最新臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖范文(16篇)

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    教案可以幫助教師預測學生可能遇到的問題,提前做好教學準備。編寫教案時,教師應根據(jù)學生的特點,采用靈活多樣的教學策略,提高教學的靈活性和效果。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考。希望能對大家編寫教案有所幫助。記得合理利用時間,認真?zhèn)湔n,做好每一堂課的準備工作,共同提升教學品質(zhì)。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇一
    幼兒園教案中的設(shè)計意圖怎么寫?下面是幾篇幼兒園數(shù)學教案設(shè)計,供大家閱讀參考。
    小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
    活動名稱及內(nèi)容:數(shù)學—有趣的圖形。
    教學目標:
    1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識,知道圖形的特點。
    2、喜歡動手,樂于參加數(shù)學活動。
    活動重點:鞏固對正方形、三角形和圓形的認識,知道圖形的特點。
    活動難點:喜歡動手,樂于參加數(shù)學活動。
    活動準備:
    1、圖片一幅、紙制小路。
    2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
    活動過程:
    一、以故事形式,引出主題。
    1、講故事引起幼兒的興趣。
    師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大。
    2、出示圖片,提問:
    師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
    二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
    師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
    1、出示“魔術(shù)箱”
    九月開學季,老師你們準備好了嗎?幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!
    2、提問。
    三、做游戲—給小兔家鋪路。
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
    師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓。
    形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平!
    3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。
    四、結(jié)束部分。
    讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
    中班數(shù)學《比高矮》教學設(shè)計。
    引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
    活動準備:
    1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
    2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。
    活動過程:
    集體活動:
    1.誰拍到了氣球。
    請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。
    2.與同伴比高矮。
    幼兒兩兩組合比高矮,講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進行。
    3.比用具。
    4.比積木。
    教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
    分組操作:
    幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
    1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。
    2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。
    3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
    4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。
    演示游戲:
    教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。
    雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
    教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
    教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
    “分類”是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終。活動中,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性。
    活動目標:
    1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
    2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
    3、體驗數(shù)學活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
    活動準備:
    1、知識準備:幼兒對火車已有初步的感性認識。
    2、材料準備:16塊火車外形的底板,各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    1、觀看cd,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
    “小朋友,看,我們來到了哪兒?”
    2、“五一勞動節(jié)剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物?!?BR>    二、操作活動。
    1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。
    請幼兒觀察認識各種物品,初步感性認識“分類”。
    請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設(shè)計標記。
    活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負責人及操作結(jié)果匯報。
    員。
    匯報操作結(jié)果。
    2、第二次嘗試裝運貨物。
    幼兒嘗試裝運貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標記。
    活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務,在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。
    請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
    3、幼兒集體合作裝運貨物。
    出示一列大火車。
    “現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
    請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。
    三、活動延伸。
    1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。
    2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。
    活動反思:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?;顒雍螅覀兌加X得可在此基礎(chǔ)上適當增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇二
    1 、默讀課文第四自然段,能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
    2 、理解課文內(nèi)容,明白只有勝不驕,敗不餒,才能取得勝利的道理。
    結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
    ?多媒體
    1 、認讀詞語:
    2 、通過上節(jié)課的學習,我們認識了吳王夫差和越王勾踐,知道他們都想征服對方。
    過渡:老師請你們看看這幅圖,知道圖上畫的是——(勾踐)他正在干什么?(飯前坐在柴草上嘗苦膽),那么課文哪一個自然段具體描寫這幅圖的意思?請同學們默讀課文,找找看!
    1 、理解第四自然段
    (1 )、指名讀
    (2 )、出示:
    白天,他親自下田耕種;晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
    板書:臥薪嘗膽
    出示:回國以后,越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。
    板書:報仇雪恨
    這句話也是這段的中心句,從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨?
    這一段用了幾個“不忘”分別是——(指名讀)兩個不忘說明了什么?
    (仇恨和恥辱刻骨銘心,強調(diào)勾踐不會忘記。)
    2 、牽動理解2 ——3 自然段
    師:激發(fā)思考:越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢?
    兵敗會稽(補充資料)“兵敗會稽的恥辱”是怎么一回事?(會稽一仗,越國打了敗仗以后所受到的恥辱)
    (1 )、理解第二自然段
    指導朗讀:讀出勾踐萬般無奈,只好求和的樣子。
    你覺得勾踐求和有哪些目的?
    對此,吳王的謀臣和吳王各有什么反應呢?
    “后患”指什么?(越國再次強大,反攻吳國)看來他們都是有才能的人,看出了勾踐的真正目的。
    吳王因為驕傲而沒有意識到這一點。一個國家的君王來給自己當奴仆,任由自己使喚,這是一件多舒心的事啊,他答應了勾踐的請求。
    你認為吳王的決定對不對?
    吳王的決定也給勾踐翻身提供了機會。
    指導朗讀:讀出吳王驕傲得意的語氣。
    齊讀
    (2 )、理解第三自然段
    勾踐夫婦給吳王當奴仆,我們來說說奴仆是什么樣的人?(沒有自由,挨打挨罵、受屈辱)
    指名讀、思考:勾踐夫婦來到吳國,受到了哪些屈辱?畫出有關(guān)的語句。
    交流:
    作為奴仆,僅僅做這些事嗎?從哪可以看出?(受盡了)那他還會受到哪些屈辱?
    指導朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。
    3 、牽動理解第五自然段
    (1 )、討論在這段受盡屈辱的日子里,他會想些什么呢?(立志報仇雪恨)
    (2 )、過渡:是啊,這些日子會讓勾踐刻骨銘心,發(fā)誓要報仇雪恨,
    再次讀第四自然段
    生:不算。因為勾踐還親自下田耕種,使自己的國家富裕起來。
    生:他還要練兵,建設(shè)一支強大的軍隊。
    生:勾踐還會找那些有本事的人,為國家的強大出謀劃策。
    ……
    生:不算!因為“臥薪嘗膽”需要很長的時間。
    生:課文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年,才取得了最后的勝利。
    師:這就叫“堅持不懈”!現(xiàn)在你理解“臥薪嘗膽”的含義了嗎?
