創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告（模板15篇）

    在報(bào)告中，應(yīng)該盡量使用客觀的語(yǔ)氣，避免主觀偏見(jiàn)和情緒化的表達(dá)。最后，我們需要充分利用反饋和評(píng)估的信息，不斷改進(jìn)和完善自己的報(bào)告寫作能力。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考。每一份報(bào)告都有其獨(dú)特的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，希望這些范文能夠幫助大家更好地理解報(bào)告的寫作要點(diǎn)和技巧。無(wú)論是學(xué)術(shù)研究報(bào)告還是工作匯報(bào)，良好的寫作能力和清晰的思維邏輯都是十分重要的。讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示和靈感。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇一
    題目：學(xué)院：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：
    國(guó)際教育學(xué)院。
    工商管理三班。
    1121215432。
    劉立平。
    2012年11月25日。
    一、調(diào)查目的掌握南陽(yáng)市國(guó)美電器的銷售狀況，了解南陽(yáng)市國(guó)美電器市場(chǎng)存在的問(wèn)題。
    二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況。
    調(diào)查對(duì)象：南陽(yáng)市廣大消費(fèi)群眾。
    一般情況：這部分人主要是社會(huì)群體。也包括在校學(xué)生等等。
    本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。街頭攔截法，入戶調(diào)查法。具體步驟如下。
    （2）街頭攔截，在各大廣場(chǎng)對(duì)不同群體進(jìn)行調(diào)查（3）入戶調(diào)查，給每個(gè)人群當(dāng)面發(fā)放問(wèn)卷。
    （4）根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的分析情況以及了解的專業(yè)知識(shí)，確定最后的調(diào)查問(wèn)題；
    2012年10月15日――――2012年12月7日。
    五、調(diào)查內(nèi)容。
    1、選址心理。
    (1)、方位情況。國(guó)美電器商場(chǎng)正門朝向方向一般設(shè)計(jì)是坐北朝南的最理想方位，目的是位置醒目，容易讓人找到它的方位，而且還有一種圖吉利的說(shuō)法。
    (2)、走向情況。一般而言，考慮到人們普遍有右行習(xí)慣，國(guó)美商場(chǎng)在選擇進(jìn)口時(shí)都是以右為上。
    (1)、國(guó)美電器的招牌統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而略顯簡(jiǎn)單，招牌上面是由紅底白字組成的英文字母gome字樣，下面緊接著是“國(guó)美電器”四個(gè)白色中文大字，不過(guò)細(xì)心發(fā)現(xiàn)招牌背面都是由墨綠色橫條狀襯托著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去非常的醒目。
    a．分類統(tǒng)一原則。
    國(guó)美賣場(chǎng)內(nèi)展臺(tái)可分為柜臺(tái)、高玻璃展柜、靠墻式展臺(tái)、島嶼式展架、地臺(tái)、個(gè)性化展臺(tái)等幾種，但是相同產(chǎn)品使用高度、色彩完全一致的展臺(tái)，區(qū)別只能在廠家標(biāo)識(shí)或燈箱片，不同類型產(chǎn)品展臺(tái)可以在色彩上有所差別。
    b．家電與數(shù)碼分離原則,國(guó)美電器的家電、數(shù)碼遵循分區(qū)展示的原則，使消費(fèi)者有明確的購(gòu)物目標(biāo)，方便集中購(gòu)物。例如牌坊店門店為兩層，則數(shù)碼產(chǎn)品在第一層，家電產(chǎn)品在第二層。
    c．通透性原則,國(guó)美門店布局充分體現(xiàn)通透性，顧客進(jìn)入賣場(chǎng)后能很快對(duì)整體商品的分布有一個(gè)大致的了解，賣場(chǎng)沒(méi)有明顯地死角，沒(méi)有展臺(tái)之間的相互遮擋，使顧客在舒暢的心情下很容易地找到層次分明。
    六、調(diào)查結(jié)果。
    1價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是商業(yè)企業(yè)最有效的競(jìng)爭(zhēng)手段。
    西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的另一個(gè)名稱，就是“價(jià)格理論”，研究的主要內(nèi)容之一，就是在現(xiàn)有市場(chǎng)環(huán)境、技術(shù)條件下，企業(yè)如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，采取合適的價(jià)格策略，以取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    2低價(jià)位進(jìn)入、低價(jià)位經(jīng)營(yíng)、快進(jìn)快出，風(fēng)險(xiǎn)更小。
    從國(guó)美的發(fā)展看，國(guó)美實(shí)行的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是有一定特色的。很多企業(yè)也采取價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)手段，但一般是先將價(jià)格定得較高，或定在一般水平上，用降價(jià)作為渲染、吸引顧客的手段或者最后甩賣積壓、滯銷、過(guò)季、技術(shù)即將過(guò)時(shí)或已過(guò)時(shí)商品的手段。這種價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，只是企業(yè)的一種經(jīng)營(yíng)策略，低價(jià)不是常態(tài)，不是經(jīng)常性的。大多數(shù)時(shí)候，是被動(dòng)降價(jià)或被迫降價(jià)。國(guó)美是將價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)作為一種基本的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。價(jià)格處于低水平是經(jīng)常性的，是一種常態(tài)，是作為經(jīng)營(yíng)、營(yíng)銷戰(zhàn)略使用的。商品價(jià)格從一開(kāi)始就定得較低，從開(kāi)始就主動(dòng)采取對(duì)消費(fèi)者有吸引力的價(jià)格，將顧客吸引過(guò)來(lái)。
    3．低價(jià)位進(jìn)入、低價(jià)位經(jīng)營(yíng)的基本條件是低成本。
    在競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)，一個(gè)企業(yè)是否能采取低價(jià)位經(jīng)營(yíng)策略，取決于其經(jīng)營(yíng)成本的高低。低價(jià)位帶來(lái)的銷售規(guī)模的擴(kuò)大以及單位銷售成本的降低，應(yīng)使企業(yè)的盈利總量更大。低價(jià)位經(jīng)營(yíng)的目的不能是低盈利水平和低盈利能力，而是高盈利水平和擴(kuò)大了的盈利能力。這樣才能使企業(yè)更具活力，更有競(jìng)爭(zhēng)力，更有成長(zhǎng)空間。
    4采取低價(jià)位價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)策略要注意市場(chǎng)環(huán)境。
    國(guó)美采取低價(jià)位價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)策略進(jìn)入家電市場(chǎng)的外部環(huán)境是不能不提的。因?yàn)檫@種環(huán)境目前已經(jīng)不存在。當(dāng)時(shí)國(guó)有商業(yè)企業(yè)的體制、機(jī)制決定了這些國(guó)有企業(yè)不可能采取有效的競(jìng)爭(zhēng)手段，而長(zhǎng)期形成的低效率、高成本經(jīng)營(yíng)模式，使這些企業(yè)也無(wú)力開(kāi)展有力的低價(jià)位競(jìng)爭(zhēng)。所以，效率較高、成本較低的國(guó)美進(jìn)入以后很快就站穩(wěn)了腳跟并不斷實(shí)施企業(yè)擴(kuò)張。
    打造商業(yè)品牌，是中國(guó)商業(yè)市場(chǎng)成熟的一個(gè)標(biāo)志，國(guó)美自然也有這方面的努力，比如“國(guó)美電器”已經(jīng)成為了馳名商標(biāo)，但是，目前它所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)真規(guī)劃品牌戰(zhàn)略，用品牌識(shí)別來(lái)統(tǒng)帥一切營(yíng)銷傳播，是今后國(guó)美，也是中國(guó)商業(yè)資本要走的很長(zhǎng)一段路。
    5.國(guó)美面臨的問(wèn)題。
    a.與主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比，國(guó)美的市場(chǎng)，領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)即將喪失。
    b.：2009年上半年，國(guó)美電器受到金融危機(jī)及突發(fā)事件的影響，因此，僅以2009年上半年數(shù)據(jù)為參照不夠客觀，應(yīng)引入2008年數(shù)據(jù)。
    c.與國(guó)美2008年上半年相比，盈利能力不升反降。與主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比，盈利能力差距巨大。
    d．與2008年同期相比，國(guó)美本期運(yùn)營(yíng)效率下降較大。
    e.2008年，國(guó)美決策層制定的“七個(gè)第一、一個(gè)領(lǐng)先”的戰(zhàn)略規(guī)劃未能有效執(zhí)行，導(dǎo)致多個(gè)方面已經(jīng)或正在喪失領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
    七、改進(jìn)的建議：
    1、在保持原有優(yōu)勢(shì)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)拓新的市場(chǎng)領(lǐng)域。2、增強(qiáng)決策層的領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)企業(yè)的抗突發(fā)事件的能力，保證利潤(rùn)增長(zhǎng)的平穩(wěn)趨勢(shì)。3、堅(jiān)持良好有效的管理規(guī)劃，貫徹“七個(gè)第一、一個(gè)領(lǐng)先”的戰(zhàn)略規(guī)劃。4、建設(shè)良好的企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、向心力，建設(shè)一流的企業(yè)文化。
    八、
    心得體會(huì)。
    通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，更加認(rèn)識(shí)到只有投身實(shí)踐，才能接觸社會(huì)生活，正在了解社會(huì)。另一方面，在實(shí)踐過(guò)程中，我也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)的不足，書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合的不夠緊密等問(wèn)題。啟迪我要更加珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入實(shí)踐，檢驗(yàn)知識(shí)，鍛煉能力，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    附件一：
    國(guó)美電器經(jīng)營(yíng)管理模式的調(diào)查問(wèn)卷您好：
    我們是南陽(yáng)理工學(xué)院的學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)管理模式的調(diào)查。非常榮幸能夠訪問(wèn)到您，我們的訪問(wèn)旨在了解國(guó)美電器的基本情況、組織結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)管理模式，以分析家電零售業(yè)的發(fā)展的趨勢(shì)和前景，增長(zhǎng)管理知識(shí)和社會(huì)知識(shí)。您的回答只用作分析研究，對(duì)您的回答我們將完全保密。謝謝您的配合和支持！
    填寫說(shuō)明：?jiǎn)柧泶鸢笡](méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只需根據(jù)實(shí)際情況填寫即可。您的答案對(duì)于我們的調(diào)查研究具有十分重要的意義，請(qǐng)認(rèn)真填寫。1、現(xiàn)階段的國(guó)美電器屬于國(guó)營(yíng)企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)?（）。
    a.國(guó)營(yíng)企業(yè)。
    b.私營(yíng)企業(yè)2、現(xiàn)階段國(guó)美的經(jīng)營(yíng)狀況是怎樣的？
    a.高投入高回報(bào)。
    b高投入低回報(bào)。
    c.低投入高回報(bào)。
    d.低投入低回報(bào)3、主導(dǎo)國(guó)美的管理思想是什么？
    a.首長(zhǎng)制管理。
    b.人性化管理。
    c.科學(xué)管理向信息化轉(zhuǎn)變。
    d.首長(zhǎng)制與人性化管理相結(jié)合e.其它4、對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理人員的選聘方式是什么？
    a.外聘。
    b.內(nèi)升。
    c.外聘與內(nèi)升結(jié)合d.其它5、對(duì)企業(yè)管理人員的考評(píng)依據(jù)是什么？
    a.工齡。
    b.績(jī)效。
    c.人事關(guān)系。
    d.其它6、國(guó)美的管理組織結(jié)構(gòu)形態(tài)是什么？
    a.扁平結(jié)構(gòu)形態(tài)。
    b.錐形結(jié)構(gòu)形態(tài)7、國(guó)美是集權(quán)管理還是分權(quán)管理？
    a.集權(quán)管理。
    b.分權(quán)管理。
    8、對(duì)于企業(yè)各部門的人員的組織設(shè)計(jì)原則是什么？
    a.因事設(shè)職。
    b.因人設(shè)職。
    c.因人設(shè)職與因事設(shè)置相結(jié)合9、國(guó)美上下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式是什么？
    a.單頭領(lǐng)導(dǎo)。
    b.雙頭領(lǐng)導(dǎo)。
    c.多頭領(lǐng)導(dǎo)。
    d.其它。
    10、面對(duì)蘇寧以及眾多家電零售業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)國(guó)美而言，您認(rèn)為是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)？
    a.機(jī)遇。
    b.挑戰(zhàn)。
    c.機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。
    d.其它。
    非常感謝您對(duì)我們工作的支持，祝您工作順利！
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇二
    現(xiàn)在的中國(guó)通過(guò)改革開(kāi)放，改善了人民的生活水平，提高了我國(guó)的科技創(chuàng)新能力，但是在個(gè)別地區(qū)還是發(fā)展很不平衡的。
    昌邑市私家車較多，交通在下班時(shí)期較為擁擠，在我認(rèn)為，人們應(yīng)該盡量步行或乘坐公交車上下班，過(guò)低碳生活。在學(xué)校，應(yīng)大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，從小培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。將來(lái)為中國(guó)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
    我認(rèn)為，國(guó)家的發(fā)展要靠廣大人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在自己所在的行業(yè)中努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、勤勞踏實(shí)、不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和個(gè)人的雙贏。只有這樣，中華民族才會(huì)逐步強(qiáng)大起來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)就會(huì)飛速發(fā)展起來(lái)，將“經(jīng)濟(jì)大國(guó)”的頭銜徹底改變?yōu)椤敖?jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)”。
    新。我看著昌邑大大小小的工廠，我不但欣喜而且仿佛看到了中國(guó)其他大大小小仿佛昌邑的小城市發(fā)展的明天。
    通過(guò)這次調(diào)查，我有了巨大的收獲。我體會(huì)到了地方政府從人民的根本利益出發(fā)，作人民的政府，帶領(lǐng)本地區(qū)的人民結(jié)合自身特點(diǎn)，走適合自己的可持續(xù)發(fā)展道路，進(jìn)行科技創(chuàng)新。
    正如我們所學(xué)的“發(fā)展才是硬道理！”而又好又快發(fā)展是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)要求,實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展和又快又好的發(fā)展，昌邑市的工業(yè)不斷改革，不斷創(chuàng)新，是我們馬克思主義中國(guó)化的最好的體現(xiàn)?？床刂绕?，數(shù)工業(yè)風(fēng)流城市，還看今朝！讓我們用自己的心去認(rèn)真學(xué)習(xí)只是，在不久的將來(lái)成為一名人才。
    由此，我們衷心的祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，早日實(shí)現(xiàn)小康，人民安居樂(lè)業(yè)，也希望我們共同建設(shè)祖國(guó)美好的明天。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇三
    人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是息息相關(guān)的，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的發(fā)展也提出了新的要求。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會(huì)背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，我國(guó)傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別，于是，應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動(dòng)之下產(chǎn)生了。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)點(diǎn)。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它的核心價(jià)值觀就是事業(yè)心與開(kāi)拓技能的培養(yǎng)，就是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來(lái)，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開(kāi)展起來(lái)，為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路，為社會(huì)培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。作為大學(xué)生的一員，尤其是還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認(rèn)清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。
    一方面，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺(tái),大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng),選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò)，而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)理念尚未成熟，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不少條件。日前召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議再次將目光聚焦到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”上。會(huì)議決定，再取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，以改革釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。
    二、調(diào)查目的。
    2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
    1.利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)校內(nèi)及其他高校學(xué)生參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)查;。
    (一)大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因。
    1.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    35.6％的調(diào)查者，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。
    2.大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低。
    21.0％的調(diào)查者是因?yàn)閾?dān)心畢業(yè)后找不到工作，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人必然要面對(duì)的問(wèn)題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下自主創(chuàng)業(yè)是較好的選擇。
