認(rèn)識北京的教案(專業(yè)12篇)

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    教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點,進行個性化設(shè)計。教案的編寫需要充分利用教育教學(xué)研究成果。下面是一些教案實例,希望對大家的教學(xué)有所幫助。
    認(rèn)識北京的教案篇一
    1、正確、流利有感情地朗讀課文。
    2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
    3、增強對首都北京的熱愛之情。
    正確、流利有感情地朗讀課文。
    重點詞、句的理解。
    北京夜景的課件。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。
    2、復(fù)習(xí)字詞:聽說咱們要去北京看夜景,有幾個詞語朋友也聞訊趕來,要與咱們結(jié)伴而行呢,大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件出示詞語認(rèn)讀)
    二、整體感知課文。
    1、真不錯,我們的同學(xué)個個精神飽滿,那我們就出發(fā)吧。俗話說:“百聞不如一見”,同學(xué)們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..(邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。)
    2、看了片子,你覺得北京的夜景怎么樣?
    三、圖文對照,讀中感悟。
    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、這是我們小朋友的感受,那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,光的世界)
    2、是啊,每當(dāng)夜幕降臨,整個北京城變成了燈的海洋,光的世界,讓我們再次走進北京,感受這“燈的海洋,光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)
    3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。
    (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
    1、過渡語:我們走進了夜晚的北京城,先去哪兒看一看呢?老師有個建議,我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件)
    2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,找一找,這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了?用筆把這些地方圈出來。
    3、集體交流。
    (1)說一說:北京的()亮起來了。讀相應(yīng)句子。
    (2)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件,理解句子)
    第一句:
    街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道上汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個詞語?(川流不息)
    長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃的,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。
    齊讀這一句。
    第三句:
    你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?
    4、欣賞了這么美麗的夜景,讓我們再來美美地讀一讀這一段。
    (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
    1、北京的市中心亮起來了,課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了,讓我們以小組為單位,快去讀一讀,找一找吧。在行動之前先聽清楚要求:選擇一個自然段學(xué)習(xí),找找什么地方亮起來了,把它圈出來,再美美地讀一讀。
    2、小組合作學(xué)習(xí)。
    3、全班交流達(dá)成共識。(師相機點拔突破難點)
    (1)第三自然段
    給“猶如”換個詞,觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
    用“猶如”說一句話。
    欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
    (2)第四自然段
    王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,有700年的歷史,過去的`王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,就好像我們的小商品市場,而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造,整治,煥然一新,隨處可見明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告牌,五光十色的霓虹燈,為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,變成了比白天更美的不夜城。
    (3)第五自然段
    “古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫理解,一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動人。故宮雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻,顯得年輕了。
    4、配樂齊讀3—5自然段
    5、激情朗讀最后一段
    今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)
    6、有感情地朗讀全文。
    四、齊唱歌曲,升華主題。
    我驕傲,我自豪,因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲。
    認(rèn)識北京的教案篇二
    目:
    學(xué)
    院:
    土木工程學(xué)院。
    專
    業(yè):
    土木工程班。
    級:姓。
    名:學(xué)。
    號:
    2015年月日。
    前言:認(rèn)識實習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生進入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段的第一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),也是增長實踐知識的重要手段和方法之一。實習(xí)中,學(xué)生在專業(yè)技術(shù)人員和指導(dǎo)教師的幫助下,將所學(xué)知識和實習(xí)內(nèi)容相互驗證,并對一些實際問題加以分析和討論,使學(xué)生對建筑工程專業(yè)的基本知識有一個良好的基礎(chǔ),同時,使學(xué)生對本行業(yè)的工作性質(zhì)有一個初步的了解,培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛,強化學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感,鞏固專業(yè)思想。
    一、實習(xí)目的和意義。
    實習(xí)目的:
    為了加強我們對建筑工程的理解,學(xué)校在學(xué)期末安排我們進行了專業(yè)認(rèn)識實習(xí)。通過參觀實際建筑,進一步提高學(xué)生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工的認(rèn)識,鞏固和擴大所學(xué)理論知識,提高學(xué)習(xí)積極性。
    通過實習(xí),了解建筑工程施工工藝,熟悉房屋構(gòu)造,了解建筑材料的特性及應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生勞動的觀點,發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風(fēng),為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。這個實習(xí)不僅是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃中必不可少的實踐環(huán)節(jié),同時也讓我鞏固和深入理解了以前學(xué)過的理論知識,并為以后的課程學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識和和以后的工作積累了經(jīng)驗。
