通過編寫教案，教師能夠更好地組織教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要。通過這些教案范文的閱讀，可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。
美術(shù)下雨啦教案篇一
設(shè)計理念：
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護(hù)的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。
重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）。
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
教學(xué)過程：
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？
3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？
4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。
1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）。
5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了??？（雨點(diǎn)更大、更密、更快了）。
7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。
8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來吹去了。
9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雨點(diǎn)。
三、幼兒實(shí)際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。
3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。
請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
美術(shù)下雨啦教案篇二
設(shè)計意圖：線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。
在線描畫教學(xué)時，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解。《下雨了》就是我在線描畫教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個“下雨了”的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。
2、在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。
3、大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫課件《下雨了》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。
2、白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠）每組一籃。
活動過程。
一、導(dǎo)入激趣——“我們一起來畫故事”。
1、師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說：“我正想洗個澡呢！”烏云也笑了起來。
2、師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？
（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）。
二、觀察發(fā)現(xiàn)——“他們用什么線條來畫？”
1、師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）。
2、師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進(jìn)行裝飾，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
（評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)己的想法。）。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作——“用線條畫出和別人不一樣的故事。”
1、師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）。
2、師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）。
3、師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。
（評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。
這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如“把圖案貼在畫面下方”、“雨點(diǎn)要畫滿整個畫面”等等，同時還鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）。
四、交流——“講講我畫的故事”。
1、展示幼兒的作品。
師：誰來講講你畫的故事？
2、教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。
（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如“有耐心完成作品了”、“畫面更加干凈了”，及時進(jìn)行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）。
美術(shù)下雨啦教案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的`樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
美術(shù)下雨啦教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個活動中。
性和情感的鋪墊。
嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
教學(xué)啟示：
鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”
中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——。
雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!
美術(shù)下雨啦教案篇五
1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2 .學(xué)習(xí)用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。
今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！
3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！
當(dāng)幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？
5．青色的雨
提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？
6．藍(lán)色的雨
7．紫色的雨
這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？
現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍(lán)色的雨）
小結(jié)：老師先用蠟筆在紙上作畫，當(dāng)我下起藍(lán)色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機(jī)會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。
1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
美術(shù)下雨啦教案篇六
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
（2）教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的`時候，天空是什么顏色？（灰白色）。
