計劃可以提高個人和團隊的效率和生產力。制定計劃時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，避免重復錯誤。想要制定一個完美的計劃并不容易，以下是一些優(yōu)秀的計劃范本，供大家參考借鑒。
折紙教案計劃篇一
2、將紙沿著對角線對折一下。
3、將對折后的三角形旋轉一下，使90度直角朝上。
4、將下面的.邊與直角對齊，對折一下。
5、折出折痕之后，將下面的邊對齊折痕再次對折。
6、沿著中線，將兩邊的部分向中間折疊上。
7、將兩邊的角和最下面的角向里折疊。
8、翻轉一下，回到正面。
9、將正面的最上層的角向里折一下。
10、這樣最簡單小兔子折紙就完成了，之后可以用筆點上小兔子可愛的眼睛，或者用膠水粘上假眼睛。
11、把周圍多出來的邊可以修正一下，給小兔子畫上嘴巴和睫毛，裝飾得更可愛。
折紙教案計劃篇二
教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動準備。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。
3、a3白紙教師備用。
活動過程。
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，小馬試著讓幼兒說出其特點。
2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內來回走動便于幼兒看得清楚。
1、教師講解制作小馬的方法和步驟。
2、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。
3、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗畢竟孩子之間有更好的交流方式。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。
教學反思。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。
5、在以后的教學中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。
折紙教案計劃篇三
1裁出16張正方形紙片，每4種顏色相同，當然大家可以隨意進行顏色搭配。
2取出一張正方形紙片。
3“米”字折。
4四角均折向正方形中心。
5展開相對的.兩角。
6將下面三角形頂端折向上面三角形底邊。
左右兩邊向外對折。
右邊開口處折起一小三角。
翻轉到背面，未開口處折起一小三角。
展開，然后得到如下圖形。
其他15個小正方形同樣如此折法，然后共得到16個元件。
取出其中8個元件制作禮盒的盒蓋。先將一元件插入另一顏色元件中。
其他6個元件依次插入其中，整理一下邊邊角角，然后盒子的形狀已經(jīng)展現(xiàn)出來了。
盒底將由剩下的8個元件組裝而成，組裝方法同盒蓋折法。下圖即為盒蓋及盒底。
盒底盒蓋組裝起來，我們的新年禮盒就大功告成了，看起來是不是很上檔次呢!
折紙教案計劃篇四
2012.3一、教學目標：
1鍛煉、培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養(yǎng)學生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。
2培養(yǎng)學生的動手能力，手眼腦的協(xié)調能力。
3培養(yǎng)主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4培養(yǎng)學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。
5培養(yǎng)學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。二、教學內容：
折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等。
三、
第一周：1、介紹手工制作相關知識。
2、布置學生準備上課常用工具。
第二周：折紙——兔子。
第十二周：卡紙制作——書簽第十三周：廢料盒制作——收納盒第十四周：卡紙貼畫。
第十五周：自由創(chuàng)作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。
總結。
2012.7回想這一學期的手工折紙教學活動，使我感悟道：沉醉于游戲中的兒童，讓他自己積極主動的探索過程中認識自己。手工折紙正是采用了快樂的教育方法，以此對孩子進行教育，富有極大的吸引力。同時對促進孩子的智力開發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動手、動腦能力起到了很好的促進作用。
“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。導入新課要激趣，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，我是這樣導入的：比如折麻雀一課。知了是我們熟悉的一種昆蟲，它給你留下的印象是怎樣的呢？請你用一兩句話描述一下……聽了同學們介紹，老師真的好喜歡知了，想不想把知了永遠留在你的身邊。這節(jié)課我們來研究知了的折法。
老師的教是為了不教，教師的作用在于引導學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能，教師的教應以學生原有的知識為基礎，以學生會和不會的臨界點為切入點，所以自學感知是必不可缺少的。
這一環(huán)節(jié)檢驗學生對已學知識的掌握情況，使學生運用舊知識與技能，學習新知識與技能的機會，還使學生對所需學習的新知識技能有整體印象。如在拆知了時，學生通過拆，了解折麻雀分了六步，學生實踐感知，一起找到方法。
折翅膀是難點，學生雖拆開翅膀，也不能完全掌握方法，于是師利用示意圖出示折法，通過閱讀再嘗試折法，師引導學生，認識理解圖示意義，再全面展開，興趣高漲。
技能的形成不是一次能完成的，學生掌握了折知了的方法、要領，放手讓學生練習操作，一鞏固和加深所學的勞動知識，形成技能。要求學生獨立完成。巡視時及時矯正存在的問題。
鞏固練習總結后面加上延伸，如請同學們欣賞幾組折其它的動物的示意圖，會更加激起學生求知的欲望。在課堂上要開發(fā)學生的創(chuàng)造力，挖掘學生的智力潛能。
折紙不但可以像之前那樣制作兔子，同時也可以用來制作許多非常可愛的小動物，而且制作的過程本身也不復雜，只是需要你有好的創(chuàng)意，無論是現(xiàn)實中存在的還是幻想中，你都可以通過折紙將這些小動物制作的活靈活現(xiàn)，今天就教大家做折紙斑馬！
手工折紙--斑馬。
材料：一張正方形紙，最好兩面顏色不同。這里用的紙：一面是桔黃色，另一面為綠色。
菠蘿的折法步驟：1、綠色面朝上（桔黃色面朝下）開始折，5、兩端向右卷成圓筒狀；
橫縱向均16等分；
2、依山折線和谷折線，折成圖3層疊狀（有3個峰）。
6、兩端交疊在一起2/16，成筒狀，；
7、底部處理：每個角均向里反折，會出現(xiàn)7個尖角；
8、底部的7個尖角均向上反折，即可將底部鎖緊。這里要特別小心，如果紙?zhí)?，很容易破的?BR> 9、向上下兩端拉伸，即可成型了。
折紙教案計劃篇五
