總結(jié)是一種反思的過程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升個(gè)人成長(zhǎng)。怎樣寫出一篇引人入勝的文章，讓讀者樂在其中？隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為一種重要的技能，以下范文或許能幫助你提升寫作水平。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇一
徐州工程學(xué)院乒乓球賽于4月2日在城南校區(qū)體育館如期舉行。比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑。此次乒乓球比賽為同學(xué)提供了一個(gè)展示自己乒乓球技術(shù)的舞臺(tái)，同學(xué)以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當(dāng)中，并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神。在比賽中，我們不僅同學(xué)之間技術(shù)的較量，更重要的是在于他們心靈和言語(yǔ)的溝通；同時(shí)我們也看到了同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏的精神，更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活動(dòng)中我們也獲得了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?？傮w上說，這次活動(dòng)是比較成功的。
以下便是此次活動(dòng)的安排：
一、比賽的籌備根據(jù)學(xué)院體育設(shè)施的具體情況，體育學(xué)院與有關(guān)人員聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)校體育設(shè)備（球怕自帶）。比賽分初賽和決賽兩輪進(jìn)行，采取五局三勝制、比賽隊(duì)員由大一至大三的同學(xué)組成。各個(gè)年級(jí)各個(gè)專業(yè)根據(jù)自己實(shí)際情況自愿報(bào)名（男女各3名）要求有一定的乒乓球經(jīng)驗(yàn)，初賽定在20xx年4月2日上午在校體育館二樓乒乓球室舉行、每場(chǎng)勝出者、參加下午的決賽、決賽中取前三名。
二、比賽的通知由體育學(xué)院通知各學(xué)院，各學(xué)院進(jìn)班宣傳，并積極組織刪選，利用課余時(shí)間訓(xùn)練。
三、工作落實(shí)安排工作人員：裁判員計(jì)分員記錄員現(xiàn)場(chǎng)工作人員由體育學(xué)院擔(dān)任。比賽雙方采取抽簽的方式自由組合，比賽遵循公正、公平、公開的原則。以選擇硬幣要場(chǎng)地或球權(quán)、比賽進(jìn)入第三局，半場(chǎng)交換場(chǎng)地。
四、比賽結(jié)果20xx年4月2日下午，籌備近半個(gè)月的乒乓球比賽如期在原定地點(diǎn)校體育館二樓乒乓球室拉開了序幕，在經(jīng)過一天的激烈角逐后，一批較有實(shí)力隊(duì)員進(jìn)入決賽，并最終榮獲一二三等獎(jiǎng)。本次活動(dòng)從整體上看雖然達(dá)到了預(yù)期效果并取得了一定的成功，但仍然有很多不足之處：
1缺乏專業(yè)知識(shí)。
由于缺乏專業(yè)的乒乓球知識(shí)，導(dǎo)致比賽程序規(guī)劃不合理，使得安排初賽時(shí)比較忙亂。如此，又要臨時(shí)變動(dòng)參賽順序，導(dǎo)致秩序混亂。改進(jìn)方案：在進(jìn)行乒乓球策劃的時(shí)候，自己要通過網(wǎng)絡(luò)、咨詢等方式多多了解乒乓球的專業(yè)知識(shí)，并將之應(yīng)用于活動(dòng)過程中。這也是一種知識(shí)的充電過程，更是一個(gè)學(xué)以致用的過程。不僅僅是乒乓球賽，以后的很多活動(dòng)都需要這樣。
2服務(wù)人員安排不到位、不合理：
比賽開始，裁判沒有定好位，也沒有非常明確的人員分工。負(fù)責(zé)人做的工作比較瑣碎，無法很好地統(tǒng)籌全局。由于工作人員的缺乏，導(dǎo)致一個(gè)人身兼數(shù)職，裁判有時(shí)候也是比賽運(yùn)動(dòng)員。
改進(jìn)方案：在乒乓球賽的前幾天，體育學(xué)院應(yīng)該和裁判及其他工作人員開個(gè)會(huì)，布置每個(gè)人的具體工作。負(fù)責(zé)人需要做的不僅僅是實(shí)事，更要把每一份細(xì)小的工作安排到個(gè)人，讓每一個(gè)參加組織工作的人明白自己的職責(zé)。招募工作人員的時(shí)候，讓班級(jí)委多多參與，多多請(qǐng)求年級(jí)同學(xué)的幫助，讓每一個(gè)有興趣的同學(xué)都能參與組織工作，盡量找不參加比賽的同學(xué)。
3：參賽人員雖已按時(shí)到場(chǎng)，但很難召集到一塊。
比賽中，小部分同學(xué)因事無法按時(shí)到比賽場(chǎng)地參加比賽，工作人員不知情，造成無謂的等待和拖延。參賽人員雖按時(shí)到場(chǎng)員，但很難召集到一塊，無法進(jìn)行賽前程序安排。另一部分原因在于比賽安排沒考慮到這種突發(fā)狀況。
改進(jìn)方案：比賽前和同學(xué)確認(rèn)比賽時(shí)間地點(diǎn)。比賽場(chǎng)地設(shè)一個(gè)檢錄處，讓同學(xué)先進(jìn)行檢錄，并多安排人手，以帶隊(duì)形式進(jìn)行參賽，也許這樣能維持比賽的良好秩序。比賽前要仔細(xì)思考，相出替補(bǔ)方案來應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
4：裁判沒有專業(yè)水準(zhǔn)。
比賽中，裁判因缺少專業(yè)知識(shí)可能會(huì)造成誤判的情況或者讓發(fā)球多了隨機(jī)性，使比賽缺少公平性。
改進(jìn)方案：比賽開始前，一定要對(duì)裁判進(jìn)行一下系統(tǒng)的培訓(xùn)，統(tǒng)一比賽規(guī)則。
5：我們體育部負(fù)責(zé)人缺乏經(jīng)驗(yàn)，想問題不夠全面由于本人缺乏這種類似活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)，想的問題太簡(jiǎn)單，沒有考慮到比賽中細(xì)節(jié)問題。改進(jìn)方案：多多參加別人組織的類似活動(dòng)，學(xué)習(xí)組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，多和前輩溝通討論。經(jīng)常反思，汲取辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
這次活動(dòng)已經(jīng)成為記憶，存入腦海。希望以后能引以為戒，把活動(dòng)辦好。相信在今后的工作中，我們將不斷的開拓進(jìn)取，做到各方面之間的合作，把工作越做越好，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的職能，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，使我年級(jí)的`各項(xiàng)活動(dòng)和業(yè)余生活工作推向新的高度。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇二
為了緩解最近各種活動(dòng)的忙碌氛圍，提高同學(xué)們的身心素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神與頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)，同時(shí)也為廣大乒乓球愛好者提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們班于20xx年12月18日在團(tuán)委辦公樓四樓舉辦了乒乓球大賽，比賽得到了班內(nèi)同學(xué)的歡迎和積極響應(yīng)。
一、優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，基本達(dá)到了學(xué)生參與與健身的目的。
比賽過程中，參賽者本著“公平競(jìng)爭(zhēng)”的原則，真正實(shí)踐了“友誼第一，比賽第二”的精神，達(dá)到了通過進(jìn)行體育比賽而鍛煉自我挑戰(zhàn)自我的目的，增強(qiáng)了同學(xué)之間的了解，以及整個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)之間的了解和互動(dòng)。而且觀眾在比賽的過程中，都能夠做到文明觀戰(zhàn)，文明加油。所有的組織者在進(jìn)行組織工作的時(shí)候都能夠按照事先安排好的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，尤其是各個(gè)體育委員，能夠及時(shí)有效的處理有關(guān)的突發(fā)情況，值得稱贊。
本次比賽設(shè)有2個(gè)項(xiàng)目：男單，男雙。很多同學(xué)都很積極報(bào)名參加。比賽由預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段組成。預(yù)賽、復(fù)賽和決賽都采取淘汰制。預(yù)賽、復(fù)賽和決賽都采取三局兩勝制，。，每一局皆為11分制。不論是預(yù)賽還是決賽，同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，在比賽中賽出友誼，賽出風(fēng)格。
在這場(chǎng)活動(dòng)的幕后，我們集中所有力量做準(zhǔn)備工作，例如前期比賽的宣傳工作，場(chǎng)地的布置與準(zhǔn)備等，各班委不辭辛苦的積極地完成準(zhǔn)備工作，一直到活動(dòng)結(jié)束，做好相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)工作。
在這次的活動(dòng)中，我們比以前做的都好了，我們得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。比賽前期的準(zhǔn)備工作更加充分了，后期的結(jié)尾工作也很完美，大體上都做的很好。
二、不足：
比賽過程中，有些地方在細(xì)節(jié)部分還是有所欠缺的，本次活動(dòng)的一些不足，總結(jié)如下：
1、時(shí)間緊，學(xué)生精神狀態(tài)不好，沒能發(fā)揮出最佳水平。
2、學(xué)校場(chǎng)地有限，比賽時(shí)受影響多。
3、比賽場(chǎng)次單一，只有男單核男雙，不能讓更多人參與到比賽隊(duì)伍中來。
4、班級(jí)資金有限，不能給更多的學(xué)生設(shè)立獎(jiǎng)品。
5、比賽中，組織力度不夠，現(xiàn)場(chǎng)秩序還是有點(diǎn)混亂。我們將從此次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握住更多的細(xì)節(jié)部分，將以后的活動(dòng)辦得更完美善。
三、啟發(fā)：
以后再組織類似的比賽，一定要有充分的準(zhǔn)備，例如有完整的'計(jì)劃書或明確的方案，并對(duì)將會(huì)產(chǎn)生的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)，減少一些不必要的意外的出現(xiàn)。增加對(duì)比賽過程中的有關(guān)細(xì)節(jié)的考慮，爭(zhēng)取做到不遺漏，讓每個(gè)參與的同學(xué)都能夠感受到參與集體活動(dòng)的樂趣。加強(qiáng)在組織活動(dòng)的同時(shí)對(duì)相關(guān)活動(dòng)情況的宣傳，雖不強(qiáng)求每位同學(xué)都要參與其中，但最好做到讓每位同學(xué)都了解知道在什么時(shí)間和什么地點(diǎn)有怎樣的活動(dòng)將要舉行。
“擁抱青春夢(mèng)想揮灑年輕汗水”“成功了找經(jīng)驗(yàn)，失敗了找問題”，我們將會(huì)把這兩個(gè)方面綜合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用下去，對(duì)待不足之處我們要提出改進(jìn)方法，讓我們以后的工作進(jìn)一步走向圓滿。
四、獲獎(jiǎng)情況：
男生組第一名李紅云。
第二名王偉。
第三名王智勇。
男雙組第一名王偉王志勇。
第二名楊原野李紅云。
第三名陳瑞征郝川。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇三
時(shí)間過得真快，來不及細(xì)想，一學(xué)期又這樣過去了，回顧這一學(xué)期乒乓球興趣小組的活動(dòng)情況，真是又喜又有憂，現(xiàn)在總結(jié)如下：
乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)，通過乒乓球活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作、誠(chéng)信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文化生活。
一、訓(xùn)練主要內(nèi)容：
1、基本站位：基本姿勢(shì)與基本步法。
2、基本技術(shù)：球感練習(xí)、發(fā)平擊球和反手撥球（推擋）、正手攻球以及對(duì)打技術(shù)等。
3、打比賽。
二、基本情況：
少年宮活動(dòng)“乒乓球興趣班”的基本情況，這學(xué)期一共上了十三節(jié)課，有一到二年級(jí)的18名學(xué)生參加了這項(xiàng)活動(dòng)。每周二、四下午第四節(jié)進(jìn)行，以課堂教學(xué)為主。通過這學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，取得一定的成效，學(xué)生基本能掌握乒乓球的基本技術(shù)。
由于學(xué)生本身的乒乓球水平懸殊比較大，所以在要求上我也是區(qū)別對(duì)待。對(duì)于本身有一定乒乓球基礎(chǔ)、上學(xué)期上過乒乓球興趣班的同學(xué)，我主要抓對(duì)打技術(shù)和比賽戰(zhàn)術(shù)；對(duì)于剛剛接觸乒乓球的學(xué)生我只要求掌握基本動(dòng)作技術(shù)就可以了。我們學(xué)校的不少同學(xué)還是很喜歡乒乓球這個(gè)項(xiàng)目的，所以學(xué)校乒乓球臺(tái)對(duì)學(xué)生開放，正面影響總比負(fù)面影響多，是個(gè)正確的選擇。
三、存在問題：
1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；
2、有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，有遲到早退現(xiàn)象；
3、學(xué)生在訓(xùn)練上積極性還不夠；
今后我將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)力度，按計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有質(zhì)量地提高訓(xùn)練水平。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇四
樂山學(xué)院乒乓球賽于5月12日在乒乓球館如期舉行。比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑。此次乒乓球比賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己乒乓球技術(shù)的舞臺(tái)，學(xué)生以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當(dāng)中，并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神。在比賽中，不僅是同學(xué)之間技術(shù)的較量，更重要的是在于他們心靈和言語(yǔ)的溝通；同時(shí)也看到了同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏的精神，更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活動(dòng)中我們也獲得了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。總體上說，這次活動(dòng)是比較成功的。以下便是此次活動(dòng)的安排：
一、比賽的籌備。
根據(jù)學(xué)院體育設(shè)施的具體情況，體育學(xué)院與有關(guān)人員聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)校體育設(shè)備（球怕自帶）。比賽采取三局兩勝制、比賽隊(duì)員由大一至大三的同學(xué)組成。分為兩組，甲組由工體學(xué)生組成，乙組由體育學(xué)院學(xué)生組成。各個(gè)年級(jí)各個(gè)專業(yè)根據(jù)自己實(shí)際情況自愿報(bào)名（甲組男女各5名，乙組每班至少兩名。）要求有一定的乒乓球經(jīng)驗(yàn)，甲組初賽定在20xx年5月12日中午在乒乓球館舉行、勝出者、參加14號(hào)的決賽、決賽中取前8名。乙組比賽定于15號(hào)中午，取前三名。
二、比賽的通知。
由體育學(xué)院通知各學(xué)院，各學(xué)院進(jìn)班宣傳，并積極組織刪選，利用課余時(shí)間訓(xùn)練。
三、工作落實(shí)。
安排工作人員：裁判員計(jì)分員記錄員現(xiàn)場(chǎng)工作人員由體育學(xué)院擔(dān)任。比賽雙方采取抽簽的方式自由組合，比賽遵循公正、公平、公開的原則。以選擇硬幣要場(chǎng)地或球權(quán)、比賽進(jìn)入第二局交換場(chǎng)地。
四、比賽結(jié)果。
20xx年5月12日下午，籌備近半個(gè)月的乒乓球比賽如期在原定地點(diǎn)乒乓球館拉開了序幕，在經(jīng)過兩天的激烈角逐后，一批較有實(shí)力隊(duì)員進(jìn)入決賽，并最終獲得榮譽(yù)。
甲組排名：取前八名。
男子：女子：
乙組排名:。
男子：女子：
第五名：呂迪。
第六名：胡登華。
優(yōu)秀裁判：
沈濤，李小龍，王康，胡登華，羅俊，楊杰，周正航，楊明祝，羅韻非。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇五
為了緩解最近各種活動(dòng)的忙碌氛圍，提高同學(xué)們的身心素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神與頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)，同時(shí)也為廣大乒乓球愛好者帶給一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們班于20xx年12月20日舉辦了乒乓球大賽，比賽得到了班內(nèi)同學(xué)的歡迎和用心響應(yīng)。
一。優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，基本到達(dá)了學(xué)生參與與健身的目的。比賽過程中，參賽者本著“公平競(jìng)爭(zhēng)”的原則，真正實(shí)踐了“友誼第一，比賽第二”的精神，到達(dá)了透過進(jìn)行體育比賽而鍛煉自我挑戰(zhàn)自我的目的，增強(qiáng)了同學(xué)之間的了解，以及整個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)之間的了解和互動(dòng)。而且觀眾在比賽的過程中，都能夠做到禮貌觀戰(zhàn)，禮貌加油。所有的組織者在進(jìn)行組織工作的時(shí)候都能夠按照事先安排好的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，尤其是各個(gè)體育委員，能夠及時(shí)有效的處理有關(guān)的突發(fā)狀況，值得稱贊。
本次比賽設(shè)有2個(gè)項(xiàng)目：男單，女單。很多同學(xué)都很用心報(bào)名參加。比賽由預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段組成。預(yù)賽、復(fù)賽和決賽都采取淘汰制。預(yù)賽、復(fù)賽和決賽都采取三局兩勝制，每一局皆為11分制。不論是預(yù)賽還是決賽，同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，在比賽中賽出友誼，賽出風(fēng)格。在這場(chǎng)活動(dòng)的幕后，我們集中所有力量做準(zhǔn)備工作，例如前期比賽的宣傳工作，場(chǎng)地的布置與準(zhǔn)備等，各班委不辭辛苦的用心地完成準(zhǔn)備工作，一向到活動(dòng)結(jié)束，做好相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)工作。
在這次的活動(dòng)中，我們比以前做的都好了，我們得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。比賽前期的準(zhǔn)備工作更加充分了，后期的結(jié)尾工作也很完美，大體上都做的很好。
二。不足：
比賽過程中，有些地方在細(xì)節(jié)部分還是有所欠缺的，本次活動(dòng)的一些不足，總結(jié)如下：
1、時(shí)刻緊，學(xué)生精神狀態(tài)不好，沒能發(fā)揮出最佳水平。
2、學(xué)校場(chǎng)地有限，比賽時(shí)受影響多。
3、比賽場(chǎng)次單一，只有男女單打，不能讓更多人參與到比賽隊(duì)伍中來。
4、班級(jí)資金有限，不能給更多的學(xué)生設(shè)立獎(jiǎng)品。
5、比賽中，組織力度不夠，現(xiàn)場(chǎng)秩序還是有點(diǎn)混亂。我們將從此次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握住更多的細(xì)節(jié)部分，將以后的活動(dòng)辦得更完美善。
三。啟發(fā)：
以后再組織類似的比賽，必須要有充分的準(zhǔn)備，例如有完整的計(jì)劃書或明確的方案，并對(duì)將會(huì)產(chǎn)生的狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)，減少一些不必要的意外的出現(xiàn)。增加比較賽過程中的有關(guān)細(xì)節(jié)的思考，爭(zhēng)取做到不遺漏，讓每個(gè)參與的同學(xué)都能夠感受到參與群眾活動(dòng)的樂趣。加強(qiáng)在組織活動(dòng)的同時(shí)對(duì)相關(guān)活動(dòng)狀況的宣傳，雖不強(qiáng)求每位同學(xué)都要參與其中，但最好做到讓每位同學(xué)都了解知道在什么時(shí)刻和什么地點(diǎn)有怎樣的活動(dòng)將要舉行。
“擁抱青春夢(mèng)想揮灑年輕汗水”“成功了找經(jīng)驗(yàn)，失敗了找問題”，我們將會(huì)把這兩個(gè)方面綜合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用下去，對(duì)待不足之處我們要提出改善方法，讓我們以后的工作進(jìn)一步走向圓滿。
四。獲獎(jiǎng)狀況：
男生組第一名第二名第三名女生組第一名第二名第三名。
分院為豐富學(xué)生的課余生活，于xx年9月中旬組織了一場(chǎng)乒乓球比賽，比賽為期2周，在圖書館三樓舉行。本次比賽的目的在于使同學(xué)們能夠有一個(gè)可以施展自身球技的舞臺(tái)，使我們的大學(xué)生活更加豐富多彩，也可以使我們得到鍛煉。
這次比賽共有32人參加，經(jīng)過抽簽，分組，兩兩對(duì)決，賽出的選手繼續(xù)參加復(fù)賽。在復(fù)賽中，同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)激烈，努力拼搏，最終選出了3名精英：潘一航，郭子竟，溫陽(yáng)。比賽中，同學(xué)們以友誼第一，比賽第二的原則，既賽出了水平，又增進(jìn)了友誼，使同學(xué)們?cè)诒荣愔袑?shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。在復(fù)賽中，決出了4人進(jìn)入總決賽，雖然他們已經(jīng)進(jìn)入決賽，但依然沒有絲毫放松，都竭盡全力為最后總冠軍做最后一分努力。經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)奪，潘一航以精湛的球技擊敗郭子竟奪得了冠軍。郭子竟取得第二名的優(yōu)異成績(jī)，溫陽(yáng)排名第三。
最后，分院學(xué)生會(huì)主席給獲獎(jiǎng)人頒發(fā)了獎(jiǎng)品，使這次活動(dòng)得到了圓滿的成功。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇六
轉(zhuǎn)眼間，08級(jí)交接社團(tuán)，我們09級(jí)成為了社團(tuán)里的中間力量，當(dāng)時(shí)有激動(dòng)，有緊張，更有的是為社團(tuán)今后發(fā)展規(guī)劃的一個(gè)個(gè)等待我們?nèi)ソ鉀Q的難題的決心。然而時(shí)間總在不經(jīng)意間悄然流逝，我們迎來了高三，這便意味著自己使命終將要告一段落了，此時(shí)內(nèi)心充滿的更多是不舍與對(duì)今后社團(tuán)發(fā)展的期許。是的，轉(zhuǎn)眼間09級(jí)離任10級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們也從現(xiàn)在要擔(dān)負(fù)起社團(tuán)的責(zé)任了。
回想高二這一年社團(tuán)里所舉辦的一些大型活動(dòng)和參與的活動(dòng)，有進(jìn)步也有缺失。
在上學(xué)期六月，領(lǐng)銜乒乓球社按照以往的慣例舉行了一年一度的乒乓球聯(lián)賽。相比去年而言，我們?cè)谫愔品矫孢M(jìn)行了調(diào)整，也講一直以來的個(gè)人賽改為一班為單位的團(tuán)體對(duì)抗賽，即大大增強(qiáng)了同學(xué)們參與的積極性，報(bào)名參加的班級(jí)人數(shù)相比去年而言有了很大的提高的，整個(gè)比賽過程競(jìng)爭(zhēng)激烈，同學(xué)們的求勝欲望都很足，同時(shí)由于是班級(jí)比賽，前來觀看的同學(xué)們也絡(luò)繹不絕，對(duì)于樹立社團(tuán)的形象大有幫助，也得到了同學(xué)們比較滿意的評(píng)價(jià)。
當(dāng)然不足之處也任然存在，首先是由于參賽人數(shù)眾多，在賽程的安排上有了疏漏，所以在比賽過程中就造成了一些不必要的麻煩，也給參賽者造成了不便，在此我們也表示歉意并且也會(huì)在交接事項(xiàng)中對(duì)下一屆社團(tuán)成員進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，避免以后再次出現(xiàn)相同的疏漏。
其次是領(lǐng)銜乒乓球社在六月底參加學(xué)校舉辦的我的盛典社團(tuán)展示活動(dòng)。此次活動(dòng)在一定程度上提高的社團(tuán)的同學(xué)們中的熟悉度，并且也有利于向外界展現(xiàn)是球員們?cè)诖蚯蛑獾膭e樣風(fēng)采。整體上來說演出得到了同學(xué)的.好評(píng)與認(rèn)可，我們的努力與付出也總算沒有白費(fèi)。
每一次的活動(dòng)都是一次汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程，領(lǐng)銜乒乓球社也正是秉著這樣一個(gè)創(chuàng)設(shè)的精神理念取得一次次的進(jìn)步，也不免經(jīng)受一次次的挫折與失敗，但是我們不會(huì)放棄，因?yàn)閲?guó)球的精神就是敢打敢拼，永不言棄。
所以在受到外界的一些非議時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解與包容接納他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，努力做到更好，在今后的發(fā)展規(guī)劃中，球舍里的每一個(gè)人也都會(huì)貫穿這一些球舍的根本，保持樹立好易個(gè)乒乓球社該做的職責(zé)與本分，讓每一個(gè)熱愛國(guó)球與期待參與其中的同學(xué)們有一個(gè)揮灑汗水的交流平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)國(guó)球魅力。在做好自己內(nèi)部工作的同時(shí)，積極參與到與其他社團(tuán)的合作與創(chuàng)新中，將社團(tuán)經(jīng)營(yíng)的更壯大。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇七
摘要：小學(xué)階段是乒乓球啟蒙的黃金時(shí)期。但以傳統(tǒng)的方式開展乒乓球課堂教學(xué)，由于枯燥易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也易受場(chǎng)地限制使練習(xí)不夠而影響教學(xué)效果。我校在開發(fā)小學(xué)生乒乓球校本課程實(shí)踐中，引進(jìn)校外專業(yè)俱樂部合作，系統(tǒng)地制訂了課程計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了有序教學(xué)；轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新教法、優(yōu)化教學(xué)形式，從而使教學(xué)變得生動(dòng)有趣；采用多元評(píng)價(jià)，形成激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，提高了教學(xué)實(shí)效。
一、改變理念，變競(jìng)技為游戲。
乒乓球運(yùn)動(dòng)是由課桌上玩“簡(jiǎn)易網(wǎng)球”逐漸發(fā)展起來的。隨著時(shí)間的推移，逐漸演變成現(xiàn)在這種競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)前快速多變的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，已經(jīng)遠(yuǎn)離了當(dāng)初以“玩”為宗旨的游戲本質(zhì)，也逐漸拉開了與初學(xué)者的距離。所以，在小學(xué)的啟蒙教學(xué)階段，我們不妨改變理念，讓其回歸“游戲”屬性，盡量結(jié)合“玩趣”開展教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
如，練習(xí)顛球時(shí)可以配上明快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊顛球邊隨著節(jié)奏自由扭動(dòng)，在愉悅的練習(xí)中發(fā)展球性。在練習(xí)對(duì)墻擊球時(shí)，我們少用計(jì)時(shí)多用計(jì)數(shù)的方法，不要讓學(xué)生產(chǎn)生緊張感。對(duì)抗賽也不要?dú)夥崭愕锰o張，可以采用“爭(zhēng)霸賽”“打擂臺(tái)”“接力賽”“晉級(jí)賽”等趣味形式進(jìn)行。
二、開發(fā)教材，變隨意為系統(tǒng)。
為了讓教師有章可循，避免教學(xué)的隨意性，我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征，開發(fā)了乒乓球校本教材，在充分考慮乒乓球教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上，保證了教材的系統(tǒng)性和實(shí)效性（表1）。
三、創(chuàng)新教法，變抽象為直觀。
現(xiàn)代的乒乓球技術(shù)，打法類型多、對(duì)抗強(qiáng)、速度快，往往使初學(xué)的小學(xué)生感到眼花繚亂、手足無措、遇難而退。為了減輕初學(xué)者的心理負(fù)擔(dān)，盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)簡(jiǎn)化教材、創(chuàng)新教法、以學(xué)定教，使學(xué)生一目了然，產(chǎn)生易學(xué)的感覺。
1.利用多媒體增加教學(xué)直觀性。
學(xué)生是通過“聽”“看”來感知技術(shù)動(dòng)作的示范過程，而且“看”是學(xué)生主要的信息來源。乒乓球技術(shù)快速多變，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。教師也不可能像武俠片里描述的那樣把球懸滯在空中完成動(dòng)作示范。這時(shí)，我們?nèi)绻褍?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作制作成powerpoint慢放出來，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去觀察和模仿，同時(shí)結(jié)合畫面講解分析，就可以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，學(xué)習(xí)起來就會(huì)比較直觀輕松。
2.利用直觀講解激發(fā)學(xué)生積極思考。
教師的講解不僅可以使學(xué)生獲得有關(guān)知識(shí)，而且還能通過思維建立動(dòng)作概念。生動(dòng)形象的講解能達(dá)到舉一反三的良好效果。如，在進(jìn)行正手近臺(tái)攻球動(dòng)作教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)揮臂位置把握不好的難點(diǎn)，我們可以把揮臂動(dòng)作形象地描述成鐘表的指針位置，準(zhǔn)備姿勢(shì)“三點(diǎn)鐘”（平放）揮到“十二點(diǎn)鐘”（額頭）完成，結(jié)合教師的語(yǔ)言提示反復(fù)練習(xí)，就會(huì)獲得很好的.練習(xí)效果。又如在教學(xué)“旋轉(zhuǎn)球”技術(shù)時(shí)，我們可以把純色的乒乓球涂成彩色，讓學(xué)生更容易更直觀了解乒乓球的旋轉(zhuǎn)軌跡。為了讓學(xué)生掌握攻球落點(diǎn)的位置，我們可以在球桌上用粉筆畫上圓圈，幫助學(xué)生找到定位感覺。
3.模仿錯(cuò)誤動(dòng)作來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。
模仿錯(cuò)誤動(dòng)作來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，往往能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)動(dòng)作，往往缺乏明確的評(píng)斷，請(qǐng)其展示錯(cuò)誤動(dòng)作又容易挫傷自尊。教師用語(yǔ)言去描述錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生又不一定能體會(huì)和理解。這時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)觀察，適宜地把錯(cuò)誤動(dòng)作模仿給學(xué)生看，讓學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的關(guān)鍵原因，然后與正確的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)照，就能較快地改正錯(cuò)誤動(dòng)作。但采取此種方法時(shí)，不能過分夸大，只能形象模仿，以免損害學(xué)生的自尊心。我們還可以讓學(xué)生利用鏡子來觀看自己的動(dòng)作過程，以獲得正確的技術(shù)印象。
四、優(yōu)化形式，變單調(diào)為新奇。
變化、新奇是維持學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法。呆板、單調(diào)的說教形式，只能使學(xué)生感到枯燥、厭煩。所以，要想提高課堂教學(xué)效率，我們就要不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)形式。
1.以面帶點(diǎn)，變難為易。
我們?cè)谄古仪蚣夹g(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，要達(dá)到好的教學(xué)效果，一個(gè)教練員只能帶教四五名學(xué)生。如，在教學(xué)左推右攻技術(shù)時(shí)，教練員需要給隊(duì)員邊“喂球”邊糾正動(dòng)作，最后形成“動(dòng)作定型”?，F(xiàn)在開展整班教學(xué)，學(xué)生接受單獨(dú)“喂球”的機(jī)會(huì)不多。如果讓這么多學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)練習(xí)單個(gè)動(dòng)作，又會(huì)覺得很單調(diào)枯燥，容易失去練習(xí)興趣，達(dá)不到好的教學(xué)效果。
為此，我們把乒乓球的技術(shù)動(dòng)作編成乒乓球操的形式，拍攝了教學(xué)視頻，配上音樂組織教學(xué)。并把乒乓球操當(dāng)成熱身運(yùn)動(dòng)，在每堂體育課和大課間活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的節(jié)奏中逐漸掌握乒乓球的基本動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，體育教師在課堂教學(xué)中再進(jìn)行技術(shù)深加工，這種“以面帶點(diǎn)、先模糊后精化”的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，獲得了事半功倍的教學(xué)效果。
2.分層教學(xué)，晉級(jí)激勵(lì)。