    這次實習(xí)目的是通過參觀典型建筑,建筑工地,使我們對所學(xué)知識有一個感性認(rèn)識,對本專業(yè)的概貌有一個系統(tǒng)全面的了解,增強我們學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。
    實習(xí)意義:
    1、通過實習(xí),對一般土木工程施工前準(zhǔn)備工作和整個施工過程有較深刻的了解;。
    2、理論聯(lián)系實際,鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識,并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識;。
    5、了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實際水平。
    二、實習(xí)方式。
    土木工程專業(yè)14級實習(xí)以老師講解和學(xué)生參觀代表建筑物為主,這次實習(xí)維持5天,時間從6月23日到6月27日。分三個階段:
    一、全體實習(xí)人員參加實習(xí)動員會議;
    二、指導(dǎo)老師帶領(lǐng)參觀公共建筑、民用建筑、在建工地;
    三、學(xué)生自己參觀商業(yè)街道--隴海步行街。由于天氣原因,原定第三天參觀民用建筑改為參觀淮海工學(xué)院四食堂。
    每天寫一篇實習(xí)日記,記錄所見所感,最后寫一篇實習(xí)總結(jié)報告,并對在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的各類問題提出自己的觀點和看法。
    二、實習(xí)地點。
    淮海工學(xué)院實訓(xùn)中心、淮海工學(xué)院四食堂、秀逸蘇杭小區(qū)、隴海步行街。
    三、具體內(nèi)容。
    4.1觀看房屋結(jié)構(gòu)。
    通過查閱資料和上網(wǎng)學(xué)習(xí),我了解到建筑結(jié)構(gòu)主要分為2大類。按結(jié)構(gòu)材料,結(jié)構(gòu)類型可以分為木結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)等。按結(jié)構(gòu)體系可以分為排架結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu),組合結(jié)構(gòu)等。
    這次實習(xí)中,實訓(xùn)中心是排架結(jié)構(gòu),由兩邊的柱子,有一個屋架支撐在柱子上,形成了這樣的一排,下面又是一排,在這兩排上面上屋架之間放上一個板子形成個空架連續(xù)的房子。排架的特點是在自身的平面內(nèi)承載力和剛度都較大,而排架間的承載能力則較弱,通常在兩個支架之間應(yīng)該加上相應(yīng)的支撐,避免風(fēng)荷載的一個推動,發(fā)生側(cè)向的移動。秀逸蘇杭小區(qū)由于是高層建筑,是剪力墻結(jié)構(gòu),剪力墻結(jié)構(gòu)是用鋼筋混凝土墻板來代替框架結(jié)構(gòu)中的梁柱,能承擔(dān)各類荷載引起的內(nèi)力,并能有效控制結(jié)構(gòu)的水平力,并用用鋼筋混凝土墻板來承受豎向和水平力。
    在四食堂這幢建筑中,老師講解道,屋頂和柱子之間是鉸接的,有縫的。這樣做的目的是加強了抗震的能力。當(dāng)房子偏移時,屋蓋的移動柱子的移動是各自獨立的,這樣有利于保證房子的整體穩(wěn)定性問題。當(dāng)柱子間距比較大時,還可以設(shè)置構(gòu)造柱,這樣不僅劃分了空間,也可以加強整棟樓的穩(wěn)定。在結(jié)構(gòu)實驗室中,其兩側(cè)柱子是典型的工業(yè)廠房的柱式,上部有牛蹄,用于安裝吊車的軌道,這也應(yīng)注意鉸接的處理。
    此外,通過網(wǎng)上查詢了解到:
    砌體結(jié)構(gòu)是以砌體為主制作的結(jié)構(gòu)。它包括磚結(jié)構(gòu)、石結(jié)構(gòu)和其它材料的砌塊結(jié)構(gòu)。分為無筋砌體結(jié)構(gòu)和配筋砌體結(jié)構(gòu)。
    混凝土結(jié)構(gòu)是以混凝土為主制作的結(jié)構(gòu)。包括素混凝結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)等。
    1.素混凝土是由膠凝材料(水泥)、水和粗、細(xì)骨料按適當(dāng)比例配合,拌制成拌合物,經(jīng)一定時間硬化而成的人造石材。2.當(dāng)在混凝土中配以適量的鋼筋,則為鋼筋混凝土。由于這兩種材料溫度線膨脹系數(shù)接近,鋼筋和混凝土這兩種物理、力學(xué)性能很不相同的材料才能有效地結(jié)合在一起共同工作,前者主要受拉,后者主要受壓。
    3.預(yù)應(yīng)力混凝土是在混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件承受荷載之前,利用張拉配在混凝土中的高強度預(yù)應(yīng)力鋼筋而使混凝土受到擠壓,所產(chǎn)生的預(yù)壓應(yīng)力可以抵消外荷載所引起的大部分或全部拉應(yīng)力,也就提高了結(jié)構(gòu)構(gòu)件的抗裂度。
    框架結(jié)構(gòu)指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu),即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重,僅起到圍護和分隔作用。
    這個主要是通過觀看秀逸蘇杭小區(qū)的施工過程理解到得。首先,需要制定安全管理制度。正如在施工時看到的一句橫幅:“高高興興上班,平平安安回家”。我們?nèi)スさ貙嵙?xí)時,都每人發(fā)了一個安全帽。任何一個施工單位都非常重視安全問題,這也體現(xiàn)了以人為本。
    然后,由施工單位安排施工流程,管理制度。從上到下都有嚴(yán)格的管理,明確的分工。任何出現(xiàn)問題,可以及時得到解決。施工技術(shù)也非常強硬,不懂得問題,馬上開研討會及時得到解決,這樣就縮短了施工時間,到達(dá)提前竣工的目的。
    這個環(huán)節(jié),應(yīng)體現(xiàn)人人有責(zé)的思想,每個人都應(yīng)該遵守法則,才能建筑造出安全、經(jīng)濟、耐久的建筑!
    四、總結(jié)感受。
    正所謂實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過老師的講解,和近距離的觀察了房屋的建造過程,以及結(jié)合自己所學(xué)知識,我對建筑工程的現(xiàn)場施工和一些建筑結(jié)構(gòu)直觀地認(rèn)識,增強了對所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的感性認(rèn)識和實際應(yīng)用。并且在本次實習(xí)中,我對建筑工程的各方責(zé)任和角色有了更切實際的了解,深刻體會到工程建設(shè)中的種種限制、種種實際問題。這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸,很少注意的,但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。
    工地上所見所聞,更加激發(fā)了我對本專業(yè)的熱愛和憧憬,深深體會到要在建筑這個行業(yè)上有所作為必須付出更多的努力,也讓我認(rèn)識到:實踐是大學(xué)學(xué)習(xí)的第二次課堂,也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。做土木建筑這一行,需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度及創(chuàng)新的思維,同時應(yīng)借鑒他人的設(shè)計思路,更重要的是要聯(lián)系實際,這樣才能提高自己的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。希望能夠通過自己的努力,為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚增瓦,實現(xiàn)自身的價值。
    希望我的經(jīng)驗和體會能夠在以后的道路上指導(dǎo)我走向成功,外面的世界很精彩,但是,沒有實力就變成別人是你的精彩,而不是你是別人的精彩。我們的實習(xí)雖然結(jié)束了,但是,我們的學(xué)習(xí)將仍在繼續(xù)。當(dāng)然,這次的實習(xí)也讓我充分的了解的了自己知識的欠缺,老師也為我們未來的發(fā)展提出了寶貴的意見,在今后的學(xué)習(xí)以及將來的工作中我也會不斷學(xué)習(xí)不斷進步的。雖然在實習(xí)的過程中,有些知識不是很懂,但這并沒有消沉我的學(xué)習(xí)興趣,反而讓我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力奮進!
