計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測和解決問題，在面對挑戰(zhàn)時(shí)更加有信心。制定計(jì)劃前，我們需要先梳理清楚我們的目標(biāo)和需求。制定計(jì)劃后，要做好執(zhí)行和監(jiān)督的工作。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇一
一、本冊教材總的教學(xué)要求崇敬從事平凡工作的勞動者，小學(xué)五年級思品教學(xué)計(jì)劃。知道真正的美好生活只有靠誠實(shí)的勞動才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
1、對勞動人民產(chǎn)生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛花草樹木和動物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)五年級思品教學(xué)計(jì)劃》。知道我國是一個(gè)文明古國，擁有無數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺愛護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認(rèn)識和評價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產(chǎn)生好感?？释约阂材艹蔀橐粋€(gè)謙虛的人。
三、本冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強(qiáng)愛護(hù)名勝古跡的意識。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的同時(shí)，也知道批評別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
一、·教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.13-----2.17
1、尊重各行各業(yè)的勞動者22.20-----2.2。
42、美好生活靠勞動創(chuàng)造32.27-----3.
33、積極參加公益勞動43.6-----3.10。
4、做個(gè)有禮貌的人53.13-----3.17。
5、動植物是人類的朋友63.20-----3.2。
46、愛護(hù)名勝古跡73.27-----3.
317、講信用84.3-----4.7。
8、虛心接受批評94.10------4.1。
49、要有毅力104.17-----4.
2110、愛惜自己的名譽(yù)114.24-----4.28。
11、謙受益125.8------5.1。
212、滿招損135.15------5.19。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇二
1、學(xué)生分析：
本班學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂， 做自己的事情。
2、教材分析：
索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，學(xué)會合理安排時(shí)間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活，學(xué)習(xí)料理自己的生活。
3、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。 2、言行一致，落實(shí)到位。
1、 通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，獲得生活體驗(yàn)和 智慧。 2、通過談?wù)摻涣?，讓兒童獲得體驗(yàn)。分享交流，鍛煉觀察能力、 表達(dá)能力。 3、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
4、在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會解決問題。
5、通過討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué) 會珍惜時(shí)間。 6、通過合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并探究合理安排時(shí)間 的方法。 7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認(rèn)識周圍 的人事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方 法實(shí)現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。
引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
如何在品生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇三
雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機(jī)的橋梁，是道德行為的'催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛國主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
１、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
３、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會合理有效地利用時(shí)間。
５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
６、懂得社會財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
９、懂得為人要誠實(shí)正直，處事公正，能說真話。
１０、懂得做事要有責(zé)任心，對師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
（１）要注重感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
（２）要動情用理，辨析導(dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好?！睂W(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
每周2課時(shí)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇四
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。小學(xué)的思品教學(xué)計(jì)劃怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學(xué)的思品教學(xué)計(jì)劃相關(guān)資料，歡迎閱讀！
童年養(yǎng)成的好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀看4個(gè)常識視頻，兩次品德小測驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識，沉著應(yīng)對各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂的成長。
4.具備禮儀知識，分場合做事，尊師敬長，愛護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作。
1.上課內(nèi)容。
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛勞動，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯事情說對不起，受到稱贊說謝謝等等。
2.常識視頻。
3.小測試。
幫助學(xué)生對學(xué)過的知識加深印象。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。
完全起步，形象思維和無意注意思維占優(yōu)勢，還有一小部分同學(xué)以自。
我為中心，認(rèn)識不到自己的錯誤。
慣的熏陶，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育。
參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問好、說再見，提醒沒做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇五
童年養(yǎng)成的好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀看4個(gè)常識視頻，兩次品德小測驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識，沉著應(yīng)對各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂的成長。
4.具備禮儀知識，分場合做事，尊師敬長，愛護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作。
1.上課內(nèi)容
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛勞動，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯事情說對不起，受到稱贊說謝謝等等。
2.常識視頻
