計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)和目標(biāo)。分解復(fù)雜的計(jì)劃為小目標(biāo)和具體任務(wù)，可以使整個(gè)過程更加可控和可行。范文中的計(jì)劃表達(dá)了明確的目標(biāo)和具體的執(zhí)行步驟，值得我們學(xué)習(xí)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇一
一、指導(dǎo)思想：
以《年第一學(xué)期工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，嚴(yán)格貫徹學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，樹立“細(xì)節(jié)決定成敗、態(tài)度決定一切”的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，在深入學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂、課外教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展美術(shù)學(xué)科的的教育教學(xué)研究，進(jìn)一步完善科組隊(duì)伍建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)、音樂藝術(shù)特色。
二、工作要點(diǎn)：
1、貫徹新課程改革理念，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段及學(xué)生評(píng)價(jià)的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、玩玩”中輕松掌握知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每月舉行一次集體學(xué)習(xí)教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)、音樂教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，開展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。組織科組教師輪流聽課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、積極組織學(xué)生參加各類音樂、書畫比賽，鍛煉隊(duì)伍，爭優(yōu)創(chuàng)先。
三、本學(xué)期美術(shù)工作大事：
略
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初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇二
時(shí)間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結(jié)束了，但本學(xué)期的教研工作卻是充實(shí)而有轉(zhuǎn)折性的?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研中，我著力于以下方面：
1.我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。同時(shí)，利用學(xué)校選派教導(dǎo)主任到武漢學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我組教師帶來了先進(jìn)的城市教育教學(xué)的先進(jìn)理論和教學(xué)方法，拓寬了教師的視野，并為我組教師上一節(jié)指導(dǎo)性的示范課，樹立了一個(gè)高標(biāo)。
2.鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
3.在教研中，我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
（1）、堅(jiān)持每周星期三上午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我校七年級(jí)組首次實(shí)行集體備課制度，在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。形成了草案共案-個(gè)案的備課新模式。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。集體備課在我校的首次運(yùn)行中，個(gè)方面的創(chuàng)新和突破受到各級(jí)教育主管部門的表彰，成為我校教改中的明星。
（2）.堅(jiān)持聽評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
我擔(dān)任教研組長以來，在聽評(píng)課方面一改過去的吹捧和貶低，客觀公正的評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，無論是評(píng)價(jià)教師還是被評(píng)價(jià)教師都樂于進(jìn)行這種活動(dòng)。
（3）.堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。大部分教師都認(rèn)真的撰寫教學(xué)反思和后記，教學(xué)反思中，內(nèi)容豐富，形式多樣，思想深邃。
（4）.堅(jiān)持優(yōu)秀教師示范課的引導(dǎo)作用。在教研中，讓優(yōu)秀教師站到教改前沿，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處得各項(xiàng)教改工作。本學(xué)期的’好課教師’評(píng)選中涌現(xiàn)出來一批優(yōu)秀的青年教師和教學(xué)精英，他們利用先進(jìn)的理論，靈活的結(jié)合實(shí)際，為本組教師上了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量、高效率的示范課。這些示范課不光受到本組教師的稱贊，而且吸引了大量的外組教師的學(xué)習(xí)，如音樂組的王小波老師、美術(shù)組的胡方雄老師、數(shù)學(xué)組的陳偉老師和廖顯國老師等。在馬口的教學(xué)比武中，我組教師尹琴老師的課堂教學(xué)《安塞腰鼓》拔得比武活動(dòng)的頭魁。
另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。多篇教研論文獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
如今，語文教研組已成為我校最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
本組工作雖有驕人的成績，可也清楚的看到還有些工作顯得不夠：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺(tái)階。
后段工作中，我將著力于以下工作：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、繼續(xù)進(jìn)行教研的集體備課制度。充分尊重教師的教研成果，形成富有各自特色的教學(xué)風(fēng)格，讓教師的智慧在教研中充分的煥發(fā)異彩。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇三
教研組是學(xué)校教學(xué)研究的主陣地，我們語文教研組在校的指導(dǎo)下，定期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效。一來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的形象立足教育。
我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)段的教學(xué)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。針對(duì)這些問題，我們進(jìn)行了、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、學(xué)習(xí)討論語文學(xué)習(xí)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過將零碎的語言文字列成表，使我們看到了現(xiàn)在語文評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正學(xué)生的實(shí)際的語文能力。因此，來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一次次的`討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議)。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語例的評(píng)析，二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課。
4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期，組織學(xué)生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂。”
1、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的交流。在本學(xué)年，我們對(duì)語文備課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課，且大部分備課在學(xué)期初都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)的修改和教后反思上，有效的提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)記錄。從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇四
本學(xué)期，初中語文教研組工作，將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。
一、指導(dǎo)思想：
直面目前我校學(xué)生語文整體水平不高，本學(xué)期語文教研組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)改革的研究，以單元考試為依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實(shí)力。
二、工作思路：
(一)、進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)。
落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
(二)多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下，我們語文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。
本學(xué)期，主要采取教師自主研究實(shí)踐，加強(qiáng)備課組集體研討，加強(qiáng)教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí)“減負(fù)增效”的具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，并形成。
教案。
上交，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，積極開展讀書活動(dòng)等形式多樣的興趣活動(dòng)，加強(qiáng)我校語文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。
(三)、聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”。
尊重語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。積極開展。
作文。
演講書法名著知識(shí)競賽。
寓教于樂，有力促進(jìn)我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，開展新老教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)新教師的成長。加強(qiáng)教研論文撰寫工作，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
一.指導(dǎo)思想。
本學(xué)期語文教學(xué)指導(dǎo)思想在繼承上學(xué)期指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，又有所發(fā)展。教學(xué)遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心，調(diào)動(dòng)全體教師開展課程改革的積極性與主動(dòng)性，大膽地開展語文教育活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，探索新世紀(jì)語文教育的正確方向、有效途徑和科學(xué)方法。
本學(xué)期，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生活興趣，教會(huì)孩子科學(xué)的生活方法、思維方法和學(xué)習(xí)方法。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，選擇自己的突破點(diǎn)，形成自己的教學(xué)特色。
二、工作目標(biāo)根據(jù)教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措。
(一)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平。
1.以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
2.推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。
3.加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在教學(xué)中的帶頭和輻射作用，分層次地對(duì)各年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，繼續(xù)抓好對(duì)教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本教研，通過教學(xué)視導(dǎo)及開展教學(xué)技能競賽活動(dòng)，促使廣大語文教師積極主動(dòng)地參與課改，扎實(shí)有效地提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的全面提升。
(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研1.組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。
2.組織好組內(nèi)教師的聽課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。
要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革，促進(jìn)本組教師共同提高。保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人成長博客上。評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
3.充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，建立語文教研組qq群，隨時(shí)隨地地開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，如及時(shí)評(píng)課或針對(duì)某一問題的方法與策略研討等，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客，共后期的交流與共享。
4.積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。1.改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。
2.抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。做好課題研究和管理，提高課題研究的實(shí)效性。
(五)創(chuàng)造性地開展語文活動(dòng)開展豐富多彩的語文拓展活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生。
手抄報(bào)。
寫字比賽經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
(六)明年年中考工作。
抓好20xx年的語文中考的教學(xué)指導(dǎo)。為了提高語文中考教學(xué)的有效性，提高我校語文中考的質(zhì)量，在教研組活動(dòng)中組織召開中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說明》，抓住教學(xué)重點(diǎn)，仔細(xì)研究中考教學(xué)及復(fù)習(xí)的方向，為20xx年的中考早做準(zhǔn)備，夯實(shí)基礎(chǔ)。
新學(xué)期即將到來，為了我們初中部的語文教學(xué)更好地開展，經(jīng)教研組人員討論，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研工作如下：
一、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標(biāo)。
通過教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平;增強(qiáng)教師信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認(rèn)真開展教研活動(dòng)，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。
三、工作重點(diǎn)。
(一)加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”
推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1.組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。
2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。
5.重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級(jí)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
7.按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8.重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。
(二)加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”
倡導(dǎo)語文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長。
1.認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2.努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會(huì)活動(dòng)。
4.切實(shí)開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊(duì)伍。
本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。
1.繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。
2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對(duì)”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，取長補(bǔ)短，開拓思路。
四、201x年秋學(xué)季各月工作安排。
1.制定。
教學(xué)工作計(jì)劃。
落實(shí)相關(guān)工作;。
2.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
3.組織開展“師徒結(jié)對(duì)”工作;。
1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
2.組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查;。
3.組織開展初二年級(jí)學(xué)生“讀寫繪”競賽活動(dòng);。
1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
2.組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽;。
3.組織參加書香班級(jí)評(píng)比;。
1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
2.組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作;。
3.做好課題結(jié)題、成果參評(píng)工作;。
4.組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng);。
5.撰寫。
工作總結(jié)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇五
一、目標(biāo)任務(wù)。
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動(dòng)”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的.普通高中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路。
1．堅(jiān)持“一個(gè)中心”
即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(shí)（如文科班課時(shí)）；另一方面，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué)；再一個(gè)方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個(gè)層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課（隨堂課、推門課），研究課（專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等），展示課（名特教師、學(xué)科帶頭人展示）。
2．抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語文”，反對(duì)“偽討論”，反對(duì)“去文體”。
三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問題。要重視作文批改和講評(píng)方式的變革?；痉帜貌坏?，一律重寫。
3．加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級(jí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意20大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào)。
研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
4．落實(shí)“四大機(jī)制”
（1）區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以學(xué)科研究中心（設(shè)在蘇州市第十中學(xué)）為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成2011屆高一高二高三語文學(xué)科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個(gè)年段的教學(xué)研討活動(dòng)。全市高中語文教研員及重點(diǎn)學(xué)校高三備課組長外出學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告制度。對(duì)張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動(dòng)，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動(dòng)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇六
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動(dòng)”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路。
1．堅(jiān)持“一個(gè)中心”
即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(shí)（如文科班課時(shí)）；另一方面，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué)；再一個(gè)方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個(gè)層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課（隨堂課、推門課），研究課（專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等），展示課（名特教師、學(xué)科帶頭人展示）。
2．抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語文”，反對(duì)“偽討論”，反對(duì)“去文體”。
三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問題。要重視作文批改和講評(píng)方式的.變革。基本分拿不到，一律重寫。
3．加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級(jí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào)。
研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
4．落實(shí)“四大機(jī)制”
（1）區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以學(xué)科研究中心（設(shè)在蘇州市第十中學(xué)）為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成屆高一高二高三語文學(xué)科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個(gè)年段的教學(xué)研討活動(dòng)。全市高中語文教研員及重點(diǎn)學(xué)校高三備課組長外出學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告制度。對(duì)張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動(dòng)，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動(dòng)。
〖1〗〖2〗。
（2）資源共享機(jī)制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校、蘇州市高中語文qq群等陣地，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主；蘇州市高中語文qq群（高一高二群群號(hào)51770895，高三群群號(hào)69136369）共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。
（3）過程管理機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個(gè)過程，要循序漸進(jìn)。強(qiáng)調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過程，避免復(fù)習(xí)無計(jì)劃，見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就練、練過只講答案的低效做法。
（4）信息反饋機(jī)制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù)，幫助學(xué)校具體分析，落實(shí)到人，落實(shí)到學(xué)科專項(xiàng)；做好高考最新信息搜集和應(yīng)對(duì)的服務(wù)。
三、本學(xué)期幾項(xiàng)具體工作。
1.暑期學(xué)生自學(xué)能力競賽。9月13日-14日，高二高三，市區(qū)集中在蘇大附中、蘇州外國語學(xué)校。
2.高三備課組長會(huì)議（高三復(fù)習(xí)研討會(huì)）。
5.中學(xué)文學(xué)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。【1】【2】。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇七
學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
語文教研組老教師居多，中高級(jí)教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，在教研組各項(xiàng)活動(dòng)中自覺履行角色職責(zé)，積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守。
備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。
教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：
