計劃是我們實現(xiàn)夢想的步驟，奠定成功的基石。要充分考慮自己的實際情況，合理分配時間和資源。計劃的結(jié)果并非完全可控，需要隨時做出調(diào)整。
八年級物理教學(xué)計劃表篇一
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學(xué)情況看，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。
1、知識與技能。
a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
五、具體措施：
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學(xué)。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
1、本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有。
第六章電壓、電阻。
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進行以后的學(xué)習(xí)。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律。
本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優(yōu)生會復(fù)雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章電功率。
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用；
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進行較復(fù)雜的計算。
3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章電與磁。
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流。
的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。
1、能用實驗證實電磁相互作用。
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
4.通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；
第十章信息的傳遞。
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；
八年級物理教學(xué)計劃表篇二
對于《重力》這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生前一節(jié)學(xué)過的力的知識基礎(chǔ)上，利用這些知識來研究最常見的一種力——重力，先通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認識了重力的存在，然后通過學(xué)生的探究實驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān).用在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷.學(xué)生容易掌握，同時學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的一種方法——圖象法.關(guān)于重力的方向，首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重力的方向，這個方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向下的，并通過想想議議讓學(xué)生明白豎直向下的“下”指的是什么，它與“垂直向下”的區(qū)別。通過實際的例子說明豎直向下的重力方向在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的習(xí)慣和能力.最后告訴學(xué)生地球吸引物體的每一部分，但物體受到的重力可以認為是集中在一個點上，這個點叫物體的重心。
本節(jié)課的教學(xué)有以下的特點。
1、讓學(xué)生從熟悉的瀑布圖入手，引導(dǎo)學(xué)生抓住圖中的主要信息，大膽地提出問題。
2、放手讓學(xué)生進行猜想，并建立假設(shè)，討論確定重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系的正確假設(shè)。
3、讓每個學(xué)生設(shè)計實驗方案，通過小組討論確定教理想的方案。
4、進行實驗，檢驗假設(shè)，通過小組合作完成探究過程。
5、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，進行分析處理，通過組內(nèi)討論，組際交流，得出結(jié)論。
1、引入新課時，提供瀑布圖，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息，提出各種問題，引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。
2、讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出重力的方向是向下的，在讓學(xué)生判斷，結(jié)果利用已有知識不能解決問題，產(chǎn)生了矛盾，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)重力方向的狀態(tài)中。
3、通過情景變換，讓學(xué)生建立：從掛在鐵架臺上的鉤碼無論怎么傾斜細線都處于豎直方向，由此轉(zhuǎn)換為重力的方向總是豎直向下的，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和歸納的思維方法。
4、讓學(xué)生完成對重力和質(zhì)量關(guān)系的探究，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，通過交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和分析和處理數(shù)據(jù)能力。
5、讓學(xué)生算自己的重力有多大，直接應(yīng)用了重力的計算公式，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。
6、通過想象沒有重力可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、豐富的想象力，體會到重力的存在意義。
7、通過重垂線的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快聯(lián)系到建筑業(yè)。借此我們就可以當(dāng)堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生設(shè)計不同類型的重垂線儀器，由此及彼設(shè)計水平儀，實踐證明：學(xué)生對設(shè)計、創(chuàng)造相當(dāng)感興趣，當(dāng)堂，學(xué)生就設(shè)計了好幾種不錯的方案。別忘了讓學(xué)生課后延續(xù)他們的創(chuàng)造夢想。
1、科學(xué)教學(xué)中需要大量的自然圖片作為問題的來源或知識的鋪墊，利用信息技術(shù)展示容量大的圖片可以節(jié)省時間，效果顯著。
八年級物理教學(xué)計劃表篇三
本學(xué)期在學(xué)校以“自成教育”為突破，以課堂教學(xué)為中心，以教育科研為動力的總體目標(biāo)的指引下，將面臨兩大重要任務(wù)。即要做好電教和實驗工作，為教學(xué)一線教師服務(wù);又要完成初三年級四、五、七班三個畢業(yè)班的物理教學(xué)工作。為了適應(yīng)這一新形勢的要求，創(chuàng)造性的開展工作，根據(jù)上級文件精神、學(xué)校本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，特制定個人工作計劃如下：
在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識。關(guān)注各學(xué)科特別是物理和各實驗學(xué)科科技前沿的最新進展;積極學(xué)習(xí)先進的計算機知識及電教知識，以便更好的為教學(xué)服務(wù);認真研究陶行知、魏書生等教育專家的教育理論，并探索改進自己的教學(xué)手段，力爭為大面積提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)國家有用人才做出自己的貢獻。
物理教學(xué)是所有工作的重中之重，初三4、5、7班與其它平行班級相比，基礎(chǔ)較差，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的同學(xué)較少。本學(xué)期又面臨畢業(yè)，因此，在平時的教學(xué)中應(yīng)多與中考相結(jié)合，盡自己的能力使同學(xué)們在中考中取得較理想的成績，其次配合學(xué)校的.“自成教育”活動，讓每一個學(xué)生初步樹立理想信念，同時注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化，并以此帶動中間學(xué)生的全面發(fā)展，力爭使每一個學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，都有進步。在班級內(nèi)形成學(xué)習(xí)氣氛的良性循環(huán)。
八年級物理教學(xué)計劃表篇四
依據(jù)學(xué)校和教科室本學(xué)期的總體計劃，大膽探索“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，結(jié)合所教學(xué)科的特點，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
第一章聲現(xiàn)象
1、經(jīng)過實驗探究，初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件。
2、了解樂音的特性。
3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。
4、明白防治噪聲的途徑。
第二章光現(xiàn)象
1、經(jīng)過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點。
2、探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。
3、經(jīng)過實驗，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。
4、認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。
5、經(jīng)過觀察和實驗，明白白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不一樣現(xiàn)象。
第三章透鏡及其應(yīng)用1。經(jīng)過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。
2、探究并明白凸透鏡成像的規(guī)律
3、了解凸透鏡成像的應(yīng)用。
第四章物態(tài)變化
1、能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征
第五章電流和電路
1、從能量的角度認識電源和用電器的作用。
2、會讀、會畫簡單的電路圖；了解串、并聯(lián)電路的特點；能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。
3、明白電流，會使用電流表，明白串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。
[知識與技能]
能理解和掌握本學(xué)期各章知識，并能用所學(xué)知識解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡單問題
[過程與方法]
重視物理實驗，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識的探究過程，進一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并是學(xué)生能運用所學(xué)的研究方法探究一些簡單的問題。
[情感態(tài)度與價值觀]
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進對科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進對科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶。
難點：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問題
1、認真落實學(xué)校提出的“雙思三環(huán)六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生喜歡物理
3、注意提優(yōu)、補差，同時促進中等同學(xué)的提高
4、堅持“階段清”，及時反饋教學(xué)情景，及時改善教學(xué)
5、課堂教學(xué)中注重思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理本事，，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會一些科學(xué)研究的方法。
6、注重探究題的訓(xùn)練
八年級物理教學(xué)計劃表篇五
本星期，學(xué)校組織了聽評課活動，教師們積極參加，走進課堂，研究課堂教學(xué)過程，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，思考如何改進自己的課堂教學(xué)，以便提高教學(xué)效率。
“它山之石可以攻玉”,借鑒別人的經(jīng)驗，研究、思考，教學(xué)是一門藝術(shù)，聽課這個詞應(yīng)該改為觀課，聽課教師不只是帶著耳朵走進課堂，教學(xué)其實沒有什么模式，每節(jié)課、每個班、每門課都有特點，需要教師的思考與設(shè)計，教學(xué)實際上是師生交流的過程，以前，我到臨沂九中開研討會，看到這個學(xué)校搞的是個性化優(yōu)質(zhì)課堂，這才是教改的正確路子，值得我們學(xué)習(xí)。
本周學(xué)生學(xué)習(xí)了浮力的知識，教學(xué)過程重視了物理教學(xué)的三個要點：
1、認識物理現(xiàn)象。
2、尋找對應(yīng)的物理規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)規(guī)律的應(yīng)用。
本節(jié)課設(shè)計了多個簡單有效的實驗，通過動手觀察，結(jié)合二力平衡的概念和阿基米德等知識進行分析，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生能清楚地認識物體在液體里的浮沉的基本狀態(tài)、物體的浮沉的條件及改變物體浮沉的方法。并能聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，分析簡單的浮沉問題，教學(xué)中重視學(xué)生的參與度和內(nèi)心體驗，很好地達到了預(yù)定的目標(biāo)。
八年級物理教學(xué)計劃表篇六
指導(dǎo)學(xué)生作圖：平行光分別入射到光滑和粗糙的物體表面時反射光的情況。
老師：兩者的反射光有何區(qū)別?兩者的明亮程度有何不同?
