總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義?？偨Y(jié)的形式和結(jié)構(gòu)有哪些常見(jiàn)的類(lèi)型？這是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理的總結(jié)參考文獻(xiàn)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇一
在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)年我校的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀(guān)念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施，以促進(jìn)學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：
一．健全、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度
建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對(duì)以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開(kāi)展，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境。
1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高。
2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參與聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組、教研組事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。
3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。
二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的。三是聽(tīng)課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽(tīng)課在 40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過(guò)程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題，予以青年同志以鼓勵(lì)。加強(qiáng)月考、階段性檢測(cè)的針對(duì)性，從試卷編制、閱卷到講評(píng)反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿?？己竽昙?jí)組召開(kāi)教師會(huì)做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)。
三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高
1、我校目前的課堂教學(xué)，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師觀(guān)念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn)，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動(dòng)的重心。開(kāi)學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門(mén)聽(tīng)課等途徑，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問(wèn)、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)-教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)那種自我滿(mǎn)足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過(guò)去一言堂、滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
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教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇二
20xx年，新店鎮(zhèn)財(cái)政所在鎮(zhèn)黨委和*的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣財(cái)政局指導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持圍繞加強(qiáng)資產(chǎn)的基礎(chǔ)管理和規(guī)范管理，提高管理質(zhì)量和服務(wù)水*工作目標(biāo)。通過(guò)我所各位同志共同努力，較好的完成了20xx年各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將20xx年度國(guó)有資產(chǎn)管理工作總結(jié)如下：
我所一直把加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理工作擺在財(cái)政工作的重要位置。為了更好地履行崗位職責(zé)，鎮(zhèn)*先后出臺(tái)《機(jī)關(guān)財(cái)產(chǎn)物資管理暫行辦法》和《新店鎮(zhèn)固定資產(chǎn)管理暫行辦法》。明確了各單位資產(chǎn)的使用管理等方面要求。財(cái)政所成立了固定資產(chǎn)管理工作小組，以吳宇峰為組長(zhǎng)，周吉國(guó)為副組長(zhǎng)，其他所內(nèi)人員為成員的工作小組。杭天雨同志具體負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的記賬核算，統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬。劉愛(ài)國(guó)同志負(fù)責(zé)信息化管理工作。陸帥、馮德富、劉愛(ài)國(guó)具體負(fù)責(zé)固定清查、盤(pán)點(diǎn)等工作。教育系統(tǒng)固定資產(chǎn)管理工作由鎮(zhèn)教育管理辦公室牽頭負(fù)責(zé)各中小學(xué)、幼兒園、*校固定資產(chǎn)核算、清查等工作。
通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全所干部職工的思想認(rèn)識(shí)得到了高度統(tǒng)一，能主動(dòng)結(jié)合財(cái)政工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣財(cái)政局《如東縣行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理考核辦法》，有力地促進(jìn)了所國(guó)有資產(chǎn)管理工作走向規(guī)范化、信息化。
8月10日，財(cái)政所牽頭召開(kāi)中小學(xué)、水利站、派出所、敬老院、醫(yī)院財(cái)務(wù)人員以及辦公室成員就國(guó)有資產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)清查工作專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)上，吳宇峰所長(zhǎng)傳達(dá)了縣專(zhuān)項(xiàng)清查工作會(huì)議精神。專(zhuān)門(mén)部署我鎮(zhèn)國(guó)有資產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)清查工作。明確要求各單位各部門(mén)按照縣專(zhuān)項(xiàng)清查工作會(huì)議精神，組織搞好我鎮(zhèn)行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查。
各單位按照上級(jí)要求，精心組織相關(guān)人員對(duì)本單位固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清查盤(pán)點(diǎn)。完善固定資產(chǎn)管理規(guī)范手續(xù)，對(duì)我鎮(zhèn)行政事業(yè)單位20xx年底固定資產(chǎn)賬面數(shù)字重新進(jìn)行了核對(duì)。各學(xué)校認(rèn)真搞好20xx年6月前固定資產(chǎn)核算，對(duì)新增固定資產(chǎn)進(jìn)行了賬務(wù)處理。
全鎮(zhèn)分三個(gè)小組對(duì)各單位的固定資產(chǎn)重新登記盤(pán)點(diǎn)清理，按照要求做好固定資產(chǎn)調(diào)整事項(xiàng)審核表，固定資產(chǎn)核銷(xiāo)清算、資產(chǎn)清查情況表的填報(bào)。財(cái)政所將各單位各部門(mén)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)一上報(bào)縣財(cái)政局。
進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)管理的辦法，規(guī)范了各項(xiàng)工作程序。首先完善了資產(chǎn)管理制度，其次規(guī)范了資產(chǎn)管理程序。機(jī)關(guān)物資采購(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算編制，審批*采購(gòu)，驗(yàn)收流程，完善深度管理手段等。再次建立信息管理系統(tǒng)，運(yùn)用固定資產(chǎn)核算新軟件，加強(qiáng)固定資產(chǎn)信息化管理。完成了各項(xiàng)數(shù)據(jù)報(bào)表，重視資產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及信息工作，認(rèn)真填報(bào)各類(lèi)數(shù)據(jù)和報(bào)表。
鎮(zhèn)組織機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、敬老院、建設(shè)服務(wù)站、農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、文化站、統(tǒng)計(jì)站、衛(wèi)生所和水利站等單位部門(mén)有關(guān)人員，搞好各單位的固定資產(chǎn)清理，登記造冊(cè)工作。各單位和部門(mén)能按照鎮(zhèn)固定資產(chǎn)管理辦公室統(tǒng)一部署，高標(biāo)準(zhǔn)做好核對(duì)，嚴(yán)要求做好資產(chǎn)的處置，嚴(yán)格執(zhí)行固定資產(chǎn)管理的各項(xiàng)制度。按照單位、部門(mén)相關(guān)固定資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)登記表將安排人員進(jìn)行核對(duì)，經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)資產(chǎn)管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行復(fù)核，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，各單位方可進(jìn)行固定資產(chǎn)調(diào)整，賬務(wù)處理將在國(guó)有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中全面及時(shí)登記。
回顧一年來(lái)，我鎮(zhèn)國(guó)有資產(chǎn)管理工作雖然取得了一些成績(jī)，完成了相關(guān)工作，但對(duì)照縣財(cái)政局考核要求和國(guó)有資產(chǎn)管理制度，還存在著一些差距。在新的一年中，我所將加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，通過(guò)努力工作，使我鎮(zhèn)國(guó)有資產(chǎn)管理邁上新臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇三
在本學(xué)期初，我校就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《連云港市教學(xué)管理規(guī)范要求》的基礎(chǔ)上，并制訂了《歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、提出了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試及試卷分析。，使之符合兩個(gè)文件的精神，適應(yīng)課改的要求。
常規(guī)工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，對(duì)常規(guī)工作，老師們都有較強(qiáng)的責(zé)任感。我校的教學(xué)常規(guī)工作，以抓觀(guān)念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓學(xué)風(fēng)、抓教師投入為工作重心，以抓機(jī)遇，向內(nèi)使勁為措施，常規(guī)工作得以落實(shí)到位。
能把常規(guī)工作落到實(shí)處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒(méi)有責(zé)任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實(shí)，效果不大一樣。對(duì)常規(guī)的落實(shí)，大多數(shù)教師都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。能夠一件件事地干，一項(xiàng)項(xiàng)工作地做，做到了真正意義上的落實(shí)，工作成效明顯。有的老師打破了學(xué)校的規(guī)定，常規(guī)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定的任務(wù)。
在執(zhí)行方面，我校持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求?？梢哉f(shuō)，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)結(jié)出了碩果，那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺(jué)的教學(xué)行為習(xí)慣，所以，我們黃泥溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直為社會(huì)廣大群眾所贊揚(yáng)。具體說(shuō)來(lái)，有四點(diǎn)：
1、建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程；
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足所有的學(xué)科，對(duì)所有學(xué)科作同一要求。對(duì)有些師資力量薄弱的學(xué)科如音樂(lè)、勞技、美術(shù)等也根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)加以安排，并不因?yàn)闊o(wú)專(zhuān)職教師而形同虛設(shè)?？迫谓處熞W(xué)生在教室內(nèi)外的比例，音樂(lè)、勞技等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學(xué)生在教室里留得住，組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性、休閑性于一體的.有意義的活動(dòng)。
2、繼續(xù)周查月報(bào)制并及時(shí)評(píng)價(jià)，督促教師認(rèn)真完成本職工作；
本學(xué)期以來(lái)，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時(shí)到位，使常規(guī)工作的落實(shí)具有自覺(jué)性。抓落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成功。教研組長(zhǎng)在常規(guī)檢查上都查得比較細(xì)，從備教批輔考析等方面，有什么問(wèn)題都有明確的記載。老師們也做得比較細(xì)。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細(xì)，對(duì)課外作業(yè)、小測(cè)試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù)，由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個(gè)細(xì)節(jié)有問(wèn)題，對(duì)整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。古人說(shuō)：“天下事，必作于細(xì)”，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀(guān)規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會(huì)有好的結(jié)果。對(duì)常規(guī)的落實(shí)，教師們既注重強(qiáng)化自己的責(zé)任，同時(shí)也很重視細(xì)節(jié)。責(zé)任決定質(zhì)量，速度決定效率，細(xì)節(jié)決定整體。本期來(lái)，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂(lè)章，能為常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風(fēng)，在沒(méi)有飄走之前，能成為一幀風(fēng)景，能為青年教師做出榜樣。
作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒(méi)有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測(cè)試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對(duì)性的測(cè)試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在校時(shí)間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了。
我們分階段根據(jù)普查情況對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行評(píng)分，全面客觀(guān)地評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作。另外，我們加強(qiáng)了教研力度，以教研促教學(xué)，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿(mǎn)足于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，要淡化經(jīng)驗(yàn)意識(shí)的滲透，要同化先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)教師教學(xué)中存在的不足通過(guò)教研活動(dòng)的形式，幫助解決，不解決，對(duì)其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，既要讓不同學(xué)生都有所得，同時(shí)也要學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，不感到有壓力，讓學(xué)生有時(shí)間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題是：
學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。
課前準(zhǔn)備：小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學(xué)生搭建施展才能的平臺(tái)，建立對(duì)話(huà)平臺(tái)，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測(cè)：小測(cè)試增多了，批改仔細(xì)了。
在課堂教學(xué)中，很多教師讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識(shí)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會(huì)，完成知識(shí)內(nèi)化、遷移的同時(shí)，體驗(yàn)到了從親歷過(guò)程中獲取知識(shí)的樂(lè)趣，使學(xué)生參與了教學(xué)的全過(guò)程，成績(jī)得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時(shí)也逐步建立起了學(xué)習(xí)的信心。
當(dāng)然，我們還有很多的不足。
1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說(shuō)，事有專(zhuān)管之人，人有專(zhuān)管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開(kāi)展就不會(huì)變得被動(dòng)。
2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)重視了作文，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過(guò)，沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇四
10月22日，教導(dǎo)處對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教師的備課、作文教案、作業(yè)、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動(dòng)記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查。通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
較突出的教師備課：黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、趙會(huì)芳、高會(huì)等幾名教師；三年級(jí)、科學(xué)組、英語(yǔ)組整體備課較好。
大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色，并為課堂教學(xué)服務(wù)。大部分教師都有備課日期，石祝詞、趙會(huì)芳、梁敏、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表用以指導(dǎo)教學(xué)；一年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)組部分教師、英語(yǔ)組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，高會(huì)教師的個(gè)性化設(shè)計(jì)尤為突出；四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)語(yǔ)文備課每節(jié)課都很詳細(xì)、具體；黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、梁敏、四年級(jí)語(yǔ)文、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細(xì)，能對(duì)教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作；張茹、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計(jì)。
存在的問(wèn)題：
部分教師的備課課時(shí)不夠，書(shū)寫(xiě)較亂，備課過(guò)程較簡(jiǎn)單、粗略，課后反思簡(jiǎn)單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的`教師甚至沒(méi)有課后反思，還有個(gè)別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個(gè)詞語(yǔ)，個(gè)別年級(jí)中同年級(jí)、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個(gè)別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個(gè)別非考試科目沒(méi)有上交備課。
建議：
備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù)，要先備課，再上課，做到超周備課。課后要做出針對(duì)本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備，個(gè)別課可以簡(jiǎn)單備課，但要能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，不能不備課就上課。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，不能千篇一律，照搬照用。非考試科目必須有備課，不能不備課就上課。
（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況、教師對(duì)作業(yè)的布置和批改情況。
1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。
2、教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性、是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查。
（二）優(yōu)點(diǎn)：
作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí)、認(rèn)真地批改。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)工整，正確率高，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正。英語(yǔ)、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計(jì)，題型多樣，有鼓勵(lì)性批語(yǔ)，注重實(shí)效性。
（三）存在問(wèn)題和建議：
1、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ)。有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少。（不要求人人、篇篇有評(píng)語(yǔ)，但不能人人、篇篇沒(méi)有評(píng)語(yǔ)）
2、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一。可從作業(yè)的實(shí)效性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。