    3.偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽(yáng)等人的影響。
    他們的名字在大學(xué)生中并不會(huì)陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂(lè)道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對(duì)未來(lái)的美好愿望，20.0％的學(xué)生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。
    4.“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)。
    15.2％的調(diào)查者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。
    5.替別人打工不如為自己打工。
    8.2％選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。
    (二)對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
    創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中，31.03%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.17%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調(diào)查人的3.45％。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備。
    1.參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽。
    2.看創(chuàng)業(yè)類書籍。
    3.參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
    54.55%的人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)。
    4.到企業(yè)實(shí)習(xí)。
    90.91%的人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)忍不拔必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。
    五、調(diào)查結(jié)果分析。
    (一)目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的.問(wèn)題。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。由于應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生從小所受的教育就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)傳授，學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解較多，對(duì)跨專業(yè)的知識(shí)缺乏了解，綜合能力不強(qiáng)，應(yīng)變能力不強(qiáng)。
    a)分析判斷決策能力不強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)調(diào)研產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解。
    b)是經(jīng)營(yíng)管理能力不強(qiáng)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)管理過(guò)程包括生產(chǎn)組織計(jì)劃的編制調(diào)度，質(zhì)量控制等工作不熟悉，對(duì)企業(yè)的人事管理運(yùn)行方式資金的管理等都缺乏了解，無(wú)法有效協(xié)調(diào)人財(cái)物的管理。
    c)是社交能力不強(qiáng)，大學(xué)生長(zhǎng)期接受學(xué)校教育，參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，社交方面的能力差，與社會(huì)企業(yè)媒體客戶等的溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。
    d)是風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力不強(qiáng)，大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風(fēng)險(xiǎn)，就無(wú)法承擔(dān)。
    創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和，對(duì)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。首先是扶持力度，國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持政策，分別改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍不濃，由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，以及宣傳教育方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神。
    (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要重點(diǎn)注意的方面。
    1.要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
    一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)公司運(yùn)作的認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等，甚至連基本的財(cái)務(wù)、管理方面的常識(shí)都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。
    2.要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研。
    既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場(chǎng)規(guī)律，不經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇什么行業(yè)來(lái)做才能更接近成功。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去做一些兼職，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程。
    3.要充分熟悉政策。
    對(duì)大學(xué)結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請(qǐng)的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。
    4.要有堅(jiān)忍不拔的精神。
    遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會(huì)取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)可能一帆風(fēng)順，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇四
    當(dāng)1前，教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者。由此我對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)大學(xué)生如何適應(yīng)開(kāi)餐館這種職業(yè)，以及提出一些這方面的建議。
    首先我們來(lái)看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
    我們?cè)賮?lái)看下面一篇報(bào)道：
    麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說(shuō):“美國(guó)任何一個(gè)鄉(xiāng)村老太太都會(huì)做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣遍全球！”在河南南陽(yáng)市，也有一個(gè)普通的下崗女工，她不僅把中國(guó)家庭主婦都會(huì)做的餛飩，做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國(guó)，還要到聯(lián)合國(guó)介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn)。
    她，就是南陽(yáng)市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。
    這不是在調(diào)查這個(gè)成功的下崗女工，也不是在鼓勵(lì)大家都去賣餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，包括開(kāi)餐館之類的普通職業(yè)。我做的問(wèn)卷調(diào)查，第一個(gè)問(wèn)題是：為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)？答案主要有下面幾點(diǎn)：
    （一）.大學(xué)生剛畢業(yè)，那里來(lái)資本自主創(chuàng)業(yè)？
    （三）.自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大，父母投入的教育資本何時(shí)能收回？
    （四）.特別是一些女生會(huì)有這樣的問(wèn)題，只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。
    等等。
    其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí)，也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的。
    再來(lái)看下面的材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)xx年至xx年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬(wàn)、115萬(wàn)、145萬(wàn)、212萬(wàn)、280萬(wàn)、338萬(wàn)、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬(wàn)，xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍，而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來(lái)看，并沒(méi)有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)同步，在調(diào)查的企業(yè)中，只有35.39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加，而且還有28.03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，所以從用人單位來(lái)看，xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)。
    其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的，看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè)，可以看到：
    （一）大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒(méi)調(diào)整好，都一味的往外企、國(guó)企、政府機(jī)關(guān)擠，就象是大熱天里擠火車，結(jié)果是可想而知了。
    （二）對(duì)工作的要求過(guò)高，以為自己是天之嬌子，瞧不起一些看似低微的職業(yè)。
    我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生，包括和自己一起的同學(xué)，結(jié)果顯示：
    1.40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué)，就要選擇有利于自己前途的工作，即那些看來(lái)風(fēng)光的職業(yè)，讀會(huì)計(jì)學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì)，學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作。
    2.33人沒(méi)有明示瞧不起某些職業(yè)，自己沒(méi)有擺大學(xué)生架子，但也不想將來(lái)就從事餐飲之類的職業(yè)。
    3.有10人表示自己以后可能考慮開(kāi)酒店，但沒(méi)人選擇從開(kāi)小餐館開(kāi)始。
    接下來(lái)再看下面的材料：
    趙明晨，一個(gè)23歲的青年，當(dāng)他的名字第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí)，他的身份還只是個(gè)大學(xué)生，他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對(duì)一家校園餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競(jìng)標(biāo)，在和另外兩名來(lái)自校外的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的角逐中，憑借文化理念的優(yōu)勢(shì)，趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)。他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng)，在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中，成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。
    如果說(shuō)真的講才學(xué)，開(kāi)餐館，你這點(diǎn)學(xué)識(shí)也是不夠的。麥當(dāng)勞，肯德基，這些跨國(guó)公司，說(shuō)到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問(wèn)，有自己的文化。當(dāng)你想開(kāi)第二家餐館的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。繼續(xù)，到后來(lái)，你會(huì)覺(jué)得自己太淺，會(huì)找個(gè)專業(yè)的mba（夸張了）。
    所以我們大學(xué)生包括大部分中國(guó)人的思維里還是固化的，以為大學(xué)生讀過(guò)書的就一定是文職，上班族。也許是高等教育的成本過(guò)高，也許是時(shí)代進(jìn)步太快，我們還沒(méi)有接受教育普及化的浪潮。
    但是如何自主創(chuàng)業(yè)，如何來(lái)開(kāi)一個(gè)擁有大學(xué)生智慧的餐館也不是件容易的事。也是調(diào)查那40個(gè)同學(xué)，問(wèn)題是這樣的：假如你開(kāi)餐館，遇到的最大困難是什么？幾乎90%以上回答是要專業(yè)的廚師，然后就是資金問(wèn)題。但是資金問(wèn)題解決了，好象廚師也好找了。
    我們?cè)賮?lái)看看上面那個(gè)成功的青年，據(jù)了解，從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經(jīng)以出色的廣告創(chuàng)意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作，但他卻選擇了自主經(jīng)營(yíng)餐廳。
    這個(gè)倒是沒(méi)必要，并不是人人都有他的好運(yùn)氣的，但是我覺(jué)得選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是心理上能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、具有開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)造力，不過(guò)我很佩服選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，這種敢闖敢干的精神是社會(huì)應(yīng)該提倡的。大學(xué)生思維是很獨(dú)特的，要發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，開(kāi)餐館也是要?jiǎng)?chuàng)新的。
    我也做了一個(gè)不太正式的調(diào)查，就我平時(shí)觀察學(xué)校周邊的小餐館的情況。我歸納出幾點(diǎn)：
    （二）.目標(biāo)人群要明確,在學(xué)校周圍就要以學(xué)生為主體，一切要迎合學(xué)生的趣味。記得一個(gè)餐館（現(xiàn)在沒(méi)了），沒(méi)名字（這點(diǎn)就宣布它的最終滅亡），開(kāi)在學(xué)校周圍，但因?yàn)樯贁?shù)的民工就把自己定位為“低級(jí)飯館”，布局差，飯菜品位差，至少要一個(gè)文雅的名字。那個(gè)大學(xué)生愿意到那樣的地方，即使是虛榮（這里不討論）。
    （三）.要有創(chuàng)新，要有自己的特點(diǎn)。比如同學(xué)酒家，目標(biāo)定位明確，服務(wù)到位，最主要的它懂得創(chuàng)新。學(xué)生最容易接受新事物，同學(xué)酒家辦同學(xué)聚會(huì)，辦生日party，開(kāi)大長(zhǎng)今情侶套餐……可謂是用盡點(diǎn)子，但效果出來(lái)了，同學(xué)酒家辦的就是火（不是廣告）。
    這些是我親身體驗(yàn)，可惜是沒(méi)進(jìn)去大一點(diǎn)的酒樓，酒店調(diào)查情況，但不用懷疑那些大型餐館對(duì)管理知識(shí)的需求。
    結(jié)語(yǔ)：開(kāi)餐館將是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)選項(xiàng)。現(xiàn)在教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者，我們也應(yīng)該接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，從“開(kāi)餐館”做起。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇五
    課題組成員：朱文軒吳華驊。
    指導(dǎo)教師：張艷紅李琴歐巧芬。
    二零一三年三月。
    一、前言。
    我們都知道人類的性別有男女之分，自然界的動(dòng)物有公母之分，植物的花有雄蕊和雌蕊，那整棵的植物是否也有性別之分呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們幾個(gè)科學(xué)興趣小組成員和老師一起開(kāi)展了這次的科學(xué)考察活動(dòng)。
    二、調(diào)查目的：
    1、幫助大家認(rèn)識(shí)到和動(dòng)物一樣，植物也存在著性的差別，即有專門的雌性和雄性器官，甚至有嚴(yán)格的雌性個(gè)體和雄性個(gè)體之分。
    2、懂得性別是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的產(chǎn)物，是高等生物的重要進(jìn)化標(biāo)志。
    3、初步掌握一些分辨植物性別的方法。
    4、知道與動(dòng)物相比，植物的性別是相對(duì)不穩(wěn)定的，控制植物的性別分化有重要意義。
    三、調(diào)查時(shí)間：2012年8月——2013年2月。
    四、調(diào)查范圍：校園、北湖公園、蘇仙嶺、大嶺上公園。
    五、調(diào)查方法：實(shí)地考察、上網(wǎng)收集資料、走訪。
    六、活動(dòng)過(guò)程。
    有雌雄之分呢？爸爸說(shuō)：”要解開(kāi)你的答案不難，讓我們先到頂樓天臺(tái)上去看看王伯伯種的黃瓜花吧！
    說(shuō)著，爸爸帶我來(lái)到了頂樓的天臺(tái)上。爸爸指著一個(gè)尾部還開(kāi)著一朵花的細(xì)細(xì)的黃瓜，說(shuō)：“你猜猜這朵結(jié)了果的花是雌花，還是雄花？我撓撓頭，想了半天，猛然間我想到科學(xué)老師說(shuō)過(guò)的雌花有柱頭、子房，果實(shí)一般是在子房里發(fā)育成熟的。我立刻肯定地回答：“當(dāng)然是雌花啦！”老爸笑瞇瞇的看著我說(shuō)：“不錯(cuò)，沒(méi)白學(xué)!黃瓜雌花和雄花是分別開(kāi)在一根藤上的，它是雌雄同株異花的植物。大部分的瓜類都是這樣的?！薄澳堑降子袥](méi)有整棵植物分雌雄的植物呢？”我繼續(xù)追問(wèn)，“別著急呀！你不是放暑假了嗎？正好我?guī)愠鋈マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到鄉(xiāng)間田野去增長(zhǎng)一下這方面的科學(xué)知識(shí)?！蔽乙槐娜吒撸√袅?，老爸！
    第二天一大早，我就和老爸出發(fā)了。爸爸帶著我來(lái)到大嶺山公園旁的一片菜地里。正是盛夏季節(jié)，菜地里各種蔬菜的花都開(kāi)放了。菜地里的蔬菜種類可真多：白色的辣椒花、紫色的茄子花、黃色的南瓜花……看的我都眼花繚亂了！我東瞧瞧、西看看。難道這菜地里面有我想要的答案？老爸還是笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你不要上竄下跳，像個(gè)猴子似的。你現(xiàn)在仔細(xì)去觀察一下這些蔬菜的花，看看和我們昨天看的黃瓜花有什么不一樣？我立刻跑到菜地重新認(rèn)真看起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)南瓜花和絲瓜花是一樣的單性花，辣椒、茄子、豌豆……這些都是兩性花?！安还苁菃涡曰?，還是兩性花它們都是雌雄同株的植物?！卑职终f(shuō)?！澳堑降渍甑闹参锓植环执菩勰兀拷裉炷氵€是沒(méi)有告訴我答案呀！”看著我一副打破沙鍋問(wèn)到底的樣子，爸爸說(shuō)：“今天時(shí)間不早了，這個(gè)問(wèn)題我們可以慢慢探索！爸爸可真會(huì)吊人胃口！。