上課只是了解，而并不能真正的實(shí)踐到生活中去，如果在生活中遇到問題，學(xué)生不一定會妥善處理，所以通過視頻的方式進(jìn)行教育，會使得同學(xué)們記憶深刻，當(dāng)遇到問題時(shí)首先會想到看過的視頻，所以適當(dāng)?shù)囊曨l教育很利于學(xué)生理解和應(yīng)用。
3.小測試
幫助學(xué)生對學(xué)過的知識加深印象。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。
學(xué)前班的學(xué)生，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意思維占優(yōu)勢，還有一小部分同學(xué)以自我為中心，認(rèn)識不到自己的錯誤。
本學(xué)期針對學(xué)生的認(rèn)知范圍，挑選了學(xué)生在道德、學(xué)習(xí)、行為、自救、禮儀、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣問題。采取孩子喜聞樂見的故事形式，配以精美的插圖，讓學(xué)生在聽故事、看圖畫的過程中，自然接受好習(xí)慣的熏陶，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育
2.采用形式多樣的教學(xué)方式：與同學(xué)多互動，多交流，教師要少說多聽，把說的機(jī)會留給學(xué)生。讓生參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問好、說再見，提醒沒做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇六
學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇七
《思想品德》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成發(fā)展的課程。五年級《思想品德》下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有十三課。
（1）樹立綜合的、開放的課程觀
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。
（2）樹立以人為本的學(xué)生觀
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)，幫助他們感受成長的愉悅。
（3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)；對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?BR> 1、全面把握課程目標(biāo)：品德課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
三月：第一至四課
四月：第五至八課
五月：第九至十二課
六月：第十三課
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇八
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共45人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
二、教材分析。
五年級思品下冊是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材，本冊教材在體現(xiàn)中、高年級教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
(二)教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
(三)強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
(四)重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
(五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
四、教學(xué)策略。
1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇九
崇敬從事平凡工作的勞動者。知道真正的美好生活只有靠誠實(shí)的勞動才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
二、各單元教學(xué)要求。
1、對勞動人民產(chǎn)生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛花草樹木和動物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感。知道我國是一個(gè)文明古國，擁有無數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺愛護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認(rèn)識和評價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產(chǎn)生好感?？释约阂材艹蔀橐粋€(gè)謙虛的人。
三、本冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強(qiáng)愛護(hù)名勝古跡的意識。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的同時(shí)，也知道批評別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
一、學(xué)生基本情況分析：
雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛國主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
三、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)。
１、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
３、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會合理有效地利用時(shí)間。
５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
６、懂得社會財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
９、懂得為人要誠實(shí)正直，處事公正，能說真話。
１０、懂得做事要有責(zé)任心，對師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
（１）要注重感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
（２）要動情用理，辨析導(dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好?！睂W(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十
一、整體目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行為。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識的要求自己。
2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源;關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
三、教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材由五個(gè)單元活動組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動。
第一單元新學(xué)期，你好。
主題一寒假生活交流會。
主題二春節(jié)知多少。
主題三新的學(xué)期新的我。
第二單元春天來了。
主題一春天在哪里。
主題二我們播種春天。
主題三和春天一起玩。
主題四春天的盛會。
第三單元?dú)g樂總動員。
主題一“六一”大策劃。
主題二“六一”大行動。
主題三開心“六一”
第四單元我要上二年級了。
主題一我的這一年。
主題二二年級生活怎么樣。
第五單元暑假來了。
主題一怎樣過暑假。
主題二健康、安全要記牢。
一.學(xué)生情況分析。
剛剛從幼兒園進(jìn)入到一年級，這些小朋友在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。
四、教學(xué)措施。
1、通過由淺入深的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，正確引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力營造好適合兒童學(xué)習(xí)與生活的良好環(huán)境，多樣靈活地采用教學(xué)活動和組織形式，以培養(yǎng)兒童的品德和培養(yǎng)兒童的好奇心為落腳點(diǎn)，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十一
崇敬從事平凡工作的勞動者。知道真正的美好生活只有靠誠實(shí)的勞動才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
