通過編寫教案，教師可以充分思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評價(jià)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練。合理有序地編寫教案，可以使教學(xué)過程更加順利。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇一
活動目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。
2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
活動準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
一、聽故事，引起興趣：
1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?
2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動物?
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長)。
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
主題活動反思：
春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?；顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。
3、讓家長走進(jìn)主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時(shí)，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二
1、喜歡參加律動。
2、創(chuàng)編動作。
3、用小盆伴奏。
導(dǎo)入活動（孩子伴隨我愛洗澡音樂入場）。
音樂結(jié)束時(shí)，幼兒入座。
師：小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋。?BR> 幼：（自由回答）。
師：那在家是怎樣洗澡的??？
幼：（自由回答）。
師：我們跟著音樂來洗洗吧?。ㄟ^程中，觀察孩子在洗哪些地方？）。
師：剛才孩子們都洗了哪些地方呢？
幼：屁股、肩膀等等。（看同學(xué)做一下，再學(xué)一下）依次進(jìn)行如下：后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
師：后背可以讓別人來幫忙。
師：隨音樂做洗澡舞（從上往下洗）。
師：坐下休息。（出示小盆）。
師：從中間分成兩隊(duì)，分別演奏兩種節(jié)奏。
師：一部分幼兒打樂器，一部分幼兒跳舞（同時(shí)進(jìn)行）。
集體演奏。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇三
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。小班幼兒年齡小，自我意識強(qiáng)，要他們喜歡集體生活，有一定的難度?！?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會領(lǐng)域“人際交往”的教育建議中明確指出：“要多為孩子提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會和同們一起游戲的快樂”。因此，我設(shè)計(jì)了小班社會領(lǐng)域教育活動《一起來搬搬》。根據(jù)小班幼兒形象思維占主體地位的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境和二次需要大家一起搬的情景，讓孩子在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)他們愿意和大家一起搬的愿望，在具體搬的過程中體會合作的重要性。
1．愿意和大家一起搬物品，感受一起搬的快樂。
2．知道生活中有許多事是需要大家一起做，體會合作的重要性。
愿意和大家一起搬物品。
體會合作的重要性。
1、場景布置：用紙盒圍建成螞蟻的家，紙箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。
2、音樂《螞蟻搬豆》等。
3、大灰鼠裝飾一套，小螞蟻頭飾若干。
一、開始部分：引入情境，外出覓食。
師生分別扮演螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，從家出發(fā)到外面找食物。
二、基礎(chǔ)部分：大家一起來搬搬。
１、游戲：搬運(yùn)食物回家。
（1）發(fā)現(xiàn)食物，一起討論：怎樣把這么大的面包、蛋糕搬回家？
（2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟著媽媽走。
（3）師生扮演的螞蟻媽媽和螞蟻寶寶一起搬面包、蛋糕回家。
（4）提問：剛才我們是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感覺？
小結(jié)：食物又重又大，需要我們大家一起搬。大家一起做，會很開心、快樂。
２、游戲：大家一起搬“磚”壘“墻”。
（1）播放音樂，一教師扮演大灰鼠想到螞蟻家來找食物。
（2）大家討論：怎么樣才能讓大灰鼠進(jìn)不來？
（3）交待搬“磚”壘“墻”要求：要一塊接著一塊壘，“墻”至少要壘兩個(gè)盒子高。
（4）播放音樂，師生扮演的螞蟻媽媽和寶寶一起搬“磚”壘
“墻”。之后，大家一起檢查壘的“墻”，引導(dǎo)幼兒將有空隙的地方和不夠高的地方調(diào)整好。
（5）大灰鼠又來了，看到“墻”壘高了，就走了。
小結(jié)：剛才，我們小螞蟻一人一塊，大家齊動手，才能這么快把圍墻壘得又高又牢固，讓大灰鼠進(jìn)不來！
三、結(jié)束部分：分享甜蜜。
螞蟻媽媽、螞蟻寶寶一起品嘗蛋糕。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇四
1、讓幼兒學(xué)會與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？
難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。
文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動畫碟片。
一、教師請小朋友觀看動畫故事。
請幼兒討論，教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。
（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它?！薄笆亲≡谶@啊，我?guī)闳フ宜?！”“謝謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。
1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”?！袄蠋熢缟虾??！薄袄蠋熢僖娏恕！?BR> 2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說？
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。
三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2、將文明用語圖片貼在活動時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3、幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。
4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。
小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇五
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。
2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）。
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）。
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！
活動的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇六
1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。
與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。
2．就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
"你認(rèn)為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見。
三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？
五、制作感恩卡，感受互愛的情感。
1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2．幼兒用自己的方式方法作記錄。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分。
1．鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報(bào)父母。
2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇七
活動目標(biāo)：
1.幼兒能主動與長輩和同伴分享食物。
2.幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動的運(yùn)用簡單的禮貌用語。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
(3)師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子?！睜敔斦f：“謝謝?！毙『镎f：“不用謝?！睂殞殏兡銈儾虏拢『镉职烟易臃纸o誰呢?對他們說了什么?他們對小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
(4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。
二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)。
三、實(shí)踐。
(2)寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
活動目標(biāo)。
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過活動使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt：班級幼兒照片。
2、屏風(fēng)一個(gè)。
活動過程。
一、游戲：芝麻開門。
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面。
當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒，
請這個(gè)幼兒大聲地說“我是___”
二、游戲：誰不見了?
請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了。
三、ppt：我們班的孩子。
提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇八
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開廟會的基礎(chǔ)上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會活動中。
1.知道廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。
