一個好的計劃可以為我們的生活帶來秩序和規(guī)律。一個完美的計劃需要有明確的目標和具體的行動步驟。下面這些范文可以幫助你更清楚地了解計劃編制的步驟和技巧。
數學學科課改計劃篇一
認真貫徹國家教育方針及有關法規(guī)，遵照區(qū)委、區(qū)府“四個一流”的目標，結合學校的具體情況，繼續(xù)抓好運用現代教育技術促進素質教育的科研活動、重點在完善“單機進課堂”模式的基礎上，探索在網絡環(huán)境下教學的新模式，在培養(yǎng)學生自主學習能力、減輕學生負擔，全面發(fā)展學生素質上下功夫。以科研為中心，促進教育教學工作的完善。
二、工作任務。
1、鑒于數學組本身科研力量比較薄弱，結合當前教育形勢，將原來的兩個科研小組精簡合并為一個，重新定下科研課題《運用現代教育技術，探索網絡環(huán)境下數學教學新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網絡，有朝氣，肯下苦功的.優(yōu)點，結合老教師的經驗，集中力量搞好網絡教學模式的探討。
2、認真學習有關理論，了解教育界的發(fā)展動向，用理論指導實踐，推動數學教研教改工作。組織教師學習有關文件，更新教育觀念，增強創(chuàng)新意識，從理論和實踐方面進行研究與探索、總結和提高。
3、要求全組教師能及時更新自身知識與能力。在當前形勢下，要提高教師的教育思想與觀念，提高操作設備的能力，使每一位教師都能熟練運用多媒體計算機進行教學，同時對網絡知識有一定了解。特別注重青年教師制作多媒體教學課件的能力，要做到本組課件能自己解決。
4、在日常教學中要注意優(yōu)化課堂教學，注重對學生全方面素質的培養(yǎng)，在教學中要對自己的不足加以彌補，認真開展集體備課，使大家能互相促進。保證教學質量，同時抓好中下生的輔導工作。
三、具體安排。
九月份：課題的確定與開展準備。
十月----十一月：認真?zhèn)湔n，準備三至四堂試驗課在網絡室上。
十一月----十二月：教師說課比賽，四年級數學競賽。
一月：復習工作。
四、組織機構。
組長：向淵。
數學學科課改計劃篇二
學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
數學學科課改計劃篇三
二、班級情況分析。
5班：
三、教學總目標。
四、提高教學質量措施。
五、教學內容安排。
周次教學內容及教時。
11、軸對稱…………………………………………………………………1課時。
2、旋轉……………………………………………………………………1課時。
23、欣賞設計………………………………………………………………1課時。
4、設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時。
1、因數和倍數…………………………………………………………2課時。
32、質數和合數…………………………………………………………1課時。
3、2、5、3的.倍數的特征……………………………………………3課時。
41、長方體和正方體的認識………………………………………………2課時。
2、長方體和正方體的表面積……………………………………………2課時。
53、長方體和正方體的體積………………………………………………4課時。
63、長方體和正方體的體積………………………………………………3課時。
整理和復習……………………………………………………………1課時。
粉刷圍墻………………………………………………………………1課時。
71、分數的意義……………………………………………………………4課時。
82、真分數和假分數………………………………………………………3課時。
3、分數的基本性質………………………………………………………2課時。
94、約分……………………………………………………………………4課時。
105、通分……………………………………………………………………4課時。
116、分數與小數的互化……………………………………………………2課時。
整理和復習……………………………………………………………1課時。
期中考試。
121、同分母分數加、減法…………………………………………………2課時。
2、異分母分數加、減法…………………………………………………3課時。
133、分數加減混合運算……………………………………………………2課時。
打電話……………………………………………………………………1課時。
14(六)統計…………………………………………………………………....4課時。
15(七)數學廣角…………………………………………………………………4課時。
16(八)總復習……………………………………………………………………4課時。
17期末復習。
18期末復習。
19期末復習。
20期末復習。
六、作文內容安排。
周次作文類別（大、?。┳魑膬热荨?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數學學科課改計劃篇四
根據學校工作計劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。
（1）、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今后工作的重中之重。
（2）、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。
（3）、加強備、講、批、輔、研等教學常規(guī)工作協調，進行細化量化評價。
（4）、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。
1、繼續(xù)加強教師間的交流，創(chuàng)設良好的合作氛圍。
從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。
教師對于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創(chuàng)設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。
2、開設備課組，落實集體備課。
承接第1點，教師之間應互相借鑒，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
在備課中依然要體現：
（1）備課標。準確把握課程標準對每節(jié)課的要求。
（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。
（3）備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。
（4）備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學思路。
（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。
（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。
（7）備作業(yè)。精心設計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。
3、落實課堂教學常規(guī)要求
執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學要求：
（1）一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘；
（2）主體內容教學不少于10分鐘；
（3）不許整節(jié)課全用電腦媒體；
（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。
課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。
按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)（學生書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內為宜）。
4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。
根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入共定目標合作探究質疑解惑總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞，取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的基本架構進行操作。如下：
1）、優(yōu)化組建合作小組
小組內要做好人員分工，每一位學生都要擔任一定的角色：如組織者（小組長）、記錄者、發(fā)言者、補充者等，并定期輪換角色，。
2）精心設計討論內容
教師針對教學目標、教學的重難點，結合學生實際，運用多媒體手段，制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具，營造合作研討的氛圍，激發(fā)學生去想、愛想、愛講。
3）獨立思考
4）小組交流自己的思路
5）小組長總結并指定組員進行匯報。
6）其他同學提出質疑，小組進行釋疑。
其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的`教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。
5、改革教研公開課上、聽、評課制度
本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節(jié)教研課。現改革如下：
（1）每人每年上1節(jié)公開課；
（2）同級教師集體備課，1人上課；
數學學科課改計劃篇五
一、教學內容。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統計，數學實踐活動。
二．教標學目。
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三．教學措施。
（1）豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感。本冊教材在“100以內數的認識”中，加強了形成學生數感的教學內容。例如，用100只羊的圖給學生以100的整體感受，體會100的大小。安排了比較100以內各數相對大小的例題，以及用比一個數“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數的關系的練習，幫助學生建立起100以內各數的大小的概念。此外，教材還安排了估計一些物品的數量，展示用數來表達、交流的有關內容（第44頁第8題）以及“生活中的數”等等。使學生在豐富的呈現形式和實際活動中逐步形成數概念，發(fā)展數感。
（2）計算教學體現算法多樣化。計算教學的例題中呈現多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現的積極性。同時，教材展示學生之間對各種算法進行討論交流的活動，通過教學讓學生經歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法，逐步體會各種算法的特點。
（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。
周次起止時間教學內容課時序備注。
一2.27-3.2報名、發(fā)書、擬定各種計劃。
二3.5-3.9《位置》1-3。
三3.12-3.16《位置》、《20以內的退位減法》4-6。
四3.19-3.23《20以內的退位減法》7-9。
十4.30-5.4期中檢測、質量分析。
十七6.18-6.22《總復習》42。
十八6.25-6.29復習迎考。
十九7.2-7.6復習迎考。
二十7.9-7.13半期檢測、填發(fā)成績單、質量分析、總結。
數學學科課改計劃篇六
20xx年12月12日上午，為了進一步提升數學科組教師課堂教學及專業(yè)能力水平的發(fā)展，今天早上翁xx老師親臨xx小學指導數學科組。
首先，黃xx老師在二（4）班一小組形式展示了一節(jié)運用乘加、乘減《解決問題》，全體數學科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師，黃老師能做到認真研討課型，對教案進行多次修改，對教學內容認真鉆研，虛心請教有經驗的老師。通過自己的刻苦學習，懷著對學生負責，對教學的熱情。教案能夠展現本節(jié)課的主要內容及對學生進行大膽預設情境。黃老師的教態(tài)親切自然，語言流暢，對解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現方法的多樣性，課中能夠顧及大部分學生，老師能引導學生會說，學生能夠認真聆聽。課后，翁xx老師及時給予黃老師許多寶貴建議，一起探討這節(jié)課的教學重難點，在追求方法的多樣性時，也要注重教師的語言。黃老師通過聽取翁xx老師的指導，也得到了許多收獲。
翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》，課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的較為鮮明、樸實的評價，同時也給予了兩位老師較多的指導建議。
翁xx老師對我們數學科組的關懷及指導，我相信數學科組每一位教師一定會收獲滿滿，在課堂教學方面能夠得到更大的收獲。
數學學科課改計劃篇七
以學校各部門（特別是教導處）的工作計劃為依據，結合教育部《基本教育課程改革綱要（實行）》文件精神，以人為本，樹立和落實科學的思想，深化教育改革，認清形勢，明確方向，鞏固教育強鎮(zhèn)的成果，為我們九龍三小培養(yǎng)出更多的二十一世紀的新人。
1、抓好教學管理和質量監(jiān)控，加強集體備課的建設，進一步完善本校的教學常規(guī)管理。
2、大力推行“新課標背景下的目標教學”與“六要素”模式，進一步提高教師駕奴課堂的能力。
3、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。
1．教師現狀：
（1）教師間的合作還算融洽，有集體凝聚力，但我們的融洽程度與凝聚力核心仍需加強；
（2）教師的多媒體運用技術有所提高，但能很好地運用在我們的教學工作中；
2.學生現狀：
全校共有12個班，上學期的期末檢測成績不太理想，學生兩極分化特別嚴重，后進生（30分以下）的人數比上兩屆明顯增多。
目前在校學生的主要學習表現有：
（1）學生對學習數學興趣不高，缺乏主動性，需要老師講究方法，并給予適當引導；
（2）學生學習的依賴性較明顯，中下生抄襲作業(yè)的現象仍存在；
（3）同學間欠缺合作學習精神，團結精神；
（5）普遍班出現明顯“兩極分化”現象，基礎差的學生普遍感覺學習費心、費力，導致有些厭學。
今學期我們數學科組的教學重點將從以下四個方面努力：
1．落實教學常規(guī)：
（1）備好課，只有備好課才能上好課，也只有上好課，才能促進課堂的教學質量，各備課組要嚴格制定備課組工作計劃，備課內容要落實到人，并組織有效的、人人參與的研討：
b．每次集體備課，先由備課負責小組（兩人組成）進行說教，分析重難點，教法、學法幾設計意圖，大家認真討論，精心設計好教案，練習，然后由負責小組整理好，打印，備課組共享。
c．教案打印統一規(guī)格。
d．各級統一教學計劃，進度，統一小測，個別輔導。
（2）上好課，課堂的45分鐘是我們教師爭取教學質量的主要陣地，必須保持清晰的教學思路，保持良好的精神狀態(tài)，充分調動學生的積極性。
（3）堅持輔導：
a．培優(yōu)班工作：立足我校實際情況，培優(yōu)、補差工作真抓實干。做到有計劃，有備課練習，有人員落實，有時間保障。
