演講稿要求結(jié)構(gòu)嚴謹、語言生動、邏輯清晰，能夠有效吸引聽眾的注意力。初稿完成后，可以進行反復修改和潤色，確保表達的準確性和精煉性。演講稿的語言可以適當加入一些幽默和感人的元素，以提高與聽眾的互動性。
我的教育故事演講稿幼兒園篇一
回首從教來六年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺上，心血堆積在飄飛的粉屑里，但更多的是收獲于感動。收獲的是當教師節(jié)來臨的時候，學生親手涂鴉的賀卡和充滿濃香的鮮花以及以前的學生的我的教育故事演講稿祝福和電話問候;感動的是孩子的進步和對我的理解與認同。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天，就在這個講臺上，我再次回首最近一年來黃河路小學里最不平常的一段心靈旅程!
去年，我接任一年級的班主任工作。
開學第一天，當我走進這個班，我看到的是56雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調(diào)皮的眼睛，看見他們我就想到我的兒子，那一刻我告訴自己要把全部的愛無私地給予他們。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信、充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，老師要用全部的愛做他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我一步一個腳印，以我真摯無私深沉的愛無微不至地溫暖著我的學生。正是這份真誠，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。
學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，袁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的'一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。
沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都是責任。朱金田，開學后時的一個調(diào)皮至極，完全不懂什么是紀律，上課玩玩具，大聲喧嘩的學生。我試探著慢慢和他交流，問他為什么不和其他小朋友一樣聽老師的話，他的回答竟然是“你滾，我不喜歡你?！蔽依^續(xù)耐心的問他喜歡哪個老師，他說都不喜歡，不喜歡黃河路小學的所有老師。這使我很詫異，繼續(xù)和他談心，最后他告訴我喜歡一個培訓班的老師，理由是無論犯什么錯誤老師都不管他。
深入去挖掘孩子的內(nèi)心世界，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)他動手能力強并樂于表現(xiàn)自己，于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作，并讓他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車大賽，他取得了很好的成績并開始積極的參與學?；顒雍驼n堂互動。一個學期下來，他有了明顯的變化，遵守紀律、團結(jié)同學、積極參加活動，并且在最近的數(shù)學速算競賽中取得了100分。更令我欣慰的是，他主動地將自己的橡皮和賽爾號卡片作為禮物送給我。
他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，袁老師，你比我更懂我的孩子啊!”最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一段發(fā)人深省的話，“當你看到孩子成績時，無論好壞，請想想：每個孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花都有花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開!也許你的種子永遠不會開花..........因為他是一棵參天大樹!”
小學階段，正是播種的季節(jié);教師，是個凝聚著愛的職業(yè)!讓我們用愛來呵護每一顆花的種子，像母親對孩子，像瀑布對小溪。一分耕耘,一分收獲，只要有愛，就會春風化雨;只要給每一顆種子充分的陽光適量的水，他就會還你怒放的芬芳!
我的教育故事演講稿幼兒園篇二
尊敬的領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
既然自己選擇了教師這門職業(yè)，就要對學生負責，對工作上心。特別是作為一名新進教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。
在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當對做錯事情的學生曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個性的學生依然我行我素，讓我們教師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻，這些學生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學期的一節(jié)體育課上，正在教授學生學習“啦啦操”。學生a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。第一次，我點名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有認真練習。接著，在這節(jié)課中，a因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當學生a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示范時他一動不動。我問學生為什么不跟著好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么。因為每周上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點局促不安，又過了一會兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學生a正好碰見我，學生a馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當我要接著走時，學生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有認真練習，對不起”，我聽完很感動，學生能夠明白自己的錯誤，并主動道歉，十分難得。這件事情之后，這位學生還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提醒之后就會馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。
學生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。學生不遵守紀律，是因為自律性不強，如果放任不管，對學生不負責任，不關(guān)愛自己的學生，將會導致學生養(yǎng)成不良習慣，對日后的學習生活造成不良影響，將會影響學生的一生。對學生的付出，我們期待著學生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是只要肯關(guān)愛學生，肩扛起我們對學生應(yīng)盡的責任，終有一天，學生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責任同行，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰??愛與責任，就是師德最好的體現(xiàn)。
我的教育故事演講稿幼兒園篇三
尊敬的各位老師:。
大家晚上好！
今天我演講的題目是“愛與責任——師德之魂”
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責任就是維持綠葉生命的莖與脈；如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的，用生動形象的話語說出了師德的精髓和價值。我演講的內(nèi)容分為三個章節(jié)。
第一章節(jié)，愛的理解和滋潤。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗劬陀幸磺?，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。老師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。翻開記憶的本子，二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€班的數(shù)學課，怎么選課代表呢？一個班采用自我推薦方式，另一個班采用聽音樂答問題的方式，結(jié)果二個班的課代表都是女生。課代表的主動和負責對于本學科的學習非常重要，如何提高她們的積極性呢？女生一般重感情，那就多一點關(guān)愛吧，古語“一日為師終生為父”，老師好似她們的父母又似她們的兄長。每次課前的小聚，跟她們了解一下工作的情況，同時關(guān)心一下她們個人的情況，如果有困難的'話，及時給以指導和幫助。一般定期在晚自習的時間里，跟她們詳細的溝通各個方面的工作情況，同時對于她們所提出的個人問題和困惑給以全面的指導。周末有時間的話，我會做一點好吃的，改善一下她們的伙食，每次學校大型考試時中午發(fā)的包子都分給了她們。點點滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤是無聲的，而且是沒有任何條件的。在兩位課代表的輔助下，各項工作順利的進行，也取得了一定的成績。有一天晚自習，那位自我推薦的課代表跟我說要辭掉課代表，我很詫異，為什么？在我耐心的問詢下，她說了聲“對不起，我騙了你”。原來她當初自愿當課代表是有目的的，是要利用這一機會提高自己的數(shù)學成績，而并不是真心想輔助老師做好各項工作，她在利用我，為此感到非常的內(nèi)疚，無法原諒自己，所以要辭掉課代表的工作。對于她的信任和坦白，我很感動，她并沒有錯啊，而且工作一直做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快，一直到學期結(jié)束，是愛的力量融化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。
第二章節(jié)，責任的理解和擔當?！鞍贌o聊賴何為教，一事無成怎做授。”這是當代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。我們的職責是教書育人，憑什么教，拿什么教給學生呢？剛開始從教的時候，說實話，有很多東西把握不好，怎么辦？跟老教師學，多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時在校園里經(jīng)?？梢钥吹揭晃荒贻p老師帶著凳子跟著一位老教師上課，后來在一位學生的隨筆中，我看到這樣一段文字：聽同學說他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課，他們班都很熟悉他，我們的老師很認真啊，盡管我對他開始的印象不是太好，可現(xiàn)在我理解他了，以后會更加認真的上他的課?？催^這段文字，我很感動，也很想說聲“謝謝”，學生的認可和支持，對我來說，是最好的獎賞和最大的動力。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范。在記憶的本子里，有一位男同學給我留下了很深的印象。有一節(jié)課，那位男同學在看課外書時被我發(fā)現(xiàn)了，書卻被另一位同學給藏匿了，為此我很惱火，在教室里很嚴厲的教育了那位藏匿書的同學，警示他們“這種哥們義氣要不得！”課后我把那位看書的同學叫到了辦公室，跟他聊了很長時間。他的第一句話至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書沒老師管我，為何到了高二，你卻要管我！說的真是理直氣壯，一時竟讓我無法回應(yīng)。這是一個問題很多的學生，怎么辦？經(jīng)過與他的溝通，我了解了他的一些背景，在初中待了七年，跟社會上的一些所謂人物很熟，見過各種場面，比我的見識多多了。說句良心話，老師不是萬能的，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責任告訴我，不能放棄每一位學生，盡管自己似乎無法改變什么。那天過后，在我的課上他再沒看課外書，對我有了一點表情的變化。那些被教育所遺棄的人能被社會所接受嗎，他們又能給這個社會帶來什么呢，這個問題是我們必須反思的。
第三章節(jié)，愛與責任的交融，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！庇梦覀兊膼圩虧檶W生的心田，用我們的責任培育學生的成長，相信學生的成才就是水到渠成了。
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我的教育故事演講稿幼兒園篇四
幼兒教師教育作為教師教育的一個子系統(tǒng)，日益成為世界各國教育改革關(guān)注的重要領(lǐng)域。你想知道幼兒園教師教育故事。
演講稿。
師有情愛無疆。
曾幾何時，人們把所有贊美的形容都先獻給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”。我想這不僅只是一種稱謂，更多體現(xiàn)的是一種責任。那么人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢?那是因為老師將她那無私的愛全部都給了自己的學生，那幫可愛的孩子，就像媽媽一樣。
是啊!師愛無疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。
什么是師愛?
