合同是一種書(shū)面文件，記錄了各方在交易過(guò)程中所達(dá)成的協(xié)議和細(xì)節(jié)。在起草合同時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體交易活動(dòng)的需求進(jìn)行合理的條款設(shè)置。合同是雙方或多方之間達(dá)成的一種書(shū)面協(xié)議，在商業(yè)領(lǐng)域，合同是保護(hù)各方權(quán)益的法律文件。通過(guò)簽訂合同可以明確各方的權(quán)責(zé)和義務(wù)，合同是建立商業(yè)合作關(guān)系的基礎(chǔ)。在簽訂合同之前，需要充分了解合同的內(nèi)容和條款，合同的撰寫(xiě)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、清晰，避免產(chǎn)生二義性。以下是小編為大家收集的合同范本，供參考使用。
勞動(dòng)合同法的論文篇一
〈摘要〉我國(guó)的《合同法》將大陸法系不安抗辯權(quán)制度和英美法系預(yù)期違約制度有機(jī)結(jié)合，形成了有中國(guó)特色的不安抗辯權(quán)制度，體現(xiàn)了大陸法系和英美法系融合的時(shí)代潮流，代表著世界民商法發(fā)展的趨勢(shì)。本文對(duì)《合同法》中有關(guān)不安抗辯權(quán)的規(guī)定進(jìn)行了分析，探討了其優(yōu)點(diǎn)和不足。
不安抗辯權(quán)是指雙務(wù)合同成立后，應(yīng)當(dāng)先履行一方有確切證據(jù)證明對(duì)方將不能履行或者有不能履行合同義務(wù)的可能時(shí)，在對(duì)方?jīng)]有履行或者提供擔(dān)保之前，所擁有的拒絕先履行合同義務(wù)的權(quán)利。
不安抗辯權(quán)源于德國(guó)法，又稱拒絕權(quán)，不安抗辯權(quán)制度是大陸法系的一項(xiàng)傳統(tǒng)制度，它與英美法系的預(yù)期違約制度一起，對(duì)雙務(wù)合同中的先履行一方提供了法律保護(hù)。我國(guó)新修訂的《合同法》在承繼大陸法系不安抗辯權(quán)制度的同時(shí)，吸收和借鑒了英美法系的預(yù)期違約制度，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情，對(duì)傳統(tǒng)不安抗辯權(quán)制度的不足加以改進(jìn)，在適用范圍、適用條件、救濟(jì)方法、對(duì)行使權(quán)利的限制和對(duì)濫用不安抗辯權(quán)的補(bǔ)救措施等方面都做出了明確規(guī)定，形成了一套比較完善的不安抗辯權(quán)制度體系。它體現(xiàn)了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下防止合同欺詐、保障交易安全、實(shí)現(xiàn)有序競(jìng)爭(zhēng)的立法意圖，也體現(xiàn)了我國(guó)合同制度與西方發(fā)達(dá)國(guó)家合同制度及國(guó)際商務(wù)合同貿(mào)易規(guī)則的接軌。
我國(guó)的《合同法》對(duì)不安抗辯權(quán)制度做出了如下規(guī)定：
“第六十八條應(yīng)當(dāng)先履行債務(wù)的當(dāng)事人，有確切證據(jù)證明對(duì)方有下列情形之一的，可以中止履行：
（一）經(jīng)營(yíng)狀況嚴(yán)重惡化；
（二）轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、抽逃資金，以逃避債務(wù)；
（三）喪失商業(yè)信譽(yù)；
（四）有喪失或者可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形。
當(dāng)事人沒(méi)有確切證據(jù)中止履行的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。
第六十九條當(dāng)事人依照本法第六十八條的規(guī)定中止履行的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知對(duì)方。對(duì)方提供適當(dāng)擔(dān)保時(shí)，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)履行。中止履行后，對(duì)方在合理期限內(nèi)未恢復(fù)履行能力并且未提供適當(dāng)擔(dān)保的，中止履行的一方可以解除合同?！?BR> 《合同法》中不安抗辯權(quán)制度的優(yōu)點(diǎn)。
與傳統(tǒng)大陸法系國(guó)家有關(guān)不安抗辯權(quán)的法律規(guī)定相比，我國(guó)的《合同法》有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
一、對(duì)行使條件作了更充分詳細(xì)的規(guī)定。
按照傳統(tǒng)理論，不安抗辯權(quán)的應(yīng)用應(yīng)具備如下條件：（1）須因雙務(wù)合同互負(fù)給付義務(wù)；（2）須合同雙方特別約定一方應(yīng)先履行義務(wù)；（3）須在雙務(wù)合同成立后對(duì)方發(fā)生財(cái)產(chǎn)狀況惡化；（4）須對(duì)方財(cái)產(chǎn)顯著減少，可能難以履行。然而財(cái)產(chǎn)的減少并不是相對(duì)人不能履行或不愿履行的唯一原因和表現(xiàn)，商業(yè)信譽(yù)的喪失，技術(shù)機(jī)密的泄露以及其它諸多原因都可能造成相對(duì)人履約能力的喪失。因此傳統(tǒng)大陸法中對(duì)不安抗辯權(quán)的行使條件僅限于“財(cái)產(chǎn)顯著減少，有難以履行的可能”的規(guī)定就顯得過(guò)于僵化，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。我國(guó)的《合同法》突破了這個(gè)限制，把商業(yè)信譽(yù)的喪失作為判斷相對(duì)人失去履約能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)信用的立法原則。同時(shí)，《合同法》還通過(guò)第六十八條第四款的概括性的規(guī)定，把一切有害于合同履行的行為都包括到相對(duì)人喪失履約能力的判定標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，大大拓寬了不安抗辯權(quán)的使用范圍，給合同的先履行方提供了充分的法律保護(hù)。
二、既反映了先履行方的履行權(quán)益，又充分照顧到后履行一方當(dāng)事人的期限利益。
從《合同法》第六十九條的規(guī)定中可以看出，合同先履行方并沒(méi)有獲得要求對(duì)方提供擔(dān)?；蛘咭髮?duì)方提前履約的權(quán)利，在中止履約并盡了通知義務(wù)后，先履行方只能處于等待的狀態(tài)之中，而無(wú)權(quán)要求對(duì)方提供擔(dān)?；蛱崆奥募s。這一規(guī)定充分考慮了后履行方的期限利益。因?yàn)楹舐男蟹皆诼男衅谙迣脻M前，其履約能力降低、難以履行的狀態(tài)可能只是暫時(shí)的，在履行期限屆滿之前還可能恢復(fù)履行能力。如果在履行期限屆滿前就要求后履行方提供擔(dān)保或提前履行，會(huì)對(duì)后履行方造成額外的負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步降低其履約能力，這是明顯不公平的。法律不能為了避免一種不公平的后果而造成另一種不公平，因此不給予先履行方要求后履行方提供擔(dān)保和提前履約的權(quán)利體現(xiàn)了對(duì)后履行方的保護(hù)。同時(shí)，《合同法》對(duì)后履行方提供擔(dān)保的行為并未作任何的限制，后履行方為了避免對(duì)方中止履行后可能造成的損失，也可以自愿提供擔(dān)保。這一規(guī)定充分體現(xiàn)了《合同法》的先進(jìn)性。
三、進(jìn)一步完善了先履行方在行使不安抗辯權(quán)之后的救濟(jì)方式。
不安抗辯權(quán)規(guī)定先履行方在有充分證據(jù)證明后履行方喪失或可能喪失履約能力時(shí)可以中止對(duì)合同的履行，一旦對(duì)方提供了充分的擔(dān)保，則應(yīng)繼續(xù)履行義務(wù)。但如果后履行方不提供擔(dān)保，那么先履行方在行使不安抗辯權(quán)之后，是否可以接著解除合同呢？許多國(guó)家的法律對(duì)此的規(guī)定十分模糊。這種救濟(jì)方式的不明確導(dǎo)致了先履約方當(dāng)事人的利益得不到充分的保護(hù)。我國(guó)的《合同法》明確規(guī)定：后履約方“在合理期限內(nèi)未能恢復(fù)履行能力并且未提供適當(dāng)擔(dān)保的，中止履行的一方可以解除合同”并進(jìn)而要求對(duì)方承擔(dān)違約責(zé)任，對(duì)先履行方提供了明確的救濟(jì)。
《合同法》中不安抗辯權(quán)制度的不足。
一、由英美法系預(yù)期違約制度引入的有關(guān)規(guī)定與不安抗辯權(quán)制度間存在矛盾。
第四款“喪失或者可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形”，這時(shí)另一方當(dāng)事人只享有不安抗辯權(quán)，可以中止合同的履行，等待相對(duì)人提供履約保證，但無(wú)權(quán)直接解除合同，這是大陸法系對(duì)默示預(yù)期違約的處理方法。兩種不同的處理方法出現(xiàn)在了同一部法律里，造成了法律適用上的矛盾。如果賦予先履行人選擇適用第九十四條的權(quán)利，則極有可能造成先履行一方濫用合同解除權(quán)的局面，使得第六十八條所設(shè)置的一系列旨在保護(hù)后履行方合法權(quán)益的措施形同虛設(shè)，從而損害了后履行方的期限利益。這個(gè)問(wèn)題是我國(guó)新《合同法》對(duì)英美法系和大陸法系的`相關(guān)制度的融合還不夠徹底造成的，需要通過(guò)司法解釋加以解決。
二、舉證責(zé)任過(guò)重。
與英美法系的默示預(yù)期違約制度和大陸法系的不安抗辯權(quán)制度允許有較低限度的主觀判斷不同，我國(guó)合同法對(duì)舉證責(zé)任的要求相當(dāng)嚴(yán)格?！逗贤ā返诹藯l規(guī)定：“當(dāng)事人沒(méi)有確切證據(jù)中止履行的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任”。行使不安抗辯權(quán)的一方應(yīng)當(dāng)負(fù)舉證責(zé)任，這是各國(guó)法律所認(rèn)同的，但即使在市場(chǎng)規(guī)則比較完善的國(guó)家，要取得“確切證據(jù)”也決非易事，更何況目前我國(guó)的法制環(huán)境還不完善，要掌握“確切證據(jù)”相當(dāng)?shù)乩щy，需要付出大量的人力和物力。因此不允許當(dāng)事人有較低限度的主觀判斷，雖然可以避免當(dāng)事人不當(dāng)行使或?yàn)E用不安抗辯權(quán)，但卻大大增加了當(dāng)事人使用不安抗辯權(quán)的成本，有違設(shè)立不安抗辯權(quán)的初衷。因此可以在要求先履行方負(fù)舉證責(zé)任的同時(shí)，要求后履行方負(fù)一定的反證責(zé)任，以減少不安抗辯權(quán)的使用成本。
三、“適當(dāng)擔(dān)?！焙x不清。
《合同法》第六十九條規(guī)定，當(dāng)后履行一方提供了“適當(dāng)擔(dān)?！焙?，先履行一方應(yīng)恢復(fù)合同的履行。但對(duì)于“適當(dāng)擔(dān)?！钡摹斑m當(dāng)”程度，法律并沒(méi)有做出明確的規(guī)定，這就給先履行一方留下了可乘之機(jī)。先履行一方可以以擔(dān)保不適當(dāng)為名拒絕履行其本不愿履行的合同，從而造成后履行一方的損失。因此應(yīng)當(dāng)對(duì)“適當(dāng)擔(dān)?！弊龀雒鞔_的司法解釋?zhuān)狗筛逦?BR> 綜上所述可以看到，我國(guó)的《合同法》將大陸法系不安抗辯權(quán)制度和英美法系預(yù)期違約制度有機(jī)結(jié)合，形成了有中國(guó)特色的不安抗辯權(quán)制度，體現(xiàn)了大陸法系和英美法系融合的時(shí)代潮流，代表著世界民商法發(fā)展的趨勢(shì)。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，《合同法》中的不安抗辯權(quán)制度仍然存在一些問(wèn)題，需要通過(guò)司法解釋和庭審實(shí)踐共同加以解決。
勞動(dòng)合同法的論文篇二
人才是企業(yè)生存和發(fā)展重要的生產(chǎn)力，而人力資源管理則是企業(yè)挖掘和獲取人才資源最主要的途徑。企業(yè)通過(guò)人力資源管理為企業(yè)開(kāi)發(fā)、挖掘和培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的大批優(yōu)秀人才，是企業(yè)提升經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要條件，在企業(yè)管理中發(fā)揮著更為有力的作用。人力資源管理在企業(yè)管理中扮演著重要守門(mén)人和把關(guān)人的角色，是企業(yè)挖掘、獲取、激勵(lì)、維護(hù)和運(yùn)用人力資源整個(gè)管理的過(guò)程與活動(dòng)。人力資源管理引導(dǎo)企業(yè)為更高的戰(zhàn)略目標(biāo)前進(jìn)，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)向著良性、健康和持續(xù)的方向發(fā)展。
人是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展活動(dòng)中重要的角色，人力資源管理是企業(yè)對(duì)最寶貴的財(cái)富和資源進(jìn)行管理的活動(dòng)。因此，企業(yè)應(yīng)在管理的過(guò)程中注重對(duì)人的精神世界的健康教育，在符合個(gè)性化發(fā)展的前提下，最大化滿足其主動(dòng)訴求，實(shí)行以人為本的管理模式。人力資源管理的含義主要包括如下四個(gè)方面：首先，企業(yè)最終的管理宗旨是對(duì)個(gè)人的充分尊重。所以衡量一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)是否成功不應(yīng)單純看其財(cái)務(wù)報(bào)表的高額數(shù)值，而是也應(yīng)該結(jié)合全體員工對(duì)企業(yè)整體的滿意度調(diào)查。其次，人是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的行為的主體，其活力程度決定著企業(yè)活動(dòng)的活力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。
深刻認(rèn)識(shí)了人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所起到的作用之后，人力資源管理揭示了人是最重要、最寶貴的資源和財(cái)富，因此應(yīng)該重視和加強(qiáng)個(gè)人的精神健康培養(yǎng)，考慮個(gè)性需求并盡量滿足合理地需求，同時(shí)在實(shí)踐中推行以人為中心的管理方式。具體來(lái)說(shuō)，人力資源管理主要包括以下四種含義：
第一，企業(yè)的最高經(jīng)營(yíng)宗旨是表示對(duì)人的.尊重。因此衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否需要結(jié)合員工的滿意度，而不是單純分析財(cái)務(wù)報(bào)表。
第二，人進(jìn)行著所有的經(jīng)濟(jì)行為。企業(yè)的活力和競(jìng)爭(zhēng)力是由人的活力來(lái)決定的，因此社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力的主體是人，即人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力中占主導(dǎo)地位。
第三，企業(yè)將人的內(nèi)在潛能開(kāi)發(fā)作為主要的管理任務(wù)。人才決定著企業(yè)的興盛與衰敗，是企業(yè)管理的主要因素，并且是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。因此，人力資源的利用和開(kāi)發(fā)是本企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。
第四，組織成功的基礎(chǔ)條件是塑造具有高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)員工，因此塑造一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是非常重要和關(guān)鍵的。培育人才，不斷提高員工的整體素質(zhì)是企業(yè)的一項(xiàng)經(jīng)常性任務(wù)，因?yàn)樘岣邌T工素質(zhì)能夠維持并壯大企業(yè)的生命力，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
勞動(dòng)合同法的論文篇三
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)型人才的競(jìng)爭(zhēng)，很多企業(yè)通過(guò)優(yōu)越的工作崗位和豐厚的薪金報(bào)酬來(lái)吸引各種各樣的專(zhuān)業(yè)性人才，并通過(guò)科學(xué)的人才管理培養(yǎng)體系來(lái)提高職工的工作效率，而許多高校在對(duì)人力資源的管理和執(zhí)行過(guò)程中，沒(méi)有制定科學(xué)統(tǒng)一的管理規(guī)劃和嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制，這導(dǎo)致管理工作的產(chǎn)出效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上高校教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需求。作為我國(guó)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，我國(guó)各大高校必須通過(guò)科學(xué)的管理來(lái)從最大程度上發(fā)揮人力資源在教育事業(yè)建設(shè)中的作用。
1．1選拔人才的職能在企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)各方面效益的過(guò)程中，相關(guān)管理人員根據(jù)企業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展需求，通過(guò)一系列的規(guī)劃、選拔、考核、談判等工作招聘到能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的合適人員。
1．2整合的職能企業(yè)管理者在對(duì)企業(yè)教職工的管理過(guò)程中，一方面制定相應(yīng)的規(guī)章制度和管理?xiàng)l令來(lái)約束規(guī)范教職工的行為。一方面對(duì)職工在企業(yè)文化、信息溝通、人際交往、矛盾沖突和化解過(guò)程中進(jìn)行整合，增強(qiáng)教職工的企業(yè)集體感和企業(yè)歸屬感，讓教職工的個(gè)人目標(biāo)、價(jià)值取向和企業(yè)的效益逐漸趨于一致，讓教職工在組織分工合作的過(guò)程中發(fā)揮出企業(yè)的集體優(yōu)勢(shì)。
1．3保持職能通過(guò)為企業(yè)職工提高良好的工作環(huán)境和工作待遇，以及一定的個(gè)人發(fā)展空間、對(duì)優(yōu)秀職工工作能力的嘉獎(jiǎng)來(lái)提高職工的工作積極性。
1．4考核職能企業(yè)在人才管理的過(guò)程中，要對(duì)教職工的工作能力和工作態(tài)度、所做出的業(yè)績(jī)進(jìn)行階段性地考核和評(píng)價(jià)，從而對(duì)教職工做出相應(yīng)的懲獎(jiǎng)、提拔、貶職等決策，從而加強(qiáng)企業(yè)人力資源的有效建設(shè)。明白了人力資源管理的基本職能，我們就要通過(guò)對(duì)高校人力資源的有效管理來(lái)發(fā)揮其基本職能的相應(yīng)作用，不斷提高企業(yè)職工的工作能力和工作績(jī)效，從而促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展。
2．1完善的教師選聘、晉升機(jī)制教師是奮斗在教育前線的主要力量，一個(gè)學(xué)校中所擁有的師資力量決定著教育事業(yè)的成敗，因此在人力資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用和管理過(guò)程中，對(duì)教師的管理成為工作的重點(diǎn)。這要求高校在進(jìn)行人才的選拔聘用過(guò)程中，在專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德方面都應(yīng)該對(duì)教師提出嚴(yán)格的要求，而且一定要結(jié)合到學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，通過(guò)設(shè)定科學(xué)系統(tǒng)的人才建設(shè)計(jì)劃和相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制使教師的選聘工作合理化、規(guī)范化，從而保證人才招聘工作的質(zhì)量。另一方面，學(xué)校要做好教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，能給教師準(zhǔn)備一個(gè)充足的工作發(fā)展空間，要定期地開(kāi)展教師技能培訓(xùn)，以及為教師提供各種進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)技能上的不斷發(fā)展。
2．2實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的薪酬結(jié)構(gòu)，增加教職工的工作動(dòng)力擁有一個(gè)優(yōu)越的'工作環(huán)境、滿意的薪金報(bào)酬有利于增強(qiáng)職工的工作積極性，尤其是對(duì)于擁有著大量知識(shí)型教職工的高校，在進(jìn)行人力資源的管理過(guò)程中，應(yīng)該更加注重教職工的需求，通過(guò)實(shí)行科學(xué)先進(jìn)的薪酬結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)教職工在工作崗位中的個(gè)人價(jià)值，使教職工在工作的同時(shí)體會(huì)到一種幸福的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)他們的勞動(dòng)積極性。比如增加崗位工資的比例，協(xié)調(diào)好組成薪酬結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分的比例大小，讓薪酬曲線變得更加平緩，增強(qiáng)基礎(chǔ)性績(jī)效工資，縮小收入差距，建立正確的工作激勵(lì)機(jī)制，以此來(lái)增加教職工的工作動(dòng)力，從而讓他們把更多的精力投入到工作中去。
2．3把“以人為本”作為管理工作的價(jià)值取向，為教師、職工創(chuàng)造一個(gè)民主寬松的工作平臺(tái)“以人為本”的價(jià)值取向在我國(guó)的教育觀念中占據(jù)著重要的地位，同樣，高校在進(jìn)行人力資源的管理過(guò)程中也堅(jiān)持“以人為本”的理念，因?yàn)殡m然教職工需要在管理者的約束管理下工作，但這必須以教職工和校方之間的平等地位為前提，為此，管理者要尊重教職工，關(guān)懷教職工，要把教職工的切身利益放在管理工作中的重要位置，這就需要校方不斷加強(qiáng)和教職工之間的溝通交流，要經(jīng)常性地聆聽(tīng)教職工的心聲;對(duì)于違反錯(cuò)誤的教職工，學(xué)校要及時(shí)給予耐心的疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，以懲罰變激勵(lì)方式消除教職工的抵觸心理;對(duì)于教職工在工作中遇到的困難，校方應(yīng)該及時(shí)地提供相應(yīng)的幫助或支持。此外，校方要為教職工提供一個(gè)民主自由的工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師敢于探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，從最大程度上發(fā)揮出屬于他們自己的主觀能動(dòng)性。學(xué)校相關(guān)人員要充分意識(shí)到高校人力資源管理工作對(duì)員工工作績(jī)效推動(dòng)作用，在管理職責(zé)的履行過(guò)程中遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，以科學(xué)的、以人為本的價(jià)值取向作為管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)有效地建設(shè)、管理師資隊(duì)伍來(lái)提高人力資源的利用效率，從而促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展。
作者:辛慧敏單位:廣播電視大學(xué)。
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［1］王振．人力資源管理實(shí)踐對(duì)工作績(jī)效的影響作用［d］．大連:大連理工大學(xué)，．。
勞動(dòng)合同法的論文篇四
和諧的勞動(dòng)關(guān)系，是企業(yè)得以發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。特別是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與用工環(huán)境發(fā)生巨大變化的當(dāng)下，用人單位面臨著由資源消耗為主向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型壓力，員工對(duì)體面勞動(dòng)的訴求也日趨強(qiáng)烈，用人單位只有秉承依法經(jīng)營(yíng)、依法用工的理念和方略才能取勝。為促進(jìn)和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建，推動(dòng)企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，本刊借“帶法回家”欄目刊登勞動(dòng)關(guān)系處理方面的典型案例，供廣大干部員工學(xué)習(xí)。
集團(tuán)下屬分公司勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)如何簽訂。
某集團(tuán)公司下設(shè)許多分公司。
答：分公司在未經(jīng)集團(tuán)公司授權(quán)的情形下，可以與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同。但是，由于分公司本身不具有獨(dú)立的法人資格，不能對(duì)外獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，因此，分公司簽訂的勞動(dòng)合同，還是應(yīng)該由集團(tuán)公司承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同樣，經(jīng)過(guò)集團(tuán)公司授權(quán)的分公司，也可以與員工簽訂勞動(dòng)合同，但是，仍然由集團(tuán)公司承擔(dān)法律責(zé)任。至于勞動(dòng)合同蓋什么樣的公章，本身并沒(méi)有多大的法律意義，因?yàn)樯w分公司的章也是由集團(tuán)公司承擔(dān)責(zé)任的。在用人主體上，集團(tuán)公司是惟一的，承擔(dān)全部的法律責(zé)任。因此，對(duì)于分公司的具體用人問(wèn)題，主要在于集團(tuán)公司對(duì)分公司如何管理和監(jiān)控。
公司合并，勞動(dòng)合同如何變更。
某單位是去年由兩家企業(yè)合并后成立的，合并后原單位與職工簽訂的勞動(dòng)合同順延下來(lái)，但原勞動(dòng)合同中約定的“工作崗位”和“工資發(fā)放時(shí)間”都有所變化。由于單位人員眾多，而且相對(duì)分散，如果一一變更恐怕過(guò)于煩瑣。
答：根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》的規(guī)定，公司分立、合并的，由繼承的公司承擔(dān)原合同相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)，即公司分立、合并不是必須要變更原勞動(dòng)合同。但是，前提是原勞動(dòng)合同約定的內(nèi)容可以繼續(xù)履行。貴公司合并以后，原合同中約定的工作崗位和工資支付時(shí)間都發(fā)生了變化，因此，導(dǎo)致原勞動(dòng)合同無(wú)法繼續(xù)履行，應(yīng)當(dāng)予以變更。
變更勞動(dòng)合同，首先取決于員工是否同意變更；若員工不同意變更，那么合并后的公司可以解除其勞動(dòng)合同，并支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。若員工同意變更，那么可以采取變更勞動(dòng)合同的方式。由于涉及到的人比較多，在員工同意的情形下，可以通過(guò)民主程序制訂相應(yīng)的工資支付時(shí)間調(diào)整通知、崗位變更通知，并予以公布。若員工沒(méi)有異議，那么這也屬于變更的一種方式。
企業(yè)并購(gòu)：怎樣念好勞動(dòng)關(guān)系處理這本經(jīng)。
近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，同行業(yè)間企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)產(chǎn)生差異、重組并購(gòu)的新聞層出不窮。對(duì)于行業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)并購(gòu)帶來(lái)了行業(yè)資源整合的挑戰(zhàn)；而對(duì)于并購(gòu)企業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)被并購(gòu)企業(yè)員工的安置問(wèn)題，更是對(duì)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系處理能力的挑戰(zhàn)。
請(qǐng)問(wèn)：企業(yè)并購(gòu)在人員整合上有哪些關(guān)鍵的法律問(wèn)題呢？
勞動(dòng)，應(yīng)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。”即第一個(gè)月，公司有支付其合同約定工資的義務(wù)，自第二月開(kāi)始，由于全面停產(chǎn)整頓，員工沒(méi)有提供任何勞動(dòng)，因此，公司應(yīng)當(dāng)支付生活費(fèi)，生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)在地方政府沒(méi)有特殊規(guī)定的情形下，一般參照當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的70%來(lái)支付。
二是并購(gòu)前后的勞動(dòng)合同如何延續(xù)？依據(jù)《勞動(dòng)合同法》第34條的規(guī)定：“用人單位發(fā)生合并或者分立等情況，原勞動(dòng)合同繼續(xù)有效，勞動(dòng)合同由承繼其權(quán)利和義務(wù)的用人單位繼續(xù)履行。”即一般的原則是保持原勞動(dòng)合同不變，由并購(gòu)后的企業(yè)按照原合同約定的權(quán)利義務(wù)繼續(xù)履行。但是，在堅(jiān)持基本原則之前，還要看被并購(gòu)的企業(yè)在并購(gòu)前處于什么狀況。如果處于破產(chǎn)狀況，并進(jìn)入破產(chǎn)程序，那么該企業(yè)自被宣布破產(chǎn)之日起就喪失了勞動(dòng)用工的主體資格，符合《勞動(dòng)合同法》第44條所規(guī)定的勞動(dòng)合同的終止條件，即該企業(yè)與員工原來(lái)簽訂的勞動(dòng)合同將自動(dòng)終止，由原企業(yè)按照破產(chǎn)法的相關(guān)規(guī)定予以安置或補(bǔ)償。而對(duì)于通過(guò)破產(chǎn)拍賣(mài)程序完成對(duì)原企業(yè)并購(gòu)的公司，其買(mǎi)回的是原企業(yè)土地、建筑物的使用權(quán)以及機(jī)器設(shè)備、材料的所有權(quán)，并沒(méi)有安置或履行原企業(yè)員工或勞動(dòng)合同的義務(wù)。因此，在企業(yè)并購(gòu)的問(wèn)題上，被并購(gòu)企業(yè)的員工通過(guò)破產(chǎn)程序獲得安置或補(bǔ)償，其原勞動(dòng)合同在法律上并沒(méi)有繼續(xù)延續(xù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，如果在并購(gòu)過(guò)程中，雙方已就員工安置作出規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)按照并購(gòu)的協(xié)議來(lái)執(zhí)行。
三是原公司員工并購(gòu)前后的工作年限是否合并計(jì)算？一般情況下，為了充分利用人力資源，新組建公司肯定會(huì)整合被并購(gòu)企業(yè)銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)開(kāi)發(fā)方面的員工，這些員工在被并購(gòu)企業(yè)的工作年限與在新公司的工作年限是否應(yīng)當(dāng)連續(xù)計(jì)算呢？依據(jù)《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》的規(guī)定：“勞動(dòng)者非因本人原因從原用人單位被安排到新用人單位工作的，勞動(dòng)者在原用人單位的工作年限合并計(jì)算為新用人單位的工作年限?！奔垂ぷ髂晗奘欠襁B續(xù)計(jì)算，主要取決于員工本人是如何從原公司安排到新公司的。如果并購(gòu)企業(yè)在完成并購(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)于被并購(gòu)企業(yè)的員工實(shí)行統(tǒng)一的招聘程序，按照組建公司的需要，重新招錄他們的員工，那么這應(yīng)當(dāng)屬于員工根據(jù)本人意愿，自己決定是否到新公司來(lái)工作，則那些愿意加入新公司的員工工作年限不需要連續(xù)計(jì)算；如果并購(gòu)企業(yè)直接把銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)研發(fā)部門(mén)的員工納入到新組建公司的銷(xiāo)售體系中來(lái)，則屬于非員工本人原因從一個(gè)單位被安排到了另一個(gè)單位，工作年限應(yīng)當(dāng)連續(xù)計(jì)算。工作年限連續(xù)計(jì)算帶來(lái)的問(wèn)題就是無(wú)固定期勞動(dòng)合同的簽署、企業(yè)內(nèi)部的工作年限工資（工齡工資）、福利待遇等。因此，并購(gòu)后員工的工作年限是否連續(xù)計(jì)算，主要考慮并購(gòu)企業(yè)對(duì)被并購(gòu)企業(yè)員工繼續(xù)雇用所采用的方式。
公司合并、重組后如何確定勞動(dòng)合同簽訂的次數(shù)。
某公司，在上海、杭州都有分公司，各分公司都以自己的名義在之后與員工簽訂有勞動(dòng)合同。208月，根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)調(diào)整計(jì)劃，由上海分公司合并杭州分公司，并在此基礎(chǔ)上成立一家新的子公司。合并過(guò)程中，對(duì)于涉及到的員工勞動(dòng)合同的處理方式是，由各分公司與員工解除勞動(dòng)合同，然后再由新成立的子公司與其重新簽訂勞動(dòng)合同，工作年限連續(xù)計(jì)算，不再另行支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
答：公司合并過(guò)程中，關(guān)于勞動(dòng)合同的處理一般采取三種方式，第一種方式是解除原勞動(dòng)合同，并與新公司重新簽訂勞動(dòng)合同；第二種方式是新公司與員工變更原勞動(dòng)合同的主體，按照原合同的條款規(guī)定繼續(xù)履行原合同；第三種方式是對(duì)原合同不作處理，由新公司直接予以承繼。該公司的合并采取的就是第一種方式。
到勞動(dòng)合同主體的變更，依據(jù)最高人民法院的司法解釋?zhuān)@屬于新公司對(duì)于原勞動(dòng)合同的承繼，如果原勞動(dòng)合同是在20之后簽訂的，根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第34條的規(guī)定：“用人單位發(fā)生合并或者分立等情況，原勞動(dòng)合同繼續(xù)有效，勞動(dòng)合同由承繼其權(quán)利和義務(wù)的用人單位繼續(xù)履行?！蹦敲淳涂梢哉J(rèn)定為新設(shè)公司與員工之間已經(jīng)簽訂過(guò)一次勞動(dòng)合同。但是，如果勞動(dòng)合同的變更，不僅涉及到主體的變更，而且也涉及到勞動(dòng)合同期限的變更，比如延長(zhǎng)勞動(dòng)合同的期限，可以理解為屬于第二次勞動(dòng)合同的簽訂。
不過(guò)，無(wú)論采用何種方式，對(duì)于工作年限，除非原公司在解除時(shí)支付過(guò)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，否則都應(yīng)當(dāng)連續(xù)計(jì)算。
員工調(diào)動(dòng)，工作年限可以清零嗎。
李某自3月起一直在北京某外商獨(dú)資企業(yè)a公司任職，雙方?jīng)]有簽訂書(shū)面的勞動(dòng)合同。年《勞動(dòng)合同法》實(shí)施后，雙方簽訂了一份勞動(dòng)合同，期限為兩年，自2008年1月1日起至年12月31日止。2008年10月，a公司在北京投資成立了另外一家內(nèi)資企業(yè)b公司，李某受公司安排從a公司調(diào)入b公司任職。2008年10月30日，a公司給李某發(fā)出《調(diào)動(dòng)工作函》，內(nèi)容為：“因工作需要，經(jīng)協(xié)商一致，李某自2008年11月5日起調(diào)入b公司任職，職位及工資均保持不變。a公司自即日起解除與李某的勞動(dòng)合同，并按照法律規(guī)定向李某支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金5.3萬(wàn)元?！崩钅橙肼歜公司后，當(dāng)年12月，b公司提出與李某簽訂三年期勞動(dòng)合同，李某對(duì)此提出異議。
李某認(rèn)為：《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第10條規(guī)定“勞動(dòng)者非因本人原因從原用人單位被安排到新用人單位工作的，勞動(dòng)者在原用人單位的工作年限合并計(jì)算為新用人單位的工作年限”，而他自193月開(kāi)始在a公司工作，至今已經(jīng)超過(guò)十年，因此應(yīng)當(dāng)簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。但b公司認(rèn)為，《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第10條還規(guī)定“原用人單位已經(jīng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)?，新用人單位在依法解除、終止勞動(dòng)合同計(jì)算支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)墓ぷ髂晗迺r(shí)，不再計(jì)算勞動(dòng)者在原用人單位的工作年限”。a公司已經(jīng)向李某支付了解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，因此李某在b公司的工作年限應(yīng)當(dāng)重新計(jì)算，李某不符合簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的條件。
