演講稿是一種通過口頭表達方式向聽眾傳達特定主題的書面材料，它可以用來演示觀點、解釋概念或者影響他人的思想。在日常生活和工作中，我們可能會需要準備一篇演講稿來展示自己的能力或者表達某種觀點。想要寫一篇較為完美的演講稿，首先需明確演講的主題和目標受眾。借由下面的一些優(yōu)秀演講范文，我們能夠深刻感受到演講的力量和魅力。
快樂工作的演講稿篇一
親愛的老師們，大家好，今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福。
幸福是人生的主題，幸福的教師充滿著理想和追求。
我們可以不是特級教師，不是名師，可以不是學科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師！幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是幸福的！教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學理念；有充滿個人魅力的教育教學藝術。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。
在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學生，把生的xx留給了孩子們，而把死的'危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。
xx年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦xx小學的故事感動著中國。她叫xx，xx年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)xx小學。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學習資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣，xx為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的xx小學，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻，xx，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔當許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。
無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人xx，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的，所以他們是幸福的。其實不然，教師的幸福會寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福會美在學生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中，只要我們用心、用愛去關懷每一個孩子，全身心投入工作，幸福每天都會在我們身邊。
我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！”殷老師是如此，xx老師也是如此，他們把付出當作一種快樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。
快樂工作的演講稿篇二
尊敬的領導、各位同事們：
大家好！
我演講的題目是《在工作中尋找快樂》。
愚人向遠方尋找快樂,智者則在身旁培養(yǎng)快樂。對于大多數(shù)人來說，工作一般要占據人生三分之一的時間。如果,在工作中感受不到快樂,人生真的就失去了很多。去年，局機關開展了 “五個建設”系列活動，我也積極參與了。在領導和同志們的鼓勵與支持下，我成功地主持了兩場活動。在這個過程中，也讓我感受到局領導的良苦用心，是讓我們在努力工作的同時尋找快樂，把工作當作一種創(chuàng)造性活動,看作一種藝術創(chuàng)作,全身心的投入,從中獲得快樂。 怎樣從工作中獲得快樂呢?我認為,首先要樹立起快樂的工作觀。
記得有一個古老的故事:中古時代,法國有一位工頭到工地去,想了解工人們對工作的感覺如何。他走近第一個工人,開口問道:"你在做什么 "這個工人粗聲粗氣地回答:"我在用這粗笨的工具劈這些要命的大石頭,然后，照老板的吩咐將它們堆在一起,這份工作真令我厭煩得要死了."
工頭很快地避開,走向第二個工人.他提出同樣的問題,這個工人回答:"我正在按一定的形狀切削這些石頭,然后按照建筑師的計劃組合起來.這份工作相當辛苦,但是我可以賺到5法郎,能養(yǎng)家糊口."
工頭又轉向第三個人,問道:"你又在做什么啊 "，"怎么 你看不出來嗎 "這個工人雙手舉向天空:"我在造大教堂啊!"——這就是工作的樂趣!工作帶給我們的不僅僅是金錢,也不僅僅是為謀生而不得不進行的勞動,它帶給我們的遠比金錢要多得多。
歲月如梭，光陰似箭。轉眼間，我在老干部局工作已5個年頭了。5年來，沒有驚天動地的業(yè)績，但是它賦予了我人生新的意義和追求。我時刻謹記——不斷地努力工作,不斷地提高自己。幾年來，我一邊工作一邊努力學習，因為我認可這樣一個道理，如何使一條直線變短,方法是在這條直線的下方劃一條比它更長的直線!只有比較對比，才能使自己走得更遠,只有不斷發(fā)展完善自我，才能更勝一籌。工作以來，我都在從事中心，局機關兩個賬戶的會計工作，我感覺到身上背負著沉甸甸的責任，同時，也感到一絲的壓力。但每當我的工作得到財政局主管部門領導的認可和局領導的肯定時，我心里也感到一絲的安慰。
要想在工作中尋找人生的快樂,僅僅樹立起正確的工作觀還不夠,還要具備一個積極的工作態(tài)度。對待工作,能否快樂,取決于心態(tài)。我們不能改變世界,我們卻可以改變自己；我們不能改變事件,我們卻可以改變心態(tài)。
每天，面對著枯燥、無味、雜亂的數(shù)字、報表，我們財務人員更要以一種樂觀的心態(tài)去面對在工作中所碰到的問題。當在工作勞累之時,看看窗外的藍天，回憶一下我局年度聯(lián)歡會中的趣事,相信也會為煩悶的心情，加入了一點調味劑,平淡的生活與工作即刻有了滋味,有了色彩。 快樂就像一劑可口的調料，可使原本無味的生活變得生動起來；快樂就像一縷縷春風，可使疲倦滿臉的人變得輕松起來；快樂就像一位高級美容師，可使略顯蒼老的面孔變得年輕起來。多一些快樂，多一點幽默，多一絲微笑吧！
工作著,快樂著, 從工作中尋找快樂! 這樣，我們的工作，將更加高效；我們的生活，將更加精彩。謝謝大家。
快樂工作的演講稿篇三
尊敬的領導，同事們：
大家好!
稻盛和夫先生說“工作造就人格，勞動的意義不僅在于追求業(yè)績，更在于完善人的內心”，我越來越體會并認同，當我們把全身心都投入到工作中去，投入到每一個細節(jié)不斷臻于完美的追求中去，有一種快樂就會油然而生，它會浸潤到我的每一根毛發(fā)。
方。因此，工作需要“用心”。
從開展計劃生育工作以來，我們堅定不移地貫徹落實黨和國家在各個時期制定的人口與計劃生育政策，始終把人口與計劃生育工作擺在重要位置，在控制人口數(shù)量，提高人口素質方面作了長期不懈的艱苦的努力，取得了卓著的成效。這是與時俱進的創(chuàng)新。進入二十一世紀特別是“十一五”以來，堅持“以人為本”，致力于人口和計劃生育工作新機制建設，在理念、體制、載體和工作方法上努力實現(xiàn)由管理型向管理服務型和按需服務型的轉變，開創(chuàng)了人口和經濟、社會和諧發(fā)展的新局面。
假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。可見，責任改變的不僅僅是我們對待工作的態(tài)度。對新職業(yè)、新崗位的熱愛、對生活常懷感恩的心態(tài)讓我可以在緊張的工作、學習中尋找快樂。
“快樂”藥方，那就是悅納自我、欣賞世界、珍愛生命、開心微笑、投入工作、感恩社會、享受興趣、呵護感情和修煉性格。
能突破，思路決定出路，有了哲理才能洞察世界，才能懂得規(guī)律，才能理解世界。二要愛崗敬業(yè)。不管有多好的理念、思路，都必須有實在的行動才能實現(xiàn)，可以海闊天空地想，但必須腳踏實地去干。每一個人都需要面對現(xiàn)實，只有熱愛自己的本職工作，才會有真正的快樂。三要勤學。要善于學習、經常研究，懂得基本的規(guī)律和相關知識，才能解疑釋惑生活和工作中遇到的種種問題。四要懂得感恩。這是做人的最基本德行，要做一個懂得感恩的人，擁有一顆感恩的心。
集中精力上班，遵守作息時間，要潛心研究本職工作，要樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的目標，實施自己的工作計劃，在勤奮中實現(xiàn)價值，在用心中追求業(yè)績，在快樂的心情中開展工作，在良好的工作氛圍中體驗快樂，在快樂的生活中感悟幸福。用心工作，快樂生活，希望這樣的心態(tài)可以感染到身邊每一位可愛的人！
快樂工作的演講稿篇四
我們經常會安排童話寫作訓練。
童話寫作教學讓學生和我感受最深的就是快樂，下面談談多年來童話寫作教學的兩點體會。
第一、從心理入手，激發(fā)興趣，消除恐懼。目的在于激活思維，喚醒童心，點燃激情，呵護童趣，充分調動學生主觀能動性，使學生處于躍躍欲試的心理狀態(tài)中，讓每個學生都有說話的欲望，有編故事的沖動。
激活思維，讓學生張開想象的翅膀。我采用視頻或者圖片展示形象，激發(fā)興趣，展開課堂討論。在視頻或圖片中展示勤勞的蜜蜂、偷懶的小豬、急躁的小猴、膽小的小兔、驕傲的公雞……這些孩子們熟悉而又喜愛的小動物。接著要求學生任意選擇其中一個形象，進行大膽的想象，從富有童話色彩的小動物身上找出自己和別人的影子，找到人生、社會、大自然的影子。每當這個時候總能激起濃厚的興趣，引發(fā)熱烈討論。學生人人都有說不完的話，而且眉飛色舞，繪聲繪色。此時引導學生回歸課文，或者閱讀幾篇短小精美的童話例文，如安徒生的《拇指姑娘》、葉圣陶的《蠶和螞蟻》、葉永烈的《圓圓和方方》、鄭淵潔的《紅汽車歷險記》(節(jié)選)等，引導學生對童話進行再觀察和再思考，并且融入自己的思想感情，獲取童話寫作的初步認識，進而探討和交流童話的寫法。然后因勢利導，激勵學生從想象到言說，使其最大限度的發(fā)揮想象力，以自己所選擇的小動物說故事。
點燃激情，讓學生自由“發(fā)表”故事。經過一番自言自語或當眾發(fā)言之后，我鼓勵他們當堂把自己構思的故事寫出來，用25至30分鐘來巡視并指導學生初步完成習作，然后鼓勵學生都把自己寫的故事大聲朗讀出來。此時，學生讀的認真聽的仔細，每個學生都用聲音“發(fā)表”自己的習作，老師和學生認真傾聽之后，分別做出評價，發(fā)表建議。我對每個學生都會給予適當?shù)目隙ㄅc表揚，給他們極大的自信。他們積極想、認真寫，大聲讀，樂此不疲。一節(jié)課時間不夠就安排連續(xù)的兩節(jié)課，一定要趁熱打鐵，務必制造快樂寫作的氛圍，燃起你爭我趕的激情，激發(fā)一吐為快的欲望。最后學生結合老師的指導和同學的評論，對初步完成的習作加以修改，再正式“發(fā)表”到本子上。
第二、從仿寫到創(chuàng)新，賞識表揚，“發(fā)表”習作。目的在于增強學生的自信心，激發(fā)表現(xiàn)欲。
一是仿寫起步，循序漸進。讓寫作訓練有規(guī)可循，逐漸走向規(guī)范嚴謹。快樂編寫童話，不是“放羊”，漫無目的，而是有目的有方向的練習。起步階段最好的辦法就是模仿，模仿是孩子的天性。仿寫為學生寫作降低難度，消除畏懼感，樹立起信心。童話寫作從模仿開始，尤其是初一第一學期，在寫作訓練過程中，提供適當?shù)姆段淖鳛榘駱?，是符合孩子學習寫作的心理需要的。有如寫字“描紅”和“臨帖”能使初學書法者初步掌握漢字的筆畫和間架結構，仿寫能使學生語言和思維逐步走向規(guī)范嚴密。起步階段做得好，才能培養(yǎng)興趣，為后面繼續(xù)學習打下了扎實基礎。雖然有了良好的開端，初步形成了感性認識，但不等于學生就學會了寫作童話，還應該一鼓作氣，進行多次有效的練習加以強化，才能鞏固和提高。
