教案是教師為指導教學活動而編寫的一種計劃性文件。編寫教案時需要考慮教學目標的明確和適度挑戰(zhàn)學生的能力。下面是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助。
幼兒美術帆船教案設計篇一
教學目標：
1、通過學習歌曲《小猴子》，使學生能在感受動物形象中演唱。
2、讓學生參與音樂實踐，使學生能主動地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術手段培養(yǎng)學生的注意力、想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
3、通過學習《小猴子》使學生更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動物。
教學重點：
能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。
小朋友對歌曲的表現(xiàn)能力。
教學過程：
一、情境導入：
老師講故事：猴子撈月亮(出示幻燈片3)。
師：小朋友們想一想，猴子們在井里看到了什么?(出示幻燈片4)。
生：回答。
二、教授兒歌：
導入：森林中漸漸恢復了平靜，一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨，我們走進一聽，哦，念兒歌啊，我們也會!小猴子聽了很不服氣，我的兒歌念的最好了，你們哪能和我比!我們小朋友服不服氣?(學生自由回答)那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?(出示幻燈片5)。
1、老師講解念兒歌的注意點。
2、老師示范念兒歌。
3、小朋友們分句學念兒歌。
4、小朋友們一起完整的念兒歌。
三、歌曲新授：
導入：師：小猴子聽了說，雖然念的很好，可還不是和我學的!哼!
生：好!
(出示幻燈片6)。
1、老師講解歌曲注意點：1)、歌曲的間奏。
2)、歌曲反復記號及演唱方法。
2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題：這首歌曲給你的的感覺是什么樣的?
3、(出示幻燈片7)講解學唱的要求。
4、老師范唱全曲。
5、學生分句學唱歌曲并加動作演唱歌曲。
6、完整演唱。
師：老師覺得小朋友們學的真好!真快!小猴子這下終于服氣了!而且還很佩服小朋友們!他趕忙跑去向他們的猴子大王報告，猴子大王是哪個啊?(學生自由回答)猴子大王聽了很高興，他說，小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽的歌曲!
四、音樂活動：
1、師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節(jié)目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演!同時同學很注意看看孫悟空的本領(播放幻燈片8)。
師：猴子大王悟空的本領是很高強的!他還為歌曲配上了很多動作，在我們小朋友面前展示自己的本領。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧!
五、課堂小結：
師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍!當我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時候，猴子叔叔對小朋友說：小朋友再見!那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧!(聽著《小猴子》的歌曲聲歡樂的走出教室)。
幼兒美術帆船教案設計篇二
活動目標：
1、感受制作活動的樂趣,樂意參與制作活動。
2、引導幼兒利用日常生活中廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動手操作能力。
3、學會用泡沫、紙盒、小竹棍等廢舊物制作帆船，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、師生與家長共同收集泡沫、紙盒、小竹棍等廢舊物。
2、帆船范例若干，幾個裝水的大盆，雙面膠或膠水、蠟筆或水彩筆。
3、帆船背景圖一幅，輕音樂碟片一張。
活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
教師運用講故事的方式引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、教師出示范例，放入水里游玩，引導幼兒觀察其結構和外形。
2、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
3、師生共同總結制作方法：用一些小紙盒粘貼在一起，然后插上船帆就完成了。
(三)教師示范制作過程。
1、選擇大點的紙盒做船身，選擇小的紙盒做船艙，用膠水粘在一起。
2、將小泡沫粘在船身上，便于等會插船帆。
3、把紙剪成自己喜愛的形狀，畫上各種圖案，涂上鮮艷的顏色，做成船帆。
4、用小竹棍做船桿，把船帆粘在船桿上。
5、最后把船帆插在小泡沫上，帆船就完成了。
(四)幼兒制作，教師指導〈放輕音樂〉。
1、引導幼兒充分發(fā)揮想象、自由創(chuàng)作，制成形狀各異的船身、船帆。
2、鼓勵幼兒大膽畫出自己喜歡的圖案，色彩盡量艷麗。
3、幫助能力差的幼兒完成，鼓勵能力強的幼兒將帆船制作得更精美。
(五)組織幼兒共同欣賞，體驗制作的樂趣。
幼兒美術帆船教案設計篇三
1、感受樂曲ab的結構特點及青蛙與蛇的不同音樂風格，嘗試與父母隨樂進行角色伴演。
2、能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
3、享受親子游戲的樂趣，體驗動腦筋克服困難后成功的喜悅。
【活動過程】。
1、引導幼兒及家長感知a段音樂節(jié)奏，隨樂表演a段小青蛙的動作。
(1)用“打招呼”的方式幫助幼兒感知a段音樂節(jié)奏。
(2)教師、家長、幼兒三方互動，熟悉并隨樂表演a段。
2、講述故事，引導幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
(1)教師講述故事，與協(xié)教完整表演b段。
(2)引導幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
3、隨樂游戲，引導家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。
(1)請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長明確游戲規(guī)則與玩法。
