電大大專畢業(yè)論文參考（精選16篇）

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    電大大專畢業(yè)論文參考篇一
    學(xué)前教育是針對(duì)幼兒為對(duì)象開(kāi)展的教育，是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)教育，但是目前在農(nóng)村中由于幼兒園課程建設(shè)不足，制約了農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。
    出現(xiàn)這一情況的原因主要是由于農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不重視利用農(nóng)村本體資源，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)置的課程較多，游戲少且單一，不利于農(nóng)村幼兒的身心全面健康成長(zhǎng)。
    因此要把本土資源合理的運(yùn)用于農(nóng)村學(xué)前教育游戲開(kāi)發(fā)中，能夠豐富學(xué)前教育游戲課程，讓幼兒在游戲中不斷提升語(yǔ)言表達(dá)能力、計(jì)數(shù)能力以及思維能力。
    一、本土資源應(yīng)用與農(nóng)村學(xué)前教育游戲開(kāi)發(fā)中的意義。
    本土資源從其含義上來(lái)講是非常廣泛的一種概念，根據(jù)其字面的意思來(lái)看可以解釋為從成長(zhǎng)的土地上獲取生產(chǎn)或者是生活資料的來(lái)源。
    本文本土資源指的是開(kāi)發(fā)農(nóng)村的資源并運(yùn)用于農(nóng)村學(xué)前教育游戲當(dāng)中，從而創(chuàng)新本土教育特色，解決農(nóng)村學(xué)前教育落后的現(xiàn)狀，促進(jìn)農(nóng)村教育的順利發(fā)展。
    本土資源應(yīng)用于農(nóng)村學(xué)校教育游戲開(kāi)發(fā)中具有非常重要的意義，主要可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先利用農(nóng)村特有的資源、材料等能夠解決農(nóng)村學(xué)前教育中存在的玩具或者教具不足的現(xiàn)狀。
    比如說(shuō)：農(nóng)村具有豐富的土地資源，可以利用這一特點(diǎn)，使幼兒園的數(shù)量或者是規(guī)模得到擴(kuò)大，解決農(nóng)村中學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不足的現(xiàn)狀。
    其次;利用土本資源可以創(chuàng)辦特色教育模式，創(chuàng)建適合農(nóng)村幼兒園發(fā)展的課程游戲，更加貼合農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)，不僅能促使農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展，而且能夠改變農(nóng)村學(xué)前教育落后的現(xiàn)狀。
    再次，利用農(nóng)村本土資源應(yīng)用于農(nóng)村學(xué)前教育中，使城鄉(xiāng)學(xué)前教育公平的發(fā)展，使城鄉(xiāng)人口素質(zhì)的差距減少，同時(shí)又能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    最后，有利于農(nóng)村文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)幼兒反應(yīng)能力以及思維能力的提升以及身心全面健康成長(zhǎng)。
    二、本土資源在農(nóng)村學(xué)前教育游戲開(kāi)發(fā)中運(yùn)用的注意事項(xiàng)。
    目前農(nóng)村中的幼兒園存在主要問(wèn)題是幼兒的游戲簡(jiǎn)單、單一，幼兒園設(shè)置的游戲，主要是老鷹抓小雞、丟手絹等游戲，而且大多數(shù)幼兒園更注重孩子的學(xué)習(xí)，而給幼兒加大上課量，主要由于兩個(gè)方面的原因造成的，首先教師不善于開(kāi)發(fā)游戲;二是幼兒園中缺少玩具。
    如果能夠把農(nóng)村中豐富的本土資源充分的融入幼兒園教育開(kāi)發(fā)中，不僅能夠充分的利用農(nóng)村的自然資源，而且可以使幼兒園的游戲更加的豐富多采，更好的提升幼兒的反應(yīng)能力以及思維能力。
    (一)農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)本土資源的利用引起充分的重視。
    農(nóng)村中有優(yōu)良的自然條件資源，風(fēng)景秀麗、空氣怡人，這都是農(nóng)村中豐富的本土資源，我們可以成分的利用這些本土資源去為幼兒創(chuàng)造良好的條件和機(jī)會(huì)讓幼兒更了解家鄉(xiāng)，更熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化。
    但是目前受傳統(tǒng)教育的影響并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到本土資源多發(fā)揮出的教育作用，因此為了讓農(nóng)村本土資源得到有效的利用。
    首先我們要改變自身的認(rèn)識(shí)。
    充分的認(rèn)識(shí)到本土資源的重要性，比如說(shuō)：可以帶孩子走進(jìn)田間地頭讓孩子盡情的感受自然，在自然中接受教育，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
    當(dāng)然，對(duì)幼兒的教育并不是盲目的，而是需要有計(jì)劃、有目的的。
    可以對(duì)農(nóng)村中的本土資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)、加工。
    從而設(shè)計(jì)成適合幼兒游戲教育的素材。
    (二)注意搜集民間傳統(tǒng)游戲。
    只有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有足夠的場(chǎng)地就可引導(dǎo)幼兒玩起來(lái)，但是這些游戲有可能存在著一些不安全的因素，幼兒教師可以根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況進(jìn)行改編。
    另外農(nóng)村還有一些培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、計(jì)數(shù)能力以及思維能力的游戲，比如說(shuō)：接龍游戲、拍手歌以及猜拳游戲等，能讓幼兒的反應(yīng)能力以及思維能力得到很好地鍛煉，幼兒教師可以加以整合，把這些本土資源游戲融入到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的游戲開(kāi)發(fā)中，從而使幼兒得到更好的培養(yǎng)與鍛煉。
    (三)充分的利用廢舊資源，提高幼兒的創(chuàng)造力想象創(chuàng)造。
    在學(xué)前教育階段主要是激發(fā)探究幼兒的興趣，可以讓幼兒體驗(yàn)探究的全過(guò)程，逐步形成探究能力。
    學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以對(duì)本土的廢舊資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)從而在一定程度上激發(fā)了幼兒的想象力與創(chuàng)造力，可以通過(guò)廢舊物品進(jìn)行收集和保存以便把這些物品再利用起來(lái)。
    (四)靈活的運(yùn)用本地資源。
    鄉(xiāng)村文化也是農(nóng)村中徒具特色的本土資源，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以對(duì)鄉(xiāng)村文化進(jìn)行收集整理，并融入到學(xué)前教育中的各環(huán)節(jié)，總之：本土資源也能用于學(xué)前教育的游戲開(kāi)發(fā)中是學(xué)前教育發(fā)展的永恒課題，需要學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)本土資源合理利用起來(lái)，從而形成農(nóng)村學(xué)前教育的特色。
    在本土資源利用的同時(shí)要堅(jiān)持三項(xiàng)原則：符合發(fā)展原則，必須能夠有利于幼兒的健康發(fā)展、要符合科學(xué)性，符合事物的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)又要符合安全原則，不能給幼兒的身心健康帶來(lái)危害，在三個(gè)原則基礎(chǔ)之上更加合理的運(yùn)用農(nóng)村本土資源，更彰顯了本土化創(chuàng)新教育的特色，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。
    作者:xx單位:xx師范學(xué)院。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]劉占蘭.農(nóng)村學(xué)前教育是未來(lái)十年發(fā)展的重點(diǎn)——《規(guī)劃綱要》確定普及學(xué)前教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)[j].學(xué)前教育研究,(12).
    【二】論游戲中幼兒主體性的發(fā)揮。
    [摘要]：幼兒正處在創(chuàng)造力的啟蒙時(shí)期，教師應(yīng)更新觀念、重視在各種活動(dòng)培中幼兒有真正的機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己。
    是一種在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的;通過(guò)角色游戲活動(dòng)，幼兒從中能獲得全面發(fā)展。
    因此，研究如何在角色游戲中發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
    充分發(fā)揮孩子們?cè)诮巧螒蛑械姆e極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使孩子們的興趣和需要得到滿足教師在組織幼兒開(kāi)展角色游戲時(shí)開(kāi)展角色游戲中要以遵循幼兒教育的發(fā)展規(guī)律，來(lái)體現(xiàn)幼兒教育中的主體性，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的自身的價(jià)值。
    [關(guān)鍵詞]：幼兒教育主體性角色游戲。
    在知識(shí)和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，對(duì)人的整體素質(zhì)的要求超過(guò)任何代，這種整體素質(zhì)不僅是一般意義上的全面發(fā)展，而且具有高度的“主體性品質(zhì)”：積極主動(dòng)、獨(dú)立自主、富有創(chuàng)造精神。
    可以說(shuō)，主體性教育是新時(shí)期素質(zhì)教育的核心和靈魂。
    角色游戲就是通過(guò)角色扮演，模仿和想象，幼兒再現(xiàn)自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造自身的生活，其實(shí)體現(xiàn)了幼兒、教師、材料三向交流的可能性，為實(shí)現(xiàn)幼兒的主體性發(fā)展創(chuàng)造了自己學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件和形式，是幼兒主體性發(fā)展的重要手段和途徑之一。
    一.角色游戲在幼兒主體性教育中的作用。
    (一)角色游戲能激發(fā)幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
    能動(dòng)性是構(gòu)成主體性的根本特征，人的能動(dòng)性是和動(dòng)物消極適應(yīng)環(huán)境的被動(dòng)性相對(duì)而言。
    能動(dòng)性表現(xiàn)在人能根據(jù)自己的需要和目的自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地去改革客體，人是主觀能動(dòng)的，幼兒也不例外。
    能動(dòng)性強(qiáng)的幼兒往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并能作出積極的反應(yīng)，主動(dòng)地參與活動(dòng)，從而提高幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。
    在角色游戲中能充分滿足幼兒的好奇心。
    有了好奇心，就會(huì)去探索去創(chuàng)造。
    游戲前讓幼兒自己去探討確定游戲的主題，主動(dòng)構(gòu)思主題如何去延伸，再加上教師適時(shí)適度的指導(dǎo)，一次有趣的角色游戲就能在幼兒積極主動(dòng)的氛圍中開(kāi)展下去。
    如：游戲“超市”，就是在孩子們七嘴八舌的情況下產(chǎn)生的，他們本來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的超市就非常好奇，很想像爸爸媽媽那樣去買(mǎi)東西，像服務(wù)吶喊那樣去賣(mài)東西。
    所以孩子們的積極性特高，主動(dòng)為超市取名、布置環(huán)境、制定工作人員職責(zé)等等，教師在一旁適當(dāng)?shù)亟o他們出謀劃策，他們玩得可開(kāi)心了。
    那一次的。
    游
    戲給孩子們留下了深刻的記憶。
    由此可見(jiàn)，角色游戲能充分滿足幼兒的需要，從而發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性，使幼兒保持高漲的學(xué)習(xí)情緒，促使他們不斷嘗試探索，獲得更多的成功，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
    (二)角色游戲能促使幼兒的社會(huì)性，讓幼兒主動(dòng)與人交往。
    社會(huì)化是人所必需的，如果個(gè)體不接受社會(huì)，不學(xué)習(xí)和適應(yīng)他所處的社會(huì)和文化所需求的規(guī)范、規(guī)則和方法，他就不是真正意義上的人。
    幼兒來(lái)到這個(gè)社會(huì)，就必然要學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)和文化所要求的各種規(guī)范、規(guī)則和方法，學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)的語(yǔ)言、思維和行為方式，包括如何稱呼他人、如何與他人交往、如何使用餐具、如何對(duì)待事物、如何處理問(wèn)題等。
    角色游戲是最能體現(xiàn)幼兒的社會(huì)性，角色間的交往在游戲中是必不可少的。
    如：在快餐店中店員必須要主動(dòng)去招呼顧客”，熱情大方地介紹有什么吃的，這樣才能吸引顧客,開(kāi)好店子。
    在游戲過(guò)程,就連班上最不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在這里當(dāng)顧客也都能大膽地說(shuō)出自己要吃什么,可見(jiàn)，幼兒是自然而然地融入了與他人交往的角色中，由此培養(yǎng)了幼兒的自我服務(wù)能力、表達(dá)能力，以及主動(dòng)交往能力。
    (三)角色游戲能發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒主動(dòng)克服困難。
    我們把重視因勢(shì)利導(dǎo)、啟發(fā)想象、引導(dǎo)創(chuàng)造這項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作稱為誘導(dǎo)天使的靈感。
    一個(gè)輕松、活潑，富有啟迪性的氛圍，可引導(dǎo)幼兒的想象，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。
    在幼兒園這樣一個(gè)特定的環(huán)境中，利用角色游戲是教師營(yíng)建這種氛圍的關(guān)鍵，因?yàn)橄胂?、?chuàng)造是角色游戲的特征。
    在游戲中多數(shù)是以物代物來(lái)滿足幼兒對(duì)材料的需求，替代材料越豐富，幼兒選擇余地越大，想象、創(chuàng)造的空間也就越大。
    如餐廳的顧客”提出要吃牛排，在討論中幼兒提出可以用泡沫切成一塊一塊，涂上顏料來(lái)替代牛排，很快就解決了這一困難。
    又如：菜場(chǎng)的顧客要買(mǎi)“海帶，可正缺貨，于是孩子們自己想辦法，尋找合適材料(如紙條或布條)來(lái)替代或制作，由此激發(fā)了幼兒解決問(wèn)題的能動(dòng)性，同時(shí)又充分發(fā)揮了幼兒想象、創(chuàng)造能力。
    二、角色游戲影響幼兒主體性發(fā)揮的原因。
    考察當(dāng)前的幼兒教育實(shí)踐，教育活動(dòng)的主體問(wèn)題并沒(méi)有很好地得到解決，這是影響幼兒主體性發(fā)揮的主要原因。
    不少教師嚴(yán)然以教育活動(dòng)主宰者的身份出現(xiàn)，與孩子不是朋友關(guān)系、知心人的關(guān)系，而多是教育者與被教育者的關(guān)系、管理者與被管理者的關(guān)系。
    在開(kāi)展幼兒。
    角色游戲的過(guò)程中，許多教師往往包辦代替，超出主導(dǎo)范疇，即由教師確定主題，分配好角色，講解各角色的玩法、規(guī)則，而在游戲開(kāi)展的過(guò)程中又過(guò)多干涉，讓幼兒的思維隨教師走。
    結(jié)果，角色游戲成為了教師導(dǎo)幼兒演”的表演活動(dòng)，幼兒在游戲中的積極性、主動(dòng)性得不到發(fā)揮，這樣忽視幼兒主體性的活動(dòng)，達(dá)不到其教育的作用。
    上述種種，突出地反映為孩子還沒(méi)有成為教育活動(dòng)的主體，更沒(méi)有成為發(fā)展的主體。
    孩子的主體性是一種自身的自然存在，3至6歲是孩子主體性發(fā)揮與發(fā)展的黃金期。
    視幼兒教育活動(dòng)是一種我教你學(xué)”的過(guò)程，必將限制孩子主體地位的到位與主體性作用的釋放，其主體性的發(fā)展盡管有其可能性，但這種可能性難以真正成為現(xiàn)實(shí)。
    因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立幼兒是游戲主體的思想，在游戲中更好地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)幼兒的.主體性。
    三、如何在角色游戲中體現(xiàn)幼兒的主體性。
    (一)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供開(kāi)放的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇二
    在2020年，我的電大學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但這種工作—學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終身?；仡櫲甑膶W(xué)習(xí)歷程，感受頗多。
    在這幾年的工作中，使我充分認(rèn)識(shí)到之前在高中階段所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)的理論和專業(yè)技能知識(shí)。參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上高度重視，認(rèn)識(shí)到通過(guò)這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識(shí)，將對(duì)本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論知識(shí)，專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)。
    由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇三
    2013年2月21日，中國(guó)人民解放軍“四總部”下發(fā)了關(guān)于《厲行節(jié)約嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理的規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱“規(guī)定”)。本“規(guī)定”是貫徹落實(shí)中央政治局“八項(xiàng)規(guī)定”和軍委“十項(xiàng)規(guī)定”的具體體現(xiàn)。加快推進(jìn)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理創(chuàng)新發(fā)展是貫徹落實(shí)“規(guī)定”的重要舉措;是減少浪費(fèi)、提高經(jīng)費(fèi)使用效益和改進(jìn)工作作風(fēng)、促進(jìn)廉政建設(shè)的有效途徑。因此，在新的歷史條件下，加強(qiáng)行政消耗性經(jīng)費(fèi)控制，是部隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)迫切需要研究解決的問(wèn)題。
    近年來(lái)，武警部隊(duì)在經(jīng)費(fèi)管理中不斷加大監(jiān)管力度，改善運(yùn)行環(huán)境，為部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。但與“規(guī)定”提出的要求相比還存在不小差距，特別是行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理還存在著浪費(fèi)嚴(yán)重、管控不嚴(yán)、監(jiān)督無(wú)力等問(wèn)題。
    (一)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支易超難管，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。
    一是行政消耗性開(kāi)支存在著鋪張浪費(fèi)。特別是在一些大的辦公設(shè)備上，有重復(fù)購(gòu)置、盲目攀比的現(xiàn)象，如電腦，打印機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)、移動(dòng)硬盤(pán)等;有的部門(mén)對(duì)辦公無(wú)紙化、資源節(jié)約重視不夠，打印紙，電腦耗材購(gòu)置較多、浪費(fèi)較大，節(jié)水節(jié)電意識(shí)不強(qiáng)，有的辦公室整夜燈火通明;有的單位招待講排場(chǎng)、坐車(chē)講等級(jí)、住宿講星級(jí);有的單位公車(chē)私用、公用物資變成私人物資，這些都無(wú)形中增大了行政性經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，個(gè)別單位甚至存在重復(fù)報(bào)銷(xiāo)現(xiàn)象。
    二是行政消耗性開(kāi)支存在著“隱蔽滲透”。有些單位對(duì)不合理、不合法的開(kāi)支，如超標(biāo)準(zhǔn)接待費(fèi)與游山玩水等開(kāi)支，采取變通手法，采取換發(fā)票、開(kāi)假發(fā)票等手段，在行政消耗性經(jīng)費(fèi)有關(guān)科目中進(jìn)行處理，鉆現(xiàn)行規(guī)定中允許在事業(yè)經(jīng)費(fèi)中報(bào)銷(xiāo)相關(guān)業(yè)務(wù)雜支費(fèi)的空子，變相“吃”事業(yè)經(jīng)費(fèi)。
    三是行政消耗性物資采購(gòu)存在著“暗箱操作”。當(dāng)前部隊(duì)集中采購(gòu)制度尚不夠完善，加之總隊(duì)(師)以下部隊(duì)沒(méi)有集中采購(gòu)人員編制，致使集中采購(gòu)工作不能有效展開(kāi)，個(gè)別事業(yè)部門(mén)仍沿用“誰(shuí)采購(gòu)誰(shuí)結(jié)算誰(shuí)報(bào)銷(xiāo)”的“單個(gè)采購(gòu)”管理方式，缺乏必要制約和有效監(jiān)督。因此就使得私買(mǎi)公報(bào)、虛假開(kāi)支、商品以次充好等“暗箱操作”問(wèn)題屢禁不止。
    四是行政消耗性開(kāi)支存在著“順路搭車(chē)”。行政消耗性開(kāi)支具有一定的“外部性”，管理不好就會(huì)造成公產(chǎn)私用的問(wèn)題。如辦公用品、外線電話、數(shù)碼設(shè)備等，在實(shí)際管理中，由于管控制度不嚴(yán)，普遍存在著“公私兼用”、“公買(mǎi)私用”的現(xiàn)象，而所發(fā)生的費(fèi)用卻在相關(guān)事業(yè)部門(mén)的辦公業(yè)務(wù)費(fèi)中列支，致使經(jīng)費(fèi)開(kāi)支存在“搭便車(chē)”的現(xiàn)象。
    (二)標(biāo)準(zhǔn)制度落實(shí)不嚴(yán)，有效管控困難。
    行政消耗性經(jīng)費(fèi)之所難以控制，原因是措施制訂不盡合理、執(zhí)行力度不大，尤其是在財(cái)務(wù)管理工作中預(yù)算約束力不強(qiáng)、開(kāi)支隨意性突出等問(wèn)題。一方面，部隊(duì)行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等都是依據(jù)物價(jià)水平、地區(qū)差異等因素制定的。但由于標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算、制定過(guò)程等程序因素限制，明顯存在滯后性及不科學(xué)的現(xiàn)象。而且標(biāo)準(zhǔn)制度的調(diào)整機(jī)制不完善，導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)制度與實(shí)際情況分離，增加了經(jīng)費(fèi)開(kāi)支及管理的難度。另一方面，各種需求由于受周?chē)h(huán)境的影響，人際交往頻繁和個(gè)別部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)使用簽字、批復(fù)隨意性大，給經(jīng)管人增加了難度，財(cái)務(wù)人員過(guò)不了“人情”關(guān)，造成“超預(yù)算、超標(biāo)準(zhǔn)、超支出”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理工作帶來(lái)了困難。
    (三)管理監(jiān)督軟弱無(wú)力，效益難以發(fā)揮。
    武警部隊(duì)的財(cái)務(wù)監(jiān)督雖已實(shí)行多年，但管理效果并不明顯，致使行政消耗性經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的管理效益難以評(píng)價(jià)，主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：
    一是監(jiān)督機(jī)制不完善。由于行政消耗性經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督成本過(guò)高，致使監(jiān)督成為“紙上談兵”。現(xiàn)有的財(cái)務(wù)監(jiān)督方法主要是以財(cái)務(wù)內(nèi)部監(jiān)督為主，但財(cái)務(wù)人員所受的制約性較大，監(jiān)督效應(yīng)并不能有效體現(xiàn)。同時(shí)，監(jiān)督方法及機(jī)構(gòu)設(shè)置較為陳舊，適應(yīng)外部環(huán)境變化能力不強(qiáng)。此外，部隊(duì)財(cái)務(wù)管理制度和會(huì)計(jì)制度涉及的監(jiān)督內(nèi)容也不夠全面系統(tǒng)，大多停留在帳、證、表等書(shū)面形式上。監(jiān)督方法有些也僅僅是停留在檢查預(yù)算執(zhí)行的事后監(jiān)督。從總體上看，缺乏一個(gè)完整具體、操作性和適用性強(qiáng)的監(jiān)督機(jī)制。二是監(jiān)督效果不明顯。一方面，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生的真實(shí)性難以判斷，監(jiān)督成本升高。如發(fā)票等虛假現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，鑒別其真實(shí)性不易，監(jiān)督難度增大。另一方面，黨委監(jiān)督主要是針對(duì)預(yù)算收支的平衡、大額費(fèi)用的去向等，不可能對(duì)每張票據(jù)、每次費(fèi)用的發(fā)生進(jìn)行監(jiān)督，加上有些會(huì)計(jì)信息失真，增加了監(jiān)督成本。
    (二)健全經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范物資采購(gòu)運(yùn)行模式。一是引入動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立健全經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)體系?？茖W(xué)分析影響經(jīng)費(fèi)需求波動(dòng)的因素，如物價(jià)水平、消費(fèi)水平、地區(qū)差異、部隊(duì)性質(zhì)及擔(dān)負(fù)任務(wù)、部隊(duì)政策及建設(shè)需要的變化等等?？茖W(xué)制定標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整指標(biāo)和指數(shù)，預(yù)計(jì)短期、中期、長(zhǎng)期經(jīng)費(fèi)開(kāi)支方案。做好調(diào)整效果預(yù)期評(píng)價(jià)和效果反饋、標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，將定期分析和不定期調(diào)整相結(jié)合，新標(biāo)準(zhǔn)試點(diǎn)和推廣相統(tǒng)一。二是加大物資采購(gòu)方式改革力度?！耙?guī)定”要求，要“嚴(yán)格規(guī)范集中采購(gòu)、集中支付”，應(yīng)充分借鑒國(guó)家政府采購(gòu)制度和依據(jù)市場(chǎng)運(yùn)行要求，確定具有武警特色的后勤物資采購(gòu)制度運(yùn)行模式，即在“統(tǒng)一計(jì)劃，集中采購(gòu)，歸口管理，計(jì)劃與籌供分離，采購(gòu)與供應(yīng)分離”的總體思路下，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做好物資的招標(biāo)采購(gòu)、集中采購(gòu)等工作，從改革采購(gòu)方式和規(guī)范采購(gòu)制度上管好行政消耗性經(jīng)費(fèi)。
