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教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇一
現(xiàn)在作為初登職場的新教師,學校為了快速成長新教師,專門進行了新教師和老教師師傅的活動,我與王老師配對,通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程,極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?,F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
剛上講臺的時候,我能在課堂上流利地講授這門課的知識,但就像一個人在表演一樣,我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生,而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學習,在王老師的幫助下,我取得了很大的進步。特別要感謝的是王老師。他每次都很透徹地說明主題,分析各種情況,多角度觀察,有時從學生的角度提出簡單的問題來回答??偸墙涛覐膶W生的角度思考問題,要解釋新課的話,要和學生一起探索想法。,請告訴我們,要想教育好,必須從以下幾個方面開始:
1、努力研究教材,掌握教材的“基本理論和基本概念,每句話,每個字都清楚,深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道需要補充哪些資料。學生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難,可以采取適當?shù)念A防措施。精心設(shè)計了如何組織教材,如何準備各課的活動等已掌握的教材,如何傳授給學生。
4、積極參加課程、評價課,謙虛地向同事學習教學方法,招募很多人,提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法,新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽課的時候,我都很珍惜。這個月,我上了十幾節(jié)課,逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后,將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中,然后參照我自己的備課設(shè)計,將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應用到我的課堂教學中。
5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義,果然王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題,及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學習和實踐中取得的成果和問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式,獲得持續(xù)的終身發(fā)展,實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
通過王老師的指導,我發(fā)現(xiàn)學習管理不僅是班主任的工作,也是代理老師必須學習的作業(yè)。我們要合理地管理好學生,學生才能更好地學習這個過程。
當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生,成為學生的親切者時,師傅的愛會成為一種巨大的教育力量,促進學生的自主學習。有了師傅的愛,老師才能得到學生的信任,學生愿意接受教育,所以教育才能取得好的效果。
春花,秋實,在這短短的一個月里,我在王老師的指導下逐漸適應了教學過程,但在某些方面還是有缺陷的,但如果我徹底掌握王老師的教導,多請教王老師,我相信我會做得更好。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇二
本文旨在分享我在教師幫扶結(jié)對中的心得體會。教師幫扶結(jié)對是一種教師間的協(xié)作模式,通過與其他教師進行合作和互動,共同提高教學質(zhì)量和教育水平。在這個過程中,我不僅更加深入了解了學科知識,也積累了寶貴的工作經(jīng)驗。
第二段:幫扶目標的明確與制定。
在教師幫扶結(jié)對中,明確和制定幫扶目標至關(guān)重要。每個教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢,明確目標可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的特長,同時也能夠更好地了解對方的需求。在制定目標時,需要考慮到對方的實際情況和需要,確保目標的合理性和可行性。只有目標明確才能更有針對性地開展教學交流和互助。
第三段:幫扶方法的選擇與實施。
選擇合適的幫扶方法對于教師幫扶結(jié)對來說也至關(guān)重要。根據(jù)幫扶目標的不同,可以選擇不同的方法和工具來實施幫扶。例如,如果目標是提高教學質(zhì)量,可以通過互相觀摩課堂和互評教案等方式進行幫扶;如果目標是提升學科知識水平,可以選擇共同備課和學科研討等方法。在實施幫扶過程中,需要積極互動和交流,確保幫扶方法的有效性和實施的可行性。
第四段:交流與合作的重要性。
教師間的交流和合作是教師幫扶結(jié)對的核心。通過交流和合作,可以互相學習和借鑒對方的經(jīng)驗和優(yōu)點,更好地提升自己的教學能力。在交流中,要主動傾聽和關(guān)心對方的需求和問題,積極提供建議和解決方案。在合作中,要相互支持和配合,共同完成教學任務(wù)。只有通過良好的交流和合作,才能夠取得良好的幫扶效果。
第五段:總結(jié)與展望。
在教師幫扶結(jié)對中,與其他教師的合作和互動對我來說是一次難得的成長和提升機會。通過幫扶結(jié)對,我不僅加深了對學科知識的理解,也提高了自己的教學水平。同時,也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友,共同走向教學改革的道路。展望未來,我會繼續(xù)保持交流和合作的習慣,與其他教師共同成長,進一步提高教學質(zhì)量和教育水平。
這篇關(guān)于“教師幫扶結(jié)對心得體會”的文章,通過引言、幫扶目標的明確與制定、幫扶方法的選擇與實施、交流與合作的重要性以及總結(jié)與展望五個方面的分析,較好地展示了在教師幫扶結(jié)對中的心得體會。作者通過這種方式,全面而有條理地介紹了自己在幫扶結(jié)對中的經(jīng)歷和收獲,既能夠給其他教師提供參考和借鑒,又能夠激發(fā)更多教師參與到教師幫扶結(jié)對中的熱情中來。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇三
教師幫扶工作是教育事業(yè)中的重要一環(huán),其作用在于解決學生學習和生活中遇到的各種問題,幫助他們克服困難,提高學習成績。多年來,我一直積極參與教師幫扶工作,并在實踐中逐漸積累了一些心得體會。
首先,教師幫扶工作要有責任心。作為教師,我們對每一個學生都要負起責任,不僅要關(guān)心他們的學習情況,還要關(guān)注他們的身心發(fā)展。在幫扶過程中,我會與學生建立良好的師生關(guān)系,親切地與他們交流,了解他們的需求和困惑。只有有責任心的師生關(guān)系才能更好地推動學生的進步。
其次,教師幫扶工作要注重個性化。每個學生的特點不同,他們在學習上的問題也各有千秋。因此,教師在幫扶過程中應根據(jù)學生的個性和學習情況,采取相應的教學方法和幫助措施。例如,對于學習成績較差的學生,我會通過和他們進行一對一的輔導,幫助他們找到合適的學習方法和策略。對于學習上遇到問題的學生,我會組織小組討論,讓他們互相幫助和學習。個性化的幫扶不僅能更好地滿足學生的需求,還能激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第三,教師幫扶工作要注重動態(tài)管理。學生的學習情況和問題是不斷變化的,因此,教師在幫扶過程中要進行動態(tài)管理,及時調(diào)整幫扶措施和方法。在實際工作中,我會定期和學生進行交流,了解他們的近況和所遇到的新問題。同時,我也會定期與家長進行溝通,了解學生在家庭環(huán)境中的情況。通過動態(tài)管理,我可以及時調(diào)整幫扶措施,確保學生的問題得到及時解決。
第四,教師幫扶工作要注重與家長的合作。家長是學生成長過程中的重要角色,他們對學生的學習和生活都有著直接的影響。因此,在幫扶過程中,教師要與家長保持密切的聯(lián)系和合作。我會定期與家長進行面談,了解學生在家庭中的情況和存在的問題。同時,我也會與家長共同商討解決辦法,互相配合幫助學生。與家長的合作不僅能更好地了解學生的情況,還能在家庭教育方面給予家長一些建議和指導。
最后,教師幫扶工作要注重評估和總結(jié)。及時評估與總結(jié)工作的效果是提高幫扶工作質(zhì)量的關(guān)鍵。在幫扶工作結(jié)束后,我會與學生進行一次綜合評估,了解他們學習成績的提高和問題的解決情況。同時,我也會邀請學生給予我?guī)头龉ぷ鞯姆答伜徒ㄗh,以便我及時調(diào)整自己的工作方法和方式。通過評估和總結(jié),我不僅可以看到自己的工作成果,還可以不斷提高幫扶工作的水平和質(zhì)量。
總之,教師幫扶工作是一個綜合性的任務(wù),它需要教師具備廣泛的知識和技能,并付出更多的努力和時間。只有以責任心為出發(fā)點,注重個性化、動態(tài)管理、與家長的合作以及評估和總結(jié),才能更好地推動學生的發(fā)展和進步。對我而言,教師幫扶工作不僅是一項任務(wù),更是一種責任和使命,我將繼續(xù)努力為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇四
本學期,按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排,我與同安中心小學的____老師結(jié)成幫扶對子,幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結(jié)對幫扶活動中,我和袁老師互相學習,互相幫忙,取長補短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,到達了雙贏的效果。
一、制訂計劃,明確目標。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也有需要提高的地方?;顒佑谑俏沂紫韧高^應對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點,對她的長處,提出來共同學習,對于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些特點,制訂出了本學期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學習,提升自我。
雖然我是師傅,但是因為我教語文的時間比較長,是近幾年半道改教品德與社會的,所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習,因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在袁老師上匯報課、觀摩課時,一齊備課研課、然后聽課學習,并仔細記錄、認真進行評課,使自己在評課方面有必須提升。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學在理論上也有收獲。
三、雙向活動,實現(xiàn)雙贏。
結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的,不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。本學期,我和____老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進行了認真的評課反思交流,對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。____老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設(shè)計獲得了全校老師的贊許。
總之,在本學期的跨校結(jié)對幫扶活動中,我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經(jīng)驗,與____老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學理念知識得到了更新,教育教學技能得到了進一步的提升。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇五
赴對口幫扶村開展學習交流實活動后,支部及時召開了小結(jié)會,會上,大家聯(lián)系實際,暢談了自己的體會和感想,其主要收獲有以下幾點:
一是增強了責任感和使命感,提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動,使大家受到深刻的觸動,充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到:到貧困農(nóng)村看一看,深深體會到教育的重要性,由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展,反過來,教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展,農(nóng)民不具備較高的知識文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學發(fā)展。作為高校黨員教師,要始終保持黨員的先進性,做好本職工作,多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才,要通過強有力的思想政治工作,教育和引導學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè),把對學生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來,與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來,與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來,鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè),為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
二是增強了對貧困山村的感情,提高了認識,轉(zhuǎn)變了作風。有的黨員教師談到:我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村,多數(shù)都是貧困生,他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多,我們應該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如,各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候,工作責任心應更加強一點,心應更細一點,工作效果更公平一點,力爭把國家資金用在刀刃上,把國家對貧困生的好事做實,把實事做好。要通過對口幫扶活動,提高認識,加強自身的教風學風建設(shè),只有把我們的各項工作都做好了,才能爭創(chuàng)領(lǐng)導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好,群眾反映好的“五好”黨支部。