b．補差工作：選好輔導對象（每班人數自定）；作好思想動員；充分利用堂上作業(yè)時間，指導學生復習方法。作業(yè)及時批改，及時指正，爭取減少不合格人數。
c．數學競賽班工作：預賽前做好學生的選拔與培訓，預賽后人員再篩選，從優(yōu)擇取，做到有計劃，有備課練習，有人員落實，有時間保障，有固定地點，有專題訓練的專門輔導，爭取競賽名次的突破。
2．以多樣化教研促進教學工作。
（1）每級備課組每周至少組織一次級組教師集體研討活動，主要小結當周教學情況、重難點分析、解決措施及學生信息反饋；開展集體備課研討，每個組員如無特殊情況必須參加教研活動，做好會議記錄。
（2）加強兄弟學校間交流
區(qū)內兄弟學校的公開日教研活動，以及教研室組織的教研活動，各老師要積極參加，吸取他人的有效經驗，本科組的公開課活動積極開展，認真對待。
（4）抓好青年教師的培養(yǎng)工作，使優(yōu)秀青年教師能脫穎而出盡快成為教學骨干。通過上課、教學案例分析等活動，發(fā)揮他們的帶頭作用，同時促進他們的成長與提高。
3．完善資料匯總制度
各備課組每一次教研活動都要安排專人負責記錄并匯總，包括每一次月考的數據分析，學生的信息反饋，后進生輔導資料與跟蹤，統一的教案、練習、測試題、作業(yè)等。
4、努力創(chuàng)建綠色科組工作：
在平常教學中建議教師利用數學科本身特點，在教學中不失時機地對學生進行環(huán)境保護教育
2月份
1、科組長與備課組長，部分教師商討科組計劃及課題開展措施；
2、討論輔導后進生措施
3、學習科組計劃；
4、 做好月考準備；
5、集體備課階段檢查。
6、上交備課組公開課安排
7、月考并做好月考成績分析
3月份
1、 各備課組長組織本級教師進行集體備課小結，調整方案。
2、 輔導后進生階段小節(jié)與措施調整
3、準備中段考
4、教學常規(guī)檢查
5、準備月考
4、5月份
1、教學常規(guī)檢查
2、學生學習情況反饋分析與措施研討
3、組織全科組教師學習經驗交流。
6、7月份
1、定好復習計劃。
2、 組織教師學習數學論文寫作；
3、 開始全面復習 ，學期教學常規(guī)大檢查，科任寫教學總結!
數學學科課改計劃篇八
通過老師的教和學生的學，使學生盡快的適應高中數學的教學實際（如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養(yǎng)學生的數學興趣，使學生掌握第一至第四冊數學“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學生的數學意識和素養(yǎng)。
高一年級是高中的起始年級，學生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學習的數學一、二、四、五冊包含了高中數學中重要而難學的函數、立體幾何、解析幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好“三基”。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優(yōu)點和進步，使學生不斷體驗到學習數學的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅！
由于高一教師中送過畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學模式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務水平及個人素養(yǎng)的不斷提高，個人習慣的不斷優(yōu)化。
（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業(yè)務指導。
（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。
（3）課前在自備（備學生、備教材、備學生）的基礎上通課，及時相互取長補短。
（4）平時注重交流教學的感受，不斷進行教學反思和教學改進。
（5）精選作業(yè)和試題，認真批改和統計，及時了解學生情況，使上課有針對性。
（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學素養(yǎng)的提高上下功夫，并且不斷學習與教學有關的理論，不斷改進自己的教學實踐。
（7）重視外出學習和進修，學習別人的先進的理念和措施。
在數學組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵；努力實現老師的事業(yè)成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運作。
數學學科課改計劃篇九
法制過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種行為對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
第二十五章第25．3節(jié)——用頻率估計概率《廣告法》。
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。3．認真上好每一堂課。
4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6．復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
數學學科課改計劃篇十
以學校和教導處工作要點為指導，以《教學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
１、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。
２、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生的知識鞏固率。
３、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與教師之間教學的交流與協作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
４、在學生中發(fā)展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
１開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
２強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
１、認真學習新標準，閱讀鉆研教材，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點，制定好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。本學期的主要任務：以會“理解教材，處理教材，教好教材”為目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我組數學教師的專業(yè)成長。
２、開展課堂的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。培養(yǎng)學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定數學教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。配合教導處對教師業(yè)務常規(guī)情況檢查與考核。
1、備課教師要備出優(yōu)質課、實用課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
2、上課教師要做好課前準備工作，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配。要及時檢查教學效果。
3、作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，要有針對性。批改要正確、細致、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄，適時的采取補救措施。
4、輔導：繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。各班數學老師要有組織的搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。我們學校的后進生是我們關注的重點，一定找出他們困在哪里，然后再采取切實有效的措施，提高他們的學習成績。
5、學生中開展豐富多彩的學習活動。如開展數學作業(yè)評比活動，開展數學綜合能力活動等一系列的活動，進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)質量，發(fā)展學生思維，激發(fā)學習興趣。
6、平時要對學生進行多方位的評價。教師評估學生的方法要多樣化，除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度學習習慣，進而培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
7、聽課：本學期每位數學教師參加聽課節(jié)數不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時給予評注。
（三）加強質量監(jiān)測及時反饋，提高教學質量。
1、月考監(jiān)測。抓好月考檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、期末監(jiān)測。組織期中考試，期末考試，嚴格把好教學質量關。
1、學習新課標，制定數學教學計劃和教研計劃。
2、期初工作檢查。
3、教研組內進行聽課評課活動。
4、組織月考活動。
1、作業(yè)教案檢查。
２、組織本組教師業(yè)務學習。
３、組織月考活動。
4、做好提優(yōu)補差班的學生工作。
1、期中考試，作好期中質量分析，總結經驗，查找問題，尋找對策。
2、常規(guī)檢查。
3、輔優(yōu)輔差工作交流和改進。
4、組織月考活動。
1、組織數學教師業(yè)務學習。
2、作業(yè)教案檢查。
3、月考活動。
１、期末復習研討活動。
２、期末考試，質量分析。
３、教師完成教學總結和教研工作總結。
數學學科課改計劃篇十一
課改是我校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，本學期我們五年級數學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。
我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理，把五年級數學的課改工作抓實抓好，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：
1、學理論文章，記心得筆記，充分利用網絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。
2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質，鼓勵教師投身課改中。
3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。
4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。
以“課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學校“三模五環(huán)“模式進行教學，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。
1、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上，側重體現有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。
2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的展示方法得以推廣。
3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。
4、開展好本學期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經驗。
5、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。
在實踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得，在教學中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進。
6、進一步做好培訓小組長工作。
培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。
課改工作的'評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結，發(fā)現問題改進后再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。
1、五年級數學教師在進行課程改革實驗工作總結、自評基礎上，對課程改革實驗工作進行系統總結。
2、匯報課程改革經驗，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。
3、把新課改與本年級實際情況相結合，提出實際性建議。
4、建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評，他人評，學生評，家長評，并且結合本學部考核制度考核。
課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不敗！
數學學科課改計劃篇十二
充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的科組工作計劃如下：
以區(qū)、街道教研室數學教學工作計劃和學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
1、發(fā)展上學期的優(yōu)良傳統，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比要有所提高。
2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、配合區(qū)教研室開展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加區(qū)、街道教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀科組。
4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(2)做好計算天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天5道口算題或者是基本計算訓練，針對口算和計算訓練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。努力使各個班級的成績達到學校的教學質量目標的規(guī)定。本學期各年級將分別進行一次小型數學口算或計算競賽，以此激發(fā)學生學習數學的興趣。
