教案還可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備解決方案，為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)需要不斷反思和改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要參考。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)用具：
課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。
第1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。
指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師畫(huà)，生猜。
生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?BR> 生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫(huà)，大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）。
師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。
時(shí)間到!
師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。
第2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)。
師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!
二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”
可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?
師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??
四、小結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
第3課田野的色彩。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)顏色。
2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板。
第1課時(shí)。
一、線線交織，構(gòu)成田野。
1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認(rèn)知，參觀田野。
有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇二
淋漓的'小雨。
課型。
綜合。
課時(shí)。
1
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生。
蠟筆、水彩筆、色彩紙。
教師。
教學(xué)錄像。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)知要求。
難點(diǎn)。
應(yīng)知應(yīng)會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：2003年11月4日。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
實(shí)施方法。
導(dǎo)入。
課件導(dǎo)入：
教師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音，誰(shuí)能告訴老師？
學(xué)生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。
教師：對(duì)了，這就是自然界的雨。
先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。
討論分析。
啟發(fā)提示。
講授知識(shí)。
教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時(shí)的情景?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)。
（放錄像）。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
學(xué)生：烏云，打雷、樹(shù)。
教師：很好，觀察得很細(xì)致。
學(xué)生：1、打雨傘、穿雨衣。
教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué)）。
拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。
學(xué)生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。
教師：（貼云）。
大雨、小雨、淅瀝的小雨。
學(xué)生：3、雨下到地面上濺出小水坑。
（教師在黑板上畫(huà)雨和小水坑）。
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一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示拉花作品。
2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化。
3、分析拉花作品。
引導(dǎo)觀察制作圖。
（1）分析異同。
小組討論。
（2）試一試。
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法。
5、美化。
說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來(lái)，美化。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇四
教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和資料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。
三、引導(dǎo)觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：
1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有（）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀察和考慮。
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇五
教學(xué)目的：
1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫(huà)，使畫(huà)面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
是學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，把魚(yú)的特征畫(huà)得突出，畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、組織
語(yǔ)言組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、引入新課：
幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)
總結(jié)魚(yú)的形象特征
著重觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》
“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）
“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”
“與自然界中的`魚(yú)有什么不同？”
“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大，怎么看出的？”
讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案
通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾
學(xué)生欣賞畫(huà)，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)
比較大小
直接了解海里的魚(yú)的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)，在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小
出示魚(yú)的教具
比出大小
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解
3、展示小朋友的畫(huà)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充滿畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫(huà)步驟
〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學(xué)生參與討論步驟
讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟
5、教師輔導(dǎo)
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題
讓學(xué)生完成作業(yè)
培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧
6、展示講評(píng)作業(yè)
師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）
學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處
學(xué)生互評(píng)：魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎？
四、總結(jié)
共同保護(hù)海洋環(huán)境
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇六
第8課切開(kāi)的果實(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1.感知切開(kāi)的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案。2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，切開(kāi)的果實(shí)表現(xiàn)切開(kāi)的果實(shí)和切面美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：感知切開(kāi)的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感切開(kāi)的果實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)想象、探究的興趣1.把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來(lái)。2.看一看切開(kāi)的橘子，比一比自己畫(huà)的橘子線描畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，像什么？好看在哪里？3.運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。（探究形式美的排列）4.把切開(kāi)的水果沾上顏色，在畫(huà)紙上印，看看印出來(lái)的圖案與畫(huà)出來(lái)的圖案有什么不同？二、欣賞大師作品，在比較中提高審美和造型能力。1.你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)欣賞：由點(diǎn)線面色組成的不同圖案及其對(duì)稱美，透疊美，重疊美）2.大師用什么線與色來(lái)表現(xiàn)？大師想說(shuō)什么？切開(kāi)的果實(shí)三、在作業(yè)評(píng)價(jià)中提高自評(píng)能力和培養(yǎng)自信心。比一比、說(shuō)一說(shuō)：與大師的作品比一比，我的作品好看在那里？評(píng)價(jià)點(diǎn)：線條美、形式美、個(gè)性美。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇七
一個(gè)地方放不下了。有的地方不完善~自己修改吧~樹(shù)葉拓印真有趣[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)欣賞及拓印樹(shù)葉的方法，能夠根據(jù)畫(huà)面添加適當(dāng)內(nèi)容,通過(guò)收集樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的形狀、顏色，并能夠用樹(shù)葉拼畫(huà)、拓印，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試運(yùn)用不同的方法和工具創(chuàng)作有趣的畫(huà)面，提高創(chuàng)作能力和想象能力。[教材分析]本課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼擺及拓印手段，大膽自由的把生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉圍繞如何運(yùn)用它的形狀、色彩、葉脈等天然之美進(jìn)行再創(chuàng)造，來(lái)體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。并藉活動(dòng)本身及作品傳遞、交流信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。教材中的圖文以大量的樹(shù)葉拼擺的圖形和有趣的拓印作品體現(xiàn)了造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，在學(xué)習(xí)中獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)和樂(lè)趣，通過(guò)圖片顯示孩子們置身在大自然的懷抱之中，收集、觀察、拓印樹(shù)葉，不知不覺(jué)地和大自然融為一體.本課的文字說(shuō)明在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、探究式學(xué)習(xí)。如作業(yè)要求及思考題均提示了在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)這一前提下，如何自主探索拼擺、拓印、添加，通過(guò)作品欣賞、觀摩學(xué)習(xí)解決更多的問(wèn)題。[教學(xué)重點(diǎn)]在感知活動(dòng)中，樹(shù)葉的拼擺和拓印樹(shù)葉的方法。使學(xué)生能拓印造型各異、色彩好看并且有趣的畫(huà)面。[教學(xué)難點(diǎn)]用彩色鉛筆或油畫(huà)棒拓印完成后，再根據(jù)畫(huà)面添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。[教具學(xué)具]自己采集的各種樹(shù)葉、膠水、各色蠟筆或彩色鉛筆,示范作品若干張、樹(shù)葉、白紙、雙面膠、油畫(huà)棒.[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、出示學(xué)生的樹(shù)葉拓印作品，展示搜集的資料，欣賞、觀察、思考。1、這些作品有什么特點(diǎn)？2、你手中的樹(shù)葉象什么？