報(bào)告的寫作過程需要進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，以保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可靠性。報(bào)告的撰寫需要把握好篇幅，既要保證內(nèi)容的全面性和深入性，又要避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。通過閱讀以下范文，可以更好地理解報(bào)告的寫作規(guī)范和流程，為撰寫自己的報(bào)告提供參考。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇一
眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一，英語作為通向世界的大門，在我國加入wto之后，具有更加重要的意義。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國舉行，使得英語在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。
隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁，英語的重要性也更為凸顯，無論是在職場(chǎng)、社交、貿(mào)易、文化交流活動(dòng)中英語成為了一種重要的交流工具。在中國，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都開設(shè)了英語課程。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語課程，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語的占大多數(shù)，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語。國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語的占總量的90%。因此，母語非英語的人在掌握本民族語言的同時(shí)，熟練掌握英語便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。
誠然，語言的本質(zhì)是工具，但人類在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識(shí)庫。沒用掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉一樣。多學(xué)一種外語，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。十九世紀(jì)德國語文學(xué)家，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會(huì)一門外語或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。”這話是否說得過頭，可以討論；但語言既是思想的外殼和載體，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說，學(xué)會(huì)一門外語，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個(gè)頭腦！
目前大學(xué)英語課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài)，于是漸漸對(duì)英語課失去了興趣，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性。態(tài)度決定一切，存在很大比例的大學(xué)生對(duì)英語的重視度越來越低，甚至經(jīng)常不去上課，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對(duì)待這一世界通用語言，出現(xiàn)對(duì)英語的掌握隨時(shí)間的推移愈來愈差的反?，F(xiàn)象。
我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，以我們的視角吧大家的英語。
學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前，并聽出一些可行性建議，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩。
1.2調(diào)查計(jì)劃。
調(diào)查人員：羅賽汪濤。
調(diào)查對(duì)象：沈陽理工大學(xué)全體非英語專業(yè)大學(xué)生。
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日。
具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問卷200份，由羅賽、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對(duì)各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問卷式，具體工作我們各自展開，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對(duì)象認(rèn)真填寫問卷，以保證問卷的有效性。
1.3調(diào)查培訓(xùn)。
由于是問卷式調(diào)查，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn)，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū)。
1.4調(diào)查注意事項(xiàng)。
a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域，針對(duì)多個(gè)學(xué)院，各個(gè)年級(jí)，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌，要耐心友好，對(duì)于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答，不能草草了事，以確保每一份問卷的質(zhì)量。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。
1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)。
本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，預(yù)計(jì)印200份，預(yù)計(jì)需要40元。
2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
2.1整體情況概述。
在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中，有效問卷196份，占總數(shù)的98%，效果較好。我們的調(diào)查對(duì)象為2009級(jí)、2010級(jí)在校大學(xué)生。調(diào)查范圍為沈陽理工大學(xué)全體學(xué)生，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、：機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院、裝備學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院。調(diào)查的人數(shù)分別為44人，23人，18人，58人，19人，31人。它們所占比例分別為23%、12%、9%、30%、10%、16%。圖如下：
2.1.1被調(diào)查者的基本情況。
在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中，63人表示對(duì)英語感興趣，43人表示很無聊，有90人說不清。對(duì)英語感興趣的人所占比例只有32%，說明對(duì)英語感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對(duì)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語的熱情減少了許多。進(jìn)入大學(xué)后，由于沒人管自己，學(xué)習(xí)就開始放松了。此外，由于英語教學(xué)的固定模式，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣，甚至討厭學(xué)英語；而且在大學(xué)課堂上，老師按照課本講課，沒有拓展，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西。
2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力。
在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是四、六級(jí)考試，16人表示基本沒動(dòng)力，只有38人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是感興趣，33人表示是其他原因。這表明大學(xué)生學(xué)英語主要是因?yàn)橐^四、六級(jí)，才有動(dòng)力學(xué)英語。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變。例如，一旦過了四、六級(jí)考試，他們便很容易停止英語學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，目的明確，因而學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能努力做到全面發(fā)展。小部分人學(xué)習(xí)英語沒有動(dòng)機(jī)，這類學(xué)習(xí)英語具有盲目性和隨意性。
總的來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不再是單純的過四、六級(jí)，拿個(gè)文憑，而更多的應(yīng)該考慮英語對(duì)自身發(fā)展的重要性，能夠找到一份好工作。
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英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇二
裝飾材料的分類：
一、瓷磚。
1、釉面磚。
2、通體磚。
通體磚的表面不上釉，而且正面和反面的材質(zhì)和色澤一致。通體磚是一種耐磨磚，雖然現(xiàn)在還有滲花通體磚等品種，但相對(duì)來說，其花色比不上釉面磚。由于目前的室內(nèi)設(shè)計(jì)越來越傾向于素色設(shè)計(jì)，因此通體磚越來越成為一種時(shí)尚，被廣泛使用于廳堂、過道和室外走道等裝修項(xiàng)目的地面；一般較少會(huì)使用于墻面。多數(shù)的防滑磚都屬于通體磚。
3、拋光磚。
拋光磚就是通體磚坯體的表面經(jīng)過打磨而成的'一種光亮磚，屬于通體磚的一種。相對(duì)通體磚而言，拋光磚的表面要光潔的多。拋光磚堅(jiān)硬耐磨，適合在除洗手間、廚房以外的多數(shù)室內(nèi)空間中使用。在運(yùn)用滲花技術(shù)的基礎(chǔ)上，拋光磚可以做出各種仿石、仿木效果。
4、玻化磚：
為了解決拋光磚出現(xiàn)的易臟問題，又出現(xiàn)了一種?；u。?；u其實(shí)就是全瓷磚。其表面光潔但又不需要拋光，所以不存在拋光氣孔的問題。
5、馬賽克。
馬賽克的體積是各種瓷磚中最小的，一般俗稱塊磚。馬賽克給人一種懷舊的感覺，因?yàn)樗鞘畮啄昵把b飾墻地面的材料。馬賽克組合變化的可能非常多，比如在一個(gè)平面上，可以有多種表現(xiàn)方法：抽象的圖案、同色系深淺跳躍或過渡、為瓷磚等其他裝飾材料做紋樣點(diǎn)綴等等。對(duì)于房間曲面或轉(zhuǎn)角處，玻璃馬賽克更能發(fā)揮它小身材的特長(zhǎng)，能夠把弧面包蓋得平滑完整。缺點(diǎn)是耐磨性較差。
二、地板。
木地板:木地板分實(shí)木地板、實(shí)木復(fù)合地板、強(qiáng)化木地板等。
1、實(shí)木地板是木材經(jīng)烘干、加工而成，具有花紋自然，腳感舒適，使用安全的特點(diǎn)，是臥室、客廳、書房等地面裝飾的理想材料。實(shí)木的裝飾風(fēng)格返璞歸真，質(zhì)感自然，在森林覆蓋率下降、大力提倡環(huán)保的今天，實(shí)木地板則更顯珍貴。
2、實(shí)木復(fù)合地板分三層實(shí)木復(fù)合地板、以膠合板為基材的實(shí)木復(fù)合地板等。
3、強(qiáng)化木地板(浸漬紙層壓木質(zhì)地板)屬于木材衍生材料，分為耐磨層、裝飾層、基材層與防潮層四層。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇三
就想我們學(xué)習(xí)語文一樣，英語學(xué)習(xí)首先也要把最基本的音標(biāo)、口語、語法、單詞學(xué)會(huì)。這幾項(xiàng)應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的;但是音標(biāo)和語法是必須的基礎(chǔ);掌握了才能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來;遇到長(zhǎng)句子知道句子的結(jié)構(gòu);能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學(xué)好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。
做到這些很難嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家上課緊跟老師思維;認(rèn)真聽講，把該學(xué)的學(xué)會(huì)了。下來該做的練習(xí)做了就可以了。利用好課題時(shí)間，課后適當(dāng)練習(xí)，學(xué)英語真的很簡(jiǎn)單，對(duì)于我們應(yīng)付中考來說。就看同學(xué)們有沒有心了。
二、敢說多練。
初中生學(xué)英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說;這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會(huì)學(xué)會(huì)說話呢?因此，同學(xué)們一定要敢說，敢練。和同學(xué)模擬對(duì)話，用英語和同學(xué)打招呼等。記單詞時(shí)，邊寫，邊記，邊讀;做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會(huì)加深對(duì)單詞的讀法和形態(tài)的認(rèn)識(shí)和記憶，理解和記憶效果更好。
三、重在培養(yǎng)語感。
學(xué)習(xí)英語，語感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語感的最好方法當(dāng)然就是多讀，多練。如果覺得練習(xí)的人少的話;建議大家一定要堅(jiān)持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好;把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時(shí)間把前一天的在背誦一遍;有利于保持記憶效果。
除了背誦，同學(xué)們還要多聽;聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句;能把聽過的句子寫下來;然后再對(duì)照原文，看看自己哪里出錯(cuò)了。當(dāng)然這是在自己認(rèn)識(shí)單詞范圍內(nèi)的。學(xué)習(xí)是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。
四、多寫。
鼓勵(lì)大家寫英語日記;用自己學(xué)過的單詞和語法表達(dá)自己的想法。初中的詞匯不多，大家學(xué)的詞匯可能不夠表達(dá)自己的想法，這個(gè)時(shí)候換一種方法：學(xué)會(huì)用自己學(xué)過的表達(dá)，只要表達(dá)出來就可以了。堅(jiān)持每天都寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的越來越多，可用詞匯越來越豐富，表達(dá)起來越來越方便了。這對(duì)我們中考的寫作是很有幫助的。
五、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣。
培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的方式有很多。閱讀英語故事，短篇小說。遇到不會(huì)的就查詞典;記錄下來;看英語動(dòng)畫電影。
聽、說是培養(yǎng)語感、提高英語成績(jī)的重要途徑。
老師們都會(huì)跟同學(xué)們?nèi)?qiáng)調(diào)課下每日聽磁帶的重要性。堅(jiān)持聽磁帶的最主要目的是為了在聽的同時(shí)，進(jìn)行跟讀;要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道，把每日的聽讀作為一種習(xí)慣來養(yǎng)成。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇四
對(duì)于初中的學(xué)生，現(xiàn)在的寫作訓(xùn)練基本要求在50個(gè)詞左右。學(xué)生應(yīng)習(xí)慣于經(jīng)常性地寫一個(gè)小段落。一來是能提高對(duì)英語的自如運(yùn)用，二來考察了同學(xué)們的洞察力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)新生事物的能力。所以常寫、多寫是大有益處的。
現(xiàn)在的新教材一個(gè)模塊圍繞一個(gè)主題學(xué)習(xí)，學(xué)生可模仿寫一篇短文。另外日記，值日?qǐng)?bào)告等都是大家熟悉的練習(xí)寫作的方式，堅(jiān)持下來，效果很好。
及時(shí)消化知識(shí)的習(xí)慣。
當(dāng)天學(xué)的語言知識(shí)當(dāng)天清，一周結(jié)束要鞏固所學(xué)知識(shí)。可通過一周一次的檢測(cè)來了解掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)補(bǔ)救，避免負(fù)面增長(zhǎng)。對(duì)于那些習(xí)慣不是很好的孩子來說，要養(yǎng)成這些英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過程。因?yàn)榱?xí)慣不是簡(jiǎn)單的束縛，不是簡(jiǎn)單的模仿。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇五
調(diào)查對(duì)象：沈陽市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生。
調(diào)查人：
一.調(diào)查背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
發(fā)出問卷100份。
收回100份。
其中有效100份。
二.具體分析：
此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。
此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份。回收率為100%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。
此次對(duì)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好，而是社會(huì)所趨，比如英語四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語四級(jí)證是一道門檻等等此類。
2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對(duì)應(yīng)地，認(rèn)為社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性，沒有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對(duì)社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的.問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
要提高英語技能，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因?yàn)楦鞣N原因，各位同學(xué)的英語自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中，高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%?？梢?，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個(gè)重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校，學(xué)一級(jí)英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。
綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的，社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，因此學(xué)校對(duì)英語教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。
三.結(jié)論：
針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些英語學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇六
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣和愛好是最好的老師”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你去做一件你毫無興趣的事，你根本無法做好，任何事如此，英語學(xué)習(xí)也不例外。
有的同學(xué)說：“天生就對(duì)英語沒興趣?！贝搜圆钜印ｍ氈?，有些興趣并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無興趣的英語學(xué)習(xí)呢?例如，有人喜歡音樂，有英文歌曲;有人喜歡看錄像帶，有中文字幕的錄相片??千萬別把英語只理解成枯燥的單詞、語法，千萬別把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，這是學(xué)好英語的第一步。
二、單詞記憶的幾種方法。
英語單詞是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何掌握好每個(gè)單詞的發(fā)音和書寫是擺在們面前的一個(gè)重大問題。以前記憶單詞沒有什么好方法，只會(huì)死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。后來，多次請(qǐng)教老師，尋找課外資料，在不斷的實(shí)踐中，記憶單詞的能力有了很大的提高，還總結(jié)了幾種記憶單詞的方法：
1.由音及形法。
即弄清這個(gè)單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合.這樣既可以使們準(zhǔn)確發(fā)音,又能較容易地記住單詞拼寫.
