選擇合適的方案可以有效地解決問題，并為實現(xiàn)目標提供有效的指導(dǎo)。方案的培訓(xùn)和推廣也是重要的，需要確保相關(guān)人員具備必要的知識和技能。通過借鑒這些方案范例的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以提高我們的方案制定和執(zhí)行能力，更加有效地解決問題。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇一
本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
1、識字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。
(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的.形體美。
(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
2、閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話
4、口語交際
(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、綜合性學(xué)習(xí)
(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
1、識字與寫字
(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當小老師等。
(2)采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
(3)加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
2、閱讀教學(xué)
(1)重視朗讀的指導(dǎo)。
(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
3、口語交際教學(xué)
(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。
(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。
(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
周次 時間 課本教學(xué)內(nèi)容 拓展內(nèi)容
第一周 2.13——2.17 1、春夏秋冬2、姓氏歌 第一周
第二周 2.20——2.24 3、小青蛙4、猜字謎
語文園地一 第二周
第四周 3.6——3.10 4、四個太陽語文園地二 第四周
第五周 3.13——3.17 5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲 復(fù)習(xí)
第六周 3.20——3.24 7、怎么都快樂
語文園地三 第五周
第七周 3.27——3.31 8、靜夜思9、夜色10、端午粽 第六周
第八周 4.5——4.7 11、彩虹語文園地四 第七周
第九周 4.10——4.14 5、動物兒歌6、古對今
7、操場上 第八周
第十周 4.17——4.21 8、人之初語文園地五 復(fù)習(xí)
第十一周 4.24——4.28 12、古詩兩首13荷葉圓圓 第九周
第十二周 5.2——5.5 14、要下雨了語文園地六 第十周
第十三周 5.8——5.12 15、文具的家16、一分鐘
17、動物王國開大會 第十一周
第十四周 5.15——5.19 18、小猴子下山語文園地七 第十二周
第十五周 5.22——5.26 19、棉花姑娘20、咕咚 古詩復(fù)習(xí)
第十六周 5.31——6.2 21小壁虎借尾巴語文園地八 詞語復(fù)習(xí)
第十七周 6.5——6.9 單元復(fù)習(xí)與檢測 經(jīng)典復(fù)習(xí)
第十八周 6.12——6.16 單元復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)
第十九周 6.19——6.23 分類復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)
第二十周 6.26——6.30 綜合復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇二
五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在“聽話”的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認為為目標，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。
教學(xué)內(nèi)容分析。
冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。
教學(xué)設(shè)計分析。
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
實施策略分析。
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時都承擔著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進度和教學(xué)目標。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。
教學(xué)進程。
1-2周單詞學(xué)習(xí)。
3-4周第一單元。
5-6周第二單元。
7-8周第三單元。
9-10周第四單元。
13周--復(fù)習(xí)備考。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇三
全班共有學(xué)生12人。從上學(xué)期期末考成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握，閱讀分析能力較強，寫作能力也有一定的提高。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生的書寫還有待加強。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生，要加強閱讀理解的訓(xùn)練。
二、教材分析。
1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧與拓展4大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓(xùn)練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
2、教材的主要特點。
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
2.精讀課文與略讀課文的整合。
3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
(四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
(五)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標。
(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的'大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
四、教學(xué)措施。
1、精心鉆研教材，讓課堂有質(zhì)量。
(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。
a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。
b適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。
a如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。
b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變。
c對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。
(3)在問題的設(shè)計上做到：
a問題不能過于簡單，要富有探索的空間。
b問題的設(shè)計要富有真實性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。
(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。每星期一、三、五中午都開展誦讀古詩詞。使學(xué)生多記憶背誦一些好的古典佳句，陶冶性情，傳承古典文化。
除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。
五、培優(yōu)輔差。
本班中等成績的學(xué)生占大多數(shù)，還是存在有大量的后進生，尤其是鹽田街的孩子，很多行為習(xí)慣還不好。對待這些學(xué)業(yè)差強人意的孩子，應(yīng)當有耐心、愛心和責(zé)任心，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的作用，加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓后進生體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
措施：
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
2、為了后進學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)他們的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。
3、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。
4、繼續(xù)對學(xué)生的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。
5、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情?！睆闹袧B透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。
6、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
7、發(fā)揮優(yōu)等生帶后進生的作用，好幫差，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。加強對陳輝龍、付粵麟等書寫不工整的同學(xué)的書寫指導(dǎo)。
六、教學(xué)進度表。
周次。
課題。
課時。
讀寫訓(xùn)練。
配合活動。
1
～
2
1、竊讀記。
2*小苗與大樹的對話。
3走遍天下書為侶。
4*我的“長生果”
口語交際。
習(xí)作一。
回顧拓展一。
機動。
3
1
2
1
3
1
2
1、假如你獨自旅行，你會帶上什么東西？仿照課文寫寫自己的想法。
2、介紹自己喜歡的書。
3、隨筆。
4、開展“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論，并寫文章。
1、搜集名人讀書的故事或讀書名言。
2、推薦閱讀《城南舊事》和巴金的《家》等，并寫讀后感。
3、訪問愛讀書的人并寫采訪記錄。
3
～
4
5*古詩詞三首。
6梅花魂。
7*桂花雨。
8*小船流水人家。
口語交際習(xí)作二。
回顧拓展二。
機動。
2
2
1
1
3
1
2
1、詩歌改寫《秋思》。
2、二十年后回故鄉(xiāng)。
3、寫一首自由詩（有關(guān)思鄉(xiāng)的內(nèi)容）。
4、隨筆。
1、收集思鄉(xiāng)曲。
2、
背誦思鄉(xiāng)名句。
3、推薦閱讀《煙愁》等書籍。
5
國慶長假。
6
～
7
9鯨。
10*松鼠。
11新型玻璃。
12*假如沒有灰塵。
口語交際習(xí)作三。
回顧拓展三。
機動。
2
1
2
1
3
1
3
1、鯨的自述。
2、我是一個小發(fā)明家。
3、選擇一種物品介紹給大家（說明文）。
4、隨筆。
1、搜集有關(guān)鯨的資料。
2、找一些商品說明書，了解說明書的方法。
3、讀一讀科普名著，如《昆蟲記》等。
8
～
9
13釣魚的啟示。
14*通往廣場的路不止一條。
15落花生。
16*珍珠鳥。
口語交際習(xí)作四。
回顧拓展四。
機動。
2
1
2
1
3
1
3
1、生活的啟示。
4、
觀察漫畫圖編故事。
5、讀有感（本單元課文或課外的）。
6、隨筆。
1、搜集名言警句，說說對自己的啟發(fā)。
2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章。
10。
～
11。
綜合性學(xué)習(xí)：
遨游漢字王國。
有趣的漢字。
我愛你，漢字。
閱讀訓(xùn)練。
期中測試。
機動。
2
2
4
2
4
1、猜字謎活動。
2、有趣的漢字王國。
3、隨筆。
1、
1、搜集有關(guān)漢字的來歷，了解漢字的起源。搜集歇后語、字謎、笑話等，了解漢字的歷史和變化。
2、
推薦閱讀《語林趣話》。
12。
～
13。
17地震中的父與子。
18*慈母情深。
19“精彩極了”和“糟糕透了”
20*學(xué)會看病。
口語交際習(xí)作六。
回顧拓展六。
機動。
2
1
3
1
3
1
2
1、阿曼達在廢墟中會想些什么，寫下來。
2、寫寫有關(guān)父愛或母愛的內(nèi)容。
3、假如我是爸爸或媽媽。
4、隨筆。
1、搜集有關(guān)贊美父愛或母愛的文章。
2、推薦閱讀漫畫《父與子》等書籍。
14。
～
15。
21圓明園的毀滅。
22狼牙山五壯士。
23*難忘的一課。
24*最后一分鐘。
口語交際習(xí)作七。
回顧拓展七。
機動。
2
2
1
1
3
1
2
1、寫描寫英雄人物的成語。
2、寫讀后感。
3、祖國的昨天、今天。
4、隨筆。
1、搜集資料，了解舊中國的恥辱和祖國的強大。
2、演講：不忘國恥，振興中華。
3、推薦閱讀《紅巖》等書籍。
16。
～
17。
25七律長征。
26開國大典。
27*青山處處埋忠骨。
28*毛主席在花山。
口語交際習(xí)作八。
回顧拓展八。
機動。
2
3
1
1
3
1
2
1、從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。
2、寫一寫本學(xué)期學(xué)語文的最深感受。
3、隨筆。
1、讀一讀毛澤東的其他詩詞。
2、說說自己最喜歡的影視作品，向同學(xué)推薦。
3、推薦閱讀其他人物傳記等。
18。
～
結(jié)束。
復(fù)習(xí)迎考。
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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇四
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
十字可包括詞語、三字經(jīng)、對對子、蜜語言語、詩歌等多種形式。科文共３４篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排，便于開展語文實踐活動，提高學(xué)生的綜合語文能力。
本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備。
本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、團結(jié)協(xié)作、自強自主、熱愛科學(xué)、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，增強了趣味性，可讀性和感染力。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯(lián)系。
本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向既方便教師的教，又方便學(xué)生的學(xué)。）注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。
（2）自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并掌握學(xué)習(xí)方法。不直接把識字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提醒學(xué)生認真觀察，努力發(fā)現(xiàn)。這樣編排，不但可以使學(xué)生不斷增強發(fā)現(xiàn)的意識，逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，并把所獲得的方法遷移運用于其他學(xué)習(xí)活動中。而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動力。
（3）給學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
