總結(jié)是一種反思的機(jī)會(huì)，能夠讓我們更好地了解自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在總結(jié)中，我們要客觀評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)成果。以下是一些總結(jié)的典型例子，供大家參考和學(xué)習(xí)。
生態(tài)安全理論文章篇一
“十三五”期間，大慶市水生態(tài)文明建設(shè)要著重加強(qiáng)防洪河道治理、水利風(fēng)景區(qū)創(chuàng)建、河湖濕地修復(fù)、地下水保護(hù)、水土保持體系建設(shè)，以提升城市水資源承載能力和水環(huán)境承載能力為前提，以水資源可持續(xù)利用、水生態(tài)完整優(yōu)美、水管理科學(xué)規(guī)范為目標(biāo)，著力建立健全水資源體系、水生態(tài)體系和水管理體系“三大體系”。
建立健全水資源體系。
建立健全水生態(tài)體系。
建立健全水管理體系。
建立涉水行政事務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)一管理的運(yùn)行機(jī)制，逐步理順?biāo)帘３帧⒊鞘泄┧?、城市河湖管理等相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能。加強(qiáng)水利信息化建設(shè)，提高水務(wù)管理現(xiàn)代化水平。1)在洪水管理上，實(shí)現(xiàn)洪水風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)急預(yù)案調(diào)度。2)繼續(xù)推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，到年全面建成節(jié)水型社會(huì)。3)理順城市供水和河湖管理體制，改革現(xiàn)有的水價(jià)形成機(jī)制。4)在水資源管理保護(hù)方面，貫徹《水法》、《水污染防治法》，實(shí)施最嚴(yán)格的水資源管理制度，確立水資源“三條紅線”。尤其是在水資源論證、取水許可監(jiān)督、排污總量控制、入河排污口管理、水功能區(qū)達(dá)標(biāo)等方面完善制度、嚴(yán)格考核、加強(qiáng)管理。5)在水土保持方面，建立起有效的監(jiān)測(cè)、監(jiān)督、治理、管理和維護(hù)體制，加大水土流失治理力度，全面提高生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目水土保持方案編報(bào)率和審批率。6)在水利投入方面，充分運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制拓寬水利投資渠道，逐步完善政府、企業(yè)、社會(huì)多元化水利投融資機(jī)制。7)在水利工程管理方面，依據(jù)法律法規(guī)，鞏固水管體制改革成果，深化小型水利工程產(chǎn)權(quán)改革，健全基層水利服務(wù)體系，推進(jìn)農(nóng)村水價(jià)調(diào)整，加強(qiáng)水利行政執(zhí)法。8)在隊(duì)伍建設(shè)方面，要注重學(xué)習(xí)、加強(qiáng)培訓(xùn)，深入實(shí)際、開(kāi)展調(diào)研，提高水平、規(guī)范管理，打造一支高素質(zhì)的水務(wù)行政管理隊(duì)伍。
參考文獻(xiàn):。
［1］李娜.綠色發(fā)展理念引領(lǐng)下時(shí)推動(dòng)黑龍江省生態(tài)文明建設(shè)［j］.黑河學(xué)刊，，228(06):20－21.
生態(tài)安全理論文章篇二
摘要：生態(tài)文明建設(shè)，是關(guān)乎民族未來(lái)、關(guān)系人民福祉的、國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源消耗殆盡的問(wèn)題，面對(duì)環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重，面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的不斷退化，我們需要樹(shù)立一種全新的生態(tài)文明理念，去順應(yīng)自然、尊重自然、保護(hù)自然。按照國(guó)家“五位一體”的戰(zhàn)略布局，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)融合發(fā)展。讓我們共同期待，在不斷地努力下，中國(guó)走入生態(tài)文明新時(shí)代：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、政治民主、文化先進(jìn)、社會(huì)和諧、生態(tài)環(huán)境良好。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè);美麗中國(guó)。
生態(tài)文明是一種新形態(tài)，關(guān)于人類(lèi)文明。它以人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)保護(hù)自然，來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化的生產(chǎn)方式和生活方式。建設(shè)生態(tài)文明，是我們對(duì)物質(zhì)生活的更高追求，是要超越以往的粗放型的發(fā)展方式和那些不合理的消費(fèi)模式，從而為我們的社會(huì)倡導(dǎo)一種更文明的理念，讓我們的人民樹(shù)立更文明的觀念。讓我們的一切活動(dòng)在自然可以承受的范圍之類(lèi)。這是人類(lèi)文明的更高的發(fā)展，是一種社會(huì)的飛躍，是走上生態(tài)良好、生活富裕、生產(chǎn)發(fā)展的發(fā)展之路。建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展是我們黨提出的一個(gè)生態(tài)文明方面的目標(biāo)。這是根據(jù)我國(guó)發(fā)展的基本國(guó)情作出的科學(xué)判斷，是對(duì)我們現(xiàn)階段情況和規(guī)律的深刻把握。以前，我們形容我們國(guó)家是“地大物博”，可現(xiàn)在很多時(shí)候我們稱(chēng)自己是“地大物薄”。改革開(kāi)放的30多年，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)方面取得了非常突出的成績(jī)，這種成績(jī)舉世罕見(jiàn)，是世界經(jīng)濟(jì)史上的奇跡。但同時(shí)，我們也為這快速的發(fā)展付出了沉重的代價(jià)。粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，讓我們的資源消耗過(guò)快，環(huán)境惡化嚴(yán)重，讓我們的生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)退化的現(xiàn)象。如果長(zhǎng)期發(fā)展下去，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將無(wú)法持續(xù)，我們的整個(gè)社會(huì)都無(wú)法發(fā)展。因此，生態(tài)文明建設(shè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)久發(fā)展的必然選擇。建設(shè)生態(tài)文明，要尊重自然，要好好把握自然規(guī)律。必須正確處理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展。建設(shè)生態(tài)文明，是一項(xiàng)貴在創(chuàng)新、重在建設(shè)、成在持久的重大工程。既不能急功近利，又不能一蹴而就，更不會(huì)一帆風(fēng)順。強(qiáng)調(diào)尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，需要堅(jiān)持不懈地努力。
（一）批判人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義。
進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)，要超越人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義理論上的偏頗，拒斥人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義的錯(cuò)誤傾向。對(duì)人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義的揚(yáng)棄，意味著批判工業(yè)化時(shí)代的機(jī)械論思維方式，而采用生態(tài)化、整體化的思維方式?！坝谜w論思維方式來(lái)反思人類(lèi)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，就把人類(lèi)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)看作是人與自然的相互作用。在這里，主體和客體不具有絕對(duì)不可逾越的界限，也不是絕對(duì)對(duì)立的。一方面人的主體性、主動(dòng)性只能是受自然制約下的主體性、主動(dòng)性;另一方面，作為活的有機(jī)系統(tǒng)，自然界也不完全是消極被動(dòng)的。當(dāng)人類(lèi)的行為方式（包括生產(chǎn)方式、生活方式）違背了地球生態(tài)系統(tǒng)規(guī)律后，地球生態(tài)系統(tǒng)的‘報(bào)復(fù)’往往就是十分‘主動(dòng)’的了。另外，人類(lèi)對(duì)于地球生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)不是外在式、旁觀式的認(rèn)識(shí)，而是內(nèi)在式、參與式的認(rèn)識(shí);不是還原式、分析式的認(rèn)識(shí)，而是整體式的綜合式的認(rèn)識(shí);不是在對(duì)立、對(duì)抗中認(rèn)識(shí)，而是在統(tǒng)一、和諧中認(rèn)識(shí)。”人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義各有理論上的偏頗，都是建立在“主客二分”的對(duì)立性思維模式之上，人為地割裂了人與自然的天然聯(lián)系，都需要進(jìn)行批判。人類(lèi)中心主義將人置于自然之上，內(nèi)在蘊(yùn)含著征服自然、改造自然的價(jià)值趨向，顯示了人類(lèi)的狂妄和自大;生態(tài)中心主義將自然置于人之上內(nèi)在蘊(yùn)含著否定人在自然界中的地位和作用的趨向，無(wú)視人的實(shí)踐性本質(zhì)存在?！皼](méi)有自然界、沒(méi)有感性的外部世界，工人就什么也不能創(chuàng)造。它是工人用來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的勞動(dòng)，在其中展開(kāi)勞動(dòng)活動(dòng)，由其中生產(chǎn)出和借以生產(chǎn)出自己的產(chǎn)品的材料?！弊匀唤缡俏覀?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)世界，人類(lèi)離開(kāi)了自然將無(wú)從生存，連最起碼的物種生存都維持不了。這是由人的生物本性決定的。這使得人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)具有明確的目的性。自然界有自身的運(yùn)行規(guī)律，違背了自然界的規(guī)律，人類(lèi)將會(huì)遭遇自然的懲罰。首先，人類(lèi)對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從無(wú)限性到有限性的轉(zhuǎn)變，這是人類(lèi)實(shí)踐不斷深化的過(guò)程。自然資源是有限的，涸澤而漁式的開(kāi)發(fā)利用最終將破壞自然界的內(nèi)在循環(huán)機(jī)制，導(dǎo)致資源枯竭、物種滅絕。傳統(tǒng)式的發(fā)展越多，所造成的環(huán)境破壞就越嚴(yán)重，同時(shí)所消耗的資源也就越多，發(fā)展中所積累的危機(jī)就越大。其次，人類(lèi)對(duì)物質(zhì)資料的索取以不打破生態(tài)平衡為前提。對(duì)生態(tài)平衡的破壞最終會(huì)危及到人類(lèi)自身的生存。人類(lèi)在向自然索取物質(zhì)資料的同時(shí)還要善待自然，但歸根結(jié)底，人類(lèi)善待自然就是善待自己。
（二）形成以人為本和諧共生的理念。
人類(lèi)的活動(dòng)要遵循合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一，要在尊重自然的前提下認(rèn)識(shí)和改造自然，既要“以人為本”，也要“和諧共生”?！鞍礆v史唯物主義科學(xué)方法從主體來(lái)理解對(duì)象（社會(huì)和自然），社會(huì)和自然都是與人的實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系。所謂‘以人為本’，就是以人的實(shí)踐活動(dòng)為本，而不是以自然和環(huán)境為本?！比祟?lèi)雖不能聽(tīng)任本能的驅(qū)使，但也不能完全違背本能。人類(lèi)由關(guān)心自身的利益而及自然的利益，這是關(guān)懷范圍的拓展、道德意境的提升?！皞鹘y(tǒng)倫理道德只注意到了人對(duì)社會(huì)的依賴(lài)，而環(huán)境倫理則考慮到了人對(duì)自然的依賴(lài)，是對(duì)人類(lèi)生存的社會(huì)性和對(duì)自然的依賴(lài)性的雙重關(guān)照?！比伺c自然“和諧共生”的理念是在人類(lèi)實(shí)踐帶來(lái)環(huán)境危機(jī)時(shí)才得以真正確立。所以，在“以人為本”與“和諧共生”的關(guān)系上，應(yīng)該遵循邏輯與歷史的一致，而不是歷史與邏輯的一致。在生產(chǎn)力落后、物質(zhì)生活資料匱乏、人類(lèi)生存壓力巨大時(shí)強(qiáng)調(diào)“以人為本”有其合理性;而在人類(lèi)實(shí)踐引發(fā)環(huán)境危機(jī)后，則要強(qiáng)調(diào)“和諧共生”的重要性，對(duì)“以人為本”時(shí)代形成的人類(lèi)中心主義理念進(jìn)行批判。人類(lèi)的實(shí)踐自由不是放任自由，而是建立在規(guī)律性認(rèn)知基礎(chǔ)上的自由。無(wú)論是人類(lèi)中心主義還是生態(tài)中心主義，都制造了目的性與規(guī)律性的緊張與分離，即人類(lèi)中心主義過(guò)于重視人類(lèi)的目的性，而生態(tài)中心主義則過(guò)于重視自然的規(guī)律性。
結(jié)語(yǔ)。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境與發(fā)展生產(chǎn)力并不矛盾，合理處理好兩者之間的關(guān)系，有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這是對(duì)人與自然“和諧共生”最好的肯定，同時(shí)也是對(duì)人與自然二元對(duì)立關(guān)系的揚(yáng)棄。“要正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，牢固樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的理念，更加自覺(jué)地推動(dòng)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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生態(tài)安全理論文章篇三
全鎮(zhèn)廣大干部群眾：
xxx是我們共同的家園，建設(shè)和諧宜居xxx是全鎮(zhèn)人民共同期盼。近年來(lái)，我鎮(zhèn)以“農(nóng)村環(huán)境整治年”活動(dòng)為總抓手，先后創(chuàng)建成為省生態(tài)鎮(zhèn)、x市文明鎮(zhèn)、x市衛(wèi)生鎮(zhèn)等，取得了良好的成效。但是，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，與人民群眾的要求比，我鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境方面還有許多亟需改進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)。特別是河道水質(zhì)惡化、榨菜污水和工業(yè)廢水廢氣等治理、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效保潔等方面問(wèn)題比較突出，已成為xxx又好又快發(fā)展的掣肘。
曹娥是我家，管理靠大家。當(dāng)前，全鎮(zhèn)上下正在大力開(kāi)展“生態(tài)文明建設(shè)年”活動(dòng)。為了更好的建設(shè)我們的家園，特向全鎮(zhèn)廣大干部群眾及所有第二故鄉(xiāng)建設(shè)者倡議：
一、人人爭(zhēng)當(dāng)生態(tài)文明建設(shè)主人翁。正確處理好個(gè)人利益與集體利益、當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，積極響應(yīng)鎮(zhèn)黨委、政府的號(hào)召，自覺(jué)參與到生態(tài)文明建設(shè)年活動(dòng)中來(lái)，積極倡導(dǎo)文明新風(fēng)，培養(yǎng)健康生活方式及良好公共衛(wèi)生習(xí)慣，以良好的社會(huì)公德和個(gè)人品德影響與教育身邊的人，形成全社會(huì)共同參與生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍。
二、人人爭(zhēng)當(dāng)生態(tài)文明建設(shè)表率者。從自我做起，自覺(jué)接受文明生活方式與健康生活常識(shí)教育、革除各種危害健康、污染環(huán)境的不良行為和生活陋習(xí)。積極參與清除環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的志愿服務(wù)活動(dòng)。努力搞好公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，對(duì)環(huán)境少一分破壞，多一分關(guān)愛(ài)，共同營(yíng)造資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。
三、人人爭(zhēng)當(dāng)生態(tài)文明建設(shè)監(jiān)督員。對(duì)生態(tài)文明建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出建議，對(duì)破壞生態(tài)文明的行為敢于抵制、勇于舉報(bào)、堅(jiān)決制止。人人講衛(wèi)生、樹(shù)新風(fēng)、塑形象，為創(chuàng)建清潔、靚麗、開(kāi)放、文明的宜居環(huán)境做出努力。
為了xxx的今天和明天，為了我們共同生存的生態(tài)環(huán)境，讓我們一起加入到生態(tài)文明建設(shè)的熱潮中來(lái)，共同創(chuàng)造綠色環(huán)保、文明和諧的生態(tài)家園！
生態(tài)安全理論文章篇四
2005年8月15日，時(shí)任浙江省委書(shū)記的^v^同志在安吉縣余村首次提出“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷和發(fā)展理念(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩山”理念)。“兩山”理念是對(duì)可持續(xù)發(fā)展道路的理論化擴(kuò)展，是^v^生態(tài)文明思想體系的核心內(nèi)容。
2020年3月，^v^^v^再次來(lái)到余村考察時(shí)指出，余村現(xiàn)在取得的成績(jī)證明，綠色發(fā)展的路子是正確的，路子選對(duì)了就要堅(jiān)持走下去。
在“兩山”理念中，“綠水青山”喻指支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)生態(tài)系統(tǒng);“金山銀山”則喻指經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其基礎(chǔ)上的社會(huì)發(fā)展，具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
從綠水青山與金山銀山的關(guān)系角度來(lái)理解，綠水青山至少有三層內(nèi)涵：綠水青山具有經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值，可以用金山銀山衡量;綠水青山的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值是金山銀山不能取代的，一旦破壞，花費(fèi)金山銀山也換不回來(lái);綠水青山的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值會(huì)隨著時(shí)間推移而不斷提高。綠水青山所提供的生態(tài)產(chǎn)品等是最普惠的公共產(chǎn)品，是不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的基礎(chǔ)，保護(hù)綠水青山就是保護(hù)自然價(jià)值和增值自然資本，就是鞏固金山銀山的發(fā)展?jié)摿秃髣拧?BR> 從綠水青山與金山銀山的關(guān)系角度理解，金山銀山也至少有三層內(nèi)涵：狹義上是指綠水青山基礎(chǔ)上的物質(zhì)財(cái)富和物質(zhì)條件;廣義上是指一切社會(huì)生活條件的物質(zhì)基礎(chǔ)(包含綠水青山);隨著時(shí)間推移和人民生活質(zhì)量提高，金山銀山對(duì)綠水青山的依賴(lài)會(huì)更加凸顯。
“兩座山”之間的辯證關(guān)系在于：綠水青山與金山銀山并非對(duì)立，而是共存的，擁有金山銀山的同時(shí)也可以擁有綠水青山。
綠水青山對(duì)金山銀山的作用主要體現(xiàn)在：首先，綠水青山是金山銀山的前提，金山銀山必須建立在綠水青山的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上，綠水青山為金山銀山的創(chuàng)造提供條件和可能，即破壞生態(tài)環(huán)境就是破壞生產(chǎn)力。其次，綠水青山是金山銀山的條件，保護(hù)好綠水青山才能守護(hù)金山銀山，即保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。第三，改善綠水青山才能發(fā)展金山銀山，即改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。
金山銀山會(huì)反作用于綠水青山。沒(méi)有金山銀山(經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平提高)，綠水青山的實(shí)際意義會(huì)大大削弱，守著綠水青山過(guò)窮苦日子的方式是不可取的。沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)投入，綠水青山往往也無(wú)法形成，如植樹(shù)造林綠化沙漠需要大量資金投入;有了金山銀山的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)投入，可以反哺綠水青山。
綠水青山與金山銀山之間的辯證關(guān)系深刻揭示了生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的辯證統(tǒng)一，也凸顯了綠水青山的根本地位，綠水青山是金山銀山的依托，決定了金山銀山的發(fā)展程度和水平。綠水青山不僅作用于人類(lèi)生存發(fā)展中對(duì)金山銀山的物質(zhì)追求，還作用于人類(lèi)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)追求后的精神追求，如可以提升人們的審美能力和精神境界等。
對(duì)“兩座山”的關(guān)系認(rèn)知，在實(shí)踐中經(jīng)歷了三個(gè)階段的變化：從綠水青山換金山銀山，發(fā)展到既要金山銀山也要綠水青山，再到綠水青山就是金山銀山，著手謀求人與自然的和諧共生。第一階段，用綠水青山換金山銀山，是以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。二者之間相互對(duì)立相互排斥，從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是不可持續(xù)的發(fā)展方式。第二階段，既要金山銀山也要綠水青山，這是兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的發(fā)展方式，二者之間表現(xiàn)為共存共生相互兼顧。第三階段，綠水青山就是金山銀山，這是人與自然社會(huì)相得益彰和融合發(fā)展的正確方向，二者之間表現(xiàn)為協(xié)同推進(jìn)融通一體。從整體來(lái)看，這一階段突破了將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)相互對(duì)立的僵化思維，使推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的兩個(gè)核心因素有機(jī)統(tǒng)一協(xié)同推進(jìn)。
^v^^v^指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！边@里“既要綠水青山，也要金山銀山”體現(xiàn)了二者的統(tǒng)一兼顧共存共生，“寧要綠水青山，不要金山銀山”體現(xiàn)了綠水青山的優(yōu)先地位，“綠水青山就是金山銀山”體現(xiàn)了二者之間轉(zhuǎn)化的機(jī)制和成效。踐行“兩山”理念，就是要推進(jìn)綠水青山向金山銀山轉(zhuǎn)化，推動(dòng)生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)融合，將生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中保護(hù)生態(tài)，在生態(tài)保護(hù)中發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的綠色化生態(tài)化。
這三個(gè)階段的升級(jí)過(guò)程體現(xiàn)出“兩山”理念的內(nèi)在邏輯。首先，“綠水青山就是金山銀山”實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于綠水青山向金山銀山轉(zhuǎn)化的過(guò)程和成效。如果轉(zhuǎn)化得好，則實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生;如果轉(zhuǎn)化得不好，則可能只有綠水青山，沒(méi)有金山銀山，或者既丟了綠水青山，又沒(méi)有金山銀山，或者雖有了金山銀山，但因丟了綠水青山，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看金山銀山也守不住。其次，綠水青山向金山銀山的轉(zhuǎn)化過(guò)程需要系統(tǒng)安排，統(tǒng)籌考慮思路理論制度政策技術(shù)等方面。第三，綠水青山向金山銀山的轉(zhuǎn)化成效取決于二者之間的互動(dòng)程度和促進(jìn)方式。要取得高成效，在轉(zhuǎn)化中就要善于選擇，做到“有所為有所不為”，使二者相互促進(jìn)相得益彰。
“兩山”理念為各類(lèi)市場(chǎng)主體綠色發(fā)展指明了方向和路徑，推動(dòng)了各類(lèi)市場(chǎng)主體從經(jīng)濟(jì)利益優(yōu)先到經(jīng)濟(jì)利益和環(huán)境保護(hù)綠色責(zé)任并重，再到環(huán)境保護(hù)綠色責(zé)任成為內(nèi)生變量的發(fā)展，促成了綠水青山向金山銀山的轉(zhuǎn)化機(jī)制。
概括來(lái)說(shuō)，“兩山”理念為眾多市場(chǎng)主體找到了可持續(xù)發(fā)展的理論依據(jù);破解了資源短缺生態(tài)保護(hù)和追求經(jīng)濟(jì)效益的“兩難”悖論;催化形成了綠色發(fā)展探索的內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)了各類(lèi)組織綠色發(fā)展探索的活躍因子;推動(dòng)了一系列專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)綠色發(fā)展的政策出臺(tái)，從而形成了綠色發(fā)展的基本架構(gòu)。
“兩山”理念推動(dòng)我國(guó)綠色發(fā)展產(chǎn)生了系統(tǒng)化持續(xù)化豐富化的巨大轉(zhuǎn)變，具體可以概括為八大轉(zhuǎn)變，即從短期綠色到長(zhǎng)期綠色從事后綠色到全程綠色從點(diǎn)綠色到面綠色從淺層綠色到深層綠色從被動(dòng)綠色到主動(dòng)綠色從簡(jiǎn)單綠色到復(fù)雜綠色從低要求綠色到高標(biāo)準(zhǔn)綠色從獨(dú)立綠色到聯(lián)合綠色。這八大轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)為時(shí)間空間和發(fā)展三個(gè)維度?？梢?jiàn)，“兩山”理念的提出和深入實(shí)踐，標(biāo)志著我國(guó)邁進(jìn)了綠色發(fā)展的新時(shí)代。
可以預(yù)見(jiàn)，在“兩山”理念指引下，全社會(huì)一以貫之地保持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，牢固樹(shù)立生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展的導(dǎo)向，未來(lái)中國(guó)一定會(huì)形成綠色發(fā)展的新格局。
生態(tài)安全理論文章篇五
