一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們更加有目標(biāo)感，知道自己要做什么。要寫一份完美的計(jì)劃，首先需要明確自己的目標(biāo)和期望。扎實(shí)的執(zhí)行力是計(jì)劃成功的關(guān)鍵，我們要保持目標(biāo)的堅(jiān)定和決心，并付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。
提問：封面上有什么？小熊。請(qǐng)小朋友看看，除了小熊，還有誰(shuí)啊？學(xué)生回答。
二、展開。
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上是誰(shuí)?。克肴ツ牧税?？它手里拿了什么？
教師介紹魔筆的功能，請(qǐng)學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會(huì)畫什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀察。
提問：這時(shí)候小熊遇見了誰(shuí)??？小貓?jiān)趩栃⌒苁裁茨?？它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情啊？誰(shuí)來了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來什么辦法??？
g、出示圖片七，小熊畫了什么??？請(qǐng)小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請(qǐng)小朋友說說小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)學(xué)生回答。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這間房子里有誰(shuí)??？請(qǐng)學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰(shuí)??？學(xué)生回答。
j、出示圖片十，請(qǐng)學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動(dòng)物，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒有家，就給他們畫了一個(gè)漂亮的家。
k、出示圖片十一，請(qǐng)學(xué)生觀察，說說動(dòng)物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來小熊進(jìn)城的故事，通過這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。
（2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結(jié)束。
討論：最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜?？引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處，愛護(hù)小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì)更美麗。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，，樂意猜測(cè)，大膽講述。
2、了解故事內(nèi)容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)胎記的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動(dòng)過程：
一、今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什么？（打開課件）“精靈媽媽的秘密”（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測(cè)）。
二、師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書里去找一找、看一看打開。
p1：他們是誰(shuí)？在干什么？涂上還有什么？石榴長(zhǎng)得怎么樣？（裂開了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個(gè)故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會(huì)藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里。
p2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）。
（2）小精靈藏好后會(huì)對(duì)媽媽說什么？（集體學(xué)說）。
三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個(gè)秘密呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人合作看書，在看書的時(shí)候要保持安靜，小眼睛要仔細(xì)看看畫面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書翻到p4—p5頁(yè)。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來看。
p5：（1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會(huì)問媽媽什么？
（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會(huì)說什么？
（4）媽媽會(huì)說什么呢？小精靈聽了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個(gè)秘密會(huì)對(duì)小精靈說什么？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們?cè)賮砜粗鴷暾闹v一邊。（師幼集體講述）。
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什么？
師小結(jié)：這個(gè)黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認(rèn)出你，這是一個(gè)有用的標(biāo)記。
回家后，可以問問媽媽你身上有什么標(biāo)記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇三
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展：
１、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。
（1）本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研
（2） 計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。
２、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
３、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
1、設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。
3、說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)-說-做的過程有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
1、９月20日
9:00—10:30
2、10月16日
9:00—10:30
3、11月22日
9:00—10:30
1、分園
2、中心園
3、分園
唐敏艾小莉祝丹唐華李平
怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng)
制作說課演示文稿
說課及現(xiàn)場(chǎng)觀摩
1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。
3．討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。
4．設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
5．學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章，了解說課的要點(diǎn)。
6．學(xué)習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。
7．根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說課的演示文稿。
8．推選一個(gè)好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備。
9．請(qǐng)上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進(jìn)行說課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。
10．現(xiàn)場(chǎng)觀摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。
11．引導(dǎo)老師對(duì)本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節(jié)的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了別樣的風(fēng)格同樣的精彩聯(lián)片教研活動(dòng);首先請(qǐng)?jiān)试S我代表第四小學(xué)的校委會(huì)及全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
蒞臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長(zhǎng)，初教股郭佳股長(zhǎng)，進(jìn)修校孫長(zhǎng)治校長(zhǎng)，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長(zhǎng)，通達(dá)中心校于永春校長(zhǎng)。
參加活動(dòng)的還有教育局、進(jìn)修校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來。
外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們資源共享共同研討共謀發(fā)展教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導(dǎo)各校舉行聯(lián)片教研活動(dòng)，為校際間搭建交流合作的`平臺(tái)，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動(dòng)能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠(chéng)的希望能通過本次活動(dòng)的開展，為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每一位教師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng)新中去。能為當(dāng)前的素質(zhì)教育起到積極的推進(jìn)作用。
本次教研活動(dòng)的形式：同課異構(gòu)。
下面進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
第一節(jié)執(zhí)教的老師是：來自育林中心小學(xué)的李晶老師。
請(qǐng)劉興麗老師做精彩點(diǎn)評(píng)。
第二節(jié)執(zhí)教的老師是：來自通達(dá)中心小學(xué)的孫貴玲老師。
請(qǐng)通達(dá)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)鮑會(huì)晶對(duì)本課做點(diǎn)評(píng)。
下面我們休息10分鐘，
歡迎大家回到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學(xué)的王玲老師。
由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學(xué)中一定會(huì)存在著許多的不足。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予批評(píng)指正。請(qǐng)您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會(huì)虛心接受的。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長(zhǎng)做重要講話。
感謝李局長(zhǎng)對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定。同時(shí)也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會(huì)后我們一定會(huì)認(rèn)真反思，努力去推進(jìn)我校教學(xué)工作的縱深發(fā)展。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過本課程培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則。
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；
2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合；
3、專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合；
4、個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線，緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色。
我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中，逐漸形成了以繪本為特色，積極拓展幼兒繪本教學(xué)，已經(jīng)形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒繪本教學(xué)系列活動(dòng)方案，結(jié)累了幼兒繪本活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的繪本研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園繪本特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
對(duì)于主題背景下的繪本教學(xué)活動(dòng)探討。
繪本教學(xué)活動(dòng)的互聽互評(píng)。
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段。
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為。
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂健康發(fā)展。
以撰寫個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)。
以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地。
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑。
具體實(shí)踐活動(dòng)如下：
1、集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。
2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示；向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。
3、專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4、案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問題收集各種案例，積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。
5、課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對(duì)象。
本園教師。
八、培訓(xùn)實(shí)施與要求。
1、按時(shí)到位，組長(zhǎng)做好考勤記錄；缺席2次以上，取消學(xué)分；
2、認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄；
3、積極參加研討交流，主動(dòng)發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高；
4、及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇六
一、美術(shù)特色種類：水粉畫。
二、研究時(shí)間：——11月至1月。
繪畫時(shí)間——每周繪畫兩課時(shí)(根據(jù)繪畫內(nèi)容的難易程度進(jìn)行調(diào)整)。
三、問題的提出：
《綱要》指出：“各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！彼郛嫿虒W(xué)作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學(xué)的重要形式;水粉畫教學(xué)深受幼兒園小朋友喜歡，本學(xué)期我們將水粉畫技能融入課程之中，結(jié)合本班的實(shí)際情況，在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能。
我們認(rèn)為水粉畫教學(xué)有利于提高幼兒的美術(shù)活動(dòng)能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動(dòng)中，幼兒更能夠感受到成功，對(duì)自己更加充滿信心，也有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)作品的感受及欣賞能力。
四、研究的主要內(nèi)容：
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料，幼兒畫的非常拘謹(jǐn)。例如：《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。
2.通過對(duì)名畫的欣賞提高對(duì)色彩的觀察感受力，區(qū)別色彩的深淺、冷暖對(duì)比。例如：《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。
在技能方面，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、擺、厚涂等技能方法，體會(huì)漸變色的特點(diǎn)。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時(shí)，要增強(qiáng)幼兒活動(dòng)信心,激發(fā)幼兒進(jìn)行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動(dòng),以情景畫形式表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
3.除了對(duì)色彩的感知認(rèn)識(shí)之外，我們也提供各種動(dòng)物的圖片，讓他們進(jìn)行觀察、分解。例如，熊分成三個(gè)部分，頭、身體和四肢，而頭上又有五官和人是一樣的，這樣一分解加上對(duì)熊的各種姿態(tài)的欣賞，畫熊對(duì)與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺，五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭，身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態(tài)的小熊，同時(shí)讓幼兒掌握了對(duì)于較復(fù)雜的形體，可采用結(jié)構(gòu)分解的方法，把完整的物體分解成幾部分，然后一部分，一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現(xiàn)出的作品豐富多彩。
這種繪畫形式是不是最適合幼兒，是不是最好的，我們還在摸索和總結(jié)中，希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創(chuàng)作方法，讓我們的孩子們能畫出最美的畫!
