通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步，增強自信心。在寫總結時，可以結合實際案例和個人經驗，提供具體的事例來支持觀點和主題。這些總結范文不僅形式多樣，內容豐富，還能夠給我們帶來啟發(fā)和借鑒。
學校幫扶活動總結篇一
十月的陽光溫暖、和煦。為了更好地加強城鄉(xiāng)學校之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮城區(qū)學校的示范帶動作用，促進城鄉(xiāng)教師之間的交流學習。10月22日，城關第一小學一行6人在楊秋霞校長的`帶領下赴善化小學進行結對幫扶交流活動。
善化學校的張倩、袁西峰和王倩老師分別上了一年級、四年級和五年級的數(shù)學課，各授課教師對此次活動高度重視，提前做好充分準備，教學中教法靈活恰當，語言精煉，教學層次分明，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，給聽課者留下了深刻的印象。
我校黨娟麗老師給善化學校全體教師做了一節(jié)《可能性》微課，黨老師從故事引入，巧妙的把“可能、不可能、一定”三個關鍵詞給學生留下深刻印象。整節(jié)課注重了學生思維拓展訓練，使學生進一步掌握了可能性應用。
郭偉榮老師的微課《比大小》，依據低年級學生的年齡特點，使用兒童化的語言和動作，寓教于樂，把5以內數(shù)的比大小在輕松愉悅的活動中落地生花。
善化小學的大課間活動，雖然孩子人數(shù)少，但課間活動內容豐富。幼兒園孩子的律動、小學生們的課間操、花樣跳繩，有序、有范、活力四射，贏得在場老師們的陣陣掌聲。
最后在交流反饋會上，老師們進行了積極熱烈的互動交流，從教師成長的角度出發(fā)，城區(qū)老師真誠交流自己的看法和對今后課堂的建議和意見。善化老師就自己教學中遇到的問題和困惑和城區(qū)老師達成共識。
楊秋霞校長真誠的談了此次交流活動的感觸，肯定了善化學校老師的奉獻精神和創(chuàng)新精神，并對兩校今后數(shù)學教學工作提出五點建議。善化學校席校長對我們學校的送教活動表示感謝。兩位校長共同表示今后兩校要加強聯(lián)系，互相學習，共同提高。
交流，是學習更是促進。我們將借交流之機，在相互學習中不斷改進和完善，使學校工作立足常規(guī)扎實做，打造特色鑄品牌，提升質量保品質。
學校幫扶活動總結篇二
今年，我們兩水學區(qū)繼續(xù)結合區(qū)教育局關于幫扶活動計劃的要求。以科學發(fā)展觀為指導，站在推動教育均衡發(fā)展的高度，進一步加強校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結對子活動作為深化學區(qū)活動的重要內容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯(lián)合學區(qū)活動的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、領導高度重視，認真安排部署。
兩水中心小學和馬營中心小學的領導高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結對幫扶”工作的目標任務，將此項工作專門安排部署，并組織全體教職工認真學習有關文件精神，統(tǒng)一思想認識，成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為成員的“結對幫扶”工作領導小組，專人負責，具體安排，確保幫扶工作的順利進行。
1。我校王文武校長本身是一位業(yè)務型的校長，他每學期都與結對學校負責人協(xié)商結對工作，并親自帶領骨干教師到馬營學校送教或開展專題指導活動。開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃，就學校的教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討，了解幫扶工作實施情況，制定幫扶實施方案。
2凡我校舉辦的大型活動，都要馬營小學負責人參加，如中國文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經驗交流、師德師風宣講等，通過一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。
二．互相切磋，周密實施。
自我校與馬營小學結對以后，本著以實現(xiàn)互動雙贏、促進教育均衡為宗旨，始終立足雙方學校的常規(guī)工作，著眼教師日常教學行為，努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業(yè)務素養(yǎng)、教學水平及教育教學質量做了很多有效的工作。、1。結對伊始，我們就積極開展調研活動，通過教研時教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學情況。結合教研實際，幫助其確立近期的教研工作目標。
2。搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主，努力做到：目標明確針對性強，自覺參與主動性強，主動提煉實用性強。讓傳統(tǒng)的培訓方式煥發(fā)出新的生機，成為教師培訓的主流方式，引領教師的專業(yè)發(fā)展。
3。幫助馬營小學改變教研方式。從示范到研究，研究教育教學中存在的問題，探討解決問題的方法和途徑；從指導到服務，更多地強調服務，為學校的課改服務，為教師的教學服務；從集中到分散，先確立學校的研究主題，再分散到各教研組及個人；從校外到校本，分析學校教育教學中存在的問題，積極采取針對性的措施，及時解決問題。
4。幫助馬營小學改變管理體制。通過對辦學模式的研討，結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。
5。通過結對，雙方學校教師的敬業(yè)精神和教學態(tài)度明顯改變，樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。
三．多管齊下，落實幫扶的責任。
1、學校選派骨干教師跨校兼職、結對帶徒。
2、加強信息溝通與交流，進行合作備課；實行教改信息、科研信息、前沿教學動態(tài)每月交流制。
3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動，切磋教藝，共同上好三門課，即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。
4。這學期9月、10月份馬營學區(qū)教師和兩水學區(qū)教師在兩水中心小學進行了課例研討交流，10月20日份選派了語文、數(shù)學、英語、美術、音樂各一名教師到馬營學校進行了示范課的展示，并開展了理論學習交流。實現(xiàn)了教育優(yōu)質資源共享，縮小了校際間教育的差距。
四、營造氛圍，開展多彩教研活動。
積極做好結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，使教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學習交流為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
1。成立學科互動項目組，由兩校各學科組長組成，并開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調研活動對學科教學采取有效措施，提高教學質量；通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動，組織一線教師開展教育教學活動；生成研究課題，針對教育教學過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，并尋求解決方和和策略。
2。按照區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試，兩水中心小學與馬營中心小學進行考前商討、考后交流成績，并進行詳細的數(shù)字分析。從分析結果看，馬營小學的教學成績在原有基礎上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接新的挑戰(zhàn)。
五、感受與啟發(fā)。
雖然校際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質教育資源得到了共享，二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響相互促進。
學校幫扶活動總結篇三
按照我市關于開展20xx年干部結對幫扶“三個一”活動要求，我辦認真組織全體干部職工開展活動，進一步提升貧困群眾獲得感和滿意度?，F(xiàn)匯報如下。
一、高度重視，精心組織。
“三個一”活動方案下達后，我辦立即組織全體干部職工傳達學習，深刻領會上級有關要求，思想和行動統(tǒng)一到上級的決策部署和工作要求上，精心組織開展?；顒娱_展前，進一步組織相關政策法規(guī)的學習，重點學習我市農業(yè)產業(yè)發(fā)展扶持政策，雨露計劃，易地扶貧搬遷等惠民政策，深入貧困戶宣傳貼息貸款、入股分紅、產業(yè)扶持、危房改造、異地搬遷、教育幫扶、就業(yè)培訓、脫貧獎勵等各項政策，把各項政策措施宣傳到位，落到實處，確保用好1000元產業(yè)啟動資金撬動產業(yè)發(fā)展。并對規(guī)范填寫《幫扶手冊》做進一步培訓和要求。
二、登門入戶，加強溝通。
全面落實每周三、周四統(tǒng)一幫扶日活動，使干部走訪貧困戶成為常態(tài)。干部與貧困戶一起吃飯拉家常謀發(fā)展，拉近關系，激勵信心。
三、共同勞動，謀劃發(fā)展。
1、及早謀劃，明確產業(yè)發(fā)展要求。
我辦定期不定期召開扶貧工作會議，除傳達學習各項政策外，每位干部匯報各自幫扶戶具體情況，對照“八有一超”探討幫扶措施。按照目前實際情況，幫扶貧困戶中除一戶孤寡老人住房不穩(wěn)固外，其它均基本達到“八有一超”的要求，幫扶工作著力于增加收入。將貧困戶分為三類，一是全家外出打工，通過勞務輸出獲得穩(wěn)定收入脫貧；二是沒有勞動能力的孤寡老人，落實低保和安居兜底工程；三是有勞力在家的，至少發(fā)展一項農業(yè)產業(yè)。目前，有勞力在家的貧困戶，除了傳統(tǒng)糧食油料作物種植外，都有一項以上特色產業(yè)，有養(yǎng)牛，養(yǎng)豬，種辣椒，竹編等。通過本次活動落實1000元產業(yè)啟動資金扶持，又增加蘄艾種植新項目。
2、加強調研，因勢利導發(fā)展辣椒種植。
念浩村水缺乏，旱地多，水田少且為沒有灌溉條的望天田，自然條較為惡劣。調研中發(fā)現(xiàn)，念浩村有種植辣椒的歷史。念浩地處鋁土礦區(qū)，旱地土壤夾雜著雞蛋大的鋁土礦，三分石七分土，土地貧瘠，但疏松透氣性好，利于根系穿插，種植辣椒不易漚根爛根，病害較少。并且辣椒種植勞動強度較輕，留守老人小孩都能參與，貧困戶易于接受。我辦因勢利導，年初就著手動員貧困戶種植辣椒。20xx年，有勞動力在家的貧困戶都種植1畝左右的辣椒。干部與貧困戶共同勞動，技術指導。為了克服今年前期雨水過多造成的不利影響，干部自掏腰包，分兩次購買價值40元的農藥贈送給貧困戶及時施用。目前，辣椒長勢較好的有李奎、阮志高等戶，市場收購價0—2元/斤，預計效益可觀。如80歲的孤寡老人阮承沖，以前只靠低保、養(yǎng)老等各類補貼解決溫飽問題。20xx年種植辣椒一畝，8月底初產，每天收幾斤，每個趕集日可賣幾十到一百元。盛產后每個集日收入一、二百元，一畝辣椒預計可增加收入000元。通過力所能及的勞動極大地改善了生活，更有尊嚴。2018年，我們將引導農戶總結技術經驗，適度擴大規(guī)模，加大投入，提高管理水平。
四、存在的問題。
外出打工仍然是我市農民群眾收入的最主要途徑，半數(shù)以上的貧困戶全家外出或全部勞動力外出，只能通過電話聯(lián)系溝通。有的外出務工貧困戶在家沒有農業(yè)產業(yè)，外出就業(yè)方向迷茫，技能培訓需求自己也不明確。對這些的貧困戶的幫扶工作需要創(chuàng)新工作方法。下一步，我辦將嚴格執(zhí)行周一學習扶貧政策，周三、周四統(tǒng)一扶貧日的工作制度，堅持深入開展“三個一”活動，落實扶貧工作各項任務。
學校幫扶活動總結篇四