二是鼓勵創(chuàng)新，“發(fā)表”習作。經過一段時間的寫作訓練之后，學生能仿寫童話故事，但不能脫離例文“創(chuàng)作”富有個性的童話。為了逐漸擺脫仿寫的窠臼，增強創(chuàng)新的意識，我引導學生打破思維的定勢，進行發(fā)散思維，開拓新思路，尋找新發(fā)現(xiàn)。我先從續(xù)寫改寫童話結尾開始，對提供的童話續(xù)寫改寫結尾，開展續(xù)寫改寫比賽，力求從模仿到創(chuàng)新，在訓練中循序漸進。模仿容易創(chuàng)新難，為此，我千方百計給學生創(chuàng)造和諧、寬松、愉快的寫作氛圍，鼓勵學生不仿照例文，自己開創(chuàng)新思路，設計新結構。我做了兩點努力：第一是努力改變評價方式，對于寫作水平不同的學生提出不同的要求，不論是誰，哪怕只有一點點創(chuàng)新的表現(xiàn)，都會以勵賞識為主，肯定優(yōu)點，指正缺點，好話多說，壞話少說，褒貶適度，讓每個學生都看到自己在進步，增強其信心。第二是以獨特的方式“發(fā)表”學生的習作，學生的優(yōu)秀習作不僅僅在課堂宣讀，還張貼到“習作專欄”中，最有效的做法是把習作“發(fā)表”到《班級優(yōu)秀習作報》。報紙八開四版，每篇習作附評語。每一個主題或是一個專項習作訓練辦一期到兩期報紙，初一每學期刊印兩期《班級優(yōu)秀習作報優(yōu)秀童話》，平均每期“發(fā)表”習作十四五篇，優(yōu)秀習作刊登在前三版，第四版刊登進步大的習作，這樣就既表彰了寫作能力強的學生，也照顧了正在進步的每個同學。一般來說，一個學年能讓大多數(shù)同學經過努力能至少“發(fā)表”一篇習作。這個意義的“發(fā)表”不同于教師課堂宣讀優(yōu)秀習作，也不同于張貼到“習作專欄”，卻起到了非常神奇的促進作用。每一期報紙印發(fā)到每個學生，不但要求學生讀報評報，還要求帶回家讓家長閱讀簽字。小小作文架起了聯(lián)系教師、學生、家長的橋梁，讓家長參與到寫作教學中來，極大的鼓舞學生的士氣，倍增了寫作的積極性。經過初一兩個學期的童話寫作教學，絕大多數(shù)學生完成了從扶著、牽著學步到獨自行走的歷程，能夠“創(chuàng)作”出比較新穎的童話故事。
我認為童話寫作教學和其它寫作教學大同小異，本文以童話寫作教學為例談談多年來寫作教學的反思：
一、傳統(tǒng)寫作教學，缺少對學生的人文關懷。把學生當作學習的機器，教師高高在上布置寫作任務，開寫前講些寫作技巧或讀幾篇范文，寫作過程中幾乎沒有熱情耐心有效的指導，習作交上來后，在評語寫幾句空話套話，甚至是批評指責。不發(fā)揮學生的主觀能動性，沒處理好教師的主導和學生的主體關系，漠視學生的寫作心理和需求。師生都把寫作當作任務來完成，其結果是學生厭惡乃至害怕作文，陷入學生應付教師，教師敷衍教學的惡性循環(huán)。本人認為，寫作教學必須以人為本，充分尊重學生，和學生以心交心，讓學生展現(xiàn)心靈。始終牢記寫作教學的主人公是學生，習作訓練是學生說真話訴真情，教師的責任就是激發(fā)他們說真話訴真情的熱情，讓他們想寫、會寫、寫得好。我從兩方面入手：一是引導學生在寫作的過程中對生活進行再認識和再思考，融入自己的思想和情感，倡導關注社會，關注人生，尊重生命，感恩回報等。二是從心理輔導開始并且貫穿每個環(huán)節(jié)，每次寫作教學都要激發(fā)學生的寫作興趣、幫助學生樹立“我能寫好”的信心，克服討厭畏難的情緒?？傊趯懽鹘虒W的每一個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)濃厚的人文關懷，珍視學生的獨特感受，呵護學生的自信心。學生在關懷下寫作，在寫作中享受快樂。
二、傳統(tǒng)寫作教學，過于偏重寫作技巧的傳授，忽視習作要傳達的思想感情。教師不下水作文，不能準確抓住每次作文的難點，就不能做出針對性強的的指導，只能隔靴抓癢，借助資料照本宣科談技巧，或讀幾篇范文，然后命題叫學生完成。只重視引導怎么寫，不重視學生是否有話可寫，最后還要以成人的眼光評價學生作文的優(yōu)劣。嚴重忽視學生自己的興趣、愛好、體驗和感受，違背了寫作規(guī)律，致使學生無話可說、無事可寫，滿紙假話套話，無病呻吟。本人認為，在寫作教學之前教師必須先下水，體驗寫作的甘苦，然后從自身的經歷出發(fā)，進行針對性很強的指導，力求幫助學生從生活的積累中找到可說的話題，打開心靈的閘門，插上想象的翅膀，讓學生有話說，樂意說，他們才會迫不急待去抒寫自己體驗感悟，變逼迫寫為主動要求寫。我并非完全否定技巧的指導，只是在調動學生積極性的基礎上，在學生大有話說之后，再輔之以技巧的指導，這樣做學生才更容易更樂于接受，因為對學生來說，寫什么比怎樣寫更重要，樂意寫比寫什么更重要。
傳統(tǒng)寫作教學，從命題到寫前指導到批改反饋，是封閉的或是半封閉的。通常情況下，教師與單個學生（特別是中等以下的學生）之間形成“單軌道”聯(lián)系：一篇習作交上來，教師是唯一的讀者，老師冷漠評價后，學生不樂意讀老師的評語，甚至厭惡抵制教師給予的評語，這樣學生完成了寫作任務，老師完成了教學任務，其實不起一點作用，甚至起到副作用，這是一個封閉。還有一個半封閉是，學生與學生之間，你的習作（包括評語）不讓我看，我的不讓你讀，很少有溝通交流的機會，除極個別的優(yōu)秀作文教師讀一讀，墻上貼一貼，只給極少數(shù)拔尖者帶來榮譽，沒有給大多數(shù)學生帶來愉悅和尊嚴，相反給大部分學生帶來的只是痛苦和折磨，因此大多數(shù)學生沒有寫作的積極性。本人認為，寫作教學應該面向全體學生，務必想方設法使寫作給全體學生帶來愉悅和尊嚴，根據學生原有水平，提出不同要求，達到了要求的就要給予肯定表揚，最有效的措施就是發(fā)表。采取學生互評，老師點評，學生推選優(yōu)秀習作，老師挑選進步大的習作，分層次“發(fā)表”在《班級優(yōu)秀習作報》上，質量次一點的、報紙刊登不下的，就張貼到“習作專欄”。每個學生經過努力都有機會品嘗到成功的甘甜與喜悅，能贏得同學的尊重，博得老師乃至家長的好評，從而感受到寫作快樂和價值。每個學生能夠讀到別人的習作和教師所給的評語，也能評議別人的習作；每個學生家長能讀到自己孩子和別人的習作，并能給寫作教學提出積極的反饋。從這個角度看，寫作教學就成了極其開放的過程，學生、家長、教師都參與進來。最重要的是學生學會了欣賞習作，修改評議習作，充分享受到寫作的快樂。
四、傳統(tǒng)寫作教學，守舊的成分多，創(chuàng)新的因素少，教師的教學生的學都沒有沖破定勢的牢籠。本人認為創(chuàng)新的關鍵在教師，教師務必在啟發(fā)、引導、點撥、評價、組織發(fā)表等方面大膽的進行嘗試，還要鼓勵學生在觀察、感知、體驗、想象、領悟、構思、寫作等過程中，獨辟蹊徑，張揚個性。教學創(chuàng)新的目標在于學生寫出新穎的習作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。教學創(chuàng)新始終要為學生服務，不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，搞形式主義，華而不實。
本文是我多年來寫作教學的與反思，希望能得到專家的批評指正。
快樂工作的演講稿篇五
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的詩意快樂工作演講稿，希望能夠幫助到大家。
對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：
當我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗！在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。
有人說，教師這個職業(yè)是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。
也有人說，教師這個職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業(yè)，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼稚而隨手拋棄了嗎？在人生的旅途中，我們應該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。
和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當當?！睂Υ?，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的領航員；課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡；測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望！我雖沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著，快樂著，我是光榮的人民教師。
可能終其一生，作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁，但我又是富足的，當我看著書桌上那高高的一摞獲獎證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時候，當我聽到孩子們真誠地贊美和學生家長發(fā)自內心的感謝的時候，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧！每天，當我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時，我就會在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂的旅程，在這段旅程中，只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心弦，一定會有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現(xiàn)，一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂，課堂上，我用這種純粹的快樂潤澤著我的學生們，他們也就總能回報我更多的陽光和激情。
朋友們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來穩(wěn)定的收入以外，還應該為我們帶來生命成長過程的快樂和人生價值的實現(xiàn)，因為在這個世界上，再也沒有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個詩意而快樂的教師吧！
快樂工作的演講稿篇六
尊敬的各位領導，各位評委，親愛的同志們：
金秋十月，天高氣爽，在這收獲豐收的喜悅日子里，我能夠站在大家面前發(fā)表演講，心情十分激動；能夠抒發(fā)自己的心聲，和大家一起分享，互相交流，共同勉勵，感到無比的幸福。今天，我作“樹立健康心態(tài)，快樂工作生活”的演講。
人什么是最寶貴的，無數(shù)事實和經驗告訴我們，最寶貴的不是地位、金錢和榮譽，最寶貴的是身體健康。只有身體健康，干起工作有精神，覺得生活是幸福。如果身體不健康，干工作缺乏干勁，精力不集中，視工作為負擔；過生活不幸福，病痛纏身，食之無味，睡覺不香，感覺度日如年。要確保身體健康，最主要是心態(tài)好，心態(tài)好即使物質條件差一些也沒關系，日子照常過得幸福美滿。所以，我們每個人要樹立健康心態(tài)，才能做到快樂工作生活。
樹立健康心態(tài)，我們要有融入心理，要融入園區(qū)大家庭，具有團隊精神，要熱愛和喜歡自己的本職工作，以一種快樂喜悅的情懷和其樂融融的心態(tài)做工作，感染周圍的每一個人，使園區(qū)我們的大家庭，充滿生機與活力，具有高度的向心力與凝聚力，永遠活潑向上、充滿吸引力，每個人快樂工作，幸福生活。
樹立健康心態(tài)，我們要有欣賞心態(tài)，用積極陽光的心態(tài)去對待人和事，多想想和學習他人的長處，學會去欣賞和贊賞別人；用喜悅熱情的眼光看待園區(qū)的發(fā)展，看到園區(qū)發(fā)展的美好前景，充滿干勁與激情去做好自己的工作，促進園區(qū)各項工作上臺階。有了欣賞心態(tài)，就會感覺到我們園區(qū)的工作環(huán)境多么溫馨，我們的同事多么可愛，工作起來自然激情澎湃，快樂無比，提高工作效率與工作質量。
樹立健康心態(tài)，我們要有包容心情，以大肚的心態(tài)和寬大的心胸去包容別人，包容內部同事，正確應對和處理同事之間矛盾糾葛，不要太多地計較得失與對錯。要有平常之心，對待任何事，不以自己的狹隘眼光，不以自己的個人偏見，看待園區(qū)的發(fā)展和某一件事，用長遠的眼光、全局的觀點去看待，就會覺得園區(qū)的美滿，自己置身其中，感到自傲，感到快樂。
樹立健康心態(tài)，我們就有健康的身體，能淡泊人生，減輕工作和生活的壓力，感到人生的幸福，感到工作的快樂；能夠集中精力，不怕辛苦，不怕麻煩，不怕壓力，做好本職工作，度過快樂的每一天，為園區(qū)創(chuàng)造工作業(yè)績，為家庭釀造甜蜜生活，輕輕松松，快快樂樂過一生。
各位領導、評委、同志們，讓我們拋棄私心雜念，樹立健康心態(tài)，使身體健康，使工作快樂，使生活幸福，讓人生的每一天充滿陽光，歡聲笑語過一生。
我的演講完了，謝謝大家！
快樂工作的演講稿篇七
尊敬的領導，同事們：
大家好!