3、個(gè)別班級(jí)的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象，學(xué)生批改作文只是作文評(píng)改方法的一種嘗試，但教師不能完全放手，篇篇讓學(xué)生去評(píng)。學(xué)生水平畢竟有限，對(duì)作文的要求、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評(píng)價(jià)，甚至一些錯(cuò)字也不能看出。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結(jié)合，嚴(yán)格把關(guān)，以教師自己評(píng)改為主。比如五（1）班、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進(jìn)行批改。
4、學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)改正，訂正要規(guī)范。錯(cuò)題可在教師評(píng)語(yǔ)后寫(xiě)上“改正”兩字再修改。
大部分教師都能堅(jiān)持每周一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，內(nèi)容豐富、具體。尤其科學(xué)組和英語(yǔ)組，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng)，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù)。
不足之處：部分教師沒(méi)有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話(huà)。個(gè)別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象。
大部分教研組按時(shí)進(jìn)行教研，記錄較詳細(xì)，尤其是科學(xué)組教研六次。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研，隔周學(xué)校集體教研，其它時(shí)間教研組自主教研。教研內(nèi)容要和實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系，要注重實(shí)效性。
大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。
不足：部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，沒(méi)寫(xiě)日期，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少，學(xué)生活動(dòng)和析評(píng)沒(méi)有。個(gè)別教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇五
屈家?guī)X管理區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，本著^v^以人為本，以質(zhì)立校^v^的辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我校發(fā)展的生命線(xiàn)，不斷深入貫徹《荊門(mén)市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，即注重^v^常規(guī)^v^的學(xué)習(xí)與內(nèi)化，又注重^v^常規(guī)^v^的落實(shí)與檢查。我校充分利用《荊門(mén)市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學(xué)科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作更細(xì)致化，科學(xué)化，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作，匯報(bào)如下:。
我校全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)；全面實(shí)施課表上課制、侯課制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
我?，F(xiàn)有教師89名，中教高級(jí)教師2名，小教高級(jí)教師44名，已形成了以青年教師為主的高學(xué)歷高職稱(chēng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍打造成一支專(zhuān)家型的隊(duì)伍，我校立足本校制定了長(zhǎng)期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計(jì)劃，通過(guò)實(shí)施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，開(kāi)展幫、教、學(xué)的互幫互助活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都能做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)、有反思，全面提高教師素質(zhì)。
1、我校嚴(yán)格執(zhí)行^v^荊門(mén)市教師十不準(zhǔn)^v^不歧視、挖苦、諷刺學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
2、我校為加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)配備了一名主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，主抓教學(xué)，同時(shí)建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)包保責(zé)任制，每一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，參與到該組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)之中。我校教學(xué)常規(guī)制度化，每一位教學(xué)常規(guī)管理者都有崗位責(zé)任制和工作考核制，每一個(gè)教學(xué)常規(guī)程序如備、教、批、輔、考都有相應(yīng)的細(xì)則，教師、教學(xué)管理制度完善。我校教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)化，引入多種評(píng)價(jià)方式，把評(píng)價(jià)與年度綜合考核結(jié)合起來(lái)，全面開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)工作。
3、實(shí)施備、教、批、輔細(xì)則制。我校定期對(duì)備、教、批、輔教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)并納入到教學(xué)工作考評(píng)之中。我校積極推進(jìn)備課方式轉(zhuǎn)變，采取電腦打印備課、手寫(xiě)備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵(lì)電子文檔備課，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習(xí)慣；繼續(xù)實(shí)施隨堂聽(tīng)課制，對(duì)于教師的課堂教學(xué)實(shí)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能?chē)@三維目標(biāo)進(jìn)行，既注重過(guò)程又注重結(jié)果，既注重教法又注重學(xué)法，既注重教學(xué)又注重反饋與評(píng)價(jià)，既注重多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用又注重其與其它學(xué)科的融合，全面提高課堂教學(xué)效率，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記、勤糾錯(cuò)、寫(xiě)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過(guò)程中能做到及時(shí)評(píng)價(jià)并以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主；繼續(xù)在全校實(shí)施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，特別是進(jìn)城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學(xué)生的教育工作。
4、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我校充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對(duì)于各年級(jí)各學(xué)科把好質(zhì)量關(guān)，結(jié)合上年度考試情況，跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
我校質(zhì)量檢測(cè)采取多種方式進(jìn)行，各項(xiàng)檢測(cè)都做好質(zhì)量分析，對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，認(rèn)真開(kāi)好學(xué)情分析會(huì)，各班班主任每月組織本班任課教師開(kāi)好學(xué)情分析會(huì)，把握班級(jí)動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對(duì)班級(jí)和學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學(xué)科及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。我校扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)現(xiàn)^v^輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量^v^，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)等待；早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，少一點(diǎn)埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求,教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課堂上記好筆記，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
6、我校重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。質(zhì)量是一個(gè)品牌的生命線(xiàn)，而教學(xué)質(zhì)量也是我校成長(zhǎng)的生命線(xiàn)，是學(xué)生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現(xiàn)^v^以質(zhì)立校^v^這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施，細(xì)致的明確了監(jiān)控的對(duì)象、方式、辦法和評(píng)估體系。依照這一措施，教務(wù)處對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對(duì)集體備課、作業(yè)批改、考試考評(píng)、課堂教學(xué)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的監(jiān)控。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)中以^v^試^v^為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)，每次集體備課后都要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到從理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使備課更有效，課堂更有效。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇六
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念。
思想是行動(dòng)的指南。要想成就一件大事，必須要有銳利的思想武器。為促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的徹底更新，學(xué)校除組織教師認(rèn)真研討寒假“專(zhuān)家講座”精神外，還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了“姚霆局長(zhǎng)、高峰局長(zhǎng)在全市中小學(xué)課程與教學(xué)會(huì)上的講話(huà)”、各學(xué)科“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六部教學(xué)模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們尤其是年輕教師在思想觀(guān)念上有了質(zhì)的飛躍。
二、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步制定、完善、創(chuàng)新了教學(xué)常規(guī)管理制度。
為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水*，密切聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期教導(dǎo)處在周校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下，對(duì)如下制度進(jìn)行了完善和創(chuàng)新：
1、根據(jù)區(qū)“規(guī)范月”活動(dòng)方案精神和區(qū)教研室倡導(dǎo)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理規(guī)定”、“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)細(xì)則”和“常規(guī)檢查反饋單”做出了修訂。
(1)為進(jìn)一步提高教師的授課質(zhì)量，突出了備課中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”模式的體現(xiàn)，備課的每個(gè)環(huán)節(jié)、每種課型都有明確的檢查量化標(biāo)準(zhǔn)，使備課可查、可控。目的是使每位教師的備課更加務(wù)實(shí)、高效，而不僅僅是為了應(yīng)付檢查。
(2)加強(qiáng)了學(xué)科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過(guò)去集體備課只限于口頭要求，依靠大家自覺(jué)的管理辦法，將集體備課納入常規(guī)檢查評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量和團(tuán)體合作意識(shí)，促進(jìn)了整體水*的提高。
(3)為推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)行為的改善和學(xué)校管理水*的提高，本學(xué)期學(xué)校制定實(shí)施了“一中每日學(xué)情監(jiān)測(cè)”制度。對(duì)教師的課堂教學(xué)行為和作業(yè)布置與批改進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和控制。教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的檢查評(píng)價(jià)細(xì)則和要求，印發(fā)了“一中每日學(xué)情監(jiān)測(cè)記錄”，各級(jí)部各班班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員每日一記，級(jí)部每周一總，每?jī)芍芟蚪虒?dǎo)處一報(bào)，教導(dǎo)處每四周將情況公示一次，并將公示成績(jī)納入教師常規(guī)評(píng)價(jià)。通過(guò)制度的實(shí)施，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的改善、課堂教學(xué)效益的提高和良好教風(fēng)的形成，同時(shí)也有力地降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、為積極響應(yīng)市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要求，更好地完成我?！案咝芄芾?、高質(zhì)量教學(xué)”的核心任務(wù)，消滅制約我校更快、更強(qiáng)發(fā)展的“學(xué)困生面較大”這只攔路虎，本學(xué)期學(xué)校經(jīng)認(rèn)真研究、分析、論證，并廣泛征求各部門(mén)和廣大教師的意見(jiàn)，形成了共識(shí)，決定實(shí)施“低重心教學(xué)工程”。給予“學(xué)困生”更多、更貼心的關(guān)愛(ài)、更加務(wù)實(shí)、高效的幫助，以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。真正體現(xiàn)“為了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、以人育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校的具體做法是：
(1)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處廣泛征求意見(jiàn)，制定學(xué)?！暗椭匦慕虒W(xué)”工作實(shí)施方案，將該項(xiàng)工作與教師的評(píng)價(jià)密切聯(lián)系起來(lái)，作為教師教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一部分。
(2)確定每班后15名學(xué)生為幫扶對(duì)象，將這些學(xué)生科學(xué)分組，實(shí)行2+1的幫扶辦法。同時(shí)由教科室制定“學(xué)習(xí)小組管理辦法”、改革“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則”，對(duì)學(xué)困生體現(xiàn)100%的關(guān)注和幫扶。
(3)各學(xué)科*時(shí)的測(cè)試要體現(xiàn)對(duì)學(xué)困生的分類(lèi)推進(jìn)措施，試卷可采用ab卷的方式或設(shè)置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學(xué)、課下輔導(dǎo)、*時(shí)測(cè)試都更加符合這些的學(xué)生的實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)這些學(xué)生的逐漸轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
(4)每位教師都為所教班級(jí)后15名學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)的檔案，記錄自己每周對(duì)這些學(xué)生思想品德上的教育、學(xué)法上的指導(dǎo)、學(xué)生*時(shí)的測(cè)試成績(jī)，學(xué)生每月存在的問(wèn)題及進(jìn)步情況等內(nèi)容，創(chuàng)新了以往學(xué)校制定的學(xué)生“共同成長(zhǎng)”實(shí)施辦法中每位教師只輔導(dǎo)兩名學(xué)生的制度和檔案的記錄方法。使這項(xiàng)工作更加符合學(xué)校的實(shí)際學(xué)情，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化。
(5)將兩次月考、期中和期末考試后15名學(xué)生的考試成績(jī)變化作為評(píng)價(jià)教師“低重心教學(xué)”工作的評(píng)價(jià)依據(jù)，考試時(shí)將學(xué)困生同年級(jí)混合編排、單獨(dú)設(shè)場(chǎng)，年級(jí)之間交叉閱卷。評(píng)價(jià)成績(jī)作為教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，目的就是扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)該項(xiàng)工作，使教師自覺(jué)地把這項(xiàng)工作落實(shí)到每一天、每節(jié)課上。形成學(xué)生、教師、學(xué)校多方共贏，互利共存的良好局面。
三、務(wù)實(shí)、高效，規(guī)范管理，加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)控，提升管理水*。
1、大力加強(qiáng)各級(jí)部各學(xué)科的階段性單元測(cè)試管理，創(chuàng)新制度，嚴(yán)格把關(guān)。
開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處督促每位任課教師認(rèn)真制定學(xué)科單元測(cè)試計(jì)劃。教導(dǎo)處每隔三周檢查一次測(cè)試情況，要求每位教師上交的材料要齊全，包括所有學(xué)生的試卷、學(xué)生成長(zhǎng)記錄、單元達(dá)標(biāo)檔案、講評(píng)課教案等。同時(shí)為嚴(yán)格阻塞漏洞，本學(xué)期由常規(guī)檢查小組負(fù)責(zé)的這項(xiàng)工作改由教導(dǎo)處親自檢查，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目認(rèn)真檢查賦分并計(jì)入教師常規(guī)檢查成績(jī)，使這項(xiàng)工作切切實(shí)實(shí)地落到了實(shí)處。
2、巧借東風(fēng)，推進(jìn)常規(guī)工作再上新臺(tái)階。
為進(jìn)一步保證教學(xué)常規(guī)工作的務(wù)實(shí)、高效，促進(jìn)常規(guī)檢查工作更加科學(xué)、公正、公開(kāi)，也為迎接區(qū)教研室對(duì)我校視導(dǎo)取得理想成績(jī)，在周校長(zhǎng)的倡議下，學(xué)校巧借“規(guī)范月”活動(dòng)之東風(fēng)，成立了以周校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、11名各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師組成的“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組”，督導(dǎo)成績(jī)按40%計(jì)入教師個(gè)人常規(guī)檢查成績(jī)檔案。督導(dǎo)小組本學(xué)期將對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行3次全面的督導(dǎo)檢查。四月六日已開(kāi)展了第一次工作，對(duì)所有任課教師在學(xué)?！耙?guī)范月”中“我們的一月日常工作競(jìng)賽”的所有備課、講評(píng)課、作業(yè)作批、促推檔案、教學(xué)日誌、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等六項(xiàng)材料進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查、評(píng)分，并對(duì)每位教師的工作作出了書(shū)面的表?yè)P(yáng)及誠(chéng)懇的建議。
總之，在“規(guī)范月”活動(dòng)期間，通過(guò)以上各項(xiàng)制度的制定、完善和認(rèn)真實(shí)施，通過(guò)常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和檢查評(píng)比，無(wú)論是教師的教學(xué)觀(guān)念、課堂教學(xué)效益、教學(xué)管理水*都得到了較大提升。但是還有很多工作需要進(jìn)一步探索和努力，如怎樣進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的幫扶力度和質(zhì)量?怎樣更好地促進(jìn)學(xué)科間、班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)幫扶學(xué)困生的優(yōu)等生及學(xué)習(xí)小組采取什么樣的激勵(lì)措施?怎樣調(diào)動(dòng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的積極精神?怎樣讓教師的各項(xiàng)工作更加符合實(shí)際、而不是疲于被動(dòng)應(yīng)付等等。這些都需要我們每個(gè)人勤于思考、敢于革新、勇于實(shí)踐。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇七
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)。從開(kāi)學(xué)至檢查以3周計(jì)算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào)。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過(guò)程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對(duì)而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫(xiě)了教學(xué)后記，并依實(shí)際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題。
（二）存在問(wèn)題。
個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí)，試卷沒(méi)有試卷分析。
3、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單，沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫(xiě)的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少，閱讀沒(méi)有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書(shū)寫(xiě)字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫(xiě)得實(shí)在且有針對(duì)性，要有理論性的'東西，不能只言片語(yǔ)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè)，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
