報告應具備直觀、簡潔的表達，使讀者能夠迅速獲取所需信息。那么我們該如何寫一份較為完美的報告呢？報告是一種向上級或團體匯報工作、研究或調查結果的書面材料，它能夠系統(tǒng)地總結和概括工作或研究的成果，幫助他人了解相關情況。在撰寫報告之前，我們需要明確報告的目的和受眾群體，并針對性地進行信息收集。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和學習。
思想品德培訓總結報告篇一
要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的`境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創(chuàng)新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
思想品德培訓總結報告篇二
本學期，我除了擔任教導工作、九年級班主任工作和九年級思想品德教學工作外，還接了八年級班的思想品德教學任務。一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績。
在教學中，我認真制定教學計劃，注重研究課標，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》結合本校的實際施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德，我結合現(xiàn)實生活中孩子們熟悉的現(xiàn)象，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質。
大家都懂得，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，看到他們取得成績，馬上提表揚，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率?？葱侣効磮蠹垼c時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格師德作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、經驗和體會：
1、嚴格課堂紀律，培養(yǎng)良好的學科學習風氣。這個班的一半學生非?；顫姡n堂上的學習氣氛非常濃厚，發(fā)言的積極主動性很高，另一部分學生并不是正常的活潑，有些起哄的意識，只關注好玩的部分，未能真正投入到知識的學習中去。少數(shù)同學受初一學習經歷的影響，認為上課過程中只要聽聽課就行，很少參與到討論交流活動中來。
2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。本學期，剛剛接手后，我就非常重視學生學習能力的培養(yǎng)，要求他們徹底轉變對待思想品德學科的態(tài)度，拋棄過去做作業(yè)完全參考資料和教材的壞習慣。一學期來，部分學生有所轉變，還有很大一部分學生對參考資料的依賴還很大。
三、存在不足與今后打算：
1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。今后要擠時間開展一些學生活動，如：辯論賽，問卷調查等。豐富學生的生活，培養(yǎng)學生的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。
總之，一學期來，工作雖然很辛苦，但也充滿了歡樂。這里有成績也有不足。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求更進一步提高自己的教育教學水平。盡管我從教多年，學習和掌握了一些有關專業(yè)和教育教學方面的知識。但是，面對當今科技如飛的年代，面對教材不斷革新的事實，我仍要不恥下問，向他人學習所長，用以補己之短，要積極參加教研活動，多方面涉獵各種知識，豐富自己，貼近學生，爭取下學期更大的收獲。
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思想品德培訓總結報告篇三
暑期參加了初中思想品德“新課程標準解讀”教師遠程培訓，收獲頗豐。我堅持看視頻，并和其他學校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能都有所提高。“教然后知困，學然后知不足”，將近兩個月的培訓，我深感教育是不僅是一門科學，更是一門藝術，作為一位教師只有不斷的學習，善于吸收各種藝術手段，善于吸收各種藝術技巧，在施教過程中才會顯示出五光十色之美。
在這一段時間的學習中我總是帶著教育教學實踐中的種種疑問，走進培訓視頻課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學，特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
學會怎樣上好一堂生動的語文課，掌握必備的課堂教學技能。“更新觀念，改進教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結構。樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質。課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時教學中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都做了解答。
“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的`體會和感悟。
1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們如何演繹自己的課堂。無論是低年級課堂，還是高年級課堂，都使我感受到語文課堂改革的春風無處不在。通過觀摩，我深刻認識到：興趣是學生自主學習的原動力。作為一名語文教師，必須在教學中積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上，大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的，使學生真正成為課堂的主體。
總之，通過短短的兩個月培訓，我收獲了許多，也進一步認識了自己的不足，在今后的教學中我將積極滲透新課標理念，一步一個腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達給每位學子，讓他們學有所獲，學有所成。不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。
思想品德培訓總結報告篇四
7)在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定?！袑?。
10)爭論是思想的最好觸媒。——巴甫洛夫。
13)愉快的生活是由愉快的思想造成的?！ｎD。
14)與其說“衣服是習慣”還不如說“習慣是衣服”。——亞蘭。
思想品德培訓總結報告篇五
參加了初中思想品德“新課程標準解讀”教師遠程培訓，收獲頗豐。我堅持看視頻，并和其他學校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能都有所提高?！敖倘缓笾В瑢W然后知不足”，將近兩個月的培訓，我深感教育是不僅是一門科學，更是一門藝術，作為一位教師只有不斷的學習，善于吸收各種藝術手段，善于吸收各種藝術技巧，在施教過程中才會顯示出五光十色之美。
在這一段時間的學習中我總是帶著教育教學實踐中的種種疑問，走進培訓視頻課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學，特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
學會怎樣上好一堂生動的語文課，掌握必備的課堂教學技能?！案掠^念，改進教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結構。樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質。課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時教學中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都做了解答。
“想讓學生愛上思品，就讓思品課堂充滿吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟。
1、看教學目標的制定。首先是思品課的教學目標，并且是思品課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2、看教學內容。是不是僅僅把當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子能力。
3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們如何演繹自己的課堂。都使我感受到思品課堂改革的春風無處不在。通過觀摩，我深刻認識到：興趣是學生自主學習的原動力。作為一名教師思品，必須在教學中積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上，大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的，使學生真正成為課堂的主體。
總之，通過短短的兩個月培訓，我收獲了許多，也進一步認識了自己的不足，在今后的教學中我將積極滲透新課標理念，一步一個腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達給每位學子，讓他們學有所獲，學有所成。不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。
思想品德培訓總結報告篇六
隨著國培逐漸接近尾聲，學習的課程也已全部結束，回顧整個培訓過程，自己收獲頗豐。
首先，通過《小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀（小學）和《師德情懷與教育責任》的學習，讓我對教師和教育又有了進一步的認識，對于一名教師來說，履行教育職責是自己的使命，而良好的師德師風是自己職業(yè)的靈魂，只有擁有良好師德師風的老師才會獲得學生的敬重和愛戴。在今后的工作中，我一定會加強自己師德師風的素養(yǎng)，不斷學習像李文鳳、宋玉剛這樣的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品格。
其次，自己對小學思想品德教學的理念和方法發(fā)生了很大的轉變。通過《信息技術融入學科教與學》，讓我看到信息技術在品德課堂運用的重要性和實效性，在今后，我一定加強這方面的學習，提高自己的多媒體運用水平，與時俱進。而《應對教學情境的教學智慧》告訴我們，教學沒有固定模式，教師的智慧能夠解決一切問題，只要肯勤于思考，勇于探索，就一定讓自己的課堂吸引學生，上好每一節(jié)課。
品德與生活（社會）中創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)內容的教學研究與案例評析、道德品質教育的教學研究與案例評析、社會生活常識內容的教學研究與案例評析、心理健康教育的教學研究與案例評析等課程，讓我具體的認識到小學思想品德課責任和內涵，它不僅僅是一門課程，而且還涉及學生的心理、道德品質、習慣、人生觀、價值觀等方面的教育。可以這樣說品德教師是學生的“心理醫(yī)生”，所以，自己不能局限于課本的內容，要不斷學習更多的與之相關的知識，只有這樣，才能應對學生身上發(fā)生的問題。
當然，培訓中班級簡報、和同行的'交流也讓我學習到很多優(yōu)秀的教學經驗，從他們撰寫的教學故事中，我覺得我在平時教學中，對學生的一些現(xiàn)象和問題觀察的不夠仔細，缺少必要的教學反思，這都得要求自己改正。
對于國培的整個過程，我覺得應把理論結合實踐運用的相關內容加大比例，就是多展示一些優(yōu)秀的課堂案例，既增加了培訓的趣味性，又直觀地展示出培訓內容，對于一線教師來說尤為珍貴。
最后，慶幸我能有這樣一次難得的學習機會，我一定要把這次培訓中自己的所得落實到自己的教學實踐中，不枉此行。
思想品德培訓總結報告篇七
本學期，我擔任初一兩個班的思想品德課教學。一學期來，本人始終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇不懈的精神從事教學工作。
本期在教學工作中堅持認真按教學計劃實施教學，以教學“四認真”的原則處理每一堂課，堅持向40分鐘要量；平常向其他老師學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平；每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹可親又嚴肅認真的形象去面對學生；按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識；還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)國家未來的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立自己的遠大的理想。
由于今年初一思想品德又是新教材，其內容很不熟悉，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面搜集相關資料，為提高每節(jié)課的效果，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣、調動學生學習的積極性、主動性，來提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。本期堅持認真按教學計劃，加強學生的思想品德教育，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于新版本教材內容多，每周僅兩節(jié)課授課時間，教學時間緊，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，加上本人對教材生疏，再加之本人又承擔了行政工作無暇顧及兩個班的所有差生，致使本學期教學成績未達理想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
思想品德培訓總結報告篇八
要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的.，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創(chuàng)新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保蠋焸?，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
思想品德培訓總結報告篇九
為進一步提高教學質量，本學期我做了以下工作：
一、積極參與集體備課，認真做好二次備課。
積極參加集體備課，首先自己認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。集體備課時相互討論，認真聽取孫老師的意見，加以自己的理解進行二次備課，只有這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，還應多方面去搜集相關資料。多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、精心組織課堂教學，提高課堂效率。
為教好每一節(jié)課，我在課堂教學方法的使用上下了大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇1律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法。在課堂導入時我采用了多種形式：如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新知識的興趣。讓學生一開始就投入到新課當中，一個好的課堂導入就意味著新課成功了一半，在講授新課時。盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。在課堂小結上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習。
為使自己的教學業(yè)務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。。博采眾長，提高教學水平。不斷更新和補充自己的專業(yè)知識。
四、從課堂到生活，加強德育工作。
政治課老師尤其是初中思想品德課老師在課堂上要重視情感教育之外，還應重視日常生活中的德育工作。初一學生很多好習慣需要養(yǎng)成，這也是政治老師日常德育的一部分，這一部分工作雖然做了但是以后還應加強，力求取得實效。總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！
思想品德培訓總結報告篇十