教學內容：
北師大版五年級數(shù)學上冊教材第66—67頁內容。
教學目標。
1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數(shù)加減法的算理。
2、讓學生主動參與異分母分數(shù)加減法計算方法的探究過程，培養(yǎng)學生主動探究數(shù)學知識的能力。
3、在探究的過程中，讓學生感受知識轉化的數(shù)學思想。
4、讓學生在探究的過程中體驗成功的喜悅，提高對數(shù)學學習的興趣。
教學重點。
掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。
教學難點。
異分母分數(shù)加減法轉化為同分母分數(shù)加減法的探索過程。
教學具準備：
1、教具：多媒體課件。
2、學具：每人準備正方形紙片、彩色筆。
教學過程。
一、情境引入：
（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。
師：你能提出什么數(shù)學問題嗎？
學生相互提問并列出算式。
如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？?列式：1/2+1/4。
小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？?列式：1/2–1/4。
還剩下這張紙的幾分之幾？
列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4。
師：這些算式與我們以前學過的分數(shù)加減法有什么不同？
師：這節(jié)課就來探索分母不同的分數(shù)加減法。（板書課題。）？
二、動手操作、自主探索。
1、動手操作。
請大家以1/2+1/4這個加法算式為例進行研究。
師：誰能估算等于多少？實際上又等于多少呢？請同學們自己動腦先想想、算算。然后小組合作交流。
出示操作要求：
請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個分數(shù)折出來并涂上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決?，F(xiàn)在以四人為一個小組，開始研究。
2、小組合作，教師巡回指導。
3、小組匯報結果。
師：哪個小組愿意將你們組的操作過程向大家介紹一下。
生1：老師，我們發(fā)現(xiàn)“1/4＋1/2”在圖上可以看到，它的結果應該是3/4。
生2：我發(fā)現(xiàn)1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因為他們所代表的每一份都不同，只有每份都相同時，才可以相加。
生3：我有一個補充，剛才這個同學說的每份不同，也就是他們的分數(shù)單位不同，所以，只有分數(shù)單位相同時，才可以相加。
師：這個3/4怎樣得出的呢？
生4：把兩個分數(shù)先通分，化成分母相同的分數(shù)，再相加。
1/4＋1/2=1/4+2/4=3/4。
即1個1/4加上2個1/4是3個1/4。
4、教師小結。
三、深入探討，總結方法。
1、根據(jù)涂出的分數(shù)，你能解決剛才提出的那里兩個問題嗎？
1/2–1/4????1–（1/2+1/4）??1–1/2–1/4。
師：應該怎樣計算呢？
生：把這兩個分數(shù)先通分，化成分母相同的分數(shù)，再相減。
學生自己計算，并請同學上黑板板書。
2、試一試。
9/10—1/6等于多少？
（9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15）。
師：你還發(fā)現(xiàn)什么？
生：計算結果能約分的要約成最簡分數(shù)。
3、歸納算法。
指導學生討論課本第66頁“說一說”中的討論題。
師：通過剛才的討論，誰能說一說：怎樣計算分母不同的分數(shù)加減法？
先讓學生在小組內交流想法，然后，教師組織學生進行全班交流。
通過全班交流，引導學生認識以下兩點新課標第一網(wǎng)。
（1）分母不同的分數(shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。
（2）計算結果能約分的，要約成最簡分數(shù)。
四、嘗試應用，鞏固提高。
1、練一練第1題，看圖填一填。
2、計算2/3+3/4時，要先通分變成（）/（）+（）/（），表示（）個1/（）加上（）個1/（），一共是（）個1/（），所以2/3+3/4的和是（）/（），化成帶分數(shù)是（?）。
3、數(shù)學小醫(yī)生。
五、總結。
1、通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？
2、你認為進行分母不同的分數(shù)（異分母分數(shù)）相加減計算時要注意些什么？
六、作業(yè)：
課本p67第3、4、5題。
折紙教案計劃篇六
取正方形折紙一張（不需要太大，正常的邊長6、7cm就行）。
沿對角線分別對折（如圖）。
翻轉折紙沿中線對折（如圖1）后對角線山折、中線谷折折成圖2式樣。
將折紙其中的二個角對折（如圖）。
翻轉折紙沿圖1黑線向上折（黑線必須為中線偏上）。
將紙尖折向背面。
沿豎中線對折后翻轉簡單折紙蝴蝶就完成了。
多折幾個擺在書桌、電視上，很不錯哦！
折紙教案計劃篇七
活動目標：
1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。
2.喜歡自己的折紙作品。
活動準備：
范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
活動過程：
一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。
1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!
畫上有誰呀?幼：小貓。
2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!
二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。
1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。
師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。
2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。
3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。
三、教師示范講解小貓頭的折法。
1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。
2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。
師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。
耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧!
