通過編寫教案，教師能夠更好地組織教學過程，提高學生學習效果。教案要注意在教學過程中適時引入案例和實例，加深學生的理解。以下是一些教案的教學評估和效果反饋，對于教師的教學提供了很好的反思和改進的機會。
橘子教案及反思篇一
活動目標：
1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。
活動準備：
1、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;。
2、透明玻璃杯和小墊子。
3、ppt課件。
活動過程：
一、導入：用蛋寶寶引出課題，調動孩子積極性。
師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!)。
師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！?教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)。
二、展開：
1、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶。
師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗證)。
2、比較蛋寶寶。
師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較)。
(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請幾個小朋友來與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。
(2)師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關注幼兒語言完整表達)教師可讓一組幼兒上前比較。
小結：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。
現在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小，那我們應該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。(排隊，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花獎勵)。
4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構。
我們從大小、顏色、輕重認識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。
小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結束部分：
師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的.蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動室。)。
活動反思：
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
橘子教案及反思篇二
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3、體驗分享的.快樂。
每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問："請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？"
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進行比較）？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內部特征。
（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們怎么把它打開呢？
（3）鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。
提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
橘子教案及反思篇三
《分橘子》一課是新北師大版第六冊第一單元第二課的教學內容，本節(jié)課的教學目標是讓學生理解兩位數除以一位數（首位不能整除）的算理，經過反復揣摩，我將本節(jié)課的教學重點確立為讓學生自主探究計算方法，進而理解算理。
課堂伊始，我采用大屏幕呈現了本課的情境圖，在學生進行了尋找數學信息并提出問題之后，我拋出了今天我們要探究的問題，48?=。在學生自主探索過程中，通過巡視，我選取了幾個有代表性的方法在大屏幕上做了展示。
學生已有了學習乘法的經驗，所以很自然的將畫乘法表格的思想轉移到除法算式中來，但在拆分被除數48時又產生了分歧，按照以往的經驗，我們應該把48拆分成40和8，然后分別去除以3，但在這里，3卻不能夠被40整除。通過和拆分小棒的過程聯(lián)系以后，學生理解到要從40中拿出來10，把48分成30和18，這樣就可以迎刃而解了。
有了兩位數除以一位數（首位能除盡）的學習作為基礎，大部分學生已經能夠獨立完成48?的豎式計算。所以本節(jié)課，我把重點放在了說清楚每一個數字的含義，每一步的算理上，邊操作邊講解，使得抽象的算理變得直觀易懂。
通過本節(jié)課的教學，讓我感受到教學中要充分利用時間和空間，注重學生的自主探究，了解學生不同的思維過程，并在課堂上有效地引導，逐步讓學生在比較明晰合理的方法上理解算理，從而提高計算技能。
橘子教案及反思篇四
活動目標：
1、通過多種感官初步感知橘子的主要特征。
2、體驗和同伴一起玩橘子、剝橘子、吃橘子的快樂。
活動準備：
自制ppt、橘子幼兒人數的兩倍、濕巾紙若干、筐子五個、用桔子皮做的菊花圖片。
一、看看、說說（觀看ppt）。
1、出示圖一。
2、出示圖二、圖三讓幼兒對比成熟之前、之后顏色的不同。
小結：秋天到了，橘子樹媽媽身上結滿了又大又黃的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
3、出示圖四、圖五：（幼兒驗證猜的是否正確）。
師：橘子成熟了，許多人都來橘園，我們這里也有人去了橘園，猜猜是誰？（張老師）。
瞧，我摘了這么多的橘子，今天呀我把橘子寶寶帶來啦。（出示橘子）。
二、觀察比較。
幼兒自選一個橘子。
1、和橘子寶寶握握手（感知橘子是軟軟的、涼涼的）。
2、你們拿到的橘子一樣嗎？鼓勵幼兒自由結伴比一比。
3、請個別幼兒說說你和誰比了，結果怎么樣？
三、和橘子玩一玩：鼓勵幼兒動腦與橘子寶寶玩一玩。
四、剝橘子、吃橘子。
1、橘子我們都吃過，是什么味道的？它是怎么吃的？師示范剝皮（提示：果皮不亂扔）。
看看橘子剝開來，里面是什么呀？（許多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀？
2、幼兒剝橘子、吃橘子。
提示幼兒先用濕巾紙擦手、果皮放在筐內。鼓勵幼兒同伴間互相嘗嘗，說說。
小結：橘子很有營養(yǎng)，我們小朋友吃了身體會棒棒的。但不能多吃。吃的太多會不舒服的。
橘子教案及反思篇五
活動目標：
1、進一步感知橘子寶寶的內外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
布袋一個，內裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。
活動過程：
(一)神秘禮物導入。
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結論：是橘子寶寶。
(二)、感知橘子寶寶的外形特征。
1、橘子寶寶長什么樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等觀察)。
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?
結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣?
(三)、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?
2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?
小結：橘子寶寶酸酸的.、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?