5)異端是生活的詩歌，因此有異端思想是無傷于一個詩人的。——歌德。
7)一個偉大的靈魂，會強化思想和生命?！獝勰?。
9)應該盡力于思想得很多，而不是知道得很多。——德謨克利特。
15)制度問題不解決，思想作風問題也解決不了?！囆∑?。
16)智慧是不會枯竭的，思想和思想相碰，就會迸濺無數(shù)火花?！R爾克林斯基。
17)智慧只在于一件事，就是認識那善于駕馭一切的思想。——赫拉克利特。
18)自己的思想愈卑劣，就愈要挑剔別人的錯?！死茁宸?。
19)最難得的勇氣，是思想的勇氣。——法朗士。
思想品德培訓總結報告篇十一
今天上午聽了遲老師關于濰坊政治課堂模式的報告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學理念上：充分以學生為本，最大限度地讓學生參與到課堂中去，教師的教和學生的學能夠教學相長，充分地以學生為主的教學理念，教師在講課中充分地讓學生各抒己見，發(fā)表自己獨到的見解，這樣即鍛煉了學生的語言表達能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對所學知識進行有效梳理和鞏固。
2、教學方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對課本具體內容進行分析而是用材料引領，步步深入，如石家莊第二十八中學的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領課本所學所講，貼近生活，貼近學生，貼近社會，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時，用了感動中國十大人物之一李劍英的故事，內容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學生回答問題的過程中，巧妙引導。
3、教學手段上：整節(jié)課用了兩個故事，引領課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點撥，釋疑解惑，讓學生在活動中初步樹立起了正確的'人生觀、世界觀和價值觀。
這節(jié)課給了我?guī)讉€注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實生活中的材料，做到三個貼近，既貼近生活、貼近學生、貼近社會。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機，讓學生真正感受到生機勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細無聲的人生教育。
思想品德培訓總結報告篇十二
本人榮幸參加9月1―10日在湖南衡陽師范學院為期10天的全國初中思想品德“國培計劃”一線優(yōu)秀骨干教師的高端培訓學習，受益匪淺，感受很深，收效很大。自己不僅學到了許多來自全國各省新的教學理念、教學經驗及方法，而且在新的知識和理念上達到了一定的高度，通過與來自全國各省市的教育行政領導、專家和老師的交流與探討，提高了自己的認知能力和教學綜合能力?，F(xiàn)將自己學習的感受總結如下：
一、專家云集，培訓內容豐富。
在10天的學習中，從培訓的學習內容看，主要有國培辦優(yōu)秀專家廖健平的專題講座―“教育現(xiàn)代化與教師素質”；國培辦專家?guī)熘魅瘟柙浦镜摹捌票顒优c團隊建設”；國培辦專家華林飛主任的“如何上好一堂思品課”？國培辦專家黃佑生主講的“用思想提升你的教育品味；還有張云峰主講的“積極心理學與幸福教育”等許多內容不再一一列舉。有些培訓專家來自于全國各高等院校的領導、教授和優(yōu)秀教師，有些是來自于全國各知名中學的優(yōu)秀校長、特級教師和教育名師和專家，可謂高手群居，各施奇才。他們講到的知識涉及到方方面面，兼容了大量的教學理念，各有千秋，對教學指導相信會產生一定的正能量，起到了舉足輕重的導航作用。每天培訓的知識體系真正做到了你中有我，我中有你，相互補充，相互融合的綜合知識與運用的體系之中。
二、搭建交流平臺，各施教學絕活，提升了專業(yè)化水平。
在培訓學習過程中，湖南衡陽師范學院教育科學學院培訓基地為全國各省市學員們搭建了一個“教學研討與交流”的平臺。首先在這次交流活動中，來自全國的骨干教師們毫不保留地將自己近幾年來的教學實踐經驗、學校的辦學理念及教學改革的方法分別作了詳細的介紹，其次，在課堂培訓方面將本班分成4個大組的形式，以組為單位進行教學研討培訓，充分調動學員討論問題、回答問題、體驗展示自我的積極性，每組的成員分別受到了各位專家和培訓教師的高度贊揚，學員們發(fā)言的積極性可謂真高，大家爭先恐后，場面是多么的激烈和高昂，簡直是讓人始料未及，每個學員都有自己的絕活和獨到的見解，交流的氣氛一浪高過一浪，把交流的氛圍推向了更高的高潮，迎來了一陣陣熱烈的掌聲。
思想品德培訓總結報告篇十三
通過三天來在黨校的培訓，黨校老師們?yōu)槲覀兩钊氲仃U釋了黨的章程、路線、方針，使我真正認識到：中國*是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，而實現(xiàn)共產主義是我們黨的理想和最終目標。聽了老師們在講臺上以古喻今，旁征博引精彩講解，我豁然開朗、心潮澎湃，更加堅定了自己獻身共產主義事業(yè)和建設中國特色社會主義的理想和信念。
當前，在世界多極化和經濟全球化的態(tài)勢下，國際局勢不斷動蕩，國內改革縱深推進，隨著二十多年來經濟和社會的發(fā)展，國家和人民群眾在取得重大社會發(fā)展成果的同時，也面臨著不同階級、階層和利益群體之間日漸突出的問題和矛盾。由于在矛盾處理上的某些失誤因素和錯綜復雜的關系，產生了一些不容忽視的消極現(xiàn)象和社會問題，特別是某些黨員干部******現(xiàn)象的消極影響，極大地敗壞了黨的聲譽和形象，嚴重地損害了黨和人民群眾的密切聯(lián)系，從而傷害了人民群眾建設中國特色社會主義的積極性和創(chuàng)造性。艱巨的任務和嚴峻的事實都說明，作為一名新時代的進步青年，我們更要自覺抵制剝削階級腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚社會主義道德風尚，樹立正確的世界觀、人生觀和價值。在觀看優(yōu)秀*員牛玉儒同志的生平事跡介紹時，我激動不已、感觸頗多，他那種為了黨和人民的利益甘為孺子牛，直至生命的最后一刻的一片赤子之心，不愧為我們新時代青年的楷模，更不愧于*員的光榮稱號。正是由于我們黨有著千千萬萬個牛玉儒式的好黨員、好干部，才使我們黨永遠保持著她的先進性與純潔性。
作為一名醫(yī)務工作者，救死扶傷是我的天職。通過我的治療為病人減輕了病痛的折磨，那是我莫大的欣慰。在我的眼里，他們沒有高低的專業(yè)知識、技能給予他們恰當?shù)闹委?，使他們早日康復是我工作的全部。隨著科學技術的不斷發(fā)展，新知識、新技術的不斷涌現(xiàn)，如果跟不上發(fā)展的潮流，不與時俱進，就不能更好地為人民服務。通過這次學習，我深深地感受到自己所肩負的歷史使命，決心接受黨組織對我的考驗，在今后的工作中身體力行三個代表，成為思想上、政治上、行動上的先進分子，認真實踐全心全意為人民服務的宗旨，爭取早日加入黨組織。
思想品德培訓總結報告篇十四
為期六天的暑假學科培訓轉眼就結束了，回顧六天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己也必須不斷學習、不斷充電，這樣才能適應時展的需要，做一名優(yōu)秀的受學生歡迎的好老師。下面簡單談談我的體會：
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一----初四中考范圍內的思想品德教材進行細致梳理，培訓團隊由來自區(qū)直中學的優(yōu)秀老師組成，對她們仰慕已久，她們的課聽過幾位，但是沒有全部聽過，這次培訓實現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，對于我這個常年孤軍奮戰(zhàn)的初四教師來說，無疑大開眼界，去年是思想品德新課改的第一年，在教材的處理上，我也經常請教學區(qū)老師，但總不能面面俱到，這次終于讓我全面系統(tǒng)地跟著優(yōu)秀的老師重新學習了一遍。期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，這次學習讓我及時改進今年的教學；更難能可貴的是培訓團隊的老師還帶來了她們精彩實用的'課件，最新的時事鏈接讓我們大飽眼福，靠單人力量不便完成的資料搜集問題迎刃而解，真的是非常感謝我們的培訓團隊。培訓結束后，我們學校的老師還經常把假期記錄的資料隨時翻閱、討論，這真的是自新課程改革以來我所參加的培訓中最實效、最系統(tǒng)的一次，也是我收獲最大的一次。
古寨中學徐蘭老師、塔山中學姜書香老師、國際中學杜敬榮老師分別就所在學校教研組開展“同研一節(jié)課”的情況進行了交流；古寨中學徐麗寧老師、城里中學姜力文老師、國際中學侯洪敏老師、十六中陳學老師四位青年教師談了自己對“同研一節(jié)課”的反思，他們的發(fā)言都很精彩，尤其是徐蘭、杜敬榮老師的交流讓人切實感受到教研組工作的有條不紊和細致入微，在這樣的教研氛圍下，青年教師的迅速成長是理所當然的。我想，在今后的教研組活動中，我們可以借鑒他們的一些有益做法，實現(xiàn)教研教學雙豐收。
總之，有學習總會有提高，新的學期又開始了，我一定會充分利用好假期培訓所積累的收獲，勤奮扎實地履行教書育人的職責，向家長、社會交上一份滿意的答卷！
思想品德培訓總結報告篇十五
xx年11月9日我參加了xx市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是xx市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。
xx市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的`總結提升。
莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的？結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學習共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領作用。教態(tài)自然，經驗豐富，體現(xiàn)了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
思想品德培訓總結報告篇十六
不知從何時起思想品德課教學在“馬列主義的灌輸中”走過了一段路程，思想品德課在許多人的心目中地位不高——小副科，形象不佳——枯燥無味，流于說教。為什么會有如此的情況呢?或許是因為過去的教材內容脫離了學生的實際，學生關心的問題不能通過政治課得到解決;教材的編寫也不夠人性化，總有點居高臨下的味道。針對這些問題，新課改做了一些大膽的嘗試，從解決學生的實際問題入手，從身邊事引理論，寓理論于實際，使學生在不知不覺中得到了啟迪和教育。作為新課標下的思想品德課教師，我們如何應對新課改，讓思想品德課在學生心目中的地位和形象有所改變，調動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習的興趣呢?下面結合自己的教學實際談幾點體會，與大家共勉。
1、人文性在政治課中充分體現(xiàn)。
在以往的政治課教學中，人們過于強調了政治課的政治性，忽視了政治課的“人文性”，政治課給人們一種只能講政治的感覺，使初中政治課教學缺少了人情味，遠離初中生的生活，嚴重地影響了初中政治課的教學效果。眾觀世界各國的初中思想政治教育，尤其是美歐、日本等發(fā)達國家的初中思想政治教育則十分重視“人文性”和“滲透性”教育。它們在進行思想政治教育時，沒有政治課的名稱，也沒有強調政治性，但它們卻實實在在地在進行思想政治教育，這種思想政治教育不僅效果好，而且富有人情味，學生容易接受。新課程標準以更加開闊的眼光和寬廣的胸懷對初中思想品德課程進行了新的定位，在繼承和發(fā)揚舊課程標準強調的初中思想品德課程的“思想性”特征之外，增強了“人文性”。強調初中思想品德新課程要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。這樣就使初中思想品德課更貼近中學生的生活，更富有人情味，使之成為一門受初中生歡迎的課程。
2、品德教育的力度加大了。
初中生一般都是13～15歲的孩子，是思想品德形成的關鍵時期，也是學做人的關鍵時期，因此，必須緊緊圍繞他們成長過程中遇到的思想品德問題進行教育。以往的初中思想政治課教學對初中學生的品德教育明顯不夠，對初中學生現(xiàn)實生活的指導也較為薄弱，為了改變初中學生品德教育薄弱的狀況，新課程標準根據初中學生思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，新課程標準將中學生在中學階段打好良好的思想品德基礎作為初中思想品德課的根本任務;第二，新課程標準充實了道德教育特別是公德教育的內容;第三，新課程標準將初中思想政治的名稱改為“思想品德”;第四，將小學生思想品德課與中學生思想品德課作為一個整體，高度重視中學思想品德課與小學思想品德課的銜接。小學思想品德教學課程，現(xiàn)改為?！捌返屡c生活’、?！捌返屡c社會”。初中思想品德課打破了原來的一些框框，以“品德與公民”為主線進行建構。通過該課程的教與學，使學生初步認識公民與個人品德、公民與社會公德、公民與家庭美德、公民與社會法德、公民與社會責任。公民權利與義務等問題的主要內容及其意義。在道德教育方面，新課程標準新增和突出了下列內容：(1)知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴;(2)知道應該從日常的點滴事情做起，實現(xiàn)人生意義，體會生命的價值;(3)理解自尊是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;(4)知道每個行為都可能產生一定的后果，人應該對自己的行為負責;(5)能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇;(6)懂得對人守信、對事負責是誠實做人的基本要求，了解社會生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人;(7)體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，學會與人為善;(8)知道人在人格、法律地位上是平等的，能夠平等待人;(9)體會和諧的共同生活需要寬容和尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設施;(10)懂得以平等態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往;(11)理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立平等意識;(12)培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。
3.高度重視初中生逐步擴展生活。
初中思想品德課教學的真正任務應該是使學生獲得幸福的生活。要實現(xiàn)這一任務必須切入中學生的生活世界，因為學生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丟在校門之外，學生的可接受性是初中思想品德課教學取得效果的一條“紅線”。只有從初中生逐步擴展的生活實際出發(fā)，切實幫助他們解決生活中遇到的問題，引導他們學會生活、學會學習，學會交往，學會心理健康，學會做人，學會生存并真正成為生活的主人，思想品德課教學才會因此而變得“有用”和“有效”。在以往的初中思想政治課教學中，較為普遍地存在著與初中生生活實際相脫離的現(xiàn)象，在一些有關初中思想政治課的調查中，學生反映不喜歡思想政治課，認為思想政治課離他們的生活較遠，為了改變這一狀況，使初中思想品德課成為受學生歡迎的課程，新課程標準將初中生逐步擴展的生活作為該課程建構的基礎。新課程標準在課程的基本理念中明確指出：人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的。初中生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關系日益增多。本課程正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識自我，處理好與他人，與集體、與國家和社會的關系，促進思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。在課程標準的設計思路中強調本課程標準根據品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會等關系，整合道德、心理健康、法律和國情教育等內容。新課程標準在教學建議中進一步強調指出：在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。因此，新課程標準調整了一些與青春期成長關系不怎么密切的內容。如刪去了“社會發(fā)展簡史”的內容，將它放到《歷史》或《歷史與社會》課程中去，不僅優(yōu)化了課程結構，而且將寶貴的時間集中到對初中生的思想品德教育中去。
