多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在寫總結(jié)時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突出亮點(diǎn)。讓我們一起來閱讀以下精選總結(jié)范文，對(duì)自己的總結(jié)能力進(jìn)行提升吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇一
1.你的作業(yè)是可以做得更認(rèn)真的!
2.請(qǐng)讀懂圖意!
3.作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4.回答問題時(shí)，聲音要洪亮!
5.有序思考，可以使你的思路更清晰!
6.回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密!
7.實(shí)際上，計(jì)算題就是用來檢查你的認(rèn)真程度和靈活性的!
8.注意：一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平，往往是從細(xì)節(jié)中折射出來的!
9.做與思是密不可分的!
10.請(qǐng)注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式!
11.再努力，莫放松!
12.莫忘父母的期望!
13.思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14.希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣!
15.線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇二
1.抬頭聽講，老師會(huì)感到你臉上表現(xiàn)出很多信息!
2.數(shù)學(xué)規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)!
3.數(shù)學(xué)的.魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)!
4.注意：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來不得半點(diǎn)兒馬虎!
5.數(shù)學(xué)處處皆學(xué)問，你說呢?
6.數(shù)學(xué)方法只有真正理解它的來歷，才能靈活運(yùn)用!
7.對(duì)待數(shù)學(xué)要處處留心!
8.掉隊(duì)是危險(xiǎn)的!
9.積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的!
10.專心聽講加上用心思考，是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件!
11.學(xué)習(xí)是一種責(zé)任!
12.從某種意義上，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，可以說是“理解萬歲”!
13.數(shù)學(xué)需要融會(huì)貫通和觸類旁通!
14.有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣!
15.不應(yīng)有的失誤，往往叫人遺憾!
16.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于理解!
17.學(xué)不可已矣!
18.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備一定的自學(xué)能力!
19.學(xué)會(huì)思考，才會(huì)找到打開智慧大門的鑰匙!
20.優(yōu)異的成績緣自勤學(xué)、善思與多問!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇三
小學(xué)時(shí)期的教育教學(xué)管理較其他時(shí)期更有難度，由于小學(xué)生在思維意識(shí)與能力上還未成熟，不可控性大，因此給管理增加了難度，且小學(xué)教學(xué)難度較低，也容易使教師松懈。因此針對(duì)小學(xué)時(shí)期的教育教學(xué)管理，需要優(yōu)化管理方式與模式，提升管理的.有效性。
第一，增強(qiáng)思想意識(shí)。教育教學(xué)管理在不同主體的意識(shí)層面上有相同的要求，教師要增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，學(xué)生要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。通過教育教學(xué)管理，教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)上充分重視學(xué)生的主體性，給予學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)的時(shí)間與空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)上要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在日常學(xué)習(xí)過程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。教育教學(xué)管理對(duì)于不同主體的思想意識(shí)的增強(qiáng)要從多個(gè)方面入手，如要增強(qiáng)教師的意識(shí)，可以開展教師間的座談會(huì)、講座，以這種方式加強(qiáng)教師對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。要增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，可以在日常教學(xué)活動(dòng)中以嚴(yán)格紀(jì)律要求與校園準(zhǔn)則增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第二，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)。教育教學(xué)管理以促進(jìn)教師專業(yè)能力與學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提高為主線，在這個(gè)過程中，教師受到嚴(yán)格的管理，以提高自身專業(yè)素養(yǎng)為目的來開展教學(xué)，學(xué)生也能夠充分認(rèn)識(shí)到課堂知識(shí)對(duì)于個(gè)人的重要性。小學(xué)生的思維意識(shí)上還不完善，對(duì)個(gè)人能力提高的重要性或許還不能理解，這就需要有效的教育教學(xué)管理與教師配合，不斷在教育教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)，以多樣化的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于個(gè)人能力提升的認(rèn)識(shí)。例如，開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)、積極發(fā)言等，在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠積極汲取課堂知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。通過有效的教育教學(xué)管理，教師與學(xué)生在自身能力上能夠得到提高，取得較好的實(shí)際效果。
第三，管理措施的規(guī)范化。教育教學(xué)管理在行為上需要加以規(guī)范，管理活動(dòng)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展，但也需要以規(guī)范化為基礎(chǔ)，才能夠達(dá)到更好的效果。因此，在教育教學(xué)管理活動(dòng)的實(shí)施流程中，應(yīng)該規(guī)范流程，以科學(xué)的制度準(zhǔn)則與實(shí)施方法開展管理活動(dòng)。通過規(guī)范教育教學(xué)管理制度，能夠達(dá)到管理目的，還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化管理效果，為小學(xué)的發(fā)展提供重要基礎(chǔ)。
3結(jié)語。
當(dāng)前在小學(xué)中進(jìn)行的教育教學(xué)管理活動(dòng)，在流程與管理的有效性上都還有一定的缺失，基于教育教學(xué)管理活動(dòng)的重要作用，在今后的管理中，要不斷增強(qiáng)管理對(duì)象的思想意識(shí)與專業(yè)意識(shí)，并通過管理制度的規(guī)范化與科學(xué)性，增強(qiáng)管理的有效性，促進(jìn)小學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇四
1.努力才有好成績!
2.聰明的孩子才可愛!
3.記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜?
4.記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭上游!
5.相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了!
6.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)人的學(xué)業(yè)水平至關(guān)重要!
7.學(xué)貴有恒!
8.興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此!
9.數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活!
10.每天都應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與反思!
11.“想學(xué)”比什么都重要!
12.努力是成功之父!
13.自主探索，是重要的數(shù)學(xué)能力之一!
14.專心致志，方能有效!