請(qǐng)問(wèn)：b公司究竟應(yīng)不應(yīng)當(dāng)與李某簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同？
答：《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，勞動(dòng)者在用人單位連續(xù)工作滿十年的，勞動(dòng)者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動(dòng)合同的，除勞動(dòng)者提出訂立固定期限勞動(dòng)合同外，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。因此，李某在a公司的工作年限是否合并計(jì)算為b公司的工作年限是解決本案的關(guān)鍵所在?！秳趧?dòng)合同法實(shí)施條例》第10條規(guī)定了勞動(dòng)者“非因本人原因”被安排到新用人單位的，工作年限應(yīng)當(dāng)合并計(jì)算。此條規(guī)定旨在防止用人單位將勞動(dòng)者在下屬子公司之間調(diào)動(dòng)，或者注冊(cè)新的用人單位與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，而避免訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的行為。但在適用計(jì)算解除、終止勞動(dòng)合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償時(shí)，原單位已支付的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償應(yīng)當(dāng)扣減。為此，從a公司的《調(diào)函》可以看出，a公司是“因工作需要”將李某調(diào)入b公司任職的，而且b公司也認(rèn)可這一事實(shí)，因此，李某的工作調(diào)動(dòng)符合“非因本人原因”的條件，李某在a公司的工作年限應(yīng)當(dāng)合并計(jì)算到在b公司的工作年限中，b公司應(yīng)當(dāng)與李某簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。當(dāng)b公司與李某解除或終止勞動(dòng)合同時(shí)，a公司已經(jīng)向李某支付過(guò)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金應(yīng)當(dāng)在b公司的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金中扣減。
可見(jiàn)，企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)，并不導(dǎo)致員工工作年限自然清零，是否簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的問(wèn)題不能以這樣簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決，不恰當(dāng)?shù)姆绞椒炊鴷?huì)給企業(yè)造成更沉重的負(fù)擔(dān)。
企業(yè)薪酬調(diào)整：法律底線切勿逾越。
國(guó)際金融危機(jī)下，為了讓一些在低谷中掙扎的企業(yè)節(jié)省生產(chǎn)成本，許多人力資源專(zhuān)家開(kāi)出了不同的薪酬“藥方”。然而，由于薪酬“藥方”多以降薪為核心，員工難免士氣低落，有的“藥方”甚至單純?yōu)榱丝刂迫肆Τ杀径鲆暦?，為另一?chǎng)危機(jī)的到來(lái)埋下了伏筆。
請(qǐng)問(wèn)：企業(yè)薪酬調(diào)整的底線又在哪里呢？
答：根據(jù)《工資支付暫行規(guī)定》規(guī)定，用人單位在設(shè)置工資支付制度的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)通過(guò)職工大會(huì)、職工代表大會(huì)或者其他形式與職工代表協(xié)商確定，并告知本單位全體勞動(dòng)者，同時(shí)抄報(bào)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)行政部門(mén)備案。由此可見(jiàn)，法律在企業(yè)決定薪酬方面給予了很大的自主權(quán)。但是法律同時(shí)也明確了工資支付項(xiàng)目、工資支付水平、工資支付形式、工資支付對(duì)象、工資支付時(shí)間以及特殊情況下的工資支付等要素，并要求這些都應(yīng)該在薪酬體系中有所體現(xiàn)。
那么法律到底為企業(yè)留下了多大空間。就工資支付項(xiàng)目而言，人力資源專(zhuān)家完全可以在激勵(lì)員工、崗位責(zé)任、績(jī)效考核等方面發(fā)揮工資的天然優(yōu)勢(shì)，設(shè)置優(yōu)化員工的工資類(lèi)別。在薪酬體系的其他要素中，也處處可以遵循“法不禁止即自由”的理念。
首先，工資應(yīng)當(dāng)以法定貨幣支付，不得以實(shí)物及有價(jià)證券替代貨幣支付。曾經(jīng)有過(guò)案例，由于企業(yè)產(chǎn)品滯銷(xiāo)就將實(shí)物發(fā)給員工，這顯然是違法的。也許有的企業(yè)會(huì)用期權(quán)來(lái)激勵(lì)員工，但是這同樣不能被視為工資。如果除去期權(quán)外，員工工資低于最低工資，這也是違法的。
其次，工資除了按照約定的數(shù)額發(fā)放外，還要按時(shí)發(fā)放，且每個(gè)月至少支付一次。有些企業(yè)為了吸引人才而設(shè)置了年薪制，但這種情況同樣需要每月支付一次工資。
值得一提的是，金融危機(jī)下企業(yè)可以合理使用年薪制這種薪酬制度。因?yàn)槟晷街剖且环N以年為計(jì)時(shí)單位結(jié)算和計(jì)發(fā)報(bào)酬的工資形式，從法律上講，單位只需在每月支付員工不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的工資，并在年底全部支付約定的工資。所以，對(duì)目前資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)困難的企業(yè)，可以在與員工協(xié)商的基礎(chǔ)上，調(diào)整員工工資的支付周期，企業(yè)還可以通過(guò)承諾在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候增加工資等方法為企業(yè)贏得渡過(guò)寒冬的時(shí)間。
再次，企業(yè)因?yàn)橛唵螄?yán)重不足、產(chǎn)能過(guò)剩停工、停產(chǎn)造成員工放假待崗（注意，這里的放假不是年休假或其他法定假期），如果待崗在一個(gè)月內(nèi)，那么企業(yè)仍然要按照勞動(dòng)合同約定支付正常工資。如果超過(guò)一個(gè)月，但是員工提供了正常勞動(dòng)，那么企業(yè)支付的工資不得低于當(dāng)?shù)氐淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)；員工沒(méi)有提供勞動(dòng)的，企業(yè)就要按照當(dāng)?shù)氐囊?guī)定給員工支付生活費(fèi)。
最后，因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難、經(jīng)濟(jì)效益受損，需要減發(fā)或延期支付員工工資的情形，法律同樣作出了相應(yīng)規(guī)定。根據(jù)《對(duì)〈工資支付暫行規(guī)定〉有關(guān)問(wèn)題的補(bǔ)充規(guī)定》（原勞部發(fā)[1995]226號(hào)），企業(yè)工資總額可以與經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)系，當(dāng)經(jīng)濟(jì)效益下浮時(shí)，工資總額也可隨工資下浮，但是支付給勞動(dòng)者工資不得低于當(dāng)?shù)氐淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然，如果企業(yè)僅僅是因?yàn)槎唐诶щy造成資金周轉(zhuǎn)不靈，而且也不愿意損害員工的忠誠(chéng)，那么就可以在征得本單位工會(huì)同意后，暫時(shí)延期支付勞動(dòng)者工資。至于延期時(shí)間的最長(zhǎng)限制一般由各省、自治區(qū)、直轄市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r確定。就目前各地法規(guī)來(lái)看，多數(shù)地區(qū)規(guī)定延期時(shí)間控制在一個(gè)月內(nèi)。
調(diào)薪換崗：企業(yè)優(yōu)化人員配置方略。
答：工作崗位和勞動(dòng)報(bào)酬都是勞動(dòng)合同中的核心條款，是不能依單方意思而變更的。但是，在具備法定情形時(shí)，用人單位也可以單方行使合同變更權(quán)。這主要體現(xiàn)在《勞動(dòng)合同》。
勞動(dòng)合同法的論文篇五
態(tài)度是指?jìng)€(gè)體在道德觀念和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上對(duì)人、事、物的評(píng)價(jià)性陳述，態(tài)度主要包括三個(gè)要素即認(rèn)知、情感、行為，其三個(gè)要素之間以及要素與態(tài)度之間是相互關(guān)聯(lián)、不可分割的態(tài)度統(tǒng)一體。
從縱向角度來(lái)看，態(tài)度最終表現(xiàn)為一個(gè)人的行為方式。當(dāng)對(duì)人、事、物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，個(gè)體首先會(huì)對(duì)其產(chǎn)生自我認(rèn)知，例如“不負(fù)責(zé)任是不對(duì)的”，然后在認(rèn)知的基礎(chǔ)上會(huì)對(duì)其表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，例如“嚴(yán)肅、微笑”，情感直接影響著個(gè)人的行為方式，例如領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的優(yōu)秀工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)出很滿意的情緒，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)就可能會(huì)對(duì)下屬進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最終領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)下屬的行為就是其對(duì)下屬態(tài)度的最終體現(xiàn)。
從橫向看，認(rèn)知、情感、行為和態(tài)度之間是沒(méi)有優(yōu)先順序、相互影響的。態(tài)度的三要素都影響的態(tài)度的最終體現(xiàn)，決定著態(tài)度的表現(xiàn)形式。情感可能直接決定著態(tài)度，進(jìn)而影響個(gè)體的行為。比如，職工很反感同事要求他幫助完成工作任務(wù)，此種情感反應(yīng)就會(huì)讓職工表現(xiàn)出不愿意的態(tài)度，就會(huì)表現(xiàn)出回避的行為。除此之外，認(rèn)知、情感、行為之間也是相互影響的。例如，面試者對(duì)被面試者表現(xiàn)的厭惡情緒引起了被面試者的不滿，面試者就可能會(huì)在下一次面試的時(shí)候改變自己的行為和認(rèn)知，以保證消除被面試者的不滿。
如果招聘經(jīng)理對(duì)某個(gè)被面試者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)可（存在外在壓力），即使招聘者對(duì)其表現(xiàn)不滿意，在行為上也要按照經(jīng)理的意思錄用該人，此種現(xiàn)象正是“認(rèn)知失調(diào)理論”的真實(shí)體現(xiàn)。
認(rèn)知失調(diào)理論主要體現(xiàn)的是個(gè)體對(duì)某人或事件的認(rèn)知與其表現(xiàn)出來(lái)的行為不一致的現(xiàn)象，其暗含著個(gè)體的行為方式及表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度建立在對(duì)事物認(rèn)知的基礎(chǔ)上。與認(rèn)知失調(diào)理論相反的是自我知覺(jué)理論。自我知覺(jué)理論所體現(xiàn)的是個(gè)體會(huì)根據(jù)過(guò)去的行為、態(tài)度實(shí)踐來(lái)選擇對(duì)同樣或類(lèi)似事件的認(rèn)知及行為反應(yīng)。好經(jīng)驗(yàn)的發(fā)揚(yáng)、不足經(jīng)驗(yàn)的改進(jìn)正是自我知覺(jué)理論的體現(xiàn)。
人力資源管理者應(yīng)該深入地了解態(tài)度相關(guān)的理論，為人力資源的各模塊的設(shè)計(jì)與管理提供理論支撐。比如，在績(jī)效管理中，為了讓績(jī)效考核能夠得到順利的進(jìn)行，首先要改變員工對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)知，要對(duì)績(jī)效考核方法以及所采用的表格對(duì)員工進(jìn)行細(xì)致的講解，使其真正了解績(jī)效考核的真是目的、意義；在員工認(rèn)可的考核制度下，其績(jī)效考核的效果顯而易見(jiàn)。后期根據(jù)客觀的績(jī)效考核結(jié)果對(duì)員工的真實(shí)績(jī)效反饋，使其績(jī)效得到切實(shí)的改進(jìn)，其工作技能水平得到顯著地提升，這樣的績(jī)效管理體系才能充分的發(fā)揮績(jī)效管理的功能。
在招聘面試環(huán)節(jié)中，“態(tài)度”理論也有著重要的應(yīng)用。面試是招聘中考察員工知識(shí)、技能、能力和動(dòng)機(jī)的重要方式，通過(guò)被面試者對(duì)提問(wèn)問(wèn)題回答的結(jié)果，面試者就應(yīng)該有意識(shí)的判斷被面試者對(duì)此類(lèi)問(wèn)題所考查內(nèi)容的認(rèn)知，也能夠判斷出被面試者的價(jià)值觀類(lèi)型，更進(jìn)一步的提問(wèn)就能夠了解被面試者的答案所隱藏的其真實(shí)動(dòng)機(jī)。
總之，對(duì)“態(tài)度”理論的深入了解，對(duì)人力資源管理的各個(gè)模塊有著重要的指導(dǎo)、預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)意義。
勞動(dòng)合同法的論文篇六
3.1人力獲取與招聘人才的招聘是人力資源管理的主要獲取職能。在傳統(tǒng)人員招聘時(shí)，往往將人看作無(wú)判別的同一類(lèi)，幾乎忽略了應(yīng)聘人員的工作態(tài)度、價(jià)值取向、興趣愛(ài)好、激勵(lì)方式、個(gè)人成功標(biāo)準(zhǔn)等各種文化價(jià)值因素，而只是一味地看重其品德好壞與學(xué)歷高低。當(dāng)受聘人員進(jìn)入企業(yè)、組織以后，再利用各種方式和途徑對(duì)其進(jìn)行行為上的塑造和組織文化的灌輸。但是組織文化并不能保證每個(gè)受聘人員都能得到有效的整合，如果整合失敗，不但會(huì)將組織文化的核心力量瓦解，阻礙組織文化的正常傳播和滲透，而且又會(huì)阻礙受聘人員在組織中的正常發(fā)揮，不能提供給受聘人員合適的生長(zhǎng)環(huán)境，導(dǎo)致受聘人員以消極、被動(dòng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常工作事務(wù)，最終會(huì)因在工作上非良好的表現(xiàn)遭遇組織解雇或者自動(dòng)辭職。所以，在人力獲取這個(gè)環(huán)節(jié)，必須要充分考慮到文化價(jià)值因素，以使人的才能得到有效發(fā)揮，企業(yè)才能高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
3.2控制和激勵(lì)當(dāng)今時(shí)代人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，組織間的競(jìng)爭(zhēng)歸結(jié)到底就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源因素成為組織興衰成敗的關(guān)鍵性因素。因此，大部分的組織面臨的一大挑戰(zhàn)是通過(guò)何種方式和手段來(lái)將核心人才引入組織以及留住組織的原有核心人才，并培養(yǎng)核心人才對(duì)組織的忠誠(chéng)度，鼓勵(lì)他們勇于奮斗和創(chuàng)新，做到與組織共進(jìn)退，共成長(zhǎng)。為了增加組織成員的滿意感、歸屬感和成就感，并使之以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，組織必須將薪酬方面的管理、人員的升遷、調(diào)動(dòng)、選拔與合理的績(jī)效管理制度結(jié)合起來(lái)。組織實(shí)施的這一舉措在體現(xiàn)組織文化的同時(shí)也促進(jìn)和加強(qiáng)了組織文化的形成，并鞏固了組織文化。
3.3培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是指對(duì)員工實(shí)施培訓(xùn)，并為其提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，明確各自的長(zhǎng)、短處與今后的發(fā)展方向。在培訓(xùn)的過(guò)程中，新成員一般都要進(jìn)行組織文化的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中了解組織對(duì)新成員的行為期望，組織越是嚴(yán)密和正規(guī)，則其組織文化也更容易被深入和強(qiáng)化。以靈活生動(dòng)的方式將組織文化貫穿在整個(gè)人力資源培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，摒棄生搬硬套的灌輸模式。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的和諧發(fā)展。
4結(jié)束語(yǔ)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，人力資源也成為各企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)奪的重要資源。企業(yè)要想吸引人才，留住人才離不開(kāi)有效的人力資源管理，使其更好地促進(jìn)企業(yè)的管理。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為人力資源只是一個(gè)守門(mén)人的角色，為企業(yè)管理人才，但是在新的時(shí)期，將人力資源與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，使得人力資源從傳統(tǒng)的角色逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)管理人員的策略伙伴。對(duì)人才的管理能夠極大地促進(jìn)企業(yè)的管理，使企業(yè)的創(chuàng)新能力有明顯的提高，推動(dòng)企業(yè)高效地達(dá)到自己的商業(yè)目標(biāo)。
勞動(dòng)合同法的論文篇七
高中政治新課程改革是基礎(chǔ)教育的一次重大變革，突出表現(xiàn)為由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以及由此引發(fā)在教學(xué)模式、教學(xué)手段、教材處理及教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的變革。新課改對(duì)高中政治在課程的性質(zhì)、理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施建議等方面做了詳盡規(guī)定和精確闡述，呈現(xiàn)出重素質(zhì)教育、重學(xué)生發(fā)展、重時(shí)代特征、重行動(dòng)實(shí)踐四個(gè)方面的特點(diǎn)，為政治教學(xué)實(shí)踐指明了方向。應(yīng)該說(shuō)，新課改解決了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多弊端。但是，在新舊教學(xué)模式交替過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些矯枉過(guò)正的傾向和有悖于新課改的不良現(xiàn)象。本文以高一政治新課改實(shí)施過(guò)程為例，深入分析了在新課改實(shí)施過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，提出了改進(jìn)和完善的對(duì)策措施。
一、高一政治新課改實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。
多年的實(shí)踐證明，新課改科學(xué)合理，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和必要性。但在具體實(shí)施過(guò)程中，從理論到實(shí)踐都遇到了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
1.自主、合作、探究的教學(xué)模式存在盲目性。新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡讓學(xué)生成為課堂的主角，這就需要討論、辯論、模擬等多種教學(xué)形式的應(yīng)用。例如，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用討論法，這是很常見(jiàn)的，但如果教師為了發(fā)揮學(xué)生的主體性，無(wú)視知識(shí)的難易程度，一概交給學(xué)生去交流、討論。這樣的后果就是，學(xué)生因其知識(shí)面所限對(duì)很多問(wèn)題無(wú)從下手，討論結(jié)果往往漫無(wú)邊際而不著主題，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完不成，課堂效果不理想，學(xué)生收獲也不多。在教學(xué)實(shí)踐中提倡適當(dāng)?shù)淖灾鳌⒑献?、探究是必要的，但要掌握好分寸和?wèn)題的難易程度，否則會(huì)造成事倍功半的效果。
2.過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用而忽視教師的主導(dǎo)地位。有些教師認(rèn)為學(xué)生的主體作用在于課堂上讓學(xué)生多說(shuō)、多做，甚至有些學(xué)校規(guī)定一節(jié)課中教師講課時(shí)間不能超過(guò)十五分鐘。這些做法忽視了教學(xué)實(shí)際，人為地分割了教與學(xué)的有機(jī)聯(lián)系，造成的教學(xué)負(fù)面影響也是不可估計(jì)的。高中學(xué)生因其知識(shí)層次、思維狀態(tài)、價(jià)值觀念等尚未達(dá)到成熟、穩(wěn)定的狀態(tài)，其接受新事物的能力和渴求很強(qiáng)烈，加之受接收信息渠道所限，因此，還是應(yīng)該把教師的“教”放在首位，充分發(fā)揮教師在教學(xué)實(shí)踐中的主導(dǎo)地位，不能本末倒置。
3.忽視課堂教學(xué)實(shí)效，教學(xué)形式和手段模式化。出于新課改教學(xué)的需要，許多教師采用一些新型教學(xué)形式和手段，如運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，這是合理的。但有些老師認(rèn)為，只有運(yùn)用多媒體教學(xué)才叫課改，這樣的結(jié)果就是，情境設(shè)置、視頻音頻、多媒體動(dòng)畫(huà)聲色并茂，課件成了中心，教室成了電影院，學(xué)生成了觀眾，教師成了放映員。這種以滿足學(xué)生感官刺激來(lái)吸引學(xué)生注意力的傾向，導(dǎo)致教師忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，重問(wèn)題預(yù)設(shè)而輕知識(shí)生成，重媒體表面功能而輕媒體深層功效，教學(xué)設(shè)計(jì)空洞無(wú)物，課堂效果大打折扣。
4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，注重結(jié)果評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程評(píng)價(jià)。在當(dāng)前，有些地方的新課改是“換湯不換藥”，盡管換了教材并增加了研究探討性的學(xué)習(xí)方式，但很多教師依然采取了應(yīng)試戰(zhàn)術(shù)，單元考、月考、階段考層出不窮，學(xué)生考試成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)價(jià)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)結(jié)果的重要性，而忽視了“評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展”的教育觀。另外，評(píng)價(jià)往往都是站在教師的角度進(jìn)行，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。這些不科學(xué)、不合理的評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性和參與熱情。
歸納起來(lái)，以上問(wèn)題存在的原因主要有兩點(diǎn)：一是對(duì)新課改的教育理念理解不全面、不系統(tǒng)、不透徹；二是對(duì)新課改的具體實(shí)施缺乏清晰認(rèn)識(shí)。
二、推進(jìn)高一政治新課改實(shí)施的對(duì)策思考。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，構(gòu)建“互動(dòng)式”教學(xué)模式?！盎?dòng)式”教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探索、思考研究，并在教師的幫助下而獲取知識(shí)或科學(xué)結(jié)論的一種方法。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、合作性。例如，高一經(jīng)濟(jì)生活第二單元《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》第六課第一目的第一個(gè)探究性學(xué)習(xí)是“學(xué)生如何看待改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄迅速增長(zhǎng)，存款儲(chǔ)蓄是我國(guó)居民目前最主要的投資方式的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?以及人們?yōu)槭裁窗彦X(qián)存人銀行?”這旨在讓學(xué)生掌握存款儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)、目的和利國(guó)利民的作用，它側(cè)重于知識(shí)。第二目的第四個(gè)探究性學(xué)習(xí)提出“股票和債券在功能、性質(zhì)、償還方式方面有何異同?”這旨在培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力、綜合比較能力和良好的.思維能力。再通過(guò)第六課《投資的選擇》知識(shí)的全面積累，了解存款儲(chǔ)蓄、股票、債券、保險(xiǎn)的共性與各自的特點(diǎn)，深化對(duì)投資選擇的理解。最后要求學(xué)生為某人50萬(wàn)元閑置資金設(shè)計(jì)一套最中意的投資方案，將投資的知識(shí)最終運(yùn)用于生活實(shí)踐中?；?dòng)式教學(xué)可以改變學(xué)生“等、靠、要”的被動(dòng)形勢(shì)，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗(yàn)，為其終身教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.準(zhǔn)確定位“教與學(xué)”，構(gòu)建和諧課堂。新課改倡導(dǎo)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，要求教師從課堂的主講者成為教學(xué)的促進(jìn)者、參與者和引導(dǎo)者，給學(xué)生更多的自由時(shí)空，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，如果在實(shí)施過(guò)程中認(rèn)為不管什么內(nèi)容和情況，教師講得愈少、甚至不講，就愈能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，并沒(méi)有否認(rèn)教師的重要作用，教師要巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到既能真正提升學(xué)生的主體性，又要充分發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用，二者不可偏廢。教學(xué)方法是靈活多樣的，例如課堂討論、辯論、演示等，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等選用不同的方法，但必須將“教與學(xué)”融為一體。例如討論某個(gè)問(wèn)題，首先，要確定討論的內(nèi)容，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，不能把所有問(wèn)題都當(dāng)成課題；其次，要確定討論方向，不能漫無(wú)邊際，過(guò)于籠統(tǒng)；討論結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)過(guò)程中，教師既是參與者，又是駕馭者、調(diào)控者，不能失控、脫離主題，這樣才能收到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。3.重視“課內(nèi)與課外”，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。新課改倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。在具體教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的實(shí)踐、觀察、分析、對(duì)比、思考、聯(lián)想等思維活動(dòng)和操作訓(xùn)練，使他們的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)興趣以及與他人合作的精神都得到鍛煉和提高。如，高一經(jīng)濟(jì)生活第一單元的《生活與消費(fèi)》主要講述影響商品價(jià)格變化的因素。為讓學(xué)生理解市場(chǎng)供需對(duì)價(jià)格的影響，可以安排學(xué)生調(diào)查他們所熟悉的市、區(qū)、縣的房地產(chǎn)市場(chǎng)，了解在國(guó)家宏觀調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的政策出臺(tái)后，房?jī)r(jià)的變動(dòng)和人們的需求及購(gòu)買(mǎi)情況，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。再如，《生活與消費(fèi)》第一課通過(guò)對(duì)大量的商品、價(jià)格、價(jià)值等現(xiàn)象的探究分析，引導(dǎo)學(xué)生在理解商品、貨幣的本質(zhì)的同時(shí)自覺(jué)樹(shù)立正確的金錢(qián)觀；第二課對(duì)價(jià)格現(xiàn)象的分析又引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)；第三課通過(guò)對(duì)影響消費(fèi)的因素及消費(fèi)心理的分析又引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。這一切都是從鮮活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中通過(guò)分析推斷得出的，是水到渠成的，而不是為說(shuō)教而說(shuō)教，學(xué)生也非常容易接受。最后可以要求學(xué)生以“正確對(duì)待金錢(qián)”為題，寫(xiě)一篇小論文。這樣的教學(xué)實(shí)踐，能使學(xué)生真正成為理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究型課堂主體，不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為他們以后走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.增強(qiáng)針對(duì)性，采用實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)形式和手段。教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施和學(xué)生特點(diǎn)等明確本課程教學(xué)需要運(yùn)用哪些教學(xué)方式，創(chuàng)新哪些教學(xué)形式，從而實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、提高覺(jué)悟和全面育人的功能，避免陷入只注重好看、多樣而不講實(shí)效的誤區(qū)。當(dāng)前，尤其要科學(xué)對(duì)待多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體技術(shù)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)方式變革、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和提高教學(xué)實(shí)效都有一定的意義，但更要明確多媒體畢竟只是一種輔助教學(xué)的手段，它的應(yīng)用必須服從和服務(wù)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，如此才不至于將手段變?yōu)槟康摹?BR> 5.注重動(dòng)態(tài)過(guò)程，完善課程評(píng)價(jià)體系。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持“多維度”標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角、層面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)改變以單純考核學(xué)生的知識(shí)積累的做法，要全面、客觀地記錄描述高中學(xué)生政治素質(zhì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，可以采取談話觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、個(gè)人成長(zhǎng)記錄等更為靈活的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面，如“學(xué)生的溝通、合作、表達(dá)能力，搜索與篩選社會(huì)信息、辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、透視社會(huì)問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等”給予適當(dāng)?shù)暮侠淼脑u(píng)價(jià)。
目前，新課改的實(shí)施仍處于探索過(guò)程中，還將會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，這就需要我們不斷對(duì)政治教學(xué)進(jìn)行深入思考，克服教學(xué)實(shí)踐中的浮躁現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新的精神，把新課改推向前進(jìn)，力爭(zhēng)為國(guó)家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
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勞動(dòng)合同法的論文篇八
檢測(cè)隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)人才的選擇有著嚴(yán)格的要求。從事檢測(cè)研究的工作人員需要有著開(kāi)闊的視野，專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰土己玫男膽B(tài)，因此近年來(lái)國(guó)家在人力資源的管理上不斷加大力度。但是工作人員的工作態(tài)度和在工作中的實(shí)際情況仍是對(duì)檢測(cè)隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)嚴(yán)格考驗(yàn)。
1.工作人員壓力偏高。
從進(jìn)入檢測(cè)單位時(shí)間的長(zhǎng)短和工作人員年齡的高低還有職位的高低等各方面都可以顯示出工作人員的壓力普遍很高。對(duì)于進(jìn)入單位多年的工作人員來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)初剛?cè)肼毜墓ぷ骷で榱?，這時(shí)候生活和工作都已經(jīng)達(dá)到了瓶頸，他們對(duì)于職業(yè)的未來(lái)期待給他們本身造成了很大壓力。而年輕的剛?cè)肼毴藛T，他們擁有著飽滿的熱情，但是在工作過(guò)程中卻不能以自己的想法進(jìn)行工作，上級(jí)的嚴(yán)格管理和對(duì)職業(yè)的未來(lái)期待也給自己造成了很大壓力。對(duì)于在檢測(cè)單位有著中級(jí)職位的工作人員，他們的位置屬于不上不下，過(guò)于渴望等級(jí)上升的想法會(huì)給他們施加嚴(yán)重的心理壓力。
2.工作人員滿意度一般。
執(zhí)行檢測(cè)的工作人員在滿意度方面存在一定差異。對(duì)于剛?cè)肼毜哪贻p工作人員來(lái)說(shuō)，他們對(duì)一切都充滿著好奇心，所以在工作滿意度方面是很高的，但是隨著年齡的增大和入職年限的增加，對(duì)于中年的工作人員來(lái)說(shuō)對(duì)職業(yè)未來(lái)發(fā)展和工資收入的期待，使得他們的工作滿意度處于較低水平。而對(duì)于處于中級(jí)職位的工作人員來(lái)說(shuō)對(duì)職業(yè)提升的希望更是降低了他們對(duì)工作的滿意度。年齡大的檢測(cè)人員對(duì)生活和工作都已經(jīng)進(jìn)入了疲倦期，對(duì)于現(xiàn)有情況不存在較大的反應(yīng)，他們的滿意度處于中等水平。
3.工作人員對(duì)單位歸屬感較高。
根據(jù)學(xué)歷的高低，工作人員對(duì)檢測(cè)單位的歸屬感也有所不同。本科學(xué)歷的工作人員在工作就職方面較不容易，所以他們的歸屬感最高。碩士學(xué)歷的工作人言在選職方面有一定的自主權(quán)，如果其他工作更有利于他們的話，他們會(huì)離開(kāi)現(xiàn)有的工作，他們的歸屬感較低。而博士學(xué)位的工作人員則介于兩者之間。年齡較大的工作人員不容易找到另一個(gè)適合自身發(fā)展的工作，這時(shí)候家庭生活的經(jīng)營(yíng)在生活中占據(jù)很大地位，所以他們輕易不會(huì)離職。
二、加強(qiáng)檢測(cè)隊(duì)伍建設(shè)的措施。
1.從個(gè)人而言，強(qiáng)調(diào)工作人員的職業(yè)素質(zhì)。
（1）培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感。只有正面、積極、肯定的認(rèn)同感，才能使工作人員在工作中更加順利地發(fā)展，而檢測(cè)才能更加有效的.進(jìn)行。在新工作人員入職時(shí)單位要注意對(duì)新員工的入職教育，喚醒他們對(duì)于檢測(cè)工作的認(rèn)真態(tài)度。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到檢測(cè)工作的重要性時(shí)，他們就會(huì)對(duì)自己的工作產(chǎn)生一定的自豪感，這時(shí)候他們的職業(yè)認(rèn)同感也會(huì)不斷升高。
