讀后感是對(duì)所讀作品的個(gè)人思考和感受的記錄，它可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。如何通過(guò)讀后感的寫作，展示你在閱讀中的思辨和思考過(guò)程？2.下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望對(duì)你寫作有所啟發(fā)。
繪本我爸爸讀后感篇一
設(shè)計(jì)理念：
繪本是小學(xué)生最喜聞樂(lè)見的閱讀文本，語(yǔ)言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范本，讓學(xué)生有對(duì)象可模仿，是低年級(jí)寫話訓(xùn)練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習(xí)作教學(xué)富有趣味的補(bǔ)充。學(xué)生對(duì)繪本的喜愛更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，創(chuàng)造的熱情，本節(jié)課主要通過(guò)讀文賞圖，讓學(xué)生先說(shuō)后寫，圖文并茂，創(chuàng)作表達(dá)。繪本閱讀與作文是我校申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。
教材簡(jiǎn)析：
《我媽媽》是畫家安東尼布朗的作品，榮獲國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)?！段覌寢尅方柚⒆犹煺妗⒆院赖目谖?，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子;或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。
讓學(xué)生懂得抓住特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式突出人物的特點(diǎn)，是教學(xué)難點(diǎn)。布朗抓住媽媽的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、對(duì)比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級(jí)學(xué)生句子訓(xùn)練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的表達(dá)方式作為寫話訓(xùn)練的著眼點(diǎn)。
學(xué)情分析：
西安繪本閱讀還未能普及，我校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)生閱讀數(shù)量很少，甚至有的學(xué)生從未接觸過(guò)繪本。因?yàn)樾缕?，所以學(xué)生閱讀興趣高，表達(dá)欲望強(qiáng)，希望通過(guò)繪本閱讀與寫話推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者幽默詼諧、對(duì)比夸張的超現(xiàn)實(shí)的表達(dá)手法。
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，領(lǐng)悟比喻、對(duì)比、夸張的表達(dá)手法。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)布朗抓住媽媽特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞酵怀鰦寢尩奶攸c(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》整本書做成ppt、作業(yè)紙。
課前準(zhǔn)備：
課前跟老師學(xué)放松，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極暗示，激發(fā)學(xué)習(xí)信心。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰(shuí)為你做飯、洗衣服、陪你學(xué)習(xí)?(板書：媽媽)。
說(shuō)說(shuō)媽媽在你眼里的是什么樣?
(提示抓住特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括，為寫媽媽鋪墊)。
2、揭示課題，突出重點(diǎn)：板書(我)。
二、讀文賞圖，體會(huì)主旨。
1、讀文賞圖，理解內(nèi)容。
預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：
l我媽媽是什么樣的?
l我的媽媽棒在哪里?
l你從哪里看出媽媽是個(gè)大廚師?
l你看到的雜耍演員都在干什么?媽媽和真正的雜耍演員有什么不同?
l你從哪里看出媽媽是個(gè)神奇的畫家?(體會(huì)語(yǔ)言的幽默)。
l作者怎么表現(xiàn)媽媽強(qiáng)壯的?(體會(huì)語(yǔ)言夸張的作用)。
l觀察媽媽的綠手指，體會(huì)園丁的含義。
l聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么情況下，媽媽會(huì)像獅子一樣吼叫?為什么這么吼，還說(shuō)媽媽很棒。
l作者還把媽媽比作什么了?(蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛)為什么這么說(shuō)?
l在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大?(舞蹈家、航天員、電影明星、大老板)。
2、觀察圖畫，體會(huì)主旨。
預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：
l圖畫書既要讀文，還要看圖。因?yàn)閳D也會(huì)說(shuō)話，有時(shí)候，圖畫告訴我們的信息也很有趣。再仔細(xì)看圖，畫里藏著什么?(愛心)(引導(dǎo)看封面、環(huán)襯、封底，小結(jié)閱讀繪本的方法)。
l理解：我愛她，而且你知道嗎?她也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
l這種愛如暖流涌入心田，幸福的感覺傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽。
三、賞析句子，說(shuō)話訓(xùn)練。
(一)“是”字句訓(xùn)練。
l我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。
l她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人!
l我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
l她也是一個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總是把我變得很開心。
(二)“像”字句訓(xùn)練。
l她的歌聲像天使一樣甜美。
l吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。
l我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。
l她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。
四、圖文并茂，寫繪媽媽。
1、例文引路。
2、獨(dú)立創(chuàng)作。
3、交流展示。
板書設(shè)計(jì)：
我媽媽。
教學(xué)反思：
繪本閱讀與作文是我校20申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。
繪本與作文的特色課程是深受孩子喜愛，既有益閱讀，又有益作文。
經(jīng)過(guò)備課的思考，上課與學(xué)生的互動(dòng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，繪本與作文結(jié)合是完全可行的，而且可以作為學(xué)校的特色課程大力推廣，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀與作文的興趣。
課堂上學(xué)生看圖畫書眼睛發(fā)亮，對(duì)《我媽媽》的喜愛，溢于言表。一位小女孩，為了能更近地看到畫面，竟然站起身，把旁邊的同桌擠得沒地坐，而她的眼睛卻癡迷地直盯著圖畫書，渾然不覺。直到提醒她坐下，她還是眼睛不離開圖畫書，若與所思，還沒覺察到她剛才把他的同桌擠到了走廊上。
一是學(xué)生興趣濃厚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
二是繪本語(yǔ)言通俗，口語(yǔ)化，有的作者甚至改過(guò)無(wú)數(shù)次，符合兒童特點(diǎn)。
三是繪本但可以在低年級(jí)實(shí)施，也可以延伸到中年級(jí)。。
看到孩子們充滿童趣和想象表達(dá)，讓人欣喜不已。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗。――杜琪琳。
我媽媽像長(zhǎng)頸鹿一樣又高又瘦。――高佳樂(lè)。
我媽媽像小鳥一樣快活。――***。
我媽媽像金魚一樣可愛，又像太陽(yáng)一樣溫暖。她真的真的很棒!――索嘉晨。
我媽媽像大樹一樣高，笑的時(shí)候像花一樣漂亮。她真的很棒!――***。
因?yàn)槭堑谝淮螄L試，兩次設(shè)計(jì)，兩次執(zhí)教后，產(chǎn)生以下問(wèn)題：
1、如何處理閱讀與寫話的關(guān)系，也就是閱讀與寫話孰重孰輕，時(shí)間分配問(wèn)題。
2、如何處理說(shuō)和寫,寫和繪的關(guān)系?在有限的時(shí)間內(nèi)，如何優(yōu)化組合?
3、針對(duì)低年級(jí)寫話訓(xùn)練，能否制定目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)，尋找適合繪本，開發(fā)出系列課程。
繪本我爸爸讀后感篇二
今天我讀了兩個(gè)繪本，第一本是《我爸爸》故事里的爸爸什么都不怕，很勇敢，很厲害，他的爸爸還是位踢足球的'高手。我的爸爸平時(shí)用電腦在家里做很多事情，我的爸爸還是位打籃球的高手。
第二本是《我媽媽》，我媽媽經(jīng)常出差，我經(jīng)常在它臨走的時(shí)候哭，原因是我不想讓她走，想讓她在家里陪我。她經(jīng)常兇我但這些都是為了我好，我很愛我的媽媽，她也很愛我。故事里的媽媽也很愛她的孩子。
我很愛我的爸爸、媽媽，他們也很愛我！
繪本我爸爸讀后感篇三
1．觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2．愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”．的句式進(jìn)行講述。
3．喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備。
ppt《我喜歡》，電腦。
教案過(guò)程。
1．認(rèn)識(shí)書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：誰(shuí)跑在最前面？
幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
(4)大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：小兔在跳……師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
3．完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4．師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5．運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6．活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
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繪本我爸爸讀后感篇四
打針情景。
事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
活動(dòng)目標(biāo)。
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
活動(dòng)過(guò)程。
一、繪本植入，引出害怕心理。
你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。
原來(lái)是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)。
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽)。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)。
害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)。
我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)。
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
為什么?(很響，很嚇人)。
還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)。
為什么?(打針很疼)。
哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)_兒童網(wǎng)。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)。
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的?)。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的`克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)。
它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)。
是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
繪本我爸爸讀后感篇五
今天，我讀了一本書，名字是《我爸爸》。書中的小朋友很崇拜他的爸爸，因?yàn)樗陌职置總€(gè)方面都很優(yōu)秀。我也很崇拜我的爸爸，因?yàn)槲野职謺?huì)打籃球，而且投籃投得很準(zhǔn);我爸爸吃飯吃得又快又多;我爸爸還會(huì)開車，而且遵守交通規(guī)則。
我喜歡讀《我爸爸》這本書，我更愛我的爸爸。
繪本我爸爸讀后感篇六
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)閱讀繪本《我媽媽》，從文字和圖中感受孩子的自豪、孩子與母親之間的溫情。
2.由繪本《我媽媽》出發(fā)，激發(fā)學(xué)生回憶自己的媽媽，用自豪、詼諧的語(yǔ)氣、繪本的構(gòu)段謀篇方式寫寫自己的媽媽。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》、整本書做成ppt、作業(yè)紙。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天沈老師帶來(lái)了一本《我媽媽》，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞吧！
二、第一遍看書：通覽全篇，完整感受。（講述速度稍慢、引導(dǎo)粗略看圖）。
書看完了，有什么感受？
三、第二遍看書：細(xì)致看圖，感悟段的結(jié)構(gòu)。
2.環(huán)襯：是媽媽睡衣的花紋。看過(guò)一遍書了，你對(duì)這個(gè)花紋有印象嗎？（這睡衣上的花紋出現(xiàn)在了每一幅圖中。圖中最引人矚目的的是——愛心的圖案，故事從愛心開始，也結(jié)束于愛心。這愛就是這本書要表達(dá)的中心。）。
3.扉頁(yè)：一顆閃著金光的愛心，為什么用黃色而不用紅色？
4.我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師：你怎么知道我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師？（說(shuō)話訓(xùn)練：總分：從蛋糕的形、色、味去描述；）。
5.也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員：耍的都是什么呀？這些汽車啊、房子啊什么的，真的是被媽媽這樣耍嗎？他說(shuō)媽媽會(huì)耍雜，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì)做很多的事——看看媽媽會(huì)做哪些事？用總分的段落結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6.她不但是個(gè)神奇的畫家：你從哪兒看出她是個(gè)神奇的畫家？（不畫，嘴都沒有。）其實(shí)，說(shuō)媽媽是個(gè)畫家，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì)化妝。瞧，作者安東尼.布朗的語(yǔ)言多幽默啊。
7.還是全世界最強(qiáng)壯的女人：身軀突然變得矮壯，手上腋下夾了多少東西呀！——這語(yǔ)言又有幾分夸張。幽默夸張的語(yǔ)言大家會(huì)覺得特別有趣，我們不妨學(xué)學(xué)。提醒大家，這幅圖出現(xiàn)的媽媽的全身，注意看她的腳上——一雙粉紅色的棉拖鞋。注意觀察在后幾幅圖中會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
8.我媽媽是個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。瞧瞧媽媽的手指是什么顏色？怎么會(huì)是綠色的呢？綠手指是指好園丁。是的，她能讓所有的東西長(zhǎng)得很好，甚至長(zhǎng)得令人意外?？纯磮D，加上自己的想象，說(shuō)說(shuō)媽媽怎么照顧這些植物的？這些植物長(zhǎng)出了什么？媽媽的衣服、頭發(fā)上怎么了？（說(shuō)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加上第一句作為總起句。）。
9，吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。聯(lián)系自己的實(shí)際生活，想一下媽媽可能在什么情況下會(huì)像獅子一樣吼叫呢？這么吼，為什么還說(shuō)我媽媽真的真的很棒？（吼叫的結(jié)果？）是呀，媽媽發(fā)脾氣也是為了家好，是媽媽愛家人的表現(xiàn)。這是一個(gè)真實(shí)的媽媽。
10.還像沙發(fā)一樣舒適。是啊，在你累了、困了、受委屈的時(shí)候，她安慰的話語(yǔ)、溫暖的。
關(guān)懷都可以讓你感覺到舒適。
11.有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。再?gòu)?qiáng)悍，眼神還是那么溫柔。
12.我媽媽是一個(gè)超人媽媽：無(wú)所不能。
13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可愛。
四、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
1.要求：每個(gè)人都有自己親愛的媽媽，你能說(shuō)說(shuō)自己的媽媽嗎？可以用上這樣的結(jié)構(gòu)形式。（出示）。
她是一個(gè)的。。我媽媽真的很棒！
如果能用上比喻的方法就更好：如，愛看書——智慧的書蟲；愛上網(wǎng)——網(wǎng)蟲（上網(wǎng)干嘛？體現(xiàn)真的很棒！）會(huì)做菜——廚師；手工好——魔術(shù)師；打掃衛(wèi)生——清潔工；勤快——蜜蜂；當(dāng)然，如果你想用繪本上的話，也可以。
2．想一想說(shuō)什么，怎么說(shuō)，再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
五、第三遍看書：領(lǐng)悟篇章結(jié)構(gòu)。
一本繪本和我們一篇文章一樣，也有開頭，有經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)分幾個(gè)段落來(lái)說(shuō)，最后有結(jié)尾。不信我們?cè)賮?lái)快速地看一下繪本。（看書的同時(shí)對(duì)應(yīng)的文章段落出示）。
六、三個(gè)人說(shuō)自己的媽媽，多人說(shuō)自己媽媽特點(diǎn)，加上結(jié)尾連成篇。（出示作業(yè)紙電子稿。）。
我的媽媽，她真的很棒！
她是一個(gè)的。是是。我媽媽真的很棒！
她是一個(gè)的。。我媽媽真的真的很棒！
她是一個(gè)的。。我媽媽真的真的真的很棒！不管她是的、的，還是。
的、的。她都是我的媽媽。
我愛她，而且她也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
七、完成整篇的寫作。
外的。等我們寫完，你悄悄地把文章放到她的包里，給她個(gè)意外驚喜，好嗎？（發(fā)下作業(yè)紙）開頭一段寫什么知道嗎？（外貌，不要面面俱到，寫出特點(diǎn)就行）下面的還要老師教嗎？好，自己寫。
附作業(yè)：
班級(jí)：姓名：
我媽媽。
這是我媽媽。
我的媽媽，她真的很棒！
她是。
個(gè)的。
她是。
個(gè)的。
她是。
個(gè)的。
不管她是的、
的、的。
繪本我爸爸讀后感篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示課題。
小朋友從小就會(huì)唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫了詩(shī)歌來(lái)歌頌?zāi)笎?，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起?lái)看看這本書《我媽媽》。
板書課題，學(xué)生齊讀，讀出你對(duì)媽媽的愛！
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。
（提醒孩子：也有很多內(nèi)容在里面，可不能輕易錯(cuò)過(guò)哦。）［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
［環(huán)襯——蝴蝶頁(yè)］：打開封面之后，我們會(huì)看到封面與書芯之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁(yè)?！段覌寢尅返暮?yè)就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。
簡(jiǎn)介以及本書的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫書，扉頁(yè)一定要仔細(xì)地看，因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會(huì)告訴你這本書的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫書的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。
三、讀文賞圖。
（一）第一組畫面。
1、p1你看，這就是我媽媽，你覺得這個(gè)媽媽怎么樣？（生發(fā)言）安東尼說(shuō)：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。）師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、p2看，你覺得我媽媽怎么樣？
學(xué)生說(shuō)話練習(xí)：我媽媽是個(gè)，因?yàn)樗龝?huì)做（）。問(wèn)：你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的？（生觀察畫面，回答。）看看安東尼是怎么說(shuō)的？（出示圖片，學(xué)生齊讀。）。
3、p3為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
4、p4媽媽怎么是個(gè)神奇的畫家？化妝后的媽媽會(huì)變得怎么樣？
看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）。
問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì)畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）。
（二）第二組畫面。
1、p6（園丁圖）仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）。
說(shuō)話練習(xí)：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了（），讓（），讓（）。
師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì)照顧家人?。ㄕn件隨機(jī)出示）。
2、p7（仙子圖）看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì)是一個(gè)好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）。
師總結(jié)：這說(shuō)明媽媽很善良！（課件出示，并板書）。
3、p8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì)為你唱歌嗎？
看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀）猜猜：安東尼還會(huì)說(shuō)媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）。
（三）第三組畫面。
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）。
課件出示四幅畫面四個(gè)句子：你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？（生讀讀、觀察，回答）。
2、說(shuō)話練習(xí)：我媽媽像（）一樣（）。
3、問(wèn)：現(xiàn)在，你覺得我媽媽怎么樣？
（四）第四組畫面。
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人說(shuō)話練習(xí)：不管她是、，
還是。她都是我的媽媽。
2、看看，這雙手是誰(shuí)的？她們?cè)谧鍪裁矗?BR> 課件出示，齊讀：我愛她！而且，你知道嗎？
知道什么呢？（生答）。
3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么？（生答）。
課件出示，齊讀：她也愛我！永遠(yuǎn)愛我。（再讀）。
四、交流看書方法。
1、問(wèn)：回過(guò)頭想一想：我們是怎么看這本圖畫書的？
跟孩子一起總結(jié)，仔細(xì)觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書）。
2、再看一遍，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作。
1、你也來(lái)畫畫自己的媽媽，也來(lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫上圖，再寫上一句最想說(shuō)的話，如果能用上“我媽媽像（）一樣（）?！本透昧?。
2、介紹讀物《我爸爸》《愛心樹》，用上我們今天看書的方法，好好去看，你一定會(huì)有新的收獲的！
繪本我爸爸讀后感篇八
在看完這本繪本之后，感動(dòng)的暖流在心里久久散不去。腦海里反復(fù)出現(xiàn)繪本里的這句話：這是我爸爸，他真的很棒。一邊看我一邊想到自己的爸爸，爸爸不是大官，也沒有大權(quán)不是富人，更別說(shuō)什么家財(cái)萬(wàn)貫，但是就是這樣一個(gè)平凡的爸爸，足以讓我驕傲很久，因?yàn)樗娴暮馨簦?BR> 我在博客上更新話題，也想學(xué)著作者一樣聽聽孩子們眼里的爸爸是什么樣的？我發(fā)起了話題“我爸爸”我讓孩子們用一種動(dòng)物來(lái)形容爸爸，收到的回復(fù)真是豐富極了。卓卓說(shuō)，爸爸是只大獅子，是因?yàn)榘职质悄猩?，覺得獅子是勇敢的、有力氣的，爸爸也比較勇敢，爸爸是個(gè)大力士。嘟嘟說(shuō)，爸爸像獅子，說(shuō)爸爸跑的快，經(jīng)常跑來(lái)跑去的?？悼嫡f(shuō)，自己是小豬，爸爸是大豬。這就是孩子們的答案，從孩子們的角度來(lái)看爸爸，勇敢，大力氣，有安全感，更加欣賞作者對(duì)孩子們世界的了解。
這本書可以說(shuō)是作者對(duì)所有父親的獻(xiàn)禮，然而就安東尼·布朗的生平看來(lái)，這本圖畫書也有著紀(jì)念自己父親的意味。安東尼·布朗曾說(shuō)：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過(guò)卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng)，像是橄欖球、足球和板球……”我想，正是因?yàn)閷?duì)父愛深厚的了解，作者才能用畫圖和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，借助孩子的角度來(lái)表述對(duì)父親的愛和崇敬。也許，在安東尼·布朗的眼里，父親的身影無(wú)所不在吧！
講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于父親的熱愛和崇拜。在震撼的'同時(shí)，每個(gè)看過(guò)的人都忍不住去想擁抱我們?cè)絹?lái)越年邁的爸爸，也許他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，也許他已經(jīng)有些許的駝背，也許他的步伐越來(lái)越沉重，也許他再也離不開拐杖……這些都是因?yàn)闅q月讓我們的爸爸將最深厚的愛給予了我們，而留給他們的都是時(shí)光最無(wú)情的變遷。像爸爸一樣，我們應(yīng)該給年邁的他們最大的依靠和臂膀。愛《我爸爸》他的故事簡(jiǎn)單。他的畫面溫馨。爸爸也可以是這樣做的！給孩子們做個(gè)可愛的鬼臉吧，就像《我爸爸》做的一樣。讓可愛的爸爸形象給孩子們的童年溫暖的記憶……我想，在某個(gè)陽(yáng)光的午后，我們孩子們一跑一跳的來(lái)到爸爸身旁，微笑的嘴角上揚(yáng)，看著爸爸大聲地說(shuō)：“爸爸你真的很棒，我愛你！”我們可愛的爸爸們一定會(huì)有些淚花的微笑，擁抱住自己的寶貝們。
繪本我爸爸讀后感篇九
設(shè)計(jì)意圖：
媽媽是孩子最熟悉、最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切地愛著自己的孩子。關(guān)于媽媽的文學(xué)作品有很多，而我覺得《我媽媽》這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著對(duì)媽媽的愛，但是卻沒有一點(diǎn)說(shuō)教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察媽媽的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)媽媽的愛，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)。所以我覺得這樣一個(gè)繪本應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。希望通過(guò)這次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感――媽媽愛我，我也愛媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面的理解。
3、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本《我媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：小朋友們你們知道一年中都有哪些節(jié)日?(幼兒回答)今天，薛老師要給大家介紹一個(gè)新的節(jié)日――感恩節(jié)。(每年十一月份的第四個(gè)星期的星期四那一天就是感恩節(jié)，在這一天人們就會(huì)制作精美的禮物送給曾經(jīng)幫助過(guò)自己對(duì)自己有恩的人來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛。
3、師揭謎告訴孩子們這是英國(guó)作家安東尼.布朗送給自己媽媽的禮物。什么樣的媽媽才能擁有這么精美的禮物呢?現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下安東尼的媽媽，出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎樣的媽媽。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
(一)、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、出示圖片：這是我媽媽，她真的很棒!師：為什么要夸媽媽很棒?媽媽到底有什么本領(lǐng)呢?你猜到了什么?(幼兒猜測(cè))。
2、師：我們來(lái)看看安東尼為什么要夸她的媽媽。(師范讀：這是我媽媽。她是一個(gè)手藝特好的大廚師，還一個(gè)神奇的畫家。她不但是一個(gè)有魔法的園丁，還是全世界最強(qiáng)壯的女人。)安東尼是怎么夸媽媽的?你聽出來(lái)了嗎?(指名幼兒回答)。
4、師：你們的媽媽在家里有沒有顯得很強(qiáng)壯的時(shí)候?(幼兒回答)原來(lái)我們的媽媽看上去沒有爸爸的力氣大，可是在家里要做很多的事，安東尼的媽媽也是這樣。來(lái)看安東尼是怎么夸的。出示圖片：我媽媽真的很棒!