    生:“臥薪嘗膽”表示為了實現(xiàn)一個目標,要忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈!
    師:讀一讀這三個詞語:忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈。
    他臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強,經(jīng)過二十多年的努力,越國終于(引讀)——轉(zhuǎn)弱為強,出奇兵滅掉了吳國。
    補充材料轉(zhuǎn)弱為強
    (3 )、齊讀最后一個自然段。
    1 、聽課文配樂朗讀
    2 、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理?
    3 、教師小結(jié):
    越王勾踐忍辱負重,臥薪嘗膽,立志報仇雪恨,終于轉(zhuǎn)敗為勝,滅掉吳國,后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽,意思是形容人刻苦自勵,立志為國家報仇雪恨。
    寫習字冊
    附板書:
    20 、臥薪嘗膽
    兵敗求和
    忍辱負重 轉(zhuǎn)弱為強
    點評:
    1、教師鉆研教材、把握教材到位,構(gòu)思精巧,以文中圖入手,找出文中相應內(nèi)容來理解“臥薪嘗膽”,以為什么臥薪嘗膽為主線貫穿全文,緊扣主線問題展開教學。
    2、能緊扣重點語段的關(guān)鍵詞語,引導學生理解、感悟、朗讀,體會勾踐受盡的屈辱、報仇雪恨、發(fā)奮圖強。如對奴仆、萬般無奈、免除后患等詞語的理解。同時讓學生通過想象說說勾踐當奴仆前后的區(qū)別,更好地體會了勾踐如何受盡了屈辱。
    3、能結(jié)合課文內(nèi)容適時有效地補充相關(guān)資料,既讓學生了解當時的背景,有突出了人物個性特點,為更好地解讀教材,理解教材,升華情感做了很好的鋪墊。
    4、能把練習4的相關(guān)成語有機的結(jié)合課文內(nèi)容出示,讓學生有效地運用。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇三
    幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。
    人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    活動目標:
    1、理解兒歌內(nèi)容,學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
    2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
    3、準確發(fā)音,提高語言學習的興趣。
    4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
    家園共育:
    家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
    活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
    活動難點:準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
    活動準備:
    教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
    學具:幼兒操作圖卡若干套。
    活動過程:
    1、情景游戲。
    爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
    2、分析兒歌內(nèi)容。
    剛才走了哪些地方?
    出示動物卡,給動物找相應的地方。
    播放動畫,幼兒觀察。
    小動物在哪里?
    3、豐富方位名詞、量詞及使用。
    根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
    用語言描述畫面?
    用一個字表示這個動物?(虎)。
    虎在哪里?(山上)。
    完整說一說。(山上一只虎)。
    同種方法說出其他幾幅圖。
    4、學習兒歌。
    觀看兒歌動畫片。
    說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
    教師糾正不正確的發(fā)音。
    5、游戲:找朋友。
    玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
    規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
    活動延伸:
    在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
    活動反思:
    語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇四
    有益的學習經(jīng)驗:
    1.學習兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
    2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
    活動準備:
    動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
    活動與指導:
    1.認識有關(guān)動物的特性。
    出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
    2.引起學兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?!?BR>    告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復朗誦兩遍。
    3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
    “小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
    4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學說兒歌,先集體學說,基本學會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當狗熊一組當黑貓警長,也可以個人擔當角色朗誦。
    5.幼兒朗誦這個兒歌。
    附兒歌:
    大傻瓜。
    小狗熊,當警察,
    警長出題考考它:
    “要是魚兒犯了罪?”
    “投到河里淹死它?!?BR>    “要是蚯蚓犯了罪?”
    “放到土里活埋它?!?BR>    “要是老鼠犯了罪?”
    “塞到洞里憋死它?!?BR>    警長聽了哈哈笑:
    “一個天才大傻瓜?!?BR>    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇五
    4、原來這些都是電器,只有電才能讓它們動起來。他們是電器,我們生活中有各種各樣的電器。
    二、找電器。
    3、我們一起找找哪里有電器,找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。
    4、共同進行游戲。
    5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。
    6、和幼兒一起檢查。
    三、危險的電。
    1、電也是十分危險的,你知道為什么嗎?
    2、那我們平時有哪些動作不能做?(引導幼兒講出不能去玩電器,不能去碰電插頭的道理。)。
    3、幼兒了解觸電的危險。
    4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇六
    引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
    活動準備:
    1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
    2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)。
    活動過程:
    集體活動:
    1.誰拍到了氣球。
    請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)。
    2.與同伴比高矮。
    幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。
    3.比用具。
    4.比積木。
    教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
    分組操作:
    幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
    1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)。
    2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)。
    3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。
    4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。
    演示游戲:
    教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)。
    雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
    教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
    教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇七
    教學是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學生掌握知識,實現(xiàn)教學目標,教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學生的教案設(shè)計,對于教案設(shè)計意圖的體會也日益重要。在我作為學生和家長的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,從教師和學生的角度出發(fā),我認為有幾個方面需要特別注意。
    首先,我認為在教案設(shè)計過程中,教師應該充分考慮到學生的實際情況。在高中階段,學生不只有功課的負擔,還有其他課外活動和個人愛好。因此,在教案設(shè)計時,教師應該注意到學生的時間安排和學習能力水平,盡可能做到“課程設(shè)計像片段”,在課程的推進過程中,安排緊湊但不壓縮,利用好課堂時間,不把學生的時間浪費在累贅的任務上。
    其次,教師在教案設(shè)計過程中,應該注重真正讓學生掌握知識和技能,而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復習”,即是說教師不應僅僅要求學生在課上傾聽,做題,甚至需要在這個進程上花費額外的時間,明確任務,掌握重點,透徹掌握知識,達到良好的掌握和運用水平。