（3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
(4)加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到18節(jié)以上。
2、加強教研工作：
（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，本學期有7位老師各要上一節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。
（3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。主要培養(yǎng)以下的學習習慣：
(1)書寫習慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整潔。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確。
(2)作業(yè)習慣：培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，做到當日作業(yè)當日完成,當日錯題當日改正。
(3)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。
（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
(5)驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、檢查備課。
3、看教材分析。
4、下載課例，放在網上鄰居，供科組老師學習。
1、開展教學設計研究活動。
2、六年級教研實踐課。
3、抽查口算天天練測試情況。
4、開展小課題研究探討。
1、一、二、五年級教研實踐課。
2、進行期中考試。
3、數學論文評比（第十周星期一上送街道教研室，區(qū)教研室在五月份進行評比）。
4、第九周組織科組教師觀摩在本區(qū)舉行的深圳市的優(yōu)質比賽課。
1、繼續(xù)抽查口算天天練測試情況。
2、做好充分準備，迎接區(qū)教研室專項素質抽查（到時通知）。
3、一、二、三年級口算比賽；五、六年級計算比賽。
4、下旬組織參加街道的四年級口算比賽。
5、三、四、五年級教研實踐課。
1、檢查教師備課本。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織一——六年級期末測試。
4、教研組工作總結。
數學學科課改計劃篇十三
本班學生18名，上學期剛接過這個班級，經過一個學期數學學習后，13名學生基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但有5位學生連一、二年級的知識都沒掌握，很難跟上其他同學，平時對他們做一些簡單題目，上課盡自己所能讓他們對數學感興趣，從而提高他們，掌握一點基本知識。使整個班把數學成績整體上提高上去。
這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角等。
本冊教材的教學目標是使學生：
1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的.信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
數學學科課改計劃篇十四
新頒布的20__版課程標準較之以前的大綱在課程理念、目標、內容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉變；課程目標由“雙基”到“四基”的轉變；內容方法由“結果性”到“結果性”加“過程性”的轉變；評價目標與方法由“單一”到“多元”的轉變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應也達不到課程標準的要求，更不適應學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學改革。以五年級數學為主，二年級數學為輔助實驗年級進行課改實驗，在有了初步經驗和成果后全面鋪開。
二、指導思想。
為了全面貫徹素質教育，落實新課程理念，改革課堂教學結構，進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用。以20__版課程標準為綱領，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據，以“智慧數學，生命課堂”為目標，力求我們的數學課堂達到“能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數學思考，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法?！笔菇處熡伞敖虝卑l(fā)展到“會教”，使學生由“學會”發(fā)展為“會學”，真正做到為學生的終身發(fā)展奠基。全面打造“智慧數學、生命課堂”品牌。
具體實施環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘。
課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺，展示的內容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格?？梢允强谒惚荣?、數學古詩、數學家的故事、數學要聞、數學成語、數學符號的由來，或者誦讀數學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內，通過自信的主持，精彩的展示和表現帶給學生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。
第二個環(huán)節(jié)：前置性作業(yè)。
“智慧數學、生命課堂”最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學生完成老師布置的前置性作業(yè)。結合學生的認知特點和生活經驗合理的設計“前置性作業(yè)”。前置性作業(yè)包括兩個方面：一是預留前置性作業(yè)，也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設計要注意目標明確，要讓學生清楚地知道題目問的是什么，如果好的前置性作業(yè)的話，設計要盡量富有啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)造性，使學生在做前置性作業(yè)的過程中，能得到學習方法的培養(yǎng)和思維能力的訓練，也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的前置性作業(yè)，教師根據實際情況，將“預習”移到課堂中，即在上課開始時，就讓學生緊緊圍繞著學習目標，按照教師的“前置性作業(yè)”進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統一行動，是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習，學生在規(guī)定的時間內學習，增強了時間觀念，有效地培養(yǎng)學生的自學能力。
第三個環(huán)節(jié)：小組合作學習。
“智慧數學、生命課堂”以學生為本，以生命為本，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。給每一個孩子創(chuàng)新的機會。小組合作學習就是體現了這個原則。
教學流程是：1、出示小組合作學習要求；2、4人小組成員開始小組學習課前小研究，結合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀，管理能力強的學生為組長，組長的任務有分工、協調、幫助、評價等。
第四個環(huán)節(jié)：小組匯報。
小組內達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是：1、組內每個學生都要發(fā)言。2、發(fā)言完畢，組長要承擔和臺下的同學交流互動的任務。發(fā)言完，組長要問：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或疑問?3、組長還要承擔或指定其他同學提煉出發(fā)言內容的中心詞在黑板上板書的任務。4、每個小組要認真傾聽其聽發(fā)言，及時針對發(fā)言內容進行評價、補充或質疑，補充時切忌重復。在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點：
1、點撥的語言要盡量精煉，盡量少點用時間。
2、點撥要起到表揚、激勵和“收”(不要讓一個問題沒完沒了擴展出去，注意收局)“放”(比如有些重點或難點可以拓展)“引”(引導學生將精力和注意力往本節(jié)課想要達成的目標方面作點撥)的作用。
第五個環(huán)節(jié)：師生評價。
新課程改革的評價理念提到：“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信?！?BR> 在教學中，通常的評價方式主要有以下四種：
口述式、文字式、評“星”式、稱號式等，評價的標準應多維、評價方法應多樣、評價主體應多元、尤其突出對學生合作探究，創(chuàng)新和實踐能力的評價。
第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)。
設計數學課堂練習。課堂練習要設計有挑戰(zhàn)性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。
當然，數學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據課型的不同進行刪減，但“智慧數學、生命課堂”的核心部分應在教學中體現出來。
四、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學以致用，培養(yǎng)實踐能力的重要途徑，是保證教學質量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學生學習的指導，又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類。
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本。
2、作業(yè)數量。
(1)數學課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。
(2)家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。
課外作業(yè)應當能使學生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學生，怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結合起來；分析、研究、比較——這些積極思維活動應當貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。
(3)錯題本。每個同學都要有一個錯題本，把每天做錯的題寫在上面，并及時改正，老師要做到當天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學生的不同水平布置適當的必做題作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書寫用筆。
(1)學生書寫要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。
(3)1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫，5-6年級作業(yè)要用碳素筆書寫，要規(guī)范學生的書寫習慣。
5、作業(yè)的批改。
(1)批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語，批語要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。
(2)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。
(3)教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中(2厘米左右)。
(4)教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。
(5)作業(yè)要及時講評。對學生作業(yè)中出現的主要問題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批、個別輔導。
五、實施步驟。
為了在全校扎實推進數學課堂改革，全面打造“智慧數學，生命課堂”，避免只是形式上適應，缺少實質上的改變，準備分以下三個步驟實施：
(一)準備階段(9月中旬---10月中旬)。
組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情，做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數，并有意培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎。
(二)實施階段(20__、10——20__、6)。
在實驗班級嘗試應用“智慧數學、生命課堂的六環(huán)節(jié)教學法”，在實踐中摸索、，并逐步改進完善。
(三)階段性總結(學期末)。
總結經驗，發(fā)現問題，驗證效果，和兄弟學校間交流，制定改進措施，以便向其他年級和學科推廣。
數學學科課改計劃篇十五
本級學生共有82人，本級大多數學生學習態(tài)度端正、上課能專心聽講，認真思考老師提出的問題，積極舉手回答問題，課后能認真完成作業(yè)。部分學生的基礎知識掌握得較好，大部分的學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣。但有小部分學生對學習不重視，學習不夠認真，上課不懂得聽老師講課，經常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時完成，所以這部分學生的學習成績較差。
本冊主要分了六大部分：“圓”、“百分數的應用”、“圖形的變換”、“比的認識”、“統計”和“觀察物體”。
第一單元：“圓”
學生在第一學段已經直觀地認識了圓，并學習了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算，在此基礎上本單元進一步學習圓的知識。本單元學習的內容主要有：圓的認識，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個活動引導學生展開學習圓的認識（一）圓的認識，（二）欣賞與設計、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。
第二單元：“百分數的應用”
在五年級下學期，學生已經學習了百分數的意義和讀寫，百分數和分數、小數的互化，百分數的簡單應用，運用方程解決簡單的百分數問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數的應用。本單元學習的主要內容有：百分數的進一步應用、運用方程解決有關百分數問題。
第三單元：“圖形的變換”