三是增強了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認為,要改變貴州農(nóng)村的貧困面貌,我們必須努力擔當好為貴州基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責,切實提高教育教學質(zhì)量,用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到:聯(lián)合村地處黔南州東北部,屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之一,現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹,兩個月的雪凝天氣造成停電停水,交通中斷,給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害,有黨和政府的堅強領(lǐng)導,在最困難的時刻,人民解放軍來了,武警部隊來了,全國各路電力搶修大軍來了,自愿者隊伍來了,政府的救災物資資金到了,原計劃三個月完成的救災重建任務(wù)一個月就完成了,村民們轉(zhuǎn)憂為喜,稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說:這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神,我們深受這種精神激勵和鼓舞,作為共產(chǎn)黨員,在學院發(fā)展的最艱難時期,更應該發(fā)揚這種精神,這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中,就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求,一定要堅定迎難而上的決心,一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度,為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動,有效提高了黨員的思想政治覺悟,進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性,是新時期高?;鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設(shè)的積極探索。
光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?;厥走@一學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學??h級美術(shù)骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?,F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。
二、取得的成績:
工夫不符有心人,在本人的幫助,陳穎老師的積極努力下,陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思,積極主動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
一年來,在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,與xxx,共同探討,悉心教研,使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功?!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我們在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇六
近年來,教育扶貧成為社會關(guān)注的熱點話題,讓我們的教育事業(yè)進一步深入農(nóng)村地區(qū),使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師,我有幸參與了扶貧工作,實踐中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。
第一段:認識和了解家庭背景。
在幫扶教育薄弱的學生時,我們首先要做的就是認識和了解他們的家庭背景。由于家庭環(huán)境的不同,他們的學習條件和前提也各不相同。因此,在開始教育的過程中,我們需要有耐心地了解學生的家庭狀況,包括家庭收入、父母的文化水平以及他們對教育的態(tài)度等。只有準確了解他們的實際情況,我們才能更好地選擇適合他們的教育方式和方法。
第二段:提供個性化的教育服務(wù)。
每個學生都有自己的特點和學習方式,我們必須根據(jù)學生的個性和需求,為他們提供個性化的教育服務(wù)。對于學習能力較弱的學生,我們要耐心解析問題,用簡單明了的語言向他們解釋概念,給予他們更多的實踐機會。對于學習能力較強的學生,我們要提供更多的挑戰(zhàn)和擴展,激發(fā)他們的學習潛能。通過這樣的方式,我們能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。
第三段:注重培養(yǎng)學生的實踐能力。
在幫助孩子們提高學習能力的同時,我們還應該注重培養(yǎng)他們的實踐能力。通過組織各種實踐活動,我們可以幫助學生將所學知識與實際生活相結(jié)合,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。例如,我們可以組織學生參觀科技創(chuàng)新企業(yè),參與社區(qū)志愿活動等。這樣的實踐活動不僅可以幫助學生更好地理解所學知識,還能提高他們的實際操作能力,為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段:加強與家長的溝通與合作。
在幫助學生提高學習能力的過程中,與家長的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有與家長建立起良好的關(guān)系,才能更好地了解孩子的學習情況,并與家長密切合作,共同為孩子的教育提供支持和幫助。我們應該定期與家長開展交流活動,分享學生的學習情況和進步,聽取家長的意見和建議,共同制定針對性的學習計劃,共同關(guān)注學生的成長。
第五段:不斷提升自身專業(yè)能力。
作為一名師生,我們每天都要面對不同的學生和不同的問題。為了更好地幫助他們,我們應該不斷提升自身的專業(yè)能力。我們可以通過參加各種培訓班、學習教育科研論文、參與教研活動等途徑,持續(xù)提高教育教學水平。只有不斷追求進步,我們才能更好地發(fā)揮自己的作用,為學生的學習和成長提供更好的幫助。
總結(jié):
通過參與教師幫扶工作,我深刻體會到了教育的力量和意義。作為教師,我們不僅要關(guān)注學生的學習成績,更要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我們要了解他們的家庭背景,提供個性化的教育服務(wù),注重培養(yǎng)學生的實踐能力,加強與家長的溝通與合作,并不斷提升自身的專業(yè)能力。只有這樣,我們才能更好地幫助學生實現(xiàn)自身的價值,為未來的社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇七
x老師還求上進,干勁足。通過兩年的工作方法的指導,x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法:
1、教育學生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來,激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
通過兩年的工作指導,李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習,出題及作業(yè)講評指導。
上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇八
為加強師資隊伍建設(shè),響應上級關(guān)于師傅帶徒弟,一幫一互相學習共同進步的號召,充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富、學術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我們學校也開展了“一幫一”結(jié)隊子活動,我有幸與x老師結(jié)隊,拜其為師,學習她在教育教學方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。
x老師教學基本功扎實,業(yè)務(wù)能力強,工作態(tài)度極其認真,對人和藹熱情,在現(xiàn)在這個物欲橫流的年代,她出世的心態(tài)比過硬的教學本領(lǐng)更令我欽佩。
俗話說:師傅領(lǐng)進門,修行靠自身。有這樣一位良師,我當然是要抓住機會多多學習嘍。
在師傅的引導下,我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍,這些都是x老師推薦給我的,有國內(nèi)外教育教學發(fā)展方面的,也有現(xiàn)在語文教學研究的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導了我教學實踐,也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備,為教學實踐開辟了一條捷徑。
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,我充分利用機會不斷地補充自己的“營養(yǎng)”。這一年來,我也有較多的機會x老師一起參加各級各類的培訓學習和觀摩教學活動,加之我們是平行班,平時教學中,她也總能給我答疑解難,與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。為了不斷積極學習新的東西,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,我也總是主動地虛心地向x老師請教,努力工作、積極創(chuàng)新,不斷努力地提高自己。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。新《綱要》告訴我,要從實踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師。x老師也經(jīng)常教導我多點教學反思,定會益處多多,其樂無窮,我想,我定會在今后更努力的在這方面下功夫。
人的成長需要一個環(huán)境,學校舉行的這項“師徒結(jié)隊”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。在這短短一年的時間內(nèi),在x老師的悉心指導和幫助下,在不斷的“學習實踐感悟”中,我在觀念的轉(zhuǎn)變上有了新的突破,在專業(yè)素養(yǎng)上也得到了進一步的提升,教育教學水平有了較大的進步,教育教學方法更為科學,教學深受到學生歡迎,我想我會更加努力,爭取做得更好,希望不久的將來,我也能像x老師一樣的優(yōu)秀。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇九
現(xiàn)在作為初登職場的新教師,學校為了快速成長新教師,專門進行了新教師和老教師師傅的活動,我與王老師配對,通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程,極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?,F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、教學方面。
剛上講臺的時候,我能在課堂上流利地講授這門課的知識,但就像一個人在表演一樣,我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生,而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學習,在王老師的幫助下,我取得了很大的進步。告訴我們,要想教育好,必須從以下幾個方面開始:
1、努力研究教材,掌握教材的“基本理論和基本概念,每句話,每個字都清楚,深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道需要補充哪些資料。學生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難,可以采取適當?shù)念A防措施。精心設(shè)計了如何組織教材,如何準備各課的活動等已掌握的教材,如何傳授給學生。
2、精心組織課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,動員學生有意注意,保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生情緒,營造愉快的心境,營造良好的課堂氛圍,課堂語言簡潔明了,克服重復的缺點,課堂提問面向全體學生,激發(fā)學生學習興趣。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后指導工作。初中學生好動,有趣,缺乏自制力,不能經(jīng)常在學習中按時完成作業(yè),有些學生抄作業(yè),對這些問題要做好學生的思想教育,把這件事貫徹到對學生的學習指導中。
4、積極參加課程、評價課,謙虛地向同事學習教學方法,招募很多人,提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法,新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽課的時候,我都很珍惜。這個月,我上了十幾節(jié)課,逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后,將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中,然后參照我自己的備課設(shè)計,將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應用到我的課堂教學中。
5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義,果然王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題,及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學習和實踐中取得的成果和問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式,獲得持續(xù)的終身發(fā)展,實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導,我發(fā)現(xiàn)學習管理不僅是班主任的工作,也是代理老師必須學習的作業(yè)。我們要合理地管理好學生,學生才能更好地學習這個過程。
當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生,成為學生的親切者時,師傅的愛會成為一種巨大的教育力量,促進學生的自主學習。有了師傅的愛,老師才能得到學生的信任,學生愿意接受教育,所以教育才能取得好的效果。