    最后,教案設(shè)計過程中也應該注重時代發(fā)展趨勢,不斷創(chuàng)新,更新教學方法,利用新媒體、新技術(shù)等工具,加強互動、參與度等各方面的學習效果,使教學更容易為學生所接受,在這個進程中,教師也應該拓寬視野,以理性思維分析設(shè)置問題,依據(jù)現(xiàn)實情況,擬定方案和策略,以期達成課程培養(yǎng)目標。
    總而言之,教案設(shè)計意圖在教學過程中起著至關(guān)重要的作用,教師應該將此視作重中之重,不斷豐富教案內(nèi)容,做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計的過程中注意到這些方面的問題,就能夠更好地發(fā)揮教學效果,助力更多學生成為未來社會的中堅力量。
    總字數(shù):1240。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇八
    (一)知識與能力目標:
    1、初步知道學習漢語拼音的重要性。
    2.學習a/o/e三個單韻母,認清字母行,讀準字母音,認識四線格,能在四線格中正確書寫。
    (二)過程與方法目標:通過課堂。
    教學。
    訓練學生的言語表達能力和邏輯思維能力訓練學生說出通順、流利的話。
    (三)情感、態(tài)度與價值觀目標:教育學生熱愛生活,細心觀察。教學重點、難點:
    掌握三個單韻母正確的發(fā)音方法及字形。教學過程。
    一、談話導入。
    同學們,從今天起,我們學習漢語拼音,它能幫我們識字、閱讀、說好普通話,是我們的好幫手,聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大,看圖字字需要它,幫助學好普通話,我們決定學好它。
    二、學習單韻母a。
    1、引導學生看圖,醫(yī)生在給小紅看嗓子,叫她張大嘴,發(fā)什么音?發(fā)“啊”的音,小紅的嘴長得怎樣?(大大的)。
    2、指導發(fā)音。
    (1)師范讀,要求:聽準讀音,看清口形。(2)請個同學來當小老師,帶大家讀。(3)逐個讀,糾正學生的發(fā)音。(4)齊讀,(師讀一遍生都三遍)。
    3、認識四線格(四線三格)。
    4、指導書寫。
    (1)a有兩筆先寫c,再寫l。
    (2)a應寫在中間一格,師范寫,生練寫。
    三、
    學習單韻母o。
    1、出示多媒體,引導看圖,公雞在干嘛?喔喔叫。
    2、指導發(fā)音(發(fā)音時攏圓嘴巴),兒歌:公雞打鳴o/o/o.開火車讀。
    3、指導書寫,o一筆寫成,從左上起筆,寫在第二格。師范寫,生練寫。
    四、學習單韻母e。
    1、多媒體出示圖片,什么在水中游?板書e。
    2、指導發(fā)音,癟癟嘴巴e/e/e.
    3、指導書寫,e像圖中鵝的倒影,一筆寫成,寫在第二格。
    五、小結(jié)。
    今天我們學習了三個單韻母,你們還記得他們嗎?老師想玩?zhèn)€游戲考考你們。
    1、出示卡片,抽讀單韻母。
    2、齊讀a/o/e各三遍。
    六、作業(yè)布置。
    1、同桌之間各讀三遍。
    2、a/o/e各寫兩行。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇九
    第一課:黑貓警長(感知前后方位)。
    教學目標。
    一、學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。
    二、通過活動使學生形成初步的空間概念,培養(yǎng)學生對數(shù)學活動的興趣。
    三、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音。教學重點。
    能理解前、后方位。教學難點。
    理解以客體為中心的前后方位。教學準備。
    一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與學生人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。
    二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與學生中男學生的人數(shù)相同)。
    三、玩具若干個(數(shù)量與學生中女學生的人數(shù)相同)。
    四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
    五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
    六、讓每位學生知道黑貓警長的故事。教學過程。
    一、引起興趣:
    (一)談話導入游戲,分配游戲角色。
    小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響,警長聽電話。
    二、引導學生學習方位詞。
    (一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。
    (三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
    三、引導學生學習正確使用方位詞。
    (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。
    (二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導學生正確運用方位詞前或后)。
    四、進一步理解和運用方位詞。
    剛才白貓警士都很好地完成了任務,特別表揚xx、xxx警士。
    請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
    三分之一學生做摩托車司機。另外學生聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。
    (四)抓“一只耳”
    其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
    五、游戲結(jié)束。
    特警隊勝利完成任務,在音樂中休息。結(jié)束游戲。教學反思。
    學生對扮演角色很感興趣,都積極熱情的參與其中,大部分學生能掌握以自身為中心的前后分辨,少數(shù)學生能掌握以客體為中心的前后分辨。
    第二課:逛商店(找到指定物體)。
    教學目標。
    1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體,發(fā)展學生的觀察、比較能力。(重點)。
    2.體驗數(shù)學活動的快樂,喜歡數(shù)學活動。教學重點。
    能從眾多圖形中找到指定的物體。教學難點。
    在很多相似的圖形中找出指定物體。教學準備。
    1.觀服裝店,對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應)——和天線寶寶玩游戲(按目標找物,顏色對應)——玩天線寶寶,結(jié)束(驗證)。
    (情景的創(chuàng)設(shè),是吸引學生有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,更具生動性的手段)。
    主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)。
    2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子。
    a.買帽子:教師拿出一頂帽子,請學生去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)。
    b.買衣服:請一學生在商店里買一件衣服,其他學生按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)。
    c.買褲子:征求學生的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)。
    (數(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學活動中,讓學生實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義,尤其是小班學生通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)。
    主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
    3.和天線寶寶玩游戲。
    a.請學生按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶,并排除其他物品的干擾。
    (排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應的物品,發(fā)展學生的觀察,比較、判斷能力)主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
    4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和學生身上的顏色相對應。教學反思。
    1.內(nèi)容貼近學生生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,游戲化教學,生動,有趣;2.活動中學生充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足學生探索的需要。
    第三課:修路(區(qū)分圖形)。
    教學目標。
    1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
    2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點。
    能夠區(qū)分各種簡單的形狀,如圓形、三角形、長方形、正方形。教學難點。
    能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系,拼湊圖形。教學準備。
    1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)。
    2、兔媽媽頭飾。教學過程。
    1、游戲“做夾心餅干”,復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
    教師扮成兔媽媽,學生扮成小兔。
    教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??”教師:“我們帶點什么去好呢?”游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的學生做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
    2、引起學生玩“修路”游戲的興趣。
    教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
    3、學生“修路”,辨知圖形。
    教師先帶領(lǐng)學生觀察一下小路有哪些圖形,然后請學生拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
    4、嘗試組合圖形。
    啟發(fā)學生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
    5、游戲“踩石頭”。
    6、到兔奶奶家,結(jié)束活動。教學反思。
    學生對活動非常感興趣,能夠順利的找到對應的圖形,部分學生需要在老師或同學的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中。個別學生能完成拼湊圖形。
    第四課:鞋子對對碰(感知物品的不同)。
    教學目標。