    (三)創(chuàng)新管理體制機(jī)制，實(shí)施規(guī)范有效控制?！耙?guī)定”第15條指出：“經(jīng)費(fèi)支出結(jié)算報(bào)銷(xiāo)必須符合年度預(yù)算安排和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍，必須取得真實(shí)、合法、有效、完整的原始憑證，按照規(guī)定程序報(bào)批后由財(cái)務(wù)部門(mén)歸口辦理”。一是要實(shí)行分離結(jié)算制度。結(jié)算控制是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)管理的一個(gè)重要關(guān)口。必須將各級(jí)行政消耗性開(kāi)支列到明處，公開(kāi)結(jié)算，提高經(jīng)費(fèi)結(jié)算管理透明度，杜絕行政消耗性經(jīng)費(fèi)“暗箱操作”現(xiàn)象。二是要實(shí)行經(jīng)費(fèi)限額控制、責(zé)任包干管理。行政消耗性經(jīng)費(fèi)實(shí)行限額控制、包干管理，是加強(qiáng)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能有效提高行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用效益。將辦公雜支等消耗性比較強(qiáng)的經(jīng)費(fèi)“上封頂”，合理確定限額，實(shí)行指標(biāo)限額控制;購(gòu)置ic卡智能表，對(duì)水費(fèi)、電費(fèi)、取暖費(fèi)進(jìn)行制度化、規(guī)范化管理。通過(guò)限額控制，包干管理，使行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用效益最大化。
    (四)實(shí)施全程監(jiān)督審計(jì)，提高經(jīng)費(fèi)的透明度。對(duì)經(jīng)費(fèi)管理過(guò)程實(shí)施監(jiān)督職能，就是加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)決策、決策執(zhí)行和執(zhí)行效果實(shí)施全方位的監(jiān)督控制，使經(jīng)費(fèi)管理納入法制化軌道。一是增加監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督的積極性。各單位各部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步搞好部隊(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)的宣傳教育，充分發(fā)揚(yáng)經(jīng)濟(jì)民主、加強(qiáng)群眾監(jiān)督，創(chuàng)造良好的監(jiān)督內(nèi)外部環(huán)境。二是要拓寬監(jiān)督范圍。要從單一的財(cái)務(wù)收支、財(cái)經(jīng)法規(guī)監(jiān)督拓寬到效益監(jiān)督，通過(guò)效益監(jiān)督，分析經(jīng)費(fèi)的使用是否取得最大的經(jīng)濟(jì)效益，即通過(guò)全面、系統(tǒng)地估算行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用后所取得的經(jīng)濟(jì)效果，來(lái)衡量部門(mén)對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理水平。三是提高審計(jì)質(zhì)量。審計(jì)部門(mén)必須健全審計(jì)制度，充實(shí)審計(jì)技術(shù)，完善審計(jì)方法，革新審計(jì)手段，豐富審計(jì)策略，有效發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督的威懾作用。
    (一)必須堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)化管理體系為核心的管理思路。標(biāo)準(zhǔn)化管理體系是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及因素多，科學(xué)性、信息化程度高。一是注重積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，改革創(chuàng)新，理清思路?，F(xiàn)有的管理思想略顯滯后，理論體系還不是十分完整，管理模式還不太成熟，存在照搬照抄現(xiàn)象，方法創(chuàng)新、理論創(chuàng)新有些欠缺，還缺乏標(biāo)準(zhǔn)的、統(tǒng)一的管理措施。因此，各級(jí)各部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)管理問(wèn)題及其解決辦法的積累，積極進(jìn)行理論探討，單位之間多交流，好的經(jīng)驗(yàn)多分享，健全行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，搞好經(jīng)費(fèi)開(kāi)支效益評(píng)估，及時(shí)根據(jù)自身情況調(diào)整開(kāi)支重點(diǎn)。二是在大力開(kāi)展信息化建設(shè)的同時(shí)，最大化的利用現(xiàn)有設(shè)施，如三級(jí)網(wǎng)、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)等，加快標(biāo)準(zhǔn)化理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，大力推廣標(biāo)準(zhǔn)化管理方法，科學(xué)確定行政消耗性經(jīng)費(fèi)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，盡快在全武警部隊(duì)構(gòu)建完整的行政消耗性經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。
    (二)必須嚴(yán)格管控會(huì)議集訓(xùn)和公務(wù)接待開(kāi)支，減少各種會(huì)議、檢查、評(píng)比等活動(dòng)?！耙?guī)定”第6條明確指出：“召開(kāi)會(huì)議必須按照規(guī)定事先報(bào)批會(huì)議計(jì)劃和預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，定點(diǎn)在軍隊(duì)內(nèi)部賓館或者招待所安排”。當(dāng)前部隊(duì)行政性消耗支出居高不下的重要原因是各種形式主義的會(huì)議、檢查、評(píng)比、評(píng)估等活動(dòng)過(guò)多過(guò)濫。一方面，上級(jí)機(jī)關(guān)在組織此類活動(dòng)時(shí)，不撥或少撥相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障的情況時(shí)有發(fā)生，不足部分往往是由部隊(duì)東挪西湊、堵塞漏洞，造成行政性消耗經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重超支。另一方面，由于上級(jí)機(jī)關(guān)掌握大量經(jīng)費(fèi)資源，配置經(jīng)費(fèi)資源權(quán)力較大，可以向某些部隊(duì)傾斜，為了爭(zhēng)取這種傾斜，許多部隊(duì)開(kāi)始主動(dòng)爭(zhēng)取舉辦各種形式主義的會(huì)議，積極參與各種形式主義的檢查、評(píng)比、評(píng)估活動(dòng)，陷入集體非理性狀態(tài)，對(duì)形式主義起到了推波助瀾的作用。但由于經(jīng)費(fèi)資源畢竟有限，過(guò)多過(guò)濫的形式主義活動(dòng)必然造成部隊(duì)行政性消耗支出的膨脹。針對(duì)這些現(xiàn)象，上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)主動(dòng)約束自己的行為，減少各種形式主義的會(huì)議、檢查、評(píng)比、評(píng)估活動(dòng)，防止部隊(duì)行政性消耗支出被動(dòng)膨脹。
    (三)必須正確處理好管理過(guò)程中人和制度的關(guān)系。制度重在為管理提供政策依據(jù)和保證，使管理過(guò)程合法化、規(guī)范化、程序化。因此，在制定規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際、面向未來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求準(zhǔn)確性和實(shí)踐性。人的因素重在執(zhí)行和監(jiān)督這些制度規(guī)定，是管理的主體，行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理的效果如何，就要看制度法規(guī)是否遵守好、落實(shí)好，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支效益是否達(dá)到，而這些都是由人來(lái)保證的。所以，必須將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮制度的約束力和人的主觀能動(dòng)性。
    (四)必須按行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)化管理要求把握好集約化、指標(biāo)化、數(shù)字化、程序化的關(guān)系。當(dāng)前，武警部隊(duì)財(cái)務(wù)改革處在全面運(yùn)行期，公務(wù)卡結(jié)算管理系統(tǒng)的全面推廣，使經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)制定更趨合理，信息化建設(shè)步伐日益加快。但有些單位在行政消耗性經(jīng)費(fèi)的管理過(guò)程中，只是推行了其中的一部分，如在指標(biāo)化控制方面，并未很好的將四者結(jié)合起來(lái)。因此，在進(jìn)行行政消耗性經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化管理時(shí)，必須將集約化、指標(biāo)化、數(shù)字化、程序化協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)清各部分的實(shí)質(zhì)，把握好相互之間的關(guān)系，運(yùn)用系統(tǒng)原理統(tǒng)領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)化管理的思路和工作方法。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇四
    工會(huì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下調(diào)節(jié)勞動(dòng)要素供、需關(guān)系的產(chǎn)物。是站在工人一方，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)要素的價(jià)格議價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)供給與需求關(guān)系的。經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力。削弱了工會(huì)在雙邊壟斷中對(duì)勞動(dòng)供給的控制能力。企業(yè)跨國(guó)經(jīng)濟(jì)是資本對(duì)付工會(huì)的現(xiàn)代手段。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化使工會(huì)在更高層次上凸現(xiàn)了各國(guó)工會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。加入wto，推動(dòng)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更快地發(fā)展，也給中國(guó)工會(huì)發(fā)展提供了新機(jī)遇。沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工會(huì)的基本職能就會(huì)退化，離開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工會(huì)就失去了發(fā)展的基礎(chǔ)。
    經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)工會(huì)的挑戰(zhàn)。
    1.工會(huì)是調(diào)節(jié)勞動(dòng)要素供、需關(guān)系的產(chǎn)物。按傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，工會(huì)是階段斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，是工人運(yùn)行的產(chǎn)物;這是從政治學(xué)角度的看法。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，現(xiàn)在比較流行地說(shuō)法是：工會(huì)是勞動(dòng)關(guān)系矛盾的產(chǎn)物;一般的說(shuō)，這是對(duì)的。但是，這還沒(méi)有說(shuō)在根上，沒(méi)有說(shuō)明什么樣的勞動(dòng)關(guān)系;因而，在談到工會(huì)的調(diào)節(jié)作用時(shí)，只說(shuō)“工會(huì)在經(jīng)濟(jì)關(guān)系方面的調(diào)節(jié)作用，主要是對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)節(jié)”，沒(méi)有說(shuō)清楚工會(huì)是靠什么來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的。
    從根上說(shuō)，一切經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，都可以歸結(jié)為供給與需求的問(wèn)題。工會(huì)是勞動(dòng)關(guān)系的產(chǎn)物，是什么樣的勞動(dòng)關(guān)系呢?是勞動(dòng)要素的供給與需求關(guān)系。是站在工人一方，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)要素的價(jià)格議價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)供給與需求關(guān)系的。
    從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，任何市場(chǎng)都可以分為完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和不完全競(jìng)爭(zhēng)兩類市場(chǎng)。在一個(gè)需求、供給平衡的完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，勞動(dòng)力價(jià)格是一個(gè)供需雙方都不能對(duì)它施加影響的均衡價(jià)格。在一個(gè)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)上，勞動(dòng)要素需求的資本所有者一方，總是希望把一個(gè)完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)變成一個(gè)不宣傳競(jìng)爭(zhēng)的壟斷市場(chǎng)。這樣就可能打破要素市場(chǎng)的均衡價(jià)格。為了打破需求方的價(jià)格壟斷，工人們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)起來(lái)的重要性。工會(huì)便是工人們組織起來(lái)打破資產(chǎn)所有者壟斷勞動(dòng)要素價(jià)格的最好形式。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工會(huì)越來(lái)越成為平衡勞動(dòng)要素市場(chǎng)價(jià)格的抗衡力量。
    工會(huì)是如何發(fā)揮作用的呢?主要是以集體議價(jià)取代個(gè)人議價(jià)。在一個(gè)不完全競(jìng)爭(zhēng)的要素市場(chǎng)中，資產(chǎn)所有者有一條明確的行動(dòng)原則即利潤(rùn)最大化。但是，工會(huì)在經(jīng)濟(jì)上的戰(zhàn)略目標(biāo)卻不止一個(gè)。例如，工會(huì)可以以擴(kuò)大會(huì)員的就業(yè)為目標(biāo);或者以爭(zhēng)取會(huì)員總收入的最優(yōu)化為目標(biāo);還可以選擇只為其中的一個(gè)特殊集團(tuán)的利益服務(wù)為目標(biāo)，例如為掌權(quán)的集團(tuán)利益服務(wù)，并利用罷工為要挾手段，將這個(gè)集團(tuán)的工資定在更高的點(diǎn)上。然而，工會(huì)的每一種選擇，都會(huì)受到相應(yīng)的限制。
    要提高工資率，就必須限制就業(yè)量。工會(huì)不是限制工人參加該工會(huì)，就是限制非會(huì)員得到工作崗位。在西方一些國(guó)家，手工業(yè)工會(huì)曾經(jīng)規(guī)定很長(zhǎng)的學(xué)徒期，一般不增加會(huì)員，老會(huì)員死后才進(jìn)行補(bǔ)缺，會(huì)籍一般由父輩傳給子輩。
    如果工會(huì)選擇增加會(huì)員工資為其戰(zhàn)略目標(biāo)，并且不直接限制勞動(dòng)就業(yè)量，工會(huì)可以采取兩種策略，一是對(duì)于富裕的勞動(dòng)量，工會(huì)也不予過(guò)問(wèn)，是讓雇主自行處理;二是設(shè)法阻攔那些為本行業(yè)高工資所吸引前來(lái)尋求職業(yè)的其他工人。在西方，這是一種最普通的工會(huì)要求增加工資的方式，如美國(guó)汽車(chē)聯(lián)合工會(huì)和礦工聯(lián)合工會(huì)就曾經(jīng)采取這種方式的。如工會(huì)選擇以“擴(kuò)大就業(yè)量”為目的，則工資率又會(huì)上升，工資率的增加，必然要帶來(lái)產(chǎn)量的增加。工會(huì)怎么辦?工會(huì)也面臨兩種選擇：一是協(xié)助雇主替其產(chǎn)品作廣告，使其產(chǎn)品有競(jìng)爭(zhēng)力，以促進(jìn)銷(xiāo)售量;二是或者說(shuō)服國(guó)會(huì)通過(guò)立法提高關(guān)稅以保護(hù)工會(huì)所在行業(yè)不受或少受進(jìn)口貨的沖擊。1999年底世貿(mào)組織的西雅圖“千年回合”談判期間，美國(guó)勞聯(lián)—產(chǎn)聯(lián)組織的示威活動(dòng)就是如此。現(xiàn)在不少西方國(guó)家的工會(huì)也采取這種戰(zhàn)略，阻止中國(guó)入世，阻止中國(guó)產(chǎn)品進(jìn)入。很顯然，工會(huì)既然是調(diào)整勞動(dòng)要素供需關(guān)系的產(chǎn)物，那么，工會(huì)的一切活動(dòng)就必須受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的束縛。工會(huì)無(wú)論對(duì)其戰(zhàn)略目標(biāo)做何種選擇，都要受制于市場(chǎng)供給、需求的限制。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，工會(huì)的這種局限性表現(xiàn)得更為突出。
    2.經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，改變了世界要素資源的格局，尤其影響了勞動(dòng)要素在世界范圍內(nèi)的需求和供給關(guān)系。資本在世界范圍內(nèi)的流動(dòng)，削弱了工會(huì)在雙邊壟斷中對(duì)勞動(dòng)供給的控制能力。使跨國(guó)公司有了規(guī)避工會(huì)壟斷勞動(dòng)賣(mài)方市場(chǎng)的法子?？鐕?guó)公司的大規(guī)模擴(kuò)張，直接削弱了工會(huì)對(duì)傳統(tǒng)勞動(dòng)市場(chǎng)的控制，他們可以繞開(kāi)本國(guó)工會(huì)控制的勞動(dòng)供給市場(chǎng)，到勞動(dòng)力更低廉的發(fā)展中國(guó)家去辦廠。如果說(shuō)，保持勞動(dòng)要素買(mǎi)方壟斷優(yōu)勢(shì)是跨國(guó)公司經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在動(dòng)因，打破工會(huì)控制的賣(mài)方市場(chǎng)則是西方企業(yè)選擇跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的外在動(dòng)因。換句話說(shuō)，跨國(guó)公司是資本對(duì)付工會(huì)的現(xiàn)代手段之一。
    3.經(jīng)濟(jì)全球化凸現(xiàn)了各國(guó)工會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。伴隨工人階段對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，工人、工會(huì)經(jīng)歷了競(jìng)爭(zhēng)、聯(lián)合的過(guò)程。它使工人們認(rèn)識(shí)到，只有組織起來(lái)、聯(lián)合起來(lái)，才能增強(qiáng)與資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在勞動(dòng)議價(jià)中的地位，增強(qiáng)本組織在勞動(dòng)議價(jià)中的競(jìng)爭(zhēng)力。分散——競(jìng)爭(zhēng)——聯(lián)合，反映了傳統(tǒng)工業(yè)社會(huì)工會(huì)發(fā)展的歷程。
    1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與結(jié)構(gòu)性失業(yè)。80、90年代以來(lái)，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的趨勢(shì)、調(diào)整、重組已成為歐美企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到了不調(diào)整就不能發(fā)展的時(shí)候。中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，分為在個(gè)系統(tǒng)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是整個(gè)“十五“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。
    產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與結(jié)構(gòu)性失業(yè)，不僅包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)業(yè)及服務(wù)產(chǎn)業(yè)之間資源要素的重新配置，也包括各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部行業(yè)間資源要素的重新協(xié)調(diào)。資源要素的重新配置，首要就涉及到勞動(dòng)要素的重新配置。這意味著過(guò)去勞動(dòng)要素的供需平衡將被打破，新的供需關(guān)系將要建立。打破舊有勞動(dòng)要素的供需平衡，伴隨大批勞動(dòng)力將隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而轉(zhuǎn)移，同時(shí)，也將出現(xiàn)大批勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性失業(yè)(周期性失業(yè)、磨擦失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè))。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然伴隨結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
    2.為此，政府必須付出巨大的機(jī)會(huì)成本。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度說(shuō)，成本分為機(jī)會(huì)成本與會(huì)計(jì)成本。會(huì)計(jì)成本是會(huì)計(jì)師在帳薄上記錄下來(lái)的成本。會(huì)計(jì)成本不能用于決策：一是因?yàn)樗鼘儆跉v史成本，而決策總是面向未來(lái)的;二是會(huì)計(jì)成本只反映使用資源的實(shí)際貨幣支出，沒(méi)有反映為使用這些資源而付出的總代價(jià)。所謂機(jī)會(huì)成本，也稱為經(jīng)濟(jì)成本，機(jī)會(huì)成本指因?yàn)槭褂眠@一資源而不得不放棄的其它利用場(chǎng)所可能帶來(lái)的最高的價(jià)值。投入品的歷史成本則是購(gòu)置這一投入品時(shí)支付的費(fèi)用，比如，如果一項(xiàng)資源既能用于甲用途，又能用其他用途，如果用于甲用途，就必須放棄其它用途。那么資源用于甲用作的機(jī)會(huì)成本，就是被放棄的其他用途本來(lái)可以得到的最高價(jià)值。
    3.產(chǎn)業(yè)調(diào)整工會(huì)付出的機(jī)會(huì)成本。中國(guó)工會(huì)付出的是什么呢?是工人失業(yè)、下崗?會(huì)員的流失?的確，90年代中期以來(lái)，工人失業(yè)、下崗加劇，會(huì)員流失嚴(yán)重。
    工會(huì)入會(huì)率的降低，一方面由于大批工人的失業(yè)、下崗造成。從1993年到2000年的8年中，我國(guó)下崗職工累計(jì)達(dá)5713萬(wàn)人。如以50%的再就業(yè)率計(jì)算，截止2000年底未就業(yè)的職工仍有2856.5萬(wàn);由于再就業(yè)職工一般都是從建有工會(huì)的國(guó)有企業(yè)還沒(méi)組建工會(huì)的民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)，或從事個(gè)體、社區(qū)服務(wù)業(yè)等等，加3.1%的登記失業(yè)率，可以說(shuō)，8年間，中國(guó)大陸工會(huì)會(huì)員至少流失3500萬(wàn)人左右。
    入會(huì)率降低的另一方面原因是大批新生職工涌向了非公有制企業(yè)，它已經(jīng)占到現(xiàn)在全國(guó)新的正式的提法，即“著力建立延伸到鄉(xiāng)、街道一級(jí)的工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)體制”。因而，從統(tǒng)計(jì)的角度講，符合進(jìn)入工會(huì)的職工人員數(shù)量一下子就從1981年的0.818億升到2000年的2.032億。往寬了算入會(huì)率只有51%。當(dāng)然與西方國(guó)家比，這個(gè)數(shù)字不算低的。但是，它起碼說(shuō)明，有近半數(shù)職工的全法權(quán)益得不到工會(huì)的保護(hù)。
    我們應(yīng)該看到中國(guó)工會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況。工會(huì)要在“上級(jí)工會(huì)和同級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”。工會(huì)能做到的應(yīng)該充分利用后一句話，“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”，象大慶工會(huì)那樣，把這句話體現(xiàn)的政策用好，用足。
    如果說(shuō)，政府改革、調(diào)整付出的機(jī)會(huì)成本是使中國(guó)經(jīng)濟(jì)從將要瀕臨崩潰的邊緣沖出來(lái)，使國(guó)有企業(yè)解脫困境，融入經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程的代價(jià);那么在這個(gè)進(jìn)程中，工會(huì)付出的成本則是使工會(huì)完全從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的模式下，掙脫出來(lái)，使工會(huì)走上真正發(fā)展的道路。所以我認(rèn)為，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)調(diào)整中，工會(huì)付出的機(jī)會(huì)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于得到的。
    4.工會(huì)的戰(zhàn)略調(diào)整。經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力，政府的干預(yù)作用不斷加強(qiáng)，已經(jīng)呈現(xiàn)出世界性趨勢(shì)。中國(guó)工會(huì)在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變時(shí)期，應(yīng)該認(rèn)清世界各國(guó)工會(huì)普遍發(fā)展趨勢(shì)，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，以一步到位的眼光，調(diào)整工會(huì)戰(zhàn)略。中國(guó)工會(huì)與政府、企業(yè)行政有一種天然的親密性，這是中國(guó)工會(huì)的特點(diǎn)，但也是它的短處所在，這種親密性容易淹沒(méi)工會(huì)“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”的獨(dú)立性?，F(xiàn)實(shí)很有趣，無(wú)論中國(guó)工會(huì)或是西方工會(huì)，都面臨一種“圍城效應(yīng)”：西方工會(huì)正在探索與政府、企業(yè)建立伙伴關(guān)系的機(jī)制;而中國(guó)工會(huì)則需在改進(jìn)與政府、企業(yè)行政傳統(tǒng)合作關(guān)系同時(shí)，更需要探索建立“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”的保證機(jī)制。不然，維護(hù)工人的利益就將在較大程度上取決于工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人素質(zhì)。
    面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化中國(guó)工會(huì)的對(duì)策。