4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。
2.請幼兒相互欣賞。
活動反思與建議。
整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。
折紙教案計劃篇八
首先將紙片具有花色的那一面朝下放置，然后像圖示的那樣制作兩個山形痕。
用山形痕作為參考線，將四個角都對折到中間的圓點處。
然后按照圖示中的箭頭將左右兩邊同時向內進行對。
繼續(xù)按照箭頭指示，將上下兩邊向內進行對折。
然后就會得到如下圖所示的.樣式。
之后將所折紙片輕輕展開。
繼續(xù)展開，直到如下圖所示。
這樣你就得到了盒子的一個邊。
b點也進行也按照同樣的手法進行操作。
然后將上面那個角也向盒內進行折疊，這樣，又一個邊就制作好了。
將盒子做轉過來，繼續(xù)制作另一個邊就可以了。
看看，用自己親手折疊的盒子來裝糖果也是個不錯的選擇。
折紙教案計劃篇九
1、掌握簡單的折紙方法。
2、會看示意圖完成作品。
1、折好的折紙作品。
2、手工紙人手兩份，要留有備用。
3、小鴨制作示意圖。
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛的小動物，你們認識它嗎？生說：小鴨子。
小鴨子說：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個朋友。
生說：小鴨子，你好！歡迎你來玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。
那我們一起把手中的紙變成一只可愛的小鴨子吧！
二、提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1、打開紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線，有箭頭。
2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導學生自己動手折。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給予提示，邊進行示范動作。
2、檢查作品，給予表揚和肯定。
3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個別指導能力弱的小朋友。
折紙教案計劃篇十
【活動時間】一課時。
【活動目標】。
1.幼兒了解狐貍的外形與習性。
2.學習狐貍折紙。
【活動準備】。
狐貍圖片白紙筆。
【活動過程】。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說狐貍的外形，老師總結。
尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說說狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動反思:活動過程組織松散，幼兒紀律混亂。
折紙教案計劃篇十一
步驟一：找一下張正方形的紙片，然后將對角線的方向折疊一下，折成等腰直角三角形。然后打開，這個時候你就會看到一條斜著的直角線。
步驟二：另一對對角線的方向也同樣折疊一下，折疊完以后打開，這個時候你就會看到兩個直角線。
步驟三：沿著中間再折一條線，最好是反著之間的兩條對角線折疊，如圖所示。
步驟四：將兩邊按照剛剛折疊后的線進行對折，對折以后也是一個等腰直角三角形，記住是要往里面對折的`。
步驟五：這個時候你會看到四個角，把最上面的一個角翻過來向上折疊一下。具體如圖所示。
步驟六：另一個對稱的角也同樣按照上述方式進行折疊，形成對稱圖形。
步驟七：將折疊好以后，整體向后折疊一次，這個時候要折疊2/3左右，要大于你剛剛這出的角，具體看圖。
步驟八：將其中的一個小角打開，打開時要平行于中間的那條線。
步驟九：另一側也同樣按照上述方式打開，形成左右對稱的形狀?？磮D操作。
步驟十：按照中間的那條直線進行折疊，形成左右對稱的兩個圖形，讓其重疊。如圖所示。
步驟十一：打開一側的，按照如圖所示的那條線來折疊，這樣蝴蝶的整個翅膀就都可以向上飛了。
步驟十二：打開另一側，按照同樣的折疊方法進行折疊，如圖所示。
步驟十三：你要是覺得頭部太長，那就向里這一下頭部的小三角，好了可愛漂亮的紅蝴蝶大功告成了。
折紙教案計劃篇十二
2、對折紙活動產生興趣，體驗折紙成功的快樂。
活動準備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程：
1、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進行折紙活動。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。
折紙教案計劃篇十三
2、充分調動學生愛動手的積極性。
以手為基本工具學習折烏篷船。
一課時。
卡紙。
師：同學們，我們知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我們就來學習其中的一種交通工具——船。
今天要學的便是過去常見的那種烏篷船。
【教師出示烏篷船，引導學生思考】。
怎樣能折出好看的烏篷船呢？[生自由回答]。
1、師示范，生跟學：
師：同學們，下面就跟著老師一起來折出這條載客的烏篷船吧。
首先裁出一張正方形的紙，兩個對角對折；接下來把4個角都向中心點折：4個角都折完后再打開，把4個角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折；折好后，咱們再把折不錯得邊沿小正方形得邊再向里折；四個角都用相同得辦法向里折；接著把這新獲得得正方形對折；把這圖形開口向下，把兩條下邊向上折；接下來就要把這4個小三角形沿著它們的斜邊折疊；把折紙拿起來，把上面得部分打開，把兩個邊向外翻，要把里頭得全部翻到外側來；接著稍微整理一下，用手指把那兩塊三角形的紙撐起來，就做成烏篷船的棚子了。
【老師根據(jù)學生學做的情況，相應進行糾正，幫助】。
2、生自行完成：
師：同學們，下面就考考你們的記憶力和動手能力了。
遇到不會的`步驟，可以舉手提問。
3、了解完成情況，請“小老師”幫忙：
師：哪些小朋友已經(jīng)會了?