（3）幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
（1）教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
（2）教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
（1）教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
（2）引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
活動反思。
下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
美術(shù)下雨啦教案篇七
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲優(yōu)美的意境，體會下雨的美好情景。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、圖譜。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)（價值點(diǎn)：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）。
聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。
發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
要求：用好聽的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當(dāng)。
二、學(xué)唱歌曲（價值點(diǎn)：感受優(yōu)美的旋律和歌詞，樂意演唱歌曲）。
（一）理解歌詞。
1、完整欣賞歌曲（教師清唱）。
關(guān)鍵提問：你聽到了什么？感覺怎么樣？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
2、欣賞歌曲第一段。
小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。
3、欣賞歌曲第二段。
小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
第二段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。
（二）感受旋律。
引導(dǎo)語：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個節(jié)奏代表一滴雨，我們一起來拍拍看。
教師帶幼兒拍節(jié)奏，感受并熟悉旋律。
（三）學(xué)唱歌曲。
1）集體跟唱。
2）男女生演唱。
3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）。
三、表達(dá)表現(xiàn)（價值點(diǎn)：放松心情，舒展肢體）。
律動《春雨沙沙》。
引導(dǎo)語：春天的雨下的真開心，讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧！
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美術(shù)下雨啦教案篇八
【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細(xì)節(jié)的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。
解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對比、欣賞，找到雨與點(diǎn)、線之間的聯(lián)系，體驗(yàn)用有方向感的點(diǎn)、線畫雨景，帶來的不同美感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。
四、教學(xué)過程:。
（一）導(dǎo)入新課。
猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。”（謎底：雨）。
（二）探索新知。
看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。
引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。
提問：你們看到了怎樣的景象？
有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……。
1、雨的模樣。
你眼中的雨是什么樣子的呢？（請三位學(xué)生到黑板上畫雨）。
師生共同點(diǎn)評：
蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線。
磅礴大雨——粗重的線、密密的線。
雨的方向——隨風(fēng)而動的斜線。
2、雨的色彩。
想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？
你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？
出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。
3、雨的故事。
雨中會有怎樣的故事呢？
人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。
媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。
小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當(dāng)傘呢……。
4、動畫示范。
動畫示范畫傘和穿雨衣的人。
歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。
5、創(chuàng)作引導(dǎo)。
（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。
（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。
（三）能力反饋（學(xué)生動手實(shí)踐）。
作業(yè)要求：
用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。
作業(yè)步驟：
1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物；
2、畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向；
3、凃主體色，注意露出主體顏色，
4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。
（四）作業(yè)講評。
組織學(xué)生的作品，展開自評、互評。
1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣的故事。
2、說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？
（五）拓展。
觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。
美術(shù)下雨啦教案篇九
一、制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)制定圍繞本階段單元要求，并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際認(rèn)知情況做相應(yīng)調(diào)整。
1、能在課文語境中讀出“雨、答、開、花”4個生字的音；認(rèn)識“豎彎鉤”這個筆畫，指導(dǎo)描摹漢字“花、開”。
2、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)。
3、朗讀兒歌能做到不添字、漏字。
4、能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。
二、堅持在閱讀中識字，注意培養(yǎng)字字過目讀課文的良好習(xí)慣。
對于低年級語文教學(xué)來說，閱讀是識字的目的，也是識字的途徑。因此，在教學(xué)本課時，我充分利用教材提供的語言環(huán)境，以讀為主展開閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文的過程中了解內(nèi)容，認(rèn)識生字。朗讀的訓(xùn)練力求體現(xiàn)層次性，初聽課文錄音讓學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；再聽錄音，重在聽清幾個生字的讀音；再讀兒歌，鼓勵學(xué)生在反復(fù)讀文中認(rèn)清生字的形，采用各種形式的讀，讓學(xué)生在閱讀中與生字漸碰漸熟，最終達(dá)成重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)——在課文語境中正確讀出生字。