15.知識(shí)和智慧是最寶貴的財(cái)富!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇五
1、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助！
2、再次提醒：注意認(rèn)真！
3、老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)！
4、字如人面，請(qǐng)努力把字寫好！
5、注意：解決問題的步驟要完整！
6、每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的！
7、請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性！
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！
9、希望你能持之以恒！30、你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事？
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇六
首先，教師應(yīng)以學(xué)生作為高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性來設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)形式，避免數(shù)量大且難度高。其次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種作業(yè)形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自行選擇，這能激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，從而減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的厭煩情緒，提高作業(yè)完成效率。最后，教師還可讓學(xué)生自己給自己布置作業(yè)，使學(xué)生明確自身缺乏哪方面知識(shí)，進(jìn)而查缺補(bǔ)漏，攻克難點(diǎn)問題，同時(shí)也有利于學(xué)生之間形成良好的人際關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。自主作業(yè)可促進(jìn)學(xué)生之間互相協(xié)作，取長補(bǔ)短，不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，還有助于學(xué)生未來的發(fā)展。
2.1.2趣味作業(yè)。
首先，由于學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，所以，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該充分展現(xiàn)學(xué)生的天性，引導(dǎo)他們走向室外，在自然環(huán)境中進(jìn)行朗誦、演講，這些更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用游戲的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂在其中，從而養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如辯論比賽、知識(shí)競猜、詩歌朗誦等，這能夠激發(fā)學(xué)生的信心和勇氣。
2.1.3分層作業(yè)。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)技能，讓學(xué)習(xí)稍落后的學(xué)生能夠迎難而上，并重拾對(duì)語文學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)，使作業(yè)更有層次，更加具體，以促進(jìn)學(xué)生語文成績的提高。
2.2多樣化設(shè)計(jì)。
2.2.1詩歌鑒賞閱讀的作業(yè)設(shè)計(jì)。
教師應(yīng)對(duì)詩歌進(jìn)行散文化講解，不僅要保留詩歌的原有意境，還要營造良好的詩意情境，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩歌中的優(yōu)美意境。
2.2.2散文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)。
散文教學(xué)內(nèi)容是有一定難度的，大部分學(xué)生均不能對(duì)其進(jìn)行有效掌握。因此，教師要做好散文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)，這不僅能使語文作業(yè)變得多樣化，還能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。
2.2.3小說教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)。
教師應(yīng)不斷鼓舞學(xué)生進(jìn)入到小說的教學(xué)情境中，進(jìn)一步探觸小說人物的心靈，這對(duì)學(xué)生的領(lǐng)悟能力起到了很好的促進(jìn)作用，同時(shí)還能保持良好的師生關(guān)系。
2.3媒介化設(shè)計(jì)。
近年來，多媒體技術(shù)在我國教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。教師在高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)充分利用媒體的多樣化，引入多種多媒體技術(shù)。例如，建立班級(jí)微信群、微博群、qq群等，這對(duì)提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力起到很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合最新資訊，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，根據(jù)實(shí)時(shí)新聞即興寫作，并發(fā)到班級(jí)群進(jìn)行展示并加以評(píng)價(jià)，這能夠樹立學(xué)生的寫作信心。
2.3.2實(shí)現(xiàn)主題閱讀網(wǎng)絡(luò)化。
在高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的電子書籍，讓學(xué)生根據(jù)特定的主題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電子書籍的閱讀，自行查找相關(guān)閱讀素材。將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，采取相互協(xié)作的形式，讓學(xué)生言簡意賅地?cái)⑹鲩喿x后的想法并寫出閱讀感受，這有利于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)氛圍更加輕松活躍，從而不斷提高學(xué)生的語文綜合能力。
3結(jié)語。
隨著我國素質(zhì)教育的不斷推行，教師也應(yīng)對(duì)高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理改革，以滿足新形勢的發(fā)展需求。高中語文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)呈現(xiàn)多樣化，這不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力和對(duì)生活的觀察能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。想要提升高中語文作業(yè)的有效性，教師必須改變傳統(tǒng)的觀念。要將學(xué)生作為高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有這樣，才能樹立起新的高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)觀念，使學(xué)生能更好地全面發(fā)展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇七
2合理控制作業(yè)量，要做到減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又要能實(shí)現(xiàn)作業(yè)的最大效益。
一直以來，中國的教育總是在“付出的越多收獲就越大”的誤區(qū)中掙扎，孩子們?cè)陬}海中無暇抬頭，書呆越來越多，甚至有的孩子在偏、難、怪的題型中越走越偏?！皽p負(fù)萬里行”成為了現(xiàn)階段教育的一個(gè)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，其實(shí)要做到“減負(fù)萬里行”就需要教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，用質(zhì)量減輕數(shù)量的壓力，從而為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。作業(yè)量的減少，又要增加教學(xué)效益，這就需要教師在課堂上重視孩子解決問題的能力培養(yǎng)，從而孩子的能力得以提升，即使沒有作業(yè)孩子的能力依然提高。也要求教師精講多練，聯(lián)系既要有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，也要有各種題型的訓(xùn)練，學(xué)生的思維才能得到拓展。把學(xué)生的作業(yè)集中在課堂上完成，孩子在共同學(xué)習(xí)中、共同探討中完成作業(yè)既有助于學(xué)生能力的提高，有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3尊重個(gè)性化差異，落實(shí)分層次布置作業(yè)有效操作。
作為教育者，都不否認(rèn)一個(gè)事實(shí)：每一個(gè)班級(jí)孩子的認(rèn)知水平是有差異的。因?yàn)檫@種差異成就了教育的多樣和精彩，同時(shí)也為教育者提出了一個(gè)挑戰(zhàn)———教師必須“因材施教”，作業(yè)也必須分層布置。然而在實(shí)際教學(xué)中教師面對(duì)這個(gè)問題茫然：考試的時(shí)候，考卷不會(huì)分層，對(duì)教師的考核也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的差異對(duì)教師合理考核。教師為了業(yè)績，就必須選擇讓所有的學(xué)生完成相同難度的作業(yè)。教育，期待對(duì)教師的考核多方位，對(duì)學(xué)生的評(píng)定多角度，不以一次考試成績論成敗，實(shí)行單元考試或模塊考試綜合評(píng)定，才能真正讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4創(chuàng)新作業(yè)的形式，研究學(xué)生喜歡的作業(yè)形式，增強(qiáng)作業(yè)的趣味性。
在多媒體教學(xué)發(fā)達(dá)的時(shí)代，作業(yè)也應(yīng)該走進(jìn)聚聲、色、文字為一體的時(shí)代，這樣也符合不同孩子的認(rèn)知需要。我們可以多設(shè)計(jì)一些在電腦上完成的作業(yè)，甚至可以以游戲的形式出現(xiàn)，這樣的作業(yè)才會(huì)富有感召力，讓孩子愛作業(yè)。這里要說明的是在課件中出示作業(yè)，課件的背景圖一定不要太過于花哨，這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，背景最好是色調(diào)比較適合兒童就好。同時(shí)，題目一定是圍繞學(xué)生解決問題的.能力培養(yǎng)進(jìn)行，不要太過于偏、難、怪。
5探究作業(yè)分段完成時(shí)間，把高效課堂與高效作業(yè)有機(jī)整合。
很多教師單一地認(rèn)為作業(yè)就是課后鞏固作業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為作業(yè)還包括課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課中的鞏固作業(yè)、課后的拓展延伸。很多教師在有意和無意中都在分段完成作業(yè)。但是，要保證讓孩子有充足的時(shí)間完成作業(yè)，教師的教學(xué)必須精講多練。同時(shí)，還要為孩子創(chuàng)造交流和展示的空間。作為教師最不喜歡的就是孩子抄作業(yè)，孩子為完成任務(wù)而抄作業(yè)那是一種機(jī)械的勞動(dòng)，既讓孩子疲勞，也毫無意義。但是，孩子不懂的問題請(qǐng)教同學(xué)或許比老師講解更加有效，所以教師必須讓孩子有交流和合作，這時(shí)教師的有效引導(dǎo)和評(píng)價(jià)激勵(lì)是變“抄”為“交流合作”的最有力的保障。
6化作業(yè)的批改。