按照20*年北京市安全生產(chǎn)月活動(dòng)安排,北京市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局與中國(guó)石油大學(xué)（北京）定于20*年11月在京舉辦第二屆北京安全文化論壇。
論壇以“以人為本、安全發(fā)展”為主題，圍繞如何推動(dòng)安全生產(chǎn)理念創(chuàng)新，推進(jìn)安全文化建設(shè)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管，建設(shè)都市、行業(yè)和企業(yè)安全文化等方面進(jìn)行深入研討。屆時(shí)，國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、北京市政府相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，安全生產(chǎn)科研領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者，部分大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員，以及部分國(guó)際安全生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)＜业?00余人將出席會(huì)議。
一、論壇時(shí)間：20*年11月。
二、論壇地點(diǎn)：中國(guó)石油大學(xué)（北京）學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
三、論壇主題：以人為本安全發(fā)展。
四、主要議題：
（一）安全文化——提高政府安全生產(chǎn)監(jiān)管水平的軟手段、軟實(shí)力，兼談安全生產(chǎn)監(jiān)管的制度創(chuàng)新、措施創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。
選題思路：通過(guò)對(duì)比“執(zhí)法監(jiān)察”等硬實(shí)力、硬手段與“安全文化”等軟實(shí)力、軟手段，探討全社會(huì)安全生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制的建設(shè)，為政府安全生產(chǎn)監(jiān)管制度創(chuàng)新、措施創(chuàng)新和方法創(chuàng)新奠定理論基礎(chǔ)。
（二）“高危行業(yè)”安全生產(chǎn)管理的制度、措施和方法——行業(yè)文化與安全生產(chǎn)關(guān)系研究。
選題思路：通過(guò)發(fā)掘不同行業(yè)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中形成的法律環(huán)境、人員構(gòu)成、操作慣例、行為習(xí)慣，分析安全文化建設(shè)在行業(yè)安全生產(chǎn)管理制度、措施和方法等方面的作用。
（三）國(guó)際安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)安全生產(chǎn)工作的借鑒。
選題思路：通過(guò)了解國(guó)際安全文化研究的現(xiàn)狀，特別是通過(guò)對(duì)德國(guó)煤礦企業(yè)安全生的借鑒、日本全民安全教育體制的借鑒、英國(guó)石油企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設(shè)的借鑒，總結(jié)國(guó)際安全文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段、我市現(xiàn)階段安全生產(chǎn)工作的參考意義。
（四）城市安全文化建設(shè)——國(guó)際視野下的首都如何構(gòu)建“有序、安詳、幸?！钡陌踩h(huán)境。
選題思路：通過(guò)都市視角，分析安全文化對(duì)建設(shè)和諧、可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際性大都市的影響，以及在城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中的具體制度和辦法。
（五）我國(guó)企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系建設(shè)——從石油、石化行業(yè)實(shí)踐看“健康、安全與環(huán)?！斌w系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和落實(shí)情況。
選題思路：通過(guò)石油、石化系統(tǒng)hse建設(shè)的具體例子，分析我國(guó)企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系的建設(shè)過(guò)程，以及在安全文化建設(shè)中的企業(yè)責(zé)任。
（六）危機(jī)預(yù)警及動(dòng)員——從汶川地震看危機(jī)預(yù)警、危機(jī)管理和動(dòng)員能力。
選題思路：從汶川地震看危機(jī)預(yù)警、危機(jī)管理和動(dòng)員能力的建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
（七）根據(jù)論壇主題，專(zhuān)家自擬課題。
五、論文征集。
2、提交的會(huì)議論文將編入《第二屆北京安全文化論壇論文集》。
3、論文語(yǔ)言：中文。
4、論文格式見(jiàn)，論文截稿日期20*年9月15日
生態(tài)安全理論文章篇六
傳統(tǒng)教學(xué)體系更加關(guān)注教與學(xué)的關(guān)系，即教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。但實(shí)際上，與學(xué)生溝通、交流最多的并不是教師，而是周?chē)耐瑢W(xué)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是校園生活，甚至在校園外的生活中，學(xué)生與學(xué)生之間的交流、協(xié)作最為頻繁。舞蹈編導(dǎo)學(xué)生更是如此，舞蹈編導(dǎo)不僅要求學(xué)生能夠與其他同學(xué)默契協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，更要能夠感受和了解其他同學(xué)的思想、情感、創(chuàng)意等，如此才能在舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)中默契配合，創(chuàng)作出最佳的舞蹈作品。因此，在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生之間必須建立和諧的生態(tài)環(huán)境，在這種生態(tài)環(huán)境中，學(xué)生之間的關(guān)系簡(jiǎn)單而又積極，是平等與信任、合作與競(jìng)爭(zhēng)、理解與寬容、贊美與欣賞的關(guān)系，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生鼓勵(lì)、督促、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、樂(lè)觀向上的作用，能夠幫助學(xué)生之間形成積極、純潔的友誼。學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系受制于很多因素，如校園文化、世俗觀念、學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、教師影響等等，其中，教師在生生關(guān)系中的作用至關(guān)重要。
首先，教師要以身作則，樹(shù)立積極、寬容、樂(lè)觀、平等的形象，對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，均能以鼓?lì)和贊美的角度影響學(xué)生，并能夠在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生之間形成和諧的關(guān)系。
其次，教師可以為學(xué)生精心挑選或設(shè)計(jì)一些能夠促進(jìn)相互關(guān)系的舞蹈編排作品以及集體活動(dòng)。讓學(xué)生在編排舞蹈作品時(shí)不僅能夠提升團(tuán)隊(duì)合作精神，更能深刻感受到作品中的人文精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的提升，改善與其他同學(xué)的關(guān)系。
此外，集體活動(dòng)與舞蹈作品創(chuàng)作有異曲同工之處，適當(dāng)?shù)募w活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化的建立和諧的.人際關(guān)系。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的主要渠道，也是學(xué)生與教師及其他學(xué)生互動(dòng)的主要途徑之一。舞蹈編導(dǎo)課堂教學(xué)有別于普通的文化課教學(xué)，不僅需要傳授理論知識(shí)，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、觀察能力、想象力以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。想象力和創(chuàng)造性思維是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的靈魂，沒(méi)有想象力和創(chuàng)造力的舞蹈作品只是按部就班的普通作品，好的舞蹈編導(dǎo)作品必須是有特色、有內(nèi)涵、有新穎的作品，這就要求舞蹈編導(dǎo)課堂必須是一個(gè)民主、平等、和諧的生態(tài)教學(xué)課堂，既注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在課堂上充分鍛煉和提高學(xué)生的各種能力。此外，教學(xué)方法及手段也是課堂的重要組成部分，好的教學(xué)方法和手段能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
之所以將家庭納入舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成的構(gòu)成部分，是因?yàn)榧彝?duì)學(xué)生、尤其是我國(guó)學(xué)生的影響巨大。不同于西方國(guó)家，我國(guó)的學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇和發(fā)展方向大部分仍由家長(zhǎng)決定，即使在高等教育中，家庭對(duì)學(xué)生的影響仍不可忽視。雖然我們無(wú)法左右學(xué)生的家庭環(huán)境，但是可以利用適當(dāng)?shù)姆椒右杂绊?。一個(gè)能給予舞蹈編導(dǎo)學(xué)生充分理解、肯定和支持的家庭環(huán)境是舞蹈編導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的保障。這就要求教師要能夠主動(dòng)了解和接觸學(xué)生的家庭，向家長(zhǎng)持續(xù)輸送積極信息，對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人能力、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、人際關(guān)系、才華等方面的表現(xiàn)均給予積極、肯定的評(píng)價(jià)，如此，即使在家里，學(xué)生也能受到鼓舞和肯定，這對(duì)于學(xué)生幫助非常大，也能有效提高學(xué)生的自信心，讓家庭成為舞蹈編導(dǎo)學(xué)生的又一學(xué)習(xí)動(dòng)力。
綜上所述，舞蹈編導(dǎo)教學(xué)是我國(guó)舞蹈教育的一個(gè)重要組成部分，在承繼和繁榮我國(guó)舞蹈文化中有著至關(guān)重要的作用。教學(xué)生態(tài)環(huán)境是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈人才的關(guān)鍵。提高舞蹈編導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量不僅僅是提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更需要從生態(tài)學(xué)的角度為舞蹈編導(dǎo)教學(xué)構(gòu)建出和諧的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，讓教師、學(xué)生、學(xué)校環(huán)境等所有與舞蹈編導(dǎo)教學(xué)有關(guān)的因素均對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極和利好的影響，最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，社會(huì)、學(xué)校及教師應(yīng)協(xié)力為學(xué)生構(gòu)建和諧的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境，并根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生的發(fā)展不斷加以改進(jìn)和完善，不斷培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的舞蹈編導(dǎo)人才，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)舞蹈文化的繁榮。
生態(tài)安全理論文章篇七
摘要：生態(tài)文明是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)和改造自然以造福自身的過(guò)程中，為保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展而提出的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐的逐步加快，各種資源、環(huán)境的壓力變得越來(lái)越突出。只有加大對(duì)環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立牢固的生態(tài)文明觀念，才能使人類(lèi)文明向著高層次發(fā)展。建設(shè)生態(tài)文明，是黨的^v^首次提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，標(biāo)志著我們的國(guó)家和我們的黨對(duì)堅(jiān)持文明發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，努力推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的不斷發(fā)展。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明;文明建設(shè);環(huán)境保護(hù)。
隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，城市人口、資源、環(huán)境的壓力越來(lái)越大，環(huán)境保護(hù)與建設(shè)隱患大、矛盾突出，生態(tài)文明及環(huán)境建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。
首先，生態(tài)文明體現(xiàn)了人與自然關(guān)系的變化。人與自然作為地球的共同成員，既相互獨(dú)立又相互依存，生態(tài)保護(hù)意識(shí)逐漸成為了大眾文化，其價(jià)值觀從以前征服自然、人定勝天等向人與自然和諧發(fā)展轉(zhuǎn)變。
其次，生態(tài)文明的目標(biāo)是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。人與自然和諧的前提是人與人、人與社會(huì)的和諧。隨著環(huán)境污染侵害事件的逐年上升，人與自然之間的關(guān)系就顯得更加重要。
再者，基于目前世界人口眾多，生活物資稀缺的現(xiàn)狀，生態(tài)文明建設(shè)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)。生態(tài)文明建設(shè)面臨著雙重任務(wù)和巨大壓力，一方面要保證人民生活的基本要求，另一方面要堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)。
黨的^v^報(bào)告提出全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)時(shí)，不僅提出要促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且指出要“推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”。黨的^v^報(bào)告進(jìn)一步明確提出“建設(shè)生態(tài)文明”思想。這充分表明并確定了生態(tài)環(huán)境對(duì)于中華民族生存發(fā)展的基礎(chǔ)性地位，也表明了生態(tài)文明建設(shè)在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中的重要性和緊迫性。因此，注重環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，提高資源能源利用效率，努力建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，是我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。這是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇，是全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，也是關(guān)系中華民族生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本大計(jì)。
(一)加強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的自然觀和發(fā)展觀。
人與自然的關(guān)系，是一種平等和諧的統(tǒng)一關(guān)系，我們必須把對(duì)自然的合理開(kāi)發(fā)和積極保護(hù)統(tǒng)一起來(lái)，吸取教訓(xùn)，把促進(jìn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與保證未來(lái)持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。過(guò)去“先污染后治理”的道路，實(shí)踐已經(jīng)證明了其不合理性，將會(huì)為子孫后代帶來(lái)慘痛代價(jià)。
(二)支持文化創(chuàng)新，加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)。
建設(shè)生態(tài)文明，要建構(gòu)人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)文化，通過(guò)發(fā)展生態(tài)旅游文化、森林文化、濕地文化、野生動(dòng)物文化等生態(tài)文化，大力弘揚(yáng)人與自然和諧相處的價(jià)值觀，在全社會(huì)樹(shù)立生態(tài)文明觀、道德觀，并滲透到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律、政治、倫理等領(lǐng)域，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生態(tài)化發(fā)展給予支持。
(三)發(fā)展現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
發(fā)展現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是實(shí)現(xiàn)國(guó)民綠色經(jīng)濟(jì)，解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和生態(tài)破壞之間矛盾的有效出路?，F(xiàn)代的循環(huán)經(jīng)濟(jì)，包括從源頭預(yù)防污染物產(chǎn)生，從消費(fèi)降低廢物排放，從處理增加利用效率等多個(gè)方面。這就要求改變傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中的“高投入、低產(chǎn)出、高消耗、高污染”，減少能源消耗和環(huán)境污染，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要作用，努力開(kāi)發(fā)和推廣節(jié)約、替代、循環(huán)利用的先進(jìn)適用技術(shù)，積極淘汰落后生產(chǎn)技術(shù)，通過(guò)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特別是降低高耗能產(chǎn)業(yè)比重，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)節(jié)能。大力提倡生態(tài)科技，為生態(tài)文明建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。
(四)樹(shù)立正確消費(fèi)觀，節(jié)能減排。
人們需要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而最大限度地節(jié)約資源，杜絕浪費(fèi)。這要求人類(lèi)摒棄過(guò)度揮霍性消費(fèi)的享樂(lè)主義，而主動(dòng)以實(shí)用節(jié)約為原則進(jìn)行適度消費(fèi)，崇尚精神和文化的享受。合理地調(diào)節(jié)人與自然間的物質(zhì)交換，使得生產(chǎn)消費(fèi)的消耗最小。資源的使用和環(huán)境的破壞都基于人類(lèi)的欲望，因此以節(jié)儉滿(mǎn)足基本生存需要為目標(biāo)的適度消費(fèi)必定能夠大幅度降低對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。
生態(tài)文明是以自然規(guī)律為準(zhǔn)則、以環(huán)境資源承載力為基礎(chǔ)、以可持續(xù)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策為手段、以致力于構(gòu)造一個(gè)人與自然發(fā)展為目的的文明形態(tài)。它代表著人類(lèi)文明的發(fā)展走向，生態(tài)文明建設(shè)所追求的是在更高層次上實(shí)現(xiàn)人與自然、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、人與社會(huì)的和諧。當(dāng)前，中國(guó)改革發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。許多國(guó)家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，在這個(gè)重要階段，一定要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，處理好城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，處理好不同利益群體的關(guān)系，處理好經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同資源、環(huán)境的關(guān)系，處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，處理好物質(zhì)文明建設(shè)同政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系。由此可見(jiàn)，提出建設(shè)生態(tài)文明，既是基于我國(guó)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出、資源環(huán)境保護(hù)壓力不斷加大的新形勢(shì)而做出的戰(zhàn)略決策，也是全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、緩解生態(tài)環(huán)境壓力、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的必然選擇。建設(shè)生態(tài)文明，既有利于實(shí)現(xiàn)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，又有利于改善生態(tài)環(huán)境、提高人民生活質(zhì)量;既繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又反映了人類(lèi)文明的發(fā)展方向，是關(guān)系中華民族生存與發(fā)展的根本大計(jì)，具有極其重要和深遠(yuǎn)的意義。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們要自覺(jué)向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策以及人與自然和諧相處的科學(xué)發(fā)展觀;努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的環(huán)境、資源意識(shí);從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)社會(huì)上的一草一目等。
參考文獻(xiàn)：
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生態(tài)安全理論文章篇八
古往今來(lái)，曾有無(wú)數(shù)文人來(lái)而復(fù)往，青史留名，若一時(shí)才涌，則可獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷百世之久，雖未有驚天動(dòng)地之勢(shì)，然俱有一番文人情懷遺留世上，今偶然興起，作此以記古今之文人。
文字之始，無(wú)非記事、祭奠之用，而真正的文學(xué)，出現(xiàn)則較晚，若說(shuō)最早的.有大影響的著作，則應(yīng)首推《詩(shī)》。《詩(shī)》之作者，已難考證，然其文學(xué)性不可謂不高，而是時(shí)文文章，亦不過(guò)寫(xiě)實(shí)記事，難談文人情懷。
所謂文人情懷，鼻祖大約是屈原，一篇《離騷》雖是與政治有關(guān)，然其辭藻之華麗，實(shí)屬前世之罕見(jiàn)。自屈原始，則中國(guó)文人之情懷綿延不絕，直至如今。故若要溯源，則文人情懷之始，即屈原之文。
及至漢代，則漢賦盛行，是時(shí)之文章，多為華麗之文，其中卻也不乏感國(guó)憂(yōu)民之篇。至三國(guó)，則“三曹”集之大成，曹植一首七步詩(shī)，談笑風(fēng)聲間一詩(shī)擬好，何等閑適！何等智慧！
至唐朝，則文人之?dāng)?shù)巨增，其間不乏才冠九州之能人，流芳百世者，難以舉盡，諸如李白、杜甫、白居易、李賀之屬，皆可謂曠世之才，其才思之奇，文章之美，今人覽之亦嘆服矣。
李白者，才能猶如紅日，其情華美如錦；杜甫者，文采好似皓月，其思樸實(shí)如布。詩(shī)仙之情懷，感嘆河山之樂(lè)；詩(shī)圣之情懷，體恤民生而悲。李杜之才，千載一遇，二才并之，如烈火逢止水，雖其形不同，然其作文之根，不外乎愛(ài)國(guó)之心；同為愛(ài)國(guó)，卻又有華美平實(shí)之分，乃其性不同所致，性不同，才亦不同。
至宋，則宋詞鼎盛，其普及之勢(shì)不亞于唐詩(shī)，其間名家大師層出不窮，如蘇軾、李清照、岳飛之輩，亦是難得之才。
大蘇之詞，豪放壯烈，聞之振奮之心；清照之詞，婉約唯美，觀之賞心悅目。感念當(dāng)日大蘇泛赤壁之時(shí)，不知心中所思何事？清照獨(dú)坐床頭之時(shí)，不知心中所念何人？雖一為豪放，一為婉約；一為須眉，一為巾幗。然文章之意，無(wú)非抒發(fā)所感所思所懷所念之事罷了，但又非所感所思所懷所念之事。一朝觀之，數(shù)日后始覺(jué)其味，此其才之高也。
明清之時(shí)，文人漸衰，然也不發(fā)名作，其中猶以四大名著為首，而此四書(shū)之首，則必推《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》者，雪芹嘔心瀝血之作，十年工夫，可謂字字推敲，句句打磨，無(wú)一句閑話，無(wú)一處閑字，可憐當(dāng)時(shí)無(wú)人識(shí)其才也。正應(yīng)其詩(shī)：“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！毖┣壑?，何異于屈原、李杜、大蘇、清照乎？可知“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”乃至理名言也。
至清以后，則文人復(fù)興，其中猶以魯迅、胡適等影響深遠(yuǎn)。魯胡之文，半白半文，然其寓意之深，構(gòu)思之妙，亦非一般人可學(xué)。又有郭沫若、郁達(dá)夫之詩(shī)，文辭優(yōu)美，讀之使人愜意，過(guò)后，余味無(wú)窮。此外，矛盾、冰心、巴金、老舍之才，亦非凡人。此等文人，可謂時(shí)勢(shì)造英雄也。
寫(xiě)此篇，無(wú)非感念古今文人之才思，聊以此文，抒發(fā)胸意，未有他意。此文只一戲言耳，未可當(dāng)真。
生態(tài)安全理論文章篇九
生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)活動(dòng)與自然界產(chǎn)生矛盾的結(jié)果.隨著公路交通的快速發(fā)展,由公路工程建設(shè)引起的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題也變得越來(lái)越突出了.對(duì)山區(qū)尤其是像黃山這樣的`景區(qū)來(lái)說(shuō),做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作,解決好公路建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)問(wèn)題是十分必要的.