（2）提高工作人員的職業(yè)能力。在檢測(cè)單位進(jìn)行工作不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)能力，還有學(xué)會(huì)對(duì)單位的整體進(jìn)行管理。檢測(cè)單位可以每年至少開(kāi)辦一次提高職員工作能力的教程，例如一些管理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣甙?，或者舉辦一些小型的比賽，加強(qiáng)員工對(duì)自身水平提高的意識(shí)。
2.從檢測(cè)單位而言，保證工作人員未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
（1）加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)隊(duì)伍未來(lái)發(fā)展研究。通過(guò)與國(guó)內(nèi)外的檢測(cè)單位進(jìn)行對(duì)比研究，找出自身存在的不足，強(qiáng)化檢測(cè)隊(duì)伍的人力管理和工作人員的未來(lái)發(fā)展研究。只有在工作人員對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展充滿信心的情況下，單位的發(fā)展才能更加穩(wěn)定。
（2）提供政策上的保障。通過(guò)對(duì)檢測(cè)單位的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查，完善檢測(cè)單位的相關(guān)規(guī)定，實(shí)行更加科學(xué)、規(guī)范的管理模式，并在這個(gè)基礎(chǔ)上給職員提供一定的政策保障。政策包長(zhǎng)大內(nèi)容要具體化，例如員工的聘用、崗位安排、收入設(shè)定等一系列員工最關(guān)心的職位要求。將單位的考核獎(jiǎng)勵(lì)與國(guó)家和社會(huì)掛鉤，保證工作人員的利益不被侵犯。
（3）實(shí)施柔性管理。所謂柔性管理即人性管理。對(duì)大多數(shù)工作人員來(lái)說(shuō)都是比較喜歡更加人性的管理而不是一味地被強(qiáng)硬管理。通過(guò)更好的理解工作人員的實(shí)際情況，檢測(cè)單位在工作的安排上更加柔和，使工作人員主動(dòng)接受管理，這種方法可以極大地激勵(lì)員工的工作熱情。加強(qiáng)單位管理者與員工的溝通，避免在工作進(jìn)行過(guò)程中員工產(chǎn)生不滿，從而促進(jìn)檢測(cè)單位的健康發(fā)展。
總之，將國(guó)家、社會(huì)和檢測(cè)單位進(jìn)行掛鉤，使得檢測(cè)隊(duì)伍的建設(shè)更加具有保障，同時(shí)柔性管理，使員工對(duì)工作滿意度大大上升，這都是人力資源管理的有效作用。
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勞動(dòng)合同法的論文篇九
答：勞動(dòng)合同法作為一部構(gòu)建和發(fā)展***穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系的重要法律，自公布施行以來(lái)，對(duì)于規(guī)范雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，發(fā)揮了重要作用。用人單位增強(qiáng)了依法用工的意識(shí)，提高了勞動(dòng)合同的簽訂率。但是，勞動(dòng)合同法施行以來(lái)，社會(huì)有關(guān)方面對(duì)該法的一些規(guī)定在理解上存在分歧，主要有三個(gè)方面：一是無(wú)固定期限勞動(dòng)合同是否是“鐵飯碗”、“終身制”；二是用人單位濫用勞務(wù)派遣用工形式是否會(huì)侵害勞動(dòng)者的合法權(quán)益；三是經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和賠償金是否同時(shí)適用。為了澄清這些問(wèn)題，同時(shí)使勞動(dòng)合同法更具有操作性，有必要在勞動(dòng)合同法規(guī)定的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施條例。
問(wèn)：制定實(shí)施條例經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程？
答：國(guó)務(wù)院對(duì)制定實(shí)施條例高度重視。法制辦、原勞動(dòng)保障部遵照國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志抓緊研究制定實(shí)施條例指示精神，組織力量研究起草實(shí)施條例，先后三次征求了全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委、全國(guó)人大棠委會(huì)法工委、最高人民法院、發(fā)展改革委、財(cái)政部、商務(wù)部、國(guó)資委、全國(guó)總工會(huì)、***中央、全國(guó)工商聯(lián)等26個(gè)中央有關(guān)部門(mén)、單位和各省、自治區(qū)、直轄市人民政府的意見(jiàn)。2008年5月8日至5月20日，通過(guò)中國(guó)政府法制信息網(wǎng)公開(kāi)向社會(huì)各界征求對(duì)草案的意見(jiàn)，共收到各方面的反饋意見(jiàn)82236條。經(jīng)法制辦、人力資源社會(huì)保障部與全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委、全國(guó)人大棠委會(huì)法工委、國(guó)資委、全國(guó)總工會(huì)、***中央、全國(guó)工商聯(lián)等單位反復(fù)溝通協(xié)調(diào)、認(rèn)真研究修改，形成了《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》。2008年9月3日，國(guó)務(wù)院第25次常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)了這個(gè)草案。2008年9月18日，***簽署第535號(hào)國(guó)務(wù)院令，公布了這個(gè)實(shí)施條例，實(shí)施條例自公布之日起施行。
問(wèn)：制定實(shí)施條例遵循的基本原則是什么？
答：在起草實(shí)施條例的過(guò)程中，我們主要把握了以下三個(gè)基本原則：
一是一致性原則。實(shí)施條例作為勞動(dòng)合同法的配套行政法規(guī)，必須維護(hù)勞動(dòng)合同法的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，與勞動(dòng)合同法規(guī)定的制度相一致。
二是協(xié)調(diào)性原則。實(shí)施條例根據(jù)勞動(dòng)合同法的規(guī)定，妥善處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)就業(yè)的關(guān)系、企業(yè)發(fā)展和維護(hù)職工合法權(quán)益的關(guān)系、保護(hù)職工利益長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與現(xiàn)階段目標(biāo)的關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)勞動(dòng)合同法的立法宗旨，維護(hù)勞動(dòng)者的根本利益，努力實(shí)現(xiàn)用人單位和勞動(dòng)者雙方權(quán)利、義務(wù)關(guān)系的協(xié)調(diào)。
三是可操作性原則。實(shí)施條例重點(diǎn)針對(duì)勞動(dòng)合同法中比較原則的規(guī)定和一些社會(huì)上存在誤解的條款，作出具體的規(guī)定和必要的銜接，增強(qiáng)勞動(dòng)合同法的可操作性。
問(wèn)：無(wú)固定期限勞動(dòng)合同是“鐵飯碗”、“終身制”嗎？
答：無(wú)固定期限勞動(dòng)合同不是“鐵飯碗”、“終身制”。勞動(dòng)合同法公布施行后，一些用人單位和勞動(dòng)者認(rèn)為無(wú)固定期限勞動(dòng)合同是“鐵飯碗”、“終身制”。為了消除誤解，實(shí)施條例將分散在勞動(dòng)合同法第三十六、三十七、三十八條中勞動(dòng)者可以依法解除包括無(wú)固定期限勞動(dòng)合同在內(nèi)的各種勞動(dòng)合同的13種情形作了歸納，規(guī)定勞動(dòng)者在用人單位未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件、未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬、未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、以欺詐脅迫等手段違背勞動(dòng)者真實(shí)意思訂立或者變更勞動(dòng)合同、以***威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)以及違章指揮強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全等情形下可以依法解除勞動(dòng)合同。同樣，實(shí)施條例將分散在勞動(dòng)合同法第三十六、三十九、四十、四十一條中用人單位可以依法解除包括無(wú)固定期限勞動(dòng)合同在內(nèi)的各種勞動(dòng)合同的14種情形作了歸納，規(guī)定用人單位在勞動(dòng)者試用期間被證明不符合錄用條件、嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度、嚴(yán)重失職營(yíng)私舞弊給用人單位造成重大損害、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位后仍不能勝任工作以及企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)等情形下可以依法與勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同。這樣規(guī)定，有利于澄清無(wú)固定期限勞動(dòng)合同是“鐵飯碗”、“終身制”的誤解。
問(wèn)：對(duì)勞務(wù)派遣問(wèn)題，實(shí)施條例作了哪些具體規(guī)定？
答：針對(duì)一些用人單位濫用勞務(wù)派遣用工形式，侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的問(wèn)題，實(shí)施條例對(duì)勞務(wù)派遣作了三個(gè)方面的具體規(guī)定：
第一，為了避免用工單位規(guī)避勞動(dòng)合同法律義務(wù)，侵害勞動(dòng)者的合法權(quán)益，實(shí)施條例規(guī)定，用工單位應(yīng)當(dāng)履行勞動(dòng)合同法第六十二條規(guī)定的`義務(wù)。這些義務(wù)包括支付加班費(fèi)、績(jī)效獎(jiǎng)金，提供與工作崗位相關(guān)的福利待遇，連續(xù)用工的要實(shí)行正常的工資調(diào)整機(jī)制等。如果用工單位不履行這些義務(wù)，依照實(shí)施條例的規(guī)定用工單位就必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
第二，為了避免勞務(wù)派遣單位以非全日制用工形式招用勞動(dòng)者，侵害勞動(dòng)者的合法權(quán)益，實(shí)施條例規(guī)定：勞務(wù)派遣單位不得以非全日制用工形式招用被派遣勞動(dòng)者。
第三，為了維護(hù)勞務(wù)派遣工的合法權(quán)益，避免用人單位濫用勞務(wù)派遣用工形式，依照勞動(dòng)合同法第四十六條第七項(xiàng)“法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形”的規(guī)定，實(shí)施條例規(guī)定：勞務(wù)派遣單位或者被派遣勞動(dòng)者依法解除或者終止勞動(dòng)合同的，勞務(wù)派遣單位也應(yīng)當(dāng)向該勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
勞動(dòng)合同法對(duì)勞務(wù)派遣問(wèn)題已作出明確規(guī)定，實(shí)施條例又作了具體規(guī)定，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，關(guān)鍵是用工單位和勞務(wù)派遣單位必須嚴(yán)格依法辦事。
勞動(dòng)合同法的論文篇十
明確了經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金與兩倍賠償金的關(guān)系《》規(guī)定，用人單位依法解除、終止勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，同時(shí)規(guī)定用人單位違法解除或者終止勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付賠償金，賠款條例。
一、重疊適用，即在支付了相當(dāng)于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償兩倍的賠償金后，用人單位還應(yīng)當(dāng)再向員工支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；二、替代適用，即已經(jīng)支付賠償金的，不應(yīng)當(dāng)再支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
為此，《實(shí)施條例》明確規(guī)定：用人單位違反《》的規(guī)定，解除或者終止勞動(dòng)合同，依照《》的規(guī)定支付了賠償金的，不再支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。筆者以為，重疊適用會(huì)扭曲經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的市場(chǎng)價(jià)格，而替代適用的辦法可以盡量避免勞動(dòng)者為追求高額補(bǔ)償纏訴的問(wèn)題，也可以對(duì)用人單位施以懲戒。
經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的計(jì)算基數(shù)是“勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同解除或者終止前十二個(gè)月的平均工資”。這里關(guān)鍵是“工資”應(yīng)該包含那些內(nèi)容。實(shí)踐中，有按照“基本工資”計(jì)算的，也有按照“崗位工資”計(jì)算的，還有按照所有收入打包為七折計(jì)算的。
1、工資按照勞動(dòng)者應(yīng)得工資計(jì)算，包括計(jì)時(shí)工資或者計(jì)件工資以及獎(jiǎng)金、津貼和補(bǔ)貼等貨幣性收入。此項(xiàng)表述關(guān)鍵在于“貨幣性收入”。換句話說(shuō)，只要是花錢(qián)的，都可算工資。
2、平均工資低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的，按照當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。
3、勞動(dòng)者工作不滿12個(gè)月的，按照實(shí)際工作的月數(shù)計(jì)算平均工資。
《》在劃定定終止條件的時(shí)候，拋棄了《勞動(dòng)法》到達(dá)退休年齡可以依法終止的提法，而是采取了新的表述“勞動(dòng)者開(kāi)始依法享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的”。
這種新的表述實(shí)際上和我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)制度的現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，由此引發(fā)了兩個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題：一是，有些勞動(dòng)者不愿意退休，于是不配合辦理社保退休手續(xù)，以至于造成沒(méi)有“享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇”的事實(shí)，這樣用人單位就不能采取法定終止的辦法；二是，社會(huì)保障存在城鄉(xiāng)差別、地域差別，很多勞動(dòng)者并沒(méi)有獲得或達(dá)到領(lǐng)取基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的資格，是不是這些勞動(dòng)者就可以一直在用人單位干下去？這會(huì)造成新的就業(yè)歧視。
為此，《實(shí)施條例》對(duì)《》的表述進(jìn)行了變相糾正，重新規(guī)定“勞動(dòng)者達(dá)到法定退休年齡的，勞動(dòng)合同終止”。此條相對(duì)于《》，表面上看是相互沖突的，按照立法法應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為無(wú)效，但是實(shí)質(zhì)上，《》還授權(quán)了“法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形”，《實(shí)施條例》屬于國(guó)務(wù)院的行政法規(guī)，有權(quán)作出新的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是符合立法法的。
盡管《實(shí)施條例》有上述“六大亮點(diǎn)”，但是筆者以為這部《實(shí)施條例》仍存在很多不足。敬請(qǐng)關(guān)注下期文章：《實(shí)施條例》的八大不足。
勞動(dòng)合同法的論文篇十一
《》第二條中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織(以下稱用人單位)與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，適用本法。
國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和與其建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，依照本法執(zhí)行。
實(shí)踐中事業(yè)單位人員的構(gòu)成是由公務(wù)員或參照公務(wù)員管理的人員;實(shí)行聘用制的人員;一般勞動(dòng)者。由公務(wù)員或參照公務(wù)員管理的人員不適用《》，一般勞動(dòng)者適用《》，實(shí)行聘用制的人員部分適用。
《》"附則"規(guī)定：“"事業(yè)單位與實(shí)行聘用制的工作人員訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，法律、行政法規(guī)以及國(guó)務(wù)院另有規(guī)定的，依照其規(guī)定;未作規(guī)定的，依照本法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！?將實(shí)行“"聘任制的工作人員”"交由“"法律、行政法規(guī)以及國(guó)務(wù)院”來(lái)"來(lái)決定，部分適用于事業(yè)單位，擴(kuò)大了調(diào)整范圍。
勞動(dòng)合同法的論文篇十二
勞動(dòng)合同試用期作為勞動(dòng)合同中的一個(gè)特殊的階段,對(duì)調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系中勞資雙方的權(quán)利義務(wù)有著極其重要的意義。實(shí)踐中用人單位侵犯試用期勞動(dòng)者權(quán)益的情形普遍、復(fù)雜地存在著,各種此類(lèi)糾紛層出不窮。因此,以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的：勞動(dòng)合同法中試用期的規(guī)定。歡迎閱讀與參考!
所謂試用期，又叫適應(yīng)期，是指用人單位和勞動(dòng)者為相互了解、選擇而在勞動(dòng)合同中約定的不超過(guò)6個(gè)月的考察期。目的是讓勞動(dòng)者和用人單位相互考察，以決定是否建立勞動(dòng)關(guān)系?！秳趧?dòng)法》規(guī)定，勞動(dòng)合同可以約定試用期。可以二字表明，勞動(dòng)合同中約定試用期不是必備條款，而是協(xié)商條款，是否約定由勞動(dòng)者和用人單位協(xié)商確定。但是，只要協(xié)商約定試用期，就必須遵守有關(guān)試用期的規(guī)定。
根據(jù)現(xiàn)行的法律和政策規(guī)定，訂立勞動(dòng)合同時(shí)，約定試用期要執(zhí)行以下六點(diǎn)規(guī)定：
(1)勞動(dòng)合同中的試用期應(yīng)由用人單位和勞動(dòng)者雙方平等協(xié)商約定，不得由用人單位一方強(qiáng)行規(guī)定。
(2)試用期最長(zhǎng)不得超過(guò)6個(gè)月。
(3)勞動(dòng)合同在兩年以下的，應(yīng)按合同期限的長(zhǎng)短來(lái)確定試用期，即勞動(dòng)合同期限在6個(gè)月(半年)以下的，試用期不得超過(guò)15天;勞動(dòng)合同期限在半年以上一年以下的，試用期不得超過(guò)30天;勞動(dòng)合同期限在一年以上兩年以下的，試用期不得超過(guò)60天。如果勞動(dòng)合同期限在兩年以上，可以在6個(gè)月內(nèi)約定試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。
注意，假如企業(yè)同員工簽訂了整一年的勞動(dòng)合同，按照《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，試用期不能超過(guò)兩個(gè)月而不是一個(gè)月。因?yàn)楦鶕?jù)法律常識(shí)，在一個(gè)數(shù)字后面出現(xiàn)了以上、以下、以內(nèi)、以外這樣的字眼時(shí)，都表明包含本數(shù)，也就是說(shuō)一年以上不滿三年要包括整一年。同理，企業(yè)的規(guī)章制度里通常寫(xiě)員工連續(xù)曠工五天以上(含五天)視同離職，這個(gè)(含五天)其實(shí)是多余的，連續(xù)曠工五天以上本來(lái)就是包含五天的。
(4)試用期包括在勞動(dòng)合同期限內(nèi)，不能把試用期計(jì)算在勞動(dòng)合同以外，即試用期滿后才簽訂勞動(dòng)合同。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。
(5)同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。試用期適用于初次就業(yè)或再次就業(yè)后改變崗位或工種的勞動(dòng)者，對(duì)工作崗位沒(méi)有發(fā)生變化的勞動(dòng)者只能試用一次。續(xù)訂勞動(dòng)合同時(shí)，勞動(dòng)者改變工種的，可以重新約定試用期，不改變工種的，不再約定試用。
勞動(dòng)合同法》規(guī)定，同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期，也就是說(shuō)，企業(yè)給員工調(diào)換崗位不能再設(shè)試用期。另外，試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限，也就是說(shuō)，有的企業(yè)招來(lái)新員工后不簽訂合同，只簽訂一個(gè)試用期合同，新員工通過(guò)了試用期，企業(yè)認(rèn)為新員工合格，再簽訂正式合同，這種做法是不可以的。因?yàn)榘凑铡秳趧?dòng)合同法》的規(guī)定，如果企業(yè)與員工簽訂了幾個(gè)月的試用期合同，那這份試用期合同視為正式合同。也就是說(shuō)，只要簽勞動(dòng)合同，就必須是正式的勞動(dòng)合同，但可以在正式的勞動(dòng)合同里面約定前幾個(gè)月是試用期，而不能說(shuō)先簽一個(gè)試用期合同，再簽正式合同。
(6)試用期不得延長(zhǎng)。勞動(dòng)者對(duì)用人單位不滿意或認(rèn)為不適合工作，可以解除勞動(dòng)合同，而用人單位在試用期內(nèi)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者不符合錄用條件，也可以解除勞動(dòng)合同，而不能延長(zhǎng)試用期繼續(xù)進(jìn)行考察。
勞動(dòng)法》第21條規(guī)定勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)條款規(guī)定得很明確，即企業(yè)支付給在試用期的員工的工資不低于同崗位的最低檔工資，或者不少于他正式工資的80%。這是對(duì)員工試用期工資權(quán)益的保護(hù)。
甲方：
乙方：______(身份證號(hào)：_______)。
根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)管理規(guī)定以及本公司員工聘用辦法，甲方招聘乙方為試用員工，雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商一致簽訂本試用合同，共同遵守本協(xié)議所列條款。
一、試用合同期限：
試用期為個(gè)月，自__年__月_日至__年_月_日止。
二、根據(jù)甲方的工作安排，聘用乙方在__工作崗位。
三、甲方聘用乙方的月薪為_(kāi)____元(含養(yǎng)老、醫(yī)療、住房公積金)。試用期滿后，并經(jīng)考核合格，可根據(jù)平等協(xié)商的原則，簽訂正式勞動(dòng)合同。
四、甲方的基本權(quán)利與義務(wù)：
1.甲方的權(quán)利。
有權(quán)要求乙方遵守國(guó)家法律和公司各項(xiàng)規(guī)章制度;。
試用期間，乙方由于個(gè)人原因所發(fā)生的疾病以及傷殘等意外事故，乙方自行負(fù)責(zé);。
2.甲方的義務(wù)。
為乙方提供必要的工作條件;。
負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技能及公司規(guī)章制度的教育和培訓(xùn);。
五、乙方的基本權(quán)利和義務(wù)。
1.乙方的權(quán)利。
享有國(guó)家法律法規(guī)賦予的一切公民權(quán)利;。
享有公司規(guī)章制度規(guī)定可以享有的福利待遇的權(quán)利;。
試用期間如變更單位，須提前一個(gè)月通知甲方，雙方協(xié)商終止試用合同;。
2.乙方的義務(wù)。
遵守國(guó)家法律法規(guī)、當(dāng)?shù)卣?guī)定的公民義務(wù);。
遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、員工手冊(cè)、行為規(guī)范的義務(wù);。
維護(hù)公司的聲譽(yù)、利益的義務(wù)。
六、甲方的其他權(quán)利、義務(wù)。
試用期間，乙方不能勝任工作或弄虛作假不符合錄用條件，甲方有權(quán)提前解除本合同;。
乙方有突出表現(xiàn)，甲方可提前結(jié)束試用，與乙方簽訂正式勞動(dòng)合同;。
七、乙方的其他權(quán)利、義務(wù)。
試用期滿，有權(quán)決定是否簽訂正式勞動(dòng)合同;。
具有參與公司民主管理、提出合理化建議的權(quán)利;。
反對(duì)和投訴對(duì)乙方試用身份不公平的歧視。
八、本合同如有未盡事宜，雙方本著友好協(xié)商原則處理。
九、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力，經(jīng)甲乙雙方簽章生效。
甲方(蓋章)________乙方(蓋章)。
法定代表人簽字：_____簽字：
簽約日期：___年___月___日_____
簽約地點(diǎn)：
勞動(dòng)合同法的論文篇十三
由于《》中除了第66條規(guī)定，“勞務(wù)派遣一般應(yīng)在臨時(shí)性、輔助性或者替代性的工作崗位上實(shí)施”，并未對(duì)如何界定“三性”有更進(jìn)一步的說(shuō)明，由此導(dǎo)致?tīng)?zhēng)議。為了明確勞務(wù)派遣崗位范疇，修訂草案中，將把原來(lái)規(guī)定中的“一般”，改為“只能”。
對(duì)于“三性”具體的界定分別是，臨時(shí)性是指用工單位的工作崗位存續(xù)時(shí)間不超過(guò)6個(gè)月；輔助性是指用工單位的工作崗位為非主營(yíng)業(yè)務(wù)單位；替代性是指用工單位的職工因脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、休假等原因在該崗位上無(wú)法工作的一定期間，可以由派遣工替代工作。
也有專(zhuān)家提出，應(yīng)通過(guò)派遣期限確定“三性”崗位。比如，派遣期限最多不能超過(guò)兩年，否則，視為轉(zhuǎn)入正式工。
昨日，趙國(guó)君還提到，已有勞動(dòng)專(zhuān)家提出建議，借《》修訂之機(jī)，也需對(duì)異地勞務(wù)派遣的社保標(biāo)準(zhǔn)加以限制，并加強(qiáng)對(duì)異地勞務(wù)派遣的監(jiān)管。
勞動(dòng)合同法的論文篇十四
一、甲方在錄用乙方后，同時(shí)為其解決戶口的問(wèn)題，乙方必須為甲方服務(wù)兩年。
二、乙方因本人原因不能為甲方服務(wù)___________年的，須按每月_____________元賠償金計(jì)算，有一個(gè)月算一個(gè)月，逐月累計(jì)，向甲方作出賠償。
三、甲方為提高公司員工的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)乙方的實(shí)際工作崗位給予相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，凡甲方給乙方相應(yīng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的，乙方必須根據(jù)本人所在的崗位，為甲方服務(wù)一定期限。如：_______________。
四、乙方因本人原因不能達(dá)到服務(wù)期的，一年的須按每月_________________元賠償金計(jì)，二年的須按每月_____________元賠償金計(jì)，三年的須按每月___________賠償金計(jì)，有一個(gè)月算一個(gè)月，逐月累計(jì)，向甲方做出賠償。
五、本補(bǔ)充協(xié)議作為勞動(dòng)合同的附件，與《勞動(dòng)合同》同時(shí)生效。
六、本補(bǔ)充協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。
甲方：___________。
法人代表：_______________委托人：_______________。
日期：_________年______月______日
乙方：___________。
身份證：______________。
日期：_________年______月______日
勞動(dòng)合同法的論文篇十五
雖然筆者在２年前在中人網(wǎng)《勞務(wù)派遣相關(guān)法律問(wèn)題》講座中對(duì)勞務(wù)派遣“三性”工作崗位作出規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行了準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，但在昨日通過(guò)的《關(guān)于修改中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法的決定》（后簡(jiǎn)稱修正案）中對(duì)“勞務(wù)派遣”規(guī)定，雖與《勞動(dòng)合同法修正案（草案）》（后簡(jiǎn)稱草案）相比有一定的變化，但通過(guò)社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)后修正案不但沒(méi)有突破反而不如草案是比較意外的。該修正案對(duì)今后勞務(wù)派遣違法行為能否在一定程度上進(jìn)行糾正也是比較擔(dān)憂的，即使有“三性”工作崗位的認(rèn)定，如果沒(méi)有對(duì)前、后期勞務(wù)派遣的違法行為做出懲治規(guī)定，勞務(wù)派遣泛濫的狀況將繼續(xù)存在，可惜的是在立法上又浪費(fèi)了幾年時(shí)間。下面筆者將對(duì)《勞動(dòng)合同法》修正案內(nèi)容一一點(diǎn)評(píng)：
（一）注冊(cè)資本不得少于人民幣二百萬(wàn)元；
（二）有與開(kāi)展業(yè)務(wù)相適應(yīng)的固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和設(shè)施；
（三）有符合法律、行政法規(guī)規(guī)定的勞務(wù)派遣管理制度；
（四）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。
經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)行政部門(mén)依法申請(qǐng)行政許可；經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的公司登記。未經(jīng)許可，任何單位和個(gè)人不得經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)。
蘭泉：與草案相比雖然注冊(cè)資本增加了一百萬(wàn)，但這一百萬(wàn)無(wú)法阻止勞務(wù)派遣公司的減少。由于注冊(cè)資本在勞務(wù)派遣公司注冊(cè)時(shí)普遍存在虛假注資的狀況，增資依然可能是虛假的增資?，F(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)去想：在公司清算時(shí)自己將要承擔(dān)什么責(zé)任？再者出了問(wèn)題或者糾紛根據(jù)雙方簽訂的勞務(wù)派遣協(xié)議勞務(wù)派遣公司也不會(huì)承擔(dān)多大的責(zé)任，而用工單位卻要一起承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。
現(xiàn)階段勞務(wù)派遣公司過(guò)多的原因在于相關(guān)人保部門(mén)參與過(guò)多，設(shè)立行政許可只能讓一些人保部門(mén)人員沒(méi)有參與或者參與較少的公司，因不能通過(guò)行政許可而無(wú)法從事勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)，進(jìn)而幫助這些公司借修正案消除自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
筆者認(rèn)為在本修正案實(shí)施后未取得行政許可的勞務(wù)派遣公司將會(huì)依法申請(qǐng)行政復(fù)議、提起行政訴訟。
“勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同和與用工單位訂立的勞務(wù)派遣協(xié)議，載明或者約定的向被派遣勞動(dòng)者支付的勞動(dòng)報(bào)酬應(yīng)當(dāng)符合前款規(guī)定?！?BR> 蘭泉：與草案相比在本條第一款中增加了：“用工單位應(yīng)當(dāng)按照同工同酬原則，對(duì)被派遣勞動(dòng)者與本單位同類(lèi)崗位的勞動(dòng)者實(shí)行相同的勞動(dòng)報(bào)酬分配辦法?！辈豢煞裾J(rèn)的是到目前為止不少的國(guó)有企業(yè)還是根據(jù)員工身份不同（即還保留計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的正式工和合同工）采取不同的工資福利分配方案。
本條增加的“勞動(dòng)報(bào)酬”范圍應(yīng)當(dāng)予以明確，應(yīng)由人保部門(mén)對(duì)此做出規(guī)定，扼制到國(guó)有企業(yè)工作的勞務(wù)派遣員工因身份上的不同帶來(lái)的收入上的差異。
“前款規(guī)定的臨時(shí)性工作崗位是指存續(xù)時(shí)間不超過(guò)六個(gè)月的崗位；輔助性工作崗位是指為主營(yíng)業(yè)務(wù)崗位提供服務(wù)的非主營(yíng)業(yè)務(wù)崗位；替代性工作崗位是指用工單位的勞動(dòng)者因脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、休假等原因無(wú)法工作的一定期間內(nèi)，可以由其他勞動(dòng)者替代工作的崗位。”
“用工單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制勞務(wù)派遣用工數(shù)量，不得超過(guò)其用工總量的一定比例，具體比例由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)規(guī)定?！?BR> 蘭泉：與草案相比本條規(guī)定進(jìn)行了較大的修改及增加，認(rèn)定了勞務(wù)派遣用工是補(bǔ)充形式。但“三性”工作崗位中對(duì)“輔助性”工作崗位的認(rèn)定比較模糊，而“替代性”工作崗位對(duì)勞動(dòng)者停職的原因沒(méi)有進(jìn)行全面列舉，替代時(shí)間也沒(méi)有加以限制，這將容易在實(shí)踐中發(fā)生糾紛，有必要由人保部對(duì)此作進(jìn)一步解釋。
“用工單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制勞務(wù)派遣用工數(shù)量，不得超過(guò)其用工總量的一定比例，具體比例由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)規(guī)定?！边@一規(guī)定將促成利益團(tuán)體不斷向人保部施壓、做工作，爭(zhēng)取自己的利益最大化。筆者在草案建議稿中也對(duì)此提出了自己的意見(jiàn)。即就企業(yè)用工而言，勞務(wù)派遣用工數(shù)量在員工100人公司中不超過(guò)10%，1000人公司不超過(guò)5%，1000人以上公司比例更低。
人保部這一規(guī)定的出臺(tái)將阻力巨大，是否在20xx年7月1日出臺(tái)將是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
“勞務(wù)派遣單位、用工單位違反本法有關(guān)勞務(wù)派遣規(guī)定的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令限期改正；逾期不改正的，以每人五千元以上一萬(wàn)元以下的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款，對(duì)勞務(wù)派遣單位，吊銷(xiāo)其勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證。用工單位給被派遣勞動(dòng)者造成損害的，勞務(wù)派遣單位與用工單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任?！?BR> 蘭泉：與草案相比本條第二款全面減輕、化解了勞務(wù)派遣公司、用工單位（后簡(jiǎn)稱兩單位）違反勞務(wù)派遣規(guī)定的責(zé)任。
《勞動(dòng)合同法修正案（草案）》第九十二條第二款規(guī)定：“勞務(wù)派遣單位、用工單位違反本法規(guī)定的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，以每人五千元以上一萬(wàn)元以下的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款，對(duì)勞務(wù)派遣單位，撤銷(xiāo)其經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)的行政許可；給被派遣勞動(dòng)者造成損害的，勞務(wù)派遣單位與用工單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。”
兩者對(duì)比修正案對(duì)兩單位違反勞務(wù)派遣規(guī)定的行為，即使情節(jié)嚴(yán)重，只要及時(shí)糾正就不會(huì)受到處罰。這將助成兩單位只要沒(méi)有有效的舉報(bào)，任何違反勞務(wù)派遣的行為都可以繼續(xù)實(shí)施。兩單位違反“三性”工作崗位的行為要扼制，只能等到勞務(wù)派遣員工與兩單位發(fā)生爭(zhēng)議后勞務(wù)派遣員工是否進(jìn)行有效的舉報(bào)來(lái)決定。