    1、感受在活動中有趣和快樂。
    2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。教學重點。
    理解物體的形狀、大小、顏色有所不同。教學難點。
    能按照物體的形狀、大小、顏色不同進行分類。教學準備。
    1、與學生共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
    2、鞋架兩個。教學過程。
    一、以游戲的口吻,請學生幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
    1、請學生初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
    2、學生分散收拾。
    評析:根據(jù)學生年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起學生積極參與,能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
    二、學生討論。
    1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
    2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
    評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使學生相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學習方式會使學生接納他人的觀點,達到學習的目的。
    三、游戲:對對樂。
    1、學生每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰?!?BR>    2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲評析:以游戲形式引導學生繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲,讓學生在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
    四、依據(jù)配對的方法,學生再次收拾鞋子。
    1、教師提醒學生一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)。
    2、師生共同檢查鞋子配對情況。
    在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導學生繼續(xù)學習配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。
    第五課:蘋果全家福(分辨顏色)。
    教學目標。
    1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
    2、知道家有幾口,感受家的快樂。教學重點。
    分辨物體的顏色。教學難點。
    感知物體的大小。教學準備。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣。
    1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學習區(qū)分大小。
    2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
    二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散學生思維。
    1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)。
    2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)。
    三、聽指令:找朋友。
    1、放《抱一抱》的音樂,學生邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
    2、采用同樣的方法,請學生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
    四、活動:蘋果全家福。
    1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓學生知道一家有3口。
    2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?BR>    3、學生三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
    4、教師鼓勵學生做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。教學反思。
    水果是學生最熟悉和喜歡的。當我們關(guān)注它時,發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣,它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料,而且是學生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中,我們不是讓學生去學習關(guān)于蘋果的標準答案,而是讓學生在觀察、摘蘋果的過程中,學習分類;在動手操作中,感知一家成員是多少。從而促使學生獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。第六課:給“大大”與“小小”送禮物(分辨大小)。
    教學目標。
    1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。
    2、學習用目測的方法比較物體大小。
    3、有興趣參加數(shù)學活動。教學重點。
    感知物體大小,能認識大小標記。教學難點。
    會分辨物體的大小。教學準備。
    1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
    2、各類大小不同的物品:學生人手一份、教師處若干。
    3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。教學過程。
    1、導入?!敖裉?,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
    2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?BR>    出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)。
    出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”
    3、游戲:給大大、小小坐椅子。
    “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
    4、學生送禮物。
    要求:學生能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人并能講一句話。(1)教師提供,個別學生進行。
    1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
    3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
    學生能感知物體有大小之分,但是讓指出哪個大,哪個小時,還是容易出錯,不能將大、小和大物體、小物體分別對應上。
    第七課:裝餅干(分辨圖形顏色、形狀、大?。?。
    教學目標。
    1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大?。┻M行分類。
    2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
    3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點。
    能分辨圖形的顏色、形狀、大小。教學難點。
    能根據(jù)圖形的不同分類。教學準備。
    一、游戲:進車間。練習按物體的單一特征分類。教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
    師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?學生根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,學生互查。
    二、游戲:分餅干。引導學生排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
    1、引導學生指認圖形。
    師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)學生講述出示圖形。
    2、啟發(fā)學生探索分類方法。
    師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
    3、學生操作:教師觀察學生分餅干,先分好的學生在下面講述是怎樣分的。
    4、個別學生講述分類方法。
    師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的學生講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
    5、學生再次練習,教師巡視并給動作快的學生餅干盒上貼星。
    三、游戲:運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
    1、推出小貨車,指認標記。
    師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。
    2、學生分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚工人們能干。
    學生很喜歡這種場景模擬的活動,都積極的當起小工人,興趣很濃厚,大部分學生能順利的區(qū)分圖形的顏色,但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。
    第八課:區(qū)分“1”和“許多”
    能區(qū)別“1”和“許多”。教學難點。
    能夠把同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。教學準備。
    1.實物教具:撲克、玩具。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生區(qū)別“1”和“許多”的概念。
    1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓學生說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)學生說出“許多張”。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。
    2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)學生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請學生一位一位回到座位,啟發(fā)學生說出“許多小朋友分成了一個一個?!?BR>    二、指導學生親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)1.老師拿出一筐積塑粒,讓學生知道筐里有許多積塑。