活動反思：
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農村自然物開展了這次小班科學活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內外特征有了較深的感知和了解。
活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
橘子教案及反思篇六
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴詞。
2、學生做課后練習2。
（一）學習課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（）。
（2）劉少奇什么時候，在哪里讀書？
劉少奇（）。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說劉少奇真是個好孩子？劉少奇好在哪里呢？請同學們讀讀2、3兩個自然段，劃出有關詞句。
（二）學習2、3兩個自然段。
1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會劉少奇小時候的好品質。
（1）出示句子：劉少奇從來沒有摘過一個橘子。
a“從來”可以換成哪些詞？
b是橘子長得不可愛嗎？（引導學生讀第２句話，讀后口頭填空課后第３題）。
出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，（）。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個怎樣的孩子？（劉少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的'好孩子。）。
（２）出示句子：朱老師獎給劉少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學吃的？
b三個大橘子，朱老師是獎給劉少奇一個人的，結果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個怎么樣的孩子？（劉少奇是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。）。
２、有感情地朗讀第２、３段。
１、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個好孩子”呢？（可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。）。
２、出示句式：朱老師高興地說：“劉少奇（），真是個好孩子。”
橘子教案及反思篇七
1、認讀生字，詞語卡片。
2、復習新偏旁：火字旁。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導學生看圖，一邊講解有關私塾的情況。
劉少奇在朱老師家里讀書的時候，朱老師覺得創(chuàng)個怎樣的孩子？齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。
2、重點學習2、3段。
1、女生讀第二段，問：這段有幾句話？
a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。
（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
（2）寫桔子長在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個什么字，意思不變？課文為什么不用“長”，而用“掛”?？磮D理解。（因為桔子成熟了，沉甸甸的，掛了下來，所以用“掛”。）。
（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時的顏色。）可出示實物。
（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。）。
b、這句話寫出桔子成熟的時間，把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛）。
你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子，因為這么惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個。）。
板書：不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機關報獎勵？（教師畫三個桔子）。
朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。
劉少奇得到了三個大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。
哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）。
3、三個大桔子明明是獎給劉少奇的，結果他自己吃了多少？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個好孩子？讀出夸獎的語氣。
劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個好孩子。
1、課后第二題，按課文填空。
橘子教案及反思篇八
活動目標：
1、初步的認識漢字酸和甜，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗食物，加深幼兒對酸甜的理解。
活動準備：
酸甜的水果若干，卡片、酸甜寶寶。
活動過程：
(一)、認識酸甜寶寶，引導幼兒興趣。
2、師:這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，(學習甜寶寶的微笑)甜寶寶身邊有一個“甜”字，甜寶寶最喜歡吃甜甜的東西。
這個皺著眉頭在哭得寶寶是酸寶寶，(模仿酸寶寶皺著眉頭的樣子)酸寶寶身邊也有一個漢字，是“酸”字。酸寶寶最喜歡吃酸酸的東西。
3、今天酸寶寶和甜寶寶給我們帶來了許多的.水果禮物?？墒沁€有一(幼兒向酸甜寶寶問好,問好的小朋友收到禮物卡片)。
(二)、品嘗水果，幼兒加深對酸、甜的理解。
1、師：酸甜寶寶說：”小朋友們真有禮貌，我就把我?guī)淼乃菜徒o你們吧?
2、師：我們一起去看看都是什么水果吧!(認識水果)。
3、師：酸甜寶寶還說了：“小朋友們在品嘗水谷的時候，還要幫我把這些卡片貼上去，如果你吃到的水果是甜甜的你就把“甜”字寶寶貼上。如果你吃到的水果是酸酸的你就要把“酸”字寶寶貼上。”
(三)、幼兒品嘗水果，教師指導。
1、幼兒說說自己吃到了那些甜甜的水果和那些酸酸的水果。
活動反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
橘子教案及反思篇九
剝桔子這個活動來源于主題活動“酸酸甜甜的水果”，這是節(jié)數學活動其目標為1.在剝桔子的過程中感知“1”和“許多”以及它們的關系。2.體驗數數活動的快樂。
在活動一開始時，我先出示一整籃的桔子，吸引幼兒的注意力。在第一環(huán)節(jié)中，我主要通過“看一看”、“捏一捏”、“聞一聞”來讓孩子初步感知桔子的外形特征。在“看一看”這個環(huán)節(jié)中，大多數的幼兒都能一下子說出桔子是黃黃的這一顏色特征，由于開展這一活動時，已經是深秋，水果店里所賣的桔子大多都已經是黃黃的了，也看不出有綠色在上面，作為幼兒知識傳授上，我并沒有將桔子生長的顏色變化告訴孩子，這一點是我本次活動忽略的地方。
在剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經過老師的引導知道了剝桔子的時候應該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。這一點幼兒也能夠較好的掌握，幼兒在日常生活中已經有了相關的經驗。在剝開桔子以后我請幼兒數一數里面有多少桔瓣，體驗一個桔子與許多桔瓣之間的關系。在隨后，我請幼兒來想一想桔瓣長得像什么。有一部分幼兒想象力非常豐富，紛紛說出桔瓣像月亮，像小船等。但也有一部分幼兒因為生活經驗不足，喜歡說別人說過的答案。我覺得應該在課前先做一下鋪墊，先豐富幼兒的生活經驗，可能效果會更加好。
最后一個環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的'滋味，有的說酸，有的說甜。然后請寶寶們相互嘗一嘗自己的桔子，學會分享變得大方，增進幼兒之間的感情。在整個活動之中，我充分調動幼兒的多種感官，摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗在活動中都有具體的表現，雖然中間還是有許多的不足，但是大部分幼兒還是達到了教學的目標。我感覺還是非常成功的。
本次活動讓我感受最深的是，由于小班孩子的年齡特點，在組織活動時，我需要用更自然親切的語態(tài)與孩子們進行互動。小班孩子不是需要一位老師，而是一位他們的好伙伴。
橘子教案及反思篇十
1。學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2。愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3。體驗分享的快樂。
4。讓幼兒學會初步的記錄方法。
5。培養(yǎng)探索自然的興趣。
1。每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子、蘋果。
2。ppt3。每組一個餐點盤。
二、感知橘子的外形特征。
引導幼兒說出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來說一說好嗎？"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
教師小結：橘子摸上去比蘋果軟。
3。聞一聞師：小朋友們現在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢？（清香味）三、感受橘子的內部特征。
師："那橘子里面是什么樣的呀？"（說什么的都有）師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的？"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢？"幼："肚臍眼。"師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"（一邊剝一邊說；橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀？）幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀？"幼："橘子。"師："這像什么呀？"幼："月亮、小船。
師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船（月亮），小船開到哪？（月亮走到哪？），寶寶嘴里邊。