參與幫扶共建、履行社會責任工作總結 為深入落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，我校開展了“幫扶共建”活動，盡到了履行社會責任的義務?，F(xiàn)將一年來的幫扶共建工作總結如下：
一、強化了組織領導，建立結對幫扶機構。 成立結對幫扶工作領導小組
組 長：馬文華
副組長：陳 爽
成 員：中層領導
幫扶對象：大洼中學、伯都中學、伯都鄉(xiāng)福利院 二、幫扶形式多樣化。體現(xiàn)“物質與精神相結合”。
1、與大洼中學、伯都中學聯(lián)誼，開展了聽課、評課、讀書匯報活動。
2、幫助兩所學校購置了辦公實施等共計：5萬余元，每所2.5萬元。實驗中學《課本劇》實驗研究成果展示暨慰問伯都社會福利院。三校學生進行拔河友誼賽，增進學生間的感情。
3、2012年我校馬校長、劉校長組織實驗中學學生開展敬老愛老幫老助老實踐活動4次，在活動中全面提升了學生的道德素質。 3月初，學校領導、部分教師和學生到伯都鄉(xiāng)福利院，慰問老人，了解老人的生活情況和需求。
給老人們帶來“家”的溫暖和“天倫之樂”。學生們又為老人奉上了精心準備的文藝節(jié)目，歌曲《父親》《母親》，唱出了兒女對父親的愛，課本劇《白毛女》，把演出推向高-潮。此次實踐活動我校師生為老人捐款5萬余元，主要用于房間布置，運動場建設，為老人健康快樂打造良好環(huán)境。
10月18日，在實驗中學舉辦了寧江區(qū)實驗、伯都、大洼三校聯(lián)誼暨慰問演出活動，學校把伯都鄉(xiāng)福利院的老人們請到了實驗中學，觀看了精彩的演出，并贈送給每位老人一臺收音機。
10月23日，重陽節(jié)，學校領導教師和學生為伯都鄉(xiāng)福利院的老人們送去了愛心床單和被罩，關愛老人的生活，為老人送去了溫暖。
三、加強了思想教育向幫扶學校宣傳黨的方針政策，宣傳市場經濟知識和我區(qū)經濟社會發(fā)展的重要性，引導他們轉變觀念，正確認識區(qū)委、區(qū)政府發(fā)展思路，增強擺脫貧困的信心和勇氣。
四、加強了示范，注重實效。要突出幫扶工作示范點、示范戶，努力擴大幫扶工作的輻射示范帶動效應。要突出幫扶工作實效，按照幫扶工作的規(guī)劃，先易后難，整體推進，讓困難群體感受到了幫扶工作的實效。
通過交流活動，展示三所學校創(chuàng)新的教育形式 ，包括課本劇、軍樂隊、歌唱、器樂等，從藝術教育的角度進行交流，充分體現(xiàn)實驗中學生本教育的理念及三校全面實施素質教育的成果，通過交流，提升三所學校的辦學理念，使三校教育教學再上新臺階。
參與幫扶共建、履行社會責任工作總結 為深入落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，我校開展了“幫扶共建”活動，盡到了履行社會責任的義務?，F(xiàn)將一年來的幫扶共建工作總結如下：
一、強化了組織領導，建立結對幫扶機構。
成立結對幫扶工作領導小組
組 長：馬文華
副組長：陳 爽
成 員：中層領導
幫扶對象：大洼中學、伯都中學、伯都鄉(xiāng)福利院 二、幫扶形式多樣化。體現(xiàn)“物質與精神相結合”。
1、與大洼中學、伯都中學聯(lián)誼，開展了聽課、評課、讀書匯報活動。
3、2012年我校馬校長、劉校長組織實驗中學學生開展敬老愛老幫老助老實踐活動4次，在活動中全面提升了學生的道德素質。 3月初，學校領導、部分教師和學生到伯都鄉(xiāng)福利院，慰問老人，了解老人的生活情況和需求。
7月5日上午學校舉辦“敬老愛老幫老助老實踐活動”。近100位師生共同前往伯都鄉(xiāng)福利院。一進福利院學生們就忙碌起來，打掃室內外衛(wèi)生，擦拭玻璃，整理床鋪，噓寒問暖，與老人攀談嘮家常，給老人們帶來“家”的溫暖和“天倫之樂”。學生們又為老人奉上了精心準備的文藝節(jié)目，歌曲《父親》《母親》，唱出了兒女對父親的愛，課本劇《白毛女》，把演出推向高-潮。此次實踐活動我校師生為老人捐款5萬余元，主要用于房間布置，運動場建設，為老人健康快樂打造良好環(huán)境。
10月18日，在實驗中學舉辦了寧江區(qū)實驗、伯都、大洼三校聯(lián)誼暨慰問演出活動，學校把伯都鄉(xiāng)福利院的老人們請到了實驗中學，觀看了精彩的演出，并贈送給每位老人一臺收音機。 10月23日，重陽節(jié)，學校領導教師和學生為伯都鄉(xiāng)福利院的老人們送去了愛心床單和被罩，關愛老人的生活，為老人送去了溫暖。
三、加強了思想教育向幫扶學校宣傳黨的方針政策，宣傳市場經濟知識和我區(qū)經濟社會發(fā)展的重要性，引導他們轉變觀念，正確認識區(qū)委、區(qū)政府發(fā)展思路，增強擺脫貧困的信心和勇氣。
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四、加強了示范，注重實效。要突出幫扶工作示范點、示范戶，努力擴大幫扶工作的輻射示范帶動效應。要突出幫扶工作實效，按照幫扶工作的規(guī)劃，先易后難，整體推進，讓困難群體感受到了幫扶工作的實效。
通過交流活動，展示三所學校創(chuàng)新的教育形式 ，包括課本劇、軍樂隊、歌唱、器樂等，從藝術教育的角度進行交流，充分體現(xiàn)實驗中學生本教育的理念及三校全面實施素質教育的成果，通過交流，提升三所學校的辦學理念，使三校教育教學再上新臺階。
“手拉手”結對幫扶活動是促進城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展的有效方式之一。這項活動的開展，有利于加強學校間的聯(lián)系和交流，有利于學校之間相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的促進作用。幾年來，我校與黃塘中心小學、紫山中心小學、洛陽中心小學、洛陽云埭小學、紫山壩下小學等學校開展幫扶結對子活動。領導班子對于“手拉手”結對幫扶工作給予了高度重視，認真制定活動計劃，責任到人，力求做到“四個結合”，即把“幫扶工作”與“學校發(fā)展”結合起來，把“幫扶工作”與“教學教研工作”結合起來，把“幫扶工作”與“教師發(fā)展”結合起來，把“幫扶工作”與“學生成長”結合起來，不斷提高辦學效益，借助“手拉手”這個平臺來深化教育科研工作，提升教師隊伍水平，從而促進學校更好、更快地發(fā)展。
一、高度重視，確保落實
我校十分重視“手拉手”結對幫扶活動，成立了專門的領導機構，以校長為首的校級領導班子對“手拉手”活動有著深刻的認識，一致認為： “手拉手”活動是我校加強城鄉(xiāng)交流，發(fā)揮示范輻射作用，促進教育均衡發(fā)展的絕佳機會。學校樹立了“借牽手東風，促共同發(fā)展”的指導思想，以“快節(jié)奏、重實效、抓落實”的作風投入其中。每年度都召開專門會議安排部署，側重從學校管理、教學資源、教師資源、學生資源等方面傾斜，并落實責任，并制訂出切實可行的計劃，將“手拉手”作為學校重點工作予以落實，從而保證“手拉手”幫扶工作的順利開展。
二、送教下鄉(xiāng)，相互促進
幾年來，我校持續(xù)開展了送教下鄉(xiāng)活動，每學年都選派優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)，目前，已有**、**、**、**、**等10多位老師參加這項活動，加強了城鄉(xiāng)教師之間的溝通與交流。在教學研討活動中，學校把握難得的機會，使其成為結對雙方學校交流與展示的平臺。學校還邀請了幫扶學校的年輕教師到我校學習交流，并把他們的一些教學模式和教學特色在我校進行匯報展示?；顒悠陂g，受援學校的年輕教師得到了我校骨干教師的精心指點，實現(xiàn)教學相長，共同促進。
我校還根據實際情況，派出**、**、**、**、**、**、等多位優(yōu)秀的教師到**中心小學、**小學、**小學等學校支教。幾位老師支教期間，不但積極承擔教學任務，克服困難，堅持一線的'教學工作，補充了農村小學師資力量的不足；還根據學校需要，還為結對學校教師開設公開課或講座，并承擔了對該校青年教師的指導培養(yǎng)，受到了結對學校領導和教師的好評，促進了學校間的進一步交流與合作。
三、校本教研，取長補短
在“城鄉(xiāng)手拉手”活動中，我校還邀請共建校教師加入我校的qq群組網上教研，為雙方校教師就同一話題全員展開研討提供了可能，建立了學科專業(yè)教研組合作研討制度。雙方學校定期開展了集體備課活動，使兩校教師獲得了更多的資源與信息，達成了資源共享，為兩校課堂教學質量的提升起到重要作用。同時，共建雙方學校還開展“同課異構”活動，結對學校的語文、數(shù)學等學科教師，與我校教師就同一節(jié)課或同一單元內容進行集體備課，兩校教師就教學進度，教學內容，教學方法等方面相互交換了意見，并相互交流本學科的教學方法?；顒託夥諢崃遥拐\交流，兩校教師既相互學習，又加深了彼此的友誼。
四、開放課堂，真誠互動
我校多次以“泉州市課改基地?；莅矊嵭≌n堂教學展示活動”和“惠安實小創(chuàng)造教育研討會”為契機，邀請結對學校的領導和教師到我校參觀交流，活動后大家進行了真誠的互動交流，共同參與聽評課及教學研討交流，充分感受新課改的氛圍，共同聽取專家的講座與點評，讓教師在參加教研的同時接受新課程改革的培訓。通過開展的說課、聽課、評課和示范課的活動，現(xiàn)場指導教師的課堂展示，課后認真的評課，相互的交流談論，兩校老師都受益匪淺，達到了共同成長的目的，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，讓優(yōu)質資源得以共享。
五、定期交流，增進友誼
召開座談會，雙方領導就支教工作，學校管理工作、教育改革工作交換了意見。通過這些活動的開展，增進了校與校之間的友誼，促進共同發(fā)展。
六、下階段活動構想：
1、“手拉手”活動要作為一項長期的工作來抓。要把工作的范圍擴大、拓展，要融入到學校的各項工作中去，教師培訓、教育科研、教學研究、教學管理等等都要關注。
2、活動重在“心連心”?！笆掷帧贝龠M了教師的專業(yè)發(fā)展，教師們從課堂教學、班級管理、主題班隊會、綜合實踐活動等各項領域都得到了鍛煉、學到了許多新的知識，掌握了許多教育教學過程中的技能與方法。只有“心連心”，才能增進兩校教師間的友誼，同伴互助，由零距離接觸發(fā)展到各種方式的交流，拓寬“拉手”的范圍與視野。
3、加強教育科研交流。要進一步加強資源（優(yōu)秀教案、課件、科研成果等）共享，繼續(xù)通過教育科研，促進教師成長。雙方學校要針對新課程背景下學校教育教學的熱點和難點，共同確定研究課題，開展學科課堂教學策略研究，在合作研究中提高教學效率，提升教學水平。
3、設計豐富多彩的學生互動交流活動。讓城里孩子走進鄉(xiāng)村孩子的家，真正體會自己的幸福生活來之不易，增加城里孩子的挫折教育，學會鄉(xiāng)村孩子的吃苦耐勞、獨立自主的生活能力，并讓孩子真正體會到幸福的生活是靠自己的雙手創(chuàng)造，而不是躺在父母的“溫床”上“坐享其成”。
4、要重視積累資料，要重視案例。我們開展活動的資料要積累下來，不僅要有紙質的，也要有數(shù)字化的，要積極總結我們工作中的經驗、教訓，努力尋找規(guī)律，以達到更好地效果。
總之，在“手拉手”活動中，我們付出了精力，收獲了友誼，共享了資源，體驗了成長的歡樂。今后，我們將不斷拓寬思路，創(chuàng)新方法，和結對幫扶學校一如既往地交流互促，攜手前行！
學校幫扶活動總結篇五
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和袁老師結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結對幫扶工作。
心得體會。
如下：
一、教學方面。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而在袁老師的幫助下，經過歷練與學習，我有了很大的進步。特別要感謝的是袁老師，她每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是袁老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。
二、管理工作方面。
通過袁老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是任課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的時間里，我在袁老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好袁老師的教導，多向袁老師請教，讓自己不斷地成長，盡早成為一名合格教師!