一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng)，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。
在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。
我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，三個(gè)年級(jí)教師積極主動(dòng)參與同安一中同年級(jí)備課組的課題研究工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇八
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
科學(xué)學(xué)科深入學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿，明確科學(xué)課程改革的一些理念和方向，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》，進(jìn)一步理清科學(xué)課堂的基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。
2、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。
（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)武進(jìn)區(qū)學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。利用周邊學(xué)校的學(xué)科帶頭優(yōu)勢，定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學(xué)研討，努力提高本?？茖W(xué)教師的學(xué)科專業(yè)水平。
3．加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學(xué)學(xué)科管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學(xué)學(xué)科繼續(xù)圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究，本學(xué)期將著重引導(dǎo)教師通過科學(xué)探究教學(xué)的課型研究，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式，逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)探究教學(xué)新范式。
2、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇九
初中語文教學(xué)反思衣浩山的工作室初中語文教學(xué)反思
教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體從以下幾個(gè)方面入手:
一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的
在賞識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民-主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民-主和-諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和-諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。
二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功
羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。
三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺
在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的`。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。
四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己
在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個(gè)性。
教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。評(píng)語以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以新課程改革為導(dǎo)向，立足學(xué)校實(shí)際，以教師為研究主體，以教研實(shí)際問題為研究對(duì)象，積極探索新課程理念下的綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力，富有成效地開展服裝教研活動(dòng)，努力提高綜合服裝實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)設(shè)定：
1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。通過教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，盡快進(jìn)入課改角色。
2．圍繞兩個(gè)工作重點(diǎn)。其一為開展綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式的探討與研究，其二為提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
3．抓好教研常規(guī)工作。開展形式新穎的說課、上課、磨課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法；開展集體備課，充分發(fā)揮集體智慧；積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促課程發(fā)展。
三、方法設(shè)定：
1．強(qiáng)化三個(gè)本位。
教師本位：在教研活動(dòng)中，教師要運(yùn)用新的教學(xué)理念反思、分析和解決教學(xué)過程中遇到的各種問題，如教師行為和教師角色、教材處理、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、個(gè)案分析等問題的研究。
學(xué)生本位：研究學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性及生活態(tài)度及價(jià)值觀、研究學(xué)生已有的知識(shí)和能力，制訂因需、因人而教的策略和方案。
創(chuàng)新本位：教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，理解教材，把握教材的編寫意圖，構(gòu)建具體實(shí)效性的教學(xué)模式。
2．開辟三條途徑：
途徑一：通過同伴互助與合作，建立積極的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)教師之間，課程實(shí)施過程等活動(dòng)中的交流對(duì)話、溝通、協(xié)作和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。
途徑二：增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決實(shí)際問題的能力。
途徑三：充分發(fā)揮服裝備課組功能，做實(shí)做好集體備課工作，發(fā)揮教師集體智慧，做到資料共享。
四、內(nèi)容設(shè)定：
1．以教研組為基地，充分發(fā)揮教研組教研陣地的作用。為教師搭建解決問題，溝通互助的平臺(tái)，以備課組為單位開展每周一次的集體備課、聽課、說課活動(dòng)；以教研組為單位開展每月一次的教案檢查評(píng)比；開展主題性教研活動(dòng)抓住共性問題進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和探討。
2．教科研相結(jié)合，開展課題研究。梳理服裝實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，聚焦關(guān)鍵問題，通過篩選問題來形成主打課題進(jìn)行研究。通過課題研究，不但解決實(shí)際問題，而且促進(jìn)服裝實(shí)踐課的課程發(fā)展。
3．積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：一次中心致詞、一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、一次集體備課、一次聽課評(píng)課、一個(gè)問題交流。重點(diǎn)做好教學(xué)反思，典型個(gè)案分析，上好各級(jí)教研課。
4．注重專業(yè)知識(shí)、教育理念的學(xué)習(xí)。每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)一篇針對(duì)性強(qiáng)的教研教育文章。每學(xué)期撰寫一篇與主打課題相關(guān)的教學(xué)論文。
五、活動(dòng)安排。
1．制訂學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃并開展培訓(xùn)工作。
2．請縣教研員作教研指導(dǎo)。
3．梳理各備課組教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，聚焦關(guān)鍵問題，確立教研課題。
1．繼續(xù)開展培訓(xùn)工作。
2．制定課題研究方案。
3．作為綜實(shí)教研開放周活動(dòng)，每個(gè)備課組根據(jù)梳理的問題，集體備課，全組成員參與聽課、評(píng)課。
1．教學(xué)反思交流。
2．開展課題研究工作。
3．了解教師們在實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難，談教學(xué)體會(huì)。
十二、一月份。
1．每人上交一篇高質(zhì)量的典型個(gè)案分析，并進(jìn)行案例分析交流。
2．用敘事研究法記錄自己教學(xué)中的故事和軼事。（每人一篇）。
3．寫出學(xué)期教研組總結(jié)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十一
本學(xué)期教研室各項(xiàng)工作圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐以“名師工作坊”為載體，抓實(shí)學(xué)校校本教研;以“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施、微課題研究和課程綱要編制為重點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并充分利用學(xué)科基地和優(yōu)秀名師工作坊展示活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、總體思路。
突出一個(gè)中心，做到三個(gè)融合,形成一種氛圍，實(shí)現(xiàn)一個(gè)改變。一個(gè)中心：堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心;三個(gè)融合：研究與實(shí)踐相融合，教研與科研相融合，展示與提升相融合;一種氛圍：形成教師研究課標(biāo)，實(shí)踐“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)的良好氛圍。一個(gè)改變：改變課堂生態(tài)。
三、重點(diǎn)工作及推進(jìn)措施。
(一)深入開展“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施。
為了全面推行基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，改變課堂生態(tài)。本學(xué)期要在鞏固前期課改成果的基礎(chǔ)上，深入開展“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施。并堅(jiān)持研究與實(shí)踐相融合，即在實(shí)踐中學(xué)習(xí)崔允漷教授關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的相關(guān)理論，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)分解課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)技術(shù)，研究基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué);教研與科研相融合，即將教學(xué)中的實(shí)際問題或困惑轉(zhuǎn)化為微課題進(jìn)行研究與突破，并將研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中;展示與提升相融合，即在實(shí)踐的基礎(chǔ)上利用已經(jīng)確立的“實(shí)驗(yàn)校”、申報(bào)的“學(xué)科基地”和評(píng)選的“優(yōu)秀名師工作坊”申請展示活動(dòng)，通過展示交流，進(jìn)一步提升“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施。
1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)校跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)。
團(tuán)結(jié)巷小學(xué)和固陽三中作為實(shí)驗(yàn)校，每學(xué)期都要做“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施展示匯報(bào)，并接受市教研中心的業(yè)務(wù)考核。本學(xué)期繼續(xù)完善《教研員跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度》，增加深入到實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行跟進(jìn)式培訓(xùn)的次數(shù)。教研員深入實(shí)驗(yàn)校，通過與學(xué)科教師一起備課、聽課、評(píng)課、研課、磨課，認(rèn)真落實(shí)學(xué)科指導(dǎo)意見，對(duì)“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施做跟進(jìn)式培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校學(xué)科教師編寫課程綱要。上學(xué)期可以看到教師的備課和講課方式有明顯改變，教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿也逐步規(guī)范，教師們開始注重教學(xué)目標(biāo)的敘寫和評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)。但在如何做到“教學(xué)評(píng)”一致性即教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)三者一致，達(dá)到高效，還任重道遠(yuǎn)，需要深入研究，學(xué)校要抓實(shí)抓好校本教研。教研員要多深入學(xué)校校集體備課、學(xué)科教研活動(dòng)中加強(qiáng)跟進(jìn)式培訓(xùn)，培養(yǎng)一批各學(xué)科的“名師團(tuán)隊(duì)”引領(lǐng)學(xué)?！敖虒W(xué)評(píng)一致性”的學(xué)科教學(xué)。
2.包校制度推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”全面實(shí)施。
與行政推動(dòng)課改相結(jié)合，利用教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研員包校制度，深入所包學(xué)校，利用活動(dòng)臺(tái)賬，帶動(dòng)義務(wù)教育段各學(xué)校全面推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施。充分發(fā)揮各?！懊麕煿ぷ鞣弧钡淖饔茫煤酶鲗W(xué)校名師團(tuán)隊(duì)開展好校本教研，基本做法與跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度相同，有效實(shí)施“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3.繼續(xù)做好學(xué)科基地建設(shè)。
總結(jié)前期學(xué)科基地建設(shè)工作，存在的問題是學(xué)科特色不夠鮮明。針對(duì)這種情況，上學(xué)期教研室組織了蒙古族學(xué)校做學(xué)科基地展示活動(dòng)，展示蒙古族學(xué)校語文學(xué)科特色，各學(xué)校進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。而且團(tuán)結(jié)巷小學(xué)和固陽二中、固陽三中也進(jìn)行了學(xué)科基地的教學(xué)展示匯報(bào)。本學(xué)期要督促引導(dǎo)各學(xué)校的學(xué)科基地在“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施的同時(shí)，進(jìn)一步提煉學(xué)科特色，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況在適當(dāng)時(shí)機(jī)繼續(xù)以邀請函的形式申請展示匯報(bào)“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)，并要體現(xiàn)學(xué)科特色。
(二)以“名師工作坊”為載體，抓實(shí)校本教研。
各學(xué)校要制定《骨干教師培訓(xùn)方案》，建立骨干教師長效培養(yǎng)機(jī)制，包括青年教師、名優(yōu)教師的培養(yǎng)措施，有效地將“藍(lán)青工程”納入到“名師工作坊”中，以“名師工作坊”為載體，抓實(shí)校本教研。制定《名師工作坊章程》,組織教師研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)行為的指導(dǎo)功能;在教學(xué)中推廣應(yīng)用教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)技術(shù)，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。堅(jiān)持教研與科研相融合的原則，引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的道路。
1.加強(qiáng)微課題研究，利用好課題研究成果。堅(jiān)持教研與科研相融合的原則，做好中小學(xué)縣級(jí)微課題研究。對(duì)申報(bào)的46個(gè)微課題繼續(xù)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。上學(xué)期教研員深入學(xué)校進(jìn)行微課題研究的調(diào)研指導(dǎo);引領(lǐng)學(xué)校以邀請函的形式邀請各學(xué)校的課題組老師們一起學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行結(jié)題成果展示，達(dá)到了溝通交流和成果推廣的作用;本學(xué)期要將所有的微課題結(jié)題完畢，教研室將成果統(tǒng)一編印冊子，成為全縣課題資源;組織召開微課題結(jié)題成果匯報(bào)會(huì)，讓評(píng)選出的優(yōu)秀課題組做成果匯報(bào)，并邀請包頭市教研中心課題組專家張海燕老師做有關(guān)我縣微課題的指導(dǎo)和課題研究的講座。對(duì)全縣教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，以便鞏固前期課題成果，為下一步更好更規(guī)范地進(jìn)行課題研究打下良好的基礎(chǔ)。
2.鞏固導(dǎo)學(xué)工具單的研究，達(dá)到資源共享。導(dǎo)學(xué)工具單的研究與使用，能有效落實(shí)學(xué)生的自主先學(xué)，也可以讓教師適時(shí)了解學(xué)情，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性。在前期第三方對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的專項(xiàng)評(píng)估檢查中，有的學(xué)校已經(jīng)將成型的導(dǎo)學(xué)工具單匯編成冊，成為學(xué)校有效的課程資源共享。所以，我們總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)，要繼續(xù)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)工具單的研究。各學(xué)校要注意發(fā)揮名師工作坊的積極作用，研究編制科學(xué)規(guī)范的導(dǎo)學(xué)工具單，并能匯編成冊子達(dá)到資源共享。
3.強(qiáng)化課標(biāo)研究，編制課程綱要。組織教師研究教材和課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)，推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐。教研員深入學(xué)校，以“名師工作坊”為載體，指導(dǎo)學(xué)科教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材編制學(xué)期課程綱要。課程綱要是以大綱的形式回答一門課程的四個(gè)基本問題(即目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià))。目標(biāo):我要把學(xué)生帶到哪里去?內(nèi)容:基本的素材或活動(dòng)是什么?實(shí)施:怎樣帶他們?nèi)?評(píng)價(jià):我怎么知道他們已經(jīng)到哪里?教師編制《學(xué)科課程綱要》的過程，實(shí)際上就是對(duì)本學(xué)期學(xué)科教學(xué)實(shí)施進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程。因此，教師必須厘清本學(xué)期的課程在本學(xué)科課程中的地位與價(jià)值，明確邏輯關(guān)系，從而從整體上把握課程實(shí)施的目標(biāo)與內(nèi)容。有利于教師的思考從“一節(jié)課走向整本書再走向一門課程”。也有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容框架，更有利于學(xué)校提升課程管理水平，是教師變經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)為專業(yè)化教學(xué)、變非理性教學(xué)為理性教學(xué)的重要途徑。本學(xué)期要求凡承擔(dān)學(xué)科基地和“名師工作坊”的學(xué)科，都要編寫學(xué)科課程綱要，并經(jīng)教研室學(xué)科教研員審核通過，匯編成冊達(dá)到資源共享。課程綱要的編寫將作為考核學(xué)科基地和“優(yōu)秀名師工作坊”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
4.上好專題研究課，解決教學(xué)實(shí)際問題。各校要加強(qiáng)教研組、備課組管理，教研要有主題，切實(shí)研究討論教學(xué)中的疑點(diǎn)、惑點(diǎn)。校本教研的落腳點(diǎn)就是解決教學(xué)問題。引導(dǎo)教師分析教材、分析學(xué)生、分析自己的課堂教學(xué)，確立以問題為導(dǎo)向的專題研究，使教師的教研真正與自身的教育教學(xué)工作結(jié)合，進(jìn)行深入研討，制定教學(xué)方案;選定骨干教師上研究課，全體教師觀摩;課后，組織教師評(píng)議，將課堂觀察到的情況與課程理念、課程目標(biāo)要求對(duì)比分析，找出不足，予以改進(jìn)，反思教學(xué)得失，以求進(jìn)一步優(yōu)化。教師在“理論學(xué)習(xí)——集體備課——骨干引領(lǐng)——研討改進(jìn)——推廣應(yīng)用”的過程中，直面課堂教學(xué)中真實(shí)的困惑與需求，通過課前學(xué)習(xí)，課堂觀察，課后反思交流，不斷引發(fā)思維碰撞，迸發(fā)教育靈感、提升教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法。實(shí)踐中的教師，隨處都可能碰到問題情境，隨時(shí)都有自主研究的專題。采用基于問題的專題研究，既解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，又提高了研究水平，同時(shí)也滲透了教師間的合作。促進(jìn)教師在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中，獲得解決真實(shí)問題的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)篩選出專題研究最正有價(jià)值的問題轉(zhuǎn)化為課題，教師也逐漸向研究型、專家型教師過渡。專題研究課需要展示匯報(bào)，邀請包校領(lǐng)導(dǎo)和教研員參加，也是下一步微課題立項(xiàng)和“優(yōu)秀名師工作坊”評(píng)選的重要依據(jù)。
四、常規(guī)教研工作。
(一)做好初三年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)工作。
中學(xué)教研員要深入兩所初中校，充分利用中考成績的數(shù)據(jù)，找出各校學(xué)科薄弱之處，認(rèn)真分析，找出對(duì)策，精準(zhǔn)指導(dǎo)。掌握各校教學(xué)現(xiàn)狀，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共商改進(jìn)教學(xué)對(duì)策，進(jìn)一步明確畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理工作思路;精心設(shè)計(jì)組織畢業(yè)年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，組織老師認(rèn)真研究近兩年我市初中學(xué)業(yè)考試試題的內(nèi)容走向，切實(shí)把握好教學(xué)起點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)研究、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃;持續(xù)深入初三年級(jí)的課堂聽評(píng)課，找準(zhǔn)問題，提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)教師精準(zhǔn)施教，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量提升的針對(duì)性和實(shí)效性?？傊σ愿?，做好初三年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)工作，為中考再創(chuàng)佳績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)命題制卷，做好期末測試。
建立“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的試題命題研究，學(xué)習(xí)制作雙向細(xì)目表，發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。同時(shí)做好成績分析，做到查漏補(bǔ)缺，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)出刊《固陽教研》雜志。
繼續(xù)做好改版后的《固陽教研》雜志出刊工作，本學(xué)期出版十四期、十五期，加強(qiáng)課改、“教學(xué)評(píng)”及微課題的引領(lǐng)，加大教學(xué)案例的刊登比例，為教師研究教學(xué)、研究課堂做好導(dǎo)航。同時(shí)對(duì)《固陽教研》微信平臺(tái)的稿件嚴(yán)格把關(guān)，明確校對(duì)責(zé)任人，確保稿件的質(zhì)量，使工作盡量做到精益求精。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十二
高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神,全面貫徹黨的教育方針,以科學(xué)規(guī)范為要求,著力增強(qiáng)教育管理效應(yīng);以立德樹人為根本,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量;以培訓(xùn)培養(yǎng)為途徑,著力優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè);以優(yōu)化服務(wù)為重點(diǎn),著力推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。不斷創(chuàng)新日常工作思路,積極探索新高考改革路子,深化德育教育、新課程改革及新高考和校本研訓(xùn),豐富校園文化內(nèi)涵,加強(qiáng)校園安全管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。
二、主要工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),大力宣傳優(yōu)秀教師典型,營造濃厚的尊師重教氛圍;加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,樹立良好教育形象。強(qiáng)化教師培訓(xùn),提升教師專業(yè)化水平。
2、開展平安校園建設(shè),加強(qiáng)校園安全工作,大力推進(jìn)依法治校進(jìn)程,繼續(xù)完善以學(xué)校章程為基礎(chǔ)的學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷提升學(xué)校規(guī)范化管理水平和法治化水平,優(yōu)化、強(qiáng)化校園管理,確保校園和諧、文明、安全,無重大事故發(fā)生。