不同學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平也不一樣。為提高課堂效率，我們根據(jù)學(xué)生不同的技術(shù)水平開展分層教學(xué)，根據(jù)不同的練習(xí)小組，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行啟蒙組、初級(jí)組、中級(jí)組、高級(jí)組的臺(tái)階式順序晉級(jí)。先挑選一些技術(shù)好、管理能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。組員只要完成自己組的練習(xí)目標(biāo)，經(jīng)組長(zhǎng)考核推薦，就可以晉級(jí)到高一級(jí)別參與練習(xí)。高級(jí)組的學(xué)生，經(jīng)體育教師推薦可以進(jìn)入校隊(duì)試訓(xùn)。為了激發(fā)組長(zhǎng)組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的積極性，每晉級(jí)一名組員就給組長(zhǎng)加一分，按小組長(zhǎng)、標(biāo)兵組長(zhǎng)、精英組長(zhǎng)、金牌組長(zhǎng)的順序晉級(jí)。進(jìn)入高級(jí)組的同學(xué)有權(quán)利挑戰(zhàn)組長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)管理崗位。
3.形式多樣，循序漸進(jìn)。
乒乓球教學(xué)必須遵循循序漸進(jìn)、由易到難的規(guī)律。雖然有些學(xué)生以前也掌握了一些技術(shù)動(dòng)作，但是一般都沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)打好了，學(xué)習(xí)新動(dòng)作就沒有心理負(fù)擔(dān)了。如，先教會(huì)學(xué)生練習(xí)怎樣握球拍，然后利用顛球、對(duì)墻擊球練習(xí)球性，等到學(xué)生有了一定基礎(chǔ)，才進(jìn)行推擋等技術(shù)的教學(xué)。教師的教學(xué)一定要結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，創(chuàng)新練習(xí)形式，讓學(xué)生對(duì)下一堂乒乓球課充滿期盼。如，顛球練習(xí)，我們可以采取高低、正反拍、轉(zhuǎn)體、雙拍交替自顛球和顛球“投籃”等練習(xí)。對(duì)墻擊球我們可以采用對(duì)墻變換距離連續(xù)擊球、向墻上指定區(qū)域連續(xù)擊球等練習(xí)。我們還可以組織多人參加三角“傳球”、四人兩球?qū)琴惖刃问絹砑ぐl(fā)學(xué)生們的參與興趣，讓學(xué)生在快樂的“玩趣”中掌握了技能，提高了課堂效率。
五、多元評(píng)價(jià)，變終結(jié)性為過程性。
合理評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生鍛煉價(jià)值的評(píng)判和肯定，是激勵(lì)學(xué)生持之以恒進(jìn)行鍛煉的動(dòng)力。根據(jù)新課標(biāo)理念，我們改變傳統(tǒng)一次性終結(jié)評(píng)價(jià)習(xí)慣，重視了學(xué)生鍛煉過程的參與態(tài)度、積極性、持續(xù)性等方面的評(píng)價(jià)。
1.口頭即時(shí)評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭評(píng)定，能很好的起到鼓舞士氣、增強(qiáng)信心、提高學(xué)習(xí)興趣的作用。如，在練習(xí)中，學(xué)生做出一個(gè)漂亮動(dòng)作時(shí)，不管結(jié)果怎樣，我們應(yīng)該馬上喝彩，能有效幫助學(xué)生形成“動(dòng)力定型”。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生如果出現(xiàn)迷茫、急躁、沮喪情緒時(shí)，教師要對(duì)他的閃光點(diǎn)加以肯定，扭轉(zhuǎn)學(xué)生暫時(shí)的低落情緒，然后再指出動(dòng)作中存在的缺點(diǎn)，往往能獲得好的教學(xué)效果。
2.動(dòng)態(tài)晉級(jí)評(píng)價(jià)。
分層教學(xué)，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生覺得成功就在身邊，就會(huì)形成好的練習(xí)氛圍。圖1為一年級(jí)動(dòng)態(tài)晉級(jí)評(píng)價(jià)表。
3.競(jìng)賽實(shí)踐評(píng)價(jià)。
以“賽”促“練”，以“練”促“效”，每學(xué)期至少舉行1-2次乒乓球小型競(jìng)賽，讓所有學(xué)生學(xué)有所用，體驗(yàn)成功。如，一二年級(jí)可以進(jìn)行一分鐘對(duì)墻擊球比賽，三至六年級(jí)可以進(jìn)行乒乓球?qū)官?。?duì)抗賽的優(yōu)勝者入選校乒乓球隊(duì)參加業(yè)余訓(xùn)練。參加縣以上比賽獲獎(jiǎng)的選手，我們不但在先進(jìn)班評(píng)選時(shí)直接加分，還在學(xué)校宣傳窗設(shè)置了榮譽(yù)榜，舉行隆重的冠軍上榜儀式，以此來激勵(lì)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4.期末考核評(píng)價(jià)。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我們把乒乓球的實(shí)踐項(xiàng)目和理論考核納入學(xué)生的體育期末考核中，成績(jī)作為學(xué)生的特長(zhǎng)分?jǐn)?shù)計(jì)入成績(jī)報(bào)告單，并作為評(píng)選優(yōu)秀生的必備條件之一。在考核中我們提倡“以考促練”形式的過程性評(píng)價(jià)，采用“無限次”考試法，拉長(zhǎng)測(cè)試的時(shí)間不限考試的次數(shù)，給學(xué)生提供充足的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和鍛煉，讓學(xué)生把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來，獲得成功的體驗(yàn)。
基于乒乓球的游戲?qū)傩蚤_展乒乓球課堂教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，根據(jù)乒乓球考核標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到47.5%，合格率達(dá)到100%。學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試也提高了5個(gè)百分點(diǎn)。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇八
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將過去，這學(xué)期的體育魏老師的乒乓球課也已接近尾聲，通過這學(xué)期對(duì)著門課程的學(xué)習(xí)，我了解了許多和乒乓球有關(guān)的常識(shí)性知識(shí)，掌握了一些乒乓球的基本技術(shù)要領(lǐng)以及對(duì)陣技巧、比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，是因?yàn)閕這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身就具有全民性，在我國(guó)各地區(qū)都有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，因此高手層出不窮，各地區(qū)的朋友不分地域、不分年齡都能在乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上找到共同點(diǎn)，切磋技藝，交流友誼。此外，中國(guó)的乒乓球在世界比賽中長(zhǎng)期處于霸主地位，小小大圓球經(jīng)常作為和外國(guó)朋友友好往來的交流工具，因而被賦予了更重大的意義。因此，學(xué)習(xí)乒乓球不僅是把它當(dāng)成運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體，還要把學(xué)習(xí)它當(dāng)做一種崇高的責(zé)任和使命。
在這門課上，我有幸得到魏老師的青睞，擔(dān)任班長(zhǎng)一職，在此，首先要感謝魏老師給了我這個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。在這十多周的乒乓球課上，我們主要學(xué)習(xí)了發(fā)球（包括正手、反手、上旋、下旋等）、接球、推擋和正手攻球等，也涉及了一些站姿、步法、防守技巧、快攻等方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我校正了以前自然練習(xí)中養(yǎng)成的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的做法，掌握了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中一些專業(yè)要求和規(guī)范動(dòng)作，提高了對(duì)這一運(yùn)動(dòng)背后文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，獲益良多。
從一開始的乒乓球練習(xí)中，我習(xí)慣于直板持拍，但是姿勢(shì)并不規(guī)范，運(yùn)動(dòng)起來運(yùn)動(dòng)起來諸多掣肘和不便，現(xiàn)在我已知道自己這方面的缺點(diǎn)，并在老師的指導(dǎo)下做了改正，懂得了持拍手臂和身體的對(duì)應(yīng)協(xié)調(diào)關(guān)系，雙腳的擺放、雙腿略彎曲，兩件的高低，以及肩膀帶動(dòng)手臂，手臂帶動(dòng)持拍手的道理。發(fā)球重點(diǎn)學(xué)習(xí)了正手平擊發(fā)球，最簡(jiǎn)單、最基本的發(fā)球方式，另外老師也講解了一些上下旋轉(zhuǎn)發(fā)球，長(zhǎng)短球和反手球。在推擋和攻守練習(xí)之中，把學(xué)到的東西運(yùn)用并掌握，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)過程中最大的收獲了。
這門課補(bǔ)充了我們的課外知識(shí)，開闊了眼界，鍛煉了身體，學(xué)習(xí)過程中是讓人感受到了快樂。在此，再次感謝魏老師，祝愿他身體健康，工作順利！
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇九
實(shí)施與開發(fā)校本課程，發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，滿足個(gè)性化發(fā)展的需要，弘揚(yáng)“國(guó)粹”，不斷提高國(guó)球的興趣與技術(shù)?，F(xiàn)對(duì)我校乒乓球活動(dòng)做一小結(jié)：
1、了解中國(guó)國(guó)球的輝煌歷史及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
2、球感的訓(xùn)練。
3、攻球的訓(xùn)練。
4、推擋的訓(xùn)練。
5、發(fā)球的訓(xùn)練。
6、接發(fā)球的訓(xùn)練。
7、搓球的訓(xùn)練。
8、拉球的.訓(xùn)練。
9、腳步動(dòng)作的訓(xùn)練。
在這個(gè)中已經(jīng)較好地完成了對(duì)以上這些內(nèi)容的練習(xí)。
在活動(dòng)過程中以課堂教學(xué)為主，本學(xué)期通過早、中、晚進(jìn)行乒乓球興趣小組的活動(dòng)。學(xué)生在這學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，取得一定的成效，學(xué)生基本能掌握乒乓球的擊球要領(lǐng)。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有一些是一點(diǎn)球感也沒有，水平是參次不齊的。但是我們本次學(xué)習(xí)只要求學(xué)生學(xué)習(xí)后有掌握基本的擊球要領(lǐng)就可以了，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乒乓球的基礎(chǔ)。在本學(xué)期，著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球訓(xùn)練、推擋訓(xùn)練、接發(fā)球訓(xùn)練和腳步動(dòng)作的訓(xùn)練，以及通過看專題片了解我國(guó)乒乓球輝煌的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)過程中，我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生由練球感開始，由不會(huì)控制球到能熟練控制球，從不會(huì)擊球到能按落點(diǎn)準(zhǔn)確擊球，從而形成學(xué)習(xí)乒乓球的教學(xué)模式。但是，一些學(xué)生接觸乒乓球的時(shí)間不是很長(zhǎng)，他們的水平較低、不是很平均，所以教學(xué)過程中仍然有很多不足之處，以后教學(xué)中我會(huì)從實(shí)際出發(fā)，講解更詳細(xì)、更透切。盡管如此，相信在下學(xué)期訓(xùn)練條件的改善，人員選拔范圍的拓寬，成績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十
一學(xué)期來在教學(xué)中有成功和喜悅，，現(xiàn)將自己本期在探索學(xué)習(xí)新課程理念下的第二課堂教學(xué)作一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。
（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲中學(xué)知識(shí)。
首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。第一步，觀看乒乓球錄象資料，接著在室外乒乓球課堂教學(xué)中，有步驟地分別學(xué)習(xí)乒乓球握拍原地乒乓球顛球?qū)襞_(tái)上自發(fā)球師生喂球同學(xué)間的練習(xí)及家人練習(xí)。在此基礎(chǔ)上開展自由練、計(jì)時(shí)顛、計(jì)數(shù)顛、接力顛、比誰(shuí)擊的準(zhǔn)、臺(tái)上比誰(shuí)擋的多、乒乓球比賽簡(jiǎn)單規(guī)則、記分比賽等?？傊冀K把學(xué)生放在問題情境中，讓他們既能體會(huì)和掌握乒乓球動(dòng)作要領(lǐng)，又能領(lǐng)略到在游戲、競(jìng)賽中的挑戰(zhàn)成功和快樂感。以此達(dá)到進(jìn)一步激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
（2）提供學(xué)生自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)該是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，這是當(dāng)前課程改革的重要理念之一。為此，我在教學(xué)顛球時(shí)將學(xué)生分成4個(gè)合作小組，即三、一；三、二；四、一；四、二；并注意引導(dǎo)學(xué)生間的觀察、交流、合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如適時(shí)地向?qū)W生提出：為什么他比我顛得多？為什么小小乒乓球就聽他的話呢？接著就請(qǐng)顛得多的同學(xué)示范和交流。而對(duì)起步較快的同學(xué)不斷地給他們?cè)O(shè)計(jì)新目標(biāo)。如學(xué)生獲得“小老師”掛牌后，緊接著就開展“小老師”間的比賽，即比誰(shuí)帶的“小學(xué)生”進(jìn)步多。一旦輔導(dǎo)的“小學(xué)生”有進(jìn)步后，就可獲得一面“小五星”。當(dāng)這一獎(jiǎng)勵(lì)制度出臺(tái)后，在乒乓球課堂教學(xué)中掀起了一場(chǎng)“兵教兵”的自主探索、合作交流熱浪。你看，課堂出現(xiàn)了“一對(duì)一”、手把手、頭碰頭、耐心細(xì)致地教與學(xué)的可喜局面。每當(dāng)他們教的“小學(xué)生”有進(jìn)步時(shí)，哇！可別提有多高興啊，這時(shí)的“小老師”和學(xué)生都會(huì)情不自禁地，連蹦帶跳、飛躍似地跑到老師的面前高喊到：“我又有進(jìn)步啦！”、“我又可以多得一個(gè)小五星啦！”好象他們要向全世界宣布他們的驕傲、他們的成功！總之，在課堂上，我盡量為他們提供自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在合作成功中得到了次次豐富情感的體驗(yàn)。
（3）注重課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的.潛能。因此，在教學(xué)中，我注意適時(shí)的使用贊賞或鼓勵(lì)性的語(yǔ)言?！澳阏姘?！你聰明！你能行！真了不起”總之，在三、四年級(jí)乒乓球教學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)生而采取不同的即時(shí)評(píng)價(jià)。
（4）關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
任何教學(xué)活動(dòng)中都存在個(gè)體差異。不諷刺、不挖苦、不打擊學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我是這樣做的：老師個(gè)別指導(dǎo)與同伴幫助相結(jié)合，對(duì)他們每一次點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，相信他們最終都能先后達(dá)到終點(diǎn)。事實(shí)證明我所任的四個(gè)班級(jí)教學(xué)中，遲到到達(dá)終點(diǎn)的優(yōu)秀學(xué)生不乏有人。
總之，通過校本課程乒乓球的學(xué)習(xí)使我深深懂得了要做一名好老師，就一定要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并使課堂教法不斷地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，同時(shí)，還應(yīng)善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)他們身上潛在的智能因素，從而開發(fā)他們的潛力，為每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展帶來動(dòng)力。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
20xx年3月19日乒乓球賽在院領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的大力這次比賽不僅為乒乓球愛好者提供了展示自己的舞臺(tái)而且也豐富了同學(xué)們的課余生活。此次比賽同學(xué)們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心地投入到比賽當(dāng)中去并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神。我們感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活動(dòng)中得到了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
這次乒乓球賽辦的很成功不僅結(jié)果讓人滿意我們系的男子團(tuán)體賽獲得了第一名，女子獲得了第二的好成績(jī)，同時(shí)體現(xiàn)出了人與人之間的和諧。在比賽中同學(xué)們紛紛來到比賽現(xiàn)場(chǎng)為參賽隊(duì)員鼓舞士氣給整個(gè)比賽增添了生機(jī)與活力。場(chǎng)上隊(duì)員精神抖擻觀眾掌聲一片，尤其是冠亞軍決賽更是扣人心弦、高潮不斷、掌聲起伏。整個(gè)比賽在歡樂和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。
乒乓球素有國(guó)球之稱不僅僅說明我們國(guó)家運(yùn)動(dòng)員這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平之高，傲視全球也說明這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我們國(guó)家有深厚的群眾基礎(chǔ)此次的乒乓球比賽正印證了這點(diǎn)。比賽進(jìn)程中各方涌現(xiàn)出了一大批技藝高超的選手正所謂藏龍臥虎也給了我們欣賞一場(chǎng)場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗好戲的機(jī)會(huì)。賽后領(lǐng)導(dǎo)們給獲得冠亞季軍的選手依次頒了獎(jiǎng)并勉勵(lì)同學(xué)們業(yè)余生活多多開展一些體育運(yùn)動(dòng)以健康，娛樂，積極向上的生活方式，充實(shí)我們的精神世界。支持下，在院學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)與密切組織下圓滿結(jié)束了。
總的看這次乒乓球比賽得到了各方高度重視。通過這次乒乓球比賽充分體現(xiàn)了我系學(xué)生都有較強(qiáng)的責(zé)任感和合作能力。我們堅(jiān)信在今后的工作中我們將不斷的開拓進(jìn)取，不斷地完善自己，為我們系的日常工作奉獻(xiàn)自己的力量。
機(jī)電工程系團(tuán)總支。
學(xué)生會(huì)體育部。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
《魯班學(xué)藝》這是一篇民間故事，課文講述了魯班年輕時(shí)上終南山拜師學(xué)藝的故事。魯班在年輕時(shí)上終南山拜師學(xué)藝，師傅收下他后，就讓他自己磨斧子、刨子、鑿子，砍大樹、刨光、鑿眼，拆裝模型，憑記憶造模型。最后，師傅提出好多新模型讓他造，結(jié)果魯班都按師傅說的式樣做出來了，終于藝成下山。
魯班學(xué)藝成功的主要原因：一是取決于魯班自身刻苦好學(xué)；二是得益于師傅授之以漁。魯班的手藝是在不斷的拆裝實(shí)踐以及再三的琢磨中磨練出的，而不是由師傅手把手地教會(huì)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也一樣。課標(biāo)里說，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。魯班的琢磨就是感悟和思考，拆裝就是閱讀實(shí)踐，魯班的師傅就是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，注重的是學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的能力，“授人魚不如授人漁”，魯班有了“漁”的能力，才能發(fā)明創(chuàng)造出許許多多的東西。
教過的老師都會(huì)有這樣的感嘆：這篇文章好長(zhǎng)！像這樣篇幅的文章，我們不可能像其他課文一樣，一字一句進(jìn)行講解、推敲，只能抓住幾個(gè)典型的重點(diǎn)句，感受魯班的人物形象。如“魯班把木箱里的家伙拿出來一看，斧子崩了口子……六百個(gè)方的，六百個(gè)圓的，六百個(gè)三楞的，六百個(gè)扁的”這句，就可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟。這部分內(nèi)容描寫的老師傅在真正教魯班木匠手藝前讓魯班做的事情，但是這部分內(nèi)容與魯班之所以后來能成為一代大師有很大的聯(lián)系，所以就讓學(xué)生說一說，這些事情都是老師傅隨意讓魯班做的嗎？他為什么要在教授他真正的木匠手藝之前，讓他做這些事情？學(xué)生通過讀課文，感受到了其實(shí)這是師傅在考驗(yàn)魯班?？简?yàn)的過程就是學(xué)藝的過程。然后我們又從文章中找出了做這些事情的難度。從數(shù)字上，從做每一件事要求的苛刻上，都可以看出要完成這些事情是非常不容易的，也正是從這些不容易當(dāng)中。我們看到了魯班的恒心、耐心、用心、細(xì)心，以及在木工上的創(chuàng)新。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施。
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對(duì)新教材的理解和運(yùn)用能力，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課/，認(rèn)真落實(shí)“兩操一舞活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
3、積極開展教科研活動(dòng)。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。組內(nèi)教師要開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并及時(shí)反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
五年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃。
一、教材內(nèi)容介紹。
小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習(xí)、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動(dòng)與舞蹈、體育與健康常識(shí)。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實(shí)心球，投擲壘球等;游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)，室內(nèi)活動(dòng)。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等也占一些課次。
二、教學(xué)目的。
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基?！?BR> 三、教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、韻律活動(dòng)基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣、積極性以及勇敢、頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
3、使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、樂趣和情趣。
4、使學(xué)生獲得一些體育運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法;培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。
3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
4、使學(xué)生體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。
5、培養(yǎng)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
槐樹小學(xué)乒乓球社團(tuán)自本學(xué)期成立以來，嚴(yán)格遵守《槐樹小學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理章程》進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)，以“規(guī)范社團(tuán)管理，挖掘社團(tuán)潛力，活躍校園文化”為工作宗旨，以“開展精品活動(dòng)、打造一流社團(tuán)”為目標(biāo)，注重活動(dòng)形式，講究宣傳實(shí)效。社團(tuán)中的隊(duì)員來自各個(gè)年級(jí)，隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中吃苦耐勞，服從指揮，認(rèn)真訓(xùn)練，積極地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神。
在常規(guī)活動(dòng)中，本社團(tuán)有嚴(yán)格固定的活動(dòng)日程安排，即每周三下午大課間的訓(xùn)練時(shí)間。為督促隊(duì)員積極參加訓(xùn)練，本隊(duì)有嚴(yán)格的考勤制度，除請(qǐng)假外，無故連續(xù)缺課三次或無故積累缺課五次者撤銷隊(duì)員資格。在訓(xùn)練中基于隊(duì)員參加乒乓球隊(duì)之前并未進(jìn)行過有關(guān)培訓(xùn)，因此在訓(xùn)練中特別注重介紹有關(guān)乒乓球的專業(yè)術(shù)語(yǔ)及基本功動(dòng)作要領(lǐng)。在訓(xùn)練中我們以教授基本功為主，并將體能訓(xùn)練貫穿其中，適當(dāng)穿插一些乒乓球技巧，講解乒乓球技巧要領(lǐng)。根據(jù)實(shí)際情況，還進(jìn)行個(gè)別實(shí)戰(zhàn)對(duì)練。
在訓(xùn)練過程中，由隊(duì)長(zhǎng)作長(zhǎng)期及短期的訓(xùn)練計(jì)劃。長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃的框架內(nèi)認(rèn)真做好每天的訓(xùn)練安排，并及時(shí)根據(jù)計(jì)劃訓(xùn)練效果進(jìn)行更正和重新安排計(jì)劃，使訓(xùn)練計(jì)劃更易于為每個(gè)隊(duì)員所接受，以此來激發(fā)隊(duì)員對(duì)乒乓球的興趣和熱情。在訓(xùn)練中個(gè)別隊(duì)員出現(xiàn)的一些問題應(yīng)盡量根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況，做一些有針對(duì)性的改進(jìn)和個(gè)別輔導(dǎo)，使訓(xùn)練既面向全體又兼顧個(gè)別，使計(jì)劃更合理、更科學(xué)、更高效。在艱苦、單調(diào)的訓(xùn)練中，隊(duì)員有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。針對(duì)這種情況我們充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言既對(duì)外部人員的建議，在不偏離訓(xùn)練計(jì)劃的情況下，適當(dāng)增加了一些娛樂性項(xiàng)目，使隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情高漲，既富了乒乓球訓(xùn)練，又調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性。
人們常說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。要有進(jìn)步就必須認(rèn)清自己的長(zhǎng)處與不足。乒乓球既是力量的較量，又是技巧的對(duì)抗，更是經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)。
我們相信通過我們?nèi)w隊(duì)員的努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們的乒乓球社團(tuán)會(huì)越辦越好。
2015年7月2日。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
(2)寫不足之處。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
(3)寫教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
(4)寫學(xué)生創(chuàng)新。
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
(5)寫"再教設(shè)計(jì)"。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
總而言之，寫課后教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫下，有話則長(zhǎng)，無話則短，以寫促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
2010在校團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心支持下，在社團(tuán)部的大力協(xié)助下，我社團(tuán)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)，緊緊圍繞“志存高遠(yuǎn)，責(zé)任為先”這個(gè)中心，積極引領(lǐng)社團(tuán)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，具體體現(xiàn)在：
1、以制度化管理為核心，促進(jìn)社團(tuán)規(guī)范發(fā)展。
制度化管理是社團(tuán)規(guī)范化管理和進(jìn)一步發(fā)展的核心載體。半年來，我社團(tuán)始終堅(jiān)持制度化管理，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)校活動(dòng)審批制度、招新制度、財(cái)務(wù)管理制度、年度評(píng)估制度等各項(xiàng)管理制度，健全完善了社團(tuán)制度和管理體系，牢牢把握住了社團(tuán)發(fā)展的大方向、大原則，促進(jìn)了社團(tuán)規(guī)范發(fā)展。
2、以社員權(quán)益為基點(diǎn)，切實(shí)服務(wù)于廣大學(xué)生。
社員乃社團(tuán)立社之本，我們辦社的根本出發(fā)點(diǎn)是讓廣大社員受益，讓廣大社員在社團(tuán)這樣一個(gè)有著共同興趣愛好、共同追求目標(biāo)的集體中找到一種強(qiáng)烈的歸屬感、成就感和使命感，進(jìn)而通過每一個(gè)個(gè)體的努力去推動(dòng)集體理想和集體利益的實(shí)現(xiàn)。
社團(tuán)工作達(dá)到的水準(zhǔn)和層次，一定程度上可以從社團(tuán)管理的規(guī)范化程度上折射出來，雖然這并非社團(tuán)工作的全部，但至少代表了一定時(shí)期內(nèi)社團(tuán)工作的管理力度和實(shí)效，也集中反映了社團(tuán)這一管理機(jī)構(gòu)的凝聚力、向心力和輻射力，其評(píng)價(jià)指數(shù)是任何一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)所無法替代的。
以落實(shí)社團(tuán)日?；顒?dòng)審批制度為基礎(chǔ)，強(qiáng)化了社團(tuán)工作的宏觀調(diào)控力度，對(duì)社團(tuán)主要活動(dòng)實(shí)行“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局”，有效地提高了社團(tuán)管理規(guī)范化程度，大大提升了社團(tuán)的整體影響力和輻射力，凸現(xiàn)了我校社團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的卓越風(fēng)范。
1、加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制，工作質(zhì)量水平提升見實(shí)效。
積極發(fā)揮社團(tuán)五大部門職能，在提升工作科學(xué)性和實(shí)效性上狠下功夫，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作機(jī)制，有效地提高了工作質(zhì)量和水平，高效地完成了各項(xiàng)服務(wù)工作。
2、打造社團(tuán)發(fā)展論壇，做好干部培養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了骨干隊(duì)伍建設(shè)。
社團(tuán)發(fā)展的好壞在很大程度上取決于社團(tuán)主要干部能力和素質(zhì)的高低。為進(jìn)一步提高社團(tuán)骨干素質(zhì)，引領(lǐng)廣大社團(tuán)干部放活思路、開闊視野，社團(tuán)精心組織了以“回顧歷史、把握主脈、活躍創(chuàng)新”為主題的社團(tuán)發(fā)展論壇、社團(tuán)骨干負(fù)責(zé)人例會(huì)和社團(tuán)工作務(wù)虛會(huì)等形式多樣的培養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升了社團(tuán)干部負(fù)責(zé)人的社團(tuán)管理水平，更好地發(fā)揮了社團(tuán)骨干在社團(tuán)管理、文化傳承中的積極作用，帶動(dòng)了社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。
四、各社團(tuán)積極開展了一系列內(nèi)容健康向上、形式豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，在繁榮校園文化、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生成才等方面凸現(xiàn)了實(shí)效。
