演講稿可以幫助演講者更好地把握演講的時(shí)間和節(jié)奏,避免迷失重點(diǎn)和超時(shí)。設(shè)置明確的演講結(jié)構(gòu),包括引言、正文和結(jié)尾等部分,并在每個(gè)部分中有清晰的過(guò)渡。推薦大家多讀一讀這些優(yōu)秀演講稿范文,并通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提高自己的演講能力。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇一
企業(yè)管理環(huán)境的和諧直接關(guān)系到企業(yè)的工作效率,是企業(yè)管理成功與否的重要標(biāo)志。營(yíng)造和諧的人際關(guān)系有利于創(chuàng)造和諧的企業(yè)環(huán)境。切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作,協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系,實(shí)行廠務(wù)公開(kāi),加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)部管理的制度建設(shè)等是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基本舉措。
和諧是人類(lèi)社會(huì)健康運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,和諧思想作為一種反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)普遍運(yùn)行機(jī)理的管理思想,其價(jià)值越來(lái)越受到重視,因此就企業(yè)管理而言,構(gòu)建內(nèi)部和諧的人際關(guān)系是當(dāng)前企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的先決條件。
企業(yè)管理環(huán)境的和諧直接關(guān)系到企業(yè)的工作效率,是企業(yè)管理成功的重要標(biāo)志。而創(chuàng)造和諧的企業(yè)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從營(yíng)造和諧的人際關(guān)系入手,解決個(gè)體與群體目標(biāo)的一致性,提倡競(jìng)爭(zhēng)中的和諧,注重制度化與人性、制度化與活力的平衡。
1.和諧的人際關(guān)系有利于提升企業(yè)職工思想境界。由于人際關(guān)系具有“一致性”的特點(diǎn),使得人們?cè)谏鐣?huì)交往中,總是千方百計(jì)去尋找那些與自己的思想、感情、觀點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、行為方式等相近或相一致的人,作為發(fā)展和擴(kuò)大自己人際關(guān)系力量的對(duì)象。同時(shí),人際關(guān)系群體也時(shí)刻在物色和接納新的“知音”.因此,和諧的、進(jìn)步的、高尚的人際關(guān)系,所產(chǎn)生的是一種鼓舞人的斗志、振奮人的精神,使之奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的積極作用。企業(yè)一旦具有了這種人際關(guān)系,廣大職工的思想境界就會(huì)不斷得到提高和升華,他們就會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、忠誠(chéng)企業(yè),自覺(jué)地把自己與企業(yè)視為命運(yùn)共同體,以“廠興我榮、廠衰我恥”為己任,積極投身企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和改革發(fā)展,努力發(fā)揮主人翁作用。
2.和諧的人際關(guān)系有利于穩(wěn)定職工隊(duì)伍。構(gòu)建和諧企業(yè),必須維護(hù)企業(yè)、尤其是職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。穩(wěn)定是和諧的前提和基礎(chǔ),沒(méi)有職工隊(duì)伍的穩(wěn)定,構(gòu)建和諧企業(yè)就無(wú)從談起。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講,如果人與人之間沒(méi)了友情、沒(méi)了團(tuán)結(jié)、沒(méi)了合作、沒(méi)了相互幫助,大家金錢(qián)至上、自私自利、不講人格、不顧大局,那么職工隊(duì)伍就會(huì)出現(xiàn)爾虞我詐、勾心斗角的混亂局面,就會(huì)成為一盤(pán)散沙?!靶袨槭еC,尚可挽正。人際失諧,百事無(wú)成。”因此,穩(wěn)定職工隊(duì)伍,需要營(yíng)造和諧進(jìn)步的人際關(guān)系。
3.和諧的人際關(guān)系有利于培養(yǎng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神?!耙浑p筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”.和諧進(jìn)步的人際關(guān)系,可以激發(fā)人們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、相互協(xié)作的精神,使人們?cè)诤湍老嗵幍沫h(huán)境中安居樂(lè)業(yè),在相互幫助中完成勞動(dòng)生產(chǎn)任務(wù)。“家和萬(wàn)事興”.企業(yè)一旦營(yíng)造了這種人際關(guān)系,就能產(chǎn)生眾人劃槳的巨大合力,就能充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性,最大限度地激發(fā)廣大職工的想象力和創(chuàng)造力,為各項(xiàng)工作提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。而這正是每個(gè)企業(yè)所期待和需要的團(tuán)隊(duì)精神。
4.和諧的人際關(guān)系有利于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策。由于人際關(guān)系是人與人之間橫向、縱向或是相互交叉進(jìn)行交往的,相應(yīng)地,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的人際關(guān)系也是相互溝通、相互影響的,只不過(guò)比一般人范圍更廣,層次更高。人際關(guān)系對(duì)社會(huì)政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的諸多方面產(chǎn)生的作用,都會(huì)通過(guò)各種渠道和方式反饋到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)中去,為領(lǐng)導(dǎo)層的科學(xué)決策提供重要的參考依據(jù)。同時(shí),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)之間的相互交往,對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)者自身的決策水平也會(huì)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)交流的'條件。
5.和諧的人際關(guān)系有利于增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展活力。黨的十六大報(bào)告指出:“全社會(huì)全民族的積極性、創(chuàng)造性,對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展始終是最具有決定性的因素”.構(gòu)建和諧企業(yè),必須激發(fā)廣大職工的積極性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展活力。企業(yè)發(fā)展的活力來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面,一是個(gè)體活力,二是集合活力。個(gè)體活力指的是職工的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。集合活力指的是企業(yè)的向心力、凝聚力和整合力的不斷增強(qiáng)。不管是個(gè)體活力的增強(qiáng),還是集合活力的強(qiáng)化,都離不開(kāi)和諧進(jìn)步的人際關(guān)系。沒(méi)有和諧進(jìn)步的人際關(guān)系,職工的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性就不可能得到充分發(fā)揮,企業(yè)的向心力、凝聚力和整合力就不可能得到增強(qiáng)??傊?,和諧進(jìn)步的人際關(guān)系作為一種生產(chǎn)力,對(duì)增強(qiáng)企業(yè)的發(fā)展后勁具有至關(guān)重要的作用,甚至能夠產(chǎn)生使企業(yè)起死回生的效果。
構(gòu)建企業(yè)的和諧人際關(guān)系,有兩個(gè)根本性的問(wèn)題值得我們認(rèn)真思考并切實(shí)加以解決。一是職工對(duì)利益的占有與自己在企業(yè)財(cái)富創(chuàng)造中的貢獻(xiàn)是不是對(duì)應(yīng)的,合情合理的;二是產(chǎn)生了利益矛盾,企業(yè)能不能及時(shí)地加以協(xié)調(diào)和解決。這里既有職工自身素質(zhì)的原因,又有企業(yè)體制機(jī)制的問(wèn)題。為此,企業(yè)在構(gòu)建和諧人際關(guān)系中應(yīng)當(dāng)做好以下五個(gè)方面的工作。
1.切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)。思想道德,作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容和崇高境界,是推動(dòng)企業(yè)“三個(gè)”文明建設(shè)的精神力量,也是構(gòu)建企業(yè)和諧人際關(guān)系的思想武器。因此,提高職工隊(duì)伍思想道德素質(zhì),是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。在思想道德問(wèn)題上,要著重抓好三個(gè)教育,一是理想信念教育。共同的理想信念既是引導(dǎo)人們超越各種具體利益而各盡其能、各得其所、和諧相處的精神紐帶,又是鼓舞人們?nèi)f眾一心、無(wú)私奉獻(xiàn)、奮勇前行的精神旗幟。為此,要切實(shí)抓好中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想信念的教育,引導(dǎo)廣大職工弘揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義思想,在全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的偉大事業(yè)中始終保持昂揚(yáng)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài);二是誠(chéng)實(shí)守信教育。誠(chéng)實(shí)守信乃為人之道,立身之本,是職業(yè)道德的靈魂。要教育廣大職工誠(chéng)實(shí)守信,忠誠(chéng)企業(yè),以“廠興我榮,廠衰我恥”作為處理企業(yè)人際關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)和行為準(zhǔn)則,正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系,以崇高的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和根本利益而忘我工作、多作貢獻(xiàn);三是分配觀念教育。人們對(duì)自己之于社會(huì)貢獻(xiàn)程度的自覺(jué)估量,是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧的心理基礎(chǔ)。在科技、知識(shí)、管理、資金等非勞動(dòng)要素進(jìn)入社會(huì)分配系列的今天,樹(shù)立正確的分配觀念顯得尤為重要。要教育引導(dǎo)廣大職工消除對(duì)按勞取酬中“勞動(dòng)”的狹義理解,逐步樹(shù)立“按照貢獻(xiàn)的差異進(jìn)行差異分配”的分配觀念,正確對(duì)待和處理自己的付出和報(bào)酬,始終保持健康良好的心態(tài)。
2.妥善協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系。雖然人際關(guān)系的不和諧,本質(zhì)上是利益關(guān)系的不和諧,但和諧的人際關(guān)系,并不在于人們之間有沒(méi)有利益矛盾,而在于如何認(rèn)識(shí)和解決這些矛盾。事實(shí)上,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,人們?cè)谪?cái)富的分配和占有方面不可能搞平均主義,因而利益上的差異和矛盾是不可避免的,也是正常的,只不過(guò)是不能讓這些差異和矛盾任其自然地發(fā)展,而必須采取得力措施防止差異懸殊過(guò)大和利益矛盾激化。因此,妥善協(xié)調(diào)和處理人們之間的各種利益關(guān)系,是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧的關(guān)鍵。企業(yè)要妥善協(xié)調(diào)和處理好各種利益關(guān)系,應(yīng)該重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題,一是建立利益均衡機(jī)制,在政策制定上,必須堅(jiān)持以最廣大職工群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),充分考慮和兼顧不同層次職工群眾的承受能力,堅(jiān)決反對(duì)和糾正各種侵害職工群眾利益的行為;二是建立利益協(xié)調(diào)機(jī)制,及時(shí)全面準(zhǔn)確地收集和掌握職工群眾的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)職工群眾以理性合法的形式表達(dá)利益要求,解決利益矛盾,確保職工群眾合理合法的利益要求得到保護(hù)和滿(mǎn)足。
監(jiān)督權(quán),其合法權(quán)益受到侵害,嚴(yán)重影響了職工隊(duì)伍穩(wěn)定,導(dǎo)致了人際關(guān)系的不和諧甚至混亂。而深化廠務(wù)公開(kāi)工作,正是落實(shí)職工群眾對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的一項(xiàng)行之有效的重要舉措,這項(xiàng)工作做好了,必將促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建設(shè)。
4.加強(qiáng)企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),對(duì)于凈化企業(yè)風(fēng)氣,改善和調(diào)節(jié)人際關(guān)系,具有十分重要的作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員務(wù)必以身作則、從嚴(yán)要求自己、努力成為改善人際關(guān)系的中堅(jiān)力量。這里值得強(qiáng)調(diào)的,一是企業(yè)管理者必須擺正自己與生產(chǎn)者的關(guān)系。在社會(huì)主義企業(yè)里,管理者與生產(chǎn)者之間并非金錢(qián)雇傭關(guān)系,而是一種彼此信任、互尊互愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的友誼合作關(guān)系。一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,只有做到把自己的愛(ài)心全部獻(xiàn)給企業(yè),真正與職工心連心、心貼心,企業(yè)才有可能創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境。二是廣大黨員、尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做好思想政治工作。思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線,對(duì)構(gòu)建和諧人際關(guān)系具有重要的促進(jìn)作用。為此,廣大黨員、尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須強(qiáng)化群眾觀念,把職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題作為工作重點(diǎn),身體力行做好理順情緒、化解矛盾、穩(wěn)定隊(duì)伍、凝聚人心的思想工作,為構(gòu)建和諧人際關(guān)系切實(shí)發(fā)揮好各自的作用。
5.發(fā)揮法律制度調(diào)節(jié)作用。抓好職工法制教育,讓廣大職工真正懂得自己的基本權(quán)利和義務(wù)是什么,懂得自己在日常工作和生活中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任,懂得自己在處理人際關(guān)系方面應(yīng)持什么態(tài)度、應(yīng)該注意掌握什么方法,懂得自己的言論和行動(dòng)哪些是正義、哪些是合法等,進(jìn)而知法守法,規(guī)范行為。同時(shí),企業(yè)應(yīng)該重視規(guī)章制度對(duì)規(guī)范人際關(guān)系的重要作用,切實(shí)抓好企業(yè)內(nèi)部的制度建設(shè),努力引導(dǎo)人際關(guān)系沿著制度化的軌道健康發(fā)展。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇二
摘要:隨著我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的深入發(fā)展,和諧人際關(guān)系越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。本文從學(xué)校和諧人際關(guān)系的涵義及重要性、學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀以及如何建立學(xué)校和諧的人際關(guān)系等幾方面探討了學(xué)校和諧人際關(guān)系狀況。
著名的心理學(xué)家丁瓚教授曾指出:“人際關(guān)系不良會(huì)導(dǎo)致多種身心疾病,如神經(jīng)衰弱、高血壓、心臟病等。”可見(jiàn)人際關(guān)系對(duì)人的心理衛(wèi)生與健康有著重要的影響。人際關(guān)系健康是個(gè)體健康的一個(gè)重要指標(biāo)。同樣,學(xué)校的良好發(fā)展也需要和諧的人際關(guān)系。學(xué)校和諧人際關(guān)系是指學(xué)校中人與人之間在各自的需要和利益得到協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)的情況下的彼此尊重、互利共生、誠(chéng)信友愛(ài)、融洽相處的狀態(tài)和關(guān)系,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)校中人與人之間關(guān)系的和諧。學(xué)校和諧人際關(guān)系包括人自身的和諧和人與人之間、群體與群體之間關(guān)系的和諧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體之間、教師員工之間、師生之間關(guān)系融洽,能夠激發(fā)教職工的工作主動(dòng)性;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;能夠有效地保障教育教學(xué)成效的實(shí)現(xiàn)。反之,人際關(guān)系緊張、勾心斗角、互不協(xié)作,就會(huì)形成內(nèi)耗,大大降低工作效率,影響學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,是文明的金字塔。相對(duì)社會(huì)其他行業(yè),學(xué)校與社會(huì)直接聯(lián)系不多,教師的素質(zhì)比較高,學(xué)生多數(shù)都比較可愛(ài),善良。因此學(xué)校人際關(guān)系總體比較融洽。然而學(xué)校教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇,其人際關(guān)系也具有明顯的社會(huì)性。當(dāng)前學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛不足,教師社交氣氛太濃,往往出現(xiàn)以“實(shí)現(xiàn)個(gè)人某個(gè)目的”為處理某種人際關(guān)系的準(zhǔn)繩?,F(xiàn)今一些教師為了評(píng)職稱(chēng)大打出手、斯文掃地;領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)優(yōu)工作中“近親繁殖”等問(wèn)題就是典型的例子。這樣就很容易引起教師之間,學(xué)生之間不和睦,師生之間,師生與校領(lǐng)導(dǎo)之間矛盾重重等。但無(wú)論如何,學(xué)校畢竟是教書(shū)育人的地方。教育教學(xué)利在當(dāng)代、惠及子孫的常規(guī)理念,構(gòu)成人員平均素質(zhì)較高、批判及校正能力較強(qiáng)等因素都決定了學(xué)校人際關(guān)系具有明顯的可塑性。也就是說(shuō),構(gòu)建學(xué)校良好人際關(guān)系具備可行性和必然性。
教育中利用正式群體的巨大力量,形成強(qiáng)大的凝聚力,巧妙引導(dǎo)、用好非正式群體的“首領(lǐng)”,把非正式群體吸引到班級(jí)主道上來(lái)。還可充分利用非正式群體間產(chǎn)生的交叉,在各群體間架設(shè)橋梁,以促進(jìn)生生和諧。在班內(nèi)推行合作學(xué)習(xí)制度,可以有力地集中學(xué)生的凝聚力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有效促進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系。定期開(kāi)展主題班會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理個(gè)人利益與集體利益、他人利益之間的關(guān)系,從而減少人際磨擦,增進(jìn)人際和諧。經(jīng)常組織活動(dòng),為學(xué)生人際交往提供廣闊的時(shí)間、空間和自由度。拉近學(xué)生與學(xué)生之間的空間距離,縮短彼此間的心理距離。還可以加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。一個(gè)心胸寬廣、開(kāi)朗樂(lè)觀、包容忍讓的人一定會(huì)擁有良好的人際關(guān)系。
教師在師生關(guān)系中起主導(dǎo)作用,教師應(yīng)與學(xué)生建立民主、平等的對(duì)話(huà)關(guān)系。同時(shí)教師應(yīng)掌握高超的教育藝術(shù)和教育機(jī)智。及時(shí)對(duì)學(xué)生采取靈活有效的應(yīng)變策略。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自我控制的能力,保持良好教學(xué)心境,面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題,能夠保持理智,做自己情緒的主人。教師要樹(shù)立教育法制觀念,使自己處理問(wèn)題行為的方式控制在教育法律所規(guī)定的范圍之內(nèi)。最后教師要實(shí)行民主管理,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理,在和諧的氛圍中允許學(xué)生有自己的思想和個(gè)性。如果教師能做到以上幾點(diǎn),一定會(huì)與學(xué)生和諧相處。
教師之間長(zhǎng)期共事,難免出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾,這些矛盾有時(shí)為利益沖突,有時(shí)表現(xiàn)為意見(jiàn)分歧,有時(shí)表現(xiàn)為相互誤解。但是絕大多數(shù)矛盾是在根本利益一致基礎(chǔ)上的,是非對(duì)抗性矛盾。因此,解決這類(lèi)主要用道德調(diào)節(jié)手段。如果教師之間能夠真正做到少一點(diǎn)埋怨,多幾分理解,關(guān)系就會(huì)融洽得多,即使出現(xiàn)誤解,只要檢點(diǎn)自己,胸懷大度,誤會(huì)也會(huì)隨著事實(shí)的澄清而逐漸消除。教師之間開(kāi)展有益的競(jìng)爭(zhēng),必須注意,一方面要敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛,敢于冒尖;另一方面要提倡科學(xué)、求實(shí)的作風(fēng),形成自己的新方法和新見(jiàn)解。這種競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅不矛盾,而且還相輔相成,互相補(bǔ)充。只有這樣,個(gè)人才能得到提高,教育才能得到發(fā)展,教師之間的關(guān)系才能夠和諧。
3.4建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧關(guān)系。
毛澤東同志指出:辦教育也要看干部。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。有沒(méi)有一支心齊氣順、團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子,一個(gè)舒心融洽、合作團(tuán)結(jié)的環(huán)境,直接關(guān)系到和諧校園建設(shè)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。黨政班子應(yīng)榮辱與共、同舟共濟(jì),其成員都有職、責(zé)、權(quán),在工作中既要依法辦學(xué)、照章辦事、各負(fù)其責(zé),又要相互信任、顧全大局,嚴(yán)于律己、寬以待人。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧、和而不同、事業(yè)為重,廣大教職工才會(huì)齊心協(xié)力、奮勇拼搏,共同推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的又好又快發(fā)展。
3.5建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的和諧關(guān)系。
教師和學(xué)生是學(xué)校的主體。一方面,校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立全心全意依靠教職工辦學(xué)的理念,大力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益,努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。另一方面,校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念,把促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展作為辦學(xué)的根本追求,努力為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活提供優(yōu)良環(huán)境,把“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程。學(xué)校師生也要關(guān)心和支持學(xué)校的發(fā)展,理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)所作出的努力,積極參與學(xué)校事務(wù)管理,勇于建言獻(xiàn)策,愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,同心同德共建和諧校園。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇三
第一,要理解人。對(duì)任何人的所作所為,都要從對(duì)方的角度去考慮,想他為什么會(huì)這樣做,有什么原因,有什么道理?如有兩個(gè)人在路上遇到了一個(gè)共同的熟人,可是這個(gè)熟人竟然沒(méi)有理睬他們,其中一個(gè)想,這個(gè)人真牛,見(jiàn)面連個(gè)招呼都不打,今后我也不理你了,從此兩人不再往來(lái);而另一個(gè)人想,他一定是沒(méi)有看到我們,此后一如既往友好相處,成為長(zhǎng)久的朋友。這就是不同心態(tài)產(chǎn)生的不同結(jié)果。
第二,要諒解人。人生在世,孰能無(wú)過(guò),由于受不正確信息的影響,或心情的影響等,往往會(huì)做出一些錯(cuò)誤的不利于他人的言行。面對(duì)他人做了對(duì)不起自己的事時(shí),不要以牙還牙,用對(duì)方對(duì)自己的態(tài)度去報(bào)復(fù)對(duì)方,這樣做只能加劇矛盾,而不能化解矛盾。如果采取不予理睬的方式,讓時(shí)間說(shuō)話(huà),一切誤會(huì)都會(huì)隨著時(shí)間的推移而化解,不需要自己用語(yǔ)言去解釋。
第三,要關(guān)心人。關(guān)心他人,不僅關(guān)心自己的親人、朋友,更要關(guān)心自己的仇人,壞過(guò)自己的人,與自己作對(duì)的人。如果對(duì)你有意見(jiàn)的人,你不僅不去壞他,反而還真誠(chéng)地關(guān)心他,幫助他,久而久之,就會(huì)化干戈為玉帛,由仇人變?yōu)榕笥选?BR> 第四,幫助他人不圖回報(bào)。幫助別人是為了用你的能力去解決他人的困難,不要對(duì)任何人說(shuō)起,既不要告訴被幫助的人,也不要與不相干的人說(shuō)。如果告訴被幫助的人,就使你對(duì)他的幫助降低了價(jià)值,會(huì)被人理解為你是為了得回報(bào)而給予的幫助,從而失去了真情;如果再與不相干的人說(shuō)某某人:“有恩不報(bào),反來(lái)為仇”,再傳到當(dāng)事人耳中,他不僅不感謝你,還將更加怨恨你。
第五,在利益分配中,要公平或自己吃虧。與他人相處,涉及利益分配時(shí),一定要主動(dòng)吃虧,讓他人賺便宜,把大的利益讓給他人,至少詩(shī)平合理,就是時(shí)刻注意講信譽(yù),講道德,講風(fēng)格,要大度,不賺小便宜,這就是“吃虧是福”、“大智若愚”。你吃虧了就贏得了人心,就會(huì)有更多的人與你合作,與你相處,人氣旺了,你的利益就大了,這也舒律。
第六,不背后議論他人是非。發(fā)現(xiàn)某人有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要當(dāng)面給予指出,無(wú)論他(她)是否理解,都應(yīng)以對(duì)其負(fù)責(zé)的態(tài)度,個(gè)別談話(huà)告訴當(dāng)事人,看到了不當(dāng)面指出是對(duì)這個(gè)人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果看到了某人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不當(dāng)面指出反而背后當(dāng)著他人議論,遲早會(huì)傳到當(dāng)事人的耳中,引起矛盾,進(jìn)而他人又開(kāi)始在背后議論你的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,甚至還有可能捕風(fēng)捉影地夸張渲染,當(dāng)你再聽(tīng)到傳聞,就會(huì)進(jìn)一步加劇矛盾。因此朋友聚會(huì)切忌議論他人是非。
以上所說(shuō)的處理人際關(guān)系的方法,與處理工作問(wèn)題要嚴(yán)格分開(kāi),處理工作要堅(jiān)持原則,對(duì)待違法亂紀(jì)行為要進(jìn)行斗爭(zhēng),不能當(dāng)老好人,這是做事的原則,是與理解人、諒解人、關(guān)心人不矛盾的,理解人、諒解人、關(guān)心人是為人的原則。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇四
有的人在與他人交往時(shí)故作老練,有的人拘謹(jǐn)扭捏,凡此類(lèi)者,都與缺乏自我意識(shí)有關(guān),我們只有完善自我意識(shí),才能在他人面前贏的良好的形象。所以我們要認(rèn)識(shí)自我,俗話(huà)說(shuō)“君子日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”。我們要反省自己日常生活中的表現(xiàn)和行為,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從多方面考慮自己的不足,做事方法和語(yǔ)言方式等等。發(fā)現(xiàn)不足時(shí)要耐心改正。
“以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以知得失”。以他人為鑒,來(lái)對(duì)照比較自己,從而認(rèn)識(shí)自己,積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn),對(duì)于自己的不足要努力改正,不斷的完善自己。
做一個(gè)自信的人,對(duì)于自卑和自我否定的人,他們往往朋友很少,一個(gè)連自己都不喜歡自己的人,在與他交往時(shí)的形象是不利于相互發(fā)展的。首先這種人往往不承認(rèn)或不接受自己的真實(shí)面目,在他人面前裝扮出另外一種形象。這種假象一旦被人揭穿,就會(huì)讓他人發(fā)生反感,不愿意與他交往。
語(yǔ)言是人類(lèi)最方便也是最直接的交流方式,在社會(huì)工作和社會(huì)交往中,幾乎處處需要發(fā)言、交談、勸慰、談判、辯論、演講等等。無(wú)論從事什么,我們都需要一定的'社會(huì)交往能力和口頭表達(dá)能力,適度的言談舉止是一個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn),良好的口才才能給人愉悅感,從而得到他人的尊敬,讓相互之間的情更濃,愛(ài)更深;可以使陌生人產(chǎn)生好感,結(jié)下友誼;可以使意見(jiàn)分歧的人相互理解,消除矛盾;可以使彼此抱怨的人化干戈為玉帛,友好相處。只有具備良好的表達(dá)能力,才能更好的展示自己,才能發(fā)揮自己的才能,讓別人認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)同自己。用語(yǔ)言打開(kāi)心靈的窗戶(hù),彼此之間搭建心靈的橋梁讓良好的人際關(guān)系存在在我們的生活中。
一個(gè)善于傾聽(tīng)的人往往有更多更好的朋友,傾聽(tīng)是一種高尚的藝術(shù),掌握它能讓你在別人面前備受歡迎。我們要全心全意的傾聽(tīng)別人的訴說(shuō),就要撇開(kāi)一切讓你分心的事情,不理會(huì)其他的聲響,眼睛要看著對(duì)方,點(diǎn)頭示意鼓勵(lì)讓對(duì)方說(shuō)下去,借此表明你在用心傾聽(tīng)并且顯示你在尊重他。要善于聽(tīng)對(duì)方的意思,不要盲目插口,做一個(gè)善解人意、有修養(yǎng)、有知識(shí)的人。
舉止體現(xiàn)著一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度。帶有粗俗習(xí)氣的行為舉止,將會(huì)讓一個(gè)人失去可親近感,人們所歡迎的是穩(wěn)重大方的人,要使自己的舉止對(duì)他人產(chǎn)生好的印象,就要自覺(jué)的約束自己,使自己的舉止文明得體。在與他人交談中必須學(xué)會(huì)控制自己。
不能毫無(wú)顧忌,無(wú)節(jié)制的吞云吐霧,旁若無(wú)人的縱情大笑。與人交往時(shí),要表情自然、親切大方、動(dòng)作要適度,做到站有站樣,坐有坐相。當(dāng)然在他人也不能畏畏縮縮,謹(jǐn)小慎微。無(wú)論說(shuō)話(huà)辦事,參加活動(dòng)都應(yīng)表現(xiàn)的落落大方,不卑不亢。
“宰相肚里能撐船”做一個(gè)有度量的人,寬容別人,當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)不是一味的指責(zé),而是微微一笑寬容他們,那么我們就會(huì)獲得良好的形象。
寬容是一種良好的心理品質(zhì)。它不僅包含著理解和原諒,更顯示著氣度和胸襟,堅(jiān)強(qiáng)和力量。一個(gè)不會(huì)寬容,只知苛求別人的人,其心理往往處于緊張狀態(tài),從而神經(jīng)興奮,血管收縮,血壓升高,使心理、生理、進(jìn)入惡性循環(huán)。學(xué)會(huì)寬容就會(huì)言語(yǔ)理解寬以待人。這就等于給自己樹(shù)立良好的形象,使自己和別人的關(guān)系越來(lái)越好。
我們每個(gè)大學(xué)生要通過(guò)自己的努力來(lái)改善人際關(guān)系。一方面,不斷提高自己的心理健康水平,另一方面,掌握人際交往的原則與方法,并通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力讓它總終成為自己的習(xí)慣,成為自己個(gè)性的一部分。如果我們每個(gè)人都能這樣做,和諧人際關(guān)系離我們不會(huì)再遠(yuǎn)。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇五
同學(xué)們:
你們好!