學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空觀念。三年級時，學生已經結合實例初步感知了生活中的平移、旋轉和軸對稱現象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經過旋轉、一移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的變換、圖案設計、數學欣賞。
第四單元：“比的認識”
這部分內容是在學生已經學過分數的意義以及分數與除法的關系的基礎上學習的。本單元學習的主要內容有：生活中的比、比的化簡、比的應用。
第五單元：“統計”
本單元是在學生經歷了簡單的統計活動，學習了單式統計圖，了解了刻畫數據集中趨勢的統計量（平均數、中位數、眾數）的基礎上進行學習的。本單元的主要內容有：復式條形統計圖、復式折線統計圖。
第六單元：“觀察物體”
在以前的學習中，學生已經學習了從不同方向觀察物體，從三個方向觀察由3，4個小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內容可以分為兩部分：從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個活動引導學生展開學習：搭一搭、觀察的范圍。
1、做好學生的思想品德教育，加強對學生學習目的性教育和理想教育。
2、做好培優(yōu)扶差工作，對尖子生加以鼓勵，做足夠的習題；對差生加強輔導，對其作業(yè)多實行面改，使其知道自己的錯因。
3、注意抓好計算技能的訓練，訓練學生合理、靈活地運用所學的知識進行計算。
4、抓好學生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
5、認真學習教學大綱，鉆研教材，結合學生的實際，認真?zhèn)浜谜n。
6、及時做好單元目標評價測試，對不達標的同學及時做好輔導，力爭做到人人過關。
7、重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，要求學生在完成作業(yè)的基礎上，還要多看課外書，擴大自己的知識面，提高自身的素質。靈活運用簡便的算法，以提高學生的計算能力。
1、對尖子生要求：
（2）做好每天一練的思考性的作業(yè)，培養(yǎng)學生的思維能力；
（3）密切聯系學生家長，發(fā)揮家長的督促作用，促進學生學習成績提高。
2、對后進生的要求：
（1）多布置一些基礎性的作業(yè)，以提高他們的基礎知識和技能；
（2）多進行面批面改，及時發(fā)現問題，及時指出并及以改正，提高他們的學習成績；
（3）實際多鼓勵少批評的方法，激發(fā)他們的學習興趣，進一步提高他們學習成績。
略。
數學學科課改計劃篇十六
本學期，我們五年級數學科組的工作開展將以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提高我校數學教學的整體水平。
（一）、加強理論學習，增強課程改革的意識
1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《數學學科課程標準》和《走進新課程》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、根據本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
3、充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢，發(fā)揮資深教師的引領作用，以學校教研組的學習培訓為基地，圍繞學科教師在教學中出現的困惑、問題和需求，定期開展學術研討，帶動廣大教師共同走進新課程。
（二）、扎實教學研究，提高課程實施水平
1、本學期要加強新課程實驗教學研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實到每位教師身上，提高廣大教師的課改意識與課改熱情。
2、積極開展小學數學學科課程與教學協進的研究活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。本學期要進行新課程理念下小學數學有效教學的研究，以協進研究的方式，發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流，構建全校師生共同發(fā)展的研究網絡，達到教育資源與教學經驗的共享。
3、進行教師備課改革的研究，經常組織教師集體備課。常規(guī)調研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結和推廣數學教師的成功經驗。
4、教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入。教研組將不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉變。
5、在理論學習、總結經驗的基礎上，組織教師開展教改實踐，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，認真撰寫教育教學論文。本學期將組織教師參加市征文活動；收集、整理“教學情景設計及典型教學案例”，以此來促進教師新理念的內化，教學新行為的改善，總結和推廣教學改革成果。逐步形成具有特色的數學課堂教學模式。
（三）、抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。
1、嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。
2、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
3、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
4、繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務學習。結合我校本學期的校本培訓，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發(fā)言，繼續(xù)深化我校數學教研之風。
5、認真組織好教研課，形成教師課堂教學風格。本學期仍要求人人上好教研課，并結合自己所報科研課題進行，將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學風格。
數學學科課改計劃篇十七
我校數學教研工作，在教導部門的直接指導下，以《數學課程標準》理念為指導，以全面實施素質教育和科研興校為目標，樹立“為了每一個學生的發(fā)展”的思想，優(yōu)化課堂教學，全面推進素質教育，全面推進數學新課程的實施，積極探索新課程理念下的數學課堂教學，構建“自主、合作、探究”的教學模式。大力促進教學方式與學習方式的改善，使學生得到全面、和諧、健康地發(fā)展。開展“務實教研，教研務實”，塑造一支師德高尚、業(yè)務精良、作風過硬的數學教師群體，努力提高我校數學教學質量而不懈努力。
加強教研組建設，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神，數學學科教育改革行動綱領，數學新課程標準外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進行內化，每周認真研讀一篇教育教學文章并做好摘錄，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。在日常課堂教學中要積極積累經驗，多寫教學反思，為第16周市年度論文和教研案例評比活動做好充分的準備，力爭獲得好成績。教師還利用所教數學教材進行環(huán)保教育，教育學生節(jié)約用水、用電，愛護公物，并把費紙循環(huán)再用，做一些賀卡和做一些學具等。
1、教研活動除了按校規(guī)定的時間舉行外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。
2、加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準備工作。
3、以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業(yè)內容的研究，把基礎性和開放性的研究作為家常研究。
4、結合教研組自身特點，組內教師多聽隨堂課，并開展教師“一幫一”活動，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優(yōu)點，努力把教研活動搞得有聲有色。
1、嚴格執(zhí)行《小學教學工作常規(guī)》，努力執(zhí)行教學“十字方針”。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這“十字”方針是我們教師教育教學工作的重要內涵。我們必須認真規(guī)范，管理要嚴格。
2、在備課中認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，學生學習知識的方法，以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。
3、測驗考試結束后，認真做好分析，及時反饋教學現狀，提出整體提高，分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應的記錄。實施導師制，建立學習困難學生檔案，通過數據及文字分析，力求找出最有效的途徑，幫助他們提高。
4、教師批改學生的各項作業(yè)提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油??！你真棒！等等鼓勵性的話，以此來促進學生。
要抓好后進生的轉化工作。對后進生要有耐心、有愛心、有決心、有信心、有措施、有方法。從實際出發(fā)，對學困生的輔導、幫助要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，提高學校的數學成績合格率、控制差生率。特別是畢業(yè)班，因為本屆畢業(yè)班優(yōu)生小，中下生多，基礎不牢固，導致整體素質差。因此任畢業(yè)班的教師必須加緊時間做好查漏補缺和培優(yōu)轉差工作，加大力度，減少中下生，提高合格率和優(yōu)生率，從而提高教學質量。
1、熟悉教材，集中備課，制訂學科計劃。
2、以年級為單位，召開科組會議：1、總結上學期教學情況。2、布置本學期教學工作。
3、1-6年級教材分析。
6、派老師到清遠參加廣東省第一屆小學數學優(yōu)質課評比。
7、派老師參加市“小學數學練習教學有效性”專題研討。
9、舉行校一至六年級數學計算能力檢測；參加鎮(zhèn)小學數學“空間與圖形”專題研討。
10、參加鎮(zhèn)五、六年級數學計算能力檢測。
11、派六年級數學復習教學專題研討活動。
12、/舉行小學數學“口述與操作”測試。
13、選出校小學數學優(yōu)秀教學論文多篇和一篇優(yōu)秀教研案，19周參加鎮(zhèn)評選；做好數學復習工作，迎接期末檢測。
數學學科課改計劃篇十八
九年級一班和二班分別是由原八(1)班、八(3)直接升級而成的班級。通過對上期末檢測分析，發(fā)現本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學愛好濃厚。另一方面是部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。
堅持以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生手數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
第二十一章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是準確理解二次根式的性質和運算法則。
第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡樸平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系…。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。
2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發(fā)學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。
4、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的數學學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。
2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學。
4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。
5、對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。
在數學教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學科內容與德育內容做到和諧統一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物。
1、利用數學史對學生進行愛國主義教育。
愛國主義教育是學校德育的主要任務之一，在我們現行的九年義務教育初中版數學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學中適時地、自然地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。告訴學生，我國自古在數學研究應用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現早于世界其它國家1100多年，楊輝三角的發(fā)現先于其它國家400多年;祖沖之對圓周率(1+2)陳氏定理”;美籍華裔科學家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵起學生學習的進取精神。
2、利用數學應用教學，培養(yǎng)學生理論聯系實際的作風。
數學應用的廣泛性是數學學科的基本特征之一，加強數學與實際的應用聯系，強化應用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數學應用教學可以培養(yǎng)學生的應用意識和應用能力，而且還可以利用它們對學生進行思想教育。
啟發(fā)學生，數學知識只有最終同實際問題相結合，運用到實際問題的解決中去，才能真正體現出它的實用價值。另外為了加深學生對課堂講授內容的理解，提高學生解決實際問題的能力，應該給學生針對性地布置了一些實習作業(yè)，;或者建議學生到農村、工廠、建筑工地參觀學習，了解數學知識在各方面的應用?？傊谥v授課本知識的同時，必須密切配合社會形勢，市場經濟變化態(tài)勢，及時增加滲透生活、生產常識、金融投資常識、市場競爭常識等，引導學生處處做一個生活中的有心人，以此培養(yǎng)和發(fā)展學生理論聯系實際的能力。
3、利用數學美培養(yǎng)學生集體主義觀念。
數學并不是一門枯燥乏味的學科，它實際包含著許多美學因素。古代哲學家、數學家早斷言：。數學美的特征表現在和諧、對稱、秩序、統一等方面。
和諧高效三維”目標的和諧;課堂教學過程的和諧;教學手段和教學目標的和諧;教學進度和教學難易度的和諧。還包括師生關系的和諧;生生關系的和諧;學生身心的和諧;課堂教學氣氛的和諧;課內與課外的和諧;學生學習成績與自身成長的和諧等等。