    就知道了。”于是，我立刻撥通了科學(xué)老師的電話，向她請(qǐng)教?？茖W(xué)老師說(shuō)：“現(xiàn)在是假期，你有充分的時(shí)間去慢慢探索?！笨茖W(xué)老師建議我可以去觀察觀察蘇仙嶺風(fēng)景區(qū)的銀杏樹(shù)，北湖公園的柳樹(shù)……難道答案就在老師說(shuō)的這些植物里面，我立刻背著小背包就出發(fā)了，我邊看邊拍。拍了一整天，我也盯著銀杏，柳樹(shù)看了一整天，可我還是沒(méi)有弄明白。轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)了，我立刻找到了科學(xué)老師?？茖W(xué)老師看我還沒(méi)找到答案，立刻組織我和幾個(gè)科學(xué)興趣小組的同學(xué)一塊兒去揭開(kāi)謎團(tuán)?？茖W(xué)老師帶著我們幾個(gè)同學(xué)先去校園的小山坡觀察那里的銀杏樹(shù)。老師告訴我們銀杏樹(shù)是第四紀(jì)冰川運(yùn)動(dòng)后遺留下來(lái)的最古老的裸子植物，是世界上十分珍貴的樹(shù)種之一，因此被當(dāng)作植物界中的“活化石”，具有觀賞價(jià)值?，F(xiàn)在許多人工培育的銀杏樹(shù)被城市作為景觀樹(shù)種植在人行道上。銀杏就是雌雄異株的植物。要成對(duì)種植才能存活。又名白果樹(shù)，生長(zhǎng)較慢，壽命極長(zhǎng)，自然條件下雌株一般20年左右才開(kāi)始結(jié)果實(shí)，四十年后才能大量結(jié)果，因此別名“公孫樹(shù)”，有“公種而孫得食”的含義，是樹(shù)中的老壽星，古稱“白果”。500年生的大樹(shù)仍能正常結(jié)果實(shí)。銀杏樹(shù)具有欣賞，經(jīng)濟(jì)，藥用價(jià)值，全身是“寶”。我們學(xué)校的山坡上種植的就是一對(duì)銀杏樹(shù)，因?yàn)榉N植的時(shí)間還比較短，所以枝葉都還比較少，但是我們可以從它們的主枝與主干間的夾角、同齡的銀杏雌株比雄株粗壯、發(fā)芽比雄株晚等這些方面去判斷。隨后，科學(xué)老師還帶著我們幾個(gè)科學(xué)興趣小組的同學(xué)去了學(xué)校附近的小游園觀察雌雄同株的各種植物。老師告訴我們性別是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的產(chǎn)物，是高等生物的重要進(jìn)化標(biāo)志。植物界在顯花高等植物中雌雄異株的僅占5%,而雌雄異株現(xiàn)象在常見(jiàn)樹(shù)種中卻廣泛存在,常見(jiàn)的種類有銀杏科、羅漢松科、三尖杉科、紅豆杉科比較常見(jiàn)。
    周末，科學(xué)老師還特地約上我和吳驊華兩個(gè)人去了北湖公園。在公園里，老師帶著我們一起去看了柳樹(shù)、羅漢松、雪松。老師告訴我們柳樹(shù)是雌雄異株的植物，極易成活，因?yàn)樽藨B(tài)優(yōu)美，通常種植在有水的岸邊，與開(kāi)紅花的桃樹(shù)相間種植。但是柳樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候容易引起過(guò)敏。走到一片樹(shù)林旁，老師問(wèn)：“考考你們，這些是杉樹(shù)還是松樹(shù)？”我們兩個(gè)仔細(xì)地觀察起來(lái)，看看它們的樹(shù)葉，摸摸它們的樹(shù)皮，還是沒(méi)有頭緒，“樹(shù)皮多為鱗片狀，一簇簇向外伸長(zhǎng)著.果實(shí)球形的是松樹(shù)，杉樹(shù)葉是針形，但比松的葉短，不是一簇簇生長(zhǎng)的。”聽(tīng)老師這樣一說(shuō)，我倆立即異口同聲地回答：“這是松樹(shù)！”“是的，世界上松樹(shù)種類將近115種，種類繁多。常綠樹(shù)，適應(yīng)性極強(qiáng)。它們可以耐受-60℃的低溫或50℃的高溫，是著名的先鋒樹(shù)種。絕大多數(shù)是高大喬木，最高可達(dá)75米。
    在公園里我們和老師一起邊走邊聊，“昨天，讓你們上網(wǎng)查找有關(guān)資料，查的怎么樣？”“我來(lái)，我先說(shuō)：“我知道與動(dòng)物相比，植物的性別是相對(duì)不穩(wěn)定的，在外界環(huán)境條件和藥劑處理的影響下比較容易發(fā)生改變?？刂浦参锏男詣e分化有重要意義。”吳驊華搶著說(shuō)：“如果以種子和果實(shí)為收獲對(duì)象則需要大量的雌花或雌株，而有時(shí)為了其他目的，就更歡迎雄株，例如以纖維為收獲物的大麻，以雄株為優(yōu)，因?yàn)樗睦w維拉力較強(qiáng)；為了得到銀杏種子，宜多種雌株，而如果用銀杏作行道樹(shù)，則又以雄株為佳?！薄疤袅?！”你們不愧是“小科學(xué)迷”！聽(tīng)了老師的贊美，我們真是樂(lè)不可支！
    終于，這一次的科學(xué)探索之旅結(jié)束了，在我的科學(xué)日記里又可以記錄一次有意義的科學(xué)旅程了。下一次的科學(xué)之旅又將從哪里起航，我時(shí)刻準(zhǔn)備出發(fā)！
    七、我們的收獲和體會(huì)。
    1、中國(guó)對(duì)于植物性別的認(rèn)識(shí)比歐洲人早1000多年。在歐洲，關(guān)于植物有性的差別的概念是在18世紀(jì)由j．g．克爾羅伊特和c．von林奈奠定的。
    2、植物分多種情況：無(wú)性別之分的植物，如黃瓜；有性別之分的植物，這類植物比較少，例如銀杏。還有一類是既有雌株、雄株、還有兩性株的植物。無(wú)xy染色體之分。
    3、與動(dòng)物相比，植物的性別是相對(duì)不穩(wěn)定的，控制植物的性別分化有重要意義。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。例如為獲得銀杏種子和果實(shí)，希望多種雌株，而利用銀杏作行道樹(shù)時(shí)，此雄株更美觀;為提高亞麻纖維的品質(zhì)，需要有更多的亞麻雄株等等。因此，為滿足人類生產(chǎn)和生活的需要，從分子水平上深入研究性別決定機(jī)制，尋求控制植物性別的途徑和方法，是十分必要的。
    4、自1923年發(fā)現(xiàn)植物性染色體后，至今已知25科70多種植物含有性染色體。以性染色體方式?jīng)Q定性別的植物，絕大多數(shù)是雌雄異體的，并在雌雄配子結(jié)合時(shí)就決定了其性別。
    參考文獻(xiàn)：
    1、百度文庫(kù)。
    2、廣州科普網(wǎng)。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇六
    甘露101113134。
    10級(jí)財(cái)務(wù)管理2班隨著技術(shù)的快速發(fā)展,現(xiàn)代技術(shù)呈現(xiàn)出復(fù)雜化和綜合化的特征,單個(gè)企業(yè)已經(jīng)很難憑借自身能力和資源來(lái)保證企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),尤其對(duì)于中小企業(yè)來(lái)說(shuō),在創(chuàng)新資源方面的劣勢(shì),更是制約了其技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。此外,全球開(kāi)放式創(chuàng)新的趨勢(shì)也給發(fā)展中國(guó)家的中小企業(yè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。同時(shí),由于集群具有明顯的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),集群的發(fā)展越來(lái)越受到我國(guó)理論界和政府的重視,但集群內(nèi)的創(chuàng)新資源共享性優(yōu)勢(shì)也容易造成集群剛性,限制其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。協(xié)同創(chuàng)新作為能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)并最終使其達(dá)到最優(yōu)的一種手段,可以解決上述問(wèn)題,中小企業(yè)作為集群內(nèi)的重要組成部分,通過(guò)與集群內(nèi)其他個(gè)體進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新,不僅可以彌補(bǔ)自身資源和創(chuàng)新能力不足,也可以充分發(fā)揮其柔性創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),提高其他個(gè)體的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化效率,最終通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)的顯現(xiàn),實(shí)現(xiàn)集群整體創(chuàng)新能力的提升,并提高集群對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)需求的快速反應(yīng)能力。如何促進(jìn)集群內(nèi)中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的形成與發(fā)展,需要以了解此過(guò)程中的促進(jìn)和阻礙因素為前提,這正是本文所要解決的問(wèn)題。本文首先在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,以中小企業(yè)和協(xié)同創(chuàng)新的理論為切入點(diǎn),界定了本文研究的中小企業(yè)和協(xié)同創(chuàng)新的概念。其次,在對(duì)集群內(nèi)中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新影響因素識(shí)別的基礎(chǔ)上,通過(guò)建立解釋結(jié)構(gòu)模型分清了各影響因素之間的層次關(guān)系,并響因素與協(xié)同創(chuàng)新程度的關(guān)系模型。在此基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的研究假設(shè),通過(guò)對(duì)集群內(nèi)中小企業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查,并結(jié)合相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析方法,深入分析了各影響因子對(duì)集群內(nèi)中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程的作用。最后,基于研究結(jié)論提出了若干對(duì)策建議,以期對(duì)集群內(nèi)中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展及集群整體創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。
    一我國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
    改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)過(guò)三十余年的發(fā)展，我國(guó)的中小企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，不斷發(fā)展充實(shí)。作為商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，我國(guó)中小企業(yè)能很好地適應(yīng)市場(chǎng)的不斷變化，有著頑強(qiáng)的生命力，已經(jīng)成為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的“半壁江山”。
    二我國(guó)中小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的特殊地位和作用。
    經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐表明，中小企業(yè)的大量存在是一個(gè)不分地區(qū)和發(fā)展階段而曾遍存在的現(xiàn)象，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求和必然結(jié)果，是保證正常合理的價(jià)格的形成、維護(hù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)活力、確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定、保障充分就業(yè)的前提和條件。無(wú)論是在高度發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家還是處于制度變遷的發(fā)展中國(guó)家，中小企業(yè)的重要作用和地位已經(jīng)日益顯現(xiàn)。
    三中小企業(yè)發(fā)展緩慢的原因。
    一是企業(yè)起點(diǎn)低、實(shí)力小，大多缺乏自主創(chuàng)新能力，絕大部分企業(yè)都沒(méi)有自己工藝人員，更別提研發(fā)人員。二是高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)管理人才太少，員工素質(zhì)普遍較低，大多數(shù)人只有初中及以下的文化程度。三是缺乏公共的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，不能使企業(yè)有效的和高校等科研單位直接掛鉤，把最新的技術(shù)成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
    四支持中小企業(yè)盡快走上健康發(fā)展道路。
    幫助中小企業(yè)走出發(fā)展困境走上健康發(fā)展道路是當(dāng)前有效應(yīng)對(duì)危機(jī)沖擊的關(guān)鍵所在。筆者認(rèn)為，要支持中小企業(yè)盡快走上健康發(fā)展道路，不但政府要提供相應(yīng)的扶持政策和服務(wù)保障等措施，為中小企業(yè)擺脫發(fā)展困境創(chuàng)造了寬松環(huán)境。同時(shí)，中小企業(yè)自身也要定好位，正視困難，沉著應(yīng)對(duì)。具體來(lái)講：
    1、要加大稅收調(diào)控力度。一方面要根據(jù)《中小企業(yè)促進(jìn)法》，制定有利于中小企業(yè)發(fā)展的稅收政策措施，積極發(fā)揮稅收政策在拉動(dòng)投資、擴(kuò)大出口、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、克服瓶頸、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)等方面對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展的正面促進(jìn)作用，盡量減少稅收政策調(diào)控的時(shí)滯性、局限性等負(fù)面作用。另一方面，要積極借鑒國(guó)際上稅收政策扶持中小企業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，按照國(guó)家宏觀調(diào)控要求，建立助推中小企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。與此同時(shí)，好要妥善推進(jìn)增值稅轉(zhuǎn)型改革以及勞動(dòng)密集型產(chǎn)品和機(jī)電產(chǎn)品的出口退稅工作，切實(shí)幫助中小企業(yè)擺脫生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難。
    2、要加大財(cái)政支持力度。設(shè)立中小企業(yè)促進(jìn)專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)由各級(jí)政府財(cái)政預(yù)算安排，設(shè)立專項(xiàng)用于支持各地民營(yíng)企業(yè)和中小企業(yè)發(fā)展的政府性基金，支持中小企業(yè)專業(yè)化發(fā)展、與大企業(yè)協(xié)作配套、技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及促進(jìn)中小企業(yè)服務(wù)體系建設(shè)等；積極推進(jìn)費(fèi)改稅，在清理不合理收費(fèi)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上變費(fèi)為稅，使中小企業(yè)的負(fù)擔(dān)穩(wěn)定在合理的水平上。在此基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步清理現(xiàn)有行政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位收費(fèi)，除國(guó)家法律法規(guī)和國(guó)務(wù)院財(cái)政、價(jià)格主管部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目外，任何部門和單位無(wú)權(quán)向中小企業(yè)收取任何費(fèi)用，無(wú)權(quán)以任何理由要求企業(yè)提供各種贊助或接受有償服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)收費(fèi)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處亂收費(fèi)、亂罰款及各種攤派行為，切實(shí)減輕中小企業(yè)負(fù)擔(dān)。
    3、要加大金融幫扶力度。穩(wěn)步改善中小企業(yè)融資服務(wù)。繼續(xù)發(fā)揮各商業(yè)銀行融資主渠道作用，增加中小企業(yè)特別是小企業(yè)貸款。穩(wěn)步推進(jìn)小額貸款公司試點(diǎn)，提高中小企業(yè)集合債發(fā)行規(guī)模。推進(jìn)中小企業(yè)信用制度建設(shè)，鼓勵(lì)和規(guī)范發(fā)展中小企業(yè)信用擔(dān)保服務(wù)，建立和完善風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)和補(bǔ)償機(jī)制。加快完善中小企業(yè)板，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)，健全創(chuàng)業(yè)投資機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)投資公司發(fā)展。
    4、要加大社會(huì)服務(wù)力度。要根據(jù)中小企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和服務(wù)需求，支持中小企業(yè)服務(wù)中心等各類服務(wù)機(jī)構(gòu)提升能力，積極拓展業(yè)務(wù)，規(guī)范服務(wù)行為。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)的作用，鼓勵(lì)科研院所、企業(yè)技術(shù)中心加強(qiáng)針對(duì)中小企業(yè)的共性技術(shù)研究，推動(dòng)“產(chǎn)、學(xué)、研、用”結(jié)合。在中小企業(yè)集中特別是產(chǎn)業(yè)集聚地區(qū)，重點(diǎn)支持建設(shè)一批綜合性公共服務(wù)平臺(tái)，建立并完善政府購(gòu)買服務(wù)支持中小企業(yè)發(fā)展的機(jī)制。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇七
    自2013年4月申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，我們一隊(duì)四人在xxx教授的指導(dǎo)下收獲甚多。項(xiàng)目到現(xiàn)在也已達(dá)到預(yù)期的效果，目前正準(zhǔn)備結(jié)題工作。
    記得剛開(kāi)始申請(qǐng)大創(chuàng)項(xiàng)目時(shí)是抱著充實(shí)大學(xué)生活的目的，現(xiàn)在回想起來(lái)我們不僅充實(shí)了我們的大學(xué)生活而且我們的個(gè)人能力也得到極大的提高。我們的大創(chuàng)項(xiàng)目是做一個(gè)新型驅(qū)鳥(niǎo)器，既對(duì)鳥(niǎo)類不會(huì)造成傷害，又可以有效地將鳥(niǎo)類從桿塔上有效驅(qū)除；使用太陽(yáng)能儲(chǔ)能系統(tǒng)，不必從系統(tǒng)取電，因而不會(huì)對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行有所干擾，這與我們的專業(yè)密切相關(guān)。經(jīng)過(guò)組內(nèi)討論我們決定從以下內(nèi)容開(kāi)始我們的研究：鳥(niǎo)類的生活習(xí)性、太陽(yáng)能最大功率跟蹤策略、電容放電特性、驅(qū)鳥(niǎo)裝置結(jié)構(gòu)等四個(gè)方面。
    通過(guò)搜集資料我們得知以往驅(qū)鳥(niǎo)器運(yùn)動(dòng)規(guī)律可循，因而伴隨時(shí)間推移，鳥(niǎo)類習(xí)慣其運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，其驅(qū)鳥(niǎo)作用會(huì)逐漸失效。但是在電力系統(tǒng)110kv及以上的系統(tǒng)中，鳥(niǎo)類筑巢是系統(tǒng)單相接地的主要原因，會(huì)引起系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置動(dòng)作，對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成極其不利的影響。因此研究一套實(shí)用可行，不但對(duì)鳥(niǎo)類沒(méi)有傷害，而且伴隨時(shí)間推移不會(huì)令鳥(niǎo)類“習(xí)以為常”的驅(qū)鳥(niǎo)系統(tǒng)尤其重要。因此本系統(tǒng)以長(zhǎng)效的驅(qū)鳥(niǎo)系統(tǒng)為研究目標(biāo)，做一些可以促進(jìn)高壓電網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行的實(shí)用研究。
    經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)驅(qū)鳥(niǎo)器現(xiàn)在市場(chǎng)的驅(qū)鳥(niǎo)器有風(fēng)力驅(qū)鳥(niǎo)器、超聲波驅(qū)鳥(niǎo)器、驅(qū)鳥(niǎo)劑、智能語(yǔ)音驅(qū)鳥(niǎo)器等，但這些驅(qū)鳥(niǎo)器都有各自的缺陷。下面做簡(jiǎn)單的介紹：
    1、風(fēng)力驅(qū)鳥(niǎo)器（較為常見(jiàn)）。
    原理：風(fēng)動(dòng)驅(qū)鳥(niǎo)器的旋轉(zhuǎn)力，是靠風(fēng)壓與風(fēng)葉的面積差產(chǎn)生的阻力大小來(lái)實(shí)現(xiàn)的，風(fēng)葉與反光鏡快速不同方向的旋轉(zhuǎn)能夠產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)類視覺(jué)的干擾和驚嚇，達(dá)到驅(qū)鳥(niǎo)效果。
    缺點(diǎn)：靠風(fēng)力來(lái)作為動(dòng)力，受地域和天氣的影響大；驅(qū)鳥(niǎo)動(dòng)作單一，容易使鳥(niǎo)類習(xí)以為常，時(shí)間長(zhǎng)了達(dá)不到驅(qū)鳥(niǎo)效果。
    2.超聲波驅(qū)鳥(niǎo)器。
    原理：利用一種強(qiáng)大的高功率超聲波脈沖對(duì)鳥(niǎo)類聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)行有效的干擾和刺激，使其無(wú)法忍受，從而達(dá)到將鳥(niǎo)類驅(qū)除出超聲波作用范圍的目的。
    原理：采用仿生學(xué)原理，播放鳥(niǎo)類害怕的聲音達(dá)到驅(qū)趕鳥(niǎo)類目的。缺點(diǎn)：音源選擇不當(dāng)?shù)脑挿窗养B(niǎo)類招來(lái)；聲音種類有限，會(huì)使鳥(niǎo)類形成習(xí)慣，只適合短期的驅(qū)趕使用。
    我們所研究的組合電容式太陽(yáng)能驅(qū)鳥(niǎo)器的創(chuàng)新之處在于模擬人類驅(qū)鳥(niǎo)時(shí)的突發(fā)動(dòng)作，使鳥(niǎo)類對(duì)驅(qū)鳥(niǎo)器動(dòng)作一直處于“未知”的狀態(tài)，因而不會(huì)隨時(shí)間的推移而產(chǎn)生懈怠作用；通過(guò)組合電容的快速充放電能力，加強(qiáng)驅(qū)鳥(niǎo)系統(tǒng)的爆發(fā)力，增強(qiáng)驅(qū)鳥(niǎo)的效果；只完成驅(qū)鳥(niǎo)效果不會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類產(chǎn)生任何傷害；鳥(niǎo)類未靠近時(shí)驅(qū)鳥(niǎo)器是閉攏狀態(tài)，與外界接觸面積小，只有當(dāng)鳥(niǎo)類靠近時(shí)扇葉才展開(kāi)驅(qū)鳥(niǎo)，所以裝置在有風(fēng)的情況下所受影響較小有很好的防風(fēng)效果。