    一是切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，大力發(fā)展會(huì)員。這是工會(huì)組織存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提，亦是職工政治權(quán)利的重要體現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化中，職工可能產(chǎn)生的變化和工會(huì)組織面臨的問(wèn)題，需要從實(shí)際情況出發(fā)，把發(fā)展會(huì)員作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本任務(wù)，尤其是要針對(duì)近幾年來(lái)工會(huì)基層組織受到改制沖擊、工會(huì)會(huì)員大量流失的情況，采取有效措施，扭轉(zhuǎn)工會(huì)組建率和會(huì)員組織率下滑局面。在鞏固、重建國(guó)有、集體企業(yè)工會(huì)組織的同時(shí)，尤其要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)和外商投資企業(yè)工會(huì)的組建，并充分發(fā)揮其作用。在大力發(fā)展會(huì)員時(shí)，必須注重會(huì)員意識(shí)的提高，通過(guò)各種途徑和手段，讓廣大會(huì)員明確自己的權(quán)利和義務(wù)，使工會(huì)組織真正建立在會(huì)員支持和認(rèn)可的基礎(chǔ)上。
    二是要進(jìn)一步突出和履行工會(huì)的維護(hù)職能，努力維護(hù)職工的合法權(quán)益。工會(huì)要積極協(xié)助政府，做好落實(shí)下崗職工和離退休職工兩個(gè)確保的工作。參與下崗職工基本生活保障與失業(yè)保險(xiǎn)制度并軌的政策制定和實(shí)施;幫助政府和企業(yè)妥善處理好下崗職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系時(shí)的利益矛盾調(diào)整，做好職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系后社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的接續(xù)工作，督促企業(yè)參加各種社會(huì)保險(xiǎn)，推動(dòng)政府對(duì)低收入群體實(shí)施必要的保障政策，使符合低保的職工盡量做到“應(yīng)保盡?！?大力推動(dòng)政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控和積極擴(kuò)大就業(yè)。還要繼續(xù)深入實(shí)施“送溫暖工程”，進(jìn)一步做好幫扶特困職工“第一責(zé)任人”的工作，擴(kuò)大和完善職工解困基金規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)企業(yè)建立職工互助補(bǔ)充保險(xiǎn)制度。
    三是要進(jìn)一步加快推進(jìn)平等協(xié)商和集體合同制度，努力完善職代會(huì)制度，加大協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的力度。平等協(xié)商和集體合同制度是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家普遍實(shí)行的一項(xiàng)重要制度，對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系作用十分重要;要在多年成效的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著重抓好平等協(xié)商機(jī)制的建立健全和集體合同制度，同時(shí)積極開(kāi)展工資集體協(xié)商，保障職工的收入隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不斷提高。職工代表大會(huì)制度是維護(hù)職工民主權(quán)利的一項(xiàng)重要制度，要針對(duì)不斷變化的情況，加強(qiáng)職代會(huì)制度建設(shè)，在落實(shí)職權(quán)、講求效益上下功夫。繼續(xù)搞好廠務(wù)公開(kāi)，推行職工董事、監(jiān)事制度。當(dāng)前，尤其要注重非公有制企業(yè)的職工民主管理工作，保障職工民主權(quán)利的落實(shí)，還要積極促進(jìn)國(guó)家和地方建立不同層次的勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)商機(jī)制，定期就勞動(dòng)關(guān)系中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，制定相關(guān)政策，逐步建立和完善勞動(dòng)關(guān)系的宏觀協(xié)調(diào)機(jī)制。
    四是加大職工教育培訓(xùn)力度，不斷提高職工素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出，對(duì)職工素質(zhì)要求更高的情況，工會(huì)要把強(qiáng)化職工職業(yè)技能培訓(xùn)作為自己的一項(xiàng)重要任務(wù)。一方面積極推動(dòng)政府和企業(yè)重視和搞好職工培訓(xùn)工作，大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，建立培訓(xùn)制度，落實(shí)《勞動(dòng)法》規(guī)定的職工受教育權(quán)利，不斷增強(qiáng)職工的就業(yè)能力。還要充分發(fā)揮工會(huì)文化技術(shù)教育陣地的作用，幫助職工掌握新知識(shí)、新技能，加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑提高職工的自身素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
    五是要加快工會(huì)自身改革和建設(shè)，推進(jìn)工會(huì)工作群眾化、民主化和法制化。受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，工會(huì)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的地方很多，許多問(wèn)題都突出起來(lái)。必須根據(jù)“精簡(jiǎn)、效能”的原則，從突出維護(hù)職能的要求出發(fā)，適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)，加快各級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的改革，對(duì)現(xiàn)行工作機(jī)構(gòu)和職能進(jìn)行必要調(diào)整、改革，完善現(xiàn)行組織體制、工作機(jī)制和活動(dòng)方式，克服行政化傾向，堅(jiān)持以會(huì)員和職工的意愿作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)。加快工會(huì)干部制度改革，盡快建立一支具有較高文化專業(yè)知識(shí)水平和工作水平的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，同時(shí)完善工會(huì)工作民主決策制度。工會(huì)要通過(guò)嚴(yán)格依法辦事、堅(jiān)持依法維護(hù)、強(qiáng)化依法監(jiān)督來(lái)實(shí)現(xiàn)依法治會(huì)。
    總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)及企業(yè)面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，工會(huì)必將受到重大影響，因而我國(guó)工會(huì)必須采取正確對(duì)策，站在全球化的高度看待各種問(wèn)題，完善和發(fā)展新形勢(shì)下的工會(huì)工作思路，維護(hù)我們?cè)趨⑴c經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中的正當(dāng)權(quán)益，獲得在國(guó)際多邊組織中的發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，在區(qū)域性和全球化經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮更大的作用。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇五
    學(xué)前教育函授大專畢業(yè)論文怎么寫(xiě)?函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來(lái)越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題，具體內(nèi)容請(qǐng)看下面：
    摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來(lái)越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題。
    才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高函授教育的質(zhì)量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
    關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。
    隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式，對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補(bǔ)充作用，極大地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教師的教學(xué)過(guò)程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
    網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補(bǔ)、整合與優(yōu)化，并實(shí)現(xiàn)對(duì)這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無(wú)可替代的強(qiáng)大功能，才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。
    需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才做出重要貢獻(xiàn)。
    一、函授教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。
    作為人才教育的一種方式，函授教育是我國(guó)人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時(shí)期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
    而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴性也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對(duì)應(yīng)的要求。
    (一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
    我國(guó)函授教育因起步時(shí)間晚、經(jīng)濟(jì)能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
    如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
    相比之下，學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時(shí)間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
    第一，教學(xué)內(nèi)容受到限制。
    由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學(xué)員在自學(xué)過(guò)程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
    第二，教學(xué)過(guò)程缺少互動(dòng)。
    函授教育主要是讓學(xué)員通過(guò)紙質(zhì)教材而自學(xué)，師生之間難以進(jìn)行溝通;面授時(shí)教師因要在短時(shí)間內(nèi)灌輸大量?jī)?nèi)容，也無(wú)暇進(jìn)行師生互動(dòng)，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題被忽略掉。
    第三，教學(xué)管理嚴(yán)重缺失。
    教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學(xué)校對(duì)學(xué)生的自學(xué)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果無(wú)從得知，也無(wú)法監(jiān)控與監(jiān)管;對(duì)教師短時(shí)面授的教學(xué)過(guò)程與效果也無(wú)法做到精細(xì)管理與精確評(píng)價(jià)。
    第四，教學(xué)效果不盡如人意。
    自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式，學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時(shí)間和自己的習(xí)慣方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時(shí)間短、內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過(guò)，教學(xué)效果可想而知。
    第五，教學(xué)資源封閉陳舊。
    由于各高校的函授部門(mén)相對(duì)封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無(wú)法激勵(lì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來(lái)越落后于時(shí)代的發(fā)展與要求。
    (二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢(shì)。
    函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實(shí)施的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。
    首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源，使學(xué)員所面對(duì)的學(xué)習(xí)資料無(wú)論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學(xué)員在自學(xué)過(guò)程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料，還能通過(guò)文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、影像等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，大大提高自學(xué)的質(zhì)量。
    其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因?yàn)榻逃倪h(yuǎn)程化而淡化互動(dòng)與交流，先進(jìn)的互動(dòng)信息交流平臺(tái)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個(gè)組成部分，學(xué)員們可以通過(guò)電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動(dòng)信息交流平臺(tái)上溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
    再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行模式及教育管理機(jī)制，不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù)，還能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
    尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過(guò)共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運(yùn)用及可持續(xù)發(fā)展。
    二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。
    函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運(yùn)行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺(tái)、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
    網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運(yùn)用一定的方法和手段，對(duì)以上教育資源的各組成部分進(jìn)行分類開(kāi)發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程的有效控制與健康運(yùn)行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進(jìn)函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
    (一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)軟硬件資源的整合。
    函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)軟硬件的整合過(guò)程，通過(guò)對(duì)硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭?lái)完成網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建立，并保證這一教育平臺(tái)的正常健康運(yùn)行，并在運(yùn)行中為網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時(shí)通過(guò)管理系統(tǒng)還能對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行有效的監(jiān)控管理，能夠?yàn)閹熒蛏g的互動(dòng)交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展同步化的教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實(shí)保證。
    具體涵蓋三個(gè)方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)。
    二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的.應(yīng)用。
    網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對(duì)性和服務(wù)性，并有利于檢驗(yàn)教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。
    三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，使函授教學(xué)能基于這一平臺(tái)而有效展開(kāi)。
    各院校之間還能共享這一平臺(tái)所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
    (二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
    遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實(shí)施實(shí)踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
    函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺(tái)管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，也是學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的管理者。
    函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達(dá)到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
    因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
    首先，要嚴(yán)把教師資格標(biāo)準(zhǔn)，不但要有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過(guò)遠(yuǎn)程教育專業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊(duì)伍。
    其次，要嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口。
    即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格，也要通過(guò)競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求。
    再次，應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計(jì)制作、遠(yuǎn)程教育改革、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都能有所發(fā)展與貢獻(xiàn)，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。
    (三)各類課程資源的整合。
    函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過(guò)程。
    課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過(guò)資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
    第一，要加強(qiáng)對(duì)函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運(yùn)行管理機(jī)制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個(gè)系統(tǒng)性工程。
    第二，要嚴(yán)格按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)。
    第三，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)、答疑系統(tǒng)、測(cè)試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    第四，建立彼此共享的動(dòng)態(tài)資源庫(kù)，使課程資源在應(yīng)用與共享的過(guò)程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時(shí)成為建設(shè)者，并通過(guò)這一動(dòng)態(tài)的流動(dòng)與循環(huán)過(guò)程來(lái)進(jìn)一步提高課程資源的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊(yùn)含價(jià)值。
    三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。
    共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價(jià)值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運(yùn)行成本，并將促進(jìn)函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。
    而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機(jī)制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
    (一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。
    函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制的建立與運(yùn)行有賴于這一人事機(jī)構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
    教育資源管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)由教育管理部門(mén)、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過(guò)明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機(jī)制及共享政策由教育主管部門(mén)和學(xué)校管理部門(mén)共同進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與整合等具體建設(shè)過(guò)程則由專家組共同實(shí)施。
    由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對(duì)封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)堅(jiān)持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則，應(yīng)以加強(qiáng)高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問(wèn)題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進(jìn)行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
    (二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制。
    在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)與共享不僅涉及開(kāi)發(fā)過(guò)程，還涉及共享過(guò)程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
    在這一過(guò)程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機(jī)制，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
    在此必須處理好三個(gè)層面的問(wèn)題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項(xiàng)目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)、由函授教育院系共建。
    二是特色專業(yè)或優(yōu)勢(shì)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢(shì)資源建設(shè)項(xiàng)目。
    當(dāng)然，為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重開(kāi)發(fā)者的智慧與勞動(dòng)，這一開(kāi)發(fā)行為可以是有償行為，但開(kāi)發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細(xì)內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來(lái)完成[6]。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇六
    2、幼兒鍛煉與健康研究。
    3、幼兒心理健康教育研究。
    4、幼兒膳食研究。
    5、幼兒生活自理能力研究。
    6、幼兒園的生活制度研究。
    7、幼兒意外事故研究。
    8、城鄉(xiāng)幼兒園保育工作差異研究。
    9、城鄉(xiāng)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育研究。
    二、幼兒心理與教育。
    1、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童心理的影響。
    2、幼兒園教育活動(dòng)中教師有效組織幼兒注意的探究。
    3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。
    4、幼兒書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)。
    5、影響幼兒社會(huì)性與個(gè)性發(fā)展因素的研究。
    6、幼兒個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)。
    7、幼兒情緒與行為問(wèn)題的成因與教育。
    8、幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    9、獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展與教育。
    10、各年齡班幼兒主導(dǎo)需要的不同與良好行為的引導(dǎo)。
    三、幼兒園課程。
