通過總結，我們可以更好地發(fā)現和分析問題的根源，尋找解決問題的方法和策略?？偨Y要有自己的思考和觀點，不只是簡單地摘抄或復述別人的意見。在這里，我們分享一些總結的技巧和經驗，希望對大家有所幫助。
高考心得和體會篇一
20xx年8月29日，我聽了長春生和姚契約兩位專家的講座，收獲了很多。以下是我教育經驗的體會。
1、高考改革使教學發(fā)生新變化。
在新的高考改革方案中，“交大制”和分層教育已經成為學校發(fā)展的趨勢，為此，教師要改變現有的統(tǒng)一教育模式，真正實現分層教育，保證課程質量?！拜啺喙ぷ髦啤钡膶嵤┰诳臻g和時間上導致了班主任和班里學生的“分離”。這意味著教師要做好教學追蹤，與學生保持密切關系。
與目前的“固定班”不同，“交大制”要求教師進一步尊重學生差異，把握好自己的教學個性和學生個性的結合點，充分關注學生的不同需求，真正彌補學生的知識缺陷，擴大學生知識，發(fā)展學生個性，提高學生能力。
2、高考改革對教師提出新挑戰(zhàn)。
對高考制度的變化、一線教師的教學理念、教學方式、班級管理等提出了新的要求，為了適應新的高考制度，教師的現有素養(yǎng)需要在以下幾個方面著力豐富、加強和改善。
（1）要改變教學理念。
新的高考制度將打破只有分數高的高考入學機制，廢除文理分科，考試范圍涵蓋國家規(guī)定的所有科目。為此，教師要從應試教育模式中走出來，從單一興趣分數上關注學生的全面發(fā)展。要加強教師的學習和實踐鍛煉，突破舊的教學理念局限性，從不同角度廣泛解讀課程，從現有知識的開展到現有知識的總結，將教學思維方式轉變?yōu)橹R的各種生成、聯(lián)系和拓展，積極推進素質教育，有效促進學生全面、個性的發(fā)展。
（2）教學方法要改變。
教師要根據不同的教學內容、教學對象來決定不同的教學方法，運用認知主義和建構主義等理論，選擇教學方法，設計教學內容，構建學習共同體。為了形成以教師為中心、以學習者為中心的教育理念，教師在學習過程中充當幫助者和促進者，而不是知識的傳授者或注入者。學生是信息處理的主體，不是被動接受者和灌輸的對象，而是意義上的主動建構者。約翰肯尼迪，學）充分發(fā)掘綜合網絡資源，利用現代信息技術手段服務新課程。在可能的條件下，教師應組織和指導合作學習，激發(fā)學生學習積極性，重視教學思想方法，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，在教學中充分體現學科價值，增強應用意識。讓“自主、合作、探索”的學習方式進入課堂。
（3）班級管理需要變更。
“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離，班級管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個開放的教育環(huán)境下，班主任教師需通過引領學生參與班規(guī)修訂，增強學生主體意識，從實際出發(fā)，積極探求適合學生個性化發(fā)展的空間，突破傳統(tǒng)管理模式，關注班級網絡平臺建設，可結合網絡平臺建立一整套科學、合理、完備的考核、評價制度，實現教師實時追蹤，通過線上與線下互動增加與學生的相處時間。
除此之外，新高考方案賦予了學生前所未有的選擇權，要求學生必須學會選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔當不再是簡單的勝任學科教學工作，還要勝任學生成長導師工作。教師應該豐富職業(yè)生涯教育知識與實踐經驗，提升學生選擇考試科目和報考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導能力，助力學生在學習過程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現自己的特長和優(yōu)勢，并結合自身所長盡早學會自我選擇、自我規(guī)劃，安排好高中階段所有學業(yè)進程，做學生高考這個關鍵渡口的“擺渡人”。
3、結合我校實際，為了迎接明年開始的新高考改革的全面實施，我認為：
（1）學校應該盡快成立新高考改革領導小組，在進一步加強深入學習的同時，根據省、市教研室的指導意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進行指導修改，交全體老師討論、學習。以此強化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數。
（2）要有計劃的地強對教師的培訓。對于明年高一的管理人員和任課教師，盡可能多創(chuàng)造交流、學習的機會。此外，加強班主任培訓，因為走班后對學生的管理是重中之重。新高考改革實施的第一年，首先是實現平穩(wěn)過度，積累經驗，學生穩(wěn)定是前提。
高考心得和體會篇二
高考，是每個中國學生人生中最重要的一次考試，它不僅考察了我們多年來的學習成果，更是對我們的人生定格的一道門檻。初識高考時，我感到了巨大的壓力和焦慮。每天面對大量的知識點，想要深諳于心并能熟練運用，真的需要耐心和恒心。同時，伴隨著復習和備考時間的推進，我逐漸明白了高考是一次個人成長的機會。每當我解開一個難題，每當我攻克一個知識盲點，我都感到了巨大的成就感。高考讓我學會了面對挑戰(zhàn)，也讓我見證了自己的成長。
第二段：時間管理，合理規(guī)劃與自我調節(jié)。
高考期間，我的最大助益之一是學會了時間管理。在高強度的學習與備考中，時間顯得尤為寶貴，每一秒都不能浪費。我開始制定合理的學習計劃，將每一天的學習時間分配得井井有條。我調整了自己的作息時間，保證每天有足夠的時間進行高效學習。同時，在學習過程中，我也逐漸找到了自己的節(jié)奏。有時候，我會合理地利用休息時間，放松自己的身心，以達到更好的復習效果。這一切的經驗讓我學會了時間管理的重要性，也提高了我自我調節(jié)的能力。
第三段：態(tài)度和心態(tài)，積極應對與保持冷靜。
高考是一項長期的考驗，不僅考察了我們的知識水平，更考驗了我們的心態(tài)和態(tài)度。在備考過程中，我意識到積極的心態(tài)對于高考的成功至關重要。我告誡自己要保持冷靜，不要被焦慮和緊張所壓倒，要相信自己的能力，并積極面對挑戰(zhàn)。在高考期間，我遇到了不少提前交卷的同學，而我選擇堅持到最后。我明白自己并不是最優(yōu)秀的，但我相信通過我的努力與堅持一定會取得好成績。保持積極心態(tài)，在壓力中保持平靜，這對我來說是一次難以忘懷的經歷。
第四段：家庭和朋友，支持與幫助的重要性。
在我備考高考的過程中，我真正深刻地體會到了家庭和朋友的重要性。家人給予了我源源不斷的鼓勵和支持，他們是我堅強的后盾。每到累的時候，每當我心情低落的時候，父母總是及時給予我鼓勵和安慰。他們給了我健康的飲食和良好的生活條件，并時刻關注我的身心健康。此外，朋友之間的相互支持和鼓勵也極大地幫助了我度過這段苦難的時光。無論是一起復習、討論問題，還是互相鼓勵，我們共同度過了一個又一個難關。這一切都讓我明白，在高考之際，與家人和朋友的聯(lián)系和支持至關重要。
第五段：高考過后，回顧與反思，感悟與展望。
高考結束后，我回顧了自己的備考過程，反思了自己的得與失。我明白到，高考只是人生中的一個階段，它并不是全部。它僅僅是我們人生中的一個關鍵性節(jié)點，它拼搏的過程是最重要的。在這個過程中，我成長了，我收獲了，我也學會了如何更好地面對自己的不足。高考讓我懂得了耐心和堅持的重要性，它教會了我規(guī)劃時間和自律的能力。更重要的是，高考讓我明白了學習并不是一個孤立的過程，我們需要支持和幫助來取得更好的成績。通過高考，我更加明確了自己的目標和方向，并對未來充滿了信心和展望。
高考僅僅是人生中的一個重要節(jié)點，它對我們的人生起到了一個定格的作用。在這個過程中，我學會了如何面對挑戰(zhàn)和壓力，學會了解決問題和管理時間。通過這一經歷，我明白了與家人和朋友的聯(lián)系及支持的重要性。高考給了我很多，我也明白以后的道路上仍然充滿了機遇和挑戰(zhàn)，但我充滿了信心和勇氣，開啟一個全新的人生旅程。
高考心得和體會篇三
今年6月，很幸運參與了xxx省高考英語學科的閱卷工作，和高考閱卷進行了一次親密接觸。整個閱卷工作雖然繁重而忙碌，但它使我有機會從另一個角度來看待英語書面表達的教學，對我今后的教學進行了有效的指引，也豐富了我人生的閱歷。通過閱卷，我有了一些新的感受：
首先，整個閱卷工作非常規(guī)范、客觀、公正。我們6月10日到閱卷點報到，其時所有的閱卷老師已被隨機分為七個組，每組40人左右，由來自不同縣市學校的中學一線教師和一部分研究生組成。把關的組長和專家組都是經驗豐富的大學教授。6月11上午召開閱卷培訓大會，由總負責人給我們講詳細的評分細則。同時要求大家對一些試卷進行評分，并與專家所給出的得分進行比對。整個下午大家都在機房進行試評，由組長和專家抽查考核。6月12日才開始進入正式評卷階段。
評卷系統(tǒng)很客觀公正。每個閱卷人員都要憑各自的用戶名和密碼才能登入，登入后你的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，你離線多久，你閱卷的總量、平均速度、有效度、無效卷、吻合度、自評指數等等各項指標隨時隨地電腦里都有反映。根據這套評分系統(tǒng)，每份答卷由至少兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數，兩名人員不固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數在一定的范圍內(誤差不超過4分)，那就是有效分數，那么兩者的平均分就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數超出了范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內的兩個分數的平均值為最后得分。如三者間皆有較大誤差，無法確定時就會提交專家組仲裁，最后給定分數。這樣得出的分數是比較公正的，最大程度地避免了草菅人命的現象。我們在整個評卷的過程中各個分數都有所覆蓋，甚至還有幾篇佳作通過專家組的審核成為滿分作文。所以在平時的學習過程中，只要學生注重平時的積累背誦，并加以妥善運用，在考試中寫出有亮點的文章是不會被忽略的，總會獲得高分的。
然后，結合這次閱卷過程中暴露出的問題，我總結了一些考生須注意的事項：
考生如果因為審題不仔細或時間緊迫等原因，遺漏了要點扣分是比較嚴重的，因此平時就要養(yǎng)成認真審題的習慣，覆蓋所有要點。今年的高考作文要求考生寫自己英語學習的情況，并對學校的英語教學提出兩至三點建議。整篇文章應有兩部分要點：自己的情況和對學校的建議，兩部分比重相當。每個要點各有三個次要點：自己的情況(目的、方法、課外途徑);對學校的建議(主題句、建議一、建議二)。很多考生由于審題不清，第一部分忽略了是自己的情況，普遍使用we，you作主語而導致了扣分;第三個次要點很多考生又忽略了課外這一要求，導致了進一步的失分;還有很多考生對第二部分理解有誤，把對學校的建議寫成了自己對于學英語的建議，這無疑會降低自己的得分;更有甚者對于第二部分只字未提，這樣的作文是肯定拿不到及格分的。
高分作文通常是行文流暢，過渡自然，句型多變的文章。這樣的文章英語味很濃，用語地道老練，文中往往會有不少出彩的句子，比如強調句，主從復合句，倒裝句，或者非謂語結構等。此外，上下文的連貫性也是一個不容忽視的要素，是評分原則之一。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當地使用過渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關系，從而使整段文字銜接自然、流暢。因此，我覺得對于平時作文在四檔分數的學生而言，其作文的主要特點就是中規(guī)中矩，雖然內容要點完整，語法與詞形也正確，但全是簡單句的堆砌，沒有任何的亮點。這些學生應該多從以上角度去考慮，在避免時態(tài)等大錯的前提下多用出彩的句子，多進行句型變化，多琢磨連接詞的運用，爭取能更上一層樓。而處于21-23分作文的學生就可以考慮從英語的地道性這一方面入手，多讀多背一些原汁原味的英語文章。
在書面表達的閱卷過程中出現了許多“漢堡包式”或“沙拉式”的抄襲現象，即整段地抄襲試卷前面的客觀部分內容，或者自己寫幾個單詞，再抄幾個單詞的現象。盡管有些學生偽裝得很好，但這種惡意欺騙的行為是不被原諒的，要堅決杜絕的，因此最終只會以零分收場?？忌欢ㄒM自己的努力去寫，只要你能寫出與主題相關的一些內容，哪怕有很多的錯誤，根據評分標準，都會酌情給分的。今年的作文主題是比較貼合學生實際的，學生應該有話可說，哪怕只寫對了一句“i like english.”都會得分。但是在閱卷過程碰到了大量的白卷，實在令人惋惜。此外，有些考生個性張揚，用英語或漢語拼音等發(fā)泄憤恨情緒或者辱罵閱卷老師，這無疑也是自取滅亡。
一篇書寫優(yōu)美的文章會讓人賞心悅目，給人留下良好的印象。由于試卷答案卷上沒有劃橫線，很多考生寫得很不整齊，太小或者太擠，甚至亂涂亂改，嚴重影響了書面交流的目的。在高強度高速度的閱卷過程中，如果字跡過于潦草，必定會在一定程度上影響閱卷老師對書面表達的判斷。同一檔次的作文，如果書寫整齊優(yōu)美往往會得到這一檔次的上檔分數;反之如果字跡潦草，影響交流的話，得到的往往是這一檔的下檔分數。作為教師我們在平時對學生進行書面表達的訓練時，最好是用白紙，要求學生在白紙上寫整齊、清楚。在考試時，考生也應格外加以注意，盡量將影響得分的非智力因素降到最低。
曾經有人將寫英語書面表達比喻成戴著鐐銬在跳舞。所謂鐐銬就是指題中所規(guī)定的格式和所給的要點，考生務必要認真審題。在此前提下，重心要放在行文的表達上，即考生要注意遣詞成句，組句成篇的語言表達能力，運用多變的句型和詞匯使自己跳出的舞蹈更加絢麗多姿，色彩斑斕!