1、對勞動人民產(chǎn)生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛花草樹木和動物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感。知道我國是一個(gè)文明古國，擁有無數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺愛護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的`批評，有利于自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認(rèn)識和評價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產(chǎn)生好感。渴望自己也能成為一個(gè)謙虛的人。
1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強(qiáng)愛護(hù)名勝古跡的意識。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的同時(shí)，也知道批評別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十二
到了一年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。
本冊教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂的小問號”，第五單元：“我愛美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：
教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
第一單元：今天吃什么（第1——4周）
（1）蘿卜白菜我都愛2課時(shí)（2）我設(shè)計(jì)的午餐2課時(shí)（3）小心，病從口入2課時(shí)
第二單元：我的手兒巧（第5——8周）
（1）我有兩件寶2課時(shí)（2）做個(gè)小玩意兒2課時(shí)
（3）打扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動2課時(shí)
第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）
（1）綏德朋友多2課時(shí)（2）你真行2課時(shí)（3）我們一起成長2課時(shí)
第四單元：快樂的小問號（第12——14周）
（1）你留心了嗎2課時(shí)（2）我的問題卡片2課時(shí)（3）到哪兒找答案2課時(shí)
第五單元：我愛美麗的生命（第15——17周）
（1）讓我走近你2課時(shí)（2）美麗的生命2課時(shí)（3）我能做什么
第18、19周復(fù)習(xí)
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過讀詩體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學(xué)活動，最后一課以“母校以我為榮”展開教學(xué)活動，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動安全”對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過活動學(xué)習(xí)一些安全知識，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。
二、學(xué)情分析：
家庭是每個(gè)孩子成長的港灣，歡樂的源泉；每個(gè)孩子的成長都離不開學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長離不開與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。
我們的班級是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期任教八年級兩個(gè)班思想品德課。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
1、體會團(tuán)結(jié)就是力量，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會。
2、環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，樹立人與自然和諧相處的人生觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解法律在我心中，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，促使學(xué)生健康發(fā)展。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開展社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)措施:。
1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。
2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、組織好階段檢測，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對問題所在把握改進(jìn)方向。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1--3周。
第一單元成長的根據(jù)地。
4--8周。
第二單元青春自畫像。
9--11周。
復(fù)習(xí)與考試。
12--16周。
第三單元法律在我心中。
17周。
期末復(fù)習(xí)與考試。
《》。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十五
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學(xué)習(xí)和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規(guī)則交朋友”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的`基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
第一周第7頁第二周第13頁。
第三周18頁第四周22頁。
第五周26頁第七周33頁。
第八周37頁第九周42頁。
第十周47頁十一周54頁。
十二周58頁十三周63頁。
十四周69頁十五周74頁。
十六周78頁十七周83頁。
十八周期末復(fù)習(xí)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：第五單元：了解元。明。清三個(gè)朝代的更迭順序，時(shí)間。理清中國古代歷史發(fā)展的基本線索；知道在此期間發(fā)生的重要?dú)v史事件、起到關(guān)鍵作用的歷史人物、認(rèn)識它們對歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。了解明清時(shí)期文化專制的現(xiàn)象，從中認(rèn)識明清政治的特點(diǎn)；從生產(chǎn)水平，政治體制，思想文化等方面，了解清末中國和西方主要資本主義國家的差距，認(rèn)識近代前夜的中國因落后于時(shí)代潮流而面臨的民族危機(jī)等。
第六單元：知道14，15世紀(jì)西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解它對推動歐洲海外探險(xiǎn)起到的作用。知道文藝復(fù)興的代表人物及其作品，理解文藝復(fù)興對人類精神覺醒的意義。知道英國內(nèi)戰(zhàn)與“光榮革命”，理解英國確定君主立憲制的歷史意義等。
第七單元：分析相關(guān)資料，理解工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的原因；了解工業(yè)革命帶來的社會分化和工人階級的生產(chǎn)。生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進(jìn)行的不懈斗爭等。
第八單元：了解林則徐禁煙的背景過程，；理解其對反抗列強(qiáng)侵略的意義。理解洋務(wù)運(yùn)動的背景。目的；知道洋務(wù)運(yùn)動的時(shí)間。代表人物等。
教材難點(diǎn)：能夠列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的案例說明明清時(shí)期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；能夠結(jié)合外貿(mào)貿(mào)易的發(fā)展，留澳街明清時(shí)期中國在世界上的地位；通過上述學(xué)習(xí)，嘗試探究出現(xiàn)康乾盛世的原因。理解新航路開辟的影響；收集相關(guān)資料，會比較分析等。
任教班級學(xué)生的雙基要求，發(fā)展哪些素質(zhì)教育能力：
初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透。
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
本學(xué)期素質(zhì)能力測試2次，其中著重分析2次任教班級上學(xué)期期末考試情況：
班別。
八（1）。
八（2）。
平均分。
85。
84。
最高分。
100。
100。
及格率。
100%。
100%。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育的措施：
1、做好教育常規(guī)工作。
（1）認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
（3）優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、基礎(chǔ)知識教學(xué)。