社團(tuán)作為校園文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)拓展的重要載體，在繁榮校園文化、豐富學(xué)生第二課堂、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成材就業(yè)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，而這種作用的發(fā)揮大多數(shù)時(shí)候是通過社團(tuán)開展一系列契合社團(tuán)屬性、具有文化教育意義的社團(tuán)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。我社團(tuán)依此為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們乒乓球社團(tuán)，利用課余時(shí)間進(jìn)行會(huì)員的球技切磋，增進(jìn)了會(huì)員與學(xué)生教練之間的感情，豐富了學(xué)校的文化生活。下面我主要對(duì)本學(xué)期的主要活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下：
1.利用課余時(shí)間會(huì)員集中乒乓球活動(dòng)室進(jìn)行訓(xùn)練、交流，由學(xué)生教練進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。每周安排周六，周日以及周五晚進(jìn)行訓(xùn)練。通過活動(dòng)，學(xué)校里的乒乓球的氣氛更濃了，也達(dá)到了鍛煉的目的，提高了會(huì)員的乒乓球水平，增強(qiáng)了會(huì)員與學(xué)生教練之間的交流和感情。
2.本學(xué)期我們社團(tuán)還注重學(xué)生乒乓球愛好者的培養(yǎng)、訓(xùn)練工作。
3.為了豐富社團(tuán)活動(dòng)，我社團(tuán)舉行了一次全校性以及一次三校區(qū)的乒乓球比賽，其中三校區(qū)聯(lián)賽我校區(qū)代表取得不錯(cuò)的成績(jī)。。乒乓球有國(guó)球之稱，國(guó)球之稱不僅僅說明我們國(guó)家運(yùn)動(dòng)員這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平之高，傲視全球，也說明這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我們國(guó)家有深厚的群眾基礎(chǔ)，我校此次乒乓球比賽正印證了這點(diǎn)。比賽進(jìn)程中，賽場(chǎng)上涌現(xiàn)出了一大批技藝高超的選手，正所謂藏龍臥虎，也給了我們欣賞一場(chǎng)場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗好戲的機(jī)會(huì)。
總的看，這次乒乓球比賽有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1）全校乒乓球愛好者積極參與。2)社團(tuán)計(jì)劃嚴(yán)密，組織得力。為把這屆乒乓球比賽組織好，我社團(tuán)專門召開了協(xié)調(diào)會(huì)議，組織專門會(huì)員具體執(zhí)行任務(wù)，保證了每一場(chǎng)比賽都有條不紊、順利進(jìn)行。3）各參賽成員作風(fēng)頑強(qiáng)，素質(zhì)過硬。在這次乒乓球比賽中，充分體現(xiàn)了我校學(xué)子頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)。大家不怕辛苦，不怕流汗，打出了真正的技術(shù)，打出了真正的友誼，也打出了真正的風(fēng)格；4）裁判能夠公平裁決，公正執(zhí)行比賽規(guī)則，充分體現(xiàn)了我社團(tuán)成員的良好素質(zhì)。
社團(tuán)是一片孕育著無數(shù)精英團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人的沃土。這里不僅培養(yǎng)了“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵學(xué)生干部”這樣的優(yōu)秀社團(tuán)人，也培育了以劉久兵等為代表的精英社員，締造出了我社工作生機(jī)勃勃、欣欣向榮的繁榮景象。
七、對(duì)未來工作的幾點(diǎn)思考性建議。
回首一年來的社團(tuán)工作，我社團(tuán)以社團(tuán)部為中心凝聚在一起，群策群力，開拓進(jìn)取，以?shī)^斗的姿態(tài)和不懈的努力締造了社團(tuán)工作生機(jī)勃勃、欣欣向榮的繁榮景象，開創(chuàng)了我社團(tuán)工作的新局面。但由于社團(tuán)整體資源配置有限等因素的制約，社團(tuán)工作中還存在著一些不近人意的地方，部分工作還未能完全滿足社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的需求：由于資金、場(chǎng)地等資源的限制，我們一直鼓勵(lì)倡導(dǎo)的精品活動(dòng)活動(dòng)方案出臺(tái)后卻因“巧婦難為無米之炊”難以運(yùn)作；在組織活動(dòng)和取得成績(jī)的同時(shí)，我們也意識(shí)到我們社團(tuán)的活動(dòng)和工作還存在很多不足的地方。比如說，我們的活動(dòng)方式還是比較單一，與外界交流的機(jī)會(huì)不是很多?；顒?dòng)的經(jīng)費(fèi)欠缺，束縛了活動(dòng)的開展。會(huì)員參與活動(dòng)的熱情和積極性還有待進(jìn)一步提高，會(huì)員的活動(dòng)時(shí)間不夠，而且會(huì)員活動(dòng)時(shí)缺乏組織性。我們盼望在學(xué)校和社團(tuán)部的關(guān)心和支持下，在下個(gè)學(xué)期能夠把我們社團(tuán)的活動(dòng)開展的更加豐富多彩；由于社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)舉步維艱，社團(tuán)工作信息化和無紙化辦公迄今仍然是廣大社團(tuán)人熱切期待的夢(mèng)想。這是我們工作的不足之處，也是我們未來工作的重要突破點(diǎn)。
1、進(jìn)一步拓寬資源渠道，完善社團(tuán)工作服務(wù)體系。
進(jìn)一步爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)部等職能部門對(duì)社團(tuán)工作的理解和支持，積極籌集資源加快社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等社團(tuán)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升社團(tuán)服務(wù)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
2、進(jìn)一步健全優(yōu)秀人才培養(yǎng)機(jī)制。
進(jìn)一步健全優(yōu)秀人才選拔、培訓(xùn)、考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的支持和投入，精心組織各項(xiàng)培養(yǎng)培訓(xùn)，積極營(yíng)造一個(gè)有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的環(huán)境。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)工作宣傳陣地建設(shè)。
加快社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)程，加大社團(tuán)工作的宣傳力度，打造強(qiáng)大的社團(tuán)工作宣傳陣地，進(jìn)一步提高我社團(tuán)工作的認(rèn)知度和影響力。
社團(tuán)是一片孕育著無限生機(jī)活力、人才濟(jì)濟(jì)、英才輩出的沃土，我們深信，在社團(tuán)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的關(guān)心支持下，在所有社團(tuán)人的共同努力下，我社團(tuán)工作必將迎來更加輝煌壯麗的明天！
此致
敬禮
2010年6月10日。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，語(yǔ)文課堂教學(xué)作為改革的主渠道、主陣地，其實(shí)質(zhì)是對(duì)人的培養(yǎng)和塑造，其根本目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有鮮明個(gè)性、完善品格的人。在實(shí)際教學(xué)工作中教師們對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)持有不同的觀點(diǎn)，不同的態(tài)度，說法不一。筆者認(rèn)為作為一名教育工作者，有必要靜下心來，認(rèn)真的對(duì)新課程下的語(yǔ)文課堂教學(xué)作一些反思。
新課改倡導(dǎo)要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程，在自主學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)的樂趣。要使這一理念落實(shí)到位，教師應(yīng)寬容對(duì)待學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)中出現(xiàn)的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在已經(jīng)失敗的創(chuàng)造過程中體現(xiàn)的創(chuàng)造熱情和進(jìn)取精神。
[教學(xué)案例]。
我校一位教師在教學(xué)《愛迪生》一課時(shí)，發(fā)生了這樣一件怪事：
他指名學(xué)生逐段朗讀課文，學(xué)生個(gè)個(gè)讀得正確、流利，有滋有味，無不令聽課教師佩服。當(dāng)讀完文章最后一個(gè)自然段時(shí)，學(xué)生中仍有一個(gè)女生的手高高地舉著，教師便問：你有什么問題嗎？老師，我還想讀第四自然段。真是一語(yǔ)驚四座!那位教師顯然也沒料到會(huì)這樣，不由得臉紅了。但他很快就鎮(zhèn)定下來了，微笑著說：你想讀，那就讀吧!那學(xué)生可能真沒料到老師能在這種場(chǎng)合滿足她的要求，按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)和緊張，連嗓音也變了，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了這一自然段。原以為這位教師就這樣草草收?qǐng)?，繼續(xù)走自己的路了。可他并沒有請(qǐng)那女生坐下，仍面帶笑容地說：這位女同學(xué)可真了不起，敢于在這么多同學(xué)和老師面前提要求，可能是因?yàn)榫o張，讀得不太好，但我想她一定能把這段話讀好的，你愿意再來讀一遍嗎？愿意!教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和獲得積極的體驗(yàn)。
假若這位教師面對(duì)這位女生高舉的雙手視而不見或?qū)υ撋岢龅囊蟛挥枥聿?，只顧走自己的路，那學(xué)生的學(xué)還會(huì)積極主動(dòng)，興味盎然嗎？為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新評(píng)價(jià)制度的特色又從何體現(xiàn)？由此可見，教師寬容對(duì)待學(xué)生的挫折和失敗，使其獲得積極的情感體驗(yàn)，是課改評(píng)價(jià)制度得以實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。新課程旨在構(gòu)建一個(gè)開放的、多元的符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育體系。語(yǔ)文學(xué)科尤其要重視建立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，面向全體學(xué)生，視學(xué)生的發(fā)展為課程發(fā)展的前提，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)必須成為課堂教學(xué)的著力點(diǎn)。
自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。這種方式是讓學(xué)生自由地去探索，主動(dòng)的去合作。讓學(xué)生自己獲取學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，也是我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常用的方式。這種學(xué)習(xí)方式的提倡和形成，確實(shí)有助于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也認(rèn)識(shí)到，有些課堂上的自主學(xué)習(xí)，似乎有點(diǎn)放任，時(shí)效性不高。
[教學(xué)案例]。
老師說：這個(gè)問題，請(qǐng)哪位同學(xué)來回答？學(xué)生們一邊舉手一邊喊著：我來，我來有幾個(gè)都離開了座位，手舉到了講臺(tái)前。當(dāng)老師說：××，你說。其他同學(xué)的手依然高舉著，甚至隨意大聲地發(fā)表起自己的見解來。
這是不是缺乏教師應(yīng)有的引導(dǎo)呢？自主學(xué)習(xí)不能理解成老師撒手不管的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)是在老師的引導(dǎo)、暗示、有效監(jiān)督下的自主性學(xué)習(xí)。我認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和分享也是非常必要的。如果不能傾聽又怎能分享別人的獨(dú)特的感受呢？高效的課堂不但要鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、積極表達(dá)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考。如果教師也沉浸在課堂活躍的情景中，而忘記引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，那這堂課的高效又從何談起。
我們追求課堂的生動(dòng)活潑，不僅是外在的、形式上的，更重要的是追求一種內(nèi)在的，深層次思維的靈動(dòng)和方法的掌握。如：在讀課文時(shí)，有的老師說：你想怎么讀就怎么讀、你喜歡讀哪段就讀哪段，學(xué)生的讀書水平始終處于同一水平線，不見提高，這大概主要是缺乏教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、和適當(dāng)?shù)姆蹲x也是非常必要的。
[教學(xué)案例]。
我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張玲玉老師教《十里長(zhǎng)街送總理》片斷：
師：讀書要讀懂、讀出感情、讀的有韻味。我來讀你聽聽到底該怎么讀？
（師聲情并茂地范讀課文13自然段，并配上悅耳的音樂。讀完，教室里一片掌聲。）。
師：剛才老師讀的是否有味。
生：很有韻味，你怎么會(huì)讀的這么好？
師：很簡(jiǎn)單，一邊讀一邊想，然后進(jìn)入畫面。試試看，保證你比老師讀的好，自由讀讀課文，把文中能理解的有關(guān)句子劃下來。
張老師在指導(dǎo)讀文時(shí)，精彩的范讀，迎得學(xué)生的一陣陣掌聲，學(xué)生在不經(jīng)意中感悟到了讀書的方法，感受到了閱讀的魅力，同時(shí)受到了情感的熏陶。這是一種潛移默化的指導(dǎo)，表面看是范讀，其實(shí)教師指導(dǎo)讀書的方法已隱含在其中。所以，課堂上教師的引導(dǎo)非常重要，因此教學(xué)中自主和引導(dǎo)必須合二為一，高度統(tǒng)一，才能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生實(shí)效。
課堂因生命而美麗，教學(xué)因生成而精彩。新課程非常關(guān)注和提倡課堂的動(dòng)態(tài)生成，因?yàn)榻虒W(xué)過程本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)建構(gòu)的過程，教學(xué)是主體的、能動(dòng)的、活躍的人的活動(dòng)，教學(xué)的確定性因素中存在著不確定性因素，不確定性因素中存在著確定性因素，從而構(gòu)成了師生共同參與、共同創(chuàng)造的空間，構(gòu)成了課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成的美。動(dòng)態(tài)生成的課堂，必定是一個(gè)真實(shí)的課堂，是學(xué)生思維開放的課堂，更是閃動(dòng)著學(xué)生靈性的活的課堂。這不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生充分自主，真情投入，教師悉心聆聽，傾情奔涌，師生在寬松和諧、互動(dòng)合作、情趣橫生的空間里展開心靈的對(duì)話，在對(duì)話中生成，在生成中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中感悟。課堂對(duì)話的過程，也是學(xué)生互相借鑒、互相補(bǔ)充、互相激發(fā)的過程，在教師的點(diǎn)撥下，在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，這便有了創(chuàng)造，這便有了新的生成。生成的教學(xué)不僅是教師教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，更是課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的要求。
但是，動(dòng)態(tài)生成并不否定預(yù)設(shè)的重要性，他們之間也并不是互相排斥和有我無你的。相反，生成的質(zhì)量在某種程度上，卻依賴于預(yù)設(shè)的質(zhì)量。在教學(xué)中，預(yù)設(shè)也同樣重要。因?yàn)榻虒W(xué)首先是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，教師必須在課前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰、理性地思考和安排。教師在備課過程中，應(yīng)真正以學(xué)生為本，充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮到課堂上可能要出現(xiàn)的情況，努力使整個(gè)預(yù)設(shè)留有更大的包容度和自由度，給生成留足空間。同時(shí)，預(yù)設(shè)的是不是巧妙、是不是有創(chuàng)意，可以直接影響到課堂上生成的是不是順利。
[教學(xué)案例]。
我市一所普通小學(xué)王老師的一堂閱讀課《灰姑娘》：
第四個(gè)問題：這個(gè)故事有什么不合理的地方？
第一個(gè)問題讓學(xué)生初步感知文本，表達(dá)喜好憎惡。第二、三兩個(gè)問題教師則善于捕捉那些閃動(dòng)著靈性的生成資源，挖掘文本潛在的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)追求，更要學(xué)會(huì)愛自己。第四個(gè)問題：側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)。這幾個(gè)問題是展開個(gè)性化閱讀、多元化閱讀的支點(diǎn)，可以說這是一個(gè)預(yù)設(shè)與生成相得益彰的課堂，更是閃動(dòng)著學(xué)生靈性的活的課堂。因此，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)和追求生成的同時(shí)，絕對(duì)不能忽視預(yù)設(shè)的價(jià)值，應(yīng)讓預(yù)設(shè)和生成兩相媲美。
新課程的改革是繼承以往的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，克服以往的弊端和缺陷。步入新時(shí)代的軌道，我們不難發(fā)現(xiàn)：課堂教學(xué)變了，靜態(tài)的文本變成動(dòng)態(tài)的文本，清一色的課堂變成了多姿多彩的課堂，單調(diào)的聲音變成了美妙的交響樂這種變化將帶給我們什么？帶給我們的是思維的啟迪、內(nèi)心的激動(dòng)和情感的愉悅。在這個(gè)變化當(dāng)中，課的形式美了，課的情趣濃了，語(yǔ)文課的效率高了，語(yǔ)文課的內(nèi)涵深了一句話，語(yǔ)文課更精彩了。
然而，任何事物都有其閃亮的一面，也總有其暗淡的一面。在教學(xué)改革過程中，我也發(fā)現(xiàn)有的課堂似乎有些變花了，變虛了，甚至變味了。因?yàn)槿藗冊(cè)谧非蟋F(xiàn)代化本身的時(shí)候，不知不覺地丟掉了傳統(tǒng)。其實(shí)，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)，仍然應(yīng)保留著傳統(tǒng)的成分。比如：對(duì)知識(shí)的看法，不少教師有一種錯(cuò)覺，以為新課程不大需要知識(shí)了。這種觀點(diǎn)，顯然是錯(cuò)誤的，知識(shí)是必須的，否定知識(shí)，課程便不復(fù)存在。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，怎樣獲得知識(shí)。以往的教學(xué)過于注重口耳相傳，教師常常是一味地灌輸。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我構(gòu)建。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)去同化和順應(yīng)新知識(shí)，從而構(gòu)建新知識(shí)。以往的教學(xué)把目標(biāo)主要定位在認(rèn)知上，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對(duì)話，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，享受審美情趣。既要使學(xué)生獲得知識(shí)，提高能力，又要豐富學(xué)生的精神世界，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。課堂上，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、講解也是非常重要的，粉筆加黑板也是一種充滿創(chuàng)意的、無拘無束的、顯現(xiàn)靈感的、師生互動(dòng)的重要領(lǐng)地。板書的過程，是釋放和記錄師生迸發(fā)思維火花的過程，是師生互動(dòng)、情感交融的過程。它體現(xiàn)的是一種簡(jiǎn)潔的美、靈活的美、傳統(tǒng)的美、藝術(shù)的美。
因此，語(yǔ)文教學(xué)不能只求現(xiàn)代而丟棄傳統(tǒng)，現(xiàn)代應(yīng)基于傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)生成新的意義，應(yīng)在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間搭建起友誼的橋梁。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
2011年度乒乓球社團(tuán)工作總結(jié)學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)讓校園充滿活力與生機(jī)，每次活動(dòng)，都有學(xué)生自行策劃、組織、實(shí)施、總結(jié)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。社團(tuán)活動(dòng)滿足了學(xué)生的各種需求，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善，為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境，社團(tuán)為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間。我校乒乓球社團(tuán)自2010年成立以來，至今已經(jīng)有三年多的時(shí)間了。在此期間，本社團(tuán)嚴(yán)格遵守《隴南市一中社團(tuán)管理章程》進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)，以“規(guī)范社團(tuán)管理，挖掘社團(tuán)潛力，活躍校園文化”為工作宗旨，以“開展精品活動(dòng)、打造一流社團(tuán)”為目標(biāo)，注重活動(dòng)形式，講究宣傳實(shí)效。社團(tuán)中的隊(duì)員來自各個(gè)年級(jí)，隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中吃苦耐勞，服從指揮，認(rèn)真訓(xùn)練，積極地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神。在隊(duì)長(zhǎng)及每一位隊(duì)員的共同努力下，乒乓球隊(duì)辦出了自己的特色，極大地豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，為校園增添了不少色彩。
社團(tuán)是在校長(zhǎng)的大力倡議下，團(tuán)委精心指導(dǎo)下，后勤全力保障下，眾多優(yōu)秀教師參與下，為學(xué)生服務(wù)為宗旨的組織。社團(tuán)共有學(xué)生52名，有兩名隊(duì)員任球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，協(xié)助教練負(fù)責(zé)學(xué)生的訓(xùn)練和其他工作。
在常規(guī)活動(dòng)中，本社團(tuán)有嚴(yán)格固定的活動(dòng)日程安排，即每周二、周四下午4：00——4：40，周六下午15：00——16：00，保證每周的訓(xùn)練時(shí)間。為督促隊(duì)員積極參加訓(xùn)練，本隊(duì)有嚴(yán)格的考勤制度，除請(qǐng)假外，無故連續(xù)缺課三次或無故積累缺課五次者撤銷隊(duì)員資格。在訓(xùn)練中基于隊(duì)員參加乒乓球隊(duì)之前并未進(jìn)行過有關(guān)培訓(xùn)，因此在訓(xùn)練中特別注重介紹有關(guān)乒乓球的專業(yè)術(shù)語(yǔ)及基本功動(dòng)作要領(lǐng)。在訓(xùn)練中我們以教授基本功為主，并將體能訓(xùn)練貫穿其中，適當(dāng)穿插一些乒乓球技巧，講解乒乓球技巧要領(lǐng)。根據(jù)實(shí)際情況，還進(jìn)行個(gè)別實(shí)戰(zhàn)對(duì)練。
在訓(xùn)練過程中，由隊(duì)長(zhǎng)作長(zhǎng)期及短期的訓(xùn)練計(jì)劃。長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃的框架內(nèi)認(rèn)真做好每天的訓(xùn)練安排，并及時(shí)根據(jù)計(jì)劃訓(xùn)練效果進(jìn)行更正和重新安排計(jì)劃，使訓(xùn)練計(jì)劃更易于為每個(gè)隊(duì)員所接受，以此來激發(fā)隊(duì)員對(duì)乒乓球的興趣和熱情。在訓(xùn)練中個(gè)別隊(duì)員出現(xiàn)的一些問題應(yīng)盡量根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況，做一些有針對(duì)性的改進(jìn)和個(gè)別輔導(dǎo)，使訓(xùn)練既面向全體又兼顧個(gè)別，使計(jì)劃更合理、更科學(xué)、更高效。
在艱苦、單調(diào)的訓(xùn)練中，隊(duì)員有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。針對(duì)這種情況我們充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言既對(duì)外部人員的建議，在不偏離訓(xùn)練計(jì)劃的情況下，適當(dāng)增加了一些娛樂性項(xiàng)目，使隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情高漲，既富了乒乓球訓(xùn)練，又調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性。
人們常說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。要有進(jìn)步就必須認(rèn)清自己的長(zhǎng)處與不足。乒乓球既是力量的較量，又是技巧的對(duì)抗，更是經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)。為了開拓隊(duì)員們的視野，交流經(jīng)驗(yàn)，提高自己。以王勵(lì)勤，王皓，馬琳等人的事跡和成績(jī)來感染隊(duì)員，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)愛國(guó)熱情。
組團(tuán)以來分別進(jìn)行了高一級(jí)，高二級(jí)“乒乓之家”大獎(jiǎng)賽，“迎新杯”，“歡送杯”等比賽。以后，我們打算擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，做到走出去，迎進(jìn)來。
以上是本社團(tuán)組團(tuán)以來的總結(jié)，其中還有許多不足之處和缺陷，比如：我們是業(yè)余的乒乓球隊(duì)，在紀(jì)律方面我們做的還不夠好。但我們相信通過我們?nèi)w隊(duì)員的努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們的乒乓球社團(tuán)會(huì)越辦越好。
乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)老少皆益深受大眾歡迎的運(yùn)動(dòng)，也是我國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)中屢屢奪魁的一項(xiàng)令我們?cè)谑澜缛嗣媲案械阶院赖倪\(yùn)動(dòng)?？梢哉f乒乓球是我們的國(guó)球。我們社團(tuán)始終以“時(shí)刻向著自己的目標(biāo)，奮斗拼搏到底。”為宗旨，勇于克服遇到的種種困難，把我們這個(gè)團(tuán)體鍛煉成具有朝陽(yáng)一樣朝氣蓬勃的隊(duì)伍。
我們社團(tuán)活動(dòng)的組織、主持不是一個(gè)人的，而是我們每個(gè)成員的。就是把社團(tuán)的全體成員分成若干組，每小組五人。然后這些小組輪流組織、主持社團(tuán)舉行的每次活動(dòng)。這樣每個(gè)人都有充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。如果我們社團(tuán)的活動(dòng)只是比賽的話那就說明了我們這個(gè)社團(tuán)很是失敗。比賽類的活動(dòng)只是所有活動(dòng)中最主要的活動(dòng)。剛才已說過這個(gè)社團(tuán)是充分展示自己才能的自由空間。這些才能包括唱歌，跳舞，講故事，乒乓球技能等等。那么其他類的活動(dòng)就給這些想展示自己才能的人提供了機(jī)會(huì)。當(dāng)然其他類的活動(dòng)還包括團(tuán)隊(duì)類的活動(dòng)。詳細(xì)的說就是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間通過做某些小游戲，進(jìn)行比賽。這些小游戲以體育，學(xué)習(xí)類的為主，大致包括拔河，辯論，知識(shí)問答等等。當(dāng)然活動(dòng)舉行的成功與否是社員對(duì)社團(tuán)評(píng)價(jià)的一個(gè)很重要的因素。那就要求我們一定要帶領(lǐng)著大家共同學(xué)習(xí)好，玩好。若干年之后，當(dāng)我的社員翻開他們的日記本回頭看我們走過的高中社團(tuán)生活時(shí)能做到問心無愧，這是最讓我們感動(dòng)的事情。
社團(tuán)的活動(dòng)每周一次,一月四次,然后每月循環(huán).做一些娛樂類活動(dòng):召集全體社員在一起舉行一些很受大眾歡迎的、有意義的活動(dòng).每個(gè)人都可以盡情發(fā)揮.把自己的才能展現(xiàn)給大家.同時(shí)也促進(jìn)了社員與社員間溝通與認(rèn)識(shí).在課的開頭，均由社長(zhǎng)點(diǎn)名集合，指導(dǎo)教師進(jìn)行授課輔導(dǎo)。針對(duì)每個(gè)社員的球技進(jìn)行輔助訓(xùn)練，使每個(gè)社員技術(shù)都有提高，都有發(fā)展。有時(shí)們社還會(huì)組織聽講座等活動(dòng)，令社員們通過視頻聽取優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和教練員的感悟，經(jīng)驗(yàn)等等。本年度我們收獲的不僅是技術(shù)的提高，還有師生間的友誼等等，使社員們感受到了團(tuán)結(jié)，樂趣。
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣，弘揚(yáng)乒乓球文化，按學(xué)校計(jì)劃，開設(shè)了乒乓球社團(tuán)，本學(xué)期我們乒乓球團(tuán)共58人。開設(shè)的乒乓球社團(tuán)，旨在發(fā)展育杰體育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的愛好，乒乓球是我國(guó)的國(guó)粹，少年兒童從小具有民族性、趣味性的藝術(shù)領(lǐng)域里，既鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，又陶冶著自身的情操。在學(xué)習(xí)過程中提升了自己。是自己的學(xué)業(yè)及人生歷程增添了新的靚麗色彩。
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼就到期末考試了，我們社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)入了尾聲。對(duì)于這個(gè)學(xué)年的社團(tuán)活動(dòng)，感觸頗多，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一．隨著老隊(duì)員奔向大學(xué)校園，特別是社團(tuán)干部和骨干，這對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)帶來一定的困擾，但我們還是懷著愉悅的心情，一方面祝福遠(yuǎn)去的老隊(duì)員，另一方面迎接我們可愛的，稚嫩的高一新生，吸收新鮮血液，培養(yǎng)新的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，讓他們創(chuàng)造未來。
二．今年以來，我們有幸請(qǐng)到了龍育云老師和我一起知道社團(tuán)。龍老師是我校乒乓球的魁首，不僅帶來了技術(shù)，更帶來了經(jīng)驗(yàn)和活力。有它的加入，我想我們?cè)陔]南地區(qū)的比賽會(huì)有一席之地的。
三．除了交給學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)和打法外，我們注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，組織跳繩，老鷹抓小雞，往返跑鍛煉學(xué)生靈活性；做接詞游戲，培養(yǎng)大腦的反應(yīng)速度；組織義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。
四。今年進(jìn)行了分別進(jìn)行了高一級(jí)，高二級(jí)“乒乓之家”大獎(jiǎng)賽，“迎新杯”，“歡送杯”等比賽。以后，我們打算擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，做到走出去，迎進(jìn)來。
五．人們常說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。要有進(jìn)步就必須認(rèn)清自己的長(zhǎng)處與不足。乒乓球既是力量的較量，又是技巧的對(duì)抗，更是經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)。為了開拓隊(duì)員們的視野，交流經(jīng)驗(yàn)，提高自己。以王勵(lì)勤，王皓，馬琳等人的事跡和成績(jī)來感染隊(duì)員，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)愛國(guó)熱情。
六.我們社團(tuán)的最大特點(diǎn)就是活動(dòng)的組織主持不是一個(gè)人的，而是我們每個(gè)成員的。就是把社團(tuán)的全體成員分成若干組，每小組五人。然后這些小組輪流組織、主持社團(tuán)舉行的每次活動(dòng)。這樣每個(gè)人都有充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。如果我們社團(tuán)的活動(dòng)只是比賽的話那就說明了我們這個(gè)社團(tuán)很是失敗。比賽類的活動(dòng)只是所有活動(dòng)中最主要的活動(dòng)。剛才已說過這個(gè)社團(tuán)是充分展示自己才能的自由空間。這些才能包括唱歌，跳舞，講故事，乒乓球技能等等。那么其他類的活動(dòng)就給這些想展示自己才能的人提供了機(jī)會(huì)。當(dāng)然其他類的活動(dòng)還包括團(tuán)隊(duì)類的活動(dòng)。詳細(xì)的說就是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間通過做某些小游戲，進(jìn)行比賽。這些小游戲以體育，學(xué)習(xí)類的為主，大致包括拔河，辯論，知識(shí)問答等等。當(dāng)然活動(dòng)舉行的成功與否是社員對(duì)社團(tuán)評(píng)價(jià)的一個(gè)很重要的因素。那就要求我們一定要帶領(lǐng)著大家共同學(xué)習(xí)好，玩好。若干年之后，當(dāng)我的社員翻開他們的日記本回頭看我們走過的高中社團(tuán)生活時(shí)能做到問心無愧，這是最讓我們感動(dòng)的事情。