高考心得和體會篇四
高考，已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。
請大家從現在開始，把軌道切入高考，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做所有的事，我們只能用它來做最有價值的事。
高三是特殊的時期，“天下高三一般黑”，會使大腦累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。
告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草稿紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌。
只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒完，就得做題不停。
很苦，沒關系，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。
我們先來大致了解一下高考考什么：
考學習素質
主要包括基礎知識、基本能力、基本方法，這些占80%以上。
考身體素質
好身體是一切的本錢，有了好身體才有好的精力，才有堅強的意志，才有良好的心態(tài)，所以，大家一定要認真上好體育課！
考心理素質
考心理，就是考察你的心理承受能力，抗壓能力，抗挫折能力。
每年每屆可能都會有這樣的考生，平時學得扎實，成績也不錯，一到考場就發(fā)揮失常。這就是心理素質的問題。
考好了，說明方法對路了，要總結經驗，加倍努力；考差了，不要緊，分析原因，查找錯漏和短板，調整復習策略及相關的具體措施。
我想，只要不是升學考試，之前任何一次考試的失敗都極具價值和意義。
考策略技巧
它包含兩個層面的意思，一是復習備考的策略與技巧，一是應試的策略與技巧。
這些只能靠平時去積累。所以，我們在每一次專練、小測、模擬考試中，都要在這些方面訓練自己。
高考心得和體會篇五
高考不僅是知識和能力等智力因素的角逐，更是意志、心理、情感、習慣等非智力因素的競賽．考生一旦進入考場，智力因素水平其實已定量，此時如何充分利用非智力因素，使智力水平得以更好地發(fā)揮而不受抑制便成為高考取勝的關鍵．以下策略供同學們參考：
高考時遇到難題，要靈活處理，避免只從一個角度想問題，結果總是想不出來．要“一計不成，再生一計”，從多個角度、用多種方法來分析思考難題．對于解答有困難的大題可采用如下的解題策略提高自己的高考分數：
檢查是答卷的重要一環(huán)，可以按大處著眼、重點檢查、異法驗證進行檢查．
(1)大處著眼是指先看答案是否有漏答的整頁、整題，答題卡是否涂完．
高考心得和體會篇六
第一輪重點是“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）復習，目標是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。學生要掌握好復習課本重要例習題所蘊含的數學思想方法。在第一輪復習中，學生學習的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個目標；其次復習要求學生跟著老師或者略超前于老師的進度（成績好的同學應該有兩條復習路線，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復習計劃）。最后在復習中一定要提高效率即掌握好80%以上的知識點。
1、夯實基礎
數學中的基本概念、定義、公式及數學中一些隱含的知識點，基本的解題思想和方法，是第一輪復習的重點。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基礎知識為主，突出能力和素質的考查。因此，復習過程要嚴格按照考綱要求，對需要掌握的知識進行梳理和強化應用。
2、立足教材
整合知識，夯實基礎，應以課本為主，同時借助資料，要把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡，形成幾條線。
課本是高考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，體現了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用，注意挖掘課本習題的復習功能，加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合，以《考試說明》為根本，弄清高考知識點及其對基礎知識和基本能力的要求，重視基本方法的訓練。通過一輪復習，做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握。
3、以學生為主
不重視數學的閱讀理解和數學語言表達的規(guī)范性，這是很多學生的不良習慣。在第一輪復習中，我們老師要嚴格要求學生自主養(yǎng)成良好的學習習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養(yǎng)出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規(guī)律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數學。那么高中數學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。
高三的學生，解的題目并不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導；另一方面，多數學生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識仍處于感性階段，沒有促成質的轉變。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。
（1）反思一題多解，領會發(fā)散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性?！耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利于培養(yǎng)學生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的復習效率和運用知識的能力。
（2）反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在數學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發(fā)散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現象，減輕了學生的課業(yè)負擔。
（3）反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中，因為學生掌握了整個高中數學的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂，在復習時，要將很多例題有目的串聯(lián)起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學生觀察問題的敏感性和思維的系統(tǒng)性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。
總之在高三第一輪復習中，既要注意構建鞏固每個知識板快及他們的聯(lián)系，同時也應該注處理好“源”與“本”的聯(lián)系，例、習題的安排應源于課本并高于課本，由點串線，由線組面，形成知識網絡結構。另一方面，在復習中應緊密和把基本知識和生活背景、社會現實，特別是將理論知識和生活實際結合起來加以運用，常用常新，提高復習的效率和知識的運用能力。
（1）幫助學生提高聽課效率，要求學生全神貫注地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
（2）做好復習和總結，要求學生做到：當天學的東西
做好及時的復習，學完一個單元后做好單元小結；對自己做錯的典型問題應有記載，形成自己的錯題庫，分析錯誤原因并獨立寫出正確答案；對有價值的思想方法或例題，要重點復習，而對還存在的未解決的問題，要及時問同學或老師，直到弄懂為止，絕不欠債。
（3）科學訓練，引導學生“不以做題多少論英雄”。
重要的不在于做題多，而在于做題的效益要高，要在準確把握基本知識和方法的基礎上，科學地做一定量的練習，把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
（4）培養(yǎng)學習興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是最好的老師。心理學實驗證明，問題，特別是精巧的問題，能夠吸引學生集中精力，積極思維，提高興致。因此課堂提問的設計不僅要以知識點的落實為依據，還要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們積極投身于學習活動中。
高考心得和體會篇七
高考是人生的一道坎，每個人都想要跨過它到達成功的彼岸，對于高考里的語文我們有什么更好的方法去應對呢？下面我們一起看看這篇《關于高考的幾點啟示》。
應付高考，好多老師和學生都準備了許多“套路”，對此，我們應該有正確的認識。第一，“套路”當然有用，很多時候，所謂套路其實就是解決問題的基本思路和方向，它能夠幫助我們迅速地明確思考方向和答題思路，也能夠幫助我們“踩準”得分點。第二，“套路”又不是萬能的，我們在答題時要注意“具體問題具體分析”，不可生搬硬套。第三，“套路”的使用必須建立在細讀文本、理解文本的基礎之上，如果沒有好好閱讀原文，就想借著“套路”去“騙”分，往往是得不償失的。(對于讀不懂的文章，無法下手，只能以“套路”應付，這是無奈之舉，絕不是常態(tài))
語文學科考的不僅是知識，更是你的學科素養(yǎng)和文化積累。譬如本次考試的文言文閱讀，如果你了解清朝殘酷的文字獄和嚴密的思想控制，那么對文章的寫作目的和文章含蓄曲折的寫法就比較容易理解了。在我們的高考試卷中，越來越重視對傳統(tǒng)文化和一般文化知識的考查，有的是直接設計考題，有的是作為背景知識隱含其中。因此，在復習備考過程中，同學們要有積累和擴充自己人文知識寶庫的意識。
過去，我們的學生總覺得課本沒用，因為考卷上所有的文章都不是課本上的，考題也幾乎和課本沒有關系。對付高考，多做一些試卷可能效果更好。這種觀念是要不得的。其實，高考命題的一個重要原則和底線就是，你所有的考試指向都必須在課本里找到依據，課堂上沒有教過、沒有學過的知識原則上是不能用來考試的。
高考心得和體會篇八
(1)字音、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯的學生并不少，只要平時訓練跟著認真走、考前掃一眼就夠了。(2)文學常識一般不會出得太刁鉆，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了。(3)成語沒事翻就行了，不要花費大量時間，因為成語是少有的沒有范圍的一題，很有可能高考出的有你復習一年也沒見過的，很不值。(4)語基幾種新題型，明年也可能再有其他變化，千萬別慌，一般新題型都不會太難。
2、默寫——更要攢人品
高三一年中要練無數次默寫，一定要認真對待，默寫前你一定要自己默一遍(很難做到)我因為總會忘記周四早讀是默寫，所以總打無準備之仗，結果次次都錯一堆，也不太認真改錯，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實是高考還扣了一分!
3、文言文
類似于英語閱讀的cd篇，從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實詞虛詞的意思，也就更有古文的語感了，這和英語閱讀是一樣的。文言文一共四五道選擇，其中有的是錯誤明顯的送分題，但也會有的是比較難的，哪怕錯一道也沒關系。從今年起可能加入了翻譯題，老師會具體講翻譯的要點，翻譯挺難的，一定要多練，掌握技巧，即便扣分也無所謂。
4、詩歌
無外乎“愛國”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可。
技巧：注意答題的題目上面可能會有朝代等提示。如：“讀下面一首唐詩/宋詞/宋詩”等。
5、小閱讀
有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細讀，題目不會太難，基本上都是從文章中概括總結出答案，但會出現一些你沒聽說過的名詞，貌似強大，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完，總結段意中心意，找清答題區(qū)間即可。
6、大閱讀
北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強調就有可能還不出。北京一般都會出抒情散文，或是借物喻理的文章，這是語文卷子中相當難的一道大題，但其中還是會有一些是給分的題。語文沒有哪道題是難題，每道題都會按點設分，其中有一半或以上的點是簡單的，但總會有你想不到的點，所以拿不滿也很正常，但要盡量爭取多拿。答題的技巧還是根據問題文的內容確定答題區(qū)間，然后在區(qū)間中分出層次，一層出一個點，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的語言。還有，語文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時間的的情況下一定要盡可能地寫滿(當然要把最重要的寫在前面)。
7、作文
作文是所有人最頭疼的一部分了，但要注意作文想拿高分很難，想拿低分也不容易，結論就是作文并拉不開什么差距!所以不用太有心理負擔~如何準備?——一定要多積累論據!各種論據!論據來源：1、平時在看新聞報紙雜志或是英語語文閱讀時都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。記住幾個讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應手!2、語文書20xx年年級合出了一本集語文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學過的語文課文，但不一定是每個班都會發(fā)的，向老師借一本自己復印一下，非常有用。語文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩人事跡的同學可以好好研究一下。3、文科生特有資源——歷史書(高三的那本海淀區(qū)發(fā)的指導，高考范圍)歷史書簡直是個太好的東西了!我最后幾個月時意識到了它的強大，然后就在考試時給了自己一個心理暗示——我一定能從歷史書中找到論據!結果是這是很可行的~因為那本書是每個文科生都必須盡量爛熟于心的，所以里面的故事在背歷史時就已經記得很熟了，也就不用再花時間記例子了，而且，高三的這本指導，即歷史高考的考試范圍，是融匯了古代、近現代的中外歷史的精華之作，事件都是短小精悍的，也比較好記，考場上可以根據字數需要簡寫或者加入一些畫面描寫性的語言擴寫~所以，高三生能早點了解到這個問題，歷史課好好聽講~~4、時事由于我不太會用華麗的辭藻，對古代文人也沒太多了解，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時事評論類的，像我一樣的同學就可以多看看新聞，關注一下最近發(fā)生的大事、社會熱點，自己沒什么想法的就可以看看各大網站的評論員都有什么觀點，寫了什么文章，自己認同的就可以用在自己作文里，是能發(fā)現點與別人不同的角度觀點，這樣文章就會更出彩。怎么能出彩：(1)就是上面說的，同樣的例子，但有與別人不同的角度觀點，這樣就會讓考官覺得你思想獨到新穎(2)同樣的例子，大部分人寫了表面的問題，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理，會讓考官覺得你思想有深度?？梢圆捎靡稽c“上綱上線”的寫法，即這個事情本身沒那么嚴重，但為了配合你的論點，就可以把它寫的危害社會、國家、人類、反映了人性丑惡的一面之類的，即“小題大做”。但如果把握不大就不要這么寫了~(3)文體可以新穎些我最后幾次的作文都用了書信體，即用第二人稱寫，這就是個與眾不同的亮點了~還有很多其他的文體，都可以嘗試(4)平時的作文統(tǒng)練還是挺多的，這是個嘗試的好機會，如果哪次統(tǒng)練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫一篇交給老師，總之一定要勇于嘗試。當然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些，高考也是要求穩(wěn)的!!(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習慣。一篇作文不是寫完就完了的，我的想法就是，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了一篇，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背的的價值，也就是說，這樣，以后才有可能會再用到這篇，如果是個40出頭的作文，以后肯定永遠都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦，但是，改完一篇也會對以后寫作文有很大的幫助，同時也是個給作文攢rp的好機會!!