五、實(shí)施步驟：
13、粉掌、
1.知道花瓶與粉掌的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)花瓶與花。
2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》，感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。
14、向日葵、
1.創(chuàng)作“我心目中的向日葵”，學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
2.能繪畫出不同姿態(tài)的向日葵，掌握深淺顏色變化。
15、仙人掌。
1.嘗試用水粉畫仙人掌，學(xué)習(xí)用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。
2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現(xiàn)仙人掌的獨(dú)特形態(tài)。
1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，感受色彩帶來的神奇感覺。
2.初步積累對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，并運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
16、可愛的熊貓。
1.通過觀察熊貓，嘗試用水粉筆畫出熊貓的明顯特征。
2.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，并對(duì)熊貓產(chǎn)生喜愛之情。
17、草地上的小白兔。
1.想象美麗的草地，用綠色系列表現(xiàn)草地，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)易小白兔。
2.用綠、藍(lán)、黃表現(xiàn)草地的近深遠(yuǎn)淡，積累用色經(jīng)驗(yàn)。
18、格子布上的湯匙。
1.觀察、熟悉湯匙的基本特征，表現(xiàn)各個(gè)不同角度的湯匙。
2.通過欣賞格子襯布，感受色彩搭配的神奇效果。
19、草地上的小熊。
1.觀察、欣賞小熊的各種動(dòng)態(tài)，嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動(dòng)態(tài)。
2.初步積累畫四肢動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。大碗島的星期天(欣賞)。
1.通過欣賞名畫，感受大碗島美麗的景色，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。
2.模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
20、魚。
1.能通過觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2.能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來的樂趣。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于和老師一起觀察繪本ppt，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
3．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備：
1、繪本ppt。
活動(dòng)過程：
一、出示鱷魚，激發(fā)愛好，引入情境。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性.
三、第二遍看繪本ppt：理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
四、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)。
活動(dòng)描述：
一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。
1、出示鱷魚圖片引出故事。
師：（打開ppt看圖1）小朋友，今天老師帶了位特別的客人來，看，是誰(shuí)？原來是一只鱷魚。
出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心呢？
師：對(duì)啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？
2、觀察封面。（看圖2）。
師：今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚的書來，看看他旁邊還有誰(shuí)？原來這本書講的就是鱷魚和牙醫(yī)的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。
（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）誰(shuí)看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語(yǔ)氣：害怕，略顯無奈）。
（圖5）咚咚……（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰(shuí)在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。
（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。
（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！摈{魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）。
（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）。
（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）。
（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）。
（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ(yǔ)氣：無奈）。
（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？
（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”
（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）。
三、第二遍看繪本ppt，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
1、下面我們完整地看一遍故事，再看的過程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽鱷魚和牙醫(yī)說的話有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說的話會(huì)一樣？(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)。
2．學(xué)說重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。
鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）。
所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛牙，每天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫書上，繪畫書真好看，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫書。
鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕。
鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?BR> 咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫(yī)看到是鱷魚來了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
牙醫(yī)打開門一看，說：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫(yī)，也說：“啊！我一定得去嗎？”
鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕……”牙醫(yī)也慢慢地走過來，心想：“我好害怕……”
鱷魚張開嘴巴說：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！毖泪t(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！?BR> 這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”
鱷魚被弄痛后，想：“但是氣憤是沒有用的。不用太久！”牙醫(yī)也想：“但是生機(jī)是沒有用的。不用太久！”
鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他……”牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他……”
牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙。”
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇八
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
二、教材分析:。
這學(xué)期計(jì)劃了16個(gè)小時(shí)的課程。立足面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛能;強(qiáng)調(diào)有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的材料，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣;它在繼承藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了社會(huì)和多元文化的最新發(fā)展，突出了時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以藝術(shù)語(yǔ)言的形式劃分單元，淡化不同課程之間的差異。在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，始終滿足審美和情感教學(xué)要求，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
重點(diǎn)資料涉及到繪畫創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的材料，包括山水畫寫生等繪畫技巧、繪畫色彩知識(shí)與應(yīng)用、標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識(shí)。
根據(jù)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的技能和潛力，如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察潛力、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立欣賞和獨(dú)立創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):。
(1)認(rèn)知目標(biāo):了解和理解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體的基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。
(2)智力潛能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和基本造型潛能;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維潛能。
(3)思想道德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等方面的知識(shí)，讓學(xué)生開闊思維，用審美的眼光觀察生活中的事物，對(duì)自然有著深深的熱愛。
主要工作和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，從新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
2、我認(rèn)真分析初中美術(shù)教材的寫作特點(diǎn)和體系，了解學(xué)生原創(chuàng)知識(shí)和技能的質(zhì)量。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，評(píng)課，作業(yè)及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)。
4、做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，推進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想:。
二、教學(xué)目標(biāo):。
這學(xué)期在我以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)條件，通過美術(shù)教學(xué)，將鑒賞、繪畫、工藝融為一體，以各種搞笑的教學(xué)方式，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，吸引學(xué)生，讓學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)了解傳統(tǒng)的色彩和國(guó)畫教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，拓展藝術(shù)知識(shí)，更好地提高審美潛力和實(shí)踐潛力。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和實(shí)踐潛能的提高。讓學(xué)生在不打開書本和教材的情況下，獨(dú)立、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作:。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)，深化教學(xué)理念和思路。
這學(xué)期我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，利用所有的時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，找出自己的不足，以課堂教學(xué)研究為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)案例學(xué)習(xí)，讓自己從認(rèn)識(shí)新課程到進(jìn)入新課程。
(2)課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新理念、新模式、新教學(xué)方法的研究。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該開展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學(xué)研究同時(shí)，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實(shí)際情況開發(fā)教材，運(yùn)用新思路，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平。
鑒于初中生的心理成熟度、對(duì)知識(shí)的高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)探索和研究的心理，我將討論與交流、分工與合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情境模擬與主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。在課堂上，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開闊他們的視野，擴(kuò)大他們的學(xué)習(xí)興趣和技能。
四、教材的特殊處理:。