4、重視心理健康教育在中學生思想品德形成中的整合作用。
初中生思想品德形成的過程，是知、情、意、信、行的過程。這個過程遵循著由外化到內化再外化為行動的過程。在這個過程中的幾個心理要素之間是互相聯(lián)系、互相影響，每個過程都充滿著矛盾。一個人的思想品德只有內化為穩(wěn)定的心理品質，他才擁有良好的行為習慣、生活方式、交往方式，才擁有健全的心理、健康的人格。當今快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，對初中生心理素質提出了新的更高的要求。因此，新課程標準加大了心理健康教育的力度，試圖通過整合心理健康學習的內容，使學生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和對學習、事業(yè)的信心，把優(yōu)良的品德轉化為良好的行為習慣和心理品質，始終保持樂觀的精神狀態(tài)，養(yǎng)成沉著、冷靜、務實、高效的心理品質，促進學生形成健康人格。
新課程標準在舊課程標準的基礎上在心理健康方面新增加和突出了以下教學內容：(1)了解自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展;(2)知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動;(3)學會與父母溝通，正確認識與父母的矛盾，克服、“逆反”心理;(4)了解青春期閉鎖心理的消極作用，積極與同學，朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;(5)了解教育工作特點，積極與教師迸化，發(fā)展有益的興趣愛好，提高生活適應和自我管理能力;(9)學習在社會交往中養(yǎng)成謙讓。合作和共享等有益于別人和社會的親社會行為;(10)面對社會生活中的困難和逆境，能夠保持昂揚向上的精神狀態(tài);(11)正確對待學習和生活壓力，提高心理承受力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。
二、在教材編排上體現(xiàn)了五個新。
1、教材觀念新。
始終體現(xiàn)以人為本的教育理念，從學生的生活需要出發(fā)，以學生的成長規(guī)律作為依據，選取學生生活和社會生活的典型事例作為主要素材，選取學科知識中最具教育價值的內容加以滲透和整合，使學生能夠得到切合身心發(fā)展需要的教育和引導，有利于學生在情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識諸方面都能夠獲得均衡發(fā)展，有助于學生全面素質的提高和健全人格的塑造。
2、教材結構體系新。
從“德育回歸生活”的理念出發(fā)，根據課程標準的基本要求，以初中學生逐步擴展的生活為基礎，按生活邏輯與科學邏輯相統(tǒng)一的原則，圍繞成長中的我、我與他人、我與集體和社會等關系，有機整合道德、心理健康、法律和國情教育等知識，統(tǒng)籌設計教材體系結構，注重不同內容的相互滲透、螺旋上升，使思想品德課程成為一個立體的、開放的、發(fā)展的教育體系。
3、教材的呈現(xiàn)方式新。
堅持以學生為主體的思想，倡導“主動參與，樂于探究，交流與合作”的學習方式，創(chuàng)建一種全新的德育教材的呈現(xiàn)方式。每冊書分為若干單元，單元下面設課，每課書都設計“探究園”、“心靈導航”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”四個板塊，每個板塊具有特定的功能，但都是教材的有機組成部分。
4、教材構建的學習評價方式新。
根據品德課程的性質更加注重行為的評價，力圖建立一種將形成性評價與終結性評價相結合、認知性評價與行為性評價相結合的評價方式，以體現(xiàn)“知行合一”的課程性質。每一課中均有評價內容，包括對學習過程、學習態(tài)度、合作精神和學習結果等的評價;評價形式多種多樣，有自評、小組評、教師評、家長評等。目的在于引導學生對學習進行反思，有利于學生學習自主性的培養(yǎng)，有利于家長和教師掌握學生情況，并給予相應的幫助或指導，也有利于家長和教師根據情況調整教育教學策略。
5、教材版式設計新。
教材圖文并茂，版式新穎，符合初中學生的閱讀審美要求;插圖數(shù)量多，照片、漫畫及色彩配合得當，使教材應有的嚴肅性及親和力得到很好的統(tǒng)一。
三、新課標下對政治教學的幾點思考。
中學思想政治課是學校德育的主渠道和基本環(huán)節(jié)，其德育功能能否發(fā)揮及其程度的大小，直接關系著這門學科的存在價值和發(fā)展空間。新課程標準要求政治課教學應該有新思維。多年來的改革實踐說明，中學思想政治課只有置身于學校素質教育之中，著力于培育青少年學生的政治靈魂、人文素養(yǎng)、能力品質，充分發(fā)揮其德育功能，才能得到社會認同，才能擁有生存和發(fā)展的意義。作為一名新課程背景下的政治教師我們應該做好哪些準備呢?下面我就這個問題談談幾點意見。
(一)優(yōu)化課堂教學，讓課堂充滿生命力。
在課程背景下的中學思想政治課教學有如下四點基本要求：1、注意學科知識與生活主題相結合。2、堅持正確的價值導向，采用靈活的教學策略。3、強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內容。4、倡導研究性學習方式。那么我們教師上課的方式也應該多樣化，努力幫助學生學會閱讀、學會表達、學會科學思維、學會整理知識，鼓勵和培養(yǎng)學生建立新的學習方式。突出學生在課堂上的自主學習，激發(fā)學生的主體意識，營造良好的教學氛圍。
從某種意義上說，新教材的學習，不是以掌握學科概念為目的，而是以學科知識為支撐，用來提高中學生適應社會發(fā)展的生活能力、提高符合社會主流價值觀的思想政治素質。但必須強調，這里絲毫沒有削弱知識傳授的思想，恰好相反，我們認為，只有用科學理論武裝學生，用先進文化熏陶學生，用學科知識幫助學生，學生們才會擁有一定能力、養(yǎng)成一定素質。問題的關鍵不是要不要知識，而是怎樣獲取知識、怎樣對待知識。
(二)開展有效教學活動，讓學生真正成為學習的主人。
1、樹立新型課程觀、學生觀、學習觀。
學生不是知識的容器，不是權威之下的被動學習者。作為教師應當尊重學生的人格尊嚴，幫助學生建立自信，承認學生的個性差異，尊重學生的興趣愛好，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與，探究、實踐、合作、交流、反思、批判。從內容的選擇、教學設計，到學習方式，都以學生的發(fā)展為中心，都努力做到“三貼近”，即貼近時代、貼近生活、貼近學生。
2、突出學生參與。
教學活動的意義在于：教學活動以促進學生全面、和諧發(fā)展為目的;教學活動將情感因素作為優(yōu)先設置的課程目標，特別強調學生的主體地位;教學活動的過程是學生德育能力發(fā)展的過程;教學活動以知識作為豐富情感、發(fā)展能力的支撐，努力實現(xiàn)知識的傳承、遷移和發(fā)展。
教學活動的特點不在是以教師為主體，而是轉變?yōu)榻處熎稹爸鲗А弊饔茫航虒W活動是教師組織學生進行有目的、有計劃學習的過程;教師既是活動的設計者，也是活動的參與者和組織者;教師要在學習中、講授中、討論中、辯論中、活動中、社會實踐中、學習評價中，做理性的組織者、積極的參與者、智慧的引路人。學生為“主體”地位：要尊重學生，形成良好的師生關系;要給學生以充分的信任;要對學生寬容、鼓勵。加強與師生的情感交融和心靈的溝通。教師講課時要充滿感情，要以理激情，以形激情，以境激情，以行激情。
3、突出學法指導。
思維過程是從問題開始的精心設問，是課堂教學中激發(fā)學生思維的關鍵。蘇格拉底曾說：“問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生”，在弘揚創(chuàng)新精神的今天，培養(yǎng)學生質疑的精神就顯得為迫切。這樣學生的思維處于活躍狀態(tài)，是學生進入主體角色的入門之徑。
(三)做到發(fā)展智力和培養(yǎng)能力在教學過程中的完美統(tǒng)一。
思想政治課教學要做到發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，使知識傳授與學生能力發(fā)展能夠在教學過程中得到完美的統(tǒng)一。這是當前政治課教學必須解決的難題。在教學設計中就必須根據課程的需要定量滲透，適當擴展教學內容，選擇恰當?shù)恼n外材料，穿插現(xiàn)實生活內容，做到在內容上可以多方位，在數(shù)量上可以適當，在質量上要精彩，不能脫離教材。
教書是我們的事業(yè)，育人是我們的目標，作為一名教師，尤其是在新課程背景下的政治教師應該與時俱進，既要有良好的道德素質，又要有過硬的業(yè)務素質以及理論聯(lián)系實際的作風和能力，更要有較高的語言修養(yǎng)，大膽實踐，努力創(chuàng)設個性化的新課堂;增強責任意識，盡顯個人智慧，努力做一名新形勢下的中學優(yōu)秀政治教師。
思想品德培訓總結報告篇十七
20xx年的9月份，我有幸參加了xx思想品德國培的學習，雖然只有短短的十天，但是收獲頗多。孔子說，三人行必有我?guī)煟螞r，在這次國陪中有那么多優(yōu)秀的專家以及同行的來自各個省份優(yōu)秀的教師骨干，從這些老師以及學員們的身上，我可謂是受益匪淺，滿載而歸。我多么希望能再有機會來參加類似的國陪學習，也希望尚若條件允許的話，能讓每一位教師都能參加一次國陪學習。
回想這次xx的國培，雖然很累，因為每天要學習吸收的東西很多：聽課、記筆記、討論、做作業(yè)，但卻很充實、很快樂、很溫暖。無論是xx的專家老師他們深厚的專業(yè)知識還是他們對學員的那種無微不至的關懷，都太讓我敬佩，讓我感動。對于這十天的培訓，我有以下一些的感受和想法，希望這里可以拋磚引玉，與君共勉。
一、以愛傳承——教育要以愛為基礎。
在整個國陪的過程中，從一開始每個學員車次行程的登記到每個學員報到時，都能第一時間準確無誤地叫出名字；就餐時，又不斷的根據各地各人的習慣來調整菜肴；俗話說每逢佳節(jié)倍思親，在中秋到來之際，更是貼心給我們準備了月餅，讓在異地他鄉(xiāng)求學的我們也能感受到了大家庭的溫暖；將授課的知識拷貝在u盤中，以供我們日后繼續(xù)學習，更好地掌握學習的內容······從這一個個小細節(jié)中，無一不體現(xiàn)xx老師們的滿滿關懷，讓來自五湖四海的我們倍受感動。就是在這樣溫暖的集體中，在這樣輕松的學習氛圍中，大家相互探討新的教學模式，互相學習，互相進步。也正是因為xx老師們對學員的關愛，讓我明白了：愛能產生巨大的能量，如同播種開花，花開朵朵，花香四溢。以愛作為傳承知識的紐帶，會讓學生們樂于學習，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有學生們愛上這門學科，樂于學習，才能更好地掌握知識。因此，作為一個教育者首先應該有愛的胸懷，愛每一個學生，真誠被感知，學生們才會尊重你，積極學你所教的科目，這就是愛的感染力。我想，在之后的教學與學生的相處中，我也同樣會營造這樣輕松溫暖的學習氛圍，用愛去凝聚班級，用心去關心學生，而后傳其道授其業(yè)。
第二，何為師者？渡者也。
何為師者？千年前的韓愈在《師說》一文中開篇寫道：“古之學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。我想，對于一名教思想品德政治的教師來說，傳道，傳的是立人做事之道；授業(yè)，教授的是課本里的知識；解惑，解答的是學生課堂以及課后的一些疑惑。而通過這次的`國陪，我對教師這個職業(yè)有了新的領悟，如果要我也給教師下一個定義，用一個具體的概念來形容教師，我想大概是渡者。
老師如同岸邊的渡者，她不是陪同孩子一起走過整個人生路的人，更不是僅僅立于路口的十字路標。為渡者，該是陪他們走過一段路后并且告訴他們方向的公平者，她視學生如子，卻不會只偏袒學習成績好的，輕視成績差的；她無私傳授知識，因為她知道過了此岸，未來的漫漫學途，還需要他們繼續(xù)努力、勇敢、自信去走過。這也許是授之于漁的真正意義。
實際上，我不反對為一個苦苦的渡者，因為在泅渡的過程中，作為渡者也收獲了很多，學生也是我們的老師，也讓我們懂得珍惜，珍惜生命中銘刻于心的所有美好，這些美好是學生們懂得了知識的舒心一笑，是學生們那聲發(fā)自內心的謝謝，就像國培老師們一起分享的那些故事，如道德楷模黃xx老師所說的教師這個職業(yè)反而讓她的生命得到重生，讓她積極與病魔斗爭，又如陽淼老師用自己的教學經歷全美詮釋了為師者的幸福。通過這次的國培，我想我會更堅定地當一名渡者，雖然我不知道，這渡口究竟能擺渡多少知識，那船究竟能承載多少歡樂，但我堅信，只要從渡口出發(fā)，涉水而行，跋山而越，定能帶學生們到達彼岸，告訴他們前行的方向，而我也會和他們一起成長。
第三，如何為師？創(chuàng)新，與時俱進地進行主體性教育。
在這次的國培中，專家們深厚的理論功底和精彩的講解，讓從事思想道德政治教學二十余年的我眼前一亮，如同醍醐灌頂，讓我對如何為師有了透徹的領悟。比如郭學生老師的“改變我們的課堂”，又如世界咖啡模式的理解和應用，再如采用一些紙牌游戲來快速增進彼此之間的了解···這些新的教學方式，打破傳統(tǒng)的長期以來我們所積淀的應試教育的模式，特別是以教師為主枯燥講授課本知識的課堂教育。《大學》有言，茍日新，日日新，又日新。我們的時代每一天都在發(fā)生變化，科技在迅速地發(fā)展，潛移默化地融入我們的生活中，我們所教的每一屆學生也各不相同，每一代的學生都具有不同的時代個性。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春，作為教師，我們也需要與時俱進，抱著活到老學到老的心態(tài)，去創(chuàng)新教學模式，運用新的科技，去積極尋找讓學生樂于學習的教學模式。
以學生為主體是所有創(chuàng)新教育的靈魂。給我感受最深的便是世界咖啡模式的應用，以小組探討的學習方式，去引導學生形成獨立思考、大膽質疑的個體自信心理品質。真正做到將課堂還給學生，教師只是起到一個引導的作用，對學生中出現(xiàn)的一些異議甚至是錯誤的觀點，采取尊重、寬容的態(tài)度，通過循循善誘和集體討論的方法達到共識。就如同古語中說的，各美其美,美人之美,美美與共,天下大同，去鼓勵學生質疑、爭辯的同時，也讓學生去傾聽別人的觀點，在別人發(fā)言的時候，認真聽，然后以小組的模式總結，與其他各組分享觀點看法，去改變這一代孩子以個人為中心的一些壞毛病。
最后，我想用肯尼迪總統(tǒng)在就職演說上說過的一句話作為這篇總結的結束語：不要問你們的國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。我愿我們每一個教師在退休的時，都可以擲地有聲地說句，我為這個國家培養(yǎng)一批又一批美麗的花朵。
思想品德培訓總結報告篇十八
參加工作以來，我一直擔任思想品德課的教育教學工作?；仡檸啄陙淼慕逃虒W工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠充滿濃郁的時代氣息。
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“中國的聲音”時，聯(lián)系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑;第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定哪方獲勝，在總結雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題。
2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣。結合現(xiàn)實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。
3、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調查的第一步是幫助學生設計恰當?shù)恼{查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數(shù)據和材料，并對之進行必要的分析和思考。經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工改造，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟“時事論壇”。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學生的主體作用;激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學知識分析同學們關注的社會熱點現(xiàn)象。
三、質疑導思激活思維。
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如當講到“我國經濟建設遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。
四、運用現(xiàn)代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀的新型教師，要不斷加強自身的素質。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻!