8、語文平時學習注意
語文是個很靠平時功底的學科，所以，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累、努力才行，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完，如果哪個方面是弱項就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。語文成績有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽，要認真積累，最后才能有好結果。
9、考試時間安排
基礎五題10分鐘以內;文言文20分鐘;詩歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。
高考心得和體會篇九
高考是每個中國學生都必須面對的一場考試。它代表著人們所付出的努力，也是進入大學的門檻。作為一個通過高考的學生，我注意到了許多這個階段的心得和體會，我想與大家分享我的經驗和觀點，并幫助正在備戰(zhàn)高考的同學們。
第二段：準備工作。
高考的準備工作是至關重要的。我在準備階段注意到了一些關鍵點，例如：切勿過于焦慮，要注意合理安排時間。首先，你應該學會準確評估自己，避免過高或過低估計自己。其次，在規(guī)劃每天的時間表時，將時間分配給每項任務，以便全面準備高考。最重要的是要保持身體健康，避免因過度壓力而導致身體崩潰。
第三段：備考技巧。
在準備過程中，應注意正確的備考技巧。首先，熟悉考試規(guī)則以及考試內容。其次，在刷題中，應注重“八字原則”即：每天做8道新題，復習8道難題，日復一日，方能有所提高。最后，認真做好模擬考試。模擬考試可讓你更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并及時糾正錯誤。
第四段：考試時的建議。
最重要的是在高考當天，放松自己，保持冷靜。有些同學可能會感到緊張和壓力，這是正常的。但請記住，你有一個月的時間做好了準備，考試只是你學習之路的一環(huán)。其次，考試時，應根據自己的實際情況，合理安排時間。如果你遇到困難或不確定，不要浪費太多時間，可放棄，暫時返回更容易的題目，集中注意力，盡快解決問題。
第五段：結論。
成功的高考需要實踐和耐心。高考之前的準備，良好的心態(tài)，實際技巧和考試當天的正確操作是成功之路的關鍵。更重要的是，在備戰(zhàn)高考的過程中，應保持積極的態(tài)度，在壓力和挫折面前永不放棄。我相信，每個學生都可以通過高考，實現自己的夢想。
高考心得和體會篇十
2.分數足夠好去讀名校是很有必要的，畢竟它的名氣好也有其中的原因。如果你有很想去的名校，但是怕所喜歡的專業(yè)選不到，那也不是特別大的問題，因為好多學校在入學之后一年內都可以轉專業(yè)的，手續(xù)并不是特別麻煩。
3.其次，專業(yè)也是一個特別應該注意的問題。在專業(yè)方面，你首先應該考慮自己喜歡哪個方面，比如會計、英語、計算機、語言方面或者食品安全等，如果說一個學校的名氣不是特大，但是它這個專業(yè)特牛，那也是值得考慮的!
4.再把所有的分析之后，在對自己有清楚的認識之后就果斷點，不要受其他人的影響，也不要猶猶豫豫，總是變來變去，或許你第一個看上的就是最好的呢，所以在透徹的分析之后就果斷點吧，不過最好給自己一個保底的。
上大學不僅僅會提高你的學術方面，最主要的是你會在那樣一個環(huán)境里成長，大學里很自由，但是它可以充分的體現出每個人的價值。只要你敢想，就沒有實現不了的，加油!
高考心得和體會篇十一
20xx年3月15日，在遵義市教育局教研室的組織下，在遵義二中我很榮幸參加20xx年高考政治研討會，以及20xx年3月16日由新蒲新區(qū)組織的在遵義四中的高考培訓，我有幸聆聽了幾位老師的講座，使我受益匪淺，開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務素質。馬老師就高中政治必修中四個版塊分別進行了邏輯性的梳理，以及一些考點和新提法，結合近幾年的高考題加以分析說明。用了一個早上的時間來談這幾個版塊的知識。下午講了科學備考有效提升等相關內容，我總結起來主要有以下幾個方面：
高考前必須狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求：一要準，準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全，全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”，不能只滿足于知識點的掌握，而要認識每一個知識點在學科中的位置，與其他知識是怎樣的關系；心中要有主干知識，要有一個完整的知識網絡。三要活，能夠對知識進行遷移和轉換，學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。
1政治學科的能力主要表現為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現象、經濟現象等，認識事物的本質?！边@一能力需要在平時的復習中加以培養(yǎng)、訓練和鞏固。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是貴州近幾年的高考試題，還有凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū)，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。
理論聯(lián)系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性，積極反映國內外形勢中的熱點、重點、焦點問題，體現時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練和專題訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。訓練分成三個階段，基礎階段、學科內綜合、學科間綜合。
2近些年來，高考政治試題的材料具有較強的時政性，不回避熱點、重點，各地高考題均涉及到了經濟、科技、社會民生等各個方面，考生審材料時要做到快、精、準。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間。精，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。準，指的是要準確表述理論知識。做題時還要做到審題慢做題快，提高做題的準確率。
總之，通過本次學習，開闊了自己的專業(yè)知識和視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識，促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。
高考心得和體會篇十二
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數學和物理兩科的大題上設置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學科，全卷62%的分數為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現題問與題設之間完全沒關聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數卻都不理想，出現了“會做”卻“無法得分”的現象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現的淋漓盡致。
思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練； 2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答； 4、身體、心理調節(jié)。
指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。
舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應該是無休止的做題，但現在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結，及時整理成文，對自己以后的教學工作應該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。
高考心得和體會篇十三
首先，我先強調一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。
我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。
改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則：
二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結。比如節(jié)能減排，貿易摩擦，新農保等專題都可自己總結出固定的思路。
三、善于遷移?？吹揭郧暗腻e題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數學三角函數中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。
四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃?？稍诿看卧驴记翱?，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。
高考心得和體會篇十四
今天聽了xx教育科學研究院研究員汪xx的講座《教師培訓賦能專業(yè)成長》，收獲頗多。教育開啟我們的愛和智慧，培訓是一個思想交流的約會，好的觀點很迷人，錯的看法也很可貴。
汪老師講到新時代怎樣才算是“專業(yè)的教師”。他認為，專業(yè)的教師應該是：（1）讀懂“學生、家長、學校和社會”的`分析師；（2）合情、合理、合法的課程課堂設計師；（3）連接“課堂與社會、教室與世界、教育與生活”的策劃師。
我認為專業(yè)的教師則應具備專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
一是專業(yè)理念是教師成長的保障。教師要有端正的態(tài)度，要腳踏實地、仰望天空。在學校當老師，做事業(yè)，謀發(fā)展，需要有能吃苦，肯付出，重務實等優(yōu)秀品質。同時，必須要有更廣闊的視野，更堅定的信念，不斷創(chuàng)新學習，持續(xù)提升自我，才能取得工作業(yè)績與成果。
二是專業(yè)知識是教師成長的條件。專業(yè)教師首先要具備良好的學科專業(yè)知識的。干得有效，是因為想得明白；想得明白，來自學得通透。我們不是不合格才需要學習，而是要思考、要成長，就需要學習。學習專業(yè)知識是為了美好的成活。小課堂聯(lián)系大世界，教師將自己所學的知識傳授給學生，需要不斷學習，不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)。
三是專業(yè)能力是教師成長的關鍵。教師專業(yè)能力是教師職業(yè)特點的能力，包括了教學的基礎性能力（觀察力、記憶力、思維力、注意力）和教學的一般能力（組織能力、表達能力、教學設計能力、教學實施能力、學業(yè)檢查評價能力、教學反思能力），教師的專業(yè)能力則是影響教學效果的關鍵。
高考心得和體會篇十五
《高考》這本書是許多中國學生高中階段的必讀書。在這本書中，華君武老師講述了自己的高考經歷以及如何成功地應對高考。對于我們即將面臨高考或已經進行高考的學生而言，這本書是非常有價值的。下面，我將分享自己的心得體會，希望對廣大考生有所幫助。
第二段：考前準備。
在看《高考》這本書之前，我已經做了很多考前準備。這包括了課堂上認真聽講，復習時積極總結筆記，制定詳細的復習計劃，并且堅持按計劃復習。當然，這些方法雖然基本卻難以避免。華君武老師在書中提出，考前準備要把握好自己的時間，這是非常關鍵的。另外，要抓住重點進行復習，同時要注意自己的身體狀態(tài)，避免熬夜影響健康。
第三段：考場心態(tài)。
好的心態(tài)需要在平時的生活中進行培養(yǎng)，但在考場上，它顯得尤為重要。在《高考》這本書中，華君武老師提出了很多優(yōu)秀的心態(tài)。例如，在考場上要以平和的心態(tài)來應對各種問題，不要因為自己的得失而影響了自己的情緒。同時，要保持鎮(zhèn)靜，在緊張的狀態(tài)下，我們往往會失去一些基本的思考能力。最后，要相信自己的實力。相信自己已經經過了一段時間的扎實復習，并且在平時的測試中獲得了好成績。
第四段：臨場應變。
在考場上，我們常常會遇到一些無法預料的情況，這需要我們能夠靈活變通，做出明智的決策。在《高考》這本書中，華君武老師提出了很多關于臨場應變的技巧。例如，在遇到難題時，應該先花時間嘗試解答；如果還是不能解答，可以先跳過去，先做其他題目。另外，還建議考生不要隨意更改答案。如果真的需要更改，一定要認真思考后再操作。
第五段：總結。
總的來說，華君武老師在《高考》這本書中提出了很多關于高考的重要思考和技巧。雖然每個人的情況都不同，但其中的大部分方法和思想都是適用于大多數人的。如果你正處于高考的壓力之下，我建議你拿起這本書，認真地去閱讀、領悟，并且實踐。把握好每天的時間，同時保持放松的心態(tài)，大多數人都可以在高考中取得他們所希望的成績。
高考心得和體會篇十六
一晃眼的時間，高三這一年就過去了，高考已經迫在眉睫，回想起這一年來的生活，這一年以來的學習經歷，忍不住感嘆。都說“高三不苦不累，高考成績白費?！边@一年以來的學習，確實是非常辛苦，也是非常累人的。每天的日子都過的非常的充實，幾乎是沒有時間休息的。偶爾放長假，可以稍稍歇息一會，但很快又會回到學校上去。把課本翻來覆去的進行翻看，只想把這些知識都深深的刻印在腦海中，不論是語文、數學還是英語，又或是物理、化學、生物。這些理科的課本，我?guī)缀醵挤戳巳?、四遍。哪些章?jié)在大概多少頁，講了哪些知識點，我?guī)缀醵寄鼙诚聛砹恕?BR> 高三這一年，基本是以復習為主的，在高三的上學期，我們就把所有的課程全部學習完了，這樣加快進度的學習，自然是會有遺留的知識點的，而這些知識點盡管不是很重要，但是我卻不敢遺漏。我會將這些知識點進行歸納整理，梳理清這些知識點的脈絡，加深自己的記憶，然后進行相關題目的練習，如果還是有不懂的地方，那就去和同學們進行討論，或是去詢問老師?？恐还纱蚱粕板亞柕降椎木瘢Φ膶W習著。學習這樣的事情，誰都只能錦上添花，沒有人能幫助我們直接成功，即便是老師，教授我們也只是起到啟發(fā)的作用，更多的還是要靠我們自己的不斷努力，不斷的練習，復習，才能掌握好知識點，才能把知識進行活用。
題目是做不完的，我深知這個道理，所以我很少用題海戰(zhàn)術，但是題目是不能少做的，我更喜歡的是做不同題型的題目，就像數學，有幾何，有函數。在這些方面里各取一道題目來做，這樣更能檢驗自己是在哪些方面有不足，哪些方面的學習還不錯。學習不是一件簡單的事情，如果把學習當做是事業(yè)，那我們每個人都在創(chuàng)業(yè)的路上不斷的進取著，吸取著前人的經驗與學識，最后化為自己的知識，合理的運用在各種問題上，擊敗一道又一道的難題，闖過一關又一關的關卡，終于是來到了這最后的墻壁面前。
高考，這一個壓在無數芊芊學子心頭的兩個字，它的分量無需多言，它是我們檢驗自身這十多年來學習成果的東西，讓我們對它是又愛又恨。只有幾天的時間了，這最后幾天里，再做最后的努力，最后的沖刺，然后充滿信心與期望面對它，然后，狠狠的戰(zhàn)勝它。
一、保持良好的心態(tài)。
要學會在緊張繁忙的學習中學會放松心情，減輕心理負擔。我認為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態(tài)度尤其重要：名次、分數不重要，總結、提高才是關鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動的學習狀態(tài)，真正將知識裝進腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。