1、雖然新課程改革不提倡教師板報(bào)，但我認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖痉兑部梢源龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、有些手工課需要涉及到一些現(xiàn)成的物體，但教科書中的平面物體不能滿足教學(xué)需要。為了克服這一不足，我將在教學(xué)中準(zhǔn)備一些對(duì)象，使教學(xué)更加直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，我會(huì)刪減一些題目或者增加其他材料，這樣更有利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生被要求準(zhǔn)備材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備要綽綽有余，不能一時(shí)不足，影響教學(xué)過程。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
1、注意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級(jí)。
2、自調(diào)顏料比較難掌握，要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)遵循基礎(chǔ)課程改革精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十
一、上學(xué)期教研情況分析:。
通過上學(xué)期教研課題的討論和實(shí)踐，教師深刻認(rèn)識(shí)到不僅要提高理論水平，還要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外運(yùn)動(dòng)是公園中相對(duì)薄弱的一環(huán)。在體育活動(dòng)中，如何與師生互動(dòng)，如何促進(jìn)孩子對(duì)體育活動(dòng)的熱愛，如何獨(dú)立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長(zhǎng)期不斷的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童健康?！边@為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎(chǔ)。所以這學(xué)期就制定了這個(gè)教研內(nèi)容。
缺點(diǎn):。
1、教師對(duì)孩子活動(dòng)的觀察和分析不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、如何在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。
3、材料的傳遞要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目的。
二、教學(xué)和研究目標(biāo):。
2、教學(xué)和研究目的:。
(1)通過對(duì)師生互動(dòng)的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)，讓孩子享受體育活動(dòng)，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動(dòng)，促進(jìn)其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會(huì)引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。
三、教研措施:。
1、教研活動(dòng)內(nèi)容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學(xué)習(xí)相關(guān)理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質(zhì)量。
2、在活動(dòng)中處處互動(dòng)。
(1)情感互動(dòng)，使體育活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)孩子有“個(gè)人意義”。
(2)人格互動(dòng)有助于兒童組織和提高運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。
3、借鑒雷焦以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跟隨兒童，根據(jù)教師對(duì)兒童的細(xì)致觀察，敏感地捕捉兒童反應(yīng)中蘊(yùn)含的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，從前期制作到一代人，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹С帧椭鸵龑?dǎo)，讓每一個(gè)兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進(jìn)兒童充分自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、教師和學(xué)生共同構(gòu)建體育游戲的內(nèi)容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
5、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研究成果，不斷改進(jìn)活動(dòng)材料。要求教師反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)相結(jié)合，反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作相結(jié)合。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十一
本學(xué)期美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體美術(shù)教師團(tuán)結(jié)合作順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、基本功比賽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度。
我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上好美術(shù)課，按時(shí)搞好集體備課等教研活動(dòng)，不斷努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。
4、努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍。
美術(shù)組教師參與了學(xué)校的黑板報(bào)、櫥窗和走廊的文化建設(shè)，利用自身專長(zhǎng)美化了教室和校園環(huán)境，營(yíng)造出了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用現(xiàn)有多媒體條件和自制教具進(jìn)行教學(xué)。
5、定期組織書法、國(guó)畫、線描等美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
四、存在問題和解決措施。
1、存在問題。
（1）教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡。
（2）少數(shù)教師教研活動(dòng)參與積極性不高。
2、解決措施。
（1）加強(qiáng)教師師徒傳幫帶活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。
（2）豐富教研活動(dòng)的形式。
（3）改變參與不參與一個(gè)樣的局面。
五、今后的努力方向。
今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十二
在日常生活中我們非常重視環(huán)境對(duì)幼兒的影響，注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識(shí)性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個(gè)角落，從而促進(jìn)孩子審美能力的提高及身心的和諧發(fā)展。在我們的幼兒園注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩、具有童趣的環(huán)境，使他們處處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩;使幼兒處處受到美的熏陶。
二、語(yǔ)言活動(dòng)中的以美育人。
發(fā)揮語(yǔ)言作品中審美愉悅的功能，激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語(yǔ)言教育的文本多為兒童文學(xué)作品。語(yǔ)言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此，教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮這一功能，引導(dǎo)幼兒去感受發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言作品中的有趣之處，讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經(jīng)常利用空隙時(shí)間給幼兒朗誦一些詩(shī)歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩(shī)。這些作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，有較強(qiáng)的表達(dá)性，可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美，從而進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語(yǔ)言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學(xué)中，我們充分利用這些圖畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。
我們也需要?jiǎng)?chuàng)造良好的情境，引導(dǎo)幼兒去感受兒童文學(xué)作品中的美。例如，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌“春天的小池塘”時(shí)，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的自然風(fēng)光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風(fēng)兒”時(shí)，老師在藍(lán)天白云下，首先用充滿感情的語(yǔ)言及優(yōu)美的動(dòng)作，朗誦詩(shī)歌，把幼兒帶入云彩的童話王國(guó)中。孩子們?cè)谶@充滿詩(shī)意的情景中，想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜?！庇械挠變赫f：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀x”老師用帶有詩(shī)意的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。
當(dāng)然也少不了要以情感人，在文學(xué)作品教學(xué)中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是蘊(yùn)涵著豐富的思想感情。在教學(xué)中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學(xué)世界中，喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑”這篇散文，通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言展示了互助互愛的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒討論：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么?！痹诨顒?dòng)中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間的友誼，受到了一次愛的情感教育，激發(fā)了幼兒熱愛同伴的良好情感。
三、區(qū)域活動(dòng)中以美育人。
在豐富多彩的活動(dòng)區(qū)游戲中，培養(yǎng)幼兒的審美能力?；顒?dòng)是幼兒的天性，幼兒在融入文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段的區(qū)域游戲活動(dòng)中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松愉快的活動(dòng)，通過自我的努力獲得創(chuàng)造的滿足和成功的歡欣。為此，我們特別注重在活動(dòng)區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩玩做做中，生動(dòng)、活潑、愉快地獲得發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)立了各種活動(dòng)區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)、美工、等，并充分發(fā)揮各區(qū)的美育功能。在語(yǔ)言區(qū)中我們讓孩子傾聽優(yōu)美的文學(xué)作品，表演充滿幻想的童話;在美工區(qū)中讓孩子制作精美的工藝品：在音樂區(qū)中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動(dòng)區(qū)游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了發(fā)展，自主性得到了發(fā)揮，而且審美能力也得到了提高。
各種各樣的活動(dòng)都能培養(yǎng)孩子們的審美能力，無論是集體活動(dòng)還是日?；顒?dòng)，只要你做個(gè)有心人，就能挖掘美，就能帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)美，從而表現(xiàn)美。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十三
一、思想指導(dǎo)：
以新課標(biāo)改革教學(xué)理念為本學(xué)期教學(xué)的總指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以學(xué)生為本，不斷探索如何進(jìn)行組內(nèi)整合新方法，爭(zhēng)取在本學(xué)期能將本科教研組的教研活動(dòng)形成自己的特色。培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣并積極鼓勵(lì)參加各項(xiàng)比賽，從中提高教師和學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、工作重點(diǎn)：
一、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、推廣、鞏固。
1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究工作，更新原有的觀念以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念。
2、學(xué)期在組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上。適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的總結(jié)。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)精神進(jìn)行備課，上課，使師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，形成新型師生關(guān)系，新型教學(xué)方式，新型評(píng)價(jià)體系。
4、做好課程資源的開發(fā)，開拓思路及時(shí)搜集課程資源，為美術(shù)教學(xué)提供具有時(shí)代氣息的學(xué)習(xí)資源。
二、繼續(xù)進(jìn)行科研課題的研究工作，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)。
1、組織教師進(jìn)行繼續(xù)以“信息技術(shù)與學(xué)科整合，建立高度交互的教學(xué)模式”為研究課題，突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。
2、組織組內(nèi)教師上研究課。
3、重視美術(shù)教師在教學(xué)專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，對(duì)組內(nèi)教師的范畫能力和美術(shù)功底要有一定的要求。
4、組織學(xué)生參加比賽。
5、組織教師參加基本功競(jìng)賽的訓(xùn)練。
6、做好校園文化建設(shè)方面的工作。
三、進(jìn)行課件和電腦繪畫的開發(fā)與推廣工作。
1、組織部分教師進(jìn)行課件及電腦繪畫教學(xué)的培訓(xùn)。
3、做好美術(shù)課件的資源共享工作。
四、組組有課題，人人做課題。
