教案應具備啟發(fā)思考、引導學習、培養(yǎng)能力的功能。為了編寫一份優(yōu)秀的教案，我們需要明確教學目標，在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，同時關(guān)注學生的學習興趣和課堂參與度。在選擇教學內(nèi)容和教學方法時，要根據(jù)學生的學習需求和實際情況進行合理安排，創(chuàng)造積極活躍的學習氛圍。教案的編寫應遵循教學規(guī)律和教育教學原則，符合教學實際。
認識消防器材教案大班篇一
《燃燒和滅火》是科教版九年級化學教材上冊內(nèi)容。在生活中，同學們熟悉燃燒的現(xiàn)象；在第一單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學習中，同學們認識了燃燒的本質(zhì)——有新物質(zhì)生成的化學變化。本課題是對之前所學過“燃燒”的意義進行深入了解并且應用于實際之中。對高中將學習的“化學反應中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。是知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。
[知識與技能]。
1．懂得什么是燃燒，什么是緩慢氧化，什么是自燃，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。認識燃燒、緩慢氧化、自燃的條件（理解）。
2．知道燃燒、緩慢氧化、自燃在生活、生產(chǎn)中的重要意義和危害（了解）。
3．知道什么是著火點，不同的可燃物著火點不同（了解）。
1．通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動，使學生學習科學探究的方法，提高科學探究能力。
1．通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動，培養(yǎng)學生對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣。
2．通過燃燒條件和燃燒、緩慢氧化、自燃的利與弊等內(nèi)容的學習，使學生增強對“內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件”、“事物都是一分為二的”等辯證唯物主義觀點的認識。
3．通過對生活中燃燒、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象的了解，使學生感受化學與生活的密切聯(lián)系，初步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
本節(jié)的難點是燃燒與緩慢氧化、爆炸及自燃的區(qū)別。通過燃燒條件探索，培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力。
【教學課時】一課時。
情景導入播放一段錄像：
（1）神舟五號飛船的發(fā)射升空。
（2）放幾幅火的畫面。
【提問】看完短片和圖片后，你對火有了怎樣的認識？
（通過創(chuàng)設(shè)情景使學生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣。）。
【提問】怎樣才能讓火更好的為人類造福呢？引入新課。
【提問】火是怎樣產(chǎn)生的？
請你將知道的燃燒事例填寫在下表中，并與同學們交流、討論：物質(zhì)的燃燒有何特征？
事例觀察到的現(xiàn)象。
燃燒反應的特征：
【提問】燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請根據(jù)自己對燃燒的了解，做出一些猜想。
【交流與實驗】交流以下問題（課本p79的探究活動的3個問題）。
學生根據(jù)提供的儀器和物品進行實驗。
【提問】針對問題2進行提問：
在日常生活中有哪些點燃方式？
為什么不同的物質(zhì)點燃方式不一樣？
不同的點燃方式有同樣的目的嗎？（介紹著火點）。
【師生整理】物質(zhì)燃燒的條件：
（1）物質(zhì)具有可燃性；
（2）可燃物與氧氣接觸；
（3）可燃物的溫度需達到燃燒所需要的最低溫度。
【觀察與思考】燒不壞的手帕。
火焰熄滅后，你觀察到原來浸透酒精的手帕發(fā)生了什么變化？你能解釋其中的原因嗎？
【布置任務(wù)】生活中你看到過哪些滅火的方法，為什么這些方法可以成功的滅火？
【創(chuàng)設(shè)情景】完成課本p81的交流與討論，請同學們判斷利用的是什么原理？
【學生討論】你們在日常生活中還有哪些滅火的方法？利用的是什么原理？
【小結(jié)】滅火的原理與方法。
滅火主要有三種方法：
（1）將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離。
（2）將燃燒著的可燃物與空氣隔離。
（3）將大量的冷卻劑（如水、二氧化碳氣體等）冷卻燃燒物，使溫度降到可燃物的著火點以下。
【情景引入】蠟燭能燃燒，木炭也能燃燒，它們有什么共同點？
【學生討論】。
【教師講解】共同特征：發(fā)光、放熱，且為氧化反應。
燃燒：是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱劇烈的氧化反應。
【提問】氧化反應都能發(fā)光嗎？都很劇烈嗎？
【教師講解】緩慢氧化。
【演示實驗】1．爆竹爆炸。
2．粉塵爆炸。
【學生討論】以上的兩種爆炸都產(chǎn)生了化學反應，這些爆炸產(chǎn)生的原因一般是什么？
【師生整理】可燃物的燃燒所釋放的能量使產(chǎn)生的或周圍的氣體迅速猛烈地膨脹而引起了爆炸。
當然有一些爆炸是由于物理原因造成的。如：烈日下汽車輪胎的爆炸。
1．燃燒的條件。
2．滅火的原理與方法。
1.關(guān)于燃燒的敘述正確的是（）。
a.燃燒一定是化學反應b.燃燒一定有發(fā)光放熱現(xiàn)象。
c.有發(fā)光放熱的變化一定是燃燒d.凡燃燒的物質(zhì)，一定有火焰產(chǎn)生。
2.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時，下列做法正確的是。
a.迅速做人工呼吸b.立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗。
c.撥打急救電話120d.立即打開換氣扇開關(guān)。
3.住宅和商場等地發(fā)生火災，消防人員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的主要作用是（）。
a.降低燃燒物的著火點b.使大火隔絕空氣中的氧氣。
c.降低溫度到燃燒物著火點以下d.水分解出不能助燃的物質(zhì)。
4.下列屬于緩慢氧化的是（）。
a.鐵生銹b.鐵融化成鐵水。
c.酒精發(fā)出酒味d.食物壞掉。
【作業(yè)安排】課后習題。
【附錄（教學資料及資源）】。
本節(jié)課教師靈活的引導情境，學生靈活的實驗探究。在注重學生對科學知識的掌握和理解的同時，更加注重了學生在活動中進行科學探究以及分析推論的體驗。學生在活動過程中的參與意識、合作精神、實驗操作、探究能力都得到了最大的發(fā)揮。對知識理解和認識水平、分析問題和解決問題的能力在探究中得到了提高。教師起著組織者、引導者、合作者的作用。學生是課堂的主體，通過師生互動、生生互動主動構(gòu)建知識。
認識消防器材教案大班篇二
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學生學會認識整時。
2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。
4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）
二、認識鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。
3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）
又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）
你是怎么知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
四、整時的表示方法
（一）認識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
八、游戲鞏固
（一）看鐘表說時間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）
（二）找朋友
1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應用
今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。
上午()時做()
(：)做()
()時做()
下午(：)做()
()時做()
十、作業(yè)
請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
認識消防器材教案大班篇三
1.認識燃燒的條件和滅火的原理。
2.知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護自救能力。
（二）過程與方法。
1.通過研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學習對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法。
2.能用化學知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1.通過燃燒既可造福人類，又可能給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看待問題。