總之,三年的社團(tuán)指導(dǎo),讓我融入了學(xué)生,能感受他們的快樂,幫助他們進(jìn)步,我很欣慰,也很享受。盡管我們還有很多不足，有待進(jìn)步。但我堅(jiān)信，在我和我們可愛的孩子在一起，一切只會(huì)越來越好。
社團(tuán)指導(dǎo)老師：李愛兵。
二零一一年七月二號(hào)。
2012。
社團(tuán)指導(dǎo)老師：李愛兵。
二零一一年七月六號(hào)。
2013。
號(hào)
社團(tuán)指導(dǎo)老師：李愛兵。
二零一一年六月二十八。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生獲得適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，以及方法的掌握，把促進(jìn)學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點(diǎn)。
如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，通過自己內(nèi)在的思維發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的任務(wù)，正所謂“授之以漁養(yǎng)其終身”?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，純粹地教給學(xué)生知識(shí)，不如教給他們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。有了方法，他們可以掌握更多的知識(shí)。在這種新課程理念下，教師要教好數(shù)學(xué)，就要在課前考慮如何教的問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)是每個(gè)教師在上課之前必須要做的一件事情，如果不進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就不能很好地、有效地組織教學(xué)，就不能將自己的思想完全地傳授給學(xué)生。講臺(tái)是教師的舞臺(tái)，教師要想把這臺(tái)戲唱好，必須預(yù)先進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，所以教師既是作者，又是導(dǎo)演，還是演員，同時(shí)還是樂隊(duì)的指揮。設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷改進(jìn)、日趨完善的過程。我在設(shè)計(jì)《行程問題——相遇問題》的教學(xué)過程中，就有這樣的感受。當(dāng)然，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)思想，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)時(shí)，按照“授之以漁養(yǎng)其終身”進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織教學(xué)的。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的初稿
我開始寫教案時(shí)，就簡(jiǎn)單的按教材的教學(xué)內(nèi)容的順序和以往的經(jīng)驗(yàn)一氣呵成結(jié)果,認(rèn)真看了之后，才發(fā)現(xiàn)缺乏新意，陳舊的教學(xué)方法和程式化的過程，沒有體現(xiàn)出如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的……可見，我的這份教學(xué)設(shè)計(jì)是沒有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，只是憑借經(jīng)驗(yàn)來完成任務(wù)是不行的了。經(jīng)過思考后，便開始進(jìn)行修改。我參閱了很多的有關(guān)資料，在導(dǎo)課、準(zhǔn)備和練習(xí)上加了功，并且把每個(gè)環(huán)節(jié)又重新安排了一下，要比第一次心中有數(shù)多了。就這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿完成了。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施
教案設(shè)計(jì)的合理性只有通過教學(xué)來驗(yàn)證。終于到了試教的時(shí)候了，我就按照教學(xué)設(shè)計(jì)的.初稿開始上課。前幾個(gè)環(huán)節(jié)都順利完成了，可是，時(shí)間不夠了，到要練習(xí)的時(shí)候下課了。課結(jié)束后，我自己想想為什么會(huì)這樣呢？分析之后，我明白了，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我只是考慮到了如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，所以每個(gè)環(huán)節(jié)都在強(qiáng)調(diào)要教的新課的概念，反復(fù)不斷地分析給學(xué)生聽，不敢放手讓學(xué)生自己去想，自己去分析，自己去解決問題。老師教的很累，但是教學(xué)效果并不理想?？磥?，教學(xué)設(shè)計(jì)不是那么容易就可以完成的，備學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)什么更為重要。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的修改
經(jīng)過第一次的試教，發(fā)現(xiàn)了教案中存在的問題后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的修改也是必要的。在設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式時(shí)，最重要的是要考慮如何能做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，可以將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)成關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生思考、探究，去解決這些問題，比老師反復(fù)講解的效果要好。課后，我又對(duì)自己的教案進(jìn)行了重新修改。在引探準(zhǔn)備中，主要復(fù)習(xí)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的行程問題，回憶“路程、速度、時(shí)間”之間的關(guān)系，了解一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的特征，并聯(lián)想行程問題中一些經(jīng)常考慮的因素，為新課作準(zhǔn)備。而第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我將幾個(gè)概念分散在每個(gè)細(xì)節(jié)的環(huán)節(jié)里，一個(gè)部分講一個(gè)概念。首先，在準(zhǔn)備題中，通過學(xué)生演示，解決“從兩地出發(fā)、相向、同時(shí)”；然后，在填完表格后，設(shè)計(jì)幾個(gè)問題解決“相遇”的概念；再通過表格里的數(shù)據(jù)讓學(xué)生觀察，回答問題來解決“相遇時(shí)間”；接著，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)“相遇問題”應(yīng)用題的特征；最后，在學(xué)生自己解答例題的過程中，分析“相遇問題”的特點(diǎn)，來選擇合適的算法進(jìn)行解答，通過形象生動(dòng)的演示，解決“速度和”的概念。這樣以來，概念很清晰，相信學(xué)生也容易理解，不會(huì)混淆，也會(huì)節(jié)約時(shí)間的。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的再次實(shí)施
經(jīng)過這次修改后，我對(duì)《行程問題——相遇問題》的認(rèn)識(shí)又深了一步。于是，拿著新的教案，我又一次的走進(jìn)課堂，并邀請(qǐng)了學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們來聽課。這一次的課比第一次大有進(jìn)步了。整個(gè)課堂秩序井然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過度自然，概念講的清楚，學(xué)生思維活躍，充分發(fā)揮出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)問題都是學(xué)生自己去解決，并且學(xué)會(huì)了分析處理信息的能力，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣?？磥?，教案是要經(jīng)過反復(fù)修改、精心設(shè)計(jì)才可以將教學(xué)過程實(shí)施的更好。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
反思是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。反思總是指向教師自我的，教師既是研究的對(duì)象，又是研究的主體，教師反思的過程，是將“學(xué)會(huì)教”與“學(xué)會(huì)學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想付諸于實(shí)踐后，再不斷的反思進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常問一問自己，哪些教學(xué)行為及其觀念是正確的，為什么；哪些是不正確的，問題在哪里，應(yīng)該怎么辦。通過反思，教師可以不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見解，從而提升教學(xué)活動(dòng)的自主性、目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。教學(xué)之后，我聽取了老師們給我的意見，進(jìn)行了教學(xué)反思。在備課時(shí)，光靠經(jīng)驗(yàn)或一本教材、教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有深入鉆研、領(lǐng)會(huì)教材，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，才能創(chuàng)造性地處理教材，駕馭課堂。讓學(xué)生成為課堂的主角，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法是尤為重要。
通過學(xué)習(xí)新課程，我知道了在教學(xué)中，只要在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程，教學(xué)體系上以全新的思路進(jìn)行改革，進(jìn)行設(shè)計(jì)，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就不是一句空話了。而一個(gè)教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷三個(gè)階段:“新教師”、“有經(jīng)驗(yàn)的教師”、“專家型教師”。教師的教學(xué)能力是在基于實(shí)踐的教學(xué)研究中不斷提高，新的教學(xué)思想也必然在新的教育教學(xué)改革實(shí)踐中逐步確立。從有經(jīng)驗(yàn)的教師成長(zhǎng)為專家型教師的一個(gè)條件是教師進(jìn)行研究與反思，設(shè)計(jì)教案的過程就是一個(gè)反思的過程，反思是教師成長(zhǎng)的最好經(jīng)歷。
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小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激-情”????在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有激-情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激-情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念，激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
（二）給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。
（三）給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”?
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。?
給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激-情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學(xué)的.難點(diǎn)，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：????對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色；“烏”比“鳥”少一點(diǎn)，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。
對(duì)于“喝、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁。
2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言?
3、在生活中學(xué)語(yǔ)文?
（四）給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”?
1、把人家的情感變成自己的情感。
2、把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。?
3、把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。?
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”！
我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r(shí)光！
反思二：:新課程需要什么教學(xué)語(yǔ)言
1、教師語(yǔ)言之大忌
一忌病語(yǔ)。教師使用不規(guī)范的語(yǔ)言，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生用語(yǔ)混亂，思維混亂，遺害無窮。
二忌冷語(yǔ)。有的教師對(duì)學(xué)生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會(huì)使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。
三忌臟語(yǔ)。有的老師不能正確對(duì)待有缺點(diǎn)或缺欠的同學(xué)，對(duì)他們使用鄙視、侮辱性的語(yǔ)言，什么“丑小丫”、“笨豬玀”、“榆木疙瘩”等。這樣會(huì)在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當(dāng)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。
四忌咒語(yǔ)。有的老師會(huì)對(duì)班里的個(gè)別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語(yǔ)言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經(jīng)病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語(yǔ)言會(huì)在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的學(xué)生會(huì)千方百計(jì)報(bào)復(fù)老師、報(bào)復(fù)同學(xué)、報(bào)復(fù)社會(huì)；有的則會(huì)失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。
五忌浮語(yǔ)。有的教師對(duì)學(xué)生喜歡用浮夸、吹噓和不切實(shí)際的語(yǔ)言。這會(huì)使學(xué)生愛虛榮、愛吹擂，不能踏踏實(shí)實(shí)地為人、學(xué)習(xí)、做事。
六忌煩語(yǔ)。個(gè)別教師說話講課總是啰嗦重復(fù)，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠(yuǎn)。這樣會(huì)使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。
2、新課程需要什么樣的語(yǔ)言？
對(duì)學(xué)生所聽：
1?、孩子們對(duì)這些問題這么感興趣，真讓我高興。
2、我不知道我這樣說是否合適。
3、不知我說清了沒有，說明白了沒有。
4、“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。
對(duì)學(xué)生所言：
1?、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。
2、?你說得還不完全，請(qǐng)哪一位幫幫他，再補(bǔ)充。
對(duì)學(xué)生所讀?：
1?、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。??我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。
2、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。
3、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……
對(duì)學(xué)生所問：
1?、你們的問題很有價(jià)值，看來你是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子。
2、有一個(gè)問題，是我要請(qǐng)教大家的，誰(shuí)能幫我解決。
對(duì)學(xué)生所寫：
1?、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。
2、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。
3、“沒有老底子，就沒有新文章”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
4、××同學(xué)從生活中積累寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。
反思三：怎樣激活我們的語(yǔ)文課堂
在語(yǔ)文課上，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話，語(yǔ)文教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論。語(yǔ)文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對(duì)話也是無拘無束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者。因此，語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)。
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小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一
在一次新課后，作為老師，我們要學(xué)會(huì)怎么總結(jié)自己這一節(jié)課的教學(xué)方法，做得不好的要及時(shí)改正!以下是小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)反思，請(qǐng)參考!
乘法分配律是四年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一。
它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法交換律、加法結(jié)合律及乘法交換律、乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是一節(jié)比較抽象的概念課，教學(xué)是我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為學(xué)生提供多種探究方法，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)。
一、在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)上，我定位在：
(1)通過學(xué)生比賽列式計(jì)算解決情景問題后，觀察、比較、分析理解乘法分配律的含義，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法分配律的內(nèi)容。
(2)初步感受乘法分配律能使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的思維能力。
二、結(jié)合自己所教案例，對(duì)本節(jié)課教學(xué)策略進(jìn)行以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)要分析：
1、總體上我的教學(xué)思路是由具體——抽象——具體。
在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，一起來研究抽象的算式，尋找它們各自的特點(diǎn)，從而概括它們的規(guī)律。
在尋找規(guī)律的過程中，有同學(xué)是橫向觀察，也有同學(xué)是縱向觀察，老師都予以肯定和表?yè)P(yáng)，目的是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，去嘗試解決問題，又能使不同思維水平的學(xué)生得到相應(yīng)的滿足，獲得相應(yīng)的成功體驗(yàn)。
2、從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)。
教師要深入了解各層次學(xué)生思維實(shí)際，提供充分的信息，為各層次學(xué)生參與探索學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造條件，沒有學(xué)生主體的主動(dòng)參與，不會(huì)有學(xué)生主體的主動(dòng)發(fā)展，教師若不了解學(xué)生實(shí)際，一下子把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得很高，勢(shì)必會(huì)造成部分學(xué)生高不可攀而坐等觀望，失去信心浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
以往教學(xué)該課時(shí)都是以計(jì)算引入，有復(fù)習(xí)舊知，也有比一比誰(shuí)的計(jì)算能力強(qiáng)開場(chǎng)。
我想是不是可以拋開計(jì)算，帶著愉快的心情進(jìn)課堂，因此，我在一開始設(shè)計(jì)了一個(gè)植樹的情境，讓學(xué)生在一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境中，走進(jìn)生活，開始學(xué)習(xí)新知。
這樣所設(shè)的起點(diǎn)較低，學(xué)生比較容易接受。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。
猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中同樣不能沒有猜想，否則，主體性探究活動(dòng)便缺少了內(nèi)在的動(dòng)力，自主學(xué)習(xí)的過程也成了失去目標(biāo)的無意義操作。
學(xué)生看到加法交換律和加法結(jié)合律，從直觀上產(chǎn)生了關(guān)于乘法運(yùn)算定律的猜想。
于是，接下來的舉例就成了驗(yàn)證猜想的必需，無論猜想的結(jié)論是“是”還是“非”，學(xué)生的思維一直是活躍著的，對(duì)學(xué)生都是有意義的。
這個(gè)過程是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握探索方法的過程，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品格的過程。
4、師生平等交流。
教學(xué)過程是師生共創(chuàng)共生的過程，新課程確定的培養(yǎng)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色。
改變已有的教學(xué)行為，教師必須從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，與學(xué)生平等地參與教學(xué)，成為共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的參與者。
在以上教學(xué)片斷中，教師讓學(xué)生充分經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情：猜想——傾聽——舉例——驗(yàn)證，在欣賞學(xué)生的“閃光”處給學(xué)生“點(diǎn)撥”。
教師沒有過多的講授，也沒有花大量的時(shí)間去刻意的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，只是做喚醒學(xué)生主體意識(shí)的工作，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，大膽表達(dá)。
學(xué)生借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主解決新問題，使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。
5、將學(xué)生放在主體位置。
把學(xué)生放在主動(dòng)探索知識(shí)規(guī)律的主體位置上，讓學(xué)生能自由地利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式去嘗試解決問題。
在探究這一系列的等式有什么共同點(diǎn)的活動(dòng)中，學(xué)生涌現(xiàn)出的各種說法，說明學(xué)生的智力潛能是巨大的。
所以我在這里花了較多的時(shí)間，讓學(xué)生多說，談?wù)劯髯圆煌目捶ǎf說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師盡可能少說，為的就是要還給學(xué)生自由探索的時(shí)間和空間，從而能使學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
三、教學(xué)中的不足和改進(jìn)之處：
在教學(xué)過程中，也有不盡人意的地方，如雖然本節(jié)課在感知乘法分配律上下了不少工夫，但在乘法分配律的理解上還不夠，因此在歸納乘法分配律的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生難以完整地總結(jié)出乘法分配律，另外還有部分學(xué)困生對(duì)乘法分配律不太理解，運(yùn)用時(shí)問題較多等，今后的工作中，要多向以下幾個(gè)方面努力：
1、多聽課，多學(xué)習(xí)。
尤其是優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的新思想、新方法，改善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂效率。
2、加強(qiáng)同科組教師之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易混點(diǎn)，上課時(shí)才能做到心中有數(shù)，游刃有余。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是分?jǐn)?shù)除法的意義以及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和計(jì)算方法。
本節(jié)課為使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，先對(duì)整數(shù)除法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
從整數(shù)除法遷移到分?jǐn)?shù)除法，在例題教學(xué)中，通過讓學(xué)生畫一畫，折一折，在具體操作中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。
對(duì)學(xué)生遷移思維能力的動(dòng)手操作能力進(jìn)行了培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理理解。
在創(chuàng)設(shè)了折紙的操作活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
因此，我設(shè)計(jì)了大膽猜想-—?jiǎng)邮植僮黩?yàn)證-—總結(jié)規(guī)律方法—合理選取優(yōu)化—-解決實(shí)際問題這幾個(gè)環(huán)節(jié)來組織的教學(xué)，從而理解計(jì)算算理，并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
在學(xué)生猜想后，我放手讓孩子用自己的方法來驗(yàn)證，然后全班交流。
學(xué)生在操作時(shí)，先要求學(xué)生在草稿本上畫一畫，再讓學(xué)生折紙，在折紙時(shí)學(xué)生出現(xiàn)兩種折紙的方法。
一種豎著折，即平均分成兩份;一種橫著著，即轉(zhuǎn)化為求這張紙五分之四的二分之一。
在共同交流的同時(shí)，我有意識(shí)的選擇豎著折的這種先講，讓學(xué)生明白為什么是分子除以2;再問學(xué)生有沒有不同的，再請(qǐng)學(xué)生上前講，通過學(xué)生的講解和我的引導(dǎo)讓學(xué)生理解了為什么可以乘以除數(shù)的倒數(shù)。
在用不同方法解決了問題后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種并說明理由，培養(yǎng)了學(xué)生擇優(yōu)的思想。
然后出現(xiàn)除數(shù)3的這種，按第一種方法做，行不通;按第二種方法能夠順利解決。
進(jìn)一步讓學(xué)生明白除以一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。
學(xué)生感知方法的優(yōu)化，并且在具體的解決問題的過程中，感悟方法的最優(yōu)化和運(yùn)用的靈活性。
本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了自主探究、自主優(yōu)化的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程，所以學(xué)生能夠在相互交流和碰撞中，進(jìn)一步明確了其中的算理。
習(xí)題的設(shè)計(jì)注重了知識(shí)的.梯度及算理的考查。
學(xué)生在解決問題的過程中比較理想。
學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，課堂表現(xiàn)思維活躍，敢于發(fā)表自己的不同見解，參與度較好。
雖然本節(jié)課學(xué)生明白了意義，知道了算理，取得了很好的效果，但本課任然存在著明顯的不足之處：如在學(xué)生自主探究與合作交流時(shí)以及學(xué)生展評(píng)時(shí)時(shí)間的把握不夠好，沒有給學(xué)生更多的表達(dá)空間，總結(jié)方法及優(yōu)化時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生去多說，學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，讓學(xué)生具體說說錯(cuò)誤的原因，不要急于進(jìn)行下一階段內(nèi)容。
特別是下課時(shí)，問題處理得有些急躁，應(yīng)耐心給學(xué)生細(xì)致地講解。
這也是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，需要進(jìn)一步提升教學(xué)的素質(zhì)。
本課有知識(shí)的沖突和方法的優(yōu)化，課堂教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)是在動(dòng)手操作，傾聽和思考中喚起和加強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生做很好，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
在以后的教學(xué)中我應(yīng)把課堂的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)放在第一位。
《需要幾個(gè)輪子》這節(jié)課我采用復(fù)習(xí)5和2的乘法口訣導(dǎo)入，然后通過三輪車為話題，吸引孩子的興趣，導(dǎo)入新課。
運(yùn)用課本上的插圖先讓學(xué)生觀察三輪車輪子的個(gè)數(shù)，然后自己動(dòng)手用小棒代替輪子擺三角形，填寫表格。
引導(dǎo)學(xué)生怎樣得出幾輛三輪車有多少個(gè)輪子的算法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的想法，根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的加法算式和乘法算式。
觀察乘法算式帶動(dòng)學(xué)生回憶5、2的乘法口訣編寫過程，誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手編寫3的乘法口訣。
最后引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，積極探索，主動(dòng)尋求最合適的記憶口訣的方法。
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)我采取對(duì)口令的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
這節(jié)課不足之處：
1、板書比較凌亂，注意書寫及排版的練習(xí);
2、整堂課沒有起伏和落差，調(diào)控整堂課的節(jié)奏達(dá)到節(jié)奏和諧、張弛有度，既抓住了學(xué)生的心理又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到愉快地教，快樂地學(xué)。
3、文本教學(xué)把握不到位，注重文本教學(xué)，不能脫離文本，適時(shí)體現(xiàn)文本的教學(xué)價(jià)值，并結(jié)合文本拋出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
4、課題導(dǎo)入不夠明確直觀，每節(jié)課的課題是標(biāo)志，導(dǎo)入時(shí)一定要明確直觀，做到因勢(shì)利導(dǎo)，有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生的思維過度。
這節(jié)課成功之處：
課前備課認(rèn)真、準(zhǔn)備充分;課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極;成功完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定目標(biāo);同學(xué)們動(dòng)手操作能力得到了很好的鍛煉，小組合作交流的團(tuán)隊(duì)精神得到了顯著發(fā)揚(yáng);老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得開心。
自我認(rèn)定：
1、在以后的教學(xué)工作中做到認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，刻苦鉆研，積極探索教學(xué)之路 。
做到終身學(xué)習(xí)，因?yàn)榻K點(diǎn)在前方，而我只是奔跑在路上。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)方法和技巧，全方位鍛煉自我、展示自我，戰(zhàn)勝自我。
達(dá)到不斷的反思，加之日積月累的經(jīng)驗(yàn)，令自我不斷成長(zhǎng)。
3、提高自我的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自我的深度思考，深思而自省，謀定而后動(dòng);調(diào)整自身的心態(tài)，平和而陽(yáng)光，平靜而淡定;鍛煉自我的操作策略，幽默而不失率真，真誠(chéng)而不失有為。
4、正確定位自我，是一名人民教師，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生而耕耘奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
做一個(gè)幸福的老師 !!!