認(rèn)真制定落實(shí)學(xué)校的理念，選好課題，不虛，不假。落實(shí)到位。
五、搞好美術(shù)趣味小組活動(dòng)和展示。
六、注重美術(shù)教師的基本功訓(xùn)練。
星期一星期二星期三星期四星期五。
理論學(xué)習(xí)繪畫美術(shù)字工藝美術(shù)美術(shù)鑒賞。
七、做好對(duì)新老師的幫扶指導(dǎo)工作，用心做好青藍(lán)工程。
作息時(shí)間：坐班期間嚴(yán)格按坐班制時(shí)間。
理論學(xué)習(xí)：對(duì)課標(biāo)，新理念、美術(shù)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)。
繪畫：包括各種畫種，針對(duì)各人特長(zhǎng)或不足進(jìn)行練習(xí)。
美術(shù)字：書法、鋼筆字、各種藝術(shù)字練習(xí)。
工藝美術(shù)：對(duì)各種制作方法和作品進(jìn)行研究。
美術(shù)鑒賞：對(duì)中外名作，進(jìn)行鑒賞。
三、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、通過常規(guī)月查督促教師進(jìn)行正常教學(xué)，做到按表上課，使美術(shù)教學(xué)扎實(shí)有效。
2、通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師上好每一節(jié)課，努力提高美術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過集體備課研討和交流活動(dòng)，使全校美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使校園充滿生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和校本課程活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)苗子，以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而提高全校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
6、落實(shí)組組有課題，人人做課題的學(xué)校理念。
7、美術(shù)教師的基本功訓(xùn)練。
四、方法和措施：
1、按照學(xué)校的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
3、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
4、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。
5、定期組織美術(shù)趣味班的活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
五、教研活動(dòng)安排：
九月：美化校園月(全體美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生制作各種手工作品，美化我們的校園)包括：藝術(shù)層、學(xué)生展示臺(tái)、國(guó)學(xué)園地、校園掛飾的展示和布置更新工作，參加“學(xué)科整合，創(chuàng)意課堂、”青聯(lián)賽教課活動(dòng)。
十月：開展各年級(jí)藝術(shù)周,同時(shí)進(jìn)行1+4課程走班。
十一月：開展寫生月(爭(zhēng)取每班在室外完成兩次戶外寫生美術(shù)教學(xué))。
十二月：各藝術(shù)社團(tuán)展示校本課程成果。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事cd，背景音樂2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：
--小朋友們，這是誰(shuí)啊?狐貍在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示p2-p5：接下來請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)?你感覺怎么樣?(很累，很痛苦)看一看狐貍的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
為什么?
--出示p8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?
(8)、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示p9-p10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請(qǐng)幼兒和同伴相互說一說。
3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事cd，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧!
故事聽完了，誰(shuí)來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十五
概要：
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);。
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱：
美術(shù)《線條想象畫》。
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)。
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
1.老師自評(píng)。
2.幼兒自評(píng)。
3.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十六
二、問題的.提出：
本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí)，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對(duì)于不知道、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識(shí)、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。
三、研究對(duì)象：小二班全體幼兒。
四、研究時(shí)間：
五、研究方法：
以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。
六、研究的目的：
（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過“觀察―體驗(yàn)―發(fā)現(xiàn)―想象―表現(xiàn)―創(chuàng)造”來開展活動(dòng)，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
七、課題研究步驟：
（一）準(zhǔn)備階段：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。
2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。
（二）實(shí)施階段：20xx年10月――20xx年6月。
第一階段（20xx年9月――20xx年1月）。
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。
第二階段（20xx年2月――20xx年6月）。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料。
（三）總結(jié)階段：20xx年5月――20xx年6月。
1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十七
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，促幼兒體智德美全面發(fā)展。具體計(jì)劃如下：
二、教育教學(xué)常規(guī)管理。
1、每班級(jí)要上交各種班級(jí)工作計(jì)劃與總結(jié)(計(jì)劃圍繞保教工作、游戲活動(dòng)開展、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)寫);要有月周計(jì)劃表;一日活動(dòng)安排表;教師每學(xué)期要寫教育筆記8篇以上。
2、幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)合理并嚴(yán)格執(zhí)行一日作息時(shí)間表，堅(jiān)持做到戶外活動(dòng)2時(shí)。
3、建立幼兒個(gè)體發(fā)展檔案。(家園聯(lián)系冊(cè))。
4、園長(zhǎng)做到下班指導(dǎo)工作(聽課、幼兒如廁、就餐、)并做好記錄;每周檢查教師的教案、每月檢查教育筆記、每月檢查月計(jì)劃工作、每周要檢查區(qū)域活動(dòng)、并進(jìn)行批閱，做好記錄。
5、德育教育：每周有升國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話。每日有小廣播播報(bào)。
三、教研科研工作。
1、認(rèn)真執(zhí)行教科研制度，堅(jiān)持每學(xué)期兩周召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實(shí)原本教研制度和教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2、每年鼓勵(lì)老師寫教育論文，反思、案例活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒童文學(xué)等作品，積極向縣級(jí)以上主管部門投稿評(píng)比。
3、要有承擔(dān)縣級(jí)以上教育教學(xué)觀摩活動(dòng)。
四、教育活動(dòng)。
1、合理地組織五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，有計(jì)劃的開展主題活動(dòng)。
2、區(qū)域游戲區(qū)的布置，教師要組織引導(dǎo)參與游戲中。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十八
本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，懂得顏色在我們生活中的重要性。在課前我讓學(xué)生在課外搜集自己喜歡的作品，尊重了學(xué)生之間的個(gè)性差異，激發(fā)他們對(duì)色彩的熱愛。
在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和一些色彩理論知識(shí)，我用課題課題《魔幻的顏色》中的魔幻二字來做文章，設(shè)計(jì)了一個(gè)小魔術(shù)“看我變變變”。?用魔術(shù)的方法揭示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)視覺效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。
通過這個(gè)小魔術(shù)，使學(xué)生知道紅黃藍(lán)這三種顏色可以調(diào)出很多新的顏色，而這三種顏色是不能調(diào)出來的，是這個(gè)世界的基本色，稱之為三原色。
三原色與我們的生活緊密相連。對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問紅色、黃色、藍(lán)色的物品日常生活中有哪些？這說明色彩與生活是緊密相連的，它把我們的生活裝點(diǎn)的五彩繽紛，我們生活在這樣一個(gè)美麗的世界里，非常的快樂。
動(dòng)手實(shí)踐與感受????學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但是對(duì)它的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，因而剛接觸調(diào)色，對(duì)它充滿了好奇，才識(shí)我充分讓學(xué)生自己去實(shí)踐、探索、觀察，然后畫出作品。
在這堂課里，我充分發(fā)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不斷的有學(xué)生向我和其他同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。但卻沒很好的組織教學(xué)，使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐后就收不回來，有一種一發(fā)不可收拾的現(xiàn)象，對(duì)整個(gè)場(chǎng)面的調(diào)配不到位。應(yīng)以小組為單位，以合作的學(xué)習(xí)方式為主，既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又要重視學(xué)生的互動(dòng)。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和紀(jì)律的管理。
在語(yǔ)言上有所欠缺，沒能很好的使用表?yè)P(yáng)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。應(yīng)恰如其分的使用這些語(yǔ)言來鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上用美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，是對(duì)學(xué)生的信任和肯定，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的能量有神奇的功能，更能很好的促進(jìn)課堂氣氛，使之融洽。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。
提問：封面上有什么？小熊。請(qǐng)小朋友看看，除了小熊，還有誰(shuí)啊？學(xué)生回答。
二、展開。
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上是誰(shuí)?。克肴ツ牧税?？它手里拿了什么？
教師介紹魔筆的功能，請(qǐng)學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會(huì)畫什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀察。
提問：這時(shí)候小熊遇見了誰(shuí)??？小貓?jiān)趩栃⌒苁裁茨?？它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情啊？誰(shuí)來了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來什么辦法??？
g、出示圖片七，小熊畫了什么??？請(qǐng)小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請(qǐng)小朋友說說小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)學(xué)生回答。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這間房子里有誰(shuí)??？請(qǐng)學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰(shuí)??？學(xué)生回答。
j、出示圖片十，請(qǐng)學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動(dòng)物，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒有家，就給他們畫了一個(gè)漂亮的家。
k、出示圖片十一，請(qǐng)學(xué)生觀察，說說動(dòng)物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來小熊進(jìn)城的故事，通過這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。
（2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結(jié)束。
討論：最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜?？引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處，愛護(hù)小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì)更美麗。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，，樂意猜測(cè)，大膽講述。
2、了解故事內(nèi)容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)胎記的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動(dòng)過程：
一、今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什么？（打開課件）“精靈媽媽的秘密”（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測(cè)）。
二、師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書里去找一找、看一看打開。
p1：他們是誰(shuí)？在干什么？涂上還有什么？石榴長(zhǎng)得怎么樣？（裂開了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個(gè)故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會(huì)藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里。
p2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）。
（2）小精靈藏好后會(huì)對(duì)媽媽說什么？（集體學(xué)說）。
三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個(gè)秘密呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人合作看書，在看書的時(shí)候要保持安靜，小眼睛要仔細(xì)看看畫面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書翻到p4—p5頁(yè)。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來看。
p5：（1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會(huì)問媽媽什么？
（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會(huì)說什么？
（4）媽媽會(huì)說什么呢？小精靈聽了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個(gè)秘密會(huì)對(duì)小精靈說什么？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們?cè)賮砜粗鴷暾闹v一邊。（師幼集體講述）。
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什么？
師小結(jié)：這個(gè)黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認(rèn)出你，這是一個(gè)有用的標(biāo)記。
回家后，可以問問媽媽你身上有什么標(biāo)記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇三
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展：
１、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。
（1）本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研
（2） 計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。
２、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
３、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
1、設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。
3、說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)-說-做的過程有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
1、９月20日
9:00—10:30
2、10月16日
9:00—10:30
3、11月22日
9:00—10:30
1、分園
2、中心園
3、分園
唐敏艾小莉祝丹唐華李平
怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng)
制作說課演示文稿
說課及現(xiàn)場(chǎng)觀摩
1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。
3．討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。
4．設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
5．學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章，了解說課的要點(diǎn)。
6．學(xué)習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。
7．根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說課的演示文稿。
8．推選一個(gè)好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備。
9．請(qǐng)上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進(jìn)行說課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。
10．現(xiàn)場(chǎng)觀摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。
11．引導(dǎo)老師對(duì)本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節(jié)的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了別樣的風(fēng)格同樣的精彩聯(lián)片教研活動(dòng);首先請(qǐng)?jiān)试S我代表第四小學(xué)的校委會(huì)及全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
蒞臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長(zhǎng)，初教股郭佳股長(zhǎng)，進(jìn)修校孫長(zhǎng)治校長(zhǎng)，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長(zhǎng)，通達(dá)中心校于永春校長(zhǎng)。
參加活動(dòng)的還有教育局、進(jìn)修校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來。
外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們資源共享共同研討共謀發(fā)展教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導(dǎo)各校舉行聯(lián)片教研活動(dòng)，為校際間搭建交流合作的`平臺(tái)，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動(dòng)能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠(chéng)的希望能通過本次活動(dòng)的開展，為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每一位教師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng)新中去。能為當(dāng)前的素質(zhì)教育起到積極的推進(jìn)作用。
本次教研活動(dòng)的形式：同課異構(gòu)。
下面進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
第一節(jié)執(zhí)教的老師是：來自育林中心小學(xué)的李晶老師。
請(qǐng)劉興麗老師做精彩點(diǎn)評(píng)。
第二節(jié)執(zhí)教的老師是：來自通達(dá)中心小學(xué)的孫貴玲老師。
請(qǐng)通達(dá)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)鮑會(huì)晶對(duì)本課做點(diǎn)評(píng)。
下面我們休息10分鐘，
歡迎大家回到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學(xué)的王玲老師。
由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學(xué)中一定會(huì)存在著許多的不足。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予批評(píng)指正。請(qǐng)您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會(huì)虛心接受的。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長(zhǎng)做重要講話。
感謝李局長(zhǎng)對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定。同時(shí)也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會(huì)后我們一定會(huì)認(rèn)真反思，努力去推進(jìn)我校教學(xué)工作的縱深發(fā)展。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過本課程培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則。
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；
2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合；
3、專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合；
4、個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線，緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色。
我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中，逐漸形成了以繪本為特色，積極拓展幼兒繪本教學(xué)，已經(jīng)形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒繪本教學(xué)系列活動(dòng)方案，結(jié)累了幼兒繪本活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的繪本研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園繪本特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
對(duì)于主題背景下的繪本教學(xué)活動(dòng)探討。
繪本教學(xué)活動(dòng)的互聽互評(píng)。
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段。
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為。
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂健康發(fā)展。
以撰寫個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)。
以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地。
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑。
具體實(shí)踐活動(dòng)如下：
1、集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。
2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示；向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。
3、專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4、案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問題收集各種案例，積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。
5、課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對(duì)象。
本園教師。
八、培訓(xùn)實(shí)施與要求。
1、按時(shí)到位，組長(zhǎng)做好考勤記錄；缺席2次以上，取消學(xué)分；
2、認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄；
3、積極參加研討交流，主動(dòng)發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高；
4、及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇六
一、美術(shù)特色種類：水粉畫。
二、研究時(shí)間：——11月至1月。
繪畫時(shí)間——每周繪畫兩課時(shí)(根據(jù)繪畫內(nèi)容的難易程度進(jìn)行調(diào)整)。
三、問題的提出：
《綱要》指出：“各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！彼郛嫿虒W(xué)作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學(xué)的重要形式;水粉畫教學(xué)深受幼兒園小朋友喜歡，本學(xué)期我們將水粉畫技能融入課程之中，結(jié)合本班的實(shí)際情況，在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能。
我們認(rèn)為水粉畫教學(xué)有利于提高幼兒的美術(shù)活動(dòng)能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動(dòng)中，幼兒更能夠感受到成功，對(duì)自己更加充滿信心，也有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)作品的感受及欣賞能力。
四、研究的主要內(nèi)容：
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料，幼兒畫的非常拘謹(jǐn)。例如：《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。
2.通過對(duì)名畫的欣賞提高對(duì)色彩的觀察感受力，區(qū)別色彩的深淺、冷暖對(duì)比。例如：《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。
在技能方面，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、擺、厚涂等技能方法，體會(huì)漸變色的特點(diǎn)。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時(shí)，要增強(qiáng)幼兒活動(dòng)信心,激發(fā)幼兒進(jìn)行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動(dòng),以情景畫形式表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
3.除了對(duì)色彩的感知認(rèn)識(shí)之外，我們也提供各種動(dòng)物的圖片，讓他們進(jìn)行觀察、分解。例如，熊分成三個(gè)部分，頭、身體和四肢，而頭上又有五官和人是一樣的，這樣一分解加上對(duì)熊的各種姿態(tài)的欣賞，畫熊對(duì)與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺，五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭，身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態(tài)的小熊，同時(shí)讓幼兒掌握了對(duì)于較復(fù)雜的形體，可采用結(jié)構(gòu)分解的方法，把完整的物體分解成幾部分，然后一部分，一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現(xiàn)出的作品豐富多彩。
這種繪畫形式是不是最適合幼兒，是不是最好的，我們還在摸索和總結(jié)中，希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創(chuàng)作方法，讓我們的孩子們能畫出最美的畫!