這一規(guī)定將全面助長(zhǎng)兩單位違反勞務(wù)派遣規(guī)定，以便獲得更大利益。即使有舉報(bào)將及時(shí)予以糾正，糾正后再違反周而復(fù)始，該規(guī)定將成為兩單位逃避相關(guān)責(zé)任的法寶。最終又促成立法機(jī)關(guān)對(duì)《勞動(dòng)合同法》第九十二條第二款進(jìn)行第二次的修正。
本決定公布前已依法訂立的勞動(dòng)合同和勞務(wù)派遣協(xié)議繼續(xù)履行至期限屆滿，但是勞動(dòng)合同和勞務(wù)派遣協(xié)議的內(nèi)容不符合本決定關(guān)于按照同工同酬原則實(shí)行相同的勞動(dòng)報(bào)酬分配辦法的規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)依照本決定進(jìn)行調(diào)整；本決定施行前經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)的單位，應(yīng)當(dāng)在本決定施行之日起一年內(nèi)依法取得行政許可并辦理公司變更登記，方可經(jīng)營(yíng)新的勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)。具體辦法由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)會(huì)同國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)規(guī)定。
蘭泉：修訂案筆者原認(rèn)為應(yīng)在20xx年1月1日開(kāi)始實(shí)施，修正案規(guī)定在20xx年7月1日實(shí)施，將給有關(guān)單位足夠的時(shí)間調(diào)整違反勞務(wù)派遣的行為。
但本條第二款規(guī)定又將筆者的想法進(jìn)行了否定。修訂案認(rèn)可的調(diào)整范圍僅限于未按同工同酬原則實(shí)行的勞動(dòng)報(bào)酬。這一點(diǎn)與《勞動(dòng)合同法修正案（草案）》規(guī)定的調(diào)整范圍有巨大的差異。
案第四條（第九十二條第二款）進(jìn)行有效的處罰將成為一個(gè)人為的難題。
對(duì)前期違反“三性”工作崗位的行為，如果不能在修正案實(shí)施前作出具體的應(yīng)對(duì)方案（規(guī)定），將可能在修正案實(shí)施后出現(xiàn)大量的集團(tuán)性勞務(wù)派遣爭(zhēng)議案件，其爭(zhēng)議的核心就是違反“三性”工作崗位規(guī)定如何賠償?shù)膯?wèn)題（如勞動(dòng)報(bào)酬、繳納社會(huì)保險(xiǎn)基數(shù)、工齡計(jì)算等），這一點(diǎn)在修正案第四條（第九十二條第二款）中有明確的規(guī)定。
勞動(dòng)合同法的論文篇十六
《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法〉的決定》已由中華人民共和國(guó)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議于20xx年12月28日通過(guò)，現(xiàn)予公布，自20xx年7月1日起施行。
第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議決定對(duì)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》作如下修改：
“(一)注冊(cè)資本不得少于人民幣二百萬(wàn)元;
“(二)有與開(kāi)展業(yè)務(wù)相適應(yīng)的固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和設(shè)施;
“(三)有符合法律、行政法規(guī)規(guī)定的勞務(wù)派遣管理制度;
“(四)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。
“經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)行政部門(mén)依法申請(qǐng)行政許可;經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的公司登記。未經(jīng)許可，任何單位和個(gè)人不得經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)?！?BR> “被派遣勞動(dòng)者享有與用工單位的勞動(dòng)者同工同酬的權(quán)利。用工單位應(yīng)當(dāng)按照同工同酬原則，對(duì)被派遣勞動(dòng)者與本單位同類(lèi)崗位的勞動(dòng)者實(shí)行相同的勞動(dòng)報(bào)酬分配辦法。用工單位無(wú)同類(lèi)崗位勞動(dòng)者的，參照用工單位所在地相同或者相近崗位勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬確定。
“勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同和與用工單位訂立的勞務(wù)派遣協(xié)議，載明或者約定的向被派遣勞動(dòng)者支付的勞動(dòng)報(bào)酬應(yīng)當(dāng)符合前款規(guī)定?！?BR> “勞動(dòng)合同用工是我國(guó)的企業(yè)基本用工形式。勞務(wù)派遣用工是補(bǔ)充形式，只能在臨時(shí)性、輔助性或者替代性的工作崗位上實(shí)施。
“前款規(guī)定的臨時(shí)性工作崗位是指存續(xù)時(shí)間不超過(guò)六個(gè)月的崗位;輔助性工作崗位是指為主營(yíng)業(yè)務(wù)崗位提供服務(wù)的非主營(yíng)業(yè)務(wù)崗位;替代性工作崗位是指用工單位的勞動(dòng)者因脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、休假等原因無(wú)法工作的一定期間內(nèi)，可以由其他勞動(dòng)者替代工作的崗位。
“用工單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制勞務(wù)派遣用工數(shù)量，不得超過(guò)其用工總量的一定比例，具體比例由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)規(guī)定?！?BR> “違反本法規(guī)定，未經(jīng)許可，擅自經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令停止違法行為，沒(méi)收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款;沒(méi)有違法所得的，可以處五萬(wàn)元以下的罰款。
“勞務(wù)派遣單位、用工單位違反本法有關(guān)勞務(wù)派遣規(guī)定的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令限期改正;逾期不改正的，以每人五千元以上一萬(wàn)元以下的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款，對(duì)勞務(wù)派遣單位，吊銷(xiāo)其勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證。用工單位給被派遣勞動(dòng)者造成損害的，勞務(wù)派遣單位與用工單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。”
勞動(dòng)合同法的論文篇十七
第四十條有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書(shū)面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或者額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，可以解除勞動(dòng)合同：
(二)勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;。
(三)勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。
本條是關(guān)于無(wú)過(guò)失性辭退的規(guī)定。
用人單位根據(jù)勞動(dòng)合同履行中客觀情況的變化而解除勞動(dòng)合同。這里的客觀情況既包括用人單位的，也有勞動(dòng)者自身的原因。前者可能是由于經(jīng)營(yíng)上的原因發(fā)生困難，虧損或業(yè)務(wù)緊縮;也可能因?yàn)槭袌?chǎng)條件、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)革新等造成工作條件的改變而導(dǎo)致使用勞動(dòng)者數(shù)量下降;后者則是由于原本勝任的工作在用人單位采取自動(dòng)化或新生產(chǎn)技術(shù)后不能勝任，或者是因?yàn)樯眢w原因不能勝任。本條對(duì)因客觀情況變化導(dǎo)致勞動(dòng)合同解除規(guī)定了“提前通知”或“額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資”。目的在于對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)，為勞動(dòng)者尋找新的工作提供必要的時(shí)間保障。
用人單位因客觀情況變化而解除勞動(dòng)合同，主要包括以下幾種情況：
根據(jù)勞動(dòng)部頒發(fā)的《企業(yè)職工患病或非因工負(fù)傷醫(yī)療期規(guī)定》第二條的規(guī)定：“醫(yī)療期是指企業(yè)職工因患病或非因工負(fù)傷停止工作治病休息不得解除勞動(dòng)合同的時(shí)限?！边@里的醫(yī)療期，是指勞動(dòng)者根據(jù)其工齡等條件，依法可以享受的停工醫(yī)療并發(fā)給病假工資的期間，而不是勞動(dòng)者病傷治愈實(shí)際需要的醫(yī)療期。勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，有權(quán)在醫(yī)療期內(nèi)進(jìn)行治療和休息，不從事勞動(dòng)。但在醫(yī)療期滿后，勞動(dòng)者就有義務(wù)進(jìn)行勞動(dòng)。如果勞動(dòng)者由于身體健康原因不能勝任工作，用人單位有義務(wù)為其調(diào)動(dòng)崗位，選擇他力所能及的崗位工作。如果勞動(dòng)者對(duì)用人單位重新安排的工作也無(wú)法完成，說(shuō)明勞動(dòng)者履行合同不能，用人單位需提前三十日以書(shū)面形式通知其本人或額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，解除勞動(dòng)合同。以便勞動(dòng)者在心理上和時(shí)間上為重新就業(yè)做準(zhǔn)備。
二、勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的。
這里所謂“不能勝任工作”，是指不能按要求完成勞動(dòng)合同中約定的任務(wù)或者同工種，同崗位人員的工作量。但用人單位不得故意提高定額標(biāo)準(zhǔn)，使勞動(dòng)者無(wú)法完成。勞動(dòng)者沒(méi)有具備從事某項(xiàng)工作的能力，不能完成某一崗位的工作任務(wù)，這時(shí)用人單位可以對(duì)其進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提高其職業(yè)技能，也可以把其調(diào)換到能夠勝任的工作崗位上，這是用人單位負(fù)有的協(xié)助勞動(dòng)者適應(yīng)崗位的義務(wù)。如果單位盡了這些義務(wù)，勞動(dòng)者仍然不能勝任工作，說(shuō)明勞動(dòng)者不具備在該單位的職業(yè)能力，單位可以在提前三十日書(shū)面通知的前提下，解除與該勞動(dòng)者的勞動(dòng)合同。
需要注意的是用人單位不能隨意調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者工作崗位或提高工作強(qiáng)度，借口勞動(dòng)者不能勝任工作而解除勞動(dòng)合同。
本項(xiàng)規(guī)定是情勢(shì)變更原則在勞動(dòng)合同中的體現(xiàn)。這里的“客觀情況”是指履行原勞動(dòng)合同所必要的客觀條件，因不可抗力或出現(xiàn)致使勞動(dòng)合同全部或部分條款無(wú)法履行的其他情況，如自然條件、企業(yè)遷移、被兼并、企業(yè)資產(chǎn)轉(zhuǎn)移等，使原勞動(dòng)合同不能履行或不必要履行的情況。發(fā)生上述情況時(shí)，為了使勞動(dòng)合同能夠得到繼續(xù)履行，必須根據(jù)變化后的客觀情況，由雙方當(dāng)事人對(duì)合同進(jìn)行變更的協(xié)商，直到達(dá)成一致意見(jiàn)，如果勞動(dòng)者不同意變更勞動(dòng)合同，原勞動(dòng)合同所確立的勞動(dòng)關(guān)系就沒(méi)有存續(xù)的必要，在這種情況下，用人單位也只有解除勞動(dòng)合同。
此外根據(jù)本法的相關(guān)規(guī)定，用人單位因勞動(dòng)者的非過(guò)失性原因而解除合同的還應(yīng)當(dāng)給予勞動(dòng)者相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
勞動(dòng)合同法的論文篇十八
第一條 為了完善勞動(dòng)合同制度，明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，制定本法。
本條是關(guān)于勞動(dòng)合同法立法宗旨的規(guī)定。
立法宗旨也稱立法目的。本條規(guī)定的立法宗旨有三層意思：
勞動(dòng)合同是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下用人單位與勞動(dòng)者進(jìn)行雙向選擇，確定勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的基本依據(jù)。改革開(kāi)放以后，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，我國(guó)開(kāi)始對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的固定工制度進(jìn)行改革。
1986年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)營(yíng)企業(yè)實(shí)行勞動(dòng)合同制暫行規(guī)定》，決定在國(guó)營(yíng)企業(yè)中新招收的職工中實(shí)行勞動(dòng)合同制，開(kāi)始打破勞動(dòng)用工制度上的“鐵飯碗”。1994年通過(guò)的勞動(dòng)法將勞動(dòng)合同制度作為法定的用工制度，規(guī)定適用不同所有制的用人單位，勞動(dòng)者也從新招用的職工擴(kuò)大到所有的勞動(dòng)者，不分固定工和臨時(shí)工，不分管理人員和普通工人。勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)合同作了專(zhuān)章規(guī)定，是我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)合同制度的主要法律依據(jù)。勞動(dòng)法的制定，標(biāo)志著我國(guó)勞動(dòng)合同制度的正式建立。勞動(dòng)法實(shí)施十多年來(lái)的實(shí)踐證明，勞動(dòng)法確立的勞動(dòng)合同制度，對(duì)于破除傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下行政分配用工的勞動(dòng)用工制度，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的用人單位與勞動(dòng)者雙向選擇的勞動(dòng)用工制度，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的市場(chǎng)配置，促進(jìn)勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，發(fā)揮了十分重要的作用。但是，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，勞動(dòng)用工情況多樣化，勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)一些新型的勞動(dòng)關(guān)系，如非全日制用工、勞務(wù)派遣工、家庭用工、個(gè)人用工等等。同時(shí)，在實(shí)行勞動(dòng)合同制的過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，如用人單位不簽訂勞動(dòng)合同、勞動(dòng)合同短期化、濫用試用期、用人單位隨意解除勞動(dòng)合同、將正常的勞動(dòng)用工變?yōu)閯趧?wù)派遣等等，侵害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，破壞了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，也給整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定帶來(lái)隱患。
因此，有必要根據(jù)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題對(duì)勞動(dòng)合同制度做進(jìn)一步的完善。制定勞動(dòng)合同法，就是要規(guī)范勞動(dòng)合同的訂立、履行、變更、解除或者終止行為，明確勞動(dòng)合同中雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，促使穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系的建立，預(yù)防和減少勞動(dòng)爭(zhēng)議的發(fā)生。
勞動(dòng)合同法的立法宗旨是保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，還是保護(hù)勞動(dòng)者和用人單位的合法權(quán)益，也就是說(shuō)是“單保護(hù)”還是“雙保護(hù)”是勞動(dòng)合同立法中爭(zhēng)論的一個(gè)“焦點(diǎn)”的問(wèn)題。
在公開(kāi)征求意見(jiàn)和審議中，一種觀點(diǎn)認(rèn)為勞動(dòng)合同法應(yīng)當(dāng)“雙保護(hù)”，既要保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，也要保護(hù)用人單位的合法權(quán)益。因?yàn)閯趧?dòng)合同也是一種合同，是在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達(dá)成的，理應(yīng)平等保護(hù)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利。只提保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，偏袒了勞動(dòng)者，加大了用人單位的責(zé)任，束縛了用人單位的用人自主權(quán)，加重了用人單位的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，損害了用人單位的利益，將會(huì)使勞動(dòng)關(guān)系失去平衡，最后也必然損害勞動(dòng)者的利益。有的甚至還認(rèn)為，如果勞動(dòng)合同法過(guò)分保護(hù)勞動(dòng)者，不顧及用人單位的利益，將會(huì)誤導(dǎo)境內(nèi)外投資者，中國(guó)的法律不保護(hù)投資者的合法利益，甚至傷害投資者的感情，不利于我國(guó)吸引外資的政策。但是多數(shù)意見(jiàn)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地保護(hù)勞動(dòng)者地合法權(quán)益。因?yàn)槲覈?guó)目前的現(xiàn)實(shí)狀況是勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩，資本處于強(qiáng)勢(shì)，勞動(dòng)力處于弱勢(shì)，勞動(dòng)者與用人單位力量對(duì)比嚴(yán)重不平衡，實(shí)踐中侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的現(xiàn)象比較普遍。勞動(dòng)合同法作為一部規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的法律，其立法價(jià)值在于追求勞資雙方關(guān)系的平衡。實(shí)踐中由于用人單位太強(qiáng)勢(shì)，而勞動(dòng)者過(guò)于弱勢(shì)，如果對(duì)用人單位和勞動(dòng)者進(jìn)行同等保護(hù)，必然導(dǎo)致勞資雙方關(guān)系不平衡，背離勞動(dòng)合同法應(yīng)有的價(jià)值取向。規(guī)定平等自愿訂立勞動(dòng)合同的原則并不能改變勞動(dòng)關(guān)系實(shí)際上不平等的狀況，要使勞動(dòng)合同制度真正在保持我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮更積極的作用，就要向勞動(dòng)者傾斜。
最后考慮到勞動(dòng)合同法是一部社會(huì)法，勞動(dòng)合同立法應(yīng)著眼于解決現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)關(guān)系中用人單位不簽訂勞動(dòng)合同、拖欠工資、勞動(dòng)合同短期化等諸多侵害勞動(dòng)者利益的問(wèn)題。所以從構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系的目標(biāo)出發(fā)，立法還是定位于向勞動(dòng)者傾斜。
劣汰的靈活管理，影響人力資源的優(yōu)化配置，最終影響企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如果勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)不到位，對(duì)企業(yè)責(zé)任要求過(guò)少，就會(huì)影響勞動(dòng)力供給，不利于高素質(zhì)的健康的職工隊(duì)伍的形成，最終企業(yè)利益也會(huì)受到損害。因此，勞動(dòng)合同立法要在公民的勞動(dòng)權(quán)和用人單位的企業(yè)責(zé)任之間找到適當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)，確保勞動(dòng)關(guān)系和諧。目前我國(guó)勞動(dòng)用工中普遍實(shí)行勞動(dòng)合同制度，將勞動(dòng)合同制度化、法律化，明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，有得于建立穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，減少勞動(dòng)爭(zhēng)議的.發(fā)生，有利于保護(hù)勞動(dòng)者和用人單位的雙方的合法權(quán)益。
因此，勞動(dòng)合同法從構(gòu)建和諧社會(huì)的大局出發(fā)，確立了構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系的最終目標(biāo)。
勞動(dòng)合同法的論文篇十九
1.班級(jí)缺乏凝聚力。
調(diào)查顯示，學(xué)生的班級(jí)集體歸屬感普遍不高，大學(xué)班級(jí)缺乏較強(qiáng)的凝聚力。
2.班級(jí)缺乏規(guī)范的管理制度。
在班級(jí)制度中輔導(dǎo)員或班主任通過(guò)班干部，借助一定的規(guī)章制度去約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想和行為的控制。這種方式導(dǎo)致輔導(dǎo)員或教師只關(guān)心如何矯正學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的各種錯(cuò)誤行為；學(xué)生只關(guān)心如何表面地、形式地維護(hù)規(guī)章制度；班干部只從事監(jiān)視的活動(dòng)，監(jiān)視同學(xué)不違紀(jì)和不犯錯(cuò)。這種管理方式把集體和個(gè)人對(duì)立起來(lái)，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、情感和態(tài)度被整齊劃一的群體要求所取代，不利于學(xué)生的發(fā)展。由于班級(jí)的制度不是由班級(jí)同學(xué)自己討論制定的，也不會(huì)根據(jù)班級(jí)情況的變化而修訂班規(guī)，所以導(dǎo)致了規(guī)范全班學(xué)生行為的班級(jí)制度在某種程度上形同虛設(shè)。目前大多數(shù)學(xué)校的班級(jí)制度建設(shè)較為落后，有的制度反映的是學(xué)校管理者的意志。這種班級(jí)制度使學(xué)生失去了自我管理的空間，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成的負(fù)面影響在某種程度上比沒(méi)有制度還嚴(yán)重。
3.班級(jí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
高校班級(jí)管理中不和諧的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金問(wèn)題上。高校的獎(jiǎng)學(xué)金等對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的激勵(lì)作用，但由此造成的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。例如，有些高校的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放制度不完善，采取單一的用總分來(lái)作標(biāo)準(zhǔn)的辦法，不能反映出一些學(xué)生在個(gè)別科目上的進(jìn)步。這個(gè)制度的結(jié)果是制造了更多的失敗者，除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)落選。這樣的制度安排并不符合學(xué)校教育是為了促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展這樣的理念。對(duì)于班級(jí)中的差生，大部分學(xué)生不會(huì)去歧視他們，大多數(shù)的學(xué)生比較關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)上還需要幫助的同學(xué)則關(guān)心較少。學(xué)生認(rèn)為別人學(xué)習(xí)成績(jī)好壞和自己并沒(méi)有多大的關(guān)系，只要自己成績(jī)好了，就達(dá)到目的了。
4.學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)不積極。
學(xué)生對(duì)本該使自己生話更加絢麗多姿的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)往往是寄予很大希望的，但如果得不到滿足，學(xué)生的怨氣也非常大。因?yàn)?，他們無(wú)法通過(guò)正常的渠道釋放多余的精力。大部分學(xué)生表示對(duì)目前的班級(jí)生活不滿意。其不滿意的理由主要集中在“大學(xué)生活沒(méi)有想像中的那么有趣和豐富多彩”、“離社會(huì)距離太遠(yuǎn)”、“管理制度不夠人性化”、“學(xué)習(xí)氣氛不濃”等方面。
二、大學(xué)班級(jí)管理存在問(wèn)題的原因分析。
1.對(duì)教育目的片面理解。
教育目的即指教育要達(dá)到的預(yù)期效果，反映了教育在人的培養(yǎng)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社會(huì)傾向等方面的要求，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。在確立教育目的的時(shí)候，既要考慮社會(huì)的需要，也要考慮人本身發(fā)展的需要。學(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)教育目的的主要場(chǎng)所，一方面為社會(huì)的發(fā)展提供各類(lèi)人才，另一方面，還要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)生理、心理、智慧、品性和技能等方面的發(fā)展。然而，許多學(xué)校忘記了自己肩負(fù)著學(xué)生全面發(fā)展的重任，忘記了教育目的是使每一個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的.創(chuàng)造潛力，挖掘每個(gè)人身上的潛能。在學(xué)校里，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成，人格的完善，民主意識(shí)的建立，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，與他人和諧相處能力等都被忽視了。在這樣的教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)好學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)好輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)，對(duì)好的班級(jí)管理的評(píng)價(jià)，對(duì)班級(jí)所具有的功能的認(rèn)識(shí)，對(duì)規(guī)章制度、教育方式和管理手段的選擇都會(huì)產(chǎn)生偏差。另外，學(xué)校在實(shí)現(xiàn)教育目的的過(guò)程中也沒(méi)有把握好這個(gè)年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，在學(xué)生管理的過(guò)程中一味地強(qiáng)調(diào)“服從”、“統(tǒng)一”，漠視已進(jìn)入成人階段的學(xué)生的自我選擇、自我尊重和自我成長(zhǎng)的需要。
2.對(duì)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)性化特征把握不準(zhǔn)確。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)者有其自身的特征：第一，不同的人有不同的學(xué)習(xí)目的，即使兩個(gè)人在學(xué)習(xí)目的的表述方面相同，也未必有著同樣的理解和理由；第二，不同的人有不同的學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ)，并由此影響到各自的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格；第三，不同的人在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題與困難不同，因此，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)所需要的幫助也不同；第四，不同的學(xué)習(xí)者對(duì)于自身學(xué)習(xí)行為的反思和管理的意識(shí)與能力不同，從而影響到他們各自的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也會(huì)不同。因此，學(xué)習(xí)是一種高度個(gè)性化的活動(dòng)。教育者要想成功地促使學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)或高效學(xué)習(xí)，就必須在把握學(xué)習(xí)者共性特征的同時(shí)，花大力氣把握他們的不同的個(gè)性。從一定意義上說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性的把握程度，決定了教學(xué)有效性的大小與教學(xué)所能達(dá)到的境界的高低。
3.對(duì)學(xué)校管理的“教育”特性認(rèn)識(shí)不夠。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，追求效率和效果既不是學(xué)校管理的唯一目的也不是根本目的。學(xué)校是一個(gè)特殊管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校中的一切活動(dòng)無(wú)不與培養(yǎng)人聯(lián)系在一起，學(xué)校的管理活動(dòng)也承擔(dān)著育人的責(zé)任。通過(guò)管理活動(dòng)既要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，又要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校管理活動(dòng)的教育性往往表現(xiàn)為將學(xué)校的價(jià)值觀念和文化滲透到整個(gè)學(xué)校的管理活動(dòng)之中，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，這就是管理育人。然而，一些學(xué)校在管理過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)“管理”而忽視了“教育”，不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育資源的一種浪費(fèi)，而且還會(huì)起到不良的教育效果。學(xué)生在課堂上受到誠(chéng)實(shí)做人的教育，但在課外卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校的很多做法與對(duì)外所作的承諾不一致，這時(shí)學(xué)生學(xué)到的可能是“虛偽”和“欺騙”。所以，學(xué)校在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)不僅要利用管理這一資源來(lái)發(fā)揮其教育的功效，更要謹(jǐn)防不良的管理措施所帶來(lái)的負(fù)面影響。
三、改進(jìn)大學(xué)班級(jí)管理的建議。
1.樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
所謂學(xué)生觀指的是在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)學(xué)生和對(duì)待學(xué)生所秉持的觀念。學(xué)生是教育的對(duì)象，教育工作者的一切的教育行為都是為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要服務(wù)的，這是現(xiàn)代學(xué)生觀的一個(gè)基本觀點(diǎn)。正確的學(xué)生觀應(yīng)是：1)把學(xué)生看成是具有主觀能動(dòng)性、充滿生機(jī)和活力的人；2)相信所有的學(xué)生在教育工作者的指導(dǎo)幫助下都能學(xué)習(xí)好，都能取得較好成績(jī)；3)把學(xué)生當(dāng)做朋友看待。學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，是自由的、具體的、獨(dú)特的和不斷生長(zhǎng)著的生命體。然而，在現(xiàn)時(shí)的教育工作中，學(xué)生還是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生，老師仍是傳統(tǒng)意義上的老師，學(xué)生要聽(tīng)老師的，不容許對(duì)老師的思想觀點(diǎn)進(jìn)行挑戰(zhàn)。盡管大學(xué)教師可能愿意和學(xué)生探討問(wèn)題，但由于傳統(tǒng)的“威嚴(yán)逼人”型教育使大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)接受教育的習(xí)慣。所以，作為一個(gè)教育工作者，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造相互探討的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.以制度建設(shè)為有效載體。
加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)施制度化管理，不僅是班集體建設(shè)水平的標(biāo)志，而且是班集體得以形成并向優(yōu)秀班集體發(fā)展的有力保障。管理制度為學(xué)生提供了行為準(zhǔn)則和行為調(diào)控的依據(jù)，使學(xué)生從他律走向自律。在用制度管理學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是制度要跟著學(xué)生走。學(xué)生到哪，制度跟到哪，置班級(jí)于制度的控制之下，做到有章可循，有約可依，借助于規(guī)章制度的約束力，使班級(jí)目標(biāo)管理工作規(guī)范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班級(jí)制度要精練、具體、可行，便于操作。班級(jí)制度要在全班廣泛征求意見(jiàn)、反復(fù)論證、權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上并結(jié)合年級(jí)的量化管理?xiàng)l例來(lái)制定。同時(shí)，在執(zhí)行過(guò)程中還應(yīng)不斷搜集反饋信息，并不斷修改和補(bǔ)充，使之更加完善。三是班級(jí)制度的制定應(yīng)符合下列基本要求：1)合法性。符合國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的要求。2)科學(xué)性。要從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，符合大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，符合學(xué)校管理特點(diǎn)。3)教育性。制度要從管理需要出發(fā)，考慮教育目標(biāo)，充分發(fā)揮教育功能。4)相對(duì)穩(wěn)定性。執(zhí)行制度要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，更不能朝令夕改。
3.構(gòu)建“三位一體”的班級(jí)管理模式。
所謂“三位一體”的管理模式，即系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部共同進(jìn)行班級(jí)管理的模式。系級(jí)管理者是系屬各班級(jí)的總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)掌握全系班級(jí)管理建設(shè)的方向、班級(jí)管理工作的指導(dǎo)和檢查以及建立和完善班級(jí)管理目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制等；班級(jí)輔導(dǎo)員是班級(jí)的指導(dǎo)者、管理者和組織者，也是完成班級(jí)管理工作目標(biāo)的責(zé)任者；學(xué)生干部是聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員的橋梁，是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的助手。以上三者缺一不可。因此，要不斷提高系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的管理素質(zhì)，強(qiáng)化思想政治工作和教育管理工作，完善班級(jí)輔導(dǎo)員的工作考核機(jī)制，建立學(xué)生干部自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)施“系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部”三位一體的班級(jí)管理模式，有利于以生為本的良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。
