夢想是生活的動力，它給予我們追求的目標和方向。多參考他人的經(jīng)驗和見解，能夠豐富自己的總結(jié)內(nèi)容?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和思考或許能給我們提供新的啟示和思路。
唯一的聽眾續(xù)寫篇一
我筆直地站在臺上，莊重地架起小提琴，動聽的音樂就像泉水一般流淌出來，臺下成千上萬名觀眾都全神貫注地聆聽著，我也陶醉在其中———這已經(jīng)是我不知道第多少次參加文藝匯演了，而每次演出，我都會想起那位“耳聾”的老人，那些天的清晨，她是我唯一的聽眾。
她現(xiàn)在還好嗎？我默默地想著，并面帶微笑看著臺下的`觀眾，突然，我看到了一抹熟悉的微笑！而這微笑的主人———是她，那位老人，那些清晨，我唯一的聽眾。
一曲終了，我深深地向臺下的觀眾鞠了一個躬。隨之而來的是排山倒海般的掌聲，我看見老人依然微笑著，她慈祥的眼神仍是那樣平靜，就像一泓深深的潭水。
等觀眾們的掌聲停歇，我鄭重地說：“今天，我想給大家說一個故事。我停頓了一下，繼續(xù)道：“就在幾年前，我演奏的小提琴音樂還十分難聽，我當時也對自己沒了信心。直到有一天，我在小樹林里練習小提琴時遇到了一位老奶奶，她說她是個聾子，聽不到聲音，并希望我繼續(xù)練下去。于是，每天早晨我都去那片小樹林里練習，演奏給她聽。我一直以為她真的是個聾子，直到有一天，我的一首《月光》演奏曲讓我專修音樂的妹妹大吃一驚，她問我得到了哪位名師的指點時，我告訴她是12號樓的那位老人，她是個聾子。再后來，從妹妹的口中我知道了真相———其實老人并不是聾子，她是音樂學院一名最有聲望的教授，曾經(jīng)是知名樂團的首席小提琴手?！?BR> “那位老人今天也來到了音樂會的現(xiàn)場，我要謝謝她，如果沒有她，就沒有我的今天！”我再次深深地鞠躬，老人站了起來，第一個為我鼓掌。
唯一的聽眾續(xù)寫篇二
不知道給我唯一的聽眾演奏了多少天。有一天家人們突然告訴我，有一場非常重要的比賽，希望我抓住這次機會。我從未參加過任何比賽，聽到這個消息一時不知所措。但當我知道了如果表現(xiàn)出色，可以進入音樂學院進修時，就下定了決心去。
比賽當天，我雖然已經(jīng)反復練習了很久，但進入現(xiàn)場看到那么多厲害的選手和黑壓壓的觀眾時，心中頓時覺得緊張萬分，手腳冰涼，頭冒虛汗，害怕比不過別人。我躲在角落里默默閉上眼睛，雙手緊緊交叉握在一起，努力緩解緊張的情緒。該我上臺了，我一扭身，在角落里竟然發(fā)現(xiàn)了她……我唯一的聽眾！她還是像往常那樣，面帶微笑，雙眼一直平靜地望著我。不知為什么，一看到她，我的緊張與忐忑就一下子消除了許多。心中立刻洋溢著一種力量，一種從未有過的踏實。于是我馬上信心滿滿地架好琴，滿含著想對她說的話拉了起來。全場馬上肅然無聲。顯然，大家都被我這真正的、發(fā)自內(nèi)心的聲音感染了，深深地陶醉在音樂中。等我演奏結(jié)束，鞠躬，準備下臺時，大家才從無限遐想中醒悟過來，掌聲如雷，我知道我成功了！一位評委跑過來拉住我說：“太不可思議了，小伙子，你拉得太好了！樂團的首席小提琴手非你莫屬！”接著，全場再次響起了驚雷般的喝彩與掌聲……我不停地張望、尋找，跑遍了全場，唯一的聽眾已不知去向。
很多年過去了。今天，我已是一個著名的小提琴演奏家、樂團的團長。但我還一直記著我唯一的聽眾，她那鼓勵的目光和微笑始終伴我前行。唯一的聽眾，你還好嗎？我現(xiàn)在每天還會準時去林子里拉琴，我相信，不管你在哪兒，一定會聽到的！
唯一的聽眾續(xù)寫篇三
自從我初在各種文藝晚會上小露頭角并取得成功受到觀眾歡迎以后，我便嘗到了成功的滋味，我也有時會想起那位在我失望時給我打氣的“聾”老人，想想看，我很常時間沒和她再聯(lián)系了，托人打聽，我才得知，她搬家了，后來隨著演出的增多，我也就再沒心思想那位“聾”老人了。
幾年以后，我有了一個可愛的女兒，一次我回家探望，帶女兒到小區(qū)后面的小樹林玩時，才再一次想起了“聾”老人。想一想真的很可笑，我連她的名字都不知道，只是每天清晨一個聽，一個拉，才會說上幾句話，可現(xiàn)在，已經(jīng)幾年也沒有她的消息了，我真的很對不起她，想著想著，我不禁，又架起小提琴在樹林里拉起來，同樣的地方，同樣的一把琴，同樣的一個我，一切都沒變，只有當年我“唯一”的聽眾不在這里聽我拉琴了。
幾天以后，市里舉辦了一個小提琴比賽，身邊的親人朋友都勸我去參加，萬般無奈下，我決定參加比賽，當天，我正在后臺做準備時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線中，非常瘦，滿頭白發(fā)，還有那深深的潭水一樣的眼睛，啊，那不是“聾”老人嗎，我呆住了。
“是您？”“對，是我，奇怪嗎，當年我騙你，說我是個聾子，隱瞞了我的真實身份，那是因為我告訴你了，你會不好意思，不敢在我面前拉琴，而如果我告訴你我是一個聾子，你才會放心大膽的拉曲子，你會怪我嗎？”她還是那樣平靜地望著我，讓我有一種親切感?！安唬斎徊粫?，是您帶我走進音樂的世界，讓我體會到了音樂帶給我的快樂?？墒?，為什么后來您搬家了呢？”“那是因為我得重病，要到北京去治療，所以才搬了家，本以為我這輩子也不會回到這里了，可前幾個月這的主辦方請我當這次比賽的評委，我才回來的，沒想到，我們會在這里相遇。”
我站在舞臺上，一眼就看見了老教授，我深深的鞠了一躬，閉上眼睛，架起了小提琴，我仿佛又回到了當時我站在小樹林演奏的情景了，我面前坐的只有我“唯一”的聽眾。
……。
幾年后，在我的一次音樂會上，我與那位慈祥的老教授再度重逢。
當時，我正專心致志地演奏小提琴曲。無意中，看見了一位熟悉的身影，再仔細一看，沒錯！就是她那位骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時，我就淚流滿面，回想起了以前與老教授在一起的時光。觀眾們還以為我是太投入了，被音樂感動了呢！當我拉完了自己準備的`曲子后，又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，仿佛當時就置身于那幽靜而和諧的小樹林里。老教授聽著那美妙而有節(jié)奏的樂曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。
就這樣，我還沒來得及說聲再見，老教授的便身影消失在那擁擠的人群中。
來源：m.201410/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
唯一的聽眾續(xù)寫篇四
你好，也許你沒有忘記那個每天早上在森林里彈鋼琴的年輕人。是的，是我。
我喜歡音樂和小提琴。當我知道你是音樂學院最負盛名的教授時，我既興奮又感激。在這些日子里，我非常感謝你對我的鼓勵和你的努力教學。
當我姐姐和爸爸“把我趕出家門”練習鋼琴時，我失去了信心。我選擇了這片樹林，因為這里沒有人空當我滿懷信心地來到這里時，我又一次感到沮喪。但是當我發(fā)現(xiàn)你每天都在樹林里散步時，我想溜走。你阻止了我，你撒了個善意的謊言說你聾了。我相信當我練習鋼琴的時候，你每天都在用心聆聽和感受。我知道我那時練習的鋼琴很難看，但你仍然一直鼓勵我。直到現(xiàn)在，我可以在全世界玩，我會永遠記得你鼓勵我的話。
我仍然記得你曾經(jīng)對我說的話:“只要你有天賦，你就不會被埋葬。相信自己，努力練習。我相信你?！敝钡浆F(xiàn)在，我才明白這句話的真正含義。是的，金子總是發(fā)光的。
直到現(xiàn)在，我才明白一個人，無論成功與否，都必須有自信。雖然你沒有給我很多音樂方面的指導，但你經(jīng)常教我要自信。我認為成功人士也必須非常自信。自信不是成功人士的自信。每個人都可以有自信。
我仍然記得，當我再次開始在家練習鋼琴時，我緊緊地關(guān)上了門窗。雖然我知道我已經(jīng)取得了很大的進步，但我仍然沒有信心。所有這些讓你的眼睛看得更清楚。第二天，在我練完鋼琴后，你對我說:“你的鋼琴讓我感到快樂?！币痪浜喍痰脑挘屛页錆M信心。
現(xiàn)在小提琴已經(jīng)成為我不能放棄的愛好。當我拉小提琴時，我總是把那個“聾子”老人當成早上我唯一的聽眾。
唯一的聽眾續(xù)寫篇五
當無憂無慮的鋼琴聲響起時，我站在舞臺上，面對數(shù)百名觀眾。漸漸地，我面前只有一個觀眾。舞臺消失了，變成了一片森林。鋼琴變得刺耳。她平靜而親切地看著我，就像一潭深水...