看來有些小朋友真聰明呀。
那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。
師：小朋友們都會折了吧。
那就請你們發(fā)揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一條你滿意的烏篷船，我們來選出一位最厲害的“折紙家”。
師：同學們，每個人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手，折出更多美。
好的東西吧。
折紙教案計劃篇十四
下面是本站小編整理的幼兒園大班手工《折紙》教學反思，希望對大家有所幫助。
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導幼兒進行自主性的評價活動。我主要從以下幾個方面進行嘗試：
當幼兒掌握一定的折紙活動規(guī)則時，他們很愿意對自己和同伴的活動做出評價，這時要善于抓住引導幼兒掌握良好的活動規(guī)則的好時機。于是我就設計了“你發(fā)現(xiàn)了什么問題?有什么問題，你不滿意，說來大家評一評?！睂τ變核岢龅膯栴}，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過程中來提高規(guī)則意識。
幼兒在折紙活動中常常會遇到困難，我總是先鼓勵幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗比較淺薄，我也讓幼兒在評價時提出自己的困難，并鼓勵幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
折紙活動評價的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動出謀劃策。鼓勵幼兒不斷對自己提出更高的要求，鼓勵幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動做出明確的導向，發(fā)揮折紙活動的魅力。
總之，幼兒學習折紙要從幼兒的心理特點出發(fā)，制訂合理目標，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。
折紙教案計劃篇十五
康乃馨始終都被認為是送給母親的花朵,肯定有不少幼兒園兒童也希望自己能夠親手制作出折紙的康乃馨來送給自己的`母親，下面給大家分享了手工折紙的康乃馨，一起來看看吧！
diy需要準備的材料和工具：彩色紙剪刀膠水或是封口膠。
diy詳細步驟圖解：
先把紙剪成正方形，再按下圖的步驟折好。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
按下圖剪成弧形，再打開就是花瓣了。每張紙都這樣做。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
把紙卷起來，把收口的地方用膠水粘好，再按下圖剪出二片葉子。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
按下圖的步驟剪出花托。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
把黃色的花瓣粘在花枝上，再把花托粘在花朵下面。葉子也粘上去就好了，
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
折紙教案計劃篇十六
教學目的：1、在操作中，了解異分母分數(shù)加減法算理，并能正確計算。
2、滲透轉化的思想，把異分母分數(shù)加、減法轉化為同分母分數(shù)加、減法。
3、發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，學會與他人合作，學會數(shù)學的交流與表達，感受數(shù)學真切地在我們的日常生活之中。
重點：理解異分母分數(shù)加減法的算法。
難點：為什么先通分。
關鍵：實際操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學過程：
一、情境引入觀察發(fā)現(xiàn)。
1、學生操作，教師巡視。
2、師：哪位同學介紹一下折紙和涂顏色的情況。（學生匯報）。
3、師：如果要計算兩張紙涂顏色部分合起來，你可以列出那些算式？（學生匯報，教師板書）。
4、師：請同學們想一想：根據(jù)分數(shù)的分母的特點可以分幾類？
5、師：今天來學習分母不同分數(shù)加減法（板書課題）。
二、積極參與探究感受。
1、現(xiàn)在，請同學們根據(jù)自己的愛好，選擇一道分母不同的分數(shù)加法試題試一試如何計算？（學生試做）。
2、師：誰能匯報一下自己的計算過程？（生答師板書）。
3、剛才同學們匯報了自己的計算過程，但是誰對誰錯呢？為什么請同學們觀察一下折紙，來判斷一下。師演示大屏幕。
4、運用剛才的方法計算：異分母分數(shù)減法.
5、通過剛才的計算如何計算分母不同的分數(shù)加減法呢？
（學生交流匯報）。
三、運用知識解決問題。
1、看圖填一填。
2、口答：
3、計算：
5、考考你：
折紙教案計劃篇十七
1、學生認識折紙時幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
3、學生的想象和表達能力。
難點一：通過欣賞音樂，學生進入情境，激起折紙的興趣。
難點二：學生通過觀察，嘗試學習每一步的折法。
難點三：學生通過觀察同學的操作和視頻，學習折紙的方法。
難點四：學生通過小組合作，解決遇到的問題。
難點五：學生認識折紙時幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
導學過程：
1、觀看動畫片《小紙船》。
2、巡視學生課堂常規(guī)。
3、講評：表揚遵守課堂常規(guī)的學生。
教師提問：
1、看了這個動畫片，你想到了什么？
2、你想不想親手折一只小紙船？
學生回答問題。
1、講評：表揚遵守課堂常規(guī)的學生。
1、出示折紙圖示。
教師講解：
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上，現(xiàn)在我們就一起來認識一下它們。
教師講解。
2、出示圖片。
教師：誰知道這個符號在折紙里表示什么呢？小組討論。
學生小組討論，匯報討論結果。
教師：這個符號的意思是翻轉，讓另一面朝上。
1、出示紙船圖解：
教師：這只小船折法一共分12步，請你們參照老師發(fā)給你們的圖，用綠色的紙試折一下，只可以在小組內討論，不能離開座位。時間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報：
第1、2步哪位同學來演示一下？
教師講解。
第3、4步哪位同學來演示一下？
教師講解。
第5、6、7步哪位同學來演示一下？
教師講解。
…………。
第10、11。
步哪位同學來演示一下？
教師講解，在我們共同的探索下，我們終于折出了這只小紙船?，F(xiàn)在我們再來回顧一下我們折的過程。
出示a4折紙圖。
教師：這張紙一面告訴了我們折小船的方法，另外一面可以用來做什么呢？學生回答：畫畫，把小船貼上去，寫下祝福的話，寫上自己的名字，送給想送的人。
小組活動，繪制卡片。
教師巡視、指導。
教師：我們的卡片都已經(jīng)做好了，誰愿意到臺前來展示一下自己的作品呢？哪位同學表現(xiàn)好，就會得到一張老師送出的小卡的。
學生展示匯報，師生根據(jù)學生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結本課學習情況。
1、完成一個紙船。
2、完成一個賀卡的制作。
1、百分之八十的學生完成一個紙船。
2、百分之五十的學生折的規(guī)范。
3、百分之三十的學生完成一個紙船賀卡的制作。
折紙教案計劃篇十八
（用糖紙折紙蝴蝶的方法）。
三、課堂小結。
折紙具有千變萬化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸。
課下，同學們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
折紙教案計劃篇一
2、將紙沿著對角線對折一下。
3、將對折后的三角形旋轉一下，使90度直角朝上。
4、將下面的.邊與直角對齊，對折一下。
5、折出折痕之后，將下面的邊對齊折痕再次對折。
6、沿著中線，將兩邊的部分向中間折疊上。
7、將兩邊的角和最下面的角向里折疊。
8、翻轉一下，回到正面。
9、將正面的最上層的角向里折一下。
10、這樣最簡單小兔子折紙就完成了，之后可以用筆點上小兔子可愛的眼睛，或者用膠水粘上假眼睛。
11、把周圍多出來的邊可以修正一下，給小兔子畫上嘴巴和睫毛，裝飾得更可愛。
折紙教案計劃篇二
教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動準備。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。
3、a3白紙教師備用。
活動過程。
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，小馬試著讓幼兒說出其特點。
2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內來回走動便于幼兒看得清楚。
1、教師講解制作小馬的方法和步驟。
2、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。
3、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗畢竟孩子之間有更好的交流方式。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。
教學反思。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。
5、在以后的教學中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。
折紙教案計劃篇三
1裁出16張正方形紙片，每4種顏色相同，當然大家可以隨意進行顏色搭配。
2取出一張正方形紙片。
3“米”字折。
4四角均折向正方形中心。
5展開相對的.兩角。
6將下面三角形頂端折向上面三角形底邊。
左右兩邊向外對折。
右邊開口處折起一小三角。
翻轉到背面，未開口處折起一小三角。
展開，然后得到如下圖形。
其他15個小正方形同樣如此折法，然后共得到16個元件。
取出其中8個元件制作禮盒的盒蓋。先將一元件插入另一顏色元件中。
其他6個元件依次插入其中，整理一下邊邊角角，然后盒子的形狀已經(jīng)展現(xiàn)出來了。
盒底將由剩下的8個元件組裝而成，組裝方法同盒蓋折法。下圖即為盒蓋及盒底。
盒底盒蓋組裝起來，我們的新年禮盒就大功告成了，看起來是不是很上檔次呢!
折紙教案計劃篇四
2012.3一、教學目標：
1鍛煉、培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養(yǎng)學生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。
2培養(yǎng)學生的動手能力，手眼腦的協(xié)調能力。
3培養(yǎng)主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4培養(yǎng)學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。
5培養(yǎng)學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。二、教學內容：
折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等。
三、
第一周：1、介紹手工制作相關知識。
2、布置學生準備上課常用工具。
第二周：折紙——兔子。
第十二周：卡紙制作——書簽第十三周：廢料盒制作——收納盒第十四周：卡紙貼畫。
第十五周：自由創(chuàng)作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。
總結。
2012.7回想這一學期的手工折紙教學活動，使我感悟道：沉醉于游戲中的兒童，讓他自己積極主動的探索過程中認識自己。手工折紙正是采用了快樂的教育方法，以此對孩子進行教育，富有極大的吸引力。同時對促進孩子的智力開發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動手、動腦能力起到了很好的促進作用。
“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。導入新課要激趣，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，我是這樣導入的：比如折麻雀一課。知了是我們熟悉的一種昆蟲，它給你留下的印象是怎樣的呢？請你用一兩句話描述一下……聽了同學們介紹，老師真的好喜歡知了，想不想把知了永遠留在你的身邊。這節(jié)課我們來研究知了的折法。
老師的教是為了不教，教師的作用在于引導學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能，教師的教應以學生原有的知識為基礎，以學生會和不會的臨界點為切入點，所以自學感知是必不可缺少的。
這一環(huán)節(jié)檢驗學生對已學知識的掌握情況，使學生運用舊知識與技能，學習新知識與技能的機會，還使學生對所需學習的新知識技能有整體印象。如在拆知了時，學生通過拆，了解折麻雀分了六步，學生實踐感知，一起找到方法。
折翅膀是難點，學生雖拆開翅膀，也不能完全掌握方法，于是師利用示意圖出示折法，通過閱讀再嘗試折法，師引導學生，認識理解圖示意義，再全面展開，興趣高漲。
技能的形成不是一次能完成的，學生掌握了折知了的方法、要領，放手讓學生練習操作，一鞏固和加深所學的勞動知識，形成技能。要求學生獨立完成。巡視時及時矯正存在的問題。
鞏固練習總結后面加上延伸，如請同學們欣賞幾組折其它的動物的示意圖，會更加激起學生求知的欲望。在課堂上要開發(fā)學生的創(chuàng)造力，挖掘學生的智力潛能。
折紙不但可以像之前那樣制作兔子，同時也可以用來制作許多非常可愛的小動物，而且制作的過程本身也不復雜，只是需要你有好的創(chuàng)意，無論是現(xiàn)實中存在的還是幻想中，你都可以通過折紙將這些小動物制作的活靈活現(xiàn)，今天就教大家做折紙斑馬！
手工折紙--斑馬。
材料：一張正方形紙，最好兩面顏色不同。這里用的紙：一面是桔黃色，另一面為綠色。
菠蘿的折法步驟：1、綠色面朝上（桔黃色面朝下）開始折，5、兩端向右卷成圓筒狀；
橫縱向均16等分；
2、依山折線和谷折線，折成圖3層疊狀（有3個峰）。
6、兩端交疊在一起2/16，成筒狀，；
7、底部處理：每個角均向里反折，會出現(xiàn)7個尖角；