作業(yè)的批改要能夠激發(fā)學(xué)生探究的欲望，也要減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，使教師有更多的時(shí)間和精力關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教研、關(guān)注教育。很多教師都提到了一個(gè)問題：老師批閱作文是最費(fèi)時(shí)間、最辛苦的事情，但是很多孩子對(duì)于老師精心修改的作文看也不看，反而對(duì)其他同學(xué)的文章很感興趣。這就告訴教育者，其實(shí)并不是教師批閱作業(yè)才是最好的方式，讓同學(xué)互相批閱作業(yè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加有效。孩子在批閱別人的作業(yè)時(shí)，會(huì)形成更加清晰的思路，會(huì)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)與眾不同的優(yōu)勢策略，會(huì)從別的同學(xué)的錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)的批閱，也需要教師大膽放手，需要教育管理機(jī)構(gòu)給予教師放手的勇氣。
7創(chuàng)新批改評(píng)級(jí)體系。
把作業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)分制有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生的每次作業(yè)都記錄在學(xué)生的學(xué)分中。搭建學(xué)生作業(yè)展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)。孩子的作業(yè)總是一次一次的完成，教師根據(jù)作業(yè)的完成情況給予評(píng)價(jià)，每天都是一個(gè)新的開始。成績沒有沉淀就不會(huì)累積成精彩，所以很多孩子對(duì)作業(yè)完成得并不夠精細(xì)，喜歡的就認(rèn)真完成，有難度的就放棄或者草草了事。然而，運(yùn)用學(xué)分制把孩子的每一次成績進(jìn)行累積，就會(huì)成就作業(yè)的精彩。同時(shí)，優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)也是提高作業(yè)整體效益的有效方式。我們學(xué)校采用的是學(xué)分制，就是每位孩子入學(xué)時(shí)都是100分，然后根據(jù)出勤、學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等方面進(jìn)行加分和減分。其中，學(xué)生的作業(yè)得到一個(gè)優(yōu)可以加2分，得到一個(gè)良加1分。學(xué)分一直累積到六年級(jí)畢業(yè)，進(jìn)入到學(xué)生的成長檔案。學(xué)生的作業(yè)完成得認(rèn)真了很多，孩子之間的競爭也加強(qiáng)了。
作業(yè)是掌握知識(shí)的重要途徑，需要教師運(yùn)用教育智慧精心設(shè)計(jì)題型，用質(zhì)量替代數(shù)量，用多樣的作業(yè)激發(fā)孩子完成作業(yè)的興趣，讓高效課堂為孩子的分段完成作業(yè)護(hù)航，學(xué)生互評(píng)會(huì)提高作業(yè)的效益。歸根結(jié)底，教師要以育人為準(zhǔn)繩，而不是以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)學(xué)生在生活中不會(huì)天天考試，但是且需要天天解決生活問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇八
高中語文作業(yè)是語文教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)語文教學(xué)成果的主要方式，所以對(duì)優(yōu)化高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的措施進(jìn)行分析十分重要。教師應(yīng)在日常教學(xué)中高度重視高中語文作業(yè)的設(shè)計(jì)，并對(duì)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念不斷改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
1高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題。
1.1作業(yè)形式單一。
高中語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，過于注重鞏固學(xué)過的知識(shí)，重復(fù)練習(xí)課文后面的作業(yè)題，沒有充分考慮到知識(shí)的延展性，導(dǎo)致高中語文作業(yè)形式較單一。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺乏了解，使高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)不夠具體，難以提高學(xué)生的語文思維能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
1.2作業(yè)設(shè)計(jì)重復(fù)。
高中語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，過量給學(xué)生布置重復(fù)的作業(yè)，讓學(xué)生大量完成教學(xué)輔助資料上的題目。這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還限制了高中語文教學(xué)的發(fā)展。目前，教師過于注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成，造成學(xué)生語文綜合能力難以提高，從而限制了學(xué)生的全面發(fā)展。
1.3作業(yè)設(shè)計(jì)不具體。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不同，高中語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特性來對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃。但目前來看，教師沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，虛耗了學(xué)生的課外時(shí)間，從而降低了高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇九
布置和檢查批改作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要平臺(tái)，是教師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的重要手段。因此教師必須精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真檢查批改作業(yè)。作業(yè)一般分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習(xí)題、作文及各學(xué)科操作性基本功訓(xùn)練的作業(yè)（包含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；第二類是口頭作業(yè)，通常指朗讀、背誦任務(wù)及英語的聽力作業(yè)等，第三類是綜合實(shí)踐性的作業(yè)。
一、作業(yè)題的選擇與布置。
1、目的要明確。
2、難易要適度。
3、作業(yè)題要精選由備課組集體討論確定。
4、作業(yè)題要分層。
4、教師布置作業(yè)時(shí)要具體、明確，包括時(shí)間、時(shí)限的要求。
5、作業(yè)要統(tǒng)一格式。
6、課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制不得超過1.5小時(shí)。杜絕懲罰性作業(yè)，隨意作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)作業(yè)。
7、節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
1、布置的作業(yè)一般當(dāng)天（或下一節(jié)課上課前）批改檢查完畢。
2、書面作業(yè)有布置必須有檢查，原則上要做到全批、全改。作業(yè)批改一律打等第，并注明批改日期。提倡個(gè)別面批、面評(píng)，要確保每生每學(xué)期至少面批一次。
3、批改作業(yè)要求給予書寫評(píng)語，鼓勵(lì)肯定學(xué)生。
4、非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。
三、作業(yè)反饋與講評(píng)。
1、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問題，要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。
2、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。
四、作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控。
1、班主任要了解班級(jí)作業(yè)的整體情況，如果各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。
2、級(jí)部每周必須選擇不同學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行抽查，內(nèi)容主要包括作業(yè)批改、反饋與講評(píng)是否及時(shí)、合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
3、教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對(duì)作業(yè)情況負(fù)有督查的責(zé)任。要采用隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)各班作業(yè)進(jìn)行檢查，并統(tǒng)計(jì)分析得分，計(jì)入個(gè)人考評(píng)。
（六倡導(dǎo)三禁止）。
倡導(dǎo)精心選題，獨(dú)立設(shè)計(jì)；倡導(dǎo)作業(yè)分層，分類指導(dǎo)；
倡導(dǎo)規(guī)范批改，關(guān)愛學(xué)困生；倡導(dǎo)總結(jié)反思，構(gòu)建學(xué)科題庫；
倡導(dǎo)人性化管理，多元化評(píng)價(jià)；倡導(dǎo)義務(wù)輔導(dǎo)，個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)；
禁止未經(jīng)選擇過量布置作業(yè)；禁止以增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生；
禁止向?qū)W生推銷和變相推銷教輔資料。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十
德國幼教工作者認(rèn)為，對(duì)孩子們來講最重要的是玩，通過玩來教他們;老師只是一個(gè)觀察者、幫助者，要充分發(fā)揮孩子們的天性。這一點(diǎn)在德國幼兒園的實(shí)踐中表現(xiàn)得尤為徹底。德國幼教界很重視幼兒獨(dú)立性以及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，只不過他們的培養(yǎng)方式是玩。今天我們來看看一位生活在德國的中**親的講述，看看德國幼兒園和中國幼兒園都有什么不同。
經(jīng)常到大自然中去游玩。
我女兒是在天主教的幼兒園度過的，兒子去的是基督教幼兒園，因?yàn)殡x家近。兩者之間的差距并不大，教育內(nèi)容也跟宗教關(guān)系不大。兩個(gè)幼兒園的設(shè)置區(qū)別也不大，都有向日葵班、小象班、尼姆小魚班、小鹿斑比班等。入園的時(shí)候，都會(huì)收到一封信，告訴家長，在這三年當(dāng)中，孩子們將會(huì)在我們這里如何度過，這是一條怎樣的路。在孩子們離開幼兒園的時(shí)候，會(huì)收到老師總結(jié)好的一個(gè)大本子，上面貼著孩子第一次畫的畫、一些有趣的折紙或者拼圖、團(tuán)體的或者個(gè)人的照片、每次活動(dòng)的介紹，非常豐富、細(xì)致。
孩子入園那一天，他的照片會(huì)被貼在教室的門上，寫上名字，還有班級(jí)的`小logo，太陽花或者小牛，以便孩子辨認(rèn)。為使兒童能夠進(jìn)行自由活動(dòng)，無論在哪個(gè)州，無論是大城市還是小山村里，德國的每個(gè)幼兒園幾乎都會(huì)為孩子們?cè)O(shè)立一個(gè)活動(dòng)室，布置各種各樣的興趣角，如廚房玩具角、建筑角、圖書角、生物角和其他玩具角，兒童在興趣角的活動(dòng)可以獨(dú)自進(jìn)行，如獨(dú)自用積木搭建一條高速公路，也可以自由結(jié)伴活動(dòng)。另外，德國絕大多數(shù)幼兒園除了簡單的幾件樂器外，大部分都沒有鋼琴等復(fù)雜樂器，教師教孩子們唱歌的時(shí)候，喜歡用手打拍子，或者敲擊桌椅，他們認(rèn)為這樣做可以使兒童全神貫注學(xué)歌詞，而不被動(dòng)聽的樂曲分散了注意力。在小學(xué)里，教室中也會(huì)修建一個(gè)安靜的角落，供孩子們獨(dú)自靜坐或者思考。
由于是混齡制，所以早上沒有時(shí)間限制，孩子們只要在9點(diǎn)半以前到齊就行，有的孩子來了開始吃東西、喝水，有的孩子要抱著娃娃玩一會(huì)兒，有的孩子開始修建積木。10點(diǎn)半的時(shí)候，老師會(huì)敲一下鈴鐺，孩子們開始圍坐在一起，說話、講故事、分組做手工、繪畫，或者由老師給讀書，學(xué)生可以自由活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十一
1.你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2.再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行!
