通過計(jì)劃，我們可以更好地掌握自己的時(shí)間和節(jié)奏，提高個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量。制定計(jì)劃時(shí)，需要考慮時(shí)間的合理安排和任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。計(jì)劃的制定需要一些技巧和方法，以下是一些范文，供大家學(xué)習(xí)參考。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們小班年級(jí)組的教研活動(dòng)將全面貫徹實(shí)施《綱要》的指導(dǎo)精神，圍繞“讓每一個(gè)學(xué)生都取得最大成功，讓每一位教師都得到最有發(fā)展，讓每一所學(xué)校都辦出最亮特色，辦人民滿意教育”的目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)《蘇州市相城區(qū)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》、《相城區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施意見》精神。遵循幼兒教育教學(xué)特點(diǎn)，積極營(yíng)造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化，形成教學(xué)特色，切實(shí)提高一日活動(dòng)效益。
二、情況分析。
上學(xué)期我們小班年級(jí)組教師第一次使用《幼兒園活動(dòng)整合課程》這一套新教材。經(jīng)過一學(xué)期的使用，我們發(fā)現(xiàn)這套教材中提供了很多閱讀資源，向老師也推薦了很多相關(guān)主題的閱讀文本?？墒巧蠈W(xué)期我們教師忽視了閱讀這塊資源，這學(xué)期我們將關(guān)注主題中相關(guān)的閱讀資源，注重孩子的早期閱讀活動(dòng)。因此本學(xué)期我們圍繞園部早期閱讀的專題研討，制定了《如何在小班開展早期閱讀》的專題研究。希望通過研討，培養(yǎng)幼兒的.閱讀能力，增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣。
三、工作目標(biāo)與措施：
(一)日常教研內(nèi)容。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研能力。結(jié)合園部的要求，每位教師選擇一本書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，將讀書心得在全年級(jí)進(jìn)行分享。把被動(dòng)的讀書逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，以此指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐技能，提高專業(yè)水平。
2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，開展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。在年級(jí)組中形成交流分享、互動(dòng)的良好氛圍。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級(jí)工作所取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)；師傅、徒弟相互學(xué)習(xí)，互相觀摩教育教學(xué)，幫助上課的教師反思教學(xué)活動(dòng)中的得與失。
3、進(jìn)一步開展值班開課、一課三研、半日活動(dòng)檢查、集體備課等多種形式的教研活動(dòng)目的在于通過觀摩、交流、評(píng)比的形式，激發(fā)教師們參與的積極性，看到自身的不足，學(xué)習(xí)到有效可行的經(jīng)驗(yàn)。
4、重視區(qū)域活動(dòng)的開展。各班要從從主題活動(dòng)出發(fā)，緊緊圍繞幼兒發(fā)展的需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)境，提供不同種類，不同層次的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。抓住幼兒在主題活動(dòng)開展中的興趣點(diǎn)，及時(shí)的生成游戲主題，使主題活動(dòng)與游戲活動(dòng)融合起來。通過實(shí)踐、觀摩與研討活動(dòng)，不斷地探討游戲與主題活動(dòng)之間的關(guān)系，不斷的提高幼兒游戲的水平。
3、做好課程審議工作，提高教師對(duì)課程的把握能力。在課程審議中做到前審議中樂于預(yù)習(xí)，中審議中勤于質(zhì)疑、后審議中則善于反思。這學(xué)期我們將重視后審議中的整理歸檔工作，將每個(gè)主題中出彩的活動(dòng)整理出來，逐步形成適合本園幼兒的園本課程。
4、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)者的輻射效應(yīng)，強(qiáng)化每次外出學(xué)習(xí)回園后多方式的反饋，通過網(wǎng)上交流、教研組及時(shí)反饋等形式，讓教師共享園外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（二）專題教研內(nèi)容。
圍繞年級(jí)組專題《如何在小班開展早期閱讀》進(jìn)行研討。早期閱讀是指有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒會(huì)看書、看懂書，并用連貫的語言進(jìn)行表述的教育活動(dòng)。我們會(huì)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，對(duì)早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織問題作了進(jìn)一步研究、探討。
這學(xué)期我們將會(huì)分三部分走：1、實(shí)現(xiàn)幼兒園和教師早期閱讀教育觀念的轉(zhuǎn)變和形成。2.探討早期閱讀教育與幼兒發(fā)展的價(jià)值，在幼兒早期閱讀過程、指導(dǎo)幼兒早期閱讀核心能力培養(yǎng)等問題上有一些有價(jià)值的教學(xué)策略和工作思路。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二
上學(xué)期我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)。在領(lǐng)會(huì)新《綱要》的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園的教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒的一日生活，以研究確定適宜幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域教學(xué)，科學(xué)、健康領(lǐng)域?yàn)橹饕杏懻n題。立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革，分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
工作重點(diǎn)：
1、用“以教師發(fā)展促幼兒的成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，開展園本教研活動(dòng)，同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高。不斷提高專業(yè)水平。
主要工作及措施：
1、在教研內(nèi)容上注重實(shí)際性和實(shí)用性。
教學(xué)主任多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論。對(duì)教師關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性。真正解決教師在教育教學(xué)中難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
2、在教研方式上注重互動(dòng)式。
緊緊圍繞---找問題、解決問題、反思等一系列教研活動(dòng)過程。采取平行班、同科教師相互討論的方式。每?jī)芍芤淮?，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師的口才與膽量。平行班教師在日常教學(xué)工作中遇到的問題，及時(shí)相互溝通，如問題難解決，設(shè)立研討課題，拿到園教研組活動(dòng)中來大家進(jìn)行討論解決。
3、抓重點(diǎn)課題。
經(jīng)過上半學(xué)期的教研活動(dòng)發(fā)展與實(shí)施，我園的教育教學(xué)水平有了明顯的提升。針對(duì)我園現(xiàn)狀，面對(duì)新形勢(shì)的教育改革需要，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，及時(shí)對(duì)教育課題、課時(shí)做合理的調(diào)整。完全杜絕小學(xué)化現(xiàn)象，在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教研課題，深入研究討論。科學(xué)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域設(shè)為這學(xué)期重點(diǎn)研究對(duì)象。
4、設(shè)立教研方向、目標(biāo)科學(xué)教育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)是教師們一直以來在教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)，這兩門學(xué)科要求教師的知識(shí)面較寬，根據(jù)這一現(xiàn)狀，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師帶動(dòng)新教師研究課題難點(diǎn)，通過各種資源渠道豐富教師的知識(shí)缺口，孩子們通過在多種材料的操作中找到答案，在這一領(lǐng)域中獲取知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)周圍事物的好奇心，挖掘他們的`創(chuàng)造能力，使他們?cè)诓僮髦蝎@取經(jīng)驗(yàn)。
5、教育經(jīng)驗(yàn)的積累。
通過教師在教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師的教育思路逐漸清晰，有了系統(tǒng)化的教育經(jīng)驗(yàn)，教育反思在這里起到了決定性的作用。教研組活動(dòng)的實(shí)施，給教師們搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織教師互聽、互評(píng)課活動(dòng)，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做經(jīng)驗(yàn)講述，使教師的整體水平得以提升，為我園的教育教學(xué)達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)打下良好的基礎(chǔ)。
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小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇三
經(jīng)過上學(xué)期教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了很大的進(jìn)步。在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展及需要，透過各種活動(dòng)，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到良好的發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。個(gè)性是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能流利地說普通話，甚至有一部分幼兒能用普通話清晰、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。在家長(zhǎng)工作方面，我們做到深入、細(xì)致，處處為了孩子，時(shí)時(shí)思考家長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)我們一學(xué)期來的工作也給予了較大的支持和好評(píng)。但是，在上學(xué)期中仍存在有不足之處：如體育活動(dòng)開展得不夠豐富，個(gè)別指導(dǎo)得不夠，以至于幼兒身體動(dòng)作發(fā)展不均衡。我們將在新學(xué)期中，對(duì)幼兒動(dòng)手潛力進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒用心探索和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、工作任務(wù)與措施。
(一)常規(guī)教學(xué)工作。
1.開學(xué)初，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，班級(jí)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)。
2.根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，生理成熟不足和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)均衡。根據(jù)本班幼兒的潛力和興趣安排不同的活動(dòng)，以個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、群眾活動(dòng)為教學(xué)形式，并給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育，本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)幼兒動(dòng)手潛力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)帶給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手潛力。根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在活動(dòng)室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)潛力。
4.重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每一天幼兒都能到達(dá)運(yùn)動(dòng)量，注重幼兒的個(gè)體差異。為幼兒帶給各種類型的運(yùn)動(dòng)器械，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。
5.本學(xué)期在每周二、四利用餐后十分鐘進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的潛力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在群眾面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心。
6.對(duì)班內(nèi)各方面相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過程記錄和評(píng)價(jià)工作，提高教師對(duì)幼兒的觀察潛力和教學(xué)反思潛力。
7.加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，構(gòu)成初步的安全意識(shí)。
(二)學(xué)習(xí)方面。
透過上學(xué)期的實(shí)踐與觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)操作活動(dòng)比較感興趣，區(qū)角活動(dòng)已構(gòu)成必須的常規(guī)，那么本學(xué)期將繼續(xù)采取群眾教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。大致目標(biāo)如下：
1.學(xué)習(xí)觀察周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運(yùn)用各種感官感知事物。
2.逐步豐富詞匯量，能運(yùn)用一些詞匯進(jìn)行表達(dá)。
3.學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作，愿意大膽地參加藝術(shù)活動(dòng)。
(三)社會(huì)交往方面。
針對(duì)小班幼兒的一些特征，我們將開展以下活動(dòng)：
1.學(xué)會(huì)遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具。
2.有初步的自我意識(shí)，用心參與群眾生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立潛力。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
4.學(xué)會(huì)初步的自我評(píng)價(jià)和客觀的評(píng)價(jià)別人。
三、家長(zhǎng)工作方面。
我們的工作離不開家長(zhǎng)們的大力支持和幫忙，透過上學(xué)期的交流與相處，覺得本班大部分家長(zhǎng)已經(jīng)具有較科學(xué)、較先進(jìn)的教育思想和方法。而且能主動(dòng)配合我們的教育工作，讓我們的工作得到順利的開展。家長(zhǎng)工作具體的形式如下：
1.進(jìn)行新生普訪工作，及時(shí)了解幼兒的基本狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
2.家園聯(lián)系冊(cè)是教師與家長(zhǎng)互相反映幼兒進(jìn)期表現(xiàn)的一種形式，方便大家及時(shí)獲得幼兒發(fā)展?fàn)顩r。
3.在來園及離園時(shí)利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通，聽取家長(zhǎng)的有關(guān)意見。
4.設(shè)“請(qǐng)您配合”欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的活動(dòng)狀況，并進(jìn)行配合。
5.透過照片的形式向家長(zhǎng)展示“幼兒進(jìn)期在園活動(dòng)狀況”。
只要認(rèn)真切實(shí)做好了以上工作，并在工作的同時(shí)不斷完善不足之處，我相信：期望的種子，必須能碩果累累，家長(zhǎng)必須能放心，孩子必須能開心，而自己工作起來就必須更順心。
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小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇四
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為綱要，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方法手段的改進(jìn)，課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選、精練”進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量與水平，使每個(gè)學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文。為創(chuàng)一流的語文教學(xué)品牌而努力。
二、具體工作。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學(xué)期切實(shí)開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動(dòng)和“互聽互評(píng)”活動(dòng)，提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
1、加強(qiáng)集體備課。
每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時(shí)間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動(dòng)。
(三)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語言積累，年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《床邊的小豆豆》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。
3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(四)學(xué)生方面：
1、教會(huì)學(xué)生口頭、筆頭兩種預(yù)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學(xué)習(xí)能力和理解能力，并表達(dá)出自己的見解。
2、組織好對(duì)學(xué)生每單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)，嘗試多種評(píng)價(jià)方法，把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來。
3、閱讀教學(xué)繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)推薦的書目。本學(xué)期我們年級(jí)組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅(jiān)持每周給學(xué)生朗讀一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實(shí)搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，教給學(xué)生寫作的基本方法，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，努力提高學(xué)生的寫作水平。堅(jiān)決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇五
一、情況分析：
上學(xué)期我們針對(duì)主題探索活動(dòng)的組織與實(shí)施、從問題入手與教師互動(dòng)及如何開展區(qū)角活動(dòng)等問題展開了討論與實(shí)踐，并引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)教改步伐，努力提升我們的教育及科研水平?；顒?dòng)中我們采取了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教文章，用實(shí)例剖析、討論、反思等形式，使教師們的思想觀念進(jìn)一步更新和改變，真正做到“以幼兒為本，讓幼兒成為活動(dòng)的主人”。
“二期課改”正進(jìn)入一個(gè)深入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而“新教材”帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想向我們走來，如何使幼兒園的課程實(shí)現(xiàn)“回歸生活、關(guān)注過程、加強(qiáng)整合、注重選擇”，是對(duì)我們教師教育觀念及專業(yè)能力的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。因此，本學(xué)期我們將以區(qū)角活動(dòng)的開展為主線，以研究實(shí)踐“新教材”為重點(diǎn)來組織開展教研活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)：
1、深入貫徹《指南》精神，認(rèn)真開展語言領(lǐng)域課程改革研究，努力促使語言教育活動(dòng)的過程成為教師與幼兒共同建構(gòu)的積極互動(dòng)過程。
2、采用理論學(xué)習(xí)、案例研討、微格教學(xué)等手段，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變組內(nèi)教師的教育觀念，提升活動(dòng)質(zhì)量。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇六
深入貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教新理論,全面推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本園及小班幼兒的實(shí)際，認(rèn)真制定適合小班年齡的活動(dòng)計(jì)劃，并步步組織實(shí)施，使年級(jí)組教研活動(dòng)真正成為老師、幼兒共同成長(zhǎng)的橋梁！
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，不斷領(lǐng)會(huì)《綱要》精神.
