在學(xué)習(xí)的道路上，總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地記憶所學(xué)內(nèi)容。如何寫一篇具有啟示性的總結(jié)是我們需要思考的問題。在這里，我們匯總了一些總結(jié)的常用表達(dá)和寫作技巧，供大家參考。
講話中的稱呼語(yǔ)篇一
大家上午好！
我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說(shuō)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性，也深知要做一個(gè)合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜，我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法，迎接日新月異的教學(xué)改革；要緊的是萬(wàn)萬(wàn)不可誤人子弟；何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力。
和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂?duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說(shuō)多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。
我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。我知道，學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧，在這個(gè)大環(huán)境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，我的力量來(lái)自于對(duì)教師職業(yè)的熱愛，來(lái)自于一中，來(lái)自于我們協(xié)作互助的年級(jí)組，來(lái)自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽到學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)心和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來(lái)時(shí)，讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。
青年教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。
愛崗敬業(yè)，誓言無(wú)聲。
謝謝大家！
講話中的稱呼語(yǔ)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家早上好！
今天，我們誠(chéng)邀全省各入網(wǎng)銀行的分管行長(zhǎng)和銀行卡部負(fù)責(zé)人，在這里召開年全省銀行卡工作會(huì)議。會(huì)議主要任務(wù)是：回顧和總結(jié)年我省銀行卡工作的主要成績(jī)，分析面臨的形勢(shì)和存在的問題，研究商定年銀行卡工作任務(wù)和措施。
一年湖北省銀行卡工作回顧。
在政工會(huì)議上的講話稿，是不平凡的，是開拓創(chuàng)新的，也是湖北省銀行卡產(chǎn)業(yè)發(fā)展卓有成效的。一年來(lái)，在人行武漢分行的正確領(lǐng)導(dǎo)以及各入網(wǎng)銀行的共同參與積極配合下，銀聯(lián)和各發(fā)卡銀行團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)持以共同事業(yè)，共求發(fā)展為指導(dǎo)思想，抓住機(jī)遇，扎實(shí)工作，積極擴(kuò)大發(fā)卡市場(chǎng)和受理市場(chǎng)，加快創(chuàng)新服務(wù)品種，不斷優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，使各項(xiàng)工作都取得了令人矚目的成績(jī)。
截止年底，全省聯(lián)網(wǎng)商戶家，布放直聯(lián)機(jī)臺(tái)，分別比年初增長(zhǎng)了戶臺(tái)。全年共完成成功交易萬(wàn)筆，交易金額億元，分別較去年同期增長(zhǎng)了和，其中atm成功交易萬(wàn)筆億元，比去年同期增長(zhǎng)了；成功交易萬(wàn)筆億元，比去年同期增長(zhǎng)了。全年各行共實(shí)現(xiàn)扣費(fèi)收入萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)了。實(shí)現(xiàn)了規(guī)模和效益的同步增長(zhǎng)。
（一）趁勢(shì)而上，大力營(yíng)造和諧發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境。
年，我們圍繞貫徹落實(shí)九部委文件以及人民銀行全國(guó)銀行卡工作會(huì)議精神開展工作。一年來(lái)，我們?cè)谌嗣胥y行武漢分行的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)銀行卡產(chǎn)業(yè)政策的支持下，為了營(yíng)造一個(gè)和諧健康快速的發(fā)展新局面，我們銀聯(lián)湖北分公司和各入網(wǎng)銀行一起克服困難，積極爭(zhēng)取政策支持。去年分行號(hào)文件及時(shí)出臺(tái)進(jìn)一步從規(guī)范受理市場(chǎng)秩序堅(jiān)持一柜一機(jī)，推進(jìn)農(nóng)民工特色銀行卡服務(wù)，推動(dòng)銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡的發(fā)行，積極創(chuàng)建民族銀行卡品牌等多個(gè)層面為我省銀行卡業(yè)務(wù)的發(fā)展指明了政策方向。特別是人民銀行發(fā)文，明確規(guī)定我省發(fā)行公務(wù)卡必須采用銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)的舉措，極大地支持了民族銀行卡品牌在我省的創(chuàng)建工作。在人行的積極協(xié)調(diào)下，湖北省財(cái)政廳與人行武漢分行聯(lián)合發(fā)文，出臺(tái)了《湖北省行政事業(yè)單位實(shí)行公務(wù)卡結(jié)算方式實(shí)施方案》，對(duì)在我省財(cái)政體系推廣銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡作出了明確規(guī)定，率先在全國(guó)推出了銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡。相關(guān)文件的出臺(tái)，為我省銀行卡產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力的政策保障，也為年工作的發(fā)展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
為了大力推廣刷卡消費(fèi)，去年以來(lái)，我們聯(lián)合各家銀行對(duì)重點(diǎn)商戶在重大節(jié)日開展了形式多樣的個(gè)性化宣傳促銷。舉辦了三八婚宴甜蜜蜜，刷卡喜多多五一黃金周，刷銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡有獎(jiǎng)十一喜刷卡紅包等你拿等活動(dòng)，掀起了一次又一次的刷卡熱潮，交易金額交易筆數(shù)成倍增長(zhǎng)。為擴(kuò)大宣傳影響，我們與各行一起，在迎新春商品大聯(lián)展中宣傳刷卡消費(fèi)；在武漢電子商務(wù)協(xié)會(huì)舉辦的中國(guó)（武漢）第二屆國(guó)際信息技術(shù)與電子商務(wù)應(yīng)用博覽會(huì)中宣傳銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡及手機(jī)支付業(yè)務(wù)。為增強(qiáng)安全用卡意識(shí)，組織開展了安全用卡放心支付宣傳活動(dòng)。元旦春節(jié)前后，我們又邀請(qǐng)各家銀行重點(diǎn)商戶舉辦了營(yíng)造和諧共求發(fā)展――湖北省銀行卡迎新年聯(lián)誼會(huì)和悅和睦和諧，總經(jīng)理在分公司學(xué)習(xí)會(huì)議上的講話活動(dòng)。融洽了感情，增進(jìn)了交流，營(yíng)造了和諧共贏的喜人局面。
（二）迎難而上，積極開創(chuàng)銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡推廣工作的新局面。
推廣和發(fā)行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡是發(fā)展民族銀行卡產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵。一年來(lái)，我省銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡發(fā)行工作取得可喜成績(jī)：目前，我省工行農(nóng)行中行建行交行招行民生華夏光大郵儲(chǔ)中信興業(yè)浦發(fā)信合武漢市商業(yè)銀行三峽建行宜昌市商業(yè)銀行等家發(fā)卡機(jī)構(gòu)已正式發(fā)行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡，其中有家機(jī)構(gòu)開始發(fā)行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)貸記卡。
一是積極推動(dòng)銀行擴(kuò)大發(fā)卡市場(chǎng)。推出了交行足球聯(lián)名卡民生旅游卡中行長(zhǎng)城交管聯(lián)名信用卡建行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)龍卡大學(xué)生卡浦發(fā)銀行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)借貸合一卡中信銀行平安祈?？ㄠ]儲(chǔ)煙草專用卡以及公務(wù)卡商聯(lián)卡等多個(gè)品種，協(xié)助銀行擴(kuò)大發(fā)卡量。全年新增銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡萬(wàn)張，其中貸記卡萬(wàn)張。
二是以公務(wù)卡為重點(diǎn)推廣貸記卡。為了推廣發(fā)行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡，我們多次前往省政府省財(cái)政廳做工作，反復(fù)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)推行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡的意義。多次和人行武漢分行支付結(jié)算處領(lǐng)導(dǎo)一起到財(cái)政廳上門做工作。我們還為各財(cái)政預(yù)算單位設(shè)計(jì)開發(fā)了公務(wù)消費(fèi)查詢系統(tǒng)和財(cái)務(wù)報(bào)銷系統(tǒng)，將銀聯(lián)清算系統(tǒng)與各單位財(cái)務(wù)系統(tǒng)對(duì)接，為公務(wù)報(bào)銷提供了消費(fèi)查詢記賬劃轉(zhuǎn)報(bào)銷等功能，免去了財(cái)政系統(tǒng)與多家銀行連接接口的重復(fù)開發(fā)，進(jìn)一步方便了預(yù)算單位公務(wù)卡的管理和使用，從技術(shù)的角度得到了財(cái)政部門的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)近一年的不斷努力，終于在月日的全省銀行卡工作會(huì)議上，由人行武漢分行與省財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)行政事業(yè)單位實(shí)行公務(wù)卡結(jié)算方式實(shí)施方案，從年月日起到年月日，分三批在全省行政事業(yè)單位推廣公務(wù)卡。我省工行建行中行交行招行中信等銀行成為省財(cái)政廳選定的第一批公務(wù)卡發(fā)卡銀行。像我省這樣由財(cái)政廳牽頭，在全省范圍內(nèi)全面推廣銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡，在全國(guó)尚屬首例。財(cái)政部領(lǐng)導(dǎo)專程到銀聯(lián)進(jìn)行專題調(diào)研，將把湖北經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)財(cái)政體系內(nèi)推廣。
（三）加快受理市場(chǎng)建設(shè)，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模。
受理市場(chǎng)建設(shè)是創(chuàng)建銀聯(lián)品牌迎接國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。一年來(lái)，我們以發(fā)展市場(chǎng)擴(kuò)大合作規(guī)范服務(wù)提升管理為市場(chǎng)工作指導(dǎo)思想，貼近政府貼近銀行貼近商戶貼近行業(yè)，規(guī)范并完善市場(chǎng)管理機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)我省受理市場(chǎng)建設(shè)。全年新增聯(lián)網(wǎng)商戶戶，布放直聯(lián)機(jī)具臺(tái)，分別比年初增長(zhǎng)了戶和臺(tái)。
一是抓行業(yè)合作，促進(jìn)商戶市場(chǎng)大發(fā)展。我們緊跟我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)，以武漢市漢正街第一大道大武漢家裝廣場(chǎng)等精品專業(yè)化市場(chǎng)為重點(diǎn)聯(lián)合各行擴(kuò)大銀聯(lián)卡受理領(lǐng)域；與湖北省煙草專賣局合作，在煙草配送領(lǐng)域全面推廣刷卡結(jié)算。特別是在煙草配送方面，我們?cè)诠竟ぷ鲿?huì)上的講話稿荊門率先試點(diǎn)并召開全省煙草系統(tǒng)移動(dòng)結(jié)算業(yè)務(wù)推廣會(huì)后，全省個(gè)城市的近個(gè)煙草配送線路已全部開通。
二是抓省內(nèi)二級(jí)城市的業(yè)務(wù)拓展。根據(jù)各地不同的市場(chǎng)特點(diǎn)，借助當(dāng)?shù)厝诵屑吧虡I(yè)銀行力量，在挖掘中心城市市場(chǎng)潛力的同時(shí)，促進(jìn)縣級(jí)市市場(chǎng)盡快成熟。目前，襄樊十堰荊州等二級(jí)地市行業(yè)商戶集團(tuán)商戶的合作力度取得較大突破，在保險(xiǎn)業(yè)醫(yī)藥零售業(yè)煙草配送等行業(yè)取得新的進(jìn)展。
三是抓服務(wù)三農(nóng)，積極建設(shè)農(nóng)村受理市場(chǎng)方面，與白沙州農(nóng)副產(chǎn)品大市場(chǎng)達(dá)成合作協(xié)議，在積極推廣發(fā)行字頭預(yù)付費(fèi)農(nóng)副產(chǎn)品聯(lián)名卡的同時(shí)大力布放機(jī)具，從發(fā)卡和受理兩方面撬動(dòng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)發(fā)展。
（四）完善銀聯(lián)服務(wù)體系，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效率。
高品質(zhì)高效率的服務(wù)是構(gòu)建民族銀行卡品牌優(yōu)勢(shì)的重要方面，一年來(lái)，我們不斷強(qiáng)化服務(wù)品質(zhì)，提升服務(wù)內(nèi)涵。
一是在銀行服務(wù)方面，我們想銀行所想，急銀行所急，一切從銀行的需求出發(fā)，先后組織了各行業(yè)務(wù)人員部門經(jīng)理卡部老總等多個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，堅(jiān)持將業(yè)務(wù)發(fā)展技術(shù)質(zhì)量的情況定期反映給各行，為各行提供一個(gè)融洽情感和學(xué)習(xí)交流相結(jié)合的平臺(tái)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開展。
二是在商戶服務(wù)方面，我們不斷加大收銀員培訓(xùn)力度，促進(jìn)受理市場(chǎng)軟環(huán)境建設(shè)。年，我們對(duì)各地商戶收銀員舉辦了期培訓(xùn)班，培訓(xùn)收銀員近人次，使收銀員的服務(wù)水平得到了充分提高。我們還將收銀員培訓(xùn)與職業(yè)技能競(jìng)賽相結(jié)合，通過(guò)與武漢市總工會(huì)武漢市商業(yè)總會(huì)聯(lián)系，聯(lián)合開展了第二屆收銀員銀行卡知識(shí)技能競(jìng)賽的比賽活動(dòng)，派出優(yōu)秀選手參加全國(guó)總決賽，獲得了個(gè)人二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。比賽結(jié)束后，我們聯(lián)合武漢市總工會(huì)武漢商業(yè)總會(huì)為獲獎(jiǎng)?wù)呤谟栉錆h市商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手稱號(hào)，并申報(bào)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 三是在持卡人服務(wù)方面，根據(jù)全國(guó)銀行卡工作會(huì)議提出的構(gòu)建高品質(zhì)持卡人服務(wù)體系的要求，年以來(lái)我們?cè)谌》秶鷥?nèi)大力開發(fā)特惠商戶。我們聯(lián)合各商業(yè)銀行在衣食住行游購(gòu)?qiáng)蕵返刃袠I(yè)選擇各地的重點(diǎn)商戶戶，發(fā)展為銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡特惠商戶，使持卡人享受到來(lái)自生活領(lǐng)域各方面的銀聯(lián)尊貴服務(wù)。
四是在抓交易成功率和差錯(cuò)處理效率方面，我們積極配合銀行采取有效措施提升跨行交易通用效果。成立跟蹤服務(wù)小組，定人定責(zé)服務(wù)，出現(xiàn)問題，主動(dòng)上門解決。通過(guò)開展培訓(xùn)個(gè)別輔導(dǎo)通報(bào)分析會(huì)等形式，幫助銀行提高交易成功率。我們還開展了跨行交易月質(zhì)量競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各行的積極性，使系統(tǒng)運(yùn)行質(zhì)量顯著提升，交易成功率達(dá)到了。，特別是差錯(cuò)處理效率指標(biāo)，我省一直保持在全國(guó)前三名。
（五）大力推廣新業(yè)務(wù)，拓寬服務(wù)渠道。
為了不斷豐富銀行卡服務(wù)渠道，我們?cè)诩涌煦y行卡傳統(tǒng)業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí)，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)一步豐富了銀行卡服務(wù)渠道和內(nèi)涵。在公用事業(yè)代收費(fèi)系統(tǒng)方面，實(shí)現(xiàn)了水費(fèi)電費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)等公用收費(fèi)項(xiàng)目的統(tǒng)一扣繳；手機(jī)支付業(yè)務(wù)得到快速發(fā)展，已實(shí)現(xiàn)繳納手機(jī)話費(fèi)查詢余額手機(jī)購(gòu)電子卡等多種功能。同時(shí)，以銀行卡為基本賬戶的電話銀行手機(jī)銀行以及銀行卡自助繳費(fèi)終端也日益被人們所接受。
特別是在手機(jī)支付業(yè)務(wù)方面，我們通過(guò)開展行業(yè)合作創(chuàng)新支付新渠道，拓寬應(yīng)用領(lǐng)域。在全省多個(gè)移動(dòng)代理商中全面開通以手機(jī)錢包的業(yè)務(wù)模式實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)款的歸集匯繳，開通個(gè)月的交易量已達(dá)到億元，深受用戶好評(píng)。手機(jī)錢包回繳款業(yè)務(wù)是手機(jī)支付業(yè)務(wù)在行業(yè)應(yīng)用中的全新嘗試，不僅為湖北移動(dòng)代理商實(shí)現(xiàn)了資金安全快速的歸集，在資金集中匯劃領(lǐng)域闖出了一條新路，更為我省手機(jī)支付業(yè)務(wù)今后的發(fā)展模式提供了新思路。該項(xiàng)業(yè)務(wù)在全國(guó)手機(jī)支付推廣會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
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講話中的稱呼語(yǔ)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們迎來(lái)了新的學(xué)年，美麗的校園因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)而更加充滿生機(jī)。回顧上個(gè)學(xué)期，我們播種過(guò)希望、我們?cè)羞^(guò)收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)過(guò)去的不足呢？這是擺在我們每位同學(xué)面前并且需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答的`一個(gè)問題。同學(xué)們，梅花香自苦寒來(lái)，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要那種頑強(qiáng)拼搏的勇氣。
同學(xué)們！你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，"你們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)"、朝氣蓬勃，只要你們做到青春無(wú)悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦學(xué)習(xí)，就一定能鑄就明天的輝煌，創(chuàng)造美麗的人生，就一定能成為學(xué)校明天的驕傲！大浪淘沙，方顯真金本色。
今天，你們以學(xué)校為榮，將來(lái)學(xué)校將以你們?yōu)闃s，良好的開端是成功的一半，讓我們從現(xiàn)在做起，滿懷信心，為實(shí)現(xiàn)心中的理想而團(tuán)結(jié)奮斗！
而作為教師的我們也早已做好準(zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所能，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想與同學(xué)們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。為了檳榔小學(xué)的明天更加燦爛輝煌，讓我們攜起手來(lái)，一起努力吧！
最后，深深的祝福各位老師身體健康，工作順利，生活愉快！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓，祝我們的檳榔小學(xué)蒸蒸日上，燦爛輝煌！謝謝大家！
講話中的稱呼語(yǔ)篇四
今天，我很榮幸作為一名學(xué)生代表，在這里發(fā)言。
記得有一首歌中唱到：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我有心中的夢(mèng)……”夢(mèng)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是寵著輕紗的夢(mèng)，是罩著薄霧的夢(mèng)，是繞著細(xì)絲的夢(mèng)，小溪夢(mèng)想越過(guò)百川，奔流入海；游魚夢(mèng)想逆流而上，跳過(guò)龍門；飛鳥夢(mèng)想展翅高飛，直上云霄……夢(mèng)，一個(gè)神秘的映象，它令我們魂?duì)繅?mèng)繞，可望而不可及。但它卻是支持我們不斷前進(jìn)的原動(dòng)力，是牽引我有生命之舟的燈塔。
我們之所以甘愿頂風(fēng)冒雪往返于學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)；我們之所以能在45分鐘的課堂上聚精會(huì)神，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)；我們之所以承受寂寞與孤獨(dú)的'侵?jǐn)_，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)……夢(mèng)是我們心中一份神圣的領(lǐng)土。為了它，我們已經(jīng)奮斗了九年，漫長(zhǎng)的九年已在彈指間一飛而過(guò)，我們或多或少留下了一些遺憾，為了昨日的遺憾，為了明天的夢(mèng)想，繼續(xù)拼搏三年。在這漫長(zhǎng)而又短暫的三年中，我們將如何度過(guò)？不畏險(xiǎn)阻，一往如前。那神圣的夢(mèng)將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們不僅將品嘗到成功的喜悅，也會(huì)留下一生中刻骨銘心的記憶。反之，固步自封，輟步不前，我們只能為自己留下更大的遺憾，這個(gè)遺憾將會(huì)是一生。
不管有多苦，我們都要與夢(mèng)想同行，要在黑暗中看到光明！
我相信，我們不會(huì)在這半途中而廢，反而會(huì)倍加努力。因?yàn)?，我們擁有一腔無(wú)法冷卻的熱情。十六七歲的我們懷著夸父般的執(zhí)著，去追尋心中的太陽(yáng)，以愚公般的精神，在前進(jìn)路上披荊斬棘，放聲高歌！
最后，愿所有某某人都能夢(mèng)想成真。
謝謝！
講話中的稱呼語(yǔ)篇五
老師們、同學(xué)們：上午好!