今天我演講的題目是：快樂工作快樂生活。
我很欣賞一句話，那就是：工作的目的是為了生活的快樂，快樂的工作才能更快樂的生活。人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很大的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣。經常和朋友聊天，聊得最多的莫過與工作和生活。工作與生活是每個人生命中不可缺少的部分，對于一個上班族而言，無論你是否喜歡工作，它都在我們的生活中占有著重要的位置。在某種意義上，工作占據我們生命的大部分時間，如果我們不能對自己的工作產生興趣，那我們就是在浪費生命。工作不僅僅是謀生的手段，更是實現(xiàn)自我價值的過程，是獲得快樂的源泉。
以正確的心態(tài)對待工作，可以使我們生活更加充實、精彩。我們在座的大部分都是機關工作人員，每天絕大部分的時間都是在工作，這么長時間呆在工作崗位上，如果不能快樂的工作，那么一天我們可能有許許多多多的時間是不開心的，這樣我們怎么可以很好的工作、學習和生活呢？所以，我以我所從事的工作而快樂，我也會以我最大的熱情和力量投入到我所熱愛的工作中去。
要塑造陽光心態(tài)，好好的享受過程，享受著每一天。
生命的意義不在美麗的言辭中，不在璀璨的成功里。而在于實實在在的追求中。即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。與其用詩人的眼光看待秋天的蕭條，不如用農民的眼光看待秋天的收獲。悲傷的盡頭是微笑在閃爍，痛苦的盡頭，有幸福在等待，其實我只是想借這個題提醒一下自己：開心工作，快樂生活。我想，這是一種境界吧。當你面對生活中許許多多如意，不如意時，告戒自己，提醒自己，亭前花開花落，窗外云卷云舒，生命中總交織著這樣那樣的悲喜。當你做什么都有一份坦然，一份淡定時，當你面對什么都有一份從容，一份釋然時，你便真的有種禪的灑脫了。寬以待生，寬以待人，其實收益的還是自己。
“陽光心態(tài)”并不只是一個微笑，也是一個享受的過程，還有自我信任、學習欣賞別人、懂得在工作中發(fā)現(xiàn)樂趣、如何在競爭中保持心境平和、怎樣有一個知足的心態(tài)等等等等吧……把這一切用“陽光的心態(tài)”送給你的親人、你的朋友和可愛的同事們，讓他們獲得好的心情，生活得更加開心，讓每個人都帶著好心情——慢慢品味生活之美！最后，祝愿大家身體健康，闔家幸福。
快樂工作的演講稿篇八
站在演講臺上，看到在座的朋友們的臉上都洋溢著五月的鮮花般燦爛的笑容，我知道，此刻大家一定是開心的，一定是快樂的。
尋找開心，追求快樂，是我們人類生活的共同愿望。今天，我們暢談理想展望未來，無論你是志存高遠，還是著眼于現(xiàn)實，你必須從我做起從現(xiàn)在做起，所以，你必須熱愛自己的生活、并以飽滿的熱情對待自己的事業(yè)，這是實現(xiàn)理想的最基本的條件。
翻看自己手機中儲存的短信息，就可以發(fā)現(xiàn)，幾乎每一條短信息都蘊含著這樣明確的祝愿：要開心，要快樂，說明這也是現(xiàn)代人生活的基本需求。所以“開心生活，快樂工作”，就是我今天倡導的主題。
我從事的工作崗位是稅收文秘，這件工作干起來顯得枯燥乏味，還要耐得住寂寞，守得住清貧。從以往稅務部門崗位輪換時，出現(xiàn)的其他崗位競爭激烈，而文秘崗位卻是門庭冷落鞍馬稀這一現(xiàn)象，就略見一斑。
堅守文秘崗位多年，我注意深入工作實際，充分了解同事們工作中的喜怒哀樂，把收集的點滴集成文字，發(fā)表在信息刊物上。在分享同事們的事業(yè)成就之時，我獲得了內心的寧靜，感受到了開心和快樂，從而堅定了我熱愛崗位做好自己的工作的信心。
開心生活，快樂工作。開心快樂完全是一種主觀上的感覺，是一種精神活動，是一種發(fā)自心靈的感受。開心因人而異，快樂因事不同。有人在事業(yè)獲得豐收時感受成功的喜悅，有些人把在工作中可以自由發(fā)揮，甚至汗水淋漓當作一種快樂，有許多人在與家人相聚、與朋友聊天說笑分享生活的喜怒哀樂時，就找到了開心，有更多的人把沐浴陽光雨露聞著草地上泥土的味道，就當成了快樂。雖然開心快樂的理由各不相同，但是只要你是有心人，你就是開心快樂的擁有者。
開心生活，快樂工作。有一種快樂帶來的能量是巨大的，但是需要艱苦的付出和長期的積累才能得到。舉例說明：我區(qū)局的先進工作者××，平時就注重學習與積累，并把勤廉落實在具體的崗位中，因此多次被評為市國稅系統(tǒng)的先進工作者，在今年的能級知識考試中，兩科取得了均為90分滿分的好成績，了不得啊，這不但是××局的第一，而且是省國稅系統(tǒng)的第一啊。還有年輕的××，憑借著稅收征管工作中嫻熟的技能、在各種知識競賽中機智敏銳的反應，以及揮筆撰寫的調研文章等優(yōu)異成績，小小年紀，就被確認為省國稅系統(tǒng)人才庫的精英。她們，獲得的這種開心和快樂，產生的能量是巨大的，將激勵著她們百尺竿頭更進一步。
開心生活，快樂工作。生活是自己的，自己要掌握自己快樂的鑰匙。有一種開心快樂，需要一定的毅力，要忍受階段性痛苦之后，快樂才能夠如期而至。舉例說明：在我的身邊有許多吸煙的朋友，常常聽他們說要戒煙，可是總不見效果，其實是他們缺乏毅力。熟悉××*局長的人知道，××*局長原來是一位忠實的煙民，上至大中華、下至香靈山，他都要吸上幾口。記得在原國稅一分局時，也就是在他新婚后不久，突然宣布戒煙了，而且戒得是毅然決然。這煙一戒可不要緊，他的妻子立馬給他生了個又白又可愛的兒子，有句成語叫作“立竿見影”，那就是專為他設計的。最近××*局長又把我們湘潭人普遍喜歡嚼的檳榔給戒掉了，這，他到底是又要進行一次優(yōu)生優(yōu)育，還是有其他的目的，我不敢妄自猜測。××*局長就是用他的堅毅和守住自己秘密來取得開心和快樂，我們祝福他。
開心生活，快樂工作。而有的人的快樂，卻建立在更多的人更多的痛苦上面，這才是極大的不快樂。要是專從別人的痛苦中找到快樂，那就萬萬行不得了，在大力弘揚社會主義榮辱觀的今天，這種行為必將遭到人民的唾棄。舉例說明：20xx年，××*局的廣大干部勤奮工作勇于開拓，各項工作成績有了長足的發(fā)展，可謂是成績斐然。然而有個別干部可能是由于自己的一些要求沒有得到滿足，有或許是因為對領導和同事的工作方法不能接受，于是在年終市局對區(qū)局領導班子考察測評時，在測評表上填上了“一般”、“差”甚至“不稱職”的評述，這種不負責任的做法，使得區(qū)局干部們一年的工作成績被埋沒，失去了進入年度系統(tǒng)先進行列的機會。也許著個別干部因為一時的發(fā)泄而得到了短暫的開心，其實事后他們的內心是痛苦的，因為他們是快樂建立在更多的人不快樂的基礎上。所以如何正確對待光榮與辱恥，崇尚陽光行為品質，是一件十分重要的事情。那就讓社會主義榮辱觀的理論來成為我們行動的指南吧。讓我們團結一心，勤奮工作，廉潔從稅，把××*國稅建設的更加美好，使我們大家收獲更多的開心和快樂。
快樂工作的演講稿篇九
親愛的老師們，親愛的同學們：
大家好!
那是星期五。我一個人去梅尼書店看書。我的眼睛突然亮了起來。我拿出一本名為《絕望狼王》的書，開始讀書。當我讀到里面的主人公掉進滾滾的河里掙扎時，我真的覺得自己親眼所見。于是，我不小心掉進了故事的`海洋，那些文字魚在我身邊游來游去，陪我度過了整個下午。
他們旅行成為一個流暢的詞，他們旅行成為一個令人興奮的故事，他們旅行成為一本有趣的好書！我非常欽佩故事中人們頑強不屈的精神。他們總是能在黑暗中遇到星星，在困難中看到希望，在成長的旅途中堅持自己的夢想，不知不覺中，時間到了，我想回家，但是，我又讓爸爸的錢袋縮小了——我買了那本書。
閱讀不僅能給你帶來快樂，還能提高你的知識水平，還能讓你更善于寫作。自從我沉迷于閱讀以來，我的作文水平有了很大的提高，我已經可以出口了。我媽媽再也不用擔心我的作文了！
閱讀也讓我明白了很多真相。過去，當我遇到一點困難時，我會退縮，但現(xiàn)在，我不會了！因為我在書中讀到，“困難就像彈簧。如果你弱，它就強?！蔽視赂业乜朔щy，克服困難，克服困難，我心里也很開心。
讀一本好書，能讓我感到快樂，書中的場景，能讓我身臨其境，讓書，陪我走向更美好的明天！
快樂工作的演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
讀書，帶給了我很多益處，它增知，獲趣，致雅。讀書，能夠讓我開茅塞、除鄙見、得新知、養(yǎng)性靈。讀書是精神王國的探險，是靈魂的壯游，是智慧的攀登。讀書足以博采、讀書足以怡情、讀書足以長才、讀書足以明智。書籍改變了世界，讀書豐富了人生。
讀書讓我們在承接歷史、聯(lián)系未來的三尺講臺上“指點江山，激揚文字”，讀書教我們用自我源源不斷的能量去照亮學生。讀書讓我們的學識有如泉涌，讓我們的語言妙趣橫生，讓我們的靈魂崇高圣潔，讓我們的人生陽光幸福!
讀書似乎是一件苦事，不然為什么有人頭懸梁，錐刺股?