希望同學們能夠認真閱讀最新一年九年級上冊數學教學計劃，努力提高自己的學習成績。
數學學科課改計劃篇一
認真貫徹國家教育方針及有關法規(guī)，遵照區(qū)委、區(qū)府“四個一流”的目標，結合學校的具體情況，繼續(xù)抓好運用現代教育技術促進素質教育的科研活動、重點在完善“單機進課堂”模式的基礎上，探索在網絡環(huán)境下教學的新模式，在培養(yǎng)學生自主學習能力、減輕學生負擔，全面發(fā)展學生素質上下功夫。以科研為中心，促進教育教學工作的完善。
二、工作任務。
1、鑒于數學組本身科研力量比較薄弱，結合當前教育形勢，將原來的兩個科研小組精簡合并為一個，重新定下科研課題《運用現代教育技術，探索網絡環(huán)境下數學教學新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網絡，有朝氣，肯下苦功的.優(yōu)點，結合老教師的經驗，集中力量搞好網絡教學模式的探討。
2、認真學習有關理論，了解教育界的發(fā)展動向，用理論指導實踐，推動數學教研教改工作。組織教師學習有關文件，更新教育觀念，增強創(chuàng)新意識，從理論和實踐方面進行研究與探索、總結和提高。
3、要求全組教師能及時更新自身知識與能力。在當前形勢下，要提高教師的教育思想與觀念，提高操作設備的能力，使每一位教師都能熟練運用多媒體計算機進行教學，同時對網絡知識有一定了解。特別注重青年教師制作多媒體教學課件的能力，要做到本組課件能自己解決。
4、在日常教學中要注意優(yōu)化課堂教學，注重對學生全方面素質的培養(yǎng)，在教學中要對自己的不足加以彌補，認真開展集體備課，使大家能互相促進。保證教學質量，同時抓好中下生的輔導工作。
三、具體安排。
九月份：課題的確定與開展準備。
十月----十一月：認真?zhèn)湔n，準備三至四堂試驗課在網絡室上。
十一月----十二月：教師說課比賽，四年級數學競賽。
一月：復習工作。
四、組織機構。
組長：向淵。
數學學科課改計劃篇二
學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
數學學科課改計劃篇三
二、班級情況分析。
5班：
三、教學總目標。
四、提高教學質量措施。
五、教學內容安排。
周次教學內容及教時。
11、軸對稱…………………………………………………………………1課時。
2、旋轉……………………………………………………………………1課時。
23、欣賞設計………………………………………………………………1課時。
4、設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時。
1、因數和倍數…………………………………………………………2課時。
32、質數和合數…………………………………………………………1課時。
3、2、5、3的.倍數的特征……………………………………………3課時。
41、長方體和正方體的認識………………………………………………2課時。
2、長方體和正方體的表面積……………………………………………2課時。
53、長方體和正方體的體積………………………………………………4課時。
63、長方體和正方體的體積………………………………………………3課時。
整理和復習……………………………………………………………1課時。
粉刷圍墻………………………………………………………………1課時。
71、分數的意義……………………………………………………………4課時。
82、真分數和假分數………………………………………………………3課時。
3、分數的基本性質………………………………………………………2課時。
94、約分……………………………………………………………………4課時。
105、通分……………………………………………………………………4課時。
116、分數與小數的互化……………………………………………………2課時。
整理和復習……………………………………………………………1課時。
期中考試。
121、同分母分數加、減法…………………………………………………2課時。
2、異分母分數加、減法…………………………………………………3課時。
133、分數加減混合運算……………………………………………………2課時。
打電話……………………………………………………………………1課時。
14(六)統計…………………………………………………………………....4課時。
15(七)數學廣角…………………………………………………………………4課時。
16(八)總復習……………………………………………………………………4課時。
17期末復習。
18期末復習。
19期末復習。
20期末復習。
六、作文內容安排。
周次作文類別（大、?。┳魑膬热荨?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數學學科課改計劃篇四
根據學校工作計劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。
（1）、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今后工作的重中之重。
（2）、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。
（3）、加強備、講、批、輔、研等教學常規(guī)工作協調，進行細化量化評價。
（4）、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。
1、繼續(xù)加強教師間的交流，創(chuàng)設良好的合作氛圍。
從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。
教師對于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創(chuàng)設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。
2、開設備課組，落實集體備課。
承接第1點，教師之間應互相借鑒，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
在備課中依然要體現：
（1）備課標。準確把握課程標準對每節(jié)課的要求。
（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。
（3）備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。
（4）備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學思路。
（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。
（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。
（7）備作業(yè)。精心設計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。
3、落實課堂教學常規(guī)要求
執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學要求：
（1）一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘；
（2）主體內容教學不少于10分鐘；
（3）不許整節(jié)課全用電腦媒體；
（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。
課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。
按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)（學生書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內為宜）。
4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。
根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入共定目標合作探究質疑解惑總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞，取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的基本架構進行操作。如下：
1）、優(yōu)化組建合作小組
小組內要做好人員分工，每一位學生都要擔任一定的角色：如組織者（小組長）、記錄者、發(fā)言者、補充者等，并定期輪換角色，。
2）精心設計討論內容
教師針對教學目標、教學的重難點，結合學生實際，運用多媒體手段，制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具，營造合作研討的氛圍，激發(fā)學生去想、愛想、愛講。
3）獨立思考
4）小組交流自己的思路
5）小組長總結并指定組員進行匯報。
6）其他同學提出質疑，小組進行釋疑。
其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的`教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。
5、改革教研公開課上、聽、評課制度
本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節(jié)教研課。現改革如下：
（1）每人每年上1節(jié)公開課；
（2）同級教師集體備課，1人上課；
數學學科課改計劃篇五
一、教學內容。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統計，數學實踐活動。
二．教標學目。
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三．教學措施。
（1）豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感。本冊教材在“100以內數的認識”中，加強了形成學生數感的教學內容。例如，用100只羊的圖給學生以100的整體感受，體會100的大小。安排了比較100以內各數相對大小的例題，以及用比一個數“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數的關系的練習，幫助學生建立起100以內各數的大小的概念。此外，教材還安排了估計一些物品的數量，展示用數來表達、交流的有關內容（第44頁第8題）以及“生活中的數”等等。使學生在豐富的呈現形式和實際活動中逐步形成數概念，發(fā)展數感。
（2）計算教學體現算法多樣化。計算教學的例題中呈現多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現的積極性。同時，教材展示學生之間對各種算法進行討論交流的活動，通過教學讓學生經歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法，逐步體會各種算法的特點。
（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。
周次起止時間教學內容課時序備注。
一2.27-3.2報名、發(fā)書、擬定各種計劃。
二3.5-3.9《位置》1-3。
三3.12-3.16《位置》、《20以內的退位減法》4-6。
四3.19-3.23《20以內的退位減法》7-9。
十4.30-5.4期中檢測、質量分析。
十七6.18-6.22《總復習》42。
十八6.25-6.29復習迎考。
十九7.2-7.6復習迎考。
二十7.9-7.13半期檢測、填發(fā)成績單、質量分析、總結。
數學學科課改計劃篇六
20xx年12月12日上午，為了進一步提升數學科組教師課堂教學及專業(yè)能力水平的發(fā)展，今天早上翁xx老師親臨xx小學指導數學科組。
首先，黃xx老師在二（4）班一小組形式展示了一節(jié)運用乘加、乘減《解決問題》，全體數學科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師，黃老師能做到認真研討課型，對教案進行多次修改，對教學內容認真鉆研，虛心請教有經驗的老師。通過自己的刻苦學習，懷著對學生負責，對教學的熱情。教案能夠展現本節(jié)課的主要內容及對學生進行大膽預設情境。黃老師的教態(tài)親切自然，語言流暢，對解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現方法的多樣性，課中能夠顧及大部分學生，老師能引導學生會說，學生能夠認真聆聽。課后，翁xx老師及時給予黃老師許多寶貴建議，一起探討這節(jié)課的教學重難點，在追求方法的多樣性時，也要注重教師的語言。黃老師通過聽取翁xx老師的指導，也得到了許多收獲。
翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》，課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的較為鮮明、樸實的評價，同時也給予了兩位老師較多的指導建議。
翁xx老師對我們數學科組的關懷及指導，我相信數學科組每一位教師一定會收獲滿滿，在課堂教學方面能夠得到更大的收獲。
數學學科課改計劃篇七
以學校各部門（特別是教導處）的工作計劃為依據，結合教育部《基本教育課程改革綱要（實行）》文件精神，以人為本，樹立和落實科學的思想，深化教育改革，認清形勢，明確方向，鞏固教育強鎮(zhèn)的成果，為我們九龍三小培養(yǎng)出更多的二十一世紀的新人。
1、抓好教學管理和質量監(jiān)控，加強集體備課的建設，進一步完善本校的教學常規(guī)管理。
2、大力推行“新課標背景下的目標教學”與“六要素”模式，進一步提高教師駕奴課堂的能力。
3、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。
1．教師現狀：
（1）教師間的合作還算融洽，有集體凝聚力，但我們的融洽程度與凝聚力核心仍需加強；
（2）教師的多媒體運用技術有所提高，但能很好地運用在我們的教學工作中；
2.學生現狀：
全校共有12個班，上學期的期末檢測成績不太理想，學生兩極分化特別嚴重，后進生（30分以下）的人數比上兩屆明顯增多。
目前在校學生的主要學習表現有：
（1）學生對學習數學興趣不高，缺乏主動性，需要老師講究方法，并給予適當引導；
（2）學生學習的依賴性較明顯，中下生抄襲作業(yè)的現象仍存在；
（3）同學間欠缺合作學習精神，團結精神；
（5）普遍班出現明顯“兩極分化”現象，基礎差的學生普遍感覺學習費心、費力，導致有些厭學。
今學期我們數學科組的教學重點將從以下四個方面努力：
1．落實教學常規(guī)：
（1）備好課，只有備好課才能上好課，也只有上好課，才能促進課堂的教學質量，各備課組要嚴格制定備課組工作計劃，備課內容要落實到人，并組織有效的、人人參與的研討：
b．每次集體備課，先由備課負責小組（兩人組成）進行說教，分析重難點，教法、學法幾設計意圖，大家認真討論，精心設計好教案，練習，然后由負責小組整理好，打印，備課組共享。
c．教案打印統一規(guī)格。
d．各級統一教學計劃，進度，統一小測，個別輔導。
（2）上好課，課堂的45分鐘是我們教師爭取教學質量的主要陣地，必須保持清晰的教學思路，保持良好的精神狀態(tài)，充分調動學生的積極性。
（3）堅持輔導：
a．培優(yōu)班工作：立足我校實際情況，培優(yōu)、補差工作真抓實干。做到有計劃，有備課練習，有人員落實，有時間保障。
b．補差工作：選好輔導對象（每班人數自定）；作好思想動員；充分利用堂上作業(yè)時間，指導學生復習方法。作業(yè)及時批改，及時指正，爭取減少不合格人數。