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。
4、播放課件，師配樂(lè)朗讀。(師：我媽媽她像一個(gè)好心的仙子，總能把我變得很開心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來(lái)卻像獅子一樣兇猛。)師：安東尼還愛他的媽媽嗎?出示圖片：我媽媽真的、真的很棒!
5、小結(jié)：這一次夸和前面一次夸有什么不一樣?(多了一個(gè)真的，說(shuō)明安東尼很感動(dòng)，盡管媽媽有時(shí)候會(huì)生一點(diǎn)小氣，但安東尼仍然愛著自己的媽媽。)。
6、其實(shí)這位媽媽還有一些很棒的事情，我們接著看。課件呈現(xiàn)四種圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論并講述媽媽像什么?安東尼又找到媽媽這么多可愛的地方我們來(lái)聽聽看。(師配樂(lè)朗讀：我媽媽她像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適。她像小貓一樣溫柔，有時(shí)候又像犀牛一樣強(qiáng)悍。)安東尼的媽媽真的好美啊!真的讓安東尼好喜歡啊!安東尼這樣喜歡自己的媽媽，他會(huì)對(duì)媽媽做什么事，說(shuō)什么話?我們來(lái)聽聽安東尼又要給我們說(shuō)悄悄話了。課件出示圖片：我媽媽真的、真的、真的很棒!
三、感受溫暖的母愛。
1、最后一個(gè)畫面：我們看了什么?(媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起)師：安東尼這么小到他長(zhǎng)大后成為大人到他變老，他都會(huì)永遠(yuǎn)記著媽媽愛著媽媽。瞧這個(gè)愛心就是送給媽媽的。這本書好看嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!
2、配樂(lè)完整朗讀繪本。
四、拓展延伸。
六.小結(jié)。
今天這個(gè)好聽的故事里有安東尼對(duì)自己媽媽的愛，我們小朋友也很想把自己對(duì)媽媽的愛說(shuō)給媽媽聽，做給媽媽看。其實(shí)天下所有的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永遠(yuǎn)充滿著對(duì)孩子的關(guān)心和愛。
活動(dòng)延伸：
回家勇敢地把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，用行動(dòng)讓媽媽感受到我們的愛。
活動(dòng)反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者安東尼?布朗用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意。通過(guò)這樣的活動(dòng)能讓孩子與作者產(chǎn)生共鳴，真切地感受到媽媽的愛，從而喚起孩子內(nèi)心愛媽媽的情感。到現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸領(lǐng)悟要上好一個(gè)繪本活動(dòng)，首先要從理解文本開始，重在培養(yǎng)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。我想以后還要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn)，特別是在提問(wèn)的精心設(shè)計(jì)上，還要努力揣摩。
繪本我爸爸讀后感篇十
《窮爸爸富爸爸》的作者是清崎、萊希特。這本書對(duì)你有什么啟示的作用呢?下面是語(yǔ)文迷網(wǎng)整理的窮爸爸富爸爸讀后感，歡迎參考。
富爸爸說(shuō)：機(jī)會(huì)總是轉(zhuǎn)瞬即逝，要想成功想創(chuàng)業(yè)就必須迅速做決定!
為什么富爸爸要教給我們的第一件事是把握機(jī)會(huì)呢﹖。
有一個(gè)很虔誠(chéng)的基督徒，有一天他不小心在海上溺水了，他相信上帝一定會(huì)救他的，所以他不斷的向上帝禱告，他說(shuō)：全能的主啊，請(qǐng)救我脫離險(xiǎn)境!
這時(shí)候一艘漁船開了過(guò)來(lái)，漁夫說(shuō)：“先生快!快抓住我的手，我會(huì)救你上來(lái)的?！钡撬芙^了，因?yàn)樗嘈派系哿耍J(rèn)為上帝一定會(huì)用奇跡救他起來(lái)，所以他拒絕了漁夫的搭救。于是漁夫摸摸鼻子把船開走了。
他又禱告：天上的父啊!快給我奇跡救我吧!過(guò)了沒多久一艄游艇開了過(guò)來(lái)，船上的人也說(shuō)：我給你救生圈，你快點(diǎn)抓住救生圈!結(jié)果，基督徒不信邪，他依然拒絕。游艇莫可奈何也開走了?；酵揭呀?jīng)快淹死了，他嘴里都是死咸的海水，但還是念念有詞的請(qǐng)上帝救他。海上巡邏隊(duì)的直升機(jī)飛過(guò)來(lái)了，直升機(jī)拋下繩索要救他，但是基督徒?jīng)]力氣抓那個(gè)救命繩索，他終究是溺死了。
基督徒因?yàn)樘叛錾系鬯运篮笊狭颂焯?，他見到了景仰以久的上帝，很生氣上帝在他最需要幫助的時(shí)后放棄了他，他質(zhì)問(wèn)上帝說(shuō)：父阿你為何沒有救我!
上帝聽了大笑，上帝說(shuō)：你太傻了，我給了你3次的機(jī)會(huì)，難道你不曉得嗎!
故事背后的意義是什么﹖我們生活中有太多太多的機(jī)會(huì)在排隊(duì)等我們，但我們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些是機(jī)會(huì)，而且我們把握了嗎﹖很顯然沒有，我們猶豫、害怕，所以機(jī)會(huì)溜掉了。雖然有道是：成功的人創(chuàng)造機(jī)會(huì)給自己，但更重要的是成功的人比我們更快的抓住機(jī)會(huì)。
同理富有的人為何富有﹖富爸爸告訴我：他們懂得創(chuàng)造機(jī)會(huì)、了解哪個(gè)是機(jī)會(huì)、并且快速的抓取他的機(jī)會(huì)，所以他們富有。
富爸爸認(rèn)為事業(yè)和職業(yè)是不同的，他舉了一個(gè)好例子：銀行職員是職業(yè)，他有自己開銀行嗎﹖沒有呢，他是在為別人的事業(yè)打拼!全世界有超過(guò)80%的人都是在為別人的事業(yè)賣命!在幫助剩下20%的人獲得財(cái)富自由!
而我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，也是要建立一份屬于我們的事業(yè)，成為20%中的一員。
富爸爸說(shuō)：窮人和中產(chǎn)階級(jí)為錢而工作，富人讓錢為他工作。
這一句話簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：不要為了金錢而工作!當(dāng)我們只是為了生活開銷而努力工作的話，我們只會(huì)陷入自己設(shè)下的陷阱里。就像無(wú)間地獄，日復(fù)一日昏天暗地的賺取微薄的薪水，那只會(huì)讓我們嫌自己永遠(yuǎn)賺的不夠多，因?yàn)槲覀儾欢X生錢的力量!而這力量正是世界上大多數(shù)富人所懂得運(yùn)用的力量。
投資~每個(gè)人都懂!是投資股票房地產(chǎn)嗎﹖可以這么說(shuō)，但更重要的是投資自己的腦袋，為什么﹖因?yàn)橥顿Y自己的頭腦是最有投資報(bào)酬率的可以說(shuō)是零風(fēng)險(xiǎn)，知道嗎﹖成功者和富有者都是成功的投資者，不管是事業(yè)或著是腦袋!但，他們投資什么呢﹖除了專業(yè)知識(shí)外，更重要的是投資你的社會(huì)歷練。富爸爸說(shuō)：那是魄力、勇氣、毅力、大膽、氣勢(shì)、精明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、才華洋溢!
創(chuàng)業(yè)，其實(shí)也是抓住別人沒有抓住或發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。多看看書籍，投資我們的腦袋，改變我們的思想。創(chuàng)業(yè)是艱難的，如果決定了就要付出不悔的行動(dòng)，我們要相信，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。
這本書的出版者寫了一篇很好的文章，揭示了人們對(duì)于“財(cái)富”不同時(shí)代的不同認(rèn)識(shí)。
出版者寫到，50年代的“財(cái)富”是激情，....金錢是一種多余的羈絆(束縛)。
那時(shí)的人們生活在站起來(lái)的新中國(guó)，剛剛從舊社會(huì)被解放出來(lái)，掙脫了身上的枷鎖，擺脫了壓迫，做了國(guó)家的主人。豪情彭拜，瞳景未來(lái)，向往著嶄新的生活。
那時(shí)的人們淳樸、單純，盡情享受著平等、自由，滿足于新社會(huì)人人有飯吃、有衣穿。資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)是誓不兩立的，那時(shí)有錢是可恥的，越窮越光榮。
出版者又寫到，70年代的財(cái)富是“斗爭(zhēng)”，....金錢是鍛煉覺悟的戰(zhàn)場(chǎng)。
政治運(yùn)動(dòng)不斷，很多人成為斗爭(zhēng)的對(duì)象，人們只想明哲保身，不要成為矛頭所指，哪能去考慮個(gè)人的富裕?！岸匪脚蕖薄白鲴Z服工具”是那時(shí)的時(shí)髦。
出版者還寫到，80年代的“財(cái)富”是變革，金錢擠進(jìn)了發(fā)展的硬道理。
人們渴望改革，擁護(hù)改革，改革開放使中國(guó)開始了一個(gè)新的時(shí)代，走向世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超先進(jìn)成為社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)。
人們開始渴望擺脫幾十年來(lái)閉關(guān)鎖國(guó)帶來(lái)的陳舊思想的束縛，在國(guó)家強(qiáng)盛的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人富裕。一部分人先富裕起來(lái)成為合法又合理的光榮。
出版者再寫到，90年代的“財(cái)富”是組合，在創(chuàng)造與改革中，激情與理性，愿望與困惑，浮躁與冷靜，名利與代價(jià)，知識(shí)與創(chuàng)新，保守與開放，享樂(lè)與勤勉......金錢是組合品的標(biāo)志之一。
富裕與金錢成為人們的關(guān)注與向往，能否致富成為衡量一個(gè)人能力與智慧的試金石。要什么不要什么都以能否富裕來(lái)決定取舍。
出版者認(rèn)為，今天的“財(cái)富”是選擇。
社會(huì)是廣闊的天地，你可以選擇走向富裕的路，也可以按老一套按部就班地生活。說(shuō)穿了就是，你可以選擇做個(gè)富人，也可以選擇做個(gè)普通人，過(guò)著拘謹(jǐn)?shù)娜兆印２豢煞裾J(rèn)，人人都想獲得更多金錢，過(guò)上舒適的生活，但是如何做會(huì)變得富裕，理念與道路就是重要的選擇。
出版者還認(rèn)為，明天的財(cái)富將是一種認(rèn)同。是一種你于大家的認(rèn)同，是一種一國(guó)于世界的認(rèn)同，是一種過(guò)程于終極的認(rèn)同，是一種認(rèn)同的傳承。
社會(huì)在發(fā)展，世界在進(jìn)步，無(wú)論國(guó)家、單位或個(gè)人，財(cái)富將成為發(fā)展與進(jìn)步的標(biāo)志，區(qū)分文明與愚昧、先進(jìn)與落后、制度與政策好與壞、效率高與低、人的智商高與低等等范疇的分水嶺。
出版者最后認(rèn)為，財(cái)富就是一種人性，....理財(cái)將是對(duì)自己的打理與磨礪。
這句話一語(yǔ)道破了能否獲得財(cái)富，實(shí)質(zhì)是對(duì)人性的考驗(yàn)，獲得財(cái)富的過(guò)程是一個(gè)人人性的改造過(guò)程，平靜與浮躁，恐怖或貪婪，善良或邪惡，也許都能獲得財(cái)富，但是其結(jié)果將是不同的，他們將以榮與辱、短命與長(zhǎng)存、幸福與苦難來(lái)區(qū)分。
在股市中，我們常說(shuō)要做股票先要學(xué)會(huì)做人，也是同樣道理，不斷超越自我，克服人性弱點(diǎn)才能在股市中立足。
《富爸爸，窮爸爸》這本書列舉了六種人，一是靠借錢解決財(cái)務(wù)問(wèn)題的人，他們有錢就花掉，沒錢就去借，他們的借錢、購(gòu)物、消費(fèi)的習(xí)慣失去了控制，生活在嚴(yán)重的財(cái)務(wù)災(zāi)難中。二是儲(chǔ)蓄者，他們儲(chǔ)蓄是為了消費(fèi)，而不是為了投資，為了那區(qū)區(qū)百分只幾的利息，卻讓別人獲得百分之幾十甚至更多的利潤(rùn)。三是所謂聰明的投資者，他們購(gòu)買基金、股票、債券，但是不去學(xué)習(xí)投資，他們實(shí)際是熱衷于投機(jī)。四是長(zhǎng)期投資者，盡管投入的時(shí)間不多，但是卻過(guò)著成功富裕的生活。五是老練的投資者，他們知道如何讓錢為他們工作，他們知道投資的準(zhǔn)則與規(guī)則，因而資產(chǎn)不斷增加。六是極富有者，投資者中的精英，他們可以把別人的錢、別人的智慧和時(shí)間組織起來(lái)，為自己和他人賺更多的錢。
投機(jī)與投資會(huì)有如此巨大的區(qū)別與完全不同的結(jié)果。
《富爸爸，窮爸爸》的作者說(shuō)，金錢是一種思想，如果你想要更多的錢，只需改變你的思想。要想由窮變富，首先是思想的轉(zhuǎn)變，在獲得財(cái)富的過(guò)程中，人的人性同時(shí)得到錘煉與升華。
人們?cè)诓煌瑫r(shí)代對(duì)“財(cái)富”的不同認(rèn)識(shí)，表明了人們思想的改變，社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷。任何人與勢(shì)力都無(wú)法阻擋這種進(jìn)步與變遷，社會(huì)在前進(jìn)，世界在前進(jìn)，歷史的車輪無(wú)法阻擋。
《富爸爸，窮爸爸》系列叢書，是一套理財(cái)書，它涉及了財(cái)富的本質(zhì)、財(cái)富與文明、財(cái)富與人性、財(cái)富與制度、財(cái)富與教育等主題，曾在21世紀(jì)初期引起大討論?？纯催@本書，對(duì)于理財(cái)，對(duì)于一個(gè)人人生的選擇，都是很有益的。
這是一本對(duì)我來(lái)說(shuō)很特別的書。如果說(shuō)以往讀過(guò)的好書都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴或從某個(gè)側(cè)面讓我了解了一些世間的真相，那么這本書無(wú)疑為我打開了一扇從未開啟過(guò)的窗子，讓我看到了另一番天地?；蛘呖梢哉f(shuō)，從前我只是在一個(gè)封閉的屋子里看那些逼真的畫作，當(dāng)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一扇窗并推開它時(shí)，一股清新的空氣沁入我的心脾。那是一種充滿自由精神的氣息!原來(lái)，你越靠近真相，你就越自由!