非常高興，大家只用很短的時(shí)間就順利、安全的完成了今天的緊急疏散演練?！吧\(chéng)可貴，安全最重要”，胡錦濤在四川大地震后指出“將災(zāi)害預(yù)防等科學(xué)知識(shí)納入國(guó)民教育”。國(guó)家教育部、建設(shè)部等部門先后多次下發(fā)文件，要求各地各校要切實(shí)加強(qiáng)防震減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急演練。為貫徹落實(shí)防震減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急演練的精神，幾年來(lái)，我校已多次舉行緊急疏散演練活動(dòng)。
老師們、同學(xué)們：今年5月12日是汶川地震五周年紀(jì)念日，也是全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”，今年4月20日，四川雅安地區(qū)又發(fā)生了7.0地震。
場(chǎng)上。要知道，該校每個(gè)教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生都非常多，人員密集，學(xué)生數(shù)最多的班級(jí)有80多名，能做到安全、快速的疏散很不容易。桑棗中學(xué)抗震救災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，平時(shí)重演練，震時(shí)無(wú)傷亡。因此，開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急演練，不斷提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的能力，減少各種自然災(zāi)害造成的傷亡和損失，具有重要意義。
同學(xué)們，在校園中，需要緊急疏散的機(jī)率并不大，但我們必須“居安思危”，做好準(zhǔn)備，減少同學(xué)受傷的機(jī)會(huì)。同學(xué)們時(shí)刻要有安全意識(shí)，了解發(fā)生緊急情況時(shí)如何應(yīng)變及緊急疏散的程序。
未雨綢繆，防患未然，是安全教育永恒不變的基石;保障生命，尊重生命是安全教育永恒不變的主題。同學(xué)們要在努力保障自己生命安全的前提下，尊重他人的生命權(quán)。當(dāng)危險(xiǎn)突然來(lái)臨時(shí)，不能自私自利奪路而逃，更不能為保障自己的生命權(quán)而惡意損害他人的生命權(quán)。要服從指揮，從容鎮(zhèn)定，遵守秩序，讓所有人在最短的時(shí)間內(nèi)撤離到安全的地方。
同學(xué)們，今天的成功演練，是對(duì)大地震中死難者的最好懷念。愿警鐘長(zhǎng)鳴，生命之樹常青。
講話中的稱呼語(yǔ)篇六
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
帶著春節(jié)的喜慶，送走極不平凡的豬年，迎來(lái)充滿希望的豬年。我們拂去20xx年留下的疲憊，抖擻精神，又開始踏上新的征程。今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年春季開學(xué)典禮，首先我向全體師生致以誠(chéng)摯的祝福，祝老師們?cè)谛碌囊荒昀?，身體健康、工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成！
新學(xué)期，新開始，新起點(diǎn)，新挑戰(zhàn)。作為長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心中學(xué)的同學(xué)，在新的學(xué)期，希望大家能積極向上，陶冶情操，強(qiáng)壯身體。希望你們團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)做文明人，時(shí)時(shí)處處展示文明、高雅的氣質(zhì)。更希望你們遵守公共道德，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，使我們的校園更美好。為此我向全體同學(xué)提出幾方面要求：
一是希望我們的學(xué)生都有主人翁的意識(shí)，“校園是我家”愛護(hù)好我們校園遵守校紀(jì)愛護(hù)公物，不隨意人為損壞學(xué)校的一草一木。敢以一切違紀(jì)破壞公物壞分子作斗爭(zhēng)，能伸張正義。
二是請(qǐng)同學(xué)們注意安全，在校內(nèi)教室內(nèi)，學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁亂插、亂接、亂碰電線。以免引起火災(zāi)等不安全因素。
三是合理利用教室財(cái)產(chǎn)教室是我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，
我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要愛護(hù)教室內(nèi)的課桌，不能故意損壞教室財(cái)產(chǎn)，班級(jí)財(cái)產(chǎn)請(qǐng)妥善保管，遺失、無(wú)意損壞照價(jià)賠償，故意損壞者，按價(jià)賠償。
2、愛護(hù)教室墻壁，不準(zhǔn)在教室墻上亂挖洞或釘釘子;愛護(hù)玻璃及防盜條;。
3、放學(xué)后要并好窗，鎖好門，注意安全。
老師們、同學(xué)們，開學(xué)典禮為新學(xué)期戰(zhàn)斗拉開了序幕吹響了進(jìn)軍的號(hào)角。我心望大家面對(duì)挑戰(zhàn)更需快馬加鞭！讓我們同心同德，齊頭并進(jìn)，如駿馬般向前奔馳，奔向咱們自己更加幸福的生活，奔向更加美好的明天！
謝謝大家！
講話中的稱呼語(yǔ)篇七
各位老師、同學(xué)們：
大家下午好!
很高興來(lái)到材子家園學(xué)生干部的大家庭參加第十屆學(xué)生干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮，首先我代表校團(tuán)委對(duì)即將結(jié)業(yè)的190名學(xué)員表示熱烈祝賀。
團(tuán)校是青年馬克思主義培養(yǎng)工程的主要載體，青年馬克思主義培養(yǎng)工程的實(shí)施事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，事關(guān)青年的健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)了黨組織對(duì)青年學(xué)生尤其是學(xué)生骨干健康成長(zhǎng)的關(guān)心和重視。我校自20xx開始，正式開設(shè)了團(tuán)校，現(xiàn)如今已經(jīng)走過(guò)了十年的歷程，通過(guò)校院二級(jí)培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新工作思路，拓展培養(yǎng)平臺(tái)，完善工作機(jī)制，堅(jiān)持教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，先后培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)生干部，為我校共青團(tuán)事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才智力保障。
高校學(xué)生干部是學(xué)校學(xué)生工作的主力軍和突擊隊(duì)，在學(xué)校、學(xué)院及團(tuán)支部的各項(xiàng)工作中，既是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，也是踐行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的主體力量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，不僅關(guān)系到團(tuán)學(xué)事業(yè)的發(fā)展壯大，更是學(xué)校的發(fā)展建設(shè)不可或缺的重要力量。
20xx，是我校發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵一年，學(xué)校將迎來(lái)60年校慶，并迎接博士點(diǎn)驗(yàn)收，材料學(xué)院作為博士點(diǎn)建設(shè)的主要單位，將跨入一個(gè)新的歷史征程。作為材料學(xué)院的一名學(xué)生干部，你們應(yīng)該感到驕傲和自豪，同時(shí)也要勇敢地肩負(fù)起時(shí)代所賦予大家的歷史使命。
在下一階段的工作中，希望學(xué)院團(tuán)委僅僅圍繞學(xué)校和學(xué)院的中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的培養(yǎng)力度，深化科技創(chuàng)新，深入推進(jìn)材子家園的文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以扎實(shí)的工作和優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校60華誕獻(xiàn)禮。希望我們廣大團(tuán)學(xué)干部一要堅(jiān)定理想信念，認(rèn)清時(shí)代使命，不斷提升理論素養(yǎng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為自己的自覺追求;二要勤學(xué)苦練，綜合發(fā)展，積極參加社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)實(shí)干精神，砥礪意志品格，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展;三要踏實(shí)做事，誠(chéng)懇做人，為團(tuán)學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，時(shí)代召喚青年，希望點(diǎn)燃未來(lái)。衷心希望同學(xué)們以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，勤于思考，勇于實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦的青年馬克思主義者!
最后，祝愿各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，生活愉快。
謝謝大家。
講話中的稱呼語(yǔ)篇八
處黑暗世界的我們，需要依靠火焰的溫暖來(lái)生存?；鸬拇嬖谝嗍菐Ыo了這個(gè)孤寂世界無(wú)窮的璀璨與關(guān)懷?？梢哉f(shuō)，沒有火那明亮的照耀，我們?nèi)祟愐簿蜔o(wú)法像今天這般繁衍生息。然而，在這看似溫柔的明亮后面，卻隱藏著足以毀滅一切的力量。
自古以來(lái)，有多少人因?yàn)榭粗鼗鹧骈W爍而迷失自己，終是引火上身，剩下的只有親人絕望的淚水與聲嘶力竭的嘶喊。
你們可能會(huì)認(rèn)為火災(zāi)離我們很遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)到只能通過(guò)電視和電腦那些縹緲的存在來(lái)認(rèn)識(shí)。其實(shí)火災(zāi)的種種隱患就在我們身邊。
每年的11月10日是全國(guó)消防安全宣傳日，作為一名中學(xué)生，我們也有宣傳消防安全的意識(shí)與責(zé)任，更有遵守法規(guī)，預(yù)防火災(zāi)的義務(wù)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)：近年來(lái)我國(guó)每年發(fā)生火災(zāi)5萬(wàn)起，傷亡1000余人。而其中10%的火災(zāi)是由小孩玩火造成的。可見學(xué)習(xí)了解一些消防知識(shí)，減少人為火災(zāi)的發(fā)生，對(duì)少年朋友來(lái)說(shuō)是多么重要。一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣。有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點(diǎn)油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩……玩火極易招致火災(zāi)，近幾年因玩火引起的火災(zāi)每年達(dá)8000余起，使700多人死亡，所造成的經(jīng)濟(jì)損失，如果用于希望工程，可使10萬(wàn)失學(xué)兒童回到課堂。
玩火燒身，是我們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)了。同學(xué)們，請(qǐng)放下腦中那些不成熟的觀念，不要再自以為是的想火災(zāi)到來(lái)自己能怎樣，科幻電影里的情節(jié)不過(guò)只是理想世界的一種投影，根本不值得依靠它來(lái)左右自己的判斷力。火災(zāi)真正發(fā)生的時(shí)候根本來(lái)不及去逃跑，還伴隨著各種潛在的危險(xiǎn)例如煙塵。
世事難料，即使在滅火程序已初步完善的今天我們?nèi)匀灰獙W(xué)好火災(zāi)時(shí)候的知識(shí)，防范于未然。一旦發(fā)生火災(zāi),一方面要組織人采用正確的滅火方法和選用適當(dāng)?shù)臏缁鸸ぞ叻e極撲救。在密閉的房間內(nèi)起火,未準(zhǔn)備好充足的滅火器材時(shí),不要打開門窗,防止空氣流通,擴(kuò)大火勢(shì)。
然而作為學(xué)生，在學(xué)校我們應(yīng)該怎么做?學(xué)校是人群密集的場(chǎng)所，存在著很的火災(zāi)隱患，例如：有些學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定，使用電熱毯、電溫瓶、熱得快等大功率電器;亂接電線，超負(fù)荷用電等違章用電;床單、蚊帳、布鞋等可燃物或電線短路、接頭接觸不良等現(xiàn)象，極易造成電氣火災(zāi)事故;此外，學(xué)生宿舍內(nèi)點(diǎn)蚊香，點(diǎn)蠟燭照明或私拉亂接電線使用路燈電力的現(xiàn)象，火災(zāi)危險(xiǎn)性更是大為增加等等。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)我們的消防設(shè)施，遠(yuǎn)離火災(zāi)，保障我們的生命安全。
類比到人生路上所遇到的各種各樣的曲折，想想也是同樣的道理。其實(shí)，火災(zāi)并不可怕，可怕的是我們?nèi)鄙俑矣谥币暬馂?zāi)發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生的那份冷靜與理智?；蛟S，很多時(shí)候天災(zāi)不可避免：其實(shí)我們只是自己放棄了自己。雖然我們所能做到的也只能是好好保護(hù)好自己，好好守護(hù)自己身邊所珍愛的人，不過(guò)已經(jīng)足夠了。人的生命分為兩條線，一條在上天手上的，叫作命運(yùn)：一條握在自己手上的，叫做拼命。我命由我不由天，所以說(shuō)，在面對(duì)生命中風(fēng)風(fēng)雨雨的時(shí)候能擁有那份勇敢與理智，那就可以程度的，撕破眼前的那片黑暗了。同學(xué)們，好好珍惜自己的生命，預(yù)防火災(zāi)，人人有責(zé)，因?yàn)槲覀兌疾幌肟吹阶约赫鋹鄣娜藗牧鳒I。
講話中的稱呼語(yǔ)篇九
老師們，同學(xué)們：
大家早上好。
前段時(shí)間，我校進(jìn)行了“效實(shí)之星”的評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)有六位同學(xué)獲此殊榮，毫無(wú)疑問，這些同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)或是其他方面都是佼佼者，但是在榮譽(yù)背后，也許他們付出的努力和艱辛是我們所不知的。今天我想跟大家講講高二的效實(shí)之星之一——高二七班梁嘉浩的故事。
他是一個(gè)患有先天性白化病的孩子，視力有嚴(yán)重缺陷，只能看到常人十分之一遠(yuǎn)的距離。在自我簡(jiǎn)介中寫道：“從走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我注定就是那個(gè)最辛苦的學(xué)生。同伴異樣的目光，刻意的疏離，我可以忍耐，但黑板上密密麻麻的板書曾讓我痛苦不已。即使坐在教室的最前排，我依然看不見?！?BR> 在學(xué)習(xí)上有著如此重重困難的同學(xué)憑著自己的刻苦努力，考入效實(shí)，而且在高中階段成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?，你能想象他是怎么學(xué)習(xí)的嗎?按他自己的話說(shuō)，他是完全靠著自己的耳朵聽課的。白天，晚上，在別人嬉戲玩鬧時(shí)，他總是用同樣的姿勢(shì)埋首書本。課本，筆記本，作業(yè)本，你都可以找到他認(rèn)真學(xué)習(xí)的痕跡。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，他所做過(guò)的英語(yǔ)題目，所讀過(guò)的課文，包括新概念，都會(huì)留有痕跡，藍(lán)色的筆劃出自己覺得重要的東西，紅色的是記下老師講課時(shí)所講的幾乎每句話語(yǔ)。
他的努力，他的執(zhí)著不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。在十月激情四溢的校運(yùn)會(huì)上，你是否注意到了那個(gè)矯健的身影，跳遠(yuǎn)，三級(jí)跳遠(yuǎn)，4*100預(yù)賽決賽，4*400，8*1000，他參加了所有能參加的項(xiàng)目。如果你去看過(guò)他的跳遠(yuǎn)比賽，你一定會(huì)在心里默默為他祈禱，為他加油，他根本就看不清起跳的位置，只能事先量好腳步。從預(yù)賽的三跳到?jīng)Q賽的三跳，每一次跳他都是拼盡全力，以至于他總是在最后關(guān)頭顯得筋疲力盡，被別人反超，拿不到金牌。但是不管是金牌，銀牌，抑或是沒有獎(jiǎng)牌，他在同學(xué)心目當(dāng)中都是一個(gè)值得欽佩的英雄，在運(yùn)動(dòng)會(huì)后成為最感動(dòng)1107的運(yùn)動(dòng)員。
是什么激勵(lì)著他這樣一路執(zhí)著走來(lái)?在他的自我簡(jiǎn)介中，很多次提到了這樣一句話，“嘆息有什么用，抱怨有什么用，既然別人能做到的，我也能”。我想正是這樣的一種“永不言棄”的信念，才使得他有了今天的成績(jī)。
永不言棄的人，看到的永遠(yuǎn)是希望;而輕言放棄的人，等待他的結(jié)果只有絕望。
永不言棄的人，更有一種樂觀的心態(tài);而輕言放棄的人，總是暗自煩惱，每天生活在悲觀之中。
“無(wú)論你覺得自己多么地不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸;無(wú)論你覺得自己多么地了不起，也遠(yuǎn)有人比你強(qiáng)。”這是梁嘉浩很喜歡的一句話。從中可以看出他是一個(gè)生性多么樂觀的人。
有些同學(xué)性格內(nèi)向，不善與人交往，跟人接觸的時(shí)候，老是受冷遇，結(jié)果認(rèn)了“命”，更加自我封閉起來(lái)，開始回避所有的人。學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)由于基礎(chǔ)差，多次努力不見什么起色，結(jié)果就破罐子破摔，放棄了努力;期中考試即將來(lái)臨，在考試后，總會(huì)有那么一些同學(xué)因?yàn)榘l(fā)揮失利而在自暴自棄，認(rèn)為自己輸?shù)靡粩⊥康?。類似的事情舉不勝舉，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是面對(duì)暫時(shí)的失利灰心喪氣，總覺得自己是無(wú)能為力的，不得不放棄了。究其本質(zhì)，他們的失敗并非輸在事情本身，而是輸在了心理上。其實(shí)失敗不過(guò)是自己的一種感覺，一種絕望的感覺。在客觀世界中，沒有什么失敗，失敗僅僅存在于悲觀的人的心中。
努力，并不一定成功，但放棄，則一定會(huì)失敗。在最后一刻還未到來(lái)之前，結(jié)果永遠(yuǎn)是未知數(shù)。有時(shí)候努力過(guò)了，但結(jié)果可能并不盡如人意，但是你要想想，如果不努力，你的結(jié)果肯定還要更糟;所以，你沒有理由放棄努力。
愿那些正在努力或還未開始努力的人，都能夠調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地接受那些不能改變的事情，勇敢地嘗試能有所改觀的事情。
我的講話完了，謝謝大家。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十
老師們、同學(xué)們：
和風(fēng)送暖，大地回春。
新的學(xué)期在大好春光里開始了。首先，讓我代表學(xué)校，向全體生問好！祝老們?cè)谛碌膶W(xué)期里工作順利！，祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步！
在新的學(xué)期里，我們要繼往開來(lái)。要發(fā)揮“結(jié)、奮進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng)，“結(jié)”是指在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，全校上下結(jié)一致，互相理解，互相支持，圍繞著學(xué)校工作的總目標(biāo)而努力奮斗。“奮進(jìn)”是指不自滿，不固步自封，勇于向困難挑戰(zhàn)，保持積極向上的精神風(fēng)貌，不斷進(jìn)步?！皣?yán)謹(jǐn)”就是工作學(xué)習(xí)要嚴(yán)密謹(jǐn)慎，一絲不茍，對(duì)工作，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)。“求實(shí)”是指辦實(shí)事，下實(shí)力，出實(shí)效，不浮夸，不應(yīng)付，不做表面文章。
在新的學(xué)期里，我們要在省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，加大管理的廣度和力度，學(xué)校要求每位教認(rèn)真扎實(shí)地開展教學(xué)教研活動(dòng)，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷提高自身素質(zhì)；認(rèn)真實(shí)施四課型達(dá)標(biāo)工程，每位同學(xué)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，在會(huì)考、高考取得優(yōu)異成績(jī)，要求每一位同學(xué)尊自律，落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高自己的思想素質(zhì)和道德品行；學(xué)校要求全校生緊緊圍繞著“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)、資精、設(shè)施齊、校容美、管理實(shí)、待遇優(yōu)、負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的三十字辦學(xué)目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)開展工作和學(xué)習(xí)，為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)重點(diǎn)高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老們，同學(xué)們，新的學(xué)期我們面臨的任務(wù)十分艱巨，但我們有黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取、甘為人梯的教隊(duì)伍，有一套行之有效并不斷完善的管理制度，只要全校上下以飽滿的熱情，十倍的信心，百倍的努力，投入到新學(xué)期實(shí)際工作中去，我們的奮斗目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十一
或許是溫暖，或許是愛。照亮每一個(gè)角落，溫暖每一人的心，給予困難中的人民一絲安慰。它就是陽(yáng)光。
媽媽身上總是有種散步去的陽(yáng)光，讓人難以忘懷。
記得媽媽年輕的時(shí)候，一向是個(gè)很潮流的人，不管是長(zhǎng)相，衣著，打扮都讓人看上去覺得很陽(yáng)光，我也能夠沾點(diǎn)兒小光，因?yàn)閶寢岄L(zhǎng)得年輕，我們像姐妹一樣。
如今，媽媽越來(lái)越經(jīng)不起歲月的折磨。在我記憶中，你是脆弱，蒼老，滿手的繭了，不再是以前那外表陽(yáng)光的你了，我是觀看這場(chǎng)被歲月磨練而慢慢成熟的電影的觀眾，我所感悟的無(wú)非就是：生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，要堅(jiān)強(qiáng)的。
那句如陽(yáng)光般的語(yǔ)句，徹底溫暖了我的心。
媽媽也是經(jīng)常辛苦輾轉(zhuǎn)的而生活，而打拼。她經(jīng)常出差，一個(gè)就是五，六個(gè)月，回來(lái)也只是看看親人便要離開，我好想媽媽，雖然她總是會(huì)打電話問候，但還是想，直到有一次，媽媽不再打電話給我了，而是隔了2個(gè)月，發(fā)來(lái)?xiàng)l信息說(shuō)慧慧，媽媽很想你。
盡管有再多抱怨也都揮之而散了，只是覺得心里如一束陽(yáng)光般的照耀在我心中，感覺無(wú)比溫暖。我明白了，就算媽媽再忙，還是會(huì)說(shuō)出一句讓人感到一絲安慰的話，正如親情之深，親情之重。
盡管媽媽不在我身邊，我相信她會(huì)想陽(yáng)光一樣，跟隨著我長(zhǎng)大。我遇到挫折都會(huì)和媽媽訴說(shuō)，有時(shí)候還會(huì)生氣，可是媽媽不在我身邊，我該怎樣辦我總會(huì)抬頭望著太陽(yáng)，把它當(dāng)作媽媽，盡情的傾訴，它就像母親那樣告訴我，要沉著冷靜的對(duì)待，平時(shí)要像她一樣開朗，溫暖，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)。陽(yáng)光照在我臉上，很舒服，大概就是媽媽在撫摸我，勸告我慢慢伴隨她成長(zhǎng)。
我心中的陽(yáng)光是一個(gè)永遠(yuǎn)閃爍堅(jiān)強(qiáng)偉大的，有寬廣的愛溫暖，照耀著我。
她的愛如陽(yáng)光一樣包圍著我，陽(yáng)光如記憶深處那零星的燈火溫暖著我。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是陳若琦，我今天演講的題目是《法在我心中》。
俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩不成方圓”，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，如果沒有很好的法律法規(guī)，國(guó)家就不會(huì)和諧、安定。
以前，我總以為法律是大人們的事，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，懂不懂法無(wú)所謂，后來(lái)，我在電視上看了一篇報(bào)道，對(duì)我感觸很深，我領(lǐng)悟到，作為一名小學(xué)生，不僅要懂法、守法，還要學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。
報(bào)道內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)女孩，天生有殘疾，從出生她的父母就不喜歡她，后來(lái)又給她生下了一個(gè)弟弟，生下弟弟后，女孩的日子更難過(guò)了，她吃不飽，穿不暖不說(shuō)，她父母還讓她去當(dāng)乞丐。每天到集市上去討錢，把她當(dāng)成搖錢樹，鄰居們實(shí)在看不下去，反映到了民政部門。后來(lái)民政部門取消了她父母監(jiān)護(hù)人的資格，把女孩送到寄宿學(xué)校去讀書，并責(zé)令她父母每月支付200元生活費(fèi)，誰(shuí)知她父母不但不給錢，還惡狠狠地說(shuō)，就是不給錢，看你把我怎么樣。女孩見父母如此無(wú)情，萬(wàn)般無(wú)奈之下，只好向人民法院起訴，她父母因犯虐待罪，受到了應(yīng)有的制裁。可女孩心里并不高興啊，她更多的是難過(guò)，為父母難過(guò)，為自己難過(guò)。
可憐天下父母心，我們哪個(gè)同學(xué)不是父母的掌上明珠，倍受父母的關(guān)愛和呵護(hù)。誰(shuí)愿意起訴自己的父母?如果那個(gè)女孩的父母有一點(diǎn)點(diǎn)良知和愛心，有一點(diǎn)點(diǎn)的法律意識(shí)，我想他一定不會(huì)如此虐待自己的骨肉。
尊老愛幼是我們的中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，而對(duì)于小部分狼心狗肺、不守規(guī)則的人來(lái)說(shuō)，只能用法律去約束他們，所以我們青少年要加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)，我們不僅要自己懂法，還要宣傳法律，讓我們的父母和身邊的人都知法、懂法。
親愛的同學(xué)們，法律是一柄雙刃劍，它能懲治壞人，也能約束自己，遵紀(jì)守法，從小事做起，比如每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路不闖紅燈，愛護(hù)公物等。只要我們每個(gè)人都懂法、守法，我們的國(guó)家一定會(huì)更加和諧、美好。
謝謝大家!