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勞動(dòng)合同法的論文篇一
〈摘要〉我國(guó)的《合同法》將大陸法系不安抗辯權(quán)制度和英美法系預(yù)期違約制度有機(jī)結(jié)合，形成了有中國(guó)特色的不安抗辯權(quán)制度，體現(xiàn)了大陸法系和英美法系融合的時(shí)代潮流，代表著世界民商法發(fā)展的趨勢(shì)。本文對(duì)《合同法》中有關(guān)不安抗辯權(quán)的規(guī)定進(jìn)行了分析，探討了其優(yōu)點(diǎn)和不足。
不安抗辯權(quán)是指雙務(wù)合同成立后，應(yīng)當(dāng)先履行一方有確切證據(jù)證明對(duì)方將不能履行或者有不能履行合同義務(wù)的可能時(shí)，在對(duì)方?jīng)]有履行或者提供擔(dān)保之前，所擁有的拒絕先履行合同義務(wù)的權(quán)利。
不安抗辯權(quán)源于德國(guó)法，又稱拒絕權(quán)，不安抗辯權(quán)制度是大陸法系的一項(xiàng)傳統(tǒng)制度，它與英美法系的預(yù)期違約制度一起，對(duì)雙務(wù)合同中的先履行一方提供了法律保護(hù)。我國(guó)新修訂的《合同法》在承繼大陸法系不安抗辯權(quán)制度的同時(shí)，吸收和借鑒了英美法系的預(yù)期違約制度，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情，對(duì)傳統(tǒng)不安抗辯權(quán)制度的不足加以改進(jìn)，在適用范圍、適用條件、救濟(jì)方法、對(duì)行使權(quán)利的限制和對(duì)濫用不安抗辯權(quán)的補(bǔ)救措施等方面都做出了明確規(guī)定，形成了一套比較完善的不安抗辯權(quán)制度體系。它體現(xiàn)了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下防止合同欺詐、保障交易安全、實(shí)現(xiàn)有序競(jìng)爭(zhēng)的立法意圖，也體現(xiàn)了我國(guó)合同制度與西方發(fā)達(dá)國(guó)家合同制度及國(guó)際商務(wù)合同貿(mào)易規(guī)則的接軌。
我國(guó)的《合同法》對(duì)不安抗辯權(quán)制度做出了如下規(guī)定：
“第六十八條應(yīng)當(dāng)先履行債務(wù)的當(dāng)事人，有確切證據(jù)證明對(duì)方有下列情形之一的，可以中止履行：
（一）經(jīng)營(yíng)狀況嚴(yán)重惡化；
（二）轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、抽逃資金，以逃避債務(wù)；
（三）喪失商業(yè)信譽(yù)；
（四）有喪失或者可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形。
當(dāng)事人沒(méi)有確切證據(jù)中止履行的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。
第六十九條當(dāng)事人依照本法第六十八條的規(guī)定中止履行的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知對(duì)方。對(duì)方提供適當(dāng)擔(dān)保時(shí)，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)履行。中止履行后，對(duì)方在合理期限內(nèi)未恢復(fù)履行能力并且未提供適當(dāng)擔(dān)保的，中止履行的一方可以解除合同?！?BR> 《合同法》中不安抗辯權(quán)制度的優(yōu)點(diǎn)。
與傳統(tǒng)大陸法系國(guó)家有關(guān)不安抗辯權(quán)的法律規(guī)定相比，我國(guó)的《合同法》有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
一、對(duì)行使條件作了更充分詳細(xì)的規(guī)定。
按照傳統(tǒng)理論，不安抗辯權(quán)的應(yīng)用應(yīng)具備如下條件：（1）須因雙務(wù)合同互負(fù)給付義務(wù)；（2）須合同雙方特別約定一方應(yīng)先履行義務(wù)；（3）須在雙務(wù)合同成立后對(duì)方發(fā)生財(cái)產(chǎn)狀況惡化；（4）須對(duì)方財(cái)產(chǎn)顯著減少，可能難以履行。然而財(cái)產(chǎn)的減少并不是相對(duì)人不能履行或不愿履行的唯一原因和表現(xiàn)，商業(yè)信譽(yù)的喪失，技術(shù)機(jī)密的泄露以及其它諸多原因都可能造成相對(duì)人履約能力的喪失。因此傳統(tǒng)大陸法中對(duì)不安抗辯權(quán)的行使條件僅限于“財(cái)產(chǎn)顯著減少，有難以履行的可能”的規(guī)定就顯得過(guò)于僵化，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。我國(guó)的《合同法》突破了這個(gè)限制，把商業(yè)信譽(yù)的喪失作為判斷相對(duì)人失去履約能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)信用的立法原則。同時(shí)，《合同法》還通過(guò)第六十八條第四款的概括性的規(guī)定，把一切有害于合同履行的行為都包括到相對(duì)人喪失履約能力的判定標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，大大拓寬了不安抗辯權(quán)的使用范圍，給合同的先履行方提供了充分的法律保護(hù)。
二、既反映了先履行方的履行權(quán)益，又充分照顧到后履行一方當(dāng)事人的期限利益。
從《合同法》第六十九條的規(guī)定中可以看出，合同先履行方并沒(méi)有獲得要求對(duì)方提供擔(dān)?；蛘咭髮?duì)方提前履約的權(quán)利，在中止履約并盡了通知義務(wù)后，先履行方只能處于等待的狀態(tài)之中，而無(wú)權(quán)要求對(duì)方提供擔(dān)?；蛱崆奥募s。這一規(guī)定充分考慮了后履行方的期限利益。因?yàn)楹舐男蟹皆诼男衅谙迣脻M前，其履約能力降低、難以履行的狀態(tài)可能只是暫時(shí)的，在履行期限屆滿之前還可能恢復(fù)履行能力。如果在履行期限屆滿前就要求后履行方提供擔(dān)保或提前履行，會(huì)對(duì)后履行方造成額外的負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步降低其履約能力，這是明顯不公平的。法律不能為了避免一種不公平的后果而造成另一種不公平，因此不給予先履行方要求后履行方提供擔(dān)保和提前履約的權(quán)利體現(xiàn)了對(duì)后履行方的保護(hù)。同時(shí)，《合同法》對(duì)后履行方提供擔(dān)保的行為并未作任何的限制，后履行方為了避免對(duì)方中止履行后可能造成的損失，也可以自愿提供擔(dān)保。這一規(guī)定充分體現(xiàn)了《合同法》的先進(jìn)性。
三、進(jìn)一步完善了先履行方在行使不安抗辯權(quán)之后的救濟(jì)方式。
不安抗辯權(quán)規(guī)定先履行方在有充分證據(jù)證明后履行方喪失或可能喪失履約能力時(shí)可以中止對(duì)合同的履行，一旦對(duì)方提供了充分的擔(dān)保，則應(yīng)繼續(xù)履行義務(wù)。但如果后履行方不提供擔(dān)保，那么先履行方在行使不安抗辯權(quán)之后，是否可以接著解除合同呢？許多國(guó)家的法律對(duì)此的規(guī)定十分模糊。這種救濟(jì)方式的不明確導(dǎo)致了先履約方當(dāng)事人的利益得不到充分的保護(hù)。我國(guó)的《合同法》明確規(guī)定：后履約方“在合理期限內(nèi)未能恢復(fù)履行能力并且未提供適當(dāng)擔(dān)保的，中止履行的一方可以解除合同”并進(jìn)而要求對(duì)方承擔(dān)違約責(zé)任，對(duì)先履行方提供了明確的救濟(jì)。
《合同法》中不安抗辯權(quán)制度的不足。
一、由英美法系預(yù)期違約制度引入的有關(guān)規(guī)定與不安抗辯權(quán)制度間存在矛盾。
第四款“喪失或者可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形”，這時(shí)另一方當(dāng)事人只享有不安抗辯權(quán)，可以中止合同的履行，等待相對(duì)人提供履約保證，但無(wú)權(quán)直接解除合同，這是大陸法系對(duì)默示預(yù)期違約的處理方法。兩種不同的處理方法出現(xiàn)在了同一部法律里，造成了法律適用上的矛盾。如果賦予先履行人選擇適用第九十四條的權(quán)利，則極有可能造成先履行一方濫用合同解除權(quán)的局面，使得第六十八條所設(shè)置的一系列旨在保護(hù)后履行方合法權(quán)益的措施形同虛設(shè)，從而損害了后履行方的期限利益。這個(gè)問(wèn)題是我國(guó)新《合同法》對(duì)英美法系和大陸法系的`相關(guān)制度的融合還不夠徹底造成的，需要通過(guò)司法解釋加以解決。
二、舉證責(zé)任過(guò)重。
與英美法系的默示預(yù)期違約制度和大陸法系的不安抗辯權(quán)制度允許有較低限度的主觀判斷不同，我國(guó)合同法對(duì)舉證責(zé)任的要求相當(dāng)嚴(yán)格?！逗贤ā返诹藯l規(guī)定：“當(dāng)事人沒(méi)有確切證據(jù)中止履行的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任”。行使不安抗辯權(quán)的一方應(yīng)當(dāng)負(fù)舉證責(zé)任，這是各國(guó)法律所認(rèn)同的，但即使在市場(chǎng)規(guī)則比較完善的國(guó)家，要取得“確切證據(jù)”也決非易事，更何況目前我國(guó)的法制環(huán)境還不完善，要掌握“確切證據(jù)”相當(dāng)?shù)乩щy，需要付出大量的人力和物力。因此不允許當(dāng)事人有較低限度的主觀判斷，雖然可以避免當(dāng)事人不當(dāng)行使或?yàn)E用不安抗辯權(quán)，但卻大大增加了當(dāng)事人使用不安抗辯權(quán)的成本，有違設(shè)立不安抗辯權(quán)的初衷。因此可以在要求先履行方負(fù)舉證責(zé)任的同時(shí)，要求后履行方負(fù)一定的反證責(zé)任，以減少不安抗辯權(quán)的使用成本。
三、“適當(dāng)擔(dān)?！焙x不清。
《合同法》第六十九條規(guī)定，當(dāng)后履行一方提供了“適當(dāng)擔(dān)?！焙?，先履行一方應(yīng)恢復(fù)合同的履行。但對(duì)于“適當(dāng)擔(dān)?！钡摹斑m當(dāng)”程度，法律并沒(méi)有做出明確的規(guī)定，這就給先履行一方留下了可乘之機(jī)。先履行一方可以以擔(dān)保不適當(dāng)為名拒絕履行其本不愿履行的合同，從而造成后履行一方的損失。因此應(yīng)當(dāng)對(duì)“適當(dāng)擔(dān)?！弊龀雒鞔_的司法解釋?zhuān)狗筛逦?BR> 綜上所述可以看到，我國(guó)的《合同法》將大陸法系不安抗辯權(quán)制度和英美法系預(yù)期違約制度有機(jī)結(jié)合，形成了有中國(guó)特色的不安抗辯權(quán)制度，體現(xiàn)了大陸法系和英美法系融合的時(shí)代潮流，代表著世界民商法發(fā)展的趨勢(shì)。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，《合同法》中的不安抗辯權(quán)制度仍然存在一些問(wèn)題，需要通過(guò)司法解釋和庭審實(shí)踐共同加以解決。
勞動(dòng)合同法的論文篇二
人才是企業(yè)生存和發(fā)展重要的生產(chǎn)力，而人力資源管理則是企業(yè)挖掘和獲取人才資源最主要的途徑。企業(yè)通過(guò)人力資源管理為企業(yè)開(kāi)發(fā)、挖掘和培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的大批優(yōu)秀人才，是企業(yè)提升經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要條件，在企業(yè)管理中發(fā)揮著更為有力的作用。人力資源管理在企業(yè)管理中扮演著重要守門(mén)人和把關(guān)人的角色，是企業(yè)挖掘、獲取、激勵(lì)、維護(hù)和運(yùn)用人力資源整個(gè)管理的過(guò)程與活動(dòng)。人力資源管理引導(dǎo)企業(yè)為更高的戰(zhàn)略目標(biāo)前進(jìn)，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)向著良性、健康和持續(xù)的方向發(fā)展。
人是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展活動(dòng)中重要的角色，人力資源管理是企業(yè)對(duì)最寶貴的財(cái)富和資源進(jìn)行管理的活動(dòng)。因此，企業(yè)應(yīng)在管理的過(guò)程中注重對(duì)人的精神世界的健康教育，在符合個(gè)性化發(fā)展的前提下，最大化滿足其主動(dòng)訴求，實(shí)行以人為本的管理模式。人力資源管理的含義主要包括如下四個(gè)方面：首先，企業(yè)最終的管理宗旨是對(duì)個(gè)人的充分尊重。所以衡量一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)是否成功不應(yīng)單純看其財(cái)務(wù)報(bào)表的高額數(shù)值，而是也應(yīng)該結(jié)合全體員工對(duì)企業(yè)整體的滿意度調(diào)查。其次，人是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的行為的主體，其活力程度決定著企業(yè)活動(dòng)的活力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。
深刻認(rèn)識(shí)了人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所起到的作用之后，人力資源管理揭示了人是最重要、最寶貴的資源和財(cái)富，因此應(yīng)該重視和加強(qiáng)個(gè)人的精神健康培養(yǎng)，考慮個(gè)性需求并盡量滿足合理地需求，同時(shí)在實(shí)踐中推行以人為中心的管理方式。具體來(lái)說(shuō)，人力資源管理主要包括以下四種含義：
第一，企業(yè)的最高經(jīng)營(yíng)宗旨是表示對(duì)人的.尊重。因此衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否需要結(jié)合員工的滿意度，而不是單純分析財(cái)務(wù)報(bào)表。
第二，人進(jìn)行著所有的經(jīng)濟(jì)行為。企業(yè)的活力和競(jìng)爭(zhēng)力是由人的活力來(lái)決定的，因此社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力的主體是人，即人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力中占主導(dǎo)地位。
第三，企業(yè)將人的內(nèi)在潛能開(kāi)發(fā)作為主要的管理任務(wù)。人才決定著企業(yè)的興盛與衰敗，是企業(yè)管理的主要因素，并且是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。因此，人力資源的利用和開(kāi)發(fā)是本企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。
第四，組織成功的基礎(chǔ)條件是塑造具有高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)員工，因此塑造一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是非常重要和關(guān)鍵的。培育人才，不斷提高員工的整體素質(zhì)是企業(yè)的一項(xiàng)經(jīng)常性任務(wù)，因?yàn)樘岣邌T工素質(zhì)能夠維持并壯大企業(yè)的生命力，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
勞動(dòng)合同法的論文篇三
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)型人才的競(jìng)爭(zhēng)，很多企業(yè)通過(guò)優(yōu)越的工作崗位和豐厚的薪金報(bào)酬來(lái)吸引各種各樣的專(zhuān)業(yè)性人才，并通過(guò)科學(xué)的人才管理培養(yǎng)體系來(lái)提高職工的工作效率，而許多高校在對(duì)人力資源的管理和執(zhí)行過(guò)程中，沒(méi)有制定科學(xué)統(tǒng)一的管理規(guī)劃和嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制，這導(dǎo)致管理工作的產(chǎn)出效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上高校教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需求。作為我國(guó)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，我國(guó)各大高校必須通過(guò)科學(xué)的管理來(lái)從最大程度上發(fā)揮人力資源在教育事業(yè)建設(shè)中的作用。
1．1選拔人才的職能在企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)各方面效益的過(guò)程中，相關(guān)管理人員根據(jù)企業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展需求，通過(guò)一系列的規(guī)劃、選拔、考核、談判等工作招聘到能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的合適人員。
1．2整合的職能企業(yè)管理者在對(duì)企業(yè)教職工的管理過(guò)程中，一方面制定相應(yīng)的規(guī)章制度和管理?xiàng)l令來(lái)約束規(guī)范教職工的行為。一方面對(duì)職工在企業(yè)文化、信息溝通、人際交往、矛盾沖突和化解過(guò)程中進(jìn)行整合，增強(qiáng)教職工的企業(yè)集體感和企業(yè)歸屬感，讓教職工的個(gè)人目標(biāo)、價(jià)值取向和企業(yè)的效益逐漸趨于一致，讓教職工在組織分工合作的過(guò)程中發(fā)揮出企業(yè)的集體優(yōu)勢(shì)。
1．3保持職能通過(guò)為企業(yè)職工提高良好的工作環(huán)境和工作待遇，以及一定的個(gè)人發(fā)展空間、對(duì)優(yōu)秀職工工作能力的嘉獎(jiǎng)來(lái)提高職工的工作積極性。
1．4考核職能企業(yè)在人才管理的過(guò)程中，要對(duì)教職工的工作能力和工作態(tài)度、所做出的業(yè)績(jī)進(jìn)行階段性地考核和評(píng)價(jià)，從而對(duì)教職工做出相應(yīng)的懲獎(jiǎng)、提拔、貶職等決策，從而加強(qiáng)企業(yè)人力資源的有效建設(shè)。明白了人力資源管理的基本職能，我們就要通過(guò)對(duì)高校人力資源的有效管理來(lái)發(fā)揮其基本職能的相應(yīng)作用，不斷提高企業(yè)職工的工作能力和工作績(jī)效，從而促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展。
2．1完善的教師選聘、晉升機(jī)制教師是奮斗在教育前線的主要力量，一個(gè)學(xué)校中所擁有的師資力量決定著教育事業(yè)的成敗，因此在人力資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用和管理過(guò)程中，對(duì)教師的管理成為工作的重點(diǎn)。這要求高校在進(jìn)行人才的選拔聘用過(guò)程中，在專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德方面都應(yīng)該對(duì)教師提出嚴(yán)格的要求，而且一定要結(jié)合到學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，通過(guò)設(shè)定科學(xué)系統(tǒng)的人才建設(shè)計(jì)劃和相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制使教師的選聘工作合理化、規(guī)范化，從而保證人才招聘工作的質(zhì)量。另一方面，學(xué)校要做好教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，能給教師準(zhǔn)備一個(gè)充足的工作發(fā)展空間，要定期地開(kāi)展教師技能培訓(xùn)，以及為教師提供各種進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)技能上的不斷發(fā)展。
2．2實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的薪酬結(jié)構(gòu)，增加教職工的工作動(dòng)力擁有一個(gè)優(yōu)越的'工作環(huán)境、滿意的薪金報(bào)酬有利于增強(qiáng)職工的工作積極性，尤其是對(duì)于擁有著大量知識(shí)型教職工的高校，在進(jìn)行人力資源的管理過(guò)程中，應(yīng)該更加注重教職工的需求，通過(guò)實(shí)行科學(xué)先進(jìn)的薪酬結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)教職工在工作崗位中的個(gè)人價(jià)值，使教職工在工作的同時(shí)體會(huì)到一種幸福的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)他們的勞動(dòng)積極性。比如增加崗位工資的比例，協(xié)調(diào)好組成薪酬結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分的比例大小，讓薪酬曲線變得更加平緩，增強(qiáng)基礎(chǔ)性績(jī)效工資，縮小收入差距，建立正確的工作激勵(lì)機(jī)制，以此來(lái)增加教職工的工作動(dòng)力，從而讓他們把更多的精力投入到工作中去。
2．3把“以人為本”作為管理工作的價(jià)值取向，為教師、職工創(chuàng)造一個(gè)民主寬松的工作平臺(tái)“以人為本”的價(jià)值取向在我國(guó)的教育觀念中占據(jù)著重要的地位，同樣，高校在進(jìn)行人力資源的管理過(guò)程中也堅(jiān)持“以人為本”的理念，因?yàn)殡m然教職工需要在管理者的約束管理下工作，但這必須以教職工和校方之間的平等地位為前提，為此，管理者要尊重教職工，關(guān)懷教職工，要把教職工的切身利益放在管理工作中的重要位置，這就需要校方不斷加強(qiáng)和教職工之間的溝通交流，要經(jīng)常性地聆聽(tīng)教職工的心聲;對(duì)于違反錯(cuò)誤的教職工，學(xué)校要及時(shí)給予耐心的疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，以懲罰變激勵(lì)方式消除教職工的抵觸心理;對(duì)于教職工在工作中遇到的困難，校方應(yīng)該及時(shí)地提供相應(yīng)的幫助或支持。此外，校方要為教職工提供一個(gè)民主自由的工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師敢于探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，從最大程度上發(fā)揮出屬于他們自己的主觀能動(dòng)性。學(xué)校相關(guān)人員要充分意識(shí)到高校人力資源管理工作對(duì)員工工作績(jī)效推動(dòng)作用，在管理職責(zé)的履行過(guò)程中遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，以科學(xué)的、以人為本的價(jià)值取向作為管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)有效地建設(shè)、管理師資隊(duì)伍來(lái)提高人力資源的利用效率，從而促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展。
作者:辛慧敏單位:廣播電視大學(xué)。
參考文獻(xiàn):。
［1］王振．人力資源管理實(shí)踐對(duì)工作績(jī)效的影響作用［d］．大連:大連理工大學(xué)，．。
勞動(dòng)合同法的論文篇四
和諧的勞動(dòng)關(guān)系，是企業(yè)得以發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。特別是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與用工環(huán)境發(fā)生巨大變化的當(dāng)下，用人單位面臨著由資源消耗為主向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型壓力，員工對(duì)體面勞動(dòng)的訴求也日趨強(qiáng)烈，用人單位只有秉承依法經(jīng)營(yíng)、依法用工的理念和方略才能取勝。為促進(jìn)和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建，推動(dòng)企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，本刊借“帶法回家”欄目刊登勞動(dòng)關(guān)系處理方面的典型案例，供廣大干部員工學(xué)習(xí)。
集團(tuán)下屬分公司勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)如何簽訂。
某集團(tuán)公司下設(shè)許多分公司。
答：分公司在未經(jīng)集團(tuán)公司授權(quán)的情形下，可以與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同。但是，由于分公司本身不具有獨(dú)立的法人資格，不能對(duì)外獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，因此，分公司簽訂的勞動(dòng)合同，還是應(yīng)該由集團(tuán)公司承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同樣，經(jīng)過(guò)集團(tuán)公司授權(quán)的分公司，也可以與員工簽訂勞動(dòng)合同，但是，仍然由集團(tuán)公司承擔(dān)法律責(zé)任。至于勞動(dòng)合同蓋什么樣的公章，本身并沒(méi)有多大的法律意義，因?yàn)樯w分公司的章也是由集團(tuán)公司承擔(dān)責(zé)任的。在用人主體上，集團(tuán)公司是惟一的，承擔(dān)全部的法律責(zé)任。因此，對(duì)于分公司的具體用人問(wèn)題，主要在于集團(tuán)公司對(duì)分公司如何管理和監(jiān)控。
公司合并，勞動(dòng)合同如何變更。
某單位是去年由兩家企業(yè)合并后成立的，合并后原單位與職工簽訂的勞動(dòng)合同順延下來(lái)，但原勞動(dòng)合同中約定的“工作崗位”和“工資發(fā)放時(shí)間”都有所變化。由于單位人員眾多，而且相對(duì)分散，如果一一變更恐怕過(guò)于煩瑣。
答：根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》的規(guī)定，公司分立、合并的，由繼承的公司承擔(dān)原合同相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)，即公司分立、合并不是必須要變更原勞動(dòng)合同。但是，前提是原勞動(dòng)合同約定的內(nèi)容可以繼續(xù)履行。貴公司合并以后，原合同中約定的工作崗位和工資支付時(shí)間都發(fā)生了變化，因此，導(dǎo)致原勞動(dòng)合同無(wú)法繼續(xù)履行，應(yīng)當(dāng)予以變更。
變更勞動(dòng)合同，首先取決于員工是否同意變更；若員工不同意變更，那么合并后的公司可以解除其勞動(dòng)合同，并支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。若員工同意變更，那么可以采取變更勞動(dòng)合同的方式。由于涉及到的人比較多，在員工同意的情形下，可以通過(guò)民主程序制訂相應(yīng)的工資支付時(shí)間調(diào)整通知、崗位變更通知，并予以公布。若員工沒(méi)有異議，那么這也屬于變更的一種方式。
企業(yè)并購(gòu)：怎樣念好勞動(dòng)關(guān)系處理這本經(jīng)。
近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，同行業(yè)間企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)產(chǎn)生差異、重組并購(gòu)的新聞層出不窮。對(duì)于行業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)并購(gòu)帶來(lái)了行業(yè)資源整合的挑戰(zhàn)；而對(duì)于并購(gòu)企業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)被并購(gòu)企業(yè)員工的安置問(wèn)題，更是對(duì)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系處理能力的挑戰(zhàn)。
請(qǐng)問(wèn)：企業(yè)并購(gòu)在人員整合上有哪些關(guān)鍵的法律問(wèn)題呢？
勞動(dòng)，應(yīng)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。”即第一個(gè)月，公司有支付其合同約定工資的義務(wù)，自第二月開(kāi)始，由于全面停產(chǎn)整頓，員工沒(méi)有提供任何勞動(dòng)，因此，公司應(yīng)當(dāng)支付生活費(fèi)，生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)在地方政府沒(méi)有特殊規(guī)定的情形下，一般參照當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的70%來(lái)支付。
二是并購(gòu)前后的勞動(dòng)合同如何延續(xù)？依據(jù)《勞動(dòng)合同法》第34條的規(guī)定：“用人單位發(fā)生合并或者分立等情況，原勞動(dòng)合同繼續(xù)有效，勞動(dòng)合同由承繼其權(quán)利和義務(wù)的用人單位繼續(xù)履行。”即一般的原則是保持原勞動(dòng)合同不變，由并購(gòu)后的企業(yè)按照原合同約定的權(quán)利義務(wù)繼續(xù)履行。但是，在堅(jiān)持基本原則之前，還要看被并購(gòu)的企業(yè)在并購(gòu)前處于什么狀況。如果處于破產(chǎn)狀況，并進(jìn)入破產(chǎn)程序，那么該企業(yè)自被宣布破產(chǎn)之日起就喪失了勞動(dòng)用工的主體資格，符合《勞動(dòng)合同法》第44條所規(guī)定的勞動(dòng)合同的終止條件，即該企業(yè)與員工原來(lái)簽訂的勞動(dòng)合同將自動(dòng)終止，由原企業(yè)按照破產(chǎn)法的相關(guān)規(guī)定予以安置或補(bǔ)償。而對(duì)于通過(guò)破產(chǎn)拍賣(mài)程序完成對(duì)原企業(yè)并購(gòu)的公司，其買(mǎi)回的是原企業(yè)土地、建筑物的使用權(quán)以及機(jī)器設(shè)備、材料的所有權(quán)，并沒(méi)有安置或履行原企業(yè)員工或勞動(dòng)合同的義務(wù)。因此，在企業(yè)并購(gòu)的問(wèn)題上，被并購(gòu)企業(yè)的員工通過(guò)破產(chǎn)程序獲得安置或補(bǔ)償，其原勞動(dòng)合同在法律上并沒(méi)有繼續(xù)延續(xù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，如果在并購(gòu)過(guò)程中，雙方已就員工安置作出規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)按照并購(gòu)的協(xié)議來(lái)執(zhí)行。
三是原公司員工并購(gòu)前后的工作年限是否合并計(jì)算？一般情況下，為了充分利用人力資源，新組建公司肯定會(huì)整合被并購(gòu)企業(yè)銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)開(kāi)發(fā)方面的員工，這些員工在被并購(gòu)企業(yè)的工作年限與在新公司的工作年限是否應(yīng)當(dāng)連續(xù)計(jì)算呢？依據(jù)《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》的規(guī)定：“勞動(dòng)者非因本人原因從原用人單位被安排到新用人單位工作的，勞動(dòng)者在原用人單位的工作年限合并計(jì)算為新用人單位的工作年限?！奔垂ぷ髂晗奘欠襁B續(xù)計(jì)算，主要取決于員工本人是如何從原公司安排到新公司的。如果并購(gòu)企業(yè)在完成并購(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)于被并購(gòu)企業(yè)的員工實(shí)行統(tǒng)一的招聘程序，按照組建公司的需要，重新招錄他們的員工，那么這應(yīng)當(dāng)屬于員工根據(jù)本人意愿，自己決定是否到新公司來(lái)工作，則那些愿意加入新公司的員工工作年限不需要連續(xù)計(jì)算；如果并購(gòu)企業(yè)直接把銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)研發(fā)部門(mén)的員工納入到新組建公司的銷(xiāo)售體系中來(lái)，則屬于非員工本人原因從一個(gè)單位被安排到了另一個(gè)單位，工作年限應(yīng)當(dāng)連續(xù)計(jì)算。工作年限連續(xù)計(jì)算帶來(lái)的問(wèn)題就是無(wú)固定期勞動(dòng)合同的簽署、企業(yè)內(nèi)部的工作年限工資（工齡工資）、福利待遇等。因此，并購(gòu)后員工的工作年限是否連續(xù)計(jì)算，主要考慮并購(gòu)企業(yè)對(duì)被并購(gòu)企業(yè)員工繼續(xù)雇用所采用的方式。
公司合并、重組后如何確定勞動(dòng)合同簽訂的次數(shù)。
某公司，在上海、杭州都有分公司，各分公司都以自己的名義在之后與員工簽訂有勞動(dòng)合同。208月，根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)調(diào)整計(jì)劃，由上海分公司合并杭州分公司，并在此基礎(chǔ)上成立一家新的子公司。合并過(guò)程中，對(duì)于涉及到的員工勞動(dòng)合同的處理方式是，由各分公司與員工解除勞動(dòng)合同，然后再由新成立的子公司與其重新簽訂勞動(dòng)合同，工作年限連續(xù)計(jì)算，不再另行支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
答：公司合并過(guò)程中，關(guān)于勞動(dòng)合同的處理一般采取三種方式，第一種方式是解除原勞動(dòng)合同，并與新公司重新簽訂勞動(dòng)合同；第二種方式是新公司與員工變更原勞動(dòng)合同的主體，按照原合同的條款規(guī)定繼續(xù)履行原合同；第三種方式是對(duì)原合同不作處理，由新公司直接予以承繼。該公司的合并采取的就是第一種方式。
到勞動(dòng)合同主體的變更，依據(jù)最高人民法院的司法解釋?zhuān)@屬于新公司對(duì)于原勞動(dòng)合同的承繼，如果原勞動(dòng)合同是在20之后簽訂的，根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第34條的規(guī)定：“用人單位發(fā)生合并或者分立等情況，原勞動(dòng)合同繼續(xù)有效，勞動(dòng)合同由承繼其權(quán)利和義務(wù)的用人單位繼續(xù)履行?！蹦敲淳涂梢哉J(rèn)定為新設(shè)公司與員工之間已經(jīng)簽訂過(guò)一次勞動(dòng)合同。但是，如果勞動(dòng)合同的變更，不僅涉及到主體的變更，而且也涉及到勞動(dòng)合同期限的變更，比如延長(zhǎng)勞動(dòng)合同的期限，可以理解為屬于第二次勞動(dòng)合同的簽訂。
不過(guò)，無(wú)論采用何種方式，對(duì)于工作年限，除非原公司在解除時(shí)支付過(guò)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，否則都應(yīng)當(dāng)連續(xù)計(jì)算。
員工調(diào)動(dòng)，工作年限可以清零嗎。
李某自3月起一直在北京某外商獨(dú)資企業(yè)a公司任職，雙方?jīng)]有簽訂書(shū)面的勞動(dòng)合同。年《勞動(dòng)合同法》實(shí)施后，雙方簽訂了一份勞動(dòng)合同，期限為兩年，自2008年1月1日起至年12月31日止。2008年10月，a公司在北京投資成立了另外一家內(nèi)資企業(yè)b公司，李某受公司安排從a公司調(diào)入b公司任職。2008年10月30日，a公司給李某發(fā)出《調(diào)動(dòng)工作函》，內(nèi)容為：“因工作需要，經(jīng)協(xié)商一致，李某自2008年11月5日起調(diào)入b公司任職，職位及工資均保持不變。a公司自即日起解除與李某的勞動(dòng)合同，并按照法律規(guī)定向李某支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金5.3萬(wàn)元?！崩钅橙肼歜公司后，當(dāng)年12月，b公司提出與李某簽訂三年期勞動(dòng)合同，李某對(duì)此提出異議。
李某認(rèn)為：《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第10條規(guī)定“勞動(dòng)者非因本人原因從原用人單位被安排到新用人單位工作的，勞動(dòng)者在原用人單位的工作年限合并計(jì)算為新用人單位的工作年限”，而他自193月開(kāi)始在a公司工作，至今已經(jīng)超過(guò)十年，因此應(yīng)當(dāng)簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。但b公司認(rèn)為，《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第10條還規(guī)定“原用人單位已經(jīng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)?，新用人單位在依法解除、終止勞動(dòng)合同計(jì)算支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)墓ぷ髂晗迺r(shí)，不再計(jì)算勞動(dòng)者在原用人單位的工作年限”。a公司已經(jīng)向李某支付了解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，因此李某在b公司的工作年限應(yīng)當(dāng)重新計(jì)算，李某不符合簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的條件。
請(qǐng)問(wèn)：b公司究竟應(yīng)不應(yīng)當(dāng)與李某簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同？