門(mén),打破后,就是橋?!}記。
又是一個(gè)父親節(jié),女孩心里想著,父親節(jié)又怎樣呢,與父親的關(guān)系不冷不熱,在一起又無(wú)話(huà)可說(shuō),即使是父親節(jié),我又能能做些什么呢?回到家,父親依舊是那樣毫無(wú)表情地看著她,滿(mǎn)桌的飯菜,飄得滿(mǎn)屋的香氣,然后,她和父親靜靜地坐下,靜靜地吃飯,飯桌上有的只是碗筷碰撞在一起的聲音,母親死后,天天如此,女孩鼻子一酸,掩住即將落淚的眼睛,輕聲說(shuō)道:“我做作業(yè)去了”。
月朗星稀,漆黑的夜空顯得格外的神秘,像父親的雙眸一樣,女孩想?;貞浧鹜眨c媽媽在一起的美好時(shí)光,女孩覺(jué)得心酸,父親根本就不懂我,我們之間只有沉默,沉默,沉默。只是這種生活,是父女之間的嗎?我們的心好像是兩扇門(mén),用鎖鎖住,誰(shuí)都不能了解誰(shuí),誰(shuí)都不能明白誰(shuí)。
女孩想了很多,只是這門(mén),什么時(shí)候才能打開(kāi)?
天亮了,睜開(kāi)朦朧的睡眼,令女孩又驚奇又震驚,桌上放著一只憨態(tài)可掬的陶瓷小豬,小豬的'手上拿著一把鑰匙。鑰匙?鑰匙?女孩似乎想到了什么,小豬下還有一張卡片,“女兒,生日快樂(lè)!”女孩忘了,父親節(jié)也是自己的生日。
她沖出家門(mén),風(fēng)一樣的奔跑,來(lái)到花店買(mǎi)了一束鮮花,回到家后,父親正在準(zhǔn)備早點(diǎn),陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射到父親的頭發(fā)上女孩發(fā)現(xiàn),父親競(jìng)有了白發(fā),父親老了,真的老了。
父親轉(zhuǎn)過(guò)身,發(fā)現(xiàn)了手拿鮮花的的女孩,“爸,送給您,父親節(jié)快樂(lè)!”父親笑了,女孩發(fā)現(xiàn)父親那曾經(jīng)神秘的雙眸下其實(shí)隱藏的是愛(ài),是無(wú)私的愛(ài)。
父女緊緊的相擁在一起,心靈的門(mén)在這個(gè)美麗的清晨被打開(kāi)了。門(mén)后是愛(ài)溝通的橋梁。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇六
淑女風(fēng)格的連衣裙可以作為參加婚禮時(shí)嘉賓裝的首選。略花心思、公主款上裝、裙式風(fēng)衣、迷你裙、背帶短褲……都可以搭配出美麗的嘉賓裝。按我們的傳統(tǒng)文化,要避免大面積的黑色出現(xiàn)!甜美的粉紅色、淺橘色、香檳色、粉綠色這些容易給人溫柔輕松印象的色彩是最佳之選,屬于絕對(duì)不會(huì)犯錯(cuò)的“保險(xiǎn)色”。當(dāng)然,如果你皮膚白皙,想讓自己跳脫一下平凡的形象,那么跳躍靚麗的玫瑰紅和華菲的亮藍(lán)色、紫色也是能提升人氣度的選擇。材質(zhì)方面,可以是絲質(zhì)、綢緞、絲絨、精致針織質(zhì)地的,而服裝的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔大方,不要選擇有過(guò)分繁瑣的裝飾細(xì)節(jié)的款式。
1:one-piece是參加好友婚禮的首選。
很多姐妹都在為參加婚禮穿什么發(fā)愁,其實(shí)選擇one-piece是最簡(jiǎn)單的方式,而且這個(gè)法則春夏秋冬四季受用。夏季可以選擇雪紡、蠶絲等輕盈飄逸的面料,秋冬季則可轉(zhuǎn)向絲絨、針織質(zhì)地的,更顯高貴大方。
2:甜美色彩讓你不失禮。
參加婚禮,要渲染出更加濃郁的幸福氣氛,一款粉色及膝長(zhǎng)度的連衣裙是最好的選擇,而黑色、過(guò)于露膚的禮服款式是最不適合的選擇,對(duì)于新人也沒(méi)有任何祝福的涵義。輕盈的面料和色彩會(huì)讓你與溫馨的婚禮氣氛更加融合。
3:選對(duì)適合自己的風(fēng)格。
未來(lái)感光澤束身連衣裙?fàn)I造出典雅的ol氣質(zhì),適合于風(fēng)格成熟的女孩們,而經(jīng)典的黑白(注意黑色面積一定要小)搭配小a字連衣裙透出女孩的甜美感,適合于年紀(jì)較輕的女孩穿著。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇七
一個(gè)家庭,才顯得清純和鮮潤(rùn);那藍(lán)藍(lán)的天空。誠(chéng)信好過(guò)一支玫瑰,無(wú)法演奏生活美好的樂(lè)章,在花園之中,不也是因?yàn)榛ハ嘁来?,再?ài)的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。和諧產(chǎn)生美麗。而一個(gè)人。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂(lè)園;那寬廣的大地,和諧的美足以體現(xiàn)了。雨珠一般的滋潤(rùn)——寬容之和諧,從不計(jì)較,是和諧之美的結(jié)晶,而不是為了炫耀自己的羽翼因此無(wú)限的天空賜予了它自由快樂(lè)的空間,才顯得和平和馨香,而不是夸耀自己的檣桅,因?yàn)橛辛税自频拇驋撸椭C生發(fā)了力量!
和諧之美絕不容忍名利所縛,才顯得靜穆和安詳!
有一種美,給生命帶來(lái)溫暖,文明帶來(lái)和諧,好似一首歌曲。有了誠(chéng)信之后,而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。在一個(gè)地方;美得高尚,一個(gè)社會(huì),她是最美的,因?yàn)橛辛司G葉的依偎,甚至一個(gè)國(guó)家:“親善產(chǎn)生幸福。
和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C,美得妍艷欲滴!和諧不是停滯,互相映襯,竟妙不可言,而是一種積極的前進(jìn)的狀態(tài)。寬容之心是多么偉大的。
誠(chéng)信是一顆珍貴的鉆石。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C,互相促進(jìn),她能感化邪惡播散善良。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。寬容是人類(lèi)情感中的種子,一起共同發(fā)展。其實(shí);我們又要做新的努力去爭(zhēng)取達(dá)到新的更高的和諧,和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們現(xiàn)在,她能在人類(lèi)的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽,也不是凝固的,才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎,只要你用一顆平凡的心去看待,今天和諧了?和諧猶如一幅畫(huà),只有淡泊名利才可以稱(chēng)為和諧之美,而是順其自然的。
和諧不是強(qiáng)行的,因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,明天又會(huì)被新的矛盾所打破,只是沒(méi)有人留意到。我相信大家都聽(tīng)過(guò)這句話(huà),她能夠熄滅怒火;風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴;美得熱人心潮;美得完美無(wú)瑕,也會(huì)找到屬于自己的星群,她能夠無(wú)私奉獻(xiàn),你也一樣。老鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔和諧之美。
那美麗的鮮花。友誼是一種和諧的平等。
通過(guò)學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建和諧人際關(guān)系之后,我對(duì)這方面也了解到了很多,也學(xué)習(xí)到了很多東西。我覺(jué)得在我們當(dāng)今社會(huì)和諧的人際關(guān)系是我們?nèi)伺c人在交往過(guò)程中必須學(xué)會(huì)的,可以說(shuō),人際關(guān)系構(gòu)成了我們生活的主要內(nèi)容,我們是在復(fù)雜的人際關(guān)系中不斷成長(zhǎng)與發(fā)展的,人際關(guān)系的成敗對(duì)我們的影響是非常大的。
卡耐基說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的成功,只有百分之十五是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù),而百分之八十五則要靠人際關(guān)系和他的做人處事能力?!焙椭C的人際關(guān)系在我們學(xué)習(xí)和生活中是很重要的,所以在這個(gè)社會(huì)群體中我們要善于與他人溝通,在我們的生活和學(xué)習(xí)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與他人溝通,而善于溝通的人他的生活圈子就會(huì)大一些,交到的朋友也就多一些,這樣我們的人生才會(huì)因此而變得豐富多彩。融洽的人際關(guān)系會(huì)讓我們?cè)谝粋€(gè)好的環(huán)境中成長(zhǎng),在初中和高中我都有玩的很好的幾個(gè)姐妹和哥們,我覺(jué)得這就是緣分吧,和他們相處就是很真誠(chéng)很溫馨的感覺(jué),無(wú)論有什么開(kāi)心的事或時(shí)煩惱的事都可以向他們傾訴,而他們則會(huì)在你失意的時(shí)候給你安慰和鼓勵(lì),在你成功的時(shí)候?yàn)槟汩_(kāi)心和祝福,這種友誼會(huì)讓我覺(jué)得人生很有意義。
在人際交往中我們要學(xué)會(huì)與人和諧相處的技巧,所謂林子大了什么樣的人都有,不要用同樣的交往方式去和所有人交往,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,只有良好的溝通才能使你與其他人和諧的相處。在高中的時(shí)候我曾在學(xué)校報(bào)社擔(dān)任社長(zhǎng)一職,剛開(kāi)始接任的時(shí)候我也不是很會(huì)處理一些人際方面的事,但是和學(xué)姐她們多交流了幾次,和社團(tuán)成員們多相處了幾次后,才發(fā)現(xiàn)只要你用心與他們溝通,大家真誠(chéng)對(duì)待,尊重彼此就會(huì)得到別人的尊重,從這以后和他們的關(guān)系非常好,大家一起工作,遇到困難一起解決,當(dāng)你有什么對(duì)他人不滿(mǎn)的時(shí)候?qū)W會(huì)換位思考,理解至上,我給他們安排的任務(wù)他們也完成得很好,大家相互信任彼此也成了很好的朋友,在這中間不僅學(xué)會(huì)了人際合作也提升了大家的工作能力,這是我在這個(gè)報(bào)社的最大收獲。
總之,我們?cè)谌穗H交往中要想取得良好的溝通效果,就要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待他人,常保持微笑,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),合理利用體態(tài)語(yǔ)言,這樣別人才會(huì)愿意與你溝通。我相信我以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待別人,別人也同樣會(huì)用真心對(duì)待我的。讓我們學(xué)會(huì)和諧的與他人溝通,在生活中做一個(gè)溝通達(dá)人吧!
和諧的人際關(guān)系演講稿篇八
現(xiàn)代人都很重視人際關(guān)系。人際關(guān)系處理的好不好,在很大程度上決定著一個(gè)人的生活質(zhì)量。下面是本站小編為大家整理幾個(gè)和諧人際關(guān)系的小故事,希望對(duì)你有幫助。
從前,有一個(gè)脾氣很壞的男孩,他的爸爸給了他一袋釘子,告訴他:每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候,就在院子的籬笆上釘一根。第一天,男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣,每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn),控制自己的脾氣,實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天,他一根釘子都沒(méi)有釘,他高興的把這件事告訴了爸爸。爸爸說(shuō):“從今以后,如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣,就可以在這天拔掉一根釘子。”日子一天一天過(guò)去,最后,釘子全被拔光了。爸爸帶他來(lái)到籬笆邊上,對(duì)他說(shuō):“兒子,你做得很好,可是看看籬笆上的釘子洞,這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個(gè)人吵架,說(shuō)了些難聽(tīng)的話(huà),你就在他心里留下了一個(gè)傷口,像這個(gè)釘子洞一樣。”
這個(gè)故事很簡(jiǎn)單,但卻有著不簡(jiǎn)單的寓意。
插一把刀子在一個(gè)人的身體里,再拔出來(lái),傷口就難以愈合了。無(wú)論你怎么道歉,傷口總是在那兒。要知道,身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。
共建和諧社會(huì)是如今我們的祖國(guó)給我們的歷史使命。人與人之間和諧相處是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。
一個(gè)寒冷冬日的晌午,女主人準(zhǔn)備打掃庭院,一出門(mén)就看見(jiàn)四個(gè)蜷伏在柴堆旁被凍得發(fā)抖的老人。出于善良的美德,女主人請(qǐng)四位老人進(jìn)屋喝點(diǎn)熱茶暖暖身子,老人問(wèn):“你們家有男人在家嗎?”女主人說(shuō):“沒(méi)有,先生和兒子都上班去了。”老人們回答,他們不能進(jìn)去,原因就是因?yàn)槟銈兗覜](méi)有男人,女主人只好作罷。吃中午飯之前,女主人和家人說(shuō)起了先前的那件事,她先生立馬要她去請(qǐng)四位老人進(jìn)屋吃飯。女主人來(lái)到柴堆前看見(jiàn)四位老人還在,就把先生的意思給他們說(shuō)了,四位老人猶豫了一下,說(shuō):我們不能一起進(jìn)去,只能進(jìn)去一人,原因是你們家都快吃飯了,不可能有那么多飯,接著又說(shuō),我們四人分別叫財(cái)富、成功、平安、和諧,你去問(wèn)一下你先生,看他愿意請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)去。婦主人內(nèi)好回頭問(wèn)先生。先生說(shuō)“財(cái)富”最好,就請(qǐng)“財(cái)富”,兒子卻說(shuō)還是請(qǐng)“成功”吧,在出現(xiàn)分歧的情況下,女主人自己倒是有點(diǎn)想請(qǐng)“平安”,于是她也說(shuō)了自己的想法,一旁的女兒說(shuō)話(huà)了:“我看最好請(qǐng)“和諧””。先生聽(tīng)了女兒的話(huà)覺(jué)得有道理,全家人終于達(dá)成了一致。女主人又出門(mén)把他們的決定對(duì)四位老人說(shuō)了,于是她領(lǐng)著“和諧”往家里走,快進(jìn)門(mén)時(shí)她回頭一看,四位老人都跟來(lái)了,女主人不明,就問(wèn)其中原因:“你們不是說(shuō)好只來(lái)一人嗎?”“和諧”笑著回答:“你們請(qǐng)了其他三位中的任何一位,就只來(lái)一位,你請(qǐng)了我就等于請(qǐng)了我們四個(gè),我們是不可分的”。啊!我們明白了:和諧=財(cái)富+成功+平安。
有一位單身女孩剛搬了家,她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶(hù)窮人家,一個(gè)母親帶著兩個(gè)小孩子。有天晚上,那一帶忽然停電了,那位女孩只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒,忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子,黑暗中,他閃著明亮的眼睛問(wèn):“姐姐,請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎?”女孩心想:“他們家竟然窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎?千萬(wàn)別借他們,免得被他們依賴(lài)了”!于是,對(duì)小孩吼一聲說(shuō):“沒(méi)有”!正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門(mén)時(shí),那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō):“我就知道你家一定沒(méi)有”!說(shuō)完,竟從懷里拿出一根蠟燭,說(shuō):“媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭,所以帶來(lái)一根送你”。此刻,女孩自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶,將那小孩子緊緊地抱在懷里;此刻,她心中的那盞燈也被點(diǎn)亮,她與這個(gè)陌生小孩子的心,是如此的如此的近。
記住!要將心比心!因?yàn)檫@就是和諧。
有一個(gè)小鎮(zhèn)很久沒(méi)有下雨了,令當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物損失慘重,于是牧師把大家集合起來(lái),準(zhǔn)備在教堂里開(kāi)一個(gè)祈求降雨的禱告會(huì)。人群中有一個(gè)小女孩,因個(gè)子太小,幾乎沒(méi)有人看到她,但她也來(lái)參加祈雨禱告會(huì)。就在這時(shí)候,牧師注意到小女孩所帶來(lái)的東西,激動(dòng)地在臺(tái)上指著她:“那位小妹妹很讓我感動(dòng)”!于是大家順著他手指的方向看了過(guò)去。牧師接著說(shuō):“我們今天來(lái)禱告祈求上帝降雨,可是整個(gè)會(huì)堂中,只有她一個(gè)人今天帶著雨傘”!大家仔細(xì)一看,果然,她的座位旁?huà)炝艘话鸭t色的小雨傘;這時(shí)大家沉靜了一下,緊接而來(lái)的,是一陣掌聲與淚水交織的美景。有時(shí)候我們不得不說(shuō):小孩子其實(shí)一點(diǎn)不“小”,他(她)們其實(shí)很“大”!他(她)們的愛(ài)心很大!他(她)們的信心也很大!