    認(rèn)識北京的教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、懂得“多媒體”的含義。
    2、了解多媒體電腦的用處。
    重點:理解“多媒體”的含義。
    教學(xué)準(zhǔn)備:音樂cd、影碟vcd。
    教學(xué)過程:
    一、引入:
    電腦我們都認(rèn)識了,那么老師想問下班上的同學(xué)有人知道什么叫“多媒體”電腦嗎?
    二、新授:
    1.“多媒體”的含義。
    所謂“多媒體”指的是文字、圖形、音樂、動畫和影視的組合,那么請同學(xué)說說看我們用的電腦和家里面的電腦是多媒體電腦嗎?我們在日常生活中可以用電腦來做些什么事情。
    2.“多媒體電腦”的識別。
    請同學(xué)們思考下怎么樣的電腦才算是多媒體電腦呢?
    (通過拿學(xué)校的電腦跟家里的電腦進行對比,讓學(xué)生總結(jié)出多媒體電腦的特征)。
    多媒體電腦的特征:有光驅(qū)跟聲卡。
    3.“多媒體電腦”的應(yīng)用。
    通過播放音樂cd與影碟vcd,還可以用來學(xué)習(xí),讓學(xué)生更深地了解多媒體電腦的作用。
    三.小結(jié):
    今天我們了解了什么叫“多媒體電腦”以及多媒體電腦的特征,那么請同學(xué)們回去想想,我們在日常生活中“多媒體電腦”還能用來干什么。
    認(rèn)識北京的教案篇四
    1.結(jié)合問題解決,讓學(xué)生初步感受記時法產(chǎn)生的必要性,并能根據(jù)需要選擇合適的記時法。
    2.通過對比,樹立學(xué)生辯證看待兩種記時法的意識,并能熟練掌握普通記時法與24時記時法的互化。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,并養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
    兩種計時法互相改寫。
    用24時計時法表示時刻。
    談話:同學(xué)們,剛才的鈴聲告訴我們上課的時間到了,對嗎?那古時候的人們是怎樣來確定時間的呢?請看大屏幕。
    伴隨課件畫面的呈現(xiàn),教師介紹: 在古代,原始人白天外出打獵,晚上回到自己居住的山洞里休息。他們只知道用日和夜來表示時間。后來,人們發(fā)現(xiàn)一天中太陽影子的變化是有規(guī)律的,就學(xué)會了用測太陽影子的方法來確定時間。再后來,人們還發(fā)現(xiàn),容器中的水或沙子,從一個小孔中流出的時間是固定的,就想到用滴水或漏沙的方法來計算時間。
    提問:那么,如果今天我們需要知道時間,要看什么呢?(看鐘表) (屏幕出現(xiàn)鐘面,顯示時刻10時)
    提問:你能讀出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎?一般這個時刻你可能在干什么呢?
    (根據(jù)學(xué)生回答,相機板書: 上課 10時 睡覺 10時)
    提問:一天之中怎么會有兩個10時呢?你覺得這兩個10時是同一個時間嗎?請看大屏幕: 夜里12時是一天結(jié)束的時刻,也是新的一天開始的時刻,這個時刻我們一般在做什么?(睡覺)就讓我們從這個時刻開始,時針和分針轉(zhuǎn)動起來了,這時我們應(yīng)該還在睡夢中,漸漸地天亮了,該起床了,來到學(xué)校上課,現(xiàn)在來到了第一個10時,就是我們同學(xué)們所說的在上課的10時,太陽越爬越高,當(dāng)它爬到一天中最高的那個位置的時候,就來到了中午12時,這時時針已經(jīng)在鐘面上走了整整一圈,一天結(jié)束了嗎?吃過午飯我們又來到了學(xué)校進行下午的課程,很快放學(xué)了,回家了,吃過晚飯我們洗洗漱漱可能又要上床睡覺了,這時時針再次指向了10,就是我們同學(xué)所說的在睡覺的10時,時間繼續(xù)在走,又回到了我們一開始開始的那個時刻,夜里的12時,完整的一天結(jié)束了。
    認(rèn)識北京的教案篇五
    1、正確、流利有感情的朗讀課文,在此基礎(chǔ)上背誦課文。
    2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫,認(rèn)識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。
    3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
    三課時。
    1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。
    2、會上的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會的知識。
    3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入新課。
    2、看來大家真是關(guān)注奧運了?那你知道8年的.奧運會在哪舉辦嗎?
    二、初讀感知。
    1、請聽:北京人是怎么歡慶申奧成功的!(播放課件中的朗讀錄音。)。
    2、小朋友們自讀課文,邊讀邊圈出生字,要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
    3、齊讀、指名、開火車讀詞語,根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
    4、指名分自然段朗讀,再次進行正音。把課文讀正確。
    5、標(biāo)一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。
    6、開火車比賽,看誰讀得流利。
    三、指導(dǎo)寫字。
    1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們,看課后的小生字表,哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字?(場、此、刻、匯),讓我們和他們交朋友。
    2、教師示范:老師和“場”交上了朋友,因為昨天晚上,我去廣場了。在回來的路上,我想起了去年去天安門廣場的事。(目的是讓學(xué)生會用這個字組詞,并在實際生活中能運用。)。
    3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
    4、想辦法,把這些字記住。
    5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢?