3.老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
4.“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
5.注意：解決問題的步驟要完整!
6.每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
7.請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
8.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
9.希望你能持之以恒!
10.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
11.精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
12.太大意了吧!
13.只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!
14.對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)!
15.老師期待你的進(jìn)步!
16.專心聽講，可以幫助你更好的理解!
17.既要用心想，還要用心算!
18.會(huì)知道以后該怎么做了!
19.請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十二
1.千里之行，始于足下!
2.有勇氣，才會(huì)有奇跡!
3.數(shù)學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)!
4.數(shù)學(xué)才能最能反映一個(gè)人的智力水平!
5.數(shù)學(xué)的美感，只有像你這樣的學(xué)生才能感受的到!
6.你很棒，要是再細(xì)心點(diǎn)，相信你會(huì)創(chuàng)造更輝煌的成績!
7.老師很高興你能掌握“湊十法”和“破十法”的技巧啦!
8.字如其人，看著你的作業(yè)本，老師仿佛看到了你那張漂亮的臉龐。
9.你把作業(yè)本弄臟了，它“哭”了、
10.磨刀不誤砍柴工，好好削削鉛筆再寫作業(yè)，效果會(huì)更佳哦!
11.最近有些偷懶的跡象哦，可不好，要改正!!!
12.老師一直很看好你，你的進(jìn)步是有目共睹的。
13.作業(yè)真是工整，老師希望看到你在課堂上活躍的表現(xiàn)。
14.好的開始意味著成功了一半，希望你能將這份美好延續(xù)下去!
15.這幾天很疲勞嗎?怎么看你老是提不起精神呢?要趕快調(diào)整好啊!!!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十三
作業(yè)。
評(píng)語。
是任課教師對(duì)孩子的作業(yè)或試卷作出的總結(jié)或評(píng)價(jià)。其主要目的是肯定孩子作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，指出其缺點(diǎn)，明確今后努力的方向，鼓勵(lì)孩子積極上進(jìn)。那么你知道小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評(píng)語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評(píng)語，歡迎閱讀。
1.計(jì)算時(shí)，一定要力求準(zhǔn)確無誤!
2.計(jì)算再精確一些就更好啦!
3.學(xué)會(huì)讀圖，也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容!
4.再接再厲!
5.希望你成績步步高!
6.課堂上請(qǐng)不要做小動(dòng)作!
7.注意：思考的角度要合理!
8.請(qǐng)注意書面衛(wèi)生!
9.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對(duì)頭!
10.這些問題不是你不會(huì)做，而是太粗心啦!
11.心莫急，心要靜!
12.注意：“字如人面”!
13.有進(jìn)步，但仍需努力!
14.心要細(xì)!
15.數(shù)據(jù)信息要準(zhǔn)確運(yùn)用!
16.老師相信你會(huì)天天進(jìn)步!
17.你的明天會(huì)更精彩!
18.單位名稱的書寫要符合規(guī)范!
19.數(shù)學(xué)離不開“善思”與“多問”!
20.對(duì)于計(jì)算題，也要注意留心觀察與思考!
1.獨(dú)立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能!
2.“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求!
3.唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力!
4.書面如人面!
5.要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思!
6.學(xué)會(huì)反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系!
7.靈活的方法緣自靈活的思維方式!
8.數(shù)學(xué)。
日記。
是進(jìn)行回顧與反思的有效方式!
9.記?。褐钦邿o畏，智者無敵!
10.要知道，“苦學(xué)”不如“會(huì)學(xué)”!
1.你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2.再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行!
3.老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
4.“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
5.注意：解決問題的步驟要完整!
6.每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
7.請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
8.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
9.希望你能持之以恒!
10.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
11.精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
12.太大意了吧!
13.只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!
14.對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)!
15.老師期待你的進(jìn)步!
16.專心聽講，可以幫助你更好的理解!評(píng)語。
17.請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就。
18.會(huì)知道以后該怎么做了!
19.請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶!
20.既要用心想，還要用心算!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十四
批語中蘊(yùn)含著教師對(duì)孩子的希望和期待,也是教師與孩子情感交流的重要途徑。那么你知道小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改。
評(píng)語。
1.數(shù)學(xué)離不開“善思”與“多問”!
2.數(shù)學(xué)方法的靈活，取決于思維的角度!
3.追求上進(jìn)，才是你最好的選擇!
4.請(qǐng)將“認(rèn)真”進(jìn)行到底!
5.相信你今后的作業(yè)會(huì)更認(rèn)真!
6.莫急，請(qǐng)想好了再做!
7.認(rèn)真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會(huì)走向成功!
8.書面要注意保持整潔!
9.注意把“答語”寫完整!
10.對(duì)于數(shù)學(xué)來說，任何細(xì)節(jié)都不能大意!
11.老師對(duì)你抱有極大的期望!
12.對(duì)于計(jì)算題，也要注意留心觀察與思考!
13.請(qǐng)記住“計(jì)算四字訣”---看、想、算、查!
14.希望你今后注意自查!
15.多想一想前后知識(shí)的聯(lián)系，你就會(huì)變得更聰明!
1.美好的明天要靠自己去創(chuàng)造!
2.注意：馬虎不得“分”!
3.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后!
4.智慧之樹要用汗水來澆灌!
5.有志者，事競成!
6.數(shù)學(xué)可以通天下!
7.每次作業(yè)，其實(shí)都是你的一幅作品!
8.失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗的原因!
9.知識(shí)可以改變命運(yùn)!
10.學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)!
11.好好學(xué)習(xí)，才能天天向上!
12.“理解”萬歲!
13.粗心大意是數(shù)學(xué)的大忌!
14.你的書面猶如你的名字一樣潔凈!
15.有了積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會(huì)變成快樂的事情!
16.記?。簩W(xué)習(xí)的態(tài)度可以決定一個(gè)人的前途!
17.學(xué)習(xí)是幸福的!
18.能夠在解決問題的過程中獲得某些結(jié)論，才真正達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的!
19.自查是一種重要的數(shù)學(xué)能力!
20.有目標(biāo)，才有勁頭!
1.你還是有些馬虎，請(qǐng)注意!
2.書寫一定要認(rèn)真!
3.注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度!
4.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助!
5.再次提醒：注意認(rèn)真!
6.老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
7.“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
8.注意：解決問題的步驟要完整!
9.每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
10.請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
11.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
12.希望你能持之以恒!
13.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
14.精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
15.太大意了吧!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十五
1、獨(dú)立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能!
2、“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求!
3、唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力!
4、書面如人面!
5、要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思!
6、學(xué)會(huì)反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系!
7、靈活的方法緣自靈活的思維方式!
8、數(shù)學(xué)日記是進(jìn)行回顧與反思的有效方式!
9、記?。褐钦邿o畏，智者無敵!
10、要知道，“苦學(xué)”不如“會(huì)學(xué)”!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十六
1、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一！
2、太大意了吧！
3、只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平！
4、對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)！
5、老師期待你的進(jìn)步！
6、專心聽講，可以幫助你更好的理解！
7、請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就會(huì)知道以后該怎么做了！
8、請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶！
9、既要用心想，還要用心算！
１0、請(qǐng)用心做好每一題！
１1、讀題時(shí)，要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義！
１2、本學(xué)期，請(qǐng)繼續(xù)保持爭勝心！
１3、盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十七
1、你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2、再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行!
3、老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
4、“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
5、注意：解決問題的步驟要完整!
6、每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
7、請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
9、希望你能持之以恒!
10、你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
11、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
12、太大意了吧!