在初讀課文時要求學(xué)生用手指點(diǎn)好讀兒歌，做到字字過目，認(rèn)認(rèn)字形。在其他學(xué)生朗讀兒歌時也鼓勵他們用手指點(diǎn)好，讀到哪點(diǎn)到哪，既做小老師檢查了同學(xué)是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，又給自己再次熟悉字形的機(jī)會。同時也培養(yǎng)了靜心聽同學(xué)朗讀的好習(xí)慣。
三、在閱讀過程中著重培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽、大膽說、說清楚的良好的聽說習(xí)慣。
在課堂上，可以從多方面培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽的習(xí)慣，首先要學(xué)會靜心聽老師說的話。教學(xué)中老師要求學(xué)生聽清、記住用“下魚啦”說的一句話，并要求重復(fù)。這既培養(yǎng)了孩子用心聽的習(xí)慣，又激發(fā)了他們大膽說的興趣。有了復(fù)述的基礎(chǔ)，再讓學(xué)生學(xué)著樣子自己來說一句話，通過說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。與此同時，教師仍十分關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們說話時態(tài)度大方，聲音響亮，并注意說清楚。
另外，在聽錄音時要求學(xué)生特別聽清生字的讀音；提醒學(xué)生不光是會用心聽錄音和老師說的話，其次還要會聽其他小朋友說的話。同學(xué)在讀課文的時候，通過認(rèn)真聽能及時幫助糾錯的小朋友給以及時的表揚(yáng)。通過明確的要求，及時的提醒，積極的評價，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成用心聽、大膽說的好習(xí)慣。
四、閱讀指導(dǎo)重在指導(dǎo)閱讀方法。
課文就四句話，非常簡單，如果只是簡單地你讀、我讀、大家讀，一會兒小朋友們就會沒有興趣。所以，我在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生用各種方法讀文。
1、隨意讀：聽完兩遍課文之后，自己打開書本隨意讀讀課文，輕松的狀態(tài)下回憶剛才聽到的各個字的字音。
2、感受讀：讀了以后說說自己的感受，同時也是在幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。
3、有選擇讀：指導(dǎo)學(xué)生讀柳樹和桃花說的話時，不拘泥于一種讀法。重在引導(dǎo)學(xué)生感受不同讀法所表達(dá)的不同心情，以培養(yǎng)朗讀興趣，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。（比如，有的讀得輕一點(diǎn)，因?yàn)榇河晔羌?xì)細(xì)的，輕輕地在下；有的讀得響，是因?yàn)楹芨吲d，雨水可以幫助植物生長。等等）。
4、培養(yǎng)初步合作意識：四人小組在合作讀好課文時，就是在培養(yǎng)一種合作意識，老師注意巡視，及時給予指導(dǎo)。
5、滲透轉(zhuǎn)述的訓(xùn)練。在理解課文內(nèi)容的時候，我并沒有問你讀懂什么這個問題，取而代之的是轉(zhuǎn)述的說話練習(xí)。（聽了你們的朗讀，老師知道了下雨啦，柳樹要發(fā)芽。你還知道什么？）很自然地滲透了轉(zhuǎn)述能力的培養(yǎng)。
五、識字、學(xué)拼音有機(jī)結(jié)合，注意適時滲透音節(jié)拼讀。
其次，我們的教學(xué)并不是按部就班的，有時也需要提前滲透一些將會學(xué)到的知識點(diǎn)。在反饋“花”的讀音時，我有意識地滲透了三拼音，為以后的教學(xué)做鋪墊。
六、游戲激趣、鞏固字詞和拼音。
教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在鞏固字詞時，我注意用游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。叫號游戲中加入了以前學(xué)過的字，以達(dá)到知新溫故的目的。讀句子的游戲是讓學(xué)生體會到同一種意思可以用不同形式來表達(dá)。最后的課后練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了拼讀音節(jié)，在填寫象聲詞后訓(xùn)練學(xué)生試著模仿兒歌的內(nèi)容續(xù)編下去，培養(yǎng)學(xué)生說話和想象的能力。從而體現(xiàn)寓教于樂的精神。
美術(shù)下雨啦教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
1、播放下雨的聲音。
提問：你聽到了什么聲音？
你知道雨是從哪兒掉下來的嗎？
你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
2、出示圖片：雨天。
觀察，感知雨點(diǎn)。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩！嘩！下了一場大雨。
幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？
（一點(diǎn)點(diǎn)的'）小雨點(diǎn)落到了哪兒？
小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣？
邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
1、引導(dǎo)。
下雨啦，池塘里的水暈是什么樣的？
大雨和小雨有什么不同？
2、幼兒作畫。
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨，別下了》。
自然結(jié)束。
美術(shù)下雨啦教案篇十一
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、出示下雨的圖片，引出下雨了。
2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：
（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）。
（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）。
（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長線、短線的畫法。
1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀察后提問：
（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵?。?。
（2）請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？
2、教師邊講解邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長線長線是大雨。
2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。
3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。
四、展示交流。
1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。
2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
美術(shù)下雨啦教案篇十二
設(shè)計意圖:雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步認(rèn)識來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動中的樂曲節(jié)奏。
活動目標(biāo):。
1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。
2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動重點(diǎn):能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。
活動難點(diǎn):了解復(fù)合節(jié)奏。
活動過程:。
(一)、開始部分。
1、導(dǎo)入。
2、創(chuàng)設(shè)情景。
(二)、基本部分。
1、欣賞歌曲。
2、練節(jié)奏。
(1)、大雨節(jié)奏。
(2)、小雨節(jié)奏。
(3)復(fù)合節(jié)奏。
3、演唱歌曲。
(1)、游戲:開城門。
(2)、大雨的歌.
(3)、小雨的歌.