五、實(shí)施步驟：
13、粉掌、
1.知道花瓶與粉掌的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)花瓶與花。
2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》，感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。
14、向日葵、
1.創(chuàng)作“我心目中的向日葵”，學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
2.能繪畫出不同姿態(tài)的向日葵，掌握深淺顏色變化。
15、仙人掌。
1.嘗試用水粉畫仙人掌，學(xué)習(xí)用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。
2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現(xiàn)仙人掌的獨(dú)特形態(tài)。
1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，感受色彩帶來的神奇感覺。
2.初步積累對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，并運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
16、可愛的熊貓。
1.通過觀察熊貓，嘗試用水粉筆畫出熊貓的明顯特征。
2.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，并對(duì)熊貓產(chǎn)生喜愛之情。
17、草地上的小白兔。
1.想象美麗的草地，用綠色系列表現(xiàn)草地，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)易小白兔。
2.用綠、藍(lán)、黃表現(xiàn)草地的近深遠(yuǎn)淡，積累用色經(jīng)驗(yàn)。
18、格子布上的湯匙。
1.觀察、熟悉湯匙的基本特征，表現(xiàn)各個(gè)不同角度的湯匙。
2.通過欣賞格子襯布，感受色彩搭配的神奇效果。
19、草地上的小熊。
1.觀察、欣賞小熊的各種動(dòng)態(tài)，嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動(dòng)態(tài)。
2.初步積累畫四肢動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。大碗島的星期天(欣賞)。
1.通過欣賞名畫，感受大碗島美麗的景色，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。
2.模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
20、魚。
1.能通過觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2.能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來的樂趣。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于和老師一起觀察繪本ppt，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
3．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備：
1、繪本ppt。
活動(dòng)過程：
一、出示鱷魚，激發(fā)愛好，引入情境。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性.
三、第二遍看繪本ppt：理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
四、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)。
活動(dòng)描述：
一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。
1、出示鱷魚圖片引出故事。
師：（打開ppt看圖1）小朋友，今天老師帶了位特別的客人來，看，是誰(shuí)？原來是一只鱷魚。
出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心呢？
師：對(duì)啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？
2、觀察封面。（看圖2）。
師：今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚的書來，看看他旁邊還有誰(shuí)？原來這本書講的就是鱷魚和牙醫(yī)的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。
（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）誰(shuí)看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語(yǔ)氣：害怕，略顯無奈）。
（圖5）咚咚……（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰(shuí)在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。
（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。
（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！摈{魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）。
（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）。
（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）。
（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）。
（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ(yǔ)氣：無奈）。
（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？
（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”
（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）。
三、第二遍看繪本ppt，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
1、下面我們完整地看一遍故事，再看的過程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽鱷魚和牙醫(yī)說的話有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說的話會(huì)一樣？(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)。
2．學(xué)說重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。
鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）。
所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛牙，每天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫書上，繪畫書真好看，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫書。
鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕。
鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?BR> 咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫(yī)看到是鱷魚來了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
牙醫(yī)打開門一看，說：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫(yī)，也說：“啊！我一定得去嗎？”
鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕……”牙醫(yī)也慢慢地走過來，心想：“我好害怕……”
鱷魚張開嘴巴說：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！毖泪t(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！?BR> 這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”
鱷魚被弄痛后，想：“但是氣憤是沒有用的。不用太久！”牙醫(yī)也想：“但是生機(jī)是沒有用的。不用太久！”
鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他……”牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他……”
牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙。”
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇八
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
二、教材分析:。
這學(xué)期計(jì)劃了16個(gè)小時(shí)的課程。立足面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛能;強(qiáng)調(diào)有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的材料，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣;它在繼承藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了社會(huì)和多元文化的最新發(fā)展，突出了時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以藝術(shù)語(yǔ)言的形式劃分單元，淡化不同課程之間的差異。在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，始終滿足審美和情感教學(xué)要求，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
重點(diǎn)資料涉及到繪畫創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的材料，包括山水畫寫生等繪畫技巧、繪畫色彩知識(shí)與應(yīng)用、標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識(shí)。
根據(jù)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的技能和潛力，如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察潛力、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立欣賞和獨(dú)立創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):。
(1)認(rèn)知目標(biāo):了解和理解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體的基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。
(2)智力潛能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和基本造型潛能;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維潛能。
(3)思想道德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等方面的知識(shí)，讓學(xué)生開闊思維，用審美的眼光觀察生活中的事物，對(duì)自然有著深深的熱愛。
主要工作和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，從新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
2、我認(rèn)真分析初中美術(shù)教材的寫作特點(diǎn)和體系，了解學(xué)生原創(chuàng)知識(shí)和技能的質(zhì)量。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，評(píng)課，作業(yè)及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)。
4、做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，推進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想:。
二、教學(xué)目標(biāo):。
這學(xué)期在我以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)條件，通過美術(shù)教學(xué)，將鑒賞、繪畫、工藝融為一體，以各種搞笑的教學(xué)方式，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，吸引學(xué)生，讓學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)了解傳統(tǒng)的色彩和國(guó)畫教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，拓展藝術(shù)知識(shí)，更好地提高審美潛力和實(shí)踐潛力。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和實(shí)踐潛能的提高。讓學(xué)生在不打開書本和教材的情況下，獨(dú)立、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作:。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)，深化教學(xué)理念和思路。
這學(xué)期我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，利用所有的時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，找出自己的不足，以課堂教學(xué)研究為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)案例學(xué)習(xí)，讓自己從認(rèn)識(shí)新課程到進(jìn)入新課程。
(2)課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新理念、新模式、新教學(xué)方法的研究。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該開展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學(xué)研究同時(shí)，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實(shí)際情況開發(fā)教材，運(yùn)用新思路，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平。
鑒于初中生的心理成熟度、對(duì)知識(shí)的高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)探索和研究的心理，我將討論與交流、分工與合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情境模擬與主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。在課堂上，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開闊他們的視野，擴(kuò)大他們的學(xué)習(xí)興趣和技能。
四、教材的特殊處理:。
1、雖然新課程改革不提倡教師板報(bào)，但我認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖痉兑部梢源龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、有些手工課需要涉及到一些現(xiàn)成的物體，但教科書中的平面物體不能滿足教學(xué)需要。為了克服這一不足，我將在教學(xué)中準(zhǔn)備一些對(duì)象，使教學(xué)更加直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，我會(huì)刪減一些題目或者增加其他材料，這樣更有利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生被要求準(zhǔn)備材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備要綽綽有余，不能一時(shí)不足，影響教學(xué)過程。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
1、注意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級(jí)。
2、自調(diào)顏料比較難掌握，要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)遵循基礎(chǔ)課程改革精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十
一、上學(xué)期教研情況分析:。
通過上學(xué)期教研課題的討論和實(shí)踐，教師深刻認(rèn)識(shí)到不僅要提高理論水平，還要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外運(yùn)動(dòng)是公園中相對(duì)薄弱的一環(huán)。在體育活動(dòng)中，如何與師生互動(dòng)，如何促進(jìn)孩子對(duì)體育活動(dòng)的熱愛，如何獨(dú)立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長(zhǎng)期不斷的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童健康?！边@為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎(chǔ)。所以這學(xué)期就制定了這個(gè)教研內(nèi)容。
缺點(diǎn):。
1、教師對(duì)孩子活動(dòng)的觀察和分析不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、如何在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。
3、材料的傳遞要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目的。
二、教學(xué)和研究目標(biāo):。
2、教學(xué)和研究目的:。
(1)通過對(duì)師生互動(dòng)的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)，讓孩子享受體育活動(dòng)，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動(dòng)，促進(jìn)其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會(huì)引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。
三、教研措施:。
1、教研活動(dòng)內(nèi)容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學(xué)習(xí)相關(guān)理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質(zhì)量。
2、在活動(dòng)中處處互動(dòng)。
(1)情感互動(dòng)，使體育活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)孩子有“個(gè)人意義”。
(2)人格互動(dòng)有助于兒童組織和提高運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。
3、借鑒雷焦以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跟隨兒童，根據(jù)教師對(duì)兒童的細(xì)致觀察，敏感地捕捉兒童反應(yīng)中蘊(yùn)含的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，從前期制作到一代人，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹С帧椭鸵龑?dǎo)，讓每一個(gè)兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進(jìn)兒童充分自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、教師和學(xué)生共同構(gòu)建體育游戲的內(nèi)容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
5、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研究成果，不斷改進(jìn)活動(dòng)材料。要求教師反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)相結(jié)合，反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作相結(jié)合。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十一
本學(xué)期美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體美術(shù)教師團(tuán)結(jié)合作順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、基本功比賽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度。
我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上好美術(shù)課，按時(shí)搞好集體備課等教研活動(dòng)，不斷努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。
4、努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍。
美術(shù)組教師參與了學(xué)校的黑板報(bào)、櫥窗和走廊的文化建設(shè)，利用自身專長(zhǎng)美化了教室和校園環(huán)境，營(yíng)造出了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用現(xiàn)有多媒體條件和自制教具進(jìn)行教學(xué)。
5、定期組織書法、國(guó)畫、線描等美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
四、存在問題和解決措施。
1、存在問題。
（1）教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡。
（2）少數(shù)教師教研活動(dòng)參與積極性不高。
2、解決措施。
（1）加強(qiáng)教師師徒傳幫帶活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。
（2）豐富教研活動(dòng)的形式。
（3）改變參與不參與一個(gè)樣的局面。
五、今后的努力方向。
今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十二
在日常生活中我們非常重視環(huán)境對(duì)幼兒的影響，注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識(shí)性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個(gè)角落，從而促進(jìn)孩子審美能力的提高及身心的和諧發(fā)展。在我們的幼兒園注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩、具有童趣的環(huán)境，使他們處處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩;使幼兒處處受到美的熏陶。
二、語(yǔ)言活動(dòng)中的以美育人。
發(fā)揮語(yǔ)言作品中審美愉悅的功能，激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語(yǔ)言教育的文本多為兒童文學(xué)作品。語(yǔ)言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此，教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮這一功能，引導(dǎo)幼兒去感受發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言作品中的有趣之處，讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經(jīng)常利用空隙時(shí)間給幼兒朗誦一些詩(shī)歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩(shī)。這些作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，有較強(qiáng)的表達(dá)性，可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美，從而進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語(yǔ)言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學(xué)中，我們充分利用這些圖畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。
我們也需要?jiǎng)?chuàng)造良好的情境，引導(dǎo)幼兒去感受兒童文學(xué)作品中的美。例如，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌“春天的小池塘”時(shí)，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的自然風(fēng)光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風(fēng)兒”時(shí)，老師在藍(lán)天白云下，首先用充滿感情的語(yǔ)言及優(yōu)美的動(dòng)作，朗誦詩(shī)歌，把幼兒帶入云彩的童話王國(guó)中。孩子們?cè)谶@充滿詩(shī)意的情景中，想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜?！庇械挠變赫f：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀x”老師用帶有詩(shī)意的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。
當(dāng)然也少不了要以情感人，在文學(xué)作品教學(xué)中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是蘊(yùn)涵著豐富的思想感情。在教學(xué)中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學(xué)世界中，喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑”這篇散文，通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言展示了互助互愛的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒討論：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么?！痹诨顒?dòng)中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間的友誼，受到了一次愛的情感教育，激發(fā)了幼兒熱愛同伴的良好情感。
三、區(qū)域活動(dòng)中以美育人。
在豐富多彩的活動(dòng)區(qū)游戲中，培養(yǎng)幼兒的審美能力?；顒?dòng)是幼兒的天性，幼兒在融入文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段的區(qū)域游戲活動(dòng)中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松愉快的活動(dòng)，通過自我的努力獲得創(chuàng)造的滿足和成功的歡欣。為此，我們特別注重在活動(dòng)區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩玩做做中，生動(dòng)、活潑、愉快地獲得發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)立了各種活動(dòng)區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)、美工、等，并充分發(fā)揮各區(qū)的美育功能。在語(yǔ)言區(qū)中我們讓孩子傾聽優(yōu)美的文學(xué)作品，表演充滿幻想的童話;在美工區(qū)中讓孩子制作精美的工藝品：在音樂區(qū)中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動(dòng)區(qū)游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了發(fā)展，自主性得到了發(fā)揮，而且審美能力也得到了提高。
各種各樣的活動(dòng)都能培養(yǎng)孩子們的審美能力，無論是集體活動(dòng)還是日?；顒?dòng)，只要你做個(gè)有心人，就能挖掘美，就能帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)美，從而表現(xiàn)美。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十三
一、思想指導(dǎo)：
以新課標(biāo)改革教學(xué)理念為本學(xué)期教學(xué)的總指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以學(xué)生為本，不斷探索如何進(jìn)行組內(nèi)整合新方法，爭(zhēng)取在本學(xué)期能將本科教研組的教研活動(dòng)形成自己的特色。培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣并積極鼓勵(lì)參加各項(xiàng)比賽，從中提高教師和學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、工作重點(diǎn)：
