心得體會是我們在學習或者工作生活中的一種反思和總結。在寫心得體會時，要關注自己的真實感受和個人觀點。心得體會是對自己在學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒，讓我們從中汲取經驗和智慧。
網上教學培訓心得體會篇一
近年來，隨著互聯網的普及和發(fā)展，越來越多的教育工作者開始將教學搬上了網上。網絡上的教學不僅能夠讓學生免去奔波的勞累和課堂上的繁瑣等待，同時也能夠讓老師和學生在網絡平臺上進行交互，獲得更加高效和靈活的教學方式。而作為一名有著多年教學經驗的教師，我也有著自己的網上教學心得體會，下面就來分享一下我的故事。
與傳統(tǒng)的教學方式相比，網上教學有許多優(yōu)勢。首先，網上教學相對于傳統(tǒng)教學來說，時間和地點都更加的自由靈活。學生可以在任何時候任何地方登錄學習平臺，而不受到課堂時間和地點的限制。其次，網上教學可以讓學生和老師更加的高效溝通。在傳統(tǒng)課堂上，學生和老師的互動是受到時間和課堂氛圍的限制的，而網上教學則可以讓學生和老師更加的互動，這對于學習效果的提升非常有幫助。
盡管網上教學有著眾多的優(yōu)勢，但是它同樣也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，網上課程往往無法像傳統(tǒng)課堂上那樣實現即時的互動，授課效果有時難以保證。其次，相比于傳統(tǒng)課堂，網絡教育具有很強的誘導性和選擇性，很多學生可能會選擇略過某些課程或某些內容。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，盡可能地讓自己的教育工作更加的高效和有效。
第四段：如何提高網上教學的質量。
對于網絡教育工作者來說，如何提高網上教學的質量是非常關鍵的問題。首先，我們要精心構建課堂，在保證教育質量的同時，增強課堂趣味性和生動性。其次，我們要配備足夠的在線互動工具，通過多種方式促進學生和老師之間的互動。同時，我們也要進行精神動員，讓學生們更加積極主動地參加在線學習，并適時答疑解惑。
第五段：總結。
網絡教育是未來教育的一種趨勢，而網上教學又是網絡教育的重要組成部分。只有在理解網絡教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，采取有效的措施提高教育質量，我們才能夠在網絡教育中取得更好的教育效果。
網上教學培訓心得體會篇二
由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學習和提升的機會。20xx注定是不平凡的，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應這一新角色，學校組織教育同仁們進行了線上教學技能培訓，通過培訓，深感受益匪淺。下面談一下這次學習的收獲和體會。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時代，教育勢必適應時代潮流。網上教學下的教學資源，教學方式是共享的，生動的和高效的。
2、領悟有效教學。網絡教學的優(yōu)質資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的.教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學生作業(yè)的分析；這些都為提高教學效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯系實際，注重反思。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學善用。每一次網絡教學都是一次教育實踐，在課下要善于總結，做好反思，理論聯系實際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質，學會終身學習。
通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過這次培訓，使我更進一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學無止境，唯有學習，方能成長！
網上教學培訓心得體會篇三
通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現代化教學的需要。我們平時覺得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
網上教學培訓心得體會篇四
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學習，不斷鉆研中受益的呢？通過接觸網絡教育后我這樣認為，學習是源自內心的需要。
讓我們攜手并進，戰(zhàn)勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。
網上教學培訓心得體會篇五
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
網上教學培訓心得體會篇六
在學校組織下，我參與了“網上教學”專項培訓，此次培訓分為三節(jié)課，分別是“疫情期間如何開展線上教學”、“微課程的制作技巧”、“疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適”。
聽完這幾節(jié)課后，不免覺得，之前接觸過的“互聯網+”教育在此刻顯得尤為重要，網絡的不斷發(fā)展給各行各業(yè)都帶來巨大的影響，教育也不例外，直播平臺帶動了不少行業(yè)的轉型，而對于教育也逐漸開始普及新的模式——“線上模式”。課程中總結了教學資源的類型，對于教學資源，常分為線上和線下，線上資源非常豐富，可搜索的范圍也廣，為了課堂生動有趣，我們往往需要一些線上視頻來緩解枯燥的知識學習，培訓老師提出的動畫資源，可謂是最佳的選擇，一些線上制作質量高的視頻不僅兼顧到知識的傳授更增強了知識上的趣味性。但線上資源的不足之處就是難以完全切合自己對這部分知識的安排，這就需要我們本地資源來做系統(tǒng)的梳理。目前這一階段，我們最需要掌握的就是怎樣開展線上教學—“錄課”、“平臺直播”，這些都需要我們就勢而為，將其變?yōu)槲覀兊慕虒W方式之一。
面對這樣的趨勢，我們最先應該扭轉的是我們自己的思想，師者，為人之師，就要帶領孩子們學會學習，并且踐行“學無止境”的理念。因此，我們要有很強的敏感性，時刻奔跑在時代和趨勢的.前沿，以領跑者的姿態(tài)走在學生的前面。當然在這個向前沖的過程中，我們更要堅守最本真的內容。了解了一些大眾平臺和資源后，就是如何制作，這節(jié)課的核心就是把握住四點：短、小、精、悍。如果想自己的微課更精彩不僅要求我們掌握這四點更需要我們在片頭、色彩、聲音、出其不意的驚喜、交互方式這些方面。明白這些要求。要想制作出一節(jié)精彩的微課，也不是一件很難的事情。
多學習、增見聞。這不僅是身為教師應該做到的，而是生活在這個快速發(fā)展的時代，所有人都應該這樣要求自己。身為教師不僅要多學習、增見聞，更要做到掌握和靈活運用。身為師者你本就該以強者的標準要求自己。不僅在技術上是強者，在內心上，在交流上更應該是溫柔的強者。在疫情期間，我們不緊要調整好自己的心情，更要發(fā)揮自己的作用，引導學生，團結家長，給學生和家長帶來正面的影響。
網上教學培訓心得體會篇七
隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，網上教學現在已經成為了一種主要的教學模式。在這種模式下，學生不需要去課堂上聽老師講課，而是可以通過互聯網來學習。這種教學模式具有很多優(yōu)點，例如可以方便學生隨時隨地進行學習，也可以給老師和學生提供更大的教學自由度。在這篇文章中，我將會分享一些我在網上教學中的心得體會。
第二段：網絡課程的優(yōu)點。
首先，我認為網上教學最大的優(yōu)點是隨時隨地都可以進行學習。只要有一臺電腦或手機，你就可以隨時隨地打開課程進行學習。這種靈活性使得學習時間和空間不再受到限制，能夠更加方便地融入我們的日常生活。同時，網絡課程還可以提供更大的學習資源和參考資料，幫助學生學習更加全面。
第三段：網絡課程的挑戰(zhàn)。
然而，網上教學也有一些挑戰(zhàn)。首先，作為在線學習者，學生需要具備自我管理和自我控制的能力，因為缺乏正式的課堂管理會使得學生更容易分散注意力和缺乏動力。其次，在網絡課程中，與老師和同學之間的互動有時候會受到限制，這可能會影響到學生們的學習效果。
第四段：如何有效地進行網上教學。
為了克服網上教學的挑戰(zhàn)，我認為學生和老師需要共同努力，實現更加有效的學習。學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣，花更多的時間和精力來進行學習。在學習中，不僅要認真閱讀和理解教材，還應該進行思考和討論，及時解決問題。老師應該鼓勵學生積極參與線上討論、提供更多的示例和練習，以及及時回答學生的問題，保證學習效果。
第五段：總結。
總之，網絡課程是一種創(chuàng)新的學習方式，它具有很多優(yōu)點和挑戰(zhàn)。就我個人而言，我認為這種教學模式能夠為我們帶來很多好處，但它不是完美的。如果我們能夠共同努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，我相信我們可以充分利用網絡課程的優(yōu)點，取得更好的學習效果。
網上教學培訓心得體會篇八
此次培訓工作嚴格按照鄭州市教育體育局文件要求，我校所有一線教師及教育管理人員全員參與，培訓過程中有專人負責考勤，并及時進行通報，同時納入績效考核。培訓中老師們認真聽講，細心記錄，每位教師對網上教學的流程、技巧、資源使用、微課制作這些技術有了更深入的認識。我認識到線上教學，主陣地還是教學，而網絡只是為教學服務，但并不能成為網絡教學的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網絡技術的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學的區(qū)別，及時調整教學策略，特別是線上教學的學習時間、學習環(huán)境、學習手段的差異性和學習的滯后性……另外，老師也要快速調整好心態(tài)，在快速熟悉“優(yōu)教信使”、“釘釘”等這些學習平臺的操作方法，更重要是對孩子們學習的指導，學習的有效監(jiān)控，學后的及時檢測，作業(yè)的及時批改！今后還要充分利用多用渠道學習線上教學的技術，充分利用現代化的教學手段來改進教育教學，真正讓數字化資源為我們的教學服務。
網上教學培訓心得體會篇九
優(yōu)秀作文推薦！我上網進行網絡化教研是近幾個月的事，隨著網絡教研的深入，我深深體會到：人類已經進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現代教育技術應用能力，提高教師整體素質，是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。
