在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)成功和失敗的原因，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)的完美是基于對(duì)自己成長(zhǎng)的真實(shí)認(rèn)識(shí)和未來(lái)發(fā)展的展望。請(qǐng)看下面一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇一
今天，我在圖書(shū)館的一本書(shū)中讀到了一個(gè)故事，名叫《天才，和一只睡懶覺(jué)的貓》。
這篇故事主要講了斐塞司在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了貓對(duì)光與熱的依賴，于是他便想：如果光與熱對(duì)貓有益，那對(duì)人會(huì)不會(huì)有益呢？就是因?yàn)檫@樣一閃的思想，日光療法就在世界上出現(xiàn)了。
我讀完這篇文章后，覺(jué)得深有感觸。因?yàn)殪橙居韶垖?duì)光和熱的追尋，進(jìn)而想到光與熱對(duì)人的益處，再聯(lián)想到熱醫(yī)療方法。他是多么善于觀察，多么善于聯(lián)想，多么善于動(dòng)腦呀。而大多數(shù)普通人呢呢，直到老也不會(huì)想到光與熱可以用來(lái)治療疾病。這是為什呢？因?yàn)樗麄兊难劬Ρ弧懊杀巍弊×?。他們?nèi)鄙偕朴谟^察身邊事物的“眼睛”，缺乏善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”。
這也讓我想到，古今中外的許多名人，他們沒(méi)有什么特異功能，但他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。牛頓從蘋(píng)果落地中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；瓦特從壺蓋被頂起中發(fā)明了蒸汽機(jī)，斯帕拉捷由夜晚蝙蝠能自由飛行解開(kāi)了超聲波的秘密……他們的成功，都來(lái)自于他們善于觀察，善于動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)。
讀了這個(gè)故事，我明白了，我們周圍隱藏著許多未知的奧妙，只要我們留心觀察身邊的每一樣事物，便會(huì)發(fā)現(xiàn)。我希望自己能成為一個(gè)像斐塞司一樣善于觀察的人。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇二
2.聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。
3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
4.繩鋸木斷，水滴石穿。
5.世上無(wú)難事，只要肯登攀。
6.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
7.天道酬勤。
8.勤奮是成功之母，懶惰乃萬(wàn)惡之源。
9.只要功夫深，鐵桿磨成針。
10.水滴集多成大海，讀書(shū)集多成學(xué)問(wèn)。
11.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。---韓愈。
12.騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
13.好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。
14.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
15.勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠?！_(dá)·芬奇(意大利)。
16.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！簟?BR> 17.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?。
18.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！栏衲颉?BR> 19.靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”?！匈e。
20.貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。
21.成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話?！獝?ài)因斯坦。
22.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?！墩嫘挠⑿邸贰?BR> 23.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
24.自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。
25.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝?ài)迪生。
27.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝?ài)迪生。
28.閑暇是霓裳，不宜常穿用，
——阿農(nóng)。
30.“天才就是勤奮”，曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。
31.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
32.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
33.不患人之不能，而患己之不勉。
34.不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。
35.不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。
36.稱贊削弱了勤勉。
37.聰明出于勤奮，天才在于積累。
38.聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。這些都是科學(xué)研究成功所需的其它條件。
39.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深;成績(jī)優(yōu)良，不是天資高，而是辛勤學(xué)。
40.地不耕種，再肥沃也長(zhǎng)不出果實(shí);人不學(xué)習(xí)，再聰明也目不識(shí)丁。
41.對(duì)我來(lái)說(shuō)，一件尚未實(shí)現(xiàn)的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃爾溫·懷特。
44.除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣?！芰_姆。
45.懶散是一個(gè)母親，她有一個(gè)兒子：搶劫，還有一個(gè)女兒：饑餓?！旯?BR> 48.勤奮是好運(yùn)之母?！惶m克林。
49.懶惰行動(dòng)得如此緩慢，貧窮很快就能超過(guò)它。——富蘭克林。
51.奮斗是萬(wàn)物之父?！招兄?BR> 天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇三
一些成就的人，大都是勤奮者，勤奮是成才必要條件。
天才其實(shí)就是包括幾點(diǎn)，一、要有卓越的創(chuàng)造力;二、要有想象力;三、還要有一個(gè)突出的聰明智慧。具有這些物質(zhì)的人大部分都是天才。
勤奮就是要不懈的努力，和后天形成的習(xí)慣與培養(yǎng)，與自己一如既往的追求。理想有著密相關(guān)的。
高爾基說(shuō)：“天才源于勤奮”。卡基爾說(shuō)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。”我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō)過(guò)：“只有不畏攀登的采藥者，只有不畏巨流的弄潮兒，才能登上高峰采得仙藥，深入水底覓到驪珠?！边@些都說(shuō)明，人們要想取得成功，就不離開(kāi)勤奮。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇四
“她的孩子是個(gè)早產(chǎn)兒，體重比正常嬰兒輕一公斤?！碑?dāng)我讀到這句時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)目光呆滯，說(shuō)話結(jié)巴，努力避開(kāi)人們視線的，自卑的小男孩的形象。僅僅是這短短的一句話反映了維多克十七年的傻瓜生活，同時(shí)也折射出少年維多克的不平凡。