3.聯(lián)想法。利用詞與詞之間類似之處進(jìn)行對(duì)比，利用詞與詞之間的差異進(jìn)行分析辨認(rèn)。這不僅能加深們對(duì)新詞的印象，還同時(shí)鞏固了舊詞。例如：
近形近音plane-plant-plan-planet。
同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe。
詞的搭配lookat--lookfor--lookup--lookafter。
單詞，猶如萬仗大廈的基石，學(xué)好單詞，在英語學(xué)習(xí)過程中又邁出了一大步。
三、多聽多說，提高聽說能力。
聽說關(guān)，是英語學(xué)習(xí)中又一大難題。們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了交際。如果聽說關(guān)過不了，就真的成了“啞巴英語”。
關(guān)于聽力，沒有別的途徑，只能多聽錄音帶，聽什么?當(dāng)然是們教科書配套的音帶，仔細(xì)聽發(fā)音，揣摸朗讀者的語調(diào)，跟隨他的語速。在此基礎(chǔ)上選擇一些課外練習(xí)，最好是英文原版語速稍快的。
背課文是一個(gè)雖枯燥，但卻十分行之有效的方法。初中時(shí)，英語王老師就常對(duì)們說：“讀和背是不同的，背過的課文印象深，里面的句子換了詞也能張口說出，就會(huì)逐漸形成一種語感”。多開口講，是一種鍛煉的好方法。不要怕出錯(cuò)，說出的錯(cuò)誤可以改，不說有錯(cuò)永遠(yuǎn)也改不了。多與同學(xué)用英語交談，一句、兩句慢慢慢發(fā)展。再有，不要管對(duì)方會(huì)不會(huì)英語，聽得懂聽不懂，也可以對(duì)他說，這樣是不是會(huì)更大膽，更自然呢?這也是一種鍛煉。
四、寫英語日記是學(xué)習(xí)英語的好方法。
俗語道：“拳不離手，曲不離口”。把所學(xué)的知識(shí)用在自己的英語日記中，久而久之，可大大提高自己的英語水平。
誠然，們學(xué)的英語還很有限，但作為復(fù)習(xí)性的將所學(xué)句型、詞匯串聯(lián)起來，進(jìn)一步擴(kuò)大，表述們的思想，們還是可以寫好英語日記的。但要注意的是：
1.持之以恒。一兩天的努力看不出什么進(jìn)步，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能有大的收獲。
2.忌“生”、“繁”。寫英語日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符合英語習(xí)慣的表達(dá)方式，通篇都是些“chineseenglish”。
現(xiàn)階段的中學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法較普遍地缺乏科學(xué)性、主動(dòng)性、系統(tǒng)性，雖然學(xué)習(xí)英語花去了大量的時(shí)間、精力、甚至財(cái)物，但是效果卻不佳。如何指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)好英語，是中學(xué)英語教師的職責(zé)。
在此結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作些探討。
一、要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在現(xiàn)行的我國教育制度中，外語成為中學(xué)生乃至大學(xué)最重要的學(xué)科之一。學(xué)好英語是中學(xué)生的普遍愿望，家長(zhǎng)也十分重視。但是很多的學(xué)生缺乏學(xué)英語的科學(xué)性與靈活性。在英語學(xué)習(xí)方法上存在兩極端：一種極端認(rèn)為學(xué)英語就是靠死記硬背，靠長(zhǎng)期間一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，只有勤學(xué)苦練，才能學(xué)好，其它方法都是騙人的。另一種極端則是夸大了學(xué)英語的某些技巧。如：某某單詞速記法，一個(gè)月可以掌握幾千單詞。某某英語速成班，輕輕松松半年學(xué)習(xí)就能當(dāng)翻譯。前者否定了學(xué)習(xí)英語的有效方法的作用。后者則是不科學(xué)，不負(fù)責(zé)任的廣告詞。學(xué)好英語確實(shí)需要勤學(xué)苦練，但更需要科學(xué)的靈活的學(xué)習(xí)方法，只有兩者的有效結(jié)合，才是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語科學(xué)的學(xué)習(xí)方法包括情感策略，管理評(píng)價(jià)策略，認(rèn)知策略，交際策略等。
1.情感策略。情感策略是指學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中調(diào)控自己的興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、信心和意志等情感因素。要認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)的目的性，樹立學(xué)好英語的信心，恒心與耐心。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在英語運(yùn)用中敢于面眾。勿在英語學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生大喜大悲的情緒。學(xué)會(huì)尊重、理解教師或他人的情感;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和共同進(jìn)步的思想。
2.管理評(píng)價(jià)策略。管理評(píng)價(jià)策略是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、自省、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略。要確定學(xué)習(xí)英語的長(zhǎng)期、近期目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際需要制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，摸索行之有效的學(xué)習(xí)方法;善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)注各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的進(jìn)展情況，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3.認(rèn)知策略。認(rèn)知策略是學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的相應(yīng)的有效學(xué)習(xí)技巧的處理，以維持和提高英語交際效果的策略。注重學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備;在英語學(xué)習(xí)中集中注意力、觀察力、模仿力;利用推理，歸納等邏輯手段;加強(qiáng)學(xué)習(xí)遷移能力，舉一反三，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高記憶力;善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會(huì)將輸入的信息進(jìn)行合理分類和儲(chǔ)存;善于運(yùn)用工具書、圖書館，網(wǎng)絡(luò)等資源獲取更多的信息;充分訓(xùn)練、聽、說、寫能力。
4.交際策略。創(chuàng)造與把握運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，注意使用規(guī)范的語言，學(xué)會(huì)克服實(shí)際中遇到的困難，積極與其他同學(xué)配合，依靠教師的幫助指導(dǎo)，遵守交際習(xí)慣。
二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。
現(xiàn)在的中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上普遍存在的問題是迫于老師、家長(zhǎng)以及高考的壓力下而被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣。被動(dòng)學(xué)習(xí)雖然也能學(xué)到一定的東西，但被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)畢竟心態(tài)不同，所以學(xué)習(xí)效果自然相差甚遠(yuǎn)。如何讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，作為英語教師，有很多工作要做。
1.樹立良好的教師形象。青少年往往有崇拜偶像的傾向，他們之中不少是追星一族。如果你能夠樹立一個(gè)良好的教師形象，能夠使學(xué)生佩服你、崇拜你，把你當(dāng)作他們的偶像，自然對(duì)你所教學(xué)科新產(chǎn)生興趣，對(duì)你授的課專心致志，對(duì)你的話言聽計(jì)從。但要樹立一個(gè)良好的教師形象，絕非是輕而易舉的事情。首先，必須使課堂氣氛活躍，因此要精心設(shè)計(jì)好課堂的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，注重師生互動(dòng)。其次，必須知識(shí)淵博、富有幽默感。如果講課中引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，那么就會(huì)深深地吸引學(xué)生。再次，專業(yè)知識(shí)要十分扎實(shí)，對(duì)教材要吃透。如果上課時(shí)能流利地使用英語教學(xué)，左右逢緣，必然征服學(xué)生。第四，要與學(xué)生打成一片，真心地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心他們的方方面面，師生之間心與心相通。第五，要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，并善于調(diào)節(jié)自己的心理，要在學(xué)生面前充分展示自己的人格魅力，要獲得學(xué)生的信任、愛戴和敬佩。
2.盡量做到寓教于樂。一些中學(xué)英語教師認(rèn)為寓教于樂不外就是唱唱歌、跳跳舞，講講故事，做做游戲，那是小學(xué)生的事情。其實(shí)，中學(xué)生也不過是大些的孩子，他們也有玩的天性，中學(xué)英語課堂教學(xué)，這些活動(dòng)也是不可或缺的，只不過應(yīng)該有一個(gè)度。應(yīng)該將這些活動(dòng)與英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，不能為娛樂而娛樂。
3.營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。
首先，教師要盡量在課堂上使用英語，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多用英語。另外，開展英語角活動(dòng)，舉行英語辯論會(huì)，英語晚會(huì)，訂閱英語報(bào)刊，開設(shè)英語廣播，充分利用網(wǎng)絡(luò)，多媒體，觀看英語電視、電影等，有條件還應(yīng)該聘請(qǐng)外教。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到鍛煉，產(chǎn)生成就感。使他們逐漸地認(rèn)識(shí)到，學(xué)好英語原來并非很難的事情，別人能行，自己也能行。
三、制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
筆者的一個(gè)學(xué)生，在高二的時(shí)候其它學(xué)科均是年級(jí)的尖子，但是英語常常不及格。他告訴我，其實(shí)他在學(xué)英語上花的時(shí)間甚至是最多的，但每次考試前心里都沒有底。經(jīng)過了解與分析，該生學(xué)習(xí)英語的最大毛病是缺乏計(jì)劃性。后來幫助他制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)英語的短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，取得了明顯的效果。
1.短期計(jì)劃：(1)每天熟記5個(gè)生詞，包括掌握這些生詞的讀音、拼寫、詞性、詞義、派生詞及它們的慣用法。(2)每天閱兩篇英語短文。(3)每周背誦一段課文(300字左右)。(4)每周寫一篇英文周記(100字左右)。(5)每月反復(fù)聽一盒英語磁帶，直到完全聽懂為止。
2.長(zhǎng)期計(jì)劃：(1)用一個(gè)學(xué)期掌握英語基本語法知識(shí)。(2)用一個(gè)學(xué)年掌握高考要求的語匯。(3)在高三前閱讀完畢并理解近高考閱讀題及完形填空題。這位學(xué)生按這個(gè)計(jì)劃去做了，本人也按這個(gè)計(jì)劃對(duì)他進(jìn)行了檢查。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)椴⒎敲總€(gè)學(xué)生都能做到完全自覺且都有很強(qiáng)的自律能力。如果只訂計(jì)劃，不檢查，不落實(shí)，一點(diǎn)也沒有用。這個(gè)學(xué)生到了高三的時(shí)候，在英語考試前心里感覺踏實(shí)多了，英語成績(jī)有了顯著的提高，高考英語成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分達(dá)到840分的高分。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇七
眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一，英語作為通向世界的大門，在我國加入wto之后，具有更加重要的意義。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國舉行，使得英語在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。
隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁，英語的重要性也更為凸顯，無論是在職場(chǎng)、社交、貿(mào)易、文化交流活動(dòng)中英語成為了一種重要的交流工具。在中國，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都開設(shè)了英語課程。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語課程，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語的占大多數(shù)，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語。國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語的占總量的90%。因此，母語非英語的人在掌握本民族語言的同時(shí)，熟練掌握英語便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。
誠然，語言的本質(zhì)是工具，但人類在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識(shí)庫。沒用掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉一樣。多學(xué)一種外語，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。十九世紀(jì)德國語文學(xué)家，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會(huì)一門外語或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)?！边@話是否說得過頭，可以討論；但語言既是思想的外殼和載體，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說，學(xué)會(huì)一門外語，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個(gè)頭腦！
目前大學(xué)英語課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài)，于是漸漸對(duì)英語課失去了興趣，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性。態(tài)度決定一切，存在很大比例的大學(xué)生對(duì)英語的重視度越來越低，甚至經(jīng)常不去上課，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對(duì)待這一世界通用語言，出現(xiàn)對(duì)英語的掌握隨時(shí)間的推移愈來愈差的反?，F(xiàn)象。
我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，以我們的視角吧大家的英語。
學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前，并聽出一些可行性建議，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩。
1.2調(diào)查計(jì)劃。
調(diào)查人員：羅賽汪濤。
調(diào)查對(duì)象：沈陽理工大學(xué)全體非英語專業(yè)大學(xué)生。
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日。
具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問卷200份，由羅賽、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對(duì)各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問卷式，具體工作我們各自展開，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對(duì)象認(rèn)真填寫問卷，以保證問卷的有效性。
1.3調(diào)查培訓(xùn)。
由于是問卷式調(diào)查，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn)，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū)。
1.4調(diào)查注意事項(xiàng)。
a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域，針對(duì)多個(gè)學(xué)院，各個(gè)年級(jí)，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌，要耐心友好，對(duì)于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答，不能草草了事，以確保每一份問卷的質(zhì)量。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。
1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)。
本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，預(yù)計(jì)印200份，預(yù)計(jì)需要40元。
2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
2.1整體情況概述。
在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中，有效問卷196份，占總數(shù)的98%，效果較好。我們的調(diào)查對(duì)象為2009級(jí)、2010級(jí)在校大學(xué)生。調(diào)查范圍為沈陽理工大學(xué)全體學(xué)生，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、：機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院、裝備學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院。調(diào)查的人數(shù)分別為44人，23人，18人，58人，19人，31人。它們所占比例分別為23%、12%、9%、30%、10%、16%。圖如下：
2.1.1被調(diào)查者的基本情況。
在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中，63人表示對(duì)英語感興趣，43人表示很無聊，有90人說不清。對(duì)英語感興趣的人所占比例只有32%，說明對(duì)英語感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對(duì)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語的熱情減少了許多。進(jìn)入大學(xué)后，由于沒人管自己，學(xué)習(xí)就開始放松了。此外，由于英語教學(xué)的固定模式，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣，甚至討厭學(xué)英語；而且在大學(xué)課堂上，老師按照課本講課，沒有拓展，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西。
2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力。
在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是四、六級(jí)考試，16人表示基本沒動(dòng)力，只有38人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是感興趣，33人表示是其他原因。這表明大學(xué)生學(xué)英語主要是因?yàn)橐^四、六級(jí)，才有動(dòng)力學(xué)英語。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變。例如，一旦過了四、六級(jí)考試，他們便很容易停止英語學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，目的明確，因而學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能努力做到全面發(fā)展。小部分人學(xué)習(xí)英語沒有動(dòng)機(jī)，這類學(xué)習(xí)英語具有盲目性和隨意性。
總的來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不再是單純的過四、六級(jí)，拿個(gè)文憑，而更多的應(yīng)該考慮英語對(duì)自身發(fā)展的重要性，能夠找到一份好工作。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇八
為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。目前，我國正在調(diào)整、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，英語教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力，因此，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯，交際用語、語法、泛聽、泛讀等。教學(xué)內(nèi)容的增多，必定給教師和學(xué)生帶來一定的困難，特別是象我們這樣的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯，作為一個(gè)教師，應(yīng)如何面對(duì)這些困難，幫助學(xué)生學(xué)好英語，提高教學(xué)質(zhì)量？我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
