心得體會是一種對于所學內(nèi)容及所面臨情境的思考和總結(jié)，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學習及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。寫心得體會時可以通過對比與對話的方式，展示自己的心路歷程。心得體會是對自己在學習或工作中的感悟和思考的總結(jié)。通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和進步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人面臨的問題。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。
教育學和心理學培訓的心得體會篇一
當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的心理學培訓的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有句話說的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。當今是個知識大爆炸的時代，知識更新速度特別快，老師如果不積極學習，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是老師們應該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代老師應該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識儲藏；三是良好的做人品質(zhì)。現(xiàn)代老師應該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學習的觀念。老師只有不斷的學習新東西，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個學生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學生。不僅僅是觀察學生，觀察身邊的人，同時也包括觀察自己。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和缺乏，對自己做出客觀的評價，以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學習有關(guān)的心理學方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學習，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導也在時時刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學過程中，既要關(guān)注學生獲取知識的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導和同事們的個性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個人生活和健康，實現(xiàn)團體目標和個人目標的和諧統(tǒng)一，做到個人和團體一起成長。，團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的根底，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來，形成合力。在教學中客觀公正地對待每一個學生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個班級建設成為溫暖的大家庭。總之，學習心理學，不僅對我個人有很大的幫助，對我在教學中也有很大的幫助，我會盡我所能學好心理學這門功課，努力做到三贏。
心理學這一名詞，對于我而言，已不再陌生，經(jīng)過半個學期的學習，我對心理學的了解不斷增加。作為師范生，心理學是一門必修課。對于所有大學生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學習心理學有以下重要意義。
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀；
2.明確各專業(yè)活動應具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個性開展；
3.掌握心理規(guī)律，有利于提高教育教學質(zhì)量與辦學效能；
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個人身心健康開展。
人的心理是大腦的機能，心理是客觀現(xiàn)實的反響?？梢姡覀冋５男睦砉δ茈x不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為，對實踐活動有巨大的指導和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的方案和目標，用行動去實踐。在實踐中，不斷提高自己的認識能力和心理水平。大學可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力，增強學習的自覺性，充分利用時間，學習更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學生活，否那么只能浪費青春罷了。
學習這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學的記憶方法，能增強記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習慣；不要過分緊張疲勞，要勞逸結(jié)合，兼顧娛樂，學會放松與緩解壓力；增強體育鍛煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于夢想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預，大膽的發(fā)散思維。
在除了學習課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。同時，這些節(jié)目都是關(guān)于大學生遇到的問題，如如何辭別依賴、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學習借鑒。
總之，心理學的學習不是一朝一夕，也不是一個學期就能完成的，需要不斷地學習。
教育學和心理學培訓的心得體會篇二
我參加了一次關(guān)于教育學培訓的課程，這次經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和體會。首先，培訓讓我了解到教育的本質(zhì)是為學生的成長和發(fā)展提供支持和指導。其次，我學到了一些科學的教學方法和策略，這些方法可以幫助教師更加有效地傳授知識。此外，在培訓中，我還認識了很多志同道合的人，我們共同探討和交流教育的話題，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。最后，我希望通過今后的實踐和學習，將所學的知識應用到教學中，為學生提供更好的教育。
首先，這次培訓讓我深入了解到教育的本質(zhì)和目標。過去，我常常把教育僅僅理解為傳授知識，給學生灌輸一些概念和技能。然而，在培訓中，我意識到教育的真正目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。而這一點并不是僅僅通過課堂上的講解和指導就能實現(xiàn)的，還需要教師通過引導和激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們能夠自主地思考和解決問題。這樣一來，教育才能真正實現(xiàn)個體的全面發(fā)展。
其次，經(jīng)過培訓，我學到了一些科學的教學方法和策略。學生的學習興趣和學習能力有差異，我們教師應該根據(jù)學生的特點和需求，采用不同的教學方法和手段。例如，在課堂上，我們可以通過講解、案例分析、討論和實踐等多種形式來幫助學生理解和掌握知識。我們還可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，增加教學的趣味性和互動性。此外，在培訓中，我還學到了一些評價學生學習成果和教育效果的方法，這對教師及時調(diào)整教學策略和滿足學生需求非常重要。
此外，培訓中的交流和探討讓我認識了很多志同道合的人。在過去的教學工作中，我常常感到孤獨和無助，面對問題和挑戰(zhàn)時沒有人可以共同探討和交流。但是，在培訓中，我結(jié)識了很多來自不同學校和地區(qū)的教師，他們和我一樣面對著各種教育難題。我們通過討論和分享經(jīng)驗，相互支持和幫助，解決了很多教育困惑。這種交流不僅提升了我的職業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了我的視野，對我個人和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
最后，通過這次培訓，我對自己今后的教學發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。培訓不僅讓我了解到教育的本質(zhì)和目標，也讓我掌握了一些科學的教學方法和策略。我希望在今后的教學實踐中，能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到教學中，不斷改進自己的教學方式，提高教育質(zhì)量。同時，我也希望通過不斷學習和進修，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的教育。我相信只有不斷學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過這次教育學培訓，我收獲了很多，對教育的本質(zhì)、教學方法和教師發(fā)展有了更深入的認識。我希望通過今后的實踐和學習，將所學的知識應用到教學中，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，我也希望通過與其他教師的交流和合作，共同探索教育的路徑，為學生提供更好的教育。我相信，只要我們不斷學習和進步，教育一定能夠給學生帶來更大的價值和意義。
教育學和心理學培訓的心得體會篇三
通過學習《教育學》，感覺到教育學是一門科學，而且是一門藝術(shù)，它既可用于知識又可用于做人。在今后的教育教學工作中，我會把教育學的理論與教育教學實踐結(jié)合起來，不斷提高和完善自身的教育教學能力，為孩子們營造一個健康快樂的成長環(huán)境，促使他們健康快樂的學習和成長。通過學習《教育學》，讓我學到了許多教育學方面的知識。教育孩子要有良好的心理品質(zhì)，家庭是社會的細胞，父母是子女成長中的榜樣，家庭環(huán)境的優(yōu)劣，都會影響孩子的思想品德的形成，對孩子的成長和成才有一定的關(guān)系。父母是孩子的鏡子。俗話說得好“萬事開頭難”，為了孩子的健康成長，我們首先要做好榜樣，要用好榜樣，要有好榜樣。我們要從孩子身上學到很多東西，家庭是孩子最近的學習場所，父母是孩子最好的學習場所，家庭是孩子最好的老師，父母是孩子最好的老師，要教育孩子要有良好的道德品質(zhì)，做孩子的榜樣，要以身作則。作為一個家長，我們不能總把孩子當孩子看一樣看待孩子，而只有把孩子看重了，才能更好的去教育孩子，去引導孩子。因此，在日常生活中我們要注意自己的言行舉止，要求孩子尊老愛幼，不能給孩子做的事情給他講，不能給他講，要尊重孩子。孩子也有自尊心，孩子也一樣很需要尊重，不要強迫孩子，讓孩子去做自己的事情，去完成自己的`任務。作為一個家務人員，我們不能把我們的意志強加在孩子身上，不要讓他去傷害他，而是要尊重他。孩子是家庭中一樣的，孩子在家時，父母不能強迫孩子干活，要讓孩子去做自己的事情，不能讓事情來影響孩子，而是要讓她干自己不做的事情，不能讓事態(tài)發(fā)生，因為她是自己人。作為一個老師，要有良好的道德品質(zhì)，要尊重孩子的人格，這樣就要求我們的孩子不能做出有損家庭美譽的事情，要從小樹立孩子的自尊心，要注意自己的言行，要尊重別人的勞動成果，要讓孩子做到的時候，要遵守承諾，要誠實守信等等。作為孩子的家長，要從孩子的身上學到很多東西，這些都是我們的教育孩子的方法。
教育學和心理學培訓的心得體會篇四
年輕時多犯錯誤，長大后少犯錯誤。當然，這是基于我們及時而成功的干預。用這種信念教育孩子，至少對我們教育工作者或者家長是有好處的。因為我們都知道，一個人犯錯的時候，也是很懊悔的。如果在這個時候，給他一個理解，告訴他正確的方式，他很容易接受并改正；相反，如果他以不耐煩的方式批評、指責或抱怨，他會更加氣餒，甚至叛逆，得不償失。因此，我們應該樂觀地看待孩子的錯誤：他們在學習和成長。心平氣和地引導他們，往往事半功倍。
而且這也給了很多人“我家孩子小時候很省心”的想法。父母敲響警鐘：年輕時煩惱，長大后煩惱！另外，很多事實確實證明了這一點。有的孩子小時候“不需要”大人陪伴和交流，玩的很好，但是放學后發(fā)現(xiàn)無法和同學老師交流；有些孩子小時候很聽話，但長大后就不聽話了，反而父母要聽話。
這讓我想起一個小細節(jié)：小時候，不要總是對孩子說：“你要聽話！”而是說：“你一定要懂事！”是的，懂事的孩子是獨立的，知道什么該做，什么不該做。只有這樣的孩子才能從錯誤中學習和成長。
我們的老師和家長經(jīng)常為孩子擔心：為什么這個字總是寫反了？為什么不能一直坐著不動？為什么不能把想說的表達清楚？你為什么這么努力學習英語？看來這些都是孩子的錯。其實孩子的身心發(fā)展是一個漸進的過程。比如孩子有時候分不清方向，寫出來的字位置顛倒等等。是因為物體通過眼睛出現(xiàn)在視網(wǎng)膜上，在通過傳入神經(jīng)傳遞到大腦的過程中，由于信息干擾、自衰減等因素，大腦呈現(xiàn)的圖像是錯誤的?；蛘叽竽X正確處理，但傳出神經(jīng)作用于效應器時發(fā)生反轉(zhuǎn)。這些問題經(jīng)過訓練，反射弧的各個環(huán)節(jié)都協(xié)調(diào)好了，問題就不會發(fā)生了。所以單純指責孩子不努力，會適得其反。學習一門語言也是如此，這是有關(guān)鍵期的。比如二語習得的關(guān)鍵期在三歲之前，3-8歲是孩子學習閱讀的關(guān)鍵期。作為父母，理解和尊重孩子的發(fā)展特點是我們的責任，即使我們把握了關(guān)鍵期，進行了適當?shù)挠柧毢鸵龑А?BR> 這時我回想起一位心理學家曾經(jīng)說過，應該給孩子適度的自主權(quán)，即使是年幼的孩子也應該有選擇權(quán)。所以，當你覺得他們“不講理”的時候，告訴他們，他有兩個選擇，一個是正確的做事方式，有好的結(jié)果，一個是錯誤的方式，結(jié)果會受到懲罰。連孩子都知道怎么選擇。當然，這需要我們信守承諾，不做空頭承諾?？梢运闶墙o孩子樹立了誠實的榜樣。
另外，我能想到的是，在培養(yǎng)孩子能力的關(guān)鍵時期，要適度放棄，給予信任和尊重。比如孩子小的時候，愿意幫父母干活，端碗，擦桌子，掃地。有時，他們甚至假裝是“大力士”，幫你搬桌椅，提著沉重的菜籃，或者拿著剪刀和菜刀幫你縫紉和做飯.這個時候，你是怎么做到的？如果你是在鼓勵他，適當?shù)囊龑Ш蛶椭敲垂材?，你尊重孩子！但是如果他們這個時候把事情搞砸了呢？你會怎么處理？如果你先安慰他，表現(xiàn)出你的理解和體諒，引導他再去做，那你就是一個合格的家長！恭喜你培養(yǎng)了孩子的信心和能力，你會有一個非常能干的小幫手！這也是為什么很多家長要求孩子在學校幫助老師多干活多跑腿，也要求老師讓孩子在學校多干活。
總之，孩子直到14-15歲才會讓我們覺得“懂事”。因為那時候他們的大腦發(fā)育完成，已經(jīng)接近成人大腦了。所以他們有一定的調(diào)控能力，對事情有自己的判斷，自己做決定，會讓你覺得他們突然長大了。但在此之前，要充分了解他們，堅持用正確的方式引導和幫助他們?，F(xiàn)在辛苦忙，為了以后不再辛苦！
教育學和心理學培訓的心得體會篇五
首先要有屬于自己的教育思想。有魅力的教師是幸福的，會得到學生的熱愛與同事的尊重。教師的靈魂的洞徹，才能引導著自己學生的靈魂向更高更遠處健康的發(fā)展，學生思想的進步就是教師幸福的源泉!