這本書講的道理并不深?yuàn)W，就是教人們認(rèn)識(shí)資產(chǎn)。按照馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，資本是一種可以帶來(lái)剩余價(jià)值的價(jià)值，它在資本主義生產(chǎn)關(guān)系中是一個(gè)特定的政治經(jīng)濟(jì)范疇，它體現(xiàn)了資本家對(duì)工人的剝削關(guān)系。我們大可不必講得那么復(fù)雜，用“富爸爸”的話說(shuō)，資產(chǎn)就是能把錢放進(jìn)你口袋里的東西。我們平時(shí)掛在口頭的“錢生錢”，其實(shí)道出的就是資產(chǎn)的本質(zhì)。如果這本書講得真就是這個(gè)眾人皆知的道理的話，那么還有什么可讀的呢?不是的，人們雖然都知道什么是資產(chǎn)，可是生活中大多數(shù)人卻都在犯糊涂。“富爸爸”在書中講到：“富人獲得資產(chǎn)，而窮人和中產(chǎn)階級(jí)獲得債務(wù)，只不過(guò)他們以為那些就是資產(chǎn)?！边@是一句對(duì)大多數(shù)人的觀念都會(huì)產(chǎn)生顛覆性作用的一句話。我們知道,愿意受窮的人幾乎是沒有的,同時(shí)，想成為富翁的人其實(shí)也并不是很多。但要命的是“富爸爸”的這句話其實(shí)是在說(shuō)：如果你不想背著債務(wù)過(guò)一生，那么只有一條路，就是成為富人!原因很簡(jiǎn)單，支出總是趨向于靠近收入,如果一旦超出收入，你就會(huì)負(fù)債。窮人和中產(chǎn)階級(jí)的收入主要是工薪，而工薪無(wú)論有多么高它都是死的，所以他們的生活總是趨向于入不敷出。有人可能會(huì)有疑問(wèn)：我掙得多花得少不可以嗎?這樣不就遠(yuǎn)離債務(wù)了嗎?但是你要知道，這樣你就必須驅(qū)除虛榮心，壓制各種欲望。能做到這一點(diǎn)的人幾近圣人!我們?cè)倏匆豢锤蝗?，他們只要把支出限定在資產(chǎn)利潤(rùn)刨去再投資后的范圍內(nèi)就可以安枕無(wú)憂了。他們的資產(chǎn)會(huì)以幾何級(jí)的方式遞增，同時(shí)他們的物質(zhì)享受也會(huì)以幾何級(jí)的方式得到提高，而且永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離債務(wù)。再來(lái)看看，窮人和中產(chǎn)階級(jí)，無(wú)論他們掙了多少錢只要負(fù)債了，就開始進(jìn)入了“老鼠賽跑”的陷阱，慢慢地成為金錢的奴隸，一生難以逃脫!
還有一個(gè)問(wèn)題，就是所有人都看了這本書，都不老老實(shí)實(shí)地工作了，都想成為富人，那么富人掙誰(shuí)的錢啊?答案很簡(jiǎn)單：并不是所有人都能理解這本書中所講的簡(jiǎn)單的道理。為什么?按富爸爸”的說(shuō)法就是：因?yàn)樗麄冇兄煌慕逃尘?，他們被其他受過(guò)高等教育的專家，比如銀行家、會(huì)計(jì)師、地產(chǎn)商、財(cái)務(wù)策劃人員等等所教導(dǎo)。難點(diǎn)就在于很難要求這些成年人放棄已有的觀念，變得像孩子一樣簡(jiǎn)單。高學(xué)識(shí)的成年人往往覺得研究這么一個(gè)簡(jiǎn)單的概念大沒面子了。
我的看法是：一個(gè)人懂得一個(gè)道理并不在于簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，而在于他需不需要?；蛘哒f(shuō)人們?cè)谧鍪虑闀r(shí)更多的是用感情來(lái)思考,而不是理性。我曾和這本書有過(guò)失之交臂的經(jīng)歷。那時(shí)我大學(xué)剛畢業(yè)，一門心思想得到一個(gè)鐵飯碗，對(duì)中產(chǎn)階級(jí)生活充滿了渴望。而對(duì)富人沒有什么明晰的概念，甚至或多或少在股子里是有點(diǎn)不屑的。所以那本書到我手時(shí)我翻沒翻過(guò)我現(xiàn)在都忘了。其實(shí)中產(chǎn)階級(jí)的生活我可以很容易地想象出：無(wú)非是盼著周末或節(jié)假日的到來(lái)。然后去旅旅游或者和同學(xué)朋聚一聚開個(gè)party，談話的內(nèi)容自然要貼近時(shí)尚或者時(shí)政。電影院里的大片自然一個(gè)也不能落下，即便是碗還沒刷呢也要趕著去，電影散場(chǎng)以后，或者手舞足蹈地模仿一番，或者義憤填膺地大罵大眾品位的俗不可耐，而下一次還是不會(huì)錯(cuò)過(guò)。躺到床上入睡前會(huì)想：啊，我生活真是很充實(shí)!現(xiàn)代文明所帶來(lái)的享受我一個(gè)也沒被落下......不過(guò)某某的開的那個(gè)跑車可真帶勁!下個(gè)月我也要買一個(gè)，但是只能動(dòng)用儲(chǔ)蓄了，缺的那一點(diǎn)下個(gè)月緊一緊就出來(lái)了。到下個(gè)月時(shí)老婆叫著喊著要買一個(gè)n克拉的鉆戒，不買不行啊，答應(yīng)快一年了。雖然有很多煩心事，但比起那些窮人心里又有了平衡(大道隱于小成!)。中產(chǎn)階級(jí)的生活就是這樣，用一句話來(lái)概括：生活大致平靜，內(nèi)心總有波瀾。雖然我必然還要面對(duì)工薪生活，但是我在掉進(jìn)這種“老鼠賽跑”的陷阱以前明白了其中的險(xiǎn)情。但是我的那些另我羨慕的得到了鐵飯碗的同學(xué)們，很可能一大部分已經(jīng)掉入了“老鼠賽跑”的陷阱里了。
其實(shí)，追溯一下我的思想軌跡就會(huì)發(fā)現(xiàn)我與這本書的邂逅是必然的。因?yàn)槲易羁释氖亲杂?，而我又信奉一句話：金錢是鑄成的自由。所以我會(huì)不遺余力的搜集所有關(guān)于金錢方面的書籍，細(xì)細(xì)地甄別和吸收其中的道理。
繪本我爸爸讀后感篇十一
《窮爸爸，富爸爸》這邊書里有談到窮人和富人的區(qū)別是思維模式不同，窮人總是認(rèn)為自己不可能成為富人，要成為富人，首先得學(xué)會(huì)用富人的思維來(lái)思考問(wèn)題。
幾個(gè)月過(guò)去了，我終于看完了《窮爸爸富爸爸》，它深深的打擊了自己的思維模式，我的父親和那個(gè)“窮爸爸”差不多，從小到現(xiàn)在我所接受的教育就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定要好，要在班里面考多少名次等等？所以從小學(xué)一年級(jí)開始，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是好好讀書，每次考試一定要考出好成績(jī)，考試成績(jī)說(shuō)話，很少說(shuō)拿時(shí)間去思考財(cái)富，后來(lái)進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)理財(cái)沒有任何概念，現(xiàn)在回首，發(fā)現(xiàn)從進(jìn)入大學(xué)也就是現(xiàn)金開始由自己支配我就沒有好好合理安排過(guò)，總是到了期末就剩不多的銅板。學(xué)會(huì)理財(cái)，對(duì)于我們每一個(gè)人還是十分必要的。
當(dāng)今社會(huì)，貧富差距越來(lái)越大，是所有人最為關(guān)注的問(wèn)題。由美國(guó)投資家、作家羅伯特·t·清崎和美國(guó)企業(yè)家、注冊(cè)會(huì)計(jì)師莎倫·l·萊希特合著的《富爸爸窮爸爸》一書，則從人的個(gè)體出發(fā)，分析富人之所以成為富人，窮人之所以成為窮人的自身因素，提出了一個(gè)全新的“財(cái)商”概念，并向傳統(tǒng)的學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)。
該書中的富爸爸、窮爸爸都是聰明能干的人，但兩人對(duì)金錢、財(cái)務(wù)、職業(yè)、事業(yè)的看法有很大的不同，最終決定了一個(gè)終生為財(cái)務(wù)問(wèn)題所困擾，而另一個(gè)身后留下了數(shù)千萬(wàn)美元的巨額財(cái)產(chǎn)。但這本書最大的特點(diǎn)是把人們向來(lái)公認(rèn)的：“讀好書，學(xué)好本事，拿高薪，過(guò)穩(wěn)定生活”的模式給挖苦了一頓，作者羅伯特認(rèn)為這是缺乏財(cái)商的做法，因這個(gè)人一旦走上這條路，就會(huì)陷上“掙錢、買房、買車、爭(zhēng)取加薪、再買更多更好的消費(fèi)品，再還更多的債??”這一怪圈。于是作者舉了一個(gè)羅伯特為例，他有兩個(gè)爸爸，一個(gè)窮爸爸，出身名牌大學(xué)，在知名企業(yè)工作，告訴孩子要為企業(yè)而工作；而另一個(gè)富爸爸則告訴他要有自己的企業(yè)，說(shuō)是“努力學(xué)習(xí)，找到好工作”這一套已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
我想我覺得這本書對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)思維方式和教育方式也是個(gè)巨大的沖擊。從現(xiàn)在看來(lái)，中國(guó)人還是按照傳統(tǒng)的思維方式其看待問(wèn)題，社會(huì)的從眾心理還是很盛行，每個(gè)人并沒有自己的觀點(diǎn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育把每個(gè)學(xué)生都教育成去尋找標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)生，那么到了社會(huì)上會(huì)演變成所有的人都會(huì)去尋找一種答案的現(xiàn)象，而且是用同種思維去尋找答案，這是可悲的現(xiàn)象。那么在對(duì)待金錢和人生的道路選擇上，我們的父母總是教育后代要讀書考出好成績(jī)，進(jìn)入大學(xué)或進(jìn)入名牌大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)以后找個(gè)好工作，就算是成功的人生。我覺得90％以上的中國(guó)父母中國(guó)家庭都是這樣的想法，我們的教育工作者也基本上是這樣的想法。從個(gè)體上來(lái)說(shuō)，人生沒有理論，更沒有固定的模式，主要是在于個(gè)體對(duì)于自己的定位和思索，一條路是很容易走入死胡同的，必須放開思維的翅膀，重新定位自己的人生，這是對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的思維體驗(yàn)。我覺得人生沒有失敗，失敗只是因?yàn)樽约簺]有找到正確的道路和方向。
所以這本書隱含了一個(gè)問(wèn)題：如果是用以前的思維和教育觀點(diǎn)去看人生的成功，那很多人都不會(huì)成功，如果他還是想通過(guò)以前的思維去獲得成功，那么他可能很難總出困惑，但是如果他換一種思維去積極思考，積極行動(dòng)，那么他可能改變自己的人生。而且這里還有一個(gè)成功的概念？什么才叫成功？難道在現(xiàn)在的社會(huì)里高學(xué)歷高薪就算成功？有一個(gè)在深圳打工的哥哥告訴我，在深圳，月薪2萬(wàn)、3萬(wàn)也不算成功，在香港，中產(chǎn)階級(jí)都不能算成功人士，因?yàn)樗麄冑I不起游艇，在高級(jí)的馬會(huì)所和高爾夫會(huì)所他們交不起會(huì)員費(fèi)，而這三樣?xùn)|西是香港社會(huì)衡量成功人士的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在成功的標(biāo)準(zhǔn)高了，更多的是看一個(gè)人的身價(jià)。所以，我們還是得重新思考什么叫成功，之后我們才能調(diào)整自己的人生理念，死抱著一種舊觀念是走不出人生新天地的。
這本書是我讀到的最好的書之一。我覺得一本好書最關(guān)鍵的是給人以觀念上的啟迪,激發(fā)人的想象力和分析力,讓讀者在視野上和思路上有很大的空間。誠(chéng)然，這本書不是一本具體的投資指南，但是確起到了黑暗中燈塔的作用，為我們的生活指明了一盞明燈，闡明了一種并不為大多數(shù)人所知的價(jià)值觀。路就在自己腳下，如何走還得看自己了！
繪本我爸爸讀后感篇十二
富爸爸窮爸爸是一本投資理財(cái)?shù)娜腴T基礎(chǔ)書。富爸爸窮爸爸看了之后，你在投資理財(cái)方面有何感悟要跟大家分享呢?不妨來(lái)看看本站小編精心為你整理富爸爸窮爸爸讀后感，希望你有所收獲。
書中也幾次提到肯德基創(chuàng)業(yè)的事情，想到一個(gè)很好玩的段子，很多年前看到肯德基的故事，我這個(gè)人是非常傻樂(lè)觀的，當(dāng)時(shí)就想等我六十幾歲的時(shí)候也要像肯德基老板那樣堅(jiān)持1009次去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗?？催@本書，忽然想到為什么今天我不為我的夢(mèng)想努力呢?然后我認(rèn)真思考了幾分鐘，我還在探索我的夢(mèng)想到底是什么東西的路上。
這本書第二部分開端克服困難和第三部分開始行動(dòng)，基本就是說(shuō)教演繹，沒有第一章設(shè)計(jì)的易讀有趣，當(dāng)然對(duì)于開始實(shí)踐這本書想法的人非常重要。
這本書反復(fù)強(qiáng)調(diào)鼓動(dòng)人們?nèi)W(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)了解現(xiàn)金流金錢游戲規(guī)則，使自己成為金錢的主人，當(dāng)然還要克服各種困難去實(shí)踐，財(cái)商是在解決財(cái)務(wù)問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的。
這二十多年中國(guó)的金錢觀也發(fā)生著巨大變化，這本書中很多觀點(diǎn)目前已經(jīng)不算新穎，那種感覺類似這些觀點(diǎn)看過(guò)飄過(guò)流過(guò)，個(gè)人沒有認(rèn)真思考對(duì)待實(shí)踐，回頭還怨學(xué)校和家庭沒有教育適合自己的金錢觀念，后半生開始認(rèn)識(shí)執(zhí)念的力量有多大。
當(dāng)前在學(xué)校，甚至大學(xué)里關(guān)于財(cái)商教育還是薄弱甚至還有些偏頗。當(dāng)然我并不完全認(rèn)同人們一定要天天想怎么致富，一門心思掉在錢眼兒里面，我個(gè)人認(rèn)為關(guān)注自己的工作，快樂(lè)工作在當(dāng)下，在夢(mèng)想前進(jìn)的道路上，當(dāng)然像我這樣弄不清楚夢(mèng)想的，那么就繼續(xù)追尋也未嘗不可，不管你走富爸爸還是窮爸爸的一生，關(guān)鍵是想法，關(guān)鍵是你是否清明覺知這一生這當(dāng)下就是你想要無(wú)悔的，關(guān)鍵是開放的想法，不設(shè)限的態(tài)度。
《富爸爸窮爸爸》這本書在中國(guó)也有10多年的歷史，這些年作者寫了20多本富爸爸系列書籍，設(shè)計(jì)成財(cái)商課程在中國(guó)推廣多年，而在這十多年中，我基本沒有翻閱其中任意一本書籍。我不缺錢嗎?事實(shí)是我十年前買房供房住，然后賣了換大房子再供房住，一直沒有“奢望”地感覺不錯(cuò)地過(guò)著。
富爸爸堅(jiān)持讓我這樣說(shuō)：“我怎么樣才能付得起?”
