讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感受和思考，它可以讓我們更深入地理解和探索所閱讀內(nèi)容。我想我需要寫一篇讀后感了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們需要先回顧書中的主要情節(jié)和人物形象，然后思考其中的主題和思想，最后將自己的觀點和感受進行表達。下面是一些讀后感的范文，希望能為大家提供一些撰寫讀后感的思路和借鑒。
育兒書讀后感篇一
雖說是老大照書養(yǎng)，老二照豬養(yǎng)?？晌易罱鼮榱颂嵘龑I(yè)能力，還真是讀了不少育兒書。頗有心得。
結(jié)論1選擇育兒書非常重要，一本育兒書一套理論，如果跟錯了那直接影響到孩子的養(yǎng)育方法。因此育兒書要泛讀，讀之前大致了解作者的背景和基本觀點，有助于選擇合適的育兒書。
結(jié)論2育兒書要提前讀。備孕時要讀懷孕指南，懷孕時要至少要讀到1歲寶寶指南，寶寶1歲時就要讀幼兒管教方面的書了。
結(jié)論3讀幾本經(jīng)典的育兒書就差不多了，重要的還是在實踐。和任何學習一樣，需要讀書，然后實踐，隔一段時間再讀書，再實踐，孩子長大了，媽媽也隨著成為了理論強有經(jīng)驗的媽媽。
讀了這么多育兒書，特別是國外的一些書，我覺得各個作者說來說去的就是強調(diào)去理解孩子，不會說話的時候推測孩子的意圖，琢磨孩子想要做什么，表達什么；能說話后就要努力雙向溝通，或者從心理生理各方面去了解孩子的'潛在意圖。更大一些的孩子養(yǎng)育就和成年人的管理培訓(xùn)類似了，目的是認同人的個體差異，努力實現(xiàn)雙方共贏。
孩子雖小，從出生就是個獨立的小人兒，有思想有想法，除了技術(shù)層面的工作，父母最重要的就是尊重孩子。
育兒書讀后感篇二
收到了《好奶爸的育兒經(jīng)》就迫不及待的打開來看。這本書是一本教男人怎樣愛老婆孩子的教科書，作者王曉東真是一個不折不扣的合格的好奶爸，值得許多奶爸的學習。
書中從教你怎樣找老婆開始到怎樣準備懷孕再到怎樣迎接新生命的到來寫的非常詳細。好多事情也都是如我們自己親身經(jīng)歷一般很親切，我自己也是32歲剖腹生下了寶貝女兒，我和老公都很興奮也很茫然，面對那么小的孩子真是手忙腳亂，幸好有婆婆和我姐的幫忙照顧才讓我們在實踐中慢慢的學會了照顧女兒。
從女兒4個月開始就是我自己一人獨立照顧女兒，由于奶水不多有那么一個多月厭奶期女兒拒絕用奶瓶自己吃奶粉，我只好用調(diào)羹一勺一勺的喂，天天忙得真是不可開交，后來想了一個辦法把橙子切開了擦在奶嘴上然后塞進女兒的嘴巴里，由于橙子是甜甜的味道女兒就咀了，這樣才又自己吸奶瓶了，那天正好是三八婦女節(jié)我至今還是記憶猶新呢，真是很感慨做媽媽的不容易啊。老公那時候也表現(xiàn)不錯，每天早上就要買菜，把鯽魚蘿卜絲湯還有飯給我做好再去上班，沒有什么事情也會盡量的早點回家?guī)兔φ疹櫯畠?，晚上還要起來沖奶粉，兩個人是累并快樂著?？粗畠阂惶焯斓拈L大心里真是比喝了蜜還甜。都說養(yǎng)兒方知父母恩，只有自己做了父母才能真正的體會到父母的不容易。
雖然公公婆婆還有我的父母由于條件不容許幫忙帶女兒，但是我心理沒有任何的怨言，因為我覺得照顧女兒本來就是我們兩人自己的責任不能強加給父母，父母把我們養(yǎng)大供上大學已經(jīng)很不容易了。最痛苦的事情就是女兒生病看醫(yī)生了，一去就是一天的時間排隊打吊針，看著孩子痛苦的樣子真是希望自己能夠替代孩子生病。這樣磕磕絆絆到了2周歲10個月送去幼兒園我才稍微的輕松一些。從準備懷孕到女兒幼兒園托班上學期我一直都是全職主婦，直到女兒適應(yīng)了幼兒園的生活托班下學期我才在家門口很近的地方找一份工作來做，既能接送女兒又能與社會接軌了。
現(xiàn)在由于老公的工作比較忙，平時女兒的生活學習都是我管的多些，老公只是在大的方向上把把關(guān)，希望老公能多抽出點時間參與到教育女兒上來，有時間也讓老公好好地看看這本書，像我們的作者王曉東老師多多的學習。感謝安康的各位老師給我們精心挑選這么多精彩的育兒書籍，您們辛苦了！
育兒書讀后感篇三
這幾天利用空余時間，在線讀完了這本懶媽媽快樂育兒經(jīng)。
不看不知道，一看嚇一跳，忽然間感覺什么都不懂的情況下，就這么養(yǎng)養(yǎng)，孩子也是長大，當你看完了這些書本，和這些媽媽比起來，真是差太遠了。
所以，想當上一個合格的媽媽，真是任重道遠。隨著孩子年紀慢慢的長大，要懂得它對應(yīng)的身體，心理，形為等等變化，才能夠遇事或情況的時候胸有成竹。
而在這個的背后，需要花時間去學習了解專業(yè)知識和實際育兒經(jīng)驗。好在這個時代信息共享，只要有心有時間，還是能夠自己無師自通。
這是一套理論的東西，不要過早的教孩子認字，讀書，成長的過程是需要先靠想象，也就是他的想象力，創(chuàng)造力。等到他到思考敏感期，自然而然就產(chǎn)生興趣，那么集中注意力，專注的讀書或做其它有興趣的事情，都是自然而然的。我是自己知道應(yīng)該是這么回事，只是不了解其中的理論，看完以后有點原來如此的感覺。
一直苦惱兒子專注力不夠，看完以后有點茅舍頓開，簡單說就是多慮了。三歲前，特別是男孩子，不能集中做一件事是太自然而然的普遍現(xiàn)象。外界有太多容易干擾到他們的事情，并且他們自己也很難抑制與任務(wù)無關(guān)的思維活動。但是并不是因為小孩天性如此，就這么放任自流，還是可以通過后天的培養(yǎng)，來訓(xùn)練他的專注力。有規(guī)律的作息生活，干凈整齊的環(huán)境能讓孩子少受到外界的干擾，更好的保持注意力。限制孩子看電視和電子游戲。多關(guān)愛孩子，及時調(diào)整孩子的情緒。
3歲前最好不要看電視。這個我知道，但僅僅局限與看電視對他的視力有影響。看完以后我才知道，視力的影響是其次，最大的壞處是讓孩子被動的接受電視里的內(nèi)容，會影響他的想象，思維和語言能力。表面上看上去是專注的在看電視，好象培養(yǎng)了專注力，但從理論上來講，適應(yīng)了電視里強烈燈光影的刺激和不斷變化的畫面，實際上孩子就很難集中注意力關(guān)注在一本書或一幅畫上。三歲前養(yǎng)成的習慣會對以后一生都有重大的影響，簡單來說，三歲前就喜歡看電視，喝可樂什么的，長大以后肯定會更喜歡?，F(xiàn)在子涵吃飯的時候，不好好自己吃，總是提出邊吃邊看巧虎的要求，我們大人為了省事，也就讓他看，順便飯喂起來也容易?？磥磉@是擺在我們面前最需要解決的一個問題。
周未多帶孩子去動物園，植物園，科技館，接觸實際大自然，好好反省反省，不能老是帶著他陪大人們逛商場，逛超市。
育兒書讀后感篇四
對伊伊的教育越來越有點力不從心的感覺了，她已經(jīng)滿了10歲。
脾氣很急躁，外婆耳朵又不太好，跟外婆說話很大聲，不尊重外婆。
今天看書覺得這段話很有用，“母親必須教給孩子的是快樂家庭的創(chuàng)造方法，讓孩子懂得支撐家庭快樂的是家庭成員的每一個人，要生氣勃勃，要懂得互相理解。
人能夠生氣勃勃，是在充滿創(chuàng)造的喜悅之時。為了給孩子以創(chuàng)造的喜悅，就必須讓孩子做適合于孩子天分的創(chuàng)造性活動。喜歡在外邊跑來跑去的孩子，要給他一定的活動場所。喜歡畫畫的.孩子要讓他畫畫?！?BR> 現(xiàn)在我是兩個孩子的媽媽，養(yǎng)育伊伊的時候，那會年輕資訊消息來源渠道也少，也不知道學習育兒知識，現(xiàn)在我得積極樂觀的投入大部分精力來培養(yǎng)這兩個孩子。
育兒書讀后感篇五
首先，謝謝來自檸檬的分享。
這樣？到底要怎么教才學會分享？別人家的孩子會這樣嗎？她應(yīng)該也能感覺到來自大人們的壓力，大人們會覺得這就是不聽話，耍性子，慢慢的消磨了耐性，所以有時候也會大聲呼吼，但是換來的卻是更加暴燥的回應(yīng)，一直在糾結(jié)這些問題，之前也看過很多有關(guān)親子方面的書，但是在處理自己孩子問題的時候才知道是多么的不知所措，因為每個孩子都是獨一無二的個體，性格方面也都不同，別人認可的方法自已的孩子卻不一定適用，以現(xiàn)在的經(jīng)驗來說，就是要用最適合的方式來教育，要給孩子時間，讓孩子有一個接納的過程，慢慢加強孩子的物權(quán)意識，現(xiàn)在可以確定，是我多慮了，小慕慕的性格沒有任何問題，現(xiàn)在非常的乖巧懂事；在親子關(guān)系上，為了能跟慕慕有更多的時間相處，所以選擇離家最近的公司工作，每天中午都能回家，但是自打出生開始，寶奶奶帶的時間就多于我，所以寶貝還是親奶奶，不過這都不是最主要的，一直擔心長輩帶出來的孩子會有原則問題，還好，至今還沒發(fā)現(xiàn)什么不好的習慣。
育兒書讀后感篇六
一直在讀一本《捕捉幼兒敏感期》的書，最近剛剛讀完，這本書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，讓我們了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長，兒童成長的每一個重要時期于生命發(fā)展都是至關(guān)重要的，如何在這樣關(guān)鍵的時期給予孩子科學的教育和關(guān)注，讓兒童的心智水平從一個層面順利上升到另一個層面，這就需要家長做一個教育的有心人，做一名智慧型家長。教育是一門大學問，教育同時也是一個大智慧！結(jié)合孫老師的一個個關(guān)于幼兒敏感期的教育案例，對照自己以往的教學，我認識到需要家長在不斷地積累經(jīng)驗、不斷研究、不斷反思的過程中形成，擁有智慧才能捕捉兒童的敏感期，了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
我在感覺到幼兒成長快樂的同時，也帶來了極大的困惑：當幼兒出現(xiàn)可能引爆他們思維火花的興趣點時，不知道該如何把握；當幼兒的探索四處碰壁、走入“死胡同”時，不知道如何挖掘；當幼兒閃出煙花般燦爛而又短暫的智慧時，卻未能及時捕捉……在這些教育的面前，就需要擁有一種智慧，一種能及時把握、及時反應(yīng)、有效生成、有效實施的智慧，而這就是如何正確理解并及時捕捉幼兒敏感期的智慧。
如何用智慧捕捉兒童的敏感期，結(jié)合孫老師的案例，我總結(jié)出以下幾個方面。
一是把握教育的價值。我們每天在生活中都會發(fā)生一些小事，大部份的我都會流于形式簡單地進行處理，如果能抓住有價值的教育時機，采用智慧的策略，使本來看似平常的事件從中引發(fā)出有價值的教育行為。作為家長，善于觀察，知道在事件來臨時應(yīng)該做什么，怎么做才是最適合的。及時把握教育的機會，突出教育的價值。
二是平等的關(guān)愛教育。教育是一種幫助，一種平等的關(guān)愛。這些我深有體會，因為有了平等的土壤，幫助和關(guān)愛才能產(chǎn)生神奇的效果。家長對孩子的愛，對孩子的情是什么？家長帶給孩子的不僅僅是知識、技能，還要給孩子自信，讓孩子知道自己的重要，知道自己可以有所作為。所以家長處理事情時要先進行分析，找出原因，而不是一味地指責或是直接下判斷，不同的事情采取不同的教育策略。
其實，在生活的每一種處理方法的背后，隱藏著的都是對孩子的尊重、理解、信任、鼓勵、放手、幫助、提醒和約束……不是嗎？“洗耳恭聽”，讓我們學會傾聽孩子；“袖手旁觀＂是讓我們學會放手；“雪中送炭”是對孩子的理解和關(guān)愛；“自食其果”是讓孩子學會承擔……三是給予孩子足夠的空間，善于和孩子進行藝術(shù)的交流。孫老師通過幾個案例記錄，特別在《人際關(guān)系的敏感期》中闡述給予孩子足夠自由空間的重要，因為孩子的思維和成人的思維是截然不同的，我們家長要時時處處站在孩子的角度看他們的行為，聽他們的語言。當他們的言行超出成人認為“正確”范疇的時候，不要激動，千萬先沉住氣，想想為什么？給孩子充分的發(fā)言權(quán)就是教育智慧之一。多聽聽孩子的想法，或許聽完他們的解釋，家長的怨氣會立刻全消，取而代之的是你的捧腹大笑。
育兒書讀后感篇七
《捕捉兒童敏感期》一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪所編著，該書收錄了200多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂。孫瑞雪針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了這本書以后，受益匪淺。所謂敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。但是兒童的敏感期并不是一成不變的，不同的小孩會有不同表現(xiàn)，出現(xiàn)的先后和表現(xiàn)程度也各自不同，正因為如此，這書由案例和分析組成，沒有很強的連貫性，可以從任何一個章節(jié)進入來閱讀，所以適合任何時候、在任何地點來讀?？偟膩碚f，這本書看起來輕松，但要吃透其中的觀點則需要靠個人的悟性。
讀了這本書，我認識到孩子的敏感期至關(guān)重要。兒童有各種各樣的敏感期。各種敏感期結(jié)合在一起，陪她度過了6年。這6年內(nèi)，各個階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界（家長和老師）所打擾，她就會發(fā)展得很全面。否則，孩子自身有一種修補的功能，將占用其他時間、場合彌補。如果6年內(nèi)都沒有彌補，則孩子的發(fā)展不全面（可能長大后會出現(xiàn)其他問題——屬于潛在的）。
同時，我對幼兒的各個敏感期有了一定的了解。比如兒童都有喜歡旋轉(zhuǎn)的時期，科學家的研究也同樣證明，旋轉(zhuǎn)對大腦發(fā)育很重要，它提高平衡感和協(xié)調(diào)性，對寫作、閱讀也有幫助。幼兒對細小事物——對極小而精致的事物感興趣，八九個月的孩子就非常喜歡抓捏軟的物體，手的活動不只是簡單的動作，而是有智性的目標。成人常常因為無知剝奪了幼兒用手的自由，也剝奪了他認識世界的機會。童年鍛煉用手是非常重要的。很多成年人不會用手或者很笨拙，不會拿筷子，不會點鈔……這和他們童年這方面的發(fā)展受到障礙有關(guān)。還有兒童的執(zhí)拗敏感期，可能來源于秩序感。
在建構(gòu)秩序感這個特殊品質(zhì)時，兒童的過分需求往往被認為是“任性”和“胡鬧”。很多家長難以理解兒童的執(zhí)拗。當成人不能保證兒童的順利度過這個階段時，兒童必定受挫。解決兒童的執(zhí)拗問題，一是要理解，而是要變通，三是要成功。執(zhí)拗的敏感期過后，追求完美的敏感期接踵而來。但是我覺得這個問題從另一個方面來說，有時大人也不能完全依著兒童的某些不安全的“執(zhí)拗”。而且敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，而且敏感期又是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，我們要讓每個孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。所以，在今后孩子的教育過程中，我會了解到孩子在各個時期可能出現(xiàn)的敏感期，對于一些以前孩子“奇怪”的行為得到了答案。比如不斷重復(fù)某種動作，學成人的動作或是講話的語氣，孩子在幼兒期都比較喜歡玩水，喜歡去探索觀察周圍所發(fā)生的事情。這說明孩子在這一階段有好奇心和求知欲，此外，讓我感到孩子的心里世界原來是那樣的豐富多彩。我們應(yīng)該用一顆細膩的心去觀察孩子的一舉一動，真正愛孩子的人，可以從孩子微笑或一個眼神讀懂他們的內(nèi)心想法。