    其實(shí)我們兩年對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺(jué)得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒(méi)有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開(kāi)心地交流與合作。一開(kāi)始，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒(méi)有及時(shí)地說(shuō)出來(lái)，有種自己忙自己的感覺(jué)，一點(diǎn)也沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開(kāi)會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒(méi)有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無(wú)進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問(wèn)題。所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中也感到很開(kāi)心很快樂(lè)。
    通過(guò)我們的共同努力，我們的大創(chuàng)項(xiàng)目在中期檢查時(shí)基本已經(jīng)成型，后期的工作是在申請(qǐng)專利和進(jìn)一步完善我們的大創(chuàng)項(xiàng)目。在x老師的指導(dǎo)下，我們嘗試了在驅(qū)鳥(niǎo)器上增加風(fēng)力發(fā)電，也進(jìn)行過(guò)相應(yīng)的試驗(yàn)。申請(qǐng)專利方面我們也已聯(lián)系專利代理商，相關(guān)的材料已遞交完成。
    在項(xiàng)目研究過(guò)程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。做一項(xiàng)任務(wù)首先要腳踏實(shí)地，耐得住性子，充分相信自己的隊(duì)友，通過(guò)合作交流才能有所創(chuàng)新有所收獲。很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中充分利用身邊的機(jī)會(huì)磨礪自己，使自己不論從從專業(yè)技能還是團(tuán)隊(duì)合作方面都有所提高。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇八
    人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是息息相關(guān)的，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的發(fā)展也提出了新的要求。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會(huì)背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，我國(guó)傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別，于是，應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動(dòng)之下產(chǎn)生了。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)點(diǎn)。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它的核心價(jià)值觀就是事業(yè)心與開(kāi)拓技能的培養(yǎng)，就是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來(lái)，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開(kāi)展起來(lái)，為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路，為社會(huì)培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。作為大學(xué)生的一員，尤其是還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認(rèn)清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。一方面，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺(tái),大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng),選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò)，而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)理念尚未成熟，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不少條件。日前召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議再次將目光聚焦到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”上。會(huì)議決定，再取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，以改革釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。
    2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
    三、
    1.利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)校內(nèi)及其他高校學(xué)生參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)查;2.采取面對(duì)面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;3.查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。
    (一)大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因1.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    21.0％的調(diào)查者是因?yàn)閾?dān)心畢業(yè)后找不到工作，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人必然要面對(duì)的問(wèn)題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下自主創(chuàng)業(yè)是較好的選擇。
    3.偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽(yáng)等人的影響。
    他們的名字在大學(xué)生中并不會(huì)陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂(lè)道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對(duì)未來(lái)的美好愿望，20.0％的學(xué)生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。
    3.參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
    90.91%的人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)忍不拔必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。
    五、調(diào)查結(jié)果分析。
    (一)目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。由于應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生從小所受的教育就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)傳授，學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解較多，對(duì)跨專業(yè)的知識(shí)缺乏了解，綜合能力不強(qiáng)，應(yīng)變能力不強(qiáng)。
    a)分析判斷決策能力不強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)調(diào)研產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解。
    b)是經(jīng)營(yíng)管理能力不強(qiáng)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)管理過(guò)程包括生產(chǎn)組織計(jì)劃的編制調(diào)度，質(zhì)量控制等工作不熟悉，對(duì)企業(yè)的人事管理運(yùn)行方式資金的管理等都缺乏了解，無(wú)法有效協(xié)調(diào)人財(cái)物的管理。c)是社交能力不強(qiáng)，大學(xué)生長(zhǎng)期接受學(xué)校教育，參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，社交方面的能力差，與社會(huì)企業(yè)媒體客戶等的溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。
    創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和，對(duì)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。首先是扶持力度，國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持政策，分別改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍不濃，由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，以及宣傳教育方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神。
    (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要重點(diǎn)注意的方面1.要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
    遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會(huì)取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)可能一帆風(fēng)順，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇九
    尊敬的老師：
    您好!!
    之所以寫這份休學(xué)申請(qǐng)，原因有二：
    一、個(gè)人觀念因素。
    在寫這份申請(qǐng)書之前，我已經(jīng)在把自己當(dāng)做一個(gè)成年人踏入社會(huì)幾個(gè)月了。
    在這段時(shí)間里，是我困苦的一段時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，社會(huì)是檢驗(yàn)一個(gè)人能力最公正的裁判。我常常懷念在學(xué)校的日子，那時(shí)很幸福的時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮的。但是我不喜歡那種生活，社會(huì)，才能使自己真正的蛻變。在水里，才能學(xué)會(huì)游泳。
    在這段時(shí)間里，同樣也使我異常疑惑，在學(xué)校想得太天真、太美好，走出校門之后，才知道現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)情，理論與現(xiàn)實(shí)之間的差距是多么的大!!
    二、綜合因素。
    曾經(jīng)，我一直堅(jiān)信一個(gè)信念：我一定要努力學(xué)習(xí)，我一定要上好的大學(xué)!
    在高中，每天告訴自己要努力，為了明天。但是又很迷茫，我看不到未來(lái)的方向。兩年的思考，兩年的探索，兩年的自我剖析。
    最重要的問(wèn)題是：畢業(yè)后，我將面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我拿什么跟人家競(jìng)爭(zhēng)?
    最根本的原因是：在學(xué)校里，我是否學(xué)到了自己需要的知識(shí)。我需要學(xué)會(huì)怎樣建立自己的事業(yè)，而這，是學(xué)校所給不了的。
    最本質(zhì)的原因是：我想成功，我要成功，年齡閱歷不是問(wèn)題，思考創(chuàng)新接納新事物才是本質(zhì)的東西。
    休學(xué)，只是一個(gè)過(guò)程，休學(xué)這件事并不重要。重要的是，在休學(xué)過(guò)程中，我能得到什么，學(xué)到什么。休學(xué)中我想得到的：得到一種能力，一種使自己與眾不同的能力。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十
    為了了解實(shí)踐與創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的作用，我們組織威海地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查以問(wèn)卷方式，結(jié)果如下：
    1．初中生對(duì)腦科學(xué)（包括創(chuàng)造性思維）的認(rèn)知有了明顯提高；上述認(rèn)知卻略有下降。
    本次調(diào)查表明，初中生對(duì)腦科學(xué)（包括創(chuàng)造性思維）的認(rèn)知有了明顯提高。這首先反映在問(wèn)及5項(xiàng)有關(guān)大腦科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容時(shí)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容表示“了解”的被調(diào)查者最高為65．2%，最低亦為35．5%。同時(shí)，對(duì)5項(xiàng)內(nèi)容全部“了解”的被調(diào)查者，已從8．8%上升為11．2%，增長(zhǎng)了2．4個(gè)百分點(diǎn)。
    初中生對(duì)各項(xiàng)有關(guān)大腦科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知程度，亦在逐年提高。但若比較對(duì)5項(xiàng)內(nèi)容全部“了解”的被調(diào)查者，下降了1．4個(gè)百分點(diǎn)。造成這一下降的對(duì)象，主要是初中生。
    其次就初中生對(duì)創(chuàng)造性思維的認(rèn)知而言，本次調(diào)查顯示，初中生對(duì)上述有關(guān)創(chuàng)造性思維知識(shí)8項(xiàng)內(nèi)容“了解”者的比率，大多基本持平或有了一定程度的增長(zhǎng)。除第1項(xiàng)較為抽象、籠統(tǒng)的表述“創(chuàng)造性思維的特征是新穎性、獨(dú)創(chuàng)性”略有增長(zhǎng)外，其余涉及創(chuàng)造性思維具體模式和方法的選項(xiàng)大多有一定程度的回落。在對(duì)特定群體的對(duì)比分析中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生群體對(duì)有關(guān)創(chuàng)造性思維知識(shí)8項(xiàng)內(nèi)容“了解”者的比率，均分別較大幅度落后于大城市中學(xué)生群體。
    2．初中生自評(píng)具有初步創(chuàng)造人格特征比率在有了較大幅度的上升后又呈現(xiàn)出回落。
    本次調(diào)查顯示，被調(diào)查者自評(píng)“具有自信心與合作性”（我既有自信,又樂(lè)于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）的占59．3％；自認(rèn)“有強(qiáng)烈的興趣與好奇心”（許多別人視為平常的事，我卻很有興趣和好奇心）的人亦達(dá)48．1％；43．1％的被調(diào)查者自認(rèn)“有懷疑精神”（對(duì)于老師或課本上的說(shuō)法，我時(shí)常表示懷疑，并可以感知和發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題）；51．1％的被調(diào)查者自認(rèn)“有較強(qiáng)的意志力和進(jìn)取精神”（即使遇到不幸、挫折或反對(duì)我的情況，我仍能保持學(xué)習(xí)熱情）。
    自認(rèn)同時(shí)具有“自信心與合作性”、“興趣與好奇心”、“懷疑精神”和“意志力和進(jìn)取精神”的被調(diào)查者（即同時(shí)選擇了上述4項(xiàng)內(nèi)容的被調(diào)查者），即我們認(rèn)為具有初步創(chuàng)造人格特征的初中生，已從占被調(diào)查者的4．7%，上升為占被調(diào)查者的11．0%，又回落到7．3%。這反映出近兩年來(lái)初中生創(chuàng)造人格的培養(yǎng)還存在著較大問(wèn)題。
    3．初中生自評(píng)具有初步創(chuàng)造力特征的比率有了較大幅度的上升后，以后又略有增長(zhǎng)。
    本次調(diào)查表明，被調(diào)查者自評(píng)“具有探究性思維能力”（我能夠甚至于習(xí)慣運(yùn)用邏輯推理尋找事物的起因）的被調(diào)查者占43．4％；自認(rèn)具有對(duì)新事物想象的“敏感性與流暢性”（我喜歡聯(lián)想，頭腦中不時(shí)有新想法涌現(xiàn)）的人占62．6％；而自認(rèn)具備“知識(shí)基礎(chǔ)與信息收集能力”（我可以從眾多的信息源中，迅速選取對(duì)自己有用的信息）的人亦占54．3％。自評(píng)同時(shí)具有“探究性思維能力”、對(duì)新事物想象的“敏感性與流暢性”和“知識(shí)基礎(chǔ)與信息收集能力”的被調(diào)查者（即同時(shí)選擇了上述3項(xiàng)內(nèi)容的被調(diào)查者），即我們認(rèn)為具有初步創(chuàng)造力特征的被調(diào)查者，上升了但增長(zhǎng)幅度較小。
    4．初中生親身體驗(yàn)過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新全過(guò)程的比率不高，而親身體驗(yàn)過(guò)技術(shù)創(chuàng)新全過(guò)程的比率更低。
    本次調(diào)查表明，盡管實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，但親身體驗(yàn)過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新全過(guò)程的初中生數(shù)量并不多，無(wú)論是通過(guò)正規(guī)教育或是非正規(guī)教育途徑，都低于29．0%（見(jiàn)表13）。
    就初中生對(duì)體驗(yàn)實(shí)踐與創(chuàng)新過(guò)程中各相關(guān)階段的認(rèn)同率而言，男性被調(diào)查者對(duì)其中每項(xiàng)的認(rèn)同率均高于女性被調(diào)查者，其中最高相差近10個(gè)百分點(diǎn)，最少亦相差2個(gè)百分點(diǎn)。
    另外，本次調(diào)查還表明，盡管技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)亦至關(guān)重要，但親身體驗(yàn)過(guò)技術(shù)創(chuàng)新全過(guò)程的初中生數(shù)量更低，無(wú)論是通過(guò)正規(guī)教育或是非正規(guī)教育途徑，都低于26．0%。
    就初中生對(duì)體驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中各相關(guān)階段的認(rèn)同率而言，男性被調(diào)查者對(duì)其中每項(xiàng)的認(rèn)同率大多高于女性被調(diào)查者，僅有一項(xiàng)例外。
    5．仍有約半數(shù)被調(diào)查者受到思維定勢(shì)的影響，且存在過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)、尊崇權(quán)威的傾向。
    過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)、思維定勢(shì)、從眾心理、信息飽和是創(chuàng)造性思維的四種主要障礙。過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)指在思考問(wèn)題時(shí)，只習(xí)慣于非常嚴(yán)格確定的思路。這種思想特點(diǎn)只在已有科學(xué)知識(shí)成果運(yùn)用時(shí)才顯得十分必要，而對(duì)于深入未知領(lǐng)域從事創(chuàng)造性工作，則產(chǎn)生明顯的消極作用。思維定勢(shì)是指思考問(wèn)題時(shí)的一種思想慣性，人們常常不由自主地依靠已有知識(shí)按固定思路去考慮問(wèn)題。從眾心理是指思考問(wèn)題時(shí)屈從于大多數(shù)人的見(jiàn)解。尊崇權(quán)威，有時(shí)是很自然的，如對(duì)科學(xué)的崇尚而產(chǎn)生的對(duì)某些著名科學(xué)家的尊崇，這并非無(wú)益；但因尊崇權(quán)威而導(dǎo)致不敢堅(jiān)持自己的獨(dú)到見(jiàn)解，則是有害的。信息飽和指思考問(wèn)題時(shí)頭腦中裝了過(guò)多的信息，堵塞了自由思考和想象的途徑，影響了創(chuàng)造性設(shè)想方案的產(chǎn)生。
    本次調(diào)查顯示，雖有較大好轉(zhuǎn)，但仍有50．9％的被調(diào)查者“解決每一個(gè)具體問(wèn)題講究嚴(yán)格的步驟”；54．4％的被調(diào)查者“常為自己無(wú)意中說(shuō)話傷人而悶悶不樂(lè)”；42．6％的被調(diào)查者“不愿提那種顯得無(wú)知的問(wèn)題”；“對(duì)于老師或課本上的說(shuō)法，我時(shí)常表示懷疑”的被調(diào)查者不足一半；33．0%的被調(diào)查者認(rèn)為自己“不會(huì)去做可能給自己帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的事”。初中生認(rèn)同自己在創(chuàng)造性思維中存在4種障礙的比率則是變化不大，且有降亦有升，反映了約半數(shù)初中生在創(chuàng)造性思維中存有4種障礙的狀況還未得到根本性的轉(zhuǎn)變。
    6．在創(chuàng)造、發(fā)明與個(gè)人的關(guān)系上，持消極態(tài)度的人數(shù)有大幅度減少；女性初中生在創(chuàng)造、發(fā)明與個(gè)人關(guān)系上的正確認(rèn)識(shí)率要高于男性。