做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人,做一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 4、積極推進(jìn)家校合作,高度重視家庭教育,充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用,營造良好的家庭教育環(huán)境。探索推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育,充分發(fā)揮家長委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作的促進(jìn)作用。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,形成全社會(huì)齊抓共管共同努力的良好氛圍,不斷完善學(xué)校德育教育體系。
5、扎實(shí)推進(jìn)教科研工作,重視課題研究。實(shí)現(xiàn)科研與教研的有效整合,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。建立有力的考核導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的積極性,營造一種人人參與課題研究的良好氛圍。
6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過結(jié)對(duì)教研、師徒結(jié)對(duì)等模式,依托市縣教育局、市教育學(xué)院等平臺(tái),借助對(duì)口幫扶等渠道,明確培養(yǎng)目標(biāo),完善培養(yǎng)措施,大力培養(yǎng)骨干教師。深入開展形式多樣的校本培訓(xùn),利用校際交流和結(jié)對(duì)活動(dòng),努力提高培訓(xùn)實(shí)效,增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研成果的應(yīng)用與推廣能力,有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
7、深化課程改革研究,全面推進(jìn)新高考改革。不斷探索新高考背景下的學(xué)校課程方案和學(xué)科課程方案的頂層設(shè)計(jì),做好學(xué)生生涯規(guī)劃教育、分層分類教學(xué)、課程表編排、選課走班教學(xué)等研究工作。
8、提升教育技術(shù)裝備水平,推進(jìn)教育裝備管理規(guī)范化和信息化建設(shè)。深化智慧教育工程建設(shè),推動(dòng)智慧教育平臺(tái)與教育教學(xué)管理工作的深度融合。
9、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn),堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)和其他業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合,做到一起布置、一起落實(shí)、一起檢查、一起考核。
10、開展書香校園建設(shè),積極營造書香校園氛圍,整合閱讀資源,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓閱讀成為廣大師生日常的生活方式。精心布置校園文化環(huán)境,廣泛開展校園文化活動(dòng)和藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng),不斷提升學(xué)校文化品位。
三、主要工作措施。
一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平;加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè),不斷提高科學(xué)決策的能力,各項(xiàng)工作做到有效落實(shí)、真抓實(shí)干;工作中做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、坦誠包容。
2、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮先鋒模范作用。加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的總體要求、原則和目標(biāo)。通過經(jīng)常性教育,不斷提高黨員的思想政治素質(zhì),落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求,增強(qiáng)黨員的工作能力,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì)。搭建教師成長平臺(tái),通過校本培訓(xùn)、“請進(jìn)來,走出去”等措施,加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師能夠有更多的機(jī)會(huì)走出去,不斷拓寬教師視野,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。遵循培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐和教育科研三結(jié)全的成才規(guī)律,在實(shí)踐中成長,在崗位上成才。積極為骨干教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件,不斷提高骨干教師的綜合素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),引領(lǐng)班主任專業(yè)成長。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)班主任懂得教育規(guī)律,用教育學(xué)心理學(xué)等理論來武裝自己,科學(xué)育人;加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍建設(shè)和崗前培養(yǎng),使他們逐步做到熱愛學(xué)生,善于管理,善于做學(xué)生工作;加強(qiáng)班主任交流,定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任工作匯報(bào)會(huì),請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹,促進(jìn)班主任在相互交流中共同提高。
二)加強(qiáng)常規(guī)管理工作,提高管理質(zhì)量和效益。
1、不斷促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和精細(xì)化管理,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。充分調(diào)動(dòng)全校教職員工在學(xué)校常規(guī)管理中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高管理效率,提升管理水平。
2、找準(zhǔn)抓手,突出重點(diǎn),找準(zhǔn)學(xué)校常規(guī)管理“短板”和管理漏洞,研究全面提升常規(guī)管理工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn),深入分析產(chǎn)生問題的深層次原因,制定切實(shí)可行的常規(guī)工作方案。
3、加強(qiáng)常規(guī)工作檢查與反饋。加強(qiáng)教育教學(xué)工作的常規(guī)檢查,強(qiáng)化過程管理,提高常規(guī)工作管理水平,做到及時(shí)檢查,及時(shí)反饋。
三)德育工作。
1、豐富德育活動(dòng),拓展德育陣地。德育處結(jié)合學(xué)校實(shí)際,將養(yǎng)成教育與公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育、感恩教育、理想教育等活動(dòng)結(jié)合起來,通過開展豐富多彩的德育活動(dòng),創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化中接受德育熏陶,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷,樹立集體主義觀念、社會(huì)主義信念,增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會(huì)責(zé)任感。充分發(fā)揮升旗儀式、出操、課堂、課間、就餐、集會(huì)、值日等德育陣地作用,加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。推進(jìn)心理健康教育與學(xué)生生涯指導(dǎo)教育,扎實(shí)開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。把學(xué)校德育教育與家庭教育、社區(qū)教育結(jié)合起來,增強(qiáng)德育工作的合力。將德育教育與生活教育、勞動(dòng)教育、環(huán)保教育等結(jié)合起來,加強(qiáng)道德修養(yǎng),努力引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人。
2、繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)組管理。高一年級(jí)以強(qiáng)化管理為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育;通過多種措施宣傳新高考改革模式,做好新課改及新高考背景下,選課走班生涯規(guī)劃教育等方面的探索。高二年級(jí)以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心,繼續(xù)強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,建立良好的班風(fēng);抓好學(xué)考工作,采取有效措施,力爭使學(xué)生能順利通過學(xué)考;強(qiáng)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。高三年級(jí)以勵(lì)志教育為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍;強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十三
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！20xx初中語文教研總結(jié)（三）語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其x老師犧牲自我的休息時(shí)光，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念dd“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改，努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十四
在新學(xué)期，全校干部教師要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，以開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，堅(jiān)持立德樹人的教育目標(biāo)，全面落實(shí)我市教育體制改革思路，努力辦人民滿意教育，為強(qiáng)國之夢奉獻(xiàn)力量。要持續(xù)推進(jìn)課程創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，深化學(xué)校一三五八計(jì)劃的實(shí)施，凸顯“人本立校，快樂育才”的辦學(xué)特色，在實(shí)現(xiàn)建設(shè)全國知名、省內(nèi)一流、島城示范品牌初中學(xué)校目標(biāo)方面邁出新的步伐。
一、深化學(xué)校文化建設(shè)方面。
1、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，高舉科學(xué)發(fā)展偉大旗幟，全力實(shí)現(xiàn)“中國夢”遠(yuǎn)大理想。要積極落實(shí)國家、省、市教育綱要和體制改革方案，以辦人民滿意教育為宗旨，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化為主線，以深化內(nèi)涵發(fā)展為主題，以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以加強(qiáng)規(guī)范管理為保障，推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)性發(fā)展。要進(jìn)一步加強(qiáng)課程創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，努力提升學(xué)校核心競爭力。
2、堅(jiān)持“人本立校，快樂育才”的辦學(xué)特色，全面落實(shí)學(xué)校的“一三五八”計(jì)劃。要深入實(shí)施“金穗、育材、藍(lán)海、火炬、沃土”五項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校承擔(dān)的《xx市教育體制改革實(shí)施方案》中的相關(guān)項(xiàng)目的落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)不斷改革、持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，要全力做好中國教育學(xué)會(huì)推廣我校辦學(xué)特色全國現(xiàn)場會(huì)有關(guān)工作。同時(shí)，在市教育局統(tǒng)籌下，積極做好李滄分校籌建工作。
二、打造優(yōu)秀教師群體方面。
3、隆重慶祝第二十九個(gè)教師節(jié)，大力表彰我校近期涌現(xiàn)出的一批省市級(jí)名師，通過各種渠道宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)全校教師確立目標(biāo)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭做名師。實(shí)施名師工作室制度，繼續(xù)開展“名師講壇”活動(dòng)。充分發(fā)揮名師和骨干教師輻射帶動(dòng)作用，做好新教師師徒結(jié)對(duì)工作，開展師徒“同課異構(gòu)”活動(dòng)。建立青年教師成長團(tuán)隊(duì)，開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練。落實(shí)教師《專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，加強(qiáng)教師自我發(fā)展目標(biāo)的考核。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建立健全校內(nèi)評(píng)優(yōu)制度，繼續(xù)推進(jìn)運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索。
4、以“做學(xué)生喜愛的教師、辦人民滿意的教育”為主題，深入開展師德教育月活動(dòng)，不斷提高廣大教師師德水平、教育觀念和專業(yè)能力，努力做學(xué)生喜愛、人民滿意的教師。深化“萬名教師訪萬家”、教師“愛心助學(xué)團(tuán)隊(duì)”志愿服務(wù)和“創(chuàng)建教育服務(wù)名牌”等系列師德教育活動(dòng)，做好師德箴言、師德案例的征集活動(dòng)。要進(jìn)一步落實(shí)《山東省義務(wù)教育條例》、《xx市中小學(xué)教育人事制度改革實(shí)驗(yàn)方案》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，堅(jiān)決杜絕有償家教等有違師德的行為。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方面。
5、實(shí)施“育材”行動(dòng)和“火炬”行動(dòng)，積極探索“快樂育才”的有效途徑和創(chuàng)新人才的培訓(xùn)模式。健全面向?qū)W困生以及具有特殊稟賦和潛能學(xué)生的“導(dǎo)師制”，使不同層次的學(xué)生得到個(gè)性化關(guān)注與指導(dǎo)。實(shí)施讀書能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力培養(yǎng)工程，組織師生開展“名師導(dǎo)學(xué)”，“優(yōu)秀學(xué)法沙龍”活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)法、提升能力。繼續(xù)舉辦學(xué)校讀書節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)和人文素養(yǎng)。深入推進(jìn)快樂實(shí)驗(yàn)，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意周活動(dòng)。深化“我的學(xué)習(xí)我做主”——每天自主一小時(shí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。
6、組織編寫《青島實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生干部讀本》等材料，做好學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)工作。有序做好學(xué)生會(huì)、大隊(duì)部干部換屆工作。注重團(tuán)員的和道德品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐能力提升。圍繞“中國夢”主題，開展豐富多彩的活動(dòng)，營造和諧向上的校園文化。深化“微微塵”志愿者活動(dòng)，拓展志愿者服務(wù)渠道。修訂和完善《青島實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生社團(tuán)制度》，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)和指導(dǎo)，組織開展社團(tuán)節(jié)活動(dòng)。進(jìn)一步做好校園小記者、電視臺(tái)、廣播站等工作，編輯發(fā)行學(xué)生刊物，豐富學(xué)生校園生活。
7、進(jìn)一步拓展社區(qū)社會(huì)實(shí)踐基地，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐大平臺(tái)建設(shè)。組織學(xué)生深入社區(qū)，參與服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。認(rèn)真組織好學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍訓(xùn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、吃苦耐勞的品德。加強(qiáng)身心健康教育宣傳，組織學(xué)生開展豐富多彩的陽光體育活動(dòng)，并落實(shí)檢查、評(píng)價(jià)和表彰機(jī)制。加強(qiáng)特長學(xué)生的培養(yǎng)，堅(jiān)持體育團(tuán)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的日常訓(xùn)練。
四、持續(xù)深化課程創(chuàng)新方面。
8、細(xì)化完善具有鮮明實(shí)驗(yàn)初中特色的課程體系，加強(qiáng)對(duì)課程的管理力度。全體教師要提高課程意識(shí)，形成全員參與的課程領(lǐng)導(dǎo)共同體。加強(qiáng)校本課程教材的建設(shè)和實(shí)施，深化校本系列選修課程模塊的探索，本學(xué)期，將開展校本選修課程星級(jí)創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)。積極構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，開展我校教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的探索。
9、全面鋪開課程資源整合的'試驗(yàn)，各教研集備組要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教學(xué)有效性為目標(biāo)，組織編寫課程綱要，對(duì)學(xué)科教材進(jìn)行增減、調(diào)整、合并。鼓勵(lì)教師在不同學(xué)科、不同年級(jí)課程資源的整合方面進(jìn)行積極探索。在暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，新學(xué)期要以備課組為單位，開展主題單元設(shè)計(jì)教學(xué)的研究，要求教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立單元教學(xué)核心，進(jìn)行教材整合、資源拓展的探索。
10、深化提高教師課改理念，在各學(xué)科全面開展輕負(fù)高效教學(xué)形式探索，打造生本愉悅課堂。要加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂監(jiān)控力度。全面落實(shí)課程、課時(shí)、作業(yè)、考試和節(jié)假日安排網(wǎng)上五公開辦法。從促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、提高課堂效率、規(guī)范考試和嚴(yán)控作業(yè)量三個(gè)方面強(qiáng)力深化減負(fù)。繼續(xù)實(shí)施彈性作業(yè)制度，開展自主課設(shè)置的探索。建立以教研組為核心——集備組為單元——教師個(gè)人為主體的作業(yè)專項(xiàng)集備管理機(jī)制，采取切實(shí)措施杜絕重復(fù)低效作業(yè)。要嚴(yán)格控制教輔資料的訂閱使用。
五、加強(qiáng)德育體系建設(shè)方面。
11、進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會(huì)作用，邀請家長參與學(xué)校教育管理工作，促進(jìn)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。落實(shí)全員育人責(zé)任制，全體教師要做到教學(xué)和教育的有機(jī)結(jié)合。重視學(xué)生心理健康教育，充分發(fā)揮心靈導(dǎo)師團(tuán)的作用。把安全工作放在學(xué)校工作的重要位置，做好疾病防控和紅十字宣傳教育工作。積極實(shí)施藍(lán)海行動(dòng)，做好海洋教育教材和帆船教材的使用工作，高標(biāo)準(zhǔn)地做好語言文字、環(huán)境友好學(xué)校、學(xué)生裝征訂等工作。
12、加強(qiáng)道德講堂的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生道德教育。全面實(shí)施《實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣的檢查評(píng)比和表彰工作。落實(shí)“崇德、敬業(yè)、樂群、好學(xué)”校訓(xùn)，開展學(xué)習(xí)“美德少年”活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校的主流學(xué)生文化。建立更加全面、多元、科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，繼續(xù)做好任課教師參與撰寫學(xué)生評(píng)語工作。
13、發(fā)揮級(jí)部和班級(jí)的主動(dòng)性，促進(jìn)級(jí)部和班級(jí)建設(shè)的發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的指導(dǎo)，形成正確輿論和良好班風(fēng)。繼續(xù)開展規(guī)范化教室建設(shè)和評(píng)比活動(dòng)，營造書香班級(jí)氛圍。完善班級(jí)評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)軟件，爭取本學(xué)期全面使用。繼續(xù)舉辦班主任節(jié)，從精神和物質(zhì)上對(duì)班主任給予鼓勵(lì)支持。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)交流活動(dòng)，開設(shè)班主任論壇，交流分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)班主任開展德育課題研究，撰寫教育管理論文。
六、加強(qiáng)管理體制建設(shè)方面。
14、扎實(shí)開展以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。落實(shí)學(xué)校民主管理12字方針，堅(jiān)持以人為本的管理理念，堅(jiān)持《干部深入基層周報(bào)表》制度，學(xué)期內(nèi)干部聽課不少于40節(jié)（兼課干部不少于20節(jié)）。認(rèn)真貫徹新修訂的《xx市中小學(xué)教職工代表大會(huì)條例》，落實(shí)以教代會(huì)為主渠道的學(xué)校民主管理制度，依法維護(hù)教職工合法權(quán)益。堅(jiān)持校務(wù)公開，完善校務(wù)委員會(huì)例會(huì)制度。深入開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)良策”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的積極性。
15、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)。不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持理論中心組學(xué)習(xí)制度，努力提高干部隊(duì)伍的創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、合作能力和學(xué)習(xí)能力。積極做好學(xué)校老干部工作，引領(lǐng)退休教職工為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。做好教工團(tuán)支部工作，鼓勵(lì)青年教師立足崗位，建功立業(yè)。
16、推進(jìn)學(xué)校制度創(chuàng)新，全面修訂、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，提高教育教學(xué)管理效能。進(jìn)一步明確各部門管理職責(zé)和教職員工崗位分工，完善獎(jiǎng)懲制度。認(rèn)真做好教職工的聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、各類評(píng)優(yōu)等工作。積極做好調(diào)研工作，進(jìn)一步完善校內(nèi)分配制度。各部門要加強(qiáng)檔案管理，及時(shí)梳理、整理教育教學(xué)中的亮點(diǎn)、特色工作，積極做好信息宣傳工作。
七、加強(qiáng)教研科研建設(shè)方面。
17、在全校教研集備組長中開展對(duì)照名師，尋找差距，奪標(biāo)爭先的活動(dòng)，切實(shí)提升教研集備組長的專業(yè)引領(lǐng)水平。要以教研組為單位，開展學(xué)科課題研究，提煉有效教學(xué)策略，試點(diǎn)推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。本學(xué)期，將組織教研組長開展組室文化建設(shè)內(nèi)容形式的探討。鼓勵(lì)教研組內(nèi)部和各教研組間相互聽課評(píng)課，學(xué)期內(nèi)教師聽課不少于20節(jié)。加強(qiáng)對(duì)集備情況的監(jiān)督與管理，提倡反思型集備和教研模式，使用好《教師工作手冊》。
18、堅(jiān)持教學(xué)研一體的校本研究方式，推進(jìn)省市級(jí)課題研究工作開展。本學(xué)期，要對(duì)多項(xiàng)省市級(jí)課題的階段性工作進(jìn)行總結(jié)，并積極做好有關(guān)課題結(jié)題的材料準(zhǔn)備工作。繼續(xù)做好《博雅》校刊編輯工作，發(fā)揮學(xué)校讀書會(huì)作用，營造人人樂于讀書，善于思考，勤于動(dòng)筆的氛圍。本學(xué)期，具有綜合功能的教師“書吧”將投入使用。
八、加強(qiáng)辦學(xué)環(huán)境建設(shè)方面。
19、實(shí)施沃土工程，為師生營造安學(xué)樂教的環(huán)境。推進(jìn)學(xué)校新建辦公樓等項(xiàng)目審批工作的進(jìn)展，創(chuàng)建數(shù)字化校園示范校，全面實(shí)現(xiàn)教育裝備現(xiàn)代化。積極利用新建錄播教室開好校內(nèi)各類展示課。嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》開展財(cái)務(wù)工作，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)的行為。進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生和美化綠化，為教育教學(xué)提供有力的保障。高度重視校園食堂衛(wèi)生和食品安全，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，保證飯菜質(zhì)量，切實(shí)保證師生飲食安全。
20、落實(shí)各項(xiàng)安全制度措施，創(chuàng)建平安和諧校園。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全、法制等方面教育，經(jīng)常開展安全檢查和防火、防盜、防交通意外、防觸電、防食物中毒宣傳教育工作，做好衛(wèi)生和計(jì)劃生育工作。開展國防、民防教育，加強(qiáng)軍民共建、警民共建工作，爭創(chuàng)山東省精神文明單位、山東省軍民共建標(biāo)兵單位。加強(qiáng)與社區(qū)和省內(nèi)外兄弟學(xué)校聯(lián)系協(xié)作，探索國際教育交流合作的多樣化途徑。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十五
一、指導(dǎo)思想：
