總結(jié)可以幫助我們更好地掌握時(shí)間和資源，為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備。在總結(jié)中可以適度運(yùn)用修辭手法，提升文章的藝術(shù)性和吸引力。下面是一些經(jīng)典的讀書(shū)推薦，希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的樂(lè)趣。
青海省高考題目篇一
2022年起青海省合并原普通高校招生錄取第一批本科、第二批本科和省內(nèi)預(yù)科為新的本科一段批次;保留原第三批本科批次，即本科二段批次。合并后，我省普通高校招生錄取各批次院校及專(zhuān)業(yè)志愿設(shè)置情況如下：
1.提前單獨(dú)錄取本科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
2.國(guó)家和地方面向貧困地區(qū)招生批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
3.本科一段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置12個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
4.本科二段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
5.提前單獨(dú)錄取專(zhuān)科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
6.普通專(zhuān)科批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
實(shí)行梯度志愿投檔錄取的各批次均設(shè)第1志愿、第2志愿共2個(gè)院校志愿，各批次中的定向計(jì)劃設(shè)1個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。各批次投檔錄取結(jié)束后，未完成的招生計(jì)劃組織高校實(shí)行志愿征集，再次進(jìn)行投檔錄取。
高考志愿填報(bào)技巧。
第一，選擇大學(xué)，要依據(jù)大學(xué)發(fā)展演變的規(guī)律，來(lái)挑選。了解了中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的來(lái)龍去脈，以及他的發(fā)展歷程，我們就很從容地能發(fā)現(xiàn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是重中之重，這樣的話(huà)，就便于我們區(qū)別院校的層次。便于我們有針對(duì)性地加以選擇。
第二，重視學(xué)校的歷史沿革，弄清學(xué)校的前世今生。通過(guò)分析學(xué)校的歷史沿革，了解一個(gè)學(xué)校的來(lái)龍去脈，我們就很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的院校特色、辦學(xué)傳統(tǒng)和他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)。
第三，關(guān)注學(xué)校的地緣優(yōu)勢(shì)，縱觀中國(guó)大學(xué)的分布和發(fā)展級(jí)別是一個(gè)很特殊的現(xiàn)象，那就是嫌貧愛(ài)富惜大不惜小，當(dāng)然這是一個(gè)通俗的比喻了，在中心城市，大城市、發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，大學(xué)往往發(fā)展得很好，反之則較差。
第四，不可忽視學(xué)校的文化底蘊(yùn)，我們說(shuō)，人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)環(huán)境的熏陶。這些無(wú)形資產(chǎn)，形成了一個(gè)學(xué)校的非物質(zhì)文化，是大學(xué)重要精神財(cái)富和寶貴資源。
綜上所述，就是考慮一所大學(xué)，從他的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色、所處的地域位置，以及學(xué)校的校園文化，這四個(gè)方面缺一不可，都要綜合考慮。
選擇學(xué)校時(shí)考生和家長(zhǎng)一定要仔細(xì)閱讀并理解目標(biāo)院校的招生章程，學(xué)校發(fā)布的招生章程是要經(jīng)過(guò)教育部主管部門(mén)審核通過(guò)的，經(jīng)過(guò)教育部審核通過(guò)的招生章程都是準(zhǔn)確、規(guī)范的說(shuō)明。
招生章程會(huì)在國(guó)家教育部的陽(yáng)光招生信息平臺(tái)發(fā)布，也就是陽(yáng)光高考網(wǎng)?？忌图议L(zhǎng)可以登錄陽(yáng)光高考網(wǎng)仔細(xì)查閱目標(biāo)院校的招生章程。
高考填志愿怎樣避免退檔。
第一：拉開(kāi)平行志愿間學(xué)校的差距，控制風(fēng)險(xiǎn)。
這就是大家常說(shuō)的：“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！?，九字口訣。沖一沖是指錄取成功幾率較小，但還是有，因此冒險(xiǎn)嘗試一下，不過(guò)此類(lèi)志愿也不能填太多，曾有考生全部填報(bào)“沖一沖”類(lèi)型的志愿，結(jié)果一個(gè)都沒(méi)錄上;穩(wěn)一穩(wěn)是指成功幾率較大的志愿，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò);保一保是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的志愿，以防萬(wàn)一還是要填一兩個(gè)。
第二：合理估算填報(bào)院校的投檔線。
投檔分?jǐn)?shù)線在填報(bào)志愿前是不知道的，因此，在省控線出來(lái)后，需要我們合理估算。具體分?jǐn)?shù)可能出現(xiàn)誤差，但有一個(gè)穩(wěn)妥的方法是計(jì)算該校錄取線和省控線之間的差值。比如去年省控線520，某校錄取線550，高出省控線30分，這30分就是該校在該省的位置排名，為了提高準(zhǔn)確性可以多結(jié)合幾年的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
第三：了解填報(bào)院校的各項(xiàng)招生信息(招生比例、招生要求)。
先簡(jiǎn)單介紹一下什么是招生比例，例如有的學(xué)校招生比例是1:1，計(jì)劃招生1000人，那么該校就會(huì)提檔1000人;但有的學(xué)校的招生比例可能是1:1.1或者1:1.2，計(jì)劃招生1000人，但這個(gè)學(xué)?？赡軙?huì)多提100到200個(gè)人的檔案。如果你的成績(jī)恰好排在這多余的100到200人之間，你就可能存在提檔后被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
青海省高考題目篇二
草地是我省的主要生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型，主要分布于青南高原、祁連山地和柴達(dá)木盆地東南部。截至，草地面積達(dá)377580.67平方千米。
十年間，我省草地面積凈增910.2平方千米，占省域面積的比例提高0.14%，主要以草原面積增加為主。草地增加主要來(lái)源于農(nóng)田退耕還草，其中海東市、西寧市和海南藏族自治州的草地面積增加較為明顯。
我省草地植被覆蓋度高和較高的區(qū)域主要分布在光熱條件較好的'東部地區(qū)和青南高原南部。數(shù)據(jù)顯示，十年間，我省草地退化總體呈緩解態(tài)勢(shì)，27.3%的退化草地向好轉(zhuǎn)化，主要分布在環(huán)青海湖地區(qū)、三江源和柴達(dá)木盆地，這與近十年的氣候暖濕化過(guò)程及強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)和建設(shè)有關(guān)。
濕地：增加面積主要源于荒漠、草地。
20，我省濕地面積為48598.09平方千米，呈現(xiàn)相間分布。其中，沼澤濕地28157.63平方千米，占省域面積的4.04%，湖泊和河流濕地分別占2.17%和0.75%。
十年間，我省濕地面積凈增加1529.8平方千米，呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。主要是湖泊面積增加，占到增加量的92%。濕地面積增加主要來(lái)源于荒漠和草地，主要發(fā)生在柴達(dá)木盆地、長(zhǎng)江源頭區(qū)和黃河源頭區(qū)。與此同時(shí)，長(zhǎng)江源頭區(qū)和黃河源頭區(qū)的河谷、灘地有34.18平方千米沼澤濕地轉(zhuǎn)化為草地，初步分析原因?yàn)闅夂蜃兣?、凍土消融所致。十年?lái)，我省濕地面積變化率為3.25%，總體保持穩(wěn)定。
森林：增加面積主要源于退耕還林。
年，我省森林面積為2950.19平方千米，以常綠針葉林為主。森林主要分布于祁連山和唐古拉山、巴顏喀拉山東段，在海拔4000米以下的昆侖山支脈及其他山地有零散孑遺森林分布。
十年間，我省森林面積增加3.46平方千米，面積增幅為0.12%，總體保持穩(wěn)定。增加的森林面積主要來(lái)源于農(nóng)地退耕還林。值得一提的是，海東市互助土族自治縣和西寧市大通回族土族自治縣分別增加了2.2平方千米和1.2平方千米，海南州增加0.1平方千米，其余地區(qū)未顯變化。十年間，我省森林生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量總體保持穩(wěn)定。
荒漠：減少面積主要轉(zhuǎn)變?yōu)闈竦亍?BR> 2010年，我省荒漠面積為15.58平方千米，裸地面積為24921.66平方千米。荒漠和裸地主要分布在柴達(dá)木盆地和阿爾金山地區(qū)，其次是可可西里、羌塘等高原半荒漠、荒漠生態(tài)區(qū)，青南高原北緣和茶卡-沙珠玉盆地也有零散分布。
十年間，我省荒漠面積減少1683.28平方千米，以荒漠轉(zhuǎn)變?yōu)闈竦貫橹?，占荒漠減少面積的88.79%?；哪鷳B(tài)系統(tǒng)的面積變化主要發(fā)生在柴達(dá)木盆地，達(dá)1171.4平方千米，表現(xiàn)為荒漠轉(zhuǎn)為濕地和在格爾木市轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)用地;其次，以可可西里為主，荒漠面積減少450平方千米，主要為荒漠轉(zhuǎn)為濕地。十年間省域裸地面積凈減少132.88平方千米。
三江源：野生動(dòng)物種群數(shù)量增加。
我省生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的極重要和重要區(qū)域主要分布在三江源、祁連山和青海湖區(qū)域。十年間，我省區(qū)域生物多樣性維持功能持續(xù)增強(qiáng)，土壤保持和防風(fēng)固沙服務(wù)功能略有增強(qiáng)，水文調(diào)節(jié)總量保持穩(wěn)定。
對(duì)三江源區(qū)生物多樣性調(diào)查評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，三江源生態(tài)工程實(shí)施以來(lái)，隨著生態(tài)移民、退牧還草、人工增雨、鼠害防治、水土保持等一系列生態(tài)保護(hù)和建設(shè)工程的持續(xù)推進(jìn)，以及以來(lái)的氣候暖濕化影響，水體與濕地面積擴(kuò)大，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量改善，三江源地區(qū)野生動(dòng)物生存和棲息環(huán)境逐漸恢復(fù)，同時(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾強(qiáng)度減少，青海三江源自然保護(hù)區(qū)野生動(dòng)物種群數(shù)量明顯增加，生境有了明顯改善。
此次調(diào)查評(píng)估以為基準(zhǔn)年，為參照年，2010年為現(xiàn)狀年，范圍以省域?yàn)橹?總面積69.66萬(wàn)平方千米)，對(duì)典型區(qū)域開(kāi)展重點(diǎn)評(píng)估。評(píng)估數(shù)據(jù)的來(lái)源主要包括以30米分辨率為主的全色和高光譜衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)、地面核查/調(diào)查數(shù)據(jù)、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及專(zhuān)題調(diào)查數(shù)據(jù)等。其中生態(tài)系統(tǒng)分類(lèi)體系包括一級(jí)類(lèi)9個(gè)(包括森林、灌叢、草地、濕地、農(nóng)地、城鎮(zhèn)、荒漠、冰川/永久積雪和裸地)、二級(jí)類(lèi)19個(gè)、三級(jí)類(lèi)42個(gè)。
青海省高考題目篇三
青海大學(xué)始建于1958年，是一所以工、農(nóng)、醫(yī)、管四大學(xué)科為主，其他學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，是教育部和青海省人民政府共同建設(shè)、清華大學(xué)等知名高校對(duì)口支援的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，入選國(guó)家百所創(chuàng)新示范校，也是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的中西部14所高校之一。
學(xué)校占地3000余畝，建筑面積65萬(wàn)余平方米;固定資產(chǎn)總值23億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備近5億元、醫(yī)療設(shè)備近7億元;圖書(shū)館藏書(shū)160余萬(wàn)冊(cè)。設(shè)有醫(yī)學(xué)院、附屬醫(yī)院、農(nóng)牧學(xué)院、化工學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、農(nóng)林科學(xué)院、畜牧獸醫(yī)科學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等15個(gè)院、26個(gè)系(部)和14個(gè)專(zhuān)業(yè)研究所;擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科7個(gè)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)6個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科16個(gè);設(shè)有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)57個(gè)，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域47個(gè)，本科專(zhuān)業(yè)71個(gè);有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課3門(mén)、國(guó)家級(jí)卓越計(jì)劃項(xiàng)目9項(xiàng)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)、國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革項(xiàng)目1項(xiàng);有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室分室1個(gè)、省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地2個(gè)、國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室(研究中心)3個(gè)、國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)、國(guó)家級(jí)新農(nóng)村發(fā)展研究院1個(gè)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、農(nóng)業(yè)部實(shí)驗(yàn)室(中心)4個(gè)。
學(xué)校面向全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)招生，在校生近27000余人。其中，全日制碩博研究生1400余人，普通全日制本科生0余人。有教職工4615人，其中醫(yī)護(hù)和專(zhuān)職科研人員2565名、專(zhuān)任教師1355人，專(zhuān)任教師中有博士300余人，專(zhuān)任教師中碩士以上學(xué)位人員占82%。有兩院院士6人、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授5人、國(guó)家”專(zhuān)家1人、國(guó)家“杰出青年基金”獲得者2人、入選國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”等國(guó)家級(jí)人才15人、享受“國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家”29人，獲國(guó)家創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)、“香港何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、霍英東教育基金會(huì)青年教師獎(jiǎng)、中國(guó)僑界(創(chuàng)新人才)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”近10余人，全國(guó)及省級(jí)優(yōu)秀教師、教育工作者、教學(xué)名師30余人，省級(jí)優(yōu)秀專(zhuān)家、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才近60余人，青海省“135”高層次人才、省級(jí)自然科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)科帶頭人160余人。1個(gè)團(tuán)隊(duì)入選教育部“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”，16個(gè)研究團(tuán)隊(duì)入選青海省“人才小高地”。
近年來(lái)，學(xué)校獲得各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目1762項(xiàng)，獲得資助經(jīng)費(fèi)5.7億元。其中，國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃(973)、國(guó)家高科技研究發(fā)展計(jì)劃(863)、國(guó)家重大研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金等項(xiàng)目343項(xiàng)。完成各類(lèi)科研項(xiàng)目855項(xiàng)，獲得成果626項(xiàng)，其中國(guó)際領(lǐng)先11項(xiàng)、國(guó)際先進(jìn)47項(xiàng)、培育新品種35種。獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、青海省科學(xué)技術(shù)重大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2人次、青海省科技進(jìn)步獎(jiǎng)45項(xiàng)、青海省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)13項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外各種刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文9650余篇，在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊《science》《nature》上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。