    在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)造、發(fā)明與個(gè)人的關(guān)系上，持消極態(tài)度的初中生人數(shù)有所減少。如表示“本人不打算在任何領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造，不關(guān)心這個(gè)”的被調(diào)查者減少；認(rèn)同“發(fā)明是專業(yè)人員的事，與我關(guān)系不大”的被調(diào)查者也減少；而贊同“創(chuàng)造能力是人人具有的潛在能力，是人類普遍存在的能力”的被調(diào)查者則上升至65．1%；認(rèn)同“搞‘小發(fā)明’有助于培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問(wèn)題的能力”的被調(diào)查者也猛增至75．1%。這表明絕大多數(shù)初中生面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)變化不再感到困惑，具有適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的自信和參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。特別值得提出的是，本次調(diào)查表明，超過(guò)半數(shù)（52．9%）的初中生表示“無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我都注意發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、勇于探索并創(chuàng)新的科學(xué)精神”；當(dāng)然，還有少數(shù)初中生對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的飛速發(fā)展倍感壓力，因而對(duì)人生和社會(huì)均持消極的態(tài)度（我們?cè)趥€(gè)案調(diào)查中亦已發(fā)現(xiàn)），這還是值得注意的。
    另外，本次調(diào)查亦表明，女性初中生在創(chuàng)造、發(fā)明與個(gè)人關(guān)系上的正確認(rèn)識(shí)率要高于男性，因此應(yīng)更側(cè)重對(duì)男性初中生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的教育。
    1．初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)主體變化的概述。
    （1）學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)設(shè)施的改善，有利地促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育形式的發(fā)展與創(chuàng)新。
    具體來(lái)看，中學(xué)教育觀念落后的狀況已有所轉(zhuǎn)變，如認(rèn)同中學(xué)“在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察、想象、記憶、思維等方法”的被調(diào)查者，增至66．5%；表示老師在實(shí)驗(yàn)課上“注意培養(yǎng)學(xué)生具有準(zhǔn)確、熟練的操作技能”，又增長(zhǎng)了；而認(rèn)同“部分教師已改變了傳統(tǒng)的講授方式，而將小組討論、提出開(kāi)放性問(wèn)題（沒(méi)有唯一答案）、鼓勵(lì)學(xué)生自己探究等引入課堂”的被調(diào)查者為57．5%；肯定“大多數(shù)老師在教學(xué)中注意運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如使用幻燈、錄相、計(jì)算機(jī)和多媒體等以輔助教學(xué)”的被調(diào)查者為49．1%，均呈上升趨勢(shì)；這表明素質(zhì)教育在中學(xué)正得到逐步發(fā)展，大約1/4以上的中學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育上獲得了學(xué)生的好評(píng)。
    再如，本次調(diào)查84．1%的大學(xué)生認(rèn)同“學(xué)校的計(jì)算機(jī)中心、圖書館或其它場(chǎng)所可以為學(xué)生提供上intenet網(wǎng)的機(jī)會(huì)”；60．4%的被調(diào)查者表示大學(xué)里“多數(shù)教師具有人格魅力，在向?qū)W生傳授知識(shí)、技能的同時(shí)，亦會(huì)傳遞情感及價(jià)值取向”；贊同“學(xué)生與授課教師之間或與論文輔導(dǎo)教師之間有平等的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難”的比率為61．0%；認(rèn)可“學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織了豐富多彩的課外活動(dòng)，有利于學(xué)生參與創(chuàng)造和實(shí)踐活動(dòng)”的比率為58．9%；這表明被調(diào)查者對(duì)我國(guó)大學(xué)教育環(huán)境持正面評(píng)價(jià)的比率基本上已過(guò)半數(shù)。與此同時(shí)，認(rèn)同大部分老師教學(xué)是“間接啟發(fā)式”的大學(xué)生，已達(dá)42．4%，與它表明越來(lái)越多的大學(xué)教師正從教學(xué)方式的變革做起，在逐步實(shí)施素質(zhì)教育。
    （2）家長(zhǎng)思想觀念的更新和家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)化，使得更多的初中生能夠享有“民主型”教育及相應(yīng)的物質(zhì)上的支持。
    從家庭培養(yǎng)初中生創(chuàng)造力的狀況來(lái)看，在本次調(diào)查中設(shè)定的孩子“拆裝鬧鐘”的具體情境中，52．7%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為表示贊許，其中大部分還陪同一起做（民主型）。這反映隨著近幾年來(lái)教育大環(huán)境的進(jìn)一步改善，超過(guò)半數(shù)以上的“獨(dú)生子女”的家長(zhǎng)們，已經(jīng)開(kāi)始放棄“壓制型”教育方式，而轉(zhuǎn)為啟發(fā)、幫助的“民主型”教育方式。
    與此同時(shí)，本次調(diào)查表明，家庭在初中生創(chuàng)造性培養(yǎng)方面的環(huán)境進(jìn)一步得到了優(yōu)化，如62．3%的被調(diào)查者認(rèn)同“在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，父母總是鼓勵(lì)我自己選擇衣服的款式和顏色”；表示“父母支持我參加科技、環(huán)保、語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等方面的課外或校外活動(dòng)”的被調(diào)查者占67．5%；表示“家庭能夠提供我所需要的課外讀物”的被調(diào)查者占65．7%；62．6%的被調(diào)查者認(rèn)同“父母經(jīng)常與我一起評(píng)價(jià)社會(huì)上人們做出的好的或壞的行為”；59．7%的被調(diào)查者認(rèn)同“父母鼓勵(lì)我探索自己感興趣的事物或領(lǐng)域”；表示“父母通常不會(huì)用壓制甚至打罵的方式教育我”的被調(diào)查者占65．1%。
    （3）各級(jí)社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體的努力和大眾傳媒的積極參與，為初中生營(yíng)造了一個(gè)更為有益的成長(zhǎng)環(huán)境。
    社會(huì)作為一個(gè)對(duì)初中生進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)的主體，這幾年也發(fā)生了很大的改變。各級(jí)社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，大都能夠吸引相當(dāng)數(shù)量的初中生參與，而與信息學(xué)和環(huán)境相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)參與率更在逐步增長(zhǎng)。如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽系列活動(dòng)，初中生的參與度已不斷增長(zhǎng)；初中生環(huán)境保護(hù)競(jìng)賽系列活動(dòng)也不斷增長(zhǎng)；而初中生作文（含文學(xué)、科技征文）比賽的參與度更不斷增長(zhǎng)；其它如初中生夏令營(yíng)或冬令營(yíng)系列活動(dòng)，以及初中生語(yǔ)言、朗誦競(jìng)賽系列活動(dòng)，也有較高的參與度。
    再者，本次調(diào)查中有44．1%的被調(diào)查者認(rèn)為“大眾傳媒會(huì)針對(duì)初中生開(kāi)展有特色的科技文化宣傳教育”，好評(píng)率增長(zhǎng)了；這表明大眾傳媒近兩年在初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的作用得到了更多初中生的認(rèn)可。
    2．初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題。
    （1）現(xiàn)行教育體制在初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面仍有很大的局限性。雖然我國(guó)的教育已處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，但由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約，目前教育事業(yè)仍還存在著人民群眾的需求與教育資源數(shù)量供給不足的矛盾，它導(dǎo)致現(xiàn)行教育體制下的學(xué)校仍無(wú)法根本擺脫應(yīng)試教育，其突出特點(diǎn)是升學(xué)成為教和學(xué)的目的，應(yīng)試成為教學(xué)工作的中心。這一點(diǎn)在中小學(xué)表現(xiàn)得尤為明顯，盡管教育主管部門已制定了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和高等教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大等一系列深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大政策措施,但問(wèn)題仍很嚴(yán)重；在高校雖不存在升學(xué)壓力，但應(yīng)試教育的陰影依然存在,并集中體現(xiàn)在“考研”大軍長(zhǎng)達(dá)一年多的“備戰(zhàn)”上。
    例如本次調(diào)查顯示，認(rèn)為“考試、升學(xué)是中學(xué)排在最重要位置的事”的被調(diào)查者，從的85．6%降至20xx年的71．2%，20xx年又增至77．3%；感覺(jué)“學(xué)校不重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重”的中學(xué)生比例，從20xx年的44．2%，上升為20xx年的45．2%；而認(rèn)同“學(xué)生平均每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)8課時(shí)”的中學(xué)生，20xx年和20xx年均為56．7%，說(shuō)明超過(guò)半數(shù)的中學(xué)上述狀況無(wú)任何改變。
    分析造成上述狀況的原因46．5%的中學(xué)生認(rèn)為“大多數(shù)老師授課完全是重復(fù)（或在黑板上書寫）課本上的內(nèi)容，并時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意力高度集中，學(xué)生覺(jué)得自己處于被動(dòng)接受的緊張狀態(tài)”；還有高達(dá)61．8%的中學(xué)生認(rèn)同“為了應(yīng)付考試，老師在課堂上經(jīng)常是讓學(xué)生大量演練習(xí)題，同時(shí)介紹各種解題方法”。
    （2）教育觀念的滯后使得初中生創(chuàng)造力的培養(yǎng)沒(méi)有得到各方面應(yīng)有的重視。
    沒(méi)有對(duì)初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)的問(wèn)題給予足夠的重視；有的雖已有認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有采取相應(yīng)的配套措施體現(xiàn)出對(duì)初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重視。
    就教師和家長(zhǎng)而言，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)這個(gè)問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，因而也就不可能予以應(yīng)有的重視。部分家長(zhǎng)和老師即使能認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，由于受到教育體制、自身素質(zhì)等因素的局限，也不可能對(duì)初中生創(chuàng)造力的發(fā)展給予多少實(shí)際的重視。例如本次調(diào)查中，“一般來(lái)說(shuō)，老師只喜歡考試成績(jī)好的學(xué)生”分別得到62．0%的被調(diào)查者的認(rèn)同，這表明教師僅從考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的狀況尚未得到根本轉(zhuǎn)變；而贊同“大部分學(xué)生對(duì)教師都有一定的畏懼感”的被調(diào)查者占51．8%，說(shuō)明教師不能平等、寬容的對(duì)待學(xué)生，在營(yíng)造學(xué)生“敢于質(zhì)疑”的環(huán)境上還存在很大問(wèn)題。與此同時(shí)，仍有27．5%的被調(diào)查者表示“為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母經(jīng)常要求我做‘額外’的家庭作業(yè)”，殊不知這種做法恰恰會(huì)扼殺初中生學(xué)習(xí)的積極性。
    就初中生自身而言，他們是被教育者，其觀念主要是受教育者的影響。他們雖然知道創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)、個(gè)人有極重要的意義，但在有利于創(chuàng)造力發(fā)展的活動(dòng)中，卻呈現(xiàn)出較低的參與度。此外，還有少數(shù)初中生面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)變化感到困惑，對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的飛速發(fā)展倍感壓力――缺乏適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的自信和參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，例如有17．7%的初中生表示自己“在學(xué)習(xí)、工作和生活中缺乏實(shí)事求是、勇于探索并創(chuàng)新的科學(xué)精神”。這些都反映出初中生對(duì)培養(yǎng)自身創(chuàng)造力的重要意義還未真正認(rèn)識(shí)。
    （3）課程改革的相對(duì)滯后使得不合理的教育內(nèi)容仍在實(shí)施，影響了初中生創(chuàng)造力的發(fā)展。
    應(yīng)該指出的是，按照現(xiàn)代教育觀念制定的我國(guó)中小學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫的新教材，無(wú)疑會(huì)對(duì)初中生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。但是，由于新課程教材尚處于實(shí)驗(yàn)階段，并未在全國(guó)推廣使用，這就使得不合理的教育內(nèi)容仍在大多數(shù)學(xué)校實(shí)施，影響了初中生創(chuàng)造力的發(fā)展。例如，我國(guó)在基礎(chǔ)教育改革中，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。盡管“探究”學(xué)習(xí)方式對(duì)初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是非常有益的，但在本次調(diào)查中，認(rèn)同“學(xué)校的相關(guān)科學(xué)課程是否為你提供過(guò)嘗試進(jìn)行完整的（包括上述所有8個(gè)階段性過(guò)程）實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)”的中學(xué)生，僅為28．8%。
    （4）提高教育者自身素質(zhì)的工作還很艱巨。
    從前述之調(diào)查結(jié)果看，與19和20xx年相比，教師和家長(zhǎng)的教育觀、教育方式等方面均有相當(dāng)程度的進(jìn)步或改進(jìn)，但情況仍不容樂(lè)觀。如本次調(diào)查認(rèn)為大部分老師教學(xué)是“灌輸式”的中學(xué)生高達(dá)46．5%，而尚有23．8%的被調(diào)查者表示“父母通常會(huì)用壓制甚至打罵的方式教育我”，更是令人吃驚！
    這是因?yàn)?，家長(zhǎng)群體文化程度過(guò)低（半數(shù)以上的被調(diào)查者的父親或母親文化程度在初中以下）制約著其自身素質(zhì)的提高；而教師本身素質(zhì)不高，主要因其自身所受教育存在缺陷――這是以往不合理教育體制而造成的消極影響，消除這些消極影響決非一朝一夕之事，需要通過(guò)艱苦的努力，包括自學(xué)、培訓(xùn)等。
    另外，還有一些“間接的”教育者，如一些大眾傳媒節(jié)目的編導(dǎo)者，他們制作的節(jié)目不乏教育性，但由于其本身素質(zhì)欠佳，導(dǎo)致一些教育觀念滯后的節(jié)目充斥熒屏。如以倡導(dǎo)記憶知識(shí)為主的各類知識(shí)競(jìng)賽，至今仍久盛不衰，其導(dǎo)向與初中生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是相對(duì)立的。看來(lái)提高這些“間接的”教育者的素質(zhì)，亦應(yīng)擺上日程。
    （一）轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
    首先堅(jiān)持以人為本的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀。其次，教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生，建立師生間平等融洽的關(guān)系。
    （二）發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
    1．注重物理學(xué)史教育，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；
    2．注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維；
    3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格；
    4．培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)失敗的精神；
    5．培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
    （三）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
    1．理解原理，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法；
    2．想方設(shè)法，創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)；
    3．結(jié)合教材，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    （四）注重實(shí)踐與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
    1．加強(qiáng)課堂內(nèi)的探究活動(dòng)；
    2．加強(qiáng)課堂外的探究活動(dòng)。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十一
    一．調(diào)查背景：
    （1):大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
    隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國(guó)家已迎來(lái)了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,并且將來(lái)的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會(huì)持續(xù)增加，這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無(wú)法滿足大學(xué)生的需求。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。
    (2):社會(huì)的需要及國(guó)家的倡導(dǎo)。
    自主創(chuàng)業(yè)在我國(guó)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特別是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現(xiàn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權(quán)，人人都可以創(chuàng)業(yè)，是平民創(chuàng)業(yè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)，時(shí)代呼喚創(chuàng)業(yè)者，一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟(jì)潮流。大學(xué)生是國(guó)家社會(huì)將來(lái)的主人，是社會(huì)的接班人和建設(shè)者，更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者。然而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，也在各界的關(guān)心下成長(zhǎng)，它將改善民營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)，尤其是人員的教育程度。
    二．調(diào)查目的：
    在全國(guó)這種嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，以及國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈、不容忽視，我們現(xiàn)在雖然還只是大一學(xué)生，但是亦應(yīng)該積極主動(dòng)去了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及目前社會(huì)上的各個(gè)層次的群體對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法和評(píng)價(jià)，為今后若想創(chuàng)業(yè)時(shí)提供一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    三．調(diào)查對(duì)象和手段：
    一．?dāng)?shù)據(jù)與分析：
    （1）調(diào)查對(duì)象：大一學(xué)生占80%。
    （2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.