深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀的思想和方法指導(dǎo)教育工作，完善學(xué)校發(fā)展思路。繼續(xù)把學(xué)校的安全穩(wěn)定工作作為一切工作的基礎(chǔ)和前提，全面做好學(xué)校各項(xiàng)工作。
二、重點(diǎn)工作：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)“和諧校園”建設(shè)。
(一)、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
1、對(duì)班子隊(duì)伍建設(shè)提出以下具體要求：
明確一個(gè)思想：質(zhì)量為本、特色興校，全方位促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。
確立四個(gè)意識(shí)：服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、模范意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)。
做到兩個(gè)一流：分管工作一流、教學(xué)工作一流。
做好“三個(gè)一”：帶好一個(gè)組、上好一門課、帶好一個(gè)青年教師。
在班子作風(fēng)建設(shè)方面要?jiǎng)?wù)實(shí)高效，主動(dòng)創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流，全局意識(shí)更強(qiáng)。
2、從學(xué)校工作需要從發(fā)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校分工不分家的合作意識(shí)。按照“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、高效型”的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，改進(jìn)作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。
3、塑造良好形象，維護(hù)班子團(tuán)結(jié),能容人、容言、容事。做到記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長。具有大局意識(shí)，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。努力實(shí)踐“知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神，艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效的精神，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神”，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格。帶頭弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，成為崗位工作的行家里手，加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，成為教學(xué)工作的精兵強(qiáng)將。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的`學(xué)習(xí)，努力提高駕馭分管工作的水平，做到客觀分析新情況、靈活研究新問題、大膽開拓新思路、努力達(dá)成新成效。
(二)、打造和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)。
1、制定青年教師培養(yǎng)方案。立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，依靠教研活動(dòng)，提高教師教研能力，加強(qiáng)檢查評(píng)價(jià)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
2、通過開展新教師亮相課、青年教師推門課、課題研討課等活動(dòng)，營造教研氛圍，提高課堂教學(xué)能力。強(qiáng)化教師基本功。
3、強(qiáng)化教師對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感，與每位教師簽訂“教師職業(yè)道德”承諾書，組織新教師崗前培訓(xùn)及“師徒結(jié)對(duì)”等，促進(jìn)教師道德成長。以優(yōu)秀教師為典型為青年教師引路，做好示范。結(jié)合教師節(jié)，在學(xué)生中開展“我身邊的好老師”征文演講比賽，使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，其次還要做到常抓不懈促鞏固。始終堅(jiān)持做到三個(gè)“兩手抓”，即一手抓正面教育，一手抓職業(yè)“底線”，一手抓典型示范，一手抓違規(guī)現(xiàn)象，發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)作用，杜絕違反師德規(guī)范人和事，提高踐行師德規(guī)范的自覺性，打造和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)，努力辦好人民滿意的教育。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，造就一支德才兼?zhèn)涞陌嘀魅谓處熽?duì)伍。班主任是學(xué)校教育工作的中堅(jiān)力量，選拔思想素質(zhì)好，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀教師從事班主任工作。要在學(xué)校形成“人人爭當(dāng)班主任，個(gè)個(gè)能當(dāng)班主任，能夠當(dāng)好班主任”的好風(fēng)氣。并通過各種競賽活動(dòng)，使班主任在教學(xué)、班級(jí)管理、師德師風(fēng)、德育活動(dòng)等方面得到提高。
二、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
新學(xué)期開始，為了嚴(yán)格學(xué)校管理，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校良好的校園風(fēng)氣，本學(xué)期繼續(xù)開展以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容的“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)周”主題活動(dòng)，開學(xué)第一周分別進(jìn)行以衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有更大進(jìn)步，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。形成學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育人人抓、人人管的局面，評(píng)選行為規(guī)范示范班，達(dá)到“激情明理，行有所依，嚴(yán)格督查，獎(jiǎng)優(yōu)促差”的目標(biāo)。
要求全校師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極行動(dòng)起來，從自身做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。各部門在工作中要注重規(guī)范細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，務(wù)求實(shí)效，創(chuàng)造性地開展工作，為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定一生，打好基礎(chǔ)，為創(chuàng)建和諧文明、健康向上的校園環(huán)境而不懈努力。
三、做好《生命、生活、社會(huì)》資源包的全面實(shí)施工作。
本學(xué)期我校開始實(shí)施《生命生活社會(huì)》校本課程資源包，為了確保資源包實(shí)驗(yàn)工作的順利開展，成立資源包工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)可行的實(shí)施方案，合理安排人員，開展資源包的再次開發(fā)和利用。安排老師積極參加校級(jí)、學(xué)區(qū)和全區(qū)的培訓(xùn)，主動(dòng)與第一批實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們好的做法，同時(shí)做好資料的收集整理。年底評(píng)選表彰資源包實(shí)驗(yàn)工作的先進(jìn)個(gè)人。
四、抓好教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
1、教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。本學(xué)期，我們要以青年教師為重點(diǎn)，在規(guī)范備課、作業(yè)批改、上課、教學(xué)研究、輔導(dǎo)等諸方面，加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，使新青年盡快勝任教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。
2、教導(dǎo)處嚴(yán)查備課、作業(yè)批改，要求教師在備課過程中讀好課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教材三本書。要求教師重視課后小記和反思。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十六
從x年11月7日起，我有幸參加了語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參加了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了x老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，波老師的《小石譚記》《社戲》，宋x老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，x老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí)，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評(píng)”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過“春風(fēng)語文”活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念。
2：語文課堂教學(xué)能力有所提高。
“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì)收到良好效果。
3：注重課堂生成。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡約、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。
通過參加春風(fēng)語文活動(dòng)，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識(shí)，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì)反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
5：結(jié)識(shí)了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺(tái)。
春風(fēng)語文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會(huì)注重與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十七
認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局年度教育工作意見，堅(jiān)持教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，，以實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識(shí)，扎實(shí)開展研究，切實(shí)解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題，努力提高教育科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、工作目標(biāo)：
（一）常規(guī)管理目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)常規(guī)檢查的制度化和信息化，完成一定數(shù)量的教學(xué)反思和教學(xué)論文，落實(shí)青年教師培養(yǎng)工作，扎實(shí)抓好教研活動(dòng)，使之成為校本培訓(xùn)的重要基地。
（二）教科研究目標(biāo)：
完善課題研究工作的過程管理機(jī)制，完成我校四個(gè)市級(jí)課題的結(jié)題工作，做好20__年立項(xiàng)的一個(gè)省級(jí)課題和四個(gè)__市級(jí)課題的的開題和第一階段的研究工作，促進(jìn)、抓實(shí)年級(jí)組課題的研究與開展。
（三）校本培訓(xùn)目標(biāo)：
發(fā)揮校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，開創(chuàng)富有學(xué)校特色的校本研究新局面，擴(kuò)展教師們的'視野，提高教師們的水平，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
三、主要措施：
（一）健全完善有關(guān)制度。
1、制定并健全學(xué)校全員培訓(xùn)制度、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度，重視教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；
2、明光中學(xué)優(yōu)秀教師校級(jí)考核制度；
3、青年教師培養(yǎng)制度。
4、集體備課制度。
（二）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度。
（1）繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的作用，實(shí)導(dǎo)師制制度。
（2）青年教師至少在教研組內(nèi)上一節(jié)公開課，積極參加各種青年教師相關(guān)比賽。
（3）青年教師一學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)一得，過教學(xué)反思關(guān)。
（三）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、以教研組的教學(xué)研究為陣地提高教師業(yè)務(wù)能力。
2、利用校內(nèi)資源，加強(qiáng)校本教研。把提高課堂教學(xué)效率作為校本研究的基本內(nèi)容，做實(shí)學(xué)校校本教研工作。
（四）抓好已確定立項(xiàng)課題及重點(diǎn)課題的管理工作。
1、做好一個(gè)省級(jí)課題和四個(gè)市級(jí)課題的課題研究的開題儀式。
2、對(duì)課題研究工作的過程加強(qiáng)管理，進(jìn)一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責(zé)，使各項(xiàng)研究工作真正開展。
3、教研室加強(qiáng)對(duì)課題的監(jiān)督和檢查，加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案，提高學(xué)校的教科研整體水平。
四、主要工作。
1、及時(shí)通報(bào)上級(jí)主管部門教育科研重點(diǎn)工作的指示精神，部署和落實(shí)重點(diǎn)教育科研工作的實(shí)施，并及時(shí)總結(jié)和調(diào)整學(xué)校教育科研工作的動(dòng)態(tài)和策略。
2、開展多項(xiàng)科研活動(dòng)。舉行校級(jí)教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，開展課題研討活動(dòng)，開設(shè)課題研討課。
3、課題組做好課題研究，并有研究記錄，要求認(rèn)真撰寫，定期、不定期進(jìn)行檢查。做好教師論文集的整理編輯工作。
4、組織老師參加各種賽事，尤其重點(diǎn)要做好優(yōu)質(zhì)課和教育教學(xué)論文的參賽工作。結(jié)合各級(jí)各類的競賽通知，提前發(fā)布各類信息要求，并組織選拔、推薦。其中，結(jié)合學(xué)校課題研究撰寫的活動(dòng)方案、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等將優(yōu)先推薦。青年教師每學(xué)期完成不少于一次的參賽任務(wù)。
5、通過開展校本教研活動(dòng)，豐厚教師從事教育教學(xué)工作的底蘊(yùn)，提高教師教育科研的理論水平。
6、科學(xué)合理做好教師外出培訓(xùn)安排，規(guī)范教師外出培訓(xùn)工作，并請外出教師整理和傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。
7、進(jìn)一步落實(shí)教師教科研工作激勵(lì)機(jī)制、績效工資發(fā)放辦法，對(duì)在教科研活動(dòng)中確有成效的管理進(jìn)一步細(xì)化，形成有效的管理體系，推動(dòng)學(xué)校教科工作規(guī)范有序發(fā)展。
8、學(xué)期末做好資料整理工作，做好學(xué)校教育科研綜合評(píng)估工作。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十八
一、活動(dòng)背景：
為了提高我校的教育。
教學(xué)。
水平，促進(jìn)我校課堂教學(xué)的有效性和教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高教師教學(xué)教研的專業(yè)水平，并借這次學(xué)校這個(gè)大背景，通過有針對(duì)性的研修活動(dòng)來促使教師意識(shí)到這一能力的重要性，并努力在實(shí)踐中加以提升。同時(shí)通過對(duì)教師有針對(duì)性的觀察，為教師的反思提供新的視角，更全面地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)。眾所周知，我們把課堂教學(xué)能力分為課前的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂中的教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)不一定就能生成一堂好課。因此，我們有必要將教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力剝離出來，突顯出來。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過獨(dú)立備課與合作研討，深化文本解讀，以“學(xué)為中心”，根據(jù)教材與學(xué)情確定適宜的教學(xué)目標(biāo)，尤其側(cè)重“情感態(tài)度價(jià)值觀”。
2、執(zhí)教者通過課堂磨課反思，同伴評(píng)課，學(xué)會(huì)更好把握學(xué)情，再上課，在教學(xué)目標(biāo)落實(shí)上，拉近教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)現(xiàn)的距離，最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、通過借助課堂觀察表，嘗試改變以往隨意，粗放式的聽課反思，提高課堂觀察、分析與反思的能力。
三、
活動(dòng)流程（一）磨課過程。
1、第二周同組成員研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材《斑羚飛度》2、第二周安排執(zhí)教老師獨(dú)立解讀文本，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成自己的教案，課件。
3、第三周周一下午第二節(jié)執(zhí)教老師開始第一次磨課。同組老師進(jìn)行分任務(wù)地聽課，各自完成課堂觀察表。余調(diào)第錄音，全局上關(guān)注課堂設(shè)計(jì)，課件內(nèi)容。張小林側(cè)重關(guān)注教師評(píng)價(jià)，完成課堂教師評(píng)價(jià)表。陳曉穎老師著眼于執(zhí)教老師的提問，完成課堂教師評(píng)價(jià)表。陳佩嫻老師主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生課堂觀察表加以如實(shí)記錄。
4、第三周周一下午第三節(jié)課，所有參與課堂觀摩的同組教師，根據(jù)自己的觀察結(jié)果，從自己的觀察角度就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理，教學(xué)目標(biāo)與落實(shí)的距離進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己的意見。
5、執(zhí)教者余麗丹老師進(jìn)行課后反思，修改教學(xué)設(shè)計(jì)。周三上午第四節(jié)進(jìn)行第二次試講。流程同上。
6、第二次試講之后，課堂觀摩的同組教師，撰寫自己的課堂觀察感受。
（二）上課過程。
1、第三周星期四下午第二節(jié)余麗丹老師上《斑羚飛度》。
2、陳佩嫻老師陳述這次活動(dòng)的背景和目標(biāo)。
3、余麗丹老師闡述自己磨課新的體會(huì)。
4、陳曉穎老師，余調(diào)第老師談自己從自己觀察點(diǎn)談自己的觀看感受。
5、張小林老師對(duì)課堂進(jìn)行總評(píng)。
6、請聽課老師點(diǎn)評(píng)。7、請闕老師做指導(dǎo)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十九
全面貫徹黨的教育方針,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革為核心,構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的德育體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,普及和發(fā)展學(xué)校藝體教育為重點(diǎn),深入挖掘國學(xué)內(nèi)涵,大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、多樣發(fā)展、分別指導(dǎo)的原則,注重內(nèi)涵式發(fā)展與強(qiáng)化過程建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享,以“陽光教育聯(lián)盟”理論為依托,逐步豐富“博愛教育”特色辦學(xué)品質(zhì),積極探索新時(shí)期背景下的學(xué)校變革,注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、適應(yīng)時(shí)代的關(guān)鍵能力,在新時(shí)期新形勢下全體教師逐步形成具有敢擔(dān)當(dāng)、勇創(chuàng)新、善作為的工作精神。
二、工作措施。
“3+3”的立體化工作體系:弘揚(yáng)“博愛教育”,構(gòu)建并豐潤一種辦學(xué)理念,讓愛的陽光灑滿校園,突出“三愛三多”育人模式。
博愛教育:三個(gè)主體層面。
1、自愛。
2、關(guān)愛。
3、熱愛。
“三多”:三個(gè)內(nèi)化核心。
“多讀”讀經(jīng)典。
讀名著。
讀美文佳篇。
“多寫”:。
寫一手漂亮字。
寫讀書積累。
寫好文章。
“多動(dòng)”:。
多運(yùn)動(dòng)。
多參加社團(tuán)活動(dòng)。
多勞動(dòng)。
以博愛教育的“三愛三多”為育人模式,以深化課程改革為中心,以落實(shí)核心素養(yǎng)為目標(biāo),以強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)為動(dòng)力,以細(xì)化綜合評(píng)價(jià)為助力,使博愛教育的內(nèi)涵更豐富,使學(xué)校辦學(xué)更具特色。
三、工作目標(biāo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神,徹底貫徹到學(xué)校教育教學(xué)工作中。
2、加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)工作,增強(qiáng)黨性認(rèn)識(shí),提高政治覺悟。
3、進(jìn)一步探索特色學(xué)校研究與創(chuàng)建工作,豐潤品質(zhì),提升品位。
4、創(chuàng)新德育工作新模式,落實(shí)新目標(biāo),實(shí)施“五育”、“六大途徑”,開創(chuàng)立德樹人工作新局面。
5、落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,創(chuàng)新“自主導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,開發(fā)校本課程。
6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍,創(chuàng)新師德規(guī)范的方法和途徑,積極踐行“四有”好老師,嚴(yán)格禁止“三亂”行為,強(qiáng)化教師培訓(xùn),推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升骨干教師隊(duì)伍質(zhì)量和數(shù)量。
7、加強(qiáng)藝體工作,廣泛開展藝體社團(tuán)活動(dòng),形成一生一藝一體一。
技一能、學(xué)校一品的格局,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展。
8、重視少先隊(duì)工作常態(tài)化,開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
9、強(qiáng)化安全意識(shí),落實(shí)安全措施,全力打造平安校園。
四、主要任務(wù)。
1、加強(qiáng)學(xué)校黨組織的思想建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮黨員干部、教師的模范、示范、引領(lǐng)作用。
2、把《聚焦課程改革,發(fā)展核心素養(yǎng),落實(shí)自主導(dǎo)學(xué)》課堂教學(xué)模式全校推廣,注重課堂分層教學(xué)。
3、組織學(xué)習(xí)、落實(shí)教育部的《中小學(xué)德育工作指南》文件精神,確定小學(xué)德育工作的具體目標(biāo),明確“五育”內(nèi)容:理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育。
4、創(chuàng)新立德樹人工作新模式,實(shí)施“六大途徑”:課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。有計(jì)劃開展形式多樣、有成效的社團(tuán)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)。
5、精心打造校園文化,把學(xué)校的“理念體系、視覺體系、環(huán)境體系”內(nèi)化為師生皆知的文化“知覺”,熟知學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、三風(fēng)一訓(xùn),熟知?；蘸x,會(huì)唱校歌,了解“博愛教育”的豐富含義。
6、深入探索寫字元素、習(xí)作元素、閱讀元素、英語元素、國學(xué)元素、足球元素等課堂教學(xué)元素理論化、實(shí)踐化、效果化。
切實(shí)提高基于核心素養(yǎng)的能力,探索steam課程開發(fā)并落實(shí)。(本學(xué)期受師資限制,依然沒能開齊開滿學(xué)科)。
8、把經(jīng)過實(shí)踐成功的校本課程進(jìn)行內(nèi)化,并逐漸完善,提升品質(zhì),深入實(shí)踐。如:《菱形點(diǎn)位格》、《經(jīng)典誦讀》、《作文》、《溢彩童年特色間操》、《社團(tuán)才藝》、《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》等。
9、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,包括對(duì)電腦、電子白版等設(shè)備的運(yùn)用能力,更要有課件制作、使用以及應(yīng)用“管理平臺(tái)”輔助教學(xué)能力。
10、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高思想素質(zhì)。一是堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度;二是以“抓黨風(fēng),正行風(fēng),做四有好老師,創(chuàng)辦人民滿意教育”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),進(jìn)行行風(fēng)、師德、職業(yè)道德教育;三是嚴(yán)格禁止教師收受禮品禮金、“三亂”行為。
11、抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師綜合素養(yǎng)。一是抓常規(guī)管理,學(xué)習(xí)、落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理手冊》,抓住備、講、批、輔、考、研等環(huán)節(jié),力求“細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)”;二是走出去,請進(jìn)來,派出骨干教師到區(qū)域內(nèi)名校培訓(xùn),請國家、省、市專家、名師到校講座、指導(dǎo);三是擴(kuò)大各級(jí)骨干教師的數(shù)量,提高質(zhì)量,發(fā)揮引領(lǐng)作用;四是大力培養(yǎng)年輕教師。
12、做好學(xué)生的身體健康檔案管理工作,發(fā)揮衛(wèi)生室作用,做好眼保健、視力保健、牙齒保健、體側(cè)體檢等具體工作,保證學(xué)生陽光體育活動(dòng)時(shí)間。