    6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
    7、學(xué)習(xí)一個獨體字:“申”,想辦法記住它。注意中豎要長。
    四、課堂作業(yè):
    1、把這五個生字注一個音,組一個詞寫一遍。
    2、抄寫:廣場、成功、跳躍、人山人海。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    1、口頭聽寫:(學(xué)生書空)場、此、刻、匯、申。
    2、指名讀課文。
    二、品讀感悟:
    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
    3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。
    (二)學(xué)習(xí)第二自然段。
    1、請同學(xué)們輕聲讀課文,提出不懂的詞。
    2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎?想一想北京怎么會沸騰了呢?看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動,熱鬧非凡的場面?分組比賽讀。
    (三)學(xué)習(xí)第三自然段。
    1、教師范讀,學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。(第一句和最后一句)。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢?學(xué)生練習(xí)讀,指名讀,讓學(xué)生誰讀得好。
    2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的?指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。
    4、再讀一讀,看一看人們都在干什么?用:“有的——有的——有的——”練習(xí)說話。
    5、齊讀課文第三自然段。
    (四)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
    2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話?!?,北京!”要讀出堅定的信心和無比的自豪。
    三、指導(dǎo)寫字。
    1、本課要求掌握的生字中,除上節(jié)課學(xué)得之外,哪個字你以前就會寫?說說看。
    “句、京、國、舉、亮”這五個字中,前三個學(xué)生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明??勺寣W(xué)生自己說說怎么認(rèn)識這個字的,什么時候會寫的,來增強學(xué)生的識字信心。重點指導(dǎo)“舉、亮”兩個字。
    2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
    四、課堂作業(yè)。
    1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。
    2、抄寫:北京、飛奔、狂歡、四面八方。
    第三課時。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    1、書空聽寫本課的十個生字。
    2、指名認(rèn)讀偏旁:“勹”
    二、識字。
    2、認(rèn)讀生字卡:“贏、奧、訊、沸、拋、幟、敲”教師分別出示,學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
    三、指導(dǎo)背誦課文。
    1、先指名分段有感情地朗讀課文。
    2、重點指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像,然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
    3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間,看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。
    4、比賽。學(xué)生背教師看口型,哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。
    四、為北京設(shè)計吉祥物。
    認(rèn)識北京的教案篇六
    伴隨著2008新年音樂會的序曲;小澤征爾的指揮;尼桑的影子與回旋、貝多芬的幻想曲與巴赫的地中的奧菲斯的進行。我們結(jié)束了這次實習(xí)??偟膩碇v,這次實習(xí)的心情是復(fù)雜的,也是激動的。出生于西京長安的我,有幸于2008年1月6號起程北上。去首都北京觀摩學(xué)習(xí)。作為建筑系的一名學(xué)生,周游列國是其一生的夢想,也是是一生的志愿;這次北上,榮幸直至。黃土高原是我家;白鹿塬地是我鄉(xiāng)。雖然深醉其中,但是我對建筑的向往與追逐,卻也從未減過。建筑大師貝聿銘在中國的建筑只有三處,可惜西安不曾有幸,香山飯店引起我的向往;世界著名的皇家宮殿——故宮襲來自己的雄氣;世界著名的王府花園——恭王府富有自己的福氣;世界著名的八大奇跡——長城帶來自己的霸氣。這些建筑都吸引著我的。
    想象自己的建筑;去點析建筑的輪廓,一路馳北,漸入佳夢。