其次要有屬于自己的教育個性。一位有個性的教師，一定是一位擁有自己的生活理念與拒絕從眾心理的教師，他們始終保持自己獨立思考的精神狀態(tài)與獨立的行為準則，不會受到社會淺層的流行觀念與世俗意識的干擾!從學生的角度來觀照，一個沒有教育個性的教師，在學生的心目中，是一個沒有恒久引力與缺少人格魅力的教師。而楊昌濟之于毛澤東，聞一多之于臧克家，沈從文之于汪曾祺，魯迅之于一代又一代的知識分子……這些偉大的教師，永遠會讓他們的同樣偉大的學生銘記不忘，教育的魅力與教師的幸福就在這兒!
第三要打造屬于自己的儒雅風度。時代的發(fā)展或許會改變教師的形象與，但是，作為教師的外在形象特質(zhì)——儒雅風度——是不能流失與改變的，“風流儒雅亦吾師”(杜甫)，這也一直是知識分子引以為豪的形象表征，而當一位教師真正的擁有了儒雅風度，不僅僅能夠體現(xiàn)一個知識分子的良好形象，也是予以學生心理健康成長的形象化的教育資源，學生在與老師的共處、交流中耳濡目染，會潛移默化的改變著學生的外在形象與行為舉止。這樣的儒雅風范體現(xiàn)了教師的形象魅力與內(nèi)在氣質(zhì)，自然會贏得學生與家長的尊重，成為教師幸福的源頭之一。
第四要建造屬于自己的精神家園。這個家園是獨立的而寧靜的，可以排斥塵世的紛擾，可以固守自己的見解，可以外圓內(nèi)方的處世，也可以棱角分明的展示自己的才華……當我們的生存壓力致使我們的肉體與靈魂雙重疲憊的時候，首先需要的就是找一個屬于自己的獨立的精神空間，來安撫自己的靈魂。
既然立志當了教師，就要無限地熱愛這份職業(yè)。無論遇到什么艱難，都不應后悔。始終在心中豎一面旗幟，這面旗幟的名字叫做教育信仰。教育的信仰在，激情就在，創(chuàng)造就在，職業(yè)的幸福源泉就在。
人說：“生活著是美麗的，工作著是幸福的?！毙腋Ｊ且环N滿足，一種樂趣，一種愉快心情，也是一種感覺，一種責任，一種堅持，一種恒久地動力。教師的幸福，也是學生的幸福;師生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教師，在物欲繁茂的今天，無限地熱愛自己、熱愛學生，保持一份內(nèi)心的安寧，在心中儲滿幸福的泉源，源源不斷地把這愛之源泉輸送出去，恒久地滋潤著孩子們的心靈，讓他們健康愉快地成長，擁有更多幸福的甜蜜!
教育學和心理學培訓的心得體會篇六
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的`關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者!
總的來說，我非常感謝學校領(lǐng)導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
教育學和心理學培訓的心得體會篇七
9月17日至27日，我有幸參加了由教育局組織的三級心理咨詢師的培訓學習，受益頗多，感慨萬千。
心理咨詢矯治工作，一直是新中國監(jiān)管場所教育人、改造人的重要工作內(nèi)容之一。尤其是近幾年來，心理咨詢工作引起了決策層的高度重視，把提升教育矯治質(zhì)量這一監(jiān)管的根本要義提升到了空前高度的同時，心理矯治工作自然成了新時期教育矯治工作的排頭兵與特種兵。要做好心理咨詢工作就需要一定的專業(yè)性，為了更好地開展好此項工作，在教育局的領(lǐng)導高度重視下，我有幸參加了這次心理咨詢師學習培訓。開班之前，上級領(lǐng)導專門部署相關(guān)工作，學習期間對我們的學習情況還經(jīng)常過問，充分展現(xiàn)了上級領(lǐng)導對基層同志的關(guān)愛之情，同時也體現(xiàn)領(lǐng)導對心理矯治工作的“愛之深，情之切”，這一切無不讓大家深深為之動容，溫暖著、激勵著我們。
本次培訓主要由卓越心理負責，擔任本次培訓授課的老師都是一流的專家學者。在每位老師的教學過程中，學員們徹底被老師的淵博的知識、精湛的技能、生動的講述、非凡的人格魅力所征服、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現(xiàn)在我們面前，使同學們得到了極大的'個人成長，似乎每堂課都是一種熱切的期待、一餐豐盛的晚宴、一次積極的成長。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問題、不同的心理工作需要出發(fā)，觸發(fā)著每個學員成長需求、工作需求。
這次培訓，大家一致認為，收獲太多，同學們像一個永遠不知道滿足的孩子一樣，汲取知識、感受、體驗。覺得學習心理咨詢，不只是能拿到一本資格證書，而且還能學習到很多與我們?nèi)粘W習、生活、工作有很大幫助的知識。
總而言之，通過參加此次心理咨詢培訓，使我受益良多，在提高自己專業(yè)知識水平，完善知識結(jié)構(gòu)，促進自我成長，提升工作理念等方面有了很大的提高，并在服務意識、溝通意識、創(chuàng)新意識方面有了積極地轉(zhuǎn)變。
教育學和心理學培訓的心得體會篇八
通過繼續(xù)教育必修課的學習，使我對教師職業(yè)道德與理想和教育心理學這兩門課程有了全新的認識，感受頗深。
學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的`力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
教育學和心理學培訓的心得體會篇九
20xx年7月13日至7月20日。我有幸參加了教師幸福成長積極心理學課的培訓。本次培訓時間雖然短暫，卻敲開了我們廣大教師的心靈之門。為我們教師提供了一個了解自身，完善自我，提升幸福指數(shù)的平臺。
以前曾錯誤地認為心理健康是心理輔導老師的責任，通過培訓，我意識到心理健康教育應該是全面覆蓋在學校教育中，是所有教師共同參與的，共同來呵護學生的心靈。教師的職責不僅僅是教書育人，也要關(guān)注教育對象的心理健康，培養(yǎng)出高素質(zhì)，健全健康的人才，培養(yǎng)學生積極向上的人生觀和價值觀，讓學生能夠認識自己，接納自己，從而為自己的行為心理進行評價。心理健康與思想品德課不能劃上等于。
1、學生的心理要健康，教師的心理更要健康。
通過本次培訓，使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確的感知現(xiàn)實并且適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。我是一個急性子，脾氣比較急躁，遇到事情或不順心容易動怒，產(chǎn)生悲觀，憤怒等小計情緒。有時候，把這種情緒帶入工作，學習，人際交往中，看學生不順眼，看自己的老公、孩子不順心，不僅是自己不快樂，還會影響周圍的人。所以，教師自身保持一種也管得心態(tài)非常重要。通過學習，我意識到了情緒管理的重要性。我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，正確地看待自己的優(yōu)缺點，掌握調(diào)整情緒的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，學會放松：如聆聽音樂，赤腳散步，運動，朋友聚會等；恰當?shù)匦共涣记榫w：體力勞動，走進大自然等。培根說：“精神上的各種缺陷，都可以通過教知來改善?！痹谝院蟮墓ぷ?，學習中，我會坦然地承認并接納自己的一些情緒，并努力采取正面的方法來處理一些負面情緒。
2、學會感恩。
英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”現(xiàn)在的人都比較自私，更多的在乎自己的得失。教師和學生都應該常懷一顆感恩之心，感恩自己的身體，感恩周圍的人，感恩大自然，感恩生活中的美好點滴。感恩使我們把關(guān)注點聚焦在那些美好事務上，生活也由此變得更美好，是自己永遠健康的心態(tài)，完美的人格和進取的信念。
3、做好溝通，與學生打成一片。
對待學生，要以平等的角度與學生溝通交流，讓學生說話、表達、傾聽他們的心聲。如若能利用自己人效應，與學生打成一片，你說的話會讓學生更信賴，更容易接受。
總之，作為一名教師，心理健康教育任重道遠。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，努力把自己打造成一個幸福的人。我相信：自己幸福了，學生也就幸福了，千千萬萬個家庭也就幸福了。為了幸福，我們要發(fā)揮家庭、學校、社會的共同作用，讓學生的心理素質(zhì)和心理水平朝著健康的的方向發(fā)展！
教育學和心理學培訓的心得體會篇十
很榮幸能夠參與這次xx集團女工干部素養(yǎng)提升培訓班的學習，通過這幾天的學習使我受益匪淺，特殊是聽到主動心理學專家王薇華老師有關(guān)《如何提升美好力》的專題講座，我感慨許多，收獲也許多，體會也特別的多，《如何提升美好力》主動心理學講座心得體會。
此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)受，為我們上了一堂生動深刻的美好課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。
通過這次學習，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學會了認識自我，知道了什么是美好，怎樣做才能獲得真正的美好。
講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。
有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很潔凈，這時，悲觀說：水還是這么潔凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊，樂觀卻說：水還是這么潔凈，原來我的手一點都不臟啊。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說：水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊，樂觀卻說：水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了!。一母所生的兄弟，面對一樣的問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的歡樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
生活中的歡樂與悲傷經(jīng)常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)覺陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芳香。一個歡樂的人，他眼中的世界也是歡樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當下的`每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完善主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得掌握心情。
美好沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是美好的。人生中偶爾也有哀痛，也有失落，但哀痛、失落過后，陽光照舊燦爛，美好的感覺依舊存在。簡潔的生活、給自己一個微笑，也是一種美好!
所以讓自己學會歡樂，不讓哀痛包裹自己!
