心得體會是在學習、工作和生活等方面，通過經(jīng)驗總結(jié)和個人感悟所得到的一種記錄和反思方式。它可以幫助我們梳理思路，總結(jié)經(jīng)驗，進一步提升自己。我覺得寫一篇心得體會對我們來說非常重要，可以幫助我們更好地理解和應用所學知識。寫心得體會時要簡明扼要地表達自己的思想，避免語言過于冗長和晦澀難懂。通過閱讀以下范文，或許你能夠?qū)π牡皿w會的寫作有更深入的理解和把握。
班主任學習心得體會篇一
4月28日，我校觀看了魏書生班主任報告的演講光盤。魏書生對工作的熱情，對教學的專注，對生活的熱愛，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，讓我受益匪淺。以下是我學習中的收獲。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
班主任要嚴于己，而后勤于學生。教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止，注意自己的形象。想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到學生，嚴格要求自己，做學生心目中的榜樣。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。
通過這次培訓，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任學習心得體會篇二
每次學期前的培訓，總能給我很多啟發(fā)，使我明確自己的方向，堅定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報告，我對自己的工作有以下幾點想法。
上學期去興華學校聽課，給我的觸動特別大?；貋砗螅乙矊Π嗉夁M行了分組。首先，我結(jié)合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學習成績較優(yōu)秀，組織能力、凝聚力較強的孩子作為小組長。然后，由同學自愿選擇自己的組長。接著，組長遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最后，我計算出各小組的平均成績，做個別調(diào)整。
每個小組為自己取了組名，定了組訓。老師們精心編制了學案，按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應這種自主課堂，但我認為我的課堂并沒有真正實現(xiàn)高效，主要體現(xiàn)在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象；課堂容量小，對于六年級的孩子來說，有“吃不飽”的現(xiàn)象。袁學超老師的報告中提到：每天一總結(jié)，每大周一總結(jié)，讓學生獨立處理他們存在的問題，進行組內(nèi)懲罰。我認為這種自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同時調(diào)動了學生的積極性和責任感，鍛煉了孩子們解決問題的能力。另外，袁老師還提到：貴在堅持，及時發(fā)現(xiàn)問題并有效處理。課改中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作為班主任，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并及時想出有效的調(diào)整方案，盡快走向積極高效的課堂。
幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學生溝通時文字溝通的重要性和高效性。談心本也好，給學生寫信也好，都是文字溝通的形式。上學期聽過朱廣艷老師的報告后，我試著給班里兩位問題生各寫了一封信，通過他們后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于學生而言，有很大的沖擊力和觸動。不過，一定要長期堅持，否則只能是短期有效。
通過這次培訓，我認識到班級管理制度一定要細化、明確化，并且要配之以監(jiān)督檢查機制，及時反饋，予以懲罰。這樣一來，就會形成系統(tǒng)，步入良性循環(huán)。這一點也是我需要學習的。
新學期，新開始，我一定會盡力做好每一件事，陪伴孩子走過小學最重要的一個學期！
班主任學習心得體會篇三
x月20――23日，我有幸參加了在廣州舉行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”，雖然是短短的幾天，但對我的影響是巨大的。三天的報告，如同一場“頭腦風暴”，來得那么及時，那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的審視，給我指明了前進和努力的方向。
下面我就從如下幾方面談?wù)劥舜螌W習的一些收獲與感受：
為我們做這一專題報告的專家是xx省教育學會德育專業(yè)委員副理事長、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”――安xx教授。他給我們做了《班級管理的智慧與方法》的專題報告。用大量的案例與生動教育故事，向我們闡述了，全媒體時代下的班主任應具備的班級管理智慧和方法。
首先，他的“兩個關(guān)于狗的故事”引發(fā)了所有班主任對教育的思考。
第一個是英國的解剖學家麥克勞德小時候殺狗的故事――他從小淘氣，一天他把校長的狗殺了，校長得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰學生畫一幅動物的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖小麥克勞德在畫圖的過程中通過對狗的骨骼、內(nèi)臟的仔細觀察，對科學產(chǎn)生了極大的興趣，同時深深地體會到自己知識的缺乏，從此發(fā)奮學習，最后終于成為著名的解剖學家，并榮獲諾貝爾獎。那位校長的做法給了我們很大的啟示：對待犯錯誤的學生，要心懷寬容。
而另外一個則是：一位中國的語文老師給學生出了一個作文題目：我的理想，當學生的作文交上來的時候，看到一篇題目為：我的理想是當一條狗，老師文章都沒有看，就給學生的作文打了一把大×。
其次，他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套實用的“班級管理的智慧與方法”：
1.明確新形式下的班級管理是什么。
(1)在班級的組織和活動建設(shè)上，要把時間、活動、內(nèi)容等都還給學生，讓每個學生都參與班級的管理活動。
(2)培養(yǎng)學生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛能。讓每個孩子在學校中得到最佳發(fā)展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，培養(yǎng)自主能力。
(3)讓學生在班級的自主管理留給學生自主空間、力求班級管理民主化。
(4)在班級中，班主任是導演，學生才是主角。
2.班干部的培養(yǎng)與使用。班干部必須是民主產(chǎn)生的。班主任在日常的工作中要注意幫他們樹立威信。把班干部培養(yǎng)好了，他們將是班級管理的核心力量。
3.班集體活動的組織。班主任在工作中要注意組織各種班集體活動，包括校內(nèi)(班內(nèi)、班外)和校外(社區(qū)、大自然)，讓學生在活動中得以成長，學會合作，學會與他人相處。
4.注重優(yōu)良班級文化的構(gòu)建。
(1)目標追求表格化?！澳繕恕保簽閷W生預設(shè)的成功。表格：一目了然。學生可以每天看到自己的目標，頭腦中往往就會想怎樣去完成目標;當一時的失敗把目標變的遙不可及時，學生有可能放棄，也有可能去想下一步的辦法。這樣做的目的:是讓學生敢于夢想自己的未來;讓學生預見自己的未來。
(2)進步因素清晰化――讓學生清楚自己的進步，動力和能力就會增大，效果也會好。目的：讓學生在進步中清醒，在清醒中進步。
5.注重德育活動。內(nèi)容是感恩教育――感謝父母的養(yǎng)育之恩;感謝師長的教育之恩;感謝他人的關(guān)愛之恩;感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。
6.關(guān)注（第33個教師節(jié)慶祝大會講話稿:用感動的精神引領(lǐng)我們前進）學生的心理健康。讓學生懂得平等、寬容、博愛、陽光、快樂、健康。
7.從如下幾方面關(guān)注學生的身體健康：衣、食、行、衛(wèi)生、安全、鍛煉。
安教授的許多教育故事耐人尋味，這其中包含了許多班級管理的智慧與方法，需要我去好好品味與思考。
班主任學習心得體會篇四
為了培養(yǎng)班主任的班級管理藝術(shù)，學校為我們創(chuàng)設(shè)了一次難能可貴的學習機會。我們有幸在雙休日到煙臺參加了全國優(yōu)秀班主任講壇的活動。在講壇中，專家們用樸實的話語講解了許多平實的教育事例，他們沒有華麗的詞藻，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法，通過一天的培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡單談一談自己的心得體會。
在去學習之前，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學、心理學的知識，可是在這一天的學習中，做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西，而是從實際教學中和工作中的具體事例談起，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過，無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法，自己不禁在思考：為什么自己認為是登不上大雅之堂的實例，在別人那里卻成了津津樂道的交流話題呢？或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關(guān)注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。這不由得讓我反思：自己一直在一線工作，擔任班主任工作多年，在這幾年的教育過程中，我總結(jié)了多少，我積累了多少？專家之所以能成為專家，就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結(jié)反思、進行積累，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難。
教師的工作之所以特殊，是因為她的教育對象的不同，我們面對的是形形色色的學生，他們的生理和心理上都有著很大的差異。蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽。”這就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學生———以心換心，感染學生。作為教師，我們應該有轉(zhuǎn)化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術(shù)，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生，愛護學生，寬容學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學習，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學生，少些責怪，多些鼓勵；少些批評，多些關(guān)心。這樣，師生之間，就會形成一種互相理解、真誠相待的關(guān)系。
班主任工作任重道遠，要做好班主任工作就必須不斷學習思考，不斷探索研究，努力讓自己成為一名“專家型”的班主任，向他們靠攏，學習他們的無私奉獻和對教育的真誠熱愛，相信我會做的更好！
班主任學習心得體會篇五
雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色班級文化建設(shè)無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我簡單地談?wù)勥@次考察學習的一點感受和體會。
都顯得井井有條。我們還參觀了操場、班級、宣傳欄，對他們學校的校園文化有了進一步的感受。
25日下午，冒著大雨我們又參觀了蓬街中心小學。我們觀摩了一節(jié)心理健康課《這就是我》，在王雪萍老師的精心組織引導下，我們的心靈也進行了一場健康的洗禮，一種自信的力量從心底油然而生，做最棒的自己。緊接著，我們聆聽了班主任羅素玲老師的班級管理特色《樂樂竹在行動》，在羅老師講述中，我們被一張張擺放整齊的課凳桌，一塊塊頗具特色的文化陣地，一年年有規(guī)劃的班訓，感受到老師的遠見和智慧。最后，政教主任陳國華老師做《打造活力教育，激揚生命潛能》專題報告，在“活力教育”理念的指引下，蓬街小學開展了豐富多彩的活動。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任學習心得體會篇六
李鎮(zhèn)西的班級，一次次的被感動，被激勵，被啟發(fā)。
教師陪著早晨七八點鐘的太陽一起成長，和生機勃勃的孩子們朝夕相處。因此，教
育事業(yè)是永遠年輕的事業(yè)
在《做最好的老師》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個班主任的細膩與認真感動著我！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。
做最好的老師其實是一種平和的心態(tài)。做最好的老師強調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠葉，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。
在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學生的。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的愛真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學生的寬容。愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的價值勝過任何榮譽稱號，勝過任何的贊譽。他是一種可以使人豐富和充實的東西，是一個做教師的一生的財富。李老師告訴我們：做最好的教師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。這段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該是每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
書看完了，回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。耳邊時有這樣聲音：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說你是不可救藥的。
最后，摘錄幾段李鎮(zhèn)西教育名言，與大家共勉。
李鎮(zhèn)西提出了四心：
奉獻之心：不要你的金，不要你的銀，只要你的心
理解之心：我們要懂得兒童
平等之心：拜小孩為老師
責任之心：創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生
班主任學習心得體會篇七
本次學習內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學者的精彩報告，有典型的教學案例以及教學反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導了方向，通過學習，使我對班主任工作又了新的認識，并且能對我過去的工作進行反思，進一步提高了自己的班主任能力。
通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習，既學到了知識，又結(jié)識了許多經(jīng)驗豐富的教師，增加了友誼，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發(fā)展。
如聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態(tài)平和，這樣對自己、對學生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學習”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學習，應該是會學、會用的學習，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)和人格的魅力。
總的體會就是：我培訓，我快樂！珍惜當班主任的機會，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長的一條必經(jīng)之路。
班主任學習心得體會篇八
班主任工作是在我們的學校教育工作中時時發(fā)生的，班主任的工作艱巨而具有挑戰(zhàn)性的，要做好班主任工作對我像我這樣的新教師也是一個不小的挑戰(zhàn)。
學習《班主任工作基本規(guī)范》，其中的一段采訪深圳高級教師紅梅老師的視頻，看完后我受益匪淺。她講的“風中的蘆葦”的故事，我深受感動。歲紅梅老師確實是一名成功的老師，一名成功的媽媽。
歲紅梅老師用自己的行動，用她的愛來感染同學們，作為班主任，她建立了一個團結(jié)、有愛、快樂的班集體。歲紅梅老師用愛、用平等的心態(tài)來發(fā)現(xiàn)每位同學的優(yōu)點，用愛來幫助顧長斌，使他能健康成長，讓每位同學的有點都發(fā)光發(fā)亮。
作為班主任，我們確實要用愛心呵護稚嫩的幼苗，班主任老師，對他們的學生要有愛心，他們都是稚嫩的幼苗，我們要用愛心去澆灌。
愛是一種品德，是一種美的品德；愛是一種溫馨，溫暖著我們心靈；愛是一種力量，能把困難壓倒。那么，師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的力量。作為班主任，我們要平等對待我們的學生。平等對待學生，是幼苗成長的關(guān)鍵。
是的，作為一名教育者，我們要在平時的一點一點中體現(xiàn)出對孩子的愛。正如歲老師說的，每位學生都是祖國的花朵，都是獨一無二的花朵，作為一名教育工作者，我們要用愛去澆灌這祖國獨一無二的花朵。
當然，作為一名教師，作為一名班主任，光靠自己的力量是不夠的。我們要與學校，與學生的家長及時溝通，建立親密的家校關(guān)系，并且要積極調(diào)動家長的積極性，我知道這些工作是對我的挑戰(zhàn)，但我會用心做好。
班主任學習心得體會篇九
鄭重教授聲情并茂的講解，將班主任的工作詮釋的淋漓盡致，豐富的案例帶領(lǐng)聽者領(lǐng)略教育名家的風采，使我深受啟發(fā)。報告分三部分：
桂xxxx老師告誡我們：小學教師是在學生心間行走的人，稍有不慎就可以傷害一顆幼小的心靈，甚至是貽誤孩子的一生。
1、愛學生并會愛學生。
2、負責任并會負責任。
3、能溝通并善于溝通。
4、能設(shè)計并善于設(shè)計。
5、能研究并善于研究。
感悟：鄭教授曾這樣發(fā)問：作為班主任您愛孩子嗎？您會愛孩子嗎？孩子感受到您的愛嗎？您愛的孩子他（她）愛您嗎？一聲聲追問，使大腦在瞬間追問自己“會愛孩子嗎？孩子感受到我的愛嗎？我愛的孩子他（她）愛我嗎？”愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的'良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。師者不但要愛孩子還要找到讓孩子坦然接受愛的途徑，前者是責任，后者則是愛的藝術(shù)。愛是基礎(chǔ)，責任是關(guān)鍵，教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。學會愛孩子并會愛孩子。