（1）對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
（2）經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時(shí)教育。
（3）對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
3、思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：
（1）進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
（3）進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
（4）進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。
（5）進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
（1）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）幫助學(xué)生對課本知識點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
（3）幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題，提高做題的正確率。
（4）幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
（5）做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高優(yōu)生率。
（6）在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十七
八年級思想品德上冊教材的教學(xué)主題是讓學(xué)生把家庭中的大事小事，個(gè)人的喜與憂，青春期的故事學(xué)會適應(yīng)并融入社會公共生活中，積極地感受并回應(yīng)社會發(fā)展和時(shí)代需要，以獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)任的公民姿態(tài)，展示自己成長的風(fēng)采;以提高學(xué)生法律意識、增長法律素養(yǎng)為主要任務(wù)。要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
1、教材特點(diǎn)：
八年級思品教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行;。
難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
本冊教材著重引導(dǎo)學(xué)生從家庭的成長感受父母之愛，了解青春期的各種問題并從心理上解決方法，以及讓學(xué)生更加深入的了解法律，增強(qiáng)法律意識。
本冊設(shè)計(jì)了三個(gè)單元共計(jì)十課：
第一單元《成長根據(jù)地》是本冊思品教材的開始，從學(xué)生在家庭中的成長開始講起，有助于打開學(xué)生的心靈，更好的進(jìn)入思品的學(xué)習(xí)以及得到更好的提升。本單元分為《我的父親母親》、《家庭劇場》和《閑話家?！啡n。內(nèi)容貼近生活，能良好的啟發(fā)學(xué)生心靈，有助于學(xué)生理解父母，解除家庭矛盾，感受家庭的溫暖與愛，并且將中國傳統(tǒng)的家庭文化的精華得到繼承和弘揚(yáng)。
第二單元《青春自畫像》主要針對的是進(jìn)入八年級前后，大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，生理和心理上發(fā)生各種變化，問題和煩惱也接踵而來，這樣的一種現(xiàn)狀。而目的也就在于幫助他們學(xué)會正確看待和化解其中的各種煩惱，以平和的心態(tài)直面青春，愉快地度過人生中的這一美好時(shí)期，讓青春年華留下美好回憶。分為《青春故事》、《我們不是水晶人》和《青春相冊》三課。使同學(xué)們能以最好的心理適應(yīng)青春期，了解青春期，快樂的享受青春期。
第三單元《法律在我心中》有《我有署名權(quán)》、《做合格的消費(fèi)者》、《法律是武器》以及《他們?yōu)槭裁捶缸铩匪膫€(gè)章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識法律，懂得使用法律，保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。還使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，懂得經(jīng)濟(jì)生活是要靠法律來保障的，初步樹立法律意識。做一名知法、懂法、尊重法律，不做違法亂紀(jì)等事情的良好小公民。
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家愛父母的道德情操。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。
(二)過程與方法目標(biāo)。
通過聯(lián)系實(shí)際以及自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，深入思考，提高學(xué)生明辨是非能力及解決問難題的能力。
(三)知識與技能目標(biāo)。
1、完成三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)練習(xí)。
3、讓學(xué)生積極融入社會公共生活中，不斷適應(yīng)社會發(fā)展和時(shí)代需要。
4、提高學(xué)生法律意識、增長法律素養(yǎng)。
5、努力發(fā)揮教育功能，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
四、學(xué)情分析。
八年級161、163兩個(gè)班，分別有學(xué)生40、38人。其中161班是寄宿班，大部分學(xué)生聰明自信，接受能力強(qiáng)，自覺性高，求知欲旺，成績優(yōu)秀;163班有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有很強(qiáng)的潛力可挖;還有個(gè)別學(xué)生存在著基礎(chǔ)差,好玩好動,沒有明確的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課的注意力不集中等現(xiàn)狀。針對這些情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功;在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
3、教師的`角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);。
7、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
六、課時(shí)安排。
第一單元10課時(shí)。
第二單元10課時(shí)。
第三單元10課時(shí)。
時(shí)事2課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
共計(jì)40課時(shí)。
1、名單。
優(yōu)生：何振聲陳翔宇唐珍珍黃健嬪劉固劉婷何玉潔張思來陳夢蝶。
差生：陳英杰魏維肖武鑫汪威楊旭。
2、措施。
(1)多做學(xué)生思想工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己。
(2)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)。
(3)利用課余時(shí)間，有針對性的輔導(dǎo)學(xué)生。
(4)在班上開展一幫一活動。
(5)組織思想品德知識競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇一
一、本冊教材總的教學(xué)要求崇敬從事平凡工作的勞動者，小學(xué)五年級思品教學(xué)計(jì)劃。知道真正的美好生活只有靠誠實(shí)的勞動才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
1、對勞動人民產(chǎn)生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛花草樹木和動物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)五年級思品教學(xué)計(jì)劃》。知道我國是一個(gè)文明古國，擁有無數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺愛護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認(rèn)識和評價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產(chǎn)生好感?？释约阂材艹蔀橐粋€(gè)謙虛的人。
三、本冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強(qiáng)愛護(hù)名勝古跡的意識。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的同時(shí)，也知道批評別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
一、·教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.13-----2.17
1、尊重各行各業(yè)的勞動者22.20-----2.2。
42、美好生活靠勞動創(chuàng)造32.27-----3.
