教案是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)、規(guī)范和評(píng)價(jià)教學(xué)的作用。教案的編寫應(yīng)考慮到學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
制作經(jīng)典教案篇一
為活動(dòng)圖安排順序?qū)W習(xí)新的課堂用語根據(jù)課堂指令語做相應(yīng)的動(dòng)作。
聽懂所學(xué)的課堂用語。
教學(xué)掛圖，學(xué)具，教學(xué)磁帶，錄音機(jī)。
ngs.
b.先指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鍵盤字母歌，鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)/小組/全班演唱，鞏固復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)關(guān)于教師的單詞，和以前學(xué)過的課堂用語。
d.讓學(xué)生看圖猜課堂用語，然后再讓他們聽錄音。教師發(fā)出更多指令，并做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。
e.學(xué)生分組活動(dòng)，輪流用自己通過習(xí)得學(xué)會(huì)的課堂用語發(fā)指令，其他三人按指令做動(dòng)作。
課后小結(jié)。
制作經(jīng)典教案篇二
經(jīng)典誦讀具有激發(fā)學(xué)生潛能與智慧的作用。有助于審美教育與人文思想教育，拓展思想深度。下面就是小編給大家?guī)淼慕?jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)，希望能幫助到大家!
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)1。
學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常。
教學(xué)。
和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。
只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)2。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。
而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。
四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力;午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
收銀員2019下半年工作總結(jié)3。
昨天轉(zhuǎn)瞬就過，對(duì)于今天，就讓我們對(duì)過去工作來個(gè)回顧和總結(jié)。看看我們工作上的得與失，為以后工作取得更好的成績(jī)和突破打下良好的基礎(chǔ)。
我從2個(gè)方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來講講做得好的方面：
第一、工作積極性和工作效率的提高。
班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會(huì)事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工，落實(shí)到位，責(zé)任到位，同時(shí)也做到了賞罰分明，并且我們會(huì)在工作中及時(shí)對(duì)每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會(huì)有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作。值得高興的是我們的小組成員會(huì)相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯(cuò)率降低了。
第二、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步。
工作要做好，還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作輕松之余，我們會(huì)進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問，并且我們會(huì)自己出試卷進(jìn)行考核?？嫉米畈畹娜说谜?qǐng)客，學(xué)習(xí)和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不論是輪崗?fù)逻€是新員工，我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新，相互學(xué)習(xí)，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃。會(huì)的溫習(xí)一遍，還沒掌握及時(shí)提出來，共同學(xué)習(xí)。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好，要大家都會(huì)都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績(jī)證明了我們的努力沒有白費(fèi)。
第三、服務(wù)的熱情。
服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對(duì)我們工作最好的認(rèn)可。以前總會(huì)有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階。我們不會(huì)太去在意結(jié)果，但是這無形中給了我們一個(gè)工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客，無論熟悉還是陌生的。
還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。
有做得好的，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí)，也說說我們做得不足的方面：
1、作為組長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì)，導(dǎo)致了不必要的錯(cuò)誤。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤，這個(gè)次數(shù)相對(duì)還是比較頻繁的。其次在最近的兩個(gè)月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對(duì)此，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，作為當(dāng)班的組長(zhǎng)，責(zé)無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān)，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會(huì)在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。
其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中，我們忽略了按照公司的營(yíng)運(yùn)操作指然，而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測(cè)試了暴露無遺。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然，一步一步來，循序漸進(jìn)。
再者，我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通，提高這方面的意識(shí)，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力。
總的來說，半年以來，工作上有成績(jī)也有過失，我們會(huì)繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時(shí)也會(huì)努力改善我們的不足之處。同時(shí)也希望得到所有同事的支持。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)4。
學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。
教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。
四、收獲和體會(huì)。
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。
二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。
三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。
四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)4。
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是xx小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題，十月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開展情況作如下小結(jié)：
一、落實(shí)讀本，明確內(nèi)容。
在語文教師的共同努力之下，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩(shī)詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè)，每?jī)?cè)收錄四十首古詩(shī)詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡(jiǎn)介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。
從十月開始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語文教師負(fù)責(zé)，并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。
三、落實(shí)了常規(guī)檢查。
開學(xué)以來，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來看，早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好，全體語文教師都能按時(shí)進(jìn)班，按要求開展活動(dòng)，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬x老師，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真，糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來看，部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、組織評(píng)比提高積極性。
十月份我們組織全體教師在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次誦讀競(jìng)賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級(jí)代表表演背誦一首古詩(shī)，全體語文教師本著公平、公正、公開的原則打分，經(jīng)過評(píng)比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個(gè)班級(jí)綜合分排在前列，譚x、劉x、毛x、許x、徐x獲得了背詩(shī)小能手的稱號(hào)，彭x、趙x、童x、侯x、沈x獲得了背詩(shī)小標(biāo)兵的稱號(hào)。
通過組織評(píng)比，促進(jìn)了老師們工作的開展，提高了同學(xué)們的積極性，此類評(píng)比，將一月開展一次，希望涌現(xiàn)出表現(xiàn)積極的班級(jí)和個(gè)人。
后期，希望全體語文教師按照要求認(rèn)真開展活動(dòng)更希望大家能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，能出經(jīng)驗(yàn)、形成班級(jí)特色，學(xué)校也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善方案，將活動(dòng)開展的更加有聲有色。
制作經(jīng)典教案篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我將于200x年6月從中南大學(xué)畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為材料物理學(xué)（金屬物理），已通過國(guó)家大學(xué)英語六級(jí)。
之前一直未找到合適的能讓我有激情加入的公司，直到看到海德魯鋁業(yè)(蘇州)有限公司的招聘信息，雖然已過招聘的截止日期，但我懷有加入貴公司的一腔熱情，故仍去信冒昧打擾。
下面簡(jiǎn)述自薦加入海德魯鋁業(yè)(蘇州)有限公司的原因：
1.貴公司是財(cái)富全球500強(qiáng)企業(yè)海德魯公司在蘇州工業(yè)園區(qū)的全資子公司，在發(fā)展壯大之中，也需要優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生的加盟。我在大學(xué)生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自己分析解決問題的能力，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中感覺自己有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、積極進(jìn)取向上的心態(tài)。在大三期間任班級(jí)組織委員兼宣傳委員時(shí)組織的主題團(tuán)日活動(dòng)獲校優(yōu)秀團(tuán)日設(shè)計(jì)、制作的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)獲院班級(jí)網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，鍛煉了自己的組織能力。
2.我校材料科學(xué)與工程學(xué)院的主要研究方向是銅鋁等有色金屬，而我專業(yè)課所學(xué)的從銅鋁的微觀結(jié)構(gòu)到熔煉鑄造擠壓加工等涵蓋鋁行業(yè)的全部生產(chǎn)過程。大三下學(xué)期結(jié)束后又到西南鋁業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，更加深了相關(guān)知識(shí)的理解。
3.貴公司是外商獨(dú)資，需要具有良好的英語聽、說、讀、寫能力的員工，而我在大學(xué)期間從未間斷過英語學(xué)習(xí)（前兩年基礎(chǔ)英語，后又上了三個(gè)學(xué)期的專業(yè)英語），四六級(jí)均一次通過，現(xiàn)已以xx年6月四級(jí)84.5分的成績(jī)報(bào)名參加大學(xué)英語口語測(cè)試。另外，通過考研更加深了自己的英語基礎(chǔ)（今年碩士研究生入學(xué)考試英語成績(jī)?yōu)?2分）。
4.自己有很好的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用水平，還能進(jìn)行計(jì)算機(jī)日常使用的硬件維護(hù)。大二上學(xué)期用獎(jiǎng)學(xué)金買了自己的電腦后自學(xué)了圖像處理、多媒體編輯、網(wǎng)頁(yè)制作等軟件，對(duì)msoffice、autocad等軟件更是能運(yùn)用自如。我相信貴公司能給我提供一個(gè)利用自己的技能、展示自我并得到別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，而我也能在經(jīng)過短暫的適應(yīng)期后，就會(huì)為公司做出貢獻(xiàn)。
感謝您在百忙之中抽空閱覽，如有機(jī)會(huì)與您面談我將十分感謝。
望有機(jī)會(huì)加盟貴公司！
此致
敬禮
制作經(jīng)典教案篇四
一、“耳聞目睹”勝于“萬語千言”。
《觀潮》是s版第七冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮“潮來前”“潮來時(shí)”“潮退后”的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”。全文圍繞“奇”字介紹了觀潮的過程，表達(dá)了熱愛祖國(guó)河山的思想感情。在這篇課文中，作者運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的詞語、形象的比喻，緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個(gè)方面描寫，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動(dòng)人心魄的氣勢(shì)。
四年級(jí)的學(xué)生思維較活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。通過創(chuàng)設(shè)情境，縮短心理距離，才能促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極有效地投入學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。那么，在教學(xué)時(shí)怎樣做到既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能學(xué)會(huì)作者的觀察方法，感受大潮的雄壯，體會(huì)祖國(guó)語言文字的美呢？根據(jù)課標(biāo)和對(duì)學(xué)生的分析，我在教學(xué)時(shí)采用了放錄像——讀中感悟悟中想象——語言描繪的方法，通過展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受大自然的偉大力量。
在初步談話，理解課題，檢查預(yù)習(xí)，反饋交流之后。我馬上讓學(xué)生觀看錄像，感受大潮雄偉的情景。具體過程如下：
生：（遺憾地?fù)u搖頭）沒見過。
師：別遺憾，老師呀，把這大潮給錄下來了，想不想看？
生：（大聲地）想。
師：我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，耳聽為虛，眼見為實(shí)，讓我們一起目睹大潮的雄壯氣勢(shì)，感受一下這一天下奇觀吧！
（播放從網(wǎng)上下載下來的錢塘江大潮錄像：隨著由聲音到影像的越來越響，越來越近，潮水越顯得壯觀。并出現(xiàn)了一線潮、回頭潮、碰頭潮等。）。
生看錢塘江大潮錄像，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。
師：能用一句簡(jiǎn)潔的話表達(dá)你此時(shí)的感受嗎？
海鑫：錢塘江大潮真雄偉啊！
晨裕：錢塘江大潮的景象真壯觀啊！
劉濤：錢塘江大潮真不愧為天下奇觀啊！
師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？
生：課文3、4自然段。
師：自己讀讀3、4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。
（學(xué)生自由讀，讀完匯報(bào)）。
朵妮：我特別喜歡這個(gè)句子?！澳菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！?BR> 師：讀得不錯(cuò)。白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”氣勢(shì)越來越大，你的心情越來越……。
生：激動(dòng)。
師：讀出這種感覺來。
生：（齊讀）。
黃瑛：我特別喜歡這個(gè)句子。“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！?BR> 師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺嗎？下面我們來分組賽讀。
（學(xué)生在小組里練習(xí)朗讀，然后各自挑戰(zhàn)其他小組，比賽朗讀）。
潤(rùn)曉：我特別喜歡這個(gè)句子?！袄顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！?BR> 師：喜歡這句的舉手。（學(xué)生全體舉手）。
制作經(jīng)典教案篇五
所需物品：干花葉，剪刀，鑷子，白乳膠，卡紙，烘干箱，鍋，電磁爐，硫酸銅，醋酸，吸水紙，白盤子，牙簽。
步驟一：采集花葉。
采集的話顏色要鮮艷，種類沒有限制。采集的葉子，大小要適宜，避免采摘軟、薄的葉子。因?yàn)檫@種類型的葉子容易在之后的處理中變形，給制作帶來困難，為了作品的豐富多彩，可以采集各種形態(tài)的花葉。采好的花葉最好能分開放置，置于不同的袋子中，減少后續(xù)工作量。
步驟二：花葉處理。
1、花的處理。
采來的鮮花花瓣，要馬上處理，以免變色，把花瓣一片片鋪展，在吸水紙上排列整齊，同時(shí)還要在吸水紙下放些稍硬的白紙板，最后把整理好的吸水紙疊放在一起，用木板和繩子捆扎好，放于溫度為40攝氏度的烘干箱內(nèi)，前三天一天翻一次，同時(shí)要更換吸水紙，之后可以逐步減少翻得次數(shù)。大約一周左右即可。待花完全干了以后，分類裝于不同的盤中待用，同時(shí)至于干燥處，避免受潮。
2、葉的處理。
將采來的葉子分成厚，薄兩堆。
接下來進(jìn)行保綠工作。（1）保綠溶液配制：在50ml水里加入50ml醋酸，配成100ml150%醋酸溶液，在放入6g硫酸銅，不斷攪拌，制成飽和的硫酸銅母液。用一份母液加四份水，配成稀釋的硫酸銅溶液。（2）保綠步驟：把硫酸銅溶液倒入盆里或燒杯里，加熱到80—100攝氏度，然后放入洗凈的綠葉，并輕輕翻動(dòng)。四分鐘后，植物逐漸由綠變黃又由黃變綠，這時(shí)將葉子取出。（請(qǐng)注入清水洗滌干凈，就可以放在吸水紙里壓干，若不能及時(shí)壓干，可侵泡在2%亞硫酸溶液的廣口瓶里，但時(shí)間不宜過久）。
步驟。
三、整理。
把烘干的花瓣和葉子分類放置在盤子中，至于干燥處保存，待用。
步驟。
四、花葉拼圖制作過程。
首先需要構(gòu)圖，要在頭腦中把所需表達(dá)的事物構(gòu)思好，同時(shí)考慮可能需要哪些材料，才能最好的呈現(xiàn)作品。然后在載好的卡紙上，用鉛筆勾勒出圖畫，在用鑷子吧所需要的材料選好，適當(dāng)?shù)募舫龊线m的圖案，涂上一點(diǎn)白乳膠，粘上即可。
步驟五：塑封。
制作經(jīng)典教案篇六
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)、幾時(shí)半.