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思想品德培訓總結報告篇十九
本人有幸參加了此次培訓，即貫徹思想品德新課標修訂精神，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革，提高思想品德教學的實效性。經過培訓，我深有感觸和體會。
現(xiàn)在的學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學陣地，按照新課程標準，有針對性地對學生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律心理健康的“四有”新人。
新課程標準確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要和生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。在實際教學中教師必須摒棄舊的教學觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學變?yōu)槭軐W生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，本人結合自身教學實際，就新課程下如何開展思想品德課教學，談一些認識和體會:第一，在新課程理念指導下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內容，備好教材，還要充分了解學生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學生自主、合作、探究的教學目標，從而更好地完成思想品德課重教學的任務，使思想品德課成為最受學生歡迎的課程。
第二，在課堂教學中要處理好教師和學生的關系。課堂教學中，教師和學生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉為主導，學生從被動轉為主動，恢復到主體地位上來，使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動的`過程。把主動權交給學生，讓學生由被動的接受者變?yōu)閷W習的主人。教師通過創(chuàng)設情境，選取典型材料，設計學生活動，以及有針對性的問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究，讓學生在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣，有利于充分調動學生的學習主動性。教學形式單一，時間長了，學生也會厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應用及時有效的課堂評價。初中學生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點，給學生一個具體的、恰當?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的評價，使學生感到學有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
此次培訓受益匪淺，這對我以后的教學工作起到了很大的指導作用，我也會不斷地努力學習，做好自己的工作。
思想品德培訓總結報告篇二十
本人擔任思想品德課的教學也已經有七年了，在這七年的教育教學中深深體會到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現(xiàn)在的北師大版，新課標都強調，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力?！苯諄恚覅⒓恿巳A南師范大學思想品德教師網絡培訓，通過觀摩聽評示范課，與專家、輔導教師和其他學校教師的經驗交流等活動，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓讓我學到了許多先進的教育教學手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談談本次培訓的幾點收獲。
一、貼近學生實際提升教育教學水平。
新時期，中學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，思想品德課是開展中學生思想品德教育的主渠道，事關培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。作為人民教師，要增強工作責任感和使命感，加強理論學習，提高師德修養(yǎng)和教學水平，要結合學生實際，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程；堅持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學生關注的熱點難點問題，及時解惑釋疑、教育引導，努力把思想品德課上成學生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學生積極參與到學習中來，真正發(fā)揮學生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學生互動。讓學生在觀察，活動中得到情感的體驗，以符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，才能給學生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導作用。
二、注重教學環(huán)節(jié)的設計，努力提升課堂教學的實效性。
教學過程中出示自學提綱，發(fā)揮學生主體地位，讓學生自主學習，教師導學釋疑解難，讓學生在掌握獲取知識的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學目標和內容、重點、難點，以及對一些內容進行必要的刪減、調換或補充；通過學情分析可了解學生個體差異、學生已有經驗，把握學生認知水平，從而較切合實際地確定教學的起點、深度和廣度，并樹立與每課相適應的教學理念。教師應有針對性地布置貼近學生生活實際，增強學生心理素質、道德素質、法律知識，具有現(xiàn)實意義和可操作性的作業(yè)，讓學生在感性認識中成為一名合格的中學生。
三、激發(fā)學生的學習興趣。
上好思想品德課，學生的學習興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強、注意力不易持久的特點。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復雜的抽象概念時，他們仍需要具體形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。
思想品德培訓總結報告篇二十一
xx年年4月24日至26日，我參加了市級機關黨員發(fā)展對象培訓班的學習。在班上，我接受了關于新黨章的輔導，觀看了優(yōu)秀*員鄭培民同志先進事跡的錄像，掌握了發(fā)展黨員的基本知識。盡管短短幾天的培訓尚不能讓我在最深刻、度的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華。
通過學習，我認識到以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習是停留在表面的認識，現(xiàn)在我明白了其中的真諦：中國*是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心;代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
通過的學習，我明白了成為一名*員的條件，樹立為共產主義事業(yè)奮斗終身，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的正確入黨動機。特別是對耳熟能詳?shù)臑槿嗣穹盏淖谥加辛烁?、更深層的理解。使我明白了?員的稱號之所以光榮，就在于他們是以全心全意為人民服務作為宗旨的，能夠為國家和人民的利益不惜個人的一切;使我明白了，入黨意味著比群眾多吃苦、多做貢獻、多作犧牲;使我明白了，*員的光榮是和責任緊密聯(lián)系的。如果一個人要求入黨，僅僅只是為了臉面好看，而不準備為祖國和人民艱苦工作，那是同*員的這個稱號不相稱的。
早在1942年，*同志在延安文藝座談會上就指出：入黨不僅僅是從組織上入黨，更重要的是從思想上入黨。在這里，我把思想理解成入黨動機。
正確的入黨動機是正確的行動精神力量。作為積極要求上進的青年，要從思想上入黨。
首先，就是要端正入黨動機。只有樹立正確的入黨動機，經得起組織的考驗，并通過正當?shù)耐緩郊尤朦h組織，而不能懷著不端正的入黨動機，采取不正當?shù)氖侄位爝M黨組織。
其次，一個正確的入黨動機形成的背后我想一定有一種偉大的人生觀和世界觀來支撐。生活在市場經濟的浪潮里，有太多的干擾和誘惑。這就要求我們必須重視對自己的世界觀、人生觀的改造。端正作風，從根本上端正我們的入黨動機。太多的例子告訴我們，必須排除干擾，抵制誘惑。因此，我將把正確的入黨動機作為我學習、生活乃至今后的工作中的行動指南，貫穿一生。
第三、堅定共產主義信念，認真學習理論知識，一個人入黨的動機是否正確，往往同他對共產主義事業(yè)和無產階級政黨的認識正確與否、深刻不深刻有直接聯(lián)系。只有認真學習理論知識，才能對上述問題有更明確、更深刻的認識。并通過實踐活動鍛煉自己，不斷增強堅定自己的信念。我將從身邊小事做起，積極參加各種社會公益活動，提升自己的修養(yǎng)，加深對共產主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。
第四，學習優(yōu)秀黨員的先進事跡，本文來源激勵自己的行動，體會全心全意為人民服務的宗旨。以先天下之憂而憂，后天下之樂而樂要求自己，體會為共產主義事業(yè)不惜犧牲個人一切的高尚情操。
第五，認真學習黨史知識，加強對黨光輝歷程的了解，增強對黨的感情。鑒往知來，資政育人這句話告訴我學習黨的歷史的重要性。在學習黨史的同時，自覺改正缺點，汲取經驗，總結教訓這樣可以永遠保持正確的入黨動機。
通過學習，我認識到端正入黨動機，不僅入黨前的一時問題，而是貫穿于一個黨員一生的事情。不論黨組織是否批準我加入中國*，我都將一如既往地用*員的標準衡量自己，要求自己。不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機，努力實踐全心全意為人民服務，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，在學習、生活乃至今后的工作中踐行三個代表重要思想，起到先鋒模范作用，為共產主義奮斗終身!
通過學習，不僅僅介紹中國*是怎樣一種黨，黨員是怎樣一種人，它更讓我感覺到一種精神，這種精神與每一個華夏子民血脈相融;它讓我洞悉到一種凝聚力，這種凝聚力隱藏在我們民族背后，正孕育著無窮的能量。
明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動力。懂得干好工作的目的和重要性。在以后的日子里，我要不斷加強理論知識的學習，對工作定要加倍認真負責，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，逐步完善自己，使自己成為一名開拓進取、本文來源勇于創(chuàng)新、充滿生機和活力的新世紀人才。為此，必須始終保持飽滿的學習熱情，認真學習理論知識和科學文化知識，與時俱進，堅定信念，執(zhí)著追求，時刻發(fā)揮模范帶頭作用，向先進、優(yōu)秀的同志學習，培養(yǎng)大局意識，使命意識，責任意識，自覺投身于建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)!
思想品德培訓總結報告篇二十二
根據省教育廳，市教育局、市教培院的統(tǒng)一部署，20__年8月28、29日?？谑行W品德新課標培訓班在?？谑兴膫€培訓點同時舉行，來自全市的專兼職品德教師、各區(qū)教研員近兩百人參加為期兩天的培訓活動。本次培訓旨在全面學習新課程標準和新教材的基礎上，貫徹和落實新課程標準和新教材的基本理念，進一步課堂有效教學，促進全市品德教師專業(yè)發(fā)展。一、本次培訓工作主要內容：
1、《20_版小學品德新課程標準修訂說明》由符影、胡衛(wèi)華、林秀霞、符永存、陳玉棋、王曉俐等老師負責，并結合課堂教學案對貫徹和落實新課程標準基本理念，推進課堂有效教學進行深入的分析。
2、結合《20_版品德新課程標準解讀》和《20_版品德新教材分析》做具體教學實踐培訓的是陳文華、吳小紅、吳東云、吳曉君、吳戰(zhàn)梅、黃芬等老師。
3、觀看課堂有效教學教學案例的視頻，并聽取有關專家的評課。
4、參加培訓的老師交流培訓心得和體會。
二、培訓的基本情況。
由于上級領導和各教研室的的重視，各個培訓點的精心安排，使得本次培訓獲得圓滿成功。參加本次培訓的老師來自全市的專兼職品德教師、各區(qū)教研員近兩百人。在本次培訓中，每位培訓者認真負責，每一位參加培訓的老師珍惜這次機會，按時參加培訓，專心聽講，認真做好筆記，認真完成作業(yè)，切實做到學有所獲。這次培訓達到了預期的效果，促進了我市全體小學品德教師專業(yè)發(fā)展，為提高我市的品德教學水平提供了人才支撐。兩天的培訓內容豐富，形式多樣，有省外專家的精彩報告的錄像資料，有省內一線教師的實踐分享，有精彩的課例，有學員的互動討論，有學員的獨到見解。我們的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。20__年8月29日晚上19：30～22：30，由市區(qū)教研員、省級培訓者分別主持，在網上集中研討并拓展研討范圍。
二、培訓反思。
對于本次培訓，我有以下幾點體會：
第一、通過這次比較全面的學習，使我對新課標有了更好的認識，體會到新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)，要求教師要加強自身修養(yǎng)，特別是品德教師，既要有學科知識的把握和專業(yè)技能的提高，又要具有廣泛的社會生活的常識、地理知識、歷史知識和法律知識，還要不斷收集整理當今社會新的教學資源來充實，而且要真正了解學生真實的生活，才能勝任品德教學，才能使品德教學的內容和形式具有針對性和實效性。
第二、我們作為教師必須要轉變觀念，時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。為了適應新的要求，必須轉變一下自己的角色地位，順應新課改的需求，教師是學生學習活動的組織者、合作者、引導者，教師要尊重學生，以學生為本，為學生營造寬松自由的氛圍，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，成為學習活動的參與者、探索者與研究者。引導學生在學習過程中自主探究、合作交流情感體驗，培養(yǎng)學習和做人的品性。
第三、作為《品德與生活》、《品德與社會》這門學科的教師，應準確把握本門學科的新課標提出的新要求。
兩天的培訓學習，我們對新課標的了解更加透徹：
1、新課標對課程性質的表述更加清晰。新版的課程標準將品德與社會的課程性質定位在：“在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜合課程”。同時，增加了關于課程特征的闡述：綜合性、實踐性、開放性。
2、新課標對課程內容進行了年段區(qū)分。課程內容修改為：“我的健康成長、我的家庭生活、我們的學校生活、我們的社區(qū)生活、我們的國家、我們共同的世界”六個領域，適當降低了難度，并且對各年段內容做出區(qū)分度的說明。增加了體現(xiàn)新時代要求的目標和內容。
3、在新課標中，增加了一些情感?態(tài)度?價值觀目標;在課程內容中增加了榮辱感、知恥心、感恩;珍愛我國的文化遺產等內容。并對實施建議做了詳細的、可操作性的補充與完善。在書中的教學建議這一部分對指導教師教學的指向和課程的具體實施要求更明確、清晰、詳實。提供的教學方法也更豐富、更明確，可選擇性更強。
第四，通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人;在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內容上關注兒童的實際，設計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關注學生的生活實際，有針對性地調節(jié)教學內容;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
總之，通過這次對品德新課標的培訓學習，讓我真正學到了許多東西，這次培訓很實用。我們會將培訓學習積累的智慧和熱情融入到今后的學習、工作和生活中，整理學習收獲，充實成長博客，發(fā)出自己的聲音，關注省、市品德網絡學習，關注品德課程，關注自身的成長。通過這次培訓也使我對今后的品德教學工作更加充滿信心，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個真正的品德課程教育者的高度教我們的學生，才能與學生共享到品德課自身的魅力!