(2)請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進一步明確游戲規(guī)則與玩法。
(3)教師帶領幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。
4、教師小結，引導幼兒在生浯中遇到困難時，能積極、主動的想辦法。
指導語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。
幼兒美術帆船教案設計篇四
教學目標：
1、初步學念兒歌。
2、在教師動作的帶動下，愿意模仿教師邊做動作邊念兒歌。
教學過程：
1、教師帶領幼兒玩游戲指五官，引起幼兒的興趣。
2、教師放慢速度，邊念兒歌邊做動作，引起幼兒的注意。
3、教師走到幼兒身邊，用動作帶動幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
4、教師引導幼兒做一個“笑哈哈”的動作，鼓勵幼兒要高高興興的上幼兒園。
幼兒美術帆船教案設計篇五
1、知道水分的多少會影響色彩的濃淡。
2、剪出西瓜外形的基礎上，用蠟筆和水彩結合的畫法進行描繪，并學習簡單的構圖知識。
3、通過多種形式完成作業(yè)，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
教學重點。
用蠟筆和水彩相結合的畫法表現(xiàn)西瓜。
西瓜的重新組合。
教學過程。
一、引入。
1、謎語。
2、揭題：大西瓜。
二、新授。
1、觀察西瓜的外形和顏色。(實物)想一想西瓜的形狀是怎樣的?顏色又是如何?小組討論。
西瓜的外形有圓形和橢圓形。西瓜的瓜皮是綠顏色的，其中有的瓜皮身上有花紋的。
2、教師演示西瓜畫法。
(1)把紙對折，撐滿格畫一個橢圓形。
(2)在橢圓形一邊畫西瓜的圓形的柄，再以柄為中心畫輻射狀鋸齒線——西瓜花紋。
3、學生跟畫西瓜外形。
4、接下來我們將西瓜切開觀察一下，看一看瓜瓤與瓜皮的顏色。
瓜瓤是紅顏色的，瓜皮是淡綠顏色的，瓜紋是深綠顏色的。
5、教師演示涂色。
瓜瓤：瓜瓤水分多，顏色就淡，瓜瓤水分少顏色就深，瓜中心顏色較深，到瓜皮顏色漸漸變淡。先用綠色蠟筆勾畫瓜皮，再用紅色水彩色涂瓜中心部分，到瓜皮處加水讓顏色變淡。
瓜皮：用深綠色蠟筆涂瓜紋，再用淡綠色水彩涂瓜皮其它處。
6、學生嘗試給瓜瓤、瓜皮涂色。
7、切西瓜。
(1)剪下西瓜的外形。
(2)設想分切西瓜的多中方法，教師將西瓜切成各種形狀。
(3)學生將畫好的半個西瓜切成各種形狀。
8、擺西瓜。
(1)師生共同將切好的西瓜分成幾組擺好。
(2)欣賞教材中的學生作品。
(3)學生嘗試在不同的畫面中構圖。
構圖注意大小變化，觀察前后關系。
(4)學生確定構圖并粘貼。教師巡視指導。
三、小結。
1、展示學生作業(yè)。
2、學生評選優(yōu)秀作業(yè)。
(1)色彩變化自然，水分適當。
(2)構圖美觀。
3、教師小結。
幼兒美術帆船教案設計篇六
活動目標：
1、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉紙剪及鏤空的技能，初步熟悉基底線。
2、體驗剪紙的樂趣。
3、能合理地使用各種工具、材料，知道及時收拾桌面衛(wèi)生。
活動準備：
1、經(jīng)驗的準備：幼兒知道船：帆船、輪船等等。
2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。
活動過程：
1.通過觀看視頻《我去航海了》，激發(fā)興幼兒趣。
引導幼兒觀察視頻中的船，這是什么船呀?
2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉紙剪，在同一基地線上剪出一個物體。
3.幼兒剪紙，教師巡回指導。
1)教師提醒幼兒在剪紙時注意轉紙不轉剪，注意小剪刀別對著別人;活動結束后，能將工具材料歸位。
2)活動中注意觀察幼兒，指導能力較強的幼兒，嘗試剪復雜的形狀的，怎樣能剪出不規(guī)則的形狀;指導能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。
4.作品欣賞與評價。
幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師：你剪了什么形狀的船?船上剪出多少鏤空呀?你是怎么剪的?(從鏤空的形狀、轉紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價。
5.活動延伸。
下一步引導幼兒在熟練轉紙基礎上，在基底線上剪出不同的復雜的形狀。
幼兒美術帆船教案設計篇七
活動目標：
1、通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。
2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。
活動過程：
一、談話：我見到的車。
二、引導幼兒觀察圖片汽車的外部結構，讓幼兒大膽講述表達自己的想法和意愿。老師歸納。
三、畫小汽車。
(1)老師邊念兒歌，邊畫出小汽車。
一個圓圈圓又圓，二個圓圈做伙伴，
圓圈肚里長小圓，變成車輪轉轉轉。
一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。
一條橫線變成兩扇窗。
(2)涂色示范：按同一方向來回涂色。
四、幼兒作畫，老師巡回指導。
(1)老師幫助能力差的幼兒，并鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察添畫各個細節(jié)。
(2)鼓勵幼兒畫出自己喜歡的小汽車。
(3)作品展示。
將幼兒作品張貼在黑板上。
活動建議：在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。
幼兒美術帆船教案設計篇八
活動目標：
1、能正確地畫出人在照哈哈鏡時形體的變化。
2、通過照哈哈鏡和平時積累的經(jīng)驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關。
3、感知、體驗用繪畫的方式表現(xiàn)自己變形的形態(tài)的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。
2、哈哈鏡。
活動過程：
1、談話活動：哈哈鏡。
教師;你照過哈哈鏡嗎?在哈哈鏡里，你變成什么樣子?為什么會變樣?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出人體的變化與鏡面凹凸有關。
2、請幼兒依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡里的形態(tài)，對自己變形的滑稽的狀態(tài)感興趣。
教師：請你們看一看，說一說，你照的是什么鏡面的哈哈鏡?你發(fā)現(xiàn)你有什么變化嗎?
