中班科學(xué)各種各樣的筷子教案(實(shí)用13篇)

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    教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。為了編寫一份完美的教案,教師需要充分了解學(xué)科知識和學(xué)生特點(diǎn)。對于編寫教案不知從何入手的教師來說,下面這些范文或許能給你一些啟示。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇一
    通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
    知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤?、顏色和大?
    數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
    有關(guān)蛋的資料及課件。
    1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的.蛋。
    2、展示收集的蛋,請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。
    3、讓幼兒操作活動課件,知道和認(rèn)識不同的蛋。
    5、將熟蛋切開,和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪,煮個蛋花湯。
    能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
    能說出蛋里面有什么。
    可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
    找一個晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘,或許會找到一些動物的蛋寶寶。
    本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。
    通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇二
    2、提高幼兒探索的興趣,嘗試記錄探索結(jié)果。
    3、知道塑料袋的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
    5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等)。
    2、操作材料:珠子、水、球、書、水果,游戲棒、沙子、抹布若干,教師、幼兒分組記錄用紙各一份,記錄材料,音樂等。
    3、知識準(zhǔn)備:活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路,并與家長聯(lián)系,請家長向孩子介紹家中所用的口袋。
    一、幼兒通過摸摸、看看,了解各種口袋種類和作用。(時間大約3分鐘)。
    1.幼兒游戲玩各種口袋。
    教師:今天老師帶來了一個大口袋,我們來看看里面裝著什么?原來,里面還有那么多的口袋!
    幼兒操作前引導(dǎo):請你們摸一摸,看一看,你拿到的是什么口袋?它能用來做什么?
    2.了解口袋的作用。
    師:口袋有什么用?
    口袋能裝很多東西,今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。
    二、操作活動:探索。
    a請幼兒猜想:
    師:想一想,你手上的口袋能裝什么?(幼兒邊說,教師邊打勾)。
    塑料袋(能裝的東西打勾)布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋。
    這些口袋真能裝這些東西嗎?我們來試一試。
    要求:老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料,每組還有一塊記錄板,試過以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面(教師手中一塊幼兒記錄板,邊說邊演示),比如,你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果,你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。
    請幼兒操作:(時間大約12分鐘)。
    教師指導(dǎo):鼓勵幼兒大膽嘗試,選用多種材料進(jìn)行操作;。
    指導(dǎo)幼兒正確記錄;。
    小組匯報:小朋友都試過了,它們到底能裝什么東西呢?請你們看著題板告訴我,塑料袋可以裝什么?…….
    c小結(jié):
    師:原來口袋可以裝那么多的東西,不同的袋子裝的東西還不同呢?舉例:網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西,紙袋不能裝水。
    三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    師:我們生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)。
    1、請幼兒欣賞flash:
    教師:我們現(xiàn)在就一起來看一段關(guān)于塑料袋的動畫。
    2、請幼兒討論:
    塑料袋容易污染環(huán)境,不能亂扔塑料袋,它是可以回收再利用的。
    我們稱它是:白色污染。
    原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染,那你有沒有什么好辦法?
    3、教師出示回收箱:
    教師:剛才你們想的辦法都很好,老師也想了一個辦法,這是一只回收箱,專門用來回收用好的'塑料袋,我們把它放在教室里。
    四、結(jié)束活動:把裝的物品運(yùn)回教室。
    幼兒期的孩子年齡較小,因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇,都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒,喜歡一些零碎的小東西,比如一張彩色的小紙片,掉在桌子上的橡皮泥屑,就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品??傁矚g拿在手中捏捏,在嘴巴旁吹吹,甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕,也想玩,拿不到,他就會跑到老師的跟前告狀:某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為,他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到老師的面前,直到老師出面解決,沒收小朋友的東西為止。
    在操場上活動或者是課上,他們會將看到的東西,如整理時丟落的小積木,玩具,紐扣,小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師,把小朋友拿過來的東西不理睬,幼兒會一而再,再而三的來跟老師說,馬上處理的話就防礙活動的開展,直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事,那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中,等到了教室或者活動完后再進(jìn)一步的處理。每次活動結(jié)束后,我不會把口袋里的東西全扔掉,而是和小朋友一起將他們分門別類進(jìn)行整理,找出有價值的東西,處理沒有用的物品,這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學(xué)活動。
    我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所,如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順,好象缺了什么。
    當(dāng)然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品,里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié),孩子們的鼻涕不斷,我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾,讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用,有其他孩子需要時,我就會遞上橡皮,讓小朋友及時改正錯誤;教學(xué)活動中,為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動的趣味性,我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,操作時突然的跳出來,吸引了幼兒的注意力。
    在利用自己口袋的同時,我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園,有的從家中帶了食品,乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嘗,帶得多的會給好朋友分享??诖羞€有好多。有的會帶一些危險的物品,如彈珠、夾針等,我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會帶錢,曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會沒收,暫時由老師保管,來接送的時候給他們的父母,提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋,不要讓危險物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家,碰到此類事情,我們會和家長進(jìn)行溝通,并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的,如果拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有,大家以后就沒有玩具可玩了。
    幼兒教師是孩子的啟蒙老師,在日常的教學(xué)活動中應(yīng)事事處處做個有心人,注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。俗話說:“世上沒有兩片相同的葉子”,同樣,幼兒間的個性和品質(zhì)也各不相同,要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展,教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn),從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長,細(xì)微處才能見真情,更多地要看到幼兒的可愛之處,還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里,使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇三
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)各種各樣的橋教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、通過嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響,并做簡單的記錄。
    2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    1、每個幼兒四種橋面:單層紙制的平面橋面;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。
    2、樂高積木人手一份
    3、記錄表格人手一份
    初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。
    一次嘗試
    橋面與承重
    1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。
    2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂高積木,那種橋上能放得最多。
    (幼兒猜測并說理由)
    3、介紹記錄表及記錄方法。
    4、幼兒操作嘗試并記錄。
    6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
    二次嘗試
    橋墩與承重
    1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
    2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?