你能把他變成畫(huà)嗎？二、探討與交流1、出示一張樹(shù)葉拼圖，2、一張根據(jù)拼圖拓印的作品，3、直觀分析研究。4、兩者有何聯(lián)系？5、學(xué)生介紹自己的看法所得，6、探討這些作品的制作方法。1小組討論這些作品是按什么方法制作出來(lái)的？2把你看懂的和你的同3學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4、教師歸納，突出制作要點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作1學(xué)生拿出自己收集的.樹(shù)葉觀察想象。2拼擺形象生動(dòng)的圖形。3添加細(xì)節(jié)，注意內(nèi)容的情趣性。4拓印作品，用彩色鉛筆或蠟筆磨印，直到形象清晰為止。5根據(jù)畫(huà)面添加新的內(nèi)容，使畫(huà)面更形象、更生動(dòng)。四、平價(jià)與交流：展示作品，相互觀摩，介紹經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：做筆筒[教材分析]本課學(xué)生的筆筒，大多采用塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解筆筒的歷史和變化，利用塑料瓶做筆筒，關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙堆瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩紙剪帖的方法裝飾筒形，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：分小組說(shuō)說(shuō)你知道的筆筒的用途、筆筒的材料、筆筒的裝飾。2研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品德區(qū)別。（材料、裝飾內(nèi)容、方法等）討論：制作一個(gè)及實(shí)用又美感的筆筒都需要進(jìn)行那些加工？總結(jié)（造型組合、圖案色彩裝飾、多功能設(shè)計(jì)使用等）3)學(xué)生裝試制作：想象筆筒上要裝飾什么圖案？筆筒要怎樣使用？6展示交流：學(xué)生互動(dòng)、交流、欣賞，為喜歡的筆筒投上一票。（往筒內(nèi)投小紅花）請(qǐng)作者給大家介紹創(chuàng)作想法。7拓展教學(xué)：你能想出比他們根新穎的設(shè)計(jì)構(gòu)思嗎？廢舊的瓶子還可以做什么？在生活中找一找還可以將哪些廢舊材料變成生活用品？板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)夜景[教材分析]不論在城市還是鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光，千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本課以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，觀受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。掌握表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的以夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。[教學(xué)難點(diǎn)]如何利用夜色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。[教具學(xué)具]彩筆、圖片、油畫(huà)棒、彩紙等。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：小組交流夜景圖片，談?wù)劯惺堋?講授新課：3夜色是這樣的美好，同學(xué)們想不想用自己手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)？要想表現(xiàn)美麗的夜色，4.你們有哪些困難和需要了解的問(wèn)題？（1）哪些地方的夜色最美？（2）怎樣才能把夜色的魅力表現(xiàn)出來(lái)?（3）表現(xiàn)夜色有哪幾種方法？5.通過(guò)看書(shū)，6.你能解決其中的一些問(wèn)題嗎？7.演示：出示白天與黑夜的相同8.景色的對(duì)比。（1）夜晚的景色與白天見(jiàn)到的景色有什么不同（2）？（3）是什么給夜色披上了美麗的霞衣？9.請(qǐng)同學(xué)們把手中的彩紙分成亮色、暗色兩大類。10通過(guò)觀察、對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)顏色的深淺。11.看書(shū)展示不同12.的表現(xiàn)方法，13.學(xué)生參考。14.小組討論，15.本組打算采用的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)夜色？16教師介紹繪畫(huà)方法及不同工具的使用方法17學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo):各組同學(xué)根據(jù)本組選擇的工具和材料，表現(xiàn)一幅美麗的夜色長(zhǎng)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)影子[教材分析]通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生逐一觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的話滿來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)]觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們生活帶來(lái)的美感。[教學(xué)難點(diǎn)]如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、顏料等。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)影子？我們今天為什么要畫(huà)影子呢？（欣賞圖片）2講授新課：1.影子的特點(diǎn)？給我們什么感受？2.怎樣用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)影子？3.出示工具材料，4.學(xué)生大膽嘗試。（在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影子）5.演示補(bǔ)充其他表現(xiàn)方法。6.展示學(xué)生作業(yè)。7提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作。在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。四、作品展評(píng)：小組交流，作者自評(píng).板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)[教材分析]通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的書(shū)籍，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善我們的環(huán)境――調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土……它對(duì)人類的生存起著不可估量的作用；培養(yǎng)學(xué)生從隨便熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，從而懂得珍惜自然、愛(ài)護(hù)自然，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。[教學(xué)目標(biāo)]了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。[教學(xué)難點(diǎn)]通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。[教學(xué)過(guò)程]1組織教學(xué)2導(dǎo)入新課：1.欣賞有關(guān)樹(shù)木的錄像，2.通過(guò)錄像你了解了哪些有關(guān)樹(shù)木方面的知識(shí)？3.樹(shù)木與我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系？3講授新課：4.有什么辦法能為我們校園里的樹(shù)木做點(diǎn)事情呢？5.各組交流：為每棵樹(shù)建立檔案；為每一棵樹(shù)建立一個(gè)警示說(shuō)明牌；設(shè)計(jì)制作一個(gè)小型的展板……6.為自己的小組活動(dòng)主題命名。7.如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹(shù)大使等。8.為了完成本組的設(shè)計(jì)方案，9.設(shè)想你們會(huì)有哪些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要大家?guī)椭?？?0.校園觀察、寫(xiě)生樹(shù)。5學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。6展評(píng)作品：1.個(gè)小組交流展示；2.拓展：欣賞世界上不同地區(qū)的樹(shù)木。板書(shū)設(shè)計(jì)：繪畫(huà)中的節(jié)日[教材分析]引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感及價(jià)值觀。在不同節(jié)日中更多的是表現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。[教學(xué)目標(biāo)]了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà)中很好的題材，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們祖國(guó)是由有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息等方法，談出自己的感受。[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；總隊(duì)不同作品大膽談出自己的感受。[教具學(xué)具]有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫(huà)作品。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。2講授新課：1.觀看短篇猜猜看是什么節(jié)日？2.看看藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)不同
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇八
認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。
用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。
2課時(shí)
把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛(ài)的色彩。
準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
一、導(dǎo)入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗(yàn)一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實(shí)驗(yàn)二)
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?BR> 3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵(lì)。
4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報(bào)紙上，組內(nèi)成員合作添畫(huà)。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結(jié)
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評(píng)價(jià)。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打
扮得多姿多彩。
把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐富、可愛(ài)的色彩。
準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
導(dǎo)入
1、 引導(dǎo)觀察：
欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
2、 嘗試調(diào)色：
調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。
3、 特殊制作：
把顏料滴在紙上，吹開(kāi)，會(huì)得到一個(gè)意想不到的效果。
4、 聯(lián)想創(chuàng)作：
在“吹畫(huà)”上展開(kāi)聯(lián)想、添加，用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。
5、 觀察體會(huì)：
當(dāng)你打開(kāi)了一個(gè)角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。
小結(jié)
作業(yè)展評(píng)：用學(xué)生作品來(lái)布置教室。
互相評(píng)價(jià)：同學(xué)之間互相欣賞、討論，表達(dá)自己的理解和想法。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇九
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教師、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流，引出新知;
(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專題;
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事，解說(shuō)作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結(jié)。
一、主題激趣，設(shè)置懸念
1.教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}
(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)
2.教師：動(dòng)物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學(xué)生：……
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互
(一)插入圖片
學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過(guò)程。
學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)
教師：剪貼畫(huà)同理。
(二)自選圖形
教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問(wèn)題。)
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。
三、個(gè)性發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新