大部分教師能按時(shí)完成聽(tīng)課，聽(tīng)課也實(shí)實(shí)在在是推門(mén)聽(tīng)課的，但也有個(gè)別教師為了省事，抄同事的聽(tīng)課本。還存在不寫(xiě)評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期，這對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見(jiàn)。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng)，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補(bǔ)漏，對(duì)于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)。可多采用當(dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁(yè)面要整齊，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，或激勵(lì)、或鞭策，或鼓勵(lì)，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外，還要有眉批，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái)，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫(huà)，同時(shí)，寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫(xiě)小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書(shū)筆記，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng)，并扣績(jī)效工資篇（個(gè)、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度，對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。 總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問(wèn)題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇八
大家上午好！根據(jù)組長(zhǎng)的安排，下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時(shí)受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。
12月8日—12日，根據(jù)省培訓(xùn)院的安排，我們一行來(lái)自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來(lái)到海口市第十一小跟班學(xué)習(xí)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去。這五天我們觀(guān)摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設(shè)信息，觀(guān)摩藝術(shù)班訓(xùn)練，列席語(yǔ)文教研活動(dòng)，查看教導(dǎo)處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作，列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，列席英語(yǔ)教研組活動(dòng)，了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作，流動(dòng)式聽(tīng)課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學(xué)校德育管理工作，列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。
這次的教研活動(dòng)在蘇頁(yè)主任的主持下展開(kāi)——對(duì)六年級(jí)的語(yǔ)文月考試卷進(jìn)行分析。
一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào)，在批改中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因：
二、針對(duì)下個(gè)月的月考試題的出題難度來(lái)討論：
三、蘇頁(yè)主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應(yīng)注重理解和記憶等。
該組語(yǔ)文老師的充分的準(zhǔn)備，專(zhuān)業(yè)獨(dú)到的分析，敬業(yè)的精神和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)，深深地感染了在座的學(xué)員。通過(guò)參與本次質(zhì)量分析研討會(huì)，我們受益匪淺?？荚囀且粋€(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中不可缺少的組成部分，是對(duì)教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)?？荚噷?duì)教學(xué)有巨大的指揮作用。對(duì)于考試的結(jié)果，有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行研究，促進(jìn)我們對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，進(jìn)而找到下一步工作的方向，和改進(jìn)的措施?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個(gè)教學(xué)過(guò)程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們?cè)诿}的時(shí)候，有多方面的設(shè)計(jì)?？荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測(cè)量工具、測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認(rèn)識(shí)，提出一些觀(guān)點(diǎn)和建議?？梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)?？梢?jiàn)，試卷分析是一件很重要的工作?？傊?jīng)過(guò)一個(gè)上午的活動(dòng)，我對(duì)以后如何開(kāi)展試卷分析，有了明確的操作過(guò)程。
一、工作目標(biāo)：
1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)有效教學(xué)研究。
3、主要抓手：常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。
4、行動(dòng)研究：
a）集體備課（主題備課）。
b）年級(jí)組教研（同題異構(gòu)活動(dòng)）。
c）觀(guān)課議課（人人參與，提出改進(jìn)策略）。
d）質(zhì)量分析（擺問(wèn)題，找對(duì)策）。
e）教學(xué)研討（問(wèn)題研討）。
5、理論研究。
a）讀教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記（理論學(xué)習(xí)）。
b）課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀（明確導(dǎo)向）。
c）經(jīng)驗(yàn)交流（學(xué)習(xí)借鑒）。
d）撰寫(xiě)教育教學(xué)、論文（總結(jié)推廣）。
6、三大教師培養(yǎng)工程（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)）。
a）育苗工程（針對(duì)五年教齡以?xún)?nèi)教師）。
b）青藍(lán)工程（針對(duì)五年以上，有一定經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的教師）。
c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對(duì)省、市及以上學(xué)帶和骨干教師）。
7、三大活動(dòng)：
a）教學(xué)節(jié)活動(dòng)。
b）青年教師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng)。
c）我說(shuō)我的教育故事，誦讀大賽。
8、其他載體：
a）專(zhuān)題講座。
b）送教下鄉(xiāng)。
c）網(wǎng)絡(luò)研修。
蘇主任的.介紹清楚明了。
對(duì)此我的體會(huì)是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
作為一名一線(xiàn)教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。
校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到提高教師專(zhuān)業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問(wèn)題，可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)這五天的跟班學(xué)習(xí)，我對(duì)十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?；厝ヒ院?，我就可以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行斟酌操作了。
總之，一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，對(duì)于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來(lái)說(shuō)，真的受益匪淺。最后，我想借此機(jī)會(huì)，對(duì)我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢！謝謝！
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇九
要辦好一所學(xué)校，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何，就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何，為此，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《八集中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》、《八集中學(xué)德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《八集中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》之中，通過(guò)制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。
班主任是開(kāi)展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學(xué)校挑選出了一批精明能干的教師擔(dān)任班主任工作，通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。開(kāi)展的具體工作有如下六個(gè)方面：
1、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《八集中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》、《八集中學(xué)班主任管理制度》、《班主任績(jī)效考核方案》等規(guī)章制度，并打印成冊(cè)發(fā)放到每個(gè)班主任手中。
2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以德育副校長(zhǎng)、政教主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查*和早操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到每天檢查登記公布，每周小節(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。
3、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
4、上好每周的班會(huì)課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，班會(huì)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì)記錄，及時(shí)上交政教處。
5、每周召開(kāi)一次班主任會(huì)議。學(xué)校要求班主任每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任教師。
6、每學(xué)期至少召開(kāi)了一次學(xué)生座談會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
（一）抓養(yǎng)成教育。
學(xué)校從《八集中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：
（1）政教處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。
（2）通過(guò)校園廣播、*下講話(huà)，以講故事的形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。
（3）利用開(kāi)學(xué)典禮，班會(huì)和隊(duì)會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。
（二）抓紀(jì)律安全教育。
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。
（1）制定了《八集中學(xué)班級(jí)安全管理日志》；要求班主任每天每節(jié)課檢查遲到曠課學(xué)生并進(jìn)行安全教育和安全檢查。
（6）政教處在學(xué)生中不定期對(duì)管制刀具進(jìn)行突擊檢查；校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員不定期對(duì)集體辦公室、教師宿舍等進(jìn)行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。
（三）抓法制教育。
法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu)，成立了德育副校長(zhǎng)、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。此外，我校還利用板報(bào)、班會(huì)和校園廣播及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處。
（四）抓差生轉(zhuǎn)化工作。
（3）對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。
（五）抓健康教育工作本年度，我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，認(rèn)真、扎實(shí)、有效的開(kāi)展了一系列健康教育工作。
(1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率。
（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專(zhuān)人管理，對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級(jí)量化考核之中。
在常規(guī)檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題如：
1、儀表問(wèn)題。還有個(gè)別男生長(zhǎng)發(fā)問(wèn)題，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生儀容儀表的檢查，并做好及時(shí)整改工作。
2、個(gè)別學(xué)生帶手機(jī)問(wèn)題。要不定期突擊檢查學(xué)生違禁物品攜帶情況，及時(shí)排除安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
3、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題。要對(duì)違紀(jì)學(xué)生做好批評(píng)教育工作，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)、屢教不改的按《把集中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并將始終保持嚴(yán)打高壓態(tài)勢(shì)，以達(dá)到教育本人、警示他人的目的。
4、吃零食問(wèn)題。要嚴(yán)厲整頓吃零食現(xiàn)象，特別是瓜子照葵等。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)展校本培訓(xùn)，充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的'指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則，個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。
1、明確分工，落實(shí)責(zé)任。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，人人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。
2、校本評(píng)價(jià)，細(xì)化細(xì)則。
為了推行細(xì)則的落實(shí)，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》，細(xì)化細(xì)則，將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十一
本學(xué)年，我校的教學(xué)工作以市局工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)教育辦工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)是主陣地，教師培養(yǎng)是關(guān)鍵，校本教研是保障，質(zhì)量監(jiān)控是手段”，全面扎實(shí)作地做好工作，取得了很好的成效。下面僅就我校教學(xué)常規(guī)管理等工作，作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
1、學(xué)校能以增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、提升辦學(xué)水平為核心，注重學(xué)校內(nèi)部管理，制定了符合校情的規(guī)章制度，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)周檢查等，學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序的'進(jìn)行。
2、突出目標(biāo)管理，注重過(guò)程管理，建立對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)檢查督促的監(jiān)控機(jī)制，建立對(duì)教師的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)實(shí)績(jī)綜合考評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以及激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行分層負(fù)責(zé)，分級(jí)管理的質(zhì)量負(fù)責(zé)制。建立健全規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部教學(xué)管理，不斷提高了師資水平，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，激勵(lì)老師參加教研系統(tǒng)組織的教學(xué)大賽和能手評(píng)選活動(dòng)。今年，我校李明芬、張愛(ài)琴、于昆、馬訓(xùn)禮4名老師參加教研室組織的課堂教學(xué)大賽并獲獎(jiǎng)。
3、充分落實(shí)了課程實(shí)施方案，學(xué)校能夠嚴(yán)格按省教育廳頒布的課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，功課表的設(shè)置動(dòng)靜結(jié)合，搭配合理，努力推行素質(zhì)教育。
教育科研是興校強(qiáng)校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學(xué)的辦學(xué)理念，形成正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。學(xué)校重視抓教科研工作，走科研興校之路。教導(dǎo)處紅鉆門(mén)負(fù)責(zé)教科研工作，從組織上保證教科研工作的落實(shí)，今年，學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)了3個(gè)課題，其中，國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)研究課題1項(xiàng)、昌邑市級(jí)課題1項(xiàng)。
學(xué)校能定期召開(kāi)教學(xué)教研會(huì)議，組織開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教育研究中提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，倡導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教育隨筆，爭(zhēng)做學(xué)者型教師。目前，學(xué)校的教科研工作正在扎實(shí)有序地向前邁進(jìn)，已形成了良好的氛圍，取得了可喜的成效。
學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展特長(zhǎng)，彰顯個(gè)性。成立作文社、書(shū)畫(huà)社、音樂(lè)社、社區(qū)服務(wù)大隊(duì)四個(gè)學(xué)生社團(tuán)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)科成立課外興趣小組，制定出每學(xué)期的興趣小組活動(dòng)安排，定期開(kāi)展活動(dòng)，例如英語(yǔ)老師開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，參加的學(xué)生向老師提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行情景會(huì)話(huà)，演唱英語(yǔ)歌曲等；語(yǔ)文老師為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，要求學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察身邊的物與事，并帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去親身感受大自然，激起學(xué)生的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)；美術(shù)老師舉辦學(xué)生書(shū)畫(huà)展，今年，有30余名學(xué)生參加全國(guó)“華夏杯”書(shū)畫(huà)大賽獲獎(jiǎng)；音樂(lè)老師在課外時(shí)間輔導(dǎo)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、豎笛等樂(lè)器的演奏，積極參加各級(jí)文藝匯演并獲獎(jiǎng)；體育老師在體育大課間活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生打乒乓球、羽毛球、、排球、籃球、練習(xí)跑步等，積極組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，在今年市組織的的籃球比賽中獲第六名的好成績(jī)??一系列的以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線(xiàn)，以探究、體驗(yàn)、解決問(wèn)題為學(xué)習(xí)的基本形式的各項(xiàng)活動(dòng)，使我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。
學(xué)校成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校班子積極深入班級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)情況,定期研究解決初三的實(shí)際問(wèn)題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究，由教務(wù)處牽頭，組織初三各學(xué)科教師充分研討《考試說(shuō)明》,把握中考的方向,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。目前，畢業(yè)班工作形勢(shì)良好。
當(dāng)然，我們的工作與兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距，今后，我們將一如既往的開(kāi)拓創(chuàng)新。在市教育局教研室和鎮(zhèn)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)，克服和解決存在的弊端，齊心協(xié)力，再造塔耳堡初中新形象！
2013—2014學(xué)年在過(guò)去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為學(xué)校按照國(guó)家課程方案要......
東郊中心小學(xué)黃琴常規(guī)工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，對(duì)常規(guī)工作，老師們都有較強(qiáng)的責(zé)任感。能把常規(guī)工作落到實(shí)處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒(méi)有責(zé)任心，就等于紙......
2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期24中學(xué)本學(xué)期我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大力落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，較好......