    3、幼兒提出各自假設(shè)。
    4、幼兒操作嘗試并記錄。
    5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?
    6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng)小;橋墩距離大小,承受重量的本領(lǐng)大。
    鼓勵再探索
    1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開放可以放得多,請你們在區(qū)角活動時去試一試。
    本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇四
    2.能撕出各種圖形來裝飾小魚,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    感受魚的美麗形態(tài)。
    能撕出各種圖形來裝飾小魚。
    2.師:小朋友,你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?
    1.師:你最喜歡的那條魚是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?
    2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。
    教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。
    1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
    2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
    3.師:給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。
    本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
    小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇五
    2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識。
    ppt。
    一、了解不同的鳥。
    教師重點(diǎn)介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
    1.師:看,圖片上畫了很多什么啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
    你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
    2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。
    3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的`毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。
    二、討論。
    1.師:誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?
    2.世界上有許多不同的鳥,我們再看看其他的鳥呢?
    三、延伸。
    鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它們。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇六
    觀察和了解魚類共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。
    觀察、比較不同魚類的顏色和外形特征,了解魚的多樣性。
    有關(guān)魚的圖書。
    一幅大魚的.圖畫。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    形式:小組。
    1.老師在白板上一筆一筆畫出一條魚,每畫一筆,請幼兒猜一猜老師要畫的是什么。
    2.與幼兒一起閱讀有關(guān)魚的圖書,請幼兒描述魚的外形特征,活動進(jìn)行時,可運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如魚尾、魚頭、魚鰭、魚鰓、魚鱗、魚眼等。
    3.比較各種魚類的顏色和外形,使幼兒知道魚有很多種類。
    4.在桌上放一幅大魚的圖畫,請幼兒圍著桌子,當(dāng)聽到老師說出魚的某部位時,立刻用手拍在圖畫相配的位置上。
    5.可讓幼兒輪流說出指示,其他幼兒指出相應(yīng)部位。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇七
    1、知道常見紙的名稱及用途,感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
    2、能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。
    3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來的方便。
    1、收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會。
    2、5個塑料筐,分別貼上:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
    小結(jié):我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來方便。
    2、引導(dǎo)幼兒通過操作,感知紙的不同特征。
    提問:紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過操作,感受紙的不同特征)。
    小結(jié):紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。
    3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
    提問:這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)。
    小結(jié):這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們?nèi)粘S玫募埵遣灰粯拥摹?BR>    1、提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問:紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的.不同特點(diǎn),使用紙)餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。
    2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
    提問:你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?