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇二十二
隨著教學(xué)改革不斷深入，新一輪課程改革帶來了許多新的教學(xué)理念，也迫使我們要不斷提高充實(shí)自己，用新的觀念來武裝自己，把新課程弄懂、吃透，改變已有的教學(xué)模式，打破已有的陳舊的、傳統(tǒng)的觀念，使學(xué)生在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西，真能親身感感受實(shí)驗(yàn)給自己帶來的喜悅，無論成功與否，真能弄懂哪怕是一個(gè)問題，我覺得這也是很大的收獲，我教科學(xué)課僅僅一個(gè)學(xué)期，剛開始真的很茫然，只知道科學(xué)是新課程，與自然課有著很大聯(lián)系，但是其它的卻是一無所知，由于一年都沒上班，對(duì)一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通過幾次備課，參加了幾次研討會(huì)后，使我心理開朗了許多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好這門課，真的不是件容易的事！通過這半年的教學(xué)實(shí)踐，我有點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)．現(xiàn)在做以小結(jié)。
第一點(diǎn)體會(huì)就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，雖然說我也曾教過自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同，過去只是教師講，學(xué)生聽，照著教材講；而現(xiàn)在呢？是教師用教材教，真正讓學(xué)生去想、去做、自己去探究，教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已，使我知道素質(zhì)教育不是口號(hào)，而是確實(shí)要培養(yǎng)學(xué)生能力，要著重在這點(diǎn)上下功夫，教師的要求也就更高了。
課的方向，不是一味追求課堂要完成任務(wù)，達(dá)到什么目的，理解多少東西等等，而是落到實(shí)處，通過親自觀察現(xiàn)象、探究活動(dòng)等具體活動(dòng)來逐步提高學(xué)生科學(xué)索養(yǎng)，而情感目標(biāo)也都做了具體化的小目標(biāo)，而且還給我們提供了教學(xué)中具體方法并附加了案例，這樣使我這個(gè)新手也能在它指導(dǎo)下順利完成教學(xué)了任務(wù)。
我的第三體會(huì)就是學(xué)生興趣更高了，教材中選擇了學(xué)生常見的事物，像吹泡泡、玩陀螺這些學(xué)生常玩的東西，像熱水變涼，哪種材料傳熱快這些問題；我們穿什么這些學(xué)生每天接觸的東西。這樣學(xué)生感覺像平時(shí)玩游戲一樣，上課極易興奮，學(xué)生興趣極高，另外對(duì)教師的要求更高了，同時(shí)也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學(xué)過的可以一帶而過，不必在浪費(fèi)時(shí)間了，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。
我的第四個(gè)體會(huì)是科學(xué)課的知識(shí)強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)化，它的每一個(gè)單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展，使他們感到自己是在做科學(xué)研究，另外新教材處處體現(xiàn)以學(xué)生為主，我覺得，每一節(jié)課基本都是以探究為主，教師只是給予協(xié)助，推動(dòng)他們順利完成探究活動(dòng)，我感覺通過這半年教學(xué)，對(duì)我的能力要求更高了，我也存在許多差距，我想這對(duì)我是一個(gè)推動(dòng)。
最后一點(diǎn)，我覺得我對(duì)學(xué)生的估評(píng)低了，剛開始上課時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)我說一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生完全有能力做好，而且有時(shí)超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時(shí)連我都不知道，使我很吃驚，出呼我的意料，這時(shí)，我覺得給學(xué)生一個(gè)正確估計(jì)很重要。
以上是我通過這半年教學(xué)總結(jié)出的一點(diǎn)體會(huì)，還有許多不足之處，但是我有信心把這項(xiàng)工作做好。我相信我們的未來會(huì)逐漸變好，科學(xué)教育也會(huì)越來越好！
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇一
徐州工程學(xué)院乒乓球賽于4月2日在城南校區(qū)體育館如期舉行。比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑。此次乒乓球比賽為同學(xué)提供了一個(gè)展示自己乒乓球技術(shù)的舞臺(tái)，同學(xué)以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當(dāng)中，并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神。在比賽中，我們不僅同學(xué)之間技術(shù)的較量，更重要的是在于他們心靈和言語(yǔ)的溝通；同時(shí)我們也看到了同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏的精神，更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活動(dòng)中我們也獲得了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?？傮w上說，這次活動(dòng)是比較成功的。
以下便是此次活動(dòng)的安排：
一、比賽的籌備根據(jù)學(xué)院體育設(shè)施的具體情況，體育學(xué)院與有關(guān)人員聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)校體育設(shè)備（球怕自帶）。比賽分初賽和決賽兩輪進(jìn)行，采取五局三勝制、比賽隊(duì)員由大一至大三的同學(xué)組成。各個(gè)年級(jí)各個(gè)專業(yè)根據(jù)自己實(shí)際情況自愿報(bào)名（男女各3名）要求有一定的乒乓球經(jīng)驗(yàn)，初賽定在20xx年4月2日上午在校體育館二樓乒乓球室舉行、每場(chǎng)勝出者、參加下午的決賽、決賽中取前三名。
二、比賽的通知由體育學(xué)院通知各學(xué)院，各學(xué)院進(jìn)班宣傳，并積極組織刪選，利用課余時(shí)間訓(xùn)練。
三、工作落實(shí)安排工作人員：裁判員計(jì)分員記錄員現(xiàn)場(chǎng)工作人員由體育學(xué)院擔(dān)任。比賽雙方采取抽簽的方式自由組合，比賽遵循公正、公平、公開的原則。以選擇硬幣要場(chǎng)地或球權(quán)、比賽進(jìn)入第三局，半場(chǎng)交換場(chǎng)地。
四、比賽結(jié)果20xx年4月2日下午，籌備近半個(gè)月的乒乓球比賽如期在原定地點(diǎn)校體育館二樓乒乓球室拉開了序幕，在經(jīng)過一天的激烈角逐后，一批較有實(shí)力隊(duì)員進(jìn)入決賽，并最終榮獲一二三等獎(jiǎng)。本次活動(dòng)從整體上看雖然達(dá)到了預(yù)期效果并取得了一定的成功，但仍然有很多不足之處：
1缺乏專業(yè)知識(shí)。
由于缺乏專業(yè)的乒乓球知識(shí)，導(dǎo)致比賽程序規(guī)劃不合理，使得安排初賽時(shí)比較忙亂。如此，又要臨時(shí)變動(dòng)參賽順序，導(dǎo)致秩序混亂。改進(jìn)方案：在進(jìn)行乒乓球策劃的時(shí)候，自己要通過網(wǎng)絡(luò)、咨詢等方式多多了解乒乓球的專業(yè)知識(shí)，并將之應(yīng)用于活動(dòng)過程中。這也是一種知識(shí)的充電過程，更是一個(gè)學(xué)以致用的過程。不僅僅是乒乓球賽，以后的很多活動(dòng)都需要這樣。
2服務(wù)人員安排不到位、不合理：
比賽開始，裁判沒有定好位，也沒有非常明確的人員分工。負(fù)責(zé)人做的工作比較瑣碎，無法很好地統(tǒng)籌全局。由于工作人員的缺乏，導(dǎo)致一個(gè)人身兼數(shù)職，裁判有時(shí)候也是比賽運(yùn)動(dòng)員。
改進(jìn)方案：在乒乓球賽的前幾天，體育學(xué)院應(yīng)該和裁判及其他工作人員開個(gè)會(huì)，布置每個(gè)人的具體工作。負(fù)責(zé)人需要做的不僅僅是實(shí)事，更要把每一份細(xì)小的工作安排到個(gè)人，讓每一個(gè)參加組織工作的人明白自己的職責(zé)。招募工作人員的時(shí)候，讓班級(jí)委多多參與，多多請(qǐng)求年級(jí)同學(xué)的幫助，讓每一個(gè)有興趣的同學(xué)都能參與組織工作，盡量找不參加比賽的同學(xué)。
3：參賽人員雖已按時(shí)到場(chǎng)，但很難召集到一塊。
比賽中，小部分同學(xué)因事無法按時(shí)到比賽場(chǎng)地參加比賽，工作人員不知情，造成無謂的等待和拖延。參賽人員雖按時(shí)到場(chǎng)員，但很難召集到一塊，無法進(jìn)行賽前程序安排。另一部分原因在于比賽安排沒考慮到這種突發(fā)狀況。
改進(jìn)方案：比賽前和同學(xué)確認(rèn)比賽時(shí)間地點(diǎn)。比賽場(chǎng)地設(shè)一個(gè)檢錄處，讓同學(xué)先進(jìn)行檢錄，并多安排人手，以帶隊(duì)形式進(jìn)行參賽，也許這樣能維持比賽的良好秩序。比賽前要仔細(xì)思考，相出替補(bǔ)方案來應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
4：裁判沒有專業(yè)水準(zhǔn)。
比賽中，裁判因缺少專業(yè)知識(shí)可能會(huì)造成誤判的情況或者讓發(fā)球多了隨機(jī)性，使比賽缺少公平性。
改進(jìn)方案：比賽開始前，一定要對(duì)裁判進(jìn)行一下系統(tǒng)的培訓(xùn)，統(tǒng)一比賽規(guī)則。
5：我們體育部負(fù)責(zé)人缺乏經(jīng)驗(yàn)，想問題不夠全面由于本人缺乏這種類似活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)，想的問題太簡(jiǎn)單，沒有考慮到比賽中細(xì)節(jié)問題。改進(jìn)方案：多多參加別人組織的類似活動(dòng)，學(xué)習(xí)組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，多和前輩溝通討論。經(jīng)常反思，汲取辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
這次活動(dòng)已經(jīng)成為記憶，存入腦海。希望以后能引以為戒，把活動(dòng)辦好。相信在今后的工作中，我們將不斷的開拓進(jìn)取，做到各方面之間的合作，把工作越做越好，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的職能，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，使我年級(jí)的`各項(xiàng)活動(dòng)和業(yè)余生活工作推向新的高度。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇二
為了緩解最近各種活動(dòng)的忙碌氛圍，提高同學(xué)們的身心素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神與頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)，同時(shí)也為廣大乒乓球愛好者提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們班于20xx年12月18日在團(tuán)委辦公樓四樓舉辦了乒乓球大賽，比賽得到了班內(nèi)同學(xué)的歡迎和積極響應(yīng)。
一、優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，基本達(dá)到了學(xué)生參與與健身的目的。
比賽過程中，參賽者本著“公平競(jìng)爭(zhēng)”的原則，真正實(shí)踐了“友誼第一，比賽第二”的精神，達(dá)到了通過進(jìn)行體育比賽而鍛煉自我挑戰(zhàn)自我的目的，增強(qiáng)了同學(xué)之間的了解，以及整個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)之間的了解和互動(dòng)。而且觀眾在比賽的過程中，都能夠做到文明觀戰(zhàn)，文明加油。所有的組織者在進(jìn)行組織工作的時(shí)候都能夠按照事先安排好的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，尤其是各個(gè)體育委員，能夠及時(shí)有效的處理有關(guān)的突發(fā)情況，值得稱贊。
本次比賽設(shè)有2個(gè)項(xiàng)目：男單，男雙。很多同學(xué)都很積極報(bào)名參加。比賽由預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段組成。預(yù)賽、復(fù)賽和決賽都采取淘汰制。預(yù)賽、復(fù)賽和決賽都采取三局兩勝制，。，每一局皆為11分制。不論是預(yù)賽還是決賽，同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，在比賽中賽出友誼，賽出風(fēng)格。
在這場(chǎng)活動(dòng)的幕后，我們集中所有力量做準(zhǔn)備工作，例如前期比賽的宣傳工作，場(chǎng)地的布置與準(zhǔn)備等，各班委不辭辛苦的積極地完成準(zhǔn)備工作，一直到活動(dòng)結(jié)束，做好相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)工作。
在這次的活動(dòng)中，我們比以前做的都好了，我們得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。比賽前期的準(zhǔn)備工作更加充分了，后期的結(jié)尾工作也很完美，大體上都做的很好。
二、不足：
比賽過程中，有些地方在細(xì)節(jié)部分還是有所欠缺的，本次活動(dòng)的一些不足，總結(jié)如下：
1、時(shí)間緊，學(xué)生精神狀態(tài)不好，沒能發(fā)揮出最佳水平。
2、學(xué)校場(chǎng)地有限，比賽時(shí)受影響多。
3、比賽場(chǎng)次單一，只有男單核男雙，不能讓更多人參與到比賽隊(duì)伍中來。
4、班級(jí)資金有限，不能給更多的學(xué)生設(shè)立獎(jiǎng)品。
5、比賽中，組織力度不夠，現(xiàn)場(chǎng)秩序還是有點(diǎn)混亂。我們將從此次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握住更多的細(xì)節(jié)部分，將以后的活動(dòng)辦得更完美善。
三、啟發(fā)：
以后再組織類似的比賽，一定要有充分的準(zhǔn)備，例如有完整的'計(jì)劃書或明確的方案，并對(duì)將會(huì)產(chǎn)生的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)，減少一些不必要的意外的出現(xiàn)。增加對(duì)比賽過程中的有關(guān)細(xì)節(jié)的考慮，爭(zhēng)取做到不遺漏，讓每個(gè)參與的同學(xué)都能夠感受到參與集體活動(dòng)的樂趣。加強(qiáng)在組織活動(dòng)的同時(shí)對(duì)相關(guān)活動(dòng)情況的宣傳，雖不強(qiáng)求每位同學(xué)都要參與其中，但最好做到讓每位同學(xué)都了解知道在什么時(shí)間和什么地點(diǎn)有怎樣的活動(dòng)將要舉行。
“擁抱青春夢(mèng)想揮灑年輕汗水”“成功了找經(jīng)驗(yàn)，失敗了找問題”，我們將會(huì)把這兩個(gè)方面綜合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用下去，對(duì)待不足之處我們要提出改進(jìn)方法，讓我們以后的工作進(jìn)一步走向圓滿。
四、獲獎(jiǎng)情況：
男生組第一名李紅云。
第二名王偉。
第三名王智勇。
男雙組第一名王偉王志勇。
第二名楊原野李紅云。
第三名陳瑞征郝川。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇三
時(shí)間過得真快，來不及細(xì)想，一學(xué)期又這樣過去了，回顧這一學(xué)期乒乓球興趣小組的活動(dòng)情況，真是又喜又有憂，現(xiàn)在總結(jié)如下：
乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)，通過乒乓球活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作、誠(chéng)信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文化生活。
一、訓(xùn)練主要內(nèi)容：
1、基本站位：基本姿勢(shì)與基本步法。
2、基本技術(shù)：球感練習(xí)、發(fā)平擊球和反手撥球（推擋）、正手攻球以及對(duì)打技術(shù)等。
3、打比賽。
二、基本情況：
少年宮活動(dòng)“乒乓球興趣班”的基本情況，這學(xué)期一共上了十三節(jié)課，有一到二年級(jí)的18名學(xué)生參加了這項(xiàng)活動(dòng)。每周二、四下午第四節(jié)進(jìn)行，以課堂教學(xué)為主。通過這學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，取得一定的成效，學(xué)生基本能掌握乒乓球的基本技術(shù)。
由于學(xué)生本身的乒乓球水平懸殊比較大，所以在要求上我也是區(qū)別對(duì)待。對(duì)于本身有一定乒乓球基礎(chǔ)、上學(xué)期上過乒乓球興趣班的同學(xué)，我主要抓對(duì)打技術(shù)和比賽戰(zhàn)術(shù)；對(duì)于剛剛接觸乒乓球的學(xué)生我只要求掌握基本動(dòng)作技術(shù)就可以了。我們學(xué)校的不少同學(xué)還是很喜歡乒乓球這個(gè)項(xiàng)目的，所以學(xué)校乒乓球臺(tái)對(duì)學(xué)生開放，正面影響總比負(fù)面影響多，是個(gè)正確的選擇。
三、存在問題：
1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；
2、有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，有遲到早退現(xiàn)象；
3、學(xué)生在訓(xùn)練上積極性還不夠；
今后我將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)力度，按計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有質(zhì)量地提高訓(xùn)練水平。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇四
樂山學(xué)院乒乓球賽于5月12日在乒乓球館如期舉行。比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑。此次乒乓球比賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己乒乓球技術(shù)的舞臺(tái)，學(xué)生以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當(dāng)中，并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神。在比賽中，不僅是同學(xué)之間技術(shù)的較量，更重要的是在于他們心靈和言語(yǔ)的溝通；同時(shí)也看到了同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏的精神，更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活動(dòng)中我們也獲得了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。總體上說，這次活動(dòng)是比較成功的。以下便是此次活動(dòng)的安排：
一、比賽的籌備。
根據(jù)學(xué)院體育設(shè)施的具體情況，體育學(xué)院與有關(guān)人員聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)校體育設(shè)備（球怕自帶）。比賽采取三局兩勝制、比賽隊(duì)員由大一至大三的同學(xué)組成。分為兩組，甲組由工體學(xué)生組成，乙組由體育學(xué)院學(xué)生組成。各個(gè)年級(jí)各個(gè)專業(yè)根據(jù)自己實(shí)際情況自愿報(bào)名（甲組男女各5名，乙組每班至少兩名。）要求有一定的乒乓球經(jīng)驗(yàn)，甲組初賽定在20xx年5月12日中午在乒乓球館舉行、勝出者、參加14號(hào)的決賽、決賽中取前8名。乙組比賽定于15號(hào)中午，取前三名。
二、比賽的通知。
由體育學(xué)院通知各學(xué)院，各學(xué)院進(jìn)班宣傳，并積極組織刪選，利用課余時(shí)間訓(xùn)練。
三、工作落實(shí)。
安排工作人員：裁判員計(jì)分員記錄員現(xiàn)場(chǎng)工作人員由體育學(xué)院擔(dān)任。比賽雙方采取抽簽的方式自由組合，比賽遵循公正、公平、公開的原則。以選擇硬幣要場(chǎng)地或球權(quán)、比賽進(jìn)入第二局交換場(chǎng)地。
四、比賽結(jié)果。
20xx年5月12日下午，籌備近半個(gè)月的乒乓球比賽如期在原定地點(diǎn)乒乓球館拉開了序幕，在經(jīng)過兩天的激烈角逐后，一批較有實(shí)力隊(duì)員進(jìn)入決賽，并最終獲得榮譽(yù)。
甲組排名：取前八名。
男子：女子：
乙組排名:。
男子：女子：
第五名：呂迪。
第六名：胡登華。
優(yōu)秀裁判：
沈濤，李小龍，王康，胡登華，羅俊，楊杰，周正航，楊明祝，羅韻非。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇五
為了緩解最近各種活動(dòng)的忙碌氛圍，提高同學(xué)們的身心素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神與頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)，同時(shí)也為廣大乒乓球愛好者帶給一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們班于20xx年12月20日舉辦了乒乓球大賽，比賽得到了班內(nèi)同學(xué)的歡迎和用心響應(yīng)。
一。優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，基本到達(dá)了學(xué)生參與與健身的目的。比賽過程中，參賽者本著“公平競(jìng)爭(zhēng)”的原則，真正實(shí)踐了“友誼第一，比賽第二”的精神，到達(dá)了透過進(jìn)行體育比賽而鍛煉自我挑戰(zhàn)自我的目的，增強(qiáng)了同學(xué)之間的了解，以及整個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)之間的了解和互動(dòng)。而且觀眾在比賽的過程中，都能夠做到禮貌觀戰(zhàn)，禮貌加油。所有的組織者在進(jìn)行組織工作的時(shí)候都能夠按照事先安排好的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，尤其是各個(gè)體育委員，能夠及時(shí)有效的處理有關(guān)的突發(fā)狀況，值得稱贊。
本次比賽設(shè)有2個(gè)項(xiàng)目：男單，女單。很多同學(xué)都很用心報(bào)名參加。比賽由預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段組成。預(yù)賽、復(fù)賽和決賽都采取淘汰制。預(yù)賽、復(fù)賽和決賽都采取三局兩勝制，每一局皆為11分制。不論是預(yù)賽還是決賽，同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，在比賽中賽出友誼，賽出風(fēng)格。在這場(chǎng)活動(dòng)的幕后，我們集中所有力量做準(zhǔn)備工作，例如前期比賽的宣傳工作，場(chǎng)地的布置與準(zhǔn)備等，各班委不辭辛苦的用心地完成準(zhǔn)備工作，一向到活動(dòng)結(jié)束，做好相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)工作。
在這次的活動(dòng)中，我們比以前做的都好了，我們得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。比賽前期的準(zhǔn)備工作更加充分了，后期的結(jié)尾工作也很完美，大體上都做的很好。
二。不足：
比賽過程中，有些地方在細(xì)節(jié)部分還是有所欠缺的，本次活動(dòng)的一些不足，總結(jié)如下：
1、時(shí)刻緊，學(xué)生精神狀態(tài)不好，沒能發(fā)揮出最佳水平。
2、學(xué)校場(chǎng)地有限，比賽時(shí)受影響多。
3、比賽場(chǎng)次單一，只有男女單打，不能讓更多人參與到比賽隊(duì)伍中來。
4、班級(jí)資金有限，不能給更多的學(xué)生設(shè)立獎(jiǎng)品。
5、比賽中，組織力度不夠，現(xiàn)場(chǎng)秩序還是有點(diǎn)混亂。我們將從此次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握住更多的細(xì)節(jié)部分，將以后的活動(dòng)辦得更完美善。
三。啟發(fā)：
以后再組織類似的比賽，必須要有充分的準(zhǔn)備，例如有完整的計(jì)劃書或明確的方案，并對(duì)將會(huì)產(chǎn)生的狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)，減少一些不必要的意外的出現(xiàn)。增加比較賽過程中的有關(guān)細(xì)節(jié)的思考，爭(zhēng)取做到不遺漏，讓每個(gè)參與的同學(xué)都能夠感受到參與群眾活動(dòng)的樂趣。加強(qiáng)在組織活動(dòng)的同時(shí)對(duì)相關(guān)活動(dòng)狀況的宣傳，雖不強(qiáng)求每位同學(xué)都要參與其中，但最好做到讓每位同學(xué)都了解知道在什么時(shí)刻和什么地點(diǎn)有怎樣的活動(dòng)將要舉行。
“擁抱青春夢(mèng)想揮灑年輕汗水”“成功了找經(jīng)驗(yàn)，失敗了找問題”，我們將會(huì)把這兩個(gè)方面綜合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用下去，對(duì)待不足之處我們要提出改善方法，讓我們以后的工作進(jìn)一步走向圓滿。
四。獲獎(jiǎng)狀況：
男生組第一名第二名第三名女生組第一名第二名第三名。
分院為豐富學(xué)生的課余生活，于xx年9月中旬組織了一場(chǎng)乒乓球比賽，比賽為期2周，在圖書館三樓舉行。本次比賽的目的在于使同學(xué)們能夠有一個(gè)可以施展自身球技的舞臺(tái)，使我們的大學(xué)生活更加豐富多彩，也可以使我們得到鍛煉。
這次比賽共有32人參加，經(jīng)過抽簽，分組，兩兩對(duì)決，賽出的選手繼續(xù)參加復(fù)賽。在復(fù)賽中，同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)激烈，努力拼搏，最終選出了3名精英：潘一航，郭子竟，溫陽(yáng)。比賽中，同學(xué)們以友誼第一，比賽第二的原則，既賽出了水平，又增進(jìn)了友誼，使同學(xué)們?cè)诒荣愔袑?shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。在復(fù)賽中，決出了4人進(jìn)入總決賽，雖然他們已經(jīng)進(jìn)入決賽，但依然沒有絲毫放松，都竭盡全力為最后總冠軍做最后一分努力。經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)奪，潘一航以精湛的球技擊敗郭子竟奪得了冠軍。郭子竟取得第二名的優(yōu)異成績(jī)，溫陽(yáng)排名第三。
最后，分院學(xué)生會(huì)主席給獲獎(jiǎng)人頒發(fā)了獎(jiǎng)品，使這次活動(dòng)得到了圓滿的成功。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇六
轉(zhuǎn)眼間，08級(jí)交接社團(tuán)，我們09級(jí)成為了社團(tuán)里的中間力量，當(dāng)時(shí)有激動(dòng)，有緊張，更有的是為社團(tuán)今后發(fā)展規(guī)劃的一個(gè)個(gè)等待我們?nèi)ソ鉀Q的難題的決心。然而時(shí)間總在不經(jīng)意間悄然流逝，我們迎來了高三，這便意味著自己使命終將要告一段落了，此時(shí)內(nèi)心充滿的更多是不舍與對(duì)今后社團(tuán)發(fā)展的期許。是的，轉(zhuǎn)眼間09級(jí)離任10級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們也從現(xiàn)在要擔(dān)負(fù)起社團(tuán)的責(zé)任了。
回想高二這一年社團(tuán)里所舉辦的一些大型活動(dòng)和參與的活動(dòng)，有進(jìn)步也有缺失。
在上學(xué)期六月，領(lǐng)銜乒乓球社按照以往的慣例舉行了一年一度的乒乓球聯(lián)賽。相比去年而言，我們?cè)谫愔品矫孢M(jìn)行了調(diào)整，也講一直以來的個(gè)人賽改為一班為單位的團(tuán)體對(duì)抗賽，即大大增強(qiáng)了同學(xué)們參與的積極性，報(bào)名參加的班級(jí)人數(shù)相比去年而言有了很大的提高的，整個(gè)比賽過程競(jìng)爭(zhēng)激烈，同學(xué)們的求勝欲望都很足，同時(shí)由于是班級(jí)比賽，前來觀看的同學(xué)們也絡(luò)繹不絕，對(duì)于樹立社團(tuán)的形象大有幫助，也得到了同學(xué)們比較滿意的評(píng)價(jià)。
當(dāng)然不足之處也任然存在，首先是由于參賽人數(shù)眾多，在賽程的安排上有了疏漏，所以在比賽過程中就造成了一些不必要的麻煩，也給參賽者造成了不便，在此我們也表示歉意并且也會(huì)在交接事項(xiàng)中對(duì)下一屆社團(tuán)成員進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，避免以后再次出現(xiàn)相同的疏漏。
其次是領(lǐng)銜乒乓球社在六月底參加學(xué)校舉辦的我的盛典社團(tuán)展示活動(dòng)。此次活動(dòng)在一定程度上提高的社團(tuán)的同學(xué)們中的熟悉度，并且也有利于向外界展現(xiàn)是球員們?cè)诖蚯蛑獾膭e樣風(fēng)采。整體上來說演出得到了同學(xué)的.好評(píng)與認(rèn)可，我們的努力與付出也總算沒有白費(fèi)。
每一次的活動(dòng)都是一次汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程，領(lǐng)銜乒乓球社也正是秉著這樣一個(gè)創(chuàng)設(shè)的精神理念取得一次次的進(jìn)步，也不免經(jīng)受一次次的挫折與失敗，但是我們不會(huì)放棄，因?yàn)閲?guó)球的精神就是敢打敢拼，永不言棄。
所以在受到外界的一些非議時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解與包容接納他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，努力做到更好，在今后的發(fā)展規(guī)劃中，球舍里的每一個(gè)人也都會(huì)貫穿這一些球舍的根本，保持樹立好易個(gè)乒乓球社該做的職責(zé)與本分，讓每一個(gè)熱愛國(guó)球與期待參與其中的同學(xué)們有一個(gè)揮灑汗水的交流平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)國(guó)球魅力。在做好自己內(nèi)部工作的同時(shí)，積極參與到與其他社團(tuán)的合作與創(chuàng)新中，將社團(tuán)經(jīng)營(yíng)的更壯大。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇七
摘要：小學(xué)階段是乒乓球啟蒙的黃金時(shí)期。但以傳統(tǒng)的方式開展乒乓球課堂教學(xué)，由于枯燥易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也易受場(chǎng)地限制使練習(xí)不夠而影響教學(xué)效果。我校在開發(fā)小學(xué)生乒乓球校本課程實(shí)踐中，引進(jìn)校外專業(yè)俱樂部合作，系統(tǒng)地制訂了課程計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了有序教學(xué)；轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新教法、優(yōu)化教學(xué)形式，從而使教學(xué)變得生動(dòng)有趣；采用多元評(píng)價(jià)，形成激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，提高了教學(xué)實(shí)效。
一、改變理念，變競(jìng)技為游戲。
乒乓球運(yùn)動(dòng)是由課桌上玩“簡(jiǎn)易網(wǎng)球”逐漸發(fā)展起來的。隨著時(shí)間的推移，逐漸演變成現(xiàn)在這種競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)前快速多變的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，已經(jīng)遠(yuǎn)離了當(dāng)初以“玩”為宗旨的游戲本質(zhì)，也逐漸拉開了與初學(xué)者的距離。所以，在小學(xué)的啟蒙教學(xué)階段，我們不妨改變理念，讓其回歸“游戲”屬性，盡量結(jié)合“玩趣”開展教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
如，練習(xí)顛球時(shí)可以配上明快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊顛球邊隨著節(jié)奏自由扭動(dòng)，在愉悅的練習(xí)中發(fā)展球性。在練習(xí)對(duì)墻擊球時(shí)，我們少用計(jì)時(shí)多用計(jì)數(shù)的方法，不要讓學(xué)生產(chǎn)生緊張感。對(duì)抗賽也不要?dú)夥崭愕锰o張，可以采用“爭(zhēng)霸賽”“打擂臺(tái)”“接力賽”“晉級(jí)賽”等趣味形式進(jìn)行。
二、開發(fā)教材，變隨意為系統(tǒng)。
為了讓教師有章可循，避免教學(xué)的隨意性，我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征，開發(fā)了乒乓球校本教材，在充分考慮乒乓球教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上，保證了教材的系統(tǒng)性和實(shí)效性（表1）。
三、創(chuàng)新教法，變抽象為直觀。
現(xiàn)代的乒乓球技術(shù)，打法類型多、對(duì)抗強(qiáng)、速度快，往往使初學(xué)的小學(xué)生感到眼花繚亂、手足無措、遇難而退。為了減輕初學(xué)者的心理負(fù)擔(dān)，盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)簡(jiǎn)化教材、創(chuàng)新教法、以學(xué)定教，使學(xué)生一目了然，產(chǎn)生易學(xué)的感覺。
1.利用多媒體增加教學(xué)直觀性。
學(xué)生是通過“聽”“看”來感知技術(shù)動(dòng)作的示范過程，而且“看”是學(xué)生主要的信息來源。乒乓球技術(shù)快速多變，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。教師也不可能像武俠片里描述的那樣把球懸滯在空中完成動(dòng)作示范。這時(shí)，我們?nèi)绻褍?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作制作成powerpoint慢放出來，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去觀察和模仿，同時(shí)結(jié)合畫面講解分析，就可以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，學(xué)習(xí)起來就會(huì)比較直觀輕松。
2.利用直觀講解激發(fā)學(xué)生積極思考。
教師的講解不僅可以使學(xué)生獲得有關(guān)知識(shí)，而且還能通過思維建立動(dòng)作概念。生動(dòng)形象的講解能達(dá)到舉一反三的良好效果。如，在進(jìn)行正手近臺(tái)攻球動(dòng)作教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)揮臂位置把握不好的難點(diǎn)，我們可以把揮臂動(dòng)作形象地描述成鐘表的指針位置，準(zhǔn)備姿勢(shì)“三點(diǎn)鐘”（平放）揮到“十二點(diǎn)鐘”（額頭）完成，結(jié)合教師的語(yǔ)言提示反復(fù)練習(xí)，就會(huì)獲得很好的.練習(xí)效果。又如在教學(xué)“旋轉(zhuǎn)球”技術(shù)時(shí)，我們可以把純色的乒乓球涂成彩色，讓學(xué)生更容易更直觀了解乒乓球的旋轉(zhuǎn)軌跡。為了讓學(xué)生掌握攻球落點(diǎn)的位置，我們可以在球桌上用粉筆畫上圓圈，幫助學(xué)生找到定位感覺。
3.模仿錯(cuò)誤動(dòng)作來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。
模仿錯(cuò)誤動(dòng)作來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，往往能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)動(dòng)作，往往缺乏明確的評(píng)斷，請(qǐng)其展示錯(cuò)誤動(dòng)作又容易挫傷自尊。教師用語(yǔ)言去描述錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生又不一定能體會(huì)和理解。這時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)觀察，適宜地把錯(cuò)誤動(dòng)作模仿給學(xué)生看，讓學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的關(guān)鍵原因，然后與正確的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)照，就能較快地改正錯(cuò)誤動(dòng)作。但采取此種方法時(shí)，不能過分夸大，只能形象模仿，以免損害學(xué)生的自尊心。我們還可以讓學(xué)生利用鏡子來觀看自己的動(dòng)作過程，以獲得正確的技術(shù)印象。
四、優(yōu)化形式，變單調(diào)為新奇。
變化、新奇是維持學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法。呆板、單調(diào)的說教形式，只能使學(xué)生感到枯燥、厭煩。所以，要想提高課堂教學(xué)效率，我們就要不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)形式。