教師小結：照哈哈鏡時我們的身體會變形，在照凹面鏡時身體會變得又瘦又高，照凸面鏡時身體會變得又矮又胖，樣子非?；?。
3、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態(tài)畫下來。
帶領幼兒打開幼兒用書，要求幼兒在畫框中畫出自己的基本特征，以及變形后滑稽夸張的形態(tài)。
4、展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩欣賞，并交流自己的體會。
將幼兒作品布置在美術區(qū)域中，幼兒與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。
幼兒美術帆船教案設計篇九
活動目標：
1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學習看圖使用正方形之折紙船。
2、通過教師的示范，講解及個別幫助，掌握打開角的技能。
3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。
活動準備：
1、折好的紙船一個大班美術：帆船（折紙）大班美術：帆船（折紙）。
2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。
3、音樂磁帶《小帆船》。
活動過程：
一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知劃船的快樂大班美術：帆船（折紙）。
二、出示折好的紙船范例，引導幼兒折紙的'興趣。
1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――。
2、你想不想也來折一只帆船呢？
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
2、虛線、實線、箭頭有什么用？
四、幼兒自主的學習看圖示者紙船。
1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點指導學習打開角的技能。
3、幼兒操作，教師幫助個別幼兒。
五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。
師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！
幼兒美術帆船教案設計篇十
大海上的帆船真是一道美麗的風景線,美麗的帆船色彩繽紛,分享了帆船的美術教案，一起來看看吧！
活動目標：
1.感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。
2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。
3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解有關帆船比賽的知識。
2.材料準備：教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。
活動過程：
一、情境導入。
觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的`已有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。
指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。
3.欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。
指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。
指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。
3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。
四、欣賞評議。
1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。
五、結束活動。
引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。
幼兒美術帆船教案設計篇十一
活動目標：
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關系。
2、運用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關系。
活動準備：
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。
2、課件ppt一藍水果。
3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動過程：
一、談話導入主題。
師：你們知道秋天有哪些水果?
二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關系。
1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。
2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關系。
(1)看看這些水果哪個最大?哪個最小?
三、學習繪畫一籃水果。
1、教師示范繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
(1)先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。
(2)畫好水果外形后再涂色。
(3)涂色的時候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫，教師指導。
(1)提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。
(2)指導幼兒畫出水果的外形特征。
(3)提醒幼兒認真仔細涂色，保持畫面干凈、整潔。
(4)幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。
四、欣賞、講評。
1、請幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評。
師：你們喜歡哪一幅作品?為什么?
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進行總結。
幼兒美術帆船教案設計篇十二
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)
3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。
幼兒美術帆船教案設計篇十三
1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?BR> 2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點：涂色。
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
一、欣賞與討論
(一)看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當?shù)木G色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節(jié)美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?；顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
幼兒美術帆船教案設計篇十四
教學目標：
1、通過欣賞，了解馬的一些外行特征和生活習性。
2、喜歡馬，有興趣了解它與人們生活的關系。
教學準備：
徐悲鴻畫的馬、馬的各種圖片。
教學過程：
一、幼兒欣賞“馬”
1、來了一位朋友是誰?(馬)。
2、在這些畫上，你看見了什么?
3、馬兒在干什么?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
小結：徐悲鴻爺爺畫的馬有各種品種，各種神態(tài)，各種動作，他的本領可真大呀!
二、從圖片上進一步觀察馬的外行特征。
1、說說馬長什么樣子?
2、想象馬跑起來會發(fā)出什么聲音?聲音從哪兒來?
3、什么樣的馬才是好馬?
小結：馬的特征。
三、馬的生活習性與人的關系。
1、從這些畫上你又知道馬的一些什么事情?
2、馬有一些什么本領?馬可以為我們做些什么事?
小結：
馬用它的本領為我們人類做了許多事，馬真是我們的好朋友，我們要愛護它。
四、延伸：在區(qū)角活動放了許多材料，你可以試著去做一做馬。
幼兒美術帆船教案設計篇十五
1、大膽設計各種服裝體驗設計服裝的的樂趣。
2、嘗試用不同的材料制作服裝。
3、學會欣賞同伴的作品，并能大膽進行服裝表演。
服裝課件，準備剪刀、舊掛歷、廣告紙、塑料袋、固體膠等材料。
嘗試用不同的材料制作服裝。
情景教學、觀察法、多媒體輔助教學法。
一、教師出示各行業(yè)服裝，引發(fā)幼兒的興趣。
二、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。
如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目，避免被車輛撞等。
三、幼兒選擇材料設計服裝。
組織幼兒互相討論交流：你想設計什么樣的工作服？這樣的服裝有什么好處？鼓勵幼兒動手操作，教師指導。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師巡回指導，幫助幼兒解決活動過程中的困難。
2、評價作品。
3、交代要求。請幼兒選擇自己喜歡的.材料設計出與別人不一樣的服裝。
鼓勵幼兒將自己設計的服裝展示出來，互相欣賞，選出比較好的作品。
以服裝表演形式，比比看誰設計的服裝最美，最有特色。評出“最佳設計獎”
幼兒美術帆船教案設計篇十六
近階段，我園正在實施課題“地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)”的研究。以此為指引，我在本班開展了專題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟發(fā)展于一體，特色鮮明，以獨特的地域文化引發(fā)著幼兒無窮的興趣，如家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的古建筑、家鄉(xiāng)的城市建設、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等，其中“十里虞山”就是一個典型的教育資源。此活動旨在借助對印畫這一特殊的藝術手法，讓幼兒充分體驗對印畫的色彩和紋理美，體驗虞山的美，并讓幼兒從中感受到本土文化的獨特氣息與價值。
1．學習并掌握對印畫的制作方法，大膽嘗試，體驗對印畫的色彩和紋理美。
2．快樂創(chuàng)作，能用語言表達自己的想象，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1．裁剪好的玻璃卡紙人手四張。
2．各色顏料、排筆、一次性桌布。
3．不同風格的虞山畫各一張，如水墨、油畫、單色畫。
1．夸虞山：根據(jù)生活經(jīng)驗，用語言表達虞山的美。
師：小朋友，你們看，這是什么地方?(虞山)你覺得虞山美嗎?美在什么地方?