富爸爸鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)成為富人，了解錢的運(yùn)動(dòng)規(guī)律并讓錢為我工作?！拔也粸殄X工作，”一遍又一遍告訴自己，“我要讓錢為我工作?！?BR> 其中最經(jīng)典的章節(jié)也是最重要的一課，講述人們因?yàn)闊o(wú)知而對(duì)金錢的恐懼貪婪，怎么能永享自由和安寧。就是教兩個(gè)九歲的孩子抵住誘惑接受不給錢繼續(xù)給富爸爸工作的過(guò)程。以我目前的財(cái)商沒有讀懂，也許還要再讀二十遍。
我記憶深刻的還有麥當(dāng)勞老板在酒吧問(wèn)答大家“誰(shuí)能告訴我我是做什么的?”我也非常驚訝這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)麥當(dāng)勞老板真正生意是房地產(chǎn)。
1關(guān)于金錢。
我們更多的時(shí)候是認(rèn)為錢是流通購(gòu)買的工具，或是財(cái)富的象征，我們惶惶終日卻不能真正地?fù)碛?。但是造成這樣局面更多的原因是很多人無(wú)法正視金錢，一生為了金錢而工作，為之所奴役。實(shí)際上，金錢它的確是一種工具，但是是我們可以利用的，“讓錢為我們工作”是書中的一個(gè)重要觀點(diǎn)，理財(cái)之路上轉(zhuǎn)變自己對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)是必經(jīng)之路。
2關(guān)于教育。
對(duì)于教育的態(tài)度，我們從小就聽?wèi)T了來(lái)自父母、社會(huì)的聲音：要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找到一個(gè)穩(wěn)定的工作，就可以無(wú)憂了。而事實(shí)卻并非如此，往往我們靠著微薄的收入，陷入信用陷阱，在財(cái)務(wù)危機(jī)中苦苦掙扎。不是說(shuō)我們不應(yīng)該接受教育，而是我們的教育中能否更多的涉及財(cái)務(wù)知識(shí)，致力于提高每個(gè)人的財(cái)商，這一點(diǎn)才是更重要的。比如作者的窮爸爸就是受過(guò)良好教育的，但是一生都在財(cái)務(wù)的危機(jī)中掙扎，而富爸爸則恰恰相反。
3關(guān)于中產(chǎn)階級(jí)。
對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的理解，限于我們大多數(shù)人的知識(shí)的局限，以及思考的格局，在大多數(shù)人眼中，中產(chǎn)階級(jí)可能代表著一個(gè)很了不起的跳躍，可以過(guò)很舒適的生活。但是實(shí)際上，多數(shù)的跨入中產(chǎn)階級(jí)的人不過(guò)是每月背負(fù)著信用卡還款的人群，擺脫不了房子帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，不敢掙脫工作的束縛，每個(gè)月就是在消費(fèi)之后想著如何還信用卡。這并沒有實(shí)現(xiàn)所謂的財(cái)務(wù)自由，更多的是將自己套牢。所以我們追求的是通過(guò)投資理財(cái)?shù)姆绞?，跳出這個(gè)所謂的“老鼠賽跑”，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
4關(guān)于資產(chǎn)負(fù)債。
對(duì)資產(chǎn)和負(fù)債的劃分，簡(jiǎn)而言之，能夠給我們帶來(lái)收入的是資產(chǎn)，使我們產(chǎn)生支出的則是負(fù)債。不過(guò)絕大部分的人不會(huì)仔細(xì)考慮這個(gè)問(wèn)題，我們甚至自以為是的把很多的負(fù)債項(xiàng)目看作是資產(chǎn)項(xiàng)，而實(shí)際上它在我們現(xiàn)金流上拉開一道大口子。仔細(xì)考量我們的資產(chǎn)和負(fù)債項(xiàng)，支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于收入，永遠(yuǎn)處于填補(bǔ)的狀態(tài)，什么時(shí)候又能真正的實(shí)現(xiàn)財(cái)富的積累呢。
作者用他自己的經(jīng)歷講述了在成長(zhǎng)的過(guò)程中如何受到不同的兩個(gè)爸爸的影響，而他最終選擇接受富爸爸的思想，并成就了現(xiàn)在的自己。這也為我們提供了一種可能性，即使是學(xué)歷有限，抑或是工作的狀況不理想，但是我們依舊可以通過(guò)提高自己的財(cái)商，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的財(cái)富積累之路。
書中提到的很重要的提高財(cái)商，以及理財(cái)?shù)哪芰κ强梢酝ㄟ^(guò)對(duì)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)、投資、法律等的學(xué)習(xí)來(lái)提高。這也為我的理財(cái)之路提供了可能性，感謝作者的分享。
同時(shí)，每本書都有特殊的背景，時(shí)代、國(guó)家、經(jīng)濟(jì)等的不同都可能造成一些觀點(diǎn)的局限性，取其精華便可，無(wú)需糾結(jié)。
繪本我爸爸讀后感篇十三
這本書告訴我人生不只有成為公司職員為公司賣命來(lái)?yè)Q取生計(jì)這一種活法首先積累自己的存款越早越好控制自己的消費(fèi)與支出（記賬與會(huì)計(jì)分析用好手頭上的每一分錢）。
第三要“首先支付自己”把錢投資在自己的財(cái)商教育培訓(xùn)上了解金錢的真相讓金錢為你工作同時(shí)也要善于與會(huì)計(jì)師經(jīng)紀(jì)人律師等投資理財(cái)專業(yè)人士合作了解本國(guó)相關(guān)方面的政策法規(guī)也是十分重要的！
在理財(cái)這一方面的學(xué)習(xí)我才剛剛起步希望未來(lái)能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解！
繪本我爸爸讀后感篇十四
主人公羅伯特的兩位爸爸都很聰明，工作也都非常努力，但是他們的主要區(qū)別是對(duì)待金錢的態(tài)度全完相反。他的親生父親，就是受過(guò)高等教育的那位博士，他就總說(shuō)：“貪婪是萬(wàn)惡之源，人就應(yīng)該懂得節(jié)制，不要渾身都是銅臭味?！倍硪粋€(gè)企業(yè)家爸爸總是說(shuō)：“貧窮才是萬(wàn)惡之源，貧窮會(huì)放大人向惡的一面，會(huì)把人們向善的一面磨滅掉，與此相反，有錢才會(huì)幫助到更多的人，才會(huì)消滅掉世界更多的惡?！弊詈蟮絻晌话职侄既ナ懒?，親生父親留下來(lái)一大堆銀行賬單，而企業(yè)家父親留下了數(shù)億美元的資金做慈善，還讓他的好朋友繼承了自己的事業(yè)，創(chuàng)造更多的錢。
他的親生父親如果遇到一個(gè)特別貴的東西時(shí)，總是會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)：”這個(gè)我可付不起，就不再去想這個(gè)問(wèn)題了?！本秃臀覀兒芏嗳丝吹奖鄙蠌V深的房子一樣，習(xí)慣性地會(huì)想，這個(gè)我可一輩子都買不起。他的企業(yè)家父親則會(huì)堅(jiān)決禁止他說(shuō)這樣的話，也不準(zhǔn)他這么想問(wèn)題，他總是會(huì)讓羅伯特和他的好朋友去想：如果我要買這個(gè)東西，我要怎么去賺錢才能買得起。你看，這兩位父親一個(gè)習(xí)慣性地說(shuō)陳述句，一句買不起就跳過(guò)所有的思考和因?yàn)橘I不起帶來(lái)的挫敗情緒，另一個(gè)習(xí)慣性的用疑問(wèn)句，總是在去找解決問(wèn)題方法，不準(zhǔn)自己逃避問(wèn)題。這兩種思考方式帶來(lái)的長(zhǎng)期影響當(dāng)然就是，親生爸爸總是不動(dòng)腦子，財(cái)商越來(lái)越低，而企業(yè)家爸爸總是動(dòng)腦試圖解決問(wèn)題，財(cái)商越來(lái)越高，就像一個(gè)總是躺在沙發(fā)上看電視，另一個(gè)一有機(jī)會(huì)就出去鍛煉一樣，這兩個(gè)人的體質(zhì)肯定不一樣。
他的親生父親總是說(shuō)：“政府太黑心，我們?nèi)种坏墓べY都被拿去交稅了?！逼髽I(yè)家父親總是說(shuō)：“政府就是應(yīng)該收稅呀，不收稅怎么營(yíng)造一個(gè)公平的市場(chǎng)環(huán)境？稅收本來(lái)就是獎(jiǎng)勵(lì)勤快人，懲罰懶人的工具。”親生父親總是勸他：“你要好好學(xué)習(xí)，以后就能找一份好工作，就能養(yǎng)活自己了?！蹦懵牐遣皇呛臀覀兇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)從小說(shuō)的話差不多，要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)以后找不到工作。企業(yè)家父親卻總是說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，這樣以后你就能開自己的公司，創(chuàng)造很多就業(yè)機(jī)會(huì)給別人。你看見好的企業(yè)還能收購(gòu)他們，給更多的人工作機(jī)會(huì)。”你看，他兩位爸爸給自己設(shè)定的目標(biāo)完全不一樣，一個(gè)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的力量是恐懼，不好好學(xué)習(xí)就會(huì)怎樣怎樣，另一個(gè)是愛，你好好學(xué)就會(huì)幫到更多的人。
親生父親只要在飯桌上，就不準(zhǔn)談錢，安安靜靜吃飯，而企業(yè)家父親只要在飯桌上，就一直在談生意，從頭到尾巴拉個(gè)沒完。親生父親偶爾談到錢，也都是用非常小心謹(jǐn)慎的態(tài)度去說(shuō)，花一筆錢都會(huì)前思后想很長(zhǎng)時(shí)間，就像割自己的一塊肉一樣疼，生怕花出去的錢就再也回不來(lái)了。而企業(yè)家父親不會(huì)這么拘謹(jǐn)，他告訴羅伯特要學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制，一旦錢在風(fēng)險(xiǎn)控制之內(nèi)，就大膽去投資。在面對(duì)賬單的時(shí)候，親生父親總是會(huì)把賬單拖到最后的期限才支付。而企業(yè)家父親就不會(huì)，他會(huì)預(yù)先支付賬單，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)逾期的情況，因?yàn)橛馄谕ǔ＞蜁?huì)有罰金，還會(huì)影響自己的信用，在他看來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)的罰金都是非常大的不必要的開支，簡(jiǎn)直就是對(duì)自己理財(cái)能力的侮辱。
他的親生父親總是相信政府會(huì)滿足人民的需求，他把自己的老年退休計(jì)劃全部押注在政府身上，所以他平時(shí)最關(guān)心加薪、退休政策、醫(yī)療補(bǔ)貼、病假、津貼這些瑣事，他最希望的生活就是晚年的時(shí)候政府能定期給他發(fā)錢。企業(yè)家爸爸就完全不相信這一套，他認(rèn)為一個(gè)人如果有了依靠，就會(huì)不知不覺中變得軟弱，變的有依賴性，變得開始不思進(jìn)取。而這些都是導(dǎo)致貧窮最重要的原因。一個(gè)人要始終對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況負(fù)責(zé)，持續(xù)的學(xué)習(xí)才是最好的保障。
親生父親整天教別人教怎么制作一個(gè)讓人印象深刻的簡(jiǎn)歷，而企業(yè)家父親則教他寫自己的商業(yè)計(jì)劃書和財(cái)務(wù)計(jì)劃表。
繪本我爸爸讀后感篇十五
用蘇格拉底提問(wèn)式思考，通過(guò)不斷提問(wèn)與解答，尋找導(dǎo)致身邊現(xiàn)象被忽視的原因。
周末的兩天和周一下班回家之后，抽時(shí)間看完了一直想看卻沒看的書——《富爸爸窮爸爸》，因?yàn)槲沂且粋€(gè)理財(cái)小白，在而立之年迫于生活的壓力與現(xiàn)實(shí)的窘境，想通過(guò)理財(cái)?shù)姆绞教嵘约旱呢?cái)商。而這本書是眾所周知的小白入門的經(jīng)典書籍之一。每個(gè)人都應(yīng)該擁有快速學(xué)習(xí)的能力，而快速學(xué)習(xí)有一個(gè)非常重要的途徑：向高手和經(jīng)典致敬。
我依然沿用之前的寫作風(fēng)格，用不斷提問(wèn)與自我解答的方式來(lái)對(duì)學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行反思，拒絕從眾心理。
富爸爸教會(huì)羅伯特認(rèn)識(shí)什么是資產(chǎn)什么是消費(fèi)，他的原話是：從口袋里出去的就是消費(fèi)，進(jìn)入口袋的就是資產(chǎn)。
1、問(wèn)：你覺得富爸爸的說(shuō)法正確嗎？為什么？
答：對(duì)資產(chǎn)和消費(fèi)的理解，我理解到羅伯特的核心是說(shuō)能給自己帶來(lái)資金流入的是資產(chǎn)，資金流出的是消費(fèi)。他認(rèn)為孩子是消費(fèi)，因?yàn)橛辛藢殞氈缶托枰度胭Y金在教育，養(yǎng)育，生活等方面支出。同時(shí)他認(rèn)為房產(chǎn)也是消費(fèi)，因?yàn)橛辛朔孔有枰U稅，隨后需要購(gòu)買家具，裝修等等支出。但是就目前發(fā)展中的中國(guó)，我不贊成作者的想法，我認(rèn)為同樣一件物品在不同時(shí)期具有不同的角色，例如房子，買下之后自己住，那就是消費(fèi)，但是用來(lái)投資，那就是資產(chǎn)。所以是不是資產(chǎn)還需要有一個(gè)時(shí)間限定：在短期看，可能是消費(fèi)，但是長(zhǎng)期來(lái)看，卻是資產(chǎn)。
2、人的最大資產(chǎn)就是腦袋和時(shí)間？為什么？
這個(gè)觀點(diǎn)我完全同意。自然不用說(shuō)，人與人之間的差距在思維邏輯層面，尤其是創(chuàng)造性解決問(wèn)題方面。誰(shuí)擁有思考問(wèn)題的深度，誰(shuí)就擁有創(chuàng)造更多財(cái)富的可能性，我相信一定會(huì)處于中產(chǎn)階級(jí)的上層（還需要機(jī)遇才能成為上層富人）。所以，我十分相信成長(zhǎng)為最強(qiáng)大腦，迅速看到問(wèn)題的本質(zhì)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)素養(yǎng)。
時(shí)間是我們每個(gè)人最大的財(cái)富，畢竟時(shí)間總是無(wú)情的向前奔跑，不管你是剛出生的嬰兒，還是已經(jīng)年邁的老人，用一句悲傷的話表達(dá)時(shí)間的殘酷：每個(gè)人從出生的那一刻，就在奔向死亡。但是，我們不需要這么悲觀的去對(duì)待生活和生命，我們要知道這個(gè)是事實(shí)，是我們必須要接受的結(jié)果。那么我們就需要在這個(gè)事實(shí)的前提下盡情的享受生活，讓生活有滋有味，多姿多彩。而時(shí)間是我們成長(zhǎng)的載體，享受生命，做個(gè)長(zhǎng)期主義，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，做時(shí)間的朋友。
3、窮人和中產(chǎn)階級(jí)工作為了掙錢，掙錢為了獲取更多的欲望，這是一種什么樣的狀態(tài)？
作者描述的狀態(tài)用他的專業(yè)詞語(yǔ)是：老鼠賽跑。他形容的大多數(shù)人的生活狀態(tài)就像是在一個(gè)立著的球形籠子里的老鼠，不停的奔跑，但實(shí)際仍然在原地。用老鼠賽跑形容大多數(shù)人為了吃的更好，穿的更好，拼命工作，然后升職加薪，升職加薪之后欲望進(jìn)一步放大，要買大房子，買豪車，然后進(jìn)一步拼命工作為了還房貸，還車貸。等到兒女到上學(xué)了又要搞軍備競(jìng)賽，努力工作，為了給孩子更好的教育。就這樣不斷循環(huán)著，拼命工作，為了錢工作，卻永遠(yuǎn)都掙不夠，無(wú)法實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由（只有少數(shù)的人，例如職業(yè)經(jīng)理人，通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由）。這種生活狀態(tài)實(shí)在太可憐了，還很年輕就看到了年老的生活，以后也就這樣活著了。這就是所謂的有些人活著，但已經(jīng)死了。
我們必須要有正確的金錢觀，讓錢給自己工作，自己已經(jīng)有的每一分錢都是資產(chǎn)，讓每一分錢都為自己工作，獲得更多的財(cái)富。永遠(yuǎn)都要思考，如何錢生錢，如何用已有的換取更多，學(xué)會(huì)營(yíng)銷，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)投資。
4、需要停下來(lái)思考，怎么用錢生錢？
這個(gè)觀點(diǎn)用咱們本土大神雷軍的話說(shuō)就是：不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤快，掩蓋了戰(zhàn)略上的懶惰。當(dāng)我們認(rèn)可了錢生錢的道理之后，如何去實(shí)現(xiàn)錢生錢，如何實(shí)現(xiàn)錢生更多的錢？這就需要我們停下來(lái)思考，把錢投在哪里？怎么投？怎么判斷投的那個(gè)地方可以獲取更大的回報(bào)？現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)？這些問(wèn)題需要我們不斷的去思考，然后去行動(dòng)，復(fù)盤，再思考，再行動(dòng)。這種螺旋上升的思考行為方式才是解鎖財(cái)富的正確方式。
希望每個(gè)人都能盡早看懂金錢的運(yùn)行規(guī)律，社會(huì)的運(yùn)行規(guī)律，過(guò)上自己夢(mèng)想的生活。
繪本我爸爸讀后感篇十六
《富爸爸，窮爸爸》是美籍日裔作家羅伯特·t·清崎的代表作。本書雖然是一本關(guān)于理財(cái)?shù)臅瞧渲械墓适聟s更令人難忘。
這本書說(shuō)的是家境貧窮的羅伯特和邁克希望家中有錢而成為當(dāng)時(shí)還沒富的富爸爸的學(xué)生，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)（其中富爸爸富起來(lái)了），兩人均掌握了所有知識(shí)。富爸爸死后將自己的所有家產(chǎn)傳給了邁克，而羅伯特最終也成為了美國(guó)著名的作家、教育家、富翁。
這本書的故事極有意義。當(dāng)我看到羅伯特和邁克因貧窮而被人瞧不起時(shí)，我為他們感到難過(guò)；當(dāng)他們被富爸爸“虐待”時(shí)，我十分憤怒；當(dāng)富爸爸身體力行，未達(dá)成承諾而努力時(shí)，我十分地感動(dòng)，當(dāng)富爸爸為了讓羅伯特和邁克盡早學(xué)成而簡(jiǎn)化了課程時(shí)，我更加感動(dòng)了；而當(dāng)他們最終終于“修成正果”時(shí)，我開心極了。
當(dāng)我得知羅伯特有時(shí)用富爸爸的話來(lái)解釋對(duì)錢的概念時(shí)，我開始敬佩起了富爸爸；而當(dāng)我得知羅伯特對(duì)窮人、中產(chǎn)階級(jí)、富人三個(gè)階級(jí)所繪的圖是富爸爸當(dāng)年所教時(shí)，我對(duì)富爸爸更是敬仰。我覺得羅伯特的成功與主人公富爸爸密不可分。
《窮爸爸，富爸爸》這本書雖然是一本關(guān)于發(fā)財(cái)致富的書，但是其中的一些做人道理卻不可忽視，我覺得這對(duì)我們的身心健康極有好處，而這本書中的理財(cái)知識(shí)和做人道理在不遠(yuǎn)的將來(lái)將對(duì)我們不無(wú)裨益。
繪本我爸爸讀后感篇一
設(shè)計(jì)理念：
繪本是小學(xué)生最喜聞樂(lè)見的閱讀文本，語(yǔ)言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范本，讓學(xué)生有對(duì)象可模仿，是低年級(jí)寫話訓(xùn)練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習(xí)作教學(xué)富有趣味的補(bǔ)充。學(xué)生對(duì)繪本的喜愛更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，創(chuàng)造的熱情，本節(jié)課主要通過(guò)讀文賞圖，讓學(xué)生先說(shuō)后寫，圖文并茂，創(chuàng)作表達(dá)。繪本閱讀與作文是我校申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。
教材簡(jiǎn)析：
《我媽媽》是畫家安東尼布朗的作品，榮獲國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)?！段覌寢尅方柚⒆犹煺妗⒆院赖目谖?，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子;或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。
讓學(xué)生懂得抓住特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式突出人物的特點(diǎn)，是教學(xué)難點(diǎn)。布朗抓住媽媽的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、對(duì)比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級(jí)學(xué)生句子訓(xùn)練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的表達(dá)方式作為寫話訓(xùn)練的著眼點(diǎn)。
學(xué)情分析：
西安繪本閱讀還未能普及，我校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)生閱讀數(shù)量很少，甚至有的學(xué)生從未接觸過(guò)繪本。因?yàn)樾缕?，所以學(xué)生閱讀興趣高，表達(dá)欲望強(qiáng)，希望通過(guò)繪本閱讀與寫話推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者幽默詼諧、對(duì)比夸張的超現(xiàn)實(shí)的表達(dá)手法。
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，領(lǐng)悟比喻、對(duì)比、夸張的表達(dá)手法。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)布朗抓住媽媽特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞酵怀鰦寢尩奶攸c(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》整本書做成ppt、作業(yè)紙。
課前準(zhǔn)備：
課前跟老師學(xué)放松，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極暗示，激發(fā)學(xué)習(xí)信心。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰(shuí)為你做飯、洗衣服、陪你學(xué)習(xí)?(板書：媽媽)。
說(shuō)說(shuō)媽媽在你眼里的是什么樣?
