教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點，以及教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的要求。教案的編寫要結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標進行設(shè)計。精選一些教學(xué)活動設(shè)計的教案，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇一
摘要：形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地。要實現(xiàn)形勢與政策課程的教學(xué)目標，增強形勢與政策教育的實效性，形勢與政策課教學(xué)就必須貼近生活。貼近生活，就是要聯(lián)系現(xiàn)實生活，精選教學(xué)內(nèi)容;就是要貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新教學(xué)模式;就是要適應(yīng)社會需求，加強實踐教學(xué)。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，是每個學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。形勢與政策課主要是幫助學(xué)生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責(zé)任感;同時使學(xué)生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導(dǎo)自己的行為。
因此，要實現(xiàn)形勢與政策課程的教學(xué)目標，增強形勢與政策教育的實效性，形勢與政策課教學(xué)必須貼近生活。貼近生活，就是要使社會政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活等融入形勢與政策課教學(xué)的內(nèi)容之中，使形勢與政策課教學(xué)充滿生活色彩，富有生活氣息，反映生活本質(zhì);就是要使形勢與政策教育的途徑和載體超越課堂、超越校園，要使形勢與政策教育的觸角深入到社會的敏感地帶和熱點問題;就是要通過引導(dǎo)，使大學(xué)生更理性地觀察、思考和分析生活。
一、聯(lián)系現(xiàn)實生活，精選教學(xué)內(nèi)容。
形勢與政策課教學(xué)內(nèi)容時效性強，沒有也不可能有較穩(wěn)定的、具體的教學(xué)大綱和教材。有些重大問題的教育時效性很強，學(xué)生很關(guān)注，社會影響大，迫切需要及時解決認識問題。
各高校一般根據(jù)教育部社政司下發(fā)的每學(xué)期《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點》，主要圍繞黨和國家推出的重大戰(zhàn)略決策和當代國際、國內(nèi)形勢的熱點、焦點問題，并結(jié)合各校教學(xué)實際情況和學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點問題，來確定形勢與政策課的教學(xué)內(nèi)容。
形勢與政策課論述的熱點問題主要可以分為三類：一是需要我們關(guān)注的一些國家大事。比如，從文化傳承看國家軟實力建設(shè)、臺海局勢分析、建立創(chuàng)新型國家、從中東、北非局勢看國家的穩(wěn)定富強、未來中國的可持續(xù)發(fā)展之路等。二是吸引大學(xué)生關(guān)注的社會焦點。比如，如何看通脹下的經(jīng)濟形勢、從毒膠囊事件看我國食品安全保障體系的構(gòu)建、如何看待和認識國際金融危機的形成、影響與應(yīng)對，如何看待我國4萬億元投資擴大內(nèi)需以及土地流轉(zhuǎn)、食品藥品安全、網(wǎng)絡(luò)民意、從微博發(fā)展看網(wǎng)絡(luò)規(guī)范等。三是與大學(xué)生切身利益直接相關(guān)的熱門話題。比如，如何看待大學(xué)生就業(yè)形勢、從大學(xué)生村官看就業(yè)擇業(yè)等。這些問題，不僅在大學(xué)生中有很高的關(guān)注度，而且有很強的時效性、針對性，極易引起共鳴。
與其他課程相比，形勢與政策課更為直接地體現(xiàn)著教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性，它反映的是社會發(fā)展的宏大變化，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，緊密聯(lián)系當時形勢，具有很強的針對性、政策性、時效性，而且當代大學(xué)生比較務(wù)實，他們不喜歡聽大道理，也不喜歡聽脫離生活實際的空洞內(nèi)容，如果空講理論，不聯(lián)系社會的生活實際，就達不到教書育人、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。所以，形勢與政策課講授的概念、原理、觀點，只有結(jié)合社會經(jīng)濟、政治、文化生活，才會使理論具有鮮活的生命力，也才能被學(xué)生所接受。
近年來，我校在形勢與政策課的教學(xué)內(nèi)容選擇上注重選取貼近生活的、學(xué)生感興趣的、國內(nèi)與國際的熱點焦點問題，并且有目的有重點地加以分析說明。例如2011年春季學(xué)期開學(xué)之初，結(jié)合當時國際國內(nèi)形勢，把最熱、最受關(guān)注的3月5日結(jié)束的我國利比亞大規(guī)模撤離同胞的行動作為專題內(nèi)容。通過本次專題的講授傳達給學(xué)生中國共產(chǎn)黨“以人為本”的執(zhí)政理念，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生了解中國海外大撤離是中國共產(chǎn)黨“以人為本、執(zhí)政為民、外交為民”的執(zhí)政理念的.具體體現(xiàn)。
再如，在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，我們在講授的過程中及時穿插了東海問題，并及時向?qū)W生宣傳理性愛國、干好本職工作就是最大的愛國這一理念，及時教育了學(xué)生在大是大非面前要提高理性思考的辨析能力。
2013年4月以來，我們結(jié)合國際國內(nèi)最新局勢，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的十八大、十二屆全國人大一次會議精神、理解和認識“中國夢”、認清我國當前海洋權(quán)益形勢和國際關(guān)系等。這樣為學(xué)生釋疑解惑，有助于學(xué)生正確認識和了解當前的國際國內(nèi)形勢，使他們無論面對任何國際局勢的風(fēng)云變幻，都能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
形勢與政策課教學(xué)通過選擇貼近社會生活的內(nèi)容，把學(xué)生帶到真實可感的時代生活中去接受教育，引導(dǎo)他們對社會問題的關(guān)注與思考，也幫助學(xué)生樹立起責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度。
二、貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新教學(xué)模式。
要增強形勢與政策課的吸引力和感染力，強化教學(xué)效果，必須貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新教學(xué)模式。
1.改變教學(xué)方式，實現(xiàn)靈活多樣。
(1)系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合。
要抓好形勢與政策教育的系統(tǒng)講授，設(shè)立專題，把問題講深講透，滿足學(xué)生的需求。例如，2013年全國“兩會”期間，為了讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神及“兩會”精神，我校通過精心安排，在“兩會”召開之際就組織師生集體學(xué)習(xí)并提煉了相關(guān)專題，并按照相關(guān)教學(xué)計劃集中組織向?qū)W生系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生全面認識和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策。
同時，高校要結(jié)合實際，組織舉辦專題講座，定期聘請校外領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覍鴥?nèi)外發(fā)生的突發(fā)事件、重大事件、重大節(jié)日或紀念日及時跟進講解，如有關(guān)奧運、中東北非政局、兩會精神、紀念建黨90周年、喜迎十八大的專題講座等。例如，在進行南海局勢的專題教育中，我們專門聘請海軍工程大學(xué)教授、著名的國防理論研究專家黃友牛來校為學(xué)生作了題為“認清周邊安全形勢，不斷增強國防觀念”的報告。
(2)理論講解與課堂討論相結(jié)合。
形勢與政策課教師在進行理論講解時，要善于引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，在具體知識的呈現(xiàn)中充分做到把基本觀點、原理融入鮮活的題材中，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。同時，要采用多維互動式教學(xué)模式，組織學(xué)生圍繞其關(guān)心的熱點、難點問題進行討論，吸引絕大多數(shù)學(xué)生參與教學(xué)活動。討論方式有小組討論、師生對話、看錄像短片暢談觀點等。例如，在講授社會保障體系時，除講授政府的責(zé)任外，還涉及社會慈善機構(gòu)，就可以讓學(xué)生搜集“紅十字會”的相關(guān)資料，就“郭美美事件”進行討論，引導(dǎo)學(xué)生了解其他國家成熟的慈善活動的做法，進一步思考中國將來應(yīng)該怎樣完善慈善事業(yè)以輔助社會保障。
(3)課堂教學(xué)與解決實際問題相結(jié)合。
引導(dǎo)學(xué)生正確認識形勢，正確理解政策，不能離開學(xué)生利益的滿足，要把教育同解決實際問題結(jié)合起來，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)分制，對學(xué)生聽課、討論、寫報告等進行累計積分，并使之成為這門課程學(xué)習(xí)成績的一部分。
2.改變教學(xué)手段，由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變。
隨著高等教育條件的改善，高校電視教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越普及，在教學(xué)中充分應(yīng)用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠豐富形勢與政策的教育內(nèi)容，增強形象直觀教學(xué)，提高教育的有效性和感染力。
形勢與政策課教師的教學(xué)手段要生活化、現(xiàn)代化，變抽象為直觀?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和影視音像資料，建立素材庫、制作精良的多媒體教學(xué)課件，把文字、聲音、動畫效果融為一體，營造立體的、動態(tài)的、活潑的教學(xué)氛圍，給課堂教學(xué)注入濃烈的生活氣息，增強教學(xué)效果。例如，在講授“紀念建黨90周年”專題時，可以下載電影資料，利用多媒體設(shè)施再現(xiàn)建黨時的情景。
在形勢與政策教育中還可以廣泛利用電視教學(xué)，同時也可以創(chuàng)建形勢與政策教育的主體網(wǎng)站和欄目，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際設(shè)置動靜結(jié)合的頻道，設(shè)置大量的貼近學(xué)生生活、拓展學(xué)生視野、活躍學(xué)生思維的欄目，開通由高水平教師主講的網(wǎng)上專家論壇，設(shè)立專家網(wǎng)絡(luò)郵箱，適時引導(dǎo)學(xué)生在線交流，開展在線答疑，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核評估系統(tǒng)等，滿足學(xué)生對知識廣延性、開放性的需求，使教學(xué)更加完整、連續(xù)、形象、生動和有效。
三、適應(yīng)社會需求，加強實踐教學(xué)。
現(xiàn)代社會要求教育必須走向社會，走向生活，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才。這就意味著教育要向生活回歸。因此，要把形勢與政策教育與社會實踐相結(jié)合，既要搞好課堂教育，又要注重引導(dǎo)學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。
成績計入課程學(xué)分。調(diào)查的主題要結(jié)合學(xué)生的實際情況農(nóng)村的學(xué)生可以在寒假對回鄉(xiāng)過年的農(nóng)民工進行調(diào)查也可對新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村社保、農(nóng)民收入、農(nóng)村食品安全等多方面進行調(diào)查;城市的學(xué)生可以對城市居民貧富差距情況、老年人生活狀況等方面進行調(diào)查。
講到“改革開放的成就”這一內(nèi)容時，可以組織學(xué)生分組進行社會調(diào)查，讓學(xué)生走出課堂去收集各種資料，在切實了解改革開放給我國社會帶來的變化和發(fā)展后，帶著思考和問題再走進課堂。
在進行就業(yè)形勢與政策教育時，組織學(xué)生到一些大型企業(yè)調(diào)研就業(yè)形勢和企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才需求情況。各種調(diào)研活動使學(xué)生更加貼近社會，更加貼近時代，更加了解國情，拓展了“形勢與政策”課程的主題。
在“樹立和踐行社會主義榮辱觀”專題教學(xué)中，結(jié)合理論教學(xué)開展“生活中的榮與恥”征文、“校園中的‘風(fēng)景’”攝影、dv展評等實踐教學(xué)活動。圍繞樹立和踐行社會主義榮辱觀，讓學(xué)生們關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中踐行“八榮八恥”的具體事例，用真情實感書寫、拍攝身邊的真善美，講述對榮與恥的感悟。
依托學(xué)校、社區(qū)及教師資源，聯(lián)系一些教育基地、知名企業(yè)、政府部門或是基層農(nóng)村，讓大學(xué)生帶著任務(wù)去接觸社會，了解社會。還可以利用重大節(jié)日、紀念日，以重大熱點問題為契機，深入挖掘其中的理論深度和實際教育價值，更好地把形勢與政策課程教學(xué)和黨團活動、“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”“青年志愿者行動”等實踐活動結(jié)合起來，促進形勢與政策課“入腦”“入心”，實現(xiàn)教學(xué)效果的知行轉(zhuǎn)化。
社會是大學(xué)生形勢與政策教育教學(xué)的第二課堂。第一課堂與第二課堂相結(jié)合，既能增強形勢與政策課教學(xué)的說服力和感染力，又能達到學(xué)以致用的目的，實現(xiàn)由學(xué)校課堂向現(xiàn)實生活的延伸，對進一步幫助學(xué)生在社會這所大學(xué)校中認清形勢發(fā)展趨勢，深刻理解黨和國家的方針政策，并內(nèi)化為奮發(fā)向上的強大動力起到積極促進的作用。
總之，由于形勢與政策課本身具有開放性、時代性、前瞻性和社會性等特點，與時代和社會息息相關(guān)，與個人成長息息相關(guān)，形勢與政策課的組織和教學(xué)應(yīng)該是開放發(fā)展的，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是貼近生活、與生活現(xiàn)狀和諧對接的，教學(xué)過程應(yīng)該是使學(xué)生融進教學(xué)環(huán)境，接觸生活、接觸社會的過程。
參考文獻：
[1]金雁。關(guān)于高校思想政治教育“三貼近”的思考[j]。江蘇高教，2006(3)。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇二
1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、體驗人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)。
1、做活動前熱身準備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，魚在池塘內(nèi)四處游動，當老師發(fā)出"捕魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則。
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標性強，層層遞進，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇三
教學(xué)目標：
培養(yǎng)學(xué)生對土地、對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點：
有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：
揣摩、欣賞精彩段落和語句。
教學(xué)儀器與媒體：
投影儀、pp軟件、錄音機等。
教時：
教學(xué)過程與方法：
一、情境導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語。
2、學(xué)生上網(wǎng)檢索有關(guān)背景和作者的資料。
二、整體感知。
1、范讀。
2、學(xué)生自讀。
三、品讀精彩語句。
1、學(xué)生朗讀并互相評價。
2、揣摩特殊詞語的用法。
(1)“我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。”
(3)學(xué)生討論后學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)。
這兩個詞語的運用都逾越了常規(guī)。對于這些特殊的用法，應(yīng)從以下兩方面求解：
a、明確該詞的本意。
b、分析該詞所處的語境。
最后在本意和語境間可以發(fā)現(xiàn)詞語的具體確切含義。
四、擴展思考。
同學(xué)們你們在現(xiàn)實生活中是怎樣表達對祖國的熱愛的呢?
