教案的編寫過(guò)程需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教師需要對(duì)所教學(xué)科的教學(xué)要求和教材內(nèi)容有全面的了解；其次，教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式等；同時(shí)，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維?？傊?，編寫一份完善的教案需要教師的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用。這些教案的編寫充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。
中班科學(xué)教案屈老師篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集吹泡泡玩具。
2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、泡泡水的秘密。
1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)。
可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？今天我們自己來(lái)配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)。
二、探索、嘗試。
1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1)幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2)邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?BR> 2、交流討論。
提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，介紹其成功的方法。
3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。
三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1、大家都能吹出泡泡了嗎？來(lái)比比看，誰(shuí)的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。
2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？
教師觀察指導(dǎo)，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。
(2)集中討論。
提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè)。
比一比，誰(shuí)吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)。
五、活動(dòng)延伸：
中班科學(xué)教案屈老師篇二
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1。體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
2。激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3。能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）聽(tīng)音樂(lè)《汽車開來(lái)了》入場(chǎng)[幼兒園教案]。
老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開車狀入場(chǎng)。
（二）來(lái)到這里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧！它們是誰(shuí)？出示：教師吹。
泡泡，說(shuō)出名稱（泡泡）。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）。
泡泡長(zhǎng)得什么樣？（大、?。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵(lì)：自己大膽的說(shuō)己的吹法。
（四）引導(dǎo)幼兒思考。
1。你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？
2。泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破？
（五）我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》。
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說(shuō)課：
本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開來(lái)了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。
最后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。
中班科學(xué)教案屈老師篇三
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長(zhǎng)方形、圓形、三角形）。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動(dòng)過(guò)程】。
二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎？（吹過(guò)）我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？哪種液體吹出的'泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索，教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢？讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
中班科學(xué)教案屈老師篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。
教案準(zhǔn)備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙。
教案過(guò)程：
1、：吹泡泡。
小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡的，好嗎?
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪!泡泡爆炸啦!
提問(wèn)：泡泡是什么樣的?
泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)。
2、觀察記錄：
今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管，請(qǐng)小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細(xì)看看，泡泡有沒(méi)有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
小結(jié)：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動(dòng)：
瞧!我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎?小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。)。
中班科學(xué)教案屈老師篇五
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、課程導(dǎo)入：教師以游戲吹泡泡引起幼兒的興趣，和幼兒談話。
二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
中班科學(xué)教案屈老師篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。
準(zhǔn)備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙。
過(guò)程：
1、：吹泡泡。
小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡的，好嗎？
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪！泡泡爆炸啦！
提問(wèn)：泡泡是什么樣的？
泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）。
2、觀察記錄：
今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管，請(qǐng)小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細(xì)看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
小結(jié)：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動(dòng)：
瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。）。
中班科學(xué)教案屈老師篇七
2、提高幼兒的視覺(jué)辨別本事。
1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》。
2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
一、故事引入。
小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
二、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。
四、團(tuán)體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，
然后，在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。
（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，
找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟。
1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著，
然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。
中班科學(xué)教案屈老師篇八
1.通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。
2.進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
1.各種動(dòng)物卡片(老虎、長(zhǎng)頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動(dòng)物卡片切分成四等份。
2.烏龜飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。
3.將活動(dòng)室簡(jiǎn)單布置成動(dòng)物現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。
4.請(qǐng)三個(gè)幼兒排練好表演：小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來(lái)找工作的動(dòng)物也很多。于是，他們每周都要開一次動(dòng)物招聘會(huì)。本周的動(dòng)物招聘會(huì)又開始了。 ——請(qǐng)三個(gè)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，教師扮演烏龜。(小動(dòng)物說(shuō)：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩?wèn)：“你們有沒(méi)有帶照片?應(yīng)聘是要照片的?！毙?dòng)物們都拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰(shuí))
——教師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片。
——幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來(lái)。
——請(qǐng)幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，并和同伴說(shuō)說(shuō)。
——教師請(qǐng)幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。
——拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。
本活動(dòng)適合以游戲形式開展，活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長(zhǎng)。
中班科學(xué)教案屈老師篇九
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。
2、能大膽地在團(tuán)體面前交流自我的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的歡樂(lè)。
1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
一、情感導(dǎo)入。
1、幻燈片一（放鞭炮）。
（1）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
（2）什么時(shí)候要放鞭炮？
（3）要過(guò)新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？
2、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論。
1、幻燈片二（一盤水果）。
（1）你們看到了哪些水果？
（2）你最喜歡吃什么水果，為什么？
（3）小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
2、幻燈片三（葡萄干）。
（1）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？
（2）小結(jié)：原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
（3）你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
3、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)。
（1）今日教師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，
猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）。
（2）有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干？
（3）團(tuán)體驗(yàn)證：有異意的水果，能夠請(qǐng)幼兒自我驗(yàn)證，也能夠由家長(zhǎng)或教師給予驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：原先水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
《新年好》音樂(lè)響起。
今日我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一齊來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話多謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
