聽說讀寫，是語文學習的四大基本技能。在寫總結(jié)時要客觀真實，不夸大、不縮小實際情況，準確表達自己對事物的理解和看法。以下是一些非常具有參考價值的范文，相信會給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦⑹尽?BR> 計算機操作系統(tǒng)心得篇一
【進程控制塊(pcb)】系統(tǒng)為了管理進程設(shè)置的一個專門的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，用它來記錄進程的外部特征，描述進程的運動變化過程。系統(tǒng)利用pcb來控制和管理進程，所以pcb是系統(tǒng)感知進程存在的唯一標志。進程與pcb是一一對應的。
【文件控制塊(fcb)】文件控制塊是操作系統(tǒng)為管理文件而設(shè)置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，存放了為管理文件所需的所有有關(guān)信息。文件控制塊是文件存在的標志。
【作業(yè)步】一般情況下，一個作業(yè)可劃分成若干個部分，每個部分稱為一個作業(yè)步。在作業(yè)運行期間，各作業(yè)步之間存在著相互聯(lián)系，往往上一個作業(yè)步的結(jié)果作為下一個作業(yè)步的輸入。
【字符流文件】構(gòu)成文件的基本單位是字符，文件是有邏輯意義的、無結(jié)構(gòu)的一串字符的集合。
【死鎖】一組進程中，每個進程都無限等待被該組進程中另一進程所占有的資源，因而永遠無法得到的資源，這種現(xiàn)象稱為進程死鎖，這一組進程就稱為死鎖進程。
【當前目錄】為了提高文件檢索速度，文件系統(tǒng)向用戶提供了一個當前正在使用的目錄，稱為當前目錄。
【快表】介于內(nèi)存與寄存器之間的'存儲機制，它又叫快表。
【作業(yè)調(diào)度】根據(jù)一定的原則，從輸入井的后備作業(yè)隊列中選擇適當?shù)淖鳂I(yè)，為它分配內(nèi)存等資源，并將其調(diào)入內(nèi)存投入運行。又稱高級調(diào)度，遠程調(diào)度。
【地址映射】為了保證cpu執(zhí)行指令時可正確訪問存儲單元，需將用戶程序中的邏輯地址轉(zhuǎn)換為運行時由機器直接尋址的物理地址，這一過程稱為地址映射。
【死鎖避免】在系統(tǒng)運行過程中，對進程發(fā)出的每一個系統(tǒng)能夠滿足的資源申請進行動態(tài)檢查，并根據(jù)檢查結(jié)果決定是否分配資源，若分配后系統(tǒng)可能發(fā)生死鎖，則不予分配，否則予以分配。
【作業(yè)控制塊】os向用戶提供一組作業(yè)控制語言，用戶用這種語言書寫作業(yè)說明書，然后將程序、數(shù)據(jù)和作業(yè)說明書一齊交給系統(tǒng)操作員。
【虛存】把內(nèi)存與外存有機的結(jié)合起來使用，從而得到一個容量很大的“內(nèi)存”，這就是虛存。
【中斷】cpu對系統(tǒng)發(fā)生的某個事件作出的一種反應：cpu暫停正在執(zhí)行的程序，保留現(xiàn)場后自動轉(zhuǎn)去執(zhí)行相應事件的處理程序，處理完成后返回斷點，繼續(xù)執(zhí)行被打斷的程序。
【虛設(shè)備】在一類設(shè)備上模擬另一類設(shè)備，常用共享設(shè)備模擬獨占設(shè)備，用高速設(shè)備模擬低速設(shè)備，被模擬的設(shè)備稱為虛設(shè)備。
【文件目錄】把所有的fcb組織在一起，就構(gòu)成了文件目錄，即文件控制塊的有序集合。
【可再入程序】可被多個進程同時調(diào)用的程序，具有下列性質(zhì)：它是純代碼的，即在執(zhí)行過程中自身不改變，調(diào)用它的進程應該提供數(shù)據(jù)區(qū)。
【工作集】對于給定的訪問序列選取定長的區(qū)間，稱為工作集窗口，落在工作集窗口中的頁面集合稱為工作集。
計算機操作系統(tǒng)心得篇二
計算機操作系統(tǒng)是計算機硬件和各軟件間的接口，為計算機硬件的細節(jié)進行屏蔽，為各種應用軟件提供接口和服務(wù)。該課程的教學目的是為讓學生熟悉計算機操作系統(tǒng)的基本知識和方法，為將來走向相關(guān)崗位服務(wù)。該學科是具有較高工程性的計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程《，計算機操作系統(tǒng)》教學任務(wù)既要加強學生的計算機操作系統(tǒng)理論高度，同時要重視實踐操作。在實踐課程中，學生不斷探索和提高，培養(yǎng)學生對計算機操作系統(tǒng)的熱情和好奇，幫助學生獨立學習和思考，鼓勵學生合作探究和質(zhì)疑，在實踐過程中增強對知識的體驗和追尋正確解決問題的方法《。計算機操作系統(tǒng)》實踐教學質(zhì)量的高低，會影響將來學生在工作崗位中的綜合素質(zhì)與工程實踐能力。
2.1化難為易，從主觀和客觀兩方面改進
2.1.1增強學生的主動性
首先，注重學科總動員。在實踐課剛開始時，教師要通過實例為學生講解計算機操作系統(tǒng)實踐學習的重要性，讓學生明確實踐教學對本課程的理論學習和將來就業(yè)后的實際應用，都產(chǎn)生重大的影響作用。學生從新課伊始，就樹立了正確的目標和學習的方向，有利于將來學習中有針對性的加強編程和動手能力。其次，教師要結(jié)合自身經(jīng)驗，列舉以前學生的學習案例，將操作系統(tǒng)實踐學習的特點以及重難點告訴學生，同時要進行學習方法的傳授，讓學生能根據(jù)自己的學習基礎(chǔ)和能力，有計劃的進行課前預習和資料的準備，為將來課堂效果的提升奠定良好基礎(chǔ)。再次，在實踐課堂上，教師要避免反復強調(diào)教學內(nèi)容的重要，應該在安排作業(yè)的時候，有目的的對學生進行啟發(fā)式教學，例如從應用或工程實踐的角度，運用案例的形式對課堂所講的實踐教學內(nèi)容進行多層次、全方位描述，挑戰(zhàn)學生的思維，增加競爭意識和學習主動性。
2.1.2在客觀上，化難為易
教師在實踐教學中，要充分發(fā)揮主導者和點撥者的重要作用，能針對學生的學習難點和典型問題進行講解，在合理設(shè)問和啟發(fā)中，調(diào)動學生的學習自覺性，開發(fā)學生的思維能力。首先，分層次設(shè)計實驗把學習者劃分為：終端用戶、程序員和系統(tǒng)設(shè)計者。五類實驗：基礎(chǔ)性實驗、應用性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗?；A(chǔ)性實驗是最簡單的實驗，目的是使學生熟悉某種操作系統(tǒng)的使用與配置。允許學生選擇自已感興趣的操作系統(tǒng)，為便于后續(xù)實驗的開展建議選擇linux操作系統(tǒng)；應用性實驗的難度略高于基礎(chǔ)型實驗，要求學生模擬實現(xiàn)一些經(jīng)典的操作系統(tǒng)算法；便于學生理解操作系統(tǒng)原理和經(jīng)典算法；綜合性實驗要求學生研究學習現(xiàn)代主流操作系統(tǒng)。其次，幫助學生快速入門以實驗“模擬設(shè)計頁面調(diào)度”為例：模擬設(shè)計頁面調(diào)度實驗目的，加深對虛擬存儲管理算法的理解。實驗內(nèi)容：(a)模擬頁式虛擬存儲管理中的硬件地址轉(zhuǎn)換和缺頁中斷；(b)用c語言設(shè)計一個算法，模擬頁面調(diào)度，采用fifo算法實現(xiàn)缺頁中斷；(c)程序應能顯示或打印物理地址及是否缺頁，并計算出缺頁中斷率，分別采用fifo算法和lru算法進行比較，觀察并分析結(jié)果。再次，保護學生學習熱情教師要保護學生的學習積極性，學生遇到疑難問題或者不能獨立解決的疑惑，教師應對給予知識上的補充和學法上的指點。教師可以鼓勵學生科學運用網(wǎng)絡(luò)資源，自行到網(wǎng)絡(luò)上進行知識更新和充實，搜索知識、觀點、技術(shù)等，參加網(wǎng)上論壇或者班級學習群討論留言。
2.2由淺入深，多角度多層次學習掌握linux系統(tǒng)
教學時可以選擇linux作為實驗操作系統(tǒng)，因為許多學生對它都很陌生，做實驗時必須遵循認知規(guī)律，要由淺入深、循序漸進的操作。首先，了解linux系統(tǒng)的基本操作流程，對操作員接口和程序員接口有所掌握。學生在這一環(huán)節(jié)中，可以比照早已熟練的windows操作系統(tǒng)的一系列功能，自行領(lǐng)悟linux操作系統(tǒng)。其次，了解操作系統(tǒng)的基本步驟和條件后，步入應用性實驗環(huán)節(jié)，進行編程模擬，學會操作系統(tǒng)的部分功能。當學生學習興趣提高，有了一定基礎(chǔ)后，可以逐漸增加實驗內(nèi)容的難度，讓學生實現(xiàn)操作系統(tǒng)功能的階梯式進步，最后達到熟練掌握和應用，體驗獲得知識和能力的成就感。學生在這個過程中，增強了團隊精神，鍛煉了領(lǐng)導力和服從力，為將來走向工作崗位提升了綜合素質(zhì)。
2.3優(yōu)化考核方式，加強實踐教學質(zhì)量的監(jiān)控
要提高《計算機操作系統(tǒng)》實踐教學效果，必須避免傳統(tǒng)只重視書面成績的考核方式弊端，應該增強對實踐教學質(zhì)量的全面監(jiān)控，提高操作系統(tǒng)課程的實效性。具體說來，可以從兩方面進行改進：首先，加大實驗成績的比重《。計算機操作系統(tǒng)》要看綜合分數(shù)，提高實驗成績的分數(shù)能引起學生對實驗教學的.直接重視。其中基礎(chǔ)性和應用性的實驗，學生必須撰寫實驗包括，寫出算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；對綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性的實驗，學生應該用論文的形式上交。這樣的考察方式可以讓學生將理論和實踐更好的結(jié)合，同時根據(jù)上交作業(yè)層次給予不同的權(quán)值，能增強學生的團隊協(xié)作能力，增強學生在實驗中的體驗，提升理論素養(yǎng)和高度。其次，加大開放性評定的比重。對設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗進行考核時，要在對報告進行考核的基礎(chǔ)上，綜合各種形式進行合理量化。團隊形式的實驗，要求各小組組長提交任務(wù)分配和執(zhí)行情況分析報告，將每個人的合作能力、資料搜集與分析能力的等列入評定體系。
《計算機操作系統(tǒng)》實踐教學質(zhì)量的提高，是教學理念、內(nèi)容、方法等多方面綜合作用的結(jié)果。我們廣大教師要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升操作系統(tǒng)實驗的效果，加強對學生系統(tǒng)分析能力和工程實踐能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新意識和能力的提高，為社會培養(yǎng)更多的實用性綜合人才。
計算機操作系統(tǒng)心得篇三
電腦使用一段時間后機箱里會存積大量的灰塵，這些灰塵會影響硬件的散熱，尤其會影響cpu的散熱。具體的表現(xiàn)是主機工作時噪聲變大，經(jīng)常出現(xiàn)操作反映遲緩等現(xiàn)象(有時候病毒、木馬和垃圾文件過多也是此現(xiàn)象，所以要具體情況具體對待)。那么多長時間清掃一次合適呢?這要看你的機器所處的環(huán)境的浮塵量了，一般在自己家里一個季度到半年清掃一次就可以了(新買的電腦建議在過了保修期以后再清掃，因為一旦打開機箱即保修自動終止)，因為對于新手來說過于頻繁的清掃反而會增大硬件意外損壞的風險。清掃時將機箱蓋打開，用軟毛刷子輕輕掃去附著在主板各硬件表面的灰塵，然后將cpu風扇拆下(散熱片不要從主板上拆下來)，仔細掃去風扇葉片和散熱片縫隙里的灰塵。然后拔掉內(nèi)存，將內(nèi)存插槽和內(nèi)存條上的觸點用潮濕的軟布輕輕的擦干凈。最后將所有部件裝回原位就可以了。
關(guān)于操作系統(tǒng)的維護網(wǎng)上有很多這方面的內(nèi)容，我這里就不過多的介紹了。不過我要說一下我自己的一些經(jīng)驗。
1、對于新手要盡量安裝一鍵還原工具。一些品牌機都會帶有一鍵還原工具，如果是組裝的機器或是沒有預裝操作系統(tǒng)的品牌機，都是沒有此類軟件的，建議你在安裝完操作系統(tǒng)后的第一時間安裝這些軟件并備份系統(tǒng)盤。
2、重裝或更換操作系統(tǒng)前把一鍵還原工具卸載掉。因為這些軟件很多都會保護引導區(qū)(mbr)，所以在安裝了這類軟件后無法完成系統(tǒng)的重裝。(所以我現(xiàn)在是不用一鍵還原的)。
3、不要把“我的文檔”放在系統(tǒng)盤。因為在“我的文檔”中往往會保存一些比較大的文件，如果在系統(tǒng)盤，會占用本來就有限的系統(tǒng)盤空間，而且在一鍵還原或重裝系統(tǒng)后系統(tǒng)盤的數(shù)據(jù)會被全部重寫，原來的文件都將不復存在。
4、整理c盤的碎片時切忌不要讓電腦做任何事情。這一點我深有體會，我曾經(jīng)因為在整理碎片時瀏覽網(wǎng)頁而導致系統(tǒng)崩潰。
5、盡量安裝功能多的軟件。這樣可以減少系統(tǒng)中軟件的數(shù)量，從而節(jié)省磁盤空間，但也不要過于求大求全，夠用即可。
6、對于有經(jīng)驗的人來說可以關(guān)閉自動更新和系統(tǒng)還原，這樣可以讓系統(tǒng)運行更順暢。
7、軟件能用原版就用原版。很多軟件都有解除版、漢化版、簡化版、增強版等版本，這些版本很多都存在問題，有的還有病毒，所以軟件還是原版好。
8、系統(tǒng)優(yōu)化要慎重。我曾經(jīng)因優(yōu)化后系統(tǒng)不能正常工作而重裝。
9、卸載軟件后要及時刪除其安裝目錄。很多軟件在卸載后會在其安裝目錄里保留一些文件，雖然一般都不是很大，但系統(tǒng)用的時間長了難免會留下大量這類垃圾文件。所以在卸載完一個軟件后要查看其安裝目錄是否依然存在，如果存在就將其刪除，無法刪除的可以在安全模式下刪除。
10、盡量避免強行終止進程。這樣可以減少垃圾文件的產(chǎn)生，有時候被強行終止后的程序還會工作不正常，甚至徹底不能用了。
計算機操作系統(tǒng)心得篇四
在進行計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計實驗開始之前，由于計算機網(wǎng)絡(luò)的課程才剛剛開始，我對tcp/ip、路由、vlan等等的概念只是聽說過，甚至連路由器和交換機都分不清楚，就這樣從零基礎(chǔ)開始了做課設(shè)的日子。
最初我們主要靠老師給的資料對設(shè)備以及我們的實驗目的進行研究，看完資料還是一頭霧水，不知所云，后來通過一些小實驗慢慢開始對組網(wǎng)有了感性的認識。
我知道了用于組建以太網(wǎng)的電纜有3種：直通電纜，用來將pc機或路由器的以太網(wǎng)接口連接到集線器或交換機上;交叉電纜，用來實現(xiàn)集線器到集線器、集線起到交換機、交換機到交換機、pc機到pc機的連接;反轉(zhuǎn)電纜，用于從pc機到路由器或交換機控制臺的連接。
我還學會了用console口或用telnet來配置路由器(包括設(shè)置路由器的以太網(wǎng)口、串口的ip地址，設(shè)置路由協(xié)議rip或ospf，數(shù)鏈層的協(xié)議使用默認的ppp協(xié)議)，對主機進行ip地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)的設(shè)置外，我還澄清了過去對網(wǎng)線使用上的一些模糊認識。我想對以后計算機網(wǎng)絡(luò)的學習提前有了了解和認知。
后來我們開始組稍微大一點的網(wǎng)絡(luò)，在整個過程中，對路由器和交換機的設(shè)置以及vlan的意義有了一定的認識。在配置設(shè)備的時候，對幫助指令“?”的使用有深刻的印象，它對初學者真的有很大的幫助。我還學會了如何劃分vlan，如何使不同vlan之間相互通信。同時我們也遇到了很多問題，通過其他組同學以及助教的幫助，我們一點點查找問題，慢慢進步。
在進行最后的校園網(wǎng)組建過程中，雖然設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)理論上是行得通的，在實際中，由于各種各樣的因素，人為的或是環(huán)境的，出現(xiàn)了很多問題。由于對很多東西的了解都很膚淺，所以排查錯誤都特別難。遇到問題基本上都在猜測原因，根本不知道怎么分析，在大家的協(xié)力幫助和團隊的努力下，我們勉強完成了實驗。
通過這個課程設(shè)計，我學到了很多東西，在技術(shù)方面，對很多概念和整個組網(wǎng)的過程有了一定程度的了解。在團隊合作方面，我認識到分工合作的意義，還有計劃的重要性。