    (3)親人朋友中沒(méi)創(chuàng)過(guò)業(yè)的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學(xué)生們能得到的指導(dǎo)較少，這于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不利的條件。
    （4）在調(diào)查對(duì)象中，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育,38.46%上過(guò)或聽(tīng)過(guò)三門及以上的創(chuàng)業(yè)類課程或講座,可見(jiàn)有沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素.而對(duì)于想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有或者只有接受過(guò)一兩次創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)的占到了80%,雖然說(shuō)這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,但是對(duì)于所創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展會(huì)起到一定的阻礙作用.由此數(shù)據(jù)也可以看出,多少大學(xué)生僅僅是憑借著想象來(lái)決定要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè),對(duì)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程不是很了解,這是很危險(xiǎn)的,往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗.
    已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤(rùn),所以創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是很大的,不能說(shuō)沒(méi)有獲利與沒(méi)接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育無(wú)關(guān).只有在創(chuàng)業(yè)前做好準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)才有可能成功.
    （5）在選擇創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)時(shí)，已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入和獲得更高的社會(huì)效益和社會(huì)認(rèn)可,超過(guò)30%的學(xué)生想自己當(dāng)老板;而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%,除此之外,向往個(gè)人自由和獨(dú)立的比例也比較高,占到了40%,無(wú)可厚非，創(chuàng)業(yè)在很大程度上是為了賺錢，當(dāng)代大學(xué)多以自己為中心,缺少為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神.社會(huì)是需要大家共同組建和維護(hù)才能正常發(fā)展的，所以在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，大學(xué)生們要端正認(rèn)識(shí),老師們應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)們多向社會(huì)幫助方面發(fā)展。
    (6)在創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過(guò)30%，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，選擇專利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類和產(chǎn)品代理或銷售類的各占40%。數(shù)據(jù)顯示，技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)困難較大，所以多數(shù)學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè)，多半是對(duì)創(chuàng)業(yè)的困難沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功會(huì)起到很大的阻礙作用。在創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)所想發(fā)展的行業(yè)進(jìn)行了解，并進(jìn)行準(zhǔn)備，了解適不適合自己發(fā)展，不可盲目跟風(fēng)。
    （7）在選擇創(chuàng)業(yè)地方時(shí)，想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，40%的同學(xué)選擇在自己家鄉(xiāng)，30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市，選擇家鄉(xiāng)的原因主要是有較廣泛的社會(huì)關(guān)系，選擇所讀大學(xué)時(shí)因?yàn)樵摰貐^(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較完善。多數(shù)大學(xué)生都不愿選擇在沒(méi)生活過(guò)的地方發(fā)展，對(duì)于未來(lái)還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也多數(shù)選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致國(guó)家不同地區(qū)的貧富差距拉大。
    （8）對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的主要障礙,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有53.85%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%，專業(yè)知識(shí)不夠僅占7.7%；想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有40%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗(yàn)，50%認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的老師也認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系、缺少經(jīng)驗(yàn)和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因。三者均認(rèn)為社會(huì)關(guān)系以及經(jīng)驗(yàn)很重要，相反，專業(yè)知識(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)倒沒(méi)有多大的阻礙，所以大學(xué)生不能只專于讀書，還要積累經(jīng)驗(yàn)，搞好人際關(guān)系，以自我為中心的人創(chuàng)業(yè)是很困難的，遇到困難將會(huì)缺少幫助。
    二．貼心小建議：
    （1）樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是創(chuàng)業(yè)成功的必備技能，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
    （2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)，心里素質(zhì)要提高。
    （3）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)并非說(shuō)創(chuàng)就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，包括從自身所得到的經(jīng)驗(yàn)與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，切記好高騖遠(yuǎn)，要分清形勢(shì)，不可盲目跟風(fēng)。
    （4）注重自身能力的綜合培養(yǎng)。在很多情況下，創(chuàng)業(yè)要做的各種事項(xiàng)不是一個(gè)人就能全部搞定，從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。
    （5）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。能力需要自己去培養(yǎng)，而對(duì)目前大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能培養(yǎng)能力的渠道也是較多的，大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。
    三．小結(jié)：
    通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，近半的大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的想法，他們的有著創(chuàng)業(yè)所需要的激情與活力，在選擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而且也有自己的想法，但是我們觀察已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)并非像想象的那么容易，在創(chuàng)業(yè)的路上，會(huì)遇到種種意想不到的問(wèn)題，比如資金短缺，經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問(wèn)題不夠周全，這些問(wèn)題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學(xué)校，家庭，還有社會(huì)的引導(dǎo)與幫助。
    大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該去參加一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，了解創(chuàng)業(yè)的流程。除此之外，還應(yīng)該處理好人際關(guān)系，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十二
    介紹了宿松縣匯口鎮(zhèn)農(nóng)技推廣的創(chuàng)新模式——空中課堂與傳統(tǒng)推廣模式相比具有的優(yōu)勢(shì),指出在空中課堂實(shí)際運(yùn)行中,可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,有針對(duì)性的開(kāi)展農(nóng)技推廣服務(wù),在此基礎(chǔ)上,提出了開(kāi)展空中課堂的幾點(diǎn)建議。
    關(guān)鍵詞空中課堂;農(nóng)技推廣模式;對(duì)策;安徽宿松;匯口鎮(zhèn)。
    宿松縣匯口鎮(zhèn)地處長(zhǎng)江流域中游,作物栽培模式為油棉輪作,是國(guó)家優(yōu)質(zhì)棉花生產(chǎn)基地。該鎮(zhèn)農(nóng)技部門僅有6名專業(yè)技術(shù)人員,技術(shù)力量相對(duì)薄弱,常規(guī)的推廣模式,如下田指導(dǎo)、開(kāi)培訓(xùn)會(huì)、辦示范點(diǎn)等,根本滿足不了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需求。為解決技術(shù)力量與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求不相適應(yīng)的矛盾,讓全鎮(zhèn)農(nóng)民都能在生產(chǎn)過(guò)程中得到及時(shí)有效的服務(wù),從20xx年10月起,匯口鎮(zhèn)農(nóng)技站通過(guò)充分調(diào)查和論證,利用該鎮(zhèn)自成一體的有線電視網(wǎng)絡(luò)延伸覆蓋到千家萬(wàn)戶的有利條件,常年在晚上黃金時(shí)段播放自編自錄的農(nóng)業(yè)科技節(jié)目,讓農(nóng)民在家里就可以學(xué)習(xí)技術(shù)和接受信息,切實(shí)解決了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在生產(chǎn)過(guò)程中遇到的難題。這是江口鎮(zhèn)農(nóng)技站開(kāi)展農(nóng)技服務(wù)的一種全新嘗試,當(dāng)?shù)厝罕姺Q之為“空中課堂”。
    (1)覆蓋面廣。全鎮(zhèn)農(nóng)戶足不出戶,只要愿意收看,打開(kāi)電視都可以接受農(nóng)技人員的技術(shù)指導(dǎo)。
    (2)實(shí)時(shí)同步。所有收看者都可以通過(guò)鏡頭同步看到毫不走樣的示范場(chǎng)景,可以同時(shí)直接聽(tīng)到技術(shù)員的講解。
    (3)針對(duì)性強(qiáng)。節(jié)目總是根據(jù)不同生產(chǎn)季節(jié)出現(xiàn)的情況和需要注意的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行同步培訓(xùn)和指導(dǎo),讓農(nóng)民存在的共性問(wèn)題在看完電視節(jié)目之后都能得到解決;做得不到位的也有標(biāo)準(zhǔn)可以參照,以及時(shí)更正補(bǔ)充,實(shí)用性好。
    (4)時(shí)空限制少,學(xué)習(xí)氛圍濃。由于是利用晚上的時(shí)間播放節(jié)目,沒(méi)有時(shí)間限制,沒(méi)有場(chǎng)地條件壓力,可以具體、仔細(xì)、全面地講解農(nóng)技知識(shí),讓農(nóng)民邊看邊慢慢揣摩;同一個(gè)村組的農(nóng)民在看過(guò)之后相互之間還可以交流討論,營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍,自然提高了技術(shù)內(nèi)容的認(rèn)同感。
    (5)直觀形象、簡(jiǎn)單明了。復(fù)雜的技術(shù)步驟通過(guò)技術(shù)人員的演示,以直觀的電視畫面展現(xiàn)給農(nóng)民,符合農(nóng)民參差不齊的認(rèn)知水平,直觀形象,通俗易懂,農(nóng)民愿意收看,容易接受。
    (6)系統(tǒng)性強(qiáng)。一場(chǎng)傳統(tǒng)推廣活動(dòng)只局限于一時(shí)一地或作物生長(zhǎng)管理的一個(gè)特定階段,無(wú)法比照;空中課堂可以把作物一生各個(gè)階段的生長(zhǎng)管理按照需要剪輯在一起,形成一個(gè)整體,從而給農(nóng)民一個(gè)完整的印象。
    (7)效率高,效果好。農(nóng)民通過(guò)電視能同時(shí)收看到節(jié)目,及時(shí)高效;節(jié)目錄制后,可以重復(fù)播放,起到事半功倍的作用。特別是用于病蟲(chóng)統(tǒng)防統(tǒng)治和災(zāi)后恢復(fù)指導(dǎo),有利于發(fā)動(dòng)群眾統(tǒng)一行動(dòng),效果顯著。
    (1)立足當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn),全程跟蹤在田作物生長(zhǎng)苗情,及時(shí)布置、提醒和督促關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)施到位。這是節(jié)目的主要內(nèi)容,也是技術(shù)服務(wù)的日常工作。
    盤,及時(shí)在空中課堂播出,第2天就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)保苗運(yùn)動(dòng),為棉農(nóng)搶抓季節(jié)贏得了時(shí)間,避免了不必要的損失。另外,農(nóng)技人員還對(duì)病蟲(chóng)發(fā)生動(dòng)態(tài)重點(diǎn)關(guān)注,通過(guò)發(fā)布病蟲(chóng)情報(bào)和防治方法,指導(dǎo)農(nóng)民統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一行動(dòng),大大提高了防治效果。
    (3)加強(qiáng)基礎(chǔ)技能培訓(xùn),著力提高農(nóng)民科技素質(zhì)。忙時(shí)搞服務(wù),閑時(shí)搞培訓(xùn)。
    (4)著眼介紹外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊農(nóng)民眼界。匯口鎮(zhèn)農(nóng)技站的技術(shù)員在外出參觀學(xué)習(xí)時(shí)借助攝像機(jī)和數(shù)碼相機(jī),把看到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)攝錄回來(lái),這樣很少出外的農(nóng)民,通過(guò)節(jié)目同樣開(kāi)闊了眼界。如20xx年5月,技術(shù)員到“蔬菜之鄉(xiāng)”安徽和縣學(xué)習(xí)大棚蔬菜種植管理技術(shù),攝錄了許多影像素材,在空中課堂播放后,為當(dāng)?shù)胤N菜的農(nóng)民了解和縣蔬菜種植的先進(jìn)管理技術(shù)提供了平臺(tái)。同時(shí),提高了農(nóng)民發(fā)展大棚蔬菜的'積極性,使部分農(nóng)戶大棚蔬菜種植已成規(guī)模,并成立了自己的蔬菜種植專業(yè)合作社。
    為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),帶動(dòng)農(nóng)民依靠科技致富,在工作實(shí)踐中,農(nóng)技站狠抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化,充分發(fā)揮科技示范戶的帶頭作用,掀起科學(xué)種田熱潮,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供科技動(dòng)力[1]。通過(guò)多年努力,現(xiàn)在匯口鎮(zhèn)良種覆蓋率已達(dá)到95%以上,測(cè)土配方施肥工作已經(jīng)全面展開(kāi),全程化調(diào)、病蟲(chóng)綜合防治等關(guān)鍵技術(shù)初步實(shí)施到位,大大提高了科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)率;棉田種植綠肥培肥地力等技術(shù)開(kāi)始推廣,為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展增添了后勁。一些以前因技術(shù)不到位、嚴(yán)重減產(chǎn)的農(nóng)戶,現(xiàn)在種田水平大幅提升,棉花產(chǎn)量迅速得到恢復(fù)和提高。
    一是網(wǎng)絡(luò)要完善,如果沒(méi)有有線電視網(wǎng)絡(luò)作為載體,一切就都無(wú)從談起[2];網(wǎng)絡(luò)覆蓋率相對(duì)要大,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)有幾個(gè)并村的小網(wǎng)絡(luò)也是可行的,刻光盤的時(shí)候多刻幾份分別送放即可。二是只能立足于一鄉(xiāng)一鎮(zhèn),使區(qū)域特色性強(qiáng),指導(dǎo)意義大。三是要考慮農(nóng)民的接受程度,節(jié)目?jī)?nèi)容對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要有針對(duì)性,提出的技術(shù)措施要切實(shí)可行;不能好高騖遠(yuǎn),培訓(xùn)要循序漸進(jìn),以免適得其反、得不償失[3-4]。四是播放時(shí)間和播放頻道要固定,便于農(nóng)民形成收看習(xí)慣。
    [1]郝明東.莊戶人家的“網(wǎng)絡(luò)論壇”[j].信息網(wǎng)絡(luò),20xx(6):70.
    [3]王祖力.我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與思路[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技,20xx(2):1-3.