(三)、結(jié)束部分。
幼兒在歌舞表演中結(jié)束。
[反思]學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗(yàn)了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。
美術(shù)下雨啦教案篇十三
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？
美術(shù)下雨啦教案篇一
設(shè)計理念：
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護(hù)的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。
重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）。
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
教學(xué)過程：
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？
3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？
4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。
1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）。
5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了??？（雨點(diǎn)更大、更密、更快了）。
7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。
8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來吹去了。
9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雨點(diǎn)。
三、幼兒實(shí)際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。
3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。
請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
美術(shù)下雨啦教案篇二
設(shè)計意圖：線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。
在線描畫教學(xué)時，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解。《下雨了》就是我在線描畫教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個“下雨了”的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。
2、在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。
3、大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫課件《下雨了》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。
2、白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠）每組一籃。
活動過程。
一、導(dǎo)入激趣——“我們一起來畫故事”。
1、師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說：“我正想洗個澡呢！”烏云也笑了起來。
2、師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？
（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）。
二、觀察發(fā)現(xiàn)——“他們用什么線條來畫？”
1、師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）。
2、師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進(jìn)行裝飾，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
（評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)己的想法。）。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作——“用線條畫出和別人不一樣的故事。”
1、師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）。
2、師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）。
3、師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。
（評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。
這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如“把圖案貼在畫面下方”、“雨點(diǎn)要畫滿整個畫面”等等，同時還鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）。
四、交流——“講講我畫的故事”。
1、展示幼兒的作品。
師：誰來講講你畫的故事？
2、教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。
（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如“有耐心完成作品了”、“畫面更加干凈了”，及時進(jìn)行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）。
美術(shù)下雨啦教案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的`樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
美術(shù)下雨啦教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個活動中。
性和情感的鋪墊。
嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
教學(xué)啟示：
鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”
中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——。
雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!
美術(shù)下雨啦教案篇五
1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2 .學(xué)習(xí)用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。
今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！
3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！
當(dāng)幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？
5．青色的雨
提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？
6．藍(lán)色的雨
7．紫色的雨
這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？
現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍(lán)色的雨）
小結(jié)：老師先用蠟筆在紙上作畫，當(dāng)我下起藍(lán)色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機(jī)會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。
1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
美術(shù)下雨啦教案篇六
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
（2）教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的`時候，天空是什么顏色？（灰白色）。