最后，我覺得在計算機網(wǎng)絡(luò)課程才開始的時候來進行計網(wǎng)課設(shè)真的有點心有余而力不足的感覺，通過實驗發(fā)現(xiàn)自己懂的東西真的特別有限，所以我會在后續(xù)的課程中，結(jié)合計網(wǎng)課設(shè)的經(jīng)歷好好學習。
計算機操作系統(tǒng)心得篇五
計算機操作系統(tǒng)是鋪設(shè)在計算機硬件上的多層系統(tǒng)軟件，不僅增強了系統(tǒng)的功能，而且還隱藏了對硬件操作的細節(jié)，由它實現(xiàn)了對計算機硬件操作的抽象。
操作系統(tǒng)是管理計算機系統(tǒng)的全部硬件資源包括軟件資源及數(shù)據(jù)資源;控制程序運行;改善人機界面;為其它應用軟件提供支持等，使計算機系統(tǒng)所有資源最大限度地發(fā)揮作用，為用戶提供方便的、有效的、友善的服務(wù)界面。
操作系統(tǒng)的一些原理在生活中的應用主要有以下幾個，結(jié)合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程：
1、銀行家算法——避免死鎖。
死鎖的產(chǎn)生是指兩個或兩個以上的進程在執(zhí)行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現(xiàn)象，若無外力作用，它們都將無法推進下去。此時稱系統(tǒng)處于死鎖狀態(tài)或系統(tǒng)產(chǎn)生了死鎖，這些永遠在互相等待的進程稱為死鎖進程。由于資源占用是互斥的，當某個進程提出申請資源后，使得有關(guān)進程在無外力協(xié)助下，永遠分配不到必需的資源而無法繼續(xù)運行，這就產(chǎn)生了一種特殊現(xiàn)象死鎖。我覺得操作系統(tǒng)所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現(xiàn)象，原因是共享資源，即道路。
為提高系統(tǒng)資源的利用率，避免死鎖并不嚴格限制死鎖必要條件的存在，而是在資源的動態(tài)分配過程中，使用某種方法去防止系統(tǒng)進入不安全狀態(tài)，從而避免死鎖的最終出現(xiàn)。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統(tǒng)的狀態(tài)分為安全狀態(tài)和不安全狀態(tài)，只要能使系統(tǒng)始終都處于安全狀態(tài)，便可以避免發(fā)生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統(tǒng)是否是安全的;若是安全的，才分配。
我們可以把操作系統(tǒng)看作是銀行家，操作系統(tǒng)管理的資源相當于銀行家管理的資金，進程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規(guī)定：
(1)當一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現(xiàn)有的資金時就可接納該顧客;。
(2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數(shù)不能超過最大需求量;。
(4)當顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。
另外，我們也可以把操作系統(tǒng)看作是建造房子，操作系統(tǒng)的資源看作是造房子的起吊機臺數(shù)，進程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當于建造房子時申請的起吊機臺數(shù)。為保證工程的順利進行，其操作過程如下：?當一棟房子對起吊機的最大需求量不超過建造房子現(xiàn)有的起吊機時可接納該房子的建造;所要建造的房子可以分開幾次申請起吊機，但申請的起吊機的總數(shù)不能超過最大需求量;當現(xiàn)有的起吊機臺數(shù)不能滿足某棟房子尚需的起吊機時，對該棟房子所需的起吊機數(shù)可推遲給予，但總能是房子在有限的時間里得到貸款;當建造的房子得到所需的全部起吊機后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機數(shù)。
2、進程同步問題：進程管理模塊包括進程概念、進程調(diào)度、進程互斥、進程同步、進程通信、進程死鎖各知識單元。進程概念包含進程特征、進程狀態(tài)與轉(zhuǎn)換、進程控制各知識點;進程調(diào)度包含調(diào)度時機、調(diào)度算法、調(diào)度過程各知識點;進程互斥包含與時間有關(guān)的錯誤、臨界資源與臨界區(qū)、臨界區(qū)使用原則、臨界區(qū)互斥訪問的解決途徑、臨界區(qū)互斥訪問的解決途徑各知識點;進程同步包含信號量同步機制、生產(chǎn)者與消費者問題、讀者與寫者問題、哲學家進餐問題各知識點;進程通信包含忙等待策略、睡眠和喚醒策略、消息傳遞策略各知識點;進程死鎖包含產(chǎn)生原因、必要條件、解決途徑各知識點。
一個進程到達了確定的點后，除非另一些進程已經(jīng)完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進程處于等待狀態(tài)，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態(tài)，這就是進程同步。我們在生活中也可以找到相應的例子：例如汽車司機和售票員，汽車司機負責開車、進站、開車門、關(guān)車門與進站;售票員負責售票、進出站后觀察車門，給司機發(fā)開關(guān)門信息;正常狀態(tài)下，各自活動，司機開車，售票員售票;在進出站時雙方要進行進程同步。
3.生產(chǎn)—消費者問題在實際的操作系統(tǒng)操作過程中，經(jīng)常會碰到如下場景：某個模塊負責產(chǎn)生數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)由另一個模塊來負責處理(此處的模塊是廣義的，可以是類、函數(shù)、線程、進程等)。產(chǎn)生數(shù)據(jù)的模塊，就形象地稱為生產(chǎn)者;而處理數(shù)據(jù)的模塊，就稱為消費者。
單單抽象出生產(chǎn)者和消費者，還夠不上是生產(chǎn)者—消費者問題。該問題還需要有一個緩沖區(qū)處于生產(chǎn)者和消費者之間，作為一個中介。生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)，而消費者從緩沖區(qū)取出數(shù)據(jù)。
為了理解這一問題，我們舉一個寄信的例子。假設(shè)你要寄一封平信，大致過程如下：
1、你把信寫好——相當于生產(chǎn)者制造數(shù)據(jù)。
2、你把信放入郵筒——相當于生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)。
3、郵遞員把信從郵筒取出——相當于消費者把數(shù)據(jù)取出緩沖區(qū)。
4、郵遞員把信拿去郵局做相應的處理——相當于消費者處理數(shù)據(jù)。
操作系統(tǒng)知識點看似繁雜,但究其原理,在對不同系統(tǒng)資源功能進行管理時,所采取的策略和方法有很多是相同的。從操作系統(tǒng)四種重要實現(xiàn)技術(shù)出發(fā)的橫向技術(shù)線包括中斷技術(shù)、共享技術(shù)、虛擬技術(shù)和緩沖技術(shù)。
計算機操作系統(tǒng)心得篇六
操作系統(tǒng)概述操作系統(tǒng)概述這部分內(nèi)容不會出現(xiàn)大題。一般是以基本原理和概念的形式為主，屬于識記形式的題目。重點是操作系統(tǒng)的定義、操作系統(tǒng)的特征和主要功能等。
進程管理進程管理是考試的熱門，考點即可以出現(xiàn)在選擇題中，也可出在綜合應用題中。重點是要掌握進程的基本特征、進程的狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)換的條件和過程；進程與線程的區(qū)別和聯(lián)系；進程通信的基本類型；調(diào)度的基本概念、時機、切換過程，掌握各種調(diào)度算法及其環(huán)境，并會用算法進行計算；進程同步相關(guān)概念、同步互斥機制；死鎖的定義、死鎖產(chǎn)生的四個必要條件、熟練掌握死鎖的預防、死鎖的避免，死鎖解除的原理與方法。
從往年試題來看，在綜合應用題中，考了一道信號量機制的應用題，這部分是操作系統(tǒng)科目的難點，也是考試的熱點。
內(nèi)存管理內(nèi)存管理這部分內(nèi)容也要作為重點進行復習，這部分內(nèi)容的`考查方式也很靈活。建議重點復習內(nèi)存連續(xù)分配算法、非連續(xù)分配管理方式、虛擬內(nèi)存請求分頁的基本原理，頁面置換算法等。虛擬內(nèi)存這部分內(nèi)容可以結(jié)合計算機組成原理科目中虛擬存儲器來進行復習。
文件管理文件管理這部分內(nèi)容的重點是文件的幾種邏輯物理結(jié)構(gòu)，目錄的管理和磁盤管理，重點掌握磁盤管理各種調(diào)度算法的基本原理及其應用。
輸入/輸出管理輸入/輸出管理這部分重點掌握四種輸入/輸出控制方式特點及相互比較、中斷處理、spooling技術(shù)，提高性能的緩沖策略等。
計算機操作系統(tǒng)心得篇七
隨著電腦的普及，同學們的生活已經(jīng)離不開計算機，對于計算機這個好幫手并不陌生，但是對于計算機管理和操作系統(tǒng)，學習相關(guān)內(nèi)容很有必要。
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位
本節(jié)的主要內(nèi)容為了解操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾。本節(jié)的內(nèi)容是第1章《信息與信息技術(shù)》的第四節(jié)理論和實踐課，對學生認知計算機有重大作用。
2、教學重點、難點
難點：控制面板的作用
3、課時安排
1課時。
1、知識與技能
復習以下內(nèi)容
（1）操作系統(tǒng)的基本功能；
（2）控制面板的作用；
（3）更換桌面的背景；
（4）會安裝、管理軟件
（5）會安裝打印機
（6）會使用資源管理器
（7）會組織管理文件、文件夾
2、過程與方法
3、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生積極探索、大膽實踐，實事求是的科學態(tài)度和提升理論和實際相互結(jié)合的能力。
本節(jié)主要運用講演練、任務(wù)驅(qū)動為主教學模式進行教學，主要培養(yǎng)學生的自主學習的能力，同時強調(diào)實踐中鞏固和加深理論知識。充分調(diào)動學生的主動性，積極投入教學活動中，在學習中收獲新知識。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
教學意圖
引入
通過視頻資料引入教學目標
學生直觀的感受
引起學生的注意
跟我學環(huán)節(jié)：
一、操作系統(tǒng)的基本功能
通過視頻資料介紹操作系統(tǒng)的基本功能：
1、管理計算機中軟件和硬件資源
2、為用戶提供一個使用計算機的方便環(huán)境
操作系統(tǒng)對計算機的管理主要包括：
處理器管理
存儲管理
設(shè)備管理
文件管理
學生觀看視頻資料學習相關(guān)知識
復習操作系統(tǒng)的基本功能
二、windows的管理
通過視頻資料介紹windows的管理：
控制面板的作用
更換桌面的背景
會安裝、管理軟件
會安裝打印機
學生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容
復習windows的管理
三、windows的文件管理
通過視頻資料介紹windows的文件管理
1、資源管理器的使用
2、文件和文件夾的組織管理
學生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容
復習windows的文件管理
任務(wù)
教師布置本小節(jié)的課堂小測任務(wù)
學生完成任務(wù)
反饋本節(jié)知識掌握情況
答疑
教師解答學生的疑問
學生就本小節(jié)內(nèi)容提問
答疑解惑
小節(jié)
教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點
學生回顧本小節(jié)學習內(nèi)容
歸納總結(jié)
計算機操作系統(tǒng)心得篇八
xxxx年11月20-22日，我們有幸參加了教育部全國高校教師操作系統(tǒng)培訓中心對國家精品課程《計算機操作系統(tǒng)課程》的課程培訓，聆聽了xxxx、xxxx兩位教授的講座，頗受啟發(fā)，收獲很多。
回顧三天來的學習活動，深有感觸;回顧反省自己以往的教學生活，感慨良多?？梢哉f本次培訓活動是傳統(tǒng)教學模式的反思和總結(jié)，更是新課程教學理念的樹立和開始。
xxxx教授關(guān)于精品課程的建設(shè)報告要點清晰、重點突出、透徹、精煉。劉老師領(lǐng)著我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設(shè)的要領(lǐng)，詳細介紹了申報精品課程應該要做的準備工作。他所提出的“懂、建、管、用”的教學目標給我留下了深刻的印象?！熬v多練，教考分離，機時為主”的教學理念，對我觸動很大。“教學內(nèi)容是核心，教學實驗環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新能力是根本”;“計算機類課程教學要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)移：應由以教師為中心向以學生主動學習為主轉(zhuǎn)移，應從課堂面授向?qū)W生在實驗室操作轉(zhuǎn)移”這一番經(jīng)典的話語，開闊了我的教學思路，讓我知道在以后的教學過程中，操作系統(tǒng)課程的教學內(nèi)容既要包括計算機操作系統(tǒng)的經(jīng)典和基本內(nèi)容，又要包括具有一定深度的知識，要不斷引入新操作系統(tǒng)技術(shù)。
老師告訴我們，計算機操作系統(tǒng)教學要靈活使用多種教學方法，啟發(fā)學生思維，讓學生主動參與，同時結(jié)合多種教學手段，使學生由接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的積極參與創(chuàng)造條件，引導學生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。這一點引發(fā)了我們進一步的思考，激勵我們在以后的教學過程中要注意教學方法的調(diào)整與改善。從操作系統(tǒng)教學中的實際的知識點闡釋了什么是互動討論式教學、啟發(fā)式教學、推演式教學、演示性教學等等，例子生動而具體，不僅能夠把復雜的理論簡單化，還給學生留下很深的印象。xxxx老師的課程內(nèi)容全面豐富，程老師緊跟操作系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展的脈搏，注重講授最新、最流行、最實用的操作系統(tǒng)前沿技術(shù)，注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。他淵博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過是一只井底之蛙，要走的路還很長很長，差距也是很大很大。
總之，本次課程培訓轉(zhuǎn)變了我們的思維，放飛了我們的思想，提高了每位教師的知識儲備，開闊了我們的視野，啟發(fā)了我們的教學思路。此外，本次培訓還讓我有機會認識了很多來自五湖四海工作在高校計算機操作系統(tǒng)教育戰(zhàn)線上的教師朋友們，能與他們一起學習、交流讓我受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的培訓，感謝xxxx教授、xxxx副教授辛勤的.勞動與無私的奉獻。
根據(jù)xxxx教授提出的討論題，我小組作了熱烈的討論，討論結(jié)果匯報如下：
1、操作系統(tǒng)課程應當如何上?
(1)課堂講授與實驗相結(jié)合。
(2)教材內(nèi)容有所取舍，不面面俱到，側(cè)重難點重點講解。
(3)對考研的學生另設(shè)考研輔導。
2、對于不同層次的學生和學科專業(yè)，課程內(nèi)容應如何組織?