師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨。它聽不著風聲雷聲，看不見電光閃閃，細雨悄至，如絲如縷;它滋面潤心，不查不覺。細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹的成長。
自己不如別人的原因，有的談了今后努力的方向……我正為同學們的發(fā)言所陶醉，忽然發(fā)現(xiàn)坐在后面角落里的一個男孩臉紅紅的，一聲不語。我笑著說：“后面的那個男同學，你能說說你的看法嗎?”話音剛落，教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲，進而有的同學在竊竊私語。只見那個男孩臉更紅了。我正要繼續(xù)發(fā)問，這時班長突然站起來說：“老師，他叫趙森，前天剛轉(zhuǎn)來?！辈恢l小聲嘟噥了一句：“他是個嗑巴?！蔽翼樎曂ィw森的眼淚倔強地在眼框里打著轉(zhuǎn)，教室里的空氣仿佛凝固了，靜靜地。我靈機一動，走到趙森旁邊，伸出手說：“歡迎你，趙森，我們的新朋友?！苯淌依锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡暋Ｓ谑牵页脽岽蜩F說：“金無足赤，人無完人，每個人都有自己的長處和不足，就看你怎么對待它。我們同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，取人之長，補己之短，樹立自信心，克服自卑心理，我們的生活定會光彩無限。趙森，相信自己，努力吧!未來的?林肯?也許就是你?！?BR> 課雖盡，意猶存。如今的趙森已經(jīng)融入了那個他期待已久的大家庭。去年新年，我收到了他的一張新年賀卡，上面寫著：太陽是紅紅的圓，太陽是圓圓的紅，我的心中有一輪紅太陽，為我播灑溫暖的陽光。這太陽，這陽光，永遠為我照亮前進的方向。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛、強烈的責任心去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”源于強烈的責任感，這種“愛”意味著無私的奉獻。
師愛之舉就是一種責任，無需展現(xiàn)得轟轟烈烈，他只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱同跳同悲同樂;師愛是在和孩子說話時，將祈使句改為疑問句：“你能幫大家一個忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”;師愛是能記住每個孩子的生日，在孩子生日的時候，真誠的為他唱首生日歌，獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛!他們的心靈是那么容易被裝滿。
師愛之舉就是一種責任，蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流，輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈;在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，一個電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細心呵護，關(guān)懷體貼，在于那心靈上得理解與尊重，寬容與友愛。雖然這些只是小小的細節(jié)，那么微不足道，但對于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時光。
我是教師，是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土上播撒愛心!不管漫長的路上如何艱難，我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，用責任去守護每一位學生的幸福，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心和責任澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!
謝謝大家，我的演講完了。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊!在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家好!
我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤;在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護、關(guān)心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)乎著學生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽。
我的教育故事演講稿幼兒園篇五
幼兒園教育的質(zhì)量關(guān)系到兒童未來的終身幸福與發(fā)展，同時也與幼師素質(zhì)整體提升直接相關(guān)。下面是小編為大家整理的幼兒園感人的教育故事。
演講稿。
一起來看看吧!
各位家長，老師，朋友們，大家好：
每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。
其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的......都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
作為一名幼兒教師，最后我認為在幼兒教育上要有恒心。如果沒有一顆愛崗敬業(yè)、始終如一的心，就很難在幼兒教育事業(yè)上立足，從而半途而廢。不能專一、熱忱對待這項工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心，不畏臟、不懼累、不怕苦。(特別是帶托班寶寶的老師)只有這樣，老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績。
其實我們在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！?，如果有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。
在新的一學期里，我的幼兒教育目標就是：在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做，讓每位幼兒都能健康快樂地成長!
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!
高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！笔茄?，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措......但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事......直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水......日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲耶敃r愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕唵?，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。
親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！蔽以?jīng)有過許許多多的美麗“夢想”：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些，又想當書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識的海洋…后來，我卻帶著一個當“孩子王”的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師范學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對未來生活的美好憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我，成了一名光榮的幼兒教師!
從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的話語;我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們“威嚴”的老師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進行細心關(guān)照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。
蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子?！庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學的第一天，我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬敞明亮的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。
屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復勞作。我時而是勇敢的大力士;時而是弱小的小兔子;時而是溫柔慈祥的好媽媽;時而是和藹可親的大姐姐。當孩子取得成績時，我會對他露出贊許的微笑;當孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手;當孩子體驗到成功的快樂時，我會與他們一起開心大笑;當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。
教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時，你能不煩嗎?每當這時，我總是告訴自己：“記住，你是一個老師!”我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易!
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
我的教育故事演講稿幼兒園篇六
大家好!我今天演講的題目是：愛與責任。
中國臺灣作家張曉風曾寫文章發(fā)出這樣的疑問“學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢?我，一個母親，今天早晨交給你們一個可愛的小男孩，多年以后，你們還我一個怎樣的青年呢?”
8月31號，我拿著班上的入學名冊，想起張曉風的那篇文章，我問自己，“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我還家長們一個怎么樣的呢?”我不知道答案，腦子里只閃過那句話“我會做好這份工”。
慢慢兒地，我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個班主任，我們的責任似乎無限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時候我們扮演家長的角色，關(guān)心他們生活，關(guān)注他們的情緒;有時候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)現(xiàn)有違紀的情況，就立刻做好筆錄，以便及時教育;有時候我們扮演醫(yī)生，給后進生開“希望”的處方，給中等生補自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問著名的教師李鎮(zhèn)西先生，“當班主任累不累?”李老師反問道“那些通宵打麻將的人累不累?——人啊，一旦專注于某件事兒，并且全身心投入，無所謂累或者不累?！蔽矣X得，教師不過是一個農(nóng)民，我們擁有“班級”這塊土地，用“愛心”做種子，用“責任”做肥料，經(jīng)過春天的播種，夏天的經(jīng)營，希望能夠在秋天有所收獲。
“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我們還家長們一個怎么樣的呢?”我仍然不知道答案，我只能像汪國真先生說得那樣“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！币驗閻鄱L雨兼程，因為責任而風雨兼程。
謝謝大家!
我的教育故事演講稿幼兒園篇七
在森林里，有三只小豬快樂地生活在一起。老大叫小強(不是蟑螂小強哦……)，老二叫小黑，老三叫小白。它們親密無間地住在小白的磚瓦房里，過著幸福平靜的生活。
幾天后它們生活的平靜被打破了，自從它們用智慧燒死大灰狼后。大灰狼的家屬們不甘心了。它們的大姑二姨三外甥女，四叔五弟六小侄子。哦，對了!還有它的七舅老爺都來找小豬們尋仇了。它們圍住小豬的磚瓦房，大灰狼的四叔喊道：“小豬，還我命來!”大家都很驚詫地望著四叔。四叔連忙改口：“小豬，你還我侄子命來!”那聲音震天動地，高達上百分貝，震得連房上瓦片都紛紛落下來了。
狼群們見小豬不出來，不知該怎么辦了。還是七舅老爺有經(jīng)驗，它要用當年毛主席對付日本侵略者的辦法，跟小豬打持久戰(zhàn)，要把它們困死、悶死、渴死、憋死、餓死。
小白見到這架勢，沒了注意。只能一個勁地后悔呀!“媽媽呀!你就不該生我了;如果沒被媽媽生出來，就不會待在這鬼地方;如果不待在這鬼地方，就不會燒死大灰狼了;如果沒有燒死大灰狼，就不會有那么多狼家屬來尋仇了啊!哦!上帝呀!基督呀!俺平生沒做過虧心事，連一次肉都沒吃過，只不過在318天前的上午九時三十分偷吃了一根地瓜干。我可是真心地向你們懺悔呀!難道你們就能這樣忍心看著我這個英俊瀟灑、風流倜儻、才華橫溢、玉樹臨風的宇宙超級無敵迷你小豬豬離開這個風景如畫、和諧美好的世界嗎?如果是這樣的話，你們也太殘忍、太狠心、太沒人性、太……”“去你的!”小黑對著小白屁股狠狠地踢了一腳。
這時，小強又突然神經(jīng)質(zhì)地冷笑：“哼!哼哼!哼哼哼……”。小黑見了，大驚失色，說道：“老大，老三才瘋了，你……你不會也那個了吧!你們千萬不能把我拋下呀!老大，大哥大!”“別瞎扯，我是想到了對付它們的辦法。他們不是學毛主席嗎?我們也可以學呀，跟它們打地道戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)!”小強向小白和小黑招招手，大家圍坐在一起悄悄地討論起來。
四四一十六天后，一條錯綜復雜的地道挖成了。這條地道一直延伸到了山上，形成了一條天然堡壘。三只小豬還在地道內(nèi)儲存了大量的糧食和水。
而此時，狼群正在房子邊的大寨內(nèi)奢侈地享受。大狼們成天喝著什么威士忌、白蘭地、伏特加呀!嘴邊還從沒斷過雪茄。七舅姥爺也成天抱著瓶北京二鍋頭。小狼們呢?左手拎著肯德雞“開心全家桶”，右手拿著麥當勞“開心樂園餐，嘴里叼著火腿腸。(因為小朋友不能吸煙)。
小豬們總攻的號角在四天后吹響了，他們從山頂推下巨石。就這樣，一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)爆發(fā)了。奇怪的是，電視臺卻沒有將戰(zhàn)斗場景拍攝下來。理由是場面過于血腥，少年兒童不宜觀看。伴著一陣陣“嗷嗷”的慘叫聲，狼群被小豬的運動戰(zhàn)消滅了。
從此以后，三只小豬過著幸福的生活。他們再也不用畏懼天敵——狼了。因為這片森林里的狼，都被三只小豬用智慧和勇敢消滅了。
【一根紅皮甘蔗】。
早晨，馬媽媽和小馬在一起在大操場上練跑步，天氣很熱，他們出了許多汗。馬媽媽對小馬說:“我要上班去了，你也回家吧?！?BR> 小馬擦了把汗，說:“媽媽你先回去，我還要多練一會。你讓人給我?guī)б桓t皮甘蔗來解解渴就可以了?！?BR> 馬媽媽回到家中，把一根又粗又長的紅皮甘蔗清洗干凈?？匆娦『镒哌^，馬媽媽說:“小馬在大操場練跑步，請你給我把這根甘蔗帶給馬好嗎?”