8、底部的7個尖角均向上反折，即可將底部鎖緊。這里要特別小心，如果紙?zhí)?，很容易破的?BR> 9、向上下兩端拉伸，即可成型了。
折紙教案計劃篇五
教學內容：
北師大版五年級數(shù)學上冊教材第66—67頁內容。
教學目標。
1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數(shù)加減法的算理。
2、讓學生主動參與異分母分數(shù)加減法計算方法的探究過程，培養(yǎng)學生主動探究數(shù)學知識的能力。
3、在探究的過程中，讓學生感受知識轉化的數(shù)學思想。
4、讓學生在探究的過程中體驗成功的喜悅，提高對數(shù)學學習的興趣。
教學重點。
掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。
教學難點。
異分母分數(shù)加減法轉化為同分母分數(shù)加減法的探索過程。
教學具準備：
1、教具：多媒體課件。
2、學具：每人準備正方形紙片、彩色筆。
教學過程。
一、情境引入：
（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。
師：你能提出什么數(shù)學問題嗎？
學生相互提問并列出算式。
如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？?列式：1/2+1/4。
小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？?列式：1/2–1/4。
還剩下這張紙的幾分之幾？
列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4。
師：這些算式與我們以前學過的分數(shù)加減法有什么不同？
師：這節(jié)課就來探索分母不同的分數(shù)加減法。（板書課題。）？
二、動手操作、自主探索。
1、動手操作。
請大家以1/2+1/4這個加法算式為例進行研究。
師：誰能估算等于多少？實際上又等于多少呢？請同學們自己動腦先想想、算算。然后小組合作交流。
出示操作要求：
請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個分數(shù)折出來并涂上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決?，F(xiàn)在以四人為一個小組，開始研究。
2、小組合作，教師巡回指導。
3、小組匯報結果。
師：哪個小組愿意將你們組的操作過程向大家介紹一下。
生1：老師，我們發(fā)現(xiàn)“1/4＋1/2”在圖上可以看到，它的結果應該是3/4。
生2：我發(fā)現(xiàn)1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因為他們所代表的每一份都不同，只有每份都相同時，才可以相加。
生3：我有一個補充，剛才這個同學說的每份不同，也就是他們的分數(shù)單位不同，所以，只有分數(shù)單位相同時，才可以相加。
師：這個3/4怎樣得出的呢？
生4：把兩個分數(shù)先通分，化成分母相同的分數(shù)，再相加。
1/4＋1/2=1/4+2/4=3/4。
即1個1/4加上2個1/4是3個1/4。
4、教師小結。
三、深入探討，總結方法。
1、根據(jù)涂出的分數(shù)，你能解決剛才提出的那里兩個問題嗎？
1/2–1/4????1–（1/2+1/4）??1–1/2–1/4。
師：應該怎樣計算呢？
生：把這兩個分數(shù)先通分，化成分母相同的分數(shù)，再相減。
學生自己計算，并請同學上黑板板書。
2、試一試。
9/10—1/6等于多少？
（9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15）。
師：你還發(fā)現(xiàn)什么？
生：計算結果能約分的要約成最簡分數(shù)。
3、歸納算法。
指導學生討論課本第66頁“說一說”中的討論題。
師：通過剛才的討論，誰能說一說：怎樣計算分母不同的分數(shù)加減法？
先讓學生在小組內交流想法，然后，教師組織學生進行全班交流。
通過全班交流，引導學生認識以下兩點新課標第一網(wǎng)。
（1）分母不同的分數(shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。
（2）計算結果能約分的，要約成最簡分數(shù)。
四、嘗試應用，鞏固提高。
1、練一練第1題，看圖填一填。
2、計算2/3+3/4時，要先通分變成（）/（）+（）/（），表示（）個1/（）加上（）個1/（），一共是（）個1/（），所以2/3+3/4的和是（）/（），化成帶分數(shù)是（?）。
3、數(shù)學小醫(yī)生。
五、總結。
1、通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？
2、你認為進行分母不同的分數(shù)（異分母分數(shù)）相加減計算時要注意些什么？
六、作業(yè)：
課本p67第3、4、5題。
折紙教案計劃篇六
取正方形折紙一張（不需要太大，正常的邊長6、7cm就行）。
沿對角線分別對折（如圖）。
翻轉折紙沿中線對折（如圖1）后對角線山折、中線谷折折成圖2式樣。
將折紙其中的二個角對折（如圖）。
翻轉折紙沿圖1黑線向上折（黑線必須為中線偏上）。
將紙尖折向背面。
沿豎中線對折后翻轉簡單折紙蝴蝶就完成了。
多折幾個擺在書桌、電視上，很不錯哦！
折紙教案計劃篇七
活動目標：
1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。
2.喜歡自己的折紙作品。
活動準備：
范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
活動過程：
一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。
1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!
畫上有誰呀?幼：小貓。
2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!
二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。
1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。
師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。
2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。
3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。
三、教師示范講解小貓頭的折法。
1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。
2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。
師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。
耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧!