發(fā)現自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時，一定要及時解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導，從而保持一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄。
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現在學的都是將來學習的基礎，是非常有用的，設定學習目標與堅持信念，使自己有學習的目標和動力，學習就會變得充實快樂。有了信念，心理的壓力也會轉變成動力。擁有一個能夠讓自己朝著目標不懈努力的信念是這個關鍵之中的關鍵。
我相信，有堅定的目標和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時間做保證，再加上適合自己的學習方法，通過高考進入理想的學府是必然的結果。
三、充分地利用時間，提高學習效率。
時間對于高三學生來說實在是太重要了，越到后期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時間學習才是的辦法。
早上按時起床，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當充足的，間或讀一讀課本；下自習后，休息時，可以回憶整理復習內容，鞏固復習成果，回憶一遍的效果遠比看一遍好的多。
還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現有價值的材料、知識點、解題方法，不妨暫停一下手頭的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復習。
對于參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚復習思路，使復習事半功倍，在考試時就會胸有成竹。
做到每一天進步一點。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強，遇到復雜的問題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復習方法。
數學、物理科目需要比較長的時間專心的復習效率才高，一般用少于半小時的時間時沒有太大的效果的。數學和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當的練習就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時間，幾個小時連在一起背英語單詞效果不會太好。多利用零碎時間來積累英語和語文知識是個很好的方法。所以在安排各科的時間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認真地閱讀課本是的解決之道。
六、不斷完善，不斷進步。
認認真真完成一張試卷，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結自己的知識漏洞，不斷補充、完善。同時要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應有足夠重視，一般來說不能花費太多時間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應該保持一定量的練習，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯了的題，復習一下，查缺補漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅持到勝利。
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學習的狀態(tài)。調整好一天的作息，學習。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內每一科目都能認真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對答案仔細檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會幫你分析錯誤的類型，這樣收獲會很大。
適當的緊張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實就是把自己學習的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復習的一切準備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進考場就會是展現自己學習成果的機會。相信“我能！”堅持到底，勝利一定屬于你！
高考心得和體會篇十七
xxxx年5月12日下午，本人聽了?？趯嶒炛袑W林茵茵校長主講主題為“新高考，新思考”的講座，受益匪淺。通過學習，對即將到來的高考改革，有了更深入的理解。＂新高考＂對高考科目、高考成績組合進行調整，不僅會對基礎教育教學，對學生的學習產生深遠的影響，而且給老師也會帶來很大的變化。
雖然海南省的具體方案尚未定論，但是從海南的新高考方案，我們得知”海南省自xxxx年秋季高一新生開始，將采取“3+3”模式，即成績由統(tǒng)一高考的語文、數學、外語和考生選考的`3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成，一本二本合并錄取。新高考方案中必考科目僅三門，且更強調基礎性。雖然學生可以選擇自己喜歡擅長的科目，但是我們也應要求學生不能偏科。今天上課時，一道閱讀題里說到一個地理知識，我問學生知道嗎？很多學生一面茫然。雖然理科生高考不考地理，但我覺得一些常識還是應該學的，不能因為高考不考而覺得不重要。
面對即將來臨的新高考，作為教師，要科學應對這一挑戰(zhàn)，要轉變目前的教育教學觀，而不是對原有應試模式進行簡單修補。此外，我們要準確把握新高考改革的實質和總體要求，給予學生足夠的指導，給予他們正確的人生態(tài)度，學習態(tài)度。
高考心得和體會篇十八
春華秋實，桃李芬芳，20xx年高考已經結束，回顧一年來的備考經歷，真是感慨萬千，其中有苦也有樂，苦中取樂，樂在其中，有成功的經驗，也存在許多的遺憾。由于本屆是高中新課改后的第一屆，很多備考思想都有所轉變。本著總結過去，放眼未來的思想，我認真分析和總結一年來高考備考的心得和體會如下：
1、堅持集體備課
我校歷來注重集體備課，我們物理科組的最大特點是同事間的合作意識特別強，能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經常在一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。
2、精心組織課堂教學
高考備考復習是一項艱巨的系統(tǒng)工程，它不同于上新課。上新課時，學生對新的知識有一種好奇心，注意力比較集中，而高考總復習時，學生對所講的內容已經有所了解，盡管不少學生是一知半解，但他們已失去了那種對知識的好奇心，如果老師還是像上新課一樣的進行授課，學生一定會感到很枯燥乏味，很多學生不愿意聽，很難達到預期的復習效果，因此，高考復習備考中必須認真研究課堂教學的方式、方法和策略，最大限度的調動學生的學習積極性。本屆畢業(yè)班教學中，我們改變了以往那種每個章節(jié)一開始就滿堂系統(tǒng)復習和灌輸物理基本概念、定理、定律的教學模式，而是把基本概念溶入到精心編制的習題中去，讓學生通過做題去體會和感悟，然后通過典型例題的講解，幫助和加深學生對基本概念的理解和掌握，最后通過課堂或課后練習題加以鞏固。
3、少講多練、及時測試、及時反饋
老師講得多，不如學生做得多，任何事情都是聽起來容易，做起來難，老師在課堂上講得頭頭是道，學生在下面也聽得明明白白，可是，如果你不讓學生做一些類似的題，而是在幾天后去考類似的題，結果會怎么樣呢？不用我回答，所有的老師都能回答。經過認真的總結和分析以往的經驗和教訓，我們制定了這樣一條教學思路，“少講多練，及時測試，及時反饋”，只有親身經歷的事情才能記憶猶新，我們利用下午自習課的時間進行小測試，及時檢測教與學的效果，因此，我們每周都會非常認真的精心編制一份測試題，讓學生自我檢測，并及時收回、及時批改，只有及時講評、及時反饋，才能達到事半功倍的最佳效果，如果過幾天以后才去講評，學生已經失去了那份對試題答案渴望的熱情，必然達不到預期的效果。
4、認真分析和研究各地高考試題
由于本屆是高中新課改后的第一屆，所以了解新課改后高考模式非常重要。通過認真分析和研究近幾年全國各地率先實行新課改的示范城市的高考試題，發(fā)現高考命題的思路日趨靈活。我們對歷年高考中所涉及到的知識的題型、考法、分值、深淺度及靈活程度都逐一分析，并有針對性的練習，達到了很好的效果。
5、立足基礎，重視課本
平時的教學中，不能離開課本而只依賴于各種復習資料，必須在備考教學過程中不斷指導學生認真閱讀教材內容，特別是高考前夕十多天，我要求學生回歸課本，回歸錯題，指導學生認真閱讀課本（基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實驗等等），要求學生看以前的考題，錯題，但為了保溫，每天還是要求學生做少量的基礎練習題。
1、實驗教學缺乏有效性
教材中有相當數量的基礎實驗、演示實驗、學生實驗、創(chuàng)新性實驗，這些實驗都放在第一輪和基礎知識內容一起復習。這樣對基礎實驗復習的系統(tǒng)性、整體性較差，而且未開設實驗展示，復習時間安排也倉促，造成基礎實驗復習不到位，導致學生的實驗創(chuàng)新能力、綜合能力沒有得到有效的提高。
2、數字運算能力訓練欠缺
據了解，由于這一屆學生在初中升高中時可以使用計算器，因此，他們在初中就習慣了使用計算器進行計算，平時的教學和考試以及歷年的高考題中涉及具體數字計算的題目不多，所以也就沒有引起足夠的重視，進行專門的訓練。雖然今年的高考題中并未出現大量的復雜的具體數字的計算題，但在今后的復習中仍應重視這個問題。
3、對運用圖像解決問題的能力重視不夠
物理圖像是一種較直觀的物理語言，它容納的信息量較大，一個不小心就可能出錯，很多學生對物理圖像都有一種畏懼的心理，考試中涉及到圖像的題得分率總是不高，也許是我平時的教學中對運用圖像解決問題的能力培養(yǎng)力度不夠，高考備考過程中必須加強對物理圖像的認識和運用的訓練。
4、對解題規(guī)范性要求把握不當
高考評卷中對解題的規(guī)范性要求不是很高，也不可能很高，因為評卷過程中平均每道題只有幾秒鐘的閱卷時間，根本沒有時間來看大量的文字表述，主要是看你所列的公式是否合理（包括符號的運用是否準確合理，上標下標的使用是否明確合理等），但又不能只有赤裸裸的公式，這里面存在一個“度”的問題，文字表述應該是給閱卷的老師起到一個向導（路標）的作用，讓閱卷的老師一看很清楚很明白你所列出的公式的對象是哪個物體或哪個物理過程，譬如，一道題中涉及到兩個物體a和b，那么你在列式時可以只用兩個字“對a”或“對b”來表明你的研究對象，這樣很簡潔很明了，一目了然。因此，教學中對于計算題的文字的表述一定要把握好一個“度”，不要長篇大論，否則不僅耗費大量的時間，而且還會吃力不討好，因為寫得越多就會錯得越多。然而我們在平時的教學中嚴格要求學生答題時必須有準確充足的文字說明，很多學生，尤其是尖子生，就因為害怕文字表達失分花費了大量的時間和精力去思考和書寫，這大大束縛了他們的解題思路、速度和效率。
1、首先必須認真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地新課改示范城市的高考試題，了解新課改后高考命題的指導思想，考試內容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認真分析學情，把握復習節(jié)奏。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習。
4、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力。
5、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。
6、反饋要及時，考后必須及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果?？梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式，讓學生體會和感受改卷的艱辛，從而改變學生不良的書寫習慣。
7、要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。
8、加強應考策略指導，培養(yǎng)和訓練學生合理分配時間的意識，合理安排答題順序的意識，“忍痛割愛”的取舍意識，分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導，調整臨考心態(tài)，充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學中要教育學生養(yǎng)成“把平時當高考，把高考當平時”的心態(tài)，對于考前心理負擔過重的學生，可多談點“謀事在人，成事在天”的樂觀心態(tài)，做好最壞的打算，爭取最佳的成績。
總之，高考備考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經驗和教訓，不斷總結，不斷改進，不斷創(chuàng)新，爭取來年取得更大的豐收。以上總結，不足之處，請予以指正。
高考心得和體會篇十九
1、小學時代如果能寫一手工整的字，具有準確的數學運算能力，ok，完美了。對以后的學習生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。
2、小學和中學這十二年的學習內容，都是幾百年甚至幾千年以前（阿基米德啊、牛頓啊、笛卡爾）人類創(chuàng)造的東西，思辨性不高，真的不難。
3、勤奮永遠是真理嗎？教育學理論里面有個“有效時間”的概念，看你的心用在學習上面的時間是多少。所以看到班上很多拼命學的學不好，玩的反而學習好的，不要驚訝。
4、學習不好的同學，基本都是嚴重拖延癥患者，今天的事能拖到下個星期。
5、總是期待天才，我就讀的都算是不錯的高中大學，讀書讀到現在都沒有看到無師自通的天才。同學們差距是有的，差距在哪里？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。
6、初二真的很關鍵，基本是分水嶺，所以要重視初二的學習。
7、初中是形成思想觀和價值觀的時候，這個時候有人帶壞就帶壞了。與其多花時間給孩子找家教找輔導班，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友，有句土話叫做“人攙不走，鬼攙飛奔”，家長如果發(fā)現孩子突然學業(yè)成績掉得厲害，多關注孩子的生活吧。
8、“網絡是把雙仞劍，有好有壞”，我的看法是千萬不要任孩子沉溺網絡！沉溺網絡學業(yè)必然受到影響。
9、英語怎么學好？我的經驗是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣。英語也是一門語言，不要過分強調語法啊、結構?。晃艺J識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法。（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補），請不要妖魔化英語。
10、我真的要強烈建議多聽英語，每晚睡覺前聽半小時，長期以往，英語保證不會差的。
11、孩子要不要住宿？我的建議是還是住宿好。（這個要因人而異，損友一堆，也許會帶壞）集體氛圍有利于孩子培養(yǎng)團隊意識，知道怎樣和其他人交往，這個社會，死讀書的人不招待見的。
12、如果讀書好算是成才的話，那么成才的人畢竟是少數，不要太苛責孩子，只要努力的都是好孩子。但是一定要成人，人品不管什么時候，都是最重要的。