小猴接過紅皮甘蔗，就向大操場方向走去。他一邊走一邊想，這么好的甘蔗一定很甜，我為什么不先嘗一嘗呢?于是他在甘蔗的根部咬了一口，真的好甜。小猴想，這么長的甘蔗，吃掉一截也無所謂，小猴坐下來，津津有味地吃了起來。
小猴見小豬走過來，把短了一截的甘蔗遞上去，說:“這是馬媽媽給小馬的甘蔗，請你幫助送到大操場上去吧?！?BR> 小豬接過紅皮甘蔗，就向大操場方向走去。他一邊走一邊想，這甘蔗一定特別甜，我?guī)椭鷰ィ砸唤乩硭斎?。小豬坐下來吃了一截甘蔗。他見小熊走過，走上去說:“這是馬媽媽給小馬的甘蔗，你幫助帶到大操場去吧。”
小熊和小猴、小豬的想法一樣，他也吃了一截甘蔗。他又讓小牛帶給小馬，小牛也吃了一截。小牛又讓小象帶給小馬，小象又吃掉一截。小象來到大操場，把甘蔗交給了小馬，小馬一看，小象交給他的是一小截不好再吃的甘蔗梢。小象見小馬十分疑惑，忙說:“不關(guān)我的事，剛才我只吃了一截?！毙『铩⑿∝i、小熊、小牛都來了，他們都說自己只吃了一截。
小馬自說自語說:“吃一截甘蔗似乎不能說太過分，但如果再多經(jīng)過幾個人的手，我恐怕連這甘蔗梢也見不到了?！?BR> 【走在陽光下】。
小雞茸茸剛從蛋殼里鉆出來。他在電孵箱的格子里轉(zhuǎn)著圈圈，挺奇怪地東張張、西望望，他的周圍有么多的小雞，也都是剛從蛋殼里孵出來的。
第二天，茸茸和小雞們一起，被送到養(yǎng)雞場的雞籠里去。
一天早晨，茸茸聽到窗戶那邊傳來一句問話：“喂，朋友們，不出來玩玩嗎?”
茸茸抬頭一看，只見說話的也是一只“小雞”，他的個兒跟他們差不多，也長著兩條腿，身上也有羽毛，只不過羽毛顏色不是黃的，而是灰色的。這會兒，他正站在窗戶的鐵柵欄上。
茸茸隔著雞籠的鐵絲網(wǎng)問他：“你是誰?也是小雞”
“不，我是小鳥。你瞧，我會飛呢!”說著，小鳥就飛了起來，在空中轉(zhuǎn)了一圈，又停在窗子上。
“我也會飛!”茸茸說?？伤呐某岚?，只向前跳了幾步路。
“出來吧，出來吧!外面陽光多明亮!快出來玩玩吧!”小鳥繼續(xù)鼓動著。
“外面?什么是外面?”茸茸問。
小鳥說：“外面是真正的世界，有金燦燦的太陽，有鮮艷的花朵、青青的草兒和高大的樹木，還有各種各樣的動物……”
啊，外面還有這么多的東西!茸茸原以為世界就一點兒大，就只有養(yǎng)雞場的雞籠和電孵箱那么大呢。
那些雞哥哥、雞姐姐們都圍攏來，嘰嘰喳喳地勸告茸茸：“別聽小鳥的話!聽說，外面有壞蛋，很危險呢!”
可茸茸搖搖頭，他一定要去看看真正的世界是什么樣的。他說：“小鳥，你等等我!過一會兒，我一定找個機會跑出去!”
小鳥為難地說：“大概，我等不及了。過會兒，我還得去逮蟲子呢。你記住，跑出去以后，只要沿著墻根往東走，就是村子，再走過去是林子。”
吃過早飯，穿白褂子的阿姨來給小雞們檢查身體。小雞們一聽說要稱體重，都爭先恐后地擠上前，嘰嘰喳喳地喊：“我先來!我先來!”要是平時呀，茸茸也會這么拼命向前擠的，可現(xiàn)在他卻悄悄地往后退，退到一個黑暗的角落里，從那兒，趁白褂子阿娩不注意，又悄悄地溜出門去。
忽然，茸茸看見草叢里露出一對長長的耳朵，接著是一個長著白色絨毛的腦袋，上面是兩顆又紅又亮的眼睛。那紅寶石般的眼睛正盯著茸茸。
茸茸跑過去，問：“你是誰?你躲在這兒干什么呢?”
“我是小兔。你不認識我，我可認得你，你是小雞對嗎?”她從草叢里跳了出來，說：“起先，我沒看清，還以為你是壞蛋呢!”
“壞蛋?這兒多安靜!哪有什么壞蛋?”茸茸覺得小兔膽子那么小，真好笑!可小兔還是挺緊張，她東張西望看了一陣，又彈彈長耳朵聽了一會兒，這才放下心來，說：“你不知道，壞蛋可厲害吶!狐貍、大灰狼、黃鼠狼……專門欺負咱們小動物。我爸爸、媽媽就是被大灰狼吃掉的。你可要當心，這些壞蛋也會吃小雞的。咦?外面這么危險，你干嘛要跑出來呢?”
我的教育故事演講稿幼兒園篇八
有人說兒童是一本書但要要讀懂這本書并非易事，如果想成為一位出色的教師就必須去讀它。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但卻需要尊重他們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索心中深奧的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，而你在其中肯定會找到創(chuàng)造的喜悅。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。
我的教育故事演講稿幼兒園篇九
尊敬的評委老師們：
大家好！
五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一個大學預科的地主女兒高攀了一個目不識丁的，成分極好的放牛漢。于是，她就成了我的奶奶。
四年后，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了。
三十余年前，同在那排低矮的教室里，一個高考無門的學生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師，于是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。
十年前，當那個習慣了都市的繁華心比天高的８０后，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當現(xiàn)實的陽光照進夢想的窗，我只能選擇平凡。
四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許，這就是輪回。這就是宿命。
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
八年前，當我第一次走進公開課的課堂里，我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我dd做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。
我dd做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。我自已為是的上著課。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神；
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神；
鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神。
我不斷的說著，你要，你要，你要
我dd確實做了一個導演。一個dd導dd演。但我忘了自己是一個教者。
于時，我失敗了，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個二等獎。
四年前，當我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我dd再做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
我dd做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。這次，我想我做得到。
但不同的是，我沒有再說：你要，你要。
而是給了他們一片海洋，網(wǎng)絡(luò)的海洋，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星，他們時而堅毅如子龍；時而馳騁如的盧；時面多智如孔明；時而精準如黃忠。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心；他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患；他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出。
我恍然大悟。新課程標準下的教師不是導演。正如這個職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細心。平凡是耐心。平凡是愛心。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學生的學習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造，完成教學活動。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核――為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家！
我的教育故事演講稿幼兒園篇十
親愛的老師、同學們：
“一個人的青春可以平庸無奇，也可以綻放美麗；可以碌碌無為，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實地，走向輝煌壯麗?！蔽疫x擇了后者。八年來，我一直從事班主任工作。一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做著平常事；開拓進取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂莫如學生對你的理解，對你的肯定。
工作12年來，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學生的距離。說到學生，我總是有很多話要說，因為他們是我的全部，更是我的！八年的班主任工作使我深深體會到，師生之間就像一個回音場：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪?，那么對方心靈的回音便是：“我尊重你”；你喊：“我理解你”，對方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”，對方的回音決不是：“我愛你”。我喜歡我的學生。每次走進教室，看到他們，就會有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來，我一直以“做人要有愛的情感”進行自我教育。因為愛是溝通人們心靈的橋梁，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學生：“做人要以德為先。”為凈化學生心靈，提高他們的道德情操，我組織學生定期召開主題班會，在班會上，同學們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中，他們從小事做起，為社會、為他人獻仁愛之心，獻微薄之力。在5·12汶川大地震期間，我班共計捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠關(guān)愛之心足以打動所有人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子，用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負擔及壓力?！敖恍谋尽睅臀易哌M了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學習上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對困境，挑戰(zhàn)自我。
如果不開展班級活動，一個心眼兒在書本遨游。那么，學生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺。每學期不少于5次的“高效學習日”，每周一次的學習競賽，都是學生們喜愛的活動。豐富多彩的活動促使學生提高了認識能力、實踐能力、自律能力。
新型家長會的嘗試是我進行教育探索的深入，上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長會，從創(chuàng)意到實施都是學生自己設(shè)計進行的。在會上，學生們敞開心扉，語言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長們看到了孩子們的另一面，同時也讓他們聽到了他們平時聽不到的孩子們的心聲。一個家長在反饋信中這樣寫到：“這次家長會，使我深深體會到我們做家長的與孩子們相處的時間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對于一些事情缺乏認識和理解，所以對他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外?，F(xiàn)在看來我們錯了?！边€有一位家長寫到：“從他們身上看到了未來，看到了希望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見，了解他們的想法，把他們當成自己的朋友，支持他們，鼓勵他們，幫助他們?！?BR> 我的工作不但贏得了學生、家長的肯定，也得到了領(lǐng)導的認可，我所帶的班級多次被評為出色班集體。2005年我們班還被評為市級出色班集體，我也榮獲了“出色班主任”的稱號。但我知道，我做的還遠遠不夠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覑畚业陌嗉?，我愛我的學生，我想這份愛會永遠伴隨著我，我也會為這份愛奮斗一生！
我的教育故事演講稿幼兒園篇十一
尊敬的各位同仁：
大家好！很高興今天能在這里跟大家一起分享當班主任的故事。我演講的題目是：在故事中學習。
作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題，怎樣跟學生相處融洽，怎樣讓我跟學生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題。
記得剛上班的時候，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是震攝于你做老師的威嚴而心里并不服氣。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。重視對學生的情感教育，無論在課堂上，還是在課后談心的過程中，這都是一個行之有效的好方法。
在這一學期，為了培養(yǎng)學生的團隊精神，增強班集體的凝聚力，在第一節(jié)班會課上我就給學生講：團隊精神，就像一個家庭一樣能夠互相理解、互相幫助，把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來，把個人的缺點逐漸彌補，使整個團隊趨向于完美的個體。猶太人是一個弱小的民族，正是憑借強大的凝聚力才得以發(fā)展至今，并且成為世人矚目的焦點。
的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。
在洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼；“看，那是什么？”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來，大家正預備再靠近些時營救。“那是蟻球?！币晃焕险哒f；“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么平靜，那么悲壯！
教學的過程中，我注意到班里很多同學不管在學習上，還是在生活中都沒有主見，人云亦云，甚至盲目跟風。比如：一開始只有一兩個同學不完成作業(yè)，學習不認真，后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴重性，于是我講了《父子賣驢》的故事：
父子倆趕著毛驢準備到集市上賣。起初父親騎驢，兒子走路。路人看見后說：“真狠心哪！一個強壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行。”
于是，父親下來，兒子上去?？扇藗冇终f：“真不孝順呀！父親走路，兒子騎驢?！?BR> 于是，父子兩人一起騎上去。路人又說了：“真殘忍呀！兩個人騎在可憐的驢上?！?BR> 于是，兩人都下來走路。路人見了說：“真愚蠢呀！兩個人步行，而那只壯實的驢子卻沒有馱東西?！?BR> 父子倆一路折騰，最后到達集市時，整整遲了一天。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的！
父子去賣驢，本來出發(fā)時有自己的主見的?？墒牵麄兘?jīng)不起路人的議論，不斷地改變自己的做法，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話。故事告訴我們，路總是自己走的，主意也必須自己拿，不為別人所左右，認準了的路，就一定要堅定不移地走下去；認準了的事，就一定要堅持不懈地干下去。
走自己的路，讓別人說去吧！這是人們熟知的一句名言。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新，更需要如此。麥當勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出，決定大事，應(yīng)當考慮周全，一旦決定了，就必須一往無前，最重要的是行動。
以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知長短；以社會為鏡，可以知是非善惡；以故事為鏡，可以照見師生間彼此的`思想。世事洞察皆學問，故事得當即成功。因此我個人認為在班主任工作中，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗，就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風順。
我的教育故事演講稿幼兒園篇十二
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手——xx，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切!
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。”此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有，我承擔著責任;奉獻，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
謝謝大家!
我的教育故事演講稿幼兒園篇十三
尊敬的各位同仁：
上午好!
今天我不是來演講的，只是想和大家分享《我的教育故事》。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?！霸谖易x到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價?！八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。
我自己也遇到過很多熱情幫助、真誠關(guān)心和經(jīng)常鼓勵我的老師和朋友。正因為如此，我成為了一名教師。然后，在多年的教學生涯中，我又把它們傳遞給了我的學生，我們那些在普通中學被冷視漠視甚至歧視的學生們。
我班的敬德，父母在外地打工，奶奶年老，家人的照顧根本談不上。一次全面大掃除我安排他到宿舍執(zhí)勤，進行到一半的時候，他的父母親從遙遠的外地來了，我就找一個學生到宿舍替換他到教室。結(jié)果這學生說沒找到，也不知到哪去了。這對父母親明顯的臉色紅一陣白一陣，因為我是剛接手這個班級，嘴里說著安慰的話，心中沒底，無措無奈，給人家兒子弄丟了，心中的急無法表達出來。過了一會，母親眼淚汪汪地對我說：“我估計又去網(wǎng)吧了，我們這次回來沒告訴他，想給他個驚喜，沒想到會這樣，下午上課前再來吧?！蔽液孟袷菗炝艘桓让牡静荨Ｋ母改赣H沒有責怪我，回家了。我心中的五味瓶倒了，我心里想他回來了我一定要扇他幾個耳光，從辦公室踢到教室，寫一千字的檢討書。所有懲罰的措施都列出來了，萬事俱備，就等他回來。
只是和風細雨式的談心，貌似無主題的聊天，不著痕跡地嵌入了家人的關(guān)愛與希冀，個人的責任與生命的尊嚴。而他從聊天中也悟出了我的良苦用心，事后他流著悔恨的淚向他父母保證不再犯錯，讓父母親安心放心地在外打工賺錢養(yǎng)活一家人。
后來又一次他乘打掃除的時候去籃球場打了一會籃球，至今沒有犯什么錯誤，不遲到不早退，有事請假了也是按時到校，作業(yè)從不拖拉，名次比以前也進步了十來名。而更重要的是，生命的狀態(tài)由散漫與萎靡轉(zhuǎn)變?yōu)榻】刀e極。在世俗的眼光中，職中的學生就是“歪脖子樹”，可只有我們明白，他們往往是環(huán)境和體制的犧牲品。
對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。
我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。正是這些故事鋪就了我們和學生們精彩的人生之路。
我的教育故事演講稿幼兒園篇十四
老師：
大家好！
考試是一場硬仗，既是對學生學習效果的`檢驗，也可以說是對老師教學效果的檢驗高一上學期第一次期中考試考得很不理想我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔?？怎么樣講題才會取得最好的效果？太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的通過一段時間的反思和對考試成績的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位期中考試前我對學生的習題訓練不夠多，還有就是自己對學生的管理過于松散，學習有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓，在后來的幾周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實，督促學生做好改錯，并對上課偷懶、自覺性差的同學做出適當懲罰，學習風氣正了，學生的學習成績也緩慢提高了最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步，這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心。
我的教育故事演講稿幼兒園篇十五
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好！我是來自校的7號參賽選手xx，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，應(yīng)對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛能夠—改變一切。
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、悲哀和震撼。他是最與眾不一樣的，他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就十分難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每一天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，正因我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每一天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜愛他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說；“嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的?！贝藭r，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他發(fā)奮不讓眼淚流出來。
過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最后等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，正因他最后能夠誠懇地聽我的勸告了。我堅信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔著職責；奉獻，我體驗著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！
老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛能夠改變一切”的金色長城！
我的教育故事演講稿幼兒園篇十六
各位評委、各位老師：
大家好！
到xx年，我的教學生涯就要踏上第20個年頭了。在近20年間，我和學生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點點滴滴，我覺得這些故事的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。
說來也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時間最遠的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年，我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子，很擔心班級里的學生不服自己，當時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學生所犯的各類錯誤，還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜，因為課堂紀律特別好，學生看到我也很"恭敬".可是一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁了，課堂氣氛越來越沉悶?？吹接械膶W生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。
一天，正好輪到我在新教師培訓組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上學生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒有來得及細想，第二天，這個班級的班主任找到我，說"你知道嗎，同學們說，你昨天上課的時候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說，你笑得時候真好看。"聽了這番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當同學們看到老師一直嚴肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會有積極的氣氛，怎么可能還會有良好的教學效果。老師的情緒會感染學生的情緒，上課時老師的一個微笑，一個肯定對孩子來說是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津，使我糾正了教學中第一個錯誤的觀點。
從那以后，我改變了我的教學方法。上課時經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學生的回答，不吝嗇對學生的表揚和鼓勵，一段時間后，我的課堂教學有了質(zhì)的改變。我和學生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學生會主動地跟我交流，有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學題目的，也有跟我說說班級里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個小故事。
一天，一個*很神秘的對我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個*都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當時，我就愣住了，要知道90年時候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個*發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長，跑遍了上海的許多小禮品市場后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過這件事后，我有了切身的體會。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會從老師那兒學到知識，還會學到老師的種種特點。有的班級甚至于學生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。
我的教育故事演講稿幼兒園篇一
回首從教來六年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺上，心血堆積在飄飛的粉屑里，但更多的是收獲于感動。收獲的是當教師節(jié)來臨的時候，學生親手涂鴉的賀卡和充滿濃香的鮮花以及以前的學生的我的教育故事演講稿祝福和電話問候;感動的是孩子的進步和對我的理解與認同。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天，就在這個講臺上，我再次回首最近一年來黃河路小學里最不平常的一段心靈旅程!