講話中的稱呼語(yǔ)篇十三
教學(xué)形式：通過(guò)幾個(gè)詞語(yǔ)的打法教授，激發(fā)孩子對(duì)其他相關(guān)詞語(yǔ)的打法猜測(cè)。整體是通過(guò)互動(dòng)的方式讓孩子回答我身邊人的身份。
教學(xué)目的：為了讓孩子掌握如何用手語(yǔ)去稱呼自己的家人以及身邊的朋友，伙伴。
教學(xué)內(nèi)容：
家人：媽媽、爸爸、祖父、祖母、哥哥、妹妹、弟弟、姐姐、外祖母、外祖父、舅舅、舅母、叔父、嬸母、嫂嫂。班級(jí)：老師、學(xué)生、同學(xué)、朋友。
社會(huì)：人（從、眾）、人民、群眾、殘疾人、聾人、盲人、肢殘人、弱智人、健全人、工人、老板。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是xxxx班的尹如z。今天在這里歡聚一堂，舉行我校期中考試表彰大會(huì)，我以初一學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，感到十分榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初一的全體同學(xué)，向各位老師表示崇高的敬意和真摯的感謝。
轉(zhuǎn)眼間這半個(gè)學(xué)期的生活已畫上了句號(hào)，我相信很多人在這段時(shí)間內(nèi)有了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步有了能力上的提升，但是不知道大家有沒有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，或者汲取到了一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。因?yàn)檫@些東西會(huì)在將來(lái)成為我們成功的'基石，獲勝的籌碼。
首先，在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該要有一個(gè)端正的態(tài)度，要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣才能保證我們的學(xué)習(xí)能有所收獲。有些同學(xué)可能一時(shí)間做不到最好，但只要你有一個(gè)明確的目標(biāo)就會(huì)有前進(jìn)的方向與動(dòng)力。這就如同弗列德利克?b?羅賓森說(shuō)過(guò)的一句話：“我相信強(qiáng)烈的目標(biāo)，這種可以使人完成任何事情的誠(chéng)懇精神，這種自我忠實(shí)，是使人的心靈成就在業(yè)的最大因素。”這個(gè)目標(biāo)可以不用太遠(yuǎn)大但也不要太容易，要切實(shí)自己的實(shí)際。一天一步腳印，它能引領(lǐng)我們向前，即使路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們也能上下而求索，堅(jiān)持到最后。
接下來(lái)，有了目標(biāo)，便要付諸行動(dòng)。要點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單上課認(rèn)真聽，課后要復(fù)習(xí)，難題要攻克，但是這短短十五個(gè)字做起來(lái)卻不容易。上課要有100%的注意力，要是實(shí)在有些做不到卻也要達(dá)到90%，因?yàn)樾轮R(shí)都集結(jié)在一堂課里，知識(shí)環(huán)環(huán)相套十分有連貫性，要是這節(jié)課不掌握，課后再多時(shí)間也換不來(lái)課上的幾十分鐘。上課質(zhì)量保證了，課后也不能松懈。我們要按時(shí)按量的完成老師布置的作業(yè)，那是一個(gè)鞏固也是一個(gè)提升，對(duì)我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我們遇到難題時(shí)，要靜下心來(lái)，尤其是數(shù)學(xué)，絲毫不能浮躁。待慢慢有了大體思緒，再把過(guò)程細(xì)致化。“冰凍三尺非一日之寒滴水穿石非一日之功?！币L(zhǎng)久地養(yǎng)成好的習(xí)慣。
最后，有了目標(biāo)有了行動(dòng)，便是我們的收獲了。你付出什么，上天便回報(bào)你什么。汗水與心血都是我們要付出的，吝嗇不得。拼搏與挑戰(zhàn)都是我們要做到的，放松不得。時(shí)間在慢慢消逝，而最后每個(gè)人所獲得的均會(huì)因你的付出而不同。讓我們從現(xiàn)在開始，決戰(zhàn)中考！
各位同學(xué)們，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，如同校訓(xùn)所說(shuō)的一樣“堅(jiān)苦真誠(chéng)”。創(chuàng)造一片屬于我們的輝煌吧！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
講話中的稱呼語(yǔ)篇十五
同志們、朋友們：
進(jìn)入冬季，氣溫正在持續(xù)下降，但我走在校園的每個(gè)角落，特別是走進(jìn)今天這個(gè)會(huì)場(chǎng)，卻深刻感受到全校師生撲面而來(lái)的火熱激情，深刻感受到我們湖工大人關(guān)心、重視、支持和參與本科教學(xué)水平評(píng)估的熱情正在持續(xù)升溫，這種熱情，已經(jīng)凝聚成一種無(wú)堅(jiān)不摧的巨大合力，有力推動(dòng)著“迎評(píng)促建“的步伐，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)。
“本科教學(xué)水平評(píng)估，關(guān)系著學(xué)校的生死存亡，關(guān)系到全校師生的切身利益”，迎評(píng)工作啟動(dòng)近兩年來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、全校師生已經(jīng)形成了這樣的共識(shí)，并自覺按照學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，不斷提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化觀念、分解任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，全校上下逐步形成了“一個(gè)目標(biāo)、一面旗幟、一種聲音、一個(gè)步調(diào)”的迎評(píng)工作局面：各職能部門突出中心、服務(wù)中心，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部勇立潮頭、勇挑重?fù)?dān)，廣大教師全心投入、全情奉獻(xiàn)，全體師生員工服從全局、顧全大局，在迎評(píng)促建過(guò)程中，始終立足自己的崗位，傾注自己的熱情，發(fā)揮自己的才智，做出了大量卓有成效的工作，取得了十分顯著的評(píng)建成果。在此，我代表學(xué)校黨委、行政向關(guān)心、支持評(píng)建工作的歷屆老領(lǐng)導(dǎo)、離退休老同志、全校師生表示最衷心的感謝，特別向?yàn)樵u(píng)建工作付出辛勤勞動(dòng)、作出顯著貢獻(xiàn)的專家組、材料組、督察組、各職能部門、各二級(jí)院系、廣大教師和戰(zhàn)斗在各個(gè)崗位的教職員工表示最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的問候：你們辛苦了，謝謝你們!
歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，湖南工業(yè)大學(xué)沒有做不好的事，湖南工大人沒有攻克不了的難關(guān)，11月日---日，我校接受了湖南省高校工委的黨建工作評(píng)估，經(jīng)過(guò)各級(jí)黨組織、廣大共產(chǎn)黨員和全校師生共同奮斗所取得的評(píng)估成果，再次應(yīng)證了湖南工大在任何挑戰(zhàn)面前，始終都能做到“無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝”!我想，這次黨建評(píng)估的現(xiàn)實(shí)意義，并不在于我們?nèi)〉昧吮粚＜医M推薦為“優(yōu)秀”的評(píng)估等級(jí)，更重要的是有效地促進(jìn)了當(dāng)前正在緊鑼密鼓開展的教學(xué)評(píng)估工作，為教學(xué)評(píng)估積累了豐碩的成果和可貴的經(jīng)驗(yàn)。如果我們象抓黨建評(píng)估一樣抓好教學(xué)評(píng)估，如果我們比抓黨建評(píng)估更用心、更用情、更用功地抓好教學(xué)評(píng)估，那么，在明年的5月，我們一定會(huì)在這里舉行隆重的慶功聚會(huì)，共同分享成功給每個(gè)人帶來(lái)的巨大快樂。
剛才，各位專家簡(jiǎn)要總結(jié)了學(xué)校模擬評(píng)估的情況，并對(duì)照教育部的指標(biāo)體系與要求進(jìn)行了客觀、實(shí)在和深入的分析;漢青校長(zhǎng)也綜合各方面的情況，發(fā)表了重要講話。我很感謝各位專家非常有針對(duì)性的意見和建議，也完全贊同漢青校長(zhǎng)就評(píng)估工作所提出的意見和思路。盡管我校前一階段的評(píng)建工作取得了可喜的成果，辦學(xué)的基本條件和各方面的基礎(chǔ)積累正在接近或超越教育部規(guī)定的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，但全面地分析和衡量，我們?cè)诔錆M信心的同時(shí)不容盲目樂觀。我們依然存在很大的差距，還有大量艱巨的工作要在有限的時(shí)間內(nèi)來(lái)做好、做實(shí)，因此，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我就下一步的評(píng)建工作提幾點(diǎn)要求：
一、進(jìn)一步提高對(duì)評(píng)建工作的關(guān)心度和關(guān)注度，使每一位師生都成為評(píng)建工作的有生力量。評(píng)建工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，涉及到每一位師生員工的切身利益。盡管我校目前對(duì)評(píng)建工作基本形成了共識(shí)，但還有一部分同志的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“知道教育部要來(lái)評(píng)估”這個(gè)層面上，對(duì)學(xué)校如何組織評(píng)估、為評(píng)估做了哪些工作、以評(píng)促建取得了什么樣的成果、自己要如何在評(píng)建工作中發(fā)揮作用等等，知之甚少，問之甚少，主動(dòng)關(guān)心和關(guān)注得更少，甚至還有少數(shù)人存在著“事不關(guān)己、高高掛起”的局外人心態(tài)，存在能推就推、能躲就躲的被動(dòng)應(yīng)付行為。因此，從現(xiàn)在開始，要進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化觀念，切實(shí)提高全校師生對(duì)評(píng)估的關(guān)心度和關(guān)注度。各職能部門、二級(jí)院系要加大力度，組織師生員工學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、貫徹學(xué)校評(píng)建工作的決策、措施和方案，引導(dǎo)師生把注意力、向心力、創(chuàng)造力集中到評(píng)估工作中，提高主動(dòng)性和責(zé)任感;各級(jí)宣傳部門要多渠道、廣角度、全方位宣傳評(píng)估、發(fā)動(dòng)群眾，尤其要挖掘典型，普遍帶動(dòng)，形成良好的輿論氛圍，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。只有這樣，才能使每個(gè)人成為評(píng)建工作的有生力量，主動(dòng)、積極、自覺為評(píng)估工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，添磚加瓦。二、進(jìn)一步克服松懈心理和盲目樂觀心態(tài)，有效推動(dòng)評(píng)建工作的整改和提高因?yàn)樵u(píng)建工作歷時(shí)長(zhǎng)，工作任務(wù)也很重，特別是學(xué)校實(shí)行了評(píng)分排隊(duì)的獎(jiǎng)罰措施后，壓力更大，在前一階段的評(píng)建工作中，大家都特別辛苦，因此目前有兩種現(xiàn)象開始抬頭，對(duì)下一步的評(píng)估產(chǎn)生不利影響：一是各職能部門、二級(jí)院系認(rèn)為自己該做的工作做得差不多了，下一步的工作重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)校層面，所以松懈心理開始滋生;二是認(rèn)為自己部門和教師個(gè)體的工作能做的都做了，而且自我感覺還不錯(cuò)，應(yīng)對(duì)教育部的專家評(píng)估，問題不大，所以盲目樂觀心態(tài)開始滋生。我在這里想提醒大家的是，本科教學(xué)評(píng)估十分嚴(yán)格，專家評(píng)判的起點(diǎn)也很高，因此，在評(píng)估準(zhǔn)備工作上，沒有最好，只有更好，只有在工作上做到優(yōu)上加優(yōu)，學(xué)校才能有更大的勝數(shù)獲得專家組“優(yōu)秀”的等級(jí)評(píng)價(jià)。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要引導(dǎo)全校師生繃緊思想的弦，一刻也不能放松、不容放松，要按照多次檢查中學(xué)校提出的整改意見，特別是這次模擬評(píng)估中暴露出來(lái)的問題，明確方向，理順?biāo)悸?，一個(gè)一個(gè)事項(xiàng)、一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理、分析、整改和提高，要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和精益求精的作風(fēng)把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，要不斷提高工作效率、工作質(zhì)量和工作的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，充分展示成果、展示亮點(diǎn)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，把全校師生塑造成學(xué)校的宣傳窗口和形象代表每一位師生都是學(xué)校整體風(fēng)貌的旗幟，更是學(xué)校形象的代表。專家組對(duì)學(xué)校最直接、最直觀的印象和最生動(dòng)、最深刻的認(rèn)知主要來(lái)自于師生。教師的治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)精神、師德師貌，學(xué)生的求知愿望、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、言談舉止，每一位教職員工的服務(wù)意識(shí)、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)，都將成為專家對(duì)學(xué)校整體風(fēng)貌和人文精神的考量因素。因此，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，必須長(zhǎng)抓不懈。針對(duì)評(píng)估而言，下一階段要突出三個(gè)重點(diǎn)：第一個(gè)重點(diǎn)是要培養(yǎng)師生的愛校精神和主人翁意識(shí)。要通過(guò)強(qiáng)化“校興我榮，校衰我恥”的思想觀念，使廣大師生主動(dòng)成為學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、辦學(xué)精神的宣傳者，成為辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)成果的參與者。第二個(gè)重點(diǎn)是要形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)教師治學(xué)精神的培養(yǎng)和學(xué)生求知意識(shí)的強(qiáng)化，使專家關(guān)注學(xué)校的大學(xué)精神、大學(xué)文化和大學(xué)氛圍。第三個(gè)重點(diǎn)是要重視全校師生的外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)。要規(guī)范全校師生的言行舉止，引導(dǎo)和指導(dǎo)他們修身、修性、修心，培養(yǎng)文明、熱情、得體、知行合一、和而不同的個(gè)性修養(yǎng)，充分展示當(dāng)代大學(xué)教師和學(xué)生的精神和風(fēng)采。
四、進(jìn)一步強(qiáng)化評(píng)建工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，維護(hù)評(píng)建工作權(quán)威，突出評(píng)建工作實(shí)效在評(píng)建工作動(dòng)員大會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)、各部門和二級(jí)院系負(fù)責(zé)人都和學(xué)校簽定了評(píng)建工作責(zé)任狀。我在這里需要再次提醒大家：責(zé)任狀不是形式，是承諾書，是軍令狀，是對(duì)評(píng)建工作實(shí)行獎(jiǎng)懲的依據(jù)。離教育部專家進(jìn)校只有短短的5個(gè)月時(shí)間，這5個(gè)月，是以評(píng)促建的黃金時(shí)期，更是各項(xiàng)準(zhǔn)備工作再上臺(tái)階的關(guān)鍵時(shí)期，因此，“責(zé)任”二字顯得尤為重要。黨委將站在學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全校整體利益的高度，不折不扣地落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，對(duì)不能按責(zé)任狀要求高效優(yōu)質(zhì)完成評(píng)建任務(wù)、對(duì)在評(píng)建中因主觀原因影響評(píng)估成績(jī)、對(duì)因工作疏忽在評(píng)估中造成不良影響等等行為，涉及的責(zé)任人不論是誰(shuí)，不論你有多少借口，追究時(shí)決不遷就、絕不姑息!我們的目的不是在處理誰(shuí)處理到什么程度，關(guān)鍵在于有效地推動(dòng)工作。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十六