答：《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，勞動(dòng)者在用人單位連續(xù)工作滿十年的，勞動(dòng)者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動(dòng)合同的，除勞動(dòng)者提出訂立固定期限勞動(dòng)合同外，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。因此，李某在a公司的工作年限是否合并計(jì)算為b公司的工作年限是解決本案的關(guān)鍵所在?！秳趧?dòng)合同法實(shí)施條例》第10條規(guī)定了勞動(dòng)者“非因本人原因”被安排到新用人單位的，工作年限應(yīng)當(dāng)合并計(jì)算。此條規(guī)定旨在防止用人單位將勞動(dòng)者在下屬子公司之間調(diào)動(dòng)，或者注冊(cè)新的用人單位與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，而避免訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的行為。但在適用計(jì)算解除、終止勞動(dòng)合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償時(shí)，原單位已支付的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償應(yīng)當(dāng)扣減。為此，從a公司的《調(diào)函》可以看出，a公司是“因工作需要”將李某調(diào)入b公司任職的，而且b公司也認(rèn)可這一事實(shí)，因此，李某的工作調(diào)動(dòng)符合“非因本人原因”的條件，李某在a公司的工作年限應(yīng)當(dāng)合并計(jì)算到在b公司的工作年限中，b公司應(yīng)當(dāng)與李某簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。當(dāng)b公司與李某解除或終止勞動(dòng)合同時(shí)，a公司已經(jīng)向李某支付過(guò)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金應(yīng)當(dāng)在b公司的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金中扣減。
可見(jiàn)，企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)，并不導(dǎo)致員工工作年限自然清零，是否簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的問(wèn)題不能以這樣簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決，不恰當(dāng)?shù)姆绞椒炊鴷?huì)給企業(yè)造成更沉重的負(fù)擔(dān)。
企業(yè)薪酬調(diào)整：法律底線切勿逾越。
國(guó)際金融危機(jī)下，為了讓一些在低谷中掙扎的企業(yè)節(jié)省生產(chǎn)成本，許多人力資源專(zhuān)家開(kāi)出了不同的薪酬“藥方”。然而，由于薪酬“藥方”多以降薪為核心，員工難免士氣低落，有的“藥方”甚至單純?yōu)榱丝刂迫肆Τ杀径鲆暦?，為另一?chǎng)危機(jī)的到來(lái)埋下了伏筆。
請(qǐng)問(wèn)：企業(yè)薪酬調(diào)整的底線又在哪里呢？
答：根據(jù)《工資支付暫行規(guī)定》規(guī)定，用人單位在設(shè)置工資支付制度的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)通過(guò)職工大會(huì)、職工代表大會(huì)或者其他形式與職工代表協(xié)商確定，并告知本單位全體勞動(dòng)者，同時(shí)抄報(bào)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)行政部門(mén)備案。由此可見(jiàn)，法律在企業(yè)決定薪酬方面給予了很大的自主權(quán)。但是法律同時(shí)也明確了工資支付項(xiàng)目、工資支付水平、工資支付形式、工資支付對(duì)象、工資支付時(shí)間以及特殊情況下的工資支付等要素，并要求這些都應(yīng)該在薪酬體系中有所體現(xiàn)。
那么法律到底為企業(yè)留下了多大空間。就工資支付項(xiàng)目而言，人力資源專(zhuān)家完全可以在激勵(lì)員工、崗位責(zé)任、績(jī)效考核等方面發(fā)揮工資的天然優(yōu)勢(shì)，設(shè)置優(yōu)化員工的工資類(lèi)別。在薪酬體系的其他要素中，也處處可以遵循“法不禁止即自由”的理念。
首先，工資應(yīng)當(dāng)以法定貨幣支付，不得以實(shí)物及有價(jià)證券替代貨幣支付。曾經(jīng)有過(guò)案例，由于企業(yè)產(chǎn)品滯銷(xiāo)就將實(shí)物發(fā)給員工，這顯然是違法的。也許有的企業(yè)會(huì)用期權(quán)來(lái)激勵(lì)員工，但是這同樣不能被視為工資。如果除去期權(quán)外，員工工資低于最低工資，這也是違法的。
其次，工資除了按照約定的數(shù)額發(fā)放外，還要按時(shí)發(fā)放，且每個(gè)月至少支付一次。有些企業(yè)為了吸引人才而設(shè)置了年薪制，但這種情況同樣需要每月支付一次工資。
值得一提的是，金融危機(jī)下企業(yè)可以合理使用年薪制這種薪酬制度。因?yàn)槟晷街剖且环N以年為計(jì)時(shí)單位結(jié)算和計(jì)發(fā)報(bào)酬的工資形式，從法律上講，單位只需在每月支付員工不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的工資，并在年底全部支付約定的工資。所以，對(duì)目前資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)困難的企業(yè)，可以在與員工協(xié)商的基礎(chǔ)上，調(diào)整員工工資的支付周期，企業(yè)還可以通過(guò)承諾在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候增加工資等方法為企業(yè)贏得渡過(guò)寒冬的時(shí)間。
再次，企業(yè)因?yàn)橛唵螄?yán)重不足、產(chǎn)能過(guò)剩停工、停產(chǎn)造成員工放假待崗（注意，這里的放假不是年休假或其他法定假期），如果待崗在一個(gè)月內(nèi)，那么企業(yè)仍然要按照勞動(dòng)合同約定支付正常工資。如果超過(guò)一個(gè)月，但是員工提供了正常勞動(dòng)，那么企業(yè)支付的工資不得低于當(dāng)?shù)氐淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)；員工沒(méi)有提供勞動(dòng)的，企業(yè)就要按照當(dāng)?shù)氐囊?guī)定給員工支付生活費(fèi)。
最后，因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難、經(jīng)濟(jì)效益受損，需要減發(fā)或延期支付員工工資的情形，法律同樣作出了相應(yīng)規(guī)定。根據(jù)《對(duì)〈工資支付暫行規(guī)定〉有關(guān)問(wèn)題的補(bǔ)充規(guī)定》（原勞部發(fā)[1995]226號(hào)），企業(yè)工資總額可以與經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)系，當(dāng)經(jīng)濟(jì)效益下浮時(shí)，工資總額也可隨工資下浮，但是支付給勞動(dòng)者工資不得低于當(dāng)?shù)氐淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然，如果企業(yè)僅僅是因?yàn)槎唐诶щy造成資金周轉(zhuǎn)不靈，而且也不愿意損害員工的忠誠(chéng)，那么就可以在征得本單位工會(huì)同意后，暫時(shí)延期支付勞動(dòng)者工資。至于延期時(shí)間的最長(zhǎng)限制一般由各省、自治區(qū)、直轄市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r確定。就目前各地法規(guī)來(lái)看，多數(shù)地區(qū)規(guī)定延期時(shí)間控制在一個(gè)月內(nèi)。
調(diào)薪換崗：企業(yè)優(yōu)化人員配置方略。
答：工作崗位和勞動(dòng)報(bào)酬都是勞動(dòng)合同中的核心條款，是不能依單方意思而變更的。但是，在具備法定情形時(shí)，用人單位也可以單方行使合同變更權(quán)。這主要體現(xiàn)在《勞動(dòng)合同》。
勞動(dòng)合同法的論文篇五
態(tài)度是指?jìng)€(gè)體在道德觀念和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上對(duì)人、事、物的評(píng)價(jià)性陳述，態(tài)度主要包括三個(gè)要素即認(rèn)知、情感、行為，其三個(gè)要素之間以及要素與態(tài)度之間是相互關(guān)聯(lián)、不可分割的態(tài)度統(tǒng)一體。
從縱向角度來(lái)看，態(tài)度最終表現(xiàn)為一個(gè)人的行為方式。當(dāng)對(duì)人、事、物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，個(gè)體首先會(huì)對(duì)其產(chǎn)生自我認(rèn)知，例如“不負(fù)責(zé)任是不對(duì)的”，然后在認(rèn)知的基礎(chǔ)上會(huì)對(duì)其表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，例如“嚴(yán)肅、微笑”，情感直接影響著個(gè)人的行為方式，例如領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的優(yōu)秀工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)出很滿意的情緒，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)就可能會(huì)對(duì)下屬進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最終領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)下屬的行為就是其對(duì)下屬態(tài)度的最終體現(xiàn)。
從橫向看，認(rèn)知、情感、行為和態(tài)度之間是沒(méi)有優(yōu)先順序、相互影響的。態(tài)度的三要素都影響的態(tài)度的最終體現(xiàn)，決定著態(tài)度的表現(xiàn)形式。情感可能直接決定著態(tài)度，進(jìn)而影響個(gè)體的行為。比如，職工很反感同事要求他幫助完成工作任務(wù)，此種情感反應(yīng)就會(huì)讓職工表現(xiàn)出不愿意的態(tài)度，就會(huì)表現(xiàn)出回避的行為。除此之外，認(rèn)知、情感、行為之間也是相互影響的。例如，面試者對(duì)被面試者表現(xiàn)的厭惡情緒引起了被面試者的不滿，面試者就可能會(huì)在下一次面試的時(shí)候改變自己的行為和認(rèn)知，以保證消除被面試者的不滿。
如果招聘經(jīng)理對(duì)某個(gè)被面試者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)可（存在外在壓力），即使招聘者對(duì)其表現(xiàn)不滿意，在行為上也要按照經(jīng)理的意思錄用該人，此種現(xiàn)象正是“認(rèn)知失調(diào)理論”的真實(shí)體現(xiàn)。
認(rèn)知失調(diào)理論主要體現(xiàn)的是個(gè)體對(duì)某人或事件的認(rèn)知與其表現(xiàn)出來(lái)的行為不一致的現(xiàn)象，其暗含著個(gè)體的行為方式及表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度建立在對(duì)事物認(rèn)知的基礎(chǔ)上。與認(rèn)知失調(diào)理論相反的是自我知覺(jué)理論。自我知覺(jué)理論所體現(xiàn)的是個(gè)體會(huì)根據(jù)過(guò)去的行為、態(tài)度實(shí)踐來(lái)選擇對(duì)同樣或類(lèi)似事件的認(rèn)知及行為反應(yīng)。好經(jīng)驗(yàn)的發(fā)揚(yáng)、不足經(jīng)驗(yàn)的改進(jìn)正是自我知覺(jué)理論的體現(xiàn)。
人力資源管理者應(yīng)該深入地了解態(tài)度相關(guān)的理論，為人力資源的各模塊的設(shè)計(jì)與管理提供理論支撐。比如，在績(jī)效管理中，為了讓績(jī)效考核能夠得到順利的進(jìn)行，首先要改變員工對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)知，要對(duì)績(jī)效考核方法以及所采用的表格對(duì)員工進(jìn)行細(xì)致的講解，使其真正了解績(jī)效考核的真是目的、意義；在員工認(rèn)可的考核制度下，其績(jī)效考核的效果顯而易見(jiàn)。后期根據(jù)客觀的績(jī)效考核結(jié)果對(duì)員工的真實(shí)績(jī)效反饋，使其績(jī)效得到切實(shí)的改進(jìn)，其工作技能水平得到顯著地提升，這樣的績(jī)效管理體系才能充分的發(fā)揮績(jī)效管理的功能。
在招聘面試環(huán)節(jié)中，“態(tài)度”理論也有著重要的應(yīng)用。面試是招聘中考察員工知識(shí)、技能、能力和動(dòng)機(jī)的重要方式，通過(guò)被面試者對(duì)提問(wèn)問(wèn)題回答的結(jié)果，面試者就應(yīng)該有意識(shí)的判斷被面試者對(duì)此類(lèi)問(wèn)題所考查內(nèi)容的認(rèn)知，也能夠判斷出被面試者的價(jià)值觀類(lèi)型，更進(jìn)一步的提問(wèn)就能夠了解被面試者的答案所隱藏的其真實(shí)動(dòng)機(jī)。
總之，對(duì)“態(tài)度”理論的深入了解，對(duì)人力資源管理的各個(gè)模塊有著重要的指導(dǎo)、預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)意義。
勞動(dòng)合同法的論文篇六
3.1人力獲取與招聘人才的招聘是人力資源管理的主要獲取職能。在傳統(tǒng)人員招聘時(shí)，往往將人看作無(wú)判別的同一類(lèi)，幾乎忽略了應(yīng)聘人員的工作態(tài)度、價(jià)值取向、興趣愛(ài)好、激勵(lì)方式、個(gè)人成功標(biāo)準(zhǔn)等各種文化價(jià)值因素，而只是一味地看重其品德好壞與學(xué)歷高低。當(dāng)受聘人員進(jìn)入企業(yè)、組織以后，再利用各種方式和途徑對(duì)其進(jìn)行行為上的塑造和組織文化的灌輸。但是組織文化并不能保證每個(gè)受聘人員都能得到有效的整合，如果整合失敗，不但會(huì)將組織文化的核心力量瓦解，阻礙組織文化的正常傳播和滲透，而且又會(huì)阻礙受聘人員在組織中的正常發(fā)揮，不能提供給受聘人員合適的生長(zhǎng)環(huán)境，導(dǎo)致受聘人員以消極、被動(dòng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常工作事務(wù)，最終會(huì)因在工作上非良好的表現(xiàn)遭遇組織解雇或者自動(dòng)辭職。所以，在人力獲取這個(gè)環(huán)節(jié)，必須要充分考慮到文化價(jià)值因素，以使人的才能得到有效發(fā)揮，企業(yè)才能高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
3.2控制和激勵(lì)當(dāng)今時(shí)代人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，組織間的競(jìng)爭(zhēng)歸結(jié)到底就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源因素成為組織興衰成敗的關(guān)鍵性因素。因此，大部分的組織面臨的一大挑戰(zhàn)是通過(guò)何種方式和手段來(lái)將核心人才引入組織以及留住組織的原有核心人才，并培養(yǎng)核心人才對(duì)組織的忠誠(chéng)度，鼓勵(lì)他們勇于奮斗和創(chuàng)新，做到與組織共進(jìn)退，共成長(zhǎng)。為了增加組織成員的滿意感、歸屬感和成就感，并使之以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，組織必須將薪酬方面的管理、人員的升遷、調(diào)動(dòng)、選拔與合理的績(jī)效管理制度結(jié)合起來(lái)。組織實(shí)施的這一舉措在體現(xiàn)組織文化的同時(shí)也促進(jìn)和加強(qiáng)了組織文化的形成，并鞏固了組織文化。
3.3培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是指對(duì)員工實(shí)施培訓(xùn)，并為其提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，明確各自的長(zhǎng)、短處與今后的發(fā)展方向。在培訓(xùn)的過(guò)程中，新成員一般都要進(jìn)行組織文化的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中了解組織對(duì)新成員的行為期望，組織越是嚴(yán)密和正規(guī)，則其組織文化也更容易被深入和強(qiáng)化。以靈活生動(dòng)的方式將組織文化貫穿在整個(gè)人力資源培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，摒棄生搬硬套的灌輸模式。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的和諧發(fā)展。
4結(jié)束語(yǔ)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，人力資源也成為各企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)奪的重要資源。企業(yè)要想吸引人才，留住人才離不開(kāi)有效的人力資源管理，使其更好地促進(jìn)企業(yè)的管理。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為人力資源只是一個(gè)守門(mén)人的角色，為企業(yè)管理人才，但是在新的時(shí)期，將人力資源與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，使得人力資源從傳統(tǒng)的角色逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)管理人員的策略伙伴。對(duì)人才的管理能夠極大地促進(jìn)企業(yè)的管理，使企業(yè)的創(chuàng)新能力有明顯的提高，推動(dòng)企業(yè)高效地達(dá)到自己的商業(yè)目標(biāo)。
勞動(dòng)合同法的論文篇七
高中政治新課程改革是基礎(chǔ)教育的一次重大變革，突出表現(xiàn)為由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以及由此引發(fā)在教學(xué)模式、教學(xué)手段、教材處理及教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的變革。新課改對(duì)高中政治在課程的性質(zhì)、理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施建議等方面做了詳盡規(guī)定和精確闡述，呈現(xiàn)出重素質(zhì)教育、重學(xué)生發(fā)展、重時(shí)代特征、重行動(dòng)實(shí)踐四個(gè)方面的特點(diǎn)，為政治教學(xué)實(shí)踐指明了方向。應(yīng)該說(shuō)，新課改解決了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多弊端。但是，在新舊教學(xué)模式交替過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些矯枉過(guò)正的傾向和有悖于新課改的不良現(xiàn)象。本文以高一政治新課改實(shí)施過(guò)程為例，深入分析了在新課改實(shí)施過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，提出了改進(jìn)和完善的對(duì)策措施。
一、高一政治新課改實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。
多年的實(shí)踐證明，新課改科學(xué)合理，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和必要性。但在具體實(shí)施過(guò)程中，從理論到實(shí)踐都遇到了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
1.自主、合作、探究的教學(xué)模式存在盲目性。新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡讓學(xué)生成為課堂的主角，這就需要討論、辯論、模擬等多種教學(xué)形式的應(yīng)用。例如，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用討論法，這是很常見(jiàn)的，但如果教師為了發(fā)揮學(xué)生的主體性，無(wú)視知識(shí)的難易程度，一概交給學(xué)生去交流、討論。這樣的后果就是，學(xué)生因其知識(shí)面所限對(duì)很多問(wèn)題無(wú)從下手，討論結(jié)果往往漫無(wú)邊際而不著主題，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完不成，課堂效果不理想，學(xué)生收獲也不多。在教學(xué)實(shí)踐中提倡適當(dāng)?shù)淖灾鳌⒑献?、探究是必要的，但要掌握好分寸和?wèn)題的難易程度，否則會(huì)造成事倍功半的效果。
2.過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用而忽視教師的主導(dǎo)地位。有些教師認(rèn)為學(xué)生的主體作用在于課堂上讓學(xué)生多說(shuō)、多做，甚至有些學(xué)校規(guī)定一節(jié)課中教師講課時(shí)間不能超過(guò)十五分鐘。這些做法忽視了教學(xué)實(shí)際，人為地分割了教與學(xué)的有機(jī)聯(lián)系，造成的教學(xué)負(fù)面影響也是不可估計(jì)的。高中學(xué)生因其知識(shí)層次、思維狀態(tài)、價(jià)值觀念等尚未達(dá)到成熟、穩(wěn)定的狀態(tài)，其接受新事物的能力和渴求很強(qiáng)烈，加之受接收信息渠道所限，因此，還是應(yīng)該把教師的“教”放在首位，充分發(fā)揮教師在教學(xué)實(shí)踐中的主導(dǎo)地位，不能本末倒置。
3.忽視課堂教學(xué)實(shí)效，教學(xué)形式和手段模式化。出于新課改教學(xué)的需要，許多教師采用一些新型教學(xué)形式和手段，如運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，這是合理的。但有些老師認(rèn)為，只有運(yùn)用多媒體教學(xué)才叫課改，這樣的結(jié)果就是，情境設(shè)置、視頻音頻、多媒體動(dòng)畫(huà)聲色并茂，課件成了中心，教室成了電影院，學(xué)生成了觀眾，教師成了放映員。這種以滿足學(xué)生感官刺激來(lái)吸引學(xué)生注意力的傾向，導(dǎo)致教師忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，重問(wèn)題預(yù)設(shè)而輕知識(shí)生成，重媒體表面功能而輕媒體深層功效，教學(xué)設(shè)計(jì)空洞無(wú)物，課堂效果大打折扣。
4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，注重結(jié)果評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程評(píng)價(jià)。在當(dāng)前，有些地方的新課改是“換湯不換藥”，盡管換了教材并增加了研究探討性的學(xué)習(xí)方式，但很多教師依然采取了應(yīng)試戰(zhàn)術(shù)，單元考、月考、階段考層出不窮，學(xué)生考試成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)價(jià)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)結(jié)果的重要性，而忽視了“評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展”的教育觀。另外，評(píng)價(jià)往往都是站在教師的角度進(jìn)行，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。這些不科學(xué)、不合理的評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性和參與熱情。
歸納起來(lái)，以上問(wèn)題存在的原因主要有兩點(diǎn)：一是對(duì)新課改的教育理念理解不全面、不系統(tǒng)、不透徹；二是對(duì)新課改的具體實(shí)施缺乏清晰認(rèn)識(shí)。
二、推進(jìn)高一政治新課改實(shí)施的對(duì)策思考。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，構(gòu)建“互動(dòng)式”教學(xué)模式?！盎?dòng)式”教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探索、思考研究，并在教師的幫助下而獲取知識(shí)或科學(xué)結(jié)論的一種方法。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、合作性。例如，高一經(jīng)濟(jì)生活第二單元《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》第六課第一目的第一個(gè)探究性學(xué)習(xí)是“學(xué)生如何看待改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄迅速增長(zhǎng)，存款儲(chǔ)蓄是我國(guó)居民目前最主要的投資方式的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?以及人們?yōu)槭裁窗彦X(qián)存人銀行?”這旨在讓學(xué)生掌握存款儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)、目的和利國(guó)利民的作用，它側(cè)重于知識(shí)。第二目的第四個(gè)探究性學(xué)習(xí)提出“股票和債券在功能、性質(zhì)、償還方式方面有何異同?”這旨在培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力、綜合比較能力和良好的.思維能力。再通過(guò)第六課《投資的選擇》知識(shí)的全面積累，了解存款儲(chǔ)蓄、股票、債券、保險(xiǎn)的共性與各自的特點(diǎn)，深化對(duì)投資選擇的理解。最后要求學(xué)生為某人50萬(wàn)元閑置資金設(shè)計(jì)一套最中意的投資方案，將投資的知識(shí)最終運(yùn)用于生活實(shí)踐中?；?dòng)式教學(xué)可以改變學(xué)生“等、靠、要”的被動(dòng)形勢(shì)，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗(yàn)，為其終身教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.準(zhǔn)確定位“教與學(xué)”，構(gòu)建和諧課堂。新課改倡導(dǎo)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，要求教師從課堂的主講者成為教學(xué)的促進(jìn)者、參與者和引導(dǎo)者，給學(xué)生更多的自由時(shí)空，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，如果在實(shí)施過(guò)程中認(rèn)為不管什么內(nèi)容和情況，教師講得愈少、甚至不講，就愈能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，并沒(méi)有否認(rèn)教師的重要作用，教師要巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到既能真正提升學(xué)生的主體性，又要充分發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用，二者不可偏廢。教學(xué)方法是靈活多樣的，例如課堂討論、辯論、演示等，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等選用不同的方法，但必須將“教與學(xué)”融為一體。例如討論某個(gè)問(wèn)題，首先，要確定討論的內(nèi)容，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，不能把所有問(wèn)題都當(dāng)成課題；其次，要確定討論方向，不能漫無(wú)邊際，過(guò)于籠統(tǒng)；討論結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)過(guò)程中，教師既是參與者，又是駕馭者、調(diào)控者，不能失控、脫離主題，這樣才能收到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。3.重視“課內(nèi)與課外”，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。新課改倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。在具體教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的實(shí)踐、觀察、分析、對(duì)比、思考、聯(lián)想等思維活動(dòng)和操作訓(xùn)練，使他們的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)興趣以及與他人合作的精神都得到鍛煉和提高。如，高一經(jīng)濟(jì)生活第一單元的《生活與消費(fèi)》主要講述影響商品價(jià)格變化的因素。為讓學(xué)生理解市場(chǎng)供需對(duì)價(jià)格的影響，可以安排學(xué)生調(diào)查他們所熟悉的市、區(qū)、縣的房地產(chǎn)市場(chǎng)，了解在國(guó)家宏觀調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的政策出臺(tái)后，房?jī)r(jià)的變動(dòng)和人們的需求及購(gòu)買(mǎi)情況，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。再如，《生活與消費(fèi)》第一課通過(guò)對(duì)大量的商品、價(jià)格、價(jià)值等現(xiàn)象的探究分析，引導(dǎo)學(xué)生在理解商品、貨幣的本質(zhì)的同時(shí)自覺(jué)樹(shù)立正確的金錢(qián)觀；第二課對(duì)價(jià)格現(xiàn)象的分析又引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)；第三課通過(guò)對(duì)影響消費(fèi)的因素及消費(fèi)心理的分析又引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。這一切都是從鮮活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中通過(guò)分析推斷得出的，是水到渠成的，而不是為說(shuō)教而說(shuō)教，學(xué)生也非常容易接受。最后可以要求學(xué)生以“正確對(duì)待金錢(qián)”為題，寫(xiě)一篇小論文。這樣的教學(xué)實(shí)踐，能使學(xué)生真正成為理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究型課堂主體，不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為他們以后走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.增強(qiáng)針對(duì)性，采用實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)形式和手段。教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施和學(xué)生特點(diǎn)等明確本課程教學(xué)需要運(yùn)用哪些教學(xué)方式，創(chuàng)新哪些教學(xué)形式，從而實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、提高覺(jué)悟和全面育人的功能，避免陷入只注重好看、多樣而不講實(shí)效的誤區(qū)。當(dāng)前，尤其要科學(xué)對(duì)待多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體技術(shù)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)方式變革、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和提高教學(xué)實(shí)效都有一定的意義，但更要明確多媒體畢竟只是一種輔助教學(xué)的手段，它的應(yīng)用必須服從和服務(wù)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，如此才不至于將手段變?yōu)槟康摹?BR> 5.注重動(dòng)態(tài)過(guò)程，完善課程評(píng)價(jià)體系。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持“多維度”標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角、層面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)改變以單純考核學(xué)生的知識(shí)積累的做法，要全面、客觀地記錄描述高中學(xué)生政治素質(zhì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，可以采取談話觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、個(gè)人成長(zhǎng)記錄等更為靈活的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面，如“學(xué)生的溝通、合作、表達(dá)能力，搜索與篩選社會(huì)信息、辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、透視社會(huì)問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等”給予適當(dāng)?shù)暮侠淼脑u(píng)價(jià)。
目前，新課改的實(shí)施仍處于探索過(guò)程中，還將會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，這就需要我們不斷對(duì)政治教學(xué)進(jìn)行深入思考，克服教學(xué)實(shí)踐中的浮躁現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新的精神，把新課改推向前進(jìn)，力爭(zhēng)為國(guó)家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
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勞動(dòng)合同法的論文篇八
檢測(cè)隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)人才的選擇有著嚴(yán)格的要求。從事檢測(cè)研究的工作人員需要有著開(kāi)闊的視野，專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰土己玫男膽B(tài)，因此近年來(lái)國(guó)家在人力資源的管理上不斷加大力度。但是工作人員的工作態(tài)度和在工作中的實(shí)際情況仍是對(duì)檢測(cè)隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)嚴(yán)格考驗(yàn)。
1.工作人員壓力偏高。
從進(jìn)入檢測(cè)單位時(shí)間的長(zhǎng)短和工作人員年齡的高低還有職位的高低等各方面都可以顯示出工作人員的壓力普遍很高。對(duì)于進(jìn)入單位多年的工作人員來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)初剛?cè)肼毜墓ぷ骷で榱?，這時(shí)候生活和工作都已經(jīng)達(dá)到了瓶頸，他們對(duì)于職業(yè)的未來(lái)期待給他們本身造成了很大壓力。而年輕的剛?cè)肼毴藛T，他們擁有著飽滿的熱情，但是在工作過(guò)程中卻不能以自己的想法進(jìn)行工作，上級(jí)的嚴(yán)格管理和對(duì)職業(yè)的未來(lái)期待也給自己造成了很大壓力。對(duì)于在檢測(cè)單位有著中級(jí)職位的工作人員，他們的位置屬于不上不下，過(guò)于渴望等級(jí)上升的想法會(huì)給他們施加嚴(yán)重的心理壓力。
2.工作人員滿意度一般。
執(zhí)行檢測(cè)的工作人員在滿意度方面存在一定差異。對(duì)于剛?cè)肼毜哪贻p工作人員來(lái)說(shuō)，他們對(duì)一切都充滿著好奇心，所以在工作滿意度方面是很高的，但是隨著年齡的增大和入職年限的增加，對(duì)于中年的工作人員來(lái)說(shuō)對(duì)職業(yè)未來(lái)發(fā)展和工資收入的期待，使得他們的工作滿意度處于較低水平。而對(duì)于處于中級(jí)職位的工作人員來(lái)說(shuō)對(duì)職業(yè)提升的希望更是降低了他們對(duì)工作的滿意度。年齡大的檢測(cè)人員對(duì)生活和工作都已經(jīng)進(jìn)入了疲倦期，對(duì)于現(xiàn)有情況不存在較大的反應(yīng)，他們的滿意度處于中等水平。
3.工作人員對(duì)單位歸屬感較高。
根據(jù)學(xué)歷的高低，工作人員對(duì)檢測(cè)單位的歸屬感也有所不同。本科學(xué)歷的工作人員在工作就職方面較不容易，所以他們的歸屬感最高。碩士學(xué)歷的工作人言在選職方面有一定的自主權(quán)，如果其他工作更有利于他們的話，他們會(huì)離開(kāi)現(xiàn)有的工作，他們的歸屬感較低。而博士學(xué)位的工作人員則介于兩者之間。年齡較大的工作人員不容易找到另一個(gè)適合自身發(fā)展的工作，這時(shí)候家庭生活的經(jīng)營(yíng)在生活中占據(jù)很大地位，所以他們輕易不會(huì)離職。
二、加強(qiáng)檢測(cè)隊(duì)伍建設(shè)的措施。
1.從個(gè)人而言，強(qiáng)調(diào)工作人員的職業(yè)素質(zhì)。
（1）培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感。只有正面、積極、肯定的認(rèn)同感，才能使工作人員在工作中更加順利地發(fā)展，而檢測(cè)才能更加有效的.進(jìn)行。在新工作人員入職時(shí)單位要注意對(duì)新員工的入職教育，喚醒他們對(duì)于檢測(cè)工作的認(rèn)真態(tài)度。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到檢測(cè)工作的重要性時(shí)，他們就會(huì)對(duì)自己的工作產(chǎn)生一定的自豪感，這時(shí)候他們的職業(yè)認(rèn)同感也會(huì)不斷升高。