記住!要做事真誠(chéng)!因?yàn)檫@就是和諧。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇九
[摘要]當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生在處理人際關(guān)系這一問(wèn)題上有很大變化,因此加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解是非常有必要的,應(yīng)該積極尋求大學(xué)生交往障礙中存在的問(wèn)題,在肯定網(wǎng)絡(luò)積極作用的基礎(chǔ)上充分結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論來(lái)尋求消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生交往障礙的舉措。
代大學(xué)生非智力因素發(fā)展的一個(gè)不可忽視的方面?,F(xiàn)在的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人際交往存在各種各樣的問(wèn)題,對(duì)大學(xué)生交往的范圍產(chǎn)生了制約因素,包括三方的心理因素:感情因素、學(xué)習(xí)因素和人際關(guān)系因素。
(一)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了大學(xué)生人際交往心理的認(rèn)知偏差空間。
首先,由于網(wǎng)絡(luò)人際交往在本質(zhì)上是基于網(wǎng)絡(luò)的“人—機(jī)”交往方式的一種間接交往,這種交往方式喪失了大學(xué)生在“人—人”交往方式下面對(duì)面的直接交往中所普遍運(yùn)用的手勢(shì)、表情、眼神等體態(tài)語(yǔ)言的交往形式。誠(chéng)然,視頻、音頻在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)某種程度上的體態(tài)語(yǔ)言,但畢竟是非常有限的。其次,通過(guò)網(wǎng)線在實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞和情感的交流的同時(shí)也會(huì)由于這種交往形式的隱匿性而導(dǎo)致對(duì)人們社會(huì)人際關(guān)系真正理解的缺失而造成對(duì)人際認(rèn)知的不全面性。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往在一定程度上必然導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)交往主體的自己認(rèn)同困難”這一后果。
(二)網(wǎng)絡(luò)加速了大學(xué)生人際交往心理的人格分裂傾向。
首先,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生存的自己同一性方面存在問(wèn)題,在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大環(huán)境下不利于大學(xué)生獨(dú)立性格的形成,也僅僅只能是網(wǎng)絡(luò)世界里的“普通人”,因此,隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,大學(xué)生人際交往中存在一定的性格分裂體征。其次,網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的`性格更加復(fù)雜,變化相對(duì)缺乏穩(wěn)定性,一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)世界里可以高談闊論暢談人生的大學(xué)生極有可能在現(xiàn)實(shí)世界里卻是無(wú)比空虛與孤獨(dú),這種由心理鴻溝形成的強(qiáng)烈反差,必然對(duì)大學(xué)生的性格產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)上交流都是打字交流,而不是面對(duì)面的談話(huà),導(dǎo)致大學(xué)生的思維能力驟降。
學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里滿(mǎn)足于聲音、圖像等感官的直接刺激而缺少深度的理性思考,從而弱化了其信息接受、處理、反饋的能力而表現(xiàn)出個(gè)體交往能力的下降趨勢(shì)的一個(gè)指標(biāo)系數(shù),不但沒(méi)有得到提升,反而呈現(xiàn)下降的趨勢(shì),制約了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的正常交往能力,降低了和正常人交往的能力。
(三)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化了大學(xué)生人際交往心理的障礙固化趨勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)人際交往由于其交談的內(nèi)容和形式大多是通過(guò)屏幕上的字母和語(yǔ)句來(lái)完成,由此產(chǎn)生的虛假信息、篡改數(shù)據(jù)文化、網(wǎng)上盜竊、病毒的傳播等犯罪和不道德行為使學(xué)生產(chǎn)生懷疑、恐懼、防范等心理。雖然在與各種人打交道時(shí)采用浪漫和幽默的方式,但在現(xiàn)實(shí)生活中卻溝通不暢。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生創(chuàng)造溫暖的虛擬空間時(shí),阻止了真正的情感精神活動(dòng),導(dǎo)致他們心理交流存在障礙。
(一)充分肯定、全面把握網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
就當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的心理障礙這一問(wèn)題,我們必須要引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),傳播網(wǎng)絡(luò)的積極作用,并且把網(wǎng)絡(luò)的好處充分地宣揚(yáng)給大學(xué)生群體,使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下也可以克服心理障礙,充分把握網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中存在的優(yōu)勢(shì),使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于大學(xué)生的身心發(fā)展。
由于大學(xué)生群體的自由時(shí)間比較充足,且可以自由支配的時(shí)間、選擇的權(quán)利較多,也可以集成過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的優(yōu)勢(shì),當(dāng)大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)上與人溝通的時(shí)候不但可以?huà)仐壩锢硎澜绲囊痪S性,還可以彌補(bǔ)不可逆性的不足,進(jìn)而使大學(xué)生有更多的人際交往的時(shí)間。
(二)積極探索、客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。
要想克服大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人際交往的心理障礙,就必須積極地探索網(wǎng)絡(luò)世界環(huán)境,并公正客觀地了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境??陀^認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,充分地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)正確處理和努力化解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的各種問(wèn)題和矛盾。當(dāng)代大學(xué)生的心理訴求是多方面的、心理健康是全方位的,其身心健康有其固有的規(guī)律;此外,網(wǎng)絡(luò)世界不但可以滿(mǎn)足大學(xué)生的心理需求,與此同時(shí)還能給網(wǎng)絡(luò)健康提供有效的途徑,基于此,對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)生的心理問(wèn)題的探討是非常重要的。
(三)有機(jī)結(jié)合、辯證理解虛實(shí)世界的高度統(tǒng)一。
為了有效克服網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生的人際交往所導(dǎo)致的心理障礙,我們就必須將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界有機(jī)結(jié)合起來(lái),把物質(zhì)和虛幻的精神空間聯(lián)系起來(lái),并為構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人際交往奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)是在現(xiàn)代最發(fā)達(dá)的技術(shù),大學(xué)生是社會(huì)上的特殊群體,必須站在心理學(xué)的角度去分析他們,并給大學(xué)生這一群體構(gòu)筑健康的有高度統(tǒng)一思想的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下也可以和他人和平相處、與社會(huì)協(xié)調(diào)一致。就安身立命這個(gè)角度而言,應(yīng)該積極地處理大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種心理問(wèn)題,給大學(xué)生這一特殊群體營(yíng)造舒適的、易于溝通的空間。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十
摘要:本文從學(xué)生個(gè)人方面、家庭教育方面、學(xué)校教育方面、社會(huì)環(huán)境方面提出相應(yīng)的人際交往障礙調(diào)適策略,進(jìn)行干預(yù)和調(diào)適,引導(dǎo)大學(xué)生正確處理人際交往障礙,完善他們自身人格,增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:人際交往障礙;調(diào)適;策略。
綜合研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在認(rèn)知方面、情感方面、能力方面和人格方面存在人際交往障礙,我們需要提出切實(shí)可行的辦法,進(jìn)行干預(yù),幫助高校生找到自己身上所遇到的問(wèn)題,學(xué)習(xí)并解決自身的困惑,將自己的人格盡量做到完善,提升大學(xué)生素質(zhì),為社會(huì)輸送健康的人才。同時(shí)也為心理學(xué)的基本理論提供補(bǔ)充,以便對(duì)日后的研究有所借鑒。
(一)樹(shù)立正確的交友觀念。
正確理解認(rèn)識(shí)交往是生活中的一部分,我們應(yīng)以開(kāi)放的態(tài)度去接受。尤其是性格比較內(nèi)向的,應(yīng)努力調(diào)整自己的心態(tài),擴(kuò)大交友范圍,讓自己的生活也因朋友而變得豐富多彩,樹(shù)立一個(gè)積極向上的交友觀念。
(二)全面發(fā)展興趣愛(ài)好,提升自身交往能力。
進(jìn)入大學(xué)會(huì)遇到在語(yǔ)言、文化、興趣、人格、價(jià)值觀等不同方面的差異的交往對(duì)象,使我們的交往變得不再簡(jiǎn)單,我們需做到全面發(fā)展自己,才能應(yīng)付自如。多參加學(xué)校組織的活動(dòng),參加學(xué)生會(huì)、班干部等提高與人交往的能力,培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,例如,舞蹈、游泳、書(shū)法、繪畫(huà)等,讓自己的.生活變得豐富,在學(xué)習(xí)中多結(jié)識(shí)志同道合的人,多學(xué)習(xí),以此提升自己的交往能力。
(三)掌握必要的交往技巧。
大學(xué)生要處理好和他人之間交往中存在的問(wèn)題,就需要學(xué)習(xí)一定的方法和技巧,這樣和別人交流時(shí)你就知道該怎么做了。具體從以下幾個(gè)方面做起:
第一,給別人留下一個(gè)好的印象,第一次見(jiàn)面會(huì)因你身上的某個(gè)特質(zhì)而愿意和你再次見(jiàn)面。
第二,學(xué)會(huì)換位思考。
第三,運(yùn)用正確的語(yǔ)言藝術(shù)。
第四,學(xué)會(huì)幽默。
第五,主動(dòng)熱情。
第六,學(xué)會(huì)贊美別人。
第七,給自己進(jìn)行積極地暗示。
(四)正確處理現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)中的人際關(guān)系。
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),分清現(xiàn)實(shí)與它的區(qū)別,現(xiàn)實(shí)生活才能滿(mǎn)足我們的基本需求,吃穿住行。網(wǎng)絡(luò)世界雖然美好但它是虛擬的,我們所需要的精神追求通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活努力去創(chuàng)造也能獲得。
(一)改變家庭教育理念。
在家庭教育中,父母對(duì)子女應(yīng)該做到嚴(yán)厲和慈愛(ài)相結(jié)合,給孩子更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。對(duì)待子女的態(tài)度應(yīng)該松一些,大氣一些,父母應(yīng)與孩子多一些交流,少用命令式的語(yǔ)氣,用道理去說(shuō)服孩子,不要強(qiáng)制孩子去做你所認(rèn)為對(duì)的事,多些笑臉,少些發(fā)怒,多些朋友之間的親密,盡量不用父母的威嚴(yán)來(lái)壓制孩子,多給孩子講些道理。
(二)營(yíng)造和諧的家庭氛圍。
和諧的家庭氛圍有助于孩子形成完整的人格,不健全的人格會(huì)形成人際交往障礙,父母應(yīng)多與孩子溝通,不能一味按照父母想為孩子設(shè)想的未來(lái)發(fā)展,多與孩子溝通,父母注重自身的素質(zhì),不因孩子做錯(cuò)事亂發(fā)脾氣,應(yīng)給他們講道理,采用合理的方式解決問(wèn)題,做到家庭中每個(gè)人都有發(fā)言權(quán),不獨(dú)斷專(zhuān)行,制定相應(yīng)的規(guī)定,有問(wèn)題講出來(lái)家庭中的成員一起解決,父母與孩子共同構(gòu)建一個(gè)和諧而又民主的家庭。
(一)重視心理健康教育和心理咨詢(xún)的工作。
學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生心理方面問(wèn)題,開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。幫助他們解決自身所遇到的心理障礙,學(xué)習(xí)自己調(diào)節(jié),增強(qiáng)自身的心理健康水平,處理好人際交往關(guān)系。具體應(yīng)遵循幾個(gè)原則:遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律,明確學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體,老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地面對(duì)人際交往之間的障礙。
(二)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)成功交往的品質(zhì)。
學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生重視鍛煉自己的人際交往能力。馬斯洛提出的需求層次理論中的安全需要是每個(gè)人都追求的,具備良好的人際交往能力,可以從中獲得安全感,收獲友誼。通過(guò)他人對(duì)自己積極的評(píng)價(jià),增強(qiáng)我們完成工作的積極心,在學(xué)習(xí)和生活中更加游刃有余,鍛煉好自身的人際交往能力,能達(dá)到事半功倍的效果。
(一)營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。
大學(xué)以開(kāi)放、民主的態(tài)度對(duì)待大學(xué)生的人際交往關(guān)系。健康安全的社會(huì)環(huán)境更有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度觀念、人際交往觀念以及社會(huì)價(jià)值觀念。社會(huì)應(yīng)宣傳積極健康的思想,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)社會(huì)中大眾認(rèn)可的觀點(diǎn),常開(kāi)展事例教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)。營(yíng)造一個(gè)健康經(jīng)濟(jì)的社會(huì)風(fēng)氣。
(二)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念。
現(xiàn)代社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大學(xué)生處在其中經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)中虛幻的信息,難免分不清對(duì)錯(cuò)而沉迷其中,打游戲或在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交網(wǎng)友,忽視現(xiàn)實(shí)中的人際交往。引導(dǎo)對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀,我們應(yīng)遵循這幾個(gè)原則:社會(huì)管理和學(xué)校教育相結(jié)合,自己管理和他人約束相結(jié)合,社會(huì)相關(guān)管理部門(mén)與宣傳健康的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相統(tǒng)一。社會(huì)相關(guān)部門(mén)應(yīng)注重宣傳健康上網(wǎng)的意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律知識(shí)和自己保護(hù)知識(shí),建立和促進(jìn)良好的榜樣。
本文在以往研究結(jié)果基礎(chǔ)上,詳細(xì)闡述了人際交往障礙的調(diào)適策略。第一是自身方面,大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)在和他人交往時(shí)會(huì)遇到不同的問(wèn)題,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的問(wèn)題,提升自己的魅力,讓別人喜歡和你做朋友。第二是家庭方面,父母應(yīng)采取正確的教育方式并建立和諧民主的家庭氛圍。第三是學(xué)校方面,應(yīng)重視心理健康教學(xué)工作,設(shè)置心理咨詢(xún)室,老師引導(dǎo)學(xué)生正確提升自身人際交往的能力。第四是社會(huì)環(huán)境方面,社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的風(fēng)氣,讓大學(xué)生樹(shù)立正確的人際交往觀念。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十一
目前,我國(guó)正在為構(gòu)建“和諧社會(huì)”的目標(biāo)而奮斗,和諧社會(huì)首先應(yīng)是人際和諧的社會(huì),所以我們?cè)诠ぷ髦械娜穗H關(guān)系也應(yīng)該是和諧的。下面是本站小編為你整理的工作中和諧的人際關(guān)系,希望對(duì)你有幫助。
人格平等是人際和諧的基礎(chǔ)。人格平等,就是社會(huì)成員的人格和尊嚴(yán)都一視同仁地得到正義的護(hù)佑。每一個(gè)社會(huì)成員都享有包括生存權(quán)和發(fā)展權(quán)在內(nèi)的各項(xiàng)權(quán)利。建立和諧的人際關(guān)系,要樹(shù)立人人平等的理念?!『椭C的人際關(guān)系能夠推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展。因此,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)當(dāng)把促進(jìn)人際和諧擺在重要位置。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,必須從多方面著手。我認(rèn)為和諧社會(huì)需要和諧人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系,是事業(yè)成功、社會(huì)穩(wěn)定、民族興旺、國(guó)家繁榮的必要條件。
而和諧社會(huì)的構(gòu)建不僅需要每個(gè)人的支持,需要每個(gè)人都具有團(tuán)隊(duì)精神,在一個(gè)組織或部門(mén)之中,團(tuán)隊(duì)合作精神尤為重要,我們的社會(huì)就是許許多多團(tuán)隊(duì)的組合,所以諧社會(huì)的構(gòu)建更需要團(tuán)隊(duì)合作的努力。那什么是團(tuán)隊(duì)合作呢?團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力,有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中,為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過(guò)程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智。團(tuán)隊(duì)合作需要團(tuán)隊(duì)各成員間的密切合作,配合默契,共同決策和與他人協(xié)商。其中,應(yīng)當(dāng)特別注意以下三個(gè)方面:
誠(chéng)信友愛(ài)是和諧社會(huì)的精神內(nèi)核。如果說(shuō)和諧的人際關(guān)系,要用道德與法律來(lái)維系,其中道德的核心便是誠(chéng)與愛(ài)。誠(chéng)心與愛(ài)心能鞏固和發(fā)展團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛(ài)、融洽相處的社會(huì)主義新型人際關(guān)系。沒(méi)有誠(chéng)心與愛(ài)心,就不可能建立穩(wěn)定和諧的人際關(guān)系。因此、在今后的工作中:加強(qiáng)學(xué)習(xí)、和諧地與我們的同事相處、這就要求我學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng),改變自己身上的缺點(diǎn)和不足,如:處理同事之間的問(wèn)題、不能超之過(guò)極、處理問(wèn)題的方式方法、要考慮到對(duì)方的感受、并提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)適應(yīng)工作要求。俗話(huà)說(shuō)“弱者坐等機(jī)會(huì)、強(qiáng)者把握機(jī)會(huì)、智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)”,在工作中我也要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、同時(shí)我在做好本職工作的同時(shí),也要主動(dòng)幫助班組同事,多于同事溝通與交流。溝通與交流是處理好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑和助推器。在工作生活中,我將始終保持謙遜的態(tài)度,以不斷改善自我:來(lái)提高業(yè)務(wù)水平;善于作出適當(dāng)?shù)淖晕腋纳啤?BR> 保持團(tuán)隊(duì)中的人際和諧,就要正確處理團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部矛盾。首先找到矛盾所在,運(yùn)用正確合理的方法解決。和諧的人際關(guān)系可以使一個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮到最大,特別是當(dāng)團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺(jué)自愿時(shí),它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。而人際交往有助于增進(jìn)交流,協(xié)調(diào)關(guān)系,促進(jìn)健康,完善個(gè)性。并且人際交往不僅是健康成長(zhǎng)的基本條件,也是治療心理障礙的重要資源。由此看來(lái),人際交往的意義重大。
在我看來(lái),團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)各成員之間建立信任。這不是任何種類(lèi)的信任,而是堅(jiān)實(shí)的以人性脆弱為基礎(chǔ)的信任。一個(gè)有凝聚力的、高效的團(tuán)隊(duì)成員必須學(xué)會(huì)自如地、迅速地、心平氣和地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤、弱點(diǎn)、失敗、求助。他們還要樂(lè)于認(rèn)可別人的長(zhǎng)處,即使這些長(zhǎng)處超過(guò)了自己。承認(rèn)自己的弱點(diǎn),就是在他人面前表現(xiàn)出自己脆弱的一面,而在自己不信任的人面前要做到這點(diǎn)很難。
和諧的人際關(guān)系能夠推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展。因此,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)當(dāng)把促進(jìn)人際和諧擺在重要位置。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,必須從多方面著手。我認(rèn)為和諧社會(huì)需要和諧人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系,是事業(yè)成功、社會(huì)穩(wěn)定、民族興旺、國(guó)家繁榮的必要條件。而和諧社會(huì)的構(gòu)建不僅需要每個(gè)人的支持,需要每個(gè)人都具有團(tuán)隊(duì)精神,在一個(gè)組織或部門(mén)之中,團(tuán)隊(duì)合作精神尤為重要,我們的社會(huì)就是許許多多團(tuán)隊(duì)的組合,所以諧社會(huì)的構(gòu)建更需要團(tuán)隊(duì)合作的努力。那什么是團(tuán)隊(duì)合作呢?團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力,有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中,為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過(guò)程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智。團(tuán)隊(duì)合作需要團(tuán)隊(duì)各成員間的密切合作,配合默契,共同決策和與他人協(xié)商。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十二
高校體育部門(mén)如同一個(gè)小社會(huì),管理者之間、管理者與教師之間、教師之間彼此形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),和諧的人際關(guān)系是推動(dòng)高校體育工作的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)高校體育工作意義重大。文章結(jié)合多年的工作實(shí)踐,提出了在體育教師中營(yíng)造和諧人際關(guān)系的一些新構(gòu)想。
高校體育部門(mén)是一個(gè)小社會(huì),管理者之間、管理者與教師之間、教師之間彼此形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)小社會(huì)中的每個(gè)成員都有自己的社交圈,并且隨著工作、學(xué)習(xí)、生活的需要,以及年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變遷、人事關(guān)系的變動(dòng)等影響,各自的社交圈也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。每個(gè)人都希望在其中生活得愉快、幸福,尤其是部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,希望在自己所負(fù)責(zé)的事業(yè)方面獲得成功、得到認(rèn)可。這就需要有一個(gè)在工作上彼此通力合作、互相支持,在生活上互相關(guān)心、互幫互助,在成績(jī)面前相互謙讓的和諧的人際環(huán)境。
和諧的人際關(guān)系有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新老教師之間加強(qiáng)交流和相互學(xué)習(xí),保持教師情緒穩(wěn)定,提高教師工作的積極性和主動(dòng)性。和諧人際關(guān)系有助于管理者之間產(chǎn)生共識(shí),在教學(xué)管理上能形成強(qiáng)大合力,從而保證教育教學(xué)工作質(zhì)量。但是,和諧的人際環(huán)境不是自發(fā)形成的,而是個(gè)人在實(shí)際工作中,依據(jù)對(duì)社會(huì)、他人、集體的了解和認(rèn)識(shí),通過(guò)積極的交往活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。管理者在處理人際關(guān)系中,不同于一般社會(huì)成員的突出點(diǎn)就是協(xié)調(diào)藝術(shù)。管理活動(dòng),從一定意義上講,就是通過(guò)協(xié)調(diào)人際關(guān)系,進(jìn)而協(xié)調(diào)人與物、人與事的關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)管理的效益。對(duì)于高校體育部門(mén)的管理者而言,營(yíng)造和諧人際環(huán)境、建立和諧人際關(guān)系,有助于凝聚教師的力量,提高管理效益。
1.“公心”原則。作為管理者而言,要有一顆“公心”。所謂“公心”,顧名思義,與私心相對(duì),就是想問(wèn)題的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)不是個(gè)人,不是自己一個(gè)人的利益,而是一個(gè)群體、整體的利益。管理者要以一顆“公心”對(duì)待所管理的部門(mén)和群體的成員,也就是以公正、公平、公開(kāi)的原則辦事情。不因私交影響公事,不因成見(jiàn)和偏見(jiàn)影響公務(wù)。不徇私情,不厚此薄彼,一碗水端平??梢哉f(shuō),“公心”原則是管理者營(yíng)造和諧人際環(huán)境和建立和諧人際關(guān)系的最重要的原則。
2.平等原則。所謂平等原則,就是管理者在對(duì)待和處理自己與被管理對(duì)象的關(guān)系時(shí),應(yīng)該以平等的理念、平等的思想,與被管理者進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)。管理者并不是居高臨下的發(fā)號(hào)施令者,而是組織協(xié)調(diào)者,其地位和員工是平等的。只有以平等的原則來(lái)對(duì)待管理工作,才能夠真正拉近與員工之間的距離,實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)的交流,跟員工打成一片。這樣才能樹(shù)立威信,才能讓員工心悅誠(chéng)服,開(kāi)展工作才會(huì)事半功倍。高校體育部門(mén)的管理者,要和教師融為一體,心心相通,平等對(duì)待教師。
3.人本原則。所謂人本原則,就是以人為本。對(duì)于管理者來(lái)講,就是以員工為本。高校體育部門(mén)的管理者,就是要以教師為本,設(shè)身處地為教師考慮,想教師之所想,急教師之所急,解教師之所難,關(guān)心教師,尤其是年輕教師在生活、工作和事業(yè)發(fā)展方面的實(shí)際困難,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,創(chuàng)造寬松的環(huán)境和空間,多一些鼓勵(lì),多一些溫情。只有這樣,才能真正讓教師感到家的溫暖,凝聚起強(qiáng)大的力量。
1.培養(yǎng)寬容品格。在部門(mén)中,評(píng)職稱(chēng)、評(píng)先進(jìn)、評(píng)獎(jiǎng)金,這些事都非常敏感,倘若教師們具備了寬容的品格,遵循互諒、互讓、互敬、互愛(ài)的原則,保持平靜的心境和寬厚的品格,自覺(jué)以整體利益為重,注意從先進(jìn)者身上學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,就能使整體保持穩(wěn)定、融洽的秩序。作為高校體育教學(xué)的管理者,尤其要具有博大寬容的胸懷,這是管理者重要的心理?xiàng)l件。寬厚待人的實(shí)質(zhì)就是對(duì)他人的長(zhǎng)處不嫉妒,對(duì)其短處不歧視。有的教師沒(méi)有評(píng)上職稱(chēng),一時(shí)想不通可能會(huì)向管理者發(fā)脾氣、動(dòng)肝火,管理者要能夠沉得住氣,以寬容的態(tài)度設(shè)身處地替教師們著想,充分理解他們。寬容猶如潤(rùn)滑劑,能減小摩擦系數(shù),避免精力內(nèi)耗,增強(qiáng)凝聚力。當(dāng)然,寬容并不是無(wú)原則的遷就,不是搞“你好,我好,大家好”的照顧情緒式的相容,而是要把對(duì)同志的寬容與對(duì)錯(cuò)誤的批評(píng)統(tǒng)一起來(lái),把對(duì)事和對(duì)人區(qū)分開(kāi)來(lái)。這就需要管理者辦事要公正,對(duì)人不應(yīng)有親疏之分,對(duì)事不要有抑揚(yáng)之嫌,處事無(wú)私心雜念,秉公辦事,寬厚待人。只有這樣,才能建立起健康、和諧的人際關(guān)系。
2.保持良好心態(tài)。有的同志不善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系,往往源于心理障礙。一是嫉妒心理。有的同志看到別人在品德、才華、成就、名聲等方面超過(guò)自己,就不服氣,千方百計(jì)詆毀別人。作為高校體育教學(xué)管理者,必須通過(guò)種種途徑使教師明白,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著塑造下一代靈魂、培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之材的重任,應(yīng)該有雅量和胸懷。因此,必須摒棄嫉妒心理,要敞開(kāi)自己的心扉,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高自身素質(zhì)和能力。二是急怒心理。有的教師出于自負(fù),總認(rèn)為自己的見(jiàn)解高于別人,不掩飾地表現(xiàn)出對(duì)別人意見(jiàn)的反感乃至火氣橫生,盛氣凌人,嚴(yán)重破壞了和諧的人際關(guān)系。消除急怒心理,一要克服急躁心理,二要時(shí)刻注意抽掉自己心中易燃的“薪柴”,以熄滅憤怒之火,免除人際關(guān)系中的“火災(zāi)”。作為高校體育教學(xué)管理者,與教職工的關(guān)系具有雙重性。一方面,是法定的上下級(jí)關(guān)系;另一方面,是需要相互尊重與信任、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)、理解與同情的民主平等的同志關(guān)系。因此,管理者與教職工發(fā)生矛盾、產(chǎn)生分歧時(shí),更應(yīng)學(xué)會(huì)以緩制急,以緩制怒。三是唯我心理。有的教師常常以自己為圓心,以個(gè)人小圈子來(lái)對(duì)待周?chē)娜撕褪?,一切都圍著個(gè)人的小圈圈打算盤(pán),這樣的人往往人際關(guān)系很糟糕。因此,在人際交往中,要把自己擺在對(duì)方的位置上,“將心比心”,設(shè)身處地去體驗(yàn)、理解別人的`困難,克服唯我心理,增進(jìn)相互理解,縮短人際距離。
1.真誠(chéng)相待,相互支持。以誠(chéng)待人是處理任何人際關(guān)系的有效方法。真誠(chéng),就是實(shí)在、真摯,以心換心,將心比心,不搞虛情假意、不欺騙、不做作。真誠(chéng)是人的內(nèi)心情感和情操的自然流露,只有真誠(chéng)才能感染人、打動(dòng)人,使人心悅誠(chéng)服。對(duì)于高校體育部門(mén)來(lái)講,無(wú)論是管理者也好,還是教師也好,都應(yīng)該真誠(chéng)相待。管理者應(yīng)具備的良好職業(yè)品質(zhì),是建立管理者與教師良好關(guān)系的關(guān)鍵,這是建立和諧人際關(guān)系的重要途徑。此外,管理者與教師之間的相互關(guān)心、相互支持和相互配合也很重要。只有心往一處想,力往一處使,才能形成凝聚力和合力。管理者要真誠(chéng)地關(guān)心每位教師的工作、學(xué)習(xí)和生活,維護(hù)和保障教師的合法權(quán)益,支持和幫助教師尤其是年輕教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師也要大力支持管理者的工作,體諒管理者的難處,積極承擔(dān)管理者分配的工作任務(wù),為管理者分憂(yōu)解難。
2.知人善任,發(fā)揮所長(zhǎng)。知人善任是優(yōu)秀管理者必備的素質(zhì)。只有知人,才能善任。也就是只有先了解別人,才能知道別人適合干什么、擅長(zhǎng)干什么。高校體育部門(mén)的管理者,要深入了解每一位體育教師所具備的能力特點(diǎn),了解每位體育教師的長(zhǎng)處與短處,盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,使他們面對(duì)學(xué)生時(shí)都能出色地發(fā)揮才能。比如,有的體育教師學(xué)歷雖不高,但語(yǔ)言親切、教育學(xué)生非常耐心,擔(dān)任低年級(jí)教學(xué)工作就比較合適;有的體育教師知識(shí)淵博,講話(huà)富有哲理,帶高年級(jí)學(xué)生易受歡迎;有的體育教師年輕又有社會(huì)活動(dòng)能力,適合擔(dān)任體育活動(dòng)組織工作等。只有量才而用,才能最大限度地合理配置人才資源,使每位體育教師各盡其能,在自己的工作中充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性,取得優(yōu)異成績(jī),從而激勵(lì)其更好地投入工作,形成良性循環(huán)。
3.暢所欲言,發(fā)揚(yáng)民主。對(duì)于一個(gè)部門(mén)和集體來(lái)說(shuō),決策是相當(dāng)重要的。因?yàn)橛袥Q策就會(huì)有政策、計(jì)劃和方案的產(chǎn)生,而相應(yīng)的政策、計(jì)劃和方案的實(shí)施,肯定會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果。這個(gè)后果涉及和影響到的是整個(gè)部門(mén)和集體成員的生活、工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面,這個(gè)后果往往會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。因此,高校體育部門(mén)的決策,關(guān)系到每個(gè)體育教師的切身利益。在決策時(shí),應(yīng)倡導(dǎo)民主決策,鼓勵(lì)教師對(duì)本部門(mén)的各項(xiàng)工作提出意見(jiàn)和建議,在充分討論的基礎(chǔ)上形成共識(shí)。還應(yīng)倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)互助的精神,尊重和依靠每一位教師的智慧和力量完成部門(mén)工作。平時(shí),管理者與教師之間要多交流,上下貫通,集思廣益,努力創(chuàng)造一種輕松和諧的人際和工作環(huán)境。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十三
和諧人際關(guān)系是一個(gè)人的巨大財(cái)富。有了它,事業(yè)上會(huì)順利,生活上會(huì)如意。但它不會(huì)從天上掉下來(lái),而是需要你的辛勤努力。下面是本站小編搜集整理的一些和諧人際關(guān)系。
名言警句。
希望對(duì)你有幫助。
2.交易場(chǎng)上的朋友勝過(guò)柜子里的錢(qián)款?!小じ焕铡?BR> 3.不是真正的朋友,再重的禮品也敲不開(kāi)心扉?!ァづ喔?BR> 4.戀愛(ài)使人堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也使人軟弱。友情只使人堅(jiān)強(qiáng)。——勃納爾。
6.要把同道的人當(dāng)作朋友,而不必把同利的人當(dāng)作朋友?!_蘭。
9.當(dāng)窮神悄然進(jìn)來(lái),虛偽的友情就越窗倉(cāng)皇而且逃?!谞枴?BR> 10.與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)?!芏鱽?lái)。
12.真正的友誼從來(lái)不會(huì)平靜無(wú)波?!惥S涅夫人。
13.交一個(gè)讀破萬(wàn)卷書(shū)邪士,不如交一個(gè)不識(shí)一字端人?!鹄t。
15.世間最好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?!獝?ài)因斯坦。
16.你通常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟沒(méi)有什么話(huà)可說(shuō)的人在一起時(shí)反而話(huà)更多?!练扑_。
17.保持友誼的最好辦法是不出賣(mài)朋友?!灼澞鶢枴?BR> 19.友誼是天地間最可寶貴的東西,深摯的友誼是人生最大的一種安慰?!u韜奮。
21.欺騙的友誼是痛苦的創(chuàng)傷,虛偽的同情是銳利的毒箭?!袑?。
22.破裂的友誼雖然能恢復(fù),但卻再也達(dá)不到親密無(wú)間的程度了?!小じ焕?。
23.要想得到別人的友誼,自己就得先向別人表示友好。——愛(ài)默生。
24.大量的友誼使生命堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)與被愛(ài)是生活中最大的幸福?!鞯履帷な访芩?。
1.、和諧是愛(ài)與恨結(jié)合起來(lái)的莊嚴(yán)的配偶。——羅曼·羅蘭。
2.、講述生活則聲音沒(méi)有不和諧的。——英國(guó)詩(shī)人柯?tīng)柭芍巍?BR> 3.、看不見(jiàn)的和諧比看得見(jiàn)的和諧更美?!绽死?。
6.、美在和諧?!绽死亍?BR> 7.、親善產(chǎn)生幸福,文明帶來(lái)和諧?!▏?guó)作家雨果。
8.、青春似一日之晨,它冰清玉潔,充滿(mǎn)著遐想與和諧?!▏?guó)作家夏多布里昂。
11.、幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中,而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。——魯迅。
12.、友誼是一種和諧的平等?!畔ED數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯。
14.、惡德——不和、戰(zhàn)爭(zhēng)、悲慘;美德——和平、幸福、和諧?!?guó)詩(shī)人雪萊。
17.寧肯與好人一起咽糟糠,不愿與壞人一起吃筵席?!旭R斯·富勒。
21.酒食上得來(lái)的朋友,等到酒盡樽空,轉(zhuǎn)眼成為路人。——莎士比亞。
23.比榮譽(yù)、美酒、愛(ài)情和智慧更寶貴、更使人幸福的東西是我的友誼?!H?。
24.友誼只能在實(shí)踐中產(chǎn)生并在實(shí)踐中得到保持?!璧隆?BR> 25.飛黃騰達(dá)的路上一定點(diǎn)綴著破碎的友誼。——威爾斯。
26.在業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上建立的友誼,勝地過(guò)在友誼的基礎(chǔ)上建立的業(yè)務(wù)?!蹇朔评?。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十四
“和諧”是相處美好,沒(méi)有過(guò)失?!吧鐣?huì)”是互相聯(lián)系起來(lái)的人群,只有兩者互相結(jié)合,世界才會(huì)更美好。
——題記。
黨中央一直強(qiáng)調(diào):社會(huì)和諧。說(shuō)要為創(chuàng)造和諧社會(huì)而努力。
不過(guò)怎樣的社會(huì)才叫做和諧社會(huì)呢?當(dāng)然,每一個(gè)人的答案都會(huì)不同,李大爺會(huì)說(shuō),所有的小偷都改邪歸正;王大媽可能就有另外的說(shuō)法。我覺(jué)得和諧社會(huì)的本質(zhì)是和平、安詳,具有淳樸的民風(fēng),只有人們做到了這些,、這個(gè)社會(huì)將會(huì)是美好的。
所謂“一份耕耘,一份收獲。”社會(huì)也是這樣,需要每一個(gè)成員的付出,比如抓販毒團(tuán)伙,需要警察的付出,美味的菜肴需要廚師的付出。如果社會(huì)上全是那些自私的人,這個(gè)社會(huì)也不可能“和諧”。
記得在二月二日一場(chǎng)罕見(jiàn)的大暴雪襲擊了杭州城。
這場(chǎng)暴雪的時(shí)間之長(zhǎng),破壞之大,在杭州歷史上是史無(wú)前例的。
在火車(chē)站里,千萬(wàn)位旅客滯留。車(chē)站工作人員通過(guò)和旅客的溝通,了解到旅客目前最擔(dān)心的事是自身的溫飽問(wèn)題。于是車(chē)站工作人員臨時(shí)給旅客搭了數(shù)十個(gè)帳篷,準(zhǔn)備了數(shù)萬(wàn)份盒飯,并提供了免費(fèi)電話(huà)、姜湯,在場(chǎng)的旅客們紛紛熱淚盈眶,霎時(shí),心頭涌上了一股暖流。盡管是風(fēng)餐露宿,但惡劣的天氣并沒(méi)有把他們打跨,見(jiàn)證了一句:風(fēng)雪無(wú)情人有情!