我進行網絡教研經過了三個階段：剛開始，是“奉命”上網――學校有這個要求，要教師充分利用“網絡”這個平臺進行交流學習。通過學習，我對網絡有了初步的認識，開始摸索著學習上網。上了之后，就有了一種“沖動”―好想在“網上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學習，這個階段我很有想法，很有一種表達的沖動，因此，在南通教育博客這個平臺上，我積極參加網上交流，談自己的感想、體會，幾乎是想把從教這么多年來的一些困惑和想法都寫了出來。
現在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因為我不想把“博客”變成一個很沒水準、很隨意、很低俗的交流平臺。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達美感、寄托心靈的圣土！所以我會很珍惜我的表達，斟酌用語口吻，把真誠、善意、無私和盤托出。
網絡教研促我經常反思，催我不斷上進。在博客上閱讀，是一種獨特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺。通過南通教育博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經過實踐所得的教學反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的網絡環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。
以前我的學習總只是閱讀有關教育理論，卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平，我經常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。每次一打開電腦，夜間十二點后才休息，這是正常的。就這樣，經過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
網上教學培訓心得體會篇十
2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓課程。這次培訓有三大節(jié)課：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓，我收獲頗豐。
網上教學培訓心得體會篇十一
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的?網上教學專項培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽完這幾節(jié)課后，不免覺得，之前接觸過的“互聯網+”教育在此刻顯得尤為重要，網絡的不斷發(fā)展給各行各業(yè)都帶來巨大的影響，教育也不例外，直播平臺帶動了不少行業(yè)的轉型，而對于教育也逐漸開始普及新的模式——“線上模式”。 課程中總結了教學資源的類型，對于教學資源，常分為線上和線下，線上資源非常豐富，可搜索的范圍也廣，為了課堂生動有趣，我們往往需要一些線上視頻來緩解枯燥的知識學習，培訓老師提出的動畫資源，可謂是最佳的選擇，一些線上制作質量高的視頻不僅兼顧到知識的傳授更增強了知識上的趣味性。但線上資源的不足之處就是難以完全切合自己對這部分知識的安排，這就需要我們本地資源來做系統(tǒng)的梳理。目前這一階段，我們最需要掌握的就是怎樣開展線上教學—“錄課”、“平臺直播”，這些都需要我們就勢而為，將其變?yōu)槲覀兊慕虒W方式之一。
面對這樣的趨勢，我們最先應該扭轉的是我們自己的思想，師者，為人之師，就要帶領孩子們學會學習，并且踐行“學無止境”的理念。因此，我們要有很強的敏感性，時刻奔跑在時代和趨勢的前沿，以領跑者的姿態(tài)走在學生的前面。當然在這個向前沖的過程中，我們更要堅守最本真的內容。了解了一些大眾平臺和資源后，就是如何制作，這節(jié)課的核心就是把握住四點：短、小、精、悍。如果想自己的微課更精彩不僅要求我們掌握這四點更需要我們在片頭、色彩、聲音、出其不意的驚喜、交互方式這些方面。明白這些要求。要想制作出一節(jié)精彩的微課，也不是一件很難的事情。
多學習、增見聞。這不僅是身為教師應該做到的，而是生活在這個快速發(fā)展的時代，所有人都應該這樣要求自己。身為教師不僅要多學習、增見聞，更要做到掌握和靈活運用。身為師者你本就該以強者的標準要求自己。不僅在技術上是強者，在內心上，在交流上更應該是溫柔的強者。在疫情期間，我們不緊要調整好自己的心情，更要發(fā)揮自己的作用，引導學生，團結家長，給學生和家長帶來正面的影響。
網上教學培訓心得體會篇十二
近年來，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，網絡教育越來越受到人們的關注和重視。尤其在當前新冠肺炎疫情下，網上教學成為了不少學校的重要教學方式。作為一名在校學生，我也有著自己的網上教學心得體會。
網上教學最大的優(yōu)點在于彈性教學。不像傳統(tǒng)的面授教學有時間限制，而是一種時空跨越的教育，學生可以在自己的時間和地點自主學習。另外，網絡教育學習資源豐富，學生可以通過網絡平臺獲得海量的學習資源。并且，網絡教育學習成本低，學習過程中不用承擔過多的學費和其他費用。
但是，與傳統(tǒng)的實體教室相比，網上教學仍然存在著不少的問題。其中最大的問題就是交互性不足。在線學習中，師生之間的互動比較困難，時間分散，教師的提問和學生的回答相對不活躍。此外，由于不同學生對設備和網絡的掌握程度有所不同，網絡教育也帶來了技術門檻的問題。一些學生可能在電腦使用的技術上比較薄弱，因此會對網絡教育的學習帶來一定的妨礙。
第四段：如何優(yōu)化網上教學。
針對網上教學存在的問題，我們可以從多方側面進行優(yōu)化。首先，應該和學生加強互動交流，不僅僅將學生看做個體，而是設法建立互助學習的幫助和支持平臺。其次，需要加強對學生的電腦和網絡素質的培養(yǎng)。采用多種體驗、多種資源的方式，讓學生更好地了解和熟悉電腦和網絡設備的使用方法。最后，應該加強網絡教育平臺建設，提升網絡教育的品質，結合學習具體情況，制定有效的學習計劃，豐富教學內容和形式。
第五段：總結。
綜上所述，要想讓網上教學真正成為未來教育的重要模式，我們需要適應潮流，積極面對挑戰(zhàn)，不斷地完善和優(yōu)化網上教育體系，更深入地思考建設和優(yōu)化網絡教育的方法和意義。在網絡教育中，探討和利用先進的教育技術，改進教學方式和方法，提高教學質量，才能真正實現教育“一師一生”的目標，讓每個學生都能獲得優(yōu)質的教育資源，實現教育公平。
網上教學培訓心得體會篇十三
20xx年有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責任和義務。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻。全國各地的醫(yī)務工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關鍵時刻，學校、家庭凝心聚力，共同守護孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學期開學延時，在特殊時期，為了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網絡授課已經成為師生們的生活主流。作為一線教師，經過一個月的學習也有一些感悟。
一、教師方面
對于網上教學可以說是可以接受，相比日常的.教學，好像這類教學方式少了點什么。而經歷過后會發(fā)現，少的是教師在教室內的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。
教學工作的良好開展，也考驗著教師們對大數據時代的適應，一方面是教學資源的搜集和整理，面對各類網站和各類資源，如何快速整理出有效的內容，也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺，新技術的應用也是挑戰(zhàn)。
但是經過一些時間都還是可以習慣的，對于老師來說，最關鍵的還是在于如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習，好像完全脫離了掌控，不知道練習題反饋出來的結果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對于自己的教學效果仍是有很大的疑問。
二、學生方面
首當其沖的肯定是網上學習的危害性品長期看電子產品對眼睛不好，這個當然是不利因素之一，但是同時也是對學生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進行自主學習和訓練，如何控制看電子產品的時間等。除了這些當然也有有利的一面，網上教學的內容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節(jié)省，留給學生的課下思考空間會很大。
無論利弊如何，不可否認的是，網上教學是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長方面
線上學習不同于平時課堂，孩子新鮮感過后，學習的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認真觀察孩子的學習狀態(tài)，及時的給予疏導和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵和引導孩子。兼顧學習和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學習習慣。
風會暖，花會開，讓我們共同期待！
網上教學培訓心得體會篇十四
在這次活動中，各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言，從教師線上教學，學生線上學習情況;學生自主學習情況等三個方面做了深入總結;并從教師備課、線上教學、作業(yè)批改、課后答疑、學生自習五個方面進行了深刻反思。
對于線上授課這種新的教學方式，大家認為具有靈活性和人性化的特點，能夠擴大教學資源的使用，節(jié)省時間，特別是教師能夠利用回放功能，對教學進行總結反思，學生利用回放功能，可以更好地鞏固知識等，提高教學效率和學習效果。
老師們都能“認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點難點”。為了上好每一節(jié)課，老師們“上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來”。
老師們課后對學生作業(yè)認真批改反饋?！鞍奄|量高的學生作業(yè)照片發(fā)到班級群里，進行表揚樹立榜樣。并隨機抽查學生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問題，用語音方式集體進行講解，個例問題，會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行個別指導”。課后老師們積極與家長溝通，征求家長的意見。家長也踴躍參與網上教學，并根據孩子的學習情況做積極反饋，對老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據家長的反饋，對教學做及時調整，保證線上教學的有序有效的進行，達成了教學要求。