2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廟會圖片若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
1.說話導(dǎo)入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會玩？引導(dǎo)幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^廟會，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說話，交流經(jīng)驗(yàn)。
以往去廟會時(shí)準(zhǔn)備了些什么？都是誰幫助我們做的準(zhǔn)備？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會時(shí)需要帶的東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會出游計(jì)劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問。
（1）你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動？
（2）我們旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
外出時(shí)注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動？
4.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫好并準(zhǔn)備。
5.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動，教師跟隨。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇九
1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實(shí)踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十
1、喜歡小貓，樂意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。
2、了解小貓的生活習(xí)性。
3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備。
幼兒用書。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動室。
請幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動物?
請幼兒說一說，小貓走路時(shí)的特征。
二、看圖學(xué)習(xí)。
1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。
小貓對自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見到好朋友的時(shí)候會相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。
小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護(hù)環(huán)境的。
小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。
2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。
小朋友們對待自己的同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。
小朋友也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要?jiǎng)e人喂。
小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。
走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打擾他人。
三、搶答游戲。
小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會干什么?小貓拉完臭臭會干什么?
小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)?
活動應(yīng)變。
家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習(xí)性。
活動延伸。
進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評比活動，每周評比一次，對每個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表揚(yáng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：投放幼兒用書，說說小貓的習(xí)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
家園同步：可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。
隨機(jī)教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十一
1、能和同伴一起玩，學(xué)會分享玩具和物品。
2、樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪本《對不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干
一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。
師：今天老師請來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？（引導(dǎo)孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！
二、事情發(fā)展過程ppt，樂意在集體面前大膽表述自己的對畫面的理解。
1、畫面“小兔在陽臺上用望遠(yuǎn)鏡看……”
師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個(gè)人去玩嗎？
2、畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來”（拉幕到身體位置）
3、畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過來。”
4、畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”
師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……
5、畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并
師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等）
6、今天老師也給你們準(zhǔn)備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來聽故事。
三、總結(jié)。
2、引出繪本《對不起》。
師：這個(gè)故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好朋友發(fā)生不愉快的時(shí)候，我們就互相說聲“對不起”。
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會這個(gè)領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。”“鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂?！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十二
1.初步了解公共汽車的用途及功能。
2.嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的情景。
3.萌發(fā)乘車的安全意識，爭當(dāng)文明乘客。
4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1.準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2.準(zhǔn)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。
3.準(zhǔn)備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。
4.布置公共汽車站和馬路的場景。
一、玩具引題
出示玩具公共汽車，引導(dǎo)幼兒說一說這是一輛什么車。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長長方方的?？匆豢?，數(shù)一數(shù)公共汽車有幾個(gè)車輪。
引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機(jī)，售票員或自動投幣機(jī)等。
二、交流經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财囀怯脕碜鍪裁吹摹?BR> 啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。
三、觀看錄像
播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車，投幣或買票”的情景，引導(dǎo)幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
四、游戲活動
播放音樂《乘車》(見“小小資料庫”)，引導(dǎo)幼兒齊唱。
引導(dǎo)幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。
教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如模仿司機(jī)說“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉(zhuǎn)彎，請拉好扶手，“xx車站到了，要下車的請準(zhǔn)備，開門要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注意的問題。
把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動，自由活動時(shí)間進(jìn)行自主的游戲。
欣賞歌曲《讓座》(見“小小資料庫”)
美工區(qū)中提供長方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車，并投放到角色游戲《車站》中使用。
科學(xué)區(qū)提供公共汽車的拼圖，引導(dǎo)幼兒拼。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
知識準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫面，引出內(nèi)容。
（二）聽故事孔融讓梨。
提問：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽到一半）。
師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
提問：你喜歡孔融嗎？為什么？
（三）聽兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩，愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊(duì)上來拿。
附故事：《孔融讓梨》。
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃?！?BR> 父親又問他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?BR> 你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十四