13、只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!
14、對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)!
15、老師期待你的進(jìn)步!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇一
1.你的作業(yè)是可以做得更認(rèn)真的!
2.請(qǐng)讀懂圖意!
3.作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4.回答問題時(shí)，聲音要洪亮!
5.有序思考，可以使你的思路更清晰!
6.回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密!
7.實(shí)際上，計(jì)算題就是用來檢查你的認(rèn)真程度和靈活性的!
8.注意：一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平，往往是從細(xì)節(jié)中折射出來的!
9.做與思是密不可分的!
10.請(qǐng)注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式!
11.再努力，莫放松!
12.莫忘父母的期望!
13.思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14.希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣!
15.線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇二
1.抬頭聽講，老師會(huì)感到你臉上表現(xiàn)出很多信息!
2.數(shù)學(xué)規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)!
3.數(shù)學(xué)的.魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)!
4.注意：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來不得半點(diǎn)兒馬虎!
5.數(shù)學(xué)處處皆學(xué)問，你說呢?
6.數(shù)學(xué)方法只有真正理解它的來歷，才能靈活運(yùn)用!
7.對(duì)待數(shù)學(xué)要處處留心!
8.掉隊(duì)是危險(xiǎn)的!
9.積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的!
10.專心聽講加上用心思考，是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件!
11.學(xué)習(xí)是一種責(zé)任!
12.從某種意義上，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，可以說是“理解萬歲”!
13.數(shù)學(xué)需要融會(huì)貫通和觸類旁通!
14.有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣!
15.不應(yīng)有的失誤，往往叫人遺憾!
16.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于理解!
17.學(xué)不可已矣!
18.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備一定的自學(xué)能力!
19.學(xué)會(huì)思考，才會(huì)找到打開智慧大門的鑰匙!
20.優(yōu)異的成績緣自勤學(xué)、善思與多問!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇三
小學(xué)時(shí)期的教育教學(xué)管理較其他時(shí)期更有難度，由于小學(xué)生在思維意識(shí)與能力上還未成熟，不可控性大，因此給管理增加了難度，且小學(xué)教學(xué)難度較低，也容易使教師松懈。因此針對(duì)小學(xué)時(shí)期的教育教學(xué)管理，需要優(yōu)化管理方式與模式，提升管理的.有效性。
第一，增強(qiáng)思想意識(shí)。教育教學(xué)管理在不同主體的意識(shí)層面上有相同的要求，教師要增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，學(xué)生要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。通過教育教學(xué)管理，教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)上充分重視學(xué)生的主體性，給予學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)的時(shí)間與空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)上要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在日常學(xué)習(xí)過程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。教育教學(xué)管理對(duì)于不同主體的思想意識(shí)的增強(qiáng)要從多個(gè)方面入手，如要增強(qiáng)教師的意識(shí)，可以開展教師間的座談會(huì)、講座，以這種方式加強(qiáng)教師對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。要增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，可以在日常教學(xué)活動(dòng)中以嚴(yán)格紀(jì)律要求與校園準(zhǔn)則增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第二，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)。教育教學(xué)管理以促進(jìn)教師專業(yè)能力與學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提高為主線，在這個(gè)過程中，教師受到嚴(yán)格的管理，以提高自身專業(yè)素養(yǎng)為目的來開展教學(xué)，學(xué)生也能夠充分認(rèn)識(shí)到課堂知識(shí)對(duì)于個(gè)人的重要性。小學(xué)生的思維意識(shí)上還不完善，對(duì)個(gè)人能力提高的重要性或許還不能理解，這就需要有效的教育教學(xué)管理與教師配合，不斷在教育教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)，以多樣化的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于個(gè)人能力提升的認(rèn)識(shí)。例如，開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)、積極發(fā)言等，在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠積極汲取課堂知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。通過有效的教育教學(xué)管理，教師與學(xué)生在自身能力上能夠得到提高，取得較好的實(shí)際效果。
第三，管理措施的規(guī)范化。教育教學(xué)管理在行為上需要加以規(guī)范，管理活動(dòng)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展，但也需要以規(guī)范化為基礎(chǔ)，才能夠達(dá)到更好的效果。因此，在教育教學(xué)管理活動(dòng)的實(shí)施流程中，應(yīng)該規(guī)范流程，以科學(xué)的制度準(zhǔn)則與實(shí)施方法開展管理活動(dòng)。通過規(guī)范教育教學(xué)管理制度，能夠達(dá)到管理目的，還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化管理效果，為小學(xué)的發(fā)展提供重要基礎(chǔ)。
3結(jié)語。
當(dāng)前在小學(xué)中進(jìn)行的教育教學(xué)管理活動(dòng)，在流程與管理的有效性上都還有一定的缺失，基于教育教學(xué)管理活動(dòng)的重要作用，在今后的管理中，要不斷增強(qiáng)管理對(duì)象的思想意識(shí)與專業(yè)意識(shí)，并通過管理制度的規(guī)范化與科學(xué)性，增強(qiáng)管理的有效性，促進(jìn)小學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇四
1.努力才有好成績!
2.聰明的孩子才可愛!
3.記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜?
4.記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭上游!
5.相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了!
6.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)人的學(xué)業(yè)水平至關(guān)重要!
7.學(xué)貴有恒!
8.興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此!
9.數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活!
10.每天都應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與反思!
11.“想學(xué)”比什么都重要!
12.努力是成功之父!
13.自主探索，是重要的數(shù)學(xué)能力之一!
14.專心致志，方能有效!