摘要稱謂語(yǔ)是世界各民族語(yǔ)言使用過(guò)程中的一種非常普遍、非常重要的社會(huì)語(yǔ)言行為，是語(yǔ)言生活不可分割的一部分。稱謂語(yǔ)往往是最先傳遞給對(duì)方的信息，稱謂語(yǔ)使用是否得體，關(guān)系到交際能否順利地進(jìn)行下去，所以對(duì)稱謂語(yǔ)的研究是很有必要的。
一、引言。
語(yǔ)言是人們交際的重要工具，在日常生活中說(shuō)話人就要經(jīng)常提及或招呼到某個(gè)人，這時(shí)就要運(yùn)用稱謂語(yǔ)。我國(guó)關(guān)于漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的使用和研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“稱謂“一詞最早見于《晉書·孝武文李太后傳》所載會(huì)稽王司馬道子的書啟：“雖幽顯同謀，而稱謂未盡，非所以仰述圣心，允答天人。宜崇正名號(hào)，詳案舊典?！边@里的“稱謂”指的是稱呼和名稱，和我們今天所說(shuō)的“稱謂”含義已經(jīng)十分接近。由此可見，古人對(duì)稱謂的重視程度是把稱謂看作“崇正名號(hào)”的大事。在古代稱謂語(yǔ)的研究就引起了人們的重視，出現(xiàn)的許多專著，如：《爾雅·釋親》篇系統(tǒng)介紹和闡釋了親屬稱謂語(yǔ)的用法和意義；東漢劉熙所撰的《釋名·釋親屬》、明代李翊的《俗呼小錄》、清代周象明的《稱謂考辨》等從語(yǔ)源學(xué)和詞義學(xué)的角度對(duì)稱謂語(yǔ)作了較為系統(tǒng)的釋義和考辨；清代梁章鉅在三十二卷的《稱謂錄》中對(duì)古代稱謂系統(tǒng)作了集大成性的匯總編輯。近幾十年來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的研究取得了一定成績(jī)。本文主要是采用歸納對(duì)近二十年來(lái)的語(yǔ)料進(jìn)行一次比較全面的搜集整理，探析現(xiàn)代漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的發(fā)展情況。
二、稱謂語(yǔ)的定義。
一說(shuō)到稱謂語(yǔ)，人們就很容易聯(lián)想到稱呼，因此，必須得說(shuō)明兩者之間的關(guān)系。學(xué)術(shù)界一直以來(lái)也是眾說(shuō)紛紜，至今也沒有統(tǒng)一的定論。以下是具有代表性的觀點(diǎn)：
（一）認(rèn)為稱謂語(yǔ)等就是稱呼語(yǔ)，是人們用來(lái)表示被稱呼者的身份、地位、職業(yè)等的名稱。這里要首推張魯寧，他認(rèn)為“人們進(jìn)行交際就需要稱呼對(duì)方，稱呼語(yǔ)也就是稱謂語(yǔ)”；孫維張認(rèn)為“稱謂就是稱呼，就是人們?cè)诮浑H中怎樣稱呼別人和自己”；《詞源》和《漢語(yǔ)大詞典》也都是以“稱呼”來(lái)解釋“稱謂”。
（二）認(rèn)為稱呼語(yǔ)是稱謂語(yǔ)的一部分。周健指出“稱謂系統(tǒng)包括名稱系統(tǒng)和。
稱呼系統(tǒng)兩大類”；2005版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將“稱呼語(yǔ)”解釋為“稱謂語(yǔ)中那部分可以用來(lái)當(dāng)面招呼的名稱”。
（三）認(rèn)為稱謂語(yǔ)與稱呼語(yǔ)是兩種具有密切聯(lián)系又存在明顯差異的不同詞匯現(xiàn)象。持這種觀點(diǎn)的主要代表是曹煒教授，他認(rèn)為稱謂語(yǔ)著眼的是人與人之間的各種社會(huì)關(guān)系以及人們所扮演的社會(huì)角色，它可以是面稱用語(yǔ)——這時(shí)候的稱謂語(yǔ)同時(shí)也是稱呼語(yǔ)，它也可以不是面稱用語(yǔ)——這時(shí)候的稱謂語(yǔ)就只是稱謂語(yǔ)而不是稱呼語(yǔ)。稱呼語(yǔ)著眼的是人們當(dāng)面招呼的言語(yǔ)手段。
這些觀點(diǎn)中曹煒教授的觀點(diǎn)比較科學(xué)，其觀點(diǎn)高度概括了稱謂語(yǔ)與稱呼語(yǔ)之間的區(qū)別和差異，主要體現(xiàn)以下三個(gè)方面：
1、稱謂語(yǔ)是一種相對(duì)處于貯存狀態(tài)的靜態(tài)的詞匯現(xiàn)象，具有一定的系統(tǒng)性、穩(wěn)定性；而稱呼語(yǔ)則是一種處于使用狀態(tài)的動(dòng)態(tài)的詞匯現(xiàn)象，具有一定的非系統(tǒng)性、靈活性。
2、稱謂語(yǔ)在一定的區(qū)域內(nèi)具有社會(huì)性、全民性，全體成員都會(huì)按照社會(huì)的約定自覺使用；而稱呼語(yǔ)則更多地帶上了使用者的個(gè)人色彩，往往具有特殊性、個(gè)性化。
3、稱謂語(yǔ)在本質(zhì)上具有書面語(yǔ)性，而稱呼語(yǔ)本質(zhì)上具有口語(yǔ)性。
學(xué)術(shù)界一般采用馬宏基、常慶豐的觀點(diǎn)。在他們的著作《稱謂語(yǔ)》中，是這樣對(duì)稱謂語(yǔ)和稱呼語(yǔ)下的定義：稱謂語(yǔ)是用來(lái)表示人與人之間的社會(huì)人際關(guān)系，它體現(xiàn)人在社會(huì)中的地位以及所扮演的角色所使用的名稱，而稱呼語(yǔ)則是人們當(dāng)面招呼對(duì)方所使用的名稱。
三、對(duì)稱謂語(yǔ)分類研究的現(xiàn)狀。
對(duì)于同一研究對(duì)象，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生不同的分類結(jié)果，這些分類結(jié)果沒有正確與否的差別，只是分析問題的出發(fā)點(diǎn)不同而已。對(duì)漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的分類，我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界的研究者同樣總結(jié)出多種分類方式，以下是比較有權(quán)威性的學(xué)者作出的分類：
（一）崔希亮先生是將分其為背稱和面稱。他認(rèn)為“面稱就是稱呼性稱謂，背稱就是指稱性稱謂。如親屬稱謂的‘爸爸、媽媽’是面稱。‘父親、母親’是背稱。有些稱謂面稱和背稱同形，如‘舅舅、老板’等”（崔希亮，1996）。崔先生的這一觀點(diǎn)得到絕大部分人的認(rèn)可。
（二）曹煒先生將分為親屬稱謂語(yǔ)和社會(huì)稱謂語(yǔ)。親屬關(guān)系大致可以分為直系親屬和旁系親屬兩大類。直系親屬，是指和自己有直接血統(tǒng)關(guān)系或婚姻關(guān)系的人，如父、母、夫、妻、子、女等；旁系親屬是指直系親屬以外在血統(tǒng)上和自己同出一源的人及其配偶，如兄弟、姐妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。而社會(huì)稱謂語(yǔ)主要包括職業(yè)稱謂語(yǔ)、職稱稱謂語(yǔ)、職務(wù)稱謂語(yǔ)、身份及友鄰關(guān)系稱謂語(yǔ)、泛稱（親屬泛稱）稱謂語(yǔ)等。
（三）李樹新先生的觀點(diǎn)是將稱謂語(yǔ)分為對(duì)稱、敘稱和自稱。他認(rèn)為：“對(duì)稱式當(dāng)面稱呼聽話人的稱謂，對(duì)稱時(shí)被稱呼人一定在場(chǎng)；敘稱是敘述到某人的稱謂，敘稱是被呼人可以在場(chǎng)也可以不在場(chǎng)；自稱是自己稱呼自己?！?BR> （四）田惠剛在《中西人際稱謂系統(tǒng)》一文中將稱謂系統(tǒng)分成四大類：親屬稱謂、社會(huì)稱謂、姓名稱謂、指代稱謂，親屬稱謂又分為父系親屬稱謂、母系親屬稱謂、夫系親屬稱謂、妻系親屬稱謂、從他親屬稱謂，社會(huì)稱謂又分為交際稱謂、關(guān)系稱謂、職銜稱謂、恭敬稱謂、親昵稱謂、擬親屬稱謂。
這些大類是根據(jù)說(shuō)話者與聽話者之間的親疏遠(yuǎn)近和所扮演的社會(huì)角色而劃分出來(lái)的，而這些大類中的小類則是根據(jù)各自的切入點(diǎn)不同有了不同的分類。從稱謂語(yǔ)的使用范圍來(lái)看，把它分為親屬稱謂語(yǔ)和社會(huì)稱謂語(yǔ)，這樣能夠很好地反映人與人之間的關(guān)系也容易理解。
四、稱謂語(yǔ)的研究方向。
（一）從文化學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
社會(huì)稱謂的歸類及使用狀況的描述，揭示了漢語(yǔ)社會(huì)稱謂的復(fù)雜性及其所包含文化內(nèi)涵的多元性。
（二）從語(yǔ)義學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
陳月明的《現(xiàn)代漢語(yǔ)社交稱謂系統(tǒng)及其文化印記》，運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)的研究方法對(duì)社交稱謂作義素分析，并且論述了社交稱謂語(yǔ)在不同時(shí)期所反映的人與人之間的關(guān)系以及人們的社會(huì)觀念。馬麗的《稱謂詞研究》分析了《紀(jì)律異相》這部佛學(xué)類書中的稱謂詞的特征：具有強(qiáng)烈的雙音化傾向、表身份職業(yè)的構(gòu)詞語(yǔ)素構(gòu)詞能力強(qiáng)大、稱謂詞泛化、稱謂詞性中立化等。秦學(xué)武、趙欣等的《稱謂語(yǔ)的泛化及其形態(tài)標(biāo)記》指出，基于實(shí)際交際的指稱需要和稱謂語(yǔ)的無(wú)法滿足，稱謂語(yǔ)出現(xiàn)了泛化，這一泛化是受到了諸多因素的影響，同時(shí)稱謂語(yǔ)泛化還呈現(xiàn)出相應(yīng)的形態(tài)標(biāo)記。李曉靜的《現(xiàn)代社會(huì)稱謂語(yǔ)的分類及使用情況分析》認(rèn)為常見的社會(huì)稱謂語(yǔ)包括姓名稱謂語(yǔ)、職務(wù)稱謂語(yǔ)、通用稱謂語(yǔ)、擬親屬稱謂語(yǔ)和零稱謂語(yǔ)等并針對(duì)使用情況作了具體分析。
（三）從語(yǔ)用學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
語(yǔ)用學(xué)注重研究稱謂語(yǔ)的交際功能和語(yǔ)用原則。比如：李樹新在他的《論漢語(yǔ)稱謂緒論的兩大原則》提出合作原則、禮貌原則和謙遜原則僅僅是漢語(yǔ)稱謂的表層原則，等差原則和情感原則才是深層原則，它們決定著漢語(yǔ)的稱謂方式。齊滬揚(yáng)、朱琴琴的《上海市徐匯區(qū)大中小學(xué)生稱謂語(yǔ)使用情況調(diào)查》認(rèn)為稱謂語(yǔ)具有多種社交指導(dǎo)功能，如角色認(rèn)同功能，禮貌功能，提醒注意、引出話題的功能，情感指示功能等。
（四）從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
張莉萍的《稱謂語(yǔ)性別差異的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究》旨在把社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的理論和方法引入稱謂語(yǔ)性別研究，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)調(diào)的“人與社會(huì)"的角度，審視性別差異在稱謂語(yǔ)上的表現(xiàn)，揭示稱謂語(yǔ)體系中的性別特征以及兩性使用稱謂語(yǔ)的情況，探究其背后隱藏的社會(huì)文化歷史原因。徐麗華《試論稱謂語(yǔ)中的性別歧視》旨在通過(guò)多個(gè)角度對(duì)稱謂語(yǔ)中性別歧視現(xiàn)象及其成因的闡釋，使人們意識(shí)到性別歧視現(xiàn)象并不是孤立的語(yǔ)言現(xiàn)象，對(duì)它的理解不能脫離社會(huì)和文化背景。語(yǔ)言的變革寓于社會(huì)文化的變革之中，要想消除語(yǔ)言中的性別歧視，就必須首先根除社會(huì)上存在的性別歧視觀念。
（五）從比較語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
不同的民族，語(yǔ)言文化背景不同，民族心理結(jié)構(gòu)也不同，這就導(dǎo)致稱謂體系也有很大的差異。從比較語(yǔ)言學(xué)的角度入手，研究中西稱謂語(yǔ)的聯(lián)系與區(qū)別成為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究熱點(diǎn)問題之一。陳桂芝的《英漢稱謂語(yǔ)對(duì)比及其文化內(nèi)涵》從英漢稱謂不同及其深層文化內(nèi)涵做出了初步探討，并以期能把這種文化因素考慮到跨文化交際和翻譯活動(dòng)中，從而促進(jìn)文化的交流和跨文化交際。徐瑤松在《英漢社交稱謂語(yǔ)的使用情景與文化比較》中論述了英漢社交稱謂語(yǔ)的共性，即都具有規(guī)約性，都體現(xiàn)情感特征，并且指出二者在稱謂方式、文化和語(yǔ)義內(nèi)容方面存在著很大差異。許穎紅的《英漢稱謂語(yǔ)的比較與翻譯》詳細(xì)介紹了現(xiàn)代漢語(yǔ)的稱謂體系和英語(yǔ)國(guó)家的稱謂習(xí)俗，總結(jié)了英漢稱謂語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并就英漢稱謂語(yǔ)的翻譯進(jìn)行了比較和歸納。
在這一階段，還有一些其他方面的研究成果，如有些文章、著作對(duì)目前新興稱謂語(yǔ)做了介紹，如：金炫兌先生《交際稱謂和委婉語(yǔ)》(2002)中談到了新群體稱謂語(yǔ)：“霸”系列、“友”系列、“族”系列。郭熙先生《當(dāng)前社會(huì)稱謂缺位現(xiàn)象小議》(1997)討論了與“小姐”和“先生”相關(guān)的稱謂缺位；女師傅、女老師、同事或一般朋友的配偶的稱謂缺位以及全民稱謂語(yǔ)的缺位；同時(shí)他還總結(jié)了社會(huì)稱謂語(yǔ)發(fā)展的五個(gè)趨勢(shì)。
五、稱謂語(yǔ)的研究前景。
目前，我國(guó)的稱謂語(yǔ)研究主要集中在各個(gè)小類的專題研究上，如親屬語(yǔ)的研究、通用稱謂語(yǔ)的研究、現(xiàn)代漢語(yǔ)職位稱謂語(yǔ)的研究和現(xiàn)代漢語(yǔ)職銜稱謂語(yǔ)的研究等，關(guān)于這些方面的著作也很多。這個(gè)領(lǐng)域的研究已趨向飽和狀態(tài)，上升空間比較小，我們不妨轉(zhuǎn)變方向，另辟蹊徑。語(yǔ)義語(yǔ)法學(xué)越來(lái)越受到人們重視，從義征提取這一語(yǔ)義分析角度對(duì)稱謂語(yǔ)進(jìn)行研究大有發(fā)展空間。如賈彥德先生的《漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)》(1992)中就專門列出了“義素分析的程序和方法”，介紹了圖表比較格式和辭典釋義比較，并以部分親屬稱謂為例子進(jìn)行了義素分析；石安石先生的《語(yǔ)義研究》(1994)中也有親屬詞的語(yǔ)義成分析的章節(jié)，潘文先生在《普通話親屬形式化初探》(2oo1)運(yùn)用表格形式對(duì)書面語(yǔ)親屬稱謂的核心語(yǔ)素進(jìn)行描寫，并對(duì)基本稱謂的語(yǔ)義構(gòu)成進(jìn)行形式化標(biāo)記?；蛘哌€可以從稱謂語(yǔ)發(fā)展的不平衡性來(lái)分析現(xiàn)代漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的缺失現(xiàn)象，來(lái)規(guī)范稱謂語(yǔ)的使用情況。
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講話中的稱呼語(yǔ)篇十七
敬愛的各位評(píng)委，親愛的各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《法在我心中》。
我們?cè)诎@惋惜的同時(shí)，不得不提出質(zhì)疑：一個(gè)受過(guò)良好教育的中學(xué)生，怎能如此輕易地相信一個(gè)陌生人?因?yàn)楦改?、老師的關(guān)愛，給世界罩上了一層朦朧的假相美，才致使了她今天的悲慘結(jié)局!
望著雪地里那已逝去卻尚不安分的生命，難道我們不應(yīng)該有所覺醒嗎?!
小天就這樣親手毀了自己的美好前程，而中學(xué)生馬某更是由于自己的單純、幼稚付出了寶貴的生命。
我以為，要根本地避免悲劇重演，無(wú)非是四個(gè)字：覺悟，行動(dòng)。
方才兩個(gè)案例中的主人公，都是受過(guò)良好教育的大孩子，然而悲劇“不偏不倚”，恰恰發(fā)生在他們身上。也許有人會(huì)說(shuō)：“他們也真夠倒霉的，個(gè)個(gè)前程似錦，卻遭遇如此劫難!”試想，假如在他們年輕的生命中，不曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，他們是否就真的能夠“前程似錦”呢?我以為不然。二人的悲劇，看似單純、沖動(dòng)造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀念淡薄，這種思想意識(shí)上的淡薄，不僅取決于他們個(gè)人，更是由于周圍的環(huán)境造成的。這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個(gè)社會(huì)的悲劇!
再設(shè)想，如果陌生男子在產(chǎn)生不法念頭的時(shí)候，能用“法”克制自己;如果馬某在遭遇不法分子的時(shí)候，能用“法”保護(hù)自己;如果小天在被逼無(wú)奈時(shí)能用“法”維護(hù)自身的權(quán)益，這一切的悲劇恐怕就不會(huì)發(fā)生了吧?，F(xiàn)在，我們總該明白當(dāng)今社會(huì)，知法、懂法，是何等的重要了吧!
而作為老師的我們，不僅要讓學(xué)生學(xué)法，懂法，更要讓他們善于運(yùn)用法律。這，便是所謂的行動(dòng)。眼下，我們的首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法制觀念，但在學(xué)法的同時(shí)，也要注意他們道德、勇氣、社交能力的培養(yǎng)。做一個(gè)真正的四有青年，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。
讓我們?cè)跔N爛陽(yáng)光的照耀下，攜手齊呼：法在我心中!
謝謝大家!