近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走開(kāi)放辦學(xué)之路，不斷加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。在清華大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)、華東理工大學(xué)等高校的大力支持下，學(xué)科專(zhuān)業(yè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步;先后與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)、臺(tái)灣等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校簽署了交流合作協(xié)議，加入了青?！q他科技創(chuàng)新聯(lián)盟，啟動(dòng)了新一輪清華大學(xué)—奧克蘭大學(xué)—青海大學(xué)三兄弟模式合作項(xiàng)目，構(gòu)建國(guó)際合作大平臺(tái)，推進(jìn)了與國(guó)外著名高校長(zhǎng)期穩(wěn)定的交流合作關(guān)系。
學(xué)校學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)置與青海省著力發(fā)展的以新能源、新材料、特色生物資源開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高原特色生態(tài)農(nóng)牧業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及鹽湖化工、裝備制造、金屬冶金等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等聯(lián)系緊密，并且在三江源生態(tài)環(huán)境與草地畜牧業(yè)、青藏高原冷涼作物遺傳育種、鹽湖化工、高原醫(yī)學(xué)、青藏高原可再生能源與特色材料、藏醫(yī)藥學(xué)繼承與創(chuàng)新研究、青藏高原資源型產(chǎn)業(yè)與企業(yè)管理學(xué)等方面形成了獨(dú)有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型人才，為青海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
青海省高考題目篇四
岸，是船的家。船在岸邊休養(yǎng)生息，岸為船遮風(fēng)擋雨。但當(dāng)船行駛時(shí)，卻不能靠近岸邊，因?yàn)?，離岸越近，岸對(duì)船頭產(chǎn)生的岸推理和對(duì)船尾產(chǎn)生岸吸力，一艘船的受力不同，因此越是靠近岸邊行船，越是容易翻船，只有掙脫了岸的庇護(hù)與排斥，在波濤洶涌的大海中，獨(dú)自搏斗風(fēng)浪，船最終才會(huì)成為海上的弄潮兒?，F(xiàn)實(shí)生活中，岸壁效應(yīng)帶給我們?cè)S多深刻的啟示。
溫室的花朵，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的摔打。父母之于子女，就如岸之于船一樣，父母給了我們無(wú)限溫暖的懷抱。我們?cè)谕饷娴氖澜缰簧黻J蕩，累了、倦了、受傷了，便回到家里，迎接我們的總是父母的擁抱，這讓我們從小就養(yǎng)成依賴(lài)父母，貪念溫室的習(xí)慣。但我們不能因?yàn)樨潙俑改赣鹨硐碌陌惨?，而放棄出去闖蕩的機(jī)會(huì)，來(lái)歷練自己的翅膀，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。
因?yàn)槲覀兩钪簻厥业幕ǘ?，?jīng)不起狂風(fēng)暴雨的摔打;大樹(shù)下面的幼苗，永遠(yuǎn)也不能長(zhǎng)成參天;雛鷹離巢的痛苦，練就了搏擊長(zhǎng)空的堅(jiān)硬，離開(kāi)“岸”的安逸，我們要遠(yuǎn)航。
離岸遠(yuǎn)航，需要“船”的勇氣和信心。當(dāng)我們接觸到外面的世界時(shí)，總會(huì)有對(duì)未知的事物充滿(mǎn)畏懼的心理，感覺(jué)自己與這繁華的世界格格不入。如果是怯懦者，便會(huì)因畏懼而不敢邁步向前，選擇逃向安全的岸邊?？浚覀€(gè)小碼頭把船綁起來(lái)，避免臺(tái)風(fēng)暴雨的襲擊。但這樣一次次的逃避，只會(huì)使怯懦者更加怯懦，一條曾經(jīng)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)夢(mèng)想的船，慢慢的被腐蝕生銹，船皮一點(diǎn)點(diǎn)剝落，最后空留下一堆廢鐵朽木。而真正的勇者，必需有決心戰(zhàn)勝畏懼，迎浪向上，頂風(fēng)前行，不僅能練就“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的自如和氣魄。還對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)與憧憬，充滿(mǎn)必勝的信念。
因?yàn)?，我們正年輕，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，中華民族偉大復(fù)興的宏圖偉業(yè)，就寄托在我們的身上。正如青年毛澤東所言：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”
離岸遠(yuǎn)航，岸要學(xué)會(huì)舍得放手松綁。鷹媽媽總會(huì)在小鷹剛長(zhǎng)成羽毛時(shí)將小鷹推出巢外，任其接受風(fēng)吹雨打，因?yàn)樗乐挥凶屝→棇W(xué)會(huì)靠自己生活，學(xué)會(huì)飛翔、學(xué)會(huì)捕食，才會(huì)在沒(méi)有媽媽?xiě)驯У氖澜缰杏峦鼻?，活出精彩。若父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，將他們光在溫室里，摟在懷抱中，一但他們見(jiàn)識(shí)到大自然的變幻莫測(cè)，見(jiàn)到世界的變化多端，見(jiàn)到人事的滄桑與冷暖，就變得彷徨無(wú)措，像溫室的花朵，大樹(shù)低下的幼苗，在風(fēng)吹雨打中枯萎凋零。
因?yàn)?，有一種愛(ài)，叫放手。父母給子女松綁，還給她們獨(dú)立自由的空間，讓他們歷練自己。是雄鷹，早晚是要飛翔藍(lán)天的，是駿馬，早晚是要馳騁草原的。
孟子告誡我們：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。北宋大文豪歐陽(yáng)修也曾說(shuō)：“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。所以說(shuō)：依戀岸邊的船，總會(huì)在安樂(lè)中會(huì)慢慢走向廢鐵的世界，而在憂(yōu)患之海中，卻會(huì)逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我們調(diào)好人生的方向，離岸遠(yuǎn)航。讓我們像青蓮居士那樣，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！卑?
青海省高考題目篇五
可以買(mǎi)盡世間珍寶的是金錢(qián);可以實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的是權(quán)利和力量;但世間最打動(dòng)人心的卻是真情實(shí)意。有錢(qián)的使錢(qián)、有拳的使拳、有權(quán)的弄權(quán)都登上渡船人的船;但作家的仰天長(zhǎng)嘆卻最終打動(dòng)了擺渡人，由此，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，真情實(shí)意最為重要。
人生在世，便應(yīng)活出真性情。當(dāng)你我如作家一樣，不參夾任何情感的演唱時(shí)，是不會(huì)獲得別人的同情的。只有自己從內(nèi)心發(fā)聲，坦誠(chéng)相待時(shí)，才會(huì)換得別人的真心。就像蓋內(nèi)克和畢加索一樣，一個(gè)普通得不能再普通得裝修工人蓋內(nèi)克，用他的真情實(shí)意，像對(duì)待祖父般地對(duì)待年邁孤獨(dú)寂寞的畢加索。這位才華橫溢，畫(huà)作價(jià)值連城，卻因不愿意白白送給別人畫(huà)作而遭到親朋好友的拋棄的繪畫(huà)天才，使畢加索放下了內(nèi)心沉重的包袱，迎來(lái)了晚年創(chuàng)作的小高峰。他們彼此都卸下了偽裝的面紗，也換回了彼此的真情。畢加索白白贈(zèng)送給蓋內(nèi)克271幅畫(huà)作，價(jià)值一億多歐元。
金錢(qián)和權(quán)與力這些世俗共爭(zhēng)的俗物是不會(huì)長(zhǎng)存的。用金錢(qián)權(quán)和力換回的只能是一瞬的享受，是一種稍縱即逝的樂(lè)趣。但世間的真情實(shí)意卻是永恒的。凡是皆以金錢(qián)權(quán)和力為條件而獲得成功的人，遲早都會(huì)面臨萬(wàn)丈深淵。但以情義真實(shí)為準(zhǔn)則的人，在這世上對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有真正的絕境。因?yàn)樗麄兊男撵`流淌著真情不會(huì)干涸，再荒涼的的土地，也會(huì)變成綠洲。就如作家一樣會(huì)得到擺渡人的幫助。
金錢(qián)與權(quán)和力只需努力就可能會(huì)獲得，無(wú)所謂難與易。但情義卻有難易之分。獲得表面上的虛情假意十分輕易，但若想擁有心對(duì)心的交流卻是十分困難的。因此，我認(rèn)為人世間真情實(shí)意才最為重要，最為可貴。
我相信人間自有真情在，縱然我們沒(méi)有無(wú)盡的財(cái)富，沒(méi)有超常的體魄，沒(méi)有至高的權(quán)力但我們有一顆坦誠(chéng)相待，真情實(shí)意，勇于付出的真心，一樣會(huì)也能換取別人的真心。所以我們要超越世俗的界限，記住真情無(wú)價(jià)。
青海省高考題目篇六
實(shí)行平行志愿的批次，由以學(xué)校為志愿單位變?yōu)橐浴皩?zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”為志愿單位，即1個(gè)“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！睘?個(gè)志愿。
其中，普通類(lèi)考生每次最多可填報(bào)96個(gè)“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹?，藝術(shù)、體育類(lèi)考生每次最多可填報(bào)70個(gè)“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹?。實(shí)行順序志愿的批次，仍延用現(xiàn)行的以學(xué)校為單位的投檔方式。
優(yōu)先從專(zhuān)業(yè)角度報(bào)志愿。
采用“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹改Ｊ?，考生可以根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，優(yōu)先從專(zhuān)業(yè)角度選擇高校并填報(bào)志愿。
與以往相比，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：一是能夠更好維護(hù)考生利益。在考生的選考科目與招生專(zhuān)業(yè)(類(lèi))相符前提下，考生直接填報(bào)到學(xué)校的具體專(zhuān)業(yè)，取消了專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，從而避免被調(diào)劑到不喜歡專(zhuān)業(yè)的遺憾，有利于學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。二是能夠促進(jìn)高校進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。三是能夠強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。
2022年青海大學(xué)排名前三位的分別為：青海大學(xué)、青海師范大學(xué)、青海民族大學(xué)。
這幾所大學(xué)的實(shí)力在同級(jí)別的高校中也是比較強(qiáng)的，無(wú)論是師資力量還是學(xué)科建設(shè)都是不錯(cuò)的，也受到全國(guó)各地的考生和家長(zhǎng)的歡迎。
青海大學(xué)簡(jiǎn)介。
青海大學(xué)位于青海省西寧市，是一所以工、農(nóng)、醫(yī)、管四大學(xué)科為主，其他學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)，國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是清華大學(xué)等6所知名高校的對(duì)口支援學(xué)校，是全國(guó)14所“中西部高校提升綜合實(shí)力”工程入選高校，國(guó)家首批百所創(chuàng)新示范校，教育部與青海省人民政府部省合建高校，具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)。
青海師范大學(xué)簡(jiǎn)介。
青海師范大學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)“青海師大”’，位于青海省西寧市，是博士學(xué)位授予單位、國(guó)家級(jí)藏漢雙語(yǔ)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、calis青海省文獻(xiàn)信息服務(wù)中心、全國(guó)50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校之一、具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生資格的省屬重點(diǎn)大學(xué)，由北京師范大學(xué)等高校對(duì)口支援。
青海省高考題目篇七
2022年起青海省合并原普通高校招生錄取第一批本科、第二批本科和省內(nèi)預(yù)科為新的本科一段批次;保留原第三批本科批次，即本科二段批次。合并后，我省普通高校招生錄取各批次院校及專(zhuān)業(yè)志愿設(shè)置情況如下：
1.提前單獨(dú)錄取本科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
2.國(guó)家和地方面向貧困地區(qū)招生批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
3.本科一段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置12個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
4.本科二段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
5.提前單獨(dú)錄取專(zhuān)科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
6.普通專(zhuān)科批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
實(shí)行梯度志愿投檔錄取的各批次均設(shè)第1志愿、第2志愿共2個(gè)院校志愿，各批次中的定向計(jì)劃設(shè)1個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。各批次投檔錄取結(jié)束后，未完成的招生計(jì)劃組織高校實(shí)行志愿征集，再次進(jìn)行投檔錄取。
1.土木工程專(zhuān)業(yè)。
隨著城市建設(shè)的提速和公路建設(shè)的不斷增加，土木工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)持續(xù)走高。與很多實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)一樣，想要為自己在就業(yè)增加籌碼，就需要考取各種從業(yè)證書(shū)，如全國(guó)一、二級(jí)注冊(cè)建筑師，全國(guó)注冊(cè)土木工程師，全國(guó)一、二注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師等。很多企業(yè)在招聘應(yīng)屆生時(shí)，更是特別標(biāo)注有相關(guān)從業(yè)資證書(shū)者優(yōu)先。
2.工商管理專(zhuān)業(yè)。
如何充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，如何削減商業(yè)成本，如何抓住稍縱即逝的商機(jī)，如何根據(jù)市場(chǎng)前景制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這些都是工商管理要解決的問(wèn)題。工商管理是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代管理方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。畢業(yè)后多在經(jīng)濟(jì)、政府部門(mén)從事管理工作。工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣，公司、企業(yè)、政府部門(mén)都是他們的用武之地。
青海省高考題目篇八
眼下，在網(wǎng)上流行著一種購(gòu)物神器，通過(guò)他們的瀏覽器進(jìn)去購(gòu)物的人，會(huì)得到一定的返利。 在
生活
當(dāng)中我們也會(huì)碰到有關(guān)返利的事情，但無(wú)論用何種方式的返利，都不能離不開(kāi)我們辛勤的付出。
其實(shí)我們的
心靈
也是一樣的。如果我們每天能打開(kāi)心靈的瀏覽器，用心去做事情，和別人交流，也必定會(huì)得到一份心靈的返利——?jiǎng)e人的信任與共鳴。
誰(shuí)都希望自己一生中能遇到一個(gè)貴人，能給自己的生活帶來(lái)美好向往。然這離不開(kāi)我們平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行善積德。何為行善積德?并不是盲目的去施舍別人，而是先從自己的心靈做起。只要我們把自己的一顆心善待好了，美好便會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。
心靈的舞姿構(gòu)成了我們邁向成功的步伐，一個(gè)人的心是個(gè)
怎樣
的狀態(tài)，他的生活就是怎樣的狀態(tài)，這顆心就是他生命的狀態(tài)。我們要給自己的心安放個(gè)位置，如同每一個(gè)人都會(huì)有自己的'理想、
信仰
和宗教一樣。以敬畏之心、慈悲之心、寬容之心待人，始終將她安放在祥和虔誠(chéng)的位置，別人必定回報(bào)我們友善的目光。
男人的心靈要為人仁厚，凡事容讓?zhuān)哂泻＜{百川度量;女人的心靈一定要知書(shū)達(dá)理，聰慧賢淑，具有柔情似水的風(fēng)范。
不能吃虧的人往往都很聰明，他們常常會(huì)保全眼前，這無(wú)形間的舉動(dòng)將給自己的人品大大折扣;而原意吃虧的人往往都很智慧，他們會(huì)常常著重長(zhǎng)遠(yuǎn)，這無(wú)意間的行為便將自己的人格魅力四射。日久必然會(huì)換取別人心靈的贊許，也就是心靈的返利。
擁有顆感恩的心也會(huì)得到豐厚的心靈返利。在我們的一生中總會(huì)有值得我們?nèi)ジ卸鞯娜嘶蚴?。感恩天地、感恩父母、感恩朋友、感恩生命、感恩?duì)手、感恩萬(wàn)物......