一首小曲掠過我的耳邊。我似乎在努力練習，嚴肅地演奏。是她在我的世界最黑暗的時候為我灑下了陽光。她給了我信心，讓我一天天地進步。又是她。泳池般的眼睛向我展示了鼓勵、對我進步的喜悅和對我更高的期望。一次又一次的努力，一次又一次的汗水，鋼琴聽起來悅耳動聽。沒有過去的挫折和她的鼓勵，我今天就不會成功。我多么希望她能坐在觀眾席上，聽我演奏，看到她游泳池般的眼睛流露出淡淡的微笑和強烈的釋然感...
隨著音樂接近尾聲，清晨的音樂從我身邊溜走了。當我發(fā)現(xiàn)我想用音樂把它叫回來的時候，它越來越遠了。想抓住它，抓住的是憂郁空氣；那天早上，老人在鋼琴聲的伴奏下離開了我，逐漸消失了...
我熱淚盈眶地演奏了這首小曲，觀眾報以熱烈的掌聲，但我在尋找熟悉的身影...
唯一的聽眾續(xù)寫篇六
“聾子?”妹妹驚叫起來，“聾子?多么荒唐!他是音樂學院最有聲望的教授，曾經(jīng)是學院樂團的首席小提琴手!你竟然說他是瘋子!”“什么?”我也被妹妹的話驚呆了!我實在是沒有辦法去相信，一直來那個唯一的聽眾，不僅是個“聾子”，而且還是個很有名望的教授。她為了可以讓我重新樹立自信心，一直默默地支持我，為我加油。我真的想哭，但我還是忍住了淚水，使勁不讓淚水流下來因為我知道，我該覺得幸運。
第二天，我一如既往的來到樹林中，她也依然如舊，早早地坐了在那張木椅上。不同的是，我一看到她就有著說不出的感動和沖動，我收起了激動的心，又一次拉響了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的話“真不錯，我已經(jīng)感受到了”。我凝望著她那像深深潭水的眼睛，淚水又一次奪眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想這樣一直望著她，因為她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了這些日子以來她對我無微不至的照顧與關(guān)懷;有無聲的激勵、有無限的期許、無限的鼓舞;她的用心良苦，在這一刻我深深地感受到了。她的鼓勵，使我自信讓我樹立自信心，并且會更努力的不斷地去練習!
唯一的聽眾續(xù)寫篇七
一天清晨，太陽跟往常一樣升上藍藍的天空，唯一的聽眾（續(xù)寫）。但跟往常不一樣的是，我又回到了五年前我為第一位聽眾演奏的地方。
我們坐在了椅子上，她對我說：“你拉得真不錯，小伙子，越來越有進步了，我真喜歡聽你拉琴?！?BR> “那我以后天天拉給你聽好嗎？”我說，
“我……我怕以后再也聽不見你的琴聲了。”
“怎么會呢？你永遠都能聽見我為你拉琴的?！?BR> 就這樣，這短暫的探訪結(jié)束了，我去準備著我下回的演奏。
轉(zhuǎn)眼間，五個月過去了，我想回去看望老人，給她拉琴。我來到了12號樓，按下門鈴，開門的卻是一位老頭——可能是她的老伴吧！我對他說：“有一位老太太，也住這里，她在嗎？”老頭回答：“她呀，哎，一個星期前去世了。”老頭傷心地抹了抹眼淚。“哦，對了，她給你留了一張紙?！蔽医舆^紙，見上面寫著：
小伙子，我會在天上聽著你的琴聲，直到永遠……。
我不由得流出了傷心的眼淚。
我獨自坐在那把椅子上，朦朧的淚眼前又浮現(xiàn)出了老太太慈祥的眼神…。
唯一的聽眾續(xù)寫篇八
我一聽，不由得一震！
頓時，我的'心頭涌起無數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我沖出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵的話語在我耳邊回蕩：真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝您，小伙子。是啊，正是這句話，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺，我來到了12樓，潔白的墻壁，樸素的大門，因為不知道哪一家是老教授的家，便一家家的敲起了門。
后來我才得知，那位老教授昨天已經(jīng)搬走了......不知為什么，我的心頭涌上一種酸酸的感覺。真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你！小伙子。這句話久久的在我耳邊回蕩著......哪一天，我又跑到小樹林里，對著空空的長板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以后，我們天早晨踏著晨光來到小樹林里，拉起我的小提琴，因為我相信，不過有多遠，老教授的心一定可以感受到！
唯一的聽眾續(xù)寫篇九
當我得知那位每天早晨在樹林中安靜地聽我“鋸床腿”，做我唯一聽眾的老人是教授時，我驚呆了！此時此刻，他沒有為他數(shù)以百計有天賦的弟子講學曲子，也沒有在臺上迎接鮮花和掌聲，卻在這，這了我——一個音樂白癡而浪費時間！
在老人平靜的目光中，我感到了無言的鼓勵；在我拉完一曲后，聽到了老人由衷的夸贊……往事一幕幕在我眼前閃現(xiàn)！
第二天，我照例提著琴來到了小樹林，看見了早早坐在長椅上等我的老人，我奏響了一首小曲，那是我內(nèi)心對老人最真摯的感謝！樂聲像陽光一樣遍布小樹林，給人以溫暖和希望，老人閉上眼睛，迎著和煦的陽光，欣賞著小曲，欣然微笑。演奏完，我默黙收起琴弓，離開小樹林，決定也象老人一樣，去守著這個秘密，那是我和老人無聲的約定！
唯一的聽眾續(xù)寫篇十
我成了大音樂家，參加過無數(shù)次表演，獲得過無數(shù)次榮譽，但我始終忘不了那位耳聾的老婦人。
一天，我獲得了音樂界最高的榮譽——“諾貝爾音樂獎”，這時我又想起那位老婦人。我突然萌起一個念頭，那就是再去那個公園拉琴，再去看看那位曾經(jīng)把我送上成功之路的老婦人。
到了片公園后，拉起了美妙的琴聲。當我回想起原來的時候，總覺得少了點什么?！前。±蠇D人不在了！那位給予我信心和鼓勵的老婦人呢？我開始四處打聽。一個消息傳來，如晴天霹靂一樣刺入我心——老婦人死了。我悲傷的大哭。這位欣賞別人尊重別人的老婦人去了天堂；這位教育方法別出心裁的老婦人去了天堂；這位著名音樂教授首席小提琴手去了天堂。
在我悲傷至極時，她的朋友遞給了我一張紙條，是老婦人親筆寫的：小伙子，如果你成功了，請用我的方法繼續(xù)教育別人，給予別人自信與鼓勵。
老婦人的話深深打動了我，我的心目中早已對老婦人產(chǎn)生了崇高的敬意。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十一
幾年后，在我的一次音樂會上，我與那位慈祥的老教授再度重逢。
當時，我正專心致志地演奏小提琴曲。無意中，看見了一位熟悉的身影，再仔細一看，沒錯！就是她——那位骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時，我就淚流滿面，回想起了以前與老教授在一起的時光。觀眾們還以為我是太投入了，被音樂感動了呢！當我拉完了自己準備的曲子后，又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，仿佛當時就置身于那幽靜而和諧的小樹林里。老教授聽著那美妙而有節(jié)奏的樂曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。
在那美妙的音樂中游蕩，不一會兒，音樂會就結(jié)束了。我連妝都沒卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。兩人相見后，都不知說什么好，老教授先開口了：“小伙子，以前鋸床腿的你也對小提琴愛不釋手了呀？”我傻笑著說：“老教授，自從我遇見您，可是我人生中最大的轉(zhuǎn)折?。 崩辖淌谡f：“小提琴這玩意兒也不難，只要你努力去練習，一定能趕上我的！”“嗯，我一定會努力的，可我有一點不明白，您教我時干嘛要裝聾呢？直接教我不是更好嗎？”我問道。老教授笑著答道：“如果我不裝耳聾。你還會為我拉小提琴嗎？如果我裝耳聾了，你就以為我不會聽見，你說是不是？”我恍然大悟：“教授，我準備用您的教學方法，來教會其他的提琴愛好者拉琴?！薄澳氵@個想法蠻不錯！我支持你！哎呀！我要遲到了，還有一個學生的音樂會要去呢！這次見到您真高興，如果有機會的話，我還會來聽你的音樂會的！
就這樣，我還沒來得及說聲再見，老教授的便身影消失在那擁擠的'人群中。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十二
第二天，我一如既往的來到樹林中，她也依然如舊，早早地坐了在那張木椅上。不同的是，我一看到她就有著說不出的感動和沖動，我收起了激動的心，又一次拉響了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的話“真不錯，我已經(jīng)感受到了”。我凝望著她那像深深潭水的眼睛，淚水又一次奪眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想這樣一直望著她，因為她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了這些日子以來她對我無微不至的照顧與關(guān)懷;有無聲的激勵、有無限的期許、無限的鼓舞;她的用心良苦，在這一刻我深深地感受到了。她的鼓勵，使我自信讓我樹立自信心，并且會更努力的不斷地去練習!