    伴隨著火車的鳴笛,這告訴我——北京在我腳下了,絲絲涼氣沁人心扉。伴隨著公交車的啟動,我們駛向我們的目的地——河北師范駐京招待所。道路兩側(cè)的建筑卻引起我們陣陣的評足。歇山屋頂是北京民居最顯著的特點,藍(lán)灰色的磚墻構(gòu)成了北京民居特有的風(fēng)格,而深紅色的大門組成了北京民居傳奇的序曲。其實,夾雜鄰街四合院之間,不乏現(xiàn)代的高樓林立。的確,我承認(rèn),現(xiàn)代化的氣息在公交車的行駛中越來越顯著,越來越多。但是,這些大樓也確實給了我耳目一新的感覺,我想到的是:每一個建筑確實有其設(shè)計在里面,尤其是在外立面上,大膽的想法往往會在不驚異之間閃入你的眼簾。首先,我們不論其設(shè)計是否適合站在這里。當(dāng)然,與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)也是是建筑設(shè)計的一大基本要點。但對于一個建筑系的學(xué)生,造型也是非常重要的環(huán)節(jié),這些東西刺激著他們的思維,觸動著他們的評足,感動著他們的世界。思想的火花之所以綻放,其源于人們對生活更深的認(rèn)知和追求,生活的理性和感性融合,傳統(tǒng)和顛覆的交匯,啟迪著我們對藝術(shù),尤其是對建筑造型的感悟。
    藝術(shù)家的夢想是令人們興奮和忐忑不安的,但其往往伴隨著不能實現(xiàn)的遺憾。不論對于藝術(shù)家本人還是對于其他觀摩者來講,都是不可挽回的損失。但我們798藝術(shù)工廠里,我們找到了那種自然的藝術(shù),而不是刻意去修飾或創(chuàng)造的藝術(shù),其源于自然,而不流俗于自然。在這里,每位藝術(shù)家都有著自己的一番田地,去演繹多彩的生活,去闡釋自己的世界、去展示自己的心靈于每一位留守者。一人一世界在這里有里完整的敘述。我并不是一名合格的建筑系學(xué)生。對于畫展,我也不是經(jīng)常去留守的人們。但這次,我真正的感覺到了畫展的重要性和必要性。從多個不同的方面去刺激人們的心靈和感覺,使之發(fā)生創(chuàng)造性的演繹。但從建筑學(xué)的發(fā)展史來看,每一次的建筑風(fēng)格,思想的演繹,基石都源于藝術(shù)的多少影響。
    通俗文化的影子和符號的后現(xiàn)代主義將是一個完美的闡釋。其實這也正是后現(xiàn)代主義大師們最初的由衷。在這里,我不是非要去貫什么名,也是不是評論什么事件,正所謂仁者見仁,智者見智,只是去嘗試在理論上找一個切合點,對自己建筑認(rèn)知的理解有利而已罷了。置規(guī)范于一側(cè),做自己的世界,這也許就是藝術(shù)之于生活的特點。不拘泥于一般,作好自己的權(quán)釋。藝術(shù)來于生活而高于生活。
    雖然798藝術(shù)工廠的歷程,伴隨著激動和興奮。但隨著夜幕的降臨,我們邁開了向天安門的步伐。黑夜早已拉下了自己的旗幟,但長安街上卻也是燈火輝煌,直沖云端。路兩旁的樹上不時傳來鳥兒的鳴聲。長安街上車水馬龍,踏在人行道上,國際化大都市的感覺油然而生,這里沒有白天的熱鬧,但有夜晚的繁華。北京飯店等一系列建筑搶入眼簾,王府井等一系列街道竄入視線。接二連三的震撼直到我到達(dá)了天安門廣場。天安門雖然算不上紫禁城中最宏偉的城門,但其在中華人民共和國建國史上卻有不同凡響的意義。
    故宮博物院是在明清兩代皇宮——紫禁城的基礎(chǔ)上建立的一座古代建筑群,紫禁城建成于1420年,占地面積達(dá)100萬多平方米,建筑面積約17萬平方米?;食怯赏獬蛢?nèi)廷兩部分組成,外朝以太和殿、中和殿、保和殿為中心,文華殿、武英殿為兩翼,是皇帝舉行重大典禮的場所;內(nèi)廷有乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園及東西六宮,是皇帝處理政務(wù)和與后妃居住的場所。此外,東側(cè)有寧壽宮區(qū)域,西側(cè)有慈寧宮區(qū)域等。這座皇宮是世界上現(xiàn)存最大,保存最完整的古代宮殿建筑群。從明代永樂開始帶清代最后一個皇帝宣統(tǒng),共有24位皇帝曾在此居住,統(tǒng)治全國有491年的歷史。1925年在內(nèi)廷成立了故宮博物院。1948年古物陳列所合并至故宮博物院。1961年,其被國務(wù)院公布為全國重點文物保護單位。1987年,被聯(lián)合國教科文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。
    故宮博物院作為封建王朝的宮殿,當(dāng)然宣揚皇帝的神圣也是其重要的建筑意義。這里有外三殿與內(nèi)三殿的布局,緊靠乾清宮東西兩側(cè),即為東六宮、西六宮、乾東五所、乾西五所。這種布局還附會了天象,乾清宮象天、坤寧宮象地、東西六宮象十二星,乾東、西五所象眾星,形成了群星拱衛(wèi)的格局。其當(dāng)然也離不開封建的保守性和封閉性。高墻深宮,內(nèi)廷部分周圍有內(nèi)宮墻環(huán)繞保護,墻外還有長巷相隔,以加強警衛(wèi)。森嚴(yán)的等級制度在這里有了完整的詮釋,皇家花園的格局在這里有了詳細(xì)的注解。我國古代也極近風(fēng)水講究,故宮博物院可以說是當(dāng)時明清一系列皇家建筑的龍頭。我們國內(nèi)素有龍的傳說,國人都是龍的傳人之說。當(dāng)然,皇帝就要號稱是真龍?zhí)熳恿?。所以前輩們在建筑時,尤其是為貴為真龍?zhí)熳拥幕实劢ㄖ蕦m,也就作到了這一點來體現(xiàn)天子的皇權(quán)。北海、中海和南海組成了龍身,其蜿蜒向北擺尾。宛如真龍在海,吞氣吶象??上鞎r不允,為了迎接北京2008年奧運會,現(xiàn)在故宮博物院的三大殿都在維修之中,我們對于中國封建王朝宮殿的學(xué)習(xí)也失去了機會。其實在這里,關(guān)于文物的保護,中外有著不同的觀念,一些人們認(rèn)為,文物建筑應(yīng)該在風(fēng)雨中經(jīng)受考驗,而我們沒有必要去修葺它,讓歷史的印記留在建筑之上??墒沁@樣態(tài)度,對于建筑來講,無疑災(zāi)難性的毀滅。當(dāng)然,我還是希望這樣保存完整的建筑應(yīng)該得到無微不至的保護。最后我們到了故宮的珍寶閣,由于我們對這里的寶貝沒有什么興趣,也就沒有仔細(xì)的看和研究這里的東西。不過其中的九龍壁還是吸引了我們的眼球,真命天子——九五之尊,這敘述著真龍宿愿。
    出了故宮,我們到了景山公園。從上面的萬春亭,我們俯視了故宮的全貌,并且望見了傳說中的龍身——什剎海。其實這個明明是湖,為什么要叫海呢?其實這主要是源于我們的神話。在我們神話故事之中,龍棲息之地,往往與海為伴,為了體現(xiàn)真龍的傳說,這里也就叫海了。說到我們的建筑歷史,其實也就是一部封建社會的生活史。