(提示抓住特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括，為寫媽媽鋪墊)。
2、揭示課題，突出重點(diǎn)：板書(我)。
二、讀文賞圖，體會(huì)主旨。
1、讀文賞圖，理解內(nèi)容。
預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：
l我媽媽是什么樣的?
l我的媽媽棒在哪里?
l你從哪里看出媽媽是個(gè)大廚師?
l你看到的雜耍演員都在干什么?媽媽和真正的雜耍演員有什么不同?
l你從哪里看出媽媽是個(gè)神奇的畫家?(體會(huì)語(yǔ)言的幽默)。
l作者怎么表現(xiàn)媽媽強(qiáng)壯的?(體會(huì)語(yǔ)言夸張的作用)。
l觀察媽媽的綠手指，體會(huì)園丁的含義。
l聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么情況下，媽媽會(huì)像獅子一樣吼叫?為什么這么吼，還說(shuō)媽媽很棒。
l作者還把媽媽比作什么了?(蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛)為什么這么說(shuō)?
l在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大?(舞蹈家、航天員、電影明星、大老板)。
2、觀察圖畫，體會(huì)主旨。
預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：
l圖畫書既要讀文，還要看圖。因?yàn)閳D也會(huì)說(shuō)話，有時(shí)候，圖畫告訴我們的信息也很有趣。再仔細(xì)看圖，畫里藏著什么?(愛心)(引導(dǎo)看封面、環(huán)襯、封底，小結(jié)閱讀繪本的方法)。
l理解：我愛她，而且你知道嗎?她也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
l這種愛如暖流涌入心田，幸福的感覺傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽。
三、賞析句子，說(shuō)話訓(xùn)練。
(一)“是”字句訓(xùn)練。
l我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。
l她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人!
l我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
l她也是一個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總是把我變得很開心。
(二)“像”字句訓(xùn)練。
l她的歌聲像天使一樣甜美。
l吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。
l我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。
l她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。
四、圖文并茂，寫繪媽媽。
1、例文引路。
2、獨(dú)立創(chuàng)作。
3、交流展示。
板書設(shè)計(jì)：
我媽媽。
教學(xué)反思：
繪本閱讀與作文是我校20申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。
繪本與作文的特色課程是深受孩子喜愛，既有益閱讀，又有益作文。
經(jīng)過(guò)備課的思考，上課與學(xué)生的互動(dòng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，繪本與作文結(jié)合是完全可行的，而且可以作為學(xué)校的特色課程大力推廣，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀與作文的興趣。
課堂上學(xué)生看圖畫書眼睛發(fā)亮，對(duì)《我媽媽》的喜愛，溢于言表。一位小女孩，為了能更近地看到畫面，竟然站起身，把旁邊的同桌擠得沒地坐，而她的眼睛卻癡迷地直盯著圖畫書，渾然不覺。直到提醒她坐下，她還是眼睛不離開圖畫書，若與所思，還沒覺察到她剛才把他的同桌擠到了走廊上。
一是學(xué)生興趣濃厚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
二是繪本語(yǔ)言通俗，口語(yǔ)化，有的作者甚至改過(guò)無(wú)數(shù)次，符合兒童特點(diǎn)。
三是繪本但可以在低年級(jí)實(shí)施，也可以延伸到中年級(jí)。。
看到孩子們充滿童趣和想象表達(dá)，讓人欣喜不已。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗。――杜琪琳。
我媽媽像長(zhǎng)頸鹿一樣又高又瘦。――高佳樂(lè)。
我媽媽像小鳥一樣快活。――***。
我媽媽像金魚一樣可愛，又像太陽(yáng)一樣溫暖。她真的真的很棒!――索嘉晨。
我媽媽像大樹一樣高，笑的時(shí)候像花一樣漂亮。她真的很棒!――***。
因?yàn)槭堑谝淮螄L試，兩次設(shè)計(jì)，兩次執(zhí)教后，產(chǎn)生以下問(wèn)題：
1、如何處理閱讀與寫話的關(guān)系，也就是閱讀與寫話孰重孰輕，時(shí)間分配問(wèn)題。
2、如何處理說(shuō)和寫,寫和繪的關(guān)系?在有限的時(shí)間內(nèi)，如何優(yōu)化組合?
3、針對(duì)低年級(jí)寫話訓(xùn)練，能否制定目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)，尋找適合繪本，開發(fā)出系列課程。
繪本我爸爸讀后感篇二
今天我讀了兩個(gè)繪本，第一本是《我爸爸》故事里的爸爸什么都不怕，很勇敢，很厲害，他的爸爸還是位踢足球的'高手。我的爸爸平時(shí)用電腦在家里做很多事情，我的爸爸還是位打籃球的高手。
第二本是《我媽媽》，我媽媽經(jīng)常出差，我經(jīng)常在它臨走的時(shí)候哭，原因是我不想讓她走，想讓她在家里陪我。她經(jīng)常兇我但這些都是為了我好，我很愛我的媽媽，她也很愛我。故事里的媽媽也很愛她的孩子。
我很愛我的爸爸、媽媽，他們也很愛我！
繪本我爸爸讀后感篇三
1．觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2．愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”．的句式進(jìn)行講述。
3．喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備。
ppt《我喜歡》，電腦。
教案過(guò)程。
1．認(rèn)識(shí)書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：誰(shuí)跑在最前面？
幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
(4)大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：小兔在跳……師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
3．完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4．師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5．運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6．活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
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繪本我爸爸讀后感篇四
打針情景。
事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
活動(dòng)目標(biāo)。
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
活動(dòng)過(guò)程。
一、繪本植入，引出害怕心理。
你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。
原來(lái)是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)。
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽)。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)。
害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)。
我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)。
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
為什么?(很響，很嚇人)。
還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)。
為什么?(打針很疼)。
哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)_兒童網(wǎng)。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)。
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的?)。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的`克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)。
它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)。
是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
繪本我爸爸讀后感篇五
今天，我讀了一本書，名字是《我爸爸》。書中的小朋友很崇拜他的爸爸，因?yàn)樗陌职置總€(gè)方面都很優(yōu)秀。我也很崇拜我的爸爸，因?yàn)槲野职謺?huì)打籃球，而且投籃投得很準(zhǔn);我爸爸吃飯吃得又快又多;我爸爸還會(huì)開車，而且遵守交通規(guī)則。
我喜歡讀《我爸爸》這本書，我更愛我的爸爸。
繪本我爸爸讀后感篇六
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)閱讀繪本《我媽媽》，從文字和圖中感受孩子的自豪、孩子與母親之間的溫情。
2.由繪本《我媽媽》出發(fā)，激發(fā)學(xué)生回憶自己的媽媽，用自豪、詼諧的語(yǔ)氣、繪本的構(gòu)段謀篇方式寫寫自己的媽媽。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》、整本書做成ppt、作業(yè)紙。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天沈老師帶來(lái)了一本《我媽媽》，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞吧！
二、第一遍看書：通覽全篇，完整感受。（講述速度稍慢、引導(dǎo)粗略看圖）。
書看完了，有什么感受？
三、第二遍看書：細(xì)致看圖，感悟段的結(jié)構(gòu)。
2.環(huán)襯：是媽媽睡衣的花紋。看過(guò)一遍書了，你對(duì)這個(gè)花紋有印象嗎？（這睡衣上的花紋出現(xiàn)在了每一幅圖中。圖中最引人矚目的的是——愛心的圖案，故事從愛心開始，也結(jié)束于愛心。這愛就是這本書要表達(dá)的中心。）。
3.扉頁(yè)：一顆閃著金光的愛心，為什么用黃色而不用紅色？
4.我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師：你怎么知道我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師？（說(shuō)話訓(xùn)練：總分：從蛋糕的形、色、味去描述；）。
5.也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員：耍的都是什么呀？這些汽車啊、房子啊什么的，真的是被媽媽這樣耍嗎？他說(shuō)媽媽會(huì)耍雜，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì)做很多的事——看看媽媽會(huì)做哪些事？用總分的段落結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6.她不但是個(gè)神奇的畫家：你從哪兒看出她是個(gè)神奇的畫家？（不畫，嘴都沒有。）其實(shí)，說(shuō)媽媽是個(gè)畫家，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì)化妝。瞧，作者安東尼.布朗的語(yǔ)言多幽默啊。
7.還是全世界最強(qiáng)壯的女人：身軀突然變得矮壯，手上腋下夾了多少東西呀！——這語(yǔ)言又有幾分夸張。幽默夸張的語(yǔ)言大家會(huì)覺得特別有趣，我們不妨學(xué)學(xué)。提醒大家，這幅圖出現(xiàn)的媽媽的全身，注意看她的腳上——一雙粉紅色的棉拖鞋。注意觀察在后幾幅圖中會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
8.我媽媽是個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。瞧瞧媽媽的手指是什么顏色？怎么會(huì)是綠色的呢？綠手指是指好園丁。是的，她能讓所有的東西長(zhǎng)得很好，甚至長(zhǎng)得令人意外?？纯磮D，加上自己的想象，說(shuō)說(shuō)媽媽怎么照顧這些植物的？這些植物長(zhǎng)出了什么？媽媽的衣服、頭發(fā)上怎么了？（說(shuō)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加上第一句作為總起句。）。
9，吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。聯(lián)系自己的實(shí)際生活，想一下媽媽可能在什么情況下會(huì)像獅子一樣吼叫呢？這么吼，為什么還說(shuō)我媽媽真的真的很棒？（吼叫的結(jié)果？）是呀，媽媽發(fā)脾氣也是為了家好，是媽媽愛家人的表現(xiàn)。這是一個(gè)真實(shí)的媽媽。
10.還像沙發(fā)一樣舒適。是啊，在你累了、困了、受委屈的時(shí)候，她安慰的話語(yǔ)、溫暖的。
關(guān)懷都可以讓你感覺到舒適。
11.有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。再?gòu)?qiáng)悍，眼神還是那么溫柔。
12.我媽媽是一個(gè)超人媽媽：無(wú)所不能。
13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可愛。
四、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
1.要求：每個(gè)人都有自己親愛的媽媽，你能說(shuō)說(shuō)自己的媽媽嗎？可以用上這樣的結(jié)構(gòu)形式。（出示）。
她是一個(gè)的。。我媽媽真的很棒！
如果能用上比喻的方法就更好：如，愛看書——智慧的書蟲；愛上網(wǎng)——網(wǎng)蟲（上網(wǎng)干嘛？體現(xiàn)真的很棒！）會(huì)做菜——廚師；手工好——魔術(shù)師；打掃衛(wèi)生——清潔工；勤快——蜜蜂；當(dāng)然，如果你想用繪本上的話，也可以。
2．想一想說(shuō)什么，怎么說(shuō)，再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
五、第三遍看書：領(lǐng)悟篇章結(jié)構(gòu)。
一本繪本和我們一篇文章一樣，也有開頭，有經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)分幾個(gè)段落來(lái)說(shuō)，最后有結(jié)尾。不信我們?cè)賮?lái)快速地看一下繪本。（看書的同時(shí)對(duì)應(yīng)的文章段落出示）。
六、三個(gè)人說(shuō)自己的媽媽，多人說(shuō)自己媽媽特點(diǎn)，加上結(jié)尾連成篇。（出示作業(yè)紙電子稿。）。
我的媽媽，她真的很棒！
她是一個(gè)的。是是。我媽媽真的很棒！
她是一個(gè)的。。我媽媽真的真的很棒！
她是一個(gè)的。。我媽媽真的真的真的很棒！不管她是的、的，還是。
的、的。她都是我的媽媽。
我愛她，而且她也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
七、完成整篇的寫作。
外的。等我們寫完，你悄悄地把文章放到她的包里，給她個(gè)意外驚喜，好嗎？（發(fā)下作業(yè)紙）開頭一段寫什么知道嗎？（外貌，不要面面俱到，寫出特點(diǎn)就行）下面的還要老師教嗎？好，自己寫。
附作業(yè)：
班級(jí)：姓名：
我媽媽。
這是我媽媽。
我的媽媽，她真的很棒！
她是。
個(gè)的。
她是。
個(gè)的。
她是。
個(gè)的。
不管她是的、
的、的。
繪本我爸爸讀后感篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示課題。
小朋友從小就會(huì)唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫了詩(shī)歌來(lái)歌頌?zāi)笎?，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起?lái)看看這本書《我媽媽》。
板書課題，學(xué)生齊讀，讀出你對(duì)媽媽的愛！
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。
（提醒孩子：也有很多內(nèi)容在里面，可不能輕易錯(cuò)過(guò)哦。）［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
［環(huán)襯——蝴蝶頁(yè)］：打開封面之后，我們會(huì)看到封面與書芯之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁(yè)?！段覌寢尅返暮?yè)就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。
簡(jiǎn)介以及本書的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫書，扉頁(yè)一定要仔細(xì)地看，因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會(huì)告訴你這本書的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫書的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。
三、讀文賞圖。
（一）第一組畫面。
1、p1你看，這就是我媽媽，你覺得這個(gè)媽媽怎么樣？（生發(fā)言）安東尼說(shuō)：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。）師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、p2看，你覺得我媽媽怎么樣？
學(xué)生說(shuō)話練習(xí)：我媽媽是個(gè)，因?yàn)樗龝?huì)做（）。問(wèn)：你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的？（生觀察畫面，回答。）看看安東尼是怎么說(shuō)的？（出示圖片，學(xué)生齊讀。）。
3、p3為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
4、p4媽媽怎么是個(gè)神奇的畫家？化妝后的媽媽會(huì)變得怎么樣？
看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）。
問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì)畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）。
（二）第二組畫面。
1、p6（園丁圖）仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）。
說(shuō)話練習(xí)：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了（），讓（），讓（）。
師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì)照顧家人?。ㄕn件隨機(jī)出示）。
2、p7（仙子圖）看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì)是一個(gè)好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）。
師總結(jié)：這說(shuō)明媽媽很善良！（課件出示，并板書）。
3、p8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì)為你唱歌嗎？
看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀）猜猜：安東尼還會(huì)說(shuō)媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）。
（三）第三組畫面。
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）。
課件出示四幅畫面四個(gè)句子：你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？（生讀讀、觀察，回答）。
2、說(shuō)話練習(xí)：我媽媽像（）一樣（）。
3、問(wèn)：現(xiàn)在，你覺得我媽媽怎么樣？
（四）第四組畫面。
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人說(shuō)話練習(xí)：不管她是、，
還是。她都是我的媽媽。
2、看看，這雙手是誰(shuí)的？她們?cè)谧鍪裁矗?BR> 課件出示，齊讀：我愛她！而且，你知道嗎？
知道什么呢？（生答）。
3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么？（生答）。
課件出示，齊讀：她也愛我！永遠(yuǎn)愛我。（再讀）。
四、交流看書方法。
1、問(wèn)：回過(guò)頭想一想：我們是怎么看這本圖畫書的？
跟孩子一起總結(jié)，仔細(xì)觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書）。
2、再看一遍，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作。
1、你也來(lái)畫畫自己的媽媽，也來(lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫上圖，再寫上一句最想說(shuō)的話，如果能用上“我媽媽像（）一樣（）?！本透昧?。
2、介紹讀物《我爸爸》《愛心樹》，用上我們今天看書的方法，好好去看，你一定會(huì)有新的收獲的！
繪本我爸爸讀后感篇八
在看完這本繪本之后，感動(dòng)的暖流在心里久久散不去。腦海里反復(fù)出現(xiàn)繪本里的這句話：這是我爸爸，他真的很棒。一邊看我一邊想到自己的爸爸，爸爸不是大官，也沒有大權(quán)不是富人，更別說(shuō)什么家財(cái)萬(wàn)貫，但是就是這樣一個(gè)平凡的爸爸，足以讓我驕傲很久，因?yàn)樗娴暮馨簦?BR> 我在博客上更新話題，也想學(xué)著作者一樣聽聽孩子們眼里的爸爸是什么樣的？我發(fā)起了話題“我爸爸”我讓孩子們用一種動(dòng)物來(lái)形容爸爸，收到的回復(fù)真是豐富極了。卓卓說(shuō)，爸爸是只大獅子，是因?yàn)榘职质悄猩?，覺得獅子是勇敢的、有力氣的，爸爸也比較勇敢，爸爸是個(gè)大力士。嘟嘟說(shuō)，爸爸像獅子，說(shuō)爸爸跑的快，經(jīng)常跑來(lái)跑去的?？悼嫡f(shuō)，自己是小豬，爸爸是大豬。這就是孩子們的答案，從孩子們的角度來(lái)看爸爸，勇敢，大力氣，有安全感，更加欣賞作者對(duì)孩子們世界的了解。
這本書可以說(shuō)是作者對(duì)所有父親的獻(xiàn)禮，然而就安東尼·布朗的生平看來(lái)，這本圖畫書也有著紀(jì)念自己父親的意味。安東尼·布朗曾說(shuō)：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過(guò)卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng)，像是橄欖球、足球和板球……”我想，正是因?yàn)閷?duì)父愛深厚的了解，作者才能用畫圖和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，借助孩子的角度來(lái)表述對(duì)父親的愛和崇敬。也許，在安東尼·布朗的眼里，父親的身影無(wú)所不在吧！
講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于父親的熱愛和崇拜。在震撼的'同時(shí)，每個(gè)看過(guò)的人都忍不住去想擁抱我們?cè)絹?lái)越年邁的爸爸，也許他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，也許他已經(jīng)有些許的駝背，也許他的步伐越來(lái)越沉重，也許他再也離不開拐杖……這些都是因?yàn)闅q月讓我們的爸爸將最深厚的愛給予了我們，而留給他們的都是時(shí)光最無(wú)情的變遷。像爸爸一樣，我們應(yīng)該給年邁的他們最大的依靠和臂膀。愛《我爸爸》他的故事簡(jiǎn)單。他的畫面溫馨。爸爸也可以是這樣做的！給孩子們做個(gè)可愛的鬼臉吧，就像《我爸爸》做的一樣。讓可愛的爸爸形象給孩子們的童年溫暖的記憶……我想，在某個(gè)陽(yáng)光的午后，我們孩子們一跑一跳的來(lái)到爸爸身旁，微笑的嘴角上揚(yáng)，看著爸爸大聲地說(shuō)：“爸爸你真的很棒，我愛你！”我們可愛的爸爸們一定會(huì)有些淚花的微笑，擁抱住自己的寶貝們。
繪本我爸爸讀后感篇九
設(shè)計(jì)意圖：
媽媽是孩子最熟悉、最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切地愛著自己的孩子。關(guān)于媽媽的文學(xué)作品有很多，而我覺得《我媽媽》這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著對(duì)媽媽的愛，但是卻沒有一點(diǎn)說(shuō)教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察媽媽的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)媽媽的愛，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)。所以我覺得這樣一個(gè)繪本應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。希望通過(guò)這次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感――媽媽愛我，我也愛媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面的理解。
3、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本《我媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：小朋友們你們知道一年中都有哪些節(jié)日?(幼兒回答)今天，薛老師要給大家介紹一個(gè)新的節(jié)日――感恩節(jié)。(每年十一月份的第四個(gè)星期的星期四那一天就是感恩節(jié)，在這一天人們就會(huì)制作精美的禮物送給曾經(jīng)幫助過(guò)自己對(duì)自己有恩的人來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛。
3、師揭謎告訴孩子們這是英國(guó)作家安東尼.布朗送給自己媽媽的禮物。什么樣的媽媽才能擁有這么精美的禮物呢?現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下安東尼的媽媽，出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎樣的媽媽。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
(一)、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、出示圖片：這是我媽媽，她真的很棒!師：為什么要夸媽媽很棒?媽媽到底有什么本領(lǐng)呢?你猜到了什么?(幼兒猜測(cè))。
2、師：我們來(lái)看看安東尼為什么要夸她的媽媽。(師范讀：這是我媽媽。她是一個(gè)手藝特好的大廚師，還一個(gè)神奇的畫家。她不但是一個(gè)有魔法的園丁，還是全世界最強(qiáng)壯的女人。)安東尼是怎么夸媽媽的?你聽出來(lái)了嗎?(指名幼兒回答)。
4、師：你們的媽媽在家里有沒有顯得很強(qiáng)壯的時(shí)候?(幼兒回答)原來(lái)我們的媽媽看上去沒有爸爸的力氣大，可是在家里要做很多的事，安東尼的媽媽也是這樣。來(lái)看安東尼是怎么夸的。出示圖片：我媽媽真的很棒!