無(wú)論是在金錢(qián)上的返利，還是心靈上的返利，善良將是通往利益的必經(jīng)之路。如果你一開(kāi)始的出發(fā)點(diǎn)就錯(cuò)了，背叛了你的良心，那么無(wú)論你在做
什么
樣的交易，必定長(zhǎng)久不了，越走越遠(yuǎn)，越陷越深。善良它能洞穿黑暗，直抵靈魂。砸破狹隘的鎖，開(kāi)啟心與心的信賴(lài)與共鳴。善良的心靈是靈魂的歸宿，是人性的虔誠(chéng)皈依。
慈悲為懷，消融積怨，普度眾生，更是心靈的極品返利升華?！惰缶W(wǎng)經(jīng)》也說(shuō)：“以慈心故，行放生業(yè)。一切男子是我父，一切女子是我母?！笔篱g上所有眾生都當(dāng)過(guò)我們的父母，以慈悲心來(lái)放生的話(huà)，這個(gè)功德極其廣大，日后必有福報(bào)降臨。心懷仁慈，如同一池湖水清澈柔軟，折射出靈魂里佛性的光芒。
心靈的返利是自己的真誠(chéng)的奉獻(xiàn)換取別人的一種誠(chéng)懇地給予、信任、一種心靈的滿(mǎn)足、一份福報(bào)、一絲祝福、一聲問(wèn)候......真真切切發(fā)自靈魂深處的表達(dá)方式。讓我們每一個(gè)人都能打開(kāi)心靈的瀏覽器去感知生活，善待萬(wàn)物，心靈必將會(huì)得到出其不意的心靈福報(bào)。
安東尼在他的繪本中說(shuō)：“我們討厭一朵花時(shí)，把她摘下來(lái)，喜歡一朵花時(shí)，也把她摘下來(lái)?！边@寥寥數(shù)語(yǔ)，竟引人在寧?kù)o遐思中悄然頓悟。
我們是否在不經(jīng)意間驚擾了那份我們眼中最為珍視的美?
不去打擾的欣賞才是真正出於心底的珍視，不為了嗅一朵花的香而去采擷整朵蓓蕾的芬芳，不為了欣賞蝴蝶美的姿態(tài)而去喧擾那一份靜謐與安然，這才是真正欣賞者的姿態(tài)：安靜，不出聲，不觸碰，佇足於局外，只愿用遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目光
愛(ài)
撫，甚至只是在心底悄然遐想。
張曉風(fēng)曾在散文中記載過(guò)：路過(guò)一位友人家，拜訪閑聊之余卻瞥見(jiàn)一株靜默於房屋一隅的曇花，她默然倔強(qiáng)地抖開(kāi)一身鐵樹(shù)般濃郁厚重的綠色。問(wèn)起友人才知道這是一株漂洋過(guò)海而來(lái)的品種，倔強(qiáng)地遵守著出生地的時(shí)差，只肯在白天綻放，無(wú)論友人用盡何種方法，她始終不肯再綻開(kāi)那璞玉般潔白通透的花蕾。張曉風(fēng)在敬重這株倔強(qiáng)花朵的同時(shí)卻又深深惋惜她的命運(yùn)。無(wú)論是多少呵護(hù)與栽培，多少盛贊她綻放容顏端莊清麗的溢美之詞，都無(wú)法滋潤(rùn)她那離開(kāi)初生土壤的倔強(qiáng)根系，都無(wú)法使她再綻放最原始最本初的美麗。
讓美麗回到她最初的環(huán)境中去，去肆意盛開(kāi)屬於她的光彩，別讓你的欣賞，影響了她的綻放。
閑暇時(shí)讀書(shū)，最?lèi)?ài)川端康成那一句：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠。”那是怎樣一種溫柔而虔誠(chéng)的心態(tài)啊。一位老人，借著微熹晨光，披衣而坐，默默於窗扉間凝神細(xì)窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒(méi)有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時(shí)間，來(lái)呵護(hù)那一方自然的美的盛開(kāi)，這更是一種尊重，無(wú)言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草,一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，皆是倔強(qiáng)而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞，去“遷就”她們，才能領(lǐng)略到最自然，最美的感動(dòng)。
蝴蝶在黑暗中的棲息是靜謐的，莫用蠟燭的光去打擾她們?；ǘ涞木`放是自然的、寧?kù)o的，莫用照相機(jī)的閃光驚擾她們。我多想告訴每一個(gè)腳步匆匆的看花人，輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就好，別讓你的影子，擋住了哪一片花瓣的陽(yáng)光。
青海省高考題目篇九
2022年青海高考志愿填報(bào)時(shí)間一般在高考成績(jī)公布后的2-5天內(nèi)開(kāi)始填報(bào)，各個(gè)批次填報(bào)時(shí)間不同，考生需要關(guān)注青海招生考試院志愿填報(bào)時(shí)間的通知，下面是青海高考志愿各批次填報(bào)時(shí)間，可先參考了解。
6月29日至7月3日，為考生網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)間。
所有考生必須一次性填報(bào)所有批次志愿。征集志愿填報(bào)時(shí)間以青海省教育考試網(wǎng)發(fā)布的各批次征集志愿填報(bào)時(shí)段的公告為準(zhǔn)。
征集志愿和初始志愿的錄取規(guī)則一致。征集志愿院校和專(zhuān)業(yè)計(jì)劃在青海省教育考試網(wǎng)公布后，考生自行在志愿填報(bào)系統(tǒng)中查詢(xún)錄取狀態(tài)，處于“自由可投''狀態(tài)的考生均可填報(bào)征集志愿。征集志愿錄取時(shí)，按考生最新填報(bào)的征集志愿進(jìn)行投檔錄取。各批次最后一次征集志愿時(shí)，在線上實(shí)際生源不足的情況下，征得招生院校同意后，可適當(dāng)降分征集志愿和投檔錄取。
考生要謹(jǐn)慎選擇征集志愿填報(bào)院校，如考慮所報(bào)征集志愿院校剩余的專(zhuān)業(yè)自己能否接受，一旦被錄取就不能退檔調(diào)換。
考生選報(bào)征集志愿時(shí)要考慮避免再次出現(xiàn)“扎堆”落選的問(wèn)題。
考生要注意及時(shí)了解市高招辦公布尚未完成招生計(jì)劃院校的余缺信息，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成征集志愿填報(bào)，逾期則不能再填報(bào)征集志愿。
填報(bào)志愿如何避免滑檔。
1.拉開(kāi)志愿層次。
在填報(bào)志愿時(shí)，志愿之間是要有層次的，建議選用沖穩(wěn)保的原則對(duì)自己心儀的志愿單位進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)往年錄取分?jǐn)?shù)線，分出沖、保、穩(wěn)的三大類(lèi)學(xué)校，這樣可以有效降低滑檔的出現(xiàn)。
2.注意志愿順序。
正常來(lái)說(shuō)，我們會(huì)把往年錄取分?jǐn)?shù)比較高的學(xué)校放在前面去沖一沖，看看自己有沒(méi)有可能被錄取。但有的考生怕自己不會(huì)被錄取，將分?jǐn)?shù)低的學(xué)校放在前面，而分?jǐn)?shù)高的放在后面。這樣的話(huà)，就算是你已經(jīng)達(dá)到了自己理想大學(xué)的分?jǐn)?shù)，但是由于排在后面，還是不能被錄取的。所以在填報(bào)志愿時(shí)，將分?jǐn)?shù)較高的學(xué)校和自己的理想院校盡量往前排，這樣才能有沖一沖的機(jī)會(huì)。
青海省高考題目篇十
青海省不在甘肅，雖然古代的青海和甘肅位于同一地區(qū)，但現(xiàn)在的青海是中華人民共和國(guó)省級(jí)行政區(qū)，而甘肅位于青海省的.東、北部。青海省總面積72.23萬(wàn)平方公里，地貌復(fù)雜、景色優(yōu)美。
青海省地勢(shì)總體呈西高東低，南北高中部低的態(tài)勢(shì)，西部海拔高峻，向東傾斜，呈梯型下降，東部地區(qū)為青藏高原向黃土高原過(guò)渡地帶，地形復(fù)雜，地貌多樣。青海省地貌復(fù)雜多樣，五分之四以上的地區(qū)為高原，東部多山，西部為高原和盆地，兼具青藏高原、內(nèi)陸干旱盆地和黃土高原三種地形地貌，屬高原大陸性氣候，地跨黃河、長(zhǎng)江、瀾滄江、黑河、大通河5大水系。
青海省高考題目篇十一
成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)：無(wú)論高考模式怎樣改變，高校都是按照成績(jī)的高低來(lái)進(jìn)行學(xué)生招生的。成績(jī)優(yōu)秀的報(bào)考985、211等重點(diǎn)大學(xué)，成績(jī)稍低的選擇普通一本，即便沒(méi)有過(guò)分?jǐn)?shù)線也還有大專(zhuān)可以選。
院校不同但可以選擇的專(zhuān)業(yè)是有重合的。所以填報(bào)志愿的基礎(chǔ)是就自己的成績(jī)，多參考目標(biāo)院校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)，穩(wěn)妥之下要選擇比自己成績(jī)低一些的專(zhuān)業(yè)，防止滑檔。
從所選的科目確定專(zhuān)業(yè)：新高考模式中的“1”會(huì)決定大體的專(zhuān)業(yè)方向，比如選擇了歷史，在專(zhuān)業(yè)上偏文科的會(huì)多一些，如果想要學(xué)醫(yī)必須是選擇物理才可以。
對(duì)選科的要求只有物理和歷史的區(qū)分，后面“2”沒(méi)有影響。如果有明確的職業(yè)規(guī)劃，在高中選科的時(shí)候就要確定好學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的要求，防止高考后專(zhuān)業(yè)受限。
青海省高考題目篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
【范文】。
佛渡眾生，修真心向善，去惡念尚德行，不苛求富貴，不穩(wěn)于安逸;萬(wàn)事皆緣，凡事為欲，有惡欲才種苦果，有貪心才出惡性惡行，有是非種，才生是非果，因果循環(huán)，報(bào)應(yīng)不爽。
喬達(dá)摩*悉達(dá)多，坐于菩提樹(shù)下，冥想三天三夜，方大徹大悟，明了世間一切，而成佛。佛曰：萬(wàn)事隨緣，萬(wàn)法自然。
雖然，我不懂佛，也不信佛，但是很贊同佛家的一些觀點(diǎn)，佛教人向善，修養(yǎng)個(gè)人的道德，從尚個(gè)人品質(zhì)的完善，是對(duì)我們有百利而無(wú)一害的。佛講萬(wàn)惡之源是世人的貪欲，禍福是非有因才會(huì)生果，同樣警醒著世人，心靜如水，方可平和處事，淡薄名利，而能潔身浩然。所以當(dāng)我們受到挫折或是委屈的時(shí)候，不要指責(zé)別人的不對(duì)，要找到自身的緣由，有因才會(huì)生果，自己種的惡因無(wú)論早晚總會(huì)有相應(yīng)的惡果自食。所以我們更要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己所作所為的對(duì)錯(cuò)，有則改之，無(wú)則加勉。不必怨天尤人，不要唉聲嘆氣，是是非非，渾渾噩噩，到頭來(lái)方知一切如塵煙，過(guò)后皆浮云，唯有把握今時(shí)今日，多多行正道，養(yǎng)良心之志趣，順尚德之毅然，修身之不足，改舊有之惡習(xí)，不存惡欲，不留貪心，才不會(huì)郁郁不得志，而寡歡凄苦哀憐。
生活中的苦樂(lè)，緣起緣滅，人活在世間，喜樂(lè)自在，做好自己的本職，養(yǎng)成良好的德行，修煉平和如水的心態(tài)，就沒(méi)有什么會(huì)讓你擔(dān)憂(yōu)煩心苦悶的了，有終有，無(wú)終無(wú)，有無(wú)終有，有無(wú)終無(wú)，空即是色，色即是空，空不異色，色不異空，空空色色，色色空空。我們認(rèn)識(shí)的人，那么就是一種緣分，是敵是友并無(wú)區(qū)別，包含感恩的心，感謝是是非非中學(xué)會(huì)怎樣去成長(zhǎng)。眾生皆平等，愛(ài)所有生命，愛(ài)所有人，愛(ài)自我，要善良，要有德行，要有愛(ài)心;做人可以不杰出，但可以平凡，人可以不高尚，但可以保守自己的良心，人可以不事事?tīng)?zhēng)先，但可以從容坦蕩。為人可以不信佛，不懂佛，但一定要培養(yǎng)自己的佛心，培養(yǎng)自己良好的品德修養(yǎng)，與世無(wú)爭(zhēng)，與人無(wú)怨，淡然功名利祿，心若靜水細(xì)流。