本班共有學(xué)生4３名，男生２２名,女生2１名。學(xué)生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個自然村，另外也有少數(shù)來自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。從總體上看，女生優(yōu)于男生，但也有個別女生處于下游；滕頭村的學(xué)生整體素質(zhì)較好。本班學(xué)生優(yōu)秀生不少，但后進生不少，且兩者差距極大，這給教學(xué)帶來一定的難度。本人應(yīng)努力做到因材施教，給后進生多輔導(dǎo)，開小灶，使他們努力趕上，縮小與優(yōu)秀生之間的差距。
教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性的實用教材，即符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。
本側(cè)岸的５５０個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作。
教師要采用多種形式，注意加強繩子的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、獨流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在進行課文教學(xué)是，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難得機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，是學(xué)生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
第一組：多采的春天 １２～１５課時
第二組：家庭生活 １３～１６課時
第三組：保護環(huán)境 １２～１５課時
第四組：快樂的夏天 １４～１８課時
第五組：動腦筋想辦法 １１～１４課時
第六組：我們的生活多么幸福 １１～１５課時
第七組：我們都有好品質(zhì) １３～１６課時
第八組：我們身邊的科學(xué) １４～１９課時
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇五
新年伊始，我們又迎來了一個新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃的安排，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：
一、指導(dǎo)思想。
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、個人業(yè)務(wù)。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教學(xué)工作。
(一)教學(xué)目標、任務(wù)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
(二)教學(xué)重點、難點：
一年級：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的能力;。
三年級：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習(xí)的能力。
(三)方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇六
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展工作，以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的發(fā)展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關(guān)文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責(zé)任感。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面，為全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量作貢獻。
二、重點工作：
1.做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學(xué)實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、展示研討等策略落實校本培訓(xùn)，加強分層培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
3.結(jié)合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學(xué)水平。
4.做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。
三、具體工作：
(一)夯實校本培訓(xùn)，提升教師科研素養(yǎng)。
1.在學(xué)校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提倡以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
2.加強校本培訓(xùn)的針對性，注重實效性，立足我?？蒲械膶嶋H，堅持理論學(xué)習(xí)與實際研訓(xùn)相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓(xùn)、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實提升教師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3.繼續(xù)以《教科研學(xué)習(xí)手冊》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。依托學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，進一步構(gòu)建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁，使其成為交流經(jīng)驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷提高科研水平。
4.進一步完善師徒結(jié)對制度，深入開展青年教師“師徒結(jié)對”活動，嚴格按照學(xué)校師徒結(jié)對協(xié)議書的要求，加強過程監(jiān)督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩(wěn)講臺、快速成長。
(二)加強課題管理，推進各類課題研究。
1.關(guān)注課題的過程管理，結(jié)合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學(xué)實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導(dǎo)，并進一步發(fā)揮課題組長的引領(lǐng)作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結(jié)。其中，本學(xué)期的重點是做好學(xué)?！笆濉敝髡n題的申報、分解、開題、實施等工作。
2.繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，重點關(guān)注“立式課堂”教學(xué)的研究。聯(lián)手教導(dǎo)處，有針對性地按照各學(xué)科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學(xué)期掛牌課，結(jié)合xx區(qū)b聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導(dǎo)，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。
3.要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標，結(jié)合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學(xué)習(xí)感受、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進一步促進科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。
4.在加強課題管理的同時，進一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“教育科研課題網(wǎng)”十三五課題研究資料的上傳工作。
(三)做優(yōu)教科宣傳，促進科研成果轉(zhuǎn)化。
1.引導(dǎo)老師們做好經(jīng)驗總結(jié)，寫好科研論文。區(qū)骨干教師一學(xué)年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務(wù)，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎;學(xué)科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學(xué)反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把相關(guān)論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2.努力為教師做好服務(wù)工作，在擔負起收集、反饋信息任務(wù)的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《教育》、《教育研究》、《教育》、《教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機會。
3.堅持認真編輯和出版《實小教育》，并做好學(xué)生作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作，為學(xué)校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習(xí)作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng)。
4.教科室要通過學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經(jīng)驗，讓學(xué)生家長與社會各界及時了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。
四、每月工作安排：
2.落實課題分解與實施工作。
1.“青藍工程”教師結(jié)對工作會議。
2.聘請專家來校作教科研專題講座。
3.“十三五”主課題開題工作。
1.參加b聯(lián)盟課題研討活動。
2.組織開展校內(nèi)讀書活動。
3.做好學(xué)?！笆濉敝髡n題研究實施。
4.做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作。
1.做好《實小教育》編輯工作。
2.參加xx區(qū)第十七次教育教學(xué)研究論文評比活動。
3.做好微型課題區(qū)級結(jié)題推薦申報工作。
4.參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。
1.“青藍工程”師徒結(jié)對考核評比活動。
2.做好教師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計匯總。
3.完成本學(xué)期教科室工作總結(jié)。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇七
我校教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀和《全國教育科學(xué)規(guī)劃要點》為指導(dǎo)，以市教育局及校長室有關(guān)精神為準繩，營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，立足課堂開展有效的教學(xué)研究，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，不斷提高教科研水平，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標。
1.以課題研究、教學(xué)論文、案例等的撰寫為抓手，促進教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
2.聘請專家，開展多種形式的文學(xué)講座與交流會，推進文學(xué)社的建設(shè)，以寓言文學(xué)創(chuàng)作為主陣地，積極推薦學(xué)生參加各級各類文學(xué)大賽，加入各級文學(xué)組織，逐步發(fā)展文學(xué)，形成大語文格局。
3.順利刊出《紅旗實小報》總第九、十期，將優(yōu)秀作品推薦到市級以上報刊發(fā)表，提高學(xué)生寫作積極性。
4.努力在教師隊伍中發(fā)展一批文學(xué)愛好者，推薦加入市級以上各類文學(xué)組織，提高寫作能力和指導(dǎo)水平，為我校文學(xué)創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。
三、主要工作。
(一)以課題研究為抓手，深化課程改革。
1.加強教科研工作的規(guī)范化建設(shè)，精細化管理課題組成員，積極撰寫階段性成果;努力聘請專家對課題研究的開題論證、過程研究和結(jié)題報告撰寫進行規(guī)劃化指導(dǎo)，及必要的教科研知識培訓(xùn)，提高課題研究的實效性。
2.以我校被中國教育學(xué)會語文教學(xué)專業(yè)委員會授牌確定為“全國語文學(xué)習(xí)策略研究課題實驗基地?！睘槠鯔C，努力進行國家重點課題“語文學(xué)習(xí)策略研究”子課題《小學(xué)作文教學(xué)生活化策略研究》的實驗，積極探索，認真凝結(jié)階段性成果;深入開展瑞安市級立項課題的研究工作，其中，由許娜、鄭秀秀、林蓉、董秀波、吳曉峰、孫勝光老師負責(zé)的20__年立項課題6個，由陳李靜老師負責(zé)的xx年年立項課題1個及由曹啟福、林新芽老師負責(zé)延期結(jié)題的xx年立項課題2個。
3.倡導(dǎo)教師閱讀教育教學(xué)專著，注重理論學(xué)習(xí)，積極撰寫教育教學(xué)論文、案例及隨筆發(fā)表在校園網(wǎng)，參加各級各類評比與投稿發(fā)表，尤其要做好瑞安市20__年優(yōu)秀教學(xué)論文評比的推薦工作，藉次提升教師理論和實踐水平，打造教研共同體。
(二)以文學(xué)社建設(shè)為契機，形成大語文格局。
1.為陶冶學(xué)生情操，提高文學(xué)素養(yǎng)，我們將加強對清水小禾文學(xué)社的建設(shè)，繼續(xù)聘請瑞安市作家協(xié)會、瑞安市兒童文學(xué)學(xué)會、溫州市作家協(xié)會、溫州市兒童文學(xué)學(xué)會、中國寓言文學(xué)研究會領(lǐng)導(dǎo)及國內(nèi)作家來校指導(dǎo)文學(xué)工作，逐步提升作文教學(xué)質(zhì)量。
2.以“瑞安市十佳校園文學(xué)(寓言文學(xué))創(chuàng)作基地”的建設(shè)為契機，以寓言文學(xué)的創(chuàng)作為主陣地，推薦優(yōu)秀作品參加“童彤杯”張鶴鳴戲劇寓言獎評選、第二屆全國“乾有杯”校園文學(xué)大獎賽等市級以上各類文學(xué)大賽，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生推薦加入中國寓言文學(xué)研究會等成為學(xué)生會員，調(diào)動學(xué)生寫作熱情，提高寫作水平，穩(wěn)步提升作文成效檔次。
3.以文學(xué)社為主體，積極開展各種形式的講座、征文及外出采風(fēng)活動，加強指導(dǎo)，拓寬學(xué)生生活體驗，夯實寫作基礎(chǔ)。
4.努力在教師隊伍中發(fā)展一批文學(xué)愛好者，成立教師寫作團體，推薦加入瑞安市作家協(xié)會、瑞安市兒童文學(xué)學(xué)會、中國兒童文學(xué)研究會等各類先進文學(xué)組織，加強交流，提高寫作能力和指導(dǎo)水平，為我校文學(xué)創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。
5.以《獲獎作文選萃》、《童話寓言》等國內(nèi)知名刊物為平臺，努力推出學(xué)校專輯，逐步打響我?！扒逅『涛膶W(xué)社”品牌。
(三)以《紅旗實小報》為載體，搭建發(fā)表平臺。
1.以教師為窗口，鼓勵學(xué)生積極作文，按時按質(zhì)出好《紅旗實小報》總第九、十期，推薦優(yōu)秀作品在《玉?！贰ⅰ缎伦魑摹?、《寓言故事》等正式刊物發(fā)表，提高學(xué)生寫作興趣，增強寫作信心。
2.積極參加上級部門組織的優(yōu)秀校報校刊(文學(xué)社)評選，擴大影響。
瑞安市紅旗實驗小學(xué)教科室。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇八