通過這幾天學習，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的歡樂。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的認識。當我們開展井口送暖和、區(qū)隊矚安全、親人寄心語活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全叮囑語，到職工中家訪，到單身宿舍找三違人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最美好的人。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十一
第一段：介紹教育學培訓的目的和背景（200字）。
教育學培訓是為了提高教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，掌握前沿的教育理論和方法，以更好地履行教育使命。我有幸參加了一個為期一周的教育學培訓，這個培訓由國內(nèi)知名大學教育學院主辦，旨在加強教師的教育學理論知識和教學設計能力。在這個培訓中，我學到了很多新的東西，并深感受益匪淺。
第二段：講述教育學理論的學習體會（300字）。
教育學理論的學習是整個培訓中的核心部分。我們通過系統(tǒng)的課程學習，了解了教育學的發(fā)展歷程和不同學派的理論觀點。這些理論在培訓中被以案例分析的方式進行講解，使我們能夠更好地將其應用到實際教學中。特別是教育心理學和教育方法學方面的內(nèi)容，讓我對學生的心理需求和不同的教學方法有了更深入的認識。我在培訓中學到的這些理論知識將成為我今后教學工作的寶貴財富。
第三段：談論教學設計能力的提升（300字）。
在培訓中，我們還進行了多次教學設計的實踐。通過分組合作，我們需要根據(jù)學習目標、教學內(nèi)容和學生特點，設計出一堂完整的課程。在這個過程中，我們需要運用前面學到的教育學理論知識，并通過反復推敲，不斷完善教學設計。這個實踐環(huán)節(jié)對我很有收獲，不僅提升了我的教學設計能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。我相信這些經(jīng)驗將在今后的工作中發(fā)揮重要作用。
第四段：強調(diào)實踐的重要性（200字）。
除了理論學習和教學設計實踐，培訓還為我們提供了一些實際教學場景的觀摩和實習機會。這些實踐環(huán)節(jié)對我來說尤為重要，因為只有在實際教學中，我們才能真正感受到理論知識的應用和效果。通過觀摩和實習，我了解到一些優(yōu)秀教師的教學策略和方法，也看到了自己教學中的不足之處。這讓我明白，教育學培訓并不是一蹴而就的，實踐和反思才是我們不斷成長和提高的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)培訓的收獲和展望未來（200字）。
通過這次教育學培訓，我不僅學到了新的理論知識和實踐經(jīng)驗，還深感到自己作為一名教育工作者的責任和使命。我愿意將我在培訓中學到的東西付諸實踐，努力提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注教育學的最新發(fā)展，不斷充實自己的教育學知識。我相信，只有持續(xù)學習和實踐，我們才能真正成為優(yōu)秀的教育工作者。
通過以上五段式的文章，展現(xiàn)了教育學培訓的目的和背景，講述了教育學理論的學習體會、教學設計能力的提升、實踐的重要性以及對培訓的總結(jié)和未來展望。這樣的文章連貫性強，每個段落都緊密圍繞主題展開，能夠清楚地傳達出作者在教育學培訓中的心得體會。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十二
經(jīng)過本次心理健康教育學習，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性，學習了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學校心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。
一、通過本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。
二、通過培訓，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的'方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十三
有句話說的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。當今是個知識大爆炸的時代，知識更新速度特別快，老師如果不積極學習，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是老師們應該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代老師應該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識儲藏；三是良好的做人品質(zhì)。現(xiàn)代老師應該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學習的觀念。老師只有不斷的學習新東西，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個學生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學生。不僅僅是觀察學生，觀察身邊的人，同時也包括觀察自己。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和缺乏，對自己做出客觀的評價，以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學習有關(guān)的心理學方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學習，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導也在時時刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學過程中，既要關(guān)注學生獲取知識的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導和同事們的個性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個人生活和健康，實現(xiàn)團體目標和個人目標的和諧統(tǒng)一，做到個人和團體一起成長。，團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的根底，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來，形成合力。在教學中客觀公正地對待每一個學生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個班級建設成為溫暖的大家庭?？傊?，學習心理學，不僅對我個人有很大的幫助，對我在教學中也有很大的.幫助，我會盡我所能學好心理學這門功課，努力做到三贏。
心理學這一名詞，對于我而言，已不再陌生，經(jīng)過半個學期的學習，我對心理學的了解不斷增加。作為師范生，心理學是一門必修課。對于所有大學生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學習心理學有以下重要意義。
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀；
2.明確各專業(yè)活動應具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個性開展；
3.掌握心理規(guī)律，有利于提高教育教學質(zhì)量與辦學效能；
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個人身心健康開展。
人的心理是大腦的機能，心理是客觀現(xiàn)實的反響?？梢?，我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為，對實踐活動有巨大的指導和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的方案和目標，用行動去實踐。在實踐中，不斷提高自己的認識能力和心理水平。大學可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力，增強學習的自覺性，充分利用時間，學習更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學生活，否那么只能浪費青春罷了。
學習這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學的記憶方法，能增強記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習慣；不要過分緊張疲勞，要勞逸結(jié)合，兼顧娛樂，學會放松與緩解壓力；增強體育鍛煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于夢想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預，大膽的發(fā)散思維。
在除了學習課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。同時，這些節(jié)目都是關(guān)于大學生遇到的問題，如如何辭別依賴、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學習借鑒。
總之，心理學的學習不是一朝一夕，也不是一個學期就能完成的，需要不斷地學習。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十四
第一段：引言教育學培訓在今天社會中的重要性，近幾年來越來越受到關(guān)注。作為一名教師，參加教育學培訓是我成長的一部分。我最近參加了一次為期一周的教育學培訓，并在此過程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培訓提高了我的教學技能培訓期間，我參加了多個關(guān)于教學方法和技巧的講座和研討會。我學會了如何在課堂上更好地引導學生，如何設計有效的教學活動，以及如何評估學生的學習成果。通過這些培訓，我明白了眼下學生學習的需求正在不斷變化，因此我要時刻保持自己的學習和更新知識，以便更好地滿足學生的需求。
第三段：培訓拓展了我的教育觀念培訓中，我也參加了一些關(guān)于教育理論和研究的講座。這讓我對教育的本質(zhì)和目標有了更深入的理解。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力。因此，我意識到在教學中應該關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求他們的考試成績。
第四段：培訓激發(fā)了我的教育熱情培訓期間，我與來自不同地區(qū)和學校的教師們進行了廣泛的交流和互動。他們分享了自己在教學中的經(jīng)驗和教育故事，這讓我感受到了教育的魅力和意義。培訓中的互動讓我意識到，教師們可以互相學習和幫助，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。我對自己的教育事業(yè)充滿了更大的熱情和動力，我希望能夠通過自己的努力，影響更多的學生，為他們的未來做出貢獻。
第五段：結(jié)語通過這次教育學培訓，我不僅提高了教學技能，拓展了教育觀念，還激發(fā)了自己的教育熱情。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將對我未來的教學有著重要的啟發(fā)和指導作用。教育學培訓不僅是一次學習的機會，更是教師成長的機會。我希望能夠?qū)⑺鶎W所聞運用到實際的教學中，并不斷完善自己，為學生們提供更好的教育。
總結(jié)：教育學培訓對于教師的成長和發(fā)展有著重要的作用。通過培訓，教師們能夠提高自己的教學技能，拓展教育觀念，激發(fā)教育熱情。參加教育學培訓是一種不斷學習和進步的方式，幫助教師更好地適應社會的變化和學生的需求。我相信，通過不斷學習和培訓，我將成為一位更好的教師，并為學生成長和未來的發(fā)展做出積極的貢獻。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十五
我們載著這份厚重的收獲、甜蜜的友誼、美好的回憶回到了各自的學校，薄紙道不盡收獲，簡語訴不盡感動。
培訓不是一時的一腔熱血，而是一世的感知行動。回校以后，我要積極承擔學校心理健康教育工作，開展心理健康教育活動：
1.教學樓一樓大廳書吧處設計“心語心愿”成長信箱，信箱投入使用后，學生可以通過信件的形式，將生活的不愉快、內(nèi)心的.煩惱等寫在信中投入信箱。通過信箱，學生可以分享生活樂趣、記錄心情、吐露秘密、訴說心事、釋放負面情緒。
2.新學期入學第一周為學生進行心理健康測評，建立學生心理檔案，有助于學生正確認識自我，完善自我，從而悅納自我;有助于老師因材施教，推進學生全面發(fā)展。
3.三、四、五、六年級每班選一名心理委員，定期對心理委員進行培訓。通過培訓，心理委員們對自己的職責有了更好的認識;對生活中的心理危機有了更為系統(tǒng)全面的了解;掌握為班級同學服務的具體可行的干預措施。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十六
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，它可能傷害學生心靈。因此，為了更好地。
教育。
學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的。
教學。
方法。
達到新的教學要求才能尋求新的發(fā)展也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識開拓自己的視野也能使自己站在更高的角度看問題以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處更少地體驗到焦慮和挫折對維護心理健康有重要意義。
通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。。'我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對學生關(guān)鍵時期的心理變化進行教育。才能使學生形成健康的心理。這是我們一次很好的學習機會，通過學習，無論在理論知識還是方法技巧上我對心理教育有了進一步了解為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學好后面的培訓課程，并將所學運用到實際工作之中!
教育學和心理學培訓的心得體會篇十七