青海省高考題目篇十三
為了更好的建設(shè)中考風(fēng)考紀(jì)，充分發(fā)揮高校進(jìn)行誠(chéng)信教育的主導(dǎo)作用，響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，提高同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的誠(chéng)信人才。從我做起，從現(xiàn)在做起，本著公平、公正的原則，在此次考試中我們莊嚴(yán)地做出如下承諾：
一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，考試做到不違紀(jì)、不作弊，不通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄胃膭?dòng)成績(jī);按時(shí)獨(dú)立完成試卷，不抄襲、剽竊他人試卷。
二、嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不得攜帶通訊工具、電子辭典及規(guī)定以外的文具、資料等參加考試。
三、凡帶有書(shū)包、書(shū)籍、紙張、文具盒等物品的，都集中存放在監(jiān)考老師指定的地方，不隨身放在座位上。
四、在考場(chǎng)內(nèi)不交頭接耳、互打暗號(hào)，喧嘩或有其他影響考場(chǎng)秩序的行為，不夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)材料并有抄襲現(xiàn)象的;不抄襲他人答案的。
五、不交換答案的，不將自己的答案讓他人抄襲，不將試卷帶出考場(chǎng)的.。
六、不擾亂考場(chǎng)的秩序，不無(wú)理取鬧、堅(jiān)決服從監(jiān)考員老師安排。
簽名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青海省高考題目篇十四
本人自愿參加學(xué)校組織的誠(chéng)信考試，愿意在考試中自覺(jué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。
二、堅(jiān)決服從巡考教師管理，自覺(jué)遵守考試紀(jì)律。
1、按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，不遲到或中途離場(chǎng)。
2、考試學(xué)生必須按座位號(hào)就坐，考試中不得交談，左顧右盼，互借文具(包括計(jì)算尺，計(jì)算器等)。試題字跡不清，可等待詢(xún)問(wèn)巡檢教師，但不得要求解釋題意。當(dāng)考試時(shí)間已到時(shí)，立即停止答卷，將考卷反扣在桌面上，禁止喧嘩。由巡考教師將考卷收完后，離開(kāi)座位。
3、嚴(yán)禁考試違紀(jì)，作弊，凡提供，傳遞，抄襲與考試課程內(nèi)容有關(guān)的信息資料的，或抄襲他人答卷或故意給他人抄襲的，該門(mén)課程成績(jī)記為0分;凡考試違紀(jì)的學(xué)生，成績(jī)記為0分，根據(jù)違紀(jì)情況，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度及造成的影響和危害，在批評(píng)教育的同時(shí)，將違紀(jì)情況記入誠(chéng)信檔案;取消今后誠(chéng)信考試申請(qǐng)資格。
4、誠(chéng)信考場(chǎng)，知識(shí)和品行的雙重考核，相互監(jiān)督，考驗(yàn)自我，上交一份優(yōu)秀的品行答卷。
5、我以自己的人格擔(dān)保，我的考試成績(jī)絕對(duì)真實(shí)可信。
本人已認(rèn)真閱讀上述考場(chǎng)規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同維護(hù)考試秩序，做一名誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生，如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。
簽名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青海省高考題目篇十五
當(dāng)考試向我們走近時(shí)，我們理應(yīng)想到，除了在考場(chǎng)上理解文化知識(shí)的檢驗(yàn)外，考試更是我們對(duì)人生的某種思考和領(lǐng)悟。我們就應(yīng)用誠(chéng)信的考試構(gòu)筑誠(chéng)信的人生。
考試是對(duì)學(xué)習(xí)狀況的綜合檢測(cè)，不僅僅是一場(chǎng)文化知識(shí)的考試，更是一場(chǎng)道德品質(zhì)的檢測(cè)。創(chuàng)造公平、公正的考試環(huán)境是我們共同的職責(zé)。用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)考試的公平、公正，是我們每一位考生的義務(wù)。而公平、公正的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)健康、誠(chéng)信的社會(huì)準(zhǔn)則。
在考場(chǎng)內(nèi)持續(xù)安靜，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼、打手勢(shì)、做暗號(hào)，不準(zhǔn)夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲，不準(zhǔn)或交換試卷、答題卡，不準(zhǔn)將試卷、答案、答題卡或草稿紙帶出考場(chǎng)。
嚴(yán)禁攜帶小靈通、手機(jī)等各種無(wú)線通訊工具或電子記憶儲(chǔ)存器等進(jìn)入考場(chǎng)。除2b鉛筆、書(shū)寫(xiě)用藍(lán)(黑)色字跡的鋼筆、圓珠筆或簽字筆、直尺、小刀、圓規(guī)、三角板、橡皮外，其他任何物品不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)。不得在考場(chǎng)內(nèi)借用文具及其它用品。自覺(jué)維護(hù)考紀(jì)考風(fēng)，遵守相關(guān)的法規(guī)和規(guī)定，如有違反，自愿理解學(xué)校處理。
我已認(rèn)真學(xué)習(xí)了并嚴(yán)格遵守學(xué)校關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)考試秩序，考試決不違紀(jì)，做一名誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生。
讓我們牢記“恪守誠(chéng)信，拒絕舞弊”，努力營(yíng)造公平、公正的考試環(huán)境!
承諾人：
日期：__年__月__日
青海省高考題目篇十六
一、考生必須按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，按指定座位就座。把本人考試證、身份證放在桌子左上角，以便監(jiān)考教師驗(yàn)核。考試開(kāi)始后15分鐘仍未進(jìn)入考場(chǎng)或考試進(jìn)行中擅自離開(kāi)考場(chǎng)者，作自動(dòng)放棄考試論處。(考試30分鐘后，方可離開(kāi)考場(chǎng)。)二、考生進(jìn)入考場(chǎng)后，應(yīng)保持肅靜，不得隨意走動(dòng)。有問(wèn)題時(shí)，應(yīng)向監(jiān)考教師舉手示意。有特殊情況，要離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)，必須經(jīng)監(jiān)考教師同意。
三、考生進(jìn)入考場(chǎng)，只準(zhǔn)攜帶必要的文具，不將紙張、書(shū)、書(shū)包和通信工具等物品帶入考場(chǎng)。
四、答卷必須獨(dú)立完成，嚴(yán)禁相互討論、抄襲等。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消考試資格(包括提供作弊條件者)，勒令其退出考場(chǎng)，并報(bào)告考務(wù)中心，該考生本次本門(mén)課程考試成績(jī)以零分記錄，注明“作弊”字樣，不予正常補(bǔ)考，并視情節(jié)嚴(yán)重予以批評(píng)教育，直至紀(jì)律處分。
五、考生所有答卷必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，不得拖延?？忌痪砗髴?yīng)立即離開(kāi)考場(chǎng)。不得在考場(chǎng)內(nèi)、外停留、喧嘩、影響他人考試。
本人承諾：不請(qǐng)他人代為考試，在考試過(guò)程中嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守以上考試規(guī)則，誠(chéng)信考試。
簽名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青海省高考題目篇十七
這個(gè)說(shuō)法其實(shí)是不正確的，大部分的考生都是第一次面臨志愿填報(bào)，對(duì)很多專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有什么了解，也沒(méi)有時(shí)間去研究。大部分考生對(duì)志愿填報(bào)沒(méi)有什么想法。所以，在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，最好還是由家長(zhǎng)為考生選定一個(gè)范圍，幫助考生了解他們想要報(bào)考的專(zhuān)業(yè)。在選定的范圍當(dāng)中選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。
不要盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
每年的志愿填報(bào)都有很多考生盲目的選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，許多當(dāng)年的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)都有很多因素，比如報(bào)考人數(shù)、招生計(jì)劃等等因素。而且影響一個(gè)考生是否能被錄取的因素也有很多，比如分?jǐn)?shù)、性別、錄取規(guī)則等。及時(shí)是熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)情況也不一定會(huì)很好。所以小編也在這里告誡大家，不要盲目的選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
青海省高考題目篇十八
我是報(bào)考參加醫(yī)師資格考試的考生，我已閱讀并知悉了《醫(yī)師資格考試考試規(guī)則》、《醫(yī)師資格考試違紀(jì)違規(guī)處理規(guī)定》、《醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合筆試的分?jǐn)?shù)公布》等醫(yī)師資格考試相關(guān)文件和規(guī)定。經(jīng)認(rèn)真考慮，鄭重承諾以下事項(xiàng)：
一、保證報(bào)名時(shí)按要求提交的個(gè)人報(bào)名信息和證件真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。
二、自覺(jué)服從考試組織管理部門(mén)的統(tǒng)一安排，接受監(jiān)考人員的檢查、監(jiān)督和管理。
三、保證在考試過(guò)程中遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信。
如違反上述承諾，自愿按相關(guān)規(guī)定接受處罰，并愿意承擔(dān)由此而造成的一切后果。
是否同意以上承諾?