2、充分利用教育信息技術(shù)，把自己每天的所思所想用發(fā)貼的形式進(jìn)入金光論壇網(wǎng)站。
3、認(rèn)真參與觀摩課活動(dòng),虛心聽取意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、互相監(jiān)督，加強(qiáng)各班常規(guī)教育。
5、生成課程與預(yù)成課程相結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)。
6、確定課題，并開始組織實(shí)施。
7、利用各種方式，做好家長(zhǎng)工作。
8、合理安排。
幼兒的一日活動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。
1、各班完成區(qū)域活動(dòng)的布置以及家長(zhǎng)欄的布置。
2、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并制訂班務(wù)計(jì)劃。
3、初步學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)及模仿操。
4、穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，愛上幼兒園。
5、制定好各類計(jì)劃。
1、交流備課，共同探討新備課情況。
2、加強(qiáng)早操、律動(dòng)、花色操的.訓(xùn)練。
3、進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
1、商議幼兒自理能力比賽事宜。
2、豐富區(qū)域活動(dòng)角，提供半成品。
3、組織幼兒秋游。
1、精心設(shè)計(jì)結(jié)合課題的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、更換有關(guān)墻飾，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、為歡慶新年作準(zhǔn)備。
1、交流年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)，查問題，總經(jīng)驗(yàn)。
2、完成論文的撰寫。
3、整理各類材料，做好學(xué)期結(jié)束工作。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《義務(wù)教育指導(dǎo)綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教研組建設(shè)為根本，理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。同時(shí)，鼓勵(lì)語文教師提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學(xué)效果為根本，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，來推動(dòng)我校語文教研組建設(shè)和語文教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、具體工作：
1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
思想決定行動(dòng)，組織廣大語文教師進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動(dòng)有深度。
（1）深切關(guān)注教師教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)困惑與問題，以提高課堂教學(xué)效率，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力與理論水平為主要目的。本學(xué)期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題，關(guān)注課堂教學(xué)中小練筆的有效性，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題――年級(jí)段集體備課――教研組內(nèi)進(jìn)行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式，將課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）加強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作的反思意識(shí)，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。一學(xué)期要能結(jié)合自己教育教學(xué)工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導(dǎo)向，逐步提高教育科研水平。
引導(dǎo)教師樹立教育科研意識(shí)，以研究的態(tài)度審視教育教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)加強(qiáng)各級(jí)課題管理，使課題研究工作與教育教學(xué)實(shí)踐工作緊密結(jié)合，讓課題研究來自實(shí)踐又能指導(dǎo)實(shí)踐工作。
4、以教學(xué)伙伴、師徒結(jié)對(duì)為載體，促研修活動(dòng)日?；?BR> 發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關(guān)系，建立一套較為完善的考核機(jī)制促使教師間的教研活動(dòng)日常化。
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動(dòng)有廣度。
聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強(qiáng)校，采用同主題、同教材的碰撞，促進(jìn)教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇八
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)本組老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、教科研意識(shí)、合作意識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。希望通過這個(gè)學(xué)期“文綜”老師的共同努力，使我校政治、歷史、地理教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)要求。
1.積極參加市級(jí)及學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)，深入研究教材，及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)向，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，寫有較為完備的教案，作業(yè)定時(shí)限量地完成。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題。
3.課堂教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，既講究實(shí)效也要盡可能使學(xué)生有參與體會(huì)的機(jī)會(huì)和感受，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求，針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教，搞好分層教學(xué)，集體指導(dǎo)，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
4.提倡同學(xué)科和跨學(xué)科教師互相聽課，吸取他人之長(zhǎng)，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
5.各科教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)開展研究性學(xué)習(xí)。
三、工作目標(biāo)。
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際，本學(xué)期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教研組活動(dòng)以及課堂教學(xué)為主陣地，使教研活動(dòng)成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平，較好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)在2013年中考中考出好成績(jī)。
四、工作重點(diǎn)及工作措施。
1.積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀教育教學(xué)書籍,報(bào)刊,雜志,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,做好讀書筆記，寫好教學(xué)反或撰寫教育教學(xué)論文。
2.課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，各科根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，找方法，添措施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合作學(xué)習(xí)，趣味學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，增加課堂教學(xué)的含金量。
3.重視相互學(xué)習(xí)，借鑒，文綜教研組各學(xué)科之間具有滲透性，各學(xué)科之間。
要互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計(jì)劃，我們將進(jìn)行的是如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過學(xué)習(xí)更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的游戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二、幼兒情況分析：
我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學(xué)期是中班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的知識(shí)較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，決定制定適合他們的.研討內(nèi)容。
三、研討內(nèi)容：
根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實(shí)際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計(jì)劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對(duì)幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的教育。
四、具體安排：
目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小、長(zhǎng)短、高矮的排序。
過程：通過教學(xué)計(jì)劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。
目的：要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。
過程：?jiǎn)l(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。
目的：要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進(jìn)行排序。
過程：通過游戲觀察及動(dòng)手操作的形式鼓勵(lì)。
幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。
小結(jié)。
20xx年2月24日。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十
1、今年有三個(gè)小班，共有六名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)的老師，在班級(jí)管理方面應(yīng)該是有一定的能力，但在業(yè)務(wù)能力方面，還存在著一定的不足。
2、現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，因此造成幼兒動(dòng)手能力越來越差，有相當(dāng)一部分幼兒不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣，一個(gè)人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
二、指導(dǎo)方針。
認(rèn)真貫徹《綱要》，學(xué)習(xí)《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的'發(fā)展。
三、具體措施。
(1)班級(jí)方面。
能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：小(1)美工，小(2)、小(3)開展語言特色。
(2)、教師方面。
認(rèn)真進(jìn)行集體備課，積極想辦法,出點(diǎn)子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動(dòng)上好教研課，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課。做好案例收集、準(zhǔn)備工作，每月至少一篇案例、一篇個(gè)案分析。
(3)、家園聯(lián)系。
各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月中旬向家長(zhǎng)開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
行事歷。
1、做好新生報(bào)名工作。
2、布置墻，制定各類計(jì)劃。
3、穩(wěn)定幼兒情緒，防事故發(fā)生。
4、小班興趣班報(bào)名。
5、定好各班的特色。
1、向家長(zhǎng)開課，并準(zhǔn)備發(fā)言稿。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料布置自然角。
3、準(zhǔn)備青年教師教學(xué)大比武以及韻律**賽。
1、環(huán)境布置。
2、有創(chuàng)意區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。
3、教學(xué)大比武，韻律**賽。
1、家園共育活動(dòng)。
2、冬季鍛煉。
1、幼兒測(cè)評(píng)。
2、匯編案例。
3、匯編集體備課本。
4、撰寫各類總結(jié)。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十一
我認(rèn)為在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
一、王主任就如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行指導(dǎo)。
在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構(gòu)建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢？如何構(gòu)建高效課堂呢？就是王主任講的10個(gè)構(gòu)建。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備：
1、教學(xué)目標(biāo)的定位。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的用心設(shè)計(jì)。
3、突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效途徑。
4、師生互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)筑。
5、教學(xué)手段的選擇運(yùn)用。
6、達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。
7、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。
8、恰當(dāng)?shù)腵身體語言。
9、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
10、合理的板書設(shè)計(jì)。
從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：
一是學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。
二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。
二、八個(gè)用心。
1、用心備課。
2、用心上課。
3、用心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)。
4、用心組織考試評(píng)價(jià)。
5、用心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活。
6、用心進(jìn)行教學(xué)反思。
8、用心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當(dāng)教師還是當(dāng)教研員都要有實(shí)干精神；要有揚(yáng)棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神；為振興沂南教育出一分力。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我組組落實(shí)學(xué)校和教研室得出的工作目標(biāo)和要求，結(jié)合本組實(shí)際，對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容抓好落實(shí)；進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和集體備課組的建設(shè)，努力提高教研工作的時(shí)效性和針對(duì)性，加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)步伐，不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、著重落實(shí)以下幾項(xiàng)工作：
1、落實(shí)好“三課”的說、講、評(píng)工作。
本學(xué)期，我組的青年教師匯報(bào)課重在實(shí)效，加強(qiáng)教師的參與意識(shí)。本學(xué)期仍以備課組為教研活動(dòng)的主陣地，開展扎實(shí)有效的日常教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。
聽課評(píng)出水平。
2、開展圍繞好“三點(diǎn)”的教學(xué)研究工作。
堅(jiān)持以“三點(diǎn)”（即教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）為主題的研討和交流，從大處頭著眼，從小處入手，逐步把教研活動(dòng)引向深入，讓教師們真正從中獲得裨益。
二、增強(qiáng)主人翁意識(shí)，做好課題和教學(xué)的結(jié)合工作。
以課堂教學(xué)為基地，備課組圍繞組內(nèi)實(shí)踐的課題和學(xué)校的課題開展教學(xué)研究工作。
三、校本培訓(xùn)與青年教師的培訓(xùn)工作。
1、認(rèn)真編寫校本課程，做好校本培訓(xùn)工作。
2、按照學(xué)校的要求，認(rèn)真抓好青年教師的培訓(xùn)工作，協(xié)助教研室做好“師徒結(jié)對(duì)”的督促、考評(píng)工作，積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步鋪路架橋。
四、其它工作。
1、組織師生準(zhǔn)備和參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、做好學(xué)校各部門交辦的各項(xiàng)工作。
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課題研究，積極開展校本研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
二、主要工作：
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章，學(xué)習(xí)有關(guān)研究性文章，校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材。
（二）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。
（三）、認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。
重點(diǎn)抓好數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，協(xié)助學(xué)校搞好課題研究活動(dòng)。
（四）、認(rèn)真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作。
認(rèn)真做好中考試卷分析工作，回顧總結(jié)上屆初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中的得失，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，制訂切實(shí)可行的教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好新教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，做好初二年級(jí)的教學(xué)管理，抓好補(bǔ)差工作。
（五）、學(xué)會(huì)工作：
（1）、積極撰寫教育教學(xué)論文。
（2）、做好各年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽工作。
三、時(shí)間安排：
組織教師課程知識(shí)培訓(xùn)。
做好中考試卷分析。
1、做好數(shù)學(xué)競(jìng)賽的報(bào)名工作。
3、各年級(jí)組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)蟹題能力競(jìng)賽。
做好期中考試的一切工作。
做好學(xué)科常規(guī)調(diào)研工作。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十三
以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課標(biāo)；緊緊抓住提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性這一中心，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進(jìn)岔溝門小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。
二、基本思路。
1學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究；
2進(jìn)行校本課題的研究，如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性；
3開展觀摩課，研究科，匯報(bào)課，評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)；
5利用本校各種信息，豐富教研資源。
三、主要工作。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索。
1、加強(qiáng)語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
2、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。
3、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的`學(xué)習(xí)。
（二）提高教師素質(zhì)。
1教師按要求上好校內(nèi)公開課。努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
2、以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
3、注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。、
4、制定教師講課教學(xué)發(fā)展跟蹤記錄記錄表，跟蹤記錄教師每次講課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及每次講課的進(jìn)步之處，年終總結(jié)的時(shí)候，對(duì)比一下有點(diǎn)增加了多少，缺點(diǎn)減少了多少。
5、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行客觀的審視。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語文教師在教學(xué)活動(dòng)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。制定統(tǒng)一表格。
5、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。支教老師對(duì)本校語文教師進(jìn)行階段性培訓(xùn)。
6、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。
（四）開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、組織學(xué)生參加各種語文活動(dòng)。
四、教研工作實(shí)施日程工作安排如下：
1第一周——第五周教師自學(xué)課標(biāo)并寫心得體會(huì)flash課件制作培訓(xùn)。
2第六周王帥英語文校內(nèi)公開課。
3第七周李宏偉數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。
4第八周徐蕾語文校內(nèi)公開課。
5第九周崔麗紅英語校內(nèi)公開課。
6第十周李雪靜科學(xué)校內(nèi)公開課。
7第十一周準(zhǔn)備中心校評(píng)優(yōu)課。
8第十二周準(zhǔn)備中心校評(píng)優(yōu)課。
9第十三周崔玉數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。
7第十四周王帥英數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。
8第十五周李宏偉復(fù)習(xí)課公開課。
9第十六周徐蕾數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。
（注：如果遇到中心校舉行活動(dòng)，校內(nèi)公開課延遲。）。
本學(xué)年教研活動(dòng)的課題：如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。
交易你活動(dòng)的三個(gè)階段：第一階段：語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及心得體會(huì)。
第二階段：展開校內(nèi)公開課活動(dòng)并進(jìn)行討論研究。
時(shí)間安排：
周二集體備課。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十四
上學(xué)期的語文期末考試成績(jī)較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成績(jī)反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學(xué)期的考試中，取得更大的進(jìn)步。作為備課組長(zhǎng)，我對(duì)上學(xué)期的組內(nèi)備課教研做了進(jìn)一步分析反思總結(jié)，及時(shí)調(diào)整不足之處，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭(zhēng)取把此項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)。
一、高度重視組內(nèi)教研工作，力爭(zhēng)教研有計(jì)劃、有內(nèi)容，避免隨意性。
1.做好開學(xué)初的組內(nèi)教研任務(wù)布置工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學(xué)期的教研內(nèi)容及任務(wù)，提早著手準(zhǔn)備，力爭(zhēng)每次教研主題明確，內(nèi)容充實(shí)，人人參與，互相交流思路、計(jì)劃。
2.方式：每周確立主備課人，對(duì)單元整體思路的把握以及重點(diǎn)課文的重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)處理提出較為成熟的意見，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)的處理和學(xué)生的活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)，以及學(xué)案的內(nèi)容設(shè)計(jì)，下發(fā)時(shí)機(jī)，各抒己見，最終統(tǒng)一學(xué)案，教案，進(jìn)而上課。教師盡量抽出時(shí)間互相聽課，提出可行的修改意見。強(qiáng)化課上對(duì)學(xué)生分層次的提問，作業(yè)布置有梯度，力爭(zhēng)讓學(xué)困生完成作業(yè)有信心，增加學(xué)習(xí)興趣。
在每次教研前，先進(jìn)行重點(diǎn)的講授反饋情況交流，從而進(jìn)行二次備課，進(jìn)一步修改、調(diào)整教學(xué)思路，以期達(dá)到深刻。
3.明確任務(wù)，力求統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享。
次數(shù)主備人內(nèi)容。
第一次楊金利交流下冊(cè)書的設(shè)計(jì)思路，期中前的錢三個(gè)單元。
第二次楊金利第一單元1課2課。
第三次姜媛媛5課《傷仲永》。
第四次平學(xué)文第二單元《最后一課》《木蘭詩》。
第五次黃漢林第三單元《鄧稼先》和12課。
第六次楊金利第四單元16課17課。
第七次姜媛媛20課。
第八次平學(xué)文第五單元21課22課。
第九次黃漢林25課。
第十次楊金利第六單元26課27課。
二、作文擬定題目:依單元主題而暫定，累計(jì)6次，交流后可做修改。
建議：以評(píng)價(jià)題上的題目為參考。
個(gè)人設(shè)想：
第一單元：成長(zhǎng)主題。題目：可選擇《成長(zhǎng)的足跡》《成長(zhǎng)的苦與樂》《成長(zhǎng)的腳印》《成長(zhǎng)路上》《——伴我成長(zhǎng)》《成長(zhǎng)樂園》《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》。
第二單元：祖國(guó)為主題。題目：《祖國(guó)是我的母親》《母親情懷》。
第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》。
第四單元：中國(guó)文化。自由作文。
第五單元：探險(xiǎn)主題。題目：《敬畏——》。
第六單元：動(dòng)物主題。題目：《我和——的故事》。
1.語文綜合性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)放在《馬的世界》。采取手抄報(bào)形式，比賽，讓學(xué)生動(dòng)手廣泛搜集資料，教師下發(fā)材料。
2.名著導(dǎo)讀：《童年》《昆蟲記》教師進(jìn)行導(dǎo)讀，而后展開閱讀，及時(shí)做好摘抄筆記，撰寫讀后感，教師定期做好批閱。
3.組織網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讀書交流新的教學(xué)理論，模式?？梢越y(tǒng)一學(xué)習(xí)，觀看錄像，進(jìn)而交流。
三、開好語文第二課堂，增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。
1.豐富競(jìng)賽活動(dòng)。書法比賽，作文比賽，朗誦比賽，百詞競(jìng)賽，課外文言文的閱讀競(jìng)賽，綜合性學(xué)習(xí)的手抄報(bào)比賽等。
2.加強(qiáng)每日晨讀，學(xué)習(xí)語文就要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣。
3.適時(shí)增加軟性作業(yè)，制作語文課件，學(xué)前預(yù)習(xí)或?qū)W后總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)其興趣。
在教學(xué)實(shí)踐中，如若有不當(dāng)之處，及時(shí)修改、調(diào)整，力爭(zhēng)把教研工作做到“求真、務(wù)實(shí)”，力爭(zhēng)“人人有提升，堂堂都精彩”，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)自我能力，與學(xué)生共同進(jìn)步，最終提高教學(xué)成績(jī)!