我深深地感受到做為一位班主任教師，我們要時時反思自己，工作中事事推敲自己，就像鄭教授說的：“在工作中的五個境界就是——做了，做完了，做對了，做好了，做極致了！”無論何時何地對待我們的工作——心要堅定，愛要持守！珍惜我們的教師職業(yè)，調(diào)整好自己的心態(tài)。做一個心存感激的人，當一名善良仁愛的教師，愛的教育是一切教育的前提。讓愛承載教育同行。
班主任學習心得體會篇十
我認為要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手高一十班的班主任工作后，為了使高一上班學期業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的賈勇哲和王宏博同學出任體育委員。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
1、改善學習行為
a、科學調(diào)整各科學習時間
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進組。
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
這三個月來感觸很深，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友?? 那快樂是從心里往外涌的。
我想班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
工作著是美麗的！
班主任學習心得體會篇十一
正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生階梯的盡頭時，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯了墻頭?！蔽矣X得我們不一定要做自己喜歡的事，但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系，既然已經(jīng)選擇了，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧。只有真心地去愛學生，才能教育好學生。
1、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學生，貼近學生，就要順從學生的行為，甚至把自己變成一個學生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是，“像”孩子一樣，順從孩子的行為。
2、理解學生的錯誤――尊重學生的自尊心理學中指出：“犯錯誤是一個不可缺少的學習過程”。從這個意義上說，我們要用一顆寬容的心正視學生道德意識、行為形成過程中的差異。教師要對學生的成長持樂觀態(tài)度，用寬容的心，“順應”學生暫時的失誤。孩子的錯誤真的有那么嚴重嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳說，盤古開天辟地之后，“天日高長一丈，地日厚一丈。”盤古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長”?？梢?，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是應該尊敬的，孩子是人類的希望。而如何尊重孩子，那就在于面對孩子的錯誤：不靠奚利的言語，不靠威嚴的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，選準教育的切入點，用寬容來引導孩子。
3、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習慣孩子呼喚童趣的教育，無論是在教育的方法上，還是教育的手段上、內(nèi)容上都應該采取符合學生心里的方法。
書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨知識爆炸，學習知識、更新知識的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學科知識的書，只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學生交流對話，在對話中提升自我，在互動中達到教與學的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給學生一碗水，教師應有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學改革的動力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，正是我們當代教師所應追求的。
為此，我準備做到：
（1）把時間和空間還給學生。
學生發(fā)展的獨特性和差異性要求我們，把時空還給學生，讓學生做出抉擇，按適合自己的方式自主學習，教師當好學生學習的幫助者和引領(lǐng)者，以確保學生選擇合理發(fā)展自我的方向。
（2）讓學生充分了解自我，相信自己。
學生只有了解自己的學習實際狀況才能改善自己的學習方法；也只有相信自己――我行，我一定行！才有可能獲得學習的成功。
（3）讓學生學會展現(xiàn)自己，欣賞自己。
作為教師要提供多種機會讓學生張揚個性，展現(xiàn)能力，并讓學生在展現(xiàn)自我的過程中學會欣賞自己。
（4）在尊重與信任、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學。
教師會用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心態(tài)接納學生，負責任的行為對待學生，讓每一位學生都能成為成功者。
總之，這次學習我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，努力實踐，在教學崗位上積極進取，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
班主任學習心得體會篇十二
3月23日、24日兩天，我跟幾個同事一起參加了由中國教育學會中小學德育研究會主辦的“提升尊重意識，培養(yǎng)安康人格”班主任高級研修班的學習。整個學習過程采用了聽專家講座的形式，兩天里我們聆聽了韓玲老師做的題為《直面教育新問題，智慧化解尋對策》和《問題學生的教育》，還有馬金鶴老師的《讓生命變得高貴——做有價值的幸福的班主任》等報告。兩位專家老師的報告很精彩，聽她們的講座是一種享受，作為一名班主任，感覺受益匪淺。
課一開始，韓老師給我們講了這么一句話：班級都穩(wěn)定了，學校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。這是韓玲老師十五年教育實踐中最大的感受，這番話一出，讓在場的老師都恍然大悟?！皩W校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任！”當時這句話可著實把我嚇了一跳。后來想想，也正是這么回事。只有把班主任工作做好了，家長就會放心，家長放心了，社會也就滿意了，也就認可了這個學校的品質(zhì)，班主任在其間起的可是關(guān)鍵性的作用，我頓時感覺身上的擔子又增加了分量。
作為一名班主任，一定要學會正確處理與學生家長的關(guān)系。我們的教育工作追求的是教育的合力作用，整個過程需要家長的密切配合。家長到底認不認可我們的工作，配不配合我們的工作，這取決與他們對班主任老師的認可程度。平時與家長交流的過程中要注意一下自己語言的藝術(shù)。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。平時也難免會遇到一些偏激難纏的家長，遇到這種情況，我們一定要先站在家長的角度，站在學生的角度處理問題，先把家長穩(wěn)住，然后跟進做善后工作。
韓玲老師還告訴我們，不到萬不得已，急需與家長取得聯(lián)系，一般不要請家長。請來了，我們要把他們當作客人，態(tài)度一定要謙虛、和藹、慎重。講話時，要推心置腹。評價學生一定要客觀公正，先提優(yōu)點，再指出缺乏。給家長出點教育孩子的主意，決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學生的道路。家長就會配合我們的教育了，我們的班會越帶越順心。我們當班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長，我們要學會冷處理，切勿蠻干。
每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能鼓勵其發(fā)奮向上。尤其是后進生，他們的缺點較多，經(jīng)常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處分、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當?shù)馁澰S或鼓勵對他們來就顯得更為重要。每個孩子都有“閃光點”，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的“閃光點”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心。相信他們會向著安康的方向開展。
班主任要注意和學生在思想上進展溝通交流，和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我們不能讓西紅柿結(jié)出蘋果，西紅柿就結(jié)出西紅柿，蘋果就結(jié)出蘋果，每個孩子都有強項，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去對待工作，面對學生，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的問題。講問題學生的教育時韓老師舉了兩個例子:第一個是“樂妻勸婆”,第二個是“崔永元患上了數(shù)學恐懼癥”。這兩個例子說明，當老師在糾正自己學生的錯誤時,我們的心態(tài)會直接影響到我們所要采取的教育行為。我想,我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的,也許是當時無法控制自己的情緒,但是對學生內(nèi)心的傷害是很深的,或許一生都難以抹去。西方有句話：“年輕人犯錯誤,上帝都會原諒的。更何況我們所教的學生還是一群未成年的孩子?！币虼?我們教師應該調(diào)整好自己的心態(tài),以正常的心態(tài)來處理孩子的錯誤。反思一下自己,在平常的教學中,如果我的學生犯錯誤了,我就會點名批評,甚至會當著全班的學生的面來批評,因為我認為這樣是“殺雞嚇猴”,是對學生、對班級都有益的。然而,韓玲老師以她的經(jīng)歷告訴我們,一定要防止當眾點名批評學生。因為她認為學生的想法、作法比較單純天真,而且學生氣質(zhì)各異、水平不一,做錯事、說錯話的情形時有發(fā)生。俗話說：“金無足赤,人無完人?！睂τ趯W生來說,犯錯誤是他們的權(quán)利,我們應當以摯愛、寬容的態(tài)度,坦誠、體貼的話語,曉之以理,動之以情,才能發(fā)現(xiàn)教師語言的育人功能。如果我們當眾批評學生,就會傷害學生的自尊心和自信心,影響他的一生。因此,我們教師應更多地研究這些錯誤的前因后果,思考解決問題的策略,幫助學生學會從錯誤和挫折中認識自己,認識世界,學會從錯誤走向正確。
馬金鶴老師做的《讓生命變得高貴》的報告中，提倡我們要做一個有價值的幸福的班主任。精彩的報告讓我們在座的每一位老師茅塞頓開，她從自身的經(jīng)歷出發(fā)，給我們講述了一個老師的轉(zhuǎn)變，又從學校老師機智的處理班級事務(wù)中發(fā)現(xiàn)，生氣不是老師的專利。聽完馬老師的報告，幾乎發(fā)現(xiàn)所有老師的臉上都洋溢著淡淡的微笑，我們知道了該如何笑著面對教師與學生、學生與學生之間的種種矛盾。
馬老師還教我們?nèi)绾卧趯W習中成長。向書本學習，可以提升自己的理論素養(yǎng)；向?qū)＜覍W習，可以提升自己的工作藝術(shù)；向同事是學習，可以提高自己的實踐能力，學習他們的課堂教學藝術(shù)，學習他們與家長溝通的藝術(shù)，學習個案的研究；向?qū)W生學習，能夠讓我們走進童心世界；向領(lǐng)導學習，可以提高自己的思維層次?？傊矣X得一位優(yōu)秀的班主任就要善于不斷總結(jié)和反思，不斷的學習，為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光。細節(jié)決定成敗，做好工作中的每一個細節(jié)。
這次雙休日，是一次緊張而又忙碌的雙休日，大禮拜原本是我們一線教師最最渴盼的日子，因為我們忙碌了五天，需要休息，需要調(diào)整，為了下一周，更能精神飽滿地投入工作。
周六的大清早，我們就踏上了開往吉林的列車，參加吉林市校外辦組織的班主任高級研修班。
這次學習活動，確實很累，但收獲頗豐。
我聆聽了于北京的馬金鶴老師，和于山東的劉霄老師的精彩報告。他們是全國優(yōu)秀班主任的出色代表。一個個精彩的典型案例，至今縈繞于心，對于我這個做了近二十年（可以算老班主任，但卻是一位不成熟）的班主任來說，是一次難得的修煉，可謂一場及時的春雨，滋潤了我的心田，這次報告會，講述了很多難得的教育理論，中間穿插了很多實實在在的案例故事，我們不能一笑而過，笑過之后，更應該深深地思考。
我們這些新時期的班主任，肩上承載著時代賦予我們的使命。我們每天面對一些20xx年以后出生的形形色色的兒童，這些兒童在某種意義上來說，自私的孩子要多一些，在學習生活中，以自我為中心，我行我素，從來不考慮別人的感受。對于這些孩子來說，教育的難度大了一些。我們這些班主任的擔子也就相對來說，要重一些。
聽了馬老師和劉老師的專題報告，我感到他們兩個的治班策略確實高明。
他們對孩子學習習慣、生活習慣、行為習慣的養(yǎng)成，有自己獨特的方法。因此，他們在班主任工作中，得心應手，迎刃有余。我們這些做班主任工作的，首先要有一顆愛心，愛孩子，愛我們的這份特殊的工作，這樣才能在忙碌的工作中，找到幸福感。做一名成功的班主任，還要有一種善于思考的心，只有在問題面前，深入思考，才能找到解決問題的捷徑。教育的智慧，于不斷地思考。
了解孩子的內(nèi)心世界，也是極其必要的。只有走進孩子的內(nèi)心世界，才能拉近和孩子之間心的間隔。我們的班主任工作，才能找到幸福感和成功感。
再次成為班主任，而且是接班，剛開始感覺困難很多，但隨著工作的逐漸開展，覺得這次小有成就我認為要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手高一十班的班主任工作后，為了使高一上班學期業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡開展，我決定對原有的班委會進展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有缺乏。比較好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。梁釗我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；張丹，上學期的班長，她思維靈活，反響迅速，但看問題比較淺薄、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；宋冉，上學期的團支書，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的賈勇哲和王宏博同學出任體育委員。
實踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂答復以下問題積極性不高，不善于思考。
3、準備缺乏，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。1、改善學習行為。
a、科學調(diào)整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）。
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進組。
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的時機，我們進展了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)視，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
這三個月來感觸很深，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友??那快樂是從心里往外涌的。
我想班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
工作著是美麗的！
班主任是一個很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，卻得管很多瑣事。工作以來我一直想把班主任工作做好，但卻不知如何去做，往往是發(fā)生事情再處理，從一件件事中去摸索去總結(jié)，有時甚至把自己弄得手忙腳亂。通過這次學習，對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進展思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氣氛,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,開展班級圖書角,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面.同時要對學生進展必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,防止出現(xiàn)一些學習好,品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的開展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有方案的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
班主任專業(yè)化建立的學習,我有兩點認識：班主任，他是這一學習既組織的核心，在師生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任為核心的骨干教師團隊，該團體的各科教師有共同的教育思想，并且不斷地為實現(xiàn)每一階段性工作目標而兢兢業(yè)業(yè)工作，有一個富有自治能力的、富有民主精神的，善于自主開展工作的班委會學生干部隊伍，形成良好的學習環(huán)境和相互鼓勵的風氣，既有強烈的'班集體觀念，又有令行制止的組織紀律，既團結(jié)緊張又嚴肅活潑。能夠與社會之間良好溝通，有一個較好的家長委員會組織，該組織能夠?qū)Π嗉壗⑻峁┍M可能的幫助，積極配合班級教學工作，師生都熱愛班集體榮譽，對內(nèi)富有協(xié)作精神，對外充滿競爭力，在學習與生活上思想工作，學校協(xié)調(diào)，質(zhì)量監(jiān)視，活動個性關(guān)心、家訪、意見溝通、上傳下達、文化建立、事故處理、生活照顧等，是任課教師教學之外的工作，班主任大量工作是教學之外工作的，既是一種負擔，也是一種磨練，既是一種職責，更是一種德修。
此次有幸去了深圳外國語中學，番禺仲元實驗中學，省實驗中學這三所廣東省名校參觀學習，我從中受益頗多，也引發(fā)一些小小的反思。
這三所學校各有自己的辦學特色。深圳外國語學校文化氣息濃郁，中英文名言警句隨處可見，學生朝氣蓬勃。雖然同樣初三學生，但他們比我們的學生多一份稚氣，少一點老成。仲元實驗中學校園環(huán)境優(yōu)雅，教學樓掩映綠樹叢中，營造了很好的學習環(huán)境。學校管理也井然有序，學生后勤工作做的很到位。而省實驗中學作為一個歷史悠久的名校，不僅有著成熟的管理模式，厚重的文化底蘊，而且敢于大膽創(chuàng)新。