五、布置作業(yè)。
“九一八真的成為歷史了嗎?”以此為題寫一篇小作文。
教后記：土地也就是一個國家的主權(quán)問題，結(jié)合〈最后一課〉來講。用1941年9月18日，九·一八事變來導(dǎo)入。文章是寫事變過去十年后，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱難的時候。用聯(lián)系時代背景，朗讀課文，體會作者的思想感情，揣摩、欣賞精彩段落。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇四
3、讓孩子學(xué)會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠。
一、出示光碟，引發(fā)興趣。
二、自由探索。
1、請舉手的膽大的同學(xué)上來玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！
2、自由探索。
師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！
老師進行巡回觀察、指導(dǎo)，對困難的孩子進行適當?shù)奶崾尽?BR> 三、小組合作。
1、合作嘗試。
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？
讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作。
師：請組長帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流。
請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。
四、活動延伸。
師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇五
2王相國——第二單元第四單元。
3．王剛——第五單元第六單元。
1、劉桂英老師-----第一單元第三單元。
2、王相國老師-----第二單元第四單元。
3、王剛老師-----第五單元第六單元。
1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）。
2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）。
3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）。
1、課題名稱：課堂隨機問題。
-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理。
2、主負責(zé)人：劉桂英老師。
3、課題成員：王相國老師、王剛老師。
1、本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。
2、主備課人主要負責(zé)課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。
3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。
4、月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統(tǒng)一安排（或三人每人輪流命題一次）。
5、課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗，按時上交階段性研究成果。
6、公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇六
摘要：《形式與政策》課是一門基礎(chǔ)性課程，具有很強的導(dǎo)向作用，但是在實際教學(xué)中，卻得不到學(xué)生的重視。為改變這一現(xiàn)狀，教師要根據(jù)本門課程的特點和學(xué)生實際，對教學(xué)進行探索，提出有用的解決辦法。
《形勢與政策》課是高校“兩課”的重要組成部分，是基礎(chǔ)性課程。該課主要講授近一年的國內(nèi)外熱點問題，幫助學(xué)生認清國內(nèi)外最新形勢，引導(dǎo)學(xué)生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，所以這門課程具有很強的導(dǎo)向性、政策性和時效性。如何提高《形勢與政策》課的教學(xué)水平，是值得研討的重要課題。
《形勢與政策》課內(nèi)容的最大特點是跟著形勢走，易于變化，非常具有時效性。在教材出版后，往往在使用過程中，一些內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了變化，因此要隨時優(yōu)化和更新教學(xué)內(nèi)容。
首先，教師要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)，最大可能地占有資料，拓寬信息渠道。只有在大量占有和運用資料的基礎(chǔ)上，教學(xué)才能得心應(yīng)手，游刃有余。授課內(nèi)容應(yīng)既有時代信息，又有透徹分析，既有理論深度，又有事實論述。其次，設(shè)立“一周熱點新聞述評板塊”。在每一次課程的開始，單設(shè)5分鐘時間，對一周的熱點新聞進行簡單回顧，并有針對性地對一些引起爭論或?qū)W生極大關(guān)注的事件做出評論。在眾多的社會熱點和學(xué)生關(guān)注的焦點問題中，要注意選題，做到既有針對性又有時代性，既有價值性又有趣味性。這樣，就使學(xué)生在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷更新了信息。最后，堅持穩(wěn)定性與動態(tài)性相結(jié)合?！缎蝿菖c政策》課具有四個部分的內(nèi)容，包括基本理論、基本形勢與政策、當前形勢與政策、社會熱點問題。其中前兩部分是相對穩(wěn)定的內(nèi)容，是教材體系建設(shè)中的基礎(chǔ)和重點;后兩部分是變動部分，具有時效性，是這門課的亮點與特色。這就要求教師在教學(xué)過程中，既要考慮時效性，又要注意系統(tǒng)性。在針對形勢發(fā)展的實際，不斷更新教育內(nèi)容的同時，也要注重把《形勢與政策》課的相對穩(wěn)定的部分作為一個較為完整的體系，把相關(guān)的理論、原理，特別是有關(guān)國際政治、國際關(guān)系的基本理論、基本知識作系統(tǒng)的講授。從而讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)、穩(wěn)定、完整的基本理論，用馬克思主義方法論體系來把握事物發(fā)展的客觀規(guī)律，重在讓學(xué)生學(xué)會預(yù)測國內(nèi)外形勢的基本趨勢，正確地分析不斷變化的國內(nèi)外形勢。
二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)《形勢與政策》課的積極性。
首先，具體分析授課對象。教學(xué)對象多為90后，這一代大學(xué)生具有廣泛的知識、開闊的視野，喜歡求新求變。但是另一方面，這一代人也存在著自我意識較強、社會責(zé)任意識薄弱、政治認知較為模糊的特點，容易受現(xiàn)實生活中消極因素的影響。因此教師在授課過程中，不能只是對新聞、事件的簡單羅列和灌輸，而重在對問題進行深入透徹的分析。只有這樣才能真正解決學(xué)生的疑惑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，在分析中教師要注意正確引導(dǎo)學(xué)生思維，幫助他們認清形勢的主流和直流，重要的是教給學(xué)生從紛繁的信息中去偽存真、去粗取精的方法。
其次，授課應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生特點，具有針對性。大一的學(xué)生對《形勢與政策》課并不了解，要系統(tǒng)介紹《形勢與政策》課是什么、學(xué)什么、怎樣學(xué)。《形勢與政策》課同馬克思主義原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論這兩門課密切相關(guān)，所以在大二學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)完這兩門課的情況下，針對大二學(xué)生的《形勢與政策》課，應(yīng)注重聯(lián)系“原理”和“概論”課中的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生用理論分析問題的能力。而大三和大四學(xué)生，即將面臨就業(yè)，對有關(guān)就業(yè)的指導(dǎo)和信息非常關(guān)注，所以應(yīng)有所側(cè)重。同時，針對大三和大四學(xué)生，在授課中可以融入公務(wù)員考試的相關(guān)內(nèi)容，既與《形勢與政策》中的熱點問題不謀而合，也契合學(xué)生興趣，一舉兩得。
最后，增加與學(xué)生的互動。由于《形勢與政策》課大多采取大班上課，教師多采取“填鴨式”的講授方式，缺少師生間的互動和學(xué)生之間的交流。首先應(yīng)盡量采用小班授課的形式，便于展開與學(xué)生的互動。通過啟發(fā)提問、小組討論、分隊辯論、案例解析、專題活動等多種形式加強師生之間的互動交流，促進思想火花的碰撞，從而活躍課堂氣氛，將學(xué)生的注意力和主動性充分調(diào)動起來。同時組織有針對性的課堂發(fā)言、演講，篩選主題進行分組討論或辯論，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。
三、探索多種多樣的教學(xué)模式。
等。讓學(xué)生在社會調(diào)查的過程中，對現(xiàn)實問題進行深入分析和研究。這樣的實踐教學(xué)方式為解決知識傳授與創(chuàng)造能力培養(yǎng)找到了最佳的結(jié)合點，是加強《形勢與政策》課教學(xué)針對性和實效性的有效途徑。
第二，充分利用新科技――博客。以80后、90后為主體的當代大學(xué)生，可以說是網(wǎng)民一代，可以利用博客來輔助《形勢與政策》課的教學(xué)?！耙眯@網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進行引導(dǎo)。積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)”。在具體的教學(xué)實踐中，可以從幾個方面著手：首先，可以進行教學(xué)知識的管理。在博客上，教師可以公示一些教學(xué)信息，包括與教學(xué)有關(guān)的視頻、向?qū)W生布置的課外作業(yè)、超級鏈接等。這些資料與每次課堂教學(xué)的主題相關(guān)，主要展示受學(xué)時所限無法在課堂上展開的內(nèi)容，也可以是對課堂主題不同層次、不同角度的理解。其次，可以在博客上開展與學(xué)生的互動?！缎蝿菖c政策》課多采用大班授課的形式，在這種情況下，前邊提到的互動形式不好開展，尤其是在解決學(xué)生“知不知”和“信不信”這兩個重要問題時，課堂教學(xué)具有局限性，難以實現(xiàn)有效互動。博客可以作為一種輔助形式。比如，在博客中教師就相關(guān)教學(xué)專題提出問題或就此鏈接網(wǎng)上的相關(guān)資源，學(xué)生可以參與評論，或匿名或署名，發(fā)表評論的學(xué)生之間也可以相互交流。不僅實現(xiàn)有效互動，教師也可以掌握學(xué)生的思想動向，了解他們對問題的看法，同時把握他們都對哪些問題更感興趣，從而使教學(xué)更有針對性。
總之，《形勢與政策》課在提高大學(xué)生對國內(nèi)外形勢的了解和認識、自覺執(zhí)行黨的路線、方針政策方面起到重要作用。但其開設(shè)過程中存在著質(zhì)量和效果方面的瓶頸問題，還需要廣大教育教學(xué)工作者深入探討和繼續(xù)研究。
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[4]趙壯道.關(guān)于高校形勢政策教學(xué)的幾點思考[j].湘潮，2009.(8).
作者簡介：高姍姍(1981-)，女，天津人，碩士，中央司法警官學(xué)院公共教學(xué)部講師，研究方向：中國特色社會主義、政治經(jīng)濟學(xué)、思想政治教育;張倩(1980-)，女，河北保定人，中央司法警官學(xué)院講師，研究方向：哲學(xué)、法學(xué)。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇七
我：俺媽說了讓俺來城里長點見識，回去好找個婆家。
多情公子：就你這樣的還想嫁人啊?
我：俺媽說了，俺模樣長的俊。肯定能找到好婆家，所以俺才來城里長見識了。聽人家說這網(wǎng)里啥都有，俺就順便來瞅瞅，老師們多幫幫俺!
相思成疾：誰是你老師呀?傻丫頭你怎幺張嘴就喊老師啊?
我：俺們那里認字的，俺都叫老師。
心如月：傻妹妹，你笑死我了，我問你，你知道菜溫斯基是誰嗎?
我：他是開車的吧?開汽車還是拖拉機啊?俺村里有大卡車，開車的都叫司機。你說的菜溫斯基俺沒聽過。
很多人喊暈。
我：你們不是在網(wǎng)上嗎?你們那里的網(wǎng)是不是晃蕩呀?怎幺都暈了?
心如月：我都有噴飯啦。傻妹妹我告訴你，菜溫斯基就是和美國前總統(tǒng)發(fā)生桃色新聞的那女孩。
多情公子：阿月你還和他說美國,他知道美國在那里嗎?
我：俺就知道中國，俺老師說了，中國是俺的祖國。俺的祖國地大物博，美國是什幺東西?
相思成疾：傻丫頭，沒看出你是愛國者呢。我告訴你呀。美國在地球那邊。
心如月：傻妹妹，你知道地球是圓的嗎?
我：俺知道，俺老師說，地球老大老大的阿。俺老師說，有一個笨蛋想找個點把地球撬起來，最后沒找到。
他們的網(wǎng)又晃蕩了。又暈倒到一大片。
我對相思成疾說：老師呀，我問你阿。美國人天天大頭朝下不難受嗎?
相思成疾：什幺大頭朝下?
我：地球是圓的，你說的他們在咱們腳底下。那他們不大頭朝下嗎?
心如月：傻妹妹，你太可愛啦。我肚子疼死了。
我：姐姐，俺媽說了。不能喝不干凈的水，小心肚子疼，你喝了?
多情公子：你有手機嗎?我給你打電話。
我：我有啊我有阿，我看人家城里的姑娘都在脖子上掛著一個東西。還能說話。我就去問。人家告訴我這叫手機。我就買了一個也掛上了。
相思成疾：別羅嗦了，快說號碼。我給你打電話。
我：沒有號碼，我忘了問商店的人了。
多情公子：你買的時候人家沒有告訴你怎幺用嗎?
我：告訴了。摁一個數(shù)字就唱一首歌。可好聽了。
心如月：你的手機在那里買的?多少錢?
我：商店呀。兩兩八毛錢。人家要三塊五。我給他兩塊八。
他們的網(wǎng)又開始晃蕩了，又暈到一大片。
相思成疾：傻丫頭，你打字還挺快。跟誰學(xué)的?
我：我沒打字，我說的。一個小兄弟替我打的。
心如月：你家在那里?你媽怎幺讓你一個人出來?
我：俺家在村里。俺媽是讓俺出來長見識的。
多情公子：回村子里吧，這里不是你呆的地方。小心被人拐賣了。
我：俺媽說了,見了男的喊大爺。見了女的喊大娘，嘴甜點好辦事。
相思成疾：丫頭，你不適合呆在城里，聽大哥的話回家去吧。城里會把你給污染的。
我：你們城里不是喜歡不打農(nóng)藥的菜和水果嗎?我也沒帶農(nóng)藥桶來。怎幺會污染呢?
心如月：這孩子傻的可愛，傻妹妹別呆在網(wǎng)吧里了。趕緊回家。
我：俺沒家呀。沒地方住。人家這里上網(wǎng)一宿才五塊錢。比住店合適。俺就上這里來了。俺還知道網(wǎng)是什幺東西。老師們還告訴俺，美國總統(tǒng)的司機是女的。還是桃色的。
多情公子：哈哈。這丫頭太有意思了。
我：俺要走了。天快亮了。俺得省錢。，忘了告訴你們了。俺攢了很多鋼崩兒。
心如月：攢鋼崩兒干嗎呀?辦嫁妝?
我：上北京看俺哥哥去。俺哥哥可是大名人。地球人都知道他。
心如月：你哥哥是誰呀?
我：俺說了俺哥哥呀，就是不會笑了。俺也著急。對了。他叫羅京。中央電視臺的。
多情公子：羅京是你哥哥?
我：俺當他是俺哥哥，他還不知道呢。等俺攢夠了鋼蹦兒，俺就去告訴他。
網(wǎng)又晃蕩了。他們又暈到了一大片。
我：你們的網(wǎng)老是晃蕩。一說話你們就暈到。俺不說了。俺走了。你們在網(wǎng)里暈吧。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇八
1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣（人文主題）。
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）。
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器。
一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來。
1、紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音。
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音。
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示。
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是高一一班的**，非常榮幸代表高一全體表達心聲。我演講的主題是“攀登在上坡的路上”。
今天，天空湛藍高遠，和風(fēng)煦暖拂面。沐浴著春光的一中校園更顯高雅明麗，洋溢著青春活力的一中學(xué)子讓校園更著色彩。在這草色遙看，處處啼鳥的美好季節(jié)，不知不覺開學(xué)已近一個月。在過去的一個月，從新學(xué)期的第一天起，整個校園從教室到宿舍，從衛(wèi)生到紀律，從學(xué)習(xí)到活動，每位同學(xué)都在認真努力地去做好每一件事，每個班級都在班主任的帶領(lǐng)下全力以赴地提升自己；所有年級，都在學(xué)?？茖W(xué)有序的管理下按部就班地執(zhí)著自己的使命。特別是高一的我們，經(jīng)過上半個學(xué)期的磨練，我們終于成為一名真正的名副其實的一中人：在走廊中走過，沉靜的空氣在告訴你——這是全神貫注自習(xí)投入的班級，這是攀登在上坡路上的高一；下課鈴聲響起，那些依然堅守在書桌前的身影，那些互相探討問題的場面，讓你欣喜優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍業(yè)已形成，高一的我們已經(jīng)完全走上正軌；井然有序的走廊氣氛，間操節(jié)奏整齊的步伐和振奮人心的口號，讓你精神更加振奮，因為你聽到的是一中的心跳，聽到的是一中充滿青春奮進的呼吸，感受到的是攀登在上坡路上的一中人的精神！
回想進入一中的第一個學(xué)期，對于高一的我們來說，經(jīng)歷了太多：從炎炎烈日的軍訓(xùn)到增強集體凝聚力的運動會，從語數(shù)外數(shù)理化政史地九科課程的學(xué)習(xí)到考驗我們學(xué)習(xí)成果的期中期末考試，從高效課堂改革自互群模式的適應(yīng)到自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高……這期間總有那么多的`時刻，讓我們感動。不禁想到曾經(jīng)背誦過的新東風(fēng)總裁俞敏洪的一句話：如果我們的生命中不為自己留下一些熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。因為經(jīng)歷過，所以我們了解苦痛的滋味；因為經(jīng)歷過，所以我們向往成功的曙光；因為經(jīng)歷過，所以我們站在這片土地上，行走在向上的大路上！
在新學(xué)期過去的一個月中，走在我們前面的，是高二高三學(xué)哥學(xué)姐執(zhí)著奮進的身影：百日動員的戰(zhàn)鼓已經(jīng)雷響，高三學(xué)哥學(xué)姐積極備戰(zhàn)高考，雙基考試成績斐然；高二的學(xué)哥學(xué)姐仍然像上學(xué)期那樣，讓我們耳聞目睹榜樣的力量。高考，是他們也是我們攀登征服的巔峰。在他們身上，我們懂得了在與眾不同的背后，常常是不能與外人道的辛苦；在他們身上，我們懂得，人生就是一場簡單的長跑，就是在不同的階段簡單執(zhí)著地去做一件充滿正能量的事情，做一件讓人生有意義事情；在他們身上，我們懂得了與眾不同、出類拔萃的成績的取得，常常伴隨著枯燥、單調(diào)和重復(fù)的過程以及耐心意志毅力的品質(zhì)！讓我們懂得那些閃著光芒的成績，沉淀的是無數(shù)寂寞的時光和無人問津的努力！現(xiàn)在，身處高一的我們，文理分科有序順利地完成，每一位同學(xué)在一中科學(xué)嚴格的管理中都有看得見的進步，而每一位高一學(xué)子也從未停下追求的腳步，從未曾放松對自己的要求。我們堅信，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。時光不會辜負每一個平靜努力的人，耐住寂寞，才能看到曙光。把優(yōu)秀培養(yǎng)成習(xí)慣，創(chuàng)造卓越，永不放棄！如果下定決心，天空的高度，就是我們的高度。因為我們是一中人，我們有攀登峰頂?shù)臎Q心！
春暖花開之后，就會是盛夏的怒放，我們沐浴在春光之中，抬頭看看，那片藍天——總有一天，那里將翱翔著屬于我們的翅膀。因為我們，行走在上坡路上，仰望的是峰巔！
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十
兩年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)追憶那些往事，有成功喜悅，也有失敗沮喪，歷歷在目，這其中的滋味唯有親身經(jīng)歷過才能真正體會到它的意義與價值。
論文從最初的選題到最后的定稿，這整個過程都得到了導(dǎo)師--鐘華教授的大力指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在還記得我從開始準備這篇論文的選題到最后定題目就用了一年的時間，那時候還在想為什么導(dǎo)師對我要求這么嚴格，研一剛剛過去半年著急什么？現(xiàn)在仔細想想才明白導(dǎo)師的良苦用心，在這里我想真心的說一句：
“鐘老師，謝謝您，您辛苦了”。
在論文的撰寫過程中，得到了邰崇禧教授、熊焰教授、雍明副教授、徐建榮副教授、王平副教授等老師的幫助，感謝你們對我的論文選題特別是問卷內(nèi)容的設(shè)計提出的寶貴意見。謝謝老師，謝謝你們的幫助！
感謝院長陸阿明，各個科室等領(lǐng)導(dǎo)，兩年來為我們創(chuàng)造了安定而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。感謝學(xué)院其他老師給予我學(xué)習(xí)上的支持和幫助；感謝張鑫華老師、班主任張秋霞老師兩年來給予的關(guān)懷；還要感謝師弟師妹以及同窗好友，大家一起走過的時光，是我人生當中最美好的回憶。大家相互支持、分享喜悅、分擔痛苦，結(jié)下了兄弟姐妹般的真摯友誼。
最后，感謝我的家人在研究生學(xué)習(xí)期間給予我的鼓勵、支持和幫助！
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十一
學(xué)生普遍感到物理難懂難學(xué),思想負擔較重.怎樣才能有效地減輕學(xué)生負擔呢?我認為還是要從課堂教學(xué)入手,物理課堂教學(xué)形式有多種多樣,怎樣把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用呢?筆者認為要抓好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié).