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十五
一、活動(dòng)主題：
高效試卷講評(píng)的策略。
二、活動(dòng)思考：
試卷講評(píng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是一種重要型尤其是初三二?？荚嚱Y(jié)束后，各個(gè)學(xué)校都會(huì)做一些模擬試卷，那么如何更有效、高效的上好試卷講評(píng)，是擺在每個(gè)教師面前的現(xiàn)實(shí)問題為了使全市范圍內(nèi)的討論更易聚焦、更為深入，我們提供如下幾個(gè)話題：
1結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和教研聽的經(jīng)歷，談?wù)勗嚲碇v評(píng)中的一些誤區(qū)？你對(duì)這些誤區(qū)有進(jìn)一步的思考和改進(jìn)的行動(dòng)嗎？（建議“談?wù)`區(qū)+改進(jìn)措施”結(jié)合進(jìn)行說明）。
2高效的試卷講評(píng)有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺、鞏固提升，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完備的能力，那么，究竟怎樣的試卷講評(píng)才高效呢？你認(rèn)為試卷講評(píng)應(yīng)抓住試卷中的哪些“要點(diǎn)”？（建議結(jié)合自身的教學(xué)談?wù)勼w會(huì)）。
希望老師們能在網(wǎng)絡(luò)教研論壇上提出您的真知灼見，這對(duì)全市初中數(shù)學(xué)教師而言是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于將更好地開展數(shù)學(xué)堂教學(xué)都會(huì)提供很多幫助。
三、本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排。
20xx年6月xx日――20xx年9月xx日。
四、活動(dòng)要求。
2每位教師先學(xué)習(xí)的平臺(tái)上傳的關(guān)于“試卷講評(píng)”的相關(guān)獻(xiàn)資料綜述，再瀏覽平臺(tái)，了解最新動(dòng)向，并以論壇發(fā)帖、跟帖等形式積極參與討論；積極上傳資料（論或案例等）。
附：學(xué)習(xí)資料。
（1）《試卷講評(píng)的四重境界》。
（2）《試卷講評(píng)中的八到位》。
（3）《淺談試卷講評(píng)必須抓住的幾個(gè)“要點(diǎn)”》。
（4）《例說試卷講評(píng)中教師的合理引導(dǎo)――“xx因式分解”單元測(cè)試試卷講評(píng)》。
（5）《區(qū)域優(yōu)化初三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的實(shí)踐與思考。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十六
1、以學(xué)習(xí)實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，辯證解讀語文課程理念，樹立“為學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學(xué)中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，總結(jié)課改以來的經(jīng)驗(yàn)和成果，樹立典型，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)研究，進(jìn)一步推進(jìn)語文素質(zhì)教育。
2、以新課程教學(xué)調(diào)研為載體，繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的語文課改情況，重點(diǎn)對(duì)高段教學(xué)和小學(xué)語文新課程教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研，并將教學(xué)調(diào)研和送教下鄉(xiāng)相結(jié)合，做好傳播、指導(dǎo)、服務(wù)等工作。
3、以課堂教學(xué)改革為突破口，關(guān)注教學(xué)的有效性，大力研讀教材、研究學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，活化、優(yōu)化語文實(shí)踐，推廣課堂教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和做法，以教學(xué)細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，研討課程理念的落實(shí)和深化。
4、以校本教研聯(lián)系校為基地，大力推進(jìn)以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的`校本研修，積極探索語文學(xué)科校本教研的有效模式，借助教研網(wǎng)站、教師博客等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改造傳統(tǒng)教研，積極開展網(wǎng)上教研交流等活動(dòng)，充分放大教研資源，提升教研品質(zhì)。
5、以骨干教師研修班為抓手，活化研修形式，發(fā)揮骨干教師的群體智慧，增強(qiáng)教學(xué)輻射力，引領(lǐng)基層學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)班級(jí)讀書會(huì)和經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，幫助青年教師在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、教育科研等方面打好基礎(chǔ)，打造一支師德高尚、底蘊(yùn)深厚、思想活躍、觀念創(chuàng)新、實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法。
通過集體調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)等途徑，以聽課、評(píng)課、座談、訪談、研討會(huì)、問卷調(diào)查、培訓(xùn)研討、網(wǎng)上教研等方式獲取語文教研信息；開展專題性教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀教改成果，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題。
1、浙教版小學(xué)語文高段教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略。
2、小學(xué)語文新課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。
周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加對(duì)象
8.28～9.3預(yù)備周。
9.4～9.9市小學(xué)語文新課程四年級(jí)上冊(cè)教材備課會(huì)。
教研員工作例會(huì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研員。
骨干教師。
9.11～9.17地方課程《話說xx》培訓(xùn)會(huì)。
校本教研聯(lián)系?；顒?dòng)教研員。
9.18～9.24市教學(xué)敘事案例評(píng)比。
組織參加省教學(xué)論文、教學(xué)敘事案例評(píng)比教研院教研員。
9.25～10.1“江浙滬”三省市課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
小學(xué)科集體調(diào)研義烏教研員。
10.2～10.8國(guó)慶節(jié)學(xué)員。
10.9～10.15浙教版教材小學(xué)語文高段教學(xué)調(diào)研。
校本教研聯(lián)系?；顒?dòng)聯(lián)系校教研員。
10.16～10.22小學(xué)科集體調(diào)研市直教研員。
10.23～10.29校本教研活動(dòng)聯(lián)系校骨干教師。
10.30～11.5小學(xué)語文第三期骨干教師研修班活動(dòng)。
（三）學(xué)員。
11.6～11.12全國(guó)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)湖北骨干教師。
11.13～11.19xx市農(nóng)村小學(xué)新課程研討會(huì)農(nóng)村。
11.20～11.26網(wǎng)上教研聯(lián)系校骨干教師。
11.27～12.3市小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)暨省教壇新秀教學(xué)。
展示活動(dòng)待定骨干教師。
12.4～12.10校本教研活動(dòng)聯(lián)系校。
12.11～12.17第三期骨干教師研修班活動(dòng)。
（四）農(nóng)村。
12.18～12.24教師專業(yè)發(fā)展論壇暨省特級(jí)教師協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)聯(lián)系校學(xué)員。
12.25～12.31省四年級(jí)下冊(cè)語文教材培訓(xùn)會(huì)紹興。
1.1～1.7地方課程學(xué)生讀本修訂會(huì)教研院教研員。
1.8～1.14校本教研聯(lián)系?；顒?dòng)聯(lián)系校骨干教師。
1.15～1.21。
1.22～1.28新課程小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研教研員。
1.29～2.4學(xué)期總結(jié)教研院。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十七
(2010學(xué)年第一學(xué)期)。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，夯實(shí)學(xué)科教研，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，反思討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)目標(biāo)，以小課題研究為切入點(diǎn)，不斷提高教育科研的實(shí)效性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。倡導(dǎo)全體綜合組教師爭(zhēng)做新課程改革的“四有”新人，即：做一個(gè)有思考的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，做一個(gè)有使用力的人，做一個(gè)工作有創(chuàng)新的人。
二、工作目標(biāo)。
堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的.思想，努力構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”課堂，落實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。
2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
三、主要工作。
1、嚴(yán)格依照學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求組織教學(xué)，提前一天認(rèn)真?zhèn)湔n,做到按備課計(jì)劃組織教學(xué)，嚴(yán)抓備課質(zhì)量(心中有目標(biāo)、有完成目標(biāo)的手段及方法)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、每位教師認(rèn)真上好、組織好和安排好每一節(jié)課，做到崗在人在，不做無效勞動(dòng)(我們綜合組專用教室或場(chǎng)地多，很多課都在專用教室或場(chǎng)地上，要求在專用教室或場(chǎng)地上的課，學(xué)生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場(chǎng)地集中，教師跟綜管理)。
3、利用每雙周三上午的教研時(shí)間集中組織本組所有教師每人開設(shè)一節(jié)組級(jí)公開課或講座,積極參加聽評(píng)課(講座)活動(dòng)，每位教師必須聽全本教研組教師的課(講座)，進(jìn)行互聽，互評(píng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并做好書面資料的收集(教學(xué)設(shè)計(jì)或講稿、說課稿、評(píng)課稿)。
4、抓好各學(xué)生興趣小組的建設(shè)，逐漸完善和提高各興趣小組的專業(yè)水平，(繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組)。
5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新理念，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。要求不僅掌握任教年級(jí)的目標(biāo)，還要熟悉相關(guān)年級(jí)的階段目標(biāo)，以便在教學(xué)中有機(jī)滲透，整體把握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)校選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，縣級(jí)及以上的回校后整理教學(xué)實(shí)錄、專家講課稿等，在一周內(nèi)上傳到綜合組博客，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人收益的效應(yīng)。
7、認(rèn)真研究教材，積極開展實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)取，把問題當(dāng)課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學(xué)論文，參加縣級(jí)以上各類教學(xué)論文評(píng)比。
四、具體工作安排。
活動(dòng)周次活動(dòng)主題主講人活動(dòng)形式。
第四周《溶解》潘雯同課異構(gòu)。
第五周《溶解》葉文哲同課異構(gòu)。
第六周《溶解》潘雯同課異構(gòu)。
第七周課題研究的理論學(xué)習(xí)全體教師。
第八周提高課堂教學(xué)的實(shí)效性姚永琴青年教師講壇。
第九周《動(dòng)物樂園》陳超同課異構(gòu)。
第十周《動(dòng)物樂園》童佳興同課異構(gòu)。
第十一周提高課堂教學(xué)的實(shí)效性杜春林資深教師講座。
第十二周《回顧多彩生活》余聞雁同課異構(gòu)。
第十三周《回顧多彩生活》舒晶晶同課異構(gòu)。
第十四周《回顧多彩生活》余聞雁預(yù)約聽課。
第十五周提高課堂教學(xué)的實(shí)效性舒錫榮資深教師講座。
第十六周《國(guó)旗真美麗》劉錦軍公開課。
第十七周課題研究的理論學(xué)習(xí)全體教師。
第十八周《投擲》陳軼同課異構(gòu)。
第十九周《投擲》江小軍同課異構(gòu)。
第二十周《投擲》杜雨明同課異構(gòu)。
第二十一周整理材料全體教師。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十八
這次培訓(xùn)分兩次階段，第一階段以專家和老師的專題報(bào)告為主，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和如何去做好教研組的建設(shè)，其次階段年級(jí)集體備課活動(dòng)展示體會(huì)如何開展年級(jí)集體備課，提高集體備課效率。
第一階段，理論性較強(qiáng)，雖有三位一線的主任或組長(zhǎng)介紹他們好的做法，但是還不夠詳細(xì)，或是覺得創(chuàng)新性不夠，較常規(guī)，各年級(jí)的集體備課落實(shí)問題始終是我作為組長(zhǎng)所困惑的問題。在其次階段，南昌二中初一集體備課活動(dòng)的參與給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動(dòng)為主，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
南昌二中初一數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，在組長(zhǎng)曾華的主持下，他們以老師研修本為藍(lán)本進(jìn)行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長(zhǎng)，集體研修活動(dòng)的流程分為上周授課狀況的反思和總結(jié)，以及下周內(nèi)容支配。下周內(nèi)容支配的初步制定由一位老師主講進(jìn)行同課同構(gòu)，下周教學(xué)內(nèi)容及支配的探討修訂。
（一）課堂教學(xué)反思和總結(jié)對(duì)于上周的四到五節(jié)課，每節(jié)課在勝利點(diǎn)、失敗點(diǎn)、補(bǔ)救點(diǎn)、遺漏點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行反思，老師不肯定在全部方面都需填寫。
（二）校本作業(yè)本對(duì)于題目的錯(cuò)誤，合適、合理性，如時(shí)間等方面進(jìn)行修訂。
（三）下周課初步制定重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)以及引入、過程與方法、活動(dòng)支配、作業(yè)。
（四）就這位老師的構(gòu)想提出看法，進(jìn)行探討修改，最終得出最終的修改方案。
我們應(yīng)從三方面變更教學(xué)理念：
（1）變更傳統(tǒng)的.教化觀念，提高對(duì)學(xué)生素養(yǎng)培育的要求；
（2）留意探討有效的教學(xué)方法，培育學(xué)生的實(shí)力；
（3）有意識(shí)地培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。做好集體備課、資源共享，仔細(xì)上好每一節(jié)課，課后輔導(dǎo)，課堂教學(xué)案例探討。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十九
21世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)提出要求——只有具有較高的科學(xué)素質(zhì)，才能成為新世紀(jì)的主人。我們今天的幼兒就是明天的主人，他們將是21世紀(jì)的棟梁，21世紀(jì)是一個(gè)高科技的新世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，21世紀(jì)的公民要有比較高的科學(xué)素質(zhì)，這就要從娃娃抓起?！坝變嚎茖W(xué)教育”作為我園的研究課題，我們小班組的老師，將努力鉆研理論知識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，做到理論聯(lián)系實(shí)際，做一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的教師。本學(xué)期，我們小班組的科研活動(dòng)計(jì)劃主要依照以下幾點(diǎn)的理論根據(jù)，展開活動(dòng)。
1、根據(jù)小班幼兒的心理、生理特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、自由的科學(xué)探索空間，理解、尊重孩子的想法，保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲望。讓我們的孩子敢問、愛問、愛探索。讓我們的孩子喜歡科學(xué)。同時(shí)，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)能力，如觀察能力、思維能力、表達(dá)能力，創(chuàng)造能力。從而為幼兒以后的科學(xué)探索打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
2、幼兒的生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物。同時(shí)，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來開展科學(xué)活動(dòng)，真正做到科學(xué)就在我們的身邊。從而來提高教師的科學(xué)教育意識(shí)，提高老師捕捉科學(xué)教育契機(jī)的能力。讓我們的老師和孩子都能得到成長(zhǎng)。如：秋天來了，我們就讓孩子認(rèn)識(shí)各種秋天的水果、秋天的.樹葉等活動(dòng)?？爝^年了，我們又帶孩子一起認(rèn)識(shí)各種糖果、品嘗糖果、剝糖果。
3、采用多種形式的活動(dòng)讓幼兒親歷和感受科學(xué)探索的過程和方法，在與環(huán)境不斷的相互作用中，體驗(yàn)探索的樂趣。我們小班組將不斷研討、大家一起出謀劃策、讓我們的課題活動(dòng)能開展的豐富多彩，有聲有色，讓我們孩子都能得到發(fā)展。