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十二
教育教學(xué)的常規(guī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要持之以恒，從細(xì)節(jié)著手，規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能取得成果。近年來(lái)我校逐步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，取得了一定的成效，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、我校嚴(yán)格按照“調(diào)整后的基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排”的要求，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，充分考慮教師的能力、特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)陌才湃谓炭颇?。每學(xué)期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)上交切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃中要詳細(xì)分析學(xué)生的上學(xué)期成績(jī)和后進(jìn)生的情況，并附有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。
2、學(xué)校制定了《鹿木鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)做了明確的規(guī)定。要求教師備課必須對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既備書(shū)又備人。每學(xué)期組織2次的教學(xué)常規(guī)檢查，檢查由教導(dǎo)處組織，各教研組長(zhǎng)參與，對(duì)檢查的結(jié)果做了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。
3、每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，考試過(guò)后，由各教研組組織對(duì)各年級(jí)各科成績(jī)進(jìn)行具體的分析，并填好成績(jī)分析表，注明班級(jí)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的具體措施。
4、學(xué)校統(tǒng)一征訂了各年級(jí)綜合實(shí)踐的相關(guān)教材，各年級(jí)制定好了學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，能定時(shí)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。充分利用學(xué)校的勞動(dòng)基地，分批組織學(xué)生學(xué)習(xí)番薯、毛豆等常見(jiàn)農(nóng)作物的播種技巧。
學(xué)校建立了教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)制度，教師積極參加繼續(xù)教育。教研制度健全，各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)制定好教研計(jì)劃，并能按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)后材料能及時(shí)歸檔，并能做到活動(dòng)有主題、有記錄。各教研組根據(jù)教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確定相關(guān)的課題，能積極的開(kāi)展教科研活動(dòng)。本學(xué)期我校共有6項(xiàng)課題獲得瑞安市立項(xiàng)，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍?！堵鼓距l(xiāng)學(xué)校教師聽(tīng)評(píng)課制度》詳細(xì)規(guī)定了教師聽(tīng)評(píng)課的相關(guān)要求，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放評(píng)課稿，聽(tīng)課后能做到有具體的評(píng)課記錄。
三、德體衛(wèi)藝管理。
重視德育制度建設(shè)和德育隊(duì)伍建設(shè)，建立了各類(lèi)安全活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，將德育貫徹于活動(dòng)之中，舉行了給類(lèi)文化活動(dòng)節(jié)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學(xué)生心理咨詢(xún)室，已選派5位教師參加心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
四、檔案管理。
近年來(lái)學(xué)校加強(qiáng)教育、教學(xué)、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動(dòng)的相關(guān)材料定期做好歸檔，并建立統(tǒng)一的歸檔方案，附有檔案目錄。學(xué)校要求每班都要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，由班主任具體負(fù)責(zé)，每學(xué)期期末進(jìn)行成長(zhǎng)檔案歸擋。本學(xué)期我校還利用了學(xué)校的服務(wù)器建立了電子檔案，各類(lèi)活動(dòng)的照片、相關(guān)材料能分類(lèi)有序的上傳到服務(wù)器。
五、學(xué)校特色。
我校開(kāi)展了豐富多彩的各類(lèi)校園文化活動(dòng)，近一年來(lái)我校陸續(xù)開(kāi)展了“首屆藝術(shù)節(jié)”、“首屆科技節(jié)”、“首屆體育節(jié)”“首屆讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)。學(xué)生參與的積極性非常高，并且建立相關(guān)制度，保證各種活動(dòng)每年能持續(xù)的開(kāi)展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別教師參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的積極性不高。
2、學(xué)生好沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校制定了績(jī)效考核制度的討論稿，但還有待加強(qiáng)和完善。
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教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十三
多年來(lái)我校堅(jiān)持以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，在摸索中前行努力做到“教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”，總結(jié)我校管理經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持四個(gè)字“嚴(yán)、恒、勤、實(shí)”!
(一)領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，嚴(yán)于律己。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員要身先士卒，嚴(yán)于律己，要求教師做到的自己要首先做到，做教師的表率，既要扎實(shí)工作，又要開(kāi)拓創(chuàng)新，更要講究實(shí)效;既要關(guān)心教職工生活，又要身先士卒，更要講原則。要成為教師的合作者服務(wù)者，使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動(dòng)上“合拍”。
常規(guī)管理是教學(xué)工作的核心。針對(duì)如何提高課堂效率、管理效能等問(wèn)題，我校做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，活動(dòng)有過(guò)程，月月有檢查，年終有總結(jié)，做到行有遵循，查有標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)管理，在教師備課，聽(tīng)課、講課上下功夫，在學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)上抓特色，促成績(jī)。對(duì)教師的教案、集體備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)布置與批改、教后記等內(nèi)容，實(shí)行月查與抽查相結(jié)合，定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合。月查，每學(xué)期不少于4次;推門(mén)檢查和抽查，也登記造冊(cè)，并及時(shí)總結(jié)與教師交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)以促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。同時(shí)還把常規(guī)檢查的結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)、晉職和績(jī)效工資的重要依據(jù)。從而加大教師工作的積極性。
教學(xué)常規(guī)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持之以恒的工作，必須常抓不懈，因此每學(xué)年教學(xué)工作我校都包含以下幾項(xiàng)工作：
1、領(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)課”，深入教師課堂，及時(shí)與教師教學(xué)進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，加大督導(dǎo)檢查力度。
2、領(lǐng)導(dǎo)骨干教師示范課，我校非常注重青年教師的培養(yǎng)，自來(lái)張?jiān)骑w主任每學(xué)期都會(huì)率先垂范為青年教師上好引路課，同時(shí)組織有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師與青年教師同課異構(gòu)扎扎實(shí)實(shí)上好示范課，使近幾年我校新分配的教師得到了快速的成長(zhǎng)。
3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)。采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)、信息，開(kāi)闊視野。
4、開(kāi)展“每人一節(jié)課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，每學(xué)期我校都克服困難開(kāi)展“每人一節(jié)課”活動(dòng)，集體聽(tīng)課，及時(shí)反思、評(píng)課，大家互相學(xué)習(xí)，互相探索，不斷提高!
5、開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)，即每人每學(xué)期一篇優(yōu)秀教案、一篇優(yōu)秀反思，一篇優(yōu)秀論文，一節(jié)公開(kāi)課。
6、開(kāi)展形式多樣的教師學(xué)生活動(dòng)，如開(kāi)展師生朗讀比賽、書(shū)法比賽、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論壇等活動(dòng)，既豐富了師生的生活，又提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
7、抓實(shí)畢業(yè)班的教學(xué)工作。及時(shí)認(rèn)真研究畢業(yè)班形勢(shì)，正確評(píng)價(jià)現(xiàn)存的學(xué)習(xí)狀況，糾正教學(xué)工作中的偏差，加大管理力度，全面提高畢業(yè)班的質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)管理工作繁瑣而復(fù)雜，尤其作為主任身兼多職，我們是領(lǐng)導(dǎo)的助手，教師的勤務(wù)兵，學(xué)生的老師，家長(zhǎng)的朋友，我們既要上課又要開(kāi)展活動(dòng)，很多時(shí)候我們要一心多用，加班加點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)得到大家的不理解，不滿(mǎn)意，所以我們要做到勤奮、寬容、無(wú)私、奉獻(xiàn)，要努力做到“心中有愛(ài)，眼中有活，手里招”!
教學(xué)管理工作絕不是走形式、花架子，要靠一點(diǎn)一滴扎扎實(shí)實(shí)去做，去落實(shí)。因此我們提出“抓基礎(chǔ)，重能力，高效率”的教學(xué)總體要求，比如，我們?cè)谧フn堂教學(xué)方面，不單是看成績(jī)報(bào)表，而是把精力放在聽(tīng)課上，扎扎實(shí)實(shí)沉入基層，充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量，師生雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，知識(shí)的接受和能力的培養(yǎng)等方面。在作業(yè)處理方面，學(xué)校要求教師在設(shè)計(jì)或布置作業(yè)時(shí)要考慮不同層次學(xué)生情況，力爭(zhēng)優(yōu)生夠吃，中間生吃飽，潛能生能吃，作業(yè)有梯度，有選擇。
總之，我們?cè)诠芾硭缴吓c兄弟校還存在很大的差異，還需要潛下心來(lái)像大家學(xué)習(xí)，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，以促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十四
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來(lái)，我校本著“常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
一、教師除伍建
學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一工程”、“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”、“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師開(kāi)展了“135互動(dòng)課堂”人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級(jí)公開(kāi)課，有2名教師上了縣級(jí)公開(kāi)課，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng)；從而確實(shí)是：轉(zhuǎn)變觀(guān)念、變型模式、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的教師隊(duì)伍。
二、深化校本教研
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢(mèng)想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論；教學(xué)校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課80節(jié)，副主任聽(tīng)課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽(tīng)必研，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動(dòng)課堂”反思周周寫(xiě)、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報(bào)及是登，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面，我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金3700元。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師理論有高度，有實(shí)踐的熱情，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高，學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全，并形成特色。
三、強(qiáng)化課程建設(shè)
我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》，開(kāi)設(shè)所要求的全部課程，開(kāi)足規(guī)定課時(shí)，教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。
四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作
1、堅(jiān)持“思想、組織、計(jì)劃、過(guò)程、質(zhì)量檢測(cè)”五位一體的方針，重點(diǎn)抓實(shí)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反饋及時(shí)，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個(gè)性，評(píng)價(jià)更為自然。
（2）上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試
學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停：一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡“停”，二是無(wú)學(xué)生展示活動(dòng)“?！?，三是站在聚焦處講課超過(guò)15分的“停”。（教學(xué)處安排其他教師）課前有準(zhǔn)備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過(guò)程，考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī)、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。
五、注重教學(xué)方式的改革。
半年中，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)
召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì)，要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先，爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人。
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教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十五
建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對(duì)以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開(kāi)展，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境。
1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高。
2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參與聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組、教研組事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。
3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。
前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的。三是聽(tīng)課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽(tīng)課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過(guò)程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題，予以青年同志以鼓勵(lì)。加強(qiáng)月考、階段性檢測(cè)的針對(duì)性，從試卷編制、閱卷到講評(píng)反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。考后年級(jí)組召開(kāi)教師會(huì)做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)。
1、我校目前的課堂教學(xué)，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師觀(guān)念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn)，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動(dòng)的重心。開(kāi)學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門(mén)聽(tīng)課等途徑，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問(wèn)、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)那種自我滿(mǎn)足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過(guò)去一言堂、滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
支持。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開(kāi)學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開(kāi)了高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議，對(duì)上年度中考、高考、會(huì)考情況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級(jí)教師要繼續(xù)開(kāi)展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和班級(jí)，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級(jí)的工作計(jì)劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級(jí)教師也一一發(fā)言，老師們?cè)诤椭C的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來(lái)越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將教師的培訓(xùn)及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)定為工作重點(diǎn)之一。針對(duì)近幾年我校教師變動(dòng)大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出專(zhuān)款購(gòu)買(mǎi)了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開(kāi)兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專(zhuān)題會(huì)議。
為提高教師的理論水平，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的教師回來(lái)后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。
實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長(zhǎng)步伐，我校積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子，通過(guò)青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動(dòng)確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過(guò)程。另外，語(yǔ)數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式，通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。
為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題。
嚴(yán)格按照徐州市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作。
1、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備效果不明顯。教師教案?jìng)鋵W(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。
2、如何調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲、滿(mǎn)堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，還缺乏有效的改進(jìn)措施。
3、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)雖有規(guī)劃，也開(kāi)展了一些活動(dòng)，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立，成效不明顯。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。
5、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻，對(duì)教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。
1、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
3、加強(qiáng)新課程管理研究，探索學(xué)分管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們面臨的困難不少，問(wèn)題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心、指導(dǎo)下，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十六
在過(guò)去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：
學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。
1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教學(xué)工作計(jì)劃。組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際寫(xiě)好教案。
現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。
加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生、特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)，提倡面批作業(yè)，通過(guò)分組學(xué)習(xí)共同提高。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。不以考試成績(jī)公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃、備課．上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3、促進(jìn)校際間的交流，積極參加本片區(qū)的教研活動(dòng)，為教師間的交流提供了平臺(tái)，拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡發(fā)展做出努力。
