每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，從平面設(shè)計(jì)這一課程中我學(xué)到了很多知識(shí)，在我看來(lái)，設(shè)計(jì)是為表達(dá)觀念而存在的。只有通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)點(diǎn)，才能逐步由設(shè)計(jì)作品的.能力，其實(shí)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自知識(shí)的積累，正所謂是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。
在剛剛接觸平面設(shè)計(jì)這一課程時(shí)，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來(lái)慢慢體會(huì)到需要多看一些別人的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，尋找一些靈感，讓自己的設(shè)計(jì)意識(shí)增強(qiáng)，使動(dòng)手能力不斷加強(qiáng)。
在學(xué)平面設(shè)計(jì)方面，因該時(shí)刻保持新鮮感，多看、多觀察。可以多看大街上的廣告牌、標(biāo)志等。因?yàn)樯磉叺氖挛锒际瞧矫嬖O(shè)計(jì)。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設(shè)計(jì)出自己風(fēng)格的作品。
在平面老師的教授下，我逐漸發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)是一門(mén)很有意思的課程，如運(yùn)用每一種增效工具，總會(huì)出現(xiàn)不同的效果。每當(dāng)作出一個(gè)小作品，心里也會(huì)有歡樂(lè)和滿(mǎn)足感，也是自己充滿(mǎn)新鮮感和不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)平面設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)就是：熟練、多想。只有通過(guò)練習(xí)，才能熟練掌握步驟，做到熟記于心。因此從這一課程中我感悟到了學(xué)習(xí)一定要有耐心，并持之以恒。
隨著社會(huì)的發(fā)展和日益需求，我認(rèn)為平面設(shè)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)有很好的就業(yè)前景和潛力。因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)和各種行業(yè)都密切相關(guān)，同時(shí)也是其他設(shè)計(jì)類(lèi)，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，三維設(shè)計(jì)，影視動(dòng)畫(huà)等的設(shè)計(jì)基石，我認(rèn)為只要具備了一位優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)有的素質(zhì)和能力，可以說(shuō)是個(gè)人創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，也可以成立自己的設(shè)計(jì)工作室。對(duì)于一些向往自由生活空間的人來(lái)說(shuō)，是一種令人向往的工作方式。
但是無(wú)論現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)就業(yè)前景如何，我們應(yīng)該看的不僅僅只是就業(yè)前景，更多的要靠我們個(gè)人的勤奮努力和藝術(shù)天賦，只有經(jīng)過(guò)用心的學(xué)習(xí)，才能把這一課程學(xué)好。
其實(shí)，設(shè)計(jì)并非全是藝術(shù)，并非幻想。設(shè)計(jì)非常生活，非?，F(xiàn)實(shí)。設(shè)計(jì)的一切來(lái)源于生活，學(xué)平面設(shè)計(jì)，就應(yīng)在學(xué)習(xí)的同時(shí)多感悟生活。從生活中領(lǐng)悟中學(xué)平面設(shè)計(jì)，才是平面設(shè)計(jì)的真諦。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
新的一年又開(kāi)始了，在我們昂首期待未來(lái)的時(shí)候，有必要對(duì)過(guò)去一年的工作做一個(gè)回顧，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以待在新的一年有所改進(jìn)。
回顧過(guò)去一年，工作上取得滿(mǎn)意得成果。涉及到膠印，制版，印刷，畫(huà)冊(cè)展示等不同種類(lèi)。有設(shè)計(jì)襯衫包裝盒外貿(mào)商品包裝盒紙箱包裝;有教務(wù)部門(mén)各季招生所需的招生簡(jiǎn)章招貼宣傳單頁(yè)，各類(lèi)證書(shū)卡片規(guī)章制度的編排，打印等;也有技術(shù)部負(fù)責(zé)的學(xué)院網(wǎng)站的整體形象規(guī)劃，設(shè)計(jì)風(fēng)格定型，具體設(shè)計(jì)以及不定期的改版更新工作;也有開(kāi)發(fā)中心目前著手開(kāi)發(fā)的各科課件的模板欄目各種題標(biāo);還有大量的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意，稍不細(xì)查，就有可能出現(xiàn)失誤，直接影響到我公司的對(duì)外整體形象，更會(huì)造成直接的經(jīng)濟(jì)損失。可以說(shuō)凡是需要突出我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)院整體形象的地方，就需要美編參與工作。
工作上不足的地方：
1設(shè)計(jì)眼界不高，只能局限于當(dāng)前的事物。不能處理好細(xì)節(jié)處，畫(huà)面做好后很粗糙，美觀度不夠，不能很好的認(rèn)識(shí)到如何修飾。
2不能熟練的'掌握元素中的聯(lián)系點(diǎn)。畫(huà)面中各個(gè)元素孤立，影響整體畫(huà)面的協(xié)調(diào)性。
3軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握pscoreldraw，其他軟件如:ai等只能說(shuō)是會(huì)用，雖說(shuō)目前工作對(duì)ps以外的軟件要求不高，但是以后公司要向高水平設(shè)計(jì)公司邁進(jìn)，要求軟件掌握面會(huì)很大。
4沒(méi)有計(jì)劃性。要做什么不做什么都沒(méi)有明確性和強(qiáng)制性，時(shí)間總是在猶豫不覺(jué)中浪費(fèi)，有時(shí)因?yàn)闆](méi)有合理安排導(dǎo)致工作中的遺漏，更重要是每天在忙碌中過(guò)去但卻沒(méi)有太高的效率。
明年必須要改進(jìn)的地方：
1從設(shè)計(jì)風(fēng)格上，自己從以往偏愛(ài)的個(gè)人風(fēng)格簡(jiǎn)約風(fēng)格向多元化風(fēng)格轉(zhuǎn)變，將多種設(shè)計(jì)元素結(jié)合大眾喜好做出方案。
2學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意!
3“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)多看多學(xué)多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)技能。
4不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力，工作上做人做事上都要非常細(xì)心，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，積極熱情細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。
最后很多時(shí)候，日常的工作是瑣碎的，我們只有自己從中找到樂(lè)趣，才不會(huì)覺(jué)得枯燥;很多時(shí)候當(dāng)我們做設(shè)計(jì)剛有靈感的時(shí)候，會(huì)突然有其它的工作布置下來(lái)，我們只有自己調(diào)整好自己的心態(tài)，統(tǒng)籌安排好自己的工作，才不會(huì)手忙腳亂，顧全大局。這樣才能對(duì)自己的工作不會(huì)感到厭倦或者是不勝任，才能保持飽滿(mǎn)的精神去工作。
設(shè)計(jì)工作是痛苦與快樂(lè)的煉獄，每當(dāng)面臨重大的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)充滿(mǎn)了壓力，開(kāi)始搜集各種資料(包括文字的圖片的)，接下來(lái)尋找設(shè)計(jì)靈感，沉思焦灼，經(jīng)過(guò)痛苦煎熬，終于有了滿(mǎn)意的創(chuàng)意時(shí)倍感輕松。每當(dāng)經(jīng)過(guò)艱苦的磨礪，自己的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí)，便是工作中最大的快樂(lè)!充滿(mǎn)了快意。
當(dāng)然，工作中的痛苦與快樂(lè)首先要求有堅(jiān)定的政治信念與立場(chǎng)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心。
因?yàn)闊釔?ài)自己的工作，所以精通本崗位的專(zhuān)業(yè)識(shí)和業(yè)務(wù)技能，熟悉有關(guān)行業(yè)規(guī)范，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)刻保持強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
鋼鐵紀(jì)律預(yù)示著非凡的成績(jī)，遵守規(guī)章制度，堅(jiān)守工作崗位，以極高的工作熱情主動(dòng)全身心地投入到自己的工作當(dāng)中去，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言。很好的理解自己工作，出色的履行了崗位職責(zé)，能夠高質(zhì)高效的完成本職工作。)
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，涉及到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我有著自己的一些心得體會(huì)。這些心得體會(huì)，不僅僅對(duì)我自己的學(xué)習(xí)有所幫助，也可以為其他正在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的人提供一些借鑒和參考。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程肯定是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷的耐心和恒心。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)技巧和方法。其中，我最重要的一點(diǎn)就是要注重基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)是一個(gè)非常細(xì)膩的藝術(shù)，如果基礎(chǔ)不牢，中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，最終成品肯定會(huì)有很大的缺點(diǎn)和問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注重基礎(chǔ)理論的掌握，同時(shí)也要多練習(xí)實(shí)踐。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確性的重要手段，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中調(diào)試、修改和優(yōu)化都是必要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我終于明白，對(duì)于一個(gè)建筑師來(lái)說(shuō)，不僅僅是知道如何使用設(shè)計(jì)工具和軟件，更重要的是了解如何將圖形和想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際可實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)，并且可以控制設(shè)計(jì)加工過(guò)程中的各種因素。
第四段：與其他人的交流經(jīng)驗(yàn)
良好的團(tuán)隊(duì)合作和合理的指揮是建筑師的重要素質(zhì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要和團(tuán)隊(duì)成員、用戶(hù)和管理者保持良好的溝通，理解各方的需求，全面評(píng)估和掌控項(xiàng)目局限，讓每個(gè)人在他的領(lǐng)域發(fā)揮最大的作用，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，滿(mǎn)足使用者的需求。因此，要注重口頭和書(shū)面溝通技巧的培養(yǎng)，提高文字表達(dá)和口頭表達(dá)能力。
第五段：個(gè)人看法和總結(jié)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不僅是知識(shí)的積累，還需要培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和眼光。除了注重實(shí)踐和理論的學(xué)習(xí)，還需要多瀏覽和學(xué)習(xí)一些相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，如建筑文化、美學(xué)、藝術(shù)等。這樣可以大大拓展自己的視野，吸取更多的靈感和創(chuàng)意。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不是一蹴而就。要通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，掌握好相關(guān)的知識(shí)和技能，具備了解并掌握項(xiàng)目建筑環(huán)境的能力，才能更準(zhǔn)確地展示出自己的建筑實(shí)現(xiàn)與藝術(shù)創(chuàng)作思考。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
我叫張xx，是xx設(shè)計(jì)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)四月中級(jí)班學(xué)員。
起初來(lái)到xx設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開(kāi)始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線(xiàn)條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件，這些我一概不懂，沒(méi)有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好。可是一來(lái)到學(xué)校。老師說(shuō)我們每一位學(xué)員開(kāi)始都有為期一周的免費(fèi)，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng)。這樣讓我覺(jué)得放心靠譜了很多。
第一周的免費(fèi)開(kāi)始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的.軟件ps、cad、3dsmax、vray，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步。
隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開(kāi)始了，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè)。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo)，檢查，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固。開(kāi)始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè)，設(shè)計(jì)廣告，修片，調(diào)色。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙，畫(huà)房間構(gòu)造圖，立面圖，頂面圖。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖，渲染，打燈光調(diào)色，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有專(zhuān)業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的成就感里。
軟件和理論實(shí)戰(zhàn)的課程學(xué)習(xí)完畢了，老師讓我們做出十副優(yōu)秀畢業(yè)作品，可以免費(fèi)打印，成為我們應(yīng)聘工作時(shí)的作品圖，那不異于是幫助我們找到一份好工作的敲門(mén)磚。在設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的時(shí)候老師仍在一旁指導(dǎo)鼓勵(lì)著，為給我們做參考，提建議，做改良，誘發(fā)我們的靈感。直到我們每一位同學(xué)都能自己設(shè)計(jì)出完美的效果圖。
畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專(zhuān)業(yè)技能準(zhǔn)備走上
社會(huì)，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位。
我想說(shuō)在xx設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來(lái)形容，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況。
最后想說(shuō)，xx設(shè)計(jì)，真靠譜!!