近幾年來學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為社會(huì)的熱潮，人們?cè)絹碓街匾曈⒄Z的學(xué)習(xí)，似乎已把學(xué)習(xí)英語認(rèn)為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價(jià)去學(xué)習(xí)英語，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語四六級(jí)證書，在畢業(yè)以后能夠找到自己機(jī)合適的工作，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實(shí)力。
高中時(shí)的學(xué)生們是為了考上自己理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語，尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰，而英語對(duì)他們來說實(shí)際上仍然是那么的遙遠(yuǎn)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近七八年的英語，卻不能講出一口流利的口語，這是不足為怪的。他們學(xué)習(xí)英語的方法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語打下了良好的基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語從來都是默默無聞的，強(qiáng)行背記語法，做對(duì)沒一道題是真正的目的。而卻忽視了口語的練習(xí)。
看到別人說英語的時(shí)候，羨慕不已。認(rèn)為自己不是那塊材料，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，從此一蹶不振。有的還很有信心，花費(fèi)巨額去報(bào)什么英語四六級(jí)培訓(xùn)班，雅思班，傾聽專家講座等等。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧，每年報(bào)英語等級(jí)的人很多，但過去的人很少，而且過者完全靠自己能力的也不占多數(shù)，買題，買答案，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn)。
利用這個(gè)假期我報(bào)了李陽瘋狂英語培訓(xùn)班，感覺受益非淺。才真正的發(fā)現(xiàn)英語是說出來的，并不是做大量的題才能提高你的口語的，在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語的激情，在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校寒假里的.十二天，對(duì)英語的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)。
學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)合理的方法更始是不可缺少的。
探討英語學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才，適應(yīng)新會(huì)的發(fā)展，英語這門學(xué)科尤其重要，但學(xué)生又很難學(xué)好它，因此，我從本地的實(shí)際情況、存在的問題，提高幾點(diǎn)探討性建議，幫助作為學(xué)生的我們學(xué)好英語。
一、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；
二、要讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心；
三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
四、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；
五、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
作為當(dāng)代英語教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)讀呢？
一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，初一學(xué)生剛開始學(xué)英語時(shí)，興趣很高，但穩(wěn)定性較差，一遇到困難就容易喪失興趣。比如，初中學(xué)生隨著年級(jí)的升高，課程難度的增大，內(nèi)容的增多，有的同學(xué)逐漸感到學(xué)英語吃力，學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸消失，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，甚至有的同學(xué)放棄學(xué)英語，因此，到了初二、初三時(shí)兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語的興趣，教師必須做到：
第一，讓學(xué)生明確外語的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，幫助他們形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第二，教師必須采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，把英語和要表達(dá)的事物直接聯(lián)系，讓學(xué)生直接理解，直接記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。因此，教師課堂氣氛的好壞，直接影響到學(xué)生的興趣。一堂生動(dòng)而有趣的課，可使得學(xué)生興趣濃厚，注重力集中，并容易接受、記憶。反之，一堂枯糟無味的課，會(huì)使學(xué)生興趣低落，達(dá)不到預(yù)定的效果，因此，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的。
第三，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師是人類靈魂的工程師，可以說，教師是學(xué)生的偶像，教師的一言一行，直接影響著學(xué)生，一般來說，一個(gè)學(xué)生如果喜歡你這個(gè)老師，他（她）就很有可能會(huì)喜歡你所教的這門課。如果你天天罵他們，懲罰他們，而不從正確教育，不鼓勵(lì)他們，不調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩這個(gè)老師，厭煩你的這門功課，從而大大地削減了他們的積極性。一個(gè)具有高度責(zé)任感，高超的教學(xué)技巧，熱愛學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛，而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心。
要想學(xué)好外語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心。“學(xué)者須先立志，無志則不能學(xué)”。學(xué)生一旦有了自信心，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學(xué)生中去。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)熬。
三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在英語教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，學(xué)生到了高中以后，還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞，并要老師逐句把課文譯成漢語，不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文，而對(duì)課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料，則看不懂或閱讀速度很慢，很多學(xué)生可以背不少句型和語法規(guī)則，但在說和寫英語時(shí)卻錯(cuò)誤百出，產(chǎn)生這些問題的原因在于我們教師沒有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課專心聽講，勤于動(dòng)腦，善于思考，認(rèn)真作筆記，大膽提問，積極回答問題，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，善于歸納和總結(jié)，碰到問題要先動(dòng)腦思考，然后使用工具書，要不恥下問。學(xué)單詞要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，句不離文。要多聽、多說、多讀、多寫，說時(shí)要膽大皮厚，不怕出錯(cuò)，不怕恥笑；讀時(shí)要大聲朗讀并注意語音語調(diào)；寫時(shí)要真實(shí)地寫，初學(xué)時(shí)可仿寫，模似寫。另外，還要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。
四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
教師的課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生，學(xué)習(xí)方法正確可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)方法不正確，不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，并收不到應(yīng)有的效果，而且還會(huì)使學(xué)生喪失信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更要考慮學(xué)生的需求、愛好等心理，也就是說，不僅要考慮教師怎樣教，同時(shí)要考慮學(xué)生怎樣學(xué)，如何接受，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)變換課堂角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓他們跟著我們的啟發(fā)走。比如，在教某一語法時(shí)，教師可通過設(shè)計(jì)背景，使學(xué)生在試圖理解新語言現(xiàn)象過程中去悟出語言規(guī)律，給學(xué)生一次思考的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為，教師交給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是一把打開金庫的金鑰匙，而不是金山、銀山。
五、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
俗話說“拳不離手，曲不離口”。學(xué)英語也一樣，應(yīng)勤學(xué)苦練，持之以恒，從不間斷，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，特別是英語更要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，靠勤、靠細(xì)心、靠堅(jiān)持，最后，我們必須記住愛迪生所說的：“成功的秘密x+y+z”（x代表勤奮學(xué)習(xí)，y代表良好的學(xué)習(xí)方法，z代表立即行動(dòng)起來），我們所有的學(xué)生也應(yīng)立即行動(dòng)起來，別說空話，用良好的學(xué)習(xí)方法，去動(dòng)力學(xué)習(xí)吧！
達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)要求，我想一個(gè)全新的自己將會(huì)展現(xiàn)在你的面前。從當(dāng)代的很多成功人士中，我們可以看到，瘋狂英語的創(chuàng)始人----李陽，就是一個(gè)很好的例子。僅僅用了四個(gè)月挑戰(zhàn)了自我，現(xiàn)在風(fēng)靡全球。
同學(xué)們努力吧！英語不是問題，成功永遠(yuǎn)屬于你。
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英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇九
收回100份。
其中有效100份。
二.具體分析：
此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。
此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。
此次對(duì)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好，而是社會(huì)所趨，比如英語四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語四級(jí)證是一道門檻等等此類。
2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對(duì)應(yīng)地，認(rèn)為社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性，沒有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對(duì)社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個(gè)重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校，學(xué)一級(jí)英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。
綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的，社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，因此學(xué)校對(duì)英語教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。
三.結(jié)論：
針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些英語學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
1.請(qǐng)問你的性別是？
a男b女。
2.請(qǐng)問你有晨讀的習(xí)慣么？
a有b沒有。
3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）。
a書報(bào)b歌曲c電影d講座。
4.一天大概花多少時(shí)間在英語學(xué)習(xí)上？
a少于半小時(shí)b多于半小時(shí)小于一小時(shí)c多于一小時(shí)小于兩小時(shí)d多于兩小時(shí)。
5.學(xué)習(xí)英語的目的是什么？
a社會(huì)需求b應(yīng)付考試c興趣學(xué)習(xí)。
6.自己的英語在哪方面比較有優(yōu)勢(shì)？（可多選）。
a聽力b閱讀c作文d其它。
7.平均每個(gè)月看幾部英文電影？
a一部b二部c三部d多于三部。
8.您認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量如何？
a良好b一般c不好。
9.您認(rèn)為英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果如何？
a良好b一般c不好。
10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好？
a高教b培訓(xùn)機(jī)構(gòu)c哪里都一樣。
11.您是否參加夠英文培訓(xùn)？
a是b否。
12.每周英文閱讀量多少？
a從不b1小時(shí)以上5小時(shí)以下c5小時(shí)以上10小時(shí)以下d10小時(shí)以上。
13.您平時(shí)進(jìn)行英文寫作頻繁么？
a平時(shí)基本不寫作b偶爾寫寫c經(jīng)常寫作。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇十
通過調(diào)查，找出影響我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的各種因素，著力解決我校四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不能持久的問題、解決教師教育科研觀念的問題、形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的教學(xué)模式。根據(jù)問卷調(diào)查來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念，提高教學(xué)的質(zhì)量。
二、調(diào)查范圍、內(nèi)容與方法。
1、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生。
2、調(diào)查內(nèi)容:。
(1)影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素。
(2)培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑。
3、調(diào)查方法:本次采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行。
三、調(diào)查結(jié)果與分析。
(一)上課時(shí)間少。
我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色，不能將課堂歸還給學(xué)生。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位，在四十分中的課堂上自己說30分鐘學(xué)生只能說10分鐘甚至更少，再加上英語課少，間隔時(shí)間又長(zhǎng)，學(xué)生難有開口說英語的機(jī)會(huì)，久而久之興趣就會(huì)消減。
(二)家庭壓力大。
根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的英語十分重視，因此對(duì)孩子的要求十分的高，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大，學(xué)習(xí)英語只是為了成績(jī)而學(xué)習(xí)。加上我們的學(xué)生都來自農(nóng)村，少部分是留守兒童，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)，不能幫助他們及時(shí)的解決困難;而父母只看重成績(jī)，分?jǐn)?shù)少了就會(huì)責(zé)罵，久而久之興趣自然就沒有了。
(三)教師的性格。
教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，一個(gè)性格開朗的教師能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事情。孩子們尤其喜歡課上的游戲，喜歡教師參與，這樣能縮短師生之間的距離，讓孩子們感覺到英語課與其他課程的不同，從而提升興趣。
四、小學(xué)英語興趣培養(yǎng)的策略。
我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的.英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹眴“陀⒄Z"。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說英語、愛說英語，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在。
現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白:小學(xué)英語教師不僅要能說流利的英語，還要會(huì)唱歌、跳舞、繪畫、善于表演，只有這樣我們才能自如、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫畫、比賽、游戲、情景表演等多種多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來。只有這樣，我們的英語教學(xué)才能更具科學(xué)性，才能更加符合語言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇十一
一、調(diào)查研究對(duì)象、內(nèi)容和方法：
調(diào)查對(duì)象：xx縣xx中心小學(xué)學(xué)生（22名五年級(jí)學(xué)生，16名六年級(jí)學(xué)生）。
調(diào)查內(nèi)容和方法：
調(diào)查研究?jī)?nèi)容主要是農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
方法：發(fā)放調(diào)查表，與學(xué)生對(duì)話。
二．調(diào)查結(jié)果。
該地區(qū)位西安市xx縣xx，地理位置離縣城較遠(yuǎn)，按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級(jí)開始英語教學(xué)，但學(xué)校的專業(yè)英語教師只有一人，學(xué)校沒有語音等教學(xué)設(shè)備。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中，對(duì)于如何解決英語學(xué)習(xí)上的困難，75%的同學(xué)認(rèn)為請(qǐng)教老師；對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語學(xué)習(xí)困難的問題和英語互動(dòng)教學(xué)，沒有同學(xué)知道這回事；大約90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語學(xué)習(xí)氛圍很差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒聽說過什么是“英語角”這樣的活動(dòng)。
在本次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語教育中普遍存在的問題。其中有以下幾個(gè)較為突出問題：
問題之一：縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué)，這些小學(xué)中均開設(shè)了英語課程。英語課在小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)小學(xué)英語課程。就我校來說整個(gè)學(xué)校只有三名固定英語教師，每周只有兩節(jié)英語課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語，小學(xué)英語課課時(shí)及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語差異較大的主要原因之一。學(xué)生進(jìn)入初中后，由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的要求有所提高，學(xué)習(xí)英語對(duì)他們來說是一大難題，因?yàn)闆]有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒完成，在單詞，背誦，句型理解和語法等問題前無法招架，開始放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。