作者：崔相德作者單位：通渭縣第二中學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g63關(guān)鍵詞：
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十二
在導(dǎo)師張香蘭教授的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷幫助下，我在規(guī)定時間內(nèi)順利完成了本課題研究及學(xué)位論文的寫作。張老師學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹認真、工作精益求精，堪稱為人師表的典范。她具備敏銳的科學(xué)洞察力、實事求是的學(xué)術(shù)精神和高尚的道德情操，正是導(dǎo)師的這些優(yōu)秀品質(zhì)一直鞭策和鼓舞著我，從課題的選擇定位，課題研究過程的扎實深入，到學(xué)位論文最終得以順利完成都離不開張老師的耐心適時的指導(dǎo)。在此謹向張老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意！感謝張老師給予我的細心指導(dǎo)和不懈教誨！
同時，還要感謝在一起學(xué)習(xí)的老師們，正是由于你們熱情幫助與支持，我才能克服研究工程中的一個個困難和疑惑，直到本論文的順利完成。將近三年的魯大學(xué)習(xí)，收獲知識的同時更收獲了難能可貴的.友情。
在此，還要感謝給予我?guī)椭臋褕@小學(xué)、孫家小學(xué)、中心雙語學(xué)校的學(xué)生和同仁們！
在論文寫作的調(diào)查階段，同仁們幫我組織學(xué)生，協(xié)助我做問卷的發(fā)放收集工作，并對問卷中的問題提出寶貴的修改意見，給予我無限的熱情與鼓勵，讓我對課題研究充滿信心；學(xué)校的學(xué)生非常配合我的調(diào)查工作，認真對待問卷，有些擅長思考的學(xué)生指出我問卷的缺陷，讓我得以及時更正，令我非常感動；在文獻資料查閱方面，圖書室的同事為我提供了很多有價值的指導(dǎo)和幫助。請接受我真誠的感謝！
在此，還要感謝我的親人們！父母時刻關(guān)心我的論文進程，為我操心；女兒和她爸爸為了讓我專心寫作，分擔了許多家務(wù)，讓我深深感動！
最后，我還要感謝各位專家、評委對我論文的細心評閱，并懇請你們提出寶貴意見。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十三
走近您，尊敬您——《品德與社會》片段教學(xué)設(shè)計及理念。
一、走近職業(yè)，感受普通勞動者的艱辛和內(nèi)心。
學(xué)情預(yù)設(shè)：受傳統(tǒng)德育觀念的影響，學(xué)生的回答可能是些大話套話，比如為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)等等。教師應(yīng)該適時引導(dǎo)，首先是引向真實：你有一顆高尚的具有奉獻品質(zhì)的心，不過，說實在的，你覺得他們流汗的時候，真的在想自己的辛苦是為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)？在學(xué)生認識到大多數(shù)人是為了生活，為了家庭，為了肩上的責(zé)任等因素之后，德育再由真實走向崇高：當然，剛才同學(xué)的說法也有一定的道理。我想，即使建筑工們沒有想得那么崇高，但他們確實在給家人創(chuàng)造幸福的同時，也給這個社會創(chuàng)造了美好。享受他們勞動果實的人們，應(yīng)該懂得深深地感恩。
2.由點及面呈現(xiàn)，促使學(xué)生建構(gòu)以尊重為底色的初步印象。
設(shè)計理念：要想讓學(xué)生尊重普通勞動者，不妨選擇生活中他們通常容易瞧不起的從事弱勢職業(yè)的普通勞動者做為切入點，更具有典型教育意義。走進這些弱勢職業(yè)群體的世界，為孩子的心靈涂上一抹感動的暖色，對于后面的心靈轉(zhuǎn)向教育很是重要。
二、走進社會，感悟普通勞動者工作的重要。
1.觸動學(xué)生正確認識普通職業(yè)的重要性。
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)兩種觀點：第一，愿意。理由可能是沒有普通勞動者的工作，人們就不能幸福生活等。第二，不愿意。理由可能是太累，太辛苦，報酬低等等。教師應(yīng)把思路引到后者的轉(zhuǎn)變上，這是德育的責(zé)任。如果所有學(xué)生均選擇前者，教師千萬不可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)，沒有充分感受普通勞動者工作的重要性，沒有受到心靈的震撼，響亮的“愿意”極有可能是“偽愿意”，是德育的大忌。
2.促動學(xué)生深度認知普通職業(yè)的重要性。
探究與喚醒：既然這樣，那么社會永遠刪去這些普通行業(yè)，我們永遠遠離這些普通勞動者，可以嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體行業(yè)簡單說說。
在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，出示真實典型事例強化認知。
宣傳環(huán)保株洲讓環(huán)衛(wèi)工人集體放假。
12月4日，為喚起全市人民的環(huán)衛(wèi)意識，湖南省株洲市委市政府決定讓全市所有的環(huán)衛(wèi)工人休假兩天。12月5日，就這么短短的一天，當環(huán)衛(wèi)工人停下他們勞動的雙手后，令人目瞪口呆的一幕幕便發(fā)生了：株洲建設(shè)路、新華路等主要干道以及火車站等地已經(jīng)面目全非。放眼望去，長達幾公里的街道兩旁，垃圾已成“長龍”，垃圾桶“盆滿缽溢”，果皮紙屑令滿街狼藉，生活垃圾遍布大街小巷和各生活區(qū)，過往行人紛紛掩鼻……（湖南《東方新報》2012月9日）。
結(jié)論：無論是平凡的農(nóng)民、工人、菜攤小販，還是偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家，在社會這個大家庭里，他們就像一臺機器上的部件，發(fā)動機也好，小螺絲釘也好，誰都很重要，誰都不能缺少。20年后的我們，可以選擇不做普通勞動者，但不能不尊重普通勞動者。
設(shè)計理念：要想讓學(xué)生尊重普通勞動者，僅有因同情而產(chǎn)生的淡淡的感動是不夠的，還需要用不可替代的重要性來沖擊學(xué)生的情感體驗。認識普通職業(yè)的重要性，在孩子感性的認知世界里，對普通勞動者增添一份理性的認同，這有利于尊重普通勞動者觀念的真正內(nèi)化。
三、仿真體驗，實踐如何尊重普通勞動者。
1.創(chuàng)造虛擬情境，激活思考。
視頻出示：公交車上，面對拖著一身疲憊的民工，紅衣女子掩鼻走開。
引導(dǎo)思考：這樣的舉動是否合適？
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生不難想到這樣會令民工難堪，傷害自尊等。但教師不能滿足于此，在明理到踐行的鴻溝上，教師要善于架起貼近現(xiàn)實生活的橋梁：說來容易做到難吶，同學(xué)們，那個衣服沾滿泥灰、一身汗味的民工站在你旁邊，你會怎么做？……可是，那汗味真的很濃烈，很刺鼻。他們衣服上的泥灰可能隨著車子的搖晃沾到你漂亮干凈的衣服上……教師通過這樣的語言，盡量把學(xué)生帶進真實的道德抉擇場景中，讓其在心靈破繭的掙扎中最終得到精神蛻變。
2.切入學(xué)生生活，現(xiàn)場踐行。
在生活中，尊重有時就是一種心態(tài)，一個眼神，一個細微的動作……它往往在不經(jīng)意的細節(jié)里體現(xiàn)。大家做得怎么樣呢？老師現(xiàn)在做一個小調(diào)查：家人和親戚中有普通勞動者的同學(xué)請起立（旨在初步考察學(xué)生是否從心理上平等看待普通勞動者）！
隨機指名談話：你爸爸是做什么工作的？說心里話，你為有做xx工作的爸爸而驕傲嗎？同樣設(shè)置道德選擇障礙：萬一有不懂事的同學(xué)當著很多人的面這么說：“‘喂，你爸爸是做xx的呀，哎喲，（假如是汽車修理工）成天油乎乎的……’你怎么辦？”
設(shè)計理念：尊重普通勞動者，從明理到實踐總有一段難以跨越的距離。追溯原因，是學(xué)生的理明得太容易，缺乏深層的觸及靈魂的拷問。創(chuàng)設(shè)生活實踐情景，在實踐中思辨，教師在學(xué)生認知矛盾處或點撥或推波助瀾，讓學(xué)生經(jīng)歷認知的高峰體驗過程，這樣的德育活動，才能動其心魄，成為引領(lǐng)和提升精神的過程。
四、換向強化，從普通勞動者子弟如何贏得尊重的角度讀懂尊重。
提供感性材料點燃情感：一群來自異鄉(xiāng)的農(nóng)民工子弟也道出了他們的心聲，想知道他們怎樣看待親人、怎樣看待普通勞動者的職業(yè)、怎樣看待自己的明天嗎？請欣賞小品《心里話》。（……我們的教室很暗，燈光只有幾瓦，我們的桌椅很1日，坐上去吱吱啞啞，但是，我們的作業(yè)工整，我們的成績不差。要問我此刻最想說什么，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸。因為，是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈……別人與我比父母，我與別人比明天。）。
結(jié)語：這些孩子的學(xué)習(xí)生活條件都不是很好，但自強、自尊的他們深深懂得尊重的真諦。如果老師現(xiàn)在問：我們到底該如何尊重普通勞動者，我相信你們一定會給老師一個滿意的答案。但老師不需要你們回答，老師希望你們能用十年二十年乃至一生的時間，去思索，去實踐，去追問！
設(shè)計理念：尊重普通勞動者，是一個宏大的話題。學(xué)生學(xué)到前一環(huán)節(jié)，已經(jīng)從感性與理性雙重角度認識到了生活需要尊重普通勞動者。但是，學(xué)生形成穩(wěn)定的情感認識不僅需要感性觸動，更需要從多個角度去深深震撼。所以，此時再利用感人的《心里話》重錘定音十分必要：打工子弟的心態(tài)和志氣，通過幽幽誦讀，傳遞著無法阻擋的感染力；“是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈”，詩意離心靈最近，詩意的語言，有助于進一步強化孩子們內(nèi)心深處對普通勞動者的尊重；“別人與我比父母，我與別人比明天”，如果學(xué)生是普通勞動者的子女，不用說教，他們會懂得怎樣去努力贏得尊重。一句話，尊重與尊嚴很近，與尊貴相連，深諳尊重內(nèi)涵的人，才是有尊嚴的尊貴的生命。
（作者單位：長沙市雨花區(qū)教研室）。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十四
手型和手法是武術(shù)技術(shù)中上肢進攻和防守時，手的形狀(手型)和手臂的運動方法(手法)。屬于武術(shù) “四擊(踢、打、摔、拿)” 技術(shù)中內(nèi)容最豐富的一類。武術(shù)中的手型、手法因拳種流派各異，方法多、變化奇巧。
(1)基本手型
手型按其形態(tài)可分為拳、掌、勾、爪等幾種。
各種手型均要求造型規(guī)范。
(2)基本手法
手法按其作用可以分為進攻和防守兩類。進攻手法主要攻擊對方的頭部和軀干等部位，按其基本運動形式可以分為直線向前擊打手法，如沖拳、推掌等;弧線側(cè)擊的手法，如貫拳、鞭拳等;由下向上的如勾拳、挑掌等;由上向下的如劈掌、砸拳等;講究擊打的速度和力度。防守手法按主要阻止對方的攻擊，按其基本運動形式可以分為由外向內(nèi)的拍擋;由內(nèi)向外的格擋;由下向上的架檔;由上向下的壓檔;以及用肩背阻擋等;強調(diào)防守的時機和準確度。
各種手法均要求出擊迅速，力點準確。
2、基本步型和步法
步型和步法是武術(shù)各類技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)。可以說武術(shù)“踢、打、摔、拿”各類技術(shù)都是在的步型和步法的基礎(chǔ)上完成的。
(1)基本步型的主要內(nèi)容
馬步、弓步、仆步、虛步、獨立步。
各種步型均要求平穩(wěn)扎實，重心清晰。
(2)基本步法的主要內(nèi)容
上步、進步、退步、閃步、墊步、插步。
攻擊和防守大多是在移動中進行的，在移動中調(diào)整與對方的距離，尋找和創(chuàng)造進攻與防守的最佳機會。在接近對手和與對手對峙時的身體移動是“步法“。
3、基本腿法
腿法在武術(shù)中的作用十分重要，拳諺有“手似兩扇門，全憑腿打人”的說法，表明腿法在武術(shù)中的重要作用。腿法是武術(shù)“四擊(踢、打、摔、拿)”技術(shù)中較有難度的一類技術(shù)，因此必須要經(jīng)過腿部的柔韌性練習(xí)和踢沙袋等硬度練習(xí)，腿法才能達到一定水平。腿法按其運動形式可分為直擺性腿法，如正踢腿、外擺腿;伸屈性腿法，如彈腿、瞪腿;掃轉(zhuǎn)性腿法，如前掃腿、后掃腿;擊響性腿法，如拍腳、里合腿擊響等。
主要的腿法有：彈腿、蹬腿、側(cè)踹腿。
4、基本跳躍動作
跳躍是兩腳蹬地起跳，身體在騰空時完成攻防招數(shù)的各種動作。是武術(shù)中難度較大的一類技術(shù)。跳躍技術(shù)不僅是武術(shù)套路中“錦上添花”的動作;在格斗實戰(zhàn)中有時也可以取得出其不意的進攻效果。
跳躍技術(shù)主要包括四類：
(1)屈伸與直擺跳躍(如騰空飛腳等)。(2)轉(zhuǎn)體跳躍(如旋風(fēng)腳等)。(3)旋翻跳躍(如側(cè)空翻等)。(4)遠竄跳躍(如大躍步等)。
跳躍動作是武術(shù)中難度較大的技術(shù)，是武術(shù)套路中“錦上添花”的動作。平衡動作是體現(xiàn)身體平衡能力的動作。二者都需要有腿法基礎(chǔ)和彈跳、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，以及騰空后對身體姿勢和動作的自我控制能力。
學(xué)校體育教材中的`武術(shù)基本動作主要是拳、掌、勾等手型;沖拳、推掌、擺掌、撩掌等的手法;弓步、馬步、仆步等步型;彈踢、蹬腿等腿法。這些內(nèi)容是單一的武術(shù)動作，形式簡單，細節(jié)要求多。教學(xué)時要在示范的基礎(chǔ)上，向?qū)W生依次講清動作的外型、結(jié)構(gòu)、運動路線的幅度、主要的作用等內(nèi)容。另外還要注意以下幾點：
1、教師在拳、掌、勾等手型的教學(xué)時，要重點強調(diào)每種手型的動作規(guī)格。可以組織學(xué)生進行不同手型的變換練習(xí)，提高練習(xí)興趣。
2、教師在的教學(xué)沖拳、推掌、擺掌、撩掌等的手法時，要重點強調(diào)每種手法的動作規(guī)格和勁力。強調(diào)沖拳推掌不能只用手臂的動作和力量，要借助擰腰的力量，配合步型時要借助腿的蹬地之力。可以組織學(xué)生進行單個手法的練習(xí)，也可以把幾種手法組合起來進行練習(xí)。
3、教師在馬步、弓步、仆步等步型的教學(xué)時，要重點強調(diào)每種馬步、弓步的動作規(guī)格。因為學(xué)武術(shù)教材中的步型主要是馬步和弓步。練習(xí)步型也是武術(shù)的傳統(tǒng)要求?？梢越M織學(xué)生進行步型的變換練習(xí)和適當?shù)恼緲毒毩?xí)。盡快使步型定型。
4、教師在彈踢、蹬腿等腿法的教學(xué)時，要重點強調(diào)每種腿法的動作規(guī)格和要點。要先教學(xué)生彈腿，強調(diào)繃腳尖;因為有些學(xué)生沒有繃腳尖的意識。掌握了彈腿之后蹬腿容易掌握。另外，教學(xué)腿法的同時要柔韌性的練習(xí)相結(jié)合?？梢越M織學(xué)生進行彈踢和蹬腿的行進間連續(xù)練習(xí)。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十五
學(xué)習(xí)目的:。
告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，通過舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。
主要動作與要求:。
1、卷袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。
2、擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。
3、洗小手:雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學(xué)步驟:。
1、故事進入。
此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習(xí)慣有充分的認識。
2、動作與情節(jié)進入。
教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后分配各個人物形象到個人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調(diào)度，明確主題。
3、完成組合。
待動作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。
教學(xué)提示:。
1、組合中的表演，需要在真實的生活動態(tài)上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述:。
今天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了?？?她來了!“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。
待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了?！靶∶鞯暮芎?，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。
小班長耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!