作為一名教師，我們的教育更要做到因才施教，?！耙虿攀┙獭笔且环N全新的教育思想，以“識別兒童的智能強項領(lǐng)域”為前提，以“培育兒童的智能強項”為手段，深度開發(fā)人的潛能，是“因材施教”教育思想的繼承和發(fā)展。比如在我們的教學上，孩子的知識水平，認知能力，動手能力等等存在很大的差異，此時我們該怎么辦？一個可行的方法，均衡分組，問題設(shè)計難度分層次，任務(wù)分層，小組互助等教學措施。這樣可以充分調(diào)動孩子學習積極性，最大發(fā)揮孩子潛能，讓孩子嘗試成功的喜悅，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
總之，讀完孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童敏感期》一書，我受益頗深。兒童的敏感期是稍縱即逝的，雖然可以彌補，但是那個令人心動的瞬間卻永遠過去了，而且即使捕捉到了不能像物品一樣握在手里擺弄，還要給予兒童準確的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上提供及時的幫助。作為老師，我們也可以得到成長！
育兒書讀后感篇八
什么是英雄？英雄是在你遇到困難的時候，給予你幫助；什么是英雄？英雄是在你遇到危險的'時候，奮不顧身的救你：什么是英雄？英雄是勇敢的，英雄是不求回報的，英雄是挺身而出的??????在抗日戰(zhàn)爭時期，更是有了許許多多的英雄，他們有的很年輕，有的很年邁，有的卻只有10歲左右??????今天，就讓我來為你們講述一位少年英雄的故事吧！
是的，他是一名英雄，一名真真正正的英雄！他是偉大的，是讓我們后人而為之驕傲的！
他就是王小二。我無比地敬佩他！
育兒書讀后感篇九
作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。以下是小編整理的幼兒教師書籍讀后感，希望對大家有幫助！幼兒教師書籍讀后感1。
昨日，我讀了《兒童美術(shù)教育》一文后，對我個人而言深有體會，在美術(shù)教學中，由于我們對美術(shù)教育的目的認識不清。所以，對繪畫技能的傳授與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮“度”的把握不夠準確，常常會教一些“概念化”的東西，機械模仿成分過多，創(chuàng)造成分不足。對美術(shù)形式的審美特征如：對稱、均衡、節(jié)奏、速度、韻律以及美術(shù)作品的整體美感效應(yīng)不夠重視。忽視審美能力的培養(yǎng)，在美術(shù)活動的內(nèi)容和形式上，沒有利用多種美術(shù)手段對幼兒進行有目的、有計劃地審美心理結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，活動時間一味的拉長，活動內(nèi)容如大拼盤，而且是事先準備好各種活動的拼湊表演，看不到幼兒對周圍事物真、善、美的理解與表現(xiàn)。
文中提到，任何幼兒都應(yīng)享有與其心智成熟程度相適應(yīng)的自由權(quán)利，我們不能以幼兒尚未成熟為借口，剝奪他們應(yīng)有的自由。教師對幼兒的控制僅僅是因為幼兒需要幫助，而不是因為幼兒無知無能?？刂埔膊⒉皇且馕吨變罕粍拥慕邮芙處煹慕ㄗh與命令。在美術(shù)活動中，幼兒主要需要表現(xiàn)的不應(yīng)該是繪畫技巧，而是幼兒自身的情感和感受。
教師應(yīng)該真正讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)出周圍生活中的真善美。傳統(tǒng)美術(shù)教育還存在一些弊端，在教育觀念上，過多的注重技能的培養(yǎng)，強調(diào)幼兒繪畫色彩、造型及其結(jié)果，以像與不像、是與非作為評價幼兒作品的標準。在活動的組織形式上，局限于課堂教學及運用有限的工具；在教學方法和手段上，通常采用臨摹范例的方法，忽略了幼兒的創(chuàng)造性，扼殺了幼兒對美術(shù)的個性表現(xiàn)，抑制了幼兒創(chuàng)造才能的發(fā)揮。我們教師在以往的美術(shù)教育中注重知識、技能的掌握，忽略了幼兒對美的感受和審美能力的培養(yǎng)，重視教育過程中內(nèi)容的實現(xiàn)和教學方法、組織形式的應(yīng)用，忽略了幼兒對美術(shù)活動的興趣及在活動中是否自由、大膽地表達其內(nèi)心的情感與想法。
幼兒由于生活經(jīng)歷、經(jīng)驗不足，使他們常常把現(xiàn)實與想象、認識和情感交織在一起，使得他們的作品充滿了童真和童趣，而這正是幼兒作品的魅力所在。而且每個幼兒的發(fā)展水平是不一樣的，教師在指導(dǎo)和評價幼兒的作品時應(yīng)該注重的不只是技能技法，而是看作品中所反映的情趣與豐富的想象力。在欣賞幼兒的作品時一定要多傾聽幼兒的想法，了解他們豐富的內(nèi)心世界。這樣，有利于我們對幼兒作品的理解，避免對幼兒作品的不理解和忽視幼兒內(nèi)心世界的表露。
最近看了一本書，書名是《與幼兒教師對話》。其中有關(guān)“學習的氣質(zhì)”這一章給讀者提出了兩個問題即“幼兒要學什么”、“氣質(zhì)的定義是怎樣的？”為了弄明白這兩個問題，我把這一章反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍才稍稍明白其中的道理。
作者認為，幼兒教育課程至少要包含四個學習目標：知識、技巧、氣質(zhì)、情緒，知識和技巧的學習不單單在學校里，也可以在其他場所有意識無意識的發(fā)生，而氣質(zhì)往往需通過學校來培養(yǎng)，最重要的氣質(zhì)是繼續(xù)學習的氣質(zhì)。
關(guān)于“氣質(zhì)”的概念，作者認為，氣質(zhì)是一種不經(jīng)強迫而時常出現(xiàn)的行為模式，形成一種可受個人意志及意愿控制的心理習慣。它的出現(xiàn)是有意圖的，目標是比較廣泛的。
反思如今的幼兒教育，學校更多注重的是知識、技巧和情感的培養(yǎng)，往往忽略了幼兒良好氣質(zhì)的培養(yǎng)。教師追求的是活動內(nèi)容幼兒是否感興趣，幼兒在活動中收獲了什么，教學環(huán)節(jié)設(shè)計是否很流暢等等，其實幼兒學習的氣質(zhì)也在悄悄的發(fā)生著變化。如科學活動中給幼兒足夠的探索機會，就會進一步激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，長此以往，幼兒就具備了探索的氣質(zhì)。相反，幼兒時期過早的教會識字和書寫，幼兒的各方面還沒有達到書寫的要求，長此以往，就會挫傷幼兒對書寫和閱讀的積極性，甚至影響幼兒對學習的興趣。
有些氣質(zhì)如好奇心和探索欲是幼兒與生俱來的，那么我們的任務(wù)就是把這種好奇心一直保持下去。有時，光是學會知識和技巧并不能保證幼兒會使用這些知識和技巧，而傳授知識和技巧的教學過程可能會傷害使用該知識和技巧的氣質(zhì)。因此，教師在選擇課程與教學策略時就需考慮如何增強想要的氣質(zhì)和如何削弱不想要的氣質(zhì)，幼兒教育是基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)部分，知識是學不完的，我們應(yīng)借助課堂這一形式，培養(yǎng)幼兒探索、閱讀、動手、主動與人交往、友善、自學等氣質(zhì)，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
前幾天看了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，書中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學習的主動者。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識和技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。所以，作為一名教師在教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，在愉快地學習中求得發(fā)展。所以教師要結(jié)合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變：
一、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結(jié)合活動轉(zhuǎn)變。
二、從過去的“問答式”教學，向現(xiàn)在的“鼓勵式”教育轉(zhuǎn)變。
在教育過程中教師要更多的運用嘗試、鼓勵的方式，鼓勵幼兒用自己不同的方式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現(xiàn)。
三、
活動中以游戲為主。
興趣是幼兒學習活動的助推器，有了興趣，再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲，少了興趣，再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關(guān)鍵，游戲是幼兒的生命，是幼兒的至愛，最能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒園的教育教學是一項十分艱辛、復(fù)雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神，更好地跟上時代變革的步伐，與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺，在此平臺上精心打造我的教育事業(yè)，讓孩子們都徜徉在金色的陽光中，煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
最近讀了《幼兒園教育的50個細節(jié)》一書，書中通過一個個生動的案例細節(jié)描述將我們?nèi)粘＝逃虒W中容易產(chǎn)生的一些教育現(xiàn)象記錄下來，可貴的是書中還透過這些現(xiàn)象深入分析了這些現(xiàn)象背后隱藏的秘密，如：幼兒的心理、家庭因素、教師行為的影響等等，對我們這些一線的老師有很好的借鑒與警示作用。
書中一文《如果你們不聽話》中的黃老師常常會說：“如果你們不聽話，就不許……”，“如果你們不按照老師說的去做，就不能……”，這類話不僅像黃老師這樣的新老師會用，其實仔細想想在自己身上也會存在。這一類警告語對幼兒來說成效快，能夠很快就樹立好班中的“規(guī)矩”，而且對于老師來說還比較的省力、有效。
但是文中卻分析長期使用這類警告語會存在一些問題：首先，幼兒可能在外顯的行為上遵從了教師，但是內(nèi)心并沒有真正認同，也不知道好的行為習慣給自己與他人的意義，這樣的行為是短暫的、無效的；其次，這樣的警告使幼兒生活在“他律”的要求下，并沒有幫助幼兒形成“自律”意識，而且警告與威脅也會讓孩子時時體驗對強制與壓迫，沒有幸福感；最后，經(jīng)常使用警告性語言也會惡化師幼之間的關(guān)系，無法形成良好的人際心理氛圍，影響幼兒的身心健康成長。所以，這些警告類的語言是我們教育工作者的大忌，我們應(yīng)該引以為戒，不能經(jīng)常地運用。
其實作為大班的幼兒來說，他們對于自己的行為以及自己在班集體中的地位已經(jīng)有所認同。因此，對于這階段的孩子我們應(yīng)該讓他明白在班級中“該做什么？”“該怎么做？”我們可以與幼兒一起制作一張圖文結(jié)合的班級作息表，讓孩子明白每個不同的時間我們該做些什么，這樣可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的秩序感。同時，再與幼兒一起為每個時間段應(yīng)該怎么做，制定出一些應(yīng)該做到的規(guī)則，提醒幼兒遵守，幫助幼兒養(yǎng)成自律的意識。作為老師，我們應(yīng)該在每個環(huán)節(jié)開展前做出一些簡單明了、童趣化的指示，提示幼兒在自己的行為中應(yīng)該做到什么。當然，每個孩子的特點不同、能力不同，我們切不可用一把尺來衡量，給予幼兒一些自己的空間，用縱向的眼光去看待孩子的成長，才能讓幼兒感受到我們的關(guān)心與愛護，從而尊重我們，愿意遵守班級中的各項規(guī)則，將規(guī)則真正做到放在心上。
育兒書讀后感篇十
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
育兒書讀后感篇十一
游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂、滿足幼兒需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。伴隨著學前教育研究的持續(xù)深入，有越來越多的教育者關(guān)注幼兒的游戲活動，發(fā)現(xiàn)游戲能充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，能培養(yǎng)幼兒的想象力和組織能力，能發(fā)展幼兒的智力，能讓兒童的心理過程和個性品質(zhì)得到較快較好的發(fā)展。越來越多的人深刻地意識到游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展所起的不可替代的作用。
《走進游戲走近幼兒》一書聚焦了當前學前教育的研究熱點：其對幼兒游戲的作用和價值進行的深入剖析與透徹闡述，能使包括幼兒家長在內(nèi)的所有成人意識到幼兒游戲的必要性和重要性，從而切實保證幼兒園開展游戲活動的可能性；其對游戲在幼兒園中的具體落實、游戲活動的設(shè)計、游戲環(huán)境（材料）的提供和創(chuàng)設(shè)、游戲中教師落實適時適度的介入等問題所做的詳盡描述，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，切實保證了游戲活動開展的適宜性、針對性和有效性；其對游戲教育核心理念的詮釋、對游戲中確保幼兒主體地位的倡導(dǎo)，為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實施的落腳點及歸宿。