    1、幼兒園課程模式研究。
    2、幼兒園課程資源（教師、幼兒、環(huán)境、社區(qū)、家庭等資源）的開(kāi)發(fā)研究。
    3、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究。
    4、幼兒園教育內(nèi)容研究。
    5、幼兒園課程改革研究。
    6、某某幼兒園課程存在的問(wèn)題與對(duì)策。
    7、幼兒園課程目標(biāo)研究。
    8、幼兒園課程實(shí)施策略研究。
    9、幼兒園課程評(píng)價(jià)研究。
    10、幼兒園課程中的師幼關(guān)系研究。
    11、我國(guó)幼兒園課程發(fā)展史的啟示。
    12、幼兒園課程的價(jià)值取向。
    13、幼兒在課程中的作用研究。
    14、幼兒教師在幼兒園課程中的角色定位。
    15、幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)。
    四、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    1、教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程。
    2、教師專業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題分析。
    3、教師專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
    4、教師專業(yè)化的內(nèi)涵。
    5、教師專業(yè)成長(zhǎng)所需的條件與途徑。
    6、教師專業(yè)成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
    7、教師專業(yè)角色的實(shí)現(xiàn)與完善。
    8、新手教師與專家教師的界定。
    9、一般教師與優(yōu)秀教師的界定。
    10、影響教師專業(yè)成長(zhǎng)的因素。
    11、我校畢業(yè)生幼兒教育專業(yè)能力存在的問(wèn)題與對(duì)策。
    13、我校課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題與對(duì)策。
    五、幼兒園藝術(shù)教育。
    1、關(guān)于幼兒美術(shù)教育觀的理解與實(shí)踐。
    2、關(guān)于幼兒美術(shù)的民族化（民間化）問(wèn)題。
    3、幼兒美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)與技能技巧學(xué)習(xí)的關(guān)系。
    4、幼兒美術(shù)活動(dòng)具體案例的分析及思考。
    5、幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀的分析與思考。
    6、幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)（觀念、方法、視角等）。
    7、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)與其它學(xué)科教育活動(dòng)相結(jié)合的研究。
    8、幼兒美術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀與分析。
    9、某種教育理念（思想）在幼兒美術(shù)教育中的運(yùn)用/影響/啟示。
    10、關(guān)于幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中社區(qū)資源及家庭資源的開(kāi)發(fā)利用與合作方式。
    11、幼兒美術(shù)表現(xiàn)形式的指導(dǎo)策略的探究。
    12、關(guān)于幼兒美術(shù)基本素質(zhì)與基本能力的培養(yǎng)。
    13、關(guān)于幼兒繪畫(huà)內(nèi)容（某一類型）的選擇與指導(dǎo)。
    14、關(guān)于幼兒的“繪畫(huà)語(yǔ)言”
    15、關(guān)于幼兒美術(shù)教師的素質(zhì)與能力（現(xiàn)狀、需要、發(fā)展等方面）。
    16、音樂(lè)教育活動(dòng)游戲化。
    17、音樂(lè)教育流派研究。
    18、幼兒園“音樂(lè)圖形譜”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。
    19、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
    20、幼兒的感官活動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)研究。
    21、幼兒園教師的音樂(lè)素養(yǎng)研究。
    22、幼兒的生活與幼兒園的音樂(lè)教育研究。
    23、對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
    24、傳統(tǒng)的幼兒音樂(lè)教育模式與當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教育之比較研究。
    25、幼兒整合活動(dòng)中，音樂(lè)活動(dòng)的地位與作用。
    26、音樂(lè)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究。
    27、幼兒園舞蹈教學(xué)研究。
    六、幼兒社會(huì)教育。
    1、幼兒園社會(huì)教育實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
    2、影響師幼關(guān)系的因素研究。
    3、幼兒攻擊性行為的原因研究。
    4、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中體驗(yàn)式教育研究。
    5、教師對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響。
    6、家庭對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響。
    7、幼兒園性教育調(diào)查研究。
    8、社會(huì)教育活動(dòng)中的社區(qū)資源開(kāi)發(fā)。
    七、幼兒園語(yǔ)言教育。
    1、幼兒語(yǔ)言獲得與學(xué)習(xí)研究。
    2、幼兒文學(xué)作品的教學(xué)與研究。
    3、幼兒講述活動(dòng)的教學(xué)與研究。
    4、早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
    5、幼兒語(yǔ)言游戲的現(xiàn)狀與組織研究。
    6、日常生活中的語(yǔ)言教育研究。
    7、語(yǔ)言障礙幼兒的語(yǔ)言教育研究。
    8、0~3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育研究。
    9、幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)與內(nèi)容研究。
    10、幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)研究。
    八、幼兒園健康教育。
    1、幼兒園健康教育存在的問(wèn)題與對(duì)策。
    2、幼兒園健康教育的意義。
    3、幼兒園健康教育途徑。
    4、幼兒園健康教育方法。
    5、幼兒園健康教育的目標(biāo)。
    6、幼兒體育活動(dòng)興趣與激發(fā)。
    九、幼兒園科學(xué)教育。
    1、綜合主題教育中的數(shù)學(xué)教育。
    2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的探索活動(dòng)。
    3、科學(xué)教育活動(dòng)中材料投放的有效性研究。
    4、幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀。
    5、幼兒個(gè)性化數(shù)學(xué)教育。
    6、數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化。
    7、科學(xué)教育活動(dòng)中的提問(wèn)研究。
    8、教師在科學(xué)教育活動(dòng)中的角色定位。
    十、幼兒園游戲活動(dòng)。
    1、幼兒游戲的意義。
    2、幼兒游戲的價(jià)值取向。
    3、幼兒游戲中的幼幼互動(dòng)研究。
    4、幼兒游戲中的師幼互動(dòng)研究。
    5、幼兒游戲材料及其使用研究。
    6、幼兒游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
    7、幼兒游戲形式研究。
    8、幼兒游戲興趣研究。
    9、幼兒游戲特點(diǎn)研究。
    10、幼兒游戲環(huán)境研究。
    十一、幼小銜接。
    1、幼小銜接存在的問(wèn)題研究。
    2、幼小銜接的內(nèi)容。
    3、幼小銜接的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    十二、家園合作。
    1、家園合作存在的問(wèn)題研究。
    2、家園合作研究。
    十三、幼兒園管理。
    1、幼兒園管理存在的問(wèn)題研究。
    2、影響幼兒園管理因素。
    3、幼兒園管理的目標(biāo)。
    4、幼兒園管理的內(nèi)容。
    5、幼兒園管理的過(guò)程。
    6、幼兒園管理的原則。
    十四、幼兒教育史。
    1、各名家的幼兒教育理論、各幼兒教育流派對(duì)當(dāng)前幼兒教育的啟示。
    2、外國(guó)幼兒教育的啟示。
    十五、兒童文學(xué)。
    1、兒童戲劇在幼兒園中的廣泛運(yùn)用。
    2、兒童故事對(duì)兒童品德形成的重要性。
    3、如何運(yùn)用兒童故事發(fā)展兒童語(yǔ)言。
    4、背誦繞口令與糾正孩子的普通話發(fā)音。
    5、運(yùn)用兒歌培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感和節(jié)奏感。
    6、運(yùn)用兒童散文提高孩子的表述能力。
    7、怎樣利用童話培養(yǎng)孩子的想象力。
    8、諷刺詩(shī)與孩子的幽默感。
    9、顛倒歌與孩子逆向思維的培養(yǎng)。
    10、圖畫(huà)故事與孩子閱讀能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    說(shuō)明：
    （1）上述選題僅為大家提供一個(gè)參考，或者說(shuō)僅僅是為大家提供一個(gè)思考問(wèn)題的思路或方法。
    （2）上述選題可能只是一個(gè)研究方向，而不一定是一個(gè)具體的論文寫(xiě)作題目。這一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶x題時(shí)一定要注意，千萬(wàn)不可生搬硬套地機(jī)械地將上述選題當(dāng)作論文寫(xiě)作的題目。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇七
    摘要：學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生擔(dān)負(fù)著幼兒教育的重任，必須具備良好的數(shù)學(xué)思維，以適應(yīng)不斷提高的幼兒教育水平和幼兒教師的文化素質(zhì)的需要.因此，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師必須優(yōu)化課堂管理，以保證數(shù)學(xué)教師與幼師生之間的良好互動(dòng)，課堂氛圍的和諧以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升.本文從三個(gè)方面分析在課堂管理中存在的若干問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)例談?wù)剝?yōu)化數(shù)學(xué)課堂管理的一些舉措.
    學(xué)前教育面對(duì)的是0~6周歲的幼兒，其表達(dá)能力、思維方式、自控能力以及行為習(xí)慣等還有待進(jìn)一步完善，而且活潑不易管束，模仿能力強(qiáng)易受到外界的影響，因此，幼師肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重任，這就要求幼師不僅要具備良好的職業(yè)道德，全面的文化知識(shí)與專業(yè)技能，還必須具備良好的組織管理能力，尤其是課堂管理能力，以保證幼兒能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.目前，我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)更多的是注重學(xué)生的專業(yè)技能，要求幼師生會(huì)唱會(huì)跳，而往往忽視對(duì)文化課程的重視，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂管理存在很大的漏洞，學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排不合理，要求不嚴(yán)格，幼師生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，這樣幼師生走向工作崗位，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)課堂的管理產(chǎn)生不良的影響，甚至?xí)⒄`幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng).新一輪課程改革也對(duì)優(yōu)化和完善學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理提出了新的要求.
    一、存在問(wèn)題分析。
    課堂管理目標(biāo)是開(kāi)展課堂管理的“方向盤(pán)”，決定著課堂管理的實(shí)施方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的選擇及所要達(dá)到的目的等.新課標(biāo)規(guī)定，課堂管理的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、基本目標(biāo)、中心目標(biāo)三個(gè)方面的內(nèi)容.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是指課堂管理過(guò)程中要以“學(xué)生為根本”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，保障學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.基本目標(biāo)是營(yíng)造良好的課堂氛圍.良好的課堂氛圍要求師生良好的關(guān)系，教師成為學(xué)生“亦師亦友”的合作伙伴，師生成為共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的伙伴，徹底改變過(guò)去緊張、單調(diào)、沉悶的課堂環(huán)境，構(gòu)建活躍、寬松、自由的課堂管理環(huán)境.中心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化.課堂管理的一個(gè)中心思想是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生按照教師授課要求，在知識(shí)、技能、思想、能力等方面有所提升.在課堂管理中，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、基本目標(biāo)、中心目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，缺一不可的.然而學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理目標(biāo)并不完善.一方面，數(shù)學(xué)教師在學(xué)前教育專業(yè)課堂管理過(guò)程中，對(duì)于遠(yuǎn)期目標(biāo)的關(guān)注較少，過(guò)分壓制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，單方面的強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)的完成，忽視了幼師生從事幼教工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)和引導(dǎo)，導(dǎo)致未形成師生共同的長(zhǎng)期的、宏觀的、共同的愿望.另一方面，在數(shù)學(xué)課堂上，教師注重學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，對(duì)于其過(guò)程與方法和學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)重視度不高，尤其對(duì)幼兒園需要具備怎樣幼兒數(shù)學(xué)教師考慮不充分，造成學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)課堂管理目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)等與幼兒園的實(shí)際需要還存在一定的差距.
    2.課堂主體定位不準(zhǔn)確。
    新課標(biāo)指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、幫助者、合作者.在課堂管理中，教師要以學(xué)生為中心，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供“服務(wù)”，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自我探索和互動(dòng)交流中領(lǐng)會(huì)并掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能，并能夠在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法.但現(xiàn)實(shí)生活中，課堂管理往往以教師為中心，主宰著課堂管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如教師布置課堂任務(wù)、安排課堂教學(xué)的進(jìn)度等，在教學(xué)過(guò)程中，大部分時(shí)間是“教師主動(dòng)灌輸、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)”，教師并沒(méi)有考慮學(xué)生的意愿和接受程度，學(xué)生在課堂上的“話語(yǔ)權(quán)”被剝奪，只有在教師點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)，才會(huì)有學(xué)生“發(fā)聲”，但往往也是回答課本上的知識(shí)，而不會(huì)提出自己對(duì)于課堂目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程等的看法.這樣往往導(dǎo)致出現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題：一是教師為準(zhǔn)備教學(xué)任務(wù)付出了很多心血，但得不到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)效果較差.二是在課堂中能夠維持良好的課堂秩序，課堂上表面“井然有序、有條不紊”，但在學(xué)生心中大多有“怨言”，對(duì)教師產(chǎn)生恐懼、緊張的情緒，這樣就會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系.三是在教師“高壓”的課堂環(huán)境中，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣與獨(dú)立思考能力，完全是在教師的掌控中機(jī)械的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自我探索能力無(wú)疑是一種扼殺，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)生的身心健康.
    3.課堂氛圍缺乏生機(jī)。
    課堂氛圍是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，輕松、自由、愉悅的課堂氛圍有利于師生提前進(jìn)入“教”與“學(xué)”的狀態(tài)，促使教師與學(xué)生在課堂中情緒高漲，思維敏捷、“教”與“學(xué)”的效率提高;但如果處于緊張、消極、沉悶的課堂環(huán)境，教師產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)于教學(xué)任務(wù)“草草了事”，“心不在焉”，嚴(yán)重阻礙教師真實(shí)教學(xué)水平的發(fā)揮;而處于壓抑環(huán)境下的學(xué)生，往往也會(huì)呈現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，興奮度不高，注意力分散，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果.課堂氛圍是師生、生生共同配合產(chǎn)生的學(xué)習(xí)氛圍，是師生關(guān)系、生生關(guān)系是否融洽的重要表現(xiàn)形式.在對(duì)一所幼師學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生認(rèn)為和同學(xué)之間的關(guān)系融洽，但是有超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為自己和老師的關(guān)系有待進(jìn)一步改善.在課堂觀察中，我們也發(fā)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程秩序井然，各個(gè)環(huán)節(jié)安排的緊張而有序，但教師“講解、提問(wèn)”的過(guò)程占了大部分時(shí)間，學(xué)生的回應(yīng)和師生之間的互動(dòng)出現(xiàn)較少，老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也就是一個(gè)簡(jiǎn)單的好字，課堂氛圍略顯壓抑、沉悶，缺乏生機(jī)，這表明學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂忽視了對(duì)師生關(guān)系的處理，缺乏對(duì)于課堂氛圍的重視，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)注較少.
    二、優(yōu)化策略淺析。
    1.因材施教，明確課堂目標(biāo)與計(jì)劃。
    課堂管理目標(biāo)是課堂管理的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等.美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾說(shuō)：提高學(xué)習(xí)效率的最重要的因素就是了解學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并以此制定教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃.尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)著另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此，教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，在了解學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，找到適合每名學(xué)生的課堂管理目標(biāo)和課堂管理計(jì)劃.蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯捷茨基曾指出：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力取決于性格因素特別是意志因素的影響.良好的性格是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維的重要因素，不同性格的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟能力和注意力都有所不同，思維的靈活度和理解能力也有所區(qū)別，因此，在教學(xué)前，教師要善于發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的性格，根據(jù)每名學(xué)生的性格特點(diǎn)，規(guī)劃課堂管理目標(biāo)和管理計(jì)劃.
    2.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
    教師與學(xué)生是課堂管理的兩個(gè)最主要的方面，師生之間的關(guān)系決定了課堂管理的成敗，教師與學(xué)生是最親密的，同時(shí)教師與學(xué)生之間也存在著沖突與矛盾，因此，師生關(guān)系是課堂管理中最糾結(jié)、最復(fù)雜的關(guān)系.只有教師正確地認(rèn)識(shí)師生之間的矛盾，并巧妙地化解沖突與矛盾，建立和諧共處的師生關(guān)系，促使師生之間的相互信任與理解，營(yíng)造良好的課堂氛圍，才能保證學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理取得成效.每名學(xué)生都是不可代替的獨(dú)特的個(gè)體，在課堂中，教師要學(xué)會(huì)尊重每一名學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)中教師高高在上的“威嚴(yán)”，要讓學(xué)生感覺(jué)到教師是可親可敬的人.因此，一方面教師要相信每一名學(xué)生，相信學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)生當(dāng)作與教師同等地位的人，而后才是需要督促、需要愛(ài)護(hù)的孩子.另一方面，教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己，以自己高尚的人格感染學(xué)生，讓學(xué)生充分信任教師.
    3.強(qiáng)化課后反思，提高管理水平。
    課堂管理不僅僅局限于課前的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置以及課堂上對(duì)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和課堂紀(jì)律的維持，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注課后學(xué)生反饋信息和教師的反思.通過(guò)與學(xué)生交流以及學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jī)可以了解教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的完成情況，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷反思，在反思中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的課堂管理水平.比如編寫(xiě)課堂日志可以較為全面地記錄教師在課堂管理的全過(guò)程，將自己的“閃光點(diǎn)”和“失敗之處”以文字的形式記錄下來(lái)，既可以加深印象，又可以作為自己教學(xué)成長(zhǎng)的記錄.通過(guò)對(duì)課堂管理中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)，不斷反思自己教學(xué)方法、管理方式，逐步提升自己的課堂管理水平和教學(xué)能力.通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的一些案例進(jìn)行研究分析，可以幫助教師更好的領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理念的充分結(jié)合，培養(yǎng)教師敏銳的.觀察能力、領(lǐng)悟能力，提高教師實(shí)踐反思能力，進(jìn)而提升專業(yè)水平;另外.在對(duì)課堂管理案例進(jìn)行分析研究過(guò)程中，不僅需要教師對(duì)課堂管理的反思，還要重視學(xué)生的參與，讓學(xué)生提出自己對(duì)于課堂管理案例的看法，并提出自己的建議.通過(guò)師生對(duì)課堂管理案例的共同分析與反思，制定新的課堂管理目標(biāo)和適用新的課堂管理方法.
    4.提高學(xué)校管理水平，建立多元化的課堂管理評(píng)價(jià)機(jī)制。
    目前，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)生處于課堂管理的被動(dòng)地位，不能滿足現(xiàn)在新課改的要求，必須完善學(xué)校管理水平，建立多元化的課堂管理評(píng)價(jià)主體.一是數(shù)學(xué)教師之間的評(píng)價(jià).數(shù)學(xué)教師之間具有相同或是相似的知識(shí)背景，熟悉、了解數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)生的基本概況等各方面的內(nèi)容，能夠提出具體而切合實(shí)際的評(píng)價(jià)意見(jiàn).另外，教師之間的評(píng)價(jià)還可以看作教師之間互相分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、互相提高，促進(jìn)教師教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)教師之間形成“競(jìng)爭(zhēng)+合作”的良性循環(huán).二是學(xué)生的評(píng)價(jià).學(xué)生是課堂管理的主體，也是教師課堂管理方式的最直接“接觸者”，因此，學(xué)生對(duì)教師的課堂管理方式最具有“發(fā)言權(quán)、評(píng)判權(quán)”.通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以反映出師生之間的關(guān)系是否和諧、融洽，也可以反映出教師的教學(xué)方式是否得到學(xué)生的認(rèn)可.