大家積極交流線上教學管理經驗，對于存在的問題，提出了具體的措施。比如對自律性差的學生要加強與家長的溝通配合，家校協力，共助教學。針對孩子用眼健康的問題，要在下課前告知學生遠眺窗外，休息眼睛。
同時，老師們提出了今后需要解決的教學問題：如何在有限的教學時間內進行有效的教學互動，以進一步促進學生的學習落實。
武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然“停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。
“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。
縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始。可是直播平臺已經連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現了3000多名學生，他們質疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”
人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!
根據汽車學院制定的關于疫情期間在線教學的實施方案，汽車學院重型車輛技術團隊和高考班線上教學繼續(xù)推進，現將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展情況總結如下：
1.高考班：
高考班線上主講教師9人，運用微信群、云班課、e教云、釘釘等多種平臺進行在線輔導，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。
不足：專業(yè)課都已學完，以平臺練習測驗為主，學生主動發(fā)問或主動研究不足;。
解決策略：結合要開展的網絡直播課，增加連麥、答疑機會。
2.重型車輛技術團隊：
重型車輛技術項目教師每周7天上課，根據第一階段學習和反饋情況，本周(第二階段)進行了適當調整，主要以鞏固梯隊學生基礎為主。
根據現有條件，細化了基礎電氣、底盤測量、發(fā)動機電控、液壓基礎知識、專業(yè)英語學習，在學習中，注重英語口語練習和各項目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。
3.根據方案實施要求，領導小組組長、副組長、教務員以及班主任對教學過程進行督導，并將工作量進行記錄存檔。
根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
網上教學培訓心得體會篇十五
近日，由于疫情的原因，不能如期開學，于是我們提出了停課不停學的口號，并通過網課對學生進行了教育。但我覺得有以下弊端：
1、網絡平臺的準備工作。
教師要錄制微視頻，但家里的條件有限，效果不好，直接影響了教學效果。優(yōu)教平臺擴容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長，學生都要要先掌握在線教學技巧。
互聯網的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對網課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習慣傳統(tǒng)教學，對于網課接受起來比較困難。還有家長，學生也要提前進行培訓，特別是家長素質天地之別，這是一個合作的時代，需要掌握基礎的網絡學習技巧和技術。
3、如何有效監(jiān)督。
眾所周知，線上教學的優(yōu)勢就是突破了時間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂軟件對學生的誘惑不小，加上無人時時監(jiān)督，學生非常容易開小差。
如何有效監(jiān)督孩子學習？靠家長顯然是不現實的，一些家長為了生計，已經開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網課方面著手，與其滿滿當當的安排課程導致學習效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學生學習積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時間的看電子產品也會對視力有影響，因此學習之余加以休息、鍛煉、增強體質也是很重要的。
4，學習效果無法衡量。
5、嚴重損害老師和學生的視力。
而對于小學生統(tǒng)一網課行為來說其帶來的隱患實在是太多，特別是視力：長時間（8個小時）視頻學習，嚴重影響孩子的視力和身體健康；教師早就成了“手機族”，心理的形成與調整，教師在執(zhí)行此行動中被“捆綁”于手機上的時間不亞于在校辦公時間。
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網上教學培訓心得體會篇十六
這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學校職能延期開學，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學。我們紛紛開展了網上教學。
經過這一周多的網上教學，我們逐步熟悉了各項環(huán)節(jié)。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對學生進行多樣化的網上教學。使家長和學生逐步適應網上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務。網上教學對于我來說，確實是初次接觸，面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網上學習和課后的練習，有些孩子作業(yè)不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網絡擁堵問題，也是制約學生學習的因素。
在網上教學中，每天我會跟著學生一起看網課，在觀看網課時發(fā)現名校同步課堂上的數學課與課本上的.內容不太一致，所以在學生每天網課學習結束后，我會對學生進行書本知識的教學，一天一個例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學生也好理解。對于學生有疑問的知識，我會錄視頻發(fā)微信群里讓學生觀看。關于作業(yè)，我采取的是線上與線下結合。指導學生學習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“講授”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進行點評。每天統(tǒng)計學生的完成情況。每天會和同級的教師一起教研，一起討論在教學中出現的問題并研究解決各種問題。在新的學習模式下，我們要根據各渠道得到的反饋及時作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現了給孩子們和家長們減負。
疫情就是命令,防控就是責任,而對突發(fā)疫情,我們更應清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,不忘初心,牢記使命,為堅決打嬴這場防疫戰(zhàn)做出應有的貢獻。
在網上教學工作中針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，真正做到停課不停學。
網上教學培訓心得體會篇十七
在這次活動中，各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言，從教師線上教學，學生線上學習情況;學生自主學習情況等三個方面做了深入總結;并從教師備課、線上教學、作業(yè)批改、課后答疑、學生自習五個方面進行了深刻反思。
對于線上授課這種新的教學方式，大家認為具有靈活性和人性化的特點，能夠擴大教學資源的使用，節(jié)省時間，特別是教師能夠利用回放功能，對教學進行總結反思，學生利用回放功能，可以更好地鞏固知識等，提高教學效率和學習效果。
老師們都能“認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點難點”。為了上好每一節(jié)課，老師們“上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來”。
老師們課后對學生作業(yè)認真批改反饋?！鞍奄|量高的學生作業(yè)照片發(fā)到班級群里，進行表揚樹立榜樣。并隨機抽查學生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問題，用語音方式集體進行講解，個例問題，會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行個別指導”。課后老師們積極與家長溝通，征求家長的意見。家長也踴躍參與網上教學，并根據孩子的學習情況做積極反饋，對老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據家長的反饋，對教學做及時調整，保證線上教學的有序有效的進行，達成了教學要求。
大家積極交流線上教學管理經驗，對于存在的問題，提出了具體的措施。比如對自律性差的學生要加強與家長的溝通配合，家校協力，共助教學。針對孩子用眼健康的問題，要在下課前告知學生遠眺窗外，休息眼睛。
同時，老師們提出了今后需要解決的教學問題：如何在有限的教學時間內進行有效的教學互動，以進一步促進學生的學習落實。
武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然“停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。
“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。
縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始?？墒侵辈テ脚_已經連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現了3000多名學生，他們質疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到19“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和19到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”
人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!