學(xué)生：通過光滑物體的反射光仍是平行的，光集中射向一個方向，所以特別明亮。不過若眼睛不在反射光的方向上，則物體看上去就是黑的。通過粗糙物體的反射光是向著各個方向的，所以能使我們從各個方向看到物體。
學(xué)生：漫表示沒有一定的方向，比如漫無目的，換成慢就沒有這個含義了。
老師：對的，物理中術(shù)語的字詞是有特定含義的，不要寫錯。
八年級物理教學(xué)計劃表篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
(1)知道光的色散現(xiàn)象和原因。
(2)知道光的三原色。
(3)知道物體的顏色成因。
(4)初步學(xué)會觀察與光的色散有關(guān)的實驗現(xiàn)象。
2、過程與方法：
(1)經(jīng)歷把白光分解為各種色光的實驗探究。
(2)感受色光混合的實驗過程。
(3)經(jīng)歷研究透明物體和不透明物體顏色成因的過程。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
(1)體驗色散的各種事實，了解尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
萌發(fā)對物理現(xiàn)象的好奇心和物理學(xué)習(xí)的興趣，樹立尊重他人的意識。
二、教學(xué)重點和難點。
重點：白光的色散、三原色光。
難點：色散的原因。
三、教學(xué)資源。
1、學(xué)生實驗器材：手電筒、三棱鏡、玻璃磚、彩色透明紙等。
2、演示實驗器材：強平行光源、三棱鏡、教師制作的多媒體課件等。
3、自制模擬演示ppt幻燈片。
四、教學(xué)方法：演示法、創(chuàng)設(shè)情景法、分組實驗法等。
五、教學(xué)過程：
(一)、課題引入。
師：欣賞一幅美術(shù)作品，用什么燈光照明最合適?
學(xué)生回答。(用柔合的白光最合適)。
品，用柔合的白光最合適，這節(jié)課我們來研究折光的色散現(xiàn)象。
(二)、新課教學(xué)。
1、光的色散。
學(xué)生完成實驗4-30(上次作業(yè))，觀察太陽光經(jīng)玻璃、水反射和折射后產(chǎn)生的現(xiàn)象：
看到了白色的太陽光變成了彩色。
師：將光碟放在陽光或日光燈下，你們又看到了什么現(xiàn)象?
引導(dǎo)學(xué)生觀察從一個三棱鏡射出的光還是白光嗎?有幾種顏色?
橙、黃、綠、藍、靛、紫。
師：再觀察這七色光經(jīng)過第二個三棱鏡后發(fā)生了什么變化?
學(xué)生回答：又變成了一束白光。
復(fù)合。
它被分解成絢麗的七色光。
2、色光的合成。
屏幕上，形成有部分光交匯。讓學(xué)生觀察現(xiàn)象：
透明物體的顏色與透過的光顏色相同。
不同顏色的光能混合成另一顏色的光。
紅、綠、藍三種顏色的光混合在一起，可以得到白光。
教師講述：大量實驗表明，自然界中紅、綠、藍三種顏色的光是無法用其他顏色的光混合而成的，而其他顏色的光則都可能通過紅、綠、藍光的適當(dāng)混合而得到，因此，紅、綠、藍三種顏色被稱為光的“三原色”。
彩色電視機的熒光屏和計算機顯示器的屏幕上艷麗的畫面是由紅、綠、藍三色光合成的。
3、顏料的三原色。
看能否用其他顏色調(diào)出紅、黃、藍色。
實驗總結(jié)：我們可以用紅、黃、藍顏料調(diào)出其他色彩，但卻不能用其他顏料調(diào)出這三種顏色，因此，紅、黃、藍被稱為顏料的“三原色”。
不同色彩搭配，不僅給人以美感，而且使人產(chǎn)生聯(lián)想。
如：黃、橙、紅屬于暖色，讓人想到火與太陽;。
綠、藍、紫屬于冷色，讓人想到草地、水等。
冷暖色的對比與協(xié)調(diào)，能產(chǎn)生美妙、生動的色感。
(三)、歸納總結(jié)。
(四)、作業(yè)：
1、p63，1，2題;。
2、迷你實驗：自制三棱鏡。
第四節(jié)光的色散。
1、光的色散：太陽光(白光)可分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光。
2、光的三基色：紅、綠、藍。
3、顏料的三原色：紅、黃、藍。
七、教學(xué)后記。
八年級物理教學(xué)計劃表篇八
新課改提倡學(xué)生探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，通過交流與合作，經(jīng)歷知識的獲取過程。本節(jié)課本著新課改的思想，努力做到以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方面，注重以問題引導(dǎo)思維，讓不同層次的學(xué)生都有思考與討論、交流與合作的空間；注重學(xué)生親身體驗，面向全體學(xué)生，提高每一位學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。
實際教學(xué)過程中，有以下幾點需要注意：
一、在知識處理上：牛頓第一定律是牛頓物理學(xué)的基石，是否理解這一物理規(guī)律，會直接影響學(xué)生對這一章的學(xué)習(xí)，而且會影響整個高中物理課程中力學(xué)部分甚至電學(xué)部分的學(xué)習(xí)。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過牛頓第一定律的內(nèi)容，對本節(jié)的知識有了大致的了解，高中又一次學(xué)習(xí)，應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，進一步深化和提高對相關(guān)問題的認識。所以本節(jié)課的重點之一是：對牛頓第一定律的理解，特別要強調(diào)“物體不受力，原來運動的將做勻速直線運動，原來靜止的，將永遠保持靜止”。并由此得出力和運動的關(guān)系，即“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”。第二個重點是對慣性的理解，特別是一切物體在任何情況下都具有慣性。慣性現(xiàn)象一定要做實驗再配合講解。
二、在能力培養(yǎng)上：1.借助伽利略理想實驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而高中，物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，高中物理教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維。所以在教學(xué)中，先讓學(xué)生做伽利略的實驗，建立形象思維；后說明伽利略實驗的整個過程，都是在假設(shè)斜面光滑沒有摩擦的前提下進行的，而絕對光滑的斜面是不存在的，進而引導(dǎo)學(xué)生進行抽象思維。2.對學(xué)生觀察、實驗和分析總結(jié)能力的培養(yǎng)：學(xué)生先觀察伽利略實驗，然后有我引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)。
三、在學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成上：在教學(xué)中我采用循序漸進、螺旋式上升的原則，使學(xué)生易于接受，是從生產(chǎn)生活實例引出力和運動有密切關(guān)系，在教師提出問題，學(xué)生作出猜想后，我讓學(xué)生自主、合作利用身邊的物品設(shè)計自己的實驗方案，并把實驗方案匯報交流，從中選出最佳方案，再以動畫展示斜面小車實驗過程，給學(xué)生以啟示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實驗的技術(shù)關(guān)鍵，最后學(xué)生動手實驗探究。
四、對重難點的處理：本節(jié)課的教學(xué)重點我認為是理想斜面實驗的探究推理過程、對牛頓第一定律的理解；所以在教學(xué)中，我花了大量時間讓學(xué)生設(shè)計和完成實驗，目的就是為了學(xué)生有直觀感受，然后上升到理論高度。難點是力和運動的關(guān)系，慣性和質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)中，采用“沖突法”，讓學(xué)生的一些感官經(jīng)驗和課堂上的理論相沖突，從而得出印象深刻的正確結(jié)論。
五、本節(jié)內(nèi)容蘊含了大量價值觀素材，必須加以充分利用。
幾點問題：
一是時間分配問題。對于課堂每一個環(huán)節(jié)的時間把控有一定困難，特別是設(shè)計實驗（斜面小車）部分，針對不同班級學(xué)生能力情況，學(xué)生素質(zhì)高低，應(yīng)有不同的預(yù)案?；A(chǔ)較差的班級需要對學(xué)生提出預(yù)習(xí)的要求，以便學(xué)生能在課堂上跟上節(jié)奏。
二是教學(xué)內(nèi)容的取舍，以及素材的選擇。根據(jù)新課程要求，本節(jié)內(nèi)容安排為一課時，因此在內(nèi)容上不能要求面面俱到，素材也要精心篩選，部分內(nèi)容可以交由學(xué)生課后處理。但由于學(xué)生能力參差不齊，若要每個學(xué)生都掌握得很好就比較困難，所以還需要有一定的課后輔導(dǎo)工作要做。
八年級物理教學(xué)計劃表篇九
長期以來，學(xué)生感到科學(xué)“難學(xué)”，如何打消學(xué)生畏難情緒，讓科學(xué)課堂“生動”起來，通過《重力》一課的教學(xué)，我有了一些粗淺的體會：
1、課堂不再是老師表演的舞臺，而是師生相互交流的舞臺。探究重力方向時，先以多媒體課件展示生活中三個運動畫面，接著學(xué)生交流了大量生活中常見的物理現(xiàn)象，如雨水下落，懸掛物體的細線自由下垂，墨水由靜止下落且在白紙上留下痕跡等。一改過去呆板、機械的學(xué)習(xí)方式，使課堂氣氛活躍，大大激發(fā)了學(xué)生個性化思維和獨特見解。
2、課堂不再是對學(xué)生訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。學(xué)生探究重力大小與什么因素有關(guān)時，交流了一些令人驚喜的想法。猜想一，重力的存在；猜想依據(jù)：物體放手后會下落。猜想二，重力的方向怎樣；猜想依據(jù)：拋在空中的物體總是豎直掉在地面。在猜想的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新熱情和探索興趣被激發(fā)，從而產(chǎn)生對科學(xué)的偏愛。
在《重力》一課中，有一位學(xué)生做出了“重力的方向垂直向下”的猜想，有的已經(jīng)做過預(yù)習(xí)的同學(xué)掩口而笑，我馬上意識到這有損該同學(xué)的自尊心。于是表揚他熱情高，敢于猜想，并鼓勵他用實驗檢驗自己的猜想。這位同學(xué)一掃臉上的陰云，特別投入地思考、實驗。猜想本不言對錯（需要依據(jù)），可貴的是怎樣在實踐中檢驗，在實驗中體驗過程、感知方法。實驗時，也許會有一些看似錯誤的步驟，但我們切不可輕易否定，或許智慧的火花就會在此閃亮。比如學(xué)生在演示墨水下落的時候，操作方法不正確，我并不急于指正，而是讓其他同學(xué)幫助完善，讓更多學(xué)生能夠?qū)W到知識。玩中學(xué)，本就是青少年的特點，只要我們善于引導(dǎo)，其效果反而更好，學(xué)生的智慧會在玩和錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學(xué)的殿堂。