講話中的稱呼語(yǔ)篇十八
講話中的稱呼語(yǔ)文/李展稱呼是社交禮儀的基本內(nèi)容，在講話稿中必不可少。恰當(dāng)?shù)皿w的稱呼既是講話者良好禮儀形象的展示，也是對(duì)與會(huì)者的尊重，起到加強(qiáng)溝通、增進(jìn)友誼、實(shí)現(xiàn)最佳講話效果的作用。1.講話中稱呼語(yǔ)的種類稱呼一般包括尊稱、平稱和昵稱等。講話是一種公務(wù)活動(dòng)，因此多使用尊稱和平稱，有時(shí)也針對(duì)某一個(gè)或某一類對(duì)象予以單獨(dú)稱謂。尊稱能最大程度地表示出尊敬和禮貌，比如“尊敬的×××市長(zhǎng)”“尊敬的×××總經(jīng)理”。由于講話者的身份一般都比較高，為了消除隔閡、拉近關(guān)系、顯示平等，也常使用平稱，比如“同志們”“朋友們”等。2.講話中稱呼語(yǔ)的位置講話中稱呼語(yǔ)的運(yùn)用比較靈活，但位置相對(duì)固定，一般使用在四個(gè)地方。一是開場(chǎng)，以表現(xiàn)禮儀和禮貌。這是最常見的一種稱呼形式，在講話的開頭用作開場(chǎng)白。所有講話在開篇即用稱呼語(yǔ)，其文面格式是頂格書寫，后用冒號(hào)，以起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、提示下文的作用。四是行文涉及，無(wú)特殊意義。因提到某個(gè)人而對(duì)他進(jìn)行稱呼，這種稱呼一般在語(yǔ)言敘述中出現(xiàn)，沒有特殊意義。3.講話中稱呼語(yǔ)的使用一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，在一些重要的國(guó)際場(chǎng)合，面對(duì)各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，習(xí)近平使用的稱呼語(yǔ)是“各位同事”。比如，2014年11月亞太經(jīng)合組織第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心舉行，習(xí)近平在開幕式、閉幕式上的致辭均采用這一稱呼語(yǔ)。在日常工作中，除了使用“各位同事”，有時(shí)也會(huì)使用“各位同仁”，以表達(dá)問候和致意。在一些有重要人物出席的場(chǎng)合，除了泛稱，還需要加上對(duì)某一個(gè)體的稱呼。2014年11月9日亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)開幕式在國(guó)家會(huì)議中心舉行，習(xí)近平發(fā)表題為《謀求持久發(fā)展共筑亞太夢(mèng)想》的演講，他在開場(chǎng)白中使用的稱呼語(yǔ)是“尊敬的智利總統(tǒng)巴切萊特女士，尊敬的世界貿(mào)易組織總干事阿澤維多先生，女士們，先生們，朋友們”，對(duì)出席開幕式的兩位高級(jí)別人物單獨(dú)致敬。在文面格式上，“尊敬的智利總統(tǒng)巴切萊特女士”“尊敬的世界貿(mào)易組織總干事阿澤維多先生”“女士們，先生們，朋友們”三者分別居左頂格，其后都使用冒號(hào)。稱呼個(gè)體時(shí)，如果是多個(gè)人，一般按職務(wù)高低安排稱呼的順序，主要領(lǐng)導(dǎo)在前，次要領(lǐng)導(dǎo)在后，其后一般加上職務(wù)，比如“×××?xí)洝薄啊痢痢撂庨L(zhǎng)”“×××主任”“×××經(jīng)理”或者“×××女士”“×××先生”等，這是一種高地位優(yōu)先原則的稱呼方法。這一原則同樣適用于泛稱，比如稱呼“老師們、同學(xué)們”等。如果職務(wù)相同，可以按照女士?jī)?yōu)先的原則先稱呼女性，“女士們，先生們，朋友們”的稱呼語(yǔ)就是按照這一原則排列的。當(dāng)女士?jī)?yōu)先原則與高地位優(yōu)先原則發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)采用高地位優(yōu)先原則。在很多場(chǎng)合，稱呼個(gè)體，出于尊敬會(huì)把副職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)中的“副”字去掉，如，稱呼王副市長(zhǎng)為“王市長(zhǎng)”。但在軍隊(duì)中有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，對(duì)副職的稱呼一定要帶上“副”字，不允許把副職當(dāng)正職稱呼。有時(shí)為了顯示親近、親切，在與會(huì)者都熟悉的情況下，會(huì)省略領(lǐng)導(dǎo)的姓，只稱呼其名，如稱呼張曉慶書記為“曉慶書記”等。有時(shí)在講話過(guò)程中的敘述語(yǔ)境下也會(huì)使用簡(jiǎn)稱，即以姓氏加職務(wù)稱謂的第一個(gè)字來(lái)稱呼，如“張?zhí)帯保◤執(zhí)庨L(zhǎng)）、“劉局”（劉局長(zhǎng)）。稱呼語(yǔ)的使用看似小事，但在禮儀場(chǎng)合顯得非常重要。稱呼錯(cuò)誤，可能引發(fā)很多負(fù)面效應(yīng)。《廉政瞭望》2014年第4月號(hào)曾刊發(fā)《官場(chǎng)稱呼的真講究與“窮講究”》，分析官場(chǎng)中的一些稱呼，這對(duì)講話中稱呼語(yǔ)的使用具有一定的借鑒意義。（本文刊于《秘書》雜志2015年第5期。）（注：本文來(lái)源為《秘書》雜志及微信號(hào)“mishuzazhi”，任何媒介轉(zhuǎn)載均須注明來(lái)源）。
講話中的稱呼語(yǔ)篇一
大家上午好！
我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說(shuō)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性，也深知要做一個(gè)合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜，我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法，迎接日新月異的教學(xué)改革；要緊的是萬(wàn)萬(wàn)不可誤人子弟；何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力。
和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂?duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說(shuō)多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。
我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。我知道，學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧，在這個(gè)大環(huán)境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，我的力量來(lái)自于對(duì)教師職業(yè)的熱愛，來(lái)自于一中，來(lái)自于我們協(xié)作互助的年級(jí)組，來(lái)自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽到學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)心和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來(lái)時(shí)，讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。
青年教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。
愛崗敬業(yè)，誓言無(wú)聲。
謝謝大家！
講話中的稱呼語(yǔ)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家早上好！
今天，我們誠(chéng)邀全省各入網(wǎng)銀行的分管行長(zhǎng)和銀行卡部負(fù)責(zé)人，在這里召開年全省銀行卡工作會(huì)議。會(huì)議主要任務(wù)是：回顧和總結(jié)年我省銀行卡工作的主要成績(jī)，分析面臨的形勢(shì)和存在的問題，研究商定年銀行卡工作任務(wù)和措施。
一年湖北省銀行卡工作回顧。
在政工會(huì)議上的講話稿，是不平凡的，是開拓創(chuàng)新的，也是湖北省銀行卡產(chǎn)業(yè)發(fā)展卓有成效的。一年來(lái)，在人行武漢分行的正確領(lǐng)導(dǎo)以及各入網(wǎng)銀行的共同參與積極配合下，銀聯(lián)和各發(fā)卡銀行團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)持以共同事業(yè)，共求發(fā)展為指導(dǎo)思想，抓住機(jī)遇，扎實(shí)工作，積極擴(kuò)大發(fā)卡市場(chǎng)和受理市場(chǎng)，加快創(chuàng)新服務(wù)品種，不斷優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，使各項(xiàng)工作都取得了令人矚目的成績(jī)。
截止年底，全省聯(lián)網(wǎng)商戶家，布放直聯(lián)機(jī)臺(tái)，分別比年初增長(zhǎng)了戶臺(tái)。全年共完成成功交易萬(wàn)筆，交易金額億元，分別較去年同期增長(zhǎng)了和，其中atm成功交易萬(wàn)筆億元，比去年同期增長(zhǎng)了；成功交易萬(wàn)筆億元，比去年同期增長(zhǎng)了。全年各行共實(shí)現(xiàn)扣費(fèi)收入萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)了。實(shí)現(xiàn)了規(guī)模和效益的同步增長(zhǎng)。
（一）趁勢(shì)而上，大力營(yíng)造和諧發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境。
年，我們圍繞貫徹落實(shí)九部委文件以及人民銀行全國(guó)銀行卡工作會(huì)議精神開展工作。一年來(lái)，我們?cè)谌嗣胥y行武漢分行的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)銀行卡產(chǎn)業(yè)政策的支持下，為了營(yíng)造一個(gè)和諧健康快速的發(fā)展新局面，我們銀聯(lián)湖北分公司和各入網(wǎng)銀行一起克服困難，積極爭(zhēng)取政策支持。去年分行號(hào)文件及時(shí)出臺(tái)進(jìn)一步從規(guī)范受理市場(chǎng)秩序堅(jiān)持一柜一機(jī)，推進(jìn)農(nóng)民工特色銀行卡服務(wù)，推動(dòng)銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡的發(fā)行，積極創(chuàng)建民族銀行卡品牌等多個(gè)層面為我省銀行卡業(yè)務(wù)的發(fā)展指明了政策方向。特別是人民銀行發(fā)文，明確規(guī)定我省發(fā)行公務(wù)卡必須采用銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)的舉措，極大地支持了民族銀行卡品牌在我省的創(chuàng)建工作。在人行的積極協(xié)調(diào)下，湖北省財(cái)政廳與人行武漢分行聯(lián)合發(fā)文，出臺(tái)了《湖北省行政事業(yè)單位實(shí)行公務(wù)卡結(jié)算方式實(shí)施方案》，對(duì)在我省財(cái)政體系推廣銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡作出了明確規(guī)定，率先在全國(guó)推出了銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡。相關(guān)文件的出臺(tái)，為我省銀行卡產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力的政策保障，也為年工作的發(fā)展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
為了大力推廣刷卡消費(fèi)，去年以來(lái)，我們聯(lián)合各家銀行對(duì)重點(diǎn)商戶在重大節(jié)日開展了形式多樣的個(gè)性化宣傳促銷。舉辦了三八婚宴甜蜜蜜，刷卡喜多多五一黃金周，刷銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡有獎(jiǎng)十一喜刷卡紅包等你拿等活動(dòng)，掀起了一次又一次的刷卡熱潮，交易金額交易筆數(shù)成倍增長(zhǎng)。為擴(kuò)大宣傳影響，我們與各行一起，在迎新春商品大聯(lián)展中宣傳刷卡消費(fèi)；在武漢電子商務(wù)協(xié)會(huì)舉辦的中國(guó)（武漢）第二屆國(guó)際信息技術(shù)與電子商務(wù)應(yīng)用博覽會(huì)中宣傳銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡及手機(jī)支付業(yè)務(wù)。為增強(qiáng)安全用卡意識(shí)，組織開展了安全用卡放心支付宣傳活動(dòng)。元旦春節(jié)前后，我們又邀請(qǐng)各家銀行重點(diǎn)商戶舉辦了營(yíng)造和諧共求發(fā)展――湖北省銀行卡迎新年聯(lián)誼會(huì)和悅和睦和諧，總經(jīng)理在分公司學(xué)習(xí)會(huì)議上的講話活動(dòng)。融洽了感情，增進(jìn)了交流，營(yíng)造了和諧共贏的喜人局面。
（二）迎難而上，積極開創(chuàng)銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡推廣工作的新局面。
推廣和發(fā)行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡是發(fā)展民族銀行卡產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵。一年來(lái)，我省銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡發(fā)行工作取得可喜成績(jī)：目前，我省工行農(nóng)行中行建行交行招行民生華夏光大郵儲(chǔ)中信興業(yè)浦發(fā)信合武漢市商業(yè)銀行三峽建行宜昌市商業(yè)銀行等家發(fā)卡機(jī)構(gòu)已正式發(fā)行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡，其中有家機(jī)構(gòu)開始發(fā)行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)貸記卡。
一是積極推動(dòng)銀行擴(kuò)大發(fā)卡市場(chǎng)。推出了交行足球聯(lián)名卡民生旅游卡中行長(zhǎng)城交管聯(lián)名信用卡建行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)龍卡大學(xué)生卡浦發(fā)銀行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)借貸合一卡中信銀行平安祈?？ㄠ]儲(chǔ)煙草專用卡以及公務(wù)卡商聯(lián)卡等多個(gè)品種，協(xié)助銀行擴(kuò)大發(fā)卡量。全年新增銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡萬(wàn)張，其中貸記卡萬(wàn)張。
二是以公務(wù)卡為重點(diǎn)推廣貸記卡。為了推廣發(fā)行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡，我們多次前往省政府省財(cái)政廳做工作，反復(fù)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)推行銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡的意義。多次和人行武漢分行支付結(jié)算處領(lǐng)導(dǎo)一起到財(cái)政廳上門做工作。我們還為各財(cái)政預(yù)算單位設(shè)計(jì)開發(fā)了公務(wù)消費(fèi)查詢系統(tǒng)和財(cái)務(wù)報(bào)銷系統(tǒng)，將銀聯(lián)清算系統(tǒng)與各單位財(cái)務(wù)系統(tǒng)對(duì)接，為公務(wù)報(bào)銷提供了消費(fèi)查詢記賬劃轉(zhuǎn)報(bào)銷等功能，免去了財(cái)政系統(tǒng)與多家銀行連接接口的重復(fù)開發(fā)，進(jìn)一步方便了預(yù)算單位公務(wù)卡的管理和使用，從技術(shù)的角度得到了財(cái)政部門的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)近一年的不斷努力，終于在月日的全省銀行卡工作會(huì)議上，由人行武漢分行與省財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)行政事業(yè)單位實(shí)行公務(wù)卡結(jié)算方式實(shí)施方案，從年月日起到年月日，分三批在全省行政事業(yè)單位推廣公務(wù)卡。我省工行建行中行交行招行中信等銀行成為省財(cái)政廳選定的第一批公務(wù)卡發(fā)卡銀行。像我省這樣由財(cái)政廳牽頭，在全省范圍內(nèi)全面推廣銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)卡，在全國(guó)尚屬首例。財(cái)政部領(lǐng)導(dǎo)專程到銀聯(lián)進(jìn)行專題調(diào)研，將把湖北經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)財(cái)政體系內(nèi)推廣。
（三）加快受理市場(chǎng)建設(shè)，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模。
受理市場(chǎng)建設(shè)是創(chuàng)建銀聯(lián)品牌迎接國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。一年來(lái)，我們以發(fā)展市場(chǎng)擴(kuò)大合作規(guī)范服務(wù)提升管理為市場(chǎng)工作指導(dǎo)思想，貼近政府貼近銀行貼近商戶貼近行業(yè)，規(guī)范并完善市場(chǎng)管理機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)我省受理市場(chǎng)建設(shè)。全年新增聯(lián)網(wǎng)商戶戶，布放直聯(lián)機(jī)具臺(tái)，分別比年初增長(zhǎng)了戶和臺(tái)。
一是抓行業(yè)合作，促進(jìn)商戶市場(chǎng)大發(fā)展。我們緊跟我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)，以武漢市漢正街第一大道大武漢家裝廣場(chǎng)等精品專業(yè)化市場(chǎng)為重點(diǎn)聯(lián)合各行擴(kuò)大銀聯(lián)卡受理領(lǐng)域；與湖北省煙草專賣局合作，在煙草配送領(lǐng)域全面推廣刷卡結(jié)算。特別是在煙草配送方面，我們?cè)诠竟ぷ鲿?huì)上的講話稿荊門率先試點(diǎn)并召開全省煙草系統(tǒng)移動(dòng)結(jié)算業(yè)務(wù)推廣會(huì)后，全省個(gè)城市的近個(gè)煙草配送線路已全部開通。
二是抓省內(nèi)二級(jí)城市的業(yè)務(wù)拓展。根據(jù)各地不同的市場(chǎng)特點(diǎn)，借助當(dāng)?shù)厝诵屑吧虡I(yè)銀行力量，在挖掘中心城市市場(chǎng)潛力的同時(shí)，促進(jìn)縣級(jí)市市場(chǎng)盡快成熟。目前，襄樊十堰荊州等二級(jí)地市行業(yè)商戶集團(tuán)商戶的合作力度取得較大突破，在保險(xiǎn)業(yè)醫(yī)藥零售業(yè)煙草配送等行業(yè)取得新的進(jìn)展。
三是抓服務(wù)三農(nóng)，積極建設(shè)農(nóng)村受理市場(chǎng)方面，與白沙州農(nóng)副產(chǎn)品大市場(chǎng)達(dá)成合作協(xié)議，在積極推廣發(fā)行字頭預(yù)付費(fèi)農(nóng)副產(chǎn)品聯(lián)名卡的同時(shí)大力布放機(jī)具，從發(fā)卡和受理兩方面撬動(dòng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)發(fā)展。
（四）完善銀聯(lián)服務(wù)體系，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效率。
高品質(zhì)高效率的服務(wù)是構(gòu)建民族銀行卡品牌優(yōu)勢(shì)的重要方面，一年來(lái)，我們不斷強(qiáng)化服務(wù)品質(zhì)，提升服務(wù)內(nèi)涵。
一是在銀行服務(wù)方面，我們想銀行所想，急銀行所急，一切從銀行的需求出發(fā)，先后組織了各行業(yè)務(wù)人員部門經(jīng)理卡部老總等多個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，堅(jiān)持將業(yè)務(wù)發(fā)展技術(shù)質(zhì)量的情況定期反映給各行，為各行提供一個(gè)融洽情感和學(xué)習(xí)交流相結(jié)合的平臺(tái)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開展。
二是在商戶服務(wù)方面，我們不斷加大收銀員培訓(xùn)力度，促進(jìn)受理市場(chǎng)軟環(huán)境建設(shè)。年，我們對(duì)各地商戶收銀員舉辦了期培訓(xùn)班，培訓(xùn)收銀員近人次，使收銀員的服務(wù)水平得到了充分提高。我們還將收銀員培訓(xùn)與職業(yè)技能競(jìng)賽相結(jié)合，通過(guò)與武漢市總工會(huì)武漢市商業(yè)總會(huì)聯(lián)系，聯(lián)合開展了第二屆收銀員銀行卡知識(shí)技能競(jìng)賽的比賽活動(dòng)，派出優(yōu)秀選手參加全國(guó)總決賽，獲得了個(gè)人二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。比賽結(jié)束后，我們聯(lián)合武漢市總工會(huì)武漢商業(yè)總會(huì)為獲獎(jiǎng)?wù)呤谟栉錆h市商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手稱號(hào)，并申報(bào)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 三是在持卡人服務(wù)方面，根據(jù)全國(guó)銀行卡工作會(huì)議提出的構(gòu)建高品質(zhì)持卡人服務(wù)體系的要求，年以來(lái)我們?cè)谌》秶鷥?nèi)大力開發(fā)特惠商戶。我們聯(lián)合各商業(yè)銀行在衣食住行游購(gòu)?qiáng)蕵返刃袠I(yè)選擇各地的重點(diǎn)商戶戶，發(fā)展為銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡特惠商戶，使持卡人享受到來(lái)自生活領(lǐng)域各方面的銀聯(lián)尊貴服務(wù)。
四是在抓交易成功率和差錯(cuò)處理效率方面，我們積極配合銀行采取有效措施提升跨行交易通用效果。成立跟蹤服務(wù)小組，定人定責(zé)服務(wù)，出現(xiàn)問題，主動(dòng)上門解決。通過(guò)開展培訓(xùn)個(gè)別輔導(dǎo)通報(bào)分析會(huì)等形式，幫助銀行提高交易成功率。我們還開展了跨行交易月質(zhì)量競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各行的積極性，使系統(tǒng)運(yùn)行質(zhì)量顯著提升，交易成功率達(dá)到了。，特別是差錯(cuò)處理效率指標(biāo)，我省一直保持在全國(guó)前三名。
（五）大力推廣新業(yè)務(wù)，拓寬服務(wù)渠道。
為了不斷豐富銀行卡服務(wù)渠道，我們?cè)诩涌煦y行卡傳統(tǒng)業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí)，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)一步豐富了銀行卡服務(wù)渠道和內(nèi)涵。在公用事業(yè)代收費(fèi)系統(tǒng)方面，實(shí)現(xiàn)了水費(fèi)電費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)等公用收費(fèi)項(xiàng)目的統(tǒng)一扣繳；手機(jī)支付業(yè)務(wù)得到快速發(fā)展，已實(shí)現(xiàn)繳納手機(jī)話費(fèi)查詢余額手機(jī)購(gòu)電子卡等多種功能。同時(shí)，以銀行卡為基本賬戶的電話銀行手機(jī)銀行以及銀行卡自助繳費(fèi)終端也日益被人們所接受。
特別是在手機(jī)支付業(yè)務(wù)方面，我們通過(guò)開展行業(yè)合作創(chuàng)新支付新渠道，拓寬應(yīng)用領(lǐng)域。在全省多個(gè)移動(dòng)代理商中全面開通以手機(jī)錢包的業(yè)務(wù)模式實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)款的歸集匯繳，開通個(gè)月的交易量已達(dá)到億元，深受用戶好評(píng)。手機(jī)錢包回繳款業(yè)務(wù)是手機(jī)支付業(yè)務(wù)在行業(yè)應(yīng)用中的全新嘗試，不僅為湖北移動(dòng)代理商實(shí)現(xiàn)了資金安全快速的歸集，在資金集中匯劃領(lǐng)域闖出了一條新路，更為我省手機(jī)支付業(yè)務(wù)今后的發(fā)展模式提供了新思路。該項(xiàng)業(yè)務(wù)在全國(guó)手機(jī)支付推廣會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
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講話中的稱呼語(yǔ)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們迎來(lái)了新的學(xué)年，美麗的校園因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)而更加充滿生機(jī)。回顧上個(gè)學(xué)期，我們播種過(guò)希望、我們?cè)羞^(guò)收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)過(guò)去的不足呢？這是擺在我們每位同學(xué)面前并且需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答的`一個(gè)問題。同學(xué)們，梅花香自苦寒來(lái)，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要那種頑強(qiáng)拼搏的勇氣。
同學(xué)們！你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，"你們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)"、朝氣蓬勃，只要你們做到青春無(wú)悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦學(xué)習(xí)，就一定能鑄就明天的輝煌，創(chuàng)造美麗的人生，就一定能成為學(xué)校明天的驕傲！大浪淘沙，方顯真金本色。
今天，你們以學(xué)校為榮，將來(lái)學(xué)校將以你們?yōu)闃s，良好的開端是成功的一半，讓我們從現(xiàn)在做起，滿懷信心，為實(shí)現(xiàn)心中的理想而團(tuán)結(jié)奮斗！
而作為教師的我們也早已做好準(zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所能，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想與同學(xué)們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。為了檳榔小學(xué)的明天更加燦爛輝煌，讓我們攜起手來(lái)，一起努力吧！
最后，深深的祝福各位老師身體健康，工作順利，生活愉快！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓，祝我們的檳榔小學(xué)蒸蒸日上，燦爛輝煌！謝謝大家！
講話中的稱呼語(yǔ)篇四
今天，我很榮幸作為一名學(xué)生代表，在這里發(fā)言。
記得有一首歌中唱到：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我有心中的夢(mèng)……”夢(mèng)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是寵著輕紗的夢(mèng)，是罩著薄霧的夢(mèng)，是繞著細(xì)絲的夢(mèng)，小溪夢(mèng)想越過(guò)百川，奔流入海；游魚夢(mèng)想逆流而上，跳過(guò)龍門；飛鳥夢(mèng)想展翅高飛，直上云霄……夢(mèng)，一個(gè)神秘的映象，它令我們魂?duì)繅?mèng)繞，可望而不可及。但它卻是支持我們不斷前進(jìn)的原動(dòng)力，是牽引我有生命之舟的燈塔。
我們之所以甘愿頂風(fēng)冒雪往返于學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)；我們之所以能在45分鐘的課堂上聚精會(huì)神，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)；我們之所以承受寂寞與孤獨(dú)的'侵?jǐn)_，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)……夢(mèng)是我們心中一份神圣的領(lǐng)土。為了它，我們已經(jīng)奮斗了九年，漫長(zhǎng)的九年已在彈指間一飛而過(guò)，我們或多或少留下了一些遺憾，為了昨日的遺憾，為了明天的夢(mèng)想，繼續(xù)拼搏三年。在這漫長(zhǎng)而又短暫的三年中，我們將如何度過(guò)？不畏險(xiǎn)阻，一往如前。那神圣的夢(mèng)將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們不僅將品嘗到成功的喜悅，也會(huì)留下一生中刻骨銘心的記憶。反之，固步自封，輟步不前，我們只能為自己留下更大的遺憾，這個(gè)遺憾將會(huì)是一生。
不管有多苦，我們都要與夢(mèng)想同行，要在黑暗中看到光明！
我相信，我們不會(huì)在這半途中而廢，反而會(huì)倍加努力。因?yàn)?，我們擁有一腔無(wú)法冷卻的熱情。十六七歲的我們懷著夸父般的執(zhí)著，去追尋心中的太陽(yáng)，以愚公般的精神，在前進(jìn)路上披荊斬棘，放聲高歌！
最后，愿所有某某人都能夢(mèng)想成真。
謝謝！
講話中的稱呼語(yǔ)篇五
老師們、同學(xué)們：上午好!