（2）提高工作人員的職業(yè)能力。在檢測(cè)單位進(jìn)行工作不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)能力，還有學(xué)會(huì)對(duì)單位的整體進(jìn)行管理。檢測(cè)單位可以每年至少開(kāi)辦一次提高職員工作能力的教程，例如一些管理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣甙?，或者舉辦一些小型的比賽，加強(qiáng)員工對(duì)自身水平提高的意識(shí)。
2.從檢測(cè)單位而言，保證工作人員未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
（1）加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)隊(duì)伍未來(lái)發(fā)展研究。通過(guò)與國(guó)內(nèi)外的檢測(cè)單位進(jìn)行對(duì)比研究，找出自身存在的不足，強(qiáng)化檢測(cè)隊(duì)伍的人力管理和工作人員的未來(lái)發(fā)展研究。只有在工作人員對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展充滿信心的情況下，單位的發(fā)展才能更加穩(wěn)定。
（2）提供政策上的保障。通過(guò)對(duì)檢測(cè)單位的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查，完善檢測(cè)單位的相關(guān)規(guī)定，實(shí)行更加科學(xué)、規(guī)范的管理模式，并在這個(gè)基礎(chǔ)上給職員提供一定的政策保障。政策包長(zhǎng)大內(nèi)容要具體化，例如員工的聘用、崗位安排、收入設(shè)定等一系列員工最關(guān)心的職位要求。將單位的考核獎(jiǎng)勵(lì)與國(guó)家和社會(huì)掛鉤，保證工作人員的利益不被侵犯。
（3）實(shí)施柔性管理。所謂柔性管理即人性管理。對(duì)大多數(shù)工作人員來(lái)說(shuō)都是比較喜歡更加人性的管理而不是一味地被強(qiáng)硬管理。通過(guò)更好的理解工作人員的實(shí)際情況，檢測(cè)單位在工作的安排上更加柔和，使工作人員主動(dòng)接受管理，這種方法可以極大地激勵(lì)員工的工作熱情。加強(qiáng)單位管理者與員工的溝通，避免在工作進(jìn)行過(guò)程中員工產(chǎn)生不滿，從而促進(jìn)檢測(cè)單位的健康發(fā)展。
總之，將國(guó)家、社會(huì)和檢測(cè)單位進(jìn)行掛鉤，使得檢測(cè)隊(duì)伍的建設(shè)更加具有保障，同時(shí)柔性管理，使員工對(duì)工作滿意度大大上升，這都是人力資源管理的有效作用。
參考文獻(xiàn)。
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勞動(dòng)合同法的論文篇九
答：勞動(dòng)合同法作為一部構(gòu)建和發(fā)展***穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系的重要法律，自公布施行以來(lái)，對(duì)于規(guī)范雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，發(fā)揮了重要作用。用人單位增強(qiáng)了依法用工的意識(shí)，提高了勞動(dòng)合同的簽訂率。但是，勞動(dòng)合同法施行以來(lái)，社會(huì)有關(guān)方面對(duì)該法的一些規(guī)定在理解上存在分歧，主要有三個(gè)方面：一是無(wú)固定期限勞動(dòng)合同是否是“鐵飯碗”、“終身制”；二是用人單位濫用勞務(wù)派遣用工形式是否會(huì)侵害勞動(dòng)者的合法權(quán)益；三是經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和賠償金是否同時(shí)適用。為了澄清這些問(wèn)題，同時(shí)使勞動(dòng)合同法更具有操作性，有必要在勞動(dòng)合同法規(guī)定的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施條例。
問(wèn)：制定實(shí)施條例經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程？
答：國(guó)務(wù)院對(duì)制定實(shí)施條例高度重視。法制辦、原勞動(dòng)保障部遵照國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志抓緊研究制定實(shí)施條例指示精神，組織力量研究起草實(shí)施條例，先后三次征求了全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委、全國(guó)人大棠委會(huì)法工委、最高人民法院、發(fā)展改革委、財(cái)政部、商務(wù)部、國(guó)資委、全國(guó)總工會(huì)、***中央、全國(guó)工商聯(lián)等26個(gè)中央有關(guān)部門(mén)、單位和各省、自治區(qū)、直轄市人民政府的意見(jiàn)。2008年5月8日至5月20日，通過(guò)中國(guó)政府法制信息網(wǎng)公開(kāi)向社會(huì)各界征求對(duì)草案的意見(jiàn)，共收到各方面的反饋意見(jiàn)82236條。經(jīng)法制辦、人力資源社會(huì)保障部與全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委、全國(guó)人大棠委會(huì)法工委、國(guó)資委、全國(guó)總工會(huì)、***中央、全國(guó)工商聯(lián)等單位反復(fù)溝通協(xié)調(diào)、認(rèn)真研究修改，形成了《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》。2008年9月3日，國(guó)務(wù)院第25次常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)了這個(gè)草案。2008年9月18日，***簽署第535號(hào)國(guó)務(wù)院令，公布了這個(gè)實(shí)施條例，實(shí)施條例自公布之日起施行。
問(wèn)：制定實(shí)施條例遵循的基本原則是什么？
答：在起草實(shí)施條例的過(guò)程中，我們主要把握了以下三個(gè)基本原則：
一是一致性原則。實(shí)施條例作為勞動(dòng)合同法的配套行政法規(guī)，必須維護(hù)勞動(dòng)合同法的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，與勞動(dòng)合同法規(guī)定的制度相一致。
二是協(xié)調(diào)性原則。實(shí)施條例根據(jù)勞動(dòng)合同法的規(guī)定，妥善處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)就業(yè)的關(guān)系、企業(yè)發(fā)展和維護(hù)職工合法權(quán)益的關(guān)系、保護(hù)職工利益長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與現(xiàn)階段目標(biāo)的關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)勞動(dòng)合同法的立法宗旨，維護(hù)勞動(dòng)者的根本利益，努力實(shí)現(xiàn)用人單位和勞動(dòng)者雙方權(quán)利、義務(wù)關(guān)系的協(xié)調(diào)。
三是可操作性原則。實(shí)施條例重點(diǎn)針對(duì)勞動(dòng)合同法中比較原則的規(guī)定和一些社會(huì)上存在誤解的條款，作出具體的規(guī)定和必要的銜接，增強(qiáng)勞動(dòng)合同法的可操作性。
問(wèn)：無(wú)固定期限勞動(dòng)合同是“鐵飯碗”、“終身制”嗎？
答：無(wú)固定期限勞動(dòng)合同不是“鐵飯碗”、“終身制”。勞動(dòng)合同法公布施行后，一些用人單位和勞動(dòng)者認(rèn)為無(wú)固定期限勞動(dòng)合同是“鐵飯碗”、“終身制”。為了消除誤解，實(shí)施條例將分散在勞動(dòng)合同法第三十六、三十七、三十八條中勞動(dòng)者可以依法解除包括無(wú)固定期限勞動(dòng)合同在內(nèi)的各種勞動(dòng)合同的13種情形作了歸納，規(guī)定勞動(dòng)者在用人單位未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件、未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬、未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、以欺詐脅迫等手段違背勞動(dòng)者真實(shí)意思訂立或者變更勞動(dòng)合同、以***威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)以及違章指揮強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全等情形下可以依法解除勞動(dòng)合同。同樣，實(shí)施條例將分散在勞動(dòng)合同法第三十六、三十九、四十、四十一條中用人單位可以依法解除包括無(wú)固定期限勞動(dòng)合同在內(nèi)的各種勞動(dòng)合同的14種情形作了歸納，規(guī)定用人單位在勞動(dòng)者試用期間被證明不符合錄用條件、嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度、嚴(yán)重失職營(yíng)私舞弊給用人單位造成重大損害、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位后仍不能勝任工作以及企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)等情形下可以依法與勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同。這樣規(guī)定，有利于澄清無(wú)固定期限勞動(dòng)合同是“鐵飯碗”、“終身制”的誤解。
問(wèn)：對(duì)勞務(wù)派遣問(wèn)題，實(shí)施條例作了哪些具體規(guī)定？
答：針對(duì)一些用人單位濫用勞務(wù)派遣用工形式，侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的問(wèn)題，實(shí)施條例對(duì)勞務(wù)派遣作了三個(gè)方面的具體規(guī)定：
第一，為了避免用工單位規(guī)避勞動(dòng)合同法律義務(wù)，侵害勞動(dòng)者的合法權(quán)益，實(shí)施條例規(guī)定，用工單位應(yīng)當(dāng)履行勞動(dòng)合同法第六十二條規(guī)定的`義務(wù)。這些義務(wù)包括支付加班費(fèi)、績(jī)效獎(jiǎng)金，提供與工作崗位相關(guān)的福利待遇，連續(xù)用工的要實(shí)行正常的工資調(diào)整機(jī)制等。如果用工單位不履行這些義務(wù)，依照實(shí)施條例的規(guī)定用工單位就必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
第二，為了避免勞務(wù)派遣單位以非全日制用工形式招用勞動(dòng)者，侵害勞動(dòng)者的合法權(quán)益，實(shí)施條例規(guī)定：勞務(wù)派遣單位不得以非全日制用工形式招用被派遣勞動(dòng)者。
第三，為了維護(hù)勞務(wù)派遣工的合法權(quán)益，避免用人單位濫用勞務(wù)派遣用工形式，依照勞動(dòng)合同法第四十六條第七項(xiàng)“法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形”的規(guī)定，實(shí)施條例規(guī)定：勞務(wù)派遣單位或者被派遣勞動(dòng)者依法解除或者終止勞動(dòng)合同的，勞務(wù)派遣單位也應(yīng)當(dāng)向該勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
勞動(dòng)合同法對(duì)勞務(wù)派遣問(wèn)題已作出明確規(guī)定，實(shí)施條例又作了具體規(guī)定，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，關(guān)鍵是用工單位和勞務(wù)派遣單位必須嚴(yán)格依法辦事。
勞動(dòng)合同法的論文篇十
明確了經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金與兩倍賠償金的關(guān)系《》規(guī)定，用人單位依法解除、終止勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，同時(shí)規(guī)定用人單位違法解除或者終止勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付賠償金，賠款條例。
一、重疊適用，即在支付了相當(dāng)于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償兩倍的賠償金后，用人單位還應(yīng)當(dāng)再向員工支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；二、替代適用，即已經(jīng)支付賠償金的，不應(yīng)當(dāng)再支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
為此，《實(shí)施條例》明確規(guī)定：用人單位違反《》的規(guī)定，解除或者終止勞動(dòng)合同，依照《》的規(guī)定支付了賠償金的，不再支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。筆者以為，重疊適用會(huì)扭曲經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的市場(chǎng)價(jià)格，而替代適用的辦法可以盡量避免勞動(dòng)者為追求高額補(bǔ)償纏訴的問(wèn)題，也可以對(duì)用人單位施以懲戒。
經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的計(jì)算基數(shù)是“勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同解除或者終止前十二個(gè)月的平均工資”。這里關(guān)鍵是“工資”應(yīng)該包含那些內(nèi)容。實(shí)踐中，有按照“基本工資”計(jì)算的，也有按照“崗位工資”計(jì)算的，還有按照所有收入打包為七折計(jì)算的。
1、工資按照勞動(dòng)者應(yīng)得工資計(jì)算，包括計(jì)時(shí)工資或者計(jì)件工資以及獎(jiǎng)金、津貼和補(bǔ)貼等貨幣性收入。此項(xiàng)表述關(guān)鍵在于“貨幣性收入”。換句話說(shuō)，只要是花錢(qián)的，都可算工資。
2、平均工資低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的，按照當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。
3、勞動(dòng)者工作不滿12個(gè)月的，按照實(shí)際工作的月數(shù)計(jì)算平均工資。
《》在劃定定終止條件的時(shí)候，拋棄了《勞動(dòng)法》到達(dá)退休年齡可以依法終止的提法，而是采取了新的表述“勞動(dòng)者開(kāi)始依法享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的”。
這種新的表述實(shí)際上和我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)制度的現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，由此引發(fā)了兩個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題：一是，有些勞動(dòng)者不愿意退休，于是不配合辦理社保退休手續(xù)，以至于造成沒(méi)有“享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇”的事實(shí)，這樣用人單位就不能采取法定終止的辦法；二是，社會(huì)保障存在城鄉(xiāng)差別、地域差別，很多勞動(dòng)者并沒(méi)有獲得或達(dá)到領(lǐng)取基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的資格，是不是這些勞動(dòng)者就可以一直在用人單位干下去？這會(huì)造成新的就業(yè)歧視。
為此，《實(shí)施條例》對(duì)《》的表述進(jìn)行了變相糾正，重新規(guī)定“勞動(dòng)者達(dá)到法定退休年齡的，勞動(dòng)合同終止”。此條相對(duì)于《》，表面上看是相互沖突的，按照立法法應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為無(wú)效，但是實(shí)質(zhì)上，《》還授權(quán)了“法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形”，《實(shí)施條例》屬于國(guó)務(wù)院的行政法規(guī)，有權(quán)作出新的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是符合立法法的。
盡管《實(shí)施條例》有上述“六大亮點(diǎn)”，但是筆者以為這部《實(shí)施條例》仍存在很多不足。敬請(qǐng)關(guān)注下期文章：《實(shí)施條例》的八大不足。
勞動(dòng)合同法的論文篇十一
《》第二條中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織(以下稱用人單位)與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，適用本法。
國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和與其建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，依照本法執(zhí)行。
實(shí)踐中事業(yè)單位人員的構(gòu)成是由公務(wù)員或參照公務(wù)員管理的人員;實(shí)行聘用制的人員;一般勞動(dòng)者。由公務(wù)員或參照公務(wù)員管理的人員不適用《》，一般勞動(dòng)者適用《》，實(shí)行聘用制的人員部分適用。
《》"附則"規(guī)定：“"事業(yè)單位與實(shí)行聘用制的工作人員訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，法律、行政法規(guī)以及國(guó)務(wù)院另有規(guī)定的，依照其規(guī)定;未作規(guī)定的，依照本法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！?將實(shí)行“"聘任制的工作人員”"交由“"法律、行政法規(guī)以及國(guó)務(wù)院”來(lái)"來(lái)決定，部分適用于事業(yè)單位，擴(kuò)大了調(diào)整范圍。
勞動(dòng)合同法的論文篇十二
勞動(dòng)合同試用期作為勞動(dòng)合同中的一個(gè)特殊的階段,對(duì)調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系中勞資雙方的權(quán)利義務(wù)有著極其重要的意義。實(shí)踐中用人單位侵犯試用期勞動(dòng)者權(quán)益的情形普遍、復(fù)雜地存在著,各種此類(lèi)糾紛層出不窮。因此,以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的：勞動(dòng)合同法中試用期的規(guī)定。歡迎閱讀與參考!
所謂試用期，又叫適應(yīng)期，是指用人單位和勞動(dòng)者為相互了解、選擇而在勞動(dòng)合同中約定的不超過(guò)6個(gè)月的考察期。目的是讓勞動(dòng)者和用人單位相互考察，以決定是否建立勞動(dòng)關(guān)系?！秳趧?dòng)法》規(guī)定，勞動(dòng)合同可以約定試用期。可以二字表明，勞動(dòng)合同中約定試用期不是必備條款，而是協(xié)商條款，是否約定由勞動(dòng)者和用人單位協(xié)商確定。但是，只要協(xié)商約定試用期，就必須遵守有關(guān)試用期的規(guī)定。
根據(jù)現(xiàn)行的法律和政策規(guī)定，訂立勞動(dòng)合同時(shí)，約定試用期要執(zhí)行以下六點(diǎn)規(guī)定：
(1)勞動(dòng)合同中的試用期應(yīng)由用人單位和勞動(dòng)者雙方平等協(xié)商約定，不得由用人單位一方強(qiáng)行規(guī)定。
(2)試用期最長(zhǎng)不得超過(guò)6個(gè)月。
(3)勞動(dòng)合同在兩年以下的，應(yīng)按合同期限的長(zhǎng)短來(lái)確定試用期，即勞動(dòng)合同期限在6個(gè)月(半年)以下的，試用期不得超過(guò)15天;勞動(dòng)合同期限在半年以上一年以下的，試用期不得超過(guò)30天;勞動(dòng)合同期限在一年以上兩年以下的，試用期不得超過(guò)60天。如果勞動(dòng)合同期限在兩年以上，可以在6個(gè)月內(nèi)約定試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。
注意，假如企業(yè)同員工簽訂了整一年的勞動(dòng)合同，按照《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，試用期不能超過(guò)兩個(gè)月而不是一個(gè)月。因?yàn)楦鶕?jù)法律常識(shí)，在一個(gè)數(shù)字后面出現(xiàn)了以上、以下、以內(nèi)、以外這樣的字眼時(shí)，都表明包含本數(shù)，也就是說(shuō)一年以上不滿三年要包括整一年。同理，企業(yè)的規(guī)章制度里通常寫(xiě)員工連續(xù)曠工五天以上(含五天)視同離職，這個(gè)(含五天)其實(shí)是多余的，連續(xù)曠工五天以上本來(lái)就是包含五天的。
(4)試用期包括在勞動(dòng)合同期限內(nèi)，不能把試用期計(jì)算在勞動(dòng)合同以外，即試用期滿后才簽訂勞動(dòng)合同。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。
(5)同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。試用期適用于初次就業(yè)或再次就業(yè)后改變崗位或工種的勞動(dòng)者，對(duì)工作崗位沒(méi)有發(fā)生變化的勞動(dòng)者只能試用一次。續(xù)訂勞動(dòng)合同時(shí)，勞動(dòng)者改變工種的，可以重新約定試用期，不改變工種的，不再約定試用。
勞動(dòng)合同法》規(guī)定，同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期，也就是說(shuō)，企業(yè)給員工調(diào)換崗位不能再設(shè)試用期。另外，試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限，也就是說(shuō)，有的企業(yè)招來(lái)新員工后不簽訂合同，只簽訂一個(gè)試用期合同，新員工通過(guò)了試用期，企業(yè)認(rèn)為新員工合格，再簽訂正式合同，這種做法是不可以的。因?yàn)榘凑铡秳趧?dòng)合同法》的規(guī)定，如果企業(yè)與員工簽訂了幾個(gè)月的試用期合同，那這份試用期合同視為正式合同。也就是說(shuō)，只要簽勞動(dòng)合同，就必須是正式的勞動(dòng)合同，但可以在正式的勞動(dòng)合同里面約定前幾個(gè)月是試用期，而不能說(shuō)先簽一個(gè)試用期合同，再簽正式合同。
(6)試用期不得延長(zhǎng)。勞動(dòng)者對(duì)用人單位不滿意或認(rèn)為不適合工作，可以解除勞動(dòng)合同，而用人單位在試用期內(nèi)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者不符合錄用條件，也可以解除勞動(dòng)合同，而不能延長(zhǎng)試用期繼續(xù)進(jìn)行考察。
勞動(dòng)法》第21條規(guī)定勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)條款規(guī)定得很明確，即企業(yè)支付給在試用期的員工的工資不低于同崗位的最低檔工資，或者不少于他正式工資的80%。這是對(duì)員工試用期工資權(quán)益的保護(hù)。
甲方：
乙方：______(身份證號(hào)：_______)。
根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)管理規(guī)定以及本公司員工聘用辦法，甲方招聘乙方為試用員工，雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商一致簽訂本試用合同，共同遵守本協(xié)議所列條款。
一、試用合同期限：
試用期為個(gè)月，自__年__月_日至__年_月_日止。
二、根據(jù)甲方的工作安排，聘用乙方在__工作崗位。
三、甲方聘用乙方的月薪為_(kāi)____元(含養(yǎng)老、醫(yī)療、住房公積金)。試用期滿后，并經(jīng)考核合格，可根據(jù)平等協(xié)商的原則，簽訂正式勞動(dòng)合同。
四、甲方的基本權(quán)利與義務(wù)：
1.甲方的權(quán)利。
有權(quán)要求乙方遵守國(guó)家法律和公司各項(xiàng)規(guī)章制度;。
試用期間，乙方由于個(gè)人原因所發(fā)生的疾病以及傷殘等意外事故，乙方自行負(fù)責(zé);。
2.甲方的義務(wù)。
為乙方提供必要的工作條件;。
負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技能及公司規(guī)章制度的教育和培訓(xùn);。
五、乙方的基本權(quán)利和義務(wù)。
1.乙方的權(quán)利。
享有國(guó)家法律法規(guī)賦予的一切公民權(quán)利;。
享有公司規(guī)章制度規(guī)定可以享有的福利待遇的權(quán)利;。
試用期間如變更單位，須提前一個(gè)月通知甲方，雙方協(xié)商終止試用合同;。
2.乙方的義務(wù)。
遵守國(guó)家法律法規(guī)、當(dāng)?shù)卣?guī)定的公民義務(wù);。
遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、員工手冊(cè)、行為規(guī)范的義務(wù);。
維護(hù)公司的聲譽(yù)、利益的義務(wù)。
六、甲方的其他權(quán)利、義務(wù)。
試用期間，乙方不能勝任工作或弄虛作假不符合錄用條件，甲方有權(quán)提前解除本合同;。
乙方有突出表現(xiàn)，甲方可提前結(jié)束試用，與乙方簽訂正式勞動(dòng)合同;。
七、乙方的其他權(quán)利、義務(wù)。
試用期滿，有權(quán)決定是否簽訂正式勞動(dòng)合同;。
具有參與公司民主管理、提出合理化建議的權(quán)利;。
反對(duì)和投訴對(duì)乙方試用身份不公平的歧視。
八、本合同如有未盡事宜，雙方本著友好協(xié)商原則處理。
九、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力，經(jīng)甲乙雙方簽章生效。
甲方(蓋章)________乙方(蓋章)。
法定代表人簽字：_____簽字：
簽約日期：___年___月___日_____
簽約地點(diǎn)：
勞動(dòng)合同法的論文篇十三
由于《》中除了第66條規(guī)定，“勞務(wù)派遣一般應(yīng)在臨時(shí)性、輔助性或者替代性的工作崗位上實(shí)施”，并未對(duì)如何界定“三性”有更進(jìn)一步的說(shuō)明，由此導(dǎo)致?tīng)?zhēng)議。為了明確勞務(wù)派遣崗位范疇，修訂草案中，將把原來(lái)規(guī)定中的“一般”，改為“只能”。
對(duì)于“三性”具體的界定分別是，臨時(shí)性是指用工單位的工作崗位存續(xù)時(shí)間不超過(guò)6個(gè)月；輔助性是指用工單位的工作崗位為非主營(yíng)業(yè)務(wù)單位；替代性是指用工單位的職工因脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、休假等原因在該崗位上無(wú)法工作的一定期間，可以由派遣工替代工作。
也有專(zhuān)家提出，應(yīng)通過(guò)派遣期限確定“三性”崗位。比如，派遣期限最多不能超過(guò)兩年，否則，視為轉(zhuǎn)入正式工。
昨日，趙國(guó)君還提到，已有勞動(dòng)專(zhuān)家提出建議，借《》修訂之機(jī)，也需對(duì)異地勞務(wù)派遣的社保標(biāo)準(zhǔn)加以限制，并加強(qiáng)對(duì)異地勞務(wù)派遣的監(jiān)管。
勞動(dòng)合同法的論文篇十四
一、甲方在錄用乙方后，同時(shí)為其解決戶口的問(wèn)題，乙方必須為甲方服務(wù)兩年。
二、乙方因本人原因不能為甲方服務(wù)___________年的，須按每月_____________元賠償金計(jì)算，有一個(gè)月算一個(gè)月，逐月累計(jì)，向甲方作出賠償。
三、甲方為提高公司員工的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)乙方的實(shí)際工作崗位給予相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，凡甲方給乙方相應(yīng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的，乙方必須根據(jù)本人所在的崗位，為甲方服務(wù)一定期限。如：_______________。
四、乙方因本人原因不能達(dá)到服務(wù)期的，一年的須按每月_________________元賠償金計(jì)，二年的須按每月_____________元賠償金計(jì)，三年的須按每月___________賠償金計(jì)，有一個(gè)月算一個(gè)月，逐月累計(jì)，向甲方做出賠償。
五、本補(bǔ)充協(xié)議作為勞動(dòng)合同的附件，與《勞動(dòng)合同》同時(shí)生效。
六、本補(bǔ)充協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。
甲方：___________。
法人代表：_______________委托人：_______________。
日期：_________年______月______日
乙方：___________。
身份證：______________。
日期：_________年______月______日
勞動(dòng)合同法的論文篇十五
雖然筆者在２年前在中人網(wǎng)《勞務(wù)派遣相關(guān)法律問(wèn)題》講座中對(duì)勞務(wù)派遣“三性”工作崗位作出規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行了準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，但在昨日通過(guò)的《關(guān)于修改中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法的決定》（后簡(jiǎn)稱修正案）中對(duì)“勞務(wù)派遣”規(guī)定，雖與《勞動(dòng)合同法修正案（草案）》（后簡(jiǎn)稱草案）相比有一定的變化，但通過(guò)社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)后修正案不但沒(méi)有突破反而不如草案是比較意外的。該修正案對(duì)今后勞務(wù)派遣違法行為能否在一定程度上進(jìn)行糾正也是比較擔(dān)憂的，即使有“三性”工作崗位的認(rèn)定，如果沒(méi)有對(duì)前、后期勞務(wù)派遣的違法行為做出懲治規(guī)定，勞務(wù)派遣泛濫的狀況將繼續(xù)存在，可惜的是在立法上又浪費(fèi)了幾年時(shí)間。下面筆者將對(duì)《勞動(dòng)合同法》修正案內(nèi)容一一點(diǎn)評(píng)：
（一）注冊(cè)資本不得少于人民幣二百萬(wàn)元；
（二）有與開(kāi)展業(yè)務(wù)相適應(yīng)的固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和設(shè)施；
（三）有符合法律、行政法規(guī)規(guī)定的勞務(wù)派遣管理制度；
（四）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。
經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)行政部門(mén)依法申請(qǐng)行政許可；經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的公司登記。未經(jīng)許可，任何單位和個(gè)人不得經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)。
蘭泉：與草案相比雖然注冊(cè)資本增加了一百萬(wàn)，但這一百萬(wàn)無(wú)法阻止勞務(wù)派遣公司的減少。由于注冊(cè)資本在勞務(wù)派遣公司注冊(cè)時(shí)普遍存在虛假注資的狀況，增資依然可能是虛假的增資?，F(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)去想：在公司清算時(shí)自己將要承擔(dān)什么責(zé)任？再者出了問(wèn)題或者糾紛根據(jù)雙方簽訂的勞務(wù)派遣協(xié)議勞務(wù)派遣公司也不會(huì)承擔(dān)多大的責(zé)任，而用工單位卻要一起承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。
現(xiàn)階段勞務(wù)派遣公司過(guò)多的原因在于相關(guān)人保部門(mén)參與過(guò)多，設(shè)立行政許可只能讓一些人保部門(mén)人員沒(méi)有參與或者參與較少的公司，因不能通過(guò)行政許可而無(wú)法從事勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)，進(jìn)而幫助這些公司借修正案消除自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
筆者認(rèn)為在本修正案實(shí)施后未取得行政許可的勞務(wù)派遣公司將會(huì)依法申請(qǐng)行政復(fù)議、提起行政訴訟。
“勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同和與用工單位訂立的勞務(wù)派遣協(xié)議，載明或者約定的向被派遣勞動(dòng)者支付的勞動(dòng)報(bào)酬應(yīng)當(dāng)符合前款規(guī)定?！?BR> 蘭泉：與草案相比在本條第一款中增加了：“用工單位應(yīng)當(dāng)按照同工同酬原則，對(duì)被派遣勞動(dòng)者與本單位同類(lèi)崗位的勞動(dòng)者實(shí)行相同的勞動(dòng)報(bào)酬分配辦法?！辈豢煞裾J(rèn)的是到目前為止不少的國(guó)有企業(yè)還是根據(jù)員工身份不同（即還保留計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的正式工和合同工）采取不同的工資福利分配方案。
本條增加的“勞動(dòng)報(bào)酬”范圍應(yīng)當(dāng)予以明確，應(yīng)由人保部門(mén)對(duì)此做出規(guī)定，扼制到國(guó)有企業(yè)工作的勞務(wù)派遣員工因身份上的不同帶來(lái)的收入上的差異。
“前款規(guī)定的臨時(shí)性工作崗位是指存續(xù)時(shí)間不超過(guò)六個(gè)月的崗位；輔助性工作崗位是指為主營(yíng)業(yè)務(wù)崗位提供服務(wù)的非主營(yíng)業(yè)務(wù)崗位；替代性工作崗位是指用工單位的勞動(dòng)者因脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、休假等原因無(wú)法工作的一定期間內(nèi)，可以由其他勞動(dòng)者替代工作的崗位。”
“用工單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制勞務(wù)派遣用工數(shù)量，不得超過(guò)其用工總量的一定比例，具體比例由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)規(guī)定?！?BR> 蘭泉：與草案相比本條規(guī)定進(jìn)行了較大的修改及增加，認(rèn)定了勞務(wù)派遣用工是補(bǔ)充形式。但“三性”工作崗位中對(duì)“輔助性”工作崗位的認(rèn)定比較模糊，而“替代性”工作崗位對(duì)勞動(dòng)者停職的原因沒(méi)有進(jìn)行全面列舉，替代時(shí)間也沒(méi)有加以限制，這將容易在實(shí)踐中發(fā)生糾紛，有必要由人保部對(duì)此作進(jìn)一步解釋。
“用工單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制勞務(wù)派遣用工數(shù)量，不得超過(guò)其用工總量的一定比例，具體比例由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)規(guī)定?！边@一規(guī)定將促成利益團(tuán)體不斷向人保部施壓、做工作，爭(zhēng)取自己的利益最大化。筆者在草案建議稿中也對(duì)此提出了自己的意見(jiàn)。即就企業(yè)用工而言，勞務(wù)派遣用工數(shù)量在員工100人公司中不超過(guò)10%，1000人公司不超過(guò)5%，1000人以上公司比例更低。
人保部這一規(guī)定的出臺(tái)將阻力巨大，是否在20xx年7月1日出臺(tái)將是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
“勞務(wù)派遣單位、用工單位違反本法有關(guān)勞務(wù)派遣規(guī)定的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令限期改正；逾期不改正的，以每人五千元以上一萬(wàn)元以下的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款，對(duì)勞務(wù)派遣單位，吊銷(xiāo)其勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證。用工單位給被派遣勞動(dòng)者造成損害的，勞務(wù)派遣單位與用工單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任?！?BR> 蘭泉：與草案相比本條第二款全面減輕、化解了勞務(wù)派遣公司、用工單位（后簡(jiǎn)稱兩單位）違反勞務(wù)派遣規(guī)定的責(zé)任。
《勞動(dòng)合同法修正案（草案）》第九十二條第二款規(guī)定：“勞務(wù)派遣單位、用工單位違反本法規(guī)定的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，以每人五千元以上一萬(wàn)元以下的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款，對(duì)勞務(wù)派遣單位，撤銷(xiāo)其經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)的行政許可；給被派遣勞動(dòng)者造成損害的，勞務(wù)派遣單位與用工單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。”
兩者對(duì)比修正案對(duì)兩單位違反勞務(wù)派遣規(guī)定的行為，即使情節(jié)嚴(yán)重，只要及時(shí)糾正就不會(huì)受到處罰。這將助成兩單位只要沒(méi)有有效的舉報(bào)，任何違反勞務(wù)派遣的行為都可以繼續(xù)實(shí)施。兩單位違反“三性”工作崗位的行為要扼制，只能等到勞務(wù)派遣員工與兩單位發(fā)生爭(zhēng)議后勞務(wù)派遣員工是否進(jìn)行有效的舉報(bào)來(lái)決定。
這一規(guī)定將全面助長(zhǎng)兩單位違反勞務(wù)派遣規(guī)定，以便獲得更大利益。即使有舉報(bào)將及時(shí)予以糾正，糾正后再違反周而復(fù)始，該規(guī)定將成為兩單位逃避相關(guān)責(zé)任的法寶。最終又促成立法機(jī)關(guān)對(duì)《勞動(dòng)合同法》第九十二條第二款進(jìn)行第二次的修正。