4、角落活動(dòng)的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡小，怎么樣的角落活動(dòng)才是適合他們的，他們所喜歡的。我們將加大對(duì)科學(xué)角落活動(dòng)的研討，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動(dòng)的內(nèi)容。
具體實(shí)施計(jì)劃。
第三周：
1、學(xué)習(xí)科研計(jì)劃，了解本學(xué)期科研活動(dòng)的方向。
3、探討如何在活動(dòng)中滲透科學(xué)教育、引發(fā)對(duì)周圍環(huán)境變化的關(guān)注。
4、學(xué)習(xí)文章。
5、討論各班自然角的種植情況。
第五周：國(guó)慶放假。
第七周：
1、學(xué)習(xí)文章。
2、對(duì)9月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
3、討論各班科學(xué)角落活動(dòng)開展的情況。
4、討論如何開展關(guān)于秋天“水果王國(guó)”的活動(dòng)。
5、交流九月份的科學(xué)心得。
第九周：
1、學(xué)習(xí)文章。
2、教師每人設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)角落活動(dòng)。
3、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈靼嗍侨绾谓M織偶發(fā)性活動(dòng)的，教師舉例說說。
4、討論各班集體活動(dòng)的開展情況。
5、制定遠(yuǎn)足計(jì)劃。
6、參觀稻田。
第十一周：
1、學(xué)習(xí)文章。
2、對(duì)10月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
3、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。
4、討論交流如何組織好遠(yuǎn)足活動(dòng)—去大橋公園找秋天。
5、交流十、十一月份的心得。
第十三周：
1、學(xué)習(xí)文章。
2、交流各班子課題的開展情況。
3、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。
4、談?wù)勅绾卫眉议L(zhǎng)資源來開展科學(xué)活動(dòng)。
第十五周：
１、學(xué)習(xí)文章。
２、討論如何開展小聰明科技周的活動(dòng)。
３、如何有效的利用種植角對(duì)幼兒開展偶發(fā)性教育活動(dòng)。
4、討論本月每班如何安排操作材料，帶領(lǐng)小班組幼兒輪流進(jìn)班進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
5、開展小聰明科技周活動(dòng)，交流各班的開展情況。
第十七周：
１、學(xué)習(xí)文章。
２、對(duì)12月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
３、交流科學(xué)心得。
４、回顧各班一學(xué)期的課題開展情況。
5、交流課題總結(jié)。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二十
一、上學(xué)期教研情況分析：
（一）專題教研情況。
上學(xué)期對(duì)區(qū)域活動(dòng)的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效。
針對(duì)《區(qū)域活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，并圍繞“如何開展區(qū)域活動(dòng)”這一話題，對(duì)各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場(chǎng)教研，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積累了一些案例。但事實(shí)教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導(dǎo)。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動(dòng)后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問題，都有待于進(jìn)一步探索，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時(shí)的幫助、指導(dǎo)與支持。”生活化美術(shù)活動(dòng)能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現(xiàn)形式比較單一。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
（二）常規(guī)工作教研情況。
1、對(duì)親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲。
結(jié)合新綱要精神和評(píng)價(jià)指南中要求，有目的地對(duì)游戲材料的提供和運(yùn)用進(jìn)行了專題的研究討論，并分別總結(jié)出各活動(dòng)室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。并對(duì)教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié)，積累了一些較有價(jià)值的指導(dǎo)案例。
2、對(duì)青年教師展業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)要深入。
二、本學(xué)期教研目標(biāo)。
1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。
2、繼續(xù)深入研究新綱要中對(duì)區(qū)域活動(dòng)和美術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，剖析教師對(duì)幼兒行為的觀察與指導(dǎo)，并提升、歸納出一些有效的策略與方法。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)前年教師專業(yè)情感與能力的提高。
三、教研內(nèi)容。
1、專題內(nèi)容。
區(qū)域活動(dòng)中和美術(shù)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)實(shí)踐。
2、常規(guī)內(nèi)容。
（1）繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性。
（2）對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二十一
時(shí)間內(nèi)容參加對(duì)象地點(diǎn)備注2月深化中小學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研工作研討1.教師人才庫2.教師個(gè)人博客3.專題教研全區(qū)美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)203月中學(xué)課外活動(dòng)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)巴南區(qū)水彩水粉基地中小學(xué)梯隊(duì)建設(shè)1全區(qū)美術(shù)教師巴縣中學(xué)與區(qū)文聯(lián)區(qū)美協(xié)合作年4月學(xué)生美術(shù)作品展教師美術(shù)教育隨筆競(jìng)賽全區(qū)美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)2011年5月組建巴南區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師人才檔案全區(qū)美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)2011年6月六一兒童節(jié)兒童畫展示競(jìng)賽區(qū)水彩水粉基地中小學(xué)梯隊(duì)建設(shè)2教師美術(shù)教育隨筆競(jìng)賽評(píng)比全區(qū)部分中小學(xué)生待定與區(qū)教委體藝處聯(lián)合總結(jié)、表彰工作全區(qū)美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二十二
時(shí)間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。本學(xué)期，根據(jù)我園的實(shí)際情況，以上級(jí)教研精神為引領(lǐng)，開展有效常規(guī)課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，工作落到實(shí)處。
針對(duì)幼兒園教研計(jì)劃，重點(diǎn)對(duì)師幼日常工作學(xué)習(xí)規(guī)范等進(jìn)行更為規(guī)范的管理和研究，并把成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為制度，保證幼兒園常規(guī)工作更加有序地開展。
本學(xué)期初，我們就制定了針對(duì)性強(qiáng)的常規(guī)管理研究措施，從三個(gè)層面進(jìn)行研究。首先，針對(duì)新教師（大部分為非專教師），我們通過老教師示范、同級(jí)部觀摩、個(gè)人實(shí)踐等流程，手把手地讓她們了解幼兒一日活動(dòng)流程，各環(huán)節(jié)的操作要素及注意事項(xiàng)。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中一步步提高新教師的工作能力。
其次，我們以年級(jí)組為單位，進(jìn)行兩兩結(jié)對(duì)常規(guī)調(diào)研，通過觀摩針對(duì)日常工作中遇到的常規(guī)管理問題進(jìn)行交流與分析，商討行之有效的正確做法。
再次，我們?cè)谇皟蓚€(gè)階段的基礎(chǔ)上，開展全園性的研討活動(dòng)，分別請(qǐng)大中小各年齡段的老師進(jìn)行全園分享，通過年級(jí)組、班級(jí)、個(gè)人等不同的層面，闡述了常規(guī)工作中各部分環(huán)節(jié)銜接的整體性、保教行為的規(guī)范性、幼兒學(xué)習(xí)的多樣性及突出游戲的主導(dǎo)性。在根本上提高全體教師組織一日常規(guī)工作的能力。
二、加強(qiáng)課程管理，工作扎實(shí)規(guī)范。
本學(xué)期，我們根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園“天趣”文化特色，因地制宜，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和課程實(shí)施水平。
1．結(jié)合第二輪園本提升的課程建設(shè)要求，開展了園本“童謠”課程、“形體”課程、“天趣園”課程的研究。每一個(gè)子課程分別通過一課三研，觀摩研討、骨干引領(lǐng)等形式，針對(duì)預(yù)先提出的研究重點(diǎn)，讓教師們通過觀摩、學(xué)習(xí)、研討，解決課程教學(xué)研究中的實(shí)際問題，使《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)真正與實(shí)踐相結(jié)合，幫助教師們更好地轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，把教育教學(xué)理論落到實(shí)處。
2．本學(xué)期，我們還結(jié)合“無錫市錫劇傳承特色學(xué)校”的要求，將幼兒錫劇教學(xué)融入孩子一日生活。一方面，我們?cè)谟變阂蝗丈钪袧B透錫劇內(nèi)容，利用午間、離園等時(shí)間段，播放通俗易懂的、比較熟悉的優(yōu)秀錫劇唱段，讓幼兒對(duì)錫劇有一個(gè)初步的了解，并知道錫劇是我們無錫特有的戲曲類型。另一方面，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，選擇適合各年齡段學(xué)習(xí)的優(yōu)秀錫劇唱段，通過集體教學(xué)、游戲鞏固、個(gè)別表演等形式，豐富幼兒的藝術(shù)情感，讓孩子們喜歡聽錫劇，喜歡唱錫劇。通過師幼共同的努力，在無錫市第二屆“小小紅梅獎(jiǎng)”比賽中，我園幼兒表演的《雙推磨》獲得銀獎(jiǎng)，為全市幼兒表演中最高獎(jiǎng)。
3．繼續(xù)充分發(fā)揮課程實(shí)施小組成員的作用，以點(diǎn)帶面，形成研究階梯。我們提供舞臺(tái)，讓參加區(qū)級(jí)以上課程小組的成員定期不定組地組織園內(nèi)本課程小組的老師，傳達(dá)上級(jí)的要求、政策、方向等，讓外面的新思想、新觀念、新方法及時(shí)地在園內(nèi)傳遞，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)的傳遞面。同時(shí)，每個(gè)課程小組還不定期組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，通過分享交流等多項(xiàng)活動(dòng)，來提高青年教師的實(shí)踐組織能力，并讓學(xué)歷和專業(yè)素養(yǎng)較高的年輕老師，和園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對(duì)，讓她們雙方在共同的研究過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教師發(fā)展。
本學(xué)期我們根據(jù)教師實(shí)際需要，結(jié)合《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及《指南》的學(xué)習(xí)，開展了多種形式的園本教研活動(dòng)，使教師通過集體交流、班級(jí)觀摩、個(gè)別發(fā)言等各項(xiàng)活動(dòng)，真實(shí)的體驗(yàn)，深度的反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
1．學(xué)思結(jié)合，學(xué)會(huì)分析。
本學(xué)期，我們以《指南》的學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮好集體教研與個(gè)人成長(zhǎng)交替互補(bǔ)的作用，在組織集體教研活動(dòng)時(shí)，注重提升教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。如在定期開展教學(xué)主題系列研討“教師的提問與回應(yīng)策略”中，我們充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，盡情發(fā)揮她們的教學(xué)特長(zhǎng)，為園內(nèi)新教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)觀摩的平臺(tái)。同時(shí)，通過研討，老師們知道了教師的回應(yīng)策略應(yīng)從方向、方式與方法三個(gè)方面考慮，方向就是教師的提問與回應(yīng)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來提，教師要做到心中有目標(biāo)；方式是指教師給予的點(diǎn)撥有來自教師自身，也有來自幼兒；方法是指教師的語言、眼神、肢體動(dòng)作等。通過這樣的研討，讓教師們重新審視自己的教學(xué)，反思自己的行為，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的共享，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)行為。
2．學(xué)科結(jié)合，提升理念。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)開展了“童謠”教學(xué)的學(xué)科研討，通過個(gè)人設(shè)計(jì)、觀摩研討、反思交流等途徑，探索童謠教學(xué)中目標(biāo)定位、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)把握等容易產(chǎn)生的問題，如何在傳統(tǒng)意識(shí)的影響下，對(duì)童謠教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適宜的.修改；教師如何從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突出重難點(diǎn)；如何引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和創(chuàng)編童謠等。通過這樣的研討，提高了教師對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，鍛煉教師的教學(xué)能力，形成了合作研討的良好氛圍。
3．游戲研究，回歸本真。
本學(xué)期，我們集思廣益，依托于全體教師的理論學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)、活動(dòng)觀摩等，創(chuàng)設(shè)班級(jí)走廊公共游戲區(qū)域。在實(shí)踐中，教師的材料提供不再單純地追求美觀，而是選擇適宜而豐富的材料，更多的是考慮對(duì)幼兒游戲的促進(jìn)作用，及易于取放的特點(diǎn)，并利用多種渠道來制作游戲材料。通過一學(xué)期來的開展，教師們的游戲組織能力大大地提高了，而孩子對(duì)游戲也更加感興趣，語言表達(dá)能力、自信心、交往能力等方面都有不同程度的提高，促進(jìn)幼兒自主、個(gè)性化成長(zhǎng)。
教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們小班年級(jí)組的教研活動(dòng)將全面貫徹實(shí)施《綱要》的指導(dǎo)精神，圍繞“讓每一個(gè)學(xué)生都取得最大成功，讓每一位教師都得到最有發(fā)展，讓每一所學(xué)校都辦出最亮特色，辦人民滿意教育”的目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)《蘇州市相城區(qū)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》、《相城區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施意見》精神。遵循幼兒教育教學(xué)特點(diǎn)，積極營(yíng)造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化，形成教學(xué)特色，切實(shí)提高一日活動(dòng)效益。
二、情況分析。
上學(xué)期我們小班年級(jí)組教師第一次使用《幼兒園活動(dòng)整合課程》這一套新教材。經(jīng)過一學(xué)期的使用，我們發(fā)現(xiàn)這套教材中提供了很多閱讀資源，向老師也推薦了很多相關(guān)主題的閱讀文本?？墒巧蠈W(xué)期我們教師忽視了閱讀這塊資源，這學(xué)期我們將關(guān)注主題中相關(guān)的閱讀資源，注重孩子的早期閱讀活動(dòng)。因此本學(xué)期我們圍繞園部早期閱讀的專題研討，制定了《如何在小班開展早期閱讀》的專題研究。希望通過研討，培養(yǎng)幼兒的.閱讀能力，增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣。
三、工作目標(biāo)與措施：
(一)日常教研內(nèi)容。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研能力。結(jié)合園部的要求，每位教師選擇一本書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，將讀書心得在全年級(jí)進(jìn)行分享。把被動(dòng)的讀書逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，以此指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐技能，提高專業(yè)水平。
2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，開展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。在年級(jí)組中形成交流分享、互動(dòng)的良好氛圍。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級(jí)工作所取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)；師傅、徒弟相互學(xué)習(xí)，互相觀摩教育教學(xué)，幫助上課的教師反思教學(xué)活動(dòng)中的得與失。
3、進(jìn)一步開展值班開課、一課三研、半日活動(dòng)檢查、集體備課等多種形式的教研活動(dòng)目的在于通過觀摩、交流、評(píng)比的形式，激發(fā)教師們參與的積極性，看到自身的不足，學(xué)習(xí)到有效可行的經(jīng)驗(yàn)。