4、抓好的畢業(yè)班備考，加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，20xx年中考成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步。
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并組織相關(guān)教師評(píng)課，促進(jìn)了教師課堂實(shí)踐能力的提高。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的`業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，初步掌握了白板的使用方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)之中。
1、個(gè)別教師在寫(xiě)工作計(jì)劃、總結(jié)時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現(xiàn)某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng)新有待改進(jìn)提高，在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。狠抓教學(xué)過(guò)程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹(shù)立“科研興?！钡囊庾R(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。完善科研管理制度，重視科研骨干的培養(yǎng)，要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中。
大陽(yáng)岔中心學(xué)校。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十七
學(xué)校必須有一個(gè)明確的、可行的、易操作、較科學(xué)、健全的的教學(xué)常規(guī)工作管理制度。教學(xué)常規(guī)管理制度要切實(shí)結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，考慮地域差異所造成的觀(guān)念融合問(wèn)題和多數(shù)教師的認(rèn)同問(wèn)題，只有這樣，才能建立執(zhí)行常規(guī)工作的基礎(chǔ)，化解執(zhí)行過(guò)程中的阻力，形成發(fā)展的合力。其次，常規(guī)制度建設(shè)也需要與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守陳規(guī)，更不可能一成不變。要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際工作需要和發(fā)展?fàn)顩r不斷更新，修訂常規(guī)制度中與學(xué)校發(fā)展部相適應(yīng)的內(nèi)容。最后，還應(yīng)該注重常規(guī)管理制度的跟進(jìn)。有了常規(guī)，不執(zhí)行、不落實(shí)，常規(guī)則形同虛設(shè)；有了常規(guī)，不指導(dǎo)、不反思，常規(guī)則是紙上談兵。只有常抓不懈，才能促進(jìn)常規(guī)的有效落實(shí)。
有了教學(xué)常規(guī)管理制度及其跟進(jìn)，而沒(méi)有高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍作支撐，就無(wú)法發(fā)揮教學(xué)常規(guī)工作的執(zhí)行效度。教學(xué)常規(guī)工作的核心是教師，教師素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高靠的是專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師的素養(yǎng)則決定了教學(xué)常規(guī)工作的執(zhí)行效度。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，首先就要打造一支骨干教師隊(duì)伍來(lái)引領(lǐng)教學(xué)常規(guī)工作；其次要從強(qiáng)化常規(guī)能力培養(yǎng)，制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃等方面加強(qiáng)對(duì)青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行的基矗另外，積極開(kāi)展教學(xué)科研，不斷提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制可以讓教學(xué)常規(guī)工作在有章可循的前提下逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。它是教學(xué)常規(guī)工作的發(fā)展導(dǎo)向，是調(diào)動(dòng)教師參與積極性的催化劑。因此建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，民主性是基礎(chǔ)，公正性是前提，科學(xué)性是關(guān)鍵，實(shí)效性是核心。
總之，要抓好教學(xué)常規(guī)工作要緊扣顯示特色為突破口，只有在抓常規(guī)中找特點(diǎn)，把特點(diǎn)轉(zhuǎn)化成特色，把特色化為學(xué)校的靈魂，把特色變成學(xué)校校本文化。這樣才能真正的抓好教學(xué)常規(guī)工作，以達(dá)到促進(jìn)教師的發(fā)展，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校辦學(xué)水平之目的。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇一
在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)年我校的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀(guān)念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施，以促進(jìn)學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：
一．健全、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度
建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對(duì)以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開(kāi)展，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境。
1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高。
2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參與聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組、教研組事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。
3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。
二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的。三是聽(tīng)課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽(tīng)課在 40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過(guò)程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題，予以青年同志以鼓勵(lì)。加強(qiáng)月考、階段性檢測(cè)的針對(duì)性，從試卷編制、閱卷到講評(píng)反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿?？己竽昙?jí)組召開(kāi)教師會(huì)做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)。
三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高
1、我校目前的課堂教學(xué)，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師觀(guān)念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn)，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動(dòng)的重心。開(kāi)學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門(mén)聽(tīng)課等途徑，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問(wèn)、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)-教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)那種自我滿(mǎn)足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過(guò)去一言堂、滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
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教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇二
20xx年，新店鎮(zhèn)財(cái)政所在鎮(zhèn)黨委和*的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣財(cái)政局指導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持圍繞加強(qiáng)資產(chǎn)的基礎(chǔ)管理和規(guī)范管理，提高管理質(zhì)量和服務(wù)水*工作目標(biāo)。通過(guò)我所各位同志共同努力，較好的完成了20xx年各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將20xx年度國(guó)有資產(chǎn)管理工作總結(jié)如下：
我所一直把加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理工作擺在財(cái)政工作的重要位置。為了更好地履行崗位職責(zé)，鎮(zhèn)*先后出臺(tái)《機(jī)關(guān)財(cái)產(chǎn)物資管理暫行辦法》和《新店鎮(zhèn)固定資產(chǎn)管理暫行辦法》。明確了各單位資產(chǎn)的使用管理等方面要求。財(cái)政所成立了固定資產(chǎn)管理工作小組，以吳宇峰為組長(zhǎng)，周吉國(guó)為副組長(zhǎng)，其他所內(nèi)人員為成員的工作小組。杭天雨同志具體負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的記賬核算，統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬。劉愛(ài)國(guó)同志負(fù)責(zé)信息化管理工作。陸帥、馮德富、劉愛(ài)國(guó)具體負(fù)責(zé)固定清查、盤(pán)點(diǎn)等工作。教育系統(tǒng)固定資產(chǎn)管理工作由鎮(zhèn)教育管理辦公室牽頭負(fù)責(zé)各中小學(xué)、幼兒園、*校固定資產(chǎn)核算、清查等工作。
通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全所干部職工的思想認(rèn)識(shí)得到了高度統(tǒng)一，能主動(dòng)結(jié)合財(cái)政工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣財(cái)政局《如東縣行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理考核辦法》，有力地促進(jìn)了所國(guó)有資產(chǎn)管理工作走向規(guī)范化、信息化。
8月10日，財(cái)政所牽頭召開(kāi)中小學(xué)、水利站、派出所、敬老院、醫(yī)院財(cái)務(wù)人員以及辦公室成員就國(guó)有資產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)清查工作專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)上，吳宇峰所長(zhǎng)傳達(dá)了縣專(zhuān)項(xiàng)清查工作會(huì)議精神。專(zhuān)門(mén)部署我鎮(zhèn)國(guó)有資產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)清查工作。明確要求各單位各部門(mén)按照縣專(zhuān)項(xiàng)清查工作會(huì)議精神，組織搞好我鎮(zhèn)行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查。
各單位按照上級(jí)要求，精心組織相關(guān)人員對(duì)本單位固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清查盤(pán)點(diǎn)。完善固定資產(chǎn)管理規(guī)范手續(xù)，對(duì)我鎮(zhèn)行政事業(yè)單位20xx年底固定資產(chǎn)賬面數(shù)字重新進(jìn)行了核對(duì)。各學(xué)校認(rèn)真搞好20xx年6月前固定資產(chǎn)核算，對(duì)新增固定資產(chǎn)進(jìn)行了賬務(wù)處理。
全鎮(zhèn)分三個(gè)小組對(duì)各單位的固定資產(chǎn)重新登記盤(pán)點(diǎn)清理，按照要求做好固定資產(chǎn)調(diào)整事項(xiàng)審核表，固定資產(chǎn)核銷(xiāo)清算、資產(chǎn)清查情況表的填報(bào)。財(cái)政所將各單位各部門(mén)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)一上報(bào)縣財(cái)政局。
進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)管理的辦法，規(guī)范了各項(xiàng)工作程序。首先完善了資產(chǎn)管理制度，其次規(guī)范了資產(chǎn)管理程序。機(jī)關(guān)物資采購(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算編制，審批*采購(gòu)，驗(yàn)收流程，完善深度管理手段等。再次建立信息管理系統(tǒng)，運(yùn)用固定資產(chǎn)核算新軟件，加強(qiáng)固定資產(chǎn)信息化管理。完成了各項(xiàng)數(shù)據(jù)報(bào)表，重視資產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及信息工作，認(rèn)真填報(bào)各類(lèi)數(shù)據(jù)和報(bào)表。
鎮(zhèn)組織機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、敬老院、建設(shè)服務(wù)站、農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、文化站、統(tǒng)計(jì)站、衛(wèi)生所和水利站等單位部門(mén)有關(guān)人員，搞好各單位的固定資產(chǎn)清理，登記造冊(cè)工作。各單位和部門(mén)能按照鎮(zhèn)固定資產(chǎn)管理辦公室統(tǒng)一部署，高標(biāo)準(zhǔn)做好核對(duì)，嚴(yán)要求做好資產(chǎn)的處置，嚴(yán)格執(zhí)行固定資產(chǎn)管理的各項(xiàng)制度。按照單位、部門(mén)相關(guān)固定資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)登記表將安排人員進(jìn)行核對(duì)，經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)資產(chǎn)管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行復(fù)核，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，各單位方可進(jìn)行固定資產(chǎn)調(diào)整，賬務(wù)處理將在國(guó)有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中全面及時(shí)登記。
回顧一年來(lái)，我鎮(zhèn)國(guó)有資產(chǎn)管理工作雖然取得了一些成績(jī)，完成了相關(guān)工作，但對(duì)照縣財(cái)政局考核要求和國(guó)有資產(chǎn)管理制度，還存在著一些差距。在新的一年中，我所將加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，通過(guò)努力工作，使我鎮(zhèn)國(guó)有資產(chǎn)管理邁上新臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇三
在本學(xué)期初，我校就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《連云港市教學(xué)管理規(guī)范要求》的基礎(chǔ)上，并制訂了《歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、提出了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試及試卷分析。，使之符合兩個(gè)文件的精神，適應(yīng)課改的要求。
常規(guī)工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，對(duì)常規(guī)工作，老師們都有較強(qiáng)的責(zé)任感。我校的教學(xué)常規(guī)工作，以抓觀(guān)念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓學(xué)風(fēng)、抓教師投入為工作重心，以抓機(jī)遇，向內(nèi)使勁為措施，常規(guī)工作得以落實(shí)到位。
能把常規(guī)工作落到實(shí)處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒(méi)有責(zé)任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實(shí)，效果不大一樣。對(duì)常規(guī)的落實(shí)，大多數(shù)教師都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。能夠一件件事地干，一項(xiàng)項(xiàng)工作地做，做到了真正意義上的落實(shí)，工作成效明顯。有的老師打破了學(xué)校的規(guī)定，常規(guī)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定的任務(wù)。
在執(zhí)行方面，我校持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求?？梢哉f(shuō)，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)結(jié)出了碩果，那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺(jué)的教學(xué)行為習(xí)慣，所以，我們黃泥溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直為社會(huì)廣大群眾所贊揚(yáng)。具體說(shuō)來(lái)，有四點(diǎn)：
1、建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程；
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足所有的學(xué)科，對(duì)所有學(xué)科作同一要求。對(duì)有些師資力量薄弱的學(xué)科如音樂(lè)、勞技、美術(shù)等也根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)加以安排，并不因?yàn)闊o(wú)專(zhuān)職教師而形同虛設(shè)?？迫谓處熞W(xué)生在教室內(nèi)外的比例，音樂(lè)、勞技等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學(xué)生在教室里留得住，組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性、休閑性于一體的.有意義的活動(dòng)。
2、繼續(xù)周查月報(bào)制并及時(shí)評(píng)價(jià)，督促教師認(rèn)真完成本職工作；
本學(xué)期以來(lái)，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時(shí)到位，使常規(guī)工作的落實(shí)具有自覺(jué)性。抓落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成功。教研組長(zhǎng)在常規(guī)檢查上都查得比較細(xì)，從備教批輔考析等方面，有什么問(wèn)題都有明確的記載。老師們也做得比較細(xì)。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細(xì)，對(duì)課外作業(yè)、小測(cè)試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù)，由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個(gè)細(xì)節(jié)有問(wèn)題，對(duì)整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。古人說(shuō)：“天下事，必作于細(xì)”，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀(guān)規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會(huì)有好的結(jié)果。對(duì)常規(guī)的落實(shí)，教師們既注重強(qiáng)化自己的責(zé)任，同時(shí)也很重視細(xì)節(jié)。責(zé)任決定質(zhì)量，速度決定效率，細(xì)節(jié)決定整體。本期來(lái)，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂(lè)章，能為常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風(fēng)，在沒(méi)有飄走之前，能成為一幀風(fēng)景，能為青年教師做出榜樣。
作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒(méi)有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測(cè)試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對(duì)性的測(cè)試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在校時(shí)間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了。
我們分階段根據(jù)普查情況對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行評(píng)分，全面客觀(guān)地評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作。另外，我們加強(qiáng)了教研力度，以教研促教學(xué)，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿(mǎn)足于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，要淡化經(jīng)驗(yàn)意識(shí)的滲透，要同化先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)教師教學(xué)中存在的不足通過(guò)教研活動(dòng)的形式，幫助解決，不解決，對(duì)其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，既要讓不同學(xué)生都有所得，同時(shí)也要學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，不感到有壓力，讓學(xué)生有時(shí)間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題是：
學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。
課前準(zhǔn)備：小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學(xué)生搭建施展才能的平臺(tái)，建立對(duì)話(huà)平臺(tái)，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測(cè)：小測(cè)試增多了，批改仔細(xì)了。
在課堂教學(xué)中，很多教師讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識(shí)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會(huì)，完成知識(shí)內(nèi)化、遷移的同時(shí)，體驗(yàn)到了從親歷過(guò)程中獲取知識(shí)的樂(lè)趣，使學(xué)生參與了教學(xué)的全過(guò)程，成績(jī)得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時(shí)也逐步建立起了學(xué)習(xí)的信心。
當(dāng)然，我們還有很多的不足。
1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說(shuō)，事有專(zhuān)管之人，人有專(zhuān)管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開(kāi)展就不會(huì)變得被動(dòng)。
2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)重視了作文，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過(guò)，沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇四
10月22日，教導(dǎo)處對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教師的備課、作文教案、作業(yè)、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動(dòng)記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查。通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
較突出的教師備課：黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、趙會(huì)芳、高會(huì)等幾名教師；三年級(jí)、科學(xué)組、英語(yǔ)組整體備課較好。
大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色，并為課堂教學(xué)服務(wù)。大部分教師都有備課日期，石祝詞、趙會(huì)芳、梁敏、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表用以指導(dǎo)教學(xué)；一年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)組部分教師、英語(yǔ)組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，高會(huì)教師的個(gè)性化設(shè)計(jì)尤為突出；四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)語(yǔ)文備課每節(jié)課都很詳細(xì)、具體；黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、梁敏、四年級(jí)語(yǔ)文、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細(xì)，能對(duì)教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作；張茹、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計(jì)。