    小結(jié):紙的種類很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān),是生活用紙等等。
    1、討論:這么多紙,怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
    2、出示5個整理箱,引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類,體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂。
    3、引導(dǎo)幼兒交流:自己分類的紙,進(jìn)一步感受紙的多種多樣。
    到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇八
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識紙的種類和特性。
    2、通過分組活動、加深對紙的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
    活動準(zhǔn)備:
    1、用多種紙制成的紙娃娃一個。
    2、vcd、碟片《造紙的過程》。
    3、各種紙、固體膠。
    活動過程?。
    一、簡要了解紙的制造過程,導(dǎo)入??活動。
    2,放vcd,引導(dǎo)幼兒觀察,通過提問,讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
    二、認(rèn)識紙的種類。
    1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說話:“小朋友好,我是一個特別的娃娃,請你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找,你的盒子里有沒有相同的材料。
    2、請幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    3、幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。
    三、通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識紙的特性。
    1、教師為幼兒提供材料。
    2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
    3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
    四、觀察紙制品,了解紙的用途。
    1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
    2、我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。
    五、幼兒分組操作。
    教師為幼兒提供各類紙,提問:“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對我們的生活有什么用處?請你做一做,說一說。”
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇九
    1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
    2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、水盆5個。
    孩子們,跟我一起到“紙寶寶樂園”認(rèn)識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦,大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識的,哪些紙寶寶是你不認(rèn)識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)。
    1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來,看一看摸一摸里面的紙寶寶,看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同,有的光滑、有的粗糙等)。
    2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,看有什么不同(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)。
    3、請小朋友把紙寶寶撕一撕,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破,哪些紙不容易撕破)。
    教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類,有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的不容易撕破。
    4、小實(shí)驗(yàn):紙遇到水和火后的樣子。
    你知道紙遇到水后會變成什么樣呢?遇到火后又會變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個小實(shí)驗(yàn),大家仔細(xì)觀察,一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    教師小結(jié):紙寶寶遇到水都會變濕,有的濕的慢、有的濕的快,這是因?yàn)橛械募埼?,有的紙不吸水,紙遇到火后會變成黑灰?BR>    剛才我們認(rèn)識了這么多的紙寶寶,紙寶寶可以做成各種各樣的物品,你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)物品,并提問它的用處是什么,如:紙杯是用來喝水的,紙箱是用來盛東西的等等)。
    教師小結(jié):這些物品都是用紙做的,它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友,離開了它們,我們的生活會很不方便,所以我們要怎么做?愛護(hù)紙、珍惜紙。
    幼兒玩紙,體驗(yàn)紙的變化。
    請你們選一張你喜歡的紙,用它做成一樣?xùn)|西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)。
    《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“教師和家長要細(xì)心觀察孩子和探究過程,了解他們的興趣和需要,在必要時啟發(fā)他們思考,嘗試去尋找問題的答案?!奔?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可,它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中,我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法,為孩子們提供了充分的材料和探索空間,讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發(fā)現(xiàn)紙的不同特征,在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn),去獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn),而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇十
    教材簡解:
    紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的?!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動,是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
    活動目標(biāo):
    1.認(rèn)識常見的紙,了解其用途。
    2.初步了解其特性。
    3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):認(rèn)識常見的紙,了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣.
    難點(diǎn):初步了解其特性。
    活動準(zhǔn)備:
    2.一盆清水。
    3.各種紙的ppt。
    經(jīng)驗(yàn):提前了解各種紙的用途。
    設(shè)計(jì)理念:
    中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了,但是對于紙的認(rèn)識僅僅只是知道這是紙,對于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我設(shè)計(jì)了這次活動,主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解,對于紙的用途和簡單的特性有一定的認(rèn)識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng),所以在活動中我讓孩子通過實(shí)驗(yàn),自己探索并說說紙的特性。
    設(shè)計(jì)思路:
    在第一環(huán)節(jié)中,我用談話法,讓幼兒說說對于紙的認(rèn)識,引起幼兒興趣,引出課題:各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中,我出示ppt,運(yùn)用觀察法,讓幼兒自己觀察,并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途,這樣就解決了本次活動的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中,我用實(shí)驗(yàn)法,讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象,從而解決了難點(diǎn)。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    展示各種紙,提問:1.看看老師是手上拿的是什么呀?
    2.你們都見過這些紙嗎?
    3.有誰知道這些紙叫什么名字嗎?
    4.他們分別有什么用途?誰來說說看?
    我們來看看老師圖片上。
    二、展示圖片,了解用途。
    出示ppt,幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。
    師:看看老師這里,誰來說說看這些紙有什么用途?可以干什么?
    三、進(jìn)行試驗(yàn),了解特性。
    讓幼兒每人拿一張紙,然后放入水中蘸一下,觀察手中的紙有什么變化。
    師:下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中,看看會有什么現(xiàn)象,等一會告訴老師哦!
    四、說說結(jié)果,結(jié)束活動。
    師:剛才小朋友拿的是哪一種紙?它放入水中后有什么現(xiàn)象?
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇十一
    1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。
    2、了解不同的鳥。
    2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。
    一、了解不同的鳥。
    教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點(diǎn)介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
    1)師:看,圖片上畫了很多什么???(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
    你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
    2)師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣???(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛???為什么?(因?yàn)樗眢w太大了,所以飛不起來。
    3)師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的'毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說......
    二、討論。
    1、師:誰來告訴我什么鳥最???什么鳥最大?什么鳥會唱歌?
    三、學(xué)念兒歌。
    1、教師念兒歌《什么鳥》。
    師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
    2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
    師:現(xiàn)在我們一起來念念看。
    四、小結(jié)。
    1)師:你還知道鳥都什么本領(lǐng)?
    2)師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它們。
    什么鳥。
    什么鳥小?