中班科學(xué)教案屈老師篇十
1、經(jīng)過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不一樣的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不一樣空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不一樣的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)。
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自我杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不必須正確，要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。
中班科學(xué)教案屈老師篇十一
1、運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。
2、感知小草與人類生活的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小草的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識(shí)。
一、了解小草的特征。
1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里？是什么顏色的？
2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。
幼a：我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗兹椎?，像小狗的尾巴?BR> 幼b：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì)變成白色的小絨球。
幼c：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。
幼d：這小草斷了，會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。
評(píng)析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺(jué)？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。
3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。
4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺(jué)？
有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。
5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
評(píng)析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。
1、請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動(dòng)物的食物。
2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？
幼a：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼b：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。
評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用
3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。
評(píng)析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。
三、了解小草的害處。
師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢？
幼兒a：小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好了。
幼兒b：花園里長(zhǎng)出了雜草，花園看上去就不好看了。
小結(jié)：草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)，就要把草除掉。
四、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。
2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，既要正確認(rèn)識(shí)小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。
2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開始部分，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對(duì)性更強(qiáng)。
3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
中班科學(xué)教案屈老師篇十二
1、經(jīng)過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫忙別人的品質(zhì)。
1、磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，
2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機(jī)，磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
教師扮貓媽媽，邀請(qǐng)小朋友到家里做客。
在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。
二、動(dòng)手操作自主探究。
1、請(qǐng)幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)磁鐵。
3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，
引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。
4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。
三、合作探究，了解磁鐵的特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四、游戲—釣魚。
在音樂(lè)伴奏下，來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚。
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
中班科學(xué)教案屈老師篇十三
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細(xì)不一樣）、塑料瓶（與幼兒人數(shù)相同）。2.吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開擺放，便于幼兒操作。
一、瓶子冒泡泡。
1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一僅有洞，一只沒(méi)有洞。
二、它們也會(huì)冒泡泡。
1、每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
2、引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。
泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會(huì)產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
三、我當(dāng)制泡高手。
1、請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。
2、誰(shuí)制作的泡泡多，誰(shuí)就是制泡高手。
3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
中班科學(xué)教案屈老師篇十四
1、經(jīng)過(guò)觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動(dòng)手制作的本事。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？
（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）。
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。
中班科學(xué)教案屈老師篇十五
1、經(jīng)過(guò)游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
一、幼兒經(jīng)過(guò)玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。
1、幼兒游戲玩各種口袋。
2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。
3、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類。
二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。
1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自我的嘗試結(jié)果。
3、師生共同小結(jié)口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
把裝的物品運(yùn)回教室。
中班科學(xué)教案屈老師篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集吹泡泡玩具。
2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、泡泡水的秘密。
1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)。
可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？今天我們自己來(lái)配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)。
二、探索、嘗試。
1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1)幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2)邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?BR> 2、交流討論。
提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，介紹其成功的方法。
3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。
三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1、大家都能吹出泡泡了嗎？來(lái)比比看，誰(shuí)的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。
2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？
教師觀察指導(dǎo)，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。
(2)集中討論。
提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè)。
比一比，誰(shuí)吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)。
五、活動(dòng)延伸：
中班科學(xué)教案屈老師篇二
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1。體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
2。激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3。能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）聽(tīng)音樂(lè)《汽車開來(lái)了》入場(chǎng)[幼兒園教案]。
老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開車狀入場(chǎng)。
（二）來(lái)到這里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧！它們是誰(shuí)？出示：教師吹。
泡泡，說(shuō)出名稱（泡泡）。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）。
泡泡長(zhǎng)得什么樣？（大、?。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵(lì)：自己大膽的說(shuō)己的吹法。
（四）引導(dǎo)幼兒思考。
1。你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？
2。泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破？
（五）我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》。
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說(shuō)課：
本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開來(lái)了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。
最后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。
中班科學(xué)教案屈老師篇三
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長(zhǎng)方形、圓形、三角形）。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動(dòng)過(guò)程】。
二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎？（吹過(guò)）我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？哪種液體吹出的'泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索，教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢？讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
中班科學(xué)教案屈老師篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。
教案準(zhǔn)備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙。
教案過(guò)程：
1、：吹泡泡。
小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡的，好嗎?
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪!泡泡爆炸啦!
提問(wèn)：泡泡是什么樣的?
泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)。
2、觀察記錄：
今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管，請(qǐng)小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細(xì)看看，泡泡有沒(méi)有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
小結(jié)：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動(dòng)：
瞧!我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎?小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。)。
中班科學(xué)教案屈老師篇五
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、課程導(dǎo)入：教師以游戲吹泡泡引起幼兒的興趣，和幼兒談話。
二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
中班科學(xué)教案屈老師篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。
準(zhǔn)備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙。
過(guò)程：
1、：吹泡泡。
小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡的，好嗎？
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪！泡泡爆炸啦！
提問(wèn)：泡泡是什么樣的？
泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）。
2、觀察記錄：
今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管，請(qǐng)小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細(xì)看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
小結(jié)：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動(dòng)：
瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。）。
中班科學(xué)教案屈老師篇七
2、提高幼兒的視覺(jué)辨別本事。
1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》。
2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
一、故事引入。
小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
二、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。
四、團(tuán)體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，
然后，在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。
（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，
找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟。
1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著，
然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。
中班科學(xué)教案屈老師篇八
1.通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。
2.進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
1.各種動(dòng)物卡片(老虎、長(zhǎng)頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動(dòng)物卡片切分成四等份。
2.烏龜飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。
3.將活動(dòng)室簡(jiǎn)單布置成動(dòng)物現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。
4.請(qǐng)三個(gè)幼兒排練好表演：小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來(lái)找工作的動(dòng)物也很多。于是，他們每周都要開一次動(dòng)物招聘會(huì)。本周的動(dòng)物招聘會(huì)又開始了。 ——請(qǐng)三個(gè)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，教師扮演烏龜。(小動(dòng)物說(shuō)：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩?wèn)：“你們有沒(méi)有帶照片?應(yīng)聘是要照片的?！毙?dòng)物們都拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰(shuí))
——教師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片。
——幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來(lái)。
——請(qǐng)幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，并和同伴說(shuō)說(shuō)。
——教師請(qǐng)幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。
——拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。
本活動(dòng)適合以游戲形式開展，活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長(zhǎng)。
中班科學(xué)教案屈老師篇九
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。
2、能大膽地在團(tuán)體面前交流自我的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的歡樂(lè)。
1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
一、情感導(dǎo)入。
1、幻燈片一（放鞭炮）。
（1）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
（2）什么時(shí)候要放鞭炮？
（3）要過(guò)新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？
2、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論。
1、幻燈片二（一盤水果）。
（1）你們看到了哪些水果？
（2）你最喜歡吃什么水果，為什么？
（3）小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
2、幻燈片三（葡萄干）。
（1）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？
（2）小結(jié)：原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
（3）你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
3、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)。
（1）今日教師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，
猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）。
（2）有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干？
（3）團(tuán)體驗(yàn)證：有異意的水果，能夠請(qǐng)幼兒自我驗(yàn)證，也能夠由家長(zhǎng)或教師給予驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：原先水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
《新年好》音樂(lè)響起。
今日我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一齊來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話多謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
中班科學(xué)教案屈老師篇十
1、經(jīng)過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不一樣的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不一樣空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不一樣的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)。
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自我杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不必須正確，要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。
中班科學(xué)教案屈老師篇十一
1、運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。
2、感知小草與人類生活的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小草的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識(shí)。
一、了解小草的特征。
1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里？是什么顏色的？
2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。
幼a：我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗兹椎?，像小狗的尾巴?BR> 幼b：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì)變成白色的小絨球。
幼c：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。
幼d：這小草斷了，會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。
評(píng)析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺(jué)？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。
3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。
4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺(jué)？
有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。
5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
評(píng)析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。
1、請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動(dòng)物的食物。
2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？
幼a：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼b：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。
評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用
3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。
評(píng)析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。
三、了解小草的害處。
師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢？
幼兒a：小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好了。
幼兒b：花園里長(zhǎng)出了雜草，花園看上去就不好看了。
小結(jié)：草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)，就要把草除掉。
四、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。
2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，既要正確認(rèn)識(shí)小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。
2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開始部分，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對(duì)性更強(qiáng)。
3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
中班科學(xué)教案屈老師篇十二
1、經(jīng)過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫忙別人的品質(zhì)。
1、磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，
2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機(jī)，磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
教師扮貓媽媽，邀請(qǐng)小朋友到家里做客。
在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。
二、動(dòng)手操作自主探究。
1、請(qǐng)幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)磁鐵。
3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，
引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。
4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。
三、合作探究，了解磁鐵的特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四、游戲—釣魚。
在音樂(lè)伴奏下，來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚。
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
中班科學(xué)教案屈老師篇十三
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細(xì)不一樣）、塑料瓶（與幼兒人數(shù)相同）。2.吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開擺放，便于幼兒操作。
一、瓶子冒泡泡。
1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一僅有洞，一只沒(méi)有洞。
二、它們也會(huì)冒泡泡。
1、每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
2、引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。
泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會(huì)產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
三、我當(dāng)制泡高手。
1、請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。
2、誰(shuí)制作的泡泡多，誰(shuí)就是制泡高手。
3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
中班科學(xué)教案屈老師篇十四
1、經(jīng)過(guò)觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動(dòng)手制作的本事。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？
（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）。
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。
中班科學(xué)教案屈老師篇十五
1、經(jīng)過(guò)游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
一、幼兒經(jīng)過(guò)玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。
1、幼兒游戲玩各種口袋。
2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。
3、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類。
二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。
1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自我的嘗試結(jié)果。
3、師生共同小結(jié)口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
把裝的物品運(yùn)回教室。