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十三
    每日甘肅網(wǎng)-西部商報(bào)訊(首席記者郭濤)休學(xué)創(chuàng)業(yè)是很多在校大學(xué)生的夢(mèng)想，長(zhǎng)久以來(lái)由于缺乏政策依據(jù)以及配套政策，這一夢(mèng)想只能擱淺?，F(xiàn)在我省在校大學(xué)生能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想了。昨日省教育廳負(fù)責(zé)人向記者表示，省教育廳將允許高校并鼓勵(lì)全日制在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，凡到省內(nèi)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地、國(guó)家科技園區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)間，可視為其參加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教育的時(shí)間，按相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。
    省教育廳從現(xiàn)在起將鼓勵(lì)高校允許全日制在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，凡到省內(nèi)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地、國(guó)家科技園區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)間，可視為其參加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教育的時(shí)間，按相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。同時(shí)還允許和鼓勵(lì)高校科技人員在完成本單位工作任務(wù)前提下在職創(chuàng)業(yè)，在企業(yè)兼職兼薪，其收入歸個(gè)人所有；允許和鼓勵(lì)高校職務(wù)發(fā)明成果的'所得收益，按至少60%劃歸參與研發(fā)的科技人員及其團(tuán)隊(duì)擁有，自主分配。此外，高校應(yīng)制定從事科技成果轉(zhuǎn)化人員的激勵(lì)政策，允許其創(chuàng)辦的企業(yè)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)可折算為技術(shù)股份。高校轉(zhuǎn)化職務(wù)科技成果以股份或出資比例等股權(quán)形式給予科技人員個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)定時(shí)，對(duì)其承擔(dān)企業(yè)委托項(xiàng)目與承擔(dān)政府計(jì)劃項(xiàng)目享受同等待遇。
    高校與企業(yè)有望聯(lián)合培養(yǎng)人才。
    “省教育廳將建立‘高校服務(wù)甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合考評(píng)制度’，將高校的辦學(xué)定位和特色、學(xué)科專業(yè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的匹配度、畢業(yè)生就業(yè)情況等，作為考核高校辦學(xué)水平和績(jī)效評(píng)估的重要指標(biāo)。將人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新質(zhì)量與實(shí)際貢獻(xiàn)等作為招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、學(xué)位授權(quán)審核、科研經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目安排、財(cái)政撥款等資源配置的重要依據(jù)。”省教育廳負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，省教育廳還將支持高校與有條件的企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地，開(kāi)展高職高專、本科、碩士、博士聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)一線人才需求的對(duì)接。與此同時(shí)，還將鼓勵(lì)高校在應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)中，引入企業(yè)的資金和管理模式，建立面向市場(chǎng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)中心；支持高校應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)直接進(jìn)入企業(yè)，成為企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，或聯(lián)合建立企業(yè)工程技術(shù)研究中心、技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。高校要建立和完善科研平臺(tái)開(kāi)放共享機(jī)制，將國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程(技術(shù))研究中心、大型儀器設(shè)備等面向企業(yè)和社會(huì)開(kāi)放，提高利用率。
    據(jù)悉，我省還將改進(jìn)高?？蒲许?xiàng)目評(píng)審辦法，高校申報(bào)的應(yīng)用型科研項(xiàng)目沒(méi)有企業(yè)參與合作研究的，原則上不列入支持范圍。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十四
    我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
    為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
    在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
    我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)物理文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
    一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
    老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
    在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
    在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀。
    學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
    大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習(xí)題上。針對(duì)這種情況我也問(wèn)了幾個(gè)老師，老師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺(jué)，二是學(xué)校每年的評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作還是看學(xué)生的考試成績(jī)，三是學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況。這樣他們就只有在學(xué)生的成績(jī)上多下功夫。通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
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    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十五
    報(bào)
    告
    姓
    名：
    吳
    楠
    學(xué)
    號(hào)：
    專
    業(yè)：
    工商企業(yè)管理。
    指導(dǎo)教師：
    學(xué)
    校：
    教學(xué)點(diǎn)：
    時(shí)
    間：
    摘要：
    企業(yè)管理是管理者實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)，依據(jù)一定的理論和規(guī)范，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)方法和手段，在管轄范圍內(nèi)，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行決策、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督等一系列活動(dòng)及其實(shí)施過(guò)程。由此可見(jiàn)，企業(yè)管理創(chuàng)新，是在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造一種新的、更有效的整合企業(yè)有限資源的方式，它既可以是新的貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)全過(guò)程的完整體系，也可以是新的具體的利用有限資源的手段，市場(chǎng)營(yíng)銷策略及企業(yè)目標(biāo)制定等方面具體工作與程序的變更。它是企業(yè)管理工作的改進(jìn)與完善，其是在堅(jiān)持以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心的經(jīng)濟(jì)行為過(guò)程時(shí)，又是在敏銳地捕捉變化了的目標(biāo)和條件的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的管理企業(yè)的計(jì)劃、準(zhǔn)則、程序、制度、組織、控制和指揮的手段。
    有效益的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中去，從而也就不能提供高產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量，不斷在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位?！笆袌?chǎng)不適應(yīng)癥”的結(jié)果是產(chǎn)品質(zhì)量不高，物質(zhì)消耗過(guò)高而資源利用率低下，企業(yè)虧損增大，利潤(rùn)率下降，從而導(dǎo)致企業(yè)滑坡。所以加強(qiáng)和改善企業(yè)管理，不斷進(jìn)行企業(yè)管理創(chuàng)新是非常必要的。
    一、調(diào)查目的中小型企業(yè)是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱和依托，是國(guó)家財(cái)政收入的重要來(lái)源之一。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入和發(fā)展，它將面對(duì)著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)中小型企業(yè)的生命力，企業(yè)必須要實(shí)行管理創(chuàng)新。管理創(chuàng)新必須以質(zhì)量第一為導(dǎo)向，以適應(yīng)市場(chǎng)為模式，走一條“全面質(zhì)量經(jīng)營(yíng)”之路。所以，針對(duì)目前企業(yè)的管理滑坡和“市場(chǎng)不適應(yīng)癥”，企業(yè)在管理上一定要突出以質(zhì)量管理為綱的經(jīng)營(yíng)觀念、經(jīng)營(yíng)組織、經(jīng)營(yíng)行為、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和管理制度等，以適應(yīng)市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)以“質(zhì)量經(jīng)營(yíng)”為特色的改革創(chuàng)新。企業(yè)要真正成為市場(chǎng)的主體，要參與國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更早地適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的要求，并使自己在競(jìng)爭(zhēng)獲勝，一定要運(yùn)用科學(xué)的理念、思想、方法和技術(shù)來(lái)改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，是企業(yè)能迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，創(chuàng)造出高效率與高效益。換言之，企業(yè)必須面對(duì)改革，面對(duì)市場(chǎng)，面對(duì)未來(lái)進(jìn)行持續(xù)的管理創(chuàng)新，在傳統(tǒng)企業(yè)管理基礎(chǔ)上創(chuàng)造的更有效的整合企業(yè)有限資源，創(chuàng)造出新的管理手段。以提高企業(yè)參與市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
    二、調(diào)查對(duì)象。
    20xx年9月1日至10月17日用了近一個(gè)半月的時(shí)間走訪了鎮(zhèn)經(jīng)貿(mào)辦和規(guī)模以上企業(yè)、小型企業(yè)各10家。對(duì)58家規(guī)模（年納稅銷售500萬(wàn)元）以上企業(yè)和45家小型(年納稅銷售不足100萬(wàn)元)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍采用問(wèn)卷形式進(jìn)行了調(diào)查。
    規(guī)模以上企業(yè)調(diào)查結(jié)果是：經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。從年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的365人，占%；36-40歲的289人，占%；41-45歲的145人，占%；46-50歲的134人，占%；50歲以上的89人，僅占%。從能力結(jié)構(gòu)來(lái)看，具有專業(yè)職稱的621人，占%；非專業(yè)型401人，占%。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍中年富力強(qiáng)者占大多數(shù)，專業(yè)人員的比例逐年增加，隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。
    小型企業(yè)調(diào)查結(jié)果是：經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍的整體素質(zhì)相對(duì)較差。從年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的136人，占%；36-40歲的189人，占%；41-45歲的154人，占%；46-50歲的134人，占%；50歲以上的187人，占%。從能力結(jié)構(gòu)來(lái)看，具有專業(yè)職稱的236人，占%；非專業(yè)型564人，占%。
    三、
    企業(yè)管理中的問(wèn)題及其原因。
    業(yè)在管理上的缺陷。多數(shù)中小型民營(yíng)企業(yè)采取以個(gè)人為中心、以親情為主導(dǎo)的管理模式。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，以及中小型民營(yíng)企業(yè)主、企業(yè)管理層素質(zhì)的不斷提高，越來(lái)越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到企業(yè)管理創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展具有著重要的戰(zhàn)略意義，并著手制定本企業(yè)的管理制度規(guī)劃，也取得了一些成績(jī)。從調(diào)查情況來(lái)看，特別是規(guī)模以上企業(yè)在這一方面重視的程度比小型企業(yè)要高得多。其中，一個(gè)重要的標(biāo)志是，企業(yè)管理層的年輕化程度差異較大，35歲以下管理人員所占的比例規(guī)模以上企業(yè)比小型企業(yè)高出個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，企業(yè)管理層中比較注重人員的專業(yè)性，規(guī)模以上企業(yè)中專業(yè)技術(shù)人員的比例達(dá)%，比小型企業(yè)高出個(gè)百分點(diǎn)。
    我鎮(zhèn)不少規(guī)模以上企業(yè)也是從小型企業(yè)發(fā)展而來(lái)的，他們已經(jīng)從自身的發(fā)展中比較清醒地意識(shí)到，企業(yè)的發(fā)展壯大是與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍的素質(zhì)提高是息息相關(guān)的。但這種意識(shí)還要不斷加強(qiáng)，特別是一些小型企業(yè)。從調(diào)查資料分析，我鎮(zhèn)不少企業(yè)已經(jīng)切實(shí)把經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍建設(shè)工作擺上了重要議事日程，正采取積極措施，不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。但還存在著一些不容忽視的問(wèn)題：
    （1）整體文化素質(zhì)偏低。對(duì)全鎮(zhèn)66家不同類型工業(yè)企業(yè)的經(jīng)理(廠長(zhǎng))文化素質(zhì)抽樣調(diào)查顯示，碩士1人，占%、本科學(xué)歷2人，占3%；?？茖W(xué)歷的18人，占%；中專（高中）文化程度的27人，占%；初中及初中以下文化程度的18人，占%。
    （2）隊(duì)伍發(fā)展不平衡。隊(duì)伍的整體功能作用發(fā)揮比較充分的管4。
    理者隊(duì)伍大都是在規(guī)模以上企業(yè)，而一些小型企業(yè)還沒(méi)有引起足夠的重視。
    四、企業(yè)管理創(chuàng)新的建議。
    （1）企業(yè)管理創(chuàng)新必須要以“質(zhì)量第一”為導(dǎo)向。
    企業(yè)管理創(chuàng)新是以企業(yè)盈利、創(chuàng)效益為主要價(jià)值取向的，為此，取得效益的基礎(chǔ)是質(zhì)量。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展乃至中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正經(jīng)歷著由數(shù)量為中心的管理向以質(zhì)量為中心管理的轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也由以價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)為主轉(zhuǎn)向以質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)為主。產(chǎn)品質(zhì)量是連接企業(yè)和用戶、消費(fèi)者的紐帶和橋梁，是企業(yè)為社會(huì)所接納的必由之路。因此，以質(zhì)量為導(dǎo)向，應(yīng)是中國(guó)企業(yè)管理創(chuàng)新的主要任務(wù)。
    （2）企業(yè)管理創(chuàng)新必須要爭(zhēng)強(qiáng)市場(chǎng)應(yīng)變能力。
    伐，增強(qiáng)市場(chǎng)應(yīng)變能力。如果企業(yè)缺乏技術(shù)創(chuàng)新，則不可避免地陷入產(chǎn)品結(jié)構(gòu)雷同、競(jìng)爭(zhēng)乏術(shù)的境地，甚至遭到市場(chǎng)的淘汰。加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)任何企業(yè)都是適用的。
    （3）企業(yè)管理創(chuàng)新必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。