溝通與付出架起橋梁,和諧與人類(lèi)攜手通過(guò),美好的社會(huì)就在不遠(yuǎn)前!
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十五
建立和諧的人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生的成才和發(fā)展已不言自明。然而,大學(xué)生的人際關(guān)系正悄然發(fā)生著變化,呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)及問(wèn)題。本文從大學(xué)生和諧人際關(guān)系的概念闡釋入手,分析了大學(xué)生人際關(guān)系存在的問(wèn)題、影響因素、對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義并且提出了相應(yīng)的政策。
大學(xué)生和諧人際關(guān)系是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中形成的,利益與需要協(xié)調(diào)發(fā)展,尊重彼此、交流情感的這樣一種狀態(tài)和關(guān)系。
1、以自己為中心。這是大學(xué)生人際關(guān)系中存在的主要問(wèn)題。在大學(xué)期間,他們?nèi)猿两诟改笩o(wú)微不至的關(guān)懷下,沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,正在進(jìn)行著獨(dú)立走入社會(huì)生活前的最后準(zhǔn)備,因此很難真正適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境和集體生活,更加不善于處理人際關(guān)系。
2、人際交往缺乏主動(dòng)性,并且趨向功利化?,F(xiàn)在許多大學(xué)生缺乏交往的主動(dòng)性,有的人甚至將享受孤獨(dú)作為了一種時(shí)尚,這就導(dǎo)致了一系列的人際交往問(wèn)題。由于缺少交流的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),不少大學(xué)生出現(xiàn)交往困難的困境,面對(duì)人際交往常常感到緊張害怕,回避同學(xué),躲避交談。同時(shí),面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力,越來(lái)越多的大學(xué)生注重人際交往的物質(zhì)性,有用即真理的實(shí)用主義價(jià)值觀受到推崇,許多大學(xué)生傾向于選擇對(duì)自己有益處的人際交往,特別是有直接的物質(zhì)幫助的交往對(duì)象。
3、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),使人際關(guān)系變得冷淡。越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在網(wǎng)上與人交往,忽視了現(xiàn)實(shí)的群體關(guān)系。比如,有許多大學(xué)生感到寂寞、空虛,就到網(wǎng)上沖浪,一天的大部分時(shí)間都在網(wǎng)上度過(guò),同外部世界的溝通聯(lián)系很少,他們用虛擬交往替代了現(xiàn)實(shí)的面對(duì)面的交往,這就不可避免地破壞了人與人之間的交往模式,使人的心靈上產(chǎn)生隔閡,最終導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。
4、理想中與現(xiàn)實(shí)中交往理念的差異。隨著大學(xué)生的民主平等意識(shí)德提高,他們更加關(guān)注人際關(guān)系中的地位平等。然而現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系存在很多不平等的因素,尤其是物質(zhì)生活貧富的差別上。例如,家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異,導(dǎo)致貧困家庭的大學(xué)生和那些生活優(yōu)越的大學(xué)生在人際交往中形成了兩個(gè)不同的群體。富有家庭的學(xué)生依仗父母有錢(qián)有權(quán)往往,往往為居高臨下,盛氣凌人的姿態(tài),而經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)的學(xué)生在人際交往中會(huì)產(chǎn)生自卑、內(nèi)向等心理。
1、客觀因素。
家庭因素。大學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)心理問(wèn)題很大程度上是由于家庭教育的誤區(qū)。現(xiàn)在絕大多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女,在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下成長(zhǎng),缺乏交往的愿望,這在一定程度上使大學(xué)生們?nèi)狈Κ?dú)立處理人際關(guān)系的能力,使他們?nèi)菀鬃呦驑O端。
社會(huì)因素。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不完善,也不同程度上造成了人際關(guān)系的疏遠(yuǎn),人情的冷漠以及拜金主義的傾向,從而影響了大學(xué)生的交往觀。在物質(zhì)欲望的驅(qū)使下,有一些大學(xué)生對(duì)人生的理解僅僅停留在物欲的滿(mǎn)足上。另外,日新月異的網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了許多新的問(wèn)題。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo)。例如,有些學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系不知所措,有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),這也容易導(dǎo)致大學(xué)生的道德弱化和人際關(guān)系淡化。
2、主觀因素。
個(gè)性的差異。由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和性格特點(diǎn)都不同,就導(dǎo)致了大學(xué)生性格千差萬(wàn)別,從而導(dǎo)致了大學(xué)生在人際交往中存在著各種各樣的問(wèn)題。除此之外,就是交往認(rèn)知有誤。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)生理、心理、思維等各方面從成長(zhǎng)到成熟的時(shí)期。在這個(gè)階段,大學(xué)生們對(duì)自己和周?chē)囊磺羞€難以做出全面、合理的評(píng)價(jià),也難對(duì)人際關(guān)系做出正確的理解,于是就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。比如,過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己和他人,這就難免產(chǎn)生嫉恨、沖動(dòng)、暴怒等心理感受,從而影響人際關(guān)系。
1、良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)大學(xué)生的.社會(huì)化進(jìn)程。
大學(xué)生要成為一個(gè)具有良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的社會(huì)人,離不開(kāi)良好人際關(guān)系的構(gòu)建。人們由于不斷的進(jìn)行交往,交流思想感情,吸收有關(guān)信息,才使得個(gè)體心理由低級(jí)向高級(jí)逐漸發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。大學(xué)是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)生們通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)和掌握了社會(huì)道德和行為規(guī)范,并使之得以鞏固和內(nèi)化。
2、有助于正確認(rèn)識(shí)自己,提高其身心素質(zhì)。
發(fā)揮良好人際關(guān)系,就要能正確地認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)他人。人只有通過(guò)各種交往活動(dòng)才能體會(huì)自己的交往方式,并根據(jù)自己的行為與態(tài)度對(duì)他人的影響以及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)逐步認(rèn)識(shí)自己。良好的人際關(guān)系不僅能令大學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn),而且也能意識(shí)到自己的不足。只有一個(gè)身心健康的大學(xué)生,才能能對(duì)周?chē)娜顺中湃斡押玫膽B(tài)度,做到嚴(yán)以律己,寬以待人,才能正確處理自己和他人的關(guān)系。尤其是當(dāng)產(chǎn)生矛盾時(shí),和諧的人際關(guān)系能夠讓大學(xué)生及時(shí)地將負(fù)面情緒加以化解,建立起樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取的心態(tài)。
3、促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)。
人的個(gè)性有著先天遺傳因素的影響,但更為重要的是后天生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐和成長(zhǎng)環(huán)境的熏陶。交往的深度直接影響個(gè)性的品質(zhì),交往的廣度直接影響個(gè)性的形式,大學(xué)生在交往中認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)、感受人生,在互助中領(lǐng)悟愛(ài)心與親情,在啟發(fā)中發(fā)展智力與思維,在鼓勵(lì)中戰(zhàn)勝困難和挫折,從而形成自己鮮明的個(gè)性特征。
首先,和諧人際關(guān)系有助于大學(xué)生樹(shù)立注重自己形象的觀念。注重自己形象要注意培養(yǎng)得體的姿態(tài)動(dòng)作,要有良好的自己表現(xiàn)意識(shí),要善于讓別人了解自己,良好的自我形象是為個(gè)人成才的必備條件。其次,積極開(kāi)展人際交往有利于提高人際交往能力。處理好各種人際關(guān)系能夠使大學(xué)生充實(shí)自身生活,擴(kuò)大知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的能力。最后,這也有助于大學(xué)生樹(shù)立合作的觀念?,F(xiàn)代社會(huì)是分工與合作并同的社會(huì),作為當(dāng)代大學(xué)生就必須學(xué)會(huì)與人進(jìn)行最大限度的合作,通過(guò)合作來(lái)豐富和充實(shí)自己。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十六
現(xiàn)在我們國(guó)家倡導(dǎo)和諧社會(huì),所以我也要響應(yīng)號(hào)召構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,關(guān)愛(ài)他人,從你我做起。下面是本站小編為你整理的構(gòu)建和諧人際關(guān)系,希望對(duì)你有幫助。
人際關(guān)系是人與人之間心理上的關(guān)系和心理上的距離,是人們長(zhǎng)期交往的結(jié)果,包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、學(xué)友關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。美國(guó)哈佛大學(xué)的結(jié)論,獲得事業(yè)成功85%的原因在于有良好的人際關(guān)系,15%取決于個(gè)人的技術(shù)、能力、經(jīng)驗(yàn),可見(jiàn)和諧的人際關(guān)系,對(duì)于人的發(fā)展的至關(guān)重要的作用。人是社會(huì)的人,人要在社會(huì)中營(yíng)造詩(shī)意的棲居環(huán)境,離不開(kāi)人與人之間的友好親善、互幫互助,離不開(kāi)人與人之間的光明磊落、以誠(chéng)相待。一個(gè)家庭、一個(gè)單位、一個(gè)社會(huì),做到了人與人之間的和諧相處,就能最大限度地激發(fā)人的創(chuàng)造力,為各項(xiàng)工作提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。人不能離開(kāi)他人脫離團(tuán)體而生活,人在社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)體生活中,不可避免地與他人發(fā)生交互作用。人在交往中通過(guò)語(yǔ)言、思維、感情、行為等影響對(duì)方,也受對(duì)方影響。
對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)。第一,應(yīng)該端正交往的動(dòng)機(jī),擴(kuò)大自己的心理相容度;第二,應(yīng)該完善自己的個(gè)性,有意識(shí)的去克服自我中心感過(guò)強(qiáng)、過(guò)于敏感、狂妄自傲、怪癖孤獨(dú)等不良個(gè)性;第三,大學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)于律己,寬于待人,才能夠贏得別人的贊賞和信任,收獲友誼,建立良好的人際關(guān)系。建立和諧的人際關(guān)系,最根本的要有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、良好的品質(zhì)和一些禮儀知識(shí)。同時(shí),應(yīng)具備一定的自我調(diào)節(jié)能力。“無(wú)足赤,人無(wú)完人”只要我們始終以平等、誠(chéng)實(shí)、寬厚的態(tài)度待人,胸懷坦蕩,就比較容易建立和諧的人際關(guān)系。
注意培養(yǎng)以下品格:1、尊重他人,不自恃清高。共同的理想,共同的目標(biāo),使來(lái)自各地的同學(xué)結(jié)為一共同的群眾體。每個(gè)人秉性不同,愛(ài)好各異,要互相尊重,謙虛待人。每個(gè)人在人格上都是平待的,不要嘲笑和歧視他人,不能從己之長(zhǎng)比人之短。不擺架子。樂(lè)于同大家打成一片,這樣容易建立和諧的人際關(guān)系。2、熱心助人,不見(jiàn)利忘義?;茧y見(jiàn)真情,同學(xué)間相互幫助,一往往不在于錦上添花,而在于雪中送炭。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),伸出熱情的手給予幫助,切不能袖手旁觀,坐視不管更不能落井下石,見(jiàn)利忘義。3、誠(chéng)實(shí)守信,不貪圖虛名。誠(chéng)實(shí)、就是真心實(shí)意,實(shí)事求事,不三心二意,口是心非,不當(dāng)面一套,背后一套。誠(chéng)實(shí)是做人的基本要求,也是建立良好的人際關(guān)系的重要條件。守信、就是格守信用,言行一致,不言過(guò)其實(shí),華而不實(shí),不做說(shuō)話(huà)的巨人,行動(dòng)的矮子。4、主動(dòng)隨和,不孤陋寡聞。謙虛隨和平易近人人,給人一種親近的感覺(jué),大家會(huì)樂(lè)意同其交往,覺(jué)得彼此之間愉快融洽。5、律已寬人,不心胸狹窄。律己、就是嚴(yán)格要求自己,以社會(huì)主義的道德規(guī)范和大學(xué)生行為準(zhǔn)則來(lái)約束自己。不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,不挑撥是非,不背后議論人,不猜疑嫉妒人。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十七
和諧的力量是無(wú)窮的。班集體擁有了和諧,就擁有了團(tuán)結(jié)之美;失去了和諧,就失去了希望。下面是小編為大家整理幾篇和諧人際關(guān)系的范文,希望對(duì)你有幫助。
和諧是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題,學(xué)校需要和諧,家庭需要和諧,社會(huì)更需要和諧?!}記。
學(xué)校和諧,生機(jī)勃勃。
操場(chǎng)平曠,校舍儼然,樹(shù)木蔥蘢,花草含情,在這環(huán)境幽雅的校園里,有誰(shuí)不希望人與人之間更加融洽和諧呢?你看,教室里,學(xué)生時(shí)而凝神靜聽(tīng)老師的教誨;時(shí)而為了一個(gè)問(wèn)題,師生之間、同學(xué)之間展開(kāi)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn);時(shí)而為了一個(gè)感人的故事,師生共同垂淚。你看,操場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)會(huì)正在火爆進(jìn)行中。一個(gè)個(gè)生龍活虎的剪影、一聲聲聲嘶力竭的吶喊助威、一場(chǎng)場(chǎng)異常激烈的強(qiáng)手爭(zhēng)霸戲,正在演繹一首活潑歡快的《青春進(jìn)行曲》。你看,寢室里,某個(gè)同學(xué)生病了,同學(xué)們忙前忙后,端水送藥;老師跑上跑下,噓寒問(wèn)暖。一雙雙援助之手搭起了同學(xué)之間友誼的橋梁,一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)破譯了彼此心靈的密碼。在這和諧的校園中,為了培育祖國(guó)的花朵,老師之間互相請(qǐng)教,共同提高。一個(gè)微笑,一份誠(chéng)懇,一份理解支持,都會(huì)增進(jìn)老師們的感情。為了班集體的榮譽(yù),同學(xué)們?cè)诟鞣N競(jìng)賽中互相鼓勵(lì),齊心協(xié)力,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。這就是一種和諧,一種充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的校園和諧之美。
家庭和諧,和睦安寧。
社會(huì)和諧,和平安寧。
曾幾何時(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾彌漫原本應(yīng)該陽(yáng)光燦爛的天空。我們痛心的看到,在伊拉克的廣袤土地上,原本應(yīng)該是工廠林立的大地,卻被星羅棋布的彈坑所代替;那些原本應(yīng)該是天真活潑的兒童,此時(shí)卻衣不蔽體地睜大無(wú)辜的雙眼,可憐巴巴地伸出雙手,祈求一點(diǎn)果腹的食物。曾幾何時(shí),制造了震驚世界的“9?11”災(zāi)難。當(dāng)人們?cè)陔娨暽峡吹娇蜋C(jī)呼嘯著一頭扎進(jìn)世貿(mào)大廈的時(shí)候,有誰(shuí)不感到陣陣地心悸呢?人們雙手合十在祈禱,祈禱蒼天還給人們一個(gè)和諧安寧的世界。是啊,當(dāng)天空不再有陰霾,當(dāng)大地不再有硝煙,當(dāng)江河不再有濁流的時(shí)候,人們就可以在明媚的陽(yáng)光下,在青山綠水旁,抬頭仰望鴿子在天空自由地掠過(guò)。不再為衣食而煩憂(yōu),不再為戰(zhàn)爭(zhēng)而受難,不再為恐怖襲擊而擔(dān)驚受怕?!伴e看云卷云舒,靜聽(tīng)花開(kāi)花落?!边@是一種多么和諧安寧的境界!
學(xué)校因?yàn)楹椭C,才有充滿(mǎn)生機(jī)的校園環(huán)境;家庭因?yàn)楹椭C,才會(huì)有和睦安寧的生活;社會(huì)因?yàn)楹椭C,才能自由和平地發(fā)展。
和諧看不見(jiàn)摸不著,但它存在于日常生活中我們每一個(gè)會(huì)心微笑的背后。和諧是一種恬靜的美,是一種經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的力量。
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念。實(shí)現(xiàn)和諧,也是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。
早在2000多年前,我國(guó)的老子、孔子、莊子都曾提過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)的設(shè)想,西方學(xué)者柏拉圖也曾提出建立理想國(guó),構(gòu)建和諧社會(huì)的主張。其實(shí),中國(guó)古代文人研究琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通亦是一種和諧之美,戲水游魚(yú)旁的蠅頭小楷所完成的恰是點(diǎn)睛之筆,它們講究各種才藝融會(huì)貫通,如蘇東坡是文學(xué)家,也是書(shū)法家;齊白石,書(shū)法家、畫(huà)家;而且藝術(shù)多樣性并不是簡(jiǎn)單的相加,它們?cè)诤椭C的境界中被藝術(shù)家信手拈來(lái),相互補(bǔ)充,彼此增色而渾然天成。正是這種藝術(shù)的和諧成就了這些藝術(shù)家,更是成就了中國(guó)各代文學(xué)藝術(shù)永不褪色的魅力。
如今,在21世紀(jì),我們更要構(gòu)建和諧文明的社會(huì)。而構(gòu)建文明和諧社會(huì)的基礎(chǔ)則是人與人之間的和諧。
如師生關(guān)系:是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟;老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?。珍惜老師的付出,尊重老師的勞?dòng),師生相敬相愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
又如同學(xué)關(guān)系:關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到關(guān)愛(ài)之心;保持良好的心態(tài),寬容待人,用一顆真誠(chéng)的心去交換另一顆真誠(chéng)的心,同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
“創(chuàng)造和諧社會(huì)”的號(hào)召?zèng)Q不是什么空口號(hào),它所號(hào)召的“和諧”恰是最貼近日常生活細(xì)節(jié)之處的,譬如排隊(duì)禮讓?zhuān)突ブ?,勤儉節(jié)約,這些最平常的生活鎖碎,卻從小見(jiàn)大地成了和諧關(guān)鍵。和諧之美,雅俗芳賞,而又具有著屹立不倒的力量。
構(gòu)建和諧社會(huì)需要我們大家的努力。任前方荊棘叢生,我們將持之以恒,把握生命中的每一天,向和諧社會(huì)的彼岸前進(jìn)。
“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,這就是和諧?!}記。
讓和諧走進(jìn)心靈,讓自然更美麗:田園里麥浪滾滾,香飄四溢;山坡上綠樹(shù)相。
襯,五彩斑斕;水石潭邊,青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴;梅雨潭邊,柳浪輕拂,黃鶯對(duì)答。放眼望去,清澈的秋水與寬廣的藍(lán)天交融為美麗的一線。好一幅和諧的自然畫(huà)卷!寧?kù)o中蘊(yùn)含生機(jī),動(dòng)態(tài)中流露安謐!
讓和諧走進(jìn)心靈,讓世界五彩斑斕。清晨薄霧籠罩大地,聽(tīng)著清潔工沙沙的掃地聲、商販們的各種吆喝聲;看著學(xué)生們?nèi)齼蓛墒譅渴挚鞓?lè)地走向?qū)W校的情形、上班族匆匆忙忙趕去上班的身影,誰(shuí)都會(huì)驀然感動(dòng)。感動(dòng)于這些有著音符般動(dòng)聽(tīng)的和諧!