(幼兒自由講述)
幼1：虞山上的樹很多，綠綠的。
幼2：虞山上有城墻，彎彎曲曲，有點像長城。
幼3：虞山上還有辛峰亭、言子墓。
幼4：虞山上還有楊梅、桃子和茶葉。
2．賞虞山，欣賞不同畫風的虞山，體驗虞山的美。
出示三幅不同風格的虞山風景畫(圖1、圖2、圖3)。
師：聽了小朋友的介紹，老師覺得虞山確實很美。今天老師帶來了三幅不同風格的虞山風景畫，請小朋友看看，你喜歡哪一幅?說說你喜歡的理由。
幼1：我喜歡第三幅，朦朦朧朧的，像在霧里一樣。(水墨畫)
幼2：我喜歡第二幅，因為顏色很好看。(油畫)
幼3：我喜歡第一幅，看起來線條簡單，也很漂亮。(鋼筆寫意畫)
小結：這三幅圖畫各有特點，它們用了不同的方法和不同的材料作畫，帶來了不同的效果，給我們的感覺都很美。
3．畫虞山，學習對印畫的制作方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。
(1)欣賞對印畫范例。
師：從這幅畫中，你看到了什么?(幼兒自由講述)
幼1：從這幅畫中，我看見了許多小樹。
幼2：我看見了各種形狀的石頭。
幼3：我看見了流水、瀑布。
……
(2)自主探索作畫方法。
師：這么美的虞山是怎樣畫出來的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。
師：你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰來告訴大家，這幅畫要用到哪些材料?
幼1：這幅畫我覺得要用到顏料(出示水彩顏料)。
幼2：這幅畫還要用到紙。
師：摸摸這張紙，有什么特別的地方?(幼：比較厚，滑滑的。)對，這叫玻璃卡紙。
幼3：我覺得還需要筆。
師：嗯，這幅畫要用到的筆是什么筆呢?(排筆)
師：有了這些材料，怎么來操作呢?(請個別幼兒按作畫步驟為四張圖片排序。)
排序后如右圖。
(3)教師示范操作。
師：那老師就按小朋友說的方法，來試試吧!(實物投影儀上示范．幼兒徒手練習。)邊示范邊提醒幼兒：顏色不要太多，刷色要順著一個方向，按的時候要用力一點，紙不能移動!
(4)幼兒操作嘗試(二次操作)
a．第一次操作后：選取二張典型的成功和不成功作品，請幼兒加以對比。(突出操作中的難點)
師：這兩張作品你覺得哪一張畫得比較成功?那一張不成功?原因在哪里？
幼：因為他的顏色刷得太厚了。
師：哦，顏色不能刷得太多、太厚和太滿。
幼：這幅畫很模糊，我看不清楚到底是什么。
師：我也覺得畫面不夠清楚，原來壓的時候要用力一點，還不能讓紙滑動。
b．第二次操作后：互相欣賞，介紹作品。
師：我們按照上面的方法，再來嘗試一下，比一比，誰創(chuàng)作的虞山最美麗。(幼兒再次操作，教師巡回指導。)
c．作品展示：幼兒將自己的作品粘貼在kt板上，和同伴交流，說說自己作品中的美麗景色。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，用語言描述虞山的美，并體驗對印畫特殊的藝術效果。)
師：請你介紹一下，你畫的虞山是什么樣的？虞山上有什么?
師：你喜歡哪一幅畫?你從畫中看到了哪些美麗的風景？
幼兒美術帆船教案設計篇十七
活動目標：
1、欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。
2、通過多通道的方式感受作品的意境。
3、大膽表達對作品的感受，并能認真地傾聽。
活動準備：
1、幼兒課前欣賞過馬的不同動態(tài)圖，對馬有初步的認識。
2、課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關于“馬”的作品多幅。
3、《賽馬》等背景音樂。
活動過程：
1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導幼兒欣賞。(配樂)。
(1)整體欣賞作品。
教師：圖中畫的是什么?有兒匹?這些馬看j：去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來的?(圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……)。
(2)教師介紹作品的繪畫形式。
教師：這是一幅什么畫?是用哪些材料畫的?你是從哪里看出來的?(用毛筆倆的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)。
2、教師簡要介紹砷家徐悲鴻。
(1)教師：你們知道這幅畫是誰畫的嗎?
(2)教師小結：徐悲鴻是著名的國畫大師，最擅長畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。
3、欣賞徐悲鴻其他關于“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現(xiàn)的神韻。
教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來看看它們在干什么，心情怎樣。
4、教師播放音樂，引導幼兒用動作來表現(xiàn)馬的動態(tài)，在自由玩耍中結束活動。
教師：讓我們一起跟著音樂學學馬兒奔跑吧!