給我印象最為深刻的是他們通過實踐活動來教育學生的理念。大量的時間活動不僅豐富了學生的生活，而且增進了師生之間生生之間的感情，也加強了班級的凝聚力和提高了學生的組織能力。并且各年級的活動不同，每年的活動也不完全相同，這就表達了每個年級，每年同年級的不同特色，這也是省實不斷創(chuàng)新改變的一個表達之一。對于如何對待初三的中考問題，省實堅持讓初三學生參加學校的活動，他們把每次活動都當成學生在省實的最后一次回憶。本著這樣一個理念，初三的學生并沒有對被初三繁重的學業(yè)壓的愁眉苦臉，省實給了他們一個豐富多彩的初三。
這不得不讓我想起我們的學生。他們從早晨7點學到晚上10點，作業(yè)填滿了他們的生活，他們幾乎沒有時間去安排自己的學習。體育活動也少的可憐，有限的運動場地剝奪了含多男孩子籃球足球的愛好，而對于女孩子幾乎沒有什么活動可言。在這小小的校園里，他們每天重復著同樣的事情，過著忙碌的生活。我們的學生他們課外除了聽聽歌，看看課外書還能干什么呢？然而mp3是不許帶的，漫畫書也是不能帶的。初三真的是像洪水猛獸般可怕？初三的學生一定是苦大仇深的樣子嗎？我想也不一定是如此。初三雖然是一個關(guān)鍵階段，但初三的學生初三的老師擁有一顆平常心很關(guān)鍵。
一個平和的心態(tài)才能保證穩(wěn)定發(fā)揮，所以作為老師我們也不能成天把考試中考掛在嘴邊，給學生造成極大的壓力。同時適當?shù)幕顒右彩潜仨毜?，活動能給學生帶來生活的激情，生活的激情才能帶來快樂的學習。我很欣賞省實初三級組織的15歲宣言，“今天的我，明天的我”這個活動，學生的豪情及壯志在這個活動中得到很好的激發(fā)。還有百日誓師活動對于沖刺階段的初三學生有著很大鼓勵鼓舞作用。這樣的活動并不會花費學生很多時間，也不會影響學生學習，反而一步步促進學生不斷去奮斗。作為一個班主任，一個導航者，我在初三階段也要注意去調(diào)節(jié)學生緊張的生活。在不同的階段利用班會課組織一些不同的活動，豐富學生初三生活，不斷激發(fā)學生學習的動力。我期待我們的學生能滿臉洋溢著微笑和快樂成功的走過初三！
班主任學習心得體會篇十三
班主任工作學習心得班主任工作學習心得班主任是班級集體的組織者和領(lǐng)導者，是學生在“德、智、體、美、勞”諸方面都得到發(fā)展，成為社會主義新人的引路人，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校領(lǐng)導的有力助手。可見，班主任肩負的是一種責任，一種使命。一個成功的班主任具有的高度的責任感和事業(yè)心，體現(xiàn)著班主任的管理水平、組織能力和領(lǐng)導藝術(shù)。
一、以身作則，引導學生。
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光?！睂W生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
二、關(guān)愛學生，欣賞學生。
班主任要更加的關(guān)心愛護學生，當學生意識到班主任是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣；不僅欣賞學生的品質(zhì)，而且要學會欣賞學生的缺點和失誤。
三、增強班集體的凝聚力和向心力。
班級的凝聚力和向心力就是班集體對班級成員的吸引力和班級成員對班集體的責任感和光榮感的統(tǒng)。這是班主任工作的一項重要的內(nèi)容。班集體的凝聚力和向心力的形成，既是班主任工作的目的，也是班主任進行教育的手段。因此，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力，是每位班主任不懈追求的目標。班級凝聚力和向心力不會隨著班級的組成而產(chǎn)生，需要班主任和全體班級成員長期、有意識的培養(yǎng)才能形成。
四、嚴格管理，實行管理規(guī)范化、制度化。
嚴格管理要有各種規(guī)章制度伴之以行，我們要在學校指定的各種制度以外設(shè)立自己的班規(guī)班紀，使學生有章可循，來約束自己的一言一行。對各項規(guī)章制度的執(zhí)行，作為班主任必須持之以恒，一抓到底，使班內(nèi)各項工作順利開展，取得良好的教學效果。而學生要產(chǎn)生一種與班主任方向一致的巨大的合力，把老師的要求內(nèi)化為學生的心理需要，就要培養(yǎng)自我管理意識，建立自我意識管理制度。在班級管理中，“嚴”字當頭，整體強化，但仍需把管理與教育結(jié)合起來，正確處理好二者關(guān)系，即管理是手段，教育是目的。加強心理溝通，造成融洽的感情氣氛，實行民主管理，充分發(fā)揮班主任的非權(quán)力影響力的作用。
班主任的工作不是一蹴而就的，而是一個長期的艱巨的過程。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，必然會遇到各種難題；對班主任工作藝術(shù)的探索，也是一個不斷摸索的過程。只有不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，才能為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的人才。
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班主任學習心得體會篇十四
12月27、28日我們有幸到煙臺參加了全國優(yōu)秀班主任講壇的活動。在講壇中，專家們大量生動感人的事例全面敘述了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法。通過這次培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡單談一談自己的心得體會。
“臉上沒有微笑，是因為心里沒有陽光。心里沒有陽光，是因為心胸不夠?qū)拸V，心胸不夠?qū)拸V，是因為心里防衛(wèi)過當。”段老師以一段格言式的開場白，展開了洋洋灑灑的演講。
段老師用幽默生動的語言鼓勵我們投身研究，他說，老師一研究，生命就快樂，老師一研究，學生就快樂，他說，快樂是一種物質(zhì)，研究有助段長壽。他指出，“聰明的人投資研究，明白的人投身研究，一般的人忽視研究，糊涂的人蔑視研究?！彼栒傥覀儭坝每鞓啡魅究鞓贰?。對照我們的教育教學，我深深地感到了慚愧。我們平時在教學中總是抱怨太累，現(xiàn)在想來，我雖然沒有糊涂到蔑視研究，但確實是忽視了研究呀。這就是我和段老師的境界差別吧。確實，在平時的教學中，我的臉上的微笑太少了，以后還是多對學生微笑吧。
說“自信”，他認為有自信才會有成功，有成功才會有快樂。他認為教學就要教學生能說會道，向?qū)W生灌輸自信。他認為課堂教學首先要教學生“能”和“會”，再讓學生“說”和“道”，當學生達到“說”的時候便是“能”的平方，“道”的時候便是“會”的平方。這種說法其實就是教會學生知識，培養(yǎng)學生能力的教學理念。段老師還指出，黑板是重要的資源，對黑板的無視就是對學生的忽視。的確，在現(xiàn)代傳媒技術(shù)高度發(fā)展的今天，有多少教師、多少課堂依賴段多媒體教學手段，而忽視了簡單實用的黑板呢？現(xiàn)在的年輕教師還有幾個人能只憑一塊黑板，一根粉筆洋洋灑灑得講半天呢？這就是知識與能力的差別所在吧。他還說，我們的教學不能停留在正確上，所有的正確都要找到道理。這就是說，我們不僅僅要教會學生正確的知識，還要教會學生正確的方法。
班主任學習心得體會篇十五
人生，因青春而美麗；青春，因夢想而絢爛；夢想，因拼搏而閃耀?！}記清晨，捧著書，坐在窗邊靜讀。一縷陽光透過枝葉，穿過小窗，安靜地撒我的臉上，就像母親那雙溫暖的手，輕輕地撫摸著自己的面頰，一種幸福的感覺縈繞在腦海。深深呼吸，清新的空氣，混雜著草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。這,就是春天的味道。
我們正值人生的春天，美好的青春歲月，無須感慨青春的流逝，無須留戀生命表面的虛妄，無須埋怨生命暫時的貧瘠，更不用去做一些不著邊際、不勞而獲的幻想。所有的美好，都根植在我們對夢想的追求之上，夢想會讓青春得到永恒。
環(huán)顧四周，干凈的地面，整齊的桌椅，朗朗書聲，縈繞耳畔。58個青春的'生命，在這里盡情綻放；58個青春的夢想，在這里昂揚競飛。四墻的班級文化建設(shè)，如同一場“青春夢想秀”，演繹著我們精彩的青春追夢故事，春風化雨，潤物無聲?！鞍嘤枴泵骼韯钪荆俺砷L樹”催人奮斗，“風采秀”溫馨暖人，“才情秀”給人自信，“成長星秀”勵人上進，“素質(zhì)曬”讓人自律，“競學秀”勵人競爭。物質(zhì)與文化共存，制度與激勵結(jié)合，才情與風采盡顯，美觀大方而內(nèi)涵豐富，班級精神得到了充分彰顯。
青春的我們，在這青春的歲月，共同逐夢。每每看到這些，我就感受了青春奮斗的力量，感受到了夢想的召喚，于是收回游走的靈魂，重拾桌上筆，回歸書海，繼續(xù)我的“追夢”之旅。我相信，只要努力拼搏，我們的夢想一定會熠熠生輝，春天的芬芳就會永留我心。
班主任學習心得體會篇十六
在上個星期二到星期六被學校安排外出和其他名校的老師交流學習，能有這樣的機會真的很感謝領(lǐng)導，雖然外出加上在路上的時間僅有短短的5天，也僅參觀了3所學校，但卻讓我受益頗深，特別是每所學校班主任代表的對班級管理方法的介紹，有很多地方讓我產(chǎn)生了共鳴，我僅對其一點談一下自己的理解：
"愛就是教育"這是省實的主任反復重復的話。這讓我想到了一個故事：智慧，成功和愛三位天使來到人間，有一位母親請他們到自己家里做客。天使對那位母親說：我們?nèi)齻€只能去一個，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個。母親和家人商量后決定把愛請回家，母親問：哪一個是愛，請進屋吧。愛起身向屋里走，奇怪的是其他兩位也跟了進去，母親驚訝的問：你們兩位怎么也進來了。答曰：我們兩個是跟著愛的，哪里有愛哪里就有智慧和成功。
作為班主任的我們?nèi)绻闹谐錆M了對學生的愛，就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學生是90后的孩子他們是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，老師應該有樂觀的人生觀，善意的看待和客觀的評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。其實每位老師都很愛自己的學生，正因為這種愛才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責任感，但是愛不要走入誤區(qū)。
只是“空洞說教，高高在上”，動輒大發(fā)雷霆，一味指責學生的教育是蒼白無力和可笑的，除了拉開教師和學生心靈的距離，別的什么也做不了。其實，當我們設(shè)身處地的為學生著想，和學生真誠的談?wù)劽鎸?、處理問題應持有的態(tài)度和方法時，大家不難發(fā)現(xiàn)學生絕大多數(shù)情況會聽取你的意見，哪怕他們的改進見效有快慢大小之分。只有“親其師”，方可“信其道”。其實我在這方面是吃過虧的，我現(xiàn)在帶的初三（11）班共有56人，男生35人，女生21人。
雖然入學時全校成績都是平行班，但是11班整體水平一般，尖子生少，大多數(shù)學生學習基礎(chǔ)比較差，學習習慣差，學習態(tài)度散漫，但是11班的孩子好動，好說，每時每刻都安靜不下來。這也就決定了我每天要去處理很多學生的事情。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，動不動就發(fā)火，那段時間幾乎班里每個同學都被我罵個遍，但是我發(fā)現(xiàn)這么做卻沒達到我要的效果，確實這些孩子真的是害怕了我，我在時大氣都不敢出一下，看到我低著頭走路或是繞圈走，當時我心里很難受，心想為你們好你們還把我當仇人，真是狼心狗肺，有時真想不教他們了。后來，在級長和好多同事的幫助下，經(jīng)過一番努力調(diào)整，我終于認識到：由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。我們班主任老師應該看到每一個學生都是一個獨一無二的世界，我們應該對孩子多一點愛；多一點理解，多一點寬容。你用心去教育他，他也會用心來接受你的教育。
作為班主任，要真心熱愛所有的學生，要做到這一點，首先應該多接近學生，與每個學生既做良師又做益友。為了做到這一點，我常利用早上、中午、下午和課余時間深入到班級中去，和學生聊天，說笑。了解他們的心理和其它情況，幫助他們解決實際問題，和每個學生都成為好朋友，由于能取得她們的信任，很多同學都把自己的歡樂、煩惱都告訴我，讓我分享她們的歡樂，讓我?guī)椭齻兘鉀Q一些問題。周末的時候上qq了解他們在家的情況，在空間里掌握孩子的心理動態(tài)，我班一女同學，學習中上，學習很刻苦，但不屬于很聰明的孩子，自從上了初三學習壓力很大，第二次月考剛結(jié)束我瀏覽她的空間，發(fā)現(xiàn)她在空間中寫道：誰來救救我，我快支持不下去了。我馬上留言：有事打電話給我，老師永遠支持你，加油，你很棒！誰知晚上10點左右，她打來電話，哭著對我說老師我想和你談一談。經(jīng)過我的一番鼓勵和安慰，她又重拾對學習的信心。第二天跑來向我說謝謝。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才贏得了學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
當然，對學生的愛并不是盲目的。我真誠地對待每一個學生，愛護他們，關(guān)心他們的同時，也按照有關(guān)的各項紀律和標準嚴格要求學生，切切實實地使學生能在德育智育等方面得到全面發(fā)展。中學階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀正在形成的時期，它有著豐富的、復雜的、易變的精神世界，在對學生給予愛的同時，更應在紀律方面嚴格要求，做到愛之真誠、愛之博大、愛之有度。
最后的三句話送給所有老師：我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。
班主任學習心得體會篇十七
在廣西中小學德育專題遠程培訓視頻啟動儀式上，學科專家朱家安教授為大家作了題為《追尋幸福：德育的應用之義》的專題講座。講座包括“實踐緣起——一個班主任的困惑與探索，理論回眸——尋找德育困境之根源，德福一致——追尋幸福的過程即是良好德性養(yǎng)成的過程，追尋幸?！叱龅掠Ь车膶嵺`探索”四個部分，從理論和實際的方面深刻闡述了當前學校德育實踐工作中面臨的諸多困境及其解決的途徑，具有很好的指導作用。
其中令我深受啟發(fā)的一點是，朱教授于講座中提到，基于幸福內(nèi)容的德福一致性，需要我們培養(yǎng)學生正確的幸福觀，即讓幸福在分享中升值，在給予中升華。而在人生遭遇苦難、痛苦時我們更易體會到幸福，可能也更易樹立學生正確的幸福觀。這不由得讓我想起周國平先生《守望的距離》一書中提及的一種觀點。周老師說：“幸福與成功足以讓我們的心靈支配宇宙，不過，在人生中還有比幸福更重要的東西，那就是凌駕于一切成敗福禍之上的豁達胸懷?！?BR> 班主任學習心得體會篇近期我參加了培訓的學習。在培訓中，通過看講座，讓我對工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學生的、學習問題，做好學生們的思想工作，更要注意學生的。
學生的自我意識進一步增強，個性進一步凸顯。在做學生工作的過程中，首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下，雖然有時可以較快的“解決”一些事情，但實際上，學生更內(nèi)在的真實感受得不到宣泄，更深層的矛盾得不到表露和解決，結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導致師生的隔閡甚至對立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。尊重學生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個學生，不因?qū)W生性別、相貌、成績等方面的差別而歧視他（她），使每個學生都有向上進取的機會。
班主任的歧視行為和偏愛行為，容易使學生產(chǎn)生自負、逆反、嫉妒、自卑等，給整個班級工作帶來許多不利。有少數(shù)學生反應：在班上“有兩個世界”，盡管自己有時想上進，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學習。尊重學生人格平等，能使學生充分體會到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順利開展，使學生學習積極性得以提高。
“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。學生的人生觀、世界觀正在形成，自我意識迅猛發(fā)展，對其錯誤觀點和有悖社會規(guī)范的行為，不能總是通過簡單地訓導加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對這些誘因進行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個男生找我，說自己一旦受到別人侵犯，就會控制不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ?，為此深感苦惱?BR> 經(jīng)過探究，回想起上時，曾被幾個同學打倒在地，情急之下，他隨手拿起一塊磚頭，砸破了一個同學的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從此他就有用東西打人的沖動。當這個癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個畸形的反射，對自己的行為有了相當清晰的自我反省和一定的厭惡之情。不久之后，這個以打架聞名的學生徹底告別了不良行為習慣。
要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個班級的組織管理者——班主任，應自覺樹立強烈的民主意識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)人的積極性、主動性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。
班主任學習心得體會篇十八
這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
班主任是班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任可以從以下幾方面入手：
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有自己的人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的.前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任學習心得體會篇十九
作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升，分享學習。
班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實又務(wù)虛;既能管得住，又能放得開;做到嚴中有寬，寬中有愛;做到多民主少強制，多激勵少批評，多引導少說教，多用情少用氣。下面，我就班級管理工作談以下幾點看法：
一、以“嚴”為出發(fā)點。
班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為：“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念?！彼?，在建設(shè)班集體之初，班主任應與全班學生共同討論、制定出符合學生實際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴”為出發(fā)點，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學業(yè)的問題，要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，讓學生知道什么是對的，什么是錯的，使學生心服口服，自覺接受教育。