海倫。凱樂(lè)曾說(shuō)”上帝為你關(guān)閉了一扇門(mén)，就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。”維多克說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，而他的腦袋里卻裝滿智慧；他是生活中的笑柄，卻又成為一個(gè)有著舊金山最高智商的天才少年。他被當(dāng)作傻瓜慘遭嘲諷，卻又注定了他的成功。
當(dāng)成功與少年維多克連在一起，大家都會(huì)感到疑惑，感到震驚，但仔細(xì)看看維多克的成功過(guò)程，就不難理解了。是因?yàn)樗穆斆鲉?？并不是的，而是因?yàn)榫S多克選擇了相信自己！其實(shí)每一個(gè)人都有成功的潛力。有些人選擇相信自己，通過(guò)努力把才能一一展現(xiàn)出來(lái)，比如維多克、蘿拉。而有些人空懷偉大的理想與抱負(fù)，卻自認(rèn)平庸，就象可憐的達(dá)夫，一輩子羨慕嫉妒，一輩子生活在失落中一無(wú)所成。
“學(xué)會(huì)相信自己”，這句話我們應(yīng)該牢記在心中，并加之努力。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇五
記得“四害”橫行時(shí)，我在一位畫(huà)家的家里作客，稍寒喧，畫(huà)家悄悄掩上門(mén)，從衣柜夾層里抽出一包東西，揭開(kāi)兩層包裝紙，《世界名畫(huà)選》的燙金字赫然躍人眼中。這，就是馳名世界的油畫(huà)《最后的晚餐》。是達(dá)?芬奇畫(huà)的。畫(huà)家欣賞著，眼睛里閃著欽佩的目光。我強(qiáng)烈地感受到畫(huà)中的肅穆氣氛，光線的妙用使畫(huà)幅具有很強(qiáng)的質(zhì)感。構(gòu)思簡(jiǎn)練，筆力凝重，流韻裊裊，簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊。我默默地想：芬奇真是奇才！
然而，看了《畫(huà)蛋》一文，我驚愕了；芬奇原來(lái)是從畫(huà)蛋起家的，并不是只靠天才成功的。透過(guò)《畫(huà)蛋》的字里行間，我仿佛看到芬奇潛心畫(huà)蛋的形象和他的大疊素描稿。我的心中抨然一動(dòng)：哪有什么天才，芬奇的五彩調(diào)色板調(diào)的分明是心血呵！回憶往事，我羞愧得無(wú)地自容。
我也弄過(guò)丹青，但不愿長(zhǎng)期畫(huà)那枯燥的石膏素描畫(huà)，從此不好意思到畫(huà)師家里，輟學(xué)了。后來(lái)學(xué)書(shū)法，老師叫我把一張字姑享寫(xiě)一個(gè)月，每當(dāng)我皺著眉頭想撂筆時(shí)，老師告誡找：“不打好基礎(chǔ)就無(wú)法學(xué)好。”我硬著頭皮練了三個(gè)月，居然聽(tīng)到了老師的第一聲贊揚(yáng)。練筆兩年左右，書(shū)法習(xí)作就在省里展出了。中途退學(xué)的同志說(shuō)我聰明，可我自己心里明白，一分聰明加上九十九分汗水才會(huì)進(jìn)步。看了《畫(huà)蛋》一文，我更深刻地體會(huì)到“千里之行，始于足下”是至理名言。不舍得花力氣，就無(wú)長(zhǎng)進(jìn)；急于求成，反而欲速而不達(dá)。青年們?cè)?，一度卷入“英語(yǔ)熱”浪潮中去，但不下苦功打好基礎(chǔ)，是不可能學(xué)好的。搞“四化，何嘗不是這樣？蓋“四化”的萬(wàn)丈高樓，也得從打基礎(chǔ)做起，由一磚一瓦砌成。各行各業(yè)搞好了，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)扎實(shí)了，就如同水到渠成一樣，四個(gè)現(xiàn)代化的宏圖就能實(shí)現(xiàn)了。
回味《畫(huà)蛋》一文，我勉勵(lì)自己，要象芬奇那樣對(duì)待學(xué)習(xí)，要下番苦功，消除僥幸心理，學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇六
愛(ài)迪生曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)公式：天才=99%的汗水+1%的靈感。我十二分地同意這個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)簡(jiǎn)潔明了的公式一語(yǔ)就道破了成功背后的付出。但我認(rèn)為，其中“天才”兩個(gè)字還應(yīng)該改成“在事業(yè)上取得成就的人”。人們的傳統(tǒng)觀念都認(rèn)為“天才”是指與生俱來(lái)就特有的一種聰明才智。而在事業(yè)上取得成功的人就必需要有一種勇敢拼搏，奮發(fā)向上的精神。因?yàn)槿绻麤](méi)有汗水來(lái)澆灌長(zhǎng)出成功之花的田野，那么你田野，那么你將永遠(yuǎn)也品嘗不到成功之果的甘甜。
記得曾聽(tīng)過(guò)古時(shí)候的一個(gè)小故事，傷仲詠從小天資聰穎，八九歲便能作詩(shī)，但由于驕傲自滿，從此不再認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大后變得才智平平。
用99%的汗水加上1%的靈感。創(chuàng)造人生道路上的輝煌。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇七
“天才出自勤奮．”這句話說(shuō)得不錯(cuò)，勤能補(bǔ)拙，即使這個(gè)人不是天才，但經(jīng)過(guò)勤奮地學(xué)習(xí)，不斷地努力，一定能成為一個(gè)天才。但是，如果這個(gè)人天資聰穎，出生下來(lái)就是個(gè)天才，他引以為傲，但不勤奮地學(xué)習(xí)，懶惰成習(xí)，那么，即使他再聰明，也會(huì)變愚笨．所以，一個(gè)人不管他天賦怎么樣，只要經(jīng)過(guò)勤奮，就一定能夠成為天才。
我國(guó)青年數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)室，沉浸在數(shù)學(xué)符號(hào)的海洋之中。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊叫，問(wèn)里面是否還有人，但全神貫注看書(shū)的陳景潤(rùn)啥也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，于是他被反鎖在里面。后來(lái)他望著那緊鎖的大門(mén)，毫不在意的微笑了一下，不覺(jué)饑餓，不知疲倦的重又回到書(shū)堆中。陳景潤(rùn)同志正是由于這種勤奮，摘取了“皇冠上的明珠”，成為著名的數(shù)學(xué)家?？墒?，也有少數(shù)人天資聰穎，可是因?yàn)椴慌?，他的成?jī)、才智卻一落千丈。
據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲就會(huì)微積分，被認(rèn)為神童。進(jìn)了安徽科技大學(xué)，他不參加學(xué)校統(tǒng)一安排的高中文化補(bǔ)習(xí)班，卻只身到圖書(shū)館看他的微積分，一個(gè)月就聲稱已學(xué)完。平時(shí)，學(xué)生們?nèi)ド险n，他卻在校園里野逛，成績(jī)很快一落千丈。無(wú)奈，老師只得讓他休學(xué)。
“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力”卡萊爾的話告訴我們：只有勤奮，才有收獲。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇八
又到了學(xué)琴的時(shí)間了，我坐在電子琴前，惴惴不安地等待老師的檢查。老師笑瞇瞇地走到我眼前，好象別有用心，我的心里頓時(shí)掠過(guò)一絲不安。不好，彈錯(cuò)了，咦，這句怎么彈來(lái)著？唉，這次真的玩完了。老師還是笑瞇瞇的：“劉家煒，下課后留一下?！倍际且?yàn)槲覜](méi)有好好練習(xí)才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。
在接下來(lái)的課堂上，我認(rèn)真地聽(tīng)仔細(xì)地學(xué)，把老師的每一個(gè)指法都牢記在心里。跟著老師多次反復(fù)地練習(xí)。為了彈好琴，我開(kāi)始苦練基本功。我把手指勾起來(lái)，抬高，并快速地落下，一個(gè)手指一個(gè)手指地練習(xí)，尤其是4指和5指，這兩個(gè)指頭總是抬不高，我每天都要專門(mén)練習(xí)好久，手都麻了，兩天后，我慢慢地有了感覺(jué)，手指輕松多了。為了更好地掌握節(jié)拍，我用腳跟著節(jié)奏打著拍子，同時(shí)嘴巴里高聲地唱著譜子。我每天都練一個(gè)小時(shí)，一段一段地練，用心地體會(huì)老師的話。
