寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。避免過于主觀和情緒化的表達(dá)，保持客觀和理性。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會范文，希望能夠為大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇一
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二
農(nóng)歷五月初五，是中國的.傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，___幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導(dǎo)孩子們了解了有關(guān)“端午節(jié)”的知識，加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設(shè)計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。端午節(jié)活動總結(jié)。
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風(fēng)俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個班級展開引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動，并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進(jìn)行了假期安全教育。
活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節(jié)的習(xí)俗，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國主義精神。端午節(jié)活動總結(jié)。
針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進(jìn)行了安全教育。
通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學(xué)們能過一個健康、安全、快樂的端午節(jié)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇三
經(jīng)典誦讀心得體會活動是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的欣賞和理解能力而開展的一項重要活動。在參與此次活動的過程中，我深深感受到了經(jīng)典文學(xué)的獨特魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次活動中，我對經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵和價值有了更深刻的認(rèn)識。以前，我只是對經(jīng)典文學(xué)有些模糊的了解，不太懂得它的意義和特點。通過參與誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的活動，我逐漸了解到經(jīng)典文學(xué)的深度和廣度。經(jīng)典文學(xué)是傳承千古的文化瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和哲理，能夠引領(lǐng)我們認(rèn)識世界、理解人生、提升修養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)，我對我了解到經(jīng)典文學(xué)作品不僅是文字的組合，更是一種文化的體現(xiàn)，是文化與藝術(shù)的完美結(jié)合。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我深入體悟到了經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力。在誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的過程中，我被作品中的優(yōu)美語言、精妙結(jié)構(gòu)所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔細(xì)品味之后，我發(fā)現(xiàn)其中隱藏著無盡的藝術(shù)魅力。一句句精心構(gòu)思的詞句帶給人們無盡的思考和快樂。例如，在誦讀《紅樓夢》的時候，我被其中的細(xì)膩描繪和豐富情感所打動。這使我更加深刻地明白，經(jīng)典文學(xué)之所以經(jīng)久不衰，是因為它們凝聚著人類智慧的結(jié)晶，是一種超越時間和空間的藝術(shù)力量。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會活動也加強(qiáng)了我與他人交流合作的能力。在活動中，每個人都根據(jù)自己的喜好選擇了不同的經(jīng)典文學(xué)作品，并對其進(jìn)行了深入的研讀和誦讀。大家以小組形式互相交流心得、分享閱讀體驗，這不僅豐富了每一個人的閱讀知識，也加深了大家之間的友誼和合作意識。在小組中，我們互相啟迪、共同進(jìn)步，使每個人都感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。這種合作和交流的方式，不僅讓我更好地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也培養(yǎng)了我與他人溝通、合作的能力。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會活動使我更加懂得如何用心感悟和傳承經(jīng)典文學(xué)。經(jīng)典文學(xué)是文化的瑰寶，是世界共同的財富。通過參與經(jīng)典誦讀活動，我深深認(rèn)識到自己作為一名學(xué)生對于傳承和弘揚(yáng)經(jīng)典文學(xué)的責(zé)任。我要用心去感受經(jīng)典文學(xué)作品中的思想和情感，通過誦讀，讓它們在我心中生根發(fā)芽，并用自己的行動將其傳承下去。我也要積極參與各類經(jīng)典文學(xué)的推廣和普及，讓更多的人能夠了解和欣賞經(jīng)典文學(xué)，感受到它的價值和美好。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我對經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識，并感受到經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力。活動也提升了我與他人交流合作的能力，并讓我明白自己作為一位學(xué)生對于傳承經(jīng)典文學(xué)的責(zé)任。我相信，經(jīng)典誦讀活動不僅是我學(xué)習(xí)生活中的一份寶貴財富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心靈啟迪之源。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇四
誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個學(xué)期的晨誦后，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學(xué)》、《論語》;本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。
中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。
中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。
4.暮吟——推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。
每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇五
作為一位中學(xué)生，常常會遇到各種各樣的活動，其中有些活動是與學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，為我們的學(xué)業(yè)增添了不少樂趣。而我最近參加的經(jīng)典活動誦讀，則給我留下了深刻而難忘的印象。在這個活動中，我通過誦讀一些經(jīng)典的詩詞、文章等，悟出了許多道理，也體會到了誦讀的樂趣。下面，我將用五段式的文章結(jié)構(gòu)，向大家分享我在經(jīng)典活動誦讀中的心得體會。
首先，通過參加經(jīng)典活動誦讀，我對經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解。在過去，我對于一些經(jīng)典的詩詞或文章僅僅是停留在字面上，對其中所蘊(yùn)含的意境和內(nèi)涵沒有深入思考。然而，在這個經(jīng)典活動誦讀中，通過背誦并深入闡釋一些經(jīng)典之作，我才逐漸觸摸到了那些大師們的智慧和思想。比如，“登鸛雀樓”的詩句：“白日依山盡，黃河入海流”，這簡簡單單的幾個字，卻道出了一種宏大的偉力，令人感慨萬分。而通過我的理解，它意味著自然的宏偉和人們的微小，展示了人類在大自然面前的渺小感。這樣的誦讀過程，讓我更加深刻地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也增添了我對于經(jīng)典之美的探索欲望。
其次，經(jīng)典活動誦讀讓我們感受到了誦讀的樂趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀一些經(jīng)典之作，不僅能夠鍛煉記憶力和口才，還能夠感受到律動和韻律的美妙。比如，當(dāng)我誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我發(fā)現(xiàn)其中的聲韻變化，帶給我無比的愉悅和享受。同時，誦讀也是一種表演藝術(shù)，能夠展示我們的氣魄和情感。在誦讀中，我們要通過語調(diào)、節(jié)奏、聲音的起承轉(zhuǎn)合，將經(jīng)典作品原汁原味地表達(dá)出來。這種表演的過程，讓我感受到了自我表達(dá)的快樂和充實。