2.通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律，認識規(guī)律、掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向發(fā)展，避開災害，造福人類。
3.通過安全知識的學習，增強安全意識，學會自我保護。
重點：燃燒條件和滅火的原理?難點：燃燒條件。
多媒體應用、演示實驗、探究活動、啟發(fā)式提問。
1、回憶學過的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象，
根據(jù)以上事例，歸納燃燒定義和特征。
2、播放視頻，探究燃燒的條件。
小結(jié)：燃燒，必須同時具備三個條件，缺一不可。
（1）可燃物。
（2）要與氧氣接觸。
（3）可燃物要達到燃燒時所需的最低溫度——著火點。
同時補充：實驗的改進。
3、滅火的原理和方法。
引導學生歸納總結(jié)滅火的原理。
（1）、清除可燃物。
（2）、隔絕氧氣（或空氣）。
（3）、使溫度降到著火點以下。
三者任滿足其一。
播放視頻，分析蠟燭熄滅的原因。
4、應用。
5、談一談，遇到火災自救的措施。
6、理解簡易滅火器的原理，了解幾種常用滅火器。
7、小結(jié)。
8、課堂練習。
9、課外任務(wù)：調(diào)查與研究。
認識消防器材教案大班篇四
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識和能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、光盤（內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）。
1、組織幼兒觀看大火燒毀房子的錄象，使幼兒感受火災的危險性。
3、繼續(xù)觀看錄象使幼兒知道火警電話是“119”，報警時要說明著火地點、著火物、自家電話號碼和姓名。
4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火地點、著火物、自己姓名和電話號碼。
5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄象。組織幼兒討論，消防隊員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。
6、組織幼兒討論：如果小朋友家里發(fā)生火災，屋里有許多煙，你怎樣逃出來？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下面煙少的道理。
組織幼兒做逃生演習：把幼兒帶入事先布置好的場景，教師發(fā)起信號，幼兒做逃生演習。教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。
現(xiàn)在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。
1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。
1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關(guān)滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
認識消防器材教案大班篇五
1、通過講解，辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3、通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
一、活動導入
（一）謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
（二）教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。
（三）教師提問：我們平時用什么來看時間？
二、活動組織
（一）認識時鐘
1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。
3、幼兒：進行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。
4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
（二）認識整點
1、4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。
第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
4、游戲。
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學習認識半點
1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認識半點的方法
（1）師：當時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？
（2）幼兒觀察學具，4人小組討論，講出半點的特點。
3、練一練
幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。
三、鞏固新知
（一）游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
（二）游戲二：“小小修表匠”
教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。
四、延伸活動
（一）小結(jié)
（二）拓展
2、猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？
3、介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。
4、引導幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
認識消防器材教案大班篇六
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以內(nèi)的人民幣并學習使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、活動重點：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點：認識10元以內(nèi)的人民幣并學會使用。
1、經(jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學具“人民幣”若干。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
（二）認識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學習10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
（三）游戲活動
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇伞Ｓ螒颉伴_超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。
（四）活動結(jié)束
今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
1、認識球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個，圓卡2－3張。
學具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個。）
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題。
“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀察，認識球體。
1、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同。
2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）
2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認識。
1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
認識消防器材教案大班篇七
教案是教師根據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或課題為單位，為教學活動的順利有效開展而設(shè)計和安排的一種實踐性教學文件，用于具體設(shè)計和安排教學內(nèi)容、教學步驟、，教學方法等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
【活動準備】。
火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志。
【活動過程】。
1、談話引出話題：
提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災會怎么樣?幼兒討論。
小結(jié)：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。
2、討論：如何預防火災的發(fā)生?
師：小朋友們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災的發(fā)生呢?
小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。
3、討論：發(fā)生火災了，怎么辦?