一周很快就過(guò)去了，又到了學(xué)琴的時(shí)間了。老師還是笑瞇瞇地走到我跟前，但我胸有成竹，我用腳打著節(jié)拍，用心地彈著。我仿佛來(lái)到了音符的世界，一個(gè)個(gè)音符象精靈一樣在我的手指下跳動(dòng)。我彈得非常好，老師狠狠地表?yè)P(yáng)了我，讓我高興壞了，練與不練真是大不同啊！愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。現(xiàn)在我終于明白了。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇九
有一個(gè)要方仲永的孩子，由于父親是個(gè)農(nóng)民，所以五歲了都不知道筆墨紙硯是什么樣子，可是有一天突然哭著喊著要這些東西。他父親覺(jué)得他在胡鬧，好好的泥巴不玩，要這些寫(xiě)字的東西干什么。
可是仲永不依不饒就纏著父親非要這些東西不可，實(shí)在沒(méi)辦法，父親就到村中的秀才家借了筆墨，隨后放下就下地干活去了。等回來(lái)后發(fā)現(xiàn)兒子在作詩(shī)，他拿起來(lái)也看不懂，就去請(qǐng)教一位詩(shī)人看，沒(méi)想到人家連連稱贊：“好詩(shī)！好詩(shī)！”又問(wèn)他是誰(shuí)寫(xiě)的，父親說(shuō)是兒子寫(xiě)的。從此后方仲永便成了小名人，經(jīng)常有人來(lái)求詩(shī)。
父親覺(jué)得有利可圖，就經(jīng)常帶著仲永到各種場(chǎng)合聚會(huì)，誰(shuí)家結(jié)婚啦，或者有壽宴了，都讓仲永作詩(shī)助興，以此獲取報(bào)酬。結(jié)果長(zhǎng)此以往，哪里還有時(shí)間學(xué)習(xí)，也沒(méi)人教育，沒(méi)幾年仲永的天資便消失殆盡，和平常人毫無(wú)區(qū)別，甚至還不如平常人呢。
一個(gè)人再聰明，但是不勤奮終歸一事無(wú)成，天才就是無(wú)止境的刻苦勤學(xué)匯集出的能力。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十
強(qiáng)推《天才基本法》這本書(shū)，周末一口氣看完，非常勵(lì)志高燃，是今年目前我看過(guò)的最棒的一本小說(shuō)！剛?cè)ヌ詫毾聠瘟藢?shí)體書(shū)，我的書(shū)評(píng)想等到實(shí)體書(shū)收到再讀一遍時(shí)再完成，先簡(jiǎn)單感嘆一下。
看這本書(shū)不是看感情線，畢竟不多，內(nèi)容也有用詞不當(dāng)?shù)那闆r，但劇情線和文中流露出的思想很精彩，讓人足以忽略這些不足之處。故事主要圍繞著三個(gè)人物，林朝夕、林兆生（老林）、裴之而展開(kāi)。林朝夕的奮斗與堅(jiān)持，是來(lái)回穿梭平行時(shí)空不可或缺的條件和意義；老林在兩個(gè)世界的不同經(jīng)歷在于選擇的錯(cuò)位，但他的睿智和豁達(dá)始終是林朝夕前行的方向；裴之看似天才強(qiáng)大，但背負(fù)著的卻是在沉痛母愛(ài)下也要追尋的真理和熱愛(ài)。他們的故事，非常打動(dòng)人，也非常勵(lì)志熱血。
昨天本來(lái)突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)一些事情很遺憾，看完這本立馬覺(jué)得還是學(xué)習(xí)解憂，別浪費(fèi)時(shí)間傷春悲秋，不如加油努力把握未來(lái)??畢竟“一以貫之的努力，不得懈怠的人生。每天的微小積累會(huì)決定最終結(jié)果，這就是答案”。老實(shí)說(shuō)看到這句時(shí)想起了曾經(jīng)一時(shí)懈怠、生活就翻天覆地改變的經(jīng)歷，那種巨大的悔恨曾經(jīng)困擾我數(shù)年?，F(xiàn)在仍覺(jué)得要堅(jiān)持每天積累很難，但收獲過(guò)翻越高山的痛快，又覺(jué)得再堅(jiān)持一下好像也沒(méi)有那么難。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十一
愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！彪y道不是嗎?如果一個(gè)人只是靠一時(shí)的靈感，而不去努力，那他是不會(huì)成才的。因?yàn)殪`感只能給善于思考、勤奮和具有鍥而不舍的精神的人才會(huì)發(fā)揮作用。
聰明出于勤奮，天才在于積累。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文言文——《傷仲永》：金溪平民方仲永，五歲時(shí)忽然向父親索要書(shū)寫(xiě)工具。父親借來(lái)給他，他立即寫(xiě)了詩(shī)并題寫(xiě)自己的名字。同縣的人用錢財(cái)求仲永寫(xiě)詩(shī)。他的父親認(rèn)為有利，整天拉著他四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。后來(lái)，仲永成了一個(gè)平庸的人。仲永為何會(huì)何會(huì)變成普通人呢?原因是他父親只顧小利益，認(rèn)為天才是天生的，但其實(shí)天才是勤學(xué)苦練出來(lái)的。從這一故事也說(shuō)明了一個(gè)道理：才華是到刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不磨，也會(huì)生銹，成為廢物。
天才免不了障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造人才。愛(ài)迪生幼年時(shí)家境貧寒，當(dāng)過(guò)抱童，小販。他只上過(guò)3個(gè)月的學(xué)，靠自學(xué)成才。后來(lái)受法拉第著作的影響，從事電的實(shí)驗(yàn)研究和發(fā)明工作。他意志堅(jiān)強(qiáng)，不達(dá)目的誓不罷休。為了研制電燈的耐用燈絲，他和助手們先后試驗(yàn)了幾千種材料，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次失敗，才取得成功。葉大年不是曾說(shuō)過(guò)：“即使永遠(yuǎn)上不了大學(xué)，自學(xué)吧，有張紙，有支筆，有志氣，就能自學(xué)成才?！?BR> 總的'來(lái)說(shuō)，天才不是天生的，他們都付出了通宵達(dá)旦的艱辛勞動(dòng)和霜晨雨夜的冥思苦想。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十二
高爾基說(shuō)：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾說(shuō)：“天才就是無(wú)止境的、刻苦的能力。”我國(guó)著名的華羅庚說(shuō)過(guò)：“聰明出于勤奮，天才出于積累?！边@些都說(shuō)明，只有勤奮才成功。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“偉大的事業(yè)同辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一從勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會(huì)出現(xiàn)。”
美國(guó)物理學(xué)家牛頓刻苦學(xué)習(xí)，在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)方面有許多成就：他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和光的散律，總結(jié)概括了著名的`牛頓運(yùn)動(dòng)三定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)。
就拿我身邊的人來(lái)說(shuō)吧，我們家鄰居的小孩，以前基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)差，經(jīng)常被爸爸罵。后來(lái)，他下定決心一定要努力，考個(gè)好成績(jī)給爸爸看。他刻苦學(xué)習(xí)，不懂得地方向老師或同學(xué)請(qǐng)教，終于“功夫不負(fù)有心人”，不過(guò)幾年，她的成績(jī)已經(jīng)是班上數(shù)一數(shù)二的了。
事實(shí)證明，勤奮是成功的重要保證，俗話說(shuō)得好：“一勤天下無(wú)難事”。也就是說(shuō)只要勤奮，沒(méi)有辦不到的事。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十三
讀了《天才少年維克多》，我真為維克多開(kāi)心.