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我也成功制作了屬于自己的網(wǎng)站，通過(guò)這一次嘗試，我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的掌握。我覺(jué)得，在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)之前：
首先必須做到先確定網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的風(fēng)站要有一個(gè)明確的主題，整個(gè)網(wǎng)站圍繞這個(gè)主題，也就是你在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之前要明確你這個(gè)網(wǎng)站有什么目的，用來(lái)做什么，所有頁(yè)面都是圍繞著這個(gè)內(nèi)容來(lái)制作，有了明確的內(nèi)容對(duì)排名有很重要的作用。
其次自然是了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶(hù)。要知道用戶(hù)是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵，如果用戶(hù)要花很多時(shí)間進(jìn)入你網(wǎng)站很有可能用戶(hù)會(huì)立即關(guān)掉你網(wǎng)站，或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶(hù)也會(huì)馬上離開(kāi)，這種網(wǎng)站是很失敗的設(shè)計(jì)，只會(huì)讓用戶(hù)失望的離開(kāi)。
我在這次設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，終于體會(huì)到做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)不是一件容易的事情，它包括個(gè)人主頁(yè)的選題、內(nèi)容采集整理、圖片的處理、頁(yè)面的排版設(shè)置、背景及其整套網(wǎng)頁(yè)的色調(diào)等很多東西。制作主頁(yè)要注意：
要想一個(gè)好的標(biāo)題。標(biāo)題在個(gè)人主頁(yè)中起著很重要的作用，它在很大程度上決定了你整套個(gè)人主頁(yè)的定位。一個(gè)好的標(biāo)題必須有概括性、有特色、簡(jiǎn)短易記，不要符合自己主頁(yè)的主題和風(fēng)格。
主頁(yè)中不光要有文字，還要適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片。一張好的圖片可以勝過(guò)你的千言萬(wàn)語(yǔ)。也能讓進(jìn)入你網(wǎng)頁(yè)的人一目了然，產(chǎn)生興趣。
網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面整體的排版設(shè)計(jì)也是不可忽略了，很重要的一個(gè)原則是合理也運(yùn)用空間，讓自己的網(wǎng)頁(yè)井然有序，留下合適空間，會(huì)給人輕松的感覺(jué)。
當(dāng)然在做這些內(nèi)容之前，是要找好資料的，我們可以從報(bào)紙，雜志，光盤(pán)等媒體中把相關(guān)的資料收集，再加上一定的編輯后就可以了。另外一個(gè)好的方法是從網(wǎng)絡(luò)上收集，您只要到搜索引擎上查找相應(yīng)的關(guān)鍵字，就可以找到一大堆的資料。設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)我可以推薦一個(gè)不錯(cuò)的軟件，那就是dreamweaver。只需要用到此款軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對(duì)齊設(shè)置；文字的格式、顏色、背景顏色的設(shè)置等就可以制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。好了，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作完畢后，最后一步就是要優(yōu)化網(wǎng)站了。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
如今，設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)日益成熟，越來(lái)越多的人將其作為自己的職業(yè)選擇。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)就成了開(kāi)啟這門(mén)行業(yè)的必備之路，深厚的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以為個(gè)人職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里，我將分享我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，幫助大家更好地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，提高自己的設(shè)計(jì)素養(yǎng)。
第二段：對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是對(duì)設(shè)計(jì)思維的學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用設(shè)計(jì)思維來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，創(chuàng)造出更多有用、有趣、有意義的產(chǎn)品或服務(wù)。我們需要不斷地提高自己的思維能力，深入學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)理論和技巧，注重觀察和體驗(yàn)。在一次次的實(shí)踐中，我們需要經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、再反思總結(jié)，這樣才能更加深入地了解自己設(shè)計(jì)的局限性和優(yōu)點(diǎn)，提高自己的設(shè)計(jì)水平。
第三段：對(duì)于設(shè)計(jì)師自我素養(yǎng)的思考
作為一名設(shè)計(jì)師，除了要具備一定的設(shè)計(jì)技術(shù)拿手，還需要關(guān)注社會(huì)文化的發(fā)展，加強(qiáng)自身敏感度和意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)理念和趨勢(shì)。我們還需要與其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行合作，共同創(chuàng)造出更好的設(shè)計(jì)方案。更為重要的是，設(shè)計(jì)師還需要有責(zé)任感和使命感，要能夠透過(guò)設(shè)計(jì)出發(fā)傳遞重要的價(jià)值觀念和信息，引導(dǎo)消費(fèi)者的審美和思想，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四段：對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)踐的認(rèn)知
設(shè)計(jì)師不斷地接觸和發(fā)掘不同的事物，不斷運(yùn)用自己的思維和技能，完成一個(gè)個(gè)的作品。在實(shí)踐中，設(shè)計(jì)師需要考慮到眾多因素，包括用戶(hù)需求、產(chǎn)品功能、美學(xué)趨勢(shì)、材料效應(yīng)等等，要保持耐心的探索和創(chuàng)新，不斷地打磨和優(yōu)化自己的作品。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還需要了解自己所用的軟件和硬件設(shè)備，這些工具能幫助設(shè)計(jì)師更好地完成他的作品，提高效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更需要注重實(shí)際操作和實(shí)踐，不斷反思和思考。與此同時(shí)，我們還要積極地參加不同的設(shè)計(jì)活動(dòng)、交流會(huì)，擴(kuò)展自己的人脈和閱歷，保持對(duì)設(shè)計(jì)的熱愛(ài)和熱情，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在未來(lái)，設(shè)計(jì)將變得越來(lái)越重要，我們需要面對(duì)新的變革和挑戰(zhàn)，要更好地堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，為設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
今年此次教師培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。
新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。具體我將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。對(duì)于一節(jié)課而言，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，它偏重于對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式采用最多的是測(cè)驗(yàn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
聽(tīng)了xxx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)題我有了解了以下內(nèi)容：
1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展）。
2、課程的社會(huì)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)）。
3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。
4、當(dāng)代課程改革的理念變化
（1）：學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化
（2）：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化
（3）：只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開(kāi)放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。
2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)（指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則）、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng)）、操作—運(yùn)行系統(tǒng)（評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控）。
3、好課的標(biāo)準(zhǔn)（有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高）。
4、評(píng)課的內(nèi)容（從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析）。
5、評(píng)課的層次（提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課）。
6、評(píng)課的方法（評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”）。
7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表（理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù)）。
1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實(shí)施（因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)）。
2、提高教學(xué)有效性（教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效）。
3、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念（“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、 “以德育為核心，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合）。
4、教材內(nèi)容分析（本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析（注重教育價(jià)值）；本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析（注重學(xué)習(xí)過(guò)程）；本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析（注重核心概念））。
5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求（教具準(zhǔn)備：如將教科書(shū)上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對(duì)課文中某些偏早（太老）的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（案例），適當(dāng)更新等；學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題作調(diào)查等）。
6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——基本要求（注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)；注意激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題能力；體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng)；注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。）。
7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施（“課堂評(píng)估”：課堂提問(wèn)、學(xué)生置疑、小組討論、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)；個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)；注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心）。
8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)（緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合）。
9、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展——基本思路（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。
知道了以上內(nèi)容我的懂得了：
1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開(kāi)放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。