小班長讓全體同學(xué)排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!
歌詞:。
卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。
每天堅持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛(wèi)生時時有。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十六
2、身體素質(zhì)。
墊球要點：看手勢快速、移動反應(yīng)快、移動快速。
墊球協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。
1、認知目標：
全班建立墊球技術(shù)表象，說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。
2、技能目標：
a基本掌握墊球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的自墊5次，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b提高快速移動的能力，發(fā)展腿部力量，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。
3、情感目標：滲透愛國主義教育，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
4、負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%。
一、開始。
1、整隊。
2、導(dǎo)入。
3、明確內(nèi)容、目標。
4、師生問好。
5、情景：排球比賽"五連冠"。
6、宣布本課內(nèi)容、要求。
7、安排見習(xí)生。
體育委員整隊、快、靜、齊、集中注意力、聲音洪亮、見習(xí)生隨堂看課。
二、新課。
熟悉球。
1、情景：現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀，積極健身。
2、介紹擊球的幾種方法。
3、巡視指導(dǎo)、參與。
用排球玩"打獵"游戲。
模仿練習(xí)。
自創(chuàng)練習(xí)。
充分活動各關(guān)節(jié)。
啟迪心智。
先密集站立，后男女分兩組圍成圓站立。4'。
三、模擬排球賽。
方法：不使球落地。
思考：如何控制好擊球的方向。
1、情景：苦練本領(lǐng)，立志再奪冠軍。
2、講解方法。
3、提示：采取哪些方法把球擊出。
4、巡視指導(dǎo)、參與。
學(xué)生自由發(fā)揮把球擊起。
練中想。
聽哨聲停止。
聽口令抱團結(jié)合8人一組。
練習(xí)中探索。
8人一組圍成圓形。4'。
四、歸納要領(lǐng)。
擊球部位、移動、用力方向。
設(shè)疑：為什么控制不好球的方向、落點？怎樣控制？
1、典型學(xué)生示范。
2、反思歸納。
引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
培養(yǎng)觀察分析能力。
五、鞏固練習(xí)。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十七
摘要：
在初中體育教學(xué)中引入體育游戲能夠提高初中生的課堂參與度，激發(fā)初中生的體育興趣，從而促進初中生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。初中體育教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重初中生的主體地位，運用體育游戲提高教學(xué)效率，鼓勵初中生在體育游戲中發(fā)揮主動性和積極性。本文深入分析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：
體育游戲；初中體育；初中生；策略。
目前，很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視度不足，普遍認為體育是副科，學(xué)不學(xué)都無所謂，反正對升學(xué)也沒有太大的影響，考試前集中鍛煉兩個月就可以了。這種現(xiàn)象在一些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中表現(xiàn)得更為明顯，這些學(xué)生受學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭環(huán)境的影響，在觀念上與城市學(xué)生之間有著較大的差距。此外，隨著新課改的推進，初中體育教學(xué)也有了全新的教材，它有著先進的教學(xué)理念，無論是知識體系還是基礎(chǔ)內(nèi)容，都比舊教材有了很大的提高，這種教育形式與時代的發(fā)展是相符的，也符合素質(zhì)教育的要求。因此，在初中體育教學(xué)過程中，體育教師要努力提高課堂教學(xué)有效性，尤其是在那些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中，這一問題已經(jīng)刻不容緩，亟待教師解決。
一、對教學(xué)有效性的見解。
我們在對課堂教學(xué)的有效性進行定義時，不能對所有的學(xué)科都采用相同的標準，因為每個學(xué)科的性質(zhì)不同。我們要結(jié)合學(xué)科特點去定教學(xué)的有效性，這樣所得到的結(jié)果就會更為準確，也會更具體。在對體育這一學(xué)科進行有效性定義時，我們可以從文字上這樣表述：體育課的課堂有效性在于學(xué)生有著較高的參與性，在學(xué)習(xí)過程中有明顯的收獲；教師能夠有條理地完成教學(xué)組織，輕松完成教學(xué)任務(wù)；高效地利用場地和教學(xué)器材，沒有造成資源的浪費。同時，我們必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)的有效性得到提升。
二、深入剖析本校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。
筆者所在的學(xué)校是一所普通中學(xué)，教學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，教學(xué)資源尚不充足，本地人口以農(nóng)民居多，雖然他們不怎么種田耕地，但是也算不上是城里人，在思想認識和價值態(tài)度方面與市民有一定的差距。此外，他們之中還有一些流動人口，除了每日為生活奔波，他們對子女的教育問題一直認識不足，認為自己掙錢供孩子上學(xué)就可以了。我們都說，家長是孩子的第一任教師，那么家庭對于孩子來說就是他們的第一所學(xué)校了，在孩子的成長歷程中，他們在家庭中所受到的教育才是最為深刻的，能夠影響他們的一生。由于本地家長的受教育水平較為低下，因此，很多學(xué)生的家庭教育都有著或大或小的問題。他們之中大多數(shù)人沒有堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自我約束力較差，也有非常嚴重的厭學(xué)現(xiàn)象，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，不能主動學(xué)習(xí)，對自己沒有信心，也有人經(jīng)常逃課。針對本校學(xué)生的具體情況，我們要從實際的學(xué)情出發(fā)，為學(xué)生選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取合適的方法和手段，提高初中體育教學(xué)效率。
在初中體育教學(xué)中，我們應(yīng)該采取怎樣的措施來提高初中體育教學(xué)效率呢？筆者覺得以下幾點措施可以為我們帶來較好的效果。
（一）在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們都知道，興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生在對某種事物進行探究時才會有積極的心理狀態(tài)，才會對某種活動有著愛好的傾向。興趣是人的一種心理和情緒的表現(xiàn)，從本質(zhì)上來說，它是人們對客觀事物的一種直接態(tài)度，會左右人的選擇。當學(xué)生對事物感興趣時，他們就會產(chǎn)生一種迫切想要接近的熱切，在參與與此相關(guān)的活動時，也會有很大的積極性，在活動過程中也會努力克服困難和挫折，樂此不疲地開展下去。從體育課的學(xué)習(xí)規(guī)律來看，學(xué)生就是在不停的學(xué)習(xí)與不停的實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，在這種反復(fù)的循環(huán)中得以提高。如果教師只是一味地使用口令的形式對學(xué)生進行指揮和訓(xùn)練，時間就了，學(xué)生就會感到枯燥和乏味，他們對體育教學(xué)的興趣也會逐漸消減。在教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，如果教師積極主動地參與到學(xué)生的體育訓(xùn)練之中，和學(xué)生一起做，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與性，也會使課堂效率得到很大的提高。
（二）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受教學(xué)條件與家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在體育教學(xué)過程中，他們遇到問題不愛思考，也沒有養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣，多數(shù)是被動地進行學(xué)習(xí)，對于教師布置的課下訓(xùn)練也經(jīng)常敷衍了事，要么就根本不訓(xùn)練，將其拋到了九霄云外。教育的根本就是要培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，好的習(xí)慣才能有好的品質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)也是命運的一個決定性因素。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)和支持。如進行籃球單身肩上投籃的學(xué)習(xí)時，我就讓學(xué)生在課前自己先預(yù)習(xí)一下，可以自己去網(wǎng)上查閱一些與此相關(guān)的資料，在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻等，提前了解單手肩上投籃的技術(shù)動作，對于自己不理解或是掌握不了的動作要記在本子上，等上課的.時候進行重點練習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會更有針對性，教學(xué)也能取得更好的效果。在上課時，我會要求學(xué)生認真聽教師講，仔細看教師的動作；下課時，我會為學(xué)生布置一些訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們課下進行復(fù)習(xí)。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣，強調(diào)準備運動的重要性，嚴格按照規(guī)定的過程和步驟來做，不能自己隨意更改，否則就有可能對身體帶來損傷。自我評價是一種培養(yǎng)學(xué)生做事認真的好習(xí)慣，在學(xué)生完成練習(xí)后，教師一定要指導(dǎo)他們對自己的動作、技術(shù)進行自我評價，養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生在進行體育鍛煉時就會更加仔細、嚴謹，這種良好的習(xí)慣會為學(xué)生的終身鍛煉帶來很大的益處。
（三）采取適當?shù)慕虒W(xué)方法優(yōu)秀的體育教師非常善于結(jié)合體育運動和體能學(xué)習(xí)的規(guī)律和特定，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法巧妙地結(jié)合起來，架起學(xué)生、教材、教學(xué)目標之間的橋梁，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。他們的教學(xué)課程都是非常有趣、好玩的，學(xué)生參與度高了，教學(xué)目標的完成就更容易。結(jié)合本校學(xué)生的實際，我就從日常教學(xué)做起，利用隊列隊形練習(xí)來對學(xué)生的行為習(xí)慣進行規(guī)范，促進學(xué)生組織紀律性的提高。在每節(jié)課的準備部分，我會讓一些表現(xiàn)較為積極的學(xué)生上來領(lǐng)做，這樣，不僅能夠使學(xué)生的自信心和積極性得到很大的提高，還會起到自我規(guī)范的作用。有效性是教學(xué)的生命，我們要不斷加強自身理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我，提高自己的有效教學(xué)意識，從教材、學(xué)生家庭等多方面進行把握，提高學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻：
［1］麻超,潘麗君,吳雪,等.中小學(xué)心理健康教育的德育功能研究[j].兵團教育學(xué)院學(xué)報,2016（2）.
［2］曹春蘭.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心[j].考試周刊,2009（8）.
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十八
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”.在論文即將完成之際，回想三年研究生的學(xué)習(xí)生涯，給予我?guī)椭娜祟H多。最應(yīng)該感謝莫過于我的導(dǎo)師關(guān)吉臣教授。
首先，感謝他將我納入門墻。正因于他的接納，才使我在學(xué)習(xí)生涯中發(fā)生蛻變，逐漸成長。其次，感謝他在學(xué)術(shù)上對我的引導(dǎo)、幫助與鼓勵，正因為老師細心的指導(dǎo)與鼓勵才使我有所進步，并能夠突破自我。最后，感謝他給予我們父愛般的溫暖，在研究生的生活中，照顧有加，給我們以家的溫暖，讓我能夠全身心的投入學(xué)習(xí)。關(guān)老師深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴謹?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、嚴肅的科學(xué)態(tài)度、樂觀開朗的性格、幽默機智的談吐深深地令我折服。尤其是他淵博的學(xué)識、敏銳的洞察力，為我論文的選題、撰寫提供了關(guān)鍵啟發(fā)和幫助。
感謝幫助過我的老師們，謝謝你們在我撰寫論文期間提供的幫助！
感謝在百忙之中評審我碩士學(xué)位論文的各位專家和學(xué)者！
感謝所有支持過我、幫助過我、批評過我、鼓勵過我和理解過我的朋友們！
特此感謝！
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十九
教師資格考試制度改革后，對申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考核主要包括四個方面，下面由考試網(wǎng)小編為大家提供一下。
1、綜合素質(zhì)：具有先進的教育理念、良好的法律意識和職業(yè)道德及一定的文化素養(yǎng);具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。
2、教育(保教)知識與能力：教育的基礎(chǔ)知識和基本能力;學(xué)生指導(dǎo)的`知識和能力;管理班級的知識和能力。
3、學(xué)科知識與教學(xué)能力：擬任教學(xué)科的專業(yè)知識與有效教學(xué)能力。
4、教育教學(xué)實踐能力：主要包括選擇教育教學(xué)內(nèi)容和方法、設(shè)計教學(xué)方案、掌握運用教育學(xué)心理學(xué)知識的能力、語言表達能力、管理學(xué)生的能力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及為提高教育教學(xué)水平而進行研究活動的能力等等。綜合素質(zhì)、教育(保教)知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力三項內(nèi)容通過筆試的方式考核;教育教學(xué)實踐能力的考察一般通過面試、試講等方式進行。
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氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇二十
摘要：體育教學(xué)是小學(xué)教育工作中的一項重要的組成部分，加強小學(xué)體育教學(xué)，擺正體育教育的位置，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，對于小學(xué)教育工作具有非常重要的意義。探討了如何有效地進行小學(xué)體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
很長一段時間以來，小學(xué)生以及家長對小學(xué)體育課的重視都不夠，認為小學(xué)體育課可有可無。而在小學(xué)體育課的實際教學(xué)中也存在著很多問題，導(dǎo)致小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量不太理想。本文根據(jù)筆者多年小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗，主要闡述了三種方法，提高小學(xué)教育的質(zhì)量。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)手段的豐富性，達到教學(xué)目標。
在對體育教學(xué)的教案進行設(shè)計時，教師應(yīng)該帶有一定的目的性，在其中設(shè)置一定的問題，在課堂中對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置疑問，并讓他們獲得解決問題的親身體驗，促使其更好地掌握技術(shù)動作，活躍課堂氣氛。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可開拓學(xué)生的思路。
2.教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“指揮者”為“引導(dǎo)者”
傳授真理的老師不是好老師，只有帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理的老師才是好老師。教師“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做課堂的“引導(dǎo)者”，在教材允許的范圍內(nèi)，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為體育課的主宰者。
二、發(fā)現(xiàn)體育課堂中存在的問題，并及時解決。
在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，還有的學(xué)生存在恐懼心理，不愿意上體育課，沒有動力，因而必須采取以下措施進行處理：
（1）教學(xué)中多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)，有些學(xué)生在練習(xí)鉛球時，技術(shù)和體力很差，產(chǎn)生不想練的想法，這時教師就要適當?shù)毓膭钏?，只要練?xí)方法對，就一定能夠練好，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵和激勵下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。（2）關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生。平時在課堂上多關(guān)注身體素質(zhì)較差的學(xué)生，給予他一定的期望值。3.在練習(xí)形式上要多添加新生事物，注重培養(yǎng)學(xué)生的`情感因素，使課堂變得生動靈活，學(xué)生聽起來有滋有味，動起來生龍活虎。
三、在體育課上注重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，達到教學(xué)目的。
1.調(diào)動學(xué)生的相互作用，達到教學(xué)效果。
在小學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因為在練習(xí)中，動作差的同學(xué)能夠邊練習(xí)邊觀察，還可以向?qū)Ψ秸埥蹋沂咕毩?xí)密度加大，將自身學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的興趣不斷提高；與此同時動作表現(xiàn)比較好的同學(xué)在對其他同學(xué)的教學(xué)中體會到了做老師的感覺，從而更加激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
2.注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。
在教學(xué)中多運用學(xué)生示范，在練習(xí)中每個學(xué)生都有自己的長處、優(yōu)點，教師要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，給學(xué)生展現(xiàn)自己的機會，一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價值，另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中縮短了教與學(xué)的距離，讓學(xué)生覺得別人能行，自己當然也能行，放開心理壓力積極主動投入到體育鍛煉中。
社會越向前發(fā)展，對人的道德情操和適應(yīng)社會生活的能力要求也越高。小學(xué)體育教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的適應(yīng)社會生活要求的個人行為和社會行為，具有符合時代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等。因此小學(xué)體育教師要多花心思創(chuàng)造好的體育課堂，營造好的環(huán)境給小學(xué)生帶來快樂，真正使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]鄭美瓊.小學(xué)體育教學(xué)新論探索[j].時代教育：教育教學(xué)，2010（04）.