維克多剛?cè)雽W(xué)，大家都把它當(dāng)笨蛋看待，因?yàn)樗f(shuō)話結(jié)巴。大幅同學(xué)還千方百計(jì)陷害他，可他從不反駁，因?yàn)榘职终f(shuō)，那樣不好。維克多經(jīng)常被人排擠，除了一個(gè)人――蘿拉。羅拉是個(gè)不自信的人，他爸媽都叫他“丑丫頭。”
后來(lái)，他們了解到維克多的智商原來(lái)是173，是舊金山最高的，蘿拉事實(shí)上，她很美麗，他兩都成了有學(xué)問(wèn)的人。
讀了這本書(shū)后，我明白了一個(gè)道理，做任何事自己都要自信，這樣才能，例如我去年一次英語(yǔ)考試，我對(duì)一些題目不自信，改了又改，使考試成績(jī)低下，而另一次，我很自信，結(jié)果考了100分，請(qǐng)你們做任何事都要自信，不要想維克多一樣白白浪費(fèi)了，這對(duì)人來(lái)說(shuō)太寶貴了，古人說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?BR> 天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十四
今年暑假，我讀了一本非常有意義的勵(lì)志書(shū)――《天才少年訓(xùn)練營(yíng)》。這本書(shū)讓我大受啟發(fā)，獲益匪淺。
整本書(shū)有一個(gè)楔子和32篇小故事組成，作者細(xì)膩地刻畫(huà)了每一個(gè)重要人物。為了讓故事不乏味，作者別出心裁地安排了一些小插曲，使得故事一波三折，引人入勝。最后，故事以開(kāi)啟新征途為結(jié)局，讓我十分期待后面的續(xù)文。
文中故事主人公都是當(dāng)代的中國(guó)少年。一開(kāi)始少年們都各懷心事、互相猜疑，產(chǎn)生了放棄并退出活動(dòng)的念頭。但后來(lái)他們團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)，終于度過(guò)了艱難的野外生存。是啊，當(dāng)人類沒(méi)有了現(xiàn)代化的設(shè)備，再回歸大自然時(shí)，是多么渺小。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，當(dāng)今的少年應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，共同推進(jìn)國(guó)家的綜合實(shí)力的發(fā)展。
這本書(shū)的第一環(huán)節(jié)我印象最深刻，少年們暴露出來(lái)的短處不一而足，使得他們無(wú)法齊心協(xié)力。但是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的生存訓(xùn)練以后，很多少年都變得和群了，開(kāi)朗了。作者生動(dòng)地?cái)⑹?，讓我身臨其境，仿佛自己就是其中一位少年，也在現(xiàn)場(chǎng)參加訓(xùn)練一樣。
最后我也把這本書(shū)推薦給家長(zhǎng)們，你們也可以好好閱讀一下，因?yàn)闀?shū)中家長(zhǎng)在看了參加訓(xùn)練的孩子的表現(xiàn)后，都恍然大悟，茅塞頓開(kāi)。相信家長(zhǎng)們閱讀后，會(huì)更理解自己的孩子，走進(jìn)孩子的心靈世界，讀懂我們。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十五
《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)，耗時(shí)差不多一個(gè)月才看完，確實(shí)如作者自己所說(shuō)，只需要你在看的時(shí)候，能有一點(diǎn)兒的思考，他就是欣慰的。
第一次看這種類型的書(shū)，已經(jīng)完全不知道書(shū)中具體講的是什么，只依稀記得書(shū)中講了很多的不一樣的故事?？赐旯适潞髸?huì)讓自己有點(diǎn)凌亂感，有時(shí)候甚至?xí)岩勺约褐八赖囊磺?，而認(rèn)真思考書(shū)中講的故事這個(gè)思維方式的正確性。天才和瘋子只有那么一線之隔。
很多觀點(diǎn)已經(jīng)逐漸忘卻，但是自己作者自己說(shuō)過(guò)，為什么能堅(jiān)持做這個(gè)心理。每天抱著空杯的心理，擁抱每一個(gè)病人，傾聽(tīng)他們的故事。只有你摒棄自己的成見(jiàn)，你才能體會(huì)、理解病人，同時(shí)才能感同身受。真正做到感同身受是多么的難，真是因?yàn)橹魅斯龅搅?，所以他才能得到病友的信任，才能?jiān)持下來(lái)。
生活在人的江湖中，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都存在著形色各異的思想，所以在日常中遇到思想各異的人，我們可以抱著寬容的態(tài)度，認(rèn)真的傾聽(tīng)，需要完全的贊同，但可以表示理解！多一份理解，多一分寬容，世界都美好了。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十六
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！比藗兌紣?ài)議論天才，說(shuō)天才的智慧超過(guò)任何人，說(shuō)天才是如何如何的了不起。人們羨慕天才，有的在天才面前唯唯諾諾，望而生畏，連半步也不敢超越。
也許，天才的智慧是超過(guò)一般人的，但天才的智慧并非天賦的。所謂“天才”，靠得是靈感和勤勞的實(shí)踐去造就的。在《天才》這首詩(shī)里批評(píng)了兩種對(duì)待天才的態(tài)度：一味羨慕和敬畏。由于對(duì)天才的過(guò)于迷信，他們對(duì)其羨慕得五體投地，敬畏得滯步不前。詩(shī)人告誡我們，不要被那些迷人的桂冠所迷惑，也不要對(duì)此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分靈感，只要全力以赴，只要舍得流汗，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的干，總能登攀天才的高峰。
有一首歌唱的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功！”那么我們呢？我們渴望成功，希冀著燦爛的明天，那我們又將怎樣去打造自己的美好前程呢？-――當(dāng)然是勤奮加汗水啦！“說(shuō)干就干”，我拿出試卷仔細(xì)做起來(lái)。我拖著下巴，凝視著試卷，時(shí)而閉目思考，時(shí)而俯身書(shū)寫(xiě)，前幾題很快被我攻下來(lái)了，這時(shí)，我的信心更足了。揉了揉眼睛，我又低下頭繼續(xù)思考起來(lái)?？墒茄矍斑@題好像故意跟我作對(duì)似的。我絞盡腦汁，想盡各種辦法，可還是做不對(duì)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我還在和這道題打交道。猛然，“放棄”這個(gè)念頭在我腦邊閃過(guò)，這題不會(huì)做就算了，何必硬逼自己呢？正在這時(shí)，《天才》這首詩(shī)在我耳邊響起，腳塌實(shí)地去奮斗吧！我又算了起來(lái)。一遍，兩遍……不知算了多久，我終于把這道題攻下來(lái)了。此時(shí)心中有便有了說(shuō)不出的喜悅――也許這就是成功的快樂(lè)吧！
古人云：“天才出自勤奮”，天才并不是高不可攀，也不是先天而成。只要努力奮斗，每個(gè)人都能獲得成就，造就你的天才夢(mèng)！
評(píng)語(yǔ)：
“天才”自然而然會(huì)讓人聯(lián)系起那個(gè)與蘋(píng)果結(jié)下不解之緣的牛頓，還有那個(gè)有著“七只小板凳”故事的愛(ài)因斯坦。本文小作者讓這兩位名人又一次告訴我們天才來(lái)自何處，特別是牛頓的“愛(ài)思考”對(duì)天才做了一次新的注腳；而仲永的故事又一次給我們敲起了警鐘。習(xí)作有理有據(jù)，論述有力。不足之處在于聯(lián)系實(shí)際時(shí)顯得有些唐突，銜接不自然。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇一
今天，我在圖書(shū)館的一本書(shū)中讀到了一個(gè)故事，名叫《天才，和一只睡懶覺(jué)的貓》。
這篇故事主要講了斐塞司在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了貓對(duì)光與熱的依賴，于是他便想：如果光與熱對(duì)貓有益，那對(duì)人會(huì)不會(huì)有益呢？就是因?yàn)檫@樣一閃的思想，日光療法就在世界上出現(xiàn)了。