和諧其實(shí)是美麗的一種更高境界,它能夠平和心境,凈化心靈,讓人由浮躁變得安份靜謐,升華到永恒。
朋友,在你心中永遠(yuǎn)保持“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的秋景圖吧!你的生活定會(huì)美不勝收。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇一
企業(yè)管理環(huán)境的和諧直接關(guān)系到企業(yè)的工作效率,是企業(yè)管理成功與否的重要標(biāo)志。營(yíng)造和諧的人際關(guān)系有利于創(chuàng)造和諧的企業(yè)環(huán)境。切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作,協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系,實(shí)行廠務(wù)公開(kāi),加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)部管理的制度建設(shè)等是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基本舉措。
和諧是人類(lèi)社會(huì)健康運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,和諧思想作為一種反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)普遍運(yùn)行機(jī)理的管理思想,其價(jià)值越來(lái)越受到重視,因此就企業(yè)管理而言,構(gòu)建內(nèi)部和諧的人際關(guān)系是當(dāng)前企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的先決條件。
企業(yè)管理環(huán)境的和諧直接關(guān)系到企業(yè)的工作效率,是企業(yè)管理成功的重要標(biāo)志。而創(chuàng)造和諧的企業(yè)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從營(yíng)造和諧的人際關(guān)系入手,解決個(gè)體與群體目標(biāo)的一致性,提倡競(jìng)爭(zhēng)中的和諧,注重制度化與人性、制度化與活力的平衡。
1.和諧的人際關(guān)系有利于提升企業(yè)職工思想境界。由于人際關(guān)系具有“一致性”的特點(diǎn),使得人們?cè)谏鐣?huì)交往中,總是千方百計(jì)去尋找那些與自己的思想、感情、觀點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、行為方式等相近或相一致的人,作為發(fā)展和擴(kuò)大自己人際關(guān)系力量的對(duì)象。同時(shí),人際關(guān)系群體也時(shí)刻在物色和接納新的“知音”.因此,和諧的、進(jìn)步的、高尚的人際關(guān)系,所產(chǎn)生的是一種鼓舞人的斗志、振奮人的精神,使之奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的積極作用。企業(yè)一旦具有了這種人際關(guān)系,廣大職工的思想境界就會(huì)不斷得到提高和升華,他們就會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、忠誠(chéng)企業(yè),自覺(jué)地把自己與企業(yè)視為命運(yùn)共同體,以“廠興我榮、廠衰我恥”為己任,積極投身企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和改革發(fā)展,努力發(fā)揮主人翁作用。
2.和諧的人際關(guān)系有利于穩(wěn)定職工隊(duì)伍。構(gòu)建和諧企業(yè),必須維護(hù)企業(yè)、尤其是職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。穩(wěn)定是和諧的前提和基礎(chǔ),沒(méi)有職工隊(duì)伍的穩(wěn)定,構(gòu)建和諧企業(yè)就無(wú)從談起。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講,如果人與人之間沒(méi)了友情、沒(méi)了團(tuán)結(jié)、沒(méi)了合作、沒(méi)了相互幫助,大家金錢(qián)至上、自私自利、不講人格、不顧大局,那么職工隊(duì)伍就會(huì)出現(xiàn)爾虞我詐、勾心斗角的混亂局面,就會(huì)成為一盤(pán)散沙?!靶袨槭еC,尚可挽正。人際失諧,百事無(wú)成。”因此,穩(wěn)定職工隊(duì)伍,需要營(yíng)造和諧進(jìn)步的人際關(guān)系。
3.和諧的人際關(guān)系有利于培養(yǎng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神?!耙浑p筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”.和諧進(jìn)步的人際關(guān)系,可以激發(fā)人們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、相互協(xié)作的精神,使人們?cè)诤湍老嗵幍沫h(huán)境中安居樂(lè)業(yè),在相互幫助中完成勞動(dòng)生產(chǎn)任務(wù)。“家和萬(wàn)事興”.企業(yè)一旦營(yíng)造了這種人際關(guān)系,就能產(chǎn)生眾人劃槳的巨大合力,就能充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性,最大限度地激發(fā)廣大職工的想象力和創(chuàng)造力,為各項(xiàng)工作提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。而這正是每個(gè)企業(yè)所期待和需要的團(tuán)隊(duì)精神。
4.和諧的人際關(guān)系有利于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策。由于人際關(guān)系是人與人之間橫向、縱向或是相互交叉進(jìn)行交往的,相應(yīng)地,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的人際關(guān)系也是相互溝通、相互影響的,只不過(guò)比一般人范圍更廣,層次更高。人際關(guān)系對(duì)社會(huì)政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的諸多方面產(chǎn)生的作用,都會(huì)通過(guò)各種渠道和方式反饋到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)中去,為領(lǐng)導(dǎo)層的科學(xué)決策提供重要的參考依據(jù)。同時(shí),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)之間的相互交往,對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)者自身的決策水平也會(huì)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)交流的'條件。
5.和諧的人際關(guān)系有利于增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展活力。黨的十六大報(bào)告指出:“全社會(huì)全民族的積極性、創(chuàng)造性,對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展始終是最具有決定性的因素”.構(gòu)建和諧企業(yè),必須激發(fā)廣大職工的積極性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展活力。企業(yè)發(fā)展的活力來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面,一是個(gè)體活力,二是集合活力。個(gè)體活力指的是職工的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。集合活力指的是企業(yè)的向心力、凝聚力和整合力的不斷增強(qiáng)。不管是個(gè)體活力的增強(qiáng),還是集合活力的強(qiáng)化,都離不開(kāi)和諧進(jìn)步的人際關(guān)系。沒(méi)有和諧進(jìn)步的人際關(guān)系,職工的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性就不可能得到充分發(fā)揮,企業(yè)的向心力、凝聚力和整合力就不可能得到增強(qiáng)??傊?,和諧進(jìn)步的人際關(guān)系作為一種生產(chǎn)力,對(duì)增強(qiáng)企業(yè)的發(fā)展后勁具有至關(guān)重要的作用,甚至能夠產(chǎn)生使企業(yè)起死回生的效果。
構(gòu)建企業(yè)的和諧人際關(guān)系,有兩個(gè)根本性的問(wèn)題值得我們認(rèn)真思考并切實(shí)加以解決。一是職工對(duì)利益的占有與自己在企業(yè)財(cái)富創(chuàng)造中的貢獻(xiàn)是不是對(duì)應(yīng)的,合情合理的;二是產(chǎn)生了利益矛盾,企業(yè)能不能及時(shí)地加以協(xié)調(diào)和解決。這里既有職工自身素質(zhì)的原因,又有企業(yè)體制機(jī)制的問(wèn)題。為此,企業(yè)在構(gòu)建和諧人際關(guān)系中應(yīng)當(dāng)做好以下五個(gè)方面的工作。
1.切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)。思想道德,作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容和崇高境界,是推動(dòng)企業(yè)“三個(gè)”文明建設(shè)的精神力量,也是構(gòu)建企業(yè)和諧人際關(guān)系的思想武器。因此,提高職工隊(duì)伍思想道德素質(zhì),是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。在思想道德問(wèn)題上,要著重抓好三個(gè)教育,一是理想信念教育。共同的理想信念既是引導(dǎo)人們超越各種具體利益而各盡其能、各得其所、和諧相處的精神紐帶,又是鼓舞人們?nèi)f眾一心、無(wú)私奉獻(xiàn)、奮勇前行的精神旗幟。為此,要切實(shí)抓好中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想信念的教育,引導(dǎo)廣大職工弘揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義思想,在全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的偉大事業(yè)中始終保持昂揚(yáng)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài);二是誠(chéng)實(shí)守信教育。誠(chéng)實(shí)守信乃為人之道,立身之本,是職業(yè)道德的靈魂。要教育廣大職工誠(chéng)實(shí)守信,忠誠(chéng)企業(yè),以“廠興我榮,廠衰我恥”作為處理企業(yè)人際關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)和行為準(zhǔn)則,正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系,以崇高的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和根本利益而忘我工作、多作貢獻(xiàn);三是分配觀念教育。人們對(duì)自己之于社會(huì)貢獻(xiàn)程度的自覺(jué)估量,是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧的心理基礎(chǔ)。在科技、知識(shí)、管理、資金等非勞動(dòng)要素進(jìn)入社會(huì)分配系列的今天,樹(shù)立正確的分配觀念顯得尤為重要。要教育引導(dǎo)廣大職工消除對(duì)按勞取酬中“勞動(dòng)”的狹義理解,逐步樹(shù)立“按照貢獻(xiàn)的差異進(jìn)行差異分配”的分配觀念,正確對(duì)待和處理自己的付出和報(bào)酬,始終保持健康良好的心態(tài)。
2.妥善協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系。雖然人際關(guān)系的不和諧,本質(zhì)上是利益關(guān)系的不和諧,但和諧的人際關(guān)系,并不在于人們之間有沒(méi)有利益矛盾,而在于如何認(rèn)識(shí)和解決這些矛盾。事實(shí)上,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,人們?cè)谪?cái)富的分配和占有方面不可能搞平均主義,因而利益上的差異和矛盾是不可避免的,也是正常的,只不過(guò)是不能讓這些差異和矛盾任其自然地發(fā)展,而必須采取得力措施防止差異懸殊過(guò)大和利益矛盾激化。因此,妥善協(xié)調(diào)和處理人們之間的各種利益關(guān)系,是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧的關(guān)鍵。企業(yè)要妥善協(xié)調(diào)和處理好各種利益關(guān)系,應(yīng)該重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題,一是建立利益均衡機(jī)制,在政策制定上,必須堅(jiān)持以最廣大職工群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),充分考慮和兼顧不同層次職工群眾的承受能力,堅(jiān)決反對(duì)和糾正各種侵害職工群眾利益的行為;二是建立利益協(xié)調(diào)機(jī)制,及時(shí)全面準(zhǔn)確地收集和掌握職工群眾的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)職工群眾以理性合法的形式表達(dá)利益要求,解決利益矛盾,確保職工群眾合理合法的利益要求得到保護(hù)和滿(mǎn)足。
監(jiān)督權(quán),其合法權(quán)益受到侵害,嚴(yán)重影響了職工隊(duì)伍穩(wěn)定,導(dǎo)致了人際關(guān)系的不和諧甚至混亂。而深化廠務(wù)公開(kāi)工作,正是落實(shí)職工群眾對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的一項(xiàng)行之有效的重要舉措,這項(xiàng)工作做好了,必將促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建設(shè)。
4.加強(qiáng)企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),對(duì)于凈化企業(yè)風(fēng)氣,改善和調(diào)節(jié)人際關(guān)系,具有十分重要的作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員務(wù)必以身作則、從嚴(yán)要求自己、努力成為改善人際關(guān)系的中堅(jiān)力量。這里值得強(qiáng)調(diào)的,一是企業(yè)管理者必須擺正自己與生產(chǎn)者的關(guān)系。在社會(huì)主義企業(yè)里,管理者與生產(chǎn)者之間并非金錢(qián)雇傭關(guān)系,而是一種彼此信任、互尊互愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的友誼合作關(guān)系。一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,只有做到把自己的愛(ài)心全部獻(xiàn)給企業(yè),真正與職工心連心、心貼心,企業(yè)才有可能創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境。二是廣大黨員、尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做好思想政治工作。思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線,對(duì)構(gòu)建和諧人際關(guān)系具有重要的促進(jìn)作用。為此,廣大黨員、尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須強(qiáng)化群眾觀念,把職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題作為工作重點(diǎn),身體力行做好理順情緒、化解矛盾、穩(wěn)定隊(duì)伍、凝聚人心的思想工作,為構(gòu)建和諧人際關(guān)系切實(shí)發(fā)揮好各自的作用。
5.發(fā)揮法律制度調(diào)節(jié)作用。抓好職工法制教育,讓廣大職工真正懂得自己的基本權(quán)利和義務(wù)是什么,懂得自己在日常工作和生活中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任,懂得自己在處理人際關(guān)系方面應(yīng)持什么態(tài)度、應(yīng)該注意掌握什么方法,懂得自己的言論和行動(dòng)哪些是正義、哪些是合法等,進(jìn)而知法守法,規(guī)范行為。同時(shí),企業(yè)應(yīng)該重視規(guī)章制度對(duì)規(guī)范人際關(guān)系的重要作用,切實(shí)抓好企業(yè)內(nèi)部的制度建設(shè),努力引導(dǎo)人際關(guān)系沿著制度化的軌道健康發(fā)展。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇二
摘要:隨著我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的深入發(fā)展,和諧人際關(guān)系越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。本文從學(xué)校和諧人際關(guān)系的涵義及重要性、學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀以及如何建立學(xué)校和諧的人際關(guān)系等幾方面探討了學(xué)校和諧人際關(guān)系狀況。
著名的心理學(xué)家丁瓚教授曾指出:“人際關(guān)系不良會(huì)導(dǎo)致多種身心疾病,如神經(jīng)衰弱、高血壓、心臟病等。”可見(jiàn)人際關(guān)系對(duì)人的心理衛(wèi)生與健康有著重要的影響。人際關(guān)系健康是個(gè)體健康的一個(gè)重要指標(biāo)。同樣,學(xué)校的良好發(fā)展也需要和諧的人際關(guān)系。學(xué)校和諧人際關(guān)系是指學(xué)校中人與人之間在各自的需要和利益得到協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)的情況下的彼此尊重、互利共生、誠(chéng)信友愛(ài)、融洽相處的狀態(tài)和關(guān)系,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)校中人與人之間關(guān)系的和諧。學(xué)校和諧人際關(guān)系包括人自身的和諧和人與人之間、群體與群體之間關(guān)系的和諧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體之間、教師員工之間、師生之間關(guān)系融洽,能夠激發(fā)教職工的工作主動(dòng)性;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;能夠有效地保障教育教學(xué)成效的實(shí)現(xiàn)。反之,人際關(guān)系緊張、勾心斗角、互不協(xié)作,就會(huì)形成內(nèi)耗,大大降低工作效率,影響學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,是文明的金字塔。相對(duì)社會(huì)其他行業(yè),學(xué)校與社會(huì)直接聯(lián)系不多,教師的素質(zhì)比較高,學(xué)生多數(shù)都比較可愛(ài),善良。因此學(xué)校人際關(guān)系總體比較融洽。然而學(xué)校教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇,其人際關(guān)系也具有明顯的社會(huì)性。當(dāng)前學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛不足,教師社交氣氛太濃,往往出現(xiàn)以“實(shí)現(xiàn)個(gè)人某個(gè)目的”為處理某種人際關(guān)系的準(zhǔn)繩?,F(xiàn)今一些教師為了評(píng)職稱(chēng)大打出手、斯文掃地;領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)優(yōu)工作中“近親繁殖”等問(wèn)題就是典型的例子。這樣就很容易引起教師之間,學(xué)生之間不和睦,師生之間,師生與校領(lǐng)導(dǎo)之間矛盾重重等。但無(wú)論如何,學(xué)校畢竟是教書(shū)育人的地方。教育教學(xué)利在當(dāng)代、惠及子孫的常規(guī)理念,構(gòu)成人員平均素質(zhì)較高、批判及校正能力較強(qiáng)等因素都決定了學(xué)校人際關(guān)系具有明顯的可塑性。也就是說(shuō),構(gòu)建學(xué)校良好人際關(guān)系具備可行性和必然性。
教育中利用正式群體的巨大力量,形成強(qiáng)大的凝聚力,巧妙引導(dǎo)、用好非正式群體的“首領(lǐng)”,把非正式群體吸引到班級(jí)主道上來(lái)。還可充分利用非正式群體間產(chǎn)生的交叉,在各群體間架設(shè)橋梁,以促進(jìn)生生和諧。在班內(nèi)推行合作學(xué)習(xí)制度,可以有力地集中學(xué)生的凝聚力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有效促進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系。定期開(kāi)展主題班會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理個(gè)人利益與集體利益、他人利益之間的關(guān)系,從而減少人際磨擦,增進(jìn)人際和諧。經(jīng)常組織活動(dòng),為學(xué)生人際交往提供廣闊的時(shí)間、空間和自由度。拉近學(xué)生與學(xué)生之間的空間距離,縮短彼此間的心理距離。還可以加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。一個(gè)心胸寬廣、開(kāi)朗樂(lè)觀、包容忍讓的人一定會(huì)擁有良好的人際關(guān)系。
教師在師生關(guān)系中起主導(dǎo)作用,教師應(yīng)與學(xué)生建立民主、平等的對(duì)話(huà)關(guān)系。同時(shí)教師應(yīng)掌握高超的教育藝術(shù)和教育機(jī)智。及時(shí)對(duì)學(xué)生采取靈活有效的應(yīng)變策略。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自我控制的能力,保持良好教學(xué)心境,面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題,能夠保持理智,做自己情緒的主人。教師要樹(shù)立教育法制觀念,使自己處理問(wèn)題行為的方式控制在教育法律所規(guī)定的范圍之內(nèi)。最后教師要實(shí)行民主管理,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理,在和諧的氛圍中允許學(xué)生有自己的思想和個(gè)性。如果教師能做到以上幾點(diǎn),一定會(huì)與學(xué)生和諧相處。
教師之間長(zhǎng)期共事,難免出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾,這些矛盾有時(shí)為利益沖突,有時(shí)表現(xiàn)為意見(jiàn)分歧,有時(shí)表現(xiàn)為相互誤解。但是絕大多數(shù)矛盾是在根本利益一致基礎(chǔ)上的,是非對(duì)抗性矛盾。因此,解決這類(lèi)主要用道德調(diào)節(jié)手段。如果教師之間能夠真正做到少一點(diǎn)埋怨,多幾分理解,關(guān)系就會(huì)融洽得多,即使出現(xiàn)誤解,只要檢點(diǎn)自己,胸懷大度,誤會(huì)也會(huì)隨著事實(shí)的澄清而逐漸消除。教師之間開(kāi)展有益的競(jìng)爭(zhēng),必須注意,一方面要敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛,敢于冒尖;另一方面要提倡科學(xué)、求實(shí)的作風(fēng),形成自己的新方法和新見(jiàn)解。這種競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅不矛盾,而且還相輔相成,互相補(bǔ)充。只有這樣,個(gè)人才能得到提高,教育才能得到發(fā)展,教師之間的關(guān)系才能夠和諧。
3.4建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧關(guān)系。
毛澤東同志指出:辦教育也要看干部。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。有沒(méi)有一支心齊氣順、團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子,一個(gè)舒心融洽、合作團(tuán)結(jié)的環(huán)境,直接關(guān)系到和諧校園建設(shè)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。黨政班子應(yīng)榮辱與共、同舟共濟(jì),其成員都有職、責(zé)、權(quán),在工作中既要依法辦學(xué)、照章辦事、各負(fù)其責(zé),又要相互信任、顧全大局,嚴(yán)于律己、寬以待人。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧、和而不同、事業(yè)為重,廣大教職工才會(huì)齊心協(xié)力、奮勇拼搏,共同推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的又好又快發(fā)展。
3.5建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的和諧關(guān)系。
教師和學(xué)生是學(xué)校的主體。一方面,校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立全心全意依靠教職工辦學(xué)的理念,大力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益,努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。另一方面,校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念,把促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展作為辦學(xué)的根本追求,努力為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活提供優(yōu)良環(huán)境,把“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程。學(xué)校師生也要關(guān)心和支持學(xué)校的發(fā)展,理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)所作出的努力,積極參與學(xué)校事務(wù)管理,勇于建言獻(xiàn)策,愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,同心同德共建和諧校園。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇三
第一,要理解人。對(duì)任何人的所作所為,都要從對(duì)方的角度去考慮,想他為什么會(huì)這樣做,有什么原因,有什么道理?如有兩個(gè)人在路上遇到了一個(gè)共同的熟人,可是這個(gè)熟人竟然沒(méi)有理睬他們,其中一個(gè)想,這個(gè)人真牛,見(jiàn)面連個(gè)招呼都不打,今后我也不理你了,從此兩人不再往來(lái);而另一個(gè)人想,他一定是沒(méi)有看到我們,此后一如既往友好相處,成為長(zhǎng)久的朋友。這就是不同心態(tài)產(chǎn)生的不同結(jié)果。
第二,要諒解人。人生在世,孰能無(wú)過(guò),由于受不正確信息的影響,或心情的影響等,往往會(huì)做出一些錯(cuò)誤的不利于他人的言行。面對(duì)他人做了對(duì)不起自己的事時(shí),不要以牙還牙,用對(duì)方對(duì)自己的態(tài)度去報(bào)復(fù)對(duì)方,這樣做只能加劇矛盾,而不能化解矛盾。如果采取不予理睬的方式,讓時(shí)間說(shuō)話(huà),一切誤會(huì)都會(huì)隨著時(shí)間的推移而化解,不需要自己用語(yǔ)言去解釋。
第三,要關(guān)心人。關(guān)心他人,不僅關(guān)心自己的親人、朋友,更要關(guān)心自己的仇人,壞過(guò)自己的人,與自己作對(duì)的人。如果對(duì)你有意見(jiàn)的人,你不僅不去壞他,反而還真誠(chéng)地關(guān)心他,幫助他,久而久之,就會(huì)化干戈為玉帛,由仇人變?yōu)榕笥选?BR> 第四,幫助他人不圖回報(bào)。幫助別人是為了用你的能力去解決他人的困難,不要對(duì)任何人說(shuō)起,既不要告訴被幫助的人,也不要與不相干的人說(shuō)。如果告訴被幫助的人,就使你對(duì)他的幫助降低了價(jià)值,會(huì)被人理解為你是為了得回報(bào)而給予的幫助,從而失去了真情;如果再與不相干的人說(shuō)某某人:“有恩不報(bào),反來(lái)為仇”,再傳到當(dāng)事人耳中,他不僅不感謝你,還將更加怨恨你。
第五,在利益分配中,要公平或自己吃虧。與他人相處,涉及利益分配時(shí),一定要主動(dòng)吃虧,讓他人賺便宜,把大的利益讓給他人,至少詩(shī)平合理,就是時(shí)刻注意講信譽(yù),講道德,講風(fēng)格,要大度,不賺小便宜,這就是“吃虧是福”、“大智若愚”。你吃虧了就贏得了人心,就會(huì)有更多的人與你合作,與你相處,人氣旺了,你的利益就大了,這也舒律。
第六,不背后議論他人是非。發(fā)現(xiàn)某人有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要當(dāng)面給予指出,無(wú)論他(她)是否理解,都應(yīng)以對(duì)其負(fù)責(zé)的態(tài)度,個(gè)別談話(huà)告訴當(dāng)事人,看到了不當(dāng)面指出是對(duì)這個(gè)人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果看到了某人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不當(dāng)面指出反而背后當(dāng)著他人議論,遲早會(huì)傳到當(dāng)事人的耳中,引起矛盾,進(jìn)而他人又開(kāi)始在背后議論你的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,甚至還有可能捕風(fēng)捉影地夸張渲染,當(dāng)你再聽(tīng)到傳聞,就會(huì)進(jìn)一步加劇矛盾。因此朋友聚會(huì)切忌議論他人是非。
以上所說(shuō)的處理人際關(guān)系的方法,與處理工作問(wèn)題要嚴(yán)格分開(kāi),處理工作要堅(jiān)持原則,對(duì)待違法亂紀(jì)行為要進(jìn)行斗爭(zhēng),不能當(dāng)老好人,這是做事的原則,是與理解人、諒解人、關(guān)心人不矛盾的,理解人、諒解人、關(guān)心人是為人的原則。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇四
有的人在與他人交往時(shí)故作老練,有的人拘謹(jǐn)扭捏,凡此類(lèi)者,都與缺乏自我意識(shí)有關(guān),我們只有完善自我意識(shí),才能在他人面前贏的良好的形象。所以我們要認(rèn)識(shí)自我,俗話(huà)說(shuō)“君子日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”。我們要反省自己日常生活中的表現(xiàn)和行為,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從多方面考慮自己的不足,做事方法和語(yǔ)言方式等等。發(fā)現(xiàn)不足時(shí)要耐心改正。
“以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以知得失”。以他人為鑒,來(lái)對(duì)照比較自己,從而認(rèn)識(shí)自己,積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn),對(duì)于自己的不足要努力改正,不斷的完善自己。
做一個(gè)自信的人,對(duì)于自卑和自我否定的人,他們往往朋友很少,一個(gè)連自己都不喜歡自己的人,在與他交往時(shí)的形象是不利于相互發(fā)展的。首先這種人往往不承認(rèn)或不接受自己的真實(shí)面目,在他人面前裝扮出另外一種形象。這種假象一旦被人揭穿,就會(huì)讓他人發(fā)生反感,不愿意與他交往。
語(yǔ)言是人類(lèi)最方便也是最直接的交流方式,在社會(huì)工作和社會(huì)交往中,幾乎處處需要發(fā)言、交談、勸慰、談判、辯論、演講等等。無(wú)論從事什么,我們都需要一定的'社會(huì)交往能力和口頭表達(dá)能力,適度的言談舉止是一個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn),良好的口才才能給人愉悅感,從而得到他人的尊敬,讓相互之間的情更濃,愛(ài)更深;可以使陌生人產(chǎn)生好感,結(jié)下友誼;可以使意見(jiàn)分歧的人相互理解,消除矛盾;可以使彼此抱怨的人化干戈為玉帛,友好相處。只有具備良好的表達(dá)能力,才能更好的展示自己,才能發(fā)揮自己的才能,讓別人認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)同自己。用語(yǔ)言打開(kāi)心靈的窗戶(hù),彼此之間搭建心靈的橋梁讓良好的人際關(guān)系存在在我們的生活中。
一個(gè)善于傾聽(tīng)的人往往有更多更好的朋友,傾聽(tīng)是一種高尚的藝術(shù),掌握它能讓你在別人面前備受歡迎。我們要全心全意的傾聽(tīng)別人的訴說(shuō),就要撇開(kāi)一切讓你分心的事情,不理會(huì)其他的聲響,眼睛要看著對(duì)方,點(diǎn)頭示意鼓勵(lì)讓對(duì)方說(shuō)下去,借此表明你在用心傾聽(tīng)并且顯示你在尊重他。要善于聽(tīng)對(duì)方的意思,不要盲目插口,做一個(gè)善解人意、有修養(yǎng)、有知識(shí)的人。
舉止體現(xiàn)著一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度。帶有粗俗習(xí)氣的行為舉止,將會(huì)讓一個(gè)人失去可親近感,人們所歡迎的是穩(wěn)重大方的人,要使自己的舉止對(duì)他人產(chǎn)生好的印象,就要自覺(jué)的約束自己,使自己的舉止文明得體。在與他人交談中必須學(xué)會(huì)控制自己。
不能毫無(wú)顧忌,無(wú)節(jié)制的吞云吐霧,旁若無(wú)人的縱情大笑。與人交往時(shí),要表情自然、親切大方、動(dòng)作要適度,做到站有站樣,坐有坐相。當(dāng)然在他人也不能畏畏縮縮,謹(jǐn)小慎微。無(wú)論說(shuō)話(huà)辦事,參加活動(dòng)都應(yīng)表現(xiàn)的落落大方,不卑不亢。
“宰相肚里能撐船”做一個(gè)有度量的人,寬容別人,當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)不是一味的指責(zé),而是微微一笑寬容他們,那么我們就會(huì)獲得良好的形象。
寬容是一種良好的心理品質(zhì)。它不僅包含著理解和原諒,更顯示著氣度和胸襟,堅(jiān)強(qiáng)和力量。一個(gè)不會(huì)寬容,只知苛求別人的人,其心理往往處于緊張狀態(tài),從而神經(jīng)興奮,血管收縮,血壓升高,使心理、生理、進(jìn)入惡性循環(huán)。學(xué)會(huì)寬容就會(huì)言語(yǔ)理解寬以待人。這就等于給自己樹(shù)立良好的形象,使自己和別人的關(guān)系越來(lái)越好。
我們每個(gè)大學(xué)生要通過(guò)自己的努力來(lái)改善人際關(guān)系。一方面,不斷提高自己的心理健康水平,另一方面,掌握人際交往的原則與方法,并通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力讓它總終成為自己的習(xí)慣,成為自己個(gè)性的一部分。如果我們每個(gè)人都能這樣做,和諧人際關(guān)系離我們不會(huì)再遠(yuǎn)。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇五
同學(xué)們:
你們好!