2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針的作用。
3、向?qū)W生滲透合理利用時(shí)間、珍惜時(shí)間的觀念。
認(rèn)識(shí)“整時(shí)數(shù)”和“幾時(shí)半”。
認(rèn)識(shí)幾時(shí)半。
一、導(dǎo)入新課。
你看，小明學(xué)會(huì)分類以后把自己的房間收拾得干干凈凈。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)鐘表，小明可喜歡它了!今天，咱們就和小明一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表吧!
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
(1)仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?
(2)觀察這些小格的大小是否相同?數(shù)一數(shù)有多少個(gè)這樣的小格?
(3)這兩根針有什么特點(diǎn)?
(4)師演示實(shí)物：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，針根又粗又短的針叫時(shí)針;鐘面上有1～12這12個(gè)數(shù)，還有大小相等的12個(gè)小格。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(1)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘有什么用呢?
(2)你認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?(分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。)。
(3)學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
(4)認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間，你能說說怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎?
(5)小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。
3、認(rèn)識(shí)電子鐘：
(1)你在哪兒見過這樣的鐘?
(2)電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的?
(3)小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。
(4)找朋友：頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友。
4、認(rèn)識(shí)半時(shí)。
(1)、出示課件：你能說說是什么時(shí)刻嗎?
(2)、同桌交流、匯報(bào)。
(3)、你們發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都指向6。)。
(4)、半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同?(整時(shí)分針轉(zhuǎn)一圈，都指向12;半時(shí)分針轉(zhuǎn)半圈，指向6。)。
(5)、小結(jié)：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。
5、認(rèn)識(shí)電子鐘：
(1)觀察半時(shí)的寫法，討論。
(2)小結(jié)：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。
(3)根據(jù)時(shí)間在鐘面上畫出分針和時(shí)針。
三、練習(xí)鞏固：
根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間表，練習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)撥整時(shí)和半時(shí)。
四、本課小結(jié)：
今天我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。
五、實(shí)踐作業(yè)：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂的星期天。
制作經(jīng)典教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
p33、34幾倍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“幾倍”的含義。
2、會(huì)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
3、通過生活中常見的物體間的數(shù)量關(guān)系，理解幾倍在生活中的應(yīng)用，并知道學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”與“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。
媒體出示若干關(guān)于“幾個(gè)幾”與倍的口答題，讓學(xué)生對(duì)幾的幾倍有初步的感知。
小朋友，今天我們就來研究幾倍的問題。（板書課題：幾倍）。
二、新授知識(shí)。
1、出示主題圖：今天老師帶大家來到動(dòng)物園，你從圖上得到哪些信息？（10頭大象，5頭長(zhǎng)頸鹿。）。
師：看著這幅圖你能提出什么問題？
（1）學(xué)生會(huì)出現(xiàn)大象和長(zhǎng)頸鹿共有多少、大象比長(zhǎng)頸鹿多多少、長(zhǎng)頸鹿比大象少多少等已經(jīng)學(xué)過的問題，也有可能出現(xiàn)學(xué)生問出大象的數(shù)量是長(zhǎng)頸鹿的幾倍，如果沒有老師可作師范：根據(jù)今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師問了這樣一個(gè)問題。
大象的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的幾倍？
學(xué)生能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出2倍的結(jié)論。
師：那你能畫圖證明你的結(jié)論嗎？（用代x表長(zhǎng)頸鹿，用y代表大象）。
反饋，將學(xué)生的想法畫在黑板上，說明大象的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的2倍。
師：那你會(huì)用算式表示嗎？
生：可能會(huì)列出10=（2）×5這樣的算式，老師板書并予以肯定。
（2）師：那會(huì)用除法算式表示你的結(jié)果嗎？
生：可能有學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出10÷5=2（倍）。
師：老師予以肯定，媒體出示除法算式。問：那么3個(gè)數(shù)在題目中分別表示什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生）那么求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以用除法表示，求出來的倍數(shù)不需要單位名稱，媒體演示去掉單位名稱。
2、我們繼續(xù)逛一逛動(dòng)物園。
出示圖片：在這幅圖中你獲得了哪些信息？（大獅子2頭，小獅子6頭，長(zhǎng)頸鹿3頭，大象4頭）。
你會(huì)用今天學(xué)的知識(shí)說一說嗎？
根據(jù)學(xué)生回答依次出示。
（1）小獅子的頭數(shù)是大獅子的幾倍？（6÷2=3）。
（2）大象的頭數(shù)是大獅子的幾倍？（4÷2=2）。
（3）小獅子的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的幾倍？（6÷3=2）。
此處，根據(jù)情況可以問問每個(gè)數(shù)在題目中表示的意思，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)量多的除以數(shù)量少的得到倍數(shù)這個(gè)規(guī)則。
3、逛完了動(dòng)物園，老師繼續(xù)帶大家來到水族館看一看。
（1）由小鯨魚逐漸長(zhǎng)大，與鯨魚爸爸比身體長(zhǎng)度的情景，練習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍。
（2）求倍數(shù)中一個(gè)特殊的情況：當(dāng)小鯨魚長(zhǎng)到和鯨魚爸爸一樣長(zhǎng)的時(shí)候，鯨魚爸爸的身長(zhǎng)是小鯨魚的幾倍？（24÷24=1）。
總結(jié)：當(dāng)2個(gè)數(shù)一樣大時(shí)，一個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的1倍。（進(jìn)一步理解倍數(shù)關(guān)系）。
三、鞏固練習(xí)。
今天我們學(xué)習(xí)了幾倍，知道了要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍要用？
生：除法算式表示。
師：一般情況下是什么除以什么得到倍數(shù)？
生：數(shù)量多的除以數(shù)量少的等于倍數(shù)。
好的，那么像這樣的問題我們生活中還有很多，比如。
1、商場(chǎng)里賣糕點(diǎn)的圖片。
（1）根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容說說圖片中存在什么倍數(shù)關(guān)系？
一盒香草蛋糕的價(jià)格是草莓蛋糕的3倍（15÷5=3）。
（2）商場(chǎng)搞優(yōu)惠活動(dòng)（出示圖片）。
現(xiàn)在它們之間還有什么倍數(shù)關(guān)系？
一盒香草蛋糕的個(gè)數(shù)是草莓蛋糕的2倍（8÷4=2）。
2、小胖記錄了9月份的天氣情況，請(qǐng)小朋友獨(dú)立完成書p34題2交流反饋。
師：你還能提出什么問題？
生可能會(huì)問出：晴天的天數(shù)是下雨天的幾倍？（老師可以加以引導(dǎo)）。
四、拓展練習(xí)。
媒體出示主題圖，根據(jù)學(xué)生回答出示結(jié)果。
五、總結(jié)。
今天你們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？
六、課堂練習(xí)。
下面請(qǐng)小朋友利用剩余的時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容。
七、板書。
幾倍。
10=（2）×5。
10÷5=2。
6÷2=3。
4÷2=2。
6÷3=2。
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制作經(jīng)典教案篇八
通過積極的搜集查閱資料、學(xué)詩(shī)文、背詩(shī)文、頌詩(shī)文、唱詩(shī)文、演詩(shī)文、研究并創(chuàng)作詩(shī)文……爭(zhēng)先恐后地參與，精心地編排節(jié)目，各種各樣的形式豐富了知識(shí)，鍛煉了能力。在相互交流學(xué)習(xí)，積累經(jīng)典詩(shī)文過程中，把它作為誦讀、欣賞、積累詩(shī)文的一個(gè)開始。中華詩(shī)文浩若煙海，希望學(xué)生徜徉在博大精深的詩(shī)海中，做具有詩(shī)人氣息、學(xué)者風(fēng)度的一代新人！
五（4）班學(xué)生。
隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌及其他知識(shí)材料。
一、集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍。
二、小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)像輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
三、活動(dòng)開始。
師：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古典詩(shī)歌就像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學(xué)的藝術(shù)精髓，流進(jìn)每一個(gè)華夏兒女的心田。今天，讓我們走進(jìn)詩(shī)的世界，去感受詩(shī)歌的美、詩(shī)歌的情，詩(shī)歌的意。
首先讓我們欣賞男生詩(shī)朗誦：
1、配樂詩(shī)朗誦：《滿江紅寫懷》。
師：膾炙人口的《滿江紅寫懷》給了我們無盡的啟迪與思索，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，是每一個(gè)熱血男兒的'情懷。如今我們生活在和平幸福的年代，面朝太陽，心里便不會(huì)有陰影；面朝大海，春暖花開。
請(qǐng)聽女生詩(shī)朗誦：
2、配樂詩(shī)朗誦：《面朝大海、春暖花開》。
3、舞蹈表演：《春曉》。
師：經(jīng)典詩(shī)文有的意境優(yōu)美，有的意味深長(zhǎng)，需要我們細(xì)細(xì)去品味。接下來請(qǐng)欣賞《古詩(shī)文三句半》，相信會(huì)給你耳目一新的感覺。
5、歌曲表演唱：《明月幾時(shí)有》師：。中華詩(shī)文浩如煙海，華夏文明光輝燦爛。現(xiàn)在我們來個(gè)思維風(fēng)暴，考考大家對(duì)古詩(shī)的積累情況。
6、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)答師：詩(shī)是文學(xué)皇冠上一顆璀璨的明珠，也是藝術(shù)寶庫(kù)中的精品。有詩(shī)的生活是星光燦爛的夜空，是花紅柳綠的原野。瞧瞧我們班兩位達(dá)人，他們對(duì)古詩(shī)有著一番怎樣的研究。
9、課本劇：《國(guó)風(fēng)頌揚(yáng)》師：詩(shī)以最高雅、最深刻、最動(dòng)人的方式，開闊人的視野，提升人的志趣，凈化人的靈魂，美化人的生活。因此我們校園也涌現(xiàn)了一批詩(shī)人、創(chuàng)作了一些詩(shī)作，請(qǐng)?jiān)谧魑徊涣哔n教。
11、老師寄語。
制作經(jīng)典教案篇九
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、讀懂課文，了解文中所介紹的建筑的布局及其功用。
3、了解作者的介紹順序，體會(huì)關(guān)鍵句子在文中所起的作用。
4、正解、流利地朗讀課文。
1、整體把握文意，劃分結(jié)構(gòu)層次，理請(qǐng)本文說明順序；
2、重點(diǎn)研討太和殿相關(guān)段落，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。
理清本文說明順序，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、組織談話：對(duì)于北京的名勝古跡，你們都有哪些了解？
2、教師小結(jié)、導(dǎo)入：北京是一座文明古城，有著光輝燦爛的歷史與文化。今天，我們就來閱讀一篇介紹北京故宮的文章，通過文字的描述，去感受這明清兩代的皇宮的壯麗與輝煌。
3、播放課件，展示故宮的輝煌建筑藝術(shù)，給學(xué)生以視覺上的沖擊。
4、板書課題：故宮
二、識(shí)字學(xué)詞，讀通課文
1、教師出示文中的生字詞，檢查自學(xué)情況。
（1）指名認(rèn)讀，評(píng)議正音。