我讀完這篇文章后，覺(jué)得深有感觸。因?yàn)殪橙居韶垖?duì)光和熱的追尋，進(jìn)而想到光與熱對(duì)人的益處，再聯(lián)想到熱醫(yī)療方法。他是多么善于觀察，多么善于聯(lián)想，多么善于動(dòng)腦呀。而大多數(shù)普通人呢呢，直到老也不會(huì)想到光與熱可以用來(lái)治療疾病。這是為什呢？因?yàn)樗麄兊难劬Ρ弧懊杀巍弊×?。他們?nèi)鄙偕朴谟^察身邊事物的“眼睛”，缺乏善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”。
這也讓我想到，古今中外的許多名人，他們沒(méi)有什么特異功能，但他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。牛頓從蘋(píng)果落地中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；瓦特從壺蓋被頂起中發(fā)明了蒸汽機(jī)，斯帕拉捷由夜晚蝙蝠能自由飛行解開(kāi)了超聲波的秘密……他們的成功，都來(lái)自于他們善于觀察，善于動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)。
讀了這個(gè)故事，我明白了，我們周圍隱藏著許多未知的奧妙，只要我們留心觀察身邊的每一樣事物，便會(huì)發(fā)現(xiàn)。我希望自己能成為一個(gè)像斐塞司一樣善于觀察的人。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇二
2.聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。
3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
4.繩鋸木斷，水滴石穿。
5.世上無(wú)難事，只要肯登攀。
6.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
7.天道酬勤。
8.勤奮是成功之母，懶惰乃萬(wàn)惡之源。
9.只要功夫深，鐵桿磨成針。
10.水滴集多成大海，讀書(shū)集多成學(xué)問(wèn)。
11.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。---韓愈。
12.騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
13.好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。
14.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
15.勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠?！_(dá)·芬奇(意大利)。
16.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！簟?BR> 17.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?。
18.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！栏衲颉?BR> 19.靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”?！匈e。
20.貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。
21.成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話?！獝?ài)因斯坦。
22.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?！墩嫘挠⑿邸贰?BR> 23.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
24.自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。
25.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝?ài)迪生。
27.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝?ài)迪生。
28.閑暇是霓裳，不宜常穿用，
——阿農(nóng)。
30.“天才就是勤奮”，曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。
31.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
32.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
33.不患人之不能，而患己之不勉。
34.不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。
35.不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。
36.稱贊削弱了勤勉。
37.聰明出于勤奮，天才在于積累。
38.聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。這些都是科學(xué)研究成功所需的其它條件。
39.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深;成績(jī)優(yōu)良，不是天資高，而是辛勤學(xué)。
40.地不耕種，再肥沃也長(zhǎng)不出果實(shí);人不學(xué)習(xí)，再聰明也目不識(shí)丁。
41.對(duì)我來(lái)說(shuō)，一件尚未實(shí)現(xiàn)的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃爾溫·懷特。
44.除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣?！芰_姆。
45.懶散是一個(gè)母親，她有一個(gè)兒子：搶劫，還有一個(gè)女兒：饑餓?！旯?BR> 48.勤奮是好運(yùn)之母?！惶m克林。
49.懶惰行動(dòng)得如此緩慢，貧窮很快就能超過(guò)它。——富蘭克林。
51.奮斗是萬(wàn)物之父?！招兄?BR> 天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇三
一些成就的人，大都是勤奮者，勤奮是成才必要條件。
天才其實(shí)就是包括幾點(diǎn)，一、要有卓越的創(chuàng)造力;二、要有想象力;三、還要有一個(gè)突出的聰明智慧。具有這些物質(zhì)的人大部分都是天才。
勤奮就是要不懈的努力，和后天形成的習(xí)慣與培養(yǎng)，與自己一如既往的追求。理想有著密相關(guān)的。
高爾基說(shuō)：“天才源于勤奮”。卡基爾說(shuō)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。”我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō)過(guò)：“只有不畏攀登的采藥者，只有不畏巨流的弄潮兒，才能登上高峰采得仙藥，深入水底覓到驪珠?！边@些都說(shuō)明，人們要想取得成功，就不離開(kāi)勤奮。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇四
“她的孩子是個(gè)早產(chǎn)兒，體重比正常嬰兒輕一公斤?！碑?dāng)我讀到這句時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)目光呆滯，說(shuō)話結(jié)巴，努力避開(kāi)人們視線的，自卑的小男孩的形象。僅僅是這短短的一句話反映了維多克十七年的傻瓜生活，同時(shí)也折射出少年維多克的不平凡。
海倫。凱樂(lè)曾說(shuō)”上帝為你關(guān)閉了一扇門(mén)，就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。”維多克說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，而他的腦袋里卻裝滿智慧；他是生活中的笑柄，卻又成為一個(gè)有著舊金山最高智商的天才少年。他被當(dāng)作傻瓜慘遭嘲諷，卻又注定了他的成功。