c．數學競賽班工作：預賽前做好學生的選拔與培訓，預賽后人員再篩選，從優(yōu)擇取，做到有計劃，有備課練習，有人員落實，有時間保障，有固定地點，有專題訓練的專門輔導，爭取競賽名次的突破。
2．以多樣化教研促進教學工作。
（1）每級備課組每周至少組織一次級組教師集體研討活動，主要小結當周教學情況、重難點分析、解決措施及學生信息反饋；開展集體備課研討，每個組員如無特殊情況必須參加教研活動，做好會議記錄。
（2）加強兄弟學校間交流
區(qū)內兄弟學校的公開日教研活動，以及教研室組織的教研活動，各老師要積極參加，吸取他人的有效經驗，本科組的公開課活動積極開展，認真對待。
（4）抓好青年教師的培養(yǎng)工作，使優(yōu)秀青年教師能脫穎而出盡快成為教學骨干。通過上課、教學案例分析等活動，發(fā)揮他們的帶頭作用，同時促進他們的成長與提高。
3．完善資料匯總制度
各備課組每一次教研活動都要安排專人負責記錄并匯總，包括每一次月考的數據分析，學生的信息反饋，后進生輔導資料與跟蹤，統一的教案、練習、測試題、作業(yè)等。
4、努力創(chuàng)建綠色科組工作：
在平常教學中建議教師利用數學科本身特點，在教學中不失時機地對學生進行環(huán)境保護教育
2月份
1、科組長與備課組長，部分教師商討科組計劃及課題開展措施；
2、討論輔導后進生措施
3、學習科組計劃；
4、 做好月考準備；
5、集體備課階段檢查。
6、上交備課組公開課安排
7、月考并做好月考成績分析
3月份
1、 各備課組長組織本級教師進行集體備課小結，調整方案。
2、 輔導后進生階段小節(jié)與措施調整
3、準備中段考
4、教學常規(guī)檢查
5、準備月考
4、5月份
1、教學常規(guī)檢查
2、學生學習情況反饋分析與措施研討
3、組織全科組教師學習經驗交流。
6、7月份
1、定好復習計劃。
2、 組織教師學習數學論文寫作；
3、 開始全面復習 ，學期教學常規(guī)大檢查，科任寫教學總結!
數學學科課改計劃篇八
通過老師的教和學生的學，使學生盡快的適應高中數學的教學實際（如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養(yǎng)學生的數學興趣，使學生掌握第一至第四冊數學“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學生的數學意識和素養(yǎng)。
高一年級是高中的起始年級，學生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學習的數學一、二、四、五冊包含了高中數學中重要而難學的函數、立體幾何、解析幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好“三基”。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優(yōu)點和進步，使學生不斷體驗到學習數學的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅！
由于高一教師中送過畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學模式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務水平及個人素養(yǎng)的不斷提高，個人習慣的不斷優(yōu)化。
（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業(yè)務指導。
（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。
（3）課前在自備（備學生、備教材、備學生）的基礎上通課，及時相互取長補短。
（4）平時注重交流教學的感受，不斷進行教學反思和教學改進。
（5）精選作業(yè)和試題，認真批改和統計，及時了解學生情況，使上課有針對性。
（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學素養(yǎng)的提高上下功夫，并且不斷學習與教學有關的理論，不斷改進自己的教學實踐。
（7）重視外出學習和進修，學習別人的先進的理念和措施。
在數學組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵；努力實現老師的事業(yè)成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運作。
數學學科課改計劃篇九
法制過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種行為對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
第二十五章第25．3節(jié)——用頻率估計概率《廣告法》。
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。3．認真上好每一堂課。
4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6．復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
數學學科課改計劃篇十
以學校和教導處工作要點為指導，以《教學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
１、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。
２、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生的知識鞏固率。
３、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與教師之間教學的交流與協作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
４、在學生中發(fā)展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
１開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
２強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
１、認真學習新標準，閱讀鉆研教材，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點，制定好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。本學期的主要任務：以會“理解教材，處理教材，教好教材”為目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我組數學教師的專業(yè)成長。
２、開展課堂的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。培養(yǎng)學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定數學教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。配合教導處對教師業(yè)務常規(guī)情況檢查與考核。
1、備課教師要備出優(yōu)質課、實用課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
2、上課教師要做好課前準備工作，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配。要及時檢查教學效果。
3、作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，要有針對性。批改要正確、細致、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄，適時的采取補救措施。
4、輔導：繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。各班數學老師要有組織的搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。我們學校的后進生是我們關注的重點，一定找出他們困在哪里，然后再采取切實有效的措施，提高他們的學習成績。
5、學生中開展豐富多彩的學習活動。如開展數學作業(yè)評比活動，開展數學綜合能力活動等一系列的活動，進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)質量，發(fā)展學生思維，激發(fā)學習興趣。
6、平時要對學生進行多方位的評價。教師評估學生的方法要多樣化，除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度學習習慣，進而培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
7、聽課：本學期每位數學教師參加聽課節(jié)數不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時給予評注。
（三）加強質量監(jiān)測及時反饋，提高教學質量。
1、月考監(jiān)測。抓好月考檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、期末監(jiān)測。組織期中考試，期末考試，嚴格把好教學質量關。
1、學習新課標，制定數學教學計劃和教研計劃。
2、期初工作檢查。
3、教研組內進行聽課評課活動。
4、組織月考活動。
1、作業(yè)教案檢查。
２、組織本組教師業(yè)務學習。
３、組織月考活動。
4、做好提優(yōu)補差班的學生工作。
1、期中考試，作好期中質量分析，總結經驗，查找問題，尋找對策。
2、常規(guī)檢查。
3、輔優(yōu)輔差工作交流和改進。
4、組織月考活動。
1、組織數學教師業(yè)務學習。
2、作業(yè)教案檢查。
3、月考活動。
１、期末復習研討活動。
２、期末考試，質量分析。
３、教師完成教學總結和教研工作總結。
數學學科課改計劃篇十一
課改是我校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，本學期我們五年級數學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。
我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理，把五年級數學的課改工作抓實抓好，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：
1、學理論文章，記心得筆記，充分利用網絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。
2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質，鼓勵教師投身課改中。
3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。
4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。
以“課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學校“三模五環(huán)“模式進行教學，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。
1、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上，側重體現有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。
2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的展示方法得以推廣。
3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。
4、開展好本學期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經驗。
5、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。
在實踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得，在教學中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進。
6、進一步做好培訓小組長工作。
培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。
課改工作的'評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結，發(fā)現問題改進后再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。
1、五年級數學教師在進行課程改革實驗工作總結、自評基礎上，對課程改革實驗工作進行系統總結。
2、匯報課程改革經驗，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。
3、把新課改與本年級實際情況相結合，提出實際性建議。
4、建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評，他人評，學生評，家長評，并且結合本學部考核制度考核。
課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不敗！
數學學科課改計劃篇十二
充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的科組工作計劃如下：
以區(qū)、街道教研室數學教學工作計劃和學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
1、發(fā)展上學期的優(yōu)良傳統，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比要有所提高。
2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、配合區(qū)教研室開展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加區(qū)、街道教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀科組。
4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(2)做好計算天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天5道口算題或者是基本計算訓練，針對口算和計算訓練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。努力使各個班級的成績達到學校的教學質量目標的規(guī)定。本學期各年級將分別進行一次小型數學口算或計算競賽，以此激發(fā)學生學習數學的興趣。
（3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