1、學(xué)生由于對科學(xué)探究的精神體會不多，進行科學(xué)猜測時，不夠主動、大膽，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，進行有效調(diào)控，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生打開思路，大膽地進行其它猜想。
2、實驗過程中個別學(xué)生獨立意識太強，不注重配合。教師應(yīng)重視學(xué)生之間的相互交流，將個人競爭轉(zhuǎn)化為小組間競爭，培養(yǎng)合作精神、團隊意識、集體觀念。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十
本學(xué)期，我執(zhí)教的是八年級一班和二班的物理。物理是學(xué)生剛接觸的一門新課程，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，特別是通過對期末考試試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對如何學(xué)好這門課程和學(xué)習(xí)方法上似乎有些茫然不知所從。對試卷分析結(jié)果如下：
在上次期末考試試卷中，學(xué)生無謂失分類型有：
第一，有些題目在考試前已經(jīng)練習(xí)過了，但是仍有一些學(xué)生做錯了，比如說在凸透鏡成像的知識點上，選擇題中對像的特點進行判斷出現(xiàn)錯誤，在作圖題中不能準確判斷透鏡的類型，在實驗題中對三心在同一高度上和在同一直線上的區(qū)別不是清楚。
第二，有一些學(xué)生答題不規(guī)范，甚至出現(xiàn)錯別字，導(dǎo)致扣分。比如，在填空題中，他們都清楚物體振動才發(fā)聲，但是簡寫成振或?qū)懗烧饎?，造成無謂的失分。
第三，也有一些學(xué)生在物理計算中，忽視對單位的重視，比如在填空題中，他們計算物體的密度數(shù)值是對的，但是將密度漏寫或者是寫錯單位。
同時，為了更好的讓我對過去教學(xué)實踐進行反思，特地讓兩個班級學(xué)生寫份對一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。通過他們的材料，我將存在的問題歸納如下：
第一，不少學(xué)生沒有足夠重視物理課，導(dǎo)致上課沒有認真聽講，作業(yè)不能夠獨立完成。
第二，我在授課過程中激情不夠，學(xué)生感覺課程形式較為單調(diào)，缺乏足夠興趣。
第三，課堂上紀律方面管理不夠嚴，有部分學(xué)生做小動作，影響其他學(xué)生聽課。
第四，課堂上較少提問，所以學(xué)生課堂壓力不夠，沒有足夠緊張感。另外，課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少，沒有把握好校正時機，基礎(chǔ)知識夯實得不牢固。
第五，缺乏足夠的習(xí)題課，尤其是在最后期末復(fù)習(xí)過程中，由于課時緊張，
習(xí)題課沒充分展開，學(xué)生沒完全的做好考試準備。
第六，部分學(xué)生在新課程結(jié)束時，沒及時跟進相關(guān)練習(xí)。
針對以上問題，在今后中我將從以下方面來改進教學(xué)：
1、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并積極做到分層布置作業(yè)。強化后進生輔導(dǎo)。
2、全面落實知識、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的。認真?zhèn)湔n，控制好講、練時間，針對性精選習(xí)題。
3、對基礎(chǔ)知識講解透徹、分析細膩；準確把握重點、難點，避免課堂教學(xué)中，重點知識不突出，誤將“難點”當(dāng)“重點”講的現(xiàn)象，避免重點、難點錯位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。
4、向扎實有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。運用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法，如理想實驗法、控制變量法、歸納法、轉(zhuǎn)換法等。加強學(xué)生對物理研究方法的了解，使學(xué)生加深對物理知識的領(lǐng)會，掌握研究物理問題的思維方法，增強學(xué)習(xí)物理的能力。
6、注重實驗探究教學(xué)與訓(xùn)練。訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。重視知識在現(xiàn)實生活中的運用，多與日常生活和現(xiàn)代社會問題相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際，去解釋一些生活中的現(xiàn)象，以提高對物理的興趣，加深對物理知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十一
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)。
在初中物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊?，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)。
主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。
三、全體師生在思想上都很重視。
每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。
四、通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
五、通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。
本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十二
《走進分子世界》是本章的第一節(jié)，由于這一章――《從粒子到宇宙》是向物質(zhì)世界的兩極進軍，所以學(xué)生在感知這些知識時有一定的困難，因此，在教學(xué)過程中，要多注意對學(xué)生微觀分子模型的引導(dǎo)。
但學(xué)生對新知識并不了解，很多微觀的模型無法回答，導(dǎo)致了課堂引入較為困難。
總體上來說，今天這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達到，演示實驗效果明顯，學(xué)生掌握較好。整堂課流暢緊湊，細節(jié)突出。特別是引出分子模型之前的三個演示實驗，效果較好。第一個是說明物質(zhì)由微粒組成，微粒間有空隙。我是用放大鏡把粉筆筆跡放大，同學(xué)們能夠很清楚地看到一個個的微粒，并且空隙也能夠看的清楚。還有第三個是酒精與水的混合，由于這個實驗的操作器材沒有，所以我改用黃豆和大米進行實驗。學(xué)生很容易說出是大米進入了黃豆的空隙內(nèi)。我發(fā)現(xiàn)：小小的幾個演示實驗對同學(xué)們理解分子模型都非常重要，所以同學(xué)們一旦對分子模型有了一定印象之后，再后來的分子動理論就能較容易接受了。后來做的一個分子間有引力的實驗也非常成功：1把飯卡放在有水的桌面上請同學(xué)把它拿起，對比沒有水時兩次所用的力的大小。2把兩鉛塊粘合在一起了效果很明顯。
在后來說明分子間距離跟平衡位置距離時，又作了簡單介紹。其實這是高中內(nèi)容，但這里稍微帶一下，我認為能夠幫同學(xué)們理解生活中的一些現(xiàn)象，如“破鏡不能重圓”等。
在得出分子動理論之后，剛好打下課鈴，所以，本堂課任務(wù)基本完成，唯有遺憾是不能再用幾個例題幫同學(xué)們加深理解。
當(dāng)然，這堂課也有些不足之處，比如說提問學(xué)生時應(yīng)注意引導(dǎo)，還有就是問的問題學(xué)生已經(jīng)能夠答出來的時候就沒必要在糾纏不清等等。所以，在以后的課堂教學(xué)中，這些問題我都要時刻注意，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
總之教學(xué)并不是簡單的教和簡單的學(xué)，只要用心發(fā)現(xiàn)，總是有可以提升的空間。關(guān)于這節(jié)課的反思，簡單就講到這里，其實，一節(jié)課的反思遠不止這些，以后的課堂，都是最好的驗證!
八年級物理教學(xué)計劃表篇十三
擔(dān)任八年級的物理教學(xué)有兩個月的時間了，在這其間雖然是我在教學(xué)，但我在學(xué)生身上也學(xué)到了很多。我一直在思考教學(xué)上的很多問題，教與學(xué)不僅僅就是傳授和學(xué)習(xí)物理知識這么簡單，其中參雜著很多因素。
從本次期中考試成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優(yōu)補差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實處。同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向。
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。物理量的定義、單位、力的示意圖等知識應(yīng)落實，解答問題過程書寫的規(guī)范等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題需要在教學(xué)過程中不斷督促。
2、注意聯(lián)系實際。聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識的聯(lián)系；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析解答問題的思路和方法，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。
3、重視調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動接受多，學(xué)生積極思維活動少。長此以來，形成學(xué)生對教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性差。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們參與到教學(xué)活動中去，逐步改變那種能聽懂，不會自己分析問題的狀況。