13、數學怎么學？我數學一直都不錯，我覺得這是一門技巧性的學科，小學要求要運算準確就行，中學生要掌握四個思想方法：數形結合、分類討論、函數思想、劃歸與轉化。
14、如果英語的秘籍是多聽，那么數學就是整理錯題。
15、為什么訂正錯題這么重要？因為其實初高中數學所有的題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了。
高考心得和體會篇二十
高考作為我國教育中不可缺少的一環(huán)，在每年6月舉行，是每個參加考試的高中畢業(yè)生必須經歷的一道坎。在我經歷了高考后，我深深體會到高考不僅是一次考試，更是一次人生經驗。在這篇文章中，我將分享我參加高考的經歷和對它的體會，希望能對其他即將參加高考的同學提供一些有益的經驗和啟示。
第二段：前期準備。
規(guī)劃是考前必不可少的一部分，我的考前規(guī)劃一般包括準備資料、參加考研班、牢記常識點及公式，不斷練習模擬題，摸清發(fā)揮優(yōu)勢爭取最佳成績等等。早起鍛煉身體、調整生物鐘，保證充足的睡眠也是非常重要的。在準備期間，我學習了很多考試技巧，例如提高寫作速度、掌握解題技巧、總結做題經驗及方法，積極做筆記等，這些在考前復習中都非常有用。
第三段：考試當天。
考場上的狀態(tài)決定了我的發(fā)揮。我不斷告訴自己要放松、穩(wěn)定情緒，保持心態(tài)穩(wěn)定和鎮(zhèn)靜，保證最好的發(fā)揮。考試開始后，我將所有精力都集中在考試上，不去關注考場的環(huán)境和其他考生的動靜。遇到難題時，我放松神情，光盯住難點不動，轉換走勢思考。當考試結束后，及時復盤也是非常重要的。我會詳細地回想整個考試過程中有哪些錯誤和不足，以此學習教訓。
第四段：心態(tài)調整。
考完后，無論過程趨利還是敗，都要一步步接受它，調整心態(tài)，避免過分自責或洋洋得意，保持平和的心態(tài)。我的技巧就是及時與家人、朋友或心理輔導老師交流自己的心情和感受，不斷消化金考之時的心理壓力和要素，克服焦慮、失落或得意忘形等消極情緒，迎接挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
高考不僅考察的是知識和能力，更考驗考生的毅力和心理素質。在我看來，高考不是一次孤軍奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗，而應該是一個團隊的作戰(zhàn)，家人、老師、同學、朋友的支持與關心都是我們成功的強力后盾。我在經歷高考之后，更加堅信一分耕耘一分收獲的道理，注重平時積累和學習，不斷提高自身的文化素質和實踐技能，為人生的未來努力奮斗。高考不是終點，而是新生活的起點。我希望未來的高中生在認真準備高考的同時也要更多地關注自身的健康和心理素質，不斷完善自己，做智慧、有理想、有擔當的新時代人。
高考心得和體會篇一
20xx年8月29日，我聽了長春生和姚契約兩位專家的講座，收獲了很多。以下是我教育經驗的體會。
1、高考改革使教學發(fā)生新變化。
在新的高考改革方案中，“交大制”和分層教育已經成為學校發(fā)展的趨勢，為此，教師要改變現有的統(tǒng)一教育模式，真正實現分層教育，保證課程質量?！拜啺喙ぷ髦啤钡膶嵤┰诳臻g和時間上導致了班主任和班里學生的“分離”。這意味著教師要做好教學追蹤，與學生保持密切關系。
與目前的“固定班”不同，“交大制”要求教師進一步尊重學生差異，把握好自己的教學個性和學生個性的結合點，充分關注學生的不同需求，真正彌補學生的知識缺陷，擴大學生知識，發(fā)展學生個性，提高學生能力。
2、高考改革對教師提出新挑戰(zhàn)。
對高考制度的變化、一線教師的教學理念、教學方式、班級管理等提出了新的要求，為了適應新的高考制度，教師的現有素養(yǎng)需要在以下幾個方面著力豐富、加強和改善。
（1）要改變教學理念。
新的高考制度將打破只有分數高的高考入學機制，廢除文理分科，考試范圍涵蓋國家規(guī)定的所有科目。為此，教師要從應試教育模式中走出來，從單一興趣分數上關注學生的全面發(fā)展。要加強教師的學習和實踐鍛煉，突破舊的教學理念局限性，從不同角度廣泛解讀課程，從現有知識的開展到現有知識的總結，將教學思維方式轉變?yōu)橹R的各種生成、聯(lián)系和拓展，積極推進素質教育，有效促進學生全面、個性的發(fā)展。
（2）教學方法要改變。
教師要根據不同的教學內容、教學對象來決定不同的教學方法，運用認知主義和建構主義等理論，選擇教學方法，設計教學內容，構建學習共同體。為了形成以教師為中心、以學習者為中心的教育理念，教師在學習過程中充當幫助者和促進者，而不是知識的傳授者或注入者。學生是信息處理的主體，不是被動接受者和灌輸的對象，而是意義上的主動建構者。約翰肯尼迪，學）充分發(fā)掘綜合網絡資源，利用現代信息技術手段服務新課程。在可能的條件下，教師應組織和指導合作學習，激發(fā)學生學習積極性，重視教學思想方法，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，在教學中充分體現學科價值，增強應用意識。讓“自主、合作、探索”的學習方式進入課堂。
（3）班級管理需要變更。
“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離，班級管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個開放的教育環(huán)境下，班主任教師需通過引領學生參與班規(guī)修訂，增強學生主體意識，從實際出發(fā)，積極探求適合學生個性化發(fā)展的空間，突破傳統(tǒng)管理模式，關注班級網絡平臺建設，可結合網絡平臺建立一整套科學、合理、完備的考核、評價制度，實現教師實時追蹤，通過線上與線下互動增加與學生的相處時間。
除此之外，新高考方案賦予了學生前所未有的選擇權，要求學生必須學會選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔當不再是簡單的勝任學科教學工作，還要勝任學生成長導師工作。教師應該豐富職業(yè)生涯教育知識與實踐經驗，提升學生選擇考試科目和報考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導能力，助力學生在學習過程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現自己的特長和優(yōu)勢，并結合自身所長盡早學會自我選擇、自我規(guī)劃，安排好高中階段所有學業(yè)進程，做學生高考這個關鍵渡口的“擺渡人”。
3、結合我校實際，為了迎接明年開始的新高考改革的全面實施，我認為：
（1）學校應該盡快成立新高考改革領導小組，在進一步加強深入學習的同時，根據省、市教研室的指導意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進行指導修改，交全體老師討論、學習。以此強化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數。
（2）要有計劃的地強對教師的培訓。對于明年高一的管理人員和任課教師，盡可能多創(chuàng)造交流、學習的機會。此外，加強班主任培訓，因為走班后對學生的管理是重中之重。新高考改革實施的第一年，首先是實現平穩(wěn)過度，積累經驗，學生穩(wěn)定是前提。
高考心得和體會篇二
高考，是每個中國學生人生中最重要的一次考試，它不僅考察了我們多年來的學習成果，更是對我們的人生定格的一道門檻。初識高考時，我感到了巨大的壓力和焦慮。每天面對大量的知識點，想要深諳于心并能熟練運用，真的需要耐心和恒心。同時，伴隨著復習和備考時間的推進，我逐漸明白了高考是一次個人成長的機會。每當我解開一個難題，每當我攻克一個知識盲點，我都感到了巨大的成就感。高考讓我學會了面對挑戰(zhàn)，也讓我見證了自己的成長。
第二段：時間管理，合理規(guī)劃與自我調節(jié)。
高考期間，我的最大助益之一是學會了時間管理。在高強度的學習與備考中，時間顯得尤為寶貴，每一秒都不能浪費。我開始制定合理的學習計劃，將每一天的學習時間分配得井井有條。我調整了自己的作息時間，保證每天有足夠的時間進行高效學習。同時，在學習過程中，我也逐漸找到了自己的節(jié)奏。有時候，我會合理地利用休息時間，放松自己的身心，以達到更好的復習效果。這一切的經驗讓我學會了時間管理的重要性，也提高了我自我調節(jié)的能力。
第三段：態(tài)度和心態(tài)，積極應對與保持冷靜。
高考是一項長期的考驗，不僅考察了我們的知識水平，更考驗了我們的心態(tài)和態(tài)度。在備考過程中，我意識到積極的心態(tài)對于高考的成功至關重要。我告誡自己要保持冷靜，不要被焦慮和緊張所壓倒，要相信自己的能力，并積極面對挑戰(zhàn)。在高考期間，我遇到了不少提前交卷的同學，而我選擇堅持到最后。我明白自己并不是最優(yōu)秀的，但我相信通過我的努力與堅持一定會取得好成績。保持積極心態(tài)，在壓力中保持平靜，這對我來說是一次難以忘懷的經歷。
第四段：家庭和朋友，支持與幫助的重要性。
在我備考高考的過程中，我真正深刻地體會到了家庭和朋友的重要性。家人給予了我源源不斷的鼓勵和支持，他們是我堅強的后盾。每到累的時候，每當我心情低落的時候，父母總是及時給予我鼓勵和安慰。他們給了我健康的飲食和良好的生活條件，并時刻關注我的身心健康。此外，朋友之間的相互支持和鼓勵也極大地幫助了我度過這段苦難的時光。無論是一起復習、討論問題，還是互相鼓勵，我們共同度過了一個又一個難關。這一切都讓我明白，在高考之際，與家人和朋友的聯(lián)系和支持至關重要。
第五段：高考過后，回顧與反思，感悟與展望。
高考結束后，我回顧了自己的備考過程，反思了自己的得與失。我明白到，高考只是人生中的一個階段，它并不是全部。它僅僅是我們人生中的一個關鍵性節(jié)點，它拼搏的過程是最重要的。在這個過程中，我成長了，我收獲了，我也學會了如何更好地面對自己的不足。高考讓我懂得了耐心和堅持的重要性，它教會了我規(guī)劃時間和自律的能力。更重要的是，高考讓我明白了學習并不是一個孤立的過程，我們需要支持和幫助來取得更好的成績。通過高考，我更加明確了自己的目標和方向，并對未來充滿了信心和展望。
高考僅僅是人生中的一個重要節(jié)點，它對我們的人生起到了一個定格的作用。在這個過程中，我學會了如何面對挑戰(zhàn)和壓力，學會了解決問題和管理時間。通過這一經歷，我明白了與家人和朋友的聯(lián)系及支持的重要性。高考給了我很多，我也明白以后的道路上仍然充滿了機遇和挑戰(zhàn)，但我充滿了信心和勇氣，開啟一個全新的人生旅程。
高考心得和體會篇三
今年6月，很幸運參與了xxx省高考英語學科的閱卷工作，和高考閱卷進行了一次親密接觸。整個閱卷工作雖然繁重而忙碌，但它使我有機會從另一個角度來看待英語書面表達的教學，對我今后的教學進行了有效的指引，也豐富了我人生的閱歷。通過閱卷，我有了一些新的感受：
首先，整個閱卷工作非常規(guī)范、客觀、公正。我們6月10日到閱卷點報到，其時所有的閱卷老師已被隨機分為七個組，每組40人左右，由來自不同縣市學校的中學一線教師和一部分研究生組成。把關的組長和專家組都是經驗豐富的大學教授。6月11上午召開閱卷培訓大會，由總負責人給我們講詳細的評分細則。同時要求大家對一些試卷進行評分，并與專家所給出的得分進行比對。整個下午大家都在機房進行試評，由組長和專家抽查考核。6月12日才開始進入正式評卷階段。
評卷系統(tǒng)很客觀公正。每個閱卷人員都要憑各自的用戶名和密碼才能登入，登入后你的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，你離線多久，你閱卷的總量、平均速度、有效度、無效卷、吻合度、自評指數等等各項指標隨時隨地電腦里都有反映。根據這套評分系統(tǒng)，每份答卷由至少兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數，兩名人員不固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數在一定的范圍內(誤差不超過4分)，那就是有效分數，那么兩者的平均分就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數超出了范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內的兩個分數的平均值為最后得分。如三者間皆有較大誤差，無法確定時就會提交專家組仲裁，最后給定分數。這樣得出的分數是比較公正的，最大程度地避免了草菅人命的現象。我們在整個評卷的過程中各個分數都有所覆蓋，甚至還有幾篇佳作通過專家組的審核成為滿分作文。所以在平時的學習過程中，只要學生注重平時的積累背誦，并加以妥善運用，在考試中寫出有亮點的文章是不會被忽略的，總會獲得高分的。
然后，結合這次閱卷過程中暴露出的問題，我總結了一些考生須注意的事項：
考生如果因為審題不仔細或時間緊迫等原因，遺漏了要點扣分是比較嚴重的，因此平時就要養(yǎng)成認真審題的習慣，覆蓋所有要點。今年的高考作文要求考生寫自己英語學習的情況，并對學校的英語教學提出兩至三點建議。整篇文章應有兩部分要點：自己的情況和對學校的建議，兩部分比重相當。每個要點各有三個次要點：自己的情況(目的、方法、課外途徑);對學校的建議(主題句、建議一、建議二)。很多考生由于審題不清，第一部分忽略了是自己的情況，普遍使用we，you作主語而導致了扣分;第三個次要點很多考生又忽略了課外這一要求，導致了進一步的失分;還有很多考生對第二部分理解有誤，把對學校的建議寫成了自己對于學英語的建議，這無疑會降低自己的得分;更有甚者對于第二部分只字未提，這樣的作文是肯定拿不到及格分的。
高分作文通常是行文流暢，過渡自然，句型多變的文章。這樣的文章英語味很濃，用語地道老練，文中往往會有不少出彩的句子，比如強調句，主從復合句，倒裝句，或者非謂語結構等。此外，上下文的連貫性也是一個不容忽視的要素，是評分原則之一。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當地使用過渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關系，從而使整段文字銜接自然、流暢。因此，我覺得對于平時作文在四檔分數的學生而言，其作文的主要特點就是中規(guī)中矩，雖然內容要點完整，語法與詞形也正確，但全是簡單句的堆砌，沒有任何的亮點。這些學生應該多從以上角度去考慮，在避免時態(tài)等大錯的前提下多用出彩的句子，多進行句型變化，多琢磨連接詞的運用，爭取能更上一層樓。而處于21-23分作文的學生就可以考慮從英語的地道性這一方面入手，多讀多背一些原汁原味的英語文章。
在書面表達的閱卷過程中出現了許多“漢堡包式”或“沙拉式”的抄襲現象，即整段地抄襲試卷前面的客觀部分內容，或者自己寫幾個單詞，再抄幾個單詞的現象。盡管有些學生偽裝得很好，但這種惡意欺騙的行為是不被原諒的，要堅決杜絕的，因此最終只會以零分收場?？忌欢ㄒM自己的努力去寫，只要你能寫出與主題相關的一些內容，哪怕有很多的錯誤，根據評分標準，都會酌情給分的。今年的作文主題是比較貼合學生實際的，學生應該有話可說，哪怕只寫對了一句“i like english.”都會得分。但是在閱卷過程碰到了大量的白卷，實在令人惋惜。此外，有些考生個性張揚，用英語或漢語拼音等發(fā)泄憤恨情緒或者辱罵閱卷老師，這無疑也是自取滅亡。
一篇書寫優(yōu)美的文章會讓人賞心悅目，給人留下良好的印象。由于試卷答案卷上沒有劃橫線，很多考生寫得很不整齊，太小或者太擠，甚至亂涂亂改，嚴重影響了書面交流的目的。在高強度高速度的閱卷過程中，如果字跡過于潦草，必定會在一定程度上影響閱卷老師對書面表達的判斷。同一檔次的作文，如果書寫整齊優(yōu)美往往會得到這一檔次的上檔分數;反之如果字跡潦草，影響交流的話，得到的往往是這一檔的下檔分數。作為教師我們在平時對學生進行書面表達的訓練時，最好是用白紙，要求學生在白紙上寫整齊、清楚。在考試時，考生也應格外加以注意，盡量將影響得分的非智力因素降到最低。
曾經有人將寫英語書面表達比喻成戴著鐐銬在跳舞。所謂鐐銬就是指題中所規(guī)定的格式和所給的要點，考生務必要認真審題。在此前提下，重心要放在行文的表達上，即考生要注意遣詞成句，組句成篇的語言表達能力，運用多變的句型和詞匯使自己跳出的舞蹈更加絢麗多姿，色彩斑斕!