從“游戲中的教師”到“游戲中的玩伴”是本書闡明的一個立場，但其中意味深長的是“玩伴”不同于幼兒之間的同伴，而是“年長一點的玩伴”。我想，這里面有兩層意思，一是“玩伴”——表現(xiàn)了幼兒游戲中的師幼平等關(guān)系，二是“年長一點”——說明教師更加會玩，會得到幼兒信任可見教師在幼兒游戲中的這一定位，去除了權(quán)威而確立了威信。隨著教師與幼兒在游戲中的默契與投機，當教師被幼兒看成是了不起的同伙時，教師便能在幼兒游戲中游刃有余了，這也是我們所追求的。
看了這本書，我的感受是：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界，雖說我們很難最準確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些，更近一些，只要你走進幼兒的游戲。
育兒書讀后感篇十二
第一段：引言（介紹育兒書的重要性）。
育兒是一個艱苦的工作，尤其對于新手父母來說更是如此。為了幫助新手父母更好地應(yīng)對育兒挑戰(zhàn)，育兒書成了他們不可或缺的幫手。育兒書能夠為父母提供大量的實用信息和經(jīng)驗，幫助他們更好地理解孩子的成長過程，并為孩子提供良好的成長環(huán)境。在過去的幾年里，我也翻閱了不少育兒書籍，今天我想和大家分享一些我學到的經(jīng)驗和體會。
第二段：育兒書的選擇。
選擇一本合適的育兒書對于新手父母來說是至關(guān)重要的。不同的書籍可能針對不同的領(lǐng)域或階段提供有益的建議和技巧，因此，在選擇育兒書籍時，我們需要根據(jù)自己的需要和具體情況進行選擇。在選擇育兒書籍時，我們還需要注意書籍的可信度和實用性，避免誤導(dǎo)和浪費時間。
第三段：育兒書的收獲。
好的育兒書籍能夠幫助我們更好地了解孩子的成長和發(fā)展，掌握一些應(yīng)對挑戰(zhàn)的技巧和方法。例如，通過閱讀《安妮育兒手冊》，我深入了解了幼兒成長的不同階段和需要，學會了如何更好地與孩子建立有效的溝通，并且在孩子情緒失控時，我也有了一些應(yīng)對的策略，讓孩子感受到家庭的愛和安全。
第四段：育兒書的不足。
盡管育兒書籍提供了大量有用的信息和建議，但是我們還需要意識到育兒書籍的不足。這些書籍中提供的信息和建議并不總是適用于每個孩子的情況或是每個家庭的背景。因此，新手父母需要根據(jù)自己的實際情況進行選擇和應(yīng)用，并借鑒書籍中的建議和技巧，而不是盲目依賴。
第五段：結(jié)論。
總之，育兒書籍是新手父母不可或缺的伙伴。通過翻閱這些書籍，我們可以了解兒童成長和發(fā)展的規(guī)律，學會一些有效的育兒技巧和方法，并且更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)。但是，我們也需要清醒地認識到這些書籍的不足，并根據(jù)自己的實際情況選擇和應(yīng)用書籍中的建議和技巧。最重要的是，在育兒的過程中，我們需要時刻關(guān)注孩子的需求和感受，為孩子提供愛和安全。
育兒書讀后感篇十三
今天，我在讀者上看到了一篇文章《獅子育兒法》，感受頗多。"獅子育兒法"是韓國國內(nèi)正在流行的教育方法。
所謂"獅子育兒法"就像森林里的上獅子一樣去教育、養(yǎng)育孩子。在平時的生活中，孩子從樓梯上滾下來，本可以扶起孩子的父母卻無動于衷，孩子從樓梯上撞了個大包，原本可以帶孩子去醫(yī)院的父母卻藥水都不跟孩子上。在孩子沒有生命危險時，韓國的父母決不伸出援助之手?？偸亲尯⒆幼约航鉀Q。
而在中國，我們孩子是父母心中的小公主、小皇帝。
當我們遇到一點兒困難，父母就心疼地不得了。大家都熟悉這樣的鏡頭，小孩摔倒在地，爸爸心疼的摸了摸腳，說寶貝，痛不痛。媽媽連忙用手抱住孩子，口里喊著：“孩子，你疼不疼?！?BR> 在醫(yī)院里你也許看到小孩的普通感冒，也時常有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個大人忙前忙后，這個削蘋果，那個買飲料，這個抱一抱，那個摸摸后腦勺，一遍又一遍地問燒不燒、渴不渴，結(jié)果是大人越關(guān)注孩子就越感到疼痛的厲害，哭鬧的聲音就越來越大。
兩種多么不同的教育方式。
韓國人認為：養(yǎng)育孩子并不復(fù)雜，非常簡單就象大獅子養(yǎng)育小獅子一樣。要相信孩子的成長欲望，孩子的自我認識能力，孩子所面對的一切。
讀到這兒，我想用文章的結(jié)尾與大家共享。
孩子，你不用哭，你也不要害怕，在你的成長過程中，不是每天晚上都有父母的陪伴，你要學會自己走路，因為鷹長大以后，需要獨自飛向藍天。
育兒書讀后感篇十四
作者：涼埃?！吨屡畠簳芬砸幻蚤L輩、母親甚至是朋友的身份，擷取瑪雅自己人生中獨特的片段成文，以娓娓道來的口吻寫就。這些故事，或抒情或自省，無一例外都是真誠的。閱讀的時候，甚至會啞然失笑，某些場景某些口吻讓讀者想起自己母親、外婆的絮絮叨叨；而某些觀點又讓人肅然起敬——勇于承認自己錯誤的人，勇于剖析自己的人，都是總是讓人佩服；更何況是一個歷經(jīng)了生活困苦的人，依然勇于回望自己走過的路，并且這種回望不是為了“訴苦”而是為了反思，這樣的回望令人敬佩。
這一系列作品中，《塞內(nèi)加爾》、《摩洛哥》兩篇敘述了文化隔閡之下的誤會。前者敘述了地毯的妙用，后者則講述了神秘的東方咖啡。這兩個故事中無一例外，瑪雅都因為自己對當?shù)匚幕臒o知而有所冒犯?！度麅?nèi)加爾》這個故事中，瑪雅誤以為作為演員的主人為了彰顯自己身份的尊貴而禁止客人走上地毯，于是勇敢地走上去，做出了非凡的舉動，孰料地毯原來是飯桌。而《摩洛哥》這個故事中，瑪雅誤以為當?shù)厝私o她引用的咖啡中放入了蟑螂，但是為了禮貌喝了下去，多年后才意識到，那誤以為是蟑螂的卻是當?shù)厝俗顚氋F的葡萄干。在不同地區(qū)旅行、工作乃至生活，總會遇到文化的隔閡?，斞艑⒆约旱慕?jīng)歷分享給“女兒們”，既是強調(diào)了基本禮儀的重要性，也是說明提前做功課的重要性。然而如果是簡單的說教想必女兒們難免嗤之以鼻，而以故事形式展現(xiàn)，則柔和了許多，也易于接受了很多。
縱觀由《我知道籠中鳥為何歌唱》、《媽媽和我和媽媽》以及《致女兒書》三部作品組成的“女性三部曲”，這三部作品均屬于回憶錄題材，但每本的主角各有差異。隨主角的改變，三部作品的基調(diào)也各有差異?！段抑阑\中鳥為何歌唱》有很大的篇幅著墨于作者的祖母，整部作品的基調(diào)是寬厚的，就仿佛年少時的夏日，躺在祖母身邊，給人以安心之感。無論世界如何變化，都有祖母寬厚的肩膀、堅實的信仰所構(gòu)筑的避風港。
薇薇安女士本人的傳奇經(jīng)歷給故事本身奠定了基調(diào)，而女士對我的鼓勵和支持則吹響了整部作品沖鋒的號角，全書以積極昂揚之態(tài)展現(xiàn)了女性獨立、獲得成長乃至成功的故事。而本作《致女兒書》的主角就是瑪雅，而且是歷經(jīng)了生命風雨的瑪雅。因此全書調(diào)子是柔和但是堅韌的?，斞乓员救私?jīng)歷，誠懇的傳遞著為人的道理，但是卻并無說教、勉強的意味。因為所有的故事都是瑪雅對自我的回顧、審視。最令人感動的一點是，這三部作品對于“苦”的淡化處理。
在《我知道籠中鳥為何歌唱》的譯后記中詳細敘述了瑪雅一生的經(jīng)歷，可以說其人生既是大環(huán)境中的艱難求生、等待光明（大蕭條、二戰(zhàn)、美國種族歧視）同時也是個人的幾經(jīng)起落（未婚生子、舞蹈演員出身、投身黑人平權(quán)運動目睹導(dǎo)師、好友的死亡等等）。但是這些苦難的經(jīng)歷在其作品中所占篇幅非常小，瑪雅不以賣慘為作品出發(fā)點?，斞诺娜松?jīng)歷同樣充滿了個人的奮斗，但是她的作品同樣不以鼓吹成功學、心靈雞湯、精神體操為賣點?，斞拧ぐ布逯皇窃谡J真書寫自己所經(jīng)歷的、真誠的展現(xiàn)自己的內(nèi)心情感。最終，讀者能從她的文字里感受到力量、獲得滋養(yǎng)。
育兒書讀后感篇十五
本人是一名剛剛成為父母的年輕人，作為新手父母，我們往往需要從各種途徑獲取干貨，其中最普遍的方法便是讀育兒書籍。那么，在多次閱讀之后，我從書中認真學習了很多東西，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：了解育兒書的作用。
在為人父母的過程中，育兒書起到了非常重要的作用。正如我們平時與孩子互動一樣，育兒書不僅幫助我們獲得更深刻的知識，還能幫助我們認識到一些隱藏的孩子行為規(guī)律，養(yǎng)成一些更好的養(yǎng)育習慣。通常一本好的育兒書是由專業(yè)人員編寫的，本身就含有大量的經(jīng)驗和實踐，不管是以家庭作為單位的父母教育，還是在學校里的教育，都是值得深入研究的。
第二段：母愛是最好的老師。
母愛是無私、純粹的。事實上，沒有什么書可以比無私的母愛更好地教導(dǎo)孩子，母愛是從內(nèi)心深處產(chǎn)生的，即便是在孩子犯錯的時候，我們也是可以理性客觀地看待問題，傾聽孩子的心聲，給予孩子更多的愛和理解，因為這樣會讓孩子更容易地接受我們的建議和教育。
第三段：育兒書在兩性方面的應(yīng)用。
在育兒書中，例如《親愛的孩子，聽一聽父親的話》，通過它我們可以了解到，在家庭的教育體系中，父親占了非常重要的位置。他們負責給予孩子更多的支持和鼓勵，帶孩子去體驗更多的世界，以及培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力。因此，在日常的互動中，父親也應(yīng)該起到有益于孩子成長的作用。
第四段：準備在育兒上犯“錯”
雖然人人都希望能成為完美的父母，但實際上是真的會犯錯的。我不可能成為萬事通，也不可能每一次都做得完美，所以在育兒上犯錯是不可避免的。但是我們要明白，犯錯并不代表放棄，而是一種積累經(jīng)驗的過程。學會在孩子的成長過程中不斷反思自己的行為，總結(jié)和修改自己的行為規(guī)范，是促進孩子健康成長的重要保證。
第五段：結(jié)合自身經(jīng)驗提出感悟。
每個家庭都有著各自的特點和需求，在育兒方面也是如此。通過家長的互動和經(jīng)驗分享，每個家庭可以學習其他家長的經(jīng)驗，用自己想到的方法去實現(xiàn)孩子的理想成長。我相信，在家庭互動中，每個家長都可以找到適合自己和孩子的道路，成為一名令人敬仰的良好父母。
總之，育兒書在養(yǎng)育孩子過程中扮演著非常重要的角色。但是我們也要知道，母愛才是最好的老師。當我們在犯錯中學習成長，結(jié)合自身的經(jīng)驗，不斷尋找適合自己和孩子的道路，我們無疑會成為一個更好的父母。相信在不遠的以后，我們會看到自己的孩子健康成長、活力四射的樣子，而這就是我們所期望的最好回報！
育兒書讀后感篇十六
*假日整理書柜，翻出了前在糧食局當秘書時寫的2篇舊文。雖然文字有點泛黃，但再次讀來，依然心臨其境，感觸良多。最重要的就是“感恩”二字。感恩工作，感恩生活，感恩父母，感恩愛人。。。
那段下崗的日子，是我工作中的一段真實經(jīng)歷?？梢哉f，4個月的下崗生活，對我的人生有著太多太深刻的影響。包括我后來的工作理念、為人風格、管理方式，包括對年青人的厚愛與栽培，都與我曾經(jīng)的“下崗”深深相關(guān)！《給孩子的一封信》，是急就章。當時縣里搞了一次征文活動，機關(guān)婦聯(lián)要我寫篇文章送評。當時并沒重視，所以也就沒有放在心上。后來要截稿的那天早上記起來了，怕駁了領(lǐng)導(dǎo)的面子，上班前在家里匆忙弄了差不多一個小時，以應(yīng)付交差了事。但不知怎么獲得了個二等獎。女兒今年已經(jīng)12歲了?，F(xiàn)在讀讀當初的文字，襁褓中的女兒模樣和成長中的一幕幕場景便浮現(xiàn)了出來。
那段下崗的日子。
（一）。
兩年前的深秋（注：此文寫于9月），本該是碩果盈枝的季節(jié)，我卻伴隨著糧食企業(yè)改革的大潮，下崗了。
我對此沒有足夠的思想準備。此時，距我走出校門到參加工作還不到一年時間?？梢哉f，當我以及為我求學耗盡了畢生心血的家人還沒有足夠體會到“鐵飯碗”帶來的種種實惠和榮耀時，又將面臨一次痛苦的抉擇。
我無法理清思緒。怨恨、惱怒、后悔、哀嘆，像一張巨大的網(wǎng)將我裹了個嚴實。以后的路怎么走？打工，家庭肯定堅決反對；做生意，有沒有頭本，這個時候才知道走途無路是怎樣的滋味！才知道這份工作還是個依靠，失去了依靠，差不多失去了全部。萬般無奈，我走到了鄉(xiāng)政府。因為鄉(xiāng)政府多次想借用我當秘書，當時上崗的時候因站里不肯放人而一直懸而未決。這次下崗了，應(yīng)該沒問題吧。我立馬跑到書記那里，講明了我的遭遇。書記說，很為難，現(xiàn)在政府也要實施下崗分流了。我說我不要多少工資，發(fā)一點生活費就行。希望有一個工作的機會。領(lǐng)導(dǎo)還是婉拒了。真是船漏偏逢當頭雨，最后一點的希望也被顯示炸得粉碎。
我痛苦地選擇了回家。
（二）。
父母看到我回來了，顯得很高興。我違心舒展的笑臉和變造的謊言，讓他們深感作為“吃皇糧”兒子的父母有一種難得的驕傲?？伤麄?nèi)徊煊X不出自己的兒子此時此刻正沉浸在巨大的痛苦與愧疚之中。為自己失去工作痛苦，為有愧于家人痛苦，為欺騙他們深感愧疚。父母好不容易把我送出“山門”，跳出“農(nóng)門”，自己卻在山外轉(zhuǎn)了一圈之后，還是回到了起點。那種感覺實在狼狽。
過了四五天，父母看到我還沒有動身去“上班”的意向，便開始“提醒”起來了。我知道，現(xiàn)在要瞞也瞞不住了，這樣一直欺騙下去終究不是個辦法。我哽咽地告訴父母：因為企業(yè)人多，要減人，我最年輕，所以。。。。。。話沒講完，父母迫不及待地問：單位把你開除了？為避免他們更大的痛苦，我連忙解釋：不是開除，只是暫時在家休息，人還是單位的。父母說：我們還是搞不懂，只是不要被開除就行了。
在家里，總要找一些事做。我便加入了甩膀子干農(nóng)活的行列。雖然長時間沒有勞動了，我還是竭盡全力去做。我想把自己失業(yè)的痛苦稀釋在高強度的勞動之中，也為了對的起那一日三餐。
時間長了，外人似乎看出了我回家有點不正常。“我被單位開除了”，“大學畢業(yè)生在單位混不下去了”，“父母當牛做馬為兒送書還不是換來“修地球”的結(jié)果”，等等之類的傳言很快在全村中彌漫。嘲笑、冷眼像把把利劍刺向我和我的家人本已出血的胸口。但父母絲毫不為風言風語所擊倒，他們用略帶阿q式的語言回擊：即使我兒被開除，但知識不會在肚里霉爛。留得青山在，不怕沒柴燒。父母用他們特有的方式和廣播的胸懷撫慰著他們的兒子。