4、重視區(qū)域活動(dòng)的開展。各班要從從主題活動(dòng)出發(fā)，緊緊圍繞幼兒發(fā)展的需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)境，提供不同種類，不同層次的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。抓住幼兒在主題活動(dòng)開展中的興趣點(diǎn)，及時(shí)的生成游戲主題，使主題活動(dòng)與游戲活動(dòng)融合起來。通過實(shí)踐、觀摩與研討活動(dòng)，不斷地探討游戲與主題活動(dòng)之間的關(guān)系，不斷的提高幼兒游戲的水平。
3、做好課程審議工作，提高教師對(duì)課程的把握能力。在課程審議中做到前審議中樂于預(yù)習(xí)，中審議中勤于質(zhì)疑、后審議中則善于反思。這學(xué)期我們將重視后審議中的整理歸檔工作，將每個(gè)主題中出彩的活動(dòng)整理出來，逐步形成適合本園幼兒的園本課程。
4、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)者的輻射效應(yīng)，強(qiáng)化每次外出學(xué)習(xí)回園后多方式的反饋，通過網(wǎng)上交流、教研組及時(shí)反饋等形式，讓教師共享園外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（二）專題教研內(nèi)容。
圍繞年級(jí)組專題《如何在小班開展早期閱讀》進(jìn)行研討。早期閱讀是指有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒會(huì)看書、看懂書，并用連貫的語言進(jìn)行表述的教育活動(dòng)。我們會(huì)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，對(duì)早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織問題作了進(jìn)一步研究、探討。
這學(xué)期我們將會(huì)分三部分走：1、實(shí)現(xiàn)幼兒園和教師早期閱讀教育觀念的轉(zhuǎn)變和形成。2.探討早期閱讀教育與幼兒發(fā)展的價(jià)值，在幼兒早期閱讀過程、指導(dǎo)幼兒早期閱讀核心能力培養(yǎng)等問題上有一些有價(jià)值的教學(xué)策略和工作思路。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二
上學(xué)期我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)。在領(lǐng)會(huì)新《綱要》的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園的教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒的一日生活，以研究確定適宜幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域教學(xué)，科學(xué)、健康領(lǐng)域?yàn)橹饕杏懻n題。立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革，分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
工作重點(diǎn)：
1、用“以教師發(fā)展促幼兒的成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，開展園本教研活動(dòng)，同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高。不斷提高專業(yè)水平。
主要工作及措施：
1、在教研內(nèi)容上注重實(shí)際性和實(shí)用性。
教學(xué)主任多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論。對(duì)教師關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性。真正解決教師在教育教學(xué)中難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
2、在教研方式上注重互動(dòng)式。
緊緊圍繞---找問題、解決問題、反思等一系列教研活動(dòng)過程。采取平行班、同科教師相互討論的方式。每?jī)芍芤淮?，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師的口才與膽量。平行班教師在日常教學(xué)工作中遇到的問題，及時(shí)相互溝通，如問題難解決，設(shè)立研討課題，拿到園教研組活動(dòng)中來大家進(jìn)行討論解決。
3、抓重點(diǎn)課題。
經(jīng)過上半學(xué)期的教研活動(dòng)發(fā)展與實(shí)施，我園的教育教學(xué)水平有了明顯的提升。針對(duì)我園現(xiàn)狀，面對(duì)新形勢(shì)的教育改革需要，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，及時(shí)對(duì)教育課題、課時(shí)做合理的調(diào)整。完全杜絕小學(xué)化現(xiàn)象，在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教研課題，深入研究討論。科學(xué)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域設(shè)為這學(xué)期重點(diǎn)研究對(duì)象。
4、設(shè)立教研方向、目標(biāo)科學(xué)教育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)是教師們一直以來在教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)，這兩門學(xué)科要求教師的知識(shí)面較寬，根據(jù)這一現(xiàn)狀，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師帶動(dòng)新教師研究課題難點(diǎn)，通過各種資源渠道豐富教師的知識(shí)缺口，孩子們通過在多種材料的操作中找到答案，在這一領(lǐng)域中獲取知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)周圍事物的好奇心，挖掘他們的`創(chuàng)造能力，使他們?cè)诓僮髦蝎@取經(jīng)驗(yàn)。
5、教育經(jīng)驗(yàn)的積累。
通過教師在教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師的教育思路逐漸清晰，有了系統(tǒng)化的教育經(jīng)驗(yàn)，教育反思在這里起到了決定性的作用。教研組活動(dòng)的實(shí)施，給教師們搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織教師互聽、互評(píng)課活動(dòng)，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做經(jīng)驗(yàn)講述，使教師的整體水平得以提升，為我園的教育教學(xué)達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)打下良好的基礎(chǔ)。
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小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇三
經(jīng)過上學(xué)期教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了很大的進(jìn)步。在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展及需要，透過各種活動(dòng)，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到良好的發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。個(gè)性是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能流利地說普通話，甚至有一部分幼兒能用普通話清晰、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。在家長(zhǎng)工作方面，我們做到深入、細(xì)致，處處為了孩子，時(shí)時(shí)思考家長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)我們一學(xué)期來的工作也給予了較大的支持和好評(píng)。但是，在上學(xué)期中仍存在有不足之處：如體育活動(dòng)開展得不夠豐富，個(gè)別指導(dǎo)得不夠，以至于幼兒身體動(dòng)作發(fā)展不均衡。我們將在新學(xué)期中，對(duì)幼兒動(dòng)手潛力進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒用心探索和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、工作任務(wù)與措施。
(一)常規(guī)教學(xué)工作。
1.開學(xué)初，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，班級(jí)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)。
2.根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，生理成熟不足和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)均衡。根據(jù)本班幼兒的潛力和興趣安排不同的活動(dòng)，以個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、群眾活動(dòng)為教學(xué)形式，并給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育，本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)幼兒動(dòng)手潛力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)帶給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手潛力。根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在活動(dòng)室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)潛力。
4.重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每一天幼兒都能到達(dá)運(yùn)動(dòng)量，注重幼兒的個(gè)體差異。為幼兒帶給各種類型的運(yùn)動(dòng)器械，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。
5.本學(xué)期在每周二、四利用餐后十分鐘進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的潛力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在群眾面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心。
6.對(duì)班內(nèi)各方面相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過程記錄和評(píng)價(jià)工作，提高教師對(duì)幼兒的觀察潛力和教學(xué)反思潛力。
7.加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，構(gòu)成初步的安全意識(shí)。
(二)學(xué)習(xí)方面。
透過上學(xué)期的實(shí)踐與觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)操作活動(dòng)比較感興趣，區(qū)角活動(dòng)已構(gòu)成必須的常規(guī)，那么本學(xué)期將繼續(xù)采取群眾教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。大致目標(biāo)如下：
1.學(xué)習(xí)觀察周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運(yùn)用各種感官感知事物。
2.逐步豐富詞匯量，能運(yùn)用一些詞匯進(jìn)行表達(dá)。
3.學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作，愿意大膽地參加藝術(shù)活動(dòng)。
(三)社會(huì)交往方面。
針對(duì)小班幼兒的一些特征，我們將開展以下活動(dòng)：
1.學(xué)會(huì)遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具。
2.有初步的自我意識(shí)，用心參與群眾生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立潛力。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
4.學(xué)會(huì)初步的自我評(píng)價(jià)和客觀的評(píng)價(jià)別人。
三、家長(zhǎng)工作方面。
我們的工作離不開家長(zhǎng)們的大力支持和幫忙，透過上學(xué)期的交流與相處，覺得本班大部分家長(zhǎng)已經(jīng)具有較科學(xué)、較先進(jìn)的教育思想和方法。而且能主動(dòng)配合我們的教育工作，讓我們的工作得到順利的開展。家長(zhǎng)工作具體的形式如下：
1.進(jìn)行新生普訪工作，及時(shí)了解幼兒的基本狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
2.家園聯(lián)系冊(cè)是教師與家長(zhǎng)互相反映幼兒進(jìn)期表現(xiàn)的一種形式，方便大家及時(shí)獲得幼兒發(fā)展?fàn)顩r。
3.在來園及離園時(shí)利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通，聽取家長(zhǎng)的有關(guān)意見。
4.設(shè)“請(qǐng)您配合”欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的活動(dòng)狀況，并進(jìn)行配合。
5.透過照片的形式向家長(zhǎng)展示“幼兒進(jìn)期在園活動(dòng)狀況”。
只要認(rèn)真切實(shí)做好了以上工作，并在工作的同時(shí)不斷完善不足之處，我相信：期望的種子，必須能碩果累累，家長(zhǎng)必須能放心，孩子必須能開心，而自己工作起來就必須更順心。
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小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇四
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為綱要，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方法手段的改進(jìn)，課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選、精練”進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量與水平，使每個(gè)學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文。為創(chuàng)一流的語文教學(xué)品牌而努力。
二、具體工作。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學(xué)期切實(shí)開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動(dòng)和“互聽互評(píng)”活動(dòng)，提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
1、加強(qiáng)集體備課。
每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時(shí)間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動(dòng)。
(三)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語言積累，年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《床邊的小豆豆》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。
3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(四)學(xué)生方面：
1、教會(huì)學(xué)生口頭、筆頭兩種預(yù)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學(xué)習(xí)能力和理解能力，并表達(dá)出自己的見解。
2、組織好對(duì)學(xué)生每單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)，嘗試多種評(píng)價(jià)方法，把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來。
3、閱讀教學(xué)繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)推薦的書目。本學(xué)期我們年級(jí)組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅(jiān)持每周給學(xué)生朗讀一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實(shí)搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，教給學(xué)生寫作的基本方法，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，努力提高學(xué)生的寫作水平。堅(jiān)決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇五
一、情況分析：
上學(xué)期我們針對(duì)主題探索活動(dòng)的組織與實(shí)施、從問題入手與教師互動(dòng)及如何開展區(qū)角活動(dòng)等問題展開了討論與實(shí)踐，并引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)教改步伐，努力提升我們的教育及科研水平?；顒?dòng)中我們采取了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教文章，用實(shí)例剖析、討論、反思等形式，使教師們的思想觀念進(jìn)一步更新和改變，真正做到“以幼兒為本，讓幼兒成為活動(dòng)的主人”。
“二期課改”正進(jìn)入一個(gè)深入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而“新教材”帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想向我們走來，如何使幼兒園的課程實(shí)現(xiàn)“回歸生活、關(guān)注過程、加強(qiáng)整合、注重選擇”，是對(duì)我們教師教育觀念及專業(yè)能力的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。因此，本學(xué)期我們將以區(qū)角活動(dòng)的開展為主線，以研究實(shí)踐“新教材”為重點(diǎn)來組織開展教研活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)：
1、深入貫徹《指南》精神，認(rèn)真開展語言領(lǐng)域課程改革研究，努力促使語言教育活動(dòng)的過程成為教師與幼兒共同建構(gòu)的積極互動(dòng)過程。
2、采用理論學(xué)習(xí)、案例研討、微格教學(xué)等手段，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變組內(nèi)教師的教育觀念，提升活動(dòng)質(zhì)量。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇六
深入貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教新理論,全面推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本園及小班幼兒的實(shí)際，認(rèn)真制定適合小班年齡的活動(dòng)計(jì)劃，并步步組織實(shí)施，使年級(jí)組教研活動(dòng)真正成為老師、幼兒共同成長(zhǎng)的橋梁！
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，不斷領(lǐng)會(huì)《綱要》精神.