(1)科學研究型本科：以理論講授為主，占總學時的70%，課程設(shè)計和操作實驗為輔，占總學時的30%。
(2)應用型本科：以理論講授與實踐應用相結(jié)合，理論占總學時的50%，操作實驗，算法實現(xiàn)占總學時的50%。
3、操作系統(tǒng)課程的難點究竟在什么地方?
(1)概念抽象，理論較多，實踐較難。
(2)涉及的課程(組成原理、匯編語言、高級語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu))較多，學生在這些課程學不好，影響操作系統(tǒng)課程的深入學習。
(3)與實際應用、就業(yè)聯(lián)系較少，學生重視不夠。
4、課程授課與學生交互的難點?
(1)多道程序設(shè)計的思想;
(2)并發(fā)的思想;同步與互斥的實現(xiàn)，偽代碼的編寫;完成算法實驗較難等。
5、操作系統(tǒng)的實驗應當怎樣做?包括哪些方面?
(1)從易到難，由淺入深。應包括操作系統(tǒng)命令的使用，并發(fā)與控制實驗、作業(yè)與進程調(diào)度、死鎖避免、內(nèi)存管理、文件管理等實驗，有條件的可以做課程設(shè)計等。
(2)應加緊編寫針對不同操作系統(tǒng)平臺的實驗，由各高校自行選擇，而不是只有unix或linux系統(tǒng)的實驗。
計算機操作系統(tǒng)心得篇九
網(wǎng)絡(luò)的神奇作用吸引著越來越多的用戶加入其中，正因如此，網(wǎng)絡(luò)的承受能力也面臨著越來越嚴峻的考驗―從硬件上、軟件上、所用標準上......，各項技術(shù)都需要適時應勢，對應發(fā)展，這正是網(wǎng)絡(luò)迅速走向進步的催化劑。下面是關(guān)于計算機操作系統(tǒng)知識點，希望大家認真閱讀!
操作系統(tǒng)：是管理計算機軟硬件資源的程序，同時它又是用戶與計算機硬件的接口。
經(jīng)過多年的發(fā)展，操作系統(tǒng)多種多樣。為提高大型計算機系統(tǒng)的資源利用率，操作系統(tǒng)從批處理，多道程序發(fā)展為分時操作系統(tǒng)。為了滿足計算機處理實時事件的需要，就有實時操作系統(tǒng)。為適應個人計算機系統(tǒng)的需要又出現(xiàn)了桌面操作系統(tǒng)。為適應并行系統(tǒng)的需要，就有了多處理器操作系統(tǒng)。為滿足網(wǎng)絡(luò)和分布計算的需要，就有了網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和分布式操作系統(tǒng)。此外，還有為支持嵌入式計算機的嵌入式操作系統(tǒng)。
從計算機誕生至今，操作系統(tǒng)總是與具體的計算環(huán)境相聯(lián)系，它總是在某種計算環(huán)境中設(shè)置和使用，就目前來看計算環(huán)境可分為以下幾類：
1.傳統(tǒng)計算環(huán)境
指普通意義下的獨立或聯(lián)網(wǎng)工作的通用計算機所形成的計算環(huán)境。
2.基于web的計算環(huán)境
互聯(lián)網(wǎng)的普及使得計算被延伸到web環(huán)境。
3.嵌入式計算環(huán)境
嵌入式計算機就是安裝在某些設(shè)備上的計算部件，其計算相對比較簡單。
什么是進程?它與程序有什么區(qū)別?
程序：用戶為完成某一個特定問題而編寫的操作步驟。
進程：可以簡單地被看作是正在執(zhí)行的程序。但是進程需要一定的資源來完成它的任務(wù)(例如cpu時間、內(nèi)存、文件和i/o設(shè)備)。
進程與程序的區(qū)別在于進程是動態(tài)的、有生命力的，而程序是靜態(tài)的。一個程序加載到內(nèi)存，系統(tǒng)就創(chuàng)建一個進程，程序執(zhí)行結(jié)束后，該進程也就消亡了。
在計算機中，由于多個程序共享系統(tǒng)資源，就必然引發(fā)對cpu的爭奪。如何有效地利用cpu資源，如何在多個請求cpu的進程中選擇取舍，這就是進程管理要解決的問題。
為了控制進程，操作系統(tǒng)就必須知道進程存儲在哪里，以及進程的一些屬性。
進程控制塊是進程實體的一部分，是操作系統(tǒng)中記錄進程的專用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。一個新的進程創(chuàng)建時，操作系統(tǒng)就會為該進程建立一個進程控制塊。操作系統(tǒng)根據(jù)進程控制塊對并發(fā)進程進行控制。
計算機采用多道程序的目的是使得計算機系統(tǒng)無論何時都有進程運行，單處理器的計算機在某一時刻cpu只能運行一個進程，如果存在多個進程，其它進程就需要等待cpu空閑時才能被調(diào)度執(zhí)行。
當一個進程處于等待或cpu時間片用完時，操作系統(tǒng)就會從該進程中拿走cpu控制權(quán)，然后再交給其它進程使用，這就是進程的調(diào)度。
在設(shè)計cpu調(diào)度程序時主要應該考慮的準則包括：
(1)cpu使用率。讓cpu盡可能地忙。
(2)吞吐量。讓cpu在一定時間內(nèi)完成的進程數(shù)盡可能多。
(3)周轉(zhuǎn)時間。讓進程從提交到運行完成的時間盡可能短。
(4)等待時間。讓進程在就緒隊列中等待所花時間之和盡可能短。
(5)響應時間。讓進程從提交請求到產(chǎn)生第一響應之間的時間盡可能短。
主要的cpu調(diào)度算法
1、先到先服務(wù)
2、最短作業(yè)優(yōu)先
3、優(yōu)先權(quán)
4、輪轉(zhuǎn)
5、多級隊列
6、多級反饋隊列
進程的同步就是指相互協(xié)作的進程不斷調(diào)整它們之間的相對速度，以實現(xiàn)共同有序地推進。
換句話說,在操作系統(tǒng)中，允許多個進程并發(fā)運行。然而，有些進程之間本身存在某種聯(lián)系，它們在系統(tǒng)中需要一種協(xié)作，以保證進程能正確有序地執(zhí)行并維護數(shù)據(jù)的一致性。
在操作系統(tǒng)中，可能存在著多個進程。而系統(tǒng)中一些資源一次只允許一個進程使用，這類資源被稱為臨界資源。在進程中訪問臨界資源的那段程序稱為臨界區(qū)。當一個進程進入臨界區(qū)執(zhí)行時，其它進程就不允許進入臨界區(qū)執(zhí)行，否則就會導致錯誤結(jié)果。由此得出:
多個進程并發(fā)執(zhí)行時，只允許一個進程進入臨界區(qū)運行，這就是進程的互斥。
例如：多個進程在競爭使用打印機時表現(xiàn)為互斥。
一個文件可供多個進程共享，其中有一個進程在寫操作時，其它進程則不允許同時寫或讀，表現(xiàn)為互斥。
在多道程序設(shè)計中，多個進程可能競爭一定數(shù)量的資源。一個進程在申請資源時，如果所申請資源不足，該進程就必須處于等待狀態(tài)。如果所申請的資源被其它進程占有，那么進程的等待狀態(tài)就可能無法改變，從而形成進程之間相互一直等待的局面，這就是死鎖。
競爭資源引起死鎖
引起死鎖的四個必要條件：
互斥：任一時刻只能有一個進程獨占某一資源，若另一進程申請該資源則需延遲到該資源釋放為止。
占有并等待：即該進程占有部分資源后還在等待其它資源，而該資源被其它進程占有。
非搶占：某進程已占用資源且不主動放棄它所占有的資源時，其它進程不能強占該資源，只有等其完成任務(wù)并釋放資源。
循環(huán)等待：在出現(xiàn)死鎖的系統(tǒng)中，一定存在這樣一個進程鏈，其中每個進程至少占有其它進程所必需的資源，從而形成一個等待鏈。
處理死鎖問題的三種方式：
可使用協(xié)議預防和避免死鎖，確保系統(tǒng)從不會進入死鎖狀態(tài)。
可允許系統(tǒng)進入死鎖狀態(tài)，然后檢測出死鎖狀態(tài)，并加以恢復。
可忽略進程死鎖問題，并假裝系統(tǒng)中死鎖從來不會發(fā)生。即沒有必要把精力花在小概率事件上。
處理死鎖優(yōu)先考慮的順序：先預防和避免再檢測和恢復
內(nèi)存是現(xiàn)代操作系統(tǒng)的核心。內(nèi)存用于容納操作系統(tǒng)和各種用戶進程，是可以被cpu和i/o設(shè)備所共同訪問的數(shù)據(jù)倉庫。計算機的所有程序運行時都要調(diào)入內(nèi)存。
內(nèi)存管理的主要工作是：為每個用戶進程合理地分配內(nèi)存，以保證各個進程之間在存儲區(qū)不發(fā)生沖突;當內(nèi)存不足時，如何把內(nèi)存和外存結(jié)合起來，給用戶提供一個比實際內(nèi)存大得多的虛擬內(nèi)存，使得程序能順利執(zhí)行。內(nèi)存管理包括內(nèi)存分配、地址映射、內(nèi)存保護和擴充。
用戶編寫程序在執(zhí)行前，需要多個處理步驟，這些步驟可將源程序轉(zhuǎn)變?yōu)槎M制機器代碼，然后在內(nèi)存中等待執(zhí)行。當然有時并非每個步驟都是必需的。
通常，將指令和數(shù)據(jù)的地址映射成內(nèi)存地址可以發(fā)生在以下三個執(zhí)行階段。(了解)
1.編譯階段:如果在編譯時就知道進程將在內(nèi)存中的什么位置駐留，那么編譯器就可以直接以生成絕對地址代碼。
2.加載階段:不知道進程將駐留在什么位置，那么編譯器就必須生成程序的邏輯地址，在加載階段再轉(zhuǎn)變成內(nèi)存的絕對地址。
3.執(zhí)行階段:如果進程在執(zhí)行時可以從一個內(nèi)存段移動到另一個內(nèi)存段，那么進程的絕對地址映射工作只能延遲到執(zhí)行時進行。
物理地址:是計算機內(nèi)存單元的真實地址。
物理地址空間:由物理地址所構(gòu)成的地址范圍。
邏輯地址:用戶程序地址，從0開始編址。
邏輯地址空間:由邏輯地址所構(gòu)成的地址范圍。
地址映射:用戶程序在運行時要裝入內(nèi)存，這就需要將邏輯地址變換成物理地址，這個過程稱為地址映射，也稱重定位。
用戶編寫的源程序是不考慮地址的，源程序經(jīng)cpu編譯后產(chǎn)生邏輯地址。從cpu產(chǎn)生的邏輯地址轉(zhuǎn)換為內(nèi)存中的物理地址的映射是由計算機中被稱為內(nèi)存管理單元的.硬件設(shè)備來實現(xiàn)的，將邏輯地址與內(nèi)存管理單元中存放的內(nèi)存基址相加就得到了物理地址。
為了更加有效地使用內(nèi)存，進程在不運行時，可以暫時從內(nèi)存移至外存上，直到需要再運行時再重新調(diào)回到內(nèi)存中。也就是說內(nèi)存管理程序可將剛剛運行過的進程從內(nèi)存中換出以釋放出占用的內(nèi)存空間，然后將另一個要運行的進程占據(jù)前者釋放的內(nèi)存空間。
計算機工作時，為了將多個進程放入到內(nèi)存就必須考慮在內(nèi)存中如何放置這些進程。
對于連續(xù)內(nèi)存分配方案，開始時所有內(nèi)存是一個大的孔，隨著內(nèi)存分配的進行就會形成位置上不連續(xù)的大小不一的孔。在連續(xù)內(nèi)存分配方案中，當新進程需要內(nèi)存時，為其尋找合適的孔，實現(xiàn)內(nèi)存分配。該方案為每個進程所分配的內(nèi)存物理地址空間在位置上是連續(xù)的。
分頁管理基本思想：
o內(nèi)存物理地址空間劃分為若干個大小相等的塊(頁框)
o進程的邏輯地址空間也劃分為同樣大小的塊(頁面)
o內(nèi)存分配時每個頁面對應地分配一個頁框，而一個進程所分得頁框在位置上不必是連續(xù)的。
頁表：操作系統(tǒng)為每個用戶程序建立一張頁表，該表記錄用戶程序的每個邏輯頁面存放在哪一個內(nèi)存物理頁框。
虛擬內(nèi)存是一個容量很大的存儲器的邏輯模型，它不是任何實際的物理存儲器，它一般是借助硬盤來擴大主存的容量。
虛擬內(nèi)存：對于一個進程來講，如果僅將當前要運行的幾個頁面裝入內(nèi)存便可以開始運行，而其余頁面可暫時留在磁盤上，待需要時再調(diào)入內(nèi)存，并且調(diào)入時也不占用新的內(nèi)存空間，而是對原來運行過的頁面進行置換。這樣，就可以在計算機有限的內(nèi)存中同時駐留多個進程并運行。而對用戶來講感覺到系統(tǒng)提供了足夠大的物理內(nèi)存，而實際上并非真實的，這就是虛擬內(nèi)存。
頁面請求:在虛擬內(nèi)存技術(shù)中，進程運行時并沒有將所有頁面裝入到內(nèi)存，在運行過程中進程會不斷地請求頁面，如果訪問的頁面已在內(nèi)存，就繼續(xù)執(zhí)行下去;但如果要訪問的頁面尚未調(diào)入到內(nèi)存，便請求操作系統(tǒng)將所缺頁面調(diào)入內(nèi)存，以便進程能繼續(xù)運行下去。
頁面置換:如果請求頁面調(diào)入內(nèi)存時，分配給該進程的頁框已用完，就無法立即裝入所請求頁面。此時，必須將進程中的某個頁面從內(nèi)存的頁框調(diào)出到磁盤上，再從磁盤上將所請求的頁面調(diào)入到內(nèi)存的該頁框中。這個過程叫做頁面置換。
文件管理是操作系統(tǒng)最常見的組成部分。文件管理主要提供目錄及其文件的管理。
文件：保存在外部存儲設(shè)備上的相關(guān)信息的集合。
文件命名：文件主名+擴展名
文件存取屬性：
只讀：只允許授權(quán)用戶進行讀操作。
讀寫：只允許授權(quán)用戶進行讀和寫的操作。
文檔：允許任何用戶進行讀寫操作。
隱藏：不允許用戶直接看到文件名。
文件系統(tǒng)：是對文件進行操作和管理的軟件，是用戶與外存之間的接口。這個系統(tǒng)將所有文件組織成目錄結(jié)構(gòu)保存在外存，一個文件對應其中的一個目錄條。目錄條記錄有文件名、文件位置等信息。
操作系統(tǒng)對文件的基本操作包括：
創(chuàng)建文件、文件寫、文件讀、文件重定位、文件刪除、文件截短。
對文件的其它操作包括：文件復制、重命名、更改屬性等。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十
每一次課程設(shè)計度讓我學到了在平時課堂不可能學到的東西。所以我對每一次課程設(shè)計的機會都非常珍惜。不一定我的課程設(shè)計能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學習。所以在這兩周的課設(shè)中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴重錯亂了。但是每完成一個任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了?？傮w而言我的課設(shè)算是達到了老師的基本要求?？偨Y(jié)一下有以下體會。
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強大，用在學習上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。從linux虛擬機的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數(shù)，最后到文件系統(tǒng)的詳細解析。這些都能在網(wǎng)上找到。也因為這樣，整個課程設(shè)計下來，我瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁已經(jīng)超過了100個(不完全統(tǒng)計)。當然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會篩選。
不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。就拿第二個實驗來說，編譯內(nèi)核有很多項小操作，這些小操作錯了一項就可能會導致編譯的失敗，而這又是非常要花時間的，我用的虛擬機，編譯一次接近3小時。所以要非常的謹慎，盡量少出差錯，節(jié)省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于課程設(shè)計最大的討論伴侶應該是同學了。能和學長學姐討論當然再好不過了，沒有這個機會的話，和自己班上同學討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達到廢寢忘食的境界。當然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做課設(shè)一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設(shè)的過程中能夠有記錄的習慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當時我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應的辦法來解決。
