教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案中可以適當(dāng)融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫是一項需要細(xì)心和耐心的工作，以下是一些教案范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 道德與法治四年級教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。
2、學(xué)會在生活中合理安排時間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過程：
一、暖心坊。
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場。
活動一，虛擬周末。
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內(nèi)容活動目的。
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。
總結(jié)：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調(diào)查員。
回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間有多少？
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？
4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？
5、你在假日里用于運動的時間有多少？
6、假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7、你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8、假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認(rèn)為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
四、成長苑：
我們要增強(qiáng)時間管理意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1、在活動安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角。
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
道德與法治四年級教案篇二
教學(xué)重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。
教學(xué)難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。
(多媒體出示下列情景)。
情景一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。
情景二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。
情景三：學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。
想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?
提示：學(xué)生按照實際情況回答即可。
教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個人意愿與集體規(guī)則。
(一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。
(多媒體出示此材料及問題)。
活動一：材料分析。
問題：
(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情?
提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同。
(2)你怎樣看待小玲等人的做法?
提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。
(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?
提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識到這是集體活動，該有集體意識;集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。
教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。
(二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突。
活動二：課本63頁探究與分享。
思考：
(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?
提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)。
(2)如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響?
提示：個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)。
(3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?
提示：換位思考，個人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。
活動三：辯論賽。
正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。
反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。
(1)學(xué)生舉手分正反方。
(2)辯論時間5分鐘。
教師講述：俗話說：眾口難調(diào)。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的組合。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：讓和聲更美。
(一)個人利益與集體利益的關(guān)系。
活動四：案例分析。
(多媒體出示此材料及問題)。
我們學(xué)校每月都有班集體評選活動，而這個月的評選結(jié)果下來，七年級某班爭當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”
問題：你贊同他的觀點嗎?為什么?
提示：不同意。個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益。
活動五：材料分析。
(多媒體出示此材料、圖片及問題)。
河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個個新地方開始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示：淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。
(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎?
提示：個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時候，這時應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義。
(二)集體主義。
活動六：合作探究。
活動：將學(xué)生分成幾個小組，結(jié)合課本65頁“相關(guān)鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。
教師講述：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時，我們要積極遵守與維護(hù)。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候，應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。
教學(xué)反思。
本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗入手，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，同時也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對于道德與法治課程性質(zhì)定義：是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生以多種形式參與，使枯燥單調(diào)的抽象知識教學(xué)變得豐富生動?！盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。
道德與法治四年級教案篇三
1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，增強(qiáng)熱愛祖國之情。
3.加強(qiáng)與同學(xué)之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達(dá)對祖國的熱愛。
重點 感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點 激發(fā)熱愛祖國母親的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
板書：慶國慶 學(xué)生回答問題 通過一問一答的方式，引入新主題內(nèi)容。
講授新課 一、感受國慶的喜慶
中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？
56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）
2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？
出示圖片：花團(tuán)錦簇，歡度國慶。
張燈結(jié)彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。
數(shù)萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！
載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達(dá)對祖國的熱愛。
你準(zhǔn)備用什么方式慶祝祖國的生日呢？
根據(jù)學(xué)生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達(dá)我對祖國的熱愛……
視頻：《國慶節(jié)》，我為祖國唱首歌表達(dá)我對祖國的熱愛
小結(jié)：祖國生日這天，我們要表達(dá)對祖國的愛，平時更要努力學(xué)習(xí)，學(xué)到扎實的本領(lǐng)，做一個對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國，為祖國慶生日
調(diào)查身邊的人，看看他們是怎么建設(shè)我們的國家，準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負(fù)著守衛(wèi)祖國邊疆的職責(zé)，時刻為祖國站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團(tuán)聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié)，農(nóng)民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔(dān)著勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。
小結(jié)：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機(jī)會感受祖國的大好河山，應(yīng)該珍惜并心存感恩！ 一、學(xué)生參與交流、并與同學(xué)相互合作，完成分組練習(xí)。
觀看視頻：《國慶節(jié)》
二、學(xué)生通過調(diào)查了解身邊的人怎么建設(shè)我們的國家，準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關(guān)問題。
一、讓學(xué)生感受國慶的喜悅，體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達(dá)對祖國的熱愛之情進(jìn)而增強(qiáng)愛國之心。
二、通過小調(diào)查，讓學(xué)生明白祖國建設(shè)靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出，進(jìn)而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié)，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情！
板書 慶國慶
道德與法治四年級教案篇四
(1)學(xué)會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
3．行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
4．過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
2．難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2．生：想。
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
二、體驗游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?BR> 三、游戲診斷會
2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強(qiáng)身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?BR> 四、選個游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認(rèn)識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!
板書設(shè)計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會
選個游戲玩一玩
道德與法治四年級教案篇五
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學(xué)生小組說
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學(xué)會選擇嘗試新鮮事物
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進(jìn)行匯報。
（3）請同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充
四人小組伙伴們一起說說
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時教學(xué)設(shè)計
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1.體驗活動
（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做
要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率
（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長組織好交流；2.每個同學(xué)說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答?；卮鹨c：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)
（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。
四人小組伙伴們一起說說
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來挑戰(zhàn)
道德與法治四年級教案篇六
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強(qiáng)化行為。
3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。
重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課
小劇場：《小馬過河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?BR> 4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？
5、 師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、 我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。
5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級教案篇七
熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感。
【能力與方法目標(biāo)】。
認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步的重要意義。
【知識目標(biāo)】。
了解中國在走出去，請進(jìn)來方面的舉措，了解祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【重點】。
了解中國在走出去，請進(jìn)來方面的舉措，感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【難點】。
熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感。
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
多媒體播放視頻，設(shè)疑導(dǎo)入。
學(xué)生思考回答后，教師順勢導(dǎo)入本課《走出去，請進(jìn)來》。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.走出國門的中國人。
活動一：思考變化。
學(xué)生思考后舉手回答。
教師總結(jié)：改革開放政策的實施、人們經(jīng)濟(jì)條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。
活動二：分析圖片。
同桌間交流后回答，教師總結(jié)：我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門。我國與國外的交流在不斷擴(kuò)大，這不僅加深了相互間的理解，而且標(biāo)志著中國已經(jīng)融入了國際社會。
2.在中國的外國人。
活動三：小組討論。
請同學(xué)們以前后四人為1小組，從外國的物品、企業(yè)在中國和外國人與中國的交往兩個角度進(jìn)行討論交流，給大家6分鐘的時間。隨后小組代表匯報討論結(jié)果。
教師總結(jié)：我們在生活中隨處可見外國的商品，也有很多的外商企業(yè)在中國投資設(shè)廠，中國與外國的聯(lián)系越來越密切，我們不僅走出國門同時也歡迎外國友人來到我們的國家，彼此增進(jìn)理解，共同發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
活動四：情景模擬。
請一位同學(xué)扮演中國人，另外四位同學(xué)分別扮演外國人，到講臺前互相模擬與外國人交往，并在模擬情境中運用學(xué)習(xí)過的常見問候語。通過這樣的方式加深對外國的了解，增進(jìn)彼此的交流，認(rèn)識到中國與外國的聯(lián)系越來越密切。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門，中國和外國的聯(lián)系日益密切，希望大家好好學(xué)習(xí)，未來可以走向世界，增進(jìn)與外國人的交流。
課后作業(yè)：請同學(xué)們以“走出去，請進(jìn)來”為主題辦一期手抄報，下節(jié)課我們來分享。
theend。
道德與法治四年級教案篇八
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級，有班級榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護(hù)班級榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級榮譽(yù)感。
1、為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3、準(zhǔn)備一面鏡子。
4、制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5、少先隊隊徽圖片、校徽圖片。
鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動一：在班級中我快樂
2、學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3、師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲
6、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
（3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7、游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8、師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚?BR> 9、師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
3、師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。
4、師：看來為班級爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）
6、小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
8、小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖拢褪菫榘嗉墵幑狻?BR> 9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10、剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？
12、師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1、學(xué)生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2、組織學(xué)生上臺貼樹葉。
3、學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4、師：那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
道德與法治四年級教案篇九
由于四年級孩子的性格特征，同學(xué)們對公共設(shè)施有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，加上圖片資料都為本節(jié)課做了鋪墊，所以教學(xué)目標(biāo)的完成比較輕松。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識生活中的公共設(shè)施，知道它們的作用并養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，由于場地原因，原來計劃的設(shè)計大賽展示改成了普通回答問題的形式，有點遺憾。但是通過音像資料認(rèn)識到了公共設(shè)施的作用，體會到?jīng)]有公共設(shè)施帶來的不便和危害，激發(fā)起學(xué)生的積極向上的`保護(hù)積極性，成功完成了三維教學(xué)目標(biāo)。作為老師不僅僅是知識的傳授者，也是教學(xué)過程的引導(dǎo)者，在以后的教學(xué)中盡量做到以下幾點：
（1）精簡教學(xué)語言。
（2）需要提前完成的讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)單。
上完這節(jié)課，我在想，一節(jié)課可能改變不了一個孩子的行為習(xí)慣，只要平時抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，就能在孩子心中播灑一顆精神文明的種子。
道德與法治四年級教案篇十
本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。
（一）成績分析。
總體來看，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力，因而學(xué)生測試的積極性較高，成績較理想。
（二）本試卷共有四個大題，題型多樣化，分布合理：
（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識。如“選擇題”、“辨析題”等。
（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。如“簡答題”等。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會的全面實施。
（4）注重了地方性特征，充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識及實際的綜合能力。如“判斷題”等。
（三）學(xué)生答案中反映的問題分析。
（1）個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。
（2）教師對教材知識的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。
（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學(xué)生較多。
（四）今后的教學(xué)建議。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。
5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。
7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。
8、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。
9、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。同時繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查，綜合考查學(xué)生的各種能力。
本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向。試題側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察，考察范圍廣，知識點全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個設(shè)問，第一個設(shè)問來源于資源，另兩個問題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò)，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變。
這套試題：以“傳遞正能量，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。
學(xué)生成績較理想，學(xué)生涂卡情況良好。最高分98分，最低分35分。
（一）收獲：
1、完成教學(xué)任務(wù)：
按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級（上）教學(xué)任務(wù)。
2、提升了學(xué)生漢字書寫能力，錯別字減少。
關(guān)注學(xué)生的漢字書寫，及時糾正學(xué)生的錯別字。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識點時，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根，使學(xué)生認(rèn)同漢字，對漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3、養(yǎng)成記憶知識點的習(xí)慣。
每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評價》上知識導(dǎo)讀中的知識點，夯實基礎(chǔ)知識。背完聽寫，教師及時進(jìn)行批閱，不會的知識點進(jìn)行二次背誦，教會學(xué)生記憶方法。
（二）不足。
1、完成教學(xué)任務(wù)較快，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利，使一些學(xué)生失去興趣。
2、錯別字還存在，教師閱卷時，發(fā)現(xiàn)卷中有錯別字。
3、學(xué)生學(xué)科能力較差。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運用能力差。
（三）改進(jìn)措施。
1、研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練。多設(shè)計不同層次教學(xué)問題，把問題交還給學(xué)生，調(diào)動積極思考問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考、有所領(lǐng)悟。
2、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范，消滅錯別字。
3、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時間內(nèi)牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活中，實現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”。
試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實踐性，突出了學(xué)科特點，具體體現(xiàn)為：
1、題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側(cè)重考查學(xué)生的實際生活能力和靈活運用能力。
2、題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異。
3、注重對學(xué)生理論知識與實踐能力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價值觀這一學(xué)科特點。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4、體現(xiàn)了對學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查。《道德與法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)生活能力。
三、卷面分析從考查結(jié)果來看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個題目：
1、第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當(dāng)對廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)。”第一空很多人都寫不到或?qū)戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對樹木的有關(guān)?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯，所以失分嚴(yán)重。
其它幾題考察了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯，其他學(xué)生完成都比較好。
3、第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學(xué)生對環(huán)保的了解和認(rèn)識，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確，故失分嚴(yán)重。其它題或多或少也有失分。
4、第四大題連一連，這題考察了學(xué)生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學(xué)生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類，一次，有些連線不夠準(zhǔn)確，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致得分不全。
5、第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運用，學(xué)生或多或少都能答一些，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活、對當(dāng)前的社會、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂?？傮w而言，對于一些識記性較強(qiáng)的知識點，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識。
2、學(xué)生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團(tuán)結(jié)集體、勇于承擔(dān)的能力和意識，并習(xí)得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生的集體意識、自我保護(hù)意識、環(huán)保意識和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3、學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會了基本的交往技巧責(zé)任意識。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點。
2、理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法知識內(nèi)化為自己的行為，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、勇于承擔(dān)、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識和能力，養(yǎng)成關(guān)心父母，關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣，并逐步提高獨立生活能力。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進(jìn)行答題，能夠舉一反三。
道德與法治四年級教案篇十一
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級，有班級榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護(hù)班級榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級榮譽(yù)感。
教師準(zhǔn)備：
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5.少先隊隊徽圖片、?；請D片。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動一：在班級中我快樂。
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲。
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！（課件---智拼七巧板）。
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）。
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎。
（3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚?BR> 9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）。
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩。
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）。
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）。
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光?BR> 9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？
12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）。
三、活動三：我為大樹添枝葉。
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1.學(xué)生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）。
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）。
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）。
道德與法治四年級教案篇十二
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強(qiáng)化行為。
3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。
敢于挑戰(zhàn)第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課。
小劇場：《小馬過河》。
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？
3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?BR> 4、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？
5、師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課。
1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。
5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）。
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的'事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)。
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！
挑戰(zhàn)第一次。
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級教案篇十三
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
導(dǎo)入新課。
1.體驗活動。
（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做。
要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率。
（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題。
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次。
講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)。
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長組織好交流；2.每個同學(xué)說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流。
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)。
（2）同桌的小朋友議一議。
（3）指名回答?；卮鹨c：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)。
（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。
四人小組伙伴們一起說說。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書。
挑戰(zhàn)第一次。
我們一起來挑戰(zhàn)。
道德與法治四年級教案篇十四
1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
三課時
活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。
1.直接導(dǎo)入:
除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。
4.要點:
盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關(guān)心和美好期望。
注意要求家長配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
回家給家長講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節(jié)的新知識。
請讓我來認(rèn)識你
提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學(xué)生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習(xí)。
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識。)
3.要點:
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。
引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進(jìn)一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。
我們都是一家人
教學(xué)重難點:教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動手繪一幅畫，表達(dá)對各國小朋友的友誼和祝福。
1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
1.直觀導(dǎo)入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點:世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動:
學(xué)生用畫筆表達(dá)出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。
1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡(luò)與國外小學(xué)進(jìn)行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
道德與法治四年級教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解我國水資源污染現(xiàn)狀；
過程與方法：學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水。
情感態(tài)度與價值觀：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教學(xué)重難點：
生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教法：
利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜索有關(guān)水資源的資料。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
教學(xué)過程設(shè)計：
第一、二課時。
一、故事導(dǎo)入。
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師：看了這個故事，你們想說些什么呢?
2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。
生2：水很珍貴。
3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。
二、了解水的用處與水資的匱乏。
1.(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。
2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報。
3.師：你們對我國水資源有多少了解呢?
生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。
三、快來救救我。
2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。
4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。
5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?
6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。
四、節(jié)約用水的方法。
1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?
2.生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。
3.師：同學(xué)們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到??！
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?BR> 五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思:。
道德與法治四年級教案篇十六
1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
3、學(xué)會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
難點：學(xué)會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
ppt、開心樹、果子磁性卡片。
活動一：情景表演----這里有個“開心果”
2、學(xué)生說。
3、你們的提議都很不錯。（ppt插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學(xué)生上臺，情境表演）。
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？
5、學(xué)生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（ppt出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）。
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個“開心果”》趣味性低，于是我對教材進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調(diào)動學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的'“開心果”，領(lǐng)會“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜恕＝又?，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生“開心果”是相對的，并沒有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，從而拓寬學(xué)生的思路。
活動二：互動游戲----尋找身邊的“開心果”
（一）家里的“開心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點知道你們的故事。這樣，我來“點將”！點到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人。“點兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點，橫著點，從前往后，從后往前。）。
4、學(xué)生自由說3-4個。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機(jī)靈、可愛，”的人會給你帶來快樂。（相機(jī)貼“幽默、機(jī)靈”果子）。
6、知道我們在幫助小狐貍尋找“開心果”，同學(xué)們的家長們也想。
來幫忙，我把他們請來了。
8、學(xué)生說。（開心，很意外，不好意思了）。
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
在活動一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結(jié)合“點將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂意分享與表達(dá)自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學(xué)生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生日常生活最重要的家人，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開心果”的含義。
（二）學(xué)校的開心果。
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰。
一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開?！?BR> 3、學(xué)生開火車說。
5、學(xué)生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會給人帶來快樂。（貼“助人”果子）。
在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強(qiáng)烈的分享意愿，于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找“家里的、學(xué)校的、公共場所的‘開心果’”三個層次、“幽默機(jī)靈、樂于助人”兩個方面拓寬學(xué)生對“快樂”的認(rèn)知。
首先，為了讓學(xué)生樂于分享與表達(dá)，我結(jié)合“點將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學(xué)生眼中的“開心果”----幽默、機(jī)靈、可愛。接著，我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，播放采訪學(xué)生家長的視頻，展現(xiàn)家長眼中的“開心果”。讓學(xué)生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)砜鞓?。完成“開心果”的第一個層次認(rèn)知。
（三）公共場所的開心果。
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可。
2、播放《可可小愛---樂于助人》。
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學(xué)生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。
親密的家人、快樂的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位，我對教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學(xué)生的生活，話題范圍擴(kuò)大，學(xué)生有話可說，做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開火車的小游戲進(jìn)行催化，學(xué)生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人”的事例，從而提升對“快樂”的認(rèn)知，完成對“開心果”第二個層次的認(rèn)知。
活動三：學(xué)會稱贊----體會放大的快樂。
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的幽默機(jī)靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請出我的希沃小助手，幫我隨機(jī)點名。
3、你想夸夸誰？你想對他說什么？
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。
2、學(xué)會在生活中合理安排時間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過程：
一、暖心坊。
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場。
活動一，虛擬周末。
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內(nèi)容活動目的。
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。
總結(jié)：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調(diào)查員。
回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間有多少？
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？
4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？
5、你在假日里用于運動的時間有多少？
6、假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7、你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8、假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認(rèn)為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
四、成長苑：
我們要增強(qiáng)時間管理意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1、在活動安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角。
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
道德與法治四年級教案篇二
教學(xué)重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。
教學(xué)難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。
(多媒體出示下列情景)。
情景一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。
情景二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。
情景三：學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。
想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?
提示：學(xué)生按照實際情況回答即可。
教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個人意愿與集體規(guī)則。
(一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。
(多媒體出示此材料及問題)。
活動一：材料分析。
問題：
(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情?
提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同。
(2)你怎樣看待小玲等人的做法?
提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。
(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?
提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識到這是集體活動，該有集體意識;集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。
教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。
(二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突。
活動二：課本63頁探究與分享。
思考：
(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?
提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)。
(2)如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響?
提示：個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)。
(3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?
提示：換位思考，個人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。
活動三：辯論賽。
正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。
反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。
(1)學(xué)生舉手分正反方。
(2)辯論時間5分鐘。
教師講述：俗話說：眾口難調(diào)。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的組合。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：讓和聲更美。
(一)個人利益與集體利益的關(guān)系。
活動四：案例分析。
(多媒體出示此材料及問題)。
我們學(xué)校每月都有班集體評選活動，而這個月的評選結(jié)果下來，七年級某班爭當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”
問題：你贊同他的觀點嗎?為什么?
提示：不同意。個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益。
活動五：材料分析。
(多媒體出示此材料、圖片及問題)。
河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個個新地方開始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示：淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。
(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎?
提示：個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時候，這時應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義。
(二)集體主義。
活動六：合作探究。
活動：將學(xué)生分成幾個小組，結(jié)合課本65頁“相關(guān)鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。
教師講述：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時，我們要積極遵守與維護(hù)。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候，應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。
教學(xué)反思。
本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗入手，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，同時也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對于道德與法治課程性質(zhì)定義：是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生以多種形式參與，使枯燥單調(diào)的抽象知識教學(xué)變得豐富生動?！盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。
道德與法治四年級教案篇三
1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，增強(qiáng)熱愛祖國之情。
3.加強(qiáng)與同學(xué)之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達(dá)對祖國的熱愛。
重點 感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點 激發(fā)熱愛祖國母親的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
板書：慶國慶 學(xué)生回答問題 通過一問一答的方式，引入新主題內(nèi)容。
講授新課 一、感受國慶的喜慶
中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？
56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）
2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？
出示圖片：花團(tuán)錦簇，歡度國慶。
張燈結(jié)彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。
數(shù)萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！
載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達(dá)對祖國的熱愛。
你準(zhǔn)備用什么方式慶祝祖國的生日呢？
根據(jù)學(xué)生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達(dá)我對祖國的熱愛……
視頻：《國慶節(jié)》，我為祖國唱首歌表達(dá)我對祖國的熱愛
小結(jié)：祖國生日這天，我們要表達(dá)對祖國的愛，平時更要努力學(xué)習(xí)，學(xué)到扎實的本領(lǐng)，做一個對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國，為祖國慶生日
調(diào)查身邊的人，看看他們是怎么建設(shè)我們的國家，準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負(fù)著守衛(wèi)祖國邊疆的職責(zé)，時刻為祖國站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團(tuán)聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié)，農(nóng)民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔(dān)著勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。
小結(jié)：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機(jī)會感受祖國的大好河山，應(yīng)該珍惜并心存感恩！ 一、學(xué)生參與交流、并與同學(xué)相互合作，完成分組練習(xí)。
觀看視頻：《國慶節(jié)》
二、學(xué)生通過調(diào)查了解身邊的人怎么建設(shè)我們的國家，準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關(guān)問題。
一、讓學(xué)生感受國慶的喜悅，體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達(dá)對祖國的熱愛之情進(jìn)而增強(qiáng)愛國之心。
二、通過小調(diào)查，讓學(xué)生明白祖國建設(shè)靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出，進(jìn)而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié)，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情！
板書 慶國慶
道德與法治四年級教案篇四
(1)學(xué)會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
3．行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
4．過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
2．難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2．生：想。
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
二、體驗游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?BR> 三、游戲診斷會
2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強(qiáng)身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?BR> 四、選個游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認(rèn)識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!
板書設(shè)計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會
選個游戲玩一玩
道德與法治四年級教案篇五
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學(xué)生小組說
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學(xué)會選擇嘗試新鮮事物
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進(jìn)行匯報。
（3）請同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充
四人小組伙伴們一起說說
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時教學(xué)設(shè)計
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1.體驗活動
（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做
要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率
（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長組織好交流；2.每個同學(xué)說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答?；卮鹨c：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)
（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。
四人小組伙伴們一起說說
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來挑戰(zhàn)
道德與法治四年級教案篇六
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強(qiáng)化行為。
3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。
重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課
小劇場：《小馬過河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?BR> 4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？
5、 師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、 我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。
5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級教案篇七
熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感。
【能力與方法目標(biāo)】。
認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步的重要意義。
【知識目標(biāo)】。
了解中國在走出去，請進(jìn)來方面的舉措，了解祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【重點】。
了解中國在走出去，請進(jìn)來方面的舉措，感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【難點】。
熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感。
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
多媒體播放視頻，設(shè)疑導(dǎo)入。
學(xué)生思考回答后，教師順勢導(dǎo)入本課《走出去，請進(jìn)來》。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.走出國門的中國人。
活動一：思考變化。
學(xué)生思考后舉手回答。
教師總結(jié)：改革開放政策的實施、人們經(jīng)濟(jì)條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。
活動二：分析圖片。
同桌間交流后回答，教師總結(jié)：我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門。我國與國外的交流在不斷擴(kuò)大，這不僅加深了相互間的理解，而且標(biāo)志著中國已經(jīng)融入了國際社會。
2.在中國的外國人。
活動三：小組討論。
請同學(xué)們以前后四人為1小組，從外國的物品、企業(yè)在中國和外國人與中國的交往兩個角度進(jìn)行討論交流，給大家6分鐘的時間。隨后小組代表匯報討論結(jié)果。
教師總結(jié)：我們在生活中隨處可見外國的商品，也有很多的外商企業(yè)在中國投資設(shè)廠，中國與外國的聯(lián)系越來越密切，我們不僅走出國門同時也歡迎外國友人來到我們的國家，彼此增進(jìn)理解，共同發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
活動四：情景模擬。
請一位同學(xué)扮演中國人，另外四位同學(xué)分別扮演外國人，到講臺前互相模擬與外國人交往，并在模擬情境中運用學(xué)習(xí)過的常見問候語。通過這樣的方式加深對外國的了解，增進(jìn)彼此的交流，認(rèn)識到中國與外國的聯(lián)系越來越密切。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門，中國和外國的聯(lián)系日益密切，希望大家好好學(xué)習(xí)，未來可以走向世界，增進(jìn)與外國人的交流。
課后作業(yè)：請同學(xué)們以“走出去，請進(jìn)來”為主題辦一期手抄報，下節(jié)課我們來分享。
theend。
道德與法治四年級教案篇八
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級，有班級榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護(hù)班級榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級榮譽(yù)感。
1、為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3、準(zhǔn)備一面鏡子。
4、制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5、少先隊隊徽圖片、校徽圖片。
鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動一：在班級中我快樂
2、學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3、師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲
6、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
（3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7、游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8、師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚?BR> 9、師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
3、師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。
4、師：看來為班級爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）
6、小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
8、小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖拢褪菫榘嗉墵幑狻?BR> 9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10、剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？
12、師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1、學(xué)生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2、組織學(xué)生上臺貼樹葉。
3、學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4、師：那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
道德與法治四年級教案篇九
由于四年級孩子的性格特征，同學(xué)們對公共設(shè)施有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，加上圖片資料都為本節(jié)課做了鋪墊，所以教學(xué)目標(biāo)的完成比較輕松。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識生活中的公共設(shè)施，知道它們的作用并養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，由于場地原因，原來計劃的設(shè)計大賽展示改成了普通回答問題的形式，有點遺憾。但是通過音像資料認(rèn)識到了公共設(shè)施的作用，體會到?jīng)]有公共設(shè)施帶來的不便和危害，激發(fā)起學(xué)生的積極向上的`保護(hù)積極性，成功完成了三維教學(xué)目標(biāo)。作為老師不僅僅是知識的傳授者，也是教學(xué)過程的引導(dǎo)者，在以后的教學(xué)中盡量做到以下幾點：
（1）精簡教學(xué)語言。
（2）需要提前完成的讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)單。
上完這節(jié)課，我在想，一節(jié)課可能改變不了一個孩子的行為習(xí)慣，只要平時抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，就能在孩子心中播灑一顆精神文明的種子。
道德與法治四年級教案篇十
本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。
（一）成績分析。
總體來看，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力，因而學(xué)生測試的積極性較高，成績較理想。
（二）本試卷共有四個大題，題型多樣化，分布合理：
（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識。如“選擇題”、“辨析題”等。
（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。如“簡答題”等。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會的全面實施。
（4）注重了地方性特征，充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識及實際的綜合能力。如“判斷題”等。
（三）學(xué)生答案中反映的問題分析。
（1）個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。
（2）教師對教材知識的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。
（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學(xué)生較多。
（四）今后的教學(xué)建議。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。
5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。
7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。
8、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。
9、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。同時繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查，綜合考查學(xué)生的各種能力。
本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向。試題側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察，考察范圍廣，知識點全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個設(shè)問，第一個設(shè)問來源于資源，另兩個問題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò)，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變。
這套試題：以“傳遞正能量，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。
學(xué)生成績較理想，學(xué)生涂卡情況良好。最高分98分，最低分35分。
（一）收獲：
1、完成教學(xué)任務(wù)：
按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級（上）教學(xué)任務(wù)。
2、提升了學(xué)生漢字書寫能力，錯別字減少。
關(guān)注學(xué)生的漢字書寫，及時糾正學(xué)生的錯別字。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識點時，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根，使學(xué)生認(rèn)同漢字，對漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3、養(yǎng)成記憶知識點的習(xí)慣。
每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評價》上知識導(dǎo)讀中的知識點，夯實基礎(chǔ)知識。背完聽寫，教師及時進(jìn)行批閱，不會的知識點進(jìn)行二次背誦，教會學(xué)生記憶方法。
（二）不足。
1、完成教學(xué)任務(wù)較快，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利，使一些學(xué)生失去興趣。
2、錯別字還存在，教師閱卷時，發(fā)現(xiàn)卷中有錯別字。
3、學(xué)生學(xué)科能力較差。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運用能力差。
（三）改進(jìn)措施。
1、研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練。多設(shè)計不同層次教學(xué)問題，把問題交還給學(xué)生，調(diào)動積極思考問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考、有所領(lǐng)悟。
2、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范，消滅錯別字。
3、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時間內(nèi)牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活中，實現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”。
試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實踐性，突出了學(xué)科特點，具體體現(xiàn)為：
1、題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側(cè)重考查學(xué)生的實際生活能力和靈活運用能力。
2、題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異。
3、注重對學(xué)生理論知識與實踐能力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價值觀這一學(xué)科特點。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4、體現(xiàn)了對學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查。《道德與法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)生活能力。
三、卷面分析從考查結(jié)果來看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個題目：
1、第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當(dāng)對廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)。”第一空很多人都寫不到或?qū)戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對樹木的有關(guān)?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯，所以失分嚴(yán)重。
其它幾題考察了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯，其他學(xué)生完成都比較好。
3、第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學(xué)生對環(huán)保的了解和認(rèn)識，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確，故失分嚴(yán)重。其它題或多或少也有失分。
4、第四大題連一連，這題考察了學(xué)生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學(xué)生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類，一次，有些連線不夠準(zhǔn)確，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致得分不全。
5、第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運用，學(xué)生或多或少都能答一些，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活、對當(dāng)前的社會、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂?？傮w而言，對于一些識記性較強(qiáng)的知識點，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識。
2、學(xué)生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團(tuán)結(jié)集體、勇于承擔(dān)的能力和意識，并習(xí)得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生的集體意識、自我保護(hù)意識、環(huán)保意識和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3、學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會了基本的交往技巧責(zé)任意識。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點。
2、理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法知識內(nèi)化為自己的行為，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、勇于承擔(dān)、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識和能力，養(yǎng)成關(guān)心父母，關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣，并逐步提高獨立生活能力。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進(jìn)行答題，能夠舉一反三。
道德與法治四年級教案篇十一
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級，有班級榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣。
在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護(hù)班級榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級榮譽(yù)感。
教師準(zhǔn)備：
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5.少先隊隊徽圖片、?；請D片。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動一：在班級中我快樂。
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲。
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！（課件---智拼七巧板）。
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）。
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎。
（3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚?BR> 9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）。
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩。
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）。
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）。
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光?BR> 9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？
12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）。
三、活動三：我為大樹添枝葉。
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1.學(xué)生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）。
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）。
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）。
道德與法治四年級教案篇十二
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強(qiáng)化行為。
3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。
敢于挑戰(zhàn)第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課。
小劇場：《小馬過河》。
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？
3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?BR> 4、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？
5、師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課。
1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。
5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）。
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的'事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)。
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！
挑戰(zhàn)第一次。
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級教案篇十三
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
導(dǎo)入新課。
1.體驗活動。
（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做。
要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率。
（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題。
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次。
講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)。