第三，經(jīng)典活動誦讀培養(yǎng)了我們的自信心。有人說，自信心是成功的第一步。在誦讀的過程中，我們要站在舞臺上，面對著眾多的觀眾，這是一種很大的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過多次的誦讀訓(xùn)練，我慢慢地克服了緊張和害怕，學(xué)會了大膽地面對觀眾，展示自己的風(fēng)采。這種自信的建立，不僅使我的誦讀更加從容自如，更重要的是，也讓我在其他的活動中，有了更強(qiáng)烈的自信和勇氣。
第四，經(jīng)典活動誦讀有助于培養(yǎng)我們的鑒賞能力。在參與經(jīng)典活動誦讀之前，我對于詩詞歌賦等并沒有太多的了解和認(rèn)識，往往只是停留在字面上。但是通過誦讀過程中對于作者的研究和分析，我發(fā)現(xiàn)每一首詩詞背后都隱藏著深刻的意義和秘密。比如，在黃庭堅的《秋夕》一詩中，他以寓意的方式表達(dá)了憂國憂民之情。通過我的研究和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這首詩的美麗和神秘之處，也讓我對于詩詞的鑒賞能力有了提高。
最后，通過經(jīng)典活動誦讀，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在這些經(jīng)典作品中，無論是詩詞、歌賦、文章等，都蘊(yùn)含著中華民族的智慧和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典之作，承載著我們民族的文化基因，激勵著我們繼續(xù)追求卓越和進(jìn)步。通過參與誦讀這些經(jīng)典之作，我更加深入地了解到中華文化的豐富與卓越，也讓我有了更強(qiáng)烈的文化自信。
總之，經(jīng)典活動誦讀是一次讓我受益匪淺的活動。通過參與誦讀，我對于經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解，也感受到了誦讀的樂趣。同時，誦讀培養(yǎng)了我的自信心和鑒賞能力，讓我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對于經(jīng)典之美的追求，不斷提升自己的誦讀水平，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇六
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇七
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實活動方案。
1、明確活動目標(biāo)。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的德育。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過本次活動的開展，我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格;立志向，筑我大國夢想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情，通過背誦經(jīng)典名作，體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇八
近年來，隨著中國傳統(tǒng)文化的逐漸回暖，經(jīng)典活動誦讀在各個城市和學(xué)校逐漸興起，成為文化交流和學(xué)習(xí)的重要形式。這個夏天，在我的家鄉(xiāng)舉辦了一場經(jīng)典活動誦讀比賽，我也參與其中。通過這次活動，我不僅深入了解了經(jīng)典的內(nèi)涵，還體會到了它在人們生活中的重要意義。以下是我在經(jīng)典活動誦讀中的一些心得和體會。
首先，經(jīng)典活動誦讀給我提供了深入了解中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會。傳統(tǒng)文化是民族的精神瑰寶，承載著幾千年的思想智慧和歷史記憶。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們很少有時間和機(jī)會來了解和研究傳統(tǒng)文化。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個很好的平臺，讓我們有機(jī)會接觸到經(jīng)典著作，比如《論語》、《史記》等。通過誦讀和學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，我們能夠感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和不朽魅力，也能夠更好地了解我們的民族文化。
其次，經(jīng)典活動誦讀增強(qiáng)了我的文化認(rèn)同感。作為一名現(xiàn)代人，我雖然享受著現(xiàn)代科技帶來的便利和快樂，但也面臨著諸多困擾和挑戰(zhàn)。而在經(jīng)典活動誦讀中，我能夠感受到傳統(tǒng)文化的力量和希望，它們像一顆顆定心丸般安撫著我的焦慮和困惑。經(jīng)典教育的重要性正在于讓我們深入體驗到我們是誰、我們來自哪里，從而增強(qiáng)了我們的文化認(rèn)同感和價值觀的堅定性。在經(jīng)典活動誦讀中，我看到了許多志同道合的伙伴，我們一起研讀詩經(jīng)、賦詩格律，交流心得，這種親密銜接的感覺令人欣喜。
再次，經(jīng)典活動誦讀提高了我的表達(dá)能力和思考能力。誦讀經(jīng)典并不僅僅是機(jī)械地背誦和模仿，更重要的是通過深入理解和領(lǐng)悟，將其中蘊(yùn)含的思想表達(dá)出來。這需要我們在誦讀的過程中進(jìn)行深入思考和個人的思考，進(jìn)而形成自己的見解。在經(jīng)典活動誦讀中，我們會遇到一些看似簡單但實際十分深奧的問題，例如“仁者愛人”和“人怕出名豬怕壯”等。通過誦讀和討論，我們會發(fā)現(xiàn)每一個問題都有不同的解釋，而這正是思考的力量，讓我們能夠更好地理解經(jīng)典中的智慧。
最后，經(jīng)典活動誦讀讓我深刻感受到經(jīng)典在人們生活中的重要意義?，F(xiàn)代人總是被各種各樣的信息所包圍，我們的思想常常處于碎片化的狀態(tài)，難以進(jìn)行深入思考和反思。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個重塑人文關(guān)懷和理性思維的機(jī)會。在誦讀經(jīng)典的過程中，我們從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，與作者進(jìn)行心靈的對話，思考人生的意義和價值所在。經(jīng)典教育能夠喚醒我們內(nèi)心的需求和渴望，使我們更加獨立自主地思考和選擇。
總之，在經(jīng)典活動誦讀中，我深入了解了中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感，提高了表達(dá)和思考能力，同時也深刻體會到經(jīng)典在人們生活中的重要意義。誦讀經(jīng)典是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段。我相信，隨著經(jīng)典活動誦讀的普及和深入，人們會更加珍惜我們的傳統(tǒng)文化，更加自覺地傳承和弘揚(yáng)經(jīng)典的精神。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇九
20__年九月開學(xué)，學(xué)校要求每位教師要參加國學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧?！蔽液芨袆??！兜茏右?guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關(guān)心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)。“家長來補(bǔ)課，孩子來學(xué)習(xí)”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十
活動誦讀是一種聲音回響心靈的方式，讓人們通過朗誦經(jīng)典作品，深入理解其中的思想精華和人生哲理。我在參與這個活動時，深深感受到了朗誦的魅力，收獲了許多心靈上的啟發(fā)和成長。在這篇文章中，我將分享我參與經(jīng)典活動誦讀的心得體會。
第一段，介紹經(jīng)典活動誦讀的背景和目的。經(jīng)典活動誦讀旨在推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和藝術(shù)形式，讓人們通過朗誦作品來感受文字的美麗，理解其中的文化內(nèi)涵。這樣的活動不僅有助于培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣，也有助于提高人們的表達(dá)能力和修養(yǎng)。因此，經(jīng)典活動誦讀已經(jīng)成為許多學(xué)校和社區(qū)的重要組成部分，吸引了越來越多的人參與其中。
第二段，分享參與經(jīng)典活動誦讀的體驗。在參與經(jīng)典活動誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的活動不僅讓我感受到了文字的美麗，還讓我深入理解了其中的思想和情感。通過細(xì)心品讀經(jīng)典作品，我不僅掌握了朗誦的技巧，還提高了自己的表達(dá)能力。而且，經(jīng)典活動誦讀還給我提供了一個與他人交流的平臺，我可以傾聽他人的朗誦，分享自己的體驗，這讓我感受到了團(tuán)隊合作和共同進(jìn)步的快樂。
第三段，分析朗誦經(jīng)典作品的意義。朗誦經(jīng)典作品不僅有助于推廣文學(xué)作品和文化傳統(tǒng)，還能夠讓人們更好地理解其中蘊(yùn)含的思想和哲理。在誦讀經(jīng)典作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的人生智慧和情感表達(dá)讓我感動和思考。許多經(jīng)典作品中都包含了對人性的思考，對生活的感悟和對社會的批判，通過朗誦這些作品，我能夠更好地理解其中的深意，感受到作者對于人生的獨到見解。
第四段，總結(jié)參與經(jīng)典活動誦讀的收獲。通過參與經(jīng)典活動誦讀，我深刻體會到了文字和聲音的力量。朗誦經(jīng)典作品不僅可以激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，也可以傳遞思想精華和道德觀念。在練習(xí)朗誦的過程中，我提高了自己的語言表達(dá)能力和口才，學(xué)會了更好地將文字轉(zhuǎn)化為聲音，用聲音傳遞情感。同時，通過朗誦經(jīng)典作品，我也更加理解了其中的文化內(nèi)涵和人文精神，提升了自己的人文素養(yǎng)。