在編程中以下幾類做法容易導致段錯誤,基本是是錯誤地使用指針引起的。
2)內(nèi)存越界(數(shù)組越界，變量類型不一致等)訪問到不屬于你的內(nèi)存區(qū)域。
3)其他。
例如：
1定義了指針后記得初始化，在使用的時候記得判斷是否為null。
3在變量處理的時候變量的格式控制是否合理等。
解決方法。
1.利用gdb逐步查找段錯誤:。
2.分析core文件。
3.段錯誤時啟動調(diào)試:。
4.利用backtrace和objdump進行分析:。
總而言之，對待課設(shè)要像對待自己的作品一樣，不要當作任務(wù)來完成。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十一
操作系統(tǒng)是計算機科學中最為基礎(chǔ)和重要的概念之一。作為連接硬件和軟件的橋梁，它對計算機的性能和穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。在我學習操作系統(tǒng)的過程中，我深深地感受到了它的重要性和價值。下面我將從操作系統(tǒng)的基本概念、功能、操作體驗、優(yōu)化技巧和對未來發(fā)展的展望五個方面，來談?wù)勎覍Σ僮飨到y(tǒng)的心得體會。
首先，操作系統(tǒng)的基本概念和功能是我們理解操作系統(tǒng)的必經(jīng)之路。操作系統(tǒng)是一種可以控制和管理計算機硬件和軟件資源的計算機程序，它的主要功能包括處理器管理、內(nèi)存管理、文件系統(tǒng)管理和設(shè)備管理等。通過對這些功能的學習，我明白了操作系統(tǒng)能夠提供一個高效、可靠和安全的計算環(huán)境，使得計算機能夠高效地運行各種應用程序。
其次，操作系統(tǒng)的操作體驗對用戶來說是至關(guān)重要的。一個好的操作系統(tǒng)應該具有友好的用戶界面、簡潔的操作方式以及高效的響應速度。在我使用不同操作系統(tǒng)的過程中，我體驗到了不同的用戶界面和操作方式帶來的差異。比如，在Windows操作系統(tǒng)中，圖形化界面和鼠標操作使得操作更加直觀和方便；而在Linux操作系統(tǒng)中，命令行操作則更加靈活和高效。這種多樣化的操作體驗讓我更加了解了操作系統(tǒng)的多樣性和靈活性。
然后，針對不同的操作系統(tǒng)，我們可以采取一些優(yōu)化技巧來提高計算機的性能和響應速度。比如，我們可以通過關(guān)閉不必要的后臺進程來釋放CPU資源；或者通過清理無用的臨時文件來釋放磁盤空間；還可以通過調(diào)整電源計劃來優(yōu)化電池的續(xù)航時間等。通過應用這些技巧，我們可以讓計算機運行更加流暢，提高工作效率。
此外，面對不斷發(fā)展的計算機技術(shù)，操作系統(tǒng)也在不斷演進和發(fā)展。操作系統(tǒng)的發(fā)展方向主要體現(xiàn)在高性能、高可靠性和高安全性等方面。比如，隨著人工智能的快速發(fā)展，操作系統(tǒng)需要更好地支持和優(yōu)化人工智能算法；隨著物聯(lián)網(wǎng)的興起，操作系統(tǒng)需要更好地適應各種智能設(shè)備的連接和交互。這些發(fā)展趨勢為操作系統(tǒng)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，也為我們提供了更加便利和智能的計算環(huán)境。
綜上所述，通過學習和使用操作系統(tǒng)，我對它的重要性和價值有了更深刻的認識。操作系統(tǒng)不僅是計算機科學中最為基礎(chǔ)和重要的概念之一，更是計算機性能和穩(wěn)定性的關(guān)鍵。我們需要了解操作系統(tǒng)的基本概念和功能，掌握優(yōu)化技巧，不斷跟進操作系統(tǒng)的發(fā)展方向，從而更好地利用和應用操作系統(tǒng)，提升計算機的性能和用戶體驗。相信在不久的將來，操作系統(tǒng)將會更加智能、高效和安全，為我們的工作和生活帶來更多的便利和驚喜。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十二
操作系統(tǒng)是一種基本軟件，是計算機系統(tǒng)中最為重要的部分之一，它起著協(xié)調(diào)運作、控制硬件、管理資源和提供服務(wù)的重要作用。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的人開始嘗試制作自己的操作系統(tǒng)。制作操作系統(tǒng)不僅可以提高自己的技術(shù)能力，還可以造福整個技術(shù)社區(qū)，推動技術(shù)的發(fā)展。
制作操作系統(tǒng)是一項復雜艱苦的任務(wù)，需要很強的編程能力和專業(yè)知識。需要熟練掌握匯編語言、C語言等編程語言，熟悉計算機架構(gòu)和底層原理。同時還需要強大的邏輯思維能力和分析問題的能力，才能設(shè)計出高效、穩(wěn)定、安全的操作系統(tǒng)。
操作系統(tǒng)的制作可以分為三個階段：引導程序編寫、內(nèi)核開發(fā)和系統(tǒng)構(gòu)建。首先要編寫引導程序，加載內(nèi)核并進入保護模式。接著是內(nèi)核開發(fā)，設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)存管理、進程管理、文件系統(tǒng)等模塊，編寫中斷處理程序和設(shè)備驅(qū)動程序，實現(xiàn)操作系統(tǒng)的基本功能。最后進行系統(tǒng)構(gòu)建，包括系統(tǒng)調(diào)試、性能優(yōu)化和應用軟件的開發(fā)。
我曾經(jīng)花費許多時間和精力制作了一個操作系統(tǒng)，從頭到尾親自動手，經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難。但是，當我最終看到自己的操作系統(tǒng)在計算機上成功運行時，那種成就感和喜悅讓我久久不能忘懷。制作操作系統(tǒng)讓我深刻體會到了編程技能的重要性和對細節(jié)的關(guān)注，以及問題解決的方法和技巧。
第五段：結(jié)論。
制作操作系統(tǒng)是一項非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要有充分的技術(shù)準備和不斷探索的精神，就可以取得良好的成果。操作系統(tǒng)的制作過程，可以讓我們深入理解計算機系統(tǒng)的原理，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和極強的問題解決能力。制作操作系統(tǒng)不僅能夠提升個人技術(shù)能力，讓我們了解計算機系統(tǒng)的底層，還可以對未來的軟件開發(fā)、科學研究等領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛的影響。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十三
在使用計算機的日常生活中，我們一定會遇到操作系統(tǒng)，它貫穿著整個計算機系統(tǒng)的工作，起著至關(guān)重要的作用。在我使用操作系統(tǒng)的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和便捷性。接下來，我將從操作系統(tǒng)簡介、作用與功能、使用體驗、問題與解決以及對未來的展望這五個方面，分享我的心得體會。
首先，讓我們來了解一下操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中的核心軟件，是連接硬件和用戶應用程序的橋梁。操作系統(tǒng)具有自動管理、調(diào)度資源和為用戶提供界面等多種功能。它的出現(xiàn)極大地提高了計算機的運行效率和用戶的使用體驗。正是因為有了操作系統(tǒng)，我們才能夠輕松地使用各類軟件和進行各種操作。
操作系統(tǒng)的主要作用和功能更是不可小覷。首先，操作系統(tǒng)負責管理計算機的硬件資源，包括處理器、內(nèi)存、外設(shè)等。它能夠自動對各種任務(wù)進行優(yōu)化和調(diào)度，確保資源的高效利用。其次，操作系統(tǒng)提供了友好的用戶界面，使得用戶能夠通過圖形化的方式進行操作，而不需要記住繁雜的指令。此外，操作系統(tǒng)還負責文件管理、網(wǎng)絡(luò)通信、安全防護等功能，為用戶提供便捷、安全、穩(wěn)定的計算環(huán)境。
在我使用操作系統(tǒng)的過程中，我深刻地感受到了它給我?guī)淼氖褂皿w驗的巨大改變。首先，通過操作系統(tǒng)，我可以方便地打開和使用各類軟件，無論是文字處理還是圖像編輯，都能夠簡便快捷地完成。其次，操作系統(tǒng)提供了豐富的界面設(shè)計，使得我能夠以圖形化的方式與計算機進行交互，大大降低了使用的門檻。此外，操作系統(tǒng)還能夠自動識別和安裝新硬件設(shè)備，極大地方便了外接設(shè)備的使用。
然而，使用操作系統(tǒng)也會遇到一些問題和困擾。例如，有時會出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰或無響應的情況，導致正在進行的工作或保存的文件丟失。此外，有些操作系統(tǒng)可能存在安全性問題，容易受到病毒和黑客攻擊，給我們的使用帶來風險。針對這些問題，我們可以及時備份數(shù)據(jù)，定期更新和安裝安全補丁，以降低風險發(fā)生的可能性。
展望未來，我對操作系統(tǒng)的發(fā)展充滿期待。隨著計算機技術(shù)的不斷進步，未來的操作系統(tǒng)將會更加智能化、高效化和可靠化。我們可以預見，操作系統(tǒng)將會更好地適應各種計算設(shè)備，包括手機、平板等，并更好地支持大數(shù)據(jù)分析和人工智能等新興技術(shù)。此外，操作系統(tǒng)也需要更加注重用戶體驗和安全性，加強對隱私保護的控制，為用戶提供更好的使用環(huán)境。
總的來說，操作系統(tǒng)是計算機的重要組成部分，它的作用和功能不可或缺。通過使用操作系統(tǒng)，我們能夠輕松高效地使用計算機，并享受到優(yōu)質(zhì)的使用體驗。雖然操作系統(tǒng)也存在一些問題和困擾，但我們可以通過備份數(shù)據(jù)、更新安全補丁等方式來規(guī)避風險。展望未來，我對操作系統(tǒng)有著很大的期待，相信它會繼續(xù)發(fā)展壯大，為我們創(chuàng)造更好的計算環(huán)境。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十四
(1)目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。
(2)體系法：為自己所學的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現(xiàn)完整的知識體系。
(3)問題法：將自己所學的知識總結(jié)成問題寫出來，每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點都能夠整理成問題。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十五
計算機等級證書不會過期，全國計算機等級考試證書是全國通用，終生有效。
計算機等級考試合格標準：
ncre考試實行百分制計分，以等第分數(shù)通知考生成績。等第分數(shù)分為“不及格”、“及格”、“良好”、“優(yōu)秀”四等。100-90分為“優(yōu)秀”，89-80分為“良好”，79-60分為“及格”，59-0分為“不及格”?？荚嚦煽冊凇凹案瘛币陨险撸山逃靠荚囍行陌l(fā)合格證書?？荚嚦煽?yōu)椤皟?yōu)秀”的，合格證書上會注明“優(yōu)秀”字樣。
10.2017全國計算機等級考試常見問題。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十六
操作系統(tǒng)是計算機科學中非常重要的一個概念，它是計算機硬件和應用軟件之間的橋梁，為計算機提供資源管理和任務(wù)調(diào)度等核心功能。通過學習操作系統(tǒng)，我深刻體會到了它的重要性，也對計算機系統(tǒng)的整體工作原理有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對操作系統(tǒng)的心得體會。
首先，操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)的核心。計算機是由硬件和軟件組成的，而操作系統(tǒng)則是負責管理硬件資源和為應用軟件提供運行環(huán)境的軟件。操作系統(tǒng)不僅負責分配和調(diào)度計算機的各種資源，還負責處理外部設(shè)備的輸入輸出等任務(wù)。正因為操作系統(tǒng)的重要性，它被視為計算機系統(tǒng)的核心，沒有操作系統(tǒng)，計算機將無法正常運行。
其次，操作系統(tǒng)提供了方便的用戶界面。操作系統(tǒng)為用戶提供了各種友好的交互界面，使得用戶可以通過圖形化或命令行的方式與計算機進行交互。用戶可以通過操作系統(tǒng)訪問文件、打開應用程序、創(chuàng)建文件夾等各種操作。操作系統(tǒng)還提供了豐富的應用軟件，如文本編輯器、圖像處理軟件等，這些軟件使得用戶可以更方便地進行各種任務(wù)。
另外，操作系統(tǒng)保證了計算機的安全性和穩(wěn)定性。操作系統(tǒng)通過權(quán)限管理和安全機制，限制了不同用戶對計算機資源的訪問權(quán)限，以防止用戶非法操作。同時，操作系統(tǒng)還可以對應用程序進行監(jiān)控和管理，避免應用程序崩潰或出現(xiàn)意外錯誤。操作系統(tǒng)還提供了錯誤處理機制，當計算機發(fā)生錯誤時，可以及時進行處理，保證計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
此外，操作系統(tǒng)優(yōu)化了計算機性能。操作系統(tǒng)負責對計算機的硬件資源進行管理，包括內(nèi)存、CPU、磁盤等。通過合理的資源分配和調(diào)度策略，操作系統(tǒng)可以提高計算機的運行效率，減少資源的浪費。例如，操作系統(tǒng)可以將不同應用程序的運行時間合理分配給CPU，而不會造成某個應用程序過于占用CPU資源，導致其他程序運行緩慢。操作系統(tǒng)還可以通過內(nèi)存管理機制，提高內(nèi)存的利用率和訪問速度。
最后，操作系統(tǒng)的學習讓我更了解計算機系統(tǒng)的工作原理。在學習操作系統(tǒng)的過程中，我不僅了解了操作系統(tǒng)的各種功能和特點，還學習了操作系統(tǒng)的內(nèi)核工作原理、任務(wù)調(diào)度算法、內(nèi)存管理和文件系統(tǒng)等知識。這些知識讓我對計算機系統(tǒng)的整體工作原理有了更加深入和全面的認識。
總的來說，通過學習操作系統(tǒng)，我對其重要性有了更深刻的認識，也對計算機系統(tǒng)的工作原理有了更深入的了解。操作系統(tǒng)作為計算機系統(tǒng)的核心，提供了方便的用戶界面，保證了計算機的安全性和穩(wěn)定性，優(yōu)化了計算機的性能。我相信，在未來的學習和工作中，這些知識將會對我有重要的指導作用。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十七
(1)第一遍學習教材的時候，做筆記主要是歸納主要內(nèi)容，最好可以整理出知識框架記到筆記本上，同時記下重要知識點，如假設(shè)條件，公式，結(jié)論，缺陷等。記筆記的過程可以強迫自己對所學內(nèi)容進行整理，并用自己的語言表達出來，有效地加深印象。第一遍學習記筆記的工作量較大可能影響復習進度，但是切記第一遍學習要夯實基礎(chǔ)，不能一味地追求速度。第一遍要以穩(wěn)、細為主，而記筆記能夠幫助考生有效地達到以上兩個要求。并且在后期逐步脫離教材以后，筆記是一個很方便攜帶的知識寶典，可以方便隨時查閱相關(guān)的知識點。
(2)第一遍的學習筆記和書本知識比較相近，且以基本知識點為主。第二遍學習的時候可以結(jié)合第一遍的筆記查漏補缺，記下自己生疏的或者是任何覺得重要的知識點。再到后期做題的時候注意記下典型題目和錯題。
(3)做筆記要注意分類和編排，便于查詢?？梢栽诓煌碾A段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統(tǒng)一的筆記本但是要注意各項內(nèi)容不要混雜在以前，不利于以后的查閱。同時注意編好頁碼等序號。另外注意每隔一定時間對于在此期間自己所做的筆記進行相應的復印備份，以防原件丟失。統(tǒng)一的參考書書店可以買到，但是筆記是獨一無二的，筆記是整個復習過程的心血所得，一定要好好保管。