人承受壓力是有一定限度的。時間一長，父母的臉上不由得緊縮起來，相處的氛圍漸漸緊張。埋怨也就自然而然了?！鞍?，高中學習努力點，也不會只考起個糧校”；“怎么分的，分到了糧庫”；“父母千辛萬苦，而你這么不爭氣”。。。。。。面對他們的埋怨，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。兒子心中的委屈你們難道不知？高考時我無緣無故地長牙齒，三天吃不下飯；糧校老師多次要我留校，你們要我回鄉(xiāng)；我想出去打工，不是你們阻攔了。。。。。。但為了顯示自己的堅強，我多少個黑夜里任由淚水流淌。
（三）。
天氣漸漸地變冷。我蟄伏在寒冬的家中，度日如年。白天忍受著流言和冷眼，夜晚與淚水相伴，同時老是做著一些棺材之類的夢。夢中驚醒過來，往往是一身冷汗，然后就是漫漫長夜盯著天花板和黑色的窗外。那段下崗的日子里，我也想學一學那些下崗明星們，做到下崗不失志，重走就業(yè)路。然而輪到自己頭上，卻沒有那么簡單。在本地找工作沒希望，做生意又缺乏資金。我一介書生，除了有點文化，其余什么也沒有。最后決計等過完春節(jié)背起行囊外出打工。在國家單位下崗之后，終要找一個上崗的地方，不管是國家的還是私有的，不管是好名聲還是壞名聲，這已經(jīng)顧不上了。
春節(jié)剛過，命運發(fā)生逆轉(zhuǎn)。先是站里把我調(diào)到一山之隔的另外一個糧庫。報完到之后依然是回家。十五過完，局領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，要選拔一個秘書充實辦公室。原想借用我的那個鄉(xiāng)黨委書記與新任局長是老同事，他便鼎力推薦。后來局里下來考察，看了我為政府寫的材料與履歷后，對我進行了試用，接著是正式調(diào)動。長達四個月的下崗生活，在的春天，在對遠方的期盼中結(jié)束了。
下崗真苦！
寫給女兒的一封信。
小映瑋：
看你睡熟于襁褓中的模樣，你的爸爸不禁想起了作家畢淑敏寫過的一組有關(guān)生命*孩子的文章。畢女士把孩子與生命這兩個互不相關(guān)的命題，用一支靈巧的筆闡述的真真切切，熨帖著天下所有父母的心靈。那份震撼，那份感知，那份美麗，在父親讀你的時候，——此時此刻尤有體會。
你實在太小，真的還只是個孩子。瞧你，三個月的年齡，差不多還沒有完全消除你額上的皺紋，頭也不能完全自如地搖晃，這個世界對你來說還是極度的陌生。你是誰？來到了哪里？——這些問題要你回答，簡直就是父母親的殘酷，但我們從你的哭聲中、笑聲中、一舉一顰中看著你在慢慢長大。
曾經(jīng)看過一些名人父母寫給孩子的文字，作為語言大師的他們一般都對年幼的孩子、孩子的年幼進行過講述。而你的`父親是一個再普通不過的人，盡管干的也是與文字打交道的工作，但慵懶限制了父親的發(fā)展，注定了父親的平庸。就現(xiàn)在，想對你的來歷進行一番探討，都心有余悸。唯恐你長大后將父親拙劣的文筆置于大師們有關(guān)作品前進行對照，從而產(chǎn)生一種“生不逢家”的感慨。不是怕貶低了父親，——我們有緣走到一起，將在這個星球上相依相伴，從青年直到我們的老年，自有長達幾十年的時光慢慢體會、領(lǐng)悟，現(xiàn)在沒有必要遮遮掩掩。只是怕對你的心靈造成傷害。盡管如此，我還是想說一點與你密切相關(guān)的事情。對于三個月你的現(xiàn)在，對于你的漫漫一生，都是具有極為重要的史料價值和紀念意義的。
你在母親的肚里差不多呆了十個月的時間，可難為了媽媽！在別的早產(chǎn)的孩子已經(jīng)學會了如何表達喜怒哀樂的時候，你還是血漿一團，在母親的肚里吸吮著營養(yǎng)。媽媽被你折磨的面黃肌瘦。你可曾知否？媽媽每天要吃很多的東西，但似乎都填不飽你的胃口。你的媽媽天天說自己吃得多，我則手舞足蹈經(jīng)常說：孩子正好可以治治你的食欲，看來未來的寶寶還是天生的“醫(yī)生”呢！這時候，媽媽的臉上滿是幸福。隨著你一天天長大，媽媽就更辛苦了。由于媽媽的工作單位不在這邊，她每天要背負著你在一所學校里教書，在講臺上一站，就是一兩個小時。有時上課下來都弄得昏頭轉(zhuǎn)向。那時我的工作也很忙，加上在做家務(wù)事方面一直幫不上很多忙，媽媽的辛苦自不待言。
臨產(chǎn)期已到了。但你卻無動于衷，絲毫沒有來到這個世界的跡象。這可急壞了爸爸媽媽以及所有想一睹你“芳容”的叔叔阿姨們。他們不時打聽你為什么還不出生。我則大度地表示：你如果覺得在媽媽的肚里生活舒服，愿呆多久就呆多久。私下里也責怪你太不懂事太自私了。雖然老爸未曾體會到懷孕的痛苦，但從鄉(xiāng)間民俗流傳的《十月懷胎》歌中對痛苦有一些感性上的認識。因而我認為你的舒服快活完全是建立在媽媽痛苦之上的，同時也是建立在我的焦慮之上的，憑這一點，我覺得你是一個自私的家伙。真的！
以上是有關(guān)出生前的故事。爸爸不過實話實說而已。不要認為這是對你的“討伐”，不要對父親的文字不滿。你是一個女孩，以后自有機會品嘗當母親的酸甜苦辣。而我們所做的，也不要求你有什么負疚感，或者有所感激?，F(xiàn)在我們都已是這個星球上的一份子，彼此平等地享受生命的權(quán)利。只不過，在我們之間，因為有著血緣的牽連而與別的有所不同。正因為如此，我們有教育你成長的責任。知道了自己出生前的一切，你難道不感謝這個世界？不珍愛這個世界？父母對你最大的希望是你的心里永遠愛意融融！不僅要學會愛自己，愛父母，還要愛他人，愛這個世界。至于成不成才，有沒有有所作為，我們自己是無法要求的。而這一點，我們完全可以做到。
好了。就談到這里。出生以后的故事，你成長中的痕跡，我和你的媽媽都在做著記錄，并且每時每刻都在用心諦聽你長大的足音！
?？炜扉L大！
育兒書讀后感篇十七
在很多人眼里，我是個不折不扣的“懶媽媽”，沒有接送過孩子上下學，除了班主任，不認識孩子的任課老師，不知道他的教室在哪，沒有送孩子去過培訓(xùn)班，從不給孩子檢查作業(yè)，不替孩子收拾書包，不給孩子規(guī)劃未來，凡此種種讓人不由地會問“你是孩子親媽嗎?”。我當然是親媽，我只不過是比大多數(shù)人更早地放手，更尊重孩子的獨立人格，在孩子的成長過程中，我選擇在他身邊守護而不是在前引路，只要孩子不出現(xiàn)重大偏差，我絕不干涉他的行為，只要他有需要，隨時給予支持。所以，我們既是母子，更是朋友。要說育兒心得，只有一句話，就是“在正確的時間做正確的事”。
“三陪時期”的感悟。
01嬰幼兒時期陪伴最重要在孩子的嬰幼兒時期，我是“身心皆不懶”。因為此時的他需要媽媽無微不至的關(guān)懷和時時刻刻的陪伴，沒有多少“懶”可以偷。那時，我是一個盡心盡責的“三陪”媽媽：陪吃、陪玩、陪睡。只要有空，我一定是陪著孩子，不停地跟他說話，帶他認識各式各樣的食物、家具、玩具，認識各種花草樹木、小鳥、昆蟲和貓貓狗狗等小動物，認識滿大街的汽車、商鋪和琳瑯滿目的商品。在日復(fù)一日的陪伴中，孩子學會了走路，學會了說話，學會了認人，成了一家人的開心果。
02早期啟蒙順其自然孩子兩歲，正是人見人愛的年紀，因為家里沒人帶，早早地上了幼兒園。第一天入園，擔心孩子不適應(yīng)，我提早下班去接他，結(jié)果看到他跟老師玩得不亦樂乎，一點都沒有傳言中離開媽媽的焦慮，一時又高興，又失落。就在這一刻，我意識到在孩子長大的過程中，其實媽媽對孩子的依戀更甚于孩子對媽媽的依戀，很多時候我們覺得孩子離不開我們，事實上是我們離不開孩子。
我一直認為最好的教育是寓教于樂、潛移默化。很幸運，孩子的幼兒園奉行的也是這樣的教育理念，他們不會刻意教孩子識字，更不會教孩子寫字，因為這是小學的事情。但老師們會帶孩子做游戲，看繪本講故事，會教孩子講衛(wèi)生，懂禮貌，會培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣。午飯的時候，會播放國學經(jīng)典，悄悄地在孩子們心里撒下文化的種子。孩子每天回家，會很高興地表演白天學習的兒歌、舞蹈，某一天，居然背誦了一大段《大學》的經(jīng)典篇章，之后是《中庸》、《弟子規(guī)》，驚喜的同時，我不禁汗顏，連幼兒園小朋友都會背的東西，我居然不會!
03興趣是最好的老師這話果然有道理。孩子自小對數(shù)字感興趣，出門看到汽車，最喜歡的是認車牌號，在家跟外公玩撲克，最喜歡的是“爭二十四”，玩著玩著，識數(shù)、計算自然就會了。喜歡看繪本聽故事，在幼兒園聽，在家也聽，邊聽邊看，不知不覺就認識了很多字，開始了他的閱讀生涯。喜歡美食，娘倆經(jīng)常一起看美食節(jié)目，一起嘗試制作，小小年紀就學會了煎雞蛋、煎牛排。喜歡看電視，我陪他看，喜羊羊、大耳朵圖圖、貓和老鼠、大頭兒子小頭爸爸……精彩的動畫片伴隨著孩子一路長大，也引導(dǎo)他樹立了正確的三觀。除了動畫片，人與自然、社會與法、走近科學、探索發(fā)現(xiàn)、新聞聯(lián)播等等人文社科節(jié)目，也是孩子所愛，對此，我只有一個要求，就是控制時間，一定要保證晚上8點前上床睡覺，孩子很自覺，一到時間就乖乖去洗漱準備睡覺。當然，睡前故事是不能少的，上千個夜晚，是豐富多彩的童話、寓言、神話、典故、國學、百科知識伴隨孩子進入夢鄉(xiāng)。
04越玩越聰明孩子幼時極為乖巧，可是這不是我理想的樣子，我希望孩子不僅要知書達禮，還要健康、活潑、勇敢、快樂(我是不是太貪心了)。趁著孩子小，對家長尚言聽計從，可塑性極強，我和他爸有機會就帶他去戶外活動，游泳、踢球、輪滑、爬山、旅游、農(nóng)家樂、童子軍……抓住一切機會親近大自然，增長見識，強健體魄。當然，孩子的才藝學習也是不可少的，琴棋書畫，雖說不上樣樣精通，卻也都略通一二。
育兒書讀后感篇十八
兒子還未出生，我就開始了我的育兒計劃：搞音樂胎教，每日對著肚子放音樂；每天堅持啃一個大蘋果，牛奶喝得都要吐了還不肯放棄。兒子出生后，我嚴格地按照書上的喂奶計劃，只要到了規(guī)定時間，不惜在兒子最想吃的時候狠心把奶頭拔出來?？山Y(jié)果呢？因為實在沒有音樂細胞，兒子至今唱歌五音不全；因為擺脫不了遺傳基因，兒子并沒有因為我吃蘋果喝牛奶而變白一點；由于我太刻板地遵行喂奶時間，兒子變得沒有安全感，直到最后不吃我的奶。
但時至今日，兒子不僅沒有在我預(yù)測的年齡段內(nèi)出現(xiàn)我希望的成績，反而變得問題多多：因為想讓他能夠得到足夠的營養(yǎng)，我總是把菜切成碎末和蘿卜泥蒸雞蛋喂他吃，全然沒想到養(yǎng)成了他懶得動手甚至懶得咀嚼的習慣，結(jié)果幼兒園老師反映說全班就他一個人不主動吃飯，左顧右盼地等著老師喂；因為我太過于細心，兒子也因此變成了一個很敏感的人，稍不如意就撇起嘴來要哭；因為我事事都替他考慮好了，有固定的模式告訴他應(yīng)該怎么做，他變得一遇事就只會望著我，壓根就沒想到要自己動一下腦筋；因為他做任何事情總有人陪伴左右，他的膽子變得特別小，不敢一個人玩，也不合群。
這期間我目睹了一件事。
點評：
這位媽媽遇到的問題在目前相當一批有知識的年輕媽媽中間很典型。他們相信書本，迷信科學，從懷孕一開始就會抱來各式各樣的育兒書參考；他們因為自己的知識程度較高，因而對孩子的期望值也增高。并且以為，早期教育就是“神童教育”。
神童雖然客觀上存在，但他們更多地來自于先天因素，想通過某種方案成批地制造神童是絕無可能的。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些所謂的“神童”的誕生，其實不過是由于家長過早地運用了孩子良好的記憶能力。要知道，孩子的年齡越小，記憶力就越強，如果在這時期要求孩子記背大量的知識，短期的成效是很明顯的。再加上媒體的炒作，似乎一個神童就誕生了。
但其實，這樣的“神童”缺少正常兒童的成長環(huán)境，他們的童年大多被扭曲了。他們只是死記了一些知識，智力沒有得到開發(fā)，發(fā)展沒有后勁。有的上學后在課堂里學不到新知識，反而產(chǎn)生厭學情緒。有的還出現(xiàn)身心障礙，不能和同齡人正常交往。
每個孩子都是獨特的，不是按照某個模式造出來的。父母只要了解兒童成長的規(guī)律，加以適當?shù)囊龑?dǎo)，那么，天生的神童不會被埋沒，天資一般的孩子也能快快樂樂地成長。從這個意義上講，放手做個“懶”媽媽比大包大攬地當個“勤”媽媽當然更高明――孩子要快樂得多，媽媽也幸福得多。
育兒書讀后感篇十九
讀后感“l(fā)oading=”lazy“src=”/0h/l/“。
不看不知道，一看嚇一跳，忽然間感覺什么都不懂的情況下，就這么養(yǎng)養(yǎng)，孩子也是長大，當你看完了這些書本，和這些媽媽比起來，真是差太遠了。
所以，想當上一個合格的媽媽，真是任重道遠。隨著孩子年紀慢慢的長大，要懂得它對應(yīng)的身體，心理，形為等等變化，才能夠遇事或情況的時候胸有成竹。
而在這個的背后，需要花時間去學習了解專業(yè)知識和實際育兒經(jīng)驗。好在這個時代信息共享，只要有心有時間，還是能夠自己無師自通。
讀后感之一：
這是一套理論的東西，不要過早的教孩子認字，讀書，成長的過程是需要先靠想象，也就是他的想象力，創(chuàng)造力。等到他到思考敏感期，自然而然就產(chǎn)生興趣，那么集中注意力，專注的讀書或做其它有興趣的事情，都是自然而然的。我是自己知道應(yīng)該是這么回事，只是不了解其中的'理論，看完以后有點原來如此的感覺。
讀后感之二：
一直苦惱兒子專注力不夠，看完以后有點茅舍頓開，簡單說就是多慮了。三歲前，特別是男孩子，不能集中做一件事是太自然而然的普遍現(xiàn)象。外界有太多容易干擾到他們的事情，并且他們自己也很難抑制與任務(wù)無關(guān)的思維活動。但是并不是因為小孩天性如此，就這么放任自流，還是可以通過后天的培養(yǎng)，來訓(xùn)練他的專注力。有規(guī)律的作息生活，干凈整齊的環(huán)境能讓孩子少受到外界的干擾，更好的保持注意力。限制孩子看電視和電子游戲。多關(guān)愛孩子，及時調(diào)整孩子的情緒。
讀后感之三：
3歲前最好不要看電視。這個我知道，但僅僅局限與看電視對他的視力有影響。看完以后我才知道，視力的影響是其次，最大的壞處是讓孩子被動的接受電視里的內(nèi)容，會影響他的想象，思維和語言能力。表面上看上去是專注的在看電視，好象培養(yǎng)了專注力，但從理論上來講，適應(yīng)了電視里強烈燈光影的刺激和不斷變化的畫面，實際上孩子就很難集中注意力關(guān)注在一本書或一幅畫上。三歲前養(yǎng)成的習慣會對以后一生都有重大的影響，簡單來說，三歲前就喜歡看電視，喝可樂什么的，長大以后肯定會更喜歡?，F(xiàn)在子涵吃飯的時候，不好好自己吃，總是提出邊吃邊看巧虎的要求，我們大人為了省事，也就讓他看，順便飯喂起來也容易?？磥磉@是擺在我們面前最需要解決的一個問題。
周未多帶孩子去動物園，植物園，科技館，接觸實際大自然，好好反省反省，不能老是帶著他陪大人們逛商場，逛超市。
育兒書讀后感篇二十
這是一本很有意思的書，一共分為四個部分：知識百科、趣味百科、探索百科、奧秘百科。每一種動物都配有精美的彩色插圖，還有有趣的文字。通過閱讀，我知道了動物王國的醫(yī)生是誰，知道了猴子王國也有等級。
書中還介紹了我們國家特有的珍稀動物，如大熊貓、金絲猴、白唇鹿，華南虎、揚子鱷等等，讓我了解了我國幅員遼闊，自然環(huán)境多樣，野生動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家，真是為我們中國感到自豪！