    2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請學生每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?學生答:一個也沒有了。
    3.讓學生把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調(diào)一個一個合起來就是許多。
    大多數(shù)學生能理解“1”和“許多”,會將一組成很多,但是將很多分成一有點困難,只有少數(shù)學生能順利的分成多個一。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。在吃飯時,分碗或拿杯子時,有意識的引導學生區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
    第九課:動物小游戲(感知2以內(nèi)的數(shù)量)。
    教學目標。
    1、引導學生正確感知比2少的數(shù)量,理解2以內(nèi)數(shù)的實際意義。
    2、引導學生積極的與材料互動,培養(yǎng)學生良好的操作習慣。
    3、讓學生體驗數(shù)學活動的樂趣。教學準備。
    學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份。1-2的水果卡片若干。
    教具:1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動物瓶、1-2的動物圖片人手一份。教學重點。
    學生能感知2以內(nèi)的數(shù),會點數(shù)。教學難點。
    學生能理解1比2小,比2小的數(shù)是1。教學過程。
    1、老師出示字卡、動物卡和學生進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示2以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起學生對數(shù)字的興趣。
    2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(學生答數(shù),教師操作)。
    小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
    3、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比2只小動物少的動物瓶。學生操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié):比2只小動物少的有1只。
    4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。學生操作好講述門牌號是幾,為什么?小結(jié):比2少的數(shù)是1。
    5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
    6、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于2和比2少的家里。學生操作,教師講評。
    學生會點數(shù),知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題,不會聽指令拿出對應數(shù)量的實物。
    第十課:小雞作客(感知3以內(nèi)的數(shù)量)。
    教學目標。
    1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。
    2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。教學重點。
    探索周圍的食物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學難點。
    正確的點出3以內(nèi)的數(shù)。教學準備。
    1、布置好小貓和小兔的家。
    1、“小雞做操”,復習3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動操。
    2、“作客”,掌握3以內(nèi)的數(shù)量。(1)學生討論作客的禮儀。
    雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?,高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧?。?)去小兔家作客,在游戲中掌握3的數(shù)量。a、游戲一“種蘿卜”。玩法:學生每人種三棵蘿卜。
    指導:學生分散操作,教師簡要點數(shù)評價。指導學生“拔蘿卜”,繼續(xù)練習點數(shù)3的數(shù)量。(3)去小貓家作客,感知3以內(nèi)的數(shù)。a、游戲二“吃小蟲”。
    玩法:指導學生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點數(shù)。指導:引導學生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。
    3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。
    “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?!保ń虒W反思。
    學生積極的參與活動,但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度,需要更多活動游戲,日常生活中慢慢加強他們對數(shù)字的理解。
    第十一課:瓢蟲找家(認識1-3)。
    教學目標。
    1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
    2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
    3、通過游戲,提高對數(shù)學活動的興趣。教學重點。
    手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學難點。
    能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學準備。
    有
    1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有。
    1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。教學過程。
    一、游戲?qū)搿?BR>    師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。
    二、利用圖片,練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
    通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)。
    1、2、3。
    三、通過游戲,培養(yǎng)學生按數(shù)量歸類的能力。
    1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
    通過照顧小瓢蟲,提高學生活動的興趣。
    2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進行分類。
    1、提供有更多斑點的瓢蟲,供學生練習數(shù)數(shù)。
    2、給瓢蟲身上的斑點涂色。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇十
    1、知識與技能目標:正確認讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。
    2、過程與方法目標:能借助生活經(jīng)驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。
    3、情感態(tài)度與價值觀目標:感受霧的神奇,知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。
    教學重難點。
    重點:正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語言;能用“什么”說話。
    難點:體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。
    教學方法:講授法。
    教學準備:教學課件、教學設(shè)計、多媒體電腦、圖片。
    教學課時劃分:2課時。
    第一課時。
    教學過程:
    一、生活導入,結(jié)合圖片揭示課題。
    1、回顧諺語:我們積累過識天氣的諺語,能談談知道霧的哪些知識?(春霧風,夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)。
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)。
    3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)。
    二、讀文識字,整體把握。
    1、教師示范讀,學生聽讀,并圈畫出不懂的字詞。
    2、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
    3、檢查讀課文,指導學生反復練習難度的句子,如第6自然段的長句子“不久……,有限的散步”。
    4、借助拼音,自讀詞語。
    (1)第一組:“甚至、消失、藏起”,重點指導正音。
    (2)第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應該”。
    重點指導識記:梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。
    5、默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。
    在交流中,引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法:霧說的幾句話,分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導整體把握:霧,是個又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
    三、朗讀感悟“霧的自言自語”
    1、學生自由練讀霧說的幾句話。
    2、教師示范指導,前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
    四、指導寫字。
    1、出示“暗淡、消失”兩個詞語,觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字,分析書寫時需要注意什么。
    2、動筆臨寫。
    五、總結(jié):這節(jié)課我們學了“霧”,還學了霧的淘氣,它藏起了很多東西。
    六、作業(yè):背熟生字和詞語。
    七、板書設(shè)計。
    第十七課霧在哪里。
    淘氣、頑皮藏起了。
    八、課后反思。
    第二課時。
    教學過程。
    一、復習導入。
    1、認讀詞語:躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應該、甚至、橋梁。