13、熱心做好新形勢下的工會(huì)工作,發(fā)揮教職工委員會(huì)、家長委員會(huì)的作用,做好家校共建工作。
14、開展扎實(shí)有效的系列安全教育、演練活動(dòng)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇一
一、指導(dǎo)思想：
以《年第一學(xué)期工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，嚴(yán)格貫徹學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，樹立“細(xì)節(jié)決定成敗、態(tài)度決定一切”的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，在深入學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂、課外教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展美術(shù)學(xué)科的的教育教學(xué)研究，進(jìn)一步完善科組隊(duì)伍建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)、音樂藝術(shù)特色。
二、工作要點(diǎn)：
1、貫徹新課程改革理念，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段及學(xué)生評(píng)價(jià)的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、玩玩”中輕松掌握知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每月舉行一次集體學(xué)習(xí)教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)、音樂教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，開展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。組織科組教師輪流聽課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、積極組織學(xué)生參加各類音樂、書畫比賽，鍛煉隊(duì)伍，爭優(yōu)創(chuàng)先。
三、本學(xué)期美術(shù)工作大事：
略
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初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇二
時(shí)間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結(jié)束了，但本學(xué)期的教研工作卻是充實(shí)而有轉(zhuǎn)折性的?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研中，我著力于以下方面：
1.我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。同時(shí)，利用學(xué)校選派教導(dǎo)主任到武漢學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我組教師帶來了先進(jìn)的城市教育教學(xué)的先進(jìn)理論和教學(xué)方法，拓寬了教師的視野，并為我組教師上一節(jié)指導(dǎo)性的示范課，樹立了一個(gè)高標(biāo)。
2.鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
3.在教研中，我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
（1）、堅(jiān)持每周星期三上午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我校七年級(jí)組首次實(shí)行集體備課制度，在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。形成了草案共案-個(gè)案的備課新模式。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。集體備課在我校的首次運(yùn)行中，個(gè)方面的創(chuàng)新和突破受到各級(jí)教育主管部門的表彰，成為我校教改中的明星。
（2）.堅(jiān)持聽評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
我擔(dān)任教研組長以來，在聽評(píng)課方面一改過去的吹捧和貶低，客觀公正的評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，無論是評(píng)價(jià)教師還是被評(píng)價(jià)教師都樂于進(jìn)行這種活動(dòng)。
（3）.堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。大部分教師都認(rèn)真的撰寫教學(xué)反思和后記，教學(xué)反思中，內(nèi)容豐富，形式多樣，思想深邃。
（4）.堅(jiān)持優(yōu)秀教師示范課的引導(dǎo)作用。在教研中，讓優(yōu)秀教師站到教改前沿，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處得各項(xiàng)教改工作。本學(xué)期的’好課教師’評(píng)選中涌現(xiàn)出來一批優(yōu)秀的青年教師和教學(xué)精英，他們利用先進(jìn)的理論，靈活的結(jié)合實(shí)際，為本組教師上了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量、高效率的示范課。這些示范課不光受到本組教師的稱贊，而且吸引了大量的外組教師的學(xué)習(xí)，如音樂組的王小波老師、美術(shù)組的胡方雄老師、數(shù)學(xué)組的陳偉老師和廖顯國老師等。在馬口的教學(xué)比武中，我組教師尹琴老師的課堂教學(xué)《安塞腰鼓》拔得比武活動(dòng)的頭魁。
另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。多篇教研論文獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
如今，語文教研組已成為我校最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
本組工作雖有驕人的成績，可也清楚的看到還有些工作顯得不夠：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺(tái)階。
后段工作中，我將著力于以下工作：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、繼續(xù)進(jìn)行教研的集體備課制度。充分尊重教師的教研成果，形成富有各自特色的教學(xué)風(fēng)格，讓教師的智慧在教研中充分的煥發(fā)異彩。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇三
教研組是學(xué)校教學(xué)研究的主陣地，我們語文教研組在校的指導(dǎo)下，定期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效。一來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的形象立足教育。
我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)段的教學(xué)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。針對(duì)這些問題，我們進(jìn)行了、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、學(xué)習(xí)討論語文學(xué)習(xí)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過將零碎的語言文字列成表，使我們看到了現(xiàn)在語文評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正學(xué)生的實(shí)際的語文能力。因此，來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一次次的`討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議)。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語例的評(píng)析，二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課。
4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期，組織學(xué)生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂。”
1、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的交流。在本學(xué)年，我們對(duì)語文備課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課，且大部分備課在學(xué)期初都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)的修改和教后反思上，有效的提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)記錄。從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇四
本學(xué)期，初中語文教研組工作，將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。
一、指導(dǎo)思想：
直面目前我校學(xué)生語文整體水平不高，本學(xué)期語文教研組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)改革的研究，以單元考試為依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實(shí)力。
二、工作思路：
(一)、進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)。
落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
(二)多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下，我們語文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。
本學(xué)期，主要采取教師自主研究實(shí)踐，加強(qiáng)備課組集體研討，加強(qiáng)教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí)“減負(fù)增效”的具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，并形成。
教案。
上交，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，積極開展讀書活動(dòng)等形式多樣的興趣活動(dòng)，加強(qiáng)我校語文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。
(三)、聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”。
尊重語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。積極開展。
作文。
演講書法名著知識(shí)競賽。
寓教于樂，有力促進(jìn)我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，開展新老教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)新教師的成長。加強(qiáng)教研論文撰寫工作，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
一.指導(dǎo)思想。
本學(xué)期語文教學(xué)指導(dǎo)思想在繼承上學(xué)期指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，又有所發(fā)展。教學(xué)遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心，調(diào)動(dòng)全體教師開展課程改革的積極性與主動(dòng)性，大膽地開展語文教育活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，探索新世紀(jì)語文教育的正確方向、有效途徑和科學(xué)方法。
本學(xué)期，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生活興趣，教會(huì)孩子科學(xué)的生活方法、思維方法和學(xué)習(xí)方法。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，選擇自己的突破點(diǎn)，形成自己的教學(xué)特色。
二、工作目標(biāo)根據(jù)教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措。
(一)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平。
1.以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
2.推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。
3.加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在教學(xué)中的帶頭和輻射作用，分層次地對(duì)各年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，繼續(xù)抓好對(duì)教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本教研，通過教學(xué)視導(dǎo)及開展教學(xué)技能競賽活動(dòng)，促使廣大語文教師積極主動(dòng)地參與課改，扎實(shí)有效地提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的全面提升。
(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研1.組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。
2.組織好組內(nèi)教師的聽課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。
要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革，促進(jìn)本組教師共同提高。保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人成長博客上。評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
3.充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，建立語文教研組qq群，隨時(shí)隨地地開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，如及時(shí)評(píng)課或針對(duì)某一問題的方法與策略研討等，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客，共后期的交流與共享。
4.積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。1.改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。
2.抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。做好課題研究和管理，提高課題研究的實(shí)效性。
(五)創(chuàng)造性地開展語文活動(dòng)開展豐富多彩的語文拓展活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生。
手抄報(bào)。
寫字比賽經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
(六)明年年中考工作。
抓好20xx年的語文中考的教學(xué)指導(dǎo)。為了提高語文中考教學(xué)的有效性，提高我校語文中考的質(zhì)量，在教研組活動(dòng)中組織召開中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說明》，抓住教學(xué)重點(diǎn)，仔細(xì)研究中考教學(xué)及復(fù)習(xí)的方向，為20xx年的中考早做準(zhǔn)備，夯實(shí)基礎(chǔ)。
新學(xué)期即將到來，為了我們初中部的語文教學(xué)更好地開展，經(jīng)教研組人員討論，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研工作如下：
一、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標(biāo)。
通過教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平;增強(qiáng)教師信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認(rèn)真開展教研活動(dòng)，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。
三、工作重點(diǎn)。
(一)加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”
推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1.組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。
2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。
5.重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級(jí)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
7.按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8.重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。
(二)加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”
倡導(dǎo)語文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長。
1.認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2.努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會(huì)活動(dòng)。
4.切實(shí)開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊(duì)伍。
本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。
1.繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。
2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對(duì)”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，取長補(bǔ)短，開拓思路。
四、201x年秋學(xué)季各月工作安排。
1.制定。
教學(xué)工作計(jì)劃。
落實(shí)相關(guān)工作;。
2.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
3.組織開展“師徒結(jié)對(duì)”工作;。
1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
2.組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查;。
3.組織開展初二年級(jí)學(xué)生“讀寫繪”競賽活動(dòng);。
1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
2.組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽;。
3.組織參加書香班級(jí)評(píng)比;。
1.照常開展教研活動(dòng)(上課、聽課、評(píng)課);。
2.組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作;。
3.做好課題結(jié)題、成果參評(píng)工作;。
4.組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng);。
5.撰寫。
工作總結(jié)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇五
一、目標(biāo)任務(wù)。
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動(dòng)”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的.普通高中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路。
1．堅(jiān)持“一個(gè)中心”
即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(shí)（如文科班課時(shí)）；另一方面，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué)；再一個(gè)方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個(gè)層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課（隨堂課、推門課），研究課（專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等），展示課（名特教師、學(xué)科帶頭人展示）。
2．抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語文”，反對(duì)“偽討論”，反對(duì)“去文體”。
三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問題。要重視作文批改和講評(píng)方式的變革?；痉帜貌坏?，一律重寫。
3．加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級(jí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意20大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào)。
研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
4．落實(shí)“四大機(jī)制”
（1）區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以學(xué)科研究中心（設(shè)在蘇州市第十中學(xué)）為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成2011屆高一高二高三語文學(xué)科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個(gè)年段的教學(xué)研討活動(dòng)。全市高中語文教研員及重點(diǎn)學(xué)校高三備課組長外出學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告制度。對(duì)張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動(dòng)，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動(dòng)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇六
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動(dòng)”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路。
1．堅(jiān)持“一個(gè)中心”
即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(shí)（如文科班課時(shí)）；另一方面，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué)；再一個(gè)方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個(gè)層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課（隨堂課、推門課），研究課（專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等），展示課（名特教師、學(xué)科帶頭人展示）。
2．抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語文”，反對(duì)“偽討論”，反對(duì)“去文體”。
三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問題。要重視作文批改和講評(píng)方式的.變革。基本分拿不到，一律重寫。
3．加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級(jí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào)。
研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
4．落實(shí)“四大機(jī)制”
（1）區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以學(xué)科研究中心（設(shè)在蘇州市第十中學(xué)）為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成屆高一高二高三語文學(xué)科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個(gè)年段的教學(xué)研討活動(dòng)。全市高中語文教研員及重點(diǎn)學(xué)校高三備課組長外出學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告制度。對(duì)張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動(dòng)，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動(dòng)。
〖1〗〖2〗。
（2）資源共享機(jī)制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校、蘇州市高中語文qq群等陣地，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主；蘇州市高中語文qq群（高一高二群群號(hào)51770895，高三群群號(hào)69136369）共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。
（3）過程管理機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個(gè)過程，要循序漸進(jìn)。強(qiáng)調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過程，避免復(fù)習(xí)無計(jì)劃，見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就練、練過只講答案的低效做法。
（4）信息反饋機(jī)制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù)，幫助學(xué)校具體分析，落實(shí)到人，落實(shí)到學(xué)科專項(xiàng)；做好高考最新信息搜集和應(yīng)對(duì)的服務(wù)。
三、本學(xué)期幾項(xiàng)具體工作。
1.暑期學(xué)生自學(xué)能力競賽。9月13日-14日，高二高三，市區(qū)集中在蘇大附中、蘇州外國語學(xué)校。
2.高三備課組長會(huì)議（高三復(fù)習(xí)研討會(huì)）。
5.中學(xué)文學(xué)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。【1】【2】。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇七
學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
語文教研組老教師居多，中高級(jí)教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，在教研組各項(xiàng)活動(dòng)中自覺履行角色職責(zé)，積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守。
備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。
教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：
一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng)，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。