作者：陳展固作者單位：刊名：中國(guó)公路英文刊名：chinahighway年，卷(期)：“”(21)分類(lèi)號(hào)：x3關(guān)鍵詞：
生態(tài)安全理論文章篇十
[內(nèi)容]。
誦讀法是文言文教學(xué)中一種重要方法。什么是“誦讀”呢？從詞義學(xué)的角度理解，有認(rèn)為是“念（詩(shī)文）”的（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》），有認(rèn)為是“念、熟讀”的（《辭源》），有認(rèn)為“念、熟讀、背誦”的（《漢語(yǔ)大詞典》）。作為一種通俗的解釋?zhuān)@些說(shuō)法并沒(méi)有什么不對(duì)，但如果僅此解釋?zhuān)瑢?duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是不夠的。
“誦”和“讀”，從詞源上是有區(qū)別的?！墩f(shuō)文解字》：“誦，諷也。從言，甬聲?！薄爸S，誦也。從言，風(fēng)聲?！痹S慎是將二字互訓(xùn)的，段玉裁作注時(shí)，依據(jù)《周禮?大司樂(lè)》對(duì)二字作了精辟獨(dú)到的辨析，他說(shuō)：“倍文曰諷，以聲節(jié)之曰誦。倍同背，謂不開(kāi)讀也。誦則非直背文，又為吟詠以聲節(jié)之?！睂?duì)“吟”的解釋?zhuān)墩f(shuō)文》謂之：“吟，呻也。從口，今聲。”而對(duì)“呻”的解釋則是：“呻，吟也。從口，申聲。”段玉裁注：“按呻者，吟之舒；吟者，呻之急。渾言則不別也。”“呻吟”聯(lián)用有“誦讀”之義，《莊子?列御冠》：“鄭人緩也，呻吟裘之地，只三年而緩為儒?！笨梢?jiàn)“吟”的急促聲音活動(dòng)，與“呻”的舒緩聲音活動(dòng)的配合，可以形成“誦讀”“緩急”的'情態(tài)。所謂“吟詠”，實(shí)際上是一種情感的抒發(fā)?！对?shī)?周南?關(guān)睢序》）：“吟詠情性，以風(fēng)其上。”孔穎達(dá)疏：“動(dòng)聲曰吟，長(zhǎng)言曰詠。作詩(shī)必歌故言吟詠情性也?！薄伴L(zhǎng)言”，是漢代注家譬況字音的用語(yǔ)，意思是發(fā)音舒緩，為字調(diào)中的舒調(diào)，可理解為曼聲長(zhǎng)吟。由此可見(jiàn)，“誦”，是一種有情態(tài)，而又寓情于聲、以聲傳情的表達(dá)方式。
“讀”，《說(shuō)文》解釋為“籀書(shū)也”，段注則解釋為“抽繹其義，蘊(yùn)至于無(wú)窮，是之謂讀?！边M(jìn)而他又解釋?zhuān)骸爸S，誦亦可云讀，而讀之義不止于諷、誦。諷誦止得其文辭，讀乃得其義蘊(yùn)?！笨梢?jiàn)“讀”不僅包括“誦”，它還特別側(cè)重于內(nèi)容的理解。
正因?yàn)椤罢b”和“讀”的含義有差別，古人在運(yùn)用時(shí)也有區(qū)別。如：子曰：“誦詩(shī)三百，授之以政?！保ā墩撜Z(yǔ)?子路》）“又尚論古之人。頌（同誦）其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？”（《孟子?萬(wàn)章下》《周禮?春官?大司樂(lè)》中記載：“以樂(lè)語(yǔ)教國(guó)子：興、道、諷、誦、言、語(yǔ)?！薄抖Y記?文王世子》記載：“春誦、夏弦……秋學(xué)禮……冬讀書(shū)?！薄蹲髠鳌分杏涊d：“公讀其書(shū)?！毕惹氐浼校喟选罢b”和“讀”分開(kāi)運(yùn)用。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)韻文是“誦”，對(duì)散文是“讀”。這些可理解為古人對(duì)二者強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同。但究其實(shí)質(zhì)，二者又是統(tǒng)一的，一方面“誦”能增強(qiáng)閱讀的刺激量，另一方面“讀”能加深閱讀的理解性，二者配合相得彰益，因此，實(shí)踐中的二者結(jié)合也就順理成章了。隨著實(shí)踐的加強(qiáng)，人們對(duì)“誦讀”結(jié)合的重要性逐漸加深，在讀書(shū)中將二者結(jié)合起來(lái)運(yùn)用就成了一種行之有效的讀書(shū)方法了。司馬遷在《史記?留侯世家》中記載：“旦日視其書(shū)，乃《太公兵法》也。良因異之，?？烧b讀之?！逼鋵?shí)，“誦”是“讀”的一種表達(dá)方式，“讀”是“誦”這種“吟詠以聲”的理解基礎(chǔ)，二者是難以截然分開(kāi)的。所以“誦讀”和“讀誦”成為一個(gè)整體，經(jīng)常出現(xiàn)在漢以后的一些典籍著作中。
[1][2][3]。
生態(tài)安全理論文章篇十一
回首往事，惟一使人感到蔚籍的是自己行為的正直與誠(chéng)實(shí)。
做人的唯一指南就是自己的良心。
名人用過(guò)的東西就是文物，凡人用過(guò)的就是廢物；名人強(qiáng)詞奪理叫雄辯，凡人就是狡辯；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮不修邊幅，叫有藝術(shù)家的氣質(zhì)，否認(rèn)呢？話里話氣的；名人喝酒叫毫飲，凡人就叫貪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。
人生沒(méi)有失敗，失敗只有暫時(shí)的沒(méi)有成功！
我們把一枚硬幣拋向空中，正面朝上就去上網(wǎng)，背面朝上就去踢球，如果硬幣立起來(lái)，就去學(xué)習(xí)。
愛(ài)你的人沒(méi)有按你所希望的方式愛(ài)你，那并不代表他們沒(méi)有全心全意地愛(ài)你。
縱然傷心，也不要愁眉不展，因?yàn)槟悴恢钦l(shuí)會(huì)愛(ài)上你的笑容。
最糟糕的莫過(guò)于，近在身旁，卻猶如遠(yuǎn)在天邊。
先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！栏衲?。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。
對(duì)于世界而言，你是一個(gè)人；但是對(duì)于某人，你是他的整個(gè)世界。
我愛(ài)你，不是因?yàn)槟闶且粋€(gè)怎樣的人，而是因?yàn)槲蚁矚g與你在一起時(shí)的感覺(jué)。
有些人不管變得多么衰老，卻從不失去他們的美麗——他們知識(shí)將它從臉上移到了心里。
如果你想成功，那么你要記?。赫\(chéng)實(shí)第一。
輸了你，贏了世界又如何？
如果你冷，我將你擁入懷中；如果你恨，我替你擦去淚痕。
人總是會(huì)老的，希望到時(shí)，你仍在我身邊。
盡管時(shí)光要使愛(ài)情凋謝，但真正的.愛(ài)，卻永遠(yuǎn)保持著初戀的熱情。
很多時(shí)候解釋是不必要的：敵人不相信你的解釋?zhuān)笥巡恍枰愕慕忉尅?BR> 如期待改變我們的命運(yùn)，首先要改變心的軌跡。
我們可以不完滿(mǎn)，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠(chéng)。
生態(tài)安全理論文章篇十二
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于安全的需求日益增長(zhǎng)。安全生態(tài)的建設(shè)，不僅僅是對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，也是對(duì)于自然生態(tài)的發(fā)展的負(fù)責(zé)。隨著科技的不斷進(jìn)步以及全球化的趨勢(shì)，安全生態(tài)的建設(shè)需要每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。本文從自己的角度出發(fā)，來(lái)談?wù)剬?duì)于安全生態(tài)心得體會(huì)。
安全生態(tài)是指在不同方面建立并應(yīng)用現(xiàn)代知識(shí)和技術(shù)手段，通過(guò)人類(lèi)在生態(tài)環(huán)境中的行為，維護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量和平衡，同時(shí)把這些保障和修復(fù)的工作轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。安全生態(tài)的建設(shè)涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，比如農(nóng)業(yè)、水利、環(huán)保、工業(yè)等等。在建設(shè)安全生態(tài)的過(guò)程中，我們需要有全局的思維及負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這是安全生態(tài)建設(shè)不可或缺的一部分。
在建設(shè)安全生態(tài)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的難題，比如人們關(guān)注度不足、資產(chǎn)安全等方面的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要采取綜合性的、科學(xué)性的解決方案。例如，針對(duì)關(guān)注度不足問(wèn)題，我們可以通過(guò)建設(shè)多種宣傳平臺(tái)，并且將安全生態(tài)的概念普及到更廣泛的范圍，讓更多人了解和參與。而對(duì)于資產(chǎn)安全問(wèn)題，我們需要加大監(jiān)管力度，同時(shí)鼓勵(lì)各個(gè)行業(yè)以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)開(kāi)展各類(lèi)工作。同時(shí)，我們還需要關(guān)注科技的發(fā)展及應(yīng)用，采用高科技來(lái)解決安全生態(tài)方面的問(wèn)題。
我們每個(gè)人都可以參與到安全生態(tài)的建設(shè)中來(lái)，例如在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，不隨意破壞環(huán)境；鼓勵(lì)使用低碳、節(jié)能的產(chǎn)品和設(shè)備，減少資源的消耗和浪費(fèi)。此外，各個(gè)行業(yè)也都應(yīng)該以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)推進(jìn)安全生態(tài)的建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管和管理，對(duì)于破壞安全生態(tài)的行為堅(jiān)決予以打擊和制裁。
第五段：結(jié)論。
從以上幾方面來(lái)看，安全生態(tài)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要融合各種資源和各方面的力量。而個(gè)人的參與和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是促進(jìn)安全生態(tài)建設(shè)的重要因素。相信只要我們從自身做起，把安全生態(tài)建設(shè)看做一個(gè)持續(xù)的事業(yè)，我們一定可以見(jiàn)證一個(gè)更加美好、更加安全的生態(tài)環(huán)境的到來(lái)。
生態(tài)安全理論文章篇十三
建美好家園，添一片新綠。
堅(jiān)持以人為本，共建綠色家園。
堅(jiān)持依法治林，保護(hù)林業(yè)資源。
加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，維護(hù)生態(tài)安全。
加強(qiáng)教育提高全民防火意識(shí)。
加強(qiáng)果樹(shù)管理，提高果品質(zhì)量。
加快造林綠化，改善生態(tài)條件。
加快造林綠化，促進(jìn)生態(tài)平衡。
加快林業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)山川秀美。
荒漠化正在威脅人類(lèi)生存。
關(guān)愛(ài)環(huán)境，嚴(yán)防山火。
鼓勵(lì)各種社會(huì)主體投資發(fā)展林業(yè)。
搞好國(guó)土綠化，造福子孫萬(wàn)代。
改善投資環(huán)境，造林綠化先行。
放手發(fā)展非公有制林業(yè)。
防火如防疫，千萬(wàn)別大意。
發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，拓寬致富門(mén)路。
發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，開(kāi)展碳匯造林。
大搞植樹(shù)造林，防治荒漠化。
發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，辦好森林旅游。
多栽樹(shù)，能致富。
春來(lái)千松秀，冬去萬(wàn)木蘇。
促進(jìn)林業(yè)發(fā)展，保衛(wèi)綠色家園。
多一片綠葉，多一份溫馨。
倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明。
保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)生態(tài)平衡。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，惠及子孫萬(wàn)代。
保護(hù)森林就是保護(hù)人類(lèi)自己。
辦好綠色產(chǎn)業(yè)，振興林業(yè)經(jīng)濟(jì)。
愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，請(qǐng)嘴下留情。
治理京津風(fēng)沙源，誓教水碧天又藍(lán)。
植樹(shù)造林滋沃土，防風(fēng)固沙護(hù)良田。
植樹(shù)造林是生態(tài)工程，是生存工程。
植樹(shù)造林是全社會(huì)的共同責(zé)任。
植樹(shù)造林山山綠，種草育花處處春。
植樹(shù)造林綠大地，栽花種草美人間。
植樹(shù)造林，質(zhì)量第一。
植樹(shù)造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
植樹(shù)就是植富，造林就是造福。
植樹(shù)護(hù)綠是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
振興林業(yè)產(chǎn)業(yè)，加快小康步伐。
珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共有的家園。
生態(tài)安全理論文章篇十四
“生態(tài)安全我有責(zé)”這一口號(hào)已經(jīng)深入人心，成為了現(xiàn)代社會(huì)中流傳的思想之一。在這個(gè)變革的時(shí)代，人們更加關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)性的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的重要性和保護(hù)生態(tài)安全的必要性。作為一個(gè)普通人，我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任積極參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，以下是我分享的一些個(gè)人體會(huì)。
首先，教育意識(shí)的提高。要想實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的發(fā)展，我們首先要做好教育，讓更多人意識(shí)到環(huán)保的重要性，關(guān)注自然環(huán)境的變化和保護(hù)工作的開(kāi)展。而這需要我們從自己做起，從家長(zhǎng)、學(xué)校、媒體等方面進(jìn)行教育，使更多的人加入到環(huán)保行列中來(lái)。例如，在日常生活中，我們可以通過(guò)節(jié)約、回收廢物等方式來(lái)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
其次，行為習(xí)慣的改變。環(huán)保不僅僅是一種意識(shí)，更是一種行為習(xí)慣的改變。我們必須將環(huán)保的理念貫徹到日常實(shí)踐中，將植物、動(dòng)物等各種生態(tài)資源保護(hù)起來(lái)。例如，保護(hù)自然資源，關(guān)注空氣、水質(zhì)等環(huán)境因素的變化。同時(shí)，我們也可以通過(guò)騎自行車(chē)、減少使用一次性物品等方式來(lái)降低碳排放，踐行生態(tài)文明。
第三，科技創(chuàng)新的重要性?？萍紝?duì)于生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn)是無(wú)法估量的。為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段來(lái)推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作的開(kāi)展。例如開(kāi)發(fā)智能化的產(chǎn)品，智能能源消耗管理，基于手機(jī)的義務(wù)植樹(shù)等等，都是現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，為生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和改善起到了很大的促進(jìn)作用。
第四，政策法規(guī)的完善。環(huán)保政策和法規(guī)的完善對(duì)于環(huán)保工作的開(kāi)展至關(guān)重要。產(chǎn)生的廢棄物、污染排放等需要有適當(dāng)?shù)奶幜P和懲罰機(jī)制。同時(shí)政府和相關(guān)部門(mén)也需要引導(dǎo)和支持企業(yè)和社會(huì)公眾積極參與環(huán)保事業(yè)，鼓勵(lì)人們從小事做起、從小處入手，逐步的推動(dòng)環(huán)保工作的開(kāi)展。
第五，團(tuán)結(jié)合作的重要性。環(huán)境問(wèn)題不是一個(gè)人或一個(gè)單位能夠解決的，它需要大家共同努力、合作才能推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)穩(wěn)健有序地進(jìn)行。我們應(yīng)該加強(qiáng)各地之間的交流，鼓勵(lì)分享成功案例，形成環(huán)保力量，并促進(jìn)集體價(jià)值觀的建立，讓環(huán)保意識(shí)起到普及和教育的作用。
最后，生態(tài)安全永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們共同的責(zé)任，我們必須以積極的態(tài)度面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在我們的力所能及的范圍內(nèi)做好保護(hù)和管理工作，從我們自己做起，影響他人，努力將“生態(tài)安全我有責(zé)”這一口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中，讓我們的家園更加美好。
生態(tài)安全理論文章篇十五
生態(tài)環(huán)境安全是當(dāng)前社會(huì)面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，也是我們每個(gè)人都需要關(guān)注的話題。從個(gè)人角度出發(fā)，如何保護(hù)環(huán)境，保障生態(tài)安全，是我們應(yīng)該思考和實(shí)踐的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了一些深刻的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面就分享一下我的心得體會(huì)。
生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，是我們的根本。隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)自然資源的需求以及生產(chǎn)生活方式的不斷變化，環(huán)境污染和資源枯竭等問(wèn)題就日益突出。這些問(wèn)題給我們的生產(chǎn)生活造成了巨大的困擾，也對(duì)我們的生態(tài)環(huán)境造成了巨大的危害。從中我們可以看到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)安全的必要性。只有認(rèn)真對(duì)待環(huán)境和生態(tài)安全，才能保障我們的社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。因此，我們需要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極參與到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)安全的行動(dòng)中來(lái)。
第二段：從日常生活中保護(hù)環(huán)境和生態(tài)安全。
首先，在日常生活中，我們可以避免浪費(fèi)，減少對(duì)環(huán)境和生態(tài)的損失，如減少用水，用電和樣紙等資源。還可以采用低碳生活方式來(lái)降低對(duì)環(huán)境的污染。再如，我們可以從餐飲出發(fā)，鼓勵(lì)大家支持有機(jī)農(nóng)業(yè)和早餐店等小型企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)減少對(duì)外帶餐，推廣垃圾分類(lèi)和資源回收等環(huán)保舉措。只要大家共同努力，從自身做起，就有可能減少對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。
政府組織的一些環(huán)保項(xiàng)目及政策也是保障生態(tài)環(huán)境安全的重要舉措。我們需要關(guān)注各種環(huán)保政策，積極參與到環(huán)保活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)宣傳環(huán)保知識(shí)，影響身邊的人加入到環(huán)保行動(dòng)中。如今，新能源汽車(chē)的推廣，廢棄物分類(lèi)處理，清潔能源使用等政策的實(shí)施對(duì)于實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境安全，具有非常重要的作用。
第四段：加強(qiáng)科學(xué)研究和技術(shù)改進(jìn)。
科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展能夠?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)提供更好的手段。在實(shí)踐中，我們可以加強(qiáng)環(huán)科學(xué)研究和技術(shù)改進(jìn)加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測(cè)和保護(hù)。一些新型環(huán)保科技和技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用將會(huì)大大提高我們對(duì)環(huán)境的保護(hù)質(zhì)量，同時(shí)引領(lǐng)一個(gè)更加安全和健康的生態(tài)環(huán)境。因此，科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新是推動(dòng)生態(tài)環(huán)境安全保障的重要推動(dòng)力量。
第五段：未來(lái)展望。
在未來(lái)我們應(yīng)該更加重視生態(tài)環(huán)境安全，共同協(xié)力保護(hù)和建設(shè)健康良好的生態(tài)環(huán)境。我們相信，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我們的生態(tài)環(huán)境將得到大力保護(hù)和改善。我們的生活環(huán)境將會(huì)更加安全，生產(chǎn)環(huán)境將會(huì)更加健康。我們將見(jiàn)證一個(gè)更加美好的未來(lái)！
生態(tài)安全理論文章篇十六
我校今年冬季防火工作(下稱(chēng)冬防)，以繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校防火安全管理規(guī)定，堅(jiān)決落實(shí)”單位自管、隱患自查、責(zé)任自負(fù)“的消防工作原則，以進(jìn)一步強(qiáng)化各單位防火工作的責(zé)任主體意識(shí)為核心，以牢固樹(shù)立”預(yù)防為主“的思想為著力點(diǎn)，以杜絕重特大火災(zāi)，減少一般火災(zāi)，確保防火安全為主線，以明確防火工作任務(wù)，落實(shí)防火責(zé)任、健全防火制度、加強(qiáng)自查自改、消除火災(zāi)隱患為重點(diǎn)，建立”齊抓共管、群防群治“的防火工作機(jī)制，為學(xué)校教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活創(chuàng)造安全的消防環(huán)境。
二、時(shí)間步驟。
今年冬季防火工作從__年10月21日起至__年3月10日，分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段從__年10月21日至__年10月31日為動(dòng)員部署階段;。
第二階段從__年11月1日至__年11月30日為宣傳教育、培訓(xùn)演練階段;。
第三階段從__年12月1日至__年2月28日為自查、檢查、整改階段;。
第四階段從__年3月1日至__年3月10日為總結(jié)、驗(yàn)收、評(píng)比階段。
三、主要任務(wù)。
今年冬季防火工作主要抓好以下幾方面的任務(wù)：
(一)制定冬防計(jì)劃，搞好思想發(fā)動(dòng)。
各單位、各保衛(wèi)辦要嚴(yán)格按照學(xué)校冬防工作方案的內(nèi)容和要求，研究制定本單位、本校區(qū)冬防工作計(jì)劃，并做好全體師生員工的思想發(fā)動(dòng)工作。各保衛(wèi)辦要在10月26日前召開(kāi)校區(qū)冬季防火工作會(huì)議，部署校區(qū)冬季防火工作。各單位要在10月31日前召開(kāi)師生員工參加的冬季防火動(dòng)員部署大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校防火安全管理規(guī)定和冬季防火工作方案，使其家喻戶(hù)曉、人人皆知。各單位冬防工作方案于10月31日前報(bào)所在校區(qū)保衛(wèi)辦。