學校幫扶活動總結篇六
體育路學校一直堅持黨的領導，貫徹黨的方針政策，確保學校辦學的正確方向，并積極創(chuàng)建載體，推進與兄弟學校進行結對共建。為了落實省委、省政府關于推動基礎教育深化改革高質量發(fā)展的意見，支持粵東粵西粵北地區(qū)基礎教育工作，按照中山市教體局和石岐街道教體文旅局的統(tǒng)一部署，體育路學校于4月13日上午與博羅縣石壩中心小學進行線上結對幫扶會議和協(xié)議簽訂儀式，成為結對幫扶學校。
本次協(xié)議簽訂儀式，體育路學校黨支部書記孫華校長及博羅縣石壩中心小學黨支部書記陳少文校長攜兩校行政出席，由體育路學校羅鏡雄副校長主持。會上，體育路學校展示了“雙減”和“勞動教育”的成果視頻，介紹了學校的辦學特色、發(fā)展理念和工作亮點。羅鏡雄副校長介紹，體育路學校以黨建引領內涵發(fā)展，落實立德樹人，實施五育并舉，堅持普惠辦學，以優(yōu)質的課后服務、創(chuàng)新的德育活動、特色的體藝培訓贏得社會的高度評價，取得令人矚目的辦學成效。這些優(yōu)越的教育教學資源和辦學經驗，為本次結對幫扶工作提供強有力的支撐。
接著，體育路學校全體行政聽取了博羅縣石壩中心小學提出的幫扶需求，結合雙方學校的實際，就幫扶時間、形式、內容和要求等進行了討論和交流，雙方達成共識，并簽訂結對幫扶協(xié)議書。
最后，黨支部書記孫華校長肯定了結對共建的重要意義，她強調，體育路學校將充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的輻射作用，采取雙向互訪、專題交流、線上線下等方式，把結對幫扶工作做實做細，促進石壩中心小學在學校管理、教學質量、師資素質、辦學水平等方面的提升，實現(xiàn)共贏共進。
在兩校的友好溝通中，本次簽約儀式圓滿結束。本次會議正式確定了兩校的結對幫扶關系，確立了共同努力的方向，起到了教育資源共享、推動基礎教育高質量發(fā)展的作用。未來的日子里，體育路學校定會以百倍的熱情，認真積極地做好幫扶工作，促進兩所學校共同進步。
學校幫扶活動總結篇七
我的師傅是周紅軍老師。走進東溝中學，是一種幸運;走近周老師的身邊更是一種機遇。9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個職業(yè)。
周老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內心默默的感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關心，總是說上幾句“怎么樣?適應了嗎?”“學生怎么樣?”“上課感覺如何?”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經常和我談心，指導我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關，和我一起分析。師傅對待教學工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：
一、鼓勵我多學習。
“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、上網學習、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。
二、鼓勵我多聽課。
一開學，周老師就告訴我：“我們學校有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽。”于是，我就多了很多向其他老師學習的機會。江老師要求我每次聽課后都應該向講公開課教師學習至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學水平的一種途徑。在學習的過程中，我受益匪淺。
三、鼓勵我多動筆。
周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學期來，在江老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫了一些文章，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
我和周老師同時承擔同一年級政治教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么?怎么學?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問題。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
如今，兩年已經過去，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝江老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
學校幫扶活動總結篇八
在201x年下半年，我們愛心助學社開展了幫扶結對活動，我們的力量是有限的，所以發(fā)動全校的同學加入愛心助學這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學的參加，募集了資金，是我們社團成立以來影響最大，籌集助學基金最多的一次。這次活動的成功舉辦，大大鼓舞了社團同學的熱情。
愛心助學社08暑期社會實踐已告一段落，在我們08暑期社會實踐隊員跟蹤調查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學業(yè)，我們愛心助學社開展了這次活動。
為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個活動，我們社團的成員分三個地點，三天值班，社團的同學不是太多，但為了活動的順利開展，社團成員甘愿一個人多值幾次，在值班過程中，社團成員熱情，積極的向同學們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎！
在舉辦幫扶結對團會的過程中，無論是社團的還是不是社團的同學都積極準備，幫忙借教室，準備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展示我們08暑期社會實踐的風采，08暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中，我們愛心助學社的干事與各個院的負責人相互了解，積極宣傳，認真講解，與他們形成了良好的合作基礎。其中，機械學院的同學還在團會中插入一些節(jié)目，使團會的表現(xiàn)形式不拘一格，得到好評!另外，各個院的同學都積極的參加我們的團會，認真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環(huán)節(jié)，同學們紛紛獻出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當代大學生的可愛的一面！
在幫扶結對表彰大會上，各個學院派了代表去參加，我們愛心助學社真心的感謝他們對我們活動的支持。
這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學校任何一個社團無法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團的優(yōu)秀，獨一無二。當然，這與社團的全體成員的努力是分不開的！
無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功，但是，還有少數(shù)幾個院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時候沒有認真聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團，各個部門的部長要更加嚴格的要求他們，做到更好!
幫扶結對活動總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
到學生會工作總結欄目查看更多內容首先，感謝第09屆新聞部的成員以及各兄弟部門，對新聞部工作和我的工作的信任和支持。自201x年四月份換屆，我上任新聞部部長一來，一直承受著工作壓力大和對新聞部工作操作不熟悉等問題，使得上任時所作出的許多計劃都落空，比如學院特約的簡報---。在改版計劃中，大家都期待院刊能拿出一個新方案，顯然新聞部沒有做好這項工作，還有希望新聞質量有突破性的提高，以重新匯聚人氣，這些都是我這段任期內一直思考的問題。
換屆后，原來的新聞部成員只有三個都留下來，再加上后來加入的三個干事，新聞部在人員上是充足的，但由于新聞部里有不少成員在年級里都是年級委，或者在班級里任職，工作時間常有沖突，工作熱情未能完全激發(fā)。
這份工作總結分三個方面：
一是日常工作，主要是新聞報道方面。從數(shù)量上看，這段時間新聞部共計報道新聞與評論60余篇，其中有不少受到生科學生關注，如創(chuàng)新杯講座專題、xx賑災專題等。我們還以新聞評論為突破口，發(fā)表了數(shù)量相當?shù)脑u論文章。我們一直強調新聞的質量，以體現(xiàn)記者的專業(yè)素質，還有強調營造健康文明的輿論氛圍。突出的問題是在新聞類型的構成上，還是官方新聞占主導，新聞發(fā)現(xiàn)和學生生活類的新聞比較少。記者的攝影素質和新聞策劃能力還有待提高，可惜的是，計劃中的培訓都未能實施。綜觀新聞部的這個學期的工作各項活動，新聞報道比較及時,取得了一定的成功,在以后的工作中,將會注意有的放矢,在工作中,也存在很多問題:第一,干事的工作積極性不高,安排的工作有的時候會拖遲;第二,干事的工作能力有限,培養(yǎng)是個長期過程。在新聞部,確實缺少一些人才,對新聞部今后的發(fā)展有一定的影響。還須在以后的工作中,繼續(xù)觀察,繼續(xù)培養(yǎng)。其工作內容主要有：
1.校園文化藝術節(jié)之dv視頻大賽現(xiàn)場拍照和后期宣傳。
2.第四屆“生命科學節(jié)”新聞采訪,拍照,通訊稿,網絡宣傳。
3.08級第一屆男女混合趣味足球比賽新聞報道。
4.拔河比賽新聞報道。
5.團支部考評大會新聞報道。
6.“歡送杯”籃球賽新聞報道。
7.來我系講學的教授學者的新聞報道。
8.簡報前期制作。
9.三八活動系列報道。
10.紀檢干訓會議新聞報道。
11.“創(chuàng)新杯”系列講座新聞報道。
12.紀檢干訓會議新聞報道。
13.生科女排再創(chuàng)佳績新聞報道。
14.第十五次團學聯(lián)合代表大會新聞報道。
15.婦女節(jié)女教職工廣播操表演新聞報道。
16.生科院學生黨支部委員選舉大會新聞報道。
17.紀念汶川地震新聞報道。
18.漓江學院與生命科學學院學生干部工作經驗交流會新聞報道。
19五四.評優(yōu)先進人物事跡報道新聞部201x年上半年工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！二是部門文化建設。這屆新聞部成員經過近一年的相處，感情都很好，部門內部氣氛友好和諧，而且尊重個人，講究平等自由。我們根據成員的特點，分配他們擅長的工作。我們還經常與前任部長交流與聚會，吸收他們的經驗。其次，新聞部一直保持高調做事、低調做人的作風，還讓新聞部成員多與其他部門成員接觸交流，參與經驗活動，增強部門的凝聚力，促進部門成員的感情的融洽和對組織的認同感。
三是部門制度完善。我們非常重視部門制度建設，完善的制度對未來的每一屆新聞部都有很好的作用。我們對新聞部的記者公約制度、例會考勤制度、新聞的發(fā)布和審批制度進行了完善，并在成員間強調這些制度的權威性。在這段時間的工作上，我們也發(fā)現(xiàn)新聞部的制度很不完善，有很多漏洞，例如我們還沒有形成記者素質的培訓制度和新聞資料如圖片的存檔制度，在下學期招新前，我們將致力于這些制度的完善和修訂。
對于下學期的招新，我們的計劃如下：
有消息和簡訊，并配有圖片說明，第二期也在9月底與大家見面，共收集了生科院的院活動，進一步充實了簡報的內容。簡報發(fā)送至各系團委等處進行學習交流，成為校內外各屆人士了解我院工作、一睹生科院風采的窗口。在做好簡報編輯工作的同時，新聞部還設有專門的網絡建設小組，負責消息更新，在改版之后將添加新鮮元素，改變網站風格，以全新的面貌同大家見面，更加及時地報道中心動態(tài)。新聞部博客建設也是新聞部的重點工作之一，并創(chuàng)建部門成員的專門相冊，成為內外交流的另一個平臺。
學校幫扶活動總結篇九
按照我市關于開展20xx年干部結對幫扶“三個一”活動要求，我辦認真組織全體干部職工開展活動，進一步提升貧困群眾獲得感和滿意度?，F(xiàn)匯報如下。
一、高度重視，精心組織。
“三個一”活動方案下達后，我辦立即組織全體干部職工傳達學習，深刻領會上級有關要求，思想和行動統(tǒng)一到上級的決策部署和工作要求上，精心組織開展?；顒娱_展前，進一步組織相關政策法規(guī)的學習，重點學習我市農業(yè)產業(yè)發(fā)展扶持政策，雨露計劃，易地扶貧搬遷等惠民政策，深入貧困戶宣傳貼息貸款、入股分紅、產業(yè)扶持、危房改造、異地搬遷、教育幫扶、就業(yè)培訓、脫貧獎勵等各項政策，把各項政策措施宣傳到位，落到實處，確保用好1000元產業(yè)啟動資金撬動產業(yè)發(fā)展。并對規(guī)范填寫《幫扶手冊》做進一步培訓和要求。
二、登門入戶，加強溝通。
全面落實每周三、周四統(tǒng)一幫扶日活動，使干部走訪貧困戶成為常態(tài)。干部與貧困戶一起吃飯拉家常謀發(fā)展，拉近關系，激勵信心。
三、共同勞動，謀劃發(fā)展。
1、及早謀劃，明確產業(yè)發(fā)展要求。
我辦定期不定期召開扶貧工作會議，除傳達學習各項政策外，每位干部匯報各自幫扶戶具體情況，對照“八有一超”探討幫扶措施。按照目前實際情況，幫扶貧困戶中除一戶孤寡老人住房不穩(wěn)固外，其它均基本達到“八有一超”的要求，幫扶工作著力于增加收入。將貧困戶分為三類，一是全家外出打工，通過勞務輸出獲得穩(wěn)定收入脫貧；二是沒有勞動能力的孤寡老人，落實低保和安居兜底工程；三是有勞力在家的，至少發(fā)展一項農業(yè)產業(yè)。目前，有勞力在家的貧困戶，除了傳統(tǒng)糧食油料作物種植外，都有一項以上特色產業(yè)，有養(yǎng)牛，養(yǎng)豬，種辣椒，竹編等。通過本次活動落實1000元產業(yè)啟動資金扶持，又增加蘄艾種植新項目。
2、加強調研，因勢利導發(fā)展辣椒種植。