    2、霧把整體世界藏起來,世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學習課文。
    二、朗讀感悟第2~5自然段。
    1、自由讀第2~5自然段,要求學生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習說話。
    出示:淘氣的霧把藏了起來,無論還是都。
    2、學習第2自然段,指導學生邊讀邊想象畫面。
    教師引讀課文,相機指導“無論還是都”要連讀,并適當強調(diào),讀出一切都不見了的景象。
    3、同桌互讀課文第3自然段,邊朗讀邊想象畫面。
    4、朗讀第4、5自然段,指導學生讀好頓號的停頓,理解和體會“甚至”的含義。
    三、練習說話。
    2、出示圖片,開拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等圖片,圖片下方輔以句式:霧,是個淘氣的孩子,它把藏了起來,無論還是都。
    3、同桌練說,說出景物的特點和情趣。
    四、指導寫字。
    1、出示“街、躲、該、散”4個字,學生觀察分析,交流書寫時需要注意什么。共同點:“街”是左右結(jié)構(gòu),其他三個都是左右結(jié)構(gòu),左右部件緊密穿插。
    2、學生獨立書寫,教師巡視,個別輔導。
    3、展示評改。
    五、總結(jié):這節(jié)課我們學了霧,并且學了霧是個淘氣和頑皮的孩子,他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。
    六、作業(yè):背熟生字和詞語,并且學會復述課文。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇十一
    食具交響曲(走廊):
    分三部分。
    1.動物餐碟交響(讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,又可以用眼睛看到墻上各種動物,認識動物,并說說動物的名稱。)。
    2.廚房小瓶交響(讓幼兒既可以用手去搖一搖,感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別,認識豆類食物,并說說它們的各自的名稱。)3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響(讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數(shù)字意思)班標設(shè)計:
    班標:(圖:大海、太陽、大拇指)。
    數(shù)學區(qū):一目了然,讓幼兒認識圖上的數(shù)字,并說出與圖相對應的圖片名稱。繪本天地。
    閱讀區(qū):如圖一樣,讓幼兒看圖說話。(小動物們在做什么?)建筑天地。
    建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。
    我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人,我們在自己的幼兒園里生活圖照。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇十二
    自己在這一學期里執(zhí)教了一門課程,也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進行設(shè)計。在這個過程中,我能夠深刻體會到教案設(shè)計的意圖。一個好的教案應該盡可能地貼近學生的學習需求和思想認知,讓他們在課堂上能夠更好地學習和理解知識。
    首先,教案設(shè)計要符合學生的邏輯思維方式。學生的邏輯思維方式是與成人不同的,他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握。因此,在教案設(shè)計中,我們需要避免過度講解,而要通過實例和比喻等方式來幫助學生理解知識點。
    其次,教案設(shè)計要緊密結(jié)合教學對象的實際情況。在課堂上,我們需要關(guān)注學生的具體需求,探索他們學習的問題和困惑,并對這些問題進行化繁為簡的解釋。通過這種方式,我們能夠幫助學生克服困難,理清思路,提高學習的積極性和主動性。
    教案設(shè)計還應保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學活動中的一個關(guān)鍵詞,它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學對象,更重要的是創(chuàng)新教學方法和手段,提高教學效果和教學質(zhì)量。在教案設(shè)計中,我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持,如課堂討論、互動式學習、學習小組、多媒體教學、場景式模擬等,從而激發(fā)學生的興趣和潛力,提高教學效果。
    最后,教案設(shè)計還需要注重評估和反饋。教學活動是一個相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程,課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計,還要進行不斷地評估和反饋。在教學過程中,我們應該注重學生的反饋和評估,從而對教學活動進行有效的調(diào)整和改進,使教學效果不斷完善。
    總之,教案設(shè)計是教學活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它不僅僅是為學生提供簡單的知識點,更重要的是為學生提供實踐和思考的機會,增強他們的自主學習和自我發(fā)展的能力。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇十三
    活動目標:
    1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。
    2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。
    3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動。
    活動準備:
    視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
    活動過程:
    一、認識客人,自然導入。
    小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進入)。
    對了,他是一位環(huán)保工人,打個招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
    評析:邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
    二、采訪叔叔,了解工作。
    1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
    問題設(shè)置預設(shè):
    (1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時,是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
    (2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)。
    (3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時清理掉。)。
    (4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時候,4點鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)。
    老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時還有點危險,因為,他們就在車來車往的馬路上工作。每天,他們面對的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動,我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
    評析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,確實來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會神,感嘆連連。
    三、討論交流,尊重勞動。
    你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……。
    (播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
    你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你,你會怎么做?
    叔叔,你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)。
    小結(jié):對了,孩子們,我們不光要保護環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動哦!
    評析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們在看看、說說、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
    四、觀看ppt,價值判斷。
    老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對不對?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。
    評析:價值判斷,進一步推動情感的升華,孩子們在判斷對錯的過程中,不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
    五、表達心聲,結(jié)束活動。
    環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對他們說些什么?
    說得真好,現(xiàn)在,我們來送個禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
    小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
    評析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式,“叔叔進課堂”,此時的互動讓活動達到了一個。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇十四
    目標:
    1、能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。
    2、學習認讀字詞:課、夸、動作、紀律。
    準備:
    1、錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。
    2、欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。
    3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。
    4、鯊魚頭飾兩個,信封一個。
    過程:
    一、入場、復習:
    1、幼兒隨音樂入場,坐到各人的位置上。
    2、常規(guī)訓練。(幼兒隨教師做動作)。
    3、復習舊課中所學字寶寶。
    二、欣賞:
    1、通過學習字寶寶,引出新課《上課》。
    2、提出欣賞常規(guī)要求,幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。
    三、跟讀:
    提出跟讀常規(guī)要求,幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。
    四、情景表演:《小小郵遞員》。
    1、通過《小小郵遞員》的游戲形式,出示新字寶寶。
    2、讓幼兒在大范例中找出相應的字詞,并把字圈出來,引導幼兒集體認讀。
    五、游戲:
    1、搶椅子:
    玩法:(教師交待游戲規(guī)則,分組活動)。
    請幼兒若干名,扮字寶寶,聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈,鼓聲停,幼兒搶椅子,未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復兩次)。
    2、鯊魚捉小魚:
    玩法:(教師交待游戲規(guī)則,集體活動)。
    要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩,幼兒扮演小魚,小魚如被鯊魚捉住,應認讀手中的字寶寶。(反復兩次次)。
    六、朗讀:
    1、要求幼兒回到座位上,提出朗讀的常規(guī)要求,跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。
    2、聽音樂收書。
    七、字寶寶歸類“找媽媽”,活動結(jié)束。
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇十五
    教材分析。
    《釣魚的啟示》是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文。本單元的主題是“生活的啟示”
    作為單元的首篇課。
    文,主要講述34年前的一個晚上,“我”和父親去釣魚時發(fā)生的事,使“我”從中獲得了終生啟示:道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。文中重點句直接點明文章主旨,敘述過程中以“我”的心理變化為線索,清晰地交代了事情的發(fā)展過程,通過人物的語言、神態(tài)的描寫,反映人物的內(nèi)心世界,教學中應抓住這一主線,引導學生深入的理解課文,突出教學重點,突破教學難點。
    學情分析。
    《語文課程標準》中指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程”。教學中應充分發(fā)揮學生的主體性,引導學生自主學習,在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)會基本的表達方法,能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解含義深刻的句子,體會其表達效果,在品讀語言文字的過程中受到情感熏陶,獲得思想啟迪。同時根據(jù)本校制定的“在小學語文教學中滲透心理健康教育”的課題研究,結(jié)合本班學生的實際情況,在教學中進行深入的探究,爭取使學生成為最大的受益者。
    教學目標。
    1、理解課文內(nèi)容,讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。
    2、體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括“我”的心理變化過程。
    3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點。
    理解課文內(nèi)容,讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。
    教學難點理解“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難”這句話的深刻含義。
    教學準備多媒體課件教學過程。
    34年過去。
    了,那個捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者他終生難忘。他就是現(xiàn)在美國的一位著名的建筑師——詹姆斯,他為我國廣大讀者所了解,不是因為他的建筑成就,而是他寫的一篇短文,叫《做得對做得好——天知地知》。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)我們一起把課文的題目讀一遍。
    以口述的方式把整個故事融入課題導入,直入啟示環(huán)節(jié),使學生在文本的更名中得到初步感知,對作者有一個簡單了解的同時,更對這個釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理。
    1、細品課題,課文的那個自然段直接告訴你釣魚給作者留下啟示?2、學習第11自然段。
    3、學習第2自然段,讀并且體會。4、滲透寫作方法。
    5、出示句子:“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。”(探究學習)6、資料引入:鱸魚體長(可達60多厘米),口大,銀灰色,背部和背鰭上又小黑斑,以魚蝦為食,生長快,肉嫩鮮美,棲息于近海,早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵,為了保證鱸魚的繁衍,美國政府規(guī)定,在開放日之前不允許捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚,這是每一個漁民都應該遵守的規(guī)則。
    此環(huán)節(jié)抓住這是一個什么樣的夜晚,來滲透“側(cè)面烘托”的描寫方法,同時以第一課時需要解決的問題“釣魚的啟示”來揭示學生思考的點,同時還通過適當?shù)馁Y料引入,為后面的學習做好鋪墊。
    1、體會作者經(jīng)歷釣魚時的情感變化。
    (),父親2、出示課件:當我釣到大鱸魚時,我十分地。
    3、指名讀3至10自然段。
    這一訓練,既有利于鍛煉學生理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義的能力,又有利于啟發(fā)學生深入地思考父親的心理活動,發(fā)展思維的能力,讓學生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在服從中透出的悲哀,反思他的行為,懂得遵守規(guī)則的必要性。
    1、學習第9自然段的內(nèi)容。2、感悟啟示。
    3、學習第10自然段內(nèi)容。4、教師小結(jié)。
    5、聯(lián)系實際,指導行為。設(shè)計意圖。
    聯(lián)系實際,進一步體會父親告誡“我”的話,并從中進一步了解“我”的父親教子有方,品德高尚,以及“我”受到的教育是非常的嚴格的,通過對比,進一步使學生懂得做一個自覺遵守規(guī)則、誠實守信的好公民的重要性,形成積極健康的心理。1、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物:讀——道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。
    2、這就是釣魚給我?guī)淼膯⑹荆鹤x——道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖里中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
    3、童心是最美,老師把孟德斯鳩的一句名言送給大家:衡量真正的品德,是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。
    此環(huán)節(jié)的設(shè)計,首先是想在文章的結(jié)尾分析完后,給學生一個強化主題的思想意識,其次是想做到情感的升華,讓學生心中牢記做人做事的道理,最后以送名人名言的方式,拓展主題,做好積累。
    六、布置作業(yè),拓展延伸。
    1、有感情的朗讀課文,把這個感人的故事講給父母聽。2、推薦文章:讀一讀同步閱讀中的《位置》和《挫折中的教育》兩篇文章,相信你會得到更多的啟示。
    《釣魚的啟示》一課是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文,本單元的主題是“生活的啟示”,所以我在設(shè)計的時候,以學生發(fā)展為本,活用教材,突破教材,使學生成為最大的受益者。下面我從三個方面談一談我的教學設(shè)計特色:
    1、情境導入欣賞美,能力提高趣為先。
    課文開始,我以口述的方式把整個故事融入導入課題,直入啟示環(huán)節(jié),使學生在文本的更名中得到初步感知,對作者有一個簡單的了解的同時,更對這個釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理。學生一旦有了學習興趣能力的提高指日可待。
    2、讀懂課文感受美,能力提高要體驗。
    我把學生自學、自悟,作為。
    課堂教學的重要途徑,讓學生學會探究,學會發(fā)現(xiàn)。在此過程中讓學生體會父親的言行,從而受到教育,懂得要做一個自覺遵守規(guī)則、誠實守信的好公民。
    3、理解升華表達美,能力提高要拓展。
    在學生還沉醉在感悟父親的行為美,感悟自覺遵守道德規(guī)范美的時候,我啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活實際。這樣,將教書與育人,讀書與做人,讀文與明理,課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來。使學生受到良好的心理熏陶,啟迪學生自覺遵守社會公德,懂得要誠信做人。
    完
    春天如花,春天如歌,春天如詩,春天如畫,豐姿綽約地漫步而來,展示著柔媚的風采,點亮萬物的眼睛。新思考網(wǎng)“春天的故事”征稿活動,期待您的參與,點擊下方閱讀原文讓我們在春天的故事里一起約會春天吧!
    臥薪嘗膽教案設(shè)計及意圖篇十六
    《指南》指出,為有效促進幼兒身心健康發(fā)展,要提高自我保護能力,結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育,注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。本節(jié)微課旨在通過繪本《不要隨便親我》為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,通過講述萊娜討厭被親吻而想出一個好辦法,進而避免被親吻的故事,引導幼兒學會勇敢拒絕,保護自己。通過“我的身體安全法則”和“身體泡泡”小游戲引導幼兒建立身體界限感,懂得使用安全法則,學會愛護自己、保護好自己!
    二、活動目標。
    1、引導幼兒勇于拒絕,對于自己不喜歡的觸碰方式,要學會勇敢拒絕。
    2、通過創(chuàng)設(shè)游戲活動,讓幼兒建立身體界限感,引導幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。
    3、引導幼兒學會愛護自己,正確保護自己。
    三、活動重難點。
    通過創(chuàng)設(shè)游戲活動,讓幼兒建立身體界限感,引導幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。
    四、活動準備。
    故事《不要隨便親我》。
    五、活動過程:
    導入:
    小朋友們,你們喜歡機智而勇敢的孩子嗎?今天,老師要給大家介紹一位叫萊娜的小朋友,但是她卻變成了大象。究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看吧!