【進程控制塊(pcb)】系統(tǒng)為了管理進程設(shè)置的一個專門的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，用它來記錄進程的外部特征，描述進程的運動變化過程。系統(tǒng)利用pcb來控制和管理進程，所以pcb是系統(tǒng)感知進程存在的唯一標志。進程與pcb是一一對應的。
【文件控制塊(fcb)】文件控制塊是操作系統(tǒng)為管理文件而設(shè)置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，存放了為管理文件所需的所有有關(guān)信息。文件控制塊是文件存在的標志。
【作業(yè)步】一般情況下，一個作業(yè)可劃分成若干個部分，每個部分稱為一個作業(yè)步。在作業(yè)運行期間，各作業(yè)步之間存在著相互聯(lián)系，往往上一個作業(yè)步的結(jié)果作為下一個作業(yè)步的輸入。
【字符流文件】構(gòu)成文件的基本單位是字符，文件是有邏輯意義的、無結(jié)構(gòu)的一串字符的集合。
【死鎖】一組進程中，每個進程都無限等待被該組進程中另一進程所占有的資源，因而永遠無法得到的資源，這種現(xiàn)象稱為進程死鎖，這一組進程就稱為死鎖進程。
【當前目錄】為了提高文件檢索速度，文件系統(tǒng)向用戶提供了一個當前正在使用的目錄，稱為當前目錄。
【快表】介于內(nèi)存與寄存器之間的'存儲機制，它又叫快表。
【作業(yè)調(diào)度】根據(jù)一定的原則，從輸入井的后備作業(yè)隊列中選擇適當?shù)淖鳂I(yè)，為它分配內(nèi)存等資源，并將其調(diào)入內(nèi)存投入運行。又稱高級調(diào)度，遠程調(diào)度。
【地址映射】為了保證cpu執(zhí)行指令時可正確訪問存儲單元，需將用戶程序中的邏輯地址轉(zhuǎn)換為運行時由機器直接尋址的物理地址，這一過程稱為地址映射。
【死鎖避免】在系統(tǒng)運行過程中，對進程發(fā)出的每一個系統(tǒng)能夠滿足的資源申請進行動態(tài)檢查，并根據(jù)檢查結(jié)果決定是否分配資源，若分配后系統(tǒng)可能發(fā)生死鎖，則不予分配，否則予以分配。
【作業(yè)控制塊】os向用戶提供一組作業(yè)控制語言，用戶用這種語言書寫作業(yè)說明書，然后將程序、數(shù)據(jù)和作業(yè)說明書一齊交給系統(tǒng)操作員。
【虛存】把內(nèi)存與外存有機的結(jié)合起來使用，從而得到一個容量很大的“內(nèi)存”，這就是虛存。
【中斷】cpu對系統(tǒng)發(fā)生的某個事件作出的一種反應：cpu暫停正在執(zhí)行的程序，保留現(xiàn)場后自動轉(zhuǎn)去執(zhí)行相應事件的處理程序，處理完成后返回斷點，繼續(xù)執(zhí)行被打斷的程序。
【虛設(shè)備】在一類設(shè)備上模擬另一類設(shè)備，常用共享設(shè)備模擬獨占設(shè)備，用高速設(shè)備模擬低速設(shè)備，被模擬的設(shè)備稱為虛設(shè)備。
【文件目錄】把所有的fcb組織在一起，就構(gòu)成了文件目錄，即文件控制塊的有序集合。
【可再入程序】可被多個進程同時調(diào)用的程序，具有下列性質(zhì)：它是純代碼的，即在執(zhí)行過程中自身不改變，調(diào)用它的進程應該提供數(shù)據(jù)區(qū)。
【工作集】對于給定的訪問序列選取定長的區(qū)間，稱為工作集窗口，落在工作集窗口中的頁面集合稱為工作集。
計算機操作系統(tǒng)心得篇二
計算機操作系統(tǒng)是計算機硬件和各軟件間的接口，為計算機硬件的細節(jié)進行屏蔽，為各種應用軟件提供接口和服務(wù)。該課程的教學目的是為讓學生熟悉計算機操作系統(tǒng)的基本知識和方法，為將來走向相關(guān)崗位服務(wù)。該學科是具有較高工程性的計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程《，計算機操作系統(tǒng)》教學任務(wù)既要加強學生的計算機操作系統(tǒng)理論高度，同時要重視實踐操作。在實踐課程中，學生不斷探索和提高，培養(yǎng)學生對計算機操作系統(tǒng)的熱情和好奇，幫助學生獨立學習和思考，鼓勵學生合作探究和質(zhì)疑，在實踐過程中增強對知識的體驗和追尋正確解決問題的方法《。計算機操作系統(tǒng)》實踐教學質(zhì)量的高低，會影響將來學生在工作崗位中的綜合素質(zhì)與工程實踐能力。
2.1化難為易，從主觀和客觀兩方面改進
2.1.1增強學生的主動性
首先，注重學科總動員。在實踐課剛開始時，教師要通過實例為學生講解計算機操作系統(tǒng)實踐學習的重要性，讓學生明確實踐教學對本課程的理論學習和將來就業(yè)后的實際應用，都產(chǎn)生重大的影響作用。學生從新課伊始，就樹立了正確的目標和學習的方向，有利于將來學習中有針對性的加強編程和動手能力。其次，教師要結(jié)合自身經(jīng)驗，列舉以前學生的學習案例，將操作系統(tǒng)實踐學習的特點以及重難點告訴學生，同時要進行學習方法的傳授，讓學生能根據(jù)自己的學習基礎(chǔ)和能力，有計劃的進行課前預習和資料的準備，為將來課堂效果的提升奠定良好基礎(chǔ)。再次，在實踐課堂上，教師要避免反復強調(diào)教學內(nèi)容的重要，應該在安排作業(yè)的時候，有目的的對學生進行啟發(fā)式教學，例如從應用或工程實踐的角度，運用案例的形式對課堂所講的實踐教學內(nèi)容進行多層次、全方位描述，挑戰(zhàn)學生的思維，增加競爭意識和學習主動性。
2.1.2在客觀上，化難為易
教師在實踐教學中，要充分發(fā)揮主導者和點撥者的重要作用，能針對學生的學習難點和典型問題進行講解，在合理設(shè)問和啟發(fā)中，調(diào)動學生的學習自覺性，開發(fā)學生的思維能力。首先，分層次設(shè)計實驗把學習者劃分為：終端用戶、程序員和系統(tǒng)設(shè)計者。五類實驗：基礎(chǔ)性實驗、應用性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗?；A(chǔ)性實驗是最簡單的實驗，目的是使學生熟悉某種操作系統(tǒng)的使用與配置。允許學生選擇自已感興趣的操作系統(tǒng)，為便于后續(xù)實驗的開展建議選擇linux操作系統(tǒng)；應用性實驗的難度略高于基礎(chǔ)型實驗，要求學生模擬實現(xiàn)一些經(jīng)典的操作系統(tǒng)算法；便于學生理解操作系統(tǒng)原理和經(jīng)典算法；綜合性實驗要求學生研究學習現(xiàn)代主流操作系統(tǒng)。其次，幫助學生快速入門以實驗“模擬設(shè)計頁面調(diào)度”為例：模擬設(shè)計頁面調(diào)度實驗目的，加深對虛擬存儲管理算法的理解。實驗內(nèi)容：(a)模擬頁式虛擬存儲管理中的硬件地址轉(zhuǎn)換和缺頁中斷；(b)用c語言設(shè)計一個算法，模擬頁面調(diào)度，采用fifo算法實現(xiàn)缺頁中斷；(c)程序應能顯示或打印物理地址及是否缺頁，并計算出缺頁中斷率，分別采用fifo算法和lru算法進行比較，觀察并分析結(jié)果。再次，保護學生學習熱情教師要保護學生的學習積極性，學生遇到疑難問題或者不能獨立解決的疑惑，教師應對給予知識上的補充和學法上的指點。教師可以鼓勵學生科學運用網(wǎng)絡(luò)資源，自行到網(wǎng)絡(luò)上進行知識更新和充實，搜索知識、觀點、技術(shù)等，參加網(wǎng)上論壇或者班級學習群討論留言。
2.2由淺入深，多角度多層次學習掌握linux系統(tǒng)
教學時可以選擇linux作為實驗操作系統(tǒng)，因為許多學生對它都很陌生，做實驗時必須遵循認知規(guī)律，要由淺入深、循序漸進的操作。首先，了解linux系統(tǒng)的基本操作流程，對操作員接口和程序員接口有所掌握。學生在這一環(huán)節(jié)中，可以比照早已熟練的windows操作系統(tǒng)的一系列功能，自行領(lǐng)悟linux操作系統(tǒng)。其次，了解操作系統(tǒng)的基本步驟和條件后，步入應用性實驗環(huán)節(jié)，進行編程模擬，學會操作系統(tǒng)的部分功能。當學生學習興趣提高，有了一定基礎(chǔ)后，可以逐漸增加實驗內(nèi)容的難度，讓學生實現(xiàn)操作系統(tǒng)功能的階梯式進步，最后達到熟練掌握和應用，體驗獲得知識和能力的成就感。學生在這個過程中，增強了團隊精神，鍛煉了領(lǐng)導力和服從力，為將來走向工作崗位提升了綜合素質(zhì)。
2.3優(yōu)化考核方式，加強實踐教學質(zhì)量的監(jiān)控
要提高《計算機操作系統(tǒng)》實踐教學效果，必須避免傳統(tǒng)只重視書面成績的考核方式弊端，應該增強對實踐教學質(zhì)量的全面監(jiān)控，提高操作系統(tǒng)課程的實效性。具體說來，可以從兩方面進行改進：首先，加大實驗成績的比重《。計算機操作系統(tǒng)》要看綜合分數(shù)，提高實驗成績的分數(shù)能引起學生對實驗教學的.直接重視。其中基礎(chǔ)性和應用性的實驗，學生必須撰寫實驗包括，寫出算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；對綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性的實驗，學生應該用論文的形式上交。這樣的考察方式可以讓學生將理論和實踐更好的結(jié)合，同時根據(jù)上交作業(yè)層次給予不同的權(quán)值，能增強學生的團隊協(xié)作能力，增強學生在實驗中的體驗，提升理論素養(yǎng)和高度。其次，加大開放性評定的比重。對設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗進行考核時，要在對報告進行考核的基礎(chǔ)上，綜合各種形式進行合理量化。團隊形式的實驗，要求各小組組長提交任務(wù)分配和執(zhí)行情況分析報告，將每個人的合作能力、資料搜集與分析能力的等列入評定體系。
《計算機操作系統(tǒng)》實踐教學質(zhì)量的提高，是教學理念、內(nèi)容、方法等多方面綜合作用的結(jié)果。我們廣大教師要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升操作系統(tǒng)實驗的效果，加強對學生系統(tǒng)分析能力和工程實踐能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新意識和能力的提高，為社會培養(yǎng)更多的實用性綜合人才。
計算機操作系統(tǒng)心得篇三
電腦使用一段時間后機箱里會存積大量的灰塵，這些灰塵會影響硬件的散熱，尤其會影響cpu的散熱。具體的表現(xiàn)是主機工作時噪聲變大，經(jīng)常出現(xiàn)操作反映遲緩等現(xiàn)象(有時候病毒、木馬和垃圾文件過多也是此現(xiàn)象，所以要具體情況具體對待)。那么多長時間清掃一次合適呢?這要看你的機器所處的環(huán)境的浮塵量了，一般在自己家里一個季度到半年清掃一次就可以了(新買的電腦建議在過了保修期以后再清掃，因為一旦打開機箱即保修自動終止)，因為對于新手來說過于頻繁的清掃反而會增大硬件意外損壞的風險。清掃時將機箱蓋打開，用軟毛刷子輕輕掃去附著在主板各硬件表面的灰塵，然后將cpu風扇拆下(散熱片不要從主板上拆下來)，仔細掃去風扇葉片和散熱片縫隙里的灰塵。然后拔掉內(nèi)存，將內(nèi)存插槽和內(nèi)存條上的觸點用潮濕的軟布輕輕的擦干凈。最后將所有部件裝回原位就可以了。
關(guān)于操作系統(tǒng)的維護網(wǎng)上有很多這方面的內(nèi)容，我這里就不過多的介紹了。不過我要說一下我自己的一些經(jīng)驗。
1、對于新手要盡量安裝一鍵還原工具。一些品牌機都會帶有一鍵還原工具，如果是組裝的機器或是沒有預裝操作系統(tǒng)的品牌機，都是沒有此類軟件的，建議你在安裝完操作系統(tǒng)后的第一時間安裝這些軟件并備份系統(tǒng)盤。
2、重裝或更換操作系統(tǒng)前把一鍵還原工具卸載掉。因為這些軟件很多都會保護引導區(qū)(mbr)，所以在安裝了這類軟件后無法完成系統(tǒng)的重裝。(所以我現(xiàn)在是不用一鍵還原的)。
3、不要把“我的文檔”放在系統(tǒng)盤。因為在“我的文檔”中往往會保存一些比較大的文件，如果在系統(tǒng)盤，會占用本來就有限的系統(tǒng)盤空間，而且在一鍵還原或重裝系統(tǒng)后系統(tǒng)盤的數(shù)據(jù)會被全部重寫，原來的文件都將不復存在。
4、整理c盤的碎片時切忌不要讓電腦做任何事情。這一點我深有體會，我曾經(jīng)因為在整理碎片時瀏覽網(wǎng)頁而導致系統(tǒng)崩潰。
5、盡量安裝功能多的軟件。這樣可以減少系統(tǒng)中軟件的數(shù)量，從而節(jié)省磁盤空間，但也不要過于求大求全，夠用即可。
6、對于有經(jīng)驗的人來說可以關(guān)閉自動更新和系統(tǒng)還原，這樣可以讓系統(tǒng)運行更順暢。
7、軟件能用原版就用原版。很多軟件都有解除版、漢化版、簡化版、增強版等版本，這些版本很多都存在問題，有的還有病毒，所以軟件還是原版好。
8、系統(tǒng)優(yōu)化要慎重。我曾經(jīng)因優(yōu)化后系統(tǒng)不能正常工作而重裝。
9、卸載軟件后要及時刪除其安裝目錄。很多軟件在卸載后會在其安裝目錄里保留一些文件，雖然一般都不是很大，但系統(tǒng)用的時間長了難免會留下大量這類垃圾文件。所以在卸載完一個軟件后要查看其安裝目錄是否依然存在，如果存在就將其刪除，無法刪除的可以在安全模式下刪除。
10、盡量避免強行終止進程。這樣可以減少垃圾文件的產(chǎn)生，有時候被強行終止后的程序還會工作不正常，甚至徹底不能用了。
計算機操作系統(tǒng)心得篇四
在進行計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計實驗開始之前，由于計算機網(wǎng)絡(luò)的課程才剛剛開始，我對tcp/ip、路由、vlan等等的概念只是聽說過，甚至連路由器和交換機都分不清楚，就這樣從零基礎(chǔ)開始了做課設(shè)的日子。
最初我們主要靠老師給的資料對設(shè)備以及我們的實驗目的進行研究，看完資料還是一頭霧水，不知所云，后來通過一些小實驗慢慢開始對組網(wǎng)有了感性的認識。
我知道了用于組建以太網(wǎng)的電纜有3種：直通電纜，用來將pc機或路由器的以太網(wǎng)接口連接到集線器或交換機上;交叉電纜，用來實現(xiàn)集線器到集線器、集線起到交換機、交換機到交換機、pc機到pc機的連接;反轉(zhuǎn)電纜，用于從pc機到路由器或交換機控制臺的連接。
我還學會了用console口或用telnet來配置路由器(包括設(shè)置路由器的以太網(wǎng)口、串口的ip地址，設(shè)置路由協(xié)議rip或ospf，數(shù)鏈層的協(xié)議使用默認的ppp協(xié)議)，對主機進行ip地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)的設(shè)置外，我還澄清了過去對網(wǎng)線使用上的一些模糊認識。我想對以后計算機網(wǎng)絡(luò)的學習提前有了了解和認知。
后來我們開始組稍微大一點的網(wǎng)絡(luò)，在整個過程中，對路由器和交換機的設(shè)置以及vlan的意義有了一定的認識。在配置設(shè)備的時候，對幫助指令“?”的使用有深刻的印象，它對初學者真的有很大的幫助。我還學會了如何劃分vlan，如何使不同vlan之間相互通信。同時我們也遇到了很多問題，通過其他組同學以及助教的幫助，我們一點點查找問題，慢慢進步。
在進行最后的校園網(wǎng)組建過程中，雖然設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)理論上是行得通的，在實際中，由于各種各樣的因素，人為的或是環(huán)境的，出現(xiàn)了很多問題。由于對很多東西的了解都很膚淺，所以排查錯誤都特別難。遇到問題基本上都在猜測原因，根本不知道怎么分析，在大家的協(xié)力幫助和團隊的努力下，我們勉強完成了實驗。
通過這個課程設(shè)計，我學到了很多東西，在技術(shù)方面，對很多概念和整個組網(wǎng)的過程有了一定程度的了解。在團隊合作方面，我認識到分工合作的意義，還有計劃的重要性。