念浩村水缺乏，旱地多，水田少且為沒有灌溉條的望天田，自然條較為惡劣。調研中發(fā)現(xiàn)，念浩村有種植辣椒的歷史。念浩地處鋁土礦區(qū)，旱地土壤夾雜著雞蛋大的鋁土礦，三分石七分土，土地貧瘠，但疏松透氣性好，利于根系穿插，種植辣椒不易漚根爛根，病害較少。并且辣椒種植勞動強度較輕，留守老人小孩都能參與，貧困戶易于接受。我辦因勢利導，年初就著手動員貧困戶種植辣椒。20xx年，有勞動力在家的貧困戶都種植1畝左右的辣椒。干部與貧困戶共同勞動，技術指導。為了克服今年前期雨水過多造成的不利影響，干部自掏腰包，分兩次購買價值40元的農藥贈送給貧困戶及時施用。目前，辣椒長勢較好的有李奎、阮志高等戶，市場收購價0—2元/斤，預計效益可觀。如80歲的孤寡老人阮承沖，以前只靠低保、養(yǎng)老等各類補貼解決溫飽問題。20xx年種植辣椒一畝，8月底初產，每天收幾斤，每個趕集日可賣幾十到一百元。盛產后每個集日收入一、二百元，一畝辣椒預計可增加收入000元。通過力所能及的勞動極大地改善了生活，更有尊嚴。2018年，我們將引導農戶總結技術經驗，適度擴大規(guī)模，加大投入，提高管理水平。
四、存在的問題。
外出打工仍然是我市農民群眾收入的最主要途徑，半數(shù)以上的貧困戶全家外出或全部勞動力外出，只能通過電話聯(lián)系溝通。有的外出務工貧困戶在家沒有農業(yè)產業(yè)，外出就業(yè)方向迷茫，技能培訓需求自己也不明確。對這些的貧困戶的幫扶工作需要創(chuàng)新工作方法。下一步，我辦將嚴格執(zhí)行周一學習扶貧政策，周三、周四統(tǒng)一扶貧日的工作制度，堅持深入開展“三個一”活動，落實扶貧工作各項任務。
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學校幫扶活動總結篇十
鄉(xiāng)認真貫徹落實*委組3號文件精神，認真組織，廣泛開展了走訪慰問幫扶活動。
一、高度重視，加強組織領導。
二、組織摸底，了解情況。
為確保此次走訪慰問幫扶活動達到預期效果，**鄉(xiāng)黨委、政府精心組織，走訪慰問前，派出了駐村干部和村干部下到各社對生活困難黨員和老黨員情況進行全面調查摸底。準確掌握了全鄉(xiāng)慰問對象具體情況。
三、多方籌措慰問和幫扶資金。
一是縣委、縣政府在元旦、春節(jié)期間安排專項資金對貧困黨員、離職村干部和困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進行了慰問。二是縣委組織部安排的專項資金，對建國前入黨未享受離退休的老黨員、貧困黨員進行了慰問。三是鄉(xiāng)黨委、政府安排一定的經費，對縣委、縣府慰問以外的困難黨員、基層干部，專門進行了走訪慰問。
四、精心組織，走訪慰問。
鄉(xiāng)黨委、政府集中利用兩天時間，分為四個組，共集中走訪慰問200余名生活困難的黨員、群眾，共發(fā)放慰問金1萬余元（縣委、縣委慰問在外）。在慰問中，注重表達對他們生活的關心，并加強對他們的教育引導，進一步統(tǒng)一他們的思想，同時還通過他們深入了解當前群眾在生產生活中遇到的困難和問題，取得了較好的效果。
學校幫扶活動總結篇十一
幫助家庭經濟困難的學生一年一班馬超不因為經濟困難而失學、輟學，幫助他擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動?，F(xiàn)作工作總結如下：
為貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽”。在充分了解學生家庭情況的前提下進行幫扶，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。 由于學生的特殊家庭背景，無經濟來源。勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理。
二、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。
學生平時的生活費用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他渡過難關，讓他不因為缺少學習用品而落下成績，使他能全身心地投入到學習中去。
三、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
學生由于客觀條件的影響，成績不如人意。老師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。 告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學習刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。
學校幫扶活動總結篇十二
針對我省原民辦代課教師的實際情況，向符合條件的男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助。
（一）堅持依法依規(guī)的原則。依據相關法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，明確生活困難補助發(fā)放對象的范圍條件、工作程序和要求。
（二）堅持問題導向的原則。針對原民辦代課教師的問題，向符合條件的原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助。
（三）堅持與原有政策相銜接的原則。政策措施與我省此前解決原民辦代課教師的相關政策相銜接。
（四）堅持屬地為主的原則。省制定統(tǒng)一的政策，具體實施工作按照“屬地為主”原則，由市、縣級人民政府負責。
（五）堅持只減不增的原則。在原民辦代課教師自查和審核工作的基礎上，固化原民辦代課教師人員名單和人員總數(shù)，根據人員自然減員情況，只減不增。
原民辦教師：現(xiàn)為廣東省戶籍，xx年3月27日（含）以前曾在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續(xù)任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位后未被國家機關、事業(yè)單位錄用為編制內人員或國有企業(yè)錄用為正式工作人員的原民辦教師。
原代課教師：現(xiàn)為廣東省戶籍，xx年3月27日（不含）―20xx年8月31日期間與聘用學校、辦學單位簽訂“聘用代課教師合同書”，并經縣級教育行政部門備案，在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續(xù)任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位后未被國家機關、事業(yè)單位錄用為編制內人員或國有企業(yè)錄用為正式工作人員的原代課教師。
下列人員不列入生活困難補助發(fā)放對象范圍：
1.納入計劃內離崗退養(yǎng)的原民辦教師；
2.20xx年12月31日前已去世的原民辦代課教師；
3.有刑事犯罪記錄的人員以及任教期間因違反國家法律、法規(guī)、規(guī)章、政策被開除、辭退或解除聘用合同的人員。
符合條件的原民辦代課教師，按任教學期累計計算，每2個學期視為1年。工作年限總計余數(shù)為1學期的，按1年計算。工作年限根據原民辦代課教師自查和審核工作核定后不再調整。
工作年限超過30年的.，每人每月補助900元；工作年限20-29年的，每人每月補助800元；工作年限10-19年的，每人每月補助700元；工作年限1-9年的，各市給予適當補助，具體標準由各市制定，所需資金由市、縣自行籌集解決。以后根據社會經濟發(fā)展狀況動態(tài)調整補助標準。
（一）符合條件的原民辦代課教師在20xx年12月31日（含）前男年滿60周歲、女年滿55周歲的，從20xx年1月起計發(fā)生活困難補助，以前年度不補發(fā)。
（二）符合條件的原民辦代課教師在20xx年1月1日（含）后達到男年滿60周歲、女年滿55周歲的，從男年滿60周歲、女年滿55周歲的下一月起開始發(fā)放生活困難補助。
（三）生活困難補助發(fā)放至符合條件的原民辦代課教師去世當月。
汕頭市、韶關市、河源市、梅州市、惠州市、汕尾市、陽江市、湛江市、茂名市、肇慶市、清遠市、潮州市、揭陽市、云浮市以及江門市的恩平市、開平市、臺山市，由省、市按5:5的比例分級負擔所需資金。其他地區(qū)所需資金由當?shù)刎摀?，市縣分擔比例由當?shù)厥屑壢嗣裾_定。
符合條件原民辦代課教師的生活困難補助的發(fā)放方式和發(fā)放渠道，由各縣（市、區(qū)）人民政府確定。
（一）申請。由符合條件的原民辦代課教師本人在現(xiàn)戶籍所在地提出申請。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要指定專門部門和專人負責辦理。各地根據粵教師〔20xx〕11號和粵教師〔20xx〕6號開展的原民辦代課教師自查和審核情況，通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的本地戶籍原民辦代課教師，持本人身份證和戶口簿等有效證件，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領取并填寫一式三份的《廣東省原民辦代課教師生活困難補助申請表》（以下簡稱《申請表》，附件1）。各地應于20xx年1月31日前通知男年滿60周歲、女年滿55周歲（年齡計算截止時間為20xx年12月31日）的原民辦代課教師完成首次個人申請，此后于每年3月31日前通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師完成個人申請。
（二）初審。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）在收到《申請表》及相關材料后，在5個工作日內對申請人是否符合條件進行初審，并將初審通過的人員名單和《申請表》報縣級或不設區(qū)的地級市教育部門。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）應于20xx年2月28日前完成首次初審，此后于每年4月15日前完成初審。
（三）審核?？h級或不設區(qū)的地級市教育部門在接到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的初審人員名單后，會同財政、人社、衛(wèi)健等部門對申請人是否符合補助條件、工作年限、補助標準、補助金額等情況進行審核，提出審核意見。縣級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應于20xx年3月15日前完成首次審核，此后于每年4月30日前完成審核，提出審核意見。
（四）公示?？h級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應將審核通過的人員名單在縣級或不設區(qū)的地級市教育部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校（行使鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理職能的機構）、村委會張榜公示5個工作日，同時在縣級或不設區(qū)的地級市政府門戶網公示5個工作日，廣泛接受社會監(jiān)督。縣級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應于20xx年3月31日前完成公示，此后于每年5月15日前完成對當年全部符合補助條件人員的公示。
（五）確認。經公示無異議后，縣級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門對人員名單進行確認，建立完善每年的《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象名冊表》、《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象增減情況表》和《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象人數(shù)匯總表》（附件2、3、4），同時在5個工作日內將相關部門蓋章確認后的表格報地級以上市教育、財政、人社、衛(wèi)健部門復核。
（六）復核。市級教育、財政、人社、衛(wèi)健部門對縣級各部門報送的有關材料進行復核、匯總及存檔，填寫《xx市原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象人數(shù)匯總表》（附件5），并報省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委備案。
（七）撥付。省、市財政部門根據經復核后符合條件的原民辦代課教師人員情況、補助標準和分擔比例，將所需補助資金下達到縣級財政，縣級財政部門負責將省、市、縣補助資金及時撥付到發(fā)放單位。各地應于每年省、市財政下達資金后一個月內完成撥付。
（八）發(fā)放。各發(fā)放單位在收到補助資金后，及時將生活困難補助資金直接發(fā)放到符合條件的原民辦代課教師個人賬戶。各發(fā)放單位應于每年收到補助資金后一個月內完成發(fā)放工作。
各有關部門要嚴格把關。教育部門負責對申請人身份、工作年限進行審核和復核，教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門共同對是否符合補助條件、補助標準、補助金額進行審核和復核。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負責做好原民辦代課教師申請和初審。
為避免出現(xiàn)生活困難補助發(fā)放對象情況變更或去世后其他人冒領補助，各地要建立生活困難補助領取資格審查機制，通過現(xiàn)場資格審驗、與公安部門的戶籍信息、社會保險經辦機構的參保信息、衛(wèi)健部門的人口信息進行比對等多種有效途徑，核查領取補助人員的有關情況。
（一）加強組織領導。各級地方人民政府要高度重視，從維護社會穩(wěn)定大局抓好此項工作，統(tǒng)籌領導教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門加強組織實施、密切配合、協(xié)同推進，切實把省委、省政府對廣大原民辦代課教師的關懷落到實處。在落實符合條件的原民辦代課教師生活困難補助的同時，各地市要統(tǒng)籌考慮離崗退養(yǎng)的原民辦教師待遇保障工作，依據本地區(qū)經濟社會發(fā)展水平，同步適當調整其相關待遇標準。
（二）落實工作責任。教育部門要加強原民辦代課教師身份和工作年限的審核確認，確保符合條件的原民辦代課教師人員情況真實準確；財政部門要做好補助資金的核算和籌措，及時將補助資金撥付到位；人力資源社會保障部門及其社保經辦機構要及時提供人員的參保狀況；衛(wèi)健部門要加強對原民辦代課教師執(zhí)行計劃生育情況的審核；監(jiān)察、審計、維穩(wěn)、網信、信訪、公安、國安等相關部門要相互配合，確保工作順利實施。各市要及時制定工作年限低于10年以下人員的補助標準和工作方案；市、縣（市、區(qū)）要及時籌集發(fā)放困難補助所需資金；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要配備原則性強、熟悉政策、認真負責的工作人員，及時完成本地的符合條件的原民辦代課教師人員初審等工作。