去年，我接任一年級的班主任工作。
開學第一天，當我走進這個班，我看到的是56雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調(diào)皮的眼睛，看見他們我就想到我的兒子，那一刻我告訴自己要把全部的愛無私地給予他們。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信、充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，老師要用全部的愛做他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我一步一個腳印，以我真摯無私深沉的愛無微不至地溫暖著我的學生。正是這份真誠，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。
學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，袁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的'一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。
沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都是責任。朱金田，開學后時的一個調(diào)皮至極，完全不懂什么是紀律，上課玩玩具，大聲喧嘩的學生。我試探著慢慢和他交流，問他為什么不和其他小朋友一樣聽老師的話，他的回答竟然是“你滾，我不喜歡你?！蔽依^續(xù)耐心的問他喜歡哪個老師，他說都不喜歡，不喜歡黃河路小學的所有老師。這使我很詫異，繼續(xù)和他談心，最后他告訴我喜歡一個培訓班的老師，理由是無論犯什么錯誤老師都不管他。
深入去挖掘孩子的內(nèi)心世界，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)他動手能力強并樂于表現(xiàn)自己，于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作，并讓他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車大賽，他取得了很好的成績并開始積極的參與學?；顒雍驼n堂互動。一個學期下來，他有了明顯的變化，遵守紀律、團結(jié)同學、積極參加活動，并且在最近的數(shù)學速算競賽中取得了100分。更令我欣慰的是，他主動地將自己的橡皮和賽爾號卡片作為禮物送給我。
他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，袁老師，你比我更懂我的孩子啊!”最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一段發(fā)人深省的話，“當你看到孩子成績時，無論好壞，請想想：每個孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花都有花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開!也許你的種子永遠不會開花..........因為他是一棵參天大樹!”
小學階段，正是播種的季節(jié);教師，是個凝聚著愛的職業(yè)!讓我們用愛來呵護每一顆花的種子，像母親對孩子，像瀑布對小溪。一分耕耘,一分收獲，只要有愛，就會春風化雨;只要給每一顆種子充分的陽光適量的水，他就會還你怒放的芬芳!
我的教育故事演講稿幼兒園篇二
尊敬的領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
既然自己選擇了教師這門職業(yè)，就要對學生負責，對工作上心。特別是作為一名新進教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。
在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當對做錯事情的學生曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個性的學生依然我行我素，讓我們教師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻，這些學生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學期的一節(jié)體育課上，正在教授學生學習“啦啦操”。學生a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。第一次，我點名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有認真練習。接著，在這節(jié)課中，a因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當學生a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示范時他一動不動。我問學生為什么不跟著好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么。因為每周上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點局促不安，又過了一會兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學生a正好碰見我，學生a馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當我要接著走時，學生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有認真練習，對不起”，我聽完很感動，學生能夠明白自己的錯誤，并主動道歉，十分難得。這件事情之后，這位學生還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提醒之后就會馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。
學生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。學生不遵守紀律，是因為自律性不強，如果放任不管，對學生不負責任，不關(guān)愛自己的學生，將會導致學生養(yǎng)成不良習慣，對日后的學習生活造成不良影響，將會影響學生的一生。對學生的付出，我們期待著學生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是只要肯關(guān)愛學生，肩扛起我們對學生應(yīng)盡的責任，終有一天，學生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責任同行，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰??愛與責任，就是師德最好的體現(xiàn)。
我的教育故事演講稿幼兒園篇三
尊敬的各位老師:。
大家晚上好！
今天我演講的題目是“愛與責任——師德之魂”
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責任就是維持綠葉生命的莖與脈；如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的，用生動形象的話語說出了師德的精髓和價值。我演講的內(nèi)容分為三個章節(jié)。
第一章節(jié)，愛的理解和滋潤。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗劬陀幸磺?，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。老師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。翻開記憶的本子，二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€班的數(shù)學課，怎么選課代表呢？一個班采用自我推薦方式，另一個班采用聽音樂答問題的方式，結(jié)果二個班的課代表都是女生。課代表的主動和負責對于本學科的學習非常重要，如何提高她們的積極性呢？女生一般重感情，那就多一點關(guān)愛吧，古語“一日為師終生為父”，老師好似她們的父母又似她們的兄長。每次課前的小聚，跟她們了解一下工作的情況，同時關(guān)心一下她們個人的情況，如果有困難的'話，及時給以指導和幫助。一般定期在晚自習的時間里，跟她們詳細的溝通各個方面的工作情況，同時對于她們所提出的個人問題和困惑給以全面的指導。周末有時間的話，我會做一點好吃的，改善一下她們的伙食，每次學校大型考試時中午發(fā)的包子都分給了她們。點點滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤是無聲的，而且是沒有任何條件的。在兩位課代表的輔助下，各項工作順利的進行，也取得了一定的成績。有一天晚自習，那位自我推薦的課代表跟我說要辭掉課代表，我很詫異，為什么？在我耐心的問詢下，她說了聲“對不起，我騙了你”。原來她當初自愿當課代表是有目的的，是要利用這一機會提高自己的數(shù)學成績，而并不是真心想輔助老師做好各項工作，她在利用我，為此感到非常的內(nèi)疚，無法原諒自己，所以要辭掉課代表的工作。對于她的信任和坦白，我很感動，她并沒有錯啊，而且工作一直做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快，一直到學期結(jié)束，是愛的力量融化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。
第二章節(jié)，責任的理解和擔當?！鞍贌o聊賴何為教，一事無成怎做授。”這是當代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。我們的職責是教書育人，憑什么教，拿什么教給學生呢？剛開始從教的時候，說實話，有很多東西把握不好，怎么辦？跟老教師學，多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時在校園里經(jīng)?？梢钥吹揭晃荒贻p老師帶著凳子跟著一位老教師上課，后來在一位學生的隨筆中，我看到這樣一段文字：聽同學說他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課，他們班都很熟悉他，我們的老師很認真啊，盡管我對他開始的印象不是太好，可現(xiàn)在我理解他了，以后會更加認真的上他的課?？催^這段文字，我很感動，也很想說聲“謝謝”，學生的認可和支持，對我來說，是最好的獎賞和最大的動力。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范。在記憶的本子里，有一位男同學給我留下了很深的印象。有一節(jié)課，那位男同學在看課外書時被我發(fā)現(xiàn)了，書卻被另一位同學給藏匿了，為此我很惱火，在教室里很嚴厲的教育了那位藏匿書的同學，警示他們“這種哥們義氣要不得！”課后我把那位看書的同學叫到了辦公室，跟他聊了很長時間。他的第一句話至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書沒老師管我，為何到了高二，你卻要管我！說的真是理直氣壯，一時竟讓我無法回應(yīng)。這是一個問題很多的學生，怎么辦？經(jīng)過與他的溝通，我了解了他的一些背景，在初中待了七年，跟社會上的一些所謂人物很熟，見過各種場面，比我的見識多多了。說句良心話，老師不是萬能的，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責任告訴我，不能放棄每一位學生，盡管自己似乎無法改變什么。那天過后，在我的課上他再沒看課外書，對我有了一點表情的變化。那些被教育所遺棄的人能被社會所接受嗎，他們又能給這個社會帶來什么呢，這個問題是我們必須反思的。
第三章節(jié)，愛與責任的交融，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！庇梦覀兊膼圩虧檶W生的心田，用我們的責任培育學生的成長，相信學生的成才就是水到渠成了。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園教師我的教育故事演講稿》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
我的教育故事演講稿幼兒園篇四
幼兒教師教育作為教師教育的一個子系統(tǒng)，日益成為世界各國教育改革關(guān)注的重要領(lǐng)域。你想知道幼兒園教師教育故事。
演講稿。
師有情愛無疆。
曾幾何時，人們把所有贊美的形容都先獻給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”。我想這不僅只是一種稱謂，更多體現(xiàn)的是一種責任。那么人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢?那是因為老師將她那無私的愛全部都給了自己的學生，那幫可愛的孩子，就像媽媽一樣。
是啊!師愛無疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。
什么是師愛?