唯一的聽眾續(xù)寫篇十三
幾年后，在我的一次音樂會上，我與那位慈祥的老教授再度重逢。
當時，我正專心致志地演奏小提琴曲。無意中，看見了一位熟悉的身影，再仔細一看，沒錯！就是她——那位骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時，我就淚流滿面，回想起了以前與老教授在一起的時光。觀眾們還以為我是太投入了，被音樂感動了呢！當我拉完了自己準備的曲子后，又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，仿佛當時就置身于那幽靜而和諧的小樹林里。老教授聽著那美妙而有節(jié)奏的樂曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。
在那美妙的音樂中游蕩，不一會兒，音樂會就結(jié)束了。我連妝都沒卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。兩人相見后，都不知說什么好，老教授先開口了：“小伙子，以前鋸床腿的你也對小提琴愛不釋手了呀？”我傻笑著說：“老教授，自從我遇見您，可是我人生中最大的轉(zhuǎn)折?。 崩辖淌谡f：“小提琴這玩意兒也不難，只要你努力去練習，一定能趕上我的！”“嗯，我一定會努力的，可我有一點不明白，您教我時干嘛要裝聾呢？直接教我不是更好嗎？”我問道。老教授笑著答道：“如果我不裝耳聾。你還會為我拉小提琴嗎？如果我裝耳聾了，你就以為我不會聽見，你說是不是？”我恍然大悟：“教授，我準備用您的教學方法，來教會其他的提琴愛好者拉琴?！薄澳氵@個想法蠻不錯！我支持你！哎呀！我要遲到了，還有一個學生的音樂會要去呢！這次見到您真高興，如果有機會的話，我還會來聽你的音樂會的！
就這樣，我還沒來得及說聲再見，老教授的便身影消失在那擁擠的人群中。
聽眾讀后感。
2017最新經(jīng)濟類簡歷寫作文指導。
黨員的自我評價精選。
黨員自我評價的精選范文。
黨員的自我評價精選范文。
精選的調(diào)查報告。
護士的自我評價精選范文。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十四
“現(xiàn)在由音樂學院教授，首席小提琴演奏師――王嬌教授，為本屆小提琴冠軍――王曼，頒獎?！敝鞒秩说脑?，把我的神思拉回到了現(xiàn)實中。只見以為白發(fā)蒼蒼的老人，緩緩地從右側(cè)走上頒獎臺。那身影是那么的熟悉，是她，是她，可是……她不是耳聾嗎？怎么成了王教授？我深深敬仰的王教授。
接過王教授手中的獎杯，我突然覺得這獎杯的分量有千斤重?！?。
正在我用眼神和王教授交流的時候，主持人的`話，打斷了我們，“下面請王曼做獲獎感言?！?BR> 我握住王教授的手，開始了我的演講。
“謝謝主持人，謝謝大家，給我這個機會。我有現(xiàn)在的成就，離不開我的‘唯一的聽眾’的鼓勵，是她，在我學琴之初，給我莫大的鼓勵和關(guān)懷，才成就了今天我的輝煌。更沒想到的是，她并不是聾，而且是音樂學院的教授。她就是今天給我頒獎的王教授?！x謝您，感謝您的指點。如果不是您在我最困難的時候支持我，鼓勵我，我就不會有今天的成功。”我深鞠一躬，“我想您裝成聾的原因是想讓我一直學下去，是您讓我懂得了‘臺上一分鐘，臺下十年功’的道理。最后，請允許我再一次感謝您的鼓勵和支持！”
唯一的聽眾續(xù)寫篇十五
教學目的:。
1.使學生了解課文內(nèi)容,知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情.
2.培養(yǎng)學生的感悟能力,加深學生對課文內(nèi)容的理解.
3.有感情的朗讀課文,體會老教授對作者的良苦用心.
教學重點:理解課文內(nèi)容，體會老教授的良苦用心。
教學難點:抓住人物的言、行、神來體會老教授對”我”的真誠無私的幫助.
教學過程:。
一、通過對比,進入學習重點.
1.這節(jié)課,老師和大家繼續(xù)學習《唯一的聽眾》。
根據(jù)《我看見了大?！纺瞧恼?我們?nèi)绾蝸韺W習這篇文章呢?
抓住主要人物的言、行、神來體會。
二、自瀆課文,感受老教授的真誠和用心良苦.
1.默讀課文,找到描寫老教授的語句畫下來,進行簡單批注.
2.交流:第一次交談。
l一位極瘦極瘦的老婦人,坐在一張木椅上,她雙眼平靜地望著我.(并沒有因我拉的難聽而使她受到了影響.平靜的意思---------這給了我勇氣,讓我繼續(xù)練下去，沒有驚訝,讓人感到老人端莊，有修養(yǎng)，很不一般)。
l“是我打擾你了嗎?”(告訴我,我的琴聲并沒有打擾她)。
l滿頭銀發(fā),格外晶瑩.(和藹可親,端莊有修養(yǎng))。
l“你一定拉的非常好―――”(給我肯定,鼓勵我,讓我沒有負擔,大膽練習,鼓勵我繼續(xù)練下去)指名讀,你體會到什么?(不聾裝聾,用心良苦)。
老婦人在說這句話時,什么表情?什么語氣?心理會想什么?把你體會到的讀出來,邊讀邊想當時的情景.
l“用心去感受這音樂。我能做你的聽眾么?就在每天早晨?！?不僅僅是在感受音樂,同時感受著刻苦練習的精神，主動要求做聽眾,關(guān)愛我,支持我,同時也告訴我要天天練習,給我指明了方向)。
再讀,你感受到了什么?((鼓勵,期待,堅定，用心良苦,為我指明了方向)。
老師小結(jié)：理解老人那詩一般的語言。
第二次交談：
l“她總是很平靜的望著我―――從未有過的感覺”
對比讀,指明2人讀.你為什么這樣讀?