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氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇一
摘要：形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地。要實現(xiàn)形勢與政策課程的教學(xué)目標，增強形勢與政策教育的實效性，形勢與政策課教學(xué)就必須貼近生活。貼近生活，就是要聯(lián)系現(xiàn)實生活，精選教學(xué)內(nèi)容;就是要貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新教學(xué)模式;就是要適應(yīng)社會需求，加強實踐教學(xué)。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，是每個學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。形勢與政策課主要是幫助學(xué)生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責(zé)任感;同時使學(xué)生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導(dǎo)自己的行為。
因此，要實現(xiàn)形勢與政策課程的教學(xué)目標，增強形勢與政策教育的實效性，形勢與政策課教學(xué)必須貼近生活。貼近生活，就是要使社會政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活等融入形勢與政策課教學(xué)的內(nèi)容之中，使形勢與政策課教學(xué)充滿生活色彩，富有生活氣息，反映生活本質(zhì);就是要使形勢與政策教育的途徑和載體超越課堂、超越校園，要使形勢與政策教育的觸角深入到社會的敏感地帶和熱點問題;就是要通過引導(dǎo)，使大學(xué)生更理性地觀察、思考和分析生活。
一、聯(lián)系現(xiàn)實生活，精選教學(xué)內(nèi)容。
形勢與政策課教學(xué)內(nèi)容時效性強，沒有也不可能有較穩(wěn)定的、具體的教學(xué)大綱和教材。有些重大問題的教育時效性很強，學(xué)生很關(guān)注，社會影響大，迫切需要及時解決認識問題。
各高校一般根據(jù)教育部社政司下發(fā)的每學(xué)期《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點》，主要圍繞黨和國家推出的重大戰(zhàn)略決策和當代國際、國內(nèi)形勢的熱點、焦點問題，并結(jié)合各校教學(xué)實際情況和學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點問題，來確定形勢與政策課的教學(xué)內(nèi)容。
形勢與政策課論述的熱點問題主要可以分為三類：一是需要我們關(guān)注的一些國家大事。比如，從文化傳承看國家軟實力建設(shè)、臺海局勢分析、建立創(chuàng)新型國家、從中東、北非局勢看國家的穩(wěn)定富強、未來中國的可持續(xù)發(fā)展之路等。二是吸引大學(xué)生關(guān)注的社會焦點。比如，如何看通脹下的經(jīng)濟形勢、從毒膠囊事件看我國食品安全保障體系的構(gòu)建、如何看待和認識國際金融危機的形成、影響與應(yīng)對，如何看待我國4萬億元投資擴大內(nèi)需以及土地流轉(zhuǎn)、食品藥品安全、網(wǎng)絡(luò)民意、從微博發(fā)展看網(wǎng)絡(luò)規(guī)范等。三是與大學(xué)生切身利益直接相關(guān)的熱門話題。比如，如何看待大學(xué)生就業(yè)形勢、從大學(xué)生村官看就業(yè)擇業(yè)等。這些問題，不僅在大學(xué)生中有很高的關(guān)注度，而且有很強的時效性、針對性，極易引起共鳴。
與其他課程相比，形勢與政策課更為直接地體現(xiàn)著教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性，它反映的是社會發(fā)展的宏大變化，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，緊密聯(lián)系當時形勢，具有很強的針對性、政策性、時效性，而且當代大學(xué)生比較務(wù)實，他們不喜歡聽大道理，也不喜歡聽脫離生活實際的空洞內(nèi)容，如果空講理論，不聯(lián)系社會的生活實際，就達不到教書育人、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。所以，形勢與政策課講授的概念、原理、觀點，只有結(jié)合社會經(jīng)濟、政治、文化生活，才會使理論具有鮮活的生命力，也才能被學(xué)生所接受。
近年來，我校在形勢與政策課的教學(xué)內(nèi)容選擇上注重選取貼近生活的、學(xué)生感興趣的、國內(nèi)與國際的熱點焦點問題，并且有目的有重點地加以分析說明。例如2011年春季學(xué)期開學(xué)之初，結(jié)合當時國際國內(nèi)形勢，把最熱、最受關(guān)注的3月5日結(jié)束的我國利比亞大規(guī)模撤離同胞的行動作為專題內(nèi)容。通過本次專題的講授傳達給學(xué)生中國共產(chǎn)黨“以人為本”的執(zhí)政理念，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生了解中國海外大撤離是中國共產(chǎn)黨“以人為本、執(zhí)政為民、外交為民”的執(zhí)政理念的.具體體現(xiàn)。
再如，在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，我們在講授的過程中及時穿插了東海問題，并及時向?qū)W生宣傳理性愛國、干好本職工作就是最大的愛國這一理念，及時教育了學(xué)生在大是大非面前要提高理性思考的辨析能力。
2013年4月以來，我們結(jié)合國際國內(nèi)最新局勢，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的十八大、十二屆全國人大一次會議精神、理解和認識“中國夢”、認清我國當前海洋權(quán)益形勢和國際關(guān)系等。這樣為學(xué)生釋疑解惑，有助于學(xué)生正確認識和了解當前的國際國內(nèi)形勢，使他們無論面對任何國際局勢的風(fēng)云變幻，都能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
形勢與政策課教學(xué)通過選擇貼近社會生活的內(nèi)容，把學(xué)生帶到真實可感的時代生活中去接受教育，引導(dǎo)他們對社會問題的關(guān)注與思考，也幫助學(xué)生樹立起責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度。
二、貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新教學(xué)模式。
要增強形勢與政策課的吸引力和感染力，強化教學(xué)效果，必須貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新教學(xué)模式。
1.改變教學(xué)方式，實現(xiàn)靈活多樣。
(1)系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合。
要抓好形勢與政策教育的系統(tǒng)講授，設(shè)立專題，把問題講深講透，滿足學(xué)生的需求。例如，2013年全國“兩會”期間，為了讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神及“兩會”精神，我校通過精心安排，在“兩會”召開之際就組織師生集體學(xué)習(xí)并提煉了相關(guān)專題，并按照相關(guān)教學(xué)計劃集中組織向?qū)W生系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生全面認識和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策。
同時，高校要結(jié)合實際，組織舉辦專題講座，定期聘請校外領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覍鴥?nèi)外發(fā)生的突發(fā)事件、重大事件、重大節(jié)日或紀念日及時跟進講解，如有關(guān)奧運、中東北非政局、兩會精神、紀念建黨90周年、喜迎十八大的專題講座等。例如，在進行南海局勢的專題教育中，我們專門聘請海軍工程大學(xué)教授、著名的國防理論研究專家黃友牛來校為學(xué)生作了題為“認清周邊安全形勢，不斷增強國防觀念”的報告。
(2)理論講解與課堂討論相結(jié)合。
形勢與政策課教師在進行理論講解時，要善于引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，在具體知識的呈現(xiàn)中充分做到把基本觀點、原理融入鮮活的題材中，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。同時，要采用多維互動式教學(xué)模式，組織學(xué)生圍繞其關(guān)心的熱點、難點問題進行討論，吸引絕大多數(shù)學(xué)生參與教學(xué)活動。討論方式有小組討論、師生對話、看錄像短片暢談觀點等。例如，在講授社會保障體系時，除講授政府的責(zé)任外，還涉及社會慈善機構(gòu)，就可以讓學(xué)生搜集“紅十字會”的相關(guān)資料，就“郭美美事件”進行討論，引導(dǎo)學(xué)生了解其他國家成熟的慈善活動的做法，進一步思考中國將來應(yīng)該怎樣完善慈善事業(yè)以輔助社會保障。
(3)課堂教學(xué)與解決實際問題相結(jié)合。
引導(dǎo)學(xué)生正確認識形勢，正確理解政策，不能離開學(xué)生利益的滿足，要把教育同解決實際問題結(jié)合起來，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)分制，對學(xué)生聽課、討論、寫報告等進行累計積分，并使之成為這門課程學(xué)習(xí)成績的一部分。
2.改變教學(xué)手段，由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變。
隨著高等教育條件的改善，高校電視教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越普及，在教學(xué)中充分應(yīng)用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠豐富形勢與政策的教育內(nèi)容，增強形象直觀教學(xué)，提高教育的有效性和感染力。
形勢與政策課教師的教學(xué)手段要生活化、現(xiàn)代化，變抽象為直觀?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和影視音像資料，建立素材庫、制作精良的多媒體教學(xué)課件，把文字、聲音、動畫效果融為一體，營造立體的、動態(tài)的、活潑的教學(xué)氛圍，給課堂教學(xué)注入濃烈的生活氣息，增強教學(xué)效果。例如，在講授“紀念建黨90周年”專題時，可以下載電影資料，利用多媒體設(shè)施再現(xiàn)建黨時的情景。
在形勢與政策教育中還可以廣泛利用電視教學(xué)，同時也可以創(chuàng)建形勢與政策教育的主體網(wǎng)站和欄目，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際設(shè)置動靜結(jié)合的頻道，設(shè)置大量的貼近學(xué)生生活、拓展學(xué)生視野、活躍學(xué)生思維的欄目，開通由高水平教師主講的網(wǎng)上專家論壇，設(shè)立專家網(wǎng)絡(luò)郵箱，適時引導(dǎo)學(xué)生在線交流，開展在線答疑，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核評估系統(tǒng)等，滿足學(xué)生對知識廣延性、開放性的需求，使教學(xué)更加完整、連續(xù)、形象、生動和有效。
三、適應(yīng)社會需求，加強實踐教學(xué)。
現(xiàn)代社會要求教育必須走向社會，走向生活，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才。這就意味著教育要向生活回歸。因此，要把形勢與政策教育與社會實踐相結(jié)合，既要搞好課堂教育，又要注重引導(dǎo)學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。
成績計入課程學(xué)分。調(diào)查的主題要結(jié)合學(xué)生的實際情況農(nóng)村的學(xué)生可以在寒假對回鄉(xiāng)過年的農(nóng)民工進行調(diào)查也可對新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村社保、農(nóng)民收入、農(nóng)村食品安全等多方面進行調(diào)查;城市的學(xué)生可以對城市居民貧富差距情況、老年人生活狀況等方面進行調(diào)查。
講到“改革開放的成就”這一內(nèi)容時，可以組織學(xué)生分組進行社會調(diào)查，讓學(xué)生走出課堂去收集各種資料，在切實了解改革開放給我國社會帶來的變化和發(fā)展后，帶著思考和問題再走進課堂。
在進行就業(yè)形勢與政策教育時，組織學(xué)生到一些大型企業(yè)調(diào)研就業(yè)形勢和企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才需求情況。各種調(diào)研活動使學(xué)生更加貼近社會，更加貼近時代，更加了解國情，拓展了“形勢與政策”課程的主題。
在“樹立和踐行社會主義榮辱觀”專題教學(xué)中，結(jié)合理論教學(xué)開展“生活中的榮與恥”征文、“校園中的‘風(fēng)景’”攝影、dv展評等實踐教學(xué)活動。圍繞樹立和踐行社會主義榮辱觀，讓學(xué)生們關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中踐行“八榮八恥”的具體事例，用真情實感書寫、拍攝身邊的真善美，講述對榮與恥的感悟。
依托學(xué)校、社區(qū)及教師資源，聯(lián)系一些教育基地、知名企業(yè)、政府部門或是基層農(nóng)村，讓大學(xué)生帶著任務(wù)去接觸社會，了解社會。還可以利用重大節(jié)日、紀念日，以重大熱點問題為契機，深入挖掘其中的理論深度和實際教育價值，更好地把形勢與政策課程教學(xué)和黨團活動、“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”“青年志愿者行動”等實踐活動結(jié)合起來，促進形勢與政策課“入腦”“入心”，實現(xiàn)教學(xué)效果的知行轉(zhuǎn)化。
社會是大學(xué)生形勢與政策教育教學(xué)的第二課堂。第一課堂與第二課堂相結(jié)合，既能增強形勢與政策課教學(xué)的說服力和感染力，又能達到學(xué)以致用的目的，實現(xiàn)由學(xué)校課堂向現(xiàn)實生活的延伸，對進一步幫助學(xué)生在社會這所大學(xué)校中認清形勢發(fā)展趨勢，深刻理解黨和國家的方針政策，并內(nèi)化為奮發(fā)向上的強大動力起到積極促進的作用。
總之，由于形勢與政策課本身具有開放性、時代性、前瞻性和社會性等特點，與時代和社會息息相關(guān)，與個人成長息息相關(guān)，形勢與政策課的組織和教學(xué)應(yīng)該是開放發(fā)展的，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是貼近生活、與生活現(xiàn)狀和諧對接的，教學(xué)過程應(yīng)該是使學(xué)生融進教學(xué)環(huán)境，接觸生活、接觸社會的過程。
參考文獻：
[1]金雁。關(guān)于高校思想政治教育“三貼近”的思考[j]。江蘇高教，2006(3)。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇二
1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、體驗人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)。
1、做活動前熱身準備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，魚在池塘內(nèi)四處游動，當老師發(fā)出"捕魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則。
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標性強，層層遞進，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇三
教學(xué)目標：
培養(yǎng)學(xué)生對土地、對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點：
有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：
揣摩、欣賞精彩段落和語句。
教學(xué)儀器與媒體：
投影儀、pp軟件、錄音機等。
教時：
教學(xué)過程與方法：
一、情境導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語。
2、學(xué)生上網(wǎng)檢索有關(guān)背景和作者的資料。
二、整體感知。
1、范讀。
2、學(xué)生自讀。
三、品讀精彩語句。
1、學(xué)生朗讀并互相評價。
2、揣摩特殊詞語的用法。
(1)“我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。”
(3)學(xué)生討論后學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)。
這兩個詞語的運用都逾越了常規(guī)。對于這些特殊的用法，應(yīng)從以下兩方面求解：
a、明確該詞的本意。
b、分析該詞所處的語境。
最后在本意和語境間可以發(fā)現(xiàn)詞語的具體確切含義。
四、擴展思考。
同學(xué)們你們在現(xiàn)實生活中是怎樣表達對祖國的熱愛的呢?