讓我們大家攜起手來，團結(jié)一致，從自我做起，保護我們的環(huán)境，保護我們的動物，保護我們美麗的家園！
育兒書讀后感篇一
雖說是老大照書養(yǎng)，老二照豬養(yǎng)?？晌易罱鼮榱颂嵘龑I(yè)能力，還真是讀了不少育兒書。頗有心得。
結(jié)論1選擇育兒書非常重要，一本育兒書一套理論，如果跟錯了那直接影響到孩子的養(yǎng)育方法。因此育兒書要泛讀，讀之前大致了解作者的背景和基本觀點，有助于選擇合適的育兒書。
結(jié)論2育兒書要提前讀。備孕時要讀懷孕指南，懷孕時要至少要讀到1歲寶寶指南，寶寶1歲時就要讀幼兒管教方面的書了。
結(jié)論3讀幾本經(jīng)典的育兒書就差不多了，重要的還是在實踐。和任何學習一樣，需要讀書，然后實踐，隔一段時間再讀書，再實踐，孩子長大了，媽媽也隨著成為了理論強有經(jīng)驗的媽媽。
讀了這么多育兒書，特別是國外的一些書，我覺得各個作者說來說去的就是強調(diào)去理解孩子，不會說話的時候推測孩子的意圖，琢磨孩子想要做什么，表達什么；能說話后就要努力雙向溝通，或者從心理生理各方面去了解孩子的'潛在意圖。更大一些的孩子養(yǎng)育就和成年人的管理培訓(xùn)類似了，目的是認同人的個體差異，努力實現(xiàn)雙方共贏。
孩子雖小，從出生就是個獨立的小人兒，有思想有想法，除了技術(shù)層面的工作，父母最重要的就是尊重孩子。
育兒書讀后感篇二
收到了《好奶爸的育兒經(jīng)》就迫不及待的打開來看。這本書是一本教男人怎樣愛老婆孩子的教科書，作者王曉東真是一個不折不扣的合格的好奶爸，值得許多奶爸的學習。
書中從教你怎樣找老婆開始到怎樣準備懷孕再到怎樣迎接新生命的到來寫的非常詳細。好多事情也都是如我們自己親身經(jīng)歷一般很親切，我自己也是32歲剖腹生下了寶貝女兒，我和老公都很興奮也很茫然，面對那么小的孩子真是手忙腳亂，幸好有婆婆和我姐的幫忙照顧才讓我們在實踐中慢慢的學會了照顧女兒。
從女兒4個月開始就是我自己一人獨立照顧女兒，由于奶水不多有那么一個多月厭奶期女兒拒絕用奶瓶自己吃奶粉，我只好用調(diào)羹一勺一勺的喂，天天忙得真是不可開交，后來想了一個辦法把橙子切開了擦在奶嘴上然后塞進女兒的嘴巴里，由于橙子是甜甜的味道女兒就咀了，這樣才又自己吸奶瓶了，那天正好是三八婦女節(jié)我至今還是記憶猶新呢，真是很感慨做媽媽的不容易啊。老公那時候也表現(xiàn)不錯，每天早上就要買菜，把鯽魚蘿卜絲湯還有飯給我做好再去上班，沒有什么事情也會盡量的早點回家?guī)兔φ疹櫯畠?，晚上還要起來沖奶粉，兩個人是累并快樂著?？粗畠阂惶焯斓拈L大心里真是比喝了蜜還甜。都說養(yǎng)兒方知父母恩，只有自己做了父母才能真正的體會到父母的不容易。
雖然公公婆婆還有我的父母由于條件不容許幫忙帶女兒，但是我心理沒有任何的怨言，因為我覺得照顧女兒本來就是我們兩人自己的責任不能強加給父母，父母把我們養(yǎng)大供上大學已經(jīng)很不容易了。最痛苦的事情就是女兒生病看醫(yī)生了，一去就是一天的時間排隊打吊針，看著孩子痛苦的樣子真是希望自己能夠替代孩子生病。這樣磕磕絆絆到了2周歲10個月送去幼兒園我才稍微的輕松一些。從準備懷孕到女兒幼兒園托班上學期我一直都是全職主婦，直到女兒適應(yīng)了幼兒園的生活托班下學期我才在家門口很近的地方找一份工作來做，既能接送女兒又能與社會接軌了。
現(xiàn)在由于老公的工作比較忙，平時女兒的生活學習都是我管的多些，老公只是在大的方向上把把關(guān)，希望老公能多抽出點時間參與到教育女兒上來，有時間也讓老公好好地看看這本書，像我們的作者王曉東老師多多的學習。感謝安康的各位老師給我們精心挑選這么多精彩的育兒書籍，您們辛苦了！
育兒書讀后感篇三
這幾天利用空余時間，在線讀完了這本懶媽媽快樂育兒經(jīng)。
不看不知道，一看嚇一跳，忽然間感覺什么都不懂的情況下，就這么養(yǎng)養(yǎng)，孩子也是長大，當你看完了這些書本，和這些媽媽比起來，真是差太遠了。
所以，想當上一個合格的媽媽，真是任重道遠。隨著孩子年紀慢慢的長大，要懂得它對應(yīng)的身體，心理，形為等等變化，才能夠遇事或情況的時候胸有成竹。
而在這個的背后，需要花時間去學習了解專業(yè)知識和實際育兒經(jīng)驗。好在這個時代信息共享，只要有心有時間，還是能夠自己無師自通。
這是一套理論的東西，不要過早的教孩子認字，讀書，成長的過程是需要先靠想象，也就是他的想象力，創(chuàng)造力。等到他到思考敏感期，自然而然就產(chǎn)生興趣，那么集中注意力，專注的讀書或做其它有興趣的事情，都是自然而然的。我是自己知道應(yīng)該是這么回事，只是不了解其中的理論，看完以后有點原來如此的感覺。
一直苦惱兒子專注力不夠，看完以后有點茅舍頓開，簡單說就是多慮了。三歲前，特別是男孩子，不能集中做一件事是太自然而然的普遍現(xiàn)象。外界有太多容易干擾到他們的事情，并且他們自己也很難抑制與任務(wù)無關(guān)的思維活動。但是并不是因為小孩天性如此，就這么放任自流，還是可以通過后天的培養(yǎng)，來訓(xùn)練他的專注力。有規(guī)律的作息生活，干凈整齊的環(huán)境能讓孩子少受到外界的干擾，更好的保持注意力。限制孩子看電視和電子游戲。多關(guān)愛孩子，及時調(diào)整孩子的情緒。
3歲前最好不要看電視。這個我知道，但僅僅局限與看電視對他的視力有影響。看完以后我才知道，視力的影響是其次，最大的壞處是讓孩子被動的接受電視里的內(nèi)容，會影響他的想象，思維和語言能力。表面上看上去是專注的在看電視，好象培養(yǎng)了專注力，但從理論上來講，適應(yīng)了電視里強烈燈光影的刺激和不斷變化的畫面，實際上孩子就很難集中注意力關(guān)注在一本書或一幅畫上。三歲前養(yǎng)成的習慣會對以后一生都有重大的影響，簡單來說，三歲前就喜歡看電視，喝可樂什么的，長大以后肯定會更喜歡?，F(xiàn)在子涵吃飯的時候，不好好自己吃，總是提出邊吃邊看巧虎的要求，我們大人為了省事，也就讓他看，順便飯喂起來也容易?？磥磉@是擺在我們面前最需要解決的一個問題。
周未多帶孩子去動物園，植物園，科技館，接觸實際大自然，好好反省反省，不能老是帶著他陪大人們逛商場，逛超市。
育兒書讀后感篇四
對伊伊的教育越來越有點力不從心的感覺了，她已經(jīng)滿了10歲。
脾氣很急躁，外婆耳朵又不太好，跟外婆說話很大聲，不尊重外婆。
今天看書覺得這段話很有用，“母親必須教給孩子的是快樂家庭的創(chuàng)造方法，讓孩子懂得支撐家庭快樂的是家庭成員的每一個人，要生氣勃勃，要懂得互相理解。
人能夠生氣勃勃，是在充滿創(chuàng)造的喜悅之時。為了給孩子以創(chuàng)造的喜悅，就必須讓孩子做適合于孩子天分的創(chuàng)造性活動。喜歡在外邊跑來跑去的孩子，要給他一定的活動場所。喜歡畫畫的.孩子要讓他畫畫?！?BR> 現(xiàn)在我是兩個孩子的媽媽，養(yǎng)育伊伊的時候，那會年輕資訊消息來源渠道也少，也不知道學習育兒知識，現(xiàn)在我得積極樂觀的投入大部分精力來培養(yǎng)這兩個孩子。
育兒書讀后感篇五
首先，謝謝來自檸檬的分享。
這樣？到底要怎么教才學會分享？別人家的孩子會這樣嗎？她應(yīng)該也能感覺到來自大人們的壓力，大人們會覺得這就是不聽話，耍性子，慢慢的消磨了耐性，所以有時候也會大聲呼吼，但是換來的卻是更加暴燥的回應(yīng)，一直在糾結(jié)這些問題，之前也看過很多有關(guān)親子方面的書，但是在處理自己孩子問題的時候才知道是多么的不知所措，因為每個孩子都是獨一無二的個體，性格方面也都不同，別人認可的方法自已的孩子卻不一定適用，以現(xiàn)在的經(jīng)驗來說，就是要用最適合的方式來教育，要給孩子時間，讓孩子有一個接納的過程，慢慢加強孩子的物權(quán)意識，現(xiàn)在可以確定，是我多慮了，小慕慕的性格沒有任何問題，現(xiàn)在非常的乖巧懂事；在親子關(guān)系上，為了能跟慕慕有更多的時間相處，所以選擇離家最近的公司工作，每天中午都能回家，但是自打出生開始，寶奶奶帶的時間就多于我，所以寶貝還是親奶奶，不過這都不是最主要的，一直擔心長輩帶出來的孩子會有原則問題，還好，至今還沒發(fā)現(xiàn)什么不好的習慣。
育兒書讀后感篇六
一直在讀一本《捕捉幼兒敏感期》的書，最近剛剛讀完，這本書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，讓我們了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長，兒童成長的每一個重要時期于生命發(fā)展都是至關(guān)重要的，如何在這樣關(guān)鍵的時期給予孩子科學的教育和關(guān)注，讓兒童的心智水平從一個層面順利上升到另一個層面，這就需要家長做一個教育的有心人，做一名智慧型家長。教育是一門大學問，教育同時也是一個大智慧！結(jié)合孫老師的一個個關(guān)于幼兒敏感期的教育案例，對照自己以往的教學，我認識到需要家長在不斷地積累經(jīng)驗、不斷研究、不斷反思的過程中形成，擁有智慧才能捕捉兒童的敏感期，了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
我在感覺到幼兒成長快樂的同時，也帶來了極大的困惑：當幼兒出現(xiàn)可能引爆他們思維火花的興趣點時，不知道該如何把握；當幼兒的探索四處碰壁、走入“死胡同”時，不知道如何挖掘；當幼兒閃出煙花般燦爛而又短暫的智慧時，卻未能及時捕捉……在這些教育的面前，就需要擁有一種智慧，一種能及時把握、及時反應(yīng)、有效生成、有效實施的智慧，而這就是如何正確理解并及時捕捉幼兒敏感期的智慧。
如何用智慧捕捉兒童的敏感期，結(jié)合孫老師的案例，我總結(jié)出以下幾個方面。
一是把握教育的價值。我們每天在生活中都會發(fā)生一些小事，大部份的我都會流于形式簡單地進行處理，如果能抓住有價值的教育時機，采用智慧的策略，使本來看似平常的事件從中引發(fā)出有價值的教育行為。作為家長，善于觀察，知道在事件來臨時應(yīng)該做什么，怎么做才是最適合的。及時把握教育的機會，突出教育的價值。
二是平等的關(guān)愛教育。教育是一種幫助，一種平等的關(guān)愛。這些我深有體會，因為有了平等的土壤，幫助和關(guān)愛才能產(chǎn)生神奇的效果。家長對孩子的愛，對孩子的情是什么？家長帶給孩子的不僅僅是知識、技能，還要給孩子自信，讓孩子知道自己的重要，知道自己可以有所作為。所以家長處理事情時要先進行分析，找出原因，而不是一味地指責或是直接下判斷，不同的事情采取不同的教育策略。
其實，在生活的每一種處理方法的背后，隱藏著的都是對孩子的尊重、理解、信任、鼓勵、放手、幫助、提醒和約束……不是嗎？“洗耳恭聽”，讓我們學會傾聽孩子；“袖手旁觀＂是讓我們學會放手；“雪中送炭”是對孩子的理解和關(guān)愛；“自食其果”是讓孩子學會承擔……三是給予孩子足夠的空間，善于和孩子進行藝術(shù)的交流。孫老師通過幾個案例記錄，特別在《人際關(guān)系的敏感期》中闡述給予孩子足夠自由空間的重要，因為孩子的思維和成人的思維是截然不同的，我們家長要時時處處站在孩子的角度看他們的行為，聽他們的語言。當他們的言行超出成人認為“正確”范疇的時候，不要激動，千萬先沉住氣，想想為什么？給孩子充分的發(fā)言權(quán)就是教育智慧之一。多聽聽孩子的想法，或許聽完他們的解釋，家長的怨氣會立刻全消，取而代之的是你的捧腹大笑。
育兒書讀后感篇七
《捕捉兒童敏感期》一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪所編著，該書收錄了200多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂。孫瑞雪針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了這本書以后，受益匪淺。所謂敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。但是兒童的敏感期并不是一成不變的，不同的小孩會有不同表現(xiàn)，出現(xiàn)的先后和表現(xiàn)程度也各自不同，正因為如此，這書由案例和分析組成，沒有很強的連貫性，可以從任何一個章節(jié)進入來閱讀，所以適合任何時候、在任何地點來讀?？偟膩碚f，這本書看起來輕松，但要吃透其中的觀點則需要靠個人的悟性。
讀了這本書，我認識到孩子的敏感期至關(guān)重要。兒童有各種各樣的敏感期。各種敏感期結(jié)合在一起，陪她度過了6年。這6年內(nèi)，各個階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界（家長和老師）所打擾，她就會發(fā)展得很全面。否則，孩子自身有一種修補的功能，將占用其他時間、場合彌補。如果6年內(nèi)都沒有彌補，則孩子的發(fā)展不全面（可能長大后會出現(xiàn)其他問題——屬于潛在的）。
同時，我對幼兒的各個敏感期有了一定的了解。比如兒童都有喜歡旋轉(zhuǎn)的時期，科學家的研究也同樣證明，旋轉(zhuǎn)對大腦發(fā)育很重要，它提高平衡感和協(xié)調(diào)性，對寫作、閱讀也有幫助。幼兒對細小事物——對極小而精致的事物感興趣，八九個月的孩子就非常喜歡抓捏軟的物體，手的活動不只是簡單的動作，而是有智性的目標。成人常常因為無知剝奪了幼兒用手的自由，也剝奪了他認識世界的機會。童年鍛煉用手是非常重要的。很多成年人不會用手或者很笨拙，不會拿筷子，不會點鈔……這和他們童年這方面的發(fā)展受到障礙有關(guān)。還有兒童的執(zhí)拗敏感期，可能來源于秩序感。
在建構(gòu)秩序感這個特殊品質(zhì)時，兒童的過分需求往往被認為是“任性”和“胡鬧”。很多家長難以理解兒童的執(zhí)拗。當成人不能保證兒童的順利度過這個階段時，兒童必定受挫。解決兒童的執(zhí)拗問題，一是要理解，而是要變通，三是要成功。執(zhí)拗的敏感期過后，追求完美的敏感期接踵而來。但是我覺得這個問題從另一個方面來說，有時大人也不能完全依著兒童的某些不安全的“執(zhí)拗”。而且敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，而且敏感期又是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，我們要讓每個孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。所以，在今后孩子的教育過程中，我會了解到孩子在各個時期可能出現(xiàn)的敏感期，對于一些以前孩子“奇怪”的行為得到了答案。比如不斷重復(fù)某種動作，學成人的動作或是講話的語氣，孩子在幼兒期都比較喜歡玩水，喜歡去探索觀察周圍所發(fā)生的事情。這說明孩子在這一階段有好奇心和求知欲，此外，讓我感到孩子的心里世界原來是那樣的豐富多彩。我們應(yīng)該用一顆細膩的心去觀察孩子的一舉一動，真正愛孩子的人，可以從孩子微笑或一個眼神讀懂他們的內(nèi)心想法。