33、積極參加公益勞動43.6-----3.10。
4、做個(gè)有禮貌的人53.13-----3.17。
5、動植物是人類的朋友63.20-----3.2。
46、愛護(hù)名勝古跡73.27-----3.
317、講信用84.3-----4.7。
8、虛心接受批評94.10------4.1。
49、要有毅力104.17-----4.
2110、愛惜自己的名譽(yù)114.24-----4.28。
11、謙受益125.8------5.1。
212、滿招損135.15------5.19。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇二
1、學(xué)生分析：
本班學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂， 做自己的事情。
2、教材分析：
索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，學(xué)會合理安排時(shí)間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活，學(xué)習(xí)料理自己的生活。
3、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。 2、言行一致，落實(shí)到位。
1、 通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，獲得生活體驗(yàn)和 智慧。 2、通過談?wù)摻涣?，讓兒童獲得體驗(yàn)。分享交流，鍛煉觀察能力、 表達(dá)能力。 3、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
4、在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會解決問題。
5、通過討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué) 會珍惜時(shí)間。 6、通過合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并探究合理安排時(shí)間 的方法。 7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認(rèn)識周圍 的人事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方 法實(shí)現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。
引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
如何在品生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇三
雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機(jī)的橋梁，是道德行為的'催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛國主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
１、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
３、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會合理有效地利用時(shí)間。
５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
６、懂得社會財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
９、懂得為人要誠實(shí)正直，處事公正，能說真話。
１０、懂得做事要有責(zé)任心，對師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
（１）要注重感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
（２）要動情用理，辨析導(dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好?！睂W(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
每周2課時(shí)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇四
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。小學(xué)的思品教學(xué)計(jì)劃怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學(xué)的思品教學(xué)計(jì)劃相關(guān)資料，歡迎閱讀！
童年養(yǎng)成的好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀看4個(gè)常識視頻，兩次品德小測驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識，沉著應(yīng)對各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂的成長。
4.具備禮儀知識，分場合做事，尊師敬長，愛護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作。
1.上課內(nèi)容。
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛勞動，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯事情說對不起，受到稱贊說謝謝等等。
2.常識視頻。
3.小測試。
幫助學(xué)生對學(xué)過的知識加深印象。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。
完全起步，形象思維和無意注意思維占優(yōu)勢，還有一小部分同學(xué)以自。
我為中心，認(rèn)識不到自己的錯誤。
慣的熏陶，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育。
參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問好、說再見，提醒沒做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇五
童年養(yǎng)成的好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀看4個(gè)常識視頻，兩次品德小測驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識，沉著應(yīng)對各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂的成長。
4.具備禮儀知識，分場合做事，尊師敬長，愛護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作。
1.上課內(nèi)容
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛勞動，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯事情說對不起，受到稱贊說謝謝等等。
2.常識視頻
上課只是了解，而并不能真正的實(shí)踐到生活中去，如果在生活中遇到問題，學(xué)生不一定會妥善處理，所以通過視頻的方式進(jìn)行教育，會使得同學(xué)們記憶深刻，當(dāng)遇到問題時(shí)首先會想到看過的視頻，所以適當(dāng)?shù)囊曨l教育很利于學(xué)生理解和應(yīng)用。
3.小測試
幫助學(xué)生對學(xué)過的知識加深印象。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。
學(xué)前班的學(xué)生，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意思維占優(yōu)勢，還有一小部分同學(xué)以自我為中心，認(rèn)識不到自己的錯誤。
本學(xué)期針對學(xué)生的認(rèn)知范圍，挑選了學(xué)生在道德、學(xué)習(xí)、行為、自救、禮儀、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣問題。采取孩子喜聞樂見的故事形式，配以精美的插圖，讓學(xué)生在聽故事、看圖畫的過程中，自然接受好習(xí)慣的熏陶，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育