師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨。它聽不著風聲雷聲，看不見電光閃閃，細雨悄至，如絲如縷;它滋面潤心，不查不覺。細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹的成長。
自己不如別人的原因，有的談了今后努力的方向……我正為同學們的發(fā)言所陶醉，忽然發(fā)現(xiàn)坐在后面角落里的一個男孩臉紅紅的，一聲不語。我笑著說：“后面的那個男同學，你能說說你的看法嗎?”話音剛落，教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲，進而有的同學在竊竊私語。只見那個男孩臉更紅了。我正要繼續(xù)發(fā)問，這時班長突然站起來說：“老師，他叫趙森，前天剛轉(zhuǎn)來?！辈恢l小聲嘟噥了一句：“他是個嗑巴?！蔽翼樎曂ィw森的眼淚倔強地在眼框里打著轉(zhuǎn)，教室里的空氣仿佛凝固了，靜靜地。我靈機一動，走到趙森旁邊，伸出手說：“歡迎你，趙森，我們的新朋友?！苯淌依锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡暋Ｓ谑牵页脽岽蜩F說：“金無足赤，人無完人，每個人都有自己的長處和不足，就看你怎么對待它。我們同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，取人之長，補己之短，樹立自信心，克服自卑心理，我們的生活定會光彩無限。趙森，相信自己，努力吧!未來的?林肯?也許就是你?！?BR> 課雖盡，意猶存。如今的趙森已經(jīng)融入了那個他期待已久的大家庭。去年新年，我收到了他的一張新年賀卡，上面寫著：太陽是紅紅的圓，太陽是圓圓的紅，我的心中有一輪紅太陽，為我播灑溫暖的陽光。這太陽，這陽光，永遠為我照亮前進的方向。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛、強烈的責任心去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”源于強烈的責任感，這種“愛”意味著無私的奉獻。
師愛之舉就是一種責任，無需展現(xiàn)得轟轟烈烈，他只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱同跳同悲同樂;師愛是在和孩子說話時，將祈使句改為疑問句：“你能幫大家一個忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”;師愛是能記住每個孩子的生日，在孩子生日的時候，真誠的為他唱首生日歌，獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛!他們的心靈是那么容易被裝滿。
師愛之舉就是一種責任，蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流，輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈;在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，一個電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細心呵護，關(guān)懷體貼，在于那心靈上得理解與尊重，寬容與友愛。雖然這些只是小小的細節(jié)，那么微不足道，但對于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時光。
我是教師，是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土上播撒愛心!不管漫長的路上如何艱難，我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，用責任去守護每一位學生的幸福，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心和責任澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!
謝謝大家，我的演講完了。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊!在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家好!
我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤;在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護、關(guān)心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)乎著學生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽。
我的教育故事演講稿幼兒園篇五
幼兒園教育的質(zhì)量關(guān)系到兒童未來的終身幸福與發(fā)展，同時也與幼師素質(zhì)整體提升直接相關(guān)。下面是小編為大家整理的幼兒園感人的教育故事。
演講稿。
一起來看看吧!
各位家長，老師，朋友們，大家好：
每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。
其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的......都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
作為一名幼兒教師，最后我認為在幼兒教育上要有恒心。如果沒有一顆愛崗敬業(yè)、始終如一的心，就很難在幼兒教育事業(yè)上立足，從而半途而廢。不能專一、熱忱對待這項工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心，不畏臟、不懼累、不怕苦。(特別是帶托班寶寶的老師)只有這樣，老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績。
其實我們在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！?，如果有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。
在新的一學期里，我的幼兒教育目標就是：在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做，讓每位幼兒都能健康快樂地成長!
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!
高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！笔茄?，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措......但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事......直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水......日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲耶敃r愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕唵?，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。
親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！蔽以?jīng)有過許許多多的美麗“夢想”：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些，又想當書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識的海洋…后來，我卻帶著一個當“孩子王”的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師范學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對未來生活的美好憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我，成了一名光榮的幼兒教師!
從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的話語;我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們“威嚴”的老師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進行細心關(guān)照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。
蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子?！庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學的第一天，我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬敞明亮的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。
屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復勞作。我時而是勇敢的大力士;時而是弱小的小兔子;時而是溫柔慈祥的好媽媽;時而是和藹可親的大姐姐。當孩子取得成績時，我會對他露出贊許的微笑;當孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手;當孩子體驗到成功的快樂時，我會與他們一起開心大笑;當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。
教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時，你能不煩嗎?每當這時，我總是告訴自己：“記住，你是一個老師!”我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易!
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
我的教育故事演講稿幼兒園篇六
大家好!我今天演講的題目是：愛與責任。
中國臺灣作家張曉風曾寫文章發(fā)出這樣的疑問“學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢?我，一個母親，今天早晨交給你們一個可愛的小男孩，多年以后，你們還我一個怎樣的青年呢?”
8月31號，我拿著班上的入學名冊，想起張曉風的那篇文章，我問自己，“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我還家長們一個怎么樣的呢?”我不知道答案，腦子里只閃過那句話“我會做好這份工”。
慢慢兒地，我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個班主任，我們的責任似乎無限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時候我們扮演家長的角色，關(guān)心他們生活，關(guān)注他們的情緒;有時候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)現(xiàn)有違紀的情況，就立刻做好筆錄，以便及時教育;有時候我們扮演醫(yī)生，給后進生開“希望”的處方，給中等生補自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問著名的教師李鎮(zhèn)西先生，“當班主任累不累?”李老師反問道“那些通宵打麻將的人累不累?——人啊，一旦專注于某件事兒，并且全身心投入，無所謂累或者不累?！蔽矣X得，教師不過是一個農(nóng)民，我們擁有“班級”這塊土地，用“愛心”做種子，用“責任”做肥料，經(jīng)過春天的播種，夏天的經(jīng)營，希望能夠在秋天有所收獲。
“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我們還家長們一個怎么樣的呢?”我仍然不知道答案，我只能像汪國真先生說得那樣“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！币驗閻鄱L雨兼程，因為責任而風雨兼程。
謝謝大家!
我的教育故事演講稿幼兒園篇七
在森林里，有三只小豬快樂地生活在一起。老大叫小強(不是蟑螂小強哦……)，老二叫小黑，老三叫小白。它們親密無間地住在小白的磚瓦房里，過著幸福平靜的生活。
幾天后它們生活的平靜被打破了，自從它們用智慧燒死大灰狼后。大灰狼的家屬們不甘心了。它們的大姑二姨三外甥女，四叔五弟六小侄子。哦，對了!還有它的七舅老爺都來找小豬們尋仇了。它們圍住小豬的磚瓦房，大灰狼的四叔喊道：“小豬，還我命來!”大家都很驚詫地望著四叔。四叔連忙改口：“小豬，你還我侄子命來!”那聲音震天動地，高達上百分貝，震得連房上瓦片都紛紛落下來了。
狼群們見小豬不出來，不知該怎么辦了。還是七舅老爺有經(jīng)驗，它要用當年毛主席對付日本侵略者的辦法，跟小豬打持久戰(zhàn)，要把它們困死、悶死、渴死、憋死、餓死。
小白見到這架勢，沒了注意。只能一個勁地后悔呀!“媽媽呀!你就不該生我了;如果沒被媽媽生出來，就不會待在這鬼地方;如果不待在這鬼地方，就不會燒死大灰狼了;如果沒有燒死大灰狼，就不會有那么多狼家屬來尋仇了啊!哦!上帝呀!基督呀!俺平生沒做過虧心事，連一次肉都沒吃過，只不過在318天前的上午九時三十分偷吃了一根地瓜干。我可是真心地向你們懺悔呀!難道你們就能這樣忍心看著我這個英俊瀟灑、風流倜儻、才華橫溢、玉樹臨風的宇宙超級無敵迷你小豬豬離開這個風景如畫、和諧美好的世界嗎?如果是這樣的話，你們也太殘忍、太狠心、太沒人性、太……”“去你的!”小黑對著小白屁股狠狠地踢了一腳。
這時，小強又突然神經(jīng)質(zhì)地冷笑：“哼!哼哼!哼哼哼……”。小黑見了，大驚失色，說道：“老大，老三才瘋了，你……你不會也那個了吧!你們千萬不能把我拋下呀!老大，大哥大!”“別瞎扯，我是想到了對付它們的辦法。他們不是學毛主席嗎?我們也可以學呀，跟它們打地道戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)!”小強向小白和小黑招招手，大家圍坐在一起悄悄地討論起來。
四四一十六天后，一條錯綜復雜的地道挖成了。這條地道一直延伸到了山上，形成了一條天然堡壘。三只小豬還在地道內(nèi)儲存了大量的糧食和水。
而此時，狼群正在房子邊的大寨內(nèi)奢侈地享受。大狼們成天喝著什么威士忌、白蘭地、伏特加呀!嘴邊還從沒斷過雪茄。七舅姥爺也成天抱著瓶北京二鍋頭。小狼們呢?左手拎著肯德雞“開心全家桶”，右手拿著麥當勞“開心樂園餐，嘴里叼著火腿腸。(因為小朋友不能吸煙)。
小豬們總攻的號角在四天后吹響了，他們從山頂推下巨石。就這樣，一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)爆發(fā)了。奇怪的是，電視臺卻沒有將戰(zhàn)斗場景拍攝下來。理由是場面過于血腥，少年兒童不宜觀看。伴著一陣陣“嗷嗷”的慘叫聲，狼群被小豬的運動戰(zhàn)消滅了。
從此以后，三只小豬過著幸福的生活。他們再也不用畏懼天敵——狼了。因為這片森林里的狼，都被三只小豬用智慧和勇敢消滅了。
【一根紅皮甘蔗】。
早晨，馬媽媽和小馬在一起在大操場上練跑步，天氣很熱，他們出了許多汗。馬媽媽對小馬說:“我要上班去了，你也回家吧?！?BR> 小馬擦了把汗，說:“媽媽你先回去，我還要多練一會。你讓人給我?guī)б桓t皮甘蔗來解解渴就可以了?！?BR> 馬媽媽回到家中，把一根又粗又長的紅皮甘蔗清洗干凈?？匆娦『镒哌^，馬媽媽說:“小馬在大操場練跑步，請你給我把這根甘蔗帶給馬好嗎?”