4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。
2.請幼兒相互欣賞。
活動反思與建議。
整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。
折紙教案計劃篇八
首先將紙片具有花色的那一面朝下放置，然后像圖示的那樣制作兩個山形痕。
用山形痕作為參考線，將四個角都對折到中間的圓點處。
然后按照圖示中的箭頭將左右兩邊同時向內進行對。
繼續(xù)按照箭頭指示，將上下兩邊向內進行對折。
然后就會得到如下圖所示的.樣式。
之后將所折紙片輕輕展開。
繼續(xù)展開，直到如下圖所示。
這樣你就得到了盒子的一個邊。
b點也進行也按照同樣的手法進行操作。
然后將上面那個角也向盒內進行折疊，這樣，又一個邊就制作好了。
將盒子做轉過來，繼續(xù)制作另一個邊就可以了。
看看，用自己親手折疊的盒子來裝糖果也是個不錯的選擇。
折紙教案計劃篇九
1、掌握簡單的折紙方法。
2、會看示意圖完成作品。
1、折好的折紙作品。
2、手工紙人手兩份，要留有備用。
3、小鴨制作示意圖。
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛的小動物，你們認識它嗎？生說：小鴨子。
小鴨子說：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個朋友。
生說：小鴨子，你好！歡迎你來玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。
那我們一起把手中的紙變成一只可愛的小鴨子吧！
二、提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1、打開紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線，有箭頭。
2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導學生自己動手折。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給予提示，邊進行示范動作。
2、檢查作品，給予表揚和肯定。
3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個別指導能力弱的小朋友。
折紙教案計劃篇十
【活動時間】一課時。
【活動目標】。
1.幼兒了解狐貍的外形與習性。
2.學習狐貍折紙。
【活動準備】。
狐貍圖片白紙筆。
【活動過程】。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說狐貍的外形，老師總結。
尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說說狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動反思:活動過程組織松散，幼兒紀律混亂。
折紙教案計劃篇十一
步驟一：找一下張正方形的紙片，然后將對角線的方向折疊一下，折成等腰直角三角形。然后打開，這個時候你就會看到一條斜著的直角線。
步驟二：另一對對角線的方向也同樣折疊一下，折疊完以后打開，這個時候你就會看到兩個直角線。
步驟三：沿著中間再折一條線，最好是反著之間的兩條對角線折疊，如圖所示。
步驟四：將兩邊按照剛剛折疊后的線進行對折，對折以后也是一個等腰直角三角形，記住是要往里面對折的`。
步驟五：這個時候你會看到四個角，把最上面的一個角翻過來向上折疊一下。具體如圖所示。
步驟六：另一個對稱的角也同樣按照上述方式進行折疊，形成對稱圖形。
步驟七：將折疊好以后，整體向后折疊一次，這個時候要折疊2/3左右，要大于你剛剛這出的角，具體看圖。
步驟八：將其中的一個小角打開，打開時要平行于中間的那條線。
步驟九：另一側也同樣按照上述方式打開，形成左右對稱的形狀?？磮D操作。
步驟十：按照中間的那條直線進行折疊，形成左右對稱的兩個圖形，讓其重疊。如圖所示。
步驟十一：打開一側的，按照如圖所示的那條線來折疊，這樣蝴蝶的整個翅膀就都可以向上飛了。
步驟十二：打開另一側，按照同樣的折疊方法進行折疊，如圖所示。
步驟十三：你要是覺得頭部太長，那就向里這一下頭部的小三角，好了可愛漂亮的紅蝴蝶大功告成了。
折紙教案計劃篇十二
2、對折紙活動產生興趣，體驗折紙成功的快樂。
活動準備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程：
1、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進行折紙活動。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。
折紙教案計劃篇十三
2、充分調動學生愛動手的積極性。
以手為基本工具學習折烏篷船。
一課時。
卡紙。
師：同學們，我們知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我們就來學習其中的一種交通工具——船。
今天要學的便是過去常見的那種烏篷船。
【教師出示烏篷船，引導學生思考】。
怎樣能折出好看的烏篷船呢？[生自由回答]。
1、師示范，生跟學：
師：同學們，下面就跟著老師一起來折出這條載客的烏篷船吧。
首先裁出一張正方形的紙，兩個對角對折；接下來把4個角都向中心點折：4個角都折完后再打開，把4個角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折；折好后，咱們再把折不錯得邊沿小正方形得邊再向里折；四個角都用相同得辦法向里折；接著把這新獲得得正方形對折；把這圖形開口向下，把兩條下邊向上折；接下來就要把這4個小三角形沿著它們的斜邊折疊；把折紙拿起來，把上面得部分打開，把兩個邊向外翻，要把里頭得全部翻到外側來；接著稍微整理一下，用手指把那兩塊三角形的紙撐起來，就做成烏篷船的棚子了。
【老師根據(jù)學生學做的情況，相應進行糾正，幫助】。
2、生自行完成：
師：同學們，下面就考考你們的記憶力和動手能力了。
遇到不會的`步驟，可以舉手提問。
3、了解完成情況，請“小老師”幫忙：
師：哪些小朋友已經(jīng)會了?