教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。
學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
各小組制作過(guò)程
各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播
學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。
(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)
四、小結(jié)收獲
教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)(貼)
動(dòng)物王國(guó)
(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
4、出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）
展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。
執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十一
1、反復(fù)誦讀課文，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、揣摩文中的對(duì)比描寫(xiě)，了解對(duì)比描寫(xiě)的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、了解作者布封，體會(huì)作者的思想感情。
誦讀課文，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法。
2課時(shí)。
展示書(shū)法作品：學(xué)生用小篆和隸書(shū)寫(xiě)的馬及教師用楷書(shū)在黑板上寫(xiě)的馬。
要求學(xué)生說(shuō)出三個(gè)馬字分別屬于哪種字體。
學(xué)生回答后，教師語(yǔ)：時(shí)代不同，馬的寫(xiě)法也不同，這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣，隨著社會(huì)的發(fā)展，馬的生存方式及其命運(yùn)也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友——馬。
布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。
學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題：
1、文中寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?
2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn)，并用波浪線勾畫(huà)出文中最能說(shuō)明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。
3、作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?
圍繞上述問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表各自的看法，學(xué)生回答后，教師將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸結(jié)。
文章寫(xiě)了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等)，它們各自的最大特點(diǎn)分別是馴良、自由奔放。
表現(xiàn)自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒(méi)有節(jié)制，自由地游蕩、蹦跳。
作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
(一)讀二、三段。
1)它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而。
2)這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。
3)在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的`東西，即技巧與媚妍而已。
(二)深層探究。
1、請(qǐng)同學(xué)介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為。
3、班上交流：由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結(jié)：本文既是一篇科普說(shuō)明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實(shí)為文質(zhì)俱美之文。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段，學(xué)生齊讀。
是的，如果在對(duì)生命形式選擇時(shí)，我竟不幸沒(méi)了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。
如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動(dòng)上去追求更大的自由。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語(yǔ)句(段)抄在資日記本上。
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來(lái)欣賞這兩種馬的生活片段。
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法，不要受作者的影響)。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問(wèn)題：
1)家馬的馴良的天性嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勛约旱挠^后感，并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
討論結(jié)果略。
導(dǎo)入語(yǔ)：本文既是一篇科普說(shuō)明書(shū)，也是一篇優(yōu)美的散文，它不僅讓我們受到諸多啟發(fā)，而且在語(yǔ)言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
1、在四人小組內(nèi)，交流自己摘錄在資料卡的語(yǔ)句，并陳述自己的理由。
教師要注意參與到活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文中人格化的描寫(xiě)。
2、再讀課文，了解對(duì)比的運(yùn)用及其作用。
2)學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。
3)教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述：就全文來(lái)看，作者是將家馬與野馬作比，以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放，就最后一段來(lái)看，是以其它動(dòng)物來(lái)襯托馬的美貌。
3、用對(duì)比方法寫(xiě)一段話，描繪自己喜歡的動(dòng)物，要求重點(diǎn)刻畫(huà)其外貌，字?jǐn)?shù)在150字左右。
4、班上交流寫(xiě)作片段。
1、抄寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)中的詞語(yǔ)，并任選五個(gè)詞語(yǔ)造句。
2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫(xiě)動(dòng)物的文章，作讀書(shū)札記(一周內(nèi)完成)。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。
3、情意目標(biāo)：
通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的'生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事；水彩筆、油畫(huà)棒。
2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。）學(xué)生的作品。
3、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課：
1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。
2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）。
學(xué)生回憶匯報(bào)。
學(xué)生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）：
1、教師出示一粒種子：
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）。
2、觀察想象：
面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？
出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí)，如水土資源、環(huán)境污染等。）。
師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。
它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）。
3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。
4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？
5、展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎？
6、圖片展示：觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。
7、視頻播放：種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢？
8、圖片展示：它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣？你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎？學(xué)生小組內(nèi)互相交流，匯報(bào)討論結(jié)果。
9、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙？
四、欣賞學(xué)生作品：說(shuō)一說(shuō)，這些作品哪兒有趣兒？
五、創(chuàng)作提示：
1.用你喜歡的繪畫(huà)方法，畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。
2.借助圖中植物資料，畫(huà)出植物生長(zhǎng)的故事。
3.請(qǐng)把畫(huà)面安排飽滿。
六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。
七、本節(jié)課小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、藝術(shù)創(chuàng)作：
學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
要求：畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。
三、課后延伸：
這節(jié)課我們用畫(huà)筆記錄了植物的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。
老師這里有一些小種子，誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程？
發(fā)種子。
希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十三
一年級(jí)共有350多個(gè)人，分7個(gè)班級(jí)。孩子們對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)了解的較少，有的學(xué)生對(duì)色彩的色相分不清，對(duì)形的概念不清，動(dòng)手的能力較弱。本學(xué)期主要是讓學(xué)生嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力，重點(diǎn)加強(qiáng)孩子們對(duì)整幅畫(huà)的意識(shí)，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
本冊(cè)教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。
目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
a) 重視激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
b) 加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
c) 采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
d) 改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
周次 課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容
一 2 常規(guī)訓(xùn)練 欣賞課
二 2 1 影子的游戲 2走進(jìn)大自然
三 2 3花地毯 4分蛋糕
四 2 5有趣的半圓形
五 2 6摸一摸 畫(huà)一畫(huà)
六 2 7小花飾
七 2 8瓢蟲(chóng)的花衣裳
八 2 9生活中的趣事
九 2 10泡泡飛呀飛
十 2 11太空里的植物
十一 2 12媽媽的生日
十二 2 13香甜的水果
十三 2 14運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
十四 2 15乘上大船游世界
十五 2 16打開(kāi)的冰箱
十六 2 17會(huì)搖的玩具
十七 2 18 電腦美術(shù)
十八 2 19化妝舞會(huì)
十九 2 20有趣的漢字
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十四
第一課大家一起畫(huà)（1）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
課時(shí)：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?BR> 2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫(huà)了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫(huà)的？
5）你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種。
質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：
合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、交流體會(huì)，相互欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)。
七、教學(xué)反思。