(二)結(jié)合單位特點(diǎn)，搞好教育培訓(xùn)。
今年的冬防宣傳月定于11月1日至11月30日，重點(diǎn)宣傳周定于11月6日至11月12日，11月9日為全校防火宣傳日。宣傳月期間，各單位要牢固樹(shù)立”防火工作宣傳系于一半“的理念，充分認(rèn)識(shí)防火宣傳工作的必要性和重要性，加大宣傳力度，拓寬教育渠道。組織師生員工學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)和應(yīng)急疏散演練，使每位師生員工熟悉消防常識(shí)，掌握火場(chǎng)逃生自救、撲救初起火災(zāi)的技能。有條件的單位可以組織師生員工以消防”知識(shí)競(jìng)賽“、”專(zhuān)題討論“、”技能大賽“、”主題晚會(huì)"等形式開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。宣傳月期間，各保衛(wèi)辦、各單位要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工種人員的防火安全教育和技能培訓(xùn)，最大限度地達(dá)到教育目的。
(三)完善防火制度、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。
完善防火制度，落實(shí)防火責(zé)任是做好今年冬季防火工作的關(guān)鍵。各單位行政一把手要親自抓防火安全工作，對(duì)本單位、本部門(mén)的防火安全高度負(fù)責(zé)。督促本單位、本部門(mén)完善防火檔案，重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位的相關(guān)防火安全制度要上墻，做到顯而易見(jiàn)。要嚴(yán)格落實(shí)防火工作逐級(jí)負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，層層簽訂防火安全責(zé)任書(shū)，規(guī)范本單位師生員工的消防安全行為。構(gòu)建以法律責(zé)任為核心的防火安全責(zé)任體系，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、上下互動(dòng)、運(yùn)作高效的防火安全工作機(jī)制。
(四)立足自查自改、消除火災(zāi)隱患。
冬防期間，各單位要組成以防火安全責(zé)任人為組長(zhǎng)的自查小組，每月組織一次以查責(zé)任、查制度、查措施、查隱患、查落實(shí)為主要內(nèi)容的防火安全檢查。對(duì)人員聚集場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、三級(jí)建筑、建筑工地等開(kāi)展全方位、多層次的拉網(wǎng)式排查，不留死角、不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，各單位要組織自行整改。對(duì)能當(dāng)場(chǎng)整改的要立即整改;對(duì)不能立即整改的要制定整改方案盡快整改;對(duì)無(wú)力整改的重大隱患，要及時(shí)向?qū)W校和有關(guān)職能部門(mén)提交整改報(bào)告，由學(xué)校組織相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改。在沒(méi)有完成整改之前，隱患單位要負(fù)起安全責(zé)任，制定臨時(shí)防范措施，確保安全。
(五)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。
冬防期間，學(xué)校保衛(wèi)干部要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高監(jiān)督執(zhí)法水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要深入基層協(xié)助、監(jiān)督、指導(dǎo)各中層單位做好冬防工作，完善中層單位防火檔案。要嚴(yán)于律已，秉公執(zhí)法，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)有堵塞消防通道、安全出口上鎖或設(shè)置鐵柵欄、私搭亂建、擅自裝飾裝修、違章用火用電、違反操作規(guī)程等行為的要堅(jiān)決給予制止或取締，對(duì)違章行為嚴(yán)重或造成后果的單位和個(gè)人，要依法嚴(yán)厲查處。
四、幾點(diǎn)要求。
(一)各單位要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)防火工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定、構(gòu)建和諧吉大的高度重視防火安全工作。認(rèn)真研究、周密計(jì)劃，全力確保冬防工作任務(wù)和各項(xiàng)措施的落實(shí)。
(二)各單位要貫徹落實(shí)消防法律法規(guī)和學(xué)校防火安全管理規(guī)定，建立和完善防火工作檔案及相關(guān)的防火安全制度，逐級(jí)落實(shí)防火責(zé)任，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制。
(三)各單位要加強(qiáng)冬防宣傳教育和培訓(xùn)演練工作，以冬防宣傳月為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。各單位要組織師生員工進(jìn)行一次應(yīng)急疏散演練，提高師生員工的防范意識(shí)和自救能力。對(duì)重點(diǎn)工種人員要組織一次防火安全培訓(xùn)，做到不漏一人。
(四)各單位要嚴(yán)格落實(shí)防火安全檢查制度，堅(jiān)持單位月檢查、部門(mén)(教研室、科室、車(chē)間等)周檢查、部位日檢查，并做好檢查記錄。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)人員的監(jiān)督和管理，防止發(fā)生火災(zāi)事故。
(五)各單位要嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)規(guī)范和安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁私搭亂建等違章行為。嚴(yán)格落實(shí)值班值宿制度，加強(qiáng)圣誕、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)期間的防火安全檢查，增加值班值宿人員，重點(diǎn)要害部位要做到死看死守，確保安全。
(六)冬防結(jié)束后，各單位、各保衛(wèi)辦要認(rèn)真總結(jié)本單位、本校區(qū)的冬防工作情況，并做好驗(yàn)收評(píng)比工作。各單位冬防工作總結(jié)于__年2月28日前報(bào)校區(qū)保衛(wèi)辦，校區(qū)冬防工作總結(jié)于__年3月10日前報(bào)防火科。
本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、和教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安全、綜治的各項(xiàng)工作。
一、目標(biāo)要求。
落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針，大力推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，切實(shí)保障師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，杜絕重大、特大惡性事故的發(fā)生，避免引發(fā)群體事故，減少各類(lèi)事故的發(fā)生。
二、指導(dǎo)思想：
為保護(hù)好自控能力相對(duì)較低、自我保護(hù)意識(shí)欠佳的學(xué)生，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署，按照高度重視、積極應(yīng)對(duì)、依法科學(xué)管理的總體要求，堅(jiān)持及時(shí)、準(zhǔn)確、適度的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)防嚴(yán)控，加強(qiáng)各項(xiàng)安全教育、認(rèn)真做好安全日常管理、防控工作，確保全校師生平安、校園和諧、社會(huì)秩序穩(wěn)定。為全體師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三、進(jìn)一步完善、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：徐大佳。
副組長(zhǎng)：卓星辰。
成員：其他行政成員、中層干部及各班主任。
四、工作措施。
（一）、宣傳教育。
1、營(yíng)造安全教育的文化氛圍加大安全宣傳的力度。
確定本學(xué)期開(kāi)學(xué)月（九月）為小學(xué)“安全教育月”，組織并上好“安全第一課”，學(xué)校辦一期以安全為主題的黑板報(bào)，每個(gè)班級(jí)辦一期以安全為主題的學(xué)習(xí)園地，并在每月一期的學(xué)習(xí)園地中設(shè)有一個(gè)版塊是與安全、法制、國(guó)防教育有關(guān)的內(nèi)容。在校園相關(guān)位置設(shè)置恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)牌。使全體師生樹(shù)立“安全事關(guān)你我他，平安幸?？看蠹摇钡姆阑家庾R(shí)。
2、組織師生集中進(jìn)行秋季入學(xué)安全教育。
利用遠(yuǎn)程教育資源，用活生生的實(shí)例讓師生對(duì)安全管理引起高度的重視，并學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免一些不該發(fā)生的安全事故，還讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)宣講相關(guān)安全知識(shí)，擴(kuò)大安全宣傳的層面，有效的利用一切渠道影響家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)的高度重視，以形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的管理模式，齊抓共管，讓家長(zhǎng)充分明白“事故預(yù)防無(wú)小事，平安和諧保穩(wěn)定”。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生疾病防控的能力。上好健康衛(wèi)生教育課，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的防控各種流行性疾病的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，流感的防控教育工作落到實(shí)處，做到“班班有活動(dòng)、班班有講座、人人皆知曉”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識(shí)，明確強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，達(dá)成學(xué)校的安全管理工作人人有責(zé)的共識(shí)。
4、進(jìn)行樓道安全行走培訓(xùn)及疏散演練活動(dòng)。
學(xué)生上下樓梯特別容易發(fā)生擁擠，學(xué)校從今年開(kāi)始實(shí)行凡集體活動(dòng)時(shí)學(xué)生排隊(duì)上下樓梯，但每學(xué)期初都必須要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。今年秋季學(xué)期學(xué)校將在“安全教育月”活動(dòng)中，全體師生進(jìn)行樓道行進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練、緊急疏散演練活動(dòng)，張貼樓道安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)立樓道等區(qū)域安全監(jiān)督崗，加大教育力度，規(guī)范學(xué)生行為，對(duì)于個(gè)別學(xué)生該進(jìn)行強(qiáng)化教育的要進(jìn)行強(qiáng)化教育，以確保學(xué)生上下樓梯的安全。
5、進(jìn)行交通安全教育。
開(kāi)學(xué)初將對(duì)全體師生進(jìn)行交通安全教育，反復(fù)教育學(xué)生要走人行道，靠右邊行走，過(guò)馬路要走人斑馬線，鄉(xiāng)間小路要走中間，并將“過(guò)馬路，左右看，守規(guī)則，我平安”讓學(xué)生知曉，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的交通安全的行為習(xí)慣。
6、要集中進(jìn)行專(zhuān)題講座：道路交通安全教育、國(guó)防教育、食品衛(wèi)生安全和疾病防疫教育工作仍是我校安全教育管理工作的重中之重。本期學(xué)校將進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題講座，以增強(qiáng)全體師生交通安全防患意識(shí)和衛(wèi)生疾病防疫意識(shí)，特別是在重大疫情發(fā)生階段，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，確保師生平安，不出意外。另外還將根據(jù)需要聽(tīng)看相關(guān)安全知識(shí)的專(zhuān)題講座。
7、向全校師生及社會(huì)發(fā)起“打造平安和諧、文明健康校園”的倡議，學(xué)校利用集中時(shí)間向全社會(huì)發(fā)起號(hào)召，以引起全體師生高度重視及社會(huì)的廣泛關(guān)注，以達(dá)成建立和諧校園是我們共同目標(biāo)的共識(shí)。
（二）、健全各類(lèi)制度。
1、進(jìn)一步健全、完善、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、道路交通安全管理的有關(guān)制度。
3、校園日常安全管理的有關(guān)制度。
4、學(xué)校各處室安全管理制度。
5、環(huán)境衛(wèi)生管理的有關(guān)制度。
6、校車(chē)管理有關(guān)制度。
生態(tài)安全理論文章篇十七
生態(tài)環(huán)境安全是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境安全問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的重大挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們必須有著高度的自覺(jué)性和責(zé)任感。本人深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，體驗(yàn)了各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與人們的健康和生活質(zhì)量息息相關(guān)，體會(huì)深刻。
第二段：認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。
在近年來(lái)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)中，我認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。不僅是城市里的污染、垃圾、交通等問(wèn)題，更是包含了森林砍伐、氣候變化、生物多樣性等許多方面。在這些問(wèn)題的背后，都涉及到了人類(lèi)的生存環(huán)境和未來(lái)的命運(yùn)。因此，我們必須站出來(lái)，加入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中去，不斷探索、創(chuàng)新有效的環(huán)保措施，積極參與環(huán)境保護(hù)事業(yè)。
第三段：從自我做起，從身邊的小事開(kāi)始。
環(huán)境保護(hù)不能僅依賴(lài)政府或組織，個(gè)人的力量也同樣重要。因此，在生活中，我們要注重環(huán)保教育，從自我做起，從身邊的小事開(kāi)始。例如，使用可循環(huán)的綠色包裝袋、自帶環(huán)?？辍⒗诸?lèi)拆分等，在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為習(xí)慣，從而推動(dòng)更多的人加入到環(huán)保的行列中來(lái)。
第四段：注重宣傳教育，推動(dòng)環(huán)保行動(dòng)的普及化。
在日常生活中，我們經(jīng)常可以看到各種環(huán)?；顒?dòng)的宣傳海報(bào)，各種游行示威活動(dòng)等。這些都是環(huán)保教育的重要手段之一。如果每個(gè)人都能積極宣傳和普及環(huán)保知識(shí)，吸引更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，那么我們的環(huán)境保護(hù)就會(huì)變得更加普及化和可持續(xù)，從而更好的保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境和我們的家園。
第五段：總結(jié)和展望。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的環(huán)保實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到:生態(tài)環(huán)境保護(hù)，是我們所有人的責(zé)任和義務(wù)，這關(guān)系到我們未來(lái)的命運(yùn)和人類(lèi)的生存。我們必須認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的重要性和緊迫性，積極參與到環(huán)保運(yùn)動(dòng)中去。未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，加入更多有益的環(huán)保組織，積極發(fā)動(dòng)身邊人參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
生態(tài)安全理論文章篇十八
候鳥(niǎo)等野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類(lèi)的寶貴自然資源。保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，不僅關(guān)系到人類(lèi)的生存與發(fā)展，也是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)城市文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。
我市處于全國(guó)3條候鳥(niǎo)遷徙通道中“東亞--澳大利亞”候鳥(niǎo)遷徙通道上，是候鳥(niǎo)遷徙的重要停歇地和越冬地。目前正值候鳥(niǎo)遷徙之際，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的候鳥(niǎo)在我市停歇、取食。為貫徹落實(shí)國(guó)家林業(yè)局和省林業(yè)廳關(guān)于保護(hù)候鳥(niǎo)等野生動(dòng)物資源專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的要求，保持地區(qū)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，積極打造人與自然和諧相處的生態(tài)美麗青州，為此，青州市綠化委員會(huì)向全體市民倡議如下：
一、保護(hù)野生動(dòng)物，從我做起、從餐桌做起，拒絕濫食鳥(niǎo)類(lèi)等野生動(dòng)物，樹(shù)立健康的飲食觀念和文明的社會(huì)風(fēng)尚，做一個(gè)文明、守法、有愛(ài)心的消費(fèi)者。
二、不傷害、不捕殺候鳥(niǎo)，不籠養(yǎng)野鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)亂捕濫獵、傷害、販賣(mài)和非法經(jīng)營(yíng)野鳥(niǎo)的不法行為，要向當(dāng)?shù)亓謽I(yè)主管部門(mén)、公安、工商等部門(mén)報(bào)告。遇到受傷的候鳥(niǎo)，主動(dòng)與當(dāng)?shù)亓謽I(yè)主管部門(mén)取得聯(lián)系，讓受傷的候鳥(niǎo)得到及時(shí)救治，做野生動(dòng)物的保護(hù)者。
三、各飼養(yǎng)、運(yùn)輸和餐飲企業(yè)不得非法經(jīng)營(yíng)、販運(yùn)、加工、制作、銷(xiāo)售野生動(dòng)物及其制品，做綠色、環(huán)保、守法的經(jīng)營(yíng)者。
四、人人行動(dòng)起來(lái)，積極勸說(shuō)阻止、舉報(bào)各類(lèi)破壞森林、傷害候鳥(niǎo)等野生動(dòng)物的行為。在候鳥(niǎo)遷徙停歇地、遷徙通道、集中活動(dòng)區(qū)域和當(dāng)?shù)丶Q(mào)市場(chǎng)，要齊抓共管，切實(shí)有效打擊投藥毒鳥(niǎo)、非法販運(yùn)與銷(xiāo)售等違法行為，共同保護(hù)候鳥(niǎo)及其棲息地，做野生動(dòng)物的守護(hù)者。
朋友們，為了人類(lèi)共同的生存環(huán)境，為了讓生態(tài)美麗青州永葆森林城市本色，讓我們共同努力，一起行動(dòng)起來(lái)，讓大地處處充滿(mǎn)生命的綠色;讓候鳥(niǎo)等野生動(dòng)物與我們?cè)谕黄{(lán)天下平安地生活。
生態(tài)安全理論文章篇十九
春秋時(shí)期，吳越之間經(jīng)常起爭(zhēng)端。公元4，越國(guó)投降，越王勾踐委曲求全去給吳王夫差當(dāng)奴仆。在大夫范蠡的幫助之下騙得夫差的信任，三年后被釋放回國(guó)，勾踐不忘國(guó)恥臥薪嘗膽。在范蠡和文種的幫助下，經(jīng)過(guò)十年奮斗，勾踐滅掉吳國(guó)后，因范，文二人功勞卓著，便拜范蠡為上將軍，文種為丞相。但范蠡了解勾踐的性格，不顧勾踐的挽留，離開(kāi)了越國(guó)隱居齊國(guó)。范蠡離開(kāi)后派人悄悄送上一封書(shū)信給文種，告訴他：你也快離開(kāi)吧。勾踐心胸狹窄。你要記?。骸帮w鳥(niǎo)盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹?！钡姆N不相信，結(jié)果到最后落得性命不保。
“兔死狗烹”揭露一個(gè)古今史上的一個(gè)共有問(wèn)題過(guò)河拆橋，卸磨殺驢之人不計(jì)其數(shù)。如果每個(gè)人都向這樣，那人與人之間的距離會(huì)怎樣呢？社會(huì)又會(huì)變成怎樣呢？這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題！
湖北恩施初三初三：七星芫。
生態(tài)安全理論文章篇一
“十三五”期間，大慶市水生態(tài)文明建設(shè)要著重加強(qiáng)防洪河道治理、水利風(fēng)景區(qū)創(chuàng)建、河湖濕地修復(fù)、地下水保護(hù)、水土保持體系建設(shè)，以提升城市水資源承載能力和水環(huán)境承載能力為前提，以水資源可持續(xù)利用、水生態(tài)完整優(yōu)美、水管理科學(xué)規(guī)范為目標(biāo)，著力建立健全水資源體系、水生態(tài)體系和水管理體系“三大體系”。
建立健全水資源體系。
建立健全水生態(tài)體系。
建立健全水管理體系。
建立涉水行政事務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)一管理的運(yùn)行機(jī)制，逐步理順?biāo)帘３帧⒊鞘泄┧?、城市河湖管理等相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能。加強(qiáng)水利信息化建設(shè)，提高水務(wù)管理現(xiàn)代化水平。1)在洪水管理上，實(shí)現(xiàn)洪水風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)急預(yù)案調(diào)度。2)繼續(xù)推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，到年全面建成節(jié)水型社會(huì)。3)理順城市供水和河湖管理體制，改革現(xiàn)有的水價(jià)形成機(jī)制。4)在水資源管理保護(hù)方面，貫徹《水法》、《水污染防治法》，實(shí)施最嚴(yán)格的水資源管理制度，確立水資源“三條紅線”。尤其是在水資源論證、取水許可監(jiān)督、排污總量控制、入河排污口管理、水功能區(qū)達(dá)標(biāo)等方面完善制度、嚴(yán)格考核、加強(qiáng)管理。5)在水土保持方面，建立起有效的監(jiān)測(cè)、監(jiān)督、治理、管理和維護(hù)體制，加大水土流失治理力度，全面提高生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目水土保持方案編報(bào)率和審批率。6)在水利投入方面，充分運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制拓寬水利投資渠道，逐步完善政府、企業(yè)、社會(huì)多元化水利投融資機(jī)制。7)在水利工程管理方面，依據(jù)法律法規(guī)，鞏固水管體制改革成果，深化小型水利工程產(chǎn)權(quán)改革，健全基層水利服務(wù)體系，推進(jìn)農(nóng)村水價(jià)調(diào)整，加強(qiáng)水利行政執(zhí)法。8)在隊(duì)伍建設(shè)方面，要注重學(xué)習(xí)、加強(qiáng)培訓(xùn)，深入實(shí)際、開(kāi)展調(diào)研，提高水平、規(guī)范管理，打造一支高素質(zhì)的水務(wù)行政管理隊(duì)伍。
參考文獻(xiàn):。
［1］李娜.綠色發(fā)展理念引領(lǐng)下時(shí)推動(dòng)黑龍江省生態(tài)文明建設(shè)［j］.黑河學(xué)刊，，228(06):20－21.