（三）及時發(fā)放到位。各縣（市、區(qū)）或不設區(qū)的地級市人民政府要按照要求，及時制定發(fā)放辦法，細化并明確發(fā)放方式、發(fā)放渠道、發(fā)放單位、發(fā)放要求等內容，確保按時足額將生活困難補助資金發(fā)放到符合條件的原民辦代課教師手中。
（四）加強資金管理。各級財政、教育、人社、衛(wèi)健部門要根據國家和省相關法律、法規(guī)和制度，規(guī)范資金支出程序，加強對資金的管理和使用情況的監(jiān)督檢查，建立資金跟蹤問責機制，確保專款專用。省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委將對各地資金管理和使用情況進行不定期抽查。
（五）嚴肅政策紀律。各級地方政府及相關部門要嚴格按照相關政策要求，規(guī)范操作，加強監(jiān)管。對有虛報冒領、弄虛作假、營私舞弊等騙取補助資金行為的，一經查實，取消其享受生活困難補助資格，追回相關補助資金，同時依照有關規(guī)定嚴肅追究有關責任人責任；涉嫌違法違紀的，移交有關機關依法依規(guī)查處。
（六）確保社會穩(wěn)定。市、縣（市、區(qū)）人民政府是落實對我省原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助工作和確保原民辦教師群體穩(wěn)定的責任主體，要按照“屬地管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”的原則，建立維穩(wěn)工作層級負責制，做到一級抓一級，一級對一級負責，夯實基層維穩(wěn)責任，制定完善工作預案，建立應急處置工作機制，切實維護社會和諧穩(wěn)定。
本《工作方案》自20xx年1月21日起施行，自施行之日起有效期為5年。
學校幫扶活動總結篇十三
xx年，我院根據年初工作安排及開展“扶貧幫困”活動，結合實際定措施，真情幫扶促和諧，全心全意抓民生，將扶貧幫困，開創(chuàng)了我院扶貧幫困工作的新局面。我作為一名黨員應該將這項活動作為自己一項重要工作來兌現(xiàn)我入黨誓言。我的幫困戶是草盤地鎮(zhèn)牛嶺村九組的徐召祖，該戶家境相當困難人口多，勞力少，今年的扶貧幫困活動如下總結：
1、“一對一“”包扶：一名黨員包扶一名困難農民戶。
2、困難幫扶：對家庭比較困難的農民戶上門了解其實際的困難并幫其解決。
3、一次性救助：對因天災人禍、子女上大學等特殊原因致困的給予扶貧幫困。
1、制定了扶貧幫困工作日程。
2、深入調研、認真分析，理清思路。對困難戶致困原因、困難程度、等的分析研究，分別制定出了不同的幫扶方案，因人制宜采取不同方式進行幫扶。
3.加大了扶貧幫困信息反饋工作，上報困難戶的現(xiàn)狀和存在的問題。
1、幫思想。即真心與困難戶交朋友，傾真情了解困難戶的思想狀況，幫助困難戶更新觀念，轉變思想，提高認識、克服困難的堅定信念和決心。
2、幫創(chuàng)收。利用農村的有利條件搞產業(yè)開發(fā)，或者通過其它合法途徑增加自營收入，走勤勞致富之路。
3、幫信息和技術。積極熱情主動地向困難戶提供脫貧致富的`信息和技術幫助，竭誠為他們排擾解難。
4、幫資金。當困難戶在生活中遇到困難時，要伸出熱情之手，千方百計幫助他們解決資金難題，使其渡過難關。
5、幫子女入學與就業(yè)。在困難戶子女入學遇到困難時，要想法設法幫助其解決子女入學上的困難，保證能按時入學。同時要及時收集就業(yè)信息，多方尋找就業(yè)門路積極幫助困難職工解決子女就業(yè)問題。
6、幫就醫(yī)。即在困難戶及其家庭成員就醫(yī)遇到突出困難時，要盡最大努力給予幫助，以便使其病有所醫(yī)。
1、年初組織人員到幫扶戶進行插秧除草活動解決困難戶因人手少無法按期育秧的困難。
2、籌措資金為其解決因家境困難無力購買化肥而導致收入的難題，將化肥送到困難戶家，解決了化肥短缺的困難。
雖然扶貧幫困工作取了一定的成績，但仍存在一些問題與不足，扶貧幫困的力度還有待進一步提高，扶貧的具體措施、方法還需進一步完善。
學校幫扶活動總結篇十四
昨日，新鄭市xx化工有限公司困難職工陳會英的兒子趙會軍收到了新鄭總工會為他送來的3000元“金秋助學金”、一個嶄新的行李箱等，心中充滿感激的趙會軍說：“工會組織的‘金秋助學’真是雪中送炭，給我家減輕了負擔，我的報名費也不用愁啦！”
新鄭總工會發(fā)起的“金秋助學”活動在當?shù)匾呀浲菩卸嗄?，收到了良好?社會反響和群眾評價。今年，為了幫助更多的困難職工家庭的孩子上學，新鄭總工會還提高了助學金標準，由原來20xx元提高到3000元。并對往年救助過的、現(xiàn)在上學仍特別困難的學生進行跟蹤救助。
此外，為了確保救助金真正發(fā)放到貧困職工子女的手中和有效減輕困難職工家庭的負擔，新鄭總工會還組織有關單位人員同困難職工子女一對一“結對子”，要求“結對子”的工作人員不僅要幫助困難學子圓夢大學，還要為他們提供跟蹤助學服務。
據統(tǒng)計，在此次“金秋助學”活動中，新鄭總工會共資助困難職工（農民工）子女74人，資助總金額近30萬元。
學校幫扶活動總結篇十五
原民辦教師和原代課教師（以下簡稱原民辦代課教師）是特定歷史條件下形成的中小學教師隊伍的重要組成部分，在條件十分困難的情況下，忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)服務人民教育，為我省基礎教育發(fā)展作出了積極貢獻。為落實省委、省政府有關部署要求，妥善解決原民辦代課教師生活困難問題，結合我省實際，提出如下方案。
針對我省原民辦代課教師的實際情況，向符合條件的男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助。
（一）堅持依法依規(guī)的原則。依據相關法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，明確生活困難補助發(fā)放對象的范圍條件、工作程序和要求。
（二）堅持問題導向的原則。針對原民辦代課教師的問題，向符合條件的原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助。
（三）堅持與原有政策相銜接的原則。政策措施與我省此前解決原民辦代課教師的相關政策相銜接。
（四）堅持屬地為主的原則。省制定統(tǒng)一的政策，具體實施工作按照“屬地為主”原則，由市、縣級人民政府負責。
（五）堅持只減不增的原則。在原民辦代課教師自查和審核工作的基礎上，固化原民辦代課教師人員名單和人員總數(shù)，根據人員自然減員情況，只減不增。
原民辦教師：現(xiàn)為廣東省戶籍，xx年3月27日（含）以前曾在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續(xù)任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位后未被國家機關、事業(yè)單位錄用為編制內人員或國有企業(yè)錄用為正式工作人員的原民辦教師。
原代課教師：現(xiàn)為廣東省戶籍，xx年3月27日（不含）—20xx年8月31日期間與聘用學校、辦學單位簽訂“聘用代課教師合同書”，并經縣級教育行政部門備案，在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續(xù)任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位后未被國家機關、事業(yè)單位錄用為編制內人員或國有企業(yè)錄用為正式工作人員的原代課教師。
下列人員不列入生活困難補助發(fā)放對象范圍：
1.納入計劃內離崗退養(yǎng)的原民辦教師；
2.20xx年12月31日前已去世的原民辦代課教師；
3.有刑事犯罪記錄的人員以及任教期間因違反國家法律、法規(guī)、規(guī)章、政策被開除、辭退或解除聘用合同的人員。
符合條件的原民辦代課教師，按任教學期累計計算，每2個學期視為1年。工作年限總計余數(shù)為1學期的，按1年計算。工作年限根據原民辦代課教師自查和審核工作核定后不再調整。
工作年限超過30年的，每人每月補助900元；工作年限20-29年的，每人每月補助800元；工作年限10-19年的，每人每月補助700元；工作年限1-9年的，各市給予適當補助，具體標準由各市制定，所需資金由市、縣自行籌集解決。以后根據社會經濟發(fā)展狀況動態(tài)調整補助標準。
（一）符合條件的原民辦代課教師在20xx年12月31日（含）前男年滿60周歲、女年滿55周歲的，從20xx年1月起計發(fā)生活困難補助，以前年度不補發(fā)。
（二）符合條件的原民辦代課教師在20xx年1月1日（含）后達到男年滿60周歲、女年滿55周歲的，從男年滿60周歲、女年滿55周歲的下一月起開始發(fā)放生活困難補助。
（三）生活困難補助發(fā)放至符合條件的原民辦代課教師去世當月。
汕頭市、韶關市、河源市、梅州市、惠州市、汕尾市、陽江市、湛江市、茂名市、肇慶市、清遠市、潮州市、揭陽市、云浮市以及江門市的恩平市、開平市、臺山市，由省、市按5:5的比例分級負擔所需資金。其他地區(qū)所需資金由當?shù)刎摀?，市縣分擔比例由當?shù)厥屑壢嗣裾_定。
符合條件原民辦代課教師的生活困難補助的發(fā)放方式和發(fā)放渠道，由各縣（市、區(qū)）人民政府確定。
（一）申請。由符合條件的原民辦代課教師本人在現(xiàn)戶籍所在地提出申請。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要指定專門部門和專人負責辦理。各地根據粵教師〔20xx〕11號和粵教師〔20xx〕6號開展的原民辦代課教師自查和審核情況，通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的本地戶籍原民辦代課教師，持本人身份證和戶口簿等有效證件，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領取并填寫一式三份的《廣東省原民辦代課教師生活困難補助申請表》（以下簡稱《申請表》，附件1）。各地應于20xx年1月31日前通知男年滿60周歲、女年滿55周歲（年齡計算截止時間為20xx年12月31日）的原民辦代課教師完成首次個人申請，此后于每年3月31日前通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師完成個人申請。
（二）初審。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）在收到《申請表》及相關材料后，在5個工作日內對申請人是否符合條件進行初審，并將初審通過的人員名單和《申請表》報縣級或不設區(qū)的地級市教育部門。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）應于20xx年2月28日前完成首次初審，此后于每年4月15日前完成初審。
（三）審核。縣級或不設區(qū)的地級市教育部門在接到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的初審人員名單后，會同財政、人社、衛(wèi)健等部門對申請人是否符合補助條件、工作年限、補助標準、補助金額等情況進行審核，提出審核意見?？h級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應于20xx年3月15日前完成首次審核，此后于每年4月30日前完成審核，提出審核意見。
（四）公示?？h級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應將審核通過的人員名單在縣級或不設區(qū)的'地級市教育部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校（行使鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理職能的機構）、村委會張榜公示5個工作日，同時在縣級或不設區(qū)的地級市政府門戶網公示5個工作日，廣泛接受社會監(jiān)督?？h級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應于20xx年3月31日前完成公示，此后于每年5月15日前完成對當年全部符合補助條件人員的公示。
（五）確認。經公示無異議后，縣級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門對人員名單進行確認，建立完善每年的《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象名冊表》、《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象增減情況表》和《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象人數(shù)匯總表》（附件2、3、4），同時在5個工作日內將相關部門蓋章確認后的表格報地級以上市教育、財政、人社、衛(wèi)健部門復核。
（六）復核。市級教育、財政、人社、衛(wèi)健部門對縣級各部門報送的有關材料進行復核、匯總及存檔，填寫《xx市原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象人數(shù)匯總表》（附件5），并報省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委備案。
（七）撥付。省、市財政部門根據經復核后符合條件的原民辦代課教師人員情況、補助標準和分擔比例，將所需補助資金下達到縣級財政，縣級財政部門負責將省、市、縣補助資金及時撥付到發(fā)放單位。各地應于每年省、市財政下達資金后一個月內完成撥付。
（八）發(fā)放。各發(fā)放單位在收到補助資金后，及時將生活困難補助資金直接發(fā)放到符合條件的原民辦代課教師個人賬戶。各發(fā)放單位應于每年收到補助資金后一個月內完成發(fā)放工作。
各有關部門要嚴格把關。教育部門負責對申請人身份、工作年限進行審核和復核，教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門共同對是否符合補助條件、補助標準、補助金額進行審核和復核。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負責做好原民辦代課教師申請和初審。
為避免出現(xiàn)生活困難補助發(fā)放對象情況變更或去世后其他人冒領補助，各地要建立生活困難補助領取資格審查機制，通過現(xiàn)場資格審驗、與公安部門的戶籍信息、社會保險經辦機構的參保信息、衛(wèi)健部門的`人口信息進行比對等多種有效途徑，核查領取補助人員的有關情況。