當(dāng)成功與少年維多克連在一起，大家都會(huì)感到疑惑，感到震驚，但仔細(xì)看看維多克的成功過(guò)程，就不難理解了。是因?yàn)樗穆斆鲉?？并不是的，而是因?yàn)榫S多克選擇了相信自己！其實(shí)每一個(gè)人都有成功的潛力。有些人選擇相信自己，通過(guò)努力把才能一一展現(xiàn)出來(lái)，比如維多克、蘿拉。而有些人空懷偉大的理想與抱負(fù)，卻自認(rèn)平庸，就象可憐的達(dá)夫，一輩子羨慕嫉妒，一輩子生活在失落中一無(wú)所成。
“學(xué)會(huì)相信自己”，這句話我們應(yīng)該牢記在心中，并加之努力。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇五
記得“四害”橫行時(shí)，我在一位畫(huà)家的家里作客，稍寒喧，畫(huà)家悄悄掩上門(mén)，從衣柜夾層里抽出一包東西，揭開(kāi)兩層包裝紙，《世界名畫(huà)選》的燙金字赫然躍人眼中。這，就是馳名世界的油畫(huà)《最后的晚餐》。是達(dá)?芬奇畫(huà)的。畫(huà)家欣賞著，眼睛里閃著欽佩的目光。我強(qiáng)烈地感受到畫(huà)中的肅穆氣氛，光線的妙用使畫(huà)幅具有很強(qiáng)的質(zhì)感。構(gòu)思簡(jiǎn)練，筆力凝重，流韻裊裊，簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊。我默默地想：芬奇真是奇才！
然而，看了《畫(huà)蛋》一文，我驚愕了；芬奇原來(lái)是從畫(huà)蛋起家的，并不是只靠天才成功的。透過(guò)《畫(huà)蛋》的字里行間，我仿佛看到芬奇潛心畫(huà)蛋的形象和他的大疊素描稿。我的心中抨然一動(dòng)：哪有什么天才，芬奇的五彩調(diào)色板調(diào)的分明是心血呵！回憶往事，我羞愧得無(wú)地自容。
我也弄過(guò)丹青，但不愿長(zhǎng)期畫(huà)那枯燥的石膏素描畫(huà)，從此不好意思到畫(huà)師家里，輟學(xué)了。后來(lái)學(xué)書(shū)法，老師叫我把一張字姑享寫(xiě)一個(gè)月，每當(dāng)我皺著眉頭想撂筆時(shí)，老師告誡找：“不打好基礎(chǔ)就無(wú)法學(xué)好。”我硬著頭皮練了三個(gè)月，居然聽(tīng)到了老師的第一聲贊揚(yáng)。練筆兩年左右，書(shū)法習(xí)作就在省里展出了。中途退學(xué)的同志說(shuō)我聰明，可我自己心里明白，一分聰明加上九十九分汗水才會(huì)進(jìn)步。看了《畫(huà)蛋》一文，我更深刻地體會(huì)到“千里之行，始于足下”是至理名言。不舍得花力氣，就無(wú)長(zhǎng)進(jìn)；急于求成，反而欲速而不達(dá)。青年們?cè)?，一度卷入“英語(yǔ)熱”浪潮中去，但不下苦功打好基礎(chǔ)，是不可能學(xué)好的。搞“四化，何嘗不是這樣？蓋“四化”的萬(wàn)丈高樓，也得從打基礎(chǔ)做起，由一磚一瓦砌成。各行各業(yè)搞好了，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)扎實(shí)了，就如同水到渠成一樣，四個(gè)現(xiàn)代化的宏圖就能實(shí)現(xiàn)了。
回味《畫(huà)蛋》一文，我勉勵(lì)自己，要象芬奇那樣對(duì)待學(xué)習(xí)，要下番苦功，消除僥幸心理，學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇六
愛(ài)迪生曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)公式：天才=99%的汗水+1%的靈感。我十二分地同意這個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)簡(jiǎn)潔明了的公式一語(yǔ)就道破了成功背后的付出。但我認(rèn)為，其中“天才”兩個(gè)字還應(yīng)該改成“在事業(yè)上取得成就的人”。人們的傳統(tǒng)觀念都認(rèn)為“天才”是指與生俱來(lái)就特有的一種聰明才智。而在事業(yè)上取得成功的人就必需要有一種勇敢拼搏，奮發(fā)向上的精神。因?yàn)槿绻麤](méi)有汗水來(lái)澆灌長(zhǎng)出成功之花的田野，那么你田野，那么你將永遠(yuǎn)也品嘗不到成功之果的甘甜。
記得曾聽(tīng)過(guò)古時(shí)候的一個(gè)小故事，傷仲詠從小天資聰穎，八九歲便能作詩(shī)，但由于驕傲自滿，從此不再認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大后變得才智平平。
用99%的汗水加上1%的靈感。創(chuàng)造人生道路上的輝煌。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇七
“天才出自勤奮．”這句話說(shuō)得不錯(cuò)，勤能補(bǔ)拙，即使這個(gè)人不是天才，但經(jīng)過(guò)勤奮地學(xué)習(xí)，不斷地努力，一定能成為一個(gè)天才。但是，如果這個(gè)人天資聰穎，出生下來(lái)就是個(gè)天才，他引以為傲，但不勤奮地學(xué)習(xí)，懶惰成習(xí)，那么，即使他再聰明，也會(huì)變愚笨．所以，一個(gè)人不管他天賦怎么樣，只要經(jīng)過(guò)勤奮，就一定能夠成為天才。
我國(guó)青年數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)室，沉浸在數(shù)學(xué)符號(hào)的海洋之中。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊叫，問(wèn)里面是否還有人，但全神貫注看書(shū)的陳景潤(rùn)啥也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，于是他被反鎖在里面。后來(lái)他望著那緊鎖的大門(mén)，毫不在意的微笑了一下，不覺(jué)饑餓，不知疲倦的重又回到書(shū)堆中。陳景潤(rùn)同志正是由于這種勤奮，摘取了“皇冠上的明珠”，成為著名的數(shù)學(xué)家?？墒?，也有少數(shù)人天資聰穎，可是因?yàn)椴慌?，他的成?jī)、才智卻一落千丈。
據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲就會(huì)微積分，被認(rèn)為神童。進(jìn)了安徽科技大學(xué)，他不參加學(xué)校統(tǒng)一安排的高中文化補(bǔ)習(xí)班，卻只身到圖書(shū)館看他的微積分，一個(gè)月就聲稱已學(xué)完。平時(shí)，學(xué)生們?nèi)ド险n，他卻在校園里野逛，成績(jī)很快一落千丈。無(wú)奈，老師只得讓他休學(xué)。
“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力”卡萊爾的話告訴我們：只有勤奮，才有收獲。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇八
又到了學(xué)琴的時(shí)間了，我坐在電子琴前，惴惴不安地等待老師的檢查。老師笑瞇瞇地走到我眼前，好象別有用心，我的心里頓時(shí)掠過(guò)一絲不安。不好，彈錯(cuò)了，咦，這句怎么彈來(lái)著？唉，這次真的玩完了。老師還是笑瞇瞇的：“劉家煒，下課后留一下?！倍际且?yàn)槲覜](méi)有好好練習(xí)才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。
在接下來(lái)的課堂上，我認(rèn)真地聽(tīng)仔細(xì)地學(xué)，把老師的每一個(gè)指法都牢記在心里。跟著老師多次反復(fù)地練習(xí)。為了彈好琴，我開(kāi)始苦練基本功。我把手指勾起來(lái)，抬高，并快速地落下，一個(gè)手指一個(gè)手指地練習(xí)，尤其是4指和5指，這兩個(gè)指頭總是抬不高，我每天都要專門(mén)練習(xí)好久，手都麻了，兩天后，我慢慢地有了感覺(jué)，手指輕松多了。為了更好地掌握節(jié)拍，我用腳跟著節(jié)奏打著拍子，同時(shí)嘴巴里高聲地唱著譜子。我每天都練一個(gè)小時(shí)，一段一段地練，用心地體會(huì)老師的話。