4、提高實驗課教學(xué)的效率。實驗是物理的基礎(chǔ)，實驗課教學(xué)是整個物理教學(xué)過程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實驗教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒有達到要求。在課堂中，往往會出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少同學(xué)實驗儀器的安裝，基本的測量與讀數(shù)都成問題。在教學(xué)中，要加強實驗課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個同學(xué)都能通過實驗課的動手動腦學(xué)習(xí)，提高實驗技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達到實驗?zāi)康摹?BR> 活的實例，就出現(xiàn)了錯誤。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏后，學(xué)生的復(fù)習(xí)時間根本就沒有，也是這次考試成績不理想的原因。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際，讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十四
教學(xué)。
總結(jié)。
由本站會員“凡人歌”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的八年級物理教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)。
教師的職責(zé)教書育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育要求。首先認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；然后認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)活動，豐富了自己的知識，為自己更好的教學(xué)作好了準備。
二、務(wù)實創(chuàng)新，注重“三維目標(biāo)”的落實。
“三維目標(biāo)”就是新課程中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把知識點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前深入鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中，即備教材，又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識與技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。自己能精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。
2、課堂上，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、課后，及時批改學(xué)生作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、平時積極參加教研活動，認真參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取他人之長，提高教學(xué)水平。
三、
多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
四，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教書育人并舉。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。對新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
八年級物理教學(xué)總結(jié)如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他八年級物理教學(xué)總結(jié)范文。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)如下：
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，精心備寫每一個教案。
2、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、課后認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。
4、認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，我認真完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。結(jié)合教學(xué)實際，多舉生活實例，讓物理走進生活，讓生活走進物理。教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強。
物理是八年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的亮點出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
教師，肩負教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，積極參加自學(xué)和學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力，個別學(xué)生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如上課不注意聽講，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事等，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、在教學(xué)中我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課認真、學(xué)習(xí)積極的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱印?BR> 2、多于學(xué)生交流，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，進行思想教育。
1、后進生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
2、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
3、對學(xué)生的了解較少，今后應(yīng)加強。
總之：一個學(xué)期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我這一個學(xué)期工作的總結(jié)。
八年級物理教學(xué)計劃表篇一
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學(xué)情況看，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。
1、知識與技能。
a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
五、具體措施：
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學(xué)。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
1、本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有。
第六章電壓、電阻。
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進行以后的學(xué)習(xí)。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律。
本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優(yōu)生會復(fù)雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章電功率。
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用；
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進行較復(fù)雜的計算。
3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章電與磁。
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流。
的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。
1、能用實驗證實電磁相互作用。
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
4.通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；
第十章信息的傳遞。
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；
八年級物理教學(xué)計劃表篇二
對于《重力》這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生前一節(jié)學(xué)過的力的知識基礎(chǔ)上，利用這些知識來研究最常見的一種力——重力，先通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認識了重力的存在，然后通過學(xué)生的探究實驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān).用在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷.學(xué)生容易掌握，同時學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的一種方法——圖象法.關(guān)于重力的方向，首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重力的方向，這個方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向下的，并通過想想議議讓學(xué)生明白豎直向下的“下”指的是什么，它與“垂直向下”的區(qū)別。通過實際的例子說明豎直向下的重力方向在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的習(xí)慣和能力.最后告訴學(xué)生地球吸引物體的每一部分，但物體受到的重力可以認為是集中在一個點上，這個點叫物體的重心。
本節(jié)課的教學(xué)有以下的特點。
1、讓學(xué)生從熟悉的瀑布圖入手，引導(dǎo)學(xué)生抓住圖中的主要信息，大膽地提出問題。
2、放手讓學(xué)生進行猜想，并建立假設(shè)，討論確定重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系的正確假設(shè)。
3、讓每個學(xué)生設(shè)計實驗方案，通過小組討論確定教理想的方案。