小猴接過紅皮甘蔗，就向大操場方向走去。他一邊走一邊想，這么好的甘蔗一定很甜，我為什么不先嘗一嘗呢?于是他在甘蔗的根部咬了一口，真的好甜。小猴想，這么長的甘蔗，吃掉一截也無所謂，小猴坐下來，津津有味地吃了起來。
小猴見小豬走過來，把短了一截的甘蔗遞上去，說:“這是馬媽媽給小馬的甘蔗，請你幫助送到大操場上去吧?！?BR> 小豬接過紅皮甘蔗，就向大操場方向走去。他一邊走一邊想，這甘蔗一定特別甜，我?guī)椭鷰ィ砸唤乩硭斎?。小豬坐下來吃了一截甘蔗。他見小熊走過，走上去說:“這是馬媽媽給小馬的甘蔗，你幫助帶到大操場去吧。”
小熊和小猴、小豬的想法一樣，他也吃了一截甘蔗。他又讓小牛帶給小馬，小牛也吃了一截。小牛又讓小象帶給小馬，小象又吃掉一截。小象來到大操場，把甘蔗交給了小馬，小馬一看，小象交給他的是一小截不好再吃的甘蔗梢。小象見小馬十分疑惑，忙說:“不關(guān)我的事，剛才我只吃了一截?！毙『铩⑿∝i、小熊、小牛都來了，他們都說自己只吃了一截。
小馬自說自語說:“吃一截甘蔗似乎不能說太過分，但如果再多經(jīng)過幾個人的手，我恐怕連這甘蔗梢也見不到了?！?BR> 【走在陽光下】。
小雞茸茸剛從蛋殼里鉆出來。他在電孵箱的格子里轉(zhuǎn)著圈圈，挺奇怪地東張張、西望望，他的周圍有么多的小雞，也都是剛從蛋殼里孵出來的。
第二天，茸茸和小雞們一起，被送到養(yǎng)雞場的雞籠里去。
一天早晨，茸茸聽到窗戶那邊傳來一句問話：“喂，朋友們，不出來玩玩嗎?”
茸茸抬頭一看，只見說話的也是一只“小雞”，他的個兒跟他們差不多，也長著兩條腿，身上也有羽毛，只不過羽毛顏色不是黃的，而是灰色的。這會兒，他正站在窗戶的鐵柵欄上。
茸茸隔著雞籠的鐵絲網(wǎng)問他：“你是誰?也是小雞”
“不，我是小鳥。你瞧，我會飛呢!”說著，小鳥就飛了起來，在空中轉(zhuǎn)了一圈，又停在窗子上。
“我也會飛!”茸茸說?？伤呐某岚?，只向前跳了幾步路。
“出來吧，出來吧!外面陽光多明亮!快出來玩玩吧!”小鳥繼續(xù)鼓動著。
“外面?什么是外面?”茸茸問。
小鳥說：“外面是真正的世界，有金燦燦的太陽，有鮮艷的花朵、青青的草兒和高大的樹木，還有各種各樣的動物……”
啊，外面還有這么多的東西!茸茸原以為世界就一點兒大，就只有養(yǎng)雞場的雞籠和電孵箱那么大呢。
那些雞哥哥、雞姐姐們都圍攏來，嘰嘰喳喳地勸告茸茸：“別聽小鳥的話!聽說，外面有壞蛋，很危險呢!”
可茸茸搖搖頭，他一定要去看看真正的世界是什么樣的。他說：“小鳥，你等等我!過一會兒，我一定找個機會跑出去!”
小鳥為難地說：“大概，我等不及了。過會兒，我還得去逮蟲子呢。你記住，跑出去以后，只要沿著墻根往東走，就是村子，再走過去是林子。”
吃過早飯，穿白褂子的阿姨來給小雞們檢查身體。小雞們一聽說要稱體重，都爭先恐后地擠上前，嘰嘰喳喳地喊：“我先來!我先來!”要是平時呀，茸茸也會這么拼命向前擠的，可現(xiàn)在他卻悄悄地往后退，退到一個黑暗的角落里，從那兒，趁白褂子阿娩不注意，又悄悄地溜出門去。
忽然，茸茸看見草叢里露出一對長長的耳朵，接著是一個長著白色絨毛的腦袋，上面是兩顆又紅又亮的眼睛。那紅寶石般的眼睛正盯著茸茸。
茸茸跑過去，問：“你是誰?你躲在這兒干什么呢?”
“我是小兔。你不認識我，我可認得你，你是小雞對嗎?”她從草叢里跳了出來，說：“起先，我沒看清，還以為你是壞蛋呢!”
“壞蛋?這兒多安靜!哪有什么壞蛋?”茸茸覺得小兔膽子那么小，真好笑!可小兔還是挺緊張，她東張西望看了一陣，又彈彈長耳朵聽了一會兒，這才放下心來，說：“你不知道，壞蛋可厲害吶!狐貍、大灰狼、黃鼠狼……專門欺負咱們小動物。我爸爸、媽媽就是被大灰狼吃掉的。你可要當心，這些壞蛋也會吃小雞的。咦?外面這么危險，你干嘛要跑出來呢?”
我的教育故事演講稿幼兒園篇八
有人說兒童是一本書但要要讀懂這本書并非易事，如果想成為一位出色的教師就必須去讀它。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但卻需要尊重他們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索心中深奧的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，而你在其中肯定會找到創(chuàng)造的喜悅。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。
我的教育故事演講稿幼兒園篇九
尊敬的評委老師們：
大家好！
五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一個大學預科的地主女兒高攀了一個目不識丁的，成分極好的放牛漢。于是，她就成了我的奶奶。
四年后，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了。
三十余年前，同在那排低矮的教室里，一個高考無門的學生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師，于是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。
十年前，當那個習慣了都市的繁華心比天高的８０后，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當現(xiàn)實的陽光照進夢想的窗，我只能選擇平凡。
四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許，這就是輪回。這就是宿命。
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
八年前，當我第一次走進公開課的課堂里，我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我dd做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。
我dd做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。我自已為是的上著課。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神；
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神；
鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神。
我不斷的說著，你要，你要，你要
我dd確實做了一個導演。一個dd導dd演。但我忘了自己是一個教者。
于時，我失敗了，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個二等獎。
四年前，當我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我dd再做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
我dd做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。這次，我想我做得到。
但不同的是，我沒有再說：你要，你要。
而是給了他們一片海洋，網(wǎng)絡(luò)的海洋，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星，他們時而堅毅如子龍；時而馳騁如的盧；時面多智如孔明；時而精準如黃忠。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心；他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患；他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出。
我恍然大悟。新課程標準下的教師不是導演。正如這個職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細心。平凡是耐心。平凡是愛心。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學生的學習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造，完成教學活動。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核――為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家！
我的教育故事演講稿幼兒園篇十
親愛的老師、同學們：
“一個人的青春可以平庸無奇，也可以綻放美麗；可以碌碌無為，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實地，走向輝煌壯麗?！蔽疫x擇了后者。八年來，我一直從事班主任工作。一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做著平常事；開拓進取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂莫如學生對你的理解，對你的肯定。
工作12年來，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學生的距離。說到學生，我總是有很多話要說，因為他們是我的全部，更是我的！八年的班主任工作使我深深體會到，師生之間就像一個回音場：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪?，那么對方心靈的回音便是：“我尊重你”；你喊：“我理解你”，對方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”，對方的回音決不是：“我愛你”。我喜歡我的學生。每次走進教室，看到他們，就會有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來，我一直以“做人要有愛的情感”進行自我教育。因為愛是溝通人們心靈的橋梁，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學生：“做人要以德為先。”為凈化學生心靈，提高他們的道德情操，我組織學生定期召開主題班會，在班會上，同學們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中，他們從小事做起，為社會、為他人獻仁愛之心，獻微薄之力。在5·12汶川大地震期間，我班共計捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠關(guān)愛之心足以打動所有人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子，用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負擔及壓力?！敖恍谋尽睅臀易哌M了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學習上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對困境，挑戰(zhàn)自我。
如果不開展班級活動，一個心眼兒在書本遨游。那么，學生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺。每學期不少于5次的“高效學習日”，每周一次的學習競賽，都是學生們喜愛的活動。豐富多彩的活動促使學生提高了認識能力、實踐能力、自律能力。
新型家長會的嘗試是我進行教育探索的深入，上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長會，從創(chuàng)意到實施都是學生自己設(shè)計進行的。在會上，學生們敞開心扉，語言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長們看到了孩子們的另一面，同時也讓他們聽到了他們平時聽不到的孩子們的心聲。一個家長在反饋信中這樣寫到：“這次家長會，使我深深體會到我們做家長的與孩子們相處的時間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對于一些事情缺乏認識和理解，所以對他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外?，F(xiàn)在看來我們錯了?！边€有一位家長寫到：“從他們身上看到了未來，看到了希望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見，了解他們的想法，把他們當成自己的朋友，支持他們，鼓勵他們，幫助他們?！?BR> 我的工作不但贏得了學生、家長的肯定，也得到了領(lǐng)導的認可，我所帶的班級多次被評為出色班集體。2005年我們班還被評為市級出色班集體，我也榮獲了“出色班主任”的稱號。但我知道，我做的還遠遠不夠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覑畚业陌嗉?，我愛我的學生，我想這份愛會永遠伴隨著我，我也會為這份愛奮斗一生！
我的教育故事演講稿幼兒園篇十一
尊敬的各位同仁：
大家好！很高興今天能在這里跟大家一起分享當班主任的故事。我演講的題目是：在故事中學習。
作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題，怎樣跟學生相處融洽，怎樣讓我跟學生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題。
記得剛上班的時候，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是震攝于你做老師的威嚴而心里并不服氣。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。重視對學生的情感教育，無論在課堂上，還是在課后談心的過程中，這都是一個行之有效的好方法。
在這一學期，為了培養(yǎng)學生的團隊精神，增強班集體的凝聚力，在第一節(jié)班會課上我就給學生講：團隊精神，就像一個家庭一樣能夠互相理解、互相幫助，把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來，把個人的缺點逐漸彌補，使整個團隊趨向于完美的個體。猶太人是一個弱小的民族，正是憑借強大的凝聚力才得以發(fā)展至今，并且成為世人矚目的焦點。