二、以“勤”做保障。
“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要堅持到崗。班主任要深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒詡魃斫?，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就能養(yǎng)成良好習慣。
三、以“細”為基礎(chǔ)。
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學習、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
四、以“放”為動力。
“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨立開展工作。同時，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學生的積極性，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀班規(guī)的落實、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學自己開展。班主任應多引導、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
五、以“抓”為突破口。
“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學習目標和班風班紀等必須要抓，而且要常抓不懈。“抓”重在“嚴”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕剑膊皇且處煾阋谎蕴煤桶k代替?！白ァ倍环牛瑫髿W生的自主性、創(chuàng)造性和個性，會引起他們的逆反心理?！胺拧辈皇遣还?，不是放任自流。如果“放”而不抓，將導致班級的無序和混亂。
因此，要做好班級工作，班主任必須抓放結(jié)合。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中，表揚和批評都要“抓”，但表揚不能濫用，不然學生會不以為然，應恰如其分地表揚，對學生個人來說，使其獲得積極的情感體驗;對其他學生來說，可以之為榜樣，向他看齊。同時，批評和懲罰也要有個“度”，盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個學生，要維護學生的自尊心，尊重學生的人格。如果把握不好批評的尺度，學生會認為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠。所以，班主任只有在抓的同時注重“嚴、勤、細、放、抓”的結(jié)合，把話說到點上，把檢查落到實處，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作。
我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛;用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。
一、讓每一位學生融入集體。
如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。
1、制定班規(guī)，班級目標。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會課，我就讓同學們對照學校的校規(guī)一點一點發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，緊接著從學習、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級共同目標，提出了“班級是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級。
口號。
2、培訓班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務(wù)的意識，把每人的照片貼在墻上，接受同學們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。
3、讓學生制定自我發(fā)展的目標。
我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家根據(jù)自身的學習情況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓學生。
自我評價。
一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。
二、借助集體的力量，使每一個學生不斷成長。
每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學生鍛煉的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的集體榮譽感。拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績。歌詠比賽中，全班同學精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中，始終保持第一。
就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗著、品嘗著、成長著……。
三、營造濃郁的班級氛圍，使每一個學生的精神品格得到提升。
溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。
第一天走進班級，我就告訴同學們：班級是我家，爭創(chuàng)先進靠大家。
我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應，班級逐漸形成了愛“家”的班風。
讓每一面墻壁會說話：轉(zhuǎn)變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養(yǎng)，內(nèi)化學生的精神品格。為了時刻警醒同學們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及老師。
寄語。
名人名言和警句讓每一面墻壁會說話。在墻上我貼上了敬靜競凈四個大字還在前面貼上了“今天你努力了嗎?”等富有激勵性的標語。為學生打下良好精神素養(yǎng)的底子奠定良好行為習慣的基礎(chǔ)。
精心設(shè)計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學生引導上，利用班會時間精心設(shè)計主題教育活動。通過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力，收到了良好的效果。
做學生精神的關(guān)懷者：中學時代，是一個人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學生中間，。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。
2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
三、建立班級激勵機制。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：
表揚信。
;獎勵學習用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
四、營造良好的班風學風。
要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。
五、批評學生要注意因人而異。
我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
班主任學習心得體會篇二十
在班級管理中應充分利用班會這塊陣地，開設(shè)各種主題班會，讓學生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學生的主體地位，通過主題班會及時了解到學生的思想動向，及時為學生排憂解難，幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們解決了學習、生活、思想上的難題，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情，可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學生進行素質(zhì)教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。近幾年來，在班級管理方面我利用班會課，開設(shè)各種主題班會，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的自治自律能力，并取得一定的成效，有力的促進了班級和諧發(fā)展。
主題班會是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學生的教育，而且還能通過策劃實施學生的自我教育。主題班會為學生創(chuàng)設(shè)了教育場景，由學生直接參與，并在教師的引導下，構(gòu)建教育意義，習得教益。一個完整的班會，從設(shè)計到實施都要發(fā)動學生去參與，這使得學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強，這樣就能達到自我教育的效果。
班級凝聚力以良好學風、班風的形成為基礎(chǔ)。主題班會可以實現(xiàn)對學生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍，及時、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學習、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力。
主題班會一方面是師生展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。
班主任學習心得體會篇二十一
通過三個多月的網(wǎng)上學習，尤其是對班主任工作的網(wǎng)上學習，使我對班主任工作有了一個深切的體會，做好班主任真不容易，有些東西要特別重視。在學習中我也有了一些體會，主要有一下幾點。
俗話說：“萬事開頭難，一個好的開頭往往是成功的一半?！碑斀邮诌@個班主任工作之后，圍繞如何管理好班級，要作很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的，做任何事情都要準備在先，這樣做起事情來才會思路明確，知道自己要做什么、如何去做，最起碼自己不會自己亂了陣腳。同時可以向本校班級管理比較好的班主任學習經(jīng)驗。
米盧說過：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學生生活、學習也罷，一個認真的態(tài)度極為重要。接手了，就一定會用心去做，盡力去做好。學習也是這樣，既然大家已經(jīng)來到這個學校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之?！卑研姆畔聛怼３煽儾缓?，到底是自己智商不夠，還是自己學習態(tài)度有問題?其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的結(jié)果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎(chǔ)薄弱，如何調(diào)皮，只要我們想去做好，就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。
千里之提，毀于蟻穴，細節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情，一個班級那么多學生，每個人都有自己的特點，所以要想做好這一項工作，那么必須要做生活中的有心人，注意觀察每個學生的一言一行。及時發(fā)覺學生身上存在的問題，及時地加以解決。否則，一個粗心，一次大意可能會影響到一個孩子以后的'一生。所謂“教書育人”，其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細節(jié)上存在問題。
在班主任工作中，尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生很重要。所謂的“差生”，因為成績不好，所以在學校得不到老師、同學的關(guān)注，在家又得不到家人的認可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關(guān)注，讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候，往往方式很粗暴，方法也很單一，所以處理后，這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤，時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候，一定要用真心對待每一個學生，要尊重他們，他們也已經(jīng)十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎(chǔ)薄弱的學生更需要。
此外，作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學生。
班主任學習心得體會篇二十二
xxx老師年近花甲，卻童心十足,她熱愛教育事業(yè)，立誓做一輩子老師，用非常六加一的師愛感動每一位學生。她深深感受到教師的樂趣就是育人的樂趣，就是每天與學生心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛學生，要用尊重引領(lǐng)學生，讓班級始終充滿愛的氛圍。
愛就是一種教育，是一名教師師德的高尚體現(xiàn)。要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，要使學生學會做人，不僅僅需要教師的言傳身教，更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。特別是班主任作為學生的組織者，引導者和教育者，學生健康成長的引路人，教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象，對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師以愛對待學生，學生就會對教師產(chǎn)生好感，在這種和諧、平等、互相尊重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的教育，才是真正的“教書育人”的教育。
教師熱愛學生，首先要關(guān)心學生，理解學生。理解學生是熱愛學生的起點，是進行教育的前提，對學生的愛和尊重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。
現(xiàn)在的孩子個性迥異，擺在班主任眼前的任務(wù)艱巨而復雜。班主任應以教育的視角，審美的眼光去搜索生活中的美，以一種和善友愛的目光去接受孩子，以和藹大度的態(tài)度去親近孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，善于捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸?！币虼耍艺J為：班主任眼中應多一點由衷的理解與贊美，少一點得理不饒人的心態(tài)；多一點笑逐顏開，少一點怒發(fā)沖冠；多一點輕聲細語，少一點暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉，為學生營造出和諧，民主，平等的成長環(huán)境。
小學生由于自制力不強，又不善于控制自己的情緒和行為，往往有意無意會犯錯誤，因此，教師必須用嚴格的紀律來約束他們，使他們言行規(guī)范。對干部，要求他們處處以身作則，做同學們的表率，防止驕傲自滿。對個別學習上暫時有困難的學生不能放任，我們要做細致的思想工作。但是，只有嚴格會讓孩子們感覺不到溫暖，還必須與關(guān)愛并重。愛中有嚴，嚴中蘊涵著愛，只有這樣，才能使孩子們有歸宿感。我們必須熱情起來，關(guān)心起來，體貼起來，以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一位學生，設(shè)身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，用我們的愛心拭亮孩子們美麗的`雙眼。
作為班主任，應該知道：每個班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進生組成，所有的孩子都有平等的受表揚和批評的待遇。不僅如此，我還應該把很多事情放到班級里和大家一起去解決，只有這樣，我們才會擁有整個班級。在實際工作中，只有全局觀念還不行，我們不能用同一種模式來塑造我們的學生。而且很多學生也不會按照你設(shè)置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們分層對待，對于優(yōu)等生，我們可以積極疏導，努力提高，讓他們及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，再接再厲；對待中等生，我們可以拉近距離，促其進步，對他們因勢利導，疏通關(guān)節(jié)；對于后進生，我們應體貼關(guān)心，消除自卑，在學習上指導他們，讓他們體驗到成功的喜悅，所以，只有做到全局與分層相結(jié)合，才能更為科學地為學生營造一個愉快、輕松的成長環(huán)境，使每位學生得到全面提高。
總之，做為教師，我的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出教師的師德。
班主任學習心得體會篇二十三
星期五，學校組織了我們?nèi)＝處熆垂獾犎×税嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流會。主講的是田麗霞老師，她是廣州市比較有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任教師，這一次學習使我受益匪淺。聆聽了田老師的精彩報告，她那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被她的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
班主任教師把學?？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應把學生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護他，也就更容易接受老師的指導和教育。
通過這次班主任工作經(jīng)驗學習，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質(zhì) 班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學生的心靈 作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級體 在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任學習心得體會篇一