4、進行實驗，檢驗假設(shè)，通過小組合作完成探究過程。
5、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，進行分析處理，通過組內(nèi)討論，組際交流，得出結(jié)論。
1、引入新課時，提供瀑布圖，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息，提出各種問題，引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。
2、讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出重力的方向是向下的，在讓學(xué)生判斷，結(jié)果利用已有知識不能解決問題，產(chǎn)生了矛盾，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)重力方向的狀態(tài)中。
3、通過情景變換，讓學(xué)生建立：從掛在鐵架臺上的鉤碼無論怎么傾斜細線都處于豎直方向，由此轉(zhuǎn)換為重力的方向總是豎直向下的，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和歸納的思維方法。
4、讓學(xué)生完成對重力和質(zhì)量關(guān)系的探究，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，通過交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和分析和處理數(shù)據(jù)能力。
5、讓學(xué)生算自己的重力有多大，直接應(yīng)用了重力的計算公式，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。
6、通過想象沒有重力可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、豐富的想象力，體會到重力的存在意義。
7、通過重垂線的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快聯(lián)系到建筑業(yè)。借此我們就可以當(dāng)堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生設(shè)計不同類型的重垂線儀器，由此及彼設(shè)計水平儀，實踐證明：學(xué)生對設(shè)計、創(chuàng)造相當(dāng)感興趣，當(dāng)堂，學(xué)生就設(shè)計了好幾種不錯的方案。別忘了讓學(xué)生課后延續(xù)他們的創(chuàng)造夢想。
1、科學(xué)教學(xué)中需要大量的自然圖片作為問題的來源或知識的鋪墊，利用信息技術(shù)展示容量大的圖片可以節(jié)省時間，效果顯著。
八年級物理教學(xué)計劃表篇三
本學(xué)期在學(xué)校以“自成教育”為突破，以課堂教學(xué)為中心，以教育科研為動力的總體目標(biāo)的指引下，將面臨兩大重要任務(wù)。即要做好電教和實驗工作，為教學(xué)一線教師服務(wù);又要完成初三年級四、五、七班三個畢業(yè)班的物理教學(xué)工作。為了適應(yīng)這一新形勢的要求，創(chuàng)造性的開展工作，根據(jù)上級文件精神、學(xué)校本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，特制定個人工作計劃如下：
在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識。關(guān)注各學(xué)科特別是物理和各實驗學(xué)科科技前沿的最新進展;積極學(xué)習(xí)先進的計算機知識及電教知識，以便更好的為教學(xué)服務(wù);認真研究陶行知、魏書生等教育專家的教育理論，并探索改進自己的教學(xué)手段，力爭為大面積提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)國家有用人才做出自己的貢獻。
物理教學(xué)是所有工作的重中之重，初三4、5、7班與其它平行班級相比，基礎(chǔ)較差，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的同學(xué)較少。本學(xué)期又面臨畢業(yè)，因此，在平時的教學(xué)中應(yīng)多與中考相結(jié)合，盡自己的能力使同學(xué)們在中考中取得較理想的成績，其次配合學(xué)校的.“自成教育”活動，讓每一個學(xué)生初步樹立理想信念，同時注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化，并以此帶動中間學(xué)生的全面發(fā)展，力爭使每一個學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，都有進步。在班級內(nèi)形成學(xué)習(xí)氣氛的良性循環(huán)。
八年級物理教學(xué)計劃表篇四
依據(jù)學(xué)校和教科室本學(xué)期的總體計劃，大膽探索“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，結(jié)合所教學(xué)科的特點，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
第一章聲現(xiàn)象
1、經(jīng)過實驗探究，初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件。
2、了解樂音的特性。
3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。
4、明白防治噪聲的途徑。
第二章光現(xiàn)象
1、經(jīng)過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點。
2、探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。
3、經(jīng)過實驗，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。
4、認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。
5、經(jīng)過觀察和實驗，明白白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不一樣現(xiàn)象。
第三章透鏡及其應(yīng)用1。經(jīng)過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。
2、探究并明白凸透鏡成像的規(guī)律
3、了解凸透鏡成像的應(yīng)用。
第四章物態(tài)變化
1、能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征
第五章電流和電路
1、從能量的角度認識電源和用電器的作用。
2、會讀、會畫簡單的電路圖；了解串、并聯(lián)電路的特點；能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。
3、明白電流，會使用電流表，明白串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。
[知識與技能]
能理解和掌握本學(xué)期各章知識，并能用所學(xué)知識解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡單問題
[過程與方法]
重視物理實驗，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識的探究過程，進一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并是學(xué)生能運用所學(xué)的研究方法探究一些簡單的問題。
[情感態(tài)度與價值觀]
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進對科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進對科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶。
難點：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問題
1、認真落實學(xué)校提出的“雙思三環(huán)六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生喜歡物理
3、注意提優(yōu)、補差，同時促進中等同學(xué)的提高
4、堅持“階段清”，及時反饋教學(xué)情景，及時改善教學(xué)
5、課堂教學(xué)中注重思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理本事，，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會一些科學(xué)研究的方法。
6、注重探究題的訓(xùn)練
八年級物理教學(xué)計劃表篇五
本星期，學(xué)校組織了聽評課活動，教師們積極參加，走進課堂，研究課堂教學(xué)過程，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，思考如何改進自己的課堂教學(xué)，以便提高教學(xué)效率。
“它山之石可以攻玉”,借鑒別人的經(jīng)驗，研究、思考，教學(xué)是一門藝術(shù)，聽課這個詞應(yīng)該改為觀課，聽課教師不只是帶著耳朵走進課堂，教學(xué)其實沒有什么模式，每節(jié)課、每個班、每門課都有特點，需要教師的思考與設(shè)計，教學(xué)實際上是師生交流的過程，以前，我到臨沂九中開研討會，看到這個學(xué)校搞的是個性化優(yōu)質(zhì)課堂，這才是教改的正確路子，值得我們學(xué)習(xí)。
本周學(xué)生學(xué)習(xí)了浮力的知識，教學(xué)過程重視了物理教學(xué)的三個要點：
1、認識物理現(xiàn)象。
2、尋找對應(yīng)的物理規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)規(guī)律的應(yīng)用。
本節(jié)課設(shè)計了多個簡單有效的實驗，通過動手觀察，結(jié)合二力平衡的概念和阿基米德等知識進行分析，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生能清楚地認識物體在液體里的浮沉的基本狀態(tài)、物體的浮沉的條件及改變物體浮沉的方法。并能聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，分析簡單的浮沉問題，教學(xué)中重視學(xué)生的參與度和內(nèi)心體驗，很好地達到了預(yù)定的目標(biāo)。
八年級物理教學(xué)計劃表篇六
指導(dǎo)學(xué)生作圖：平行光分別入射到光滑和粗糙的物體表面時反射光的情況。
老師：兩者的反射光有何區(qū)別?兩者的明亮程度有何不同?