在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。
我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，三個(gè)年級(jí)教師積極主動(dòng)參與同安一中同年級(jí)備課組的課題研究工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇八
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
科學(xué)學(xué)科深入學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿，明確科學(xué)課程改革的一些理念和方向，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》，進(jìn)一步理清科學(xué)課堂的基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。
2、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。
（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)武進(jìn)區(qū)學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。利用周邊學(xué)校的學(xué)科帶頭優(yōu)勢，定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學(xué)研討，努力提高本?？茖W(xué)教師的學(xué)科專業(yè)水平。
3．加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學(xué)學(xué)科管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學(xué)學(xué)科繼續(xù)圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究，本學(xué)期將著重引導(dǎo)教師通過科學(xué)探究教學(xué)的課型研究，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式，逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)探究教學(xué)新范式。
2、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇九
初中語文教學(xué)反思衣浩山的工作室初中語文教學(xué)反思
教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體從以下幾個(gè)方面入手:
一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的
在賞識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民-主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民-主和-諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和-諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。
二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功
羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。
三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺
在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的`。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。
四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己
在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個(gè)性。
教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。評(píng)語以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以新課程改革為導(dǎo)向，立足學(xué)校實(shí)際，以教師為研究主體，以教研實(shí)際問題為研究對(duì)象，積極探索新課程理念下的綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力，富有成效地開展服裝教研活動(dòng)，努力提高綜合服裝實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)設(shè)定：
1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。通過教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，盡快進(jìn)入課改角色。
2．圍繞兩個(gè)工作重點(diǎn)。其一為開展綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式的探討與研究，其二為提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
3．抓好教研常規(guī)工作。開展形式新穎的說課、上課、磨課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法；開展集體備課，充分發(fā)揮集體智慧；積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促課程發(fā)展。
三、方法設(shè)定：
1．強(qiáng)化三個(gè)本位。
教師本位：在教研活動(dòng)中，教師要運(yùn)用新的教學(xué)理念反思、分析和解決教學(xué)過程中遇到的各種問題，如教師行為和教師角色、教材處理、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、個(gè)案分析等問題的研究。
學(xué)生本位：研究學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性及生活態(tài)度及價(jià)值觀、研究學(xué)生已有的知識(shí)和能力，制訂因需、因人而教的策略和方案。
創(chuàng)新本位：教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，理解教材，把握教材的編寫意圖，構(gòu)建具體實(shí)效性的教學(xué)模式。
2．開辟三條途徑：
途徑一：通過同伴互助與合作，建立積極的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)教師之間，課程實(shí)施過程等活動(dòng)中的交流對(duì)話、溝通、協(xié)作和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。
途徑二：增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決實(shí)際問題的能力。
途徑三：充分發(fā)揮服裝備課組功能，做實(shí)做好集體備課工作，發(fā)揮教師集體智慧，做到資料共享。
四、內(nèi)容設(shè)定：
1．以教研組為基地，充分發(fā)揮教研組教研陣地的作用。為教師搭建解決問題，溝通互助的平臺(tái)，以備課組為單位開展每周一次的集體備課、聽課、說課活動(dòng)；以教研組為單位開展每月一次的教案檢查評(píng)比；開展主題性教研活動(dòng)抓住共性問題進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和探討。
2．教科研相結(jié)合，開展課題研究。梳理服裝實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，聚焦關(guān)鍵問題，通過篩選問題來形成主打課題進(jìn)行研究。通過課題研究，不但解決實(shí)際問題，而且促進(jìn)服裝實(shí)踐課的課程發(fā)展。
3．積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：一次中心致詞、一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、一次集體備課、一次聽課評(píng)課、一個(gè)問題交流。重點(diǎn)做好教學(xué)反思，典型個(gè)案分析，上好各級(jí)教研課。
4．注重專業(yè)知識(shí)、教育理念的學(xué)習(xí)。每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)一篇針對(duì)性強(qiáng)的教研教育文章。每學(xué)期撰寫一篇與主打課題相關(guān)的教學(xué)論文。
五、活動(dòng)安排。
1．制訂學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃并開展培訓(xùn)工作。
2．請縣教研員作教研指導(dǎo)。
3．梳理各備課組教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，聚焦關(guān)鍵問題，確立教研課題。
1．繼續(xù)開展培訓(xùn)工作。
2．制定課題研究方案。
3．作為綜實(shí)教研開放周活動(dòng)，每個(gè)備課組根據(jù)梳理的問題，集體備課，全組成員參與聽課、評(píng)課。
1．教學(xué)反思交流。
2．開展課題研究工作。
3．了解教師們在實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難，談教學(xué)體會(huì)。
十二、一月份。
1．每人上交一篇高質(zhì)量的典型個(gè)案分析，并進(jìn)行案例分析交流。
2．用敘事研究法記錄自己教學(xué)中的故事和軼事。（每人一篇）。
3．寫出學(xué)期教研組總結(jié)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十一
本學(xué)期教研室各項(xiàng)工作圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐以“名師工作坊”為載體，抓實(shí)學(xué)校校本教研;以“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施、微課題研究和課程綱要編制為重點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并充分利用學(xué)科基地和優(yōu)秀名師工作坊展示活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、總體思路。
突出一個(gè)中心，做到三個(gè)融合,形成一種氛圍，實(shí)現(xiàn)一個(gè)改變。一個(gè)中心：堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心;三個(gè)融合：研究與實(shí)踐相融合，教研與科研相融合，展示與提升相融合;一種氛圍：形成教師研究課標(biāo)，實(shí)踐“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)的良好氛圍。一個(gè)改變：改變課堂生態(tài)。
三、重點(diǎn)工作及推進(jìn)措施。
(一)深入開展“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施。
為了全面推行基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，改變課堂生態(tài)。本學(xué)期要在鞏固前期課改成果的基礎(chǔ)上，深入開展“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施。并堅(jiān)持研究與實(shí)踐相融合，即在實(shí)踐中學(xué)習(xí)崔允漷教授關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的相關(guān)理論，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)分解課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)技術(shù)，研究基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué);教研與科研相融合，即將教學(xué)中的實(shí)際問題或困惑轉(zhuǎn)化為微課題進(jìn)行研究與突破，并將研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中;展示與提升相融合，即在實(shí)踐的基礎(chǔ)上利用已經(jīng)確立的“實(shí)驗(yàn)校”、申報(bào)的“學(xué)科基地”和評(píng)選的“優(yōu)秀名師工作坊”申請展示活動(dòng)，通過展示交流，進(jìn)一步提升“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施。
1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)校跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)。
團(tuán)結(jié)巷小學(xué)和固陽三中作為實(shí)驗(yàn)校，每學(xué)期都要做“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施展示匯報(bào)，并接受市教研中心的業(yè)務(wù)考核。本學(xué)期繼續(xù)完善《教研員跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度》，增加深入到實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行跟進(jìn)式培訓(xùn)的次數(shù)。教研員深入實(shí)驗(yàn)校，通過與學(xué)科教師一起備課、聽課、評(píng)課、研課、磨課，認(rèn)真落實(shí)學(xué)科指導(dǎo)意見，對(duì)“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施做跟進(jìn)式培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校學(xué)科教師編寫課程綱要。上學(xué)期可以看到教師的備課和講課方式有明顯改變，教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿也逐步規(guī)范，教師們開始注重教學(xué)目標(biāo)的敘寫和評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)。但在如何做到“教學(xué)評(píng)”一致性即教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)三者一致，達(dá)到高效，還任重道遠(yuǎn)，需要深入研究，學(xué)校要抓實(shí)抓好校本教研。教研員要多深入學(xué)校校集體備課、學(xué)科教研活動(dòng)中加強(qiáng)跟進(jìn)式培訓(xùn)，培養(yǎng)一批各學(xué)科的“名師團(tuán)隊(duì)”引領(lǐng)學(xué)?！敖虒W(xué)評(píng)一致性”的學(xué)科教學(xué)。
2.包校制度推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”全面實(shí)施。
與行政推動(dòng)課改相結(jié)合，利用教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研員包校制度，深入所包學(xué)校，利用活動(dòng)臺(tái)賬，帶動(dòng)義務(wù)教育段各學(xué)校全面推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施。充分發(fā)揮各?！懊麕煿ぷ鞣弧钡淖饔茫煤酶鲗W(xué)校名師團(tuán)隊(duì)開展好校本教研，基本做法與跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度相同，有效實(shí)施“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3.繼續(xù)做好學(xué)科基地建設(shè)。
總結(jié)前期學(xué)科基地建設(shè)工作，存在的問題是學(xué)科特色不夠鮮明。針對(duì)這種情況，上學(xué)期教研室組織了蒙古族學(xué)校做學(xué)科基地展示活動(dòng)，展示蒙古族學(xué)校語文學(xué)科特色，各學(xué)校進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。而且團(tuán)結(jié)巷小學(xué)和固陽二中、固陽三中也進(jìn)行了學(xué)科基地的教學(xué)展示匯報(bào)。本學(xué)期要督促引導(dǎo)各學(xué)校的學(xué)科基地在“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施的同時(shí)，進(jìn)一步提煉學(xué)科特色，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況在適當(dāng)時(shí)機(jī)繼續(xù)以邀請函的形式申請展示匯報(bào)“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)，并要體現(xiàn)學(xué)科特色。
(二)以“名師工作坊”為載體，抓實(shí)校本教研。
各學(xué)校要制定《骨干教師培訓(xùn)方案》，建立骨干教師長效培養(yǎng)機(jī)制，包括青年教師、名優(yōu)教師的培養(yǎng)措施，有效地將“藍(lán)青工程”納入到“名師工作坊”中，以“名師工作坊”為載體，抓實(shí)校本教研。制定《名師工作坊章程》,組織教師研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)行為的指導(dǎo)功能;在教學(xué)中推廣應(yīng)用教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)技術(shù)，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。堅(jiān)持教研與科研相融合的原則，引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的道路。
1.加強(qiáng)微課題研究，利用好課題研究成果。堅(jiān)持教研與科研相融合的原則，做好中小學(xué)縣級(jí)微課題研究。對(duì)申報(bào)的46個(gè)微課題繼續(xù)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。上學(xué)期教研員深入學(xué)校進(jìn)行微課題研究的調(diào)研指導(dǎo);引領(lǐng)學(xué)校以邀請函的形式邀請各學(xué)校的課題組老師們一起學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行結(jié)題成果展示，達(dá)到了溝通交流和成果推廣的作用;本學(xué)期要將所有的微課題結(jié)題完畢，教研室將成果統(tǒng)一編印冊子，成為全縣課題資源;組織召開微課題結(jié)題成果匯報(bào)會(huì)，讓評(píng)選出的優(yōu)秀課題組做成果匯報(bào)，并邀請包頭市教研中心課題組專家張海燕老師做有關(guān)我縣微課題的指導(dǎo)和課題研究的講座。對(duì)全縣教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，以便鞏固前期課題成果，為下一步更好更規(guī)范地進(jìn)行課題研究打下良好的基礎(chǔ)。
2.鞏固導(dǎo)學(xué)工具單的研究，達(dá)到資源共享。導(dǎo)學(xué)工具單的研究與使用，能有效落實(shí)學(xué)生的自主先學(xué)，也可以讓教師適時(shí)了解學(xué)情，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性。在前期第三方對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的專項(xiàng)評(píng)估檢查中，有的學(xué)校已經(jīng)將成型的導(dǎo)學(xué)工具單匯編成冊，成為學(xué)校有效的課程資源共享。所以，我們總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)，要繼續(xù)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)工具單的研究。各學(xué)校要注意發(fā)揮名師工作坊的積極作用，研究編制科學(xué)規(guī)范的導(dǎo)學(xué)工具單，并能匯編成冊子達(dá)到資源共享。
3.強(qiáng)化課標(biāo)研究，編制課程綱要。組織教師研究教材和課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)，推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐。教研員深入學(xué)校，以“名師工作坊”為載體，指導(dǎo)學(xué)科教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材編制學(xué)期課程綱要。課程綱要是以大綱的形式回答一門課程的四個(gè)基本問題(即目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià))。目標(biāo):我要把學(xué)生帶到哪里去?內(nèi)容:基本的素材或活動(dòng)是什么?實(shí)施:怎樣帶他們?nèi)?評(píng)價(jià):我怎么知道他們已經(jīng)到哪里?教師編制《學(xué)科課程綱要》的過程，實(shí)際上就是對(duì)本學(xué)期學(xué)科教學(xué)實(shí)施進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程。因此，教師必須厘清本學(xué)期的課程在本學(xué)科課程中的地位與價(jià)值，明確邏輯關(guān)系，從而從整體上把握課程實(shí)施的目標(biāo)與內(nèi)容。有利于教師的思考從“一節(jié)課走向整本書再走向一門課程”。也有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容框架，更有利于學(xué)校提升課程管理水平，是教師變經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)為專業(yè)化教學(xué)、變非理性教學(xué)為理性教學(xué)的重要途徑。本學(xué)期要求凡承擔(dān)學(xué)科基地和“名師工作坊”的學(xué)科，都要編寫學(xué)科課程綱要，并經(jīng)教研室學(xué)科教研員審核通過，匯編成冊達(dá)到資源共享。課程綱要的編寫將作為考核學(xué)科基地和“優(yōu)秀名師工作坊”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
4.上好專題研究課，解決教學(xué)實(shí)際問題。各校要加強(qiáng)教研組、備課組管理，教研要有主題，切實(shí)研究討論教學(xué)中的疑點(diǎn)、惑點(diǎn)。校本教研的落腳點(diǎn)就是解決教學(xué)問題。引導(dǎo)教師分析教材、分析學(xué)生、分析自己的課堂教學(xué)，確立以問題為導(dǎo)向的專題研究，使教師的教研真正與自身的教育教學(xué)工作結(jié)合，進(jìn)行深入研討，制定教學(xué)方案;選定骨干教師上研究課，全體教師觀摩;課后，組織教師評(píng)議，將課堂觀察到的情況與課程理念、課程目標(biāo)要求對(duì)比分析，找出不足，予以改進(jìn)，反思教學(xué)得失，以求進(jìn)一步優(yōu)化。教師在“理論學(xué)習(xí)——集體備課——骨干引領(lǐng)——研討改進(jìn)——推廣應(yīng)用”的過程中，直面課堂教學(xué)中真實(shí)的困惑與需求，通過課前學(xué)習(xí)，課堂觀察，課后反思交流，不斷引發(fā)思維碰撞，迸發(fā)教育靈感、提升教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法。實(shí)踐中的教師，隨處都可能碰到問題情境，隨時(shí)都有自主研究的專題。采用基于問題的專題研究，既解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，又提高了研究水平，同時(shí)也滲透了教師間的合作。促進(jìn)教師在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中，獲得解決真實(shí)問題的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)篩選出專題研究最正有價(jià)值的問題轉(zhuǎn)化為課題，教師也逐漸向研究型、專家型教師過渡。專題研究課需要展示匯報(bào)，邀請包校領(lǐng)導(dǎo)和教研員參加，也是下一步微課題立項(xiàng)和“優(yōu)秀名師工作坊”評(píng)選的重要依據(jù)。
四、常規(guī)教研工作。
(一)做好初三年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)工作。
中學(xué)教研員要深入兩所初中校，充分利用中考成績的數(shù)據(jù)，找出各校學(xué)科薄弱之處，認(rèn)真分析，找出對(duì)策，精準(zhǔn)指導(dǎo)。掌握各校教學(xué)現(xiàn)狀，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共商改進(jìn)教學(xué)對(duì)策，進(jìn)一步明確畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理工作思路;精心設(shè)計(jì)組織畢業(yè)年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，組織老師認(rèn)真研究近兩年我市初中學(xué)業(yè)考試試題的內(nèi)容走向，切實(shí)把握好教學(xué)起點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)研究、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃;持續(xù)深入初三年級(jí)的課堂聽評(píng)課，找準(zhǔn)問題，提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)教師精準(zhǔn)施教，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量提升的針對(duì)性和實(shí)效性?？傊σ愿?，做好初三年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)工作，為中考再創(chuàng)佳績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)命題制卷，做好期末測試。
建立“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的試題命題研究，學(xué)習(xí)制作雙向細(xì)目表，發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。同時(shí)做好成績分析，做到查漏補(bǔ)缺，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)出刊《固陽教研》雜志。
繼續(xù)做好改版后的《固陽教研》雜志出刊工作，本學(xué)期出版十四期、十五期，加強(qiáng)課改、“教學(xué)評(píng)”及微課題的引領(lǐng)，加大教學(xué)案例的刊登比例，為教師研究教學(xué)、研究課堂做好導(dǎo)航。同時(shí)對(duì)《固陽教研》微信平臺(tái)的稿件嚴(yán)格把關(guān)，明確校對(duì)責(zé)任人，確保稿件的質(zhì)量，使工作盡量做到精益求精。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十二
高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神,全面貫徹黨的教育方針,以科學(xué)規(guī)范為要求,著力增強(qiáng)教育管理效應(yīng);以立德樹人為根本,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量;以培訓(xùn)培養(yǎng)為途徑,著力優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè);以優(yōu)化服務(wù)為重點(diǎn),著力推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。不斷創(chuàng)新日常工作思路,積極探索新高考改革路子,深化德育教育、新課程改革及新高考和校本研訓(xùn),豐富校園文化內(nèi)涵,加強(qiáng)校園安全管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。
二、主要工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),大力宣傳優(yōu)秀教師典型,營造濃厚的尊師重教氛圍;加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,樹立良好教育形象。強(qiáng)化教師培訓(xùn),提升教師專業(yè)化水平。
2、開展平安校園建設(shè),加強(qiáng)校園安全工作,大力推進(jìn)依法治校進(jìn)程,繼續(xù)完善以學(xué)校章程為基礎(chǔ)的學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷提升學(xué)校規(guī)范化管理水平和法治化水平,優(yōu)化、強(qiáng)化校園管理,確保校園和諧、文明、安全,無重大事故發(fā)生。