存在的問(wèn)題：
部分教師的備課課時(shí)不夠，書(shū)寫(xiě)較亂，備課過(guò)程較簡(jiǎn)單、粗略，課后反思簡(jiǎn)單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的`教師甚至沒(méi)有課后反思，還有個(gè)別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個(gè)詞語(yǔ)，個(gè)別年級(jí)中同年級(jí)、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個(gè)別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個(gè)別非考試科目沒(méi)有上交備課。
建議：
備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù)，要先備課，再上課，做到超周備課。課后要做出針對(duì)本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備，個(gè)別課可以簡(jiǎn)單備課，但要能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，不能不備課就上課。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，不能千篇一律，照搬照用。非考試科目必須有備課，不能不備課就上課。
（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況、教師對(duì)作業(yè)的布置和批改情況。
1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。
2、教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性、是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查。
（二）優(yōu)點(diǎn)：
作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí)、認(rèn)真地批改。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)工整，正確率高，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正。英語(yǔ)、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計(jì)，題型多樣，有鼓勵(lì)性批語(yǔ)，注重實(shí)效性。
（三）存在問(wèn)題和建議：
1、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ)。有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少。（不要求人人、篇篇有評(píng)語(yǔ)，但不能人人、篇篇沒(méi)有評(píng)語(yǔ)）
2、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一。可從作業(yè)的實(shí)效性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。
3、個(gè)別班級(jí)的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象，學(xué)生批改作文只是作文評(píng)改方法的一種嘗試，但教師不能完全放手，篇篇讓學(xué)生去評(píng)。學(xué)生水平畢竟有限，對(duì)作文的要求、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評(píng)價(jià)，甚至一些錯(cuò)字也不能看出。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結(jié)合，嚴(yán)格把關(guān)，以教師自己評(píng)改為主。比如五（1）班、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進(jìn)行批改。
4、學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)改正，訂正要規(guī)范。錯(cuò)題可在教師評(píng)語(yǔ)后寫(xiě)上“改正”兩字再修改。
大部分教師都能堅(jiān)持每周一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，內(nèi)容豐富、具體。尤其科學(xué)組和英語(yǔ)組，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng)，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù)。
不足之處：部分教師沒(méi)有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話(huà)。個(gè)別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象。
大部分教研組按時(shí)進(jìn)行教研，記錄較詳細(xì)，尤其是科學(xué)組教研六次。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研，隔周學(xué)校集體教研，其它時(shí)間教研組自主教研。教研內(nèi)容要和實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系，要注重實(shí)效性。
大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。
不足：部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，沒(méi)寫(xiě)日期，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少，學(xué)生活動(dòng)和析評(píng)沒(méi)有。個(gè)別教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇五
屈家?guī)X管理區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，本著^v^以人為本，以質(zhì)立校^v^的辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我校發(fā)展的生命線(xiàn)，不斷深入貫徹《荊門(mén)市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，即注重^v^常規(guī)^v^的學(xué)習(xí)與內(nèi)化，又注重^v^常規(guī)^v^的落實(shí)與檢查。我校充分利用《荊門(mén)市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學(xué)科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作更細(xì)致化，科學(xué)化，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作，匯報(bào)如下:。
我校全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)；全面實(shí)施課表上課制、侯課制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
我?，F(xiàn)有教師89名，中教高級(jí)教師2名，小教高級(jí)教師44名，已形成了以青年教師為主的高學(xué)歷高職稱(chēng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍打造成一支專(zhuān)家型的隊(duì)伍，我校立足本校制定了長(zhǎng)期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計(jì)劃，通過(guò)實(shí)施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，開(kāi)展幫、教、學(xué)的互幫互助活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都能做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)、有反思，全面提高教師素質(zhì)。
1、我校嚴(yán)格執(zhí)行^v^荊門(mén)市教師十不準(zhǔn)^v^不歧視、挖苦、諷刺學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
2、我校為加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)配備了一名主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，主抓教學(xué)，同時(shí)建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)包保責(zé)任制，每一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，參與到該組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)之中。我校教學(xué)常規(guī)制度化，每一位教學(xué)常規(guī)管理者都有崗位責(zé)任制和工作考核制，每一個(gè)教學(xué)常規(guī)程序如備、教、批、輔、考都有相應(yīng)的細(xì)則，教師、教學(xué)管理制度完善。我校教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)化，引入多種評(píng)價(jià)方式，把評(píng)價(jià)與年度綜合考核結(jié)合起來(lái)，全面開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)工作。
3、實(shí)施備、教、批、輔細(xì)則制。我校定期對(duì)備、教、批、輔教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)并納入到教學(xué)工作考評(píng)之中。我校積極推進(jìn)備課方式轉(zhuǎn)變，采取電腦打印備課、手寫(xiě)備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵(lì)電子文檔備課，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習(xí)慣；繼續(xù)實(shí)施隨堂聽(tīng)課制，對(duì)于教師的課堂教學(xué)實(shí)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能?chē)@三維目標(biāo)進(jìn)行，既注重過(guò)程又注重結(jié)果，既注重教法又注重學(xué)法，既注重教學(xué)又注重反饋與評(píng)價(jià)，既注重多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用又注重其與其它學(xué)科的融合，全面提高課堂教學(xué)效率，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記、勤糾錯(cuò)、寫(xiě)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過(guò)程中能做到及時(shí)評(píng)價(jià)并以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主；繼續(xù)在全校實(shí)施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，特別是進(jìn)城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學(xué)生的教育工作。
4、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我校充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對(duì)于各年級(jí)各學(xué)科把好質(zhì)量關(guān)，結(jié)合上年度考試情況，跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
我校質(zhì)量檢測(cè)采取多種方式進(jìn)行，各項(xiàng)檢測(cè)都做好質(zhì)量分析，對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，認(rèn)真開(kāi)好學(xué)情分析會(huì)，各班班主任每月組織本班任課教師開(kāi)好學(xué)情分析會(huì)，把握班級(jí)動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對(duì)班級(jí)和學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學(xué)科及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。我校扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)現(xiàn)^v^輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量^v^，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)等待；早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，少一點(diǎn)埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求,教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課堂上記好筆記，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
6、我校重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。質(zhì)量是一個(gè)品牌的生命線(xiàn)，而教學(xué)質(zhì)量也是我校成長(zhǎng)的生命線(xiàn)，是學(xué)生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現(xiàn)^v^以質(zhì)立校^v^這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施，細(xì)致的明確了監(jiān)控的對(duì)象、方式、辦法和評(píng)估體系。依照這一措施，教務(wù)處對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對(duì)集體備課、作業(yè)批改、考試考評(píng)、課堂教學(xué)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的監(jiān)控。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)中以^v^試^v^為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)，每次集體備課后都要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到從理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使備課更有效，課堂更有效。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇六
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念。
思想是行動(dòng)的指南。要想成就一件大事，必須要有銳利的思想武器。為促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的徹底更新，學(xué)校除組織教師認(rèn)真研討寒假“專(zhuān)家講座”精神外，還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了“姚霆局長(zhǎng)、高峰局長(zhǎng)在全市中小學(xué)課程與教學(xué)會(huì)上的講話(huà)”、各學(xué)科“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六部教學(xué)模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們尤其是年輕教師在思想觀(guān)念上有了質(zhì)的飛躍。
二、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步制定、完善、創(chuàng)新了教學(xué)常規(guī)管理制度。
為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水*，密切聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期教導(dǎo)處在周校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下，對(duì)如下制度進(jìn)行了完善和創(chuàng)新：
1、根據(jù)區(qū)“規(guī)范月”活動(dòng)方案精神和區(qū)教研室倡導(dǎo)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理規(guī)定”、“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)細(xì)則”和“常規(guī)檢查反饋單”做出了修訂。
(1)為進(jìn)一步提高教師的授課質(zhì)量，突出了備課中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”模式的體現(xiàn)，備課的每個(gè)環(huán)節(jié)、每種課型都有明確的檢查量化標(biāo)準(zhǔn)，使備課可查、可控。目的是使每位教師的備課更加務(wù)實(shí)、高效，而不僅僅是為了應(yīng)付檢查。
(2)加強(qiáng)了學(xué)科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過(guò)去集體備課只限于口頭要求，依靠大家自覺(jué)的管理辦法，將集體備課納入常規(guī)檢查評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量和團(tuán)體合作意識(shí)，促進(jìn)了整體水*的提高。
(3)為推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)行為的改善和學(xué)校管理水*的提高，本學(xué)期學(xué)校制定實(shí)施了“一中每日學(xué)情監(jiān)測(cè)”制度。對(duì)教師的課堂教學(xué)行為和作業(yè)布置與批改進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和控制。教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的檢查評(píng)價(jià)細(xì)則和要求，印發(fā)了“一中每日學(xué)情監(jiān)測(cè)記錄”，各級(jí)部各班班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員每日一記，級(jí)部每周一總，每?jī)芍芟蚪虒?dǎo)處一報(bào)，教導(dǎo)處每四周將情況公示一次，并將公示成績(jī)納入教師常規(guī)評(píng)價(jià)。通過(guò)制度的實(shí)施，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的改善、課堂教學(xué)效益的提高和良好教風(fēng)的形成，同時(shí)也有力地降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、為積極響應(yīng)市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要求，更好地完成我?！案咝芄芾?、高質(zhì)量教學(xué)”的核心任務(wù)，消滅制約我校更快、更強(qiáng)發(fā)展的“學(xué)困生面較大”這只攔路虎，本學(xué)期學(xué)校經(jīng)認(rèn)真研究、分析、論證，并廣泛征求各部門(mén)和廣大教師的意見(jiàn)，形成了共識(shí)，決定實(shí)施“低重心教學(xué)工程”。給予“學(xué)困生”更多、更貼心的關(guān)愛(ài)、更加務(wù)實(shí)、高效的幫助，以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。真正體現(xiàn)“為了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、以人育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校的具體做法是：
(1)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處廣泛征求意見(jiàn)，制定學(xué)?！暗椭匦慕虒W(xué)”工作實(shí)施方案，將該項(xiàng)工作與教師的評(píng)價(jià)密切聯(lián)系起來(lái)，作為教師教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一部分。
(2)確定每班后15名學(xué)生為幫扶對(duì)象，將這些學(xué)生科學(xué)分組，實(shí)行2+1的幫扶辦法。同時(shí)由教科室制定“學(xué)習(xí)小組管理辦法”、改革“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則”，對(duì)學(xué)困生體現(xiàn)100%的關(guān)注和幫扶。
(3)各學(xué)科*時(shí)的測(cè)試要體現(xiàn)對(duì)學(xué)困生的分類(lèi)推進(jìn)措施，試卷可采用ab卷的方式或設(shè)置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學(xué)、課下輔導(dǎo)、*時(shí)測(cè)試都更加符合這些的學(xué)生的實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)這些學(xué)生的逐漸轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
(4)每位教師都為所教班級(jí)后15名學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)的檔案，記錄自己每周對(duì)這些學(xué)生思想品德上的教育、學(xué)法上的指導(dǎo)、學(xué)生*時(shí)的測(cè)試成績(jī)，學(xué)生每月存在的問(wèn)題及進(jìn)步情況等內(nèi)容，創(chuàng)新了以往學(xué)校制定的學(xué)生“共同成長(zhǎng)”實(shí)施辦法中每位教師只輔導(dǎo)兩名學(xué)生的制度和檔案的記錄方法。使這項(xiàng)工作更加符合學(xué)校的實(shí)際學(xué)情，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化。
(5)將兩次月考、期中和期末考試后15名學(xué)生的考試成績(jī)變化作為評(píng)價(jià)教師“低重心教學(xué)”工作的評(píng)價(jià)依據(jù)，考試時(shí)將學(xué)困生同年級(jí)混合編排、單獨(dú)設(shè)場(chǎng)，年級(jí)之間交叉閱卷。評(píng)價(jià)成績(jī)作為教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，目的就是扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)該項(xiàng)工作，使教師自覺(jué)地把這項(xiàng)工作落實(shí)到每一天、每節(jié)課上。形成學(xué)生、教師、學(xué)校多方共贏，互利共存的良好局面。
三、務(wù)實(shí)、高效，規(guī)范管理，加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)控，提升管理水*。
1、大力加強(qiáng)各級(jí)部各學(xué)科的階段性單元測(cè)試管理，創(chuàng)新制度，嚴(yán)格把關(guān)。
開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處督促每位任課教師認(rèn)真制定學(xué)科單元測(cè)試計(jì)劃。教導(dǎo)處每隔三周檢查一次測(cè)試情況，要求每位教師上交的材料要齊全，包括所有學(xué)生的試卷、學(xué)生成長(zhǎng)記錄、單元達(dá)標(biāo)檔案、講評(píng)課教案等。同時(shí)為嚴(yán)格阻塞漏洞，本學(xué)期由常規(guī)檢查小組負(fù)責(zé)的這項(xiàng)工作改由教導(dǎo)處親自檢查，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目認(rèn)真檢查賦分并計(jì)入教師常規(guī)檢查成績(jī)，使這項(xiàng)工作切切實(shí)實(shí)地落到了實(shí)處。
2、巧借東風(fēng)，推進(jìn)常規(guī)工作再上新臺(tái)階。
為進(jìn)一步保證教學(xué)常規(guī)工作的務(wù)實(shí)、高效，促進(jìn)常規(guī)檢查工作更加科學(xué)、公正、公開(kāi)，也為迎接區(qū)教研室對(duì)我校視導(dǎo)取得理想成績(jī)，在周校長(zhǎng)的倡議下，學(xué)校巧借“規(guī)范月”活動(dòng)之東風(fēng)，成立了以周校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、11名各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師組成的“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組”，督導(dǎo)成績(jī)按40%計(jì)入教師個(gè)人常規(guī)檢查成績(jī)檔案。督導(dǎo)小組本學(xué)期將對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行3次全面的督導(dǎo)檢查。四月六日已開(kāi)展了第一次工作，對(duì)所有任課教師在學(xué)?！耙?guī)范月”中“我們的一月日常工作競(jìng)賽”的所有備課、講評(píng)課、作業(yè)作批、促推檔案、教學(xué)日誌、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等六項(xiàng)材料進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查、評(píng)分，并對(duì)每位教師的工作作出了書(shū)面的表?yè)P(yáng)及誠(chéng)懇的建議。
總之，在“規(guī)范月”活動(dòng)期間，通過(guò)以上各項(xiàng)制度的制定、完善和認(rèn)真實(shí)施，通過(guò)常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和檢查評(píng)比，無(wú)論是教師的教學(xué)觀(guān)念、課堂教學(xué)效益、教學(xué)管理水*都得到了較大提升。但是還有很多工作需要進(jìn)一步探索和努力，如怎樣進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的幫扶力度和質(zhì)量?怎樣更好地促進(jìn)學(xué)科間、班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)幫扶學(xué)困生的優(yōu)等生及學(xué)習(xí)小組采取什么樣的激勵(lì)措施?怎樣調(diào)動(dòng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的積極精神?怎樣讓教師的各項(xiàng)工作更加符合實(shí)際、而不是疲于被動(dòng)應(yīng)付等等。這些都需要我們每個(gè)人勤于思考、敢于革新、勇于實(shí)踐。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇七