2.采用形式多樣的教學(xué)方式：與同學(xué)多互動，多交流，教師要少說多聽，把說的機(jī)會留給學(xué)生。讓生參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問好、說再見，提醒沒做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇六
學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇七
《思想品德》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成發(fā)展的課程。五年級《思想品德》下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有十三課。
（1）樹立綜合的、開放的課程觀
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。
（2）樹立以人為本的學(xué)生觀
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)，幫助他們感受成長的愉悅。
（3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)；對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?BR> 1、全面把握課程目標(biāo)：品德課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
三月：第一至四課
四月：第五至八課
五月：第九至十二課
六月：第十三課
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇八
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共45人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
二、教材分析。
五年級思品下冊是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材，本冊教材在體現(xiàn)中、高年級教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
(二)教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
(三)強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
(四)重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
(五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
四、教學(xué)策略。
1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇九
崇敬從事平凡工作的勞動者。知道真正的美好生活只有靠誠實(shí)的勞動才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
二、各單元教學(xué)要求。
1、對勞動人民產(chǎn)生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛花草樹木和動物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感。知道我國是一個(gè)文明古國，擁有無數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺愛護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認(rèn)識和評價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產(chǎn)生好感?？释约阂材艹蔀橐粋€(gè)謙虛的人。
三、本冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強(qiáng)愛護(hù)名勝古跡的意識。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的同時(shí)，也知道批評別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
一、學(xué)生基本情況分析：
雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛國主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
三、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)。
１、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
３、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會合理有效地利用時(shí)間。
５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
６、懂得社會財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
９、懂得為人要誠實(shí)正直，處事公正，能說真話。
１０、懂得做事要有責(zé)任心，對師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
（１）要注重感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
（２）要動情用理，辨析導(dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好?！睂W(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十
一、整體目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行為。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識的要求自己。
2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源;關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
三、教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材由五個(gè)單元活動組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動。
第一單元新學(xué)期，你好。
主題一寒假生活交流會。
主題二春節(jié)知多少。
主題三新的學(xué)期新的我。
第二單元春天來了。
主題一春天在哪里。
主題二我們播種春天。
主題三和春天一起玩。
主題四春天的盛會。
第三單元?dú)g樂總動員。
主題一“六一”大策劃。
主題二“六一”大行動。
主題三開心“六一”
第四單元我要上二年級了。
主題一我的這一年。
主題二二年級生活怎么樣。
第五單元暑假來了。
主題一怎樣過暑假。
主題二健康、安全要記牢。
一.學(xué)生情況分析。
剛剛從幼兒園進(jìn)入到一年級，這些小朋友在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。
四、教學(xué)措施。
1、通過由淺入深的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，正確引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力營造好適合兒童學(xué)習(xí)與生活的良好環(huán)境，多樣靈活地采用教學(xué)活動和組織形式，以培養(yǎng)兒童的品德和培養(yǎng)兒童的好奇心為落腳點(diǎn)，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十一
崇敬從事平凡工作的勞動者。知道真正的美好生活只有靠誠實(shí)的勞動才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
1、對勞動人民產(chǎn)生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛花草樹木和動物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感。知道我國是一個(gè)文明古國，擁有無數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺愛護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的`批評，有利于自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認(rèn)識和評價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產(chǎn)生好感。渴望自己也能成為一個(gè)謙虛的人。