生態(tài)安全理論文章篇二
摘要：生態(tài)文明建設(shè)，是關(guān)乎民族未來(lái)、關(guān)系人民福祉的、國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源消耗殆盡的問(wèn)題，面對(duì)環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重，面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的不斷退化，我們需要樹(shù)立一種全新的生態(tài)文明理念，去順應(yīng)自然、尊重自然、保護(hù)自然。按照國(guó)家“五位一體”的戰(zhàn)略布局，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)融合發(fā)展。讓我們共同期待，在不斷地努力下，中國(guó)走入生態(tài)文明新時(shí)代：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、政治民主、文化先進(jìn)、社會(huì)和諧、生態(tài)環(huán)境良好。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè);美麗中國(guó)。
生態(tài)文明是一種新形態(tài)，關(guān)于人類(lèi)文明。它以人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)保護(hù)自然，來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化的生產(chǎn)方式和生活方式。建設(shè)生態(tài)文明，是我們對(duì)物質(zhì)生活的更高追求，是要超越以往的粗放型的發(fā)展方式和那些不合理的消費(fèi)模式，從而為我們的社會(huì)倡導(dǎo)一種更文明的理念，讓我們的人民樹(shù)立更文明的觀念。讓我們的一切活動(dòng)在自然可以承受的范圍之類(lèi)。這是人類(lèi)文明的更高的發(fā)展，是一種社會(huì)的飛躍，是走上生態(tài)良好、生活富裕、生產(chǎn)發(fā)展的發(fā)展之路。建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展是我們黨提出的一個(gè)生態(tài)文明方面的目標(biāo)。這是根據(jù)我國(guó)發(fā)展的基本國(guó)情作出的科學(xué)判斷，是對(duì)我們現(xiàn)階段情況和規(guī)律的深刻把握。以前，我們形容我們國(guó)家是“地大物博”，可現(xiàn)在很多時(shí)候我們稱(chēng)自己是“地大物薄”。改革開(kāi)放的30多年，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)方面取得了非常突出的成績(jī)，這種成績(jī)舉世罕見(jiàn)，是世界經(jīng)濟(jì)史上的奇跡。但同時(shí)，我們也為這快速的發(fā)展付出了沉重的代價(jià)。粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，讓我們的資源消耗過(guò)快，環(huán)境惡化嚴(yán)重，讓我們的生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)退化的現(xiàn)象。如果長(zhǎng)期發(fā)展下去，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將無(wú)法持續(xù)，我們的整個(gè)社會(huì)都無(wú)法發(fā)展。因此，生態(tài)文明建設(shè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)久發(fā)展的必然選擇。建設(shè)生態(tài)文明，要尊重自然，要好好把握自然規(guī)律。必須正確處理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展。建設(shè)生態(tài)文明，是一項(xiàng)貴在創(chuàng)新、重在建設(shè)、成在持久的重大工程。既不能急功近利，又不能一蹴而就，更不會(huì)一帆風(fēng)順。強(qiáng)調(diào)尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，需要堅(jiān)持不懈地努力。
（一）批判人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義。
進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)，要超越人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義理論上的偏頗，拒斥人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義的錯(cuò)誤傾向。對(duì)人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義的揚(yáng)棄，意味著批判工業(yè)化時(shí)代的機(jī)械論思維方式，而采用生態(tài)化、整體化的思維方式?！坝谜w論思維方式來(lái)反思人類(lèi)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，就把人類(lèi)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)看作是人與自然的相互作用。在這里，主體和客體不具有絕對(duì)不可逾越的界限，也不是絕對(duì)對(duì)立的。一方面人的主體性、主動(dòng)性只能是受自然制約下的主體性、主動(dòng)性;另一方面，作為活的有機(jī)系統(tǒng)，自然界也不完全是消極被動(dòng)的。當(dāng)人類(lèi)的行為方式（包括生產(chǎn)方式、生活方式）違背了地球生態(tài)系統(tǒng)規(guī)律后，地球生態(tài)系統(tǒng)的‘報(bào)復(fù)’往往就是十分‘主動(dòng)’的了。另外，人類(lèi)對(duì)于地球生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)不是外在式、旁觀式的認(rèn)識(shí)，而是內(nèi)在式、參與式的認(rèn)識(shí);不是還原式、分析式的認(rèn)識(shí)，而是整體式的綜合式的認(rèn)識(shí);不是在對(duì)立、對(duì)抗中認(rèn)識(shí)，而是在統(tǒng)一、和諧中認(rèn)識(shí)。”人類(lèi)中心主義與生態(tài)中心主義各有理論上的偏頗，都是建立在“主客二分”的對(duì)立性思維模式之上，人為地割裂了人與自然的天然聯(lián)系，都需要進(jìn)行批判。人類(lèi)中心主義將人置于自然之上，內(nèi)在蘊(yùn)含著征服自然、改造自然的價(jià)值趨向，顯示了人類(lèi)的狂妄和自大;生態(tài)中心主義將自然置于人之上內(nèi)在蘊(yùn)含著否定人在自然界中的地位和作用的趨向，無(wú)視人的實(shí)踐性本質(zhì)存在?！皼](méi)有自然界、沒(méi)有感性的外部世界，工人就什么也不能創(chuàng)造。它是工人用來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的勞動(dòng)，在其中展開(kāi)勞動(dòng)活動(dòng)，由其中生產(chǎn)出和借以生產(chǎn)出自己的產(chǎn)品的材料?！弊匀唤缡俏覀?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)世界，人類(lèi)離開(kāi)了自然將無(wú)從生存，連最起碼的物種生存都維持不了。這是由人的生物本性決定的。這使得人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)具有明確的目的性。自然界有自身的運(yùn)行規(guī)律，違背了自然界的規(guī)律，人類(lèi)將會(huì)遭遇自然的懲罰。首先，人類(lèi)對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從無(wú)限性到有限性的轉(zhuǎn)變，這是人類(lèi)實(shí)踐不斷深化的過(guò)程。自然資源是有限的，涸澤而漁式的開(kāi)發(fā)利用最終將破壞自然界的內(nèi)在循環(huán)機(jī)制，導(dǎo)致資源枯竭、物種滅絕。傳統(tǒng)式的發(fā)展越多，所造成的環(huán)境破壞就越嚴(yán)重，同時(shí)所消耗的資源也就越多，發(fā)展中所積累的危機(jī)就越大。其次，人類(lèi)對(duì)物質(zhì)資料的索取以不打破生態(tài)平衡為前提。對(duì)生態(tài)平衡的破壞最終會(huì)危及到人類(lèi)自身的生存。人類(lèi)在向自然索取物質(zhì)資料的同時(shí)還要善待自然，但歸根結(jié)底，人類(lèi)善待自然就是善待自己。
（二）形成以人為本和諧共生的理念。
人類(lèi)的活動(dòng)要遵循合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一，要在尊重自然的前提下認(rèn)識(shí)和改造自然，既要“以人為本”，也要“和諧共生”?！鞍礆v史唯物主義科學(xué)方法從主體來(lái)理解對(duì)象（社會(huì)和自然），社會(huì)和自然都是與人的實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系。所謂‘以人為本’，就是以人的實(shí)踐活動(dòng)為本，而不是以自然和環(huán)境為本?！比祟?lèi)雖不能聽(tīng)任本能的驅(qū)使，但也不能完全違背本能。人類(lèi)由關(guān)心自身的利益而及自然的利益，這是關(guān)懷范圍的拓展、道德意境的提升?！皞鹘y(tǒng)倫理道德只注意到了人對(duì)社會(huì)的依賴(lài)，而環(huán)境倫理則考慮到了人對(duì)自然的依賴(lài)，是對(duì)人類(lèi)生存的社會(huì)性和對(duì)自然的依賴(lài)性的雙重關(guān)照?！比伺c自然“和諧共生”的理念是在人類(lèi)實(shí)踐帶來(lái)環(huán)境危機(jī)時(shí)才得以真正確立。所以，在“以人為本”與“和諧共生”的關(guān)系上，應(yīng)該遵循邏輯與歷史的一致，而不是歷史與邏輯的一致。在生產(chǎn)力落后、物質(zhì)生活資料匱乏、人類(lèi)生存壓力巨大時(shí)強(qiáng)調(diào)“以人為本”有其合理性;而在人類(lèi)實(shí)踐引發(fā)環(huán)境危機(jī)后，則要強(qiáng)調(diào)“和諧共生”的重要性，對(duì)“以人為本”時(shí)代形成的人類(lèi)中心主義理念進(jìn)行批判。人類(lèi)的實(shí)踐自由不是放任自由，而是建立在規(guī)律性認(rèn)知基礎(chǔ)上的自由。無(wú)論是人類(lèi)中心主義還是生態(tài)中心主義，都制造了目的性與規(guī)律性的緊張與分離，即人類(lèi)中心主義過(guò)于重視人類(lèi)的目的性，而生態(tài)中心主義則過(guò)于重視自然的規(guī)律性。
結(jié)語(yǔ)。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境與發(fā)展生產(chǎn)力并不矛盾，合理處理好兩者之間的關(guān)系，有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這是對(duì)人與自然“和諧共生”最好的肯定，同時(shí)也是對(duì)人與自然二元對(duì)立關(guān)系的揚(yáng)棄。“要正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，牢固樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的理念，更加自覺(jué)地推動(dòng)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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生態(tài)安全理論文章篇三
全鎮(zhèn)廣大干部群眾：
xxx是我們共同的家園，建設(shè)和諧宜居xxx是全鎮(zhèn)人民共同期盼。近年來(lái)，我鎮(zhèn)以“農(nóng)村環(huán)境整治年”活動(dòng)為總抓手，先后創(chuàng)建成為省生態(tài)鎮(zhèn)、x市文明鎮(zhèn)、x市衛(wèi)生鎮(zhèn)等，取得了良好的成效。但是，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，與人民群眾的要求比，我鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境方面還有許多亟需改進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)。特別是河道水質(zhì)惡化、榨菜污水和工業(yè)廢水廢氣等治理、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效保潔等方面問(wèn)題比較突出，已成為xxx又好又快發(fā)展的掣肘。
曹娥是我家，管理靠大家。當(dāng)前，全鎮(zhèn)上下正在大力開(kāi)展“生態(tài)文明建設(shè)年”活動(dòng)。為了更好的建設(shè)我們的家園，特向全鎮(zhèn)廣大干部群眾及所有第二故鄉(xiāng)建設(shè)者倡議：
一、人人爭(zhēng)當(dāng)生態(tài)文明建設(shè)主人翁。正確處理好個(gè)人利益與集體利益、當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，積極響應(yīng)鎮(zhèn)黨委、政府的號(hào)召，自覺(jué)參與到生態(tài)文明建設(shè)年活動(dòng)中來(lái)，積極倡導(dǎo)文明新風(fēng)，培養(yǎng)健康生活方式及良好公共衛(wèi)生習(xí)慣，以良好的社會(huì)公德和個(gè)人品德影響與教育身邊的人，形成全社會(huì)共同參與生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍。
二、人人爭(zhēng)當(dāng)生態(tài)文明建設(shè)表率者。從自我做起，自覺(jué)接受文明生活方式與健康生活常識(shí)教育、革除各種危害健康、污染環(huán)境的不良行為和生活陋習(xí)。積極參與清除環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的志愿服務(wù)活動(dòng)。努力搞好公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，對(duì)環(huán)境少一分破壞，多一分關(guān)愛(ài)，共同營(yíng)造資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。
三、人人爭(zhēng)當(dāng)生態(tài)文明建設(shè)監(jiān)督員。對(duì)生態(tài)文明建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出建議，對(duì)破壞生態(tài)文明的行為敢于抵制、勇于舉報(bào)、堅(jiān)決制止。人人講衛(wèi)生、樹(shù)新風(fēng)、塑形象，為創(chuàng)建清潔、靚麗、開(kāi)放、文明的宜居環(huán)境做出努力。
為了xxx的今天和明天，為了我們共同生存的生態(tài)環(huán)境，讓我們一起加入到生態(tài)文明建設(shè)的熱潮中來(lái)，共同創(chuàng)造綠色環(huán)保、文明和諧的生態(tài)家園！
生態(tài)安全理論文章篇四
2005年8月15日，時(shí)任浙江省委書(shū)記的^v^同志在安吉縣余村首次提出“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷和發(fā)展理念(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩山”理念)。“兩山”理念是對(duì)可持續(xù)發(fā)展道路的理論化擴(kuò)展，是^v^生態(tài)文明思想體系的核心內(nèi)容。
2020年3月，^v^^v^再次來(lái)到余村考察時(shí)指出，余村現(xiàn)在取得的成績(jī)證明，綠色發(fā)展的路子是正確的，路子選對(duì)了就要堅(jiān)持走下去。
在“兩山”理念中，“綠水青山”喻指支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)生態(tài)系統(tǒng);“金山銀山”則喻指經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其基礎(chǔ)上的社會(huì)發(fā)展，具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
從綠水青山與金山銀山的關(guān)系角度來(lái)理解，綠水青山至少有三層內(nèi)涵：綠水青山具有經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值，可以用金山銀山衡量;綠水青山的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值是金山銀山不能取代的，一旦破壞，花費(fèi)金山銀山也換不回來(lái);綠水青山的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值會(huì)隨著時(shí)間推移而不斷提高。綠水青山所提供的生態(tài)產(chǎn)品等是最普惠的公共產(chǎn)品，是不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的基礎(chǔ)，保護(hù)綠水青山就是保護(hù)自然價(jià)值和增值自然資本，就是鞏固金山銀山的發(fā)展?jié)摿秃髣拧?BR> 從綠水青山與金山銀山的關(guān)系角度理解，金山銀山也至少有三層內(nèi)涵：狹義上是指綠水青山基礎(chǔ)上的物質(zhì)財(cái)富和物質(zhì)條件;廣義上是指一切社會(huì)生活條件的物質(zhì)基礎(chǔ)(包含綠水青山);隨著時(shí)間推移和人民生活質(zhì)量提高，金山銀山對(duì)綠水青山的依賴(lài)會(huì)更加凸顯。
“兩座山”之間的辯證關(guān)系在于：綠水青山與金山銀山并非對(duì)立，而是共存的，擁有金山銀山的同時(shí)也可以擁有綠水青山。
綠水青山對(duì)金山銀山的作用主要體現(xiàn)在：首先，綠水青山是金山銀山的前提，金山銀山必須建立在綠水青山的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上，綠水青山為金山銀山的創(chuàng)造提供條件和可能，即破壞生態(tài)環(huán)境就是破壞生產(chǎn)力。其次，綠水青山是金山銀山的條件，保護(hù)好綠水青山才能守護(hù)金山銀山，即保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。第三，改善綠水青山才能發(fā)展金山銀山，即改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。
金山銀山會(huì)反作用于綠水青山。沒(méi)有金山銀山(經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平提高)，綠水青山的實(shí)際意義會(huì)大大削弱，守著綠水青山過(guò)窮苦日子的方式是不可取的。沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)投入，綠水青山往往也無(wú)法形成，如植樹(shù)造林綠化沙漠需要大量資金投入;有了金山銀山的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)投入，可以反哺綠水青山。
綠水青山與金山銀山之間的辯證關(guān)系深刻揭示了生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的辯證統(tǒng)一，也凸顯了綠水青山的根本地位，綠水青山是金山銀山的依托，決定了金山銀山的發(fā)展程度和水平。綠水青山不僅作用于人類(lèi)生存發(fā)展中對(duì)金山銀山的物質(zhì)追求，還作用于人類(lèi)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)追求后的精神追求，如可以提升人們的審美能力和精神境界等。
對(duì)“兩座山”的關(guān)系認(rèn)知，在實(shí)踐中經(jīng)歷了三個(gè)階段的變化：從綠水青山換金山銀山，發(fā)展到既要金山銀山也要綠水青山，再到綠水青山就是金山銀山，著手謀求人與自然的和諧共生。第一階段，用綠水青山換金山銀山，是以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。二者之間相互對(duì)立相互排斥，從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是不可持續(xù)的發(fā)展方式。第二階段，既要金山銀山也要綠水青山，這是兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的發(fā)展方式，二者之間表現(xiàn)為共存共生相互兼顧。第三階段，綠水青山就是金山銀山，這是人與自然社會(huì)相得益彰和融合發(fā)展的正確方向，二者之間表現(xiàn)為協(xié)同推進(jìn)融通一體。從整體來(lái)看，這一階段突破了將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)相互對(duì)立的僵化思維，使推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的兩個(gè)核心因素有機(jī)統(tǒng)一協(xié)同推進(jìn)。
^v^^v^指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！边@里“既要綠水青山，也要金山銀山”體現(xiàn)了二者的統(tǒng)一兼顧共存共生，“寧要綠水青山，不要金山銀山”體現(xiàn)了綠水青山的優(yōu)先地位，“綠水青山就是金山銀山”體現(xiàn)了二者之間轉(zhuǎn)化的機(jī)制和成效。踐行“兩山”理念，就是要推進(jìn)綠水青山向金山銀山轉(zhuǎn)化，推動(dòng)生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)融合，將生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中保護(hù)生態(tài)，在生態(tài)保護(hù)中發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的綠色化生態(tài)化。
這三個(gè)階段的升級(jí)過(guò)程體現(xiàn)出“兩山”理念的內(nèi)在邏輯。首先，“綠水青山就是金山銀山”實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于綠水青山向金山銀山轉(zhuǎn)化的過(guò)程和成效。如果轉(zhuǎn)化得好，則實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生;如果轉(zhuǎn)化得不好，則可能只有綠水青山，沒(méi)有金山銀山，或者既丟了綠水青山，又沒(méi)有金山銀山，或者雖有了金山銀山，但因丟了綠水青山，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看金山銀山也守不住。其次，綠水青山向金山銀山的轉(zhuǎn)化過(guò)程需要系統(tǒng)安排，統(tǒng)籌考慮思路理論制度政策技術(shù)等方面。第三，綠水青山向金山銀山的轉(zhuǎn)化成效取決于二者之間的互動(dòng)程度和促進(jìn)方式。要取得高成效，在轉(zhuǎn)化中就要善于選擇，做到“有所為有所不為”，使二者相互促進(jìn)相得益彰。
“兩山”理念為各類(lèi)市場(chǎng)主體綠色發(fā)展指明了方向和路徑，推動(dòng)了各類(lèi)市場(chǎng)主體從經(jīng)濟(jì)利益優(yōu)先到經(jīng)濟(jì)利益和環(huán)境保護(hù)綠色責(zé)任并重，再到環(huán)境保護(hù)綠色責(zé)任成為內(nèi)生變量的發(fā)展，促成了綠水青山向金山銀山的轉(zhuǎn)化機(jī)制。
概括來(lái)說(shuō)，“兩山”理念為眾多市場(chǎng)主體找到了可持續(xù)發(fā)展的理論依據(jù);破解了資源短缺生態(tài)保護(hù)和追求經(jīng)濟(jì)效益的“兩難”悖論;催化形成了綠色發(fā)展探索的內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)了各類(lèi)組織綠色發(fā)展探索的活躍因子;推動(dòng)了一系列專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)綠色發(fā)展的政策出臺(tái)，從而形成了綠色發(fā)展的基本架構(gòu)。
“兩山”理念推動(dòng)我國(guó)綠色發(fā)展產(chǎn)生了系統(tǒng)化持續(xù)化豐富化的巨大轉(zhuǎn)變，具體可以概括為八大轉(zhuǎn)變，即從短期綠色到長(zhǎng)期綠色從事后綠色到全程綠色從點(diǎn)綠色到面綠色從淺層綠色到深層綠色從被動(dòng)綠色到主動(dòng)綠色從簡(jiǎn)單綠色到復(fù)雜綠色從低要求綠色到高標(biāo)準(zhǔn)綠色從獨(dú)立綠色到聯(lián)合綠色。這八大轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)為時(shí)間空間和發(fā)展三個(gè)維度?？梢?jiàn)，“兩山”理念的提出和深入實(shí)踐，標(biāo)志著我國(guó)邁進(jìn)了綠色發(fā)展的新時(shí)代。
可以預(yù)見(jiàn)，在“兩山”理念指引下，全社會(huì)一以貫之地保持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，牢固樹(shù)立生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展的導(dǎo)向，未來(lái)中國(guó)一定會(huì)形成綠色發(fā)展的新格局。
生態(tài)安全理論文章篇五
按照20*年北京市安全生產(chǎn)月活動(dòng)安排,北京市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局與中國(guó)石油大學(xué)（北京）定于20*年11月在京舉辦第二屆北京安全文化論壇。
論壇以“以人為本、安全發(fā)展”為主題，圍繞如何推動(dòng)安全生產(chǎn)理念創(chuàng)新，推進(jìn)安全文化建設(shè)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管，建設(shè)都市、行業(yè)和企業(yè)安全文化等方面進(jìn)行深入研討。屆時(shí)，國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、北京市政府相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，安全生產(chǎn)科研領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者，部分大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員，以及部分國(guó)際安全生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)＜业?00余人將出席會(huì)議。
一、論壇時(shí)間：20*年11月。
二、論壇地點(diǎn)：中國(guó)石油大學(xué)（北京）學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
三、論壇主題：以人為本安全發(fā)展。
四、主要議題：
（一）安全文化——提高政府安全生產(chǎn)監(jiān)管水平的軟手段、軟實(shí)力，兼談安全生產(chǎn)監(jiān)管的制度創(chuàng)新、措施創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。