深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持師德師風(fēng)建設(shè)，遵循教育規(guī)律，加強學(xué)校管理，提高服務(wù)意識，更好地為學(xué)校發(fā)展和創(chuàng)新服務(wù)。
本學(xué)期，學(xué)校管理工作將繼續(xù)堅持“以人為本，德育為首”的思想，實行“規(guī)范化+人性化”的管理機制，注重以優(yōu)化管理舉措為抓手，充分發(fā)揮管理在學(xué)校中的引領(lǐng)作用，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
(一)以目標管理為抓手，強化奉獻意識。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進教育現(xiàn)代化為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革全面推進素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意學(xué)校;以人的全面發(fā)展為根本，深化學(xué)校內(nèi)部改革，注重科學(xué)、規(guī)范管理，加強隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建“和諧校園”開創(chuàng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的新局面。
加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師良好形象;扎實推進校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長;完善人事制度改革，保障教師健康發(fā)展;加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造學(xué)生健全人格;全面推進各項工作，實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展，促使我校盡早成為一所理念領(lǐng)先、條件良好、文化品味高雅、辦學(xué)特色鮮明的具有實驗性、示范性和先進性的學(xué)校。
(二)規(guī)范內(nèi)部管理，強化質(zhì)量意識。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要提高教育質(zhì)量，就必須堅持教育管理的民主化，發(fā)揮教師的主體作用。教育管理民主化，是當今教育改革與發(fā)展總趨勢。因此，在強化教學(xué)質(zhì)量目標管理的諸多方面讓教師直接參與，從而提高管理效能。
1.科學(xué)管理，保證工作順利進行。
繼續(xù)建立校長負責(zé)、各處室布置實施、年級組具體運行的科學(xué)的管理體系，有效地加強學(xué)校行政干部隊伍建設(shè)和管理，保障學(xué)校工作的正常運行。
2.民主決策，實施陽光管理。
從學(xué)校發(fā)展的近、中、遠期目標到班級管理、學(xué)科教學(xué)、年度考核目標制訂，都廣泛聽取教師意見，召開相關(guān)教職工座談會、獻計獻策會、咨詢例會，經(jīng)過慎重討論，最后確立方案和標準。繼續(xù)堅持每周一次的行政例會，總結(jié)反思上一周的工作情況，學(xué)習(xí)傳達上級有關(guān)精神，布置下周工作重點，商榷學(xué)校近期重大事件，重大問題由教代會討論通過。對學(xué)校的校務(wù)、政務(wù)、財務(wù)實行陽光操作，既做到各項目標教職工心中有數(shù)，同時也激發(fā)教職工實施完成目標的信念和決心。
3.定時組織學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
認真組織好每兩周一次的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好學(xué)習(xí)筆記，用正確的世界觀、人生觀和價值觀指導(dǎo)自己的言行，提升育人的水平。
(三)嚴格考勤制度，樹立師德形象。
進一步強化和規(guī)范護導(dǎo)值日及行政值周制度，明確職責(zé)、分工負責(zé)，教師值日，須佩帶護導(dǎo)值日掛牌，必須堅守崗位。行政領(lǐng)導(dǎo)要嚴格把好值日關(guān)，堅決杜絕教師簽到走過場的形式主義，嚴禁事后補簽和代簽現(xiàn)象的出現(xiàn)，做到人人遵守值日制度，為創(chuàng)建平安和諧校園做出自己的貢獻。
(四)做好日常管理工作。
1.認真組織學(xué)校各級各類會議，及時出好會議通知、工作安排通知、節(jié)假日安排等通知，檢查、督促會議精神的落實。
2.做好學(xué)校人事考勤、考評統(tǒng)計工作。
3.做好學(xué)?！缎?wù)日志》和《學(xué)校大事記》的記載工作。
4.認真做好來人來訪的接待工作。
5.建立重要的來電來信來件的登記制度，準確掌握實際情況，根據(jù)信息來源和內(nèi)容恰當及時地與有關(guān)部門進行溝通處理，努力做到讓社會、家長、學(xué)生滿意。
三、以人為本，凝心聚力，共謀學(xué)校發(fā)展。
情感的力量，是一種內(nèi)在的自律性因素，猶如一只“看不見的手”，可以深入到人的內(nèi)心世界，有效地規(guī)范和引導(dǎo)教職工的行為。因此，實行科學(xué)合理的情感管理，可以增強學(xué)校的向心力和凝聚力，極有利于學(xué)校的管理與發(fā)展。辦公室將協(xié)助校長室構(gòu)建360度，即多元、開放、超時空的情感溝通系統(tǒng)。采取各種方式多與教師溝通，讓教師為了學(xué)校的前途和發(fā)展給自己出主意;及時幫助教師解決工作中的難題和困惑;了解教師的工作成績、生活困難等。學(xué)校將就教師感興趣的問題多開一些民主會、全面實施校務(wù)公開制度，對于那些關(guān)系到教師切身利益的事實行公開、透明操作(比如：評優(yōu)、晉級等的評審程序、推選過程和評價結(jié)果等)。并通過建立民主管理的制度，如教代會制度，建立公示欄、巡視反饋制度，校長述職制度等，增強學(xué)校工作的透明度，讓教師渴望民主參與的心理得到滿足，感到學(xué)校辦事公正、公開、公平，形成一個具有勃勃生機的團體。
遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)是第三輪繼續(xù)教育的一種全新的學(xué)習(xí)形式，我校全體在職教師全部參加了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二月二十八日之前必須完成學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，三月底之前進行脫機考試。教師在學(xué)習(xí)中要克服應(yīng)付了事的思想，要把培訓(xùn)和教學(xué)實踐結(jié)合起來，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，努力做到邊教邊學(xué)，教中學(xué)、學(xué)后教，通過學(xué)習(xí)，促進教學(xué)理念的更新，教學(xué)藝術(shù)的提高。
1.及時收發(fā)書面和上級文件，并交校長審閱，根據(jù)校長審閱意見，轉(zhuǎn)達給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和處室處理，規(guī)范文件的收發(fā)程序。
2.加強學(xué)校檔案的管理，規(guī)范文檔借閱工作。
六、繼續(xù)抓好教育宣傳工作，扎實做好學(xué)校計劃生育工作，推進學(xué)校精神文明建設(shè)。
七、開展語言文字工作，做好迎接三類城市語言文字規(guī)范化市級評估工作。
各月具體工作安排：
3.組織教師完成遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè)。
4.組織召開開學(xué)工作會議。
1.協(xié)助校長室及德領(lǐng)組完成“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”活動有關(guān)整改內(nèi)容。
2.組織教師完成遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試工作。
3.撰寫學(xué)校開學(xué)自查報告及教師績效工資分配宣資料的學(xué)習(xí)情況小結(jié)。
1.開展語言文字規(guī)范化活動，做好語言文字方面的檔案整理工作。
2.撰寫“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”活動小結(jié)。
1.協(xié)助校醫(yī)務(wù)室開展一次計生知識講座活動。
2.做好交流學(xué)習(xí)教師考核評定工作。
1.做好有關(guān)檔案的整理裝訂工作。
2.協(xié)助教導(dǎo)處做好校本培訓(xùn)課時認定工作。
4.組織教師進行師德評價，公布評價結(jié)果。
5.完成學(xué)校工作總結(jié)。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇九
本冊教材對課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了"導(dǎo)讀"。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫了"思考。練習(xí)"，在略讀課文前面安排了"閱讀提示"。在每組課文之后編排了"積累。運用"。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
二、教學(xué)要求。
1、在語言文字訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方式。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)要點。
繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。的句子。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十
本學(xué)期是六年級學(xué)生在
小學(xué)
階段的最后一個學(xué)期，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文
成績
在本學(xué)期有大幅度提高，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生
學(xué)習(xí)
情況分析
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。
1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。
3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習(xí)作。
重點難點：
1、熟練掌握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學(xué)會習(xí)作。
2、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識。
知識與技能
1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。
4、能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。
5、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識。
三、教學(xué)目標
（一）識字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
（二）閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和
想象
作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡單的
校園
活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的'措施：
2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的
識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做
其他
各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十一
我班共有學(xué)生27人，其中男生15人，女生12人。本班學(xué)生思維活躍，個性飛揚，有積極向上的精神風(fēng)貌，也有自我不斷提高的愿望，學(xué)習(xí)興趣比較濃，課前能做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力；課后能做到認真復(fù)習(xí)；課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展示活動成果。大總分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，課堂認真，課后作業(yè)完成好，涌現(xiàn)了大批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。但班上也有少部分同學(xué)存在怕苦怕累的思想，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成拖拉；有的不愛課外閱讀，只要老師布置的東西完成了就覺得萬事大吉；有的學(xué)習(xí)不夠自信；有的基礎(chǔ)較差，需老師和同學(xué)多多幫扶。本學(xué)期重點要加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過多訓(xùn)練，讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。寫作方面，學(xué)生表達較通暢，但還不夠精彩，要多引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會選擇對自己有益的課外書籍多讀多思多練，提高寫作水平。
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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十二
海島的春天來得格外早，北國還在飄雪，海南卻已春意融融。針對我班學(xué)生實際，本學(xué)期，制定語文教學(xué)計劃如下：
一、習(xí)慣培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，本學(xué)期仍要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主修改作文、多種渠道學(xué)語文等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、自主識字、查字典、專心聽講、積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。更要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。
二、閱讀教學(xué)。
本學(xué)期，我將堅持以“以讀為本”，根據(jù)課文特點，合理選擇閱讀教學(xué)方法，力爭使教學(xué)設(shè)計生動、有趣、多樣化。課堂上師生多互動，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。還要精心設(shè)計提問，突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。并且在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有感情地讀。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
三、習(xí)作教學(xué)。
通過幾年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的寫作經(jīng)驗，取得了一定的進步，本學(xué)期，我將落實學(xué)生的素材積累摘抄和小練筆兩個環(huán)節(jié)，除大小作文外，做到每周兩次讀書摘抄，平時課堂勤練筆。并要充分調(diào)動學(xué)生的動筆積極性，由易到難，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，對寫作有困難的同學(xué)更要多關(guān)心，讓他們克服畏難情況，樂于動筆。
對于本冊書中安排的七次習(xí)作，要充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法，根據(jù)課文的特點，精心設(shè)計每一次作文題目，對課文句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學(xué)生從讀中學(xué)寫。還要讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機地結(jié)合起來，平時要有意地擴大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時的'積累。
在批改、講評學(xué)生習(xí)作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學(xué)生表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習(xí)作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，多給予表揚。
四、具體措施。
1、準確把握新課標和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計劃地落實教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力求教學(xué)上的突破。
2、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能，對暫時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。
3、課上一定要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
4、合作促進學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團結(jié)、學(xué)會協(xié)作。學(xué)會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
新的學(xué)期，我將不斷求索，力爭圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并使自己和學(xué)生共同進步。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十三
本班現(xiàn)有學(xué)生人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測合格率為100%。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語感不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，并且嘗試利用多種手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。
二、教材分析。
統(tǒng)編版五年級下冊一共八個單元，單元由課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交流平臺”、“詞句段運用”、“日積月累”等欄目。每個單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排?！皢卧獙?dǎo)語”為我們點明語文要素，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵嵾@些要素，貫穿方法指導(dǎo)，“交流平臺”幫我們梳理總結(jié)，進一步提煉方法，“詞句段運用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去實踐運用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
具體安排如下：
第一單元，人文主題：童年往事；語文要素：體會課文表達的思想感情。
第二單元，人文主題：古典名著之旅；語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。
第三單元，人文主題：綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國；語文要素：感受漢字的有趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。
第四單元，人文主題：家國情懷；語文要素：通過動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。
第五單元，人文主題：習(xí)作單元，把一個人的特點寫具體；語文要素：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。
第六單元，人文主題：思維的火花；語文要素：了解人物的思維過程，加深對課文的理解。
第七單元：人文主題：異域風(fēng)情；語文要素：體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。
第八單元，人文主題：幽默和風(fēng)趣；語文要素：感受課文風(fēng)趣的語言。
三、教學(xué)目標。
1.識字與寫字教學(xué)。
本冊識字200個，寫字180個，把字寫端正、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.閱讀教學(xué)。
（1）要基于學(xué)生真實的閱讀經(jīng)歷，通過自主、反復(fù)的閱讀實踐，不斷體驗和感受，逐步形成能力。
（2）不要因為速度傷害理解，要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高。
（3）不能畢其功于一役，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運用這些方法，逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣。
（4）識字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。
3.口語交際教學(xué)。
（1）激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。
（2）繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
4.習(xí)作教學(xué)。
（1）進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
（2）培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。
四、教學(xué)措施。
1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文、用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
（3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。
（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.有效利用課程資源。
充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
4.做好輔優(yōu)補差工作。
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施有：
（1）作業(yè)面批、有錯及時改正。
（2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。
（3）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo)。
（4）與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。
（5）鼓勵為主，及時表揚。
（6）重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。
5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高寫作能力。
（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。
（3）指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十四
新的一年開始，在素質(zhì)教育的新形式下，我們學(xué)校每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率。為了更好地實踐素質(zhì)教育三要義：面向全體、全面發(fā)展、生動活潑地主動發(fā)展，本學(xué)期我們特做計劃如下一、建立新的教學(xué)觀念。素質(zhì)教育三要義要求每一位教師必須徹底改變舊觀念，建立“以學(xué)生為本；在生活和活動中學(xué)數(shù)學(xué)”的觀念，讓所有的學(xué)生都能生動、活潑全面發(fā)展基本素質(zhì)和個性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。構(gòu)建面向21世紀的數(shù)學(xué)課程，實施“大眾數(shù)學(xué)”的課程策略。二、工作原則：1、理念引領(lǐng)，活動促進。2、全員參與，全過程管理，全方位提高。
三、
抓好常規(guī)訓(xùn)練1、口算訓(xùn)練常抓不懈。要求每位數(shù)學(xué)教師每天利用上課五分鐘的時間，練口算，提高學(xué)生的口算能力和水平。2、提高學(xué)生計算能力計算題，重在訓(xùn)練學(xué)生的作題認真仔細的數(shù)學(xué)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的書寫習(xí)慣從課堂練習(xí)和家庭作業(yè)入手，抓學(xué)生書寫的認真程度和整潔度，規(guī)范書寫的格式和要求，提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。4、加強讀題能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)措施1．加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在挖掘教材的深度與廣度上下工夫2、今年上半年的“同研一節(jié)課”緊緊圍繞“教學(xué)基本功”“學(xué)科知識的獲取與更新能力”這兩個主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中數(shù)學(xué)教師全體參加。緊緊圍繞“同研一節(jié)課”活動，切實提高全體數(shù)學(xué)老師的鉆研教材、備課、上課的水平。3、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時組織教師、學(xué)生參加各類評比、競賽；積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。
4．加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率5、（1）根據(jù)區(qū)教育局通知要求，：學(xué)習(xí)《環(huán)翠區(qū)關(guān)于加強中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，《環(huán)翠教育》?？详P(guān)于課堂教學(xué)改革的文章。6、注重多媒體電教設(shè)備的使用率，能利用多媒體課件的要利用，提高運用電教設(shè)備的技能。7、及時把自己的教學(xué)心得寫下來，利用教研組活動進行經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。8、組織數(shù)學(xué)教師同讀一本書。五、本學(xué)期教研組活動安排：三月份：
（1）參加區(qū)數(shù)學(xué)教研會，并組織教師傳達、布置。（2）制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計劃。（3）組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。四月份：（1）組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。（3）組織教師參加區(qū)級數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評選。（4）組織數(shù)學(xué)教師參加各種課堂教學(xué)觀摩（5）口算比賽、計算比賽。五月份：（1）理論學(xué)習(xí)。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十五
二（3）班共有學(xué)生58人。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈?，F(xiàn)本班學(xué)生大部分飛已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊教材要求學(xué)生認識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十六
針對上學(xué)期我校語文教學(xué)的實際情況，以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點，特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語文組工作計劃如下：
一、語文教學(xué)。
1、認真研討新教材，積極改革課堂教學(xué)。
2、做好常規(guī)教學(xué)工作，保質(zhì)完成教學(xué)計劃、教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改等。
3、完成新教材的修訂。
二、高復(fù)班及綜合高中。
1、積極改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2、加強同科研討，做好充足的復(fù)習(xí)工作，提高升學(xué)率。
3、重視綜合高中教學(xué)工作，力爭在統(tǒng)考中名次有所上升。
三、認真貫徹執(zhí)行教研室、教務(wù)處布置的各項工作，保質(zhì)保時完成任務(wù)。
四、積極開展教研活動，營造良好的教研組氛圍。
1、保證教研組活動的時間：每單周五下午。
2、組織好組內(nèi)公開課，組織老師互相聽課評課。
3、加強教學(xué)研究，鼓勵和幫助老師撰寫并發(fā)表論文。
4、提高240培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時參加培訓(xùn)，完成任務(wù)。
5、積極組織學(xué)生參加上海市中專系統(tǒng)組織的各類競賽，做好輔導(dǎo)工作，爭取獲獎。
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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十七
本人擔任三、五年級信息技術(shù)教學(xué)工作，每班大約三十至四十人（有兩個班還超過四十人）；機房設(shè)施全新，但機器臺數(shù)有限，只有三十臺。因此，不能保證人手一機，有一部分同學(xué)要三人兩機，為了確保公平，每節(jié)課都要串座，使每個學(xué)生都有人手一機的機會。這樣就給課堂管理和機器管理上帶來很多麻煩，要求任課教師上課時要加強管理。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
（1）知識與技能
三年級：了解網(wǎng)絡(luò)的初步知識，學(xué)會看到網(wǎng)上其他同學(xué)電腦內(nèi)的信息。網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用。
五年級：學(xué)會一種計算機程序語言——logo語言，讓孩子們有l(wèi)ogo軟件畫出最美的圖案。
（2）過程與方法：
首先，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
其次，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識技能的過程中，使信息技術(shù)與英語教學(xué)和詩慧教學(xué)整合起來。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標：
在本學(xué)期的教學(xué)中，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
1．落實教學(xué)“五認真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實“五認真”具體措施：
一、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十八
本冊教材對課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫了“思考。練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”。在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
二、教學(xué)要求。