1.以面帶點(diǎn)，變難為易。
我們?cè)谄古仪蚣夹g(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，要達(dá)到好的教學(xué)效果，一個(gè)教練員只能帶教四五名學(xué)生。如，在教學(xué)左推右攻技術(shù)時(shí)，教練員需要給隊(duì)員邊“喂球”邊糾正動(dòng)作，最后形成“動(dòng)作定型”?，F(xiàn)在開展整班教學(xué)，學(xué)生接受單獨(dú)“喂球”的機(jī)會(huì)不多。如果讓這么多學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)練習(xí)單個(gè)動(dòng)作，又會(huì)覺得很單調(diào)枯燥，容易失去練習(xí)興趣，達(dá)不到好的教學(xué)效果。
為此，我們把乒乓球的技術(shù)動(dòng)作編成乒乓球操的形式，拍攝了教學(xué)視頻，配上音樂組織教學(xué)。并把乒乓球操當(dāng)成熱身運(yùn)動(dòng)，在每堂體育課和大課間活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的節(jié)奏中逐漸掌握乒乓球的基本動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，體育教師在課堂教學(xué)中再進(jìn)行技術(shù)深加工，這種“以面帶點(diǎn)、先模糊后精化”的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，獲得了事半功倍的教學(xué)效果。
2.分層教學(xué)，晉級(jí)激勵(lì)。
不同學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平也不一樣。為提高課堂效率，我們根據(jù)學(xué)生不同的技術(shù)水平開展分層教學(xué)，根據(jù)不同的練習(xí)小組，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行啟蒙組、初級(jí)組、中級(jí)組、高級(jí)組的臺(tái)階式順序晉級(jí)。先挑選一些技術(shù)好、管理能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。組員只要完成自己組的練習(xí)目標(biāo)，經(jīng)組長(zhǎng)考核推薦，就可以晉級(jí)到高一級(jí)別參與練習(xí)。高級(jí)組的學(xué)生，經(jīng)體育教師推薦可以進(jìn)入校隊(duì)試訓(xùn)。為了激發(fā)組長(zhǎng)組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的積極性，每晉級(jí)一名組員就給組長(zhǎng)加一分，按小組長(zhǎng)、標(biāo)兵組長(zhǎng)、精英組長(zhǎng)、金牌組長(zhǎng)的順序晉級(jí)。進(jìn)入高級(jí)組的同學(xué)有權(quán)利挑戰(zhàn)組長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)管理崗位。
3.形式多樣，循序漸進(jìn)。
乒乓球教學(xué)必須遵循循序漸進(jìn)、由易到難的規(guī)律。雖然有些學(xué)生以前也掌握了一些技術(shù)動(dòng)作，但是一般都沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)打好了，學(xué)習(xí)新動(dòng)作就沒有心理負(fù)擔(dān)了。如，先教會(huì)學(xué)生練習(xí)怎樣握球拍，然后利用顛球、對(duì)墻擊球練習(xí)球性，等到學(xué)生有了一定基礎(chǔ)，才進(jìn)行推擋等技術(shù)的教學(xué)。教師的教學(xué)一定要結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，創(chuàng)新練習(xí)形式，讓學(xué)生對(duì)下一堂乒乓球課充滿期盼。如，顛球練習(xí)，我們可以采取高低、正反拍、轉(zhuǎn)體、雙拍交替自顛球和顛球“投籃”等練習(xí)。對(duì)墻擊球我們可以采用對(duì)墻變換距離連續(xù)擊球、向墻上指定區(qū)域連續(xù)擊球等練習(xí)。我們還可以組織多人參加三角“傳球”、四人兩球?qū)琴惖刃问絹砑ぐl(fā)學(xué)生們的參與興趣，讓學(xué)生在快樂的“玩趣”中掌握了技能，提高了課堂效率。
五、多元評(píng)價(jià)，變終結(jié)性為過程性。
合理評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生鍛煉價(jià)值的評(píng)判和肯定，是激勵(lì)學(xué)生持之以恒進(jìn)行鍛煉的動(dòng)力。根據(jù)新課標(biāo)理念，我們改變傳統(tǒng)一次性終結(jié)評(píng)價(jià)習(xí)慣，重視了學(xué)生鍛煉過程的參與態(tài)度、積極性、持續(xù)性等方面的評(píng)價(jià)。
1.口頭即時(shí)評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭評(píng)定，能很好的起到鼓舞士氣、增強(qiáng)信心、提高學(xué)習(xí)興趣的作用。如，在練習(xí)中，學(xué)生做出一個(gè)漂亮動(dòng)作時(shí)，不管結(jié)果怎樣，我們應(yīng)該馬上喝彩，能有效幫助學(xué)生形成“動(dòng)力定型”。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生如果出現(xiàn)迷茫、急躁、沮喪情緒時(shí)，教師要對(duì)他的閃光點(diǎn)加以肯定，扭轉(zhuǎn)學(xué)生暫時(shí)的低落情緒，然后再指出動(dòng)作中存在的缺點(diǎn)，往往能獲得好的教學(xué)效果。
2.動(dòng)態(tài)晉級(jí)評(píng)價(jià)。
分層教學(xué)，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生覺得成功就在身邊，就會(huì)形成好的練習(xí)氛圍。圖1為一年級(jí)動(dòng)態(tài)晉級(jí)評(píng)價(jià)表。
3.競(jìng)賽實(shí)踐評(píng)價(jià)。
以“賽”促“練”，以“練”促“效”，每學(xué)期至少舉行1-2次乒乓球小型競(jìng)賽，讓所有學(xué)生學(xué)有所用，體驗(yàn)成功。如，一二年級(jí)可以進(jìn)行一分鐘對(duì)墻擊球比賽，三至六年級(jí)可以進(jìn)行乒乓球?qū)官?。?duì)抗賽的優(yōu)勝者入選校乒乓球隊(duì)參加業(yè)余訓(xùn)練。參加縣以上比賽獲獎(jiǎng)的選手，我們不但在先進(jìn)班評(píng)選時(shí)直接加分，還在學(xué)校宣傳窗設(shè)置了榮譽(yù)榜，舉行隆重的冠軍上榜儀式，以此來激勵(lì)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4.期末考核評(píng)價(jià)。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我們把乒乓球的實(shí)踐項(xiàng)目和理論考核納入學(xué)生的體育期末考核中，成績(jī)作為學(xué)生的特長(zhǎng)分?jǐn)?shù)計(jì)入成績(jī)報(bào)告單，并作為評(píng)選優(yōu)秀生的必備條件之一。在考核中我們提倡“以考促練”形式的過程性評(píng)價(jià)，采用“無限次”考試法，拉長(zhǎng)測(cè)試的時(shí)間不限考試的次數(shù)，給學(xué)生提供充足的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和鍛煉，讓學(xué)生把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來，獲得成功的體驗(yàn)。
基于乒乓球的游戲?qū)傩蚤_展乒乓球課堂教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，根據(jù)乒乓球考核標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到47.5%，合格率達(dá)到100%。學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試也提高了5個(gè)百分點(diǎn)。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇八
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將過去，這學(xué)期的體育魏老師的乒乓球課也已接近尾聲，通過這學(xué)期對(duì)著門課程的學(xué)習(xí)，我了解了許多和乒乓球有關(guān)的常識(shí)性知識(shí)，掌握了一些乒乓球的基本技術(shù)要領(lǐng)以及對(duì)陣技巧、比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，是因?yàn)閕這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身就具有全民性，在我國(guó)各地區(qū)都有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，因此高手層出不窮，各地區(qū)的朋友不分地域、不分年齡都能在乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上找到共同點(diǎn)，切磋技藝，交流友誼。此外，中國(guó)的乒乓球在世界比賽中長(zhǎng)期處于霸主地位，小小大圓球經(jīng)常作為和外國(guó)朋友友好往來的交流工具，因而被賦予了更重大的意義。因此，學(xué)習(xí)乒乓球不僅是把它當(dāng)成運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體，還要把學(xué)習(xí)它當(dāng)做一種崇高的責(zé)任和使命。
在這門課上，我有幸得到魏老師的青睞，擔(dān)任班長(zhǎng)一職，在此，首先要感謝魏老師給了我這個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。在這十多周的乒乓球課上，我們主要學(xué)習(xí)了發(fā)球（包括正手、反手、上旋、下旋等）、接球、推擋和正手攻球等，也涉及了一些站姿、步法、防守技巧、快攻等方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我校正了以前自然練習(xí)中養(yǎng)成的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的做法，掌握了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中一些專業(yè)要求和規(guī)范動(dòng)作，提高了對(duì)這一運(yùn)動(dòng)背后文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，獲益良多。
從一開始的乒乓球練習(xí)中，我習(xí)慣于直板持拍，但是姿勢(shì)并不規(guī)范，運(yùn)動(dòng)起來運(yùn)動(dòng)起來諸多掣肘和不便，現(xiàn)在我已知道自己這方面的缺點(diǎn)，并在老師的指導(dǎo)下做了改正，懂得了持拍手臂和身體的對(duì)應(yīng)協(xié)調(diào)關(guān)系，雙腳的擺放、雙腿略彎曲，兩件的高低，以及肩膀帶動(dòng)手臂，手臂帶動(dòng)持拍手的道理。發(fā)球重點(diǎn)學(xué)習(xí)了正手平擊發(fā)球，最簡(jiǎn)單、最基本的發(fā)球方式，另外老師也講解了一些上下旋轉(zhuǎn)發(fā)球，長(zhǎng)短球和反手球。在推擋和攻守練習(xí)之中，把學(xué)到的東西運(yùn)用并掌握，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)過程中最大的收獲了。
這門課補(bǔ)充了我們的課外知識(shí)，開闊了眼界，鍛煉了身體，學(xué)習(xí)過程中是讓人感受到了快樂。在此，再次感謝魏老師，祝愿他身體健康，工作順利！
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇九
實(shí)施與開發(fā)校本課程，發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，滿足個(gè)性化發(fā)展的需要，弘揚(yáng)“國(guó)粹”，不斷提高國(guó)球的興趣與技術(shù)?，F(xiàn)對(duì)我校乒乓球活動(dòng)做一小結(jié)：
1、了解中國(guó)國(guó)球的輝煌歷史及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
2、球感的訓(xùn)練。
3、攻球的訓(xùn)練。
4、推擋的訓(xùn)練。
5、發(fā)球的訓(xùn)練。
6、接發(fā)球的訓(xùn)練。
7、搓球的訓(xùn)練。
8、拉球的.訓(xùn)練。
9、腳步動(dòng)作的訓(xùn)練。
在這個(gè)中已經(jīng)較好地完成了對(duì)以上這些內(nèi)容的練習(xí)。
在活動(dòng)過程中以課堂教學(xué)為主，本學(xué)期通過早、中、晚進(jìn)行乒乓球興趣小組的活動(dòng)。學(xué)生在這學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，取得一定的成效，學(xué)生基本能掌握乒乓球的擊球要領(lǐng)。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有一些是一點(diǎn)球感也沒有，水平是參次不齊的。但是我們本次學(xué)習(xí)只要求學(xué)生學(xué)習(xí)后有掌握基本的擊球要領(lǐng)就可以了，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乒乓球的基礎(chǔ)。在本學(xué)期，著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球訓(xùn)練、推擋訓(xùn)練、接發(fā)球訓(xùn)練和腳步動(dòng)作的訓(xùn)練，以及通過看專題片了解我國(guó)乒乓球輝煌的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)過程中，我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生由練球感開始，由不會(huì)控制球到能熟練控制球，從不會(huì)擊球到能按落點(diǎn)準(zhǔn)確擊球，從而形成學(xué)習(xí)乒乓球的教學(xué)模式。但是，一些學(xué)生接觸乒乓球的時(shí)間不是很長(zhǎng)，他們的水平較低、不是很平均，所以教學(xué)過程中仍然有很多不足之處，以后教學(xué)中我會(huì)從實(shí)際出發(fā)，講解更詳細(xì)、更透切。盡管如此，相信在下學(xué)期訓(xùn)練條件的改善，人員選拔范圍的拓寬，成績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十
一學(xué)期來在教學(xué)中有成功和喜悅，，現(xiàn)將自己本期在探索學(xué)習(xí)新課程理念下的第二課堂教學(xué)作一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。
（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲中學(xué)知識(shí)。
首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。第一步，觀看乒乓球錄象資料，接著在室外乒乓球課堂教學(xué)中，有步驟地分別學(xué)習(xí)乒乓球握拍原地乒乓球顛球?qū)襞_(tái)上自發(fā)球師生喂球同學(xué)間的練習(xí)及家人練習(xí)。在此基礎(chǔ)上開展自由練、計(jì)時(shí)顛、計(jì)數(shù)顛、接力顛、比誰(shuí)擊的準(zhǔn)、臺(tái)上比誰(shuí)擋的多、乒乓球比賽簡(jiǎn)單規(guī)則、記分比賽等?？傊冀K把學(xué)生放在問題情境中，讓他們既能體會(huì)和掌握乒乓球動(dòng)作要領(lǐng)，又能領(lǐng)略到在游戲、競(jìng)賽中的挑戰(zhàn)成功和快樂感。以此達(dá)到進(jìn)一步激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
（2）提供學(xué)生自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)該是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，這是當(dāng)前課程改革的重要理念之一。為此，我在教學(xué)顛球時(shí)將學(xué)生分成4個(gè)合作小組，即三、一；三、二；四、一；四、二；并注意引導(dǎo)學(xué)生間的觀察、交流、合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如適時(shí)地向?qū)W生提出：為什么他比我顛得多？為什么小小乒乓球就聽他的話呢？接著就請(qǐng)顛得多的同學(xué)示范和交流。而對(duì)起步較快的同學(xué)不斷地給他們?cè)O(shè)計(jì)新目標(biāo)。如學(xué)生獲得“小老師”掛牌后，緊接著就開展“小老師”間的比賽，即比誰(shuí)帶的“小學(xué)生”進(jìn)步多。一旦輔導(dǎo)的“小學(xué)生”有進(jìn)步后，就可獲得一面“小五星”。當(dāng)這一獎(jiǎng)勵(lì)制度出臺(tái)后，在乒乓球課堂教學(xué)中掀起了一場(chǎng)“兵教兵”的自主探索、合作交流熱浪。你看，課堂出現(xiàn)了“一對(duì)一”、手把手、頭碰頭、耐心細(xì)致地教與學(xué)的可喜局面。每當(dāng)他們教的“小學(xué)生”有進(jìn)步時(shí)，哇！可別提有多高興啊，這時(shí)的“小老師”和學(xué)生都會(huì)情不自禁地，連蹦帶跳、飛躍似地跑到老師的面前高喊到：“我又有進(jìn)步啦！”、“我又可以多得一個(gè)小五星啦！”好象他們要向全世界宣布他們的驕傲、他們的成功！總之，在課堂上，我盡量為他們提供自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在合作成功中得到了次次豐富情感的體驗(yàn)。
（3）注重課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的.潛能。因此，在教學(xué)中，我注意適時(shí)的使用贊賞或鼓勵(lì)性的語(yǔ)言?！澳阏姘?！你聰明！你能行！真了不起”總之，在三、四年級(jí)乒乓球教學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)生而采取不同的即時(shí)評(píng)價(jià)。
（4）關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
任何教學(xué)活動(dòng)中都存在個(gè)體差異。不諷刺、不挖苦、不打擊學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我是這樣做的：老師個(gè)別指導(dǎo)與同伴幫助相結(jié)合，對(duì)他們每一次點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，相信他們最終都能先后達(dá)到終點(diǎn)。事實(shí)證明我所任的四個(gè)班級(jí)教學(xué)中，遲到到達(dá)終點(diǎn)的優(yōu)秀學(xué)生不乏有人。
總之，通過校本課程乒乓球的學(xué)習(xí)使我深深懂得了要做一名好老師，就一定要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并使課堂教法不斷地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，同時(shí)，還應(yīng)善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)他們身上潛在的智能因素，從而開發(fā)他們的潛力，為每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展帶來動(dòng)力。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
20xx年3月19日乒乓球賽在院領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的大力這次比賽不僅為乒乓球愛好者提供了展示自己的舞臺(tái)而且也豐富了同學(xué)們的課余生活。此次比賽同學(xué)們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心地投入到比賽當(dāng)中去并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神。我們感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活動(dòng)中得到了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
這次乒乓球賽辦的很成功不僅結(jié)果讓人滿意我們系的男子團(tuán)體賽獲得了第一名，女子獲得了第二的好成績(jī)，同時(shí)體現(xiàn)出了人與人之間的和諧。在比賽中同學(xué)們紛紛來到比賽現(xiàn)場(chǎng)為參賽隊(duì)員鼓舞士氣給整個(gè)比賽增添了生機(jī)與活力。場(chǎng)上隊(duì)員精神抖擻觀眾掌聲一片，尤其是冠亞軍決賽更是扣人心弦、高潮不斷、掌聲起伏。整個(gè)比賽在歡樂和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。
乒乓球素有國(guó)球之稱不僅僅說明我們國(guó)家運(yùn)動(dòng)員這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平之高，傲視全球也說明這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我們國(guó)家有深厚的群眾基礎(chǔ)此次的乒乓球比賽正印證了這點(diǎn)。比賽進(jìn)程中各方涌現(xiàn)出了一大批技藝高超的選手正所謂藏龍臥虎也給了我們欣賞一場(chǎng)場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗好戲的機(jī)會(huì)。賽后領(lǐng)導(dǎo)們給獲得冠亞季軍的選手依次頒了獎(jiǎng)并勉勵(lì)同學(xué)們業(yè)余生活多多開展一些體育運(yùn)動(dòng)以健康，娛樂，積極向上的生活方式，充實(shí)我們的精神世界。支持下，在院學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)與密切組織下圓滿結(jié)束了。
總的看這次乒乓球比賽得到了各方高度重視。通過這次乒乓球比賽充分體現(xiàn)了我系學(xué)生都有較強(qiáng)的責(zé)任感和合作能力。我們堅(jiān)信在今后的工作中我們將不斷的開拓進(jìn)取，不斷地完善自己，為我們系的日常工作奉獻(xiàn)自己的力量。
機(jī)電工程系團(tuán)總支。
學(xué)生會(huì)體育部。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
《魯班學(xué)藝》這是一篇民間故事，課文講述了魯班年輕時(shí)上終南山拜師學(xué)藝的故事。魯班在年輕時(shí)上終南山拜師學(xué)藝，師傅收下他后，就讓他自己磨斧子、刨子、鑿子，砍大樹、刨光、鑿眼，拆裝模型，憑記憶造模型。最后，師傅提出好多新模型讓他造，結(jié)果魯班都按師傅說的式樣做出來了，終于藝成下山。
魯班學(xué)藝成功的主要原因：一是取決于魯班自身刻苦好學(xué)；二是得益于師傅授之以漁。魯班的手藝是在不斷的拆裝實(shí)踐以及再三的琢磨中磨練出的，而不是由師傅手把手地教會(huì)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也一樣。課標(biāo)里說，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。魯班的琢磨就是感悟和思考，拆裝就是閱讀實(shí)踐，魯班的師傅就是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，注重的是學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的能力，“授人魚不如授人漁”，魯班有了“漁”的能力，才能發(fā)明創(chuàng)造出許許多多的東西。
教過的老師都會(huì)有這樣的感嘆：這篇文章好長(zhǎng)！像這樣篇幅的文章，我們不可能像其他課文一樣，一字一句進(jìn)行講解、推敲，只能抓住幾個(gè)典型的重點(diǎn)句，感受魯班的人物形象。如“魯班把木箱里的家伙拿出來一看，斧子崩了口子……六百個(gè)方的，六百個(gè)圓的，六百個(gè)三楞的，六百個(gè)扁的”這句，就可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟。這部分內(nèi)容描寫的老師傅在真正教魯班木匠手藝前讓魯班做的事情，但是這部分內(nèi)容與魯班之所以后來能成為一代大師有很大的聯(lián)系，所以就讓學(xué)生說一說，這些事情都是老師傅隨意讓魯班做的嗎？他為什么要在教授他真正的木匠手藝之前，讓他做這些事情？學(xué)生通過讀課文，感受到了其實(shí)這是師傅在考驗(yàn)魯班?？简?yàn)的過程就是學(xué)藝的過程。然后我們又從文章中找出了做這些事情的難度。從數(shù)字上，從做每一件事要求的苛刻上，都可以看出要完成這些事情是非常不容易的，也正是從這些不容易當(dāng)中。我們看到了魯班的恒心、耐心、用心、細(xì)心，以及在木工上的創(chuàng)新。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施。
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對(duì)新教材的理解和運(yùn)用能力，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課/，認(rèn)真落實(shí)“兩操一舞活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
3、積極開展教科研活動(dòng)。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。組內(nèi)教師要開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并及時(shí)反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
五年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃。
一、教材內(nèi)容介紹。
小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習(xí)、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動(dòng)與舞蹈、體育與健康常識(shí)。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實(shí)心球，投擲壘球等;游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)，室內(nèi)活動(dòng)。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等也占一些課次。
二、教學(xué)目的。
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基?！?BR> 三、教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、韻律活動(dòng)基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣、積極性以及勇敢、頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
3、使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、樂趣和情趣。
4、使學(xué)生獲得一些體育運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法;培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。
3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
4、使學(xué)生體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。
5、培養(yǎng)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
槐樹小學(xué)乒乓球社團(tuán)自本學(xué)期成立以來，嚴(yán)格遵守《槐樹小學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理章程》進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)，以“規(guī)范社團(tuán)管理，挖掘社團(tuán)潛力，活躍校園文化”為工作宗旨，以“開展精品活動(dòng)、打造一流社團(tuán)”為目標(biāo)，注重活動(dòng)形式，講究宣傳實(shí)效。社團(tuán)中的隊(duì)員來自各個(gè)年級(jí)，隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中吃苦耐勞，服從指揮，認(rèn)真訓(xùn)練，積極地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神。
在常規(guī)活動(dòng)中，本社團(tuán)有嚴(yán)格固定的活動(dòng)日程安排，即每周三下午大課間的訓(xùn)練時(shí)間。為督促隊(duì)員積極參加訓(xùn)練，本隊(duì)有嚴(yán)格的考勤制度，除請(qǐng)假外，無故連續(xù)缺課三次或無故積累缺課五次者撤銷隊(duì)員資格。在訓(xùn)練中基于隊(duì)員參加乒乓球隊(duì)之前并未進(jìn)行過有關(guān)培訓(xùn)，因此在訓(xùn)練中特別注重介紹有關(guān)乒乓球的專業(yè)術(shù)語(yǔ)及基本功動(dòng)作要領(lǐng)。在訓(xùn)練中我們以教授基本功為主，并將體能訓(xùn)練貫穿其中，適當(dāng)穿插一些乒乓球技巧，講解乒乓球技巧要領(lǐng)。根據(jù)實(shí)際情況，還進(jìn)行個(gè)別實(shí)戰(zhàn)對(duì)練。
在訓(xùn)練過程中，由隊(duì)長(zhǎng)作長(zhǎng)期及短期的訓(xùn)練計(jì)劃。長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃的框架內(nèi)認(rèn)真做好每天的訓(xùn)練安排，并及時(shí)根據(jù)計(jì)劃訓(xùn)練效果進(jìn)行更正和重新安排計(jì)劃，使訓(xùn)練計(jì)劃更易于為每個(gè)隊(duì)員所接受，以此來激發(fā)隊(duì)員對(duì)乒乓球的興趣和熱情。在訓(xùn)練中個(gè)別隊(duì)員出現(xiàn)的一些問題應(yīng)盡量根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況，做一些有針對(duì)性的改進(jìn)和個(gè)別輔導(dǎo)，使訓(xùn)練既面向全體又兼顧個(gè)別，使計(jì)劃更合理、更科學(xué)、更高效。在艱苦、單調(diào)的訓(xùn)練中，隊(duì)員有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。針對(duì)這種情況我們充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言既對(duì)外部人員的建議，在不偏離訓(xùn)練計(jì)劃的情況下，適當(dāng)增加了一些娛樂性項(xiàng)目，使隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情高漲，既富了乒乓球訓(xùn)練，又調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性。
人們常說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。要有進(jìn)步就必須認(rèn)清自己的長(zhǎng)處與不足。乒乓球既是力量的較量，又是技巧的對(duì)抗，更是經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)。
我們相信通過我們?nèi)w隊(duì)員的努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們的乒乓球社團(tuán)會(huì)越辦越好。
2015年7月2日。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
(2)寫不足之處。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
(3)寫教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
(4)寫學(xué)生創(chuàng)新。
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
(5)寫"再教設(shè)計(jì)"。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
總而言之，寫課后教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫下，有話則長(zhǎng)，無話則短，以寫促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
2010在校團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心支持下，在社團(tuán)部的大力協(xié)助下，我社團(tuán)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)，緊緊圍繞“志存高遠(yuǎn)，責(zé)任為先”這個(gè)中心，積極引領(lǐng)社團(tuán)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，具體體現(xiàn)在：
1、以制度化管理為核心，促進(jìn)社團(tuán)規(guī)范發(fā)展。
制度化管理是社團(tuán)規(guī)范化管理和進(jìn)一步發(fā)展的核心載體。半年來，我社團(tuán)始終堅(jiān)持制度化管理，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)校活動(dòng)審批制度、招新制度、財(cái)務(wù)管理制度、年度評(píng)估制度等各項(xiàng)管理制度，健全完善了社團(tuán)制度和管理體系，牢牢把握住了社團(tuán)發(fā)展的大方向、大原則，促進(jìn)了社團(tuán)規(guī)范發(fā)展。
2、以社員權(quán)益為基點(diǎn)，切實(shí)服務(wù)于廣大學(xué)生。
社員乃社團(tuán)立社之本，我們辦社的根本出發(fā)點(diǎn)是讓廣大社員受益，讓廣大社員在社團(tuán)這樣一個(gè)有著共同興趣愛好、共同追求目標(biāo)的集體中找到一種強(qiáng)烈的歸屬感、成就感和使命感，進(jìn)而通過每一個(gè)個(gè)體的努力去推動(dòng)集體理想和集體利益的實(shí)現(xiàn)。
社團(tuán)工作達(dá)到的水準(zhǔn)和層次，一定程度上可以從社團(tuán)管理的規(guī)范化程度上折射出來，雖然這并非社團(tuán)工作的全部，但至少代表了一定時(shí)期內(nèi)社團(tuán)工作的管理力度和實(shí)效，也集中反映了社團(tuán)這一管理機(jī)構(gòu)的凝聚力、向心力和輻射力，其評(píng)價(jià)指數(shù)是任何一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)所無法替代的。
以落實(shí)社團(tuán)日?；顒?dòng)審批制度為基礎(chǔ)，強(qiáng)化了社團(tuán)工作的宏觀調(diào)控力度，對(duì)社團(tuán)主要活動(dòng)實(shí)行“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局”，有效地提高了社團(tuán)管理規(guī)范化程度，大大提升了社團(tuán)的整體影響力和輻射力，凸現(xiàn)了我校社團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的卓越風(fēng)范。
1、加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制，工作質(zhì)量水平提升見實(shí)效。
積極發(fā)揮社團(tuán)五大部門職能，在提升工作科學(xué)性和實(shí)效性上狠下功夫，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作機(jī)制，有效地提高了工作質(zhì)量和水平，高效地完成了各項(xiàng)服務(wù)工作。
2、打造社團(tuán)發(fā)展論壇，做好干部培養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了骨干隊(duì)伍建設(shè)。
社團(tuán)發(fā)展的好壞在很大程度上取決于社團(tuán)主要干部能力和素質(zhì)的高低。為進(jìn)一步提高社團(tuán)骨干素質(zhì)，引領(lǐng)廣大社團(tuán)干部放活思路、開闊視野，社團(tuán)精心組織了以“回顧歷史、把握主脈、活躍創(chuàng)新”為主題的社團(tuán)發(fā)展論壇、社團(tuán)骨干負(fù)責(zé)人例會(huì)和社團(tuán)工作務(wù)虛會(huì)等形式多樣的培養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升了社團(tuán)干部負(fù)責(zé)人的社團(tuán)管理水平，更好地發(fā)揮了社團(tuán)骨干在社團(tuán)管理、文化傳承中的積極作用，帶動(dòng)了社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。
四、各社團(tuán)積極開展了一系列內(nèi)容健康向上、形式豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，在繁榮校園文化、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生成才等方面凸現(xiàn)了實(shí)效。
社團(tuán)作為校園文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)拓展的重要載體，在繁榮校園文化、豐富學(xué)生第二課堂、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成材就業(yè)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，而這種作用的發(fā)揮大多數(shù)時(shí)候是通過社團(tuán)開展一系列契合社團(tuán)屬性、具有文化教育意義的社團(tuán)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。我社團(tuán)依此為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們乒乓球社團(tuán)，利用課余時(shí)間進(jìn)行會(huì)員的球技切磋，增進(jìn)了會(huì)員與學(xué)生教練之間的感情，豐富了學(xué)校的文化生活。下面我主要對(duì)本學(xué)期的主要活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下：