是否。
承諾人：
__月__日。
青海省高考題目篇十九
2022年起青海省合并原普通高校招生錄取第一批本科、第二批本科和省內(nèi)預(yù)科為新的本科一段批次;保留原第三批本科批次，即本科二段批次。合并后，我省普通高校招生錄取各批次院校及專(zhuān)業(yè)志愿設(shè)置情況如下：
1.提前單獨(dú)錄取本科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
2.國(guó)家和地方面向貧困地區(qū)招生批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
3.本科一段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置12個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
4.本科二段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
5.提前單獨(dú)錄取專(zhuān)科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
6.普通專(zhuān)科批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
實(shí)行梯度志愿投檔錄取的各批次均設(shè)第1志愿、第2志愿共2個(gè)院校志愿，各批次中的定向計(jì)劃設(shè)1個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。各批次投檔錄取結(jié)束后，未完成的招生計(jì)劃組織高校實(shí)行志愿征集，再次進(jìn)行投檔錄取。
青海省高考題目篇二十
1.明線：上面兩個(gè)階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，根據(jù)高考命題方向，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
2.暗線：基礎(chǔ)、默寫(xiě)、素材積累。
基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)重在平時(shí)積累。字音、字形、詞語(yǔ)利用早自習(xí)背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上的相關(guān)知識(shí);病句、標(biāo)點(diǎn)通過(guò)專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)老師們自己精心編制的“天天語(yǔ)文”，每天對(duì)所積累的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固檢測(cè)。
默寫(xiě)：將考綱規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生，每天早自習(xí)背誦并當(dāng)堂檢測(cè)。
素材積累：首先，上好閱讀課，督促學(xué)生做好讀書(shū)筆記。每讀一本書(shū)，學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù)，寫(xiě)一篇讀后感并能積累幾個(gè)好句子。其次，看《新聞周刊》，寫(xiě)好新聞短評(píng)。再次，早讀時(shí)間，教師投放好句、好段，學(xué)生朗讀背誦，并能化為己用。
高三全年復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時(shí)，相比于理科，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過(guò)早地放棄語(yǔ)文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。
因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語(yǔ)文確實(shí)無(wú)法看到明確的效果;但如果是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文可以獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績(jī)飛躍的前提。對(duì)基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一二十分的提高也是可以期待的。
青海省高考題目篇一
2022年起青海省合并原普通高校招生錄取第一批本科、第二批本科和省內(nèi)預(yù)科為新的本科一段批次;保留原第三批本科批次，即本科二段批次。合并后，我省普通高校招生錄取各批次院校及專(zhuān)業(yè)志愿設(shè)置情況如下：
1.提前單獨(dú)錄取本科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
2.國(guó)家和地方面向貧困地區(qū)招生批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
3.本科一段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置12個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
4.本科二段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
5.提前單獨(dú)錄取專(zhuān)科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
6.普通專(zhuān)科批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
實(shí)行梯度志愿投檔錄取的各批次均設(shè)第1志愿、第2志愿共2個(gè)院校志愿，各批次中的定向計(jì)劃設(shè)1個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。各批次投檔錄取結(jié)束后，未完成的招生計(jì)劃組織高校實(shí)行志愿征集，再次進(jìn)行投檔錄取。
高考志愿填報(bào)技巧。
第一，選擇大學(xué)，要依據(jù)大學(xué)發(fā)展演變的規(guī)律，來(lái)挑選。了解了中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的來(lái)龍去脈，以及他的發(fā)展歷程，我們就很從容地能發(fā)現(xiàn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是重中之重，這樣的話(huà)，就便于我們區(qū)別院校的層次。便于我們有針對(duì)性地加以選擇。
第二，重視學(xué)校的歷史沿革，弄清學(xué)校的前世今生。通過(guò)分析學(xué)校的歷史沿革，了解一個(gè)學(xué)校的來(lái)龍去脈，我們就很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的院校特色、辦學(xué)傳統(tǒng)和他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)。
第三，關(guān)注學(xué)校的地緣優(yōu)勢(shì)，縱觀中國(guó)大學(xué)的分布和發(fā)展級(jí)別是一個(gè)很特殊的現(xiàn)象，那就是嫌貧愛(ài)富惜大不惜小，當(dāng)然這是一個(gè)通俗的比喻了，在中心城市，大城市、發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，大學(xué)往往發(fā)展得很好，反之則較差。
第四，不可忽視學(xué)校的文化底蘊(yùn)，我們說(shuō)，人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)環(huán)境的熏陶。這些無(wú)形資產(chǎn)，形成了一個(gè)學(xué)校的非物質(zhì)文化，是大學(xué)重要精神財(cái)富和寶貴資源。
綜上所述，就是考慮一所大學(xué)，從他的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色、所處的地域位置，以及學(xué)校的校園文化，這四個(gè)方面缺一不可，都要綜合考慮。
選擇學(xué)校時(shí)考生和家長(zhǎng)一定要仔細(xì)閱讀并理解目標(biāo)院校的招生章程，學(xué)校發(fā)布的招生章程是要經(jīng)過(guò)教育部主管部門(mén)審核通過(guò)的，經(jīng)過(guò)教育部審核通過(guò)的招生章程都是準(zhǔn)確、規(guī)范的說(shuō)明。
招生章程會(huì)在國(guó)家教育部的陽(yáng)光招生信息平臺(tái)發(fā)布，也就是陽(yáng)光高考網(wǎng)?？忌图议L(zhǎng)可以登錄陽(yáng)光高考網(wǎng)仔細(xì)查閱目標(biāo)院校的招生章程。
高考填志愿怎樣避免退檔。
第一：拉開(kāi)平行志愿間學(xué)校的差距，控制風(fēng)險(xiǎn)。
這就是大家常說(shuō)的：“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！?，九字口訣。沖一沖是指錄取成功幾率較小，但還是有，因此冒險(xiǎn)嘗試一下，不過(guò)此類(lèi)志愿也不能填太多，曾有考生全部填報(bào)“沖一沖”類(lèi)型的志愿，結(jié)果一個(gè)都沒(méi)錄上;穩(wěn)一穩(wěn)是指成功幾率較大的志愿，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò);保一保是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的志愿，以防萬(wàn)一還是要填一兩個(gè)。
第二：合理估算填報(bào)院校的投檔線。
投檔分?jǐn)?shù)線在填報(bào)志愿前是不知道的，因此，在省控線出來(lái)后，需要我們合理估算。具體分?jǐn)?shù)可能出現(xiàn)誤差，但有一個(gè)穩(wěn)妥的方法是計(jì)算該校錄取線和省控線之間的差值。比如去年省控線520，某校錄取線550，高出省控線30分，這30分就是該校在該省的位置排名，為了提高準(zhǔn)確性可以多結(jié)合幾年的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
第三：了解填報(bào)院校的各項(xiàng)招生信息(招生比例、招生要求)。
先簡(jiǎn)單介紹一下什么是招生比例，例如有的學(xué)校招生比例是1:1，計(jì)劃招生1000人，那么該校就會(huì)提檔1000人;但有的學(xué)校的招生比例可能是1:1.1或者1:1.2，計(jì)劃招生1000人，但這個(gè)學(xué)?？赡軙?huì)多提100到200個(gè)人的檔案。如果你的成績(jī)恰好排在這多余的100到200人之間，你就可能存在提檔后被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
青海省高考題目篇二
草地是我省的主要生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型，主要分布于青南高原、祁連山地和柴達(dá)木盆地東南部。截至，草地面積達(dá)377580.67平方千米。
十年間，我省草地面積凈增910.2平方千米，占省域面積的比例提高0.14%，主要以草原面積增加為主。草地增加主要來(lái)源于農(nóng)田退耕還草，其中海東市、西寧市和海南藏族自治州的草地面積增加較為明顯。
我省草地植被覆蓋度高和較高的區(qū)域主要分布在光熱條件較好的'東部地區(qū)和青南高原南部。數(shù)據(jù)顯示，十年間，我省草地退化總體呈緩解態(tài)勢(shì)，27.3%的退化草地向好轉(zhuǎn)化，主要分布在環(huán)青海湖地區(qū)、三江源和柴達(dá)木盆地，這與近十年的氣候暖濕化過(guò)程及強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)和建設(shè)有關(guān)。
濕地：增加面積主要源于荒漠、草地。
20，我省濕地面積為48598.09平方千米，呈現(xiàn)相間分布。其中，沼澤濕地28157.63平方千米，占省域面積的4.04%，湖泊和河流濕地分別占2.17%和0.75%。
十年間，我省濕地面積凈增加1529.8平方千米，呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。主要是湖泊面積增加，占到增加量的92%。濕地面積增加主要來(lái)源于荒漠和草地，主要發(fā)生在柴達(dá)木盆地、長(zhǎng)江源頭區(qū)和黃河源頭區(qū)。與此同時(shí)，長(zhǎng)江源頭區(qū)和黃河源頭區(qū)的河谷、灘地有34.18平方千米沼澤濕地轉(zhuǎn)化為草地，初步分析原因?yàn)闅夂蜃兣?、凍土消融所致。十年?lái)，我省濕地面積變化率為3.25%，總體保持穩(wěn)定。
森林：增加面積主要源于退耕還林。
年，我省森林面積為2950.19平方千米，以常綠針葉林為主。森林主要分布于祁連山和唐古拉山、巴顏喀拉山東段，在海拔4000米以下的昆侖山支脈及其他山地有零散孑遺森林分布。
十年間，我省森林面積增加3.46平方千米，面積增幅為0.12%，總體保持穩(wěn)定。增加的森林面積主要來(lái)源于農(nóng)地退耕還林。值得一提的是，海東市互助土族自治縣和西寧市大通回族土族自治縣分別增加了2.2平方千米和1.2平方千米，海南州增加0.1平方千米，其余地區(qū)未顯變化。十年間，我省森林生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量總體保持穩(wěn)定。
荒漠：減少面積主要轉(zhuǎn)變?yōu)闈竦亍?BR> 2010年，我省荒漠面積為15.58平方千米，裸地面積為24921.66平方千米。荒漠和裸地主要分布在柴達(dá)木盆地和阿爾金山地區(qū)，其次是可可西里、羌塘等高原半荒漠、荒漠生態(tài)區(qū)，青南高原北緣和茶卡-沙珠玉盆地也有零散分布。
十年間，我省荒漠面積減少1683.28平方千米，以荒漠轉(zhuǎn)變?yōu)闈竦貫橹?，占荒漠減少面積的88.79%?；哪鷳B(tài)系統(tǒng)的面積變化主要發(fā)生在柴達(dá)木盆地，達(dá)1171.4平方千米，表現(xiàn)為荒漠轉(zhuǎn)為濕地和在格爾木市轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)用地;其次，以可可西里為主，荒漠面積減少450平方千米，主要為荒漠轉(zhuǎn)為濕地。十年間省域裸地面積凈減少132.88平方千米。
三江源：野生動(dòng)物種群數(shù)量增加。
我省生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的極重要和重要區(qū)域主要分布在三江源、祁連山和青海湖區(qū)域。十年間，我省區(qū)域生物多樣性維持功能持續(xù)增強(qiáng)，土壤保持和防風(fēng)固沙服務(wù)功能略有增強(qiáng)，水文調(diào)節(jié)總量保持穩(wěn)定。
對(duì)三江源區(qū)生物多樣性調(diào)查評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，三江源生態(tài)工程實(shí)施以來(lái)，隨著生態(tài)移民、退牧還草、人工增雨、鼠害防治、水土保持等一系列生態(tài)保護(hù)和建設(shè)工程的持續(xù)推進(jìn)，以及以來(lái)的氣候暖濕化影響，水體與濕地面積擴(kuò)大，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量改善，三江源地區(qū)野生動(dòng)物生存和棲息環(huán)境逐漸恢復(fù)，同時(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾強(qiáng)度減少，青海三江源自然保護(hù)區(qū)野生動(dòng)物種群數(shù)量明顯增加，生境有了明顯改善。
此次調(diào)查評(píng)估以為基準(zhǔn)年，為參照年，2010年為現(xiàn)狀年，范圍以省域?yàn)橹?總面積69.66萬(wàn)平方千米)，對(duì)典型區(qū)域開(kāi)展重點(diǎn)評(píng)估。評(píng)估數(shù)據(jù)的來(lái)源主要包括以30米分辨率為主的全色和高光譜衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)、地面核查/調(diào)查數(shù)據(jù)、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及專(zhuān)題調(diào)查數(shù)據(jù)等。其中生態(tài)系統(tǒng)分類(lèi)體系包括一級(jí)類(lèi)9個(gè)(包括森林、灌叢、草地、濕地、農(nóng)地、城鎮(zhèn)、荒漠、冰川/永久積雪和裸地)、二級(jí)類(lèi)19個(gè)、三級(jí)類(lèi)42個(gè)。
青海省高考題目篇三
青海大學(xué)始建于1958年，是一所以工、農(nóng)、醫(yī)、管四大學(xué)科為主，其他學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，是教育部和青海省人民政府共同建設(shè)、清華大學(xué)等知名高校對(duì)口支援的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，入選國(guó)家百所創(chuàng)新示范校，也是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的中西部14所高校之一。
學(xué)校占地3000余畝，建筑面積65萬(wàn)余平方米;固定資產(chǎn)總值23億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備近5億元、醫(yī)療設(shè)備近7億元;圖書(shū)館藏書(shū)160余萬(wàn)冊(cè)。設(shè)有醫(yī)學(xué)院、附屬醫(yī)院、農(nóng)牧學(xué)院、化工學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、農(nóng)林科學(xué)院、畜牧獸醫(yī)科學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等15個(gè)院、26個(gè)系(部)和14個(gè)專(zhuān)業(yè)研究所;擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科7個(gè)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)6個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科16個(gè);設(shè)有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)57個(gè)，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域47個(gè)，本科專(zhuān)業(yè)71個(gè);有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課3門(mén)、國(guó)家級(jí)卓越計(jì)劃項(xiàng)目9項(xiàng)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)、國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革項(xiàng)目1項(xiàng);有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室分室1個(gè)、省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地2個(gè)、國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室(研究中心)3個(gè)、國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)、國(guó)家級(jí)新農(nóng)村發(fā)展研究院1個(gè)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、農(nóng)業(yè)部實(shí)驗(yàn)室(中心)4個(gè)。
學(xué)校面向全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)招生，在校生近27000余人。其中，全日制碩博研究生1400余人，普通全日制本科生0余人。有教職工4615人，其中醫(yī)護(hù)和專(zhuān)職科研人員2565名、專(zhuān)任教師1355人，專(zhuān)任教師中有博士300余人，專(zhuān)任教師中碩士以上學(xué)位人員占82%。有兩院院士6人、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授5人、國(guó)家”專(zhuān)家1人、國(guó)家“杰出青年基金”獲得者2人、入選國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”等國(guó)家級(jí)人才15人、享受“國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家”29人，獲國(guó)家創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)、“香港何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、霍英東教育基金會(huì)青年教師獎(jiǎng)、中國(guó)僑界(創(chuàng)新人才)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”近10余人，全國(guó)及省級(jí)優(yōu)秀教師、教育工作者、教學(xué)名師30余人，省級(jí)優(yōu)秀專(zhuān)家、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才近60余人，青海省“135”高層次人才、省級(jí)自然科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)科帶頭人160余人。1個(gè)團(tuán)隊(duì)入選教育部“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”，16個(gè)研究團(tuán)隊(duì)入選青海省“人才小高地”。