    說到生活,皇家除了自己的御花園,也有自己專門的皇家園林——頤和園。是乾隆1750年為其母祝壽而修建的園林。原名清漪園。帝王后妃們常逍遙游樂于這里??上?860年被英法聯(lián)軍野蠻焚毀。1886年慈嬉挪用海軍經(jīng)費重建,后改名頤和園。1914年作為清室私產(chǎn)開發(fā)。1924年后正式辟為公園,人們才有幸進頤和園。1992頤和園被評為世界上建景最豐富。建筑最集中,保存最完整的皇家園林。1998年被聯(lián)合國列入世界文化遺產(chǎn),譽為世界幾大文明之一的有力象征,歷史文化沉淀豐富,科學(xué)藝術(shù)價值突出,是人類文明的燦爛瑰寶。
    其中的大戲樓與故宮的暢音閣和河北承德避暑山莊的清音閣,同被譽為清宮三大戲樓,建筑精美,氣勢宏偉,被譽為京劇搖籃。這座戲樓的設(shè)計中匯有中國古代建筑師的智慧,在戲樓的下面,有幾大水缸,這可以使戲子的聲音更加清晰和洪亮??上怯^看的人們不是很方便,戲樓設(shè)計在兩側(cè)是大臣看戲的地方,其實在這里他們并不能很好的看或聽?wèi)?。與其說是看戲,到不如說是陪人看看罷了。這里的重要建筑當(dāng)然是佛香閣了,其高36.48米,八面三層四重檐,頂覆黃綠琉璃瓦,飛檐翹角,鎦金寶頂,氣勢非凡。一層供奉觀世音菩薩,明萬歷二年鑄造,高5米,重萬斤。作為皇家園林,這里擁有天南海北的景觀,有蘇州的園林,有皇家園林的買賣街,有寶剎名祠銅雕像??芍^名類繁多,一園納四海。這也說明了皇家生活的奢侈。但也不失作為中華民族的園林瑰寶。
    中國封建社會最大的祭祀活動就是祭天拜地,明清時代最重要的建筑就是天壇。這里的重要建筑有祈年殿和黃穹宇,其中為我們熟知也有圜丘。
    既然到了北京,那么這里除了皇宮和園林,當(dāng)然還有達(dá)觀貴人的王府。恭王府當(dāng)然是其中最重要的了。恭王府其實是大貪官和紳的府邸,作為中國歷史上最大的也是最有錢的官,和大人的府邸也是令人向往的。其實,這里我們看到的不僅僅是建筑,而是這里的風(fēng)水。雖然我個人對風(fēng)水并不是有了解,但我到了這里,我發(fā)現(xiàn)這里的風(fēng)水竟然是這么的講究。其實這里也算的上是一個花園,這個比皇宮御花園還要大的園林建筑,也可謂費盡了主人的心機。什么五富(蝠)臨門,樹木的種植和種類也是很有講究,這里我也不知看見了多少棵榆錢樹,樹和石頭的種種都在這里有了完美的解釋。中國人民素有一步登天之說,但在建筑方面,歷史有誰能夠做到呢,在這里,和大官人做到了。不簡單只要這些,長城作為中國古代勞動人民的結(jié)晶,在府中也有了其的影子。
    中國古代建筑以大屋頂,斗拱為主,其進深和面闊在等級方面都有嚴(yán)格的區(qū)別,是封建王朝的等級制度在建筑中最重要的表現(xiàn)。在實習(xí)中,我們不光參觀了古建筑。
    入口也是從水下而進。其實,我國從建國初就有建筑大劇院的想法,這件事情幾經(jīng)曲折,終于有了其方案,結(jié)果是法國建筑大師保羅.安德魯?shù)脑O(shè)計折桂。但其在建造的過程中也是波折幾重,來自各個方面的評注和批評,但終于頂住了輿論的壓力,最終建成。但我們還是遺憾,并沒有進去參觀,只是在周圍走了一遭。即使感嘆,我們也流在了心理。我國專為奧運會而建的奧運場館。也吸引了我們的視線,可惜,也只是很遠(yuǎn)的看了看,并沒有近距離的欣賞和參觀。但對于建筑的好奇和興奮使得我們環(huán)繞建筑轉(zhuǎn)一周,正像我們在國家大劇院周圍轉(zhuǎn)了一樣。中華世紀(jì)壇藝術(shù)館是我們這次北京之旅唯一進入內(nèi)部的現(xiàn)代建筑。其外型是我國古代一種記時器——日晷的外型。
    可以說這次北京之旅,我們是喜憂參半,喜的是我們參觀了國內(nèi)乃至世界最著名的皇家宮殿和皇家園林,這不僅豐富了我們的視野,對我們的建筑設(shè)計有重要的意義,而且也增加了對古建和園林的了解,使我們對園林設(shè)計和景觀設(shè)計也有了一定的指導(dǎo)方向。但是故宮博物院的三大殿在維修之中,使得我們沒有看到皇宮大殿的真實面貌,而倍受遺憾。奧運場館也是隔墻而望,沒有在他的面前感受建筑的魅力。建筑學(xué)習(xí)就是在一次一次建筑感受之中來提升自己的建筑認(rèn)識和設(shè)計能力。隨有遺憾,但我也還是收獲的,建筑之于生活,就象藝術(shù)之于生活一樣。
    認(rèn)識北京的教案篇七
    1、認(rèn)識13個生字,會寫10個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。
    1、認(rèn)識13個生字,會寫10個生字。
    1、本課詞語卡片。
    2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件。
    上課之前,老師想問大家一個問題:在人體內(nèi),最重要的器官是什么?(心臟)指指心臟在什么位置?是啊,若是心臟停止了跳動,我們的生命也就終止了,可見心臟對每個人有多么重要?,F(xiàn)在老師說一句話,請大家用心聽,看看你能從老師的話里體會到什么。師:北京是我國的首都,是祖國的心臟。
    學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談:如:知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國,也要愛北京。
    北京是祖國的心臟,你對北京知道多少呢?
    (交流對北京的了解,師相機指導(dǎo)學(xué)生把話說通順,說完整)。
    1、(課件展示北京的美麗風(fēng)光)。看,這就是我們美麗的首都——北京。
    2、北京美,作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文,同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
    師有感情地范讀課文,生整體感知課文內(nèi)容,以激發(fā)讀書興趣。
    3、老師讀得怎么樣?想不想像老師這樣讀?