4月28日，我校觀看了魏書生班主任報告的演講光盤。魏書生對工作的熱情，對教學的專注，對生活的熱愛，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，讓我受益匪淺。以下是我學習中的收獲。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
班主任要嚴于己，而后勤于學生。教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止，注意自己的形象。想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到學生，嚴格要求自己，做學生心目中的榜樣。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。
通過這次培訓，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任學習心得體會篇二
每次學期前的培訓，總能給我很多啟發(fā)，使我明確自己的方向，堅定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報告，我對自己的工作有以下幾點想法。
上學期去興華學校聽課，給我的觸動特別大?；貋砗螅乙矊Π嗉夁M行了分組。首先，我結(jié)合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學習成績較優(yōu)秀，組織能力、凝聚力較強的孩子作為小組長。然后，由同學自愿選擇自己的組長。接著，組長遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最后，我計算出各小組的平均成績，做個別調(diào)整。
每個小組為自己取了組名，定了組訓。老師們精心編制了學案，按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應這種自主課堂，但我認為我的課堂并沒有真正實現(xiàn)高效，主要體現(xiàn)在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象；課堂容量小，對于六年級的孩子來說，有“吃不飽”的現(xiàn)象。袁學超老師的報告中提到：每天一總結(jié)，每大周一總結(jié)，讓學生獨立處理他們存在的問題，進行組內(nèi)懲罰。我認為這種自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同時調(diào)動了學生的積極性和責任感，鍛煉了孩子們解決問題的能力。另外，袁老師還提到：貴在堅持，及時發(fā)現(xiàn)問題并有效處理。課改中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作為班主任，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并及時想出有效的調(diào)整方案，盡快走向積極高效的課堂。
幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學生溝通時文字溝通的重要性和高效性。談心本也好，給學生寫信也好，都是文字溝通的形式。上學期聽過朱廣艷老師的報告后，我試著給班里兩位問題生各寫了一封信，通過他們后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于學生而言，有很大的沖擊力和觸動。不過，一定要長期堅持，否則只能是短期有效。
通過這次培訓，我認識到班級管理制度一定要細化、明確化，并且要配之以監(jiān)督檢查機制，及時反饋，予以懲罰。這樣一來，就會形成系統(tǒng)，步入良性循環(huán)。這一點也是我需要學習的。
新學期，新開始，我一定會盡力做好每一件事，陪伴孩子走過小學最重要的一個學期！
班主任學習心得體會篇三
x月20――23日，我有幸參加了在廣州舉行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”，雖然是短短的幾天，但對我的影響是巨大的。三天的報告，如同一場“頭腦風暴”，來得那么及時，那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的審視，給我指明了前進和努力的方向。
下面我就從如下幾方面談?wù)劥舜螌W習的一些收獲與感受：
為我們做這一專題報告的專家是xx省教育學會德育專業(yè)委員副理事長、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”――安xx教授。他給我們做了《班級管理的智慧與方法》的專題報告。用大量的案例與生動教育故事，向我們闡述了，全媒體時代下的班主任應具備的班級管理智慧和方法。
首先，他的“兩個關(guān)于狗的故事”引發(fā)了所有班主任對教育的思考。
第一個是英國的解剖學家麥克勞德小時候殺狗的故事――他從小淘氣，一天他把校長的狗殺了，校長得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰學生畫一幅動物的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖小麥克勞德在畫圖的過程中通過對狗的骨骼、內(nèi)臟的仔細觀察，對科學產(chǎn)生了極大的興趣，同時深深地體會到自己知識的缺乏，從此發(fā)奮學習，最后終于成為著名的解剖學家，并榮獲諾貝爾獎。那位校長的做法給了我們很大的啟示：對待犯錯誤的學生，要心懷寬容。
而另外一個則是：一位中國的語文老師給學生出了一個作文題目：我的理想，當學生的作文交上來的時候，看到一篇題目為：我的理想是當一條狗，老師文章都沒有看，就給學生的作文打了一把大×。
其次，他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套實用的“班級管理的智慧與方法”：
1.明確新形式下的班級管理是什么。
(1)在班級的組織和活動建設(shè)上，要把時間、活動、內(nèi)容等都還給學生，讓每個學生都參與班級的管理活動。
(2)培養(yǎng)學生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛能。讓每個孩子在學校中得到最佳發(fā)展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，培養(yǎng)自主能力。
(3)讓學生在班級的自主管理留給學生自主空間、力求班級管理民主化。
(4)在班級中，班主任是導演，學生才是主角。
2.班干部的培養(yǎng)與使用。班干部必須是民主產(chǎn)生的。班主任在日常的工作中要注意幫他們樹立威信。把班干部培養(yǎng)好了，他們將是班級管理的核心力量。
3.班集體活動的組織。班主任在工作中要注意組織各種班集體活動，包括校內(nèi)(班內(nèi)、班外)和校外(社區(qū)、大自然)，讓學生在活動中得以成長，學會合作，學會與他人相處。
4.注重優(yōu)良班級文化的構(gòu)建。
(1)目標追求表格化?！澳繕恕保簽閷W生預設(shè)的成功。表格：一目了然。學生可以每天看到自己的目標，頭腦中往往就會想怎樣去完成目標;當一時的失敗把目標變的遙不可及時，學生有可能放棄，也有可能去想下一步的辦法。這樣做的目的:是讓學生敢于夢想自己的未來;讓學生預見自己的未來。
(2)進步因素清晰化――讓學生清楚自己的進步，動力和能力就會增大，效果也會好。目的：讓學生在進步中清醒，在清醒中進步。
5.注重德育活動。內(nèi)容是感恩教育――感謝父母的養(yǎng)育之恩;感謝師長的教育之恩;感謝他人的關(guān)愛之恩;感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。
6.關(guān)注（第33個教師節(jié)慶祝大會講話稿:用感動的精神引領(lǐng)我們前進）學生的心理健康。讓學生懂得平等、寬容、博愛、陽光、快樂、健康。
7.從如下幾方面關(guān)注學生的身體健康：衣、食、行、衛(wèi)生、安全、鍛煉。
安教授的許多教育故事耐人尋味，這其中包含了許多班級管理的智慧與方法，需要我去好好品味與思考。
班主任學習心得體會篇四
為了培養(yǎng)班主任的班級管理藝術(shù)，學校為我們創(chuàng)設(shè)了一次難能可貴的學習機會。我們有幸在雙休日到煙臺參加了全國優(yōu)秀班主任講壇的活動。在講壇中，專家們用樸實的話語講解了許多平實的教育事例，他們沒有華麗的詞藻，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法，通過一天的培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡單談一談自己的心得體會。
在去學習之前，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學、心理學的知識，可是在這一天的學習中，做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西，而是從實際教學中和工作中的具體事例談起，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過，無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法，自己不禁在思考：為什么自己認為是登不上大雅之堂的實例，在別人那里卻成了津津樂道的交流話題呢？或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關(guān)注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。這不由得讓我反思：自己一直在一線工作，擔任班主任工作多年，在這幾年的教育過程中，我總結(jié)了多少，我積累了多少？專家之所以能成為專家，就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結(jié)反思、進行積累，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難。
教師的工作之所以特殊，是因為她的教育對象的不同，我們面對的是形形色色的學生，他們的生理和心理上都有著很大的差異。蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽。”這就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學生———以心換心，感染學生。作為教師，我們應該有轉(zhuǎn)化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術(shù)，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生，愛護學生，寬容學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學習，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學生，少些責怪，多些鼓勵；少些批評，多些關(guān)心。這樣，師生之間，就會形成一種互相理解、真誠相待的關(guān)系。
班主任工作任重道遠，要做好班主任工作就必須不斷學習思考，不斷探索研究，努力讓自己成為一名“專家型”的班主任，向他們靠攏，學習他們的無私奉獻和對教育的真誠熱愛，相信我會做的更好！
班主任學習心得體會篇五
雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色班級文化建設(shè)無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我簡單地談?wù)勥@次考察學習的一點感受和體會。
都顯得井井有條。我們還參觀了操場、班級、宣傳欄，對他們學校的校園文化有了進一步的感受。
25日下午，冒著大雨我們又參觀了蓬街中心小學。我們觀摩了一節(jié)心理健康課《這就是我》，在王雪萍老師的精心組織引導下，我們的心靈也進行了一場健康的洗禮，一種自信的力量從心底油然而生，做最棒的自己。緊接著，我們聆聽了班主任羅素玲老師的班級管理特色《樂樂竹在行動》，在羅老師講述中，我們被一張張擺放整齊的課凳桌，一塊塊頗具特色的文化陣地，一年年有規(guī)劃的班訓，感受到老師的遠見和智慧。最后，政教主任陳國華老師做《打造活力教育，激揚生命潛能》專題報告，在“活力教育”理念的指引下，蓬街小學開展了豐富多彩的活動。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任學習心得體會篇六
李鎮(zhèn)西的班級，一次次的被感動，被激勵，被啟發(fā)。
教師陪著早晨七八點鐘的太陽一起成長，和生機勃勃的孩子們朝夕相處。因此，教
育事業(yè)是永遠年輕的事業(yè)
在《做最好的老師》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個班主任的細膩與認真感動著我！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。
做最好的老師其實是一種平和的心態(tài)。做最好的老師強調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠葉，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。
在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學生的。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的愛真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學生的寬容。愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的價值勝過任何榮譽稱號，勝過任何的贊譽。他是一種可以使人豐富和充實的東西，是一個做教師的一生的財富。李老師告訴我們：做最好的教師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。這段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該是每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
書看完了，回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。耳邊時有這樣聲音：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說你是不可救藥的。
最后，摘錄幾段李鎮(zhèn)西教育名言，與大家共勉。
李鎮(zhèn)西提出了四心：
奉獻之心：不要你的金，不要你的銀，只要你的心
理解之心：我們要懂得兒童
平等之心：拜小孩為老師
責任之心：創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生
班主任學習心得體會篇七
本次學習內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學者的精彩報告，有典型的教學案例以及教學反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導了方向，通過學習，使我對班主任工作又了新的認識，并且能對我過去的工作進行反思，進一步提高了自己的班主任能力。
通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習，既學到了知識，又結(jié)識了許多經(jīng)驗豐富的教師，增加了友誼，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發(fā)展。
如聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態(tài)平和，這樣對自己、對學生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學習”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學習，應該是會學、會用的學習，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)和人格的魅力。
總的體會就是：我培訓，我快樂！珍惜當班主任的機會，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長的一條必經(jīng)之路。
班主任學習心得體會篇八
班主任工作是在我們的學校教育工作中時時發(fā)生的，班主任的工作艱巨而具有挑戰(zhàn)性的，要做好班主任工作對我像我這樣的新教師也是一個不小的挑戰(zhàn)。
學習《班主任工作基本規(guī)范》，其中的一段采訪深圳高級教師紅梅老師的視頻，看完后我受益匪淺。她講的“風中的蘆葦”的故事，我深受感動。歲紅梅老師確實是一名成功的老師，一名成功的媽媽。
歲紅梅老師用自己的行動，用她的愛來感染同學們，作為班主任，她建立了一個團結(jié)、有愛、快樂的班集體。歲紅梅老師用愛、用平等的心態(tài)來發(fā)現(xiàn)每位同學的優(yōu)點，用愛來幫助顧長斌，使他能健康成長，讓每位同學的有點都發(fā)光發(fā)亮。
作為班主任，我們確實要用愛心呵護稚嫩的幼苗，班主任老師，對他們的學生要有愛心，他們都是稚嫩的幼苗，我們要用愛心去澆灌。
愛是一種品德，是一種美的品德；愛是一種溫馨，溫暖著我們心靈；愛是一種力量，能把困難壓倒。那么，師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的力量。作為班主任，我們要平等對待我們的學生。平等對待學生，是幼苗成長的關(guān)鍵。
是的，作為一名教育者，我們要在平時的一點一點中體現(xiàn)出對孩子的愛。正如歲老師說的，每位學生都是祖國的花朵，都是獨一無二的花朵，作為一名教育工作者，我們要用愛去澆灌這祖國獨一無二的花朵。
當然，作為一名教師，作為一名班主任，光靠自己的力量是不夠的。我們要與學校，與學生的家長及時溝通，建立親密的家校關(guān)系，并且要積極調(diào)動家長的積極性，我知道這些工作是對我的挑戰(zhàn)，但我會用心做好。
班主任學習心得體會篇九
鄭重教授聲情并茂的講解，將班主任的工作詮釋的淋漓盡致，豐富的案例帶領(lǐng)聽者領(lǐng)略教育名家的風采，使我深受啟發(fā)。報告分三部分：
桂xxxx老師告誡我們：小學教師是在學生心間行走的人，稍有不慎就可以傷害一顆幼小的心靈，甚至是貽誤孩子的一生。
1、愛學生并會愛學生。
2、負責任并會負責任。
3、能溝通并善于溝通。
4、能設(shè)計并善于設(shè)計。
5、能研究并善于研究。
感悟：鄭教授曾這樣發(fā)問：作為班主任您愛孩子嗎？您會愛孩子嗎？孩子感受到您的愛嗎？您愛的孩子他（她）愛您嗎？一聲聲追問，使大腦在瞬間追問自己“會愛孩子嗎？孩子感受到我的愛嗎？我愛的孩子他（她）愛我嗎？”愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的'良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。師者不但要愛孩子還要找到讓孩子坦然接受愛的途徑，前者是責任，后者則是愛的藝術(shù)。愛是基礎(chǔ)，責任是關(guān)鍵，教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。學會愛孩子并會愛孩子。