選題思路：通過(guò)對(duì)比“執(zhí)法監(jiān)察”等硬實(shí)力、硬手段與“安全文化”等軟實(shí)力、軟手段，探討全社會(huì)安全生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制的建設(shè)，為政府安全生產(chǎn)監(jiān)管制度創(chuàng)新、措施創(chuàng)新和方法創(chuàng)新奠定理論基礎(chǔ)。
（二）“高危行業(yè)”安全生產(chǎn)管理的制度、措施和方法——行業(yè)文化與安全生產(chǎn)關(guān)系研究。
選題思路：通過(guò)發(fā)掘不同行業(yè)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中形成的法律環(huán)境、人員構(gòu)成、操作慣例、行為習(xí)慣，分析安全文化建設(shè)在行業(yè)安全生產(chǎn)管理制度、措施和方法等方面的作用。
（三）國(guó)際安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)安全生產(chǎn)工作的借鑒。
選題思路：通過(guò)了解國(guó)際安全文化研究的現(xiàn)狀，特別是通過(guò)對(duì)德國(guó)煤礦企業(yè)安全生的借鑒、日本全民安全教育體制的借鑒、英國(guó)石油企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設(shè)的借鑒，總結(jié)國(guó)際安全文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段、我市現(xiàn)階段安全生產(chǎn)工作的參考意義。
（四）城市安全文化建設(shè)——國(guó)際視野下的首都如何構(gòu)建“有序、安詳、幸?！钡陌踩h(huán)境。
選題思路：通過(guò)都市視角，分析安全文化對(duì)建設(shè)和諧、可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際性大都市的影響，以及在城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中的具體制度和辦法。
（五）我國(guó)企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系建設(shè)——從石油、石化行業(yè)實(shí)踐看“健康、安全與環(huán)?！斌w系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和落實(shí)情況。
選題思路：通過(guò)石油、石化系統(tǒng)hse建設(shè)的具體例子，分析我國(guó)企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系的建設(shè)過(guò)程，以及在安全文化建設(shè)中的企業(yè)責(zé)任。
（六）危機(jī)預(yù)警及動(dòng)員——從汶川地震看危機(jī)預(yù)警、危機(jī)管理和動(dòng)員能力。
選題思路：從汶川地震看危機(jī)預(yù)警、危機(jī)管理和動(dòng)員能力的建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
（七）根據(jù)論壇主題，專(zhuān)家自擬課題。
五、論文征集。
2、提交的會(huì)議論文將編入《第二屆北京安全文化論壇論文集》。
3、論文語(yǔ)言：中文。
4、論文格式見(jiàn)，論文截稿日期20*年9月15日
生態(tài)安全理論文章篇六
傳統(tǒng)教學(xué)體系更加關(guān)注教與學(xué)的關(guān)系，即教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。但實(shí)際上，與學(xué)生溝通、交流最多的并不是教師，而是周?chē)耐瑢W(xué)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是校園生活，甚至在校園外的生活中，學(xué)生與學(xué)生之間的交流、協(xié)作最為頻繁。舞蹈編導(dǎo)學(xué)生更是如此，舞蹈編導(dǎo)不僅要求學(xué)生能夠與其他同學(xué)默契協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，更要能夠感受和了解其他同學(xué)的思想、情感、創(chuàng)意等，如此才能在舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)中默契配合，創(chuàng)作出最佳的舞蹈作品。因此，在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生之間必須建立和諧的生態(tài)環(huán)境，在這種生態(tài)環(huán)境中，學(xué)生之間的關(guān)系簡(jiǎn)單而又積極，是平等與信任、合作與競(jìng)爭(zhēng)、理解與寬容、贊美與欣賞的關(guān)系，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生鼓勵(lì)、督促、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、樂(lè)觀向上的作用，能夠幫助學(xué)生之間形成積極、純潔的友誼。學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系受制于很多因素，如校園文化、世俗觀念、學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、教師影響等等，其中，教師在生生關(guān)系中的作用至關(guān)重要。
首先，教師要以身作則，樹(shù)立積極、寬容、樂(lè)觀、平等的形象，對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，均能以鼓?lì)和贊美的角度影響學(xué)生，并能夠在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生之間形成和諧的關(guān)系。
其次，教師可以為學(xué)生精心挑選或設(shè)計(jì)一些能夠促進(jìn)相互關(guān)系的舞蹈編排作品以及集體活動(dòng)。讓學(xué)生在編排舞蹈作品時(shí)不僅能夠提升團(tuán)隊(duì)合作精神，更能深刻感受到作品中的人文精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的提升，改善與其他同學(xué)的關(guān)系。
此外，集體活動(dòng)與舞蹈作品創(chuàng)作有異曲同工之處，適當(dāng)?shù)募w活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化的建立和諧的.人際關(guān)系。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的主要渠道，也是學(xué)生與教師及其他學(xué)生互動(dòng)的主要途徑之一。舞蹈編導(dǎo)課堂教學(xué)有別于普通的文化課教學(xué)，不僅需要傳授理論知識(shí)，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、觀察能力、想象力以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。想象力和創(chuàng)造性思維是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的靈魂，沒(méi)有想象力和創(chuàng)造力的舞蹈作品只是按部就班的普通作品，好的舞蹈編導(dǎo)作品必須是有特色、有內(nèi)涵、有新穎的作品，這就要求舞蹈編導(dǎo)課堂必須是一個(gè)民主、平等、和諧的生態(tài)教學(xué)課堂，既注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在課堂上充分鍛煉和提高學(xué)生的各種能力。此外，教學(xué)方法及手段也是課堂的重要組成部分，好的教學(xué)方法和手段能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
之所以將家庭納入舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成的構(gòu)成部分，是因?yàn)榧彝?duì)學(xué)生、尤其是我國(guó)學(xué)生的影響巨大。不同于西方國(guó)家，我國(guó)的學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇和發(fā)展方向大部分仍由家長(zhǎng)決定，即使在高等教育中，家庭對(duì)學(xué)生的影響仍不可忽視。雖然我們無(wú)法左右學(xué)生的家庭環(huán)境，但是可以利用適當(dāng)?shù)姆椒右杂绊?。一個(gè)能給予舞蹈編導(dǎo)學(xué)生充分理解、肯定和支持的家庭環(huán)境是舞蹈編導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的保障。這就要求教師要能夠主動(dòng)了解和接觸學(xué)生的家庭，向家長(zhǎng)持續(xù)輸送積極信息，對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人能力、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、人際關(guān)系、才華等方面的表現(xiàn)均給予積極、肯定的評(píng)價(jià)，如此，即使在家里，學(xué)生也能受到鼓舞和肯定，這對(duì)于學(xué)生幫助非常大，也能有效提高學(xué)生的自信心，讓家庭成為舞蹈編導(dǎo)學(xué)生的又一學(xué)習(xí)動(dòng)力。
綜上所述，舞蹈編導(dǎo)教學(xué)是我國(guó)舞蹈教育的一個(gè)重要組成部分，在承繼和繁榮我國(guó)舞蹈文化中有著至關(guān)重要的作用。教學(xué)生態(tài)環(huán)境是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈人才的關(guān)鍵。提高舞蹈編導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量不僅僅是提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更需要從生態(tài)學(xué)的角度為舞蹈編導(dǎo)教學(xué)構(gòu)建出和諧的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，讓教師、學(xué)生、學(xué)校環(huán)境等所有與舞蹈編導(dǎo)教學(xué)有關(guān)的因素均對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極和利好的影響，最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，社會(huì)、學(xué)校及教師應(yīng)協(xié)力為學(xué)生構(gòu)建和諧的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境，并根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生的發(fā)展不斷加以改進(jìn)和完善，不斷培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的舞蹈編導(dǎo)人才，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)舞蹈文化的繁榮。
生態(tài)安全理論文章篇七
摘要：生態(tài)文明是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)和改造自然以造福自身的過(guò)程中，為保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展而提出的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐的逐步加快，各種資源、環(huán)境的壓力變得越來(lái)越突出。只有加大對(duì)環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立牢固的生態(tài)文明觀念，才能使人類(lèi)文明向著高層次發(fā)展。建設(shè)生態(tài)文明，是黨的^v^首次提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，標(biāo)志著我們的國(guó)家和我們的黨對(duì)堅(jiān)持文明發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，努力推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的不斷發(fā)展。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明;文明建設(shè);環(huán)境保護(hù)。
隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，城市人口、資源、環(huán)境的壓力越來(lái)越大，環(huán)境保護(hù)與建設(shè)隱患大、矛盾突出，生態(tài)文明及環(huán)境建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。
首先，生態(tài)文明體現(xiàn)了人與自然關(guān)系的變化。人與自然作為地球的共同成員，既相互獨(dú)立又相互依存，生態(tài)保護(hù)意識(shí)逐漸成為了大眾文化，其價(jià)值觀從以前征服自然、人定勝天等向人與自然和諧發(fā)展轉(zhuǎn)變。
其次，生態(tài)文明的目標(biāo)是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。人與自然和諧的前提是人與人、人與社會(huì)的和諧。隨著環(huán)境污染侵害事件的逐年上升，人與自然之間的關(guān)系就顯得更加重要。
再者，基于目前世界人口眾多，生活物資稀缺的現(xiàn)狀，生態(tài)文明建設(shè)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)。生態(tài)文明建設(shè)面臨著雙重任務(wù)和巨大壓力，一方面要保證人民生活的基本要求，另一方面要堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)。
黨的^v^報(bào)告提出全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)時(shí)，不僅提出要促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且指出要“推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”。黨的^v^報(bào)告進(jìn)一步明確提出“建設(shè)生態(tài)文明”思想。這充分表明并確定了生態(tài)環(huán)境對(duì)于中華民族生存發(fā)展的基礎(chǔ)性地位，也表明了生態(tài)文明建設(shè)在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中的重要性和緊迫性。因此，注重環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，提高資源能源利用效率，努力建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，是我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。這是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇，是全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，也是關(guān)系中華民族生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本大計(jì)。
(一)加強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的自然觀和發(fā)展觀。
人與自然的關(guān)系，是一種平等和諧的統(tǒng)一關(guān)系，我們必須把對(duì)自然的合理開(kāi)發(fā)和積極保護(hù)統(tǒng)一起來(lái)，吸取教訓(xùn)，把促進(jìn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與保證未來(lái)持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。過(guò)去“先污染后治理”的道路，實(shí)踐已經(jīng)證明了其不合理性，將會(huì)為子孫后代帶來(lái)慘痛代價(jià)。
(二)支持文化創(chuàng)新，加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)。
建設(shè)生態(tài)文明，要建構(gòu)人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)文化，通過(guò)發(fā)展生態(tài)旅游文化、森林文化、濕地文化、野生動(dòng)物文化等生態(tài)文化，大力弘揚(yáng)人與自然和諧相處的價(jià)值觀，在全社會(huì)樹(shù)立生態(tài)文明觀、道德觀，并滲透到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律、政治、倫理等領(lǐng)域，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生態(tài)化發(fā)展給予支持。
(三)發(fā)展現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
發(fā)展現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是實(shí)現(xiàn)國(guó)民綠色經(jīng)濟(jì)，解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和生態(tài)破壞之間矛盾的有效出路?，F(xiàn)代的循環(huán)經(jīng)濟(jì)，包括從源頭預(yù)防污染物產(chǎn)生，從消費(fèi)降低廢物排放，從處理增加利用效率等多個(gè)方面。這就要求改變傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中的“高投入、低產(chǎn)出、高消耗、高污染”，減少能源消耗和環(huán)境污染，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要作用，努力開(kāi)發(fā)和推廣節(jié)約、替代、循環(huán)利用的先進(jìn)適用技術(shù)，積極淘汰落后生產(chǎn)技術(shù)，通過(guò)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特別是降低高耗能產(chǎn)業(yè)比重，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)節(jié)能。大力提倡生態(tài)科技，為生態(tài)文明建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。
(四)樹(shù)立正確消費(fèi)觀，節(jié)能減排。
人們需要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而最大限度地節(jié)約資源，杜絕浪費(fèi)。這要求人類(lèi)摒棄過(guò)度揮霍性消費(fèi)的享樂(lè)主義，而主動(dòng)以實(shí)用節(jié)約為原則進(jìn)行適度消費(fèi)，崇尚精神和文化的享受。合理地調(diào)節(jié)人與自然間的物質(zhì)交換，使得生產(chǎn)消費(fèi)的消耗最小。資源的使用和環(huán)境的破壞都基于人類(lèi)的欲望，因此以節(jié)儉滿(mǎn)足基本生存需要為目標(biāo)的適度消費(fèi)必定能夠大幅度降低對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。
生態(tài)文明是以自然規(guī)律為準(zhǔn)則、以環(huán)境資源承載力為基礎(chǔ)、以可持續(xù)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策為手段、以致力于構(gòu)造一個(gè)人與自然發(fā)展為目的的文明形態(tài)。它代表著人類(lèi)文明的發(fā)展走向，生態(tài)文明建設(shè)所追求的是在更高層次上實(shí)現(xiàn)人與自然、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、人與社會(huì)的和諧。當(dāng)前，中國(guó)改革發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。許多國(guó)家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，在這個(gè)重要階段，一定要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，處理好城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，處理好不同利益群體的關(guān)系，處理好經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同資源、環(huán)境的關(guān)系，處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，處理好物質(zhì)文明建設(shè)同政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系。由此可見(jiàn)，提出建設(shè)生態(tài)文明，既是基于我國(guó)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出、資源環(huán)境保護(hù)壓力不斷加大的新形勢(shì)而做出的戰(zhàn)略決策，也是全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、緩解生態(tài)環(huán)境壓力、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的必然選擇。建設(shè)生態(tài)文明，既有利于實(shí)現(xiàn)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，又有利于改善生態(tài)環(huán)境、提高人民生活質(zhì)量;既繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又反映了人類(lèi)文明的發(fā)展方向，是關(guān)系中華民族生存與發(fā)展的根本大計(jì)，具有極其重要和深遠(yuǎn)的意義。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們要自覺(jué)向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策以及人與自然和諧相處的科學(xué)發(fā)展觀;努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的環(huán)境、資源意識(shí);從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)社會(huì)上的一草一目等。
參考文獻(xiàn)：
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生態(tài)安全理論文章篇八
古往今來(lái)，曾有無(wú)數(shù)文人來(lái)而復(fù)往，青史留名，若一時(shí)才涌，則可獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷百世之久，雖未有驚天動(dòng)地之勢(shì)，然俱有一番文人情懷遺留世上，今偶然興起，作此以記古今之文人。
文字之始，無(wú)非記事、祭奠之用，而真正的文學(xué)，出現(xiàn)則較晚，若說(shuō)最早的.有大影響的著作，則應(yīng)首推《詩(shī)》。《詩(shī)》之作者，已難考證，然其文學(xué)性不可謂不高，而是時(shí)文文章，亦不過(guò)寫(xiě)實(shí)記事，難談文人情懷。
所謂文人情懷，鼻祖大約是屈原，一篇《離騷》雖是與政治有關(guān)，然其辭藻之華麗，實(shí)屬前世之罕見(jiàn)。自屈原始，則中國(guó)文人之情懷綿延不絕，直至如今。故若要溯源，則文人情懷之始，即屈原之文。
及至漢代，則漢賦盛行，是時(shí)之文章，多為華麗之文，其中卻也不乏感國(guó)憂(yōu)民之篇。至三國(guó)，則“三曹”集之大成，曹植一首七步詩(shī)，談笑風(fēng)聲間一詩(shī)擬好，何等閑適！何等智慧！
至唐朝，則文人之?dāng)?shù)巨增，其間不乏才冠九州之能人，流芳百世者，難以舉盡，諸如李白、杜甫、白居易、李賀之屬，皆可謂曠世之才，其才思之奇，文章之美，今人覽之亦嘆服矣。
李白者，才能猶如紅日，其情華美如錦；杜甫者，文采好似皓月，其思樸實(shí)如布。詩(shī)仙之情懷，感嘆河山之樂(lè)；詩(shī)圣之情懷，體恤民生而悲。李杜之才，千載一遇，二才并之，如烈火逢止水，雖其形不同，然其作文之根，不外乎愛(ài)國(guó)之心；同為愛(ài)國(guó)，卻又有華美平實(shí)之分，乃其性不同所致，性不同，才亦不同。
至宋，則宋詞鼎盛，其普及之勢(shì)不亞于唐詩(shī)，其間名家大師層出不窮，如蘇軾、李清照、岳飛之輩，亦是難得之才。
大蘇之詞，豪放壯烈，聞之振奮之心；清照之詞，婉約唯美，觀之賞心悅目。感念當(dāng)日大蘇泛赤壁之時(shí)，不知心中所思何事？清照獨(dú)坐床頭之時(shí)，不知心中所念何人？雖一為豪放，一為婉約；一為須眉，一為巾幗。然文章之意，無(wú)非抒發(fā)所感所思所懷所念之事罷了，但又非所感所思所懷所念之事。一朝觀之，數(shù)日后始覺(jué)其味，此其才之高也。
明清之時(shí)，文人漸衰，然也不發(fā)名作，其中猶以四大名著為首，而此四書(shū)之首，則必推《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》者，雪芹嘔心瀝血之作，十年工夫，可謂字字推敲，句句打磨，無(wú)一句閑話，無(wú)一處閑字，可憐當(dāng)時(shí)無(wú)人識(shí)其才也。正應(yīng)其詩(shī)：“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！毖┣壑?，何異于屈原、李杜、大蘇、清照乎？可知“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”乃至理名言也。
至清以后，則文人復(fù)興，其中猶以魯迅、胡適等影響深遠(yuǎn)。魯胡之文，半白半文，然其寓意之深，構(gòu)思之妙，亦非一般人可學(xué)。又有郭沫若、郁達(dá)夫之詩(shī)，文辭優(yōu)美，讀之使人愜意，過(guò)后，余味無(wú)窮。此外，矛盾、冰心、巴金、老舍之才，亦非凡人。此等文人，可謂時(shí)勢(shì)造英雄也。
寫(xiě)此篇，無(wú)非感念古今文人之才思，聊以此文，抒發(fā)胸意，未有他意。此文只一戲言耳，未可當(dāng)真。
生態(tài)安全理論文章篇九
生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)活動(dòng)與自然界產(chǎn)生矛盾的結(jié)果.隨著公路交通的快速發(fā)展,由公路工程建設(shè)引起的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題也變得越來(lái)越突出了.對(duì)山區(qū)尤其是像黃山這樣的`景區(qū)來(lái)說(shuō),做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作,解決好公路建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)問(wèn)題是十分必要的.