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識。
教學(xué)掛圖
一、以談話導(dǎo)入活動
1、教師：今天老師要表揚(yáng)我們班上的一些小朋友，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)他們
每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個(gè)人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動物幼兒園也開學(xué)了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。
3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?
4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?
5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))
2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?
四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立識。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學(xué)。(教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。
3、對本次活動進(jìn)行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十五
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)意識，但當(dāng)意外災(zāi)害真的.發(fā)生時(shí)，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會自我保護(hù)、自救。
1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能。
3、讓幼兒認(rèn)識滅火器，提高防火意識。
1.火災(zāi)錄像。
2.人手一塊濕毛巾。
3.安全出口指示牌，滅火器。
一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？
教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi)，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
二、教師播放火災(zāi)視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。
通過觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結(jié)。
三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦？
（1）如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。
（2）如果家里起火了該怎么辦？
教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，立刻告訴大人，并馬上離開。讓大人采取有效措施控制和撲救。
（3）如果火很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？
教師小結(jié)：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖，盡量貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。（讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。
（5）發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？
教師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十六
1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動準(zhǔn)備。
1.電視機(jī)電腦天線寶寶碟片錄音機(jī)找朋友音樂圖片若張。
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
3.邀請部分家長和園內(nèi)老師。
活動過程實(shí)錄。
一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語：小朋友們好!你們認(rèn)識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動畫片天線寶寶.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(2)播放動畫片天線寶寶.
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)。
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”.當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開眼罩，和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動用甜甜的`招呼和客人道別.
附：《找朋友》音樂。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十七
【活動目標(biāo)】。
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準(zhǔn)備】。
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。
動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條。
認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干。
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀。
游戲區(qū)：娃娃家所需材料。
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆。
探索區(qū)：雞蛋若干。
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的.提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十九
2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對老人的尊敬之情。
重點(diǎn)：感受并表達(dá)對老人的尊敬之情。
難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。
掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒活動過程：
一、討論1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人？你喜歡他們嗎？
2、你們平時(shí)看見他們，是怎么對待他們的？
3、有一只蝦，它長的.很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰？請小朋友一起來聽聽吧！
二、聽故事1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么？故事里的七彩蝦是誰？
2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰？
為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦？
小青魚為什么要幫助蝦公公？
它是怎么幫助蝦公公的？
你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
你在生活中有沒有幫助過老人？怎樣幫的？
三、繪畫。
1、其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧！
2、教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、活動延伸帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。
以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1)播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2)請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
(4)請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、心動物，并學(xué)會關(guān)心自己的朋友家人。
2、并學(xué)習(xí)管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達(dá)自己的'感受。
3、得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。
活動準(zhǔn)備：
1、大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片；各種圖形的印章。
2、操作材料1《動物寶寶照媽媽》。
3、教學(xué)cd《動物保姆》。
活動過程：
1、教師講述故事，導(dǎo)入活動。
——結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。
2、幼兒圍繞故事展開討論。
——教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？你覺得我們應(yīng)該怎么做？
——幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
——請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
——提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？
——鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。
4、在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。
活動建議與提示：
1、兒年齡小，我們在給予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會關(guān)心和照顧他人。
2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。
3、提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。
4、建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二十二
1、從動植物和人們的衣著變化，認(rèn)識春天的季節(jié)特征。
2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
教師拍攝的系列照片ppt、呈封閉狀排列的ppt、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片。
一、再現(xiàn)情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的朋友。
重點(diǎn)提問：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?