    什么鳥大?
    什么鳥兒會說話?
    蜂鳥小,
    鴕鳥大,
    鸚鵡會說話。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇十二
    2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過程與結(jié)果。
    了解紙的特點(diǎn)和用途。
    運(yùn)用多種感官和方法探索出紙的特點(diǎn)。
    ppt、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個。
    幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。
    一、了解常見紙的種類。
    1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……):“今天老師給小朋友帶來了許多紙,你們知道這些紙的'名字嗎”
    2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?
    二、觀察探索紙的特點(diǎn)。
    1、用多種感官觀察、比較不同的紙。
    每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”
    介紹操作材料,逐一提出操作要求,說出探索結(jié)果(適時將幼兒觀察比較的結(jié)果記錄在紙上)。
    (1)看一看,這些紙有什么不同?
    (2)摸一摸,這些紙有什么不一樣?
    (3)撕一撕,這些紙會怎么樣?有什么不一樣?
    2、借助工具探索紙的特點(diǎn)。
    (1)“如果這些紙遇到水,會怎么樣?”
    (2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中,看看這些紙會有什么不同?”
    (3)交流探索結(jié)果,老師作記錄。
    (4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”
    (5)師演示用火燒其中的二種紙,請幼兒觀察。
    (6)老師根據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。
    三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
    1、除了這些紙,你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復(fù)寫紙、墻紙……)。
    2、簡單介紹紙的制作過程。
    中班科學(xué)各種各樣的筷子教案篇十三
    1、樂意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法,學(xué)會觀察廣告紙落下來時的不同現(xiàn)象。
    2、愿意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。
    (一)認(rèn)識廣告紙。
    師:小朋友,看看我給你們帶來了什么?(廣告紙)。
    廣告紙上都畫了些什么東西呀?這些廣告紙都有什么用?
    小結(jié):廣告紙可以幫助人們宣傳產(chǎn)品,讓我們了解各種信息,但是通常廣告紙?jiān)谧鐾晷麄骱螅蜎]有什么作用,不過今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友,我們一起來玩?zhèn)€《落下來》的游戲。
    (二)游戲《落下來》。
    1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現(xiàn)象。
    (1)師:現(xiàn)在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙,你們猜猜看哪張廣告紙先落下來?(1號紙厚、2號紙?。?。
    (2)幼兒操作,進(jìn)行嘗試。
    (3)請一個幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
    2、比較廣告球和廣告紙落下來的現(xiàn)象。
    (1)現(xiàn)在我們把廣告紙變成小球(用1號紙),小球和廣告紙比賽,誰會先落下來?
    (2)師示范一遍。
    (3)幼兒嘗試操作。
    3、討論、小結(jié)師:剛才我們和廣告紙做了一會兒游戲,知道厚薄不同的廣告紙厚的紙要比薄的紙落得快,廣告紙和小球比賽,小球比紙片落得快。
    你們覺得落下來的紙片像什么?(羽毛、樹葉……)。
    紙片是怎樣落下來的'?(歪歪扭扭)。
    小球又是怎樣落下來的(筆直筆直)。
    (三)制作玩?!皔”玩具。
    師:下來我要用廣告紙?jiān)僮儌€好玩的東西:撕出一個小口,折一折,像什么?(貨車)。
    教師將“y”落下來,提問幼兒落下來的形狀像什么?
    (四)記錄。
    1、和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來(邊總結(jié)邊記錄)今天,我們讓廣告紙變了好多次,有人說廣告紙像羽毛,是怎么落下來的?廣告紙變羽毛,歪歪扭扭落下來;廣告紙變小球,筆直筆直落下來;廣告紙變飛輪,轉(zhuǎn)著圈兒落下來。
    2、發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣(活動延伸)(出示飛機(jī))廣告紙變飛機(jī),它是怎么落下來的呢?請小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。評析:幼兒興趣很濃,因?yàn)槭亲杂商剿鞑僮?。直接用廣告紙變小球,這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用,又合理地利用了材料。
    此次活動我設(shè)計(jì)了一個科學(xué)活動,用孩子們?nèi)粘I钪薪佑|到的廣告紙來作為活動的內(nèi)容,用簡單的材料讓孩子進(jìn)行自主地探究活動,是我們一直以來所提倡的。活動中孩子們興趣濃厚,雖然當(dāng)中有很多自由探索的環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)時我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來,不過因?yàn)槊總€環(huán)節(jié)都有不同的側(cè)重點(diǎn),層層深入、遞進(jìn)的關(guān)系讓孩子們很容易在每個環(huán)節(jié)中收回來,最后讓家長參與我們的活動,更加強(qiáng)了家園的互動性,讓家長從一個旁觀者成為了孩子們的玩伴,我們的活動目的也就達(dá)到了效果。