第五段，展望經(jīng)典活動誦讀的未來。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大。作為一種傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式，朗誦經(jīng)典作品有著獨特的魅力，可以打動人們內(nèi)心深處的情感。憑借其強(qiáng)大的感染力和思想內(nèi)涵，經(jīng)典活動誦讀將繼續(xù)吸引更多的人參與其中，推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人們的文學(xué)意識和審美情趣。
綜上所述，經(jīng)典活動誦讀是一種有意義的藝術(shù)形式，通過朗誦經(jīng)典作品，我們不僅能夠感受到文字的美麗，還能夠深入理解其中的思想和文化內(nèi)涵。此外，參與經(jīng)典活動誦讀還能夠提高人們的表達(dá)能力和修養(yǎng)，培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣和審美情趣。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，成為推廣文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化的重要方式，讓更多的人受到文字與聲音的啟迪和感染。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十一
二年級經(jīng)典誦讀心得體會經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。
對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
自從學(xué)校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。
學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。
在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。
同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。
俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十二
今天全體教師在五樓會議室集中學(xué)習(xí)了徐海玲老師主講的《與經(jīng)典同行》。這次培訓(xùn)對老師來說是非常有價值的。讓我們對經(jīng)典誦讀有了全新的理解。
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細(xì)無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后學(xué)生知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《弟子規(guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，影響和教育了我們每一個人?？粗鴮W(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我相信，學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十三
素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的教學(xué)理念，也為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我組的閱讀興趣小組以拓寬學(xué)生知識面、陶冶學(xué)生情操為重點，使活動成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力、接受知識的整合、課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。
讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生個性特長。豐富校園文化，提升學(xué)生文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強(qiáng)學(xué)生對閱讀、對語文、對學(xué)習(xí)、對生活的自信心。
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
2、學(xué)會讀中思考，學(xué)會邊讀邊想，找到學(xué)習(xí)的方法，獲得個人的學(xué)習(xí)與閱讀體驗。
3、學(xué)會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。
4、學(xué)會在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。
5、鼓勵學(xué)生課外閱讀，積累語言，提高文學(xué)水平。
本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學(xué)作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀的多，爭當(dāng)小書迷。
2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。
3、玩積極有益的文學(xué)小游戲，如成語接龍：豐富學(xué)生體驗，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。
4、鼓勵學(xué)生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運用優(yōu)美語言。
5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學(xué)生個人進(jìn)行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。
第一周。
擬定計劃。
第二周。
選好興趣小組名單。
第三周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。
第四周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《戒子書》。
第五周。
《論語十則》《天時不如地利》。
第六周。
《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。
第七周。
《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。
第八周。
《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》。
第九周。
《望岳》《登高》《蜀相》《將進(jìn)酒（節(jié)選）》。
第十周。
《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。
第十一周。
《水調(diào)歌頭》《如夢令》。
第十二周。
《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
第十三周。
《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。
第十四周。
《滿江紅》《虞美人》。
第十五周。
《漁家傲》《卜算子詠梅》。
第十六周。
《無題》《沁園春長沙》。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十四
一.指導(dǎo)思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。
二.活動目標(biāo):。
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學(xué)生課外閱讀活動。
四、活動時間。
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學(xué)生誦讀(另：一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后，鼓勵學(xué)生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進(jìn)步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進(jìn)行剖析和評價，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、11月14日進(jìn)行3—4年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。
元月：1、1月9日活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學(xué)期課題活動情況總結(jié)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十五
一、指導(dǎo)思想：弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
1、總體目標(biāo)。
通過學(xué)校組織的小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容。
主要誦讀內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》《論語》、《孟子》等。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文。
四、方法。
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
2、每周的活動要有一定的教育的內(nèi)容，同時播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂.