    企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在兩個(gè)轉(zhuǎn)變中要樹(shù)立用戶第一、質(zhì)量第一的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，引導(dǎo)企業(yè)走質(zhì)量效益型道路。因?yàn)椋|(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量經(jīng)營(yíng)決策在內(nèi)的全面質(zhì)量管理，質(zhì)量管理思維以成為當(dāng)今企業(yè)管理層第一經(jīng)營(yíng)意識(shí)，質(zhì)量管理的成敗直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果，在其他條件一定的情況下，最終總是用利潤(rùn)來(lái)定量比較。質(zhì)量管理的每項(xiàng)成果如改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量、改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝過(guò)程、提高職工士氣和質(zhì)量意識(shí)、改進(jìn)產(chǎn)品服務(wù)、擴(kuò)大市場(chǎng)和增強(qiáng)企業(yè)信譽(yù)等，都是和企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果如增加銷售額、降低成本從而增加利潤(rùn)聯(lián)系在一起的。
    （4）企業(yè)管理創(chuàng)新必須強(qiáng)化質(zhì)量管理。
    現(xiàn)代的科學(xué)的質(zhì)量管理大體上經(jīng)歷過(guò)三個(gè)階段，即質(zhì)量檢驗(yàn)階段、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段和全面質(zhì)量管理階段。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，要保證和提高質(zhì)量，更好地滿足顧客和社會(huì)的需要，必須推行全面質(zhì)量管理。
    （5）企業(yè)管理創(chuàng)新必須以人為本。
    不僅是一種謀生手段，或是獲得物質(zhì)及休閑需要的手段，更是一種人們的自我滿足和自尊的需要。單一的薪酬體系已不能滿足核心員工的多樣化需求，企業(yè)對(duì)原有的薪酬體系必須做出調(diào)整。如考慮合理地設(shè)計(jì)核心員工持股、公開(kāi)同樣崗位的市場(chǎng)工資水平、增加外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、增加額外的保險(xiǎn)與福利，或者改善工作環(huán)境，提供良好的休假以及娛樂(lè)等。
    五、調(diào)查結(jié)論。
    管理創(chuàng)新包括管理領(lǐng)域的拓展，管理觀念的更新，管理方面的變革和管理手段的現(xiàn)代化。即管理領(lǐng)域從生產(chǎn)管理拓展到產(chǎn)銷一體化管理；管理觀念從產(chǎn)值觀念更新為市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、效益觀念；管理方法從分散指令性管理到系統(tǒng)、彈性化管理；管理手段從落后的管理手段到應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為主的管理。所有這些過(guò)程都面臨著適應(yīng)市場(chǎng)的問(wèn)題。要使企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展從過(guò)去依賴國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌?chǎng)，使企業(yè)從政府部門的附屬物轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，在市場(chǎng)中求生存、求發(fā)展，就必須建立以適應(yīng)市場(chǎng)，開(kāi)拓市場(chǎng)為特點(diǎn)的新的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理體系。因此，要確定“適應(yīng)市場(chǎng)”的管理思想與經(jīng)營(yíng)觀念，并使其落實(shí)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面，指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展?？偟脕?lái)說(shuō)企業(yè)管理創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只要面對(duì)市場(chǎng)，根據(jù)顧客要求，不斷創(chuàng)造出適于市場(chǎng)需求變化的產(chǎn)品和服務(wù)，企業(yè)就會(huì)發(fā)展壯大、長(zhǎng)盛不衰。
    第二篇：南方企業(yè)管理調(diào)研報(bào)告3900字。
    安徽工業(yè)大學(xué)09級(jí)企業(yè)管理研究生。
    安徽南方化工泵業(yè)有限公司企業(yè)管理調(diào)研報(bào)告。
    作者：左艷。
    指導(dǎo)教師姓名：劉芳教授安徽工業(yè)大學(xué)。
    報(bào)告完成日期：20xx年10月20日＿＿＿＿
    自己在安徽南方化工的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)南方化工有限公司存在的問(wèn)題提出自己的看法！
    關(guān)鍵字：生產(chǎn)材料；家族式管理；
    企業(yè)簡(jiǎn)介。
    §1-1企業(yè)現(xiàn)狀。
    安徽南方化工泵業(yè)有限公司現(xiàn)已發(fā)展成為一家專業(yè)生產(chǎn)氟塑料化工泵的企業(yè)，注冊(cè)資本已達(dá)1000萬(wàn)元！公司產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)多元化，主要有cqb、cqf、imc型氟塑料磁力泵，ihf型氟塑料離心泵，fsb、fsb（d）型氟塑料離心泵，fzb型氟塑料自吸泵，襯氟管道、彎頭、三通、閥門，ih不銹鋼化工泵，cq型不銹鋼磁力泵，zcq型不銹鋼磁力自吸泵，fcay防抽空磁力驅(qū)動(dòng)油泵，is單級(jí)單吸水泵，s、sw中開(kāi)水泵等系列。產(chǎn)品規(guī)格范圍從流量每小時(shí)1立方米到每小時(shí)400立方米，揚(yáng)程從3米到125米，是目前國(guó)內(nèi)品種最全、性能穩(wěn)定、價(jià)格最優(yōu)惠的生產(chǎn)廠家。公司產(chǎn)品先后榮獲“宣城市知名產(chǎn)品”“安徽省名牌產(chǎn)品”“安徽省市場(chǎng)質(zhì)量信得過(guò)企業(yè)”等榮譽(yù)稱號(hào)。公司產(chǎn)品廣泛用于石油、化工、農(nóng)藥、鋼鐵冶煉、汽車制造、造紙、制藥、精細(xì)化工、電力、環(huán)保等行業(yè)，同時(shí)產(chǎn)品還出口到韓國(guó)、泰國(guó)等國(guó)家（公司具有自營(yíng)進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)）。
    §1-2企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。
    第二章。
    公司存在的問(wèn)題。
    首先介紹公司產(chǎn)品的生產(chǎn)流程：
    我在南方化工實(shí)習(xí)時(shí)所處的崗位是財(cái)務(wù)部門里的一名材料會(huì)計(jì)。每日的工作是：
    （1）在公司財(cái)務(wù)軟件上根據(jù)生產(chǎn)部和采購(gòu)部的原始憑證，登記原材料的購(gòu)入、領(lǐng)用，產(chǎn)成品的生產(chǎn)、出售。
    （2）月底根據(jù)軟件上的材料及產(chǎn)成品的發(fā)生和結(jié)存進(jìn)行庫(kù)存盤點(diǎn)，對(duì)盤虧盤盈的材料及產(chǎn)成品要找出原因，如果是倉(cāng)庫(kù)管理人員或生產(chǎn)人員造成的要追究其責(zé)任。
    （3）然后計(jì)算出每月的材料耗用量、耗用成本，產(chǎn)成品的生產(chǎn)銷售數(shù)量及其金額。
    （4）根據(jù)上訴數(shù)據(jù)制作財(cái)務(wù)表格交與財(cái)務(wù)經(jīng)理、采購(gòu)部經(jīng)理。
    在材料會(huì)計(jì)崗位工作一段時(shí)間，我逐漸發(fā)現(xiàn)公司的生產(chǎn)材料管理上存在很大的問(wèn)題：
    1、領(lǐng)、發(fā)料憑證制度不健全。
    根據(jù)生產(chǎn)流程圖可知，產(chǎn)品生產(chǎn)要經(jīng)過(guò)機(jī)床車間、燒結(jié)車間、組裝車間三個(gè)車間的加工，在加工時(shí)均需從庫(kù)房領(lǐng)取原材料。一般情況下，生產(chǎn)部門應(yīng)根據(jù)領(lǐng)料憑證領(lǐng)取原材料，庫(kù)房發(fā)料也需憑證依據(jù)。但是公司的生產(chǎn)部門在庫(kù)房進(jìn)行領(lǐng)料時(shí)沒(méi)有任何原始憑證，但庫(kù)房及生產(chǎn)部每天都會(huì)上交一定的原始憑證給我做賬。這些原始憑證均不是生產(chǎn)部的真實(shí)領(lǐng)料數(shù)量，而是生產(chǎn)部門領(lǐng)完料后，庫(kù)房根據(jù)產(chǎn)品配件表填寫的領(lǐng)料憑證。即先領(lǐng)料，再依據(jù)相關(guān)產(chǎn)品的配件表由庫(kù)房填寫領(lǐng)料原始憑證。由此可知，我每天登記的材料領(lǐng)用的數(shù)量都不能準(zhǔn)確反映生產(chǎn)部門的實(shí)際用料數(shù)量。生產(chǎn)部門實(shí)際用料數(shù)就得不到相應(yīng)的控制，經(jīng)常出現(xiàn)生產(chǎn)部燒結(jié)車間和組裝車間的工人自己到庫(kù)房私自拿取原材料。
    2、材料退庫(kù)和盤點(diǎn)制度不健全。
    企業(yè)根本沒(méi)有具體的材料退庫(kù)制度，生產(chǎn)部門用的多余的材料直接就堆放到庫(kù)房；銷售部門退回的未使用產(chǎn)品不開(kāi)具任何憑證就放進(jìn)庫(kù)房里；三包期限內(nèi)損壞的泵產(chǎn)品退回后由組裝人員將其拆卸，好的零部件直接就入庫(kù)，同樣沒(méi)有任何手續(xù)憑證。導(dǎo)致財(cái)務(wù)賬上的公司材料及產(chǎn)成品的庫(kù)存數(shù)和實(shí)際的相差甚遠(yuǎn)，每個(gè)月的盤點(diǎn)都需要花費(fèi)大量人力物力，浪費(fèi)資源。
    3、產(chǎn)成品出庫(kù)手續(xù)不完善。
    公司銷售部門的產(chǎn)品出庫(kù)程序極度不完善，通常都是銷售部在庫(kù)房直接提取產(chǎn)成品發(fā)出，發(fā)出后再由銷售部經(jīng)理補(bǔ)發(fā)貨清單，庫(kù)房依據(jù)發(fā)貨清單開(kāi)產(chǎn)品出庫(kù)單。即先發(fā)貨，再補(bǔ)單子。如果銷售部經(jīng)理忘記補(bǔ)發(fā)貨清單，就會(huì)導(dǎo)致庫(kù)房貨發(fā)出了，財(cái)務(wù)部卻沒(méi)有憑證。這就需要財(cái)務(wù)部每月盤點(diǎn)時(shí)要努力的找出賬實(shí)不符的原因，是否銷售部發(fā)了貨沒(méi)有開(kāi)發(fā)貨清單。公司曾出現(xiàn)過(guò)，銷售部發(fā)出了5臺(tái)離心泵價(jià)值幾萬(wàn)元，但忘記開(kāi)發(fā)貨清單，導(dǎo)致庫(kù)房、財(cái)務(wù)部均沒(méi)有記錄，月底和客戶結(jié)賬時(shí)忽略了這筆單子。最后通過(guò)月底盤點(diǎn)才查出，最后要追回了貨款。
    第三、問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
    從表面上看，公司生產(chǎn)材料管理不善，原因是由于沒(méi)有規(guī)范明確的管理制度。其實(shí)深層次的原因在于南方化工的家族式管理的弊端導(dǎo)致的。根據(jù)公司的組織結(jié)構(gòu)圖可知，南方化工有限公司是由夫妻二人和其直系親屬組成的家族式公司。公司各部門領(lǐng)導(dǎo)均由老板和老板娘的親戚擔(dān)任，尤其是生產(chǎn)部和銷售部由他們的哥哥擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。
    1、高層對(duì)外來(lái)員工的不信任。
    公司倉(cāng)庫(kù)管理員是外聘來(lái)的，在公司得不到信任被擠兌，庫(kù)房一旦出現(xiàn)什么問(wèn)題，責(zé)任都會(huì)被推倒倉(cāng)庫(kù)保管員身上。經(jīng)常受到處罰，而且工作壓力大，薪酬報(bào)酬又低，因此倉(cāng)管員這一崗位上的人員流動(dòng)性相當(dāng)大。人員流動(dòng)性大，導(dǎo)致庫(kù)房的帳相當(dāng)混亂，庫(kù)房材料得不到有效地管理。同樣，在南方化工的組織結(jié)構(gòu)圖中，總經(jīng)理下方設(shè)立了副總經(jīng)理一職，其職責(zé)是協(xié)助總經(jīng)理制定公司的規(guī)章制度，管理公司。在我工作期間，上任的副總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)了公司材料及產(chǎn)成品管理上的問(wèn)題，對(duì)材料及產(chǎn)成品領(lǐng)用銷售管理問(wèn)題制定了一系列的管理規(guī)范措施，如庫(kù)房材料領(lǐng)用程序，規(guī)定生產(chǎn)車間員工不得私自進(jìn)入庫(kù)房拿取原材料，規(guī)定銷售部應(yīng)根據(jù)發(fā)貨清單進(jìn)行發(fā)貨銷售等等。由于遭到公司親屬的擠兌，總經(jīng)理對(duì)其不完全信任，沒(méi)有完全放權(quán)支持。其制定的一系列有利于公司庫(kù)房管理的制度大多都形同虛設(shè)，得不到有力執(zhí)行。庫(kù)房管理仍然處于一片混亂中，因得不到信任和重用，外聘副總經(jīng)理上任不到兩個(gè)月最后辭職。
    2、家族內(nèi)部紛爭(zhēng)。
    隨著南方化工的發(fā)展，其內(nèi)部形成了以女方親屬為代表和以男方親屬為代表的兩大利益團(tuán)體，男方親屬掌控了公司的生產(chǎn)，女方親屬則掌控了公司的銷售和采購(gòu)。公司的生產(chǎn)是根據(jù)外部銷售訂單來(lái)進(jìn)行的，即外部訂單要求什么產(chǎn)品，生產(chǎn)部就組織生產(chǎn)該產(chǎn)品，則需要采購(gòu)部購(gòu)買相應(yīng)的原材料和零部件。由于兩大利益團(tuán)體存在著一些不和諧，經(jīng)常導(dǎo)致采購(gòu)、生產(chǎn)和銷售銜接不上，影響公司的利益，出現(xiàn)問(wèn)題后相互推卸責(zé)任。而且，生產(chǎn)部、銷售部和采購(gòu)部極力排斥原材料與產(chǎn)成品的規(guī)范管理，因?yàn)閮纱罄鎴F(tuán)體都曾出現(xiàn)過(guò)私自出售公司產(chǎn)品，私自拿回扣的現(xiàn)象。公司總經(jīng)理也發(fā)現(xiàn)過(guò)這些問(wèn)題，但由于由于夾雜復(fù)雜的感情關(guān)系，使得公司領(lǐng)導(dǎo)在處理這些利益關(guān)系時(shí)會(huì)處于復(fù)雜兩難的境地。希望外聘經(jīng)理人能夠解決這些問(wèn)題，但因?yàn)椴辉阜艡?quán)，家族內(nèi)部的排擠，導(dǎo)致公司材料產(chǎn)品管理上極度混亂。
    第四章問(wèn)題解決的對(duì)策。
    1、引進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人，重新建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
    對(duì)于南方化工來(lái)說(shuō)，要搭建一個(gè)合適的領(lǐng)導(dǎo)班子，就必須注意吸收外部管理人員。因?yàn)?，公司里的領(lǐng)導(dǎo)層文化水平普遍較低，而且相互間存在很大利益關(guān)系，處理問(wèn)題時(shí)做不到公平公正。公司的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員至少應(yīng)該有一名是家族以外的人。這個(gè)人不會(huì)把生意和家族攪和在一起。通過(guò)外聘職業(yè)經(jīng)理管理企業(yè)，可以避免人際關(guān)系的干擾，使家族企業(yè)進(jìn)入制度管理階段，從而實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。南方化工也外聘了職業(yè)經(jīng)理人，但沒(méi)有取得任何效用。因此聘任職業(yè)經(jīng)理人后應(yīng)做到：一是要給予外聘職業(yè)經(jīng)理人員必要的引導(dǎo)與支持。聘用職業(yè)經(jīng)理一般來(lái)說(shuō)素質(zhì)較高，但他需要時(shí)間去適應(yīng)新的企業(yè)組織，去處理好與家族內(nèi)經(jīng)理人員之間的關(guān)系。所以，公司高層領(lǐng)導(dǎo)在外聘經(jīng)理人上任初期給予支持和引導(dǎo)。尤其是新經(jīng)理上任之初，通常會(huì)推出一些新的管理方法，和企業(yè)原有文化或工作習(xí)慣有所抵觸，甚至?xí)|動(dòng)原有的利益和權(quán)力的分配。處理不當(dāng)，就會(huì)有各種流言蜚語(yǔ)，各色人物就會(huì)把小報(bào)告打到老板那里。這時(shí)候就要求老板有明智的判斷力，辨別誰(shuí)是誰(shuí)非。二是要敢于放權(quán)。既然要外聘經(jīng)理去打仗，就不能捆住他的手腳，要信任，要支持。同時(shí)，還要給職業(yè)經(jīng)理一定的時(shí)間，要他了解熟悉情況。希望職業(yè)經(jīng)理一來(lái)，企業(yè)馬上就改頭換面、業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)上升是不切實(shí)際的。企業(yè)真正的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。公司領(lǐng)導(dǎo)一定要全力支持外聘經(jīng)理人制定的一系列正確管理規(guī)章制度的實(shí)施，不能讓公司規(guī)章制度曾為一紙空文，杜絕家族成員帶頭違反制度的現(xiàn)象出現(xiàn)。
    2、推行規(guī)范化管理。
    名義上的頭銜也不行?！睂?duì)于那些不嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)制度的家族成員應(yīng)該嚴(yán)厲懲治。如果不做到這些，整個(gè)職工隊(duì)伍很快就會(huì)失去對(duì)企業(yè)的尊敬，能干的人不會(huì)久留，企業(yè)的人員流動(dòng)性會(huì)很大。二是對(duì)“自家人”與“外人”一視同仁，在企業(yè)內(nèi)部家族成員得到更多的信任，獲得更多的機(jī)會(huì)和更大的收益，同時(shí)“自家人”較少受到規(guī)范化管理的約束。外人無(wú)論多么有能力，多么努力工作，也難以得的到家族的真正認(rèn)同；外人不管表現(xiàn)的如何忠心耿耿，也會(huì)感覺(jué)到老板處處設(shè)防。因此，外聘管理人員的長(zhǎng)期努力工作的熱情就會(huì)消退。如果企業(yè)總經(jīng)理在管理中能做到讓外部管理人員覺(jué)得老板沒(méi)把我當(dāng)外人看，在規(guī)范化管理中，“家人”與“外人”一視同仁。那么，企業(yè)的效率和業(yè)績(jī)就會(huì)大大提高。三是實(shí)施授權(quán)和分層管理，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)明確的授權(quán)和管理團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的分工合作來(lái)實(shí)行規(guī)范化管理。分層管理指的是一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一個(gè)上級(jí)只能有一個(gè)下級(jí)，相反一個(gè)下級(jí)也只能有一個(gè)上級(jí)，一般情況下上級(jí)不能越級(jí)指揮，下級(jí)不能越級(jí)匯報(bào)。上級(jí)可以越級(jí)檢查工作，下級(jí)可以越級(jí)申述，但不能隨便發(fā)表議論。在分層管理的過(guò)程中，要嚴(yán)厲打擊家族內(nèi)部的利益小團(tuán)體，對(duì)于公司內(nèi)部出現(xiàn)的兩大利益團(tuán)體要嚴(yán)格管理，不允許任何特權(quán)的出現(xiàn)。
    總結(jié)：解決了公司家族內(nèi)部出現(xiàn)的問(wèn)題，相信南方化生產(chǎn)銷售管理問(wèn)題乃至整個(gè)公司的管理問(wèn)題會(huì)得到有效地解決。