    5.重視實(shí)踐作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。
    學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理觀念與幼師生未來(lái)的職業(yè)要求相差較遠(yuǎn)，因此，在數(shù)學(xué)課堂管理中要重視實(shí)踐的作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力.一是“課前練教”，在課堂教授新知識(shí)前，先挑選一名學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，也可以提升學(xué)生的教課能力.二是充分利用仿真模擬教室.目前師范學(xué)校都配備了仿真模擬教室，在仿真模擬教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，自己查找資料，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生作教師的意識(shí).三是組織見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí).為了保證學(xué)生直觀地感受幼兒教育工作，教師可以適時(shí)的安排學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，觀摩幼兒數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式，或者直接給幼兒講解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到作為幼兒教師的責(zé)任與應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與擇業(yè)能力.總之，數(shù)學(xué)課堂是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，對(duì)于教師和學(xué)生都具有十分重要的意義.在新一輪課堂改革對(duì)于數(shù)學(xué)課堂管理提出的“一切以學(xué)生為主”的教學(xué)理念下，只有不斷優(yōu)化現(xiàn)有的課堂管理模式，不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)更多的生機(jī).
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    電大大專畢業(yè)論文參考篇八
    ：隨著中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的影響，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始依靠企業(yè)并購(gòu)使企業(yè)發(fā)展更加迅速。企業(yè)之所以進(jìn)行并購(gòu)就是為了獲取對(duì)他方企業(yè)的控制權(quán)，但企業(yè)并購(gòu)具有相當(dāng)高的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)并購(gòu)是否會(huì)成為成功的并購(gòu)與并購(gòu)中財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)有相當(dāng)大的關(guān)系。本文著眼于國(guó)內(nèi)企業(yè)分析我國(guó)企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)因及企業(yè)并購(gòu)中產(chǎn)生的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，在此基礎(chǔ)上，提出風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避策略，即企業(yè)需正確估計(jì)并購(gòu)的價(jià)格、融資渠道需多樣化、優(yōu)化并購(gòu)交易時(shí)的支付方式以及并購(gòu)后有效整合企業(yè)，使財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
    企業(yè)并購(gòu)；財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；價(jià)值評(píng)估；融資渠道。
    隨著我國(guó)資本市場(chǎng)的逐漸完善和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)并購(gòu)活動(dòng)也有了很大的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)并購(gòu)是資本擴(kuò)大的有效手段，對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源優(yōu)化配置有很大作用。企業(yè)并購(gòu)是一項(xiàng)投資、融資行為，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)貫穿于整個(gè)并購(gòu)活動(dòng)中，對(duì)并購(gòu)活動(dòng)的成功起關(guān)鍵作用。所以，在企業(yè)并購(gòu)過(guò)程中須對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)做好防范，這對(duì)并購(gòu)活動(dòng)的成功至關(guān)重要。
    企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)因有取得規(guī)模效應(yīng)、取得戰(zhàn)略機(jī)會(huì)、降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、獲得優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)同效應(yīng)。并購(gòu)可以使企業(yè)規(guī)模得以擴(kuò)展，合理的資源配置可大規(guī)模生產(chǎn)單一產(chǎn)品，單位成本會(huì)在一定程度上減少，進(jìn)而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)通過(guò)并購(gòu)可獲取戰(zhàn)略機(jī)會(huì)。一方面是為獲得市場(chǎng)上的占有率；另一方面可以降低企業(yè)進(jìn)入新行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。并購(gòu)可以提高企業(yè)在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)展企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的增長(zhǎng)。通過(guò)并購(gòu)，企業(yè)獲得被并購(gòu)企業(yè)的資源，分享他們的經(jīng)驗(yàn)，從而形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以，企業(yè)并購(gòu)之后不僅可以實(shí)現(xiàn)在產(chǎn)品、管理、技術(shù)的互補(bǔ)性，而且可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的相互作用，并最終促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
    并購(gòu)中的幾種財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)相互聯(lián)系、制約，它們主要包括定價(jià)風(fēng)險(xiǎn)、融資、支付及財(cái)務(wù)整合風(fēng)險(xiǎn)。
    (一)企業(yè)并購(gòu)估價(jià)風(fēng)險(xiǎn)。在并購(gòu)過(guò)程中，價(jià)值評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)一方面是由財(cái)務(wù)報(bào)表引起的，企業(yè)通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表了解被并購(gòu)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況等信息，而被并購(gòu)方有時(shí)為了一己之利，隱瞞企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)狀況，這極易使并購(gòu)方高估目標(biāo)企業(yè)價(jià)值；另一方面是價(jià)值評(píng)估，并購(gòu)企業(yè)在對(duì)目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，中介機(jī)構(gòu)故意選擇不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估方法來(lái)取得一己之利，導(dǎo)致價(jià)值評(píng)估結(jié)果與企業(yè)實(shí)際價(jià)值有很大的偏差。另外，評(píng)估參數(shù)的選擇會(huì)由資本市場(chǎng)的完善與否來(lái)決定，這也會(huì)對(duì)目標(biāo)企業(yè)價(jià)值的真實(shí)反映有所影響。
    (二)企業(yè)并購(gòu)融資風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)并購(gòu)融資風(fēng)險(xiǎn)是指企業(yè)為確保并購(gòu)資本的需求而進(jìn)行融資，由企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的變化與籌集資金對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)影響而帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)融資的方式將影響融資風(fēng)險(xiǎn)的大小。企業(yè)并購(gòu)融資方式有自有資金、發(fā)行股票、債券及信貸融資等。當(dāng)企業(yè)采用現(xiàn)金支付方式時(shí)，會(huì)計(jì)畢業(yè)論文雖會(huì)使得并構(gòu)成本有所下降，但會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)金短缺現(xiàn)象的出現(xiàn)，產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。股權(quán)融資雖然風(fēng)險(xiǎn)小，但資本成本高，股權(quán)增加會(huì)稀釋原有股東的權(quán)益，影響其資本結(jié)構(gòu)。債券和信貸融資雖然資本成本比較低，然而，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不景氣時(shí)，就會(huì)致使企業(yè)面對(duì)債務(wù)壓力。
    (三)企業(yè)并購(gòu)支付風(fēng)險(xiǎn)。并購(gòu)支付風(fēng)險(xiǎn)就是說(shuō)并購(gòu)方為實(shí)現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)，選取何種支付方法所造成的風(fēng)險(xiǎn)。不同方式所帶來(lái)的資金壓力及風(fēng)險(xiǎn)大小也會(huì)有很大的差異。最簡(jiǎn)易的方式是現(xiàn)金支付，能控制目標(biāo)企業(yè)，但會(huì)有一定的資金負(fù)擔(dān)。若選取股權(quán)支付的方式，會(huì)使并購(gòu)方成本增加，減少對(duì)目標(biāo)企業(yè)的控制權(quán)?；旌现Ц妒侵钙髽I(yè)采用現(xiàn)金、股票及債券支付等組合支付?；旌现Ц稌?huì)使資本結(jié)構(gòu)擁有良好的狀態(tài)有很大的'難度，并購(gòu)后財(cái)務(wù)整合難度會(huì)更大。所以，混合支付也會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)。各種支付方式帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)均會(huì)有所不同，并購(gòu)方對(duì)方式的選取可以減少一定的風(fēng)險(xiǎn)。
    (四)企業(yè)并購(gòu)財(cái)務(wù)整合風(fēng)險(xiǎn)。在并購(gòu)交易完成后，并購(gòu)企業(yè)需要對(duì)被并購(gòu)方進(jìn)行一系列全方面的整合，其中，財(cái)務(wù)整合是重中之重。當(dāng)并購(gòu)企業(yè)在整合期內(nèi)，若財(cái)務(wù)行為不妥，潛在的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)發(fā)生，繼而會(huì)出現(xiàn)并購(gòu)成本增加、資金短缺等現(xiàn)象，這些均會(huì)阻礙企業(yè)發(fā)展；在整合期內(nèi)雙方也許會(huì)因財(cái)務(wù)制度及機(jī)構(gòu)設(shè)置產(chǎn)生相反意見(jiàn)，致使企業(yè)產(chǎn)生一定的損失；企業(yè)內(nèi)部也應(yīng)做好監(jiān)控措施，否則會(huì)有財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。
    (一)合理確定并購(gòu)企業(yè)價(jià)值，規(guī)避評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。在確定并購(gòu)前，并購(gòu)方特別需對(duì)被并購(gòu)方的財(cái)務(wù)狀況做細(xì)致的分析，保證所了解的各個(gè)方面信息是準(zhǔn)確無(wú)誤的，這將會(huì)使企業(yè)遇到的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)減少。并購(gòu)企業(yè)應(yīng)逐步完善價(jià)值評(píng)估體系，采取合適的評(píng)估方法對(duì)目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行價(jià)值評(píng)估。采用不同的價(jià)值評(píng)估方法可能得到相異的估價(jià)，并購(gòu)方可依據(jù)并購(gòu)時(shí)的動(dòng)機(jī)，選擇不同的定價(jià)模型，建立完善的評(píng)估體系，就可合理確定被并購(gòu)方價(jià)值，使估價(jià)風(fēng)險(xiǎn)下降。企業(yè)還應(yīng)用調(diào)查的方式分析被并購(gòu)方資產(chǎn)構(gòu)成及分析也許會(huì)出現(xiàn)的財(cái)務(wù)陷阱。另外，并購(gòu)方應(yīng)有效運(yùn)用報(bào)表以外信息，覺(jué)察報(bào)表中可能有的漏洞，繼而使并購(gòu)的估價(jià)風(fēng)險(xiǎn)有所降低。
    (二)拓展融資渠道，規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn)。資本性支出是企業(yè)并購(gòu)的前提條件，但根據(jù)企業(yè)自身的現(xiàn)金狀況不能滿足并購(gòu)所需資金，最理想的融資渠道是借助外部資金滿足自身需求，保證企業(yè)并購(gòu)過(guò)程中資金鏈更持久。合理的預(yù)算融資需求量及選擇恰當(dāng)?shù)娜谫Y方式可更好地降低企業(yè)融資風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。另外，并購(gòu)企業(yè)應(yīng)積極開(kāi)展不同的融資渠道來(lái)使其多樣化，來(lái)確保融資結(jié)構(gòu)的合理，使用靈活的方式來(lái)降低現(xiàn)金的支出額，例如采用股權(quán)、債券支付等多種支付的混合。還有，政府部門(mén)應(yīng)積極研究多樣的融資渠道，例如建立投資銀行、完善資本市場(chǎng)和設(shè)立并購(gòu)基金等，保證企業(yè)融資渠道的多樣化。
    (三)支付方式的多樣化，規(guī)避支付風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)并購(gòu)選用不同的支付方式，其帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)有所不同。各種并購(gòu)支付方式都具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。并購(gòu)方可根據(jù)其財(cái)務(wù)狀況及被并購(gòu)方的意向，將現(xiàn)金、股票及債券支付等設(shè)計(jì)為不相同的組合，分散單一支付的風(fēng)險(xiǎn)，使并購(gòu)成本降低。隨著中國(guó)并購(gòu)法規(guī)的不斷完善和并購(gòu)操作流程的不斷規(guī)范，并購(gòu)方應(yīng)根據(jù)自身的財(cái)務(wù)情況，選取支付方式時(shí)采用現(xiàn)金、債務(wù)及股票等方式的不同組合，加大對(duì)混合支付的研究，選用公司及可轉(zhuǎn)換債券和認(rèn)股權(quán)證等證券組合來(lái)進(jìn)行并購(gòu)支付。
    (四)有效整合并購(gòu)后的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)及協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建新企業(yè)核心及價(jià)值，在并購(gòu)交易完成之后，并購(gòu)方須將自身和被并購(gòu)方的資源進(jìn)行整合。企業(yè)可從財(cái)務(wù)人力資源、管理目標(biāo)等方面加大對(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)控。另有，完善對(duì)財(cái)務(wù)的整合。并購(gòu)結(jié)束之后，企業(yè)應(yīng)在熟悉目標(biāo)企業(yè)的生產(chǎn)方式、財(cái)務(wù)狀況、發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，結(jié)合自身的情況，提出對(duì)目標(biāo)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，將其列入自身的預(yù)算管理體系之內(nèi)。最后，企業(yè)還應(yīng)對(duì)資產(chǎn)及負(fù)債等財(cái)務(wù)資源合理地優(yōu)化配置和整合。
    在并購(gòu)的各個(gè)階段都會(huì)存在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，其是各類風(fēng)險(xiǎn)的綜合反映。所以，在并購(gòu)過(guò)程中，企業(yè)要不斷地改善其內(nèi)部的風(fēng)險(xiǎn)控制體系，有效規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，這有助于提高并購(gòu)的成功率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的資源優(yōu)化配置。
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    電大大專畢業(yè)論文參考篇九
    摘要：每年的4、5月份是我校選派省外實(shí)習(xí)生的時(shí)間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生前往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的選拔環(huán)境，我們專門(mén)在選拔機(jī)制上下了功夫。護(hù)士是一個(gè)傳達(dá)真善美的職業(yè)，我們?cè)谶x拔是也要適當(dāng)考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護(hù)士的技能操作，形體(禮儀)，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔(dān)任干部，獲得過(guò)何等獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)條件有相應(yīng)的加分，最后以總分高低來(lái)排序，確定最后名額。
    關(guān)鍵詞：省外實(shí)習(xí);選拔機(jī)制;公平。
    我校是四川省一所醫(yī)學(xué)類高等?？茖W(xué)校，每年的4、5月份是我校選派省外實(shí)習(xí)生的時(shí)間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生前往。我校在和省外有合作關(guān)系的醫(yī)院有：北京大學(xué)首鋼醫(yī)院、天津大學(xué)附屬醫(yī)院、上海瑞金醫(yī)院、珠海市人民醫(yī)院、中山大學(xué)附屬一醫(yī)院、西安唐都醫(yī)院、西藏軍區(qū)總醫(yī)院等，由于對(duì)這些醫(yī)院的向往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的選拔環(huán)境，我們專門(mén)在選拔機(jī)制上下了功夫。
    護(hù)士是一個(gè)傳達(dá)真善美的職業(yè)，我們?cè)谶x拔是也要適當(dāng)考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護(hù)士的技能操作，護(hù)士禮儀，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔(dān)任干部，獲得過(guò)何等獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)條件有相應(yīng)的加分，最后以總分高低來(lái)排序，確定最后名額。在面試、護(hù)士禮儀和技能操作三個(gè)環(huán)節(jié)，我們有7個(gè)評(píng)委，(其中包括五護(hù)理專業(yè)教師和兩名輔導(dǎo)員)在每一環(huán)節(jié)上七個(gè)評(píng)委根據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評(píng)委的平均分。對(duì)于填報(bào)志愿學(xué)生的最低要求是在校兩年期間各科成績(jī)無(wú)掛科，四學(xué)期的平均分?jǐn)?shù)乘以十分之一作為基礎(chǔ)分，在基礎(chǔ)分上相加其他各項(xiàng)分?jǐn)?shù)。
    1面試(滿分20分)。
    1.1護(hù)士在病人的心里有著白衣天使的形象，是一個(gè)給社會(huì)傳達(dá)真善美的職業(yè)，我們很多人都有這樣的經(jīng)歷，去醫(yī)院看病時(shí)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟骋蛔o(hù)士的甜美笑容和親切關(guān)懷使得我們覺(jué)得渾身充滿了與病痛抗?fàn)幍降椎牧α浚酝獗碓谧o(hù)士這一職業(yè)當(dāng)中還是有其參考價(jià)值存在的，考慮到這一點(diǎn)，我們想到了讓競(jìng)聘者準(zhǔn)備一張5寸生活照(非藝術(shù)照)，并且附在學(xué)生省外實(shí)習(xí)志愿表的后面作為參考。當(dāng)天面試要求學(xué)生著統(tǒng)一的護(hù)士裝，燕尾帽佩戴整齊，按照護(hù)士形象禮儀當(dāng)中的裝扮來(lái)修飾自己。形象分?jǐn)?shù)一共為10分，我們有7個(gè)評(píng)委根據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評(píng)委的平均分。這是第一個(gè)分?jǐn)?shù)，之后累計(jì)相加。
    1.2臨場(chǎng)的提問(wèn)與回答，在這一環(huán)節(jié)中，我們事先準(zhǔn)備了20個(gè)問(wèn)題，滿分為10分，每個(gè)到場(chǎng)的同學(xué)會(huì)抽出一個(gè)問(wèn)題來(lái)做現(xiàn)場(chǎng)解答，在這一環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員不參與評(píng)分，由護(hù)理專業(yè)老師給分，去掉最高分，去掉最低分取其平均分，這是作為第二個(gè)分?jǐn)?shù)。
    2護(hù)理禮儀表演(滿分10分)。
    健康。
    向上的人文環(huán)境，能使患者感受到護(hù)理人員業(yè)務(wù)的專業(yè)從而使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)患者的身心健康將起到意想不到的非醫(yī)藥效果。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們對(duì)學(xué)生的站姿、坐姿、走姿、推車(chē)、下蹲等姿勢(shì)進(jìn)行考察，然后酌情給分，作為第三部分分?jǐn)?shù)。
    3技能操作(滿分20分)。
    技能操作的分?jǐn)?shù)我們分為兩部分，一部分是教學(xué)考試中各項(xiàng)技能操作的平均分再乘以十分之一;另外一部分是每位同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)操作分，上場(chǎng)前事前抽簽來(lái)決定在技能操作中給評(píng)委展現(xiàn)什么項(xiàng)目。項(xiàng)目分別有：手衛(wèi)生操作、無(wú)菌技術(shù)操作、生命體征監(jiān)測(cè)操作、口腔護(hù)理操作、鼻飼操作、導(dǎo)尿操作、胃腸減壓操作、灌腸操作、氧氣吸入法操作、換藥操作、霧化吸入操作、血糖監(jiān)測(cè)操作、口服/服給藥操作、密閉式靜脈輸液操作，評(píng)委按照表現(xiàn)給分，滿分10分。
    4在校表現(xiàn)。
    對(duì)于在校期間有處分的同學(xué)一律取消到參聘資格。在校表現(xiàn)的加分，我們是參照了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的加分細(xì)則，并稍作了修改，在加分分值上有些許的擴(kuò)大。
    4.3積極參加校市志愿者活動(dòng)的，參加一次加0.5分，滿分為3分;。
    4.5參加校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)的加0.5分;最多加2分;。
    4.8通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)考試的一級(jí)加1分二級(jí)加2分，不重復(fù)加分;。
    4.10所在寢室被評(píng)為文明寢室的或者優(yōu)秀寢室的加2分;。
    4.11獲得中級(jí)營(yíng)養(yǎng)師資格證書(shū)的加1分，高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師資格證書(shū)的加2分;。
    4.12獲得初級(jí)按摩師資格證書(shū)的加1分，高級(jí)按摩師資格證書(shū)的加2分;。
    4.13獲得教師資格證書(shū)的加1分;。
    4.14獲得國(guó)家普通話考試獲二甲及以上水平的加1分;。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇十
    3、商品房市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃問(wèn)題。
    4、客戶關(guān)系管理(crm)問(wèn)題。
    5、中外營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng)新的案例分析。
    6、網(wǎng)絡(luò)廣告理論與應(yīng)用研究;。
    7、客戶關(guān)系管理的應(yīng)用研究。