教師小結：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多；有點酸、有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子；吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。
教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦！它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師："今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"（師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀？"幼："垃圾桶里。"師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦！"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的?。?幼："想。"師："那我們來嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的??？"幼："酸酸甜甜的'。"師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
橘子教案及反思篇十一
1、學會12個生字，認識火字旁，讀準多音字“少”；讀寫“惹人愛”等四個詞語。
2、會寫“誰什么時候，在哪里讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上的橘子怎么“惹人愛”。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學分享快樂。
教學重點。
1、學會本課12個生字，讀寫“惹人愛”等4個詞語。
2、知道朱老師為什么說劉少奇是個好孩子。
教學時間3課時。
第一課時。
一、揭示課題。
1、齊讀課題，學習生字“分”。
2、讀了課題后，你想知道什么？
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、自學課文，要求：（1）學生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語。
（2）帶著剛才同學提出的問題，邊讀邊想；
（3）教師巡回指導，了解讀的情況，解答個別學生的提問。
2、檢查自學。
（1）課文講了誰分橘子？分給誰？
（2）簡介劉少奇的生平（劉少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設新中國，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國人民的尊敬，這篇課文是講他小時候的故事，他從小就是個好孩子。）。
（3）教師出示卡片，讀讀詞語，說說帶點詞語的意思。
讀書枝頭燈籠惹人愛。
（4）指名分段朗讀課文，達到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質疑。
（1）學生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問題（對學生提出的`疑問，能當場解決的，讓學生自學解決，跟理解課文內容有關的，細讀課文時解決。）。
三、寫字指導。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學生細看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
3、教師重點指導“讀、燈、惹”其余生字，指導學生自己看田字格，照樣子學寫。（完成課堂作業(yè)第1題）。
第二課時。
一、復習。
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴詞。
2、學生做課后練習2。
二、細讀課文。
（一）學習課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（）。
（2）劉少奇什么時候，在哪里讀書？
劉少奇（）。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說劉少奇真是個好孩子？劉少奇好在哪里呢？請同學們讀讀2、3兩個自然段，劃出有關詞句。
（二）學習2、3兩個自然段。
1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會劉少奇小時候的好品質。
（1）出示句子：劉少奇從來沒有摘過一個橘子。
a“從來”可以換成哪些詞？
b是橘子長得不可愛嗎？（引導學生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題）。
出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，（）。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個怎樣的孩子？（劉少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的好孩子。）。
（2）出示句子：朱老師獎給劉少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學吃的？
b三個大橘子，朱老師是獎給劉少奇一個人的，結果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個怎么樣的孩子？（劉少奇是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。）。
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、.總結全文。
1、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個好孩子”呢？（可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。）。
2、出示句式：朱老師高興地說：“劉少奇（），真是個好孩子?！?BR> 四、作業(yè)。
課堂作業(yè)3、5兩題。
第三課時。
一、復習檢查。
1、乍拼音寫詞語。
()()()()()()()。
2、朗讀課后練習5。
二、朗讀課文，講故事。
1、自由讀。
2、指名讀（評議）。
3、分組比賽讀。
4、把這個故事講給大家聽（各自準備，指名講，同桌互講）。
三、.總結、交流感受。
四、作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第2、4、6題。
附板書：
橘子教案及反思篇十二
本周進行《好吃的水果》這一主題活動，《酸酸甜甜的桔子》是其中的一個科學活動。秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中我注重培養(yǎng)幼兒的想像，讓幼兒們根據自己已有的生活經驗來猜測，并大膽的用語言表達出來。當我拿出桔子打算讓幼兒猜猜是什么的時候，有個幼兒看到了一點點就猜到是桔子了。這時我便乘機問道：“你是怎么知道老師手里拿的是桔子的呢？”“我看到的，它的皮是黃黃的?！庇變夯卮鸬馈！芭?，原來桔子的皮是黃黃的顏色?！焙茏匀坏木蛯⒃掝}引到了桔子的顏色上面。同時自然的'過渡到了第二個環(huán)節(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒說說桔子的肉看起來像什么？有的小朋友說像月亮，有的小朋友說像小船等……在讓幼兒剝桔子的時候我還示范了怎么樣能夠剝出桔子花來，正好激發(fā)幼兒自己剝桔子的欲望，有自己動手的意識，乘機也可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量。但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現成功的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。很多幼兒都會將桔子皮剝壞掉，不能較好的掌握桔子皮應該剝到怎么樣的一個位置。在吃桔子時，我又重點引導幼兒認識了桔絡，讓幼兒了解桔絡吃了對身體有好處，所以吃桔子時要把桔肉皮和桔絡一起吃下去。品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。
最后一個衍生環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，開始這個問題幼兒都不知道怎么來回答，但在我的引導下幼兒說的欲望又被調動了起來，都很主動積極的在說。知道那些食物吃起來有桔子的味道是因為叔叔阿姨在加工的時候里面放上了點桔子汁，所以我們吃起來就會有桔子的味道了。這個環(huán)節(jié)教師的引導很重要。
橘子教案及反思篇十三
去摘桔子的路上，小朋友興高采烈，紛紛表演唱歌等節(jié)目，還拿出自己的'零食與飲料分給同伴?？斓侥康牡氐穆飞衔覀兛梢钥吹胶芏嗉t紅的桔子。大概半小時左右我們到達了，走了大概5分鐘左右的路就到達桔子采摘點。在進桔子園的路兩旁都是一人多高的桔子樹，蔥綠的桔子樹掛滿了桔子，有些讓人失望的是桔子有些還沒有熟的好，不過摘桔子不是目的，讓孩子體會生活，感受勞動的快樂才是最主要的。
在上桔山的路口每對家長都領到了一個小袋子和一把小剪刀，就開始了我們摘桔子的勞動了。小朋友們看到了一個黃黃的桔子就用手拉下來，結果把皮拉破了，于是就從家長的手中拿過了小剪刀，很笨拙地用小剪刀，在爸爸媽媽的幫助下還是很成功地把桔子從桔子樹上剪下來。剪得累了，他們就停下來品嘗一下桔子的味道，可能是他們自己摘的原因吧！孩子們對桔子成熟的概念非常明確，有點點綠的都不要。終于，一袋袋沉甸甸的桔子拎在了孩子們與爸爸媽媽的手中。
摘好了桔子我們玩起了親子游戲，孩子剝桔子，家長吃桔子。在游戲中孩子們非常的開心，一個個都剝的非常的認真，家長也非常的配合，大口大口的吃著桔子。
回來的路上，玩累的小朋友都睡著了，家長們趁機休息討論，都說小朋友們親自摘了橘子，激發(fā)了愛勞動的情感，同時小朋友在車上也學會了分享東西。謝謝幼兒園老師組織這次親子活動，期待著會有更精彩的下次班級親子活動。
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橘子教案及反思篇十四
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3、體驗分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的.?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內部特征。
(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們怎么把它打開呢?