師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學習正確的自救方法。進行模擬練習。
小結(jié)：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災發(fā)生的地點、著火的物品、火災的大小。
如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。
4、安全演練：
師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。
5、活動結(jié)束。
【活動反思】。
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
活動目標：
1、了解有關(guān)火的知識。
2、認識各種消防器材，知道它們的作用，勿將消防器材當玩具。
活動準備：故事ppt、游戲圖片。
活動過程：
1、播放ppt課件，師幼共同學習安全故事《認識消防器材》。
1、山羊爺爺?shù)募以谛∮蛶爝吷希艑W了，皮皮猴和大眼貓一起來到山羊爺爺?shù)脑鹤永锿嫠！！罢{(diào)皮鬼”皮皮猴看見樹上歇著一只漂亮的小鳥，于是拾起一塊小石頭向小鳥投去，誰知，小鳥沒投中，小石頭卻落在了跳跳兔的書包上。
2、跳跳兔回過頭來一看，又是這個出了名的“調(diào)皮鬼”，十分生氣，于是和幾個小伙伴一起唱起他們自編的歌來：“皮皮猴，皮皮猴，牛皮糖?！?BR> 堂堂男子漢，怎么受得了幾個丫頭片子的這番“羞辱”，皮皮猴看見油庫墻上掛著一排滅火器，連忙跑過去，提起滅火器就朝跳跳兔噴去。頓時，白色泡沫噴了出來。跳跳兔他們連忙跑進了家門。
3、這時，皮皮猴發(fā)現(xiàn)白色泡沫噴出來真有意思，一旁大眼貓也跑過去取下一桶滅火器，噴著玩起來。
4、這時，山羊爺爺看見了，大聲喝道：“趕快放下，我要告訴你們爸爸媽媽去！”皮皮猴和大眼貓連忙丟下滅火器，跑出去了。
6、當消防車趕到的時候。小油庫已經(jīng)爆炸了，整個院子成了一片火海……。
1、皮皮猴他們在哪里玩？
2、當他被跳跳兔數(shù)落后，他惱羞成怒拿什么噴向跳跳兔？
3、小油庫為什么會爆炸？
4、消防車為什么漆成紅色？
5、警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
6、車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？
小朋友們要記住,消防器材絕對不是玩具，因為滅火器里的成分都是化學物品，若噴進眼睛或口腔是有害身體健康的。我們要了解消防知識，紅色的消防車、各種各樣的消防器材，知道它們的用處，懂得在火災發(fā)生時消防器材是非常重要的滅火工具。老師希望你們通過這節(jié)課能增強安全意識，掌握安全知識，提高防范能力，做個“119”宣傳活動的小小義務(wù)宣傳員，由小朋友帶動一個家庭提高消防安全意識。對于我們來說，消防安全意識不僅僅是一時的，更是需要時時警鐘長鳴。
4、游戲：安全對錯（逐一出示游戲圖片，請幼兒判斷）。
1、把滅火器當做玩具。
2、不隨意撥打119。
滅火器，手中拿，發(fā)生火災不慌張。消滅火源搶時間，消除隱患要記牢。
活動延伸：
請家長和孩子一起登陸安全教育平臺學習安全主題活動《認識消防器材》，并完成相關(guān)的親子小作業(yè)。
教學目標：
1.增強消防安全意識和嚴重后果。
2.學習相關(guān)消防法知識，了解各種消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是指示標志。
3.學會辨別生活中的消防安全行為。
教學要求：
知識：了解相關(guān)知識；明確危害安全的行為。
能力：通過學習，始終保持警惕，自覺做好預防工作。意識：了解消防安全的必要性，建立消防安全意識：增強責任感。
教學過程：
1.觀察和了解消防設(shè)備ppt。
首先，讓我們了解消防標志。了解各種消防安全標志。
1.展示各種標志圖案。這是什么？板書主題。
2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
了解各類消防安全標志的含義。
1.出示小黑板：標志分類。
（1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。
（2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
（3）滅火設(shè)備的標志：滅火器、消防栓等。
（4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
（5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。
2.投影標志說說你認識什么標志，這個標志的圖形怎樣，有什么含義。
認識消防器材教案大班篇八
認識安全標志。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
1、多媒體課件一套。
2、安全標志圖片一套。
3、掛圖四幅。
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看――它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?BR> 2、基本部分：認識安全標志。
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
（老師和幼兒一起來認識安全標志）。
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！
人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）。
3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽。
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志。
認識消防器材教案大班篇九
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的認識火大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、趣味練習：一起來滅火。
2、ppt課件：認識火。
1、猜謎語
紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
1、出示圖片，了解火的發(fā)展。
討論：火是怎么來的呢？
教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。
2、了解火的特點。
（1）點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。
（2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。
（3）火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結(jié)果：
最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快；
最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的`最慢。
（4）了解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
（1）火有哪些用途？
（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）
（2）火有哪些危害？
（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）
4、了解簡單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
（1）平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
（2）如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
（3）火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
（4）如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
（5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
（6）如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
5、游戲：著火了。
教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
教師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我保護。
認識消防器材教案大班篇十
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
能夠準確的說出整點、半點。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
（一）認識時鐘。
1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的'名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同？
2．請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。
3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4．游戲。
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。
（三）學習認識半點。
1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。
（四）鞏固新知識。
1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
小百科：整理即清點，時間為整數(shù)的某一時刻。
認識消防器材教案大班篇十一
二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）。
提問：誰跑的快？（分針）。
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、認識整點。
教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”
撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習。
練習撥7點，8點，9點，10點……12點。
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點了”
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的.認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
認識消防器材教案大班篇十二
1.樂于探素物體間的空間位置關(guān)系。
2.學習以客體為中心區(qū)分左右，了解“左右”的相對性。
3.能比較準確地說出物體所在的左右方位。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒會以自身為中心區(qū)分左右。
2.物質(zhì)材料準備:小彩旗一面；及時貼小紅花、小玩具若干；布娃娃每組一個。
話動過程
1.利用兒歌，引出學習內(nèi)容。
帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。
前前前，后后后;上上上，下下下;左左左，右右右:咕嚕咕嚕咕喑咕嚕，嘿嘿嘿！
2玩游戲“找左右好朋友”，復習以自身為中心區(qū)別左右。
請幼兒用左手指撓撓右手心，再用右手指撓撓左手心。
教師提問:在我們身上，還有哪些地方和左右手一樣，也是一對好朋友？幼兒自由發(fā)言，說出自己身上一左一右的好朋友。
3.學習以客體為中心區(qū)別左右。
背對幼兒，帶領(lǐng)幼兒吩別舉起左手或右手，并在各自的右手臂上貼上及時貼小紅花做標記。
轉(zhuǎn)身與幼兒面對面，請幼兒仔細觀察，看看教師的右手和自己右手的方位:是不是在同邊？
反復轉(zhuǎn)身并高舉右手，請幼兒觀察左右的變化。
師幼共同小結(jié):當我背對大家時，彼此左、右方位在同一邊;當我們面對面時彼此左、右方位是相反的。
4.玩游戲“轉(zhuǎn)身再看”，體驗左右關(guān)系的相對性:
介紹游戲玩法及要求:請全體幼兒面朝一個方向站立，教師把小、彩旗插在幼兒一側(cè)(左邊或右邊)，引導幼兒說出小旗是在左邊或右邊，教師發(fā)出指令“向后轉(zhuǎn)”，聽到指令后，幼兒集體轉(zhuǎn)身，教師再引導幼兒觀察，小旗與自己的左右位置關(guān)系。
帶領(lǐng)幼兒游戲，及時指導幼兒區(qū)別左右。
師幼共同小結(jié):)當我們向后轉(zhuǎn)身后，物體與我們的左右關(guān)系也發(fā)生了變化。左右位置關(guān)系交換了。
5.在操作體驗活動中，幫助幼兒加深了解左右的位置關(guān)系。
擺一擺:每組擺放一個布娃娃，請幼兒按數(shù)師要求擺放玩具，如擺在娃娃的左邊或右邊等
找一找:請幼兒兩兩結(jié)對，按教師要求指出朋友相應的身體部位，如指出朋友的左耳朵或摸右手等。
6.請幼兒說一說，教室里物體間的位置關(guān)系。
認識消防器材教案大班篇十三
1、知識與目標：了解各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹木作品，培養(yǎng)觀察身邊熟悉的事物，加強對樹的認識。
2、過程與方法：通過樹木的對比，找出樹的不同特點，嘗試不同繪畫方法，表現(xiàn)樹的特征。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察比較的習慣，樹立環(huán)保情。
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護樹木的思想情感。
1、重點：通過了解樹木的不同種類、作用、不同生長特點，以及樹木與人類的密切關(guān)系，加深對樹木的認識和對環(huán)保重要性的認識。用繪畫形式表現(xiàn)身邊的樹。
2、難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的'樹。
1、教師材料：課件、圖片、油畫棒、水彩筆、圖片范畫。
2、學生材料：水彩筆、油畫棒、繪畫紙、繪畫工具等。
1、組織學生：穩(wěn)定情緒。
2、引入：
（1）簡單介紹自己。以樹樁······板畫圖案、談話引入。
3、新授課：
師：（1）出示課件，讓學生小組討論說一說在你身邊經(jīng)常見那些樹？生：回答。
師：這么美的樹變成了樹樁，應該怎沒樣？（引申到環(huán)保）。
（2）學習認識樹的特點：出示課件圖片，讓學生觀察樹干樹葉的特點？
生：小組討論（互相說一說）。
（3）分別欣賞楊樹、樺樹、樹干和樹葉的特點，松樹樹干的特點，松樹葉的特點。銀杏樹葉子特點。
（4）觀察了解樹冠的形狀。
（5）欣賞樹的攝影作品和繪畫作品，出示課件讓學生說一說色彩美在哪？生：觀察回答。
（6）引入學生欣賞名家作品，分析作品內(nèi)容，介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式？欣賞學生作品講解方法。生：學生回答。
4、創(chuàng)作：
以小組為單位共同創(chuàng)作作品，創(chuàng)作要求：根據(jù)你了解的樹選用不同表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。師巡視指導。生：分組創(chuàng)作。
5、展評作品：
學生自評、互評。教師點評作品。
6、總結(jié)學習收獲：
學生說收獲，教師補充小結(jié)。
認識消防器材教案大班篇十四
隨著人們生活水平的提高，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。幼兒幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，對汽車充滿好奇。新《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。新《綱要》還指出，幼兒的科學活動應能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的重要和有趣。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以與計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。
1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的.數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
2、通過游戲復習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
滾動車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場地及各種信號燈場地區(qū)域圖。
一、游戲?qū)耄鰡栴}：
幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問題的辦法：有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）車牌上寫些什么？
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
三、車牌投標并車牌分類。
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。
講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區(qū)域。
3、一維要求分類。
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類。
（1）如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查?！薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查?！薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查。”
（3）如“請車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲。
你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應的顏色。
五、游戲：開車上路。
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。
認識消防器材教案大班篇十五
2、學會正確看整點和半點。
3、初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
1、《小朋友的書·數(shù)學》。
2、實物掛鐘一個。
2、實物掛鐘一個。
3、有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）。
（一）出示時鐘，引入課題。
師：1、今天老師給小朋友帶來了什么？
2、鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）。
（二）看時鐘，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系。
師：1、如果時針和分針賽跑，誰會贏？
2、小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)。
3、小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）。
（三）認識整點和半點。
師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥眩懵犃诉@個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學習整點和半點）。
（四）操作練習“修理鐘表”
師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里。
教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼。
1、時間一分，貴如千金。
2、荒廢時間等于荒廢生命。
3、貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲。
通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。
運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點。
在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動幼兒多種感官參與學習?；顒又凶層變河H自動手撥學具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運用所學知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。注重幼兒數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學更貼近幼兒。
在教學中，我根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學習的機會。根據(jù)幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針、還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示。
本次活動也存在著許多不足之處：
1、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學學習的目的不應該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學中，應培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學會數(shù)學、熱愛數(shù)學。
認識消防器材教案大班篇十六
2、運用各種感官感知樹木的外形特征，比較異同。
1、裝滿水的桶、小勺若干。
2、幼兒用書、教室掛圖。
一、出示掛圖、引導幼兒。
引導幼兒了解一棵樹的名稱。
教師：小朋友們，你們有好朋友嗎？我們今天要認識一位朋友，你們知道它叫什么名字嗎？
教師：這樣的訴說、就好像是征求了小朋友的同意、因為很多的小朋友是比較叛逆的、所以就好像是在順他們的心。
二、引導幼兒從集體到局部觀察一種樹。
（2）教師提要求：請你們仔細看看，觀察觀察，看看怎么樣？
（3）幼兒分組觀察同一種樹、教師可在旁指導。
三、集體交流觀察結(jié)果。
1、教師：它的樹干是什么樣子的？上面有什么？樹葉是什么形狀的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結(jié)：每一種樹都是不一樣的，它們的氣味和葉子和生長的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)常看到樹，比如我們幼兒園的'場地上都有，你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察，也許你就會發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的東西。
四、鼓勵幼兒觀察其他的樹木，發(fā)現(xiàn)感知樹木的不同，進行對比。
教師：樹的品種是有很多的，你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較，也可以選擇自己喜歡的樹木認真的進行觀察。引導幼兒分別從整體、樹干、樹葉幾方面進行觀察比較。
五、掛圖中講解樹各部分的作用。
2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教師小結(jié)。
樹木是我們每個小朋友的好朋友，有了它們，我們的環(huán)境猜變得如此美麗，大家一定要愛護它們哦。
認識消防器材教案大班篇一
《燃燒和滅火》是科教版九年級化學教材上冊內(nèi)容。在生活中，同學們熟悉燃燒的現(xiàn)象；在第一單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學習中，同學們認識了燃燒的本質(zhì)——有新物質(zhì)生成的化學變化。本課題是對之前所學過“燃燒”的意義進行深入了解并且應用于實際之中。對高中將學習的“化學反應中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。是知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。
[知識與技能]。
1．懂得什么是燃燒，什么是緩慢氧化，什么是自燃，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。認識燃燒、緩慢氧化、自燃的條件（理解）。
2．知道燃燒、緩慢氧化、自燃在生活、生產(chǎn)中的重要意義和危害（了解）。
3．知道什么是著火點，不同的可燃物著火點不同（了解）。
1．通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動，使學生學習科學探究的方法，提高科學探究能力。
1．通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動，培養(yǎng)學生對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣。
2．通過燃燒條件和燃燒、緩慢氧化、自燃的利與弊等內(nèi)容的學習，使學生增強對“內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件”、“事物都是一分為二的”等辯證唯物主義觀點的認識。
3．通過對生活中燃燒、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象的了解，使學生感受化學與生活的密切聯(lián)系，初步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
本節(jié)的難點是燃燒與緩慢氧化、爆炸及自燃的區(qū)別。通過燃燒條件探索，培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力。
【教學課時】一課時。
情景導入播放一段錄像：
（1）神舟五號飛船的發(fā)射升空。
（2）放幾幅火的畫面。
【提問】看完短片和圖片后，你對火有了怎樣的認識？
（通過創(chuàng)設(shè)情景使學生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣。）。
【提問】怎樣才能讓火更好的為人類造福呢？引入新課。
【提問】火是怎樣產(chǎn)生的？
請你將知道的燃燒事例填寫在下表中，并與同學們交流、討論：物質(zhì)的燃燒有何特征？
事例觀察到的現(xiàn)象。
燃燒反應的特征：
【提問】燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請根據(jù)自己對燃燒的了解，做出一些猜想。
【交流與實驗】交流以下問題（課本p79的探究活動的3個問題）。
學生根據(jù)提供的儀器和物品進行實驗。
【提問】針對問題2進行提問：
在日常生活中有哪些點燃方式？
為什么不同的物質(zhì)點燃方式不一樣？
不同的點燃方式有同樣的目的嗎？（介紹著火點）。
【師生整理】物質(zhì)燃燒的條件：
（1）物質(zhì)具有可燃性；
（2）可燃物與氧氣接觸；
（3）可燃物的溫度需達到燃燒所需要的最低溫度。
【觀察與思考】燒不壞的手帕。
火焰熄滅后，你觀察到原來浸透酒精的手帕發(fā)生了什么變化？你能解釋其中的原因嗎？
【布置任務(wù)】生活中你看到過哪些滅火的方法，為什么這些方法可以成功的滅火？
【創(chuàng)設(shè)情景】完成課本p81的交流與討論，請同學們判斷利用的是什么原理？
【學生討論】你們在日常生活中還有哪些滅火的方法？利用的是什么原理？
【小結(jié)】滅火的原理與方法。
滅火主要有三種方法：
（1）將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離。
（2）將燃燒著的可燃物與空氣隔離。
（3）將大量的冷卻劑（如水、二氧化碳氣體等）冷卻燃燒物，使溫度降到可燃物的著火點以下。
【情景引入】蠟燭能燃燒，木炭也能燃燒，它們有什么共同點？
【學生討論】。
【教師講解】共同特征：發(fā)光、放熱，且為氧化反應。
燃燒：是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱劇烈的氧化反應。
【提問】氧化反應都能發(fā)光嗎？都很劇烈嗎？
【教師講解】緩慢氧化。
【演示實驗】1．爆竹爆炸。
2．粉塵爆炸。
【學生討論】以上的兩種爆炸都產(chǎn)生了化學反應，這些爆炸產(chǎn)生的原因一般是什么？
【師生整理】可燃物的燃燒所釋放的能量使產(chǎn)生的或周圍的氣體迅速猛烈地膨脹而引起了爆炸。
當然有一些爆炸是由于物理原因造成的。如：烈日下汽車輪胎的爆炸。
1．燃燒的條件。
2．滅火的原理與方法。
1.關(guān)于燃燒的敘述正確的是（）。
a.燃燒一定是化學反應b.燃燒一定有發(fā)光放熱現(xiàn)象。
c.有發(fā)光放熱的變化一定是燃燒d.凡燃燒的物質(zhì)，一定有火焰產(chǎn)生。
2.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時，下列做法正確的是。
a.迅速做人工呼吸b.立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗。
c.撥打急救電話120d.立即打開換氣扇開關(guān)。
3.住宅和商場等地發(fā)生火災，消防人員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的主要作用是（）。
a.降低燃燒物的著火點b.使大火隔絕空氣中的氧氣。
c.降低溫度到燃燒物著火點以下d.水分解出不能助燃的物質(zhì)。
4.下列屬于緩慢氧化的是（）。
a.鐵生銹b.鐵融化成鐵水。
c.酒精發(fā)出酒味d.食物壞掉。
【作業(yè)安排】課后習題。
【附錄（教學資料及資源）】。
本節(jié)課教師靈活的引導情境，學生靈活的實驗探究。在注重學生對科學知識的掌握和理解的同時，更加注重了學生在活動中進行科學探究以及分析推論的體驗。學生在活動過程中的參與意識、合作精神、實驗操作、探究能力都得到了最大的發(fā)揮。對知識理解和認識水平、分析問題和解決問題的能力在探究中得到了提高。教師起著組織者、引導者、合作者的作用。學生是課堂的主體，通過師生互動、生生互動主動構(gòu)建知識。
認識消防器材教案大班篇二
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學生學會認識整時。
2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。
4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）
二、認識鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。
3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）
又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）
你是怎么知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
四、整時的表示方法
（一）認識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
八、游戲鞏固
（一）看鐘表說時間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）
（二）找朋友
1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應用
今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。
上午()時做()
(：)做()
()時做()
下午(：)做()
()時做()
十、作業(yè)
請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
認識消防器材教案大班篇三
1.認識燃燒的條件和滅火的原理。
2.知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護自救能力。
（二）過程與方法。
1.通過研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學習對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法。
2.能用化學知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1.通過燃燒既可造福人類，又可能給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看待問題。
2.通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律，認識規(guī)律、掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向發(fā)展，避開災害，造福人類。
3.通過安全知識的學習，增強安全意識，學會自我保護。
重點：燃燒條件和滅火的原理?難點：燃燒條件。
多媒體應用、演示實驗、探究活動、啟發(fā)式提問。
1、回憶學過的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象，
根據(jù)以上事例，歸納燃燒定義和特征。
2、播放視頻，探究燃燒的條件。
小結(jié)：燃燒，必須同時具備三個條件，缺一不可。
（1）可燃物。
（2）要與氧氣接觸。
（3）可燃物要達到燃燒時所需的最低溫度——著火點。
同時補充：實驗的改進。
3、滅火的原理和方法。
引導學生歸納總結(jié)滅火的原理。
（1）、清除可燃物。
（2）、隔絕氧氣（或空氣）。
（3）、使溫度降到著火點以下。
三者任滿足其一。
播放視頻，分析蠟燭熄滅的原因。
4、應用。
5、談一談，遇到火災自救的措施。
6、理解簡易滅火器的原理，了解幾種常用滅火器。
7、小結(jié)。
8、課堂練習。
9、課外任務(wù)：調(diào)查與研究。
認識消防器材教案大班篇四
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識和能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、光盤（內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）。
1、組織幼兒觀看大火燒毀房子的錄象，使幼兒感受火災的危險性。
3、繼續(xù)觀看錄象使幼兒知道火警電話是“119”，報警時要說明著火地點、著火物、自家電話號碼和姓名。
4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火地點、著火物、自己姓名和電話號碼。
5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄象。組織幼兒討論，消防隊員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。
6、組織幼兒討論：如果小朋友家里發(fā)生火災，屋里有許多煙，你怎樣逃出來？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下面煙少的道理。
組織幼兒做逃生演習：把幼兒帶入事先布置好的場景，教師發(fā)起信號，幼兒做逃生演習。教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。
現(xiàn)在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。
1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。
1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關(guān)滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
認識消防器材教案大班篇五
1、通過講解，辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3、通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
一、活動導入
（一）謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
（二）教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。
（三）教師提問：我們平時用什么來看時間？
二、活動組織
（一）認識時鐘
1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。
3、幼兒：進行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。
4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
（二）認識整點
1、4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。
第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
4、游戲。
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學習認識半點
1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認識半點的方法
（1）師：當時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？
（2）幼兒觀察學具，4人小組討論，講出半點的特點。
3、練一練
幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。
三、鞏固新知
（一）游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
（二）游戲二：“小小修表匠”
教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。
四、延伸活動
（一）小結(jié)
（二）拓展
2、猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？
3、介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。
4、引導幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
認識消防器材教案大班篇六
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以內(nèi)的人民幣并學習使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、活動重點：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點：認識10元以內(nèi)的人民幣并學會使用。
1、經(jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學具“人民幣”若干。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
（二）認識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學習10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
（三）游戲活動
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇伞Ｓ螒颉伴_超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。
（四）活動結(jié)束
今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
1、認識球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個，圓卡2－3張。
學具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個。）
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題。
“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀察，認識球體。
1、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同。
2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）
2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認識。
1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
認識消防器材教案大班篇七
教案是教師根據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或課題為單位，為教學活動的順利有效開展而設(shè)計和安排的一種實踐性教學文件，用于具體設(shè)計和安排教學內(nèi)容、教學步驟、，教學方法等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
【活動準備】。
火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志。
【活動過程】。
1、談話引出話題：
提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災會怎么樣?幼兒討論。
小結(jié)：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。
2、討論：如何預防火災的發(fā)生?
師：小朋友們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災的發(fā)生呢?
小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。
3、討論：發(fā)生火災了，怎么辦?