門(mén),打破后,就是橋?!}記。
又是一個(gè)父親節(jié),女孩心里想著,父親節(jié)又怎樣呢,與父親的關(guān)系不冷不熱,在一起又無(wú)話(huà)可說(shuō),即使是父親節(jié),我又能能做些什么呢?回到家,父親依舊是那樣毫無(wú)表情地看著她,滿(mǎn)桌的飯菜,飄得滿(mǎn)屋的香氣,然后,她和父親靜靜地坐下,靜靜地吃飯,飯桌上有的只是碗筷碰撞在一起的聲音,母親死后,天天如此,女孩鼻子一酸,掩住即將落淚的眼睛,輕聲說(shuō)道:“我做作業(yè)去了”。
月朗星稀,漆黑的夜空顯得格外的神秘,像父親的雙眸一樣,女孩想?;貞浧鹜眨c媽媽在一起的美好時(shí)光,女孩覺(jué)得心酸,父親根本就不懂我,我們之間只有沉默,沉默,沉默。只是這種生活,是父女之間的嗎?我們的心好像是兩扇門(mén),用鎖鎖住,誰(shuí)都不能了解誰(shuí),誰(shuí)都不能明白誰(shuí)。
女孩想了很多,只是這門(mén),什么時(shí)候才能打開(kāi)?
天亮了,睜開(kāi)朦朧的睡眼,令女孩又驚奇又震驚,桌上放著一只憨態(tài)可掬的陶瓷小豬,小豬的'手上拿著一把鑰匙。鑰匙?鑰匙?女孩似乎想到了什么,小豬下還有一張卡片,“女兒,生日快樂(lè)!”女孩忘了,父親節(jié)也是自己的生日。
她沖出家門(mén),風(fēng)一樣的奔跑,來(lái)到花店買(mǎi)了一束鮮花,回到家后,父親正在準(zhǔn)備早點(diǎn),陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射到父親的頭發(fā)上女孩發(fā)現(xiàn),父親競(jìng)有了白發(fā),父親老了,真的老了。
父親轉(zhuǎn)過(guò)身,發(fā)現(xiàn)了手拿鮮花的的女孩,“爸,送給您,父親節(jié)快樂(lè)!”父親笑了,女孩發(fā)現(xiàn)父親那曾經(jīng)神秘的雙眸下其實(shí)隱藏的是愛(ài),是無(wú)私的愛(ài)。
父女緊緊的相擁在一起,心靈的門(mén)在這個(gè)美麗的清晨被打開(kāi)了。門(mén)后是愛(ài)溝通的橋梁。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇六
淑女風(fēng)格的連衣裙可以作為參加婚禮時(shí)嘉賓裝的首選。略花心思、公主款上裝、裙式風(fēng)衣、迷你裙、背帶短褲……都可以搭配出美麗的嘉賓裝。按我們的傳統(tǒng)文化,要避免大面積的黑色出現(xiàn)!甜美的粉紅色、淺橘色、香檳色、粉綠色這些容易給人溫柔輕松印象的色彩是最佳之選,屬于絕對(duì)不會(huì)犯錯(cuò)的“保險(xiǎn)色”。當(dāng)然,如果你皮膚白皙,想讓自己跳脫一下平凡的形象,那么跳躍靚麗的玫瑰紅和華菲的亮藍(lán)色、紫色也是能提升人氣度的選擇。材質(zhì)方面,可以是絲質(zhì)、綢緞、絲絨、精致針織質(zhì)地的,而服裝的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔大方,不要選擇有過(guò)分繁瑣的裝飾細(xì)節(jié)的款式。
1:one-piece是參加好友婚禮的首選。
很多姐妹都在為參加婚禮穿什么發(fā)愁,其實(shí)選擇one-piece是最簡(jiǎn)單的方式,而且這個(gè)法則春夏秋冬四季受用。夏季可以選擇雪紡、蠶絲等輕盈飄逸的面料,秋冬季則可轉(zhuǎn)向絲絨、針織質(zhì)地的,更顯高貴大方。
2:甜美色彩讓你不失禮。
參加婚禮,要渲染出更加濃郁的幸福氣氛,一款粉色及膝長(zhǎng)度的連衣裙是最好的選擇,而黑色、過(guò)于露膚的禮服款式是最不適合的選擇,對(duì)于新人也沒(méi)有任何祝福的涵義。輕盈的面料和色彩會(huì)讓你與溫馨的婚禮氣氛更加融合。
3:選對(duì)適合自己的風(fēng)格。
未來(lái)感光澤束身連衣裙?fàn)I造出典雅的ol氣質(zhì),適合于風(fēng)格成熟的女孩們,而經(jīng)典的黑白(注意黑色面積一定要小)搭配小a字連衣裙透出女孩的甜美感,適合于年紀(jì)較輕的女孩穿著。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇七
一個(gè)家庭,才顯得清純和鮮潤(rùn);那藍(lán)藍(lán)的天空。誠(chéng)信好過(guò)一支玫瑰,無(wú)法演奏生活美好的樂(lè)章,在花園之中,不也是因?yàn)榛ハ嘁来?,再?ài)的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。和諧產(chǎn)生美麗。而一個(gè)人。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂(lè)園;那寬廣的大地,和諧的美足以體現(xiàn)了。雨珠一般的滋潤(rùn)——寬容之和諧,從不計(jì)較,是和諧之美的結(jié)晶,而不是為了炫耀自己的羽翼因此無(wú)限的天空賜予了它自由快樂(lè)的空間,才顯得和平和馨香,而不是夸耀自己的檣桅,因?yàn)橛辛税自频拇驋撸椭C生發(fā)了力量!
和諧之美絕不容忍名利所縛,才顯得靜穆和安詳!
有一種美,給生命帶來(lái)溫暖,文明帶來(lái)和諧,好似一首歌曲。有了誠(chéng)信之后,而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。在一個(gè)地方;美得高尚,一個(gè)社會(huì),她是最美的,因?yàn)橛辛司G葉的依偎,甚至一個(gè)國(guó)家:“親善產(chǎn)生幸福。
和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C,美得妍艷欲滴!和諧不是停滯,互相映襯,竟妙不可言,而是一種積極的前進(jìn)的狀態(tài)。寬容之心是多么偉大的。
誠(chéng)信是一顆珍貴的鉆石。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C,互相促進(jìn),她能感化邪惡播散善良。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。寬容是人類(lèi)情感中的種子,一起共同發(fā)展。其實(shí);我們又要做新的努力去爭(zhēng)取達(dá)到新的更高的和諧,和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們現(xiàn)在,她能在人類(lèi)的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽,也不是凝固的,才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎,只要你用一顆平凡的心去看待,今天和諧了?和諧猶如一幅畫(huà),只有淡泊名利才可以稱(chēng)為和諧之美,而是順其自然的。
和諧不是強(qiáng)行的,因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,明天又會(huì)被新的矛盾所打破,只是沒(méi)有人留意到。我相信大家都聽(tīng)過(guò)這句話(huà),她能夠熄滅怒火;風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴;美得熱人心潮;美得完美無(wú)瑕,也會(huì)找到屬于自己的星群,她能夠無(wú)私奉獻(xiàn),你也一樣。老鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔和諧之美。
那美麗的鮮花。友誼是一種和諧的平等。
通過(guò)學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建和諧人際關(guān)系之后,我對(duì)這方面也了解到了很多,也學(xué)習(xí)到了很多東西。我覺(jué)得在我們當(dāng)今社會(huì)和諧的人際關(guān)系是我們?nèi)伺c人在交往過(guò)程中必須學(xué)會(huì)的,可以說(shuō),人際關(guān)系構(gòu)成了我們生活的主要內(nèi)容,我們是在復(fù)雜的人際關(guān)系中不斷成長(zhǎng)與發(fā)展的,人際關(guān)系的成敗對(duì)我們的影響是非常大的。
卡耐基說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的成功,只有百分之十五是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù),而百分之八十五則要靠人際關(guān)系和他的做人處事能力?!焙椭C的人際關(guān)系在我們學(xué)習(xí)和生活中是很重要的,所以在這個(gè)社會(huì)群體中我們要善于與他人溝通,在我們的生活和學(xué)習(xí)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與他人溝通,而善于溝通的人他的生活圈子就會(huì)大一些,交到的朋友也就多一些,這樣我們的人生才會(huì)因此而變得豐富多彩。融洽的人際關(guān)系會(huì)讓我們?cè)谝粋€(gè)好的環(huán)境中成長(zhǎng),在初中和高中我都有玩的很好的幾個(gè)姐妹和哥們,我覺(jué)得這就是緣分吧,和他們相處就是很真誠(chéng)很溫馨的感覺(jué),無(wú)論有什么開(kāi)心的事或時(shí)煩惱的事都可以向他們傾訴,而他們則會(huì)在你失意的時(shí)候給你安慰和鼓勵(lì),在你成功的時(shí)候?yàn)槟汩_(kāi)心和祝福,這種友誼會(huì)讓我覺(jué)得人生很有意義。
在人際交往中我們要學(xué)會(huì)與人和諧相處的技巧,所謂林子大了什么樣的人都有,不要用同樣的交往方式去和所有人交往,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,只有良好的溝通才能使你與其他人和諧的相處。在高中的時(shí)候我曾在學(xué)校報(bào)社擔(dān)任社長(zhǎng)一職,剛開(kāi)始接任的時(shí)候我也不是很會(huì)處理一些人際方面的事,但是和學(xué)姐她們多交流了幾次,和社團(tuán)成員們多相處了幾次后,才發(fā)現(xiàn)只要你用心與他們溝通,大家真誠(chéng)對(duì)待,尊重彼此就會(huì)得到別人的尊重,從這以后和他們的關(guān)系非常好,大家一起工作,遇到困難一起解決,當(dāng)你有什么對(duì)他人不滿(mǎn)的時(shí)候?qū)W會(huì)換位思考,理解至上,我給他們安排的任務(wù)他們也完成得很好,大家相互信任彼此也成了很好的朋友,在這中間不僅學(xué)會(huì)了人際合作也提升了大家的工作能力,這是我在這個(gè)報(bào)社的最大收獲。
總之,我們?cè)谌穗H交往中要想取得良好的溝通效果,就要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待他人,常保持微笑,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),合理利用體態(tài)語(yǔ)言,這樣別人才會(huì)愿意與你溝通。我相信我以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待別人,別人也同樣會(huì)用真心對(duì)待我的。讓我們學(xué)會(huì)和諧的與他人溝通,在生活中做一個(gè)溝通達(dá)人吧!
和諧的人際關(guān)系演講稿篇八
現(xiàn)代人都很重視人際關(guān)系。人際關(guān)系處理的好不好,在很大程度上決定著一個(gè)人的生活質(zhì)量。下面是本站小編為大家整理幾個(gè)和諧人際關(guān)系的小故事,希望對(duì)你有幫助。
從前,有一個(gè)脾氣很壞的男孩,他的爸爸給了他一袋釘子,告訴他:每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候,就在院子的籬笆上釘一根。第一天,男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣,每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn),控制自己的脾氣,實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天,他一根釘子都沒(méi)有釘,他高興的把這件事告訴了爸爸。爸爸說(shuō):“從今以后,如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣,就可以在這天拔掉一根釘子。”日子一天一天過(guò)去,最后,釘子全被拔光了。爸爸帶他來(lái)到籬笆邊上,對(duì)他說(shuō):“兒子,你做得很好,可是看看籬笆上的釘子洞,這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個(gè)人吵架,說(shuō)了些難聽(tīng)的話(huà),你就在他心里留下了一個(gè)傷口,像這個(gè)釘子洞一樣。”
這個(gè)故事很簡(jiǎn)單,但卻有著不簡(jiǎn)單的寓意。
插一把刀子在一個(gè)人的身體里,再拔出來(lái),傷口就難以愈合了。無(wú)論你怎么道歉,傷口總是在那兒。要知道,身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。
共建和諧社會(huì)是如今我們的祖國(guó)給我們的歷史使命。人與人之間和諧相處是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。
一個(gè)寒冷冬日的晌午,女主人準(zhǔn)備打掃庭院,一出門(mén)就看見(jiàn)四個(gè)蜷伏在柴堆旁被凍得發(fā)抖的老人。出于善良的美德,女主人請(qǐng)四位老人進(jìn)屋喝點(diǎn)熱茶暖暖身子,老人問(wèn):“你們家有男人在家嗎?”女主人說(shuō):“沒(méi)有,先生和兒子都上班去了。”老人們回答,他們不能進(jìn)去,原因就是因?yàn)槟銈兗覜](méi)有男人,女主人只好作罷。吃中午飯之前,女主人和家人說(shuō)起了先前的那件事,她先生立馬要她去請(qǐng)四位老人進(jìn)屋吃飯。女主人來(lái)到柴堆前看見(jiàn)四位老人還在,就把先生的意思給他們說(shuō)了,四位老人猶豫了一下,說(shuō):我們不能一起進(jìn)去,只能進(jìn)去一人,原因是你們家都快吃飯了,不可能有那么多飯,接著又說(shuō),我們四人分別叫財(cái)富、成功、平安、和諧,你去問(wèn)一下你先生,看他愿意請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)去。婦主人內(nèi)好回頭問(wèn)先生。先生說(shuō)“財(cái)富”最好,就請(qǐng)“財(cái)富”,兒子卻說(shuō)還是請(qǐng)“成功”吧,在出現(xiàn)分歧的情況下,女主人自己倒是有點(diǎn)想請(qǐng)“平安”,于是她也說(shuō)了自己的想法,一旁的女兒說(shuō)話(huà)了:“我看最好請(qǐng)“和諧””。先生聽(tīng)了女兒的話(huà)覺(jué)得有道理,全家人終于達(dá)成了一致。女主人又出門(mén)把他們的決定對(duì)四位老人說(shuō)了,于是她領(lǐng)著“和諧”往家里走,快進(jìn)門(mén)時(shí)她回頭一看,四位老人都跟來(lái)了,女主人不明,就問(wèn)其中原因:“你們不是說(shuō)好只來(lái)一人嗎?”“和諧”笑著回答:“你們請(qǐng)了其他三位中的任何一位,就只來(lái)一位,你請(qǐng)了我就等于請(qǐng)了我們四個(gè),我們是不可分的”。啊!我們明白了:和諧=財(cái)富+成功+平安。
有一位單身女孩剛搬了家,她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶(hù)窮人家,一個(gè)母親帶著兩個(gè)小孩子。有天晚上,那一帶忽然停電了,那位女孩只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒,忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子,黑暗中,他閃著明亮的眼睛問(wèn):“姐姐,請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎?”女孩心想:“他們家竟然窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎?千萬(wàn)別借他們,免得被他們依賴(lài)了”!于是,對(duì)小孩吼一聲說(shuō):“沒(méi)有”!正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門(mén)時(shí),那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō):“我就知道你家一定沒(méi)有”!說(shuō)完,竟從懷里拿出一根蠟燭,說(shuō):“媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭,所以帶來(lái)一根送你”。此刻,女孩自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶,將那小孩子緊緊地抱在懷里;此刻,她心中的那盞燈也被點(diǎn)亮,她與這個(gè)陌生小孩子的心,是如此的如此的近。
記住!要將心比心!因?yàn)檫@就是和諧。
有一個(gè)小鎮(zhèn)很久沒(méi)有下雨了,令當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物損失慘重,于是牧師把大家集合起來(lái),準(zhǔn)備在教堂里開(kāi)一個(gè)祈求降雨的禱告會(huì)。人群中有一個(gè)小女孩,因個(gè)子太小,幾乎沒(méi)有人看到她,但她也來(lái)參加祈雨禱告會(huì)。就在這時(shí)候,牧師注意到小女孩所帶來(lái)的東西,激動(dòng)地在臺(tái)上指著她:“那位小妹妹很讓我感動(dòng)”!于是大家順著他手指的方向看了過(guò)去。牧師接著說(shuō):“我們今天來(lái)禱告祈求上帝降雨,可是整個(gè)會(huì)堂中,只有她一個(gè)人今天帶著雨傘”!大家仔細(xì)一看,果然,她的座位旁?huà)炝艘话鸭t色的小雨傘;這時(shí)大家沉靜了一下,緊接而來(lái)的,是一陣掌聲與淚水交織的美景。有時(shí)候我們不得不說(shuō):小孩子其實(shí)一點(diǎn)不“小”,他(她)們其實(shí)很“大”!他(她)們的愛(ài)心很大!他(她)們的信心也很大!