一、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、推廣、鞏固。
1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究工作，更新原有的觀念以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念。
2、學(xué)期在組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上。適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的總結(jié)。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)精神進(jìn)行備課，上課，使師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，形成新型師生關(guān)系，新型教學(xué)方式，新型評(píng)價(jià)體系。
4、做好課程資源的開發(fā)，開拓思路及時(shí)搜集課程資源，為美術(shù)教學(xué)提供具有時(shí)代氣息的學(xué)習(xí)資源。
二、繼續(xù)進(jìn)行科研課題的研究工作，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)。
1、組織教師進(jìn)行繼續(xù)以“信息技術(shù)與學(xué)科整合，建立高度交互的教學(xué)模式”為研究課題，突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。
2、組織組內(nèi)教師上研究課。
3、重視美術(shù)教師在教學(xué)專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，對(duì)組內(nèi)教師的范畫能力和美術(shù)功底要有一定的要求。
4、組織學(xué)生參加比賽。
5、組織教師參加基本功競(jìng)賽的訓(xùn)練。
6、做好校園文化建設(shè)方面的工作。
三、進(jìn)行課件和電腦繪畫的開發(fā)與推廣工作。
1、組織部分教師進(jìn)行課件及電腦繪畫教學(xué)的培訓(xùn)。
3、做好美術(shù)課件的資源共享工作。
四、組組有課題，人人做課題。
認(rèn)真制定落實(shí)學(xué)校的理念，選好課題，不虛，不假。落實(shí)到位。
五、搞好美術(shù)趣味小組活動(dòng)和展示。
六、注重美術(shù)教師的基本功訓(xùn)練。
星期一星期二星期三星期四星期五。
理論學(xué)習(xí)繪畫美術(shù)字工藝美術(shù)美術(shù)鑒賞。
七、做好對(duì)新老師的幫扶指導(dǎo)工作，用心做好青藍(lán)工程。
作息時(shí)間：坐班期間嚴(yán)格按坐班制時(shí)間。
理論學(xué)習(xí)：對(duì)課標(biāo)，新理念、美術(shù)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)。
繪畫：包括各種畫種，針對(duì)各人特長(zhǎng)或不足進(jìn)行練習(xí)。
美術(shù)字：書法、鋼筆字、各種藝術(shù)字練習(xí)。
工藝美術(shù)：對(duì)各種制作方法和作品進(jìn)行研究。
美術(shù)鑒賞：對(duì)中外名作，進(jìn)行鑒賞。
三、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、通過常規(guī)月查督促教師進(jìn)行正常教學(xué)，做到按表上課，使美術(shù)教學(xué)扎實(shí)有效。
2、通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師上好每一節(jié)課，努力提高美術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過集體備課研討和交流活動(dòng)，使全校美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使校園充滿生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和校本課程活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)苗子，以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而提高全校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
6、落實(shí)組組有課題，人人做課題的學(xué)校理念。
7、美術(shù)教師的基本功訓(xùn)練。
四、方法和措施：
1、按照學(xué)校的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
3、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
4、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。
5、定期組織美術(shù)趣味班的活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
五、教研活動(dòng)安排：
九月：美化校園月(全體美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生制作各種手工作品，美化我們的校園)包括：藝術(shù)層、學(xué)生展示臺(tái)、國(guó)學(xué)園地、校園掛飾的展示和布置更新工作，參加“學(xué)科整合，創(chuàng)意課堂、”青聯(lián)賽教課活動(dòng)。
十月：開展各年級(jí)藝術(shù)周,同時(shí)進(jìn)行1+4課程走班。
十一月：開展寫生月(爭(zhēng)取每班在室外完成兩次戶外寫生美術(shù)教學(xué))。
十二月：各藝術(shù)社團(tuán)展示校本課程成果。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事cd，背景音樂2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：
--小朋友們，這是誰(shuí)啊?狐貍在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示p2-p5：接下來請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)?你感覺怎么樣?(很累，很痛苦)看一看狐貍的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
為什么?
--出示p8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?
(8)、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示p9-p10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請(qǐng)幼兒和同伴相互說一說。
3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事cd，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧!
故事聽完了，誰(shuí)來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十五
概要：
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);。
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱：
美術(shù)《線條想象畫》。
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)。
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
1.老師自評(píng)。
2.幼兒自評(píng)。
3.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十六
二、問題的.提出：
本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí)，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對(duì)于不知道、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識(shí)、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。
三、研究對(duì)象：小二班全體幼兒。
四、研究時(shí)間：
五、研究方法：
以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。
六、研究的目的：
（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過“觀察―體驗(yàn)―發(fā)現(xiàn)―想象―表現(xiàn)―創(chuàng)造”來開展活動(dòng)，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
七、課題研究步驟：
（一）準(zhǔn)備階段：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。
2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。
（二）實(shí)施階段：20xx年10月――20xx年6月。
第一階段（20xx年9月――20xx年1月）。
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。
第二階段（20xx年2月――20xx年6月）。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料。
（三）總結(jié)階段：20xx年5月――20xx年6月。
1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十七
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，促幼兒體智德美全面發(fā)展。具體計(jì)劃如下：
二、教育教學(xué)常規(guī)管理。
1、每班級(jí)要上交各種班級(jí)工作計(jì)劃與總結(jié)(計(jì)劃圍繞保教工作、游戲活動(dòng)開展、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)寫);要有月周計(jì)劃表;一日活動(dòng)安排表;教師每學(xué)期要寫教育筆記8篇以上。
2、幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)合理并嚴(yán)格執(zhí)行一日作息時(shí)間表，堅(jiān)持做到戶外活動(dòng)2時(shí)。
3、建立幼兒個(gè)體發(fā)展檔案。(家園聯(lián)系冊(cè))。
4、園長(zhǎng)做到下班指導(dǎo)工作(聽課、幼兒如廁、就餐、)并做好記錄;每周檢查教師的教案、每月檢查教育筆記、每月檢查月計(jì)劃工作、每周要檢查區(qū)域活動(dòng)、并進(jìn)行批閱，做好記錄。
5、德育教育：每周有升國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話。每日有小廣播播報(bào)。
三、教研科研工作。
1、認(rèn)真執(zhí)行教科研制度，堅(jiān)持每學(xué)期兩周召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實(shí)原本教研制度和教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2、每年鼓勵(lì)老師寫教育論文，反思、案例活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒童文學(xué)等作品，積極向縣級(jí)以上主管部門投稿評(píng)比。
3、要有承擔(dān)縣級(jí)以上教育教學(xué)觀摩活動(dòng)。
四、教育活動(dòng)。
1、合理地組織五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，有計(jì)劃的開展主題活動(dòng)。
2、區(qū)域游戲區(qū)的布置，教師要組織引導(dǎo)參與游戲中。
幼兒園繪本美術(shù)教研計(jì)劃篇十八
本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，懂得顏色在我們生活中的重要性。在課前我讓學(xué)生在課外搜集自己喜歡的作品，尊重了學(xué)生之間的個(gè)性差異，激發(fā)他們對(duì)色彩的熱愛。
在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和一些色彩理論知識(shí)，我用課題課題《魔幻的顏色》中的魔幻二字來做文章，設(shè)計(jì)了一個(gè)小魔術(shù)“看我變變變”。?用魔術(shù)的方法揭示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)視覺效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。
通過這個(gè)小魔術(shù)，使學(xué)生知道紅黃藍(lán)這三種顏色可以調(diào)出很多新的顏色，而這三種顏色是不能調(diào)出來的，是這個(gè)世界的基本色，稱之為三原色。
三原色與我們的生活緊密相連。對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問紅色、黃色、藍(lán)色的物品日常生活中有哪些？這說明色彩與生活是緊密相連的，它把我們的生活裝點(diǎn)的五彩繽紛，我們生活在這樣一個(gè)美麗的世界里，非常的快樂。
動(dòng)手實(shí)踐與感受????學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但是對(duì)它的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，因而剛接觸調(diào)色，對(duì)它充滿了好奇，才識(shí)我充分讓學(xué)生自己去實(shí)踐、探索、觀察，然后畫出作品。
在這堂課里，我充分發(fā)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不斷的有學(xué)生向我和其他同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。但卻沒很好的組織教學(xué)，使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐后就收不回來，有一種一發(fā)不可收拾的現(xiàn)象，對(duì)整個(gè)場(chǎng)面的調(diào)配不到位。應(yīng)以小組為單位，以合作的學(xué)習(xí)方式為主，既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又要重視學(xué)生的互動(dòng)。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和紀(jì)律的管理。
在語(yǔ)言上有所欠缺，沒能很好的使用表?yè)P(yáng)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。應(yīng)恰如其分的使用這些語(yǔ)言來鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上用美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，是對(duì)學(xué)生的信任和肯定，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的能量有神奇的功能，更能很好的促進(jìn)課堂氣氛，使之融洽。