(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
延伸:。
活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
橘子教案及反思篇十五
1、學會12個生字，認識火字旁，讀準多音字少;讀寫惹人愛等四個詞語。
2、會寫誰什么時候，在哪里讀書的句子，會抄寫句子，會說樹上的橘子怎么惹人愛。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學分享快樂。
教學重點。
1、學會本課12個生字，讀寫惹人愛等4個詞語。
2、知道朱老師為什么說少奇是個好孩子。
教學時間3課時。
第一課時。
一、揭示課題。
1、齊讀課題，學習生字分。
2、讀了課題后，你想知道什么?
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、自學課文，要求：(1)學生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語。
(2)帶著剛才同學提出的問題，邊讀邊想;。
(3)教師巡回指導，了解讀的情況，解答個別學生的提問。
2、檢查自學。
(1)課文講了誰分橘子?分給誰?
(2)簡介少奇的生平(少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設新中國，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國人民的尊敬，這篇課文是講他小時候的故事，他從小就是個好孩子。)。
(3)教師出示卡片，讀讀詞語，說說帶點詞語的意思。
讀書枝頭燈籠惹人愛。
(4)指名分段朗讀課文，達到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質疑。
(1)學生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問題(對學生提出的`疑問，能當場解決的，讓學生自學解決，跟理解課文內容有關的，細讀課文時解決。)。
三、寫字指導。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學生細看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
3、教師重點指導讀、燈、惹其余生字，指導學生自己看田字格，照樣子學寫。(完成課堂作業(yè)第1題)。
第二課時。
一、復習。
1、卡片抽讀生字詞，并用燈、屋口頭擴詞。
2、學生做課后練習2。
二、細讀課文。
(一)學習課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。
(1)少奇在哪里讀書?少奇在。
(2)少奇什么時候，在哪里讀書?
少奇()。
2、朱老師是怎么夸少奇的，齊讀第4自然段。
(1)朱老師為什么說少奇真是個好孩子?少奇好在哪里呢?請同學們讀讀2、3兩個自然段，劃出有關詞句。
(二)學習2、3兩個自然段。
1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會少奇小時候的好品質。
(1)出示句子：少奇從來沒有摘過一個橘子。
a從來可以換成哪些詞?
b是橘子長得不可愛嗎?(引導學生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題)。
出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，()。
c是他不愛吃橘子嗎?
d從中我們可以看出少奇是個怎樣的孩子?(少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的好孩子。)。
(2)出示句子：朱老師獎給少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。
a少奇是怎樣把橘子分給同學吃的?
b三個大橘子，朱老師是獎給少奇一個人的，結果他自己吃了多少?