隨著社會的不斷進展，人們的生活節(jié)奏變得越來越快，社會壓力也越來越大，也導致了更多心理問題的產(chǎn)生。這使許多生理性疾病和心理性疾病綜合在一起，更加突出了醫(yī)學心理學的重要性。近年來，各醫(yī)學高等院校都加強了對醫(yī)學心理學課程的重視，醫(yī)學心理學已經(jīng)列入執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試內(nèi)容，但由于醫(yī)學心理學學問的特別性，同時醫(yī)學心理學又是一門新興的邊緣學科，作為地方一所高職高專院校臨床醫(yī)學專業(yè)“半路出家”的一名一般教師，提高自身素養(yǎng)以搞好醫(yī)學心理學的教學工作是十分必要的。經(jīng)參與教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心舉辦的如何講授醫(yī)學心理學網(wǎng)絡培訓后，我感到受益匪淺，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下：
隨著社會的進展，心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學樣式的形成要求要懂得醫(yī)學心理學。心理學為醫(yī)學作出了奉獻：心理咨詢門診的誕生為心理疾病患者提供了場所。心理測驗已被越來越多的醫(yī)院所應用。心理治療——臨床醫(yī)生認識。心理生常識的宣揚，對預防心理疾病起到了主動作用。當生活中過久過強的應激事件發(fā)生時。為什么有人患冠心病，有人患消化性潰瘍，有人患支氣管哮喘等，討論外表就是每個人的獨特不同造成的，同時它也影響著疾病的康復。
第一是基礎(chǔ)學問部分。其中一般心理學學問是學習任何一門應專心理學包括醫(yī)學心理學的基礎(chǔ)學問。與醫(yī)學有關(guān)的理論也許多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認知理論等能較全面解釋醫(yī)學中的問題。
第二是臨床基礎(chǔ)部分。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學心理學學問和技術(shù)，主要有心理應激、心理評估和心理干預等章節(jié)。這部分是對心身相關(guān)學問和理論在疾病發(fā)生進展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫(yī)學心理學在臨床應用的基本學問和技能部分。
第三是臨床應用部分。指醫(yī)學心理學學問和技術(shù)直接應用于臨床的實施。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和痛苦心理，以及專業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。
醫(yī)學心理學是醫(yī)學和心理互相結(jié)合而形成的一門新興的邊緣學科，這種學科交叉性質(zhì)確定了從事醫(yī)學心理教學工作的教師必需具有醫(yī)學和心理學兩個學科門類的相關(guān)學問。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)的教師，在給學生上課之前，至少要系統(tǒng)學習一般心理學、教育心理學、社會心理學、試驗心理學、心理測量學、變態(tài)心理學、咨詢心理學等。在此基礎(chǔ)上，醫(yī)學心理學教師還要加強自身的哲學和社會學的修養(yǎng)。
從醫(yī)學角度看，醫(yī)學心理學作為醫(yī)學基礎(chǔ)理論課，它要說明心理社會因素對疾病和健康的作用機理，從而為整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提出心身相關(guān)的辯證觀點和科學的方法論;從科學心理學的角度分析，醫(yī)學心理學作為應專心理學的一個分支，它要把心理學的理論和技術(shù)應用到臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學的具體工作領(lǐng)域，從而提高這些領(lǐng)域的工作質(zhì)量。這種學科劇烈的.實踐性要求確定了從事醫(yī)學心理學教學工作的教師，不僅要具有扎實的醫(yī)學心理學理論功底，還必需具有豐富的醫(yī)學心理學臨床實踐閱歷。具體來說，應具有豐富的心理診斷、心理咨詢、心理治療、心理衛(wèi)生工作的實踐閱歷，只有通過這種理論和臨床實踐互相提高、互相促進的過程，才能使醫(yī)學心理學的課堂教學徹底擺脫空洞枯燥的現(xiàn)狀，使學生感到醫(yī)學心理學的有用。
第一是講好緒論課為后續(xù)的課堂教學打好基礎(chǔ)。
講好第一節(jié)緒論課，提高學生的學習熱情和興趣。具體講清晰醫(yī)學心理學是什么，為什么要學，怎樣學。通過教學讓學生們知道醫(yī)學心理學的基本內(nèi)容，了解醫(yī)學心理學在國內(nèi)外的進展史，弄清醫(yī)學心理學在當今社會的地位和重要作用。講授醫(yī)學心理學的學習意義時，肯定要通過大量生動的臨床事實，說明傳統(tǒng)生物醫(yī)學模式的落后和生物—心理—社會醫(yī)學模式的優(yōu)越，從而清楚地為學生勾畫出醫(yī)學心理學學問體系的整個框架，激發(fā)學生學習醫(yī)學心理學的深厚興趣，讓學生深刻體會到醫(yī)學心理學的確應當學好，并能有所作為。另外，教師應在課前留意自己儀表的整飾，在課堂教學過程中自然流露個人光彩的一面。這一切的努力，都是為了給學生留下良好的第一印象，為后來的課堂教學打好基礎(chǔ)。
第二是醫(yī)學心理學的基本理論肯定要講深講透。
醫(yī)學心理學的基本理論主要有精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論、認知理論，這些理論是指導心理病因?qū)W、心理診斷學、心理治療學、咨詢心理學、心理衛(wèi)生學等分支領(lǐng)域?qū)嵺`的基礎(chǔ)理論。假如學生精確的理解和把握了這些理論，那么他們就可以在后續(xù)的學習過程中舉一反三觸類旁通。因此，這部分教學內(nèi)容應給以足夠的教學時數(shù)，肯定要講深講透。
第三是心理學基本概念和原理的解釋肯定形象化、要聯(lián)系生活實際。
醫(yī)學心理學中的很多概念都十分抽象，甚至難懂，例如：心情、思維、意志、認知、人格、記憶、潛意識、心理應激……，所以，能否生動通俗地解釋抽象概念，經(jīng)常成為檢驗醫(yī)學心理學教師教學基本功的重要標準。認知心理學的討論告知我們抽象來自于具體形象的概括，理解抽象概念的最簡捷的方法就是把抽象的概念和具體、生動、形象的事物聯(lián)系在一起。
第四是正常心理現(xiàn)象與異樣心理現(xiàn)象對比講解。
在講解醫(yī)學心理學基礎(chǔ)部分時，始終堅持正常心理活動規(guī)律和異樣心理現(xiàn)象對比講授的原則，通過異樣心理現(xiàn)象學問的補充性講授，進一步強化學生對正常心理活動規(guī)律的認識，同時提高學生學習一般心理學的興趣。
第五結(jié)合具體操作來增加對課堂教學內(nèi)容的理解。
對心理測量這部分內(nèi)容，涉及的理論較多且難以理解，建議便用多種不同類型的量表在課堂上實際測量，讓學生為自己計分，并進一步處理和解釋結(jié)果，結(jié)合操作過程來說明影響心理測量的因素，再結(jié)合量表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來進行信度、效度和項目分析等的教學，收到極好的效果。
第六是廣泛開展課堂商量，強化學生自主學習的精神。
課前一周，事先把下一次課將要商量的問題發(fā)給學生，要求學生查閱有關(guān)資料，并結(jié)合自己的親身經(jīng)受，寫出書面發(fā)言提綱，課堂上分組進行商量。每個學生都要發(fā)言，最終，由教師進行總結(jié)。
面對我國目前醫(yī)患關(guān)系的緊急，醫(yī)療糾紛的增多，做為一位優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有醫(yī)技更要有醫(yī)德，正如古人云“大醫(yī)精誠”。在面對病人時，就需要建立一個良好的醫(yī)患關(guān)系，以便獲得更加全面的資料和病人的主動協(xié)作來到達一個更好的治療效果，這也就表達了醫(yī)學心理學對每一位醫(yī)生的必要性?？傊?，醫(yī)學心理學教學工的自身素養(yǎng)的提高必將推動教學質(zhì)量的極大提高。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十八
教育作為人類最為重要的事業(yè)之一，其在現(xiàn)代社會中扮演著至關(guān)重要的角色。而教師則是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，他們以扎實的專業(yè)知識和認真的教學態(tài)度為學生們傳授知識。因此，教育學講師培訓便成為了不可或缺的一環(huán)。在我參與的這次教育學講師培訓中，我收獲了許多關(guān)于如何更好地為學生提供教育的經(jīng)驗和方法。以下是我的一些體會。
一、培訓強調(diào)情感教育的重要性。
在教師的工作中，僅僅具備專業(yè)知識是不夠的。情感教育也是教育的一個重要組成部分。只有通過特定的方法和技巧，教師才能很好地將其所學到的知識傳遞給學生。培訓中，學員們學習了許多與情感教育相關(guān)的知識和技巧，如情感啟蒙、情感引導和情感管理等等。這些都是教師在教學過程中必不可少的元素，因此，我十分感激并珍視這些經(jīng)驗。
二、理論知識與實踐相結(jié)合。
教育學講師培訓不僅僅是講述教育理論，它還是以實際操作為主。在培訓中，講師們通過豐富的案例和互動性的討論，讓學員們有機會理解教育理論，并將其應用于實踐中。這種實踐性質(zhì)的培訓使我們更加深入地了解如何應用教育理論來解決實際教學中的問題。
三、定期評估與反思。
教育學講師培訓中還強調(diào)了反思的重要性。培訓開展過程中，我們不僅僅是學習和掌握新知識，還定期反思自己的表現(xiàn)。設計的評估方法多樣，并且采用了一些創(chuàng)新的評估方式，如寫作、錄像和智能問卷等。這樣的評估方式更能夠幫助我們自我提高。
四、推行參與式教育。
參與式教育是一種學生、教師和整體課程一起活動的教育形式。在教育學講師培訓中，我們采用了這種推行的方法。教師們非常注重學員的參與，而學員們也積極主動地參與其中。這種教育形式非常適合教師進行制定教學計劃和教學設計，并幫助學生開發(fā)創(chuàng)造性思維能力。
五、拓展交流與合作。
教育學講師培訓是一個讓教師們可以相互交流的平臺。在培訓進程中，我們與其他學員展開了深入的交流和合作。這種互動不僅增加了我們的見識，也使我們能夠更好地理解彼此的觀點和教學方法，進而完善自身的教學方式。
教育學講師培訓是我人生中的一次重要經(jīng)歷。正是在這樣一些課程中，我獲得了許多教育理念和教育方法。這些知識對我的工作和未來有著重大的價值，我會積極地將它們應用在實踐中，希望成為一名合格的教育工作者。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十九
心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的總之，心理咨詢是指運用心理學的方法，對在心理適應方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
根據(jù)總隊安排，我們在20xx年7月3至7月22日參加了在教導大隊舉行的心理咨詢師的培訓。20天的培訓時間雖然不算長，但對于我們來說，收獲頗豐?，F(xiàn)談談自己的幾點體會：
恰如古代日本的茶道不是僅僅為了沏茶．而是為了培養(yǎng)女性寧靜溫柔的性格。如果說廚師為人們提供了餐桌上令人眼花繚亂的美味佳肴，那么心理咨詢師則為人們提供了精神上令人心曠神怡的美味佳肴。通過心理學的學習使得我們的人格得以全面的完善，使我們極早彌補身上的的不足之處。
分析自己有沒有能力做心理咨詢。了解心理咨詢師應具備的素質(zhì)，對自己進行確認。這主要有三方面：人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)。應該強調(diào)的是，比理論和技術(shù)更重要的是咨詢師的人格魅力，他必須是心理健康、有親和力、誠信度等，因為心理工作是一項助人成長的事業(yè)，要求咨詢師既要熱情、誠懇、耐心、有適度的感情投入，還要理智，掌握分寸、擁有職業(yè)化的清醒。
分析自己有沒有信心做心理咨詢。認知信心的重要、認知你的信心有多少。因為信心問題直接影響人的情緒，也影響做心理咨詢的成效。那么，信心堅定與否，受許多因素的制約。我們有必要檢驗和反省自己是否有足夠的信心，信心不足，要分析是什么原因，如果是客觀的，還比較好克服，主觀的又來自哪方面？是知通過心理學的學習培訓，讓我進一步了解了心理學這門學科的深刻含義，認為學習這門學科是很有必要的，讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己，學好這門知識將助人也自助。
當一個人面臨挫折時，最需要的莫過于他人的安慰、同情與關(guān)心，包括同情體貼、鼓勵安慰、提供處理問題的方法，幫助其走出困境，處理問題，應付心理上的挫折。幫助對方端正對于困難或挫折的認識，以此改善自身心理問題。如對新入伍的戰(zhàn)士，要設法使他們知道，任何人在到一個新環(huán)境都會遇到一個適應問題，能否很快適應環(huán)境是衡量一個人心理健康水平的標準之一。挫折和困難可以促人成長，艱苦的環(huán)境能磨練人堅韌的意志。總之，檢討自己對問題或困難的看法，調(diào)整對挫折的感受，常能改變自己對困難的態(tài)度，以便用較有效的方式去處理困難。
要善于運用“情感資源”。要善于用情感的力量感染人。情感在心理疏導中是“催化劑”。情是開啟人們心扉的鑰匙，是溝通人與人之間的橋梁，情通才能理達。培養(yǎng)教育人，首先要有同志情、戰(zhàn)友情、兄弟情、父母情，有了這些真摯的情感，心理疏導才能有力度，才能打動人，才能感染人。這就要求心理輔導者要學會尊重人、愛護人、關(guān)心人、理解人、體諒人，要善于動之以情，曉之以理，要能夠平等待人，要做到將心比心，以情換情。
要善于運用“語言資源”。官兵感情的碰撞，心靈的溝通，離不開語言的交流，心理疏導結(jié)果如何，很大程度取決于語言的運用。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。居高臨下的訓教與和風細雨的說服，效果迥然不同。要善于和學會用情真意切、生動有趣、幽默詼諧的話語化解矛盾、疏導沖突、講通道理，這樣心理疏導才能收到效果。
要善于運用“知識資源”。要運用知識去啟迪人。知識在心理疏導中是“能量劑”。腹有詩書氣自華，知識貧瘠，心理疏導就心虛乏味，講不出耐人尋味的道理。這就要加強學習，博覽群書，既要學習政治學、軍事學、社會學、心理學，又要廣泛涉獵文學藝術(shù)、天文地理等有關(guān)知識，這樣做起心理疏導才能游刃有余。
要善于運用“人格資源”。要用人格的力量去感化人，心理疏導的成功即取決于心理輔導者的心理學知識，更來自其自身的良好素質(zhì)和人格魅力。人格是為人之本，為官之魂，人格是形象，人格具有感染力、凝聚力、號召力。只有人格高尚、行為端正，才能使官兵心悅誠服、一呼百應。心理疏導才能收到預想的效果。
總之，這次培訓，對于我們來說，意義非凡，對于我們的實際工作幫助很大，學好心理學的相關(guān)知識，可能會影響我們的一生。其實，很多時候，只要擁有基礎(chǔ)的心理學知識，就可以自己排解一些困擾，如果我們能把這些知識傳播給周邊的人，也許可以幫助不少人自己消除心里的陰影。
作為一個剛?cè)胛椴痪玫南琅?，我將不斷的提高心理學的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學習成長。