（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)。
（3）理解詞語
玲瓏矗立湛藍(lán)繚繞永恒
2、逐段開火車讀課文
3、找出文中比較難讀的段落，再練習(xí)正確、流利地讀讀。
三、整體感知，了解順序
1、指名反饋分段情況，全班交流。
第一部分（第1、2自然段）：概括介紹故宮的悠久歷史與宏大規(guī)模。
第二部分（第3~10自然段）：具體介紹的各個(gè)建筑。
第三部分（第11自然段）：總結(jié)全文，故宮是永恒的文化殿堂。
2、學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第二部分的內(nèi)容，圈出各個(gè)自然段所介紹的建筑，并用“——”畫出表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，說說作者的介紹順序。
3、小組派代表反饋，全班交流。
（1）作者是按照參觀瀏覽的順序
從南到北來介紹故宮建筑的。
（2）具體順序如下：
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：對(duì)于故宮這樣一個(gè)龐大的建筑群，作者按照參觀游覽的順序，為我們作了有序的介紹，讀起來感覺仿佛有一位向?qū)г趲ьI(lǐng)我們參加故宮一樣?？磥斫榻B一個(gè)物體必須按照一定的順序進(jìn)行，這樣文章才顯得條理清楚、層次分明。
五、布置作業(yè)
1、書寫本課生字新詞。
2、熟讀課文，查閱有關(guān)資料，加深理解與認(rèn)識(shí)。
制作經(jīng)典教案篇十
孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知。分享了顏色活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，希望可以幫助到各位老師。
學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色；講看圖說話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。
在認(rèn)知方面，通過對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。
在情感方面，通過對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。
在技能方面，通過對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類。
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的.所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。
教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請(qǐng)幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。
請(qǐng)幼兒說說自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時(shí)不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。
制作經(jīng)典教案篇十一
1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特征的植物。
2、能把收集到的有趣的信息大膽地利用語言表達(dá)出來。
3、積極的參與科學(xué)活動(dòng)樂于探索。
收集奇特植物的圖片及相關(guān)資料，玩過音樂游戲 《蝴蝶找花》
含羞草一盆、防盜草一盆、豬籠草一盆、課件（有配音的各類花草圖片）
一、游戲激發(fā)孩子興趣
1、只會(huì)樹律動(dòng)—小花貓
2、播放有關(guān)課件，描述植物的特性。
4、小朋友說的好不好，（好）掌聲鼓勵(lì)他們。
二、操作感受
2、教師出示準(zhǔn)備好的三盆植物（含羞草、豬籠草、香波草） 請(qǐng)幼兒分為三組來觀察并操作。
第一組小朋友摸一摸含羞草，看看它有什么變化；第二組小朋友接觸一下防盜草，看看有什么感覺；第三組小朋友將瓶中的小蟲倒入捕蟲囊看它是怎樣捕食的。
3、觀察完后教師請(qǐng)各組代表回答老師的問題
4、教師：
含羞草又名感應(yīng)草輕輕碰觸這種植物的葉子 會(huì)立刻緊閉下垂，顯含羞狀，所以叫含羞草；防盜草又稱植 物貓，當(dāng)人及動(dòng)物觸碰時(shí)，接觸處就會(huì)像電擊火燒的奇疼怪 癢，將干草放在糧倉(cāng)周圍，老鼠碰到就立即逃跑，所以也有 "植物貓"之稱；豬籠草像一個(gè)彩 色的瓶子，瓶子里有又香 又甜的蜜，蒼蠅蚊子小蟲子飛進(jìn)去，掉進(jìn)瓶子底，瓶子很滑， 蒼蠅蚊子爬不上來就被豬籠草吃掉了。
三、觀看豬籠草生長(zhǎng)的視頻
四、游戲蝴蝶找花小朋友今天認(rèn)識(shí)這么多的奇花異草，哪小朋友想不想認(rèn)識(shí)更 多呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站成一排，將自己變成蝴蝶，我們一起 去找更多的奇花異草。（聽音樂飛出教室）
制作經(jīng)典教案篇十二
1、結(jié)合人物的語言描寫、心理描寫培養(yǎng)語言鑒賞能力，歸納人物形象特點(diǎn)。
2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營(yíng)造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。
3、感受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人情美。
理解翠翠身上集中表現(xiàn)出來的“愛”和“美”的人性特質(zhì)。
沈從文先生(1902～1988)，現(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)者。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。湖南鳳凰(今屬湘西土家族苗族自治州)人。 1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7o余種作品集，被人稱為多產(chǎn)作家。主要代表作有： 短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》，長(zhǎng)篇小說《邊城》、《長(zhǎng)河》，以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。他的創(chuàng)作表現(xiàn)手法不拘一格，文體不拘常例，故事不拘常格，嘗試各種體式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作，成為現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的“文體作家”。在文學(xué)態(tài)度上，沈從文先生一直堅(jiān)持自由主義立場(chǎng)，堅(jiān)持文學(xué)要超越政治和商業(yè)的影響。 1948年沈從文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥責(zé)沈從文先生：“一直是有意識(shí)的作為反動(dòng)派而活動(dòng)著”。下半生從事文物、工藝美術(shù)圖案及物質(zhì)文化史的研究工作。1978年調(diào)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所任研究員，致力于中國(guó)古代服飾及其他史學(xué)領(lǐng)域的研究。于1980年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)，并進(jìn)入諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的終審名單。
邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。
從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對(duì)立面，是“中國(guó)另外一個(gè)地方另外一種事情”。是沈從文先生在體會(huì)上流社會(huì)的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。
這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是“人性”。
我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。
閱讀課文，分析小說節(jié)選部分的人物形象和環(huán)境美。
布置學(xué)生閱讀課文，思考?xì)w納小說語言的特點(diǎn)。
寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，
和如詩(shī)如畫的景物配合的非常和諧
學(xué)生篩選有關(guān)信息，同桌討論交流，匯報(bào)
提示：《邊城》以大量篇幅展開著民性淳樸的風(fēng)俗畫，待人以誠(chéng)，樂于助人，受人之惠必以物回贈(zèng)，人與人之間相互同情，就連吊腳樓的娼妓，升年個(gè)千毫年個(gè) 也浸潤(rùn)著邊民的淳厚等等。這些鄉(xiāng)村社會(huì)淳樸的民性，是小說社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成因素。
小說中的人性美和環(huán)境美是相得益彰的。表現(xiàn)出中國(guó)的一種傳統(tǒng)文明。當(dāng)然傳統(tǒng)文明上一一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明中有很多美德需要我們?nèi)ダ^承，但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸可愛的人們，由于不善表達(dá)，不善爭(zhēng)取，因此也不免打上孤寂的色彩，這是我們要注意的。
《邊城》的生活是真實(shí)的，同時(shí)又是理想化的，這是一種理想化了的現(xiàn)實(shí)?！凹兇獾拿馈焙汀扒鍧嵉撵`魂”是這篇小說的人物特征：
翠翠的形象是清純。十五歲的純美少女她純真聰慧、像一只小鹿那樣活潑健美。恬靜、溫柔、純凈、靈動(dòng)、忠貞，如水滴般明澈清透，又充滿青春活力，從外表到內(nèi)心都姣好無比。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。她對(duì)愛情的追尋卻總是在夢(mèng)境狀態(tài)，如同期待那每夜都會(huì)入夢(mèng)而來的儺送的歌聲。
儺送的.形象是勇敢。他是一個(gè)心地善良、敢于追求、蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人。他和翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊，毫不動(dòng)心，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
祖父的形象是淳樸。他是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、古樸、帶點(diǎn)狡猾的老人，是中國(guó)傳統(tǒng)美德的典范。對(duì)孫女愛憐備至，為其親事操心擔(dān)憂，盡力促成其愛情的實(shí)現(xiàn)。
(解說理由時(shí)必須結(jié)合文本，從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)心理等角度加以闡述。持之有據(jù)、能自圓其說即可。)
要求學(xué)生結(jié)合課堂討論的內(nèi)容，對(duì)這篇小說作總體的概括
明確：小說極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對(duì)于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。
作者筆下的小鎮(zhèn)，風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們沒有等級(jí)功利之爭(zhēng)，人與人之間真誠(chéng)相待。外公對(duì)孫女的愛憐，翠翠對(duì)儺送的純真的愛，天保兄弟對(duì)翠翠真摯的愛，兄弟之間誠(chéng)摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈的明凈。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心，是對(duì)重建民族品德和人格的希望。
制作經(jīng)典教案篇十三
1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。
兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說"回家")
家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子")
那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
(1)出示第一幅：《蘑菇房子》
(注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周圍有小草和木柵欄)
(2)出示第二幅：《冬日里的房子》
(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)
3、圖畫創(chuàng)作：
(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進(jìn)行自由討論)
(2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)
4、展示交流：
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。
制作經(jīng)典教案篇十四
在一次幼兒的談話活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的屬相及身邊人的屬相特別感興趣，針對(duì)他們對(duì)屬相的了解太少，有探究的欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1·知道自己的屬相，知道今年是兔年。
2·讓幼兒知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列的排序。
3·發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
十二生肖的排列順序。
十二生肖圖片十套，頭飾一套，大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
1·激趣，幫助幼兒了解十二生肖的由來。
3·在幼兒說的過程中，教師逐一出示十二生肖圖片。讓幼兒初步感知十二生肖的排列順序。
總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物我們就叫它十二生肖，它們的排隊(duì)順序就是十二生肖的排列順序。
1·師帶領(lǐng)幼兒唱兒歌。
3·幼兒回答時(shí)，教師把十二生肖的圖片按順時(shí)針方向依次貼在大轉(zhuǎn)盤上。
4·結(jié)合大轉(zhuǎn)盤觀察：一年一個(gè)屬相，一共有多少種屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來,要多少年?十二個(gè)屬相繞一圈就過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了有的人年齡不同可是生肖卻相同的現(xiàn)象。這是因?yàn)樗麄冸m然年齡不同可是輪到的屬相卻相同，讓幼兒初步感知十二生肖十二年輪回一次的現(xiàn)象。