15.知識(shí)和智慧是最寶貴的財(cái)富!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇五
1、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助！
2、再次提醒：注意認(rèn)真！
3、老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)！
4、字如人面，請(qǐng)努力把字寫好！
5、注意：解決問題的步驟要完整！
6、每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的！
7、請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性！
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！
9、希望你能持之以恒！30、你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事？
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇六
首先，教師應(yīng)以學(xué)生作為高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性來設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)形式，避免數(shù)量大且難度高。其次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種作業(yè)形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自行選擇，這能激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，從而減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的厭煩情緒，提高作業(yè)完成效率。最后，教師還可讓學(xué)生自己給自己布置作業(yè)，使學(xué)生明確自身缺乏哪方面知識(shí)，進(jìn)而查缺補(bǔ)漏，攻克難點(diǎn)問題，同時(shí)也有利于學(xué)生之間形成良好的人際關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。自主作業(yè)可促進(jìn)學(xué)生之間互相協(xié)作，取長補(bǔ)短，不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，還有助于學(xué)生未來的發(fā)展。
2.1.2趣味作業(yè)。
首先，由于學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，所以，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該充分展現(xiàn)學(xué)生的天性，引導(dǎo)他們走向室外，在自然環(huán)境中進(jìn)行朗誦、演講，這些更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用游戲的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂在其中，從而養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如辯論比賽、知識(shí)競猜、詩歌朗誦等，這能夠激發(fā)學(xué)生的信心和勇氣。
2.1.3分層作業(yè)。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)技能，讓學(xué)習(xí)稍落后的學(xué)生能夠迎難而上，并重拾對(duì)語文學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)，使作業(yè)更有層次，更加具體，以促進(jìn)學(xué)生語文成績的提高。
2.2多樣化設(shè)計(jì)。
2.2.1詩歌鑒賞閱讀的作業(yè)設(shè)計(jì)。
教師應(yīng)對(duì)詩歌進(jìn)行散文化講解，不僅要保留詩歌的原有意境，還要營造良好的詩意情境，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩歌中的優(yōu)美意境。
2.2.2散文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)。
散文教學(xué)內(nèi)容是有一定難度的，大部分學(xué)生均不能對(duì)其進(jìn)行有效掌握。因此，教師要做好散文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)，這不僅能使語文作業(yè)變得多樣化，還能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。
2.2.3小說教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)。
教師應(yīng)不斷鼓舞學(xué)生進(jìn)入到小說的教學(xué)情境中，進(jìn)一步探觸小說人物的心靈，這對(duì)學(xué)生的領(lǐng)悟能力起到了很好的促進(jìn)作用，同時(shí)還能保持良好的師生關(guān)系。
2.3媒介化設(shè)計(jì)。
近年來，多媒體技術(shù)在我國教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。教師在高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)充分利用媒體的多樣化，引入多種多媒體技術(shù)。例如，建立班級(jí)微信群、微博群、qq群等，這對(duì)提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力起到很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合最新資訊，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，根據(jù)實(shí)時(shí)新聞即興寫作，并發(fā)到班級(jí)群進(jìn)行展示并加以評(píng)價(jià)，這能夠樹立學(xué)生的寫作信心。
2.3.2實(shí)現(xiàn)主題閱讀網(wǎng)絡(luò)化。
在高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的電子書籍，讓學(xué)生根據(jù)特定的主題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電子書籍的閱讀，自行查找相關(guān)閱讀素材。將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，采取相互協(xié)作的形式，讓學(xué)生言簡意賅地?cái)⑹鲩喿x后的想法并寫出閱讀感受，這有利于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)氛圍更加輕松活躍，從而不斷提高學(xué)生的語文綜合能力。
3結(jié)語。
隨著我國素質(zhì)教育的不斷推行，教師也應(yīng)對(duì)高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理改革，以滿足新形勢的發(fā)展需求。高中語文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)呈現(xiàn)多樣化，這不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力和對(duì)生活的觀察能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。想要提升高中語文作業(yè)的有效性，教師必須改變傳統(tǒng)的觀念。要將學(xué)生作為高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有這樣，才能樹立起新的高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)觀念，使學(xué)生能更好地全面發(fā)展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇七
2合理控制作業(yè)量，要做到減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又要能實(shí)現(xiàn)作業(yè)的最大效益。
一直以來，中國的教育總是在“付出的越多收獲就越大”的誤區(qū)中掙扎，孩子們?cè)陬}海中無暇抬頭，書呆越來越多，甚至有的孩子在偏、難、怪的題型中越走越偏?！皽p負(fù)萬里行”成為了現(xiàn)階段教育的一個(gè)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，其實(shí)要做到“減負(fù)萬里行”就需要教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，用質(zhì)量減輕數(shù)量的壓力，從而為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。作業(yè)量的減少，又要增加教學(xué)效益，這就需要教師在課堂上重視孩子解決問題的能力培養(yǎng)，從而孩子的能力得以提升，即使沒有作業(yè)孩子的能力依然提高。也要求教師精講多練，聯(lián)系既要有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，也要有各種題型的訓(xùn)練，學(xué)生的思維才能得到拓展。把學(xué)生的作業(yè)集中在課堂上完成，孩子在共同學(xué)習(xí)中、共同探討中完成作業(yè)既有助于學(xué)生能力的提高，有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3尊重個(gè)性化差異，落實(shí)分層次布置作業(yè)有效操作。
作為教育者，都不否認(rèn)一個(gè)事實(shí)：每一個(gè)班級(jí)孩子的認(rèn)知水平是有差異的。因?yàn)檫@種差異成就了教育的多樣和精彩，同時(shí)也為教育者提出了一個(gè)挑戰(zhàn)———教師必須“因材施教”，作業(yè)也必須分層布置。然而在實(shí)際教學(xué)中教師面對(duì)這個(gè)問題茫然：考試的時(shí)候，考卷不會(huì)分層，對(duì)教師的考核也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的差異對(duì)教師合理考核。教師為了業(yè)績，就必須選擇讓所有的學(xué)生完成相同難度的作業(yè)。教育，期待對(duì)教師的考核多方位，對(duì)學(xué)生的評(píng)定多角度，不以一次考試成績論成敗，實(shí)行單元考試或模塊考試綜合評(píng)定，才能真正讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4創(chuàng)新作業(yè)的形式，研究學(xué)生喜歡的作業(yè)形式，增強(qiáng)作業(yè)的趣味性。
在多媒體教學(xué)發(fā)達(dá)的時(shí)代，作業(yè)也應(yīng)該走進(jìn)聚聲、色、文字為一體的時(shí)代，這樣也符合不同孩子的認(rèn)知需要。我們可以多設(shè)計(jì)一些在電腦上完成的作業(yè)，甚至可以以游戲的形式出現(xiàn)，這樣的作業(yè)才會(huì)富有感召力，讓孩子愛作業(yè)。這里要說明的是在課件中出示作業(yè)，課件的背景圖一定不要太過于花哨，這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，背景最好是色調(diào)比較適合兒童就好。同時(shí)，題目一定是圍繞學(xué)生解決問題的.能力培養(yǎng)進(jìn)行，不要太過于偏、難、怪。
5探究作業(yè)分段完成時(shí)間，把高效課堂與高效作業(yè)有機(jī)整合。
很多教師單一地認(rèn)為作業(yè)就是課后鞏固作業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為作業(yè)還包括課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課中的鞏固作業(yè)、課后的拓展延伸。很多教師在有意和無意中都在分段完成作業(yè)。但是，要保證讓孩子有充足的時(shí)間完成作業(yè)，教師的教學(xué)必須精講多練。同時(shí)，還要為孩子創(chuàng)造交流和展示的空間。作為教師最不喜歡的就是孩子抄作業(yè)，孩子為完成任務(wù)而抄作業(yè)那是一種機(jī)械的勞動(dòng)，既讓孩子疲勞，也毫無意義。但是，孩子不懂的問題請(qǐng)教同學(xué)或許比老師講解更加有效，所以教師必須讓孩子有交流和合作，這時(shí)教師的有效引導(dǎo)和評(píng)價(jià)激勵(lì)是變“抄”為“交流合作”的最有力的保障。
6化作業(yè)的批改。