c少奇是一個怎么樣的孩子?(少奇是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。)。
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、總結全文。
1、朱老師為什么稱贊少奇真是個好孩子呢?(可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。)。
2、出示句式：朱老師高興地說：少奇()，真是個好孩子。
四、作業(yè)。
課堂作業(yè)3、5兩題。
第三課時。
一、復習檢查。
1、乍拼音寫詞語。
()()()()()()()。
2、朗讀課后練習5。
二、朗讀課文，講故事。
1、自由讀。
2、指名讀(評議)。
3、分組比賽讀。
4、把這個故事講給大家聽(各自準備，指名講，同桌互講)。
三、總結、交流感受。
四、作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第2、4、6題。
附板書：
少奇真是個好孩子。
從來沒有分給同學。
懂規(guī)矩，不隨便愛同學，有快樂。
拿別人的東西方與別人同享。
橘子教案及反思篇十六
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3、體驗分享的快樂。
與幼兒人數相等的橘子及小方簍。
1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個布袋包著一只橘子讓幼兒來猜一猜里面是什么？
2、感知橘子的外形特征。
看一看：橘子是什么顏色？什么形狀的.？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）
摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進行比較，皮是粗糙的）
聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感知橘子的內部特征。
師：橘子剝開后是什么樣子的？是什么顏色的？
師：那我們怎么把它打開呢？（找到小肚臍，摳開小口子，剝開橘子皮）
4、分橘子，感知1和許多。
5、剝橘子，鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）
6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時候要吐出來。）
7、討論橘皮的作用。
師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫，或曬干了泡茶和還可以潤喉呢。）
8、撕橘皮。
師：我們現在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。
橘子教案及反思篇一
活動目標：
1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。
活動準備：
1、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;。
2、透明玻璃杯和小墊子。
3、ppt課件。
活動過程：
一、導入：用蛋寶寶引出課題，調動孩子積極性。
師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!)。
師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！?教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)。
二、展開：
1、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶。
師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗證)。
2、比較蛋寶寶。
師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較)。
(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請幾個小朋友來與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。
(2)師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關注幼兒語言完整表達)教師可讓一組幼兒上前比較。
小結：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。
現在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小，那我們應該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。(排隊，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花獎勵)。
4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構。
我們從大小、顏色、輕重認識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。
小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結束部分：
師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的.蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動室。)。
活動反思：
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
橘子教案及反思篇二
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3、體驗分享的.快樂。
每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問："請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？"
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進行比較）？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內部特征。
（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們怎么把它打開呢？
（3）鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。
提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
橘子教案及反思篇三
《分橘子》一課是新北師大版第六冊第一單元第二課的教學內容，本節(jié)課的教學目標是讓學生理解兩位數除以一位數（首位不能整除）的算理，經過反復揣摩，我將本節(jié)課的教學重點確立為讓學生自主探究計算方法，進而理解算理。
課堂伊始，我采用大屏幕呈現了本課的情境圖，在學生進行了尋找數學信息并提出問題之后，我拋出了今天我們要探究的問題，48?=。在學生自主探索過程中，通過巡視，我選取了幾個有代表性的方法在大屏幕上做了展示。
學生已有了學習乘法的經驗，所以很自然的將畫乘法表格的思想轉移到除法算式中來，但在拆分被除數48時又產生了分歧，按照以往的經驗，我們應該把48拆分成40和8，然后分別去除以3，但在這里，3卻不能夠被40整除。通過和拆分小棒的過程聯(lián)系以后，學生理解到要從40中拿出來10，把48分成30和18，這樣就可以迎刃而解了。
有了兩位數除以一位數（首位能除盡）的學習作為基礎，大部分學生已經能夠獨立完成48?的豎式計算。所以本節(jié)課，我把重點放在了說清楚每一個數字的含義，每一步的算理上，邊操作邊講解，使得抽象的算理變得直觀易懂。
通過本節(jié)課的教學，讓我感受到教學中要充分利用時間和空間，注重學生的自主探究，了解學生不同的思維過程，并在課堂上有效地引導，逐步讓學生在比較明晰合理的方法上理解算理，從而提高計算技能。
橘子教案及反思篇四
活動目標：
1、通過多種感官初步感知橘子的主要特征。
2、體驗和同伴一起玩橘子、剝橘子、吃橘子的快樂。
活動準備：
自制ppt、橘子幼兒人數的兩倍、濕巾紙若干、筐子五個、用桔子皮做的菊花圖片。
一、看看、說說（觀看ppt）。
1、出示圖一。
2、出示圖二、圖三讓幼兒對比成熟之前、之后顏色的不同。
小結：秋天到了，橘子樹媽媽身上結滿了又大又黃的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
3、出示圖四、圖五：（幼兒驗證猜的是否正確）。
師：橘子成熟了，許多人都來橘園，我們這里也有人去了橘園，猜猜是誰？（張老師）。
瞧，我摘了這么多的橘子，今天呀我把橘子寶寶帶來啦。（出示橘子）。
二、觀察比較。
幼兒自選一個橘子。
1、和橘子寶寶握握手（感知橘子是軟軟的、涼涼的）。
2、你們拿到的橘子一樣嗎？鼓勵幼兒自由結伴比一比。
3、請個別幼兒說說你和誰比了，結果怎么樣？
三、和橘子玩一玩：鼓勵幼兒動腦與橘子寶寶玩一玩。
四、剝橘子、吃橘子。
1、橘子我們都吃過，是什么味道的？它是怎么吃的？師示范剝皮（提示：果皮不亂扔）。
看看橘子剝開來，里面是什么呀？（許多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀？
2、幼兒剝橘子、吃橘子。
提示幼兒先用濕巾紙擦手、果皮放在筐內。鼓勵幼兒同伴間互相嘗嘗，說說。
小結：橘子很有營養(yǎng)，我們小朋友吃了身體會棒棒的。但不能多吃。吃的太多會不舒服的。
橘子教案及反思篇五
活動目標：
1、進一步感知橘子寶寶的內外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
布袋一個，內裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。
活動過程：
(一)神秘禮物導入。
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結論：是橘子寶寶。
(二)、感知橘子寶寶的外形特征。
1、橘子寶寶長什么樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等觀察)。
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?
結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣?
(三)、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?
2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?
小結：橘子寶寶酸酸的.、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?