春花,秋實,在這短短的一個月里,我在王老師的指導下逐漸適應了教學過程,但在某些方面還是有缺陷的,但如果我徹底掌握王老師的教導,多請教王老師,我相信我會做得更好。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,越來越多的教育局和學校開始推行教師幫扶結(jié)對制度,旨在提高貧困地區(qū)學校教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。作為一名參與該計劃的中學英語教師,我有幸與某縣的一所農(nóng)村學校結(jié)對。在這一年的幫扶工作中,我收獲了很多,也深刻體會到了幫扶工作的意義和價值。以下將從“了解地域特色”、“課程指導”、“師資培訓”、“教學交流”和“學生關(guān)懷”五個方面來談一下我的結(jié)對心得體會。
首先,了解地域特色是教師幫扶工作的起點。我能夠事先了解到我所幫扶的學校地處偏遠山區(qū),學生家庭情況一般較為困難,這樣一來便能夠有針對性地制定教育方案和幫助工作。此外,在了解過程中,我還進一步了解到當?shù)孛袼罪L情和鄉(xiāng)土文化,這為我后續(xù)的幫扶工作提供了很大的幫助。比如,我為學生準備了一堂有關(guān)鄉(xiāng)土文化的課程,讓學生了解到自己的身邊其實蘊藏著很多美麗的傳統(tǒng),激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
其次,在課程指導方面,我不僅注重靈活性,也注重質(zhì)量。我充分尊重學校原有的教育教學方案,結(jié)合自身的教學經(jīng)驗,為學校師生提供一些創(chuàng)新的教學方法和教學資源。同時,我也積極參與校內(nèi)的教學指導活動,與學校教師共同備課,討論教學中的問題和解決方法。通過與被幫扶學校的教師合作,我深刻體會到了團隊合作的力量和師者共榮的重要性。
師資培訓是教師幫扶工作的一項重要內(nèi)容。因為地域限制和基礎(chǔ)條件差異,農(nóng)村地區(qū)的教師普遍上學水平較低,教學經(jīng)驗不足,帶給孩子知識的時候也有所欠缺。在幫扶過程中,我花了不少時間對學校的教師進行培訓,幫助他們提高教學水平和工作技能??梢哉f,能夠看到受幫扶教師的進步和學生的提高,是我最大的滿足和動力。
教學交流是幫扶過程中必不可少的一部分。交流不僅包括師生之間的溝通,也包括與學校、家長和社區(qū)的溝通。通過與學校的交流,我了解到學校所需的資源和支持,我爭取到了教育局的支持,為學校爭取到了一定的教學資源。與家長的交流也幫助我更好地了解學生的家庭情況和學習環(huán)境,進一步提高了我對學生的關(guān)愛和輔導。
最后,對于被幫扶學生的關(guān)懷”。在幫扶工作中,我將學生的成績排在第一位,同時我也注重培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。我鼓勵學生成立讀書、社交、公益等方面的興趣愛好,提高他們的主動性和積極性。同時,我還鼓勵學生正確認識自己,健康成長,為他們樹立了積極向上的榜樣。
通過這一年的幫扶工作,我收獲了豐富的教育經(jīng)驗和人生體驗。我深刻認識到教師幫扶工作的意義和價值,它不僅僅是為了填補教育資源的差距,更是為了實現(xiàn)教育公平和以人為本的教育理念。教師幫扶結(jié)對制度的實施,促進了教育資源的共享和教育事業(yè)的共同發(fā)展。讓我們攜手努力,為教育事業(yè)的發(fā)展,為學生的成長貢獻自己的力量。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十一
局機關(guān)各股室、直屬單位:
為牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念,不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式,規(guī)范工作程序,加大工作力度,努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事,使結(jié)對幫扶困難戶充分感受到黨的溫暖,為維護社會穩(wěn)定,構(gòu)造和諧社會發(fā)揮積極作用,根據(jù)上級有關(guān)要求,結(jié)合我局實際,現(xiàn)就文明單位與困難群眾結(jié)對幫扶活動,制定工作計劃如下。
一、幫扶目標。
確保結(jié)地幫扶困難對象的基本生活得到保障;有子女上學的,不因貧困而輟學;有危重病人的,能得到及時醫(yī)治;有勞動能力和就業(yè)愿望的家庭成員能實現(xiàn)再就業(yè);每戶幫扶對象年上門走訪慰問不少于2次。
二、幫扶對象。
單位駐地所在社區(qū)內(nèi)的3戶結(jié)對困難戶。
三、幫扶內(nèi)容。
(1)宣傳黨的路線、方針、政策,宣傳國際、國內(nèi)形勢,做好結(jié)對幫扶困難戶的思想政治工作。引導他們正確認識當前形勢,克服怨天尤人、消極悲觀、等靠依賴等思想情緒,堅定戰(zhàn)勝困難、擺脫困境的信心和決心。
(2)在向3戶結(jié)對幫扶對象各提供幫扶資金3000元的基礎(chǔ)上,對有勞動能力的結(jié)對幫扶對象,積極通過項目扶持、技能扶持、就業(yè)扶持等形式,幫助增強致富意識和工作本領(lǐng);對子女難以完成學業(yè)的結(jié)對幫扶對象,采取建立長期助學計劃,使其順利完成學業(yè);對無勞動能力、無生活處理能力的結(jié)對幫扶對象,通過發(fā)動黨員干部出資、出力,幫助其改善生活狀況,增強其生活信心。
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教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十二
為加快我校年輕教師的成長,早日建立起我校教師雄厚的后備力量,促進教師整體水平的提高,經(jīng)學校研究決定:特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子,互幫互學共同提高協(xié)議。
一、實施意見:
1、為了提高我校青年教師的教學水平,學校要求骨干教師帶領(lǐng)青年教師結(jié)成對子,互幫互學,共同提高。
2、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩,共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論,開闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德,學高為師,身正為范。必須忠誠的教育事業(yè),熱愛學生,以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
(3)善于總結(jié)經(jīng)驗,潛心教育研究,教育是一門科學,也是一門藝術(shù),必須認真積累經(jīng)驗,善于總結(jié)經(jīng)驗,積極開展教育研究,向教學要質(zhì)量。
3、教學骨干教師要以對黨,對人民對青年教師高度負責的態(tài)度,對自己所帶的青年教師精心指導,細心示范把自己的教學經(jīng)驗無私地傳授給青年教師,使青年教師早日成才。
4、青年教師在工作中要認真刻苦,積極進取,謙虛認真,虛心好學,主動向老同志學習,討教。主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經(jīng)驗;教學方法;教學基本功;更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格,精益求精的作風和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高;教學能力強;學生歡迎的合格教師。
二、具體措施:
1、與青年教師一同學習課標,熟悉課標,指導分析教材,如何分散難點、突出重點,有詳有略;教師要認真鉆研教材,分析教材,了解學生,研究學生,備好每節(jié)課,為學生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學計劃,并具體實施。
3、指導教師隨時為青年教師上示范課,青年教師要認真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后,指導老師要進行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內(nèi)容要求指導教師與青年教師共同遵守:
指導教師:
青年教師:
協(xié)議書簽字時間:
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十三
在本學年初,根據(jù)本班的實際狀況,學校初步擬定了一份學困生工作計劃,現(xiàn)已接近期末,為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎(chǔ),現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結(jié):
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,首先得摸清班級學生狀況,列出學困生名單,探找學困生的構(gòu)成原因,方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學伊始,各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法,摸清班級學困生的狀況,再與學困生進行談話,了解他們的思想狀況,以便于做到心中有數(shù),萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本狀況之后,我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃,根據(jù)學困生的不同性質(zhì),采取不同的方法。
學困生,追根究底,就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作,光有計劃是不夠的,還需要老師及各種力量的有效輔導及督促,方能有實效,也避免流于形式化。然而,說起來容易,做起來難。
首先,老師的工作量比較大;尤其是當班主任,不僅僅要教書,而且要忙著班級里的一系列工作,還有學校的各種工作,有時候真的是心有余而力不足。在這種時候,則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中,工作中老師卻發(fā)現(xiàn),有的家長,尤其是外地生家長,平時忙著工作,對于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了問題,才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低,對于五年級的學生難以起到輔導作用,這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系,剛開始的時候效果還不錯;但是時間一久,有的學困生就構(gòu)成了依靠性,以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多,忙著自己的學習,時間一久,也就照顧不上學困生,導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后,重回學困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧,可這是一項長久的工作,并不一時的督促就能行之有效的,這需要各教師進行更深層次的探索。
所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學習態(tài)度,方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,當老師的,最大的作用在于引導,正是所謂之的師傅領(lǐng)進門,修行靠個人。一旦學困生構(gòu)成依靠性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是就應探索行之有效的方法,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,構(gòu)成正確的思想及行為。
學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,并不是三言兩語就能就得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣,學困生的進步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學工作中,學校將會孜孜不倦地進行探索,讓更多的學困生脫離學困行列。
本學期,學校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生,透過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練,老師幫忙學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
英語教學成功與否。不僅僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學習動力等,因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個學生,給予學生尊重與寬容。
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。用心對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習,是不可能進步的,因此,我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
外語是一門語言,要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練,沒有家長的用心配合,差生很難完成學習任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié),熱門思想?yún)R報當然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫忙和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫忙更多的學生。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十四
作為一名教齡不足兩年的新教師,學校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和馬俊杰教師結(jié)對幫扶,通過馬老師耐心細致的指導,我在教學方面得到很大的提高。現(xiàn)將本學期來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下:
經(jīng)過兩年的歷練與學習,在馬老師的耐心幫助下,我有了很大的進步。特別要感謝的是在學校舉辦的三次“先學后教,當堂訓練”青年教師賽課活動中,馬老師認真耐心的對我進行指導,并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起:
1、注重學情分析,特長班教學要從學生實際情況出發(fā),每節(jié)課以降低難度為主要手段,讓大多數(shù)學生參與的教學中來,從簡單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
2、精心組織課堂教學,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生的注意力,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣.