網上教學培訓心得體會篇十八
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現將自已的經驗心得分享如下：
一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的.準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環(huán)節(jié)。
四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿招徒虒W方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學生的注意力?？刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案！
五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！
網上教學培訓心得體會篇十九
隨著疫情的到來，傳統(tǒng)的課堂教學不得不暫停，許多學校紛紛轉向網上教學。這對于學生和老師都是一個全新的體驗，而在這場“考驗”中，網上教學的形式和方式也逐漸演化出來，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認識到其特殊性。
相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網上教學的優(yōu)勢在于節(jié)約了時間和空間成本，更加靈活多變，和學生的學習節(jié)奏和時間安排能夠相互配合。但是，網上教學也存在著一些弊端，比如因為畫面不夠清晰或聲音不夠好，導致學生無法真正地享受到“面對面”的教學模式，而且高三年級作為考試的關鍵時期，也使網上教學存在著一些重大的不確定性。
三、學生視角：網上教學的特點和難點。
從學生的視角來看，網上教學的特點可以歸納為三點：一是信息量較大，需要付出更多的輸入和反思；二是線上學習難以獲得面對面交流的機會，無法與老師和同學互動；三是缺乏學科背景知識的同學應對不同學科的網上課堂會感到吃力。同時，網上教學的難點也是比較明顯的，如思維集中度差，時間管理困難等，這也給學生的考試準備帶來了更大的挑戰(zhàn)。
四、老師視角：網絡教學的創(chuàng)新策略。
對于高三年級的老師而言，線上授課需要更現代化和創(chuàng)新的教學策略。比如，引入多種教學手段，如網絡視頻、多媒體教學、在線交互等，提高教學的視聽趣味性和互動體驗；通過在線考試和答辯等形式進行考核，保證教學質量和效果；根據學生的學習反應和情況，不斷進行教學資源優(yōu)化和調整，加強教師和學生之間的信息交換。這些創(chuàng)新的策略和措施，不僅豐富了線上教學的內涵和形式，更為高三年級的學習和考試提供了更為寶貴的機會。
五、總結：需求量身，挑戰(zhàn)未來。
高三網上教學是迫在眉睫的選擇，但也是一個好的機會去嘗試和創(chuàng)新。對于學生和老師來說，更多的交流和共享資源是必要的，也需要有一個共同的目標和方向。我們需要不斷地嘗試、探索和優(yōu)化，不斷從紛繁復雜的信息中學會學習和領悟，讓學習和考試成為更加有意義和豐富的體驗。同時，我們也要充分認識到網上教學的優(yōu)勢和劣勢，把握好時間和機會，用創(chuàng)新和熱情去駕馭高三的學習和考試挑戰(zhàn)。
網上教學培訓心得體會篇二十
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，互聯網的普及，網上教學逐漸成為一種新的教學模式。特別是在2020年爆發(fā)的新冠疫情期間，小學網上教學成為了必不可少的教育方式。作為一名小學語文老師，我也有幸經歷了這樣一段網上教學的時光。通過這段經歷，我深刻體會到了小學網上教學的優(yōu)點和不足，也汲取到了一些寶貴的經驗和教訓。下面我就來談談自己的心得體會。
首先，小學網上教學的優(yōu)點不容忽視。網上教學打破了時空的限制，使得學生可以在家中就能接受到優(yōu)質的教育資源。無論是家庭條件好還是不好，都可以得到平等的教育機會。同時，網上教學也提供了豐富多樣的教學資源，如教學視頻、教材資料等。這些都為小學生的學習提供了更多的可能性和便利性。另外，與傳統(tǒng)的面對面教學相比，小學網上教學也更加靈活，可以根據學生的實際情況進行個性化教學，更好地滿足學生的學習需求。
然而，小學網上教學也存在著一些不足之處。首先，由于小學生年齡較小，自主學習的能力和技巧相對較差，需要家長的輔導和指導。但是在網上教學中，學生與老師之間的距離拉大了，家長的角色也相應地增加了。家長們需要根據學生的學習情況，給予適當的指導和監(jiān)督，但是不少家長由于工作繁忙或教育理念的不同，無法很好地履行這一職責，導致學生的學習效果不佳。其次，網上教學還有可能給學生帶來過多的娛樂化因素，如電子游戲、社交媒體等，影響學生的專注度和學習效果。這也是需要家長和老師共同關注和解決的問題。
在網上教學的實踐中，我也積累了一些寶貴的經驗和教訓。首先，與學生和家長保持良好的溝通非常重要。我通過微信群組織了學生和家長的互動交流，及時解答他們的疑問和困惑，幫助他們理清學習思路。同時，我也通過視頻會議與學生進行互動，進行在線講解和互動問答，使得教學變得更加生動有趣。其次，我也意識到評價和激勵的重要性。在網上教學中，由于沒有面對面的直接反饋，學生的學習動力和積極性有可能下降。因此，我鼓勵學生多參與討論和互動，及時給予學生鼓勵和肯定，提高他們的學習主動性和參與度。最后，我也意識到了課程設計的靈活性。針對小學生的特點，我注重教學內容的趣味性和啟發(fā)性，盡量設計一些寓教于樂的活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
綜上所述，小學網上教學是一種新型的教學模式，具有很多的優(yōu)點和便利性。但是也存在一些不足之處，需要我們去積極應對和解決。在實踐中，我也發(fā)現了一些寶貴的經驗和教訓，如與學生和家長保持良好的溝通、重視評價和激勵、注重課程設計的靈活性等。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進，小學網上教學將會越來越完善和普及，為小學生的學習提供更多的機會和可能性。
網上教學培訓心得體會篇二十一
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網絡教學學習，使我受益匪淺。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)。
我們備課組在組長的帶領下積極教研，針對即將開始的網絡教學中可能出現的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網絡課堂為主，習題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進行修改，在反復修改中追求完美。經過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進行，并把經驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與其他老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。利用優(yōu)質教育資源，推薦引導學生進行學習，提高學習質量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。
一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉換我還不能完全適應，但網絡可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習。隨著網絡課程的開設，大多數的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網絡教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網絡教研、在線指導，還是網絡直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
網上教學培訓心得體會篇一
近年來，隨著互聯網的普及和發(fā)展，越來越多的教育工作者開始將教學搬上了網上。網絡上的教學不僅能夠讓學生免去奔波的勞累和課堂上的繁瑣等待，同時也能夠讓老師和學生在網絡平臺上進行交互，獲得更加高效和靈活的教學方式。而作為一名有著多年教學經驗的教師，我也有著自己的網上教學心得體會，下面就來分享一下我的故事。
與傳統(tǒng)的教學方式相比，網上教學有許多優(yōu)勢。首先，網上教學相對于傳統(tǒng)教學來說，時間和地點都更加的自由靈活。學生可以在任何時候任何地方登錄學習平臺，而不受到課堂時間和地點的限制。其次，網上教學可以讓學生和老師更加的高效溝通。在傳統(tǒng)課堂上，學生和老師的互動是受到時間和課堂氛圍的限制的，而網上教學則可以讓學生和老師更加的互動，這對于學習效果的提升非常有幫助。
盡管網上教學有著眾多的優(yōu)勢，但是它同樣也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，網上課程往往無法像傳統(tǒng)課堂上那樣實現即時的互動，授課效果有時難以保證。其次，相比于傳統(tǒng)課堂，網絡教育具有很強的誘導性和選擇性，很多學生可能會選擇略過某些課程或某些內容。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，盡可能地讓自己的教育工作更加的高效和有效。
第四段：如何提高網上教學的質量。
對于網絡教育工作者來說，如何提高網上教學的質量是非常關鍵的問題。首先，我們要精心構建課堂，在保證教育質量的同時，增強課堂趣味性和生動性。其次，我們要配備足夠的在線互動工具，通過多種方式促進學生和老師之間的互動。同時，我們也要進行精神動員，讓學生們更加積極主動地參加在線學習，并適時答疑解惑。
第五段：總結。
網絡教育是未來教育的一種趨勢，而網上教學又是網絡教育的重要組成部分。只有在理解網絡教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，采取有效的措施提高教育質量，我們才能夠在網絡教育中取得更好的教育效果。