體會了老教授的真誠，是我的心里洋溢著一種從未有過的感覺。
在讀第二自然段，體會老人對我的良苦用心。
第三次交談。
3)在老人的鼓勵下,我刻苦地練習,我拉的曲子越來越動聽,老教授竟然對我說:“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！?BR> 再讀這句話,在什么情況下說的?你怎么體會?(我的進步,堅持不懈,刻苦練習的精神，以我的進步為快樂幸體會到老人的真誠無私)。
3、當我從妹妹的話中得知,老婦人不僅不是聾子,而且還是最有聲望的教授,又是首席小提琴手時,我被震撼了,感動了,我突然明白了.
明白了什么?
（1）老人與我素昧平生卻給我了信心,使我的技藝提高.讓我感受到老人的真誠和無私，讓我看到了老人那寬廣的胸懷。
（3）對我的幫助很巧妙,都是在不知不覺中督促著我.對我用心良苦讓我感受到老人的偉大.
這就更促使我,每天早晨(引讀)你感受到了什么?
l安詳,微笑,悄悄打拍子.(表揚我,鼓勵我,投入的欣賞，說明我進步了,使我信心十足)。
l也許………..(真的讓老人高興,聯(lián)系上文)。
l平靜地望著我，像深深地潭水(有進步了,但仍然需要努力,再攀高峰,用心的良苦)。
再讀,邊讀邊想象當時的情景,（體會我與老人之間的默契，談感受談意境)。
三、回顧全文，情感升華。
四、滲透寫法。
板書。
老教授平靜地看著我。
敬佩感激。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十六
這篇文章的中心是：
這篇文章通過講，一位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區(qū)后面的小山的樹林里去練琴，在那里，他碰到了一位“耳聾”的老音樂家，這位音樂家她給了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，說明了一個道理：要學會關(guān)注、鼓勵、幫助別人，這樣子可以給別人帶來自信，讓別人走向成功，自己也會感到愉悅，因為你幫助了別人。
學完后，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂家在幫助小男孩后的心理感受：
第一天：這位小男孩很有培養(yǎng)的價值，我一定要把他培養(yǎng)成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認真，看來他也想成為真正的小提琴手。
不久以后：進步挺快的嘛，我要繼續(xù)努力。
后來：我的努力總算沒有白費，他終于成為真正的小提琴手了。
學完后，我的感受是：我們要學會關(guān)注、鼓勵、幫助別人。。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十七
我自從得到了那位“聾子”的幫助后，小提琴的技術(shù)日益長進，我應付各種演出得心應手。
我獲得了第一次成功后，那位教授找到了我，給了我一把嶄新的小提琴后，拿走了我那個舊的小提琴。沒有說一句話。很快的走了。從此以后，我們再也沒見面。
不過后來我在一次我的演出上見到了她。那時，我正在演出，閉著眼睛，沉醉在我的音樂中。我睜眼一看，那位極瘦極瘦的老婦人，那位著名的音樂教授，那位曾對我撒過善意的謊言的“聾子”，正在第一排微笑著看我的演出。我拉完了我的小提琴，匆匆下了臺，人們一擁而上要我的簽名，我隨便簽了個名，和那位老人談話去了。她說：“小伙子，有了不少的長進了嘛!不錯!不錯!”“哪里哪里，我還不是得到了您的指點才有了今天，我才能得到千萬人的熱捧?！闭f完，我們都笑了起來。以后，我的每場演出都會看見她，她和我第一次見一樣，雙手放在腿上，微笑著看我，眼睛像深深的潭水。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十八
我踏上了那條幽幽的小路，去重拾與老人在一起的美好時光。我觸摸她坐過的木椅，仿佛聽到了她那嘖嘖的贊嘆聲，仿佛看到了她那雙如深深潭水般的眼睛，仿佛想到了她的滿頭銀絲。我莊重地架起小提琴，想重溫故夢，拉響了一支曲子。忽然，我看到了一個極為蒼老的老人，她那頭白發(fā)簡直就與雪一般白。我看到了她的雙眸，那宛如深深潭水的雙眸——?。∧蔷褪俏仪Х桨儆嬒胝业降睦辖淌?。我迫不及待地迎了上去，沖老人笑了笑，說：“老教授，我終于又見到你了！”老教授用她那慈祥、平靜的眼神望著我，驚訝地對我說：“小伙子，是你?。∧阋呀?jīng)知道我是一名教授嗎？”我笑著答道：“是的！我已經(jīng)知道了，以您的名望，就算我是一個瞎子，也遲早會知道的。以前，我真是有眼不識泰山，竟然把您當成聾子，真抱歉??！您知道嗎？我非常感謝您，感謝您讓我由丑小鴨變成美麗的白天鵝；感謝您讓我由一粒不起眼的種子長成一棵參天大樹；感謝您讓我由井底之蛙變成搏擊長空的雄鷹；感謝您讓我由枯萎的落花重新長成鮮艷的花朵。如果沒有您的鼓勵，也許我還在起跑線上躊躇；如果沒有您的鼓勵，也許我還在家里鋸床腿；如果沒有您的鼓勵，也許我還在井底仰望一小片的天空；如果沒有您的鼓勵，也許我還在地底等待萌發(fā)。感謝您！非常感謝您！您的苦心沒有白費，我已經(jīng)把小提琴拉的出神入化了?！崩先四蛔髀?，只是笑了笑。
我再一次架起小提琴，老人還是一如往日，坐在木椅上用心傾聽我的琴聲……。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十九
我不由地“啊”！了一聲，久久合不攏嘴······。
我的心怦怦直跳，腦袋里千頭萬緒，浮現(xiàn)出老人與我的一幕幕。那些畫面已深深刻在了腦海里，那些鼓勵的話語。我的五味瓶已崩潰，都崩發(fā)了出來，時酸；時甜；時苦；時辣······父親和妹妹是我至親的人。對于拉琴，他們的指責讓我及其沮喪；而音樂學院最有聲望的教授，卻不辭勞苦默默地守護著我這樣一個拉琴像鋸木頭的人，讓我最終拾回信心······陽光明媚時，老人慈祥地坐在木椅上；寒風刺骨，風雪交加，傾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和藹地對我笑一笑，也是一如既往地平靜的鼓勵著我。
那晚，我覺得：時間是那么漫長，度秒如年。
天剛剛亮了一絲，我就跑出了家門，想當面來感謝這位“耳聾”的老人。
唯一的聽眾續(xù)寫篇二十
當悠然的琴聲響起，我站在舞臺上，面對著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個觀眾，舞臺消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水。
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時，為我灑下了那一抹陽光；是她，給了我自信，使我一天天進步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對我的鼓勵，為我的進步而欣慰，還有對我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來。沒有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵，我不會有今日的成功。我是多么希望，她能坐在臺下，聽我演奏，看見她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰。
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠去，當我發(fā)現(xiàn)，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個清晨，伴隨著琴聲離我遠去，逐漸消失。
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個熟悉的身影。
唯一的聽眾續(xù)寫篇二十一
“哇，哇，哇！”舞臺下面響起一片呼聲。
我面對著成百上千的聽眾，慢慢地走上了舞臺。這讓我回想到了我小時侯的情形，爸爸和妹妹都一只手捂著耳朵，一只手指著我，叫我不要再拉琴了，可是，現(xiàn)在呢，他們個個爭著要聽我拉琴。這一切都要歸功于那位每天清晨聽我演奏的唯一聽眾。
以前，我只能躲在陰暗的樹陰下拉琴，可是，現(xiàn)在呢，我已經(jīng)能在燈光明亮的舞臺上拉琴了。
演奏快要開始了，我正在舞臺上進行自我介紹，突然發(fā)現(xiàn)了一位坐在前排的老奶奶，她的眼睛一直平靜地望著我，就跟小時候那位“耳聾”的老人一樣，那么專注，那么慈祥。我呆呆地想：“會不會.....?"只見她對我點了點頭,好象知道我在想什么似的。