（一）加強組織領導。各級地方人民政府要高度重視，從維護社會穩(wěn)定大局抓好此項工作，統(tǒng)籌領導教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門加強組織實施、密切配合、協(xié)同推進，切實把省委、省政府對廣大原民辦代課教師的關懷落到實處。在落實符合條件的原民辦代課教師生活困難補助的同時，各地市要統(tǒng)籌考慮離崗退養(yǎng)的原民辦教師待遇保障工作，依據本地區(qū)經濟社會發(fā)展水平，同步適當調整其相關待遇標準。
（二）落實工作責任。教育部門要加強原民辦代課教師身份和工作年限的審核確認，確保符合條件的原民辦代課教師人員情況真實準確；財政部門要做好補助資金的核算和籌措，及時將補助資金撥付到位；人力資源社會保障部門及其社保經辦機構要及時提供人員的參保狀況；衛(wèi)健部門要加強對原民辦代課教師執(zhí)行計劃生育情況的審核；監(jiān)察、審計、維穩(wěn)、網信、信訪、公安、國安等相關部門要相互配合，確保工作順利實施。各市要及時制定工作年限低于10年以下人員的補助標準和工作方案；市、縣（市、區(qū)）要及時籌集發(fā)放困難補助所需資金；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要配備原則性強、熟悉政策、認真負責的工作人員，及時完成本地的符合條件的原民辦代課教師人員初審等工作。
（三）及時發(fā)放到位。各縣（市、區(qū)）或不設區(qū)的地級市人民政府要按照要求，及時制定發(fā)放辦法，細化并明確發(fā)放方式、發(fā)放渠道、發(fā)放單位、發(fā)放要求等內容，確保按時足額將生活困難補助資金發(fā)放到符合條件的原民辦代課教師手中。
（四）加強資金管理。各級財政、教育、人社、衛(wèi)健部門要根據國家和省相關法律、法規(guī)和制度，規(guī)范資金支出程序，加強對資金的管理和使用情況的監(jiān)督檢查，建立資金跟蹤問責機制，確保?？顚Ｓ谩Ｊ〗逃龔d、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委將對各地資金管理和使用情況進行不定期抽查。
（五）嚴肅政策紀律。各級地方政府及相關部門要嚴格按照相關政策要求，規(guī)范操作，加強監(jiān)管。對有虛報冒領、弄虛作假、營私舞弊等騙取補助資金行為的，一經查實，取消其享受生活困難補助資格，追回相關補助資金，同時依照有關規(guī)定嚴肅追究有關責任人責任；涉嫌違法違紀的，移交有關機關依法依規(guī)查處。
（六）確保社會穩(wěn)定。市、縣（市、區(qū)）人民政府是落實對我省原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助工作和確保原民辦教師群體穩(wěn)定的責任主體，要按照“屬地管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”的原則，建立維穩(wěn)工作層級負責制，做到一級抓一級，一級對一級負責，夯實基層維穩(wěn)責任，制定完善工作預案，建立應急處置工作機制，切實維護社會和諧穩(wěn)定。
本《工作方案》自20xx年1月21日起施行，自施行之日起有效期為5年。
學校幫扶活動總結篇十六
今年來，廣西壯族自治區(qū)鳳山縣聚焦鄉(xiāng)村振興目標任務，圍繞“干群互聯(lián)共建家園”主題，組織戶籍或出生地在本縣的干部職工回鄉(xiāng)開展幫扶共建活動，為全面推進鄉(xiāng)村振興奠定堅實基礎。
按照“處級領導包片、科級干部包村、普通干部包屯”的原則，由13名縣處級領導干部分片包9個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），每人重點打造1個以上“鄉(xiāng)村振興”示范村（社區(qū)）；安排405名科級領導干部聯(lián)合包村，按照每村3~5名的配備開展聯(lián)系幫扶；組織1673名普通干部結對包屯，每人至少負責聯(lián)系1個自然屯，推動全縣99個行政村（社區(qū)）、3710個村民小組（自然屯）實現(xiàn)干部結對聯(lián)系全覆蓋。成立以縣委、縣政府主要領導為組長的工作領導小組，下設鄉(xiāng)村規(guī)劃編制組、鄉(xiāng)村風貌組、農房管控組、產業(yè)興旺組等9個工作指導小組，制定詳細的任務清單，明確牽頭單位統(tǒng)籌協(xié)調的內容，構建“橫向到邊、縱向到底”的責任體系，確保互聯(lián)共建活動扎實開展、富有成效。
堅持服務“三農”的導向，圍繞鄉(xiāng)村規(guī)劃編制、產業(yè)以獎代補、生態(tài)環(huán)境整治、耕地保護、宅基地管控等重點工作，由包片縣處級領導牽頭組織開展政策宣講活動190多場次，鼓勵引導群眾遵紀守法、參與家鄉(xiāng)建設。組織返鄉(xiāng)干部發(fā)揮熟悉政策、文化水平高、信息來源廣的優(yōu)勢，通過實地考察調研、廣泛征集意見、多方集體研討等方式，按照科學標準，編制“多規(guī)合一”的村莊規(guī)劃99個，繪好鄉(xiāng)村振興藍圖。重點開展鄉(xiāng)村風貌提升、農房管控、鄉(xiāng)村治理“三大行動”，組織村屯群眾開展“三清三拆”等鄉(xiāng)村風貌提升活動780多場次，協(xié)助農房塑造開工641戶、竣工483戶，并以村（社區(qū)）為單位成立矛盾糾紛調解小組，集中開展網格化糾紛排查調解活動390多場次，順利調解矛盾糾紛1950多起，成功率達90％以上，有效構建共建共治共享的鄉(xiāng)村治理新格局。
聚焦擔當實干的鮮明導向，著力構建“村級跟蹤監(jiān)督、鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯總評定、縣級認定反饋”的“三位一體”考評體系，成立縣鄉(xiāng)村三級聯(lián)合專項考評組，對返鄉(xiāng)干部互聯(lián)共建情況和牽頭單位任務清單完成情況開展專項考評，評定結果與年度考核、績效獎勵、選拔任用先掛鉤。創(chuàng)新開展“最美鄉(xiāng)村（社區(qū)）”征集評選活動，采取“村級申報、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推薦、縣級評定”的'辦法，每年按不高于20％的比例評選出“最美鄉(xiāng)村（社區(qū)）”，并給予獲評村的返鄉(xiāng)干部、村干部相應嘉獎。注重樹立宣傳先進典型，建立工作動態(tài)亮點信息上報“直通車”制度，安排專人收集挖缺典型經驗信息，在“鳳山微遠”開設鄉(xiāng)村振興專欄，累計推送信息89條，營造比學趕超的濃厚氛圍。
學校幫扶活動總結篇十七
近日，xx縣醫(yī)療集團護理業(yè)務中心利用縣人民醫(yī)院護理重點學科技術優(yōu)勢，分赴鎖簧、冶西、張莊、柏井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展分片幫扶活動，以此進一步提高基層醫(yī)務人員的技術水平。
xx縣醫(yī)療集團護理業(yè)務中心成立以來，多次分赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院調研基層醫(yī)務工作存在的不足，并制定了《xx縣醫(yī)療集團護理同質化管理一院一優(yōu)工作實施方案》，按照“派出一支隊伍，帶好一所醫(yī)院，服務一方群眾，培養(yǎng)一批人才”的理念，采取“走下去，送上來”的方式，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院結對幫扶。
針對鎖簧、冶西、張莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實際情況，中心工作人員重點講解了搶救車專人管理的重要性以及急救藥品、物品的定期檢查、規(guī)范使用、及時補放等。針對石門口、東回、柏井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實際情況，中心工作人員開展了以“心肺復蘇進萬家”為主題的幫扶活動，同時為衛(wèi)生院職工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員等講解心肺復蘇、小兒誤吸等知識，并現(xiàn)場操作演練。
xx縣醫(yī)療集團護理業(yè)務中心負責人介紹，護理下鄉(xiāng)幫扶是縣鄉(xiāng)一體化改革的有力實踐，也是實現(xiàn)優(yōu)質護理在醫(yī)療集團全面推廣的有效措施。下一步，中心將繼續(xù)選派優(yōu)秀護理團隊，采取結對幫扶的方法，全面提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護理服務能力，保障群眾生命安全。
學校幫扶活動總結篇十八
夏天，高溫更是煽動了我們這批大學生回報社會的熱情。經學校青協(xié)組織下，濱海心支教隊正式成立。濱海心支教隊在校方支持下，與臨沂費縣威海希望小學達成一致愿景，如期開展了此次支教活動。而作為濱海心支教隊的一員，我在此次別具意義活動中，和其他隊員們全身心地投入此次活動，體驗到了前所未有的快樂、感動和成長。
7月15號，濱海心支教隊全員出發(fā)前往臨沂費縣。到達費縣威海希望小學后，希望小學校長為我們安排了住處，我們一行人便開始整理。次日，我們全員出去采購生活用品和支教所需用品，為日后有序地開展支教活動做好充分準備。
等我們一切準備就緒后，校長和我們支教隊隊長一起前往將開展支教活動的兩個村莊，分別與拜訪兩位村書記。兩位村書記十分支持我們此次支教活動，并分別開設單獨的教學點供我們?yōu)閷W生授課使用。隊長回來同我們開會，做好詳細的工作部署后，我們隊員便分為兩組，分別負責兩個教學點的教育工作。馬上就要見到孩子們，這讓我們所有隊員都有些激動和緊張。要知道，我們在學校里經過了長達半學期的培訓，只為和他們相處短短的二十天，讓他們學有所獲，為他們的暑假曾添一份快樂。
我在教育方面，負責教孩子們學習數(shù)學。當然，我們此行的目的并不是為了純粹地讓孩子們學習他們即將學習到的知識，更重要的是給他們灌輸一種勇于表達自我、開拓創(chuàng)新的思維，所以我采取的是啟發(fā)式教育，讓孩子們自己學會舉一反三。仍清晰地記得我的第一堂課里只有七位學生，面對他們的那份天真渴望，我用心地給他們上完了第一堂課，其他隊員亦是如此。而另一個支教點的學生人數(shù)也較少，但我們相信這已經是個不錯的開始。因為就觀察來看，孩子們比較喜歡我們的教學方式，對我們的教學內容也很感興趣。
果不其然，在我們支教活動開展幾天，前來的學生人數(shù)陸續(xù)增加。但為了對在座的學生負責，保證課堂質量，我們每個教學點只能接納25位左右的學生，雖有遺憾和不舍，但我們21人的能力有限，只能希望今后我們支教隊能更加壯大，這樣我們將有更多的能力去幫助更多的孩子。
支教活動開展期間，我們在兩個教育點不僅為孩子們準備了豐富的課程，而且教孩子們要養(yǎng)成多講普通話和注意個人良好衛(wèi)生的習慣，叮囑他們同學之間要團結友愛。我們還專門為孩子們留出一節(jié)課時作為大課間讓他們盡情玩耍，教他們做游戲或對他們知識進行鞏固，很好地促進了我們師生之間的關系培養(yǎng)，也讓我的支教活動洋溢著孩子們的快樂。
多情自古傷離別，雖說天下無不散的宴席，但是經過一段時間的相處，我們支教隊全員真地不忍離開那群天真的'孩子們。
離別的那天，一個教學點的孩子帶著笑臉與我們告別。而另一個教學點的孩子們通宵折紙鶴，將平時用來講課的兩塊白板周邊貼滿，在白板上寫下了他們的感恩之心，這一舉動無不讓我們在場的人熱淚盈眶。望著孩子們的淚眼，聽著孩子們的挽留，我們能做的只是在講臺上給學生們最后的叮嚀，希望他們今后能努力學習，快樂地生活。合影留念后，我們走了，走得很不舍，步伐很沉重，但只能留下“再見”，真地希望我們能在某個時間再見--將祝福寄予他們。
此次的教育幫扶活動中，有笑有淚。我向學生們傳達了我對他們的期望，同時收獲了來自他們給我的感動。愿我們這樣的活動能延續(xù)下去，傳遞社會的關懷，收獲人與人之間的感動，捍衛(wèi)我們眼中那“最好的未來”！
學校幫扶活動總結篇十九
因本人患重大疾病負債在3萬元以上和因家庭受重大自然災害損失較大的本縣特困教師。20xx年全縣共救助特困教師40名今年已受中央、省、市、縣基金會救助的`對象不重復救助。
經審定，對符合上述條件的特困教師，由縣教師獎勵基金會一次性救助，發(fā)放救助金每人20xx元。
按《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》實行。
縣直中學和每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學各推薦1－2名。
10月：縣教師獎勵基金會和縣教育局聯(lián)合下發(fā)《通知》。
11月上旬：縣直中學、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學報送特困教師名單及材料。
11月下旬－12月上旬：縣教育局與縣教師獎勵基金會審核特困教師材料，并向社會公示。
12月下旬：開展救助活動并下發(fā)救助金。
1.認真組織申報。各學校要嚴格按照《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》的要求于11月15日前申報特困教師名單及材料到教育局政工股。
2.大力開展救助活動。各學校要認真開展“愛燭行動”救助活動，必須及時由校長親自給被救助對象發(fā)放救助金。
3.積極宣傳報道。各學校要積極宣傳相關政策和家庭特困、愛崗敬業(yè)的教師典型，教育局將在教育信息網上予以推介。
學校幫扶活動總結篇二十
鄉(xiāng)認真貫徹落實*委組3號文件精神，認真組織，廣泛開展了走訪慰問幫扶活動。
為確保此次走訪慰問幫扶活動達到預期效果，**鄉(xiāng)黨委、政府精心組織，走訪慰問前，派出了駐村干部和村干部下到各社對生活困難黨員和老黨員情況進行全面調查摸底。準確掌握了全鄉(xiāng)慰問對象具體情況。
一是縣委、縣政府在元旦、春節(jié)期間安排專項資金對貧困黨員、離職村干部和困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進行了慰問。二是縣委組織部安排的專項資金，對建國前入黨未享受離退休的老黨員、貧困黨員進行了慰問。三是鄉(xiāng)黨委、政府安排一定的經費，對縣委、縣府慰問以外的困難黨員、基層干部，專門進行了走訪慰問。
鄉(xiāng)黨委、政府集中利用兩天時間，分為四個組，共集中走訪慰問200余名生活困難的黨員、群眾，共發(fā)放慰問金0.3萬余元（縣委、縣委慰問在外）。在慰問中，注重表達對他們生活的關心，并加強對他們的教育引導，進一步統(tǒng)一他們的思想，同時還通過他們深入了解當前群眾在生產生活中遇到的困難和問題，取得了較好的效果。