學(xué)生：通過光滑物體的反射光仍是平行的，光集中射向一個方向，所以特別明亮。不過若眼睛不在反射光的方向上，則物體看上去就是黑的。通過粗糙物體的反射光是向著各個方向的，所以能使我們從各個方向看到物體。
學(xué)生：漫表示沒有一定的方向，比如漫無目的，換成慢就沒有這個含義了。
老師：對的，物理中術(shù)語的字詞是有特定含義的，不要寫錯。
八年級物理教學(xué)計劃表篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
(1)知道光的色散現(xiàn)象和原因。
(2)知道光的三原色。
(3)知道物體的顏色成因。
(4)初步學(xué)會觀察與光的色散有關(guān)的實驗現(xiàn)象。
2、過程與方法：
(1)經(jīng)歷把白光分解為各種色光的實驗探究。
(2)感受色光混合的實驗過程。
(3)經(jīng)歷研究透明物體和不透明物體顏色成因的過程。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
(1)體驗色散的各種事實，了解尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
萌發(fā)對物理現(xiàn)象的好奇心和物理學(xué)習(xí)的興趣，樹立尊重他人的意識。
二、教學(xué)重點和難點。
重點：白光的色散、三原色光。
難點：色散的原因。
三、教學(xué)資源。
1、學(xué)生實驗器材：手電筒、三棱鏡、玻璃磚、彩色透明紙等。
2、演示實驗器材：強平行光源、三棱鏡、教師制作的多媒體課件等。
3、自制模擬演示ppt幻燈片。
四、教學(xué)方法：演示法、創(chuàng)設(shè)情景法、分組實驗法等。
五、教學(xué)過程：
(一)、課題引入。
師：欣賞一幅美術(shù)作品，用什么燈光照明最合適?
學(xué)生回答。(用柔合的白光最合適)。
品，用柔合的白光最合適，這節(jié)課我們來研究折光的色散現(xiàn)象。
(二)、新課教學(xué)。
1、光的色散。
學(xué)生完成實驗4-30(上次作業(yè))，觀察太陽光經(jīng)玻璃、水反射和折射后產(chǎn)生的現(xiàn)象：
看到了白色的太陽光變成了彩色。
師：將光碟放在陽光或日光燈下，你們又看到了什么現(xiàn)象?
引導(dǎo)學(xué)生觀察從一個三棱鏡射出的光還是白光嗎?有幾種顏色?
橙、黃、綠、藍、靛、紫。
師：再觀察這七色光經(jīng)過第二個三棱鏡后發(fā)生了什么變化?
學(xué)生回答：又變成了一束白光。
復(fù)合。
它被分解成絢麗的七色光。
2、色光的合成。
屏幕上，形成有部分光交匯。讓學(xué)生觀察現(xiàn)象：
透明物體的顏色與透過的光顏色相同。
不同顏色的光能混合成另一顏色的光。
紅、綠、藍三種顏色的光混合在一起，可以得到白光。
教師講述：大量實驗表明，自然界中紅、綠、藍三種顏色的光是無法用其他顏色的光混合而成的，而其他顏色的光則都可能通過紅、綠、藍光的適當(dāng)混合而得到，因此，紅、綠、藍三種顏色被稱為光的“三原色”。
彩色電視機的熒光屏和計算機顯示器的屏幕上艷麗的畫面是由紅、綠、藍三色光合成的。
3、顏料的三原色。
看能否用其他顏色調(diào)出紅、黃、藍色。
實驗總結(jié)：我們可以用紅、黃、藍顏料調(diào)出其他色彩，但卻不能用其他顏料調(diào)出這三種顏色，因此，紅、黃、藍被稱為顏料的“三原色”。
不同色彩搭配，不僅給人以美感，而且使人產(chǎn)生聯(lián)想。
如：黃、橙、紅屬于暖色，讓人想到火與太陽;。
綠、藍、紫屬于冷色，讓人想到草地、水等。
冷暖色的對比與協(xié)調(diào)，能產(chǎn)生美妙、生動的色感。
(三)、歸納總結(jié)。
(四)、作業(yè)：
1、p63，1，2題;。
2、迷你實驗：自制三棱鏡。
第四節(jié)光的色散。
1、光的色散：太陽光(白光)可分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光。
2、光的三基色：紅、綠、藍。
3、顏料的三原色：紅、黃、藍。
七、教學(xué)后記。
八年級物理教學(xué)計劃表篇八
新課改提倡學(xué)生探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，通過交流與合作，經(jīng)歷知識的獲取過程。本節(jié)課本著新課改的思想，努力做到以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方面，注重以問題引導(dǎo)思維，讓不同層次的學(xué)生都有思考與討論、交流與合作的空間；注重學(xué)生親身體驗，面向全體學(xué)生，提高每一位學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。
實際教學(xué)過程中，有以下幾點需要注意：
一、在知識處理上：牛頓第一定律是牛頓物理學(xué)的基石，是否理解這一物理規(guī)律，會直接影響學(xué)生對這一章的學(xué)習(xí)，而且會影響整個高中物理課程中力學(xué)部分甚至電學(xué)部分的學(xué)習(xí)。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過牛頓第一定律的內(nèi)容，對本節(jié)的知識有了大致的了解，高中又一次學(xué)習(xí)，應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，進一步深化和提高對相關(guān)問題的認識。所以本節(jié)課的重點之一是：對牛頓第一定律的理解，特別要強調(diào)“物體不受力，原來運動的將做勻速直線運動，原來靜止的，將永遠保持靜止”。并由此得出力和運動的關(guān)系，即“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”。第二個重點是對慣性的理解，特別是一切物體在任何情況下都具有慣性。慣性現(xiàn)象一定要做實驗再配合講解。
二、在能力培養(yǎng)上：1.借助伽利略理想實驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而高中，物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，高中物理教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維。所以在教學(xué)中，先讓學(xué)生做伽利略的實驗，建立形象思維；后說明伽利略實驗的整個過程，都是在假設(shè)斜面光滑沒有摩擦的前提下進行的，而絕對光滑的斜面是不存在的，進而引導(dǎo)學(xué)生進行抽象思維。2.對學(xué)生觀察、實驗和分析總結(jié)能力的培養(yǎng)：學(xué)生先觀察伽利略實驗，然后有我引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)。
三、在學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成上：在教學(xué)中我采用循序漸進、螺旋式上升的原則，使學(xué)生易于接受，是從生產(chǎn)生活實例引出力和運動有密切關(guān)系，在教師提出問題，學(xué)生作出猜想后，我讓學(xué)生自主、合作利用身邊的物品設(shè)計自己的實驗方案，并把實驗方案匯報交流，從中選出最佳方案，再以動畫展示斜面小車實驗過程，給學(xué)生以啟示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實驗的技術(shù)關(guān)鍵，最后學(xué)生動手實驗探究。
四、對重難點的處理：本節(jié)課的教學(xué)重點我認為是理想斜面實驗的探究推理過程、對牛頓第一定律的理解；所以在教學(xué)中，我花了大量時間讓學(xué)生設(shè)計和完成實驗，目的就是為了學(xué)生有直觀感受，然后上升到理論高度。難點是力和運動的關(guān)系，慣性和質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)中，采用“沖突法”，讓學(xué)生的一些感官經(jīng)驗和課堂上的理論相沖突，從而得出印象深刻的正確結(jié)論。
五、本節(jié)內(nèi)容蘊含了大量價值觀素材，必須加以充分利用。
幾點問題：
一是時間分配問題。對于課堂每一個環(huán)節(jié)的時間把控有一定困難，特別是設(shè)計實驗（斜面小車）部分，針對不同班級學(xué)生能力情況，學(xué)生素質(zhì)高低，應(yīng)有不同的預(yù)案?；A(chǔ)較差的班級需要對學(xué)生提出預(yù)習(xí)的要求，以便學(xué)生能在課堂上跟上節(jié)奏。
二是教學(xué)內(nèi)容的取舍，以及素材的選擇。根據(jù)新課程要求，本節(jié)內(nèi)容安排為一課時，因此在內(nèi)容上不能要求面面俱到，素材也要精心篩選，部分內(nèi)容可以交由學(xué)生課后處理。但由于學(xué)生能力參差不齊，若要每個學(xué)生都掌握得很好就比較困難，所以還需要有一定的課后輔導(dǎo)工作要做。
八年級物理教學(xué)計劃表篇九
長期以來，學(xué)生感到科學(xué)“難學(xué)”，如何打消學(xué)生畏難情緒，讓科學(xué)課堂“生動”起來，通過《重力》一課的教學(xué)，我有了一些粗淺的體會：
1、課堂不再是老師表演的舞臺，而是師生相互交流的舞臺。探究重力方向時，先以多媒體課件展示生活中三個運動畫面，接著學(xué)生交流了大量生活中常見的物理現(xiàn)象，如雨水下落，懸掛物體的細線自由下垂，墨水由靜止下落且在白紙上留下痕跡等。一改過去呆板、機械的學(xué)習(xí)方式，使課堂氣氛活躍，大大激發(fā)了學(xué)生個性化思維和獨特見解。