近年來(lái)，學(xué)校獲得各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目1762項(xiàng)，獲得資助經(jīng)費(fèi)5.7億元。其中，國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃(973)、國(guó)家高科技研究發(fā)展計(jì)劃(863)、國(guó)家重大研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金等項(xiàng)目343項(xiàng)。完成各類(lèi)科研項(xiàng)目855項(xiàng)，獲得成果626項(xiàng)，其中國(guó)際領(lǐng)先11項(xiàng)、國(guó)際先進(jìn)47項(xiàng)、培育新品種35種。獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、青海省科學(xué)技術(shù)重大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2人次、青海省科技進(jìn)步獎(jiǎng)45項(xiàng)、青海省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)13項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外各種刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文9650余篇，在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊《science》《nature》上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。
近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走開(kāi)放辦學(xué)之路，不斷加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。在清華大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)、華東理工大學(xué)等高校的大力支持下，學(xué)科專(zhuān)業(yè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步;先后與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)、臺(tái)灣等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校簽署了交流合作協(xié)議，加入了青?！q他科技創(chuàng)新聯(lián)盟，啟動(dòng)了新一輪清華大學(xué)—奧克蘭大學(xué)—青海大學(xué)三兄弟模式合作項(xiàng)目，構(gòu)建國(guó)際合作大平臺(tái)，推進(jìn)了與國(guó)外著名高校長(zhǎng)期穩(wěn)定的交流合作關(guān)系。
學(xué)校學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)置與青海省著力發(fā)展的以新能源、新材料、特色生物資源開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高原特色生態(tài)農(nóng)牧業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及鹽湖化工、裝備制造、金屬冶金等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等聯(lián)系緊密，并且在三江源生態(tài)環(huán)境與草地畜牧業(yè)、青藏高原冷涼作物遺傳育種、鹽湖化工、高原醫(yī)學(xué)、青藏高原可再生能源與特色材料、藏醫(yī)藥學(xué)繼承與創(chuàng)新研究、青藏高原資源型產(chǎn)業(yè)與企業(yè)管理學(xué)等方面形成了獨(dú)有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型人才，為青海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
青海省高考題目篇四
岸，是船的家。船在岸邊休養(yǎng)生息，岸為船遮風(fēng)擋雨。但當(dāng)船行駛時(shí)，卻不能靠近岸邊，因?yàn)?，離岸越近，岸對(duì)船頭產(chǎn)生的岸推理和對(duì)船尾產(chǎn)生岸吸力，一艘船的受力不同，因此越是靠近岸邊行船，越是容易翻船，只有掙脫了岸的庇護(hù)與排斥，在波濤洶涌的大海中，獨(dú)自搏斗風(fēng)浪，船最終才會(huì)成為海上的弄潮兒?，F(xiàn)實(shí)生活中，岸壁效應(yīng)帶給我們?cè)S多深刻的啟示。
溫室的花朵，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的摔打。父母之于子女，就如岸之于船一樣，父母給了我們無(wú)限溫暖的懷抱。我們?cè)谕饷娴氖澜缰簧黻J蕩，累了、倦了、受傷了，便回到家里，迎接我們的總是父母的擁抱，這讓我們從小就養(yǎng)成依賴(lài)父母，貪念溫室的習(xí)慣。但我們不能因?yàn)樨潙俑改赣鹨硐碌陌惨?，而放棄出去闖蕩的機(jī)會(huì)，來(lái)歷練自己的翅膀，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。
因?yàn)槲覀兩钪簻厥业幕ǘ?，?jīng)不起狂風(fēng)暴雨的摔打;大樹(shù)下面的幼苗，永遠(yuǎn)也不能長(zhǎng)成參天;雛鷹離巢的痛苦，練就了搏擊長(zhǎng)空的堅(jiān)硬，離開(kāi)“岸”的安逸，我們要遠(yuǎn)航。
離岸遠(yuǎn)航，需要“船”的勇氣和信心。當(dāng)我們接觸到外面的世界時(shí)，總會(huì)有對(duì)未知的事物充滿(mǎn)畏懼的心理，感覺(jué)自己與這繁華的世界格格不入。如果是怯懦者，便會(huì)因畏懼而不敢邁步向前，選擇逃向安全的岸邊?？浚覀€(gè)小碼頭把船綁起來(lái)，避免臺(tái)風(fēng)暴雨的襲擊。但這樣一次次的逃避，只會(huì)使怯懦者更加怯懦，一條曾經(jīng)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)夢(mèng)想的船，慢慢的被腐蝕生銹，船皮一點(diǎn)點(diǎn)剝落，最后空留下一堆廢鐵朽木。而真正的勇者，必需有決心戰(zhàn)勝畏懼，迎浪向上，頂風(fēng)前行，不僅能練就“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的自如和氣魄。還對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)與憧憬，充滿(mǎn)必勝的信念。
因?yàn)?，我們正年輕，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，中華民族偉大復(fù)興的宏圖偉業(yè)，就寄托在我們的身上。正如青年毛澤東所言：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”
離岸遠(yuǎn)航，岸要學(xué)會(huì)舍得放手松綁。鷹媽媽總會(huì)在小鷹剛長(zhǎng)成羽毛時(shí)將小鷹推出巢外，任其接受風(fēng)吹雨打，因?yàn)樗乐挥凶屝→棇W(xué)會(huì)靠自己生活，學(xué)會(huì)飛翔、學(xué)會(huì)捕食，才會(huì)在沒(méi)有媽媽?xiě)驯У氖澜缰杏峦鼻?，活出精彩。若父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，將他們光在溫室里，摟在懷抱中，一但他們見(jiàn)識(shí)到大自然的變幻莫測(cè)，見(jiàn)到世界的變化多端，見(jiàn)到人事的滄桑與冷暖，就變得彷徨無(wú)措，像溫室的花朵，大樹(shù)低下的幼苗，在風(fēng)吹雨打中枯萎凋零。
因?yàn)?，有一種愛(ài)，叫放手。父母給子女松綁，還給她們獨(dú)立自由的空間，讓他們歷練自己。是雄鷹，早晚是要飛翔藍(lán)天的，是駿馬，早晚是要馳騁草原的。
孟子告誡我們：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。北宋大文豪歐陽(yáng)修也曾說(shuō)：“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。所以說(shuō)：依戀岸邊的船，總會(huì)在安樂(lè)中會(huì)慢慢走向廢鐵的世界，而在憂(yōu)患之海中，卻會(huì)逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我們調(diào)好人生的方向，離岸遠(yuǎn)航。讓我們像青蓮居士那樣，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！卑?
青海省高考題目篇五
可以買(mǎi)盡世間珍寶的是金錢(qián);可以實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的是權(quán)利和力量;但世間最打動(dòng)人心的卻是真情實(shí)意。有錢(qián)的使錢(qián)、有拳的使拳、有權(quán)的弄權(quán)都登上渡船人的船;但作家的仰天長(zhǎng)嘆卻最終打動(dòng)了擺渡人，由此，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，真情實(shí)意最為重要。
人生在世，便應(yīng)活出真性情。當(dāng)你我如作家一樣，不參夾任何情感的演唱時(shí)，是不會(huì)獲得別人的同情的。只有自己從內(nèi)心發(fā)聲，坦誠(chéng)相待時(shí)，才會(huì)換得別人的真心。就像蓋內(nèi)克和畢加索一樣，一個(gè)普通得不能再普通得裝修工人蓋內(nèi)克，用他的真情實(shí)意，像對(duì)待祖父般地對(duì)待年邁孤獨(dú)寂寞的畢加索。這位才華橫溢，畫(huà)作價(jià)值連城，卻因不愿意白白送給別人畫(huà)作而遭到親朋好友的拋棄的繪畫(huà)天才，使畢加索放下了內(nèi)心沉重的包袱，迎來(lái)了晚年創(chuàng)作的小高峰。他們彼此都卸下了偽裝的面紗，也換回了彼此的真情。畢加索白白贈(zèng)送給蓋內(nèi)克271幅畫(huà)作，價(jià)值一億多歐元。
金錢(qián)和權(quán)與力這些世俗共爭(zhēng)的俗物是不會(huì)長(zhǎng)存的。用金錢(qián)權(quán)和力換回的只能是一瞬的享受，是一種稍縱即逝的樂(lè)趣。但世間的真情實(shí)意卻是永恒的。凡是皆以金錢(qián)權(quán)和力為條件而獲得成功的人，遲早都會(huì)面臨萬(wàn)丈深淵。但以情義真實(shí)為準(zhǔn)則的人，在這世上對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有真正的絕境。因?yàn)樗麄兊男撵`流淌著真情不會(huì)干涸，再荒涼的的土地，也會(huì)變成綠洲。就如作家一樣會(huì)得到擺渡人的幫助。
金錢(qián)與權(quán)和力只需努力就可能會(huì)獲得，無(wú)所謂難與易。但情義卻有難易之分。獲得表面上的虛情假意十分輕易，但若想擁有心對(duì)心的交流卻是十分困難的。因此，我認(rèn)為人世間真情實(shí)意才最為重要，最為可貴。
我相信人間自有真情在，縱然我們沒(méi)有無(wú)盡的財(cái)富，沒(méi)有超常的體魄，沒(méi)有至高的權(quán)力但我們有一顆坦誠(chéng)相待，真情實(shí)意，勇于付出的真心，一樣會(huì)也能換取別人的真心。所以我們要超越世俗的界限，記住真情無(wú)價(jià)。
青海省高考題目篇六
實(shí)行平行志愿的批次，由以學(xué)校為志愿單位變?yōu)橐浴皩?zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”為志愿單位，即1個(gè)“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！睘?個(gè)志愿。
其中，普通類(lèi)考生每次最多可填報(bào)96個(gè)“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹?，藝術(shù)、體育類(lèi)考生每次最多可填報(bào)70個(gè)“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹?。實(shí)行順序志愿的批次，仍延用現(xiàn)行的以學(xué)校為單位的投檔方式。
優(yōu)先從專(zhuān)業(yè)角度報(bào)志愿。
采用“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹改Ｊ?，考生可以根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，優(yōu)先從專(zhuān)業(yè)角度選擇高校并填報(bào)志愿。
與以往相比，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：一是能夠更好維護(hù)考生利益。在考生的選考科目與招生專(zhuān)業(yè)(類(lèi))相符前提下，考生直接填報(bào)到學(xué)校的具體專(zhuān)業(yè)，取消了專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，從而避免被調(diào)劑到不喜歡專(zhuān)業(yè)的遺憾，有利于學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。二是能夠促進(jìn)高校進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。三是能夠強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。
2022年青海大學(xué)排名前三位的分別為：青海大學(xué)、青海師范大學(xué)、青海民族大學(xué)。
這幾所大學(xué)的實(shí)力在同級(jí)別的高校中也是比較強(qiáng)的，無(wú)論是師資力量還是學(xué)科建設(shè)都是不錯(cuò)的，也受到全國(guó)各地的考生和家長(zhǎng)的歡迎。
青海大學(xué)簡(jiǎn)介。
青海大學(xué)位于青海省西寧市，是一所以工、農(nóng)、醫(yī)、管四大學(xué)科為主，其他學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)，國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是清華大學(xué)等6所知名高校的對(duì)口支援學(xué)校，是全國(guó)14所“中西部高校提升綜合實(shí)力”工程入選高校，國(guó)家首批百所創(chuàng)新示范校，教育部與青海省人民政府部省合建高校，具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)。
青海師范大學(xué)簡(jiǎn)介。
青海師范大學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)“青海師大”’，位于青海省西寧市，是博士學(xué)位授予單位、國(guó)家級(jí)藏漢雙語(yǔ)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、calis青海省文獻(xiàn)信息服務(wù)中心、全國(guó)50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校之一、具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生資格的省屬重點(diǎn)大學(xué)，由北京師范大學(xué)等高校對(duì)口支援。
青海省高考題目篇七
2022年起青海省合并原普通高校招生錄取第一批本科、第二批本科和省內(nèi)預(yù)科為新的本科一段批次;保留原第三批本科批次，即本科二段批次。合并后，我省普通高校招生錄取各批次院校及專(zhuān)業(yè)志愿設(shè)置情況如下：
1.提前單獨(dú)錄取本科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
2.國(guó)家和地方面向貧困地區(qū)招生批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
3.本科一段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置12個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
4.本科二段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
5.提前單獨(dú)錄取專(zhuān)科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
6.普通專(zhuān)科批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
實(shí)行梯度志愿投檔錄取的各批次均設(shè)第1志愿、第2志愿共2個(gè)院校志愿，各批次中的定向計(jì)劃設(shè)1個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。各批次投檔錄取結(jié)束后，未完成的招生計(jì)劃組織高校實(shí)行志愿征集，再次進(jìn)行投檔錄取。
1.土木工程專(zhuān)業(yè)。
隨著城市建設(shè)的提速和公路建設(shè)的不斷增加，土木工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)持續(xù)走高。與很多實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)一樣，想要為自己在就業(yè)增加籌碼，就需要考取各種從業(yè)證書(shū)，如全國(guó)一、二級(jí)注冊(cè)建筑師，全國(guó)注冊(cè)土木工程師，全國(guó)一、二注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師等。很多企業(yè)在招聘應(yīng)屆生時(shí)，更是特別標(biāo)注有相關(guān)從業(yè)資證書(shū)者優(yōu)先。
2.工商管理專(zhuān)業(yè)。
如何充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，如何削減商業(yè)成本，如何抓住稍縱即逝的商機(jī)，如何根據(jù)市場(chǎng)前景制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這些都是工商管理要解決的問(wèn)題。工商管理是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代管理方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。畢業(yè)后多在經(jīng)濟(jì)、政府部門(mén)從事管理工作。工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣，公司、企業(yè)、政府部門(mén)都是他們的用武之地。
青海省高考題目篇八
眼下，在網(wǎng)上流行著一種購(gòu)物神器，通過(guò)他們的瀏覽器進(jìn)去購(gòu)物的人，會(huì)得到一定的返利。 在
生活
當(dāng)中我們也會(huì)碰到有關(guān)返利的事情，但無(wú)論用何種方式的返利，都不能離不開(kāi)我們辛勤的付出。
其實(shí)我們的
心靈
也是一樣的。如果我們每天能打開(kāi)心靈的瀏覽器，用心去做事情，和別人交流，也必定會(huì)得到一份心靈的返利——?jiǎng)e人的信任與共鳴。
誰(shuí)都希望自己一生中能遇到一個(gè)貴人，能給自己的生活帶來(lái)美好向往。然這離不開(kāi)我們平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行善積德。何為行善積德?并不是盲目的去施舍別人，而是先從自己的心靈做起。只要我們把自己的一顆心善待好了，美好便會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。
心靈的舞姿構(gòu)成了我們邁向成功的步伐，一個(gè)人的心是個(gè)
怎樣
的狀態(tài)，他的生活就是怎樣的狀態(tài)，這顆心就是他生命的狀態(tài)。我們要給自己的心安放個(gè)位置，如同每一個(gè)人都會(huì)有自己的'理想、
信仰
和宗教一樣。以敬畏之心、慈悲之心、寬容之心待人，始終將她安放在祥和虔誠(chéng)的位置，別人必定回報(bào)我們友善的目光。
男人的心靈要為人仁厚，凡事容讓?zhuān)哂泻＜{百川度量;女人的心靈一定要知書(shū)達(dá)理，聰慧賢淑，具有柔情似水的風(fēng)范。
不能吃虧的人往往都很聰明，他們常常會(huì)保全眼前，這無(wú)形間的舉動(dòng)將給自己的人品大大折扣;而原意吃虧的人往往都很智慧，他們會(huì)常常著重長(zhǎng)遠(yuǎn)，這無(wú)意間的行為便將自己的人格魅力四射。日久必然會(huì)換取別人心靈的贊許，也就是心靈的返利。
擁有顆感恩的心也會(huì)得到豐厚的心靈返利。在我們的一生中總會(huì)有值得我們?nèi)ジ卸鞯娜嘶蚴?。感恩天地、感恩父母、感恩朋友、感恩生命、感恩?duì)手、感恩萬(wàn)物......