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)。從開(kāi)學(xué)至檢查以3周計(jì)算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào)。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過(guò)程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對(duì)而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫(xiě)了教學(xué)后記，并依實(shí)際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題。
（二）存在問(wèn)題。
個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí)，試卷沒(méi)有試卷分析。
3、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單，沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫(xiě)的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少，閱讀沒(méi)有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書(shū)寫(xiě)字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫(xiě)得實(shí)在且有針對(duì)性，要有理論性的'東西，不能只言片語(yǔ)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè)，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
大部分教師能按時(shí)完成聽(tīng)課，聽(tīng)課也實(shí)實(shí)在在是推門(mén)聽(tīng)課的，但也有個(gè)別教師為了省事，抄同事的聽(tīng)課本。還存在不寫(xiě)評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期，這對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見(jiàn)。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng)，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補(bǔ)漏，對(duì)于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)。可多采用當(dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁(yè)面要整齊，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，或激勵(lì)、或鞭策，或鼓勵(lì)，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外，還要有眉批，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái)，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫(huà)，同時(shí)，寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫(xiě)小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書(shū)筆記，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng)，并扣績(jī)效工資篇（個(gè)、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度，對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。 總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問(wèn)題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇八
大家上午好！根據(jù)組長(zhǎng)的安排，下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時(shí)受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。
12月8日—12日，根據(jù)省培訓(xùn)院的安排，我們一行來(lái)自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來(lái)到海口市第十一小跟班學(xué)習(xí)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去。這五天我們觀(guān)摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設(shè)信息，觀(guān)摩藝術(shù)班訓(xùn)練，列席語(yǔ)文教研活動(dòng)，查看教導(dǎo)處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作，列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，列席英語(yǔ)教研組活動(dòng)，了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作，流動(dòng)式聽(tīng)課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學(xué)校德育管理工作，列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。
這次的教研活動(dòng)在蘇頁(yè)主任的主持下展開(kāi)——對(duì)六年級(jí)的語(yǔ)文月考試卷進(jìn)行分析。
一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào)，在批改中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因：
二、針對(duì)下個(gè)月的月考試題的出題難度來(lái)討論：
三、蘇頁(yè)主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應(yīng)注重理解和記憶等。
該組語(yǔ)文老師的充分的準(zhǔn)備，專(zhuān)業(yè)獨(dú)到的分析，敬業(yè)的精神和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)，深深地感染了在座的學(xué)員。通過(guò)參與本次質(zhì)量分析研討會(huì)，我們受益匪淺?？荚囀且粋€(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中不可缺少的組成部分，是對(duì)教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)?？荚噷?duì)教學(xué)有巨大的指揮作用。對(duì)于考試的結(jié)果，有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行研究，促進(jìn)我們對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，進(jìn)而找到下一步工作的方向，和改進(jìn)的措施?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個(gè)教學(xué)過(guò)程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們?cè)诿}的時(shí)候，有多方面的設(shè)計(jì)?？荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測(cè)量工具、測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認(rèn)識(shí)，提出一些觀(guān)點(diǎn)和建議?？梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)?？梢?jiàn)，試卷分析是一件很重要的工作?？傊?jīng)過(guò)一個(gè)上午的活動(dòng)，我對(duì)以后如何開(kāi)展試卷分析，有了明確的操作過(guò)程。
一、工作目標(biāo)：
1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)有效教學(xué)研究。
3、主要抓手：常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。
4、行動(dòng)研究：
a）集體備課（主題備課）。
b）年級(jí)組教研（同題異構(gòu)活動(dòng)）。
c）觀(guān)課議課（人人參與，提出改進(jìn)策略）。
d）質(zhì)量分析（擺問(wèn)題，找對(duì)策）。
e）教學(xué)研討（問(wèn)題研討）。
5、理論研究。
a）讀教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記（理論學(xué)習(xí)）。
b）課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀（明確導(dǎo)向）。
c）經(jīng)驗(yàn)交流（學(xué)習(xí)借鑒）。
d）撰寫(xiě)教育教學(xué)、論文（總結(jié)推廣）。
6、三大教師培養(yǎng)工程（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)）。
a）育苗工程（針對(duì)五年教齡以?xún)?nèi)教師）。
b）青藍(lán)工程（針對(duì)五年以上，有一定經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的教師）。
c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對(duì)省、市及以上學(xué)帶和骨干教師）。
7、三大活動(dòng)：
a）教學(xué)節(jié)活動(dòng)。
b）青年教師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng)。
c）我說(shuō)我的教育故事，誦讀大賽。
8、其他載體：
a）專(zhuān)題講座。
b）送教下鄉(xiāng)。
c）網(wǎng)絡(luò)研修。
蘇主任的.介紹清楚明了。
對(duì)此我的體會(huì)是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
作為一名一線(xiàn)教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。
校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到提高教師專(zhuān)業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問(wèn)題，可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)這五天的跟班學(xué)習(xí)，我對(duì)十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?；厝ヒ院?，我就可以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行斟酌操作了。
總之，一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，對(duì)于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來(lái)說(shuō)，真的受益匪淺。最后，我想借此機(jī)會(huì)，對(duì)我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢！謝謝！
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇九
要辦好一所學(xué)校，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何，就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何，為此，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《八集中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》、《八集中學(xué)德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《八集中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》之中，通過(guò)制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。
班主任是開(kāi)展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學(xué)校挑選出了一批精明能干的教師擔(dān)任班主任工作，通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。開(kāi)展的具體工作有如下六個(gè)方面：
1、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《八集中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》、《八集中學(xué)班主任管理制度》、《班主任績(jī)效考核方案》等規(guī)章制度，并打印成冊(cè)發(fā)放到每個(gè)班主任手中。
2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以德育副校長(zhǎng)、政教主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查*和早操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到每天檢查登記公布，每周小節(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。
3、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
4、上好每周的班會(huì)課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，班會(huì)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì)記錄，及時(shí)上交政教處。
5、每周召開(kāi)一次班主任會(huì)議。學(xué)校要求班主任每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任教師。
6、每學(xué)期至少召開(kāi)了一次學(xué)生座談會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
（一）抓養(yǎng)成教育。
學(xué)校從《八集中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：
（1）政教處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。
（2）通過(guò)校園廣播、*下講話(huà)，以講故事的形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。
（3）利用開(kāi)學(xué)典禮，班會(huì)和隊(duì)會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。
（二）抓紀(jì)律安全教育。
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。
（1）制定了《八集中學(xué)班級(jí)安全管理日志》；要求班主任每天每節(jié)課檢查遲到曠課學(xué)生并進(jìn)行安全教育和安全檢查。
（6）政教處在學(xué)生中不定期對(duì)管制刀具進(jìn)行突擊檢查；校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員不定期對(duì)集體辦公室、教師宿舍等進(jìn)行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。
（三）抓法制教育。
法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu)，成立了德育副校長(zhǎng)、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。此外，我校還利用板報(bào)、班會(huì)和校園廣播及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處。
（四）抓差生轉(zhuǎn)化工作。
（3）對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。
（五）抓健康教育工作本年度，我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，認(rèn)真、扎實(shí)、有效的開(kāi)展了一系列健康教育工作。
(1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率。
（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專(zhuān)人管理，對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級(jí)量化考核之中。
在常規(guī)檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題如：
1、儀表問(wèn)題。還有個(gè)別男生長(zhǎng)發(fā)問(wèn)題，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生儀容儀表的檢查，并做好及時(shí)整改工作。
2、個(gè)別學(xué)生帶手機(jī)問(wèn)題。要不定期突擊檢查學(xué)生違禁物品攜帶情況，及時(shí)排除安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
3、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題。要對(duì)違紀(jì)學(xué)生做好批評(píng)教育工作，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)、屢教不改的按《把集中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并將始終保持嚴(yán)打高壓態(tài)勢(shì)，以達(dá)到教育本人、警示他人的目的。
4、吃零食問(wèn)題。要嚴(yán)厲整頓吃零食現(xiàn)象，特別是瓜子照葵等。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)展校本培訓(xùn)，充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的'指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則，個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。
1、明確分工，落實(shí)責(zé)任。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，人人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。
2、校本評(píng)價(jià)，細(xì)化細(xì)則。
為了推行細(xì)則的落實(shí)，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》，細(xì)化細(xì)則，將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十一
本學(xué)年，我校的教學(xué)工作以市局工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)教育辦工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)是主陣地，教師培養(yǎng)是關(guān)鍵，校本教研是保障，質(zhì)量監(jiān)控是手段”，全面扎實(shí)作地做好工作，取得了很好的成效。下面僅就我校教學(xué)常規(guī)管理等工作，作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
1、學(xué)校能以增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、提升辦學(xué)水平為核心，注重學(xué)校內(nèi)部管理，制定了符合校情的規(guī)章制度，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)周檢查等，學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序的'進(jìn)行。
2、突出目標(biāo)管理，注重過(guò)程管理，建立對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)檢查督促的監(jiān)控機(jī)制，建立對(duì)教師的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)實(shí)績(jī)綜合考評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以及激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行分層負(fù)責(zé)，分級(jí)管理的質(zhì)量負(fù)責(zé)制。建立健全規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部教學(xué)管理，不斷提高了師資水平，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，激勵(lì)老師參加教研系統(tǒng)組織的教學(xué)大賽和能手評(píng)選活動(dòng)。今年，我校李明芬、張愛(ài)琴、于昆、馬訓(xùn)禮4名老師參加教研室組織的課堂教學(xué)大賽并獲獎(jiǎng)。
3、充分落實(shí)了課程實(shí)施方案，學(xué)校能夠嚴(yán)格按省教育廳頒布的課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，功課表的設(shè)置動(dòng)靜結(jié)合，搭配合理，努力推行素質(zhì)教育。
教育科研是興校強(qiáng)校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學(xué)的辦學(xué)理念，形成正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。學(xué)校重視抓教科研工作，走科研興校之路。教導(dǎo)處紅鉆門(mén)負(fù)責(zé)教科研工作，從組織上保證教科研工作的落實(shí)，今年，學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)了3個(gè)課題，其中，國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)研究課題1項(xiàng)、昌邑市級(jí)課題1項(xiàng)。
學(xué)校能定期召開(kāi)教學(xué)教研會(huì)議，組織開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教育研究中提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，倡導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教育隨筆，爭(zhēng)做學(xué)者型教師。目前，學(xué)校的教科研工作正在扎實(shí)有序地向前邁進(jìn)，已形成了良好的氛圍，取得了可喜的成效。
學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展特長(zhǎng)，彰顯個(gè)性。成立作文社、書(shū)畫(huà)社、音樂(lè)社、社區(qū)服務(wù)大隊(duì)四個(gè)學(xué)生社團(tuán)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)科成立課外興趣小組，制定出每學(xué)期的興趣小組活動(dòng)安排，定期開(kāi)展活動(dòng)，例如英語(yǔ)老師開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，參加的學(xué)生向老師提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行情景會(huì)話(huà)，演唱英語(yǔ)歌曲等；語(yǔ)文老師為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，要求學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察身邊的物與事，并帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去親身感受大自然，激起學(xué)生的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)；美術(shù)老師舉辦學(xué)生書(shū)畫(huà)展，今年，有30余名學(xué)生參加全國(guó)“華夏杯”書(shū)畫(huà)大賽獲獎(jiǎng)；音樂(lè)老師在課外時(shí)間輔導(dǎo)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、豎笛等樂(lè)器的演奏，積極參加各級(jí)文藝匯演并獲獎(jiǎng)；體育老師在體育大課間活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生打乒乓球、羽毛球、、排球、籃球、練習(xí)跑步等，積極組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，在今年市組織的的籃球比賽中獲第六名的好成績(jī)??一系列的以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線(xiàn)，以探究、體驗(yàn)、解決問(wèn)題為學(xué)習(xí)的基本形式的各項(xiàng)活動(dòng)，使我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。
學(xué)校成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校班子積極深入班級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)情況,定期研究解決初三的實(shí)際問(wèn)題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究，由教務(wù)處牽頭，組織初三各學(xué)科教師充分研討《考試說(shuō)明》,把握中考的方向,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。目前，畢業(yè)班工作形勢(shì)良好。
當(dāng)然，我們的工作與兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距，今后，我們將一如既往的開(kāi)拓創(chuàng)新。在市教育局教研室和鎮(zhèn)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)，克服和解決存在的弊端，齊心協(xié)力，再造塔耳堡初中新形象！
2013—2014學(xué)年在過(guò)去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為學(xué)校按照國(guó)家課程方案要......
東郊中心小學(xué)黃琴常規(guī)工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，對(duì)常規(guī)工作，老師們都有較強(qiáng)的責(zé)任感。能把常規(guī)工作落到實(shí)處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒(méi)有責(zé)任心，就等于紙......
2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期24中學(xué)本學(xué)期我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大力落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，較好......