2、充分利用教育信息技術(shù)，把自己每天的所思所想用發(fā)貼的形式進(jìn)入金光論壇網(wǎng)站。
3、認(rèn)真參與觀摩課活動(dòng),虛心聽取意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、互相監(jiān)督，加強(qiáng)各班常規(guī)教育。
5、生成課程與預(yù)成課程相結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)。
6、確定課題，并開始組織實(shí)施。
7、利用各種方式，做好家長(zhǎng)工作。
8、合理安排。
幼兒的一日活動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。
1、各班完成區(qū)域活動(dòng)的布置以及家長(zhǎng)欄的布置。
2、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并制訂班務(wù)計(jì)劃。
3、初步學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)及模仿操。
4、穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，愛上幼兒園。
5、制定好各類計(jì)劃。
1、交流備課，共同探討新備課情況。
2、加強(qiáng)早操、律動(dòng)、花色操的.訓(xùn)練。
3、進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
1、商議幼兒自理能力比賽事宜。
2、豐富區(qū)域活動(dòng)角，提供半成品。
3、組織幼兒秋游。
1、精心設(shè)計(jì)結(jié)合課題的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、更換有關(guān)墻飾，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、為歡慶新年作準(zhǔn)備。
1、交流年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)，查問題，總經(jīng)驗(yàn)。
2、完成論文的撰寫。
3、整理各類材料，做好學(xué)期結(jié)束工作。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《義務(wù)教育指導(dǎo)綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教研組建設(shè)為根本，理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。同時(shí)，鼓勵(lì)語文教師提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學(xué)效果為根本，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，來推動(dòng)我校語文教研組建設(shè)和語文教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、具體工作：
1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
思想決定行動(dòng)，組織廣大語文教師進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動(dòng)有深度。
（1）深切關(guān)注教師教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)困惑與問題，以提高課堂教學(xué)效率，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力與理論水平為主要目的。本學(xué)期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題，關(guān)注課堂教學(xué)中小練筆的有效性，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題――年級(jí)段集體備課――教研組內(nèi)進(jìn)行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式，將課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）加強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作的反思意識(shí)，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。一學(xué)期要能結(jié)合自己教育教學(xué)工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導(dǎo)向，逐步提高教育科研水平。
引導(dǎo)教師樹立教育科研意識(shí)，以研究的態(tài)度審視教育教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)加強(qiáng)各級(jí)課題管理，使課題研究工作與教育教學(xué)實(shí)踐工作緊密結(jié)合，讓課題研究來自實(shí)踐又能指導(dǎo)實(shí)踐工作。
4、以教學(xué)伙伴、師徒結(jié)對(duì)為載體，促研修活動(dòng)日?；?BR> 發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關(guān)系，建立一套較為完善的考核機(jī)制促使教師間的教研活動(dòng)日常化。
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動(dòng)有廣度。
聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強(qiáng)校，采用同主題、同教材的碰撞，促進(jìn)教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇八
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)本組老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、教科研意識(shí)、合作意識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。希望通過這個(gè)學(xué)期“文綜”老師的共同努力，使我校政治、歷史、地理教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)要求。
1.積極參加市級(jí)及學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)，深入研究教材，及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)向，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，寫有較為完備的教案，作業(yè)定時(shí)限量地完成。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題。
3.課堂教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，既講究實(shí)效也要盡可能使學(xué)生有參與體會(huì)的機(jī)會(huì)和感受，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求，針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教，搞好分層教學(xué)，集體指導(dǎo)，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
4.提倡同學(xué)科和跨學(xué)科教師互相聽課，吸取他人之長(zhǎng)，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
5.各科教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)開展研究性學(xué)習(xí)。
三、工作目標(biāo)。
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際，本學(xué)期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教研組活動(dòng)以及課堂教學(xué)為主陣地，使教研活動(dòng)成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平，較好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)在2013年中考中考出好成績(jī)。
四、工作重點(diǎn)及工作措施。
1.積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀教育教學(xué)書籍,報(bào)刊,雜志,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,做好讀書筆記，寫好教學(xué)反或撰寫教育教學(xué)論文。
2.課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，各科根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，找方法，添措施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合作學(xué)習(xí)，趣味學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，增加課堂教學(xué)的含金量。
3.重視相互學(xué)習(xí)，借鑒，文綜教研組各學(xué)科之間具有滲透性，各學(xué)科之間。
要互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計(jì)劃，我們將進(jìn)行的是如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過學(xué)習(xí)更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的游戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二、幼兒情況分析：
我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學(xué)期是中班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的知識(shí)較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，決定制定適合他們的.研討內(nèi)容。
三、研討內(nèi)容：
根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實(shí)際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計(jì)劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對(duì)幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的教育。
四、具體安排：
目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小、長(zhǎng)短、高矮的排序。
過程：通過教學(xué)計(jì)劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。
目的：要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。
過程：?jiǎn)l(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。
目的：要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進(jìn)行排序。
過程：通過游戲觀察及動(dòng)手操作的形式鼓勵(lì)。
幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。
小結(jié)。
20xx年2月24日。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十
1、今年有三個(gè)小班，共有六名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)的老師，在班級(jí)管理方面應(yīng)該是有一定的能力，但在業(yè)務(wù)能力方面，還存在著一定的不足。
2、現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，因此造成幼兒動(dòng)手能力越來越差，有相當(dāng)一部分幼兒不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣，一個(gè)人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
二、指導(dǎo)方針。
認(rèn)真貫徹《綱要》，學(xué)習(xí)《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的'發(fā)展。
三、具體措施。
(1)班級(jí)方面。
能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：小(1)美工，小(2)、小(3)開展語言特色。
(2)、教師方面。
認(rèn)真進(jìn)行集體備課，積極想辦法,出點(diǎn)子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動(dòng)上好教研課，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課。做好案例收集、準(zhǔn)備工作，每月至少一篇案例、一篇個(gè)案分析。
(3)、家園聯(lián)系。
各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月中旬向家長(zhǎng)開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
行事歷。
1、做好新生報(bào)名工作。
2、布置墻，制定各類計(jì)劃。
3、穩(wěn)定幼兒情緒，防事故發(fā)生。
4、小班興趣班報(bào)名。
5、定好各班的特色。
1、向家長(zhǎng)開課，并準(zhǔn)備發(fā)言稿。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料布置自然角。
3、準(zhǔn)備青年教師教學(xué)大比武以及韻律**賽。
1、環(huán)境布置。
2、有創(chuàng)意區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。
3、教學(xué)大比武，韻律**賽。
1、家園共育活動(dòng)。
2、冬季鍛煉。
1、幼兒測(cè)評(píng)。
2、匯編案例。
3、匯編集體備課本。
4、撰寫各類總結(jié)。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十一
我認(rèn)為在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
一、王主任就如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行指導(dǎo)。
在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構(gòu)建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢？如何構(gòu)建高效課堂呢？就是王主任講的10個(gè)構(gòu)建。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備：
1、教學(xué)目標(biāo)的定位。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的用心設(shè)計(jì)。
3、突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效途徑。
4、師生互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)筑。
5、教學(xué)手段的選擇運(yùn)用。
6、達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。
7、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。
8、恰當(dāng)?shù)腵身體語言。
9、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
10、合理的板書設(shè)計(jì)。
從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：
一是學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。
二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。
二、八個(gè)用心。
1、用心備課。
2、用心上課。
3、用心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)。
4、用心組織考試評(píng)價(jià)。
5、用心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活。
6、用心進(jìn)行教學(xué)反思。
8、用心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當(dāng)教師還是當(dāng)教研員都要有實(shí)干精神；要有揚(yáng)棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神；為振興沂南教育出一分力。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我組組落實(shí)學(xué)校和教研室得出的工作目標(biāo)和要求，結(jié)合本組實(shí)際，對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容抓好落實(shí)；進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和集體備課組的建設(shè)，努力提高教研工作的時(shí)效性和針對(duì)性，加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)步伐，不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、著重落實(shí)以下幾項(xiàng)工作：
1、落實(shí)好“三課”的說、講、評(píng)工作。
本學(xué)期，我組的青年教師匯報(bào)課重在實(shí)效，加強(qiáng)教師的參與意識(shí)。本學(xué)期仍以備課組為教研活動(dòng)的主陣地，開展扎實(shí)有效的日常教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。
聽課評(píng)出水平。
2、開展圍繞好“三點(diǎn)”的教學(xué)研究工作。
堅(jiān)持以“三點(diǎn)”（即教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）為主題的研討和交流，從大處頭著眼，從小處入手，逐步把教研活動(dòng)引向深入，讓教師們真正從中獲得裨益。
二、增強(qiáng)主人翁意識(shí)，做好課題和教學(xué)的結(jié)合工作。
以課堂教學(xué)為基地，備課組圍繞組內(nèi)實(shí)踐的課題和學(xué)校的課題開展教學(xué)研究工作。
三、校本培訓(xùn)與青年教師的培訓(xùn)工作。
1、認(rèn)真編寫校本課程，做好校本培訓(xùn)工作。
2、按照學(xué)校的要求，認(rèn)真抓好青年教師的培訓(xùn)工作，協(xié)助教研室做好“師徒結(jié)對(duì)”的督促、考評(píng)工作，積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步鋪路架橋。
四、其它工作。
1、組織師生準(zhǔn)備和參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、做好學(xué)校各部門交辦的各項(xiàng)工作。
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課題研究，積極開展校本研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
二、主要工作：
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章，學(xué)習(xí)有關(guān)研究性文章，校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材。
（二）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。
（三）、認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。
重點(diǎn)抓好數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，協(xié)助學(xué)校搞好課題研究活動(dòng)。
（四）、認(rèn)真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作。
認(rèn)真做好中考試卷分析工作，回顧總結(jié)上屆初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中的得失，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，制訂切實(shí)可行的教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好新教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，做好初二年級(jí)的教學(xué)管理，抓好補(bǔ)差工作。
（五）、學(xué)會(huì)工作：
（1）、積極撰寫教育教學(xué)論文。
（2）、做好各年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽工作。
三、時(shí)間安排：
組織教師課程知識(shí)培訓(xùn)。
做好中考試卷分析。
1、做好數(shù)學(xué)競(jìng)賽的報(bào)名工作。
3、各年級(jí)組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)蟹題能力競(jìng)賽。
做好期中考試的一切工作。
做好學(xué)科常規(guī)調(diào)研工作。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十三
以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課標(biāo)；緊緊抓住提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性這一中心，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進(jìn)岔溝門小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。
二、基本思路。
1學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究；
2進(jìn)行校本課題的研究，如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性；
3開展觀摩課，研究科，匯報(bào)課，評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)；
5利用本校各種信息，豐富教研資源。
三、主要工作。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索。
1、加強(qiáng)語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
2、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。
3、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的`學(xué)習(xí)。
（二）提高教師素質(zhì)。
1教師按要求上好校內(nèi)公開課。努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
2、以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
3、注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。、
4、制定教師講課教學(xué)發(fā)展跟蹤記錄記錄表，跟蹤記錄教師每次講課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及每次講課的進(jìn)步之處，年終總結(jié)的時(shí)候，對(duì)比一下有點(diǎn)增加了多少，缺點(diǎn)減少了多少。
5、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行客觀的審視。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語文教師在教學(xué)活動(dòng)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。制定統(tǒng)一表格。
5、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。支教老師對(duì)本校語文教師進(jìn)行階段性培訓(xùn)。
6、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。
（四）開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、組織學(xué)生參加各種語文活動(dòng)。
四、教研工作實(shí)施日程工作安排如下：
1第一周——第五周教師自學(xué)課標(biāo)并寫心得體會(huì)flash課件制作培訓(xùn)。
2第六周王帥英語文校內(nèi)公開課。
3第七周李宏偉數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。
4第八周徐蕾語文校內(nèi)公開課。
5第九周崔麗紅英語校內(nèi)公開課。
6第十周李雪靜科學(xué)校內(nèi)公開課。
7第十一周準(zhǔn)備中心校評(píng)優(yōu)課。
8第十二周準(zhǔn)備中心校評(píng)優(yōu)課。
9第十三周崔玉數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。
7第十四周王帥英數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。
8第十五周李宏偉復(fù)習(xí)課公開課。
9第十六周徐蕾數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。
（注：如果遇到中心校舉行活動(dòng)，校內(nèi)公開課延遲。）。
本學(xué)年教研活動(dòng)的課題：如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。
交易你活動(dòng)的三個(gè)階段：第一階段：語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及心得體會(huì)。
第二階段：展開校內(nèi)公開課活動(dòng)并進(jìn)行討論研究。
時(shí)間安排：
周二集體備課。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十四
上學(xué)期的語文期末考試成績(jī)較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成績(jī)反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學(xué)期的考試中，取得更大的進(jìn)步。作為備課組長(zhǎng)，我對(duì)上學(xué)期的組內(nèi)備課教研做了進(jìn)一步分析反思總結(jié)，及時(shí)調(diào)整不足之處，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭(zhēng)取把此項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)。
一、高度重視組內(nèi)教研工作，力爭(zhēng)教研有計(jì)劃、有內(nèi)容，避免隨意性。
1.做好開學(xué)初的組內(nèi)教研任務(wù)布置工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學(xué)期的教研內(nèi)容及任務(wù)，提早著手準(zhǔn)備，力爭(zhēng)每次教研主題明確，內(nèi)容充實(shí)，人人參與，互相交流思路、計(jì)劃。
2.方式：每周確立主備課人，對(duì)單元整體思路的把握以及重點(diǎn)課文的重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)處理提出較為成熟的意見，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)的處理和學(xué)生的活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)，以及學(xué)案的內(nèi)容設(shè)計(jì)，下發(fā)時(shí)機(jī)，各抒己見，最終統(tǒng)一學(xué)案，教案，進(jìn)而上課。教師盡量抽出時(shí)間互相聽課，提出可行的修改意見。強(qiáng)化課上對(duì)學(xué)生分層次的提問，作業(yè)布置有梯度，力爭(zhēng)讓學(xué)困生完成作業(yè)有信心，增加學(xué)習(xí)興趣。
在每次教研前，先進(jìn)行重點(diǎn)的講授反饋情況交流，從而進(jìn)行二次備課，進(jìn)一步修改、調(diào)整教學(xué)思路，以期達(dá)到深刻。
3.明確任務(wù)，力求統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享。
次數(shù)主備人內(nèi)容。
第一次楊金利交流下冊(cè)書的設(shè)計(jì)思路，期中前的錢三個(gè)單元。
第二次楊金利第一單元1課2課。
第三次姜媛媛5課《傷仲永》。
第四次平學(xué)文第二單元《最后一課》《木蘭詩》。
第五次黃漢林第三單元《鄧稼先》和12課。
第六次楊金利第四單元16課17課。
第七次姜媛媛20課。
第八次平學(xué)文第五單元21課22課。
第九次黃漢林25課。
第十次楊金利第六單元26課27課。
二、作文擬定題目:依單元主題而暫定，累計(jì)6次，交流后可做修改。
建議：以評(píng)價(jià)題上的題目為參考。
個(gè)人設(shè)想：
第一單元：成長(zhǎng)主題。題目：可選擇《成長(zhǎng)的足跡》《成長(zhǎng)的苦與樂》《成長(zhǎng)的腳印》《成長(zhǎng)路上》《——伴我成長(zhǎng)》《成長(zhǎng)樂園》《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》。
第二單元：祖國(guó)為主題。題目：《祖國(guó)是我的母親》《母親情懷》。
第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》。
第四單元：中國(guó)文化。自由作文。
第五單元：探險(xiǎn)主題。題目：《敬畏——》。
第六單元：動(dòng)物主題。題目：《我和——的故事》。
1.語文綜合性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)放在《馬的世界》。采取手抄報(bào)形式，比賽，讓學(xué)生動(dòng)手廣泛搜集資料，教師下發(fā)材料。
2.名著導(dǎo)讀：《童年》《昆蟲記》教師進(jìn)行導(dǎo)讀，而后展開閱讀，及時(shí)做好摘抄筆記，撰寫讀后感，教師定期做好批閱。
3.組織網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讀書交流新的教學(xué)理論，模式?？梢越y(tǒng)一學(xué)習(xí)，觀看錄像，進(jìn)而交流。
三、開好語文第二課堂，增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。
1.豐富競(jìng)賽活動(dòng)。書法比賽，作文比賽，朗誦比賽，百詞競(jìng)賽，課外文言文的閱讀競(jìng)賽，綜合性學(xué)習(xí)的手抄報(bào)比賽等。
2.加強(qiáng)每日晨讀，學(xué)習(xí)語文就要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣。
3.適時(shí)增加軟性作業(yè)，制作語文課件，學(xué)前預(yù)習(xí)或?qū)W后總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)其興趣。
在教學(xué)實(shí)踐中，如若有不當(dāng)之處，及時(shí)修改、調(diào)整，力爭(zhēng)把教研工作做到“求真、務(wù)實(shí)”，力爭(zhēng)“人人有提升，堂堂都精彩”，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)自我能力，與學(xué)生共同進(jìn)步，最終提高教學(xué)成績(jī)!