1、在語言文字訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的`能力。學(xué)習(xí)225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方式。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)要點。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇一
本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
1、識字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。
(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的.形體美。
(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
2、閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話
4、口語交際
(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、綜合性學(xué)習(xí)
(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
1、識字與寫字
(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當小老師等。
(2)采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
(3)加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
2、閱讀教學(xué)
(1)重視朗讀的指導(dǎo)。
(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
3、口語交際教學(xué)
(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。
(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。
(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
周次 時間 課本教學(xué)內(nèi)容 拓展內(nèi)容
第一周 2.13——2.17 1、春夏秋冬2、姓氏歌 第一周
第二周 2.20——2.24 3、小青蛙4、猜字謎
語文園地一 第二周
第四周 3.6——3.10 4、四個太陽語文園地二 第四周
第五周 3.13——3.17 5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲 復(fù)習(xí)
第六周 3.20——3.24 7、怎么都快樂
語文園地三 第五周
第七周 3.27——3.31 8、靜夜思9、夜色10、端午粽 第六周
第八周 4.5——4.7 11、彩虹語文園地四 第七周
第九周 4.10——4.14 5、動物兒歌6、古對今
7、操場上 第八周
第十周 4.17——4.21 8、人之初語文園地五 復(fù)習(xí)
第十一周 4.24——4.28 12、古詩兩首13荷葉圓圓 第九周
第十二周 5.2——5.5 14、要下雨了語文園地六 第十周
第十三周 5.8——5.12 15、文具的家16、一分鐘
17、動物王國開大會 第十一周
第十四周 5.15——5.19 18、小猴子下山語文園地七 第十二周
第十五周 5.22——5.26 19、棉花姑娘20、咕咚 古詩復(fù)習(xí)
第十六周 5.31——6.2 21小壁虎借尾巴語文園地八 詞語復(fù)習(xí)
第十七周 6.5——6.9 單元復(fù)習(xí)與檢測 經(jīng)典復(fù)習(xí)
第十八周 6.12——6.16 單元復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)
第十九周 6.19——6.23 分類復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)
第二十周 6.26——6.30 綜合復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇二
五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在“聽話”的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認為為目標，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。
教學(xué)內(nèi)容分析。
冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。
教學(xué)設(shè)計分析。
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
實施策略分析。
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時都承擔著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進度和教學(xué)目標。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。
教學(xué)進程。
1-2周單詞學(xué)習(xí)。
3-4周第一單元。
5-6周第二單元。
7-8周第三單元。
9-10周第四單元。
13周--復(fù)習(xí)備考。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇三
全班共有學(xué)生12人。從上學(xué)期期末考成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握，閱讀分析能力較強，寫作能力也有一定的提高。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生的書寫還有待加強。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生，要加強閱讀理解的訓(xùn)練。
二、教材分析。
1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧與拓展4大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓(xùn)練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
2、教材的主要特點。
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
2.精讀課文與略讀課文的整合。
3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
(四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
(五)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標。
(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的'大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
四、教學(xué)措施。
1、精心鉆研教材，讓課堂有質(zhì)量。
(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。
a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。
b適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。
a如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。
b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變。
c對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。
(3)在問題的設(shè)計上做到：
a問題不能過于簡單，要富有探索的空間。
b問題的設(shè)計要富有真實性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。
(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。每星期一、三、五中午都開展誦讀古詩詞。使學(xué)生多記憶背誦一些好的古典佳句，陶冶性情，傳承古典文化。
除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。
五、培優(yōu)輔差。
本班中等成績的學(xué)生占大多數(shù)，還是存在有大量的后進生，尤其是鹽田街的孩子，很多行為習(xí)慣還不好。對待這些學(xué)業(yè)差強人意的孩子，應(yīng)當有耐心、愛心和責(zé)任心，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的作用，加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓后進生體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
措施：
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
2、為了后進學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)他們的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。
3、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。
4、繼續(xù)對學(xué)生的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。
5、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情?！睆闹袧B透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。
6、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
7、發(fā)揮優(yōu)等生帶后進生的作用，好幫差，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。加強對陳輝龍、付粵麟等書寫不工整的同學(xué)的書寫指導(dǎo)。
六、教學(xué)進度表。
周次。
課題。
課時。
讀寫訓(xùn)練。
配合活動。
1
～
2
1、竊讀記。
2*小苗與大樹的對話。
3走遍天下書為侶。
4*我的“長生果”
口語交際。
習(xí)作一。
回顧拓展一。
機動。
3
1
2
1
3
1
2
1、假如你獨自旅行，你會帶上什么東西？仿照課文寫寫自己的想法。
2、介紹自己喜歡的書。
3、隨筆。
4、開展“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論，并寫文章。
1、搜集名人讀書的故事或讀書名言。
2、推薦閱讀《城南舊事》和巴金的《家》等，并寫讀后感。
3、訪問愛讀書的人并寫采訪記錄。
3
～
4
5*古詩詞三首。
6梅花魂。
7*桂花雨。
8*小船流水人家。
口語交際習(xí)作二。
回顧拓展二。
機動。
2
2
1
1
3
1
2
1、詩歌改寫《秋思》。
2、二十年后回故鄉(xiāng)。
3、寫一首自由詩（有關(guān)思鄉(xiāng)的內(nèi)容）。
4、隨筆。
1、收集思鄉(xiāng)曲。
2、
背誦思鄉(xiāng)名句。
3、推薦閱讀《煙愁》等書籍。
5
國慶長假。
6
～
7
9鯨。
10*松鼠。
11新型玻璃。
12*假如沒有灰塵。
口語交際習(xí)作三。
回顧拓展三。
機動。
2
1
2
1
3
1
3
1、鯨的自述。
2、我是一個小發(fā)明家。
3、選擇一種物品介紹給大家（說明文）。
4、隨筆。
1、搜集有關(guān)鯨的資料。
2、找一些商品說明書，了解說明書的方法。
3、讀一讀科普名著，如《昆蟲記》等。
8
～
9
13釣魚的啟示。
14*通往廣場的路不止一條。
15落花生。
16*珍珠鳥。
口語交際習(xí)作四。
回顧拓展四。
機動。
2
1
2
1
3
1
3
1、生活的啟示。
4、
觀察漫畫圖編故事。
5、讀有感（本單元課文或課外的）。
6、隨筆。
1、搜集名言警句，說說對自己的啟發(fā)。
2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章。
10。
～
11。
綜合性學(xué)習(xí)：
遨游漢字王國。
有趣的漢字。
我愛你，漢字。
閱讀訓(xùn)練。
期中測試。
機動。
2
2
4
2
4
1、猜字謎活動。
2、有趣的漢字王國。
3、隨筆。
1、
1、搜集有關(guān)漢字的來歷，了解漢字的起源。搜集歇后語、字謎、笑話等，了解漢字的歷史和變化。
2、
推薦閱讀《語林趣話》。
12。
～
13。
17地震中的父與子。
18*慈母情深。
19“精彩極了”和“糟糕透了”
20*學(xué)會看病。
口語交際習(xí)作六。
回顧拓展六。
機動。
2
1
3
1
3
1
2
1、阿曼達在廢墟中會想些什么，寫下來。
2、寫寫有關(guān)父愛或母愛的內(nèi)容。
3、假如我是爸爸或媽媽。
4、隨筆。
1、搜集有關(guān)贊美父愛或母愛的文章。
2、推薦閱讀漫畫《父與子》等書籍。
14。
～
15。
21圓明園的毀滅。
22狼牙山五壯士。
23*難忘的一課。
24*最后一分鐘。
口語交際習(xí)作七。
回顧拓展七。
機動。
2
2
1
1
3
1
2
1、寫描寫英雄人物的成語。
2、寫讀后感。
3、祖國的昨天、今天。
4、隨筆。
1、搜集資料，了解舊中國的恥辱和祖國的強大。
2、演講：不忘國恥，振興中華。
3、推薦閱讀《紅巖》等書籍。
16。
～
17。
25七律長征。
26開國大典。
27*青山處處埋忠骨。
28*毛主席在花山。
口語交際習(xí)作八。
回顧拓展八。
機動。
2
3
1
1
3
1
2
1、從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。
2、寫一寫本學(xué)期學(xué)語文的最深感受。
3、隨筆。
1、讀一讀毛澤東的其他詩詞。
2、說說自己最喜歡的影視作品，向同學(xué)推薦。
3、推薦閱讀其他人物傳記等。
18。
～
結(jié)束。
復(fù)習(xí)迎考。
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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇四
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
十字可包括詞語、三字經(jīng)、對對子、蜜語言語、詩歌等多種形式。科文共３４篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排，便于開展語文實踐活動，提高學(xué)生的綜合語文能力。
本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備。
本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、團結(jié)協(xié)作、自強自主、熱愛科學(xué)、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，增強了趣味性，可讀性和感染力。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯(lián)系。
本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向既方便教師的教，又方便學(xué)生的學(xué)。）注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。
（2）自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并掌握學(xué)習(xí)方法。不直接把識字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提醒學(xué)生認真觀察，努力發(fā)現(xiàn)。這樣編排，不但可以使學(xué)生不斷增強發(fā)現(xiàn)的意識，逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，并把所獲得的方法遷移運用于其他學(xué)習(xí)活動中。而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動力。
（3）給學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
本班共有學(xué)生4３名，男生２２名,女生2１名。學(xué)生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個自然村，另外也有少數(shù)來自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。從總體上看，女生優(yōu)于男生，但也有個別女生處于下游；滕頭村的學(xué)生整體素質(zhì)較好。本班學(xué)生優(yōu)秀生不少，但后進生不少，且兩者差距極大，這給教學(xué)帶來一定的難度。本人應(yīng)努力做到因材施教，給后進生多輔導(dǎo)，開小灶，使他們努力趕上，縮小與優(yōu)秀生之間的差距。
教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性的實用教材，即符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。
本側(cè)岸的５５０個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作。
教師要采用多種形式，注意加強繩子的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、獨流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在進行課文教學(xué)是，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難得機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，是學(xué)生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
第一組：多采的春天 １２～１５課時
第二組：家庭生活 １３～１６課時
第三組：保護環(huán)境 １２～１５課時
第四組：快樂的夏天 １４～１８課時
第五組：動腦筋想辦法 １１～１４課時
第六組：我們的生活多么幸福 １１～１５課時
第七組：我們都有好品質(zhì) １３～１６課時
第八組：我們身邊的科學(xué) １４～１９課時
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇五
新年伊始，我們又迎來了一個新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃的安排，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：
一、指導(dǎo)思想。
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、個人業(yè)務(wù)。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教學(xué)工作。
(一)教學(xué)目標、任務(wù)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
(二)教學(xué)重點、難點：
一年級：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的能力;。
三年級：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習(xí)的能力。
(三)方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇六
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展工作，以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的發(fā)展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關(guān)文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責(zé)任感。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面，為全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量作貢獻。
二、重點工作：
1.做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學(xué)實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、展示研討等策略落實校本培訓(xùn)，加強分層培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
3.結(jié)合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學(xué)水平。
4.做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。
三、具體工作：
(一)夯實校本培訓(xùn)，提升教師科研素養(yǎng)。
1.在學(xué)校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提倡以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
2.加強校本培訓(xùn)的針對性，注重實效性，立足我?？蒲械膶嶋H，堅持理論學(xué)習(xí)與實際研訓(xùn)相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓(xùn)、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實提升教師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3.繼續(xù)以《教科研學(xué)習(xí)手冊》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。依托學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，進一步構(gòu)建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁，使其成為交流經(jīng)驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷提高科研水平。
4.進一步完善師徒結(jié)對制度，深入開展青年教師“師徒結(jié)對”活動，嚴格按照學(xué)校師徒結(jié)對協(xié)議書的要求，加強過程監(jiān)督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩(wěn)講臺、快速成長。
(二)加強課題管理，推進各類課題研究。
1.關(guān)注課題的過程管理，結(jié)合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學(xué)實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導(dǎo)，并進一步發(fā)揮課題組長的引領(lǐng)作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結(jié)。其中，本學(xué)期的重點是做好學(xué)?！笆濉敝髡n題的申報、分解、開題、實施等工作。
2.繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，重點關(guān)注“立式課堂”教學(xué)的研究。聯(lián)手教導(dǎo)處，有針對性地按照各學(xué)科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學(xué)期掛牌課，結(jié)合xx區(qū)b聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導(dǎo)，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。
3.要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標，結(jié)合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學(xué)習(xí)感受、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進一步促進科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。
4.在加強課題管理的同時，進一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“教育科研課題網(wǎng)”十三五課題研究資料的上傳工作。
(三)做優(yōu)教科宣傳，促進科研成果轉(zhuǎn)化。
1.引導(dǎo)老師們做好經(jīng)驗總結(jié)，寫好科研論文。區(qū)骨干教師一學(xué)年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務(wù)，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎;學(xué)科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學(xué)反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把相關(guān)論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2.努力為教師做好服務(wù)工作，在擔負起收集、反饋信息任務(wù)的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《教育》、《教育研究》、《教育》、《教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機會。
3.堅持認真編輯和出版《實小教育》，并做好學(xué)生作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作，為學(xué)校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習(xí)作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng)。
4.教科室要通過學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經(jīng)驗，讓學(xué)生家長與社會各界及時了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。
四、每月工作安排：
2.落實課題分解與實施工作。
1.“青藍工程”教師結(jié)對工作會議。
2.聘請專家來校作教科研專題講座。
3.“十三五”主課題開題工作。
1.參加b聯(lián)盟課題研討活動。
2.組織開展校內(nèi)讀書活動。
3.做好學(xué)?！笆濉敝髡n題研究實施。
4.做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作。
1.做好《實小教育》編輯工作。
2.參加xx區(qū)第十七次教育教學(xué)研究論文評比活動。
3.做好微型課題區(qū)級結(jié)題推薦申報工作。
4.參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。
1.“青藍工程”師徒結(jié)對考核評比活動。
2.做好教師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計匯總。
3.完成本學(xué)期教科室工作總結(jié)。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇七
我校教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀和《全國教育科學(xué)規(guī)劃要點》為指導(dǎo)，以市教育局及校長室有關(guān)精神為準繩，營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，立足課堂開展有效的教學(xué)研究，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，不斷提高教科研水平，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標。
1.以課題研究、教學(xué)論文、案例等的撰寫為抓手，促進教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
2.聘請專家，開展多種形式的文學(xué)講座與交流會，推進文學(xué)社的建設(shè)，以寓言文學(xué)創(chuàng)作為主陣地，積極推薦學(xué)生參加各級各類文學(xué)大賽，加入各級文學(xué)組織，逐步發(fā)展文學(xué)，形成大語文格局。
3.順利刊出《紅旗實小報》總第九、十期，將優(yōu)秀作品推薦到市級以上報刊發(fā)表，提高學(xué)生寫作積極性。
4.努力在教師隊伍中發(fā)展一批文學(xué)愛好者，推薦加入市級以上各類文學(xué)組織，提高寫作能力和指導(dǎo)水平，為我校文學(xué)創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。
三、主要工作。
(一)以課題研究為抓手，深化課程改革。
1.加強教科研工作的規(guī)范化建設(shè)，精細化管理課題組成員，積極撰寫階段性成果;努力聘請專家對課題研究的開題論證、過程研究和結(jié)題報告撰寫進行規(guī)劃化指導(dǎo)，及必要的教科研知識培訓(xùn)，提高課題研究的實效性。
2.以我校被中國教育學(xué)會語文教學(xué)專業(yè)委員會授牌確定為“全國語文學(xué)習(xí)策略研究課題實驗基地?！睘槠鯔C，努力進行國家重點課題“語文學(xué)習(xí)策略研究”子課題《小學(xué)作文教學(xué)生活化策略研究》的實驗，積極探索，認真凝結(jié)階段性成果;深入開展瑞安市級立項課題的研究工作，其中，由許娜、鄭秀秀、林蓉、董秀波、吳曉峰、孫勝光老師負責(zé)的20__年立項課題6個，由陳李靜老師負責(zé)的xx年年立項課題1個及由曹啟福、林新芽老師負責(zé)延期結(jié)題的xx年立項課題2個。
3.倡導(dǎo)教師閱讀教育教學(xué)專著，注重理論學(xué)習(xí)，積極撰寫教育教學(xué)論文、案例及隨筆發(fā)表在校園網(wǎng)，參加各級各類評比與投稿發(fā)表，尤其要做好瑞安市20__年優(yōu)秀教學(xué)論文評比的推薦工作，藉次提升教師理論和實踐水平，打造教研共同體。
(二)以文學(xué)社建設(shè)為契機，形成大語文格局。
1.為陶冶學(xué)生情操，提高文學(xué)素養(yǎng)，我們將加強對清水小禾文學(xué)社的建設(shè)，繼續(xù)聘請瑞安市作家協(xié)會、瑞安市兒童文學(xué)學(xué)會、溫州市作家協(xié)會、溫州市兒童文學(xué)學(xué)會、中國寓言文學(xué)研究會領(lǐng)導(dǎo)及國內(nèi)作家來校指導(dǎo)文學(xué)工作，逐步提升作文教學(xué)質(zhì)量。
2.以“瑞安市十佳校園文學(xué)(寓言文學(xué))創(chuàng)作基地”的建設(shè)為契機，以寓言文學(xué)的創(chuàng)作為主陣地，推薦優(yōu)秀作品參加“童彤杯”張鶴鳴戲劇寓言獎評選、第二屆全國“乾有杯”校園文學(xué)大獎賽等市級以上各類文學(xué)大賽，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生推薦加入中國寓言文學(xué)研究會等成為學(xué)生會員，調(diào)動學(xué)生寫作熱情，提高寫作水平，穩(wěn)步提升作文成效檔次。
3.以文學(xué)社為主體，積極開展各種形式的講座、征文及外出采風(fēng)活動，加強指導(dǎo)，拓寬學(xué)生生活體驗，夯實寫作基礎(chǔ)。
4.努力在教師隊伍中發(fā)展一批文學(xué)愛好者，成立教師寫作團體，推薦加入瑞安市作家協(xié)會、瑞安市兒童文學(xué)學(xué)會、中國兒童文學(xué)研究會等各類先進文學(xué)組織，加強交流，提高寫作能力和指導(dǎo)水平，為我校文學(xué)創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。
5.以《獲獎作文選萃》、《童話寓言》等國內(nèi)知名刊物為平臺，努力推出學(xué)校專輯，逐步打響我?！扒逅『涛膶W(xué)社”品牌。
(三)以《紅旗實小報》為載體，搭建發(fā)表平臺。
1.以教師為窗口，鼓勵學(xué)生積極作文，按時按質(zhì)出好《紅旗實小報》總第九、十期，推薦優(yōu)秀作品在《玉?！贰ⅰ缎伦魑摹?、《寓言故事》等正式刊物發(fā)表，提高學(xué)生寫作興趣，增強寫作信心。
2.積極參加上級部門組織的優(yōu)秀校報校刊(文學(xué)社)評選，擴大影響。
瑞安市紅旗實驗小學(xué)教科室。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇八
深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持師德師風(fēng)建設(shè)，遵循教育規(guī)律，加強學(xué)校管理，提高服務(wù)意識，更好地為學(xué)校發(fā)展和創(chuàng)新服務(wù)。
本學(xué)期，學(xué)校管理工作將繼續(xù)堅持“以人為本，德育為首”的思想，實行“規(guī)范化+人性化”的管理機制，注重以優(yōu)化管理舉措為抓手，充分發(fā)揮管理在學(xué)校中的引領(lǐng)作用，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
(一)以目標管理為抓手，強化奉獻意識。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進教育現(xiàn)代化為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革全面推進素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意學(xué)校;以人的全面發(fā)展為根本，深化學(xué)校內(nèi)部改革，注重科學(xué)、規(guī)范管理，加強隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建“和諧校園”開創(chuàng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的新局面。
加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師良好形象;扎實推進校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長;完善人事制度改革，保障教師健康發(fā)展;加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造學(xué)生健全人格;全面推進各項工作，實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展，促使我校盡早成為一所理念領(lǐng)先、條件良好、文化品味高雅、辦學(xué)特色鮮明的具有實驗性、示范性和先進性的學(xué)校。
(二)規(guī)范內(nèi)部管理，強化質(zhì)量意識。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要提高教育質(zhì)量，就必須堅持教育管理的民主化，發(fā)揮教師的主體作用。教育管理民主化，是當今教育改革與發(fā)展總趨勢。因此，在強化教學(xué)質(zhì)量目標管理的諸多方面讓教師直接參與，從而提高管理效能。
1.科學(xué)管理，保證工作順利進行。
繼續(xù)建立校長負責(zé)、各處室布置實施、年級組具體運行的科學(xué)的管理體系，有效地加強學(xué)校行政干部隊伍建設(shè)和管理，保障學(xué)校工作的正常運行。
2.民主決策，實施陽光管理。
從學(xué)校發(fā)展的近、中、遠期目標到班級管理、學(xué)科教學(xué)、年度考核目標制訂，都廣泛聽取教師意見，召開相關(guān)教職工座談會、獻計獻策會、咨詢例會，經(jīng)過慎重討論，最后確立方案和標準。繼續(xù)堅持每周一次的行政例會，總結(jié)反思上一周的工作情況，學(xué)習(xí)傳達上級有關(guān)精神，布置下周工作重點，商榷學(xué)校近期重大事件，重大問題由教代會討論通過。對學(xué)校的校務(wù)、政務(wù)、財務(wù)實行陽光操作，既做到各項目標教職工心中有數(shù)，同時也激發(fā)教職工實施完成目標的信念和決心。
3.定時組織學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
認真組織好每兩周一次的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好學(xué)習(xí)筆記，用正確的世界觀、人生觀和價值觀指導(dǎo)自己的言行，提升育人的水平。
(三)嚴格考勤制度，樹立師德形象。
進一步強化和規(guī)范護導(dǎo)值日及行政值周制度，明確職責(zé)、分工負責(zé)，教師值日，須佩帶護導(dǎo)值日掛牌，必須堅守崗位。行政領(lǐng)導(dǎo)要嚴格把好值日關(guān)，堅決杜絕教師簽到走過場的形式主義，嚴禁事后補簽和代簽現(xiàn)象的出現(xiàn)，做到人人遵守值日制度，為創(chuàng)建平安和諧校園做出自己的貢獻。
(四)做好日常管理工作。
1.認真組織學(xué)校各級各類會議，及時出好會議通知、工作安排通知、節(jié)假日安排等通知，檢查、督促會議精神的落實。
2.做好學(xué)校人事考勤、考評統(tǒng)計工作。
3.做好學(xué)?！缎?wù)日志》和《學(xué)校大事記》的記載工作。
4.認真做好來人來訪的接待工作。
5.建立重要的來電來信來件的登記制度，準確掌握實際情況，根據(jù)信息來源和內(nèi)容恰當及時地與有關(guān)部門進行溝通處理，努力做到讓社會、家長、學(xué)生滿意。
三、以人為本，凝心聚力，共謀學(xué)校發(fā)展。
情感的力量，是一種內(nèi)在的自律性因素，猶如一只“看不見的手”，可以深入到人的內(nèi)心世界，有效地規(guī)范和引導(dǎo)教職工的行為。因此，實行科學(xué)合理的情感管理，可以增強學(xué)校的向心力和凝聚力，極有利于學(xué)校的管理與發(fā)展。辦公室將協(xié)助校長室構(gòu)建360度，即多元、開放、超時空的情感溝通系統(tǒng)。采取各種方式多與教師溝通，讓教師為了學(xué)校的前途和發(fā)展給自己出主意;及時幫助教師解決工作中的難題和困惑;了解教師的工作成績、生活困難等。學(xué)校將就教師感興趣的問題多開一些民主會、全面實施校務(wù)公開制度，對于那些關(guān)系到教師切身利益的事實行公開、透明操作(比如：評優(yōu)、晉級等的評審程序、推選過程和評價結(jié)果等)。并通過建立民主管理的制度，如教代會制度，建立公示欄、巡視反饋制度，校長述職制度等，增強學(xué)校工作的透明度，讓教師渴望民主參與的心理得到滿足，感到學(xué)校辦事公正、公開、公平，形成一個具有勃勃生機的團體。
遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)是第三輪繼續(xù)教育的一種全新的學(xué)習(xí)形式，我校全體在職教師全部參加了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二月二十八日之前必須完成學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，三月底之前進行脫機考試。教師在學(xué)習(xí)中要克服應(yīng)付了事的思想，要把培訓(xùn)和教學(xué)實踐結(jié)合起來，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，努力做到邊教邊學(xué)，教中學(xué)、學(xué)后教，通過學(xué)習(xí)，促進教學(xué)理念的更新，教學(xué)藝術(shù)的提高。
1.及時收發(fā)書面和上級文件，并交校長審閱，根據(jù)校長審閱意見，轉(zhuǎn)達給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和處室處理，規(guī)范文件的收發(fā)程序。
2.加強學(xué)校檔案的管理，規(guī)范文檔借閱工作。
六、繼續(xù)抓好教育宣傳工作，扎實做好學(xué)校計劃生育工作，推進學(xué)校精神文明建設(shè)。
七、開展語言文字工作，做好迎接三類城市語言文字規(guī)范化市級評估工作。
各月具體工作安排：
3.組織教師完成遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè)。
4.組織召開開學(xué)工作會議。
1.協(xié)助校長室及德領(lǐng)組完成“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”活動有關(guān)整改內(nèi)容。
2.組織教師完成遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試工作。
3.撰寫學(xué)校開學(xué)自查報告及教師績效工資分配宣資料的學(xué)習(xí)情況小結(jié)。
1.開展語言文字規(guī)范化活動，做好語言文字方面的檔案整理工作。
2.撰寫“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”活動小結(jié)。
1.協(xié)助校醫(yī)務(wù)室開展一次計生知識講座活動。
2.做好交流學(xué)習(xí)教師考核評定工作。
1.做好有關(guān)檔案的整理裝訂工作。
2.協(xié)助教導(dǎo)處做好校本培訓(xùn)課時認定工作。
4.組織教師進行師德評價，公布評價結(jié)果。
5.完成學(xué)校工作總結(jié)。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇九
本冊教材對課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了"導(dǎo)讀"。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫了"思考。練習(xí)"，在略讀課文前面安排了"閱讀提示"。在每組課文之后編排了"積累。運用"。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
二、教學(xué)要求。
1、在語言文字訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方式。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)要點。
繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。的句子。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十
本學(xué)期是六年級學(xué)生在
小學(xué)
階段的最后一個學(xué)期，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文
成績
在本學(xué)期有大幅度提高，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生
學(xué)習(xí)
情況分析
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。
1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。
3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習(xí)作。
重點難點：
1、熟練掌握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學(xué)會習(xí)作。
2、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識。
知識與技能
1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。
4、能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。
5、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識。
三、教學(xué)目標
（一）識字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
（二）閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和
想象
作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡單的
校園
活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的'措施：
2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的
識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做
其他
各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十一
我班共有學(xué)生27人，其中男生15人，女生12人。本班學(xué)生思維活躍，個性飛揚，有積極向上的精神風(fēng)貌，也有自我不斷提高的愿望，學(xué)習(xí)興趣比較濃，課前能做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力；課后能做到認真復(fù)習(xí)；課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展示活動成果。大總分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，課堂認真，課后作業(yè)完成好，涌現(xiàn)了大批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。但班上也有少部分同學(xué)存在怕苦怕累的思想，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成拖拉；有的不愛課外閱讀，只要老師布置的東西完成了就覺得萬事大吉；有的學(xué)習(xí)不夠自信；有的基礎(chǔ)較差，需老師和同學(xué)多多幫扶。本學(xué)期重點要加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過多訓(xùn)練，讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。寫作方面，學(xué)生表達較通暢，但還不夠精彩，要多引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會選擇對自己有益的課外書籍多讀多思多練，提高寫作水平。
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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十二
海島的春天來得格外早，北國還在飄雪，海南卻已春意融融。針對我班學(xué)生實際，本學(xué)期，制定語文教學(xué)計劃如下：
一、習(xí)慣培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，本學(xué)期仍要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主修改作文、多種渠道學(xué)語文等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、自主識字、查字典、專心聽講、積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。更要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。
二、閱讀教學(xué)。
本學(xué)期，我將堅持以“以讀為本”，根據(jù)課文特點，合理選擇閱讀教學(xué)方法，力爭使教學(xué)設(shè)計生動、有趣、多樣化。課堂上師生多互動，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。還要精心設(shè)計提問，突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。并且在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有感情地讀。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
三、習(xí)作教學(xué)。
通過幾年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的寫作經(jīng)驗，取得了一定的進步，本學(xué)期，我將落實學(xué)生的素材積累摘抄和小練筆兩個環(huán)節(jié)，除大小作文外，做到每周兩次讀書摘抄，平時課堂勤練筆。并要充分調(diào)動學(xué)生的動筆積極性，由易到難，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，對寫作有困難的同學(xué)更要多關(guān)心，讓他們克服畏難情況，樂于動筆。
對于本冊書中安排的七次習(xí)作，要充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法，根據(jù)課文的特點，精心設(shè)計每一次作文題目，對課文句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學(xué)生從讀中學(xué)寫。還要讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機地結(jié)合起來，平時要有意地擴大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時的'積累。