非常高興，大家只用很短的時(shí)間就順利、安全的完成了今天的緊急疏散演練?！吧\(chéng)可貴，安全最重要”，胡錦濤在四川大地震后指出“將災(zāi)害預(yù)防等科學(xué)知識(shí)納入國(guó)民教育”。國(guó)家教育部、建設(shè)部等部門先后多次下發(fā)文件，要求各地各校要切實(shí)加強(qiáng)防震減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急演練。為貫徹落實(shí)防震減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急演練的精神，幾年來(lái)，我校已多次舉行緊急疏散演練活動(dòng)。
老師們、同學(xué)們：今年5月12日是汶川地震五周年紀(jì)念日，也是全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”，今年4月20日，四川雅安地區(qū)又發(fā)生了7.0地震。
場(chǎng)上。要知道，該校每個(gè)教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生都非常多，人員密集，學(xué)生數(shù)最多的班級(jí)有80多名，能做到安全、快速的疏散很不容易。桑棗中學(xué)抗震救災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，平時(shí)重演練，震時(shí)無(wú)傷亡。因此，開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急演練，不斷提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的能力，減少各種自然災(zāi)害造成的傷亡和損失，具有重要意義。
同學(xué)們，在校園中，需要緊急疏散的機(jī)率并不大，但我們必須“居安思危”，做好準(zhǔn)備，減少同學(xué)受傷的機(jī)會(huì)。同學(xué)們時(shí)刻要有安全意識(shí)，了解發(fā)生緊急情況時(shí)如何應(yīng)變及緊急疏散的程序。
未雨綢繆，防患未然，是安全教育永恒不變的基石;保障生命，尊重生命是安全教育永恒不變的主題。同學(xué)們要在努力保障自己生命安全的前提下，尊重他人的生命權(quán)。當(dāng)危險(xiǎn)突然來(lái)臨時(shí)，不能自私自利奪路而逃，更不能為保障自己的生命權(quán)而惡意損害他人的生命權(quán)。要服從指揮，從容鎮(zhèn)定，遵守秩序，讓所有人在最短的時(shí)間內(nèi)撤離到安全的地方。
同學(xué)們，今天的成功演練，是對(duì)大地震中死難者的最好懷念。愿警鐘長(zhǎng)鳴，生命之樹常青。
講話中的稱呼語(yǔ)篇六
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
帶著春節(jié)的喜慶，送走極不平凡的豬年，迎來(lái)充滿希望的豬年。我們拂去20xx年留下的疲憊，抖擻精神，又開始踏上新的征程。今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年春季開學(xué)典禮，首先我向全體師生致以誠(chéng)摯的祝福，祝老師們?cè)谛碌囊荒昀?，身體健康、工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成！
新學(xué)期，新開始，新起點(diǎn)，新挑戰(zhàn)。作為長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心中學(xué)的同學(xué)，在新的學(xué)期，希望大家能積極向上，陶冶情操，強(qiáng)壯身體。希望你們團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)做文明人，時(shí)時(shí)處處展示文明、高雅的氣質(zhì)。更希望你們遵守公共道德，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，使我們的校園更美好。為此我向全體同學(xué)提出幾方面要求：
一是希望我們的學(xué)生都有主人翁的意識(shí)，“校園是我家”愛護(hù)好我們校園遵守校紀(jì)愛護(hù)公物，不隨意人為損壞學(xué)校的一草一木。敢以一切違紀(jì)破壞公物壞分子作斗爭(zhēng)，能伸張正義。
二是請(qǐng)同學(xué)們注意安全，在校內(nèi)教室內(nèi)，學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁亂插、亂接、亂碰電線。以免引起火災(zāi)等不安全因素。
三是合理利用教室財(cái)產(chǎn)教室是我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，
我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要愛護(hù)教室內(nèi)的課桌，不能故意損壞教室財(cái)產(chǎn)，班級(jí)財(cái)產(chǎn)請(qǐng)妥善保管，遺失、無(wú)意損壞照價(jià)賠償，故意損壞者，按價(jià)賠償。
2、愛護(hù)教室墻壁，不準(zhǔn)在教室墻上亂挖洞或釘釘子;愛護(hù)玻璃及防盜條;。
3、放學(xué)后要并好窗，鎖好門，注意安全。
老師們、同學(xué)們，開學(xué)典禮為新學(xué)期戰(zhàn)斗拉開了序幕吹響了進(jìn)軍的號(hào)角。我心望大家面對(duì)挑戰(zhàn)更需快馬加鞭！讓我們同心同德，齊頭并進(jìn)，如駿馬般向前奔馳，奔向咱們自己更加幸福的生活，奔向更加美好的明天！
謝謝大家！
講話中的稱呼語(yǔ)篇七
各位老師、同學(xué)們：
大家下午好!
很高興來(lái)到材子家園學(xué)生干部的大家庭參加第十屆學(xué)生干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮，首先我代表校團(tuán)委對(duì)即將結(jié)業(yè)的190名學(xué)員表示熱烈祝賀。
團(tuán)校是青年馬克思主義培養(yǎng)工程的主要載體，青年馬克思主義培養(yǎng)工程的實(shí)施事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，事關(guān)青年的健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)了黨組織對(duì)青年學(xué)生尤其是學(xué)生骨干健康成長(zhǎng)的關(guān)心和重視。我校自20xx開始，正式開設(shè)了團(tuán)校，現(xiàn)如今已經(jīng)走過(guò)了十年的歷程，通過(guò)校院二級(jí)培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新工作思路，拓展培養(yǎng)平臺(tái)，完善工作機(jī)制，堅(jiān)持教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，先后培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)生干部，為我校共青團(tuán)事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才智力保障。
高校學(xué)生干部是學(xué)校學(xué)生工作的主力軍和突擊隊(duì)，在學(xué)校、學(xué)院及團(tuán)支部的各項(xiàng)工作中，既是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，也是踐行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的主體力量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，不僅關(guān)系到團(tuán)學(xué)事業(yè)的發(fā)展壯大，更是學(xué)校的發(fā)展建設(shè)不可或缺的重要力量。
20xx，是我校發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵一年，學(xué)校將迎來(lái)60年校慶，并迎接博士點(diǎn)驗(yàn)收，材料學(xué)院作為博士點(diǎn)建設(shè)的主要單位，將跨入一個(gè)新的歷史征程。作為材料學(xué)院的一名學(xué)生干部，你們應(yīng)該感到驕傲和自豪，同時(shí)也要勇敢地肩負(fù)起時(shí)代所賦予大家的歷史使命。
在下一階段的工作中，希望學(xué)院團(tuán)委僅僅圍繞學(xué)校和學(xué)院的中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的培養(yǎng)力度，深化科技創(chuàng)新，深入推進(jìn)材子家園的文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以扎實(shí)的工作和優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校60華誕獻(xiàn)禮。希望我們廣大團(tuán)學(xué)干部一要堅(jiān)定理想信念，認(rèn)清時(shí)代使命，不斷提升理論素養(yǎng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為自己的自覺追求;二要勤學(xué)苦練，綜合發(fā)展，積極參加社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)實(shí)干精神，砥礪意志品格，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展;三要踏實(shí)做事，誠(chéng)懇做人，為團(tuán)學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，時(shí)代召喚青年，希望點(diǎn)燃未來(lái)。衷心希望同學(xué)們以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，勤于思考，勇于實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦的青年馬克思主義者!
最后，祝愿各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，生活愉快。
謝謝大家。
講話中的稱呼語(yǔ)篇八
處黑暗世界的我們，需要依靠火焰的溫暖來(lái)生存?；鸬拇嬖谝嗍菐Ыo了這個(gè)孤寂世界無(wú)窮的璀璨與關(guān)懷?？梢哉f(shuō)，沒有火那明亮的照耀，我們?nèi)祟愐簿蜔o(wú)法像今天這般繁衍生息。然而，在這看似溫柔的明亮后面，卻隱藏著足以毀滅一切的力量。
自古以來(lái)，有多少人因?yàn)榭粗鼗鹧骈W爍而迷失自己，終是引火上身，剩下的只有親人絕望的淚水與聲嘶力竭的嘶喊。
你們可能會(huì)認(rèn)為火災(zāi)離我們很遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)到只能通過(guò)電視和電腦那些縹緲的存在來(lái)認(rèn)識(shí)。其實(shí)火災(zāi)的種種隱患就在我們身邊。
每年的11月10日是全國(guó)消防安全宣傳日，作為一名中學(xué)生，我們也有宣傳消防安全的意識(shí)與責(zé)任，更有遵守法規(guī)，預(yù)防火災(zāi)的義務(wù)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)：近年來(lái)我國(guó)每年發(fā)生火災(zāi)5萬(wàn)起，傷亡1000余人。而其中10%的火災(zāi)是由小孩玩火造成的。可見學(xué)習(xí)了解一些消防知識(shí)，減少人為火災(zāi)的發(fā)生，對(duì)少年朋友來(lái)說(shuō)是多么重要。一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣。有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點(diǎn)油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩……玩火極易招致火災(zāi)，近幾年因玩火引起的火災(zāi)每年達(dá)8000余起，使700多人死亡，所造成的經(jīng)濟(jì)損失，如果用于希望工程，可使10萬(wàn)失學(xué)兒童回到課堂。
玩火燒身，是我們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)了。同學(xué)們，請(qǐng)放下腦中那些不成熟的觀念，不要再自以為是的想火災(zāi)到來(lái)自己能怎樣，科幻電影里的情節(jié)不過(guò)只是理想世界的一種投影，根本不值得依靠它來(lái)左右自己的判斷力。火災(zāi)真正發(fā)生的時(shí)候根本來(lái)不及去逃跑，還伴隨著各種潛在的危險(xiǎn)例如煙塵。
世事難料，即使在滅火程序已初步完善的今天我們?nèi)匀灰獙W(xué)好火災(zāi)時(shí)候的知識(shí)，防范于未然。一旦發(fā)生火災(zāi),一方面要組織人采用正確的滅火方法和選用適當(dāng)?shù)臏缁鸸ぞ叻e極撲救。在密閉的房間內(nèi)起火,未準(zhǔn)備好充足的滅火器材時(shí),不要打開門窗,防止空氣流通,擴(kuò)大火勢(shì)。
然而作為學(xué)生，在學(xué)校我們應(yīng)該怎么做?學(xué)校是人群密集的場(chǎng)所，存在著很的火災(zāi)隱患，例如：有些學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定，使用電熱毯、電溫瓶、熱得快等大功率電器;亂接電線，超負(fù)荷用電等違章用電;床單、蚊帳、布鞋等可燃物或電線短路、接頭接觸不良等現(xiàn)象，極易造成電氣火災(zāi)事故;此外，學(xué)生宿舍內(nèi)點(diǎn)蚊香，點(diǎn)蠟燭照明或私拉亂接電線使用路燈電力的現(xiàn)象，火災(zāi)危險(xiǎn)性更是大為增加等等。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)我們的消防設(shè)施，遠(yuǎn)離火災(zāi)，保障我們的生命安全。
類比到人生路上所遇到的各種各樣的曲折，想想也是同樣的道理。其實(shí)，火災(zāi)并不可怕，可怕的是我們?nèi)鄙俑矣谥币暬馂?zāi)發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生的那份冷靜與理智?；蛟S，很多時(shí)候天災(zāi)不可避免：其實(shí)我們只是自己放棄了自己。雖然我們所能做到的也只能是好好保護(hù)好自己，好好守護(hù)自己身邊所珍愛的人，不過(guò)已經(jīng)足夠了。人的生命分為兩條線，一條在上天手上的，叫作命運(yùn)：一條握在自己手上的，叫做拼命。我命由我不由天，所以說(shuō)，在面對(duì)生命中風(fēng)風(fēng)雨雨的時(shí)候能擁有那份勇敢與理智，那就可以程度的，撕破眼前的那片黑暗了。同學(xué)們，好好珍惜自己的生命，預(yù)防火災(zāi)，人人有責(zé)，因?yàn)槲覀兌疾幌肟吹阶约赫鋹鄣娜藗牧鳒I。
講話中的稱呼語(yǔ)篇九
老師們，同學(xué)們：
大家早上好。
前段時(shí)間，我校進(jìn)行了“效實(shí)之星”的評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)有六位同學(xué)獲此殊榮，毫無(wú)疑問，這些同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)或是其他方面都是佼佼者，但是在榮譽(yù)背后，也許他們付出的努力和艱辛是我們所不知的。今天我想跟大家講講高二的效實(shí)之星之一——高二七班梁嘉浩的故事。
他是一個(gè)患有先天性白化病的孩子，視力有嚴(yán)重缺陷，只能看到常人十分之一遠(yuǎn)的距離。在自我簡(jiǎn)介中寫道：“從走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我注定就是那個(gè)最辛苦的學(xué)生。同伴異樣的目光，刻意的疏離，我可以忍耐，但黑板上密密麻麻的板書曾讓我痛苦不已。即使坐在教室的最前排，我依然看不見?！?BR> 在學(xué)習(xí)上有著如此重重困難的同學(xué)憑著自己的刻苦努力，考入效實(shí)，而且在高中階段成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?，你能想象他是怎么學(xué)習(xí)的嗎?按他自己的話說(shuō)，他是完全靠著自己的耳朵聽課的。白天，晚上，在別人嬉戲玩鬧時(shí)，他總是用同樣的姿勢(shì)埋首書本。課本，筆記本，作業(yè)本，你都可以找到他認(rèn)真學(xué)習(xí)的痕跡。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，他所做過(guò)的英語(yǔ)題目，所讀過(guò)的課文，包括新概念，都會(huì)留有痕跡，藍(lán)色的筆劃出自己覺得重要的東西，紅色的是記下老師講課時(shí)所講的幾乎每句話語(yǔ)。
他的努力，他的執(zhí)著不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。在十月激情四溢的校運(yùn)會(huì)上，你是否注意到了那個(gè)矯健的身影，跳遠(yuǎn)，三級(jí)跳遠(yuǎn)，4*100預(yù)賽決賽，4*400，8*1000，他參加了所有能參加的項(xiàng)目。如果你去看過(guò)他的跳遠(yuǎn)比賽，你一定會(huì)在心里默默為他祈禱，為他加油，他根本就看不清起跳的位置，只能事先量好腳步。從預(yù)賽的三跳到?jīng)Q賽的三跳，每一次跳他都是拼盡全力，以至于他總是在最后關(guān)頭顯得筋疲力盡，被別人反超，拿不到金牌。但是不管是金牌，銀牌，抑或是沒有獎(jiǎng)牌，他在同學(xué)心目當(dāng)中都是一個(gè)值得欽佩的英雄，在運(yùn)動(dòng)會(huì)后成為最感動(dòng)1107的運(yùn)動(dòng)員。
是什么激勵(lì)著他這樣一路執(zhí)著走來(lái)?在他的自我簡(jiǎn)介中，很多次提到了這樣一句話，“嘆息有什么用，抱怨有什么用，既然別人能做到的，我也能”。我想正是這樣的一種“永不言棄”的信念，才使得他有了今天的成績(jī)。
永不言棄的人，看到的永遠(yuǎn)是希望;而輕言放棄的人，等待他的結(jié)果只有絕望。
永不言棄的人，更有一種樂觀的心態(tài);而輕言放棄的人，總是暗自煩惱，每天生活在悲觀之中。
“無(wú)論你覺得自己多么地不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸;無(wú)論你覺得自己多么地了不起，也遠(yuǎn)有人比你強(qiáng)。”這是梁嘉浩很喜歡的一句話。從中可以看出他是一個(gè)生性多么樂觀的人。
有些同學(xué)性格內(nèi)向，不善與人交往，跟人接觸的時(shí)候，老是受冷遇，結(jié)果認(rèn)了“命”，更加自我封閉起來(lái)，開始回避所有的人。學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)由于基礎(chǔ)差，多次努力不見什么起色，結(jié)果就破罐子破摔，放棄了努力;期中考試即將來(lái)臨，在考試后，總會(huì)有那么一些同學(xué)因?yàn)榘l(fā)揮失利而在自暴自棄，認(rèn)為自己輸?shù)靡粩⊥康?。類似的事情舉不勝舉，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是面對(duì)暫時(shí)的失利灰心喪氣，總覺得自己是無(wú)能為力的，不得不放棄了。究其本質(zhì)，他們的失敗并非輸在事情本身，而是輸在了心理上。其實(shí)失敗不過(guò)是自己的一種感覺，一種絕望的感覺。在客觀世界中，沒有什么失敗，失敗僅僅存在于悲觀的人的心中。
努力，并不一定成功，但放棄，則一定會(huì)失敗。在最后一刻還未到來(lái)之前，結(jié)果永遠(yuǎn)是未知數(shù)。有時(shí)候努力過(guò)了，但結(jié)果可能并不盡如人意，但是你要想想，如果不努力，你的結(jié)果肯定還要更糟;所以，你沒有理由放棄努力。
愿那些正在努力或還未開始努力的人，都能夠調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地接受那些不能改變的事情，勇敢地嘗試能有所改觀的事情。
我的講話完了，謝謝大家。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十
老師們、同學(xué)們：
和風(fēng)送暖，大地回春。
新的學(xué)期在大好春光里開始了。首先，讓我代表學(xué)校，向全體生問好！祝老們?cè)谛碌膶W(xué)期里工作順利！，祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步！
在新的學(xué)期里，我們要繼往開來(lái)。要發(fā)揮“結(jié)、奮進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng)，“結(jié)”是指在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，全校上下結(jié)一致，互相理解，互相支持，圍繞著學(xué)校工作的總目標(biāo)而努力奮斗。“奮進(jìn)”是指不自滿，不固步自封，勇于向困難挑戰(zhàn)，保持積極向上的精神風(fēng)貌，不斷進(jìn)步?！皣?yán)謹(jǐn)”就是工作學(xué)習(xí)要嚴(yán)密謹(jǐn)慎，一絲不茍，對(duì)工作，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)。“求實(shí)”是指辦實(shí)事，下實(shí)力，出實(shí)效，不浮夸，不應(yīng)付，不做表面文章。
在新的學(xué)期里，我們要在省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，加大管理的廣度和力度，學(xué)校要求每位教認(rèn)真扎實(shí)地開展教學(xué)教研活動(dòng)，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷提高自身素質(zhì)；認(rèn)真實(shí)施四課型達(dá)標(biāo)工程，每位同學(xué)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，在會(huì)考、高考取得優(yōu)異成績(jī)，要求每一位同學(xué)尊自律，落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高自己的思想素質(zhì)和道德品行；學(xué)校要求全校生緊緊圍繞著“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)、資精、設(shè)施齊、校容美、管理實(shí)、待遇優(yōu)、負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的三十字辦學(xué)目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)開展工作和學(xué)習(xí)，為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)重點(diǎn)高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老們，同學(xué)們，新的學(xué)期我們面臨的任務(wù)十分艱巨，但我們有黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取、甘為人梯的教隊(duì)伍，有一套行之有效并不斷完善的管理制度，只要全校上下以飽滿的熱情，十倍的信心，百倍的努力，投入到新學(xué)期實(shí)際工作中去，我們的奮斗目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十一
或許是溫暖，或許是愛。照亮每一個(gè)角落，溫暖每一人的心，給予困難中的人民一絲安慰。它就是陽(yáng)光。
媽媽身上總是有種散步去的陽(yáng)光，讓人難以忘懷。
記得媽媽年輕的時(shí)候，一向是個(gè)很潮流的人，不管是長(zhǎng)相，衣著，打扮都讓人看上去覺得很陽(yáng)光，我也能夠沾點(diǎn)兒小光，因?yàn)閶寢岄L(zhǎng)得年輕，我們像姐妹一樣。
如今，媽媽越來(lái)越經(jīng)不起歲月的折磨。在我記憶中，你是脆弱，蒼老，滿手的繭了，不再是以前那外表陽(yáng)光的你了，我是觀看這場(chǎng)被歲月磨練而慢慢成熟的電影的觀眾，我所感悟的無(wú)非就是：生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，要堅(jiān)強(qiáng)的。
那句如陽(yáng)光般的語(yǔ)句，徹底溫暖了我的心。
媽媽也是經(jīng)常辛苦輾轉(zhuǎn)的而生活，而打拼。她經(jīng)常出差，一個(gè)就是五，六個(gè)月，回來(lái)也只是看看親人便要離開，我好想媽媽，雖然她總是會(huì)打電話問候，但還是想，直到有一次，媽媽不再打電話給我了，而是隔了2個(gè)月，發(fā)來(lái)?xiàng)l信息說(shuō)慧慧，媽媽很想你。
盡管有再多抱怨也都揮之而散了，只是覺得心里如一束陽(yáng)光般的照耀在我心中，感覺無(wú)比溫暖。我明白了，就算媽媽再忙，還是會(huì)說(shuō)出一句讓人感到一絲安慰的話，正如親情之深，親情之重。
盡管媽媽不在我身邊，我相信她會(huì)想陽(yáng)光一樣，跟隨著我長(zhǎng)大。我遇到挫折都會(huì)和媽媽訴說(shuō)，有時(shí)候還會(huì)生氣，可是媽媽不在我身邊，我該怎樣辦我總會(huì)抬頭望著太陽(yáng)，把它當(dāng)作媽媽，盡情的傾訴，它就像母親那樣告訴我，要沉著冷靜的對(duì)待，平時(shí)要像她一樣開朗，溫暖，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)。陽(yáng)光照在我臉上，很舒服，大概就是媽媽在撫摸我，勸告我慢慢伴隨她成長(zhǎng)。
我心中的陽(yáng)光是一個(gè)永遠(yuǎn)閃爍堅(jiān)強(qiáng)偉大的，有寬廣的愛溫暖，照耀著我。
她的愛如陽(yáng)光一樣包圍著我，陽(yáng)光如記憶深處那零星的燈火溫暖著我。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是陳若琦，我今天演講的題目是《法在我心中》。
俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩不成方圓”，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，如果沒有很好的法律法規(guī)，國(guó)家就不會(huì)和諧、安定。
以前，我總以為法律是大人們的事，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，懂不懂法無(wú)所謂，后來(lái)，我在電視上看了一篇報(bào)道，對(duì)我感觸很深，我領(lǐng)悟到，作為一名小學(xué)生，不僅要懂法、守法，還要學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。
報(bào)道內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)女孩，天生有殘疾，從出生她的父母就不喜歡她，后來(lái)又給她生下了一個(gè)弟弟，生下弟弟后，女孩的日子更難過(guò)了，她吃不飽，穿不暖不說(shuō)，她父母還讓她去當(dāng)乞丐。每天到集市上去討錢，把她當(dāng)成搖錢樹，鄰居們實(shí)在看不下去，反映到了民政部門。后來(lái)民政部門取消了她父母監(jiān)護(hù)人的資格，把女孩送到寄宿學(xué)校去讀書，并責(zé)令她父母每月支付200元生活費(fèi)，誰(shuí)知她父母不但不給錢，還惡狠狠地說(shuō)，就是不給錢，看你把我怎么樣。女孩見父母如此無(wú)情，萬(wàn)般無(wú)奈之下，只好向人民法院起訴，她父母因犯虐待罪，受到了應(yīng)有的制裁。可女孩心里并不高興啊，她更多的是難過(guò)，為父母難過(guò)，為自己難過(guò)。
可憐天下父母心，我們哪個(gè)同學(xué)不是父母的掌上明珠，倍受父母的關(guān)愛和呵護(hù)。誰(shuí)愿意起訴自己的父母?如果那個(gè)女孩的父母有一點(diǎn)點(diǎn)良知和愛心，有一點(diǎn)點(diǎn)的法律意識(shí)，我想他一定不會(huì)如此虐待自己的骨肉。
尊老愛幼是我們的中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，而對(duì)于小部分狼心狗肺、不守規(guī)則的人來(lái)說(shuō)，只能用法律去約束他們，所以我們青少年要加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)，我們不僅要自己懂法，還要宣傳法律，讓我們的父母和身邊的人都知法、懂法。
親愛的同學(xué)們，法律是一柄雙刃劍，它能懲治壞人，也能約束自己，遵紀(jì)守法，從小事做起，比如每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路不闖紅燈，愛護(hù)公物等。只要我們每個(gè)人都懂法、守法，我們的國(guó)家一定會(huì)更加和諧、美好。
謝謝大家!