2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。
3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。
小結(jié)：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和的季節(jié)。
二、數(shù)數(shù)：
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點(diǎn)提問：從哪里開始數(shù)?數(shù)到哪里為止?
小結(jié)：這真是個(gè)好辦法!隨便選一個(gè)物體開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。
三、操作嘗試：
找一找：現(xiàn)在請你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點(diǎn)提問：
(2)你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。
四、活動延伸：
幼兒單獨(dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二十三
1、喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。
2、了解家庭成員在家中的活動。
3、能夠用語言等各種方式表達(dá)自己的情感。
活動重點(diǎn)：喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。
活動難點(diǎn)：能夠合作游戲，用語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：娃娃家以及玩具。
活動過程。
一、娃娃家里有什么。
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；
二、娃娃家里做什么。
1、娃娃家里都有誰？引導(dǎo)幼兒分配角色；
2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；
3、知道自己是誰？做什么事情？
4、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；
5、引導(dǎo)幼兒模仿：做飯、看報(bào)、哄娃娃、看電視等；
三、娃娃家里來客人了。
1、引導(dǎo)幼兒開門，有禮貌的請客人進(jìn)屋；
2、請客人坐下后，招待客人；
3、有禮貌的對話；
4、再見，送客人，請客人下次再來；
四、娃娃家游戲結(jié)束了。
1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料；
2、干干凈凈的娃娃家；
活動延伸：
1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來；
2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用；
活動反思：
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇一
活動目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。
2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
活動準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
一、聽故事，引起興趣：
1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?
2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動物?
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長)。
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
主題活動反思：
春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?；顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。
3、讓家長走進(jìn)主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時(shí)，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二
1、喜歡參加律動。
2、創(chuàng)編動作。
3、用小盆伴奏。
導(dǎo)入活動（孩子伴隨我愛洗澡音樂入場）。
音樂結(jié)束時(shí)，幼兒入座。
師：小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋。?BR> 幼：（自由回答）。
師：那在家是怎樣洗澡的??？
幼：（自由回答）。
師：我們跟著音樂來洗洗吧?。ㄟ^程中，觀察孩子在洗哪些地方？）。
師：剛才孩子們都洗了哪些地方呢？
幼：屁股、肩膀等等。（看同學(xué)做一下，再學(xué)一下）依次進(jìn)行如下：后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
師：后背可以讓別人來幫忙。
師：隨音樂做洗澡舞（從上往下洗）。
師：坐下休息。（出示小盆）。
師：從中間分成兩隊(duì)，分別演奏兩種節(jié)奏。
師：一部分幼兒打樂器，一部分幼兒跳舞（同時(shí)進(jìn)行）。
集體演奏。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇三
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。小班幼兒年齡小，自我意識強(qiáng)，要他們喜歡集體生活，有一定的難度?！?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會領(lǐng)域“人際交往”的教育建議中明確指出：“要多為孩子提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會和同們一起游戲的快樂”。因此，我設(shè)計(jì)了小班社會領(lǐng)域教育活動《一起來搬搬》。根據(jù)小班幼兒形象思維占主體地位的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境和二次需要大家一起搬的情景，讓孩子在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)他們愿意和大家一起搬的愿望，在具體搬的過程中體會合作的重要性。
1．愿意和大家一起搬物品，感受一起搬的快樂。
2．知道生活中有許多事是需要大家一起做，體會合作的重要性。
愿意和大家一起搬物品。
體會合作的重要性。
1、場景布置：用紙盒圍建成螞蟻的家，紙箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。
2、音樂《螞蟻搬豆》等。
3、大灰鼠裝飾一套，小螞蟻頭飾若干。
一、開始部分：引入情境，外出覓食。
師生分別扮演螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，從家出發(fā)到外面找食物。
二、基礎(chǔ)部分：大家一起來搬搬。
１、游戲：搬運(yùn)食物回家。
（1）發(fā)現(xiàn)食物，一起討論：怎樣把這么大的面包、蛋糕搬回家？
（2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟著媽媽走。
（3）師生扮演的螞蟻媽媽和螞蟻寶寶一起搬面包、蛋糕回家。
（4）提問：剛才我們是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感覺？
小結(jié)：食物又重又大，需要我們大家一起搬。大家一起做，會很開心、快樂。
２、游戲：大家一起搬“磚”壘“墻”。
（1）播放音樂，一教師扮演大灰鼠想到螞蟻家來找食物。
（2）大家討論：怎么樣才能讓大灰鼠進(jìn)不來？
（3）交待搬“磚”壘“墻”要求：要一塊接著一塊壘，“墻”至少要壘兩個(gè)盒子高。
（4）播放音樂，師生扮演的螞蟻媽媽和寶寶一起搬“磚”壘
“墻”。之后，大家一起檢查壘的“墻”，引導(dǎo)幼兒將有空隙的地方和不夠高的地方調(diào)整好。
（5）大灰鼠又來了，看到“墻”壘高了，就走了。
小結(jié)：剛才，我們小螞蟻一人一塊，大家齊動手，才能這么快把圍墻壘得又高又牢固，讓大灰鼠進(jìn)不來！
三、結(jié)束部分：分享甜蜜。
螞蟻媽媽、螞蟻寶寶一起品嘗蛋糕。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇四
1、讓幼兒學(xué)會與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？