活動反思：
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農村自然物開展了這次小班科學活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內外特征有了較深的感知和了解。
活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
橘子教案及反思篇六
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴詞。
2、學生做課后練習2。
（一）學習課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（）。
（2）劉少奇什么時候，在哪里讀書？
劉少奇（）。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說劉少奇真是個好孩子？劉少奇好在哪里呢？請同學們讀讀2、3兩個自然段，劃出有關詞句。
（二）學習2、3兩個自然段。
1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會劉少奇小時候的好品質。
（1）出示句子：劉少奇從來沒有摘過一個橘子。
a“從來”可以換成哪些詞？
b是橘子長得不可愛嗎？（引導學生讀第２句話，讀后口頭填空課后第３題）。
出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，（）。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個怎樣的孩子？（劉少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的'好孩子。）。
（２）出示句子：朱老師獎給劉少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學吃的？
b三個大橘子，朱老師是獎給劉少奇一個人的，結果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個怎么樣的孩子？（劉少奇是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。）。
２、有感情地朗讀第２、３段。
１、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個好孩子”呢？（可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。）。
２、出示句式：朱老師高興地說：“劉少奇（），真是個好孩子。”
橘子教案及反思篇七
1、認讀生字，詞語卡片。
2、復習新偏旁：火字旁。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導學生看圖，一邊講解有關私塾的情況。
劉少奇在朱老師家里讀書的時候，朱老師覺得創(chuàng)個怎樣的孩子？齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。
2、重點學習2、3段。
1、女生讀第二段，問：這段有幾句話？
a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。
（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
（2）寫桔子長在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個什么字，意思不變？課文為什么不用“長”，而用“掛”?？磮D理解。（因為桔子成熟了，沉甸甸的，掛了下來，所以用“掛”。）。
（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時的顏色。）可出示實物。
（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。）。
b、這句話寫出桔子成熟的時間，把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛）。
你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子，因為這么惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個。）。
板書：不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機關報獎勵？（教師畫三個桔子）。
朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。
劉少奇得到了三個大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。
哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）。
3、三個大桔子明明是獎給劉少奇的，結果他自己吃了多少？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個好孩子？讀出夸獎的語氣。
劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個好孩子。
1、課后第二題，按課文填空。
橘子教案及反思篇八
活動目標：
1、初步的認識漢字酸和甜，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗食物，加深幼兒對酸甜的理解。
活動準備：
酸甜的水果若干，卡片、酸甜寶寶。
活動過程：
(一)、認識酸甜寶寶，引導幼兒興趣。
2、師:這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，(學習甜寶寶的微笑)甜寶寶身邊有一個“甜”字，甜寶寶最喜歡吃甜甜的東西。
這個皺著眉頭在哭得寶寶是酸寶寶，(模仿酸寶寶皺著眉頭的樣子)酸寶寶身邊也有一個漢字，是“酸”字。酸寶寶最喜歡吃酸酸的東西。
3、今天酸寶寶和甜寶寶給我們帶來了許多的.水果禮物?？墒沁€有一(幼兒向酸甜寶寶問好,問好的小朋友收到禮物卡片)。
(二)、品嘗水果，幼兒加深對酸、甜的理解。
1、師：酸甜寶寶說：”小朋友們真有禮貌，我就把我?guī)淼乃菜徒o你們吧?
2、師：我們一起去看看都是什么水果吧!(認識水果)。
3、師：酸甜寶寶還說了：“小朋友們在品嘗水谷的時候，還要幫我把這些卡片貼上去，如果你吃到的水果是甜甜的你就把“甜”字寶寶貼上。如果你吃到的水果是酸酸的你就要把“酸”字寶寶貼上。”
(三)、幼兒品嘗水果，教師指導。
1、幼兒說說自己吃到了那些甜甜的水果和那些酸酸的水果。
活動反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
橘子教案及反思篇九
剝桔子這個活動來源于主題活動“酸酸甜甜的水果”，這是節(jié)數學活動其目標為1.在剝桔子的過程中感知“1”和“許多”以及它們的關系。2.體驗數數活動的快樂。
在活動一開始時，我先出示一整籃的桔子，吸引幼兒的注意力。在第一環(huán)節(jié)中，我主要通過“看一看”、“捏一捏”、“聞一聞”來讓孩子初步感知桔子的外形特征。在“看一看”這個環(huán)節(jié)中，大多數的幼兒都能一下子說出桔子是黃黃的這一顏色特征，由于開展這一活動時，已經是深秋，水果店里所賣的桔子大多都已經是黃黃的了，也看不出有綠色在上面，作為幼兒知識傳授上，我并沒有將桔子生長的顏色變化告訴孩子，這一點是我本次活動忽略的地方。
在剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經過老師的引導知道了剝桔子的時候應該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。這一點幼兒也能夠較好的掌握，幼兒在日常生活中已經有了相關的經驗。在剝開桔子以后我請幼兒數一數里面有多少桔瓣，體驗一個桔子與許多桔瓣之間的關系。在隨后，我請幼兒來想一想桔瓣長得像什么。有一部分幼兒想象力非常豐富，紛紛說出桔瓣像月亮，像小船等。但也有一部分幼兒因為生活經驗不足，喜歡說別人說過的答案。我覺得應該在課前先做一下鋪墊，先豐富幼兒的生活經驗，可能效果會更加好。
最后一個環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的'滋味，有的說酸，有的說甜。然后請寶寶們相互嘗一嘗自己的桔子，學會分享變得大方，增進幼兒之間的感情。在整個活動之中，我充分調動幼兒的多種感官，摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗在活動中都有具體的表現，雖然中間還是有許多的不足，但是大部分幼兒還是達到了教學的目標。我感覺還是非常成功的。
本次活動讓我感受最深的是，由于小班孩子的年齡特點，在組織活動時，我需要用更自然親切的語態(tài)與孩子們進行互動。小班孩子不是需要一位老師，而是一位他們的好伙伴。
橘子教案及反思篇十
1。學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2。愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3。體驗分享的快樂。
4。讓幼兒學會初步的記錄方法。
5。培養(yǎng)探索自然的興趣。
1。每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子、蘋果。
2。ppt3。每組一個餐點盤。
二、感知橘子的外形特征。
引導幼兒說出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來說一說好嗎？"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
教師小結：橘子摸上去比蘋果軟。
3。聞一聞師：小朋友們現在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢？（清香味）三、感受橘子的內部特征。
師："那橘子里面是什么樣的呀？"（說什么的都有）師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的？"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢？"幼："肚臍眼。"師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"（一邊剝一邊說；橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀？）幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀？"幼："橘子。"師："這像什么呀？"幼："月亮、小船。
師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船（月亮），小船開到哪？（月亮走到哪？），寶寶嘴里邊。