5·讓幼兒自由探討一下自己和家人的.屬相，知道自己及家人的屬相。
6·引導(dǎo)幼兒思考:有的小朋友的屬相和他爸爸或媽媽的屬相一樣,也有的小朋友屬相和老人的一樣,這是怎么回事。
7·啟發(fā)幼兒結(jié)合大轉(zhuǎn)盤進(jìn)行思考,鼓勵(lì)幼兒大膽說出大人的屬相是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相以及去年是虎年，今年是兔年，明年是龍年等推理結(jié)果。
小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗。生肖是我國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)是沒有的。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。）。
請(qǐng)十二名幼兒分別戴上十二生肖的頭飾，扮演這十二個(gè)小動(dòng)物再按順序排好隊(duì)。
讓幼兒親自動(dòng)手，給十二生肖圖片排好隊(duì)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力和小組合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起做一個(gè)生肖鐘。
《十二生肖》真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,在本次活動(dòng)中我和孩子們不但收獲了知識(shí)而且還收獲了快樂，貼近孩子生活的課題真的很好。
這節(jié)課的教學(xué)目的，主要是讓幼兒知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列的排序，從而來提高幼兒的觀察力和簡(jiǎn)單的推理能力。因此，我通過故事導(dǎo)入，讓幼兒馬上進(jìn)入到十二生肖的故事情景中來，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使幼兒初步感知十二生肖的由來及其排列順序。
為了讓孩子們能夠很輕松地記憶它們前后的順序，我還有意設(shè)計(jì)了《十二生肖》的兒歌和歌曲的反復(fù)欣賞，再由兒歌《十二生肖》配合著大轉(zhuǎn)盤和圖片來幫助幼兒輕松掌握十二生肖的排列順序，還得出了十二生肖的轉(zhuǎn)圈的規(guī)律，從而解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
在課的最后我設(shè)計(jì)了游戲和幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，還能讓孩子們感受到小組合作的快樂，體驗(yàn)到成功的喜悅，孩子們玩得非常開心，自然受益匪淺了。
總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮了孩子們的潛在能力，讓幼兒自主學(xué)習(xí)和探討，以游戲寓于教學(xué)中，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中悟，我相信幼兒的形象思維和主動(dòng)性也會(huì)得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。
制作經(jīng)典教案篇十五
1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對(duì)人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會(huì)自己穿襪子。
3、由各種襪子的美，產(chǎn)生對(duì)美的興趣，提高美的欣賞力。
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段、
2、組織幼兒討論。討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺？襪子有什么不同？（顏色、大小長(zhǎng)短、厚薄材料等）你還見過其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）。
1、將襪子分類。導(dǎo)入：剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了，我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。
2、組織幼兒討論。討論：你是按照襪子的.什么相同讓他們住在一個(gè)家的？
導(dǎo)入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們?yōu)槭裁匆┮m子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？活動(dòng)延伸：自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。
襪子禮物。
1、知道能用廢舊的襪子和一些裝飾材料進(jìn)行制作小玩具。
2、掌握廢舊材料和襪子制作襪子禮物、玩具的方法。
3、懂得合理利用廢舊物品。
舊襪子若干、各種各樣的裝飾材料若干：毛毛蟲、絲帶、絨線、彩紙、雙面膠等。
導(dǎo)入：我們剛才玩了各種各樣的襪子，小朋友們說還想玩?？矗蠋熡纸o你們準(zhǔn)備一些襪子。不過，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的這些襪子與剛才的有什么不一樣。對(duì)是一些舊襪子，但是扔了又可惜，所以我特意拿來問問你們能不能派上什么用場(chǎng)。
1、出示輔助材料，帶幼兒認(rèn)識(shí)輔助材料。
講評(píng)：你做的是什么？小朋友們的手真巧、真能干，把破舊的襪子變成了一件件漂亮、可愛的小玩具、小禮物，真棒！（評(píng)價(jià)有創(chuàng)意、做工、顏色搭配）活動(dòng)延伸：與好朋友交換著禮物玩。
制作經(jīng)典教案篇十六
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，
(3)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
制作經(jīng)典教案篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練朗讀和背誦
2、品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細(xì)膩、語言的自然流暢。
3、小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn)：
景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細(xì)膩、語言的自然流暢。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
童年：童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔//現(xiàn)在呵/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的。這從我們今天要學(xué)的魯迅的小說〈社戲〉中可以看出來。（板書課題）
二、了解作者：
魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說、雜文、散文、詩(shī)歌等，都收在《魯迅全集》里。1918年發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，1921年又發(fā)表了中篇小說《阿q正傳》。散文集《朝花夕拾》。
三、學(xué)生朗讀課文：
1、了解課文內(nèi)容。
2、畫記并解決自己難以讀準(zhǔn)、難以了解的字詞。
3、標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。
4、理請(qǐng)文章結(jié)構(gòu)，體味文章的思想感情。
5、文章的線索是什么？根據(jù)線索劃分段落。
線索：看社戲
（1）看戲前（1--3）--（2）看戲中（4--30）--看戲后（31--40）
四、略讀第一部分，明確這一部分的重要性。
1、請(qǐng)三名同學(xué)朗讀這一部分。
2、第一部分有一個(gè)詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位，又寫出了"我"對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。（"樂土"）
3、"樂"的具體表現(xiàn)有哪些 ？
方法：班上集體討論，教師歸納。
（1）"我"是公共的客，可以得到優(yōu)待
（2）可以不念〈詩(shī)經(jīng)〉只類難懂的書
（3）可以釣蝦、放牛等
4、這一部分與看社戲有什么關(guān)系？
提示：小說三要素（人物、環(huán)境、情節(jié)）
這一部分寫"我"隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫一些"趣事"，為下文詳寫"看戲"中的趣事作鋪墊。
五、小結(jié)：（略）
六、作業(yè)：
1、朗讀課文，體味文章的思想感情。
2、把文中沒掌握的字詞帶拼音寫一遍。
第二課時(shí)
一、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容（略）
二、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、看戲之前遇到了什么波折，后來又如何解決的？
明確：三次波折，三次轉(zhuǎn)機(jī)。
2、請(qǐng)一名同學(xué)讀第10自然段，其他同學(xué)圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)作的詞語，并體味其運(yùn)用之妙。
明確：（略）
3、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)"夏夜行船"段，引導(dǎo)學(xué)生揣摩情景交融的描寫方法（見教參）
明確：不好看。
（1）想看-----------------
（2）想看----------------
（3）最怕看---------------
5、既然戲不好看，大家都一致贊成回去。請(qǐng)同學(xué)們齊讀"月下歸船"的段落。
明確：月下歸航寫了小伙伴們?nèi)?偷"羅漢豆的趣事。去時(shí)"我"的心情很激迫，總"以為船慢"，而此時(shí)"我"和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。
6、孩子們偷豆時(shí)，有一句人物語言很能表現(xiàn)人物性格特征，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并思考表現(xiàn)了什么性格特征。
明確：阿發(fā)，"偷我們的罷，我們的大的多呢。"這句話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子們熱情好客、淳樸善良、天真活潑的性格特征。
三、學(xué)習(xí)課文第三部分。
1、文章最后部分是寫社戲的余波，其中"六一公公送豆"的情節(jié)在文中起什么作用？
明確：孩子們"偷"了六一公公的豆，第二天他"不料竟非常感激起來"，并又送上一大碗羅漢豆。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，熱情好客，進(jìn)一步說明"我"之所以愛平橋村，正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?。深化主題。
2、討論文章最后一句話。刪去可不可以？為什么？
提示：（1）戲并不好看，豆也很普通，為什么"我"卻有這種感覺？
（2）同學(xué)們讀這篇小說有什么感受？
（4）文中最后一句話充滿著一種怎樣的情愫？-
四、布置作業(yè)：
1、做課后練習(xí)第二題。
2、習(xí)作：《童年趣事》。
板書設(shè)計(jì)：
制作經(jīng)典教案篇十八
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷之情。
2、能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。
3、了解照顧病人的一些簡(jiǎn)單措施以及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)健康知識(shí)。
1、大書。
2、小書活動(dòng)過程：
1、出示大書，回憶故事情節(jié)。
師：
（1）“上次我們班來了一對(duì)好朋友，你還記得它們是誰嗎？它們之間發(fā)生了什么事呢？”
（2）“這本書的名字叫什么？讓我們?cè)僖黄饋砜匆豢窗?！?BR> 2、逐頁(yè)翻看，出示文字，示范朗讀，請(qǐng)幼兒跟讀。
（閱讀過程中注意結(jié)合畫面進(jìn)行詞語解釋，結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)小熊和小兔的'心情，有感情的朗讀）。
第1頁(yè)：注意體會(huì)小熊難過的情緒。
第2頁(yè)：重點(diǎn)理解動(dòng)詞“端”、形容詞“熱”。
第3頁(yè)：結(jié)合畫面理解“太熱了”的含義和語氣。
第4頁(yè)：理解量詞“袋”。
第5頁(yè)：結(jié)合畫面理解“太冷了”的含義和語氣。
第6頁(yè)和第7頁(yè)：體會(huì)小兔對(duì)小熊的關(guān)心之情。
3、分發(fā)小書，請(qǐng)幼兒獨(dú)立閱讀，教師注意進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（鼓勵(lì)幼兒在獨(dú)立閱讀的過程中有感情地朗讀，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作）。
4、延伸拓展：如果別人生病了，你會(huì)怎么照顧別人？你知道怎樣預(yù)防感冒咳嗽嗎？延伸活動(dòng)：
給小熊做張愛心祝?？?，祝愿小熊早日康復(fù)。
制作經(jīng)典教案篇一
為活動(dòng)圖安排順序?qū)W習(xí)新的課堂用語根據(jù)課堂指令語做相應(yīng)的動(dòng)作。
聽懂所學(xué)的課堂用語。
教學(xué)掛圖，學(xué)具，教學(xué)磁帶，錄音機(jī)。
ngs.
b.先指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鍵盤字母歌，鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)/小組/全班演唱，鞏固復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)關(guān)于教師的單詞，和以前學(xué)過的課堂用語。
d.讓學(xué)生看圖猜課堂用語，然后再讓他們聽錄音。教師發(fā)出更多指令，并做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。
e.學(xué)生分組活動(dòng)，輪流用自己通過習(xí)得學(xué)會(huì)的課堂用語發(fā)指令，其他三人按指令做動(dòng)作。
課后小結(jié)。
制作經(jīng)典教案篇二
經(jīng)典誦讀具有激發(fā)學(xué)生潛能與智慧的作用。有助于審美教育與人文思想教育，拓展思想深度。下面就是小編給大家?guī)淼慕?jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)，希望能幫助到大家!