思想品德培訓總結報告篇一
要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的`境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創(chuàng)新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
思想品德培訓總結報告篇二
本學期，我除了擔任教導工作、九年級班主任工作和九年級思想品德教學工作外，還接了八年級班的思想品德教學任務。一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績。
在教學中，我認真制定教學計劃，注重研究課標，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》結合本校的實際施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德，我結合現(xiàn)實生活中孩子們熟悉的現(xiàn)象，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質。
大家都懂得，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，看到他們取得成績，馬上提表揚，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率?？葱侣効磮蠹垼c時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格師德作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、經驗和體會：
1、嚴格課堂紀律，培養(yǎng)良好的學科學習風氣。這個班的一半學生非?；顫姡n堂上的學習氣氛非常濃厚，發(fā)言的積極主動性很高，另一部分學生并不是正常的活潑，有些起哄的意識，只關注好玩的部分，未能真正投入到知識的學習中去。少數(shù)同學受初一學習經歷的影響，認為上課過程中只要聽聽課就行，很少參與到討論交流活動中來。
2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。本學期，剛剛接手后，我就非常重視學生學習能力的培養(yǎng)，要求他們徹底轉變對待思想品德學科的態(tài)度，拋棄過去做作業(yè)完全參考資料和教材的壞習慣。一學期來，部分學生有所轉變，還有很大一部分學生對參考資料的依賴還很大。
三、存在不足與今后打算：
1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。今后要擠時間開展一些學生活動，如：辯論賽，問卷調查等。豐富學生的生活，培養(yǎng)學生的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。
總之，一學期來，工作雖然很辛苦，但也充滿了歡樂。這里有成績也有不足。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求更進一步提高自己的教育教學水平。盡管我從教多年，學習和掌握了一些有關專業(yè)和教育教學方面的知識。但是，面對當今科技如飛的年代，面對教材不斷革新的事實，我仍要不恥下問，向他人學習所長，用以補己之短，要積極參加教研活動，多方面涉獵各種知識，豐富自己，貼近學生，爭取下學期更大的收獲。
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思想品德培訓總結報告篇三
暑期參加了初中思想品德“新課程標準解讀”教師遠程培訓，收獲頗豐。我堅持看視頻，并和其他學校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能都有所提高。“教然后知困，學然后知不足”，將近兩個月的培訓，我深感教育是不僅是一門科學，更是一門藝術，作為一位教師只有不斷的學習，善于吸收各種藝術手段，善于吸收各種藝術技巧，在施教過程中才會顯示出五光十色之美。
在這一段時間的學習中我總是帶著教育教學實踐中的種種疑問，走進培訓視頻課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學，特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
學會怎樣上好一堂生動的語文課，掌握必備的課堂教學技能。“更新觀念，改進教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結構。樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質。課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時教學中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都做了解答。
“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的`體會和感悟。
1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們如何演繹自己的課堂。無論是低年級課堂，還是高年級課堂，都使我感受到語文課堂改革的春風無處不在。通過觀摩，我深刻認識到：興趣是學生自主學習的原動力。作為一名語文教師，必須在教學中積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上，大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的，使學生真正成為課堂的主體。
總之，通過短短的兩個月培訓，我收獲了許多，也進一步認識了自己的不足，在今后的教學中我將積極滲透新課標理念，一步一個腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達給每位學子，讓他們學有所獲，學有所成。不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。
思想品德培訓總結報告篇四
7)在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定?！袑?。
10)爭論是思想的最好觸媒。——巴甫洛夫。
13)愉快的生活是由愉快的思想造成的?！ｎD。
14)與其說“衣服是習慣”還不如說“習慣是衣服”。——亞蘭。
思想品德培訓總結報告篇五
參加了初中思想品德“新課程標準解讀”教師遠程培訓，收獲頗豐。我堅持看視頻，并和其他學校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能都有所提高?！敖倘缓笾В瑢W然后知不足”，將近兩個月的培訓，我深感教育是不僅是一門科學，更是一門藝術，作為一位教師只有不斷的學習，善于吸收各種藝術手段，善于吸收各種藝術技巧，在施教過程中才會顯示出五光十色之美。
在這一段時間的學習中我總是帶著教育教學實踐中的種種疑問，走進培訓視頻課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學，特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
學會怎樣上好一堂生動的語文課，掌握必備的課堂教學技能?！案掠^念，改進教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結構。樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質。課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時教學中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都做了解答。
“想讓學生愛上思品，就讓思品課堂充滿吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟。
1、看教學目標的制定。首先是思品課的教學目標，并且是思品課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2、看教學內容。是不是僅僅把當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子能力。
3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們如何演繹自己的課堂。都使我感受到思品課堂改革的春風無處不在。通過觀摩，我深刻認識到：興趣是學生自主學習的原動力。作為一名教師思品，必須在教學中積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上，大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的，使學生真正成為課堂的主體。
總之，通過短短的兩個月培訓，我收獲了許多，也進一步認識了自己的不足，在今后的教學中我將積極滲透新課標理念，一步一個腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達給每位學子，讓他們學有所獲，學有所成。不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。
思想品德培訓總結報告篇六
隨著國培逐漸接近尾聲，學習的課程也已全部結束，回顧整個培訓過程，自己收獲頗豐。
首先，通過《小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀（小學）和《師德情懷與教育責任》的學習，讓我對教師和教育又有了進一步的認識，對于一名教師來說，履行教育職責是自己的使命，而良好的師德師風是自己職業(yè)的靈魂，只有擁有良好師德師風的老師才會獲得學生的敬重和愛戴。在今后的工作中，我一定會加強自己師德師風的素養(yǎng)，不斷學習像李文鳳、宋玉剛這樣的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品格。
其次，自己對小學思想品德教學的理念和方法發(fā)生了很大的轉變。通過《信息技術融入學科教與學》，讓我看到信息技術在品德課堂運用的重要性和實效性，在今后，我一定加強這方面的學習，提高自己的多媒體運用水平，與時俱進。而《應對教學情境的教學智慧》告訴我們，教學沒有固定模式，教師的智慧能夠解決一切問題，只要肯勤于思考，勇于探索，就一定讓自己的課堂吸引學生，上好每一節(jié)課。
品德與生活（社會）中創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)內容的教學研究與案例評析、道德品質教育的教學研究與案例評析、社會生活常識內容的教學研究與案例評析、心理健康教育的教學研究與案例評析等課程，讓我具體的認識到小學思想品德課責任和內涵，它不僅僅是一門課程，而且還涉及學生的心理、道德品質、習慣、人生觀、價值觀等方面的教育。可以這樣說品德教師是學生的“心理醫(yī)生”，所以，自己不能局限于課本的內容，要不斷學習更多的與之相關的知識，只有這樣，才能應對學生身上發(fā)生的問題。
當然，培訓中班級簡報、和同行的'交流也讓我學習到很多優(yōu)秀的教學經驗，從他們撰寫的教學故事中，我覺得我在平時教學中，對學生的一些現(xiàn)象和問題觀察的不夠仔細，缺少必要的教學反思，這都得要求自己改正。
對于國培的整個過程，我覺得應把理論結合實踐運用的相關內容加大比例，就是多展示一些優(yōu)秀的課堂案例，既增加了培訓的趣味性，又直觀地展示出培訓內容，對于一線教師來說尤為珍貴。
最后，慶幸我能有這樣一次難得的學習機會，我一定要把這次培訓中自己的所得落實到自己的教學實踐中，不枉此行。
思想品德培訓總結報告篇七
本學期，我擔任初一兩個班的思想品德課教學。一學期來，本人始終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇不懈的精神從事教學工作。
本期在教學工作中堅持認真按教學計劃實施教學，以教學“四認真”的原則處理每一堂課，堅持向40分鐘要量；平常向其他老師學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平；每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹可親又嚴肅認真的形象去面對學生；按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識；還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)國家未來的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立自己的遠大的理想。
由于今年初一思想品德又是新教材，其內容很不熟悉，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面搜集相關資料，為提高每節(jié)課的效果，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣、調動學生學習的積極性、主動性，來提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。本期堅持認真按教學計劃，加強學生的思想品德教育，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于新版本教材內容多，每周僅兩節(jié)課授課時間，教學時間緊，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，加上本人對教材生疏，再加之本人又承擔了行政工作無暇顧及兩個班的所有差生，致使本學期教學成績未達理想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
思想品德培訓總結報告篇八
要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的.，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創(chuàng)新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保蠋焸?，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
思想品德培訓總結報告篇九
為進一步提高教學質量，本學期我做了以下工作：
一、積極參與集體備課，認真做好二次備課。
積極參加集體備課，首先自己認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。集體備課時相互討論，認真聽取孫老師的意見，加以自己的理解進行二次備課，只有這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，還應多方面去搜集相關資料。多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、精心組織課堂教學，提高課堂效率。
為教好每一節(jié)課，我在課堂教學方法的使用上下了大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇1律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法。在課堂導入時我采用了多種形式：如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新知識的興趣。讓學生一開始就投入到新課當中，一個好的課堂導入就意味著新課成功了一半，在講授新課時。盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。在課堂小結上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習。
為使自己的教學業(yè)務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。。博采眾長，提高教學水平。不斷更新和補充自己的專業(yè)知識。
四、從課堂到生活，加強德育工作。
政治課老師尤其是初中思想品德課老師在課堂上要重視情感教育之外，還應重視日常生活中的德育工作。初一學生很多好習慣需要養(yǎng)成，這也是政治老師日常德育的一部分，這一部分工作雖然做了但是以后還應加強，力求取得實效。總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！
思想品德培訓總結報告篇十
5)異端是生活的詩歌，因此有異端思想是無傷于一個詩人的。——歌德。
7)一個偉大的靈魂，會強化思想和生命?！獝勰?。
9)應該盡力于思想得很多，而不是知道得很多。——德謨克利特。
15)制度問題不解決，思想作風問題也解決不了?！囆∑?。
16)智慧是不會枯竭的，思想和思想相碰，就會迸濺無數(shù)火花?！R爾克林斯基。