網上教學培訓心得體會篇二
由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學習和提升的機會。20xx注定是不平凡的，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應這一新角色，學校組織教育同仁們進行了線上教學技能培訓，通過培訓，深感受益匪淺。下面談一下這次學習的收獲和體會。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時代，教育勢必適應時代潮流。網上教學下的教學資源，教學方式是共享的，生動的和高效的。
2、領悟有效教學。網絡教學的優(yōu)質資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的.教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學生作業(yè)的分析；這些都為提高教學效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯系實際，注重反思。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學善用。每一次網絡教學都是一次教育實踐，在課下要善于總結，做好反思，理論聯系實際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質，學會終身學習。
通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過這次培訓，使我更進一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學無止境，唯有學習，方能成長！
網上教學培訓心得體會篇三
通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現代化教學的需要。我們平時覺得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
網上教學培訓心得體會篇四
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學習，不斷鉆研中受益的呢？通過接觸網絡教育后我這樣認為，學習是源自內心的需要。
讓我們攜手并進，戰(zhàn)勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。
網上教學培訓心得體會篇五
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
網上教學培訓心得體會篇六
在學校組織下，我參與了“網上教學”專項培訓，此次培訓分為三節(jié)課，分別是“疫情期間如何開展線上教學”、“微課程的制作技巧”、“疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適”。
聽完這幾節(jié)課后，不免覺得，之前接觸過的“互聯網+”教育在此刻顯得尤為重要，網絡的不斷發(fā)展給各行各業(yè)都帶來巨大的影響，教育也不例外，直播平臺帶動了不少行業(yè)的轉型，而對于教育也逐漸開始普及新的模式——“線上模式”。課程中總結了教學資源的類型，對于教學資源，常分為線上和線下，線上資源非常豐富，可搜索的范圍也廣，為了課堂生動有趣，我們往往需要一些線上視頻來緩解枯燥的知識學習，培訓老師提出的動畫資源，可謂是最佳的選擇，一些線上制作質量高的視頻不僅兼顧到知識的傳授更增強了知識上的趣味性。但線上資源的不足之處就是難以完全切合自己對這部分知識的安排，這就需要我們本地資源來做系統(tǒng)的梳理。目前這一階段，我們最需要掌握的就是怎樣開展線上教學—“錄課”、“平臺直播”，這些都需要我們就勢而為，將其變?yōu)槲覀兊慕虒W方式之一。
面對這樣的趨勢，我們最先應該扭轉的是我們自己的思想，師者，為人之師，就要帶領孩子們學會學習，并且踐行“學無止境”的理念。因此，我們要有很強的敏感性，時刻奔跑在時代和趨勢的.前沿，以領跑者的姿態(tài)走在學生的前面。當然在這個向前沖的過程中，我們更要堅守最本真的內容。了解了一些大眾平臺和資源后，就是如何制作，這節(jié)課的核心就是把握住四點：短、小、精、悍。如果想自己的微課更精彩不僅要求我們掌握這四點更需要我們在片頭、色彩、聲音、出其不意的驚喜、交互方式這些方面。明白這些要求。要想制作出一節(jié)精彩的微課，也不是一件很難的事情。
多學習、增見聞。這不僅是身為教師應該做到的，而是生活在這個快速發(fā)展的時代，所有人都應該這樣要求自己。身為教師不僅要多學習、增見聞，更要做到掌握和靈活運用。身為師者你本就該以強者的標準要求自己。不僅在技術上是強者，在內心上，在交流上更應該是溫柔的強者。在疫情期間，我們不緊要調整好自己的心情，更要發(fā)揮自己的作用，引導學生，團結家長，給學生和家長帶來正面的影響。
網上教學培訓心得體會篇七
隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，網上教學現在已經成為了一種主要的教學模式。在這種模式下，學生不需要去課堂上聽老師講課，而是可以通過互聯網來學習。這種教學模式具有很多優(yōu)點，例如可以方便學生隨時隨地進行學習，也可以給老師和學生提供更大的教學自由度。在這篇文章中，我將會分享一些我在網上教學中的心得體會。
第二段：網絡課程的優(yōu)點。
首先，我認為網上教學最大的優(yōu)點是隨時隨地都可以進行學習。只要有一臺電腦或手機，你就可以隨時隨地打開課程進行學習。這種靈活性使得學習時間和空間不再受到限制，能夠更加方便地融入我們的日常生活。同時，網絡課程還可以提供更大的學習資源和參考資料，幫助學生學習更加全面。
第三段：網絡課程的挑戰(zhàn)。
然而，網上教學也有一些挑戰(zhàn)。首先，作為在線學習者，學生需要具備自我管理和自我控制的能力，因為缺乏正式的課堂管理會使得學生更容易分散注意力和缺乏動力。其次，在網絡課程中，與老師和同學之間的互動有時候會受到限制，這可能會影響到學生們的學習效果。
第四段：如何有效地進行網上教學。
為了克服網上教學的挑戰(zhàn)，我認為學生和老師需要共同努力，實現更加有效的學習。學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣，花更多的時間和精力來進行學習。在學習中，不僅要認真閱讀和理解教材，還應該進行思考和討論，及時解決問題。老師應該鼓勵學生積極參與線上討論、提供更多的示例和練習，以及及時回答學生的問題，保證學習效果。
第五段：總結。
總之，網絡課程是一種創(chuàng)新的學習方式，它具有很多優(yōu)點和挑戰(zhàn)。就我個人而言，我認為這種教學模式能夠為我們帶來很多好處，但它不是完美的。如果我們能夠共同努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，我相信我們可以充分利用網絡課程的優(yōu)點，取得更好的學習效果。
網上教學培訓心得體會篇八
此次培訓工作嚴格按照鄭州市教育體育局文件要求，我校所有一線教師及教育管理人員全員參與，培訓過程中有專人負責考勤，并及時進行通報，同時納入績效考核。培訓中老師們認真聽講，細心記錄，每位教師對網上教學的流程、技巧、資源使用、微課制作這些技術有了更深入的認識。我認識到線上教學，主陣地還是教學，而網絡只是為教學服務，但并不能成為網絡教學的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網絡技術的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學的區(qū)別，及時調整教學策略，特別是線上教學的學習時間、學習環(huán)境、學習手段的差異性和學習的滯后性……另外，老師也要快速調整好心態(tài)，在快速熟悉“優(yōu)教信使”、“釘釘”等這些學習平臺的操作方法，更重要是對孩子們學習的指導，學習的有效監(jiān)控，學后的及時檢測，作業(yè)的及時批改！今后還要充分利用多用渠道學習線上教學的技術，充分利用現代化的教學手段來改進教育教學，真正讓數字化資源為我們的教學服務。
網上教學培訓心得體會篇九
優(yōu)秀作文推薦！我上網進行網絡化教研是近幾個月的事，隨著網絡教研的深入，我深深體會到：人類已經進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現代教育技術應用能力，提高教師整體素質，是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。
我進行網絡教研經過了三個階段：剛開始，是“奉命”上網――學校有這個要求，要教師充分利用“網絡”這個平臺進行交流學習。通過學習，我對網絡有了初步的認識，開始摸索著學習上網。上了之后，就有了一種“沖動”―好想在“網上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學習，這個階段我很有想法，很有一種表達的沖動，因此，在南通教育博客這個平臺上，我積極參加網上交流，談自己的感想、體會，幾乎是想把從教這么多年來的一些困惑和想法都寫了出來。
現在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因為我不想把“博客”變成一個很沒水準、很隨意、很低俗的交流平臺。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達美感、寄托心靈的圣土！所以我會很珍惜我的表達，斟酌用語口吻，把真誠、善意、無私和盤托出。
網絡教研促我經常反思，催我不斷上進。在博客上閱讀，是一種獨特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺。通過南通教育博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經過實踐所得的教學反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的網絡環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。