做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人,做一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 4、積極推進(jìn)家校合作,高度重視家庭教育,充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用,營造良好的家庭教育環(huán)境。探索推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育,充分發(fā)揮家長委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作的促進(jìn)作用。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,形成全社會(huì)齊抓共管共同努力的良好氛圍,不斷完善學(xué)校德育教育體系。
5、扎實(shí)推進(jìn)教科研工作,重視課題研究。實(shí)現(xiàn)科研與教研的有效整合,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。建立有力的考核導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的積極性,營造一種人人參與課題研究的良好氛圍。
6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過結(jié)對(duì)教研、師徒結(jié)對(duì)等模式,依托市縣教育局、市教育學(xué)院等平臺(tái),借助對(duì)口幫扶等渠道,明確培養(yǎng)目標(biāo),完善培養(yǎng)措施,大力培養(yǎng)骨干教師。深入開展形式多樣的校本培訓(xùn),利用校際交流和結(jié)對(duì)活動(dòng),努力提高培訓(xùn)實(shí)效,增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研成果的應(yīng)用與推廣能力,有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
7、深化課程改革研究,全面推進(jìn)新高考改革。不斷探索新高考背景下的學(xué)校課程方案和學(xué)科課程方案的頂層設(shè)計(jì),做好學(xué)生生涯規(guī)劃教育、分層分類教學(xué)、課程表編排、選課走班教學(xué)等研究工作。
8、提升教育技術(shù)裝備水平,推進(jìn)教育裝備管理規(guī)范化和信息化建設(shè)。深化智慧教育工程建設(shè),推動(dòng)智慧教育平臺(tái)與教育教學(xué)管理工作的深度融合。
9、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn),堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)和其他業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合,做到一起布置、一起落實(shí)、一起檢查、一起考核。
10、開展書香校園建設(shè),積極營造書香校園氛圍,整合閱讀資源,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓閱讀成為廣大師生日常的生活方式。精心布置校園文化環(huán)境,廣泛開展校園文化活動(dòng)和藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng),不斷提升學(xué)校文化品位。
三、主要工作措施。
一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平;加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè),不斷提高科學(xué)決策的能力,各項(xiàng)工作做到有效落實(shí)、真抓實(shí)干;工作中做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、坦誠包容。
2、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮先鋒模范作用。加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的總體要求、原則和目標(biāo)。通過經(jīng)常性教育,不斷提高黨員的思想政治素質(zhì),落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求,增強(qiáng)黨員的工作能力,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì)。搭建教師成長平臺(tái),通過校本培訓(xùn)、“請進(jìn)來,走出去”等措施,加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師能夠有更多的機(jī)會(huì)走出去,不斷拓寬教師視野,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。遵循培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐和教育科研三結(jié)全的成才規(guī)律,在實(shí)踐中成長,在崗位上成才。積極為骨干教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件,不斷提高骨干教師的綜合素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),引領(lǐng)班主任專業(yè)成長。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)班主任懂得教育規(guī)律,用教育學(xué)心理學(xué)等理論來武裝自己,科學(xué)育人;加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍建設(shè)和崗前培養(yǎng),使他們逐步做到熱愛學(xué)生,善于管理,善于做學(xué)生工作;加強(qiáng)班主任交流,定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任工作匯報(bào)會(huì),請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹,促進(jìn)班主任在相互交流中共同提高。
二)加強(qiáng)常規(guī)管理工作,提高管理質(zhì)量和效益。
1、不斷促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和精細(xì)化管理,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。充分調(diào)動(dòng)全校教職員工在學(xué)校常規(guī)管理中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高管理效率,提升管理水平。
2、找準(zhǔn)抓手,突出重點(diǎn),找準(zhǔn)學(xué)校常規(guī)管理“短板”和管理漏洞,研究全面提升常規(guī)管理工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn),深入分析產(chǎn)生問題的深層次原因,制定切實(shí)可行的常規(guī)工作方案。
3、加強(qiáng)常規(guī)工作檢查與反饋。加強(qiáng)教育教學(xué)工作的常規(guī)檢查,強(qiáng)化過程管理,提高常規(guī)工作管理水平,做到及時(shí)檢查,及時(shí)反饋。
三)德育工作。
1、豐富德育活動(dòng),拓展德育陣地。德育處結(jié)合學(xué)校實(shí)際,將養(yǎng)成教育與公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育、感恩教育、理想教育等活動(dòng)結(jié)合起來,通過開展豐富多彩的德育活動(dòng),創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化中接受德育熏陶,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷,樹立集體主義觀念、社會(huì)主義信念,增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會(huì)責(zé)任感。充分發(fā)揮升旗儀式、出操、課堂、課間、就餐、集會(huì)、值日等德育陣地作用,加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。推進(jìn)心理健康教育與學(xué)生生涯指導(dǎo)教育,扎實(shí)開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。把學(xué)校德育教育與家庭教育、社區(qū)教育結(jié)合起來,增強(qiáng)德育工作的合力。將德育教育與生活教育、勞動(dòng)教育、環(huán)保教育等結(jié)合起來,加強(qiáng)道德修養(yǎng),努力引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人。
2、繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)組管理。高一年級(jí)以強(qiáng)化管理為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育;通過多種措施宣傳新高考改革模式,做好新課改及新高考背景下,選課走班生涯規(guī)劃教育等方面的探索。高二年級(jí)以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心,繼續(xù)強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,建立良好的班風(fēng);抓好學(xué)考工作,采取有效措施,力爭使學(xué)生能順利通過學(xué)考;強(qiáng)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。高三年級(jí)以勵(lì)志教育為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍;強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十三
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！20xx初中語文教研總結(jié)（三）語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其x老師犧牲自我的休息時(shí)光，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念dd“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改，努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十四
在新學(xué)期，全校干部教師要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，以開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，堅(jiān)持立德樹人的教育目標(biāo)，全面落實(shí)我市教育體制改革思路，努力辦人民滿意教育，為強(qiáng)國之夢奉獻(xiàn)力量。要持續(xù)推進(jìn)課程創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，深化學(xué)校一三五八計(jì)劃的實(shí)施，凸顯“人本立校，快樂育才”的辦學(xué)特色，在實(shí)現(xiàn)建設(shè)全國知名、省內(nèi)一流、島城示范品牌初中學(xué)校目標(biāo)方面邁出新的步伐。
一、深化學(xué)校文化建設(shè)方面。
1、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，高舉科學(xué)發(fā)展偉大旗幟，全力實(shí)現(xiàn)“中國夢”遠(yuǎn)大理想。要積極落實(shí)國家、省、市教育綱要和體制改革方案，以辦人民滿意教育為宗旨，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化為主線，以深化內(nèi)涵發(fā)展為主題，以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以加強(qiáng)規(guī)范管理為保障，推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)性發(fā)展。要進(jìn)一步加強(qiáng)課程創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，努力提升學(xué)校核心競爭力。
2、堅(jiān)持“人本立校，快樂育才”的辦學(xué)特色，全面落實(shí)學(xué)校的“一三五八”計(jì)劃。要深入實(shí)施“金穗、育材、藍(lán)海、火炬、沃土”五項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校承擔(dān)的《xx市教育體制改革實(shí)施方案》中的相關(guān)項(xiàng)目的落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)不斷改革、持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，要全力做好中國教育學(xué)會(huì)推廣我校辦學(xué)特色全國現(xiàn)場會(huì)有關(guān)工作。同時(shí)，在市教育局統(tǒng)籌下，積極做好李滄分校籌建工作。
二、打造優(yōu)秀教師群體方面。
3、隆重慶祝第二十九個(gè)教師節(jié)，大力表彰我校近期涌現(xiàn)出的一批省市級(jí)名師，通過各種渠道宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)全校教師確立目標(biāo)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭做名師。實(shí)施名師工作室制度，繼續(xù)開展“名師講壇”活動(dòng)。充分發(fā)揮名師和骨干教師輻射帶動(dòng)作用，做好新教師師徒結(jié)對(duì)工作，開展師徒“同課異構(gòu)”活動(dòng)。建立青年教師成長團(tuán)隊(duì)，開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練。落實(shí)教師《專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，加強(qiáng)教師自我發(fā)展目標(biāo)的考核。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建立健全校內(nèi)評(píng)優(yōu)制度，繼續(xù)推進(jìn)運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索。
4、以“做學(xué)生喜愛的教師、辦人民滿意的教育”為主題，深入開展師德教育月活動(dòng)，不斷提高廣大教師師德水平、教育觀念和專業(yè)能力，努力做學(xué)生喜愛、人民滿意的教師。深化“萬名教師訪萬家”、教師“愛心助學(xué)團(tuán)隊(duì)”志愿服務(wù)和“創(chuàng)建教育服務(wù)名牌”等系列師德教育活動(dòng)，做好師德箴言、師德案例的征集活動(dòng)。要進(jìn)一步落實(shí)《山東省義務(wù)教育條例》、《xx市中小學(xué)教育人事制度改革實(shí)驗(yàn)方案》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，堅(jiān)決杜絕有償家教等有違師德的行為。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方面。
5、實(shí)施“育材”行動(dòng)和“火炬”行動(dòng)，積極探索“快樂育才”的有效途徑和創(chuàng)新人才的培訓(xùn)模式。健全面向?qū)W困生以及具有特殊稟賦和潛能學(xué)生的“導(dǎo)師制”，使不同層次的學(xué)生得到個(gè)性化關(guān)注與指導(dǎo)。實(shí)施讀書能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力培養(yǎng)工程，組織師生開展“名師導(dǎo)學(xué)”，“優(yōu)秀學(xué)法沙龍”活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)法、提升能力。繼續(xù)舉辦學(xué)校讀書節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)和人文素養(yǎng)。深入推進(jìn)快樂實(shí)驗(yàn)，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意周活動(dòng)。深化“我的學(xué)習(xí)我做主”——每天自主一小時(shí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。
6、組織編寫《青島實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生干部讀本》等材料，做好學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)工作。有序做好學(xué)生會(huì)、大隊(duì)部干部換屆工作。注重團(tuán)員的和道德品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐能力提升。圍繞“中國夢”主題，開展豐富多彩的活動(dòng)，營造和諧向上的校園文化。深化“微微塵”志愿者活動(dòng)，拓展志愿者服務(wù)渠道。修訂和完善《青島實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生社團(tuán)制度》，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)和指導(dǎo)，組織開展社團(tuán)節(jié)活動(dòng)。進(jìn)一步做好校園小記者、電視臺(tái)、廣播站等工作，編輯發(fā)行學(xué)生刊物，豐富學(xué)生校園生活。
7、進(jìn)一步拓展社區(qū)社會(huì)實(shí)踐基地，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐大平臺(tái)建設(shè)。組織學(xué)生深入社區(qū)，參與服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。認(rèn)真組織好學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍訓(xùn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、吃苦耐勞的品德。加強(qiáng)身心健康教育宣傳，組織學(xué)生開展豐富多彩的陽光體育活動(dòng)，并落實(shí)檢查、評(píng)價(jià)和表彰機(jī)制。加強(qiáng)特長學(xué)生的培養(yǎng)，堅(jiān)持體育團(tuán)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的日常訓(xùn)練。
四、持續(xù)深化課程創(chuàng)新方面。
8、細(xì)化完善具有鮮明實(shí)驗(yàn)初中特色的課程體系，加強(qiáng)對(duì)課程的管理力度。全體教師要提高課程意識(shí)，形成全員參與的課程領(lǐng)導(dǎo)共同體。加強(qiáng)校本課程教材的建設(shè)和實(shí)施，深化校本系列選修課程模塊的探索，本學(xué)期，將開展校本選修課程星級(jí)創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)。積極構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，開展我校教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的探索。
9、全面鋪開課程資源整合的'試驗(yàn)，各教研集備組要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教學(xué)有效性為目標(biāo)，組織編寫課程綱要，對(duì)學(xué)科教材進(jìn)行增減、調(diào)整、合并。鼓勵(lì)教師在不同學(xué)科、不同年級(jí)課程資源的整合方面進(jìn)行積極探索。在暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，新學(xué)期要以備課組為單位，開展主題單元設(shè)計(jì)教學(xué)的研究，要求教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立單元教學(xué)核心，進(jìn)行教材整合、資源拓展的探索。
10、深化提高教師課改理念，在各學(xué)科全面開展輕負(fù)高效教學(xué)形式探索，打造生本愉悅課堂。要加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂監(jiān)控力度。全面落實(shí)課程、課時(shí)、作業(yè)、考試和節(jié)假日安排網(wǎng)上五公開辦法。從促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、提高課堂效率、規(guī)范考試和嚴(yán)控作業(yè)量三個(gè)方面強(qiáng)力深化減負(fù)。繼續(xù)實(shí)施彈性作業(yè)制度，開展自主課設(shè)置的探索。建立以教研組為核心——集備組為單元——教師個(gè)人為主體的作業(yè)專項(xiàng)集備管理機(jī)制，采取切實(shí)措施杜絕重復(fù)低效作業(yè)。要嚴(yán)格控制教輔資料的訂閱使用。
五、加強(qiáng)德育體系建設(shè)方面。
11、進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會(huì)作用，邀請家長參與學(xué)校教育管理工作，促進(jìn)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。落實(shí)全員育人責(zé)任制，全體教師要做到教學(xué)和教育的有機(jī)結(jié)合。重視學(xué)生心理健康教育，充分發(fā)揮心靈導(dǎo)師團(tuán)的作用。把安全工作放在學(xué)校工作的重要位置，做好疾病防控和紅十字宣傳教育工作。積極實(shí)施藍(lán)海行動(dòng)，做好海洋教育教材和帆船教材的使用工作，高標(biāo)準(zhǔn)地做好語言文字、環(huán)境友好學(xué)校、學(xué)生裝征訂等工作。
12、加強(qiáng)道德講堂的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生道德教育。全面實(shí)施《實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣的檢查評(píng)比和表彰工作。落實(shí)“崇德、敬業(yè)、樂群、好學(xué)”校訓(xùn)，開展學(xué)習(xí)“美德少年”活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校的主流學(xué)生文化。建立更加全面、多元、科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，繼續(xù)做好任課教師參與撰寫學(xué)生評(píng)語工作。
13、發(fā)揮級(jí)部和班級(jí)的主動(dòng)性，促進(jìn)級(jí)部和班級(jí)建設(shè)的發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的指導(dǎo)，形成正確輿論和良好班風(fēng)。繼續(xù)開展規(guī)范化教室建設(shè)和評(píng)比活動(dòng)，營造書香班級(jí)氛圍。完善班級(jí)評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)軟件，爭取本學(xué)期全面使用。繼續(xù)舉辦班主任節(jié)，從精神和物質(zhì)上對(duì)班主任給予鼓勵(lì)支持。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)交流活動(dòng)，開設(shè)班主任論壇，交流分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)班主任開展德育課題研究，撰寫教育管理論文。
六、加強(qiáng)管理體制建設(shè)方面。
14、扎實(shí)開展以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。落實(shí)學(xué)校民主管理12字方針，堅(jiān)持以人為本的管理理念，堅(jiān)持《干部深入基層周報(bào)表》制度，學(xué)期內(nèi)干部聽課不少于40節(jié)（兼課干部不少于20節(jié)）。認(rèn)真貫徹新修訂的《xx市中小學(xué)教職工代表大會(huì)條例》，落實(shí)以教代會(huì)為主渠道的學(xué)校民主管理制度，依法維護(hù)教職工合法權(quán)益。堅(jiān)持校務(wù)公開，完善校務(wù)委員會(huì)例會(huì)制度。深入開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)良策”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的積極性。
15、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)。不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持理論中心組學(xué)習(xí)制度，努力提高干部隊(duì)伍的創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、合作能力和學(xué)習(xí)能力。積極做好學(xué)校老干部工作，引領(lǐng)退休教職工為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。做好教工團(tuán)支部工作，鼓勵(lì)青年教師立足崗位，建功立業(yè)。
16、推進(jìn)學(xué)校制度創(chuàng)新，全面修訂、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，提高教育教學(xué)管理效能。進(jìn)一步明確各部門管理職責(zé)和教職員工崗位分工，完善獎(jiǎng)懲制度。認(rèn)真做好教職工的聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、各類評(píng)優(yōu)等工作。積極做好調(diào)研工作，進(jìn)一步完善校內(nèi)分配制度。各部門要加強(qiáng)檔案管理，及時(shí)梳理、整理教育教學(xué)中的亮點(diǎn)、特色工作，積極做好信息宣傳工作。
七、加強(qiáng)教研科研建設(shè)方面。
17、在全校教研集備組長中開展對(duì)照名師，尋找差距，奪標(biāo)爭先的活動(dòng)，切實(shí)提升教研集備組長的專業(yè)引領(lǐng)水平。要以教研組為單位，開展學(xué)科課題研究，提煉有效教學(xué)策略，試點(diǎn)推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。本學(xué)期，將組織教研組長開展組室文化建設(shè)內(nèi)容形式的探討。鼓勵(lì)教研組內(nèi)部和各教研組間相互聽課評(píng)課，學(xué)期內(nèi)教師聽課不少于20節(jié)。加強(qiáng)對(duì)集備情況的監(jiān)督與管理，提倡反思型集備和教研模式，使用好《教師工作手冊》。
18、堅(jiān)持教學(xué)研一體的校本研究方式，推進(jìn)省市級(jí)課題研究工作開展。本學(xué)期，要對(duì)多項(xiàng)省市級(jí)課題的階段性工作進(jìn)行總結(jié)，并積極做好有關(guān)課題結(jié)題的材料準(zhǔn)備工作。繼續(xù)做好《博雅》校刊編輯工作，發(fā)揮學(xué)校讀書會(huì)作用，營造人人樂于讀書，善于思考，勤于動(dòng)筆的氛圍。本學(xué)期，具有綜合功能的教師“書吧”將投入使用。
八、加強(qiáng)辦學(xué)環(huán)境建設(shè)方面。
19、實(shí)施沃土工程，為師生營造安學(xué)樂教的環(huán)境。推進(jìn)學(xué)校新建辦公樓等項(xiàng)目審批工作的進(jìn)展，創(chuàng)建數(shù)字化校園示范校，全面實(shí)現(xiàn)教育裝備現(xiàn)代化。積極利用新建錄播教室開好校內(nèi)各類展示課。嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》開展財(cái)務(wù)工作，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)的行為。進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生和美化綠化，為教育教學(xué)提供有力的保障。高度重視校園食堂衛(wèi)生和食品安全，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，保證飯菜質(zhì)量，切實(shí)保證師生飲食安全。
20、落實(shí)各項(xiàng)安全制度措施，創(chuàng)建平安和諧校園。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全、法制等方面教育，經(jīng)常開展安全檢查和防火、防盜、防交通意外、防觸電、防食物中毒宣傳教育工作，做好衛(wèi)生和計(jì)劃生育工作。開展國防、民防教育，加強(qiáng)軍民共建、警民共建工作，爭創(chuàng)山東省精神文明單位、山東省軍民共建標(biāo)兵單位。加強(qiáng)與社區(qū)和省內(nèi)外兄弟學(xué)校聯(lián)系協(xié)作，探索國際教育交流合作的多樣化途徑。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十五
一、指導(dǎo)思想：
深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀的思想和方法指導(dǎo)教育工作，完善學(xué)校發(fā)展思路。繼續(xù)把學(xué)校的安全穩(wěn)定工作作為一切工作的基礎(chǔ)和前提，全面做好學(xué)校各項(xiàng)工作。