難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。
文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動畫碟片。
一、教師請小朋友觀看動畫故事。
請幼兒討論，教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。
（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它?！薄笆亲≡谶@啊，我?guī)闳フ宜?！”“謝謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。
1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”?！袄蠋熢缟虾??！薄袄蠋熢僖娏恕！?BR> 2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說？
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。
三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2、將文明用語圖片貼在活動時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3、幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。
4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。
小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇五
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。
2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）。
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）。
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！
活動的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇六
1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。
與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。
2．就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
"你認(rèn)為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見。
三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？
五、制作感恩卡，感受互愛的情感。
1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2．幼兒用自己的方式方法作記錄。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分。
1．鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報(bào)父母。
2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇七
活動目標(biāo)：
1.幼兒能主動與長輩和同伴分享食物。
2.幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動的運(yùn)用簡單的禮貌用語。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
(3)師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子?！睜敔斦f：“謝謝?！毙『镎f：“不用謝?！睂殞殏兡銈儾虏拢『镉职烟易臃纸o誰呢?對他們說了什么?他們對小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
(4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。
二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)。
三、實(shí)踐。
(2)寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
活動目標(biāo)。
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過活動使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt：班級幼兒照片。
2、屏風(fēng)一個(gè)。
活動過程。
一、游戲：芝麻開門。
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面。
當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒，
請這個(gè)幼兒大聲地說“我是___”
二、游戲：誰不見了?
請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了。
三、ppt：我們班的孩子。
提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇八
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開廟會的基礎(chǔ)上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會活動中。
1.知道廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。
2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廟會圖片若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
1.說話導(dǎo)入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會玩？引導(dǎo)幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^廟會，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說話，交流經(jīng)驗(yàn)。
以往去廟會時(shí)準(zhǔn)備了些什么？都是誰幫助我們做的準(zhǔn)備？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會時(shí)需要帶的東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會出游計(jì)劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問。
（1）你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動？
（2）我們旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
外出時(shí)注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動？
4.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫好并準(zhǔn)備。
5.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動，教師跟隨。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇九
1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實(shí)踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十
1、喜歡小貓，樂意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。
2、了解小貓的生活習(xí)性。
3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備。
幼兒用書。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動室。
請幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動物?