第二課繞繞涂涂（1）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
課時(shí)：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）。
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?BR> 1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??
3）生活中的運(yùn)用；
4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
1）看看是什么形狀的？
2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？
4）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。
3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）。
四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。
七、教學(xué)反思。
第三課我的太陽(yáng)（2）教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙。
課時(shí)：80分鐘。
第一課時(shí)。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十五
1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母。
1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。
2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
學(xué)生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師：課件，教具。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲，可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。（板書(shū)：字母）。
學(xué)生觀看板書(shū)、課件。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想。
1、擺形想象。
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）。
2、“e”的聯(lián)想。
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來(lái)擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看看，它又像什么了呢？（板書(shū)4個(gè)“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書(shū)4幅圖片）。
從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開(kāi)豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢，瞧。（板書(shū)圖片）。
3、找字母游戲師：來(lái)看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學(xué)生作畫(huà)。
1、欣賞課件。
(1)出示課件：c.d.g。
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)。
(2)出示書(shū)中替代類圖片：f.h.w。
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)。
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)。
2、教師示范“a”.
多么奇妙的字母呀！（板書(shū)：奇妙的），崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。
師范做：a（apple）可以用蘋(píng)果替代，可以替換在哪里呢？用蘋(píng)果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的！分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿，畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō)：“字母變變變！”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng)。
通過(guò)“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過(guò)老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過(guò)講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說(shuō)說(shuō)。
4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂(lè)起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：
（1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
（3）畫(huà)完后剪下來(lái)。
5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）。
小組討論，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。
學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十六
一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生xx人，男生x人、女生x人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)生具備了一定的美術(shù)技能，對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
（一）繪畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)記憶畫(huà)、想象畫(huà)的畫(huà)法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛(ài)的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。
3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動(dòng)、植物。
2、欣賞富有童趣的.兒童畫(huà)。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
（一）重點(diǎn)。
1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點(diǎn)。
1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識(shí)圖能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
該年級(jí)段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來(lái)看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。
但也有存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生在繪畫(huà)上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫(huà)面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十七
淋漓的'小雨。
課型。
綜合。
課時(shí)。
1
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生。
蠟筆、水彩筆、色彩紙。
教師。
教學(xué)錄像。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)知要求。
難點(diǎn)。
應(yīng)知應(yīng)會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：11月4日。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
實(shí)施方法。
導(dǎo)入。
課件導(dǎo)入：
教師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音，誰(shuí)能告訴老師？
學(xué)生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。
教師：對(duì)了，這就是自然界的雨。
先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。
討論分析。
啟發(fā)提示。
講授知識(shí)。
教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時(shí)的情景?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)。
（放錄像）。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
學(xué)生：烏云，打雷、樹(shù)。
教師：很好，觀察得很細(xì)致。
學(xué)生：1、打雨傘、穿雨衣。
教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué)）。
拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。
學(xué)生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。
教師：（貼云）。
大雨、小雨、淅瀝的小雨。
學(xué)生：3、雨下到地面上濺出小水坑。
（教師在黑板上畫(huà)雨和小水坑）。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十八
個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
數(shù)100以內(nèi)的`數(shù)。
（10課時(shí)）認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)；認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)；數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)；比較數(shù)的大小1課時(shí)；多些、少些、多的多、少得多。
教科書(shū)第6頁(yè)得例題，第7~8頁(yè)想想做做的習(xí)題。
1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序輸出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些書(shū)，知道這些數(shù)的組成。
2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。
一、揭示課題多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。
講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些幾十幾的兩位數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾十幾）。
二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾。
談話：請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。
談話：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得對(duì)。
討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？
小組討論后再班內(nèi)交流。
讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽(tīng)。
三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成。
教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。
提問(wèn)：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能對(duì)照這計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)？
讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。
提問(wèn)：24中的2表示什么？4呢？24是由哪兩部分組成的？
讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁(yè)例題的天空，然后進(jìn)行幾十幾數(shù)的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
四、組織練習(xí)。
1、想想做做第1題。
談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。
2、想想做做第2題。
3、想想做做第3題。
談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過(guò)后，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。
4、想想做做第4題。
指名讀出圖上的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在告訴全班同學(xué)。
5、想想做做第5~7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。五、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)幾十幾的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)。
學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng)，時(shí)間安排不夠。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)用具：
課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。
第1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。
指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師畫(huà)，生猜。
生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?BR> 生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫(huà)，大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）。
師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。
時(shí)間到!