3、讓學生作為學習的主體,讓學生多上講臺,簡單例題聯(lián)系,要大膽的嘗試讓學生講題,調(diào)動學生積極性,提高課堂效率。
4、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。特長班的大部分學生對于文化的學習感到相當吃力,學習態(tài)度也不端正。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學期來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
6、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是馬老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。
幫扶對象:馬小海。
幫扶教師:馬俊杰。
2013年7月1日。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十五
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助,在她的幫助下,我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,站穩(wěn)三尺講臺。在這里,首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導,也非常感謝學校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動。
一個學期以來,海霞老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情,真誠與自信,還有工作中那份認真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗等,常常讓我在感動之余,獲得了很多學習,工作的動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導下,我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,下面是我的一些體會和心得:教學上,剛開始,我和學生一樣,從一個什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此,海霞老師教了我很多:
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢。
有一段時間,我上課時候?qū)W生回答問題不積極,課堂氛圍比較沉悶,我不知道原因,很困擾。海霞老師說:“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,你是一個新老師,對教學應該是有熱情的,你要發(fā)揮出來,用你的熱情來感染學生。同時,提問后要有適當點評,盡量多一些贊揚。沒有一個學生不想吃糖,沒有一個學生不想要贊揚!”我才恍然意識到,對于表現(xiàn)好的學生,我確實缺少表揚。隨后,海霞老師又說了很多,使我領(lǐng)悟到,教師教學不能只顧著完成自己的教案,只想著完成每一個教學流程,更重要的是要關(guān)注學生,要了解學生的接受情況,要根據(jù)學生的反應來及時調(diào)整。
二、鼓勵我多聽課評課。
作為新教師,沒有任何教學經(jīng)驗,想要快速成長就必須多聽課,多評課。在這一學期中,我有時間就去聽海霞老師上課,每次都受益匪淺。課后,海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法,每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,飽滿的熱情,強大的氣場,嚴密的教學環(huán)節(jié),讓我好生羨慕,當時我就想,什么時候我能達到海霞老師的高度就好了,最精彩的還是朗誦,這也恰恰是我教學中薄弱的地方,我要好好學習。
三、鼓勵我多學習。
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學?!焙O祭蠋熃?jīng)常用這句話教育我,使我認識到:只有不斷學習,才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,一個學期以來,我沒有停下學習的腳步,在以后的教學生涯中,我依然不會停下腳步。
四、鼓勵我多反思。
海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標:作為一名青年教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學期下來,在王老師的要求、指導下,我課課堅持寫教學反思,我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐,及時總結(jié),我的寫作能力,教學水平都在不斷的進步。
時間走得很快,一個學期匆匆掠過。我深知,我還有很多不足之處,有很多要學習的地方。我有要教好學生的信念,現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮,我要以海霞老師為目標,踏實干,踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝!
在本學年初,根據(jù)本班的實際狀況,學校初步擬定了一份學困生工作計劃,現(xiàn)已接近期末,為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎(chǔ),現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結(jié):。
一、摸清班級學生狀況,制定工作計劃。
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,首先得摸清班級學生狀況,列出學困生名單,探找學困生的構(gòu)成原因,方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學伊始,各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法,摸清班級學困生的狀況,再與學困生進行談話,了解他們的思想狀況,以便于做到心中有數(shù),萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本狀況之后,我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃,根據(jù)學困生的不同性質(zhì),采取不同的方法。
二、工作中的問題思索。
學困生,追根究底,就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作,光有計劃是不夠的,還需要老師及各種力量的有效輔導及督促,方能有實效,也避免流于形式化。然而,說起來容易,做起來難。
首先,老師的工作量比較大;尤其是當班主任,不僅僅要教書,而且要忙著班級里的一系列工作,還有學校的各種工作,有時候真的是心有余而力不足。在這種時候,則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中,工作中老師卻發(fā)現(xiàn),有的家長,尤其是外地生家長,平時忙著工作,對于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了問題,才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低,對于五年級的學生難以起到輔導作用,這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系,剛開始的時候效果還不錯;但是時間一久,有的學困生就構(gòu)成了依靠性,以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多,忙著自己的學習,時間一久,也就照顧不上學困生,導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后,重回學困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧,可這是一項長久的工作,并不一時的督促就能行之有效的,這需要各教師進行更深層次的探索。
三、探索有效方法,加強轉(zhuǎn)化效果。
所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學習態(tài)度,方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,當老師的,最大的作用在于引導,正是所謂之的師傅領(lǐng)進門,修行靠個人。一旦學困生構(gòu)成依靠性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是就應探索行之有效的方法,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,構(gòu)成正確的思想及行為。
學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,并不是三言兩語就能就得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣,學困生的進步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學工作中,學校將會孜孜不倦地進行探索,讓更多的學困生脫離學困行列。
本學期,學校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生,透過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練,老師幫忙學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容,善待差生。
二、因材施教,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。用心對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導。
英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習,是不可能進步的,因此,我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合:
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié),當然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫忙和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫忙更多的學生。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十六
光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我有幸與青年教師__老師結(jié)成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,更與積極肯干的__老師攜手合作,互相學習,從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用,雙方相互學習、取長補短、共同提高。
一、提高認識,統(tǒng)一思想。
確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義:
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
二、達成共識,確立目標。
我和毛老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助,收獲雙贏。
我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護學生,自覺實施素質(zhì)教育,在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。
四、訓練課堂教學基本功。
我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在開學的第一個月,我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十七
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),加快新教師成才的速度,營造書香校園,決定開展新老教師結(jié)對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現(xiàn)簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書如下:
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組),并結(jié)成幫扶對子,雙方簽定幫扶協(xié)議書,幫扶對象為年輕教師。
二、雙方的責任及義務(wù):
(一)對年輕教師的要求:
1、樹立熱愛學生,一切為了學生,為學生的成長服務(wù)的思想。
2、經(jīng)常主動請教指導教師。
3、認真學習業(yè)務(wù)知識,空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學雜志和相關(guān)理論,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務(wù)指導教師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)指導教師共同參與課題研究),第二學期能以自己的獨到之處進行課題研究(能開展校級課題研究)。
5、努力上好每堂課,并主動請指導教師聽課、評課、指導,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(青年教師要提前一周備好課,每周四請指導教師審閱下周的教案,指導教師認為合格簽注意見后方可上課,雙方互相聽課每周不少于1節(jié),并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導記錄。)。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)指導教師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
(二)對老教師的要求。
1、主動關(guān)心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對幫扶對象的成長負責的高度責任感,根據(jù)學校對幫扶對象的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作。(如:指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導,檢查幫扶教師執(zhí)行教學常規(guī)情況等)。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課;每月至少聽幫扶對象2節(jié)課,給幫扶對象上1節(jié)示范課,對幫扶對象的課要提出指導意見,幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節(jié)公開課并及時解疑;每月指導幫扶對象備一次課,檢查一次幫扶對象的教案;及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。
三、該協(xié)議一式三份,本人各自一份,學校一份備案。
指導教師(簽字):
青年教師(簽字):
協(xié)議書簽字時間:
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十八
一、工作方法指導:
x老師還求上進,干勁足。通過兩年的工作方法的指導,xx老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法:
1、教育學生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來,激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
通過兩年的工作指導,李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習,出題及作業(yè)講評指導:
上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導:
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十九
為立足課堂教學改革,切實加強教學常規(guī)管理,著力提高教學質(zhì)量。利用我校骨干教師的良好的示范引領(lǐng)作用,通過教師間的結(jié)對,形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學評價,促進結(jié)對學校教師教育教學水平。
為進一步鞏固結(jié)對幫扶成果,決定簽訂“結(jié)對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結(jié)對雙方的職責,要求雙方恪守其職,團結(jié)一致,共同實施結(jié)對工程。其中,甲方(幫扶教師)每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課,每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等;乙方(被幫扶教師)每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課,每學期必須公開一至兩節(jié)匯報課等,學期結(jié)束,雙方要寫出結(jié)對幫扶總結(jié)。
經(jīng)協(xié)商由:__________為指導老師___________為幫扶老師。
帶教時間為:
帶教內(nèi)容為:帶教指導檢驗方式:通過開展公開業(yè)務(wù)活動進行考評,對帶教教師進行教學等各方面進行指導。
本協(xié)議一式三份。
指導老師(簽名)。
幫扶教師(簽名)。
協(xié)議書簽字時間:
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇一
現(xiàn)在作為初登職場的新教師,學校為了快速成長新教師,專門進行了新教師和老教師師傅的活動,我與王老師配對,通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程,極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?,F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
剛上講臺的時候,我能在課堂上流利地講授這門課的知識,但就像一個人在表演一樣,我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生,而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學習,在王老師的幫助下,我取得了很大的進步。特別要感謝的是王老師。他每次都很透徹地說明主題,分析各種情況,多角度觀察,有時從學生的角度提出簡單的問題來回答??偸墙涛覐膶W生的角度思考問題,要解釋新課的話,要和學生一起探索想法。,請告訴我們,要想教育好,必須從以下幾個方面開始:
1、努力研究教材,掌握教材的“基本理論和基本概念,每句話,每個字都清楚,深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道需要補充哪些資料。學生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難,可以采取適當?shù)念A防措施。精心設(shè)計了如何組織教材,如何準備各課的活動等已掌握的教材,如何傳授給學生。
4、積極參加課程、評價課,謙虛地向同事學習教學方法,招募很多人,提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法,新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽課的時候,我都很珍惜。這個月,我上了十幾節(jié)課,逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后,將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中,然后參照我自己的備課設(shè)計,將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應用到我的課堂教學中。
5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義,果然王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題,及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學習和實踐中取得的成果和問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式,獲得持續(xù)的終身發(fā)展,實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
通過王老師的指導,我發(fā)現(xiàn)學習管理不僅是班主任的工作,也是代理老師必須學習的作業(yè)。我們要合理地管理好學生,學生才能更好地學習這個過程。
當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生,成為學生的親切者時,師傅的愛會成為一種巨大的教育力量,促進學生的自主學習。有了師傅的愛,老師才能得到學生的信任,學生愿意接受教育,所以教育才能取得好的效果。
春花,秋實,在這短短的一個月里,我在王老師的指導下逐漸適應了教學過程,但在某些方面還是有缺陷的,但如果我徹底掌握王老師的教導,多請教王老師,我相信我會做得更好。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇二
本文旨在分享我在教師幫扶結(jié)對中的心得體會。教師幫扶結(jié)對是一種教師間的協(xié)作模式,通過與其他教師進行合作和互動,共同提高教學質(zhì)量和教育水平。在這個過程中,我不僅更加深入了解了學科知識,也積累了寶貴的工作經(jīng)驗。
第二段:幫扶目標的明確與制定。
在教師幫扶結(jié)對中,明確和制定幫扶目標至關(guān)重要。每個教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢,明確目標可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的特長,同時也能夠更好地了解對方的需求。在制定目標時,需要考慮到對方的實際情況和需要,確保目標的合理性和可行性。只有目標明確才能更有針對性地開展教學交流和互助。
第三段:幫扶方法的選擇與實施。
選擇合適的幫扶方法對于教師幫扶結(jié)對來說也至關(guān)重要。根據(jù)幫扶目標的不同,可以選擇不同的方法和工具來實施幫扶。例如,如果目標是提高教學質(zhì)量,可以通過互相觀摩課堂和互評教案等方式進行幫扶;如果目標是提升學科知識水平,可以選擇共同備課和學科研討等方法。在實施幫扶過程中,需要積極互動和交流,確保幫扶方法的有效性和實施的可行性。
第四段:交流與合作的重要性。
教師間的交流和合作是教師幫扶結(jié)對的核心。通過交流和合作,可以互相學習和借鑒對方的經(jīng)驗和優(yōu)點,更好地提升自己的教學能力。在交流中,要主動傾聽和關(guān)心對方的需求和問題,積極提供建議和解決方案。在合作中,要相互支持和配合,共同完成教學任務(wù)。只有通過良好的交流和合作,才能夠取得良好的幫扶效果。
第五段:總結(jié)與展望。
在教師幫扶結(jié)對中,與其他教師的合作和互動對我來說是一次難得的成長和提升機會。通過幫扶結(jié)對,我不僅加深了對學科知識的理解,也提高了自己的教學水平。同時,也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友,共同走向教學改革的道路。展望未來,我會繼續(xù)保持交流和合作的習慣,與其他教師共同成長,進一步提高教學質(zhì)量和教育水平。
這篇關(guān)于“教師幫扶結(jié)對心得體會”的文章,通過引言、幫扶目標的明確與制定、幫扶方法的選擇與實施、交流與合作的重要性以及總結(jié)與展望五個方面的分析,較好地展示了在教師幫扶結(jié)對中的心得體會。作者通過這種方式,全面而有條理地介紹了自己在幫扶結(jié)對中的經(jīng)歷和收獲,既能夠給其他教師提供參考和借鑒,又能夠激發(fā)更多教師參與到教師幫扶結(jié)對中的熱情中來。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇三
教師幫扶工作是教育事業(yè)中的重要一環(huán),其作用在于解決學生學習和生活中遇到的各種問題,幫助他們克服困難,提高學習成績。多年來,我一直積極參與教師幫扶工作,并在實踐中逐漸積累了一些心得體會。
首先,教師幫扶工作要有責任心。作為教師,我們對每一個學生都要負起責任,不僅要關(guān)心他們的學習情況,還要關(guān)注他們的身心發(fā)展。在幫扶過程中,我會與學生建立良好的師生關(guān)系,親切地與他們交流,了解他們的需求和困惑。只有有責任心的師生關(guān)系才能更好地推動學生的進步。
其次,教師幫扶工作要注重個性化。每個學生的特點不同,他們在學習上的問題也各有千秋。因此,教師在幫扶過程中應根據(jù)學生的個性和學習情況,采取相應的教學方法和幫助措施。例如,對于學習成績較差的學生,我會通過和他們進行一對一的輔導,幫助他們找到合適的學習方法和策略。對于學習上遇到問題的學生,我會組織小組討論,讓他們互相幫助和學習。個性化的幫扶不僅能更好地滿足學生的需求,還能激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第三,教師幫扶工作要注重動態(tài)管理。學生的學習情況和問題是不斷變化的,因此,教師在幫扶過程中要進行動態(tài)管理,及時調(diào)整幫扶措施和方法。在實際工作中,我會定期和學生進行交流,了解他們的近況和所遇到的新問題。同時,我也會定期與家長進行溝通,了解學生在家庭環(huán)境中的情況。通過動態(tài)管理,我可以及時調(diào)整幫扶措施,確保學生的問題得到及時解決。
第四,教師幫扶工作要注重與家長的合作。家長是學生成長過程中的重要角色,他們對學生的學習和生活都有著直接的影響。因此,在幫扶過程中,教師要與家長保持密切的聯(lián)系和合作。我會定期與家長進行面談,了解學生在家庭中的情況和存在的問題。同時,我也會與家長共同商討解決辦法,互相配合幫助學生。與家長的合作不僅能更好地了解學生的情況,還能在家庭教育方面給予家長一些建議和指導。
最后,教師幫扶工作要注重評估和總結(jié)。及時評估與總結(jié)工作的效果是提高幫扶工作質(zhì)量的關(guān)鍵。在幫扶工作結(jié)束后,我會與學生進行一次綜合評估,了解他們學習成績的提高和問題的解決情況。同時,我也會邀請學生給予我?guī)头龉ぷ鞯姆答伜徒ㄗh,以便我及時調(diào)整自己的工作方法和方式。通過評估和總結(jié),我不僅可以看到自己的工作成果,還可以不斷提高幫扶工作的水平和質(zhì)量。
總之,教師幫扶工作是一個綜合性的任務(wù),它需要教師具備廣泛的知識和技能,并付出更多的努力和時間。只有以責任心為出發(fā)點,注重個性化、動態(tài)管理、與家長的合作以及評估和總結(jié),才能更好地推動學生的發(fā)展和進步。對我而言,教師幫扶工作不僅是一項任務(wù),更是一種責任和使命,我將繼續(xù)努力為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇四
本學期,按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排,我與同安中心小學的____老師結(jié)成幫扶對子,幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結(jié)對幫扶活動中,我和袁老師互相學習,互相幫忙,取長補短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,到達了雙贏的效果。
一、制訂計劃,明確目標。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也有需要提高的地方?;顒佑谑俏沂紫韧高^應對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點,對她的長處,提出來共同學習,對于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些特點,制訂出了本學期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學習,提升自我。
雖然我是師傅,但是因為我教語文的時間比較長,是近幾年半道改教品德與社會的,所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習,因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在袁老師上匯報課、觀摩課時,一齊備課研課、然后聽課學習,并仔細記錄、認真進行評課,使自己在評課方面有必須提升。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學在理論上也有收獲。
三、雙向活動,實現(xiàn)雙贏。
結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的,不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。本學期,我和____老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進行了認真的評課反思交流,對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。____老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設(shè)計獲得了全校老師的贊許。
總之,在本學期的跨校結(jié)對幫扶活動中,我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經(jīng)驗,與____老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學理念知識得到了更新,教育教學技能得到了進一步的提升。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇五
赴對口幫扶村開展學習交流實活動后,支部及時召開了小結(jié)會,會上,大家聯(lián)系實際,暢談了自己的體會和感想,其主要收獲有以下幾點:
一是增強了責任感和使命感,提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動,使大家受到深刻的觸動,充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到:到貧困農(nóng)村看一看,深深體會到教育的重要性,由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展,反過來,教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展,農(nóng)民不具備較高的知識文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學發(fā)展。作為高校黨員教師,要始終保持黨員的先進性,做好本職工作,多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才,要通過強有力的思想政治工作,教育和引導學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè),把對學生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來,與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來,與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來,鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè),為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