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)1。
學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常。
教學(xué)。
和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。
只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)2。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。
而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。
四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力;午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
收銀員2019下半年工作總結(jié)3。
昨天轉(zhuǎn)瞬就過，對(duì)于今天，就讓我們對(duì)過去工作來個(gè)回顧和總結(jié)。看看我們工作上的得與失，為以后工作取得更好的成績(jī)和突破打下良好的基礎(chǔ)。
我從2個(gè)方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來講講做得好的方面：
第一、工作積極性和工作效率的提高。
班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會(huì)事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工，落實(shí)到位，責(zé)任到位，同時(shí)也做到了賞罰分明，并且我們會(huì)在工作中及時(shí)對(duì)每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會(huì)有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作。值得高興的是我們的小組成員會(huì)相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯(cuò)率降低了。
第二、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步。
工作要做好，還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作輕松之余，我們會(huì)進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問，并且我們會(huì)自己出試卷進(jìn)行考核?？嫉米畈畹娜说谜?qǐng)客，學(xué)習(xí)和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不論是輪崗?fù)逻€是新員工，我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新，相互學(xué)習(xí)，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃。會(huì)的溫習(xí)一遍，還沒掌握及時(shí)提出來，共同學(xué)習(xí)。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好，要大家都會(huì)都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績(jī)證明了我們的努力沒有白費(fèi)。
第三、服務(wù)的熱情。
服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對(duì)我們工作最好的認(rèn)可。以前總會(huì)有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階。我們不會(huì)太去在意結(jié)果，但是這無形中給了我們一個(gè)工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客，無論熟悉還是陌生的。
還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。
有做得好的，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí)，也說說我們做得不足的方面：
1、作為組長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì)，導(dǎo)致了不必要的錯(cuò)誤。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤，這個(gè)次數(shù)相對(duì)還是比較頻繁的。其次在最近的兩個(gè)月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對(duì)此，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，作為當(dāng)班的組長(zhǎng)，責(zé)無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān)，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會(huì)在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。
其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中，我們忽略了按照公司的營(yíng)運(yùn)操作指然，而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測(cè)試了暴露無遺。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然，一步一步來，循序漸進(jìn)。
再者，我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通，提高這方面的意識(shí)，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力。
總的來說，半年以來，工作上有成績(jī)也有過失，我們會(huì)繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時(shí)也會(huì)努力改善我們的不足之處。同時(shí)也希望得到所有同事的支持。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)4。
學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。
教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。
四、收獲和體會(huì)。
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。
二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。
三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。
四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)4。
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是xx小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題，十月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開展情況作如下小結(jié)：
一、落實(shí)讀本，明確內(nèi)容。
在語文教師的共同努力之下，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩(shī)詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè)，每?jī)?cè)收錄四十首古詩(shī)詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡(jiǎn)介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。
從十月開始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語文教師負(fù)責(zé)，并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。
三、落實(shí)了常規(guī)檢查。
開學(xué)以來，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來看，早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好，全體語文教師都能按時(shí)進(jìn)班，按要求開展活動(dòng)，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬x老師，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真，糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來看，部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、組織評(píng)比提高積極性。
十月份我們組織全體教師在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次誦讀競(jìng)賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級(jí)代表表演背誦一首古詩(shī)，全體語文教師本著公平、公正、公開的原則打分，經(jīng)過評(píng)比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個(gè)班級(jí)綜合分排在前列，譚x、劉x、毛x、許x、徐x獲得了背詩(shī)小能手的稱號(hào)，彭x、趙x、童x、侯x、沈x獲得了背詩(shī)小標(biāo)兵的稱號(hào)。
通過組織評(píng)比，促進(jìn)了老師們工作的開展，提高了同學(xué)們的積極性，此類評(píng)比，將一月開展一次，希望涌現(xiàn)出表現(xiàn)積極的班級(jí)和個(gè)人。
后期，希望全體語文教師按照要求認(rèn)真開展活動(dòng)更希望大家能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，能出經(jīng)驗(yàn)、形成班級(jí)特色，學(xué)校也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善方案，將活動(dòng)開展的更加有聲有色。
制作經(jīng)典教案篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我將于200x年6月從中南大學(xué)畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為材料物理學(xué)（金屬物理），已通過國(guó)家大學(xué)英語六級(jí)。
之前一直未找到合適的能讓我有激情加入的公司，直到看到海德魯鋁業(yè)(蘇州)有限公司的招聘信息，雖然已過招聘的截止日期，但我懷有加入貴公司的一腔熱情，故仍去信冒昧打擾。
下面簡(jiǎn)述自薦加入海德魯鋁業(yè)(蘇州)有限公司的原因：
1.貴公司是財(cái)富全球500強(qiáng)企業(yè)海德魯公司在蘇州工業(yè)園區(qū)的全資子公司，在發(fā)展壯大之中，也需要優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生的加盟。我在大學(xué)生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自己分析解決問題的能力，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中感覺自己有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、積極進(jìn)取向上的心態(tài)。在大三期間任班級(jí)組織委員兼宣傳委員時(shí)組織的主題團(tuán)日活動(dòng)獲校優(yōu)秀團(tuán)日設(shè)計(jì)、制作的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)獲院班級(jí)網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，鍛煉了自己的組織能力。
2.我校材料科學(xué)與工程學(xué)院的主要研究方向是銅鋁等有色金屬，而我專業(yè)課所學(xué)的從銅鋁的微觀結(jié)構(gòu)到熔煉鑄造擠壓加工等涵蓋鋁行業(yè)的全部生產(chǎn)過程。大三下學(xué)期結(jié)束后又到西南鋁業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，更加深了相關(guān)知識(shí)的理解。
3.貴公司是外商獨(dú)資，需要具有良好的英語聽、說、讀、寫能力的員工，而我在大學(xué)期間從未間斷過英語學(xué)習(xí)（前兩年基礎(chǔ)英語，后又上了三個(gè)學(xué)期的專業(yè)英語），四六級(jí)均一次通過，現(xiàn)已以xx年6月四級(jí)84.5分的成績(jī)報(bào)名參加大學(xué)英語口語測(cè)試。另外，通過考研更加深了自己的英語基礎(chǔ)（今年碩士研究生入學(xué)考試英語成績(jī)?yōu)?2分）。
4.自己有很好的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用水平，還能進(jìn)行計(jì)算機(jī)日常使用的硬件維護(hù)。大二上學(xué)期用獎(jiǎng)學(xué)金買了自己的電腦后自學(xué)了圖像處理、多媒體編輯、網(wǎng)頁(yè)制作等軟件，對(duì)msoffice、autocad等軟件更是能運(yùn)用自如。我相信貴公司能給我提供一個(gè)利用自己的技能、展示自我并得到別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，而我也能在經(jīng)過短暫的適應(yīng)期后，就會(huì)為公司做出貢獻(xiàn)。
感謝您在百忙之中抽空閱覽，如有機(jī)會(huì)與您面談我將十分感謝。
望有機(jī)會(huì)加盟貴公司！
此致
敬禮
制作經(jīng)典教案篇四
一、“耳聞目睹”勝于“萬語千言”。
《觀潮》是s版第七冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮“潮來前”“潮來時(shí)”“潮退后”的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”。全文圍繞“奇”字介紹了觀潮的過程，表達(dá)了熱愛祖國(guó)河山的思想感情。在這篇課文中，作者運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的詞語、形象的比喻，緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個(gè)方面描寫，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動(dòng)人心魄的氣勢(shì)。
四年級(jí)的學(xué)生思維較活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。通過創(chuàng)設(shè)情境，縮短心理距離，才能促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極有效地投入學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。那么，在教學(xué)時(shí)怎樣做到既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能學(xué)會(huì)作者的觀察方法，感受大潮的雄壯，體會(huì)祖國(guó)語言文字的美呢？根據(jù)課標(biāo)和對(duì)學(xué)生的分析，我在教學(xué)時(shí)采用了放錄像——讀中感悟悟中想象——語言描繪的方法，通過展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受大自然的偉大力量。
在初步談話，理解課題，檢查預(yù)習(xí)，反饋交流之后。我馬上讓學(xué)生觀看錄像，感受大潮雄偉的情景。具體過程如下：
生：（遺憾地?fù)u搖頭）沒見過。
師：別遺憾，老師呀，把這大潮給錄下來了，想不想看？
生：（大聲地）想。
師：我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，耳聽為虛，眼見為實(shí)，讓我們一起目睹大潮的雄壯氣勢(shì)，感受一下這一天下奇觀吧！
（播放從網(wǎng)上下載下來的錢塘江大潮錄像：隨著由聲音到影像的越來越響，越來越近，潮水越顯得壯觀。并出現(xiàn)了一線潮、回頭潮、碰頭潮等。）。
生看錢塘江大潮錄像，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。
師：能用一句簡(jiǎn)潔的話表達(dá)你此時(shí)的感受嗎？
海鑫：錢塘江大潮真雄偉啊！
晨裕：錢塘江大潮的景象真壯觀啊！
劉濤：錢塘江大潮真不愧為天下奇觀啊！
師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？
生：課文3、4自然段。
師：自己讀讀3、4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。
（學(xué)生自由讀，讀完匯報(bào)）。
朵妮：我特別喜歡這個(gè)句子?！澳菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！?BR> 師：讀得不錯(cuò)。白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”氣勢(shì)越來越大，你的心情越來越……。
生：激動(dòng)。
師：讀出這種感覺來。
生：（齊讀）。
黃瑛：我特別喜歡這個(gè)句子。“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！?BR> 師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺嗎？下面我們來分組賽讀。
（學(xué)生在小組里練習(xí)朗讀，然后各自挑戰(zhàn)其他小組，比賽朗讀）。
潤(rùn)曉：我特別喜歡這個(gè)句子?！袄顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！?BR> 師：喜歡這句的舉手。（學(xué)生全體舉手）。
制作經(jīng)典教案篇五
所需物品：干花葉，剪刀，鑷子，白乳膠，卡紙，烘干箱，鍋，電磁爐，硫酸銅，醋酸，吸水紙，白盤子，牙簽。
步驟一：采集花葉。
采集的話顏色要鮮艷，種類沒有限制。采集的葉子，大小要適宜，避免采摘軟、薄的葉子。因?yàn)檫@種類型的葉子容易在之后的處理中變形，給制作帶來困難，為了作品的豐富多彩，可以采集各種形態(tài)的花葉。采好的花葉最好能分開放置，置于不同的袋子中，減少后續(xù)工作量。
步驟二：花葉處理。
1、花的處理。
采來的鮮花花瓣，要馬上處理，以免變色，把花瓣一片片鋪展，在吸水紙上排列整齊，同時(shí)還要在吸水紙下放些稍硬的白紙板，最后把整理好的吸水紙疊放在一起，用木板和繩子捆扎好，放于溫度為40攝氏度的烘干箱內(nèi)，前三天一天翻一次，同時(shí)要更換吸水紙，之后可以逐步減少翻得次數(shù)。大約一周左右即可。待花完全干了以后，分類裝于不同的盤中待用，同時(shí)至于干燥處，避免受潮。
2、葉的處理。
將采來的葉子分成厚，薄兩堆。
接下來進(jìn)行保綠工作。（1）保綠溶液配制：在50ml水里加入50ml醋酸，配成100ml150%醋酸溶液，在放入6g硫酸銅，不斷攪拌，制成飽和的硫酸銅母液。用一份母液加四份水，配成稀釋的硫酸銅溶液。（2）保綠步驟：把硫酸銅溶液倒入盆里或燒杯里，加熱到80—100攝氏度，然后放入洗凈的綠葉，并輕輕翻動(dòng)。四分鐘后，植物逐漸由綠變黃又由黃變綠，這時(shí)將葉子取出。（請(qǐng)注入清水洗滌干凈，就可以放在吸水紙里壓干，若不能及時(shí)壓干，可侵泡在2%亞硫酸溶液的廣口瓶里，但時(shí)間不宜過久）。
步驟。
三、整理。
把烘干的花瓣和葉子分類放置在盤子中，至于干燥處保存，待用。
步驟。
四、花葉拼圖制作過程。
首先需要構(gòu)圖，要在頭腦中把所需表達(dá)的事物構(gòu)思好，同時(shí)考慮可能需要哪些材料，才能最好的呈現(xiàn)作品。然后在載好的卡紙上，用鉛筆勾勒出圖畫，在用鑷子吧所需要的材料選好，適當(dāng)?shù)募舫龊线m的圖案，涂上一點(diǎn)白乳膠，粘上即可。
步驟五：塑封。
制作經(jīng)典教案篇六
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)、幾時(shí)半.