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。
4、播放課件，師配樂(lè)朗讀。(師：我媽媽她像一個(gè)好心的仙子，總能把我變得很開心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來(lái)卻像獅子一樣兇猛。)師：安東尼還愛他的媽媽嗎?出示圖片：我媽媽真的、真的很棒!
5、小結(jié)：這一次夸和前面一次夸有什么不一樣?(多了一個(gè)真的，說(shuō)明安東尼很感動(dòng)，盡管媽媽有時(shí)候會(huì)生一點(diǎn)小氣，但安東尼仍然愛著自己的媽媽。)。
6、其實(shí)這位媽媽還有一些很棒的事情，我們接著看。課件呈現(xiàn)四種圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論并講述媽媽像什么?安東尼又找到媽媽這么多可愛的地方我們來(lái)聽聽看。(師配樂(lè)朗讀：我媽媽她像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適。她像小貓一樣溫柔，有時(shí)候又像犀牛一樣強(qiáng)悍。)安東尼的媽媽真的好美啊!真的讓安東尼好喜歡啊!安東尼這樣喜歡自己的媽媽，他會(huì)對(duì)媽媽做什么事，說(shuō)什么話?我們來(lái)聽聽安東尼又要給我們說(shuō)悄悄話了。課件出示圖片：我媽媽真的、真的、真的很棒!
三、感受溫暖的母愛。
1、最后一個(gè)畫面：我們看了什么?(媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起)師：安東尼這么小到他長(zhǎng)大后成為大人到他變老，他都會(huì)永遠(yuǎn)記著媽媽愛著媽媽。瞧這個(gè)愛心就是送給媽媽的。這本書好看嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!
2、配樂(lè)完整朗讀繪本。
四、拓展延伸。
六.小結(jié)。
今天這個(gè)好聽的故事里有安東尼對(duì)自己媽媽的愛，我們小朋友也很想把自己對(duì)媽媽的愛說(shuō)給媽媽聽，做給媽媽看。其實(shí)天下所有的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永遠(yuǎn)充滿著對(duì)孩子的關(guān)心和愛。
活動(dòng)延伸：
回家勇敢地把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，用行動(dòng)讓媽媽感受到我們的愛。
活動(dòng)反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者安東尼?布朗用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意。通過(guò)這樣的活動(dòng)能讓孩子與作者產(chǎn)生共鳴，真切地感受到媽媽的愛，從而喚起孩子內(nèi)心愛媽媽的情感。到現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸領(lǐng)悟要上好一個(gè)繪本活動(dòng)，首先要從理解文本開始，重在培養(yǎng)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。我想以后還要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn)，特別是在提問(wèn)的精心設(shè)計(jì)上，還要努力揣摩。
繪本我爸爸讀后感篇十
《窮爸爸富爸爸》的作者是清崎、萊希特。這本書對(duì)你有什么啟示的作用呢?下面是語(yǔ)文迷網(wǎng)整理的窮爸爸富爸爸讀后感，歡迎參考。
富爸爸說(shuō)：機(jī)會(huì)總是轉(zhuǎn)瞬即逝，要想成功想創(chuàng)業(yè)就必須迅速做決定!
為什么富爸爸要教給我們的第一件事是把握機(jī)會(huì)呢﹖。
有一個(gè)很虔誠(chéng)的基督徒，有一天他不小心在海上溺水了，他相信上帝一定會(huì)救他的，所以他不斷的向上帝禱告，他說(shuō)：全能的主啊，請(qǐng)救我脫離險(xiǎn)境!
這時(shí)候一艘漁船開了過(guò)來(lái)，漁夫說(shuō)：“先生快!快抓住我的手，我會(huì)救你上來(lái)的?！钡撬芙^了，因?yàn)樗嘈派系哿耍J(rèn)為上帝一定會(huì)用奇跡救他起來(lái)，所以他拒絕了漁夫的搭救。于是漁夫摸摸鼻子把船開走了。
他又禱告：天上的父啊!快給我奇跡救我吧!過(guò)了沒多久一艄游艇開了過(guò)來(lái)，船上的人也說(shuō)：我給你救生圈，你快點(diǎn)抓住救生圈!結(jié)果，基督徒不信邪，他依然拒絕。游艇莫可奈何也開走了?；酵揭呀?jīng)快淹死了，他嘴里都是死咸的海水，但還是念念有詞的請(qǐng)上帝救他。海上巡邏隊(duì)的直升機(jī)飛過(guò)來(lái)了，直升機(jī)拋下繩索要救他，但是基督徒?jīng)]力氣抓那個(gè)救命繩索，他終究是溺死了。
基督徒因?yàn)樘叛錾系鬯运篮笊狭颂焯?，他見到了景仰以久的上帝，很生氣上帝在他最需要幫助的時(shí)后放棄了他，他質(zhì)問(wèn)上帝說(shuō)：父阿你為何沒有救我!
上帝聽了大笑，上帝說(shuō)：你太傻了，我給了你3次的機(jī)會(huì)，難道你不曉得嗎!
故事背后的意義是什么﹖我們生活中有太多太多的機(jī)會(huì)在排隊(duì)等我們，但我們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些是機(jī)會(huì)，而且我們把握了嗎﹖很顯然沒有，我們猶豫、害怕，所以機(jī)會(huì)溜掉了。雖然有道是：成功的人創(chuàng)造機(jī)會(huì)給自己，但更重要的是成功的人比我們更快的抓住機(jī)會(huì)。
同理富有的人為何富有﹖富爸爸告訴我：他們懂得創(chuàng)造機(jī)會(huì)、了解哪個(gè)是機(jī)會(huì)、并且快速的抓取他的機(jī)會(huì)，所以他們富有。
富爸爸認(rèn)為事業(yè)和職業(yè)是不同的，他舉了一個(gè)好例子：銀行職員是職業(yè)，他有自己開銀行嗎﹖沒有呢，他是在為別人的事業(yè)打拼!全世界有超過(guò)80%的人都是在為別人的事業(yè)賣命!在幫助剩下20%的人獲得財(cái)富自由!
而我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，也是要建立一份屬于我們的事業(yè)，成為20%中的一員。
富爸爸說(shuō)：窮人和中產(chǎn)階級(jí)為錢而工作，富人讓錢為他工作。
這一句話簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：不要為了金錢而工作!當(dāng)我們只是為了生活開銷而努力工作的話，我們只會(huì)陷入自己設(shè)下的陷阱里。就像無(wú)間地獄，日復(fù)一日昏天暗地的賺取微薄的薪水，那只會(huì)讓我們嫌自己永遠(yuǎn)賺的不夠多，因?yàn)槲覀儾欢X生錢的力量!而這力量正是世界上大多數(shù)富人所懂得運(yùn)用的力量。
投資~每個(gè)人都懂!是投資股票房地產(chǎn)嗎﹖可以這么說(shuō)，但更重要的是投資自己的腦袋，為什么﹖因?yàn)橥顿Y自己的頭腦是最有投資報(bào)酬率的可以說(shuō)是零風(fēng)險(xiǎn)，知道嗎﹖成功者和富有者都是成功的投資者，不管是事業(yè)或著是腦袋!但，他們投資什么呢﹖除了專業(yè)知識(shí)外，更重要的是投資你的社會(huì)歷練。富爸爸說(shuō)：那是魄力、勇氣、毅力、大膽、氣勢(shì)、精明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、才華洋溢!
創(chuàng)業(yè)，其實(shí)也是抓住別人沒有抓住或發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。多看看書籍，投資我們的腦袋，改變我們的思想。創(chuàng)業(yè)是艱難的，如果決定了就要付出不悔的行動(dòng)，我們要相信，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。
這本書的出版者寫了一篇很好的文章，揭示了人們對(duì)于“財(cái)富”不同時(shí)代的不同認(rèn)識(shí)。
出版者寫到，50年代的“財(cái)富”是激情，....金錢是一種多余的羈絆(束縛)。
那時(shí)的人們生活在站起來(lái)的新中國(guó)，剛剛從舊社會(huì)被解放出來(lái)，掙脫了身上的枷鎖，擺脫了壓迫，做了國(guó)家的主人。豪情彭拜，瞳景未來(lái)，向往著嶄新的生活。
那時(shí)的人們淳樸、單純，盡情享受著平等、自由，滿足于新社會(huì)人人有飯吃、有衣穿。資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)是誓不兩立的，那時(shí)有錢是可恥的，越窮越光榮。
出版者又寫到，70年代的財(cái)富是“斗爭(zhēng)”，....金錢是鍛煉覺悟的戰(zhàn)場(chǎng)。
政治運(yùn)動(dòng)不斷，很多人成為斗爭(zhēng)的對(duì)象，人們只想明哲保身，不要成為矛頭所指，哪能去考慮個(gè)人的富裕?！岸匪脚蕖薄白鲴Z服工具”是那時(shí)的時(shí)髦。
出版者還寫到，80年代的“財(cái)富”是變革，金錢擠進(jìn)了發(fā)展的硬道理。
人們渴望改革，擁護(hù)改革，改革開放使中國(guó)開始了一個(gè)新的時(shí)代，走向世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超先進(jìn)成為社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)。
人們開始渴望擺脫幾十年來(lái)閉關(guān)鎖國(guó)帶來(lái)的陳舊思想的束縛，在國(guó)家強(qiáng)盛的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人富裕。一部分人先富裕起來(lái)成為合法又合理的光榮。
出版者再寫到，90年代的“財(cái)富”是組合，在創(chuàng)造與改革中，激情與理性，愿望與困惑，浮躁與冷靜，名利與代價(jià)，知識(shí)與創(chuàng)新，保守與開放，享樂(lè)與勤勉......金錢是組合品的標(biāo)志之一。
富裕與金錢成為人們的關(guān)注與向往，能否致富成為衡量一個(gè)人能力與智慧的試金石。要什么不要什么都以能否富裕來(lái)決定取舍。
出版者認(rèn)為，今天的“財(cái)富”是選擇。
社會(huì)是廣闊的天地，你可以選擇走向富裕的路，也可以按老一套按部就班地生活。說(shuō)穿了就是，你可以選擇做個(gè)富人，也可以選擇做個(gè)普通人，過(guò)著拘謹(jǐn)?shù)娜兆印２豢煞裾J(rèn)，人人都想獲得更多金錢，過(guò)上舒適的生活，但是如何做會(huì)變得富裕，理念與道路就是重要的選擇。
出版者還認(rèn)為，明天的財(cái)富將是一種認(rèn)同。是一種你于大家的認(rèn)同，是一種一國(guó)于世界的認(rèn)同，是一種過(guò)程于終極的認(rèn)同，是一種認(rèn)同的傳承。
社會(huì)在發(fā)展，世界在進(jìn)步，無(wú)論國(guó)家、單位或個(gè)人，財(cái)富將成為發(fā)展與進(jìn)步的標(biāo)志，區(qū)分文明與愚昧、先進(jìn)與落后、制度與政策好與壞、效率高與低、人的智商高與低等等范疇的分水嶺。
出版者最后認(rèn)為，財(cái)富就是一種人性，....理財(cái)將是對(duì)自己的打理與磨礪。
這句話一語(yǔ)道破了能否獲得財(cái)富，實(shí)質(zhì)是對(duì)人性的考驗(yàn)，獲得財(cái)富的過(guò)程是一個(gè)人人性的改造過(guò)程，平靜與浮躁，恐怖或貪婪，善良或邪惡，也許都能獲得財(cái)富，但是其結(jié)果將是不同的，他們將以榮與辱、短命與長(zhǎng)存、幸福與苦難來(lái)區(qū)分。
在股市中，我們常說(shuō)要做股票先要學(xué)會(huì)做人，也是同樣道理，不斷超越自我，克服人性弱點(diǎn)才能在股市中立足。
《富爸爸，窮爸爸》這本書列舉了六種人，一是靠借錢解決財(cái)務(wù)問(wèn)題的人，他們有錢就花掉，沒錢就去借，他們的借錢、購(gòu)物、消費(fèi)的習(xí)慣失去了控制，生活在嚴(yán)重的財(cái)務(wù)災(zāi)難中。二是儲(chǔ)蓄者，他們儲(chǔ)蓄是為了消費(fèi)，而不是為了投資，為了那區(qū)區(qū)百分只幾的利息，卻讓別人獲得百分之幾十甚至更多的利潤(rùn)。三是所謂聰明的投資者，他們購(gòu)買基金、股票、債券，但是不去學(xué)習(xí)投資，他們實(shí)際是熱衷于投機(jī)。四是長(zhǎng)期投資者，盡管投入的時(shí)間不多，但是卻過(guò)著成功富裕的生活。五是老練的投資者，他們知道如何讓錢為他們工作，他們知道投資的準(zhǔn)則與規(guī)則，因而資產(chǎn)不斷增加。六是極富有者，投資者中的精英，他們可以把別人的錢、別人的智慧和時(shí)間組織起來(lái)，為自己和他人賺更多的錢。
投機(jī)與投資會(huì)有如此巨大的區(qū)別與完全不同的結(jié)果。
《富爸爸，窮爸爸》的作者說(shuō)，金錢是一種思想，如果你想要更多的錢，只需改變你的思想。要想由窮變富，首先是思想的轉(zhuǎn)變，在獲得財(cái)富的過(guò)程中，人的人性同時(shí)得到錘煉與升華。
人們?cè)诓煌瑫r(shí)代對(duì)“財(cái)富”的不同認(rèn)識(shí)，表明了人們思想的改變，社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷。任何人與勢(shì)力都無(wú)法阻擋這種進(jìn)步與變遷，社會(huì)在前進(jìn)，世界在前進(jìn)，歷史的車輪無(wú)法阻擋。
《富爸爸，窮爸爸》系列叢書，是一套理財(cái)書，它涉及了財(cái)富的本質(zhì)、財(cái)富與文明、財(cái)富與人性、財(cái)富與制度、財(cái)富與教育等主題，曾在21世紀(jì)初期引起大討論?？纯催@本書，對(duì)于理財(cái)，對(duì)于一個(gè)人人生的選擇，都是很有益的。
這是一本對(duì)我來(lái)說(shuō)很特別的書。如果說(shuō)以往讀過(guò)的好書都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴或從某個(gè)側(cè)面讓我了解了一些世間的真相，那么這本書無(wú)疑為我打開了一扇從未開啟過(guò)的窗子，讓我看到了另一番天地?；蛘呖梢哉f(shuō)，從前我只是在一個(gè)封閉的屋子里看那些逼真的畫作，當(dāng)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一扇窗并推開它時(shí)，一股清新的空氣沁入我的心脾。那是一種充滿自由精神的氣息!原來(lái)，你越靠近真相，你就越自由!