二、重點(diǎn)工作：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)“和諧校園”建設(shè)。
(一)、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
1、對(duì)班子隊(duì)伍建設(shè)提出以下具體要求：
明確一個(gè)思想：質(zhì)量為本、特色興校，全方位促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。
確立四個(gè)意識(shí)：服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、模范意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)。
做到兩個(gè)一流：分管工作一流、教學(xué)工作一流。
做好“三個(gè)一”：帶好一個(gè)組、上好一門課、帶好一個(gè)青年教師。
在班子作風(fēng)建設(shè)方面要?jiǎng)?wù)實(shí)高效，主動(dòng)創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流，全局意識(shí)更強(qiáng)。
2、從學(xué)校工作需要從發(fā)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校分工不分家的合作意識(shí)。按照“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、高效型”的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，改進(jìn)作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。
3、塑造良好形象，維護(hù)班子團(tuán)結(jié),能容人、容言、容事。做到記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長。具有大局意識(shí)，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。努力實(shí)踐“知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神，艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效的精神，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神”，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格。帶頭弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，成為崗位工作的行家里手，加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，成為教學(xué)工作的精兵強(qiáng)將。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的`學(xué)習(xí)，努力提高駕馭分管工作的水平，做到客觀分析新情況、靈活研究新問題、大膽開拓新思路、努力達(dá)成新成效。
(二)、打造和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)。
1、制定青年教師培養(yǎng)方案。立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，依靠教研活動(dòng)，提高教師教研能力，加強(qiáng)檢查評(píng)價(jià)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
2、通過開展新教師亮相課、青年教師推門課、課題研討課等活動(dòng)，營造教研氛圍，提高課堂教學(xué)能力。強(qiáng)化教師基本功。
3、強(qiáng)化教師對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感，與每位教師簽訂“教師職業(yè)道德”承諾書，組織新教師崗前培訓(xùn)及“師徒結(jié)對(duì)”等，促進(jìn)教師道德成長。以優(yōu)秀教師為典型為青年教師引路，做好示范。結(jié)合教師節(jié)，在學(xué)生中開展“我身邊的好老師”征文演講比賽，使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，其次還要做到常抓不懈促鞏固。始終堅(jiān)持做到三個(gè)“兩手抓”，即一手抓正面教育，一手抓職業(yè)“底線”，一手抓典型示范，一手抓違規(guī)現(xiàn)象，發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)作用，杜絕違反師德規(guī)范人和事，提高踐行師德規(guī)范的自覺性，打造和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)，努力辦好人民滿意的教育。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，造就一支德才兼?zhèn)涞陌嘀魅谓處熽?duì)伍。班主任是學(xué)校教育工作的中堅(jiān)力量，選拔思想素質(zhì)好，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀教師從事班主任工作。要在學(xué)校形成“人人爭當(dāng)班主任，個(gè)個(gè)能當(dāng)班主任，能夠當(dāng)好班主任”的好風(fēng)氣。并通過各種競賽活動(dòng)，使班主任在教學(xué)、班級(jí)管理、師德師風(fēng)、德育活動(dòng)等方面得到提高。
二、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
新學(xué)期開始，為了嚴(yán)格學(xué)校管理，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校良好的校園風(fēng)氣，本學(xué)期繼續(xù)開展以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容的“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)周”主題活動(dòng)，開學(xué)第一周分別進(jìn)行以衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有更大進(jìn)步，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。形成學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育人人抓、人人管的局面，評(píng)選行為規(guī)范示范班，達(dá)到“激情明理，行有所依，嚴(yán)格督查，獎(jiǎng)優(yōu)促差”的目標(biāo)。
要求全校師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極行動(dòng)起來，從自身做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。各部門在工作中要注重規(guī)范細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，務(wù)求實(shí)效，創(chuàng)造性地開展工作，為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定一生，打好基礎(chǔ)，為創(chuàng)建和諧文明、健康向上的校園環(huán)境而不懈努力。
三、做好《生命、生活、社會(huì)》資源包的全面實(shí)施工作。
本學(xué)期我校開始實(shí)施《生命生活社會(huì)》校本課程資源包，為了確保資源包實(shí)驗(yàn)工作的順利開展，成立資源包工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)可行的實(shí)施方案，合理安排人員，開展資源包的再次開發(fā)和利用。安排老師積極參加校級(jí)、學(xué)區(qū)和全區(qū)的培訓(xùn)，主動(dòng)與第一批實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們好的做法，同時(shí)做好資料的收集整理。年底評(píng)選表彰資源包實(shí)驗(yàn)工作的先進(jìn)個(gè)人。
四、抓好教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
1、教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。本學(xué)期，我們要以青年教師為重點(diǎn)，在規(guī)范備課、作業(yè)批改、上課、教學(xué)研究、輔導(dǎo)等諸方面，加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，使新青年盡快勝任教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。
2、教導(dǎo)處嚴(yán)查備課、作業(yè)批改，要求教師在備課過程中讀好課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教材三本書。要求教師重視課后小記和反思。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十六
從x年11月7日起，我有幸參加了語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參加了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了x老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，波老師的《小石譚記》《社戲》，宋x老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，x老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí)，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評(píng)”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過“春風(fēng)語文”活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念。
2：語文課堂教學(xué)能力有所提高。
“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì)收到良好效果。
3：注重課堂生成。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡約、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。
通過參加春風(fēng)語文活動(dòng)，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識(shí)，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì)反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
5：結(jié)識(shí)了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺(tái)。
春風(fēng)語文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會(huì)注重與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十七
認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局年度教育工作意見，堅(jiān)持教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，，以實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識(shí)，扎實(shí)開展研究，切實(shí)解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題，努力提高教育科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、工作目標(biāo)：
（一）常規(guī)管理目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)常規(guī)檢查的制度化和信息化，完成一定數(shù)量的教學(xué)反思和教學(xué)論文，落實(shí)青年教師培養(yǎng)工作，扎實(shí)抓好教研活動(dòng)，使之成為校本培訓(xùn)的重要基地。
（二）教科研究目標(biāo)：
完善課題研究工作的過程管理機(jī)制，完成我校四個(gè)市級(jí)課題的結(jié)題工作，做好20__年立項(xiàng)的一個(gè)省級(jí)課題和四個(gè)__市級(jí)課題的的開題和第一階段的研究工作，促進(jìn)、抓實(shí)年級(jí)組課題的研究與開展。
（三）校本培訓(xùn)目標(biāo)：
發(fā)揮校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，開創(chuàng)富有學(xué)校特色的校本研究新局面，擴(kuò)展教師們的'視野，提高教師們的水平，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
三、主要措施：
（一）健全完善有關(guān)制度。
1、制定并健全學(xué)校全員培訓(xùn)制度、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度，重視教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；
2、明光中學(xué)優(yōu)秀教師校級(jí)考核制度；
3、青年教師培養(yǎng)制度。
4、集體備課制度。
（二）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度。
（1）繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的作用，實(shí)導(dǎo)師制制度。
（2）青年教師至少在教研組內(nèi)上一節(jié)公開課，積極參加各種青年教師相關(guān)比賽。
（3）青年教師一學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)一得，過教學(xué)反思關(guān)。
（三）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、以教研組的教學(xué)研究為陣地提高教師業(yè)務(wù)能力。
2、利用校內(nèi)資源，加強(qiáng)校本教研。把提高課堂教學(xué)效率作為校本研究的基本內(nèi)容，做實(shí)學(xué)校校本教研工作。
（四）抓好已確定立項(xiàng)課題及重點(diǎn)課題的管理工作。
1、做好一個(gè)省級(jí)課題和四個(gè)市級(jí)課題的課題研究的開題儀式。
2、對(duì)課題研究工作的過程加強(qiáng)管理，進(jìn)一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責(zé)，使各項(xiàng)研究工作真正開展。
3、教研室加強(qiáng)對(duì)課題的監(jiān)督和檢查，加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案，提高學(xué)校的教科研整體水平。
四、主要工作。
1、及時(shí)通報(bào)上級(jí)主管部門教育科研重點(diǎn)工作的指示精神，部署和落實(shí)重點(diǎn)教育科研工作的實(shí)施，并及時(shí)總結(jié)和調(diào)整學(xué)校教育科研工作的動(dòng)態(tài)和策略。
2、開展多項(xiàng)科研活動(dòng)。舉行校級(jí)教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，開展課題研討活動(dòng)，開設(shè)課題研討課。
3、課題組做好課題研究，并有研究記錄，要求認(rèn)真撰寫，定期、不定期進(jìn)行檢查。做好教師論文集的整理編輯工作。
4、組織老師參加各種賽事，尤其重點(diǎn)要做好優(yōu)質(zhì)課和教育教學(xué)論文的參賽工作。結(jié)合各級(jí)各類的競賽通知，提前發(fā)布各類信息要求，并組織選拔、推薦。其中，結(jié)合學(xué)校課題研究撰寫的活動(dòng)方案、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等將優(yōu)先推薦。青年教師每學(xué)期完成不少于一次的參賽任務(wù)。
5、通過開展校本教研活動(dòng)，豐厚教師從事教育教學(xué)工作的底蘊(yùn)，提高教師教育科研的理論水平。
6、科學(xué)合理做好教師外出培訓(xùn)安排，規(guī)范教師外出培訓(xùn)工作，并請外出教師整理和傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。
7、進(jìn)一步落實(shí)教師教科研工作激勵(lì)機(jī)制、績效工資發(fā)放辦法，對(duì)在教科研活動(dòng)中確有成效的管理進(jìn)一步細(xì)化，形成有效的管理體系，推動(dòng)學(xué)校教科工作規(guī)范有序發(fā)展。
8、學(xué)期末做好資料整理工作，做好學(xué)校教育科研綜合評(píng)估工作。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十八
一、活動(dòng)背景：
為了提高我校的教育。
教學(xué)。
水平，促進(jìn)我校課堂教學(xué)的有效性和教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高教師教學(xué)教研的專業(yè)水平，并借這次學(xué)校這個(gè)大背景，通過有針對(duì)性的研修活動(dòng)來促使教師意識(shí)到這一能力的重要性，并努力在實(shí)踐中加以提升。同時(shí)通過對(duì)教師有針對(duì)性的觀察，為教師的反思提供新的視角，更全面地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)。眾所周知，我們把課堂教學(xué)能力分為課前的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂中的教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)不一定就能生成一堂好課。因此，我們有必要將教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力剝離出來，突顯出來。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過獨(dú)立備課與合作研討，深化文本解讀，以“學(xué)為中心”，根據(jù)教材與學(xué)情確定適宜的教學(xué)目標(biāo)，尤其側(cè)重“情感態(tài)度價(jià)值觀”。
2、執(zhí)教者通過課堂磨課反思，同伴評(píng)課，學(xué)會(huì)更好把握學(xué)情，再上課，在教學(xué)目標(biāo)落實(shí)上，拉近教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)現(xiàn)的距離，最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、通過借助課堂觀察表，嘗試改變以往隨意，粗放式的聽課反思，提高課堂觀察、分析與反思的能力。
三、
活動(dòng)流程（一）磨課過程。
1、第二周同組成員研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材《斑羚飛度》2、第二周安排執(zhí)教老師獨(dú)立解讀文本，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成自己的教案，課件。
3、第三周周一下午第二節(jié)執(zhí)教老師開始第一次磨課。同組老師進(jìn)行分任務(wù)地聽課，各自完成課堂觀察表。余調(diào)第錄音，全局上關(guān)注課堂設(shè)計(jì)，課件內(nèi)容。張小林側(cè)重關(guān)注教師評(píng)價(jià)，完成課堂教師評(píng)價(jià)表。陳曉穎老師著眼于執(zhí)教老師的提問，完成課堂教師評(píng)價(jià)表。陳佩嫻老師主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生課堂觀察表加以如實(shí)記錄。
4、第三周周一下午第三節(jié)課，所有參與課堂觀摩的同組教師，根據(jù)自己的觀察結(jié)果，從自己的觀察角度就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理，教學(xué)目標(biāo)與落實(shí)的距離進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己的意見。
5、執(zhí)教者余麗丹老師進(jìn)行課后反思，修改教學(xué)設(shè)計(jì)。周三上午第四節(jié)進(jìn)行第二次試講。流程同上。
6、第二次試講之后，課堂觀摩的同組教師，撰寫自己的課堂觀察感受。
（二）上課過程。
1、第三周星期四下午第二節(jié)余麗丹老師上《斑羚飛度》。
2、陳佩嫻老師陳述這次活動(dòng)的背景和目標(biāo)。
3、余麗丹老師闡述自己磨課新的體會(huì)。
4、陳曉穎老師，余調(diào)第老師談自己從自己觀察點(diǎn)談自己的觀看感受。
5、張小林老師對(duì)課堂進(jìn)行總評(píng)。
6、請聽課老師點(diǎn)評(píng)。7、請闕老師做指導(dǎo)。
初中語文教研活動(dòng)計(jì)劃表篇十九
全面貫徹黨的教育方針,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革為核心,構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的德育體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,普及和發(fā)展學(xué)校藝體教育為重點(diǎn),深入挖掘國學(xué)內(nèi)涵,大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、多樣發(fā)展、分別指導(dǎo)的原則,注重內(nèi)涵式發(fā)展與強(qiáng)化過程建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享,以“陽光教育聯(lián)盟”理論為依托,逐步豐富“博愛教育”特色辦學(xué)品質(zhì),積極探索新時(shí)期背景下的學(xué)校變革,注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、適應(yīng)時(shí)代的關(guān)鍵能力,在新時(shí)期新形勢下全體教師逐步形成具有敢擔(dān)當(dāng)、勇創(chuàng)新、善作為的工作精神。
二、工作措施。
“3+3”的立體化工作體系:弘揚(yáng)“博愛教育”,構(gòu)建并豐潤一種辦學(xué)理念,讓愛的陽光灑滿校園,突出“三愛三多”育人模式。
博愛教育:三個(gè)主體層面。
1、自愛。
2、關(guān)愛。
3、熱愛。
“三多”:三個(gè)內(nèi)化核心。
“多讀”讀經(jīng)典。
讀名著。
讀美文佳篇。
“多寫”:。
寫一手漂亮字。
寫讀書積累。
寫好文章。
“多動(dòng)”:。
多運(yùn)動(dòng)。
多參加社團(tuán)活動(dòng)。
多勞動(dòng)。
以博愛教育的“三愛三多”為育人模式,以深化課程改革為中心,以落實(shí)核心素養(yǎng)為目標(biāo),以強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)為動(dòng)力,以細(xì)化綜合評(píng)價(jià)為助力,使博愛教育的內(nèi)涵更豐富,使學(xué)校辦學(xué)更具特色。
三、工作目標(biāo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神,徹底貫徹到學(xué)校教育教學(xué)工作中。
2、加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)工作,增強(qiáng)黨性認(rèn)識(shí),提高政治覺悟。
3、進(jìn)一步探索特色學(xué)校研究與創(chuàng)建工作,豐潤品質(zhì),提升品位。
4、創(chuàng)新德育工作新模式,落實(shí)新目標(biāo),實(shí)施“五育”、“六大途徑”,開創(chuàng)立德樹人工作新局面。
5、落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,創(chuàng)新“自主導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,開發(fā)校本課程。
6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍,創(chuàng)新師德規(guī)范的方法和途徑,積極踐行“四有”好老師,嚴(yán)格禁止“三亂”行為,強(qiáng)化教師培訓(xùn),推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升骨干教師隊(duì)伍質(zhì)量和數(shù)量。
7、加強(qiáng)藝體工作,廣泛開展藝體社團(tuán)活動(dòng),形成一生一藝一體一。
技一能、學(xué)校一品的格局,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展。
8、重視少先隊(duì)工作常態(tài)化,開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
9、強(qiáng)化安全意識(shí),落實(shí)安全措施,全力打造平安校園。
四、主要任務(wù)。
1、加強(qiáng)學(xué)校黨組織的思想建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮黨員干部、教師的模范、示范、引領(lǐng)作用。
2、把《聚焦課程改革,發(fā)展核心素養(yǎng),落實(shí)自主導(dǎo)學(xué)》課堂教學(xué)模式全校推廣,注重課堂分層教學(xué)。
3、組織學(xué)習(xí)、落實(shí)教育部的《中小學(xué)德育工作指南》文件精神,確定小學(xué)德育工作的具體目標(biāo),明確“五育”內(nèi)容:理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育。
4、創(chuàng)新立德樹人工作新模式,實(shí)施“六大途徑”:課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。有計(jì)劃開展形式多樣、有成效的社團(tuán)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)。
5、精心打造校園文化,把學(xué)校的“理念體系、視覺體系、環(huán)境體系”內(nèi)化為師生皆知的文化“知覺”,熟知學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、三風(fēng)一訓(xùn),熟知?；蘸x,會(huì)唱校歌,了解“博愛教育”的豐富含義。
6、深入探索寫字元素、習(xí)作元素、閱讀元素、英語元素、國學(xué)元素、足球元素等課堂教學(xué)元素理論化、實(shí)踐化、效果化。
切實(shí)提高基于核心素養(yǎng)的能力,探索steam課程開發(fā)并落實(shí)。(本學(xué)期受師資限制,依然沒能開齊開滿學(xué)科)。
8、把經(jīng)過實(shí)踐成功的校本課程進(jìn)行內(nèi)化,并逐漸完善,提升品質(zhì),深入實(shí)踐。如:《菱形點(diǎn)位格》、《經(jīng)典誦讀》、《作文》、《溢彩童年特色間操》、《社團(tuán)才藝》、《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》等。
9、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,包括對(duì)電腦、電子白版等設(shè)備的運(yùn)用能力,更要有課件制作、使用以及應(yīng)用“管理平臺(tái)”輔助教學(xué)能力。
10、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高思想素質(zhì)。一是堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度;二是以“抓黨風(fēng),正行風(fēng),做四有好老師,創(chuàng)辦人民滿意教育”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),進(jìn)行行風(fēng)、師德、職業(yè)道德教育;三是嚴(yán)格禁止教師收受禮品禮金、“三亂”行為。
11、抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師綜合素養(yǎng)。一是抓常規(guī)管理,學(xué)習(xí)、落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理手冊》,抓住備、講、批、輔、考、研等環(huán)節(jié),力求“細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)”;二是走出去,請進(jìn)來,派出骨干教師到區(qū)域內(nèi)名校培訓(xùn),請國家、省、市專家、名師到校講座、指導(dǎo);三是擴(kuò)大各級(jí)骨干教師的數(shù)量,提高質(zhì)量,發(fā)揮引領(lǐng)作用;四是大力培養(yǎng)年輕教師。
12、做好學(xué)生的身體健康檔案管理工作,發(fā)揮衛(wèi)生室作用,做好眼保健、視力保健、牙齒保健、體側(cè)體檢等具體工作,保證學(xué)生陽光體育活動(dòng)時(shí)間。
13、熱心做好新形勢下的工會(huì)工作,發(fā)揮教職工委員會(huì)、家長委員會(huì)的作用,做好家校共建工作。
14、開展扎實(shí)有效的系列安全教育、演練活動(dòng)。