(4)加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到18節(jié)以上。
2、加強教研工作：
（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，本學期有7位老師各要上一節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。
（3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。主要培養(yǎng)以下的學習習慣：
(1)書寫習慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整潔。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確。
(2)作業(yè)習慣：培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，做到當日作業(yè)當日完成,當日錯題當日改正。
(3)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。
（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
(5)驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、檢查備課。
3、看教材分析。
4、下載課例，放在網上鄰居，供科組老師學習。
1、開展教學設計研究活動。
2、六年級教研實踐課。
3、抽查口算天天練測試情況。
4、開展小課題研究探討。
1、一、二、五年級教研實踐課。
2、進行期中考試。
3、數學論文評比（第十周星期一上送街道教研室，區(qū)教研室在五月份進行評比）。
4、第九周組織科組教師觀摩在本區(qū)舉行的深圳市的優(yōu)質比賽課。
1、繼續(xù)抽查口算天天練測試情況。
2、做好充分準備，迎接區(qū)教研室專項素質抽查（到時通知）。
3、一、二、三年級口算比賽；五、六年級計算比賽。
4、下旬組織參加街道的四年級口算比賽。
5、三、四、五年級教研實踐課。
1、檢查教師備課本。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織一——六年級期末測試。
4、教研組工作總結。
數學學科課改計劃篇十三
本班學生18名，上學期剛接過這個班級，經過一個學期數學學習后，13名學生基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但有5位學生連一、二年級的知識都沒掌握，很難跟上其他同學，平時對他們做一些簡單題目，上課盡自己所能讓他們對數學感興趣，從而提高他們，掌握一點基本知識。使整個班把數學成績整體上提高上去。
這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角等。
本冊教材的教學目標是使學生：
1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的.信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
數學學科課改計劃篇十四
新頒布的20__版課程標準較之以前的大綱在課程理念、目標、內容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉變；課程目標由“雙基”到“四基”的轉變；內容方法由“結果性”到“結果性”加“過程性”的轉變；評價目標與方法由“單一”到“多元”的轉變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應也達不到課程標準的要求，更不適應學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學改革。以五年級數學為主，二年級數學為輔助實驗年級進行課改實驗，在有了初步經驗和成果后全面鋪開。
二、指導思想。
為了全面貫徹素質教育，落實新課程理念，改革課堂教學結構，進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用。以20__版課程標準為綱領，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據，以“智慧數學，生命課堂”為目標，力求我們的數學課堂達到“能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數學思考，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法?！笔菇處熡伞敖虝卑l(fā)展到“會教”，使學生由“學會”發(fā)展為“會學”，真正做到為學生的終身發(fā)展奠基。全面打造“智慧數學、生命課堂”品牌。
具體實施環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘。
課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺，展示的內容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格?？梢允强谒惚荣?、數學古詩、數學家的故事、數學要聞、數學成語、數學符號的由來，或者誦讀數學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內，通過自信的主持，精彩的展示和表現帶給學生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。
第二個環(huán)節(jié)：前置性作業(yè)。
“智慧數學、生命課堂”最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學生完成老師布置的前置性作業(yè)。結合學生的認知特點和生活經驗合理的設計“前置性作業(yè)”。前置性作業(yè)包括兩個方面：一是預留前置性作業(yè)，也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設計要注意目標明確，要讓學生清楚地知道題目問的是什么，如果好的前置性作業(yè)的話，設計要盡量富有啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)造性，使學生在做前置性作業(yè)的過程中，能得到學習方法的培養(yǎng)和思維能力的訓練，也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的前置性作業(yè)，教師根據實際情況，將“預習”移到課堂中，即在上課開始時，就讓學生緊緊圍繞著學習目標，按照教師的“前置性作業(yè)”進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統一行動，是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習，學生在規(guī)定的時間內學習，增強了時間觀念，有效地培養(yǎng)學生的自學能力。
第三個環(huán)節(jié)：小組合作學習。
“智慧數學、生命課堂”以學生為本，以生命為本，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。給每一個孩子創(chuàng)新的機會。小組合作學習就是體現了這個原則。
教學流程是：1、出示小組合作學習要求；2、4人小組成員開始小組學習課前小研究，結合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀，管理能力強的學生為組長，組長的任務有分工、協調、幫助、評價等。
第四個環(huán)節(jié)：小組匯報。
小組內達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是：1、組內每個學生都要發(fā)言。2、發(fā)言完畢，組長要承擔和臺下的同學交流互動的任務。發(fā)言完，組長要問：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或疑問?3、組長還要承擔或指定其他同學提煉出發(fā)言內容的中心詞在黑板上板書的任務。4、每個小組要認真傾聽其聽發(fā)言，及時針對發(fā)言內容進行評價、補充或質疑，補充時切忌重復。在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點：
1、點撥的語言要盡量精煉，盡量少點用時間。
2、點撥要起到表揚、激勵和“收”(不要讓一個問題沒完沒了擴展出去，注意收局)“放”(比如有些重點或難點可以拓展)“引”(引導學生將精力和注意力往本節(jié)課想要達成的目標方面作點撥)的作用。
第五個環(huán)節(jié)：師生評價。
新課程改革的評價理念提到：“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信?！?BR> 在教學中，通常的評價方式主要有以下四種：
口述式、文字式、評“星”式、稱號式等，評價的標準應多維、評價方法應多樣、評價主體應多元、尤其突出對學生合作探究，創(chuàng)新和實踐能力的評價。
第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)。
設計數學課堂練習。課堂練習要設計有挑戰(zhàn)性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。
當然，數學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據課型的不同進行刪減，但“智慧數學、生命課堂”的核心部分應在教學中體現出來。
四、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學以致用，培養(yǎng)實踐能力的重要途徑，是保證教學質量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學生學習的指導，又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類。
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本。
2、作業(yè)數量。
(1)數學課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。
(2)家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。
課外作業(yè)應當能使學生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學生，怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結合起來；分析、研究、比較——這些積極思維活動應當貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。
(3)錯題本。每個同學都要有一個錯題本，把每天做錯的題寫在上面，并及時改正，老師要做到當天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學生的不同水平布置適當的必做題作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書寫用筆。
(1)學生書寫要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。
(3)1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫，5-6年級作業(yè)要用碳素筆書寫，要規(guī)范學生的書寫習慣。
5、作業(yè)的批改。
(1)批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語，批語要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。
(2)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。
(3)教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中(2厘米左右)。
(4)教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。
(5)作業(yè)要及時講評。對學生作業(yè)中出現的主要問題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批、個別輔導。
五、實施步驟。
為了在全校扎實推進數學課堂改革，全面打造“智慧數學，生命課堂”，避免只是形式上適應，缺少實質上的改變，準備分以下三個步驟實施：
(一)準備階段(9月中旬---10月中旬)。
組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情，做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數，并有意培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎。
(二)實施階段(20__、10——20__、6)。
在實驗班級嘗試應用“智慧數學、生命課堂的六環(huán)節(jié)教學法”，在實踐中摸索、，并逐步改進完善。
(三)階段性總結(學期末)。
總結經驗，發(fā)現問題，驗證效果，和兄弟學校間交流，制定改進措施，以便向其他年級和學科推廣。
數學學科課改計劃篇十五
本級學生共有82人，本級大多數學生學習態(tài)度端正、上課能專心聽講，認真思考老師提出的問題，積極舉手回答問題，課后能認真完成作業(yè)。部分學生的基礎知識掌握得較好，大部分的學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣。但有小部分學生對學習不重視，學習不夠認真，上課不懂得聽老師講課，經常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時完成，所以這部分學生的學習成績較差。
本冊主要分了六大部分：“圓”、“百分數的應用”、“圖形的變換”、“比的認識”、“統計”和“觀察物體”。
第一單元：“圓”
學生在第一學段已經直觀地認識了圓，并學習了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算，在此基礎上本單元進一步學習圓的知識。本單元學習的內容主要有：圓的認識，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個活動引導學生展開學習圓的認識（一）圓的認識，（二）欣賞與設計、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。
第二單元：“百分數的應用”
在五年級下學期，學生已經學習了百分數的意義和讀寫，百分數和分數、小數的互化，百分數的簡單應用，運用方程解決簡單的百分數問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數的應用。本單元學習的主要內容有：百分數的進一步應用、運用方程解決有關百分數問題。
第三單元：“圖形的變換”