（3）幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
（1）教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
（2）教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
（1）教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
（2）引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
活動反思。
下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
美術(shù)下雨啦教案篇七
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲優(yōu)美的意境，體會下雨的美好情景。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、圖譜。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)（價值點(diǎn)：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）。
聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。
發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
要求：用好聽的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當(dāng)。
二、學(xué)唱歌曲（價值點(diǎn)：感受優(yōu)美的旋律和歌詞，樂意演唱歌曲）。
（一）理解歌詞。
1、完整欣賞歌曲（教師清唱）。
關(guān)鍵提問：你聽到了什么？感覺怎么樣？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
2、欣賞歌曲第一段。
小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。
3、欣賞歌曲第二段。
小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
第二段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。
（二）感受旋律。
引導(dǎo)語：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個節(jié)奏代表一滴雨，我們一起來拍拍看。
教師帶幼兒拍節(jié)奏，感受并熟悉旋律。
（三）學(xué)唱歌曲。
1）集體跟唱。
2）男女生演唱。
3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）。
三、表達(dá)表現(xiàn)（價值點(diǎn)：放松心情，舒展肢體）。
律動《春雨沙沙》。
引導(dǎo)語：春天的雨下的真開心，讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧！
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美術(shù)下雨啦教案篇八
【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細(xì)節(jié)的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。
解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對比、欣賞，找到雨與點(diǎn)、線之間的聯(lián)系，體驗(yàn)用有方向感的點(diǎn)、線畫雨景，帶來的不同美感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。
四、教學(xué)過程:。
（一）導(dǎo)入新課。
猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。”（謎底：雨）。
（二）探索新知。
看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。
引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。
提問：你們看到了怎樣的景象？
有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……。
1、雨的模樣。
你眼中的雨是什么樣子的呢？（請三位學(xué)生到黑板上畫雨）。
師生共同點(diǎn)評：
蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線。
磅礴大雨——粗重的線、密密的線。
雨的方向——隨風(fēng)而動的斜線。
2、雨的色彩。
想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？
你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？
出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。
3、雨的故事。
雨中會有怎樣的故事呢？
人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。
媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。
小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當(dāng)傘呢……。
4、動畫示范。
動畫示范畫傘和穿雨衣的人。
歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。
5、創(chuàng)作引導(dǎo)。
（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。
（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。
（三）能力反饋（學(xué)生動手實(shí)踐）。
作業(yè)要求：
用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。
作業(yè)步驟：
1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物；
2、畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向；
3、凃主體色，注意露出主體顏色，
4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。
（四）作業(yè)講評。
組織學(xué)生的作品，展開自評、互評。
1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣的故事。
2、說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？
（五）拓展。
觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。
美術(shù)下雨啦教案篇九
一、制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)制定圍繞本階段單元要求，并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際認(rèn)知情況做相應(yīng)調(diào)整。
1、能在課文語境中讀出“雨、答、開、花”4個生字的音；認(rèn)識“豎彎鉤”這個筆畫，指導(dǎo)描摹漢字“花、開”。
2、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)。
3、朗讀兒歌能做到不添字、漏字。
4、能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。
二、堅持在閱讀中識字，注意培養(yǎng)字字過目讀課文的良好習(xí)慣。
對于低年級語文教學(xué)來說，閱讀是識字的目的，也是識字的途徑。因此，在教學(xué)本課時，我充分利用教材提供的語言環(huán)境，以讀為主展開閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文的過程中了解內(nèi)容，認(rèn)識生字。朗讀的訓(xùn)練力求體現(xiàn)層次性，初聽課文錄音讓學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；再聽錄音，重在聽清幾個生字的讀音；再讀兒歌，鼓勵學(xué)生在反復(fù)讀文中認(rèn)清生字的形，采用各種形式的讀，讓學(xué)生在閱讀中與生字漸碰漸熟，最終達(dá)成重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)——在課文語境中正確讀出生字。