高考心得和體會篇四
高考，已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。
請大家從現在開始，把軌道切入高考，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做所有的事，我們只能用它來做最有價值的事。
高三是特殊的時期，“天下高三一般黑”，會使大腦累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。
告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草稿紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌。
只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒完，就得做題不停。
很苦，沒關系，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。
我們先來大致了解一下高考考什么：
考學習素質
主要包括基礎知識、基本能力、基本方法，這些占80%以上。
考身體素質
好身體是一切的本錢，有了好身體才有好的精力，才有堅強的意志，才有良好的心態(tài)，所以，大家一定要認真上好體育課！
考心理素質
考心理，就是考察你的心理承受能力，抗壓能力，抗挫折能力。
每年每屆可能都會有這樣的考生，平時學得扎實，成績也不錯，一到考場就發(fā)揮失常。這就是心理素質的問題。
考好了，說明方法對路了，要總結經驗，加倍努力；考差了，不要緊，分析原因，查找錯漏和短板，調整復習策略及相關的具體措施。
我想，只要不是升學考試，之前任何一次考試的失敗都極具價值和意義。
考策略技巧
它包含兩個層面的意思，一是復習備考的策略與技巧，一是應試的策略與技巧。
這些只能靠平時去積累。所以，我們在每一次專練、小測、模擬考試中，都要在這些方面訓練自己。
高考心得和體會篇五
高考不僅是知識和能力等智力因素的角逐，更是意志、心理、情感、習慣等非智力因素的競賽．考生一旦進入考場，智力因素水平其實已定量，此時如何充分利用非智力因素，使智力水平得以更好地發(fā)揮而不受抑制便成為高考取勝的關鍵．以下策略供同學們參考：
高考時遇到難題，要靈活處理，避免只從一個角度想問題，結果總是想不出來．要“一計不成，再生一計”，從多個角度、用多種方法來分析思考難題．對于解答有困難的大題可采用如下的解題策略提高自己的高考分數：
檢查是答卷的重要一環(huán)，可以按大處著眼、重點檢查、異法驗證進行檢查．
(1)大處著眼是指先看答案是否有漏答的整頁、整題，答題卡是否涂完．
高考心得和體會篇六
第一輪重點是“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）復習，目標是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。學生要掌握好復習課本重要例習題所蘊含的數學思想方法。在第一輪復習中，學生學習的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個目標；其次復習要求學生跟著老師或者略超前于老師的進度（成績好的同學應該有兩條復習路線，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復習計劃）。最后在復習中一定要提高效率即掌握好80%以上的知識點。
1、夯實基礎
數學中的基本概念、定義、公式及數學中一些隱含的知識點，基本的解題思想和方法，是第一輪復習的重點。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基礎知識為主，突出能力和素質的考查。因此，復習過程要嚴格按照考綱要求，對需要掌握的知識進行梳理和強化應用。
2、立足教材
整合知識，夯實基礎，應以課本為主，同時借助資料，要把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡，形成幾條線。
課本是高考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，體現了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用，注意挖掘課本習題的復習功能，加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合，以《考試說明》為根本，弄清高考知識點及其對基礎知識和基本能力的要求，重視基本方法的訓練。通過一輪復習，做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握。
3、以學生為主
不重視數學的閱讀理解和數學語言表達的規(guī)范性，這是很多學生的不良習慣。在第一輪復習中，我們老師要嚴格要求學生自主養(yǎng)成良好的學習習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養(yǎng)出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規(guī)律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數學。那么高中數學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。
高三的學生，解的題目并不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導；另一方面，多數學生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識仍處于感性階段，沒有促成質的轉變。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。
（1）反思一題多解，領會發(fā)散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性?！耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利于培養(yǎng)學生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的復習效率和運用知識的能力。
（2）反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在數學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發(fā)散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現象，減輕了學生的課業(yè)負擔。
（3）反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中，因為學生掌握了整個高中數學的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂，在復習時，要將很多例題有目的串聯(lián)起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學生觀察問題的敏感性和思維的系統(tǒng)性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。
總之在高三第一輪復習中，既要注意構建鞏固每個知識板快及他們的聯(lián)系，同時也應該注處理好“源”與“本”的聯(lián)系，例、習題的安排應源于課本并高于課本，由點串線，由線組面，形成知識網絡結構。另一方面，在復習中應緊密和把基本知識和生活背景、社會現實，特別是將理論知識和生活實際結合起來加以運用，常用常新，提高復習的效率和知識的運用能力。
（1）幫助學生提高聽課效率，要求學生全神貫注地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
（2）做好復習和總結，要求學生做到：當天學的東西
做好及時的復習，學完一個單元后做好單元小結；對自己做錯的典型問題應有記載，形成自己的錯題庫，分析錯誤原因并獨立寫出正確答案；對有價值的思想方法或例題，要重點復習，而對還存在的未解決的問題，要及時問同學或老師，直到弄懂為止，絕不欠債。
（3）科學訓練，引導學生“不以做題多少論英雄”。
重要的不在于做題多，而在于做題的效益要高，要在準確把握基本知識和方法的基礎上，科學地做一定量的練習，把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
（4）培養(yǎng)學習興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是最好的老師。心理學實驗證明，問題，特別是精巧的問題，能夠吸引學生集中精力，積極思維，提高興致。因此課堂提問的設計不僅要以知識點的落實為依據，還要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們積極投身于學習活動中。
高考心得和體會篇七
高考是人生的一道坎，每個人都想要跨過它到達成功的彼岸，對于高考里的語文我們有什么更好的方法去應對呢？下面我們一起看看這篇《關于高考的幾點啟示》。
應付高考，好多老師和學生都準備了許多“套路”，對此，我們應該有正確的認識。第一，“套路”當然有用，很多時候，所謂套路其實就是解決問題的基本思路和方向，它能夠幫助我們迅速地明確思考方向和答題思路，也能夠幫助我們“踩準”得分點。第二，“套路”又不是萬能的，我們在答題時要注意“具體問題具體分析”，不可生搬硬套。第三，“套路”的使用必須建立在細讀文本、理解文本的基礎之上，如果沒有好好閱讀原文，就想借著“套路”去“騙”分，往往是得不償失的。(對于讀不懂的文章，無法下手，只能以“套路”應付，這是無奈之舉，絕不是常態(tài))
語文學科考的不僅是知識，更是你的學科素養(yǎng)和文化積累。譬如本次考試的文言文閱讀，如果你了解清朝殘酷的文字獄和嚴密的思想控制，那么對文章的寫作目的和文章含蓄曲折的寫法就比較容易理解了。在我們的高考試卷中，越來越重視對傳統(tǒng)文化和一般文化知識的考查，有的是直接設計考題，有的是作為背景知識隱含其中。因此，在復習備考過程中，同學們要有積累和擴充自己人文知識寶庫的意識。
過去，我們的學生總覺得課本沒用，因為考卷上所有的文章都不是課本上的，考題也幾乎和課本沒有關系。對付高考，多做一些試卷可能效果更好。這種觀念是要不得的。其實，高考命題的一個重要原則和底線就是，你所有的考試指向都必須在課本里找到依據，課堂上沒有教過、沒有學過的知識原則上是不能用來考試的。
高考心得和體會篇八
(1)字音、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯的學生并不少，只要平時訓練跟著認真走、考前掃一眼就夠了。(2)文學常識一般不會出得太刁鉆，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了。(3)成語沒事翻就行了，不要花費大量時間，因為成語是少有的沒有范圍的一題，很有可能高考出的有你復習一年也沒見過的，很不值。(4)語基幾種新題型，明年也可能再有其他變化，千萬別慌，一般新題型都不會太難。
2、默寫——更要攢人品
高三一年中要練無數次默寫，一定要認真對待，默寫前你一定要自己默一遍(很難做到)我因為總會忘記周四早讀是默寫，所以總打無準備之仗，結果次次都錯一堆，也不太認真改錯，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實是高考還扣了一分!
3、文言文
類似于英語閱讀的cd篇，從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實詞虛詞的意思，也就更有古文的語感了，這和英語閱讀是一樣的。文言文一共四五道選擇，其中有的是錯誤明顯的送分題，但也會有的是比較難的，哪怕錯一道也沒關系。從今年起可能加入了翻譯題，老師會具體講翻譯的要點，翻譯挺難的，一定要多練，掌握技巧，即便扣分也無所謂。
4、詩歌
無外乎“愛國”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可。
技巧：注意答題的題目上面可能會有朝代等提示。如：“讀下面一首唐詩/宋詞/宋詩”等。
5、小閱讀
有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細讀，題目不會太難，基本上都是從文章中概括總結出答案，但會出現一些你沒聽說過的名詞，貌似強大，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完，總結段意中心意，找清答題區(qū)間即可。
6、大閱讀
北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強調就有可能還不出。北京一般都會出抒情散文，或是借物喻理的文章，這是語文卷子中相當難的一道大題，但其中還是會有一些是給分的題。語文沒有哪道題是難題，每道題都會按點設分，其中有一半或以上的點是簡單的，但總會有你想不到的點，所以拿不滿也很正常，但要盡量爭取多拿。答題的技巧還是根據問題文的內容確定答題區(qū)間，然后在區(qū)間中分出層次，一層出一個點，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的語言。還有，語文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時間的的情況下一定要盡可能地寫滿(當然要把最重要的寫在前面)。
7、作文
作文是所有人最頭疼的一部分了，但要注意作文想拿高分很難，想拿低分也不容易，結論就是作文并拉不開什么差距!所以不用太有心理負擔~如何準備?——一定要多積累論據!各種論據!論據來源：1、平時在看新聞報紙雜志或是英語語文閱讀時都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。記住幾個讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應手!2、語文書20xx年年級合出了一本集語文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學過的語文課文，但不一定是每個班都會發(fā)的，向老師借一本自己復印一下，非常有用。語文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩人事跡的同學可以好好研究一下。3、文科生特有資源——歷史書(高三的那本海淀區(qū)發(fā)的指導，高考范圍)歷史書簡直是個太好的東西了!我最后幾個月時意識到了它的強大，然后就在考試時給了自己一個心理暗示——我一定能從歷史書中找到論據!結果是這是很可行的~因為那本書是每個文科生都必須盡量爛熟于心的，所以里面的故事在背歷史時就已經記得很熟了，也就不用再花時間記例子了，而且，高三的這本指導，即歷史高考的考試范圍，是融匯了古代、近現代的中外歷史的精華之作，事件都是短小精悍的，也比較好記，考場上可以根據字數需要簡寫或者加入一些畫面描寫性的語言擴寫~所以，高三生能早點了解到這個問題，歷史課好好聽講~~4、時事由于我不太會用華麗的辭藻，對古代文人也沒太多了解，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時事評論類的，像我一樣的同學就可以多看看新聞，關注一下最近發(fā)生的大事、社會熱點，自己沒什么想法的就可以看看各大網站的評論員都有什么觀點，寫了什么文章，自己認同的就可以用在自己作文里，是能發(fā)現點與別人不同的角度觀點，這樣文章就會更出彩。怎么能出彩：(1)就是上面說的，同樣的例子，但有與別人不同的角度觀點，這樣就會讓考官覺得你思想獨到新穎(2)同樣的例子，大部分人寫了表面的問題，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理，會讓考官覺得你思想有深度?？梢圆捎靡稽c“上綱上線”的寫法，即這個事情本身沒那么嚴重，但為了配合你的論點，就可以把它寫的危害社會、國家、人類、反映了人性丑惡的一面之類的，即“小題大做”。但如果把握不大就不要這么寫了~(3)文體可以新穎些我最后幾次的作文都用了書信體，即用第二人稱寫，這就是個與眾不同的亮點了~還有很多其他的文體，都可以嘗試(4)平時的作文統(tǒng)練還是挺多的，這是個嘗試的好機會，如果哪次統(tǒng)練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫一篇交給老師，總之一定要勇于嘗試。當然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些，高考也是要求穩(wěn)的!!(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習慣。一篇作文不是寫完就完了的，我的想法就是，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了一篇，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背的的價值，也就是說，這樣，以后才有可能會再用到這篇，如果是個40出頭的作文，以后肯定永遠都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦，但是，改完一篇也會對以后寫作文有很大的幫助，同時也是個給作文攢rp的好機會!!