最后，我覺得在計算機網(wǎng)絡(luò)課程才開始的時候來進行計網(wǎng)課設(shè)真的有點心有余而力不足的感覺，通過實驗發(fā)現(xiàn)自己懂的東西真的特別有限，所以我會在后續(xù)的課程中，結(jié)合計網(wǎng)課設(shè)的經(jīng)歷好好學習。
計算機操作系統(tǒng)心得篇五
計算機操作系統(tǒng)是鋪設(shè)在計算機硬件上的多層系統(tǒng)軟件，不僅增強了系統(tǒng)的功能，而且還隱藏了對硬件操作的細節(jié)，由它實現(xiàn)了對計算機硬件操作的抽象。
操作系統(tǒng)是管理計算機系統(tǒng)的全部硬件資源包括軟件資源及數(shù)據(jù)資源;控制程序運行;改善人機界面;為其它應用軟件提供支持等，使計算機系統(tǒng)所有資源最大限度地發(fā)揮作用，為用戶提供方便的、有效的、友善的服務(wù)界面。
操作系統(tǒng)的一些原理在生活中的應用主要有以下幾個，結(jié)合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程：
1、銀行家算法——避免死鎖。
死鎖的產(chǎn)生是指兩個或兩個以上的進程在執(zhí)行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現(xiàn)象，若無外力作用，它們都將無法推進下去。此時稱系統(tǒng)處于死鎖狀態(tài)或系統(tǒng)產(chǎn)生了死鎖，這些永遠在互相等待的進程稱為死鎖進程。由于資源占用是互斥的，當某個進程提出申請資源后，使得有關(guān)進程在無外力協(xié)助下，永遠分配不到必需的資源而無法繼續(xù)運行，這就產(chǎn)生了一種特殊現(xiàn)象死鎖。我覺得操作系統(tǒng)所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現(xiàn)象，原因是共享資源，即道路。
為提高系統(tǒng)資源的利用率，避免死鎖并不嚴格限制死鎖必要條件的存在，而是在資源的動態(tài)分配過程中，使用某種方法去防止系統(tǒng)進入不安全狀態(tài)，從而避免死鎖的最終出現(xiàn)。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統(tǒng)的狀態(tài)分為安全狀態(tài)和不安全狀態(tài)，只要能使系統(tǒng)始終都處于安全狀態(tài)，便可以避免發(fā)生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統(tǒng)是否是安全的;若是安全的，才分配。
我們可以把操作系統(tǒng)看作是銀行家，操作系統(tǒng)管理的資源相當于銀行家管理的資金，進程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規(guī)定：
(1)當一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現(xiàn)有的資金時就可接納該顧客;。
(2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數(shù)不能超過最大需求量;。
(4)當顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。
另外，我們也可以把操作系統(tǒng)看作是建造房子，操作系統(tǒng)的資源看作是造房子的起吊機臺數(shù)，進程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當于建造房子時申請的起吊機臺數(shù)。為保證工程的順利進行，其操作過程如下：?當一棟房子對起吊機的最大需求量不超過建造房子現(xiàn)有的起吊機時可接納該房子的建造;所要建造的房子可以分開幾次申請起吊機，但申請的起吊機的總數(shù)不能超過最大需求量;當現(xiàn)有的起吊機臺數(shù)不能滿足某棟房子尚需的起吊機時，對該棟房子所需的起吊機數(shù)可推遲給予，但總能是房子在有限的時間里得到貸款;當建造的房子得到所需的全部起吊機后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機數(shù)。
2、進程同步問題：進程管理模塊包括進程概念、進程調(diào)度、進程互斥、進程同步、進程通信、進程死鎖各知識單元。進程概念包含進程特征、進程狀態(tài)與轉(zhuǎn)換、進程控制各知識點;進程調(diào)度包含調(diào)度時機、調(diào)度算法、調(diào)度過程各知識點;進程互斥包含與時間有關(guān)的錯誤、臨界資源與臨界區(qū)、臨界區(qū)使用原則、臨界區(qū)互斥訪問的解決途徑、臨界區(qū)互斥訪問的解決途徑各知識點;進程同步包含信號量同步機制、生產(chǎn)者與消費者問題、讀者與寫者問題、哲學家進餐問題各知識點;進程通信包含忙等待策略、睡眠和喚醒策略、消息傳遞策略各知識點;進程死鎖包含產(chǎn)生原因、必要條件、解決途徑各知識點。
一個進程到達了確定的點后，除非另一些進程已經(jīng)完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進程處于等待狀態(tài)，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態(tài)，這就是進程同步。我們在生活中也可以找到相應的例子：例如汽車司機和售票員，汽車司機負責開車、進站、開車門、關(guān)車門與進站;售票員負責售票、進出站后觀察車門，給司機發(fā)開關(guān)門信息;正常狀態(tài)下，各自活動，司機開車，售票員售票;在進出站時雙方要進行進程同步。
3.生產(chǎn)—消費者問題在實際的操作系統(tǒng)操作過程中，經(jīng)常會碰到如下場景：某個模塊負責產(chǎn)生數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)由另一個模塊來負責處理(此處的模塊是廣義的，可以是類、函數(shù)、線程、進程等)。產(chǎn)生數(shù)據(jù)的模塊，就形象地稱為生產(chǎn)者;而處理數(shù)據(jù)的模塊，就稱為消費者。
單單抽象出生產(chǎn)者和消費者，還夠不上是生產(chǎn)者—消費者問題。該問題還需要有一個緩沖區(qū)處于生產(chǎn)者和消費者之間，作為一個中介。生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)，而消費者從緩沖區(qū)取出數(shù)據(jù)。
為了理解這一問題，我們舉一個寄信的例子。假設(shè)你要寄一封平信，大致過程如下：
1、你把信寫好——相當于生產(chǎn)者制造數(shù)據(jù)。
2、你把信放入郵筒——相當于生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)。
3、郵遞員把信從郵筒取出——相當于消費者把數(shù)據(jù)取出緩沖區(qū)。
4、郵遞員把信拿去郵局做相應的處理——相當于消費者處理數(shù)據(jù)。
操作系統(tǒng)知識點看似繁雜,但究其原理,在對不同系統(tǒng)資源功能進行管理時,所采取的策略和方法有很多是相同的。從操作系統(tǒng)四種重要實現(xiàn)技術(shù)出發(fā)的橫向技術(shù)線包括中斷技術(shù)、共享技術(shù)、虛擬技術(shù)和緩沖技術(shù)。
計算機操作系統(tǒng)心得篇六
操作系統(tǒng)概述操作系統(tǒng)概述這部分內(nèi)容不會出現(xiàn)大題。一般是以基本原理和概念的形式為主，屬于識記形式的題目。重點是操作系統(tǒng)的定義、操作系統(tǒng)的特征和主要功能等。
進程管理進程管理是考試的熱門，考點即可以出現(xiàn)在選擇題中，也可出在綜合應用題中。重點是要掌握進程的基本特征、進程的狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)換的條件和過程；進程與線程的區(qū)別和聯(lián)系；進程通信的基本類型；調(diào)度的基本概念、時機、切換過程，掌握各種調(diào)度算法及其環(huán)境，并會用算法進行計算；進程同步相關(guān)概念、同步互斥機制；死鎖的定義、死鎖產(chǎn)生的四個必要條件、熟練掌握死鎖的預防、死鎖的避免，死鎖解除的原理與方法。
從往年試題來看，在綜合應用題中，考了一道信號量機制的應用題，這部分是操作系統(tǒng)科目的難點，也是考試的熱點。
內(nèi)存管理內(nèi)存管理這部分內(nèi)容也要作為重點進行復習，這部分內(nèi)容的`考查方式也很靈活。建議重點復習內(nèi)存連續(xù)分配算法、非連續(xù)分配管理方式、虛擬內(nèi)存請求分頁的基本原理，頁面置換算法等。虛擬內(nèi)存這部分內(nèi)容可以結(jié)合計算機組成原理科目中虛擬存儲器來進行復習。
文件管理文件管理這部分內(nèi)容的重點是文件的幾種邏輯物理結(jié)構(gòu)，目錄的管理和磁盤管理，重點掌握磁盤管理各種調(diào)度算法的基本原理及其應用。
輸入/輸出管理輸入/輸出管理這部分重點掌握四種輸入/輸出控制方式特點及相互比較、中斷處理、spooling技術(shù)，提高性能的緩沖策略等。
計算機操作系統(tǒng)心得篇七
隨著電腦的普及，同學們的生活已經(jīng)離不開計算機，對于計算機這個好幫手并不陌生，但是對于計算機管理和操作系統(tǒng)，學習相關(guān)內(nèi)容很有必要。
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位
本節(jié)的主要內(nèi)容為了解操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾。本節(jié)的內(nèi)容是第1章《信息與信息技術(shù)》的第四節(jié)理論和實踐課，對學生認知計算機有重大作用。
2、教學重點、難點
難點：控制面板的作用
3、課時安排
1課時。
1、知識與技能
復習以下內(nèi)容
（1）操作系統(tǒng)的基本功能；
（2）控制面板的作用；
（3）更換桌面的背景；
（4）會安裝、管理軟件
（5）會安裝打印機
（6）會使用資源管理器
（7）會組織管理文件、文件夾
2、過程與方法
3、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生積極探索、大膽實踐，實事求是的科學態(tài)度和提升理論和實際相互結(jié)合的能力。
本節(jié)主要運用講演練、任務(wù)驅(qū)動為主教學模式進行教學，主要培養(yǎng)學生的自主學習的能力，同時強調(diào)實踐中鞏固和加深理論知識。充分調(diào)動學生的主動性，積極投入教學活動中，在學習中收獲新知識。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
教學意圖
引入
通過視頻資料引入教學目標
學生直觀的感受
引起學生的注意
跟我學環(huán)節(jié)：
一、操作系統(tǒng)的基本功能
通過視頻資料介紹操作系統(tǒng)的基本功能：
1、管理計算機中軟件和硬件資源
2、為用戶提供一個使用計算機的方便環(huán)境
操作系統(tǒng)對計算機的管理主要包括：
處理器管理
存儲管理
設(shè)備管理
文件管理
學生觀看視頻資料學習相關(guān)知識
復習操作系統(tǒng)的基本功能
二、windows的管理
通過視頻資料介紹windows的管理：
控制面板的作用
更換桌面的背景
會安裝、管理軟件
會安裝打印機
學生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容
復習windows的管理
三、windows的文件管理
通過視頻資料介紹windows的文件管理
1、資源管理器的使用
2、文件和文件夾的組織管理
學生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容
復習windows的文件管理
任務(wù)
教師布置本小節(jié)的課堂小測任務(wù)
學生完成任務(wù)
反饋本節(jié)知識掌握情況
答疑
教師解答學生的疑問
學生就本小節(jié)內(nèi)容提問
答疑解惑
小節(jié)
教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點
學生回顧本小節(jié)學習內(nèi)容
歸納總結(jié)
計算機操作系統(tǒng)心得篇八
xxxx年11月20-22日，我們有幸參加了教育部全國高校教師操作系統(tǒng)培訓中心對國家精品課程《計算機操作系統(tǒng)課程》的課程培訓，聆聽了xxxx、xxxx兩位教授的講座，頗受啟發(fā)，收獲很多。
回顧三天來的學習活動，深有感觸;回顧反省自己以往的教學生活，感慨良多?？梢哉f本次培訓活動是傳統(tǒng)教學模式的反思和總結(jié)，更是新課程教學理念的樹立和開始。
xxxx教授關(guān)于精品課程的建設(shè)報告要點清晰、重點突出、透徹、精煉。劉老師領(lǐng)著我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設(shè)的要領(lǐng)，詳細介紹了申報精品課程應該要做的準備工作。他所提出的“懂、建、管、用”的教學目標給我留下了深刻的印象?！熬v多練，教考分離，機時為主”的教學理念，對我觸動很大。“教學內(nèi)容是核心，教學實驗環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新能力是根本”;“計算機類課程教學要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)移：應由以教師為中心向以學生主動學習為主轉(zhuǎn)移，應從課堂面授向?qū)W生在實驗室操作轉(zhuǎn)移”這一番經(jīng)典的話語，開闊了我的教學思路，讓我知道在以后的教學過程中，操作系統(tǒng)課程的教學內(nèi)容既要包括計算機操作系統(tǒng)的經(jīng)典和基本內(nèi)容，又要包括具有一定深度的知識，要不斷引入新操作系統(tǒng)技術(shù)。
老師告訴我們，計算機操作系統(tǒng)教學要靈活使用多種教學方法，啟發(fā)學生思維，讓學生主動參與，同時結(jié)合多種教學手段，使學生由接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的積極參與創(chuàng)造條件，引導學生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。這一點引發(fā)了我們進一步的思考，激勵我們在以后的教學過程中要注意教學方法的調(diào)整與改善。從操作系統(tǒng)教學中的實際的知識點闡釋了什么是互動討論式教學、啟發(fā)式教學、推演式教學、演示性教學等等，例子生動而具體，不僅能夠把復雜的理論簡單化，還給學生留下很深的印象。xxxx老師的課程內(nèi)容全面豐富，程老師緊跟操作系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展的脈搏，注重講授最新、最流行、最實用的操作系統(tǒng)前沿技術(shù)，注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。他淵博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過是一只井底之蛙，要走的路還很長很長，差距也是很大很大。
總之，本次課程培訓轉(zhuǎn)變了我們的思維，放飛了我們的思想，提高了每位教師的知識儲備，開闊了我們的視野，啟發(fā)了我們的教學思路。此外，本次培訓還讓我有機會認識了很多來自五湖四海工作在高校計算機操作系統(tǒng)教育戰(zhàn)線上的教師朋友們，能與他們一起學習、交流讓我受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的培訓，感謝xxxx教授、xxxx副教授辛勤的.勞動與無私的奉獻。
根據(jù)xxxx教授提出的討論題，我小組作了熱烈的討論，討論結(jié)果匯報如下：
1、操作系統(tǒng)課程應當如何上?
(1)課堂講授與實驗相結(jié)合。
(2)教材內(nèi)容有所取舍，不面面俱到，側(cè)重難點重點講解。
(3)對考研的學生另設(shè)考研輔導。
2、對于不同層次的學生和學科專業(yè)，課程內(nèi)容應如何組織?