在初讀課文時要求學(xué)生用手指點(diǎn)好讀兒歌，做到字字過目，認(rèn)認(rèn)字形。在其他學(xué)生朗讀兒歌時也鼓勵他們用手指點(diǎn)好，讀到哪點(diǎn)到哪，既做小老師檢查了同學(xué)是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，又給自己再次熟悉字形的機(jī)會。同時也培養(yǎng)了靜心聽同學(xué)朗讀的好習(xí)慣。
三、在閱讀過程中著重培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽、大膽說、說清楚的良好的聽說習(xí)慣。
在課堂上，可以從多方面培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽的習(xí)慣，首先要學(xué)會靜心聽老師說的話。教學(xué)中老師要求學(xué)生聽清、記住用“下魚啦”說的一句話，并要求重復(fù)。這既培養(yǎng)了孩子用心聽的習(xí)慣，又激發(fā)了他們大膽說的興趣。有了復(fù)述的基礎(chǔ)，再讓學(xué)生學(xué)著樣子自己來說一句話，通過說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。與此同時，教師仍十分關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們說話時態(tài)度大方，聲音響亮，并注意說清楚。
另外，在聽錄音時要求學(xué)生特別聽清生字的讀音；提醒學(xué)生不光是會用心聽錄音和老師說的話，其次還要會聽其他小朋友說的話。同學(xué)在讀課文的時候，通過認(rèn)真聽能及時幫助糾錯的小朋友給以及時的表揚(yáng)。通過明確的要求，及時的提醒，積極的評價，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成用心聽、大膽說的好習(xí)慣。
四、閱讀指導(dǎo)重在指導(dǎo)閱讀方法。
課文就四句話，非常簡單，如果只是簡單地你讀、我讀、大家讀，一會兒小朋友們就會沒有興趣。所以，我在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生用各種方法讀文。
1、隨意讀：聽完兩遍課文之后，自己打開書本隨意讀讀課文，輕松的狀態(tài)下回憶剛才聽到的各個字的字音。
2、感受讀：讀了以后說說自己的感受，同時也是在幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。
3、有選擇讀：指導(dǎo)學(xué)生讀柳樹和桃花說的話時，不拘泥于一種讀法。重在引導(dǎo)學(xué)生感受不同讀法所表達(dá)的不同心情，以培養(yǎng)朗讀興趣，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。（比如，有的讀得輕一點(diǎn)，因?yàn)榇河晔羌?xì)細(xì)的，輕輕地在下；有的讀得響，是因?yàn)楹芨吲d，雨水可以幫助植物生長。等等）。
4、培養(yǎng)初步合作意識：四人小組在合作讀好課文時，就是在培養(yǎng)一種合作意識，老師注意巡視，及時給予指導(dǎo)。
5、滲透轉(zhuǎn)述的訓(xùn)練。在理解課文內(nèi)容的時候，我并沒有問你讀懂什么這個問題，取而代之的是轉(zhuǎn)述的說話練習(xí)。（聽了你們的朗讀，老師知道了下雨啦，柳樹要發(fā)芽。你還知道什么？）很自然地滲透了轉(zhuǎn)述能力的培養(yǎng)。
五、識字、學(xué)拼音有機(jī)結(jié)合，注意適時滲透音節(jié)拼讀。
其次，我們的教學(xué)并不是按部就班的，有時也需要提前滲透一些將會學(xué)到的知識點(diǎn)。在反饋“花”的讀音時，我有意識地滲透了三拼音，為以后的教學(xué)做鋪墊。
六、游戲激趣、鞏固字詞和拼音。
教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在鞏固字詞時，我注意用游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。叫號游戲中加入了以前學(xué)過的字，以達(dá)到知新溫故的目的。讀句子的游戲是讓學(xué)生體會到同一種意思可以用不同形式來表達(dá)。最后的課后練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了拼讀音節(jié)，在填寫象聲詞后訓(xùn)練學(xué)生試著模仿兒歌的內(nèi)容續(xù)編下去，培養(yǎng)學(xué)生說話和想象的能力。從而體現(xiàn)寓教于樂的精神。
美術(shù)下雨啦教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
1、播放下雨的聲音。
提問：你聽到了什么聲音？
你知道雨是從哪兒掉下來的嗎？
你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
2、出示圖片：雨天。
觀察，感知雨點(diǎn)。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩！嘩！下了一場大雨。
幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？
（一點(diǎn)點(diǎn)的'）小雨點(diǎn)落到了哪兒？
小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣？
邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
1、引導(dǎo)。
下雨啦，池塘里的水暈是什么樣的？
大雨和小雨有什么不同？
2、幼兒作畫。
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨，別下了》。
自然結(jié)束。
美術(shù)下雨啦教案篇十一
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、出示下雨的圖片，引出下雨了。
2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：
（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）。
（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）。
（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長線、短線的畫法。
1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀察后提問：
（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵?。?。
（2）請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？
2、教師邊講解邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長線長線是大雨。
2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。
3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。
四、展示交流。
1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。
2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
美術(shù)下雨啦教案篇十二
設(shè)計意圖:雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步認(rèn)識來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動中的樂曲節(jié)奏。
活動目標(biāo):。
1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。
2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動重點(diǎn):能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。
活動難點(diǎn):了解復(fù)合節(jié)奏。
活動過程:。
(一)、開始部分。
1、導(dǎo)入。
2、創(chuàng)設(shè)情景。
(二)、基本部分。
1、欣賞歌曲。
2、練節(jié)奏。
(1)、大雨節(jié)奏。
(2)、小雨節(jié)奏。
(3)復(fù)合節(jié)奏。
3、演唱歌曲。
(1)、游戲:開城門。
(2)、大雨的歌.
(3)、小雨的歌.
(三)、結(jié)束部分。
幼兒在歌舞表演中結(jié)束。
[反思]學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗(yàn)了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。
美術(shù)下雨啦教案篇十三
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？