本決定公布前已依法訂立的勞動(dòng)合同和勞務(wù)派遣協(xié)議繼續(xù)履行至期限屆滿，但是勞動(dòng)合同和勞務(wù)派遣協(xié)議的內(nèi)容不符合本決定關(guān)于按照同工同酬原則實(shí)行相同的勞動(dòng)報(bào)酬分配辦法的規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)依照本決定進(jìn)行調(diào)整；本決定施行前經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)的單位，應(yīng)當(dāng)在本決定施行之日起一年內(nèi)依法取得行政許可并辦理公司變更登記，方可經(jīng)營(yíng)新的勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)。具體辦法由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)會(huì)同國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)規(guī)定。
蘭泉：修訂案筆者原認(rèn)為應(yīng)在20xx年1月1日開(kāi)始實(shí)施，修正案規(guī)定在20xx年7月1日實(shí)施，將給有關(guān)單位足夠的時(shí)間調(diào)整違反勞務(wù)派遣的行為。
但本條第二款規(guī)定又將筆者的想法進(jìn)行了否定。修訂案認(rèn)可的調(diào)整范圍僅限于未按同工同酬原則實(shí)行的勞動(dòng)報(bào)酬。這一點(diǎn)與《勞動(dòng)合同法修正案（草案）》規(guī)定的調(diào)整范圍有巨大的差異。
案第四條（第九十二條第二款）進(jìn)行有效的處罰將成為一個(gè)人為的難題。
對(duì)前期違反“三性”工作崗位的行為，如果不能在修正案實(shí)施前作出具體的應(yīng)對(duì)方案（規(guī)定），將可能在修正案實(shí)施后出現(xiàn)大量的集團(tuán)性勞務(wù)派遣爭(zhēng)議案件，其爭(zhēng)議的核心就是違反“三性”工作崗位規(guī)定如何賠償?shù)膯?wèn)題（如勞動(dòng)報(bào)酬、繳納社會(huì)保險(xiǎn)基數(shù)、工齡計(jì)算等），這一點(diǎn)在修正案第四條（第九十二條第二款）中有明確的規(guī)定。
勞動(dòng)合同法的論文篇十六
《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法〉的決定》已由中華人民共和國(guó)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議于20xx年12月28日通過(guò)，現(xiàn)予公布，自20xx年7月1日起施行。
第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議決定對(duì)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》作如下修改：
“(一)注冊(cè)資本不得少于人民幣二百萬(wàn)元;
“(二)有與開(kāi)展業(yè)務(wù)相適應(yīng)的固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和設(shè)施;
“(三)有符合法律、行政法規(guī)規(guī)定的勞務(wù)派遣管理制度;
“(四)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。
“經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)行政部門(mén)依法申請(qǐng)行政許可;經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的公司登記。未經(jīng)許可，任何單位和個(gè)人不得經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)?！?BR> “被派遣勞動(dòng)者享有與用工單位的勞動(dòng)者同工同酬的權(quán)利。用工單位應(yīng)當(dāng)按照同工同酬原則，對(duì)被派遣勞動(dòng)者與本單位同類(lèi)崗位的勞動(dòng)者實(shí)行相同的勞動(dòng)報(bào)酬分配辦法。用工單位無(wú)同類(lèi)崗位勞動(dòng)者的，參照用工單位所在地相同或者相近崗位勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬確定。
“勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同和與用工單位訂立的勞務(wù)派遣協(xié)議，載明或者約定的向被派遣勞動(dòng)者支付的勞動(dòng)報(bào)酬應(yīng)當(dāng)符合前款規(guī)定?！?BR> “勞動(dòng)合同用工是我國(guó)的企業(yè)基本用工形式。勞務(wù)派遣用工是補(bǔ)充形式，只能在臨時(shí)性、輔助性或者替代性的工作崗位上實(shí)施。
“前款規(guī)定的臨時(shí)性工作崗位是指存續(xù)時(shí)間不超過(guò)六個(gè)月的崗位;輔助性工作崗位是指為主營(yíng)業(yè)務(wù)崗位提供服務(wù)的非主營(yíng)業(yè)務(wù)崗位;替代性工作崗位是指用工單位的勞動(dòng)者因脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、休假等原因無(wú)法工作的一定期間內(nèi)，可以由其他勞動(dòng)者替代工作的崗位。
“用工單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制勞務(wù)派遣用工數(shù)量，不得超過(guò)其用工總量的一定比例，具體比例由國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)規(guī)定?！?BR> “違反本法規(guī)定，未經(jīng)許可，擅自經(jīng)營(yíng)勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令停止違法行為，沒(méi)收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款;沒(méi)有違法所得的，可以處五萬(wàn)元以下的罰款。
“勞務(wù)派遣單位、用工單位違反本法有關(guān)勞務(wù)派遣規(guī)定的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令限期改正;逾期不改正的，以每人五千元以上一萬(wàn)元以下的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款，對(duì)勞務(wù)派遣單位，吊銷(xiāo)其勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證。用工單位給被派遣勞動(dòng)者造成損害的，勞務(wù)派遣單位與用工單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。”
勞動(dòng)合同法的論文篇十七
第四十條有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書(shū)面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或者額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，可以解除勞動(dòng)合同：
(二)勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;。
(三)勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。
本條是關(guān)于無(wú)過(guò)失性辭退的規(guī)定。
用人單位根據(jù)勞動(dòng)合同履行中客觀情況的變化而解除勞動(dòng)合同。這里的客觀情況既包括用人單位的，也有勞動(dòng)者自身的原因。前者可能是由于經(jīng)營(yíng)上的原因發(fā)生困難，虧損或業(yè)務(wù)緊縮;也可能因?yàn)槭袌?chǎng)條件、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)革新等造成工作條件的改變而導(dǎo)致使用勞動(dòng)者數(shù)量下降;后者則是由于原本勝任的工作在用人單位采取自動(dòng)化或新生產(chǎn)技術(shù)后不能勝任，或者是因?yàn)樯眢w原因不能勝任。本條對(duì)因客觀情況變化導(dǎo)致勞動(dòng)合同解除規(guī)定了“提前通知”或“額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資”。目的在于對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)，為勞動(dòng)者尋找新的工作提供必要的時(shí)間保障。
用人單位因客觀情況變化而解除勞動(dòng)合同，主要包括以下幾種情況：
根據(jù)勞動(dòng)部頒發(fā)的《企業(yè)職工患病或非因工負(fù)傷醫(yī)療期規(guī)定》第二條的規(guī)定：“醫(yī)療期是指企業(yè)職工因患病或非因工負(fù)傷停止工作治病休息不得解除勞動(dòng)合同的時(shí)限?！边@里的醫(yī)療期，是指勞動(dòng)者根據(jù)其工齡等條件，依法可以享受的停工醫(yī)療并發(fā)給病假工資的期間，而不是勞動(dòng)者病傷治愈實(shí)際需要的醫(yī)療期。勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，有權(quán)在醫(yī)療期內(nèi)進(jìn)行治療和休息，不從事勞動(dòng)。但在醫(yī)療期滿后，勞動(dòng)者就有義務(wù)進(jìn)行勞動(dòng)。如果勞動(dòng)者由于身體健康原因不能勝任工作，用人單位有義務(wù)為其調(diào)動(dòng)崗位，選擇他力所能及的崗位工作。如果勞動(dòng)者對(duì)用人單位重新安排的工作也無(wú)法完成，說(shuō)明勞動(dòng)者履行合同不能，用人單位需提前三十日以書(shū)面形式通知其本人或額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，解除勞動(dòng)合同。以便勞動(dòng)者在心理上和時(shí)間上為重新就業(yè)做準(zhǔn)備。
二、勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的。
這里所謂“不能勝任工作”，是指不能按要求完成勞動(dòng)合同中約定的任務(wù)或者同工種，同崗位人員的工作量。但用人單位不得故意提高定額標(biāo)準(zhǔn)，使勞動(dòng)者無(wú)法完成。勞動(dòng)者沒(méi)有具備從事某項(xiàng)工作的能力，不能完成某一崗位的工作任務(wù)，這時(shí)用人單位可以對(duì)其進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提高其職業(yè)技能，也可以把其調(diào)換到能夠勝任的工作崗位上，這是用人單位負(fù)有的協(xié)助勞動(dòng)者適應(yīng)崗位的義務(wù)。如果單位盡了這些義務(wù)，勞動(dòng)者仍然不能勝任工作，說(shuō)明勞動(dòng)者不具備在該單位的職業(yè)能力，單位可以在提前三十日書(shū)面通知的前提下，解除與該勞動(dòng)者的勞動(dòng)合同。
需要注意的是用人單位不能隨意調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者工作崗位或提高工作強(qiáng)度，借口勞動(dòng)者不能勝任工作而解除勞動(dòng)合同。
本項(xiàng)規(guī)定是情勢(shì)變更原則在勞動(dòng)合同中的體現(xiàn)。這里的“客觀情況”是指履行原勞動(dòng)合同所必要的客觀條件，因不可抗力或出現(xiàn)致使勞動(dòng)合同全部或部分條款無(wú)法履行的其他情況，如自然條件、企業(yè)遷移、被兼并、企業(yè)資產(chǎn)轉(zhuǎn)移等，使原勞動(dòng)合同不能履行或不必要履行的情況。發(fā)生上述情況時(shí)，為了使勞動(dòng)合同能夠得到繼續(xù)履行，必須根據(jù)變化后的客觀情況，由雙方當(dāng)事人對(duì)合同進(jìn)行變更的協(xié)商，直到達(dá)成一致意見(jiàn)，如果勞動(dòng)者不同意變更勞動(dòng)合同，原勞動(dòng)合同所確立的勞動(dòng)關(guān)系就沒(méi)有存續(xù)的必要，在這種情況下，用人單位也只有解除勞動(dòng)合同。
此外根據(jù)本法的相關(guān)規(guī)定，用人單位因勞動(dòng)者的非過(guò)失性原因而解除合同的還應(yīng)當(dāng)給予勞動(dòng)者相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
勞動(dòng)合同法的論文篇十八
第一條 為了完善勞動(dòng)合同制度，明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，制定本法。
本條是關(guān)于勞動(dòng)合同法立法宗旨的規(guī)定。
立法宗旨也稱立法目的。本條規(guī)定的立法宗旨有三層意思：
勞動(dòng)合同是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下用人單位與勞動(dòng)者進(jìn)行雙向選擇，確定勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的基本依據(jù)。改革開(kāi)放以后，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，我國(guó)開(kāi)始對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的固定工制度進(jìn)行改革。
1986年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)營(yíng)企業(yè)實(shí)行勞動(dòng)合同制暫行規(guī)定》，決定在國(guó)營(yíng)企業(yè)中新招收的職工中實(shí)行勞動(dòng)合同制，開(kāi)始打破勞動(dòng)用工制度上的“鐵飯碗”。1994年通過(guò)的勞動(dòng)法將勞動(dòng)合同制度作為法定的用工制度，規(guī)定適用不同所有制的用人單位，勞動(dòng)者也從新招用的職工擴(kuò)大到所有的勞動(dòng)者，不分固定工和臨時(shí)工，不分管理人員和普通工人。勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)合同作了專(zhuān)章規(guī)定，是我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)合同制度的主要法律依據(jù)。勞動(dòng)法的制定，標(biāo)志著我國(guó)勞動(dòng)合同制度的正式建立。勞動(dòng)法實(shí)施十多年來(lái)的實(shí)踐證明，勞動(dòng)法確立的勞動(dòng)合同制度，對(duì)于破除傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下行政分配用工的勞動(dòng)用工制度，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的用人單位與勞動(dòng)者雙向選擇的勞動(dòng)用工制度，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的市場(chǎng)配置，促進(jìn)勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，發(fā)揮了十分重要的作用。但是，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，勞動(dòng)用工情況多樣化，勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)一些新型的勞動(dòng)關(guān)系，如非全日制用工、勞務(wù)派遣工、家庭用工、個(gè)人用工等等。同時(shí)，在實(shí)行勞動(dòng)合同制的過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，如用人單位不簽訂勞動(dòng)合同、勞動(dòng)合同短期化、濫用試用期、用人單位隨意解除勞動(dòng)合同、將正常的勞動(dòng)用工變?yōu)閯趧?wù)派遣等等，侵害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，破壞了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，也給整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定帶來(lái)隱患。
因此，有必要根據(jù)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題對(duì)勞動(dòng)合同制度做進(jìn)一步的完善。制定勞動(dòng)合同法，就是要規(guī)范勞動(dòng)合同的訂立、履行、變更、解除或者終止行為，明確勞動(dòng)合同中雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，促使穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系的建立，預(yù)防和減少勞動(dòng)爭(zhēng)議的發(fā)生。
勞動(dòng)合同法的立法宗旨是保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，還是保護(hù)勞動(dòng)者和用人單位的合法權(quán)益，也就是說(shuō)是“單保護(hù)”還是“雙保護(hù)”是勞動(dòng)合同立法中爭(zhēng)論的一個(gè)“焦點(diǎn)”的問(wèn)題。
在公開(kāi)征求意見(jiàn)和審議中，一種觀點(diǎn)認(rèn)為勞動(dòng)合同法應(yīng)當(dāng)“雙保護(hù)”，既要保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，也要保護(hù)用人單位的合法權(quán)益。因?yàn)閯趧?dòng)合同也是一種合同，是在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達(dá)成的，理應(yīng)平等保護(hù)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利。只提保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，偏袒了勞動(dòng)者，加大了用人單位的責(zé)任，束縛了用人單位的用人自主權(quán)，加重了用人單位的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，損害了用人單位的利益，將會(huì)使勞動(dòng)關(guān)系失去平衡，最后也必然損害勞動(dòng)者的利益。有的甚至還認(rèn)為，如果勞動(dòng)合同法過(guò)分保護(hù)勞動(dòng)者，不顧及用人單位的利益，將會(huì)誤導(dǎo)境內(nèi)外投資者，中國(guó)的法律不保護(hù)投資者的合法利益，甚至傷害投資者的感情，不利于我國(guó)吸引外資的政策。但是多數(shù)意見(jiàn)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地保護(hù)勞動(dòng)者地合法權(quán)益。因?yàn)槲覈?guó)目前的現(xiàn)實(shí)狀況是勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩，資本處于強(qiáng)勢(shì)，勞動(dòng)力處于弱勢(shì)，勞動(dòng)者與用人單位力量對(duì)比嚴(yán)重不平衡，實(shí)踐中侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的現(xiàn)象比較普遍。勞動(dòng)合同法作為一部規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的法律，其立法價(jià)值在于追求勞資雙方關(guān)系的平衡。實(shí)踐中由于用人單位太強(qiáng)勢(shì)，而勞動(dòng)者過(guò)于弱勢(shì)，如果對(duì)用人單位和勞動(dòng)者進(jìn)行同等保護(hù)，必然導(dǎo)致勞資雙方關(guān)系不平衡，背離勞動(dòng)合同法應(yīng)有的價(jià)值取向。規(guī)定平等自愿訂立勞動(dòng)合同的原則并不能改變勞動(dòng)關(guān)系實(shí)際上不平等的狀況，要使勞動(dòng)合同制度真正在保持我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮更積極的作用，就要向勞動(dòng)者傾斜。
最后考慮到勞動(dòng)合同法是一部社會(huì)法，勞動(dòng)合同立法應(yīng)著眼于解決現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)關(guān)系中用人單位不簽訂勞動(dòng)合同、拖欠工資、勞動(dòng)合同短期化等諸多侵害勞動(dòng)者利益的問(wèn)題。所以從構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系的目標(biāo)出發(fā)，立法還是定位于向勞動(dòng)者傾斜。
劣汰的靈活管理，影響人力資源的優(yōu)化配置，最終影響企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如果勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)不到位，對(duì)企業(yè)責(zé)任要求過(guò)少，就會(huì)影響勞動(dòng)力供給，不利于高素質(zhì)的健康的職工隊(duì)伍的形成，最終企業(yè)利益也會(huì)受到損害。因此，勞動(dòng)合同立法要在公民的勞動(dòng)權(quán)和用人單位的企業(yè)責(zé)任之間找到適當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)，確保勞動(dòng)關(guān)系和諧。目前我國(guó)勞動(dòng)用工中普遍實(shí)行勞動(dòng)合同制度，將勞動(dòng)合同制度化、法律化，明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，有得于建立穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，減少勞動(dòng)爭(zhēng)議的.發(fā)生，有利于保護(hù)勞動(dòng)者和用人單位的雙方的合法權(quán)益。
因此，勞動(dòng)合同法從構(gòu)建和諧社會(huì)的大局出發(fā)，確立了構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系的最終目標(biāo)。
勞動(dòng)合同法的論文篇十九
1.班級(jí)缺乏凝聚力。
調(diào)查顯示，學(xué)生的班級(jí)集體歸屬感普遍不高，大學(xué)班級(jí)缺乏較強(qiáng)的凝聚力。
2.班級(jí)缺乏規(guī)范的管理制度。
在班級(jí)制度中輔導(dǎo)員或班主任通過(guò)班干部，借助一定的規(guī)章制度去約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想和行為的控制。這種方式導(dǎo)致輔導(dǎo)員或教師只關(guān)心如何矯正學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的各種錯(cuò)誤行為；學(xué)生只關(guān)心如何表面地、形式地維護(hù)規(guī)章制度；班干部只從事監(jiān)視的活動(dòng)，監(jiān)視同學(xué)不違紀(jì)和不犯錯(cuò)。這種管理方式把集體和個(gè)人對(duì)立起來(lái)，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、情感和態(tài)度被整齊劃一的群體要求所取代，不利于學(xué)生的發(fā)展。由于班級(jí)的制度不是由班級(jí)同學(xué)自己討論制定的，也不會(huì)根據(jù)班級(jí)情況的變化而修訂班規(guī)，所以導(dǎo)致了規(guī)范全班學(xué)生行為的班級(jí)制度在某種程度上形同虛設(shè)。目前大多數(shù)學(xué)校的班級(jí)制度建設(shè)較為落后，有的制度反映的是學(xué)校管理者的意志。這種班級(jí)制度使學(xué)生失去了自我管理的空間，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成的負(fù)面影響在某種程度上比沒(méi)有制度還嚴(yán)重。
3.班級(jí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
高校班級(jí)管理中不和諧的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金問(wèn)題上。高校的獎(jiǎng)學(xué)金等對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的激勵(lì)作用，但由此造成的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。例如，有些高校的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放制度不完善，采取單一的用總分來(lái)作標(biāo)準(zhǔn)的辦法，不能反映出一些學(xué)生在個(gè)別科目上的進(jìn)步。這個(gè)制度的結(jié)果是制造了更多的失敗者，除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)落選。這樣的制度安排并不符合學(xué)校教育是為了促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展這樣的理念。對(duì)于班級(jí)中的差生，大部分學(xué)生不會(huì)去歧視他們，大多數(shù)的學(xué)生比較關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)上還需要幫助的同學(xué)則關(guān)心較少。學(xué)生認(rèn)為別人學(xué)習(xí)成績(jī)好壞和自己并沒(méi)有多大的關(guān)系，只要自己成績(jī)好了，就達(dá)到目的了。
4.學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)不積極。
學(xué)生對(duì)本該使自己生話更加絢麗多姿的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)往往是寄予很大希望的，但如果得不到滿足，學(xué)生的怨氣也非常大。因?yàn)?，他們無(wú)法通過(guò)正常的渠道釋放多余的精力。大部分學(xué)生表示對(duì)目前的班級(jí)生活不滿意。其不滿意的理由主要集中在“大學(xué)生活沒(méi)有想像中的那么有趣和豐富多彩”、“離社會(huì)距離太遠(yuǎn)”、“管理制度不夠人性化”、“學(xué)習(xí)氣氛不濃”等方面。
二、大學(xué)班級(jí)管理存在問(wèn)題的原因分析。
1.對(duì)教育目的片面理解。
教育目的即指教育要達(dá)到的預(yù)期效果，反映了教育在人的培養(yǎng)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社會(huì)傾向等方面的要求，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。在確立教育目的的時(shí)候，既要考慮社會(huì)的需要，也要考慮人本身發(fā)展的需要。學(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)教育目的的主要場(chǎng)所，一方面為社會(huì)的發(fā)展提供各類(lèi)人才，另一方面，還要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)生理、心理、智慧、品性和技能等方面的發(fā)展。然而，許多學(xué)校忘記了自己肩負(fù)著學(xué)生全面發(fā)展的重任，忘記了教育目的是使每一個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的.創(chuàng)造潛力，挖掘每個(gè)人身上的潛能。在學(xué)校里，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成，人格的完善，民主意識(shí)的建立，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，與他人和諧相處能力等都被忽視了。在這樣的教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)好學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)好輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)，對(duì)好的班級(jí)管理的評(píng)價(jià)，對(duì)班級(jí)所具有的功能的認(rèn)識(shí)，對(duì)規(guī)章制度、教育方式和管理手段的選擇都會(huì)產(chǎn)生偏差。另外，學(xué)校在實(shí)現(xiàn)教育目的的過(guò)程中也沒(méi)有把握好這個(gè)年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，在學(xué)生管理的過(guò)程中一味地強(qiáng)調(diào)“服從”、“統(tǒng)一”，漠視已進(jìn)入成人階段的學(xué)生的自我選擇、自我尊重和自我成長(zhǎng)的需要。
2.對(duì)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)性化特征把握不準(zhǔn)確。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)者有其自身的特征：第一，不同的人有不同的學(xué)習(xí)目的，即使兩個(gè)人在學(xué)習(xí)目的的表述方面相同，也未必有著同樣的理解和理由；第二，不同的人有不同的學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ)，并由此影響到各自的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格；第三，不同的人在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題與困難不同，因此，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)所需要的幫助也不同；第四，不同的學(xué)習(xí)者對(duì)于自身學(xué)習(xí)行為的反思和管理的意識(shí)與能力不同，從而影響到他們各自的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也會(huì)不同。因此，學(xué)習(xí)是一種高度個(gè)性化的活動(dòng)。教育者要想成功地促使學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)或高效學(xué)習(xí)，就必須在把握學(xué)習(xí)者共性特征的同時(shí)，花大力氣把握他們的不同的個(gè)性。從一定意義上說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性的把握程度，決定了教學(xué)有效性的大小與教學(xué)所能達(dá)到的境界的高低。
3.對(duì)學(xué)校管理的“教育”特性認(rèn)識(shí)不夠。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，追求效率和效果既不是學(xué)校管理的唯一目的也不是根本目的。學(xué)校是一個(gè)特殊管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校中的一切活動(dòng)無(wú)不與培養(yǎng)人聯(lián)系在一起，學(xué)校的管理活動(dòng)也承擔(dān)著育人的責(zé)任。通過(guò)管理活動(dòng)既要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，又要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校管理活動(dòng)的教育性往往表現(xiàn)為將學(xué)校的價(jià)值觀念和文化滲透到整個(gè)學(xué)校的管理活動(dòng)之中，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，這就是管理育人。然而，一些學(xué)校在管理過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)“管理”而忽視了“教育”，不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育資源的一種浪費(fèi)，而且還會(huì)起到不良的教育效果。學(xué)生在課堂上受到誠(chéng)實(shí)做人的教育，但在課外卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校的很多做法與對(duì)外所作的承諾不一致，這時(shí)學(xué)生學(xué)到的可能是“虛偽”和“欺騙”。所以，學(xué)校在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)不僅要利用管理這一資源來(lái)發(fā)揮其教育的功效，更要謹(jǐn)防不良的管理措施所帶來(lái)的負(fù)面影響。
三、改進(jìn)大學(xué)班級(jí)管理的建議。
1.樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
所謂學(xué)生觀指的是在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)學(xué)生和對(duì)待學(xué)生所秉持的觀念。學(xué)生是教育的對(duì)象，教育工作者的一切的教育行為都是為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要服務(wù)的，這是現(xiàn)代學(xué)生觀的一個(gè)基本觀點(diǎn)。正確的學(xué)生觀應(yīng)是：1)把學(xué)生看成是具有主觀能動(dòng)性、充滿生機(jī)和活力的人；2)相信所有的學(xué)生在教育工作者的指導(dǎo)幫助下都能學(xué)習(xí)好，都能取得較好成績(jī)；3)把學(xué)生當(dāng)做朋友看待。學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，是自由的、具體的、獨(dú)特的和不斷生長(zhǎng)著的生命體。然而，在現(xiàn)時(shí)的教育工作中，學(xué)生還是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生，老師仍是傳統(tǒng)意義上的老師，學(xué)生要聽(tīng)老師的，不容許對(duì)老師的思想觀點(diǎn)進(jìn)行挑戰(zhàn)。盡管大學(xué)教師可能愿意和學(xué)生探討問(wèn)題，但由于傳統(tǒng)的“威嚴(yán)逼人”型教育使大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)接受教育的習(xí)慣。所以，作為一個(gè)教育工作者，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造相互探討的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.以制度建設(shè)為有效載體。
加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)施制度化管理，不僅是班集體建設(shè)水平的標(biāo)志，而且是班集體得以形成并向優(yōu)秀班集體發(fā)展的有力保障。管理制度為學(xué)生提供了行為準(zhǔn)則和行為調(diào)控的依據(jù)，使學(xué)生從他律走向自律。在用制度管理學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是制度要跟著學(xué)生走。學(xué)生到哪，制度跟到哪，置班級(jí)于制度的控制之下，做到有章可循，有約可依，借助于規(guī)章制度的約束力，使班級(jí)目標(biāo)管理工作規(guī)范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班級(jí)制度要精練、具體、可行，便于操作。班級(jí)制度要在全班廣泛征求意見(jiàn)、反復(fù)論證、權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上并結(jié)合年級(jí)的量化管理?xiàng)l例來(lái)制定。同時(shí)，在執(zhí)行過(guò)程中還應(yīng)不斷搜集反饋信息，并不斷修改和補(bǔ)充，使之更加完善。三是班級(jí)制度的制定應(yīng)符合下列基本要求：1)合法性。符合國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的要求。2)科學(xué)性。要從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，符合大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，符合學(xué)校管理特點(diǎn)。3)教育性。制度要從管理需要出發(fā)，考慮教育目標(biāo)，充分發(fā)揮教育功能。4)相對(duì)穩(wěn)定性。執(zhí)行制度要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，更不能朝令夕改。
3.構(gòu)建“三位一體”的班級(jí)管理模式。
所謂“三位一體”的管理模式，即系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部共同進(jìn)行班級(jí)管理的模式。系級(jí)管理者是系屬各班級(jí)的總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)掌握全系班級(jí)管理建設(shè)的方向、班級(jí)管理工作的指導(dǎo)和檢查以及建立和完善班級(jí)管理目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制等；班級(jí)輔導(dǎo)員是班級(jí)的指導(dǎo)者、管理者和組織者，也是完成班級(jí)管理工作目標(biāo)的責(zé)任者；學(xué)生干部是聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員的橋梁，是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的助手。以上三者缺一不可。因此，要不斷提高系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的管理素質(zhì)，強(qiáng)化思想政治工作和教育管理工作，完善班級(jí)輔導(dǎo)員的工作考核機(jī)制，建立學(xué)生干部自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)施“系級(jí)管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部”三位一體的班級(jí)管理模式，有利于以生為本的良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。
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