讀書又似乎是一件樂事，否則，為什么有人囊螢映雪、鑿壁借光?書對于教師來說就是生命中的一部分。也許一時的讀書不能夠讓我們的成績突飛猛進，名列前茅，可是我們明白水滴石穿、繩鋸木斷。我們明白堅持就是勝利。
教師們，讓我們從今日開始，捧起書本，在安徒生童話里陶醉，于唐詩宋詞中穿行，從無聲的語言里，看人文與科技共舞，賞經典與時尚齊飛。打開書吧，去閱讀人生，去閱讀世界。名師的路就在我們朗朗的書聲中。
快樂工作的演講稿篇十一
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
度過了開學x個星期的快樂生活，我們終于迎來了老師們與同學們期盼已久的讀書節(jié)。今年的讀書節(jié)已經是第xx屆了，在過去的xx屆讀書節(jié)中，我和大家一樣，收獲頗豐。學校里也舉辦了許許多多慶祝讀書節(jié)的活動。古詩文背誦比賽讓我領略到了古文的無限美力以及詩人的更富情感；讀書手抄報讓我提高了畫畫水平，但最重要的還是獲得了新的讀書方面的知識。
以前的歷屆讀書節(jié)都令我記憶猶新，每次讀書節(jié)時，大家都好像在偷偷較著勁兒似的，比誰讀的書多，比誰讀的書好。但我覺得，讀書就像吃飯，應該細嚼慢咽，絕對不能狼吞虎咽，不然就會一點兒營養(yǎng)也吸收不到。讀書時還要拿著筆和本子做一下摘錄，這樣，寫作文時就不怕沒有好詞佳句，內容空洞了。畢竟好記性不如爛筆頭嘛。
這屆讀書節(jié)，我想我應該多讀一些古代方面的書，多了解一些歷史人物，真期待諸葛亮、宋江、廉頗等人快點做進我的生活。
在這里，我也希望大家愛讀書、讀好書、把書讀好，書就是你的良師益友，與書交上了朋友，你一定會珍惜你們之間的友誼，有了書，你的生命一定會迸出更加五彩斑斕的火花！
快樂工作的演講稿篇十二
有一則寓言，一個年輕人整天悶悶不樂，感慨世之不濟，他沒有富豪的萬貫家財。有一天，一位神仙對他說：“年輕人，把你的手給我，我給你萬貫家財?！蹦贻p人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢？不行！神仙又說：“那把你的腿給我，我也給你萬貫家財?！蹦贻p人想了想：沒了腿便無法走路，無法行動，還是不行。神仙笑了，說道：“年輕人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你萬貫家財換不來的呀！”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬貫家財”，只是他沒有意識到罷了。很多時候，我們就如同這個年輕人，對自己身邊的幸福缺少發(fā)現(xiàn)?！叭瞬皇且驗榭鞓范腋?，而是因為幸福而快樂！”
有個事業(yè)失敗的商人，在最后一次走出公司的大門時，他感覺自己一無所有了，一切都完了，可當他看到門口那乞討的老者時，他想自己還算幸福，最起碼比老者還多一套筆直的西裝。
幸福是一種感覺，當你滿懷委屈向父親訴說時，你也許不會感到幸福，而對于一個啞巴來說，則是一種無法實現(xiàn)的奢望；當你失意的目光面對著五彩繽紛的世界時，你也許不會感到幸福，而對于一個盲人來說則是他終生追求的夢想；當你心情沮喪地走在大街上時，你也許不會感到幸福，而對于一個終身與輪椅為伴的人來說，則是最大的希望與滿足。
我快樂，因為我有著呵護我的媽媽，我快樂，因為我有著保護我的爸爸。是他們讓我體驗真情，感受愛。我幸福，因為我有辛勤哺育我的老師；我幸福，因為我有團結友愛的同學，我們一起把笑臉撒向廣闊的天空。眼淚不是悲傷的眼淚，而是幸福的眼淚。
我快樂，因為我有一個溫馨的家；我幸福，因為我有愛我的爸爸媽媽！我快樂，因為我幸福！
快樂工作的演講稿篇十三
教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是我們老師們的臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌。
今天，我要為大家介紹我們學校的一個年輕老師。我們學校是一個偏僻的鄉(xiāng)村中學，設備較為簡陋，條件較為艱苦，離城關較遠，待遇比起城關，也有很大的差距。有幾年，分進來六七個新老師，報到的卻只有四五個，因為他們看到這樣偏僻和簡陋的學校，就另謀高就去了。
看，正走過來的王煒老師，就是我們學校的“一顆閃亮的新星”。他是一個人見人愛的時髦小伙子，他是一個閑不住的活絡分子，他是一個學生超喜愛的嚴厲老師，他是一個經常幫助別人的熱心腸，他是一個別人眼里的工作狂，他是一個自我感覺很充實的快樂者。他的身上，充滿了朝氣，充滿了活力。
他關愛他的學生，關心他的同事。他會寬容學生的小脾氣，會原諒學生的小錯誤，去接納他們的優(yōu)點和缺點。當有學生或老師需要幫忙時，他會笑瞇瞇的迎上前去，好像他是被幫助者似的。他說：“幫助別人是快樂的?！?BR> 從他身上，我們看到了“敬業(yè)”兩個字。做班主任工作，他是一絲不茍，整天埋頭在他的學生身上。而且，他不像其他班主任老師一樣，會整天怨這怨那。他常常說：“做班主任，別人說很累、沒意思，但我卻感受到了很多的樂趣，我認為，用心做班主任就會感覺到生活很充實。不做班主任就太無聊了，還會有一種無依無靠的飄泊感。”
每天早晨6：40，當其他班級的.學生還在自由散漫地玩耍時，06（2）班的教室里已經是書聲朗朗，再也見不到吃早飯、吃零食、打打鬧鬧的學生，因為，教室門口總站著一個熟悉的身影——班主任王煒老師，一年四季，天天如此，從不間斷。有老師勸他，你這樣認真有什么用啊，犧牲自己的休息時間，學校會付你雙倍工資嗎？只換來他一句很簡單的回答，他說：“我要對學生負責?！?BR> 他還去網上看特級教師魏書生老師的講座，并在老師中廣泛宣傳，“聽魏書生老師的講座真是太有趣了，他講得很實在，也很有道理，我看過一遍不過癮，第二遍也看得津津有味。你們也要去看一看啊，真是會受益匪淺的?！睂τ谄渲形豪蠋煹暮命c子，他還能很好的收為己用，比如，他就學習魏書生老師的“每日一歌”。每天早晨7：10，學校里飄揚著一陣激昂的國歌聲，這就是從他們06（2）班的教室中傳出來的。
為了減輕學生的學習負擔，他布置的作業(yè)是少而精的。在他的辦公室里，擺放著他的一臺個人電腦和一臺打印機，他的科學資料是在網上精心選擇，然后替學生一份一份打印出來的，科學作業(yè)本和每課一練也是選擇做的。
王煒的搭班老師陶老師曾給我們講他帶病上課的故事。
就在前不久，他犯了重感冒，喉嚨啞了，發(fā)不出響的聲音。于是，他拿來了話筒，就坐在講臺上給學生上課，還在其中的一天堅持上了整整四節(jié)課。陶老師感嘆說：“說真的，這幾天，我們兩個班的學生確實是認真啊，沒有一個開小差的?？磥?，學生也很懂事??！”
有老師勸他去城關看醫(yī)生，他說：“明天是星期六，我打算明天到嵊州人民醫(yī)院去看病，現(xiàn)在是初三了，我不能影響學生的學習?！倍嗝礃銓嵉恼Z言啊，可是我們卻聽出了濃濃的愛，可以說，這份愛并不是轟轟烈烈，這份愛并不是驚天動地，但是，這份愛卻能讓學生感動一輩子，能讓學生刻骨銘心！
正是因為他的辛勤耕耘，孜孜不倦，他們班的成績在同年級中遙遙領先，使其他班級望塵莫及。我就說說20xx的期末統(tǒng)考吧，年段5個班前100名中，他們班得了33個，超過平均數(shù)有13人之多，年段前10名中，他們班得了8個。當然，他的成績我們全校師生都是有目共睹的，也得到了學校領導的高度肯定與贊揚。去年，他還被評為“紹興市級優(yōu)秀班主任”
最后，我來念一段他在qq空間寫著的話：“我熱愛我的工作，教書雖然耗費了我的精力，占去了我寶貴的青春歲月，但是我無怨無悔。說起來，教師這職業(yè)在不經意之間也給了我許多許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……我愿用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，因為我愛我的三尺講臺，因為我愛我的學生，因為我愛我的工作，因為工作是一種快樂。”
快樂工作的演講稿篇十四
如何快樂學習，這是一個值得我們探索的學習話題。
有人說:"學習就像游戲一樣。我們把成功當做是獎勵;把思考當作游戲的過程;把他人的回答當做是自己的心理挑戰(zhàn)。這樣只要我們嬴了這場游戲，我們也就快樂了。"。
有人說:"要快樂地學習，就應合理地安排時間，除了學習之外，還要利用時間與同齡人玩耍，這樣一來不僅是學習上得到了快樂，還可以培養(yǎng)自己的身體素質。自娛自樂，自得其樂，勞逸結合。
還有人說:"我們都是5年級的學生了，都長大了一歲。孩提時的我們在幼兒園里，為了得到老師的獎勵，因而積極地參與"學習"這個大活動。為了得到獎品而快樂;現(xiàn)在，我們要快樂地學習，就應該給自己樹立一個學習的目標，為了這個目標不斷向前，在承諾中發(fā)展、堅持。這樣達到了這個目標，我們也就開心了。"。
有人說:"快樂學習?我們真的在快樂地學習了嗎?要學習，必須要擁有"勇氣"。在自己學習的過程中，遇到比較難的題目，不應馬上放棄，而是認真思考。如果實在不懂做得話，可以向他人請教。如果說向他人請教的勇氣、誠意、都沒有的話，自己又如何得進步，以及更好的發(fā)展呢?當然不能。"。
有人接著分析說:"不向他人請教的情況下原因有2:一、向一些水平低的同學請教，怕沒面子，在整個班級體中失去威信;二、怕自己的承受能力低，在請教時怕被老師責罵，因而不敢向老師請教?！?BR> 有人接過話往下說:"對于第一種原因，我們是可以理解的，處于第一種原因的人:不要為了顏面而失去發(fā)展的最佳機會，要做到"不恥下問"的良好品質。向一些年紀小、能力差的同學請教，其實自己也在提高。那么第二種原因呢?我覺得它在我們身邊較少見。老師是輔導我們學習的好老師，她不會為了這一點而責罵你，相反，她還會更加地支持你，鼓勵你奮發(fā)向上!"。
有人說:"除了在學習上要有"勇氣"之外，我覺得在課堂上也該有一些快樂、收獲。記得我們在上”數(shù)的產生”這一課時，大家都積極發(fā)言，而且回答得非常好.在大家談體會的時候，齊偉同學十分高興.因為他說，’這一節(jié)課雖然自己都沒有舉手發(fā)言，但是卻從同學們的口中了解了更多的書本上沒有的知識，自己非常開心!’是啊，我們就應該向齊偉學習!”
還有人說：”課堂上的快樂不只這些，還有很多很多!比如，老師講一道題目，大家都舉手，但是老師卻把發(fā)言的機會讓給了一個成績差的同學，那個同學回答得非常好.這時，我們不應該唉聲嘆氣，而是要感到無比欣慰.因為對于他的能力來說能回答出來已經是非常不錯的了.
最后我想：”只有舍棄小的快樂，才會有更多的快樂，最后也能’快樂地學習’了.”
快樂工作的演講稿篇十五
尊敬的趙老師，各位同學：
大家好，今天我演講的主題是《快樂工作、幸福生活》，當你們聽到這個土得掉渣的題目的時候，些許會發(fā)出不屑的聲音，但是，在我看來，這樣的生活與工作態(tài)度就是我的理想，也是我現(xiàn)在的工作與生活狀態(tài)。
很多同學在工作中感到疲憊，是因為把工作只是當作支付一日三餐的飯票，或者是為了某個更高的職位或薪酬而大傷腦筋，在這些無形的覬覦之中，使原本快樂的工作被名利所累?。≡谏钪懈械綁阂?，是因為把周而復始三點一線的生活，當作必須完成的固定程序，為了完成某種核定的任務而強迫自己如此生活，沒有看到每天的太陽都是新的，沒有覺察到身邊的人或事，在一天一個變化。其實，當把工作看作是一種快樂、一種享受，把生活當作一種幸福、一種愜意時，即使工作與生活是一堆垃圾的時候，你也會將這些垃圾墊在腳下，站得高高的去微笑。所以，不管何種境況下，主要在于把這些工作這些生活當作快樂的源泉，幸福的起點，起決定作用的還是我們心態(tài)的修煉。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。事物的比較，要看到他的優(yōu)點，雪白梅香，這何嘗不是一種人生態(tài)度。
當我現(xiàn)在在這兒高談闊論的時候，下面的同學肯定會說我是口的巨人，行為的矮子，站著說話不腰疼。其實我也曾感到腰疼過，那是因為為了追求某個職位上的高度，或是生活中的虛榮而給別人低頭哈腰，唯唯諾諾罷了。
每天最開心的事就是發(fā)動汽車打開音響，聽著輕音樂，迎著晨光行駛在上班的路上，雖然路兩旁的風景早已熟稔于心，但每天會有不同的發(fā)現(xiàn)：小樹上結霜了、路邊又多了幾個嶄新的廣告牌、紅綠燈又亮了一些，等等等等，早上的心情會因這些新奇的發(fā)現(xiàn)而大好一整天。來到崗位，伏案工作，快樂工作是一天，唉聲嘆自己也是一天，何不快樂地去工作呢？以前，也曾使自己陷于怨天憂人的工作狀態(tài)中，不是將工作看作是輕松與快樂的，而是當作是一種負擔和累贅，久而久之，工作上沒有起色，為人上沒有好轉，誰愿意與一個牢騷滿腹的人做同事？所以，當將這些煩燥過濾以后，愉悅的心情就成了工作的源動力。工作也會水漲船高。
也許，有人此時會說我沒有追求，沒有理想，其實不然，生活的理想就是理想的生活，何謂理想？何謂生活？何謂工作？在我看來，理想只是意念中的餅，你奢望越大就會失望越大，現(xiàn)實總是將理想擊得支離破碎，這句話是我常在工作四五年后的大學生的文章中所看到的，一步步走出來的理想，最為現(xiàn)實，在我這個小卒子看來，我的理想，就是家人健康，衣食無憂，工作快樂，足矣，雖然有點小資情調，但在我的意識領域中，這就是成功。生活與工作，是矛盾的統(tǒng)一體，矛盾一方面有的工作常常xx生活的樂趣，而使生活處于疲憊狀態(tài)，另一方面，有的生活，讓本該風生水起的工作往往沒有動力，如一潭死水。說是統(tǒng)一體，工作與生活，就是一對情侶，溝通很重要，只有兩者耳鬢絲磨，才能相得益彰。問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，無源之水，無本之木，無根之草的生活或工作就會使自己身心疲憊。快樂而又樂觀的心態(tài)才是人生狀態(tài)之根本。
原來這些不順心的源頭只是那么一句話、一個人、一件事，更或是自己給自己加上的那些無名的砝碼、可以完全忽略不計的庸人自擾。
我會繼續(xù)樂做某些人口中的“無理想、無追求”的人，因為，我從現(xiàn)在的生活與工作中得到那些別人難以覓到的快樂、幸福！！
謝謝大家
快樂工作的演講稿篇一
親愛的老師們，大家好，今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福。
幸福是人生的主題，幸福的教師充滿著理想和追求。
我們可以不是特級教師，不是名師，可以不是學科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師！幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是幸福的！教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學理念；有充滿個人魅力的教育教學藝術。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。
在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學生，把生的xx留給了孩子們，而把死的'危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。
xx年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦xx小學的故事感動著中國。她叫xx，xx年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)xx小學。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學習資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣，xx為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的xx小學，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻，xx，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔當許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。
無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人xx，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的，所以他們是幸福的。其實不然，教師的幸福會寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福會美在學生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中，只要我們用心、用愛去關懷每一個孩子，全身心投入工作，幸福每天都會在我們身邊。
我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！”殷老師是如此，xx老師也是如此，他們把付出當作一種快樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。
快樂工作的演講稿篇二
尊敬的領導、各位同事們：
大家好！
我演講的題目是《在工作中尋找快樂》。
愚人向遠方尋找快樂,智者則在身旁培養(yǎng)快樂。對于大多數(shù)人來說，工作一般要占據人生三分之一的時間。如果,在工作中感受不到快樂,人生真的就失去了很多。去年，局機關開展了 “五個建設”系列活動，我也積極參與了。在領導和同志們的鼓勵與支持下，我成功地主持了兩場活動。在這個過程中，也讓我感受到局領導的良苦用心，是讓我們在努力工作的同時尋找快樂，把工作當作一種創(chuàng)造性活動,看作一種藝術創(chuàng)作,全身心的投入,從中獲得快樂。 怎樣從工作中獲得快樂呢?我認為,首先要樹立起快樂的工作觀。
記得有一個古老的故事:中古時代,法國有一位工頭到工地去,想了解工人們對工作的感覺如何。他走近第一個工人,開口問道:"你在做什么 "這個工人粗聲粗氣地回答:"我在用這粗笨的工具劈這些要命的大石頭,然后，照老板的吩咐將它們堆在一起,這份工作真令我厭煩得要死了."
工頭很快地避開,走向第二個工人.他提出同樣的問題,這個工人回答:"我正在按一定的形狀切削這些石頭,然后按照建筑師的計劃組合起來.這份工作相當辛苦,但是我可以賺到5法郎,能養(yǎng)家糊口."
工頭又轉向第三個人,問道:"你又在做什么啊 "，"怎么 你看不出來嗎 "這個工人雙手舉向天空:"我在造大教堂啊!"——這就是工作的樂趣!工作帶給我們的不僅僅是金錢,也不僅僅是為謀生而不得不進行的勞動,它帶給我們的遠比金錢要多得多。
歲月如梭，光陰似箭。轉眼間，我在老干部局工作已5個年頭了。5年來，沒有驚天動地的業(yè)績，但是它賦予了我人生新的意義和追求。我時刻謹記——不斷地努力工作,不斷地提高自己。幾年來，我一邊工作一邊努力學習，因為我認可這樣一個道理，如何使一條直線變短,方法是在這條直線的下方劃一條比它更長的直線!只有比較對比，才能使自己走得更遠,只有不斷發(fā)展完善自我，才能更勝一籌。工作以來，我都在從事中心，局機關兩個賬戶的會計工作，我感覺到身上背負著沉甸甸的責任，同時，也感到一絲的壓力。但每當我的工作得到財政局主管部門領導的認可和局領導的肯定時，我心里也感到一絲的安慰。
要想在工作中尋找人生的快樂,僅僅樹立起正確的工作觀還不夠,還要具備一個積極的工作態(tài)度。對待工作,能否快樂,取決于心態(tài)。我們不能改變世界,我們卻可以改變自己；我們不能改變事件,我們卻可以改變心態(tài)。
每天，面對著枯燥、無味、雜亂的數(shù)字、報表，我們財務人員更要以一種樂觀的心態(tài)去面對在工作中所碰到的問題。當在工作勞累之時,看看窗外的藍天，回憶一下我局年度聯(lián)歡會中的趣事,相信也會為煩悶的心情，加入了一點調味劑,平淡的生活與工作即刻有了滋味,有了色彩。 快樂就像一劑可口的調料，可使原本無味的生活變得生動起來；快樂就像一縷縷春風，可使疲倦滿臉的人變得輕松起來；快樂就像一位高級美容師，可使略顯蒼老的面孔變得年輕起來。多一些快樂，多一點幽默，多一絲微笑吧！
工作著,快樂著, 從工作中尋找快樂! 這樣，我們的工作，將更加高效；我們的生活，將更加精彩。謝謝大家。
快樂工作的演講稿篇三
尊敬的領導，同事們：
大家好!
稻盛和夫先生說“工作造就人格，勞動的意義不僅在于追求業(yè)績，更在于完善人的內心”，我越來越體會并認同，當我們把全身心都投入到工作中去，投入到每一個細節(jié)不斷臻于完美的追求中去，有一種快樂就會油然而生，它會浸潤到我的每一根毛發(fā)。
方。因此，工作需要“用心”。
從開展計劃生育工作以來，我們堅定不移地貫徹落實黨和國家在各個時期制定的人口與計劃生育政策，始終把人口與計劃生育工作擺在重要位置，在控制人口數(shù)量，提高人口素質方面作了長期不懈的艱苦的努力，取得了卓著的成效。這是與時俱進的創(chuàng)新。進入二十一世紀特別是“十一五”以來，堅持“以人為本”，致力于人口和計劃生育工作新機制建設，在理念、體制、載體和工作方法上努力實現(xiàn)由管理型向管理服務型和按需服務型的轉變，開創(chuàng)了人口和經濟、社會和諧發(fā)展的新局面。
假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。可見，責任改變的不僅僅是我們對待工作的態(tài)度。對新職業(yè)、新崗位的熱愛、對生活常懷感恩的心態(tài)讓我可以在緊張的工作、學習中尋找快樂。
“快樂”藥方，那就是悅納自我、欣賞世界、珍愛生命、開心微笑、投入工作、感恩社會、享受興趣、呵護感情和修煉性格。
能突破，思路決定出路，有了哲理才能洞察世界，才能懂得規(guī)律，才能理解世界。二要愛崗敬業(yè)。不管有多好的理念、思路，都必須有實在的行動才能實現(xiàn)，可以海闊天空地想，但必須腳踏實地去干。每一個人都需要面對現(xiàn)實，只有熱愛自己的本職工作，才會有真正的快樂。三要勤學。要善于學習、經常研究，懂得基本的規(guī)律和相關知識，才能解疑釋惑生活和工作中遇到的種種問題。四要懂得感恩。這是做人的最基本德行，要做一個懂得感恩的人，擁有一顆感恩的心。
集中精力上班，遵守作息時間，要潛心研究本職工作，要樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的目標，實施自己的工作計劃，在勤奮中實現(xiàn)價值，在用心中追求業(yè)績，在快樂的心情中開展工作，在良好的工作氛圍中體驗快樂，在快樂的生活中感悟幸福。用心工作，快樂生活，希望這樣的心態(tài)可以感染到身邊每一位可愛的人！
快樂工作的演講稿篇四
我們經常會安排童話寫作訓練。
童話寫作教學讓學生和我感受最深的就是快樂，下面談談多年來童話寫作教學的兩點體會。
第一、從心理入手，激發(fā)興趣，消除恐懼。目的在于激活思維，喚醒童心，點燃激情，呵護童趣，充分調動學生主觀能動性，使學生處于躍躍欲試的心理狀態(tài)中，讓每個學生都有說話的欲望，有編故事的沖動。
激活思維，讓學生張開想象的翅膀。我采用視頻或者圖片展示形象，激發(fā)興趣，展開課堂討論。在視頻或圖片中展示勤勞的蜜蜂、偷懶的小豬、急躁的小猴、膽小的小兔、驕傲的公雞……這些孩子們熟悉而又喜愛的小動物。接著要求學生任意選擇其中一個形象，進行大膽的想象，從富有童話色彩的小動物身上找出自己和別人的影子，找到人生、社會、大自然的影子。每當這個時候總能激起濃厚的興趣，引發(fā)熱烈討論。學生人人都有說不完的話，而且眉飛色舞，繪聲繪色。此時引導學生回歸課文，或者閱讀幾篇短小精美的童話例文，如安徒生的《拇指姑娘》、葉圣陶的《蠶和螞蟻》、葉永烈的《圓圓和方方》、鄭淵潔的《紅汽車歷險記》(節(jié)選)等，引導學生對童話進行再觀察和再思考，并且融入自己的思想感情，獲取童話寫作的初步認識，進而探討和交流童話的寫法。然后因勢利導，激勵學生從想象到言說，使其最大限度的發(fā)揮想象力，以自己所選擇的小動物說故事。
點燃激情，讓學生自由“發(fā)表”故事。經過一番自言自語或當眾發(fā)言之后，我鼓勵他們當堂把自己構思的故事寫出來，用25至30分鐘來巡視并指導學生初步完成習作，然后鼓勵學生都把自己寫的故事大聲朗讀出來。此時，學生讀的認真聽的仔細，每個學生都用聲音“發(fā)表”自己的習作，老師和學生認真傾聽之后，分別做出評價，發(fā)表建議。我對每個學生都會給予適當?shù)目隙ㄅc表揚，給他們極大的自信。他們積極想、認真寫，大聲讀，樂此不疲。一節(jié)課時間不夠就安排連續(xù)的兩節(jié)課，一定要趁熱打鐵，務必制造快樂寫作的氛圍，燃起你爭我趕的激情，激發(fā)一吐為快的欲望。最后學生結合老師的指導和同學的評論，對初步完成的習作加以修改，再正式“發(fā)表”到本子上。
第二、從仿寫到創(chuàng)新，賞識表揚，“發(fā)表”習作。目的在于增強學生的自信心，激發(fā)表現(xiàn)欲。
一是仿寫起步，循序漸進。讓寫作訓練有規(guī)可循，逐漸走向規(guī)范嚴謹。快樂編寫童話，不是“放羊”，漫無目的，而是有目的有方向的練習。起步階段最好的辦法就是模仿，模仿是孩子的天性。仿寫為學生寫作降低難度，消除畏懼感，樹立起信心。童話寫作從模仿開始，尤其是初一第一學期，在寫作訓練過程中，提供適當?shù)姆段淖鳛榘駱?，是符合孩子學習寫作的心理需要的。有如寫字“描紅”和“臨帖”能使初學書法者初步掌握漢字的筆畫和間架結構，仿寫能使學生語言和思維逐步走向規(guī)范嚴密。起步階段做得好，才能培養(yǎng)興趣，為后面繼續(xù)學習打下了扎實基礎。雖然有了良好的開端，初步形成了感性認識，但不等于學生就學會了寫作童話，還應該一鼓作氣，進行多次有效的練習加以強化，才能鞏固和提高。
二是鼓勵創(chuàng)新，“發(fā)表”習作。經過一段時間的寫作訓練之后，學生能仿寫童話故事，但不能脫離例文“創(chuàng)作”富有個性的童話。為了逐漸擺脫仿寫的窠臼，增強創(chuàng)新的意識，我引導學生打破思維的定勢，進行發(fā)散思維，開拓新思路，尋找新發(fā)現(xiàn)。我先從續(xù)寫改寫童話結尾開始，對提供的童話續(xù)寫改寫結尾，開展續(xù)寫改寫比賽，力求從模仿到創(chuàng)新，在訓練中循序漸進。模仿容易創(chuàng)新難，為此，我千方百計給學生創(chuàng)造和諧、寬松、愉快的寫作氛圍，鼓勵學生不仿照例文，自己開創(chuàng)新思路，設計新結構。我做了兩點努力：第一是努力改變評價方式，對于寫作水平不同的學生提出不同的要求，不論是誰，哪怕只有一點點創(chuàng)新的表現(xiàn)，都會以勵賞識為主，肯定優(yōu)點，指正缺點，好話多說，壞話少說，褒貶適度，讓每個學生都看到自己在進步，增強其信心。第二是以獨特的方式“發(fā)表”學生的習作，學生的優(yōu)秀習作不僅僅在課堂宣讀，還張貼到“習作專欄”中，最有效的做法是把習作“發(fā)表”到《班級優(yōu)秀習作報》。報紙八開四版，每篇習作附評語。每一個主題或是一個專項習作訓練辦一期到兩期報紙，初一每學期刊印兩期《班級優(yōu)秀習作報優(yōu)秀童話》，平均每期“發(fā)表”習作十四五篇，優(yōu)秀習作刊登在前三版，第四版刊登進步大的習作，這樣就既表彰了寫作能力強的學生，也照顧了正在進步的每個同學。一般來說，一個學年能讓大多數(shù)同學經過努力能至少“發(fā)表”一篇習作。這個意義的“發(fā)表”不同于教師課堂宣讀優(yōu)秀習作，也不同于張貼到“習作專欄”，卻起到了非常神奇的促進作用。每一期報紙印發(fā)到每個學生，不但要求學生讀報評報，還要求帶回家讓家長閱讀簽字。小小作文架起了聯(lián)系教師、學生、家長的橋梁，讓家長參與到寫作教學中來，極大的鼓舞學生的士氣，倍增了寫作的積極性。經過初一兩個學期的童話寫作教學，絕大多數(shù)學生完成了從扶著、牽著學步到獨自行走的歷程，能夠“創(chuàng)作”出比較新穎的童話故事。
我認為童話寫作教學和其它寫作教學大同小異，本文以童話寫作教學為例談談多年來寫作教學的反思：
一、傳統(tǒng)寫作教學，缺少對學生的人文關懷。把學生當作學習的機器，教師高高在上布置寫作任務，開寫前講些寫作技巧或讀幾篇范文，寫作過程中幾乎沒有熱情耐心有效的指導，習作交上來后，在評語寫幾句空話套話，甚至是批評指責。不發(fā)揮學生的主觀能動性，沒處理好教師的主導和學生的主體關系，漠視學生的寫作心理和需求。師生都把寫作當作任務來完成，其結果是學生厭惡乃至害怕作文，陷入學生應付教師，教師敷衍教學的惡性循環(huán)。本人認為，寫作教學必須以人為本，充分尊重學生，和學生以心交心，讓學生展現(xiàn)心靈。始終牢記寫作教學的主人公是學生，習作訓練是學生說真話訴真情，教師的責任就是激發(fā)他們說真話訴真情的熱情，讓他們想寫、會寫、寫得好。我從兩方面入手：一是引導學生在寫作的過程中對生活進行再認識和再思考，融入自己的思想和情感，倡導關注社會，關注人生，尊重生命，感恩回報等。二是從心理輔導開始并且貫穿每個環(huán)節(jié)，每次寫作教學都要激發(fā)學生的寫作興趣、幫助學生樹立“我能寫好”的信心，克服討厭畏難的情緒?？傊趯懽鹘虒W的每一個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)濃厚的人文關懷，珍視學生的獨特感受，呵護學生的自信心。學生在關懷下寫作，在寫作中享受快樂。