3、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
4、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽，“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
六、時間安排。
1、每周四兩節(jié)課后進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持每周吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。
3、在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十六
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十七
“經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校校本課程，一直是x小學(xué)重點開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動中加強(qiáng)了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學(xué)生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《xx小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。
學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的開展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十八
近年來，市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動，作為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生素養(yǎng)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、打造人文環(huán)境、復(fù)興大xx的重要舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛發(fā)動、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動的通知》，全市近1200所中小學(xué)校積極貫徹落實通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動，利用推普周的活動平臺，集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會、詩詞歌賦征集等活動達(dá)100場，約x、9萬中小學(xué)生參加，為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動要求，市語委、市教育局和有關(guān)部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”，并把各級各類學(xué)校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語委辦加強(qiáng)與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡(luò)，結(jié)合本地實際，認(rèn)真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學(xué)生積極開展經(jīng)典誦讀活動。各中小學(xué)校結(jié)合自身的特點和學(xué)生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動作為學(xué)校教學(xué)教育工作重要內(nèi)容，全面推開。
為推動活動廣泛深入開展，16個區(qū)教育局、語委和各級各類學(xué)校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動作為9月份的一項重點工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動員、認(rèn)真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動質(zhì)量，打造活動品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴(kuò)大活動影響。
16個區(qū)都通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各中小學(xué)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報?？吧靸x式、團(tuán)隊活動、班會等形式，向廣大師生進(jìn)行宣傳發(fā)動，激發(fā)他們自覺參與活動的積極性和主動性。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，各地注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡報》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進(jìn)“小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程”》為題，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動”的經(jīng)驗，市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認(rèn)真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動”，在全市實施小學(xué)生語文素養(yǎng)工程的指導(dǎo)意見》（武教基〔20xx〕x號），標(biāo)志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學(xué)生的“必修課”。
9月13日下午，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動”暨全市實施小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場會在武昌實驗小學(xué)隆重舉行。市委宣傳部部長彭xx及四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席，會議由市教育局徐xx局長主持。會上彭部長及市教育局靳xx別作了重要講話，與會代表在大操場觀看了實驗。
小學(xué)全校集體誦讀展示，教師、學(xué)生、家長共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會者精神振奮，贊不絕口。整個現(xiàn)場會異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國家語委語言文字報及相關(guān)媒體做了專題報道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級、年級、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行。各學(xué)校結(jié)合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級比賽，各區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十九
一、活動目的：
1、展示學(xué)生在國學(xué)誦讀方面的成果，提高學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典誦讀的發(fā)展。
2、通過展示活動，激發(fā)學(xué)生愛國學(xué)的興趣。
3、在活動中陶冶心智。
二、展示內(nèi)容：
以誦讀花的詩篇為主，體現(xiàn)學(xué)校特色——花文化。
三、展示形式：
（一）詩篇接龍（以班級為單位，全校參與、展示）。
說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的詩篇。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍(lán)本）。
（二）猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩。
1、用語言描述花的特征，請同學(xué)猜出花的名稱。
2、猜出后再背誦花的詩篇。
說明：主要為了增加學(xué)生的互動性。
（三）組別詩（或千古名句）（挑選部分學(xué)生）。
1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……。
（四）演繹經(jīng)典——馬說。
五、準(zhǔn)備工作：
1、活動的串詞。
2、挑選主持人。
3、各班練習(xí)（閱讀課為主）。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十
進(jìn)一步落實新課標(biāo)精神，通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語文化的根。
我校三至六年級全體學(xué)生
親近母語各年級必背篇目，《古詩文補(bǔ)充讀本》本學(xué)期選背篇目（所選篇目由年級備課組商定）
2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場競賽
各年級設(shè)一等獎7名，二等獎15名，三等獎44名。
各班語文老師各年級備課組長教導(dǎo)處
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十一
字文化的熱愛之情?，F(xiàn)將我校師生活動總結(jié)如下：
根據(jù)教務(wù)科要求，各年級語文教師結(jié)合學(xué)生實際情況，以校本教研讀本《國學(xué)》為誦讀內(nèi)容，分年級制定每周“國學(xué)經(jīng)典誦讀”篇目，并對所讀內(nèi)容進(jìn)行講解和誦讀指導(dǎo)，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學(xué)生每天早讀前，上午、下午預(yù)備時間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務(wù)處和政教處將定時檢查，并把檢查結(jié)果作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)考評依據(jù)之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進(jìn)行國學(xué)誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學(xué)生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學(xué)校皆分別給予了獎勵。寇凱、韓爽等老師輔導(dǎo)的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預(yù)賽第三名，決賽一等獎?；顒拥某晒﹂_展，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經(jīng)典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