8、語文平時學習注意
語文是個很靠平時功底的學科，所以，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累、努力才行，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完，如果哪個方面是弱項就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。語文成績有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽，要認真積累，最后才能有好結果。
9、考試時間安排
基礎五題10分鐘以內;文言文20分鐘;詩歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。
高考心得和體會篇九
高考是每個中國學生都必須面對的一場考試。它代表著人們所付出的努力，也是進入大學的門檻。作為一個通過高考的學生，我注意到了許多這個階段的心得和體會，我想與大家分享我的經驗和觀點，并幫助正在備戰(zhàn)高考的同學們。
第二段：準備工作。
高考的準備工作是至關重要的。我在準備階段注意到了一些關鍵點，例如：切勿過于焦慮，要注意合理安排時間。首先，你應該學會準確評估自己，避免過高或過低估計自己。其次，在規(guī)劃每天的時間表時，將時間分配給每項任務，以便全面準備高考。最重要的是要保持身體健康，避免因過度壓力而導致身體崩潰。
第三段：備考技巧。
在準備過程中，應注意正確的備考技巧。首先，熟悉考試規(guī)則以及考試內容。其次，在刷題中，應注重“八字原則”即：每天做8道新題，復習8道難題，日復一日，方能有所提高。最后，認真做好模擬考試。模擬考試可讓你更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并及時糾正錯誤。
第四段：考試時的建議。
最重要的是在高考當天，放松自己，保持冷靜。有些同學可能會感到緊張和壓力，這是正常的。但請記住，你有一個月的時間做好了準備，考試只是你學習之路的一環(huán)。其次，考試時，應根據自己的實際情況，合理安排時間。如果你遇到困難或不確定，不要浪費太多時間，可放棄，暫時返回更容易的題目，集中注意力，盡快解決問題。
第五段：結論。
成功的高考需要實踐和耐心。高考之前的準備，良好的心態(tài)，實際技巧和考試當天的正確操作是成功之路的關鍵。更重要的是，在備戰(zhàn)高考的過程中，應保持積極的態(tài)度，在壓力和挫折面前永不放棄。我相信，每個學生都可以通過高考，實現自己的夢想。
高考心得和體會篇十
2.分數足夠好去讀名校是很有必要的，畢竟它的名氣好也有其中的原因。如果你有很想去的名校，但是怕所喜歡的專業(yè)選不到，那也不是特別大的問題，因為好多學校在入學之后一年內都可以轉專業(yè)的，手續(xù)并不是特別麻煩。
3.其次，專業(yè)也是一個特別應該注意的問題。在專業(yè)方面，你首先應該考慮自己喜歡哪個方面，比如會計、英語、計算機、語言方面或者食品安全等，如果說一個學校的名氣不是特大，但是它這個專業(yè)特牛，那也是值得考慮的!
4.再把所有的分析之后，在對自己有清楚的認識之后就果斷點，不要受其他人的影響，也不要猶猶豫豫，總是變來變去，或許你第一個看上的就是最好的呢，所以在透徹的分析之后就果斷點吧，不過最好給自己一個保底的。
上大學不僅僅會提高你的學術方面，最主要的是你會在那樣一個環(huán)境里成長，大學里很自由，但是它可以充分的體現出每個人的價值。只要你敢想，就沒有實現不了的，加油!
高考心得和體會篇十一
20xx年3月15日，在遵義市教育局教研室的組織下，在遵義二中我很榮幸參加20xx年高考政治研討會，以及20xx年3月16日由新蒲新區(qū)組織的在遵義四中的高考培訓，我有幸聆聽了幾位老師的講座，使我受益匪淺，開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務素質。馬老師就高中政治必修中四個版塊分別進行了邏輯性的梳理，以及一些考點和新提法，結合近幾年的高考題加以分析說明。用了一個早上的時間來談這幾個版塊的知識。下午講了科學備考有效提升等相關內容，我總結起來主要有以下幾個方面：
高考前必須狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求：一要準，準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全，全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”，不能只滿足于知識點的掌握，而要認識每一個知識點在學科中的位置，與其他知識是怎樣的關系；心中要有主干知識，要有一個完整的知識網絡。三要活，能夠對知識進行遷移和轉換，學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。
1政治學科的能力主要表現為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現象、經濟現象等，認識事物的本質?！边@一能力需要在平時的復習中加以培養(yǎng)、訓練和鞏固。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是貴州近幾年的高考試題，還有凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū)，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。
理論聯(lián)系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性，積極反映國內外形勢中的熱點、重點、焦點問題，體現時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練和專題訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。訓練分成三個階段，基礎階段、學科內綜合、學科間綜合。
2近些年來，高考政治試題的材料具有較強的時政性，不回避熱點、重點，各地高考題均涉及到了經濟、科技、社會民生等各個方面，考生審材料時要做到快、精、準。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間。精，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。準，指的是要準確表述理論知識。做題時還要做到審題慢做題快，提高做題的準確率。
總之，通過本次學習，開闊了自己的專業(yè)知識和視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識，促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。
高考心得和體會篇十二
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數學和物理兩科的大題上設置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學科，全卷62%的分數為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現題問與題設之間完全沒關聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數卻都不理想，出現了“會做”卻“無法得分”的現象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現的淋漓盡致。
思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練； 2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答； 4、身體、心理調節(jié)。
指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。
舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應該是無休止的做題，但現在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結，及時整理成文，對自己以后的教學工作應該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。
高考心得和體會篇十三
首先，我先強調一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。
我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。
改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則：
二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結。比如節(jié)能減排，貿易摩擦，新農保等專題都可自己總結出固定的思路。
三、善于遷移?？吹揭郧暗腻e題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數學三角函數中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。
四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃?？稍诿看卧驴记翱?，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。
高考心得和體會篇十四
今天聽了xx教育科學研究院研究員汪xx的講座《教師培訓賦能專業(yè)成長》，收獲頗多。教育開啟我們的愛和智慧，培訓是一個思想交流的約會，好的觀點很迷人，錯的看法也很可貴。
汪老師講到新時代怎樣才算是“專業(yè)的教師”。他認為，專業(yè)的教師應該是：（1）讀懂“學生、家長、學校和社會”的`分析師；（2）合情、合理、合法的課程課堂設計師；（3）連接“課堂與社會、教室與世界、教育與生活”的策劃師。
我認為專業(yè)的教師則應具備專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
一是專業(yè)理念是教師成長的保障。教師要有端正的態(tài)度，要腳踏實地、仰望天空。在學校當老師，做事業(yè)，謀發(fā)展，需要有能吃苦，肯付出，重務實等優(yōu)秀品質。同時，必須要有更廣闊的視野，更堅定的信念，不斷創(chuàng)新學習，持續(xù)提升自我，才能取得工作業(yè)績與成果。
二是專業(yè)知識是教師成長的條件。專業(yè)教師首先要具備良好的學科專業(yè)知識的。干得有效，是因為想得明白；想得明白，來自學得通透。我們不是不合格才需要學習，而是要思考、要成長，就需要學習。學習專業(yè)知識是為了美好的成活。小課堂聯(lián)系大世界，教師將自己所學的知識傳授給學生，需要不斷學習，不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)。
三是專業(yè)能力是教師成長的關鍵。教師專業(yè)能力是教師職業(yè)特點的能力，包括了教學的基礎性能力（觀察力、記憶力、思維力、注意力）和教學的一般能力（組織能力、表達能力、教學設計能力、教學實施能力、學業(yè)檢查評價能力、教學反思能力），教師的專業(yè)能力則是影響教學效果的關鍵。
高考心得和體會篇十五
《高考》這本書是許多中國學生高中階段的必讀書。在這本書中，華君武老師講述了自己的高考經歷以及如何成功地應對高考。對于我們即將面臨高考或已經進行高考的學生而言，這本書是非常有價值的。下面，我將分享自己的心得體會，希望對廣大考生有所幫助。
第二段：考前準備。
在看《高考》這本書之前，我已經做了很多考前準備。這包括了課堂上認真聽講，復習時積極總結筆記，制定詳細的復習計劃，并且堅持按計劃復習。當然，這些方法雖然基本卻難以避免。華君武老師在書中提出，考前準備要把握好自己的時間，這是非常關鍵的。另外，要抓住重點進行復習，同時要注意自己的身體狀態(tài)，避免熬夜影響健康。
第三段：考場心態(tài)。
好的心態(tài)需要在平時的生活中進行培養(yǎng)，但在考場上，它顯得尤為重要。在《高考》這本書中，華君武老師提出了很多優(yōu)秀的心態(tài)。例如，在考場上要以平和的心態(tài)來應對各種問題，不要因為自己的得失而影響了自己的情緒。同時，要保持鎮(zhèn)靜，在緊張的狀態(tài)下，我們往往會失去一些基本的思考能力。最后，要相信自己的實力。相信自己已經經過了一段時間的扎實復習，并且在平時的測試中獲得了好成績。
第四段：臨場應變。
在考場上，我們常常會遇到一些無法預料的情況，這需要我們能夠靈活變通，做出明智的決策。在《高考》這本書中，華君武老師提出了很多關于臨場應變的技巧。例如，在遇到難題時，應該先花時間嘗試解答；如果還是不能解答，可以先跳過去，先做其他題目。另外，還建議考生不要隨意更改答案。如果真的需要更改，一定要認真思考后再操作。
第五段：總結。
總的來說，華君武老師在《高考》這本書中提出了很多關于高考的重要思考和技巧。雖然每個人的情況都不同，但其中的大部分方法和思想都是適用于大多數人的。如果你正處于高考的壓力之下，我建議你拿起這本書，認真地去閱讀、領悟，并且實踐。把握好每天的時間，同時保持放松的心態(tài)，大多數人都可以在高考中取得他們所希望的成績。
高考心得和體會篇十六
一晃眼的時間，高三這一年就過去了，高考已經迫在眉睫，回想起這一年來的生活，這一年以來的學習經歷，忍不住感嘆。都說“高三不苦不累，高考成績白費?！边@一年以來的學習，確實是非常辛苦，也是非常累人的。每天的日子都過的非常的充實，幾乎是沒有時間休息的。偶爾放長假，可以稍稍歇息一會，但很快又會回到學校上去。把課本翻來覆去的進行翻看，只想把這些知識都深深的刻印在腦海中，不論是語文、數學還是英語，又或是物理、化學、生物。這些理科的課本，我?guī)缀醵挤戳巳?、四遍。哪些章?jié)在大概多少頁，講了哪些知識點，我?guī)缀醵寄鼙诚聛砹恕?BR> 高三這一年，基本是以復習為主的，在高三的上學期，我們就把所有的課程全部學習完了，這樣加快進度的學習，自然是會有遺留的知識點的，而這些知識點盡管不是很重要，但是我卻不敢遺漏。我會將這些知識點進行歸納整理，梳理清這些知識點的脈絡，加深自己的記憶，然后進行相關題目的練習，如果還是有不懂的地方，那就去和同學們進行討論，或是去詢問老師?？恐还纱蚱粕板亞柕降椎木瘢Φ膶W習著。學習這樣的事情，誰都只能錦上添花，沒有人能幫助我們直接成功，即便是老師，教授我們也只是起到啟發(fā)的作用，更多的還是要靠我們自己的不斷努力，不斷的練習，復習，才能掌握好知識點，才能把知識進行活用。
題目是做不完的，我深知這個道理，所以我很少用題海戰(zhàn)術，但是題目是不能少做的，我更喜歡的是做不同題型的題目，就像數學，有幾何，有函數。在這些方面里各取一道題目來做，這樣更能檢驗自己是在哪些方面有不足，哪些方面的學習還不錯。學習不是一件簡單的事情，如果把學習當做是事業(yè)，那我們每個人都在創(chuàng)業(yè)的路上不斷的進取著，吸取著前人的經驗與學識，最后化為自己的知識，合理的運用在各種問題上，擊敗一道又一道的難題，闖過一關又一關的關卡，終于是來到了這最后的墻壁面前。
高考，這一個壓在無數芊芊學子心頭的兩個字，它的分量無需多言，它是我們檢驗自身這十多年來學習成果的東西，讓我們對它是又愛又恨。只有幾天的時間了，這最后幾天里，再做最后的努力，最后的沖刺，然后充滿信心與期望面對它，然后，狠狠的戰(zhàn)勝它。
一、保持良好的心態(tài)。
要學會在緊張繁忙的學習中學會放松心情，減輕心理負擔。我認為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態(tài)度尤其重要：名次、分數不重要，總結、提高才是關鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動的學習狀態(tài)，真正將知識裝進腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。
發(fā)現自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時，一定要及時解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導，從而保持一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄。
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現在學的都是將來學習的基礎，是非常有用的，設定學習目標與堅持信念，使自己有學習的目標和動力，學習就會變得充實快樂。有了信念，心理的壓力也會轉變成動力。擁有一個能夠讓自己朝著目標不懈努力的信念是這個關鍵之中的關鍵。
我相信，有堅定的目標和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時間做保證，再加上適合自己的學習方法，通過高考進入理想的學府是必然的結果。
三、充分地利用時間，提高學習效率。
時間對于高三學生來說實在是太重要了，越到后期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時間學習才是的辦法。