記住!要做事真誠(chéng)!因?yàn)檫@就是和諧。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇九
[摘要]當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生在處理人際關(guān)系這一問(wèn)題上有很大變化,因此加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解是非常有必要的,應(yīng)該積極尋求大學(xué)生交往障礙中存在的問(wèn)題,在肯定網(wǎng)絡(luò)積極作用的基礎(chǔ)上充分結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論來(lái)尋求消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生交往障礙的舉措。
代大學(xué)生非智力因素發(fā)展的一個(gè)不可忽視的方面?,F(xiàn)在的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人際交往存在各種各樣的問(wèn)題,對(duì)大學(xué)生交往的范圍產(chǎn)生了制約因素,包括三方的心理因素:感情因素、學(xué)習(xí)因素和人際關(guān)系因素。
(一)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了大學(xué)生人際交往心理的認(rèn)知偏差空間。
首先,由于網(wǎng)絡(luò)人際交往在本質(zhì)上是基于網(wǎng)絡(luò)的“人—機(jī)”交往方式的一種間接交往,這種交往方式喪失了大學(xué)生在“人—人”交往方式下面對(duì)面的直接交往中所普遍運(yùn)用的手勢(shì)、表情、眼神等體態(tài)語(yǔ)言的交往形式。誠(chéng)然,視頻、音頻在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)某種程度上的體態(tài)語(yǔ)言,但畢竟是非常有限的。其次,通過(guò)網(wǎng)線在實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞和情感的交流的同時(shí)也會(huì)由于這種交往形式的隱匿性而導(dǎo)致對(duì)人們社會(huì)人際關(guān)系真正理解的缺失而造成對(duì)人際認(rèn)知的不全面性。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往在一定程度上必然導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)交往主體的自己認(rèn)同困難”這一后果。
(二)網(wǎng)絡(luò)加速了大學(xué)生人際交往心理的人格分裂傾向。
首先,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生存的自己同一性方面存在問(wèn)題,在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大環(huán)境下不利于大學(xué)生獨(dú)立性格的形成,也僅僅只能是網(wǎng)絡(luò)世界里的“普通人”,因此,隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,大學(xué)生人際交往中存在一定的性格分裂體征。其次,網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的`性格更加復(fù)雜,變化相對(duì)缺乏穩(wěn)定性,一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)世界里可以高談闊論暢談人生的大學(xué)生極有可能在現(xiàn)實(shí)世界里卻是無(wú)比空虛與孤獨(dú),這種由心理鴻溝形成的強(qiáng)烈反差,必然對(duì)大學(xué)生的性格產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)上交流都是打字交流,而不是面對(duì)面的談話(huà),導(dǎo)致大學(xué)生的思維能力驟降。
學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里滿(mǎn)足于聲音、圖像等感官的直接刺激而缺少深度的理性思考,從而弱化了其信息接受、處理、反饋的能力而表現(xiàn)出個(gè)體交往能力的下降趨勢(shì)的一個(gè)指標(biāo)系數(shù),不但沒(méi)有得到提升,反而呈現(xiàn)下降的趨勢(shì),制約了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的正常交往能力,降低了和正常人交往的能力。
(三)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化了大學(xué)生人際交往心理的障礙固化趨勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)人際交往由于其交談的內(nèi)容和形式大多是通過(guò)屏幕上的字母和語(yǔ)句來(lái)完成,由此產(chǎn)生的虛假信息、篡改數(shù)據(jù)文化、網(wǎng)上盜竊、病毒的傳播等犯罪和不道德行為使學(xué)生產(chǎn)生懷疑、恐懼、防范等心理。雖然在與各種人打交道時(shí)采用浪漫和幽默的方式,但在現(xiàn)實(shí)生活中卻溝通不暢。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生創(chuàng)造溫暖的虛擬空間時(shí),阻止了真正的情感精神活動(dòng),導(dǎo)致他們心理交流存在障礙。
(一)充分肯定、全面把握網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
就當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的心理障礙這一問(wèn)題,我們必須要引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),傳播網(wǎng)絡(luò)的積極作用,并且把網(wǎng)絡(luò)的好處充分地宣揚(yáng)給大學(xué)生群體,使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下也可以克服心理障礙,充分把握網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中存在的優(yōu)勢(shì),使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于大學(xué)生的身心發(fā)展。
由于大學(xué)生群體的自由時(shí)間比較充足,且可以自由支配的時(shí)間、選擇的權(quán)利較多,也可以集成過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的優(yōu)勢(shì),當(dāng)大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)上與人溝通的時(shí)候不但可以?huà)仐壩锢硎澜绲囊痪S性,還可以彌補(bǔ)不可逆性的不足,進(jìn)而使大學(xué)生有更多的人際交往的時(shí)間。
(二)積極探索、客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。
要想克服大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人際交往的心理障礙,就必須積極地探索網(wǎng)絡(luò)世界環(huán)境,并公正客觀地了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境??陀^認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,充分地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)正確處理和努力化解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的各種問(wèn)題和矛盾。當(dāng)代大學(xué)生的心理訴求是多方面的、心理健康是全方位的,其身心健康有其固有的規(guī)律;此外,網(wǎng)絡(luò)世界不但可以滿(mǎn)足大學(xué)生的心理需求,與此同時(shí)還能給網(wǎng)絡(luò)健康提供有效的途徑,基于此,對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)生的心理問(wèn)題的探討是非常重要的。
(三)有機(jī)結(jié)合、辯證理解虛實(shí)世界的高度統(tǒng)一。
為了有效克服網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生的人際交往所導(dǎo)致的心理障礙,我們就必須將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界有機(jī)結(jié)合起來(lái),把物質(zhì)和虛幻的精神空間聯(lián)系起來(lái),并為構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人際交往奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)是在現(xiàn)代最發(fā)達(dá)的技術(shù),大學(xué)生是社會(huì)上的特殊群體,必須站在心理學(xué)的角度去分析他們,并給大學(xué)生這一群體構(gòu)筑健康的有高度統(tǒng)一思想的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下也可以和他人和平相處、與社會(huì)協(xié)調(diào)一致。就安身立命這個(gè)角度而言,應(yīng)該積極地處理大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種心理問(wèn)題,給大學(xué)生這一特殊群體營(yíng)造舒適的、易于溝通的空間。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十
摘要:本文從學(xué)生個(gè)人方面、家庭教育方面、學(xué)校教育方面、社會(huì)環(huán)境方面提出相應(yīng)的人際交往障礙調(diào)適策略,進(jìn)行干預(yù)和調(diào)適,引導(dǎo)大學(xué)生正確處理人際交往障礙,完善他們自身人格,增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:人際交往障礙;調(diào)適;策略。
綜合研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在認(rèn)知方面、情感方面、能力方面和人格方面存在人際交往障礙,我們需要提出切實(shí)可行的辦法,進(jìn)行干預(yù),幫助高校生找到自己身上所遇到的問(wèn)題,學(xué)習(xí)并解決自身的困惑,將自己的人格盡量做到完善,提升大學(xué)生素質(zhì),為社會(huì)輸送健康的人才。同時(shí)也為心理學(xué)的基本理論提供補(bǔ)充,以便對(duì)日后的研究有所借鑒。
(一)樹(shù)立正確的交友觀念。
正確理解認(rèn)識(shí)交往是生活中的一部分,我們應(yīng)以開(kāi)放的態(tài)度去接受。尤其是性格比較內(nèi)向的,應(yīng)努力調(diào)整自己的心態(tài),擴(kuò)大交友范圍,讓自己的生活也因朋友而變得豐富多彩,樹(shù)立一個(gè)積極向上的交友觀念。
(二)全面發(fā)展興趣愛(ài)好,提升自身交往能力。
進(jìn)入大學(xué)會(huì)遇到在語(yǔ)言、文化、興趣、人格、價(jià)值觀等不同方面的差異的交往對(duì)象,使我們的交往變得不再簡(jiǎn)單,我們需做到全面發(fā)展自己,才能應(yīng)付自如。多參加學(xué)校組織的活動(dòng),參加學(xué)生會(huì)、班干部等提高與人交往的能力,培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,例如,舞蹈、游泳、書(shū)法、繪畫(huà)等,讓自己的.生活變得豐富,在學(xué)習(xí)中多結(jié)識(shí)志同道合的人,多學(xué)習(xí),以此提升自己的交往能力。
(三)掌握必要的交往技巧。
大學(xué)生要處理好和他人之間交往中存在的問(wèn)題,就需要學(xué)習(xí)一定的方法和技巧,這樣和別人交流時(shí)你就知道該怎么做了。具體從以下幾個(gè)方面做起:
第一,給別人留下一個(gè)好的印象,第一次見(jiàn)面會(huì)因你身上的某個(gè)特質(zhì)而愿意和你再次見(jiàn)面。
第二,學(xué)會(huì)換位思考。
第三,運(yùn)用正確的語(yǔ)言藝術(shù)。
第四,學(xué)會(huì)幽默。
第五,主動(dòng)熱情。
第六,學(xué)會(huì)贊美別人。
第七,給自己進(jìn)行積極地暗示。
(四)正確處理現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)中的人際關(guān)系。
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),分清現(xiàn)實(shí)與它的區(qū)別,現(xiàn)實(shí)生活才能滿(mǎn)足我們的基本需求,吃穿住行。網(wǎng)絡(luò)世界雖然美好但它是虛擬的,我們所需要的精神追求通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活努力去創(chuàng)造也能獲得。
(一)改變家庭教育理念。
在家庭教育中,父母對(duì)子女應(yīng)該做到嚴(yán)厲和慈愛(ài)相結(jié)合,給孩子更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。對(duì)待子女的態(tài)度應(yīng)該松一些,大氣一些,父母應(yīng)與孩子多一些交流,少用命令式的語(yǔ)氣,用道理去說(shuō)服孩子,不要強(qiáng)制孩子去做你所認(rèn)為對(duì)的事,多些笑臉,少些發(fā)怒,多些朋友之間的親密,盡量不用父母的威嚴(yán)來(lái)壓制孩子,多給孩子講些道理。
(二)營(yíng)造和諧的家庭氛圍。
和諧的家庭氛圍有助于孩子形成完整的人格,不健全的人格會(huì)形成人際交往障礙,父母應(yīng)多與孩子溝通,不能一味按照父母想為孩子設(shè)想的未來(lái)發(fā)展,多與孩子溝通,父母注重自身的素質(zhì),不因孩子做錯(cuò)事亂發(fā)脾氣,應(yīng)給他們講道理,采用合理的方式解決問(wèn)題,做到家庭中每個(gè)人都有發(fā)言權(quán),不獨(dú)斷專(zhuān)行,制定相應(yīng)的規(guī)定,有問(wèn)題講出來(lái)家庭中的成員一起解決,父母與孩子共同構(gòu)建一個(gè)和諧而又民主的家庭。
(一)重視心理健康教育和心理咨詢(xún)的工作。
學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生心理方面問(wèn)題,開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。幫助他們解決自身所遇到的心理障礙,學(xué)習(xí)自己調(diào)節(jié),增強(qiáng)自身的心理健康水平,處理好人際交往關(guān)系。具體應(yīng)遵循幾個(gè)原則:遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律,明確學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體,老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地面對(duì)人際交往之間的障礙。
(二)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)成功交往的品質(zhì)。
學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生重視鍛煉自己的人際交往能力。馬斯洛提出的需求層次理論中的安全需要是每個(gè)人都追求的,具備良好的人際交往能力,可以從中獲得安全感,收獲友誼。通過(guò)他人對(duì)自己積極的評(píng)價(jià),增強(qiáng)我們完成工作的積極心,在學(xué)習(xí)和生活中更加游刃有余,鍛煉好自身的人際交往能力,能達(dá)到事半功倍的效果。
(一)營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。
大學(xué)以開(kāi)放、民主的態(tài)度對(duì)待大學(xué)生的人際交往關(guān)系。健康安全的社會(huì)環(huán)境更有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度觀念、人際交往觀念以及社會(huì)價(jià)值觀念。社會(huì)應(yīng)宣傳積極健康的思想,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)社會(huì)中大眾認(rèn)可的觀點(diǎn),常開(kāi)展事例教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)。營(yíng)造一個(gè)健康經(jīng)濟(jì)的社會(huì)風(fēng)氣。
(二)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念。
現(xiàn)代社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大學(xué)生處在其中經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)中虛幻的信息,難免分不清對(duì)錯(cuò)而沉迷其中,打游戲或在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交網(wǎng)友,忽視現(xiàn)實(shí)中的人際交往。引導(dǎo)對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀,我們應(yīng)遵循這幾個(gè)原則:社會(huì)管理和學(xué)校教育相結(jié)合,自己管理和他人約束相結(jié)合,社會(huì)相關(guān)管理部門(mén)與宣傳健康的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相統(tǒng)一。社會(huì)相關(guān)部門(mén)應(yīng)注重宣傳健康上網(wǎng)的意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律知識(shí)和自己保護(hù)知識(shí),建立和促進(jìn)良好的榜樣。
本文在以往研究結(jié)果基礎(chǔ)上,詳細(xì)闡述了人際交往障礙的調(diào)適策略。第一是自身方面,大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)在和他人交往時(shí)會(huì)遇到不同的問(wèn)題,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的問(wèn)題,提升自己的魅力,讓別人喜歡和你做朋友。第二是家庭方面,父母應(yīng)采取正確的教育方式并建立和諧民主的家庭氛圍。第三是學(xué)校方面,應(yīng)重視心理健康教學(xué)工作,設(shè)置心理咨詢(xún)室,老師引導(dǎo)學(xué)生正確提升自身人際交往的能力。第四是社會(huì)環(huán)境方面,社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的風(fēng)氣,讓大學(xué)生樹(shù)立正確的人際交往觀念。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十一
目前,我國(guó)正在為構(gòu)建“和諧社會(huì)”的目標(biāo)而奮斗,和諧社會(huì)首先應(yīng)是人際和諧的社會(huì),所以我們?cè)诠ぷ髦械娜穗H關(guān)系也應(yīng)該是和諧的。下面是本站小編為你整理的工作中和諧的人際關(guān)系,希望對(duì)你有幫助。
人格平等是人際和諧的基礎(chǔ)。人格平等,就是社會(huì)成員的人格和尊嚴(yán)都一視同仁地得到正義的護(hù)佑。每一個(gè)社會(huì)成員都享有包括生存權(quán)和發(fā)展權(quán)在內(nèi)的各項(xiàng)權(quán)利。建立和諧的人際關(guān)系,要樹(shù)立人人平等的理念?!『椭C的人際關(guān)系能夠推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展。因此,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)當(dāng)把促進(jìn)人際和諧擺在重要位置。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,必須從多方面著手。我認(rèn)為和諧社會(huì)需要和諧人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系,是事業(yè)成功、社會(huì)穩(wěn)定、民族興旺、國(guó)家繁榮的必要條件。
而和諧社會(huì)的構(gòu)建不僅需要每個(gè)人的支持,需要每個(gè)人都具有團(tuán)隊(duì)精神,在一個(gè)組織或部門(mén)之中,團(tuán)隊(duì)合作精神尤為重要,我們的社會(huì)就是許許多多團(tuán)隊(duì)的組合,所以諧社會(huì)的構(gòu)建更需要團(tuán)隊(duì)合作的努力。那什么是團(tuán)隊(duì)合作呢?團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力,有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中,為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過(guò)程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智。團(tuán)隊(duì)合作需要團(tuán)隊(duì)各成員間的密切合作,配合默契,共同決策和與他人協(xié)商。其中,應(yīng)當(dāng)特別注意以下三個(gè)方面:
誠(chéng)信友愛(ài)是和諧社會(huì)的精神內(nèi)核。如果說(shuō)和諧的人際關(guān)系,要用道德與法律來(lái)維系,其中道德的核心便是誠(chéng)與愛(ài)。誠(chéng)心與愛(ài)心能鞏固和發(fā)展團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛(ài)、融洽相處的社會(huì)主義新型人際關(guān)系。沒(méi)有誠(chéng)心與愛(ài)心,就不可能建立穩(wěn)定和諧的人際關(guān)系。因此、在今后的工作中:加強(qiáng)學(xué)習(xí)、和諧地與我們的同事相處、這就要求我學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng),改變自己身上的缺點(diǎn)和不足,如:處理同事之間的問(wèn)題、不能超之過(guò)極、處理問(wèn)題的方式方法、要考慮到對(duì)方的感受、并提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)適應(yīng)工作要求。俗話(huà)說(shuō)“弱者坐等機(jī)會(huì)、強(qiáng)者把握機(jī)會(huì)、智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)”,在工作中我也要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、同時(shí)我在做好本職工作的同時(shí),也要主動(dòng)幫助班組同事,多于同事溝通與交流。溝通與交流是處理好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑和助推器。在工作生活中,我將始終保持謙遜的態(tài)度,以不斷改善自我:來(lái)提高業(yè)務(wù)水平;善于作出適當(dāng)?shù)淖晕腋纳啤?BR> 保持團(tuán)隊(duì)中的人際和諧,就要正確處理團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部矛盾。首先找到矛盾所在,運(yùn)用正確合理的方法解決。和諧的人際關(guān)系可以使一個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮到最大,特別是當(dāng)團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺(jué)自愿時(shí),它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。而人際交往有助于增進(jìn)交流,協(xié)調(diào)關(guān)系,促進(jìn)健康,完善個(gè)性。并且人際交往不僅是健康成長(zhǎng)的基本條件,也是治療心理障礙的重要資源。由此看來(lái),人際交往的意義重大。
在我看來(lái),團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)各成員之間建立信任。這不是任何種類(lèi)的信任,而是堅(jiān)實(shí)的以人性脆弱為基礎(chǔ)的信任。一個(gè)有凝聚力的、高效的團(tuán)隊(duì)成員必須學(xué)會(huì)自如地、迅速地、心平氣和地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤、弱點(diǎn)、失敗、求助。他們還要樂(lè)于認(rèn)可別人的長(zhǎng)處,即使這些長(zhǎng)處超過(guò)了自己。承認(rèn)自己的弱點(diǎn),就是在他人面前表現(xiàn)出自己脆弱的一面,而在自己不信任的人面前要做到這點(diǎn)很難。
和諧的人際關(guān)系能夠推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展。因此,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)當(dāng)把促進(jìn)人際和諧擺在重要位置。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,必須從多方面著手。我認(rèn)為和諧社會(huì)需要和諧人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系,是事業(yè)成功、社會(huì)穩(wěn)定、民族興旺、國(guó)家繁榮的必要條件。而和諧社會(huì)的構(gòu)建不僅需要每個(gè)人的支持,需要每個(gè)人都具有團(tuán)隊(duì)精神,在一個(gè)組織或部門(mén)之中,團(tuán)隊(duì)合作精神尤為重要,我們的社會(huì)就是許許多多團(tuán)隊(duì)的組合,所以諧社會(huì)的構(gòu)建更需要團(tuán)隊(duì)合作的努力。那什么是團(tuán)隊(duì)合作呢?團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力,有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中,為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過(guò)程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智。團(tuán)隊(duì)合作需要團(tuán)隊(duì)各成員間的密切合作,配合默契,共同決策和與他人協(xié)商。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十二
高校體育部門(mén)如同一個(gè)小社會(huì),管理者之間、管理者與教師之間、教師之間彼此形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),和諧的人際關(guān)系是推動(dòng)高校體育工作的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)高校體育工作意義重大。文章結(jié)合多年的工作實(shí)踐,提出了在體育教師中營(yíng)造和諧人際關(guān)系的一些新構(gòu)想。
高校體育部門(mén)是一個(gè)小社會(huì),管理者之間、管理者與教師之間、教師之間彼此形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)小社會(huì)中的每個(gè)成員都有自己的社交圈,并且隨著工作、學(xué)習(xí)、生活的需要,以及年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變遷、人事關(guān)系的變動(dòng)等影響,各自的社交圈也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。每個(gè)人都希望在其中生活得愉快、幸福,尤其是部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,希望在自己所負(fù)責(zé)的事業(yè)方面獲得成功、得到認(rèn)可。這就需要有一個(gè)在工作上彼此通力合作、互相支持,在生活上互相關(guān)心、互幫互助,在成績(jī)面前相互謙讓的和諧的人際環(huán)境。
和諧的人際關(guān)系有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新老教師之間加強(qiáng)交流和相互學(xué)習(xí),保持教師情緒穩(wěn)定,提高教師工作的積極性和主動(dòng)性。和諧人際關(guān)系有助于管理者之間產(chǎn)生共識(shí),在教學(xué)管理上能形成強(qiáng)大合力,從而保證教育教學(xué)工作質(zhì)量。但是,和諧的人際環(huán)境不是自發(fā)形成的,而是個(gè)人在實(shí)際工作中,依據(jù)對(duì)社會(huì)、他人、集體的了解和認(rèn)識(shí),通過(guò)積極的交往活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。管理者在處理人際關(guān)系中,不同于一般社會(huì)成員的突出點(diǎn)就是協(xié)調(diào)藝術(shù)。管理活動(dòng),從一定意義上講,就是通過(guò)協(xié)調(diào)人際關(guān)系,進(jìn)而協(xié)調(diào)人與物、人與事的關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)管理的效益。對(duì)于高校體育部門(mén)的管理者而言,營(yíng)造和諧人際環(huán)境、建立和諧人際關(guān)系,有助于凝聚教師的力量,提高管理效益。
1.“公心”原則。作為管理者而言,要有一顆“公心”。所謂“公心”,顧名思義,與私心相對(duì),就是想問(wèn)題的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)不是個(gè)人,不是自己一個(gè)人的利益,而是一個(gè)群體、整體的利益。管理者要以一顆“公心”對(duì)待所管理的部門(mén)和群體的成員,也就是以公正、公平、公開(kāi)的原則辦事情。不因私交影響公事,不因成見(jiàn)和偏見(jiàn)影響公務(wù)。不徇私情,不厚此薄彼,一碗水端平??梢哉f(shuō),“公心”原則是管理者營(yíng)造和諧人際環(huán)境和建立和諧人際關(guān)系的最重要的原則。
2.平等原則。所謂平等原則,就是管理者在對(duì)待和處理自己與被管理對(duì)象的關(guān)系時(shí),應(yīng)該以平等的理念、平等的思想,與被管理者進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)。管理者并不是居高臨下的發(fā)號(hào)施令者,而是組織協(xié)調(diào)者,其地位和員工是平等的。只有以平等的原則來(lái)對(duì)待管理工作,才能夠真正拉近與員工之間的距離,實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)的交流,跟員工打成一片。這樣才能樹(shù)立威信,才能讓員工心悅誠(chéng)服,開(kāi)展工作才會(huì)事半功倍。高校體育部門(mén)的管理者,要和教師融為一體,心心相通,平等對(duì)待教師。
3.人本原則。所謂人本原則,就是以人為本。對(duì)于管理者來(lái)講,就是以員工為本。高校體育部門(mén)的管理者,就是要以教師為本,設(shè)身處地為教師考慮,想教師之所想,急教師之所急,解教師之所難,關(guān)心教師,尤其是年輕教師在生活、工作和事業(yè)發(fā)展方面的實(shí)際困難,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,創(chuàng)造寬松的環(huán)境和空間,多一些鼓勵(lì),多一些溫情。只有這樣,才能真正讓教師感到家的溫暖,凝聚起強(qiáng)大的力量。
1.培養(yǎng)寬容品格。在部門(mén)中,評(píng)職稱(chēng)、評(píng)先進(jìn)、評(píng)獎(jiǎng)金,這些事都非常敏感,倘若教師們具備了寬容的品格,遵循互諒、互讓、互敬、互愛(ài)的原則,保持平靜的心境和寬厚的品格,自覺(jué)以整體利益為重,注意從先進(jìn)者身上學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,就能使整體保持穩(wěn)定、融洽的秩序。作為高校體育教學(xué)的管理者,尤其要具有博大寬容的胸懷,這是管理者重要的心理?xiàng)l件。寬厚待人的實(shí)質(zhì)就是對(duì)他人的長(zhǎng)處不嫉妒,對(duì)其短處不歧視。有的教師沒(méi)有評(píng)上職稱(chēng),一時(shí)想不通可能會(huì)向管理者發(fā)脾氣、動(dòng)肝火,管理者要能夠沉得住氣,以寬容的態(tài)度設(shè)身處地替教師們著想,充分理解他們。寬容猶如潤(rùn)滑劑,能減小摩擦系數(shù),避免精力內(nèi)耗,增強(qiáng)凝聚力。當(dāng)然,寬容并不是無(wú)原則的遷就,不是搞“你好,我好,大家好”的照顧情緒式的相容,而是要把對(duì)同志的寬容與對(duì)錯(cuò)誤的批評(píng)統(tǒng)一起來(lái),把對(duì)事和對(duì)人區(qū)分開(kāi)來(lái)。這就需要管理者辦事要公正,對(duì)人不應(yīng)有親疏之分,對(duì)事不要有抑揚(yáng)之嫌,處事無(wú)私心雜念,秉公辦事,寬厚待人。只有這樣,才能建立起健康、和諧的人際關(guān)系。
2.保持良好心態(tài)。有的同志不善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系,往往源于心理障礙。一是嫉妒心理。有的同志看到別人在品德、才華、成就、名聲等方面超過(guò)自己,就不服氣,千方百計(jì)詆毀別人。作為高校體育教學(xué)管理者,必須通過(guò)種種途徑使教師明白,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著塑造下一代靈魂、培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之材的重任,應(yīng)該有雅量和胸懷。因此,必須摒棄嫉妒心理,要敞開(kāi)自己的心扉,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高自身素質(zhì)和能力。二是急怒心理。有的教師出于自負(fù),總認(rèn)為自己的見(jiàn)解高于別人,不掩飾地表現(xiàn)出對(duì)別人意見(jiàn)的反感乃至火氣橫生,盛氣凌人,嚴(yán)重破壞了和諧的人際關(guān)系。消除急怒心理,一要克服急躁心理,二要時(shí)刻注意抽掉自己心中易燃的“薪柴”,以熄滅憤怒之火,免除人際關(guān)系中的“火災(zāi)”。作為高校體育教學(xué)管理者,與教職工的關(guān)系具有雙重性。一方面,是法定的上下級(jí)關(guān)系;另一方面,是需要相互尊重與信任、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)、理解與同情的民主平等的同志關(guān)系。因此,管理者與教職工發(fā)生矛盾、產(chǎn)生分歧時(shí),更應(yīng)學(xué)會(huì)以緩制急,以緩制怒。三是唯我心理。有的教師常常以自己為圓心,以個(gè)人小圈子來(lái)對(duì)待周?chē)娜撕褪?,一切都圍著個(gè)人的小圈圈打算盤(pán),這樣的人往往人際關(guān)系很糟糕。因此,在人際交往中,要把自己擺在對(duì)方的位置上,“將心比心”,設(shè)身處地去體驗(yàn)、理解別人的`困難,克服唯我心理,增進(jìn)相互理解,縮短人際距離。
1.真誠(chéng)相待,相互支持。以誠(chéng)待人是處理任何人際關(guān)系的有效方法。真誠(chéng),就是實(shí)在、真摯,以心換心,將心比心,不搞虛情假意、不欺騙、不做作。真誠(chéng)是人的內(nèi)心情感和情操的自然流露,只有真誠(chéng)才能感染人、打動(dòng)人,使人心悅誠(chéng)服。對(duì)于高校體育部門(mén)來(lái)講,無(wú)論是管理者也好,還是教師也好,都應(yīng)該真誠(chéng)相待。管理者應(yīng)具備的良好職業(yè)品質(zhì),是建立管理者與教師良好關(guān)系的關(guān)鍵,這是建立和諧人際關(guān)系的重要途徑。此外,管理者與教師之間的相互關(guān)心、相互支持和相互配合也很重要。只有心往一處想,力往一處使,才能形成凝聚力和合力。管理者要真誠(chéng)地關(guān)心每位教師的工作、學(xué)習(xí)和生活,維護(hù)和保障教師的合法權(quán)益,支持和幫助教師尤其是年輕教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師也要大力支持管理者的工作,體諒管理者的難處,積極承擔(dān)管理者分配的工作任務(wù),為管理者分憂(yōu)解難。
2.知人善任,發(fā)揮所長(zhǎng)。知人善任是優(yōu)秀管理者必備的素質(zhì)。只有知人,才能善任。也就是只有先了解別人,才能知道別人適合干什么、擅長(zhǎng)干什么。高校體育部門(mén)的管理者,要深入了解每一位體育教師所具備的能力特點(diǎn),了解每位體育教師的長(zhǎng)處與短處,盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,使他們面對(duì)學(xué)生時(shí)都能出色地發(fā)揮才能。比如,有的體育教師學(xué)歷雖不高,但語(yǔ)言親切、教育學(xué)生非常耐心,擔(dān)任低年級(jí)教學(xué)工作就比較合適;有的體育教師知識(shí)淵博,講話(huà)富有哲理,帶高年級(jí)學(xué)生易受歡迎;有的體育教師年輕又有社會(huì)活動(dòng)能力,適合擔(dān)任體育活動(dòng)組織工作等。只有量才而用,才能最大限度地合理配置人才資源,使每位體育教師各盡其能,在自己的工作中充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性,取得優(yōu)異成績(jī),從而激勵(lì)其更好地投入工作,形成良性循環(huán)。
3.暢所欲言,發(fā)揚(yáng)民主。對(duì)于一個(gè)部門(mén)和集體來(lái)說(shuō),決策是相當(dāng)重要的。因?yàn)橛袥Q策就會(huì)有政策、計(jì)劃和方案的產(chǎn)生,而相應(yīng)的政策、計(jì)劃和方案的實(shí)施,肯定會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果。這個(gè)后果涉及和影響到的是整個(gè)部門(mén)和集體成員的生活、工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面,這個(gè)后果往往會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。因此,高校體育部門(mén)的決策,關(guān)系到每個(gè)體育教師的切身利益。在決策時(shí),應(yīng)倡導(dǎo)民主決策,鼓勵(lì)教師對(duì)本部門(mén)的各項(xiàng)工作提出意見(jiàn)和建議,在充分討論的基礎(chǔ)上形成共識(shí)。還應(yīng)倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)互助的精神,尊重和依靠每一位教師的智慧和力量完成部門(mén)工作。平時(shí),管理者與教師之間要多交流,上下貫通,集思廣益,努力創(chuàng)造一種輕松和諧的人際和工作環(huán)境。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十三
和諧人際關(guān)系是一個(gè)人的巨大財(cái)富。有了它,事業(yè)上會(huì)順利,生活上會(huì)如意。但它不會(huì)從天上掉下來(lái),而是需要你的辛勤努力。下面是本站小編搜集整理的一些和諧人際關(guān)系。
名言警句。
希望對(duì)你有幫助。
2.交易場(chǎng)上的朋友勝過(guò)柜子里的錢(qián)款?!小じ焕铡?BR> 3.不是真正的朋友,再重的禮品也敲不開(kāi)心扉?!ァづ喔?BR> 4.戀愛(ài)使人堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也使人軟弱。友情只使人堅(jiān)強(qiáng)。——勃納爾。
6.要把同道的人當(dāng)作朋友,而不必把同利的人當(dāng)作朋友?!_蘭。
9.當(dāng)窮神悄然進(jìn)來(lái),虛偽的友情就越窗倉(cāng)皇而且逃?!谞枴?BR> 10.與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)?!芏鱽?lái)。
12.真正的友誼從來(lái)不會(huì)平靜無(wú)波?!惥S涅夫人。
13.交一個(gè)讀破萬(wàn)卷書(shū)邪士,不如交一個(gè)不識(shí)一字端人?!鹄t。
15.世間最好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?!獝?ài)因斯坦。
16.你通常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟沒(méi)有什么話(huà)可說(shuō)的人在一起時(shí)反而話(huà)更多?!练扑_。
17.保持友誼的最好辦法是不出賣(mài)朋友?!灼澞鶢枴?BR> 19.友誼是天地間最可寶貴的東西,深摯的友誼是人生最大的一種安慰?!u韜奮。
21.欺騙的友誼是痛苦的創(chuàng)傷,虛偽的同情是銳利的毒箭?!袑?。
22.破裂的友誼雖然能恢復(fù),但卻再也達(dá)不到親密無(wú)間的程度了?!小じ焕?。
23.要想得到別人的友誼,自己就得先向別人表示友好。——愛(ài)默生。
24.大量的友誼使生命堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)與被愛(ài)是生活中最大的幸福?!鞯履帷な访芩?。
1.、和諧是愛(ài)與恨結(jié)合起來(lái)的莊嚴(yán)的配偶。——羅曼·羅蘭。
2.、講述生活則聲音沒(méi)有不和諧的。——英國(guó)詩(shī)人柯?tīng)柭芍巍?BR> 3.、看不見(jiàn)的和諧比看得見(jiàn)的和諧更美?!绽死?。
6.、美在和諧?!绽死亍?BR> 7.、親善產(chǎn)生幸福,文明帶來(lái)和諧?!▏?guó)作家雨果。
8.、青春似一日之晨,它冰清玉潔,充滿(mǎn)著遐想與和諧?!▏?guó)作家夏多布里昂。
11.、幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中,而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。——魯迅。
12.、友誼是一種和諧的平等?!畔ED數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯。
14.、惡德——不和、戰(zhàn)爭(zhēng)、悲慘;美德——和平、幸福、和諧?!?guó)詩(shī)人雪萊。
17.寧肯與好人一起咽糟糠,不愿與壞人一起吃筵席?!旭R斯·富勒。
21.酒食上得來(lái)的朋友,等到酒盡樽空,轉(zhuǎn)眼成為路人。——莎士比亞。
23.比榮譽(yù)、美酒、愛(ài)情和智慧更寶貴、更使人幸福的東西是我的友誼?!H?。
24.友誼只能在實(shí)踐中產(chǎn)生并在實(shí)踐中得到保持?!璧隆?BR> 25.飛黃騰達(dá)的路上一定點(diǎn)綴著破碎的友誼。——威爾斯。
26.在業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上建立的友誼,勝地過(guò)在友誼的基礎(chǔ)上建立的業(yè)務(wù)?!蹇朔评?。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十四
“和諧”是相處美好,沒(méi)有過(guò)失?!吧鐣?huì)”是互相聯(lián)系起來(lái)的人群,只有兩者互相結(jié)合,世界才會(huì)更美好。
——題記。
黨中央一直強(qiáng)調(diào):社會(huì)和諧。說(shuō)要為創(chuàng)造和諧社會(huì)而努力。
不過(guò)怎樣的社會(huì)才叫做和諧社會(huì)呢?當(dāng)然,每一個(gè)人的答案都會(huì)不同,李大爺會(huì)說(shuō),所有的小偷都改邪歸正;王大媽可能就有另外的說(shuō)法。我覺(jué)得和諧社會(huì)的本質(zhì)是和平、安詳,具有淳樸的民風(fēng),只有人們做到了這些,、這個(gè)社會(huì)將會(huì)是美好的。
所謂“一份耕耘,一份收獲。”社會(huì)也是這樣,需要每一個(gè)成員的付出,比如抓販毒團(tuán)伙,需要警察的付出,美味的菜肴需要廚師的付出。如果社會(huì)上全是那些自私的人,這個(gè)社會(huì)也不可能“和諧”。
記得在二月二日一場(chǎng)罕見(jiàn)的大暴雪襲擊了杭州城。
這場(chǎng)暴雪的時(shí)間之長(zhǎng),破壞之大,在杭州歷史上是史無(wú)前例的。
在火車(chē)站里,千萬(wàn)位旅客滯留。車(chē)站工作人員通過(guò)和旅客的溝通,了解到旅客目前最擔(dān)心的事是自身的溫飽問(wèn)題。于是車(chē)站工作人員臨時(shí)給旅客搭了數(shù)十個(gè)帳篷,準(zhǔn)備了數(shù)萬(wàn)份盒飯,并提供了免費(fèi)電話(huà)、姜湯,在場(chǎng)的旅客們紛紛熱淚盈眶,霎時(shí),心頭涌上了一股暖流。盡管是風(fēng)餐露宿,但惡劣的天氣并沒(méi)有把他們打跨,見(jiàn)證了一句:風(fēng)雪無(wú)情人有情!