作為一名教師，我們的教育更要做到因才施教，?！耙虿攀┙獭笔且环N全新的教育思想，以“識別兒童的智能強項領(lǐng)域”為前提，以“培育兒童的智能強項”為手段，深度開發(fā)人的潛能，是“因材施教”教育思想的繼承和發(fā)展。比如在我們的教學上，孩子的知識水平，認知能力，動手能力等等存在很大的差異，此時我們該怎么辦？一個可行的方法，均衡分組，問題設(shè)計難度分層次，任務(wù)分層，小組互助等教學措施。這樣可以充分調(diào)動孩子學習積極性，最大發(fā)揮孩子潛能，讓孩子嘗試成功的喜悅，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
總之，讀完孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童敏感期》一書，我受益頗深。兒童的敏感期是稍縱即逝的，雖然可以彌補，但是那個令人心動的瞬間卻永遠過去了，而且即使捕捉到了不能像物品一樣握在手里擺弄，還要給予兒童準確的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上提供及時的幫助。作為老師，我們也可以得到成長！
育兒書讀后感篇八
什么是英雄？英雄是在你遇到困難的時候，給予你幫助；什么是英雄？英雄是在你遇到危險的'時候，奮不顧身的救你：什么是英雄？英雄是勇敢的，英雄是不求回報的，英雄是挺身而出的??????在抗日戰(zhàn)爭時期，更是有了許許多多的英雄，他們有的很年輕，有的很年邁，有的卻只有10歲左右??????今天，就讓我來為你們講述一位少年英雄的故事吧！
是的，他是一名英雄，一名真真正正的英雄！他是偉大的，是讓我們后人而為之驕傲的！
他就是王小二。我無比地敬佩他！
育兒書讀后感篇九
作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。以下是小編整理的幼兒教師書籍讀后感，希望對大家有幫助！幼兒教師書籍讀后感1。
昨日，我讀了《兒童美術(shù)教育》一文后，對我個人而言深有體會，在美術(shù)教學中，由于我們對美術(shù)教育的目的認識不清。所以，對繪畫技能的傳授與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮“度”的把握不夠準確，常常會教一些“概念化”的東西，機械模仿成分過多，創(chuàng)造成分不足。對美術(shù)形式的審美特征如：對稱、均衡、節(jié)奏、速度、韻律以及美術(shù)作品的整體美感效應(yīng)不夠重視。忽視審美能力的培養(yǎng)，在美術(shù)活動的內(nèi)容和形式上，沒有利用多種美術(shù)手段對幼兒進行有目的、有計劃地審美心理結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，活動時間一味的拉長，活動內(nèi)容如大拼盤，而且是事先準備好各種活動的拼湊表演，看不到幼兒對周圍事物真、善、美的理解與表現(xiàn)。
文中提到，任何幼兒都應(yīng)享有與其心智成熟程度相適應(yīng)的自由權(quán)利，我們不能以幼兒尚未成熟為借口，剝奪他們應(yīng)有的自由。教師對幼兒的控制僅僅是因為幼兒需要幫助，而不是因為幼兒無知無能?？刂埔膊⒉皇且馕吨變罕粍拥慕邮芙處煹慕ㄗh與命令。在美術(shù)活動中，幼兒主要需要表現(xiàn)的不應(yīng)該是繪畫技巧，而是幼兒自身的情感和感受。
教師應(yīng)該真正讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)出周圍生活中的真善美。傳統(tǒng)美術(shù)教育還存在一些弊端，在教育觀念上，過多的注重技能的培養(yǎng)，強調(diào)幼兒繪畫色彩、造型及其結(jié)果，以像與不像、是與非作為評價幼兒作品的標準。在活動的組織形式上，局限于課堂教學及運用有限的工具；在教學方法和手段上，通常采用臨摹范例的方法，忽略了幼兒的創(chuàng)造性，扼殺了幼兒對美術(shù)的個性表現(xiàn)，抑制了幼兒創(chuàng)造才能的發(fā)揮。我們教師在以往的美術(shù)教育中注重知識、技能的掌握，忽略了幼兒對美的感受和審美能力的培養(yǎng)，重視教育過程中內(nèi)容的實現(xiàn)和教學方法、組織形式的應(yīng)用，忽略了幼兒對美術(shù)活動的興趣及在活動中是否自由、大膽地表達其內(nèi)心的情感與想法。
幼兒由于生活經(jīng)歷、經(jīng)驗不足，使他們常常把現(xiàn)實與想象、認識和情感交織在一起，使得他們的作品充滿了童真和童趣，而這正是幼兒作品的魅力所在。而且每個幼兒的發(fā)展水平是不一樣的，教師在指導(dǎo)和評價幼兒的作品時應(yīng)該注重的不只是技能技法，而是看作品中所反映的情趣與豐富的想象力。在欣賞幼兒的作品時一定要多傾聽幼兒的想法，了解他們豐富的內(nèi)心世界。這樣，有利于我們對幼兒作品的理解，避免對幼兒作品的不理解和忽視幼兒內(nèi)心世界的表露。
最近看了一本書，書名是《與幼兒教師對話》。其中有關(guān)“學習的氣質(zhì)”這一章給讀者提出了兩個問題即“幼兒要學什么”、“氣質(zhì)的定義是怎樣的？”為了弄明白這兩個問題，我把這一章反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍才稍稍明白其中的道理。
作者認為，幼兒教育課程至少要包含四個學習目標：知識、技巧、氣質(zhì)、情緒，知識和技巧的學習不單單在學校里，也可以在其他場所有意識無意識的發(fā)生，而氣質(zhì)往往需通過學校來培養(yǎng)，最重要的氣質(zhì)是繼續(xù)學習的氣質(zhì)。
關(guān)于“氣質(zhì)”的概念，作者認為，氣質(zhì)是一種不經(jīng)強迫而時常出現(xiàn)的行為模式，形成一種可受個人意志及意愿控制的心理習慣。它的出現(xiàn)是有意圖的，目標是比較廣泛的。
反思如今的幼兒教育，學校更多注重的是知識、技巧和情感的培養(yǎng)，往往忽略了幼兒良好氣質(zhì)的培養(yǎng)。教師追求的是活動內(nèi)容幼兒是否感興趣，幼兒在活動中收獲了什么，教學環(huán)節(jié)設(shè)計是否很流暢等等，其實幼兒學習的氣質(zhì)也在悄悄的發(fā)生著變化。如科學活動中給幼兒足夠的探索機會，就會進一步激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，長此以往，幼兒就具備了探索的氣質(zhì)。相反，幼兒時期過早的教會識字和書寫，幼兒的各方面還沒有達到書寫的要求，長此以往，就會挫傷幼兒對書寫和閱讀的積極性，甚至影響幼兒對學習的興趣。
有些氣質(zhì)如好奇心和探索欲是幼兒與生俱來的，那么我們的任務(wù)就是把這種好奇心一直保持下去。有時，光是學會知識和技巧并不能保證幼兒會使用這些知識和技巧，而傳授知識和技巧的教學過程可能會傷害使用該知識和技巧的氣質(zhì)。因此，教師在選擇課程與教學策略時就需考慮如何增強想要的氣質(zhì)和如何削弱不想要的氣質(zhì)，幼兒教育是基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)部分，知識是學不完的，我們應(yīng)借助課堂這一形式，培養(yǎng)幼兒探索、閱讀、動手、主動與人交往、友善、自學等氣質(zhì)，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
前幾天看了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，書中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學習的主動者。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識和技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。所以，作為一名教師在教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，在愉快地學習中求得發(fā)展。所以教師要結(jié)合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變：
一、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結(jié)合活動轉(zhuǎn)變。
二、從過去的“問答式”教學，向現(xiàn)在的“鼓勵式”教育轉(zhuǎn)變。
在教育過程中教師要更多的運用嘗試、鼓勵的方式，鼓勵幼兒用自己不同的方式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現(xiàn)。
三、
活動中以游戲為主。
興趣是幼兒學習活動的助推器，有了興趣，再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲，少了興趣，再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關(guān)鍵，游戲是幼兒的生命，是幼兒的至愛，最能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒園的教育教學是一項十分艱辛、復(fù)雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神，更好地跟上時代變革的步伐，與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺，在此平臺上精心打造我的教育事業(yè)，讓孩子們都徜徉在金色的陽光中，煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
最近讀了《幼兒園教育的50個細節(jié)》一書，書中通過一個個生動的案例細節(jié)描述將我們?nèi)粘＝逃虒W中容易產(chǎn)生的一些教育現(xiàn)象記錄下來，可貴的是書中還透過這些現(xiàn)象深入分析了這些現(xiàn)象背后隱藏的秘密，如：幼兒的心理、家庭因素、教師行為的影響等等，對我們這些一線的老師有很好的借鑒與警示作用。
書中一文《如果你們不聽話》中的黃老師常常會說：“如果你們不聽話，就不許……”，“如果你們不按照老師說的去做，就不能……”，這類話不僅像黃老師這樣的新老師會用，其實仔細想想在自己身上也會存在。這一類警告語對幼兒來說成效快，能夠很快就樹立好班中的“規(guī)矩”，而且對于老師來說還比較的省力、有效。
但是文中卻分析長期使用這類警告語會存在一些問題：首先，幼兒可能在外顯的行為上遵從了教師，但是內(nèi)心并沒有真正認同，也不知道好的行為習慣給自己與他人的意義，這樣的行為是短暫的、無效的；其次，這樣的警告使幼兒生活在“他律”的要求下，并沒有幫助幼兒形成“自律”意識，而且警告與威脅也會讓孩子時時體驗對強制與壓迫，沒有幸福感；最后，經(jīng)常使用警告性語言也會惡化師幼之間的關(guān)系，無法形成良好的人際心理氛圍，影響幼兒的身心健康成長。所以，這些警告類的語言是我們教育工作者的大忌，我們應(yīng)該引以為戒，不能經(jīng)常地運用。
其實作為大班的幼兒來說，他們對于自己的行為以及自己在班集體中的地位已經(jīng)有所認同。因此，對于這階段的孩子我們應(yīng)該讓他明白在班級中“該做什么？”“該怎么做？”我們可以與幼兒一起制作一張圖文結(jié)合的班級作息表，讓孩子明白每個不同的時間我們該做些什么，這樣可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的秩序感。同時，再與幼兒一起為每個時間段應(yīng)該怎么做，制定出一些應(yīng)該做到的規(guī)則，提醒幼兒遵守，幫助幼兒養(yǎng)成自律的意識。作為老師，我們應(yīng)該在每個環(huán)節(jié)開展前做出一些簡單明了、童趣化的指示，提示幼兒在自己的行為中應(yīng)該做到什么。當然，每個孩子的特點不同、能力不同，我們切不可用一把尺來衡量，給予幼兒一些自己的空間，用縱向的眼光去看待孩子的成長，才能讓幼兒感受到我們的關(guān)心與愛護，從而尊重我們，愿意遵守班級中的各項規(guī)則，將規(guī)則真正做到放在心上。
育兒書讀后感篇十
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
育兒書讀后感篇十一
游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂、滿足幼兒需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。伴隨著學前教育研究的持續(xù)深入，有越來越多的教育者關(guān)注幼兒的游戲活動，發(fā)現(xiàn)游戲能充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，能培養(yǎng)幼兒的想象力和組織能力，能發(fā)展幼兒的智力，能讓兒童的心理過程和個性品質(zhì)得到較快較好的發(fā)展。越來越多的人深刻地意識到游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展所起的不可替代的作用。
《走進游戲走近幼兒》一書聚焦了當前學前教育的研究熱點：其對幼兒游戲的作用和價值進行的深入剖析與透徹闡述，能使包括幼兒家長在內(nèi)的所有成人意識到幼兒游戲的必要性和重要性，從而切實保證幼兒園開展游戲活動的可能性；其對游戲在幼兒園中的具體落實、游戲活動的設(shè)計、游戲環(huán)境（材料）的提供和創(chuàng)設(shè)、游戲中教師落實適時適度的介入等問題所做的詳盡描述，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，切實保證了游戲活動開展的適宜性、針對性和有效性；其對游戲教育核心理念的詮釋、對游戲中確保幼兒主體地位的倡導(dǎo)，為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實施的落腳點及歸宿。