教育學和心理學培訓的心得體會篇一
當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的心理學培訓的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有句話說的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。當今是個知識大爆炸的時代，知識更新速度特別快，老師如果不積極學習，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是老師們應該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代老師應該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識儲藏；三是良好的做人品質(zhì)。現(xiàn)代老師應該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學習的觀念。老師只有不斷的學習新東西，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個學生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學生。不僅僅是觀察學生，觀察身邊的人，同時也包括觀察自己。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和缺乏，對自己做出客觀的評價，以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學習有關(guān)的心理學方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學習，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導也在時時刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學過程中，既要關(guān)注學生獲取知識的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導和同事們的個性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個人生活和健康，實現(xiàn)團體目標和個人目標的和諧統(tǒng)一，做到個人和團體一起成長。，團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的根底，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來，形成合力。在教學中客觀公正地對待每一個學生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個班級建設成為溫暖的大家庭。總之，學習心理學，不僅對我個人有很大的幫助，對我在教學中也有很大的幫助，我會盡我所能學好心理學這門功課，努力做到三贏。
心理學這一名詞，對于我而言，已不再陌生，經(jīng)過半個學期的學習，我對心理學的了解不斷增加。作為師范生，心理學是一門必修課。對于所有大學生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學習心理學有以下重要意義。
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀；
2.明確各專業(yè)活動應具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個性開展；
3.掌握心理規(guī)律，有利于提高教育教學質(zhì)量與辦學效能；
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個人身心健康開展。
人的心理是大腦的機能，心理是客觀現(xiàn)實的反響?？梢姡覀冋５男睦砉δ茈x不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為，對實踐活動有巨大的指導和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的方案和目標，用行動去實踐。在實踐中，不斷提高自己的認識能力和心理水平。大學可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力，增強學習的自覺性，充分利用時間，學習更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學生活，否那么只能浪費青春罷了。
學習這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學的記憶方法，能增強記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習慣；不要過分緊張疲勞，要勞逸結(jié)合，兼顧娛樂，學會放松與緩解壓力；增強體育鍛煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于夢想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預，大膽的發(fā)散思維。
在除了學習課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。同時，這些節(jié)目都是關(guān)于大學生遇到的問題，如如何辭別依賴、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學習借鑒。
總之，心理學的學習不是一朝一夕，也不是一個學期就能完成的，需要不斷地學習。
教育學和心理學培訓的心得體會篇二
我參加了一次關(guān)于教育學培訓的課程，這次經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和體會。首先，培訓讓我了解到教育的本質(zhì)是為學生的成長和發(fā)展提供支持和指導。其次，我學到了一些科學的教學方法和策略，這些方法可以幫助教師更加有效地傳授知識。此外，在培訓中，我還認識了很多志同道合的人，我們共同探討和交流教育的話題，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。最后，我希望通過今后的實踐和學習，將所學的知識應用到教學中，為學生提供更好的教育。
首先，這次培訓讓我深入了解到教育的本質(zhì)和目標。過去，我常常把教育僅僅理解為傳授知識，給學生灌輸一些概念和技能。然而，在培訓中，我意識到教育的真正目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。而這一點并不是僅僅通過課堂上的講解和指導就能實現(xiàn)的，還需要教師通過引導和激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們能夠自主地思考和解決問題。這樣一來，教育才能真正實現(xiàn)個體的全面發(fā)展。
其次，經(jīng)過培訓，我學到了一些科學的教學方法和策略。學生的學習興趣和學習能力有差異，我們教師應該根據(jù)學生的特點和需求，采用不同的教學方法和手段。例如，在課堂上，我們可以通過講解、案例分析、討論和實踐等多種形式來幫助學生理解和掌握知識。我們還可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，增加教學的趣味性和互動性。此外，在培訓中，我還學到了一些評價學生學習成果和教育效果的方法，這對教師及時調(diào)整教學策略和滿足學生需求非常重要。
此外，培訓中的交流和探討讓我認識了很多志同道合的人。在過去的教學工作中，我常常感到孤獨和無助，面對問題和挑戰(zhàn)時沒有人可以共同探討和交流。但是，在培訓中，我結(jié)識了很多來自不同學校和地區(qū)的教師，他們和我一樣面對著各種教育難題。我們通過討論和分享經(jīng)驗，相互支持和幫助，解決了很多教育困惑。這種交流不僅提升了我的職業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了我的視野，對我個人和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
最后，通過這次培訓，我對自己今后的教學發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。培訓不僅讓我了解到教育的本質(zhì)和目標，也讓我掌握了一些科學的教學方法和策略。我希望在今后的教學實踐中，能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到教學中，不斷改進自己的教學方式，提高教育質(zhì)量。同時，我也希望通過不斷學習和進修，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的教育。我相信只有不斷學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過這次教育學培訓，我收獲了很多，對教育的本質(zhì)、教學方法和教師發(fā)展有了更深入的認識。我希望通過今后的實踐和學習，將所學的知識應用到教學中，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，我也希望通過與其他教師的交流和合作，共同探索教育的路徑，為學生提供更好的教育。我相信，只要我們不斷學習和進步，教育一定能夠給學生帶來更大的價值和意義。
教育學和心理學培訓的心得體會篇三
通過學習《教育學》，感覺到教育學是一門科學，而且是一門藝術(shù)，它既可用于知識又可用于做人。在今后的教育教學工作中，我會把教育學的理論與教育教學實踐結(jié)合起來，不斷提高和完善自身的教育教學能力，為孩子們營造一個健康快樂的成長環(huán)境，促使他們健康快樂的學習和成長。通過學習《教育學》，讓我學到了許多教育學方面的知識。教育孩子要有良好的心理品質(zhì)，家庭是社會的細胞，父母是子女成長中的榜樣，家庭環(huán)境的優(yōu)劣，都會影響孩子的思想品德的形成，對孩子的成長和成才有一定的關(guān)系。父母是孩子的鏡子。俗話說得好“萬事開頭難”，為了孩子的健康成長，我們首先要做好榜樣，要用好榜樣，要有好榜樣。我們要從孩子身上學到很多東西，家庭是孩子最近的學習場所，父母是孩子最好的學習場所，家庭是孩子最好的老師，父母是孩子最好的老師，要教育孩子要有良好的道德品質(zhì)，做孩子的榜樣，要以身作則。作為一個家長，我們不能總把孩子當孩子看一樣看待孩子，而只有把孩子看重了，才能更好的去教育孩子，去引導孩子。因此，在日常生活中我們要注意自己的言行舉止，要求孩子尊老愛幼，不能給孩子做的事情給他講，不能給他講，要尊重孩子。孩子也有自尊心，孩子也一樣很需要尊重，不要強迫孩子，讓孩子去做自己的事情，去完成自己的`任務。作為一個家務人員，我們不能把我們的意志強加在孩子身上，不要讓他去傷害他，而是要尊重他。孩子是家庭中一樣的，孩子在家時，父母不能強迫孩子干活，要讓孩子去做自己的事情，不能讓事情來影響孩子，而是要讓她干自己不做的事情，不能讓事態(tài)發(fā)生，因為她是自己人。作為一個老師，要有良好的道德品質(zhì)，要尊重孩子的人格，這樣就要求我們的孩子不能做出有損家庭美譽的事情，要從小樹立孩子的自尊心，要注意自己的言行，要尊重別人的勞動成果，要讓孩子做到的時候，要遵守承諾，要誠實守信等等。作為孩子的家長，要從孩子的身上學到很多東西，這些都是我們的教育孩子的方法。
教育學和心理學培訓的心得體會篇四
年輕時多犯錯誤，長大后少犯錯誤。當然，這是基于我們及時而成功的干預。用這種信念教育孩子，至少對我們教育工作者或者家長是有好處的。因為我們都知道，一個人犯錯的時候，也是很懊悔的。如果在這個時候，給他一個理解，告訴他正確的方式，他很容易接受并改正；相反，如果他以不耐煩的方式批評、指責或抱怨，他會更加氣餒，甚至叛逆，得不償失。因此，我們應該樂觀地看待孩子的錯誤：他們在學習和成長。心平氣和地引導他們，往往事半功倍。
而且這也給了很多人“我家孩子小時候很省心”的想法。父母敲響警鐘：年輕時煩惱，長大后煩惱！另外，很多事實確實證明了這一點。有的孩子小時候“不需要”大人陪伴和交流，玩的很好，但是放學后發(fā)現(xiàn)無法和同學老師交流；有些孩子小時候很聽話，但長大后就不聽話了，反而父母要聽話。
這讓我想起一個小細節(jié)：小時候，不要總是對孩子說：“你要聽話！”而是說：“你一定要懂事！”是的，懂事的孩子是獨立的，知道什么該做，什么不該做。只有這樣的孩子才能從錯誤中學習和成長。
我們的老師和家長經(jīng)常為孩子擔心：為什么這個字總是寫反了？為什么不能一直坐著不動？為什么不能把想說的表達清楚？你為什么這么努力學習英語？看來這些都是孩子的錯。其實孩子的身心發(fā)展是一個漸進的過程。比如孩子有時候分不清方向，寫出來的字位置顛倒等等。是因為物體通過眼睛出現(xiàn)在視網(wǎng)膜上，在通過傳入神經(jīng)傳遞到大腦的過程中，由于信息干擾、自衰減等因素，大腦呈現(xiàn)的圖像是錯誤的?；蛘叽竽X正確處理，但傳出神經(jīng)作用于效應器時發(fā)生反轉(zhuǎn)。這些問題經(jīng)過訓練，反射弧的各個環(huán)節(jié)都協(xié)調(diào)好了，問題就不會發(fā)生了。所以單純指責孩子不努力，會適得其反。學習一門語言也是如此，這是有關(guān)鍵期的。比如二語習得的關(guān)鍵期在三歲之前，3-8歲是孩子學習閱讀的關(guān)鍵期。作為父母，理解和尊重孩子的發(fā)展特點是我們的責任，即使我們把握了關(guān)鍵期，進行了適當?shù)挠柧毢鸵龑А?BR> 這時我回想起一位心理學家曾經(jīng)說過，應該給孩子適度的自主權(quán)，即使是年幼的孩子也應該有選擇權(quán)。所以，當你覺得他們“不講理”的時候，告訴他們，他有兩個選擇，一個是正確的做事方式，有好的結(jié)果，一個是錯誤的方式，結(jié)果會受到懲罰。連孩子都知道怎么選擇。當然，這需要我們信守承諾，不做空頭承諾?？梢运闶墙o孩子樹立了誠實的榜樣。
另外，我能想到的是，在培養(yǎng)孩子能力的關(guān)鍵時期，要適度放棄，給予信任和尊重。比如孩子小的時候，愿意幫父母干活，端碗，擦桌子，掃地。有時，他們甚至假裝是“大力士”，幫你搬桌椅，提著沉重的菜籃，或者拿著剪刀和菜刀幫你縫紉和做飯.這個時候，你是怎么做到的？如果你是在鼓勵他，適當?shù)囊龑Ш蛶椭敲垂材?，你尊重孩子！但是如果他們這個時候把事情搞砸了呢？你會怎么處理？如果你先安慰他，表現(xiàn)出你的理解和體諒，引導他再去做，那你就是一個合格的家長！恭喜你培養(yǎng)了孩子的信心和能力，你會有一個非常能干的小幫手！這也是為什么很多家長要求孩子在學校幫助老師多干活多跑腿，也要求老師讓孩子在學校多干活。
總之，孩子直到14-15歲才會讓我們覺得“懂事”。因為那時候他們的大腦發(fā)育完成，已經(jīng)接近成人大腦了。所以他們有一定的調(diào)控能力，對事情有自己的判斷，自己做決定，會讓你覺得他們突然長大了。但在此之前，要充分了解他們，堅持用正確的方式引導和幫助他們?，F(xiàn)在辛苦忙，為了以后不再辛苦！
教育學和心理學培訓的心得體會篇五
首先要有屬于自己的教育思想。有魅力的教師是幸福的，會得到學生的熱愛與同事的尊重。教師的靈魂的洞徹，才能引導著自己學生的靈魂向更高更遠處健康的發(fā)展，學生思想的進步就是教師幸福的源泉!