這本書講的道理并不深?yuàn)W，就是教人們認(rèn)識(shí)資產(chǎn)。按照馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，資本是一種可以帶來(lái)剩余價(jià)值的價(jià)值，它在資本主義生產(chǎn)關(guān)系中是一個(gè)特定的政治經(jīng)濟(jì)范疇，它體現(xiàn)了資本家對(duì)工人的剝削關(guān)系。我們大可不必講得那么復(fù)雜，用“富爸爸”的話說(shuō)，資產(chǎn)就是能把錢放進(jìn)你口袋里的東西。我們平時(shí)掛在口頭的“錢生錢”，其實(shí)道出的就是資產(chǎn)的本質(zhì)。如果這本書講得真就是這個(gè)眾人皆知的道理的話，那么還有什么可讀的呢?不是的，人們雖然都知道什么是資產(chǎn)，可是生活中大多數(shù)人卻都在犯糊涂。“富爸爸”在書中講到：“富人獲得資產(chǎn)，而窮人和中產(chǎn)階級(jí)獲得債務(wù)，只不過(guò)他們以為那些就是資產(chǎn)?！边@是一句對(duì)大多數(shù)人的觀念都會(huì)產(chǎn)生顛覆性作用的一句話。我們知道,愿意受窮的人幾乎是沒有的,同時(shí)，想成為富翁的人其實(shí)也并不是很多。但要命的是“富爸爸”的這句話其實(shí)是在說(shuō)：如果你不想背著債務(wù)過(guò)一生，那么只有一條路，就是成為富人!原因很簡(jiǎn)單，支出總是趨向于靠近收入,如果一旦超出收入，你就會(huì)負(fù)債。窮人和中產(chǎn)階級(jí)的收入主要是工薪，而工薪無(wú)論有多么高它都是死的，所以他們的生活總是趨向于入不敷出。有人可能會(huì)有疑問(wèn)：我掙得多花得少不可以嗎?這樣不就遠(yuǎn)離債務(wù)了嗎?但是你要知道，這樣你就必須驅(qū)除虛榮心，壓制各種欲望。能做到這一點(diǎn)的人幾近圣人!我們?cè)倏匆豢锤蝗?，他們只要把支出限定在資產(chǎn)利潤(rùn)刨去再投資后的范圍內(nèi)就可以安枕無(wú)憂了。他們的資產(chǎn)會(huì)以幾何級(jí)的方式遞增，同時(shí)他們的物質(zhì)享受也會(huì)以幾何級(jí)的方式得到提高，而且永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離債務(wù)。再來(lái)看看，窮人和中產(chǎn)階級(jí)，無(wú)論他們掙了多少錢只要負(fù)債了，就開始進(jìn)入了“老鼠賽跑”的陷阱，慢慢地成為金錢的奴隸，一生難以逃脫!
還有一個(gè)問(wèn)題，就是所有人都看了這本書，都不老老實(shí)實(shí)地工作了，都想成為富人，那么富人掙誰(shuí)的錢啊?答案很簡(jiǎn)單：并不是所有人都能理解這本書中所講的簡(jiǎn)單的道理。為什么?按富爸爸”的說(shuō)法就是：因?yàn)樗麄冇兄煌慕逃尘?，他們被其他受過(guò)高等教育的專家，比如銀行家、會(huì)計(jì)師、地產(chǎn)商、財(cái)務(wù)策劃人員等等所教導(dǎo)。難點(diǎn)就在于很難要求這些成年人放棄已有的觀念，變得像孩子一樣簡(jiǎn)單。高學(xué)識(shí)的成年人往往覺得研究這么一個(gè)簡(jiǎn)單的概念大沒面子了。
我的看法是：一個(gè)人懂得一個(gè)道理并不在于簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，而在于他需不需要?；蛘哒f(shuō)人們?cè)谧鍪虑闀r(shí)更多的是用感情來(lái)思考,而不是理性。我曾和這本書有過(guò)失之交臂的經(jīng)歷。那時(shí)我大學(xué)剛畢業(yè)，一門心思想得到一個(gè)鐵飯碗，對(duì)中產(chǎn)階級(jí)生活充滿了渴望。而對(duì)富人沒有什么明晰的概念，甚至或多或少在股子里是有點(diǎn)不屑的。所以那本書到我手時(shí)我翻沒翻過(guò)我現(xiàn)在都忘了。其實(shí)中產(chǎn)階級(jí)的生活我可以很容易地想象出：無(wú)非是盼著周末或節(jié)假日的到來(lái)。然后去旅旅游或者和同學(xué)朋聚一聚開個(gè)party，談話的內(nèi)容自然要貼近時(shí)尚或者時(shí)政。電影院里的大片自然一個(gè)也不能落下，即便是碗還沒刷呢也要趕著去，電影散場(chǎng)以后，或者手舞足蹈地模仿一番，或者義憤填膺地大罵大眾品位的俗不可耐，而下一次還是不會(huì)錯(cuò)過(guò)。躺到床上入睡前會(huì)想：啊，我生活真是很充實(shí)!現(xiàn)代文明所帶來(lái)的享受我一個(gè)也沒被落下......不過(guò)某某的開的那個(gè)跑車可真帶勁!下個(gè)月我也要買一個(gè)，但是只能動(dòng)用儲(chǔ)蓄了，缺的那一點(diǎn)下個(gè)月緊一緊就出來(lái)了。到下個(gè)月時(shí)老婆叫著喊著要買一個(gè)n克拉的鉆戒，不買不行啊，答應(yīng)快一年了。雖然有很多煩心事，但比起那些窮人心里又有了平衡(大道隱于小成!)。中產(chǎn)階級(jí)的生活就是這樣，用一句話來(lái)概括：生活大致平靜，內(nèi)心總有波瀾。雖然我必然還要面對(duì)工薪生活，但是我在掉進(jìn)這種“老鼠賽跑”的陷阱以前明白了其中的險(xiǎn)情。但是我的那些另我羨慕的得到了鐵飯碗的同學(xué)們，很可能一大部分已經(jīng)掉入了“老鼠賽跑”的陷阱里了。
其實(shí)，追溯一下我的思想軌跡就會(huì)發(fā)現(xiàn)我與這本書的邂逅是必然的。因?yàn)槲易羁释氖亲杂?，而我又信奉一句話：金錢是鑄成的自由。所以我會(huì)不遺余力的搜集所有關(guān)于金錢方面的書籍，細(xì)細(xì)地甄別和吸收其中的道理。
繪本我爸爸讀后感篇十一
《窮爸爸，富爸爸》這邊書里有談到窮人和富人的區(qū)別是思維模式不同，窮人總是認(rèn)為自己不可能成為富人，要成為富人，首先得學(xué)會(huì)用富人的思維來(lái)思考問(wèn)題。
幾個(gè)月過(guò)去了，我終于看完了《窮爸爸富爸爸》，它深深的打擊了自己的思維模式，我的父親和那個(gè)“窮爸爸”差不多，從小到現(xiàn)在我所接受的教育就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定要好，要在班里面考多少名次等等？所以從小學(xué)一年級(jí)開始，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是好好讀書，每次考試一定要考出好成績(jī)，考試成績(jī)說(shuō)話，很少說(shuō)拿時(shí)間去思考財(cái)富，后來(lái)進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)理財(cái)沒有任何概念，現(xiàn)在回首，發(fā)現(xiàn)從進(jìn)入大學(xué)也就是現(xiàn)金開始由自己支配我就沒有好好合理安排過(guò)，總是到了期末就剩不多的銅板。學(xué)會(huì)理財(cái)，對(duì)于我們每一個(gè)人還是十分必要的。
當(dāng)今社會(huì)，貧富差距越來(lái)越大，是所有人最為關(guān)注的問(wèn)題。由美國(guó)投資家、作家羅伯特·t·清崎和美國(guó)企業(yè)家、注冊(cè)會(huì)計(jì)師莎倫·l·萊希特合著的《富爸爸窮爸爸》一書，則從人的個(gè)體出發(fā)，分析富人之所以成為富人，窮人之所以成為窮人的自身因素，提出了一個(gè)全新的“財(cái)商”概念，并向傳統(tǒng)的學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)。
該書中的富爸爸、窮爸爸都是聰明能干的人，但兩人對(duì)金錢、財(cái)務(wù)、職業(yè)、事業(yè)的看法有很大的不同，最終決定了一個(gè)終生為財(cái)務(wù)問(wèn)題所困擾，而另一個(gè)身后留下了數(shù)千萬(wàn)美元的巨額財(cái)產(chǎn)。但這本書最大的特點(diǎn)是把人們向來(lái)公認(rèn)的：“讀好書，學(xué)好本事，拿高薪，過(guò)穩(wěn)定生活”的模式給挖苦了一頓，作者羅伯特認(rèn)為這是缺乏財(cái)商的做法，因這個(gè)人一旦走上這條路，就會(huì)陷上“掙錢、買房、買車、爭(zhēng)取加薪、再買更多更好的消費(fèi)品，再還更多的債??”這一怪圈。于是作者舉了一個(gè)羅伯特為例，他有兩個(gè)爸爸，一個(gè)窮爸爸，出身名牌大學(xué)，在知名企業(yè)工作，告訴孩子要為企業(yè)而工作；而另一個(gè)富爸爸則告訴他要有自己的企業(yè)，說(shuō)是“努力學(xué)習(xí)，找到好工作”這一套已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
我想我覺得這本書對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)思維方式和教育方式也是個(gè)巨大的沖擊。從現(xiàn)在看來(lái)，中國(guó)人還是按照傳統(tǒng)的思維方式其看待問(wèn)題，社會(huì)的從眾心理還是很盛行，每個(gè)人并沒有自己的觀點(diǎn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育把每個(gè)學(xué)生都教育成去尋找標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)生，那么到了社會(huì)上會(huì)演變成所有的人都會(huì)去尋找一種答案的現(xiàn)象，而且是用同種思維去尋找答案，這是可悲的現(xiàn)象。那么在對(duì)待金錢和人生的道路選擇上，我們的父母總是教育后代要讀書考出好成績(jī)，進(jìn)入大學(xué)或進(jìn)入名牌大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)以后找個(gè)好工作，就算是成功的人生。我覺得90％以上的中國(guó)父母中國(guó)家庭都是這樣的想法，我們的教育工作者也基本上是這樣的想法。從個(gè)體上來(lái)說(shuō)，人生沒有理論，更沒有固定的模式，主要是在于個(gè)體對(duì)于自己的定位和思索，一條路是很容易走入死胡同的，必須放開思維的翅膀，重新定位自己的人生，這是對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的思維體驗(yàn)。我覺得人生沒有失敗，失敗只是因?yàn)樽约簺]有找到正確的道路和方向。
所以這本書隱含了一個(gè)問(wèn)題：如果是用以前的思維和教育觀點(diǎn)去看人生的成功，那很多人都不會(huì)成功，如果他還是想通過(guò)以前的思維去獲得成功，那么他可能很難總出困惑，但是如果他換一種思維去積極思考，積極行動(dòng)，那么他可能改變自己的人生。而且這里還有一個(gè)成功的概念？什么才叫成功？難道在現(xiàn)在的社會(huì)里高學(xué)歷高薪就算成功？有一個(gè)在深圳打工的哥哥告訴我，在深圳，月薪2萬(wàn)、3萬(wàn)也不算成功，在香港，中產(chǎn)階級(jí)都不能算成功人士，因?yàn)樗麄冑I不起游艇，在高級(jí)的馬會(huì)所和高爾夫會(huì)所他們交不起會(huì)員費(fèi)，而這三樣?xùn)|西是香港社會(huì)衡量成功人士的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在成功的標(biāo)準(zhǔn)高了，更多的是看一個(gè)人的身價(jià)。所以，我們還是得重新思考什么叫成功，之后我們才能調(diào)整自己的人生理念，死抱著一種舊觀念是走不出人生新天地的。
這本書是我讀到的最好的書之一。我覺得一本好書最關(guān)鍵的是給人以觀念上的啟迪,激發(fā)人的想象力和分析力,讓讀者在視野上和思路上有很大的空間。誠(chéng)然，這本書不是一本具體的投資指南，但是確起到了黑暗中燈塔的作用，為我們的生活指明了一盞明燈，闡明了一種并不為大多數(shù)人所知的價(jià)值觀。路就在自己腳下，如何走還得看自己了！
繪本我爸爸讀后感篇十二
富爸爸窮爸爸是一本投資理財(cái)?shù)娜腴T基礎(chǔ)書。富爸爸窮爸爸看了之后，你在投資理財(cái)方面有何感悟要跟大家分享呢?不妨來(lái)看看本站小編精心為你整理富爸爸窮爸爸讀后感，希望你有所收獲。
書中也幾次提到肯德基創(chuàng)業(yè)的事情，想到一個(gè)很好玩的段子，很多年前看到肯德基的故事，我這個(gè)人是非常傻樂(lè)觀的，當(dāng)時(shí)就想等我六十幾歲的時(shí)候也要像肯德基老板那樣堅(jiān)持1009次去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗?？催@本書，忽然想到為什么今天我不為我的夢(mèng)想努力呢?然后我認(rèn)真思考了幾分鐘，我還在探索我的夢(mèng)想到底是什么東西的路上。
這本書第二部分開端克服困難和第三部分開始行動(dòng)，基本就是說(shuō)教演繹，沒有第一章設(shè)計(jì)的易讀有趣，當(dāng)然對(duì)于開始實(shí)踐這本書想法的人非常重要。
這本書反復(fù)強(qiáng)調(diào)鼓動(dòng)人們?nèi)W(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)了解現(xiàn)金流金錢游戲規(guī)則，使自己成為金錢的主人，當(dāng)然還要克服各種困難去實(shí)踐，財(cái)商是在解決財(cái)務(wù)問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的。
這二十多年中國(guó)的金錢觀也發(fā)生著巨大變化，這本書中很多觀點(diǎn)目前已經(jīng)不算新穎，那種感覺類似這些觀點(diǎn)看過(guò)飄過(guò)流過(guò)，個(gè)人沒有認(rèn)真思考對(duì)待實(shí)踐，回頭還怨學(xué)校和家庭沒有教育適合自己的金錢觀念，后半生開始認(rèn)識(shí)執(zhí)念的力量有多大。
當(dāng)前在學(xué)校，甚至大學(xué)里關(guān)于財(cái)商教育還是薄弱甚至還有些偏頗。當(dāng)然我并不完全認(rèn)同人們一定要天天想怎么致富，一門心思掉在錢眼兒里面，我個(gè)人認(rèn)為關(guān)注自己的工作，快樂(lè)工作在當(dāng)下，在夢(mèng)想前進(jìn)的道路上，當(dāng)然像我這樣弄不清楚夢(mèng)想的，那么就繼續(xù)追尋也未嘗不可，不管你走富爸爸還是窮爸爸的一生，關(guān)鍵是想法，關(guān)鍵是你是否清明覺知這一生這當(dāng)下就是你想要無(wú)悔的，關(guān)鍵是開放的想法，不設(shè)限的態(tài)度。
《富爸爸窮爸爸》這本書在中國(guó)也有10多年的歷史，這些年作者寫了20多本富爸爸系列書籍，設(shè)計(jì)成財(cái)商課程在中國(guó)推廣多年，而在這十多年中，我基本沒有翻閱其中任意一本書籍。我不缺錢嗎?事實(shí)是我十年前買房供房住，然后賣了換大房子再供房住，一直沒有“奢望”地感覺不錯(cuò)地過(guò)著。
富爸爸堅(jiān)持讓我這樣說(shuō)：“我怎么樣才能付得起?”