3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，無(wú)論是什么職業(yè)，都需要擁有一定的設(shè)計(jì)思維和能力。作為年輕的大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何用設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題，使自己在工作和生活中更加優(yōu)秀。在本文中，筆者將分享自己的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
第二段：設(shè)計(jì)思維的學(xué)習(xí)（250字）
設(shè)計(jì)思維是一種全新的思考方式，是一種注重用戶(hù)體驗(yàn)和滿(mǎn)足需求的思考方式。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我更加深刻地理解了設(shè)計(jì)思維的核心理念，同時(shí)也學(xué)到了如何用設(shè)計(jì)思維來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在課堂上，老師常常讓我們從用戶(hù)的角度去考慮問(wèn)題，讓我們深入了解用戶(hù)的需求，才能設(shè)計(jì)出更加符合用戶(hù)需求的產(chǎn)品。這種思維方式不僅僅在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有用，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中。
第三段：實(shí)踐中的思維創(chuàng)新（250字）
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以往的知識(shí)和理論都只是一種基礎(chǔ)，最重要的是如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)踐中。在我完成一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我會(huì)通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的圖像思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)思維需要活躍的思維、大量的思考和創(chuàng)新。只有在實(shí)踐中，我們才能真正知道哪些思路行不通，哪些思路可行。而如果我們的想象能力足夠豐富、思維方式足夠獨(dú)特，實(shí)際的操作中也會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧的提高（250字）
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們常常需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。這讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目中，每個(gè)人的角色都不同，有的人是策劃，有的人是實(shí)施，有的人是監(jiān)控。如何求同存異、合理分配工作、協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)的工作以及如何準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法都是十分重要的。我在合作中遇到的很多問(wèn)題都能得到及時(shí)解決，更加深刻了解團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、溝通等方面的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)思維和實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐中錘煉了自己的圖像思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。我深刻的認(rèn)識(shí)到，設(shè)計(jì)不僅僅關(guān)乎美感，更關(guān)乎實(shí)用性和人性化，所以在設(shè)計(jì)中要注重以用戶(hù)為中心，從用戶(hù)的需要切入，設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品或服務(wù)。雖然我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始，仍然會(huì)在這條路上發(fā)揚(yáng)自己的才智，成為一名更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
設(shè)計(jì)與管理是兩個(gè)看起來(lái)截然不同的領(lǐng)域，設(shè)計(jì)更加注重創(chuàng)意和個(gè)性化，而管理則更加注重效率和規(guī)范化。然而，在實(shí)踐中，二者不可分割，設(shè)計(jì)與管理的結(jié)合在當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越重要，也使得設(shè)計(jì)管理成為一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科。在本文中，我將分享我對(duì)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理的心得體會(huì)，并希望能幫助到更多的讀者。
第二段：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)管理
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理之前，我們需要先了解這個(gè)領(lǐng)域的含義。設(shè)計(jì)管理是指把設(shè)計(jì)思維與管理思想相結(jié)合，以最佳結(jié)果為目標(biāo)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與控制等方式，以達(dá)到支持企業(yè)戰(zhàn)略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的目的。在這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要具備項(xiàng)目管理、資源管理和人員管理等多項(xiàng)技能，以確保項(xiàng)目的高效實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還需要將效率與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)最大化價(jià)值的創(chuàng)造。
第三段：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理的重要性
在當(dāng)今社會(huì)，設(shè)計(jì)管理的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為非常重要的一部分。設(shè)計(jì)在企業(yè)中占據(jù)了越來(lái)越重要的地位，幾乎每個(gè)行業(yè)都會(huì)需要設(shè)計(jì)師參與到其中。然而，如果沒(méi)有良好的管理和組織，設(shè)計(jì)很難實(shí)現(xiàn)最大化的價(jià)值。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理可以幫助設(shè)計(jì)師更好地把握項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量，提高效率并合理利用資源，同時(shí)也可以更加融入企業(yè)的核心價(jià)值和發(fā)展戰(zhàn)略。
第四段：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理的過(guò)程
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理的過(guò)程需要對(duì)自己有一個(gè)全方面的分析和了解，包括自身的技術(shù)水平、溝通能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。選擇好的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的，比如可以通過(guò)學(xué)習(xí)教材、參加培訓(xùn)課程、實(shí)踐項(xiàng)目等方式來(lái)提高自己的設(shè)計(jì)管理能力。同時(shí)，與他人的交流和學(xué)習(xí)也是非常必要的，可以與其他設(shè)計(jì)師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且可以獲得更多的反饋。
第五段：總結(jié)與展望
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，并將之應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理，可以滿(mǎn)足企業(yè)與市場(chǎng)的需求，幫助自己成為更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，并為自己的職業(yè)生涯帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極擁抱這個(gè)領(lǐng)域，并不斷投入學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
PLC（可編程邏輯控制器）是現(xiàn)代自動(dòng)化控制領(lǐng)域中的重要設(shè)備，它廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的自動(dòng)控制系統(tǒng)中，如電力、機(jī)械、冶金、化工、交通等。作為一名自動(dòng)化控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中深刻領(lǐng)悟了PLC的重要性和實(shí)用性。本文將從PLC的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心得角度來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)PLC的過(guò)程和體會(huì)
PLC的學(xué)習(xí)需要從最基礎(chǔ)的硬件組成、程序基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)開(kāi)始，逐步掌握PLC的操作和編程技能。這個(gè)過(guò)程中我逐漸體會(huì)到了PLC的穩(wěn)定性和可靠性，它不僅能夠完成單一任務(wù)，而且能夠完成多個(gè)任務(wù)的協(xié)同工作。在學(xué)習(xí)編程時(shí)，憑借機(jī)器強(qiáng)大的計(jì)算能力和革新的編程語(yǔ)言，PLC能夠很快地解析互聯(lián)設(shè)備的信息，進(jìn)行有效的控制和數(shù)據(jù)處理，從而極大地提高了生產(chǎn)效率。
第三段：從設(shè)計(jì)角度談PLC的實(shí)用性
PLC作為一種自動(dòng)化控制系統(tǒng)的應(yīng)用，更多地被用于工業(yè)設(shè)備和機(jī)器人控制系統(tǒng)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)PLC控制系統(tǒng)時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際需求和要求，進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)和方案循環(huán)測(cè)試。在此過(guò)程中，我也感受到了PLC的設(shè)計(jì)靈活性和便利性。PLC作為一種模塊化設(shè)計(jì)的自動(dòng)化產(chǎn)品，可以為我們提供很高的可擴(kuò)展性和安裝靈活性，具備更多的工程應(yīng)用和系統(tǒng)配置功能。
第四段：PLC設(shè)計(jì)遇到的問(wèn)題及解決方法
在PLC的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，也會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些編程問(wèn)題，以及系統(tǒng)配置出現(xiàn)一些小問(wèn)題，其實(shí)這些問(wèn)題并不難解決。我們只需要充分利用資料和市面上的PLC軟件，注重多學(xué)和多實(shí)踐，能夠在實(shí)踐中更好地掌握PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)技術(shù)。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，PLC作為一種自動(dòng)化控制系統(tǒng)的應(yīng)用，具有很高的實(shí)用性和廣泛的應(yīng)用范圍。通過(guò)PLC的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我們對(duì)自動(dòng)化控制技術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并能夠在工業(yè)和機(jī)器人控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案中更好地掌握PLC技術(shù)，提高自己的工程能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，PLC的學(xué)習(xí)和應(yīng)用對(duì)我們來(lái)說(shuō)，具有極頭重要的意義和作用。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一般是非線(xiàn)性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問(wèn)題。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問(wèn)題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺(jué)得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話(huà)題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂(lè)曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過(guò)程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
聽(tīng)了趙才欣教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)題我有了解了以下內(nèi)容 ：
一、課程教學(xué)的價(jià)值取向——1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(2019—2020)核心理念(為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展)。2、課程的社會(huì)背景(知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì))。3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。4、當(dāng)代課程改革的理念變化(1)：學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化(2)：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化(3)：只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)改革
1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開(kāi)放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)(指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則)、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)(評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng))、操作—運(yùn)行系統(tǒng)(評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控)。3、好課的標(biāo)準(zhǔn)(有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高)。4、評(píng)課的內(nèi)容(從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析)。5、評(píng)課的層次(提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課)。6、評(píng)課的方法(評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”;評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”)。7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表(理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù))。
“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè);個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè);注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心)。8、如何讓
課件
為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)(緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合)。9、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展——基本思路(專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思)。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng) 而是是否擁有豐富的思想。
知道了以上內(nèi)容我的懂得了：1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開(kāi)放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
包裝作為人類(lèi)智慧的結(jié)晶,廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開(kāi)始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時(shí)期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國(guó)出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，包裝設(shè)計(jì)推動(dòng)人類(lèi)文明不斷向前發(fā)展，時(shí)至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類(lèi)帶來(lái)了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺(jué)愉悅以及超值的心理享受。
作為新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)師，要賦予包裝新的設(shè)計(jì)理念，要了解社會(huì)、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位。包裝設(shè)計(jì)的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針。沒(méi)有定位就沒(méi)有目的性，針對(duì)性，也就沒(méi)有目標(biāo)受眾，商品也就銷(xiāo)售不出去，這也就失去包裝設(shè)計(jì)的新時(shí)代意義，唯有遵循設(shè)計(jì)規(guī)律，才能做出適合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)計(jì)。發(fā)達(dá)國(guó)家提出五“w”設(shè)計(jì)思想定位，很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)，即：什么東西(what)?指設(shè)計(jì)首先得告訴消費(fèi)者，這是什么商品;為誰(shuí)設(shè)計(jì)的(who)?指這種商品的銷(xiāo)售對(duì)象是誰(shuí);什么時(shí)間(when)?什么地點(diǎn)(where)?指的是設(shè)計(jì)師不要忘記商品的時(shí)空定位;為什么(why)?指的是設(shè)計(jì)師為什么用這樣的視覺(jué)形象作設(shè)計(jì)。
作為現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)教育，學(xué)生很大程度上就是缺乏五“w”的定位思想，或者說(shuō)定位不夠準(zhǔn)確，我們的學(xué)生在作包裝設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)what，who，when，where都不模糊，唯獨(dú)對(duì)why的理解不夠深入，這也恰恰是作為設(shè)計(jì)師所具備的最基本的素質(zhì)。學(xué)生往往不知道為什么會(huì)用這樣的視覺(jué)形象作為設(shè)計(jì)表達(dá)要素，僅是憑感覺(jué)而已，覺(jué)得形式美就可以，卻忽略了形式是為內(nèi)容服務(wù)的，再好的形式如果不能準(zhǔn)確的傳達(dá)商品內(nèi)容，那也是失敗的設(shè)計(jì)。在課堂中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生是先設(shè)計(jì)后構(gòu)思，然后根據(jù)設(shè)計(jì)稿想當(dāng)然的給它個(gè)設(shè)計(jì)理念，這都完全違背設(shè)計(jì)規(guī)律，不經(jīng)過(guò)大腦思考的設(shè)計(jì)是永遠(yuǎn)不適合市場(chǎng)的需要;學(xué)生這種先動(dòng)手后動(dòng)腦的做法，我想是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)定位的不準(zhǔn)。作為學(xué)生，在接到設(shè)計(jì)稿時(shí)，應(yīng)該迅速的了解what，who，when，where，之后就展開(kāi)why的構(gòu)思;因?yàn)榘b設(shè)計(jì)的定位思想緊緊地聯(lián)系著包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思;設(shè)計(jì)構(gòu)思作為一種形象思維，從初稿到定位稿整個(gè)思維過(guò)程都離不開(kāi)具體的形象。如何在整理各種要素的基礎(chǔ)上選準(zhǔn)重點(diǎn)，突出主題，這是設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要原則。課堂上，學(xué)生在選用色彩，文字，形象時(shí)沒(méi)能充分考慮產(chǎn)品的性質(zhì)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的包裝盒不適合產(chǎn)品的個(gè)性，例如：學(xué)生在作晨光牛奶包裝設(shè)計(jì)，有些同學(xué)的設(shè)計(jì)稿象是做純凈水的包裝，而不是作奶制品的包裝，這是因?yàn)閷W(xué)生在色彩、形象的定位不準(zhǔn)，對(duì)產(chǎn)品的性質(zhì)了解不夠深入。
由于學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊性，學(xué)生對(duì)形態(tài)的創(chuàng)造能力略有欠缺，往往有一個(gè)學(xué)生運(yùn)用一個(gè)形態(tài)所取得的效果較好時(shí)，就有很多學(xué)生去模仿，而不是根據(jù)自己的畫(huà)面，產(chǎn)品的性質(zhì)等去考慮問(wèn)題，比如：在課堂上有學(xué)生用牛的卡通形象來(lái)表達(dá)奶制品時(shí)，其他學(xué)生也用牛的卡通形象，這就造成在設(shè)計(jì)風(fēng)格上的單一，也讓學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)性，缺乏獨(dú)立設(shè)計(jì)運(yùn)作能力。
在課堂上，為了讓學(xué)生能找到準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)，我歸納了以下幾種在包裝設(shè)計(jì)中常運(yùn)用的形象。
一、以商品自身的圖象為主體形象。也就是商品再現(xiàn)，通過(guò)寫(xiě)實(shí)的商品照片直接運(yùn)用到包裝設(shè)計(jì)上，這樣可以更直接的傳達(dá)商品的信息，也會(huì)讓消費(fèi)者更容易理解與接受。
二、以生產(chǎn)原料為主體形象。這類(lèi)包裝設(shè)計(jì)主要是突出原料的個(gè)性功能。
三、以品牌、商標(biāo)或企業(yè)標(biāo)志為主體形象。這類(lèi)往往是原有品牌、商標(biāo)或標(biāo)志在市場(chǎng)上已經(jīng)有較大的知名度，只要進(jìn)一步強(qiáng)化就很容易受到消費(fèi)者的接受。
四、以商品用途為主體形象。
五、以強(qiáng)調(diào)商品自身的特點(diǎn)作為主體形象。如牛奶可強(qiáng)調(diào)它的純白和新鮮。
六、以產(chǎn)品或原料產(chǎn)地為主體形象。如“蒙牛”牌牛奶以蒙古草原作為形象。
七、以使用對(duì)象為主題形象。如兒童奶粉包裝可以用兒童作為主體形象。
八、以日常生活常見(jiàn)的動(dòng)物、植物、花卉等作為主體形象。
九、以文字的特殊效果為主體形象。文字是傳達(dá)信息最直接的方式，也符合不同層次的受眾群體。
十、以特有的底紋肌理或紋樣為主體形象。這類(lèi)包裝設(shè)計(jì)要根據(jù)產(chǎn)品本身的性質(zhì)而進(jìn)行，如中國(guó)傳統(tǒng)的一些食品包裝就可以運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的一些紋樣，這種設(shè)計(jì)更具民族特色。
十一、以產(chǎn)品特有的色彩為主體形象。如茶葉的綠色，巧克力的棕色等。
課堂中，學(xué)生往往不知道以什么作為主體形象，畫(huà)面很花很亂，沒(méi)有主次之分，沒(méi)有秩序感，視覺(jué)效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾。有些學(xué)生花不少精力，也做了不少設(shè)計(jì)稿，但是都不出效果，原因就是學(xué)生沒(méi)有很好的設(shè)計(jì)定位，也沒(méi)能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。我想在以后的教學(xué)中，應(yīng)更多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的定位思想，事實(shí)上學(xué)生在制作技術(shù)上不存在任何問(wèn)題，只要他們的設(shè)計(jì)定位準(zhǔn)確，就能設(shè)計(jì)出適合時(shí)代需要的包裝，也能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
無(wú)論是在中國(guó)還是在歐洲，二三十年前都是以能夠成為城市人而自豪不已，如今，這種觀念已經(jīng)發(fā)生巨變，對(duì)比城市和鄉(xiāng)村，你會(huì)選擇哪個(gè)呢?相信二十年前，你會(huì)選擇城市，但是現(xiàn)在，你或許會(huì)選擇鄉(xiāng)村?；厥滋?，我們可能明白了，為什么越來(lái)越多的人選擇回到農(nóng)村呢，是那種天然自得的生活環(huán)境，而相對(duì)來(lái)說(shuō)，能夠讓他們?nèi)绱藙?dòng)心的又不僅僅是那自然環(huán)境，當(dāng)然也少不了那充滿(mǎn)天然野趣的小木屋。它給人的那種安全、那種淡然、那種溫馨靜謐，是城市那種鋼磚結(jié)構(gòu)給予不了的。
可能有些朋友并不知道的是，其實(shí)住在小木屋里對(duì)我們?nèi)梭w還有不少好處呢。如今建筑行業(yè)，要說(shuō)最適合的建筑材料，獨(dú)一無(wú)二還是要說(shuō)木屋最佳，無(wú)論什么時(shí)候，住木屋都是人們最佳的居住方式，而且如果要用利用現(xiàn)代手段建筑新型木屋的話(huà)，那對(duì)人體的好處就會(huì)更加明顯。他們的依據(jù)是：歷數(shù)地球上生存的物體，樹(shù)木的壽命最長(zhǎng)。樹(shù)木高齡，是七歲孩童也知道的事情，而且樹(shù)木所建房屋也屬于高齡一族。如日本的法隆寺，是公元七世紀(jì)后期建造的世界上最早的木造建筑，后來(lái)人們看到這所寺廟破敗，便集資修建，修建時(shí)候該廟散發(fā)幽蘭麝香，竟然傳出四五十里地遠(yuǎn)。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，從平面設(shè)計(jì)這一課程中我學(xué)到了很多知識(shí)，在我看來(lái)，設(shè)計(jì)是為表達(dá)觀念而存在的。只有通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)點(diǎn)，才能逐步由設(shè)計(jì)作品的.能力，其實(shí)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自知識(shí)的積累，正所謂是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。
在剛剛接觸平面設(shè)計(jì)這一課程時(shí)，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來(lái)慢慢體會(huì)到需要多看一些別人的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，尋找一些靈感，讓自己的設(shè)計(jì)意識(shí)增強(qiáng)，使動(dòng)手能力不斷加強(qiáng)。
在學(xué)平面設(shè)計(jì)方面，因該時(shí)刻保持新鮮感，多看、多觀察。可以多看大街上的廣告牌、標(biāo)志等。因?yàn)樯磉叺氖挛锒际瞧矫嬖O(shè)計(jì)。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設(shè)計(jì)出自己風(fēng)格的作品。
在平面老師的教授下，我逐漸發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)是一門(mén)很有意思的課程，如運(yùn)用每一種增效工具，總會(huì)出現(xiàn)不同的效果。每當(dāng)作出一個(gè)小作品，心里也會(huì)有歡樂(lè)和滿(mǎn)足感，也是自己充滿(mǎn)新鮮感和不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)平面設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)就是：熟練、多想。只有通過(guò)練習(xí)，才能熟練掌握步驟，做到熟記于心。因此從這一課程中我感悟到了學(xué)習(xí)一定要有耐心，并持之以恒。
隨著社會(huì)的發(fā)展和日益需求，我認(rèn)為平面設(shè)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)有很好的就業(yè)前景和潛力。因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)和各種行業(yè)都密切相關(guān)，同時(shí)也是其他設(shè)計(jì)類(lèi)，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，三維設(shè)計(jì)，影視動(dòng)畫(huà)等的設(shè)計(jì)基石，我認(rèn)為只要具備了一位優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)有的素質(zhì)和能力，可以說(shuō)是個(gè)人創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，也可以成立自己的設(shè)計(jì)工作室。對(duì)于一些向往自由生活空間的人來(lái)說(shuō)，是一種令人向往的工作方式。
但是無(wú)論現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)就業(yè)前景如何，我們應(yīng)該看的不僅僅只是就業(yè)前景，更多的要靠我們個(gè)人的勤奮努力和藝術(shù)天賦，只有經(jīng)過(guò)用心的學(xué)習(xí)，才能把這一課程學(xué)好。
其實(shí)，設(shè)計(jì)并非全是藝術(shù)，并非幻想。設(shè)計(jì)非常生活，非?，F(xiàn)實(shí)。設(shè)計(jì)的一切來(lái)源于生活，學(xué)平面設(shè)計(jì)，就應(yīng)在學(xué)習(xí)的同時(shí)多感悟生活。從生活中領(lǐng)悟中學(xué)平面設(shè)計(jì)，才是平面設(shè)計(jì)的真諦。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
新的一年又開(kāi)始了，在我們昂首期待未來(lái)的時(shí)候，有必要對(duì)過(guò)去一年的工作做一個(gè)回顧，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以待在新的一年有所改進(jìn)。
回顧過(guò)去一年，工作上取得滿(mǎn)意得成果。涉及到膠印，制版，印刷，畫(huà)冊(cè)展示等不同種類(lèi)。有設(shè)計(jì)襯衫包裝盒外貿(mào)商品包裝盒紙箱包裝;有教務(wù)部門(mén)各季招生所需的招生簡(jiǎn)章招貼宣傳單頁(yè)，各類(lèi)證書(shū)卡片規(guī)章制度的編排，打印等;也有技術(shù)部負(fù)責(zé)的學(xué)院網(wǎng)站的整體形象規(guī)劃，設(shè)計(jì)風(fēng)格定型，具體設(shè)計(jì)以及不定期的改版更新工作;也有開(kāi)發(fā)中心目前著手開(kāi)發(fā)的各科課件的模板欄目各種題標(biāo);還有大量的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意，稍不細(xì)查，就有可能出現(xiàn)失誤，直接影響到我公司的對(duì)外整體形象，更會(huì)造成直接的經(jīng)濟(jì)損失。可以說(shuō)凡是需要突出我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)院整體形象的地方，就需要美編參與工作。
工作上不足的地方：
1設(shè)計(jì)眼界不高，只能局限于當(dāng)前的事物。不能處理好細(xì)節(jié)處，畫(huà)面做好后很粗糙，美觀度不夠，不能很好的認(rèn)識(shí)到如何修飾。
2不能熟練的'掌握元素中的聯(lián)系點(diǎn)。畫(huà)面中各個(gè)元素孤立，影響整體畫(huà)面的協(xié)調(diào)性。
3軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握pscoreldraw，其他軟件如:ai等只能說(shuō)是會(huì)用，雖說(shuō)目前工作對(duì)ps以外的軟件要求不高，但是以后公司要向高水平設(shè)計(jì)公司邁進(jìn)，要求軟件掌握面會(huì)很大。
4沒(méi)有計(jì)劃性。要做什么不做什么都沒(méi)有明確性和強(qiáng)制性，時(shí)間總是在猶豫不覺(jué)中浪費(fèi)，有時(shí)因?yàn)闆](méi)有合理安排導(dǎo)致工作中的遺漏，更重要是每天在忙碌中過(guò)去但卻沒(méi)有太高的效率。
明年必須要改進(jìn)的地方：
1從設(shè)計(jì)風(fēng)格上，自己從以往偏愛(ài)的個(gè)人風(fēng)格簡(jiǎn)約風(fēng)格向多元化風(fēng)格轉(zhuǎn)變，將多種設(shè)計(jì)元素結(jié)合大眾喜好做出方案。
2學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意!
3“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)多看多學(xué)多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)技能。
4不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力，工作上做人做事上都要非常細(xì)心，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，積極熱情細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。
最后很多時(shí)候，日常的工作是瑣碎的，我們只有自己從中找到樂(lè)趣，才不會(huì)覺(jué)得枯燥;很多時(shí)候當(dāng)我們做設(shè)計(jì)剛有靈感的時(shí)候，會(huì)突然有其它的工作布置下來(lái)，我們只有自己調(diào)整好自己的心態(tài)，統(tǒng)籌安排好自己的工作，才不會(huì)手忙腳亂，顧全大局。這樣才能對(duì)自己的工作不會(huì)感到厭倦或者是不勝任，才能保持飽滿(mǎn)的精神去工作。
設(shè)計(jì)工作是痛苦與快樂(lè)的煉獄，每當(dāng)面臨重大的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)充滿(mǎn)了壓力，開(kāi)始搜集各種資料(包括文字的圖片的)，接下來(lái)尋找設(shè)計(jì)靈感，沉思焦灼，經(jīng)過(guò)痛苦煎熬，終于有了滿(mǎn)意的創(chuàng)意時(shí)倍感輕松。每當(dāng)經(jīng)過(guò)艱苦的磨礪，自己的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí)，便是工作中最大的快樂(lè)!充滿(mǎn)了快意。
當(dāng)然，工作中的痛苦與快樂(lè)首先要求有堅(jiān)定的政治信念與立場(chǎng)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心。
因?yàn)闊釔?ài)自己的工作，所以精通本崗位的專(zhuān)業(yè)識(shí)和業(yè)務(wù)技能，熟悉有關(guān)行業(yè)規(guī)范，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)刻保持強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
鋼鐵紀(jì)律預(yù)示著非凡的成績(jī)，遵守規(guī)章制度，堅(jiān)守工作崗位，以極高的工作熱情主動(dòng)全身心地投入到自己的工作當(dāng)中去，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言。很好的理解自己工作，出色的履行了崗位職責(zé)，能夠高質(zhì)高效的完成本職工作。)
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，涉及到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我有著自己的一些心得體會(huì)。這些心得體會(huì)，不僅僅對(duì)我自己的學(xué)習(xí)有所幫助，也可以為其他正在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的人提供一些借鑒和參考。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程肯定是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷的耐心和恒心。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)技巧和方法。其中，我最重要的一點(diǎn)就是要注重基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)是一個(gè)非常細(xì)膩的藝術(shù)，如果基礎(chǔ)不牢，中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，最終成品肯定會(huì)有很大的缺點(diǎn)和問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注重基礎(chǔ)理論的掌握，同時(shí)也要多練習(xí)實(shí)踐。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確性的重要手段，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中調(diào)試、修改和優(yōu)化都是必要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我終于明白，對(duì)于一個(gè)建筑師來(lái)說(shuō)，不僅僅是知道如何使用設(shè)計(jì)工具和軟件，更重要的是了解如何將圖形和想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際可實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)，并且可以控制設(shè)計(jì)加工過(guò)程中的各種因素。
第四段：與其他人的交流經(jīng)驗(yàn)
良好的團(tuán)隊(duì)合作和合理的指揮是建筑師的重要素質(zhì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要和團(tuán)隊(duì)成員、用戶(hù)和管理者保持良好的溝通，理解各方的需求，全面評(píng)估和掌控項(xiàng)目局限，讓每個(gè)人在他的領(lǐng)域發(fā)揮最大的作用，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，滿(mǎn)足使用者的需求。因此，要注重口頭和書(shū)面溝通技巧的培養(yǎng)，提高文字表達(dá)和口頭表達(dá)能力。
第五段：個(gè)人看法和總結(jié)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不僅是知識(shí)的積累，還需要培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和眼光。除了注重實(shí)踐和理論的學(xué)習(xí)，還需要多瀏覽和學(xué)習(xí)一些相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，如建筑文化、美學(xué)、藝術(shù)等。這樣可以大大拓展自己的視野，吸取更多的靈感和創(chuàng)意。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不是一蹴而就。要通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，掌握好相關(guān)的知識(shí)和技能，具備了解并掌握項(xiàng)目建筑環(huán)境的能力，才能更準(zhǔn)確地展示出自己的建筑實(shí)現(xiàn)與藝術(shù)創(chuàng)作思考。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
我叫張xx，是xx設(shè)計(jì)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)四月中級(jí)班學(xué)員。
起初來(lái)到xx設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開(kāi)始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線(xiàn)條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件，這些我一概不懂，沒(méi)有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好。可是一來(lái)到學(xué)校。老師說(shuō)我們每一位學(xué)員開(kāi)始都有為期一周的免費(fèi)，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng)。這樣讓我覺(jué)得放心靠譜了很多。
第一周的免費(fèi)開(kāi)始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的.軟件ps、cad、3dsmax、vray，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步。
隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開(kāi)始了，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè)。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo)，檢查，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固。開(kāi)始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè)，設(shè)計(jì)廣告，修片，調(diào)色。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙，畫(huà)房間構(gòu)造圖，立面圖，頂面圖。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖，渲染，打燈光調(diào)色，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有專(zhuān)業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的成就感里。
軟件和理論實(shí)戰(zhàn)的課程學(xué)習(xí)完畢了，老師讓我們做出十副優(yōu)秀畢業(yè)作品，可以免費(fèi)打印，成為我們應(yīng)聘工作時(shí)的作品圖，那不異于是幫助我們找到一份好工作的敲門(mén)磚。在設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的時(shí)候老師仍在一旁指導(dǎo)鼓勵(lì)著，為給我們做參考，提建議，做改良，誘發(fā)我們的靈感。直到我們每一位同學(xué)都能自己設(shè)計(jì)出完美的效果圖。
畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專(zhuān)業(yè)技能準(zhǔn)備走上
社會(huì)，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位。
我想說(shuō)在xx設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來(lái)形容，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況。
最后想說(shuō)，xx設(shè)計(jì)，真靠譜!!
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我也成功制作了屬于自己的網(wǎng)站，通過(guò)這一次嘗試，我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的掌握。我覺(jué)得，在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)之前：
首先必須做到先確定網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的風(fēng)站要有一個(gè)明確的主題，整個(gè)網(wǎng)站圍繞這個(gè)主題，也就是你在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之前要明確你這個(gè)網(wǎng)站有什么目的，用來(lái)做什么，所有頁(yè)面都是圍繞著這個(gè)內(nèi)容來(lái)制作，有了明確的內(nèi)容對(duì)排名有很重要的作用。
其次自然是了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶(hù)。要知道用戶(hù)是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵，如果用戶(hù)要花很多時(shí)間進(jìn)入你網(wǎng)站很有可能用戶(hù)會(huì)立即關(guān)掉你網(wǎng)站，或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶(hù)也會(huì)馬上離開(kāi)，這種網(wǎng)站是很失敗的設(shè)計(jì)，只會(huì)讓用戶(hù)失望的離開(kāi)。
我在這次設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，終于體會(huì)到做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)不是一件容易的事情，它包括個(gè)人主頁(yè)的選題、內(nèi)容采集整理、圖片的處理、頁(yè)面的排版設(shè)置、背景及其整套網(wǎng)頁(yè)的色調(diào)等很多東西。制作主頁(yè)要注意：
要想一個(gè)好的標(biāo)題。標(biāo)題在個(gè)人主頁(yè)中起著很重要的作用，它在很大程度上決定了你整套個(gè)人主頁(yè)的定位。一個(gè)好的標(biāo)題必須有概括性、有特色、簡(jiǎn)短易記，不要符合自己主頁(yè)的主題和風(fēng)格。
主頁(yè)中不光要有文字，還要適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片。一張好的圖片可以勝過(guò)你的千言萬(wàn)語(yǔ)。也能讓進(jìn)入你網(wǎng)頁(yè)的人一目了然，產(chǎn)生興趣。
網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面整體的排版設(shè)計(jì)也是不可忽略了，很重要的一個(gè)原則是合理也運(yùn)用空間，讓自己的網(wǎng)頁(yè)井然有序，留下合適空間，會(huì)給人輕松的感覺(jué)。
當(dāng)然在做這些內(nèi)容之前，是要找好資料的，我們可以從報(bào)紙，雜志，光盤(pán)等媒體中把相關(guān)的資料收集，再加上一定的編輯后就可以了。另外一個(gè)好的方法是從網(wǎng)絡(luò)上收集，您只要到搜索引擎上查找相應(yīng)的關(guān)鍵字，就可以找到一大堆的資料。設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)我可以推薦一個(gè)不錯(cuò)的軟件，那就是dreamweaver。只需要用到此款軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對(duì)齊設(shè)置；文字的格式、顏色、背景顏色的設(shè)置等就可以制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。好了，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作完畢后，最后一步就是要優(yōu)化網(wǎng)站了。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
如今，設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)日益成熟，越來(lái)越多的人將其作為自己的職業(yè)選擇。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)就成了開(kāi)啟這門(mén)行業(yè)的必備之路，深厚的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以為個(gè)人職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里，我將分享我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，幫助大家更好地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，提高自己的設(shè)計(jì)素養(yǎng)。
第二段：對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是對(duì)設(shè)計(jì)思維的學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用設(shè)計(jì)思維來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，創(chuàng)造出更多有用、有趣、有意義的產(chǎn)品或服務(wù)。我們需要不斷地提高自己的思維能力，深入學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)理論和技巧，注重觀察和體驗(yàn)。在一次次的實(shí)踐中，我們需要經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、再反思總結(jié)，這樣才能更加深入地了解自己設(shè)計(jì)的局限性和優(yōu)點(diǎn)，提高自己的設(shè)計(jì)水平。
第三段：對(duì)于設(shè)計(jì)師自我素養(yǎng)的思考
作為一名設(shè)計(jì)師，除了要具備一定的設(shè)計(jì)技術(shù)拿手，還需要關(guān)注社會(huì)文化的發(fā)展，加強(qiáng)自身敏感度和意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)理念和趨勢(shì)。我們還需要與其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行合作，共同創(chuàng)造出更好的設(shè)計(jì)方案。更為重要的是，設(shè)計(jì)師還需要有責(zé)任感和使命感，要能夠透過(guò)設(shè)計(jì)出發(fā)傳遞重要的價(jià)值觀念和信息，引導(dǎo)消費(fèi)者的審美和思想，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四段：對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)踐的認(rèn)知
設(shè)計(jì)師不斷地接觸和發(fā)掘不同的事物，不斷運(yùn)用自己的思維和技能，完成一個(gè)個(gè)的作品。在實(shí)踐中，設(shè)計(jì)師需要考慮到眾多因素，包括用戶(hù)需求、產(chǎn)品功能、美學(xué)趨勢(shì)、材料效應(yīng)等等，要保持耐心的探索和創(chuàng)新，不斷地打磨和優(yōu)化自己的作品。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還需要了解自己所用的軟件和硬件設(shè)備，這些工具能幫助設(shè)計(jì)師更好地完成他的作品，提高效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更需要注重實(shí)際操作和實(shí)踐，不斷反思和思考。與此同時(shí)，我們還要積極地參加不同的設(shè)計(jì)活動(dòng)、交流會(huì)，擴(kuò)展自己的人脈和閱歷，保持對(duì)設(shè)計(jì)的熱愛(ài)和熱情，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在未來(lái)，設(shè)計(jì)將變得越來(lái)越重要，我們需要面對(duì)新的變革和挑戰(zhàn)，要更好地堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，為設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
今年此次教師培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。
新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。具體我將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。對(duì)于一節(jié)課而言，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，它偏重于對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式采用最多的是測(cè)驗(yàn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
聽(tīng)了xxx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)題我有了解了以下內(nèi)容：
1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展）。
2、課程的社會(huì)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)）。
3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。
4、當(dāng)代課程改革的理念變化
（1）：學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化
（2）：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化
（3）：只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開(kāi)放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。
2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)（指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則）、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng)）、操作—運(yùn)行系統(tǒng)（評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控）。
3、好課的標(biāo)準(zhǔn)（有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高）。
4、評(píng)課的內(nèi)容（從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析）。
5、評(píng)課的層次（提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課）。
6、評(píng)課的方法（評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”）。
7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表（理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù)）。
1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實(shí)施（因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)）。
2、提高教學(xué)有效性（教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效）。
3、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念（“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、 “以德育為核心，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合）。
4、教材內(nèi)容分析（本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析（注重教育價(jià)值）；本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析（注重學(xué)習(xí)過(guò)程）；本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析（注重核心概念））。
5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求（教具準(zhǔn)備：如將教科書(shū)上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對(duì)課文中某些偏早（太老）的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（案例），適當(dāng)更新等；學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題作調(diào)查等）。
6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——基本要求（注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)；注意激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題能力；體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng)；注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。）。
7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施（“課堂評(píng)估”：課堂提問(wèn)、學(xué)生置疑、小組討論、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)；個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)；注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心）。
8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)（緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合）。
9、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展——基本思路（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。
知道了以上內(nèi)容我的懂得了：
1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開(kāi)放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。
3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，無(wú)論是什么職業(yè)，都需要擁有一定的設(shè)計(jì)思維和能力。作為年輕的大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何用設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題，使自己在工作和生活中更加優(yōu)秀。在本文中，筆者將分享自己的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
第二段：設(shè)計(jì)思維的學(xué)習(xí)（250字）
設(shè)計(jì)思維是一種全新的思考方式，是一種注重用戶(hù)體驗(yàn)和滿(mǎn)足需求的思考方式。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我更加深刻地理解了設(shè)計(jì)思維的核心理念，同時(shí)也學(xué)到了如何用設(shè)計(jì)思維來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在課堂上，老師常常讓我們從用戶(hù)的角度去考慮問(wèn)題，讓我們深入了解用戶(hù)的需求，才能設(shè)計(jì)出更加符合用戶(hù)需求的產(chǎn)品。這種思維方式不僅僅在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有用，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中。
第三段：實(shí)踐中的思維創(chuàng)新（250字）
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以往的知識(shí)和理論都只是一種基礎(chǔ)，最重要的是如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)踐中。在我完成一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我會(huì)通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的圖像思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)思維需要活躍的思維、大量的思考和創(chuàng)新。只有在實(shí)踐中，我們才能真正知道哪些思路行不通，哪些思路可行。而如果我們的想象能力足夠豐富、思維方式足夠獨(dú)特，實(shí)際的操作中也會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧的提高（250字）
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們常常需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。這讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目中，每個(gè)人的角色都不同，有的人是策劃，有的人是實(shí)施，有的人是監(jiān)控。如何求同存異、合理分配工作、協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)的工作以及如何準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法都是十分重要的。我在合作中遇到的很多問(wèn)題都能得到及時(shí)解決，更加深刻了解團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、溝通等方面的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)思維和實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐中錘煉了自己的圖像思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。我深刻的認(rèn)識(shí)到，設(shè)計(jì)不僅僅關(guān)乎美感，更關(guān)乎實(shí)用性和人性化，所以在設(shè)計(jì)中要注重以用戶(hù)為中心，從用戶(hù)的需要切入，設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品或服務(wù)。雖然我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始，仍然會(huì)在這條路上發(fā)揚(yáng)自己的才智，成為一名更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
設(shè)計(jì)與管理是兩個(gè)看起來(lái)截然不同的領(lǐng)域，設(shè)計(jì)更加注重創(chuàng)意和個(gè)性化，而管理則更加注重效率和規(guī)范化。然而，在實(shí)踐中，二者不可分割，設(shè)計(jì)與管理的結(jié)合在當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越重要，也使得設(shè)計(jì)管理成為一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科。在本文中，我將分享我對(duì)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理的心得體會(huì)，并希望能幫助到更多的讀者。
第二段：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)管理
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理之前，我們需要先了解這個(gè)領(lǐng)域的含義。設(shè)計(jì)管理是指把設(shè)計(jì)思維與管理思想相結(jié)合，以最佳結(jié)果為目標(biāo)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與控制等方式，以達(dá)到支持企業(yè)戰(zhàn)略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的目的。在這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要具備項(xiàng)目管理、資源管理和人員管理等多項(xiàng)技能，以確保項(xiàng)目的高效實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還需要將效率與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)最大化價(jià)值的創(chuàng)造。
第三段：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理的重要性
在當(dāng)今社會(huì)，設(shè)計(jì)管理的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為非常重要的一部分。設(shè)計(jì)在企業(yè)中占據(jù)了越來(lái)越重要的地位，幾乎每個(gè)行業(yè)都會(huì)需要設(shè)計(jì)師參與到其中。然而，如果沒(méi)有良好的管理和組織，設(shè)計(jì)很難實(shí)現(xiàn)最大化的價(jià)值。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理可以幫助設(shè)計(jì)師更好地把握項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量，提高效率并合理利用資源，同時(shí)也可以更加融入企業(yè)的核心價(jià)值和發(fā)展戰(zhàn)略。
第四段：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理的過(guò)程
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理的過(guò)程需要對(duì)自己有一個(gè)全方面的分析和了解，包括自身的技術(shù)水平、溝通能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。選擇好的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的，比如可以通過(guò)學(xué)習(xí)教材、參加培訓(xùn)課程、實(shí)踐項(xiàng)目等方式來(lái)提高自己的設(shè)計(jì)管理能力。同時(shí)，與他人的交流和學(xué)習(xí)也是非常必要的，可以與其他設(shè)計(jì)師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且可以獲得更多的反饋。
第五段：總結(jié)與展望
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，并將之應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理，可以滿(mǎn)足企業(yè)與市場(chǎng)的需求，幫助自己成為更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，并為自己的職業(yè)生涯帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極擁抱這個(gè)領(lǐng)域，并不斷投入學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
PLC（可編程邏輯控制器）是現(xiàn)代自動(dòng)化控制領(lǐng)域中的重要設(shè)備，它廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的自動(dòng)控制系統(tǒng)中，如電力、機(jī)械、冶金、化工、交通等。作為一名自動(dòng)化控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中深刻領(lǐng)悟了PLC的重要性和實(shí)用性。本文將從PLC的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心得角度來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)PLC的過(guò)程和體會(huì)
PLC的學(xué)習(xí)需要從最基礎(chǔ)的硬件組成、程序基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)開(kāi)始，逐步掌握PLC的操作和編程技能。這個(gè)過(guò)程中我逐漸體會(huì)到了PLC的穩(wěn)定性和可靠性，它不僅能夠完成單一任務(wù)，而且能夠完成多個(gè)任務(wù)的協(xié)同工作。在學(xué)習(xí)編程時(shí)，憑借機(jī)器強(qiáng)大的計(jì)算能力和革新的編程語(yǔ)言，PLC能夠很快地解析互聯(lián)設(shè)備的信息，進(jìn)行有效的控制和數(shù)據(jù)處理，從而極大地提高了生產(chǎn)效率。
第三段：從設(shè)計(jì)角度談PLC的實(shí)用性
PLC作為一種自動(dòng)化控制系統(tǒng)的應(yīng)用，更多地被用于工業(yè)設(shè)備和機(jī)器人控制系統(tǒng)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)PLC控制系統(tǒng)時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際需求和要求，進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)和方案循環(huán)測(cè)試。在此過(guò)程中，我也感受到了PLC的設(shè)計(jì)靈活性和便利性。PLC作為一種模塊化設(shè)計(jì)的自動(dòng)化產(chǎn)品，可以為我們提供很高的可擴(kuò)展性和安裝靈活性，具備更多的工程應(yīng)用和系統(tǒng)配置功能。
第四段：PLC設(shè)計(jì)遇到的問(wèn)題及解決方法
在PLC的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，也會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些編程問(wèn)題，以及系統(tǒng)配置出現(xiàn)一些小問(wèn)題，其實(shí)這些問(wèn)題并不難解決。我們只需要充分利用資料和市面上的PLC軟件，注重多學(xué)和多實(shí)踐，能夠在實(shí)踐中更好地掌握PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)技術(shù)。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，PLC作為一種自動(dòng)化控制系統(tǒng)的應(yīng)用，具有很高的實(shí)用性和廣泛的應(yīng)用范圍。通過(guò)PLC的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我們對(duì)自動(dòng)化控制技術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并能夠在工業(yè)和機(jī)器人控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案中更好地掌握PLC技術(shù)，提高自己的工程能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，PLC的學(xué)習(xí)和應(yīng)用對(duì)我們來(lái)說(shuō)，具有極頭重要的意義和作用。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一般是非線(xiàn)性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問(wèn)題。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問(wèn)題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺(jué)得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話(huà)題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂(lè)曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過(guò)程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