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十五
一、活動(dòng)主題：
高效試卷講評(píng)的策略。
二、活動(dòng)思考：
試卷講評(píng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是一種重要型尤其是初三二?？荚嚱Y(jié)束后，各個(gè)學(xué)校都會(huì)做一些模擬試卷，那么如何更有效、高效的上好試卷講評(píng)，是擺在每個(gè)教師面前的現(xiàn)實(shí)問題為了使全市范圍內(nèi)的討論更易聚焦、更為深入，我們提供如下幾個(gè)話題：
1結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和教研聽的經(jīng)歷，談?wù)勗嚲碇v評(píng)中的一些誤區(qū)？你對(duì)這些誤區(qū)有進(jìn)一步的思考和改進(jìn)的行動(dòng)嗎？（建議“談?wù)`區(qū)+改進(jìn)措施”結(jié)合進(jìn)行說明）。
2高效的試卷講評(píng)有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺、鞏固提升，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完備的能力，那么，究竟怎樣的試卷講評(píng)才高效呢？你認(rèn)為試卷講評(píng)應(yīng)抓住試卷中的哪些“要點(diǎn)”？（建議結(jié)合自身的教學(xué)談?wù)勼w會(huì)）。
希望老師們能在網(wǎng)絡(luò)教研論壇上提出您的真知灼見，這對(duì)全市初中數(shù)學(xué)教師而言是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于將更好地開展數(shù)學(xué)堂教學(xué)都會(huì)提供很多幫助。
三、本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排。
20xx年6月xx日――20xx年9月xx日。
四、活動(dòng)要求。
2每位教師先學(xué)習(xí)的平臺(tái)上傳的關(guān)于“試卷講評(píng)”的相關(guān)獻(xiàn)資料綜述，再瀏覽平臺(tái)，了解最新動(dòng)向，并以論壇發(fā)帖、跟帖等形式積極參與討論；積極上傳資料（論或案例等）。
附：學(xué)習(xí)資料。
（1）《試卷講評(píng)的四重境界》。
（2）《試卷講評(píng)中的八到位》。
（3）《淺談試卷講評(píng)必須抓住的幾個(gè)“要點(diǎn)”》。
（4）《例說試卷講評(píng)中教師的合理引導(dǎo)――“xx因式分解”單元測(cè)試試卷講評(píng)》。
（5）《區(qū)域優(yōu)化初三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的實(shí)踐與思考。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十六
1、以學(xué)習(xí)實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，辯證解讀語文課程理念，樹立“為學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學(xué)中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，總結(jié)課改以來的經(jīng)驗(yàn)和成果，樹立典型，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)研究，進(jìn)一步推進(jìn)語文素質(zhì)教育。
2、以新課程教學(xué)調(diào)研為載體，繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的語文課改情況，重點(diǎn)對(duì)高段教學(xué)和小學(xué)語文新課程教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研，并將教學(xué)調(diào)研和送教下鄉(xiāng)相結(jié)合，做好傳播、指導(dǎo)、服務(wù)等工作。
3、以課堂教學(xué)改革為突破口，關(guān)注教學(xué)的有效性，大力研讀教材、研究學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，活化、優(yōu)化語文實(shí)踐，推廣課堂教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和做法，以教學(xué)細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，研討課程理念的落實(shí)和深化。
4、以校本教研聯(lián)系校為基地，大力推進(jìn)以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的`校本研修，積極探索語文學(xué)科校本教研的有效模式，借助教研網(wǎng)站、教師博客等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改造傳統(tǒng)教研，積極開展網(wǎng)上教研交流等活動(dòng)，充分放大教研資源，提升教研品質(zhì)。
5、以骨干教師研修班為抓手，活化研修形式，發(fā)揮骨干教師的群體智慧，增強(qiáng)教學(xué)輻射力，引領(lǐng)基層學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)班級(jí)讀書會(huì)和經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，幫助青年教師在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、教育科研等方面打好基礎(chǔ)，打造一支師德高尚、底蘊(yùn)深厚、思想活躍、觀念創(chuàng)新、實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法。
通過集體調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)等途徑，以聽課、評(píng)課、座談、訪談、研討會(huì)、問卷調(diào)查、培訓(xùn)研討、網(wǎng)上教研等方式獲取語文教研信息；開展專題性教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀教改成果，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題。
1、浙教版小學(xué)語文高段教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略。
2、小學(xué)語文新課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。
周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加對(duì)象
8.28～9.3預(yù)備周。
9.4～9.9市小學(xué)語文新課程四年級(jí)上冊(cè)教材備課會(huì)。
教研員工作例會(huì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研員。
骨干教師。
9.11～9.17地方課程《話說xx》培訓(xùn)會(huì)。
校本教研聯(lián)系?；顒?dòng)教研員。
9.18～9.24市教學(xué)敘事案例評(píng)比。
組織參加省教學(xué)論文、教學(xué)敘事案例評(píng)比教研院教研員。
9.25～10.1“江浙滬”三省市課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
小學(xué)科集體調(diào)研義烏教研員。
10.2～10.8國(guó)慶節(jié)學(xué)員。
10.9～10.15浙教版教材小學(xué)語文高段教學(xué)調(diào)研。
校本教研聯(lián)系?；顒?dòng)聯(lián)系校教研員。
10.16～10.22小學(xué)科集體調(diào)研市直教研員。
10.23～10.29校本教研活動(dòng)聯(lián)系校骨干教師。
10.30～11.5小學(xué)語文第三期骨干教師研修班活動(dòng)。
（三）學(xué)員。
11.6～11.12全國(guó)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)湖北骨干教師。
11.13～11.19xx市農(nóng)村小學(xué)新課程研討會(huì)農(nóng)村。
11.20～11.26網(wǎng)上教研聯(lián)系校骨干教師。
11.27～12.3市小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)暨省教壇新秀教學(xué)。
展示活動(dòng)待定骨干教師。
12.4～12.10校本教研活動(dòng)聯(lián)系校。
12.11～12.17第三期骨干教師研修班活動(dòng)。
（四）農(nóng)村。
12.18～12.24教師專業(yè)發(fā)展論壇暨省特級(jí)教師協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)聯(lián)系校學(xué)員。
12.25～12.31省四年級(jí)下冊(cè)語文教材培訓(xùn)會(huì)紹興。
1.1～1.7地方課程學(xué)生讀本修訂會(huì)教研院教研員。
1.8～1.14校本教研聯(lián)系?；顒?dòng)聯(lián)系校骨干教師。
1.15～1.21。
1.22～1.28新課程小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研教研員。
1.29～2.4學(xué)期總結(jié)教研院。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十七
(2010學(xué)年第一學(xué)期)。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，夯實(shí)學(xué)科教研，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，反思討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)目標(biāo)，以小課題研究為切入點(diǎn)，不斷提高教育科研的實(shí)效性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。倡導(dǎo)全體綜合組教師爭(zhēng)做新課程改革的“四有”新人，即：做一個(gè)有思考的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，做一個(gè)有使用力的人，做一個(gè)工作有創(chuàng)新的人。
二、工作目標(biāo)。
堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的.思想，努力構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”課堂，落實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。
2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
三、主要工作。
1、嚴(yán)格依照學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求組織教學(xué)，提前一天認(rèn)真?zhèn)湔n,做到按備課計(jì)劃組織教學(xué)，嚴(yán)抓備課質(zhì)量(心中有目標(biāo)、有完成目標(biāo)的手段及方法)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、每位教師認(rèn)真上好、組織好和安排好每一節(jié)課，做到崗在人在，不做無效勞動(dòng)(我們綜合組專用教室或場(chǎng)地多，很多課都在專用教室或場(chǎng)地上，要求在專用教室或場(chǎng)地上的課，學(xué)生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場(chǎng)地集中，教師跟綜管理)。
3、利用每雙周三上午的教研時(shí)間集中組織本組所有教師每人開設(shè)一節(jié)組級(jí)公開課或講座,積極參加聽評(píng)課(講座)活動(dòng)，每位教師必須聽全本教研組教師的課(講座)，進(jìn)行互聽，互評(píng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并做好書面資料的收集(教學(xué)設(shè)計(jì)或講稿、說課稿、評(píng)課稿)。
4、抓好各學(xué)生興趣小組的建設(shè)，逐漸完善和提高各興趣小組的專業(yè)水平，(繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組)。
5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新理念，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。要求不僅掌握任教年級(jí)的目標(biāo)，還要熟悉相關(guān)年級(jí)的階段目標(biāo)，以便在教學(xué)中有機(jī)滲透，整體把握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)校選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，縣級(jí)及以上的回校后整理教學(xué)實(shí)錄、專家講課稿等，在一周內(nèi)上傳到綜合組博客，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人收益的效應(yīng)。
7、認(rèn)真研究教材，積極開展實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)取，把問題當(dāng)課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學(xué)論文，參加縣級(jí)以上各類教學(xué)論文評(píng)比。
四、具體工作安排。
活動(dòng)周次活動(dòng)主題主講人活動(dòng)形式。
第四周《溶解》潘雯同課異構(gòu)。
第五周《溶解》葉文哲同課異構(gòu)。
第六周《溶解》潘雯同課異構(gòu)。
第七周課題研究的理論學(xué)習(xí)全體教師。
第八周提高課堂教學(xué)的實(shí)效性姚永琴青年教師講壇。
第九周《動(dòng)物樂園》陳超同課異構(gòu)。
第十周《動(dòng)物樂園》童佳興同課異構(gòu)。
第十一周提高課堂教學(xué)的實(shí)效性杜春林資深教師講座。
第十二周《回顧多彩生活》余聞雁同課異構(gòu)。
第十三周《回顧多彩生活》舒晶晶同課異構(gòu)。
第十四周《回顧多彩生活》余聞雁預(yù)約聽課。
第十五周提高課堂教學(xué)的實(shí)效性舒錫榮資深教師講座。
第十六周《國(guó)旗真美麗》劉錦軍公開課。
第十七周課題研究的理論學(xué)習(xí)全體教師。
第十八周《投擲》陳軼同課異構(gòu)。
第十九周《投擲》江小軍同課異構(gòu)。
第二十周《投擲》杜雨明同課異構(gòu)。
第二十一周整理材料全體教師。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十八
這次培訓(xùn)分兩次階段，第一階段以專家和老師的專題報(bào)告為主，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和如何去做好教研組的建設(shè)，其次階段年級(jí)集體備課活動(dòng)展示體會(huì)如何開展年級(jí)集體備課，提高集體備課效率。
第一階段，理論性較強(qiáng)，雖有三位一線的主任或組長(zhǎng)介紹他們好的做法，但是還不夠詳細(xì)，或是覺得創(chuàng)新性不夠，較常規(guī)，各年級(jí)的集體備課落實(shí)問題始終是我作為組長(zhǎng)所困惑的問題。在其次階段，南昌二中初一集體備課活動(dòng)的參與給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動(dòng)為主，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
南昌二中初一數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，在組長(zhǎng)曾華的主持下，他們以老師研修本為藍(lán)本進(jìn)行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長(zhǎng)，集體研修活動(dòng)的流程分為上周授課狀況的反思和總結(jié)，以及下周內(nèi)容支配。下周內(nèi)容支配的初步制定由一位老師主講進(jìn)行同課同構(gòu)，下周教學(xué)內(nèi)容及支配的探討修訂。
（一）課堂教學(xué)反思和總結(jié)對(duì)于上周的四到五節(jié)課，每節(jié)課在勝利點(diǎn)、失敗點(diǎn)、補(bǔ)救點(diǎn)、遺漏點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行反思，老師不肯定在全部方面都需填寫。
（二）校本作業(yè)本對(duì)于題目的錯(cuò)誤，合適、合理性，如時(shí)間等方面進(jìn)行修訂。
（三）下周課初步制定重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)以及引入、過程與方法、活動(dòng)支配、作業(yè)。
（四）就這位老師的構(gòu)想提出看法，進(jìn)行探討修改，最終得出最終的修改方案。
我們應(yīng)從三方面變更教學(xué)理念：
（1）變更傳統(tǒng)的.教化觀念，提高對(duì)學(xué)生素養(yǎng)培育的要求；
（2）留意探討有效的教學(xué)方法，培育學(xué)生的實(shí)力；
（3）有意識(shí)地培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。做好集體備課、資源共享，仔細(xì)上好每一節(jié)課，課后輔導(dǎo)，課堂教學(xué)案例探討。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇十九
21世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)提出要求——只有具有較高的科學(xué)素質(zhì)，才能成為新世紀(jì)的主人。我們今天的幼兒就是明天的主人，他們將是21世紀(jì)的棟梁，21世紀(jì)是一個(gè)高科技的新世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，21世紀(jì)的公民要有比較高的科學(xué)素質(zhì)，這就要從娃娃抓起?！坝變嚎茖W(xué)教育”作為我園的研究課題，我們小班組的老師，將努力鉆研理論知識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，做到理論聯(lián)系實(shí)際，做一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的教師。本學(xué)期，我們小班組的科研活動(dòng)計(jì)劃主要依照以下幾點(diǎn)的理論根據(jù)，展開活動(dòng)。