    8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的應(yīng)用研究。
    9、電子商務(wù)的應(yīng)用與模式研究。
    10、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題探討。
    11、品牌策略探討。
    12、廣告創(chuàng)意策略探討。
    13、各種類型的市場(chǎng)研究報(bào)告。
    14、各種類型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃方案。
    15、關(guān)于電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。
    16、關(guān)于關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)與建立顧客忠誠(chéng)。
    17、關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)行為中的職業(yè)道德。
    18、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)。
    19、中小企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略。
    20、中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略。
    21、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)芻議。
    22、wto框架下的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)。
    23、關(guān)于服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)文化。
    24、公關(guān)與品牌形象的塑造。
    25、關(guān)于品牌運(yùn)營(yíng)的幾個(gè)問(wèn)題。
    26、試論城市營(yíng)銷(xiāo)。
    27、企業(yè)戰(zhàn)略理論演變的研究。
    28、多元化戰(zhàn)略問(wèn)題研究。
    29、戰(zhàn)略聯(lián)盟問(wèn)題研究。
    30、核心能力問(wèn)題研究。
    31、我國(guó)家電企業(yè)價(jià)格大戰(zhàn)的案例研究。
    32、中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題研究。
    33、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究。
    34、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題研究。
    35、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃。
    36、品牌戰(zhàn)略研究。
    37、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題研究。
    38、國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題研究。
    39、關(guān)于提高我國(guó)商貿(mào)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的思考。
    40、關(guān)于提高我國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的思考。
    41、實(shí)施品牌戰(zhàn)略增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
    42、樹(shù)立現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    43、外資零售業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入與發(fā)展我國(guó)零售業(yè)對(duì)策。
    44、零售業(yè)的業(yè)態(tài)創(chuàng)新與技術(shù)。
    45、論農(nóng)村市場(chǎng)的開(kāi)拓。
    46、中國(guó)零售業(yè)連鎖經(jīng)營(yíng)與國(guó)際接軌探索。
    47、網(wǎng)絡(luò)廣告研究。
    48、定價(jià)策略與技巧。
    49、消費(fèi)者行為研究。
    50、品牌戰(zhàn)略與決策。
    51、綠色營(yíng)銷(xiāo)中的渠道建設(shè)問(wèn)題研究。
    52、入世對(duì)我國(guó)分銷(xiāo)業(yè)的影響分析。
    53、物流的電子商務(wù)化發(fā)展問(wèn)題研究。
    54、我國(guó)批發(fā)業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究。
    55、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)踐研究。
    56、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)如何應(yīng)對(duì)新經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。
    57、論企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)文化。
    58、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)之比較研究。
    59、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的理論與實(shí)踐探索。
    60、公共關(guān)系管理研究。
    61、對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理溝通問(wèn)題的探討。
    62、某企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)企劃方案。
    63、某企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀診斷報(bào)告。
    64、某企業(yè)年度營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃。
    65、產(chǎn)品整體概念對(duì)現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的意義。
    66、論企業(yè)的品牌戰(zhàn)略現(xiàn)狀與對(duì)策。
    67、我國(guó)企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀與對(duì)策。
    68、淺談市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與道德規(guī)范。
    69、企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)中當(dāng)前存在主要問(wèn)題與對(duì)策。
    70、價(jià)值工程在新產(chǎn)品中的應(yīng)用。
    71、論新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義。
    72、企業(yè)綠色營(yíng)銷(xiāo)(意義與對(duì)策)。
    73、論企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇。
    74、論銷(xiāo)售渠道及產(chǎn)品促銷(xiāo)策略。
    75、論市場(chǎng)調(diào)查與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。
    76、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
    77、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的作用。
    78、假日經(jīng)濟(jì)有關(guān)問(wèn)題研究、
    79、企業(yè)的銷(xiāo)售服務(wù)文化。
    80、品牌經(jīng)濟(jì)與企業(yè)形象設(shè)計(jì)。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇十一
    ：我國(guó)于2013年1月1日起開(kāi)始執(zhí)行《行政單位財(cái)務(wù)規(guī)則》，這一規(guī)則是由國(guó)家財(cái)政部修訂并頒布的，旨在改革完善行政事業(yè)單位內(nèi)部財(cái)務(wù)管理工作，使其財(cái)務(wù)管理工作更具科學(xué)性、規(guī)范性，并對(duì)其日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行有效管控，提高資金的使用效率，最終實(shí)現(xiàn)行政事業(yè)單位的持續(xù)發(fā)展。新會(huì)計(jì)制度的引入可以顯著提升行政事業(yè)單位的財(cái)管工作效率，本文針對(duì)現(xiàn)階段行政事業(yè)單位在新會(huì)計(jì)制度下開(kāi)展財(cái)管工作存在的問(wèn)題，給出了幾點(diǎn)建議。
    行政單位與事業(yè)單位被統(tǒng)稱為行政事業(yè)單位。隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提升，行政事業(yè)單位的改革也是必然。在行政事業(yè)單位改革的進(jìn)程中，其中財(cái)務(wù)管理工作被視為重中之重，它關(guān)系到行政事業(yè)單位財(cái)產(chǎn)的安全性與完整性，財(cái)務(wù)管理工作的改革被提出了更高的要求，因此，我國(guó)推行了新的會(huì)計(jì)制度，事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作無(wú)論是會(huì)計(jì)核算方面，還是預(yù)算制定等方面，都有了更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)我過(guò)行政事業(yè)單位的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的保障。
    新頒布的會(huì)計(jì)制度的落實(shí)，一方面對(duì)行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)計(jì)量制度、會(huì)計(jì)制度目標(biāo)和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量提出了更新更高的要求，另一方面放棄原有的全額預(yù)算管理、差額預(yù)算管理和自收自支等預(yù)算辦法，使用新會(huì)計(jì)制度提出的核算收支、定額定項(xiàng)補(bǔ)助、結(jié)余留用、超支不補(bǔ)等管理辦法，這就給行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。在新會(huì)計(jì)制度管理下的行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作的內(nèi)容將更為廣泛，主要包括資金管控、收入與支出管理、成本控制和預(yù)算管理等內(nèi)容。由于上述四個(gè)方面的工作與本單位的日常管理息息相關(guān)，因此對(duì)行政事業(yè)單位具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    1.財(cái)務(wù)信息真實(shí)完整性的有效保障。
    新會(huì)計(jì)制度下財(cái)務(wù)信息包括財(cái)務(wù)報(bào)告、預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告等所有與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理通過(guò)對(duì)預(yù)算、成本、資金、收入支出等財(cái)務(wù)活動(dòng)的監(jiān)督和有效控制，就能保證財(cái)務(wù)信息的完整和真實(shí)。
    2.合理保證單位資產(chǎn)的使用有效性和安全性。
    財(cái)務(wù)管理對(duì)于單位貨幣資金或資產(chǎn)毀損、挪用的風(fēng)險(xiǎn)能夠起到有效的防范作用，而且還能幫助單位解決一些資產(chǎn)使用效率低下、配置不合理等問(wèn)題，從這一層面保障了單位資產(chǎn)的使用有效性與安全性。
    3.能夠使得行政事業(yè)單位的公共服務(wù)得到間接的提升。
    財(cái)務(wù)管理在具體的財(cái)務(wù)工作中對(duì)預(yù)算、成本、資金、收入支出等進(jìn)行監(jiān)督和控制時(shí)，在客觀上也提高了單位的管理水平，強(qiáng)化了對(duì)外服務(wù)的基礎(chǔ)條件，從而使得行政事業(yè)單位的公共服務(wù)得到間接的提升。
    1.在新舊會(huì)計(jì)制度沒(méi)有做到縝密的銜接。
    在推行舊會(huì)計(jì)制度過(guò)程中，行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作都比較混亂，隨心所欲的設(shè)置一些賬目，致使許多財(cái)務(wù)賬目不夠規(guī)范，在賬務(wù)處理方面精確性較低。當(dāng)國(guó)家開(kāi)始推行新會(huì)計(jì)制度時(shí)，原有舊賬目就無(wú)法進(jìn)行精準(zhǔn)處理，而且在新舊會(huì)計(jì)制度的過(guò)渡過(guò)程中沖突頗多，加之原有的財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行力不充足，使得一些單位沒(méi)有切實(shí)的落實(shí)新財(cái)務(wù)制度，阻礙了新會(huì)計(jì)制度的順利實(shí)施。
    2.單位內(nèi)部的財(cái)務(wù)從業(yè)人員專業(yè)水平不高。
    行政事業(yè)單位都有專門(mén)負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理工作的人員，在現(xiàn)實(shí)中由于單位內(nèi)部的財(cái)管人員欠缺新型的財(cái)務(wù)知識(shí)，對(duì)新的財(cái)務(wù)管理知識(shí)掌握不到位，在財(cái)務(wù)管理中不能堅(jiān)決的制止一些財(cái)務(wù)不規(guī)范操作，很容易誘發(fā)多種財(cái)政違規(guī)使用問(wèn)題。同時(shí)，國(guó)家財(cái)政資金對(duì)于行政事業(yè)編制的單位扶持力度較大，如果單位一把手對(duì)于資金的監(jiān)管工作沒(méi)有足夠的重視，再加上財(cái)務(wù)人員的基本職業(yè)操守欠缺，不依法履行應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，使得單位財(cái)務(wù)管理活動(dòng)陷入了被動(dòng)、僵化的境地。此外，行政事業(yè)單位內(nèi)部的財(cái)管人員在財(cái)務(wù)管理工作期間，缺乏對(duì)于預(yù)算管理的重視，不能從整體性和大局性來(lái)進(jìn)行預(yù)算編制，導(dǎo)致預(yù)算的精確度低，降低了預(yù)算編制的科學(xué)性。久而久之，影響到財(cái)政資金的使用有效率，而且還有可能帶來(lái)預(yù)算資金被挪用等問(wèn)題。
    3.行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理體系不健全。
    長(zhǎng)期以來(lái)，行政事業(yè)單位在財(cái)務(wù)資金的管理上缺乏最基本的嚴(yán)謹(jǐn)，許多單位都不能?chē)?yán)格執(zhí)行預(yù)算，資金挪用、超支使用甚至財(cái)政資金被閑置現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，歸納來(lái)說(shuō)主要原因是對(duì)資產(chǎn)管理工作不重視，資產(chǎn)的清算和盤(pán)點(diǎn)不及時(shí)并且缺乏一套完善有效的資產(chǎn)管理體系，財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量和效率堪憂。例如，政府采購(gòu)預(yù)算作為事業(yè)單位預(yù)算的一部分，存在預(yù)算編制不細(xì)化，準(zhǔn)確定低，重視程度不夠等問(wèn)題。
    1.改變會(huì)計(jì)記賬方式，順應(yīng)新會(huì)計(jì)制度的實(shí)施。
    新會(huì)計(jì)制度的實(shí)施為行政事業(yè)單位的財(cái)管工作提供了明確的資金信息導(dǎo)向，在實(shí)際工作中自覺(jué)的完善舊會(huì)計(jì)制度下的記賬方法，以順應(yīng)新會(huì)計(jì)制度的潮流，強(qiáng)調(diào)本單位的資產(chǎn)和負(fù)債情況，明確單位內(nèi)部會(huì)計(jì)的具體職責(zé)和相互之間的關(guān)系，穩(wěn)步提升資金的使用有效率。
    2.提高財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)。
    新會(huì)計(jì)制度的有效實(shí)施，依賴全體財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)水平和管理意識(shí)，即財(cái)務(wù)人員需要有較高水平的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)財(cái)務(wù)人員財(cái)務(wù)管理意識(shí)相對(duì)缺乏的情況，單位要大膽引進(jìn)優(yōu)秀的財(cái)管從業(yè)人員。同時(shí)，行政事業(yè)單位可對(duì)全體財(cái)務(wù)人員開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，組織優(yōu)秀財(cái)務(wù)學(xué)科帶頭人講解新會(huì)計(jì)制度的基本常識(shí)和應(yīng)用方法在最短時(shí)間內(nèi)讓本單位的財(cái)務(wù)人員熟練和科學(xué)的領(lǐng)悟新會(huì)計(jì)制度的內(nèi)涵和應(yīng)用實(shí)例。作為財(cái)務(wù)人員，也要加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員之間交流學(xué)習(xí)與借鑒，牢固樹(shù)立財(cái)務(wù)管理的先進(jìn)觀念和優(yōu)化意識(shí)，并切實(shí)運(yùn)用到財(cái)務(wù)管理工作中。單位還要建立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)，選拔優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干參與財(cái)務(wù)管理，激勵(lì)財(cái)務(wù)人員以過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力完成本職工作。在工作中不斷培養(yǎng)提高員工的專業(yè)素養(yǎng)，可以很大程度地增強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的工作積極性和歸屬感，通過(guò)為提供培訓(xùn)和平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，促使從業(yè)人員自身的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。
    3.持續(xù)更新財(cái)務(wù)管理理念。
    目前，在行政事業(yè)單位內(nèi)部新會(huì)計(jì)制度要得到真正貫徹落實(shí)，就要嚴(yán)格依照《會(huì)計(jì)法》的相關(guān)的規(guī)定，在單位內(nèi)部對(duì)財(cái)務(wù)管理工作引起足夠的重視，并深刻理解其重要意義；不斷深化財(cái)務(wù)人員對(duì)管理工作的最新認(rèn)識(shí)，在新會(huì)計(jì)制度下遵循新的管理理念，有意識(shí)地淡化財(cái)務(wù)管理工作中的人為因素。這就要求財(cái)務(wù)人員在具體的工作中明確分工、各司其職，單位的財(cái)政、審計(jì)等部門(mén)也要將履行自身職能，強(qiáng)化對(duì)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作的監(jiān)督和檢查力度，在統(tǒng)一明確相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的前提下，促使財(cái)務(wù)管理工作逐步走向正規(guī)化發(fā)展的方向；對(duì)資金開(kāi)支的結(jié)構(gòu)及財(cái)務(wù)資金的實(shí)際用途細(xì)致分析判斷，依據(jù)《會(huì)計(jì)法》的相關(guān)法律規(guī)范對(duì)賬目不夠具體不夠明確等現(xiàn)象，予以必要的懲罰。以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)尊嚴(yán)和行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)資金使用透明度，進(jìn)一步提高財(cái)政資金的有效利用率。
    4.促進(jìn)行政事業(yè)單位的正規(guī)化資產(chǎn)管理。
    財(cái)務(wù)資金的監(jiān)管是行政事業(yè)單位日常工作中的重要部分。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)制度管理模式中，資金被大量挪用的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。因此，科學(xué)的監(jiān)控資金流向，對(duì)資金的有效使用率和行政事業(yè)單位自身的財(cái)務(wù)透明度具有重要意義，同時(shí)能強(qiáng)化資金的?？顚Ｓ谩：侠韰^(qū)分專項(xiàng)劃撥的資金與日常開(kāi)支資金，避免產(chǎn)生資金被擠或占被挪用的問(wèn)題的發(fā)生；科學(xué)合理的歸納總結(jié)資金的具體使用情況，并進(jìn)行評(píng)估，從基礎(chǔ)上提高行政事業(yè)單位使用資金的科學(xué)性和自覺(jué)性。
    5.強(qiáng)化行政事業(yè)單位內(nèi)部的預(yù)算管理和控制。
    單位的預(yù)算管理控制是構(gòu)成行政部門(mén)預(yù)算體系的重要組成部分。在會(huì)計(jì)工作的目標(biāo)及會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)上，都突出顯示財(cái)政預(yù)算管控的需求。新預(yù)算法對(duì)行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作產(chǎn)生了巨大的影響，使財(cái)務(wù)的預(yù)算體系更加完善與透明，實(shí)施跨年度平衡機(jī)制，增強(qiáng)了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的控制力，完善了轉(zhuǎn)移支付制度，增強(qiáng)了預(yù)算支出的約束力。當(dāng)前，在新會(huì)計(jì)制度實(shí)施和推進(jìn)下，可將基本建設(shè)的費(fèi)用支出列入單位一體化的財(cái)務(wù)大賬賬目中，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的核算，不但能最大限度的保障完整的會(huì)計(jì)信息，同時(shí)也給財(cái)政的監(jiān)督和審計(jì)提供便利條件，使得單位財(cái)政資金的安全得到有效維護(hù)。針對(duì)當(dāng)前行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作而言，其重點(diǎn)無(wú)非是管理開(kāi)支等方面，而完善單位財(cái)務(wù)開(kāi)支管理，主要依靠的就是國(guó)家有關(guān)部門(mén)出臺(tái)的相關(guān)政策法規(guī)和單位自身的財(cái)務(wù)制度。想要切實(shí)地做好財(cái)務(wù)收支的監(jiān)督管理工作，就要做到有法可依。
    財(cái)務(wù)管理工作在行政事業(yè)單位深化改革的進(jìn)程中具有特殊意義，它不但促進(jìn)了行政事業(yè)單位的持續(xù)、健康發(fā)展，還有效提升了國(guó)有資產(chǎn)的使用效率。新會(huì)計(jì)制度的頒布與實(shí)施給財(cái)務(wù)管理工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，在實(shí)際工作中，我們還會(huì)不斷遇到新的問(wèn)題，要善于分析、解決問(wèn)題，最終找到新會(huì)計(jì)制度與財(cái)務(wù)管理工作的完美契合點(diǎn)，提高行政事業(yè)單位的管理水平。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇十二
    3、企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理制度。
    4、企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人問(wèn)題研究。
    5、項(xiàng)目管理研究。
    6、企業(yè)聯(lián)盟問(wèn)題研究。
    7、消費(fèi)者行為研究。
    8、現(xiàn)代商務(wù)談判。
    9、激勵(lì)理論的研究。
    10、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究。
    11、組織發(fā)展與變革。
    12、企業(yè)文化模式研究。
    13、“虛擬企業(yè)”運(yùn)作研究。
    14、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究。
    15、企業(yè)智力資本研究。
    16、品牌延伸的問(wèn)題與對(duì)策。
    17、克服“克隆公司”現(xiàn)象。
    18、大企業(yè)組織流程化設(shè)計(jì)。
    19、跨國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)價(jià)值鏈設(shè)計(jì)。
    20、產(chǎn)業(yè)鏈上的價(jià)值鏈分析。
    21、入世后黑色家電的產(chǎn)業(yè)分析與企業(yè)對(duì)策。
    22、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題探討。
    23、新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的保障問(wèn)題。
    24、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)和影響。
    25、論企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟。
    26、人力資源資本化—人力資源管理的新要求。
    27、西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題的探討。