作業(yè)的批改要能夠激發(fā)學(xué)生探究的欲望，也要減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，使教師有更多的時(shí)間和精力關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教研、關(guān)注教育。很多教師都提到了一個(gè)問題：老師批閱作文是最費(fèi)時(shí)間、最辛苦的事情，但是很多孩子對(duì)于老師精心修改的作文看也不看，反而對(duì)其他同學(xué)的文章很感興趣。這就告訴教育者，其實(shí)并不是教師批閱作業(yè)才是最好的方式，讓同學(xué)互相批閱作業(yè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加有效。孩子在批閱別人的作業(yè)時(shí)，會(huì)形成更加清晰的思路，會(huì)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)與眾不同的優(yōu)勢策略，會(huì)從別的同學(xué)的錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)的批閱，也需要教師大膽放手，需要教育管理機(jī)構(gòu)給予教師放手的勇氣。
7創(chuàng)新批改評(píng)級(jí)體系。
把作業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)分制有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生的每次作業(yè)都記錄在學(xué)生的學(xué)分中。搭建學(xué)生作業(yè)展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)。孩子的作業(yè)總是一次一次的完成，教師根據(jù)作業(yè)的完成情況給予評(píng)價(jià)，每天都是一個(gè)新的開始。成績沒有沉淀就不會(huì)累積成精彩，所以很多孩子對(duì)作業(yè)完成得并不夠精細(xì)，喜歡的就認(rèn)真完成，有難度的就放棄或者草草了事。然而，運(yùn)用學(xué)分制把孩子的每一次成績進(jìn)行累積，就會(huì)成就作業(yè)的精彩。同時(shí)，優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)也是提高作業(yè)整體效益的有效方式。我們學(xué)校采用的是學(xué)分制，就是每位孩子入學(xué)時(shí)都是100分，然后根據(jù)出勤、學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等方面進(jìn)行加分和減分。其中，學(xué)生的作業(yè)得到一個(gè)優(yōu)可以加2分，得到一個(gè)良加1分。學(xué)分一直累積到六年級(jí)畢業(yè)，進(jìn)入到學(xué)生的成長檔案。學(xué)生的作業(yè)完成得認(rèn)真了很多，孩子之間的競爭也加強(qiáng)了。
作業(yè)是掌握知識(shí)的重要途徑，需要教師運(yùn)用教育智慧精心設(shè)計(jì)題型，用質(zhì)量替代數(shù)量，用多樣的作業(yè)激發(fā)孩子完成作業(yè)的興趣，讓高效課堂為孩子的分段完成作業(yè)護(hù)航，學(xué)生互評(píng)會(huì)提高作業(yè)的效益。歸根結(jié)底，教師要以育人為準(zhǔn)繩，而不是以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)學(xué)生在生活中不會(huì)天天考試，但是且需要天天解決生活問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇八
高中語文作業(yè)是語文教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)語文教學(xué)成果的主要方式，所以對(duì)優(yōu)化高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的措施進(jìn)行分析十分重要。教師應(yīng)在日常教學(xué)中高度重視高中語文作業(yè)的設(shè)計(jì)，并對(duì)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念不斷改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
1高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題。
1.1作業(yè)形式單一。
高中語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，過于注重鞏固學(xué)過的知識(shí)，重復(fù)練習(xí)課文后面的作業(yè)題，沒有充分考慮到知識(shí)的延展性，導(dǎo)致高中語文作業(yè)形式較單一。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺乏了解，使高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)不夠具體，難以提高學(xué)生的語文思維能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
1.2作業(yè)設(shè)計(jì)重復(fù)。
高中語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，過量給學(xué)生布置重復(fù)的作業(yè)，讓學(xué)生大量完成教學(xué)輔助資料上的題目。這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還限制了高中語文教學(xué)的發(fā)展。目前，教師過于注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成，造成學(xué)生語文綜合能力難以提高，從而限制了學(xué)生的全面發(fā)展。
1.3作業(yè)設(shè)計(jì)不具體。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不同，高中語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特性來對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃。但目前來看，教師沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，虛耗了學(xué)生的課外時(shí)間，從而降低了高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇九
布置和檢查批改作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要平臺(tái)，是教師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的重要手段。因此教師必須精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真檢查批改作業(yè)。作業(yè)一般分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習(xí)題、作文及各學(xué)科操作性基本功訓(xùn)練的作業(yè)（包含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；第二類是口頭作業(yè)，通常指朗讀、背誦任務(wù)及英語的聽力作業(yè)等，第三類是綜合實(shí)踐性的作業(yè)。
一、作業(yè)題的選擇與布置。
1、目的要明確。
2、難易要適度。
3、作業(yè)題要精選由備課組集體討論確定。
4、作業(yè)題要分層。
4、教師布置作業(yè)時(shí)要具體、明確，包括時(shí)間、時(shí)限的要求。
5、作業(yè)要統(tǒng)一格式。
6、課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制不得超過1.5小時(shí)。杜絕懲罰性作業(yè)，隨意作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)作業(yè)。
7、節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
1、布置的作業(yè)一般當(dāng)天（或下一節(jié)課上課前）批改檢查完畢。
2、書面作業(yè)有布置必須有檢查，原則上要做到全批、全改。作業(yè)批改一律打等第，并注明批改日期。提倡個(gè)別面批、面評(píng)，要確保每生每學(xué)期至少面批一次。
3、批改作業(yè)要求給予書寫評(píng)語，鼓勵(lì)肯定學(xué)生。
4、非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。
三、作業(yè)反饋與講評(píng)。
1、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問題，要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。
2、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。
四、作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控。
1、班主任要了解班級(jí)作業(yè)的整體情況，如果各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。
2、級(jí)部每周必須選擇不同學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行抽查，內(nèi)容主要包括作業(yè)批改、反饋與講評(píng)是否及時(shí)、合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
3、教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對(duì)作業(yè)情況負(fù)有督查的責(zé)任。要采用隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)各班作業(yè)進(jìn)行檢查，并統(tǒng)計(jì)分析得分，計(jì)入個(gè)人考評(píng)。
（六倡導(dǎo)三禁止）。
倡導(dǎo)精心選題，獨(dú)立設(shè)計(jì)；倡導(dǎo)作業(yè)分層，分類指導(dǎo)；
倡導(dǎo)規(guī)范批改，關(guān)愛學(xué)困生；倡導(dǎo)總結(jié)反思，構(gòu)建學(xué)科題庫；
倡導(dǎo)人性化管理，多元化評(píng)價(jià)；倡導(dǎo)義務(wù)輔導(dǎo)，個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)；
禁止未經(jīng)選擇過量布置作業(yè)；禁止以增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生；
禁止向?qū)W生推銷和變相推銷教輔資料。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十
德國幼教工作者認(rèn)為，對(duì)孩子們來講最重要的是玩，通過玩來教他們;老師只是一個(gè)觀察者、幫助者，要充分發(fā)揮孩子們的天性。這一點(diǎn)在德國幼兒園的實(shí)踐中表現(xiàn)得尤為徹底。德國幼教界很重視幼兒獨(dú)立性以及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，只不過他們的培養(yǎng)方式是玩。今天我們來看看一位生活在德國的中**親的講述，看看德國幼兒園和中國幼兒園都有什么不同。
經(jīng)常到大自然中去游玩。
我女兒是在天主教的幼兒園度過的，兒子去的是基督教幼兒園，因?yàn)殡x家近。兩者之間的差距并不大，教育內(nèi)容也跟宗教關(guān)系不大。兩個(gè)幼兒園的設(shè)置區(qū)別也不大，都有向日葵班、小象班、尼姆小魚班、小鹿斑比班等。入園的時(shí)候，都會(huì)收到一封信，告訴家長，在這三年當(dāng)中，孩子們將會(huì)在我們這里如何度過，這是一條怎樣的路。在孩子們離開幼兒園的時(shí)候，會(huì)收到老師總結(jié)好的一個(gè)大本子，上面貼著孩子第一次畫的畫、一些有趣的折紙或者拼圖、團(tuán)體的或者個(gè)人的照片、每次活動(dòng)的介紹，非常豐富、細(xì)致。
孩子入園那一天，他的照片會(huì)被貼在教室的門上，寫上名字，還有班級(jí)的`小logo，太陽花或者小牛，以便孩子辨認(rèn)。為使兒童能夠進(jìn)行自由活動(dòng)，無論在哪個(gè)州，無論是大城市還是小山村里，德國的每個(gè)幼兒園幾乎都會(huì)為孩子們?cè)O(shè)立一個(gè)活動(dòng)室，布置各種各樣的興趣角，如廚房玩具角、建筑角、圖書角、生物角和其他玩具角，兒童在興趣角的活動(dòng)可以獨(dú)自進(jìn)行，如獨(dú)自用積木搭建一條高速公路，也可以自由結(jié)伴活動(dòng)。另外，德國絕大多數(shù)幼兒園除了簡單的幾件樂器外，大部分都沒有鋼琴等復(fù)雜樂器，教師教孩子們唱歌的時(shí)候，喜歡用手打拍子，或者敲擊桌椅，他們認(rèn)為這樣做可以使兒童全神貫注學(xué)歌詞，而不被動(dòng)聽的樂曲分散了注意力。在小學(xué)里，教室中也會(huì)修建一個(gè)安靜的角落，供孩子們獨(dú)自靜坐或者思考。
由于是混齡制，所以早上沒有時(shí)間限制，孩子們只要在9點(diǎn)半以前到齊就行，有的孩子來了開始吃東西、喝水，有的孩子要抱著娃娃玩一會(huì)兒，有的孩子開始修建積木。10點(diǎn)半的時(shí)候，老師會(huì)敲一下鈴鐺，孩子們開始圍坐在一起，說話、講故事、分組做手工、繪畫，或者由老師給讀書，學(xué)生可以自由活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十一
1.你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2.再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行!