問題之二：對(duì)于日常用語，模仿對(duì)話錄音部分，學(xué)生掌握較牢固。但由于學(xué)生自己沒有磁帶，課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)，不熟悉原音發(fā)音，因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象，完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語思維，更不利于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、解決方案。
1、組織辦英語手抄報(bào)。
以小組為單位辦月報(bào)，以班級(jí)為單位辦周報(bào)，在各班選拔優(yōu)秀小編輯辦校報(bào)。
要求板報(bào)信息量大，更精煉，易于讀者接受與喜愛，并且制定固定的更新周期和輪流出版制度。
3、學(xué)習(xí)英文歌曲。
利用晨會(huì)課、校園廣播站定期、定時(shí)播放英語歌曲，讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國家文化知識(shí)及社會(huì)風(fēng)情的熏陶。
（1）英語競(jìng)賽。
英語競(jìng)賽的項(xiàng)目有很多，如知識(shí)搶答、聽力測(cè)試、筆試等等，通過豐富多彩、緊張激烈的競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱情與積極性。
（2）英語游戲。
英語游戲活動(dòng)形式多，也便于開展及學(xué)生的廣泛參與，深受學(xué)生的喜愛。應(yīng)加大在這一方面的組織力度、深度與強(qiáng)度。
（3）英語興趣小組。
組織各班英語愛好者組成英語興趣小組，利用業(yè)余時(shí)間豐富學(xué)生的英語知識(shí)面，提供英語實(shí)踐與交流的時(shí)間與空間與機(jī)會(huì)。
（4）英語角。
在校園中營(yíng)造一個(gè)英語天地，師生之間自由自在暢所欲言，就英語學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享。同時(shí)，吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來，進(jìn)行語言交流。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇十二
一、調(diào)查研究對(duì)象、內(nèi)容和方法：
調(diào)查對(duì)象：xx縣xx中心小學(xué)學(xué)生（22名五年級(jí)學(xué)生，16名六年級(jí)學(xué)生）。
調(diào)查研究?jī)?nèi)容主要是農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
方法：發(fā)放調(diào)查表，與學(xué)生對(duì)話。
二、調(diào)查結(jié)果。
該地區(qū)位西安市xx縣xx，地理位置離縣城較遠(yuǎn)，按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級(jí)開始英語教學(xué)，但學(xué)校的專業(yè)英語教師只有一人，學(xué)校沒有語音等教學(xué)設(shè)備。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中，對(duì)于如何解決英語學(xué)習(xí)上的困難，75%的同學(xué)認(rèn)為請(qǐng)教老師;對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語學(xué)習(xí)困難的問題和英語互動(dòng)教學(xué)，沒有同學(xué)知道這回事;大約90%的`同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語學(xué)習(xí)氛圍很差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒聽說過什么是“英語角”這樣的活動(dòng)。
在本次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語教育中普遍存在的問題。其中有以下幾個(gè)較為突出問題：
問題之一：縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué)，這些小學(xué)中均開設(shè)了英語課程。英語課在小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)小學(xué)英語課程。就我校來說整個(gè)學(xué)校只有三名固定英語教師，每周只有兩節(jié)英語課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語，小學(xué)英語課課時(shí)及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語差異較大的主要原因之一。學(xué)生進(jìn)入初中后，由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的要求有所提高，學(xué)習(xí)英語對(duì)他們來說是一大難題，因?yàn)闆]有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒完成，在單詞，背誦，句型理解和語法等問題前無法招架，開始放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。
問題之二：對(duì)于日常用語，模仿對(duì)話錄音部分，學(xué)生掌握較牢固。但由于學(xué)生自己沒有磁帶，課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)，不熟悉原音發(fā)音，因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象，完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語思維，更不利于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、解決方案。
1、組織辦英語手抄報(bào)。
以小組為單位辦月報(bào)，以班級(jí)為單位辦周報(bào)，在各班選拔優(yōu)秀小泰輯辦校報(bào)。
要求板報(bào)信息量大，更精煉，易于讀者接受與喜愛，并且制定固定的更新周期和輪流出版制度。
利用晨會(huì)課、校園廣播站定期、定時(shí)播放英語歌曲，讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國家文化知識(shí)及社會(huì)風(fēng)情的熏陶。
英語競(jìng)賽的項(xiàng)目有很多，如知識(shí)搶答、聽力測(cè)試、筆試等等，通過豐富多彩、緊張激烈的競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱情與積極性。
英語游戲活動(dòng)形式多，也便于開展及學(xué)生的廣泛參與，深受學(xué)生的喜愛。應(yīng)加大在這一方面的組織力度、深度與強(qiáng)度。
組織各班英語愛好者組成英語興趣小組，利用業(yè)余時(shí)間豐富學(xué)生的英語知識(shí)面，提供英語實(shí)踐與交流的時(shí)間與空間與機(jī)會(huì)。
在校園中營(yíng)造一個(gè)英語天地，師生之間自由自在暢所欲言，就英語學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享。同時(shí)，吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來，進(jìn)行語言交流。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇十三
了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn)，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值，最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。
根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開放性簡(jiǎn)答題。對(duì)象為本校初一、初二年級(jí)，共發(fā)問卷102份，有效問卷102份。
此次調(diào)查有41個(gè)問題，涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一，來自于學(xué)生自身的因素，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心、態(tài)度等方面；其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面。
現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：
（一）學(xué)生自身對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不濃。如在調(diào)查“你對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問題時(shí)，選“a.特別感興趣”的只占20%；選“b.比較感興趣”的占35%；選“c.不太感興趣”的占25%；選“d.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%。
又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題，選“a.有”的占31%，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。
總體說來，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時(shí)，選“c.中等”的占51%；選“d.差”的占13%。雖然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素。
學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查“你對(duì)你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí)，選“a.很好”的占18%；選“b.一般”的占16%；選“c.不好”的占50%。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情不夠高。
（四）學(xué)生所處的家庭狀況：
1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異。
2、父母文化層次不夠高，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng)，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，疏于與孩子交流和對(duì)孩子的管教，又缺乏“教育投資”的意識(shí)，對(duì)教育還存在著模糊的認(rèn)識(shí)，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足，精神生活的空虛和荒蕪。
3、有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中“你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語嗎”一題時(shí)，選“d.從來沒有”的占82%。
（五）學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。
1、現(xiàn)實(shí)中的英語教師：
（1）大多數(shù)的英語教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)；
（4）部分教師能正確對(duì)待學(xué)生，不偏愛某些學(xué)生，不歧視差生；
（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間；
（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。
2、理想中的英語教師：
（1）具有幽默感，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；
（2）具有親和力，善于與學(xué)生溝通，用童心貼進(jìn)學(xué)生，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上；
（3）具有吸引力，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)而不倦；
（4）口語流利，水平一流；
（5）廣聞博學(xué)，多才多藝。
（一）影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析。
1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望，并逐漸淡化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。
2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育，其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn)，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。
3.家庭教育的影響：當(dāng)前，初中生中有大部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的'是，我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4.教師的影響：在諸多的影響因素中，我認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是，信息和數(shù)字時(shí)代的今天，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。
（二）改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策。
1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。
2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地學(xué)習(xí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù)、復(fù)習(xí)，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理，歸納和總結(jié)。
3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員，而不是觀眾。
4.教師要活化教材內(nèi)容，使之生活化；活化教材語言，使之口語化；活動(dòng)化教學(xué)手段，使之直觀化。另外，用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué)。
5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，加深視覺、聽覺、動(dòng)覺形態(tài)，創(chuàng)建愉快、融洽、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除心理壓抑厭煩情緒，提高語言操練、言語交際活動(dòng)的質(zhì)量。
6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的、和諧的、全面的發(fā)展，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，只有“讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”。
調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生。
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。
改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
在我的家鄉(xiāng)，英語學(xué)習(xí)并沒有很好的去貫徹落實(shí)。很大一部分問題是由于資源的短缺，包括老師資源和書本網(wǎng)絡(luò)資源。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)此并不引起重視，所以學(xué)了幾年，只會(huì)最基本的日常交流，然而這對(duì)要學(xué)好英語是完全不夠的。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真，考試時(shí)也自己蒙混過關(guān)，及格了變拋之千里。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語的學(xué)習(xí)。
一、培養(yǎng)興趣。
我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī)。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試。
1，情感誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)興趣。
著名的外語教育家曾說過：“情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。注重英語教學(xué)中師生間的情感交流，把知識(shí)和情感兩方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。英語教師應(yīng)了解所教的學(xué)生，對(duì)他們尊重、愛護(hù)，課間課后與他們多交談。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用，有利于創(chuàng)造和諧的語言學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的興趣。
2，教法多樣，激發(fā)興趣。
要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動(dòng)機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的。需要、興趣、思想、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。例如，把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心、求知欲。
3，成功教育，培養(yǎng)興趣。
成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力，并使他們樂于學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，考試成績(jī)又不好，再加上教師經(jīng)常指責(zé)，他們喪失了學(xué)習(xí)英語的信心，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語，更不敢說英語。因此在英語教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗(yàn)成功帶來的愉悅，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性?！俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使是學(xué)生說對(duì)的每個(gè)單詞，每個(gè)句話，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子，回答對(duì)的每一個(gè)問題，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。我們教師要特別留意，要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘?，增?qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1。要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2。要持之以恒。
學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
三、正確的運(yùn)用身邊的資源。
1，網(wǎng)絡(luò)。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)資源的研究，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本、圖像、聲音動(dòng)畫等形式出現(xiàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽、說、讀、寫技能；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視、電影、片斷、電子郵件、查找各種資料，會(huì)有助于提高英語學(xué)習(xí)者的水平，體會(huì)到運(yùn)用英語語言這個(gè)工具的樂趣。
2，課外書本。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，課外書的豐富性和多樣性，有利于孩子的個(gè)性教育，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向，而打下基礎(chǔ)。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?，古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。適當(dāng)看一些有益的課外書，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力。多看課外書籍，可以提高自己的寫作能力，豐富自己的書本以外的知識(shí)。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng)、開闊視野，不論在交談還是在寫作方面，都可以出口成章、文思泉涌。
全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨，貿(mào)易往來，資訊傳遞，文化交流，英語更是任何國家賴以生存的不二法門。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道，想要出人頭地，就必須具有國際觀，并且具有口語的溝通能力，才是明智之舉。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢(shì)的國家莫過于美國，美語更是全世界通用的語言，所以學(xué)好美語才有資格踏入國際的世界。如果國人沒有好的美語能力，真的是一件極為嚴(yán)重的大事。在全球經(jīng)濟(jì)體系中，英文成為重要的溝通語言，要與世界接軌，流利的英語勢(shì)將成為重要的關(guān)鍵。雖然，有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò)，但口語的表達(dá)和理解能力，對(duì)于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙。因此，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的市場(chǎng)上，英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán)。今日，中國的英語教者，不要只是要著重英語的讀寫技巧，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力的重要性。英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)該從小就抓起，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇一
眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一，英語作為通向世界的大門，在我國加入wto之后，具有更加重要的意義。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國舉行，使得英語在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。
隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁，英語的重要性也更為凸顯，無論是在職場(chǎng)、社交、貿(mào)易、文化交流活動(dòng)中英語成為了一種重要的交流工具。在中國，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都開設(shè)了英語課程。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語課程，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語的占大多數(shù)，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語。國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語的占總量的90%。因此，母語非英語的人在掌握本民族語言的同時(shí)，熟練掌握英語便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。
誠然，語言的本質(zhì)是工具，但人類在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識(shí)庫。沒用掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉一樣。多學(xué)一種外語，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。十九世紀(jì)德國語文學(xué)家，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會(huì)一門外語或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。”這話是否說得過頭，可以討論；但語言既是思想的外殼和載體，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說，學(xué)會(huì)一門外語，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個(gè)頭腦！
目前大學(xué)英語課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài)，于是漸漸對(duì)英語課失去了興趣，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性。態(tài)度決定一切，存在很大比例的大學(xué)生對(duì)英語的重視度越來越低，甚至經(jīng)常不去上課，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對(duì)待這一世界通用語言，出現(xiàn)對(duì)英語的掌握隨時(shí)間的推移愈來愈差的反?，F(xiàn)象。
我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，以我們的視角吧大家的英語。
學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前，并聽出一些可行性建議，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩。
1.2調(diào)查計(jì)劃。
調(diào)查人員：羅賽汪濤。
調(diào)查對(duì)象：沈陽理工大學(xué)全體非英語專業(yè)大學(xué)生。
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日。
具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問卷200份，由羅賽、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對(duì)各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問卷式，具體工作我們各自展開，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對(duì)象認(rèn)真填寫問卷，以保證問卷的有效性。
1.3調(diào)查培訓(xùn)。
由于是問卷式調(diào)查，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn)，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū)。
1.4調(diào)查注意事項(xiàng)。
a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域，針對(duì)多個(gè)學(xué)院，各個(gè)年級(jí)，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌，要耐心友好，對(duì)于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答，不能草草了事，以確保每一份問卷的質(zhì)量。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。
1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)。
本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，預(yù)計(jì)印200份，預(yù)計(jì)需要40元。
2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
2.1整體情況概述。
在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中，有效問卷196份，占總數(shù)的98%，效果較好。我們的調(diào)查對(duì)象為2009級(jí)、2010級(jí)在校大學(xué)生。調(diào)查范圍為沈陽理工大學(xué)全體學(xué)生，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、：機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院、裝備學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院。調(diào)查的人數(shù)分別為44人，23人，18人，58人，19人，31人。它們所占比例分別為23%、12%、9%、30%、10%、16%。圖如下：
2.1.1被調(diào)查者的基本情況。
在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中，63人表示對(duì)英語感興趣，43人表示很無聊，有90人說不清。對(duì)英語感興趣的人所占比例只有32%，說明對(duì)英語感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對(duì)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語的熱情減少了許多。進(jìn)入大學(xué)后，由于沒人管自己，學(xué)習(xí)就開始放松了。此外，由于英語教學(xué)的固定模式，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣，甚至討厭學(xué)英語；而且在大學(xué)課堂上，老師按照課本講課，沒有拓展，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西。
2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力。
在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是四、六級(jí)考試，16人表示基本沒動(dòng)力，只有38人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是感興趣，33人表示是其他原因。這表明大學(xué)生學(xué)英語主要是因?yàn)橐^四、六級(jí)，才有動(dòng)力學(xué)英語。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變。例如，一旦過了四、六級(jí)考試，他們便很容易停止英語學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，目的明確，因而學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能努力做到全面發(fā)展。小部分人學(xué)習(xí)英語沒有動(dòng)機(jī)，這類學(xué)習(xí)英語具有盲目性和隨意性。
總的來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不再是單純的過四、六級(jí)，拿個(gè)文憑，而更多的應(yīng)該考慮英語對(duì)自身發(fā)展的重要性，能夠找到一份好工作。
范文（精選5篇）當(dāng)想知道某一情況、某一事件的來龍去脈時(shí)，我們需要開展調(diào)查工作，并將探尋到的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告。一起來參考調(diào)查報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小......
大學(xué)生樣本篇一：關(guān)于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告一.調(diào)查背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查發(fā)出問卷100份收回100份其中有效100份二.具體分析：此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語......
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇二
裝飾材料的分類：
一、瓷磚。
1、釉面磚。
2、通體磚。
通體磚的表面不上釉，而且正面和反面的材質(zhì)和色澤一致。通體磚是一種耐磨磚，雖然現(xiàn)在還有滲花通體磚等品種，但相對(duì)來說，其花色比不上釉面磚。由于目前的室內(nèi)設(shè)計(jì)越來越傾向于素色設(shè)計(jì)，因此通體磚越來越成為一種時(shí)尚，被廣泛使用于廳堂、過道和室外走道等裝修項(xiàng)目的地面；一般較少會(huì)使用于墻面。多數(shù)的防滑磚都屬于通體磚。
3、拋光磚。
拋光磚就是通體磚坯體的表面經(jīng)過打磨而成的'一種光亮磚，屬于通體磚的一種。相對(duì)通體磚而言，拋光磚的表面要光潔的多。拋光磚堅(jiān)硬耐磨，適合在除洗手間、廚房以外的多數(shù)室內(nèi)空間中使用。在運(yùn)用滲花技術(shù)的基礎(chǔ)上，拋光磚可以做出各種仿石、仿木效果。
4、玻化磚：
為了解決拋光磚出現(xiàn)的易臟問題，又出現(xiàn)了一種?；u。?；u其實(shí)就是全瓷磚。其表面光潔但又不需要拋光，所以不存在拋光氣孔的問題。
5、馬賽克。
馬賽克的體積是各種瓷磚中最小的，一般俗稱塊磚。馬賽克給人一種懷舊的感覺，因?yàn)樗鞘畮啄昵把b飾墻地面的材料。馬賽克組合變化的可能非常多，比如在一個(gè)平面上，可以有多種表現(xiàn)方法：抽象的圖案、同色系深淺跳躍或過渡、為瓷磚等其他裝飾材料做紋樣點(diǎn)綴等等。對(duì)于房間曲面或轉(zhuǎn)角處，玻璃馬賽克更能發(fā)揮它小身材的特長(zhǎng)，能夠把弧面包蓋得平滑完整。缺點(diǎn)是耐磨性較差。
二、地板。
木地板:木地板分實(shí)木地板、實(shí)木復(fù)合地板、強(qiáng)化木地板等。
1、實(shí)木地板是木材經(jīng)烘干、加工而成，具有花紋自然，腳感舒適，使用安全的特點(diǎn)，是臥室、客廳、書房等地面裝飾的理想材料。實(shí)木的裝飾風(fēng)格返璞歸真，質(zhì)感自然，在森林覆蓋率下降、大力提倡環(huán)保的今天，實(shí)木地板則更顯珍貴。
2、實(shí)木復(fù)合地板分三層實(shí)木復(fù)合地板、以膠合板為基材的實(shí)木復(fù)合地板等。
3、強(qiáng)化木地板(浸漬紙層壓木質(zhì)地板)屬于木材衍生材料，分為耐磨層、裝飾層、基材層與防潮層四層。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇三
就想我們學(xué)習(xí)語文一樣，英語學(xué)習(xí)首先也要把最基本的音標(biāo)、口語、語法、單詞學(xué)會(huì)。這幾項(xiàng)應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的;但是音標(biāo)和語法是必須的基礎(chǔ);掌握了才能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來;遇到長(zhǎng)句子知道句子的結(jié)構(gòu);能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學(xué)好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。
做到這些很難嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家上課緊跟老師思維;認(rèn)真聽講，把該學(xué)的學(xué)會(huì)了。下來該做的練習(xí)做了就可以了。利用好課題時(shí)間，課后適當(dāng)練習(xí)，學(xué)英語真的很簡(jiǎn)單，對(duì)于我們應(yīng)付中考來說。就看同學(xué)們有沒有心了。
二、敢說多練。
初中生學(xué)英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說;這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會(huì)學(xué)會(huì)說話呢?因此，同學(xué)們一定要敢說，敢練。和同學(xué)模擬對(duì)話，用英語和同學(xué)打招呼等。記單詞時(shí)，邊寫，邊記，邊讀;做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會(huì)加深對(duì)單詞的讀法和形態(tài)的認(rèn)識(shí)和記憶，理解和記憶效果更好。
三、重在培養(yǎng)語感。
學(xué)習(xí)英語，語感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語感的最好方法當(dāng)然就是多讀，多練。如果覺得練習(xí)的人少的話;建議大家一定要堅(jiān)持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好;把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時(shí)間把前一天的在背誦一遍;有利于保持記憶效果。
除了背誦，同學(xué)們還要多聽;聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句;能把聽過的句子寫下來;然后再對(duì)照原文，看看自己哪里出錯(cuò)了。當(dāng)然這是在自己認(rèn)識(shí)單詞范圍內(nèi)的。學(xué)習(xí)是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。
四、多寫。
鼓勵(lì)大家寫英語日記;用自己學(xué)過的單詞和語法表達(dá)自己的想法。初中的詞匯不多，大家學(xué)的詞匯可能不夠表達(dá)自己的想法，這個(gè)時(shí)候換一種方法：學(xué)會(huì)用自己學(xué)過的表達(dá)，只要表達(dá)出來就可以了。堅(jiān)持每天都寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的越來越多，可用詞匯越來越豐富，表達(dá)起來越來越方便了。這對(duì)我們中考的寫作是很有幫助的。
五、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣。
培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的方式有很多。閱讀英語故事，短篇小說。遇到不會(huì)的就查詞典;記錄下來;看英語動(dòng)畫電影。
聽、說是培養(yǎng)語感、提高英語成績(jī)的重要途徑。
老師們都會(huì)跟同學(xué)們?nèi)?qiáng)調(diào)課下每日聽磁帶的重要性。堅(jiān)持聽磁帶的最主要目的是為了在聽的同時(shí)，進(jìn)行跟讀;要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道，把每日的聽讀作為一種習(xí)慣來養(yǎng)成。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇四
對(duì)于初中的學(xué)生，現(xiàn)在的寫作訓(xùn)練基本要求在50個(gè)詞左右。學(xué)生應(yīng)習(xí)慣于經(jīng)常性地寫一個(gè)小段落。一來是能提高對(duì)英語的自如運(yùn)用，二來考察了同學(xué)們的洞察力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)新生事物的能力。所以常寫、多寫是大有益處的。
現(xiàn)在的新教材一個(gè)模塊圍繞一個(gè)主題學(xué)習(xí)，學(xué)生可模仿寫一篇短文。另外日記，值日?qǐng)?bào)告等都是大家熟悉的練習(xí)寫作的方式，堅(jiān)持下來，效果很好。
及時(shí)消化知識(shí)的習(xí)慣。
當(dāng)天學(xué)的語言知識(shí)當(dāng)天清，一周結(jié)束要鞏固所學(xué)知識(shí)。可通過一周一次的檢測(cè)來了解掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)補(bǔ)救，避免負(fù)面增長(zhǎng)。對(duì)于那些習(xí)慣不是很好的孩子來說，要養(yǎng)成這些英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過程。因?yàn)榱?xí)慣不是簡(jiǎn)單的束縛，不是簡(jiǎn)單的模仿。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇五
調(diào)查對(duì)象：沈陽市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生。
調(diào)查人：
一.調(diào)查背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
發(fā)出問卷100份。
收回100份。
其中有效100份。
二.具體分析：
此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。
此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份。回收率為100%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。
此次對(duì)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好，而是社會(huì)所趨，比如英語四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語四級(jí)證是一道門檻等等此類。
2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對(duì)應(yīng)地，認(rèn)為社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性，沒有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對(duì)社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的.問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
要提高英語技能，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因?yàn)楦鞣N原因，各位同學(xué)的英語自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中，高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%?？梢?，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個(gè)重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校，學(xué)一級(jí)英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。
綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的，社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，因此學(xué)校對(duì)英語教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。
三.結(jié)論：
針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些英語學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇六
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣和愛好是最好的老師”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你去做一件你毫無興趣的事，你根本無法做好，任何事如此，英語學(xué)習(xí)也不例外。
有的同學(xué)說：“天生就對(duì)英語沒興趣?！贝搜圆钜印ｍ氈?，有些興趣并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無興趣的英語學(xué)習(xí)呢?例如，有人喜歡音樂，有英文歌曲;有人喜歡看錄像帶，有中文字幕的錄相片??千萬別把英語只理解成枯燥的單詞、語法，千萬別把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，這是學(xué)好英語的第一步。
二、單詞記憶的幾種方法。
英語單詞是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何掌握好每個(gè)單詞的發(fā)音和書寫是擺在們面前的一個(gè)重大問題。以前記憶單詞沒有什么好方法，只會(huì)死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。后來，多次請(qǐng)教老師，尋找課外資料，在不斷的實(shí)踐中，記憶單詞的能力有了很大的提高，還總結(jié)了幾種記憶單詞的方法：
1.由音及形法。
即弄清這個(gè)單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合.這樣既可以使們準(zhǔn)確發(fā)音,又能較容易地記住單詞拼寫.