二、傳統(tǒng)寫作教學，過于偏重寫作技巧的傳授，忽視習作要傳達的思想感情。教師不下水作文，不能準確抓住每次作文的難點，就不能做出針對性強的的指導，只能隔靴抓癢，借助資料照本宣科談技巧，或讀幾篇范文，然后命題叫學生完成。只重視引導怎么寫，不重視學生是否有話可寫，最后還要以成人的眼光評價學生作文的優(yōu)劣。嚴重忽視學生自己的興趣、愛好、體驗和感受，違背了寫作規(guī)律，致使學生無話可說、無事可寫，滿紙假話套話，無病呻吟。本人認為，在寫作教學之前教師必須先下水，體驗寫作的甘苦，然后從自身的經歷出發(fā)，進行針對性很強的指導，力求幫助學生從生活的積累中找到可說的話題，打開心靈的閘門，插上想象的翅膀，讓學生有話說，樂意說，他們才會迫不急待去抒寫自己體驗感悟，變逼迫寫為主動要求寫。我并非完全否定技巧的指導，只是在調動學生積極性的基礎上，在學生大有話說之后，再輔之以技巧的指導，這樣做學生才更容易更樂于接受，因為對學生來說，寫什么比怎樣寫更重要，樂意寫比寫什么更重要。
傳統(tǒng)寫作教學，從命題到寫前指導到批改反饋，是封閉的或是半封閉的。通常情況下，教師與單個學生（特別是中等以下的學生）之間形成“單軌道”聯(lián)系：一篇習作交上來，教師是唯一的讀者，老師冷漠評價后，學生不樂意讀老師的評語，甚至厭惡抵制教師給予的評語，這樣學生完成了寫作任務，老師完成了教學任務，其實不起一點作用，甚至起到副作用，這是一個封閉。還有一個半封閉是，學生與學生之間，你的習作（包括評語）不讓我看，我的不讓你讀，很少有溝通交流的機會，除極個別的優(yōu)秀作文教師讀一讀，墻上貼一貼，只給極少數(shù)拔尖者帶來榮譽，沒有給大多數(shù)學生帶來愉悅和尊嚴，相反給大部分學生帶來的只是痛苦和折磨，因此大多數(shù)學生沒有寫作的積極性。本人認為，寫作教學應該面向全體學生，務必想方設法使寫作給全體學生帶來愉悅和尊嚴，根據學生原有水平，提出不同要求，達到了要求的就要給予肯定表揚，最有效的措施就是發(fā)表。采取學生互評，老師點評，學生推選優(yōu)秀習作，老師挑選進步大的習作，分層次“發(fā)表”在《班級優(yōu)秀習作報》上，質量次一點的、報紙刊登不下的，就張貼到“習作專欄”。每個學生經過努力都有機會品嘗到成功的甘甜與喜悅，能贏得同學的尊重，博得老師乃至家長的好評，從而感受到寫作快樂和價值。每個學生能夠讀到別人的習作和教師所給的評語，也能評議別人的習作；每個學生家長能讀到自己孩子和別人的習作，并能給寫作教學提出積極的反饋。從這個角度看，寫作教學就成了極其開放的過程，學生、家長、教師都參與進來。最重要的是學生學會了欣賞習作，修改評議習作，充分享受到寫作的快樂。
四、傳統(tǒng)寫作教學，守舊的成分多，創(chuàng)新的因素少，教師的教學生的學都沒有沖破定勢的牢籠。本人認為創(chuàng)新的關鍵在教師，教師務必在啟發(fā)、引導、點撥、評價、組織發(fā)表等方面大膽的進行嘗試，還要鼓勵學生在觀察、感知、體驗、想象、領悟、構思、寫作等過程中，獨辟蹊徑，張揚個性。教學創(chuàng)新的目標在于學生寫出新穎的習作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。教學創(chuàng)新始終要為學生服務，不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，搞形式主義，華而不實。
本文是我多年來寫作教學的與反思，希望能得到專家的批評指正。
快樂工作的演講稿篇五
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的詩意快樂工作演講稿，希望能夠幫助到大家。
對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：
當我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗！在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。
有人說，教師這個職業(yè)是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。
也有人說，教師這個職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業(yè)，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼稚而隨手拋棄了嗎？在人生的旅途中，我們應該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。
和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當當?！睂Υ?，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的領航員；課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡；測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望！我雖沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著，快樂著，我是光榮的人民教師。
可能終其一生，作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁，但我又是富足的，當我看著書桌上那高高的一摞獲獎證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時候，當我聽到孩子們真誠地贊美和學生家長發(fā)自內心的感謝的時候，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧！每天，當我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時，我就會在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂的旅程，在這段旅程中，只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心弦，一定會有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現(xiàn)，一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂，課堂上，我用這種純粹的快樂潤澤著我的學生們，他們也就總能回報我更多的陽光和激情。
朋友們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來穩(wěn)定的收入以外，還應該為我們帶來生命成長過程的快樂和人生價值的實現(xiàn)，因為在這個世界上，再也沒有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個詩意而快樂的教師吧！
快樂工作的演講稿篇六
尊敬的各位領導，各位評委，親愛的同志們：
金秋十月，天高氣爽，在這收獲豐收的喜悅日子里，我能夠站在大家面前發(fā)表演講，心情十分激動；能夠抒發(fā)自己的心聲，和大家一起分享，互相交流，共同勉勵，感到無比的幸福。今天，我作“樹立健康心態(tài)，快樂工作生活”的演講。
人什么是最寶貴的，無數(shù)事實和經驗告訴我們，最寶貴的不是地位、金錢和榮譽，最寶貴的是身體健康。只有身體健康，干起工作有精神，覺得生活是幸福。如果身體不健康，干工作缺乏干勁，精力不集中，視工作為負擔；過生活不幸福，病痛纏身，食之無味，睡覺不香，感覺度日如年。要確保身體健康，最主要是心態(tài)好，心態(tài)好即使物質條件差一些也沒關系，日子照常過得幸福美滿。所以，我們每個人要樹立健康心態(tài)，才能做到快樂工作生活。
樹立健康心態(tài)，我們要有融入心理，要融入園區(qū)大家庭，具有團隊精神，要熱愛和喜歡自己的本職工作，以一種快樂喜悅的情懷和其樂融融的心態(tài)做工作，感染周圍的每一個人，使園區(qū)我們的大家庭，充滿生機與活力，具有高度的向心力與凝聚力，永遠活潑向上、充滿吸引力，每個人快樂工作，幸福生活。
樹立健康心態(tài)，我們要有欣賞心態(tài)，用積極陽光的心態(tài)去對待人和事，多想想和學習他人的長處，學會去欣賞和贊賞別人；用喜悅熱情的眼光看待園區(qū)的發(fā)展，看到園區(qū)發(fā)展的美好前景，充滿干勁與激情去做好自己的工作，促進園區(qū)各項工作上臺階。有了欣賞心態(tài)，就會感覺到我們園區(qū)的工作環(huán)境多么溫馨，我們的同事多么可愛，工作起來自然激情澎湃，快樂無比，提高工作效率與工作質量。
樹立健康心態(tài)，我們要有包容心情，以大肚的心態(tài)和寬大的心胸去包容別人，包容內部同事，正確應對和處理同事之間矛盾糾葛，不要太多地計較得失與對錯。要有平常之心，對待任何事，不以自己的狹隘眼光，不以自己的個人偏見，看待園區(qū)的發(fā)展和某一件事，用長遠的眼光、全局的觀點去看待，就會覺得園區(qū)的美滿，自己置身其中，感到自傲，感到快樂。
樹立健康心態(tài)，我們就有健康的身體，能淡泊人生，減輕工作和生活的壓力，感到人生的幸福，感到工作的快樂；能夠集中精力，不怕辛苦，不怕麻煩，不怕壓力，做好本職工作，度過快樂的每一天，為園區(qū)創(chuàng)造工作業(yè)績，為家庭釀造甜蜜生活，輕輕松松，快快樂樂過一生。
各位領導、評委、同志們，讓我們拋棄私心雜念，樹立健康心態(tài)，使身體健康，使工作快樂，使生活幸福，讓人生的每一天充滿陽光，歡聲笑語過一生。
我的演講完了，謝謝大家！
快樂工作的演講稿篇七
尊敬的領導，同事們：
大家好!