富爸爸鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)成為富人，了解錢的運(yùn)動(dòng)規(guī)律并讓錢為我工作?！拔也粸殄X工作，”一遍又一遍告訴自己，“我要讓錢為我工作?！?BR> 其中最經(jīng)典的章節(jié)也是最重要的一課，講述人們因?yàn)闊o(wú)知而對(duì)金錢的恐懼貪婪，怎么能永享自由和安寧。就是教兩個(gè)九歲的孩子抵住誘惑接受不給錢繼續(xù)給富爸爸工作的過(guò)程。以我目前的財(cái)商沒有讀懂，也許還要再讀二十遍。
我記憶深刻的還有麥當(dāng)勞老板在酒吧問(wèn)答大家“誰(shuí)能告訴我我是做什么的?”我也非常驚訝這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)麥當(dāng)勞老板真正生意是房地產(chǎn)。
1關(guān)于金錢。
我們更多的時(shí)候是認(rèn)為錢是流通購(gòu)買的工具，或是財(cái)富的象征，我們惶惶終日卻不能真正地?fù)碛?。但是造成這樣局面更多的原因是很多人無(wú)法正視金錢，一生為了金錢而工作，為之所奴役。實(shí)際上，金錢它的確是一種工具，但是是我們可以利用的，“讓錢為我們工作”是書中的一個(gè)重要觀點(diǎn)，理財(cái)之路上轉(zhuǎn)變自己對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)是必經(jīng)之路。
2關(guān)于教育。
對(duì)于教育的態(tài)度，我們從小就聽?wèi)T了來(lái)自父母、社會(huì)的聲音：要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找到一個(gè)穩(wěn)定的工作，就可以無(wú)憂了。而事實(shí)卻并非如此，往往我們靠著微薄的收入，陷入信用陷阱，在財(cái)務(wù)危機(jī)中苦苦掙扎。不是說(shuō)我們不應(yīng)該接受教育，而是我們的教育中能否更多的涉及財(cái)務(wù)知識(shí)，致力于提高每個(gè)人的財(cái)商，這一點(diǎn)才是更重要的。比如作者的窮爸爸就是受過(guò)良好教育的，但是一生都在財(cái)務(wù)的危機(jī)中掙扎，而富爸爸則恰恰相反。
3關(guān)于中產(chǎn)階級(jí)。
對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的理解，限于我們大多數(shù)人的知識(shí)的局限，以及思考的格局，在大多數(shù)人眼中，中產(chǎn)階級(jí)可能代表著一個(gè)很了不起的跳躍，可以過(guò)很舒適的生活。但是實(shí)際上，多數(shù)的跨入中產(chǎn)階級(jí)的人不過(guò)是每月背負(fù)著信用卡還款的人群，擺脫不了房子帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，不敢掙脫工作的束縛，每個(gè)月就是在消費(fèi)之后想著如何還信用卡。這并沒有實(shí)現(xiàn)所謂的財(cái)務(wù)自由，更多的是將自己套牢。所以我們追求的是通過(guò)投資理財(cái)?shù)姆绞?，跳出這個(gè)所謂的“老鼠賽跑”，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
4關(guān)于資產(chǎn)負(fù)債。
對(duì)資產(chǎn)和負(fù)債的劃分，簡(jiǎn)而言之，能夠給我們帶來(lái)收入的是資產(chǎn)，使我們產(chǎn)生支出的則是負(fù)債。不過(guò)絕大部分的人不會(huì)仔細(xì)考慮這個(gè)問(wèn)題，我們甚至自以為是的把很多的負(fù)債項(xiàng)目看作是資產(chǎn)項(xiàng)，而實(shí)際上它在我們現(xiàn)金流上拉開一道大口子。仔細(xì)考量我們的資產(chǎn)和負(fù)債項(xiàng)，支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于收入，永遠(yuǎn)處于填補(bǔ)的狀態(tài)，什么時(shí)候又能真正的實(shí)現(xiàn)財(cái)富的積累呢。
作者用他自己的經(jīng)歷講述了在成長(zhǎng)的過(guò)程中如何受到不同的兩個(gè)爸爸的影響，而他最終選擇接受富爸爸的思想，并成就了現(xiàn)在的自己。這也為我們提供了一種可能性，即使是學(xué)歷有限，抑或是工作的狀況不理想，但是我們依舊可以通過(guò)提高自己的財(cái)商，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的財(cái)富積累之路。
書中提到的很重要的提高財(cái)商，以及理財(cái)?shù)哪芰κ强梢酝ㄟ^(guò)對(duì)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)、投資、法律等的學(xué)習(xí)來(lái)提高。這也為我的理財(cái)之路提供了可能性，感謝作者的分享。
同時(shí)，每本書都有特殊的背景，時(shí)代、國(guó)家、經(jīng)濟(jì)等的不同都可能造成一些觀點(diǎn)的局限性，取其精華便可，無(wú)需糾結(jié)。
繪本我爸爸讀后感篇十三
這本書告訴我人生不只有成為公司職員為公司賣命來(lái)?yè)Q取生計(jì)這一種活法首先積累自己的存款越早越好控制自己的消費(fèi)與支出（記賬與會(huì)計(jì)分析用好手頭上的每一分錢）。
第三要“首先支付自己”把錢投資在自己的財(cái)商教育培訓(xùn)上了解金錢的真相讓金錢為你工作同時(shí)也要善于與會(huì)計(jì)師經(jīng)紀(jì)人律師等投資理財(cái)專業(yè)人士合作了解本國(guó)相關(guān)方面的政策法規(guī)也是十分重要的！
在理財(cái)這一方面的學(xué)習(xí)我才剛剛起步希望未來(lái)能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解！
繪本我爸爸讀后感篇十四
主人公羅伯特的兩位爸爸都很聰明，工作也都非常努力，但是他們的主要區(qū)別是對(duì)待金錢的態(tài)度全完相反。他的親生父親，就是受過(guò)高等教育的那位博士，他就總說(shuō)：“貪婪是萬(wàn)惡之源，人就應(yīng)該懂得節(jié)制，不要渾身都是銅臭味?！倍硪粋€(gè)企業(yè)家爸爸總是說(shuō)：“貧窮才是萬(wàn)惡之源，貧窮會(huì)放大人向惡的一面，會(huì)把人們向善的一面磨滅掉，與此相反，有錢才會(huì)幫助到更多的人，才會(huì)消滅掉世界更多的惡?！弊詈蟮絻晌话职侄既ナ懒?，親生父親留下來(lái)一大堆銀行賬單，而企業(yè)家父親留下了數(shù)億美元的資金做慈善，還讓他的好朋友繼承了自己的事業(yè)，創(chuàng)造更多的錢。
他的親生父親如果遇到一個(gè)特別貴的東西時(shí)，總是會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)：”這個(gè)我可付不起，就不再去想這個(gè)問(wèn)題了?！本秃臀覀兒芏嗳丝吹奖鄙蠌V深的房子一樣，習(xí)慣性地會(huì)想，這個(gè)我可一輩子都買不起。他的企業(yè)家父親則會(huì)堅(jiān)決禁止他說(shuō)這樣的話，也不準(zhǔn)他這么想問(wèn)題，他總是會(huì)讓羅伯特和他的好朋友去想：如果我要買這個(gè)東西，我要怎么去賺錢才能買得起。你看，這兩位父親一個(gè)習(xí)慣性地說(shuō)陳述句，一句買不起就跳過(guò)所有的思考和因?yàn)橘I不起帶來(lái)的挫敗情緒，另一個(gè)習(xí)慣性的用疑問(wèn)句，總是在去找解決問(wèn)題方法，不準(zhǔn)自己逃避問(wèn)題。這兩種思考方式帶來(lái)的長(zhǎng)期影響當(dāng)然就是，親生爸爸總是不動(dòng)腦子，財(cái)商越來(lái)越低，而企業(yè)家爸爸總是動(dòng)腦試圖解決問(wèn)題，財(cái)商越來(lái)越高，就像一個(gè)總是躺在沙發(fā)上看電視，另一個(gè)一有機(jī)會(huì)就出去鍛煉一樣，這兩個(gè)人的體質(zhì)肯定不一樣。
他的親生父親總是說(shuō)：“政府太黑心，我們?nèi)种坏墓べY都被拿去交稅了?！逼髽I(yè)家父親總是說(shuō)：“政府就是應(yīng)該收稅呀，不收稅怎么營(yíng)造一個(gè)公平的市場(chǎng)環(huán)境？稅收本來(lái)就是獎(jiǎng)勵(lì)勤快人，懲罰懶人的工具。”親生父親總是勸他：“你要好好學(xué)習(xí)，以后就能找一份好工作，就能養(yǎng)活自己了?！蹦懵牐遣皇呛臀覀兇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)從小說(shuō)的話差不多，要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)以后找不到工作。企業(yè)家父親卻總是說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，這樣以后你就能開自己的公司，創(chuàng)造很多就業(yè)機(jī)會(huì)給別人。你看見好的企業(yè)還能收購(gòu)他們，給更多的人工作機(jī)會(huì)。”你看，他兩位爸爸給自己設(shè)定的目標(biāo)完全不一樣，一個(gè)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的力量是恐懼，不好好學(xué)習(xí)就會(huì)怎樣怎樣，另一個(gè)是愛，你好好學(xué)就會(huì)幫到更多的人。
親生父親只要在飯桌上，就不準(zhǔn)談錢，安安靜靜吃飯，而企業(yè)家父親只要在飯桌上，就一直在談生意，從頭到尾巴拉個(gè)沒完。親生父親偶爾談到錢，也都是用非常小心謹(jǐn)慎的態(tài)度去說(shuō)，花一筆錢都會(huì)前思后想很長(zhǎng)時(shí)間，就像割自己的一塊肉一樣疼，生怕花出去的錢就再也回不來(lái)了。而企業(yè)家父親不會(huì)這么拘謹(jǐn)，他告訴羅伯特要學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制，一旦錢在風(fēng)險(xiǎn)控制之內(nèi)，就大膽去投資。在面對(duì)賬單的時(shí)候，親生父親總是會(huì)把賬單拖到最后的期限才支付。而企業(yè)家父親就不會(huì)，他會(huì)預(yù)先支付賬單，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)逾期的情況，因?yàn)橛馄谕ǔ＞蜁?huì)有罰金，還會(huì)影響自己的信用，在他看來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)的罰金都是非常大的不必要的開支，簡(jiǎn)直就是對(duì)自己理財(cái)能力的侮辱。
他的親生父親總是相信政府會(huì)滿足人民的需求，他把自己的老年退休計(jì)劃全部押注在政府身上，所以他平時(shí)最關(guān)心加薪、退休政策、醫(yī)療補(bǔ)貼、病假、津貼這些瑣事，他最希望的生活就是晚年的時(shí)候政府能定期給他發(fā)錢。企業(yè)家爸爸就完全不相信這一套，他認(rèn)為一個(gè)人如果有了依靠，就會(huì)不知不覺中變得軟弱，變的有依賴性，變得開始不思進(jìn)取。而這些都是導(dǎo)致貧窮最重要的原因。一個(gè)人要始終對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況負(fù)責(zé)，持續(xù)的學(xué)習(xí)才是最好的保障。
親生父親整天教別人教怎么制作一個(gè)讓人印象深刻的簡(jiǎn)歷，而企業(yè)家父親則教他寫自己的商業(yè)計(jì)劃書和財(cái)務(wù)計(jì)劃表。
繪本我爸爸讀后感篇十五
用蘇格拉底提問(wèn)式思考，通過(guò)不斷提問(wèn)與解答，尋找導(dǎo)致身邊現(xiàn)象被忽視的原因。
周末的兩天和周一下班回家之后，抽時(shí)間看完了一直想看卻沒看的書——《富爸爸窮爸爸》，因?yàn)槲沂且粋€(gè)理財(cái)小白，在而立之年迫于生活的壓力與現(xiàn)實(shí)的窘境，想通過(guò)理財(cái)?shù)姆绞教嵘约旱呢?cái)商。而這本書是眾所周知的小白入門的經(jīng)典書籍之一。每個(gè)人都應(yīng)該擁有快速學(xué)習(xí)的能力，而快速學(xué)習(xí)有一個(gè)非常重要的途徑：向高手和經(jīng)典致敬。
我依然沿用之前的寫作風(fēng)格，用不斷提問(wèn)與自我解答的方式來(lái)對(duì)學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行反思，拒絕從眾心理。
富爸爸教會(huì)羅伯特認(rèn)識(shí)什么是資產(chǎn)什么是消費(fèi)，他的原話是：從口袋里出去的就是消費(fèi)，進(jìn)入口袋的就是資產(chǎn)。
1、問(wèn)：你覺得富爸爸的說(shuō)法正確嗎？為什么？
答：對(duì)資產(chǎn)和消費(fèi)的理解，我理解到羅伯特的核心是說(shuō)能給自己帶來(lái)資金流入的是資產(chǎn)，資金流出的是消費(fèi)。他認(rèn)為孩子是消費(fèi)，因?yàn)橛辛藢殞氈缶托枰度胭Y金在教育，養(yǎng)育，生活等方面支出。同時(shí)他認(rèn)為房產(chǎn)也是消費(fèi)，因?yàn)橛辛朔孔有枰U稅，隨后需要購(gòu)買家具，裝修等等支出。但是就目前發(fā)展中的中國(guó)，我不贊成作者的想法，我認(rèn)為同樣一件物品在不同時(shí)期具有不同的角色，例如房子，買下之后自己住，那就是消費(fèi)，但是用來(lái)投資，那就是資產(chǎn)。所以是不是資產(chǎn)還需要有一個(gè)時(shí)間限定：在短期看，可能是消費(fèi)，但是長(zhǎng)期來(lái)看，卻是資產(chǎn)。
2、人的最大資產(chǎn)就是腦袋和時(shí)間？為什么？
這個(gè)觀點(diǎn)我完全同意。自然不用說(shuō)，人與人之間的差距在思維邏輯層面，尤其是創(chuàng)造性解決問(wèn)題方面。誰(shuí)擁有思考問(wèn)題的深度，誰(shuí)就擁有創(chuàng)造更多財(cái)富的可能性，我相信一定會(huì)處于中產(chǎn)階級(jí)的上層（還需要機(jī)遇才能成為上層富人）。所以，我十分相信成長(zhǎng)為最強(qiáng)大腦，迅速看到問(wèn)題的本質(zhì)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)素養(yǎng)。
時(shí)間是我們每個(gè)人最大的財(cái)富，畢竟時(shí)間總是無(wú)情的向前奔跑，不管你是剛出生的嬰兒，還是已經(jīng)年邁的老人，用一句悲傷的話表達(dá)時(shí)間的殘酷：每個(gè)人從出生的那一刻，就在奔向死亡。但是，我們不需要這么悲觀的去對(duì)待生活和生命，我們要知道這個(gè)是事實(shí)，是我們必須要接受的結(jié)果。那么我們就需要在這個(gè)事實(shí)的前提下盡情的享受生活，讓生活有滋有味，多姿多彩。而時(shí)間是我們成長(zhǎng)的載體，享受生命，做個(gè)長(zhǎng)期主義，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，做時(shí)間的朋友。
3、窮人和中產(chǎn)階級(jí)工作為了掙錢，掙錢為了獲取更多的欲望，這是一種什么樣的狀態(tài)？
作者描述的狀態(tài)用他的專業(yè)詞語(yǔ)是：老鼠賽跑。他形容的大多數(shù)人的生活狀態(tài)就像是在一個(gè)立著的球形籠子里的老鼠，不停的奔跑，但實(shí)際仍然在原地。用老鼠賽跑形容大多數(shù)人為了吃的更好，穿的更好，拼命工作，然后升職加薪，升職加薪之后欲望進(jìn)一步放大，要買大房子，買豪車，然后進(jìn)一步拼命工作為了還房貸，還車貸。等到兒女到上學(xué)了又要搞軍備競(jìng)賽，努力工作，為了給孩子更好的教育。就這樣不斷循環(huán)著，拼命工作，為了錢工作，卻永遠(yuǎn)都掙不夠，無(wú)法實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由（只有少數(shù)的人，例如職業(yè)經(jīng)理人，通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由）。這種生活狀態(tài)實(shí)在太可憐了，還很年輕就看到了年老的生活，以后也就這樣活著了。這就是所謂的有些人活著，但已經(jīng)死了。
我們必須要有正確的金錢觀，讓錢給自己工作，自己已經(jīng)有的每一分錢都是資產(chǎn)，讓每一分錢都為自己工作，獲得更多的財(cái)富。永遠(yuǎn)都要思考，如何錢生錢，如何用已有的換取更多，學(xué)會(huì)營(yíng)銷，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)投資。
4、需要停下來(lái)思考，怎么用錢生錢？
這個(gè)觀點(diǎn)用咱們本土大神雷軍的話說(shuō)就是：不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤快，掩蓋了戰(zhàn)略上的懶惰。當(dāng)我們認(rèn)可了錢生錢的道理之后，如何去實(shí)現(xiàn)錢生錢，如何實(shí)現(xiàn)錢生更多的錢？這就需要我們停下來(lái)思考，把錢投在哪里？怎么投？怎么判斷投的那個(gè)地方可以獲取更大的回報(bào)？現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)？這些問(wèn)題需要我們不斷的去思考，然后去行動(dòng)，復(fù)盤，再思考，再行動(dòng)。這種螺旋上升的思考行為方式才是解鎖財(cái)富的正確方式。
希望每個(gè)人都能盡早看懂金錢的運(yùn)行規(guī)律，社會(huì)的運(yùn)行規(guī)律，過(guò)上自己夢(mèng)想的生活。
繪本我爸爸讀后感篇十六
《富爸爸，窮爸爸》是美籍日裔作家羅伯特·t·清崎的代表作。本書雖然是一本關(guān)于理財(cái)?shù)臅瞧渲械墓适聟s更令人難忘。
這本書說(shuō)的是家境貧窮的羅伯特和邁克希望家中有錢而成為當(dāng)時(shí)還沒富的富爸爸的學(xué)生，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)（其中富爸爸富起來(lái)了），兩人均掌握了所有知識(shí)。富爸爸死后將自己的所有家產(chǎn)傳給了邁克，而羅伯特最終也成為了美國(guó)著名的作家、教育家、富翁。
這本書的故事極有意義。當(dāng)我看到羅伯特和邁克因貧窮而被人瞧不起時(shí)，我為他們感到難過(guò)；當(dāng)他們被富爸爸“虐待”時(shí)，我十分憤怒；當(dāng)富爸爸身體力行，未達(dá)成承諾而努力時(shí)，我十分地感動(dòng)，當(dāng)富爸爸為了讓羅伯特和邁克盡早學(xué)成而簡(jiǎn)化了課程時(shí)，我更加感動(dòng)了；而當(dāng)他們最終終于“修成正果”時(shí)，我開心極了。
當(dāng)我得知羅伯特有時(shí)用富爸爸的話來(lái)解釋對(duì)錢的概念時(shí)，我開始敬佩起了富爸爸；而當(dāng)我得知羅伯特對(duì)窮人、中產(chǎn)階級(jí)、富人三個(gè)階級(jí)所繪的圖是富爸爸當(dāng)年所教時(shí)，我對(duì)富爸爸更是敬仰。我覺得羅伯特的成功與主人公富爸爸密不可分。
《窮爸爸，富爸爸》這本書雖然是一本關(guān)于發(fā)財(cái)致富的書，但是其中的一些做人道理卻不可忽視，我覺得這對(duì)我們的身心健康極有好處，而這本書中的理財(cái)知識(shí)和做人道理在不遠(yuǎn)的將來(lái)將對(duì)我們不無(wú)裨益。