(1)科學研究型本科：以理論講授為主，占總學時的70%，課程設(shè)計和操作實驗為輔，占總學時的30%。
(2)應用型本科：以理論講授與實踐應用相結(jié)合，理論占總學時的50%，操作實驗，算法實現(xiàn)占總學時的50%。
3、操作系統(tǒng)課程的難點究竟在什么地方?
(1)概念抽象，理論較多，實踐較難。
(2)涉及的課程(組成原理、匯編語言、高級語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu))較多，學生在這些課程學不好，影響操作系統(tǒng)課程的深入學習。
(3)與實際應用、就業(yè)聯(lián)系較少，學生重視不夠。
4、課程授課與學生交互的難點?
(1)多道程序設(shè)計的思想;
(2)并發(fā)的思想;同步與互斥的實現(xiàn)，偽代碼的編寫;完成算法實驗較難等。
5、操作系統(tǒng)的實驗應當怎樣做?包括哪些方面?
(1)從易到難，由淺入深。應包括操作系統(tǒng)命令的使用，并發(fā)與控制實驗、作業(yè)與進程調(diào)度、死鎖避免、內(nèi)存管理、文件管理等實驗，有條件的可以做課程設(shè)計等。
(2)應加緊編寫針對不同操作系統(tǒng)平臺的實驗，由各高校自行選擇，而不是只有unix或linux系統(tǒng)的實驗。
計算機操作系統(tǒng)心得篇九
網(wǎng)絡(luò)的神奇作用吸引著越來越多的用戶加入其中，正因如此，網(wǎng)絡(luò)的承受能力也面臨著越來越嚴峻的考驗―從硬件上、軟件上、所用標準上......，各項技術(shù)都需要適時應勢，對應發(fā)展，這正是網(wǎng)絡(luò)迅速走向進步的催化劑。下面是關(guān)于計算機操作系統(tǒng)知識點，希望大家認真閱讀!
操作系統(tǒng)：是管理計算機軟硬件資源的程序，同時它又是用戶與計算機硬件的接口。
經(jīng)過多年的發(fā)展，操作系統(tǒng)多種多樣。為提高大型計算機系統(tǒng)的資源利用率，操作系統(tǒng)從批處理，多道程序發(fā)展為分時操作系統(tǒng)。為了滿足計算機處理實時事件的需要，就有實時操作系統(tǒng)。為適應個人計算機系統(tǒng)的需要又出現(xiàn)了桌面操作系統(tǒng)。為適應并行系統(tǒng)的需要，就有了多處理器操作系統(tǒng)。為滿足網(wǎng)絡(luò)和分布計算的需要，就有了網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和分布式操作系統(tǒng)。此外，還有為支持嵌入式計算機的嵌入式操作系統(tǒng)。
從計算機誕生至今，操作系統(tǒng)總是與具體的計算環(huán)境相聯(lián)系，它總是在某種計算環(huán)境中設(shè)置和使用，就目前來看計算環(huán)境可分為以下幾類：
1.傳統(tǒng)計算環(huán)境
指普通意義下的獨立或聯(lián)網(wǎng)工作的通用計算機所形成的計算環(huán)境。
2.基于web的計算環(huán)境
互聯(lián)網(wǎng)的普及使得計算被延伸到web環(huán)境。
3.嵌入式計算環(huán)境
嵌入式計算機就是安裝在某些設(shè)備上的計算部件，其計算相對比較簡單。
什么是進程?它與程序有什么區(qū)別?
程序：用戶為完成某一個特定問題而編寫的操作步驟。
進程：可以簡單地被看作是正在執(zhí)行的程序。但是進程需要一定的資源來完成它的任務(wù)(例如cpu時間、內(nèi)存、文件和i/o設(shè)備)。
進程與程序的區(qū)別在于進程是動態(tài)的、有生命力的，而程序是靜態(tài)的。一個程序加載到內(nèi)存，系統(tǒng)就創(chuàng)建一個進程，程序執(zhí)行結(jié)束后，該進程也就消亡了。
在計算機中，由于多個程序共享系統(tǒng)資源，就必然引發(fā)對cpu的爭奪。如何有效地利用cpu資源，如何在多個請求cpu的進程中選擇取舍，這就是進程管理要解決的問題。
為了控制進程，操作系統(tǒng)就必須知道進程存儲在哪里，以及進程的一些屬性。
進程控制塊是進程實體的一部分，是操作系統(tǒng)中記錄進程的專用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。一個新的進程創(chuàng)建時，操作系統(tǒng)就會為該進程建立一個進程控制塊。操作系統(tǒng)根據(jù)進程控制塊對并發(fā)進程進行控制。
計算機采用多道程序的目的是使得計算機系統(tǒng)無論何時都有進程運行，單處理器的計算機在某一時刻cpu只能運行一個進程，如果存在多個進程，其它進程就需要等待cpu空閑時才能被調(diào)度執(zhí)行。
當一個進程處于等待或cpu時間片用完時，操作系統(tǒng)就會從該進程中拿走cpu控制權(quán)，然后再交給其它進程使用，這就是進程的調(diào)度。
在設(shè)計cpu調(diào)度程序時主要應該考慮的準則包括：
(1)cpu使用率。讓cpu盡可能地忙。
(2)吞吐量。讓cpu在一定時間內(nèi)完成的進程數(shù)盡可能多。
(3)周轉(zhuǎn)時間。讓進程從提交到運行完成的時間盡可能短。
(4)等待時間。讓進程在就緒隊列中等待所花時間之和盡可能短。
(5)響應時間。讓進程從提交請求到產(chǎn)生第一響應之間的時間盡可能短。
主要的cpu調(diào)度算法
1、先到先服務(wù)
2、最短作業(yè)優(yōu)先
3、優(yōu)先權(quán)
4、輪轉(zhuǎn)
5、多級隊列
6、多級反饋隊列
進程的同步就是指相互協(xié)作的進程不斷調(diào)整它們之間的相對速度，以實現(xiàn)共同有序地推進。
換句話說,在操作系統(tǒng)中，允許多個進程并發(fā)運行。然而，有些進程之間本身存在某種聯(lián)系，它們在系統(tǒng)中需要一種協(xié)作，以保證進程能正確有序地執(zhí)行并維護數(shù)據(jù)的一致性。
在操作系統(tǒng)中，可能存在著多個進程。而系統(tǒng)中一些資源一次只允許一個進程使用，這類資源被稱為臨界資源。在進程中訪問臨界資源的那段程序稱為臨界區(qū)。當一個進程進入臨界區(qū)執(zhí)行時，其它進程就不允許進入臨界區(qū)執(zhí)行，否則就會導致錯誤結(jié)果。由此得出:
多個進程并發(fā)執(zhí)行時，只允許一個進程進入臨界區(qū)運行，這就是進程的互斥。
例如：多個進程在競爭使用打印機時表現(xiàn)為互斥。
一個文件可供多個進程共享，其中有一個進程在寫操作時，其它進程則不允許同時寫或讀，表現(xiàn)為互斥。
在多道程序設(shè)計中，多個進程可能競爭一定數(shù)量的資源。一個進程在申請資源時，如果所申請資源不足，該進程就必須處于等待狀態(tài)。如果所申請的資源被其它進程占有，那么進程的等待狀態(tài)就可能無法改變，從而形成進程之間相互一直等待的局面，這就是死鎖。
競爭資源引起死鎖
引起死鎖的四個必要條件：
互斥：任一時刻只能有一個進程獨占某一資源，若另一進程申請該資源則需延遲到該資源釋放為止。
占有并等待：即該進程占有部分資源后還在等待其它資源，而該資源被其它進程占有。
非搶占：某進程已占用資源且不主動放棄它所占有的資源時，其它進程不能強占該資源，只有等其完成任務(wù)并釋放資源。
循環(huán)等待：在出現(xiàn)死鎖的系統(tǒng)中，一定存在這樣一個進程鏈，其中每個進程至少占有其它進程所必需的資源，從而形成一個等待鏈。
處理死鎖問題的三種方式：
可使用協(xié)議預防和避免死鎖，確保系統(tǒng)從不會進入死鎖狀態(tài)。
可允許系統(tǒng)進入死鎖狀態(tài)，然后檢測出死鎖狀態(tài)，并加以恢復。
可忽略進程死鎖問題，并假裝系統(tǒng)中死鎖從來不會發(fā)生。即沒有必要把精力花在小概率事件上。
處理死鎖優(yōu)先考慮的順序：先預防和避免再檢測和恢復
內(nèi)存是現(xiàn)代操作系統(tǒng)的核心。內(nèi)存用于容納操作系統(tǒng)和各種用戶進程，是可以被cpu和i/o設(shè)備所共同訪問的數(shù)據(jù)倉庫。計算機的所有程序運行時都要調(diào)入內(nèi)存。
內(nèi)存管理的主要工作是：為每個用戶進程合理地分配內(nèi)存，以保證各個進程之間在存儲區(qū)不發(fā)生沖突;當內(nèi)存不足時，如何把內(nèi)存和外存結(jié)合起來，給用戶提供一個比實際內(nèi)存大得多的虛擬內(nèi)存，使得程序能順利執(zhí)行。內(nèi)存管理包括內(nèi)存分配、地址映射、內(nèi)存保護和擴充。
用戶編寫程序在執(zhí)行前，需要多個處理步驟，這些步驟可將源程序轉(zhuǎn)變?yōu)槎M制機器代碼，然后在內(nèi)存中等待執(zhí)行。當然有時并非每個步驟都是必需的。
通常，將指令和數(shù)據(jù)的地址映射成內(nèi)存地址可以發(fā)生在以下三個執(zhí)行階段。(了解)
1.編譯階段:如果在編譯時就知道進程將在內(nèi)存中的什么位置駐留，那么編譯器就可以直接以生成絕對地址代碼。
2.加載階段:不知道進程將駐留在什么位置，那么編譯器就必須生成程序的邏輯地址，在加載階段再轉(zhuǎn)變成內(nèi)存的絕對地址。
3.執(zhí)行階段:如果進程在執(zhí)行時可以從一個內(nèi)存段移動到另一個內(nèi)存段，那么進程的絕對地址映射工作只能延遲到執(zhí)行時進行。
物理地址:是計算機內(nèi)存單元的真實地址。
物理地址空間:由物理地址所構(gòu)成的地址范圍。
邏輯地址:用戶程序地址，從0開始編址。
邏輯地址空間:由邏輯地址所構(gòu)成的地址范圍。
地址映射:用戶程序在運行時要裝入內(nèi)存，這就需要將邏輯地址變換成物理地址，這個過程稱為地址映射，也稱重定位。
用戶編寫的源程序是不考慮地址的，源程序經(jīng)cpu編譯后產(chǎn)生邏輯地址。從cpu產(chǎn)生的邏輯地址轉(zhuǎn)換為內(nèi)存中的物理地址的映射是由計算機中被稱為內(nèi)存管理單元的.硬件設(shè)備來實現(xiàn)的，將邏輯地址與內(nèi)存管理單元中存放的內(nèi)存基址相加就得到了物理地址。
為了更加有效地使用內(nèi)存，進程在不運行時，可以暫時從內(nèi)存移至外存上，直到需要再運行時再重新調(diào)回到內(nèi)存中。也就是說內(nèi)存管理程序可將剛剛運行過的進程從內(nèi)存中換出以釋放出占用的內(nèi)存空間，然后將另一個要運行的進程占據(jù)前者釋放的內(nèi)存空間。
計算機工作時，為了將多個進程放入到內(nèi)存就必須考慮在內(nèi)存中如何放置這些進程。
對于連續(xù)內(nèi)存分配方案，開始時所有內(nèi)存是一個大的孔，隨著內(nèi)存分配的進行就會形成位置上不連續(xù)的大小不一的孔。在連續(xù)內(nèi)存分配方案中，當新進程需要內(nèi)存時，為其尋找合適的孔，實現(xiàn)內(nèi)存分配。該方案為每個進程所分配的內(nèi)存物理地址空間在位置上是連續(xù)的。
分頁管理基本思想：
o內(nèi)存物理地址空間劃分為若干個大小相等的塊(頁框)
o進程的邏輯地址空間也劃分為同樣大小的塊(頁面)
o內(nèi)存分配時每個頁面對應地分配一個頁框，而一個進程所分得頁框在位置上不必是連續(xù)的。
頁表：操作系統(tǒng)為每個用戶程序建立一張頁表，該表記錄用戶程序的每個邏輯頁面存放在哪一個內(nèi)存物理頁框。
虛擬內(nèi)存是一個容量很大的存儲器的邏輯模型，它不是任何實際的物理存儲器，它一般是借助硬盤來擴大主存的容量。
虛擬內(nèi)存：對于一個進程來講，如果僅將當前要運行的幾個頁面裝入內(nèi)存便可以開始運行，而其余頁面可暫時留在磁盤上，待需要時再調(diào)入內(nèi)存，并且調(diào)入時也不占用新的內(nèi)存空間，而是對原來運行過的頁面進行置換。這樣，就可以在計算機有限的內(nèi)存中同時駐留多個進程并運行。而對用戶來講感覺到系統(tǒng)提供了足夠大的物理內(nèi)存，而實際上并非真實的，這就是虛擬內(nèi)存。
頁面請求:在虛擬內(nèi)存技術(shù)中，進程運行時并沒有將所有頁面裝入到內(nèi)存，在運行過程中進程會不斷地請求頁面，如果訪問的頁面已在內(nèi)存，就繼續(xù)執(zhí)行下去;但如果要訪問的頁面尚未調(diào)入到內(nèi)存，便請求操作系統(tǒng)將所缺頁面調(diào)入內(nèi)存，以便進程能繼續(xù)運行下去。
頁面置換:如果請求頁面調(diào)入內(nèi)存時，分配給該進程的頁框已用完，就無法立即裝入所請求頁面。此時，必須將進程中的某個頁面從內(nèi)存的頁框調(diào)出到磁盤上，再從磁盤上將所請求的頁面調(diào)入到內(nèi)存的該頁框中。這個過程叫做頁面置換。
文件管理是操作系統(tǒng)最常見的組成部分。文件管理主要提供目錄及其文件的管理。
文件：保存在外部存儲設(shè)備上的相關(guān)信息的集合。
文件命名：文件主名+擴展名
文件存取屬性：
只讀：只允許授權(quán)用戶進行讀操作。
讀寫：只允許授權(quán)用戶進行讀和寫的操作。
文檔：允許任何用戶進行讀寫操作。
隱藏：不允許用戶直接看到文件名。
文件系統(tǒng)：是對文件進行操作和管理的軟件，是用戶與外存之間的接口。這個系統(tǒng)將所有文件組織成目錄結(jié)構(gòu)保存在外存，一個文件對應其中的一個目錄條。目錄條記錄有文件名、文件位置等信息。
操作系統(tǒng)對文件的基本操作包括：
創(chuàng)建文件、文件寫、文件讀、文件重定位、文件刪除、文件截短。
對文件的其它操作包括：文件復制、重命名、更改屬性等。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十
每一次課程設(shè)計度讓我學到了在平時課堂不可能學到的東西。所以我對每一次課程設(shè)計的機會都非常珍惜。不一定我的課程設(shè)計能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學習。所以在這兩周的課設(shè)中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴重錯亂了。但是每完成一個任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了?？傮w而言我的課設(shè)算是達到了老師的基本要求?？偨Y(jié)一下有以下體會。
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強大，用在學習上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。從linux虛擬機的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數(shù)，最后到文件系統(tǒng)的詳細解析。這些都能在網(wǎng)上找到。也因為這樣，整個課程設(shè)計下來，我瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁已經(jīng)超過了100個(不完全統(tǒng)計)。當然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會篩選。
不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。就拿第二個實驗來說，編譯內(nèi)核有很多項小操作，這些小操作錯了一項就可能會導致編譯的失敗，而這又是非常要花時間的，我用的虛擬機，編譯一次接近3小時。所以要非常的謹慎，盡量少出差錯，節(jié)省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于課程設(shè)計最大的討論伴侶應該是同學了。能和學長學姐討論當然再好不過了，沒有這個機會的話，和自己班上同學討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達到廢寢忘食的境界。當然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做課設(shè)一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設(shè)的過程中能夠有記錄的習慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當時我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應的辦法來解決。