二是增強了對貧困山村的感情,提高了認識,轉(zhuǎn)變了作風。有的黨員教師談到:我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村,多數(shù)都是貧困生,他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多,我們應該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如,各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候,工作責任心應更加強一點,心應更細一點,工作效果更公平一點,力爭把國家資金用在刀刃上,把國家對貧困生的好事做實,把實事做好。要通過對口幫扶活動,提高認識,加強自身的教風學風建設(shè),只有把我們的各項工作都做好了,才能爭創(chuàng)領(lǐng)導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好,群眾反映好的“五好”黨支部。
三是增強了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認為,要改變貴州農(nóng)村的貧困面貌,我們必須努力擔當好為貴州基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責,切實提高教育教學質(zhì)量,用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到:聯(lián)合村地處黔南州東北部,屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之一,現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹,兩個月的雪凝天氣造成停電停水,交通中斷,給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害,有黨和政府的堅強領(lǐng)導,在最困難的時刻,人民解放軍來了,武警部隊來了,全國各路電力搶修大軍來了,自愿者隊伍來了,政府的救災物資資金到了,原計劃三個月完成的救災重建任務(wù)一個月就完成了,村民們轉(zhuǎn)憂為喜,稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說:這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神,我們深受這種精神激勵和鼓舞,作為共產(chǎn)黨員,在學院發(fā)展的最艱難時期,更應該發(fā)揚這種精神,這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中,就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求,一定要堅定迎難而上的決心,一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度,為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動,有效提高了黨員的思想政治覺悟,進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性,是新時期高?;鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設(shè)的積極探索。
光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?;厥走@一學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學??h級美術(shù)骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?,F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。
二、取得的成績:
工夫不符有心人,在本人的幫助,陳穎老師的積極努力下,陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思,積極主動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
一年來,在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,與xxx,共同探討,悉心教研,使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功?!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我們在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇六
近年來,教育扶貧成為社會關(guān)注的熱點話題,讓我們的教育事業(yè)進一步深入農(nóng)村地區(qū),使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師,我有幸參與了扶貧工作,實踐中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。
第一段:認識和了解家庭背景。
在幫扶教育薄弱的學生時,我們首先要做的就是認識和了解他們的家庭背景。由于家庭環(huán)境的不同,他們的學習條件和前提也各不相同。因此,在開始教育的過程中,我們需要有耐心地了解學生的家庭狀況,包括家庭收入、父母的文化水平以及他們對教育的態(tài)度等。只有準確了解他們的實際情況,我們才能更好地選擇適合他們的教育方式和方法。
第二段:提供個性化的教育服務(wù)。
每個學生都有自己的特點和學習方式,我們必須根據(jù)學生的個性和需求,為他們提供個性化的教育服務(wù)。對于學習能力較弱的學生,我們要耐心解析問題,用簡單明了的語言向他們解釋概念,給予他們更多的實踐機會。對于學習能力較強的學生,我們要提供更多的挑戰(zhàn)和擴展,激發(fā)他們的學習潛能。通過這樣的方式,我們能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。
第三段:注重培養(yǎng)學生的實踐能力。
在幫助孩子們提高學習能力的同時,我們還應該注重培養(yǎng)他們的實踐能力。通過組織各種實踐活動,我們可以幫助學生將所學知識與實際生活相結(jié)合,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。例如,我們可以組織學生參觀科技創(chuàng)新企業(yè),參與社區(qū)志愿活動等。這樣的實踐活動不僅可以幫助學生更好地理解所學知識,還能提高他們的實際操作能力,為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段:加強與家長的溝通與合作。
在幫助學生提高學習能力的過程中,與家長的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有與家長建立起良好的關(guān)系,才能更好地了解孩子的學習情況,并與家長密切合作,共同為孩子的教育提供支持和幫助。我們應該定期與家長開展交流活動,分享學生的學習情況和進步,聽取家長的意見和建議,共同制定針對性的學習計劃,共同關(guān)注學生的成長。
第五段:不斷提升自身專業(yè)能力。
作為一名師生,我們每天都要面對不同的學生和不同的問題。為了更好地幫助他們,我們應該不斷提升自身的專業(yè)能力。我們可以通過參加各種培訓班、學習教育科研論文、參與教研活動等途徑,持續(xù)提高教育教學水平。只有不斷追求進步,我們才能更好地發(fā)揮自己的作用,為學生的學習和成長提供更好的幫助。
總結(jié):
通過參與教師幫扶工作,我深刻體會到了教育的力量和意義。作為教師,我們不僅要關(guān)注學生的學習成績,更要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我們要了解他們的家庭背景,提供個性化的教育服務(wù),注重培養(yǎng)學生的實踐能力,加強與家長的溝通與合作,并不斷提升自身的專業(yè)能力。只有這樣,我們才能更好地幫助學生實現(xiàn)自身的價值,為未來的社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇七
x老師還求上進,干勁足。通過兩年的工作方法的指導,x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法:
1、教育學生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來,激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
通過兩年的工作指導,李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習,出題及作業(yè)講評指導。
上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇八
為加強師資隊伍建設(shè),響應上級關(guān)于師傅帶徒弟,一幫一互相學習共同進步的號召,充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富、學術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我們學校也開展了“一幫一”結(jié)隊子活動,我有幸與x老師結(jié)隊,拜其為師,學習她在教育教學方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。
x老師教學基本功扎實,業(yè)務(wù)能力強,工作態(tài)度極其認真,對人和藹熱情,在現(xiàn)在這個物欲橫流的年代,她出世的心態(tài)比過硬的教學本領(lǐng)更令我欽佩。
俗話說:師傅領(lǐng)進門,修行靠自身。有這樣一位良師,我當然是要抓住機會多多學習嘍。
在師傅的引導下,我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍,這些都是x老師推薦給我的,有國內(nèi)外教育教學發(fā)展方面的,也有現(xiàn)在語文教學研究的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導了我教學實踐,也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備,為教學實踐開辟了一條捷徑。
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,我充分利用機會不斷地補充自己的“營養(yǎng)”。這一年來,我也有較多的機會x老師一起參加各級各類的培訓學習和觀摩教學活動,加之我們是平行班,平時教學中,她也總能給我答疑解難,與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。為了不斷積極學習新的東西,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,我也總是主動地虛心地向x老師請教,努力工作、積極創(chuàng)新,不斷努力地提高自己。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。新《綱要》告訴我,要從實踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師。x老師也經(jīng)常教導我多點教學反思,定會益處多多,其樂無窮,我想,我定會在今后更努力的在這方面下功夫。
人的成長需要一個環(huán)境,學校舉行的這項“師徒結(jié)隊”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。在這短短一年的時間內(nèi),在x老師的悉心指導和幫助下,在不斷的“學習實踐感悟”中,我在觀念的轉(zhuǎn)變上有了新的突破,在專業(yè)素養(yǎng)上也得到了進一步的提升,教育教學水平有了較大的進步,教育教學方法更為科學,教學深受到學生歡迎,我想我會更加努力,爭取做得更好,希望不久的將來,我也能像x老師一樣的優(yōu)秀。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇九
現(xiàn)在作為初登職場的新教師,學校為了快速成長新教師,專門進行了新教師和老教師師傅的活動,我與王老師配對,通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程,極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?,F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、教學方面。
剛上講臺的時候,我能在課堂上流利地講授這門課的知識,但就像一個人在表演一樣,我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生,而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學習,在王老師的幫助下,我取得了很大的進步。告訴我們,要想教育好,必須從以下幾個方面開始:
1、努力研究教材,掌握教材的“基本理論和基本概念,每句話,每個字都清楚,深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道需要補充哪些資料。學生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難,可以采取適當?shù)念A防措施。精心設(shè)計了如何組織教材,如何準備各課的活動等已掌握的教材,如何傳授給學生。
2、精心組織課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,動員學生有意注意,保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生情緒,營造愉快的心境,營造良好的課堂氛圍,課堂語言簡潔明了,克服重復的缺點,課堂提問面向全體學生,激發(fā)學生學習興趣。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后指導工作。初中學生好動,有趣,缺乏自制力,不能經(jīng)常在學習中按時完成作業(yè),有些學生抄作業(yè),對這些問題要做好學生的思想教育,把這件事貫徹到對學生的學習指導中。
4、積極參加課程、評價課,謙虛地向同事學習教學方法,招募很多人,提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法,新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽課的時候,我都很珍惜。這個月,我上了十幾節(jié)課,逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后,將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中,然后參照我自己的備課設(shè)計,將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應用到我的課堂教學中。
5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義,果然王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題,及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學習和實踐中取得的成果和問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式,獲得持續(xù)的終身發(fā)展,實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導,我發(fā)現(xiàn)學習管理不僅是班主任的工作,也是代理老師必須學習的作業(yè)。我們要合理地管理好學生,學生才能更好地學習這個過程。