我深深地感受到做為一位班主任教師，我們要時時反思自己，工作中事事推敲自己，就像鄭教授說的：“在工作中的五個境界就是——做了，做完了，做對了，做好了，做極致了！”無論何時何地對待我們的工作——心要堅定，愛要持守！珍惜我們的教師職業(yè)，調(diào)整好自己的心態(tài)。做一個心存感激的人，當一名善良仁愛的教師，愛的教育是一切教育的前提。讓愛承載教育同行。
班主任學習心得體會篇十
我認為要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手高一十班的班主任工作后，為了使高一上班學期業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的賈勇哲和王宏博同學出任體育委員。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
1、改善學習行為
a、科學調(diào)整各科學習時間
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進組。
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
這三個月來感觸很深，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友?? 那快樂是從心里往外涌的。
我想班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
工作著是美麗的！
班主任學習心得體會篇十一
正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生階梯的盡頭時，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯了墻頭?！蔽矣X得我們不一定要做自己喜歡的事，但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系，既然已經(jīng)選擇了，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧。只有真心地去愛學生，才能教育好學生。
1、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學生，貼近學生，就要順從學生的行為，甚至把自己變成一個學生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是，“像”孩子一樣，順從孩子的行為。
2、理解學生的錯誤――尊重學生的自尊心理學中指出：“犯錯誤是一個不可缺少的學習過程”。從這個意義上說，我們要用一顆寬容的心正視學生道德意識、行為形成過程中的差異。教師要對學生的成長持樂觀態(tài)度，用寬容的心，“順應”學生暫時的失誤。孩子的錯誤真的有那么嚴重嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳說，盤古開天辟地之后，“天日高長一丈，地日厚一丈。”盤古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長”?？梢?，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是應該尊敬的，孩子是人類的希望。而如何尊重孩子，那就在于面對孩子的錯誤：不靠奚利的言語，不靠威嚴的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，選準教育的切入點，用寬容來引導孩子。
3、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習慣孩子呼喚童趣的教育，無論是在教育的方法上，還是教育的手段上、內(nèi)容上都應該采取符合學生心里的方法。
書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨知識爆炸，學習知識、更新知識的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學科知識的書，只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學生交流對話，在對話中提升自我，在互動中達到教與學的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給學生一碗水，教師應有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學改革的動力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，正是我們當代教師所應追求的。
為此，我準備做到：
（1）把時間和空間還給學生。
學生發(fā)展的獨特性和差異性要求我們，把時空還給學生，讓學生做出抉擇，按適合自己的方式自主學習，教師當好學生學習的幫助者和引領(lǐng)者，以確保學生選擇合理發(fā)展自我的方向。
（2）讓學生充分了解自我，相信自己。
學生只有了解自己的學習實際狀況才能改善自己的學習方法；也只有相信自己――我行，我一定行！才有可能獲得學習的成功。
（3）讓學生學會展現(xiàn)自己，欣賞自己。
作為教師要提供多種機會讓學生張揚個性，展現(xiàn)能力，并讓學生在展現(xiàn)自我的過程中學會欣賞自己。
（4）在尊重與信任、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學。
教師會用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心態(tài)接納學生，負責任的行為對待學生，讓每一位學生都能成為成功者。
總之，這次學習我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，努力實踐，在教學崗位上積極進取，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
班主任學習心得體會篇十二
3月23日、24日兩天，我跟幾個同事一起參加了由中國教育學會中小學德育研究會主辦的“提升尊重意識，培養(yǎng)安康人格”班主任高級研修班的學習。整個學習過程采用了聽專家講座的形式，兩天里我們聆聽了韓玲老師做的題為《直面教育新問題，智慧化解尋對策》和《問題學生的教育》，還有馬金鶴老師的《讓生命變得高貴——做有價值的幸福的班主任》等報告。兩位專家老師的報告很精彩，聽她們的講座是一種享受，作為一名班主任，感覺受益匪淺。
課一開始，韓老師給我們講了這么一句話：班級都穩(wěn)定了，學校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。這是韓玲老師十五年教育實踐中最大的感受，這番話一出，讓在場的老師都恍然大悟?！皩W校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任！”當時這句話可著實把我嚇了一跳。后來想想，也正是這么回事。只有把班主任工作做好了，家長就會放心，家長放心了，社會也就滿意了，也就認可了這個學校的品質(zhì)，班主任在其間起的可是關(guān)鍵性的作用，我頓時感覺身上的擔子又增加了分量。
作為一名班主任，一定要學會正確處理與學生家長的關(guān)系。我們的教育工作追求的是教育的合力作用，整個過程需要家長的密切配合。家長到底認不認可我們的工作，配不配合我們的工作，這取決與他們對班主任老師的認可程度。平時與家長交流的過程中要注意一下自己語言的藝術(shù)。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。平時也難免會遇到一些偏激難纏的家長，遇到這種情況，我們一定要先站在家長的角度，站在學生的角度處理問題，先把家長穩(wěn)住，然后跟進做善后工作。
韓玲老師還告訴我們，不到萬不得已，急需與家長取得聯(lián)系，一般不要請家長。請來了，我們要把他們當作客人，態(tài)度一定要謙虛、和藹、慎重。講話時，要推心置腹。評價學生一定要客觀公正，先提優(yōu)點，再指出缺乏。給家長出點教育孩子的主意，決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學生的道路。家長就會配合我們的教育了，我們的班會越帶越順心。我們當班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長，我們要學會冷處理，切勿蠻干。
每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能鼓勵其發(fā)奮向上。尤其是后進生，他們的缺點較多，經(jīng)常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處分、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當?shù)馁澰S或鼓勵對他們來就顯得更為重要。每個孩子都有“閃光點”，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的“閃光點”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心。相信他們會向著安康的方向開展。
班主任要注意和學生在思想上進展溝通交流，和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我們不能讓西紅柿結(jié)出蘋果，西紅柿就結(jié)出西紅柿，蘋果就結(jié)出蘋果，每個孩子都有強項，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去對待工作，面對學生，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的問題。講問題學生的教育時韓老師舉了兩個例子:第一個是“樂妻勸婆”,第二個是“崔永元患上了數(shù)學恐懼癥”。這兩個例子說明，當老師在糾正自己學生的錯誤時,我們的心態(tài)會直接影響到我們所要采取的教育行為。我想,我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的,也許是當時無法控制自己的情緒,但是對學生內(nèi)心的傷害是很深的,或許一生都難以抹去。西方有句話：“年輕人犯錯誤,上帝都會原諒的。更何況我們所教的學生還是一群未成年的孩子?！币虼?我們教師應該調(diào)整好自己的心態(tài),以正常的心態(tài)來處理孩子的錯誤。反思一下自己,在平常的教學中,如果我的學生犯錯誤了,我就會點名批評,甚至會當著全班的學生的面來批評,因為我認為這樣是“殺雞嚇猴”,是對學生、對班級都有益的。然而,韓玲老師以她的經(jīng)歷告訴我們,一定要防止當眾點名批評學生。因為她認為學生的想法、作法比較單純天真,而且學生氣質(zhì)各異、水平不一,做錯事、說錯話的情形時有發(fā)生。俗話說：“金無足赤,人無完人?！睂τ趯W生來說,犯錯誤是他們的權(quán)利,我們應當以摯愛、寬容的態(tài)度,坦誠、體貼的話語,曉之以理,動之以情,才能發(fā)現(xiàn)教師語言的育人功能。如果我們當眾批評學生,就會傷害學生的自尊心和自信心,影響他的一生。因此,我們教師應更多地研究這些錯誤的前因后果,思考解決問題的策略,幫助學生學會從錯誤和挫折中認識自己,認識世界,學會從錯誤走向正確。
馬金鶴老師做的《讓生命變得高貴》的報告中，提倡我們要做一個有價值的幸福的班主任。精彩的報告讓我們在座的每一位老師茅塞頓開，她從自身的經(jīng)歷出發(fā)，給我們講述了一個老師的轉(zhuǎn)變，又從學校老師機智的處理班級事務(wù)中發(fā)現(xiàn)，生氣不是老師的專利。聽完馬老師的報告，幾乎發(fā)現(xiàn)所有老師的臉上都洋溢著淡淡的微笑，我們知道了該如何笑著面對教師與學生、學生與學生之間的種種矛盾。
馬老師還教我們?nèi)绾卧趯W習中成長。向書本學習，可以提升自己的理論素養(yǎng)；向?qū)＜覍W習，可以提升自己的工作藝術(shù)；向同事是學習，可以提高自己的實踐能力，學習他們的課堂教學藝術(shù)，學習他們與家長溝通的藝術(shù)，學習個案的研究；向?qū)W生學習，能夠讓我們走進童心世界；向領(lǐng)導學習，可以提高自己的思維層次?？傊矣X得一位優(yōu)秀的班主任就要善于不斷總結(jié)和反思，不斷的學習，為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光。細節(jié)決定成敗，做好工作中的每一個細節(jié)。
這次雙休日，是一次緊張而又忙碌的雙休日，大禮拜原本是我們一線教師最最渴盼的日子，因為我們忙碌了五天，需要休息，需要調(diào)整，為了下一周，更能精神飽滿地投入工作。
周六的大清早，我們就踏上了開往吉林的列車，參加吉林市校外辦組織的班主任高級研修班。
這次學習活動，確實很累，但收獲頗豐。
我聆聽了于北京的馬金鶴老師，和于山東的劉霄老師的精彩報告。他們是全國優(yōu)秀班主任的出色代表。一個個精彩的典型案例，至今縈繞于心，對于我這個做了近二十年（可以算老班主任，但卻是一位不成熟）的班主任來說，是一次難得的修煉，可謂一場及時的春雨，滋潤了我的心田，這次報告會，講述了很多難得的教育理論，中間穿插了很多實實在在的案例故事，我們不能一笑而過，笑過之后，更應該深深地思考。
我們這些新時期的班主任，肩上承載著時代賦予我們的使命。我們每天面對一些20xx年以后出生的形形色色的兒童，這些兒童在某種意義上來說，自私的孩子要多一些，在學習生活中，以自我為中心，我行我素，從來不考慮別人的感受。對于這些孩子來說，教育的難度大了一些。我們這些班主任的擔子也就相對來說，要重一些。
聽了馬老師和劉老師的專題報告，我感到他們兩個的治班策略確實高明。
他們對孩子學習習慣、生活習慣、行為習慣的養(yǎng)成，有自己獨特的方法。因此，他們在班主任工作中，得心應手，迎刃有余。我們這些做班主任工作的，首先要有一顆愛心，愛孩子，愛我們的這份特殊的工作，這樣才能在忙碌的工作中，找到幸福感。做一名成功的班主任，還要有一種善于思考的心，只有在問題面前，深入思考，才能找到解決問題的捷徑。教育的智慧，于不斷地思考。
了解孩子的內(nèi)心世界，也是極其必要的。只有走進孩子的內(nèi)心世界，才能拉近和孩子之間心的間隔。我們的班主任工作，才能找到幸福感和成功感。
再次成為班主任，而且是接班，剛開始感覺困難很多，但隨著工作的逐漸開展，覺得這次小有成就我認為要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手高一十班的班主任工作后，為了使高一上班學期業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡開展，我決定對原有的班委會進展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有缺乏。比較好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。梁釗我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；張丹，上學期的班長，她思維靈活，反響迅速，但看問題比較淺薄、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；宋冉，上學期的團支書，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的賈勇哲和王宏博同學出任體育委員。
實踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂答復以下問題積極性不高，不善于思考。
3、準備缺乏，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。1、改善學習行為。
a、科學調(diào)整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）。
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進組。
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的時機，我們進展了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)視，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
這三個月來感觸很深，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友??那快樂是從心里往外涌的。
我想班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
工作著是美麗的！
班主任是一個很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，卻得管很多瑣事。工作以來我一直想把班主任工作做好，但卻不知如何去做，往往是發(fā)生事情再處理，從一件件事中去摸索去總結(jié)，有時甚至把自己弄得手忙腳亂。通過這次學習，對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進展思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氣氛,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,開展班級圖書角,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面.同時要對學生進展必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,防止出現(xiàn)一些學習好,品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的開展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有方案的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
班主任專業(yè)化建立的學習,我有兩點認識：班主任，他是這一學習既組織的核心，在師生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任為核心的骨干教師團隊，該團體的各科教師有共同的教育思想，并且不斷地為實現(xiàn)每一階段性工作目標而兢兢業(yè)業(yè)工作，有一個富有自治能力的、富有民主精神的，善于自主開展工作的班委會學生干部隊伍，形成良好的學習環(huán)境和相互鼓勵的風氣，既有強烈的'班集體觀念，又有令行制止的組織紀律，既團結(jié)緊張又嚴肅活潑。能夠與社會之間良好溝通，有一個較好的家長委員會組織，該組織能夠?qū)Π嗉壗⑻峁┍M可能的幫助，積極配合班級教學工作，師生都熱愛班集體榮譽，對內(nèi)富有協(xié)作精神，對外充滿競爭力，在學習與生活上思想工作，學校協(xié)調(diào)，質(zhì)量監(jiān)視，活動個性關(guān)心、家訪、意見溝通、上傳下達、文化建立、事故處理、生活照顧等，是任課教師教學之外的工作，班主任大量工作是教學之外工作的，既是一種負擔，也是一種磨練，既是一種職責，更是一種德修。
此次有幸去了深圳外國語中學，番禺仲元實驗中學，省實驗中學這三所廣東省名校參觀學習，我從中受益頗多，也引發(fā)一些小小的反思。
這三所學校各有自己的辦學特色。深圳外國語學校文化氣息濃郁，中英文名言警句隨處可見，學生朝氣蓬勃。雖然同樣初三學生，但他們比我們的學生多一份稚氣，少一點老成。仲元實驗中學校園環(huán)境優(yōu)雅，教學樓掩映綠樹叢中，營造了很好的學習環(huán)境。學校管理也井然有序，學生后勤工作做的很到位。而省實驗中學作為一個歷史悠久的名校，不僅有著成熟的管理模式，厚重的文化底蘊，而且敢于大膽創(chuàng)新。