作者：陳展固作者單位：刊名：中國(guó)公路英文刊名：chinahighway年，卷(期)：“”(21)分類(lèi)號(hào)：x3關(guān)鍵詞：
生態(tài)安全理論文章篇十
[內(nèi)容]。
誦讀法是文言文教學(xué)中一種重要方法。什么是“誦讀”呢？從詞義學(xué)的角度理解，有認(rèn)為是“念（詩(shī)文）”的（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》），有認(rèn)為是“念、熟讀”的（《辭源》），有認(rèn)為“念、熟讀、背誦”的（《漢語(yǔ)大詞典》）。作為一種通俗的解釋?zhuān)@些說(shuō)法并沒(méi)有什么不對(duì)，但如果僅此解釋?zhuān)瑢?duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是不夠的。
“誦”和“讀”，從詞源上是有區(qū)別的?！墩f(shuō)文解字》：“誦，諷也。從言，甬聲?！薄爸S，誦也。從言，風(fēng)聲?！痹S慎是將二字互訓(xùn)的，段玉裁作注時(shí)，依據(jù)《周禮?大司樂(lè)》對(duì)二字作了精辟獨(dú)到的辨析，他說(shuō)：“倍文曰諷，以聲節(jié)之曰誦。倍同背，謂不開(kāi)讀也。誦則非直背文，又為吟詠以聲節(jié)之?！睂?duì)“吟”的解釋?zhuān)墩f(shuō)文》謂之：“吟，呻也。從口，今聲。”而對(duì)“呻”的解釋則是：“呻，吟也。從口，申聲。”段玉裁注：“按呻者，吟之舒；吟者，呻之急。渾言則不別也。”“呻吟”聯(lián)用有“誦讀”之義，《莊子?列御冠》：“鄭人緩也，呻吟裘之地，只三年而緩為儒?！笨梢?jiàn)“吟”的急促聲音活動(dòng)，與“呻”的舒緩聲音活動(dòng)的配合，可以形成“誦讀”“緩急”的'情態(tài)。所謂“吟詠”，實(shí)際上是一種情感的抒發(fā)?！对?shī)?周南?關(guān)睢序》）：“吟詠情性，以風(fēng)其上。”孔穎達(dá)疏：“動(dòng)聲曰吟，長(zhǎng)言曰詠。作詩(shī)必歌故言吟詠情性也?！薄伴L(zhǎng)言”，是漢代注家譬況字音的用語(yǔ)，意思是發(fā)音舒緩，為字調(diào)中的舒調(diào)，可理解為曼聲長(zhǎng)吟。由此可見(jiàn)，“誦”，是一種有情態(tài)，而又寓情于聲、以聲傳情的表達(dá)方式。
“讀”，《說(shuō)文》解釋為“籀書(shū)也”，段注則解釋為“抽繹其義，蘊(yùn)至于無(wú)窮，是之謂讀?！边M(jìn)而他又解釋?zhuān)骸爸S，誦亦可云讀，而讀之義不止于諷、誦。諷誦止得其文辭，讀乃得其義蘊(yùn)?！笨梢?jiàn)“讀”不僅包括“誦”，它還特別側(cè)重于內(nèi)容的理解。
正因?yàn)椤罢b”和“讀”的含義有差別，古人在運(yùn)用時(shí)也有區(qū)別。如：子曰：“誦詩(shī)三百，授之以政?！保ā墩撜Z(yǔ)?子路》）“又尚論古之人。頌（同誦）其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？”（《孟子?萬(wàn)章下》《周禮?春官?大司樂(lè)》中記載：“以樂(lè)語(yǔ)教國(guó)子：興、道、諷、誦、言、語(yǔ)?！薄抖Y記?文王世子》記載：“春誦、夏弦……秋學(xué)禮……冬讀書(shū)?！薄蹲髠鳌分杏涊d：“公讀其書(shū)?！毕惹氐浼校喟选罢b”和“讀”分開(kāi)運(yùn)用。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)韻文是“誦”，對(duì)散文是“讀”。這些可理解為古人對(duì)二者強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同。但究其實(shí)質(zhì)，二者又是統(tǒng)一的，一方面“誦”能增強(qiáng)閱讀的刺激量，另一方面“讀”能加深閱讀的理解性，二者配合相得彰益，因此，實(shí)踐中的二者結(jié)合也就順理成章了。隨著實(shí)踐的加強(qiáng)，人們對(duì)“誦讀”結(jié)合的重要性逐漸加深，在讀書(shū)中將二者結(jié)合起來(lái)運(yùn)用就成了一種行之有效的讀書(shū)方法了。司馬遷在《史記?留侯世家》中記載：“旦日視其書(shū)，乃《太公兵法》也。良因異之，?？烧b讀之?！逼鋵?shí)，“誦”是“讀”的一種表達(dá)方式，“讀”是“誦”這種“吟詠以聲”的理解基礎(chǔ)，二者是難以截然分開(kāi)的。所以“誦讀”和“讀誦”成為一個(gè)整體，經(jīng)常出現(xiàn)在漢以后的一些典籍著作中。
[1][2][3]。
生態(tài)安全理論文章篇十一
回首往事，惟一使人感到蔚籍的是自己行為的正直與誠(chéng)實(shí)。
做人的唯一指南就是自己的良心。
名人用過(guò)的東西就是文物，凡人用過(guò)的就是廢物；名人強(qiáng)詞奪理叫雄辯，凡人就是狡辯；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮不修邊幅，叫有藝術(shù)家的氣質(zhì)，否認(rèn)呢？話里話氣的；名人喝酒叫毫飲，凡人就叫貪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。
人生沒(méi)有失敗，失敗只有暫時(shí)的沒(méi)有成功！
我們把一枚硬幣拋向空中，正面朝上就去上網(wǎng)，背面朝上就去踢球，如果硬幣立起來(lái)，就去學(xué)習(xí)。
愛(ài)你的人沒(méi)有按你所希望的方式愛(ài)你，那并不代表他們沒(méi)有全心全意地愛(ài)你。
縱然傷心，也不要愁眉不展，因?yàn)槟悴恢钦l(shuí)會(huì)愛(ài)上你的笑容。
最糟糕的莫過(guò)于，近在身旁，卻猶如遠(yuǎn)在天邊。
先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！栏衲?。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。
對(duì)于世界而言，你是一個(gè)人；但是對(duì)于某人，你是他的整個(gè)世界。
我愛(ài)你，不是因?yàn)槟闶且粋€(gè)怎樣的人，而是因?yàn)槲蚁矚g與你在一起時(shí)的感覺(jué)。
有些人不管變得多么衰老，卻從不失去他們的美麗——他們知識(shí)將它從臉上移到了心里。
如果你想成功，那么你要記?。赫\(chéng)實(shí)第一。
輸了你，贏了世界又如何？
如果你冷，我將你擁入懷中；如果你恨，我替你擦去淚痕。
人總是會(huì)老的，希望到時(shí)，你仍在我身邊。
盡管時(shí)光要使愛(ài)情凋謝，但真正的.愛(ài)，卻永遠(yuǎn)保持著初戀的熱情。
很多時(shí)候解釋是不必要的：敵人不相信你的解釋?zhuān)笥巡恍枰愕慕忉尅?BR> 如期待改變我們的命運(yùn)，首先要改變心的軌跡。
我們可以不完滿(mǎn)，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠(chéng)。
生態(tài)安全理論文章篇十二
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于安全的需求日益增長(zhǎng)。安全生態(tài)的建設(shè)，不僅僅是對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，也是對(duì)于自然生態(tài)的發(fā)展的負(fù)責(zé)。隨著科技的不斷進(jìn)步以及全球化的趨勢(shì)，安全生態(tài)的建設(shè)需要每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。本文從自己的角度出發(fā)，來(lái)談?wù)剬?duì)于安全生態(tài)心得體會(huì)。
安全生態(tài)是指在不同方面建立并應(yīng)用現(xiàn)代知識(shí)和技術(shù)手段，通過(guò)人類(lèi)在生態(tài)環(huán)境中的行為，維護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量和平衡，同時(shí)把這些保障和修復(fù)的工作轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。安全生態(tài)的建設(shè)涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，比如農(nóng)業(yè)、水利、環(huán)保、工業(yè)等等。在建設(shè)安全生態(tài)的過(guò)程中，我們需要有全局的思維及負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這是安全生態(tài)建設(shè)不可或缺的一部分。
在建設(shè)安全生態(tài)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的難題，比如人們關(guān)注度不足、資產(chǎn)安全等方面的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要采取綜合性的、科學(xué)性的解決方案。例如，針對(duì)關(guān)注度不足問(wèn)題，我們可以通過(guò)建設(shè)多種宣傳平臺(tái)，并且將安全生態(tài)的概念普及到更廣泛的范圍，讓更多人了解和參與。而對(duì)于資產(chǎn)安全問(wèn)題，我們需要加大監(jiān)管力度，同時(shí)鼓勵(lì)各個(gè)行業(yè)以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)開(kāi)展各類(lèi)工作。同時(shí)，我們還需要關(guān)注科技的發(fā)展及應(yīng)用，采用高科技來(lái)解決安全生態(tài)方面的問(wèn)題。
我們每個(gè)人都可以參與到安全生態(tài)的建設(shè)中來(lái)，例如在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，不隨意破壞環(huán)境；鼓勵(lì)使用低碳、節(jié)能的產(chǎn)品和設(shè)備，減少資源的消耗和浪費(fèi)。此外，各個(gè)行業(yè)也都應(yīng)該以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)推進(jìn)安全生態(tài)的建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管和管理，對(duì)于破壞安全生態(tài)的行為堅(jiān)決予以打擊和制裁。
第五段：結(jié)論。
從以上幾方面來(lái)看，安全生態(tài)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要融合各種資源和各方面的力量。而個(gè)人的參與和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是促進(jìn)安全生態(tài)建設(shè)的重要因素。相信只要我們從自身做起，把安全生態(tài)建設(shè)看做一個(gè)持續(xù)的事業(yè)，我們一定可以見(jiàn)證一個(gè)更加美好、更加安全的生態(tài)環(huán)境的到來(lái)。
生態(tài)安全理論文章篇十三
建美好家園，添一片新綠。
堅(jiān)持以人為本，共建綠色家園。
堅(jiān)持依法治林，保護(hù)林業(yè)資源。
加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，維護(hù)生態(tài)安全。
加強(qiáng)教育提高全民防火意識(shí)。
加強(qiáng)果樹(shù)管理，提高果品質(zhì)量。
加快造林綠化，改善生態(tài)條件。
加快造林綠化，促進(jìn)生態(tài)平衡。
加快林業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)山川秀美。
荒漠化正在威脅人類(lèi)生存。
關(guān)愛(ài)環(huán)境，嚴(yán)防山火。
鼓勵(lì)各種社會(huì)主體投資發(fā)展林業(yè)。
搞好國(guó)土綠化，造福子孫萬(wàn)代。
改善投資環(huán)境，造林綠化先行。
放手發(fā)展非公有制林業(yè)。
防火如防疫，千萬(wàn)別大意。
發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，拓寬致富門(mén)路。
發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，開(kāi)展碳匯造林。
大搞植樹(shù)造林，防治荒漠化。
發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，辦好森林旅游。
多栽樹(shù)，能致富。
春來(lái)千松秀，冬去萬(wàn)木蘇。
促進(jìn)林業(yè)發(fā)展，保衛(wèi)綠色家園。
多一片綠葉，多一份溫馨。
倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明。
保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)生態(tài)平衡。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，惠及子孫萬(wàn)代。
保護(hù)森林就是保護(hù)人類(lèi)自己。
辦好綠色產(chǎn)業(yè)，振興林業(yè)經(jīng)濟(jì)。
愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，請(qǐng)嘴下留情。
治理京津風(fēng)沙源，誓教水碧天又藍(lán)。
植樹(shù)造林滋沃土，防風(fēng)固沙護(hù)良田。
植樹(shù)造林是生態(tài)工程，是生存工程。
植樹(shù)造林是全社會(huì)的共同責(zé)任。
植樹(shù)造林山山綠，種草育花處處春。
植樹(shù)造林綠大地，栽花種草美人間。
植樹(shù)造林，質(zhì)量第一。
植樹(shù)造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
植樹(shù)就是植富，造林就是造福。
植樹(shù)護(hù)綠是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
振興林業(yè)產(chǎn)業(yè)，加快小康步伐。
珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共有的家園。
生態(tài)安全理論文章篇十四
“生態(tài)安全我有責(zé)”這一口號(hào)已經(jīng)深入人心，成為了現(xiàn)代社會(huì)中流傳的思想之一。在這個(gè)變革的時(shí)代，人們更加關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)性的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的重要性和保護(hù)生態(tài)安全的必要性。作為一個(gè)普通人，我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任積極參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，以下是我分享的一些個(gè)人體會(huì)。
首先，教育意識(shí)的提高。要想實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的發(fā)展，我們首先要做好教育，讓更多人意識(shí)到環(huán)保的重要性，關(guān)注自然環(huán)境的變化和保護(hù)工作的開(kāi)展。而這需要我們從自己做起，從家長(zhǎng)、學(xué)校、媒體等方面進(jìn)行教育，使更多的人加入到環(huán)保行列中來(lái)。例如，在日常生活中，我們可以通過(guò)節(jié)約、回收廢物等方式來(lái)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
其次，行為習(xí)慣的改變。環(huán)保不僅僅是一種意識(shí)，更是一種行為習(xí)慣的改變。我們必須將環(huán)保的理念貫徹到日常實(shí)踐中，將植物、動(dòng)物等各種生態(tài)資源保護(hù)起來(lái)。例如，保護(hù)自然資源，關(guān)注空氣、水質(zhì)等環(huán)境因素的變化。同時(shí)，我們也可以通過(guò)騎自行車(chē)、減少使用一次性物品等方式來(lái)降低碳排放，踐行生態(tài)文明。
第三，科技創(chuàng)新的重要性?？萍紝?duì)于生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn)是無(wú)法估量的。為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段來(lái)推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作的開(kāi)展。例如開(kāi)發(fā)智能化的產(chǎn)品，智能能源消耗管理，基于手機(jī)的義務(wù)植樹(shù)等等，都是現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，為生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和改善起到了很大的促進(jìn)作用。
第四，政策法規(guī)的完善。環(huán)保政策和法規(guī)的完善對(duì)于環(huán)保工作的開(kāi)展至關(guān)重要。產(chǎn)生的廢棄物、污染排放等需要有適當(dāng)?shù)奶幜P和懲罰機(jī)制。同時(shí)政府和相關(guān)部門(mén)也需要引導(dǎo)和支持企業(yè)和社會(huì)公眾積極參與環(huán)保事業(yè)，鼓勵(lì)人們從小事做起、從小處入手，逐步的推動(dòng)環(huán)保工作的開(kāi)展。
第五，團(tuán)結(jié)合作的重要性。環(huán)境問(wèn)題不是一個(gè)人或一個(gè)單位能夠解決的，它需要大家共同努力、合作才能推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)穩(wěn)健有序地進(jìn)行。我們應(yīng)該加強(qiáng)各地之間的交流，鼓勵(lì)分享成功案例，形成環(huán)保力量，并促進(jìn)集體價(jià)值觀的建立，讓環(huán)保意識(shí)起到普及和教育的作用。
最后，生態(tài)安全永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們共同的責(zé)任，我們必須以積極的態(tài)度面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在我們的力所能及的范圍內(nèi)做好保護(hù)和管理工作，從我們自己做起，影響他人，努力將“生態(tài)安全我有責(zé)”這一口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中，讓我們的家園更加美好。
生態(tài)安全理論文章篇十五
生態(tài)環(huán)境安全是當(dāng)前社會(huì)面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，也是我們每個(gè)人都需要關(guān)注的話題。從個(gè)人角度出發(fā)，如何保護(hù)環(huán)境，保障生態(tài)安全，是我們應(yīng)該思考和實(shí)踐的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了一些深刻的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面就分享一下我的心得體會(huì)。
生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，是我們的根本。隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)自然資源的需求以及生產(chǎn)生活方式的不斷變化，環(huán)境污染和資源枯竭等問(wèn)題就日益突出。這些問(wèn)題給我們的生產(chǎn)生活造成了巨大的困擾，也對(duì)我們的生態(tài)環(huán)境造成了巨大的危害。從中我們可以看到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)安全的必要性。只有認(rèn)真對(duì)待環(huán)境和生態(tài)安全，才能保障我們的社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。因此，我們需要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極參與到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)安全的行動(dòng)中來(lái)。
第二段：從日常生活中保護(hù)環(huán)境和生態(tài)安全。
首先，在日常生活中，我們可以避免浪費(fèi)，減少對(duì)環(huán)境和生態(tài)的損失，如減少用水，用電和樣紙等資源。還可以采用低碳生活方式來(lái)降低對(duì)環(huán)境的污染。再如，我們可以從餐飲出發(fā)，鼓勵(lì)大家支持有機(jī)農(nóng)業(yè)和早餐店等小型企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)減少對(duì)外帶餐，推廣垃圾分類(lèi)和資源回收等環(huán)保舉措。只要大家共同努力，從自身做起，就有可能減少對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。
政府組織的一些環(huán)保項(xiàng)目及政策也是保障生態(tài)環(huán)境安全的重要舉措。我們需要關(guān)注各種環(huán)保政策，積極參與到環(huán)保活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)宣傳環(huán)保知識(shí)，影響身邊的人加入到環(huán)保行動(dòng)中。如今，新能源汽車(chē)的推廣，廢棄物分類(lèi)處理，清潔能源使用等政策的實(shí)施對(duì)于實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境安全，具有非常重要的作用。
第四段：加強(qiáng)科學(xué)研究和技術(shù)改進(jìn)。
科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展能夠?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)提供更好的手段。在實(shí)踐中，我們可以加強(qiáng)環(huán)科學(xué)研究和技術(shù)改進(jìn)加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測(cè)和保護(hù)。一些新型環(huán)保科技和技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用將會(huì)大大提高我們對(duì)環(huán)境的保護(hù)質(zhì)量，同時(shí)引領(lǐng)一個(gè)更加安全和健康的生態(tài)環(huán)境。因此，科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新是推動(dòng)生態(tài)環(huán)境安全保障的重要推動(dòng)力量。
第五段：未來(lái)展望。
在未來(lái)我們應(yīng)該更加重視生態(tài)環(huán)境安全，共同協(xié)力保護(hù)和建設(shè)健康良好的生態(tài)環(huán)境。我們相信，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我們的生態(tài)環(huán)境將得到大力保護(hù)和改善。我們的生活環(huán)境將會(huì)更加安全，生產(chǎn)環(huán)境將會(huì)更加健康。我們將見(jiàn)證一個(gè)更加美好的未來(lái)！
生態(tài)安全理論文章篇十六
我校今年冬季防火工作(下稱(chēng)冬防)，以繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校防火安全管理規(guī)定，堅(jiān)決落實(shí)”單位自管、隱患自查、責(zé)任自負(fù)“的消防工作原則，以進(jìn)一步強(qiáng)化各單位防火工作的責(zé)任主體意識(shí)為核心，以牢固樹(shù)立”預(yù)防為主“的思想為著力點(diǎn)，以杜絕重特大火災(zāi)，減少一般火災(zāi)，確保防火安全為主線，以明確防火工作任務(wù)，落實(shí)防火責(zé)任、健全防火制度、加強(qiáng)自查自改、消除火災(zāi)隱患為重點(diǎn)，建立”齊抓共管、群防群治“的防火工作機(jī)制，為學(xué)校教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活創(chuàng)造安全的消防環(huán)境。