教務(wù)科每月制定一期展示版面，分“學(xué)生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇；學(xué)生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學(xué)生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學(xué)校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學(xué)生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領(lǐng)悟和頓悟，增強(qiáng)審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學(xué)生語文素養(yǎng)。
內(nèi)引起了廣大學(xué)生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學(xué)生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強(qiáng)了學(xué)生對漢字書寫藝術(shù)、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈?！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶，將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學(xué)表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學(xué)生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術(shù)。
總之，經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風(fēng)采，張揚(yáng)了每位老師的個性，展示了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進(jìn)了我校師生的全面發(fā)展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十二
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學(xué)生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇一
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二
農(nóng)歷五月初五，是中國的.傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，___幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導(dǎo)孩子們了解了有關(guān)“端午節(jié)”的知識，加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設(shè)計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。端午節(jié)活動總結(jié)。
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風(fēng)俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個班級展開引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動，并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進(jìn)行了假期安全教育。
活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節(jié)的習(xí)俗，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國主義精神。端午節(jié)活動總結(jié)。
針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進(jìn)行了安全教育。
通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學(xué)們能過一個健康、安全、快樂的端午節(jié)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇三
經(jīng)典誦讀心得體會活動是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的欣賞和理解能力而開展的一項重要活動。在參與此次活動的過程中，我深深感受到了經(jīng)典文學(xué)的獨特魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次活動中，我對經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵和價值有了更深刻的認(rèn)識。以前，我只是對經(jīng)典文學(xué)有些模糊的了解，不太懂得它的意義和特點。通過參與誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的活動，我逐漸了解到經(jīng)典文學(xué)的深度和廣度。經(jīng)典文學(xué)是傳承千古的文化瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和哲理，能夠引領(lǐng)我們認(rèn)識世界、理解人生、提升修養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)，我對我了解到經(jīng)典文學(xué)作品不僅是文字的組合，更是一種文化的體現(xiàn)，是文化與藝術(shù)的完美結(jié)合。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我深入體悟到了經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力。在誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的過程中，我被作品中的優(yōu)美語言、精妙結(jié)構(gòu)所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔細(xì)品味之后，我發(fā)現(xiàn)其中隱藏著無盡的藝術(shù)魅力。一句句精心構(gòu)思的詞句帶給人們無盡的思考和快樂。例如，在誦讀《紅樓夢》的時候，我被其中的細(xì)膩描繪和豐富情感所打動。這使我更加深刻地明白，經(jīng)典文學(xué)之所以經(jīng)久不衰，是因為它們凝聚著人類智慧的結(jié)晶，是一種超越時間和空間的藝術(shù)力量。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會活動也加強(qiáng)了我與他人交流合作的能力。在活動中，每個人都根據(jù)自己的喜好選擇了不同的經(jīng)典文學(xué)作品，并對其進(jìn)行了深入的研讀和誦讀。大家以小組形式互相交流心得、分享閱讀體驗，這不僅豐富了每一個人的閱讀知識，也加深了大家之間的友誼和合作意識。在小組中，我們互相啟迪、共同進(jìn)步，使每個人都感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。這種合作和交流的方式，不僅讓我更好地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也培養(yǎng)了我與他人溝通、合作的能力。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會活動使我更加懂得如何用心感悟和傳承經(jīng)典文學(xué)。經(jīng)典文學(xué)是文化的瑰寶，是世界共同的財富。通過參與經(jīng)典誦讀活動，我深深認(rèn)識到自己作為一名學(xué)生對于傳承和弘揚(yáng)經(jīng)典文學(xué)的責(zé)任。我要用心去感受經(jīng)典文學(xué)作品中的思想和情感，通過誦讀，讓它們在我心中生根發(fā)芽，并用自己的行動將其傳承下去。我也要積極參與各類經(jīng)典文學(xué)的推廣和普及，讓更多的人能夠了解和欣賞經(jīng)典文學(xué)，感受到它的價值和美好。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我對經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識，并感受到經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力。活動也提升了我與他人交流合作的能力，并讓我明白自己作為一位學(xué)生對于傳承經(jīng)典文學(xué)的責(zé)任。我相信，經(jīng)典誦讀活動不僅是我學(xué)習(xí)生活中的一份寶貴財富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心靈啟迪之源。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇四
誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個學(xué)期的晨誦后，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學(xué)》、《論語》;本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。
中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。
中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。
4.暮吟——推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。
每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇五
作為一位中學(xué)生，常常會遇到各種各樣的活動，其中有些活動是與學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，為我們的學(xué)業(yè)增添了不少樂趣。而我最近參加的經(jīng)典活動誦讀，則給我留下了深刻而難忘的印象。在這個活動中，我通過誦讀一些經(jīng)典的詩詞、文章等，悟出了許多道理，也體會到了誦讀的樂趣。下面，我將用五段式的文章結(jié)構(gòu)，向大家分享我在經(jīng)典活動誦讀中的心得體會。