給我印象最為深刻的是他們通過實踐活動來教育學生的理念。大量的時間活動不僅豐富了學生的生活，而且增進了師生之間生生之間的感情，也加強了班級的凝聚力和提高了學生的組織能力。并且各年級的活動不同，每年的活動也不完全相同，這就表達了每個年級，每年同年級的不同特色，這也是省實不斷創(chuàng)新改變的一個表達之一。對于如何對待初三的中考問題，省實堅持讓初三學生參加學校的活動，他們把每次活動都當成學生在省實的最后一次回憶。本著這樣一個理念，初三的學生并沒有對被初三繁重的學業(yè)壓的愁眉苦臉，省實給了他們一個豐富多彩的初三。
這不得不讓我想起我們的學生。他們從早晨7點學到晚上10點，作業(yè)填滿了他們的生活，他們幾乎沒有時間去安排自己的學習。體育活動也少的可憐，有限的運動場地剝奪了含多男孩子籃球足球的愛好，而對于女孩子幾乎沒有什么活動可言。在這小小的校園里，他們每天重復著同樣的事情，過著忙碌的生活。我們的學生他們課外除了聽聽歌，看看課外書還能干什么呢？然而mp3是不許帶的，漫畫書也是不能帶的。初三真的是像洪水猛獸般可怕？初三的學生一定是苦大仇深的樣子嗎？我想也不一定是如此。初三雖然是一個關(guān)鍵階段，但初三的學生初三的老師擁有一顆平常心很關(guān)鍵。
一個平和的心態(tài)才能保證穩(wěn)定發(fā)揮，所以作為老師我們也不能成天把考試中考掛在嘴邊，給學生造成極大的壓力。同時適當?shù)幕顒右彩潜仨毜?，活動能給學生帶來生活的激情，生活的激情才能帶來快樂的學習。我很欣賞省實初三級組織的15歲宣言，“今天的我，明天的我”這個活動，學生的豪情及壯志在這個活動中得到很好的激發(fā)。還有百日誓師活動對于沖刺階段的初三學生有著很大鼓勵鼓舞作用。這樣的活動并不會花費學生很多時間，也不會影響學生學習，反而一步步促進學生不斷去奮斗。作為一個班主任，一個導航者，我在初三階段也要注意去調(diào)節(jié)學生緊張的生活。在不同的階段利用班會課組織一些不同的活動，豐富學生初三生活，不斷激發(fā)學生學習的動力。我期待我們的學生能滿臉洋溢著微笑和快樂成功的走過初三！
班主任學習心得體會篇十三
班主任工作學習心得班主任工作學習心得班主任是班級集體的組織者和領(lǐng)導者，是學生在“德、智、體、美、勞”諸方面都得到發(fā)展，成為社會主義新人的引路人，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校領(lǐng)導的有力助手。可見，班主任肩負的是一種責任，一種使命。一個成功的班主任具有的高度的責任感和事業(yè)心，體現(xiàn)著班主任的管理水平、組織能力和領(lǐng)導藝術(shù)。
一、以身作則，引導學生。
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光?！睂W生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
二、關(guān)愛學生，欣賞學生。
班主任要更加的關(guān)心愛護學生，當學生意識到班主任是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣；不僅欣賞學生的品質(zhì)，而且要學會欣賞學生的缺點和失誤。
三、增強班集體的凝聚力和向心力。
班級的凝聚力和向心力就是班集體對班級成員的吸引力和班級成員對班集體的責任感和光榮感的統(tǒng)。這是班主任工作的一項重要的內(nèi)容。班集體的凝聚力和向心力的形成，既是班主任工作的目的，也是班主任進行教育的手段。因此，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力，是每位班主任不懈追求的目標。班級凝聚力和向心力不會隨著班級的組成而產(chǎn)生，需要班主任和全體班級成員長期、有意識的培養(yǎng)才能形成。
四、嚴格管理，實行管理規(guī)范化、制度化。
嚴格管理要有各種規(guī)章制度伴之以行，我們要在學校指定的各種制度以外設(shè)立自己的班規(guī)班紀，使學生有章可循，來約束自己的一言一行。對各項規(guī)章制度的執(zhí)行，作為班主任必須持之以恒，一抓到底，使班內(nèi)各項工作順利開展，取得良好的教學效果。而學生要產(chǎn)生一種與班主任方向一致的巨大的合力，把老師的要求內(nèi)化為學生的心理需要，就要培養(yǎng)自我管理意識，建立自我意識管理制度。在班級管理中，“嚴”字當頭，整體強化，但仍需把管理與教育結(jié)合起來，正確處理好二者關(guān)系，即管理是手段，教育是目的。加強心理溝通，造成融洽的感情氣氛，實行民主管理，充分發(fā)揮班主任的非權(quán)力影響力的作用。
班主任的工作不是一蹴而就的，而是一個長期的艱巨的過程。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，必然會遇到各種難題；對班主任工作藝術(shù)的探索，也是一個不斷摸索的過程。只有不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，才能為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的人才。
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班主任學習心得體會篇十四
12月27、28日我們有幸到煙臺參加了全國優(yōu)秀班主任講壇的活動。在講壇中，專家們大量生動感人的事例全面敘述了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法。通過這次培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡單談一談自己的心得體會。
“臉上沒有微笑，是因為心里沒有陽光。心里沒有陽光，是因為心胸不夠?qū)拸V，心胸不夠?qū)拸V，是因為心里防衛(wèi)過當。”段老師以一段格言式的開場白，展開了洋洋灑灑的演講。
段老師用幽默生動的語言鼓勵我們投身研究，他說，老師一研究，生命就快樂，老師一研究，學生就快樂，他說，快樂是一種物質(zhì)，研究有助段長壽。他指出，“聰明的人投資研究，明白的人投身研究，一般的人忽視研究，糊涂的人蔑視研究?！彼栒傥覀儭坝每鞓啡魅究鞓贰?。對照我們的教育教學，我深深地感到了慚愧。我們平時在教學中總是抱怨太累，現(xiàn)在想來，我雖然沒有糊涂到蔑視研究，但確實是忽視了研究呀。這就是我和段老師的境界差別吧。確實，在平時的教學中，我的臉上的微笑太少了，以后還是多對學生微笑吧。
說“自信”，他認為有自信才會有成功，有成功才會有快樂。他認為教學就要教學生能說會道，向?qū)W生灌輸自信。他認為課堂教學首先要教學生“能”和“會”，再讓學生“說”和“道”，當學生達到“說”的時候便是“能”的平方，“道”的時候便是“會”的平方。這種說法其實就是教會學生知識，培養(yǎng)學生能力的教學理念。段老師還指出，黑板是重要的資源，對黑板的無視就是對學生的忽視。的確，在現(xiàn)代傳媒技術(shù)高度發(fā)展的今天，有多少教師、多少課堂依賴段多媒體教學手段，而忽視了簡單實用的黑板呢？現(xiàn)在的年輕教師還有幾個人能只憑一塊黑板，一根粉筆洋洋灑灑得講半天呢？這就是知識與能力的差別所在吧。他還說，我們的教學不能停留在正確上，所有的正確都要找到道理。這就是說，我們不僅僅要教會學生正確的知識，還要教會學生正確的方法。
班主任學習心得體會篇十五
人生，因青春而美麗；青春，因夢想而絢爛；夢想，因拼搏而閃耀?！}記清晨，捧著書，坐在窗邊靜讀。一縷陽光透過枝葉，穿過小窗，安靜地撒我的臉上，就像母親那雙溫暖的手，輕輕地撫摸著自己的面頰，一種幸福的感覺縈繞在腦海。深深呼吸，清新的空氣，混雜著草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。這,就是春天的味道。
我們正值人生的春天，美好的青春歲月，無須感慨青春的流逝，無須留戀生命表面的虛妄，無須埋怨生命暫時的貧瘠，更不用去做一些不著邊際、不勞而獲的幻想。所有的美好，都根植在我們對夢想的追求之上，夢想會讓青春得到永恒。
環(huán)顧四周，干凈的地面，整齊的桌椅，朗朗書聲，縈繞耳畔。58個青春的'生命，在這里盡情綻放；58個青春的夢想，在這里昂揚競飛。四墻的班級文化建設(shè)，如同一場“青春夢想秀”，演繹著我們精彩的青春追夢故事，春風化雨，潤物無聲?！鞍嘤枴泵骼韯钪荆俺砷L樹”催人奮斗，“風采秀”溫馨暖人，“才情秀”給人自信，“成長星秀”勵人上進，“素質(zhì)曬”讓人自律，“競學秀”勵人競爭。物質(zhì)與文化共存，制度與激勵結(jié)合，才情與風采盡顯，美觀大方而內(nèi)涵豐富，班級精神得到了充分彰顯。
青春的我們，在這青春的歲月，共同逐夢。每每看到這些，我就感受了青春奮斗的力量，感受到了夢想的召喚，于是收回游走的靈魂，重拾桌上筆，回歸書海，繼續(xù)我的“追夢”之旅。我相信，只要努力拼搏，我們的夢想一定會熠熠生輝，春天的芬芳就會永留我心。
班主任學習心得體會篇十六
在上個星期二到星期六被學校安排外出和其他名校的老師交流學習，能有這樣的機會真的很感謝領(lǐng)導，雖然外出加上在路上的時間僅有短短的5天，也僅參觀了3所學校，但卻讓我受益頗深，特別是每所學校班主任代表的對班級管理方法的介紹，有很多地方讓我產(chǎn)生了共鳴，我僅對其一點談一下自己的理解：
"愛就是教育"這是省實的主任反復重復的話。這讓我想到了一個故事：智慧，成功和愛三位天使來到人間，有一位母親請他們到自己家里做客。天使對那位母親說：我們?nèi)齻€只能去一個，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個。母親和家人商量后決定把愛請回家，母親問：哪一個是愛，請進屋吧。愛起身向屋里走，奇怪的是其他兩位也跟了進去，母親驚訝的問：你們兩位怎么也進來了。答曰：我們兩個是跟著愛的，哪里有愛哪里就有智慧和成功。
作為班主任的我們?nèi)绻闹谐錆M了對學生的愛，就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學生是90后的孩子他們是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，老師應該有樂觀的人生觀，善意的看待和客觀的評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。其實每位老師都很愛自己的學生，正因為這種愛才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責任感，但是愛不要走入誤區(qū)。
只是“空洞說教，高高在上”，動輒大發(fā)雷霆，一味指責學生的教育是蒼白無力和可笑的，除了拉開教師和學生心靈的距離，別的什么也做不了。其實，當我們設(shè)身處地的為學生著想，和學生真誠的談?wù)劽鎸?、處理問題應持有的態(tài)度和方法時，大家不難發(fā)現(xiàn)學生絕大多數(shù)情況會聽取你的意見，哪怕他們的改進見效有快慢大小之分。只有“親其師”，方可“信其道”。其實我在這方面是吃過虧的，我現(xiàn)在帶的初三（11）班共有56人，男生35人，女生21人。
雖然入學時全校成績都是平行班，但是11班整體水平一般，尖子生少，大多數(shù)學生學習基礎(chǔ)比較差，學習習慣差，學習態(tài)度散漫，但是11班的孩子好動，好說，每時每刻都安靜不下來。這也就決定了我每天要去處理很多學生的事情。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，動不動就發(fā)火，那段時間幾乎班里每個同學都被我罵個遍，但是我發(fā)現(xiàn)這么做卻沒達到我要的效果，確實這些孩子真的是害怕了我，我在時大氣都不敢出一下，看到我低著頭走路或是繞圈走，當時我心里很難受，心想為你們好你們還把我當仇人，真是狼心狗肺，有時真想不教他們了。后來，在級長和好多同事的幫助下，經(jīng)過一番努力調(diào)整，我終于認識到：由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。我們班主任老師應該看到每一個學生都是一個獨一無二的世界，我們應該對孩子多一點愛；多一點理解，多一點寬容。你用心去教育他，他也會用心來接受你的教育。
作為班主任，要真心熱愛所有的學生，要做到這一點，首先應該多接近學生，與每個學生既做良師又做益友。為了做到這一點，我常利用早上、中午、下午和課余時間深入到班級中去，和學生聊天，說笑。了解他們的心理和其它情況，幫助他們解決實際問題，和每個學生都成為好朋友，由于能取得她們的信任，很多同學都把自己的歡樂、煩惱都告訴我，讓我分享她們的歡樂，讓我?guī)椭齻兘鉀Q一些問題。周末的時候上qq了解他們在家的情況，在空間里掌握孩子的心理動態(tài)，我班一女同學，學習中上，學習很刻苦，但不屬于很聰明的孩子，自從上了初三學習壓力很大，第二次月考剛結(jié)束我瀏覽她的空間，發(fā)現(xiàn)她在空間中寫道：誰來救救我，我快支持不下去了。我馬上留言：有事打電話給我，老師永遠支持你，加油，你很棒！誰知晚上10點左右，她打來電話，哭著對我說老師我想和你談一談。經(jīng)過我的一番鼓勵和安慰，她又重拾對學習的信心。第二天跑來向我說謝謝。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才贏得了學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
當然，對學生的愛并不是盲目的。我真誠地對待每一個學生，愛護他們，關(guān)心他們的同時，也按照有關(guān)的各項紀律和標準嚴格要求學生，切切實實地使學生能在德育智育等方面得到全面發(fā)展。中學階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀正在形成的時期，它有著豐富的、復雜的、易變的精神世界，在對學生給予愛的同時，更應在紀律方面嚴格要求，做到愛之真誠、愛之博大、愛之有度。
最后的三句話送給所有老師：我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。
班主任學習心得體會篇十七
在廣西中小學德育專題遠程培訓視頻啟動儀式上，學科專家朱家安教授為大家作了題為《追尋幸福：德育的應用之義》的專題講座。講座包括“實踐緣起——一個班主任的困惑與探索，理論回眸——尋找德育困境之根源，德福一致——追尋幸福的過程即是良好德性養(yǎng)成的過程，追尋幸?！叱龅掠Ь车膶嵺`探索”四個部分，從理論和實際的方面深刻闡述了當前學校德育實踐工作中面臨的諸多困境及其解決的途徑，具有很好的指導作用。
其中令我深受啟發(fā)的一點是，朱教授于講座中提到，基于幸福內(nèi)容的德福一致性，需要我們培養(yǎng)學生正確的幸福觀，即讓幸福在分享中升值，在給予中升華。而在人生遭遇苦難、痛苦時我們更易體會到幸福，可能也更易樹立學生正確的幸福觀。這不由得讓我想起周國平先生《守望的距離》一書中提及的一種觀點。周老師說：“幸福與成功足以讓我們的心靈支配宇宙，不過，在人生中還有比幸福更重要的東西，那就是凌駕于一切成敗福禍之上的豁達胸懷?！?BR> 班主任學習心得體會篇近期我參加了培訓的學習。在培訓中，通過看講座，讓我對工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學生的、學習問題，做好學生們的思想工作，更要注意學生的。
學生的自我意識進一步增強，個性進一步凸顯。在做學生工作的過程中，首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下，雖然有時可以較快的“解決”一些事情，但實際上，學生更內(nèi)在的真實感受得不到宣泄，更深層的矛盾得不到表露和解決，結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導致師生的隔閡甚至對立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。尊重學生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個學生，不因?qū)W生性別、相貌、成績等方面的差別而歧視他（她），使每個學生都有向上進取的機會。
班主任的歧視行為和偏愛行為，容易使學生產(chǎn)生自負、逆反、嫉妒、自卑等，給整個班級工作帶來許多不利。有少數(shù)學生反應：在班上“有兩個世界”，盡管自己有時想上進，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學習。尊重學生人格平等，能使學生充分體會到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順利開展，使學生學習積極性得以提高。
“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。學生的人生觀、世界觀正在形成，自我意識迅猛發(fā)展，對其錯誤觀點和有悖社會規(guī)范的行為，不能總是通過簡單地訓導加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對這些誘因進行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個男生找我，說自己一旦受到別人侵犯，就會控制不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ?，為此深感苦惱?BR> 經(jīng)過探究，回想起上時，曾被幾個同學打倒在地，情急之下，他隨手拿起一塊磚頭，砸破了一個同學的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從此他就有用東西打人的沖動。當這個癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個畸形的反射，對自己的行為有了相當清晰的自我反省和一定的厭惡之情。不久之后，這個以打架聞名的學生徹底告別了不良行為習慣。
要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個班級的組織管理者——班主任，應自覺樹立強烈的民主意識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)人的積極性、主動性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。
班主任學習心得體會篇十八
這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
班主任是班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任可以從以下幾方面入手：
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有自己的人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的.前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任學習心得體會篇十九
作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升，分享學習。
班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實又務(wù)虛;既能管得住，又能放得開;做到嚴中有寬，寬中有愛;做到多民主少強制，多激勵少批評，多引導少說教，多用情少用氣。下面，我就班級管理工作談以下幾點看法：
一、以“嚴”為出發(fā)點。
班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為：“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念?！彼?，在建設(shè)班集體之初，班主任應與全班學生共同討論、制定出符合學生實際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴”為出發(fā)點，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學業(yè)的問題，要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，讓學生知道什么是對的，什么是錯的，使學生心服口服，自覺接受教育。