一周很快就過(guò)去了，又到了學(xué)琴的時(shí)間了。老師還是笑瞇瞇地走到我跟前，但我胸有成竹，我用腳打著節(jié)拍，用心地彈著。我仿佛來(lái)到了音符的世界，一個(gè)個(gè)音符象精靈一樣在我的手指下跳動(dòng)。我彈得非常好，老師狠狠地表?yè)P(yáng)了我，讓我高興壞了，練與不練真是大不同啊！愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。現(xiàn)在我終于明白了。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇九
有一個(gè)要方仲永的孩子，由于父親是個(gè)農(nóng)民，所以五歲了都不知道筆墨紙硯是什么樣子，可是有一天突然哭著喊著要這些東西。他父親覺(jué)得他在胡鬧，好好的泥巴不玩，要這些寫(xiě)字的東西干什么。
可是仲永不依不饒就纏著父親非要這些東西不可，實(shí)在沒(méi)辦法，父親就到村中的秀才家借了筆墨，隨后放下就下地干活去了。等回來(lái)后發(fā)現(xiàn)兒子在作詩(shī)，他拿起來(lái)也看不懂，就去請(qǐng)教一位詩(shī)人看，沒(méi)想到人家連連稱贊：“好詩(shī)！好詩(shī)！”又問(wèn)他是誰(shuí)寫(xiě)的，父親說(shuō)是兒子寫(xiě)的。從此后方仲永便成了小名人，經(jīng)常有人來(lái)求詩(shī)。
父親覺(jué)得有利可圖，就經(jīng)常帶著仲永到各種場(chǎng)合聚會(huì)，誰(shuí)家結(jié)婚啦，或者有壽宴了，都讓仲永作詩(shī)助興，以此獲取報(bào)酬。結(jié)果長(zhǎng)此以往，哪里還有時(shí)間學(xué)習(xí)，也沒(méi)人教育，沒(méi)幾年仲永的天資便消失殆盡，和平常人毫無(wú)區(qū)別，甚至還不如平常人呢。
一個(gè)人再聰明，但是不勤奮終歸一事無(wú)成，天才就是無(wú)止境的刻苦勤學(xué)匯集出的能力。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十
強(qiáng)推《天才基本法》這本書(shū)，周末一口氣看完，非常勵(lì)志高燃，是今年目前我看過(guò)的最棒的一本小說(shuō)！剛?cè)ヌ詫毾聠瘟藢?shí)體書(shū)，我的書(shū)評(píng)想等到實(shí)體書(shū)收到再讀一遍時(shí)再完成，先簡(jiǎn)單感嘆一下。
看這本書(shū)不是看感情線，畢竟不多，內(nèi)容也有用詞不當(dāng)?shù)那闆r，但劇情線和文中流露出的思想很精彩，讓人足以忽略這些不足之處。故事主要圍繞著三個(gè)人物，林朝夕、林兆生（老林）、裴之而展開(kāi)。林朝夕的奮斗與堅(jiān)持，是來(lái)回穿梭平行時(shí)空不可或缺的條件和意義；老林在兩個(gè)世界的不同經(jīng)歷在于選擇的錯(cuò)位，但他的睿智和豁達(dá)始終是林朝夕前行的方向；裴之看似天才強(qiáng)大，但背負(fù)著的卻是在沉痛母愛(ài)下也要追尋的真理和熱愛(ài)。他們的故事，非常打動(dòng)人，也非常勵(lì)志熱血。
昨天本來(lái)突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)一些事情很遺憾，看完這本立馬覺(jué)得還是學(xué)習(xí)解憂，別浪費(fèi)時(shí)間傷春悲秋，不如加油努力把握未來(lái)??畢竟“一以貫之的努力，不得懈怠的人生。每天的微小積累會(huì)決定最終結(jié)果，這就是答案”。老實(shí)說(shuō)看到這句時(shí)想起了曾經(jīng)一時(shí)懈怠、生活就翻天覆地改變的經(jīng)歷，那種巨大的悔恨曾經(jīng)困擾我數(shù)年?，F(xiàn)在仍覺(jué)得要堅(jiān)持每天積累很難，但收獲過(guò)翻越高山的痛快，又覺(jué)得再堅(jiān)持一下好像也沒(méi)有那么難。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十一
愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！彪y道不是嗎?如果一個(gè)人只是靠一時(shí)的靈感，而不去努力，那他是不會(huì)成才的。因?yàn)殪`感只能給善于思考、勤奮和具有鍥而不舍的精神的人才會(huì)發(fā)揮作用。
聰明出于勤奮，天才在于積累。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文言文——《傷仲永》：金溪平民方仲永，五歲時(shí)忽然向父親索要書(shū)寫(xiě)工具。父親借來(lái)給他，他立即寫(xiě)了詩(shī)并題寫(xiě)自己的名字。同縣的人用錢財(cái)求仲永寫(xiě)詩(shī)。他的父親認(rèn)為有利，整天拉著他四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。后來(lái)，仲永成了一個(gè)平庸的人。仲永為何會(huì)何會(huì)變成普通人呢?原因是他父親只顧小利益，認(rèn)為天才是天生的，但其實(shí)天才是勤學(xué)苦練出來(lái)的。從這一故事也說(shuō)明了一個(gè)道理：才華是到刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不磨，也會(huì)生銹，成為廢物。
天才免不了障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造人才。愛(ài)迪生幼年時(shí)家境貧寒，當(dāng)過(guò)抱童，小販。他只上過(guò)3個(gè)月的學(xué)，靠自學(xué)成才。后來(lái)受法拉第著作的影響，從事電的實(shí)驗(yàn)研究和發(fā)明工作。他意志堅(jiān)強(qiáng)，不達(dá)目的誓不罷休。為了研制電燈的耐用燈絲，他和助手們先后試驗(yàn)了幾千種材料，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次失敗，才取得成功。葉大年不是曾說(shuō)過(guò)：“即使永遠(yuǎn)上不了大學(xué)，自學(xué)吧，有張紙，有支筆，有志氣，就能自學(xué)成才?！?BR> 總的'來(lái)說(shuō)，天才不是天生的，他們都付出了通宵達(dá)旦的艱辛勞動(dòng)和霜晨雨夜的冥思苦想。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十二
高爾基說(shuō)：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾說(shuō)：“天才就是無(wú)止境的、刻苦的能力。”我國(guó)著名的華羅庚說(shuō)過(guò)：“聰明出于勤奮，天才出于積累?！边@些都說(shuō)明，只有勤奮才成功。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“偉大的事業(yè)同辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一從勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會(huì)出現(xiàn)。”
美國(guó)物理學(xué)家牛頓刻苦學(xué)習(xí)，在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)方面有許多成就：他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和光的散律，總結(jié)概括了著名的`牛頓運(yùn)動(dòng)三定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)。
就拿我身邊的人來(lái)說(shuō)吧，我們家鄰居的小孩，以前基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)差，經(jīng)常被爸爸罵。后來(lái)，他下定決心一定要努力，考個(gè)好成績(jī)給爸爸看。他刻苦學(xué)習(xí)，不懂得地方向老師或同學(xué)請(qǐng)教，終于“功夫不負(fù)有心人”，不過(guò)幾年，她的成績(jī)已經(jīng)是班上數(shù)一數(shù)二的了。
事實(shí)證明，勤奮是成功的重要保證，俗話說(shuō)得好：“一勤天下無(wú)難事”。也就是說(shuō)只要勤奮，沒(méi)有辦不到的事。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十三
讀了《天才少年維克多》，我真為維克多開(kāi)心.