以前我的學習總只是閱讀有關教育理論，卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平，我經常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。每次一打開電腦，夜間十二點后才休息，這是正常的。就這樣，經過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
網上教學培訓心得體會篇十
2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓課程。這次培訓有三大節(jié)課：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓，我收獲頗豐。
網上教學培訓心得體會篇十一
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的?網上教學專項培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽完這幾節(jié)課后，不免覺得，之前接觸過的“互聯網+”教育在此刻顯得尤為重要，網絡的不斷發(fā)展給各行各業(yè)都帶來巨大的影響，教育也不例外，直播平臺帶動了不少行業(yè)的轉型，而對于教育也逐漸開始普及新的模式——“線上模式”。 課程中總結了教學資源的類型，對于教學資源，常分為線上和線下，線上資源非常豐富，可搜索的范圍也廣，為了課堂生動有趣，我們往往需要一些線上視頻來緩解枯燥的知識學習，培訓老師提出的動畫資源，可謂是最佳的選擇，一些線上制作質量高的視頻不僅兼顧到知識的傳授更增強了知識上的趣味性。但線上資源的不足之處就是難以完全切合自己對這部分知識的安排，這就需要我們本地資源來做系統(tǒng)的梳理。目前這一階段，我們最需要掌握的就是怎樣開展線上教學—“錄課”、“平臺直播”，這些都需要我們就勢而為，將其變?yōu)槲覀兊慕虒W方式之一。
面對這樣的趨勢，我們最先應該扭轉的是我們自己的思想，師者，為人之師，就要帶領孩子們學會學習，并且踐行“學無止境”的理念。因此，我們要有很強的敏感性，時刻奔跑在時代和趨勢的前沿，以領跑者的姿態(tài)走在學生的前面。當然在這個向前沖的過程中，我們更要堅守最本真的內容。了解了一些大眾平臺和資源后，就是如何制作，這節(jié)課的核心就是把握住四點：短、小、精、悍。如果想自己的微課更精彩不僅要求我們掌握這四點更需要我們在片頭、色彩、聲音、出其不意的驚喜、交互方式這些方面。明白這些要求。要想制作出一節(jié)精彩的微課，也不是一件很難的事情。
多學習、增見聞。這不僅是身為教師應該做到的，而是生活在這個快速發(fā)展的時代，所有人都應該這樣要求自己。身為教師不僅要多學習、增見聞，更要做到掌握和靈活運用。身為師者你本就該以強者的標準要求自己。不僅在技術上是強者，在內心上，在交流上更應該是溫柔的強者。在疫情期間，我們不緊要調整好自己的心情，更要發(fā)揮自己的作用，引導學生，團結家長，給學生和家長帶來正面的影響。
網上教學培訓心得體會篇十二
近年來，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，網絡教育越來越受到人們的關注和重視。尤其在當前新冠肺炎疫情下，網上教學成為了不少學校的重要教學方式。作為一名在校學生，我也有著自己的網上教學心得體會。
網上教學最大的優(yōu)點在于彈性教學。不像傳統(tǒng)的面授教學有時間限制，而是一種時空跨越的教育，學生可以在自己的時間和地點自主學習。另外，網絡教育學習資源豐富，學生可以通過網絡平臺獲得海量的學習資源。并且，網絡教育學習成本低，學習過程中不用承擔過多的學費和其他費用。
但是，與傳統(tǒng)的實體教室相比，網上教學仍然存在著不少的問題。其中最大的問題就是交互性不足。在線學習中，師生之間的互動比較困難，時間分散，教師的提問和學生的回答相對不活躍。此外，由于不同學生對設備和網絡的掌握程度有所不同，網絡教育也帶來了技術門檻的問題。一些學生可能在電腦使用的技術上比較薄弱，因此會對網絡教育的學習帶來一定的妨礙。
第四段：如何優(yōu)化網上教學。
針對網上教學存在的問題，我們可以從多方側面進行優(yōu)化。首先，應該和學生加強互動交流，不僅僅將學生看做個體，而是設法建立互助學習的幫助和支持平臺。其次，需要加強對學生的電腦和網絡素質的培養(yǎng)。采用多種體驗、多種資源的方式，讓學生更好地了解和熟悉電腦和網絡設備的使用方法。最后，應該加強網絡教育平臺建設，提升網絡教育的品質，結合學習具體情況，制定有效的學習計劃，豐富教學內容和形式。
第五段：總結。
綜上所述，要想讓網上教學真正成為未來教育的重要模式，我們需要適應潮流，積極面對挑戰(zhàn)，不斷地完善和優(yōu)化網上教育體系，更深入地思考建設和優(yōu)化網絡教育的方法和意義。在網絡教育中，探討和利用先進的教育技術，改進教學方式和方法，提高教學質量，才能真正實現教育“一師一生”的目標，讓每個學生都能獲得優(yōu)質的教育資源，實現教育公平。
網上教學培訓心得體會篇十三
20xx年有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責任和義務。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻。全國各地的醫(yī)務工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關鍵時刻，學校、家庭凝心聚力，共同守護孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學期開學延時，在特殊時期，為了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網絡授課已經成為師生們的生活主流。作為一線教師，經過一個月的學習也有一些感悟。
一、教師方面
對于網上教學可以說是可以接受，相比日常的.教學，好像這類教學方式少了點什么。而經歷過后會發(fā)現，少的是教師在教室內的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。
教學工作的良好開展，也考驗著教師們對大數據時代的適應，一方面是教學資源的搜集和整理，面對各類網站和各類資源，如何快速整理出有效的內容，也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺，新技術的應用也是挑戰(zhàn)。
但是經過一些時間都還是可以習慣的，對于老師來說，最關鍵的還是在于如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習，好像完全脫離了掌控，不知道練習題反饋出來的結果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對于自己的教學效果仍是有很大的疑問。
二、學生方面
首當其沖的肯定是網上學習的危害性品長期看電子產品對眼睛不好，這個當然是不利因素之一，但是同時也是對學生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進行自主學習和訓練，如何控制看電子產品的時間等。除了這些當然也有有利的一面，網上教學的內容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節(jié)省，留給學生的課下思考空間會很大。
無論利弊如何，不可否認的是，網上教學是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長方面
線上學習不同于平時課堂，孩子新鮮感過后，學習的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認真觀察孩子的學習狀態(tài)，及時的給予疏導和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵和引導孩子。兼顧學習和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學習習慣。
風會暖，花會開，讓我們共同期待！
網上教學培訓心得體會篇十四
在這次活動中，各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言，從教師線上教學，學生線上學習情況;學生自主學習情況等三個方面做了深入總結;并從教師備課、線上教學、作業(yè)批改、課后答疑、學生自習五個方面進行了深刻反思。
對于線上授課這種新的教學方式，大家認為具有靈活性和人性化的特點，能夠擴大教學資源的使用，節(jié)省時間，特別是教師能夠利用回放功能，對教學進行總結反思，學生利用回放功能，可以更好地鞏固知識等，提高教學效率和學習效果。
老師們都能“認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點難點”。為了上好每一節(jié)課，老師們“上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來”。
老師們課后對學生作業(yè)認真批改反饋?！鞍奄|量高的學生作業(yè)照片發(fā)到班級群里，進行表揚樹立榜樣。并隨機抽查學生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問題，用語音方式集體進行講解，個例問題，會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行個別指導”。課后老師們積極與家長溝通，征求家長的意見。家長也踴躍參與網上教學，并根據孩子的學習情況做積極反饋，對老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據家長的反饋，對教學做及時調整，保證線上教學的有序有效的進行，達成了教學要求。
大家積極交流線上教學管理經驗，對于存在的問題，提出了具體的措施。比如對自律性差的學生要加強與家長的溝通配合，家校協力，共助教學。針對孩子用眼健康的問題，要在下課前告知學生遠眺窗外，休息眼睛。
同時，老師們提出了今后需要解決的教學問題：如何在有限的教學時間內進行有效的教學互動，以進一步促進學生的學習落實。
武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然“停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。