幼兒美術帆船教案設計篇十八
教學目標：
1、能畫出菠蘿橢圓形的外形特征。
2、鼓勵幼兒畫出大小不同，顏色不同的菠蘿。
3、初步學習用漸變的方法涂色。
教學過程：
(一)、導課。
教師：秋天有很多的水果成熟了，我喜歡吃菠蘿，你們能說出菠蘿的形態(tài)嗎?(圓形)。
(二)、幼兒學畫。
1、教師歸納菠蘿的外形特征，讓幼兒用鉛筆勾輪廓。
2、幼兒畫出大小不一的菠蘿。
3、用合適的顏色勾上彩線。
4、用黃色系的顏色給菠蘿涂色，表面要體現(xiàn)出塊狀感。(這叫漸變方法)。
(三)、幼兒相互參觀作品，并說說自己最喜歡哪個菠蘿，為什么。
幼兒美術帆船教案設計篇一
教學目標：
1、通過學習歌曲《小猴子》，使學生能在感受動物形象中演唱。
2、讓學生參與音樂實踐，使學生能主動地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術手段培養(yǎng)學生的注意力、想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
3、通過學習《小猴子》使學生更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動物。
教學重點：
能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。
小朋友對歌曲的表現(xiàn)能力。
教學過程：
一、情境導入：
老師講故事：猴子撈月亮(出示幻燈片3)。
師：小朋友們想一想，猴子們在井里看到了什么?(出示幻燈片4)。
生：回答。
二、教授兒歌：
導入：森林中漸漸恢復了平靜，一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨，我們走進一聽，哦，念兒歌啊，我們也會!小猴子聽了很不服氣，我的兒歌念的最好了，你們哪能和我比!我們小朋友服不服氣?(學生自由回答)那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?(出示幻燈片5)。
1、老師講解念兒歌的注意點。
2、老師示范念兒歌。
3、小朋友們分句學念兒歌。
4、小朋友們一起完整的念兒歌。
三、歌曲新授：
導入：師：小猴子聽了說，雖然念的很好，可還不是和我學的!哼!
生：好!
(出示幻燈片6)。
1、老師講解歌曲注意點：1)、歌曲的間奏。
2)、歌曲反復記號及演唱方法。
2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題：這首歌曲給你的的感覺是什么樣的?
3、(出示幻燈片7)講解學唱的要求。
4、老師范唱全曲。
5、學生分句學唱歌曲并加動作演唱歌曲。
6、完整演唱。
師：老師覺得小朋友們學的真好!真快!小猴子這下終于服氣了!而且還很佩服小朋友們!他趕忙跑去向他們的猴子大王報告，猴子大王是哪個啊?(學生自由回答)猴子大王聽了很高興，他說，小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽的歌曲!
四、音樂活動：
1、師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節(jié)目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演!同時同學很注意看看孫悟空的本領(播放幻燈片8)。
師：猴子大王悟空的本領是很高強的!他還為歌曲配上了很多動作，在我們小朋友面前展示自己的本領。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧!
五、課堂小結：
師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍!當我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時候，猴子叔叔對小朋友說：小朋友再見!那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧!(聽著《小猴子》的歌曲聲歡樂的走出教室)。
幼兒美術帆船教案設計篇二
活動目標：
1、感受制作活動的樂趣,樂意參與制作活動。
2、引導幼兒利用日常生活中廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動手操作能力。
3、學會用泡沫、紙盒、小竹棍等廢舊物制作帆船，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、師生與家長共同收集泡沫、紙盒、小竹棍等廢舊物。
2、帆船范例若干，幾個裝水的大盆，雙面膠或膠水、蠟筆或水彩筆。
3、帆船背景圖一幅，輕音樂碟片一張。
活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
教師運用講故事的方式引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、教師出示范例，放入水里游玩，引導幼兒觀察其結構和外形。
2、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
3、師生共同總結制作方法：用一些小紙盒粘貼在一起，然后插上船帆就完成了。
(三)教師示范制作過程。
1、選擇大點的紙盒做船身，選擇小的紙盒做船艙，用膠水粘在一起。
2、將小泡沫粘在船身上，便于等會插船帆。
3、把紙剪成自己喜愛的形狀，畫上各種圖案，涂上鮮艷的顏色，做成船帆。
4、用小竹棍做船桿，把船帆粘在船桿上。
5、最后把船帆插在小泡沫上，帆船就完成了。
(四)幼兒制作，教師指導〈放輕音樂〉。
1、引導幼兒充分發(fā)揮想象、自由創(chuàng)作，制成形狀各異的船身、船帆。
2、鼓勵幼兒大膽畫出自己喜歡的圖案，色彩盡量艷麗。
3、幫助能力差的幼兒完成，鼓勵能力強的幼兒將帆船制作得更精美。
(五)組織幼兒共同欣賞，體驗制作的樂趣。
幼兒美術帆船教案設計篇三
1、感受樂曲ab的結構特點及青蛙與蛇的不同音樂風格，嘗試與父母隨樂進行角色伴演。
2、能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
3、享受親子游戲的樂趣，體驗動腦筋克服困難后成功的喜悅。
【活動過程】。
1、引導幼兒及家長感知a段音樂節(jié)奏，隨樂表演a段小青蛙的動作。
(1)用“打招呼”的方式幫助幼兒感知a段音樂節(jié)奏。
(2)教師、家長、幼兒三方互動，熟悉并隨樂表演a段。
2、講述故事，引導幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
(1)教師講述故事，與協(xié)教完整表演b段。
(2)引導幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
3、隨樂游戲，引導家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。