教師小結：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多；有點酸、有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子；吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。
教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦！它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師："今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"（師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀？"幼："垃圾桶里。"師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦！"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的?。?幼："想。"師："那我們來嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的??？"幼："酸酸甜甜的'。"師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
橘子教案及反思篇十一
1、學會12個生字，認識火字旁，讀準多音字“少”；讀寫“惹人愛”等四個詞語。
2、會寫“誰什么時候，在哪里讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上的橘子怎么“惹人愛”。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學分享快樂。
教學重點。
1、學會本課12個生字，讀寫“惹人愛”等4個詞語。
2、知道朱老師為什么說劉少奇是個好孩子。
教學時間3課時。
第一課時。
一、揭示課題。
1、齊讀課題，學習生字“分”。
2、讀了課題后，你想知道什么？
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、自學課文，要求：（1）學生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語。
（2）帶著剛才同學提出的問題，邊讀邊想；
（3）教師巡回指導，了解讀的情況，解答個別學生的提問。
2、檢查自學。
（1）課文講了誰分橘子？分給誰？
（2）簡介劉少奇的生平（劉少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設新中國，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國人民的尊敬，這篇課文是講他小時候的故事，他從小就是個好孩子。）。
（3）教師出示卡片，讀讀詞語，說說帶點詞語的意思。
讀書枝頭燈籠惹人愛。
（4）指名分段朗讀課文，達到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質疑。
（1）學生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問題（對學生提出的`疑問，能當場解決的，讓學生自學解決，跟理解課文內容有關的，細讀課文時解決。）。
三、寫字指導。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學生細看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
3、教師重點指導“讀、燈、惹”其余生字，指導學生自己看田字格，照樣子學寫。（完成課堂作業(yè)第1題）。
第二課時。
一、復習。
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴詞。
2、學生做課后練習2。
二、細讀課文。
（一）學習課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（）。
（2）劉少奇什么時候，在哪里讀書？
劉少奇（）。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說劉少奇真是個好孩子？劉少奇好在哪里呢？請同學們讀讀2、3兩個自然段，劃出有關詞句。
（二）學習2、3兩個自然段。
1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會劉少奇小時候的好品質。
（1）出示句子：劉少奇從來沒有摘過一個橘子。
a“從來”可以換成哪些詞？
b是橘子長得不可愛嗎？（引導學生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題）。
出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，（）。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個怎樣的孩子？（劉少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的好孩子。）。
（2）出示句子：朱老師獎給劉少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學吃的？
b三個大橘子，朱老師是獎給劉少奇一個人的，結果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個怎么樣的孩子？（劉少奇是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。）。
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、.總結全文。
1、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個好孩子”呢？（可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。）。
2、出示句式：朱老師高興地說：“劉少奇（），真是個好孩子?！?BR> 四、作業(yè)。
課堂作業(yè)3、5兩題。
第三課時。
一、復習檢查。
1、乍拼音寫詞語。
()()()()()()()。
2、朗讀課后練習5。
二、朗讀課文，講故事。
1、自由讀。
2、指名讀（評議）。
3、分組比賽讀。
4、把這個故事講給大家聽（各自準備，指名講，同桌互講）。
三、.總結、交流感受。
四、作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第2、4、6題。
附板書：
橘子教案及反思篇十二
本周進行《好吃的水果》這一主題活動，《酸酸甜甜的桔子》是其中的一個科學活動。秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中我注重培養(yǎng)幼兒的想像，讓幼兒們根據自己已有的生活經驗來猜測，并大膽的用語言表達出來。當我拿出桔子打算讓幼兒猜猜是什么的時候，有個幼兒看到了一點點就猜到是桔子了。這時我便乘機問道：“你是怎么知道老師手里拿的是桔子的呢？”“我看到的，它的皮是黃黃的?！庇變夯卮鸬馈！芭?，原來桔子的皮是黃黃的顏色?！焙茏匀坏木蛯⒃掝}引到了桔子的顏色上面。同時自然的'過渡到了第二個環(huán)節(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒說說桔子的肉看起來像什么？有的小朋友說像月亮，有的小朋友說像小船等……在讓幼兒剝桔子的時候我還示范了怎么樣能夠剝出桔子花來，正好激發(fā)幼兒自己剝桔子的欲望，有自己動手的意識，乘機也可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量。但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現成功的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。很多幼兒都會將桔子皮剝壞掉，不能較好的掌握桔子皮應該剝到怎么樣的一個位置。在吃桔子時，我又重點引導幼兒認識了桔絡，讓幼兒了解桔絡吃了對身體有好處，所以吃桔子時要把桔肉皮和桔絡一起吃下去。品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。
最后一個衍生環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，開始這個問題幼兒都不知道怎么來回答，但在我的引導下幼兒說的欲望又被調動了起來，都很主動積極的在說。知道那些食物吃起來有桔子的味道是因為叔叔阿姨在加工的時候里面放上了點桔子汁，所以我們吃起來就會有桔子的味道了。這個環(huán)節(jié)教師的引導很重要。
橘子教案及反思篇十三
去摘桔子的路上，小朋友興高采烈，紛紛表演唱歌等節(jié)目，還拿出自己的'零食與飲料分給同伴?？斓侥康牡氐穆飞衔覀兛梢钥吹胶芏嗉t紅的桔子。大概半小時左右我們到達了，走了大概5分鐘左右的路就到達桔子采摘點。在進桔子園的路兩旁都是一人多高的桔子樹，蔥綠的桔子樹掛滿了桔子，有些讓人失望的是桔子有些還沒有熟的好，不過摘桔子不是目的，讓孩子體會生活，感受勞動的快樂才是最主要的。
在上桔山的路口每對家長都領到了一個小袋子和一把小剪刀，就開始了我們摘桔子的勞動了。小朋友們看到了一個黃黃的桔子就用手拉下來，結果把皮拉破了，于是就從家長的手中拿過了小剪刀，很笨拙地用小剪刀，在爸爸媽媽的幫助下還是很成功地把桔子從桔子樹上剪下來。剪得累了，他們就停下來品嘗一下桔子的味道，可能是他們自己摘的原因吧！孩子們對桔子成熟的概念非常明確，有點點綠的都不要。終于，一袋袋沉甸甸的桔子拎在了孩子們與爸爸媽媽的手中。
摘好了桔子我們玩起了親子游戲，孩子剝桔子，家長吃桔子。在游戲中孩子們非常的開心，一個個都剝的非常的認真，家長也非常的配合，大口大口的吃著桔子。
回來的路上，玩累的小朋友都睡著了，家長們趁機休息討論，都說小朋友們親自摘了橘子，激發(fā)了愛勞動的情感，同時小朋友在車上也學會了分享東西。謝謝幼兒園老師組織這次親子活動，期待著會有更精彩的下次班級親子活動。
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橘子教案及反思篇十四
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3、體驗分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的.?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內部特征。
(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們怎么把它打開呢?