維克多剛?cè)雽W(xué)，大家都把它當(dāng)笨蛋看待，因?yàn)樗f(shuō)話結(jié)巴。大幅同學(xué)還千方百計(jì)陷害他，可他從不反駁，因?yàn)榘职终f(shuō)，那樣不好。維克多經(jīng)常被人排擠，除了一個(gè)人――蘿拉。羅拉是個(gè)不自信的人，他爸媽都叫他“丑丫頭。”
后來(lái)，他們了解到維克多的智商原來(lái)是173，是舊金山最高的，蘿拉事實(shí)上，她很美麗，他兩都成了有學(xué)問(wèn)的人。
讀了這本書(shū)后，我明白了一個(gè)道理，做任何事自己都要自信，這樣才能，例如我去年一次英語(yǔ)考試，我對(duì)一些題目不自信，改了又改，使考試成績(jī)低下，而另一次，我很自信，結(jié)果考了100分，請(qǐng)你們做任何事都要自信，不要想維克多一樣白白浪費(fèi)了，這對(duì)人來(lái)說(shuō)太寶貴了，古人說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?BR> 天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十四
今年暑假，我讀了一本非常有意義的勵(lì)志書(shū)――《天才少年訓(xùn)練營(yíng)》。這本書(shū)讓我大受啟發(fā)，獲益匪淺。
整本書(shū)有一個(gè)楔子和32篇小故事組成，作者細(xì)膩地刻畫(huà)了每一個(gè)重要人物。為了讓故事不乏味，作者別出心裁地安排了一些小插曲，使得故事一波三折，引人入勝。最后，故事以開(kāi)啟新征途為結(jié)局，讓我十分期待后面的續(xù)文。
文中故事主人公都是當(dāng)代的中國(guó)少年。一開(kāi)始少年們都各懷心事、互相猜疑，產(chǎn)生了放棄并退出活動(dòng)的念頭。但后來(lái)他們團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)，終于度過(guò)了艱難的野外生存。是啊，當(dāng)人類沒(méi)有了現(xiàn)代化的設(shè)備，再回歸大自然時(shí)，是多么渺小。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，當(dāng)今的少年應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，共同推進(jìn)國(guó)家的綜合實(shí)力的發(fā)展。
這本書(shū)的第一環(huán)節(jié)我印象最深刻，少年們暴露出來(lái)的短處不一而足，使得他們無(wú)法齊心協(xié)力。但是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的生存訓(xùn)練以后，很多少年都變得和群了，開(kāi)朗了。作者生動(dòng)地?cái)⑹?，讓我身臨其境，仿佛自己就是其中一位少年，也在現(xiàn)場(chǎng)參加訓(xùn)練一樣。
最后我也把這本書(shū)推薦給家長(zhǎng)們，你們也可以好好閱讀一下，因?yàn)闀?shū)中家長(zhǎng)在看了參加訓(xùn)練的孩子的表現(xiàn)后，都恍然大悟，茅塞頓開(kāi)。相信家長(zhǎng)們閱讀后，會(huì)更理解自己的孩子，走進(jìn)孩子的心靈世界，讀懂我們。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十五
《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)，耗時(shí)差不多一個(gè)月才看完，確實(shí)如作者自己所說(shuō)，只需要你在看的時(shí)候，能有一點(diǎn)兒的思考，他就是欣慰的。
第一次看這種類型的書(shū)，已經(jīng)完全不知道書(shū)中具體講的是什么，只依稀記得書(shū)中講了很多的不一樣的故事?？赐旯适潞髸?huì)讓自己有點(diǎn)凌亂感，有時(shí)候甚至?xí)岩勺约褐八赖囊磺?，而認(rèn)真思考書(shū)中講的故事這個(gè)思維方式的正確性。天才和瘋子只有那么一線之隔。
很多觀點(diǎn)已經(jīng)逐漸忘卻，但是自己作者自己說(shuō)過(guò)，為什么能堅(jiān)持做這個(gè)心理。每天抱著空杯的心理，擁抱每一個(gè)病人，傾聽(tīng)他們的故事。只有你摒棄自己的成見(jiàn)，你才能體會(huì)、理解病人，同時(shí)才能感同身受。真正做到感同身受是多么的難，真是因?yàn)橹魅斯龅搅?，所以他才能得到病友的信任，才能?jiān)持下來(lái)。
生活在人的江湖中，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都存在著形色各異的思想，所以在日常中遇到思想各異的人，我們可以抱著寬容的態(tài)度，認(rèn)真的傾聽(tīng)，需要完全的贊同，但可以表示理解！多一份理解，多一分寬容，世界都美好了。
天才出自勤奮小學(xué)六年級(jí)篇十六
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！比藗兌紣?ài)議論天才，說(shuō)天才的智慧超過(guò)任何人，說(shuō)天才是如何如何的了不起。人們羨慕天才，有的在天才面前唯唯諾諾，望而生畏，連半步也不敢超越。
也許，天才的智慧是超過(guò)一般人的，但天才的智慧并非天賦的。所謂“天才”，靠得是靈感和勤勞的實(shí)踐去造就的。在《天才》這首詩(shī)里批評(píng)了兩種對(duì)待天才的態(tài)度：一味羨慕和敬畏。由于對(duì)天才的過(guò)于迷信，他們對(duì)其羨慕得五體投地，敬畏得滯步不前。詩(shī)人告誡我們，不要被那些迷人的桂冠所迷惑，也不要對(duì)此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分靈感，只要全力以赴，只要舍得流汗，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的干，總能登攀天才的高峰。
有一首歌唱的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功！”那么我們呢？我們渴望成功，希冀著燦爛的明天，那我們又將怎樣去打造自己的美好前程呢？-――當(dāng)然是勤奮加汗水啦！“說(shuō)干就干”，我拿出試卷仔細(xì)做起來(lái)。我拖著下巴，凝視著試卷，時(shí)而閉目思考，時(shí)而俯身書(shū)寫(xiě)，前幾題很快被我攻下來(lái)了，這時(shí)，我的信心更足了。揉了揉眼睛，我又低下頭繼續(xù)思考起來(lái)?？墒茄矍斑@題好像故意跟我作對(duì)似的。我絞盡腦汁，想盡各種辦法，可還是做不對(duì)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我還在和這道題打交道。猛然，“放棄”這個(gè)念頭在我腦邊閃過(guò)，這題不會(huì)做就算了，何必硬逼自己呢？正在這時(shí)，《天才》這首詩(shī)在我耳邊響起，腳塌實(shí)地去奮斗吧！我又算了起來(lái)。一遍，兩遍……不知算了多久，我終于把這道題攻下來(lái)了。此時(shí)心中有便有了說(shuō)不出的喜悅――也許這就是成功的快樂(lè)吧！
古人云：“天才出自勤奮”，天才并不是高不可攀，也不是先天而成。只要努力奮斗，每個(gè)人都能獲得成就，造就你的天才夢(mèng)！
評(píng)語(yǔ)：
“天才”自然而然會(huì)讓人聯(lián)系起那個(gè)與蘋(píng)果結(jié)下不解之緣的牛頓，還有那個(gè)有著“七只小板凳”故事的愛(ài)因斯坦。本文小作者讓這兩位名人又一次告訴我們天才來(lái)自何處，特別是牛頓的“愛(ài)思考”對(duì)天才做了一次新的注腳；而仲永的故事又一次給我們敲起了警鐘。習(xí)作有理有據(jù)，論述有力。不足之處在于聯(lián)系實(shí)際時(shí)顯得有些唐突，銜接不自然。