其次要有屬于自己的教育個性。一位有個性的教師，一定是一位擁有自己的生活理念與拒絕從眾心理的教師，他們始終保持自己獨立思考的精神狀態(tài)與獨立的行為準則，不會受到社會淺層的流行觀念與世俗意識的干擾!從學生的角度來觀照，一個沒有教育個性的教師，在學生的心目中，是一個沒有恒久引力與缺少人格魅力的教師。而楊昌濟之于毛澤東，聞一多之于臧克家，沈從文之于汪曾祺，魯迅之于一代又一代的知識分子……這些偉大的教師，永遠會讓他們的同樣偉大的學生銘記不忘，教育的魅力與教師的幸福就在這兒!
第三要打造屬于自己的儒雅風度。時代的發(fā)展或許會改變教師的形象與，但是，作為教師的外在形象特質(zhì)——儒雅風度——是不能流失與改變的，“風流儒雅亦吾師”(杜甫)，這也一直是知識分子引以為豪的形象表征，而當一位教師真正的擁有了儒雅風度，不僅僅能夠體現(xiàn)一個知識分子的良好形象，也是予以學生心理健康成長的形象化的教育資源，學生在與老師的共處、交流中耳濡目染，會潛移默化的改變著學生的外在形象與行為舉止。這樣的儒雅風范體現(xiàn)了教師的形象魅力與內(nèi)在氣質(zhì)，自然會贏得學生與家長的尊重，成為教師幸福的源頭之一。
第四要建造屬于自己的精神家園。這個家園是獨立的而寧靜的，可以排斥塵世的紛擾，可以固守自己的見解，可以外圓內(nèi)方的處世，也可以棱角分明的展示自己的才華……當我們的生存壓力致使我們的肉體與靈魂雙重疲憊的時候，首先需要的就是找一個屬于自己的獨立的精神空間，來安撫自己的靈魂。
既然立志當了教師，就要無限地熱愛這份職業(yè)。無論遇到什么艱難，都不應后悔。始終在心中豎一面旗幟，這面旗幟的名字叫做教育信仰。教育的信仰在，激情就在，創(chuàng)造就在，職業(yè)的幸福源泉就在。
人說：“生活著是美麗的，工作著是幸福的?！毙腋Ｊ且环N滿足，一種樂趣，一種愉快心情，也是一種感覺，一種責任，一種堅持，一種恒久地動力。教師的幸福，也是學生的幸福;師生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教師，在物欲繁茂的今天，無限地熱愛自己、熱愛學生，保持一份內(nèi)心的安寧，在心中儲滿幸福的泉源，源源不斷地把這愛之源泉輸送出去，恒久地滋潤著孩子們的心靈，讓他們健康愉快地成長，擁有更多幸福的甜蜜!
教育學和心理學培訓的心得體會篇六
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的`關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者!
總的來說，我非常感謝學校領(lǐng)導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
教育學和心理學培訓的心得體會篇七
9月17日至27日，我有幸參加了由教育局組織的三級心理咨詢師的培訓學習，受益頗多，感慨萬千。
心理咨詢矯治工作，一直是新中國監(jiān)管場所教育人、改造人的重要工作內(nèi)容之一。尤其是近幾年來，心理咨詢工作引起了決策層的高度重視，把提升教育矯治質(zhì)量這一監(jiān)管的根本要義提升到了空前高度的同時，心理矯治工作自然成了新時期教育矯治工作的排頭兵與特種兵。要做好心理咨詢工作就需要一定的專業(yè)性，為了更好地開展好此項工作，在教育局的領(lǐng)導高度重視下，我有幸參加了這次心理咨詢師學習培訓。開班之前，上級領(lǐng)導專門部署相關(guān)工作，學習期間對我們的學習情況還經(jīng)常過問，充分展現(xiàn)了上級領(lǐng)導對基層同志的關(guān)愛之情，同時也體現(xiàn)領(lǐng)導對心理矯治工作的“愛之深，情之切”，這一切無不讓大家深深為之動容，溫暖著、激勵著我們。
本次培訓主要由卓越心理負責，擔任本次培訓授課的老師都是一流的專家學者。在每位老師的教學過程中，學員們徹底被老師的淵博的知識、精湛的技能、生動的講述、非凡的人格魅力所征服、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現(xiàn)在我們面前，使同學們得到了極大的'個人成長，似乎每堂課都是一種熱切的期待、一餐豐盛的晚宴、一次積極的成長。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問題、不同的心理工作需要出發(fā)，觸發(fā)著每個學員成長需求、工作需求。
這次培訓，大家一致認為，收獲太多，同學們像一個永遠不知道滿足的孩子一樣，汲取知識、感受、體驗。覺得學習心理咨詢，不只是能拿到一本資格證書，而且還能學習到很多與我們?nèi)粘W習、生活、工作有很大幫助的知識。
總而言之，通過參加此次心理咨詢培訓，使我受益良多，在提高自己專業(yè)知識水平，完善知識結(jié)構(gòu)，促進自我成長，提升工作理念等方面有了很大的提高，并在服務意識、溝通意識、創(chuàng)新意識方面有了積極地轉(zhuǎn)變。
教育學和心理學培訓的心得體會篇八
通過繼續(xù)教育必修課的學習，使我對教師職業(yè)道德與理想和教育心理學這兩門課程有了全新的認識，感受頗深。
學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的`力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
教育學和心理學培訓的心得體會篇九
20xx年7月13日至7月20日。我有幸參加了教師幸福成長積極心理學課的培訓。本次培訓時間雖然短暫，卻敲開了我們廣大教師的心靈之門。為我們教師提供了一個了解自身，完善自我，提升幸福指數(shù)的平臺。
以前曾錯誤地認為心理健康是心理輔導老師的責任，通過培訓，我意識到心理健康教育應該是全面覆蓋在學校教育中，是所有教師共同參與的，共同來呵護學生的心靈。教師的職責不僅僅是教書育人，也要關(guān)注教育對象的心理健康，培養(yǎng)出高素質(zhì)，健全健康的人才，培養(yǎng)學生積極向上的人生觀和價值觀，讓學生能夠認識自己，接納自己，從而為自己的行為心理進行評價。心理健康與思想品德課不能劃上等于。
1、學生的心理要健康，教師的心理更要健康。
通過本次培訓，使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確的感知現(xiàn)實并且適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。我是一個急性子，脾氣比較急躁，遇到事情或不順心容易動怒，產(chǎn)生悲觀，憤怒等小計情緒。有時候，把這種情緒帶入工作，學習，人際交往中，看學生不順眼，看自己的老公、孩子不順心，不僅是自己不快樂，還會影響周圍的人。所以，教師自身保持一種也管得心態(tài)非常重要。通過學習，我意識到了情緒管理的重要性。我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，正確地看待自己的優(yōu)缺點，掌握調(diào)整情緒的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，學會放松：如聆聽音樂，赤腳散步，運動，朋友聚會等；恰當?shù)匦共涣记榫w：體力勞動，走進大自然等。培根說：“精神上的各種缺陷，都可以通過教知來改善?！痹谝院蟮墓ぷ?，學習中，我會坦然地承認并接納自己的一些情緒，并努力采取正面的方法來處理一些負面情緒。
2、學會感恩。
英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”現(xiàn)在的人都比較自私，更多的在乎自己的得失。教師和學生都應該常懷一顆感恩之心，感恩自己的身體，感恩周圍的人，感恩大自然，感恩生活中的美好點滴。感恩使我們把關(guān)注點聚焦在那些美好事務上，生活也由此變得更美好，是自己永遠健康的心態(tài)，完美的人格和進取的信念。
3、做好溝通，與學生打成一片。
對待學生，要以平等的角度與學生溝通交流，讓學生說話、表達、傾聽他們的心聲。如若能利用自己人效應，與學生打成一片，你說的話會讓學生更信賴，更容易接受。
總之，作為一名教師，心理健康教育任重道遠。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，努力把自己打造成一個幸福的人。我相信：自己幸福了，學生也就幸福了，千千萬萬個家庭也就幸福了。為了幸福，我們要發(fā)揮家庭、學校、社會的共同作用，讓學生的心理素質(zhì)和心理水平朝著健康的的方向發(fā)展！
教育學和心理學培訓的心得體會篇十
很榮幸能夠參與這次xx集團女工干部素養(yǎng)提升培訓班的學習，通過這幾天的學習使我受益匪淺，特殊是聽到主動心理學專家王薇華老師有關(guān)《如何提升美好力》的專題講座，我感慨許多，收獲也許多，體會也特別的多，《如何提升美好力》主動心理學講座心得體會。
此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)受，為我們上了一堂生動深刻的美好課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。
通過這次學習，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學會了認識自我，知道了什么是美好，怎樣做才能獲得真正的美好。
講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。
有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很潔凈，這時，悲觀說：水還是這么潔凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊，樂觀卻說：水還是這么潔凈，原來我的手一點都不臟啊。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說：水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊，樂觀卻說：水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了!。一母所生的兄弟，面對一樣的問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的歡樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
生活中的歡樂與悲傷經(jīng)常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)覺陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芳香。一個歡樂的人，他眼中的世界也是歡樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當下的`每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完善主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得掌握心情。
美好沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是美好的。人生中偶爾也有哀痛，也有失落，但哀痛、失落過后，陽光照舊燦爛，美好的感覺依舊存在。簡潔的生活、給自己一個微笑，也是一種美好!
所以讓自己學會歡樂，不讓哀痛包裹自己!