3.聯(lián)想法。利用詞與詞之間類似之處進(jìn)行對(duì)比，利用詞與詞之間的差異進(jìn)行分析辨認(rèn)。這不僅能加深們對(duì)新詞的印象，還同時(shí)鞏固了舊詞。例如：
近形近音plane-plant-plan-planet。
同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe。
詞的搭配lookat--lookfor--lookup--lookafter。
單詞，猶如萬仗大廈的基石，學(xué)好單詞，在英語學(xué)習(xí)過程中又邁出了一大步。
三、多聽多說，提高聽說能力。
聽說關(guān)，是英語學(xué)習(xí)中又一大難題。們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了交際。如果聽說關(guān)過不了，就真的成了“啞巴英語”。
關(guān)于聽力，沒有別的途徑，只能多聽錄音帶，聽什么?當(dāng)然是們教科書配套的音帶，仔細(xì)聽發(fā)音，揣摸朗讀者的語調(diào)，跟隨他的語速。在此基礎(chǔ)上選擇一些課外練習(xí)，最好是英文原版語速稍快的。
背課文是一個(gè)雖枯燥，但卻十分行之有效的方法。初中時(shí)，英語王老師就常對(duì)們說：“讀和背是不同的，背過的課文印象深，里面的句子換了詞也能張口說出，就會(huì)逐漸形成一種語感”。多開口講，是一種鍛煉的好方法。不要怕出錯(cuò)，說出的錯(cuò)誤可以改，不說有錯(cuò)永遠(yuǎn)也改不了。多與同學(xué)用英語交談，一句、兩句慢慢慢發(fā)展。再有，不要管對(duì)方會(huì)不會(huì)英語，聽得懂聽不懂，也可以對(duì)他說，這樣是不是會(huì)更大膽，更自然呢?這也是一種鍛煉。
四、寫英語日記是學(xué)習(xí)英語的好方法。
俗語道：“拳不離手，曲不離口”。把所學(xué)的知識(shí)用在自己的英語日記中，久而久之，可大大提高自己的英語水平。
誠然，們學(xué)的英語還很有限，但作為復(fù)習(xí)性的將所學(xué)句型、詞匯串聯(lián)起來，進(jìn)一步擴(kuò)大，表述們的思想，們還是可以寫好英語日記的。但要注意的是：
1.持之以恒。一兩天的努力看不出什么進(jìn)步，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能有大的收獲。
2.忌“生”、“繁”。寫英語日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符合英語習(xí)慣的表達(dá)方式，通篇都是些“chineseenglish”。
現(xiàn)階段的中學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法較普遍地缺乏科學(xué)性、主動(dòng)性、系統(tǒng)性，雖然學(xué)習(xí)英語花去了大量的時(shí)間、精力、甚至財(cái)物，但是效果卻不佳。如何指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)好英語，是中學(xué)英語教師的職責(zé)。
在此結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作些探討。
一、要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在現(xiàn)行的我國教育制度中，外語成為中學(xué)生乃至大學(xué)最重要的學(xué)科之一。學(xué)好英語是中學(xué)生的普遍愿望，家長(zhǎng)也十分重視。但是很多的學(xué)生缺乏學(xué)英語的科學(xué)性與靈活性。在英語學(xué)習(xí)方法上存在兩極端：一種極端認(rèn)為學(xué)英語就是靠死記硬背，靠長(zhǎng)期間一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，只有勤學(xué)苦練，才能學(xué)好，其它方法都是騙人的。另一種極端則是夸大了學(xué)英語的某些技巧。如：某某單詞速記法，一個(gè)月可以掌握幾千單詞。某某英語速成班，輕輕松松半年學(xué)習(xí)就能當(dāng)翻譯。前者否定了學(xué)習(xí)英語的有效方法的作用。后者則是不科學(xué)，不負(fù)責(zé)任的廣告詞。學(xué)好英語確實(shí)需要勤學(xué)苦練，但更需要科學(xué)的靈活的學(xué)習(xí)方法，只有兩者的有效結(jié)合，才是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語科學(xué)的學(xué)習(xí)方法包括情感策略，管理評(píng)價(jià)策略，認(rèn)知策略，交際策略等。
1.情感策略。情感策略是指學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中調(diào)控自己的興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、信心和意志等情感因素。要認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)的目的性，樹立學(xué)好英語的信心，恒心與耐心。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在英語運(yùn)用中敢于面眾。勿在英語學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生大喜大悲的情緒。學(xué)會(huì)尊重、理解教師或他人的情感;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和共同進(jìn)步的思想。
2.管理評(píng)價(jià)策略。管理評(píng)價(jià)策略是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、自省、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略。要確定學(xué)習(xí)英語的長(zhǎng)期、近期目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際需要制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，摸索行之有效的學(xué)習(xí)方法;善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)注各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的進(jìn)展情況，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3.認(rèn)知策略。認(rèn)知策略是學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的相應(yīng)的有效學(xué)習(xí)技巧的處理，以維持和提高英語交際效果的策略。注重學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備;在英語學(xué)習(xí)中集中注意力、觀察力、模仿力;利用推理，歸納等邏輯手段;加強(qiáng)學(xué)習(xí)遷移能力，舉一反三，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高記憶力;善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會(huì)將輸入的信息進(jìn)行合理分類和儲(chǔ)存;善于運(yùn)用工具書、圖書館，網(wǎng)絡(luò)等資源獲取更多的信息;充分訓(xùn)練、聽、說、寫能力。
4.交際策略。創(chuàng)造與把握運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，注意使用規(guī)范的語言，學(xué)會(huì)克服實(shí)際中遇到的困難，積極與其他同學(xué)配合，依靠教師的幫助指導(dǎo)，遵守交際習(xí)慣。
二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。
現(xiàn)在的中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上普遍存在的問題是迫于老師、家長(zhǎng)以及高考的壓力下而被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣。被動(dòng)學(xué)習(xí)雖然也能學(xué)到一定的東西，但被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)畢竟心態(tài)不同，所以學(xué)習(xí)效果自然相差甚遠(yuǎn)。如何讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，作為英語教師，有很多工作要做。
1.樹立良好的教師形象。青少年往往有崇拜偶像的傾向，他們之中不少是追星一族。如果你能夠樹立一個(gè)良好的教師形象，能夠使學(xué)生佩服你、崇拜你，把你當(dāng)作他們的偶像，自然對(duì)你所教學(xué)科新產(chǎn)生興趣，對(duì)你授的課專心致志，對(duì)你的話言聽計(jì)從。但要樹立一個(gè)良好的教師形象，絕非是輕而易舉的事情。首先，必須使課堂氣氛活躍，因此要精心設(shè)計(jì)好課堂的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，注重師生互動(dòng)。其次，必須知識(shí)淵博、富有幽默感。如果講課中引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，那么就會(huì)深深地吸引學(xué)生。再次，專業(yè)知識(shí)要十分扎實(shí)，對(duì)教材要吃透。如果上課時(shí)能流利地使用英語教學(xué)，左右逢緣，必然征服學(xué)生。第四，要與學(xué)生打成一片，真心地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心他們的方方面面，師生之間心與心相通。第五，要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，并善于調(diào)節(jié)自己的心理，要在學(xué)生面前充分展示自己的人格魅力，要獲得學(xué)生的信任、愛戴和敬佩。
2.盡量做到寓教于樂。一些中學(xué)英語教師認(rèn)為寓教于樂不外就是唱唱歌、跳跳舞，講講故事，做做游戲，那是小學(xué)生的事情。其實(shí)，中學(xué)生也不過是大些的孩子，他們也有玩的天性，中學(xué)英語課堂教學(xué)，這些活動(dòng)也是不可或缺的，只不過應(yīng)該有一個(gè)度。應(yīng)該將這些活動(dòng)與英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，不能為娛樂而娛樂。
3.營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。
首先，教師要盡量在課堂上使用英語，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多用英語。另外，開展英語角活動(dòng)，舉行英語辯論會(huì)，英語晚會(huì)，訂閱英語報(bào)刊，開設(shè)英語廣播，充分利用網(wǎng)絡(luò)，多媒體，觀看英語電視、電影等，有條件還應(yīng)該聘請(qǐng)外教。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到鍛煉，產(chǎn)生成就感。使他們逐漸地認(rèn)識(shí)到，學(xué)好英語原來并非很難的事情，別人能行，自己也能行。
三、制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
筆者的一個(gè)學(xué)生，在高二的時(shí)候其它學(xué)科均是年級(jí)的尖子，但是英語常常不及格。他告訴我，其實(shí)他在學(xué)英語上花的時(shí)間甚至是最多的，但每次考試前心里都沒有底。經(jīng)過了解與分析，該生學(xué)習(xí)英語的最大毛病是缺乏計(jì)劃性。后來幫助他制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)英語的短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，取得了明顯的效果。
1.短期計(jì)劃：(1)每天熟記5個(gè)生詞，包括掌握這些生詞的讀音、拼寫、詞性、詞義、派生詞及它們的慣用法。(2)每天閱兩篇英語短文。(3)每周背誦一段課文(300字左右)。(4)每周寫一篇英文周記(100字左右)。(5)每月反復(fù)聽一盒英語磁帶，直到完全聽懂為止。
2.長(zhǎng)期計(jì)劃：(1)用一個(gè)學(xué)期掌握英語基本語法知識(shí)。(2)用一個(gè)學(xué)年掌握高考要求的語匯。(3)在高三前閱讀完畢并理解近高考閱讀題及完形填空題。這位學(xué)生按這個(gè)計(jì)劃去做了，本人也按這個(gè)計(jì)劃對(duì)他進(jìn)行了檢查。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)椴⒎敲總€(gè)學(xué)生都能做到完全自覺且都有很強(qiáng)的自律能力。如果只訂計(jì)劃，不檢查，不落實(shí)，一點(diǎn)也沒有用。這個(gè)學(xué)生到了高三的時(shí)候，在英語考試前心里感覺踏實(shí)多了，英語成績(jī)有了顯著的提高，高考英語成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分達(dá)到840分的高分。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇七
眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一，英語作為通向世界的大門，在我國加入wto之后，具有更加重要的意義。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國舉行，使得英語在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。
隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁，英語的重要性也更為凸顯，無論是在職場(chǎng)、社交、貿(mào)易、文化交流活動(dòng)中英語成為了一種重要的交流工具。在中國，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都開設(shè)了英語課程。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語課程，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語的占大多數(shù)，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語。國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語的占總量的90%。因此，母語非英語的人在掌握本民族語言的同時(shí)，熟練掌握英語便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。
誠然，語言的本質(zhì)是工具，但人類在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識(shí)庫。沒用掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉一樣。多學(xué)一種外語，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。十九世紀(jì)德國語文學(xué)家，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會(huì)一門外語或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)?！边@話是否說得過頭，可以討論；但語言既是思想的外殼和載體，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說，學(xué)會(huì)一門外語，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個(gè)頭腦！
目前大學(xué)英語課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài)，于是漸漸對(duì)英語課失去了興趣，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性。態(tài)度決定一切，存在很大比例的大學(xué)生對(duì)英語的重視度越來越低，甚至經(jīng)常不去上課，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對(duì)待這一世界通用語言，出現(xiàn)對(duì)英語的掌握隨時(shí)間的推移愈來愈差的反?，F(xiàn)象。
我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，以我們的視角吧大家的英語。
學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前，并聽出一些可行性建議，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩。
1.2調(diào)查計(jì)劃。
調(diào)查人員：羅賽汪濤。
調(diào)查對(duì)象：沈陽理工大學(xué)全體非英語專業(yè)大學(xué)生。
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日。
具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問卷200份，由羅賽、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對(duì)各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問卷式，具體工作我們各自展開，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對(duì)象認(rèn)真填寫問卷，以保證問卷的有效性。
1.3調(diào)查培訓(xùn)。
由于是問卷式調(diào)查，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn)，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū)。
1.4調(diào)查注意事項(xiàng)。
a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域，針對(duì)多個(gè)學(xué)院，各個(gè)年級(jí)，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌，要耐心友好，對(duì)于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答，不能草草了事，以確保每一份問卷的質(zhì)量。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。
1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)。
本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，預(yù)計(jì)印200份，預(yù)計(jì)需要40元。
2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
2.1整體情況概述。
在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中，有效問卷196份，占總數(shù)的98%，效果較好。我們的調(diào)查對(duì)象為2009級(jí)、2010級(jí)在校大學(xué)生。調(diào)查范圍為沈陽理工大學(xué)全體學(xué)生，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、：機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院、裝備學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院。調(diào)查的人數(shù)分別為44人，23人，18人，58人，19人，31人。它們所占比例分別為23%、12%、9%、30%、10%、16%。圖如下：
2.1.1被調(diào)查者的基本情況。
在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中，63人表示對(duì)英語感興趣，43人表示很無聊，有90人說不清。對(duì)英語感興趣的人所占比例只有32%，說明對(duì)英語感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對(duì)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語的熱情減少了許多。進(jìn)入大學(xué)后，由于沒人管自己，學(xué)習(xí)就開始放松了。此外，由于英語教學(xué)的固定模式，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣，甚至討厭學(xué)英語；而且在大學(xué)課堂上，老師按照課本講課，沒有拓展，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西。
2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力。
在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是四、六級(jí)考試，16人表示基本沒動(dòng)力，只有38人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是感興趣，33人表示是其他原因。這表明大學(xué)生學(xué)英語主要是因?yàn)橐^四、六級(jí)，才有動(dòng)力學(xué)英語。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變。例如，一旦過了四、六級(jí)考試，他們便很容易停止英語學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，目的明確，因而學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能努力做到全面發(fā)展。小部分人學(xué)習(xí)英語沒有動(dòng)機(jī)，這類學(xué)習(xí)英語具有盲目性和隨意性。
總的來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不再是單純的過四、六級(jí)，拿個(gè)文憑，而更多的應(yīng)該考慮英語對(duì)自身發(fā)展的重要性，能夠找到一份好工作。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇八
為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。目前，我國正在調(diào)整、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，英語教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力，因此，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯，交際用語、語法、泛聽、泛讀等。教學(xué)內(nèi)容的增多，必定給教師和學(xué)生帶來一定的困難，特別是象我們這樣的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯，作為一個(gè)教師，應(yīng)如何面對(duì)這些困難，幫助學(xué)生學(xué)好英語，提高教學(xué)質(zhì)量？我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