師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。
第2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)。
師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!
二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”
可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?
師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??
四、小結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
第3課田野的色彩。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)顏色。
2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板。
第1課時(shí)。
一、線線交織，構(gòu)成田野。
1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認(rèn)知，參觀田野。
有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇二
淋漓的'小雨。
課型。
綜合。
課時(shí)。
1
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生。
蠟筆、水彩筆、色彩紙。
教師。
教學(xué)錄像。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)知要求。
難點(diǎn)。
應(yīng)知應(yīng)會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：2003年11月4日。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
實(shí)施方法。
導(dǎo)入。
課件導(dǎo)入：
教師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音，誰(shuí)能告訴老師？
學(xué)生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。
教師：對(duì)了，這就是自然界的雨。
先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。
討論分析。
啟發(fā)提示。
講授知識(shí)。
教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時(shí)的情景?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)。
（放錄像）。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
學(xué)生：烏云，打雷、樹(shù)。
教師：很好，觀察得很細(xì)致。
學(xué)生：1、打雨傘、穿雨衣。
教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué)）。
拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。
學(xué)生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。
教師：（貼云）。
大雨、小雨、淅瀝的小雨。
學(xué)生：3、雨下到地面上濺出小水坑。
（教師在黑板上畫(huà)雨和小水坑）。
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一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示拉花作品。
2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化。
3、分析拉花作品。
引導(dǎo)觀察制作圖。
（1）分析異同。
小組討論。
（2）試一試。
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法。
5、美化。
說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來(lái)，美化。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇四
教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和資料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。
三、引導(dǎo)觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：
1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有（）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀察和考慮。
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇五
教學(xué)目的：
1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫(huà)，使畫(huà)面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
是學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，把魚(yú)的特征畫(huà)得突出，畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、組織
語(yǔ)言組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、引入新課：
幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)
總結(jié)魚(yú)的形象特征
著重觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》
“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）
“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”
“與自然界中的`魚(yú)有什么不同？”
“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大，怎么看出的？”
讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案
通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾
學(xué)生欣賞畫(huà)，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)
比較大小
直接了解海里的魚(yú)的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)，在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小
出示魚(yú)的教具
比出大小
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解
3、展示小朋友的畫(huà)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充滿畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫(huà)步驟
〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學(xué)生參與討論步驟
讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟
5、教師輔導(dǎo)
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題
讓學(xué)生完成作業(yè)
培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧
6、展示講評(píng)作業(yè)
師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）
學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處
學(xué)生互評(píng)：魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎？
四、總結(jié)
共同保護(hù)海洋環(huán)境
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇六
第8課切開(kāi)的果實(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1.感知切開(kāi)的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案。2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，切開(kāi)的果實(shí)表現(xiàn)切開(kāi)的果實(shí)和切面美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：感知切開(kāi)的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感切開(kāi)的果實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)想象、探究的興趣1.把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來(lái)。2.看一看切開(kāi)的橘子，比一比自己畫(huà)的橘子線描畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，像什么？好看在哪里？3.運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。（探究形式美的排列）4.把切開(kāi)的水果沾上顏色，在畫(huà)紙上印，看看印出來(lái)的圖案與畫(huà)出來(lái)的圖案有什么不同？二、欣賞大師作品，在比較中提高審美和造型能力。1.你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)欣賞：由點(diǎn)線面色組成的不同圖案及其對(duì)稱美，透疊美，重疊美）2.大師用什么線與色來(lái)表現(xiàn)？大師想說(shuō)什么？切開(kāi)的果實(shí)三、在作業(yè)評(píng)價(jià)中提高自評(píng)能力和培養(yǎng)自信心。比一比、說(shuō)一說(shuō)：與大師的作品比一比，我的作品好看在那里？評(píng)價(jià)點(diǎn)：線條美、形式美、個(gè)性美。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇七
一個(gè)地方放不下了。有的地方不完善~自己修改吧~樹(shù)葉拓印真有趣[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)欣賞及拓印樹(shù)葉的方法，能夠根據(jù)畫(huà)面添加適當(dāng)內(nèi)容,通過(guò)收集樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的形狀、顏色，并能夠用樹(shù)葉拼畫(huà)、拓印，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試運(yùn)用不同的方法和工具創(chuàng)作有趣的畫(huà)面，提高創(chuàng)作能力和想象能力。[教材分析]本課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼擺及拓印手段，大膽自由的把生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉圍繞如何運(yùn)用它的形狀、色彩、葉脈等天然之美進(jìn)行再創(chuàng)造，來(lái)體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。并藉活動(dòng)本身及作品傳遞、交流信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。教材中的圖文以大量的樹(shù)葉拼擺的圖形和有趣的拓印作品體現(xiàn)了造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，在學(xué)習(xí)中獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)和樂(lè)趣，通過(guò)圖片顯示孩子們置身在大自然的懷抱之中，收集、觀察、拓印樹(shù)葉，不知不覺(jué)地和大自然融為一體.本課的文字說(shuō)明在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、探究式學(xué)習(xí)。如作業(yè)要求及思考題均提示了在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)這一前提下，如何自主探索拼擺、拓印、添加，通過(guò)作品欣賞、觀摩學(xué)習(xí)解決更多的問(wèn)題。[教學(xué)重點(diǎn)]在感知活動(dòng)中，樹(shù)葉的拼擺和拓印樹(shù)葉的方法。使學(xué)生能拓印造型各異、色彩好看并且有趣的畫(huà)面。[教學(xué)難點(diǎn)]用彩色鉛筆或油畫(huà)棒拓印完成后，再根據(jù)畫(huà)面添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。[教具學(xué)具]自己采集的各種樹(shù)葉、膠水、各色蠟筆或彩色鉛筆,示范作品若干張、樹(shù)葉、白紙、雙面膠、油畫(huà)棒.[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、出示學(xué)生的樹(shù)葉拓印作品，展示搜集的資料，欣賞、觀察、思考。1、這些作品有什么特點(diǎn)？2、你手中的樹(shù)葉象什么？你能把他變成畫(huà)嗎？二、探討與交流1、出示一張樹(shù)葉拼圖，2、一張根據(jù)拼圖拓印的作品，3、直觀分析研究。4、兩者有何聯(lián)系？5、學(xué)生介紹自己的看法所得，6、探討這些作品的制作方法。1小組討論這些作品是按什么方法制作出來(lái)的？2把你看懂的和你的同3學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4、教師歸納，突出制作要點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作1學(xué)生拿出自己收集的.樹(shù)葉觀察想象。2拼擺形象生動(dòng)的圖形。3添加細(xì)節(jié)，注意內(nèi)容的情趣性。4拓印作品，用彩色鉛筆或蠟筆磨印，直到形象清晰為止。