請幼兒說一說，小貓走路時(shí)的特征。
二、看圖學(xué)習(xí)。
1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。
小貓對自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見到好朋友的時(shí)候會相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。
小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護(hù)環(huán)境的。
小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。
2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。
小朋友們對待自己的同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。
小朋友也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要?jiǎng)e人喂。
小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。
走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打擾他人。
三、搶答游戲。
小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會干什么?小貓拉完臭臭會干什么?
小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)?
活動應(yīng)變。
家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習(xí)性。
活動延伸。
進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評比活動，每周評比一次，對每個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表揚(yáng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：投放幼兒用書，說說小貓的習(xí)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
家園同步：可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。
隨機(jī)教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十一
1、能和同伴一起玩，學(xué)會分享玩具和物品。
2、樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪本《對不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干
一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。
師：今天老師請來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？（引導(dǎo)孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！
二、事情發(fā)展過程ppt，樂意在集體面前大膽表述自己的對畫面的理解。
1、畫面“小兔在陽臺上用望遠(yuǎn)鏡看……”
師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個(gè)人去玩嗎？
2、畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來”（拉幕到身體位置）
3、畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過來。”
4、畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”
師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……
5、畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并
師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等）
6、今天老師也給你們準(zhǔn)備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來聽故事。
三、總結(jié)。
2、引出繪本《對不起》。
師：這個(gè)故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好朋友發(fā)生不愉快的時(shí)候，我們就互相說聲“對不起”。
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會這個(gè)領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。”“鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂?！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十二
1.初步了解公共汽車的用途及功能。
2.嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的情景。
3.萌發(fā)乘車的安全意識，爭當(dāng)文明乘客。
4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1.準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2.準(zhǔn)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。
3.準(zhǔn)備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。
4.布置公共汽車站和馬路的場景。
一、玩具引題
出示玩具公共汽車，引導(dǎo)幼兒說一說這是一輛什么車。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長長方方的?？匆豢?，數(shù)一數(shù)公共汽車有幾個(gè)車輪。
引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機(jī)，售票員或自動投幣機(jī)等。
二、交流經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财囀怯脕碜鍪裁吹摹?BR> 啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。
三、觀看錄像
播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車，投幣或買票”的情景，引導(dǎo)幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
四、游戲活動
播放音樂《乘車》(見“小小資料庫”)，引導(dǎo)幼兒齊唱。
引導(dǎo)幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。
教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如模仿司機(jī)說“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉(zhuǎn)彎，請拉好扶手，“xx車站到了，要下車的請準(zhǔn)備，開門要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注意的問題。
把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動，自由活動時(shí)間進(jìn)行自主的游戲。
欣賞歌曲《讓座》(見“小小資料庫”)
美工區(qū)中提供長方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車，并投放到角色游戲《車站》中使用。
科學(xué)區(qū)提供公共汽車的拼圖，引導(dǎo)幼兒拼。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
知識準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫面，引出內(nèi)容。
（二）聽故事孔融讓梨。
提問：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽到一半）。
師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
提問：你喜歡孔融嗎？為什么？
（三）聽兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩，愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊(duì)上來拿。
附故事：《孔融讓梨》。
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃?！?BR> 父親又問他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?BR> 你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十四
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識。
教學(xué)掛圖
一、以談話導(dǎo)入活動
1、教師：今天老師要表揚(yáng)我們班上的一些小朋友，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)他們
每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個(gè)人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動物幼兒園也開學(xué)了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。
3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?
4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?
5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))
2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?