無(wú)論是在金錢(qián)上的返利，還是心靈上的返利，善良將是通往利益的必經(jīng)之路。如果你一開(kāi)始的出發(fā)點(diǎn)就錯(cuò)了，背叛了你的良心，那么無(wú)論你在做
什么
樣的交易，必定長(zhǎng)久不了，越走越遠(yuǎn)，越陷越深。善良它能洞穿黑暗，直抵靈魂。砸破狹隘的鎖，開(kāi)啟心與心的信賴(lài)與共鳴。善良的心靈是靈魂的歸宿，是人性的虔誠(chéng)皈依。
慈悲為懷，消融積怨，普度眾生，更是心靈的極品返利升華?！惰缶W(wǎng)經(jīng)》也說(shuō)：“以慈心故，行放生業(yè)。一切男子是我父，一切女子是我母?！笔篱g上所有眾生都當(dāng)過(guò)我們的父母，以慈悲心來(lái)放生的話(huà)，這個(gè)功德極其廣大，日后必有福報(bào)降臨。心懷仁慈，如同一池湖水清澈柔軟，折射出靈魂里佛性的光芒。
心靈的返利是自己的真誠(chéng)的奉獻(xiàn)換取別人的一種誠(chéng)懇地給予、信任、一種心靈的滿(mǎn)足、一份福報(bào)、一絲祝福、一聲問(wèn)候......真真切切發(fā)自靈魂深處的表達(dá)方式。讓我們每一個(gè)人都能打開(kāi)心靈的瀏覽器去感知生活，善待萬(wàn)物，心靈必將會(huì)得到出其不意的心靈福報(bào)。
安東尼在他的繪本中說(shuō)：“我們討厭一朵花時(shí)，把她摘下來(lái)，喜歡一朵花時(shí)，也把她摘下來(lái)?！边@寥寥數(shù)語(yǔ)，竟引人在寧?kù)o遐思中悄然頓悟。
我們是否在不經(jīng)意間驚擾了那份我們眼中最為珍視的美?
不去打擾的欣賞才是真正出於心底的珍視，不為了嗅一朵花的香而去采擷整朵蓓蕾的芬芳，不為了欣賞蝴蝶美的姿態(tài)而去喧擾那一份靜謐與安然，這才是真正欣賞者的姿態(tài)：安靜，不出聲，不觸碰，佇足於局外，只愿用遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目光
愛(ài)
撫，甚至只是在心底悄然遐想。
張曉風(fēng)曾在散文中記載過(guò)：路過(guò)一位友人家，拜訪閑聊之余卻瞥見(jiàn)一株靜默於房屋一隅的曇花，她默然倔強(qiáng)地抖開(kāi)一身鐵樹(shù)般濃郁厚重的綠色。問(wèn)起友人才知道這是一株漂洋過(guò)海而來(lái)的品種，倔強(qiáng)地遵守著出生地的時(shí)差，只肯在白天綻放，無(wú)論友人用盡何種方法，她始終不肯再綻開(kāi)那璞玉般潔白通透的花蕾。張曉風(fēng)在敬重這株倔強(qiáng)花朵的同時(shí)卻又深深惋惜她的命運(yùn)。無(wú)論是多少呵護(hù)與栽培，多少盛贊她綻放容顏端莊清麗的溢美之詞，都無(wú)法滋潤(rùn)她那離開(kāi)初生土壤的倔強(qiáng)根系，都無(wú)法使她再綻放最原始最本初的美麗。
讓美麗回到她最初的環(huán)境中去，去肆意盛開(kāi)屬於她的光彩，別讓你的欣賞，影響了她的綻放。
閑暇時(shí)讀書(shū)，最?lèi)?ài)川端康成那一句：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠。”那是怎樣一種溫柔而虔誠(chéng)的心態(tài)啊。一位老人，借著微熹晨光，披衣而坐，默默於窗扉間凝神細(xì)窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒(méi)有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時(shí)間，來(lái)呵護(hù)那一方自然的美的盛開(kāi)，這更是一種尊重，無(wú)言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草,一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，皆是倔強(qiáng)而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞，去“遷就”她們，才能領(lǐng)略到最自然，最美的感動(dòng)。
蝴蝶在黑暗中的棲息是靜謐的，莫用蠟燭的光去打擾她們?；ǘ涞木`放是自然的、寧?kù)o的，莫用照相機(jī)的閃光驚擾她們。我多想告訴每一個(gè)腳步匆匆的看花人，輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就好，別讓你的影子，擋住了哪一片花瓣的陽(yáng)光。
青海省高考題目篇九
2022年青海高考志愿填報(bào)時(shí)間一般在高考成績(jī)公布后的2-5天內(nèi)開(kāi)始填報(bào)，各個(gè)批次填報(bào)時(shí)間不同，考生需要關(guān)注青海招生考試院志愿填報(bào)時(shí)間的通知，下面是青海高考志愿各批次填報(bào)時(shí)間，可先參考了解。
6月29日至7月3日，為考生網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)間。
所有考生必須一次性填報(bào)所有批次志愿。征集志愿填報(bào)時(shí)間以青海省教育考試網(wǎng)發(fā)布的各批次征集志愿填報(bào)時(shí)段的公告為準(zhǔn)。
征集志愿和初始志愿的錄取規(guī)則一致。征集志愿院校和專(zhuān)業(yè)計(jì)劃在青海省教育考試網(wǎng)公布后，考生自行在志愿填報(bào)系統(tǒng)中查詢(xún)錄取狀態(tài)，處于“自由可投''狀態(tài)的考生均可填報(bào)征集志愿。征集志愿錄取時(shí)，按考生最新填報(bào)的征集志愿進(jìn)行投檔錄取。各批次最后一次征集志愿時(shí)，在線上實(shí)際生源不足的情況下，征得招生院校同意后，可適當(dāng)降分征集志愿和投檔錄取。
考生要謹(jǐn)慎選擇征集志愿填報(bào)院校，如考慮所報(bào)征集志愿院校剩余的專(zhuān)業(yè)自己能否接受，一旦被錄取就不能退檔調(diào)換。
考生選報(bào)征集志愿時(shí)要考慮避免再次出現(xiàn)“扎堆”落選的問(wèn)題。
考生要注意及時(shí)了解市高招辦公布尚未完成招生計(jì)劃院校的余缺信息，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成征集志愿填報(bào)，逾期則不能再填報(bào)征集志愿。
填報(bào)志愿如何避免滑檔。
1.拉開(kāi)志愿層次。
在填報(bào)志愿時(shí)，志愿之間是要有層次的，建議選用沖穩(wěn)保的原則對(duì)自己心儀的志愿單位進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)往年錄取分?jǐn)?shù)線，分出沖、保、穩(wěn)的三大類(lèi)學(xué)校，這樣可以有效降低滑檔的出現(xiàn)。
2.注意志愿順序。
正常來(lái)說(shuō)，我們會(huì)把往年錄取分?jǐn)?shù)比較高的學(xué)校放在前面去沖一沖，看看自己有沒(méi)有可能被錄取。但有的考生怕自己不會(huì)被錄取，將分?jǐn)?shù)低的學(xué)校放在前面，而分?jǐn)?shù)高的放在后面。這樣的話(huà)，就算是你已經(jīng)達(dá)到了自己理想大學(xué)的分?jǐn)?shù)，但是由于排在后面，還是不能被錄取的。所以在填報(bào)志愿時(shí)，將分?jǐn)?shù)較高的學(xué)校和自己的理想院校盡量往前排，這樣才能有沖一沖的機(jī)會(huì)。
青海省高考題目篇十
青海省不在甘肅，雖然古代的青海和甘肅位于同一地區(qū)，但現(xiàn)在的青海是中華人民共和國(guó)省級(jí)行政區(qū)，而甘肅位于青海省的.東、北部。青海省總面積72.23萬(wàn)平方公里，地貌復(fù)雜、景色優(yōu)美。
青海省地勢(shì)總體呈西高東低，南北高中部低的態(tài)勢(shì)，西部海拔高峻，向東傾斜，呈梯型下降，東部地區(qū)為青藏高原向黃土高原過(guò)渡地帶，地形復(fù)雜，地貌多樣。青海省地貌復(fù)雜多樣，五分之四以上的地區(qū)為高原，東部多山，西部為高原和盆地，兼具青藏高原、內(nèi)陸干旱盆地和黃土高原三種地形地貌，屬高原大陸性氣候，地跨黃河、長(zhǎng)江、瀾滄江、黑河、大通河5大水系。
青海省高考題目篇十一
成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)：無(wú)論高考模式怎樣改變，高校都是按照成績(jī)的高低來(lái)進(jìn)行學(xué)生招生的。成績(jī)優(yōu)秀的報(bào)考985、211等重點(diǎn)大學(xué)，成績(jī)稍低的選擇普通一本，即便沒(méi)有過(guò)分?jǐn)?shù)線也還有大專(zhuān)可以選。
院校不同但可以選擇的專(zhuān)業(yè)是有重合的。所以填報(bào)志愿的基礎(chǔ)是就自己的成績(jī)，多參考目標(biāo)院校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)，穩(wěn)妥之下要選擇比自己成績(jī)低一些的專(zhuān)業(yè)，防止滑檔。
從所選的科目確定專(zhuān)業(yè)：新高考模式中的“1”會(huì)決定大體的專(zhuān)業(yè)方向，比如選擇了歷史，在專(zhuān)業(yè)上偏文科的會(huì)多一些，如果想要學(xué)醫(yī)必須是選擇物理才可以。
對(duì)選科的要求只有物理和歷史的區(qū)分，后面“2”沒(méi)有影響。如果有明確的職業(yè)規(guī)劃，在高中選科的時(shí)候就要確定好學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的要求，防止高考后專(zhuān)業(yè)受限。
青海省高考題目篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
【范文】。
佛渡眾生，修真心向善，去惡念尚德行，不苛求富貴，不穩(wěn)于安逸;萬(wàn)事皆緣，凡事為欲，有惡欲才種苦果，有貪心才出惡性惡行，有是非種，才生是非果，因果循環(huán)，報(bào)應(yīng)不爽。
喬達(dá)摩*悉達(dá)多，坐于菩提樹(shù)下，冥想三天三夜，方大徹大悟，明了世間一切，而成佛。佛曰：萬(wàn)事隨緣，萬(wàn)法自然。
雖然，我不懂佛，也不信佛，但是很贊同佛家的一些觀點(diǎn)，佛教人向善，修養(yǎng)個(gè)人的道德，從尚個(gè)人品質(zhì)的完善，是對(duì)我們有百利而無(wú)一害的。佛講萬(wàn)惡之源是世人的貪欲，禍福是非有因才會(huì)生果，同樣警醒著世人，心靜如水，方可平和處事，淡薄名利，而能潔身浩然。所以當(dāng)我們受到挫折或是委屈的時(shí)候，不要指責(zé)別人的不對(duì)，要找到自身的緣由，有因才會(huì)生果，自己種的惡因無(wú)論早晚總會(huì)有相應(yīng)的惡果自食。所以我們更要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己所作所為的對(duì)錯(cuò)，有則改之，無(wú)則加勉。不必怨天尤人，不要唉聲嘆氣，是是非非，渾渾噩噩，到頭來(lái)方知一切如塵煙，過(guò)后皆浮云，唯有把握今時(shí)今日，多多行正道，養(yǎng)良心之志趣，順尚德之毅然，修身之不足，改舊有之惡習(xí)，不存惡欲，不留貪心，才不會(huì)郁郁不得志，而寡歡凄苦哀憐。
生活中的苦樂(lè)，緣起緣滅，人活在世間，喜樂(lè)自在，做好自己的本職，養(yǎng)成良好的德行，修煉平和如水的心態(tài)，就沒(méi)有什么會(huì)讓你擔(dān)憂(yōu)煩心苦悶的了，有終有，無(wú)終無(wú)，有無(wú)終有，有無(wú)終無(wú)，空即是色，色即是空，空不異色，色不異空，空空色色，色色空空。我們認(rèn)識(shí)的人，那么就是一種緣分，是敵是友并無(wú)區(qū)別，包含感恩的心，感謝是是非非中學(xué)會(huì)怎樣去成長(zhǎng)。眾生皆平等，愛(ài)所有生命，愛(ài)所有人，愛(ài)自我，要善良，要有德行，要有愛(ài)心;做人可以不杰出，但可以平凡，人可以不高尚，但可以保守自己的良心，人可以不事事?tīng)?zhēng)先，但可以從容坦蕩。為人可以不信佛，不懂佛，但一定要培養(yǎng)自己的佛心，培養(yǎng)自己良好的品德修養(yǎng)，與世無(wú)爭(zhēng)，與人無(wú)怨，淡然功名利祿，心若靜水細(xì)流。
青海省高考題目篇十三
為了更好的建設(shè)中考風(fēng)考紀(jì)，充分發(fā)揮高校進(jìn)行誠(chéng)信教育的主導(dǎo)作用，響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，提高同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的誠(chéng)信人才。從我做起，從現(xiàn)在做起，本著公平、公正的原則，在此次考試中我們莊嚴(yán)地做出如下承諾：
一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，考試做到不違紀(jì)、不作弊，不通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄胃膭?dòng)成績(jī);按時(shí)獨(dú)立完成試卷，不抄襲、剽竊他人試卷。
二、嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不得攜帶通訊工具、電子辭典及規(guī)定以外的文具、資料等參加考試。
三、凡帶有書(shū)包、書(shū)籍、紙張、文具盒等物品的，都集中存放在監(jiān)考老師指定的地方，不隨身放在座位上。
四、在考場(chǎng)內(nèi)不交頭接耳、互打暗號(hào)，喧嘩或有其他影響考場(chǎng)秩序的行為，不夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)材料并有抄襲現(xiàn)象的;不抄襲他人答案的。
五、不交換答案的，不將自己的答案讓他人抄襲，不將試卷帶出考場(chǎng)的.。
六、不擾亂考場(chǎng)的秩序，不無(wú)理取鬧、堅(jiān)決服從監(jiān)考員老師安排。
簽名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青海省高考題目篇十四
本人自愿參加學(xué)校組織的誠(chéng)信考試，愿意在考試中自覺(jué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。