5根據(jù)畫(huà)面添加新的內(nèi)容，使畫(huà)面更形象、更生動(dòng)。四、平價(jià)與交流：展示作品，相互觀摩，介紹經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：做筆筒[教材分析]本課學(xué)生的筆筒，大多采用塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解筆筒的歷史和變化，利用塑料瓶做筆筒，關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙堆瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩紙剪帖的方法裝飾筒形，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：分小組說(shuō)說(shuō)你知道的筆筒的用途、筆筒的材料、筆筒的裝飾。2研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品德區(qū)別。（材料、裝飾內(nèi)容、方法等）討論：制作一個(gè)及實(shí)用又美感的筆筒都需要進(jìn)行那些加工？總結(jié)（造型組合、圖案色彩裝飾、多功能設(shè)計(jì)使用等）3)學(xué)生裝試制作：想象筆筒上要裝飾什么圖案？筆筒要怎樣使用？6展示交流：學(xué)生互動(dòng)、交流、欣賞，為喜歡的筆筒投上一票。（往筒內(nèi)投小紅花）請(qǐng)作者給大家介紹創(chuàng)作想法。7拓展教學(xué)：你能想出比他們根新穎的設(shè)計(jì)構(gòu)思嗎？廢舊的瓶子還可以做什么？在生活中找一找還可以將哪些廢舊材料變成生活用品？板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)夜景[教材分析]不論在城市還是鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光，千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本課以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，觀受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。掌握表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的以夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。[教學(xué)難點(diǎn)]如何利用夜色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。[教具學(xué)具]彩筆、圖片、油畫(huà)棒、彩紙等。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：小組交流夜景圖片，談?wù)劯惺堋?講授新課：3夜色是這樣的美好，同學(xué)們想不想用自己手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)？要想表現(xiàn)美麗的夜色，4.你們有哪些困難和需要了解的問(wèn)題？（1）哪些地方的夜色最美？（2）怎樣才能把夜色的魅力表現(xiàn)出來(lái)?（3）表現(xiàn)夜色有哪幾種方法？5.通過(guò)看書(shū)，6.你能解決其中的一些問(wèn)題嗎？7.演示：出示白天與黑夜的相同8.景色的對(duì)比。（1）夜晚的景色與白天見(jiàn)到的景色有什么不同（2）？（3）是什么給夜色披上了美麗的霞衣？9.請(qǐng)同學(xué)們把手中的彩紙分成亮色、暗色兩大類。10通過(guò)觀察、對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)顏色的深淺。11.看書(shū)展示不同12.的表現(xiàn)方法，13.學(xué)生參考。14.小組討論，15.本組打算采用的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)夜色？16教師介紹繪畫(huà)方法及不同工具的使用方法17學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo):各組同學(xué)根據(jù)本組選擇的工具和材料，表現(xiàn)一幅美麗的夜色長(zhǎng)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)影子[教材分析]通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生逐一觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的話滿來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)]觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們生活帶來(lái)的美感。[教學(xué)難點(diǎn)]如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、顏料等。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)影子？我們今天為什么要畫(huà)影子呢？（欣賞圖片）2講授新課：1.影子的特點(diǎn)？給我們什么感受？2.怎樣用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)影子？3.出示工具材料，4.學(xué)生大膽嘗試。（在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影子）5.演示補(bǔ)充其他表現(xiàn)方法。6.展示學(xué)生作業(yè)。7提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作。在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。四、作品展評(píng)：小組交流，作者自評(píng).板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)[教材分析]通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的書(shū)籍，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善我們的環(huán)境――調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土……它對(duì)人類的生存起著不可估量的作用；培養(yǎng)學(xué)生從隨便熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，從而懂得珍惜自然、愛(ài)護(hù)自然，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。[教學(xué)目標(biāo)]了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。[教學(xué)難點(diǎn)]通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。[教學(xué)過(guò)程]1組織教學(xué)2導(dǎo)入新課：1.欣賞有關(guān)樹(shù)木的錄像，2.通過(guò)錄像你了解了哪些有關(guān)樹(shù)木方面的知識(shí)？3.樹(shù)木與我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系？3講授新課：4.有什么辦法能為我們校園里的樹(shù)木做點(diǎn)事情呢？5.各組交流：為每棵樹(shù)建立檔案；為每一棵樹(shù)建立一個(gè)警示說(shuō)明牌；設(shè)計(jì)制作一個(gè)小型的展板……6.為自己的小組活動(dòng)主題命名。7.如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹(shù)大使等。8.為了完成本組的設(shè)計(jì)方案，9.設(shè)想你們會(huì)有哪些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要大家?guī)椭?？?0.校園觀察、寫(xiě)生樹(shù)。5學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。6展評(píng)作品：1.個(gè)小組交流展示；2.拓展：欣賞世界上不同地區(qū)的樹(shù)木。板書(shū)設(shè)計(jì)：繪畫(huà)中的節(jié)日[教材分析]引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感及價(jià)值觀。在不同節(jié)日中更多的是表現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。[教學(xué)目標(biāo)]了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà)中很好的題材，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們祖國(guó)是由有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息等方法，談出自己的感受。[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；總隊(duì)不同作品大膽談出自己的感受。[教具學(xué)具]有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫(huà)作品。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。2講授新課：1.觀看短篇猜猜看是什么節(jié)日？2.看看藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)不同
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇八
認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。
用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。
2課時(shí)
把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛(ài)的色彩。
準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
一、導(dǎo)入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗(yàn)一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實(shí)驗(yàn)二)
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?BR> 3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵(lì)。
4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報(bào)紙上，組內(nèi)成員合作添畫(huà)。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結(jié)
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評(píng)價(jià)。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打
扮得多姿多彩。
把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐富、可愛(ài)的色彩。
準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
導(dǎo)入
1、 引導(dǎo)觀察：
欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
2、 嘗試調(diào)色：
調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。
3、 特殊制作：
把顏料滴在紙上，吹開(kāi)，會(huì)得到一個(gè)意想不到的效果。
4、 聯(lián)想創(chuàng)作：
在“吹畫(huà)”上展開(kāi)聯(lián)想、添加，用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。
5、 觀察體會(huì)：
當(dāng)你打開(kāi)了一個(gè)角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。
小結(jié)
作業(yè)展評(píng)：用學(xué)生作品來(lái)布置教室。
互相評(píng)價(jià)：同學(xué)之間互相欣賞、討論，表達(dá)自己的理解和想法。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇九
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教師、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流，引出新知;
(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專題;
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事，解說(shuō)作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結(jié)。
一、主題激趣，設(shè)置懸念
1.教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}
(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)
2.教師：動(dòng)物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學(xué)生：……
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互
(一)插入圖片
學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過(guò)程。
學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)
教師：剪貼畫(huà)同理。
(二)自選圖形
教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問(wèn)題。)
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。
三、個(gè)性發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新
教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。