2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針的作用。
3、向?qū)W生滲透合理利用時(shí)間、珍惜時(shí)間的觀念。
認(rèn)識(shí)“整時(shí)數(shù)”和“幾時(shí)半”。
認(rèn)識(shí)幾時(shí)半。
一、導(dǎo)入新課。
你看，小明學(xué)會(huì)分類以后把自己的房間收拾得干干凈凈。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)鐘表，小明可喜歡它了!今天，咱們就和小明一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表吧!
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
(1)仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?
(2)觀察這些小格的大小是否相同?數(shù)一數(shù)有多少個(gè)這樣的小格?
(3)這兩根針有什么特點(diǎn)?
(4)師演示實(shí)物：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，針根又粗又短的針叫時(shí)針;鐘面上有1～12這12個(gè)數(shù)，還有大小相等的12個(gè)小格。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(1)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘有什么用呢?
(2)你認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?(分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。)。
(3)學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
(4)認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間，你能說說怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎?
(5)小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。
3、認(rèn)識(shí)電子鐘：
(1)你在哪兒見過這樣的鐘?
(2)電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的?
(3)小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。
(4)找朋友：頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友。
4、認(rèn)識(shí)半時(shí)。
(1)、出示課件：你能說說是什么時(shí)刻嗎?
(2)、同桌交流、匯報(bào)。
(3)、你們發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都指向6。)。
(4)、半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同?(整時(shí)分針轉(zhuǎn)一圈，都指向12;半時(shí)分針轉(zhuǎn)半圈，指向6。)。
(5)、小結(jié)：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。
5、認(rèn)識(shí)電子鐘：
(1)觀察半時(shí)的寫法，討論。
(2)小結(jié)：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。
(3)根據(jù)時(shí)間在鐘面上畫出分針和時(shí)針。
三、練習(xí)鞏固：
根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間表，練習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)撥整時(shí)和半時(shí)。
四、本課小結(jié)：
今天我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。
五、實(shí)踐作業(yè)：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂的星期天。
制作經(jīng)典教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
p33、34幾倍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“幾倍”的含義。
2、會(huì)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
3、通過生活中常見的物體間的數(shù)量關(guān)系，理解幾倍在生活中的應(yīng)用，并知道學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”與“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。
媒體出示若干關(guān)于“幾個(gè)幾”與倍的口答題，讓學(xué)生對(duì)幾的幾倍有初步的感知。
小朋友，今天我們就來研究幾倍的問題。（板書課題：幾倍）。
二、新授知識(shí)。
1、出示主題圖：今天老師帶大家來到動(dòng)物園，你從圖上得到哪些信息？（10頭大象，5頭長(zhǎng)頸鹿。）。
師：看著這幅圖你能提出什么問題？
（1）學(xué)生會(huì)出現(xiàn)大象和長(zhǎng)頸鹿共有多少、大象比長(zhǎng)頸鹿多多少、長(zhǎng)頸鹿比大象少多少等已經(jīng)學(xué)過的問題，也有可能出現(xiàn)學(xué)生問出大象的數(shù)量是長(zhǎng)頸鹿的幾倍，如果沒有老師可作師范：根據(jù)今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師問了這樣一個(gè)問題。
大象的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的幾倍？
學(xué)生能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出2倍的結(jié)論。
師：那你能畫圖證明你的結(jié)論嗎？（用代x表長(zhǎng)頸鹿，用y代表大象）。
反饋，將學(xué)生的想法畫在黑板上，說明大象的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的2倍。
師：那你會(huì)用算式表示嗎？
生：可能會(huì)列出10=（2）×5這樣的算式，老師板書并予以肯定。
（2）師：那會(huì)用除法算式表示你的結(jié)果嗎？
生：可能有學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出10÷5=2（倍）。
師：老師予以肯定，媒體出示除法算式。問：那么3個(gè)數(shù)在題目中分別表示什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生）那么求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以用除法表示，求出來的倍數(shù)不需要單位名稱，媒體演示去掉單位名稱。
2、我們繼續(xù)逛一逛動(dòng)物園。
出示圖片：在這幅圖中你獲得了哪些信息？（大獅子2頭，小獅子6頭，長(zhǎng)頸鹿3頭，大象4頭）。
你會(huì)用今天學(xué)的知識(shí)說一說嗎？
根據(jù)學(xué)生回答依次出示。
（1）小獅子的頭數(shù)是大獅子的幾倍？（6÷2=3）。
（2）大象的頭數(shù)是大獅子的幾倍？（4÷2=2）。
（3）小獅子的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的幾倍？（6÷3=2）。
此處，根據(jù)情況可以問問每個(gè)數(shù)在題目中表示的意思，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)量多的除以數(shù)量少的得到倍數(shù)這個(gè)規(guī)則。
3、逛完了動(dòng)物園，老師繼續(xù)帶大家來到水族館看一看。
（1）由小鯨魚逐漸長(zhǎng)大，與鯨魚爸爸比身體長(zhǎng)度的情景，練習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍。
（2）求倍數(shù)中一個(gè)特殊的情況：當(dāng)小鯨魚長(zhǎng)到和鯨魚爸爸一樣長(zhǎng)的時(shí)候，鯨魚爸爸的身長(zhǎng)是小鯨魚的幾倍？（24÷24=1）。
總結(jié)：當(dāng)2個(gè)數(shù)一樣大時(shí)，一個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的1倍。（進(jìn)一步理解倍數(shù)關(guān)系）。
三、鞏固練習(xí)。
今天我們學(xué)習(xí)了幾倍，知道了要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍要用？
生：除法算式表示。
師：一般情況下是什么除以什么得到倍數(shù)？
生：數(shù)量多的除以數(shù)量少的等于倍數(shù)。
好的，那么像這樣的問題我們生活中還有很多，比如。
1、商場(chǎng)里賣糕點(diǎn)的圖片。
（1）根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容說說圖片中存在什么倍數(shù)關(guān)系？
一盒香草蛋糕的價(jià)格是草莓蛋糕的3倍（15÷5=3）。
（2）商場(chǎng)搞優(yōu)惠活動(dòng)（出示圖片）。
現(xiàn)在它們之間還有什么倍數(shù)關(guān)系？
一盒香草蛋糕的個(gè)數(shù)是草莓蛋糕的2倍（8÷4=2）。
2、小胖記錄了9月份的天氣情況，請(qǐng)小朋友獨(dú)立完成書p34題2交流反饋。
師：你還能提出什么問題？
生可能會(huì)問出：晴天的天數(shù)是下雨天的幾倍？（老師可以加以引導(dǎo)）。
四、拓展練習(xí)。
媒體出示主題圖，根據(jù)學(xué)生回答出示結(jié)果。
五、總結(jié)。
今天你們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？
六、課堂練習(xí)。
下面請(qǐng)小朋友利用剩余的時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容。
七、板書。
幾倍。
10=（2）×5。
10÷5=2。
6÷2=3。
4÷2=2。
6÷3=2。
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制作經(jīng)典教案篇八
通過積極的搜集查閱資料、學(xué)詩(shī)文、背詩(shī)文、頌詩(shī)文、唱詩(shī)文、演詩(shī)文、研究并創(chuàng)作詩(shī)文……爭(zhēng)先恐后地參與，精心地編排節(jié)目，各種各樣的形式豐富了知識(shí)，鍛煉了能力。在相互交流學(xué)習(xí)，積累經(jīng)典詩(shī)文過程中，把它作為誦讀、欣賞、積累詩(shī)文的一個(gè)開始。中華詩(shī)文浩若煙海，希望學(xué)生徜徉在博大精深的詩(shī)海中，做具有詩(shī)人氣息、學(xué)者風(fēng)度的一代新人！
五（4）班學(xué)生。
隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌及其他知識(shí)材料。
一、集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍。
二、小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)像輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
三、活動(dòng)開始。
師：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古典詩(shī)歌就像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學(xué)的藝術(shù)精髓，流進(jìn)每一個(gè)華夏兒女的心田。今天，讓我們走進(jìn)詩(shī)的世界，去感受詩(shī)歌的美、詩(shī)歌的情，詩(shī)歌的意。
首先讓我們欣賞男生詩(shī)朗誦：
1、配樂詩(shī)朗誦：《滿江紅寫懷》。
師：膾炙人口的《滿江紅寫懷》給了我們無盡的啟迪與思索，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，是每一個(gè)熱血男兒的'情懷。如今我們生活在和平幸福的年代，面朝太陽，心里便不會(huì)有陰影；面朝大海，春暖花開。
請(qǐng)聽女生詩(shī)朗誦：
2、配樂詩(shī)朗誦：《面朝大海、春暖花開》。
3、舞蹈表演：《春曉》。
師：經(jīng)典詩(shī)文有的意境優(yōu)美，有的意味深長(zhǎng)，需要我們細(xì)細(xì)去品味。接下來請(qǐng)欣賞《古詩(shī)文三句半》，相信會(huì)給你耳目一新的感覺。
5、歌曲表演唱：《明月幾時(shí)有》師：。中華詩(shī)文浩如煙海，華夏文明光輝燦爛。現(xiàn)在我們來個(gè)思維風(fēng)暴，考考大家對(duì)古詩(shī)的積累情況。
6、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)答師：詩(shī)是文學(xué)皇冠上一顆璀璨的明珠，也是藝術(shù)寶庫(kù)中的精品。有詩(shī)的生活是星光燦爛的夜空，是花紅柳綠的原野。瞧瞧我們班兩位達(dá)人，他們對(duì)古詩(shī)有著一番怎樣的研究。
9、課本劇：《國(guó)風(fēng)頌揚(yáng)》師：詩(shī)以最高雅、最深刻、最動(dòng)人的方式，開闊人的視野，提升人的志趣，凈化人的靈魂，美化人的生活。因此我們校園也涌現(xiàn)了一批詩(shī)人、創(chuàng)作了一些詩(shī)作，請(qǐng)?jiān)谧魑徊涣哔n教。
11、老師寄語。
制作經(jīng)典教案篇九
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、讀懂課文，了解文中所介紹的建筑的布局及其功用。
3、了解作者的介紹順序，體會(huì)關(guān)鍵句子在文中所起的作用。
4、正解、流利地朗讀課文。
1、整體把握文意，劃分結(jié)構(gòu)層次，理請(qǐng)本文說明順序；
2、重點(diǎn)研討太和殿相關(guān)段落，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。
理清本文說明順序，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、組織談話：對(duì)于北京的名勝古跡，你們都有哪些了解？