    28、企業(yè)的跨文化管理。
    29、關(guān)于推行股票期權(quán)制若干問(wèn)題的探討。
    30、企業(yè)如何應(yīng)對(duì)入世后的挑戰(zhàn)。
    31、對(duì)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的全方位思考。
    32、關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略問(wèn)題的研究。
    33、企業(yè)成長(zhǎng)研究。
    34、知識(shí)管理研究。
    35、組織結(jié)構(gòu)及形態(tài)演變研究。
    36、我國(guó)上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)完善。
    37、管理倫理與現(xiàn)代公司經(jīng)營(yíng)。
    38、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理變革。
    39、風(fēng)險(xiǎn)資本與高新技術(shù)企業(yè)的公司治理。
    40、全球化背景下我國(guó)it企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
    41、面向新經(jīng)濟(jì)模式的企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
    42、資本經(jīng)營(yíng)方式研究。
    43、企業(yè)并購(gòu)研究。
    44、管理者收購(gòu)研究。
    45、租賃經(jīng)營(yíng)研究。
    46、定制生產(chǎn)模式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理。
    47、全球化工廠與企業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)略選擇。
    48、mrp在我國(guó)企業(yè)的運(yùn)用。
    49、企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)的研究。
    50、企業(yè)生產(chǎn)性資源的計(jì)劃管理。
    51、全面質(zhì)量管理方法在企業(yè)中的運(yùn)用。
    52、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的研究。
    53、先進(jìn)制造技術(shù)條件下的質(zhì)量管理。
    54、公司治理中的股東權(quán)益保護(hù)問(wèn)題研究。
    55、完善上市公司董事會(huì)功能的若干思考。
    56、我國(guó)利用跨國(guó)公司直接投資的戰(zhàn)略和策略分析。
    57、公司合并中關(guān)聯(lián)人的利益保護(hù)問(wèn)題研究。
    58、企業(yè)購(gòu)并戰(zhàn)略中的核心問(wèn)題研究。
    59、論管理創(chuàng)新。
    60、試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)家的素質(zhì)。
    61、論組織怎樣才能實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化。
    62、中國(guó)企業(yè)應(yīng)建立獨(dú)立董事制度。
    63、中小企業(yè)發(fā)展:思考與對(duì)策。
    64、虛擬企業(yè)對(duì)我國(guó)管理組織的啟示。
    65、跨國(guó)并購(gòu)企業(yè)的文化管理。
    66、ceo的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制。
    67、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。
    68、人力資本的激勵(lì)機(jī)制。
    69、如何提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。
    70、流通企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的不可控因素分析。
    71、企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的可控因素分析。
    72、我國(guó)入世后市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)及其預(yù)防。
    73、入世后如何增強(qiáng)我國(guó)服務(wù)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。
    74、企業(yè)模式的比較研究。
    75、外國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的啟迪與借鑒。
    76、論我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的必要性途徑。
    77、國(guó)企創(chuàng)新對(duì)策。
    78、論企業(yè)文化與現(xiàn)代管理。
    79、人本管理在企業(yè)管理中的運(yùn)用。
    80、我國(guó)企業(yè)管理中存在的主要問(wèn)題和對(duì)策。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇十三
    帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)：礦山機(jī)電姓名：摘要：帶式輸送機(jī)是煤礦最理想的高效連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，與其他運(yùn)輸設(shè)備(如機(jī)車(chē)類)相比，具有輸送距離長(zhǎng)、運(yùn)量大、連續(xù)輸送等優(yōu)點(diǎn)，而且運(yùn)行可靠，易于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和集中化控制。
    帶式輸送機(jī)是輸送能力最大的連續(xù)輸送機(jī)械之一。
    其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、運(yùn)行平穩(wěn)、運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、能耗低、對(duì)環(huán)境污染小、管理維護(hù)方便，在連續(xù)裝載條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)輸。
    本論文主要涉及了帶式輸送機(jī)的機(jī)械設(shè)計(jì)和電氣原理設(shè)計(jì)部分。
    帶式輸送機(jī)的機(jī)械設(shè)計(jì)分兩步，第一步是初步設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)理論上的計(jì)算選出合適的輸送機(jī)部件。
    第二步是施工設(shè)計(jì)，主要根據(jù)初步設(shè)計(jì)選定的滾筒、托輥、驅(qū)動(dòng)裝置完成對(duì)已選部件的安裝與布置的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作。
    在機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，完成了對(duì)輸送機(jī)的保護(hù)裝置及其電氣原理設(shè)計(jì)。
    電氣控制主要通過(guò)以可編程控制器為核心的電氣系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。
    41參考文獻(xiàn)。
    緒論1.1帶式輸送機(jī)的技術(shù)發(fā)展帶式輸送機(jī)是輸送能力最大的連續(xù)輸送機(jī)械之一。
    其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、運(yùn)行平穩(wěn)、運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、能耗低、對(duì)環(huán)境污染小、便于集中控制和實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、管理維護(hù)方便，在連續(xù)裝載條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)輸。
    它是運(yùn)輸成件貨物與散裝物料的理想工具，因此被廣泛用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)，尤其在礦山用量最多、規(guī)格最大。
    1880年德國(guó)lmg公司設(shè)計(jì)了一臺(tái)鏈斗挖掘機(jī)，其尾部帶一條蒸氣機(jī)驅(qū)動(dòng)的帶式輸送機(jī)。
    1896年美國(guó)紐約頒布了魯賓斯為帶式輸送機(jī)的發(fā)明人。
    20世紀(jì)30年代隨著德國(guó)褐煤露天礦連續(xù)開(kāi)采工藝的發(fā)展，帶式輸送機(jī)也隨之得到迅速地發(fā)展，二次大戰(zhàn)前德國(guó)褐煤露天礦已出現(xiàn)1.6m帶寬的帶式輸送機(jī)。
    50年代開(kāi)發(fā)出的鋼繩芯輸送帶為帶式輸送機(jī)長(zhǎng)距離化和大型化創(chuàng)造了條件。
    前西德為了擺脫石油危機(jī)帶來(lái)的影響，開(kāi)發(fā)了年產(chǎn)4000～5000的褐煤露天礦，并在50～60年代為日挖10挖掘機(jī)開(kāi)發(fā)了配套的3.0m帶寬的帶式輸送機(jī)，帶速為6.8m/s。
    后經(jīng)科研開(kāi)發(fā)將帶速提高到7.5m/s，使帶寬從3.0m降至2.8m，但運(yùn)量仍保持3.75萬(wàn)t/h。
    單條帶式輸送機(jī)的裝機(jī)容量為6kw，是當(dāng)今運(yùn)量最大的帶式輸送機(jī)。
    70年代開(kāi)始，西方各國(guó)推廣斜井帶式輸送機(jī)。
    德國(guó)魯爾區(qū)haniel-prosper煤礦使用了當(dāng)今規(guī)格最大的斜井帶式輸送機(jī)，其帶寬為1.4m，帶速為5.5m/s,帶強(qiáng)為st7500n/mm，整機(jī)傳動(dòng)功率為23100kw同步電機(jī)。
    電機(jī)轉(zhuǎn)子直接固定在滾筒軸上，從而省去了減速器。
    同步機(jī)用交直交變頻裝置調(diào)速，起、制動(dòng)過(guò)程非常平穩(wěn)，起動(dòng)時(shí)間可達(dá)140s，制動(dòng)時(shí)間達(dá)40s。
    輸送帶保證壽命達(dá)20年。
    該機(jī)上、下分支輸送帶都運(yùn)送物料。
    向上運(yùn)媒1800t/h，下分支向下運(yùn)矸石1000t/h，提高高度達(dá)700經(jīng)過(guò)一百年的發(fā)展，帶式輸送機(jī)已成為一個(gè)龐大的家族，不再是常規(guī)的開(kāi)式槽型或直線布置的帶式輸送機(jī)，而是針對(duì)生產(chǎn)需求設(shè)計(jì)出各種各樣的特種帶式輸送機(jī)。
    例太原理工大專科論文如，彎曲型、線摩擦型。
    大傾角型。
    可伸縮型。
    吊掛型、管式、吊掛管式、波紋擋邊式、氣墊式、壓帶式、鋼絲繩牽引式和鋼帶式等帶式輸送機(jī)。
    它們各有自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，適用于某些特殊場(chǎng)合。
    例如，管式和吊掛式輸送機(jī)因其密封性好，適用于有環(huán)保要求或物料不應(yīng)受外界環(huán)境影響的場(chǎng)合。
    波紋擋邊帶式輸送機(jī)可以做大傾角甚至垂直提升，因而在卸船和豎井提升中得到應(yīng)用。
    壓帶式大傾角帶式輸送機(jī)于50年代在下挖式斗輪挖掘機(jī)上廣泛應(yīng)用。
    傾角可達(dá)35，從而縮短斗輪臂架長(zhǎng)度。
    目前國(guó)內(nèi)外帶式輸送機(jī)正朝著長(zhǎng)距離、高速度和大運(yùn)量方向發(fā)展。
    單機(jī)運(yùn)距已達(dá)30.4km，多機(jī)串聯(lián)運(yùn)距最長(zhǎng)達(dá)208km，由17條帶式輸送機(jī)組成，最寬的帶式輸送機(jī)帶寬為4m。
    最大運(yùn)輸能力已達(dá)到3.75萬(wàn)t/h，最高帶速達(dá)到15m/s。
    單條帶式輸送機(jī)的裝機(jī)功率達(dá)到62000kw。
    我國(guó)生產(chǎn)的帶式輸送機(jī)最大帶寬已達(dá)到2m，帶速已達(dá)m/s，設(shè)計(jì)運(yùn)輸能力已達(dá)到5.2萬(wàn)t/h，最大運(yùn)距為3.7km。
    帶式輸送機(jī)的運(yùn)輸能力和輸送距離是所有其他輸送設(shè)備無(wú)法比擬的，因此世界各國(guó)都在不斷地努力發(fā)展和完善帶式輸送機(jī)技術(shù)。
    研究帶式輸送機(jī)的途徑和目的及意義如下：(1)提高帶速，它是提高輸送能力和節(jié)省投資的有效途徑。
    (2)提高各部件的可靠性，也包括輸送帶的可靠性，往往一個(gè)部件的失靈會(huì)影響整機(jī)乃至整個(gè)系統(tǒng)的停頓。
    (3)努力減少維護(hù)工作量或取消日常維護(hù)工作，因帶式輸送機(jī)分布在幾百米甚至幾千米的運(yùn)輸線路上，很難實(shí)現(xiàn)有效的維護(hù)保養(yǎng)工作。
    (4)節(jié)能研究，帶式輸送機(jī)本身是輸送機(jī)中耗能最省的，但在大型礦山、冶金、電力和專用港口等企業(yè)中帶式輸送機(jī)用量很大，成為企業(yè)中的一個(gè)耗能大部門(mén)，因而進(jìn)一步的節(jié)能研究具有重要意義。
    (5)為適應(yīng)金屬露天礦大型化開(kāi)采的需要，一些國(guó)家正努力解決輸送機(jī)輸送金屬礦石及其周?chē)膯?wèn)題，力求用帶式輸送機(jī)替代昂貴的汽車(chē)運(yùn)輸。
    它直接關(guān)系著輸送帶的強(qiáng)度、接頭強(qiáng)度、滾筒、傳動(dòng)裝置和聯(lián)接件的設(shè)計(jì)強(qiáng)度，然而研究可控的起動(dòng)裝置和制動(dòng)裝置來(lái)減小動(dòng)張力便成為動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的根本所在。
    1.2常用帶式輸送機(jī)類型與特點(diǎn)帶式輸送機(jī)的種類很多，常用的主要有以下幾種：(1)通用帶式輸送機(jī)(dt)通用帶式輸送機(jī)是一種固定式帶式輸送機(jī)。
    其特點(diǎn)式托輥安裝在固定的機(jī)架上，由型鋼做成的機(jī)架固定在底板或地基上，整個(gè)機(jī)身成剛性結(jié)構(gòu)。
    因此，它廣泛用于要求設(shè)備服務(wù)年限長(zhǎng)，地基平整穩(wěn)定的場(chǎng)合。
    例如，煤礦地面生產(chǎn)系統(tǒng)、洗煤廠、井下主要運(yùn)輸大巷、港口、發(fā)電廠等生長(zhǎng)地點(diǎn)。
    該種輸送機(jī)應(yīng)用十分普遍，現(xiàn)已形成系列產(chǎn)品如td62、td75、dt等。
    (2)鋼繩芯帶式輸送機(jī)鋼繩芯帶式輸送機(jī)在結(jié)構(gòu)形式上相同于通用帶式輸送機(jī)，只是輸送帶由織物芯帶改為鋼絲繩芯帶。
    因此，它是一種強(qiáng)力型帶式輸送機(jī)，具有輸送距離長(zhǎng)、運(yùn)輸能力大、運(yùn)行速度高、輸送帶成槽性好和壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。
    但其最大缺點(diǎn)是因鋼繩芯輸送帶的芯體無(wú)橫絲，故橫向強(qiáng)度低易造成縱向撕裂。
    在大型礦井的主要平巷、斜井和地面生產(chǎn)系統(tǒng)往往會(huì)遇到大運(yùn)量、長(zhǎng)距離情況，如果采用普通型帶式輸送機(jī)運(yùn)輸，由于受到輸送帶強(qiáng)度的限制而只能采用多臺(tái)串聯(lián)運(yùn)行方式，這就造成了設(shè)備數(shù)量多，物料次數(shù)多，因而帶來(lái)設(shè)備投資高，運(yùn)轉(zhuǎn)效率低，事故率升高，粉媒比重上升以及維護(hù)人員增多等后果。
    采用鋼繩芯帶式輸送機(jī)可以有效地解決這類問(wèn)題。
    該種帶式輸送機(jī)已經(jīng)定型成dx系列。
    (3)吊掛式帶式輸送機(jī)太原理工大?？普撐牡鯍焓綆捷斔蜋C(jī)是一種將其機(jī)架用鋼絲繩或鐵鏈吊掛在頂板上的帶式輸送機(jī)。
    機(jī)架可以采用鋼絲繩或型鋼材，托輥組可以是鉸接或固定支承。
    它通常用于底板或地基起伏不穩(wěn)定，服務(wù)時(shí)間較短的場(chǎng)合。
    如煤礦井下采區(qū)上、下山，順槽和集中運(yùn)輸巷。
    (4)可伸縮帶式輸送機(jī)可伸縮帶式輸送機(jī)的輸送長(zhǎng)度可以根據(jù)工作的需要隨時(shí)縮短或加長(zhǎng)。
    這是為滿足煤礦井下綜采工作面順槽輸送要求而設(shè)計(jì)的。
    (5)移動(dòng)帶式輸送機(jī)(dy)移動(dòng)帶式輸送機(jī)是一種按整機(jī)設(shè)計(jì)并且整機(jī)可在不同地點(diǎn)使用的帶式輸送機(jī)。
    按移動(dòng)的方式不同又可分為移動(dòng)式與攜帶式帶式輸送機(jī)。
    前者是靠輪子、履帶或滑撬移動(dòng)的帶式輸送機(jī);。
    后者是可用人力或機(jī)械從一個(gè)位置抬到另一個(gè)位置的帶式輸送機(jī)。
    主要用作短距離輸送或轉(zhuǎn)載。
    如煤場(chǎng)、碼頭、倉(cāng)庫(kù)等場(chǎng)所。
    (6)彎曲帶式輸送機(jī)彎曲帶式輸送機(jī)是一種在輸送線路上可變向的帶式輸送機(jī)。
    該種輸送機(jī)適用于煤礦井下彎曲巷道和地面越野輸送。
    (7)線摩擦帶式輸送機(jī)在帶式輸送機(jī)(在此稱之為主機(jī))某位置的輸送帶下面加裝一臺(tái)或幾臺(tái)短的帶式輸送機(jī)(稱之為輔機(jī))，主帶借助重力或彈性力壓在輔機(jī)的帶子(輔帶)上，輔帶可以通過(guò)摩擦力驅(qū)動(dòng)主帶，這樣主帶張力便可以大大降低而實(shí)現(xiàn)低強(qiáng)度帶完成長(zhǎng)距離或大運(yùn)量輸送。
    (8)大傾角帶式輸送機(jī)普通帶式輸送機(jī)的輸送傾角超過(guò)臨界角度時(shí)，物料將沿輸送帶下滑。
    各種物料所允許的最大上運(yùn)傾角見(jiàn)表1.1。
    大傾角帶式輸送機(jī)可以減小輸送距離、降低巷道開(kāi)拓量，減少設(shè)備投資。
    水泥200～60mm礦石20塊狀干粘土15～1840～80mm油母頁(yè)巖18粉狀干粘土22干松泥土20(9)鋼繩牽引帶式輸送機(jī)鋼繩牽引帶式輸送機(jī)從1951年起在英語(yǔ)國(guó)家得到應(yīng)用。
    它的優(yōu)點(diǎn)在于牽引體與承載體是分開(kāi)的，可以跨越長(zhǎng)距離和大高差。
    但缺點(diǎn)是輸送帶成槽性差，影響輸送截面積，鋼絲繩裸露在外，不易防腐蝕，維護(hù)費(fèi)用高。
    因此，國(guó)外一些國(guó)家不提倡使用。
    我國(guó)自1967年起在煤礦開(kāi)始使用，但總體用量不高。
    根據(jù)研究表明，當(dāng)輸送量超過(guò)500t/h，運(yùn)距超過(guò)2～5km時(shí)，鋼繩牽引帶式輸送機(jī)的基建投資和運(yùn)費(fèi)將少于鋼繩芯帶式輸送機(jī)，即運(yùn)距越長(zhǎng)越有利。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇十四
    3.城市化進(jìn)程中的社區(qū)建設(shè)管理。
    4.城市化建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策研究。
    5.執(zhí)政能力建設(shè)與提高行政效率。
    6.行政道德建設(shè)與反腐倡廉。
    7.完善國(guó)家公務(wù)員制度研究。
    8.政府管理與構(gòu)建和諧社會(huì)。
    9.危機(jī)管理相關(guān)問(wèn)題研究。
    10.現(xiàn)代城市管理的歷史發(fā)展。
    11.提高新時(shí)期黨的執(zhí)政能力研究。
    12.反腐倡廉研究。
    13.民主政治研究。
    14.干部制度與公務(wù)員制度研究。
    15.政治文化研究。
    16.公平和效率與政府責(zé)任研究。
    17.政府管理體制與管理模式創(chuàng)新研究。
    18.制度分析與制度創(chuàng)新研究。
    19.行政效率與行政成本研究。
    20.電子政務(wù)研究。
    21.政府職能轉(zhuǎn)變對(duì)國(guó)家公務(wù)員制度建設(shè)的影響。
    22.加入。wto.對(duì)國(guó)家公務(wù)員制度建設(shè)的影響。
    23.中國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的特色研究。
    24.中國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的發(fā)展趨勢(shì)研究。
    25.當(dāng)前國(guó)家公務(wù)員考試錄用制度實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策研究。
    26.當(dāng)前國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
    27.現(xiàn)階段我國(guó)收入分配政策分析。
    28.我國(guó)公共政策績(jī)效評(píng)估存在的問(wèn)題與對(duì)策。
    29.現(xiàn)階段我國(guó)土地政策分析。
    30.現(xiàn)階段我國(guó)科技政策分析。
    31.現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)政策分析。
    32當(dāng)代中國(guó)教育政策分析。
    33.現(xiàn)階段我國(guó)財(cái)政政策分析。
    34.入世對(duì)中國(guó)政府依法行政走向的影響研究。
    35.行政許可法實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究。
    36.我國(guó)行政執(zhí)法存在的問(wèn)題和對(duì)策研究。
    37.推進(jìn)制度創(chuàng)新提高執(zhí)政能力。
    38.以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)政府管理創(chuàng)新。
    39.有效監(jiān)管與政府公共服務(wù)和社會(huì)管理能力建設(shè)。
    40.政府采購(gòu)與社會(huì)公共利益。
    41.執(zhí)政為民和我國(guó)行政管理模式的構(gòu)建。
    42.經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國(guó)行政管理體制改革。
    43.經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國(guó)行政管理體制改革。
    44.試論我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)性管制。
    45.服務(wù)行政。---.二十一世紀(jì)中國(guó)行政管理的方向選擇。
    46.建立國(guó)家公務(wù)員失業(yè)保險(xiǎn)制度的思考。
    47.試分析生態(tài)價(jià)值對(duì)公共行政的影響。
    48.我國(guó)公共行政的發(fā)展趨勢(shì)研究。
    49.試析西方公共行政中的基本價(jià)值取向。
    50.試析公共行政的合法性。
    51.試析行政協(xié)調(diào)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的影響。
    52.創(chuàng)新文化對(duì)公共管理的影響。
    53.我國(guó)行政文化的發(fā)展趨勢(shì)。
    54.行政創(chuàng)新的文化環(huán)境研究。
    55.試論政府創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)集群的影響。
    56.哈爾濱文化對(duì)公共管理的影響研究。
    57.建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型政府的理論與實(shí)踐。
    58.政府行政成本與效率研究。
    59.轉(zhuǎn)型期中國(guó)公共預(yù)算與財(cái)政改革研究。
    60.社會(huì)保障基金管理研究。
    61.經(jīng)濟(jì)全球化條件下政府支持企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)研究。
    62.教育行政管理體制改革研究。
    63.社區(qū)行政管理的問(wèn)題與對(duì)策研究。
    64.城市化發(fā)展與政府管理體制創(chuàng)新。
    65.公務(wù)員薪酬制度國(guó)際比較。
    66.政府官員激勵(lì)與約束機(jī)制研究。
    67.新發(fā)展觀與政府管理創(chuàng)新。
    68.哈市(或某市)公務(wù)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
    69.數(shù)字化城市與哈爾濱的城市化。
    70.區(qū)域發(fā)展的公共政策問(wèn)題研究。
    71.激勵(lì)機(jī)制與人力資源管理。
    72.組織變革與政府機(jī)構(gòu)改革。
    73.公共財(cái)政法律制度研究。
    74.政府收費(fèi)制度改革研究。
    75.政府預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)體系研究。
    76.制度創(chuàng)新與哈爾濱城市社區(qū)的發(fā)展。
    77.地方政府績(jī)效考評(píng)探析。
    78.新型工業(yè)化與哈爾濱的城市化。
    79.財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制研究。
    80.稅收支出及其控制研究。
    81某城市社會(huì)中介組織的現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
    82.區(qū)域合作與政府的作用。
    83.電子政務(wù)與政府職能轉(zhuǎn)變。
    84.政府干預(yù)模式的創(chuàng)新研究。
    85.區(qū)域開(kāi)發(fā)與政府經(jīng)濟(jì)行為研究；
    與我國(guó)政府經(jīng)濟(jì)職能的轉(zhuǎn)變。
    87.關(guān)于公共產(chǎn)品的供給研究。
    88.中外政府收支管理比較研究。
    89.產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政府經(jīng)濟(jì)職能研究。
    90.壟斷與政府經(jīng)濟(jì)管理。
    91.政府采購(gòu)制度的改革與創(chuàng)新。
    92.充分就業(yè)目標(biāo)與公共政策選擇。
    93.論新時(shí)期我國(guó)政府經(jīng)濟(jì)職能轉(zhuǎn)變。