近幾年來學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為社會(huì)的熱潮，人們?cè)絹碓街匾曈⒄Z的學(xué)習(xí)，似乎已把學(xué)習(xí)英語認(rèn)為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價(jià)去學(xué)習(xí)英語，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語四六級(jí)證書，在畢業(yè)以后能夠找到自己機(jī)合適的工作，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實(shí)力。
高中時(shí)的學(xué)生們是為了考上自己理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語，尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰，而英語對(duì)他們來說實(shí)際上仍然是那么的遙遠(yuǎn)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近七八年的英語，卻不能講出一口流利的口語，這是不足為怪的。他們學(xué)習(xí)英語的方法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語打下了良好的基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語從來都是默默無聞的，強(qiáng)行背記語法，做對(duì)沒一道題是真正的目的。而卻忽視了口語的練習(xí)。
看到別人說英語的時(shí)候，羨慕不已。認(rèn)為自己不是那塊材料，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，從此一蹶不振。有的還很有信心，花費(fèi)巨額去報(bào)什么英語四六級(jí)培訓(xùn)班，雅思班，傾聽專家講座等等。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧，每年報(bào)英語等級(jí)的人很多，但過去的人很少，而且過者完全靠自己能力的也不占多數(shù)，買題，買答案，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn)。
利用這個(gè)假期我報(bào)了李陽瘋狂英語培訓(xùn)班，感覺受益非淺。才真正的發(fā)現(xiàn)英語是說出來的，并不是做大量的題才能提高你的口語的，在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語的激情，在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校寒假里的.十二天，對(duì)英語的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)。
學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)合理的方法更始是不可缺少的。
探討英語學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才，適應(yīng)新會(huì)的發(fā)展，英語這門學(xué)科尤其重要，但學(xué)生又很難學(xué)好它，因此，我從本地的實(shí)際情況、存在的問題，提高幾點(diǎn)探討性建議，幫助作為學(xué)生的我們學(xué)好英語。
一、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；
二、要讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心；
三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
四、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；
五、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
作為當(dāng)代英語教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)讀呢？
一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，初一學(xué)生剛開始學(xué)英語時(shí)，興趣很高，但穩(wěn)定性較差，一遇到困難就容易喪失興趣。比如，初中學(xué)生隨著年級(jí)的升高，課程難度的增大，內(nèi)容的增多，有的同學(xué)逐漸感到學(xué)英語吃力，學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸消失，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，甚至有的同學(xué)放棄學(xué)英語，因此，到了初二、初三時(shí)兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語的興趣，教師必須做到：
第一，讓學(xué)生明確外語的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，幫助他們形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第二，教師必須采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，把英語和要表達(dá)的事物直接聯(lián)系，讓學(xué)生直接理解，直接記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。因此，教師課堂氣氛的好壞，直接影響到學(xué)生的興趣。一堂生動(dòng)而有趣的課，可使得學(xué)生興趣濃厚，注重力集中，并容易接受、記憶。反之，一堂枯糟無味的課，會(huì)使學(xué)生興趣低落，達(dá)不到預(yù)定的效果，因此，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的。
第三，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師是人類靈魂的工程師，可以說，教師是學(xué)生的偶像，教師的一言一行，直接影響著學(xué)生，一般來說，一個(gè)學(xué)生如果喜歡你這個(gè)老師，他（她）就很有可能會(huì)喜歡你所教的這門課。如果你天天罵他們，懲罰他們，而不從正確教育，不鼓勵(lì)他們，不調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩這個(gè)老師，厭煩你的這門功課，從而大大地削減了他們的積極性。一個(gè)具有高度責(zé)任感，高超的教學(xué)技巧，熱愛學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛，而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心。
要想學(xué)好外語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心。“學(xué)者須先立志，無志則不能學(xué)”。學(xué)生一旦有了自信心，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學(xué)生中去。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)熬。
三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在英語教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，學(xué)生到了高中以后，還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞，并要老師逐句把課文譯成漢語，不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文，而對(duì)課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料，則看不懂或閱讀速度很慢，很多學(xué)生可以背不少句型和語法規(guī)則，但在說和寫英語時(shí)卻錯(cuò)誤百出，產(chǎn)生這些問題的原因在于我們教師沒有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課專心聽講，勤于動(dòng)腦，善于思考，認(rèn)真作筆記，大膽提問，積極回答問題，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，善于歸納和總結(jié)，碰到問題要先動(dòng)腦思考，然后使用工具書，要不恥下問。學(xué)單詞要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，句不離文。要多聽、多說、多讀、多寫，說時(shí)要膽大皮厚，不怕出錯(cuò)，不怕恥笑；讀時(shí)要大聲朗讀并注意語音語調(diào)；寫時(shí)要真實(shí)地寫，初學(xué)時(shí)可仿寫，模似寫。另外，還要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。
四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
教師的課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生，學(xué)習(xí)方法正確可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)方法不正確，不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，并收不到應(yīng)有的效果，而且還會(huì)使學(xué)生喪失信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更要考慮學(xué)生的需求、愛好等心理，也就是說，不僅要考慮教師怎樣教，同時(shí)要考慮學(xué)生怎樣學(xué)，如何接受，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)變換課堂角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓他們跟著我們的啟發(fā)走。比如，在教某一語法時(shí)，教師可通過設(shè)計(jì)背景，使學(xué)生在試圖理解新語言現(xiàn)象過程中去悟出語言規(guī)律，給學(xué)生一次思考的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為，教師交給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是一把打開金庫的金鑰匙，而不是金山、銀山。
五、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
俗話說“拳不離手，曲不離口”。學(xué)英語也一樣，應(yīng)勤學(xué)苦練，持之以恒，從不間斷，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，特別是英語更要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，靠勤、靠細(xì)心、靠堅(jiān)持，最后，我們必須記住愛迪生所說的：“成功的秘密x+y+z”（x代表勤奮學(xué)習(xí)，y代表良好的學(xué)習(xí)方法，z代表立即行動(dòng)起來），我們所有的學(xué)生也應(yīng)立即行動(dòng)起來，別說空話，用良好的學(xué)習(xí)方法，去動(dòng)力學(xué)習(xí)吧！
達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)要求，我想一個(gè)全新的自己將會(huì)展現(xiàn)在你的面前。從當(dāng)代的很多成功人士中，我們可以看到，瘋狂英語的創(chuàng)始人----李陽，就是一個(gè)很好的例子。僅僅用了四個(gè)月挑戰(zhàn)了自我，現(xiàn)在風(fēng)靡全球。
同學(xué)們努力吧！英語不是問題，成功永遠(yuǎn)屬于你。
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英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇九
收回100份。
其中有效100份。
二.具體分析：
此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。
此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。
此次對(duì)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好，而是社會(huì)所趨，比如英語四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語四級(jí)證是一道門檻等等此類。
2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對(duì)應(yīng)地，認(rèn)為社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性，沒有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對(duì)社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個(gè)重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校，學(xué)一級(jí)英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。
綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的，社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，因此學(xué)校對(duì)英語教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。
三.結(jié)論：
針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些英語學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
1.請(qǐng)問你的性別是？
a男b女。
2.請(qǐng)問你有晨讀的習(xí)慣么？
a有b沒有。
3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）。
a書報(bào)b歌曲c電影d講座。
4.一天大概花多少時(shí)間在英語學(xué)習(xí)上？
a少于半小時(shí)b多于半小時(shí)小于一小時(shí)c多于一小時(shí)小于兩小時(shí)d多于兩小時(shí)。
5.學(xué)習(xí)英語的目的是什么？
a社會(huì)需求b應(yīng)付考試c興趣學(xué)習(xí)。
6.自己的英語在哪方面比較有優(yōu)勢(shì)？（可多選）。
a聽力b閱讀c作文d其它。
7.平均每個(gè)月看幾部英文電影？
a一部b二部c三部d多于三部。
8.您認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量如何？
a良好b一般c不好。
9.您認(rèn)為英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果如何？
a良好b一般c不好。
10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好？
a高教b培訓(xùn)機(jī)構(gòu)c哪里都一樣。
11.您是否參加夠英文培訓(xùn)？
a是b否。
12.每周英文閱讀量多少？
a從不b1小時(shí)以上5小時(shí)以下c5小時(shí)以上10小時(shí)以下d10小時(shí)以上。
13.您平時(shí)進(jìn)行英文寫作頻繁么？
a平時(shí)基本不寫作b偶爾寫寫c經(jīng)常寫作。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇十
通過調(diào)查，找出影響我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的各種因素，著力解決我校四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不能持久的問題、解決教師教育科研觀念的問題、形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的教學(xué)模式。根據(jù)問卷調(diào)查來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念，提高教學(xué)的質(zhì)量。
二、調(diào)查范圍、內(nèi)容與方法。
1、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生。
2、調(diào)查內(nèi)容:。
(1)影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素。
(2)培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑。
3、調(diào)查方法:本次采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行。
三、調(diào)查結(jié)果與分析。
(一)上課時(shí)間少。
我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色，不能將課堂歸還給學(xué)生。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位，在四十分中的課堂上自己說30分鐘學(xué)生只能說10分鐘甚至更少，再加上英語課少，間隔時(shí)間又長(zhǎng)，學(xué)生難有開口說英語的機(jī)會(huì)，久而久之興趣就會(huì)消減。
(二)家庭壓力大。
根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的英語十分重視，因此對(duì)孩子的要求十分的高，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大，學(xué)習(xí)英語只是為了成績(jī)而學(xué)習(xí)。加上我們的學(xué)生都來自農(nóng)村，少部分是留守兒童，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)，不能幫助他們及時(shí)的解決困難;而父母只看重成績(jī)，分?jǐn)?shù)少了就會(huì)責(zé)罵，久而久之興趣自然就沒有了。
(三)教師的性格。
教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，一個(gè)性格開朗的教師能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事情。孩子們尤其喜歡課上的游戲，喜歡教師參與，這樣能縮短師生之間的距離，讓孩子們感覺到英語課與其他課程的不同，從而提升興趣。
四、小學(xué)英語興趣培養(yǎng)的策略。
我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的.英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹眴“陀⒄Z"。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說英語、愛說英語，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在。
現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白:小學(xué)英語教師不僅要能說流利的英語，還要會(huì)唱歌、跳舞、繪畫、善于表演，只有這樣我們才能自如、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫畫、比賽、游戲、情景表演等多種多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來。只有這樣，我們的英語教學(xué)才能更具科學(xué)性，才能更加符合語言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇十一
一、調(diào)查研究對(duì)象、內(nèi)容和方法：
調(diào)查對(duì)象：xx縣xx中心小學(xué)學(xué)生（22名五年級(jí)學(xué)生，16名六年級(jí)學(xué)生）。
調(diào)查內(nèi)容和方法：
調(diào)查研究?jī)?nèi)容主要是農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
方法：發(fā)放調(diào)查表，與學(xué)生對(duì)話。
二．調(diào)查結(jié)果。
該地區(qū)位西安市xx縣xx，地理位置離縣城較遠(yuǎn)，按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級(jí)開始英語教學(xué)，但學(xué)校的專業(yè)英語教師只有一人，學(xué)校沒有語音等教學(xué)設(shè)備。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中，對(duì)于如何解決英語學(xué)習(xí)上的困難，75%的同學(xué)認(rèn)為請(qǐng)教老師；對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語學(xué)習(xí)困難的問題和英語互動(dòng)教學(xué)，沒有同學(xué)知道這回事；大約90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語學(xué)習(xí)氛圍很差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒聽說過什么是“英語角”這樣的活動(dòng)。
在本次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語教育中普遍存在的問題。其中有以下幾個(gè)較為突出問題：
問題之一：縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué)，這些小學(xué)中均開設(shè)了英語課程。英語課在小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)小學(xué)英語課程。就我校來說整個(gè)學(xué)校只有三名固定英語教師，每周只有兩節(jié)英語課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語，小學(xué)英語課課時(shí)及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語差異較大的主要原因之一。學(xué)生進(jìn)入初中后，由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的要求有所提高，學(xué)習(xí)英語對(duì)他們來說是一大難題，因?yàn)闆]有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒完成，在單詞，背誦，句型理解和語法等問題前無法招架，開始放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。