當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生,成為學生的親切者時,師傅的愛會成為一種巨大的教育力量,促進學生的自主學習。有了師傅的愛,老師才能得到學生的信任,學生愿意接受教育,所以教育才能取得好的效果。
春花,秋實,在這短短的一個月里,我在王老師的指導下逐漸適應了教學過程,但在某些方面還是有缺陷的,但如果我徹底掌握王老師的教導,多請教王老師,我相信我會做得更好。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,越來越多的教育局和學校開始推行教師幫扶結(jié)對制度,旨在提高貧困地區(qū)學校教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。作為一名參與該計劃的中學英語教師,我有幸與某縣的一所農(nóng)村學校結(jié)對。在這一年的幫扶工作中,我收獲了很多,也深刻體會到了幫扶工作的意義和價值。以下將從“了解地域特色”、“課程指導”、“師資培訓”、“教學交流”和“學生關(guān)懷”五個方面來談一下我的結(jié)對心得體會。
首先,了解地域特色是教師幫扶工作的起點。我能夠事先了解到我所幫扶的學校地處偏遠山區(qū),學生家庭情況一般較為困難,這樣一來便能夠有針對性地制定教育方案和幫助工作。此外,在了解過程中,我還進一步了解到當?shù)孛袼罪L情和鄉(xiāng)土文化,這為我后續(xù)的幫扶工作提供了很大的幫助。比如,我為學生準備了一堂有關(guān)鄉(xiāng)土文化的課程,讓學生了解到自己的身邊其實蘊藏著很多美麗的傳統(tǒng),激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
其次,在課程指導方面,我不僅注重靈活性,也注重質(zhì)量。我充分尊重學校原有的教育教學方案,結(jié)合自身的教學經(jīng)驗,為學校師生提供一些創(chuàng)新的教學方法和教學資源。同時,我也積極參與校內(nèi)的教學指導活動,與學校教師共同備課,討論教學中的問題和解決方法。通過與被幫扶學校的教師合作,我深刻體會到了團隊合作的力量和師者共榮的重要性。
師資培訓是教師幫扶工作的一項重要內(nèi)容。因為地域限制和基礎(chǔ)條件差異,農(nóng)村地區(qū)的教師普遍上學水平較低,教學經(jīng)驗不足,帶給孩子知識的時候也有所欠缺。在幫扶過程中,我花了不少時間對學校的教師進行培訓,幫助他們提高教學水平和工作技能??梢哉f,能夠看到受幫扶教師的進步和學生的提高,是我最大的滿足和動力。
教學交流是幫扶過程中必不可少的一部分。交流不僅包括師生之間的溝通,也包括與學校、家長和社區(qū)的溝通。通過與學校的交流,我了解到學校所需的資源和支持,我爭取到了教育局的支持,為學校爭取到了一定的教學資源。與家長的交流也幫助我更好地了解學生的家庭情況和學習環(huán)境,進一步提高了我對學生的關(guān)愛和輔導。
最后,對于被幫扶學生的關(guān)懷”。在幫扶工作中,我將學生的成績排在第一位,同時我也注重培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。我鼓勵學生成立讀書、社交、公益等方面的興趣愛好,提高他們的主動性和積極性。同時,我還鼓勵學生正確認識自己,健康成長,為他們樹立了積極向上的榜樣。
通過這一年的幫扶工作,我收獲了豐富的教育經(jīng)驗和人生體驗。我深刻認識到教師幫扶工作的意義和價值,它不僅僅是為了填補教育資源的差距,更是為了實現(xiàn)教育公平和以人為本的教育理念。教師幫扶結(jié)對制度的實施,促進了教育資源的共享和教育事業(yè)的共同發(fā)展。讓我們攜手努力,為教育事業(yè)的發(fā)展,為學生的成長貢獻自己的力量。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十一
局機關(guān)各股室、直屬單位:
為牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念,不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式,規(guī)范工作程序,加大工作力度,努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事,使結(jié)對幫扶困難戶充分感受到黨的溫暖,為維護社會穩(wěn)定,構(gòu)造和諧社會發(fā)揮積極作用,根據(jù)上級有關(guān)要求,結(jié)合我局實際,現(xiàn)就文明單位與困難群眾結(jié)對幫扶活動,制定工作計劃如下。
一、幫扶目標。
確保結(jié)地幫扶困難對象的基本生活得到保障;有子女上學的,不因貧困而輟學;有危重病人的,能得到及時醫(yī)治;有勞動能力和就業(yè)愿望的家庭成員能實現(xiàn)再就業(yè);每戶幫扶對象年上門走訪慰問不少于2次。
二、幫扶對象。
單位駐地所在社區(qū)內(nèi)的3戶結(jié)對困難戶。
三、幫扶內(nèi)容。
(1)宣傳黨的路線、方針、政策,宣傳國際、國內(nèi)形勢,做好結(jié)對幫扶困難戶的思想政治工作。引導他們正確認識當前形勢,克服怨天尤人、消極悲觀、等靠依賴等思想情緒,堅定戰(zhàn)勝困難、擺脫困境的信心和決心。
(2)在向3戶結(jié)對幫扶對象各提供幫扶資金3000元的基礎(chǔ)上,對有勞動能力的結(jié)對幫扶對象,積極通過項目扶持、技能扶持、就業(yè)扶持等形式,幫助增強致富意識和工作本領(lǐng);對子女難以完成學業(yè)的結(jié)對幫扶對象,采取建立長期助學計劃,使其順利完成學業(yè);對無勞動能力、無生活處理能力的結(jié)對幫扶對象,通過發(fā)動黨員干部出資、出力,幫助其改善生活狀況,增強其生活信心。
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教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十二
為加快我校年輕教師的成長,早日建立起我校教師雄厚的后備力量,促進教師整體水平的提高,經(jīng)學校研究決定:特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子,互幫互學共同提高協(xié)議。
一、實施意見:
1、為了提高我校青年教師的教學水平,學校要求骨干教師帶領(lǐng)青年教師結(jié)成對子,互幫互學,共同提高。
2、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩,共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論,開闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德,學高為師,身正為范。必須忠誠的教育事業(yè),熱愛學生,以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
(3)善于總結(jié)經(jīng)驗,潛心教育研究,教育是一門科學,也是一門藝術(shù),必須認真積累經(jīng)驗,善于總結(jié)經(jīng)驗,積極開展教育研究,向教學要質(zhì)量。
3、教學骨干教師要以對黨,對人民對青年教師高度負責的態(tài)度,對自己所帶的青年教師精心指導,細心示范把自己的教學經(jīng)驗無私地傳授給青年教師,使青年教師早日成才。
4、青年教師在工作中要認真刻苦,積極進取,謙虛認真,虛心好學,主動向老同志學習,討教。主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經(jīng)驗;教學方法;教學基本功;更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格,精益求精的作風和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高;教學能力強;學生歡迎的合格教師。
二、具體措施:
1、與青年教師一同學習課標,熟悉課標,指導分析教材,如何分散難點、突出重點,有詳有略;教師要認真鉆研教材,分析教材,了解學生,研究學生,備好每節(jié)課,為學生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學計劃,并具體實施。
3、指導教師隨時為青年教師上示范課,青年教師要認真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后,指導老師要進行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內(nèi)容要求指導教師與青年教師共同遵守:
指導教師:
青年教師:
協(xié)議書簽字時間:
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十三
在本學年初,根據(jù)本班的實際狀況,學校初步擬定了一份學困生工作計劃,現(xiàn)已接近期末,為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎(chǔ),現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結(jié):
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,首先得摸清班級學生狀況,列出學困生名單,探找學困生的構(gòu)成原因,方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學伊始,各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法,摸清班級學困生的狀況,再與學困生進行談話,了解他們的思想狀況,以便于做到心中有數(shù),萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本狀況之后,我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃,根據(jù)學困生的不同性質(zhì),采取不同的方法。
學困生,追根究底,就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作,光有計劃是不夠的,還需要老師及各種力量的有效輔導及督促,方能有實效,也避免流于形式化。然而,說起來容易,做起來難。
首先,老師的工作量比較大;尤其是當班主任,不僅僅要教書,而且要忙著班級里的一系列工作,還有學校的各種工作,有時候真的是心有余而力不足。在這種時候,則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中,工作中老師卻發(fā)現(xiàn),有的家長,尤其是外地生家長,平時忙著工作,對于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了問題,才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低,對于五年級的學生難以起到輔導作用,這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系,剛開始的時候效果還不錯;但是時間一久,有的學困生就構(gòu)成了依靠性,以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多,忙著自己的學習,時間一久,也就照顧不上學困生,導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后,重回學困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧,可這是一項長久的工作,并不一時的督促就能行之有效的,這需要各教師進行更深層次的探索。
所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學習態(tài)度,方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,當老師的,最大的作用在于引導,正是所謂之的師傅領(lǐng)進門,修行靠個人。一旦學困生構(gòu)成依靠性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是就應探索行之有效的方法,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,構(gòu)成正確的思想及行為。
學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,并不是三言兩語就能就得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣,學困生的進步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學工作中,學校將會孜孜不倦地進行探索,讓更多的學困生脫離學困行列。
本學期,學校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生,透過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練,老師幫忙學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
英語教學成功與否。不僅僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學習動力等,因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個學生,給予學生尊重與寬容。
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。用心對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習,是不可能進步的,因此,我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
外語是一門語言,要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練,沒有家長的用心配合,差生很難完成學習任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié),熱門思想?yún)R報當然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫忙和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫忙更多的學生。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十四
作為一名教齡不足兩年的新教師,學校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和馬俊杰教師結(jié)對幫扶,通過馬老師耐心細致的指導,我在教學方面得到很大的提高。現(xiàn)將本學期來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下:
經(jīng)過兩年的歷練與學習,在馬老師的耐心幫助下,我有了很大的進步。特別要感謝的是在學校舉辦的三次“先學后教,當堂訓練”青年教師賽課活動中,馬老師認真耐心的對我進行指導,并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起:
1、注重學情分析,特長班教學要從學生實際情況出發(fā),每節(jié)課以降低難度為主要手段,讓大多數(shù)學生參與的教學中來,從簡單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
2、精心組織課堂教學,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生的注意力,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣.