從“游戲中的教師”到“游戲中的玩伴”是本書闡明的一個立場，但其中意味深長的是“玩伴”不同于幼兒之間的同伴，而是“年長一點的玩伴”。我想，這里面有兩層意思，一是“玩伴”——表現(xiàn)了幼兒游戲中的師幼平等關(guān)系，二是“年長一點”——說明教師更加會玩，會得到幼兒信任可見教師在幼兒游戲中的這一定位，去除了權(quán)威而確立了威信。隨著教師與幼兒在游戲中的默契與投機，當教師被幼兒看成是了不起的同伙時，教師便能在幼兒游戲中游刃有余了，這也是我們所追求的。
看了這本書，我的感受是：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界，雖說我們很難最準確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些，更近一些，只要你走進幼兒的游戲。
育兒書讀后感篇十二
第一段：引言（介紹育兒書的重要性）。
育兒是一個艱苦的工作，尤其對于新手父母來說更是如此。為了幫助新手父母更好地應(yīng)對育兒挑戰(zhàn)，育兒書成了他們不可或缺的幫手。育兒書能夠為父母提供大量的實用信息和經(jīng)驗，幫助他們更好地理解孩子的成長過程，并為孩子提供良好的成長環(huán)境。在過去的幾年里，我也翻閱了不少育兒書籍，今天我想和大家分享一些我學到的經(jīng)驗和體會。
第二段：育兒書的選擇。
選擇一本合適的育兒書對于新手父母來說是至關(guān)重要的。不同的書籍可能針對不同的領(lǐng)域或階段提供有益的建議和技巧，因此，在選擇育兒書籍時，我們需要根據(jù)自己的需要和具體情況進行選擇。在選擇育兒書籍時，我們還需要注意書籍的可信度和實用性，避免誤導(dǎo)和浪費時間。
第三段：育兒書的收獲。
好的育兒書籍能夠幫助我們更好地了解孩子的成長和發(fā)展，掌握一些應(yīng)對挑戰(zhàn)的技巧和方法。例如，通過閱讀《安妮育兒手冊》，我深入了解了幼兒成長的不同階段和需要，學會了如何更好地與孩子建立有效的溝通，并且在孩子情緒失控時，我也有了一些應(yīng)對的策略，讓孩子感受到家庭的愛和安全。
第四段：育兒書的不足。
盡管育兒書籍提供了大量有用的信息和建議，但是我們還需要意識到育兒書籍的不足。這些書籍中提供的信息和建議并不總是適用于每個孩子的情況或是每個家庭的背景。因此，新手父母需要根據(jù)自己的實際情況進行選擇和應(yīng)用，并借鑒書籍中的建議和技巧，而不是盲目依賴。
第五段：結(jié)論。
總之，育兒書籍是新手父母不可或缺的伙伴。通過翻閱這些書籍，我們可以了解兒童成長和發(fā)展的規(guī)律，學會一些有效的育兒技巧和方法，并且更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)。但是，我們也需要清醒地認識到這些書籍的不足，并根據(jù)自己的實際情況選擇和應(yīng)用書籍中的建議和技巧。最重要的是，在育兒的過程中，我們需要時刻關(guān)注孩子的需求和感受，為孩子提供愛和安全。
育兒書讀后感篇十三
今天，我在讀者上看到了一篇文章《獅子育兒法》，感受頗多。"獅子育兒法"是韓國國內(nèi)正在流行的教育方法。
所謂"獅子育兒法"就像森林里的上獅子一樣去教育、養(yǎng)育孩子。在平時的生活中，孩子從樓梯上滾下來，本可以扶起孩子的父母卻無動于衷，孩子從樓梯上撞了個大包，原本可以帶孩子去醫(yī)院的父母卻藥水都不跟孩子上。在孩子沒有生命危險時，韓國的父母決不伸出援助之手?？偸亲尯⒆幼约航鉀Q。
而在中國，我們孩子是父母心中的小公主、小皇帝。
當我們遇到一點兒困難，父母就心疼地不得了。大家都熟悉這樣的鏡頭，小孩摔倒在地，爸爸心疼的摸了摸腳，說寶貝，痛不痛。媽媽連忙用手抱住孩子，口里喊著：“孩子，你疼不疼?！?BR> 在醫(yī)院里你也許看到小孩的普通感冒，也時常有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個大人忙前忙后，這個削蘋果，那個買飲料，這個抱一抱，那個摸摸后腦勺，一遍又一遍地問燒不燒、渴不渴，結(jié)果是大人越關(guān)注孩子就越感到疼痛的厲害，哭鬧的聲音就越來越大。
兩種多么不同的教育方式。
韓國人認為：養(yǎng)育孩子并不復(fù)雜，非常簡單就象大獅子養(yǎng)育小獅子一樣。要相信孩子的成長欲望，孩子的自我認識能力，孩子所面對的一切。
讀到這兒，我想用文章的結(jié)尾與大家共享。
孩子，你不用哭，你也不要害怕，在你的成長過程中，不是每天晚上都有父母的陪伴，你要學會自己走路，因為鷹長大以后，需要獨自飛向藍天。
育兒書讀后感篇十四
作者：涼埃?！吨屡畠簳芬砸幻蚤L輩、母親甚至是朋友的身份，擷取瑪雅自己人生中獨特的片段成文，以娓娓道來的口吻寫就。這些故事，或抒情或自省，無一例外都是真誠的。閱讀的時候，甚至會啞然失笑，某些場景某些口吻讓讀者想起自己母親、外婆的絮絮叨叨；而某些觀點又讓人肅然起敬——勇于承認自己錯誤的人，勇于剖析自己的人，都是總是讓人佩服；更何況是一個歷經(jīng)了生活困苦的人，依然勇于回望自己走過的路，并且這種回望不是為了“訴苦”而是為了反思，這樣的回望令人敬佩。
這一系列作品中，《塞內(nèi)加爾》、《摩洛哥》兩篇敘述了文化隔閡之下的誤會。前者敘述了地毯的妙用，后者則講述了神秘的東方咖啡。這兩個故事中無一例外，瑪雅都因為自己對當?shù)匚幕臒o知而有所冒犯?！度麅?nèi)加爾》這個故事中，瑪雅誤以為作為演員的主人為了彰顯自己身份的尊貴而禁止客人走上地毯，于是勇敢地走上去，做出了非凡的舉動，孰料地毯原來是飯桌。而《摩洛哥》這個故事中，瑪雅誤以為當?shù)厝私o她引用的咖啡中放入了蟑螂，但是為了禮貌喝了下去，多年后才意識到，那誤以為是蟑螂的卻是當?shù)厝俗顚氋F的葡萄干。在不同地區(qū)旅行、工作乃至生活，總會遇到文化的隔閡?，斞艑⒆约旱慕?jīng)歷分享給“女兒們”，既是強調(diào)了基本禮儀的重要性，也是說明提前做功課的重要性。然而如果是簡單的說教想必女兒們難免嗤之以鼻，而以故事形式展現(xiàn)，則柔和了許多，也易于接受了很多。
縱觀由《我知道籠中鳥為何歌唱》、《媽媽和我和媽媽》以及《致女兒書》三部作品組成的“女性三部曲”，這三部作品均屬于回憶錄題材，但每本的主角各有差異。隨主角的改變，三部作品的基調(diào)也各有差異?！段抑阑\中鳥為何歌唱》有很大的篇幅著墨于作者的祖母，整部作品的基調(diào)是寬厚的，就仿佛年少時的夏日，躺在祖母身邊，給人以安心之感。無論世界如何變化，都有祖母寬厚的肩膀、堅實的信仰所構(gòu)筑的避風港。
薇薇安女士本人的傳奇經(jīng)歷給故事本身奠定了基調(diào)，而女士對我的鼓勵和支持則吹響了整部作品沖鋒的號角，全書以積極昂揚之態(tài)展現(xiàn)了女性獨立、獲得成長乃至成功的故事。而本作《致女兒書》的主角就是瑪雅，而且是歷經(jīng)了生命風雨的瑪雅。因此全書調(diào)子是柔和但是堅韌的?，斞乓员救私?jīng)歷，誠懇的傳遞著為人的道理，但是卻并無說教、勉強的意味。因為所有的故事都是瑪雅對自我的回顧、審視。最令人感動的一點是，這三部作品對于“苦”的淡化處理。
在《我知道籠中鳥為何歌唱》的譯后記中詳細敘述了瑪雅一生的經(jīng)歷，可以說其人生既是大環(huán)境中的艱難求生、等待光明（大蕭條、二戰(zhàn)、美國種族歧視）同時也是個人的幾經(jīng)起落（未婚生子、舞蹈演員出身、投身黑人平權(quán)運動目睹導(dǎo)師、好友的死亡等等）。但是這些苦難的經(jīng)歷在其作品中所占篇幅非常小，瑪雅不以賣慘為作品出發(fā)點?，斞诺娜松?jīng)歷同樣充滿了個人的奮斗，但是她的作品同樣不以鼓吹成功學、心靈雞湯、精神體操為賣點?，斞拧ぐ布逯皇窃谡J真書寫自己所經(jīng)歷的、真誠的展現(xiàn)自己的內(nèi)心情感。最終，讀者能從她的文字里感受到力量、獲得滋養(yǎng)。
育兒書讀后感篇十五
本人是一名剛剛成為父母的年輕人，作為新手父母，我們往往需要從各種途徑獲取干貨，其中最普遍的方法便是讀育兒書籍。那么，在多次閱讀之后，我從書中認真學習了很多東西，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：了解育兒書的作用。
在為人父母的過程中，育兒書起到了非常重要的作用。正如我們平時與孩子互動一樣，育兒書不僅幫助我們獲得更深刻的知識，還能幫助我們認識到一些隱藏的孩子行為規(guī)律，養(yǎng)成一些更好的養(yǎng)育習慣。通常一本好的育兒書是由專業(yè)人員編寫的，本身就含有大量的經(jīng)驗和實踐，不管是以家庭作為單位的父母教育，還是在學校里的教育，都是值得深入研究的。
第二段：母愛是最好的老師。
母愛是無私、純粹的。事實上，沒有什么書可以比無私的母愛更好地教導(dǎo)孩子，母愛是從內(nèi)心深處產(chǎn)生的，即便是在孩子犯錯的時候，我們也是可以理性客觀地看待問題，傾聽孩子的心聲，給予孩子更多的愛和理解，因為這樣會讓孩子更容易地接受我們的建議和教育。
第三段：育兒書在兩性方面的應(yīng)用。
在育兒書中，例如《親愛的孩子，聽一聽父親的話》，通過它我們可以了解到，在家庭的教育體系中，父親占了非常重要的位置。他們負責給予孩子更多的支持和鼓勵，帶孩子去體驗更多的世界，以及培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力。因此，在日常的互動中，父親也應(yīng)該起到有益于孩子成長的作用。
第四段：準備在育兒上犯“錯”
雖然人人都希望能成為完美的父母，但實際上是真的會犯錯的。我不可能成為萬事通，也不可能每一次都做得完美，所以在育兒上犯錯是不可避免的。但是我們要明白，犯錯并不代表放棄，而是一種積累經(jīng)驗的過程。學會在孩子的成長過程中不斷反思自己的行為，總結(jié)和修改自己的行為規(guī)范，是促進孩子健康成長的重要保證。
第五段：結(jié)合自身經(jīng)驗提出感悟。
每個家庭都有著各自的特點和需求，在育兒方面也是如此。通過家長的互動和經(jīng)驗分享，每個家庭可以學習其他家長的經(jīng)驗，用自己想到的方法去實現(xiàn)孩子的理想成長。我相信，在家庭互動中，每個家長都可以找到適合自己和孩子的道路，成為一名令人敬仰的良好父母。
總之，育兒書在養(yǎng)育孩子過程中扮演著非常重要的角色。但是我們也要知道，母愛才是最好的老師。當我們在犯錯中學習成長，結(jié)合自身的經(jīng)驗，不斷尋找適合自己和孩子的道路，我們無疑會成為一個更好的父母。相信在不遠的以后，我們會看到自己的孩子健康成長、活力四射的樣子，而這就是我們所期望的最好回報！
育兒書讀后感篇十六
*假日整理書柜，翻出了前在糧食局當秘書時寫的2篇舊文。雖然文字有點泛黃，但再次讀來，依然心臨其境，感觸良多。最重要的就是“感恩”二字。感恩工作，感恩生活，感恩父母，感恩愛人。。。
那段下崗的日子，是我工作中的一段真實經(jīng)歷?？梢哉f，4個月的下崗生活，對我的人生有著太多太深刻的影響。包括我后來的工作理念、為人風格、管理方式，包括對年青人的厚愛與栽培，都與我曾經(jīng)的“下崗”深深相關(guān)！《給孩子的一封信》，是急就章。當時縣里搞了一次征文活動，機關(guān)婦聯(lián)要我寫篇文章送評。當時并沒重視，所以也就沒有放在心上。后來要截稿的那天早上記起來了，怕駁了領(lǐng)導(dǎo)的面子，上班前在家里匆忙弄了差不多一個小時，以應(yīng)付交差了事。但不知怎么獲得了個二等獎。女兒今年已經(jīng)12歲了?，F(xiàn)在讀讀當初的文字，襁褓中的女兒模樣和成長中的一幕幕場景便浮現(xiàn)了出來。
那段下崗的日子。
（一）。
兩年前的深秋（注：此文寫于9月），本該是碩果盈枝的季節(jié)，我卻伴隨著糧食企業(yè)改革的大潮，下崗了。
我對此沒有足夠的思想準備。此時，距我走出校門到參加工作還不到一年時間?？梢哉f，當我以及為我求學耗盡了畢生心血的家人還沒有足夠體會到“鐵飯碗”帶來的種種實惠和榮耀時，又將面臨一次痛苦的抉擇。
我無法理清思緒。怨恨、惱怒、后悔、哀嘆，像一張巨大的網(wǎng)將我裹了個嚴實。以后的路怎么走？打工，家庭肯定堅決反對；做生意，有沒有頭本，這個時候才知道走途無路是怎樣的滋味！才知道這份工作還是個依靠，失去了依靠，差不多失去了全部。萬般無奈，我走到了鄉(xiāng)政府。因為鄉(xiāng)政府多次想借用我當秘書，當時上崗的時候因站里不肯放人而一直懸而未決。這次下崗了，應(yīng)該沒問題吧。我立馬跑到書記那里，講明了我的遭遇。書記說，很為難，現(xiàn)在政府也要實施下崗分流了。我說我不要多少工資，發(fā)一點生活費就行。希望有一個工作的機會。領(lǐng)導(dǎo)還是婉拒了。真是船漏偏逢當頭雨，最后一點的希望也被顯示炸得粉碎。
我痛苦地選擇了回家。
（二）。
父母看到我回來了，顯得很高興。我違心舒展的笑臉和變造的謊言，讓他們深感作為“吃皇糧”兒子的父母有一種難得的驕傲?？伤麄?nèi)徊煊X不出自己的兒子此時此刻正沉浸在巨大的痛苦與愧疚之中。為自己失去工作痛苦，為有愧于家人痛苦，為欺騙他們深感愧疚。父母好不容易把我送出“山門”，跳出“農(nóng)門”，自己卻在山外轉(zhuǎn)了一圈之后，還是回到了起點。那種感覺實在狼狽。
過了四五天，父母看到我還沒有動身去“上班”的意向，便開始“提醒”起來了。我知道，現(xiàn)在要瞞也瞞不住了，這樣一直欺騙下去終究不是個辦法。我哽咽地告訴父母：因為企業(yè)人多，要減人，我最年輕，所以。。。。。。話沒講完，父母迫不及待地問：單位把你開除了？為避免他們更大的痛苦，我連忙解釋：不是開除，只是暫時在家休息，人還是單位的。父母說：我們還是搞不懂，只是不要被開除就行了。
在家里，總要找一些事做。我便加入了甩膀子干農(nóng)活的行列。雖然長時間沒有勞動了，我還是竭盡全力去做。我想把自己失業(yè)的痛苦稀釋在高強度的勞動之中，也為了對的起那一日三餐。
時間長了，外人似乎看出了我回家有點不正常。“我被單位開除了”，“大學畢業(yè)生在單位混不下去了”，“父母當牛做馬為兒送書還不是換來“修地球”的結(jié)果”，等等之類的傳言很快在全村中彌漫。嘲笑、冷眼像把把利劍刺向我和我的家人本已出血的胸口。但父母絲毫不為風言風語所擊倒，他們用略帶阿q式的語言回擊：即使我兒被開除，但知識不會在肚里霉爛。留得青山在，不怕沒柴燒。父母用他們特有的方式和廣播的胸懷撫慰著他們的兒子。
人承受壓力是有一定限度的。時間一長，父母的臉上不由得緊縮起來，相處的氛圍漸漸緊張。埋怨也就自然而然了?！鞍?，高中學習努力點，也不會只考起個糧校”；“怎么分的，分到了糧庫”；“父母千辛萬苦，而你這么不爭氣”。。。。。。面對他們的埋怨，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。兒子心中的委屈你們難道不知？高考時我無緣無故地長牙齒，三天吃不下飯；糧校老師多次要我留校，你們要我回鄉(xiāng)；我想出去打工，不是你們阻攔了。。。。。。但為了顯示自己的堅強，我多少個黑夜里任由淚水流淌。