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十二
教育教學(xué)的常規(guī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要持之以恒，從細(xì)節(jié)著手，規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能取得成果。近年來(lái)我校逐步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，取得了一定的成效，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、我校嚴(yán)格按照“調(diào)整后的基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排”的要求，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，充分考慮教師的能力、特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)陌才湃谓炭颇?。每學(xué)期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)上交切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃中要詳細(xì)分析學(xué)生的上學(xué)期成績(jī)和后進(jìn)生的情況，并附有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。
2、學(xué)校制定了《鹿木鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)做了明確的規(guī)定。要求教師備課必須對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既備書(shū)又備人。每學(xué)期組織2次的教學(xué)常規(guī)檢查，檢查由教導(dǎo)處組織，各教研組長(zhǎng)參與，對(duì)檢查的結(jié)果做了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。
3、每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，考試過(guò)后，由各教研組組織對(duì)各年級(jí)各科成績(jī)進(jìn)行具體的分析，并填好成績(jī)分析表，注明班級(jí)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的具體措施。
4、學(xué)校統(tǒng)一征訂了各年級(jí)綜合實(shí)踐的相關(guān)教材，各年級(jí)制定好了學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，能定時(shí)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。充分利用學(xué)校的勞動(dòng)基地，分批組織學(xué)生學(xué)習(xí)番薯、毛豆等常見(jiàn)農(nóng)作物的播種技巧。
學(xué)校建立了教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)制度，教師積極參加繼續(xù)教育。教研制度健全，各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)制定好教研計(jì)劃，并能按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)后材料能及時(shí)歸檔，并能做到活動(dòng)有主題、有記錄。各教研組根據(jù)教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確定相關(guān)的課題，能積極的開(kāi)展教科研活動(dòng)。本學(xué)期我校共有6項(xiàng)課題獲得瑞安市立項(xiàng)，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍?！堵鼓距l(xiāng)學(xué)校教師聽(tīng)評(píng)課制度》詳細(xì)規(guī)定了教師聽(tīng)評(píng)課的相關(guān)要求，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放評(píng)課稿，聽(tīng)課后能做到有具體的評(píng)課記錄。
三、德體衛(wèi)藝管理。
重視德育制度建設(shè)和德育隊(duì)伍建設(shè)，建立了各類(lèi)安全活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，將德育貫徹于活動(dòng)之中，舉行了給類(lèi)文化活動(dòng)節(jié)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學(xué)生心理咨詢(xún)室，已選派5位教師參加心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
四、檔案管理。
近年來(lái)學(xué)校加強(qiáng)教育、教學(xué)、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動(dòng)的相關(guān)材料定期做好歸檔，并建立統(tǒng)一的歸檔方案，附有檔案目錄。學(xué)校要求每班都要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，由班主任具體負(fù)責(zé)，每學(xué)期期末進(jìn)行成長(zhǎng)檔案歸擋。本學(xué)期我校還利用了學(xué)校的服務(wù)器建立了電子檔案，各類(lèi)活動(dòng)的照片、相關(guān)材料能分類(lèi)有序的上傳到服務(wù)器。
五、學(xué)校特色。
我校開(kāi)展了豐富多彩的各類(lèi)校園文化活動(dòng)，近一年來(lái)我校陸續(xù)開(kāi)展了“首屆藝術(shù)節(jié)”、“首屆科技節(jié)”、“首屆體育節(jié)”“首屆讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)。學(xué)生參與的積極性非常高，并且建立相關(guān)制度，保證各種活動(dòng)每年能持續(xù)的開(kāi)展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別教師參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的積極性不高。
2、學(xué)生好沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校制定了績(jī)效考核制度的討論稿，但還有待加強(qiáng)和完善。
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教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十三
多年來(lái)我校堅(jiān)持以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，在摸索中前行努力做到“教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”，總結(jié)我校管理經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持四個(gè)字“嚴(yán)、恒、勤、實(shí)”!
(一)領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，嚴(yán)于律己。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員要身先士卒，嚴(yán)于律己，要求教師做到的自己要首先做到，做教師的表率，既要扎實(shí)工作，又要開(kāi)拓創(chuàng)新，更要講究實(shí)效;既要關(guān)心教職工生活，又要身先士卒，更要講原則。要成為教師的合作者服務(wù)者，使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動(dòng)上“合拍”。
常規(guī)管理是教學(xué)工作的核心。針對(duì)如何提高課堂效率、管理效能等問(wèn)題，我校做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，活動(dòng)有過(guò)程，月月有檢查，年終有總結(jié)，做到行有遵循，查有標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)管理，在教師備課，聽(tīng)課、講課上下功夫，在學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)上抓特色，促成績(jī)。對(duì)教師的教案、集體備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)布置與批改、教后記等內(nèi)容，實(shí)行月查與抽查相結(jié)合，定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合。月查，每學(xué)期不少于4次;推門(mén)檢查和抽查，也登記造冊(cè)，并及時(shí)總結(jié)與教師交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)以促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。同時(shí)還把常規(guī)檢查的結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)、晉職和績(jī)效工資的重要依據(jù)。從而加大教師工作的積極性。
教學(xué)常規(guī)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持之以恒的工作，必須常抓不懈，因此每學(xué)年教學(xué)工作我校都包含以下幾項(xiàng)工作：
1、領(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)課”，深入教師課堂，及時(shí)與教師教學(xué)進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，加大督導(dǎo)檢查力度。
2、領(lǐng)導(dǎo)骨干教師示范課，我校非常注重青年教師的培養(yǎng)，自來(lái)張?jiān)骑w主任每學(xué)期都會(huì)率先垂范為青年教師上好引路課，同時(shí)組織有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師與青年教師同課異構(gòu)扎扎實(shí)實(shí)上好示范課，使近幾年我校新分配的教師得到了快速的成長(zhǎng)。
3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)。采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)、信息，開(kāi)闊視野。
4、開(kāi)展“每人一節(jié)課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，每學(xué)期我校都克服困難開(kāi)展“每人一節(jié)課”活動(dòng)，集體聽(tīng)課，及時(shí)反思、評(píng)課，大家互相學(xué)習(xí)，互相探索，不斷提高!
5、開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)，即每人每學(xué)期一篇優(yōu)秀教案、一篇優(yōu)秀反思，一篇優(yōu)秀論文，一節(jié)公開(kāi)課。
6、開(kāi)展形式多樣的教師學(xué)生活動(dòng)，如開(kāi)展師生朗讀比賽、書(shū)法比賽、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論壇等活動(dòng)，既豐富了師生的生活，又提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
7、抓實(shí)畢業(yè)班的教學(xué)工作。及時(shí)認(rèn)真研究畢業(yè)班形勢(shì)，正確評(píng)價(jià)現(xiàn)存的學(xué)習(xí)狀況，糾正教學(xué)工作中的偏差，加大管理力度，全面提高畢業(yè)班的質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)管理工作繁瑣而復(fù)雜，尤其作為主任身兼多職，我們是領(lǐng)導(dǎo)的助手，教師的勤務(wù)兵，學(xué)生的老師，家長(zhǎng)的朋友，我們既要上課又要開(kāi)展活動(dòng)，很多時(shí)候我們要一心多用，加班加點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)得到大家的不理解，不滿(mǎn)意，所以我們要做到勤奮、寬容、無(wú)私、奉獻(xiàn)，要努力做到“心中有愛(ài)，眼中有活，手里招”!
教學(xué)管理工作絕不是走形式、花架子，要靠一點(diǎn)一滴扎扎實(shí)實(shí)去做，去落實(shí)。因此我們提出“抓基礎(chǔ)，重能力，高效率”的教學(xué)總體要求，比如，我們?cè)谧フn堂教學(xué)方面，不單是看成績(jī)報(bào)表，而是把精力放在聽(tīng)課上，扎扎實(shí)實(shí)沉入基層，充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量，師生雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，知識(shí)的接受和能力的培養(yǎng)等方面。在作業(yè)處理方面，學(xué)校要求教師在設(shè)計(jì)或布置作業(yè)時(shí)要考慮不同層次學(xué)生情況，力爭(zhēng)優(yōu)生夠吃，中間生吃飽，潛能生能吃，作業(yè)有梯度，有選擇。
總之，我們?cè)诠芾硭缴吓c兄弟校還存在很大的差異，還需要潛下心來(lái)像大家學(xué)習(xí)，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，以促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十四
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來(lái)，我校本著“常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
一、教師除伍建
學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一工程”、“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”、“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師開(kāi)展了“135互動(dòng)課堂”人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級(jí)公開(kāi)課，有2名教師上了縣級(jí)公開(kāi)課，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng)；從而確實(shí)是：轉(zhuǎn)變觀(guān)念、變型模式、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的教師隊(duì)伍。
二、深化校本教研
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢(mèng)想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論；教學(xué)校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課80節(jié)，副主任聽(tīng)課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽(tīng)必研，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動(dòng)課堂”反思周周寫(xiě)、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報(bào)及是登，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面，我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金3700元。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師理論有高度，有實(shí)踐的熱情，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高，學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全，并形成特色。
三、強(qiáng)化課程建設(shè)
我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》，開(kāi)設(shè)所要求的全部課程，開(kāi)足規(guī)定課時(shí)，教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。
四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作
1、堅(jiān)持“思想、組織、計(jì)劃、過(guò)程、質(zhì)量檢測(cè)”五位一體的方針，重點(diǎn)抓實(shí)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反饋及時(shí)，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個(gè)性，評(píng)價(jià)更為自然。
（2）上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試
學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停：一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡“停”，二是無(wú)學(xué)生展示活動(dòng)“?！?，三是站在聚焦處講課超過(guò)15分的“停”。（教學(xué)處安排其他教師）課前有準(zhǔn)備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過(guò)程，考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī)、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。
五、注重教學(xué)方式的改革。
半年中，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)
召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì)，要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先，爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人。
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教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十五
建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對(duì)以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開(kāi)展，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境。
1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高。
2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參與聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組、教研組事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。
3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。
前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的。三是聽(tīng)課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽(tīng)課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過(guò)程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題，予以青年同志以鼓勵(lì)。加強(qiáng)月考、階段性檢測(cè)的針對(duì)性，從試卷編制、閱卷到講評(píng)反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。考后年級(jí)組召開(kāi)教師會(huì)做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)。
1、我校目前的課堂教學(xué)，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師觀(guān)念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn)，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動(dòng)的重心。開(kāi)學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門(mén)聽(tīng)課等途徑，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問(wèn)、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)那種自我滿(mǎn)足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過(guò)去一言堂、滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
支持。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開(kāi)學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開(kāi)了高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議，對(duì)上年度中考、高考、會(huì)考情況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級(jí)教師要繼續(xù)開(kāi)展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和班級(jí)，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級(jí)的工作計(jì)劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級(jí)教師也一一發(fā)言，老師們?cè)诤椭C的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來(lái)越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將教師的培訓(xùn)及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)定為工作重點(diǎn)之一。針對(duì)近幾年我校教師變動(dòng)大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出專(zhuān)款購(gòu)買(mǎi)了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開(kāi)兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專(zhuān)題會(huì)議。
為提高教師的理論水平，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的教師回來(lái)后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。
實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長(zhǎng)步伐，我校積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子，通過(guò)青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動(dòng)確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過(guò)程。另外，語(yǔ)數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式，通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。
為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題。
嚴(yán)格按照徐州市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作。
1、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備效果不明顯。教師教案?jìng)鋵W(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。
2、如何調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲、滿(mǎn)堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，還缺乏有效的改進(jìn)措施。
3、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)雖有規(guī)劃，也開(kāi)展了一些活動(dòng)，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立，成效不明顯。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。
5、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻，對(duì)教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。
1、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
3、加強(qiáng)新課程管理研究，探索學(xué)分管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們面臨的困難不少，問(wèn)題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心、指導(dǎo)下，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十六
在過(guò)去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：
學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。
1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教學(xué)工作計(jì)劃。組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際寫(xiě)好教案。
現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。
加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生、特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)，提倡面批作業(yè)，通過(guò)分組學(xué)習(xí)共同提高。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。不以考試成績(jī)公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃、備課．上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3、促進(jìn)校際間的交流，積極參加本片區(qū)的教研活動(dòng)，為教師間的交流提供了平臺(tái)，拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡發(fā)展做出努力。
4、抓好的畢業(yè)班備考，加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，20xx年中考成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步。
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并組織相關(guān)教師評(píng)課，促進(jìn)了教師課堂實(shí)踐能力的提高。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的`業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，初步掌握了白板的使用方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)之中。
1、個(gè)別教師在寫(xiě)工作計(jì)劃、總結(jié)時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現(xiàn)某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng)新有待改進(jìn)提高，在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。狠抓教學(xué)過(guò)程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹(shù)立“科研興?！钡囊庾R(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。完善科研管理制度，重視科研骨干的培養(yǎng)，要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中。
大陽(yáng)岔中心學(xué)校。
教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)篇十七
學(xué)校必須有一個(gè)明確的、可行的、易操作、較科學(xué)、健全的的教學(xué)常規(guī)工作管理制度。教學(xué)常規(guī)管理制度要切實(shí)結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，考慮地域差異所造成的觀(guān)念融合問(wèn)題和多數(shù)教師的認(rèn)同問(wèn)題，只有這樣，才能建立執(zhí)行常規(guī)工作的基礎(chǔ)，化解執(zhí)行過(guò)程中的阻力，形成發(fā)展的合力。其次，常規(guī)制度建設(shè)也需要與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守陳規(guī)，更不可能一成不變。要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際工作需要和發(fā)展?fàn)顩r不斷更新，修訂常規(guī)制度中與學(xué)校發(fā)展部相適應(yīng)的內(nèi)容。最后，還應(yīng)該注重常規(guī)管理制度的跟進(jìn)。有了常規(guī)，不執(zhí)行、不落實(shí)，常規(guī)則形同虛設(shè)；有了常規(guī)，不指導(dǎo)、不反思，常規(guī)則是紙上談兵。只有常抓不懈，才能促進(jìn)常規(guī)的有效落實(shí)。
有了教學(xué)常規(guī)管理制度及其跟進(jìn)，而沒(méi)有高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍作支撐，就無(wú)法發(fā)揮教學(xué)常規(guī)工作的執(zhí)行效度。教學(xué)常規(guī)工作的核心是教師，教師素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高靠的是專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師的素養(yǎng)則決定了教學(xué)常規(guī)工作的執(zhí)行效度。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，首先就要打造一支骨干教師隊(duì)伍來(lái)引領(lǐng)教學(xué)常規(guī)工作；其次要從強(qiáng)化常規(guī)能力培養(yǎng)，制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃等方面加強(qiáng)對(duì)青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行的基矗另外，積極開(kāi)展教學(xué)科研，不斷提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制可以讓教學(xué)常規(guī)工作在有章可循的前提下逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。它是教學(xué)常規(guī)工作的發(fā)展導(dǎo)向，是調(diào)動(dòng)教師參與積極性的催化劑。因此建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，民主性是基礎(chǔ)，公正性是前提，科學(xué)性是關(guān)鍵，實(shí)效性是核心。
總之，要抓好教學(xué)常規(guī)工作要緊扣顯示特色為突破口，只有在抓常規(guī)中找特點(diǎn)，把特點(diǎn)轉(zhuǎn)化成特色，把特色化為學(xué)校的靈魂，把特色變成學(xué)校校本文化。這樣才能真正的抓好教學(xué)常規(guī)工作，以達(dá)到促進(jìn)教師的發(fā)展，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校辦學(xué)水平之目的。