“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。
縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始。可是直播平臺已經連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現了3000多名學生，他們質疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”
人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!
根據汽車學院制定的關于疫情期間在線教學的實施方案，汽車學院重型車輛技術團隊和高考班線上教學繼續(xù)推進，現將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展情況總結如下：
1.高考班：
高考班線上主講教師9人，運用微信群、云班課、e教云、釘釘等多種平臺進行在線輔導，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。
不足：專業(yè)課都已學完，以平臺練習測驗為主，學生主動發(fā)問或主動研究不足;。
解決策略：結合要開展的網絡直播課，增加連麥、答疑機會。
2.重型車輛技術團隊：
重型車輛技術項目教師每周7天上課，根據第一階段學習和反饋情況，本周(第二階段)進行了適當調整，主要以鞏固梯隊學生基礎為主。
根據現有條件，細化了基礎電氣、底盤測量、發(fā)動機電控、液壓基礎知識、專業(yè)英語學習，在學習中，注重英語口語練習和各項目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。
3.根據方案實施要求，領導小組組長、副組長、教務員以及班主任對教學過程進行督導，并將工作量進行記錄存檔。
根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
網上教學培訓心得體會篇十五
近日，由于疫情的原因，不能如期開學，于是我們提出了停課不停學的口號，并通過網課對學生進行了教育。但我覺得有以下弊端：
1、網絡平臺的準備工作。
教師要錄制微視頻，但家里的條件有限，效果不好，直接影響了教學效果。優(yōu)教平臺擴容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長，學生都要要先掌握在線教學技巧。
互聯網的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對網課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習慣傳統(tǒng)教學，對于網課接受起來比較困難。還有家長，學生也要提前進行培訓，特別是家長素質天地之別，這是一個合作的時代，需要掌握基礎的網絡學習技巧和技術。
3、如何有效監(jiān)督。
眾所周知，線上教學的優(yōu)勢就是突破了時間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂軟件對學生的誘惑不小，加上無人時時監(jiān)督，學生非常容易開小差。
如何有效監(jiān)督孩子學習？靠家長顯然是不現實的，一些家長為了生計，已經開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網課方面著手，與其滿滿當當的安排課程導致學習效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學生學習積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時間的看電子產品也會對視力有影響，因此學習之余加以休息、鍛煉、增強體質也是很重要的。
4，學習效果無法衡量。
5、嚴重損害老師和學生的視力。
而對于小學生統(tǒng)一網課行為來說其帶來的隱患實在是太多，特別是視力：長時間（8個小時）視頻學習，嚴重影響孩子的視力和身體健康；教師早就成了“手機族”，心理的形成與調整，教師在執(zhí)行此行動中被“捆綁”于手機上的時間不亞于在校辦公時間。
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網上教學培訓心得體會篇十六
這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學校職能延期開學，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學。我們紛紛開展了網上教學。
經過這一周多的網上教學，我們逐步熟悉了各項環(huán)節(jié)。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對學生進行多樣化的網上教學。使家長和學生逐步適應網上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務。網上教學對于我來說，確實是初次接觸，面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網上學習和課后的練習，有些孩子作業(yè)不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網絡擁堵問題，也是制約學生學習的因素。
在網上教學中，每天我會跟著學生一起看網課，在觀看網課時發(fā)現名校同步課堂上的數學課與課本上的.內容不太一致，所以在學生每天網課學習結束后，我會對學生進行書本知識的教學，一天一個例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學生也好理解。對于學生有疑問的知識，我會錄視頻發(fā)微信群里讓學生觀看。關于作業(yè)，我采取的是線上與線下結合。指導學生學習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“講授”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進行點評。每天統(tǒng)計學生的完成情況。每天會和同級的教師一起教研，一起討論在教學中出現的問題并研究解決各種問題。在新的學習模式下，我們要根據各渠道得到的反饋及時作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現了給孩子們和家長們減負。
疫情就是命令,防控就是責任,而對突發(fā)疫情,我們更應清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,不忘初心,牢記使命,為堅決打嬴這場防疫戰(zhàn)做出應有的貢獻。
在網上教學工作中針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，真正做到停課不停學。
網上教學培訓心得體會篇十七
在這次活動中，各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言，從教師線上教學，學生線上學習情況;學生自主學習情況等三個方面做了深入總結;并從教師備課、線上教學、作業(yè)批改、課后答疑、學生自習五個方面進行了深刻反思。
對于線上授課這種新的教學方式，大家認為具有靈活性和人性化的特點，能夠擴大教學資源的使用，節(jié)省時間，特別是教師能夠利用回放功能，對教學進行總結反思，學生利用回放功能，可以更好地鞏固知識等，提高教學效率和學習效果。
老師們都能“認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點難點”。為了上好每一節(jié)課，老師們“上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來”。
老師們課后對學生作業(yè)認真批改反饋?！鞍奄|量高的學生作業(yè)照片發(fā)到班級群里，進行表揚樹立榜樣。并隨機抽查學生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問題，用語音方式集體進行講解，個例問題，會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行個別指導”。課后老師們積極與家長溝通，征求家長的意見。家長也踴躍參與網上教學，并根據孩子的學習情況做積極反饋，對老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據家長的反饋，對教學做及時調整，保證線上教學的有序有效的進行，達成了教學要求。
大家積極交流線上教學管理經驗，對于存在的問題，提出了具體的措施。比如對自律性差的學生要加強與家長的溝通配合，家校協力，共助教學。針對孩子用眼健康的問題，要在下課前告知學生遠眺窗外，休息眼睛。
同時，老師們提出了今后需要解決的教學問題：如何在有限的教學時間內進行有效的教學互動，以進一步促進學生的學習落實。
武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然“停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。
“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。
縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始?？墒侵辈テ脚_已經連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現了3000多名學生，他們質疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到19“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和19到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”
人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!