師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學習正確的自救方法。進行模擬練習。
小結(jié)：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災發(fā)生的地點、著火的物品、火災的大小。
如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。
4、安全演練：
師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。
5、活動結(jié)束。
【活動反思】。
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
活動目標：
1、了解有關(guān)火的知識。
2、認識各種消防器材，知道它們的作用，勿將消防器材當玩具。
活動準備：故事ppt、游戲圖片。
活動過程：
1、播放ppt課件，師幼共同學習安全故事《認識消防器材》。
1、山羊爺爺?shù)募以谛∮蛶爝吷希艑W了，皮皮猴和大眼貓一起來到山羊爺爺?shù)脑鹤永锿嫠！！罢{(diào)皮鬼”皮皮猴看見樹上歇著一只漂亮的小鳥，于是拾起一塊小石頭向小鳥投去，誰知，小鳥沒投中，小石頭卻落在了跳跳兔的書包上。
2、跳跳兔回過頭來一看，又是這個出了名的“調(diào)皮鬼”，十分生氣，于是和幾個小伙伴一起唱起他們自編的歌來：“皮皮猴，皮皮猴，牛皮糖?！?BR> 堂堂男子漢，怎么受得了幾個丫頭片子的這番“羞辱”，皮皮猴看見油庫墻上掛著一排滅火器，連忙跑過去，提起滅火器就朝跳跳兔噴去。頓時，白色泡沫噴了出來。跳跳兔他們連忙跑進了家門。
3、這時，皮皮猴發(fā)現(xiàn)白色泡沫噴出來真有意思，一旁大眼貓也跑過去取下一桶滅火器，噴著玩起來。
4、這時，山羊爺爺看見了，大聲喝道：“趕快放下，我要告訴你們爸爸媽媽去！”皮皮猴和大眼貓連忙丟下滅火器，跑出去了。
6、當消防車趕到的時候。小油庫已經(jīng)爆炸了，整個院子成了一片火海……。
1、皮皮猴他們在哪里玩？
2、當他被跳跳兔數(shù)落后，他惱羞成怒拿什么噴向跳跳兔？
3、小油庫為什么會爆炸？
4、消防車為什么漆成紅色？
5、警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
6、車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？
小朋友們要記住,消防器材絕對不是玩具，因為滅火器里的成分都是化學物品，若噴進眼睛或口腔是有害身體健康的。我們要了解消防知識，紅色的消防車、各種各樣的消防器材，知道它們的用處，懂得在火災發(fā)生時消防器材是非常重要的滅火工具。老師希望你們通過這節(jié)課能增強安全意識，掌握安全知識，提高防范能力，做個“119”宣傳活動的小小義務(wù)宣傳員，由小朋友帶動一個家庭提高消防安全意識。對于我們來說，消防安全意識不僅僅是一時的，更是需要時時警鐘長鳴。
4、游戲：安全對錯（逐一出示游戲圖片，請幼兒判斷）。
1、把滅火器當做玩具。
2、不隨意撥打119。
滅火器，手中拿，發(fā)生火災不慌張。消滅火源搶時間，消除隱患要記牢。
活動延伸：
請家長和孩子一起登陸安全教育平臺學習安全主題活動《認識消防器材》，并完成相關(guān)的親子小作業(yè)。
教學目標：
1.增強消防安全意識和嚴重后果。
2.學習相關(guān)消防法知識，了解各種消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是指示標志。
3.學會辨別生活中的消防安全行為。
教學要求：
知識：了解相關(guān)知識；明確危害安全的行為。
能力：通過學習，始終保持警惕，自覺做好預防工作。意識：了解消防安全的必要性，建立消防安全意識：增強責任感。
教學過程：
1.觀察和了解消防設(shè)備ppt。
首先，讓我們了解消防標志。了解各種消防安全標志。
1.展示各種標志圖案。這是什么？板書主題。
2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
了解各類消防安全標志的含義。
1.出示小黑板：標志分類。
（1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。
（2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
（3）滅火設(shè)備的標志：滅火器、消防栓等。
（4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
（5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。
2.投影標志說說你認識什么標志，這個標志的圖形怎樣，有什么含義。
認識消防器材教案大班篇八
認識安全標志。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
1、多媒體課件一套。
2、安全標志圖片一套。
3、掛圖四幅。
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看――它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?BR> 2、基本部分：認識安全標志。
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
（老師和幼兒一起來認識安全標志）。
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！
人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）。
3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽。
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志。
認識消防器材教案大班篇九
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的認識火大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、趣味練習：一起來滅火。
2、ppt課件：認識火。
1、猜謎語
紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
1、出示圖片，了解火的發(fā)展。
討論：火是怎么來的呢？
教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。
2、了解火的特點。
（1）點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。
（2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。
（3）火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結(jié)果：
最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快；
最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的`最慢。
（4）了解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
（1）火有哪些用途？
（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）
（2）火有哪些危害？
（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）
4、了解簡單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
（1）平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
（2）如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
（3）火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
（4）如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
（5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
（6）如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
5、游戲：著火了。
教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
教師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我保護。
認識消防器材教案大班篇十
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
能夠準確的說出整點、半點。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
（一）認識時鐘。
1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的'名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同？
2．請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。
3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4．游戲。
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。
（三）學習認識半點。
1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。
（四）鞏固新知識。
1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
小百科：整理即清點，時間為整數(shù)的某一時刻。
認識消防器材教案大班篇十一
二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）。
提問：誰跑的快？（分針）。
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、認識整點。
教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”
撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習。
練習撥7點，8點，9點，10點……12點。
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點了”
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的.認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
認識消防器材教案大班篇十二
1.樂于探素物體間的空間位置關(guān)系。
2.學習以客體為中心區(qū)分左右，了解“左右”的相對性。
3.能比較準確地說出物體所在的左右方位。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒會以自身為中心區(qū)分左右。
2.物質(zhì)材料準備:小彩旗一面；及時貼小紅花、小玩具若干；布娃娃每組一個。
話動過程
1.利用兒歌，引出學習內(nèi)容。
帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。
前前前，后后后;上上上，下下下;左左左，右右右:咕嚕咕嚕咕喑咕嚕，嘿嘿嘿！
2玩游戲“找左右好朋友”，復習以自身為中心區(qū)別左右。
請幼兒用左手指撓撓右手心，再用右手指撓撓左手心。
教師提問:在我們身上，還有哪些地方和左右手一樣，也是一對好朋友？幼兒自由發(fā)言，說出自己身上一左一右的好朋友。
3.學習以客體為中心區(qū)別左右。
背對幼兒，帶領(lǐng)幼兒吩別舉起左手或右手，并在各自的右手臂上貼上及時貼小紅花做標記。