通過這幾天學習，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的歡樂。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的認識。當我們開展井口送暖和、區(qū)隊矚安全、親人寄心語活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全叮囑語，到職工中家訪，到單身宿舍找三違人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最美好的人。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十一
第一段：介紹教育學培訓的目的和背景（200字）。
教育學培訓是為了提高教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，掌握前沿的教育理論和方法，以更好地履行教育使命。我有幸參加了一個為期一周的教育學培訓，這個培訓由國內(nèi)知名大學教育學院主辦，旨在加強教師的教育學理論知識和教學設計能力。在這個培訓中，我學到了很多新的東西，并深感受益匪淺。
第二段：講述教育學理論的學習體會（300字）。
教育學理論的學習是整個培訓中的核心部分。我們通過系統(tǒng)的課程學習，了解了教育學的發(fā)展歷程和不同學派的理論觀點。這些理論在培訓中被以案例分析的方式進行講解，使我們能夠更好地將其應用到實際教學中。特別是教育心理學和教育方法學方面的內(nèi)容，讓我對學生的心理需求和不同的教學方法有了更深入的認識。我在培訓中學到的這些理論知識將成為我今后教學工作的寶貴財富。
第三段：談論教學設計能力的提升（300字）。
在培訓中，我們還進行了多次教學設計的實踐。通過分組合作，我們需要根據(jù)學習目標、教學內(nèi)容和學生特點，設計出一堂完整的課程。在這個過程中，我們需要運用前面學到的教育學理論知識，并通過反復推敲，不斷完善教學設計。這個實踐環(huán)節(jié)對我很有收獲，不僅提升了我的教學設計能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。我相信這些經(jīng)驗將在今后的工作中發(fā)揮重要作用。
第四段：強調(diào)實踐的重要性（200字）。
除了理論學習和教學設計實踐，培訓還為我們提供了一些實際教學場景的觀摩和實習機會。這些實踐環(huán)節(jié)對我來說尤為重要，因為只有在實際教學中，我們才能真正感受到理論知識的應用和效果。通過觀摩和實習，我了解到一些優(yōu)秀教師的教學策略和方法，也看到了自己教學中的不足之處。這讓我明白，教育學培訓并不是一蹴而就的，實踐和反思才是我們不斷成長和提高的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)培訓的收獲和展望未來（200字）。
通過這次教育學培訓，我不僅學到了新的理論知識和實踐經(jīng)驗，還深感到自己作為一名教育工作者的責任和使命。我愿意將我在培訓中學到的東西付諸實踐，努力提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注教育學的最新發(fā)展，不斷充實自己的教育學知識。我相信，只有持續(xù)學習和實踐，我們才能真正成為優(yōu)秀的教育工作者。
通過以上五段式的文章，展現(xiàn)了教育學培訓的目的和背景，講述了教育學理論的學習體會、教學設計能力的提升、實踐的重要性以及對培訓的總結(jié)和未來展望。這樣的文章連貫性強，每個段落都緊密圍繞主題展開，能夠清楚地傳達出作者在教育學培訓中的心得體會。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十二
經(jīng)過本次心理健康教育學習，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性，學習了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學校心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。
一、通過本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。
二、通過培訓，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的'方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十三
有句話說的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。當今是個知識大爆炸的時代，知識更新速度特別快，老師如果不積極學習，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是老師們應該樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代老師應該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識儲藏；三是良好的做人品質(zhì)。現(xiàn)代老師應該牢固樹立的一個重要觀念就是終身學習的觀念。老師只有不斷的學習新東西，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時代的任務。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個學生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學生。不僅僅是觀察學生，觀察身邊的人，同時也包括觀察自己。俗話說人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點和缺乏，對自己做出客觀的評價，以便在工作中根據(jù)自身的實際情況揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學習有關(guān)的心理學方面的知識，向有經(jīng)驗的老師學習，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導也在時時刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學生過程中要傾注心血、傾注感情，在教學過程中，既要關(guān)注學生獲取知識的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導和同事們的個性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個人生活和健康，實現(xiàn)團體目標和個人目標的和諧統(tǒng)一，做到個人和團體一起成長。，團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個重要的根底，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來，形成合力。在教學中客觀公正地對待每一個學生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個班級建設成為溫暖的大家庭?？傊?，學習心理學，不僅對我個人有很大的幫助，對我在教學中也有很大的.幫助，我會盡我所能學好心理學這門功課，努力做到三贏。
心理學這一名詞，對于我而言，已不再陌生，經(jīng)過半個學期的學習，我對心理學的了解不斷增加。作為師范生，心理學是一門必修課。對于所有大學生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學習心理學有以下重要意義。
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀；
2.明確各專業(yè)活動應具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個性開展；
3.掌握心理規(guī)律，有利于提高教育教學質(zhì)量與辦學效能；
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個人身心健康開展。
人的心理是大腦的機能，心理是客觀現(xiàn)實的反響?？梢?，我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為，對實踐活動有巨大的指導和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的方案和目標，用行動去實踐。在實踐中，不斷提高自己的認識能力和心理水平。大學可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力，增強學習的自覺性，充分利用時間，學習更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學生活，否那么只能浪費青春罷了。
學習這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學的記憶方法，能增強記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習慣；不要過分緊張疲勞，要勞逸結(jié)合，兼顧娛樂，學會放松與緩解壓力；增強體育鍛煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于夢想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預，大膽的發(fā)散思維。
在除了學習課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。同時，這些節(jié)目都是關(guān)于大學生遇到的問題，如如何辭別依賴、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學習借鑒。
總之，心理學的學習不是一朝一夕，也不是一個學期就能完成的，需要不斷地學習。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十四
第一段：引言教育學培訓在今天社會中的重要性，近幾年來越來越受到關(guān)注。作為一名教師，參加教育學培訓是我成長的一部分。我最近參加了一次為期一周的教育學培訓，并在此過程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培訓提高了我的教學技能培訓期間，我參加了多個關(guān)于教學方法和技巧的講座和研討會。我學會了如何在課堂上更好地引導學生，如何設計有效的教學活動，以及如何評估學生的學習成果。通過這些培訓，我明白了眼下學生學習的需求正在不斷變化，因此我要時刻保持自己的學習和更新知識，以便更好地滿足學生的需求。
第三段：培訓拓展了我的教育觀念培訓中，我也參加了一些關(guān)于教育理論和研究的講座。這讓我對教育的本質(zhì)和目標有了更深入的理解。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力。因此，我意識到在教學中應該關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求他們的考試成績。
第四段：培訓激發(fā)了我的教育熱情培訓期間，我與來自不同地區(qū)和學校的教師們進行了廣泛的交流和互動。他們分享了自己在教學中的經(jīng)驗和教育故事，這讓我感受到了教育的魅力和意義。培訓中的互動讓我意識到，教師們可以互相學習和幫助，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。我對自己的教育事業(yè)充滿了更大的熱情和動力，我希望能夠通過自己的努力，影響更多的學生，為他們的未來做出貢獻。
第五段：結(jié)語通過這次教育學培訓，我不僅提高了教學技能，拓展了教育觀念，還激發(fā)了自己的教育熱情。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將對我未來的教學有著重要的啟發(fā)和指導作用。教育學培訓不僅是一次學習的機會，更是教師成長的機會。我希望能夠?qū)⑺鶎W所聞運用到實際的教學中，并不斷完善自己，為學生們提供更好的教育。
總結(jié)：教育學培訓對于教師的成長和發(fā)展有著重要的作用。通過培訓，教師們能夠提高自己的教學技能，拓展教育觀念，激發(fā)教育熱情。參加教育學培訓是一種不斷學習和進步的方式，幫助教師更好地適應社會的變化和學生的需求。我相信，通過不斷學習和培訓，我將成為一位更好的教師，并為學生成長和未來的發(fā)展做出積極的貢獻。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十五
我們載著這份厚重的收獲、甜蜜的友誼、美好的回憶回到了各自的學校，薄紙道不盡收獲，簡語訴不盡感動。
培訓不是一時的一腔熱血，而是一世的感知行動。回校以后，我要積極承擔學校心理健康教育工作，開展心理健康教育活動：
1.教學樓一樓大廳書吧處設計“心語心愿”成長信箱，信箱投入使用后，學生可以通過信件的形式，將生活的不愉快、內(nèi)心的.煩惱等寫在信中投入信箱。通過信箱，學生可以分享生活樂趣、記錄心情、吐露秘密、訴說心事、釋放負面情緒。
2.新學期入學第一周為學生進行心理健康測評，建立學生心理檔案，有助于學生正確認識自我，完善自我，從而悅納自我;有助于老師因材施教，推進學生全面發(fā)展。
3.三、四、五、六年級每班選一名心理委員，定期對心理委員進行培訓。通過培訓，心理委員們對自己的職責有了更好的認識;對生活中的心理危機有了更為系統(tǒng)全面的了解;掌握為班級同學服務的具體可行的干預措施。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十六
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，它可能傷害學生心靈。因此，為了更好地。
教育。
學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的。
教學。
方法。
達到新的教學要求才能尋求新的發(fā)展也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識開拓自己的視野也能使自己站在更高的角度看問題以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處更少地體驗到焦慮和挫折對維護心理健康有重要意義。
通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。。'我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對學生關(guān)鍵時期的心理變化進行教育。才能使學生形成健康的心理。這是我們一次很好的學習機會，通過學習，無論在理論知識還是方法技巧上我對心理教育有了進一步了解為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學好后面的培訓課程，并將所學運用到實際工作之中!
教育學和心理學培訓的心得體會篇十七