二、堅(jiān)決服從巡考教師管理，自覺(jué)遵守考試紀(jì)律。
1、按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，不遲到或中途離場(chǎng)。
2、考試學(xué)生必須按座位號(hào)就坐，考試中不得交談，左顧右盼，互借文具(包括計(jì)算尺，計(jì)算器等)。試題字跡不清，可等待詢(xún)問(wèn)巡檢教師，但不得要求解釋題意。當(dāng)考試時(shí)間已到時(shí)，立即停止答卷，將考卷反扣在桌面上，禁止喧嘩。由巡考教師將考卷收完后，離開(kāi)座位。
3、嚴(yán)禁考試違紀(jì)，作弊，凡提供，傳遞，抄襲與考試課程內(nèi)容有關(guān)的信息資料的，或抄襲他人答卷或故意給他人抄襲的，該門(mén)課程成績(jī)記為0分;凡考試違紀(jì)的學(xué)生，成績(jī)記為0分，根據(jù)違紀(jì)情況，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度及造成的影響和危害，在批評(píng)教育的同時(shí)，將違紀(jì)情況記入誠(chéng)信檔案;取消今后誠(chéng)信考試申請(qǐng)資格。
4、誠(chéng)信考場(chǎng)，知識(shí)和品行的雙重考核，相互監(jiān)督，考驗(yàn)自我，上交一份優(yōu)秀的品行答卷。
5、我以自己的人格擔(dān)保，我的考試成績(jī)絕對(duì)真實(shí)可信。
本人已認(rèn)真閱讀上述考場(chǎng)規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同維護(hù)考試秩序，做一名誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生，如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。
簽名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青海省高考題目篇十五
當(dāng)考試向我們走近時(shí)，我們理應(yīng)想到，除了在考場(chǎng)上理解文化知識(shí)的檢驗(yàn)外，考試更是我們對(duì)人生的某種思考和領(lǐng)悟。我們就應(yīng)用誠(chéng)信的考試構(gòu)筑誠(chéng)信的人生。
考試是對(duì)學(xué)習(xí)狀況的綜合檢測(cè)，不僅僅是一場(chǎng)文化知識(shí)的考試，更是一場(chǎng)道德品質(zhì)的檢測(cè)。創(chuàng)造公平、公正的考試環(huán)境是我們共同的職責(zé)。用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)考試的公平、公正，是我們每一位考生的義務(wù)。而公平、公正的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)健康、誠(chéng)信的社會(huì)準(zhǔn)則。
在考場(chǎng)內(nèi)持續(xù)安靜，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼、打手勢(shì)、做暗號(hào)，不準(zhǔn)夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲，不準(zhǔn)或交換試卷、答題卡，不準(zhǔn)將試卷、答案、答題卡或草稿紙帶出考場(chǎng)。
嚴(yán)禁攜帶小靈通、手機(jī)等各種無(wú)線通訊工具或電子記憶儲(chǔ)存器等進(jìn)入考場(chǎng)。除2b鉛筆、書(shū)寫(xiě)用藍(lán)(黑)色字跡的鋼筆、圓珠筆或簽字筆、直尺、小刀、圓規(guī)、三角板、橡皮外，其他任何物品不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)。不得在考場(chǎng)內(nèi)借用文具及其它用品。自覺(jué)維護(hù)考紀(jì)考風(fēng)，遵守相關(guān)的法規(guī)和規(guī)定，如有違反，自愿理解學(xué)校處理。
我已認(rèn)真學(xué)習(xí)了并嚴(yán)格遵守學(xué)校關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)考試秩序，考試決不違紀(jì)，做一名誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生。
讓我們牢記“恪守誠(chéng)信，拒絕舞弊”，努力營(yíng)造公平、公正的考試環(huán)境!
承諾人：
日期：__年__月__日
青海省高考題目篇十六
一、考生必須按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，按指定座位就座。把本人考試證、身份證放在桌子左上角，以便監(jiān)考教師驗(yàn)核。考試開(kāi)始后15分鐘仍未進(jìn)入考場(chǎng)或考試進(jìn)行中擅自離開(kāi)考場(chǎng)者，作自動(dòng)放棄考試論處。(考試30分鐘后，方可離開(kāi)考場(chǎng)。)二、考生進(jìn)入考場(chǎng)后，應(yīng)保持肅靜，不得隨意走動(dòng)。有問(wèn)題時(shí)，應(yīng)向監(jiān)考教師舉手示意。有特殊情況，要離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)，必須經(jīng)監(jiān)考教師同意。
三、考生進(jìn)入考場(chǎng)，只準(zhǔn)攜帶必要的文具，不將紙張、書(shū)、書(shū)包和通信工具等物品帶入考場(chǎng)。
四、答卷必須獨(dú)立完成，嚴(yán)禁相互討論、抄襲等。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消考試資格(包括提供作弊條件者)，勒令其退出考場(chǎng)，并報(bào)告考務(wù)中心，該考生本次本門(mén)課程考試成績(jī)以零分記錄，注明“作弊”字樣，不予正常補(bǔ)考，并視情節(jié)嚴(yán)重予以批評(píng)教育，直至紀(jì)律處分。
五、考生所有答卷必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，不得拖延?？忌痪砗髴?yīng)立即離開(kāi)考場(chǎng)。不得在考場(chǎng)內(nèi)、外停留、喧嘩、影響他人考試。
本人承諾：不請(qǐng)他人代為考試，在考試過(guò)程中嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守以上考試規(guī)則，誠(chéng)信考試。
簽名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青海省高考題目篇十七
這個(gè)說(shuō)法其實(shí)是不正確的，大部分的考生都是第一次面臨志愿填報(bào)，對(duì)很多專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有什么了解，也沒(méi)有時(shí)間去研究。大部分考生對(duì)志愿填報(bào)沒(méi)有什么想法。所以，在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，最好還是由家長(zhǎng)為考生選定一個(gè)范圍，幫助考生了解他們想要報(bào)考的專(zhuān)業(yè)。在選定的范圍當(dāng)中選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。
不要盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
每年的志愿填報(bào)都有很多考生盲目的選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，許多當(dāng)年的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)都有很多因素，比如報(bào)考人數(shù)、招生計(jì)劃等等因素。而且影響一個(gè)考生是否能被錄取的因素也有很多，比如分?jǐn)?shù)、性別、錄取規(guī)則等。及時(shí)是熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)情況也不一定會(huì)很好。所以小編也在這里告誡大家，不要盲目的選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
青海省高考題目篇十八
我是報(bào)考參加醫(yī)師資格考試的考生，我已閱讀并知悉了《醫(yī)師資格考試考試規(guī)則》、《醫(yī)師資格考試違紀(jì)違規(guī)處理規(guī)定》、《醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合筆試的分?jǐn)?shù)公布》等醫(yī)師資格考試相關(guān)文件和規(guī)定。經(jīng)認(rèn)真考慮，鄭重承諾以下事項(xiàng)：
一、保證報(bào)名時(shí)按要求提交的個(gè)人報(bào)名信息和證件真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。
二、自覺(jué)服從考試組織管理部門(mén)的統(tǒng)一安排，接受監(jiān)考人員的檢查、監(jiān)督和管理。
三、保證在考試過(guò)程中遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信。
如違反上述承諾，自愿按相關(guān)規(guī)定接受處罰，并愿意承擔(dān)由此而造成的一切后果。
是否同意以上承諾?
是否。
承諾人：
__月__日。
青海省高考題目篇十九
2022年起青海省合并原普通高校招生錄取第一批本科、第二批本科和省內(nèi)預(yù)科為新的本科一段批次;保留原第三批本科批次，即本科二段批次。合并后，我省普通高校招生錄取各批次院校及專(zhuān)業(yè)志愿設(shè)置情況如下：
1.提前單獨(dú)錄取本科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
2.國(guó)家和地方面向貧困地區(qū)招生批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
3.本科一段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置12個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
4.本科二段批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
5.提前單獨(dú)錄取專(zhuān)科批次，實(shí)行梯度志愿，設(shè)置2個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
6.普通專(zhuān)科批次，實(shí)行平行志愿，設(shè)置6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
實(shí)行梯度志愿投檔錄取的各批次均設(shè)第1志愿、第2志愿共2個(gè)院校志愿，各批次中的定向計(jì)劃設(shè)1個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。各批次投檔錄取結(jié)束后，未完成的招生計(jì)劃組織高校實(shí)行志愿征集，再次進(jìn)行投檔錄取。
青海省高考題目篇二十
1.明線：上面兩個(gè)階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，根據(jù)高考命題方向，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
2.暗線：基礎(chǔ)、默寫(xiě)、素材積累。
基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)重在平時(shí)積累。字音、字形、詞語(yǔ)利用早自習(xí)背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上的相關(guān)知識(shí);病句、標(biāo)點(diǎn)通過(guò)專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)老師們自己精心編制的“天天語(yǔ)文”，每天對(duì)所積累的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固檢測(cè)。
默寫(xiě)：將考綱規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生，每天早自習(xí)背誦并當(dāng)堂檢測(cè)。
素材積累：首先，上好閱讀課，督促學(xué)生做好讀書(shū)筆記。每讀一本書(shū)，學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù)，寫(xiě)一篇讀后感并能積累幾個(gè)好句子。其次，看《新聞周刊》，寫(xiě)好新聞短評(píng)。再次，早讀時(shí)間，教師投放好句、好段，學(xué)生朗讀背誦，并能化為己用。
高三全年復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時(shí)，相比于理科，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過(guò)早地放棄語(yǔ)文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。
因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語(yǔ)文確實(shí)無(wú)法看到明確的效果;但如果是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文可以獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績(jī)飛躍的前提。對(duì)基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一二十分的提高也是可以期待的。