五、布置作業(yè)。
“九一八真的成為歷史了嗎?”以此為題寫一篇小作文。
教后記：土地也就是一個國家的主權(quán)問題，結(jié)合〈最后一課〉來講。用1941年9月18日，九·一八事變來導(dǎo)入。文章是寫事變過去十年后，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱難的時候。用聯(lián)系時代背景，朗讀課文，體會作者的思想感情，揣摩、欣賞精彩段落。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇四
3、讓孩子學(xué)會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠。
一、出示光碟，引發(fā)興趣。
二、自由探索。
1、請舉手的膽大的同學(xué)上來玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！
2、自由探索。
師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！
老師進行巡回觀察、指導(dǎo)，對困難的孩子進行適當?shù)奶崾尽?BR> 三、小組合作。
1、合作嘗試。
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？
讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作。
師：請組長帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流。
請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。
四、活動延伸。
師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇五
2王相國——第二單元第四單元。
3．王剛——第五單元第六單元。
1、劉桂英老師-----第一單元第三單元。
2、王相國老師-----第二單元第四單元。
3、王剛老師-----第五單元第六單元。
1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）。
2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）。
3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）。
1、課題名稱：課堂隨機問題。
-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理。
2、主負責(zé)人：劉桂英老師。
3、課題成員：王相國老師、王剛老師。
1、本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。
2、主備課人主要負責(zé)課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。
3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。
4、月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統(tǒng)一安排（或三人每人輪流命題一次）。
5、課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗，按時上交階段性研究成果。
6、公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇六
摘要：《形式與政策》課是一門基礎(chǔ)性課程，具有很強的導(dǎo)向作用，但是在實際教學(xué)中，卻得不到學(xué)生的重視。為改變這一現(xiàn)狀，教師要根據(jù)本門課程的特點和學(xué)生實際，對教學(xué)進行探索，提出有用的解決辦法。
《形勢與政策》課是高校“兩課”的重要組成部分，是基礎(chǔ)性課程。該課主要講授近一年的國內(nèi)外熱點問題，幫助學(xué)生認清國內(nèi)外最新形勢，引導(dǎo)學(xué)生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，所以這門課程具有很強的導(dǎo)向性、政策性和時效性。如何提高《形勢與政策》課的教學(xué)水平，是值得研討的重要課題。
《形勢與政策》課內(nèi)容的最大特點是跟著形勢走，易于變化，非常具有時效性。在教材出版后，往往在使用過程中，一些內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了變化，因此要隨時優(yōu)化和更新教學(xué)內(nèi)容。
首先，教師要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)，最大可能地占有資料，拓寬信息渠道。只有在大量占有和運用資料的基礎(chǔ)上，教學(xué)才能得心應(yīng)手，游刃有余。授課內(nèi)容應(yīng)既有時代信息，又有透徹分析，既有理論深度，又有事實論述。其次，設(shè)立“一周熱點新聞述評板塊”。在每一次課程的開始，單設(shè)5分鐘時間，對一周的熱點新聞進行簡單回顧，并有針對性地對一些引起爭論或?qū)W生極大關(guān)注的事件做出評論。在眾多的社會熱點和學(xué)生關(guān)注的焦點問題中，要注意選題，做到既有針對性又有時代性，既有價值性又有趣味性。這樣，就使學(xué)生在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷更新了信息。最后，堅持穩(wěn)定性與動態(tài)性相結(jié)合?！缎蝿菖c政策》課具有四個部分的內(nèi)容，包括基本理論、基本形勢與政策、當前形勢與政策、社會熱點問題。其中前兩部分是相對穩(wěn)定的內(nèi)容，是教材體系建設(shè)中的基礎(chǔ)和重點;后兩部分是變動部分，具有時效性，是這門課的亮點與特色。這就要求教師在教學(xué)過程中，既要考慮時效性，又要注意系統(tǒng)性。在針對形勢發(fā)展的實際，不斷更新教育內(nèi)容的同時，也要注重把《形勢與政策》課的相對穩(wěn)定的部分作為一個較為完整的體系，把相關(guān)的理論、原理，特別是有關(guān)國際政治、國際關(guān)系的基本理論、基本知識作系統(tǒng)的講授。從而讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)、穩(wěn)定、完整的基本理論，用馬克思主義方法論體系來把握事物發(fā)展的客觀規(guī)律，重在讓學(xué)生學(xué)會預(yù)測國內(nèi)外形勢的基本趨勢，正確地分析不斷變化的國內(nèi)外形勢。
二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)《形勢與政策》課的積極性。
首先，具體分析授課對象。教學(xué)對象多為90后，這一代大學(xué)生具有廣泛的知識、開闊的視野，喜歡求新求變。但是另一方面，這一代人也存在著自我意識較強、社會責(zé)任意識薄弱、政治認知較為模糊的特點，容易受現(xiàn)實生活中消極因素的影響。因此教師在授課過程中，不能只是對新聞、事件的簡單羅列和灌輸，而重在對問題進行深入透徹的分析。只有這樣才能真正解決學(xué)生的疑惑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，在分析中教師要注意正確引導(dǎo)學(xué)生思維，幫助他們認清形勢的主流和直流，重要的是教給學(xué)生從紛繁的信息中去偽存真、去粗取精的方法。
其次，授課應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生特點，具有針對性。大一的學(xué)生對《形勢與政策》課并不了解，要系統(tǒng)介紹《形勢與政策》課是什么、學(xué)什么、怎樣學(xué)。《形勢與政策》課同馬克思主義原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論這兩門課密切相關(guān)，所以在大二學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)完這兩門課的情況下，針對大二學(xué)生的《形勢與政策》課，應(yīng)注重聯(lián)系“原理”和“概論”課中的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生用理論分析問題的能力。而大三和大四學(xué)生，即將面臨就業(yè)，對有關(guān)就業(yè)的指導(dǎo)和信息非常關(guān)注，所以應(yīng)有所側(cè)重。同時，針對大三和大四學(xué)生，在授課中可以融入公務(wù)員考試的相關(guān)內(nèi)容，既與《形勢與政策》中的熱點問題不謀而合，也契合學(xué)生興趣，一舉兩得。
最后，增加與學(xué)生的互動。由于《形勢與政策》課大多采取大班上課，教師多采取“填鴨式”的講授方式，缺少師生間的互動和學(xué)生之間的交流。首先應(yīng)盡量采用小班授課的形式，便于展開與學(xué)生的互動。通過啟發(fā)提問、小組討論、分隊辯論、案例解析、專題活動等多種形式加強師生之間的互動交流，促進思想火花的碰撞，從而活躍課堂氣氛，將學(xué)生的注意力和主動性充分調(diào)動起來。同時組織有針對性的課堂發(fā)言、演講，篩選主題進行分組討論或辯論，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。
三、探索多種多樣的教學(xué)模式。
等。讓學(xué)生在社會調(diào)查的過程中，對現(xiàn)實問題進行深入分析和研究。這樣的實踐教學(xué)方式為解決知識傳授與創(chuàng)造能力培養(yǎng)找到了最佳的結(jié)合點，是加強《形勢與政策》課教學(xué)針對性和實效性的有效途徑。
第二，充分利用新科技――博客。以80后、90后為主體的當代大學(xué)生，可以說是網(wǎng)民一代，可以利用博客來輔助《形勢與政策》課的教學(xué)?！耙眯@網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進行引導(dǎo)。積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)”。在具體的教學(xué)實踐中，可以從幾個方面著手：首先，可以進行教學(xué)知識的管理。在博客上，教師可以公示一些教學(xué)信息，包括與教學(xué)有關(guān)的視頻、向?qū)W生布置的課外作業(yè)、超級鏈接等。這些資料與每次課堂教學(xué)的主題相關(guān)，主要展示受學(xué)時所限無法在課堂上展開的內(nèi)容，也可以是對課堂主題不同層次、不同角度的理解。其次，可以在博客上開展與學(xué)生的互動?！缎蝿菖c政策》課多采用大班授課的形式，在這種情況下，前邊提到的互動形式不好開展，尤其是在解決學(xué)生“知不知”和“信不信”這兩個重要問題時，課堂教學(xué)具有局限性，難以實現(xiàn)有效互動。博客可以作為一種輔助形式。比如，在博客中教師就相關(guān)教學(xué)專題提出問題或就此鏈接網(wǎng)上的相關(guān)資源，學(xué)生可以參與評論，或匿名或署名，發(fā)表評論的學(xué)生之間也可以相互交流。不僅實現(xiàn)有效互動，教師也可以掌握學(xué)生的思想動向，了解他們對問題的看法，同時把握他們都對哪些問題更感興趣，從而使教學(xué)更有針對性。
總之，《形勢與政策》課在提高大學(xué)生對國內(nèi)外形勢的了解和認識、自覺執(zhí)行黨的路線、方針政策方面起到重要作用。但其開設(shè)過程中存在著質(zhì)量和效果方面的瓶頸問題，還需要廣大教育教學(xué)工作者深入探討和繼續(xù)研究。
參考文獻：
[1]虞強.提升高校形勢與政策教育實效性的路徑研究[j].中國成人教育，2010.(6).
[2]陳凱.增強高校《形勢與政策》課實效性研究[j].思想教育研究，2010.(11).
[3]張澤.“形勢與政策”課教學(xué)存在的問題及對策[j].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)，2008.(4).
[4]趙壯道.關(guān)于高校形勢政策教學(xué)的幾點思考[j].湘潮，2009.(8).
作者簡介：高姍姍(1981-)，女，天津人，碩士，中央司法警官學(xué)院公共教學(xué)部講師，研究方向：中國特色社會主義、政治經(jīng)濟學(xué)、思想政治教育;張倩(1980-)，女，河北保定人，中央司法警官學(xué)院講師，研究方向：哲學(xué)、法學(xué)。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇七
我：俺媽說了讓俺來城里長點見識，回去好找個婆家。
多情公子：就你這樣的還想嫁人啊?
我：俺媽說了，俺模樣長的俊。肯定能找到好婆家，所以俺才來城里長見識了。聽人家說這網(wǎng)里啥都有，俺就順便來瞅瞅，老師們多幫幫俺!
相思成疾：誰是你老師呀?傻丫頭你怎幺張嘴就喊老師啊?
我：俺們那里認字的，俺都叫老師。
心如月：傻妹妹，你笑死我了，我問你，你知道菜溫斯基是誰嗎?
我：他是開車的吧?開汽車還是拖拉機啊?俺村里有大卡車，開車的都叫司機。你說的菜溫斯基俺沒聽過。
很多人喊暈。
我：你們不是在網(wǎng)上嗎?你們那里的網(wǎng)是不是晃蕩呀?怎幺都暈了?
心如月：我都有噴飯啦。傻妹妹我告訴你，菜溫斯基就是和美國前總統(tǒng)發(fā)生桃色新聞的那女孩。
多情公子：阿月你還和他說美國,他知道美國在那里嗎?
我：俺就知道中國，俺老師說了，中國是俺的祖國。俺的祖國地大物博，美國是什幺東西?
相思成疾：傻丫頭，沒看出你是愛國者呢。我告訴你呀。美國在地球那邊。
心如月：傻妹妹，你知道地球是圓的嗎?
我：俺知道，俺老師說，地球老大老大的阿。俺老師說，有一個笨蛋想找個點把地球撬起來，最后沒找到。
他們的網(wǎng)又晃蕩了。又暈倒到一大片。
我對相思成疾說：老師呀，我問你阿。美國人天天大頭朝下不難受嗎?
相思成疾：什幺大頭朝下?
我：地球是圓的，你說的他們在咱們腳底下。那他們不大頭朝下嗎?
心如月：傻妹妹，你太可愛啦。我肚子疼死了。
我：姐姐，俺媽說了。不能喝不干凈的水，小心肚子疼，你喝了?
多情公子：你有手機嗎?我給你打電話。
我：我有啊我有阿，我看人家城里的姑娘都在脖子上掛著一個東西。還能說話。我就去問。人家告訴我這叫手機。我就買了一個也掛上了。
相思成疾：別羅嗦了，快說號碼。我給你打電話。
我：沒有號碼，我忘了問商店的人了。
多情公子：你買的時候人家沒有告訴你怎幺用嗎?
我：告訴了。摁一個數(shù)字就唱一首歌。可好聽了。
心如月：你的手機在那里買的?多少錢?
我：商店呀。兩兩八毛錢。人家要三塊五。我給他兩塊八。
他們的網(wǎng)又開始晃蕩了，又暈到一大片。
相思成疾：傻丫頭，你打字還挺快。跟誰學(xué)的?
我：我沒打字，我說的。一個小兄弟替我打的。
心如月：你家在那里?你媽怎幺讓你一個人出來?
我：俺家在村里。俺媽是讓俺出來長見識的。
多情公子：回村子里吧，這里不是你呆的地方。小心被人拐賣了。
我：俺媽說了,見了男的喊大爺。見了女的喊大娘，嘴甜點好辦事。
相思成疾：丫頭，你不適合呆在城里，聽大哥的話回家去吧。城里會把你給污染的。
我：你們城里不是喜歡不打農(nóng)藥的菜和水果嗎?我也沒帶農(nóng)藥桶來。怎幺會污染呢?
心如月：這孩子傻的可愛，傻妹妹別呆在網(wǎng)吧里了。趕緊回家。
我：俺沒家呀。沒地方住。人家這里上網(wǎng)一宿才五塊錢。比住店合適。俺就上這里來了。俺還知道網(wǎng)是什幺東西。老師們還告訴俺，美國總統(tǒng)的司機是女的。還是桃色的。
多情公子：哈哈。這丫頭太有意思了。
我：俺要走了。天快亮了。俺得省錢。，忘了告訴你們了。俺攢了很多鋼崩兒。
心如月：攢鋼崩兒干嗎呀?辦嫁妝?
我：上北京看俺哥哥去。俺哥哥可是大名人。地球人都知道他。
心如月：你哥哥是誰呀?
我：俺說了俺哥哥呀，就是不會笑了。俺也著急。對了。他叫羅京。中央電視臺的。
多情公子：羅京是你哥哥?
我：俺當他是俺哥哥，他還不知道呢。等俺攢夠了鋼蹦兒，俺就去告訴他。
網(wǎng)又晃蕩了。他們又暈到了一大片。
我：你們的網(wǎng)老是晃蕩。一說話你們就暈到。俺不說了。俺走了。你們在網(wǎng)里暈吧。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇八
1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣（人文主題）。
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）。
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器。
一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來。
1、紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音。
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音。
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示。
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是高一一班的**，非常榮幸代表高一全體表達心聲。我演講的主題是“攀登在上坡的路上”。
今天，天空湛藍高遠，和風(fēng)煦暖拂面。沐浴著春光的一中校園更顯高雅明麗，洋溢著青春活力的一中學(xué)子讓校園更著色彩。在這草色遙看，處處啼鳥的美好季節(jié)，不知不覺開學(xué)已近一個月。在過去的一個月，從新學(xué)期的第一天起，整個校園從教室到宿舍，從衛(wèi)生到紀律，從學(xué)習(xí)到活動，每位同學(xué)都在認真努力地去做好每一件事，每個班級都在班主任的帶領(lǐng)下全力以赴地提升自己；所有年級，都在學(xué)?？茖W(xué)有序的管理下按部就班地執(zhí)著自己的使命。特別是高一的我們，經(jīng)過上半個學(xué)期的磨練，我們終于成為一名真正的名副其實的一中人：在走廊中走過，沉靜的空氣在告訴你——這是全神貫注自習(xí)投入的班級，這是攀登在上坡路上的高一；下課鈴聲響起，那些依然堅守在書桌前的身影，那些互相探討問題的場面，讓你欣喜優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍業(yè)已形成，高一的我們已經(jīng)完全走上正軌；井然有序的走廊氣氛，間操節(jié)奏整齊的步伐和振奮人心的口號，讓你精神更加振奮，因為你聽到的是一中的心跳，聽到的是一中充滿青春奮進的呼吸，感受到的是攀登在上坡路上的一中人的精神！
回想進入一中的第一個學(xué)期，對于高一的我們來說，經(jīng)歷了太多：從炎炎烈日的軍訓(xùn)到增強集體凝聚力的運動會，從語數(shù)外數(shù)理化政史地九科課程的學(xué)習(xí)到考驗我們學(xué)習(xí)成果的期中期末考試，從高效課堂改革自互群模式的適應(yīng)到自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高……這期間總有那么多的`時刻，讓我們感動。不禁想到曾經(jīng)背誦過的新東風(fēng)總裁俞敏洪的一句話：如果我們的生命中不為自己留下一些熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。因為經(jīng)歷過，所以我們了解苦痛的滋味；因為經(jīng)歷過，所以我們向往成功的曙光；因為經(jīng)歷過，所以我們站在這片土地上，行走在向上的大路上！
在新學(xué)期過去的一個月中，走在我們前面的，是高二高三學(xué)哥學(xué)姐執(zhí)著奮進的身影：百日動員的戰(zhàn)鼓已經(jīng)雷響，高三學(xué)哥學(xué)姐積極備戰(zhàn)高考，雙基考試成績斐然；高二的學(xué)哥學(xué)姐仍然像上學(xué)期那樣，讓我們耳聞目睹榜樣的力量。高考，是他們也是我們攀登征服的巔峰。在他們身上，我們懂得了在與眾不同的背后，常常是不能與外人道的辛苦；在他們身上，我們懂得，人生就是一場簡單的長跑，就是在不同的階段簡單執(zhí)著地去做一件充滿正能量的事情，做一件讓人生有意義事情；在他們身上，我們懂得了與眾不同、出類拔萃的成績的取得，常常伴隨著枯燥、單調(diào)和重復(fù)的過程以及耐心意志毅力的品質(zhì)！讓我們懂得那些閃著光芒的成績，沉淀的是無數(shù)寂寞的時光和無人問津的努力！現(xiàn)在，身處高一的我們，文理分科有序順利地完成，每一位同學(xué)在一中科學(xué)嚴格的管理中都有看得見的進步，而每一位高一學(xué)子也從未停下追求的腳步，從未曾放松對自己的要求。我們堅信，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。時光不會辜負每一個平靜努力的人，耐住寂寞，才能看到曙光。把優(yōu)秀培養(yǎng)成習(xí)慣，創(chuàng)造卓越，永不放棄！如果下定決心，天空的高度，就是我們的高度。因為我們是一中人，我們有攀登峰頂?shù)臎Q心！
春暖花開之后，就會是盛夏的怒放，我們沐浴在春光之中，抬頭看看，那片藍天——總有一天，那里將翱翔著屬于我們的翅膀。因為我們，行走在上坡路上，仰望的是峰巔！
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十
兩年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)追憶那些往事，有成功喜悅，也有失敗沮喪，歷歷在目，這其中的滋味唯有親身經(jīng)歷過才能真正體會到它的意義與價值。
論文從最初的選題到最后的定稿，這整個過程都得到了導(dǎo)師--鐘華教授的大力指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在還記得我從開始準備這篇論文的選題到最后定題目就用了一年的時間，那時候還在想為什么導(dǎo)師對我要求這么嚴格，研一剛剛過去半年著急什么？現(xiàn)在仔細想想才明白導(dǎo)師的良苦用心，在這里我想真心的說一句：
“鐘老師，謝謝您，您辛苦了”。
在論文的撰寫過程中，得到了邰崇禧教授、熊焰教授、雍明副教授、徐建榮副教授、王平副教授等老師的幫助，感謝你們對我的論文選題特別是問卷內(nèi)容的設(shè)計提出的寶貴意見。謝謝老師，謝謝你們的幫助！
感謝院長陸阿明，各個科室等領(lǐng)導(dǎo)，兩年來為我們創(chuàng)造了安定而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。感謝學(xué)院其他老師給予我學(xué)習(xí)上的支持和幫助；感謝張鑫華老師、班主任張秋霞老師兩年來給予的關(guān)懷；還要感謝師弟師妹以及同窗好友，大家一起走過的時光，是我人生當中最美好的回憶。大家相互支持、分享喜悅、分擔痛苦，結(jié)下了兄弟姐妹般的真摯友誼。
最后，感謝我的家人在研究生學(xué)習(xí)期間給予我的鼓勵、支持和幫助！
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十一
學(xué)生普遍感到物理難懂難學(xué),思想負擔較重.怎樣才能有效地減輕學(xué)生負擔呢?我認為還是要從課堂教學(xué)入手,物理課堂教學(xué)形式有多種多樣,怎樣把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用呢?筆者認為要抓好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié).