2、課堂不再是對學(xué)生訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。學(xué)生探究重力大小與什么因素有關(guān)時，交流了一些令人驚喜的想法。猜想一，重力的存在；猜想依據(jù)：物體放手后會下落。猜想二，重力的方向怎樣；猜想依據(jù)：拋在空中的物體總是豎直掉在地面。在猜想的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新熱情和探索興趣被激發(fā)，從而產(chǎn)生對科學(xué)的偏愛。
在《重力》一課中，有一位學(xué)生做出了“重力的方向垂直向下”的猜想，有的已經(jīng)做過預(yù)習(xí)的同學(xué)掩口而笑，我馬上意識到這有損該同學(xué)的自尊心。于是表揚他熱情高，敢于猜想，并鼓勵他用實驗檢驗自己的猜想。這位同學(xué)一掃臉上的陰云，特別投入地思考、實驗。猜想本不言對錯（需要依據(jù)），可貴的是怎樣在實踐中檢驗，在實驗中體驗過程、感知方法。實驗時，也許會有一些看似錯誤的步驟，但我們切不可輕易否定，或許智慧的火花就會在此閃亮。比如學(xué)生在演示墨水下落的時候，操作方法不正確，我并不急于指正，而是讓其他同學(xué)幫助完善，讓更多學(xué)生能夠?qū)W到知識。玩中學(xué)，本就是青少年的特點，只要我們善于引導(dǎo)，其效果反而更好，學(xué)生的智慧會在玩和錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學(xué)的殿堂。
1、學(xué)生由于對科學(xué)探究的精神體會不多，進行科學(xué)猜測時，不夠主動、大膽，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，進行有效調(diào)控，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生打開思路，大膽地進行其它猜想。
2、實驗過程中個別學(xué)生獨立意識太強，不注重配合。教師應(yīng)重視學(xué)生之間的相互交流，將個人競爭轉(zhuǎn)化為小組間競爭，培養(yǎng)合作精神、團隊意識、集體觀念。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十
本學(xué)期，我執(zhí)教的是八年級一班和二班的物理。物理是學(xué)生剛接觸的一門新課程，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，特別是通過對期末考試試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對如何學(xué)好這門課程和學(xué)習(xí)方法上似乎有些茫然不知所從。對試卷分析結(jié)果如下：
在上次期末考試試卷中，學(xué)生無謂失分類型有：
第一，有些題目在考試前已經(jīng)練習(xí)過了，但是仍有一些學(xué)生做錯了，比如說在凸透鏡成像的知識點上，選擇題中對像的特點進行判斷出現(xiàn)錯誤，在作圖題中不能準確判斷透鏡的類型，在實驗題中對三心在同一高度上和在同一直線上的區(qū)別不是清楚。
第二，有一些學(xué)生答題不規(guī)范，甚至出現(xiàn)錯別字，導(dǎo)致扣分。比如，在填空題中，他們都清楚物體振動才發(fā)聲，但是簡寫成振或?qū)懗烧饎?，造成無謂的失分。
第三，也有一些學(xué)生在物理計算中，忽視對單位的重視，比如在填空題中，他們計算物體的密度數(shù)值是對的，但是將密度漏寫或者是寫錯單位。
同時，為了更好的讓我對過去教學(xué)實踐進行反思，特地讓兩個班級學(xué)生寫份對一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。通過他們的材料，我將存在的問題歸納如下：
第一，不少學(xué)生沒有足夠重視物理課，導(dǎo)致上課沒有認真聽講，作業(yè)不能夠獨立完成。
第二，我在授課過程中激情不夠，學(xué)生感覺課程形式較為單調(diào)，缺乏足夠興趣。
第三，課堂上紀律方面管理不夠嚴，有部分學(xué)生做小動作，影響其他學(xué)生聽課。
第四，課堂上較少提問，所以學(xué)生課堂壓力不夠，沒有足夠緊張感。另外，課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少，沒有把握好校正時機，基礎(chǔ)知識夯實得不牢固。
第五，缺乏足夠的習(xí)題課，尤其是在最后期末復(fù)習(xí)過程中，由于課時緊張，
習(xí)題課沒充分展開，學(xué)生沒完全的做好考試準備。
第六，部分學(xué)生在新課程結(jié)束時，沒及時跟進相關(guān)練習(xí)。
針對以上問題，在今后中我將從以下方面來改進教學(xué)：
1、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并積極做到分層布置作業(yè)。強化后進生輔導(dǎo)。
2、全面落實知識、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的。認真?zhèn)湔n，控制好講、練時間，針對性精選習(xí)題。
3、對基礎(chǔ)知識講解透徹、分析細膩；準確把握重點、難點，避免課堂教學(xué)中，重點知識不突出，誤將“難點”當(dāng)“重點”講的現(xiàn)象，避免重點、難點錯位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。
4、向扎實有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。運用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法，如理想實驗法、控制變量法、歸納法、轉(zhuǎn)換法等。加強學(xué)生對物理研究方法的了解，使學(xué)生加深對物理知識的領(lǐng)會，掌握研究物理問題的思維方法，增強學(xué)習(xí)物理的能力。
6、注重實驗探究教學(xué)與訓(xùn)練。訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。重視知識在現(xiàn)實生活中的運用，多與日常生活和現(xiàn)代社會問題相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際，去解釋一些生活中的現(xiàn)象，以提高對物理的興趣，加深對物理知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十一
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)。
在初中物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊?，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)。
主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。
三、全體師生在思想上都很重視。
每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。
四、通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
五、通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。
本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十二
《走進分子世界》是本章的第一節(jié)，由于這一章――《從粒子到宇宙》是向物質(zhì)世界的兩極進軍，所以學(xué)生在感知這些知識時有一定的困難，因此，在教學(xué)過程中，要多注意對學(xué)生微觀分子模型的引導(dǎo)。
但學(xué)生對新知識并不了解，很多微觀的模型無法回答，導(dǎo)致了課堂引入較為困難。
總體上來說，今天這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達到，演示實驗效果明顯，學(xué)生掌握較好。整堂課流暢緊湊，細節(jié)突出。特別是引出分子模型之前的三個演示實驗，效果較好。第一個是說明物質(zhì)由微粒組成，微粒間有空隙。我是用放大鏡把粉筆筆跡放大，同學(xué)們能夠很清楚地看到一個個的微粒，并且空隙也能夠看的清楚。還有第三個是酒精與水的混合，由于這個實驗的操作器材沒有，所以我改用黃豆和大米進行實驗。學(xué)生很容易說出是大米進入了黃豆的空隙內(nèi)。我發(fā)現(xiàn)：小小的幾個演示實驗對同學(xué)們理解分子模型都非常重要，所以同學(xué)們一旦對分子模型有了一定印象之后，再后來的分子動理論就能較容易接受了。后來做的一個分子間有引力的實驗也非常成功：1把飯卡放在有水的桌面上請同學(xué)把它拿起，對比沒有水時兩次所用的力的大小。2把兩鉛塊粘合在一起了效果很明顯。
在后來說明分子間距離跟平衡位置距離時，又作了簡單介紹。其實這是高中內(nèi)容，但這里稍微帶一下，我認為能夠幫同學(xué)們理解生活中的一些現(xiàn)象，如“破鏡不能重圓”等。
在得出分子動理論之后，剛好打下課鈴，所以，本堂課任務(wù)基本完成，唯有遺憾是不能再用幾個例題幫同學(xué)們加深理解。
當(dāng)然，這堂課也有些不足之處，比如說提問學(xué)生時應(yīng)注意引導(dǎo)，還有就是問的問題學(xué)生已經(jīng)能夠答出來的時候就沒必要在糾纏不清等等。所以，在以后的課堂教學(xué)中，這些問題我都要時刻注意，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