(1)請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長明確游戲規(guī)則與玩法。
(2)請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進一步明確游戲規(guī)則與玩法。
(3)教師帶領幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。
4、教師小結，引導幼兒在生浯中遇到困難時，能積極、主動的想辦法。
指導語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。
幼兒美術帆船教案設計篇四
教學目標：
1、初步學念兒歌。
2、在教師動作的帶動下，愿意模仿教師邊做動作邊念兒歌。
教學過程：
1、教師帶領幼兒玩游戲指五官，引起幼兒的興趣。
2、教師放慢速度，邊念兒歌邊做動作，引起幼兒的注意。
3、教師走到幼兒身邊，用動作帶動幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
4、教師引導幼兒做一個“笑哈哈”的動作，鼓勵幼兒要高高興興的上幼兒園。
幼兒美術帆船教案設計篇五
1、知道水分的多少會影響色彩的濃淡。
2、剪出西瓜外形的基礎上，用蠟筆和水彩結合的畫法進行描繪，并學習簡單的構圖知識。
3、通過多種形式完成作業(yè)，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
教學重點。
用蠟筆和水彩相結合的畫法表現(xiàn)西瓜。
西瓜的重新組合。
教學過程。
一、引入。
1、謎語。
2、揭題：大西瓜。
二、新授。
1、觀察西瓜的外形和顏色。(實物)想一想西瓜的形狀是怎樣的?顏色又是如何?小組討論。
西瓜的外形有圓形和橢圓形。西瓜的瓜皮是綠顏色的，其中有的瓜皮身上有花紋的。
2、教師演示西瓜畫法。
(1)把紙對折，撐滿格畫一個橢圓形。
(2)在橢圓形一邊畫西瓜的圓形的柄，再以柄為中心畫輻射狀鋸齒線——西瓜花紋。
3、學生跟畫西瓜外形。
4、接下來我們將西瓜切開觀察一下，看一看瓜瓤與瓜皮的顏色。
瓜瓤是紅顏色的，瓜皮是淡綠顏色的，瓜紋是深綠顏色的。
5、教師演示涂色。
瓜瓤：瓜瓤水分多，顏色就淡，瓜瓤水分少顏色就深，瓜中心顏色較深，到瓜皮顏色漸漸變淡。先用綠色蠟筆勾畫瓜皮，再用紅色水彩色涂瓜中心部分，到瓜皮處加水讓顏色變淡。
瓜皮：用深綠色蠟筆涂瓜紋，再用淡綠色水彩涂瓜皮其它處。
6、學生嘗試給瓜瓤、瓜皮涂色。
7、切西瓜。
(1)剪下西瓜的外形。
(2)設想分切西瓜的多中方法，教師將西瓜切成各種形狀。
(3)學生將畫好的半個西瓜切成各種形狀。
8、擺西瓜。
(1)師生共同將切好的西瓜分成幾組擺好。
(2)欣賞教材中的學生作品。
(3)學生嘗試在不同的畫面中構圖。
構圖注意大小變化，觀察前后關系。
(4)學生確定構圖并粘貼。教師巡視指導。
三、小結。
1、展示學生作業(yè)。
2、學生評選優(yōu)秀作業(yè)。
(1)色彩變化自然，水分適當。
(2)構圖美觀。
3、教師小結。
幼兒美術帆船教案設計篇六
活動目標：
1、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉紙剪及鏤空的技能，初步熟悉基底線。
2、體驗剪紙的樂趣。
3、能合理地使用各種工具、材料，知道及時收拾桌面衛(wèi)生。
活動準備：
1、經(jīng)驗的準備：幼兒知道船：帆船、輪船等等。
2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。
活動過程：
1.通過觀看視頻《我去航海了》，激發(fā)興幼兒趣。
引導幼兒觀察視頻中的船，這是什么船呀?
2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉紙剪，在同一基地線上剪出一個物體。
3.幼兒剪紙，教師巡回指導。
1)教師提醒幼兒在剪紙時注意轉紙不轉剪，注意小剪刀別對著別人;活動結束后，能將工具材料歸位。
2)活動中注意觀察幼兒，指導能力較強的幼兒，嘗試剪復雜的形狀的，怎樣能剪出不規(guī)則的形狀;指導能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。
4.作品欣賞與評價。
幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師：你剪了什么形狀的船?船上剪出多少鏤空呀?你是怎么剪的?(從鏤空的形狀、轉紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價。
5.活動延伸。
下一步引導幼兒在熟練轉紙基礎上，在基底線上剪出不同的復雜的形狀。
幼兒美術帆船教案設計篇七
活動目標：
1、通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。
2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。
活動過程：
一、談話：我見到的車。
二、引導幼兒觀察圖片汽車的外部結構，讓幼兒大膽講述表達自己的想法和意愿。老師歸納。
三、畫小汽車。
(1)老師邊念兒歌，邊畫出小汽車。
一個圓圈圓又圓，二個圓圈做伙伴，
圓圈肚里長小圓，變成車輪轉轉轉。
一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。
一條橫線變成兩扇窗。
(2)涂色示范：按同一方向來回涂色。
四、幼兒作畫，老師巡回指導。
(1)老師幫助能力差的幼兒，并鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察添畫各個細節(jié)。
(2)鼓勵幼兒畫出自己喜歡的小汽車。
(3)作品展示。
將幼兒作品張貼在黑板上。
活動建議：在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。
幼兒美術帆船教案設計篇八
活動目標：
1、能正確地畫出人在照哈哈鏡時形體的變化。
2、通過照哈哈鏡和平時積累的經(jīng)驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關。
3、感知、體驗用繪畫的方式表現(xiàn)自己變形的形態(tài)的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。
2、哈哈鏡。
活動過程：
1、談話活動：哈哈鏡。
教師;你照過哈哈鏡嗎?在哈哈鏡里，你變成什么樣子?為什么會變樣?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出人體的變化與鏡面凹凸有關。
2、請幼兒依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡里的形態(tài)，對自己變形的滑稽的狀態(tài)感興趣。
教師：請你們看一看，說一說，你照的是什么鏡面的哈哈鏡?你發(fā)現(xiàn)你有什么變化嗎?