轉(zhuǎn)身與幼兒面對面，請幼兒仔細觀察，看看教師的右手和自己右手的方位:是不是在同邊？
反復轉(zhuǎn)身并高舉右手，請幼兒觀察左右的變化。
師幼共同小結(jié):當我背對大家時，彼此左、右方位在同一邊;當我們面對面時彼此左、右方位是相反的。
4.玩游戲“轉(zhuǎn)身再看”，體驗左右關(guān)系的相對性:
介紹游戲玩法及要求:請全體幼兒面朝一個方向站立，教師把小、彩旗插在幼兒一側(cè)(左邊或右邊)，引導幼兒說出小旗是在左邊或右邊，教師發(fā)出指令“向后轉(zhuǎn)”，聽到指令后，幼兒集體轉(zhuǎn)身，教師再引導幼兒觀察，小旗與自己的左右位置關(guān)系。
帶領(lǐng)幼兒游戲，及時指導幼兒區(qū)別左右。
師幼共同小結(jié):)當我們向后轉(zhuǎn)身后，物體與我們的左右關(guān)系也發(fā)生了變化。左右位置關(guān)系交換了。
5.在操作體驗活動中，幫助幼兒加深了解左右的位置關(guān)系。
擺一擺:每組擺放一個布娃娃，請幼兒按數(shù)師要求擺放玩具，如擺在娃娃的左邊或右邊等
找一找:請幼兒兩兩結(jié)對，按教師要求指出朋友相應的身體部位，如指出朋友的左耳朵或摸右手等。
6.請幼兒說一說，教室里物體間的位置關(guān)系。
認識消防器材教案大班篇十三
1、知識與目標：了解各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹木作品，培養(yǎng)觀察身邊熟悉的事物，加強對樹的認識。
2、過程與方法：通過樹木的對比，找出樹的不同特點，嘗試不同繪畫方法，表現(xiàn)樹的特征。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察比較的習慣，樹立環(huán)保情。
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護樹木的思想情感。
1、重點：通過了解樹木的不同種類、作用、不同生長特點，以及樹木與人類的密切關(guān)系，加深對樹木的認識和對環(huán)保重要性的認識。用繪畫形式表現(xiàn)身邊的樹。
2、難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的'樹。
1、教師材料：課件、圖片、油畫棒、水彩筆、圖片范畫。
2、學生材料：水彩筆、油畫棒、繪畫紙、繪畫工具等。
1、組織學生：穩(wěn)定情緒。
2、引入：
（1）簡單介紹自己。以樹樁······板畫圖案、談話引入。
3、新授課：
師：（1）出示課件，讓學生小組討論說一說在你身邊經(jīng)常見那些樹？生：回答。
師：這么美的樹變成了樹樁，應該怎沒樣？（引申到環(huán)保）。
（2）學習認識樹的特點：出示課件圖片，讓學生觀察樹干樹葉的特點？
生：小組討論（互相說一說）。
（3）分別欣賞楊樹、樺樹、樹干和樹葉的特點，松樹樹干的特點，松樹葉的特點。銀杏樹葉子特點。
（4）觀察了解樹冠的形狀。
（5）欣賞樹的攝影作品和繪畫作品，出示課件讓學生說一說色彩美在哪？生：觀察回答。
（6）引入學生欣賞名家作品，分析作品內(nèi)容，介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式？欣賞學生作品講解方法。生：學生回答。
4、創(chuàng)作：
以小組為單位共同創(chuàng)作作品，創(chuàng)作要求：根據(jù)你了解的樹選用不同表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。師巡視指導。生：分組創(chuàng)作。
5、展評作品：
學生自評、互評。教師點評作品。
6、總結(jié)學習收獲：
學生說收獲，教師補充小結(jié)。
認識消防器材教案大班篇十四
隨著人們生活水平的提高，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。幼兒幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，對汽車充滿好奇。新《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。新《綱要》還指出，幼兒的科學活動應能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的重要和有趣。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以與計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。
1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的.數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
2、通過游戲復習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
滾動車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場地及各種信號燈場地區(qū)域圖。
一、游戲?qū)耄鰡栴}：
幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問題的辦法：有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）車牌上寫些什么？
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
三、車牌投標并車牌分類。
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。
講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區(qū)域。
3、一維要求分類。
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類。
（1）如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查?！薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查?！薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查。”
（3）如“請車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲。
你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應的顏色。
五、游戲：開車上路。
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。
認識消防器材教案大班篇十五
2、學會正確看整點和半點。
3、初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
1、《小朋友的書·數(shù)學》。
2、實物掛鐘一個。
2、實物掛鐘一個。
3、有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）。
（一）出示時鐘，引入課題。
師：1、今天老師給小朋友帶來了什么？
2、鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）。
（二）看時鐘，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系。
師：1、如果時針和分針賽跑，誰會贏？
2、小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)。
3、小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）。
（三）認識整點和半點。
師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥眩懵犃诉@個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學習整點和半點）。
（四）操作練習“修理鐘表”
師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里。
教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼。
1、時間一分，貴如千金。
2、荒廢時間等于荒廢生命。
3、貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲。
通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。
運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點。
在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動幼兒多種感官參與學習?；顒又凶層變河H自動手撥學具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運用所學知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。注重幼兒數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學更貼近幼兒。
在教學中，我根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學習的機會。根據(jù)幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針、還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示。
本次活動也存在著許多不足之處：
1、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學學習的目的不應該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學中，應培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學會數(shù)學、熱愛數(shù)學。
認識消防器材教案大班篇十六
2、運用各種感官感知樹木的外形特征，比較異同。
1、裝滿水的桶、小勺若干。
2、幼兒用書、教室掛圖。
一、出示掛圖、引導幼兒。
引導幼兒了解一棵樹的名稱。
教師：小朋友們，你們有好朋友嗎？我們今天要認識一位朋友，你們知道它叫什么名字嗎？
教師：這樣的訴說、就好像是征求了小朋友的同意、因為很多的小朋友是比較叛逆的、所以就好像是在順他們的心。
二、引導幼兒從集體到局部觀察一種樹。
（2）教師提要求：請你們仔細看看，觀察觀察，看看怎么樣？
（3）幼兒分組觀察同一種樹、教師可在旁指導。
三、集體交流觀察結(jié)果。
1、教師：它的樹干是什么樣子的？上面有什么？樹葉是什么形狀的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結(jié)：每一種樹都是不一樣的，它們的氣味和葉子和生長的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)常看到樹，比如我們幼兒園的'場地上都有，你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察，也許你就會發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的東西。
四、鼓勵幼兒觀察其他的樹木，發(fā)現(xiàn)感知樹木的不同，進行對比。
教師：樹的品種是有很多的，你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較，也可以選擇自己喜歡的樹木認真的進行觀察。引導幼兒分別從整體、樹干、樹葉幾方面進行觀察比較。
五、掛圖中講解樹各部分的作用。
2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教師小結(jié)。
樹木是我們每個小朋友的好朋友，有了它們，我們的環(huán)境猜變得如此美麗，大家一定要愛護它們哦。