作者：崔相德作者單位：通渭縣第二中學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g63關(guān)鍵詞：
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十二
在導(dǎo)師張香蘭教授的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷幫助下，我在規(guī)定時間內(nèi)順利完成了本課題研究及學(xué)位論文的寫作。張老師學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹認真、工作精益求精，堪稱為人師表的典范。她具備敏銳的科學(xué)洞察力、實事求是的學(xué)術(shù)精神和高尚的道德情操，正是導(dǎo)師的這些優(yōu)秀品質(zhì)一直鞭策和鼓舞著我，從課題的選擇定位，課題研究過程的扎實深入，到學(xué)位論文最終得以順利完成都離不開張老師的耐心適時的指導(dǎo)。在此謹向張老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意！感謝張老師給予我的細心指導(dǎo)和不懈教誨！
同時，還要感謝在一起學(xué)習(xí)的老師們，正是由于你們熱情幫助與支持，我才能克服研究工程中的一個個困難和疑惑，直到本論文的順利完成。將近三年的魯大學(xué)習(xí)，收獲知識的同時更收獲了難能可貴的.友情。
在此，還要感謝給予我?guī)椭臋褕@小學(xué)、孫家小學(xué)、中心雙語學(xué)校的學(xué)生和同仁們！
在論文寫作的調(diào)查階段，同仁們幫我組織學(xué)生，協(xié)助我做問卷的發(fā)放收集工作，并對問卷中的問題提出寶貴的修改意見，給予我無限的熱情與鼓勵，讓我對課題研究充滿信心；學(xué)校的學(xué)生非常配合我的調(diào)查工作，認真對待問卷，有些擅長思考的學(xué)生指出我問卷的缺陷，讓我得以及時更正，令我非常感動；在文獻資料查閱方面，圖書室的同事為我提供了很多有價值的指導(dǎo)和幫助。請接受我真誠的感謝！
在此，還要感謝我的親人們！父母時刻關(guān)心我的論文進程，為我操心；女兒和她爸爸為了讓我專心寫作，分擔了許多家務(wù)，讓我深深感動！
最后，我還要感謝各位專家、評委對我論文的細心評閱，并懇請你們提出寶貴意見。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十三
走近您，尊敬您——《品德與社會》片段教學(xué)設(shè)計及理念。
一、走近職業(yè)，感受普通勞動者的艱辛和內(nèi)心。
學(xué)情預(yù)設(shè)：受傳統(tǒng)德育觀念的影響，學(xué)生的回答可能是些大話套話，比如為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)等等。教師應(yīng)該適時引導(dǎo)，首先是引向真實：你有一顆高尚的具有奉獻品質(zhì)的心，不過，說實在的，你覺得他們流汗的時候，真的在想自己的辛苦是為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)？在學(xué)生認識到大多數(shù)人是為了生活，為了家庭，為了肩上的責(zé)任等因素之后，德育再由真實走向崇高：當然，剛才同學(xué)的說法也有一定的道理。我想，即使建筑工們沒有想得那么崇高，但他們確實在給家人創(chuàng)造幸福的同時，也給這個社會創(chuàng)造了美好。享受他們勞動果實的人們，應(yīng)該懂得深深地感恩。
2.由點及面呈現(xiàn)，促使學(xué)生建構(gòu)以尊重為底色的初步印象。
設(shè)計理念：要想讓學(xué)生尊重普通勞動者，不妨選擇生活中他們通常容易瞧不起的從事弱勢職業(yè)的普通勞動者做為切入點，更具有典型教育意義。走進這些弱勢職業(yè)群體的世界，為孩子的心靈涂上一抹感動的暖色，對于后面的心靈轉(zhuǎn)向教育很是重要。
二、走進社會，感悟普通勞動者工作的重要。
1.觸動學(xué)生正確認識普通職業(yè)的重要性。
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)兩種觀點：第一，愿意。理由可能是沒有普通勞動者的工作，人們就不能幸福生活等。第二，不愿意。理由可能是太累，太辛苦，報酬低等等。教師應(yīng)把思路引到后者的轉(zhuǎn)變上，這是德育的責(zé)任。如果所有學(xué)生均選擇前者，教師千萬不可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)，沒有充分感受普通勞動者工作的重要性，沒有受到心靈的震撼，響亮的“愿意”極有可能是“偽愿意”，是德育的大忌。
2.促動學(xué)生深度認知普通職業(yè)的重要性。
探究與喚醒：既然這樣，那么社會永遠刪去這些普通行業(yè)，我們永遠遠離這些普通勞動者，可以嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體行業(yè)簡單說說。
在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，出示真實典型事例強化認知。
宣傳環(huán)保株洲讓環(huán)衛(wèi)工人集體放假。
12月4日，為喚起全市人民的環(huán)衛(wèi)意識，湖南省株洲市委市政府決定讓全市所有的環(huán)衛(wèi)工人休假兩天。12月5日，就這么短短的一天，當環(huán)衛(wèi)工人停下他們勞動的雙手后，令人目瞪口呆的一幕幕便發(fā)生了：株洲建設(shè)路、新華路等主要干道以及火車站等地已經(jīng)面目全非。放眼望去，長達幾公里的街道兩旁，垃圾已成“長龍”，垃圾桶“盆滿缽溢”，果皮紙屑令滿街狼藉，生活垃圾遍布大街小巷和各生活區(qū)，過往行人紛紛掩鼻……（湖南《東方新報》2012月9日）。
結(jié)論：無論是平凡的農(nóng)民、工人、菜攤小販，還是偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家，在社會這個大家庭里，他們就像一臺機器上的部件，發(fā)動機也好，小螺絲釘也好，誰都很重要，誰都不能缺少。20年后的我們，可以選擇不做普通勞動者，但不能不尊重普通勞動者。
設(shè)計理念：要想讓學(xué)生尊重普通勞動者，僅有因同情而產(chǎn)生的淡淡的感動是不夠的，還需要用不可替代的重要性來沖擊學(xué)生的情感體驗。認識普通職業(yè)的重要性，在孩子感性的認知世界里，對普通勞動者增添一份理性的認同，這有利于尊重普通勞動者觀念的真正內(nèi)化。
三、仿真體驗，實踐如何尊重普通勞動者。
1.創(chuàng)造虛擬情境，激活思考。
視頻出示：公交車上，面對拖著一身疲憊的民工，紅衣女子掩鼻走開。
引導(dǎo)思考：這樣的舉動是否合適？
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生不難想到這樣會令民工難堪，傷害自尊等。但教師不能滿足于此，在明理到踐行的鴻溝上，教師要善于架起貼近現(xiàn)實生活的橋梁：說來容易做到難吶，同學(xué)們，那個衣服沾滿泥灰、一身汗味的民工站在你旁邊，你會怎么做？……可是，那汗味真的很濃烈，很刺鼻。他們衣服上的泥灰可能隨著車子的搖晃沾到你漂亮干凈的衣服上……教師通過這樣的語言，盡量把學(xué)生帶進真實的道德抉擇場景中，讓其在心靈破繭的掙扎中最終得到精神蛻變。
2.切入學(xué)生生活，現(xiàn)場踐行。
在生活中，尊重有時就是一種心態(tài)，一個眼神，一個細微的動作……它往往在不經(jīng)意的細節(jié)里體現(xiàn)。大家做得怎么樣呢？老師現(xiàn)在做一個小調(diào)查：家人和親戚中有普通勞動者的同學(xué)請起立（旨在初步考察學(xué)生是否從心理上平等看待普通勞動者）！
隨機指名談話：你爸爸是做什么工作的？說心里話，你為有做xx工作的爸爸而驕傲嗎？同樣設(shè)置道德選擇障礙：萬一有不懂事的同學(xué)當著很多人的面這么說：“‘喂，你爸爸是做xx的呀，哎喲，（假如是汽車修理工）成天油乎乎的……’你怎么辦？”
設(shè)計理念：尊重普通勞動者，從明理到實踐總有一段難以跨越的距離。追溯原因，是學(xué)生的理明得太容易，缺乏深層的觸及靈魂的拷問。創(chuàng)設(shè)生活實踐情景，在實踐中思辨，教師在學(xué)生認知矛盾處或點撥或推波助瀾，讓學(xué)生經(jīng)歷認知的高峰體驗過程，這樣的德育活動，才能動其心魄，成為引領(lǐng)和提升精神的過程。
四、換向強化，從普通勞動者子弟如何贏得尊重的角度讀懂尊重。
提供感性材料點燃情感：一群來自異鄉(xiāng)的農(nóng)民工子弟也道出了他們的心聲，想知道他們怎樣看待親人、怎樣看待普通勞動者的職業(yè)、怎樣看待自己的明天嗎？請欣賞小品《心里話》。（……我們的教室很暗，燈光只有幾瓦，我們的桌椅很1日，坐上去吱吱啞啞，但是，我們的作業(yè)工整，我們的成績不差。要問我此刻最想說什么，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸。因為，是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈……別人與我比父母，我與別人比明天。）。
結(jié)語：這些孩子的學(xué)習(xí)生活條件都不是很好，但自強、自尊的他們深深懂得尊重的真諦。如果老師現(xiàn)在問：我們到底該如何尊重普通勞動者，我相信你們一定會給老師一個滿意的答案。但老師不需要你們回答，老師希望你們能用十年二十年乃至一生的時間，去思索，去實踐，去追問！
設(shè)計理念：尊重普通勞動者，是一個宏大的話題。學(xué)生學(xué)到前一環(huán)節(jié)，已經(jīng)從感性與理性雙重角度認識到了生活需要尊重普通勞動者。但是，學(xué)生形成穩(wěn)定的情感認識不僅需要感性觸動，更需要從多個角度去深深震撼。所以，此時再利用感人的《心里話》重錘定音十分必要：打工子弟的心態(tài)和志氣，通過幽幽誦讀，傳遞著無法阻擋的感染力；“是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈”，詩意離心靈最近，詩意的語言，有助于進一步強化孩子們內(nèi)心深處對普通勞動者的尊重；“別人與我比父母，我與別人比明天”，如果學(xué)生是普通勞動者的子女，不用說教，他們會懂得怎樣去努力贏得尊重。一句話，尊重與尊嚴很近，與尊貴相連，深諳尊重內(nèi)涵的人，才是有尊嚴的尊貴的生命。
（作者單位：長沙市雨花區(qū)教研室）。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十四
手型和手法是武術(shù)技術(shù)中上肢進攻和防守時，手的形狀(手型)和手臂的運動方法(手法)。屬于武術(shù) “四擊(踢、打、摔、拿)” 技術(shù)中內(nèi)容最豐富的一類。武術(shù)中的手型、手法因拳種流派各異，方法多、變化奇巧。
(1)基本手型
手型按其形態(tài)可分為拳、掌、勾、爪等幾種。
各種手型均要求造型規(guī)范。
(2)基本手法
手法按其作用可以分為進攻和防守兩類。進攻手法主要攻擊對方的頭部和軀干等部位，按其基本運動形式可以分為直線向前擊打手法，如沖拳、推掌等;弧線側(cè)擊的手法，如貫拳、鞭拳等;由下向上的如勾拳、挑掌等;由上向下的如劈掌、砸拳等;講究擊打的速度和力度。防守手法按主要阻止對方的攻擊，按其基本運動形式可以分為由外向內(nèi)的拍擋;由內(nèi)向外的格擋;由下向上的架檔;由上向下的壓檔;以及用肩背阻擋等;強調(diào)防守的時機和準確度。
各種手法均要求出擊迅速，力點準確。
2、基本步型和步法
步型和步法是武術(shù)各類技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)。可以說武術(shù)“踢、打、摔、拿”各類技術(shù)都是在的步型和步法的基礎(chǔ)上完成的。
(1)基本步型的主要內(nèi)容
馬步、弓步、仆步、虛步、獨立步。
各種步型均要求平穩(wěn)扎實，重心清晰。
(2)基本步法的主要內(nèi)容
上步、進步、退步、閃步、墊步、插步。
攻擊和防守大多是在移動中進行的，在移動中調(diào)整與對方的距離，尋找和創(chuàng)造進攻與防守的最佳機會。在接近對手和與對手對峙時的身體移動是“步法“。
3、基本腿法
腿法在武術(shù)中的作用十分重要，拳諺有“手似兩扇門，全憑腿打人”的說法，表明腿法在武術(shù)中的重要作用。腿法是武術(shù)“四擊(踢、打、摔、拿)”技術(shù)中較有難度的一類技術(shù)，因此必須要經(jīng)過腿部的柔韌性練習(xí)和踢沙袋等硬度練習(xí)，腿法才能達到一定水平。腿法按其運動形式可分為直擺性腿法，如正踢腿、外擺腿;伸屈性腿法，如彈腿、瞪腿;掃轉(zhuǎn)性腿法，如前掃腿、后掃腿;擊響性腿法，如拍腳、里合腿擊響等。
主要的腿法有：彈腿、蹬腿、側(cè)踹腿。
4、基本跳躍動作
跳躍是兩腳蹬地起跳，身體在騰空時完成攻防招數(shù)的各種動作。是武術(shù)中難度較大的一類技術(shù)。跳躍技術(shù)不僅是武術(shù)套路中“錦上添花”的動作;在格斗實戰(zhàn)中有時也可以取得出其不意的進攻效果。
跳躍技術(shù)主要包括四類：
(1)屈伸與直擺跳躍(如騰空飛腳等)。(2)轉(zhuǎn)體跳躍(如旋風(fēng)腳等)。(3)旋翻跳躍(如側(cè)空翻等)。(4)遠竄跳躍(如大躍步等)。
跳躍動作是武術(shù)中難度較大的技術(shù)，是武術(shù)套路中“錦上添花”的動作。平衡動作是體現(xiàn)身體平衡能力的動作。二者都需要有腿法基礎(chǔ)和彈跳、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，以及騰空后對身體姿勢和動作的自我控制能力。
學(xué)校體育教材中的`武術(shù)基本動作主要是拳、掌、勾等手型;沖拳、推掌、擺掌、撩掌等的手法;弓步、馬步、仆步等步型;彈踢、蹬腿等腿法。這些內(nèi)容是單一的武術(shù)動作，形式簡單，細節(jié)要求多。教學(xué)時要在示范的基礎(chǔ)上，向?qū)W生依次講清動作的外型、結(jié)構(gòu)、運動路線的幅度、主要的作用等內(nèi)容。另外還要注意以下幾點：
1、教師在拳、掌、勾等手型的教學(xué)時，要重點強調(diào)每種手型的動作規(guī)格。可以組織學(xué)生進行不同手型的變換練習(xí)，提高練習(xí)興趣。
2、教師在的教學(xué)沖拳、推掌、擺掌、撩掌等的手法時，要重點強調(diào)每種手法的動作規(guī)格和勁力。強調(diào)沖拳推掌不能只用手臂的動作和力量，要借助擰腰的力量，配合步型時要借助腿的蹬地之力。可以組織學(xué)生進行單個手法的練習(xí)，也可以把幾種手法組合起來進行練習(xí)。
3、教師在馬步、弓步、仆步等步型的教學(xué)時，要重點強調(diào)每種馬步、弓步的動作規(guī)格。因為學(xué)武術(shù)教材中的步型主要是馬步和弓步。練習(xí)步型也是武術(shù)的傳統(tǒng)要求?？梢越M織學(xué)生進行步型的變換練習(xí)和適當?shù)恼緲毒毩?xí)。盡快使步型定型。
4、教師在彈踢、蹬腿等腿法的教學(xué)時，要重點強調(diào)每種腿法的動作規(guī)格和要點。要先教學(xué)生彈腿，強調(diào)繃腳尖;因為有些學(xué)生沒有繃腳尖的意識。掌握了彈腿之后蹬腿容易掌握。另外，教學(xué)腿法的同時要柔韌性的練習(xí)相結(jié)合?？梢越M織學(xué)生進行彈踢和蹬腿的行進間連續(xù)練習(xí)。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十五
學(xué)習(xí)目的:。
告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，通過舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。
主要動作與要求:。
1、卷袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。
2、擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。
3、洗小手:雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學(xué)步驟:。
1、故事進入。
此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習(xí)慣有充分的認識。
2、動作與情節(jié)進入。
教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后分配各個人物形象到個人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調(diào)度，明確主題。
3、完成組合。
待動作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。
教學(xué)提示:。
1、組合中的表演，需要在真實的生活動態(tài)上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述:。
今天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了?？?她來了!“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。
待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了?！靶∶鞯暮芎?，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。
小班長耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!