學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
各小組制作過(guò)程
各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播
學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。
(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)
四、小結(jié)收獲
教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)(貼)
動(dòng)物王國(guó)
(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
4、出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）
展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。
執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十一
1、反復(fù)誦讀課文，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、揣摩文中的對(duì)比描寫(xiě)，了解對(duì)比描寫(xiě)的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、了解作者布封，體會(huì)作者的思想感情。
誦讀課文，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法。
2課時(shí)。
展示書(shū)法作品：學(xué)生用小篆和隸書(shū)寫(xiě)的馬及教師用楷書(shū)在黑板上寫(xiě)的馬。
要求學(xué)生說(shuō)出三個(gè)馬字分別屬于哪種字體。
學(xué)生回答后，教師語(yǔ)：時(shí)代不同，馬的寫(xiě)法也不同，這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣，隨著社會(huì)的發(fā)展，馬的生存方式及其命運(yùn)也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友——馬。
布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。
學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題：
1、文中寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?
2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn)，并用波浪線勾畫(huà)出文中最能說(shuō)明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。
3、作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?
圍繞上述問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表各自的看法，學(xué)生回答后，教師將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸結(jié)。
文章寫(xiě)了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等)，它們各自的最大特點(diǎn)分別是馴良、自由奔放。
表現(xiàn)自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒(méi)有節(jié)制，自由地游蕩、蹦跳。
作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
(一)讀二、三段。
1)它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而。
2)這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。
3)在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的`東西，即技巧與媚妍而已。
(二)深層探究。
1、請(qǐng)同學(xué)介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為。
3、班上交流：由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結(jié)：本文既是一篇科普說(shuō)明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實(shí)為文質(zhì)俱美之文。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段，學(xué)生齊讀。
是的，如果在對(duì)生命形式選擇時(shí)，我竟不幸沒(méi)了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。
如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動(dòng)上去追求更大的自由。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語(yǔ)句(段)抄在資日記本上。
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來(lái)欣賞這兩種馬的生活片段。
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法，不要受作者的影響)。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問(wèn)題：
1)家馬的馴良的天性嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勛约旱挠^后感，并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
討論結(jié)果略。
導(dǎo)入語(yǔ)：本文既是一篇科普說(shuō)明書(shū)，也是一篇優(yōu)美的散文，它不僅讓我們受到諸多啟發(fā)，而且在語(yǔ)言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
1、在四人小組內(nèi)，交流自己摘錄在資料卡的語(yǔ)句，并陳述自己的理由。
教師要注意參與到活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文中人格化的描寫(xiě)。
2、再讀課文，了解對(duì)比的運(yùn)用及其作用。
2)學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。
3)教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述：就全文來(lái)看，作者是將家馬與野馬作比，以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放，就最后一段來(lái)看，是以其它動(dòng)物來(lái)襯托馬的美貌。
3、用對(duì)比方法寫(xiě)一段話，描繪自己喜歡的動(dòng)物，要求重點(diǎn)刻畫(huà)其外貌，字?jǐn)?shù)在150字左右。
4、班上交流寫(xiě)作片段。
1、抄寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)中的詞語(yǔ)，并任選五個(gè)詞語(yǔ)造句。
2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫(xiě)動(dòng)物的文章，作讀書(shū)札記(一周內(nèi)完成)。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。
3、情意目標(biāo)：
通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的'生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事；水彩筆、油畫(huà)棒。
2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。）學(xué)生的作品。
3、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課：
1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。
2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）。
學(xué)生回憶匯報(bào)。
學(xué)生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）：
1、教師出示一粒種子：
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）。
2、觀察想象：
面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？
出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí)，如水土資源、環(huán)境污染等。）。
師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。
它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）。
3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。
4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？
5、展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎？
6、圖片展示：觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。
7、視頻播放：種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢？
8、圖片展示：它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣？你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎？學(xué)生小組內(nèi)互相交流，匯報(bào)討論結(jié)果。
9、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙？
四、欣賞學(xué)生作品：說(shuō)一說(shuō)，這些作品哪兒有趣兒？
五、創(chuàng)作提示：
1.用你喜歡的繪畫(huà)方法，畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。
2.借助圖中植物資料，畫(huà)出植物生長(zhǎng)的故事。
3.請(qǐng)把畫(huà)面安排飽滿。
六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。
七、本節(jié)課小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、藝術(shù)創(chuàng)作：
學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
要求：畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。
三、課后延伸：
這節(jié)課我們用畫(huà)筆記錄了植物的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。
老師這里有一些小種子，誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程？
發(fā)種子。
希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十三
一年級(jí)共有350多個(gè)人，分7個(gè)班級(jí)。孩子們對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)了解的較少，有的學(xué)生對(duì)色彩的色相分不清，對(duì)形的概念不清，動(dòng)手的能力較弱。本學(xué)期主要是讓學(xué)生嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力，重點(diǎn)加強(qiáng)孩子們對(duì)整幅畫(huà)的意識(shí)，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
本冊(cè)教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。
目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
a) 重視激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
b) 加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
c) 采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
d) 改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
周次 課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容
一 2 常規(guī)訓(xùn)練 欣賞課
二 2 1 影子的游戲 2走進(jìn)大自然
三 2 3花地毯 4分蛋糕
四 2 5有趣的半圓形
五 2 6摸一摸 畫(huà)一畫(huà)
六 2 7小花飾
七 2 8瓢蟲(chóng)的花衣裳
八 2 9生活中的趣事
九 2 10泡泡飛呀飛
十 2 11太空里的植物
十一 2 12媽媽的生日
十二 2 13香甜的水果
十三 2 14運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
十四 2 15乘上大船游世界
十五 2 16打開(kāi)的冰箱
十六 2 17會(huì)搖的玩具
十七 2 18 電腦美術(shù)
十八 2 19化妝舞會(huì)
十九 2 20有趣的漢字
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十四
第一課大家一起畫(huà)（1）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
課時(shí)：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?BR> 2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫(huà)了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫(huà)的？
5）你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種。