問題之二：對(duì)于日常用語，模仿對(duì)話錄音部分，學(xué)生掌握較牢固。但由于學(xué)生自己沒有磁帶，課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)，不熟悉原音發(fā)音，因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象，完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語思維，更不利于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、解決方案。
1、組織辦英語手抄報(bào)。
以小組為單位辦月報(bào)，以班級(jí)為單位辦周報(bào)，在各班選拔優(yōu)秀小編輯辦校報(bào)。
要求板報(bào)信息量大，更精煉，易于讀者接受與喜愛，并且制定固定的更新周期和輪流出版制度。
3、學(xué)習(xí)英文歌曲。
利用晨會(huì)課、校園廣播站定期、定時(shí)播放英語歌曲，讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國家文化知識(shí)及社會(huì)風(fēng)情的熏陶。
（1）英語競(jìng)賽。
英語競(jìng)賽的項(xiàng)目有很多，如知識(shí)搶答、聽力測(cè)試、筆試等等，通過豐富多彩、緊張激烈的競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱情與積極性。
（2）英語游戲。
英語游戲活動(dòng)形式多，也便于開展及學(xué)生的廣泛參與，深受學(xué)生的喜愛。應(yīng)加大在這一方面的組織力度、深度與強(qiáng)度。
（3）英語興趣小組。
組織各班英語愛好者組成英語興趣小組，利用業(yè)余時(shí)間豐富學(xué)生的英語知識(shí)面，提供英語實(shí)踐與交流的時(shí)間與空間與機(jī)會(huì)。
（4）英語角。
在校園中營(yíng)造一個(gè)英語天地，師生之間自由自在暢所欲言，就英語學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享。同時(shí)，吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來，進(jìn)行語言交流。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇十二
一、調(diào)查研究對(duì)象、內(nèi)容和方法：
調(diào)查對(duì)象：xx縣xx中心小學(xué)學(xué)生（22名五年級(jí)學(xué)生，16名六年級(jí)學(xué)生）。
調(diào)查研究?jī)?nèi)容主要是農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
方法：發(fā)放調(diào)查表，與學(xué)生對(duì)話。
二、調(diào)查結(jié)果。
該地區(qū)位西安市xx縣xx，地理位置離縣城較遠(yuǎn)，按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級(jí)開始英語教學(xué)，但學(xué)校的專業(yè)英語教師只有一人，學(xué)校沒有語音等教學(xué)設(shè)備。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中，對(duì)于如何解決英語學(xué)習(xí)上的困難，75%的同學(xué)認(rèn)為請(qǐng)教老師;對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語學(xué)習(xí)困難的問題和英語互動(dòng)教學(xué)，沒有同學(xué)知道這回事;大約90%的`同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語學(xué)習(xí)氛圍很差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒聽說過什么是“英語角”這樣的活動(dòng)。
在本次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語教育中普遍存在的問題。其中有以下幾個(gè)較為突出問題：
問題之一：縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué)，這些小學(xué)中均開設(shè)了英語課程。英語課在小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)小學(xué)英語課程。就我校來說整個(gè)學(xué)校只有三名固定英語教師，每周只有兩節(jié)英語課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語，小學(xué)英語課課時(shí)及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語差異較大的主要原因之一。學(xué)生進(jìn)入初中后，由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的要求有所提高，學(xué)習(xí)英語對(duì)他們來說是一大難題，因?yàn)闆]有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒完成，在單詞，背誦，句型理解和語法等問題前無法招架，開始放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。
問題之二：對(duì)于日常用語，模仿對(duì)話錄音部分，學(xué)生掌握較牢固。但由于學(xué)生自己沒有磁帶，課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)，不熟悉原音發(fā)音，因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象，完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語思維，更不利于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、解決方案。
1、組織辦英語手抄報(bào)。
以小組為單位辦月報(bào)，以班級(jí)為單位辦周報(bào)，在各班選拔優(yōu)秀小泰輯辦校報(bào)。
要求板報(bào)信息量大，更精煉，易于讀者接受與喜愛，并且制定固定的更新周期和輪流出版制度。
利用晨會(huì)課、校園廣播站定期、定時(shí)播放英語歌曲，讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國家文化知識(shí)及社會(huì)風(fēng)情的熏陶。
英語競(jìng)賽的項(xiàng)目有很多，如知識(shí)搶答、聽力測(cè)試、筆試等等，通過豐富多彩、緊張激烈的競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱情與積極性。
英語游戲活動(dòng)形式多，也便于開展及學(xué)生的廣泛參與，深受學(xué)生的喜愛。應(yīng)加大在這一方面的組織力度、深度與強(qiáng)度。
組織各班英語愛好者組成英語興趣小組，利用業(yè)余時(shí)間豐富學(xué)生的英語知識(shí)面，提供英語實(shí)踐與交流的時(shí)間與空間與機(jī)會(huì)。
在校園中營(yíng)造一個(gè)英語天地，師生之間自由自在暢所欲言，就英語學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享。同時(shí)，吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來，進(jìn)行語言交流。
英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告篇十三
了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn)，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值，最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。
根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開放性簡(jiǎn)答題。對(duì)象為本校初一、初二年級(jí)，共發(fā)問卷102份，有效問卷102份。
此次調(diào)查有41個(gè)問題，涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一，來自于學(xué)生自身的因素，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心、態(tài)度等方面；其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面。
現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：
（一）學(xué)生自身對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不濃。如在調(diào)查“你對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問題時(shí)，選“a.特別感興趣”的只占20%；選“b.比較感興趣”的占35%；選“c.不太感興趣”的占25%；選“d.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%。
又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題，選“a.有”的占31%，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。
總體說來，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時(shí)，選“c.中等”的占51%；選“d.差”的占13%。雖然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素。
學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查“你對(duì)你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí)，選“a.很好”的占18%；選“b.一般”的占16%；選“c.不好”的占50%。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情不夠高。
（四）學(xué)生所處的家庭狀況：
1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異。
2、父母文化層次不夠高，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng)，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，疏于與孩子交流和對(duì)孩子的管教，又缺乏“教育投資”的意識(shí)，對(duì)教育還存在著模糊的認(rèn)識(shí)，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足，精神生活的空虛和荒蕪。
3、有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中“你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語嗎”一題時(shí)，選“d.從來沒有”的占82%。
（五）學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。
1、現(xiàn)實(shí)中的英語教師：
（1）大多數(shù)的英語教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)；
（4）部分教師能正確對(duì)待學(xué)生，不偏愛某些學(xué)生，不歧視差生；
（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間；
（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。
2、理想中的英語教師：
（1）具有幽默感，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；
（2）具有親和力，善于與學(xué)生溝通，用童心貼進(jìn)學(xué)生，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上；
（3）具有吸引力，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)而不倦；
（4）口語流利，水平一流；
（5）廣聞博學(xué)，多才多藝。
（一）影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析。
1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望，并逐漸淡化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。
2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育，其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn)，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。
3.家庭教育的影響：當(dāng)前，初中生中有大部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的'是，我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4.教師的影響：在諸多的影響因素中，我認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是，信息和數(shù)字時(shí)代的今天，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。
（二）改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策。
1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。
2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地學(xué)習(xí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù)、復(fù)習(xí)，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理，歸納和總結(jié)。
3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員，而不是觀眾。
4.教師要活化教材內(nèi)容，使之生活化；活化教材語言，使之口語化；活動(dòng)化教學(xué)手段，使之直觀化。另外，用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué)。
5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，加深視覺、聽覺、動(dòng)覺形態(tài)，創(chuàng)建愉快、融洽、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除心理壓抑厭煩情緒，提高語言操練、言語交際活動(dòng)的質(zhì)量。
6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的、和諧的、全面的發(fā)展，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，只有“讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”。
調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生。
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。
改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
在我的家鄉(xiāng)，英語學(xué)習(xí)并沒有很好的去貫徹落實(shí)。很大一部分問題是由于資源的短缺，包括老師資源和書本網(wǎng)絡(luò)資源。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)此并不引起重視，所以學(xué)了幾年，只會(huì)最基本的日常交流，然而這對(duì)要學(xué)好英語是完全不夠的。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真，考試時(shí)也自己蒙混過關(guān)，及格了變拋之千里。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語的學(xué)習(xí)。
一、培養(yǎng)興趣。
我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī)。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試。
1，情感誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)興趣。
著名的外語教育家曾說過：“情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。注重英語教學(xué)中師生間的情感交流，把知識(shí)和情感兩方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。英語教師應(yīng)了解所教的學(xué)生，對(duì)他們尊重、愛護(hù)，課間課后與他們多交談。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用，有利于創(chuàng)造和諧的語言學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的興趣。
2，教法多樣，激發(fā)興趣。
要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動(dòng)機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的。需要、興趣、思想、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。例如，把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心、求知欲。
3，成功教育，培養(yǎng)興趣。
成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力，并使他們樂于學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，考試成績(jī)又不好，再加上教師經(jīng)常指責(zé)，他們喪失了學(xué)習(xí)英語的信心，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語，更不敢說英語。因此在英語教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗(yàn)成功帶來的愉悅，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性?！俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使是學(xué)生說對(duì)的每個(gè)單詞，每個(gè)句話，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子，回答對(duì)的每一個(gè)問題，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。我們教師要特別留意，要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘?，增?qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1。要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2。要持之以恒。
學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
三、正確的運(yùn)用身邊的資源。
1，網(wǎng)絡(luò)。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)資源的研究，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本、圖像、聲音動(dòng)畫等形式出現(xiàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽、說、讀、寫技能；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視、電影、片斷、電子郵件、查找各種資料，會(huì)有助于提高英語學(xué)習(xí)者的水平，體會(huì)到運(yùn)用英語語言這個(gè)工具的樂趣。
2，課外書本。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，課外書的豐富性和多樣性，有利于孩子的個(gè)性教育，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向，而打下基礎(chǔ)。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?，古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。適當(dāng)看一些有益的課外書，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力。多看課外書籍，可以提高自己的寫作能力，豐富自己的書本以外的知識(shí)。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng)、開闊視野，不論在交談還是在寫作方面，都可以出口成章、文思泉涌。
全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨，貿(mào)易往來，資訊傳遞，文化交流，英語更是任何國家賴以生存的不二法門。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道，想要出人頭地，就必須具有國際觀，并且具有口語的溝通能力，才是明智之舉。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢(shì)的國家莫過于美國，美語更是全世界通用的語言，所以學(xué)好美語才有資格踏入國際的世界。如果國人沒有好的美語能力，真的是一件極為嚴(yán)重的大事。在全球經(jīng)濟(jì)體系中，英文成為重要的溝通語言，要與世界接軌，流利的英語勢(shì)將成為重要的關(guān)鍵。雖然，有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò)，但口語的表達(dá)和理解能力，對(duì)于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙。因此，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的市場(chǎng)上，英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán)。今日，中國的英語教者，不要只是要著重英語的讀寫技巧，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力的重要性。英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)該從小就抓起，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。