2、教師小結(jié)、導(dǎo)入：北京是一座文明古城，有著光輝燦爛的歷史與文化。今天，我們就來閱讀一篇介紹北京故宮的文章，通過文字的描述，去感受這明清兩代的皇宮的壯麗與輝煌。
3、播放課件，展示故宮的輝煌建筑藝術(shù)，給學(xué)生以視覺上的沖擊。
4、板書課題：故宮
二、識(shí)字學(xué)詞，讀通課文
1、教師出示文中的生字詞，檢查自學(xué)情況。
（1）指名認(rèn)讀，評(píng)議正音。
（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)。
（3）理解詞語
玲瓏矗立湛藍(lán)繚繞永恒
2、逐段開火車讀課文
3、找出文中比較難讀的段落，再練習(xí)正確、流利地讀讀。
三、整體感知，了解順序
1、指名反饋分段情況，全班交流。
第一部分（第1、2自然段）：概括介紹故宮的悠久歷史與宏大規(guī)模。
第二部分（第3~10自然段）：具體介紹的各個(gè)建筑。
第三部分（第11自然段）：總結(jié)全文，故宮是永恒的文化殿堂。
2、學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第二部分的內(nèi)容，圈出各個(gè)自然段所介紹的建筑，并用“——”畫出表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，說說作者的介紹順序。
3、小組派代表反饋，全班交流。
（1）作者是按照參觀瀏覽的順序
從南到北來介紹故宮建筑的。
（2）具體順序如下：
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：對(duì)于故宮這樣一個(gè)龐大的建筑群，作者按照參觀游覽的順序，為我們作了有序的介紹，讀起來感覺仿佛有一位向?qū)г趲ьI(lǐng)我們參加故宮一樣?？磥斫榻B一個(gè)物體必須按照一定的順序進(jìn)行，這樣文章才顯得條理清楚、層次分明。
五、布置作業(yè)
1、書寫本課生字新詞。
2、熟讀課文，查閱有關(guān)資料，加深理解與認(rèn)識(shí)。
制作經(jīng)典教案篇十
孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知。分享了顏色活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，希望可以幫助到各位老師。
學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色；講看圖說話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。
在認(rèn)知方面，通過對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。
在情感方面，通過對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。
在技能方面，通過對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類。
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的.所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。
教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請(qǐng)幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。
請(qǐng)幼兒說說自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時(shí)不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。
制作經(jīng)典教案篇十一
1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特征的植物。
2、能把收集到的有趣的信息大膽地利用語言表達(dá)出來。
3、積極的參與科學(xué)活動(dòng)樂于探索。
收集奇特植物的圖片及相關(guān)資料，玩過音樂游戲 《蝴蝶找花》
含羞草一盆、防盜草一盆、豬籠草一盆、課件（有配音的各類花草圖片）
一、游戲激發(fā)孩子興趣
1、只會(huì)樹律動(dòng)—小花貓
2、播放有關(guān)課件，描述植物的特性。
4、小朋友說的好不好，（好）掌聲鼓勵(lì)他們。
二、操作感受
2、教師出示準(zhǔn)備好的三盆植物（含羞草、豬籠草、香波草） 請(qǐng)幼兒分為三組來觀察并操作。
第一組小朋友摸一摸含羞草，看看它有什么變化；第二組小朋友接觸一下防盜草，看看有什么感覺；第三組小朋友將瓶中的小蟲倒入捕蟲囊看它是怎樣捕食的。
3、觀察完后教師請(qǐng)各組代表回答老師的問題
4、教師：
含羞草又名感應(yīng)草輕輕碰觸這種植物的葉子 會(huì)立刻緊閉下垂，顯含羞狀，所以叫含羞草；防盜草又稱植 物貓，當(dāng)人及動(dòng)物觸碰時(shí)，接觸處就會(huì)像電擊火燒的奇疼怪 癢，將干草放在糧倉(cāng)周圍，老鼠碰到就立即逃跑，所以也有 "植物貓"之稱；豬籠草像一個(gè)彩 色的瓶子，瓶子里有又香 又甜的蜜，蒼蠅蚊子小蟲子飛進(jìn)去，掉進(jìn)瓶子底，瓶子很滑， 蒼蠅蚊子爬不上來就被豬籠草吃掉了。
三、觀看豬籠草生長(zhǎng)的視頻
四、游戲蝴蝶找花小朋友今天認(rèn)識(shí)這么多的奇花異草，哪小朋友想不想認(rèn)識(shí)更 多呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站成一排，將自己變成蝴蝶，我們一起 去找更多的奇花異草。（聽音樂飛出教室）
制作經(jīng)典教案篇十二
1、結(jié)合人物的語言描寫、心理描寫培養(yǎng)語言鑒賞能力，歸納人物形象特點(diǎn)。
2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營(yíng)造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。
3、感受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人情美。
理解翠翠身上集中表現(xiàn)出來的“愛”和“美”的人性特質(zhì)。
沈從文先生(1902～1988)，現(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)者。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。湖南鳳凰(今屬湘西土家族苗族自治州)人。 1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7o余種作品集，被人稱為多產(chǎn)作家。主要代表作有： 短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》，長(zhǎng)篇小說《邊城》、《長(zhǎng)河》，以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。他的創(chuàng)作表現(xiàn)手法不拘一格，文體不拘常例，故事不拘常格，嘗試各種體式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作，成為現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的“文體作家”。在文學(xué)態(tài)度上，沈從文先生一直堅(jiān)持自由主義立場(chǎng)，堅(jiān)持文學(xué)要超越政治和商業(yè)的影響。 1948年沈從文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥責(zé)沈從文先生：“一直是有意識(shí)的作為反動(dòng)派而活動(dòng)著”。下半生從事文物、工藝美術(shù)圖案及物質(zhì)文化史的研究工作。1978年調(diào)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所任研究員，致力于中國(guó)古代服飾及其他史學(xué)領(lǐng)域的研究。于1980年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)，并進(jìn)入諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的終審名單。
邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。
從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對(duì)立面，是“中國(guó)另外一個(gè)地方另外一種事情”。是沈從文先生在體會(huì)上流社會(huì)的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。
這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是“人性”。
我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。
閱讀課文，分析小說節(jié)選部分的人物形象和環(huán)境美。
布置學(xué)生閱讀課文，思考?xì)w納小說語言的特點(diǎn)。
寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，
和如詩(shī)如畫的景物配合的非常和諧
學(xué)生篩選有關(guān)信息，同桌討論交流，匯報(bào)
提示：《邊城》以大量篇幅展開著民性淳樸的風(fēng)俗畫，待人以誠(chéng)，樂于助人，受人之惠必以物回贈(zèng)，人與人之間相互同情，就連吊腳樓的娼妓，升年個(gè)千毫年個(gè) 也浸潤(rùn)著邊民的淳厚等等。這些鄉(xiāng)村社會(huì)淳樸的民性，是小說社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成因素。
小說中的人性美和環(huán)境美是相得益彰的。表現(xiàn)出中國(guó)的一種傳統(tǒng)文明。當(dāng)然傳統(tǒng)文明上一一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明中有很多美德需要我們?nèi)ダ^承，但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸可愛的人們，由于不善表達(dá)，不善爭(zhēng)取，因此也不免打上孤寂的色彩，這是我們要注意的。
《邊城》的生活是真實(shí)的，同時(shí)又是理想化的，這是一種理想化了的現(xiàn)實(shí)?！凹兇獾拿馈焙汀扒鍧嵉撵`魂”是這篇小說的人物特征：
翠翠的形象是清純。十五歲的純美少女她純真聰慧、像一只小鹿那樣活潑健美。恬靜、溫柔、純凈、靈動(dòng)、忠貞，如水滴般明澈清透，又充滿青春活力，從外表到內(nèi)心都姣好無比。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。她對(duì)愛情的追尋卻總是在夢(mèng)境狀態(tài)，如同期待那每夜都會(huì)入夢(mèng)而來的儺送的歌聲。
儺送的.形象是勇敢。他是一個(gè)心地善良、敢于追求、蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人。他和翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊，毫不動(dòng)心，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
祖父的形象是淳樸。他是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、古樸、帶點(diǎn)狡猾的老人，是中國(guó)傳統(tǒng)美德的典范。對(duì)孫女愛憐備至，為其親事操心擔(dān)憂，盡力促成其愛情的實(shí)現(xiàn)。
(解說理由時(shí)必須結(jié)合文本，從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)心理等角度加以闡述。持之有據(jù)、能自圓其說即可。)
要求學(xué)生結(jié)合課堂討論的內(nèi)容，對(duì)這篇小說作總體的概括
明確：小說極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對(duì)于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。
作者筆下的小鎮(zhèn)，風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們沒有等級(jí)功利之爭(zhēng)，人與人之間真誠(chéng)相待。外公對(duì)孫女的愛憐，翠翠對(duì)儺送的純真的愛，天保兄弟對(duì)翠翠真摯的愛，兄弟之間誠(chéng)摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈的明凈。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心，是對(duì)重建民族品德和人格的希望。
制作經(jīng)典教案篇十三
1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。
兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說"回家")
家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子")
那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
(1)出示第一幅：《蘑菇房子》
(注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周圍有小草和木柵欄)
(2)出示第二幅：《冬日里的房子》
(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)
3、圖畫創(chuàng)作：
(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進(jìn)行自由討論)
(2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)
4、展示交流：
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。
制作經(jīng)典教案篇十四
在一次幼兒的談話活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的屬相及身邊人的屬相特別感興趣，針對(duì)他們對(duì)屬相的了解太少，有探究的欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1·知道自己的屬相，知道今年是兔年。
2·讓幼兒知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列的排序。
3·發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