今天我演講的題目是：快樂工作快樂生活。
我很欣賞一句話，那就是：工作的目的是為了生活的快樂，快樂的工作才能更快樂的生活。人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很大的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣。經常和朋友聊天，聊得最多的莫過與工作和生活。工作與生活是每個人生命中不可缺少的部分，對于一個上班族而言，無論你是否喜歡工作，它都在我們的生活中占有著重要的位置。在某種意義上，工作占據我們生命的大部分時間，如果我們不能對自己的工作產生興趣，那我們就是在浪費生命。工作不僅僅是謀生的手段，更是實現(xiàn)自我價值的過程，是獲得快樂的源泉。
以正確的心態(tài)對待工作，可以使我們生活更加充實、精彩。我們在座的大部分都是機關工作人員，每天絕大部分的時間都是在工作，這么長時間呆在工作崗位上，如果不能快樂的工作，那么一天我們可能有許許多多多的時間是不開心的，這樣我們怎么可以很好的工作、學習和生活呢？所以，我以我所從事的工作而快樂，我也會以我最大的熱情和力量投入到我所熱愛的工作中去。
要塑造陽光心態(tài)，好好的享受過程，享受著每一天。
生命的意義不在美麗的言辭中，不在璀璨的成功里。而在于實實在在的追求中。即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。與其用詩人的眼光看待秋天的蕭條，不如用農民的眼光看待秋天的收獲。悲傷的盡頭是微笑在閃爍，痛苦的盡頭，有幸福在等待，其實我只是想借這個題提醒一下自己：開心工作，快樂生活。我想，這是一種境界吧。當你面對生活中許許多多如意，不如意時，告戒自己，提醒自己，亭前花開花落，窗外云卷云舒，生命中總交織著這樣那樣的悲喜。當你做什么都有一份坦然，一份淡定時，當你面對什么都有一份從容，一份釋然時，你便真的有種禪的灑脫了。寬以待生，寬以待人，其實收益的還是自己。
“陽光心態(tài)”并不只是一個微笑，也是一個享受的過程，還有自我信任、學習欣賞別人、懂得在工作中發(fā)現(xiàn)樂趣、如何在競爭中保持心境平和、怎樣有一個知足的心態(tài)等等等等吧……把這一切用“陽光的心態(tài)”送給你的親人、你的朋友和可愛的同事們，讓他們獲得好的心情，生活得更加開心，讓每個人都帶著好心情——慢慢品味生活之美！最后，祝愿大家身體健康，闔家幸福。
快樂工作的演講稿篇八
站在演講臺上，看到在座的朋友們的臉上都洋溢著五月的鮮花般燦爛的笑容，我知道，此刻大家一定是開心的，一定是快樂的。
尋找開心，追求快樂，是我們人類生活的共同愿望。今天，我們暢談理想展望未來，無論你是志存高遠，還是著眼于現(xiàn)實，你必須從我做起從現(xiàn)在做起，所以，你必須熱愛自己的生活、并以飽滿的熱情對待自己的事業(yè)，這是實現(xiàn)理想的最基本的條件。
翻看自己手機中儲存的短信息，就可以發(fā)現(xiàn)，幾乎每一條短信息都蘊含著這樣明確的祝愿：要開心，要快樂，說明這也是現(xiàn)代人生活的基本需求。所以“開心生活，快樂工作”，就是我今天倡導的主題。
我從事的工作崗位是稅收文秘，這件工作干起來顯得枯燥乏味，還要耐得住寂寞，守得住清貧。從以往稅務部門崗位輪換時，出現(xiàn)的其他崗位競爭激烈，而文秘崗位卻是門庭冷落鞍馬稀這一現(xiàn)象，就略見一斑。
堅守文秘崗位多年，我注意深入工作實際，充分了解同事們工作中的喜怒哀樂，把收集的點滴集成文字，發(fā)表在信息刊物上。在分享同事們的事業(yè)成就之時，我獲得了內心的寧靜，感受到了開心和快樂，從而堅定了我熱愛崗位做好自己的工作的信心。
開心生活，快樂工作。開心快樂完全是一種主觀上的感覺，是一種精神活動，是一種發(fā)自心靈的感受。開心因人而異，快樂因事不同。有人在事業(yè)獲得豐收時感受成功的喜悅，有些人把在工作中可以自由發(fā)揮，甚至汗水淋漓當作一種快樂，有許多人在與家人相聚、與朋友聊天說笑分享生活的喜怒哀樂時，就找到了開心，有更多的人把沐浴陽光雨露聞著草地上泥土的味道，就當成了快樂。雖然開心快樂的理由各不相同，但是只要你是有心人，你就是開心快樂的擁有者。
開心生活，快樂工作。有一種快樂帶來的能量是巨大的，但是需要艱苦的付出和長期的積累才能得到。舉例說明：我區(qū)局的先進工作者××，平時就注重學習與積累，并把勤廉落實在具體的崗位中，因此多次被評為市國稅系統(tǒng)的先進工作者，在今年的能級知識考試中，兩科取得了均為90分滿分的好成績，了不得啊，這不但是××局的第一，而且是省國稅系統(tǒng)的第一啊。還有年輕的××，憑借著稅收征管工作中嫻熟的技能、在各種知識競賽中機智敏銳的反應，以及揮筆撰寫的調研文章等優(yōu)異成績，小小年紀，就被確認為省國稅系統(tǒng)人才庫的精英。她們，獲得的這種開心和快樂，產生的能量是巨大的，將激勵著她們百尺竿頭更進一步。
開心生活，快樂工作。生活是自己的，自己要掌握自己快樂的鑰匙。有一種開心快樂，需要一定的毅力，要忍受階段性痛苦之后，快樂才能夠如期而至。舉例說明：在我的身邊有許多吸煙的朋友，常常聽他們說要戒煙，可是總不見效果，其實是他們缺乏毅力。熟悉××*局長的人知道，××*局長原來是一位忠實的煙民，上至大中華、下至香靈山，他都要吸上幾口。記得在原國稅一分局時，也就是在他新婚后不久，突然宣布戒煙了，而且戒得是毅然決然。這煙一戒可不要緊，他的妻子立馬給他生了個又白又可愛的兒子，有句成語叫作“立竿見影”，那就是專為他設計的。最近××*局長又把我們湘潭人普遍喜歡嚼的檳榔給戒掉了，這，他到底是又要進行一次優(yōu)生優(yōu)育，還是有其他的目的，我不敢妄自猜測。××*局長就是用他的堅毅和守住自己秘密來取得開心和快樂，我們祝福他。
開心生活，快樂工作。而有的人的快樂，卻建立在更多的人更多的痛苦上面，這才是極大的不快樂。要是專從別人的痛苦中找到快樂，那就萬萬行不得了，在大力弘揚社會主義榮辱觀的今天，這種行為必將遭到人民的唾棄。舉例說明：20xx年，××*局的廣大干部勤奮工作勇于開拓，各項工作成績有了長足的發(fā)展，可謂是成績斐然。然而有個別干部可能是由于自己的一些要求沒有得到滿足，有或許是因為對領導和同事的工作方法不能接受，于是在年終市局對區(qū)局領導班子考察測評時，在測評表上填上了“一般”、“差”甚至“不稱職”的評述，這種不負責任的做法，使得區(qū)局干部們一年的工作成績被埋沒，失去了進入年度系統(tǒng)先進行列的機會。也許著個別干部因為一時的發(fā)泄而得到了短暫的開心，其實事后他們的內心是痛苦的，因為他們是快樂建立在更多的人不快樂的基礎上。所以如何正確對待光榮與辱恥，崇尚陽光行為品質，是一件十分重要的事情。那就讓社會主義榮辱觀的理論來成為我們行動的指南吧。讓我們團結一心，勤奮工作，廉潔從稅，把××*國稅建設的更加美好，使我們大家收獲更多的開心和快樂。
快樂工作的演講稿篇九
親愛的老師們，親愛的同學們：
大家好!
那是星期五。我一個人去梅尼書店看書。我的眼睛突然亮了起來。我拿出一本名為《絕望狼王》的書，開始讀書。當我讀到里面的主人公掉進滾滾的河里掙扎時，我真的覺得自己親眼所見。于是，我不小心掉進了故事的`海洋，那些文字魚在我身邊游來游去，陪我度過了整個下午。
他們旅行成為一個流暢的詞，他們旅行成為一個令人興奮的故事，他們旅行成為一本有趣的好書！我非常欽佩故事中人們頑強不屈的精神。他們總是能在黑暗中遇到星星，在困難中看到希望，在成長的旅途中堅持自己的夢想，不知不覺中，時間到了，我想回家，但是，我又讓爸爸的錢袋縮小了——我買了那本書。
閱讀不僅能給你帶來快樂，還能提高你的知識水平，還能讓你更善于寫作。自從我沉迷于閱讀以來，我的作文水平有了很大的提高，我已經可以出口了。我媽媽再也不用擔心我的作文了！
閱讀也讓我明白了很多真相。過去，當我遇到一點困難時，我會退縮，但現(xiàn)在，我不會了！因為我在書中讀到，“困難就像彈簧。如果你弱，它就強?！蔽視赂业乜朔щy，克服困難，克服困難，我心里也很開心。
讀一本好書，能讓我感到快樂，書中的場景，能讓我身臨其境，讓書，陪我走向更美好的明天！
快樂工作的演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
讀書，帶給了我很多益處，它增知，獲趣，致雅。讀書，能夠讓我開茅塞、除鄙見、得新知、養(yǎng)性靈。讀書是精神王國的探險，是靈魂的壯游，是智慧的攀登。讀書足以博采、讀書足以怡情、讀書足以長才、讀書足以明智。書籍改變了世界，讀書豐富了人生。
讀書讓我們在承接歷史、聯(lián)系未來的三尺講臺上“指點江山，激揚文字”，讀書教我們用自我源源不斷的能量去照亮學生。讀書讓我們的學識有如泉涌，讓我們的語言妙趣橫生，讓我們的靈魂崇高圣潔，讓我們的人生陽光幸福!
讀書似乎是一件苦事，不然為什么有人頭懸梁，錐刺股?