3.老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
4.“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
5.注意：解決問題的步驟要完整!
6.每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
7.請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
8.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
9.希望你能持之以恒!
10.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
11.精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
12.太大意了吧!
13.只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!
14.對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)!
15.老師期待你的進(jìn)步!
16.專心聽講，可以幫助你更好的理解!
17.既要用心想，還要用心算!
18.會(huì)知道以后該怎么做了!
19.請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十二
1.千里之行，始于足下!
2.有勇氣，才會(huì)有奇跡!
3.數(shù)學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)!
4.數(shù)學(xué)才能最能反映一個(gè)人的智力水平!
5.數(shù)學(xué)的美感，只有像你這樣的學(xué)生才能感受的到!
6.你很棒，要是再細(xì)心點(diǎn)，相信你會(huì)創(chuàng)造更輝煌的成績!
7.老師很高興你能掌握“湊十法”和“破十法”的技巧啦!
8.字如其人，看著你的作業(yè)本，老師仿佛看到了你那張漂亮的臉龐。
9.你把作業(yè)本弄臟了，它“哭”了、
10.磨刀不誤砍柴工，好好削削鉛筆再寫作業(yè)，效果會(huì)更佳哦!
11.最近有些偷懶的跡象哦，可不好，要改正!!!
12.老師一直很看好你，你的進(jìn)步是有目共睹的。
13.作業(yè)真是工整，老師希望看到你在課堂上活躍的表現(xiàn)。
14.好的開始意味著成功了一半，希望你能將這份美好延續(xù)下去!
15.這幾天很疲勞嗎?怎么看你老是提不起精神呢?要趕快調(diào)整好啊!!!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十三
作業(yè)。
評(píng)語。
是任課教師對(duì)孩子的作業(yè)或試卷作出的總結(jié)或評(píng)價(jià)。其主要目的是肯定孩子作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，指出其缺點(diǎn)，明確今后努力的方向，鼓勵(lì)孩子積極上進(jìn)。那么你知道小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評(píng)語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評(píng)語，歡迎閱讀。
1.計(jì)算時(shí)，一定要力求準(zhǔn)確無誤!
2.計(jì)算再精確一些就更好啦!
3.學(xué)會(huì)讀圖，也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容!
4.再接再厲!
5.希望你成績步步高!
6.課堂上請(qǐng)不要做小動(dòng)作!
7.注意：思考的角度要合理!
8.請(qǐng)注意書面衛(wèi)生!
9.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對(duì)頭!
10.這些問題不是你不會(huì)做，而是太粗心啦!
11.心莫急，心要靜!
12.注意：“字如人面”!
13.有進(jìn)步，但仍需努力!
14.心要細(xì)!
15.數(shù)據(jù)信息要準(zhǔn)確運(yùn)用!
16.老師相信你會(huì)天天進(jìn)步!
17.你的明天會(huì)更精彩!
18.單位名稱的書寫要符合規(guī)范!
19.數(shù)學(xué)離不開“善思”與“多問”!
20.對(duì)于計(jì)算題，也要注意留心觀察與思考!
1.獨(dú)立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能!
2.“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求!
3.唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力!
4.書面如人面!
5.要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思!
6.學(xué)會(huì)反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系!
7.靈活的方法緣自靈活的思維方式!
8.數(shù)學(xué)。
日記。
是進(jìn)行回顧與反思的有效方式!
9.記?。褐钦邿o畏，智者無敵!
10.要知道，“苦學(xué)”不如“會(huì)學(xué)”!
1.你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2.再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行!
3.老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
4.“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
5.注意：解決問題的步驟要完整!
6.每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
7.請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
8.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
9.希望你能持之以恒!
10.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
11.精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
12.太大意了吧!
13.只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!
14.對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)!
15.老師期待你的進(jìn)步!
16.專心聽講，可以幫助你更好的理解!評(píng)語。
17.請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就。
18.會(huì)知道以后該怎么做了!
19.請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶!
20.既要用心想，還要用心算!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十四
批語中蘊(yùn)含著教師對(duì)孩子的希望和期待,也是教師與孩子情感交流的重要途徑。那么你知道小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改。
評(píng)語。
1.數(shù)學(xué)離不開“善思”與“多問”!
2.數(shù)學(xué)方法的靈活，取決于思維的角度!
3.追求上進(jìn)，才是你最好的選擇!
4.請(qǐng)將“認(rèn)真”進(jìn)行到底!
5.相信你今后的作業(yè)會(huì)更認(rèn)真!
6.莫急，請(qǐng)想好了再做!
7.認(rèn)真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會(huì)走向成功!
8.書面要注意保持整潔!
9.注意把“答語”寫完整!
10.對(duì)于數(shù)學(xué)來說，任何細(xì)節(jié)都不能大意!
11.老師對(duì)你抱有極大的期望!
12.對(duì)于計(jì)算題，也要注意留心觀察與思考!
13.請(qǐng)記住“計(jì)算四字訣”---看、想、算、查!
14.希望你今后注意自查!
15.多想一想前后知識(shí)的聯(lián)系，你就會(huì)變得更聰明!
1.美好的明天要靠自己去創(chuàng)造!
2.注意：馬虎不得“分”!
3.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后!
4.智慧之樹要用汗水來澆灌!
5.有志者，事競成!
6.數(shù)學(xué)可以通天下!
7.每次作業(yè)，其實(shí)都是你的一幅作品!
8.失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗的原因!
9.知識(shí)可以改變命運(yùn)!
10.學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)!
11.好好學(xué)習(xí)，才能天天向上!
12.“理解”萬歲!
13.粗心大意是數(shù)學(xué)的大忌!
14.你的書面猶如你的名字一樣潔凈!
15.有了積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會(huì)變成快樂的事情!
16.記?。簩W(xué)習(xí)的態(tài)度可以決定一個(gè)人的前途!
17.學(xué)習(xí)是幸福的!
18.能夠在解決問題的過程中獲得某些結(jié)論，才真正達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的!
19.自查是一種重要的數(shù)學(xué)能力!
20.有目標(biāo)，才有勁頭!
1.你還是有些馬虎，請(qǐng)注意!
2.書寫一定要認(rèn)真!
3.注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度!
4.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助!
5.再次提醒：注意認(rèn)真!
6.老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
7.“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
8.注意：解決問題的步驟要完整!
9.每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
10.請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
11.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
12.希望你能持之以恒!
13.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
14.精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
15.太大意了吧!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十五
1、獨(dú)立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能!
2、“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求!
3、唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力!
4、書面如人面!
5、要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思!
6、學(xué)會(huì)反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系!
7、靈活的方法緣自靈活的思維方式!
8、數(shù)學(xué)日記是進(jìn)行回顧與反思的有效方式!
9、記?。褐钦邿o畏，智者無敵!
10、要知道，“苦學(xué)”不如“會(huì)學(xué)”!
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十六
1、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一！
2、太大意了吧！
3、只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平！
4、對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)！
5、老師期待你的進(jìn)步！
6、專心聽講，可以幫助你更好的理解！
7、請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就會(huì)知道以后該怎么做了！
8、請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶！
9、既要用心想，還要用心算！
１0、請(qǐng)用心做好每一題！
１1、讀題時(shí)，要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義！
１2、本學(xué)期，請(qǐng)繼續(xù)保持爭勝心！
１3、盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文篇十七
1、你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2、再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行!
3、老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
4、“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
5、注意：解決問題的步驟要完整!
6、每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
7、請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
9、希望你能持之以恒!
10、你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
11、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
12、太大意了吧!
13、只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!
14、對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)!
15、老師期待你的進(jìn)步!