隨著社會的不斷進展，人們的生活節(jié)奏變得越來越快，社會壓力也越來越大，也導致了更多心理問題的產(chǎn)生。這使許多生理性疾病和心理性疾病綜合在一起，更加突出了醫(yī)學心理學的重要性。近年來，各醫(yī)學高等院校都加強了對醫(yī)學心理學課程的重視，醫(yī)學心理學已經(jīng)列入執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試內(nèi)容，但由于醫(yī)學心理學學問的特別性，同時醫(yī)學心理學又是一門新興的邊緣學科，作為地方一所高職高專院校臨床醫(yī)學專業(yè)“半路出家”的一名一般教師，提高自身素養(yǎng)以搞好醫(yī)學心理學的教學工作是十分必要的。經(jīng)參與教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心舉辦的如何講授醫(yī)學心理學網(wǎng)絡培訓后，我感到受益匪淺，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下：
隨著社會的進展，心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學樣式的形成要求要懂得醫(yī)學心理學。心理學為醫(yī)學作出了奉獻：心理咨詢門診的誕生為心理疾病患者提供了場所。心理測驗已被越來越多的醫(yī)院所應用。心理治療——臨床醫(yī)生認識。心理生常識的宣揚，對預防心理疾病起到了主動作用。當生活中過久過強的應激事件發(fā)生時。為什么有人患冠心病，有人患消化性潰瘍，有人患支氣管哮喘等，討論外表就是每個人的獨特不同造成的，同時它也影響著疾病的康復。
第一是基礎(chǔ)學問部分。其中一般心理學學問是學習任何一門應專心理學包括醫(yī)學心理學的基礎(chǔ)學問。與醫(yī)學有關(guān)的理論也許多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認知理論等能較全面解釋醫(yī)學中的問題。
第二是臨床基礎(chǔ)部分。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學心理學學問和技術(shù)，主要有心理應激、心理評估和心理干預等章節(jié)。這部分是對心身相關(guān)學問和理論在疾病發(fā)生進展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫(yī)學心理學在臨床應用的基本學問和技能部分。
第三是臨床應用部分。指醫(yī)學心理學學問和技術(shù)直接應用于臨床的實施。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和痛苦心理，以及專業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。
醫(yī)學心理學是醫(yī)學和心理互相結(jié)合而形成的一門新興的邊緣學科，這種學科交叉性質(zhì)確定了從事醫(yī)學心理教學工作的教師必需具有醫(yī)學和心理學兩個學科門類的相關(guān)學問。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)的教師，在給學生上課之前，至少要系統(tǒng)學習一般心理學、教育心理學、社會心理學、試驗心理學、心理測量學、變態(tài)心理學、咨詢心理學等。在此基礎(chǔ)上，醫(yī)學心理學教師還要加強自身的哲學和社會學的修養(yǎng)。
從醫(yī)學角度看，醫(yī)學心理學作為醫(yī)學基礎(chǔ)理論課，它要說明心理社會因素對疾病和健康的作用機理，從而為整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提出心身相關(guān)的辯證觀點和科學的方法論;從科學心理學的角度分析，醫(yī)學心理學作為應專心理學的一個分支，它要把心理學的理論和技術(shù)應用到臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學的具體工作領(lǐng)域，從而提高這些領(lǐng)域的工作質(zhì)量。這種學科劇烈的.實踐性要求確定了從事醫(yī)學心理學教學工作的教師，不僅要具有扎實的醫(yī)學心理學理論功底，還必需具有豐富的醫(yī)學心理學臨床實踐閱歷。具體來說，應具有豐富的心理診斷、心理咨詢、心理治療、心理衛(wèi)生工作的實踐閱歷，只有通過這種理論和臨床實踐互相提高、互相促進的過程，才能使醫(yī)學心理學的課堂教學徹底擺脫空洞枯燥的現(xiàn)狀，使學生感到醫(yī)學心理學的有用。
第一是講好緒論課為后續(xù)的課堂教學打好基礎(chǔ)。
講好第一節(jié)緒論課，提高學生的學習熱情和興趣。具體講清晰醫(yī)學心理學是什么，為什么要學，怎樣學。通過教學讓學生們知道醫(yī)學心理學的基本內(nèi)容，了解醫(yī)學心理學在國內(nèi)外的進展史，弄清醫(yī)學心理學在當今社會的地位和重要作用。講授醫(yī)學心理學的學習意義時，肯定要通過大量生動的臨床事實，說明傳統(tǒng)生物醫(yī)學模式的落后和生物—心理—社會醫(yī)學模式的優(yōu)越，從而清楚地為學生勾畫出醫(yī)學心理學學問體系的整個框架，激發(fā)學生學習醫(yī)學心理學的深厚興趣，讓學生深刻體會到醫(yī)學心理學的確應當學好，并能有所作為。另外，教師應在課前留意自己儀表的整飾，在課堂教學過程中自然流露個人光彩的一面。這一切的努力，都是為了給學生留下良好的第一印象，為后來的課堂教學打好基礎(chǔ)。
第二是醫(yī)學心理學的基本理論肯定要講深講透。
醫(yī)學心理學的基本理論主要有精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論、認知理論，這些理論是指導心理病因?qū)W、心理診斷學、心理治療學、咨詢心理學、心理衛(wèi)生學等分支領(lǐng)域?qū)嵺`的基礎(chǔ)理論。假如學生精確的理解和把握了這些理論，那么他們就可以在后續(xù)的學習過程中舉一反三觸類旁通。因此，這部分教學內(nèi)容應給以足夠的教學時數(shù)，肯定要講深講透。
第三是心理學基本概念和原理的解釋肯定形象化、要聯(lián)系生活實際。
醫(yī)學心理學中的很多概念都十分抽象，甚至難懂，例如：心情、思維、意志、認知、人格、記憶、潛意識、心理應激……，所以，能否生動通俗地解釋抽象概念，經(jīng)常成為檢驗醫(yī)學心理學教師教學基本功的重要標準。認知心理學的討論告知我們抽象來自于具體形象的概括，理解抽象概念的最簡捷的方法就是把抽象的概念和具體、生動、形象的事物聯(lián)系在一起。
第四是正常心理現(xiàn)象與異樣心理現(xiàn)象對比講解。
在講解醫(yī)學心理學基礎(chǔ)部分時，始終堅持正常心理活動規(guī)律和異樣心理現(xiàn)象對比講授的原則，通過異樣心理現(xiàn)象學問的補充性講授，進一步強化學生對正常心理活動規(guī)律的認識，同時提高學生學習一般心理學的興趣。
第五結(jié)合具體操作來增加對課堂教學內(nèi)容的理解。
對心理測量這部分內(nèi)容，涉及的理論較多且難以理解，建議便用多種不同類型的量表在課堂上實際測量，讓學生為自己計分，并進一步處理和解釋結(jié)果，結(jié)合操作過程來說明影響心理測量的因素，再結(jié)合量表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來進行信度、效度和項目分析等的教學，收到極好的效果。
第六是廣泛開展課堂商量，強化學生自主學習的精神。
課前一周，事先把下一次課將要商量的問題發(fā)給學生，要求學生查閱有關(guān)資料，并結(jié)合自己的親身經(jīng)受，寫出書面發(fā)言提綱，課堂上分組進行商量。每個學生都要發(fā)言，最終，由教師進行總結(jié)。
面對我國目前醫(yī)患關(guān)系的緊急，醫(yī)療糾紛的增多，做為一位優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有醫(yī)技更要有醫(yī)德，正如古人云“大醫(yī)精誠”。在面對病人時，就需要建立一個良好的醫(yī)患關(guān)系，以便獲得更加全面的資料和病人的主動協(xié)作來到達一個更好的治療效果，這也就表達了醫(yī)學心理學對每一位醫(yī)生的必要性?？傊?，醫(yī)學心理學教學工的自身素養(yǎng)的提高必將推動教學質(zhì)量的極大提高。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十八
教育作為人類最為重要的事業(yè)之一，其在現(xiàn)代社會中扮演著至關(guān)重要的角色。而教師則是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，他們以扎實的專業(yè)知識和認真的教學態(tài)度為學生們傳授知識。因此，教育學講師培訓便成為了不可或缺的一環(huán)。在我參與的這次教育學講師培訓中，我收獲了許多關(guān)于如何更好地為學生提供教育的經(jīng)驗和方法。以下是我的一些體會。
一、培訓強調(diào)情感教育的重要性。
在教師的工作中，僅僅具備專業(yè)知識是不夠的。情感教育也是教育的一個重要組成部分。只有通過特定的方法和技巧，教師才能很好地將其所學到的知識傳遞給學生。培訓中，學員們學習了許多與情感教育相關(guān)的知識和技巧，如情感啟蒙、情感引導和情感管理等等。這些都是教師在教學過程中必不可少的元素，因此，我十分感激并珍視這些經(jīng)驗。
二、理論知識與實踐相結(jié)合。
教育學講師培訓不僅僅是講述教育理論，它還是以實際操作為主。在培訓中，講師們通過豐富的案例和互動性的討論，讓學員們有機會理解教育理論，并將其應用于實踐中。這種實踐性質(zhì)的培訓使我們更加深入地了解如何應用教育理論來解決實際教學中的問題。
三、定期評估與反思。
教育學講師培訓中還強調(diào)了反思的重要性。培訓開展過程中，我們不僅僅是學習和掌握新知識，還定期反思自己的表現(xiàn)。設計的評估方法多樣，并且采用了一些創(chuàng)新的評估方式，如寫作、錄像和智能問卷等。這樣的評估方式更能夠幫助我們自我提高。
四、推行參與式教育。
參與式教育是一種學生、教師和整體課程一起活動的教育形式。在教育學講師培訓中，我們采用了這種推行的方法。教師們非常注重學員的參與，而學員們也積極主動地參與其中。這種教育形式非常適合教師進行制定教學計劃和教學設計，并幫助學生開發(fā)創(chuàng)造性思維能力。
五、拓展交流與合作。
教育學講師培訓是一個讓教師們可以相互交流的平臺。在培訓進程中，我們與其他學員展開了深入的交流和合作。這種互動不僅增加了我們的見識，也使我們能夠更好地理解彼此的觀點和教學方法，進而完善自身的教學方式。
教育學講師培訓是我人生中的一次重要經(jīng)歷。正是在這樣一些課程中，我獲得了許多教育理念和教育方法。這些知識對我的工作和未來有著重大的價值，我會積極地將它們應用在實踐中，希望成為一名合格的教育工作者。
教育學和心理學培訓的心得體會篇十九
心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的總之，心理咨詢是指運用心理學的方法，對在心理適應方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
根據(jù)總隊安排，我們在20xx年7月3至7月22日參加了在教導大隊舉行的心理咨詢師的培訓。20天的培訓時間雖然不算長，但對于我們來說，收獲頗豐?，F(xiàn)談談自己的幾點體會：
恰如古代日本的茶道不是僅僅為了沏茶．而是為了培養(yǎng)女性寧靜溫柔的性格。如果說廚師為人們提供了餐桌上令人眼花繚亂的美味佳肴，那么心理咨詢師則為人們提供了精神上令人心曠神怡的美味佳肴。通過心理學的學習使得我們的人格得以全面的完善，使我們極早彌補身上的的不足之處。
分析自己有沒有能力做心理咨詢。了解心理咨詢師應具備的素質(zhì)，對自己進行確認。這主要有三方面：人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)。應該強調(diào)的是，比理論和技術(shù)更重要的是咨詢師的人格魅力，他必須是心理健康、有親和力、誠信度等，因為心理工作是一項助人成長的事業(yè)，要求咨詢師既要熱情、誠懇、耐心、有適度的感情投入，還要理智，掌握分寸、擁有職業(yè)化的清醒。
分析自己有沒有信心做心理咨詢。認知信心的重要、認知你的信心有多少。因為信心問題直接影響人的情緒，也影響做心理咨詢的成效。那么，信心堅定與否，受許多因素的制約。我們有必要檢驗和反省自己是否有足夠的信心，信心不足，要分析是什么原因，如果是客觀的，還比較好克服，主觀的又來自哪方面？是知通過心理學的學習培訓，讓我進一步了解了心理學這門學科的深刻含義，認為學習這門學科是很有必要的，讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己，學好這門知識將助人也自助。
當一個人面臨挫折時，最需要的莫過于他人的安慰、同情與關(guān)心，包括同情體貼、鼓勵安慰、提供處理問題的方法，幫助其走出困境，處理問題，應付心理上的挫折。幫助對方端正對于困難或挫折的認識，以此改善自身心理問題。如對新入伍的戰(zhàn)士，要設法使他們知道，任何人在到一個新環(huán)境都會遇到一個適應問題，能否很快適應環(huán)境是衡量一個人心理健康水平的標準之一。挫折和困難可以促人成長，艱苦的環(huán)境能磨練人堅韌的意志。總之，檢討自己對問題或困難的看法，調(diào)整對挫折的感受，常能改變自己對困難的態(tài)度，以便用較有效的方式去處理困難。
要善于運用“情感資源”。要善于用情感的力量感染人。情感在心理疏導中是“催化劑”。情是開啟人們心扉的鑰匙，是溝通人與人之間的橋梁，情通才能理達。培養(yǎng)教育人，首先要有同志情、戰(zhàn)友情、兄弟情、父母情，有了這些真摯的情感，心理疏導才能有力度，才能打動人，才能感染人。這就要求心理輔導者要學會尊重人、愛護人、關(guān)心人、理解人、體諒人，要善于動之以情，曉之以理，要能夠平等待人，要做到將心比心，以情換情。
要善于運用“語言資源”。官兵感情的碰撞，心靈的溝通，離不開語言的交流，心理疏導結(jié)果如何，很大程度取決于語言的運用。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。居高臨下的訓教與和風細雨的說服，效果迥然不同。要善于和學會用情真意切、生動有趣、幽默詼諧的話語化解矛盾、疏導沖突、講通道理，這樣心理疏導才能收到效果。
要善于運用“知識資源”。要運用知識去啟迪人。知識在心理疏導中是“能量劑”。腹有詩書氣自華，知識貧瘠，心理疏導就心虛乏味，講不出耐人尋味的道理。這就要加強學習，博覽群書，既要學習政治學、軍事學、社會學、心理學，又要廣泛涉獵文學藝術(shù)、天文地理等有關(guān)知識，這樣做起心理疏導才能游刃有余。
要善于運用“人格資源”。要用人格的力量去感化人，心理疏導的成功即取決于心理輔導者的心理學知識，更來自其自身的良好素質(zhì)和人格魅力。人格是為人之本，為官之魂，人格是形象，人格具有感染力、凝聚力、號召力。只有人格高尚、行為端正，才能使官兵心悅誠服、一呼百應。心理疏導才能收到預想的效果。
總之，這次培訓，對于我們來說，意義非凡，對于我們的實際工作幫助很大，學好心理學的相關(guān)知識，可能會影響我們的一生。其實，很多時候，只要擁有基礎(chǔ)的心理學知識，就可以自己排解一些困擾，如果我們能把這些知識傳播給周邊的人，也許可以幫助不少人自己消除心里的陰影。
作為一個剛?cè)胛椴痪玫南琅?，我將不斷的提高心理學的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學習成長。