1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強(qiáng)愛護(hù)名勝古跡的意識。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的同時(shí)，也知道批評別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十二
到了一年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。
本冊教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂的小問號”，第五單元：“我愛美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：
教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
第一單元：今天吃什么（第1——4周）
（1）蘿卜白菜我都愛2課時(shí)（2）我設(shè)計(jì)的午餐2課時(shí)（3）小心，病從口入2課時(shí)
第二單元：我的手兒巧（第5——8周）
（1）我有兩件寶2課時(shí)（2）做個(gè)小玩意兒2課時(shí)
（3）打扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動2課時(shí)
第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）
（1）綏德朋友多2課時(shí)（2）你真行2課時(shí)（3）我們一起成長2課時(shí)
第四單元：快樂的小問號（第12——14周）
（1）你留心了嗎2課時(shí)（2）我的問題卡片2課時(shí)（3）到哪兒找答案2課時(shí)
第五單元：我愛美麗的生命（第15——17周）
（1）讓我走近你2課時(shí)（2）美麗的生命2課時(shí)（3）我能做什么
第18、19周復(fù)習(xí)
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過讀詩體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學(xué)活動，最后一課以“母校以我為榮”展開教學(xué)活動，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動安全”對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過活動學(xué)習(xí)一些安全知識，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。
二、學(xué)情分析：
家庭是每個(gè)孩子成長的港灣，歡樂的源泉；每個(gè)孩子的成長都離不開學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長離不開與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。
我們的班級是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期任教八年級兩個(gè)班思想品德課。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
1、體會團(tuán)結(jié)就是力量，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會。
2、環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，樹立人與自然和諧相處的人生觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解法律在我心中，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，促使學(xué)生健康發(fā)展。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開展社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)措施:。
1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。
2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、組織好階段檢測，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對問題所在把握改進(jìn)方向。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1--3周。
第一單元成長的根據(jù)地。
4--8周。
第二單元青春自畫像。
9--11周。
復(fù)習(xí)與考試。
12--16周。
第三單元法律在我心中。
17周。
期末復(fù)習(xí)與考試。
《》。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十五
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學(xué)習(xí)和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規(guī)則交朋友”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的`基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
第一周第7頁第二周第13頁。
第三周18頁第四周22頁。
第五周26頁第七周33頁。
第八周37頁第九周42頁。
第十周47頁十一周54頁。
十二周58頁十三周63頁。
十四周69頁十五周74頁。
十六周78頁十七周83頁。
十八周期末復(fù)習(xí)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：第五單元：了解元。明。清三個(gè)朝代的更迭順序，時(shí)間。理清中國古代歷史發(fā)展的基本線索；知道在此期間發(fā)生的重要?dú)v史事件、起到關(guān)鍵作用的歷史人物、認(rèn)識它們對歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。了解明清時(shí)期文化專制的現(xiàn)象，從中認(rèn)識明清政治的特點(diǎn)；從生產(chǎn)水平，政治體制，思想文化等方面，了解清末中國和西方主要資本主義國家的差距，認(rèn)識近代前夜的中國因落后于時(shí)代潮流而面臨的民族危機(jī)等。
第六單元：知道14，15世紀(jì)西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解它對推動歐洲海外探險(xiǎn)起到的作用。知道文藝復(fù)興的代表人物及其作品，理解文藝復(fù)興對人類精神覺醒的意義。知道英國內(nèi)戰(zhàn)與“光榮革命”，理解英國確定君主立憲制的歷史意義等。
第七單元：分析相關(guān)資料，理解工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的原因；了解工業(yè)革命帶來的社會分化和工人階級的生產(chǎn)。生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進(jìn)行的不懈斗爭等。
第八單元：了解林則徐禁煙的背景過程，；理解其對反抗列強(qiáng)侵略的意義。理解洋務(wù)運(yùn)動的背景。目的；知道洋務(wù)運(yùn)動的時(shí)間。代表人物等。
教材難點(diǎn)：能夠列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的案例說明明清時(shí)期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；能夠結(jié)合外貿(mào)貿(mào)易的發(fā)展，留澳街明清時(shí)期中國在世界上的地位；通過上述學(xué)習(xí)，嘗試探究出現(xiàn)康乾盛世的原因。理解新航路開辟的影響；收集相關(guān)資料，會比較分析等。
任教班級學(xué)生的雙基要求，發(fā)展哪些素質(zhì)教育能力：
初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透。
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