二、以“勤”做保障。
“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要堅持到崗。班主任要深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒詡魃斫?，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就能養(yǎng)成良好習慣。
三、以“細”為基礎(chǔ)。
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學習、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
四、以“放”為動力。
“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨立開展工作。同時，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學生的積極性，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀班規(guī)的落實、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學自己開展。班主任應多引導、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
五、以“抓”為突破口。
“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學習目標和班風班紀等必須要抓，而且要常抓不懈。“抓”重在“嚴”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕剑膊皇且處煾阋谎蕴煤桶k代替?！白ァ倍环牛瑫髿W生的自主性、創(chuàng)造性和個性，會引起他們的逆反心理?！胺拧辈皇遣还?，不是放任自流。如果“放”而不抓，將導致班級的無序和混亂。
因此，要做好班級工作，班主任必須抓放結(jié)合。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中，表揚和批評都要“抓”，但表揚不能濫用，不然學生會不以為然，應恰如其分地表揚，對學生個人來說，使其獲得積極的情感體驗;對其他學生來說，可以之為榜樣，向他看齊。同時，批評和懲罰也要有個“度”，盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個學生，要維護學生的自尊心，尊重學生的人格。如果把握不好批評的尺度，學生會認為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠。所以，班主任只有在抓的同時注重“嚴、勤、細、放、抓”的結(jié)合，把話說到點上，把檢查落到實處，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作。
我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛;用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。
一、讓每一位學生融入集體。
如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。
1、制定班規(guī)，班級目標。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會課，我就讓同學們對照學校的校規(guī)一點一點發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，緊接著從學習、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級共同目標，提出了“班級是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級。
口號。
2、培訓班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務(wù)的意識，把每人的照片貼在墻上，接受同學們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。
3、讓學生制定自我發(fā)展的目標。
我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家根據(jù)自身的學習情況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓學生。
自我評價。
一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。
二、借助集體的力量，使每一個學生不斷成長。
每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學生鍛煉的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的集體榮譽感。拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績。歌詠比賽中，全班同學精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中，始終保持第一。
就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗著、品嘗著、成長著……。
三、營造濃郁的班級氛圍，使每一個學生的精神品格得到提升。
溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。
第一天走進班級，我就告訴同學們：班級是我家，爭創(chuàng)先進靠大家。
我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應，班級逐漸形成了愛“家”的班風。
讓每一面墻壁會說話：轉(zhuǎn)變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養(yǎng)，內(nèi)化學生的精神品格。為了時刻警醒同學們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及老師。
寄語。
名人名言和警句讓每一面墻壁會說話。在墻上我貼上了敬靜競凈四個大字還在前面貼上了“今天你努力了嗎?”等富有激勵性的標語。為學生打下良好精神素養(yǎng)的底子奠定良好行為習慣的基礎(chǔ)。
精心設(shè)計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學生引導上，利用班會時間精心設(shè)計主題教育活動。通過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力，收到了良好的效果。
做學生精神的關(guān)懷者：中學時代，是一個人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學生中間，。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。
2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
三、建立班級激勵機制。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：
表揚信。
;獎勵學習用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
四、營造良好的班風學風。
要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。
五、批評學生要注意因人而異。
我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
班主任學習心得體會篇二十
在班級管理中應充分利用班會這塊陣地，開設(shè)各種主題班會，讓學生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學生的主體地位，通過主題班會及時了解到學生的思想動向，及時為學生排憂解難，幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們解決了學習、生活、思想上的難題，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情，可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學生進行素質(zhì)教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。近幾年來，在班級管理方面我利用班會課，開設(shè)各種主題班會，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的自治自律能力，并取得一定的成效，有力的促進了班級和諧發(fā)展。
主題班會是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學生的教育，而且還能通過策劃實施學生的自我教育。主題班會為學生創(chuàng)設(shè)了教育場景，由學生直接參與，并在教師的引導下，構(gòu)建教育意義，習得教益。一個完整的班會，從設(shè)計到實施都要發(fā)動學生去參與，這使得學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強，這樣就能達到自我教育的效果。
班級凝聚力以良好學風、班風的形成為基礎(chǔ)。主題班會可以實現(xiàn)對學生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍，及時、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學習、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力。
主題班會一方面是師生展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。
班主任學習心得體會篇二十一
通過三個多月的網(wǎng)上學習，尤其是對班主任工作的網(wǎng)上學習，使我對班主任工作有了一個深切的體會，做好班主任真不容易，有些東西要特別重視。在學習中我也有了一些體會，主要有一下幾點。
俗話說：“萬事開頭難，一個好的開頭往往是成功的一半?！碑斀邮诌@個班主任工作之后，圍繞如何管理好班級，要作很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的，做任何事情都要準備在先，這樣做起事情來才會思路明確，知道自己要做什么、如何去做，最起碼自己不會自己亂了陣腳。同時可以向本校班級管理比較好的班主任學習經(jīng)驗。
米盧說過：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學生生活、學習也罷，一個認真的態(tài)度極為重要。接手了，就一定會用心去做，盡力去做好。學習也是這樣，既然大家已經(jīng)來到這個學校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之?！卑研姆畔聛怼３煽儾缓?，到底是自己智商不夠，還是自己學習態(tài)度有問題?其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的結(jié)果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎(chǔ)薄弱，如何調(diào)皮，只要我們想去做好，就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。
千里之提，毀于蟻穴，細節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情，一個班級那么多學生，每個人都有自己的特點，所以要想做好這一項工作，那么必須要做生活中的有心人，注意觀察每個學生的一言一行。及時發(fā)覺學生身上存在的問題，及時地加以解決。否則，一個粗心，一次大意可能會影響到一個孩子以后的'一生。所謂“教書育人”，其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細節(jié)上存在問題。
在班主任工作中，尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生很重要。所謂的“差生”，因為成績不好，所以在學校得不到老師、同學的關(guān)注，在家又得不到家人的認可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關(guān)注，讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候，往往方式很粗暴，方法也很單一，所以處理后，這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤，時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候，一定要用真心對待每一個學生，要尊重他們，他們也已經(jīng)十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎(chǔ)薄弱的學生更需要。
此外，作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學生。
班主任學習心得體會篇二十二
xxx老師年近花甲，卻童心十足,她熱愛教育事業(yè)，立誓做一輩子老師，用非常六加一的師愛感動每一位學生。她深深感受到教師的樂趣就是育人的樂趣，就是每天與學生心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛學生，要用尊重引領(lǐng)學生，讓班級始終充滿愛的氛圍。
愛就是一種教育，是一名教師師德的高尚體現(xiàn)。要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，要使學生學會做人，不僅僅需要教師的言傳身教，更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。特別是班主任作為學生的組織者，引導者和教育者，學生健康成長的引路人，教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象，對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師以愛對待學生，學生就會對教師產(chǎn)生好感，在這種和諧、平等、互相尊重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的教育，才是真正的“教書育人”的教育。
教師熱愛學生，首先要關(guān)心學生，理解學生。理解學生是熱愛學生的起點，是進行教育的前提，對學生的愛和尊重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。
現(xiàn)在的孩子個性迥異，擺在班主任眼前的任務(wù)艱巨而復雜。班主任應以教育的視角，審美的眼光去搜索生活中的美，以一種和善友愛的目光去接受孩子，以和藹大度的態(tài)度去親近孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，善于捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸?！币虼耍艺J為：班主任眼中應多一點由衷的理解與贊美，少一點得理不饒人的心態(tài)；多一點笑逐顏開，少一點怒發(fā)沖冠；多一點輕聲細語，少一點暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉，為學生營造出和諧，民主，平等的成長環(huán)境。
小學生由于自制力不強，又不善于控制自己的情緒和行為，往往有意無意會犯錯誤，因此，教師必須用嚴格的紀律來約束他們，使他們言行規(guī)范。對干部，要求他們處處以身作則，做同學們的表率，防止驕傲自滿。對個別學習上暫時有困難的學生不能放任，我們要做細致的思想工作。但是，只有嚴格會讓孩子們感覺不到溫暖，還必須與關(guān)愛并重。愛中有嚴，嚴中蘊涵著愛，只有這樣，才能使孩子們有歸宿感。我們必須熱情起來，關(guān)心起來，體貼起來，以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一位學生，設(shè)身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，用我們的愛心拭亮孩子們美麗的`雙眼。
作為班主任，應該知道：每個班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進生組成，所有的孩子都有平等的受表揚和批評的待遇。不僅如此，我還應該把很多事情放到班級里和大家一起去解決，只有這樣，我們才會擁有整個班級。在實際工作中，只有全局觀念還不行，我們不能用同一種模式來塑造我們的學生。而且很多學生也不會按照你設(shè)置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們分層對待，對于優(yōu)等生，我們可以積極疏導，努力提高，讓他們及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，再接再厲；對待中等生，我們可以拉近距離，促其進步，對他們因勢利導，疏通關(guān)節(jié)；對于后進生，我們應體貼關(guān)心，消除自卑，在學習上指導他們，讓他們體驗到成功的喜悅，所以，只有做到全局與分層相結(jié)合，才能更為科學地為學生營造一個愉快、輕松的成長環(huán)境，使每位學生得到全面提高。
總之，做為教師，我的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出教師的師德。
班主任學習心得體會篇二十三
星期五，學校組織了我們?nèi)＝處熆垂獾犎×税嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流會。主講的是田麗霞老師，她是廣州市比較有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任教師，這一次學習使我受益匪淺。聆聽了田老師的精彩報告，她那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被她的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
班主任教師把學?？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應把學生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護他，也就更容易接受老師的指導和教育。
通過這次班主任工作經(jīng)驗學習，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質(zhì) 班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學生的心靈 作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級體 在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。