看來有些小朋友真聰明呀。
那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。
師：小朋友們都會折了吧。
那就請你們發(fā)揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一條你滿意的烏篷船，我們來選出一位最厲害的“折紙家”。
師：同學們，每個人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手，折出更多美。
好的東西吧。
折紙教案計劃篇十四
下面是本站小編整理的幼兒園大班手工《折紙》教學反思，希望對大家有所幫助。
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導幼兒進行自主性的評價活動。我主要從以下幾個方面進行嘗試：
當幼兒掌握一定的折紙活動規(guī)則時，他們很愿意對自己和同伴的活動做出評價，這時要善于抓住引導幼兒掌握良好的活動規(guī)則的好時機。于是我就設計了“你發(fā)現(xiàn)了什么問題?有什么問題，你不滿意，說來大家評一評?！睂τ變核岢龅膯栴}，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過程中來提高規(guī)則意識。
幼兒在折紙活動中常常會遇到困難，我總是先鼓勵幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗比較淺薄，我也讓幼兒在評價時提出自己的困難，并鼓勵幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
折紙活動評價的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動出謀劃策。鼓勵幼兒不斷對自己提出更高的要求，鼓勵幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動做出明確的導向，發(fā)揮折紙活動的魅力。
總之，幼兒學習折紙要從幼兒的心理特點出發(fā)，制訂合理目標，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。
折紙教案計劃篇十五
康乃馨始終都被認為是送給母親的花朵,肯定有不少幼兒園兒童也希望自己能夠親手制作出折紙的康乃馨來送給自己的`母親，下面給大家分享了手工折紙的康乃馨，一起來看看吧！
diy需要準備的材料和工具：彩色紙剪刀膠水或是封口膠。
diy詳細步驟圖解：
先把紙剪成正方形，再按下圖的步驟折好。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
按下圖剪成弧形，再打開就是花瓣了。每張紙都這樣做。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
把紙卷起來，把收口的地方用膠水粘好，再按下圖剪出二片葉子。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
按下圖的步驟剪出花托。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
把黃色的花瓣粘在花枝上，再把花托粘在花朵下面。葉子也粘上去就好了，
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細步驟圖解。
折紙教案計劃篇十六
教學目的：1、在操作中，了解異分母分數(shù)加減法算理，并能正確計算。
2、滲透轉化的思想，把異分母分數(shù)加、減法轉化為同分母分數(shù)加、減法。
3、發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，學會與他人合作，學會數(shù)學的交流與表達，感受數(shù)學真切地在我們的日常生活之中。
重點：理解異分母分數(shù)加減法的算法。
難點：為什么先通分。
關鍵：實際操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學過程：
一、情境引入觀察發(fā)現(xiàn)。
1、學生操作，教師巡視。
2、師：哪位同學介紹一下折紙和涂顏色的情況。（學生匯報）。
3、師：如果要計算兩張紙涂顏色部分合起來，你可以列出那些算式？（學生匯報，教師板書）。
4、師：請同學們想一想：根據(jù)分數(shù)的分母的特點可以分幾類？
5、師：今天來學習分母不同分數(shù)加減法（板書課題）。
二、積極參與探究感受。
1、現(xiàn)在，請同學們根據(jù)自己的愛好，選擇一道分母不同的分數(shù)加法試題試一試如何計算？（學生試做）。
2、師：誰能匯報一下自己的計算過程？（生答師板書）。
3、剛才同學們匯報了自己的計算過程，但是誰對誰錯呢？為什么請同學們觀察一下折紙，來判斷一下。師演示大屏幕。
4、運用剛才的方法計算：異分母分數(shù)減法.
5、通過剛才的計算如何計算分母不同的分數(shù)加減法呢？
（學生交流匯報）。
三、運用知識解決問題。
1、看圖填一填。
2、口答：
3、計算：
5、考考你：
折紙教案計劃篇十七
1、學生認識折紙時幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
3、學生的想象和表達能力。
難點一：通過欣賞音樂，學生進入情境，激起折紙的興趣。
難點二：學生通過觀察，嘗試學習每一步的折法。
難點三：學生通過觀察同學的操作和視頻，學習折紙的方法。
難點四：學生通過小組合作，解決遇到的問題。
難點五：學生認識折紙時幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
導學過程：
1、觀看動畫片《小紙船》。
2、巡視學生課堂常規(guī)。
3、講評：表揚遵守課堂常規(guī)的學生。
教師提問：
1、看了這個動畫片，你想到了什么？
2、你想不想親手折一只小紙船？
學生回答問題。
1、講評：表揚遵守課堂常規(guī)的學生。
1、出示折紙圖示。
教師講解：
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上，現(xiàn)在我們就一起來認識一下它們。
教師講解。
2、出示圖片。
教師：誰知道這個符號在折紙里表示什么呢？小組討論。
學生小組討論，匯報討論結果。
教師：這個符號的意思是翻轉，讓另一面朝上。
1、出示紙船圖解：
教師：這只小船折法一共分12步，請你們參照老師發(fā)給你們的圖，用綠色的紙試折一下，只可以在小組內討論，不能離開座位。時間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報：
第1、2步哪位同學來演示一下？
教師講解。
第3、4步哪位同學來演示一下？
教師講解。
第5、6、7步哪位同學來演示一下？
教師講解。
…………。
第10、11。
步哪位同學來演示一下？
教師講解，在我們共同的探索下，我們終于折出了這只小紙船?，F(xiàn)在我們再來回顧一下我們折的過程。
出示a4折紙圖。
教師：這張紙一面告訴了我們折小船的方法，另外一面可以用來做什么呢？學生回答：畫畫，把小船貼上去，寫下祝福的話，寫上自己的名字，送給想送的人。
小組活動，繪制卡片。
教師巡視、指導。
教師：我們的卡片都已經(jīng)做好了，誰愿意到臺前來展示一下自己的作品呢？哪位同學表現(xiàn)好，就會得到一張老師送出的小卡的。
學生展示匯報，師生根據(jù)學生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結本課學習情況。
1、完成一個紙船。
2、完成一個賀卡的制作。
1、百分之八十的學生完成一個紙船。
2、百分之五十的學生折的規(guī)范。
3、百分之三十的學生完成一個紙船賀卡的制作。
折紙教案計劃篇十八
（用糖紙折紙蝴蝶的方法）。
三、課堂小結。
折紙具有千變萬化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸。
課下，同學們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！