聽(tīng)了趙才欣教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)題我有了解了以下內(nèi)容 ：
一、課程教學(xué)的價(jià)值取向——1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(2019—2020)核心理念(為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展)。2、課程的社會(huì)背景(知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì))。3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。4、當(dāng)代課程改革的理念變化(1)：學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化(2)：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化(3)：只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)改革
1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開(kāi)放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)(指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則)、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)(評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng))、操作—運(yùn)行系統(tǒng)(評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控)。3、好課的標(biāo)準(zhǔn)(有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高)。4、評(píng)課的內(nèi)容(從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析)。5、評(píng)課的層次(提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課)。6、評(píng)課的方法(評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”;評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”)。7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表(理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù))。
“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè);個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè);注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心)。8、如何讓
課件
為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)(緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合)。9、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展——基本思路(專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思)。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng) 而是是否擁有豐富的思想。
知道了以上內(nèi)容我的懂得了：1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開(kāi)放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
包裝作為人類(lèi)智慧的結(jié)晶,廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開(kāi)始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時(shí)期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國(guó)出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，包裝設(shè)計(jì)推動(dòng)人類(lèi)文明不斷向前發(fā)展，時(shí)至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類(lèi)帶來(lái)了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺(jué)愉悅以及超值的心理享受。
作為新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)師，要賦予包裝新的設(shè)計(jì)理念，要了解社會(huì)、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位。包裝設(shè)計(jì)的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針。沒(méi)有定位就沒(méi)有目的性，針對(duì)性，也就沒(méi)有目標(biāo)受眾，商品也就銷(xiāo)售不出去，這也就失去包裝設(shè)計(jì)的新時(shí)代意義，唯有遵循設(shè)計(jì)規(guī)律，才能做出適合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)計(jì)。發(fā)達(dá)國(guó)家提出五“w”設(shè)計(jì)思想定位，很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)，即：什么東西(what)?指設(shè)計(jì)首先得告訴消費(fèi)者，這是什么商品;為誰(shuí)設(shè)計(jì)的(who)?指這種商品的銷(xiāo)售對(duì)象是誰(shuí);什么時(shí)間(when)?什么地點(diǎn)(where)?指的是設(shè)計(jì)師不要忘記商品的時(shí)空定位;為什么(why)?指的是設(shè)計(jì)師為什么用這樣的視覺(jué)形象作設(shè)計(jì)。
作為現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)教育，學(xué)生很大程度上就是缺乏五“w”的定位思想，或者說(shuō)定位不夠準(zhǔn)確，我們的學(xué)生在作包裝設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)what，who，when，where都不模糊，唯獨(dú)對(duì)why的理解不夠深入，這也恰恰是作為設(shè)計(jì)師所具備的最基本的素質(zhì)。學(xué)生往往不知道為什么會(huì)用這樣的視覺(jué)形象作為設(shè)計(jì)表達(dá)要素，僅是憑感覺(jué)而已，覺(jué)得形式美就可以，卻忽略了形式是為內(nèi)容服務(wù)的，再好的形式如果不能準(zhǔn)確的傳達(dá)商品內(nèi)容，那也是失敗的設(shè)計(jì)。在課堂中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生是先設(shè)計(jì)后構(gòu)思，然后根據(jù)設(shè)計(jì)稿想當(dāng)然的給它個(gè)設(shè)計(jì)理念，這都完全違背設(shè)計(jì)規(guī)律，不經(jīng)過(guò)大腦思考的設(shè)計(jì)是永遠(yuǎn)不適合市場(chǎng)的需要;學(xué)生這種先動(dòng)手后動(dòng)腦的做法，我想是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)定位的不準(zhǔn)。作為學(xué)生，在接到設(shè)計(jì)稿時(shí)，應(yīng)該迅速的了解what，who，when，where，之后就展開(kāi)why的構(gòu)思;因?yàn)榘b設(shè)計(jì)的定位思想緊緊地聯(lián)系著包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思;設(shè)計(jì)構(gòu)思作為一種形象思維，從初稿到定位稿整個(gè)思維過(guò)程都離不開(kāi)具體的形象。如何在整理各種要素的基礎(chǔ)上選準(zhǔn)重點(diǎn)，突出主題，這是設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要原則。課堂上，學(xué)生在選用色彩，文字，形象時(shí)沒(méi)能充分考慮產(chǎn)品的性質(zhì)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的包裝盒不適合產(chǎn)品的個(gè)性，例如：學(xué)生在作晨光牛奶包裝設(shè)計(jì)，有些同學(xué)的設(shè)計(jì)稿象是做純凈水的包裝，而不是作奶制品的包裝，這是因?yàn)閷W(xué)生在色彩、形象的定位不準(zhǔn)，對(duì)產(chǎn)品的性質(zhì)了解不夠深入。
由于學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊性，學(xué)生對(duì)形態(tài)的創(chuàng)造能力略有欠缺，往往有一個(gè)學(xué)生運(yùn)用一個(gè)形態(tài)所取得的效果較好時(shí)，就有很多學(xué)生去模仿，而不是根據(jù)自己的畫(huà)面，產(chǎn)品的性質(zhì)等去考慮問(wèn)題，比如：在課堂上有學(xué)生用牛的卡通形象來(lái)表達(dá)奶制品時(shí)，其他學(xué)生也用牛的卡通形象，這就造成在設(shè)計(jì)風(fēng)格上的單一，也讓學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)性，缺乏獨(dú)立設(shè)計(jì)運(yùn)作能力。
在課堂上，為了讓學(xué)生能找到準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)，我歸納了以下幾種在包裝設(shè)計(jì)中常運(yùn)用的形象。
一、以商品自身的圖象為主體形象。也就是商品再現(xiàn)，通過(guò)寫(xiě)實(shí)的商品照片直接運(yùn)用到包裝設(shè)計(jì)上，這樣可以更直接的傳達(dá)商品的信息，也會(huì)讓消費(fèi)者更容易理解與接受。
二、以生產(chǎn)原料為主體形象。這類(lèi)包裝設(shè)計(jì)主要是突出原料的個(gè)性功能。
三、以品牌、商標(biāo)或企業(yè)標(biāo)志為主體形象。這類(lèi)往往是原有品牌、商標(biāo)或標(biāo)志在市場(chǎng)上已經(jīng)有較大的知名度，只要進(jìn)一步強(qiáng)化就很容易受到消費(fèi)者的接受。
四、以商品用途為主體形象。
五、以強(qiáng)調(diào)商品自身的特點(diǎn)作為主體形象。如牛奶可強(qiáng)調(diào)它的純白和新鮮。
六、以產(chǎn)品或原料產(chǎn)地為主體形象。如“蒙牛”牌牛奶以蒙古草原作為形象。
七、以使用對(duì)象為主題形象。如兒童奶粉包裝可以用兒童作為主體形象。
八、以日常生活常見(jiàn)的動(dòng)物、植物、花卉等作為主體形象。
九、以文字的特殊效果為主體形象。文字是傳達(dá)信息最直接的方式，也符合不同層次的受眾群體。
十、以特有的底紋肌理或紋樣為主體形象。這類(lèi)包裝設(shè)計(jì)要根據(jù)產(chǎn)品本身的性質(zhì)而進(jìn)行，如中國(guó)傳統(tǒng)的一些食品包裝就可以運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的一些紋樣，這種設(shè)計(jì)更具民族特色。
十一、以產(chǎn)品特有的色彩為主體形象。如茶葉的綠色，巧克力的棕色等。
課堂中，學(xué)生往往不知道以什么作為主體形象，畫(huà)面很花很亂，沒(méi)有主次之分，沒(méi)有秩序感，視覺(jué)效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾。有些學(xué)生花不少精力，也做了不少設(shè)計(jì)稿，但是都不出效果，原因就是學(xué)生沒(méi)有很好的設(shè)計(jì)定位，也沒(méi)能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。我想在以后的教學(xué)中，應(yīng)更多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的定位思想，事實(shí)上學(xué)生在制作技術(shù)上不存在任何問(wèn)題，只要他們的設(shè)計(jì)定位準(zhǔn)確，就能設(shè)計(jì)出適合時(shí)代需要的包裝，也能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
軸的設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
無(wú)論是在中國(guó)還是在歐洲，二三十年前都是以能夠成為城市人而自豪不已，如今，這種觀念已經(jīng)發(fā)生巨變，對(duì)比城市和鄉(xiāng)村，你會(huì)選擇哪個(gè)呢?相信二十年前，你會(huì)選擇城市，但是現(xiàn)在，你或許會(huì)選擇鄉(xiāng)村?；厥滋?，我們可能明白了，為什么越來(lái)越多的人選擇回到農(nóng)村呢，是那種天然自得的生活環(huán)境，而相對(duì)來(lái)說(shuō)，能夠讓他們?nèi)绱藙?dòng)心的又不僅僅是那自然環(huán)境，當(dāng)然也少不了那充滿(mǎn)天然野趣的小木屋。它給人的那種安全、那種淡然、那種溫馨靜謐，是城市那種鋼磚結(jié)構(gòu)給予不了的。
可能有些朋友并不知道的是，其實(shí)住在小木屋里對(duì)我們?nèi)梭w還有不少好處呢。如今建筑行業(yè)，要說(shuō)最適合的建筑材料，獨(dú)一無(wú)二還是要說(shuō)木屋最佳，無(wú)論什么時(shí)候，住木屋都是人們最佳的居住方式，而且如果要用利用現(xiàn)代手段建筑新型木屋的話(huà)，那對(duì)人體的好處就會(huì)更加明顯。他們的依據(jù)是：歷數(shù)地球上生存的物體，樹(shù)木的壽命最長(zhǎng)。樹(shù)木高齡，是七歲孩童也知道的事情，而且樹(shù)木所建房屋也屬于高齡一族。如日本的法隆寺，是公元七世紀(jì)后期建造的世界上最早的木造建筑，后來(lái)人們看到這所寺廟破敗，便集資修建，修建時(shí)候該廟散發(fā)幽蘭麝香，竟然傳出四五十里地遠(yuǎn)。