在批改、講評學(xué)生習(xí)作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學(xué)生表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習(xí)作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，多給予表揚。
四、具體措施。
1、準確把握新課標和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計劃地落實教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力求教學(xué)上的突破。
2、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能，對暫時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。
3、課上一定要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
4、合作促進學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團結(jié)、學(xué)會協(xié)作。學(xué)會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
新的學(xué)期，我將不斷求索，力爭圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并使自己和學(xué)生共同進步。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十三
本班現(xiàn)有學(xué)生人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測合格率為100%。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語感不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，并且嘗試利用多種手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。
二、教材分析。
統(tǒng)編版五年級下冊一共八個單元，單元由課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交流平臺”、“詞句段運用”、“日積月累”等欄目。每個單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排?！皢卧獙?dǎo)語”為我們點明語文要素，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵嵾@些要素，貫穿方法指導(dǎo)，“交流平臺”幫我們梳理總結(jié)，進一步提煉方法，“詞句段運用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去實踐運用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
具體安排如下：
第一單元，人文主題：童年往事；語文要素：體會課文表達的思想感情。
第二單元，人文主題：古典名著之旅；語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。
第三單元，人文主題：綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國；語文要素：感受漢字的有趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。
第四單元，人文主題：家國情懷；語文要素：通過動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。
第五單元，人文主題：習(xí)作單元，把一個人的特點寫具體；語文要素：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。
第六單元，人文主題：思維的火花；語文要素：了解人物的思維過程，加深對課文的理解。
第七單元：人文主題：異域風(fēng)情；語文要素：體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。
第八單元，人文主題：幽默和風(fēng)趣；語文要素：感受課文風(fēng)趣的語言。
三、教學(xué)目標。
1.識字與寫字教學(xué)。
本冊識字200個，寫字180個，把字寫端正、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.閱讀教學(xué)。
（1）要基于學(xué)生真實的閱讀經(jīng)歷，通過自主、反復(fù)的閱讀實踐，不斷體驗和感受，逐步形成能力。
（2）不要因為速度傷害理解，要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高。
（3）不能畢其功于一役，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運用這些方法，逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣。
（4）識字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。
3.口語交際教學(xué)。
（1）激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。
（2）繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
4.習(xí)作教學(xué)。
（1）進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
（2）培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。
四、教學(xué)措施。
1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文、用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
（3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。
（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.有效利用課程資源。
充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
4.做好輔優(yōu)補差工作。
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施有：
（1）作業(yè)面批、有錯及時改正。
（2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。
（3）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo)。
（4）與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。
（5）鼓勵為主，及時表揚。
（6）重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。
5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高寫作能力。
（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。
（3）指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十四
新的一年開始，在素質(zhì)教育的新形式下，我們學(xué)校每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率。為了更好地實踐素質(zhì)教育三要義：面向全體、全面發(fā)展、生動活潑地主動發(fā)展，本學(xué)期我們特做計劃如下一、建立新的教學(xué)觀念。素質(zhì)教育三要義要求每一位教師必須徹底改變舊觀念，建立“以學(xué)生為本；在生活和活動中學(xué)數(shù)學(xué)”的觀念，讓所有的學(xué)生都能生動、活潑全面發(fā)展基本素質(zhì)和個性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。構(gòu)建面向21世紀的數(shù)學(xué)課程，實施“大眾數(shù)學(xué)”的課程策略。二、工作原則：1、理念引領(lǐng)，活動促進。2、全員參與，全過程管理，全方位提高。
三、
抓好常規(guī)訓(xùn)練1、口算訓(xùn)練常抓不懈。要求每位數(shù)學(xué)教師每天利用上課五分鐘的時間，練口算，提高學(xué)生的口算能力和水平。2、提高學(xué)生計算能力計算題，重在訓(xùn)練學(xué)生的作題認真仔細的數(shù)學(xué)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的書寫習(xí)慣從課堂練習(xí)和家庭作業(yè)入手，抓學(xué)生書寫的認真程度和整潔度，規(guī)范書寫的格式和要求，提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。4、加強讀題能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)措施1．加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在挖掘教材的深度與廣度上下工夫2、今年上半年的“同研一節(jié)課”緊緊圍繞“教學(xué)基本功”“學(xué)科知識的獲取與更新能力”這兩個主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中數(shù)學(xué)教師全體參加。緊緊圍繞“同研一節(jié)課”活動，切實提高全體數(shù)學(xué)老師的鉆研教材、備課、上課的水平。3、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時組織教師、學(xué)生參加各類評比、競賽；積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。
4．加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率5、（1）根據(jù)區(qū)教育局通知要求，：學(xué)習(xí)《環(huán)翠區(qū)關(guān)于加強中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，《環(huán)翠教育》?？详P(guān)于課堂教學(xué)改革的文章。6、注重多媒體電教設(shè)備的使用率，能利用多媒體課件的要利用，提高運用電教設(shè)備的技能。7、及時把自己的教學(xué)心得寫下來，利用教研組活動進行經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。8、組織數(shù)學(xué)教師同讀一本書。五、本學(xué)期教研組活動安排：三月份：
（1）參加區(qū)數(shù)學(xué)教研會，并組織教師傳達、布置。（2）制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計劃。（3）組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。四月份：（1）組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。（3）組織教師參加區(qū)級數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評選。（4）組織數(shù)學(xué)教師參加各種課堂教學(xué)觀摩（5）口算比賽、計算比賽。五月份：（1）理論學(xué)習(xí)。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十五
二（3）班共有學(xué)生58人。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈?，F(xiàn)本班學(xué)生大部分飛已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊教材要求學(xué)生認識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十六
針對上學(xué)期我校語文教學(xué)的實際情況，以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點，特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語文組工作計劃如下：
一、語文教學(xué)。
1、認真研討新教材，積極改革課堂教學(xué)。
2、做好常規(guī)教學(xué)工作，保質(zhì)完成教學(xué)計劃、教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改等。
3、完成新教材的修訂。
二、高復(fù)班及綜合高中。
1、積極改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2、加強同科研討，做好充足的復(fù)習(xí)工作，提高升學(xué)率。
3、重視綜合高中教學(xué)工作，力爭在統(tǒng)考中名次有所上升。
三、認真貫徹執(zhí)行教研室、教務(wù)處布置的各項工作，保質(zhì)保時完成任務(wù)。
四、積極開展教研活動，營造良好的教研組氛圍。
1、保證教研組活動的時間：每單周五下午。
2、組織好組內(nèi)公開課，組織老師互相聽課評課。
3、加強教學(xué)研究，鼓勵和幫助老師撰寫并發(fā)表論文。
4、提高240培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時參加培訓(xùn)，完成任務(wù)。
5、積極組織學(xué)生參加上海市中專系統(tǒng)組織的各類競賽，做好輔導(dǎo)工作，爭取獲獎。
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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十七
本人擔任三、五年級信息技術(shù)教學(xué)工作，每班大約三十至四十人（有兩個班還超過四十人）；機房設(shè)施全新，但機器臺數(shù)有限，只有三十臺。因此，不能保證人手一機，有一部分同學(xué)要三人兩機，為了確保公平，每節(jié)課都要串座，使每個學(xué)生都有人手一機的機會。這樣就給課堂管理和機器管理上帶來很多麻煩，要求任課教師上課時要加強管理。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
（1）知識與技能
三年級：了解網(wǎng)絡(luò)的初步知識，學(xué)會看到網(wǎng)上其他同學(xué)電腦內(nèi)的信息。網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用。
五年級：學(xué)會一種計算機程序語言——logo語言，讓孩子們有l(wèi)ogo軟件畫出最美的圖案。
（2）過程與方法：
首先，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
其次，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識技能的過程中，使信息技術(shù)與英語教學(xué)和詩慧教學(xué)整合起來。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標：
在本學(xué)期的教學(xué)中，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
1．落實教學(xué)“五認真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實“五認真”具體措施：
一、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計劃方案篇十八
本冊教材對課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫了“思考。練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”。在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
二、教學(xué)要求。
1、在語言文字訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的`能力。學(xué)習(xí)225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方式。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)要點。