17)智慧只在于一件事，就是認識那善于駕馭一切的思想。——赫拉克利特。
18)自己的思想愈卑劣，就愈要挑剔別人的錯?！死茁宸?。
19)最難得的勇氣，是思想的勇氣。——法朗士。
思想品德培訓總結報告篇十一
今天上午聽了遲老師關于濰坊政治課堂模式的報告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學理念上：充分以學生為本，最大限度地讓學生參與到課堂中去，教師的教和學生的學能夠教學相長，充分地以學生為主的教學理念，教師在講課中充分地讓學生各抒己見，發(fā)表自己獨到的見解，這樣即鍛煉了學生的語言表達能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對所學知識進行有效梳理和鞏固。
2、教學方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對課本具體內容進行分析而是用材料引領，步步深入，如石家莊第二十八中學的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領課本所學所講，貼近生活，貼近學生，貼近社會，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時，用了感動中國十大人物之一李劍英的故事，內容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學生回答問題的過程中，巧妙引導。
3、教學手段上：整節(jié)課用了兩個故事，引領課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點撥，釋疑解惑，讓學生在活動中初步樹立起了正確的'人生觀、世界觀和價值觀。
這節(jié)課給了我?guī)讉€注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實生活中的材料，做到三個貼近，既貼近生活、貼近學生、貼近社會。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機，讓學生真正感受到生機勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細無聲的人生教育。
思想品德培訓總結報告篇十二
本人榮幸參加9月1―10日在湖南衡陽師范學院為期10天的全國初中思想品德“國培計劃”一線優(yōu)秀骨干教師的高端培訓學習，受益匪淺，感受很深，收效很大。自己不僅學到了許多來自全國各省新的教學理念、教學經驗及方法，而且在新的知識和理念上達到了一定的高度，通過與來自全國各省市的教育行政領導、專家和老師的交流與探討，提高了自己的認知能力和教學綜合能力?，F(xiàn)將自己學習的感受總結如下：
一、專家云集，培訓內容豐富。
在10天的學習中，從培訓的學習內容看，主要有國培辦優(yōu)秀專家廖健平的專題講座―“教育現(xiàn)代化與教師素質”；國培辦專家?guī)熘魅瘟柙浦镜摹捌票顒优c團隊建設”；國培辦專家華林飛主任的“如何上好一堂思品課”？國培辦專家黃佑生主講的“用思想提升你的教育品味；還有張云峰主講的“積極心理學與幸福教育”等許多內容不再一一列舉。有些培訓專家來自于全國各高等院校的領導、教授和優(yōu)秀教師，有些是來自于全國各知名中學的優(yōu)秀校長、特級教師和教育名師和專家，可謂高手群居，各施奇才。他們講到的知識涉及到方方面面，兼容了大量的教學理念，各有千秋，對教學指導相信會產生一定的正能量，起到了舉足輕重的導航作用。每天培訓的知識體系真正做到了你中有我，我中有你，相互補充，相互融合的綜合知識與運用的體系之中。
二、搭建交流平臺，各施教學絕活，提升了專業(yè)化水平。
在培訓學習過程中，湖南衡陽師范學院教育科學學院培訓基地為全國各省市學員們搭建了一個“教學研討與交流”的平臺。首先在這次交流活動中，來自全國的骨干教師們毫不保留地將自己近幾年來的教學實踐經驗、學校的辦學理念及教學改革的方法分別作了詳細的介紹，其次，在課堂培訓方面將本班分成4個大組的形式，以組為單位進行教學研討培訓，充分調動學員討論問題、回答問題、體驗展示自我的積極性，每組的成員分別受到了各位專家和培訓教師的高度贊揚，學員們發(fā)言的積極性可謂真高，大家爭先恐后，場面是多么的激烈和高昂，簡直是讓人始料未及，每個學員都有自己的絕活和獨到的見解，交流的氣氛一浪高過一浪，把交流的氛圍推向了更高的高潮，迎來了一陣陣熱烈的掌聲。
思想品德培訓總結報告篇十三
通過三天來在黨校的培訓，黨校老師們?yōu)槲覀兩钊氲仃U釋了黨的章程、路線、方針，使我真正認識到：中國*是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，而實現(xiàn)共產主義是我們黨的理想和最終目標。聽了老師們在講臺上以古喻今，旁征博引精彩講解，我豁然開朗、心潮澎湃，更加堅定了自己獻身共產主義事業(yè)和建設中國特色社會主義的理想和信念。
當前，在世界多極化和經濟全球化的態(tài)勢下，國際局勢不斷動蕩，國內改革縱深推進，隨著二十多年來經濟和社會的發(fā)展，國家和人民群眾在取得重大社會發(fā)展成果的同時，也面臨著不同階級、階層和利益群體之間日漸突出的問題和矛盾。由于在矛盾處理上的某些失誤因素和錯綜復雜的關系，產生了一些不容忽視的消極現(xiàn)象和社會問題，特別是某些黨員干部******現(xiàn)象的消極影響，極大地敗壞了黨的聲譽和形象，嚴重地損害了黨和人民群眾的密切聯(lián)系，從而傷害了人民群眾建設中國特色社會主義的積極性和創(chuàng)造性。艱巨的任務和嚴峻的事實都說明，作為一名新時代的進步青年，我們更要自覺抵制剝削階級腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚社會主義道德風尚，樹立正確的世界觀、人生觀和價值。在觀看優(yōu)秀*員牛玉儒同志的生平事跡介紹時，我激動不已、感觸頗多，他那種為了黨和人民的利益甘為孺子牛，直至生命的最后一刻的一片赤子之心，不愧為我們新時代青年的楷模，更不愧于*員的光榮稱號。正是由于我們黨有著千千萬萬個牛玉儒式的好黨員、好干部，才使我們黨永遠保持著她的先進性與純潔性。
作為一名醫(yī)務工作者，救死扶傷是我的天職。通過我的治療為病人減輕了病痛的折磨，那是我莫大的欣慰。在我的眼里，他們沒有高低的專業(yè)知識、技能給予他們恰當?shù)闹委?，使他們早日康復是我工作的全部。隨著科學技術的不斷發(fā)展，新知識、新技術的不斷涌現(xiàn)，如果跟不上發(fā)展的潮流，不與時俱進，就不能更好地為人民服務。通過這次學習，我深深地感受到自己所肩負的歷史使命，決心接受黨組織對我的考驗，在今后的工作中身體力行三個代表，成為思想上、政治上、行動上的先進分子，認真實踐全心全意為人民服務的宗旨，爭取早日加入黨組織。
思想品德培訓總結報告篇十四
為期六天的暑假學科培訓轉眼就結束了，回顧六天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己也必須不斷學習、不斷充電，這樣才能適應時展的需要，做一名優(yōu)秀的受學生歡迎的好老師。下面簡單談談我的體會：
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一----初四中考范圍內的思想品德教材進行細致梳理，培訓團隊由來自區(qū)直中學的優(yōu)秀老師組成，對她們仰慕已久，她們的課聽過幾位，但是沒有全部聽過，這次培訓實現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，對于我這個常年孤軍奮戰(zhàn)的初四教師來說，無疑大開眼界，去年是思想品德新課改的第一年，在教材的處理上，我也經常請教學區(qū)老師，但總不能面面俱到，這次終于讓我全面系統(tǒng)地跟著優(yōu)秀的老師重新學習了一遍。期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，這次學習讓我及時改進今年的教學；更難能可貴的是培訓團隊的老師還帶來了她們精彩實用的'課件，最新的時事鏈接讓我們大飽眼福，靠單人力量不便完成的資料搜集問題迎刃而解，真的是非常感謝我們的培訓團隊。培訓結束后，我們學校的老師還經常把假期記錄的資料隨時翻閱、討論，這真的是自新課程改革以來我所參加的培訓中最實效、最系統(tǒng)的一次，也是我收獲最大的一次。
古寨中學徐蘭老師、塔山中學姜書香老師、國際中學杜敬榮老師分別就所在學校教研組開展“同研一節(jié)課”的情況進行了交流；古寨中學徐麗寧老師、城里中學姜力文老師、國際中學侯洪敏老師、十六中陳學老師四位青年教師談了自己對“同研一節(jié)課”的反思，他們的發(fā)言都很精彩，尤其是徐蘭、杜敬榮老師的交流讓人切實感受到教研組工作的有條不紊和細致入微，在這樣的教研氛圍下，青年教師的迅速成長是理所當然的。我想，在今后的教研組活動中，我們可以借鑒他們的一些有益做法，實現(xiàn)教研教學雙豐收。
總之，有學習總會有提高，新的學期又開始了，我一定會充分利用好假期培訓所積累的收獲，勤奮扎實地履行教書育人的職責，向家長、社會交上一份滿意的答卷！
思想品德培訓總結報告篇十五
xx年11月9日我參加了xx市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是xx市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。
xx市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的`總結提升。
莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的？結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學習共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領作用。教態(tài)自然，經驗豐富，體現(xiàn)了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
思想品德培訓總結報告篇十六
不知從何時起思想品德課教學在“馬列主義的灌輸中”走過了一段路程，思想品德課在許多人的心目中地位不高——小副科，形象不佳——枯燥無味，流于說教。為什么會有如此的情況呢?或許是因為過去的教材內容脫離了學生的實際，學生關心的問題不能通過政治課得到解決;教材的編寫也不夠人性化，總有點居高臨下的味道。針對這些問題，新課改做了一些大膽的嘗試，從解決學生的實際問題入手，從身邊事引理論，寓理論于實際，使學生在不知不覺中得到了啟迪和教育。作為新課標下的思想品德課教師，我們如何應對新課改，讓思想品德課在學生心目中的地位和形象有所改變，調動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習的興趣呢?下面結合自己的教學實際談幾點體會，與大家共勉。
1、人文性在政治課中充分體現(xiàn)。
在以往的政治課教學中，人們過于強調了政治課的政治性，忽視了政治課的“人文性”，政治課給人們一種只能講政治的感覺，使初中政治課教學缺少了人情味，遠離初中生的生活，嚴重地影響了初中政治課的教學效果。眾觀世界各國的初中思想政治教育，尤其是美歐、日本等發(fā)達國家的初中思想政治教育則十分重視“人文性”和“滲透性”教育。它們在進行思想政治教育時，沒有政治課的名稱，也沒有強調政治性，但它們卻實實在在地在進行思想政治教育，這種思想政治教育不僅效果好，而且富有人情味，學生容易接受。新課程標準以更加開闊的眼光和寬廣的胸懷對初中思想品德課程進行了新的定位，在繼承和發(fā)揚舊課程標準強調的初中思想品德課程的“思想性”特征之外，增強了“人文性”。強調初中思想品德新課程要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。這樣就使初中思想品德課更貼近中學生的生活，更富有人情味，使之成為一門受初中生歡迎的課程。
2、品德教育的力度加大了。
初中生一般都是13～15歲的孩子，是思想品德形成的關鍵時期，也是學做人的關鍵時期，因此，必須緊緊圍繞他們成長過程中遇到的思想品德問題進行教育。以往的初中思想政治課教學對初中學生的品德教育明顯不夠，對初中學生現(xiàn)實生活的指導也較為薄弱，為了改變初中學生品德教育薄弱的狀況，新課程標準根據初中學生思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，新課程標準將中學生在中學階段打好良好的思想品德基礎作為初中思想品德課的根本任務;第二，新課程標準充實了道德教育特別是公德教育的內容;第三，新課程標準將初中思想政治的名稱改為“思想品德”;第四，將小學生思想品德課與中學生思想品德課作為一個整體，高度重視中學思想品德課與小學思想品德課的銜接。小學思想品德教學課程，現(xiàn)改為?！捌返屡c生活’、?！捌返屡c社會”。初中思想品德課打破了原來的一些框框，以“品德與公民”為主線進行建構。通過該課程的教與學，使學生初步認識公民與個人品德、公民與社會公德、公民與家庭美德、公民與社會法德、公民與社會責任。公民權利與義務等問題的主要內容及其意義。在道德教育方面，新課程標準新增和突出了下列內容：(1)知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴;(2)知道應該從日常的點滴事情做起，實現(xiàn)人生意義，體會生命的價值;(3)理解自尊是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;(4)知道每個行為都可能產生一定的后果，人應該對自己的行為負責;(5)能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇;(6)懂得對人守信、對事負責是誠實做人的基本要求，了解社會生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人;(7)體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，學會與人為善;(8)知道人在人格、法律地位上是平等的，能夠平等待人;(9)體會和諧的共同生活需要寬容和尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設施;(10)懂得以平等態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往;(11)理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立平等意識;(12)培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。
3.高度重視初中生逐步擴展生活。
初中思想品德課教學的真正任務應該是使學生獲得幸福的生活。要實現(xiàn)這一任務必須切入中學生的生活世界，因為學生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丟在校門之外，學生的可接受性是初中思想品德課教學取得效果的一條“紅線”。只有從初中生逐步擴展的生活實際出發(fā)，切實幫助他們解決生活中遇到的問題，引導他們學會生活、學會學習，學會交往，學會心理健康，學會做人，學會生存并真正成為生活的主人，思想品德課教學才會因此而變得“有用”和“有效”。在以往的初中思想政治課教學中，較為普遍地存在著與初中生生活實際相脫離的現(xiàn)象，在一些有關初中思想政治課的調查中，學生反映不喜歡思想政治課，認為思想政治課離他們的生活較遠，為了改變這一狀況，使初中思想品德課成為受學生歡迎的課程，新課程標準將初中生逐步擴展的生活作為該課程建構的基礎。新課程標準在課程的基本理念中明確指出：人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的。初中生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關系日益增多。本課程正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識自我，處理好與他人，與集體、與國家和社會的關系，促進思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。在課程標準的設計思路中強調本課程標準根據品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會等關系，整合道德、心理健康、法律和國情教育等內容。新課程標準在教學建議中進一步強調指出：在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。因此，新課程標準調整了一些與青春期成長關系不怎么密切的內容。如刪去了“社會發(fā)展簡史”的內容，將它放到《歷史》或《歷史與社會》課程中去，不僅優(yōu)化了課程結構，而且將寶貴的時間集中到對初中生的思想品德教育中去。
4、重視心理健康教育在中學生思想品德形成中的整合作用。