的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。
在洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼；“看，那是什么？”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來，大家正預備再靠近些時營救。“那是蟻球?！币晃焕险哒f；“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么平靜，那么悲壯！
教學的過程中，我注意到班里很多同學不管在學習上，還是在生活中都沒有主見，人云亦云，甚至盲目跟風。比如：一開始只有一兩個同學不完成作業(yè)，學習不認真，后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴重性，于是我講了《父子賣驢》的故事：
父子倆趕著毛驢準備到集市上賣。起初父親騎驢，兒子走路。路人看見后說：“真狠心哪！一個強壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行。”
于是，父親下來，兒子上去?？扇藗冇终f：“真不孝順呀！父親走路，兒子騎驢?！?BR> 于是，父子兩人一起騎上去。路人又說了：“真殘忍呀！兩個人騎在可憐的驢上?！?BR> 于是，兩人都下來走路。路人見了說：“真愚蠢呀！兩個人步行，而那只壯實的驢子卻沒有馱東西?！?BR> 父子倆一路折騰，最后到達集市時，整整遲了一天。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的！
父子去賣驢，本來出發(fā)時有自己的主見的?？墒牵麄兘?jīng)不起路人的議論，不斷地改變自己的做法，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話。故事告訴我們，路總是自己走的，主意也必須自己拿，不為別人所左右，認準了的路，就一定要堅定不移地走下去；認準了的事，就一定要堅持不懈地干下去。
走自己的路，讓別人說去吧！這是人們熟知的一句名言。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新，更需要如此。麥當勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出，決定大事，應(yīng)當考慮周全，一旦決定了，就必須一往無前，最重要的是行動。
以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知長短；以社會為鏡，可以知是非善惡；以故事為鏡，可以照見師生間彼此的`思想。世事洞察皆學問，故事得當即成功。因此我個人認為在班主任工作中，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗，就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風順。
我的教育故事演講稿幼兒園篇十二
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手——xx，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切!
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。”此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有，我承擔著責任;奉獻，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
謝謝大家!
我的教育故事演講稿幼兒園篇十三
尊敬的各位同仁：
上午好!
今天我不是來演講的，只是想和大家分享《我的教育故事》。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?！霸谖易x到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價?！八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。
我自己也遇到過很多熱情幫助、真誠關(guān)心和經(jīng)常鼓勵我的老師和朋友。正因為如此，我成為了一名教師。然后，在多年的教學生涯中，我又把它們傳遞給了我的學生，我們那些在普通中學被冷視漠視甚至歧視的學生們。
我班的敬德，父母在外地打工，奶奶年老，家人的照顧根本談不上。一次全面大掃除我安排他到宿舍執(zhí)勤，進行到一半的時候，他的父母親從遙遠的外地來了，我就找一個學生到宿舍替換他到教室。結(jié)果這學生說沒找到，也不知到哪去了。這對父母親明顯的臉色紅一陣白一陣，因為我是剛接手這個班級，嘴里說著安慰的話，心中沒底，無措無奈，給人家兒子弄丟了，心中的急無法表達出來。過了一會，母親眼淚汪汪地對我說：“我估計又去網(wǎng)吧了，我們這次回來沒告訴他，想給他個驚喜，沒想到會這樣，下午上課前再來吧?！蔽液孟袷菗炝艘桓让牡静荨Ｋ母改赣H沒有責怪我，回家了。我心中的五味瓶倒了，我心里想他回來了我一定要扇他幾個耳光，從辦公室踢到教室，寫一千字的檢討書。所有懲罰的措施都列出來了，萬事俱備，就等他回來。
只是和風細雨式的談心，貌似無主題的聊天，不著痕跡地嵌入了家人的關(guān)愛與希冀，個人的責任與生命的尊嚴。而他從聊天中也悟出了我的良苦用心，事后他流著悔恨的淚向他父母保證不再犯錯，讓父母親安心放心地在外打工賺錢養(yǎng)活一家人。
后來又一次他乘打掃除的時候去籃球場打了一會籃球，至今沒有犯什么錯誤，不遲到不早退，有事請假了也是按時到校，作業(yè)從不拖拉，名次比以前也進步了十來名。而更重要的是，生命的狀態(tài)由散漫與萎靡轉(zhuǎn)變?yōu)榻】刀e極。在世俗的眼光中，職中的學生就是“歪脖子樹”，可只有我們明白，他們往往是環(huán)境和體制的犧牲品。
對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。
我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。正是這些故事鋪就了我們和學生們精彩的人生之路。
我的教育故事演講稿幼兒園篇十四
老師：
大家好！
考試是一場硬仗，既是對學生學習效果的`檢驗，也可以說是對老師教學效果的檢驗高一上學期第一次期中考試考得很不理想我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔?？怎么樣講題才會取得最好的效果？太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的通過一段時間的反思和對考試成績的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位期中考試前我對學生的習題訓練不夠多，還有就是自己對學生的管理過于松散，學習有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓，在后來的幾周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實，督促學生做好改錯，并對上課偷懶、自覺性差的同學做出適當懲罰，學習風氣正了，學生的學習成績也緩慢提高了最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步，這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心。
我的教育故事演講稿幼兒園篇十五
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好！我是來自校的7號參賽選手xx，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，應(yīng)對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛能夠—改變一切。
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、悲哀和震撼。他是最與眾不一樣的，他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就十分難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每一天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，正因我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每一天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜愛他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說；“嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的?！贝藭r，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他發(fā)奮不讓眼淚流出來。
過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最后等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，正因他最后能夠誠懇地聽我的勸告了。我堅信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔著職責；奉獻，我體驗著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！
老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛能夠改變一切”的金色長城！
我的教育故事演講稿幼兒園篇十六
各位評委、各位老師：
大家好！
到xx年，我的教學生涯就要踏上第20個年頭了。在近20年間，我和學生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點點滴滴，我覺得這些故事的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。
說來也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時間最遠的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年，我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子，很擔心班級里的學生不服自己，當時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學生所犯的各類錯誤，還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜，因為課堂紀律特別好，學生看到我也很"恭敬".可是一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁了，課堂氣氛越來越沉悶?？吹接械膶W生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。
一天，正好輪到我在新教師培訓組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上學生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒有來得及細想，第二天，這個班級的班主任找到我，說"你知道嗎，同學們說，你昨天上課的時候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說，你笑得時候真好看。"聽了這番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當同學們看到老師一直嚴肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會有積極的氣氛，怎么可能還會有良好的教學效果。老師的情緒會感染學生的情緒，上課時老師的一個微笑，一個肯定對孩子來說是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津，使我糾正了教學中第一個錯誤的觀點。
從那以后，我改變了我的教學方法。上課時經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學生的回答，不吝嗇對學生的表揚和鼓勵，一段時間后，我的課堂教學有了質(zhì)的改變。我和學生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學生會主動地跟我交流，有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學題目的，也有跟我說說班級里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個小故事。
一天，一個*很神秘的對我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個*都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當時，我就愣住了，要知道90年時候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個*發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長，跑遍了上海的許多小禮品市場后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過這件事后，我有了切身的體會。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會從老師那兒學到知識，還會學到老師的種種特點。有的班級甚至于學生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。