早上按時起床，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當充足的，間或讀一讀課本；下自習后，休息時，可以回憶整理復習內容，鞏固復習成果，回憶一遍的效果遠比看一遍好的多。
還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現有價值的材料、知識點、解題方法，不妨暫停一下手頭的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復習。
對于參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚復習思路，使復習事半功倍，在考試時就會胸有成竹。
做到每一天進步一點。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強，遇到復雜的問題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復習方法。
數學、物理科目需要比較長的時間專心的復習效率才高，一般用少于半小時的時間時沒有太大的效果的。數學和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當的練習就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時間，幾個小時連在一起背英語單詞效果不會太好。多利用零碎時間來積累英語和語文知識是個很好的方法。所以在安排各科的時間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認真地閱讀課本是的解決之道。
六、不斷完善，不斷進步。
認認真真完成一張試卷，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結自己的知識漏洞，不斷補充、完善。同時要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應有足夠重視，一般來說不能花費太多時間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應該保持一定量的練習，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯了的題，復習一下，查缺補漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅持到勝利。
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學習的狀態(tài)。調整好一天的作息，學習。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內每一科目都能認真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對答案仔細檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會幫你分析錯誤的類型，這樣收獲會很大。
適當的緊張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實就是把自己學習的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復習的一切準備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進考場就會是展現自己學習成果的機會。相信“我能！”堅持到底，勝利一定屬于你！
高考心得和體會篇十七
xxxx年5月12日下午，本人聽了?？趯嶒炛袑W林茵茵校長主講主題為“新高考，新思考”的講座，受益匪淺。通過學習，對即將到來的高考改革，有了更深入的理解。＂新高考＂對高考科目、高考成績組合進行調整，不僅會對基礎教育教學，對學生的學習產生深遠的影響，而且給老師也會帶來很大的變化。
雖然海南省的具體方案尚未定論，但是從海南的新高考方案，我們得知”海南省自xxxx年秋季高一新生開始，將采取“3+3”模式，即成績由統(tǒng)一高考的語文、數學、外語和考生選考的`3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成，一本二本合并錄取。新高考方案中必考科目僅三門，且更強調基礎性。雖然學生可以選擇自己喜歡擅長的科目，但是我們也應要求學生不能偏科。今天上課時，一道閱讀題里說到一個地理知識，我問學生知道嗎？很多學生一面茫然。雖然理科生高考不考地理，但我覺得一些常識還是應該學的，不能因為高考不考而覺得不重要。
面對即將來臨的新高考，作為教師，要科學應對這一挑戰(zhàn)，要轉變目前的教育教學觀，而不是對原有應試模式進行簡單修補。此外，我們要準確把握新高考改革的實質和總體要求，給予學生足夠的指導，給予他們正確的人生態(tài)度，學習態(tài)度。
高考心得和體會篇十八
春華秋實，桃李芬芳，20xx年高考已經結束，回顧一年來的備考經歷，真是感慨萬千，其中有苦也有樂，苦中取樂，樂在其中，有成功的經驗，也存在許多的遺憾。由于本屆是高中新課改后的第一屆，很多備考思想都有所轉變。本著總結過去，放眼未來的思想，我認真分析和總結一年來高考備考的心得和體會如下：
1、堅持集體備課
我校歷來注重集體備課，我們物理科組的最大特點是同事間的合作意識特別強，能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經常在一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。
2、精心組織課堂教學
高考備考復習是一項艱巨的系統(tǒng)工程，它不同于上新課。上新課時，學生對新的知識有一種好奇心，注意力比較集中，而高考總復習時，學生對所講的內容已經有所了解，盡管不少學生是一知半解，但他們已失去了那種對知識的好奇心，如果老師還是像上新課一樣的進行授課，學生一定會感到很枯燥乏味，很多學生不愿意聽，很難達到預期的復習效果，因此，高考復習備考中必須認真研究課堂教學的方式、方法和策略，最大限度的調動學生的學習積極性。本屆畢業(yè)班教學中，我們改變了以往那種每個章節(jié)一開始就滿堂系統(tǒng)復習和灌輸物理基本概念、定理、定律的教學模式，而是把基本概念溶入到精心編制的習題中去，讓學生通過做題去體會和感悟，然后通過典型例題的講解，幫助和加深學生對基本概念的理解和掌握，最后通過課堂或課后練習題加以鞏固。
3、少講多練、及時測試、及時反饋
老師講得多，不如學生做得多，任何事情都是聽起來容易，做起來難，老師在課堂上講得頭頭是道，學生在下面也聽得明明白白，可是，如果你不讓學生做一些類似的題，而是在幾天后去考類似的題，結果會怎么樣呢？不用我回答，所有的老師都能回答。經過認真的總結和分析以往的經驗和教訓，我們制定了這樣一條教學思路，“少講多練，及時測試，及時反饋”，只有親身經歷的事情才能記憶猶新，我們利用下午自習課的時間進行小測試，及時檢測教與學的效果，因此，我們每周都會非常認真的精心編制一份測試題，讓學生自我檢測，并及時收回、及時批改，只有及時講評、及時反饋，才能達到事半功倍的最佳效果，如果過幾天以后才去講評，學生已經失去了那份對試題答案渴望的熱情，必然達不到預期的效果。
4、認真分析和研究各地高考試題
由于本屆是高中新課改后的第一屆，所以了解新課改后高考模式非常重要。通過認真分析和研究近幾年全國各地率先實行新課改的示范城市的高考試題，發(fā)現高考命題的思路日趨靈活。我們對歷年高考中所涉及到的知識的題型、考法、分值、深淺度及靈活程度都逐一分析，并有針對性的練習，達到了很好的效果。
5、立足基礎，重視課本
平時的教學中，不能離開課本而只依賴于各種復習資料，必須在備考教學過程中不斷指導學生認真閱讀教材內容，特別是高考前夕十多天，我要求學生回歸課本，回歸錯題，指導學生認真閱讀課本（基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實驗等等），要求學生看以前的考題，錯題，但為了保溫，每天還是要求學生做少量的基礎練習題。
1、實驗教學缺乏有效性
教材中有相當數量的基礎實驗、演示實驗、學生實驗、創(chuàng)新性實驗，這些實驗都放在第一輪和基礎知識內容一起復習。這樣對基礎實驗復習的系統(tǒng)性、整體性較差，而且未開設實驗展示，復習時間安排也倉促，造成基礎實驗復習不到位，導致學生的實驗創(chuàng)新能力、綜合能力沒有得到有效的提高。
2、數字運算能力訓練欠缺
據了解，由于這一屆學生在初中升高中時可以使用計算器，因此，他們在初中就習慣了使用計算器進行計算，平時的教學和考試以及歷年的高考題中涉及具體數字計算的題目不多，所以也就沒有引起足夠的重視，進行專門的訓練。雖然今年的高考題中并未出現大量的復雜的具體數字的計算題，但在今后的復習中仍應重視這個問題。
3、對運用圖像解決問題的能力重視不夠
物理圖像是一種較直觀的物理語言，它容納的信息量較大，一個不小心就可能出錯，很多學生對物理圖像都有一種畏懼的心理，考試中涉及到圖像的題得分率總是不高，也許是我平時的教學中對運用圖像解決問題的能力培養(yǎng)力度不夠，高考備考過程中必須加強對物理圖像的認識和運用的訓練。
4、對解題規(guī)范性要求把握不當
高考評卷中對解題的規(guī)范性要求不是很高，也不可能很高，因為評卷過程中平均每道題只有幾秒鐘的閱卷時間，根本沒有時間來看大量的文字表述，主要是看你所列的公式是否合理（包括符號的運用是否準確合理，上標下標的使用是否明確合理等），但又不能只有赤裸裸的公式，這里面存在一個“度”的問題，文字表述應該是給閱卷的老師起到一個向導（路標）的作用，讓閱卷的老師一看很清楚很明白你所列出的公式的對象是哪個物體或哪個物理過程，譬如，一道題中涉及到兩個物體a和b，那么你在列式時可以只用兩個字“對a”或“對b”來表明你的研究對象，這樣很簡潔很明了，一目了然。因此，教學中對于計算題的文字的表述一定要把握好一個“度”，不要長篇大論，否則不僅耗費大量的時間，而且還會吃力不討好，因為寫得越多就會錯得越多。然而我們在平時的教學中嚴格要求學生答題時必須有準確充足的文字說明，很多學生，尤其是尖子生，就因為害怕文字表達失分花費了大量的時間和精力去思考和書寫，這大大束縛了他們的解題思路、速度和效率。
1、首先必須認真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地新課改示范城市的高考試題，了解新課改后高考命題的指導思想，考試內容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認真分析學情，把握復習節(jié)奏。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習。
4、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力。
5、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。
6、反饋要及時，考后必須及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果?？梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式，讓學生體會和感受改卷的艱辛，從而改變學生不良的書寫習慣。
7、要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。
8、加強應考策略指導，培養(yǎng)和訓練學生合理分配時間的意識，合理安排答題順序的意識，“忍痛割愛”的取舍意識，分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導，調整臨考心態(tài)，充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學中要教育學生養(yǎng)成“把平時當高考，把高考當平時”的心態(tài)，對于考前心理負擔過重的學生，可多談點“謀事在人，成事在天”的樂觀心態(tài)，做好最壞的打算，爭取最佳的成績。
總之，高考備考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經驗和教訓，不斷總結，不斷改進，不斷創(chuàng)新，爭取來年取得更大的豐收。以上總結，不足之處，請予以指正。
高考心得和體會篇十九
1、小學時代如果能寫一手工整的字，具有準確的數學運算能力，ok，完美了。對以后的學習生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。
2、小學和中學這十二年的學習內容，都是幾百年甚至幾千年以前（阿基米德啊、牛頓啊、笛卡爾）人類創(chuàng)造的東西，思辨性不高，真的不難。
3、勤奮永遠是真理嗎？教育學理論里面有個“有效時間”的概念，看你的心用在學習上面的時間是多少。所以看到班上很多拼命學的學不好，玩的反而學習好的，不要驚訝。
4、學習不好的同學，基本都是嚴重拖延癥患者，今天的事能拖到下個星期。
5、總是期待天才，我就讀的都算是不錯的高中大學，讀書讀到現在都沒有看到無師自通的天才。同學們差距是有的，差距在哪里？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。
6、初二真的很關鍵，基本是分水嶺，所以要重視初二的學習。
7、初中是形成思想觀和價值觀的時候，這個時候有人帶壞就帶壞了。與其多花時間給孩子找家教找輔導班，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友，有句土話叫做“人攙不走，鬼攙飛奔”，家長如果發(fā)現孩子突然學業(yè)成績掉得厲害，多關注孩子的生活吧。
8、“網絡是把雙仞劍，有好有壞”，我的看法是千萬不要任孩子沉溺網絡！沉溺網絡學業(yè)必然受到影響。
9、英語怎么學好？我的經驗是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣。英語也是一門語言，不要過分強調語法啊、結構?。晃艺J識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法。（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補），請不要妖魔化英語。
10、我真的要強烈建議多聽英語，每晚睡覺前聽半小時，長期以往，英語保證不會差的。
11、孩子要不要住宿？我的建議是還是住宿好。（這個要因人而異，損友一堆，也許會帶壞）集體氛圍有利于孩子培養(yǎng)團隊意識，知道怎樣和其他人交往，這個社會，死讀書的人不招待見的。
12、如果讀書好算是成才的話，那么成才的人畢竟是少數，不要太苛責孩子，只要努力的都是好孩子。但是一定要成人，人品不管什么時候，都是最重要的。
13、數學怎么學？我數學一直都不錯，我覺得這是一門技巧性的學科，小學要求要運算準確就行，中學生要掌握四個思想方法：數形結合、分類討論、函數思想、劃歸與轉化。
14、如果英語的秘籍是多聽，那么數學就是整理錯題。
15、為什么訂正錯題這么重要？因為其實初高中數學所有的題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了。
高考心得和體會篇二十
高考作為我國教育中不可缺少的一環(huán)，在每年6月舉行，是每個參加考試的高中畢業(yè)生必須經歷的一道坎。在我經歷了高考后，我深深體會到高考不僅是一次考試，更是一次人生經驗。在這篇文章中，我將分享我參加高考的經歷和對它的體會，希望能對其他即將參加高考的同學提供一些有益的經驗和啟示。
第二段：前期準備。
規(guī)劃是考前必不可少的一部分，我的考前規(guī)劃一般包括準備資料、參加考研班、牢記常識點及公式，不斷練習模擬題，摸清發(fā)揮優(yōu)勢爭取最佳成績等等。早起鍛煉身體、調整生物鐘，保證充足的睡眠也是非常重要的。在準備期間，我學習了很多考試技巧，例如提高寫作速度、掌握解題技巧、總結做題經驗及方法，積極做筆記等，這些在考前復習中都非常有用。
第三段：考試當天。
考場上的狀態(tài)決定了我的發(fā)揮。我不斷告訴自己要放松、穩(wěn)定情緒，保持心態(tài)穩(wěn)定和鎮(zhèn)靜，保證最好的發(fā)揮。考試開始后，我將所有精力都集中在考試上，不去關注考場的環(huán)境和其他考生的動靜。遇到難題時，我放松神情，光盯住難點不動，轉換走勢思考。當考試結束后，及時復盤也是非常重要的。我會詳細地回想整個考試過程中有哪些錯誤和不足，以此學習教訓。
第四段：心態(tài)調整。
考完后，無論過程趨利還是敗，都要一步步接受它，調整心態(tài)，避免過分自責或洋洋得意，保持平和的心態(tài)。我的技巧就是及時與家人、朋友或心理輔導老師交流自己的心情和感受，不斷消化金考之時的心理壓力和要素，克服焦慮、失落或得意忘形等消極情緒，迎接挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
高考不僅考察的是知識和能力，更考驗考生的毅力和心理素質。在我看來，高考不是一次孤軍奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗，而應該是一個團隊的作戰(zhàn)，家人、老師、同學、朋友的支持與關心都是我們成功的強力后盾。我在經歷高考之后，更加堅信一分耕耘一分收獲的道理，注重平時積累和學習，不斷提高自身的文化素質和實踐技能，為人生的未來努力奮斗。高考不是終點，而是新生活的起點。我希望未來的高中生在認真準備高考的同時也要更多地關注自身的健康和心理素質，不斷完善自己，做智慧、有理想、有擔當的新時代人。