1、根據(jù)小班幼兒的心理、生理特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、自由的科學(xué)探索空間，理解、尊重孩子的想法，保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲望。讓我們的孩子敢問、愛問、愛探索。讓我們的孩子喜歡科學(xué)。同時(shí)，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)能力，如觀察能力、思維能力、表達(dá)能力，創(chuàng)造能力。從而為幼兒以后的科學(xué)探索打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
2、幼兒的生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物。同時(shí)，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來開展科學(xué)活動(dòng)，真正做到科學(xué)就在我們的身邊。從而來提高教師的科學(xué)教育意識(shí)，提高老師捕捉科學(xué)教育契機(jī)的能力。讓我們的老師和孩子都能得到成長(zhǎng)。如：秋天來了，我們就讓孩子認(rèn)識(shí)各種秋天的水果、秋天的.樹葉等活動(dòng)?？爝^年了，我們又帶孩子一起認(rèn)識(shí)各種糖果、品嘗糖果、剝糖果。
3、采用多種形式的活動(dòng)讓幼兒親歷和感受科學(xué)探索的過程和方法，在與環(huán)境不斷的相互作用中，體驗(yàn)探索的樂趣。我們小班組將不斷研討、大家一起出謀劃策、讓我們的課題活動(dòng)能開展的豐富多彩，有聲有色，讓我們孩子都能得到發(fā)展。
4、角落活動(dòng)的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡小，怎么樣的角落活動(dòng)才是適合他們的，他們所喜歡的。我們將加大對(duì)科學(xué)角落活動(dòng)的研討，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動(dòng)的內(nèi)容。
具體實(shí)施計(jì)劃。
第三周：
1、學(xué)習(xí)科研計(jì)劃，了解本學(xué)期科研活動(dòng)的方向。
3、探討如何在活動(dòng)中滲透科學(xué)教育、引發(fā)對(duì)周圍環(huán)境變化的關(guān)注。
4、學(xué)習(xí)文章。
5、討論各班自然角的種植情況。
第五周：國(guó)慶放假。
第七周：
1、學(xué)習(xí)文章。
2、對(duì)9月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
3、討論各班科學(xué)角落活動(dòng)開展的情況。
4、討論如何開展關(guān)于秋天“水果王國(guó)”的活動(dòng)。
5、交流九月份的科學(xué)心得。
第九周：
1、學(xué)習(xí)文章。
2、教師每人設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)角落活動(dòng)。
3、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈靼嗍侨绾谓M織偶發(fā)性活動(dòng)的，教師舉例說說。
4、討論各班集體活動(dòng)的開展情況。
5、制定遠(yuǎn)足計(jì)劃。
6、參觀稻田。
第十一周：
1、學(xué)習(xí)文章。
2、對(duì)10月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
3、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。
4、討論交流如何組織好遠(yuǎn)足活動(dòng)—去大橋公園找秋天。
5、交流十、十一月份的心得。
第十三周：
1、學(xué)習(xí)文章。
2、交流各班子課題的開展情況。
3、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。
4、談?wù)勅绾卫眉议L(zhǎng)資源來開展科學(xué)活動(dòng)。
第十五周：
１、學(xué)習(xí)文章。
２、討論如何開展小聰明科技周的活動(dòng)。
３、如何有效的利用種植角對(duì)幼兒開展偶發(fā)性教育活動(dòng)。
4、討論本月每班如何安排操作材料，帶領(lǐng)小班組幼兒輪流進(jìn)班進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
5、開展小聰明科技周活動(dòng)，交流各班的開展情況。
第十七周：
１、學(xué)習(xí)文章。
２、對(duì)12月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
３、交流科學(xué)心得。
４、回顧各班一學(xué)期的課題開展情況。
5、交流課題總結(jié)。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二十
一、上學(xué)期教研情況分析：
（一）專題教研情況。
上學(xué)期對(duì)區(qū)域活動(dòng)的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效。
針對(duì)《區(qū)域活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，并圍繞“如何開展區(qū)域活動(dòng)”這一話題，對(duì)各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場(chǎng)教研，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積累了一些案例。但事實(shí)教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導(dǎo)。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動(dòng)后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問題，都有待于進(jìn)一步探索，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時(shí)的幫助、指導(dǎo)與支持。”生活化美術(shù)活動(dòng)能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現(xiàn)形式比較單一。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
（二）常規(guī)工作教研情況。
1、對(duì)親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲。
結(jié)合新綱要精神和評(píng)價(jià)指南中要求，有目的地對(duì)游戲材料的提供和運(yùn)用進(jìn)行了專題的研究討論，并分別總結(jié)出各活動(dòng)室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。并對(duì)教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié)，積累了一些較有價(jià)值的指導(dǎo)案例。
2、對(duì)青年教師展業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)要深入。
二、本學(xué)期教研目標(biāo)。
1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。
2、繼續(xù)深入研究新綱要中對(duì)區(qū)域活動(dòng)和美術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，剖析教師對(duì)幼兒行為的觀察與指導(dǎo)，并提升、歸納出一些有效的策略與方法。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)前年教師專業(yè)情感與能力的提高。
三、教研內(nèi)容。
1、專題內(nèi)容。
區(qū)域活動(dòng)中和美術(shù)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)實(shí)踐。
2、常規(guī)內(nèi)容。
（1）繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性。
（2）對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二十一
時(shí)間內(nèi)容參加對(duì)象地點(diǎn)備注2月深化中小學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研工作研討1.教師人才庫2.教師個(gè)人博客3.專題教研全區(qū)美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)203月中學(xué)課外活動(dòng)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)巴南區(qū)水彩水粉基地中小學(xué)梯隊(duì)建設(shè)1全區(qū)美術(shù)教師巴縣中學(xué)與區(qū)文聯(lián)區(qū)美協(xié)合作年4月學(xué)生美術(shù)作品展教師美術(shù)教育隨筆競(jìng)賽全區(qū)美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)2011年5月組建巴南區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師人才檔案全區(qū)美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)2011年6月六一兒童節(jié)兒童畫展示競(jìng)賽區(qū)水彩水粉基地中小學(xué)梯隊(duì)建設(shè)2教師美術(shù)教育隨筆競(jìng)賽評(píng)比全區(qū)部分中小學(xué)生待定與區(qū)教委體藝處聯(lián)合總結(jié)、表彰工作全區(qū)美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)。
小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二十二
時(shí)間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。本學(xué)期，根據(jù)我園的實(shí)際情況，以上級(jí)教研精神為引領(lǐng)，開展有效常規(guī)課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，工作落到實(shí)處。
針對(duì)幼兒園教研計(jì)劃，重點(diǎn)對(duì)師幼日常工作學(xué)習(xí)規(guī)范等進(jìn)行更為規(guī)范的管理和研究，并把成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為制度，保證幼兒園常規(guī)工作更加有序地開展。
本學(xué)期初，我們就制定了針對(duì)性強(qiáng)的常規(guī)管理研究措施，從三個(gè)層面進(jìn)行研究。首先，針對(duì)新教師（大部分為非專教師），我們通過老教師示范、同級(jí)部觀摩、個(gè)人實(shí)踐等流程，手把手地讓她們了解幼兒一日活動(dòng)流程，各環(huán)節(jié)的操作要素及注意事項(xiàng)。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中一步步提高新教師的工作能力。
其次，我們以年級(jí)組為單位，進(jìn)行兩兩結(jié)對(duì)常規(guī)調(diào)研，通過觀摩針對(duì)日常工作中遇到的常規(guī)管理問題進(jìn)行交流與分析，商討行之有效的正確做法。
再次，我們?cè)谇皟蓚€(gè)階段的基礎(chǔ)上，開展全園性的研討活動(dòng)，分別請(qǐng)大中小各年齡段的老師進(jìn)行全園分享，通過年級(jí)組、班級(jí)、個(gè)人等不同的層面，闡述了常規(guī)工作中各部分環(huán)節(jié)銜接的整體性、保教行為的規(guī)范性、幼兒學(xué)習(xí)的多樣性及突出游戲的主導(dǎo)性。在根本上提高全體教師組織一日常規(guī)工作的能力。
二、加強(qiáng)課程管理，工作扎實(shí)規(guī)范。
本學(xué)期，我們根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園“天趣”文化特色，因地制宜，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和課程實(shí)施水平。
1．結(jié)合第二輪園本提升的課程建設(shè)要求，開展了園本“童謠”課程、“形體”課程、“天趣園”課程的研究。每一個(gè)子課程分別通過一課三研，觀摩研討、骨干引領(lǐng)等形式，針對(duì)預(yù)先提出的研究重點(diǎn)，讓教師們通過觀摩、學(xué)習(xí)、研討，解決課程教學(xué)研究中的實(shí)際問題，使《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)真正與實(shí)踐相結(jié)合，幫助教師們更好地轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，把教育教學(xué)理論落到實(shí)處。
2．本學(xué)期，我們還結(jié)合“無錫市錫劇傳承特色學(xué)校”的要求，將幼兒錫劇教學(xué)融入孩子一日生活。一方面，我們?cè)谟變阂蝗丈钪袧B透錫劇內(nèi)容，利用午間、離園等時(shí)間段，播放通俗易懂的、比較熟悉的優(yōu)秀錫劇唱段，讓幼兒對(duì)錫劇有一個(gè)初步的了解，并知道錫劇是我們無錫特有的戲曲類型。另一方面，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，選擇適合各年齡段學(xué)習(xí)的優(yōu)秀錫劇唱段，通過集體教學(xué)、游戲鞏固、個(gè)別表演等形式，豐富幼兒的藝術(shù)情感，讓孩子們喜歡聽錫劇，喜歡唱錫劇。通過師幼共同的努力，在無錫市第二屆“小小紅梅獎(jiǎng)”比賽中，我園幼兒表演的《雙推磨》獲得銀獎(jiǎng)，為全市幼兒表演中最高獎(jiǎng)。
3．繼續(xù)充分發(fā)揮課程實(shí)施小組成員的作用，以點(diǎn)帶面，形成研究階梯。我們提供舞臺(tái)，讓參加區(qū)級(jí)以上課程小組的成員定期不定組地組織園內(nèi)本課程小組的老師，傳達(dá)上級(jí)的要求、政策、方向等，讓外面的新思想、新觀念、新方法及時(shí)地在園內(nèi)傳遞，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)的傳遞面。同時(shí)，每個(gè)課程小組還不定期組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，通過分享交流等多項(xiàng)活動(dòng)，來提高青年教師的實(shí)踐組織能力，并讓學(xué)歷和專業(yè)素養(yǎng)較高的年輕老師，和園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對(duì)，讓她們雙方在共同的研究過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教師發(fā)展。
本學(xué)期我們根據(jù)教師實(shí)際需要，結(jié)合《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及《指南》的學(xué)習(xí)，開展了多種形式的園本教研活動(dòng)，使教師通過集體交流、班級(jí)觀摩、個(gè)別發(fā)言等各項(xiàng)活動(dòng)，真實(shí)的體驗(yàn)，深度的反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
1．學(xué)思結(jié)合，學(xué)會(huì)分析。
本學(xué)期，我們以《指南》的學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮好集體教研與個(gè)人成長(zhǎng)交替互補(bǔ)的作用，在組織集體教研活動(dòng)時(shí)，注重提升教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。如在定期開展教學(xué)主題系列研討“教師的提問與回應(yīng)策略”中，我們充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，盡情發(fā)揮她們的教學(xué)特長(zhǎng)，為園內(nèi)新教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)觀摩的平臺(tái)。同時(shí)，通過研討，老師們知道了教師的回應(yīng)策略應(yīng)從方向、方式與方法三個(gè)方面考慮，方向就是教師的提問與回應(yīng)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來提，教師要做到心中有目標(biāo)；方式是指教師給予的點(diǎn)撥有來自教師自身，也有來自幼兒；方法是指教師的語言、眼神、肢體動(dòng)作等。通過這樣的研討，讓教師們重新審視自己的教學(xué)，反思自己的行為，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的共享，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)行為。
2．學(xué)科結(jié)合，提升理念。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)開展了“童謠”教學(xué)的學(xué)科研討，通過個(gè)人設(shè)計(jì)、觀摩研討、反思交流等途徑，探索童謠教學(xué)中目標(biāo)定位、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)把握等容易產(chǎn)生的問題，如何在傳統(tǒng)意識(shí)的影響下，對(duì)童謠教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適宜的.修改；教師如何從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突出重難點(diǎn)；如何引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和創(chuàng)編童謠等。通過這樣的研討，提高了教師對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，鍛煉教師的教學(xué)能力，形成了合作研討的良好氛圍。
3．游戲研究，回歸本真。
本學(xué)期，我們集思廣益，依托于全體教師的理論學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)、活動(dòng)觀摩等，創(chuàng)設(shè)班級(jí)走廊公共游戲區(qū)域。在實(shí)踐中，教師的材料提供不再單純地追求美觀，而是選擇適宜而豐富的材料，更多的是考慮對(duì)幼兒游戲的促進(jìn)作用，及易于取放的特點(diǎn)，并利用多種渠道來制作游戲材料。通過一學(xué)期來的開展，教師們的游戲組織能力大大地提高了，而孩子對(duì)游戲也更加感興趣，語言表達(dá)能力、自信心、交往能力等方面都有不同程度的提高，促進(jìn)幼兒自主、個(gè)性化成長(zhǎng)。
教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！