教師小結：照哈哈鏡時我們的身體會變形，在照凹面鏡時身體會變得又瘦又高，照凸面鏡時身體會變得又矮又胖，樣子非?；?。
3、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態(tài)畫下來。
帶領幼兒打開幼兒用書，要求幼兒在畫框中畫出自己的基本特征，以及變形后滑稽夸張的形態(tài)。
4、展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩欣賞，并交流自己的體會。
將幼兒作品布置在美術區(qū)域中，幼兒與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。
幼兒美術帆船教案設計篇九
活動目標：
1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學習看圖使用正方形之折紙船。
2、通過教師的示范，講解及個別幫助，掌握打開角的技能。
3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。
活動準備：
1、折好的紙船一個大班美術：帆船（折紙）大班美術：帆船（折紙）。
2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。
3、音樂磁帶《小帆船》。
活動過程：
一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知劃船的快樂大班美術：帆船（折紙）。
二、出示折好的紙船范例，引導幼兒折紙的'興趣。
1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――。
2、你想不想也來折一只帆船呢？
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
2、虛線、實線、箭頭有什么用？
四、幼兒自主的學習看圖示者紙船。
1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點指導學習打開角的技能。
3、幼兒操作，教師幫助個別幼兒。
五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。
師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！
幼兒美術帆船教案設計篇十
大海上的帆船真是一道美麗的風景線,美麗的帆船色彩繽紛,分享了帆船的美術教案，一起來看看吧！
活動目標：
1.感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。
2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。
3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解有關帆船比賽的知識。
2.材料準備：教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。
活動過程：
一、情境導入。
觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的`已有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。
指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。
3.欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。
指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。
指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。
3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。
四、欣賞評議。
1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。
五、結束活動。
引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。
幼兒美術帆船教案設計篇十一
活動目標：
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關系。
2、運用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關系。
活動準備：
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。
2、課件ppt一藍水果。
3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動過程：
一、談話導入主題。
師：你們知道秋天有哪些水果?
二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關系。
1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。
2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關系。
(1)看看這些水果哪個最大?哪個最小?
三、學習繪畫一籃水果。
1、教師示范繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
(1)先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。
(2)畫好水果外形后再涂色。
(3)涂色的時候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫，教師指導。
(1)提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。
(2)指導幼兒畫出水果的外形特征。
(3)提醒幼兒認真仔細涂色，保持畫面干凈、整潔。
(4)幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。
四、欣賞、講評。
1、請幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評。
師：你們喜歡哪一幅作品?為什么?
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進行總結。
幼兒美術帆船教案設計篇十二
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)
3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。
幼兒美術帆船教案設計篇十三
1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?BR> 2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點：涂色。
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
一、欣賞與討論
(一)看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當?shù)木G色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節(jié)美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?；顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
幼兒美術帆船教案設計篇十四
教學目標：
1、通過欣賞，了解馬的一些外行特征和生活習性。
2、喜歡馬，有興趣了解它與人們生活的關系。
教學準備：
徐悲鴻畫的馬、馬的各種圖片。
教學過程：
一、幼兒欣賞“馬”
1、來了一位朋友是誰?(馬)。
2、在這些畫上，你看見了什么?
3、馬兒在干什么?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
小結：徐悲鴻爺爺畫的馬有各種品種，各種神態(tài)，各種動作，他的本領可真大呀!
二、從圖片上進一步觀察馬的外行特征。
1、說說馬長什么樣子?
2、想象馬跑起來會發(fā)出什么聲音?聲音從哪兒來?
3、什么樣的馬才是好馬?
小結：馬的特征。
三、馬的生活習性與人的關系。
1、從這些畫上你又知道馬的一些什么事情?
2、馬有一些什么本領?馬可以為我們做些什么事?
小結：
馬用它的本領為我們人類做了許多事，馬真是我們的好朋友，我們要愛護它。
四、延伸：在區(qū)角活動放了許多材料，你可以試著去做一做馬。
幼兒美術帆船教案設計篇十五
1、大膽設計各種服裝體驗設計服裝的的樂趣。
2、嘗試用不同的材料制作服裝。
3、學會欣賞同伴的作品，并能大膽進行服裝表演。
服裝課件，準備剪刀、舊掛歷、廣告紙、塑料袋、固體膠等材料。
嘗試用不同的材料制作服裝。
情景教學、觀察法、多媒體輔助教學法。
一、教師出示各行業(yè)服裝，引發(fā)幼兒的興趣。
二、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。
如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目，避免被車輛撞等。
三、幼兒選擇材料設計服裝。
組織幼兒互相討論交流：你想設計什么樣的工作服？這樣的服裝有什么好處？鼓勵幼兒動手操作，教師指導。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師巡回指導，幫助幼兒解決活動過程中的困難。
2、評價作品。
3、交代要求。請幼兒選擇自己喜歡的.材料設計出與別人不一樣的服裝。
鼓勵幼兒將自己設計的服裝展示出來，互相欣賞，選出比較好的作品。
以服裝表演形式，比比看誰設計的服裝最美，最有特色。評出“最佳設計獎”
幼兒美術帆船教案設計篇十六
近階段，我園正在實施課題“地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)”的研究。以此為指引，我在本班開展了專題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟發(fā)展于一體，特色鮮明，以獨特的地域文化引發(fā)著幼兒無窮的興趣，如家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的古建筑、家鄉(xiāng)的城市建設、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等，其中“十里虞山”就是一個典型的教育資源。此活動旨在借助對印畫這一特殊的藝術手法，讓幼兒充分體驗對印畫的色彩和紋理美，體驗虞山的美，并讓幼兒從中感受到本土文化的獨特氣息與價值。
1．學習并掌握對印畫的制作方法，大膽嘗試，體驗對印畫的色彩和紋理美。
2．快樂創(chuàng)作，能用語言表達自己的想象，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1．裁剪好的玻璃卡紙人手四張。
2．各色顏料、排筆、一次性桌布。
3．不同風格的虞山畫各一張，如水墨、油畫、單色畫。
1．夸虞山：根據(jù)生活經(jīng)驗，用語言表達虞山的美。
師：小朋友，你們看，這是什么地方?(虞山)你覺得虞山美嗎?美在什么地方?