    學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,
    覺得難讀的句子多讀幾遍。
    1、結(jié)合生活實際自主識字:
    出示本課生字,說說哪些字是你平時見過的,是怎樣認(rèn)識的?(提示學(xué)生做個生活的有心人)。
    2、在具體的語言環(huán)境中識字:
    a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀,讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀,相機出示課文中包含生字較多的幾句話(生字注音)。
    b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話,看誰最先讀好它。(自由練讀、匯報朗讀)。
    (1)天安門在北京城的中央,紅墻,黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
    (2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
    3、讀詞識字:
    最難讀的句子我們都會讀了,相信這些詞語更難不倒大家了。
    出示詞語卡片,去掉拼音,檢查生字認(rèn)讀情況。(請小老師領(lǐng)讀、開火車讀)。
    4、認(rèn)讀單個生字:
    同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字,互相檢查生字讀音。
    1、認(rèn)識了生字,相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文,看看課文給我們介紹了北京的什么。(生自由讀課文)。
    2、讀了課文,北京給你留下了怎樣的印象?(北京非常美麗。)。
    (根據(jù)學(xué)生回答板書:美麗)。
    3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填:
    4、課文是圍繞哪一句話來寫的?
    (北京是我國的首都,是一座美麗的城市。)。
    5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美?在文中找出自己最喜歡、最向往的一處,勾畫出來,多讀幾遍,等會兒讀給大家聽。
    學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子,根據(jù)學(xué)生的回答相機學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。
    1、指名讀,說說北京美在哪里。
    2、你去過天安門嗎?知道人民英雄紀(jì)念碑嗎?(師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。)。
    3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。
    看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點,引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語的意思。
    4、動手畫一畫。
    自由讀課文,體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系,根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖,正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位(可以小組合作完成),然后交流評價。
    5、想不想親自去天安門看一看?
    指導(dǎo)朗讀,讀出向往之情。
    6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段?
    1、指名讀,說說北京美在哪里。
    2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá),環(huán)境的優(yōu)美(結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”,相機體會“綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思)。
    說話練習(xí):立交橋又()又()。
    鮮花又()又()。
    草坪又()又()。
    車輛又()又()。
    4、學(xué)到這里,北京給你的印象是什么?
    5、你想怎樣讀好這段話?
    帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,讀出北京的美麗、繁榮。
    1、指名讀,說說美在哪里。
    2、根據(jù)學(xué)生的回答相機提示“許多”、“到處”,說說從這兩個詞體會到了什么。
    3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?新建了哪些高樓大廈?(生運用自己收集到的資料練習(xí)說話,師相機點撥、補充)。
    4、通過剛才的交流,你對北京又有了什么新的認(rèn)識?
    5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。
    指導(dǎo)朗讀,讀出熱愛、贊美之情。
    1、學(xué)到這里,現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市?
    2、能不能用一句話夸夸北京?把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。
    3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。
    4、齊讀課文最后一自然段,讀出贊美、熱愛之情。
    (板書:熱愛)。
    1、學(xué)習(xí)了這篇課文,下課后你準(zhǔn)備做點什么?
    2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,提出建議:
    a、可以背誦自己喜歡的段落;
    b、可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲,背背描寫北京的兒歌;
    c、可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光;
    d、了解北京近些年又有了哪些新的變化。
    認(rèn)識北京的教案篇八
    1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。
    2、了解北京的建筑和景色。
    3、體驗熱愛祖國的情感。
    幼兒用書《首都北京》。
    1、共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:
    ——“我們的家叫中國,那中國的首都在哪兒呢?“
    2、幼兒閱讀圖書并討論:
    (1)交流各自對天安門的認(rèn)識:
    ——“天安門在哪里?它時什么樣的?“
    “天安門廣場的升旗儀式是怎樣的?“
    “人們是怎樣觀看升國旗的?為什么?”
    (2)邊看圖片邊驗證他們的介紹,作小結(jié)。
    交流北京著名的古跡、特產(chǎn):
    ——“你們還知道哪些北京非常著名的古跡、建筑?”
    “你最喜歡北京的什么地方?為什么?”
    選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:
    ——“想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張相?”
    教師用照相機為幼兒拍照留影。
    認(rèn)識北京的教案篇九
    1.認(rèn)識“闊” “?!钡?3個生字。會寫:申 匹等10個生字。
    2.讀正確 、讀流利,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。
    識記生字和有感情地朗讀課文。
    一、談話導(dǎo)入
    1、 出示課件,一張中國行政圖,誰能找出北京在哪兒?
    2、一名同學(xué)指出后,教師簡介北京概況。
    二、讀課文,感知課文內(nèi)容
    1、 同學(xué)們,下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。
    2、 多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。
    3、 自由的課文,把自己的感受說一說,自由發(fā)表建議。
    三、再讀課文,自學(xué)生字
    1、 學(xué)生再讀課文,把生字畫出來,把字音讀準(zhǔn)。
    2、 師出示課件(本課中的字詞,先自由讀,再指名讀)
    四、指導(dǎo)朗讀,感受景美
    1、 播發(fā)北京的畫面,教師朗讀課文。
    2、 討論:你看到了什么?
    最想去北京哪個地方?
    3、 把你最想去的地方讀一讀,師指導(dǎo)。
    4、 自由朗讀課文后,指名朗讀,師生評議。
    課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見
    一、復(fù)習(xí)回顧
    2、 下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。
    3、 小火車起來,轟隆轟隆開起來火車頭就是你……
    6、 出示課后練習(xí)題,讀讀記記。
    7、 分段接力讀課文,看誰讀的好。
    二、引導(dǎo)觀察,書寫生字
    1、 觀察本課中的生字,它們中哪些可以做朋友,(同偏旁的)
    2、 觀察田字格中字的位置,先描紅,再仿寫,看誰寫的棒。
    3、 學(xué)生在練習(xí)本上寫,教師巡回指導(dǎo)。
    4、 展示學(xué)生的習(xí)字本,評出“小小書法家”
    三、朗讀課文,指導(dǎo)背誦
    1、 讀一讀自己喜歡的部分。
    2、抓住關(guān)鍵詞,把你喜歡的部分背誦下來。
    四、擴展活動
    在搜集到的北京名勝古跡的圖片上,寫出景點的名稱。
    認(rèn)識北京的教案篇十
    1、認(rèn)識長度單位千米,建立1千米的長度觀念。
    2、知道千米與米之間的進率能進行長度單位間的簡單換算。
    (二)過程與方法
    通過觀察、實踐、操作和推算,讓學(xué)生體驗、聯(lián)想,建立1千米長的觀念。
    (三)情感與態(tài)度
    感受千米與實際生活的緊密聯(lián)系,體會千米在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
    1、建立1千米長的觀念。
    2、熟記千米與米之間的進率,并進行初步的應(yīng)用。
    教學(xué)難點:建立1千米長的觀念。
    1、請學(xué)生沿100米跑道走一走,記錄走完100米所需的步數(shù)。(一步大約是半米,100米大約走200步)。
    2、以小組為單位測量學(xué)校內(nèi)從哪兒到哪兒的距離大約是100米。
    (從學(xué)校大門一直到南墻之間的距離大約是100米。)
    多媒體課件、軟尺。
    (一)多元復(fù)習(xí)
    1、同學(xué)們! 你們知道自己的課桌有多高嗎?先估計一下,再用軟尺測量。
    2、咱們上課的教室有多高呀?誰來估計一下
    3、大家在回答問題時,用到了兩個學(xué)過的長度單位米和厘米,會用字母表示嗎?
    板書:米m,厘米cm
    (二)需求導(dǎo)入
    1、(出示圖片)北京到天津的距離能用米和厘米作單位嗎?用厘米做單位是12000000厘米,用米做單位是120000米。
    2、讀一讀,說說讀這兩個數(shù)時的感受。
    (預(yù)設(shè):不會讀、數(shù)太大了)
    3、誰能換一個單位表示?讀一讀,說一說感受。
    (120千米,數(shù)比較小,讀起來容易。)
    (預(yù)設(shè)1:能,可以換成千米。出示:120千米 。)
    (預(yù)設(shè)2:不能,不知道。引導(dǎo):可以用千米表示。出示:120千米 。)
    1、認(rèn)識長度單位千米
    千米也是國際通用的長度單位,你們知道它還叫什么嗎?會用字母表示嗎?
    板書:千米(公里)km
    2、了解千米在生活中的應(yīng)用
    (1)同學(xué)們說一說在哪兒見過或聽過千米這個長度單位?
    認(rèn)識北京的教案篇十一
    教學(xué)重難點:
    重點:識字、寫字朗讀課文。
    難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
    教學(xué)方法:引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)
    教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件
    教學(xué)時間:2課時
    教學(xué)過程:
    第一課時
    1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2.看圖說話,認(rèn)讀詞語。
    你看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹,隨機出示詞語。)
    1、激勵學(xué)生自己認(rèn)字。
    誰會認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
    (學(xué)生復(fù)習(xí)已會生字,交流自主認(rèn)識的生字。)
    2、打開課本,學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    (1)讀課文,用橫線畫出生字詞。
    (2)借助拼音讀詞語,用三角畫出詞語中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
    (3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。
    3.出示詞語卡片,領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
    1.聽教師范讀,想一想:課文是圍繞哪一句話來寫的?
    2.自由朗讀課文。
    思考:作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?
    3.學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞,師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息)
    4.指名朗讀課文,大家評議,教師進行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗,讀出我們的自豪,讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
    5.小組交流搜集到的北京新變化的資料。
    這節(jié)課你有什么收獲?
    1、小組讀
    2、讀喜歡的段
    1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點。
    2、教師范寫,有重點地指導(dǎo)。
    本課要寫的字,包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
    同偏旁的字:壇、城,國、圖。
    突出主筆的字:央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍:
    觀察字形后,邊示范邊講解:提土旁橫宜短,豎起筆要高;方框不要充滿格子,上下左右都應(yīng)該留出空隙;禿寶蓋的橫宜長,覆蓋下面的方字的彎度,就像一把弓。
    3、學(xué)生描紅練習(xí)
    搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上展示、交流。
    附板書設(shè)計:
    10北京
    天安門
    美柏油馬路
    認(rèn)識北京的教案篇十二
    1、閱讀課文,了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
    2、理清課文的描寫順序,能按一定的順序介紹建筑物。
    3、正確、流利地朗讀課文。
    1、閱讀課文,了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
    2、理清課文的描寫順序,能按一定的順序介紹建筑物。
    1、課文插圖。
    2、故宮等房屋照片。
    1、板書計題。
    2、你曾見過哪兒的四合院,能說說它們的樣子嗎?
    1、自由讀文,遇到不會讀的字查字典。
    2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的?介紹了四合院的哪幾個方面。
    1、對字詞掌握情況:
    字音:胡同和諧氣氛。
    字義:胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)。
    2、課文按事物的幾個方面介紹四合院:朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。
    1、北京建筑物的特色:胡同、四合院。(古樸)。
    2、朝向:坐北朝南。(吉利、陽光充足)。
    3、結(jié)構(gòu):正房、廂房、南房(倒座兒)。
    4、作用:
    (1)獨居方便,便于聯(lián)系,適合人多家庭居住。
    (2)正房----長輩廂房-------晚輩。
    5、規(guī)模:小型四合院(普通老百姓)。
    大、中型四合院(有錢人家如王府)。
    6、
    (1)居住情況變化:a:過去:一家一戶。
    b:現(xiàn)在:許多戶(擠、亂、和諧)。
    (2)高層建筑:人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
    (3)國外:仿四合院。
    (4)激發(fā)學(xué)生自豪感。
    《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習(xí)作。
    完成課時作業(yè)。