3、讓學生作為學習的主體,讓學生多上講臺,簡單例題聯(lián)系,要大膽的嘗試讓學生講題,調(diào)動學生積極性,提高課堂效率。
4、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。特長班的大部分學生對于文化的學習感到相當吃力,學習態(tài)度也不端正。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學期來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
6、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是馬老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。
幫扶對象:馬小海。
幫扶教師:馬俊杰。
2013年7月1日。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十五
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助,在她的幫助下,我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,站穩(wěn)三尺講臺。在這里,首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導,也非常感謝學校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動。
一個學期以來,海霞老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情,真誠與自信,還有工作中那份認真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗等,常常讓我在感動之余,獲得了很多學習,工作的動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導下,我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,下面是我的一些體會和心得:教學上,剛開始,我和學生一樣,從一個什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此,海霞老師教了我很多:
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢。
有一段時間,我上課時候?qū)W生回答問題不積極,課堂氛圍比較沉悶,我不知道原因,很困擾。海霞老師說:“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,你是一個新老師,對教學應該是有熱情的,你要發(fā)揮出來,用你的熱情來感染學生。同時,提問后要有適當點評,盡量多一些贊揚。沒有一個學生不想吃糖,沒有一個學生不想要贊揚!”我才恍然意識到,對于表現(xiàn)好的學生,我確實缺少表揚。隨后,海霞老師又說了很多,使我領(lǐng)悟到,教師教學不能只顧著完成自己的教案,只想著完成每一個教學流程,更重要的是要關(guān)注學生,要了解學生的接受情況,要根據(jù)學生的反應來及時調(diào)整。
二、鼓勵我多聽課評課。
作為新教師,沒有任何教學經(jīng)驗,想要快速成長就必須多聽課,多評課。在這一學期中,我有時間就去聽海霞老師上課,每次都受益匪淺。課后,海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法,每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,飽滿的熱情,強大的氣場,嚴密的教學環(huán)節(jié),讓我好生羨慕,當時我就想,什么時候我能達到海霞老師的高度就好了,最精彩的還是朗誦,這也恰恰是我教學中薄弱的地方,我要好好學習。
三、鼓勵我多學習。
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學?!焙O祭蠋熃?jīng)常用這句話教育我,使我認識到:只有不斷學習,才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,一個學期以來,我沒有停下學習的腳步,在以后的教學生涯中,我依然不會停下腳步。
四、鼓勵我多反思。
海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標:作為一名青年教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學期下來,在王老師的要求、指導下,我課課堅持寫教學反思,我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐,及時總結(jié),我的寫作能力,教學水平都在不斷的進步。
時間走得很快,一個學期匆匆掠過。我深知,我還有很多不足之處,有很多要學習的地方。我有要教好學生的信念,現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮,我要以海霞老師為目標,踏實干,踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝!
在本學年初,根據(jù)本班的實際狀況,學校初步擬定了一份學困生工作計劃,現(xiàn)已接近期末,為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎(chǔ),現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結(jié):。
一、摸清班級學生狀況,制定工作計劃。
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,首先得摸清班級學生狀況,列出學困生名單,探找學困生的構(gòu)成原因,方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學伊始,各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法,摸清班級學困生的狀況,再與學困生進行談話,了解他們的思想狀況,以便于做到心中有數(shù),萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本狀況之后,我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃,根據(jù)學困生的不同性質(zhì),采取不同的方法。
二、工作中的問題思索。
學困生,追根究底,就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作,光有計劃是不夠的,還需要老師及各種力量的有效輔導及督促,方能有實效,也避免流于形式化。然而,說起來容易,做起來難。
首先,老師的工作量比較大;尤其是當班主任,不僅僅要教書,而且要忙著班級里的一系列工作,還有學校的各種工作,有時候真的是心有余而力不足。在這種時候,則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中,工作中老師卻發(fā)現(xiàn),有的家長,尤其是外地生家長,平時忙著工作,對于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了問題,才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低,對于五年級的學生難以起到輔導作用,這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系,剛開始的時候效果還不錯;但是時間一久,有的學困生就構(gòu)成了依靠性,以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多,忙著自己的學習,時間一久,也就照顧不上學困生,導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后,重回學困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧,可這是一項長久的工作,并不一時的督促就能行之有效的,這需要各教師進行更深層次的探索。
三、探索有效方法,加強轉(zhuǎn)化效果。
所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學習態(tài)度,方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,當老師的,最大的作用在于引導,正是所謂之的師傅領(lǐng)進門,修行靠個人。一旦學困生構(gòu)成依靠性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是就應探索行之有效的方法,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,構(gòu)成正確的思想及行為。
學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,并不是三言兩語就能就得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣,學困生的進步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學工作中,學校將會孜孜不倦地進行探索,讓更多的學困生脫離學困行列。
本學期,學校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生,透過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練,老師幫忙學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容,善待差生。
二、因材施教,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。用心對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導。
英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習,是不可能進步的,因此,我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合:
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié),當然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫忙和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫忙更多的學生。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十六
光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我有幸與青年教師__老師結(jié)成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,更與積極肯干的__老師攜手合作,互相學習,從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用,雙方相互學習、取長補短、共同提高。
一、提高認識,統(tǒng)一思想。
確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義:
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
二、達成共識,確立目標。
我和毛老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助,收獲雙贏。
我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護學生,自覺實施素質(zhì)教育,在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。
四、訓練課堂教學基本功。
我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在開學的第一個月,我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十七
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),加快新教師成才的速度,營造書香校園,決定開展新老教師結(jié)對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現(xiàn)簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書如下:
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組),并結(jié)成幫扶對子,雙方簽定幫扶協(xié)議書,幫扶對象為年輕教師。
二、雙方的責任及義務(wù):
(一)對年輕教師的要求:
1、樹立熱愛學生,一切為了學生,為學生的成長服務(wù)的思想。
2、經(jīng)常主動請教指導教師。
3、認真學習業(yè)務(wù)知識,空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學雜志和相關(guān)理論,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務(wù)指導教師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)指導教師共同參與課題研究),第二學期能以自己的獨到之處進行課題研究(能開展校級課題研究)。
5、努力上好每堂課,并主動請指導教師聽課、評課、指導,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(青年教師要提前一周備好課,每周四請指導教師審閱下周的教案,指導教師認為合格簽注意見后方可上課,雙方互相聽課每周不少于1節(jié),并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導記錄。)。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)指導教師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
(二)對老教師的要求。
1、主動關(guān)心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對幫扶對象的成長負責的高度責任感,根據(jù)學校對幫扶對象的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作。(如:指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導,檢查幫扶教師執(zhí)行教學常規(guī)情況等)。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課;每月至少聽幫扶對象2節(jié)課,給幫扶對象上1節(jié)示范課,對幫扶對象的課要提出指導意見,幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節(jié)公開課并及時解疑;每月指導幫扶對象備一次課,檢查一次幫扶對象的教案;及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。
三、該協(xié)議一式三份,本人各自一份,學校一份備案。
指導教師(簽字):
青年教師(簽字):
協(xié)議書簽字時間:
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十八
一、工作方法指導:
x老師還求上進,干勁足。通過兩年的工作方法的指導,xx老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法:
1、教育學生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來,激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
通過兩年的工作指導,李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習,出題及作業(yè)講評指導:
上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導:
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十九
為立足課堂教學改革,切實加強教學常規(guī)管理,著力提高教學質(zhì)量。利用我校骨干教師的良好的示范引領(lǐng)作用,通過教師間的結(jié)對,形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學評價,促進結(jié)對學校教師教育教學水平。
為進一步鞏固結(jié)對幫扶成果,決定簽訂“結(jié)對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結(jié)對雙方的職責,要求雙方恪守其職,團結(jié)一致,共同實施結(jié)對工程。其中,甲方(幫扶教師)每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課,每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等;乙方(被幫扶教師)每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課,每學期必須公開一至兩節(jié)匯報課等,學期結(jié)束,雙方要寫出結(jié)對幫扶總結(jié)。
經(jīng)協(xié)商由:__________為指導老師___________為幫扶老師。
帶教時間為:
帶教內(nèi)容為:帶教指導檢驗方式:通過開展公開業(yè)務(wù)活動進行考評,對帶教教師進行教學等各方面進行指導。
本協(xié)議一式三份。
指導老師(簽名)。
幫扶教師(簽名)。
協(xié)議書簽字時間: