總結(jié)心得體會(huì)是對自己努力和成果的一種肯定和回顧。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)，如故事、對話等。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望對大家寫作有所幫助，共同進(jìn)步。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇一
卯寨風(fēng)景區(qū)位于中國貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣境內(nèi)，是中國南方苗族最大的原生態(tài)苗寨。我有幸游覽了卯寨風(fēng)景區(qū)，在這里我領(lǐng)略到了苗族獨(dú)特的風(fēng)情和美麗的自然景觀。以下是我的心得體會(huì)。
卯寨風(fēng)景區(qū)的景色美不勝收，給我留下了深刻的印象。整個(gè)風(fēng)景區(qū)處于山水之間，四周群山環(huán)繞，猶如一幅絕美的畫卷。在山林中佇立著許多苗族傳統(tǒng)建筑，屋頂上五彩斑斕的壯麗壁畫散發(fā)著濃郁的苗族風(fēng)情。特別是卯寨的水塘，碧波蕩漾，清澈的水中倒映著周圍的山巒，景色優(yōu)美迷人。在這里，我感受到了大自然的魅力和苗族文化的獨(dú)特魅力。
第二段：感受苗族的獨(dú)特風(fēng)情。
在卯寨風(fēng)景區(qū)，我有幸與苗族人民近距離接觸，了解他們的生活習(xí)慣和獨(dú)特的文化風(fēng)情。苗族人民熱情好客，他們穿著傳統(tǒng)的苗族服飾，帶著天然的鮮花和百鳥簪飾，給人一種親切友好的感覺。在卯寨的游客中心，我參加了苗族的歌舞表演，他們的歌聲激昂動(dòng)聽，舞蹈婀娜多姿，深深打動(dòng)了我。此外，他們還向我們展示了苗族的傳統(tǒng)手工藝品，織布、刺繡、編織等，這些精美的手工藝品體現(xiàn)了苗族人民的智慧和勤勞精神。
第三段：卯寨的歷史與文化遺跡。
卯寨風(fēng)景區(qū)是苗族文化的重要代表，這里保存了許多苗族的歷史與文化遺跡。游覽中，我參觀了卯寨風(fēng)情廣場，這里有著許多苗族的傳統(tǒng)建筑，如木結(jié)構(gòu)的鼓樓、馬頭墻等。鼓樓被認(rèn)為是苗族人民的靈魂象征，是苗族社區(qū)文化的重要場所。在廣場上還有苗族的傳統(tǒng)游戲和民間藝術(shù)表演，使我更深入地了解到了苗族的文化傳承和發(fā)展。
第四段：生態(tài)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展。
卯寨風(fēng)景區(qū)注重生態(tài)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展，我在游覽中感受到了他們的努力。整個(gè)風(fēng)景區(qū)干凈整潔，沒有垃圾和污染物。游覽路線設(shè)置合理，保護(hù)區(qū)內(nèi)的動(dòng)植物種類繁多，環(huán)境清新。此外，卯寨風(fēng)景區(qū)還積極推行可持續(xù)發(fā)展理念，開展生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游，提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，使當(dāng)?shù)鼐用瘾@益。這種可持續(xù)發(fā)展的模式，為其他地區(qū)提供了一個(gè)有益的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：深入體驗(yàn)卯寨特色旅游項(xiàng)目。
除了觀賞美景和了解文化，卯寨風(fēng)景區(qū)還提供了許多特色的旅游項(xiàng)目，讓游客能夠更深入地體驗(yàn)苗族風(fēng)情。比如，我參加了苗族寨子的民俗活動(dòng)，了解到苗族的婚俗、葬俗等，這些活動(dòng)使我更加了解了苗族人民的生活方式。此外，我還嘗試了當(dāng)?shù)靥厣拿缂也耍L(fēng)味獨(dú)特，味道鮮美。這些特色項(xiàng)目使我對卯寨和苗族文化有了更加深入的了解和體驗(yàn)。
總結(jié)起來，卯寨風(fēng)景區(qū)是一個(gè)美麗的地方，不僅擁有迷人的自然風(fēng)景，還有豐富的苗族文化。在這里，我感受到了苗族人民的熱情好客和勤勞智慧，了解到了他們的生活方式和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)。卯寨風(fēng)景區(qū)展示了貴州苗族文化的獨(dú)特魅力，并注重生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，是一個(gè)值得游覽的地方。通過這次旅行，我不僅收獲了美景的享受，還收獲了對苗族文化的深入了解，讓我對中國的多元文化有了更為豐富的認(rèn)識(shí)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參觀了學(xué)校的水利風(fēng)景區(qū)，深受震撼與感動(dòng)。在這片美麗的土地上，我領(lǐng)略到了水利工程的巧妙與人文景觀的完美結(jié)合，不禁讓我對自然和技術(shù)的力量產(chǎn)生了無限的贊嘆。以下是我對校園水利風(fēng)景區(qū)的心得和體會(huì)。
第二段：水利工程的壯麗。
進(jìn)入校園水利風(fēng)景區(qū)，首先映入眼簾的是一道高聳的水壩，水從上游一瀉千里，水勢洶涌澎湃，仿佛一條銀色的巨龍貫穿了整個(gè)風(fēng)景區(qū)。站在水壩旁，我被那一汪汪急流沖刷的聲音所震撼，感受到了水力帶來的巨大能量。水壩，是我們?nèi)祟悓Υ笞匀坏恼鞣?，也是對資源的合理利用。而在水壩兩旁，還有一排排整齊的水蓄池，利用隔堤來儲(chǔ)水。這些水蓄池和水壩一起構(gòu)成了巧妙的水利工程，為了保證水資源的有效利用和灌溉系統(tǒng)的正常運(yùn)行，我們的學(xué)校進(jìn)行了大量的水利工程建設(shè)，提高了灌溉效率，改善了農(nóng)作物的生產(chǎn)條件。
第三段：人文景觀的魅力。
除了水利工程，校園水利風(fēng)景區(qū)還融入了很多人文的元素，給人一種宜居的感覺。沿著河道漫步，眼前的景物如詩如畫，讓人陶醉其中。有一片片綠油油的稻田，金黃的麥浪隨風(fēng)搖曳，都展示了水利工程帶來的農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大成就。水利風(fēng)景區(qū)還修建了一座小橋，讓人們可以隨意穿梭其中，觀賞到水利工程的精妙設(shè)計(jì)。小橋上的青石板，經(jīng)過歲月的洗刷，已然被光洗磨得光滑如鏡，小溪清澈見底，小橋上的人們絡(luò)繹不絕，組成了一幅水墨畫般的美景。此外，還有一座莊嚴(yán)肅穆的石碑，上面記錄著學(xué)校水利工程建設(shè)的艱辛歷程，讓人感受到了學(xué)校對水利事業(yè)的重視和努力。
第四段：水利文化的傳承。
在校園水利風(fēng)景區(qū)的角落中，我發(fā)現(xiàn)了一座小小的水利博物館，展出了水利工程的歷史和發(fā)展。進(jìn)入博物館，首先映入眼簾的是一幅大型模型，展示了水庫的體系和灌溉的原理。而在展覽區(qū)，還有一系列的圖片和文字資料，展示了我國古代的水利工程和古代農(nóng)村的灌溉系統(tǒng)。我了解到，水利工程的發(fā)展和進(jìn)步是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)的。我深深地感受到，水利文化的傳承是我們保護(hù)重視水資源也是我們文明進(jìn)步的必要條件，非常有必要加強(qiáng)對水利文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
第五段：啟示與思考。
參觀校園水利風(fēng)景區(qū)，讓我深深感受到了水利工程的壯麗和人文景觀的魅力，也讓我意識(shí)到了水資源的重要性。在我看來，水利工程的建設(shè)需要我們國家的大力推動(dòng)和人們的關(guān)注，只有合理利用和保護(hù)水資源，才能帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對水利文化的傳承，讓更多的人了解水利工程的歷史和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到水利工程對于社會(huì)的重要意義。我相信，只有經(jīng)過我們每一個(gè)人的努力，水利事業(yè)才能更好地發(fā)展，我們才能享受到水利工程帶來的好處。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇三
校園水利風(fēng)景區(qū)是我校的一處獨(dú)特景點(diǎn)，占地廣闊，包含了湖泊、小橋流水以及美麗的花壇。作為校園中的綠色空間，這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)不僅令人心曠神怡，而且也展示了我校對環(huán)境保護(hù)和美化的努力。
第二段：感受與體驗(yàn)。
在這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)散步是一種享受，尤其是在黃昏時(shí)分。湖泊邊圍繞著蔥綠的野草，微風(fēng)吹過水面，令人心曠神怡。湖泊中倒映著長滿蓮蓬的荷花，每一朵花都散發(fā)著迷人的香氣。有時(shí)候，我會(huì)選擇乘坐小船在湖上劃行，感受水面的波紋和微風(fēng)的拂過，這種體驗(yàn)令我心情放松，舒暢。
第三段：探索與發(fā)現(xiàn)。
除了欣賞風(fēng)景，這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)還提供了許多有趣的活動(dòng)和設(shè)施。其中一個(gè)活動(dòng)是在湖邊的垂釣區(qū)垂釣。我在一位老師的指導(dǎo)下，釣了幾條鯉魚，雖然水平不高，但這種接觸大自然的方式給我?guī)砹嗽S多樂趣。此外，還有一個(gè)迷宮游戲區(qū)，解迷題和找到出口需要耐心和智慧，這讓我感受到了鍛煉自己思考能力的重要性。
第四段：環(huán)境保護(hù)與意識(shí)。
校園水利風(fēng)景區(qū)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)令人欽佩。區(qū)域內(nèi)設(shè)置了垃圾分類桶，并用明顯的標(biāo)志進(jìn)行指示，提醒每位游客和校內(nèi)師生要保持環(huán)境的干凈整潔。此外，工作人員還定期進(jìn)行清潔和修剪工作，確保水利風(fēng)景區(qū)始終保持良好的狀態(tài)。這些舉措對于培養(yǎng)校園環(huán)保意識(shí)和共同奉獻(xiàn)力量起到了示范作用。
第五段：對未來的期望與建議。
對于水利風(fēng)景區(qū)的未來，我希望能繼續(xù)保持這樣的環(huán)境，繼續(xù)吸引更多的人來欣賞和參與其中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我建議加強(qiáng)對水利風(fēng)景區(qū)的宣傳，引入更多的互動(dòng)活動(dòng)，以吸引更多的游客。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，在游客進(jìn)入前進(jìn)行宣講，提醒大家共同維護(hù)好這片美好的環(huán)境。
總結(jié)：
總的來說，校園水利風(fēng)景區(qū)是我校的一處獨(dú)特寶藏，它不僅提供了美麗的景色和有趣的活動(dòng)，而且展示了校園保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。希望未來水利風(fēng)景區(qū)能夠持續(xù)發(fā)展，吸引更多的人參與其中，并且繼續(xù)展現(xiàn)出我校對環(huán)境保護(hù)和美化的努力。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)旅行愛好者，我有幸前往中國的嵩山風(fēng)景區(qū)探索其壯麗的自然景觀和悠久的歷史文化。這次旅行給我留下深刻的印象，不僅因?yàn)獒陨降膲邀惷谰?，還因?yàn)槲以谶@里體會(huì)到了歷史的厚重與人文的內(nèi)涵。嵩山風(fēng)景區(qū)無疑是一次難忘的旅行。
第二段：自然景觀的壯麗。
首先，嵩山的自然景觀令人嘆為觀止。登上嵩山主峰，我眺望四周，只見群山環(huán)抱，云霧繚繞，山川秀美。陽光穿過云霧，將山峰的輪廓勾勒得分外清晰。走在嵩山之巔，我仿佛置身于仙境之中，心曠神怡。不僅如此，嵩山還有許多美麗的瀑布和湖泊。我游覽了洗象池瀑布和寶林寺湖，它們都展現(xiàn)了自然之美的魅力。這些自然景觀讓我領(lǐng)略了大自然的神奇和壯麗，也讓我明白保護(hù)環(huán)境的重要性。
第三段：歷史文化的璀璨。
除了自然美景，嵩山還深深地印刻著中國的歷史文化。作為道教的發(fā)源地之一，嵩山上有眾多的道觀和歷史古跡。我參觀了嵩陽書院、嵩山古寺等歷史建筑，感受著古人留下的智慧和文化底蘊(yùn)。嵩山還是中國武術(shù)的發(fā)源地，ShaolinTemple的存在使嵩山聞名世界。我有幸觀看了一場由少林寺武僧表演的武術(shù)秀，他們以身體的力量和靈活性展示了自己的修行成果。通過這些歷史文化的體驗(yàn)，我感受到了中華文化的博大精深，并意識(shí)到應(yīng)該時(shí)刻尊重和傳承我們的傳統(tǒng)文化。
第四段：人文內(nèi)涵的感悟。
在嵩山風(fēng)景區(qū)，我不僅僅體會(huì)到了自然的壯麗和歷史的悠久，還感受到了人文內(nèi)涵的獨(dú)特魅力。沿途我結(jié)識(shí)了許多旅行者和當(dāng)?shù)鼐用瘢瑥乃麄兩砩衔覍W(xué)到了很多。他們熱情友好，善于交流，不僅與我分享了他們對嵩山的熱愛，還向我介紹了當(dāng)?shù)氐奶厣朗澈兔袼孜幕?。我還參加了一次夜間登山活動(dòng)，和一群志同道合的旅行者一起徒步攀登嵩山。在這個(gè)過程中，我們一起吟詩作對，提高士氣，不僅度過了一個(gè)難忘的夜晚，也收獲了真摯的友誼。這些人文內(nèi)涵的感悟讓我明白，旅行不僅是觀光和拍照，更是與人交流和體驗(yàn)生活的過程。只有真正融入當(dāng)?shù)氐奈幕c人交流和溝通，才能更好地感受到旅行的真諦。
第五段：結(jié)語。
嵩山風(fēng)景區(qū)的旅行讓我得到了很多。我不僅領(lǐng)略了自然壯麗的景色，還體驗(yàn)到了歷史文化的博大精深和人文內(nèi)涵的獨(dú)特魅力。這次旅行讓我內(nèi)心得到了洗滌，同時(shí)也增長了見識(shí)。我深深地意識(shí)到，只有以更開放的心態(tài)去接受不同的文化，去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，才能讓旅行的意義變得更加深遠(yuǎn)和豐富。嵩山風(fēng)景區(qū)是一個(gè)充滿魅力的地方，我相信每一個(gè)到訪的人都會(huì)被它所吸引，帶給我們不一樣的感受和回憶。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇五
第一段（引言）：卯寨風(fēng)景區(qū)是我國一個(gè)迷人的旅游勝地，這個(gè)擁有悠久歷史和濃郁文化氛圍的卯寨，以其獨(dú)特的風(fēng)光和人文景觀而著名。近日，我有幸游覽了卯寨風(fēng)景區(qū)，留下了一段美好的回憶。在這次旅行中，我看到了令人驚嘆的自然景觀，感受到了濃厚的人文歷史，并從中汲取了一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段（景點(diǎn)介紹）：卯寨風(fēng)景區(qū)有許多令人心馳神往的景點(diǎn)。首先，我參觀了卯寨的古老村落，它們保存著明清時(shí)期的建筑風(fēng)格，讓人仿佛穿越時(shí)光。其次，卯寨的險(xiǎn)峰陡崖也給我留下了深刻的印象，尤其是參觀了著名的“畫龍點(diǎn)睛”，感受到了大自然的鬼斧神工。再者，卯寨的古道巷弄也非常迷人，尤其是夜晚的燈光照亮了古道，給人一種別樣的懷舊感。總之，卯寨風(fēng)景區(qū)的每個(gè)景點(diǎn)都獨(dú)具特色，各有千秋。
第三段（人文歷史）：除了自然景觀，卯寨還有濃厚的人文歷史。在參觀古村落的過程中，我了解到卯寨是一個(gè)有著悠久歷史的部落社區(qū)，人們在這里世代居住，保留了許多傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)。我參觀了陳列館，了解了卯寨獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，例如甕仔雞和鬼譚故事等，讓我對卯寨的文化有了更深的了解。而且，卯寨人民的熱情和友善也給我留下了深刻的印象，他們樂于與游客交流，分享他們的故事和經(jīng)歷，這使我感受到了卯寨人民的獨(dú)特魅力。
第四段（自然意義）：除了發(fā)掘人文歷史，卯寨風(fēng)景區(qū)也給我?guī)砹艘恍┳匀灰饬x上的啟迪。在游覽卯寨的過程中，我看到了大自然的神奇和壯麗，這使我產(chǎn)生了無窮的敬畏之情。例如，在登上卯寨的險(xiǎn)峰陡崖時(shí)，我俯瞰著美麗的山河風(fēng)景，感受到了自然的力量和美好。此外，卯寨的山水和森林也給我?guī)砹艘环N寧靜和平和的感覺，讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離繁忙的都市生活，找到內(nèi)心的平衡。在這片大自然的懷抱中，我反思了自己的生活和價(jià)值觀，并認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。
第五段（結(jié)尾）：總的來說，游覽卯寨風(fēng)景區(qū)給我?guī)砹藷o盡的驚喜和啟發(fā)。這次旅行不僅讓我眼前一亮，還教會(huì)了我如何對待自然和歷史遺址，以及如何與人交往。我深信卯寨將會(huì)越來越受到更多游客的喜愛，并成為一個(gè)國內(nèi)外旅游者向往的目的地。我對卯寨的祝愿是，希望它的自然景觀能得到更好的保護(hù)，人文歷史能得到更好的傳承，將美好的卯寨之旅傳遞給更多人。
（注：以上字?jǐn)?shù)為810字，如需達(dá)到1200字需適當(dāng)增加描寫細(xì)節(jié)或擴(kuò)展觀點(diǎn)）。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇六
段一：引言（100字）。
嵩山風(fēng)景區(qū)，一片被譽(yù)為“中岳”的神秘之地。在此過程中，我不僅被壯麗的自然景觀所震撼，還深刻體會(huì)到了文化底蘊(yùn)的深厚。嵩山的險(xiǎn)峻絕妙令人嘆為觀止，而古老的寺廟，更是寶藏般的精神家園。此次的嵩山之旅，讓我不僅僅眼界大開，更感受到了一種滿足和寧靜的印象。
段二：天宮山（200字）。
我到達(dá)嵩山的第一站是天宮山，這里是嵩山脈的主峰，海拔1,494米。登上天宮山，周圍的云霧繚繞，仿佛步入了仙境。我穿行在石徑之間，看到了一座座古老的寺廟，在陽光下熠熠生輝。再往上走，我來到了神仙坪，仰望藍(lán)天白云，彷佛能感受到仙境的氣息。在這里，我感覺到了自己與自然的緊密連接，心靈也變得更加寧靜與深遠(yuǎn)。
段三：少林寺（300字）。
嵩山的標(biāo)志性景點(diǎn)之一就是少林寺。這座有著千年歷史的古寺廟，不僅是禪宗的發(fā)源地，也是功夫文化的重要代表。參觀少林寺，我感受到了古老文化與現(xiàn)代生活的奇妙結(jié)合。在寺廟中每一個(gè)角落，我都能看到僧侶們專心修行、武術(shù)學(xué)員們磨礪自身的身影。他們的默默堅(jiān)持是對傳統(tǒng)文化的一種珍視，也是對自身追求的一種堅(jiān)持。這些真摯的信仰與熱愛，令我產(chǎn)生了對生活和信仰的深思。
段四：伏牛山（300字）。
伏牛山作為嵩山的次峰，秀美的風(fēng)景吸引了無數(shù)的游客。我來到了山腳下，開始了攀登之旅。沿著上山的盤山公路，我欣賞到了一片氣勢磅礴的風(fēng)景。山巔玉柱峰是伏牛山的最高點(diǎn)，登上去，我仿佛站在天空之巔，縱覽伏牛山的壯麗景色。山腳下的古廟和寺廟更增添了一份古樸的氣息。在這里，我感受到了大自然的力量與美麗，在和山的對話中，我仿佛與宇宙融為一體。
段五：總結(jié)收尾（200字）。
嵩山風(fēng)景區(qū)的旅程令我深感震撼和滿足。這里不僅有秀麗的風(fēng)景，更有悠久的歷史文化。我通過徜徉在險(xiǎn)峻的山巒之間和古老的寺廟中，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人與自然、人與文化的關(guān)系。這次的嵩山之旅讓我感受到了生命的豐富、自然的魅力以及人類智慧的偉大。作為游客，我深感自己應(yīng)該更加愛護(hù)和珍視這一片瑰麗的景色，同時(shí)也更加珍惜自己擁有的每一個(gè)當(dāng)下。嵩山，我心中的仙山，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的風(fēng)景區(qū)開始利用直播平臺(tái)向大眾展示自身的獨(dú)特風(fēng)貌。作為游客，我有幸參加了幾場風(fēng)景區(qū)直播講座，感受到了直播帶來的便利與樂趣。在這一過程中，我積累了一些心得體會(huì)，想要與大家分享。
第一段：直播平臺(tái)打破時(shí)空限制。
風(fēng)景區(qū)直播講座的最大優(yōu)勢在于打破了時(shí)空限制。以往，想要參加風(fēng)景區(qū)的講座，需要提前安排行程，耗費(fèi)時(shí)間和精力。而通過直播，無論是在家中、辦公室還是學(xué)校，只需要一臺(tái)連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備，就可以實(shí)時(shí)觀看到風(fēng)景區(qū)的講座。這樣便利的服務(wù)，使得無論身處何處的人都可以享受到精彩的講座。
第二段：深度推進(jìn)旅游文化融合。
風(fēng)景區(qū)直播講座不僅為游客提供了遠(yuǎn)程參觀的機(jī)會(huì)，也為旅游文化的融合做出了深度推進(jìn)。通過直播平臺(tái)，游客可以不僅欣賞風(fēng)景區(qū)的美景，還有機(jī)會(huì)了解風(fēng)景區(qū)的歷史文化，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，一些著名的旅游專家和演講者也通過直播平臺(tái)分享自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，為游客提供了更有深度的參觀體驗(yàn)。
第三段：提升服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)。
風(fēng)景區(qū)直播講座還通過提升服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)，吸引更多的游客前來參觀。通過直播平臺(tái)，游客可以獲得更及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，而不用擔(dān)心錯(cuò)過講座或者行程安排出現(xiàn)變動(dòng)。同時(shí)，直播也提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，游客可以在直播過程中與講座主持人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，解決疑問，提出意見。這種互動(dòng)的方式，為游客帶來了更加舒適和便捷的參觀體驗(yàn)。
第四段：增強(qiáng)風(fēng)景區(qū)知名度和宣傳效果。
風(fēng)景區(qū)直播講座也為風(fēng)景區(qū)的宣傳工作帶來了新的機(jī)會(huì)和方式。通過直播，風(fēng)景區(qū)可以將自己的美景和特色推廣給更廣泛的受眾。直播平臺(tái)的高清畫面和流暢的播放速度，為觀眾呈現(xiàn)出最真實(shí)的風(fēng)景區(qū)風(fēng)貌，吸引了更多的游客的關(guān)注和興趣。同時(shí)，觀眾可以通過直播和講座主持人互動(dòng)，得到更加具體和個(gè)性化的推薦和建議，增加了游客的參觀意愿和忠誠度。
第五段：人文關(guān)懷與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
通過風(fēng)景區(qū)直播講座，游客還可以更加體驗(yàn)到風(fēng)景區(qū)對人文關(guān)懷和環(huán)境保護(hù)的重視。直播過程中，講座主持人會(huì)強(qiáng)調(diào)風(fēng)景區(qū)的文化保護(hù)和環(huán)境保護(hù)工作，提醒游客尊重自然和歷史遺跡。通過展示風(fēng)景區(qū)的獨(dú)特魅力和自然風(fēng)光，游客更加意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并且愿意為之努力。這樣的環(huán)保意識(shí)和人文關(guān)懷，將進(jìn)一步推動(dòng)風(fēng)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
通過參加風(fēng)景區(qū)直播講座，我深深感受到直播平臺(tái)給人們帶來的便利和樂趣。無論是時(shí)空限制的打破、旅游文化的深度推進(jìn)，還是服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)的提升，直播平臺(tái)都為游客帶來了極大的益處。此外，風(fēng)景區(qū)直播講座還為風(fēng)景區(qū)的宣傳和推廣工作提供了新的機(jī)會(huì)和方式，增強(qiáng)了其知名度和宣傳效果。通過人文關(guān)懷和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的傳播，直播講座還進(jìn)一步推動(dòng)了風(fēng)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，風(fēng)景區(qū)直播講座將越來越成為人們參觀旅游景點(diǎn)的首選方式。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇八
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，直播行業(yè)出現(xiàn)了破土而出的新局面。越來越多的人通過直播平臺(tái)展示自己的技能、生活和感受。而對于旅游愛好者來說，風(fēng)景區(qū)直播講座成為了他們了解和探索世界各地的好去處的新方法。最近，我參加了一次關(guān)于風(fēng)景區(qū)的直播講座，并從中收獲良多，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，風(fēng)景區(qū)直播講座讓我親眼見證了一些我尚未親身游覽過的奇妙景觀。作為一個(gè)旅游愛好者，我一直對世界各地的風(fēng)景區(qū)充滿好奇和向往。然而，由于種種原因，有些地方我可能永遠(yuǎn)無法親身前往。但是通過直播講座，我能夠與參與直播的人一起探索并欣賞到這些美麗的風(fēng)景。無論是峻險(xiǎn)的山巒還是廣袤的草原，無論是奇特的動(dòng)植物還是古老的文化遺址，都可以在直播間中一覽無余。這種親臨現(xiàn)場的感覺讓我仿佛親身經(jīng)歷了這些美妙的景觀，滿足了我對旅游的渴望。
其次，風(fēng)景區(qū)直播講座使我更好地了解了目的地的特色和文化。在講座中，主持人經(jīng)常會(huì)為我們介紹當(dāng)?shù)氐臍v史、風(fēng)土人情以及一些有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過他們的講述，我可以更加深入地了解不同地區(qū)的背景和特點(diǎn)。例如，在一次講座中，主持人向我們展示了某風(fēng)景區(qū)附近的一個(gè)小村莊，那里的居民保持著傳統(tǒng)的生活方式，他們有著獨(dú)特的風(fēng)俗和節(jié)日，給我留下了深刻的印象。對我來說，這是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，可以通過直播間了解到更多其他地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，拓寬了我的視野。
再次，風(fēng)景區(qū)直播講座通過互動(dòng)交流拉近了我與其他參與者之間的距離。相比于觀看電視節(jié)目或者紀(jì)錄片，我發(fā)現(xiàn)通過直播講座我可以更好地與其他觀眾和主播交流。在講座過程中，我們可以通過彈幕或者其他互動(dòng)方式與主播以及其他觀眾實(shí)時(shí)互動(dòng)，交流自己的想法和感受。這不僅增加了我的參與感，還讓我可以與其他有著相同興趣愛好的人進(jìn)行交流和分享。通過互動(dòng)交流，我還可以向主播提問，了解更多細(xì)節(jié)和背后的故事，豐富了我的旅游知識(shí)。
最后，風(fēng)景區(qū)直播講座為我提供了一個(gè)了解和評估目的地的機(jī)會(huì)。在參加直播講座的過程中，我不僅可以了解到風(fēng)景區(qū)的美景和文化，還可以通過主持人的介紹和其他觀眾的評價(jià)了解風(fēng)景區(qū)的服務(wù)質(zhì)量和游覽體驗(yàn)。有時(shí)候，某個(gè)景點(diǎn)的實(shí)際情況可能與宣傳不符。通過直播講座，我可以聽取其他人的真實(shí)體驗(yàn)，從而更好地決定自己是否選擇前往。這種有針對性的信息對于我來說非常寶貴，幫助我避免可能的失望和浪費(fèi)。
總體而言，風(fēng)景區(qū)直播講座是我了解世界各地風(fēng)景區(qū)的重要途徑之一。通過親眼見證美麗的風(fēng)景、了解目的地的特色和文化、與其他旅游愛好者的互動(dòng)以及評估目的地的實(shí)際情況，我在參加直播講座中受益匪淺。這一新興形式的旅游體驗(yàn)為我提供了更多選擇和更多樂趣，讓我愿意每天都在參與其中，為自己打開一扇新的大門，發(fā)現(xiàn)未曾探索的美麗風(fēng)景。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，風(fēng)景區(qū)直播講座正逐漸成為大眾獲取旅游知識(shí)的新方式。這種直播形式打破了傳統(tǒng)旅游講座的限制，讓人們能夠隨時(shí)隨地通過手機(jī)或電腦參與講座，欣賞各地美景。風(fēng)景區(qū)直播講座不僅提供了旅游景點(diǎn)的實(shí)時(shí)直播，還通過專業(yè)解說員的詳細(xì)介紹，幫助觀眾更深入地了解風(fēng)景區(qū)的文化、歷史、地理等方面知識(shí)。參與風(fēng)景區(qū)直播講座，我深刻感受到了其帶給人們的便利和啟迪。
風(fēng)景區(qū)直播講座的最大便利在于其靈活的時(shí)間和地點(diǎn)安排。無論是在家還是辦公室，只需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備，就可以參與各個(gè)風(fēng)景區(qū)的講座，與專業(yè)解說員互動(dòng)。這種便利性對于工作繁忙的人們來說尤為重要，他們可以利用碎片化的時(shí)間了解自己感興趣的風(fēng)景區(qū)，對于減輕工作壓力有很大幫助。此外，風(fēng)景區(qū)直播講座不受地域限制，對于那些無法親自前往的人們來說，通過直播也能夠感受到真實(shí)的風(fēng)景和文化魅力。
參與風(fēng)景區(qū)直播講座，我深刻感受到了其啟發(fā)和教育的作用。通過專業(yè)解說員的講解，我更全面地了解了不同風(fēng)景區(qū)的歷史、文化和自然特點(diǎn)。例如，參與張家界直播講座，我不僅僅欣賞到了美麗的風(fēng)景，還了解到了張家界國家森林公園的地理位置、氣候特點(diǎn)以及獨(dú)特的石柱地貌形成原因。這些知識(shí)不僅豐富了我的旅游知識(shí)，還開闊了我的眼界，增強(qiáng)了我對于保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過參與多個(gè)風(fēng)景區(qū)的直播講座，我明白了旅游與環(huán)保之間的聯(lián)系，同時(shí)也加深了我對于旅游的興趣和熱愛。
然而，風(fēng)景區(qū)直播講座也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫面卡頓、斷網(wǎng)等問題，影響觀看體驗(yàn)。其次，雖然專業(yè)解說員的講解非常詳細(xì)，但由于時(shí)間的限制，無法深入探討風(fēng)景區(qū)的方方面面。有時(shí)會(huì)感覺只是浮于表面，無法真正感受到風(fēng)景區(qū)的魅力。此外，風(fēng)景區(qū)直播講座只是通過視頻的形式呈現(xiàn)，與現(xiàn)場參觀相比還是稍顯平淡。對于一些強(qiáng)烈依賴觸覺和嗅覺感受的旅游景點(diǎn)，直播的局限性也讓人有些遺憾。
盡管存在一些挑戰(zhàn)，我對風(fēng)景區(qū)直播講座充滿了信心。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)速度將逐漸提高，網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性將得到保證，這將改善觀看體驗(yàn)。同時(shí)，風(fēng)景區(qū)直播講座的形式也會(huì)得到創(chuàng)新，通過更多互動(dòng)方式讓觀眾更好地參與其中。未來，風(fēng)景區(qū)直播講座將更加智能化、個(gè)性化，為觀眾帶來更全面、深入的旅游體驗(yàn)。我們有理由相信，風(fēng)景區(qū)直播講座將成為人們獲取旅游知識(shí)和體驗(yàn)風(fēng)景的重要途徑。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十
嵩山位于河南省登封市境內(nèi)，是中國五岳之一，也是世界文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為“中岳”。近日，我有幸前往嵩山風(fēng)景區(qū)游覽，這次的旅行給我留下了深刻的印象。在這里，我感受到了山的寧靜與風(fēng)的清爽，也品味到了文化的魅力與歷史的厚重。下面是我的心得體會(huì)。
首先，嵩山的自然景觀令人嘆為觀止。登臨嵩山頂，俯視山下的風(fēng)景，讓人心曠神怡。藍(lán)天白云映襯下，山巒起伏，綠樹叢生，宛如一幅壯美的山水畫。山上有許多風(fēng)景名勝，其中最有名的要數(shù)嵩陽書院和少林寺。嵩陽書院是中國古代四大書院之一，曾是儒家學(xué)問的發(fā)源地，這里不僅有陶淵明、顏回等古代文人學(xué)者的足跡，更有悠久的文化底蘊(yùn)和深遠(yuǎn)的歷史淵源。而少林寺則是佛教圣地，寺內(nèi)保存著許多精美的古建筑，如天王殿、大雄寶殿等，這些建筑不僅展示了中國古代建筑的獨(dú)特魅力，更體現(xiàn)了中國人民對于宗教信仰的崇高追求。除此之外，嵩山還有一些其他的景點(diǎn)，如嵩山王母宮、汴京閣等，每一處都給人以視覺和心靈的享受。
其次，嵩山還有承載豐富歷史文化的人文景觀。作為中國文化的重要發(fā)源地之一，嵩山孕育了許多杰出的文化人物和流傳至今的文化經(jīng)典。在嵩山風(fēng)景區(qū)，我參觀了嵩山古代建筑博物館，這里陳列著大量的古代建筑模型和文物，讓我更加深入地了解了中國古代建筑的發(fā)展和特點(diǎn)。此外，嵩山還有一些古代文化遺址，如古代戰(zhàn)爭遺址和古代道路遺址等，這些遺址見證了嵩山作為文化交流和交通要道的重要地位。在整個(gè)游覽過程中，我不僅欣賞到了嵩山的自然風(fēng)光，還了解了嵩山作為中國古代文化發(fā)源地的強(qiáng)大歷史背景和文化積淀。
再次，嵩山風(fēng)景區(qū)準(zhǔn)備充分的旅游設(shè)施為游客提供了良好的游覽體驗(yàn)。在嵩山游玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)有專業(yè)的導(dǎo)游和服務(wù)人員，他們向游客講解了嵩山的歷史文化和風(fēng)景名勝，并提供了周到的服務(wù)。此外，景區(qū)內(nèi)還設(shè)有公共廁所、餐飲店和紀(jì)念品商店等，方便了游客的日常需求和購物消費(fèi)。在交通方面，嵩山不僅有便捷的公交車和觀光車，還有配套的停車場和租車服務(wù)，為游客的出行帶來了極大的方便。所有這些設(shè)施的完備，使得游客可以輕松地游玩嵩山，真正體驗(yàn)到了旅游的樂趣。
最后，嵩山的旅行經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了自然與人文的交融。在嵩山的山水之間，我感受到了大自然的力量和恢弘。藍(lán)天白云、綠樹叢生，使我心曠神怡，仿佛可以放下塵世的煩惱，融入大自然的懷抱。而在嵩山的文化景點(diǎn)，我則感受到了人類智慧的燦爛與藝術(shù)的精美。各式古建筑、文物收藏和歷史遺址，都向我展示了中華文明的博大精深。在這種自然與人文的交融中，我不僅得到了身心的放松和愉悅，更對中國的文化深深著迷。
總結(jié)起來，嵩山風(fēng)景區(qū)給我留下了深刻的印象。這里的自然風(fēng)光、歷史文化、旅游設(shè)施以及人文景觀都讓我流連忘返。在這個(gè)旅程中，我不僅感受到了大自然的壯麗與無垠，也感悟到了中國古代文化的博大深刻。我相信，嵩山這座世界文化遺產(chǎn)將繼續(xù)吸引更多的人們前來探索和體驗(yàn)，而這也將成為我生活中一段寶貴的回憶與體驗(yàn)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十一
考察。
4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國語學(xué)校、濰州外國語學(xué)校、外國語幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現(xiàn)根據(jù)五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點(diǎn)。
教學(xué)。
理念新。
****二中、外國語學(xué)校率先將班級(jí)評分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學(xué)為成長。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識(shí)考人品。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
強(qiáng)化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。
德育工作更具時(shí)效性。通過班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長。
第二點(diǎn)。271高效課堂。
271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié)。
反饋，當(dāng)堂檢測。
271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無法獨(dú)立解決的問題才可以運(yùn)用小組探究式。
第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，大膽的整合課程。
第四點(diǎn)，多彩的課余生活。
**外國語學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。
二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過對“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長所說的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。
二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個(gè)校園處處充滿了無限的生機(jī)與希望。
鄭杰校長認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。
所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：
（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊(yùn)涵無限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊、獎(jiǎng)狀、?？?、告示欄、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。
鄭校長認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學(xué)校。
走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯觯谘笏嫉恼n堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說的差生學(xué)困生）。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時(shí)間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無定法。
一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。
總之，對四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯浚⒔Y(jié)合本校實(shí)際來全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十二
那天，爸爸帶我游覽碧波蕩漾的杭州西湖，我飽覽了西湖美輪美奐的風(fēng)光。(開門見山開頭，由于過于單調(diào)，通常要用一點(diǎn)兒優(yōu)美詞匯作修飾，盡量使文章華美些。記?。壕拔镒魑囊匀A美為主，記敘文以樸實(shí)為佳!)。
我見過波濤洶涌的大海，參觀過古色古香的蘇州園林，玩賞(建議改為：攀登。長城畢竟是民族的象征，用“玩賞”不好。)攀登過聞名天下的萬里長城，卻從沒見過杭州西湖那樣寧靜怡人的水。(對比，過渡，引出下文。)。
西湖的水真靜呀，靜的似乎一切都停止了。西湖的水真清啊，清的可以看見湖底的魚兒在嬉戲。(加入小魚的形態(tài)描寫。抓住:整體、局部、典型特征。把“花港觀魚”的神韻寫出來。可參考百度圖片!)。
(緊接后面的“花港觀魚”，再完善一下就精彩了!)。
遠(yuǎn)看雷峰塔，感覺只有一個(gè)手指長。(整體特征。)來到塔腳下，才發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小。雷峰塔好似擎天柱高聳入云。(局部特征。)塔尖好似在云端和游人們玩捉迷藏時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，近望氣勢非同一般!(典型特征。最好把夕陽也寫進(jìn)去，夕陽、晚霞、湖水，那種水中畫，畫中詩的感覺——突出“雷峰夕照”的神韻來。注意：一景一物一詞一修辭的運(yùn)用。本段優(yōu)點(diǎn)：觀察有層次。)。
來到花港觀魚，真是陶冶人的情操?；ǜ塾^魚公園位于蘇堤南段以西，在西湖與小西湖之間的一塊半島上。湖里的魚自由自在的嬉戲，有的在湖底漫游，有的在湖里游上游下，還有成群聚在一起，好像在開緊急會(huì)議，(刪去，不美。)在竊竊私語。(把本段提到前面去，內(nèi)容就充實(shí)了!這屬于表達(dá)次序欠佳!)。
這樣的水圍繞著這樣的美景，這樣的美景倒映著這樣的水，加上湖邊綠樹紅花，讓你感到走進(jìn)了如詩如畫的仙境。真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜!”(精彩的結(jié)尾，模擬的非常好!以后要學(xué)會(huì)自己寫詩喲，那就更有氣勢了!)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十三
我曾經(jīng)參加過不少考察活動(dòng)，有的是學(xué)校組織的，有的是社團(tuán)組織的，有的是自己獨(dú)立完成的。這些活動(dòng)讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村，感受不同的文化和生活方式，也讓我收獲了很多。今天，我想分享一些我對考察活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到考察的價(jià)值。
在我參加的考察活動(dòng)中，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車間的時(shí)候，我看到了很多我們平時(shí)看不到的機(jī)器和設(shè)備，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過程。這次考察讓我認(rèn)識(shí)到了考察的價(jià)值，考察活動(dòng)不僅能增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能拓展眼界和思維能力。
第三段：收獲頗豐。
每一次考察之后，我都能從中收獲很多。有的是知識(shí)方面的收獲，比如了解到我們平時(shí)生活中很多東西的制造過程和生產(chǎn)工藝；有的是經(jīng)驗(yàn)方面的收獲，比如學(xué)會(huì)了如何組織考察活動(dòng)和規(guī)劃行程；有的是人際關(guān)系方面的收獲，比如結(jié)交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動(dòng)中不斷成長和進(jìn)步。
第四段：意義重大。
從參加考察活動(dòng)中獲得的收獲來看，考察活動(dòng)的意義是非常重大的?？疾旎顒?dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，可以幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力?？疾旎顒?dòng)對我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第五段：建議和展望。
從我的經(jīng)驗(yàn)來看，參加考察活動(dòng)對個(gè)人能力的提升非常有幫助。因此，我建議更多的人參加考察活動(dòng)，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去考察，或者加入相關(guān)的組織去組織或參加活動(dòng)。同時(shí)，我也希望我們的學(xué)校和社會(huì)能夠更多地支持和推廣考察活動(dòng)，讓更多的人受益。相信未來，考察活動(dòng)能夠發(fā)揚(yáng)光大，成為人們不斷學(xué)習(xí)和探索的重要途徑。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十四
考察是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們對自己的知識(shí)和技能進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。作為一名學(xué)生，我也曾多次經(jīng)歷過各種形式的考察，包括期中期末考試、課堂測驗(yàn)、小組討論等等。在這些考察中，我深深地感到了壓力和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了成長和收獲。今天，我想分享一下我在考察中的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
考察是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗笪覀冊谟邢迺r(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的全部能力。有時(shí)候我們會(huì)面臨時(shí)間不夠、題目難度高、心態(tài)失控等諸多困難。但是，考察也是一種機(jī)遇，它讓我們有機(jī)會(huì)再次溫故知新，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有在面對考察挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能真正意識(shí)到自己的能力和不足，從而為自己的成長和發(fā)展做出積極的努力。
第三段：心態(tài)的重要性。
心態(tài)在考察中非常重要，它直接影響到我們的發(fā)揮。如果我們心態(tài)放松、積極進(jìn)取，就能夠更好地應(yīng)對考察的挑戰(zhàn)；反之，如果我們心態(tài)喪失、緊張失控，就會(huì)影響到我們的發(fā)揮，從而導(dǎo)致考試成績的下降。因此，在考察前要保持良好的心態(tài)，積極面對挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己最佳水平。
第四段：自我反思。
考察之后，自我反思也是非常必要的。我們要認(rèn)真分析自己在考察中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并制定下一步的改進(jìn)方案。對于那些做得不夠好的地方，我們可以找到更多的練習(xí)材料，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固；對于那些做得好的地方，我們也要保持并繼續(xù)加強(qiáng)。只有通過自我反思，我們才能不斷提升自己的能力和水平。
第五段：結(jié)語。
考察是一種很好的自我評估方式，但它并不是人生的全部。無論是成功還是失敗，都要用平常心看待，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。記住，勇于挑戰(zhàn)和不斷自我反思，才能讓我們在考察中不斷取得好成績，在人生的道路上走得更加穩(wěn)健和自信。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十五
上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色，聽了之后感覺是神話，有點(diǎn)不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過兩天蹲點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了他們所說的話不是神話。通過觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：
一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語給震憾了，從標(biāo)語中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。
校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語，且用中英文對照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更多的是對學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。而對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報(bào)告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的，是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個(gè)標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。
校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，一日三打掃，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長負(fù)責(zé)，班級(jí)自主管理委員會(huì)督促檢查量分，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周圍也看不到垃圾，這些都與平時(shí)嚴(yán)格的約束和對學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開的，這需要長期堅(jiān)持，長期訓(xùn)練，并且用強(qiáng)有力的考核機(jī)制去考核，才能形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書，不浪費(fèi)一點(diǎn)空余時(shí)間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計(jì)劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無一人說話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無老師在對他們已沒有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì)，通過嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過完善的考核制度對班主任的工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開展；通過建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu)，由政教處管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動(dòng)、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，對檢查結(jié)果通過周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級(jí)管理考核相掛鉤，有效促進(jìn)各班級(jí)的管理；各班都成立了班級(jí)自主管理委員會(huì)，職務(wù)由學(xué)生通過報(bào)名競選產(chǎn)生，主要督促班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來考核學(xué)習(xí)小組，同時(shí)對不良現(xiàn)象及時(shí)公示于班級(jí)爆光欄。通過班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì)、班級(jí)管理委員會(huì)的層層管理和落實(shí)，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。
課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過15會(huì)鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，通過展示，教師對學(xué)生暴露出來的問題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo)，有針對性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達(dá)到高效。通過這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時(shí)在教學(xué)過程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。
在與幾位教師交流后，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識(shí)。教師們對學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是教研活動(dòng)，老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來做，對于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過層層審核，不符合教學(xué)實(shí)際，以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論，直到滿意為止。
1、加強(qiáng)教師，學(xué)習(xí)提升理論知識(shí)，更新觀念。
2、學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。
3、學(xué)校管理制度有待修改。
4、校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí)，高效。少行政安排，多注重教研實(shí)效。
5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十六
人們常說:上有天堂，下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美，西湖以它特有的魅力，聞名中外，每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。
今年暑假，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。
剛走進(jìn)西湖不遠(yuǎn)處，我就看到了夢寐以求的地方?！爱吘刮骱轮?，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苄〉臅r(shí)候就讀過楊萬里這首詩，現(xiàn)在終于親眼一見，怎能不令人激動(dòng)?我踮起腳尖，伸長脖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴，嫵媚動(dòng)人。微風(fēng)吹來，她們搔首弄姿，迎接著遠(yuǎn)道而來的游人。這時(shí)，哥哥說:“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去，原來是西湖泛舟的地方，我趕緊說:“爸爸，到西湖不坐船也是遺憾。”只見爸爸大手一揮，嘴里蹦出一個(gè)字:“好!”我們一起上了一條船，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風(fēng)吹來，透著絲絲的涼意，輕拂著每個(gè)人的面頰，十分愜意。微風(fēng)吹在玻璃般的湖面上，泛起一道道漣漪，遠(yuǎn)處水天一色，鳥兒飛過，真是一副美麗的畫卷。
玩罷游船，我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來，他用手指著的方向正是著名的斷橋，這兒還有一段美麗的故事呢。傳說中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識(shí)定情，才演繹了千古柔腸的愛情故事?！斑@橋?yàn)楹谓袛鄻蚰?”我疑惑的問到，我和哥哥討論起來。哥哥說這橋既然和白娘子有關(guān)，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測這可能是雪后橋的景象。爸爸聽后，夸獎(jiǎng)我會(huì)推理，稱贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。
我通過手機(jī)百度了解到，之所以叫斷橋，是因?yàn)楫?dāng)冬日雪后，石橋拱面在陽光下冰雪消融，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下，從遠(yuǎn)處眺望，橋若隱若現(xiàn)，似斷非斷。“斷橋殘雪”就是因此而得名。
西湖之美,美在如詩如畫的湖光山水，更美在她的文脈的底蘊(yùn)。大詩人白居易的“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”至今耳熟能詳，如果不親臨一游，你是無法體會(huì)這些句詩的內(nèi)涵，也無法感受西湖之美。
西湖美景果然名不虛傳，真是令人向往的好地方，我若有機(jī)會(huì)一定游遍每一個(gè)地方。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十七
第一段：引入考察主題（200字）。
近年來，考察旅行逐漸成為人們生活中的一部分。它不僅為我們提供了休閑娛樂的機(jī)會(huì)，更重要的是可以拓寬我們的視野，了解不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗。我最近也經(jīng)歷了一次精彩的考察旅行，這次考察之旅給我留下了深刻的印象，并使我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：考察前的準(zhǔn)備工作（200字）。
在考察前，我充分利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書資料，了解了所要考察地區(qū)的基本情況，包括地理位置、歷史背景、文化特點(diǎn)等等。我準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的行程表，列出了要考察的景點(diǎn)和活動(dòng)，并做好了適當(dāng)?shù)念A(yù)算計(jì)劃。此外，為了更好地了解當(dāng)?shù)匚幕?，我還學(xué)習(xí)了一些簡單的當(dāng)?shù)卣Z言和禮儀，以便更好地和當(dāng)?shù)厝私涣鳌?BR> 第三段：考察過程及收獲（300字）。
考察開始后，我按照行程表依次參觀了各個(gè)景點(diǎn)。我欣賞了各種壯麗的自然風(fēng)景，感受了不同地區(qū)的人文氣息。我還參觀了一些歷史遺址和博物館，了解了當(dāng)?shù)氐臍v史傳承和文化發(fā)展。在和當(dāng)?shù)厝说慕涣髦?，我收獲了很多珍貴的體驗(yàn)。他們向我介紹了當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、民俗活動(dòng)和傳統(tǒng)節(jié)日。我還了解到了一些關(guān)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、教育和社會(huì)福利的情況。通過與當(dāng)?shù)厝说慕涣?，我更加深入地了解了這個(gè)地區(qū)的人民和社會(huì)。
第四段：考察的啟示與感悟（300字）。
考察結(jié)束后，我深深地體會(huì)到了考察對個(gè)人的成長和發(fā)展的積極影響。首先，考察使我更加開闊了眼界，了解到了不同地區(qū)的獨(dú)特之處。這種開闊的視野和多元文化的接觸為我提供了一個(gè)更加廣闊的世界觀。其次，考察增強(qiáng)了我的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。在考察旅行中，往往會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了在面對問題時(shí)冷靜思考，獨(dú)立尋找解決方案。最后，考察也讓我更加懂得與人為善和尊重文化差異的重要性。在與當(dāng)?shù)厝说慕涣髦?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語言和溝通的障礙，但我學(xué)會(huì)了以友善和尊重的態(tài)度與他們溝通，獲得了他們的理解和幫助。
第五段：考察對未來的影響（200字）。
考察不僅對個(gè)人有著重要的影響，也對未來的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。通過考察，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，了解自己真正的潛能和能力。通過考察，我們還可以積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的是，考察可以激發(fā)我們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
總結(jié)：考察之旅是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我領(lǐng)略了各地的美麗和文化，更帶給我寶貴的體驗(yàn)和收獲。通過考察，我意識(shí)到生活的多彩和豐富，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重不同地區(qū)的風(fēng)俗和文化。考察也激發(fā)了我的求知欲和探索精神，使我對未來發(fā)展充滿了希望和信心。我相信，通過不斷地考察和探索，我們可以擁有一個(gè)更加美好的未來。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十八
通過這次參觀我們開拓了視野，更新了觀念，000行的許多發(fā)展理念和工作方式值得我們借鑒，為我們所用。
首先，優(yōu)秀的企業(yè)文化感染人。曾經(jīng)有人說過，企業(yè)文化就是創(chuàng)造一種符合企業(yè)實(shí)際、催人上進(jìn)、開拓創(chuàng)新、永爭一流的企業(yè)精神。精神的力量是不可小覷的，穆斯林千山萬水地去麥加城朝拜、猶太人顛沛流離也要從返家園，這些都是精神力量的感召。而今天也有越來越多的企業(yè)開始宣揚(yáng)自己的企業(yè)文化，用優(yōu)秀的文化感染人，因?yàn)樵谝粋€(gè)群體里只有文化的最終認(rèn)同才能人心所向，把所有渙散的力量積聚在一個(gè)點(diǎn)上爆發(fā)出堅(jiān)不可摧的生命力。000給了我航空般服務(wù)的感受，看到000走廊上“幸福銀行”四個(gè)大字的時(shí)候，我突然覺得這就是他們的企業(yè)名片，人人在用微笑為企業(yè)做宣傳。感染我的還有他們軍隊(duì)般的紀(jì)律。在制度面前，人人平等，從領(lǐng)導(dǎo)到員工每天例行晨會(huì)，大家分享笑話，交流心得，喊奮進(jìn)的口號(hào)，點(diǎn)頭頷首微笑間互遞名片，拋開所有的煩惱，讓一天的工作從微笑開始，用心辦理好每一筆業(yè)務(wù)，耐心解答客戶的提問，讓客戶體驗(yàn)到幸福感、對企業(yè)認(rèn)可，選銀行首選0000行。
人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好氛圍，他們不保守，堅(jiān)持用新的知識(shí)武裝自己，開拓創(chuàng)新，把新的觀點(diǎn)、新的理念應(yīng)用到工作當(dāng)中。
000行有“連續(xù)7年保持無不良”好業(yè)績，這個(gè)好的業(yè)績得益于00人創(chuàng)新傳統(tǒng)清收模式，加大激勵(lì)考核機(jī)制，按月考核四級(jí)不良，而不是傳統(tǒng)的按季度對其清將化解，這樣做保持了當(dāng)月不良當(dāng)月消化，防微杜漸，把不良扼殺在萌芽狀態(tài)。最后，卓越的領(lǐng)導(dǎo)感召人。0000董事長親自向我們講述了他的個(gè)人發(fā)展史，并與我們一同爬000山，他的平易近人給所有的人留下了深刻的影響，然而讓我更為觸動(dòng)的是他親自彎下腰拾起落在地上的一片葉子。所謂一屋不掃，何以掃天下，想要領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅靠得是厲聲責(zé)罵，而是要有仁德之心，用優(yōu)秀的人格魅力感染人。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)魅力并不和性格內(nèi)相、外相有直接的關(guān)系，而是在他的舉手投足表現(xiàn)出來的對追隨者的吸引力、凝聚力和感召力。巨人集團(tuán)的史玉柱原經(jīng)營事業(yè)破產(chǎn)倒閉，無法對外償付債務(wù)，更無法給跟隨他的員工發(fā)工資，但是追隨者都堅(jiān)信跟著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)錯(cuò)，他終究會(huì)帶他們從新打下一片天地。不得不說領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟，是所有員工前進(jìn)的號(hào)角和方向，而000行的成績也正是得益于有這樣一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。
學(xué)習(xí)回來，我思緒萬千。我將把000優(yōu)秀的服務(wù)和卓越的理念融入的自己的工作當(dāng)中，保持謙虛上進(jìn)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓思路，創(chuàng)新工作模式，為把0000行打造成優(yōu)秀的企業(yè)而服務(wù)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十九
9月4日，實(shí)地探訪了由援建的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)托乎拉鄉(xiāng)庫如力示范村文化禮堂，使我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。
我的第一感受，不單單是整潔的村莊環(huán)境，秀美的田園風(fēng)光，更有健全的公共服務(wù)和熱情洋溢的精神風(fēng)貌。無論是他們的建設(shè)理念，還是對特色鄉(xiāng)村文化的挖掘和提升，以及對美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的那種責(zé)任和激情，都非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。
走進(jìn)托乎拉鄉(xiāng)庫如力村，明媚的陽光下，五顏六色的花朵中，綠樹掩映的生態(tài)文明新農(nóng)村，像山水畫一樣，美得讓人陶醉。戶戶門前花草點(diǎn)綴、核桃樹遮蔭，置身其中，我仿佛回到了江南水鄉(xiāng)，深感心曠神怡。
這里的房屋設(shè)計(jì)突出地域特色和鄉(xiāng)土氣息，裝飾風(fēng)格、外觀、色彩與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。村容整潔環(huán)境美，注重完善美化亮化配套設(shè)施，修建花壇，安裝綠籬，建成文化墻，完成水廁改造，修建了垃圾集中收集點(diǎn)、填埋點(diǎn)，達(dá)到了民居美化、道路硬化、村莊綠化、衛(wèi)生潔化、路燈亮化的效果。
我們走進(jìn)文化禮堂，幾個(gè)孩子正在美麗的音樂下，歡快地跳舞?！艾F(xiàn)在大伙空余時(shí)間跳舞、唱戲、讀報(bào)，還可以參加各種健康有益的活動(dòng)，生活充實(shí)和諧多了?！睆娜罕姷穆曇衾?，不難發(fā)現(xiàn)，隨著農(nóng)村環(huán)境的改善，群眾的生活幸福指數(shù)明顯提高了。
通過美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生產(chǎn)方式和生活習(xí)慣;通過農(nóng)村文化禮堂建設(shè)，創(chuàng)建群眾喜聞樂見的精神家園。通過潛移默化，把生態(tài)、潔凈、健康、文明的理念滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的方方面面，不斷地改變和提高農(nóng)民的價(jià)值取向，不斷提升農(nóng)民的整體素質(zhì)。
臨走時(shí)，我對陪同參觀的村干部說：“你們的村莊太美了，我太喜歡了，我可以買一套住在這里嗎?”他憨厚地笑了。他不知道很多年前，我曾經(jīng)來過南疆，今昔天翻地覆的巨變，讓我真切地感到黨和政府對新疆的關(guān)愛。
我很高興自己成為援疆大潮中的一員，我相信援教的這一年半，我會(huì)有所作為!
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇二十
考察是指通過實(shí)地觀察、調(diào)查以及考核等方式，對某事物、某人或某種現(xiàn)象進(jìn)行評估和研究，了解其中存在的問題、優(yōu)點(diǎn)和不足。對于不同領(lǐng)域的工作者和學(xué)者來說，考察是非常重要的一項(xiàng)工作。近期，筆者作為一名學(xué)生代表，參加了一次考察活動(dòng)，深有感觸。
第二段：正文。
我們一行人前往了一家大型的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，主要針對該企業(yè)在發(fā)展過程中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行了深入的討論。在這個(gè)過程中，我們不僅與企業(yè)工作者廣泛交流，了解了他們的工作流程和經(jīng)驗(yàn)，還直接觀察了不同部門的運(yùn)作情況。比如，負(fù)責(zé)生產(chǎn)的工人們嫻熟的技藝和奮斗精神讓我們深受感動(dòng)；而職業(yè)經(jīng)理人們理性的思考和透明的管理方式，則為我們指明了企業(yè)管理的正確方向。
第三段：拓展。
通過這次考察，我們不僅了解到了企業(yè)對于人才的需求，更明白了自己面臨的就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也對作為大學(xué)生如何更好地做好自身規(guī)劃和實(shí)踐有了深刻認(rèn)識(shí)。通過與企業(yè)工作者交流，我們知曉了企業(yè)對于職場人員的基本素養(yǎng)要求，并了解了如何更好地提高這樣的素養(yǎng)。例如，我們需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的時(shí)間管理技巧和英語水平等關(guān)鍵能力。
第四段：總結(jié)。
總的來說，這次考察增強(qiáng)了我們對于實(shí)際問題的認(rèn)識(shí)，提高了我們的分析和解決問題的能力，同時(shí)也提醒我們，在大學(xué)期間要淡化功利性目標(biāo)，充分利用好校園生活和課堂教育資源。拓寬人際關(guān)系，增強(qiáng)對自身個(gè)性特征和興趣愛好的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。這樣，我們才能擁有更好的職業(yè)規(guī)劃和更加充實(shí)的人生。
第五段：結(jié)語。
總的來說，考察是一次不可多得的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過考察，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還充分感受到了真實(shí)的職場氛圍和思想意識(shí)。因此，我們需要在日常的學(xué)習(xí)和生活中積極鍛煉自身能力，不斷拓展自身的視野和思路，使自己成為優(yōu)秀的人才，為國家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇一
卯寨風(fēng)景區(qū)位于中國貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣境內(nèi)，是中國南方苗族最大的原生態(tài)苗寨。我有幸游覽了卯寨風(fēng)景區(qū)，在這里我領(lǐng)略到了苗族獨(dú)特的風(fēng)情和美麗的自然景觀。以下是我的心得體會(huì)。
卯寨風(fēng)景區(qū)的景色美不勝收，給我留下了深刻的印象。整個(gè)風(fēng)景區(qū)處于山水之間，四周群山環(huán)繞，猶如一幅絕美的畫卷。在山林中佇立著許多苗族傳統(tǒng)建筑，屋頂上五彩斑斕的壯麗壁畫散發(fā)著濃郁的苗族風(fēng)情。特別是卯寨的水塘，碧波蕩漾，清澈的水中倒映著周圍的山巒，景色優(yōu)美迷人。在這里，我感受到了大自然的魅力和苗族文化的獨(dú)特魅力。
第二段：感受苗族的獨(dú)特風(fēng)情。
在卯寨風(fēng)景區(qū)，我有幸與苗族人民近距離接觸，了解他們的生活習(xí)慣和獨(dú)特的文化風(fēng)情。苗族人民熱情好客，他們穿著傳統(tǒng)的苗族服飾，帶著天然的鮮花和百鳥簪飾，給人一種親切友好的感覺。在卯寨的游客中心，我參加了苗族的歌舞表演，他們的歌聲激昂動(dòng)聽，舞蹈婀娜多姿，深深打動(dòng)了我。此外，他們還向我們展示了苗族的傳統(tǒng)手工藝品，織布、刺繡、編織等，這些精美的手工藝品體現(xiàn)了苗族人民的智慧和勤勞精神。
第三段：卯寨的歷史與文化遺跡。
卯寨風(fēng)景區(qū)是苗族文化的重要代表，這里保存了許多苗族的歷史與文化遺跡。游覽中，我參觀了卯寨風(fēng)情廣場，這里有著許多苗族的傳統(tǒng)建筑，如木結(jié)構(gòu)的鼓樓、馬頭墻等。鼓樓被認(rèn)為是苗族人民的靈魂象征，是苗族社區(qū)文化的重要場所。在廣場上還有苗族的傳統(tǒng)游戲和民間藝術(shù)表演，使我更深入地了解到了苗族的文化傳承和發(fā)展。
第四段：生態(tài)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展。
卯寨風(fēng)景區(qū)注重生態(tài)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展，我在游覽中感受到了他們的努力。整個(gè)風(fēng)景區(qū)干凈整潔，沒有垃圾和污染物。游覽路線設(shè)置合理，保護(hù)區(qū)內(nèi)的動(dòng)植物種類繁多，環(huán)境清新。此外，卯寨風(fēng)景區(qū)還積極推行可持續(xù)發(fā)展理念，開展生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游，提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，使當(dāng)?shù)鼐用瘾@益。這種可持續(xù)發(fā)展的模式，為其他地區(qū)提供了一個(gè)有益的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：深入體驗(yàn)卯寨特色旅游項(xiàng)目。
除了觀賞美景和了解文化，卯寨風(fēng)景區(qū)還提供了許多特色的旅游項(xiàng)目，讓游客能夠更深入地體驗(yàn)苗族風(fēng)情。比如，我參加了苗族寨子的民俗活動(dòng)，了解到苗族的婚俗、葬俗等，這些活動(dòng)使我更加了解了苗族人民的生活方式。此外，我還嘗試了當(dāng)?shù)靥厣拿缂也耍L(fēng)味獨(dú)特，味道鮮美。這些特色項(xiàng)目使我對卯寨和苗族文化有了更加深入的了解和體驗(yàn)。
總結(jié)起來，卯寨風(fēng)景區(qū)是一個(gè)美麗的地方，不僅擁有迷人的自然風(fēng)景，還有豐富的苗族文化。在這里，我感受到了苗族人民的熱情好客和勤勞智慧，了解到了他們的生活方式和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)。卯寨風(fēng)景區(qū)展示了貴州苗族文化的獨(dú)特魅力，并注重生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，是一個(gè)值得游覽的地方。通過這次旅行，我不僅收獲了美景的享受，還收獲了對苗族文化的深入了解，讓我對中國的多元文化有了更為豐富的認(rèn)識(shí)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參觀了學(xué)校的水利風(fēng)景區(qū)，深受震撼與感動(dòng)。在這片美麗的土地上，我領(lǐng)略到了水利工程的巧妙與人文景觀的完美結(jié)合，不禁讓我對自然和技術(shù)的力量產(chǎn)生了無限的贊嘆。以下是我對校園水利風(fēng)景區(qū)的心得和體會(huì)。
第二段：水利工程的壯麗。
進(jìn)入校園水利風(fēng)景區(qū)，首先映入眼簾的是一道高聳的水壩，水從上游一瀉千里，水勢洶涌澎湃，仿佛一條銀色的巨龍貫穿了整個(gè)風(fēng)景區(qū)。站在水壩旁，我被那一汪汪急流沖刷的聲音所震撼，感受到了水力帶來的巨大能量。水壩，是我們?nèi)祟悓Υ笞匀坏恼鞣?，也是對資源的合理利用。而在水壩兩旁，還有一排排整齊的水蓄池，利用隔堤來儲(chǔ)水。這些水蓄池和水壩一起構(gòu)成了巧妙的水利工程，為了保證水資源的有效利用和灌溉系統(tǒng)的正常運(yùn)行，我們的學(xué)校進(jìn)行了大量的水利工程建設(shè)，提高了灌溉效率，改善了農(nóng)作物的生產(chǎn)條件。
第三段：人文景觀的魅力。
除了水利工程，校園水利風(fēng)景區(qū)還融入了很多人文的元素，給人一種宜居的感覺。沿著河道漫步，眼前的景物如詩如畫，讓人陶醉其中。有一片片綠油油的稻田，金黃的麥浪隨風(fēng)搖曳，都展示了水利工程帶來的農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大成就。水利風(fēng)景區(qū)還修建了一座小橋，讓人們可以隨意穿梭其中，觀賞到水利工程的精妙設(shè)計(jì)。小橋上的青石板，經(jīng)過歲月的洗刷，已然被光洗磨得光滑如鏡，小溪清澈見底，小橋上的人們絡(luò)繹不絕，組成了一幅水墨畫般的美景。此外，還有一座莊嚴(yán)肅穆的石碑，上面記錄著學(xué)校水利工程建設(shè)的艱辛歷程，讓人感受到了學(xué)校對水利事業(yè)的重視和努力。
第四段：水利文化的傳承。
在校園水利風(fēng)景區(qū)的角落中，我發(fā)現(xiàn)了一座小小的水利博物館，展出了水利工程的歷史和發(fā)展。進(jìn)入博物館，首先映入眼簾的是一幅大型模型，展示了水庫的體系和灌溉的原理。而在展覽區(qū)，還有一系列的圖片和文字資料，展示了我國古代的水利工程和古代農(nóng)村的灌溉系統(tǒng)。我了解到，水利工程的發(fā)展和進(jìn)步是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)的。我深深地感受到，水利文化的傳承是我們保護(hù)重視水資源也是我們文明進(jìn)步的必要條件，非常有必要加強(qiáng)對水利文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
第五段：啟示與思考。
參觀校園水利風(fēng)景區(qū)，讓我深深感受到了水利工程的壯麗和人文景觀的魅力，也讓我意識(shí)到了水資源的重要性。在我看來，水利工程的建設(shè)需要我們國家的大力推動(dòng)和人們的關(guān)注，只有合理利用和保護(hù)水資源，才能帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對水利文化的傳承，讓更多的人了解水利工程的歷史和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到水利工程對于社會(huì)的重要意義。我相信，只有經(jīng)過我們每一個(gè)人的努力，水利事業(yè)才能更好地發(fā)展，我們才能享受到水利工程帶來的好處。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇三
校園水利風(fēng)景區(qū)是我校的一處獨(dú)特景點(diǎn)，占地廣闊，包含了湖泊、小橋流水以及美麗的花壇。作為校園中的綠色空間，這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)不僅令人心曠神怡，而且也展示了我校對環(huán)境保護(hù)和美化的努力。
第二段：感受與體驗(yàn)。
在這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)散步是一種享受，尤其是在黃昏時(shí)分。湖泊邊圍繞著蔥綠的野草，微風(fēng)吹過水面，令人心曠神怡。湖泊中倒映著長滿蓮蓬的荷花，每一朵花都散發(fā)著迷人的香氣。有時(shí)候，我會(huì)選擇乘坐小船在湖上劃行，感受水面的波紋和微風(fēng)的拂過，這種體驗(yàn)令我心情放松，舒暢。
第三段：探索與發(fā)現(xiàn)。
除了欣賞風(fēng)景，這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)還提供了許多有趣的活動(dòng)和設(shè)施。其中一個(gè)活動(dòng)是在湖邊的垂釣區(qū)垂釣。我在一位老師的指導(dǎo)下，釣了幾條鯉魚，雖然水平不高，但這種接觸大自然的方式給我?guī)砹嗽S多樂趣。此外，還有一個(gè)迷宮游戲區(qū)，解迷題和找到出口需要耐心和智慧，這讓我感受到了鍛煉自己思考能力的重要性。
第四段：環(huán)境保護(hù)與意識(shí)。
校園水利風(fēng)景區(qū)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)令人欽佩。區(qū)域內(nèi)設(shè)置了垃圾分類桶，并用明顯的標(biāo)志進(jìn)行指示，提醒每位游客和校內(nèi)師生要保持環(huán)境的干凈整潔。此外，工作人員還定期進(jìn)行清潔和修剪工作，確保水利風(fēng)景區(qū)始終保持良好的狀態(tài)。這些舉措對于培養(yǎng)校園環(huán)保意識(shí)和共同奉獻(xiàn)力量起到了示范作用。
第五段：對未來的期望與建議。
對于水利風(fēng)景區(qū)的未來，我希望能繼續(xù)保持這樣的環(huán)境，繼續(xù)吸引更多的人來欣賞和參與其中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我建議加強(qiáng)對水利風(fēng)景區(qū)的宣傳，引入更多的互動(dòng)活動(dòng)，以吸引更多的游客。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，在游客進(jìn)入前進(jìn)行宣講，提醒大家共同維護(hù)好這片美好的環(huán)境。
總結(jié)：
總的來說，校園水利風(fēng)景區(qū)是我校的一處獨(dú)特寶藏，它不僅提供了美麗的景色和有趣的活動(dòng)，而且展示了校園保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。希望未來水利風(fēng)景區(qū)能夠持續(xù)發(fā)展，吸引更多的人參與其中，并且繼續(xù)展現(xiàn)出我校對環(huán)境保護(hù)和美化的努力。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)旅行愛好者，我有幸前往中國的嵩山風(fēng)景區(qū)探索其壯麗的自然景觀和悠久的歷史文化。這次旅行給我留下深刻的印象，不僅因?yàn)獒陨降膲邀惷谰?，還因?yàn)槲以谶@里體會(huì)到了歷史的厚重與人文的內(nèi)涵。嵩山風(fēng)景區(qū)無疑是一次難忘的旅行。
第二段：自然景觀的壯麗。
首先，嵩山的自然景觀令人嘆為觀止。登上嵩山主峰，我眺望四周，只見群山環(huán)抱，云霧繚繞，山川秀美。陽光穿過云霧，將山峰的輪廓勾勒得分外清晰。走在嵩山之巔，我仿佛置身于仙境之中，心曠神怡。不僅如此，嵩山還有許多美麗的瀑布和湖泊。我游覽了洗象池瀑布和寶林寺湖，它們都展現(xiàn)了自然之美的魅力。這些自然景觀讓我領(lǐng)略了大自然的神奇和壯麗，也讓我明白保護(hù)環(huán)境的重要性。
第三段：歷史文化的璀璨。
除了自然美景，嵩山還深深地印刻著中國的歷史文化。作為道教的發(fā)源地之一，嵩山上有眾多的道觀和歷史古跡。我參觀了嵩陽書院、嵩山古寺等歷史建筑，感受著古人留下的智慧和文化底蘊(yùn)。嵩山還是中國武術(shù)的發(fā)源地，ShaolinTemple的存在使嵩山聞名世界。我有幸觀看了一場由少林寺武僧表演的武術(shù)秀，他們以身體的力量和靈活性展示了自己的修行成果。通過這些歷史文化的體驗(yàn)，我感受到了中華文化的博大精深，并意識(shí)到應(yīng)該時(shí)刻尊重和傳承我們的傳統(tǒng)文化。
第四段：人文內(nèi)涵的感悟。
在嵩山風(fēng)景區(qū)，我不僅僅體會(huì)到了自然的壯麗和歷史的悠久，還感受到了人文內(nèi)涵的獨(dú)特魅力。沿途我結(jié)識(shí)了許多旅行者和當(dāng)?shù)鼐用瘢瑥乃麄兩砩衔覍W(xué)到了很多。他們熱情友好，善于交流，不僅與我分享了他們對嵩山的熱愛，還向我介紹了當(dāng)?shù)氐奶厣朗澈兔袼孜幕?。我還參加了一次夜間登山活動(dòng)，和一群志同道合的旅行者一起徒步攀登嵩山。在這個(gè)過程中，我們一起吟詩作對，提高士氣，不僅度過了一個(gè)難忘的夜晚，也收獲了真摯的友誼。這些人文內(nèi)涵的感悟讓我明白，旅行不僅是觀光和拍照，更是與人交流和體驗(yàn)生活的過程。只有真正融入當(dāng)?shù)氐奈幕c人交流和溝通，才能更好地感受到旅行的真諦。
第五段：結(jié)語。
嵩山風(fēng)景區(qū)的旅行讓我得到了很多。我不僅領(lǐng)略了自然壯麗的景色，還體驗(yàn)到了歷史文化的博大精深和人文內(nèi)涵的獨(dú)特魅力。這次旅行讓我內(nèi)心得到了洗滌，同時(shí)也增長了見識(shí)。我深深地意識(shí)到，只有以更開放的心態(tài)去接受不同的文化，去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，才能讓旅行的意義變得更加深遠(yuǎn)和豐富。嵩山風(fēng)景區(qū)是一個(gè)充滿魅力的地方，我相信每一個(gè)到訪的人都會(huì)被它所吸引，帶給我們不一樣的感受和回憶。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇五
第一段（引言）：卯寨風(fēng)景區(qū)是我國一個(gè)迷人的旅游勝地，這個(gè)擁有悠久歷史和濃郁文化氛圍的卯寨，以其獨(dú)特的風(fēng)光和人文景觀而著名。近日，我有幸游覽了卯寨風(fēng)景區(qū)，留下了一段美好的回憶。在這次旅行中，我看到了令人驚嘆的自然景觀，感受到了濃厚的人文歷史，并從中汲取了一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段（景點(diǎn)介紹）：卯寨風(fēng)景區(qū)有許多令人心馳神往的景點(diǎn)。首先，我參觀了卯寨的古老村落，它們保存著明清時(shí)期的建筑風(fēng)格，讓人仿佛穿越時(shí)光。其次，卯寨的險(xiǎn)峰陡崖也給我留下了深刻的印象，尤其是參觀了著名的“畫龍點(diǎn)睛”，感受到了大自然的鬼斧神工。再者，卯寨的古道巷弄也非常迷人，尤其是夜晚的燈光照亮了古道，給人一種別樣的懷舊感。總之，卯寨風(fēng)景區(qū)的每個(gè)景點(diǎn)都獨(dú)具特色，各有千秋。
第三段（人文歷史）：除了自然景觀，卯寨還有濃厚的人文歷史。在參觀古村落的過程中，我了解到卯寨是一個(gè)有著悠久歷史的部落社區(qū)，人們在這里世代居住，保留了許多傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)。我參觀了陳列館，了解了卯寨獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，例如甕仔雞和鬼譚故事等，讓我對卯寨的文化有了更深的了解。而且，卯寨人民的熱情和友善也給我留下了深刻的印象，他們樂于與游客交流，分享他們的故事和經(jīng)歷，這使我感受到了卯寨人民的獨(dú)特魅力。
第四段（自然意義）：除了發(fā)掘人文歷史，卯寨風(fēng)景區(qū)也給我?guī)砹艘恍┳匀灰饬x上的啟迪。在游覽卯寨的過程中，我看到了大自然的神奇和壯麗，這使我產(chǎn)生了無窮的敬畏之情。例如，在登上卯寨的險(xiǎn)峰陡崖時(shí)，我俯瞰著美麗的山河風(fēng)景，感受到了自然的力量和美好。此外，卯寨的山水和森林也給我?guī)砹艘环N寧靜和平和的感覺，讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離繁忙的都市生活，找到內(nèi)心的平衡。在這片大自然的懷抱中，我反思了自己的生活和價(jià)值觀，并認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。
第五段（結(jié)尾）：總的來說，游覽卯寨風(fēng)景區(qū)給我?guī)砹藷o盡的驚喜和啟發(fā)。這次旅行不僅讓我眼前一亮，還教會(huì)了我如何對待自然和歷史遺址，以及如何與人交往。我深信卯寨將會(huì)越來越受到更多游客的喜愛，并成為一個(gè)國內(nèi)外旅游者向往的目的地。我對卯寨的祝愿是，希望它的自然景觀能得到更好的保護(hù)，人文歷史能得到更好的傳承，將美好的卯寨之旅傳遞給更多人。
（注：以上字?jǐn)?shù)為810字，如需達(dá)到1200字需適當(dāng)增加描寫細(xì)節(jié)或擴(kuò)展觀點(diǎn)）。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇六
段一：引言（100字）。
嵩山風(fēng)景區(qū)，一片被譽(yù)為“中岳”的神秘之地。在此過程中，我不僅被壯麗的自然景觀所震撼，還深刻體會(huì)到了文化底蘊(yùn)的深厚。嵩山的險(xiǎn)峻絕妙令人嘆為觀止，而古老的寺廟，更是寶藏般的精神家園。此次的嵩山之旅，讓我不僅僅眼界大開，更感受到了一種滿足和寧靜的印象。
段二：天宮山（200字）。
我到達(dá)嵩山的第一站是天宮山，這里是嵩山脈的主峰，海拔1,494米。登上天宮山，周圍的云霧繚繞，仿佛步入了仙境。我穿行在石徑之間，看到了一座座古老的寺廟，在陽光下熠熠生輝。再往上走，我來到了神仙坪，仰望藍(lán)天白云，彷佛能感受到仙境的氣息。在這里，我感覺到了自己與自然的緊密連接，心靈也變得更加寧靜與深遠(yuǎn)。
段三：少林寺（300字）。
嵩山的標(biāo)志性景點(diǎn)之一就是少林寺。這座有著千年歷史的古寺廟，不僅是禪宗的發(fā)源地，也是功夫文化的重要代表。參觀少林寺，我感受到了古老文化與現(xiàn)代生活的奇妙結(jié)合。在寺廟中每一個(gè)角落，我都能看到僧侶們專心修行、武術(shù)學(xué)員們磨礪自身的身影。他們的默默堅(jiān)持是對傳統(tǒng)文化的一種珍視，也是對自身追求的一種堅(jiān)持。這些真摯的信仰與熱愛，令我產(chǎn)生了對生活和信仰的深思。
段四：伏牛山（300字）。
伏牛山作為嵩山的次峰，秀美的風(fēng)景吸引了無數(shù)的游客。我來到了山腳下，開始了攀登之旅。沿著上山的盤山公路，我欣賞到了一片氣勢磅礴的風(fēng)景。山巔玉柱峰是伏牛山的最高點(diǎn)，登上去，我仿佛站在天空之巔，縱覽伏牛山的壯麗景色。山腳下的古廟和寺廟更增添了一份古樸的氣息。在這里，我感受到了大自然的力量與美麗，在和山的對話中，我仿佛與宇宙融為一體。
段五：總結(jié)收尾（200字）。
嵩山風(fēng)景區(qū)的旅程令我深感震撼和滿足。這里不僅有秀麗的風(fēng)景，更有悠久的歷史文化。我通過徜徉在險(xiǎn)峻的山巒之間和古老的寺廟中，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人與自然、人與文化的關(guān)系。這次的嵩山之旅讓我感受到了生命的豐富、自然的魅力以及人類智慧的偉大。作為游客，我深感自己應(yīng)該更加愛護(hù)和珍視這一片瑰麗的景色，同時(shí)也更加珍惜自己擁有的每一個(gè)當(dāng)下。嵩山，我心中的仙山，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的風(fēng)景區(qū)開始利用直播平臺(tái)向大眾展示自身的獨(dú)特風(fēng)貌。作為游客，我有幸參加了幾場風(fēng)景區(qū)直播講座，感受到了直播帶來的便利與樂趣。在這一過程中，我積累了一些心得體會(huì)，想要與大家分享。
第一段：直播平臺(tái)打破時(shí)空限制。
風(fēng)景區(qū)直播講座的最大優(yōu)勢在于打破了時(shí)空限制。以往，想要參加風(fēng)景區(qū)的講座，需要提前安排行程，耗費(fèi)時(shí)間和精力。而通過直播，無論是在家中、辦公室還是學(xué)校，只需要一臺(tái)連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備，就可以實(shí)時(shí)觀看到風(fēng)景區(qū)的講座。這樣便利的服務(wù)，使得無論身處何處的人都可以享受到精彩的講座。
第二段：深度推進(jìn)旅游文化融合。
風(fēng)景區(qū)直播講座不僅為游客提供了遠(yuǎn)程參觀的機(jī)會(huì)，也為旅游文化的融合做出了深度推進(jìn)。通過直播平臺(tái)，游客可以不僅欣賞風(fēng)景區(qū)的美景，還有機(jī)會(huì)了解風(fēng)景區(qū)的歷史文化，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，一些著名的旅游專家和演講者也通過直播平臺(tái)分享自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，為游客提供了更有深度的參觀體驗(yàn)。
第三段：提升服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)。
風(fēng)景區(qū)直播講座還通過提升服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)，吸引更多的游客前來參觀。通過直播平臺(tái)，游客可以獲得更及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，而不用擔(dān)心錯(cuò)過講座或者行程安排出現(xiàn)變動(dòng)。同時(shí)，直播也提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，游客可以在直播過程中與講座主持人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，解決疑問，提出意見。這種互動(dòng)的方式，為游客帶來了更加舒適和便捷的參觀體驗(yàn)。
第四段：增強(qiáng)風(fēng)景區(qū)知名度和宣傳效果。
風(fēng)景區(qū)直播講座也為風(fēng)景區(qū)的宣傳工作帶來了新的機(jī)會(huì)和方式。通過直播，風(fēng)景區(qū)可以將自己的美景和特色推廣給更廣泛的受眾。直播平臺(tái)的高清畫面和流暢的播放速度，為觀眾呈現(xiàn)出最真實(shí)的風(fēng)景區(qū)風(fēng)貌，吸引了更多的游客的關(guān)注和興趣。同時(shí)，觀眾可以通過直播和講座主持人互動(dòng)，得到更加具體和個(gè)性化的推薦和建議，增加了游客的參觀意愿和忠誠度。
第五段：人文關(guān)懷與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
通過風(fēng)景區(qū)直播講座，游客還可以更加體驗(yàn)到風(fēng)景區(qū)對人文關(guān)懷和環(huán)境保護(hù)的重視。直播過程中，講座主持人會(huì)強(qiáng)調(diào)風(fēng)景區(qū)的文化保護(hù)和環(huán)境保護(hù)工作，提醒游客尊重自然和歷史遺跡。通過展示風(fēng)景區(qū)的獨(dú)特魅力和自然風(fēng)光，游客更加意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并且愿意為之努力。這樣的環(huán)保意識(shí)和人文關(guān)懷，將進(jìn)一步推動(dòng)風(fēng)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
通過參加風(fēng)景區(qū)直播講座，我深深感受到直播平臺(tái)給人們帶來的便利和樂趣。無論是時(shí)空限制的打破、旅游文化的深度推進(jìn)，還是服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)的提升，直播平臺(tái)都為游客帶來了極大的益處。此外，風(fēng)景區(qū)直播講座還為風(fēng)景區(qū)的宣傳和推廣工作提供了新的機(jī)會(huì)和方式，增強(qiáng)了其知名度和宣傳效果。通過人文關(guān)懷和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的傳播，直播講座還進(jìn)一步推動(dòng)了風(fēng)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，風(fēng)景區(qū)直播講座將越來越成為人們參觀旅游景點(diǎn)的首選方式。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇八
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，直播行業(yè)出現(xiàn)了破土而出的新局面。越來越多的人通過直播平臺(tái)展示自己的技能、生活和感受。而對于旅游愛好者來說，風(fēng)景區(qū)直播講座成為了他們了解和探索世界各地的好去處的新方法。最近，我參加了一次關(guān)于風(fēng)景區(qū)的直播講座，并從中收獲良多，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，風(fēng)景區(qū)直播講座讓我親眼見證了一些我尚未親身游覽過的奇妙景觀。作為一個(gè)旅游愛好者，我一直對世界各地的風(fēng)景區(qū)充滿好奇和向往。然而，由于種種原因，有些地方我可能永遠(yuǎn)無法親身前往。但是通過直播講座，我能夠與參與直播的人一起探索并欣賞到這些美麗的風(fēng)景。無論是峻險(xiǎn)的山巒還是廣袤的草原，無論是奇特的動(dòng)植物還是古老的文化遺址，都可以在直播間中一覽無余。這種親臨現(xiàn)場的感覺讓我仿佛親身經(jīng)歷了這些美妙的景觀，滿足了我對旅游的渴望。
其次，風(fēng)景區(qū)直播講座使我更好地了解了目的地的特色和文化。在講座中，主持人經(jīng)常會(huì)為我們介紹當(dāng)?shù)氐臍v史、風(fēng)土人情以及一些有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過他們的講述，我可以更加深入地了解不同地區(qū)的背景和特點(diǎn)。例如，在一次講座中，主持人向我們展示了某風(fēng)景區(qū)附近的一個(gè)小村莊，那里的居民保持著傳統(tǒng)的生活方式，他們有著獨(dú)特的風(fēng)俗和節(jié)日，給我留下了深刻的印象。對我來說，這是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，可以通過直播間了解到更多其他地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，拓寬了我的視野。
再次，風(fēng)景區(qū)直播講座通過互動(dòng)交流拉近了我與其他參與者之間的距離。相比于觀看電視節(jié)目或者紀(jì)錄片，我發(fā)現(xiàn)通過直播講座我可以更好地與其他觀眾和主播交流。在講座過程中，我們可以通過彈幕或者其他互動(dòng)方式與主播以及其他觀眾實(shí)時(shí)互動(dòng)，交流自己的想法和感受。這不僅增加了我的參與感，還讓我可以與其他有著相同興趣愛好的人進(jìn)行交流和分享。通過互動(dòng)交流，我還可以向主播提問，了解更多細(xì)節(jié)和背后的故事，豐富了我的旅游知識(shí)。
最后，風(fēng)景區(qū)直播講座為我提供了一個(gè)了解和評估目的地的機(jī)會(huì)。在參加直播講座的過程中，我不僅可以了解到風(fēng)景區(qū)的美景和文化，還可以通過主持人的介紹和其他觀眾的評價(jià)了解風(fēng)景區(qū)的服務(wù)質(zhì)量和游覽體驗(yàn)。有時(shí)候，某個(gè)景點(diǎn)的實(shí)際情況可能與宣傳不符。通過直播講座，我可以聽取其他人的真實(shí)體驗(yàn)，從而更好地決定自己是否選擇前往。這種有針對性的信息對于我來說非常寶貴，幫助我避免可能的失望和浪費(fèi)。
總體而言，風(fēng)景區(qū)直播講座是我了解世界各地風(fēng)景區(qū)的重要途徑之一。通過親眼見證美麗的風(fēng)景、了解目的地的特色和文化、與其他旅游愛好者的互動(dòng)以及評估目的地的實(shí)際情況，我在參加直播講座中受益匪淺。這一新興形式的旅游體驗(yàn)為我提供了更多選擇和更多樂趣，讓我愿意每天都在參與其中，為自己打開一扇新的大門，發(fā)現(xiàn)未曾探索的美麗風(fēng)景。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，風(fēng)景區(qū)直播講座正逐漸成為大眾獲取旅游知識(shí)的新方式。這種直播形式打破了傳統(tǒng)旅游講座的限制，讓人們能夠隨時(shí)隨地通過手機(jī)或電腦參與講座，欣賞各地美景。風(fēng)景區(qū)直播講座不僅提供了旅游景點(diǎn)的實(shí)時(shí)直播，還通過專業(yè)解說員的詳細(xì)介紹，幫助觀眾更深入地了解風(fēng)景區(qū)的文化、歷史、地理等方面知識(shí)。參與風(fēng)景區(qū)直播講座，我深刻感受到了其帶給人們的便利和啟迪。
風(fēng)景區(qū)直播講座的最大便利在于其靈活的時(shí)間和地點(diǎn)安排。無論是在家還是辦公室，只需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備，就可以參與各個(gè)風(fēng)景區(qū)的講座，與專業(yè)解說員互動(dòng)。這種便利性對于工作繁忙的人們來說尤為重要，他們可以利用碎片化的時(shí)間了解自己感興趣的風(fēng)景區(qū)，對于減輕工作壓力有很大幫助。此外，風(fēng)景區(qū)直播講座不受地域限制，對于那些無法親自前往的人們來說，通過直播也能夠感受到真實(shí)的風(fēng)景和文化魅力。
參與風(fēng)景區(qū)直播講座，我深刻感受到了其啟發(fā)和教育的作用。通過專業(yè)解說員的講解，我更全面地了解了不同風(fēng)景區(qū)的歷史、文化和自然特點(diǎn)。例如，參與張家界直播講座，我不僅僅欣賞到了美麗的風(fēng)景，還了解到了張家界國家森林公園的地理位置、氣候特點(diǎn)以及獨(dú)特的石柱地貌形成原因。這些知識(shí)不僅豐富了我的旅游知識(shí)，還開闊了我的眼界，增強(qiáng)了我對于保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過參與多個(gè)風(fēng)景區(qū)的直播講座，我明白了旅游與環(huán)保之間的聯(lián)系，同時(shí)也加深了我對于旅游的興趣和熱愛。
然而，風(fēng)景區(qū)直播講座也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫面卡頓、斷網(wǎng)等問題，影響觀看體驗(yàn)。其次，雖然專業(yè)解說員的講解非常詳細(xì)，但由于時(shí)間的限制，無法深入探討風(fēng)景區(qū)的方方面面。有時(shí)會(huì)感覺只是浮于表面，無法真正感受到風(fēng)景區(qū)的魅力。此外，風(fēng)景區(qū)直播講座只是通過視頻的形式呈現(xiàn)，與現(xiàn)場參觀相比還是稍顯平淡。對于一些強(qiáng)烈依賴觸覺和嗅覺感受的旅游景點(diǎn)，直播的局限性也讓人有些遺憾。
盡管存在一些挑戰(zhàn)，我對風(fēng)景區(qū)直播講座充滿了信心。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)速度將逐漸提高，網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性將得到保證，這將改善觀看體驗(yàn)。同時(shí)，風(fēng)景區(qū)直播講座的形式也會(huì)得到創(chuàng)新，通過更多互動(dòng)方式讓觀眾更好地參與其中。未來，風(fēng)景區(qū)直播講座將更加智能化、個(gè)性化，為觀眾帶來更全面、深入的旅游體驗(yàn)。我們有理由相信，風(fēng)景區(qū)直播講座將成為人們獲取旅游知識(shí)和體驗(yàn)風(fēng)景的重要途徑。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十
嵩山位于河南省登封市境內(nèi)，是中國五岳之一，也是世界文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為“中岳”。近日，我有幸前往嵩山風(fēng)景區(qū)游覽，這次的旅行給我留下了深刻的印象。在這里，我感受到了山的寧靜與風(fēng)的清爽，也品味到了文化的魅力與歷史的厚重。下面是我的心得體會(huì)。
首先，嵩山的自然景觀令人嘆為觀止。登臨嵩山頂，俯視山下的風(fēng)景，讓人心曠神怡。藍(lán)天白云映襯下，山巒起伏，綠樹叢生，宛如一幅壯美的山水畫。山上有許多風(fēng)景名勝，其中最有名的要數(shù)嵩陽書院和少林寺。嵩陽書院是中國古代四大書院之一，曾是儒家學(xué)問的發(fā)源地，這里不僅有陶淵明、顏回等古代文人學(xué)者的足跡，更有悠久的文化底蘊(yùn)和深遠(yuǎn)的歷史淵源。而少林寺則是佛教圣地，寺內(nèi)保存著許多精美的古建筑，如天王殿、大雄寶殿等，這些建筑不僅展示了中國古代建筑的獨(dú)特魅力，更體現(xiàn)了中國人民對于宗教信仰的崇高追求。除此之外，嵩山還有一些其他的景點(diǎn)，如嵩山王母宮、汴京閣等，每一處都給人以視覺和心靈的享受。
其次，嵩山還有承載豐富歷史文化的人文景觀。作為中國文化的重要發(fā)源地之一，嵩山孕育了許多杰出的文化人物和流傳至今的文化經(jīng)典。在嵩山風(fēng)景區(qū)，我參觀了嵩山古代建筑博物館，這里陳列著大量的古代建筑模型和文物，讓我更加深入地了解了中國古代建筑的發(fā)展和特點(diǎn)。此外，嵩山還有一些古代文化遺址，如古代戰(zhàn)爭遺址和古代道路遺址等，這些遺址見證了嵩山作為文化交流和交通要道的重要地位。在整個(gè)游覽過程中，我不僅欣賞到了嵩山的自然風(fēng)光，還了解了嵩山作為中國古代文化發(fā)源地的強(qiáng)大歷史背景和文化積淀。
再次，嵩山風(fēng)景區(qū)準(zhǔn)備充分的旅游設(shè)施為游客提供了良好的游覽體驗(yàn)。在嵩山游玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)有專業(yè)的導(dǎo)游和服務(wù)人員，他們向游客講解了嵩山的歷史文化和風(fēng)景名勝，并提供了周到的服務(wù)。此外，景區(qū)內(nèi)還設(shè)有公共廁所、餐飲店和紀(jì)念品商店等，方便了游客的日常需求和購物消費(fèi)。在交通方面，嵩山不僅有便捷的公交車和觀光車，還有配套的停車場和租車服務(wù)，為游客的出行帶來了極大的方便。所有這些設(shè)施的完備，使得游客可以輕松地游玩嵩山，真正體驗(yàn)到了旅游的樂趣。
最后，嵩山的旅行經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了自然與人文的交融。在嵩山的山水之間，我感受到了大自然的力量和恢弘。藍(lán)天白云、綠樹叢生，使我心曠神怡，仿佛可以放下塵世的煩惱，融入大自然的懷抱。而在嵩山的文化景點(diǎn)，我則感受到了人類智慧的燦爛與藝術(shù)的精美。各式古建筑、文物收藏和歷史遺址，都向我展示了中華文明的博大精深。在這種自然與人文的交融中，我不僅得到了身心的放松和愉悅，更對中國的文化深深著迷。
總結(jié)起來，嵩山風(fēng)景區(qū)給我留下了深刻的印象。這里的自然風(fēng)光、歷史文化、旅游設(shè)施以及人文景觀都讓我流連忘返。在這個(gè)旅程中，我不僅感受到了大自然的壯麗與無垠，也感悟到了中國古代文化的博大深刻。我相信，嵩山這座世界文化遺產(chǎn)將繼續(xù)吸引更多的人們前來探索和體驗(yàn)，而這也將成為我生活中一段寶貴的回憶與體驗(yàn)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十一
考察。
4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國語學(xué)校、濰州外國語學(xué)校、外國語幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現(xiàn)根據(jù)五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點(diǎn)。
教學(xué)。
理念新。
****二中、外國語學(xué)校率先將班級(jí)評分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學(xué)為成長。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識(shí)考人品。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
強(qiáng)化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。
德育工作更具時(shí)效性。通過班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長。
第二點(diǎn)。271高效課堂。
271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié)。
反饋，當(dāng)堂檢測。
271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無法獨(dú)立解決的問題才可以運(yùn)用小組探究式。
第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，大膽的整合課程。
第四點(diǎn)，多彩的課余生活。
**外國語學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。
二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過對“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長所說的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。
二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個(gè)校園處處充滿了無限的生機(jī)與希望。
鄭杰校長認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。
所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：
（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊(yùn)涵無限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊、獎(jiǎng)狀、?？?、告示欄、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。
鄭校長認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學(xué)校。
走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯觯谘笏嫉恼n堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說的差生學(xué)困生）。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時(shí)間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無定法。
一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。
總之，對四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯浚⒔Y(jié)合本校實(shí)際來全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十二
那天，爸爸帶我游覽碧波蕩漾的杭州西湖，我飽覽了西湖美輪美奐的風(fēng)光。(開門見山開頭，由于過于單調(diào)，通常要用一點(diǎn)兒優(yōu)美詞匯作修飾，盡量使文章華美些。記?。壕拔镒魑囊匀A美為主，記敘文以樸實(shí)為佳!)。
我見過波濤洶涌的大海，參觀過古色古香的蘇州園林，玩賞(建議改為：攀登。長城畢竟是民族的象征，用“玩賞”不好。)攀登過聞名天下的萬里長城，卻從沒見過杭州西湖那樣寧靜怡人的水。(對比，過渡，引出下文。)。
西湖的水真靜呀，靜的似乎一切都停止了。西湖的水真清啊，清的可以看見湖底的魚兒在嬉戲。(加入小魚的形態(tài)描寫。抓住:整體、局部、典型特征。把“花港觀魚”的神韻寫出來。可參考百度圖片!)。
(緊接后面的“花港觀魚”，再完善一下就精彩了!)。
遠(yuǎn)看雷峰塔，感覺只有一個(gè)手指長。(整體特征。)來到塔腳下，才發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小。雷峰塔好似擎天柱高聳入云。(局部特征。)塔尖好似在云端和游人們玩捉迷藏時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，近望氣勢非同一般!(典型特征。最好把夕陽也寫進(jìn)去，夕陽、晚霞、湖水，那種水中畫，畫中詩的感覺——突出“雷峰夕照”的神韻來。注意：一景一物一詞一修辭的運(yùn)用。本段優(yōu)點(diǎn)：觀察有層次。)。
來到花港觀魚，真是陶冶人的情操?；ǜ塾^魚公園位于蘇堤南段以西，在西湖與小西湖之間的一塊半島上。湖里的魚自由自在的嬉戲，有的在湖底漫游，有的在湖里游上游下，還有成群聚在一起，好像在開緊急會(huì)議，(刪去，不美。)在竊竊私語。(把本段提到前面去，內(nèi)容就充實(shí)了!這屬于表達(dá)次序欠佳!)。
這樣的水圍繞著這樣的美景，這樣的美景倒映著這樣的水，加上湖邊綠樹紅花，讓你感到走進(jìn)了如詩如畫的仙境。真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜!”(精彩的結(jié)尾，模擬的非常好!以后要學(xué)會(huì)自己寫詩喲，那就更有氣勢了!)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十三
我曾經(jīng)參加過不少考察活動(dòng)，有的是學(xué)校組織的，有的是社團(tuán)組織的，有的是自己獨(dú)立完成的。這些活動(dòng)讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村，感受不同的文化和生活方式，也讓我收獲了很多。今天，我想分享一些我對考察活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到考察的價(jià)值。
在我參加的考察活動(dòng)中，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車間的時(shí)候，我看到了很多我們平時(shí)看不到的機(jī)器和設(shè)備，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過程。這次考察讓我認(rèn)識(shí)到了考察的價(jià)值，考察活動(dòng)不僅能增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能拓展眼界和思維能力。
第三段：收獲頗豐。
每一次考察之后，我都能從中收獲很多。有的是知識(shí)方面的收獲，比如了解到我們平時(shí)生活中很多東西的制造過程和生產(chǎn)工藝；有的是經(jīng)驗(yàn)方面的收獲，比如學(xué)會(huì)了如何組織考察活動(dòng)和規(guī)劃行程；有的是人際關(guān)系方面的收獲，比如結(jié)交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動(dòng)中不斷成長和進(jìn)步。
第四段：意義重大。
從參加考察活動(dòng)中獲得的收獲來看，考察活動(dòng)的意義是非常重大的?？疾旎顒?dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，可以幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力?？疾旎顒?dòng)對我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第五段：建議和展望。
從我的經(jīng)驗(yàn)來看，參加考察活動(dòng)對個(gè)人能力的提升非常有幫助。因此，我建議更多的人參加考察活動(dòng)，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去考察，或者加入相關(guān)的組織去組織或參加活動(dòng)。同時(shí)，我也希望我們的學(xué)校和社會(huì)能夠更多地支持和推廣考察活動(dòng)，讓更多的人受益。相信未來，考察活動(dòng)能夠發(fā)揚(yáng)光大，成為人們不斷學(xué)習(xí)和探索的重要途徑。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十四
考察是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們對自己的知識(shí)和技能進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。作為一名學(xué)生，我也曾多次經(jīng)歷過各種形式的考察，包括期中期末考試、課堂測驗(yàn)、小組討論等等。在這些考察中，我深深地感到了壓力和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了成長和收獲。今天，我想分享一下我在考察中的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
考察是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗笪覀冊谟邢迺r(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的全部能力。有時(shí)候我們會(huì)面臨時(shí)間不夠、題目難度高、心態(tài)失控等諸多困難。但是，考察也是一種機(jī)遇，它讓我們有機(jī)會(huì)再次溫故知新，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有在面對考察挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能真正意識(shí)到自己的能力和不足，從而為自己的成長和發(fā)展做出積極的努力。
第三段：心態(tài)的重要性。
心態(tài)在考察中非常重要，它直接影響到我們的發(fā)揮。如果我們心態(tài)放松、積極進(jìn)取，就能夠更好地應(yīng)對考察的挑戰(zhàn)；反之，如果我們心態(tài)喪失、緊張失控，就會(huì)影響到我們的發(fā)揮，從而導(dǎo)致考試成績的下降。因此，在考察前要保持良好的心態(tài)，積極面對挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己最佳水平。
第四段：自我反思。
考察之后，自我反思也是非常必要的。我們要認(rèn)真分析自己在考察中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并制定下一步的改進(jìn)方案。對于那些做得不夠好的地方，我們可以找到更多的練習(xí)材料，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固；對于那些做得好的地方，我們也要保持并繼續(xù)加強(qiáng)。只有通過自我反思，我們才能不斷提升自己的能力和水平。
第五段：結(jié)語。
考察是一種很好的自我評估方式，但它并不是人生的全部。無論是成功還是失敗，都要用平常心看待，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。記住，勇于挑戰(zhàn)和不斷自我反思，才能讓我們在考察中不斷取得好成績，在人生的道路上走得更加穩(wěn)健和自信。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十五
上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色，聽了之后感覺是神話，有點(diǎn)不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過兩天蹲點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了他們所說的話不是神話。通過觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：
一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語給震憾了，從標(biāo)語中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。
校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語，且用中英文對照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更多的是對學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。而對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報(bào)告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的，是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個(gè)標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。
校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，一日三打掃，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長負(fù)責(zé)，班級(jí)自主管理委員會(huì)督促檢查量分，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周圍也看不到垃圾，這些都與平時(shí)嚴(yán)格的約束和對學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開的，這需要長期堅(jiān)持，長期訓(xùn)練，并且用強(qiáng)有力的考核機(jī)制去考核，才能形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書，不浪費(fèi)一點(diǎn)空余時(shí)間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計(jì)劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無一人說話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無老師在對他們已沒有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì)，通過嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過完善的考核制度對班主任的工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開展；通過建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu)，由政教處管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動(dòng)、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，對檢查結(jié)果通過周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級(jí)管理考核相掛鉤，有效促進(jìn)各班級(jí)的管理；各班都成立了班級(jí)自主管理委員會(huì)，職務(wù)由學(xué)生通過報(bào)名競選產(chǎn)生，主要督促班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來考核學(xué)習(xí)小組，同時(shí)對不良現(xiàn)象及時(shí)公示于班級(jí)爆光欄。通過班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì)、班級(jí)管理委員會(huì)的層層管理和落實(shí)，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。
課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過15會(huì)鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，通過展示，教師對學(xué)生暴露出來的問題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo)，有針對性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達(dá)到高效。通過這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時(shí)在教學(xué)過程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。
在與幾位教師交流后，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識(shí)。教師們對學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是教研活動(dòng)，老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來做，對于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過層層審核，不符合教學(xué)實(shí)際，以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論，直到滿意為止。
1、加強(qiáng)教師，學(xué)習(xí)提升理論知識(shí)，更新觀念。
2、學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。
3、學(xué)校管理制度有待修改。
4、校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí)，高效。少行政安排，多注重教研實(shí)效。
5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十六
人們常說:上有天堂，下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美，西湖以它特有的魅力，聞名中外，每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。
今年暑假，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。
剛走進(jìn)西湖不遠(yuǎn)處，我就看到了夢寐以求的地方?！爱吘刮骱轮?，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苄〉臅r(shí)候就讀過楊萬里這首詩，現(xiàn)在終于親眼一見，怎能不令人激動(dòng)?我踮起腳尖，伸長脖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴，嫵媚動(dòng)人。微風(fēng)吹來，她們搔首弄姿，迎接著遠(yuǎn)道而來的游人。這時(shí)，哥哥說:“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去，原來是西湖泛舟的地方，我趕緊說:“爸爸，到西湖不坐船也是遺憾。”只見爸爸大手一揮，嘴里蹦出一個(gè)字:“好!”我們一起上了一條船，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風(fēng)吹來，透著絲絲的涼意，輕拂著每個(gè)人的面頰，十分愜意。微風(fēng)吹在玻璃般的湖面上，泛起一道道漣漪，遠(yuǎn)處水天一色，鳥兒飛過，真是一副美麗的畫卷。
玩罷游船，我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來，他用手指著的方向正是著名的斷橋，這兒還有一段美麗的故事呢。傳說中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識(shí)定情，才演繹了千古柔腸的愛情故事?！斑@橋?yàn)楹谓袛鄻蚰?”我疑惑的問到，我和哥哥討論起來。哥哥說這橋既然和白娘子有關(guān)，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測這可能是雪后橋的景象。爸爸聽后，夸獎(jiǎng)我會(huì)推理，稱贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。
我通過手機(jī)百度了解到，之所以叫斷橋，是因?yàn)楫?dāng)冬日雪后，石橋拱面在陽光下冰雪消融，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下，從遠(yuǎn)處眺望，橋若隱若現(xiàn)，似斷非斷。“斷橋殘雪”就是因此而得名。
西湖之美,美在如詩如畫的湖光山水，更美在她的文脈的底蘊(yùn)。大詩人白居易的“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”至今耳熟能詳，如果不親臨一游，你是無法體會(huì)這些句詩的內(nèi)涵，也無法感受西湖之美。
西湖美景果然名不虛傳，真是令人向往的好地方，我若有機(jī)會(huì)一定游遍每一個(gè)地方。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十七
第一段：引入考察主題（200字）。
近年來，考察旅行逐漸成為人們生活中的一部分。它不僅為我們提供了休閑娛樂的機(jī)會(huì)，更重要的是可以拓寬我們的視野，了解不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗。我最近也經(jīng)歷了一次精彩的考察旅行，這次考察之旅給我留下了深刻的印象，并使我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：考察前的準(zhǔn)備工作（200字）。
在考察前，我充分利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書資料，了解了所要考察地區(qū)的基本情況，包括地理位置、歷史背景、文化特點(diǎn)等等。我準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的行程表，列出了要考察的景點(diǎn)和活動(dòng)，并做好了適當(dāng)?shù)念A(yù)算計(jì)劃。此外，為了更好地了解當(dāng)?shù)匚幕?，我還學(xué)習(xí)了一些簡單的當(dāng)?shù)卣Z言和禮儀，以便更好地和當(dāng)?shù)厝私涣鳌?BR> 第三段：考察過程及收獲（300字）。
考察開始后，我按照行程表依次參觀了各個(gè)景點(diǎn)。我欣賞了各種壯麗的自然風(fēng)景，感受了不同地區(qū)的人文氣息。我還參觀了一些歷史遺址和博物館，了解了當(dāng)?shù)氐臍v史傳承和文化發(fā)展。在和當(dāng)?shù)厝说慕涣髦?，我收獲了很多珍貴的體驗(yàn)。他們向我介紹了當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、民俗活動(dòng)和傳統(tǒng)節(jié)日。我還了解到了一些關(guān)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、教育和社會(huì)福利的情況。通過與當(dāng)?shù)厝说慕涣?，我更加深入地了解了這個(gè)地區(qū)的人民和社會(huì)。
第四段：考察的啟示與感悟（300字）。
考察結(jié)束后，我深深地體會(huì)到了考察對個(gè)人的成長和發(fā)展的積極影響。首先，考察使我更加開闊了眼界，了解到了不同地區(qū)的獨(dú)特之處。這種開闊的視野和多元文化的接觸為我提供了一個(gè)更加廣闊的世界觀。其次，考察增強(qiáng)了我的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。在考察旅行中，往往會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了在面對問題時(shí)冷靜思考，獨(dú)立尋找解決方案。最后，考察也讓我更加懂得與人為善和尊重文化差異的重要性。在與當(dāng)?shù)厝说慕涣髦?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語言和溝通的障礙，但我學(xué)會(huì)了以友善和尊重的態(tài)度與他們溝通，獲得了他們的理解和幫助。
第五段：考察對未來的影響（200字）。
考察不僅對個(gè)人有著重要的影響，也對未來的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。通過考察，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，了解自己真正的潛能和能力。通過考察，我們還可以積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的是，考察可以激發(fā)我們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
總結(jié)：考察之旅是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我領(lǐng)略了各地的美麗和文化，更帶給我寶貴的體驗(yàn)和收獲。通過考察，我意識(shí)到生活的多彩和豐富，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重不同地區(qū)的風(fēng)俗和文化。考察也激發(fā)了我的求知欲和探索精神，使我對未來發(fā)展充滿了希望和信心。我相信，通過不斷地考察和探索，我們可以擁有一個(gè)更加美好的未來。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十八
通過這次參觀我們開拓了視野，更新了觀念，000行的許多發(fā)展理念和工作方式值得我們借鑒，為我們所用。
首先，優(yōu)秀的企業(yè)文化感染人。曾經(jīng)有人說過，企業(yè)文化就是創(chuàng)造一種符合企業(yè)實(shí)際、催人上進(jìn)、開拓創(chuàng)新、永爭一流的企業(yè)精神。精神的力量是不可小覷的，穆斯林千山萬水地去麥加城朝拜、猶太人顛沛流離也要從返家園，這些都是精神力量的感召。而今天也有越來越多的企業(yè)開始宣揚(yáng)自己的企業(yè)文化，用優(yōu)秀的文化感染人，因?yàn)樵谝粋€(gè)群體里只有文化的最終認(rèn)同才能人心所向，把所有渙散的力量積聚在一個(gè)點(diǎn)上爆發(fā)出堅(jiān)不可摧的生命力。000給了我航空般服務(wù)的感受，看到000走廊上“幸福銀行”四個(gè)大字的時(shí)候，我突然覺得這就是他們的企業(yè)名片，人人在用微笑為企業(yè)做宣傳。感染我的還有他們軍隊(duì)般的紀(jì)律。在制度面前，人人平等，從領(lǐng)導(dǎo)到員工每天例行晨會(huì)，大家分享笑話，交流心得，喊奮進(jìn)的口號(hào)，點(diǎn)頭頷首微笑間互遞名片，拋開所有的煩惱，讓一天的工作從微笑開始，用心辦理好每一筆業(yè)務(wù)，耐心解答客戶的提問，讓客戶體驗(yàn)到幸福感、對企業(yè)認(rèn)可，選銀行首選0000行。
人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好氛圍，他們不保守，堅(jiān)持用新的知識(shí)武裝自己，開拓創(chuàng)新，把新的觀點(diǎn)、新的理念應(yīng)用到工作當(dāng)中。
000行有“連續(xù)7年保持無不良”好業(yè)績，這個(gè)好的業(yè)績得益于00人創(chuàng)新傳統(tǒng)清收模式，加大激勵(lì)考核機(jī)制，按月考核四級(jí)不良，而不是傳統(tǒng)的按季度對其清將化解，這樣做保持了當(dāng)月不良當(dāng)月消化，防微杜漸，把不良扼殺在萌芽狀態(tài)。最后，卓越的領(lǐng)導(dǎo)感召人。0000董事長親自向我們講述了他的個(gè)人發(fā)展史，并與我們一同爬000山，他的平易近人給所有的人留下了深刻的影響，然而讓我更為觸動(dòng)的是他親自彎下腰拾起落在地上的一片葉子。所謂一屋不掃，何以掃天下，想要領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅靠得是厲聲責(zé)罵，而是要有仁德之心，用優(yōu)秀的人格魅力感染人。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)魅力并不和性格內(nèi)相、外相有直接的關(guān)系，而是在他的舉手投足表現(xiàn)出來的對追隨者的吸引力、凝聚力和感召力。巨人集團(tuán)的史玉柱原經(jīng)營事業(yè)破產(chǎn)倒閉，無法對外償付債務(wù)，更無法給跟隨他的員工發(fā)工資，但是追隨者都堅(jiān)信跟著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)錯(cuò)，他終究會(huì)帶他們從新打下一片天地。不得不說領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟，是所有員工前進(jìn)的號(hào)角和方向，而000行的成績也正是得益于有這樣一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。
學(xué)習(xí)回來，我思緒萬千。我將把000優(yōu)秀的服務(wù)和卓越的理念融入的自己的工作當(dāng)中，保持謙虛上進(jìn)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓思路，創(chuàng)新工作模式，為把0000行打造成優(yōu)秀的企業(yè)而服務(wù)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十九
9月4日，實(shí)地探訪了由援建的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)托乎拉鄉(xiāng)庫如力示范村文化禮堂，使我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。
我的第一感受，不單單是整潔的村莊環(huán)境，秀美的田園風(fēng)光，更有健全的公共服務(wù)和熱情洋溢的精神風(fēng)貌。無論是他們的建設(shè)理念，還是對特色鄉(xiāng)村文化的挖掘和提升，以及對美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的那種責(zé)任和激情，都非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。
走進(jìn)托乎拉鄉(xiāng)庫如力村，明媚的陽光下，五顏六色的花朵中，綠樹掩映的生態(tài)文明新農(nóng)村，像山水畫一樣，美得讓人陶醉。戶戶門前花草點(diǎn)綴、核桃樹遮蔭，置身其中，我仿佛回到了江南水鄉(xiāng)，深感心曠神怡。
這里的房屋設(shè)計(jì)突出地域特色和鄉(xiāng)土氣息，裝飾風(fēng)格、外觀、色彩與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。村容整潔環(huán)境美，注重完善美化亮化配套設(shè)施，修建花壇，安裝綠籬，建成文化墻，完成水廁改造，修建了垃圾集中收集點(diǎn)、填埋點(diǎn)，達(dá)到了民居美化、道路硬化、村莊綠化、衛(wèi)生潔化、路燈亮化的效果。
我們走進(jìn)文化禮堂，幾個(gè)孩子正在美麗的音樂下，歡快地跳舞?！艾F(xiàn)在大伙空余時(shí)間跳舞、唱戲、讀報(bào)，還可以參加各種健康有益的活動(dòng)，生活充實(shí)和諧多了?！睆娜罕姷穆曇衾?，不難發(fā)現(xiàn)，隨著農(nóng)村環(huán)境的改善，群眾的生活幸福指數(shù)明顯提高了。
通過美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生產(chǎn)方式和生活習(xí)慣;通過農(nóng)村文化禮堂建設(shè)，創(chuàng)建群眾喜聞樂見的精神家園。通過潛移默化，把生態(tài)、潔凈、健康、文明的理念滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的方方面面，不斷地改變和提高農(nóng)民的價(jià)值取向，不斷提升農(nóng)民的整體素質(zhì)。
臨走時(shí)，我對陪同參觀的村干部說：“你們的村莊太美了，我太喜歡了，我可以買一套住在這里嗎?”他憨厚地笑了。他不知道很多年前，我曾經(jīng)來過南疆，今昔天翻地覆的巨變，讓我真切地感到黨和政府對新疆的關(guān)愛。
我很高興自己成為援疆大潮中的一員，我相信援教的這一年半，我會(huì)有所作為!
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇二十
考察是指通過實(shí)地觀察、調(diào)查以及考核等方式，對某事物、某人或某種現(xiàn)象進(jìn)行評估和研究，了解其中存在的問題、優(yōu)點(diǎn)和不足。對于不同領(lǐng)域的工作者和學(xué)者來說，考察是非常重要的一項(xiàng)工作。近期，筆者作為一名學(xué)生代表，參加了一次考察活動(dòng)，深有感觸。
第二段：正文。
我們一行人前往了一家大型的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，主要針對該企業(yè)在發(fā)展過程中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行了深入的討論。在這個(gè)過程中，我們不僅與企業(yè)工作者廣泛交流，了解了他們的工作流程和經(jīng)驗(yàn)，還直接觀察了不同部門的運(yùn)作情況。比如，負(fù)責(zé)生產(chǎn)的工人們嫻熟的技藝和奮斗精神讓我們深受感動(dòng)；而職業(yè)經(jīng)理人們理性的思考和透明的管理方式，則為我們指明了企業(yè)管理的正確方向。
第三段：拓展。
通過這次考察，我們不僅了解到了企業(yè)對于人才的需求，更明白了自己面臨的就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也對作為大學(xué)生如何更好地做好自身規(guī)劃和實(shí)踐有了深刻認(rèn)識(shí)。通過與企業(yè)工作者交流，我們知曉了企業(yè)對于職場人員的基本素養(yǎng)要求，并了解了如何更好地提高這樣的素養(yǎng)。例如，我們需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的時(shí)間管理技巧和英語水平等關(guān)鍵能力。
第四段：總結(jié)。
總的來說，這次考察增強(qiáng)了我們對于實(shí)際問題的認(rèn)識(shí)，提高了我們的分析和解決問題的能力，同時(shí)也提醒我們，在大學(xué)期間要淡化功利性目標(biāo)，充分利用好校園生活和課堂教育資源。拓寬人際關(guān)系，增強(qiáng)對自身個(gè)性特征和興趣愛好的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。這樣，我們才能擁有更好的職業(yè)規(guī)劃和更加充實(shí)的人生。
第五段：結(jié)語。
總的來說，考察是一次不可多得的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過考察，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還充分感受到了真實(shí)的職場氛圍和思想意識(shí)。因此，我們需要在日常的學(xué)習(xí)和生活中積極鍛煉自身能力，不斷拓展自身的視野和思路，使自己成為優(yōu)秀的人才，為國家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。