學校幫扶活動總結篇一
十月的陽光溫暖、和煦。為了更好地加強城鄉(xiāng)學校之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮城區(qū)學校的示范帶動作用，促進城鄉(xiāng)教師之間的交流學習。10月22日，城關第一小學一行6人在楊秋霞校長的`帶領下赴善化小學進行結對幫扶交流活動。
善化學校的張倩、袁西峰和王倩老師分別上了一年級、四年級和五年級的數(shù)學課，各授課教師對此次活動高度重視，提前做好充分準備，教學中教法靈活恰當，語言精煉，教學層次分明，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，給聽課者留下了深刻的印象。
我校黨娟麗老師給善化學校全體教師做了一節(jié)《可能性》微課，黨老師從故事引入，巧妙的把“可能、不可能、一定”三個關鍵詞給學生留下深刻印象。整節(jié)課注重了學生思維拓展訓練，使學生進一步掌握了可能性應用。
郭偉榮老師的微課《比大小》，依據低年級學生的年齡特點，使用兒童化的語言和動作，寓教于樂，把5以內數(shù)的比大小在輕松愉悅的活動中落地生花。
善化小學的大課間活動，雖然孩子人數(shù)少，但課間活動內容豐富。幼兒園孩子的律動、小學生們的課間操、花樣跳繩，有序、有范、活力四射，贏得在場老師們的陣陣掌聲。
最后在交流反饋會上，老師們進行了積極熱烈的互動交流，從教師成長的角度出發(fā)，城區(qū)老師真誠交流自己的看法和對今后課堂的建議和意見。善化老師就自己教學中遇到的問題和困惑和城區(qū)老師達成共識。
楊秋霞校長真誠的談了此次交流活動的感觸，肯定了善化學校老師的奉獻精神和創(chuàng)新精神，并對兩校今后數(shù)學教學工作提出五點建議。善化學校席校長對我們學校的送教活動表示感謝。兩位校長共同表示今后兩校要加強聯(lián)系，互相學習，共同提高。
交流，是學習更是促進。我們將借交流之機，在相互學習中不斷改進和完善，使學校工作立足常規(guī)扎實做，打造特色鑄品牌，提升質量保品質。
學校幫扶活動總結篇二
今年，我們兩水學區(qū)繼續(xù)結合區(qū)教育局關于幫扶活動計劃的要求。以科學發(fā)展觀為指導，站在推動教育均衡發(fā)展的高度，進一步加強校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結對子活動作為深化學區(qū)活動的重要內容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯(lián)合學區(qū)活動的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、領導高度重視，認真安排部署。
兩水中心小學和馬營中心小學的領導高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結對幫扶”工作的目標任務，將此項工作專門安排部署，并組織全體教職工認真學習有關文件精神，統(tǒng)一思想認識，成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為成員的“結對幫扶”工作領導小組，專人負責，具體安排，確保幫扶工作的順利進行。
1。我校王文武校長本身是一位業(yè)務型的校長，他每學期都與結對學校負責人協(xié)商結對工作，并親自帶領骨干教師到馬營學校送教或開展專題指導活動。開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃，就學校的教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討，了解幫扶工作實施情況，制定幫扶實施方案。
2凡我校舉辦的大型活動，都要馬營小學負責人參加，如中國文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經驗交流、師德師風宣講等，通過一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。
二．互相切磋，周密實施。
自我校與馬營小學結對以后，本著以實現(xiàn)互動雙贏、促進教育均衡為宗旨，始終立足雙方學校的常規(guī)工作，著眼教師日常教學行為，努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業(yè)務素養(yǎng)、教學水平及教育教學質量做了很多有效的工作。、1。結對伊始，我們就積極開展調研活動，通過教研時教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學情況。結合教研實際，幫助其確立近期的教研工作目標。
2。搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主，努力做到：目標明確針對性強，自覺參與主動性強，主動提煉實用性強。讓傳統(tǒng)的培訓方式煥發(fā)出新的生機，成為教師培訓的主流方式，引領教師的專業(yè)發(fā)展。
3。幫助馬營小學改變教研方式。從示范到研究，研究教育教學中存在的問題，探討解決問題的方法和途徑；從指導到服務，更多地強調服務，為學校的課改服務，為教師的教學服務；從集中到分散，先確立學校的研究主題，再分散到各教研組及個人；從校外到校本，分析學校教育教學中存在的問題，積極采取針對性的措施，及時解決問題。
4。幫助馬營小學改變管理體制。通過對辦學模式的研討，結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。
5。通過結對，雙方學校教師的敬業(yè)精神和教學態(tài)度明顯改變，樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。
三．多管齊下，落實幫扶的責任。
1、學校選派骨干教師跨校兼職、結對帶徒。
2、加強信息溝通與交流，進行合作備課；實行教改信息、科研信息、前沿教學動態(tài)每月交流制。
3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動，切磋教藝，共同上好三門課，即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。
4。這學期9月、10月份馬營學區(qū)教師和兩水學區(qū)教師在兩水中心小學進行了課例研討交流，10月20日份選派了語文、數(shù)學、英語、美術、音樂各一名教師到馬營學校進行了示范課的展示，并開展了理論學習交流。實現(xiàn)了教育優(yōu)質資源共享，縮小了校際間教育的差距。
四、營造氛圍，開展多彩教研活動。
積極做好結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，使教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學習交流為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
1。成立學科互動項目組，由兩校各學科組長組成，并開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調研活動對學科教學采取有效措施，提高教學質量；通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動，組織一線教師開展教育教學活動；生成研究課題，針對教育教學過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，并尋求解決方和和策略。
2。按照區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試，兩水中心小學與馬營中心小學進行考前商討、考后交流成績，并進行詳細的數(shù)字分析。從分析結果看，馬營小學的教學成績在原有基礎上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接新的挑戰(zhàn)。
五、感受與啟發(fā)。
雖然校際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質教育資源得到了共享，二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響相互促進。
學校幫扶活動總結篇三
按照我市關于開展20xx年干部結對幫扶“三個一”活動要求，我辦認真組織全體干部職工開展活動，進一步提升貧困群眾獲得感和滿意度?，F(xiàn)匯報如下。
一、高度重視，精心組織。
“三個一”活動方案下達后，我辦立即組織全體干部職工傳達學習，深刻領會上級有關要求，思想和行動統(tǒng)一到上級的決策部署和工作要求上，精心組織開展?；顒娱_展前，進一步組織相關政策法規(guī)的學習，重點學習我市農業(yè)產業(yè)發(fā)展扶持政策，雨露計劃，易地扶貧搬遷等惠民政策，深入貧困戶宣傳貼息貸款、入股分紅、產業(yè)扶持、危房改造、異地搬遷、教育幫扶、就業(yè)培訓、脫貧獎勵等各項政策，把各項政策措施宣傳到位，落到實處，確保用好1000元產業(yè)啟動資金撬動產業(yè)發(fā)展。并對規(guī)范填寫《幫扶手冊》做進一步培訓和要求。
二、登門入戶，加強溝通。
全面落實每周三、周四統(tǒng)一幫扶日活動，使干部走訪貧困戶成為常態(tài)。干部與貧困戶一起吃飯拉家常謀發(fā)展，拉近關系，激勵信心。
三、共同勞動，謀劃發(fā)展。
1、及早謀劃，明確產業(yè)發(fā)展要求。
我辦定期不定期召開扶貧工作會議，除傳達學習各項政策外，每位干部匯報各自幫扶戶具體情況，對照“八有一超”探討幫扶措施。按照目前實際情況，幫扶貧困戶中除一戶孤寡老人住房不穩(wěn)固外，其它均基本達到“八有一超”的要求，幫扶工作著力于增加收入。將貧困戶分為三類，一是全家外出打工，通過勞務輸出獲得穩(wěn)定收入脫貧；二是沒有勞動能力的孤寡老人，落實低保和安居兜底工程；三是有勞力在家的，至少發(fā)展一項農業(yè)產業(yè)。目前，有勞力在家的貧困戶，除了傳統(tǒng)糧食油料作物種植外，都有一項以上特色產業(yè)，有養(yǎng)牛，養(yǎng)豬，種辣椒，竹編等。通過本次活動落實1000元產業(yè)啟動資金扶持，又增加蘄艾種植新項目。
2、加強調研，因勢利導發(fā)展辣椒種植。
念浩村水缺乏，旱地多，水田少且為沒有灌溉條的望天田，自然條較為惡劣。調研中發(fā)現(xiàn)，念浩村有種植辣椒的歷史。念浩地處鋁土礦區(qū)，旱地土壤夾雜著雞蛋大的鋁土礦，三分石七分土，土地貧瘠，但疏松透氣性好，利于根系穿插，種植辣椒不易漚根爛根，病害較少。并且辣椒種植勞動強度較輕，留守老人小孩都能參與，貧困戶易于接受。我辦因勢利導，年初就著手動員貧困戶種植辣椒。20xx年，有勞動力在家的貧困戶都種植1畝左右的辣椒。干部與貧困戶共同勞動，技術指導。為了克服今年前期雨水過多造成的不利影響，干部自掏腰包，分兩次購買價值40元的農藥贈送給貧困戶及時施用。目前，辣椒長勢較好的有李奎、阮志高等戶，市場收購價0—2元/斤，預計效益可觀。如80歲的孤寡老人阮承沖，以前只靠低保、養(yǎng)老等各類補貼解決溫飽問題。20xx年種植辣椒一畝，8月底初產，每天收幾斤，每個趕集日可賣幾十到一百元。盛產后每個集日收入一、二百元，一畝辣椒預計可增加收入000元。通過力所能及的勞動極大地改善了生活，更有尊嚴。2018年，我們將引導農戶總結技術經驗，適度擴大規(guī)模，加大投入，提高管理水平。
四、存在的問題。
外出打工仍然是我市農民群眾收入的最主要途徑，半數(shù)以上的貧困戶全家外出或全部勞動力外出，只能通過電話聯(lián)系溝通。有的外出務工貧困戶在家沒有農業(yè)產業(yè)，外出就業(yè)方向迷茫，技能培訓需求自己也不明確。對這些的貧困戶的幫扶工作需要創(chuàng)新工作方法。下一步，我辦將嚴格執(zhí)行周一學習扶貧政策，周三、周四統(tǒng)一扶貧日的工作制度，堅持深入開展“三個一”活動，落實扶貧工作各項任務。
學校幫扶活動總結篇四
參與幫扶共建、履行社會責任工作總結 為深入落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，我校開展了“幫扶共建”活動，盡到了履行社會責任的義務?，F(xiàn)將一年來的幫扶共建工作總結如下：
一、強化了組織領導，建立結對幫扶機構。 成立結對幫扶工作領導小組
組 長：馬文華
副組長：陳 爽
成 員：中層領導
幫扶對象：大洼中學、伯都中學、伯都鄉(xiāng)福利院 二、幫扶形式多樣化。體現(xiàn)“物質與精神相結合”。
1、與大洼中學、伯都中學聯(lián)誼，開展了聽課、評課、讀書匯報活動。
2、幫助兩所學校購置了辦公實施等共計：5萬余元，每所2.5萬元。實驗中學《課本劇》實驗研究成果展示暨慰問伯都社會福利院。三校學生進行拔河友誼賽，增進學生間的感情。
3、2012年我校馬校長、劉校長組織實驗中學學生開展敬老愛老幫老助老實踐活動4次，在活動中全面提升了學生的道德素質。 3月初，學校領導、部分教師和學生到伯都鄉(xiāng)福利院，慰問老人，了解老人的生活情況和需求。
給老人們帶來“家”的溫暖和“天倫之樂”。學生們又為老人奉上了精心準備的文藝節(jié)目，歌曲《父親》《母親》，唱出了兒女對父親的愛，課本劇《白毛女》，把演出推向高-潮。此次實踐活動我校師生為老人捐款5萬余元，主要用于房間布置，運動場建設，為老人健康快樂打造良好環(huán)境。
10月18日，在實驗中學舉辦了寧江區(qū)實驗、伯都、大洼三校聯(lián)誼暨慰問演出活動，學校把伯都鄉(xiāng)福利院的老人們請到了實驗中學，觀看了精彩的演出，并贈送給每位老人一臺收音機。
10月23日，重陽節(jié)，學校領導教師和學生為伯都鄉(xiāng)福利院的老人們送去了愛心床單和被罩，關愛老人的生活，為老人送去了溫暖。
三、加強了思想教育向幫扶學校宣傳黨的方針政策，宣傳市場經濟知識和我區(qū)經濟社會發(fā)展的重要性，引導他們轉變觀念，正確認識區(qū)委、區(qū)政府發(fā)展思路，增強擺脫貧困的信心和勇氣。
四、加強了示范，注重實效。要突出幫扶工作示范點、示范戶，努力擴大幫扶工作的輻射示范帶動效應。要突出幫扶工作實效，按照幫扶工作的規(guī)劃，先易后難，整體推進，讓困難群體感受到了幫扶工作的實效。
通過交流活動，展示三所學校創(chuàng)新的教育形式 ，包括課本劇、軍樂隊、歌唱、器樂等，從藝術教育的角度進行交流，充分體現(xiàn)實驗中學生本教育的理念及三校全面實施素質教育的成果，通過交流，提升三所學校的辦學理念，使三校教育教學再上新臺階。
參與幫扶共建、履行社會責任工作總結 為深入落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，我校開展了“幫扶共建”活動，盡到了履行社會責任的義務?，F(xiàn)將一年來的幫扶共建工作總結如下：