總之教學(xué)并不是簡單的教和簡單的學(xué)，只要用心發(fā)現(xiàn)，總是有可以提升的空間。關(guān)于這節(jié)課的反思，簡單就講到這里，其實，一節(jié)課的反思遠不止這些，以后的課堂，都是最好的驗證!
八年級物理教學(xué)計劃表篇十三
擔(dān)任八年級的物理教學(xué)有兩個月的時間了，在這其間雖然是我在教學(xué)，但我在學(xué)生身上也學(xué)到了很多。我一直在思考教學(xué)上的很多問題，教與學(xué)不僅僅就是傳授和學(xué)習(xí)物理知識這么簡單，其中參雜著很多因素。
從本次期中考試成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優(yōu)補差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實處。同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向。
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。物理量的定義、單位、力的示意圖等知識應(yīng)落實，解答問題過程書寫的規(guī)范等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題需要在教學(xué)過程中不斷督促。
2、注意聯(lián)系實際。聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識的聯(lián)系；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析解答問題的思路和方法，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。
3、重視調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動接受多，學(xué)生積極思維活動少。長此以來，形成學(xué)生對教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性差。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們參與到教學(xué)活動中去，逐步改變那種能聽懂，不會自己分析問題的狀況。
4、提高實驗課教學(xué)的效率。實驗是物理的基礎(chǔ)，實驗課教學(xué)是整個物理教學(xué)過程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實驗教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒有達到要求。在課堂中，往往會出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少同學(xué)實驗儀器的安裝，基本的測量與讀數(shù)都成問題。在教學(xué)中，要加強實驗課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個同學(xué)都能通過實驗課的動手動腦學(xué)習(xí)，提高實驗技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達到實驗?zāi)康摹?BR> 活的實例，就出現(xiàn)了錯誤。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏后，學(xué)生的復(fù)習(xí)時間根本就沒有，也是這次考試成績不理想的原因。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際，讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十四
教學(xué)。
總結(jié)。
由本站會員“凡人歌”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的八年級物理教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)。
教師的職責(zé)教書育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育要求。首先認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；然后認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)活動，豐富了自己的知識，為自己更好的教學(xué)作好了準備。
二、務(wù)實創(chuàng)新，注重“三維目標(biāo)”的落實。
“三維目標(biāo)”就是新課程中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把知識點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前深入鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中，即備教材，又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識與技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。自己能精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。
2、課堂上，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、課后，及時批改學(xué)生作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、平時積極參加教研活動，認真參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取他人之長，提高教學(xué)水平。
三、
多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
四，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教書育人并舉。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。對新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
八年級物理教學(xué)總結(jié)如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他八年級物理教學(xué)總結(jié)范文。
八年級物理教學(xué)計劃表篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)如下：
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，精心備寫每一個教案。
2、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、課后認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。
4、認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，我認真完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。結(jié)合教學(xué)實際，多舉生活實例，讓物理走進生活，讓生活走進物理。教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強。
物理是八年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的亮點出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
教師，肩負教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，積極參加自學(xué)和學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力，個別學(xué)生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如上課不注意聽講，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事等，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、在教學(xué)中我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課認真、學(xué)習(xí)積極的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱印?BR> 2、多于學(xué)生交流，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，進行思想教育。
1、后進生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
2、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
3、對學(xué)生的了解較少，今后應(yīng)加強。
總之：一個學(xué)期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我這一個學(xué)期工作的總結(jié)。