那一瞬間,成百上千的觀眾好象都消失了，在我面前就剩下這唯一的聽眾.我調(diào)整好姿勢,深情而又歡快地拉起一首曲子,老奶奶這時不再裝耳聾了，她的腳用力地打著拍子,手跟著指揮起來,頭一擺一擺的，好象也進入天堂一般。
拉完了，感覺又回到舞臺上，因為如潮一般的掌聲把我淹沒了。觀眾慢慢都離開了，就只有那老奶奶還一直站在那里，她平靜地望著我，就象一潭清水。
這就是每天清晨聽我拉琴的人，也是我唯一的聽眾。
唯一的聽眾續(xù)寫篇一
我筆直地站在臺上，莊重地架起小提琴，動聽的音樂就像泉水一般流淌出來，臺下成千上萬名觀眾都全神貫注地聆聽著，我也陶醉在其中———這已經(jīng)是我不知道第多少次參加文藝匯演了，而每次演出，我都會想起那位“耳聾”的老人，那些天的清晨，她是我唯一的聽眾。
她現(xiàn)在還好嗎？我默默地想著，并面帶微笑看著臺下的`觀眾，突然，我看到了一抹熟悉的微笑！而這微笑的主人———是她，那位老人，那些清晨，我唯一的聽眾。
一曲終了，我深深地向臺下的觀眾鞠了一個躬。隨之而來的是排山倒海般的掌聲，我看見老人依然微笑著，她慈祥的眼神仍是那樣平靜，就像一泓深深的潭水。
等觀眾們的掌聲停歇，我鄭重地說：“今天，我想給大家說一個故事。我停頓了一下，繼續(xù)道：“就在幾年前，我演奏的小提琴音樂還十分難聽，我當時也對自己沒了信心。直到有一天，我在小樹林里練習小提琴時遇到了一位老奶奶，她說她是個聾子，聽不到聲音，并希望我繼續(xù)練下去。于是，每天早晨我都去那片小樹林里練習，演奏給她聽。我一直以為她真的是個聾子，直到有一天，我的一首《月光》演奏曲讓我專修音樂的妹妹大吃一驚，她問我得到了哪位名師的指點時，我告訴她是12號樓的那位老人，她是個聾子。再后來，從妹妹的口中我知道了真相———其實老人并不是聾子，她是音樂學院一名最有聲望的教授，曾經(jīng)是知名樂團的首席小提琴手?！?BR> “那位老人今天也來到了音樂會的現(xiàn)場，我要謝謝她，如果沒有她，就沒有我的今天！”我再次深深地鞠躬，老人站了起來，第一個為我鼓掌。
唯一的聽眾續(xù)寫篇二
不知道給我唯一的聽眾演奏了多少天。有一天家人們突然告訴我，有一場非常重要的比賽，希望我抓住這次機會。我從未參加過任何比賽，聽到這個消息一時不知所措。但當我知道了如果表現(xiàn)出色，可以進入音樂學院進修時，就下定了決心去。
比賽當天，我雖然已經(jīng)反復練習了很久，但進入現(xiàn)場看到那么多厲害的選手和黑壓壓的觀眾時，心中頓時覺得緊張萬分，手腳冰涼，頭冒虛汗，害怕比不過別人。我躲在角落里默默閉上眼睛，雙手緊緊交叉握在一起，努力緩解緊張的情緒。該我上臺了，我一扭身，在角落里竟然發(fā)現(xiàn)了她……我唯一的聽眾！她還是像往常那樣，面帶微笑，雙眼一直平靜地望著我。不知為什么，一看到她，我的緊張與忐忑就一下子消除了許多。心中立刻洋溢著一種力量，一種從未有過的踏實。于是我馬上信心滿滿地架好琴，滿含著想對她說的話拉了起來。全場馬上肅然無聲。顯然，大家都被我這真正的、發(fā)自內(nèi)心的聲音感染了，深深地陶醉在音樂中。等我演奏結(jié)束，鞠躬，準備下臺時，大家才從無限遐想中醒悟過來，掌聲如雷，我知道我成功了！一位評委跑過來拉住我說：“太不可思議了，小伙子，你拉得太好了！樂團的首席小提琴手非你莫屬！”接著，全場再次響起了驚雷般的喝彩與掌聲……我不停地張望、尋找，跑遍了全場，唯一的聽眾已不知去向。
很多年過去了。今天，我已是一個著名的小提琴演奏家、樂團的團長。但我還一直記著我唯一的聽眾，她那鼓勵的目光和微笑始終伴我前行。唯一的聽眾，你還好嗎？我現(xiàn)在每天還會準時去林子里拉琴，我相信，不管你在哪兒，一定會聽到的！
唯一的聽眾續(xù)寫篇三
自從我初在各種文藝晚會上小露頭角并取得成功受到觀眾歡迎以后，我便嘗到了成功的滋味，我也有時會想起那位在我失望時給我打氣的“聾”老人，想想看，我很常時間沒和她再聯(lián)系了，托人打聽，我才得知，她搬家了，后來隨著演出的增多，我也就再沒心思想那位“聾”老人了。
幾年以后，我有了一個可愛的女兒，一次我回家探望，帶女兒到小區(qū)后面的小樹林玩時，才再一次想起了“聾”老人。想一想真的很可笑，我連她的名字都不知道，只是每天清晨一個聽，一個拉，才會說上幾句話，可現(xiàn)在，已經(jīng)幾年也沒有她的消息了，我真的很對不起她，想著想著，我不禁，又架起小提琴在樹林里拉起來，同樣的地方，同樣的一把琴，同樣的一個我，一切都沒變，只有當年我“唯一”的聽眾不在這里聽我拉琴了。
幾天以后，市里舉辦了一個小提琴比賽，身邊的親人朋友都勸我去參加，萬般無奈下，我決定參加比賽，當天，我正在后臺做準備時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線中，非常瘦，滿頭白發(fā)，還有那深深的潭水一樣的眼睛，啊，那不是“聾”老人嗎，我呆住了。
“是您？”“對，是我，奇怪嗎，當年我騙你，說我是個聾子，隱瞞了我的真實身份，那是因為我告訴你了，你會不好意思，不敢在我面前拉琴，而如果我告訴你我是一個聾子，你才會放心大膽的拉曲子，你會怪我嗎？”她還是那樣平靜地望著我，讓我有一種親切感?！安唬斎徊粫?，是您帶我走進音樂的世界，讓我體會到了音樂帶給我的快樂?？墒?，為什么后來您搬家了呢？”“那是因為我得重病，要到北京去治療，所以才搬了家，本以為我這輩子也不會回到這里了，可前幾個月這的主辦方請我當這次比賽的評委，我才回來的，沒想到，我們會在這里相遇。”
我站在舞臺上，一眼就看見了老教授，我深深的鞠了一躬，閉上眼睛，架起了小提琴，我仿佛又回到了當時我站在小樹林演奏的情景了，我面前坐的只有我“唯一”的聽眾。
……。
幾年后，在我的一次音樂會上，我與那位慈祥的老教授再度重逢。
當時，我正專心致志地演奏小提琴曲。無意中，看見了一位熟悉的身影，再仔細一看，沒錯！就是她那位骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時，我就淚流滿面，回想起了以前與老教授在一起的時光。觀眾們還以為我是太投入了，被音樂感動了呢！當我拉完了自己準備的`曲子后，又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，仿佛當時就置身于那幽靜而和諧的小樹林里。老教授聽著那美妙而有節(jié)奏的樂曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。
就這樣，我還沒來得及說聲再見，老教授的便身影消失在那擁擠的人群中。
來源：m.201410/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
唯一的聽眾續(xù)寫篇四
你好，也許你沒有忘記那個每天早上在森林里彈鋼琴的年輕人。是的，是我。
我喜歡音樂和小提琴。當我知道你是音樂學院最負盛名的教授時，我既興奮又感激。在這些日子里，我非常感謝你對我的鼓勵和你的努力教學。
當我姐姐和爸爸“把我趕出家門”練習鋼琴時，我失去了信心。我選擇了這片樹林，因為這里沒有人空當我滿懷信心地來到這里時，我又一次感到沮喪。但是當我發(fā)現(xiàn)你每天都在樹林里散步時，我想溜走。你阻止了我，你撒了個善意的謊言說你聾了。我相信當我練習鋼琴的時候，你每天都在用心聆聽和感受。我知道我那時練習的鋼琴很難看，但你仍然一直鼓勵我。直到現(xiàn)在，我可以在全世界玩，我會永遠記得你鼓勵我的話。
我仍然記得你曾經(jīng)對我說的話:“只要你有天賦，你就不會被埋葬。相信自己，努力練習。我相信你?！敝钡浆F(xiàn)在，我才明白這句話的真正含義。是的，金子總是發(fā)光的。
直到現(xiàn)在，我才明白一個人，無論成功與否，都必須有自信。雖然你沒有給我很多音樂方面的指導，但你經(jīng)常教我要自信。我認為成功人士也必須非常自信。自信不是成功人士的自信。每個人都可以有自信。
我仍然記得，當我再次開始在家練習鋼琴時，我緊緊地關(guān)上了門窗。雖然我知道我已經(jīng)取得了很大的進步，但我仍然沒有信心。所有這些讓你的眼睛看得更清楚。第二天，在我練完鋼琴后，你對我說:“你的鋼琴讓我感到快樂?！币痪浜喍痰脑挘屛页錆M信心。
現(xiàn)在小提琴已經(jīng)成為我不能放棄的愛好。當我拉小提琴時，我總是把那個“聾子”老人當成早上我唯一的聽眾。
唯一的聽眾續(xù)寫篇五
當無憂無慮的鋼琴聲響起時，我站在舞臺上，面對數(shù)百名觀眾。漸漸地，我面前只有一個觀眾。舞臺消失了，變成了一片森林。鋼琴變得刺耳。她平靜而親切地看著我，就像一潭深水...