網上教學培訓心得體會篇十八
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現將自已的經驗心得分享如下：
一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的.準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環(huán)節(jié)。
四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿招徒虒W方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學生的注意力?？刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案！
五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！
網上教學培訓心得體會篇十九
隨著疫情的到來，傳統(tǒng)的課堂教學不得不暫停，許多學校紛紛轉向網上教學。這對于學生和老師都是一個全新的體驗，而在這場“考驗”中，網上教學的形式和方式也逐漸演化出來，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認識到其特殊性。
相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網上教學的優(yōu)勢在于節(jié)約了時間和空間成本，更加靈活多變，和學生的學習節(jié)奏和時間安排能夠相互配合。但是，網上教學也存在著一些弊端，比如因為畫面不夠清晰或聲音不夠好，導致學生無法真正地享受到“面對面”的教學模式，而且高三年級作為考試的關鍵時期，也使網上教學存在著一些重大的不確定性。
三、學生視角：網上教學的特點和難點。
從學生的視角來看，網上教學的特點可以歸納為三點：一是信息量較大，需要付出更多的輸入和反思；二是線上學習難以獲得面對面交流的機會，無法與老師和同學互動；三是缺乏學科背景知識的同學應對不同學科的網上課堂會感到吃力。同時，網上教學的難點也是比較明顯的，如思維集中度差，時間管理困難等，這也給學生的考試準備帶來了更大的挑戰(zhàn)。
四、老師視角：網絡教學的創(chuàng)新策略。
對于高三年級的老師而言，線上授課需要更現代化和創(chuàng)新的教學策略。比如，引入多種教學手段，如網絡視頻、多媒體教學、在線交互等，提高教學的視聽趣味性和互動體驗；通過在線考試和答辯等形式進行考核，保證教學質量和效果；根據學生的學習反應和情況，不斷進行教學資源優(yōu)化和調整，加強教師和學生之間的信息交換。這些創(chuàng)新的策略和措施，不僅豐富了線上教學的內涵和形式，更為高三年級的學習和考試提供了更為寶貴的機會。
五、總結：需求量身，挑戰(zhàn)未來。
高三網上教學是迫在眉睫的選擇，但也是一個好的機會去嘗試和創(chuàng)新。對于學生和老師來說，更多的交流和共享資源是必要的，也需要有一個共同的目標和方向。我們需要不斷地嘗試、探索和優(yōu)化，不斷從紛繁復雜的信息中學會學習和領悟，讓學習和考試成為更加有意義和豐富的體驗。同時，我們也要充分認識到網上教學的優(yōu)勢和劣勢，把握好時間和機會，用創(chuàng)新和熱情去駕馭高三的學習和考試挑戰(zhàn)。
網上教學培訓心得體會篇二十
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，互聯網的普及，網上教學逐漸成為一種新的教學模式。特別是在2020年爆發(fā)的新冠疫情期間，小學網上教學成為了必不可少的教育方式。作為一名小學語文老師，我也有幸經歷了這樣一段網上教學的時光。通過這段經歷，我深刻體會到了小學網上教學的優(yōu)點和不足，也汲取到了一些寶貴的經驗和教訓。下面我就來談談自己的心得體會。
首先，小學網上教學的優(yōu)點不容忽視。網上教學打破了時空的限制，使得學生可以在家中就能接受到優(yōu)質的教育資源。無論是家庭條件好還是不好，都可以得到平等的教育機會。同時，網上教學也提供了豐富多樣的教學資源，如教學視頻、教材資料等。這些都為小學生的學習提供了更多的可能性和便利性。另外，與傳統(tǒng)的面對面教學相比，小學網上教學也更加靈活，可以根據學生的實際情況進行個性化教學，更好地滿足學生的學習需求。
然而，小學網上教學也存在著一些不足之處。首先，由于小學生年齡較小，自主學習的能力和技巧相對較差，需要家長的輔導和指導。但是在網上教學中，學生與老師之間的距離拉大了，家長的角色也相應地增加了。家長們需要根據學生的學習情況，給予適當的指導和監(jiān)督，但是不少家長由于工作繁忙或教育理念的不同，無法很好地履行這一職責，導致學生的學習效果不佳。其次，網上教學還有可能給學生帶來過多的娛樂化因素，如電子游戲、社交媒體等，影響學生的專注度和學習效果。這也是需要家長和老師共同關注和解決的問題。
在網上教學的實踐中，我也積累了一些寶貴的經驗和教訓。首先，與學生和家長保持良好的溝通非常重要。我通過微信群組織了學生和家長的互動交流，及時解答他們的疑問和困惑，幫助他們理清學習思路。同時，我也通過視頻會議與學生進行互動，進行在線講解和互動問答，使得教學變得更加生動有趣。其次，我也意識到評價和激勵的重要性。在網上教學中，由于沒有面對面的直接反饋，學生的學習動力和積極性有可能下降。因此，我鼓勵學生多參與討論和互動，及時給予學生鼓勵和肯定，提高他們的學習主動性和參與度。最后，我也意識到了課程設計的靈活性。針對小學生的特點，我注重教學內容的趣味性和啟發(fā)性，盡量設計一些寓教于樂的活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
綜上所述，小學網上教學是一種新型的教學模式，具有很多的優(yōu)點和便利性。但是也存在一些不足之處，需要我們去積極應對和解決。在實踐中，我也發(fā)現了一些寶貴的經驗和教訓，如與學生和家長保持良好的溝通、重視評價和激勵、注重課程設計的靈活性等。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進，小學網上教學將會越來越完善和普及，為小學生的學習提供更多的機會和可能性。
網上教學培訓心得體會篇二十一
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網絡教學學習，使我受益匪淺。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)。
我們備課組在組長的帶領下積極教研，針對即將開始的網絡教學中可能出現的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網絡課堂為主，習題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進行修改，在反復修改中追求完美。經過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進行，并把經驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與其他老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。利用優(yōu)質教育資源，推薦引導學生進行學習，提高學習質量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。
一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉換我還不能完全適應，但網絡可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習。隨著網絡課程的開設，大多數的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網絡教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網絡教研、在線指導，還是網絡直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。