讀書又似乎是一件樂事，否則，為什么有人囊螢映雪、鑿壁借光?書對于教師來說就是生命中的一部分。也許一時的讀書不能夠讓我們的成績突飛猛進，名列前茅，可是我們明白水滴石穿、繩鋸木斷。我們明白堅持就是勝利。
教師們，讓我們從今日開始，捧起書本，在安徒生童話里陶醉，于唐詩宋詞中穿行，從無聲的語言里，看人文與科技共舞，賞經典與時尚齊飛。打開書吧，去閱讀人生，去閱讀世界。名師的路就在我們朗朗的書聲中。
快樂工作的演講稿篇十一
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
度過了開學x個星期的快樂生活，我們終于迎來了老師們與同學們期盼已久的讀書節(jié)。今年的讀書節(jié)已經是第xx屆了，在過去的xx屆讀書節(jié)中，我和大家一樣，收獲頗豐。學校里也舉辦了許許多多慶祝讀書節(jié)的活動。古詩文背誦比賽讓我領略到了古文的無限美力以及詩人的更富情感；讀書手抄報讓我提高了畫畫水平，但最重要的還是獲得了新的讀書方面的知識。
以前的歷屆讀書節(jié)都令我記憶猶新，每次讀書節(jié)時，大家都好像在偷偷較著勁兒似的，比誰讀的書多，比誰讀的書好。但我覺得，讀書就像吃飯，應該細嚼慢咽，絕對不能狼吞虎咽，不然就會一點兒營養(yǎng)也吸收不到。讀書時還要拿著筆和本子做一下摘錄，這樣，寫作文時就不怕沒有好詞佳句，內容空洞了。畢竟好記性不如爛筆頭嘛。
這屆讀書節(jié)，我想我應該多讀一些古代方面的書，多了解一些歷史人物，真期待諸葛亮、宋江、廉頗等人快點做進我的生活。
在這里，我也希望大家愛讀書、讀好書、把書讀好，書就是你的良師益友，與書交上了朋友，你一定會珍惜你們之間的友誼，有了書，你的生命一定會迸出更加五彩斑斕的火花！
快樂工作的演講稿篇十二
有一則寓言，一個年輕人整天悶悶不樂，感慨世之不濟，他沒有富豪的萬貫家財。有一天，一位神仙對他說：“年輕人，把你的手給我，我給你萬貫家財?！蹦贻p人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢？不行！神仙又說：“那把你的腿給我，我也給你萬貫家財?！蹦贻p人想了想：沒了腿便無法走路，無法行動，還是不行。神仙笑了，說道：“年輕人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你萬貫家財換不來的呀！”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬貫家財”，只是他沒有意識到罷了。很多時候，我們就如同這個年輕人，對自己身邊的幸福缺少發(fā)現(xiàn)?！叭瞬皇且驗榭鞓范腋?，而是因為幸福而快樂！”
有個事業(yè)失敗的商人，在最后一次走出公司的大門時，他感覺自己一無所有了，一切都完了，可當他看到門口那乞討的老者時，他想自己還算幸福，最起碼比老者還多一套筆直的西裝。
幸福是一種感覺，當你滿懷委屈向父親訴說時，你也許不會感到幸福，而對于一個啞巴來說，則是一種無法實現(xiàn)的奢望；當你失意的目光面對著五彩繽紛的世界時，你也許不會感到幸福，而對于一個盲人來說則是他終生追求的夢想；當你心情沮喪地走在大街上時，你也許不會感到幸福，而對于一個終身與輪椅為伴的人來說，則是最大的希望與滿足。
我快樂，因為我有著呵護我的媽媽，我快樂，因為我有著保護我的爸爸。是他們讓我體驗真情，感受愛。我幸福，因為我有辛勤哺育我的老師；我幸福，因為我有團結友愛的同學，我們一起把笑臉撒向廣闊的天空。眼淚不是悲傷的眼淚，而是幸福的眼淚。
我快樂，因為我有一個溫馨的家；我幸福，因為我有愛我的爸爸媽媽！我快樂，因為我幸福！
快樂工作的演講稿篇十三
教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是我們老師們的臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌。
今天，我要為大家介紹我們學校的一個年輕老師。我們學校是一個偏僻的鄉(xiāng)村中學，設備較為簡陋，條件較為艱苦，離城關較遠，待遇比起城關，也有很大的差距。有幾年，分進來六七個新老師，報到的卻只有四五個，因為他們看到這樣偏僻和簡陋的學校，就另謀高就去了。
看，正走過來的王煒老師，就是我們學校的“一顆閃亮的新星”。他是一個人見人愛的時髦小伙子，他是一個閑不住的活絡分子，他是一個學生超喜愛的嚴厲老師，他是一個經常幫助別人的熱心腸，他是一個別人眼里的工作狂，他是一個自我感覺很充實的快樂者。他的身上，充滿了朝氣，充滿了活力。
他關愛他的學生，關心他的同事。他會寬容學生的小脾氣，會原諒學生的小錯誤，去接納他們的優(yōu)點和缺點。當有學生或老師需要幫忙時，他會笑瞇瞇的迎上前去，好像他是被幫助者似的。他說：“幫助別人是快樂的?！?BR> 從他身上，我們看到了“敬業(yè)”兩個字。做班主任工作，他是一絲不茍，整天埋頭在他的學生身上。而且，他不像其他班主任老師一樣，會整天怨這怨那。他常常說：“做班主任，別人說很累、沒意思，但我卻感受到了很多的樂趣，我認為，用心做班主任就會感覺到生活很充實。不做班主任就太無聊了，還會有一種無依無靠的飄泊感。”
每天早晨6：40，當其他班級的.學生還在自由散漫地玩耍時，06（2）班的教室里已經是書聲朗朗，再也見不到吃早飯、吃零食、打打鬧鬧的學生，因為，教室門口總站著一個熟悉的身影——班主任王煒老師，一年四季，天天如此，從不間斷。有老師勸他，你這樣認真有什么用啊，犧牲自己的休息時間，學校會付你雙倍工資嗎？只換來他一句很簡單的回答，他說：“我要對學生負責?！?BR> 他還去網上看特級教師魏書生老師的講座，并在老師中廣泛宣傳，“聽魏書生老師的講座真是太有趣了，他講得很實在，也很有道理，我看過一遍不過癮，第二遍也看得津津有味。你們也要去看一看啊，真是會受益匪淺的?！睂τ谄渲形豪蠋煹暮命c子，他還能很好的收為己用，比如，他就學習魏書生老師的“每日一歌”。每天早晨7：10，學校里飄揚著一陣激昂的國歌聲，這就是從他們06（2）班的教室中傳出來的。
為了減輕學生的學習負擔，他布置的作業(yè)是少而精的。在他的辦公室里，擺放著他的一臺個人電腦和一臺打印機，他的科學資料是在網上精心選擇，然后替學生一份一份打印出來的，科學作業(yè)本和每課一練也是選擇做的。
王煒的搭班老師陶老師曾給我們講他帶病上課的故事。
就在前不久，他犯了重感冒，喉嚨啞了，發(fā)不出響的聲音。于是，他拿來了話筒，就坐在講臺上給學生上課，還在其中的一天堅持上了整整四節(jié)課。陶老師感嘆說：“說真的，這幾天，我們兩個班的學生確實是認真啊，沒有一個開小差的?？磥?，學生也很懂事??！”
有老師勸他去城關看醫(yī)生，他說：“明天是星期六，我打算明天到嵊州人民醫(yī)院去看病，現(xiàn)在是初三了，我不能影響學生的學習?！倍嗝礃銓嵉恼Z言啊，可是我們卻聽出了濃濃的愛，可以說，這份愛并不是轟轟烈烈，這份愛并不是驚天動地，但是，這份愛卻能讓學生感動一輩子，能讓學生刻骨銘心！
正是因為他的辛勤耕耘，孜孜不倦，他們班的成績在同年級中遙遙領先，使其他班級望塵莫及。我就說說20xx的期末統(tǒng)考吧，年段5個班前100名中，他們班得了33個，超過平均數(shù)有13人之多，年段前10名中，他們班得了8個。當然，他的成績我們全校師生都是有目共睹的，也得到了學校領導的高度肯定與贊揚。去年，他還被評為“紹興市級優(yōu)秀班主任”
最后，我來念一段他在qq空間寫著的話：“我熱愛我的工作，教書雖然耗費了我的精力，占去了我寶貴的青春歲月，但是我無怨無悔。說起來，教師這職業(yè)在不經意之間也給了我許多許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……我愿用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，因為我愛我的三尺講臺，因為我愛我的學生，因為我愛我的工作，因為工作是一種快樂。”
快樂工作的演講稿篇十四
如何快樂學習，這是一個值得我們探索的學習話題。
有人說:"學習就像游戲一樣。我們把成功當做是獎勵;把思考當作游戲的過程;把他人的回答當做是自己的心理挑戰(zhàn)。這樣只要我們嬴了這場游戲，我們也就快樂了。"。
有人說:"要快樂地學習，就應合理地安排時間，除了學習之外，還要利用時間與同齡人玩耍，這樣一來不僅是學習上得到了快樂，還可以培養(yǎng)自己的身體素質。自娛自樂，自得其樂，勞逸結合。
還有人說:"我們都是5年級的學生了，都長大了一歲。孩提時的我們在幼兒園里，為了得到老師的獎勵，因而積極地參與"學習"這個大活動。為了得到獎品而快樂;現(xiàn)在，我們要快樂地學習，就應該給自己樹立一個學習的目標，為了這個目標不斷向前，在承諾中發(fā)展、堅持。這樣達到了這個目標，我們也就開心了。"。
有人說:"快樂學習?我們真的在快樂地學習了嗎?要學習，必須要擁有"勇氣"。在自己學習的過程中，遇到比較難的題目，不應馬上放棄，而是認真思考。如果實在不懂做得話，可以向他人請教。如果說向他人請教的勇氣、誠意、都沒有的話，自己又如何得進步，以及更好的發(fā)展呢?當然不能。"。
有人接著分析說:"不向他人請教的情況下原因有2:一、向一些水平低的同學請教，怕沒面子，在整個班級體中失去威信;二、怕自己的承受能力低，在請教時怕被老師責罵，因而不敢向老師請教?！?BR> 有人接過話往下說:"對于第一種原因，我們是可以理解的，處于第一種原因的人:不要為了顏面而失去發(fā)展的最佳機會，要做到"不恥下問"的良好品質。向一些年紀小、能力差的同學請教，其實自己也在提高。那么第二種原因呢?我覺得它在我們身邊較少見。老師是輔導我們學習的好老師，她不會為了這一點而責罵你，相反，她還會更加地支持你，鼓勵你奮發(fā)向上!"。
有人說:"除了在學習上要有"勇氣"之外，我覺得在課堂上也該有一些快樂、收獲。記得我們在上”數(shù)的產生”這一課時，大家都積極發(fā)言，而且回答得非常好.在大家談體會的時候，齊偉同學十分高興.因為他說，’這一節(jié)課雖然自己都沒有舉手發(fā)言，但是卻從同學們的口中了解了更多的書本上沒有的知識，自己非常開心!’是啊，我們就應該向齊偉學習!”
還有人說：”課堂上的快樂不只這些，還有很多很多!比如，老師講一道題目，大家都舉手，但是老師卻把發(fā)言的機會讓給了一個成績差的同學，那個同學回答得非常好.這時，我們不應該唉聲嘆氣，而是要感到無比欣慰.因為對于他的能力來說能回答出來已經是非常不錯的了.
最后我想：”只有舍棄小的快樂，才會有更多的快樂，最后也能’快樂地學習’了.”
快樂工作的演講稿篇十五
尊敬的趙老師，各位同學：
大家好，今天我演講的主題是《快樂工作、幸福生活》，當你們聽到這個土得掉渣的題目的時候，些許會發(fā)出不屑的聲音，但是，在我看來，這樣的生活與工作態(tài)度就是我的理想，也是我現(xiàn)在的工作與生活狀態(tài)。
很多同學在工作中感到疲憊，是因為把工作只是當作支付一日三餐的飯票，或者是為了某個更高的職位或薪酬而大傷腦筋，在這些無形的覬覦之中，使原本快樂的工作被名利所累?。≡谏钪懈械綁阂?，是因為把周而復始三點一線的生活，當作必須完成的固定程序，為了完成某種核定的任務而強迫自己如此生活，沒有看到每天的太陽都是新的，沒有覺察到身邊的人或事，在一天一個變化。其實，當把工作看作是一種快樂、一種享受，把生活當作一種幸福、一種愜意時，即使工作與生活是一堆垃圾的時候，你也會將這些垃圾墊在腳下，站得高高的去微笑。所以，不管何種境況下，主要在于把這些工作這些生活當作快樂的源泉，幸福的起點，起決定作用的還是我們心態(tài)的修煉。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。事物的比較，要看到他的優(yōu)點，雪白梅香，這何嘗不是一種人生態(tài)度。
當我現(xiàn)在在這兒高談闊論的時候，下面的同學肯定會說我是口的巨人，行為的矮子，站著說話不腰疼。其實我也曾感到腰疼過，那是因為為了追求某個職位上的高度，或是生活中的虛榮而給別人低頭哈腰，唯唯諾諾罷了。
每天最開心的事就是發(fā)動汽車打開音響，聽著輕音樂，迎著晨光行駛在上班的路上，雖然路兩旁的風景早已熟稔于心，但每天會有不同的發(fā)現(xiàn)：小樹上結霜了、路邊又多了幾個嶄新的廣告牌、紅綠燈又亮了一些，等等等等，早上的心情會因這些新奇的發(fā)現(xiàn)而大好一整天。來到崗位，伏案工作，快樂工作是一天，唉聲嘆自己也是一天，何不快樂地去工作呢？以前，也曾使自己陷于怨天憂人的工作狀態(tài)中，不是將工作看作是輕松與快樂的，而是當作是一種負擔和累贅，久而久之，工作上沒有起色，為人上沒有好轉，誰愿意與一個牢騷滿腹的人做同事？所以，當將這些煩燥過濾以后，愉悅的心情就成了工作的源動力。工作也會水漲船高。
也許，有人此時會說我沒有追求，沒有理想，其實不然，生活的理想就是理想的生活，何謂理想？何謂生活？何謂工作？在我看來，理想只是意念中的餅，你奢望越大就會失望越大，現(xiàn)實總是將理想擊得支離破碎，這句話是我常在工作四五年后的大學生的文章中所看到的，一步步走出來的理想，最為現(xiàn)實，在我這個小卒子看來，我的理想，就是家人健康，衣食無憂，工作快樂，足矣，雖然有點小資情調，但在我的意識領域中，這就是成功。生活與工作，是矛盾的統(tǒng)一體，矛盾一方面有的工作常常xx生活的樂趣，而使生活處于疲憊狀態(tài)，另一方面，有的生活，讓本該風生水起的工作往往沒有動力，如一潭死水。說是統(tǒng)一體，工作與生活，就是一對情侶，溝通很重要，只有兩者耳鬢絲磨，才能相得益彰。問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，無源之水，無本之木，無根之草的生活或工作就會使自己身心疲憊。快樂而又樂觀的心態(tài)才是人生狀態(tài)之根本。
原來這些不順心的源頭只是那么一句話、一個人、一件事，更或是自己給自己加上的那些無名的砝碼、可以完全忽略不計的庸人自擾。
我會繼續(xù)樂做某些人口中的“無理想、無追求”的人，因為，我從現(xiàn)在的生活與工作中得到那些別人難以覓到的快樂、幸福！！
謝謝大家