溝通與付出架起橋梁,和諧與人類(lèi)攜手通過(guò),美好的社會(huì)就在不遠(yuǎn)前!
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十五
建立和諧的人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生的成才和發(fā)展已不言自明。然而,大學(xué)生的人際關(guān)系正悄然發(fā)生著變化,呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)及問(wèn)題。本文從大學(xué)生和諧人際關(guān)系的概念闡釋入手,分析了大學(xué)生人際關(guān)系存在的問(wèn)題、影響因素、對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義并且提出了相應(yīng)的政策。
大學(xué)生和諧人際關(guān)系是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中形成的,利益與需要協(xié)調(diào)發(fā)展,尊重彼此、交流情感的這樣一種狀態(tài)和關(guān)系。
1、以自己為中心。這是大學(xué)生人際關(guān)系中存在的主要問(wèn)題。在大學(xué)期間,他們?nèi)猿两诟改笩o(wú)微不至的關(guān)懷下,沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,正在進(jìn)行著獨(dú)立走入社會(huì)生活前的最后準(zhǔn)備,因此很難真正適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境和集體生活,更加不善于處理人際關(guān)系。
2、人際交往缺乏主動(dòng)性,并且趨向功利化?,F(xiàn)在許多大學(xué)生缺乏交往的主動(dòng)性,有的人甚至將享受孤獨(dú)作為了一種時(shí)尚,這就導(dǎo)致了一系列的人際交往問(wèn)題。由于缺少交流的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),不少大學(xué)生出現(xiàn)交往困難的困境,面對(duì)人際交往常常感到緊張害怕,回避同學(xué),躲避交談。同時(shí),面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力,越來(lái)越多的大學(xué)生注重人際交往的物質(zhì)性,有用即真理的實(shí)用主義價(jià)值觀受到推崇,許多大學(xué)生傾向于選擇對(duì)自己有益處的人際交往,特別是有直接的物質(zhì)幫助的交往對(duì)象。
3、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),使人際關(guān)系變得冷淡。越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在網(wǎng)上與人交往,忽視了現(xiàn)實(shí)的群體關(guān)系。比如,有許多大學(xué)生感到寂寞、空虛,就到網(wǎng)上沖浪,一天的大部分時(shí)間都在網(wǎng)上度過(guò),同外部世界的溝通聯(lián)系很少,他們用虛擬交往替代了現(xiàn)實(shí)的面對(duì)面的交往,這就不可避免地破壞了人與人之間的交往模式,使人的心靈上產(chǎn)生隔閡,最終導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。
4、理想中與現(xiàn)實(shí)中交往理念的差異。隨著大學(xué)生的民主平等意識(shí)德提高,他們更加關(guān)注人際關(guān)系中的地位平等。然而現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系存在很多不平等的因素,尤其是物質(zhì)生活貧富的差別上。例如,家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異,導(dǎo)致貧困家庭的大學(xué)生和那些生活優(yōu)越的大學(xué)生在人際交往中形成了兩個(gè)不同的群體。富有家庭的學(xué)生依仗父母有錢(qián)有權(quán)往往,往往為居高臨下,盛氣凌人的姿態(tài),而經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)的學(xué)生在人際交往中會(huì)產(chǎn)生自卑、內(nèi)向等心理。
1、客觀因素。
家庭因素。大學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)心理問(wèn)題很大程度上是由于家庭教育的誤區(qū)。現(xiàn)在絕大多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女,在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下成長(zhǎng),缺乏交往的愿望,這在一定程度上使大學(xué)生們?nèi)狈Κ?dú)立處理人際關(guān)系的能力,使他們?nèi)菀鬃呦驑O端。
社會(huì)因素。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不完善,也不同程度上造成了人際關(guān)系的疏遠(yuǎn),人情的冷漠以及拜金主義的傾向,從而影響了大學(xué)生的交往觀。在物質(zhì)欲望的驅(qū)使下,有一些大學(xué)生對(duì)人生的理解僅僅停留在物欲的滿(mǎn)足上。另外,日新月異的網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了許多新的問(wèn)題。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo)。例如,有些學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系不知所措,有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),這也容易導(dǎo)致大學(xué)生的道德弱化和人際關(guān)系淡化。
2、主觀因素。
個(gè)性的差異。由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和性格特點(diǎn)都不同,就導(dǎo)致了大學(xué)生性格千差萬(wàn)別,從而導(dǎo)致了大學(xué)生在人際交往中存在著各種各樣的問(wèn)題。除此之外,就是交往認(rèn)知有誤。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)生理、心理、思維等各方面從成長(zhǎng)到成熟的時(shí)期。在這個(gè)階段,大學(xué)生們對(duì)自己和周?chē)囊磺羞€難以做出全面、合理的評(píng)價(jià),也難對(duì)人際關(guān)系做出正確的理解,于是就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。比如,過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己和他人,這就難免產(chǎn)生嫉恨、沖動(dòng)、暴怒等心理感受,從而影響人際關(guān)系。
1、良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)大學(xué)生的.社會(huì)化進(jìn)程。
大學(xué)生要成為一個(gè)具有良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的社會(huì)人,離不開(kāi)良好人際關(guān)系的構(gòu)建。人們由于不斷的進(jìn)行交往,交流思想感情,吸收有關(guān)信息,才使得個(gè)體心理由低級(jí)向高級(jí)逐漸發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。大學(xué)是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)生們通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)和掌握了社會(huì)道德和行為規(guī)范,并使之得以鞏固和內(nèi)化。
2、有助于正確認(rèn)識(shí)自己,提高其身心素質(zhì)。
發(fā)揮良好人際關(guān)系,就要能正確地認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)他人。人只有通過(guò)各種交往活動(dòng)才能體會(huì)自己的交往方式,并根據(jù)自己的行為與態(tài)度對(duì)他人的影響以及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)逐步認(rèn)識(shí)自己。良好的人際關(guān)系不僅能令大學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn),而且也能意識(shí)到自己的不足。只有一個(gè)身心健康的大學(xué)生,才能能對(duì)周?chē)娜顺中湃斡押玫膽B(tài)度,做到嚴(yán)以律己,寬以待人,才能正確處理自己和他人的關(guān)系。尤其是當(dāng)產(chǎn)生矛盾時(shí),和諧的人際關(guān)系能夠讓大學(xué)生及時(shí)地將負(fù)面情緒加以化解,建立起樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取的心態(tài)。
3、促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)。
人的個(gè)性有著先天遺傳因素的影響,但更為重要的是后天生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐和成長(zhǎng)環(huán)境的熏陶。交往的深度直接影響個(gè)性的品質(zhì),交往的廣度直接影響個(gè)性的形式,大學(xué)生在交往中認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)、感受人生,在互助中領(lǐng)悟愛(ài)心與親情,在啟發(fā)中發(fā)展智力與思維,在鼓勵(lì)中戰(zhàn)勝困難和挫折,從而形成自己鮮明的個(gè)性特征。
首先,和諧人際關(guān)系有助于大學(xué)生樹(shù)立注重自己形象的觀念。注重自己形象要注意培養(yǎng)得體的姿態(tài)動(dòng)作,要有良好的自己表現(xiàn)意識(shí),要善于讓別人了解自己,良好的自我形象是為個(gè)人成才的必備條件。其次,積極開(kāi)展人際交往有利于提高人際交往能力。處理好各種人際關(guān)系能夠使大學(xué)生充實(shí)自身生活,擴(kuò)大知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的能力。最后,這也有助于大學(xué)生樹(shù)立合作的觀念?,F(xiàn)代社會(huì)是分工與合作并同的社會(huì),作為當(dāng)代大學(xué)生就必須學(xué)會(huì)與人進(jìn)行最大限度的合作,通過(guò)合作來(lái)豐富和充實(shí)自己。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十六
現(xiàn)在我們國(guó)家倡導(dǎo)和諧社會(huì),所以我也要響應(yīng)號(hào)召構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,關(guān)愛(ài)他人,從你我做起。下面是本站小編為你整理的構(gòu)建和諧人際關(guān)系,希望對(duì)你有幫助。
人際關(guān)系是人與人之間心理上的關(guān)系和心理上的距離,是人們長(zhǎng)期交往的結(jié)果,包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、學(xué)友關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。美國(guó)哈佛大學(xué)的結(jié)論,獲得事業(yè)成功85%的原因在于有良好的人際關(guān)系,15%取決于個(gè)人的技術(shù)、能力、經(jīng)驗(yàn),可見(jiàn)和諧的人際關(guān)系,對(duì)于人的發(fā)展的至關(guān)重要的作用。人是社會(huì)的人,人要在社會(huì)中營(yíng)造詩(shī)意的棲居環(huán)境,離不開(kāi)人與人之間的友好親善、互幫互助,離不開(kāi)人與人之間的光明磊落、以誠(chéng)相待。一個(gè)家庭、一個(gè)單位、一個(gè)社會(huì),做到了人與人之間的和諧相處,就能最大限度地激發(fā)人的創(chuàng)造力,為各項(xiàng)工作提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。人不能離開(kāi)他人脫離團(tuán)體而生活,人在社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)體生活中,不可避免地與他人發(fā)生交互作用。人在交往中通過(guò)語(yǔ)言、思維、感情、行為等影響對(duì)方,也受對(duì)方影響。
對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)。第一,應(yīng)該端正交往的動(dòng)機(jī),擴(kuò)大自己的心理相容度;第二,應(yīng)該完善自己的個(gè)性,有意識(shí)的去克服自我中心感過(guò)強(qiáng)、過(guò)于敏感、狂妄自傲、怪癖孤獨(dú)等不良個(gè)性;第三,大學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)于律己,寬于待人,才能夠贏得別人的贊賞和信任,收獲友誼,建立良好的人際關(guān)系。建立和諧的人際關(guān)系,最根本的要有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、良好的品質(zhì)和一些禮儀知識(shí)。同時(shí),應(yīng)具備一定的自我調(diào)節(jié)能力。“無(wú)足赤,人無(wú)完人”只要我們始終以平等、誠(chéng)實(shí)、寬厚的態(tài)度待人,胸懷坦蕩,就比較容易建立和諧的人際關(guān)系。
注意培養(yǎng)以下品格:1、尊重他人,不自恃清高。共同的理想,共同的目標(biāo),使來(lái)自各地的同學(xué)結(jié)為一共同的群眾體。每個(gè)人秉性不同,愛(ài)好各異,要互相尊重,謙虛待人。每個(gè)人在人格上都是平待的,不要嘲笑和歧視他人,不能從己之長(zhǎng)比人之短。不擺架子。樂(lè)于同大家打成一片,這樣容易建立和諧的人際關(guān)系。2、熱心助人,不見(jiàn)利忘義?;茧y見(jiàn)真情,同學(xué)間相互幫助,一往往不在于錦上添花,而在于雪中送炭。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),伸出熱情的手給予幫助,切不能袖手旁觀,坐視不管更不能落井下石,見(jiàn)利忘義。3、誠(chéng)實(shí)守信,不貪圖虛名。誠(chéng)實(shí)、就是真心實(shí)意,實(shí)事求事,不三心二意,口是心非,不當(dāng)面一套,背后一套。誠(chéng)實(shí)是做人的基本要求,也是建立良好的人際關(guān)系的重要條件。守信、就是格守信用,言行一致,不言過(guò)其實(shí),華而不實(shí),不做說(shuō)話(huà)的巨人,行動(dòng)的矮子。4、主動(dòng)隨和,不孤陋寡聞。謙虛隨和平易近人人,給人一種親近的感覺(jué),大家會(huì)樂(lè)意同其交往,覺(jué)得彼此之間愉快融洽。5、律已寬人,不心胸狹窄。律己、就是嚴(yán)格要求自己,以社會(huì)主義的道德規(guī)范和大學(xué)生行為準(zhǔn)則來(lái)約束自己。不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,不挑撥是非,不背后議論人,不猜疑嫉妒人。
和諧的人際關(guān)系演講稿篇十七
和諧的力量是無(wú)窮的。班集體擁有了和諧,就擁有了團(tuán)結(jié)之美;失去了和諧,就失去了希望。下面是小編為大家整理幾篇和諧人際關(guān)系的范文,希望對(duì)你有幫助。
和諧是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題,學(xué)校需要和諧,家庭需要和諧,社會(huì)更需要和諧?!}記。
學(xué)校和諧,生機(jī)勃勃。
操場(chǎng)平曠,校舍儼然,樹(shù)木蔥蘢,花草含情,在這環(huán)境幽雅的校園里,有誰(shuí)不希望人與人之間更加融洽和諧呢?你看,教室里,學(xué)生時(shí)而凝神靜聽(tīng)老師的教誨;時(shí)而為了一個(gè)問(wèn)題,師生之間、同學(xué)之間展開(kāi)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn);時(shí)而為了一個(gè)感人的故事,師生共同垂淚。你看,操場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)會(huì)正在火爆進(jìn)行中。一個(gè)個(gè)生龍活虎的剪影、一聲聲聲嘶力竭的吶喊助威、一場(chǎng)場(chǎng)異常激烈的強(qiáng)手爭(zhēng)霸戲,正在演繹一首活潑歡快的《青春進(jìn)行曲》。你看,寢室里,某個(gè)同學(xué)生病了,同學(xué)們忙前忙后,端水送藥;老師跑上跑下,噓寒問(wèn)暖。一雙雙援助之手搭起了同學(xué)之間友誼的橋梁,一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)破譯了彼此心靈的密碼。在這和諧的校園中,為了培育祖國(guó)的花朵,老師之間互相請(qǐng)教,共同提高。一個(gè)微笑,一份誠(chéng)懇,一份理解支持,都會(huì)增進(jìn)老師們的感情。為了班集體的榮譽(yù),同學(xué)們?cè)诟鞣N競(jìng)賽中互相鼓勵(lì),齊心協(xié)力,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。這就是一種和諧,一種充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的校園和諧之美。
家庭和諧,和睦安寧。
社會(huì)和諧,和平安寧。
曾幾何時(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾彌漫原本應(yīng)該陽(yáng)光燦爛的天空。我們痛心的看到,在伊拉克的廣袤土地上,原本應(yīng)該是工廠林立的大地,卻被星羅棋布的彈坑所代替;那些原本應(yīng)該是天真活潑的兒童,此時(shí)卻衣不蔽體地睜大無(wú)辜的雙眼,可憐巴巴地伸出雙手,祈求一點(diǎn)果腹的食物。曾幾何時(shí),制造了震驚世界的“9?11”災(zāi)難。當(dāng)人們?cè)陔娨暽峡吹娇蜋C(jī)呼嘯著一頭扎進(jìn)世貿(mào)大廈的時(shí)候,有誰(shuí)不感到陣陣地心悸呢?人們雙手合十在祈禱,祈禱蒼天還給人們一個(gè)和諧安寧的世界。是啊,當(dāng)天空不再有陰霾,當(dāng)大地不再有硝煙,當(dāng)江河不再有濁流的時(shí)候,人們就可以在明媚的陽(yáng)光下,在青山綠水旁,抬頭仰望鴿子在天空自由地掠過(guò)。不再為衣食而煩憂(yōu),不再為戰(zhàn)爭(zhēng)而受難,不再為恐怖襲擊而擔(dān)驚受怕?!伴e看云卷云舒,靜聽(tīng)花開(kāi)花落?!边@是一種多么和諧安寧的境界!
學(xué)校因?yàn)楹椭C,才有充滿(mǎn)生機(jī)的校園環(huán)境;家庭因?yàn)楹椭C,才會(huì)有和睦安寧的生活;社會(huì)因?yàn)楹椭C,才能自由和平地發(fā)展。
和諧看不見(jiàn)摸不著,但它存在于日常生活中我們每一個(gè)會(huì)心微笑的背后。和諧是一種恬靜的美,是一種經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的力量。
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念。實(shí)現(xiàn)和諧,也是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。
早在2000多年前,我國(guó)的老子、孔子、莊子都曾提過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)的設(shè)想,西方學(xué)者柏拉圖也曾提出建立理想國(guó),構(gòu)建和諧社會(huì)的主張。其實(shí),中國(guó)古代文人研究琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通亦是一種和諧之美,戲水游魚(yú)旁的蠅頭小楷所完成的恰是點(diǎn)睛之筆,它們講究各種才藝融會(huì)貫通,如蘇東坡是文學(xué)家,也是書(shū)法家;齊白石,書(shū)法家、畫(huà)家;而且藝術(shù)多樣性并不是簡(jiǎn)單的相加,它們?cè)诤椭C的境界中被藝術(shù)家信手拈來(lái),相互補(bǔ)充,彼此增色而渾然天成。正是這種藝術(shù)的和諧成就了這些藝術(shù)家,更是成就了中國(guó)各代文學(xué)藝術(shù)永不褪色的魅力。
如今,在21世紀(jì),我們更要構(gòu)建和諧文明的社會(huì)。而構(gòu)建文明和諧社會(huì)的基礎(chǔ)則是人與人之間的和諧。
如師生關(guān)系:是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟;老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?。珍惜老師的付出,尊重老師的勞?dòng),師生相敬相愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
又如同學(xué)關(guān)系:關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到關(guān)愛(ài)之心;保持良好的心態(tài),寬容待人,用一顆真誠(chéng)的心去交換另一顆真誠(chéng)的心,同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
“創(chuàng)造和諧社會(huì)”的號(hào)召?zèng)Q不是什么空口號(hào),它所號(hào)召的“和諧”恰是最貼近日常生活細(xì)節(jié)之處的,譬如排隊(duì)禮讓?zhuān)突ブ?,勤儉節(jié)約,這些最平常的生活鎖碎,卻從小見(jiàn)大地成了和諧關(guān)鍵。和諧之美,雅俗芳賞,而又具有著屹立不倒的力量。
構(gòu)建和諧社會(huì)需要我們大家的努力。任前方荊棘叢生,我們將持之以恒,把握生命中的每一天,向和諧社會(huì)的彼岸前進(jìn)。
“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,這就是和諧?!}記。
讓和諧走進(jìn)心靈,讓自然更美麗:田園里麥浪滾滾,香飄四溢;山坡上綠樹(shù)相。
襯,五彩斑斕;水石潭邊,青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴;梅雨潭邊,柳浪輕拂,黃鶯對(duì)答。放眼望去,清澈的秋水與寬廣的藍(lán)天交融為美麗的一線。好一幅和諧的自然畫(huà)卷!寧?kù)o中蘊(yùn)含生機(jī),動(dòng)態(tài)中流露安謐!
讓和諧走進(jìn)心靈,讓世界五彩斑斕。清晨薄霧籠罩大地,聽(tīng)著清潔工沙沙的掃地聲、商販們的各種吆喝聲;看著學(xué)生們?nèi)齼蓛墒譅渴挚鞓?lè)地走向?qū)W校的情形、上班族匆匆忙忙趕去上班的身影,誰(shuí)都會(huì)驀然感動(dòng)。感動(dòng)于這些有著音符般動(dòng)聽(tīng)的和諧!
和諧其實(shí)是美麗的一種更高境界,它能夠平和心境,凈化心靈,讓人由浮躁變得安份靜謐,升華到永恒。
朋友,在你心中永遠(yuǎn)保持“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的秋景圖吧!你的生活定會(huì)美不勝收。