在編程中以下幾類做法容易導致段錯誤,基本是是錯誤地使用指針引起的。
2)內(nèi)存越界(數(shù)組越界，變量類型不一致等)訪問到不屬于你的內(nèi)存區(qū)域。
3)其他。
例如：
1定義了指針后記得初始化，在使用的時候記得判斷是否為null。
3在變量處理的時候變量的格式控制是否合理等。
解決方法。
1.利用gdb逐步查找段錯誤:。
2.分析core文件。
3.段錯誤時啟動調(diào)試:。
4.利用backtrace和objdump進行分析:。
總而言之，對待課設(shè)要像對待自己的作品一樣，不要當作任務(wù)來完成。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十一
操作系統(tǒng)是計算機科學中最為基礎(chǔ)和重要的概念之一。作為連接硬件和軟件的橋梁，它對計算機的性能和穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。在我學習操作系統(tǒng)的過程中，我深深地感受到了它的重要性和價值。下面我將從操作系統(tǒng)的基本概念、功能、操作體驗、優(yōu)化技巧和對未來發(fā)展的展望五個方面，來談?wù)勎覍Σ僮飨到y(tǒng)的心得體會。
首先，操作系統(tǒng)的基本概念和功能是我們理解操作系統(tǒng)的必經(jīng)之路。操作系統(tǒng)是一種可以控制和管理計算機硬件和軟件資源的計算機程序，它的主要功能包括處理器管理、內(nèi)存管理、文件系統(tǒng)管理和設(shè)備管理等。通過對這些功能的學習，我明白了操作系統(tǒng)能夠提供一個高效、可靠和安全的計算環(huán)境，使得計算機能夠高效地運行各種應用程序。
其次，操作系統(tǒng)的操作體驗對用戶來說是至關(guān)重要的。一個好的操作系統(tǒng)應該具有友好的用戶界面、簡潔的操作方式以及高效的響應速度。在我使用不同操作系統(tǒng)的過程中，我體驗到了不同的用戶界面和操作方式帶來的差異。比如，在Windows操作系統(tǒng)中，圖形化界面和鼠標操作使得操作更加直觀和方便；而在Linux操作系統(tǒng)中，命令行操作則更加靈活和高效。這種多樣化的操作體驗讓我更加了解了操作系統(tǒng)的多樣性和靈活性。
然后，針對不同的操作系統(tǒng)，我們可以采取一些優(yōu)化技巧來提高計算機的性能和響應速度。比如，我們可以通過關(guān)閉不必要的后臺進程來釋放CPU資源；或者通過清理無用的臨時文件來釋放磁盤空間；還可以通過調(diào)整電源計劃來優(yōu)化電池的續(xù)航時間等。通過應用這些技巧，我們可以讓計算機運行更加流暢，提高工作效率。
此外，面對不斷發(fā)展的計算機技術(shù)，操作系統(tǒng)也在不斷演進和發(fā)展。操作系統(tǒng)的發(fā)展方向主要體現(xiàn)在高性能、高可靠性和高安全性等方面。比如，隨著人工智能的快速發(fā)展，操作系統(tǒng)需要更好地支持和優(yōu)化人工智能算法；隨著物聯(lián)網(wǎng)的興起，操作系統(tǒng)需要更好地適應各種智能設(shè)備的連接和交互。這些發(fā)展趨勢為操作系統(tǒng)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，也為我們提供了更加便利和智能的計算環(huán)境。
綜上所述，通過學習和使用操作系統(tǒng)，我對它的重要性和價值有了更深刻的認識。操作系統(tǒng)不僅是計算機科學中最為基礎(chǔ)和重要的概念之一，更是計算機性能和穩(wěn)定性的關(guān)鍵。我們需要了解操作系統(tǒng)的基本概念和功能，掌握優(yōu)化技巧，不斷跟進操作系統(tǒng)的發(fā)展方向，從而更好地利用和應用操作系統(tǒng)，提升計算機的性能和用戶體驗。相信在不久的將來，操作系統(tǒng)將會更加智能、高效和安全，為我們的工作和生活帶來更多的便利和驚喜。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十二
操作系統(tǒng)是一種基本軟件，是計算機系統(tǒng)中最為重要的部分之一，它起著協(xié)調(diào)運作、控制硬件、管理資源和提供服務(wù)的重要作用。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的人開始嘗試制作自己的操作系統(tǒng)。制作操作系統(tǒng)不僅可以提高自己的技術(shù)能力，還可以造福整個技術(shù)社區(qū)，推動技術(shù)的發(fā)展。
制作操作系統(tǒng)是一項復雜艱苦的任務(wù)，需要很強的編程能力和專業(yè)知識。需要熟練掌握匯編語言、C語言等編程語言，熟悉計算機架構(gòu)和底層原理。同時還需要強大的邏輯思維能力和分析問題的能力，才能設(shè)計出高效、穩(wěn)定、安全的操作系統(tǒng)。
操作系統(tǒng)的制作可以分為三個階段：引導程序編寫、內(nèi)核開發(fā)和系統(tǒng)構(gòu)建。首先要編寫引導程序，加載內(nèi)核并進入保護模式。接著是內(nèi)核開發(fā)，設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)存管理、進程管理、文件系統(tǒng)等模塊，編寫中斷處理程序和設(shè)備驅(qū)動程序，實現(xiàn)操作系統(tǒng)的基本功能。最后進行系統(tǒng)構(gòu)建，包括系統(tǒng)調(diào)試、性能優(yōu)化和應用軟件的開發(fā)。
我曾經(jīng)花費許多時間和精力制作了一個操作系統(tǒng)，從頭到尾親自動手，經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難。但是，當我最終看到自己的操作系統(tǒng)在計算機上成功運行時，那種成就感和喜悅讓我久久不能忘懷。制作操作系統(tǒng)讓我深刻體會到了編程技能的重要性和對細節(jié)的關(guān)注，以及問題解決的方法和技巧。
第五段：結(jié)論。
制作操作系統(tǒng)是一項非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要有充分的技術(shù)準備和不斷探索的精神，就可以取得良好的成果。操作系統(tǒng)的制作過程，可以讓我們深入理解計算機系統(tǒng)的原理，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和極強的問題解決能力。制作操作系統(tǒng)不僅能夠提升個人技術(shù)能力，讓我們了解計算機系統(tǒng)的底層，還可以對未來的軟件開發(fā)、科學研究等領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛的影響。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十三
在使用計算機的日常生活中，我們一定會遇到操作系統(tǒng)，它貫穿著整個計算機系統(tǒng)的工作，起著至關(guān)重要的作用。在我使用操作系統(tǒng)的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和便捷性。接下來，我將從操作系統(tǒng)簡介、作用與功能、使用體驗、問題與解決以及對未來的展望這五個方面，分享我的心得體會。
首先，讓我們來了解一下操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中的核心軟件，是連接硬件和用戶應用程序的橋梁。操作系統(tǒng)具有自動管理、調(diào)度資源和為用戶提供界面等多種功能。它的出現(xiàn)極大地提高了計算機的運行效率和用戶的使用體驗。正是因為有了操作系統(tǒng)，我們才能夠輕松地使用各類軟件和進行各種操作。
操作系統(tǒng)的主要作用和功能更是不可小覷。首先，操作系統(tǒng)負責管理計算機的硬件資源，包括處理器、內(nèi)存、外設(shè)等。它能夠自動對各種任務(wù)進行優(yōu)化和調(diào)度，確保資源的高效利用。其次，操作系統(tǒng)提供了友好的用戶界面，使得用戶能夠通過圖形化的方式進行操作，而不需要記住繁雜的指令。此外，操作系統(tǒng)還負責文件管理、網(wǎng)絡(luò)通信、安全防護等功能，為用戶提供便捷、安全、穩(wěn)定的計算環(huán)境。
在我使用操作系統(tǒng)的過程中，我深刻地感受到了它給我?guī)淼氖褂皿w驗的巨大改變。首先，通過操作系統(tǒng)，我可以方便地打開和使用各類軟件，無論是文字處理還是圖像編輯，都能夠簡便快捷地完成。其次，操作系統(tǒng)提供了豐富的界面設(shè)計，使得我能夠以圖形化的方式與計算機進行交互，大大降低了使用的門檻。此外，操作系統(tǒng)還能夠自動識別和安裝新硬件設(shè)備，極大地方便了外接設(shè)備的使用。
然而，使用操作系統(tǒng)也會遇到一些問題和困擾。例如，有時會出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰或無響應的情況，導致正在進行的工作或保存的文件丟失。此外，有些操作系統(tǒng)可能存在安全性問題，容易受到病毒和黑客攻擊，給我們的使用帶來風險。針對這些問題，我們可以及時備份數(shù)據(jù)，定期更新和安裝安全補丁，以降低風險發(fā)生的可能性。
展望未來，我對操作系統(tǒng)的發(fā)展充滿期待。隨著計算機技術(shù)的不斷進步，未來的操作系統(tǒng)將會更加智能化、高效化和可靠化。我們可以預見，操作系統(tǒng)將會更好地適應各種計算設(shè)備，包括手機、平板等，并更好地支持大數(shù)據(jù)分析和人工智能等新興技術(shù)。此外，操作系統(tǒng)也需要更加注重用戶體驗和安全性，加強對隱私保護的控制，為用戶提供更好的使用環(huán)境。
總的來說，操作系統(tǒng)是計算機的重要組成部分，它的作用和功能不可或缺。通過使用操作系統(tǒng)，我們能夠輕松高效地使用計算機，并享受到優(yōu)質(zhì)的使用體驗。雖然操作系統(tǒng)也存在一些問題和困擾，但我們可以通過備份數(shù)據(jù)、更新安全補丁等方式來規(guī)避風險。展望未來，我對操作系統(tǒng)有著很大的期待，相信它會繼續(xù)發(fā)展壯大，為我們創(chuàng)造更好的計算環(huán)境。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十四
(1)目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。
(2)體系法：為自己所學的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現(xiàn)完整的知識體系。
(3)問題法：將自己所學的知識總結(jié)成問題寫出來，每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點都能夠整理成問題。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十五
計算機等級證書不會過期，全國計算機等級考試證書是全國通用，終生有效。
計算機等級考試合格標準：
ncre考試實行百分制計分，以等第分數(shù)通知考生成績。等第分數(shù)分為“不及格”、“及格”、“良好”、“優(yōu)秀”四等。100-90分為“優(yōu)秀”，89-80分為“良好”，79-60分為“及格”，59-0分為“不及格”?？荚嚦煽冊凇凹案瘛币陨险撸山逃靠荚囍行陌l(fā)合格證書?？荚嚦煽?yōu)椤皟?yōu)秀”的，合格證書上會注明“優(yōu)秀”字樣。
10.2017全國計算機等級考試常見問題。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十六
操作系統(tǒng)是計算機科學中非常重要的一個概念，它是計算機硬件和應用軟件之間的橋梁，為計算機提供資源管理和任務(wù)調(diào)度等核心功能。通過學習操作系統(tǒng)，我深刻體會到了它的重要性，也對計算機系統(tǒng)的整體工作原理有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對操作系統(tǒng)的心得體會。
首先，操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)的核心。計算機是由硬件和軟件組成的，而操作系統(tǒng)則是負責管理硬件資源和為應用軟件提供運行環(huán)境的軟件。操作系統(tǒng)不僅負責分配和調(diào)度計算機的各種資源，還負責處理外部設(shè)備的輸入輸出等任務(wù)。正因為操作系統(tǒng)的重要性，它被視為計算機系統(tǒng)的核心，沒有操作系統(tǒng)，計算機將無法正常運行。
其次，操作系統(tǒng)提供了方便的用戶界面。操作系統(tǒng)為用戶提供了各種友好的交互界面，使得用戶可以通過圖形化或命令行的方式與計算機進行交互。用戶可以通過操作系統(tǒng)訪問文件、打開應用程序、創(chuàng)建文件夾等各種操作。操作系統(tǒng)還提供了豐富的應用軟件，如文本編輯器、圖像處理軟件等，這些軟件使得用戶可以更方便地進行各種任務(wù)。
另外，操作系統(tǒng)保證了計算機的安全性和穩(wěn)定性。操作系統(tǒng)通過權(quán)限管理和安全機制，限制了不同用戶對計算機資源的訪問權(quán)限，以防止用戶非法操作。同時，操作系統(tǒng)還可以對應用程序進行監(jiān)控和管理，避免應用程序崩潰或出現(xiàn)意外錯誤。操作系統(tǒng)還提供了錯誤處理機制，當計算機發(fā)生錯誤時，可以及時進行處理，保證計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
此外，操作系統(tǒng)優(yōu)化了計算機性能。操作系統(tǒng)負責對計算機的硬件資源進行管理，包括內(nèi)存、CPU、磁盤等。通過合理的資源分配和調(diào)度策略，操作系統(tǒng)可以提高計算機的運行效率，減少資源的浪費。例如，操作系統(tǒng)可以將不同應用程序的運行時間合理分配給CPU，而不會造成某個應用程序過于占用CPU資源，導致其他程序運行緩慢。操作系統(tǒng)還可以通過內(nèi)存管理機制，提高內(nèi)存的利用率和訪問速度。
最后，操作系統(tǒng)的學習讓我更了解計算機系統(tǒng)的工作原理。在學習操作系統(tǒng)的過程中，我不僅了解了操作系統(tǒng)的各種功能和特點，還學習了操作系統(tǒng)的內(nèi)核工作原理、任務(wù)調(diào)度算法、內(nèi)存管理和文件系統(tǒng)等知識。這些知識讓我對計算機系統(tǒng)的整體工作原理有了更加深入和全面的認識。
總的來說，通過學習操作系統(tǒng)，我對其重要性有了更深刻的認識，也對計算機系統(tǒng)的工作原理有了更深入的了解。操作系統(tǒng)作為計算機系統(tǒng)的核心，提供了方便的用戶界面，保證了計算機的安全性和穩(wěn)定性，優(yōu)化了計算機的性能。我相信，在未來的學習和工作中，這些知識將會對我有重要的指導作用。
計算機操作系統(tǒng)心得篇十七
(1)第一遍學習教材的時候，做筆記主要是歸納主要內(nèi)容，最好可以整理出知識框架記到筆記本上，同時記下重要知識點，如假設(shè)條件，公式，結(jié)論，缺陷等。記筆記的過程可以強迫自己對所學內(nèi)容進行整理，并用自己的語言表達出來，有效地加深印象。第一遍學習記筆記的工作量較大可能影響復習進度，但是切記第一遍學習要夯實基礎(chǔ)，不能一味地追求速度。第一遍要以穩(wěn)、細為主，而記筆記能夠幫助考生有效地達到以上兩個要求。并且在后期逐步脫離教材以后，筆記是一個很方便攜帶的知識寶典，可以方便隨時查閱相關(guān)的知識點。
(2)第一遍的學習筆記和書本知識比較相近，且以基本知識點為主。第二遍學習的時候可以結(jié)合第一遍的筆記查漏補缺，記下自己生疏的或者是任何覺得重要的知識點。再到后期做題的時候注意記下典型題目和錯題。
(3)做筆記要注意分類和編排，便于查詢?？梢栽诓煌碾A段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統(tǒng)一的筆記本但是要注意各項內(nèi)容不要混雜在以前，不利于以后的查閱。同時注意編好頁碼等序號。另外注意每隔一定時間對于在此期間自己所做的筆記進行相應的復印備份，以防原件丟失。統(tǒng)一的參考書書店可以買到，但是筆記是獨一無二的，筆記是整個復習過程的心血所得，一定要好好保管。