首先，通過參加經(jīng)典活動誦讀，我對經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解。在過去，我對于一些經(jīng)典的詩詞或文章僅僅是停留在字面上，對其中所蘊(yùn)含的意境和內(nèi)涵沒有深入思考。然而，在這個經(jīng)典活動誦讀中，通過背誦并深入闡釋一些經(jīng)典之作，我才逐漸觸摸到了那些大師們的智慧和思想。比如，“登鸛雀樓”的詩句：“白日依山盡，黃河入海流”，這簡簡單單的幾個字，卻道出了一種宏大的偉力，令人感慨萬分。而通過我的理解，它意味著自然的宏偉和人們的微小，展示了人類在大自然面前的渺小感。這樣的誦讀過程，讓我更加深刻地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也增添了我對于經(jīng)典之美的探索欲望。
其次，經(jīng)典活動誦讀讓我們感受到了誦讀的樂趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀一些經(jīng)典之作，不僅能夠鍛煉記憶力和口才，還能夠感受到律動和韻律的美妙。比如，當(dāng)我誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我發(fā)現(xiàn)其中的聲韻變化，帶給我無比的愉悅和享受。同時，誦讀也是一種表演藝術(shù)，能夠展示我們的氣魄和情感。在誦讀中，我們要通過語調(diào)、節(jié)奏、聲音的起承轉(zhuǎn)合，將經(jīng)典作品原汁原味地表達(dá)出來。這種表演的過程，讓我感受到了自我表達(dá)的快樂和充實。
第三，經(jīng)典活動誦讀培養(yǎng)了我們的自信心。有人說，自信心是成功的第一步。在誦讀的過程中，我們要站在舞臺上，面對著眾多的觀眾，這是一種很大的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過多次的誦讀訓(xùn)練，我慢慢地克服了緊張和害怕，學(xué)會了大膽地面對觀眾，展示自己的風(fēng)采。這種自信的建立，不僅使我的誦讀更加從容自如，更重要的是，也讓我在其他的活動中，有了更強(qiáng)烈的自信和勇氣。
第四，經(jīng)典活動誦讀有助于培養(yǎng)我們的鑒賞能力。在參與經(jīng)典活動誦讀之前，我對于詩詞歌賦等并沒有太多的了解和認(rèn)識，往往只是停留在字面上。但是通過誦讀過程中對于作者的研究和分析，我發(fā)現(xiàn)每一首詩詞背后都隱藏著深刻的意義和秘密。比如，在黃庭堅的《秋夕》一詩中，他以寓意的方式表達(dá)了憂國憂民之情。通過我的研究和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這首詩的美麗和神秘之處，也讓我對于詩詞的鑒賞能力有了提高。
最后，通過經(jīng)典活動誦讀，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在這些經(jīng)典作品中，無論是詩詞、歌賦、文章等，都蘊(yùn)含著中華民族的智慧和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典之作，承載著我們民族的文化基因，激勵著我們繼續(xù)追求卓越和進(jìn)步。通過參與誦讀這些經(jīng)典之作，我更加深入地了解到中華文化的豐富與卓越，也讓我有了更強(qiáng)烈的文化自信。
總之，經(jīng)典活動誦讀是一次讓我受益匪淺的活動。通過參與誦讀，我對于經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解，也感受到了誦讀的樂趣。同時，誦讀培養(yǎng)了我的自信心和鑒賞能力，讓我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對于經(jīng)典之美的追求，不斷提升自己的誦讀水平，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇六
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇七
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實活動方案。
1、明確活動目標(biāo)。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的德育。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過本次活動的開展，我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格;立志向，筑我大國夢想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情，通過背誦經(jīng)典名作，體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇八
近年來，隨著中國傳統(tǒng)文化的逐漸回暖，經(jīng)典活動誦讀在各個城市和學(xué)校逐漸興起，成為文化交流和學(xué)習(xí)的重要形式。這個夏天，在我的家鄉(xiāng)舉辦了一場經(jīng)典活動誦讀比賽，我也參與其中。通過這次活動，我不僅深入了解了經(jīng)典的內(nèi)涵，還體會到了它在人們生活中的重要意義。以下是我在經(jīng)典活動誦讀中的一些心得和體會。
首先，經(jīng)典活動誦讀給我提供了深入了解中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會。傳統(tǒng)文化是民族的精神瑰寶，承載著幾千年的思想智慧和歷史記憶。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們很少有時間和機(jī)會來了解和研究傳統(tǒng)文化。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個很好的平臺，讓我們有機(jī)會接觸到經(jīng)典著作，比如《論語》、《史記》等。通過誦讀和學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，我們能夠感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和不朽魅力，也能夠更好地了解我們的民族文化。
其次，經(jīng)典活動誦讀增強(qiáng)了我的文化認(rèn)同感。作為一名現(xiàn)代人，我雖然享受著現(xiàn)代科技帶來的便利和快樂，但也面臨著諸多困擾和挑戰(zhàn)。而在經(jīng)典活動誦讀中，我能夠感受到傳統(tǒng)文化的力量和希望，它們像一顆顆定心丸般安撫著我的焦慮和困惑。經(jīng)典教育的重要性正在于讓我們深入體驗到我們是誰、我們來自哪里，從而增強(qiáng)了我們的文化認(rèn)同感和價值觀的堅定性。在經(jīng)典活動誦讀中，我看到了許多志同道合的伙伴，我們一起研讀詩經(jīng)、賦詩格律，交流心得，這種親密銜接的感覺令人欣喜。
再次，經(jīng)典活動誦讀提高了我的表達(dá)能力和思考能力。誦讀經(jīng)典并不僅僅是機(jī)械地背誦和模仿，更重要的是通過深入理解和領(lǐng)悟，將其中蘊(yùn)含的思想表達(dá)出來。這需要我們在誦讀的過程中進(jìn)行深入思考和個人的思考，進(jìn)而形成自己的見解。在經(jīng)典活動誦讀中，我們會遇到一些看似簡單但實際十分深奧的問題，例如“仁者愛人”和“人怕出名豬怕壯”等。通過誦讀和討論，我們會發(fā)現(xiàn)每一個問題都有不同的解釋，而這正是思考的力量，讓我們能夠更好地理解經(jīng)典中的智慧。
最后，經(jīng)典活動誦讀讓我深刻感受到經(jīng)典在人們生活中的重要意義?，F(xiàn)代人總是被各種各樣的信息所包圍，我們的思想常常處于碎片化的狀態(tài)，難以進(jìn)行深入思考和反思。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個重塑人文關(guān)懷和理性思維的機(jī)會。在誦讀經(jīng)典的過程中，我們從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，與作者進(jìn)行心靈的對話，思考人生的意義和價值所在。經(jīng)典教育能夠喚醒我們內(nèi)心的需求和渴望，使我們更加獨立自主地思考和選擇。
總之，在經(jīng)典活動誦讀中，我深入了解了中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感，提高了表達(dá)和思考能力，同時也深刻體會到經(jīng)典在人們生活中的重要意義。誦讀經(jīng)典是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段。我相信，隨著經(jīng)典活動誦讀的普及和深入，人們會更加珍惜我們的傳統(tǒng)文化，更加自覺地傳承和弘揚(yáng)經(jīng)典的精神。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇九
20__年九月開學(xué)，學(xué)校要求每位教師要參加國學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧?！蔽液芨袆??！兜茏右?guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關(guān)心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)。“家長來補(bǔ)課，孩子來學(xué)習(xí)”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十
活動誦讀是一種聲音回響心靈的方式，讓人們通過朗誦經(jīng)典作品，深入理解其中的思想精華和人生哲理。我在參與這個活動時，深深感受到了朗誦的魅力，收獲了許多心靈上的啟發(fā)和成長。在這篇文章中，我將分享我參與經(jīng)典活動誦讀的心得體會。
第一段，介紹經(jīng)典活動誦讀的背景和目的。經(jīng)典活動誦讀旨在推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和藝術(shù)形式，讓人們通過朗誦作品來感受文字的美麗，理解其中的文化內(nèi)涵。這樣的活動不僅有助于培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣，也有助于提高人們的表達(dá)能力和修養(yǎng)。因此，經(jīng)典活動誦讀已經(jīng)成為許多學(xué)校和社區(qū)的重要組成部分，吸引了越來越多的人參與其中。
第二段，分享參與經(jīng)典活動誦讀的體驗。在參與經(jīng)典活動誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的活動不僅讓我感受到了文字的美麗，還讓我深入理解了其中的思想和情感。通過細(xì)心品讀經(jīng)典作品，我不僅掌握了朗誦的技巧，還提高了自己的表達(dá)能力。而且，經(jīng)典活動誦讀還給我提供了一個與他人交流的平臺，我可以傾聽他人的朗誦，分享自己的體驗，這讓我感受到了團(tuán)隊合作和共同進(jìn)步的快樂。