（三）。
天氣漸漸地變冷。我蟄伏在寒冬的家中，度日如年。白天忍受著流言和冷眼，夜晚與淚水相伴，同時老是做著一些棺材之類的夢。夢中驚醒過來，往往是一身冷汗，然后就是漫漫長夜盯著天花板和黑色的窗外。那段下崗的日子里，我也想學一學那些下崗明星們，做到下崗不失志，重走就業(yè)路。然而輪到自己頭上，卻沒有那么簡單。在本地找工作沒希望，做生意又缺乏資金。我一介書生，除了有點文化，其余什么也沒有。最后決計等過完春節(jié)背起行囊外出打工。在國家單位下崗之后，終要找一個上崗的地方，不管是國家的還是私有的，不管是好名聲還是壞名聲，這已經(jīng)顧不上了。
春節(jié)剛過，命運發(fā)生逆轉(zhuǎn)。先是站里把我調(diào)到一山之隔的另外一個糧庫。報完到之后依然是回家。十五過完，局領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，要選拔一個秘書充實辦公室。原想借用我的那個鄉(xiāng)黨委書記與新任局長是老同事，他便鼎力推薦。后來局里下來考察，看了我為政府寫的材料與履歷后，對我進行了試用，接著是正式調(diào)動。長達四個月的下崗生活，在的春天，在對遠方的期盼中結(jié)束了。
下崗真苦！
寫給女兒的一封信。
小映瑋：
看你睡熟于襁褓中的模樣，你的爸爸不禁想起了作家畢淑敏寫過的一組有關(guān)生命*孩子的文章。畢女士把孩子與生命這兩個互不相關(guān)的命題，用一支靈巧的筆闡述的真真切切，熨帖著天下所有父母的心靈。那份震撼，那份感知，那份美麗，在父親讀你的時候，——此時此刻尤有體會。
你實在太小，真的還只是個孩子。瞧你，三個月的年齡，差不多還沒有完全消除你額上的皺紋，頭也不能完全自如地搖晃，這個世界對你來說還是極度的陌生。你是誰？來到了哪里？——這些問題要你回答，簡直就是父母親的殘酷，但我們從你的哭聲中、笑聲中、一舉一顰中看著你在慢慢長大。
曾經(jīng)看過一些名人父母寫給孩子的文字，作為語言大師的他們一般都對年幼的孩子、孩子的年幼進行過講述。而你的`父親是一個再普通不過的人，盡管干的也是與文字打交道的工作，但慵懶限制了父親的發(fā)展，注定了父親的平庸。就現(xiàn)在，想對你的來歷進行一番探討，都心有余悸。唯恐你長大后將父親拙劣的文筆置于大師們有關(guān)作品前進行對照，從而產(chǎn)生一種“生不逢家”的感慨。不是怕貶低了父親，——我們有緣走到一起，將在這個星球上相依相伴，從青年直到我們的老年，自有長達幾十年的時光慢慢體會、領(lǐng)悟，現(xiàn)在沒有必要遮遮掩掩。只是怕對你的心靈造成傷害。盡管如此，我還是想說一點與你密切相關(guān)的事情。對于三個月你的現(xiàn)在，對于你的漫漫一生，都是具有極為重要的史料價值和紀念意義的。
你在母親的肚里差不多呆了十個月的時間，可難為了媽媽！在別的早產(chǎn)的孩子已經(jīng)學會了如何表達喜怒哀樂的時候，你還是血漿一團，在母親的肚里吸吮著營養(yǎng)。媽媽被你折磨的面黃肌瘦。你可曾知否？媽媽每天要吃很多的東西，但似乎都填不飽你的胃口。你的媽媽天天說自己吃得多，我則手舞足蹈經(jīng)常說：孩子正好可以治治你的食欲，看來未來的寶寶還是天生的“醫(yī)生”呢！這時候，媽媽的臉上滿是幸福。隨著你一天天長大，媽媽就更辛苦了。由于媽媽的工作單位不在這邊，她每天要背負著你在一所學校里教書，在講臺上一站，就是一兩個小時。有時上課下來都弄得昏頭轉(zhuǎn)向。那時我的工作也很忙，加上在做家務(wù)事方面一直幫不上很多忙，媽媽的辛苦自不待言。
臨產(chǎn)期已到了。但你卻無動于衷，絲毫沒有來到這個世界的跡象。這可急壞了爸爸媽媽以及所有想一睹你“芳容”的叔叔阿姨們。他們不時打聽你為什么還不出生。我則大度地表示：你如果覺得在媽媽的肚里生活舒服，愿呆多久就呆多久。私下里也責怪你太不懂事太自私了。雖然老爸未曾體會到懷孕的痛苦，但從鄉(xiāng)間民俗流傳的《十月懷胎》歌中對痛苦有一些感性上的認識。因而我認為你的舒服快活完全是建立在媽媽痛苦之上的，同時也是建立在我的焦慮之上的，憑這一點，我覺得你是一個自私的家伙。真的！
以上是有關(guān)出生前的故事。爸爸不過實話實說而已。不要認為這是對你的“討伐”，不要對父親的文字不滿。你是一個女孩，以后自有機會品嘗當母親的酸甜苦辣。而我們所做的，也不要求你有什么負疚感，或者有所感激?，F(xiàn)在我們都已是這個星球上的一份子，彼此平等地享受生命的權(quán)利。只不過，在我們之間，因為有著血緣的牽連而與別的有所不同。正因為如此，我們有教育你成長的責任。知道了自己出生前的一切，你難道不感謝這個世界？不珍愛這個世界？父母對你最大的希望是你的心里永遠愛意融融！不僅要學會愛自己，愛父母，還要愛他人，愛這個世界。至于成不成才，有沒有有所作為，我們自己是無法要求的。而這一點，我們完全可以做到。
好了。就談到這里。出生以后的故事，你成長中的痕跡，我和你的媽媽都在做著記錄，并且每時每刻都在用心諦聽你長大的足音！
?？炜扉L大！
育兒書讀后感篇十七
在很多人眼里，我是個不折不扣的“懶媽媽”，沒有接送過孩子上下學，除了班主任，不認識孩子的任課老師，不知道他的教室在哪，沒有送孩子去過培訓(xùn)班，從不給孩子檢查作業(yè)，不替孩子收拾書包，不給孩子規(guī)劃未來，凡此種種讓人不由地會問“你是孩子親媽嗎?”。我當然是親媽，我只不過是比大多數(shù)人更早地放手，更尊重孩子的獨立人格，在孩子的成長過程中，我選擇在他身邊守護而不是在前引路，只要孩子不出現(xiàn)重大偏差，我絕不干涉他的行為，只要他有需要，隨時給予支持。所以，我們既是母子，更是朋友。要說育兒心得，只有一句話，就是“在正確的時間做正確的事”。
“三陪時期”的感悟。
01嬰幼兒時期陪伴最重要在孩子的嬰幼兒時期，我是“身心皆不懶”。因為此時的他需要媽媽無微不至的關(guān)懷和時時刻刻的陪伴，沒有多少“懶”可以偷。那時，我是一個盡心盡責的“三陪”媽媽：陪吃、陪玩、陪睡。只要有空，我一定是陪著孩子，不停地跟他說話，帶他認識各式各樣的食物、家具、玩具，認識各種花草樹木、小鳥、昆蟲和貓貓狗狗等小動物，認識滿大街的汽車、商鋪和琳瑯滿目的商品。在日復(fù)一日的陪伴中，孩子學會了走路，學會了說話，學會了認人，成了一家人的開心果。
02早期啟蒙順其自然孩子兩歲，正是人見人愛的年紀，因為家里沒人帶，早早地上了幼兒園。第一天入園，擔心孩子不適應(yīng)，我提早下班去接他，結(jié)果看到他跟老師玩得不亦樂乎，一點都沒有傳言中離開媽媽的焦慮，一時又高興，又失落。就在這一刻，我意識到在孩子長大的過程中，其實媽媽對孩子的依戀更甚于孩子對媽媽的依戀，很多時候我們覺得孩子離不開我們，事實上是我們離不開孩子。
我一直認為最好的教育是寓教于樂、潛移默化。很幸運，孩子的幼兒園奉行的也是這樣的教育理念，他們不會刻意教孩子識字，更不會教孩子寫字，因為這是小學的事情。但老師們會帶孩子做游戲，看繪本講故事，會教孩子講衛(wèi)生，懂禮貌，會培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣。午飯的時候，會播放國學經(jīng)典，悄悄地在孩子們心里撒下文化的種子。孩子每天回家，會很高興地表演白天學習的兒歌、舞蹈，某一天，居然背誦了一大段《大學》的經(jīng)典篇章，之后是《中庸》、《弟子規(guī)》，驚喜的同時，我不禁汗顏，連幼兒園小朋友都會背的東西，我居然不會!
03興趣是最好的老師這話果然有道理。孩子自小對數(shù)字感興趣，出門看到汽車，最喜歡的是認車牌號，在家跟外公玩撲克，最喜歡的是“爭二十四”，玩著玩著，識數(shù)、計算自然就會了。喜歡看繪本聽故事，在幼兒園聽，在家也聽，邊聽邊看，不知不覺就認識了很多字，開始了他的閱讀生涯。喜歡美食，娘倆經(jīng)常一起看美食節(jié)目，一起嘗試制作，小小年紀就學會了煎雞蛋、煎牛排。喜歡看電視，我陪他看，喜羊羊、大耳朵圖圖、貓和老鼠、大頭兒子小頭爸爸……精彩的動畫片伴隨著孩子一路長大，也引導(dǎo)他樹立了正確的三觀。除了動畫片，人與自然、社會與法、走近科學、探索發(fā)現(xiàn)、新聞聯(lián)播等等人文社科節(jié)目，也是孩子所愛，對此，我只有一個要求，就是控制時間，一定要保證晚上8點前上床睡覺，孩子很自覺，一到時間就乖乖去洗漱準備睡覺。當然，睡前故事是不能少的，上千個夜晚，是豐富多彩的童話、寓言、神話、典故、國學、百科知識伴隨孩子進入夢鄉(xiāng)。
04越玩越聰明孩子幼時極為乖巧，可是這不是我理想的樣子，我希望孩子不僅要知書達禮，還要健康、活潑、勇敢、快樂(我是不是太貪心了)。趁著孩子小，對家長尚言聽計從，可塑性極強，我和他爸有機會就帶他去戶外活動，游泳、踢球、輪滑、爬山、旅游、農(nóng)家樂、童子軍……抓住一切機會親近大自然，增長見識，強健體魄。當然，孩子的才藝學習也是不可少的，琴棋書畫，雖說不上樣樣精通，卻也都略通一二。
育兒書讀后感篇十八
兒子還未出生，我就開始了我的育兒計劃：搞音樂胎教，每日對著肚子放音樂；每天堅持啃一個大蘋果，牛奶喝得都要吐了還不肯放棄。兒子出生后，我嚴格地按照書上的喂奶計劃，只要到了規(guī)定時間，不惜在兒子最想吃的時候狠心把奶頭拔出來?？山Y(jié)果呢？因為實在沒有音樂細胞，兒子至今唱歌五音不全；因為擺脫不了遺傳基因，兒子并沒有因為我吃蘋果喝牛奶而變白一點；由于我太刻板地遵行喂奶時間，兒子變得沒有安全感，直到最后不吃我的奶。
但時至今日，兒子不僅沒有在我預(yù)測的年齡段內(nèi)出現(xiàn)我希望的成績，反而變得問題多多：因為想讓他能夠得到足夠的營養(yǎng)，我總是把菜切成碎末和蘿卜泥蒸雞蛋喂他吃，全然沒想到養(yǎng)成了他懶得動手甚至懶得咀嚼的習慣，結(jié)果幼兒園老師反映說全班就他一個人不主動吃飯，左顧右盼地等著老師喂；因為我太過于細心，兒子也因此變成了一個很敏感的人，稍不如意就撇起嘴來要哭；因為我事事都替他考慮好了，有固定的模式告訴他應(yīng)該怎么做，他變得一遇事就只會望著我，壓根就沒想到要自己動一下腦筋；因為他做任何事情總有人陪伴左右，他的膽子變得特別小，不敢一個人玩，也不合群。
這期間我目睹了一件事。
點評：
這位媽媽遇到的問題在目前相當一批有知識的年輕媽媽中間很典型。他們相信書本，迷信科學，從懷孕一開始就會抱來各式各樣的育兒書參考；他們因為自己的知識程度較高，因而對孩子的期望值也增高。并且以為，早期教育就是“神童教育”。
神童雖然客觀上存在，但他們更多地來自于先天因素，想通過某種方案成批地制造神童是絕無可能的。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些所謂的“神童”的誕生，其實不過是由于家長過早地運用了孩子良好的記憶能力。要知道，孩子的年齡越小，記憶力就越強，如果在這時期要求孩子記背大量的知識，短期的成效是很明顯的。再加上媒體的炒作，似乎一個神童就誕生了。
但其實，這樣的“神童”缺少正常兒童的成長環(huán)境，他們的童年大多被扭曲了。他們只是死記了一些知識，智力沒有得到開發(fā)，發(fā)展沒有后勁。有的上學后在課堂里學不到新知識，反而產(chǎn)生厭學情緒。有的還出現(xiàn)身心障礙，不能和同齡人正常交往。
每個孩子都是獨特的，不是按照某個模式造出來的。父母只要了解兒童成長的規(guī)律，加以適當?shù)囊龑?dǎo)，那么，天生的神童不會被埋沒，天資一般的孩子也能快快樂樂地成長。從這個意義上講，放手做個“懶”媽媽比大包大攬地當個“勤”媽媽當然更高明――孩子要快樂得多，媽媽也幸福得多。
育兒書讀后感篇十九
讀后感“l(fā)oading=”lazy“src=”/0h/l/“。
不看不知道，一看嚇一跳，忽然間感覺什么都不懂的情況下，就這么養(yǎng)養(yǎng)，孩子也是長大，當你看完了這些書本，和這些媽媽比起來，真是差太遠了。
所以，想當上一個合格的媽媽，真是任重道遠。隨著孩子年紀慢慢的長大，要懂得它對應(yīng)的身體，心理，形為等等變化，才能夠遇事或情況的時候胸有成竹。
而在這個的背后，需要花時間去學習了解專業(yè)知識和實際育兒經(jīng)驗。好在這個時代信息共享，只要有心有時間，還是能夠自己無師自通。
讀后感之一：
這是一套理論的東西，不要過早的教孩子認字，讀書，成長的過程是需要先靠想象，也就是他的想象力，創(chuàng)造力。等到他到思考敏感期，自然而然就產(chǎn)生興趣，那么集中注意力，專注的讀書或做其它有興趣的事情，都是自然而然的。我是自己知道應(yīng)該是這么回事，只是不了解其中的'理論，看完以后有點原來如此的感覺。
讀后感之二：
一直苦惱兒子專注力不夠，看完以后有點茅舍頓開，簡單說就是多慮了。三歲前，特別是男孩子，不能集中做一件事是太自然而然的普遍現(xiàn)象。外界有太多容易干擾到他們的事情，并且他們自己也很難抑制與任務(wù)無關(guān)的思維活動。但是并不是因為小孩天性如此，就這么放任自流，還是可以通過后天的培養(yǎng)，來訓(xùn)練他的專注力。有規(guī)律的作息生活，干凈整齊的環(huán)境能讓孩子少受到外界的干擾，更好的保持注意力。限制孩子看電視和電子游戲。多關(guān)愛孩子，及時調(diào)整孩子的情緒。
讀后感之三：
3歲前最好不要看電視。這個我知道，但僅僅局限與看電視對他的視力有影響。看完以后我才知道，視力的影響是其次，最大的壞處是讓孩子被動的接受電視里的內(nèi)容，會影響他的想象，思維和語言能力。表面上看上去是專注的在看電視，好象培養(yǎng)了專注力，但從理論上來講，適應(yīng)了電視里強烈燈光影的刺激和不斷變化的畫面，實際上孩子就很難集中注意力關(guān)注在一本書或一幅畫上。三歲前養(yǎng)成的習慣會對以后一生都有重大的影響，簡單來說，三歲前就喜歡看電視，喝可樂什么的，長大以后肯定會更喜歡?，F(xiàn)在子涵吃飯的時候，不好好自己吃，總是提出邊吃邊看巧虎的要求，我們大人為了省事，也就讓他看，順便飯喂起來也容易?？磥磉@是擺在我們面前最需要解決的一個問題。
周未多帶孩子去動物園，植物園，科技館，接觸實際大自然，好好反省反省，不能老是帶著他陪大人們逛商場，逛超市。
育兒書讀后感篇二十
這是一本很有意思的書，一共分為四個部分：知識百科、趣味百科、探索百科、奧秘百科。每一種動物都配有精美的彩色插圖，還有有趣的文字。通過閱讀，我知道了動物王國的醫(yī)生是誰，知道了猴子王國也有等級。
書中還介紹了我們國家特有的珍稀動物，如大熊貓、金絲猴、白唇鹿，華南虎、揚子鱷等等，讓我了解了我國幅員遼闊，自然環(huán)境多樣，野生動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家，真是為我們中國感到自豪！
讓我們大家攜起手來，團結(jié)一致，從自我做起，保護我們的環(huán)境，保護我們的動物，保護我們美麗的家園！