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長組織好交流；2.每個同學(xué)說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流。
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)。
（2）同桌的小朋友議一議。
（3）指名回答?；卮鹨c：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)。
（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。
四人小組伙伴們一起說說。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書。
挑戰(zhàn)第一次。
我們一起來挑戰(zhàn)。
道德與法治四年級教案篇十四
1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
三課時
活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。
1.直接導(dǎo)入:
除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。
4.要點:
盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關(guān)心和美好期望。
注意要求家長配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
回家給家長講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節(jié)的新知識。
請讓我來認(rèn)識你
提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學(xué)生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習(xí)。
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識。)
3.要點:
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。
引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進(jìn)一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。
我們都是一家人
教學(xué)重難點:教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動手繪一幅畫，表達(dá)對各國小朋友的友誼和祝福。
1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
1.直觀導(dǎo)入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點:世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動:
學(xué)生用畫筆表達(dá)出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。
1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡(luò)與國外小學(xué)進(jìn)行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
道德與法治四年級教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解我國水資源污染現(xiàn)狀；
過程與方法：學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水。
情感態(tài)度與價值觀：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教學(xué)重難點：
生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教法：
利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜索有關(guān)水資源的資料。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
教學(xué)過程設(shè)計：
第一、二課時。
一、故事導(dǎo)入。
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師：看了這個故事，你們想說些什么呢?
2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。
生2：水很珍貴。
3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。
二、了解水的用處與水資的匱乏。
1.(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。
2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報。
3.師：你們對我國水資源有多少了解呢?
生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。
三、快來救救我。
2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。
4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。
5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?
6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。
四、節(jié)約用水的方法。
1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?
2.生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。
3.師：同學(xué)們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到??！
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?BR> 五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思:。
道德與法治四年級教案篇十六
1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
3、學(xué)會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
難點：學(xué)會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
ppt、開心樹、果子磁性卡片。
活動一：情景表演----這里有個“開心果”
2、學(xué)生說。
3、你們的提議都很不錯。（ppt插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學(xué)生上臺，情境表演）。
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？
5、學(xué)生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（ppt出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）。
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個“開心果”》趣味性低，于是我對教材進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調(diào)動學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的'“開心果”，領(lǐng)會“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜恕＝又?，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生“開心果”是相對的，并沒有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，從而拓寬學(xué)生的思路。
活動二：互動游戲----尋找身邊的“開心果”
（一）家里的“開心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點知道你們的故事。這樣，我來“點將”！點到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人。“點兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點，橫著點，從前往后，從后往前。）。
4、學(xué)生自由說3-4個。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機(jī)靈、可愛，”的人會給你帶來快樂。（相機(jī)貼“幽默、機(jī)靈”果子）。
6、知道我們在幫助小狐貍尋找“開心果”，同學(xué)們的家長們也想。
來幫忙，我把他們請來了。
8、學(xué)生說。（開心，很意外，不好意思了）。
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
在活動一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結(jié)合“點將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂意分享與表達(dá)自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學(xué)生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生日常生活最重要的家人，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開心果”的含義。
（二）學(xué)校的開心果。
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰。
一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開?！?BR> 3、學(xué)生開火車說。
5、學(xué)生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會給人帶來快樂。（貼“助人”果子）。
在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強(qiáng)烈的分享意愿，于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找“家里的、學(xué)校的、公共場所的‘開心果’”三個層次、“幽默機(jī)靈、樂于助人”兩個方面拓寬學(xué)生對“快樂”的認(rèn)知。
首先，為了讓學(xué)生樂于分享與表達(dá)，我結(jié)合“點將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學(xué)生眼中的“開心果”----幽默、機(jī)靈、可愛。接著，我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，播放采訪學(xué)生家長的視頻，展現(xiàn)家長眼中的“開心果”。讓學(xué)生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)砜鞓?。完成“開心果”的第一個層次認(rèn)知。
（三）公共場所的開心果。
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可。
2、播放《可可小愛---樂于助人》。
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學(xué)生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。
親密的家人、快樂的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位，我對教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學(xué)生的生活，話題范圍擴(kuò)大，學(xué)生有話可說，做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開火車的小游戲進(jìn)行催化，學(xué)生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人”的事例，從而提升對“快樂”的認(rèn)知，完成對“開心果”第二個層次的認(rèn)知。
活動三：學(xué)會稱贊----體會放大的快樂。
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的幽默機(jī)靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請出我的希沃小助手，幫我隨機(jī)點名。
3、你想夸夸誰？你想對他說什么？