講話中的稱呼語(yǔ)篇十三
教學(xué)形式：通過(guò)幾個(gè)詞語(yǔ)的打法教授，激發(fā)孩子對(duì)其他相關(guān)詞語(yǔ)的打法猜測(cè)。整體是通過(guò)互動(dòng)的方式讓孩子回答我身邊人的身份。
教學(xué)目的：為了讓孩子掌握如何用手語(yǔ)去稱呼自己的家人以及身邊的朋友，伙伴。
教學(xué)內(nèi)容：
家人：媽媽、爸爸、祖父、祖母、哥哥、妹妹、弟弟、姐姐、外祖母、外祖父、舅舅、舅母、叔父、嬸母、嫂嫂。班級(jí)：老師、學(xué)生、同學(xué)、朋友。
社會(huì)：人（從、眾）、人民、群眾、殘疾人、聾人、盲人、肢殘人、弱智人、健全人、工人、老板。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是xxxx班的尹如z。今天在這里歡聚一堂，舉行我校期中考試表彰大會(huì)，我以初一學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，感到十分榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初一的全體同學(xué)，向各位老師表示崇高的敬意和真摯的感謝。
轉(zhuǎn)眼間這半個(gè)學(xué)期的生活已畫上了句號(hào)，我相信很多人在這段時(shí)間內(nèi)有了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步有了能力上的提升，但是不知道大家有沒有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，或者汲取到了一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。因?yàn)檫@些東西會(huì)在將來(lái)成為我們成功的'基石，獲勝的籌碼。
首先，在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該要有一個(gè)端正的態(tài)度，要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣才能保證我們的學(xué)習(xí)能有所收獲。有些同學(xué)可能一時(shí)間做不到最好，但只要你有一個(gè)明確的目標(biāo)就會(huì)有前進(jìn)的方向與動(dòng)力。這就如同弗列德利克?b?羅賓森說(shuō)過(guò)的一句話：“我相信強(qiáng)烈的目標(biāo)，這種可以使人完成任何事情的誠(chéng)懇精神，這種自我忠實(shí)，是使人的心靈成就在業(yè)的最大因素。”這個(gè)目標(biāo)可以不用太遠(yuǎn)大但也不要太容易，要切實(shí)自己的實(shí)際。一天一步腳印，它能引領(lǐng)我們向前，即使路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們也能上下而求索，堅(jiān)持到最后。
接下來(lái)，有了目標(biāo)，便要付諸行動(dòng)。要點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單上課認(rèn)真聽，課后要復(fù)習(xí)，難題要攻克，但是這短短十五個(gè)字做起來(lái)卻不容易。上課要有100%的注意力，要是實(shí)在有些做不到卻也要達(dá)到90%，因?yàn)樾轮R(shí)都集結(jié)在一堂課里，知識(shí)環(huán)環(huán)相套十分有連貫性，要是這節(jié)課不掌握，課后再多時(shí)間也換不來(lái)課上的幾十分鐘。上課質(zhì)量保證了，課后也不能松懈。我們要按時(shí)按量的完成老師布置的作業(yè)，那是一個(gè)鞏固也是一個(gè)提升，對(duì)我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我們遇到難題時(shí)，要靜下心來(lái)，尤其是數(shù)學(xué)，絲毫不能浮躁。待慢慢有了大體思緒，再把過(guò)程細(xì)致化。“冰凍三尺非一日之寒滴水穿石非一日之功?！币L(zhǎng)久地養(yǎng)成好的習(xí)慣。
最后，有了目標(biāo)有了行動(dòng)，便是我們的收獲了。你付出什么，上天便回報(bào)你什么。汗水與心血都是我們要付出的，吝嗇不得。拼搏與挑戰(zhàn)都是我們要做到的，放松不得。時(shí)間在慢慢消逝，而最后每個(gè)人所獲得的均會(huì)因你的付出而不同。讓我們從現(xiàn)在開始，決戰(zhàn)中考！
各位同學(xué)們，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，如同校訓(xùn)所說(shuō)的一樣“堅(jiān)苦真誠(chéng)”。創(chuàng)造一片屬于我們的輝煌吧！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
講話中的稱呼語(yǔ)篇十五
同志們、朋友們：
進(jìn)入冬季，氣溫正在持續(xù)下降，但我走在校園的每個(gè)角落，特別是走進(jìn)今天這個(gè)會(huì)場(chǎng)，卻深刻感受到全校師生撲面而來(lái)的火熱激情，深刻感受到我們湖工大人關(guān)心、重視、支持和參與本科教學(xué)水平評(píng)估的熱情正在持續(xù)升溫，這種熱情，已經(jīng)凝聚成一種無(wú)堅(jiān)不摧的巨大合力，有力推動(dòng)著“迎評(píng)促建“的步伐，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)。
“本科教學(xué)水平評(píng)估，關(guān)系著學(xué)校的生死存亡，關(guān)系到全校師生的切身利益”，迎評(píng)工作啟動(dòng)近兩年來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、全校師生已經(jīng)形成了這樣的共識(shí)，并自覺按照學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，不斷提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化觀念、分解任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，全校上下逐步形成了“一個(gè)目標(biāo)、一面旗幟、一種聲音、一個(gè)步調(diào)”的迎評(píng)工作局面：各職能部門突出中心、服務(wù)中心，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部勇立潮頭、勇挑重?fù)?dān)，廣大教師全心投入、全情奉獻(xiàn)，全體師生員工服從全局、顧全大局，在迎評(píng)促建過(guò)程中，始終立足自己的崗位，傾注自己的熱情，發(fā)揮自己的才智，做出了大量卓有成效的工作，取得了十分顯著的評(píng)建成果。在此，我代表學(xué)校黨委、行政向關(guān)心、支持評(píng)建工作的歷屆老領(lǐng)導(dǎo)、離退休老同志、全校師生表示最衷心的感謝，特別向?yàn)樵u(píng)建工作付出辛勤勞動(dòng)、作出顯著貢獻(xiàn)的專家組、材料組、督察組、各職能部門、各二級(jí)院系、廣大教師和戰(zhàn)斗在各個(gè)崗位的教職員工表示最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的問候：你們辛苦了，謝謝你們!
歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，湖南工業(yè)大學(xué)沒有做不好的事，湖南工大人沒有攻克不了的難關(guān)，11月日---日，我校接受了湖南省高校工委的黨建工作評(píng)估，經(jīng)過(guò)各級(jí)黨組織、廣大共產(chǎn)黨員和全校師生共同奮斗所取得的評(píng)估成果，再次應(yīng)證了湖南工大在任何挑戰(zhàn)面前，始終都能做到“無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝”!我想，這次黨建評(píng)估的現(xiàn)實(shí)意義，并不在于我們?nèi)〉昧吮粚＜医M推薦為“優(yōu)秀”的評(píng)估等級(jí)，更重要的是有效地促進(jìn)了當(dāng)前正在緊鑼密鼓開展的教學(xué)評(píng)估工作，為教學(xué)評(píng)估積累了豐碩的成果和可貴的經(jīng)驗(yàn)。如果我們象抓黨建評(píng)估一樣抓好教學(xué)評(píng)估，如果我們比抓黨建評(píng)估更用心、更用情、更用功地抓好教學(xué)評(píng)估，那么，在明年的5月，我們一定會(huì)在這里舉行隆重的慶功聚會(huì)，共同分享成功給每個(gè)人帶來(lái)的巨大快樂。
剛才，各位專家簡(jiǎn)要總結(jié)了學(xué)校模擬評(píng)估的情況，并對(duì)照教育部的指標(biāo)體系與要求進(jìn)行了客觀、實(shí)在和深入的分析;漢青校長(zhǎng)也綜合各方面的情況，發(fā)表了重要講話。我很感謝各位專家非常有針對(duì)性的意見和建議，也完全贊同漢青校長(zhǎng)就評(píng)估工作所提出的意見和思路。盡管我校前一階段的評(píng)建工作取得了可喜的成果，辦學(xué)的基本條件和各方面的基礎(chǔ)積累正在接近或超越教育部規(guī)定的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，但全面地分析和衡量，我們?cè)诔錆M信心的同時(shí)不容盲目樂觀。我們依然存在很大的差距，還有大量艱巨的工作要在有限的時(shí)間內(nèi)來(lái)做好、做實(shí)，因此，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我就下一步的評(píng)建工作提幾點(diǎn)要求：
一、進(jìn)一步提高對(duì)評(píng)建工作的關(guān)心度和關(guān)注度，使每一位師生都成為評(píng)建工作的有生力量。評(píng)建工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，涉及到每一位師生員工的切身利益。盡管我校目前對(duì)評(píng)建工作基本形成了共識(shí)，但還有一部分同志的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“知道教育部要來(lái)評(píng)估”這個(gè)層面上，對(duì)學(xué)校如何組織評(píng)估、為評(píng)估做了哪些工作、以評(píng)促建取得了什么樣的成果、自己要如何在評(píng)建工作中發(fā)揮作用等等，知之甚少，問之甚少，主動(dòng)關(guān)心和關(guān)注得更少，甚至還有少數(shù)人存在著“事不關(guān)己、高高掛起”的局外人心態(tài)，存在能推就推、能躲就躲的被動(dòng)應(yīng)付行為。因此，從現(xiàn)在開始，要進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化觀念，切實(shí)提高全校師生對(duì)評(píng)估的關(guān)心度和關(guān)注度。各職能部門、二級(jí)院系要加大力度，組織師生員工學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、貫徹學(xué)校評(píng)建工作的決策、措施和方案，引導(dǎo)師生把注意力、向心力、創(chuàng)造力集中到評(píng)估工作中，提高主動(dòng)性和責(zé)任感;各級(jí)宣傳部門要多渠道、廣角度、全方位宣傳評(píng)估、發(fā)動(dòng)群眾，尤其要挖掘典型，普遍帶動(dòng)，形成良好的輿論氛圍，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。只有這樣，才能使每個(gè)人成為評(píng)建工作的有生力量，主動(dòng)、積極、自覺為評(píng)估工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，添磚加瓦。二、進(jìn)一步克服松懈心理和盲目樂觀心態(tài)，有效推動(dòng)評(píng)建工作的整改和提高因?yàn)樵u(píng)建工作歷時(shí)長(zhǎng)，工作任務(wù)也很重，特別是學(xué)校實(shí)行了評(píng)分排隊(duì)的獎(jiǎng)罰措施后，壓力更大，在前一階段的評(píng)建工作中，大家都特別辛苦，因此目前有兩種現(xiàn)象開始抬頭，對(duì)下一步的評(píng)估產(chǎn)生不利影響：一是各職能部門、二級(jí)院系認(rèn)為自己該做的工作做得差不多了，下一步的工作重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)校層面，所以松懈心理開始滋生;二是認(rèn)為自己部門和教師個(gè)體的工作能做的都做了，而且自我感覺還不錯(cuò)，應(yīng)對(duì)教育部的專家評(píng)估，問題不大，所以盲目樂觀心態(tài)開始滋生。我在這里想提醒大家的是，本科教學(xué)評(píng)估十分嚴(yán)格，專家評(píng)判的起點(diǎn)也很高，因此，在評(píng)估準(zhǔn)備工作上，沒有最好，只有更好，只有在工作上做到優(yōu)上加優(yōu)，學(xué)校才能有更大的勝數(shù)獲得專家組“優(yōu)秀”的等級(jí)評(píng)價(jià)。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要引導(dǎo)全校師生繃緊思想的弦，一刻也不能放松、不容放松，要按照多次檢查中學(xué)校提出的整改意見，特別是這次模擬評(píng)估中暴露出來(lái)的問題，明確方向，理順?biāo)悸?，一個(gè)一個(gè)事項(xiàng)、一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理、分析、整改和提高，要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和精益求精的作風(fēng)把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，要不斷提高工作效率、工作質(zhì)量和工作的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，充分展示成果、展示亮點(diǎn)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，把全校師生塑造成學(xué)校的宣傳窗口和形象代表每一位師生都是學(xué)校整體風(fēng)貌的旗幟，更是學(xué)校形象的代表。專家組對(duì)學(xué)校最直接、最直觀的印象和最生動(dòng)、最深刻的認(rèn)知主要來(lái)自于師生。教師的治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)精神、師德師貌，學(xué)生的求知愿望、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、言談舉止，每一位教職員工的服務(wù)意識(shí)、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)，都將成為專家對(duì)學(xué)校整體風(fēng)貌和人文精神的考量因素。因此，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，必須長(zhǎng)抓不懈。針對(duì)評(píng)估而言，下一階段要突出三個(gè)重點(diǎn)：第一個(gè)重點(diǎn)是要培養(yǎng)師生的愛校精神和主人翁意識(shí)。要通過(guò)強(qiáng)化“校興我榮，校衰我恥”的思想觀念，使廣大師生主動(dòng)成為學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、辦學(xué)精神的宣傳者，成為辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)成果的參與者。第二個(gè)重點(diǎn)是要形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)教師治學(xué)精神的培養(yǎng)和學(xué)生求知意識(shí)的強(qiáng)化，使專家關(guān)注學(xué)校的大學(xué)精神、大學(xué)文化和大學(xué)氛圍。第三個(gè)重點(diǎn)是要重視全校師生的外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)。要規(guī)范全校師生的言行舉止，引導(dǎo)和指導(dǎo)他們修身、修性、修心，培養(yǎng)文明、熱情、得體、知行合一、和而不同的個(gè)性修養(yǎng)，充分展示當(dāng)代大學(xué)教師和學(xué)生的精神和風(fēng)采。
四、進(jìn)一步強(qiáng)化評(píng)建工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，維護(hù)評(píng)建工作權(quán)威，突出評(píng)建工作實(shí)效在評(píng)建工作動(dòng)員大會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)、各部門和二級(jí)院系負(fù)責(zé)人都和學(xué)校簽定了評(píng)建工作責(zé)任狀。我在這里需要再次提醒大家：責(zé)任狀不是形式，是承諾書，是軍令狀，是對(duì)評(píng)建工作實(shí)行獎(jiǎng)懲的依據(jù)。離教育部專家進(jìn)校只有短短的5個(gè)月時(shí)間，這5個(gè)月，是以評(píng)促建的黃金時(shí)期，更是各項(xiàng)準(zhǔn)備工作再上臺(tái)階的關(guān)鍵時(shí)期，因此，“責(zé)任”二字顯得尤為重要。黨委將站在學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全校整體利益的高度，不折不扣地落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，對(duì)不能按責(zé)任狀要求高效優(yōu)質(zhì)完成評(píng)建任務(wù)、對(duì)在評(píng)建中因主觀原因影響評(píng)估成績(jī)、對(duì)因工作疏忽在評(píng)估中造成不良影響等等行為，涉及的責(zé)任人不論是誰(shuí)，不論你有多少借口，追究時(shí)決不遷就、絕不姑息!我們的目的不是在處理誰(shuí)處理到什么程度，關(guān)鍵在于有效地推動(dòng)工作。
講話中的稱呼語(yǔ)篇十六
摘要稱謂語(yǔ)是世界各民族語(yǔ)言使用過(guò)程中的一種非常普遍、非常重要的社會(huì)語(yǔ)言行為，是語(yǔ)言生活不可分割的一部分。稱謂語(yǔ)往往是最先傳遞給對(duì)方的信息，稱謂語(yǔ)使用是否得體，關(guān)系到交際能否順利地進(jìn)行下去，所以對(duì)稱謂語(yǔ)的研究是很有必要的。
一、引言。
語(yǔ)言是人們交際的重要工具，在日常生活中說(shuō)話人就要經(jīng)常提及或招呼到某個(gè)人，這時(shí)就要運(yùn)用稱謂語(yǔ)。我國(guó)關(guān)于漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的使用和研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“稱謂“一詞最早見于《晉書·孝武文李太后傳》所載會(huì)稽王司馬道子的書啟：“雖幽顯同謀，而稱謂未盡，非所以仰述圣心，允答天人。宜崇正名號(hào)，詳案舊典?！边@里的“稱謂”指的是稱呼和名稱，和我們今天所說(shuō)的“稱謂”含義已經(jīng)十分接近。由此可見，古人對(duì)稱謂的重視程度是把稱謂看作“崇正名號(hào)”的大事。在古代稱謂語(yǔ)的研究就引起了人們的重視，出現(xiàn)的許多專著，如：《爾雅·釋親》篇系統(tǒng)介紹和闡釋了親屬稱謂語(yǔ)的用法和意義；東漢劉熙所撰的《釋名·釋親屬》、明代李翊的《俗呼小錄》、清代周象明的《稱謂考辨》等從語(yǔ)源學(xué)和詞義學(xué)的角度對(duì)稱謂語(yǔ)作了較為系統(tǒng)的釋義和考辨；清代梁章鉅在三十二卷的《稱謂錄》中對(duì)古代稱謂系統(tǒng)作了集大成性的匯總編輯。近幾十年來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的研究取得了一定成績(jī)。本文主要是采用歸納對(duì)近二十年來(lái)的語(yǔ)料進(jìn)行一次比較全面的搜集整理，探析現(xiàn)代漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的發(fā)展情況。
二、稱謂語(yǔ)的定義。
一說(shuō)到稱謂語(yǔ)，人們就很容易聯(lián)想到稱呼，因此，必須得說(shuō)明兩者之間的關(guān)系。學(xué)術(shù)界一直以來(lái)也是眾說(shuō)紛紜，至今也沒有統(tǒng)一的定論。以下是具有代表性的觀點(diǎn)：