小班長讓全體同學(xué)排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!
歌詞:。
卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。
每天堅持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛(wèi)生時時有。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十六
2、身體素質(zhì)。
墊球要點：看手勢快速、移動反應(yīng)快、移動快速。
墊球協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。
1、認知目標：
全班建立墊球技術(shù)表象，說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。
2、技能目標：
a基本掌握墊球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的自墊5次，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b提高快速移動的能力，發(fā)展腿部力量，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。
3、情感目標：滲透愛國主義教育，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
4、負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%。
一、開始。
1、整隊。
2、導(dǎo)入。
3、明確內(nèi)容、目標。
4、師生問好。
5、情景：排球比賽"五連冠"。
6、宣布本課內(nèi)容、要求。
7、安排見習(xí)生。
體育委員整隊、快、靜、齊、集中注意力、聲音洪亮、見習(xí)生隨堂看課。
二、新課。
熟悉球。
1、情景：現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀，積極健身。
2、介紹擊球的幾種方法。
3、巡視指導(dǎo)、參與。
用排球玩"打獵"游戲。
模仿練習(xí)。
自創(chuàng)練習(xí)。
充分活動各關(guān)節(jié)。
啟迪心智。
先密集站立，后男女分兩組圍成圓站立。4'。
三、模擬排球賽。
方法：不使球落地。
思考：如何控制好擊球的方向。
1、情景：苦練本領(lǐng)，立志再奪冠軍。
2、講解方法。
3、提示：采取哪些方法把球擊出。
4、巡視指導(dǎo)、參與。
學(xué)生自由發(fā)揮把球擊起。
練中想。
聽哨聲停止。
聽口令抱團結(jié)合8人一組。
練習(xí)中探索。
8人一組圍成圓形。4'。
四、歸納要領(lǐng)。
擊球部位、移動、用力方向。
設(shè)疑：為什么控制不好球的方向、落點？怎樣控制？
1、典型學(xué)生示范。
2、反思歸納。
引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
培養(yǎng)觀察分析能力。
五、鞏固練習(xí)。
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十七
摘要：
在初中體育教學(xué)中引入體育游戲能夠提高初中生的課堂參與度，激發(fā)初中生的體育興趣，從而促進初中生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。初中體育教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重初中生的主體地位，運用體育游戲提高教學(xué)效率，鼓勵初中生在體育游戲中發(fā)揮主動性和積極性。本文深入分析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：
體育游戲；初中體育；初中生；策略。
目前，很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視度不足，普遍認為體育是副科，學(xué)不學(xué)都無所謂，反正對升學(xué)也沒有太大的影響，考試前集中鍛煉兩個月就可以了。這種現(xiàn)象在一些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中表現(xiàn)得更為明顯，這些學(xué)生受學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭環(huán)境的影響，在觀念上與城市學(xué)生之間有著較大的差距。此外，隨著新課改的推進，初中體育教學(xué)也有了全新的教材，它有著先進的教學(xué)理念，無論是知識體系還是基礎(chǔ)內(nèi)容，都比舊教材有了很大的提高，這種教育形式與時代的發(fā)展是相符的，也符合素質(zhì)教育的要求。因此，在初中體育教學(xué)過程中，體育教師要努力提高課堂教學(xué)有效性，尤其是在那些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中，這一問題已經(jīng)刻不容緩，亟待教師解決。
一、對教學(xué)有效性的見解。
我們在對課堂教學(xué)的有效性進行定義時，不能對所有的學(xué)科都采用相同的標準，因為每個學(xué)科的性質(zhì)不同。我們要結(jié)合學(xué)科特點去定教學(xué)的有效性，這樣所得到的結(jié)果就會更為準確，也會更具體。在對體育這一學(xué)科進行有效性定義時，我們可以從文字上這樣表述：體育課的課堂有效性在于學(xué)生有著較高的參與性，在學(xué)習(xí)過程中有明顯的收獲；教師能夠有條理地完成教學(xué)組織，輕松完成教學(xué)任務(wù)；高效地利用場地和教學(xué)器材，沒有造成資源的浪費。同時，我們必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)的有效性得到提升。
二、深入剖析本校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。
筆者所在的學(xué)校是一所普通中學(xué)，教學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，教學(xué)資源尚不充足，本地人口以農(nóng)民居多，雖然他們不怎么種田耕地，但是也算不上是城里人，在思想認識和價值態(tài)度方面與市民有一定的差距。此外，他們之中還有一些流動人口，除了每日為生活奔波，他們對子女的教育問題一直認識不足，認為自己掙錢供孩子上學(xué)就可以了。我們都說，家長是孩子的第一任教師，那么家庭對于孩子來說就是他們的第一所學(xué)校了，在孩子的成長歷程中，他們在家庭中所受到的教育才是最為深刻的，能夠影響他們的一生。由于本地家長的受教育水平較為低下，因此，很多學(xué)生的家庭教育都有著或大或小的問題。他們之中大多數(shù)人沒有堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自我約束力較差，也有非常嚴重的厭學(xué)現(xiàn)象，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，不能主動學(xué)習(xí)，對自己沒有信心，也有人經(jīng)常逃課。針對本校學(xué)生的具體情況，我們要從實際的學(xué)情出發(fā)，為學(xué)生選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取合適的方法和手段，提高初中體育教學(xué)效率。
在初中體育教學(xué)中，我們應(yīng)該采取怎樣的措施來提高初中體育教學(xué)效率呢？筆者覺得以下幾點措施可以為我們帶來較好的效果。
（一）在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們都知道，興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生在對某種事物進行探究時才會有積極的心理狀態(tài)，才會對某種活動有著愛好的傾向。興趣是人的一種心理和情緒的表現(xiàn)，從本質(zhì)上來說，它是人們對客觀事物的一種直接態(tài)度，會左右人的選擇。當學(xué)生對事物感興趣時，他們就會產(chǎn)生一種迫切想要接近的熱切，在參與與此相關(guān)的活動時，也會有很大的積極性，在活動過程中也會努力克服困難和挫折，樂此不疲地開展下去。從體育課的學(xué)習(xí)規(guī)律來看，學(xué)生就是在不停的學(xué)習(xí)與不停的實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，在這種反復(fù)的循環(huán)中得以提高。如果教師只是一味地使用口令的形式對學(xué)生進行指揮和訓(xùn)練，時間就了，學(xué)生就會感到枯燥和乏味，他們對體育教學(xué)的興趣也會逐漸消減。在教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，如果教師積極主動地參與到學(xué)生的體育訓(xùn)練之中，和學(xué)生一起做，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與性，也會使課堂效率得到很大的提高。
（二）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受教學(xué)條件與家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在體育教學(xué)過程中，他們遇到問題不愛思考，也沒有養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣，多數(shù)是被動地進行學(xué)習(xí)，對于教師布置的課下訓(xùn)練也經(jīng)常敷衍了事，要么就根本不訓(xùn)練，將其拋到了九霄云外。教育的根本就是要培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，好的習(xí)慣才能有好的品質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)也是命運的一個決定性因素。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)和支持。如進行籃球單身肩上投籃的學(xué)習(xí)時，我就讓學(xué)生在課前自己先預(yù)習(xí)一下，可以自己去網(wǎng)上查閱一些與此相關(guān)的資料，在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻等，提前了解單手肩上投籃的技術(shù)動作，對于自己不理解或是掌握不了的動作要記在本子上，等上課的.時候進行重點練習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會更有針對性，教學(xué)也能取得更好的效果。在上課時，我會要求學(xué)生認真聽教師講，仔細看教師的動作；下課時，我會為學(xué)生布置一些訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們課下進行復(fù)習(xí)。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣，強調(diào)準備運動的重要性，嚴格按照規(guī)定的過程和步驟來做，不能自己隨意更改，否則就有可能對身體帶來損傷。自我評價是一種培養(yǎng)學(xué)生做事認真的好習(xí)慣，在學(xué)生完成練習(xí)后，教師一定要指導(dǎo)他們對自己的動作、技術(shù)進行自我評價，養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生在進行體育鍛煉時就會更加仔細、嚴謹，這種良好的習(xí)慣會為學(xué)生的終身鍛煉帶來很大的益處。
（三）采取適當?shù)慕虒W(xué)方法優(yōu)秀的體育教師非常善于結(jié)合體育運動和體能學(xué)習(xí)的規(guī)律和特定，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法巧妙地結(jié)合起來，架起學(xué)生、教材、教學(xué)目標之間的橋梁，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。他們的教學(xué)課程都是非常有趣、好玩的，學(xué)生參與度高了，教學(xué)目標的完成就更容易。結(jié)合本校學(xué)生的實際，我就從日常教學(xué)做起，利用隊列隊形練習(xí)來對學(xué)生的行為習(xí)慣進行規(guī)范，促進學(xué)生組織紀律性的提高。在每節(jié)課的準備部分，我會讓一些表現(xiàn)較為積極的學(xué)生上來領(lǐng)做，這樣，不僅能夠使學(xué)生的自信心和積極性得到很大的提高，還會起到自我規(guī)范的作用。有效性是教學(xué)的生命，我們要不斷加強自身理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我，提高自己的有效教學(xué)意識，從教材、學(xué)生家庭等多方面進行把握，提高學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻：
［1］麻超,潘麗君,吳雪,等.中小學(xué)心理健康教育的德育功能研究[j].兵團教育學(xué)院學(xué)報,2016（2）.
［2］曹春蘭.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心[j].考試周刊,2009（8）.
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十八
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”.在論文即將完成之際，回想三年研究生的學(xué)習(xí)生涯，給予我?guī)椭娜祟H多。最應(yīng)該感謝莫過于我的導(dǎo)師關(guān)吉臣教授。
首先，感謝他將我納入門墻。正因于他的接納，才使我在學(xué)習(xí)生涯中發(fā)生蛻變，逐漸成長。其次，感謝他在學(xué)術(shù)上對我的引導(dǎo)、幫助與鼓勵，正因為老師細心的指導(dǎo)與鼓勵才使我有所進步，并能夠突破自我。最后，感謝他給予我們父愛般的溫暖，在研究生的生活中，照顧有加，給我們以家的溫暖，讓我能夠全身心的投入學(xué)習(xí)。關(guān)老師深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴謹?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、嚴肅的科學(xué)態(tài)度、樂觀開朗的性格、幽默機智的談吐深深地令我折服。尤其是他淵博的學(xué)識、敏銳的洞察力，為我論文的選題、撰寫提供了關(guān)鍵啟發(fā)和幫助。
感謝幫助過我的老師們，謝謝你們在我撰寫論文期間提供的幫助！
感謝在百忙之中評審我碩士學(xué)位論文的各位專家和學(xué)者！
感謝所有支持過我、幫助過我、批評過我、鼓勵過我和理解過我的朋友們！
特此感謝！
氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇十九
教師資格考試制度改革后，對申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考核主要包括四個方面，下面由考試網(wǎng)小編為大家提供一下。
1、綜合素質(zhì)：具有先進的教育理念、良好的法律意識和職業(yè)道德及一定的文化素養(yǎng);具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。
2、教育(保教)知識與能力：教育的基礎(chǔ)知識和基本能力;學(xué)生指導(dǎo)的`知識和能力;管理班級的知識和能力。
3、學(xué)科知識與教學(xué)能力：擬任教學(xué)科的專業(yè)知識與有效教學(xué)能力。
4、教育教學(xué)實踐能力：主要包括選擇教育教學(xué)內(nèi)容和方法、設(shè)計教學(xué)方案、掌握運用教育學(xué)心理學(xué)知識的能力、語言表達能力、管理學(xué)生的能力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及為提高教育教學(xué)水平而進行研究活動的能力等等。綜合素質(zhì)、教育(保教)知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力三項內(nèi)容通過筆試的方式考核;教育教學(xué)實踐能力的考察一般通過面試、試講等方式進行。
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氓教案教學(xué)基本內(nèi)容篇二十
摘要：體育教學(xué)是小學(xué)教育工作中的一項重要的組成部分，加強小學(xué)體育教學(xué)，擺正體育教育的位置，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，對于小學(xué)教育工作具有非常重要的意義。探討了如何有效地進行小學(xué)體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
很長一段時間以來，小學(xué)生以及家長對小學(xué)體育課的重視都不夠，認為小學(xué)體育課可有可無。而在小學(xué)體育課的實際教學(xué)中也存在著很多問題，導(dǎo)致小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量不太理想。本文根據(jù)筆者多年小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗，主要闡述了三種方法，提高小學(xué)教育的質(zhì)量。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)手段的豐富性，達到教學(xué)目標。
在對體育教學(xué)的教案進行設(shè)計時，教師應(yīng)該帶有一定的目的性，在其中設(shè)置一定的問題，在課堂中對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置疑問，并讓他們獲得解決問題的親身體驗，促使其更好地掌握技術(shù)動作，活躍課堂氣氛。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可開拓學(xué)生的思路。
2.教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“指揮者”為“引導(dǎo)者”
傳授真理的老師不是好老師，只有帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理的老師才是好老師。教師“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做課堂的“引導(dǎo)者”，在教材允許的范圍內(nèi)，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為體育課的主宰者。
二、發(fā)現(xiàn)體育課堂中存在的問題，并及時解決。
在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，還有的學(xué)生存在恐懼心理，不愿意上體育課，沒有動力，因而必須采取以下措施進行處理：
（1）教學(xué)中多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)，有些學(xué)生在練習(xí)鉛球時，技術(shù)和體力很差，產(chǎn)生不想練的想法，這時教師就要適當?shù)毓膭钏?，只要練?xí)方法對，就一定能夠練好，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵和激勵下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。（2）關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生。平時在課堂上多關(guān)注身體素質(zhì)較差的學(xué)生，給予他一定的期望值。3.在練習(xí)形式上要多添加新生事物，注重培養(yǎng)學(xué)生的`情感因素，使課堂變得生動靈活，學(xué)生聽起來有滋有味，動起來生龍活虎。
三、在體育課上注重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，達到教學(xué)目的。
1.調(diào)動學(xué)生的相互作用，達到教學(xué)效果。
在小學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因為在練習(xí)中，動作差的同學(xué)能夠邊練習(xí)邊觀察，還可以向?qū)Ψ秸埥蹋沂咕毩?xí)密度加大，將自身學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的興趣不斷提高；與此同時動作表現(xiàn)比較好的同學(xué)在對其他同學(xué)的教學(xué)中體會到了做老師的感覺，從而更加激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
2.注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。
在教學(xué)中多運用學(xué)生示范，在練習(xí)中每個學(xué)生都有自己的長處、優(yōu)點，教師要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，給學(xué)生展現(xiàn)自己的機會，一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價值，另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中縮短了教與學(xué)的距離，讓學(xué)生覺得別人能行，自己當然也能行，放開心理壓力積極主動投入到體育鍛煉中。
社會越向前發(fā)展，對人的道德情操和適應(yīng)社會生活的能力要求也越高。小學(xué)體育教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的適應(yīng)社會生活要求的個人行為和社會行為，具有符合時代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等。因此小學(xué)體育教師要多花心思創(chuàng)造好的體育課堂，營造好的環(huán)境給小學(xué)生帶來快樂，真正使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
參考文獻：
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