初中生思想品德形成的過程，是知、情、意、信、行的過程。這個過程遵循著由外化到內化再外化為行動的過程。在這個過程中的幾個心理要素之間是互相聯(lián)系、互相影響，每個過程都充滿著矛盾。一個人的思想品德只有內化為穩(wěn)定的心理品質，他才擁有良好的行為習慣、生活方式、交往方式，才擁有健全的心理、健康的人格。當今快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，對初中生心理素質提出了新的更高的要求。因此，新課程標準加大了心理健康教育的力度，試圖通過整合心理健康學習的內容，使學生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和對學習、事業(yè)的信心，把優(yōu)良的品德轉化為良好的行為習慣和心理品質，始終保持樂觀的精神狀態(tài)，養(yǎng)成沉著、冷靜、務實、高效的心理品質，促進學生形成健康人格。
新課程標準在舊課程標準的基礎上在心理健康方面新增加和突出了以下教學內容：(1)了解自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展;(2)知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動;(3)學會與父母溝通，正確認識與父母的矛盾，克服、“逆反”心理;(4)了解青春期閉鎖心理的消極作用，積極與同學，朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;(5)了解教育工作特點，積極與教師迸化，發(fā)展有益的興趣愛好，提高生活適應和自我管理能力;(9)學習在社會交往中養(yǎng)成謙讓。合作和共享等有益于別人和社會的親社會行為;(10)面對社會生活中的困難和逆境，能夠保持昂揚向上的精神狀態(tài);(11)正確對待學習和生活壓力，提高心理承受力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。
二、在教材編排上體現(xiàn)了五個新。
1、教材觀念新。
始終體現(xiàn)以人為本的教育理念，從學生的生活需要出發(fā)，以學生的成長規(guī)律作為依據，選取學生生活和社會生活的典型事例作為主要素材，選取學科知識中最具教育價值的內容加以滲透和整合，使學生能夠得到切合身心發(fā)展需要的教育和引導，有利于學生在情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識諸方面都能夠獲得均衡發(fā)展，有助于學生全面素質的提高和健全人格的塑造。
2、教材結構體系新。
從“德育回歸生活”的理念出發(fā)，根據課程標準的基本要求，以初中學生逐步擴展的生活為基礎，按生活邏輯與科學邏輯相統(tǒng)一的原則，圍繞成長中的我、我與他人、我與集體和社會等關系，有機整合道德、心理健康、法律和國情教育等知識，統(tǒng)籌設計教材體系結構，注重不同內容的相互滲透、螺旋上升，使思想品德課程成為一個立體的、開放的、發(fā)展的教育體系。
3、教材的呈現(xiàn)方式新。
堅持以學生為主體的思想，倡導“主動參與，樂于探究，交流與合作”的學習方式，創(chuàng)建一種全新的德育教材的呈現(xiàn)方式。每冊書分為若干單元，單元下面設課，每課書都設計“探究園”、“心靈導航”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”四個板塊，每個板塊具有特定的功能，但都是教材的有機組成部分。
4、教材構建的學習評價方式新。
根據品德課程的性質更加注重行為的評價，力圖建立一種將形成性評價與終結性評價相結合、認知性評價與行為性評價相結合的評價方式，以體現(xiàn)“知行合一”的課程性質。每一課中均有評價內容，包括對學習過程、學習態(tài)度、合作精神和學習結果等的評價;評價形式多種多樣，有自評、小組評、教師評、家長評等。目的在于引導學生對學習進行反思，有利于學生學習自主性的培養(yǎng)，有利于家長和教師掌握學生情況，并給予相應的幫助或指導，也有利于家長和教師根據情況調整教育教學策略。
5、教材版式設計新。
教材圖文并茂，版式新穎，符合初中學生的閱讀審美要求;插圖數(shù)量多，照片、漫畫及色彩配合得當，使教材應有的嚴肅性及親和力得到很好的統(tǒng)一。
三、新課標下對政治教學的幾點思考。
中學思想政治課是學校德育的主渠道和基本環(huán)節(jié)，其德育功能能否發(fā)揮及其程度的大小，直接關系著這門學科的存在價值和發(fā)展空間。新課程標準要求政治課教學應該有新思維。多年來的改革實踐說明，中學思想政治課只有置身于學校素質教育之中，著力于培育青少年學生的政治靈魂、人文素養(yǎng)、能力品質，充分發(fā)揮其德育功能，才能得到社會認同，才能擁有生存和發(fā)展的意義。作為一名新課程背景下的政治教師我們應該做好哪些準備呢?下面我就這個問題談談幾點意見。
(一)優(yōu)化課堂教學，讓課堂充滿生命力。
在課程背景下的中學思想政治課教學有如下四點基本要求：1、注意學科知識與生活主題相結合。2、堅持正確的價值導向，采用靈活的教學策略。3、強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內容。4、倡導研究性學習方式。那么我們教師上課的方式也應該多樣化，努力幫助學生學會閱讀、學會表達、學會科學思維、學會整理知識，鼓勵和培養(yǎng)學生建立新的學習方式。突出學生在課堂上的自主學習，激發(fā)學生的主體意識，營造良好的教學氛圍。
從某種意義上說，新教材的學習，不是以掌握學科概念為目的，而是以學科知識為支撐，用來提高中學生適應社會發(fā)展的生活能力、提高符合社會主流價值觀的思想政治素質。但必須強調，這里絲毫沒有削弱知識傳授的思想，恰好相反，我們認為，只有用科學理論武裝學生，用先進文化熏陶學生，用學科知識幫助學生，學生們才會擁有一定能力、養(yǎng)成一定素質。問題的關鍵不是要不要知識，而是怎樣獲取知識、怎樣對待知識。
(二)開展有效教學活動，讓學生真正成為學習的主人。
1、樹立新型課程觀、學生觀、學習觀。
學生不是知識的容器，不是權威之下的被動學習者。作為教師應當尊重學生的人格尊嚴，幫助學生建立自信，承認學生的個性差異，尊重學生的興趣愛好，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與，探究、實踐、合作、交流、反思、批判。從內容的選擇、教學設計，到學習方式，都以學生的發(fā)展為中心，都努力做到“三貼近”，即貼近時代、貼近生活、貼近學生。
2、突出學生參與。
教學活動的意義在于：教學活動以促進學生全面、和諧發(fā)展為目的;教學活動將情感因素作為優(yōu)先設置的課程目標，特別強調學生的主體地位;教學活動的過程是學生德育能力發(fā)展的過程;教學活動以知識作為豐富情感、發(fā)展能力的支撐，努力實現(xiàn)知識的傳承、遷移和發(fā)展。
教學活動的特點不在是以教師為主體，而是轉變?yōu)榻處熎稹爸鲗А弊饔茫航虒W活動是教師組織學生進行有目的、有計劃學習的過程;教師既是活動的設計者，也是活動的參與者和組織者;教師要在學習中、講授中、討論中、辯論中、活動中、社會實踐中、學習評價中，做理性的組織者、積極的參與者、智慧的引路人。學生為“主體”地位：要尊重學生，形成良好的師生關系;要給學生以充分的信任;要對學生寬容、鼓勵。加強與師生的情感交融和心靈的溝通。教師講課時要充滿感情，要以理激情，以形激情，以境激情，以行激情。
3、突出學法指導。
思維過程是從問題開始的精心設問，是課堂教學中激發(fā)學生思維的關鍵。蘇格拉底曾說：“問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生”，在弘揚創(chuàng)新精神的今天，培養(yǎng)學生質疑的精神就顯得為迫切。這樣學生的思維處于活躍狀態(tài)，是學生進入主體角色的入門之徑。
(三)做到發(fā)展智力和培養(yǎng)能力在教學過程中的完美統(tǒng)一。
思想政治課教學要做到發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，使知識傳授與學生能力發(fā)展能夠在教學過程中得到完美的統(tǒng)一。這是當前政治課教學必須解決的難題。在教學設計中就必須根據課程的需要定量滲透，適當擴展教學內容，選擇恰當?shù)恼n外材料，穿插現(xiàn)實生活內容，做到在內容上可以多方位，在數(shù)量上可以適當，在質量上要精彩，不能脫離教材。
教書是我們的事業(yè)，育人是我們的目標，作為一名教師，尤其是在新課程背景下的政治教師應該與時俱進，既要有良好的道德素質，又要有過硬的業(yè)務素質以及理論聯(lián)系實際的作風和能力，更要有較高的語言修養(yǎng)，大膽實踐，努力創(chuàng)設個性化的新課堂;增強責任意識，盡顯個人智慧，努力做一名新形勢下的中學優(yōu)秀政治教師。
思想品德培訓總結報告篇十七
20xx年的9月份，我有幸參加了xx思想品德國培的學習，雖然只有短短的十天，但是收獲頗多。孔子說，三人行必有我?guī)煟螞r，在這次國陪中有那么多優(yōu)秀的專家以及同行的來自各個省份優(yōu)秀的教師骨干，從這些老師以及學員們的身上，我可謂是受益匪淺，滿載而歸。我多么希望能再有機會來參加類似的國陪學習，也希望尚若條件允許的話，能讓每一位教師都能參加一次國陪學習。
回想這次xx的國培，雖然很累，因為每天要學習吸收的東西很多：聽課、記筆記、討論、做作業(yè)，但卻很充實、很快樂、很溫暖。無論是xx的專家老師他們深厚的專業(yè)知識還是他們對學員的那種無微不至的關懷，都太讓我敬佩，讓我感動。對于這十天的培訓，我有以下一些的感受和想法，希望這里可以拋磚引玉，與君共勉。
一、以愛傳承——教育要以愛為基礎。
在整個國陪的過程中，從一開始每個學員車次行程的登記到每個學員報到時，都能第一時間準確無誤地叫出名字；就餐時，又不斷的根據各地各人的習慣來調整菜肴；俗話說每逢佳節(jié)倍思親，在中秋到來之際，更是貼心給我們準備了月餅，讓在異地他鄉(xiāng)求學的我們也能感受到了大家庭的溫暖；將授課的知識拷貝在u盤中，以供我們日后繼續(xù)學習，更好地掌握學習的內容······從這一個個小細節(jié)中，無一不體現(xiàn)xx老師們的滿滿關懷，讓來自五湖四海的我們倍受感動。就是在這樣溫暖的集體中，在這樣輕松的學習氛圍中，大家相互探討新的教學模式，互相學習，互相進步。也正是因為xx老師們對學員的關愛，讓我明白了：愛能產生巨大的能量，如同播種開花，花開朵朵，花香四溢。以愛作為傳承知識的紐帶，會讓學生們樂于學習，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有學生們愛上這門學科，樂于學習，才能更好地掌握知識。因此，作為一個教育者首先應該有愛的胸懷，愛每一個學生，真誠被感知，學生們才會尊重你，積極學你所教的科目，這就是愛的感染力。我想，在之后的教學與學生的相處中，我也同樣會營造這樣輕松溫暖的學習氛圍，用愛去凝聚班級，用心去關心學生，而后傳其道授其業(yè)。
第二，何為師者？渡者也。
何為師者？千年前的韓愈在《師說》一文中開篇寫道：“古之學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。我想，對于一名教思想品德政治的教師來說，傳道，傳的是立人做事之道；授業(yè)，教授的是課本里的知識；解惑，解答的是學生課堂以及課后的一些疑惑。而通過這次的`國陪，我對教師這個職業(yè)有了新的領悟，如果要我也給教師下一個定義，用一個具體的概念來形容教師，我想大概是渡者。
老師如同岸邊的渡者，她不是陪同孩子一起走過整個人生路的人，更不是僅僅立于路口的十字路標。為渡者，該是陪他們走過一段路后并且告訴他們方向的公平者，她視學生如子，卻不會只偏袒學習成績好的，輕視成績差的；她無私傳授知識，因為她知道過了此岸，未來的漫漫學途，還需要他們繼續(xù)努力、勇敢、自信去走過。這也許是授之于漁的真正意義。
實際上，我不反對為一個苦苦的渡者，因為在泅渡的過程中，作為渡者也收獲了很多，學生也是我們的老師，也讓我們懂得珍惜，珍惜生命中銘刻于心的所有美好，這些美好是學生們懂得了知識的舒心一笑，是學生們那聲發(fā)自內心的謝謝，就像國培老師們一起分享的那些故事，如道德楷模黃xx老師所說的教師這個職業(yè)反而讓她的生命得到重生，讓她積極與病魔斗爭，又如陽淼老師用自己的教學經歷全美詮釋了為師者的幸福。通過這次的國培，我想我會更堅定地當一名渡者，雖然我不知道，這渡口究竟能擺渡多少知識，那船究竟能承載多少歡樂，但我堅信，只要從渡口出發(fā)，涉水而行，跋山而越，定能帶學生們到達彼岸，告訴他們前行的方向，而我也會和他們一起成長。
第三，如何為師？創(chuàng)新，與時俱進地進行主體性教育。
在這次的國培中，專家們深厚的理論功底和精彩的講解，讓從事思想道德政治教學二十余年的我眼前一亮，如同醍醐灌頂，讓我對如何為師有了透徹的領悟。比如郭學生老師的“改變我們的課堂”，又如世界咖啡模式的理解和應用，再如采用一些紙牌游戲來快速增進彼此之間的了解···這些新的教學方式，打破傳統(tǒng)的長期以來我們所積淀的應試教育的模式，特別是以教師為主枯燥講授課本知識的課堂教育。《大學》有言，茍日新，日日新，又日新。我們的時代每一天都在發(fā)生變化，科技在迅速地發(fā)展，潛移默化地融入我們的生活中，我們所教的每一屆學生也各不相同，每一代的學生都具有不同的時代個性。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春，作為教師，我們也需要與時俱進，抱著活到老學到老的心態(tài)，去創(chuàng)新教學模式，運用新的科技，去積極尋找讓學生樂于學習的教學模式。
以學生為主體是所有創(chuàng)新教育的靈魂。給我感受最深的便是世界咖啡模式的應用，以小組探討的學習方式，去引導學生形成獨立思考、大膽質疑的個體自信心理品質。真正做到將課堂還給學生，教師只是起到一個引導的作用，對學生中出現(xiàn)的一些異議甚至是錯誤的觀點，采取尊重、寬容的態(tài)度，通過循循善誘和集體討論的方法達到共識。就如同古語中說的，各美其美,美人之美,美美與共,天下大同，去鼓勵學生質疑、爭辯的同時，也讓學生去傾聽別人的觀點，在別人發(fā)言的時候，認真聽，然后以小組的模式總結，與其他各組分享觀點看法，去改變這一代孩子以個人為中心的一些壞毛病。
最后，我想用肯尼迪總統(tǒng)在就職演說上說過的一句話作為這篇總結的結束語：不要問你們的國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。我愿我們每一個教師在退休的時，都可以擲地有聲地說句，我為這個國家培養(yǎng)一批又一批美麗的花朵。
思想品德培訓總結報告篇十八
參加工作以來，我一直擔任思想品德課的教育教學工作?；仡檸啄陙淼慕逃虒W工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠充滿濃郁的時代氣息。
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“中國的聲音”時，聯(lián)系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑;第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定哪方獲勝，在總結雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題。
2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣。結合現(xiàn)實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。
3、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調查的第一步是幫助學生設計恰當?shù)恼{查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數(shù)據和材料，并對之進行必要的分析和思考。經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工改造，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟“時事論壇”。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學生的主體作用;激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學知識分析同學們關注的社會熱點現(xiàn)象。
三、質疑導思激活思維。
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如當講到“我國經濟建設遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。
四、運用現(xiàn)代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀的新型教師，要不斷加強自身的素質。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻!