（一）認(rèn)為稱謂語(yǔ)等就是稱呼語(yǔ)，是人們用來(lái)表示被稱呼者的身份、地位、職業(yè)等的名稱。這里要首推張魯寧，他認(rèn)為“人們進(jìn)行交際就需要稱呼對(duì)方，稱呼語(yǔ)也就是稱謂語(yǔ)”；孫維張認(rèn)為“稱謂就是稱呼，就是人們?cè)诮浑H中怎樣稱呼別人和自己”；《詞源》和《漢語(yǔ)大詞典》也都是以“稱呼”來(lái)解釋“稱謂”。
（二）認(rèn)為稱呼語(yǔ)是稱謂語(yǔ)的一部分。周健指出“稱謂系統(tǒng)包括名稱系統(tǒng)和。
稱呼系統(tǒng)兩大類”；2005版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將“稱呼語(yǔ)”解釋為“稱謂語(yǔ)中那部分可以用來(lái)當(dāng)面招呼的名稱”。
（三）認(rèn)為稱謂語(yǔ)與稱呼語(yǔ)是兩種具有密切聯(lián)系又存在明顯差異的不同詞匯現(xiàn)象。持這種觀點(diǎn)的主要代表是曹煒教授，他認(rèn)為稱謂語(yǔ)著眼的是人與人之間的各種社會(huì)關(guān)系以及人們所扮演的社會(huì)角色，它可以是面稱用語(yǔ)——這時(shí)候的稱謂語(yǔ)同時(shí)也是稱呼語(yǔ)，它也可以不是面稱用語(yǔ)——這時(shí)候的稱謂語(yǔ)就只是稱謂語(yǔ)而不是稱呼語(yǔ)。稱呼語(yǔ)著眼的是人們當(dāng)面招呼的言語(yǔ)手段。
這些觀點(diǎn)中曹煒教授的觀點(diǎn)比較科學(xué)，其觀點(diǎn)高度概括了稱謂語(yǔ)與稱呼語(yǔ)之間的區(qū)別和差異，主要體現(xiàn)以下三個(gè)方面：
1、稱謂語(yǔ)是一種相對(duì)處于貯存狀態(tài)的靜態(tài)的詞匯現(xiàn)象，具有一定的系統(tǒng)性、穩(wěn)定性；而稱呼語(yǔ)則是一種處于使用狀態(tài)的動(dòng)態(tài)的詞匯現(xiàn)象，具有一定的非系統(tǒng)性、靈活性。
2、稱謂語(yǔ)在一定的區(qū)域內(nèi)具有社會(huì)性、全民性，全體成員都會(huì)按照社會(huì)的約定自覺使用；而稱呼語(yǔ)則更多地帶上了使用者的個(gè)人色彩，往往具有特殊性、個(gè)性化。
3、稱謂語(yǔ)在本質(zhì)上具有書面語(yǔ)性，而稱呼語(yǔ)本質(zhì)上具有口語(yǔ)性。
學(xué)術(shù)界一般采用馬宏基、常慶豐的觀點(diǎn)。在他們的著作《稱謂語(yǔ)》中，是這樣對(duì)稱謂語(yǔ)和稱呼語(yǔ)下的定義：稱謂語(yǔ)是用來(lái)表示人與人之間的社會(huì)人際關(guān)系，它體現(xiàn)人在社會(huì)中的地位以及所扮演的角色所使用的名稱，而稱呼語(yǔ)則是人們當(dāng)面招呼對(duì)方所使用的名稱。
三、對(duì)稱謂語(yǔ)分類研究的現(xiàn)狀。
對(duì)于同一研究對(duì)象，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生不同的分類結(jié)果，這些分類結(jié)果沒有正確與否的差別，只是分析問題的出發(fā)點(diǎn)不同而已。對(duì)漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的分類，我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界的研究者同樣總結(jié)出多種分類方式，以下是比較有權(quán)威性的學(xué)者作出的分類：
（一）崔希亮先生是將分其為背稱和面稱。他認(rèn)為“面稱就是稱呼性稱謂，背稱就是指稱性稱謂。如親屬稱謂的‘爸爸、媽媽’是面稱。‘父親、母親’是背稱。有些稱謂面稱和背稱同形，如‘舅舅、老板’等”（崔希亮，1996）。崔先生的這一觀點(diǎn)得到絕大部分人的認(rèn)可。
（二）曹煒先生將分為親屬稱謂語(yǔ)和社會(huì)稱謂語(yǔ)。親屬關(guān)系大致可以分為直系親屬和旁系親屬兩大類。直系親屬，是指和自己有直接血統(tǒng)關(guān)系或婚姻關(guān)系的人，如父、母、夫、妻、子、女等；旁系親屬是指直系親屬以外在血統(tǒng)上和自己同出一源的人及其配偶，如兄弟、姐妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。而社會(huì)稱謂語(yǔ)主要包括職業(yè)稱謂語(yǔ)、職稱稱謂語(yǔ)、職務(wù)稱謂語(yǔ)、身份及友鄰關(guān)系稱謂語(yǔ)、泛稱（親屬泛稱）稱謂語(yǔ)等。
（三）李樹新先生的觀點(diǎn)是將稱謂語(yǔ)分為對(duì)稱、敘稱和自稱。他認(rèn)為：“對(duì)稱式當(dāng)面稱呼聽話人的稱謂，對(duì)稱時(shí)被稱呼人一定在場(chǎng)；敘稱是敘述到某人的稱謂，敘稱是被呼人可以在場(chǎng)也可以不在場(chǎng)；自稱是自己稱呼自己?！?BR> （四）田惠剛在《中西人際稱謂系統(tǒng)》一文中將稱謂系統(tǒng)分成四大類：親屬稱謂、社會(huì)稱謂、姓名稱謂、指代稱謂，親屬稱謂又分為父系親屬稱謂、母系親屬稱謂、夫系親屬稱謂、妻系親屬稱謂、從他親屬稱謂，社會(huì)稱謂又分為交際稱謂、關(guān)系稱謂、職銜稱謂、恭敬稱謂、親昵稱謂、擬親屬稱謂。
這些大類是根據(jù)說(shuō)話者與聽話者之間的親疏遠(yuǎn)近和所扮演的社會(huì)角色而劃分出來(lái)的，而這些大類中的小類則是根據(jù)各自的切入點(diǎn)不同有了不同的分類。從稱謂語(yǔ)的使用范圍來(lái)看，把它分為親屬稱謂語(yǔ)和社會(huì)稱謂語(yǔ)，這樣能夠很好地反映人與人之間的關(guān)系也容易理解。
四、稱謂語(yǔ)的研究方向。
（一）從文化學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
社會(huì)稱謂的歸類及使用狀況的描述，揭示了漢語(yǔ)社會(huì)稱謂的復(fù)雜性及其所包含文化內(nèi)涵的多元性。
（二）從語(yǔ)義學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
陳月明的《現(xiàn)代漢語(yǔ)社交稱謂系統(tǒng)及其文化印記》，運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)的研究方法對(duì)社交稱謂作義素分析，并且論述了社交稱謂語(yǔ)在不同時(shí)期所反映的人與人之間的關(guān)系以及人們的社會(huì)觀念。馬麗的《稱謂詞研究》分析了《紀(jì)律異相》這部佛學(xué)類書中的稱謂詞的特征：具有強(qiáng)烈的雙音化傾向、表身份職業(yè)的構(gòu)詞語(yǔ)素構(gòu)詞能力強(qiáng)大、稱謂詞泛化、稱謂詞性中立化等。秦學(xué)武、趙欣等的《稱謂語(yǔ)的泛化及其形態(tài)標(biāo)記》指出，基于實(shí)際交際的指稱需要和稱謂語(yǔ)的無(wú)法滿足，稱謂語(yǔ)出現(xiàn)了泛化，這一泛化是受到了諸多因素的影響，同時(shí)稱謂語(yǔ)泛化還呈現(xiàn)出相應(yīng)的形態(tài)標(biāo)記。李曉靜的《現(xiàn)代社會(huì)稱謂語(yǔ)的分類及使用情況分析》認(rèn)為常見的社會(huì)稱謂語(yǔ)包括姓名稱謂語(yǔ)、職務(wù)稱謂語(yǔ)、通用稱謂語(yǔ)、擬親屬稱謂語(yǔ)和零稱謂語(yǔ)等并針對(duì)使用情況作了具體分析。
（三）從語(yǔ)用學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
語(yǔ)用學(xué)注重研究稱謂語(yǔ)的交際功能和語(yǔ)用原則。比如：李樹新在他的《論漢語(yǔ)稱謂緒論的兩大原則》提出合作原則、禮貌原則和謙遜原則僅僅是漢語(yǔ)稱謂的表層原則，等差原則和情感原則才是深層原則，它們決定著漢語(yǔ)的稱謂方式。齊滬揚(yáng)、朱琴琴的《上海市徐匯區(qū)大中小學(xué)生稱謂語(yǔ)使用情況調(diào)查》認(rèn)為稱謂語(yǔ)具有多種社交指導(dǎo)功能，如角色認(rèn)同功能，禮貌功能，提醒注意、引出話題的功能，情感指示功能等。
（四）從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
張莉萍的《稱謂語(yǔ)性別差異的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究》旨在把社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的理論和方法引入稱謂語(yǔ)性別研究，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)調(diào)的“人與社會(huì)"的角度，審視性別差異在稱謂語(yǔ)上的表現(xiàn)，揭示稱謂語(yǔ)體系中的性別特征以及兩性使用稱謂語(yǔ)的情況，探究其背后隱藏的社會(huì)文化歷史原因。徐麗華《試論稱謂語(yǔ)中的性別歧視》旨在通過(guò)多個(gè)角度對(duì)稱謂語(yǔ)中性別歧視現(xiàn)象及其成因的闡釋，使人們意識(shí)到性別歧視現(xiàn)象并不是孤立的語(yǔ)言現(xiàn)象，對(duì)它的理解不能脫離社會(huì)和文化背景。語(yǔ)言的變革寓于社會(huì)文化的變革之中，要想消除語(yǔ)言中的性別歧視，就必須首先根除社會(huì)上存在的性別歧視觀念。
（五）從比較語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)研究稱謂語(yǔ)。
不同的民族，語(yǔ)言文化背景不同，民族心理結(jié)構(gòu)也不同，這就導(dǎo)致稱謂體系也有很大的差異。從比較語(yǔ)言學(xué)的角度入手，研究中西稱謂語(yǔ)的聯(lián)系與區(qū)別成為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究熱點(diǎn)問題之一。陳桂芝的《英漢稱謂語(yǔ)對(duì)比及其文化內(nèi)涵》從英漢稱謂不同及其深層文化內(nèi)涵做出了初步探討，并以期能把這種文化因素考慮到跨文化交際和翻譯活動(dòng)中，從而促進(jìn)文化的交流和跨文化交際。徐瑤松在《英漢社交稱謂語(yǔ)的使用情景與文化比較》中論述了英漢社交稱謂語(yǔ)的共性，即都具有規(guī)約性，都體現(xiàn)情感特征，并且指出二者在稱謂方式、文化和語(yǔ)義內(nèi)容方面存在著很大差異。許穎紅的《英漢稱謂語(yǔ)的比較與翻譯》詳細(xì)介紹了現(xiàn)代漢語(yǔ)的稱謂體系和英語(yǔ)國(guó)家的稱謂習(xí)俗，總結(jié)了英漢稱謂語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并就英漢稱謂語(yǔ)的翻譯進(jìn)行了比較和歸納。
在這一階段，還有一些其他方面的研究成果，如有些文章、著作對(duì)目前新興稱謂語(yǔ)做了介紹，如：金炫兌先生《交際稱謂和委婉語(yǔ)》(2002)中談到了新群體稱謂語(yǔ)：“霸”系列、“友”系列、“族”系列。郭熙先生《當(dāng)前社會(huì)稱謂缺位現(xiàn)象小議》(1997)討論了與“小姐”和“先生”相關(guān)的稱謂缺位；女師傅、女老師、同事或一般朋友的配偶的稱謂缺位以及全民稱謂語(yǔ)的缺位；同時(shí)他還總結(jié)了社會(huì)稱謂語(yǔ)發(fā)展的五個(gè)趨勢(shì)。
五、稱謂語(yǔ)的研究前景。
目前，我國(guó)的稱謂語(yǔ)研究主要集中在各個(gè)小類的專題研究上，如親屬語(yǔ)的研究、通用稱謂語(yǔ)的研究、現(xiàn)代漢語(yǔ)職位稱謂語(yǔ)的研究和現(xiàn)代漢語(yǔ)職銜稱謂語(yǔ)的研究等，關(guān)于這些方面的著作也很多。這個(gè)領(lǐng)域的研究已趨向飽和狀態(tài)，上升空間比較小，我們不妨轉(zhuǎn)變方向，另辟蹊徑。語(yǔ)義語(yǔ)法學(xué)越來(lái)越受到人們重視，從義征提取這一語(yǔ)義分析角度對(duì)稱謂語(yǔ)進(jìn)行研究大有發(fā)展空間。如賈彥德先生的《漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)》(1992)中就專門列出了“義素分析的程序和方法”，介紹了圖表比較格式和辭典釋義比較，并以部分親屬稱謂為例子進(jìn)行了義素分析；石安石先生的《語(yǔ)義研究》(1994)中也有親屬詞的語(yǔ)義成分析的章節(jié)，潘文先生在《普通話親屬形式化初探》(2oo1)運(yùn)用表格形式對(duì)書面語(yǔ)親屬稱謂的核心語(yǔ)素進(jìn)行描寫，并對(duì)基本稱謂的語(yǔ)義構(gòu)成進(jìn)行形式化標(biāo)記?；蛘哌€可以從稱謂語(yǔ)發(fā)展的不平衡性來(lái)分析現(xiàn)代漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的缺失現(xiàn)象，來(lái)規(guī)范稱謂語(yǔ)的使用情況。
參考文獻(xiàn)。
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[6]陳月明。現(xiàn)代漢語(yǔ)社交成為系統(tǒng)極其文化印記[j]。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，1992.
講話中的稱呼語(yǔ)篇十七
敬愛的各位評(píng)委，親愛的各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《法在我心中》。
我們?cè)诎@惋惜的同時(shí)，不得不提出質(zhì)疑：一個(gè)受過(guò)良好教育的中學(xué)生，怎能如此輕易地相信一個(gè)陌生人?因?yàn)楦改?、老師的關(guān)愛，給世界罩上了一層朦朧的假相美，才致使了她今天的悲慘結(jié)局!
望著雪地里那已逝去卻尚不安分的生命，難道我們不應(yīng)該有所覺醒嗎?!
小天就這樣親手毀了自己的美好前程，而中學(xué)生馬某更是由于自己的單純、幼稚付出了寶貴的生命。
我以為，要根本地避免悲劇重演，無(wú)非是四個(gè)字：覺悟，行動(dòng)。
方才兩個(gè)案例中的主人公，都是受過(guò)良好教育的大孩子，然而悲劇“不偏不倚”，恰恰發(fā)生在他們身上。也許有人會(huì)說(shuō)：“他們也真夠倒霉的，個(gè)個(gè)前程似錦，卻遭遇如此劫難!”試想，假如在他們年輕的生命中，不曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，他們是否就真的能夠“前程似錦”呢?我以為不然。二人的悲劇，看似單純、沖動(dòng)造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀念淡薄，這種思想意識(shí)上的淡薄，不僅取決于他們個(gè)人，更是由于周圍的環(huán)境造成的。這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個(gè)社會(huì)的悲劇!
再設(shè)想，如果陌生男子在產(chǎn)生不法念頭的時(shí)候，能用“法”克制自己;如果馬某在遭遇不法分子的時(shí)候，能用“法”保護(hù)自己;如果小天在被逼無(wú)奈時(shí)能用“法”維護(hù)自身的權(quán)益，這一切的悲劇恐怕就不會(huì)發(fā)生了吧?，F(xiàn)在，我們總該明白當(dāng)今社會(huì)，知法、懂法，是何等的重要了吧!
而作為老師的我們，不僅要讓學(xué)生學(xué)法，懂法，更要讓他們善于運(yùn)用法律。這，便是所謂的行動(dòng)。眼下，我們的首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法制觀念，但在學(xué)法的同時(shí)，也要注意他們道德、勇氣、社交能力的培養(yǎng)。做一個(gè)真正的四有青年，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。
讓我們?cè)跔N爛陽(yáng)光的照耀下，攜手齊呼：法在我心中!
謝謝大家!
講話中的稱呼語(yǔ)篇十八
講話中的稱呼語(yǔ)文/李展稱呼是社交禮儀的基本內(nèi)容，在講話稿中必不可少。恰當(dāng)?shù)皿w的稱呼既是講話者良好禮儀形象的展示，也是對(duì)與會(huì)者的尊重，起到加強(qiáng)溝通、增進(jìn)友誼、實(shí)現(xiàn)最佳講話效果的作用。1.講話中稱呼語(yǔ)的種類稱呼一般包括尊稱、平稱和昵稱等。講話是一種公務(wù)活動(dòng)，因此多使用尊稱和平稱，有時(shí)也針對(duì)某一個(gè)或某一類對(duì)象予以單獨(dú)稱謂。尊稱能最大程度地表示出尊敬和禮貌，比如“尊敬的×××市長(zhǎng)”“尊敬的×××總經(jīng)理”。由于講話者的身份一般都比較高，為了消除隔閡、拉近關(guān)系、顯示平等，也常使用平稱，比如“同志們”“朋友們”等。2.講話中稱呼語(yǔ)的位置講話中稱呼語(yǔ)的運(yùn)用比較靈活，但位置相對(duì)固定，一般使用在四個(gè)地方。一是開場(chǎng)，以表現(xiàn)禮儀和禮貌。這是最常見的一種稱呼形式，在講話的開頭用作開場(chǎng)白。所有講話在開篇即用稱呼語(yǔ)，其文面格式是頂格書寫，后用冒號(hào)，以起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、提示下文的作用。四是行文涉及，無(wú)特殊意義。因提到某個(gè)人而對(duì)他進(jìn)行稱呼，這種稱呼一般在語(yǔ)言敘述中出現(xiàn)，沒有特殊意義。3.講話中稱呼語(yǔ)的使用一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，在一些重要的國(guó)際場(chǎng)合，面對(duì)各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，習(xí)近平使用的稱呼語(yǔ)是“各位同事”。比如，2014年11月亞太經(jīng)合組織第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心舉行，習(xí)近平在開幕式、閉幕式上的致辭均采用這一稱呼語(yǔ)。在日常工作中，除了使用“各位同事”，有時(shí)也會(huì)使用“各位同仁”，以表達(dá)問候和致意。在一些有重要人物出席的場(chǎng)合，除了泛稱，還需要加上對(duì)某一個(gè)體的稱呼。2014年11月9日亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)開幕式在國(guó)家會(huì)議中心舉行，習(xí)近平發(fā)表題為《謀求持久發(fā)展共筑亞太夢(mèng)想》的演講，他在開場(chǎng)白中使用的稱呼語(yǔ)是“尊敬的智利總統(tǒng)巴切萊特女士，尊敬的世界貿(mào)易組織總干事阿澤維多先生，女士們，先生們，朋友們”，對(duì)出席開幕式的兩位高級(jí)別人物單獨(dú)致敬。在文面格式上，“尊敬的智利總統(tǒng)巴切萊特女士”“尊敬的世界貿(mào)易組織總干事阿澤維多先生”“女士們，先生們，朋友們”三者分別居左頂格，其后都使用冒號(hào)。稱呼個(gè)體時(shí)，如果是多個(gè)人，一般按職務(wù)高低安排稱呼的順序，主要領(lǐng)導(dǎo)在前，次要領(lǐng)導(dǎo)在后，其后一般加上職務(wù)，比如“×××?xí)洝薄啊痢痢撂庨L(zhǎng)”“×××主任”“×××經(jīng)理”或者“×××女士”“×××先生”等，這是一種高地位優(yōu)先原則的稱呼方法。這一原則同樣適用于泛稱，比如稱呼“老師們、同學(xué)們”等。如果職務(wù)相同，可以按照女士?jī)?yōu)先的原則先稱呼女性，“女士們，先生們，朋友們”的稱呼語(yǔ)就是按照這一原則排列的。當(dāng)女士?jī)?yōu)先原則與高地位優(yōu)先原則發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)采用高地位優(yōu)先原則。在很多場(chǎng)合，稱呼個(gè)體，出于尊敬會(huì)把副職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)中的“副”字去掉，如，稱呼王副市長(zhǎng)為“王市長(zhǎng)”。但在軍隊(duì)中有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，對(duì)副職的稱呼一定要帶上“副”字，不允許把副職當(dāng)正職稱呼。有時(shí)為了顯示親近、親切，在與會(huì)者都熟悉的情況下，會(huì)省略領(lǐng)導(dǎo)的姓，只稱呼其名，如稱呼張曉慶書記為“曉慶書記”等。有時(shí)在講話過(guò)程中的敘述語(yǔ)境下也會(huì)使用簡(jiǎn)稱，即以姓氏加職務(wù)稱謂的第一個(gè)字來(lái)稱呼，如“張?zhí)帯保◤執(zhí)庨L(zhǎng)）、“劉局”（劉局長(zhǎng)）。稱呼語(yǔ)的使用看似小事，但在禮儀場(chǎng)合顯得非常重要。稱呼錯(cuò)誤，可能引發(fā)很多負(fù)面效應(yīng)。《廉政瞭望》2014年第4月號(hào)曾刊發(fā)《官場(chǎng)稱呼的真講究與“窮講究”》，分析官場(chǎng)中的一些稱呼，這對(duì)講話中稱呼語(yǔ)的使用具有一定的借鑒意義。（本文刊于《秘書》雜志2015年第5期。）（注：本文來(lái)源為《秘書》雜志及微信號(hào)“mishuzazhi”，任何媒介轉(zhuǎn)載均須注明來(lái)源）。