第三段，分析朗誦經(jīng)典作品的意義。朗誦經(jīng)典作品不僅有助于推廣文學(xué)作品和文化傳統(tǒng)，還能夠讓人們更好地理解其中蘊(yùn)含的思想和哲理。在誦讀經(jīng)典作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的人生智慧和情感表達(dá)讓我感動和思考。許多經(jīng)典作品中都包含了對人性的思考，對生活的感悟和對社會的批判，通過朗誦這些作品，我能夠更好地理解其中的深意，感受到作者對于人生的獨到見解。
第四段，總結(jié)參與經(jīng)典活動誦讀的收獲。通過參與經(jīng)典活動誦讀，我深刻體會到了文字和聲音的力量。朗誦經(jīng)典作品不僅可以激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，也可以傳遞思想精華和道德觀念。在練習(xí)朗誦的過程中，我提高了自己的語言表達(dá)能力和口才，學(xué)會了更好地將文字轉(zhuǎn)化為聲音，用聲音傳遞情感。同時，通過朗誦經(jīng)典作品，我也更加理解了其中的文化內(nèi)涵和人文精神，提升了自己的人文素養(yǎng)。
第五段，展望經(jīng)典活動誦讀的未來。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大。作為一種傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式，朗誦經(jīng)典作品有著獨特的魅力，可以打動人們內(nèi)心深處的情感。憑借其強(qiáng)大的感染力和思想內(nèi)涵，經(jīng)典活動誦讀將繼續(xù)吸引更多的人參與其中，推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人們的文學(xué)意識和審美情趣。
綜上所述，經(jīng)典活動誦讀是一種有意義的藝術(shù)形式，通過朗誦經(jīng)典作品，我們不僅能夠感受到文字的美麗，還能夠深入理解其中的思想和文化內(nèi)涵。此外，參與經(jīng)典活動誦讀還能夠提高人們的表達(dá)能力和修養(yǎng)，培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣和審美情趣。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，成為推廣文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化的重要方式，讓更多的人受到文字與聲音的啟迪和感染。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十一
二年級經(jīng)典誦讀心得體會經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。
對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
自從學(xué)校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。
學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。
在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。
同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。
俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十二
今天全體教師在五樓會議室集中學(xué)習(xí)了徐海玲老師主講的《與經(jīng)典同行》。這次培訓(xùn)對老師來說是非常有價值的。讓我們對經(jīng)典誦讀有了全新的理解。
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細(xì)無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后學(xué)生知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《弟子規(guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，影響和教育了我們每一個人?？粗鴮W(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我相信，學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十三
素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的教學(xué)理念，也為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我組的閱讀興趣小組以拓寬學(xué)生知識面、陶冶學(xué)生情操為重點，使活動成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力、接受知識的整合、課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。
讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生個性特長。豐富校園文化，提升學(xué)生文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強(qiáng)學(xué)生對閱讀、對語文、對學(xué)習(xí)、對生活的自信心。
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
2、學(xué)會讀中思考，學(xué)會邊讀邊想，找到學(xué)習(xí)的方法，獲得個人的學(xué)習(xí)與閱讀體驗。
3、學(xué)會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。
4、學(xué)會在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。
5、鼓勵學(xué)生課外閱讀，積累語言，提高文學(xué)水平。
本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學(xué)作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀的多，爭當(dāng)小書迷。
2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。
3、玩積極有益的文學(xué)小游戲，如成語接龍：豐富學(xué)生體驗，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。
4、鼓勵學(xué)生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運用優(yōu)美語言。
5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學(xué)生個人進(jìn)行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。
第一周。
擬定計劃。
第二周。
選好興趣小組名單。
第三周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。
第四周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《戒子書》。
第五周。
《論語十則》《天時不如地利》。
第六周。
《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。
第七周。
《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。
第八周。
《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》。
第九周。
《望岳》《登高》《蜀相》《將進(jìn)酒（節(jié)選）》。
第十周。
《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。
第十一周。
《水調(diào)歌頭》《如夢令》。
第十二周。
《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
第十三周。
《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。
第十四周。
《滿江紅》《虞美人》。
第十五周。
《漁家傲》《卜算子詠梅》。
第十六周。
《無題》《沁園春長沙》。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十四
一.指導(dǎo)思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。
二.活動目標(biāo):。
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學(xué)生課外閱讀活動。
四、活動時間。
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學(xué)生誦讀(另：一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后，鼓勵學(xué)生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進(jìn)步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進(jìn)行剖析和評價，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、11月14日進(jìn)行3—4年級“親子誦讀”活動展示。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。
元月：1、1月9日活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學(xué)期課題活動情況總結(jié)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十五
一、指導(dǎo)思想：弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
1、總體目標(biāo)。
通過學(xué)校組織的小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容。
主要誦讀內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》《論語》、《孟子》等。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文。
四、方法。
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
2、每周的活動要有一定的教育的內(nèi)容，同時播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂.