四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立識。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學(xué)。(教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。
3、對本次活動進(jìn)行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十五
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)意識，但當(dāng)意外災(zāi)害真的.發(fā)生時(shí)，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會自我保護(hù)、自救。
1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能。
3、讓幼兒認(rèn)識滅火器，提高防火意識。
1.火災(zāi)錄像。
2.人手一塊濕毛巾。
3.安全出口指示牌，滅火器。
一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？
教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi)，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
二、教師播放火災(zāi)視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。
通過觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結(jié)。
三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦？
（1）如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。
（2）如果家里起火了該怎么辦？
教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，立刻告訴大人，并馬上離開。讓大人采取有效措施控制和撲救。
（3）如果火很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？
教師小結(jié)：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖，盡量貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。（讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。
（5）發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？
教師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十六
1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動準(zhǔn)備。
1.電視機(jī)電腦天線寶寶碟片錄音機(jī)找朋友音樂圖片若張。
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
3.邀請部分家長和園內(nèi)老師。
活動過程實(shí)錄。
一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語：小朋友們好!你們認(rèn)識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動畫片天線寶寶.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(2)播放動畫片天線寶寶.
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)。
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”.當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開眼罩，和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動用甜甜的`招呼和客人道別.
附：《找朋友》音樂。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十七
【活動目標(biāo)】。
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準(zhǔn)備】。
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。
動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條。
認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干。
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀。
游戲區(qū)：娃娃家所需材料。
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆。
探索區(qū)：雞蛋若干。
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的.提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇十九
2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對老人的尊敬之情。
重點(diǎn)：感受并表達(dá)對老人的尊敬之情。
難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。
掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒活動過程：
一、討論1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人？你喜歡他們嗎？
2、你們平時(shí)看見他們，是怎么對待他們的？
3、有一只蝦，它長的.很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰？請小朋友一起來聽聽吧！
二、聽故事1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么？故事里的七彩蝦是誰？
2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰？
為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦？
小青魚為什么要幫助蝦公公？
它是怎么幫助蝦公公的？
你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
你在生活中有沒有幫助過老人？怎樣幫的？
三、繪畫。
1、其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧！
2、教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、活動延伸帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。
以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1)播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2)請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
(4)請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、心動物，并學(xué)會關(guān)心自己的朋友家人。
2、并學(xué)習(xí)管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達(dá)自己的'感受。
3、得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。
活動準(zhǔn)備：
1、大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片；各種圖形的印章。
2、操作材料1《動物寶寶照媽媽》。
3、教學(xué)cd《動物保姆》。
活動過程：
1、教師講述故事，導(dǎo)入活動。
——結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。
2、幼兒圍繞故事展開討論。
——教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？你覺得我們應(yīng)該怎么做？
——幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
——請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
——提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？
——鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。
4、在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。
活動建議與提示：
1、兒年齡小，我們在給予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會關(guān)心和照顧他人。
2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。
3、提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。
4、建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二十二
1、從動植物和人們的衣著變化，認(rèn)識春天的季節(jié)特征。
2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
教師拍攝的系列照片ppt、呈封閉狀排列的ppt、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片。
一、再現(xiàn)情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的朋友。
重點(diǎn)提問：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?
2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。
3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。
小結(jié)：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和的季節(jié)。
二、數(shù)數(shù)：
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點(diǎn)提問：從哪里開始數(shù)?數(shù)到哪里為止?
小結(jié)：這真是個(gè)好辦法!隨便選一個(gè)物體開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。
三、操作嘗試：
找一找：現(xiàn)在請你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點(diǎn)提問：
(2)你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。
四、活動延伸：
幼兒單獨(dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動。
小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)教案篇二十三
1、喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。
2、了解家庭成員在家中的活動。
3、能夠用語言等各種方式表達(dá)自己的情感。
活動重點(diǎn)：喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。
活動難點(diǎn)：能夠合作游戲，用語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：娃娃家以及玩具。
活動過程。
一、娃娃家里有什么。
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；
二、娃娃家里做什么。
1、娃娃家里都有誰？引導(dǎo)幼兒分配角色；
2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；
3、知道自己是誰？做什么事情？
4、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；
5、引導(dǎo)幼兒模仿：做飯、看報(bào)、哄娃娃、看電視等；
三、娃娃家里來客人了。
1、引導(dǎo)幼兒開門，有禮貌的請客人進(jìn)屋；
2、請客人坐下后，招待客人；
3、有禮貌的對話；
4、再見，送客人，請客人下次再來；
四、娃娃家游戲結(jié)束了。
1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料；
2、干干凈凈的娃娃家；
活動延伸：
1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來；
2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用；
活動反思：