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思想品德培訓總結報告篇十九
本人有幸參加了此次培訓，即貫徹思想品德新課標修訂精神，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革，提高思想品德教學的實效性。經過培訓，我深有感觸和體會。
現(xiàn)在的學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學陣地，按照新課程標準，有針對性地對學生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律心理健康的“四有”新人。
新課程標準確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要和生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。在實際教學中教師必須摒棄舊的教學觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學變?yōu)槭軐W生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，本人結合自身教學實際，就新課程下如何開展思想品德課教學，談一些認識和體會:第一，在新課程理念指導下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內容，備好教材，還要充分了解學生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學生自主、合作、探究的教學目標，從而更好地完成思想品德課重教學的任務，使思想品德課成為最受學生歡迎的課程。
第二，在課堂教學中要處理好教師和學生的關系。課堂教學中，教師和學生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉為主導，學生從被動轉為主動，恢復到主體地位上來，使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動的`過程。把主動權交給學生，讓學生由被動的接受者變?yōu)閷W習的主人。教師通過創(chuàng)設情境，選取典型材料，設計學生活動，以及有針對性的問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究，讓學生在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣，有利于充分調動學生的學習主動性。教學形式單一，時間長了，學生也會厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應用及時有效的課堂評價。初中學生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點，給學生一個具體的、恰當?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的評價，使學生感到學有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
此次培訓受益匪淺，這對我以后的教學工作起到了很大的指導作用，我也會不斷地努力學習，做好自己的工作。
思想品德培訓總結報告篇二十
本人擔任思想品德課的教學也已經有七年了，在這七年的教育教學中深深體會到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現(xiàn)在的北師大版，新課標都強調，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力?！苯諄恚覅⒓恿巳A南師范大學思想品德教師網絡培訓，通過觀摩聽評示范課，與專家、輔導教師和其他學校教師的經驗交流等活動，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓讓我學到了許多先進的教育教學手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談談本次培訓的幾點收獲。
一、貼近學生實際提升教育教學水平。
新時期，中學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，思想品德課是開展中學生思想品德教育的主渠道，事關培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。作為人民教師，要增強工作責任感和使命感，加強理論學習，提高師德修養(yǎng)和教學水平，要結合學生實際，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程；堅持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學生關注的熱點難點問題，及時解惑釋疑、教育引導，努力把思想品德課上成學生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學生積極參與到學習中來，真正發(fā)揮學生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學生互動。讓學生在觀察，活動中得到情感的體驗，以符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，才能給學生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導作用。
二、注重教學環(huán)節(jié)的設計，努力提升課堂教學的實效性。
教學過程中出示自學提綱，發(fā)揮學生主體地位，讓學生自主學習，教師導學釋疑解難，讓學生在掌握獲取知識的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學目標和內容、重點、難點，以及對一些內容進行必要的刪減、調換或補充；通過學情分析可了解學生個體差異、學生已有經驗，把握學生認知水平，從而較切合實際地確定教學的起點、深度和廣度，并樹立與每課相適應的教學理念。教師應有針對性地布置貼近學生生活實際，增強學生心理素質、道德素質、法律知識，具有現(xiàn)實意義和可操作性的作業(yè)，讓學生在感性認識中成為一名合格的中學生。
三、激發(fā)學生的學習興趣。
上好思想品德課，學生的學習興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強、注意力不易持久的特點。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復雜的抽象概念時，他們仍需要具體形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。
思想品德培訓總結報告篇二十一
xx年年4月24日至26日，我參加了市級機關黨員發(fā)展對象培訓班的學習。在班上，我接受了關于新黨章的輔導，觀看了優(yōu)秀*員鄭培民同志先進事跡的錄像，掌握了發(fā)展黨員的基本知識。盡管短短幾天的培訓尚不能讓我在最深刻、度的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華。
通過學習，我認識到以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習是停留在表面的認識，現(xiàn)在我明白了其中的真諦：中國*是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心;代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
通過的學習，我明白了成為一名*員的條件，樹立為共產主義事業(yè)奮斗終身，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的正確入黨動機。特別是對耳熟能詳?shù)臑槿嗣穹盏淖谥加辛烁?、更深層的理解。使我明白了?員的稱號之所以光榮，就在于他們是以全心全意為人民服務作為宗旨的，能夠為國家和人民的利益不惜個人的一切;使我明白了，入黨意味著比群眾多吃苦、多做貢獻、多作犧牲;使我明白了，*員的光榮是和責任緊密聯(lián)系的。如果一個人要求入黨，僅僅只是為了臉面好看，而不準備為祖國和人民艱苦工作，那是同*員的這個稱號不相稱的。
早在1942年，*同志在延安文藝座談會上就指出：入黨不僅僅是從組織上入黨，更重要的是從思想上入黨。在這里，我把思想理解成入黨動機。
正確的入黨動機是正確的行動精神力量。作為積極要求上進的青年，要從思想上入黨。
首先，就是要端正入黨動機。只有樹立正確的入黨動機，經得起組織的考驗，并通過正當?shù)耐緩郊尤朦h組織，而不能懷著不端正的入黨動機，采取不正當?shù)氖侄位爝M黨組織。
其次，一個正確的入黨動機形成的背后我想一定有一種偉大的人生觀和世界觀來支撐。生活在市場經濟的浪潮里，有太多的干擾和誘惑。這就要求我們必須重視對自己的世界觀、人生觀的改造。端正作風，從根本上端正我們的入黨動機。太多的例子告訴我們，必須排除干擾，抵制誘惑。因此，我將把正確的入黨動機作為我學習、生活乃至今后的工作中的行動指南，貫穿一生。
第三、堅定共產主義信念，認真學習理論知識，一個人入黨的動機是否正確，往往同他對共產主義事業(yè)和無產階級政黨的認識正確與否、深刻不深刻有直接聯(lián)系。只有認真學習理論知識，才能對上述問題有更明確、更深刻的認識。并通過實踐活動鍛煉自己，不斷增強堅定自己的信念。我將從身邊小事做起，積極參加各種社會公益活動，提升自己的修養(yǎng)，加深對共產主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。
第四，學習優(yōu)秀黨員的先進事跡，本文來源激勵自己的行動，體會全心全意為人民服務的宗旨。以先天下之憂而憂，后天下之樂而樂要求自己，體會為共產主義事業(yè)不惜犧牲個人一切的高尚情操。
第五，認真學習黨史知識，加強對黨光輝歷程的了解，增強對黨的感情。鑒往知來，資政育人這句話告訴我學習黨的歷史的重要性。在學習黨史的同時，自覺改正缺點，汲取經驗，總結教訓這樣可以永遠保持正確的入黨動機。
通過學習，我認識到端正入黨動機，不僅入黨前的一時問題，而是貫穿于一個黨員一生的事情。不論黨組織是否批準我加入中國*，我都將一如既往地用*員的標準衡量自己，要求自己。不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機，努力實踐全心全意為人民服務，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，在學習、生活乃至今后的工作中踐行三個代表重要思想，起到先鋒模范作用，為共產主義奮斗終身!
通過學習，不僅僅介紹中國*是怎樣一種黨，黨員是怎樣一種人，它更讓我感覺到一種精神，這種精神與每一個華夏子民血脈相融;它讓我洞悉到一種凝聚力，這種凝聚力隱藏在我們民族背后，正孕育著無窮的能量。
明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動力。懂得干好工作的目的和重要性。在以后的日子里，我要不斷加強理論知識的學習，對工作定要加倍認真負責，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，逐步完善自己，使自己成為一名開拓進取、本文來源勇于創(chuàng)新、充滿生機和活力的新世紀人才。為此，必須始終保持飽滿的學習熱情，認真學習理論知識和科學文化知識，與時俱進，堅定信念，執(zhí)著追求，時刻發(fā)揮模范帶頭作用，向先進、優(yōu)秀的同志學習，培養(yǎng)大局意識，使命意識，責任意識，自覺投身于建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)!
思想品德培訓總結報告篇二十二
根據省教育廳，市教育局、市教培院的統(tǒng)一部署，20__年8月28、29日?？谑行W品德新課標培訓班在?？谑兴膫€培訓點同時舉行，來自全市的專兼職品德教師、各區(qū)教研員近兩百人參加為期兩天的培訓活動。本次培訓旨在全面學習新課程標準和新教材的基礎上，貫徹和落實新課程標準和新教材的基本理念，進一步課堂有效教學，促進全市品德教師專業(yè)發(fā)展。一、本次培訓工作主要內容：
1、《20_版小學品德新課程標準修訂說明》由符影、胡衛(wèi)華、林秀霞、符永存、陳玉棋、王曉俐等老師負責，并結合課堂教學案對貫徹和落實新課程標準基本理念，推進課堂有效教學進行深入的分析。
2、結合《20_版品德新課程標準解讀》和《20_版品德新教材分析》做具體教學實踐培訓的是陳文華、吳小紅、吳東云、吳曉君、吳戰(zhàn)梅、黃芬等老師。
3、觀看課堂有效教學教學案例的視頻，并聽取有關專家的評課。
4、參加培訓的老師交流培訓心得和體會。
二、培訓的基本情況。
由于上級領導和各教研室的的重視，各個培訓點的精心安排，使得本次培訓獲得圓滿成功。參加本次培訓的老師來自全市的專兼職品德教師、各區(qū)教研員近兩百人。在本次培訓中，每位培訓者認真負責，每一位參加培訓的老師珍惜這次機會，按時參加培訓，專心聽講，認真做好筆記，認真完成作業(yè)，切實做到學有所獲。這次培訓達到了預期的效果，促進了我市全體小學品德教師專業(yè)發(fā)展，為提高我市的品德教學水平提供了人才支撐。兩天的培訓內容豐富，形式多樣，有省外專家的精彩報告的錄像資料，有省內一線教師的實踐分享，有精彩的課例，有學員的互動討論，有學員的獨到見解。我們的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。20__年8月29日晚上19：30～22：30，由市區(qū)教研員、省級培訓者分別主持，在網上集中研討并拓展研討范圍。
二、培訓反思。
對于本次培訓，我有以下幾點體會：
第一、通過這次比較全面的學習，使我對新課標有了更好的認識，體會到新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)，要求教師要加強自身修養(yǎng)，特別是品德教師，既要有學科知識的把握和專業(yè)技能的提高，又要具有廣泛的社會生活的常識、地理知識、歷史知識和法律知識，還要不斷收集整理當今社會新的教學資源來充實，而且要真正了解學生真實的生活，才能勝任品德教學，才能使品德教學的內容和形式具有針對性和實效性。
第二、我們作為教師必須要轉變觀念，時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。為了適應新的要求，必須轉變一下自己的角色地位，順應新課改的需求，教師是學生學習活動的組織者、合作者、引導者，教師要尊重學生，以學生為本，為學生營造寬松自由的氛圍，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，成為學習活動的參與者、探索者與研究者。引導學生在學習過程中自主探究、合作交流情感體驗，培養(yǎng)學習和做人的品性。
第三、作為《品德與生活》、《品德與社會》這門學科的教師，應準確把握本門學科的新課標提出的新要求。
兩天的培訓學習，我們對新課標的了解更加透徹：
1、新課標對課程性質的表述更加清晰。新版的課程標準將品德與社會的課程性質定位在：“在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜合課程”。同時，增加了關于課程特征的闡述：綜合性、實踐性、開放性。
2、新課標對課程內容進行了年段區(qū)分。課程內容修改為：“我的健康成長、我的家庭生活、我們的學校生活、我們的社區(qū)生活、我們的國家、我們共同的世界”六個領域，適當降低了難度，并且對各年段內容做出區(qū)分度的說明。增加了體現(xiàn)新時代要求的目標和內容。
3、在新課標中，增加了一些情感?態(tài)度?價值觀目標;在課程內容中增加了榮辱感、知恥心、感恩;珍愛我國的文化遺產等內容。并對實施建議做了詳細的、可操作性的補充與完善。在書中的教學建議這一部分對指導教師教學的指向和課程的具體實施要求更明確、清晰、詳實。提供的教學方法也更豐富、更明確，可選擇性更強。
第四，通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人;在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內容上關注兒童的實際，設計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關注學生的生活實際，有針對性地調節(jié)教學內容;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
總之，通過這次對品德新課標的培訓學習，讓我真正學到了許多東西，這次培訓很實用。我們會將培訓學習積累的智慧和熱情融入到今后的學習、工作和生活中，整理學習收獲，充實成長博客，發(fā)出自己的聲音，關注省、市品德網絡學習，關注品德課程，關注自身的成長。通過這次培訓也使我對今后的品德教學工作更加充滿信心，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個真正的品德課程教育者的高度教我們的學生，才能與學生共享到品德課自身的魅力!