一首小曲掠過我的耳邊。我似乎在努力練習，嚴肅地演奏。是她在我的世界最黑暗的時候為我灑下了陽光。她給了我信心，讓我一天天地進步。又是她。泳池般的眼睛向我展示了鼓勵、對我進步的喜悅和對我更高的期望。一次又一次的努力，一次又一次的汗水，鋼琴聽起來悅耳動聽。沒有過去的挫折和她的鼓勵，我今天就不會成功。我多么希望她能坐在觀眾席上，聽我演奏，看到她游泳池般的眼睛流露出淡淡的微笑和強烈的釋然感...
隨著音樂接近尾聲，清晨的音樂從我身邊溜走了。當我發(fā)現(xiàn)我想用音樂把它叫回來的時候，它越來越遠了。想抓住它，抓住的是憂郁空氣；那天早上，老人在鋼琴聲的伴奏下離開了我，逐漸消失了...
我熱淚盈眶地演奏了這首小曲，觀眾報以熱烈的掌聲，但我在尋找熟悉的身影...
唯一的聽眾續(xù)寫篇六
“聾子?”妹妹驚叫起來，“聾子?多么荒唐!他是音樂學院最有聲望的教授，曾經(jīng)是學院樂團的首席小提琴手!你竟然說他是瘋子!”“什么?”我也被妹妹的話驚呆了!我實在是沒有辦法去相信，一直來那個唯一的聽眾，不僅是個“聾子”，而且還是個很有名望的教授。她為了可以讓我重新樹立自信心，一直默默地支持我，為我加油。我真的想哭，但我還是忍住了淚水，使勁不讓淚水流下來因為我知道，我該覺得幸運。
第二天，我一如既往的來到樹林中，她也依然如舊，早早地坐了在那張木椅上。不同的是，我一看到她就有著說不出的感動和沖動，我收起了激動的心，又一次拉響了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的話“真不錯，我已經(jīng)感受到了”。我凝望著她那像深深潭水的眼睛，淚水又一次奪眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想這樣一直望著她，因為她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了這些日子以來她對我無微不至的照顧與關(guān)懷;有無聲的激勵、有無限的期許、無限的鼓舞;她的用心良苦，在這一刻我深深地感受到了。她的鼓勵，使我自信讓我樹立自信心，并且會更努力的不斷地去練習!
唯一的聽眾續(xù)寫篇七
一天清晨，太陽跟往常一樣升上藍藍的天空，唯一的聽眾（續(xù)寫）。但跟往常不一樣的是，我又回到了五年前我為第一位聽眾演奏的地方。
我們坐在了椅子上，她對我說：“你拉得真不錯，小伙子，越來越有進步了，我真喜歡聽你拉琴?！?BR> “那我以后天天拉給你聽好嗎？”我說，
“我……我怕以后再也聽不見你的琴聲了。”
“怎么會呢？你永遠都能聽見我為你拉琴的?！?BR> 就這樣，這短暫的探訪結(jié)束了，我去準備著我下回的演奏。
轉(zhuǎn)眼間，五個月過去了，我想回去看望老人，給她拉琴。我來到了12號樓，按下門鈴，開門的卻是一位老頭——可能是她的老伴吧！我對他說：“有一位老太太，也住這里，她在嗎？”老頭回答：“她呀，哎，一個星期前去世了。”老頭傷心地抹了抹眼淚。“哦，對了，她給你留了一張紙?！蔽医舆^紙，見上面寫著：
小伙子，我會在天上聽著你的琴聲，直到永遠……。
我不由得流出了傷心的眼淚。
我獨自坐在那把椅子上，朦朧的淚眼前又浮現(xiàn)出了老太太慈祥的眼神…。
唯一的聽眾續(xù)寫篇八
我一聽，不由得一震！
頓時，我的'心頭涌起無數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我沖出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵的話語在我耳邊回蕩：真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝您，小伙子。是啊，正是這句話，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺，我來到了12樓，潔白的墻壁，樸素的大門，因為不知道哪一家是老教授的家，便一家家的敲起了門。
后來我才得知，那位老教授昨天已經(jīng)搬走了......不知為什么，我的心頭涌上一種酸酸的感覺。真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你！小伙子。這句話久久的在我耳邊回蕩著......哪一天，我又跑到小樹林里，對著空空的長板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以后，我們天早晨踏著晨光來到小樹林里，拉起我的小提琴，因為我相信，不過有多遠，老教授的心一定可以感受到！
唯一的聽眾續(xù)寫篇九
當我得知那位每天早晨在樹林中安靜地聽我“鋸床腿”，做我唯一聽眾的老人是教授時，我驚呆了！此時此刻，他沒有為他數(shù)以百計有天賦的弟子講學曲子，也沒有在臺上迎接鮮花和掌聲，卻在這，這了我——一個音樂白癡而浪費時間！
在老人平靜的目光中，我感到了無言的鼓勵；在我拉完一曲后，聽到了老人由衷的夸贊……往事一幕幕在我眼前閃現(xiàn)！
第二天，我照例提著琴來到了小樹林，看見了早早坐在長椅上等我的老人，我奏響了一首小曲，那是我內(nèi)心對老人最真摯的感謝！樂聲像陽光一樣遍布小樹林，給人以溫暖和希望，老人閉上眼睛，迎著和煦的陽光，欣賞著小曲，欣然微笑。演奏完，我默黙收起琴弓，離開小樹林，決定也象老人一樣，去守著這個秘密，那是我和老人無聲的約定！
唯一的聽眾續(xù)寫篇十
我成了大音樂家，參加過無數(shù)次表演，獲得過無數(shù)次榮譽，但我始終忘不了那位耳聾的老婦人。
一天，我獲得了音樂界最高的榮譽——“諾貝爾音樂獎”，這時我又想起那位老婦人。我突然萌起一個念頭，那就是再去那個公園拉琴，再去看看那位曾經(jīng)把我送上成功之路的老婦人。
到了片公園后，拉起了美妙的琴聲。當我回想起原來的時候，總覺得少了點什么?！前。±蠇D人不在了！那位給予我信心和鼓勵的老婦人呢？我開始四處打聽。一個消息傳來，如晴天霹靂一樣刺入我心——老婦人死了。我悲傷的大哭。這位欣賞別人尊重別人的老婦人去了天堂；這位教育方法別出心裁的老婦人去了天堂；這位著名音樂教授首席小提琴手去了天堂。
在我悲傷至極時，她的朋友遞給了我一張紙條，是老婦人親筆寫的：小伙子，如果你成功了，請用我的方法繼續(xù)教育別人，給予別人自信與鼓勵。
老婦人的話深深打動了我，我的心目中早已對老婦人產(chǎn)生了崇高的敬意。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十一
幾年后，在我的一次音樂會上，我與那位慈祥的老教授再度重逢。
當時，我正專心致志地演奏小提琴曲。無意中，看見了一位熟悉的身影，再仔細一看，沒錯！就是她——那位骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時，我就淚流滿面，回想起了以前與老教授在一起的時光。觀眾們還以為我是太投入了，被音樂感動了呢！當我拉完了自己準備的曲子后，又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，仿佛當時就置身于那幽靜而和諧的小樹林里。老教授聽著那美妙而有節(jié)奏的樂曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。
在那美妙的音樂中游蕩，不一會兒，音樂會就結(jié)束了。我連妝都沒卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。兩人相見后，都不知說什么好，老教授先開口了：“小伙子，以前鋸床腿的你也對小提琴愛不釋手了呀？”我傻笑著說：“老教授，自從我遇見您，可是我人生中最大的轉(zhuǎn)折?。 崩辖淌谡f：“小提琴這玩意兒也不難，只要你努力去練習，一定能趕上我的！”“嗯，我一定會努力的，可我有一點不明白，您教我時干嘛要裝聾呢？直接教我不是更好嗎？”我問道。老教授笑著答道：“如果我不裝耳聾。你還會為我拉小提琴嗎？如果我裝耳聾了，你就以為我不會聽見，你說是不是？”我恍然大悟：“教授，我準備用您的教學方法，來教會其他的提琴愛好者拉琴?！薄澳氵@個想法蠻不錯！我支持你！哎呀！我要遲到了，還有一個學生的音樂會要去呢！這次見到您真高興，如果有機會的話，我還會來聽你的音樂會的！
就這樣，我還沒來得及說聲再見，老教授的便身影消失在那擁擠的'人群中。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十二
第二天，我一如既往的來到樹林中，她也依然如舊，早早地坐了在那張木椅上。不同的是，我一看到她就有著說不出的感動和沖動，我收起了激動的心，又一次拉響了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的話“真不錯，我已經(jīng)感受到了”。我凝望著她那像深深潭水的眼睛，淚水又一次奪眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想這樣一直望著她，因為她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了這些日子以來她對我無微不至的照顧與關(guān)懷;有無聲的激勵、有無限的期許、無限的鼓舞;她的用心良苦，在這一刻我深深地感受到了。她的鼓勵，使我自信讓我樹立自信心，并且會更努力的不斷地去練習!