二、時(shí)間步驟。
今年冬季防火工作從__年10月21日起至__年3月10日，分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段從__年10月21日至__年10月31日為動(dòng)員部署階段;。
第二階段從__年11月1日至__年11月30日為宣傳教育、培訓(xùn)演練階段;。
第三階段從__年12月1日至__年2月28日為自查、檢查、整改階段;。
第四階段從__年3月1日至__年3月10日為總結(jié)、驗(yàn)收、評(píng)比階段。
三、主要任務(wù)。
今年冬季防火工作主要抓好以下幾方面的任務(wù)：
(一)制定冬防計(jì)劃，搞好思想發(fā)動(dòng)。
各單位、各保衛(wèi)辦要嚴(yán)格按照學(xué)校冬防工作方案的內(nèi)容和要求，研究制定本單位、本校區(qū)冬防工作計(jì)劃，并做好全體師生員工的思想發(fā)動(dòng)工作。各保衛(wèi)辦要在10月26日前召開(kāi)校區(qū)冬季防火工作會(huì)議，部署校區(qū)冬季防火工作。各單位要在10月31日前召開(kāi)師生員工參加的冬季防火動(dòng)員部署大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校防火安全管理規(guī)定和冬季防火工作方案，使其家喻戶(hù)曉、人人皆知。各單位冬防工作方案于10月31日前報(bào)所在校區(qū)保衛(wèi)辦。
(二)結(jié)合單位特點(diǎn)，搞好教育培訓(xùn)。
今年的冬防宣傳月定于11月1日至11月30日，重點(diǎn)宣傳周定于11月6日至11月12日，11月9日為全校防火宣傳日。宣傳月期間，各單位要牢固樹(shù)立”防火工作宣傳系于一半“的理念，充分認(rèn)識(shí)防火宣傳工作的必要性和重要性，加大宣傳力度，拓寬教育渠道。組織師生員工學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)和應(yīng)急疏散演練，使每位師生員工熟悉消防常識(shí)，掌握火場(chǎng)逃生自救、撲救初起火災(zāi)的技能。有條件的單位可以組織師生員工以消防”知識(shí)競(jìng)賽“、”專(zhuān)題討論“、”技能大賽“、”主題晚會(huì)"等形式開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。宣傳月期間，各保衛(wèi)辦、各單位要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工種人員的防火安全教育和技能培訓(xùn)，最大限度地達(dá)到教育目的。
(三)完善防火制度、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。
完善防火制度，落實(shí)防火責(zé)任是做好今年冬季防火工作的關(guān)鍵。各單位行政一把手要親自抓防火安全工作，對(duì)本單位、本部門(mén)的防火安全高度負(fù)責(zé)。督促本單位、本部門(mén)完善防火檔案，重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位的相關(guān)防火安全制度要上墻，做到顯而易見(jiàn)。要嚴(yán)格落實(shí)防火工作逐級(jí)負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，層層簽訂防火安全責(zé)任書(shū)，規(guī)范本單位師生員工的消防安全行為。構(gòu)建以法律責(zé)任為核心的防火安全責(zé)任體系，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、上下互動(dòng)、運(yùn)作高效的防火安全工作機(jī)制。
(四)立足自查自改、消除火災(zāi)隱患。
冬防期間，各單位要組成以防火安全責(zé)任人為組長(zhǎng)的自查小組，每月組織一次以查責(zé)任、查制度、查措施、查隱患、查落實(shí)為主要內(nèi)容的防火安全檢查。對(duì)人員聚集場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、三級(jí)建筑、建筑工地等開(kāi)展全方位、多層次的拉網(wǎng)式排查，不留死角、不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，各單位要組織自行整改。對(duì)能當(dāng)場(chǎng)整改的要立即整改;對(duì)不能立即整改的要制定整改方案盡快整改;對(duì)無(wú)力整改的重大隱患，要及時(shí)向?qū)W校和有關(guān)職能部門(mén)提交整改報(bào)告，由學(xué)校組織相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改。在沒(méi)有完成整改之前，隱患單位要負(fù)起安全責(zé)任，制定臨時(shí)防范措施，確保安全。
(五)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。
冬防期間，學(xué)校保衛(wèi)干部要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高監(jiān)督執(zhí)法水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要深入基層協(xié)助、監(jiān)督、指導(dǎo)各中層單位做好冬防工作，完善中層單位防火檔案。要嚴(yán)于律已，秉公執(zhí)法，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)有堵塞消防通道、安全出口上鎖或設(shè)置鐵柵欄、私搭亂建、擅自裝飾裝修、違章用火用電、違反操作規(guī)程等行為的要堅(jiān)決給予制止或取締，對(duì)違章行為嚴(yán)重或造成后果的單位和個(gè)人，要依法嚴(yán)厲查處。
四、幾點(diǎn)要求。
(一)各單位要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)防火工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定、構(gòu)建和諧吉大的高度重視防火安全工作。認(rèn)真研究、周密計(jì)劃，全力確保冬防工作任務(wù)和各項(xiàng)措施的落實(shí)。
(二)各單位要貫徹落實(shí)消防法律法規(guī)和學(xué)校防火安全管理規(guī)定，建立和完善防火工作檔案及相關(guān)的防火安全制度，逐級(jí)落實(shí)防火責(zé)任，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制。
(三)各單位要加強(qiáng)冬防宣傳教育和培訓(xùn)演練工作，以冬防宣傳月為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。各單位要組織師生員工進(jìn)行一次應(yīng)急疏散演練，提高師生員工的防范意識(shí)和自救能力。對(duì)重點(diǎn)工種人員要組織一次防火安全培訓(xùn)，做到不漏一人。
(四)各單位要嚴(yán)格落實(shí)防火安全檢查制度，堅(jiān)持單位月檢查、部門(mén)(教研室、科室、車(chē)間等)周檢查、部位日檢查，并做好檢查記錄。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)人員的監(jiān)督和管理，防止發(fā)生火災(zāi)事故。
(五)各單位要嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)規(guī)范和安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁私搭亂建等違章行為。嚴(yán)格落實(shí)值班值宿制度，加強(qiáng)圣誕、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)期間的防火安全檢查，增加值班值宿人員，重點(diǎn)要害部位要做到死看死守，確保安全。
(六)冬防結(jié)束后，各單位、各保衛(wèi)辦要認(rèn)真總結(jié)本單位、本校區(qū)的冬防工作情況，并做好驗(yàn)收評(píng)比工作。各單位冬防工作總結(jié)于__年2月28日前報(bào)校區(qū)保衛(wèi)辦，校區(qū)冬防工作總結(jié)于__年3月10日前報(bào)防火科。
本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、和教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安全、綜治的各項(xiàng)工作。
一、目標(biāo)要求。
落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針，大力推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，切實(shí)保障師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，杜絕重大、特大惡性事故的發(fā)生，避免引發(fā)群體事故，減少各類(lèi)事故的發(fā)生。
二、指導(dǎo)思想：
為保護(hù)好自控能力相對(duì)較低、自我保護(hù)意識(shí)欠佳的學(xué)生，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署，按照高度重視、積極應(yīng)對(duì)、依法科學(xué)管理的總體要求，堅(jiān)持及時(shí)、準(zhǔn)確、適度的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)防嚴(yán)控，加強(qiáng)各項(xiàng)安全教育、認(rèn)真做好安全日常管理、防控工作，確保全校師生平安、校園和諧、社會(huì)秩序穩(wěn)定。為全體師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三、進(jìn)一步完善、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：徐大佳。
副組長(zhǎng)：卓星辰。
成員：其他行政成員、中層干部及各班主任。
四、工作措施。
（一）、宣傳教育。
1、營(yíng)造安全教育的文化氛圍加大安全宣傳的力度。
確定本學(xué)期開(kāi)學(xué)月（九月）為小學(xué)“安全教育月”，組織并上好“安全第一課”，學(xué)校辦一期以安全為主題的黑板報(bào)，每個(gè)班級(jí)辦一期以安全為主題的學(xué)習(xí)園地，并在每月一期的學(xué)習(xí)園地中設(shè)有一個(gè)版塊是與安全、法制、國(guó)防教育有關(guān)的內(nèi)容。在校園相關(guān)位置設(shè)置恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)牌。使全體師生樹(shù)立“安全事關(guān)你我他，平安幸?？看蠹摇钡姆阑家庾R(shí)。
2、組織師生集中進(jìn)行秋季入學(xué)安全教育。
利用遠(yuǎn)程教育資源，用活生生的實(shí)例讓師生對(duì)安全管理引起高度的重視，并學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免一些不該發(fā)生的安全事故，還讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)宣講相關(guān)安全知識(shí)，擴(kuò)大安全宣傳的層面，有效的利用一切渠道影響家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)的高度重視，以形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的管理模式，齊抓共管，讓家長(zhǎng)充分明白“事故預(yù)防無(wú)小事，平安和諧保穩(wěn)定”。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生疾病防控的能力。上好健康衛(wèi)生教育課，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的防控各種流行性疾病的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，流感的防控教育工作落到實(shí)處，做到“班班有活動(dòng)、班班有講座、人人皆知曉”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識(shí)，明確強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，達(dá)成學(xué)校的安全管理工作人人有責(zé)的共識(shí)。
4、進(jìn)行樓道安全行走培訓(xùn)及疏散演練活動(dòng)。
學(xué)生上下樓梯特別容易發(fā)生擁擠，學(xué)校從今年開(kāi)始實(shí)行凡集體活動(dòng)時(shí)學(xué)生排隊(duì)上下樓梯，但每學(xué)期初都必須要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。今年秋季學(xué)期學(xué)校將在“安全教育月”活動(dòng)中，全體師生進(jìn)行樓道行進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練、緊急疏散演練活動(dòng)，張貼樓道安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)立樓道等區(qū)域安全監(jiān)督崗，加大教育力度，規(guī)范學(xué)生行為，對(duì)于個(gè)別學(xué)生該進(jìn)行強(qiáng)化教育的要進(jìn)行強(qiáng)化教育，以確保學(xué)生上下樓梯的安全。
5、進(jìn)行交通安全教育。
開(kāi)學(xué)初將對(duì)全體師生進(jìn)行交通安全教育，反復(fù)教育學(xué)生要走人行道，靠右邊行走，過(guò)馬路要走人斑馬線，鄉(xiāng)間小路要走中間，并將“過(guò)馬路，左右看，守規(guī)則，我平安”讓學(xué)生知曉，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的交通安全的行為習(xí)慣。
6、要集中進(jìn)行專(zhuān)題講座：道路交通安全教育、國(guó)防教育、食品衛(wèi)生安全和疾病防疫教育工作仍是我校安全教育管理工作的重中之重。本期學(xué)校將進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題講座，以增強(qiáng)全體師生交通安全防患意識(shí)和衛(wèi)生疾病防疫意識(shí)，特別是在重大疫情發(fā)生階段，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，確保師生平安，不出意外。另外還將根據(jù)需要聽(tīng)看相關(guān)安全知識(shí)的專(zhuān)題講座。
7、向全校師生及社會(huì)發(fā)起“打造平安和諧、文明健康校園”的倡議，學(xué)校利用集中時(shí)間向全社會(huì)發(fā)起號(hào)召，以引起全體師生高度重視及社會(huì)的廣泛關(guān)注，以達(dá)成建立和諧校園是我們共同目標(biāo)的共識(shí)。
（二）、健全各類(lèi)制度。
1、進(jìn)一步健全、完善、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、道路交通安全管理的有關(guān)制度。
3、校園日常安全管理的有關(guān)制度。
4、學(xué)校各處室安全管理制度。
5、環(huán)境衛(wèi)生管理的有關(guān)制度。
6、校車(chē)管理有關(guān)制度。
生態(tài)安全理論文章篇十七
生態(tài)環(huán)境安全是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境安全問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的重大挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們必須有著高度的自覺(jué)性和責(zé)任感。本人深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，體驗(yàn)了各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與人們的健康和生活質(zhì)量息息相關(guān)，體會(huì)深刻。
第二段：認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。
在近年來(lái)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)中，我認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。不僅是城市里的污染、垃圾、交通等問(wèn)題，更是包含了森林砍伐、氣候變化、生物多樣性等許多方面。在這些問(wèn)題的背后，都涉及到了人類(lèi)的生存環(huán)境和未來(lái)的命運(yùn)。因此，我們必須站出來(lái)，加入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中去，不斷探索、創(chuàng)新有效的環(huán)保措施，積極參與環(huán)境保護(hù)事業(yè)。
第三段：從自我做起，從身邊的小事開(kāi)始。
環(huán)境保護(hù)不能僅依賴(lài)政府或組織，個(gè)人的力量也同樣重要。因此，在生活中，我們要注重環(huán)保教育，從自我做起，從身邊的小事開(kāi)始。例如，使用可循環(huán)的綠色包裝袋、自帶環(huán)?？辍⒗诸?lèi)拆分等，在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為習(xí)慣，從而推動(dòng)更多的人加入到環(huán)保的行列中來(lái)。
第四段：注重宣傳教育，推動(dòng)環(huán)保行動(dòng)的普及化。
在日常生活中，我們經(jīng)常可以看到各種環(huán)?；顒?dòng)的宣傳海報(bào)，各種游行示威活動(dòng)等。這些都是環(huán)保教育的重要手段之一。如果每個(gè)人都能積極宣傳和普及環(huán)保知識(shí)，吸引更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，那么我們的環(huán)境保護(hù)就會(huì)變得更加普及化和可持續(xù)，從而更好的保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境和我們的家園。
第五段：總結(jié)和展望。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的環(huán)保實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到:生態(tài)環(huán)境保護(hù)，是我們所有人的責(zé)任和義務(wù)，這關(guān)系到我們未來(lái)的命運(yùn)和人類(lèi)的生存。我們必須認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的重要性和緊迫性，積極參與到環(huán)保運(yùn)動(dòng)中去。未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，加入更多有益的環(huán)保組織，積極發(fā)動(dòng)身邊人參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
生態(tài)安全理論文章篇十八
候鳥(niǎo)等野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類(lèi)的寶貴自然資源。保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，不僅關(guān)系到人類(lèi)的生存與發(fā)展，也是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)城市文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。
我市處于全國(guó)3條候鳥(niǎo)遷徙通道中“東亞--澳大利亞”候鳥(niǎo)遷徙通道上，是候鳥(niǎo)遷徙的重要停歇地和越冬地。目前正值候鳥(niǎo)遷徙之際，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的候鳥(niǎo)在我市停歇、取食。為貫徹落實(shí)國(guó)家林業(yè)局和省林業(yè)廳關(guān)于保護(hù)候鳥(niǎo)等野生動(dòng)物資源專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的要求，保持地區(qū)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，積極打造人與自然和諧相處的生態(tài)美麗青州，為此，青州市綠化委員會(huì)向全體市民倡議如下：
一、保護(hù)野生動(dòng)物，從我做起、從餐桌做起，拒絕濫食鳥(niǎo)類(lèi)等野生動(dòng)物，樹(shù)立健康的飲食觀念和文明的社會(huì)風(fēng)尚，做一個(gè)文明、守法、有愛(ài)心的消費(fèi)者。
二、不傷害、不捕殺候鳥(niǎo)，不籠養(yǎng)野鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)亂捕濫獵、傷害、販賣(mài)和非法經(jīng)營(yíng)野鳥(niǎo)的不法行為，要向當(dāng)?shù)亓謽I(yè)主管部門(mén)、公安、工商等部門(mén)報(bào)告。遇到受傷的候鳥(niǎo)，主動(dòng)與當(dāng)?shù)亓謽I(yè)主管部門(mén)取得聯(lián)系，讓受傷的候鳥(niǎo)得到及時(shí)救治，做野生動(dòng)物的保護(hù)者。
三、各飼養(yǎng)、運(yùn)輸和餐飲企業(yè)不得非法經(jīng)營(yíng)、販運(yùn)、加工、制作、銷(xiāo)售野生動(dòng)物及其制品，做綠色、環(huán)保、守法的經(jīng)營(yíng)者。
四、人人行動(dòng)起來(lái)，積極勸說(shuō)阻止、舉報(bào)各類(lèi)破壞森林、傷害候鳥(niǎo)等野生動(dòng)物的行為。在候鳥(niǎo)遷徙停歇地、遷徙通道、集中活動(dòng)區(qū)域和當(dāng)?shù)丶Q(mào)市場(chǎng)，要齊抓共管，切實(shí)有效打擊投藥毒鳥(niǎo)、非法販運(yùn)與銷(xiāo)售等違法行為，共同保護(hù)候鳥(niǎo)及其棲息地，做野生動(dòng)物的守護(hù)者。
朋友們，為了人類(lèi)共同的生存環(huán)境，為了讓生態(tài)美麗青州永葆森林城市本色，讓我們共同努力，一起行動(dòng)起來(lái)，讓大地處處充滿(mǎn)生命的綠色;讓候鳥(niǎo)等野生動(dòng)物與我們?cè)谕黄{(lán)天下平安地生活。
生態(tài)安全理論文章篇十九
春秋時(shí)期，吳越之間經(jīng)常起爭(zhēng)端。公元4，越國(guó)投降，越王勾踐委曲求全去給吳王夫差當(dāng)奴仆。在大夫范蠡的幫助之下騙得夫差的信任，三年后被釋放回國(guó)，勾踐不忘國(guó)恥臥薪嘗膽。在范蠡和文種的幫助下，經(jīng)過(guò)十年奮斗，勾踐滅掉吳國(guó)后，因范，文二人功勞卓著，便拜范蠡為上將軍，文種為丞相。但范蠡了解勾踐的性格，不顧勾踐的挽留，離開(kāi)了越國(guó)隱居齊國(guó)。范蠡離開(kāi)后派人悄悄送上一封書(shū)信給文種，告訴他：你也快離開(kāi)吧。勾踐心胸狹窄。你要記?。骸帮w鳥(niǎo)盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹?！钡姆N不相信，結(jié)果到最后落得性命不保。
“兔死狗烹”揭露一個(gè)古今史上的一個(gè)共有問(wèn)題過(guò)河拆橋，卸磨殺驢之人不計(jì)其數(shù)。如果每個(gè)人都向這樣，那人與人之間的距離會(huì)怎樣呢？社會(huì)又會(huì)變成怎樣呢？這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題！
湖北恩施初三初三：七星芫。