(幼兒自由講述)
幼1：虞山上的樹很多，綠綠的。
幼2：虞山上有城墻，彎彎曲曲，有點像長城。
幼3：虞山上還有辛峰亭、言子墓。
幼4：虞山上還有楊梅、桃子和茶葉。
2．賞虞山，欣賞不同畫風的虞山，體驗虞山的美。
出示三幅不同風格的虞山風景畫(圖1、圖2、圖3)。
師：聽了小朋友的介紹，老師覺得虞山確實很美。今天老師帶來了三幅不同風格的虞山風景畫，請小朋友看看，你喜歡哪一幅?說說你喜歡的理由。
幼1：我喜歡第三幅，朦朦朧朧的，像在霧里一樣。(水墨畫)
幼2：我喜歡第二幅，因為顏色很好看。(油畫)
幼3：我喜歡第一幅，看起來線條簡單，也很漂亮。(鋼筆寫意畫)
小結：這三幅圖畫各有特點，它們用了不同的方法和不同的材料作畫，帶來了不同的效果，給我們的感覺都很美。
3．畫虞山，學習對印畫的制作方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。
(1)欣賞對印畫范例。
師：從這幅畫中，你看到了什么?(幼兒自由講述)
幼1：從這幅畫中，我看見了許多小樹。
幼2：我看見了各種形狀的石頭。
幼3：我看見了流水、瀑布。
……
(2)自主探索作畫方法。
師：這么美的虞山是怎樣畫出來的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。
師：你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰來告訴大家，這幅畫要用到哪些材料?
幼1：這幅畫我覺得要用到顏料(出示水彩顏料)。
幼2：這幅畫還要用到紙。
師：摸摸這張紙，有什么特別的地方?(幼：比較厚，滑滑的。)對，這叫玻璃卡紙。
幼3：我覺得還需要筆。
師：嗯，這幅畫要用到的筆是什么筆呢?(排筆)
師：有了這些材料，怎么來操作呢?(請個別幼兒按作畫步驟為四張圖片排序。)
排序后如右圖。
(3)教師示范操作。
師：那老師就按小朋友說的方法，來試試吧!(實物投影儀上示范．幼兒徒手練習。)邊示范邊提醒幼兒：顏色不要太多，刷色要順著一個方向，按的時候要用力一點，紙不能移動!
(4)幼兒操作嘗試(二次操作)
a．第一次操作后：選取二張典型的成功和不成功作品，請幼兒加以對比。(突出操作中的難點)
師：這兩張作品你覺得哪一張畫得比較成功?那一張不成功?原因在哪里？
幼：因為他的顏色刷得太厚了。
師：哦，顏色不能刷得太多、太厚和太滿。
幼：這幅畫很模糊，我看不清楚到底是什么。
師：我也覺得畫面不夠清楚，原來壓的時候要用力一點，還不能讓紙滑動。
b．第二次操作后：互相欣賞，介紹作品。
師：我們按照上面的方法，再來嘗試一下，比一比，誰創(chuàng)作的虞山最美麗。(幼兒再次操作，教師巡回指導。)
c．作品展示：幼兒將自己的作品粘貼在kt板上，和同伴交流，說說自己作品中的美麗景色。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，用語言描述虞山的美，并體驗對印畫特殊的藝術效果。)
師：請你介紹一下，你畫的虞山是什么樣的？虞山上有什么?
師：你喜歡哪一幅畫?你從畫中看到了哪些美麗的風景？
幼兒美術帆船教案設計篇十七
活動目標：
1、欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。
2、通過多通道的方式感受作品的意境。
3、大膽表達對作品的感受，并能認真地傾聽。
活動準備：
1、幼兒課前欣賞過馬的不同動態(tài)圖，對馬有初步的認識。
2、課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關于“馬”的作品多幅。
3、《賽馬》等背景音樂。
活動過程：
1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導幼兒欣賞。(配樂)。
(1)整體欣賞作品。
教師：圖中畫的是什么?有兒匹?這些馬看j：去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來的?(圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……)。
(2)教師介紹作品的繪畫形式。
教師：這是一幅什么畫?是用哪些材料畫的?你是從哪里看出來的?(用毛筆倆的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)。
2、教師簡要介紹砷家徐悲鴻。
(1)教師：你們知道這幅畫是誰畫的嗎?
(2)教師小結：徐悲鴻是著名的國畫大師，最擅長畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。
3、欣賞徐悲鴻其他關于“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現(xiàn)的神韻。
教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來看看它們在干什么，心情怎樣。
4、教師播放音樂，引導幼兒用動作來表現(xiàn)馬的動態(tài)，在自由玩耍中結束活動。
教師：讓我們一起跟著音樂學學馬兒奔跑吧!
幼兒美術帆船教案設計篇十八
教學目標：
1、能畫出菠蘿橢圓形的外形特征。
2、鼓勵幼兒畫出大小不同，顏色不同的菠蘿。
3、初步學習用漸變的方法涂色。
教學過程：
(一)、導課。
教師：秋天有很多的水果成熟了，我喜歡吃菠蘿，你們能說出菠蘿的形態(tài)嗎?(圓形)。
(二)、幼兒學畫。
1、教師歸納菠蘿的外形特征，讓幼兒用鉛筆勾輪廓。
2、幼兒畫出大小不一的菠蘿。
3、用合適的顏色勾上彩線。
4、用黃色系的顏色給菠蘿涂色，表面要體現(xiàn)出塊狀感。(這叫漸變方法)。
(三)、幼兒相互參觀作品，并說說自己最喜歡哪個菠蘿，為什么。