(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
延伸:。
活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
橘子教案及反思篇十五
1、學會12個生字，認識火字旁，讀準多音字少;讀寫惹人愛等四個詞語。
2、會寫誰什么時候，在哪里讀書的句子，會抄寫句子，會說樹上的橘子怎么惹人愛。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學分享快樂。
教學重點。
1、學會本課12個生字，讀寫惹人愛等4個詞語。
2、知道朱老師為什么說少奇是個好孩子。
教學時間3課時。
第一課時。
一、揭示課題。
1、齊讀課題，學習生字分。
2、讀了課題后，你想知道什么?
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、自學課文，要求：(1)學生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語。
(2)帶著剛才同學提出的問題，邊讀邊想;。
(3)教師巡回指導，了解讀的情況，解答個別學生的提問。
2、檢查自學。
(1)課文講了誰分橘子?分給誰?
(2)簡介少奇的生平(少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設新中國，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國人民的尊敬，這篇課文是講他小時候的故事，他從小就是個好孩子。)。
(3)教師出示卡片，讀讀詞語，說說帶點詞語的意思。
讀書枝頭燈籠惹人愛。
(4)指名分段朗讀課文，達到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質疑。
(1)學生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問題(對學生提出的`疑問，能當場解決的，讓學生自學解決，跟理解課文內容有關的，細讀課文時解決。)。
三、寫字指導。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學生細看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
3、教師重點指導讀、燈、惹其余生字，指導學生自己看田字格，照樣子學寫。(完成課堂作業(yè)第1題)。
第二課時。
一、復習。
1、卡片抽讀生字詞，并用燈、屋口頭擴詞。
2、學生做課后練習2。
二、細讀課文。
(一)學習課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。
(1)少奇在哪里讀書?少奇在。
(2)少奇什么時候，在哪里讀書?
少奇()。
2、朱老師是怎么夸少奇的，齊讀第4自然段。
(1)朱老師為什么說少奇真是個好孩子?少奇好在哪里呢?請同學們讀讀2、3兩個自然段，劃出有關詞句。
(二)學習2、3兩個自然段。
1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會少奇小時候的好品質。
(1)出示句子：少奇從來沒有摘過一個橘子。
a從來可以換成哪些詞?
b是橘子長得不可愛嗎?(引導學生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題)。
出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，()。
c是他不愛吃橘子嗎?
d從中我們可以看出少奇是個怎樣的孩子?(少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的好孩子。)。
(2)出示句子：朱老師獎給少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。
a少奇是怎樣把橘子分給同學吃的?
b三個大橘子，朱老師是獎給少奇一個人的，結果他自己吃了多少?
c少奇是一個怎么樣的孩子?(少奇是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。)。
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、總結全文。
1、朱老師為什么稱贊少奇真是個好孩子呢?(可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。)。
2、出示句式：朱老師高興地說：少奇()，真是個好孩子。
四、作業(yè)。
課堂作業(yè)3、5兩題。
第三課時。
一、復習檢查。
1、乍拼音寫詞語。
()()()()()()()。
2、朗讀課后練習5。
二、朗讀課文，講故事。
1、自由讀。
2、指名讀(評議)。
3、分組比賽讀。
4、把這個故事講給大家聽(各自準備，指名講，同桌互講)。
三、總結、交流感受。
四、作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第2、4、6題。
附板書：
少奇真是個好孩子。
從來沒有分給同學。
懂規(guī)矩，不隨便愛同學，有快樂。
拿別人的東西方與別人同享。
橘子教案及反思篇十六
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3、體驗分享的快樂。
與幼兒人數相等的橘子及小方簍。
1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個布袋包著一只橘子讓幼兒來猜一猜里面是什么？
2、感知橘子的外形特征。
看一看：橘子是什么顏色？什么形狀的.？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）
摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進行比較，皮是粗糙的）
聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感知橘子的內部特征。
師：橘子剝開后是什么樣子的？是什么顏色的？
師：那我們怎么把它打開呢？（找到小肚臍，摳開小口子，剝開橘子皮）
4、分橘子，感知1和許多。
5、剝橘子，鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）
6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時候要吐出來。）
7、討論橘皮的作用。
師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫，或曬干了泡茶和還可以潤喉呢。）
8、撕橘皮。
師：我們現在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。