3、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
4、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽，“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
六、時間安排。
1、每周四兩節(jié)課后進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持每周吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。
3、在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十六
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十七
“經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校校本課程，一直是x小學(xué)重點開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動中加強(qiáng)了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學(xué)生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《xx小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。
學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的開展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十八
近年來，市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動，作為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生素養(yǎng)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、打造人文環(huán)境、復(fù)興大xx的重要舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛發(fā)動、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動的通知》，全市近1200所中小學(xué)校積極貫徹落實通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動，利用推普周的活動平臺，集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會、詩詞歌賦征集等活動達(dá)100場，約x、9萬中小學(xué)生參加，為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動要求，市語委、市教育局和有關(guān)部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”，并把各級各類學(xué)校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語委辦加強(qiáng)與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡(luò)，結(jié)合本地實際，認(rèn)真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學(xué)生積極開展經(jīng)典誦讀活動。各中小學(xué)校結(jié)合自身的特點和學(xué)生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動作為學(xué)校教學(xué)教育工作重要內(nèi)容，全面推開。
為推動活動廣泛深入開展，16個區(qū)教育局、語委和各級各類學(xué)校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動作為9月份的一項重點工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動員、認(rèn)真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動質(zhì)量，打造活動品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴(kuò)大活動影響。
16個區(qū)都通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各中小學(xué)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報?？吧靸x式、團(tuán)隊活動、班會等形式，向廣大師生進(jìn)行宣傳發(fā)動，激發(fā)他們自覺參與活動的積極性和主動性。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，各地注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡報》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進(jìn)“小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程”》為題，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動”的經(jīng)驗，市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認(rèn)真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動”，在全市實施小學(xué)生語文素養(yǎng)工程的指導(dǎo)意見》（武教基〔20xx〕x號），標(biāo)志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學(xué)生的“必修課”。
9月13日下午，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動”暨全市實施小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場會在武昌實驗小學(xué)隆重舉行。市委宣傳部部長彭xx及四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席，會議由市教育局徐xx局長主持。會上彭部長及市教育局靳xx別作了重要講話，與會代表在大操場觀看了實驗。
小學(xué)全校集體誦讀展示，教師、學(xué)生、家長共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會者精神振奮，贊不絕口。整個現(xiàn)場會異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國家語委語言文字報及相關(guān)媒體做了專題報道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級、年級、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行。各學(xué)校結(jié)合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級比賽，各區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十九
一、活動目的：
1、展示學(xué)生在國學(xué)誦讀方面的成果，提高學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典誦讀的發(fā)展。
2、通過展示活動，激發(fā)學(xué)生愛國學(xué)的興趣。
3、在活動中陶冶心智。
二、展示內(nèi)容：
以誦讀花的詩篇為主，體現(xiàn)學(xué)校特色——花文化。
三、展示形式：
（一）詩篇接龍（以班級為單位，全校參與、展示）。
說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的詩篇。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍(lán)本）。
（二）猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩。
1、用語言描述花的特征，請同學(xué)猜出花的名稱。
2、猜出后再背誦花的詩篇。
說明：主要為了增加學(xué)生的互動性。
（三）組別詩（或千古名句）（挑選部分學(xué)生）。
1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……。
（四）演繹經(jīng)典——馬說。
五、準(zhǔn)備工作：
1、活動的串詞。
2、挑選主持人。
3、各班練習(xí)（閱讀課為主）。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十
進(jìn)一步落實新課標(biāo)精神，通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語文化的根。
我校三至六年級全體學(xué)生
親近母語各年級必背篇目，《古詩文補(bǔ)充讀本》本學(xué)期選背篇目（所選篇目由年級備課組商定）
2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場競賽
各年級設(shè)一等獎7名，二等獎15名，三等獎44名。
各班語文老師各年級備課組長教導(dǎo)處
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十一
字文化的熱愛之情?，F(xiàn)將我校師生活動總結(jié)如下：
根據(jù)教務(wù)科要求，各年級語文教師結(jié)合學(xué)生實際情況，以校本教研讀本《國學(xué)》為誦讀內(nèi)容，分年級制定每周“國學(xué)經(jīng)典誦讀”篇目，并對所讀內(nèi)容進(jìn)行講解和誦讀指導(dǎo)，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學(xué)生每天早讀前，上午、下午預(yù)備時間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務(wù)處和政教處將定時檢查，并把檢查結(jié)果作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)考評依據(jù)之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進(jìn)行國學(xué)誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學(xué)生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學(xué)校皆分別給予了獎勵。寇凱、韓爽等老師輔導(dǎo)的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預(yù)賽第三名，決賽一等獎?；顒拥某晒﹂_展，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經(jīng)典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
教務(wù)科每月制定一期展示版面，分“學(xué)生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇；學(xué)生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學(xué)生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學(xué)校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學(xué)生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領(lǐng)悟和頓悟，增強(qiáng)審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學(xué)生語文素養(yǎng)。
內(nèi)引起了廣大學(xué)生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學(xué)生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強(qiáng)了學(xué)生對漢字書寫藝術(shù)、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈?！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶，將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學(xué)表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學(xué)生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術(shù)。
總之，經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風(fēng)采，張揚(yáng)了每位老師的個性，展示了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進(jìn)了我校師生的全面發(fā)展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二十二
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學(xué)生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。