唯一的聽眾續(xù)寫篇十三
幾年后，在我的一次音樂會上，我與那位慈祥的老教授再度重逢。
當時，我正專心致志地演奏小提琴曲。無意中，看見了一位熟悉的身影，再仔細一看，沒錯！就是她——那位骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時，我就淚流滿面，回想起了以前與老教授在一起的時光。觀眾們還以為我是太投入了，被音樂感動了呢！當我拉完了自己準備的曲子后，又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，仿佛當時就置身于那幽靜而和諧的小樹林里。老教授聽著那美妙而有節(jié)奏的樂曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。
在那美妙的音樂中游蕩，不一會兒，音樂會就結(jié)束了。我連妝都沒卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。兩人相見后，都不知說什么好，老教授先開口了：“小伙子，以前鋸床腿的你也對小提琴愛不釋手了呀？”我傻笑著說：“老教授，自從我遇見您，可是我人生中最大的轉(zhuǎn)折?。 崩辖淌谡f：“小提琴這玩意兒也不難，只要你努力去練習，一定能趕上我的！”“嗯，我一定會努力的，可我有一點不明白，您教我時干嘛要裝聾呢？直接教我不是更好嗎？”我問道。老教授笑著答道：“如果我不裝耳聾。你還會為我拉小提琴嗎？如果我裝耳聾了，你就以為我不會聽見，你說是不是？”我恍然大悟：“教授，我準備用您的教學方法，來教會其他的提琴愛好者拉琴?！薄澳氵@個想法蠻不錯！我支持你！哎呀！我要遲到了，還有一個學生的音樂會要去呢！這次見到您真高興，如果有機會的話，我還會來聽你的音樂會的！
就這樣，我還沒來得及說聲再見，老教授的便身影消失在那擁擠的人群中。
聽眾讀后感。
2017最新經(jīng)濟類簡歷寫作文指導。
黨員的自我評價精選。
黨員自我評價的精選范文。
黨員的自我評價精選范文。
精選的調(diào)查報告。
護士的自我評價精選范文。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十四
“現(xiàn)在由音樂學院教授，首席小提琴演奏師――王嬌教授，為本屆小提琴冠軍――王曼，頒獎?！敝鞒秩说脑?，把我的神思拉回到了現(xiàn)實中。只見以為白發(fā)蒼蒼的老人，緩緩地從右側(cè)走上頒獎臺。那身影是那么的熟悉，是她，是她，可是……她不是耳聾嗎？怎么成了王教授？我深深敬仰的王教授。
接過王教授手中的獎杯，我突然覺得這獎杯的分量有千斤重?！?。
正在我用眼神和王教授交流的時候，主持人的`話，打斷了我們，“下面請王曼做獲獎感言?！?BR> 我握住王教授的手，開始了我的演講。
“謝謝主持人，謝謝大家，給我這個機會。我有現(xiàn)在的成就，離不開我的‘唯一的聽眾’的鼓勵，是她，在我學琴之初，給我莫大的鼓勵和關(guān)懷，才成就了今天我的輝煌。更沒想到的是，她并不是聾，而且是音樂學院的教授。她就是今天給我頒獎的王教授?！x謝您，感謝您的指點。如果不是您在我最困難的時候支持我，鼓勵我，我就不會有今天的成功。”我深鞠一躬，“我想您裝成聾的原因是想讓我一直學下去，是您讓我懂得了‘臺上一分鐘，臺下十年功’的道理。最后，請允許我再一次感謝您的鼓勵和支持！”
唯一的聽眾續(xù)寫篇十五
教學目的:。
1.使學生了解課文內(nèi)容,知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情.
2.培養(yǎng)學生的感悟能力,加深學生對課文內(nèi)容的理解.
3.有感情的朗讀課文,體會老教授對作者的良苦用心.
教學重點:理解課文內(nèi)容，體會老教授的良苦用心。
教學難點:抓住人物的言、行、神來體會老教授對”我”的真誠無私的幫助.
教學過程:。
一、通過對比,進入學習重點.
1.這節(jié)課,老師和大家繼續(xù)學習《唯一的聽眾》。
根據(jù)《我看見了大?！纺瞧恼?我們?nèi)绾蝸韺W習這篇文章呢?
抓住主要人物的言、行、神來體會。
二、自瀆課文,感受老教授的真誠和用心良苦.
1.默讀課文,找到描寫老教授的語句畫下來,進行簡單批注.
2.交流:第一次交談。
l一位極瘦極瘦的老婦人,坐在一張木椅上,她雙眼平靜地望著我.(并沒有因我拉的難聽而使她受到了影響.平靜的意思---------這給了我勇氣,讓我繼續(xù)練下去，沒有驚訝,讓人感到老人端莊，有修養(yǎng)，很不一般)。
l“是我打擾你了嗎?”(告訴我,我的琴聲并沒有打擾她)。
l滿頭銀發(fā),格外晶瑩.(和藹可親,端莊有修養(yǎng))。
l“你一定拉的非常好―――”(給我肯定,鼓勵我,讓我沒有負擔,大膽練習,鼓勵我繼續(xù)練下去)指名讀,你體會到什么?(不聾裝聾,用心良苦)。
老婦人在說這句話時,什么表情?什么語氣?心理會想什么?把你體會到的讀出來,邊讀邊想當時的情景.
l“用心去感受這音樂。我能做你的聽眾么?就在每天早晨?！?不僅僅是在感受音樂,同時感受著刻苦練習的精神，主動要求做聽眾,關(guān)愛我,支持我,同時也告訴我要天天練習,給我指明了方向)。
再讀,你感受到了什么?((鼓勵,期待,堅定，用心良苦,為我指明了方向)。
老師小結(jié)：理解老人那詩一般的語言。
第二次交談：
l“她總是很平靜的望著我―――從未有過的感覺”
對比讀,指明2人讀.你為什么這樣讀?
體會了老教授的真誠，是我的心里洋溢著一種從未有過的感覺。
在讀第二自然段，體會老人對我的良苦用心。
第三次交談。
3)在老人的鼓勵下,我刻苦地練習,我拉的曲子越來越動聽,老教授竟然對我說:“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！?BR> 再讀這句話,在什么情況下說的?你怎么體會?(我的進步,堅持不懈,刻苦練習的精神，以我的進步為快樂幸體會到老人的真誠無私)。
3、當我從妹妹的話中得知,老婦人不僅不是聾子,而且還是最有聲望的教授,又是首席小提琴手時,我被震撼了,感動了,我突然明白了.