質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：
合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、交流體會(huì)，相互欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)。
七、教學(xué)反思。
第二課繞繞涂涂（1）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
課時(shí)：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）。
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?BR> 1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??
3）生活中的運(yùn)用；
4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
1）看看是什么形狀的？
2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？
4）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。
3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）。
四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。
七、教學(xué)反思。
第三課我的太陽(yáng)（2）教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙。
課時(shí)：80分鐘。
第一課時(shí)。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十五
1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母。
1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。
2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
學(xué)生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師：課件，教具。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲，可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。（板書(shū)：字母）。
學(xué)生觀看板書(shū)、課件。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想。
1、擺形想象。
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）。
2、“e”的聯(lián)想。
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來(lái)擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看看，它又像什么了呢？（板書(shū)4個(gè)“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書(shū)4幅圖片）。
從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開(kāi)豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢，瞧。（板書(shū)圖片）。
3、找字母游戲師：來(lái)看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學(xué)生作畫(huà)。
1、欣賞課件。
(1)出示課件：c.d.g。
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)。
(2)出示書(shū)中替代類圖片：f.h.w。
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)。
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)。
2、教師示范“a”.
多么奇妙的字母呀！（板書(shū)：奇妙的），崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。
師范做：a（apple）可以用蘋(píng)果替代，可以替換在哪里呢？用蘋(píng)果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的！分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿，畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō)：“字母變變變！”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng)。
通過(guò)“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過(guò)老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過(guò)講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說(shuō)說(shuō)。
4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂(lè)起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：
（1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
（3）畫(huà)完后剪下來(lái)。
5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）。
小組討論，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。
學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十六
一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生xx人，男生x人、女生x人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)生具備了一定的美術(shù)技能，對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
（一）繪畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)記憶畫(huà)、想象畫(huà)的畫(huà)法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛(ài)的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。
3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動(dòng)、植物。
2、欣賞富有童趣的.兒童畫(huà)。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
（一）重點(diǎn)。
1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點(diǎn)。
1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識(shí)圖能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
該年級(jí)段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來(lái)看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。
但也有存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生在繪畫(huà)上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫(huà)面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十七
淋漓的'小雨。
課型。
綜合。
課時(shí)。
1
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生。
蠟筆、水彩筆、色彩紙。
教師。
教學(xué)錄像。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)知要求。
難點(diǎn)。
應(yīng)知應(yīng)會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：11月4日。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
實(shí)施方法。
導(dǎo)入。
課件導(dǎo)入：
教師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音，誰(shuí)能告訴老師？
學(xué)生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。
教師：對(duì)了，這就是自然界的雨。
先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。
討論分析。
啟發(fā)提示。
講授知識(shí)。
教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時(shí)的情景?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)。
（放錄像）。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
學(xué)生：烏云，打雷、樹(shù)。
教師：很好，觀察得很細(xì)致。
學(xué)生：1、打雨傘、穿雨衣。
教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué)）。
拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。
學(xué)生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。
教師：（貼云）。
大雨、小雨、淅瀝的小雨。
學(xué)生：3、雨下到地面上濺出小水坑。
（教師在黑板上畫(huà)雨和小水坑）。
一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案篇十八
個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
數(shù)100以內(nèi)的`數(shù)。
（10課時(shí)）認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)；認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)；數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)；比較數(shù)的大小1課時(shí)；多些、少些、多的多、少得多。
教科書(shū)第6頁(yè)得例題，第7~8頁(yè)想想做做的習(xí)題。
1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序輸出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些書(shū)，知道這些數(shù)的組成。
2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。
一、揭示課題多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。
講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些幾十幾的兩位數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾十幾）。
二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾。
談話：請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。
談話：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得對(duì)。
討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？
小組討論后再班內(nèi)交流。
讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽(tīng)。
三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成。
教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。
提問(wèn)：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能對(duì)照這計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)？
讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。
提問(wèn)：24中的2表示什么？4呢？24是由哪兩部分組成的？
讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁(yè)例題的天空，然后進(jìn)行幾十幾數(shù)的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
四、組織練習(xí)。
1、想想做做第1題。
談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。
2、想想做做第2題。
3、想想做做第3題。
談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過(guò)后，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。
4、想想做做第4題。
指名讀出圖上的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在告訴全班同學(xué)。
5、想想做做第5~7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。五、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)幾十幾的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)。
學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng)，時(shí)間安排不夠。