十二生肖的排列順序。
十二生肖圖片十套，頭飾一套，大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
1·激趣，幫助幼兒了解十二生肖的由來。
3·在幼兒說的過程中，教師逐一出示十二生肖圖片。讓幼兒初步感知十二生肖的排列順序。
總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物我們就叫它十二生肖，它們的排隊(duì)順序就是十二生肖的排列順序。
1·師帶領(lǐng)幼兒唱兒歌。
3·幼兒回答時(shí)，教師把十二生肖的圖片按順時(shí)針方向依次貼在大轉(zhuǎn)盤上。
4·結(jié)合大轉(zhuǎn)盤觀察：一年一個(gè)屬相，一共有多少種屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來,要多少年?十二個(gè)屬相繞一圈就過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了有的人年齡不同可是生肖卻相同的現(xiàn)象。這是因?yàn)樗麄冸m然年齡不同可是輪到的屬相卻相同，讓幼兒初步感知十二生肖十二年輪回一次的現(xiàn)象。
5·讓幼兒自由探討一下自己和家人的.屬相，知道自己及家人的屬相。
6·引導(dǎo)幼兒思考:有的小朋友的屬相和他爸爸或媽媽的屬相一樣,也有的小朋友屬相和老人的一樣,這是怎么回事。
7·啟發(fā)幼兒結(jié)合大轉(zhuǎn)盤進(jìn)行思考,鼓勵(lì)幼兒大膽說出大人的屬相是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相以及去年是虎年，今年是兔年，明年是龍年等推理結(jié)果。
小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗。生肖是我國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)是沒有的。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。）。
請(qǐng)十二名幼兒分別戴上十二生肖的頭飾，扮演這十二個(gè)小動(dòng)物再按順序排好隊(duì)。
讓幼兒親自動(dòng)手，給十二生肖圖片排好隊(duì)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力和小組合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起做一個(gè)生肖鐘。
《十二生肖》真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,在本次活動(dòng)中我和孩子們不但收獲了知識(shí)而且還收獲了快樂，貼近孩子生活的課題真的很好。
這節(jié)課的教學(xué)目的，主要是讓幼兒知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列的排序，從而來提高幼兒的觀察力和簡(jiǎn)單的推理能力。因此，我通過故事導(dǎo)入，讓幼兒馬上進(jìn)入到十二生肖的故事情景中來，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使幼兒初步感知十二生肖的由來及其排列順序。
為了讓孩子們能夠很輕松地記憶它們前后的順序，我還有意設(shè)計(jì)了《十二生肖》的兒歌和歌曲的反復(fù)欣賞，再由兒歌《十二生肖》配合著大轉(zhuǎn)盤和圖片來幫助幼兒輕松掌握十二生肖的排列順序，還得出了十二生肖的轉(zhuǎn)圈的規(guī)律，從而解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
在課的最后我設(shè)計(jì)了游戲和幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，還能讓孩子們感受到小組合作的快樂，體驗(yàn)到成功的喜悅，孩子們玩得非常開心，自然受益匪淺了。
總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮了孩子們的潛在能力，讓幼兒自主學(xué)習(xí)和探討，以游戲寓于教學(xué)中，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中悟，我相信幼兒的形象思維和主動(dòng)性也會(huì)得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。
制作經(jīng)典教案篇十五
1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對(duì)人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會(huì)自己穿襪子。
3、由各種襪子的美，產(chǎn)生對(duì)美的興趣，提高美的欣賞力。
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段、
2、組織幼兒討論。討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺？襪子有什么不同？（顏色、大小長(zhǎng)短、厚薄材料等）你還見過其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）。
1、將襪子分類。導(dǎo)入：剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了，我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。
2、組織幼兒討論。討論：你是按照襪子的.什么相同讓他們住在一個(gè)家的？
導(dǎo)入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們?yōu)槭裁匆┮m子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？活動(dòng)延伸：自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。
襪子禮物。
1、知道能用廢舊的襪子和一些裝飾材料進(jìn)行制作小玩具。
2、掌握廢舊材料和襪子制作襪子禮物、玩具的方法。
3、懂得合理利用廢舊物品。
舊襪子若干、各種各樣的裝飾材料若干：毛毛蟲、絲帶、絨線、彩紙、雙面膠等。
導(dǎo)入：我們剛才玩了各種各樣的襪子，小朋友們說還想玩?？矗蠋熡纸o你們準(zhǔn)備一些襪子。不過，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的這些襪子與剛才的有什么不一樣。對(duì)是一些舊襪子，但是扔了又可惜，所以我特意拿來問問你們能不能派上什么用場(chǎng)。
1、出示輔助材料，帶幼兒認(rèn)識(shí)輔助材料。
講評(píng)：你做的是什么？小朋友們的手真巧、真能干，把破舊的襪子變成了一件件漂亮、可愛的小玩具、小禮物，真棒！（評(píng)價(jià)有創(chuàng)意、做工、顏色搭配）活動(dòng)延伸：與好朋友交換著禮物玩。
制作經(jīng)典教案篇十六
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，
(3)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
制作經(jīng)典教案篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練朗讀和背誦
2、品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細(xì)膩、語言的自然流暢。
3、小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn)：
景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細(xì)膩、語言的自然流暢。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
童年：童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔//現(xiàn)在呵/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的。這從我們今天要學(xué)的魯迅的小說〈社戲〉中可以看出來。（板書課題）
二、了解作者：
魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說、雜文、散文、詩(shī)歌等，都收在《魯迅全集》里。1918年發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，1921年又發(fā)表了中篇小說《阿q正傳》。散文集《朝花夕拾》。
三、學(xué)生朗讀課文：
1、了解課文內(nèi)容。
2、畫記并解決自己難以讀準(zhǔn)、難以了解的字詞。
3、標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。
4、理請(qǐng)文章結(jié)構(gòu)，體味文章的思想感情。
5、文章的線索是什么？根據(jù)線索劃分段落。
線索：看社戲
（1）看戲前（1--3）--（2）看戲中（4--30）--看戲后（31--40）
四、略讀第一部分，明確這一部分的重要性。
1、請(qǐng)三名同學(xué)朗讀這一部分。
2、第一部分有一個(gè)詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位，又寫出了"我"對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。（"樂土"）
3、"樂"的具體表現(xiàn)有哪些 ？
方法：班上集體討論，教師歸納。
（1）"我"是公共的客，可以得到優(yōu)待
（2）可以不念〈詩(shī)經(jīng)〉只類難懂的書
（3）可以釣蝦、放牛等
4、這一部分與看社戲有什么關(guān)系？
提示：小說三要素（人物、環(huán)境、情節(jié)）
這一部分寫"我"隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫一些"趣事"，為下文詳寫"看戲"中的趣事作鋪墊。
五、小結(jié)：（略）
六、作業(yè)：
1、朗讀課文，體味文章的思想感情。
2、把文中沒掌握的字詞帶拼音寫一遍。
第二課時(shí)
一、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容（略）
二、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、看戲之前遇到了什么波折，后來又如何解決的？
明確：三次波折，三次轉(zhuǎn)機(jī)。
2、請(qǐng)一名同學(xué)讀第10自然段，其他同學(xué)圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)作的詞語，并體味其運(yùn)用之妙。
明確：（略）
3、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)"夏夜行船"段，引導(dǎo)學(xué)生揣摩情景交融的描寫方法（見教參）
明確：不好看。
（1）想看-----------------
（2）想看----------------
（3）最怕看---------------
5、既然戲不好看，大家都一致贊成回去。請(qǐng)同學(xué)們齊讀"月下歸船"的段落。
明確：月下歸航寫了小伙伴們?nèi)?偷"羅漢豆的趣事。去時(shí)"我"的心情很激迫，總"以為船慢"，而此時(shí)"我"和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。
6、孩子們偷豆時(shí)，有一句人物語言很能表現(xiàn)人物性格特征，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并思考表現(xiàn)了什么性格特征。
明確：阿發(fā)，"偷我們的罷，我們的大的多呢。"這句話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子們熱情好客、淳樸善良、天真活潑的性格特征。
三、學(xué)習(xí)課文第三部分。
1、文章最后部分是寫社戲的余波，其中"六一公公送豆"的情節(jié)在文中起什么作用？
明確：孩子們"偷"了六一公公的豆，第二天他"不料竟非常感激起來"，并又送上一大碗羅漢豆。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，熱情好客，進(jìn)一步說明"我"之所以愛平橋村，正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?。深化主題。
2、討論文章最后一句話。刪去可不可以？為什么？
提示：（1）戲并不好看，豆也很普通，為什么"我"卻有這種感覺？
（2）同學(xué)們讀這篇小說有什么感受？
（4）文中最后一句話充滿著一種怎樣的情愫？-
四、布置作業(yè)：
1、做課后練習(xí)第二題。
2、習(xí)作：《童年趣事》。
板書設(shè)計(jì)：
制作經(jīng)典教案篇十八
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷之情。
2、能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。
3、了解照顧病人的一些簡(jiǎn)單措施以及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)健康知識(shí)。
1、大書。
2、小書活動(dòng)過程：
1、出示大書，回憶故事情節(jié)。
師：
（1）“上次我們班來了一對(duì)好朋友，你還記得它們是誰嗎？它們之間發(fā)生了什么事呢？”
（2）“這本書的名字叫什么？讓我們?cè)僖黄饋砜匆豢窗?！?BR> 2、逐頁(yè)翻看，出示文字，示范朗讀，請(qǐng)幼兒跟讀。
（閱讀過程中注意結(jié)合畫面進(jìn)行詞語解釋，結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)小熊和小兔的'心情，有感情的朗讀）。
第1頁(yè)：注意體會(huì)小熊難過的情緒。
第2頁(yè)：重點(diǎn)理解動(dòng)詞“端”、形容詞“熱”。
第3頁(yè)：結(jié)合畫面理解“太熱了”的含義和語氣。
第4頁(yè)：理解量詞“袋”。
第5頁(yè)：結(jié)合畫面理解“太冷了”的含義和語氣。
第6頁(yè)和第7頁(yè)：體會(huì)小兔對(duì)小熊的關(guān)心之情。
3、分發(fā)小書，請(qǐng)幼兒獨(dú)立閱讀，教師注意進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（鼓勵(lì)幼兒在獨(dú)立閱讀的過程中有感情地朗讀，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作）。
4、延伸拓展：如果別人生病了，你會(huì)怎么照顧別人？你知道怎樣預(yù)防感冒咳嗽嗎？延伸活動(dòng)：
給小熊做張愛心祝?？?，祝愿小熊早日康復(fù)。