1.利用課余時(shí)間會(huì)員集中乒乓球活動(dòng)室進(jìn)行訓(xùn)練、交流，由學(xué)生教練進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。每周安排周六，周日以及周五晚進(jìn)行訓(xùn)練。通過活動(dòng)，學(xué)校里的乒乓球的氣氛更濃了，也達(dá)到了鍛煉的目的，提高了會(huì)員的乒乓球水平，增強(qiáng)了會(huì)員與學(xué)生教練之間的交流和感情。
2.本學(xué)期我們社團(tuán)還注重學(xué)生乒乓球愛好者的培養(yǎng)、訓(xùn)練工作。
3.為了豐富社團(tuán)活動(dòng)，我社團(tuán)舉行了一次全校性以及一次三校區(qū)的乒乓球比賽，其中三校區(qū)聯(lián)賽我校區(qū)代表取得不錯(cuò)的成績(jī)。。乒乓球有國(guó)球之稱，國(guó)球之稱不僅僅說明我們國(guó)家運(yùn)動(dòng)員這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平之高，傲視全球，也說明這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我們國(guó)家有深厚的群眾基礎(chǔ)，我校此次乒乓球比賽正印證了這點(diǎn)。比賽進(jìn)程中，賽場(chǎng)上涌現(xiàn)出了一大批技藝高超的選手，正所謂藏龍臥虎，也給了我們欣賞一場(chǎng)場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗好戲的機(jī)會(huì)。
總的看，這次乒乓球比賽有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1）全校乒乓球愛好者積極參與。2)社團(tuán)計(jì)劃嚴(yán)密，組織得力。為把這屆乒乓球比賽組織好，我社團(tuán)專門召開了協(xié)調(diào)會(huì)議，組織專門會(huì)員具體執(zhí)行任務(wù)，保證了每一場(chǎng)比賽都有條不紊、順利進(jìn)行。3）各參賽成員作風(fēng)頑強(qiáng)，素質(zhì)過硬。在這次乒乓球比賽中，充分體現(xiàn)了我校學(xué)子頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)。大家不怕辛苦，不怕流汗，打出了真正的技術(shù)，打出了真正的友誼，也打出了真正的風(fēng)格；4）裁判能夠公平裁決，公正執(zhí)行比賽規(guī)則，充分體現(xiàn)了我社團(tuán)成員的良好素質(zhì)。
社團(tuán)是一片孕育著無數(shù)精英團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人的沃土。這里不僅培養(yǎng)了“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵學(xué)生干部”這樣的優(yōu)秀社團(tuán)人，也培育了以劉久兵等為代表的精英社員，締造出了我社工作生機(jī)勃勃、欣欣向榮的繁榮景象。
七、對(duì)未來工作的幾點(diǎn)思考性建議。
回首一年來的社團(tuán)工作，我社團(tuán)以社團(tuán)部為中心凝聚在一起，群策群力，開拓進(jìn)取，以?shī)^斗的姿態(tài)和不懈的努力締造了社團(tuán)工作生機(jī)勃勃、欣欣向榮的繁榮景象，開創(chuàng)了我社團(tuán)工作的新局面。但由于社團(tuán)整體資源配置有限等因素的制約，社團(tuán)工作中還存在著一些不近人意的地方，部分工作還未能完全滿足社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的需求：由于資金、場(chǎng)地等資源的限制，我們一直鼓勵(lì)倡導(dǎo)的精品活動(dòng)活動(dòng)方案出臺(tái)后卻因“巧婦難為無米之炊”難以運(yùn)作；在組織活動(dòng)和取得成績(jī)的同時(shí)，我們也意識(shí)到我們社團(tuán)的活動(dòng)和工作還存在很多不足的地方。比如說，我們的活動(dòng)方式還是比較單一，與外界交流的機(jī)會(huì)不是很多?；顒?dòng)的經(jīng)費(fèi)欠缺，束縛了活動(dòng)的開展。會(huì)員參與活動(dòng)的熱情和積極性還有待進(jìn)一步提高，會(huì)員的活動(dòng)時(shí)間不夠，而且會(huì)員活動(dòng)時(shí)缺乏組織性。我們盼望在學(xué)校和社團(tuán)部的關(guān)心和支持下，在下個(gè)學(xué)期能夠把我們社團(tuán)的活動(dòng)開展的更加豐富多彩；由于社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)舉步維艱，社團(tuán)工作信息化和無紙化辦公迄今仍然是廣大社團(tuán)人熱切期待的夢(mèng)想。這是我們工作的不足之處，也是我們未來工作的重要突破點(diǎn)。
1、進(jìn)一步拓寬資源渠道，完善社團(tuán)工作服務(wù)體系。
進(jìn)一步爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)部等職能部門對(duì)社團(tuán)工作的理解和支持，積極籌集資源加快社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等社團(tuán)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升社團(tuán)服務(wù)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
2、進(jìn)一步健全優(yōu)秀人才培養(yǎng)機(jī)制。
進(jìn)一步健全優(yōu)秀人才選拔、培訓(xùn)、考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的支持和投入，精心組織各項(xiàng)培養(yǎng)培訓(xùn)，積極營(yíng)造一個(gè)有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的環(huán)境。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)工作宣傳陣地建設(shè)。
加快社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)程，加大社團(tuán)工作的宣傳力度，打造強(qiáng)大的社團(tuán)工作宣傳陣地，進(jìn)一步提高我社團(tuán)工作的認(rèn)知度和影響力。
社團(tuán)是一片孕育著無限生機(jī)活力、人才濟(jì)濟(jì)、英才輩出的沃土，我們深信，在社團(tuán)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的關(guān)心支持下，在所有社團(tuán)人的共同努力下，我社團(tuán)工作必將迎來更加輝煌壯麗的明天！
此致
敬禮
2010年6月10日。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，語(yǔ)文課堂教學(xué)作為改革的主渠道、主陣地，其實(shí)質(zhì)是對(duì)人的培養(yǎng)和塑造，其根本目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有鮮明個(gè)性、完善品格的人。在實(shí)際教學(xué)工作中教師們對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)持有不同的觀點(diǎn)，不同的態(tài)度，說法不一。筆者認(rèn)為作為一名教育工作者，有必要靜下心來，認(rèn)真的對(duì)新課程下的語(yǔ)文課堂教學(xué)作一些反思。
新課改倡導(dǎo)要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程，在自主學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)的樂趣。要使這一理念落實(shí)到位，教師應(yīng)寬容對(duì)待學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)中出現(xiàn)的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在已經(jīng)失敗的創(chuàng)造過程中體現(xiàn)的創(chuàng)造熱情和進(jìn)取精神。
[教學(xué)案例]。
我校一位教師在教學(xué)《愛迪生》一課時(shí)，發(fā)生了這樣一件怪事：
他指名學(xué)生逐段朗讀課文，學(xué)生個(gè)個(gè)讀得正確、流利，有滋有味，無不令聽課教師佩服。當(dāng)讀完文章最后一個(gè)自然段時(shí)，學(xué)生中仍有一個(gè)女生的手高高地舉著，教師便問：你有什么問題嗎？老師，我還想讀第四自然段。真是一語(yǔ)驚四座!那位教師顯然也沒料到會(huì)這樣，不由得臉紅了。但他很快就鎮(zhèn)定下來了，微笑著說：你想讀，那就讀吧!那學(xué)生可能真沒料到老師能在這種場(chǎng)合滿足她的要求，按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)和緊張，連嗓音也變了，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了這一自然段。原以為這位教師就這樣草草收?qǐng)?，繼續(xù)走自己的路了。可他并沒有請(qǐng)那女生坐下，仍面帶笑容地說：這位女同學(xué)可真了不起，敢于在這么多同學(xué)和老師面前提要求，可能是因?yàn)榫o張，讀得不太好，但我想她一定能把這段話讀好的，你愿意再來讀一遍嗎？愿意!教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和獲得積極的體驗(yàn)。
假若這位教師面對(duì)這位女生高舉的雙手視而不見或?qū)υ撋岢龅囊蟛挥枥聿?，只顧走自己的路，那學(xué)生的學(xué)還會(huì)積極主動(dòng)，興味盎然嗎？為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新評(píng)價(jià)制度的特色又從何體現(xiàn)？由此可見，教師寬容對(duì)待學(xué)生的挫折和失敗，使其獲得積極的情感體驗(yàn)，是課改評(píng)價(jià)制度得以實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。新課程旨在構(gòu)建一個(gè)開放的、多元的符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育體系。語(yǔ)文學(xué)科尤其要重視建立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，面向全體學(xué)生，視學(xué)生的發(fā)展為課程發(fā)展的前提，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)必須成為課堂教學(xué)的著力點(diǎn)。
自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。這種方式是讓學(xué)生自由地去探索，主動(dòng)的去合作。讓學(xué)生自己獲取學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，也是我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常用的方式。這種學(xué)習(xí)方式的提倡和形成，確實(shí)有助于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也認(rèn)識(shí)到，有些課堂上的自主學(xué)習(xí)，似乎有點(diǎn)放任，時(shí)效性不高。
[教學(xué)案例]。
老師說：這個(gè)問題，請(qǐng)哪位同學(xué)來回答？學(xué)生們一邊舉手一邊喊著：我來，我來有幾個(gè)都離開了座位，手舉到了講臺(tái)前。當(dāng)老師說：××，你說。其他同學(xué)的手依然高舉著，甚至隨意大聲地發(fā)表起自己的見解來。
這是不是缺乏教師應(yīng)有的引導(dǎo)呢？自主學(xué)習(xí)不能理解成老師撒手不管的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)是在老師的引導(dǎo)、暗示、有效監(jiān)督下的自主性學(xué)習(xí)。我認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和分享也是非常必要的。如果不能傾聽又怎能分享別人的獨(dú)特的感受呢？高效的課堂不但要鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、積極表達(dá)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考。如果教師也沉浸在課堂活躍的情景中，而忘記引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，那這堂課的高效又從何談起。
我們追求課堂的生動(dòng)活潑，不僅是外在的、形式上的，更重要的是追求一種內(nèi)在的，深層次思維的靈動(dòng)和方法的掌握。如：在讀課文時(shí)，有的老師說：你想怎么讀就怎么讀、你喜歡讀哪段就讀哪段，學(xué)生的讀書水平始終處于同一水平線，不見提高，這大概主要是缺乏教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、和適當(dāng)?shù)姆蹲x也是非常必要的。
[教學(xué)案例]。
我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張玲玉老師教《十里長(zhǎng)街送總理》片斷：
師：讀書要讀懂、讀出感情、讀的有韻味。我來讀你聽聽到底該怎么讀？
（師聲情并茂地范讀課文13自然段，并配上悅耳的音樂。讀完，教室里一片掌聲。）。
師：剛才老師讀的是否有味。
生：很有韻味，你怎么會(huì)讀的這么好？
師：很簡(jiǎn)單，一邊讀一邊想，然后進(jìn)入畫面。試試看，保證你比老師讀的好，自由讀讀課文，把文中能理解的有關(guān)句子劃下來。
張老師在指導(dǎo)讀文時(shí)，精彩的范讀，迎得學(xué)生的一陣陣掌聲，學(xué)生在不經(jīng)意中感悟到了讀書的方法，感受到了閱讀的魅力，同時(shí)受到了情感的熏陶。這是一種潛移默化的指導(dǎo)，表面看是范讀，其實(shí)教師指導(dǎo)讀書的方法已隱含在其中。所以，課堂上教師的引導(dǎo)非常重要，因此教學(xué)中自主和引導(dǎo)必須合二為一，高度統(tǒng)一，才能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生實(shí)效。
課堂因生命而美麗，教學(xué)因生成而精彩。新課程非常關(guān)注和提倡課堂的動(dòng)態(tài)生成，因?yàn)榻虒W(xué)過程本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)建構(gòu)的過程，教學(xué)是主體的、能動(dòng)的、活躍的人的活動(dòng)，教學(xué)的確定性因素中存在著不確定性因素，不確定性因素中存在著確定性因素，從而構(gòu)成了師生共同參與、共同創(chuàng)造的空間，構(gòu)成了課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成的美。動(dòng)態(tài)生成的課堂，必定是一個(gè)真實(shí)的課堂，是學(xué)生思維開放的課堂，更是閃動(dòng)著學(xué)生靈性的活的課堂。這不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生充分自主，真情投入，教師悉心聆聽，傾情奔涌，師生在寬松和諧、互動(dòng)合作、情趣橫生的空間里展開心靈的對(duì)話，在對(duì)話中生成，在生成中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中感悟。課堂對(duì)話的過程，也是學(xué)生互相借鑒、互相補(bǔ)充、互相激發(fā)的過程，在教師的點(diǎn)撥下，在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，這便有了創(chuàng)造，這便有了新的生成。生成的教學(xué)不僅是教師教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，更是課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的要求。
但是，動(dòng)態(tài)生成并不否定預(yù)設(shè)的重要性，他們之間也并不是互相排斥和有我無你的。相反，生成的質(zhì)量在某種程度上，卻依賴于預(yù)設(shè)的質(zhì)量。在教學(xué)中，預(yù)設(shè)也同樣重要。因?yàn)榻虒W(xué)首先是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，教師必須在課前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰、理性地思考和安排。教師在備課過程中，應(yīng)真正以學(xué)生為本，充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮到課堂上可能要出現(xiàn)的情況，努力使整個(gè)預(yù)設(shè)留有更大的包容度和自由度，給生成留足空間。同時(shí)，預(yù)設(shè)的是不是巧妙、是不是有創(chuàng)意，可以直接影響到課堂上生成的是不是順利。
[教學(xué)案例]。
我市一所普通小學(xué)王老師的一堂閱讀課《灰姑娘》：
第四個(gè)問題：這個(gè)故事有什么不合理的地方？
第一個(gè)問題讓學(xué)生初步感知文本，表達(dá)喜好憎惡。第二、三兩個(gè)問題教師則善于捕捉那些閃動(dòng)著靈性的生成資源，挖掘文本潛在的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)追求，更要學(xué)會(huì)愛自己。第四個(gè)問題：側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)。這幾個(gè)問題是展開個(gè)性化閱讀、多元化閱讀的支點(diǎn)，可以說這是一個(gè)預(yù)設(shè)與生成相得益彰的課堂，更是閃動(dòng)著學(xué)生靈性的活的課堂。因此，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)和追求生成的同時(shí)，絕對(duì)不能忽視預(yù)設(shè)的價(jià)值，應(yīng)讓預(yù)設(shè)和生成兩相媲美。
新課程的改革是繼承以往的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，克服以往的弊端和缺陷。步入新時(shí)代的軌道，我們不難發(fā)現(xiàn)：課堂教學(xué)變了，靜態(tài)的文本變成動(dòng)態(tài)的文本，清一色的課堂變成了多姿多彩的課堂，單調(diào)的聲音變成了美妙的交響樂這種變化將帶給我們什么？帶給我們的是思維的啟迪、內(nèi)心的激動(dòng)和情感的愉悅。在這個(gè)變化當(dāng)中，課的形式美了，課的情趣濃了，語(yǔ)文課的效率高了，語(yǔ)文課的內(nèi)涵深了一句話，語(yǔ)文課更精彩了。
然而，任何事物都有其閃亮的一面，也總有其暗淡的一面。在教學(xué)改革過程中，我也發(fā)現(xiàn)有的課堂似乎有些變花了，變虛了，甚至變味了。因?yàn)槿藗冊(cè)谧非蟋F(xiàn)代化本身的時(shí)候，不知不覺地丟掉了傳統(tǒng)。其實(shí)，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)，仍然應(yīng)保留著傳統(tǒng)的成分。比如：對(duì)知識(shí)的看法，不少教師有一種錯(cuò)覺，以為新課程不大需要知識(shí)了。這種觀點(diǎn)，顯然是錯(cuò)誤的，知識(shí)是必須的，否定知識(shí)，課程便不復(fù)存在。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，怎樣獲得知識(shí)。以往的教學(xué)過于注重口耳相傳，教師常常是一味地灌輸。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我構(gòu)建。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)去同化和順應(yīng)新知識(shí)，從而構(gòu)建新知識(shí)。以往的教學(xué)把目標(biāo)主要定位在認(rèn)知上，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對(duì)話，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，享受審美情趣。既要使學(xué)生獲得知識(shí)，提高能力，又要豐富學(xué)生的精神世界，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。課堂上，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、講解也是非常重要的，粉筆加黑板也是一種充滿創(chuàng)意的、無拘無束的、顯現(xiàn)靈感的、師生互動(dòng)的重要領(lǐng)地。板書的過程，是釋放和記錄師生迸發(fā)思維火花的過程，是師生互動(dòng)、情感交融的過程。它體現(xiàn)的是一種簡(jiǎn)潔的美、靈活的美、傳統(tǒng)的美、藝術(shù)的美。
因此，語(yǔ)文教學(xué)不能只求現(xiàn)代而丟棄傳統(tǒng)，現(xiàn)代應(yīng)基于傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)生成新的意義，應(yīng)在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間搭建起友誼的橋梁。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
2011年度乒乓球社團(tuán)工作總結(jié)學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)讓校園充滿活力與生機(jī)，每次活動(dòng)，都有學(xué)生自行策劃、組織、實(shí)施、總結(jié)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。社團(tuán)活動(dòng)滿足了學(xué)生的各種需求，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善，為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境，社團(tuán)為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間。我校乒乓球社團(tuán)自2010年成立以來，至今已經(jīng)有三年多的時(shí)間了。在此期間，本社團(tuán)嚴(yán)格遵守《隴南市一中社團(tuán)管理章程》進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)，以“規(guī)范社團(tuán)管理，挖掘社團(tuán)潛力，活躍校園文化”為工作宗旨，以“開展精品活動(dòng)、打造一流社團(tuán)”為目標(biāo)，注重活動(dòng)形式，講究宣傳實(shí)效。社團(tuán)中的隊(duì)員來自各個(gè)年級(jí)，隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中吃苦耐勞，服從指揮，認(rèn)真訓(xùn)練，積極地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神。在隊(duì)長(zhǎng)及每一位隊(duì)員的共同努力下，乒乓球隊(duì)辦出了自己的特色，極大地豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，為校園增添了不少色彩。
社團(tuán)是在校長(zhǎng)的大力倡議下，團(tuán)委精心指導(dǎo)下，后勤全力保障下，眾多優(yōu)秀教師參與下，為學(xué)生服務(wù)為宗旨的組織。社團(tuán)共有學(xué)生52名，有兩名隊(duì)員任球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，協(xié)助教練負(fù)責(zé)學(xué)生的訓(xùn)練和其他工作。
在常規(guī)活動(dòng)中，本社團(tuán)有嚴(yán)格固定的活動(dòng)日程安排，即每周二、周四下午4：00——4：40，周六下午15：00——16：00，保證每周的訓(xùn)練時(shí)間。為督促隊(duì)員積極參加訓(xùn)練，本隊(duì)有嚴(yán)格的考勤制度，除請(qǐng)假外，無故連續(xù)缺課三次或無故積累缺課五次者撤銷隊(duì)員資格。在訓(xùn)練中基于隊(duì)員參加乒乓球隊(duì)之前并未進(jìn)行過有關(guān)培訓(xùn)，因此在訓(xùn)練中特別注重介紹有關(guān)乒乓球的專業(yè)術(shù)語(yǔ)及基本功動(dòng)作要領(lǐng)。在訓(xùn)練中我們以教授基本功為主，并將體能訓(xùn)練貫穿其中，適當(dāng)穿插一些乒乓球技巧，講解乒乓球技巧要領(lǐng)。根據(jù)實(shí)際情況，還進(jìn)行個(gè)別實(shí)戰(zhàn)對(duì)練。
在訓(xùn)練過程中，由隊(duì)長(zhǎng)作長(zhǎng)期及短期的訓(xùn)練計(jì)劃。長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃的框架內(nèi)認(rèn)真做好每天的訓(xùn)練安排，并及時(shí)根據(jù)計(jì)劃訓(xùn)練效果進(jìn)行更正和重新安排計(jì)劃，使訓(xùn)練計(jì)劃更易于為每個(gè)隊(duì)員所接受，以此來激發(fā)隊(duì)員對(duì)乒乓球的興趣和熱情。在訓(xùn)練中個(gè)別隊(duì)員出現(xiàn)的一些問題應(yīng)盡量根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況，做一些有針對(duì)性的改進(jìn)和個(gè)別輔導(dǎo)，使訓(xùn)練既面向全體又兼顧個(gè)別，使計(jì)劃更合理、更科學(xué)、更高效。
在艱苦、單調(diào)的訓(xùn)練中，隊(duì)員有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。針對(duì)這種情況我們充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言既對(duì)外部人員的建議，在不偏離訓(xùn)練計(jì)劃的情況下，適當(dāng)增加了一些娛樂性項(xiàng)目，使隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情高漲，既富了乒乓球訓(xùn)練，又調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性。
人們常說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。要有進(jìn)步就必須認(rèn)清自己的長(zhǎng)處與不足。乒乓球既是力量的較量，又是技巧的對(duì)抗，更是經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)。為了開拓隊(duì)員們的視野，交流經(jīng)驗(yàn)，提高自己。以王勵(lì)勤，王皓，馬琳等人的事跡和成績(jī)來感染隊(duì)員，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)愛國(guó)熱情。
組團(tuán)以來分別進(jìn)行了高一級(jí)，高二級(jí)“乒乓之家”大獎(jiǎng)賽，“迎新杯”，“歡送杯”等比賽。以后，我們打算擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，做到走出去，迎進(jìn)來。
以上是本社團(tuán)組團(tuán)以來的總結(jié)，其中還有許多不足之處和缺陷，比如：我們是業(yè)余的乒乓球隊(duì)，在紀(jì)律方面我們做的還不夠好。但我們相信通過我們?nèi)w隊(duì)員的努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們的乒乓球社團(tuán)會(huì)越辦越好。
乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)老少皆益深受大眾歡迎的運(yùn)動(dòng)，也是我國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)中屢屢奪魁的一項(xiàng)令我們?cè)谑澜缛嗣媲案械阶院赖倪\(yùn)動(dòng)?？梢哉f乒乓球是我們的國(guó)球。我們社團(tuán)始終以“時(shí)刻向著自己的目標(biāo)，奮斗拼搏到底。”為宗旨，勇于克服遇到的種種困難，把我們這個(gè)團(tuán)體鍛煉成具有朝陽(yáng)一樣朝氣蓬勃的隊(duì)伍。
我們社團(tuán)活動(dòng)的組織、主持不是一個(gè)人的，而是我們每個(gè)成員的。就是把社團(tuán)的全體成員分成若干組，每小組五人。然后這些小組輪流組織、主持社團(tuán)舉行的每次活動(dòng)。這樣每個(gè)人都有充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。如果我們社團(tuán)的活動(dòng)只是比賽的話那就說明了我們這個(gè)社團(tuán)很是失敗。比賽類的活動(dòng)只是所有活動(dòng)中最主要的活動(dòng)。剛才已說過這個(gè)社團(tuán)是充分展示自己才能的自由空間。這些才能包括唱歌，跳舞，講故事，乒乓球技能等等。那么其他類的活動(dòng)就給這些想展示自己才能的人提供了機(jī)會(huì)。當(dāng)然其他類的活動(dòng)還包括團(tuán)隊(duì)類的活動(dòng)。詳細(xì)的說就是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間通過做某些小游戲，進(jìn)行比賽。這些小游戲以體育，學(xué)習(xí)類的為主，大致包括拔河，辯論，知識(shí)問答等等。當(dāng)然活動(dòng)舉行的成功與否是社員對(duì)社團(tuán)評(píng)價(jià)的一個(gè)很重要的因素。那就要求我們一定要帶領(lǐng)著大家共同學(xué)習(xí)好，玩好。若干年之后，當(dāng)我的社員翻開他們的日記本回頭看我們走過的高中社團(tuán)生活時(shí)能做到問心無愧，這是最讓我們感動(dòng)的事情。
社團(tuán)的活動(dòng)每周一次,一月四次,然后每月循環(huán).做一些娛樂類活動(dòng):召集全體社員在一起舉行一些很受大眾歡迎的、有意義的活動(dòng).每個(gè)人都可以盡情發(fā)揮.把自己的才能展現(xiàn)給大家.同時(shí)也促進(jìn)了社員與社員間溝通與認(rèn)識(shí).在課的開頭，均由社長(zhǎng)點(diǎn)名集合，指導(dǎo)教師進(jìn)行授課輔導(dǎo)。針對(duì)每個(gè)社員的球技進(jìn)行輔助訓(xùn)練，使每個(gè)社員技術(shù)都有提高，都有發(fā)展。有時(shí)們社還會(huì)組織聽講座等活動(dòng)，令社員們通過視頻聽取優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和教練員的感悟，經(jīng)驗(yàn)等等。本年度我們收獲的不僅是技術(shù)的提高，還有師生間的友誼等等，使社員們感受到了團(tuán)結(jié)，樂趣。
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣，弘揚(yáng)乒乓球文化，按學(xué)校計(jì)劃，開設(shè)了乒乓球社團(tuán)，本學(xué)期我們乒乓球團(tuán)共58人。開設(shè)的乒乓球社團(tuán)，旨在發(fā)展育杰體育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的愛好，乒乓球是我國(guó)的國(guó)粹，少年兒童從小具有民族性、趣味性的藝術(shù)領(lǐng)域里，既鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，又陶冶著自身的情操。在學(xué)習(xí)過程中提升了自己。是自己的學(xué)業(yè)及人生歷程增添了新的靚麗色彩。
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼就到期末考試了，我們社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)入了尾聲。對(duì)于這個(gè)學(xué)年的社團(tuán)活動(dòng)，感觸頗多，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一．隨著老隊(duì)員奔向大學(xué)校園，特別是社團(tuán)干部和骨干，這對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)帶來一定的困擾，但我們還是懷著愉悅的心情，一方面祝福遠(yuǎn)去的老隊(duì)員，另一方面迎接我們可愛的，稚嫩的高一新生，吸收新鮮血液，培養(yǎng)新的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，讓他們創(chuàng)造未來。
二．今年以來，我們有幸請(qǐng)到了龍育云老師和我一起知道社團(tuán)。龍老師是我校乒乓球的魁首，不僅帶來了技術(shù)，更帶來了經(jīng)驗(yàn)和活力。有它的加入，我想我們?cè)陔]南地區(qū)的比賽會(huì)有一席之地的。
三．除了交給學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)和打法外，我們注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，組織跳繩，老鷹抓小雞，往返跑鍛煉學(xué)生靈活性；做接詞游戲，培養(yǎng)大腦的反應(yīng)速度；組織義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。
四。今年進(jìn)行了分別進(jìn)行了高一級(jí)，高二級(jí)“乒乓之家”大獎(jiǎng)賽，“迎新杯”，“歡送杯”等比賽。以后，我們打算擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，做到走出去，迎進(jìn)來。
五．人們常說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。要有進(jìn)步就必須認(rèn)清自己的長(zhǎng)處與不足。乒乓球既是力量的較量，又是技巧的對(duì)抗，更是經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)。為了開拓隊(duì)員們的視野，交流經(jīng)驗(yàn)，提高自己。以王勵(lì)勤，王皓，馬琳等人的事跡和成績(jī)來感染隊(duì)員，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)愛國(guó)熱情。
六.我們社團(tuán)的最大特點(diǎn)就是活動(dòng)的組織主持不是一個(gè)人的，而是我們每個(gè)成員的。就是把社團(tuán)的全體成員分成若干組，每小組五人。然后這些小組輪流組織、主持社團(tuán)舉行的每次活動(dòng)。這樣每個(gè)人都有充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。如果我們社團(tuán)的活動(dòng)只是比賽的話那就說明了我們這個(gè)社團(tuán)很是失敗。比賽類的活動(dòng)只是所有活動(dòng)中最主要的活動(dòng)。剛才已說過這個(gè)社團(tuán)是充分展示自己才能的自由空間。這些才能包括唱歌，跳舞，講故事，乒乓球技能等等。那么其他類的活動(dòng)就給這些想展示自己才能的人提供了機(jī)會(huì)。當(dāng)然其他類的活動(dòng)還包括團(tuán)隊(duì)類的活動(dòng)。詳細(xì)的說就是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間通過做某些小游戲，進(jìn)行比賽。這些小游戲以體育，學(xué)習(xí)類的為主，大致包括拔河，辯論，知識(shí)問答等等。當(dāng)然活動(dòng)舉行的成功與否是社員對(duì)社團(tuán)評(píng)價(jià)的一個(gè)很重要的因素。那就要求我們一定要帶領(lǐng)著大家共同學(xué)習(xí)好，玩好。若干年之后，當(dāng)我的社員翻開他們的日記本回頭看我們走過的高中社團(tuán)生活時(shí)能做到問心無愧，這是最讓我們感動(dòng)的事情。
總之,三年的社團(tuán)指導(dǎo),讓我融入了學(xué)生,能感受他們的快樂,幫助他們進(jìn)步,我很欣慰,也很享受。盡管我們還有很多不足，有待進(jìn)步。但我堅(jiān)信，在我和我們可愛的孩子在一起，一切只會(huì)越來越好。
社團(tuán)指導(dǎo)老師：李愛兵。
二零一一年七月二號(hào)。
2012。
社團(tuán)指導(dǎo)老師：李愛兵。
二零一一年七月六號(hào)。
2013。
號(hào)
社團(tuán)指導(dǎo)老師：李愛兵。
二零一一年六月二十八。
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生獲得適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，以及方法的掌握，把促進(jìn)學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點(diǎn)。
如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，通過自己內(nèi)在的思維發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的任務(wù)，正所謂“授之以漁養(yǎng)其終身”?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，純粹地教給學(xué)生知識(shí)，不如教給他們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。有了方法，他們可以掌握更多的知識(shí)。在這種新課程理念下，教師要教好數(shù)學(xué)，就要在課前考慮如何教的問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)是每個(gè)教師在上課之前必須要做的一件事情，如果不進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就不能很好地、有效地組織教學(xué)，就不能將自己的思想完全地傳授給學(xué)生。講臺(tái)是教師的舞臺(tái)，教師要想把這臺(tái)戲唱好，必須預(yù)先進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，所以教師既是作者，又是導(dǎo)演，還是演員，同時(shí)還是樂隊(duì)的指揮。設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷改進(jìn)、日趨完善的過程。我在設(shè)計(jì)《行程問題——相遇問題》的教學(xué)過程中，就有這樣的感受。當(dāng)然，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)思想，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)時(shí)，按照“授之以漁養(yǎng)其終身”進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織教學(xué)的。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的初稿