明白了什么?
（1）老人與我素昧平生卻給我了信心,使我的技藝提高.讓我感受到老人的真誠和無私，讓我看到了老人那寬廣的胸懷。
（3）對我的幫助很巧妙,都是在不知不覺中督促著我.對我用心良苦讓我感受到老人的偉大.
這就更促使我,每天早晨(引讀)你感受到了什么?
l安詳,微笑,悄悄打拍子.(表揚我,鼓勵我,投入的欣賞，說明我進步了,使我信心十足)。
l也許………..(真的讓老人高興,聯(lián)系上文)。
l平靜地望著我，像深深地潭水(有進步了,但仍然需要努力,再攀高峰,用心的良苦)。
再讀,邊讀邊想象當時的情景,（體會我與老人之間的默契，談感受談意境)。
三、回顧全文，情感升華。
四、滲透寫法。
板書。
老教授平靜地看著我。
敬佩感激。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十六
這篇文章的中心是：
這篇文章通過講，一位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區(qū)后面的小山的樹林里去練琴，在那里，他碰到了一位“耳聾”的老音樂家，這位音樂家她給了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，說明了一個道理：要學會關(guān)注、鼓勵、幫助別人，這樣子可以給別人帶來自信，讓別人走向成功，自己也會感到愉悅，因為你幫助了別人。
學完后，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂家在幫助小男孩后的心理感受：
第一天：這位小男孩很有培養(yǎng)的價值，我一定要把他培養(yǎng)成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認真，看來他也想成為真正的小提琴手。
不久以后：進步挺快的嘛，我要繼續(xù)努力。
后來：我的努力總算沒有白費，他終于成為真正的小提琴手了。
學完后，我的感受是：我們要學會關(guān)注、鼓勵、幫助別人。。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十七
我自從得到了那位“聾子”的幫助后，小提琴的技術(shù)日益長進，我應付各種演出得心應手。
我獲得了第一次成功后，那位教授找到了我，給了我一把嶄新的小提琴后，拿走了我那個舊的小提琴。沒有說一句話。很快的走了。從此以后，我們再也沒見面。
不過后來我在一次我的演出上見到了她。那時，我正在演出，閉著眼睛，沉醉在我的音樂中。我睜眼一看，那位極瘦極瘦的老婦人，那位著名的音樂教授，那位曾對我撒過善意的謊言的“聾子”，正在第一排微笑著看我的演出。我拉完了我的小提琴，匆匆下了臺，人們一擁而上要我的簽名，我隨便簽了個名，和那位老人談話去了。她說：“小伙子，有了不少的長進了嘛!不錯!不錯!”“哪里哪里，我還不是得到了您的指點才有了今天，我才能得到千萬人的熱捧?！闭f完，我們都笑了起來。以后，我的每場演出都會看見她，她和我第一次見一樣，雙手放在腿上，微笑著看我，眼睛像深深的潭水。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十八
我踏上了那條幽幽的小路，去重拾與老人在一起的美好時光。我觸摸她坐過的木椅，仿佛聽到了她那嘖嘖的贊嘆聲，仿佛看到了她那雙如深深潭水般的眼睛，仿佛想到了她的滿頭銀絲。我莊重地架起小提琴，想重溫故夢，拉響了一支曲子。忽然，我看到了一個極為蒼老的老人，她那頭白發(fā)簡直就與雪一般白。我看到了她的雙眸，那宛如深深潭水的雙眸——?。∧蔷褪俏仪Х桨儆嬒胝业降睦辖淌?。我迫不及待地迎了上去，沖老人笑了笑，說：“老教授，我終于又見到你了！”老教授用她那慈祥、平靜的眼神望著我，驚訝地對我說：“小伙子，是你?。∧阋呀?jīng)知道我是一名教授嗎？”我笑著答道：“是的！我已經(jīng)知道了，以您的名望，就算我是一個瞎子，也遲早會知道的。以前，我真是有眼不識泰山，竟然把您當成聾子，真抱歉??！您知道嗎？我非常感謝您，感謝您讓我由丑小鴨變成美麗的白天鵝；感謝您讓我由一粒不起眼的種子長成一棵參天大樹；感謝您讓我由井底之蛙變成搏擊長空的雄鷹；感謝您讓我由枯萎的落花重新長成鮮艷的花朵。如果沒有您的鼓勵，也許我還在起跑線上躊躇；如果沒有您的鼓勵，也許我還在家里鋸床腿；如果沒有您的鼓勵，也許我還在井底仰望一小片的天空；如果沒有您的鼓勵，也許我還在地底等待萌發(fā)。感謝您！非常感謝您！您的苦心沒有白費，我已經(jīng)把小提琴拉的出神入化了?！崩先四蛔髀?，只是笑了笑。
我再一次架起小提琴，老人還是一如往日，坐在木椅上用心傾聽我的琴聲……。
唯一的聽眾續(xù)寫篇十九
我不由地“啊”！了一聲，久久合不攏嘴······。
我的心怦怦直跳，腦袋里千頭萬緒，浮現(xiàn)出老人與我的一幕幕。那些畫面已深深刻在了腦海里，那些鼓勵的話語。我的五味瓶已崩潰，都崩發(fā)了出來，時酸；時甜；時苦；時辣······父親和妹妹是我至親的人。對于拉琴，他們的指責讓我及其沮喪；而音樂學院最有聲望的教授，卻不辭勞苦默默地守護著我這樣一個拉琴像鋸木頭的人，讓我最終拾回信心······陽光明媚時，老人慈祥地坐在木椅上；寒風刺骨，風雪交加，傾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和藹地對我笑一笑，也是一如既往地平靜的鼓勵著我。
那晚，我覺得：時間是那么漫長，度秒如年。
天剛剛亮了一絲，我就跑出了家門，想當面來感謝這位“耳聾”的老人。
唯一的聽眾續(xù)寫篇二十
當悠然的琴聲響起，我站在舞臺上，面對著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個觀眾，舞臺消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水。
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時，為我灑下了那一抹陽光；是她，給了我自信，使我一天天進步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對我的鼓勵，為我的進步而欣慰，還有對我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來。沒有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵，我不會有今日的成功。我是多么希望，她能坐在臺下，聽我演奏，看見她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰。
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠去，當我發(fā)現(xiàn)，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個清晨，伴隨著琴聲離我遠去，逐漸消失。
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個熟悉的身影。
唯一的聽眾續(xù)寫篇二十一
“哇，哇，哇！”舞臺下面響起一片呼聲。
我面對著成百上千的聽眾，慢慢地走上了舞臺。這讓我回想到了我小時侯的情形，爸爸和妹妹都一只手捂著耳朵，一只手指著我，叫我不要再拉琴了，可是，現(xiàn)在呢，他們個個爭著要聽我拉琴。這一切都要歸功于那位每天清晨聽我演奏的唯一聽眾。
以前，我只能躲在陰暗的樹陰下拉琴，可是，現(xiàn)在呢，我已經(jīng)能在燈光明亮的舞臺上拉琴了。
演奏快要開始了，我正在舞臺上進行自我介紹，突然發(fā)現(xiàn)了一位坐在前排的老奶奶，她的眼睛一直平靜地望著我，就跟小時候那位“耳聾”的老人一樣，那么專注，那么慈祥。我呆呆地想：“會不會.....?"只見她對我點了點頭,好象知道我在想什么似的。
那一瞬間,成百上千的觀眾好象都消失了，在我面前就剩下這唯一的聽眾.我調(diào)整好姿勢,深情而又歡快地拉起一首曲子,老奶奶這時不再裝耳聾了，她的腳用力地打著拍子,手跟著指揮起來,頭一擺一擺的，好象也進入天堂一般。
拉完了，感覺又回到舞臺上，因為如潮一般的掌聲把我淹沒了。觀眾慢慢都離開了，就只有那老奶奶還一直站在那里，她平靜地望著我，就象一潭清水。
這就是每天清晨聽我拉琴的人，也是我唯一的聽眾。