本學(xué)期素質(zhì)能力測試2次，其中著重分析2次任教班級上學(xué)期期末考試情況：
班別。
八（1）。
八（2）。
平均分。
85。
84。
最高分。
100。
100。
及格率。
100%。
100%。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育的措施：
1、做好教育常規(guī)工作。
（1）認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
（3）優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、基礎(chǔ)知識教學(xué)。
（1）對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
（2）經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時(shí)教育。
（3）對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
3、思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：
（1）進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
（3）進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
（4）進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。
（5）進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
（1）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）幫助學(xué)生對課本知識點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
（3）幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題，提高做題的正確率。
（4）幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
（5）做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高優(yōu)生率。
（6）在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十七
八年級思想品德上冊教材的教學(xué)主題是讓學(xué)生把家庭中的大事小事，個(gè)人的喜與憂，青春期的故事學(xué)會適應(yīng)并融入社會公共生活中，積極地感受并回應(yīng)社會發(fā)展和時(shí)代需要，以獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)任的公民姿態(tài)，展示自己成長的風(fēng)采;以提高學(xué)生法律意識、增長法律素養(yǎng)為主要任務(wù)。要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
1、教材特點(diǎn)：
八年級思品教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行;。
難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
本冊教材著重引導(dǎo)學(xué)生從家庭的成長感受父母之愛，了解青春期的各種問題并從心理上解決方法，以及讓學(xué)生更加深入的了解法律，增強(qiáng)法律意識。
本冊設(shè)計(jì)了三個(gè)單元共計(jì)十課：
第一單元《成長根據(jù)地》是本冊思品教材的開始，從學(xué)生在家庭中的成長開始講起，有助于打開學(xué)生的心靈，更好的進(jìn)入思品的學(xué)習(xí)以及得到更好的提升。本單元分為《我的父親母親》、《家庭劇場》和《閑話家?！啡n。內(nèi)容貼近生活，能良好的啟發(fā)學(xué)生心靈，有助于學(xué)生理解父母，解除家庭矛盾，感受家庭的溫暖與愛，并且將中國傳統(tǒng)的家庭文化的精華得到繼承和弘揚(yáng)。
第二單元《青春自畫像》主要針對的是進(jìn)入八年級前后，大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，生理和心理上發(fā)生各種變化，問題和煩惱也接踵而來，這樣的一種現(xiàn)狀。而目的也就在于幫助他們學(xué)會正確看待和化解其中的各種煩惱，以平和的心態(tài)直面青春，愉快地度過人生中的這一美好時(shí)期，讓青春年華留下美好回憶。分為《青春故事》、《我們不是水晶人》和《青春相冊》三課。使同學(xué)們能以最好的心理適應(yīng)青春期，了解青春期，快樂的享受青春期。
第三單元《法律在我心中》有《我有署名權(quán)》、《做合格的消費(fèi)者》、《法律是武器》以及《他們?yōu)槭裁捶缸铩匪膫€(gè)章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識法律，懂得使用法律，保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。還使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，懂得經(jīng)濟(jì)生活是要靠法律來保障的，初步樹立法律意識。做一名知法、懂法、尊重法律，不做違法亂紀(jì)等事情的良好小公民。
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家愛父母的道德情操。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。
(二)過程與方法目標(biāo)。
通過聯(lián)系實(shí)際以及自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，深入思考，提高學(xué)生明辨是非能力及解決問難題的能力。
(三)知識與技能目標(biāo)。
1、完成三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)練習(xí)。
3、讓學(xué)生積極融入社會公共生活中，不斷適應(yīng)社會發(fā)展和時(shí)代需要。
4、提高學(xué)生法律意識、增長法律素養(yǎng)。
5、努力發(fā)揮教育功能，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
四、學(xué)情分析。
八年級161、163兩個(gè)班，分別有學(xué)生40、38人。其中161班是寄宿班，大部分學(xué)生聰明自信，接受能力強(qiáng)，自覺性高，求知欲旺，成績優(yōu)秀;163班有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有很強(qiáng)的潛力可挖;還有個(gè)別學(xué)生存在著基礎(chǔ)差,好玩好動,沒有明確的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課的注意力不集中等現(xiàn)狀。針對這些情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功;在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
3、教師的`角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);。
7、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
六、課時(shí)安排。
第一單元10課時(shí)。
第二單元10課時(shí)。
第三單元10課時(shí)。
時(shí)事2課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
共計(jì)40課時(shí)。
1、名單。
優(yōu)生：何振聲陳翔宇唐珍珍黃健嬪劉固劉婷何玉潔張思來陳夢蝶。
差生：陳英杰魏維肖武鑫汪威楊旭。
2、措施。
(1)多做學(xué)生思想工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己。
(2)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)。
(3)利用課余時(shí)間，有針對性的輔導(dǎo)學(xué)生。
(4)在班上開展一幫一活動。
(5)組織思想品德知識競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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