學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空觀念。三年級時，學生已經結合實例初步感知了生活中的平移、旋轉和軸對稱現象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經過旋轉、一移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的變換、圖案設計、數學欣賞。
第四單元：“比的認識”
這部分內容是在學生已經學過分數的意義以及分數與除法的關系的基礎上學習的。本單元學習的主要內容有：生活中的比、比的化簡、比的應用。
第五單元：“統計”
本單元是在學生經歷了簡單的統計活動，學習了單式統計圖，了解了刻畫數據集中趨勢的統計量（平均數、中位數、眾數）的基礎上進行學習的。本單元的主要內容有：復式條形統計圖、復式折線統計圖。
第六單元：“觀察物體”
在以前的學習中，學生已經學習了從不同方向觀察物體，從三個方向觀察由3，4個小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內容可以分為兩部分：從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個活動引導學生展開學習：搭一搭、觀察的范圍。
1、做好學生的思想品德教育，加強對學生學習目的性教育和理想教育。
2、做好培優(yōu)扶差工作，對尖子生加以鼓勵，做足夠的習題；對差生加強輔導，對其作業(yè)多實行面改，使其知道自己的錯因。
3、注意抓好計算技能的訓練，訓練學生合理、靈活地運用所學的知識進行計算。
4、抓好學生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
5、認真學習教學大綱，鉆研教材，結合學生的實際，認真?zhèn)浜谜n。
6、及時做好單元目標評價測試，對不達標的同學及時做好輔導，力爭做到人人過關。
7、重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，要求學生在完成作業(yè)的基礎上，還要多看課外書，擴大自己的知識面，提高自身的素質。靈活運用簡便的算法，以提高學生的計算能力。
1、對尖子生要求：
（2）做好每天一練的思考性的作業(yè)，培養(yǎng)學生的思維能力；
（3）密切聯系學生家長，發(fā)揮家長的督促作用，促進學生學習成績提高。
2、對后進生的要求：
（1）多布置一些基礎性的作業(yè)，以提高他們的基礎知識和技能；
（2）多進行面批面改，及時發(fā)現問題，及時指出并及以改正，提高他們的學習成績；
（3）實際多鼓勵少批評的方法，激發(fā)他們的學習興趣，進一步提高他們學習成績。
略。
數學學科課改計劃篇十六
本學期，我們五年級數學科組的工作開展將以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提高我校數學教學的整體水平。
（一）、加強理論學習，增強課程改革的意識
1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《數學學科課程標準》和《走進新課程》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、根據本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
3、充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢，發(fā)揮資深教師的引領作用，以學校教研組的學習培訓為基地，圍繞學科教師在教學中出現的困惑、問題和需求，定期開展學術研討，帶動廣大教師共同走進新課程。
（二）、扎實教學研究，提高課程實施水平
1、本學期要加強新課程實驗教學研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實到每位教師身上，提高廣大教師的課改意識與課改熱情。
2、積極開展小學數學學科課程與教學協進的研究活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。本學期要進行新課程理念下小學數學有效教學的研究，以協進研究的方式，發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流，構建全校師生共同發(fā)展的研究網絡，達到教育資源與教學經驗的共享。
3、進行教師備課改革的研究，經常組織教師集體備課。常規(guī)調研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結和推廣數學教師的成功經驗。
4、教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入。教研組將不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉變。
5、在理論學習、總結經驗的基礎上，組織教師開展教改實踐，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，認真撰寫教育教學論文。本學期將組織教師參加市征文活動；收集、整理“教學情景設計及典型教學案例”，以此來促進教師新理念的內化，教學新行為的改善，總結和推廣教學改革成果。逐步形成具有特色的數學課堂教學模式。
（三）、抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。
1、嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。
2、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
3、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
4、繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務學習。結合我校本學期的校本培訓，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發(fā)言，繼續(xù)深化我校數學教研之風。
5、認真組織好教研課，形成教師課堂教學風格。本學期仍要求人人上好教研課，并結合自己所報科研課題進行，將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學風格。
數學學科課改計劃篇十七
我校數學教研工作，在教導部門的直接指導下，以《數學課程標準》理念為指導，以全面實施素質教育和科研興校為目標，樹立“為了每一個學生的發(fā)展”的思想，優(yōu)化課堂教學，全面推進素質教育，全面推進數學新課程的實施，積極探索新課程理念下的數學課堂教學，構建“自主、合作、探究”的教學模式。大力促進教學方式與學習方式的改善，使學生得到全面、和諧、健康地發(fā)展。開展“務實教研，教研務實”，塑造一支師德高尚、業(yè)務精良、作風過硬的數學教師群體，努力提高我校數學教學質量而不懈努力。
加強教研組建設，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神，數學學科教育改革行動綱領，數學新課程標準外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進行內化，每周認真研讀一篇教育教學文章并做好摘錄，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。在日常課堂教學中要積極積累經驗，多寫教學反思，為第16周市年度論文和教研案例評比活動做好充分的準備，力爭獲得好成績。教師還利用所教數學教材進行環(huán)保教育，教育學生節(jié)約用水、用電，愛護公物，并把費紙循環(huán)再用，做一些賀卡和做一些學具等。
1、教研活動除了按校規(guī)定的時間舉行外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。
2、加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準備工作。
3、以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業(yè)內容的研究，把基礎性和開放性的研究作為家常研究。
4、結合教研組自身特點，組內教師多聽隨堂課，并開展教師“一幫一”活動，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優(yōu)點，努力把教研活動搞得有聲有色。
1、嚴格執(zhí)行《小學教學工作常規(guī)》，努力執(zhí)行教學“十字方針”。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這“十字”方針是我們教師教育教學工作的重要內涵。我們必須認真規(guī)范，管理要嚴格。
2、在備課中認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，學生學習知識的方法，以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。
3、測驗考試結束后，認真做好分析，及時反饋教學現狀，提出整體提高，分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應的記錄。實施導師制，建立學習困難學生檔案，通過數據及文字分析，力求找出最有效的途徑，幫助他們提高。
4、教師批改學生的各項作業(yè)提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油??！你真棒！等等鼓勵性的話，以此來促進學生。
要抓好后進生的轉化工作。對后進生要有耐心、有愛心、有決心、有信心、有措施、有方法。從實際出發(fā)，對學困生的輔導、幫助要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，提高學校的數學成績合格率、控制差生率。特別是畢業(yè)班，因為本屆畢業(yè)班優(yōu)生小，中下生多，基礎不牢固，導致整體素質差。因此任畢業(yè)班的教師必須加緊時間做好查漏補缺和培優(yōu)轉差工作，加大力度，減少中下生，提高合格率和優(yōu)生率，從而提高教學質量。
1、熟悉教材，集中備課，制訂學科計劃。
2、以年級為單位，召開科組會議：1、總結上學期教學情況。2、布置本學期教學工作。
3、1-6年級教材分析。
6、派老師到清遠參加廣東省第一屆小學數學優(yōu)質課評比。
7、派老師參加市“小學數學練習教學有效性”專題研討。
9、舉行校一至六年級數學計算能力檢測；參加鎮(zhèn)小學數學“空間與圖形”專題研討。
10、參加鎮(zhèn)五、六年級數學計算能力檢測。
11、派六年級數學復習教學專題研討活動。
12、/舉行小學數學“口述與操作”測試。
13、選出校小學數學優(yōu)秀教學論文多篇和一篇優(yōu)秀教研案，19周參加鎮(zhèn)評選；做好數學復習工作，迎接期末檢測。
數學學科課改計劃篇十八
九年級一班和二班分別是由原八(1)班、八(3)直接升級而成的班級。通過對上期末檢測分析，發(fā)現本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學愛好濃厚。另一方面是部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。
堅持以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生手數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
第二十一章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是準確理解二次根式的性質和運算法則。
第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡樸平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系…。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。
2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發(fā)學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。
4、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的數學學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。
2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學。
4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。
5、對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。
在數學教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學科內容與德育內容做到和諧統一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物。
1、利用數學史對學生進行愛國主義教育。
愛國主義教育是學校德育的主要任務之一，在我們現行的九年義務教育初中版數學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學中適時地、自然地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。告訴學生，我國自古在數學研究應用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現早于世界其它國家1100多年，楊輝三角的發(fā)現先于其它國家400多年;祖沖之對圓周率(1+2)陳氏定理”;美籍華裔科學家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵起學生學習的進取精神。
2、利用數學應用教學，培養(yǎng)學生理論聯系實際的作風。
數學應用的廣泛性是數學學科的基本特征之一，加強數學與實際的應用聯系，強化應用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數學應用教學可以培養(yǎng)學生的應用意識和應用能力，而且還可以利用它們對學生進行思想教育。
啟發(fā)學生，數學知識只有最終同實際問題相結合，運用到實際問題的解決中去，才能真正體現出它的實用價值。另外為了加深學生對課堂講授內容的理解，提高學生解決實際問題的能力，應該給學生針對性地布置了一些實習作業(yè)，;或者建議學生到農村、工廠、建筑工地參觀學習，了解數學知識在各方面的應用?？傊谥v授課本知識的同時，必須密切配合社會形勢，市場經濟變化態(tài)勢，及時增加滲透生活、生產常識、金融投資常識、市場競爭常識等，引導學生處處做一個生活中的有心人，以此培養(yǎng)和發(fā)展學生理論聯系實際的能力。
3、利用數學美培養(yǎng)學生集體主義觀念。
數學并不是一門枯燥乏味的學科，它實際包含著許多美學因素。古代哲學家、數學家早斷言：。數學美的特征表現在和諧、對稱、秩序、統一等方面。
和諧高效三維”目標的和諧;課堂教學過程的和諧;教學手段和教學目標的和諧;教學進度和教學難易度的和諧。還包括師生關系的和諧;生生關系的和諧;學生身心的和諧;課堂教學氣氛的和諧;課內與課外的和諧;學生學習成績與自身成長的和諧等等。
希望同學們能夠認真閱讀最新一年九年級上冊數學教學計劃，努力提高自己的學習成績。