我開始寫教案時(shí)，就簡(jiǎn)單的按教材的教學(xué)內(nèi)容的順序和以往的經(jīng)驗(yàn)一氣呵成結(jié)果,認(rèn)真看了之后，才發(fā)現(xiàn)缺乏新意，陳舊的教學(xué)方法和程式化的過程，沒有體現(xiàn)出如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的……可見，我的這份教學(xué)設(shè)計(jì)是沒有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，只是憑借經(jīng)驗(yàn)來完成任務(wù)是不行的了。經(jīng)過思考后，便開始進(jìn)行修改。我參閱了很多的有關(guān)資料，在導(dǎo)課、準(zhǔn)備和練習(xí)上加了功，并且把每個(gè)環(huán)節(jié)又重新安排了一下，要比第一次心中有數(shù)多了。就這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿完成了。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施
教案設(shè)計(jì)的合理性只有通過教學(xué)來驗(yàn)證。終于到了試教的時(shí)候了，我就按照教學(xué)設(shè)計(jì)的.初稿開始上課。前幾個(gè)環(huán)節(jié)都順利完成了，可是，時(shí)間不夠了，到要練習(xí)的時(shí)候下課了。課結(jié)束后，我自己想想為什么會(huì)這樣呢？分析之后，我明白了，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我只是考慮到了如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，所以每個(gè)環(huán)節(jié)都在強(qiáng)調(diào)要教的新課的概念，反復(fù)不斷地分析給學(xué)生聽，不敢放手讓學(xué)生自己去想，自己去分析，自己去解決問題。老師教的很累，但是教學(xué)效果并不理想?？磥?，教學(xué)設(shè)計(jì)不是那么容易就可以完成的，備學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)什么更為重要。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的修改
經(jīng)過第一次的試教，發(fā)現(xiàn)了教案中存在的問題后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的修改也是必要的。在設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式時(shí)，最重要的是要考慮如何能做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，可以將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)成關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生思考、探究，去解決這些問題，比老師反復(fù)講解的效果要好。課后，我又對(duì)自己的教案進(jìn)行了重新修改。在引探準(zhǔn)備中，主要復(fù)習(xí)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的行程問題，回憶“路程、速度、時(shí)間”之間的關(guān)系，了解一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的特征，并聯(lián)想行程問題中一些經(jīng)常考慮的因素，為新課作準(zhǔn)備。而第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我將幾個(gè)概念分散在每個(gè)細(xì)節(jié)的環(huán)節(jié)里，一個(gè)部分講一個(gè)概念。首先，在準(zhǔn)備題中，通過學(xué)生演示，解決“從兩地出發(fā)、相向、同時(shí)”；然后，在填完表格后，設(shè)計(jì)幾個(gè)問題解決“相遇”的概念；再通過表格里的數(shù)據(jù)讓學(xué)生觀察，回答問題來解決“相遇時(shí)間”；接著，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)“相遇問題”應(yīng)用題的特征；最后，在學(xué)生自己解答例題的過程中，分析“相遇問題”的特點(diǎn)，來選擇合適的算法進(jìn)行解答，通過形象生動(dòng)的演示，解決“速度和”的概念。這樣以來，概念很清晰，相信學(xué)生也容易理解，不會(huì)混淆，也會(huì)節(jié)約時(shí)間的。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的再次實(shí)施
經(jīng)過這次修改后，我對(duì)《行程問題——相遇問題》的認(rèn)識(shí)又深了一步。于是，拿著新的教案，我又一次的走進(jìn)課堂，并邀請(qǐng)了學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們來聽課。這一次的課比第一次大有進(jìn)步了。整個(gè)課堂秩序井然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過度自然，概念講的清楚，學(xué)生思維活躍，充分發(fā)揮出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)問題都是學(xué)生自己去解決，并且學(xué)會(huì)了分析處理信息的能力，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣?？磥?，教案是要經(jīng)過反復(fù)修改、精心設(shè)計(jì)才可以將教學(xué)過程實(shí)施的更好。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
反思是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。反思總是指向教師自我的，教師既是研究的對(duì)象，又是研究的主體，教師反思的過程，是將“學(xué)會(huì)教”與“學(xué)會(huì)學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想付諸于實(shí)踐后，再不斷的反思進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常問一問自己，哪些教學(xué)行為及其觀念是正確的，為什么；哪些是不正確的，問題在哪里，應(yīng)該怎么辦。通過反思，教師可以不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見解，從而提升教學(xué)活動(dòng)的自主性、目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。教學(xué)之后，我聽取了老師們給我的意見，進(jìn)行了教學(xué)反思。在備課時(shí)，光靠經(jīng)驗(yàn)或一本教材、教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有深入鉆研、領(lǐng)會(huì)教材，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，才能創(chuàng)造性地處理教材，駕馭課堂。讓學(xué)生成為課堂的主角，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法是尤為重要。
通過學(xué)習(xí)新課程，我知道了在教學(xué)中，只要在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程，教學(xué)體系上以全新的思路進(jìn)行改革，進(jìn)行設(shè)計(jì)，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就不是一句空話了。而一個(gè)教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷三個(gè)階段:“新教師”、“有經(jīng)驗(yàn)的教師”、“專家型教師”。教師的教學(xué)能力是在基于實(shí)踐的教學(xué)研究中不斷提高，新的教學(xué)思想也必然在新的教育教學(xué)改革實(shí)踐中逐步確立。從有經(jīng)驗(yàn)的教師成長(zhǎng)為專家型教師的一個(gè)條件是教師進(jìn)行研究與反思，設(shè)計(jì)教案的過程就是一個(gè)反思的過程，反思是教師成長(zhǎng)的最好經(jīng)歷。
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小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激-情”????在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有激-情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激-情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念，激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
（二）給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。
（三）給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”?
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。?
給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激-情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學(xué)的.難點(diǎn)，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：????對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色；“烏”比“鳥”少一點(diǎn)，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。
對(duì)于“喝、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁。
2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言?
3、在生活中學(xué)語(yǔ)文?
（四）給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”?
1、把人家的情感變成自己的情感。
2、把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。?
3、把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。?
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”！
我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r(shí)光！
反思二：:新課程需要什么教學(xué)語(yǔ)言
1、教師語(yǔ)言之大忌
一忌病語(yǔ)。教師使用不規(guī)范的語(yǔ)言，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生用語(yǔ)混亂，思維混亂，遺害無窮。
二忌冷語(yǔ)。有的教師對(duì)學(xué)生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會(huì)使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。
三忌臟語(yǔ)。有的老師不能正確對(duì)待有缺點(diǎn)或缺欠的同學(xué)，對(duì)他們使用鄙視、侮辱性的語(yǔ)言，什么“丑小丫”、“笨豬玀”、“榆木疙瘩”等。這樣會(huì)在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當(dāng)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。
四忌咒語(yǔ)。有的老師會(huì)對(duì)班里的個(gè)別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語(yǔ)言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經(jīng)病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語(yǔ)言會(huì)在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的學(xué)生會(huì)千方百計(jì)報(bào)復(fù)老師、報(bào)復(fù)同學(xué)、報(bào)復(fù)社會(huì)；有的則會(huì)失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。
五忌浮語(yǔ)。有的教師對(duì)學(xué)生喜歡用浮夸、吹噓和不切實(shí)際的語(yǔ)言。這會(huì)使學(xué)生愛虛榮、愛吹擂，不能踏踏實(shí)實(shí)地為人、學(xué)習(xí)、做事。
六忌煩語(yǔ)。個(gè)別教師說話講課總是啰嗦重復(fù)，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠(yuǎn)。這樣會(huì)使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。
2、新課程需要什么樣的語(yǔ)言？
對(duì)學(xué)生所聽：
1?、孩子們對(duì)這些問題這么感興趣，真讓我高興。
2、我不知道我這樣說是否合適。
3、不知我說清了沒有，說明白了沒有。
4、“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。
對(duì)學(xué)生所言：
1?、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。
2、?你說得還不完全，請(qǐng)哪一位幫幫他，再補(bǔ)充。
對(duì)學(xué)生所讀?：
1?、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。??我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。
2、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。
3、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……
對(duì)學(xué)生所問：
1?、你們的問題很有價(jià)值，看來你是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子。
2、有一個(gè)問題，是我要請(qǐng)教大家的，誰(shuí)能幫我解決。
對(duì)學(xué)生所寫：
1?、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。
2、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。
3、“沒有老底子，就沒有新文章”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
4、××同學(xué)從生活中積累寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。
反思三：怎樣激活我們的語(yǔ)文課堂
在語(yǔ)文課上，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話，語(yǔ)文教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論。語(yǔ)文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對(duì)話也是無拘無束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者。因此，語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)。
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小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一
在一次新課后，作為老師，我們要學(xué)會(huì)怎么總結(jié)自己這一節(jié)課的教學(xué)方法，做得不好的要及時(shí)改正!以下是小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)反思，請(qǐng)參考!
乘法分配律是四年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一。
它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法交換律、加法結(jié)合律及乘法交換律、乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是一節(jié)比較抽象的概念課，教學(xué)是我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為學(xué)生提供多種探究方法，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)。
一、在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)上，我定位在：
(1)通過學(xué)生比賽列式計(jì)算解決情景問題后，觀察、比較、分析理解乘法分配律的含義，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法分配律的內(nèi)容。
(2)初步感受乘法分配律能使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的思維能力。
二、結(jié)合自己所教案例，對(duì)本節(jié)課教學(xué)策略進(jìn)行以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)要分析：
1、總體上我的教學(xué)思路是由具體——抽象——具體。
在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，一起來研究抽象的算式，尋找它們各自的特點(diǎn)，從而概括它們的規(guī)律。
在尋找規(guī)律的過程中，有同學(xué)是橫向觀察，也有同學(xué)是縱向觀察，老師都予以肯定和表?yè)P(yáng)，目的是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，去嘗試解決問題，又能使不同思維水平的學(xué)生得到相應(yīng)的滿足，獲得相應(yīng)的成功體驗(yàn)。
2、從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)。
教師要深入了解各層次學(xué)生思維實(shí)際，提供充分的信息，為各層次學(xué)生參與探索學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造條件，沒有學(xué)生主體的主動(dòng)參與，不會(huì)有學(xué)生主體的主動(dòng)發(fā)展，教師若不了解學(xué)生實(shí)際，一下子把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得很高，勢(shì)必會(huì)造成部分學(xué)生高不可攀而坐等觀望，失去信心浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
以往教學(xué)該課時(shí)都是以計(jì)算引入，有復(fù)習(xí)舊知，也有比一比誰(shuí)的計(jì)算能力強(qiáng)開場(chǎng)。
我想是不是可以拋開計(jì)算，帶著愉快的心情進(jìn)課堂，因此，我在一開始設(shè)計(jì)了一個(gè)植樹的情境，讓學(xué)生在一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境中，走進(jìn)生活，開始學(xué)習(xí)新知。
這樣所設(shè)的起點(diǎn)較低，學(xué)生比較容易接受。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。
猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中同樣不能沒有猜想，否則，主體性探究活動(dòng)便缺少了內(nèi)在的動(dòng)力，自主學(xué)習(xí)的過程也成了失去目標(biāo)的無意義操作。
學(xué)生看到加法交換律和加法結(jié)合律，從直觀上產(chǎn)生了關(guān)于乘法運(yùn)算定律的猜想。
于是，接下來的舉例就成了驗(yàn)證猜想的必需，無論猜想的結(jié)論是“是”還是“非”，學(xué)生的思維一直是活躍著的，對(duì)學(xué)生都是有意義的。
這個(gè)過程是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握探索方法的過程，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品格的過程。
4、師生平等交流。
教學(xué)過程是師生共創(chuàng)共生的過程，新課程確定的培養(yǎng)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色。
改變已有的教學(xué)行為，教師必須從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，與學(xué)生平等地參與教學(xué)，成為共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的參與者。
在以上教學(xué)片斷中，教師讓學(xué)生充分經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情：猜想——傾聽——舉例——驗(yàn)證，在欣賞學(xué)生的“閃光”處給學(xué)生“點(diǎn)撥”。
教師沒有過多的講授，也沒有花大量的時(shí)間去刻意的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，只是做喚醒學(xué)生主體意識(shí)的工作，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，大膽表達(dá)。
學(xué)生借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主解決新問題，使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。
5、將學(xué)生放在主體位置。
把學(xué)生放在主動(dòng)探索知識(shí)規(guī)律的主體位置上，讓學(xué)生能自由地利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式去嘗試解決問題。
在探究這一系列的等式有什么共同點(diǎn)的活動(dòng)中，學(xué)生涌現(xiàn)出的各種說法，說明學(xué)生的智力潛能是巨大的。
所以我在這里花了較多的時(shí)間，讓學(xué)生多說，談?wù)劯髯圆煌目捶ǎf說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師盡可能少說，為的就是要還給學(xué)生自由探索的時(shí)間和空間，從而能使學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
三、教學(xué)中的不足和改進(jìn)之處：
在教學(xué)過程中，也有不盡人意的地方，如雖然本節(jié)課在感知乘法分配律上下了不少工夫，但在乘法分配律的理解上還不夠，因此在歸納乘法分配律的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生難以完整地總結(jié)出乘法分配律，另外還有部分學(xué)困生對(duì)乘法分配律不太理解，運(yùn)用時(shí)問題較多等，今后的工作中，要多向以下幾個(gè)方面努力：
1、多聽課，多學(xué)習(xí)。
尤其是優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的新思想、新方法，改善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂效率。
2、加強(qiáng)同科組教師之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易混點(diǎn)，上課時(shí)才能做到心中有數(shù)，游刃有余。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是分?jǐn)?shù)除法的意義以及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和計(jì)算方法。
本節(jié)課為使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，先對(duì)整數(shù)除法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
從整數(shù)除法遷移到分?jǐn)?shù)除法，在例題教學(xué)中，通過讓學(xué)生畫一畫，折一折，在具體操作中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。
對(duì)學(xué)生遷移思維能力的動(dòng)手操作能力進(jìn)行了培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理理解。
在創(chuàng)設(shè)了折紙的操作活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
因此，我設(shè)計(jì)了大膽猜想-—?jiǎng)邮植僮黩?yàn)證-—總結(jié)規(guī)律方法—合理選取優(yōu)化—-解決實(shí)際問題這幾個(gè)環(huán)節(jié)來組織的教學(xué)，從而理解計(jì)算算理，并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
在學(xué)生猜想后，我放手讓孩子用自己的方法來驗(yàn)證，然后全班交流。
學(xué)生在操作時(shí)，先要求學(xué)生在草稿本上畫一畫，再讓學(xué)生折紙，在折紙時(shí)學(xué)生出現(xiàn)兩種折紙的方法。
一種豎著折，即平均分成兩份;一種橫著著，即轉(zhuǎn)化為求這張紙五分之四的二分之一。
在共同交流的同時(shí)，我有意識(shí)的選擇豎著折的這種先講，讓學(xué)生明白為什么是分子除以2;再問學(xué)生有沒有不同的，再請(qǐng)學(xué)生上前講，通過學(xué)生的講解和我的引導(dǎo)讓學(xué)生理解了為什么可以乘以除數(shù)的倒數(shù)。
在用不同方法解決了問題后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種并說明理由，培養(yǎng)了學(xué)生擇優(yōu)的思想。
然后出現(xiàn)除數(shù)3的這種，按第一種方法做，行不通;按第二種方法能夠順利解決。
進(jìn)一步讓學(xué)生明白除以一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。
學(xué)生感知方法的優(yōu)化，并且在具體的解決問題的過程中，感悟方法的最優(yōu)化和運(yùn)用的靈活性。
本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了自主探究、自主優(yōu)化的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程，所以學(xué)生能夠在相互交流和碰撞中，進(jìn)一步明確了其中的算理。
習(xí)題的設(shè)計(jì)注重了知識(shí)的.梯度及算理的考查。
學(xué)生在解決問題的過程中比較理想。
學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，課堂表現(xiàn)思維活躍，敢于發(fā)表自己的不同見解，參與度較好。
雖然本節(jié)課學(xué)生明白了意義，知道了算理，取得了很好的效果，但本課任然存在著明顯的不足之處：如在學(xué)生自主探究與合作交流時(shí)以及學(xué)生展評(píng)時(shí)時(shí)間的把握不夠好，沒有給學(xué)生更多的表達(dá)空間，總結(jié)方法及優(yōu)化時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生去多說，學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，讓學(xué)生具體說說錯(cuò)誤的原因，不要急于進(jìn)行下一階段內(nèi)容。
特別是下課時(shí)，問題處理得有些急躁，應(yīng)耐心給學(xué)生細(xì)致地講解。
這也是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，需要進(jìn)一步提升教學(xué)的素質(zhì)。
本課有知識(shí)的沖突和方法的優(yōu)化，課堂教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)是在動(dòng)手操作，傾聽和思考中喚起和加強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生做很好，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
在以后的教學(xué)中我應(yīng)把課堂的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)放在第一位。
《需要幾個(gè)輪子》這節(jié)課我采用復(fù)習(xí)5和2的乘法口訣導(dǎo)入，然后通過三輪車為話題，吸引孩子的興趣，導(dǎo)入新課。
運(yùn)用課本上的插圖先讓學(xué)生觀察三輪車輪子的個(gè)數(shù)，然后自己動(dòng)手用小棒代替輪子擺三角形，填寫表格。
引導(dǎo)學(xué)生怎樣得出幾輛三輪車有多少個(gè)輪子的算法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的想法，根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的加法算式和乘法算式。
觀察乘法算式帶動(dòng)學(xué)生回憶5、2的乘法口訣編寫過程，誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手編寫3的乘法口訣。
最后引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，積極探索，主動(dòng)尋求最合適的記憶口訣的方法。
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)我采取對(duì)口令的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
這節(jié)課不足之處：
1、板書比較凌亂，注意書寫及排版的練習(xí);
2、整堂課沒有起伏和落差，調(diào)控整堂課的節(jié)奏達(dá)到節(jié)奏和諧、張弛有度，既抓住了學(xué)生的心理又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到愉快地教，快樂地學(xué)。
3、文本教學(xué)把握不到位，注重文本教學(xué)，不能脫離文本，適時(shí)體現(xiàn)文本的教學(xué)價(jià)值，并結(jié)合文本拋出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
4、課題導(dǎo)入不夠明確直觀，每節(jié)課的課題是標(biāo)志，導(dǎo)入時(shí)一定要明確直觀，做到因勢(shì)利導(dǎo)，有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生的思維過度。
這節(jié)課成功之處：
課前備課認(rèn)真、準(zhǔn)備充分;課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極;成功完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定目標(biāo);同學(xué)們動(dòng)手操作能力得到了很好的鍛煉，小組合作交流的團(tuán)隊(duì)精神得到了顯著發(fā)揚(yáng);老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得開心。
自我認(rèn)定：
1、在以后的教學(xué)工作中做到認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，刻苦鉆研，積極探索教學(xué)之路 。
做到終身學(xué)習(xí)，因?yàn)榻K點(diǎn)在前方，而我只是奔跑在路上。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)方法和技巧，全方位鍛煉自我、展示自我，戰(zhàn)勝自我。
達(dá)到不斷的反思，加之日積月累的經(jīng)驗(yàn)，令自我不斷成長(zhǎng)。
3、提高自我的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自我的深度思考，深思而自省，謀定而后動(dòng);調(diào)整自身的心態(tài)，平和而陽(yáng)光，平靜而淡定;鍛煉自我的操作策略，幽默而不失率真，真誠(chéng)而不失有為。
4、正確定位自我，是一名人民教師，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生而耕耘奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
做一個(gè)幸福的老師 !!!
小學(xué)乒乓球教學(xué)總結(jié)與反思篇二十二
隨著教學(xué)改革不斷深入，新一輪課程改革帶來了許多新的教學(xué)理念，也迫使我們要不斷提高充實(shí)自己，用新的觀念來武裝自己，把新課程弄懂、吃透，改變已有的教學(xué)模式，打破已有的陳舊的、傳統(tǒng)的觀念，使學(xué)生在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西，真能親身感感受實(shí)驗(yàn)給自己帶來的喜悅，無論成功與否，真能弄懂哪怕是一個(gè)問題，我覺得這也是很大的收獲，我教科學(xué)課僅僅一個(gè)學(xué)期，剛開始真的很茫然，只知道科學(xué)是新課程，與自然課有著很大聯(lián)系，但是其它的卻是一無所知，由于一年都沒上班，對(duì)一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通過幾次備課，參加了幾次研討會(huì)后，使我心理開朗了許多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好這門課，真的不是件容易的事！通過這半年的教學(xué)實(shí)踐，我有點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)．現(xiàn)在做以小結(jié)。
第一點(diǎn)體會(huì)就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，雖然說我也曾教過自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同，過去只是教師講，學(xué)生聽，照著教材講；而現(xiàn)在呢？是教師用教材教，真正讓學(xué)生去想、去做、自己去探究，教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已，使我知道素質(zhì)教育不是口號(hào)，而是確實(shí)要培養(yǎng)學(xué)生能力，要著重在這點(diǎn)上下功夫，教師的要求也就更高了。
課的方向，不是一味追求課堂要完成任務(wù)，達(dá)到什么目的，理解多少東西等等，而是落到實(shí)處，通過親自觀察現(xiàn)象、探究活動(dòng)等具體活動(dòng)來逐步提高學(xué)生科學(xué)索養(yǎng)，而情感目標(biāo)也都做了具體化的小目標(biāo)，而且還給我們提供了教學(xué)中具體方法并附加了案例，這樣使我這個(gè)新手也能在它指導(dǎo)下順利完成教學(xué)了任務(wù)。
我的第三體會(huì)就是學(xué)生興趣更高了，教材中選擇了學(xué)生常見的事物，像吹泡泡、玩陀螺這些學(xué)生常玩的東西，像熱水變涼，哪種材料傳熱快這些問題；我們穿什么這些學(xué)生每天接觸的東西。這樣學(xué)生感覺像平時(shí)玩游戲一樣，上課極易興奮，學(xué)生興趣極高，另外對(duì)教師的要求更高了，同時(shí)也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學(xué)過的可以一帶而過，不必在浪費(fèi)時(shí)間了，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。
我的第四個(gè)體會(huì)是科學(xué)課的知識(shí)強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)化，它的每一個(gè)單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展，使他們感到自己是在做科學(xué)研究，另外新教材處處體現(xiàn)以學(xué)生為主，我覺得，每一節(jié)課基本都是以探究為主，教師只是給予協(xié)助，推動(dòng)他們順利完成探究活動(dòng)，我感覺通過這半年教學(xué)，對(duì)我的能力要求更高了，我也存在許多差距，我想這對(duì)我是一個(gè)推動(dòng)。
最后一點(diǎn)，我覺得我對(duì)學(xué)生的估評(píng)低了，剛開始上課時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)我說一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生完全有能力做好，而且有時(shí)超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時(shí)連我都不知道，使我很吃驚，出呼我的意料，這時(shí)，我覺得給學(xué)生一個(gè)正確估計(jì)很重要。
以上是我通過這半年教學(xué)總結(jié)出的一點(diǎn)體會(huì)，還有許多不足之處，但是我有信心把這項(xiàng)工作做好。我相信我們的未來會(huì)逐漸變好，科學(xué)教育也會(huì)越來越好！