    94.我國(guó)亂收費(fèi)成因與治理對(duì)策。
    95.知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下人力資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀與對(duì)策。
    96.論如何塑造良好的政府形象。
    97.論競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制在促進(jìn)政府活動(dòng)中的作用。
    98.關(guān)于人力資源管理研究。
    99.政府失敗與重塑政府。
    100.關(guān)于組織文化管理研究。
    101.關(guān)于公共政策研究。
    102.論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)政府管理的影響。
    103.關(guān)于戰(zhàn)略管理研究。
    104.建設(shè)全面小康社會(huì)的政策研究。
    105.構(gòu)建和諧社會(huì)的對(duì)策研究。
    106.城市社區(qū)建設(shè)與社區(qū)管理體制研究。
    107.我國(guó)城市土地使用制度研究。
    108.我國(guó)農(nóng)村土地使用制度研究。
    109.區(qū)域政策與我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究。
    110.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策思考。
    111.行政倫理研究。
    112.政府危機(jī)管理研究。
    113.某社會(huì)問(wèn)題的現(xiàn)狀，原因，對(duì)策分析。
    114.中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期行政倫理建設(shè)問(wèn)題研究。
    115.中國(guó)行政組織文化的創(chuàng)新及其塑造。
    116.中，美，日行政文化比較研究。
    117.行政心理文化及其制約因素探析。
    118.我國(guó)行政精神文化建設(shè)問(wèn)題研究。
    119.入世后中國(guó)政府職能的定位研究。
    電大大專畢業(yè)論文參考篇十五
    ：管理會(huì)計(jì)以企業(yè)現(xiàn)在和未來(lái)的資金運(yùn)動(dòng)為對(duì)象，以提高經(jīng)濟(jì)效益為目的，為企業(yè)內(nèi)部管理者提供經(jīng)營(yíng)管理決策的科學(xué)依據(jù)為目標(biāo)而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。管理者如何接受和運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的基本方法，決定著企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)效應(yīng)。
    管理會(huì)計(jì)，貨幣時(shí)間價(jià)值，變動(dòng)成本法。
    貨幣時(shí)間價(jià)值是指一定量資金在不同時(shí)點(diǎn)上價(jià)值量的差額。它反映的是由于時(shí)間因素的作用而使現(xiàn)在的一筆資金高于將來(lái)某個(gè)時(shí)期的同等數(shù)量的資金的差額或者資金隨時(shí)間推延所具有的增值能力。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展要消耗社會(huì)資源，現(xiàn)有的社會(huì)資源構(gòu)成現(xiàn)存社會(huì)財(cái)富，由于社會(huì)資源的稀缺性，又能夠帶來(lái)更多社會(huì)產(chǎn)品，所以現(xiàn)在物品的效用要高于未來(lái)物品的效用。管理者將貼現(xiàn)法的現(xiàn)值法、凈現(xiàn)值法、獲利指數(shù)法、內(nèi)含報(bào)酬率法等方法進(jìn)行演算權(quán)衡，決定企業(yè)將來(lái)的發(fā)展。貨幣時(shí)間價(jià)值是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)概念，涉及到企業(yè)的投資決策，甚至對(duì)各級(jí)政府投資決策都將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。
    (一)管理者運(yùn)用變動(dòng)成本法分析和運(yùn)用的意義。
    變動(dòng)成本法是指在組織常規(guī)的成本計(jì)算過(guò)程中，以成本性態(tài)分析為前提條件，只將變動(dòng)生產(chǎn)成本作為產(chǎn)品成本的構(gòu)成內(nèi)容，而將固定生產(chǎn)成本作為期間成本，并按貢獻(xiàn)式損益確定程序計(jì)算損益的一種成本計(jì)算模式。其中變動(dòng)成本是指成本總額隨業(yè)務(wù)量的變動(dòng)而變動(dòng)，如企業(yè)的直接人工、直接材料等。固定成本是指在一定范圍內(nèi)，不隨產(chǎn)量的變化而(使總成本)變化的成本。如果管理者真正地發(fā)揮基本職工的積極性，達(dá)到企業(yè)價(jià)值最大化，必須特別重視固定成本的控制，在獲取收入后，必須首先彌補(bǔ)直接材料和直接人工，再考慮固定成本的補(bǔ)償，此是管理者人性化、持續(xù)性的管理理念。
    (一)國(guó)家政府的法規(guī)制度的引導(dǎo)是影響管理會(huì)計(jì)基本方法應(yīng)用的主要原因。
    自2007年1月1日起，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則體系正式實(shí)施。上市公司等企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同、有效提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，促進(jìn)資本市場(chǎng)發(fā)展、確保經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。管理會(huì)計(jì)沒(méi)有審計(jì)的鑒證、證明，沒(méi)有證監(jiān)會(huì)等的監(jiān)督，國(guó)家各個(gè)部門(mén)沒(méi)有規(guī)定，是可進(jìn)行也可不進(jìn)行的內(nèi)容，管理者對(duì)其重視程度自然降低甚至忽略。
    (二)房地產(chǎn)交易改變管理者的貨幣時(shí)間價(jià)值理念，影響可持續(xù)發(fā)展。
    近十幾年房地產(chǎn)建設(shè)速度奇跡般的發(fā)展，價(jià)格急劇上升，占地拆遷使人們一夜巨富，凈現(xiàn)值吸引著人們，滿足著人們對(duì)金錢(qián)的欲望，土地的未來(lái)意義及終值意義被忽略或者無(wú)可奈何。各種媒體報(bào)道購(gòu)買(mǎi)房屋分期付款的人們對(duì)此的質(zhì)疑和看法很少，似乎購(gòu)買(mǎi)者均認(rèn)可合同簽署的月供金額。這是在利用人們對(duì)貨幣時(shí)間價(jià)值認(rèn)識(shí)不足而愚弄人們，因此影響了貨幣時(shí)間價(jià)值的正確理解、應(yīng)用。
    小論文我國(guó)現(xiàn)行的法律規(guī)定了建設(shè)用地使用權(quán)的期限，居住用地是70年，工業(yè)用地50年，商業(yè)用地40年，綜合用地50年，而房屋的使用壽命通常長(zhǎng)于這個(gè)年限。假若利潤(rùn)率為10%，之間沒(méi)有通貨膨脹及風(fēng)險(xiǎn)變化，則50年后的1元值現(xiàn)在0.0085元。人們可能不清楚這具體數(shù)字，但明白將來(lái)的錢(qián)越來(lái)越不如現(xiàn)在的錢(qián)，于是人們竭盡全力獲取最大的收益，企業(yè)家利用現(xiàn)有的資源為自己的私利和家人積蓄財(cái)富，特別是個(gè)別國(guó)有企業(yè)的管理層及治理層利用國(guó)家資產(chǎn)，也就是納稅人的義務(wù)堂而皇之爭(zhēng)取個(gè)人財(cái)富最大化，破壞了社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
    (一)政府及公務(wù)員首先接受管理會(huì)計(jì)觀念的滲透。
    一國(guó)政府既有政治職能又有經(jīng)濟(jì)職能。政府運(yùn)行需要大量資金，政府工作及工作人員的行為影響重大。因此，無(wú)論政府政策方針制定者、決策者及具體的工作人員，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)理解管理會(huì)計(jì)知識(shí)。官員及公務(wù)員不僅確實(shí)行使政府公務(wù)的職責(zé)，同時(shí)必須明白政府的支出，特別是他們的報(bào)酬多數(shù)屬于固定成本，需精打細(xì)算、合理預(yù)算，節(jié)省納稅人的所盡的義務(wù)，將自己的工作量視同業(yè)務(wù)量，付出多些，索取少些，形成最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
    (二)政府要求管理者接受并運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的方法及理念。
    各級(jí)政府在理解管理會(huì)計(jì)基本方法和含義的基礎(chǔ)上廣泛宣傳，提醒管理者運(yùn)用貨幣時(shí)間價(jià)值分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提醒企業(yè)管理者注意變動(dòng)成本的潛在作用，引導(dǎo)如富士康一樣的企業(yè)管理者切實(shí)關(guān)注雇員、一線勞動(dòng)者的心理感應(yīng)。在失業(yè)、就業(yè)成突出問(wèn)題的當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，用機(jī)器人替代活人，似乎是一個(gè)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步，實(shí)際上是在制造社會(huì)不和諧的因素。提醒管理者們，特別是國(guó)有企業(yè)的高層，不要貪心，不要形成暗中逆流，影響社會(huì)和諧。
    總之，大專以上會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)接受或進(jìn)修過(guò)管理會(huì)計(jì)的課程，對(duì)于管理會(huì)計(jì)的基本方法應(yīng)當(dāng)知道，在工作中應(yīng)當(dāng)將管理會(huì)計(jì)的方法和理念應(yīng)用到工作中，并影響周邊人員。會(huì)計(jì)人員運(yùn)用管理會(huì)計(jì)理念隨時(shí)、及時(shí)、適時(shí)地向相關(guān)管理者提出合理化建議，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外財(cái)務(wù)關(guān)系，起到參謀的作用。高層管理者必須尊重并接受他們的看法和建議，必然會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
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    [2]王斌.企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理[m].北京：中央電大出版社，2009.
    電大大專畢業(yè)論文參考篇十六
    摘要：初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是普通中、高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。隨著職業(yè)院校改革的不斷深入，初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)作為職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中的關(guān)鍵一環(huán)，其教學(xué)模式也逐步由傳統(tǒng)教學(xué)型向教學(xué)實(shí)踐型轉(zhuǎn)變。
    關(guān)鍵詞：理論操作實(shí)踐。
    初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是在會(huì)計(jì)基本理論的指導(dǎo)下，講述會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)方法的原理和應(yīng)用。職業(yè)院校選用的教材內(nèi)容基本以簿記技術(shù)為主，通過(guò)闡述會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，為職校生學(xué)習(xí)專業(yè)會(huì)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容主要分為三大塊：一是有關(guān)會(huì)計(jì)基本概念、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、會(huì)計(jì)基本程序與方法等會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論;二是以借貸記賬法為核心的有關(guān)會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容的基本理論和基本方法;三是會(huì)計(jì)工作的理論與方法。
    一、職業(yè)院校初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)。
    眾所周知，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法與普通高校有很大的不同，因此，職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須因材施教，體現(xiàn)鮮明的職教特點(diǎn)。
    1.目標(biāo)明確。
    職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)踐型和技能型人才，它不同于普通高校的專業(yè)理論型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，因此在初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須首先樹(shù)立明確、符合實(shí)際需要的會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，即立足于職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，體現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的特點(diǎn)，注重會(huì)計(jì)理論與方法的實(shí)用性和適用性。
    2.內(nèi)容新穎。
    一方面由于職校生在校學(xué)習(xí)二到三年就進(jìn)入企業(yè)從事相關(guān)工作，這就要求會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須“短、平、快”。另一方面從上個(gè)世紀(jì)90年代初起，我國(guó)開(kāi)始會(huì)計(jì)制度改革，從理論到方法都發(fā)生了很大的變化，實(shí)務(wù)操作中的新業(yè)務(wù)、新情況和新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，使會(huì)計(jì)處理變得更加靈活，會(huì)計(jì)選擇的空間更大。這些都決定了在教授初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)不僅要講授會(huì)計(jì)基本理論與方法，也要緊緊圍繞我國(guó)會(huì)計(jì)改革現(xiàn)狀，講授財(cái)政部新出臺(tái)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――基本準(zhǔn)則》、38項(xiàng)具體準(zhǔn)則、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南》等內(nèi)容。這樣可以使學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入用人單位后，第一時(shí)間進(jìn)入角色、投入工作，從而有效地縮短學(xué)生與用人單位的“磨合期”。
    3.結(jié)構(gòu)合理。
    職業(yè)院校的初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)必須從學(xué)生知識(shí)掌握的狀況出發(fā)。以會(huì)計(jì)要素核算為例，該章主要介紹借貸記賬法的應(yīng)用，可以與第一章會(huì)計(jì)對(duì)象理論和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，這樣既能體現(xiàn)由淺入深、由易到難的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也易于職校生理解和掌握。同時(shí)要學(xué)練結(jié)合，這樣能夠更客觀地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
    二、初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀。
    職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展到今天已取得了一定的成就，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批合格的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。以筆者學(xué)院為例，雖然學(xué)院是以冶金為骨干專業(yè)的職業(yè)院校，但院領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)，不斷根據(jù)市場(chǎng)與企業(yè)的需要完善本院的《會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，圍繞學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位所需的基本技能構(gòu)建了以初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)為核心的課程體系，并培養(yǎng)了一支專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率也在逐年提高，但在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中也暴露出一些不足之處。
    1.理論與實(shí)踐脫節(jié)。
    初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)在很大程度上仍然沿用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，注重教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，卻忽視了教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用這些知識(shí)。學(xué)生也許學(xué)會(huì)了書(shū)本上的怎樣編制分錄、怎樣編制報(bào)表，但遇到會(huì)計(jì)工作中的實(shí)際業(yè)務(wù)時(shí)，卻不知如何下手處理，也不知道如何利用這些生成的信息幫助解決日益復(fù)雜的企業(yè)問(wèn)題。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的一個(gè)很重要的原因在于職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不能形成一個(gè)良好而持久的運(yùn)行機(jī)制。
    2.教學(xué)方法落后。
    許多職業(yè)院校初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)方法單一，很多教師仍然采用的是“填鴨式”滿堂灌輸，以教師為中心，以教科書(shū)為依據(jù)，按部就班地一部分一部分地講授課本知識(shí)。在這種方法下，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生不一定能夠形成對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)這門(mén)課的總體認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)也缺乏興趣，只是被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)，課堂效果不佳，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    3.師資隊(duì)伍建設(shè)不給力。
    筆者學(xué)院講授初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教師都是有著豐富理論知識(shí)的中青年教師，他們都是大學(xué)一畢業(yè)就分配進(jìn)學(xué)校的。他們的工作經(jīng)歷是從“學(xué)?！钡健皩W(xué)校”，這就導(dǎo)致他們?nèi)狈Ρ匾膶?shí)踐知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足，也造成了教學(xué)中的重理論，輕實(shí)踐。同時(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的加速更新，要求教師不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育，但許多學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)此缺乏必要的認(rèn)識(shí)，仍然抱殘守缺、墨守成規(guī)。
    三、初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革途徑。
    1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    任何教學(xué)都需要教師來(lái)組織。教學(xué)目標(biāo)和課程等設(shè)置得再好，也要靠教師來(lái)完成;新的教學(xué)方法再好，也要教師來(lái)運(yùn)用。教學(xué)的改革不包括教師能力和水平的提高，是不實(shí)際的。要搞好職業(yè)院校初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革，首先必須從師資隊(duì)伍建設(shè)入手。一方面鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師繼續(xù)再教育，不斷“充電”，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)新理論、新制度;另一方面組織教師走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，深入會(huì)計(jì)工作的一線，真正做到將教師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與會(huì)計(jì)工作實(shí)踐接軌，只有這樣，才能保證教學(xué)改革的成功。
    2.改革教學(xué)方法。
    傳統(tǒng)的以教師授課為主的教學(xué)方法應(yīng)被“教師授課為輔，學(xué)生參與為主”的教學(xué)方法所取代。在這種新的教學(xué)方法下，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，學(xué)生則通過(guò)小組協(xié)作、案例研究、模擬操作等方式，獲取新的知識(shí)，從而達(dá)到鍛煉實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力的目的。同時(shí)針對(duì)學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。如講授賬務(wù)處理程序這一章節(jié)時(shí)，可以采用項(xiàng)目教學(xué)法，由學(xué)生自己制訂項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序，分析影響賬務(wù)處理程序選擇的因素，然后在教師的引導(dǎo)下完成預(yù)定的項(xiàng)目;講授會(huì)計(jì)錯(cuò)賬更正方法時(shí)，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，由教師先進(jìn)行操作示范，并結(jié)合錄像、課件進(jìn)一步向?qū)W生展示操作的全過(guò)程，然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，教師巡視指導(dǎo)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，之后教師對(duì)操作步驟進(jìn)行復(fù)述，特別提醒容易出錯(cuò)的步驟和環(huán)節(jié)，最后總結(jié)要點(diǎn);講授通用記賬憑證時(shí)，采用角色扮演法，讓學(xué)生分別扮演制單員、出納員、審核員、記賬員和會(huì)計(jì)主管的角色，體會(huì)不同角色的作用、責(zé)任，從而全面認(rèn)識(shí)記賬憑證。
    3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。
    會(huì)計(jì)是一個(gè)操作性和應(yīng)用性極強(qiáng)的職業(yè)，同時(shí)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求很高，這和現(xiàn)在幾乎是純知識(shí)性的教學(xué)存在很大矛盾。為此教師在講授初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程時(shí)，可以安排4～5周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。教學(xué)教師也完全可以在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室中指導(dǎo)部分章節(jié)的完成。條件允許的情況下，還可以引入erp沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生通過(guò)實(shí)物沙盤(pán)的直觀模擬，基本了解企業(yè)賬務(wù)處理的各個(gè)環(huán)節(jié)。此外，不斷拓寬校企合作的模式，每年利用寒暑假，組織學(xué)生去企業(yè)社會(huì)實(shí)踐，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)與企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)際操作需求的“無(wú)縫對(duì)接”。
    總之，職業(yè)院校初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)必須始終以企業(yè)、社會(huì)的需求為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性，全面培養(yǎng)職校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。