    環(huán)節(jié)一:講述繪本《不要隨便親我》。
    萊娜和爸爸媽媽住在城邊的一座房子里,常常有客人來做客。萊娜并不喜歡那些客人,因為他們總是把她抱起來親了又親,把她的臉弄得又濕又黏。
    星期一,阿姨會來做客。萊娜覺得阿姨的親吻最可怕,她嘴里總有難聞的味道。
    星期二,叔叔會按時來做客。他總是一進門就抱起萊娜使勁兒親一口。萊娜不喜歡,因為叔叔胡子茬兒十分扎人。
    星期三,奶奶來做客了。萊娜有點兒怕奶奶的圍巾,當奶奶親萊娜的時候,她的臉會緊緊貼著可怕的圍巾。
    星期四,皮克叔叔會來到萊娜家。萊娜也不喜歡被他親吻,因為他滿身都是雪茄味。
    星期五,準時出現(xiàn)在萊娜家的是爸爸的老板。媽媽說對他要有禮貌、友好才行,萊娜只好勉強接受他的親吻。
    因為這些可怕的“親吻”,夜里萊娜常常做噩夢?!安荒茉龠@樣下去了,得想個辦法才行?!比R娜對自己說。
    星期六是爸爸的生日,大家都來到家里。媽媽在樓下喊:“萊——娜——!快下來跟我們的客人打個招呼?!?BR>    萊娜突然有了一個好主意:“大象長得高大威猛,又有巨大的牙,大家恐怕不敢親吻大象吧?”
    這時,萊娜臉上突然長出了長長的鼻子,身體變得圓滾滾的,皮膚也變成了灰色——她變成了一頭大象!
    萊娜慢慢走下樓梯……。
    萊娜走到大家面前,說:“大家好!我是萊娜!以后,你們再也不要隨便親我了。要是你們不答應,我就讓你們嘗嘗被大象親吻是什么滋味!”
    阿姨說:“我們原本不知道你不喜歡被親吻?。〖热荒悴幌矚g,那我們以后再也不會隨便擁抱你、親吻你了!”
    大人們都擺出“v”型手勢,表示贊同阿姨的話。
    現(xiàn)在,萊娜又變成了萊娜,長鼻子消失了,又有了光滑、粉嫩的皮膚。
    從此以后,對那些自己不喜歡的事,萊娜能夠勇敢地說“不”了。當然,她自己最清楚她想要和誰“抱抱”和“親親”,非常清楚。
    環(huán)節(jié)二:我的身體安全法則。
    聰明的萊娜懂得拒絕不喜歡的事,今天呀,萊娜還要教給我們保護身體的安全法則,一起跟著萊娜學一學吧!
    法則一:這里不許碰!
    小朋友們,我們的身體有一些隱私部位不能讓別人觸摸,你們知道是哪里嗎?用紅色筆標出來吧。
    沒錯,背心和小短褲遮住的地方都是隱私部位,這些地方不能給別人看,也不能給別人摸,我們要守護好自己的小隱私。
    法則二:大聲喊拒絕!
    如果有人試圖觸摸你的隱私部位,馬上大聲說不并離開!哪怕是你熟悉的朋友、鄰居、長輩,都要大聲地拒絕。
    法則三:不對家人保守秘密。
    如果有人讓你保守一個秘密,一定要把這個秘密告訴爸爸媽媽,他們都是騙子,爸媽可比他們厲害多了!
    環(huán)節(jié)三:“身體泡泡”小游戲。
    小朋友們,接下來我們來玩?zhèn)€“身體泡泡”的小游戲吧。老師先來說說游戲規(guī)則:將泡泡貼紙貼在身體的各個部位,當泡泡被別人觸碰時就會破碎。老師來飾演壞人,趁機觸碰你們的泡泡,你們的任務呢就是保護好自己的泡泡不被碰到。
    六、活動小結(jié)。
    小朋友們,在任何時刻都要保護好自己,當有人想要觸碰你的敏感部位時,請你保護好“身體泡泡”,大聲地拒絕說:“no!請不要碰我!不要靠近我!”
    目的:
    1、認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本的安全知識,明白一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護的潛力。
    2、透過活動,進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、動手動腦及創(chuàng)造想象的潛力。
    準備:
    玩具電話兩部,各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
    活動過程:
    1、認識幾種主要標記。
    (1)有毒、危險品標記。
    師:這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么,提醒我們注意什么?
    幼兒自由討論,最后讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動亂用。
    (2)防觸電標記。
    師:這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?
    出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險,哪些地方不就應放風箏。
    (3)防火標記。
    師:這是什么標記?平時,小朋友就應怎樣防火?萬一發(fā)生火災,我們就應怎樣做?
    2、游戲:報火警。
    玩法:教師當消防隊的值班員,請一幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災,請消防隊趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,片刻后,開車回到,表示火已撲滅。
    游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
    3、設(shè)計標記。
    師:小朋友認識了許多標記,明白標記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也能夠掛標記,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)。
    活動目的:。
    為了讓學生從舒適的暑假生活順利地過渡到緊張忙碌的學校生活中來,對學生進行日常行為規(guī)范教育,行為習慣養(yǎng)成教育、安全教育,讓學生能盡快收心,投入到新學期的學習生活中來。
    活動過程。
    一、導入談話:
    暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,我們重返校園,又長大了一歲,暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠去了,我們要盡快的調(diào)節(jié)自己的情緒,投入到新的學習之中。
    二、學習規(guī)范。
    重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
    (一)、常規(guī)教育。
    1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
    2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午讀時間、放學時間、作業(yè)時間,并嚴格按照科學的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
    4、早讀:書本教材、按學習進度讀書、背誦。
    5、課前準備:按課表準備下節(jié)課的學習用品、相關(guān)書籍齊全。
    6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學習。
    7、下課活動:注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。
    8、集合整隊:快、靜、齊。
    9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習題。
    10、放學要求:按時回家,不進“三室一廳”,不結(jié)伴玩耍,注意交通安全。
    1、不要將危險物品帶到學校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時要小心,以免受傷。
    2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
    3、走出校園也要注意交通安全(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
    4、抓好教室的衛(wèi)生保潔工作,加大監(jiān)督力度,促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    (三)衛(wèi)生習慣:
    1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
    2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
    “三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。
    “四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。
    “八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。
    活動目標:
    1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
    2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。
    3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、加強幼兒的安全意識。
    活動準備:
    1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。
    2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
    3、音樂《我是汽車小司機》。
    活動過程:
    1、認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
    (1)教師引導幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導幼兒認識交通信號燈。
    (2)出示玩具小汽車,引導幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
    (3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
    小結(jié):十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮時,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮時,才可以過馬路;黃燈亮時要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
    2、學念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。
    (1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
    (2)幼兒學念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
    3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
    (1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此做出相應的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。
    (2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復游戲。