一、強化了組織領導，建立結對幫扶機構。
成立結對幫扶工作領導小組
組 長：馬文華
副組長：陳 爽
成 員：中層領導
幫扶對象：大洼中學、伯都中學、伯都鄉(xiāng)福利院 二、幫扶形式多樣化。體現(xiàn)“物質與精神相結合”。
1、與大洼中學、伯都中學聯(lián)誼，開展了聽課、評課、讀書匯報活動。
3、2012年我校馬校長、劉校長組織實驗中學學生開展敬老愛老幫老助老實踐活動4次，在活動中全面提升了學生的道德素質。 3月初，學校領導、部分教師和學生到伯都鄉(xiāng)福利院，慰問老人，了解老人的生活情況和需求。
7月5日上午學校舉辦“敬老愛老幫老助老實踐活動”。近100位師生共同前往伯都鄉(xiāng)福利院。一進福利院學生們就忙碌起來，打掃室內外衛(wèi)生，擦拭玻璃，整理床鋪，噓寒問暖，與老人攀談嘮家常，給老人們帶來“家”的溫暖和“天倫之樂”。學生們又為老人奉上了精心準備的文藝節(jié)目，歌曲《父親》《母親》，唱出了兒女對父親的愛，課本劇《白毛女》，把演出推向高-潮。此次實踐活動我校師生為老人捐款5萬余元，主要用于房間布置，運動場建設，為老人健康快樂打造良好環(huán)境。
10月18日，在實驗中學舉辦了寧江區(qū)實驗、伯都、大洼三校聯(lián)誼暨慰問演出活動，學校把伯都鄉(xiāng)福利院的老人們請到了實驗中學，觀看了精彩的演出，并贈送給每位老人一臺收音機。 10月23日，重陽節(jié)，學校領導教師和學生為伯都鄉(xiāng)福利院的老人們送去了愛心床單和被罩，關愛老人的生活，為老人送去了溫暖。
三、加強了思想教育向幫扶學校宣傳黨的方針政策，宣傳市場經濟知識和我區(qū)經濟社會發(fā)展的重要性，引導他們轉變觀念，正確認識區(qū)委、區(qū)政府發(fā)展思路，增強擺脫貧困的信心和勇氣。
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四、加強了示范，注重實效。要突出幫扶工作示范點、示范戶，努力擴大幫扶工作的輻射示范帶動效應。要突出幫扶工作實效，按照幫扶工作的規(guī)劃，先易后難，整體推進，讓困難群體感受到了幫扶工作的實效。
通過交流活動，展示三所學校創(chuàng)新的教育形式 ，包括課本劇、軍樂隊、歌唱、器樂等，從藝術教育的角度進行交流，充分體現(xiàn)實驗中學生本教育的理念及三校全面實施素質教育的成果，通過交流，提升三所學校的辦學理念，使三校教育教學再上新臺階。
“手拉手”結對幫扶活動是促進城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展的有效方式之一。這項活動的開展，有利于加強學校間的聯(lián)系和交流，有利于學校之間相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的促進作用。幾年來，我校與黃塘中心小學、紫山中心小學、洛陽中心小學、洛陽云埭小學、紫山壩下小學等學校開展幫扶結對子活動。領導班子對于“手拉手”結對幫扶工作給予了高度重視，認真制定活動計劃，責任到人，力求做到“四個結合”，即把“幫扶工作”與“學校發(fā)展”結合起來，把“幫扶工作”與“教學教研工作”結合起來，把“幫扶工作”與“教師發(fā)展”結合起來，把“幫扶工作”與“學生成長”結合起來，不斷提高辦學效益，借助“手拉手”這個平臺來深化教育科研工作，提升教師隊伍水平，從而促進學校更好、更快地發(fā)展。
一、高度重視，確保落實
我校十分重視“手拉手”結對幫扶活動，成立了專門的領導機構，以校長為首的校級領導班子對“手拉手”活動有著深刻的認識，一致認為： “手拉手”活動是我校加強城鄉(xiāng)交流，發(fā)揮示范輻射作用，促進教育均衡發(fā)展的絕佳機會。學校樹立了“借牽手東風，促共同發(fā)展”的指導思想，以“快節(jié)奏、重實效、抓落實”的作風投入其中。每年度都召開專門會議安排部署，側重從學校管理、教學資源、教師資源、學生資源等方面傾斜，并落實責任，并制訂出切實可行的計劃，將“手拉手”作為學校重點工作予以落實，從而保證“手拉手”幫扶工作的順利開展。
二、送教下鄉(xiāng)，相互促進
幾年來，我校持續(xù)開展了送教下鄉(xiāng)活動，每學年都選派優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)，目前，已有**、**、**、**、**等10多位老師參加這項活動，加強了城鄉(xiāng)教師之間的溝通與交流。在教學研討活動中，學校把握難得的機會，使其成為結對雙方學校交流與展示的平臺。學校還邀請了幫扶學校的年輕教師到我校學習交流，并把他們的一些教學模式和教學特色在我校進行匯報展示?；顒悠陂g，受援學校的年輕教師得到了我校骨干教師的精心指點，實現(xiàn)教學相長，共同促進。
我校還根據實際情況，派出**、**、**、**、**、**、等多位優(yōu)秀的教師到**中心小學、**小學、**小學等學校支教。幾位老師支教期間，不但積極承擔教學任務，克服困難，堅持一線的'教學工作，補充了農村小學師資力量的不足；還根據學校需要，還為結對學校教師開設公開課或講座，并承擔了對該校青年教師的指導培養(yǎng)，受到了結對學校領導和教師的好評，促進了學校間的進一步交流與合作。
三、校本教研，取長補短
在“城鄉(xiāng)手拉手”活動中，我校還邀請共建校教師加入我校的qq群組網上教研，為雙方校教師就同一話題全員展開研討提供了可能，建立了學科專業(yè)教研組合作研討制度。雙方學校定期開展了集體備課活動，使兩校教師獲得了更多的資源與信息，達成了資源共享，為兩校課堂教學質量的提升起到重要作用。同時，共建雙方學校還開展“同課異構”活動，結對學校的語文、數(shù)學等學科教師，與我校教師就同一節(jié)課或同一單元內容進行集體備課，兩校教師就教學進度，教學內容，教學方法等方面相互交換了意見，并相互交流本學科的教學方法?；顒託夥諢崃遥拐\交流，兩校教師既相互學習，又加深了彼此的友誼。
四、開放課堂，真誠互動
我校多次以“泉州市課改基地?；莅矊嵭≌n堂教學展示活動”和“惠安實小創(chuàng)造教育研討會”為契機，邀請結對學校的領導和教師到我校參觀交流，活動后大家進行了真誠的互動交流，共同參與聽評課及教學研討交流，充分感受新課改的氛圍，共同聽取專家的講座與點評，讓教師在參加教研的同時接受新課程改革的培訓。通過開展的說課、聽課、評課和示范課的活動，現(xiàn)場指導教師的課堂展示，課后認真的評課，相互的交流談論，兩校老師都受益匪淺，達到了共同成長的目的，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，讓優(yōu)質資源得以共享。
五、定期交流，增進友誼
召開座談會，雙方領導就支教工作，學校管理工作、教育改革工作交換了意見。通過這些活動的開展，增進了校與校之間的友誼，促進共同發(fā)展。
六、下階段活動構想：
1、“手拉手”活動要作為一項長期的工作來抓。要把工作的范圍擴大、拓展，要融入到學校的各項工作中去，教師培訓、教育科研、教學研究、教學管理等等都要關注。
2、活動重在“心連心”?！笆掷帧贝龠M了教師的專業(yè)發(fā)展，教師們從課堂教學、班級管理、主題班隊會、綜合實踐活動等各項領域都得到了鍛煉、學到了許多新的知識，掌握了許多教育教學過程中的技能與方法。只有“心連心”，才能增進兩校教師間的友誼，同伴互助，由零距離接觸發(fā)展到各種方式的交流，拓寬“拉手”的范圍與視野。
3、加強教育科研交流。要進一步加強資源（優(yōu)秀教案、課件、科研成果等）共享，繼續(xù)通過教育科研，促進教師成長。雙方學校要針對新課程背景下學校教育教學的熱點和難點，共同確定研究課題，開展學科課堂教學策略研究，在合作研究中提高教學效率，提升教學水平。
3、設計豐富多彩的學生互動交流活動。讓城里孩子走進鄉(xiāng)村孩子的家，真正體會自己的幸福生活來之不易，增加城里孩子的挫折教育，學會鄉(xiāng)村孩子的吃苦耐勞、獨立自主的生活能力，并讓孩子真正體會到幸福的生活是靠自己的雙手創(chuàng)造，而不是躺在父母的“溫床”上“坐享其成”。
4、要重視積累資料，要重視案例。我們開展活動的資料要積累下來，不僅要有紙質的，也要有數(shù)字化的，要積極總結我們工作中的經驗、教訓，努力尋找規(guī)律，以達到更好地效果。
總之，在“手拉手”活動中，我們付出了精力，收獲了友誼，共享了資源，體驗了成長的歡樂。今后，我們將不斷拓寬思路，創(chuàng)新方法，和結對幫扶學校一如既往地交流互促，攜手前行！
學校幫扶活動總結篇五
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和袁老師結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結對幫扶工作。
心得體會。
如下：
一、教學方面。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而在袁老師的幫助下，經過歷練與學習，我有了很大的進步。特別要感謝的是袁老師，她每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是袁老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。
二、管理工作方面。
通過袁老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是任課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的時間里，我在袁老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好袁老師的教導，多向袁老師請教，讓自己不斷地成長，盡早成為一名合格教師!
學校幫扶活動總結篇六
體育路學校一直堅持黨的領導，貫徹黨的方針政策，確保學校辦學的正確方向，并積極創(chuàng)建載體，推進與兄弟學校進行結對共建。為了落實省委、省政府關于推動基礎教育深化改革高質量發(fā)展的意見，支持粵東粵西粵北地區(qū)基礎教育工作，按照中山市教體局和石岐街道教體文旅局的統(tǒng)一部署，體育路學校于4月13日上午與博羅縣石壩中心小學進行線上結對幫扶會議和協(xié)議簽訂儀式，成為結對幫扶學校。
本次協(xié)議簽訂儀式，體育路學校黨支部書記孫華校長及博羅縣石壩中心小學黨支部書記陳少文校長攜兩校行政出席，由體育路學校羅鏡雄副校長主持。會上，體育路學校展示了“雙減”和“勞動教育”的成果視頻，介紹了學校的辦學特色、發(fā)展理念和工作亮點。羅鏡雄副校長介紹，體育路學校以黨建引領內涵發(fā)展，落實立德樹人，實施五育并舉，堅持普惠辦學，以優(yōu)質的課后服務、創(chuàng)新的德育活動、特色的體藝培訓贏得社會的高度評價，取得令人矚目的辦學成效。這些優(yōu)越的教育教學資源和辦學經驗，為本次結對幫扶工作提供強有力的支撐。
接著，體育路學校全體行政聽取了博羅縣石壩中心小學提出的幫扶需求，結合雙方學校的實際，就幫扶時間、形式、內容和要求等進行了討論和交流，雙方達成共識，并簽訂結對幫扶協(xié)議書。
最后，黨支部書記孫華校長肯定了結對共建的重要意義，她強調，體育路學校將充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的輻射作用，采取雙向互訪、專題交流、線上線下等方式，把結對幫扶工作做實做細，促進石壩中心小學在學校管理、教學質量、師資素質、辦學水平等方面的提升，實現(xiàn)共贏共進。
在兩校的友好溝通中，本次簽約儀式圓滿結束。本次會議正式確定了兩校的結對幫扶關系，確立了共同努力的方向，起到了教育資源共享、推動基礎教育高質量發(fā)展的作用。未來的日子里，體育路學校定會以百倍的熱情，認真積極地做好幫扶工作，促進兩所學校共同進步。
學校幫扶活動總結篇七
我的師傅是周紅軍老師。走進東溝中學，是一種幸運;走近周老師的身邊更是一種機遇。9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個職業(yè)。
周老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內心默默的感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關心，總是說上幾句“怎么樣?適應了嗎?”“學生怎么樣?”“上課感覺如何?”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經常和我談心，指導我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關，和我一起分析。師傅對待教學工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：
一、鼓勵我多學習。
“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、上網學習、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。
二、鼓勵我多聽課。
一開學，周老師就告訴我：“我們學校有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽。”于是，我就多了很多向其他老師學習的機會。江老師要求我每次聽課后都應該向講公開課教師學習至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學水平的一種途徑。在學習的過程中，我受益匪淺。
三、鼓勵我多動筆。
周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學期來，在江老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫了一些文章，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
我和周老師同時承擔同一年級政治教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么?怎么學?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問題。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
如今，兩年已經過去，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝江老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
學校幫扶活動總結篇八
在201x年下半年，我們愛心助學社開展了幫扶結對活動，我們的力量是有限的，所以發(fā)動全校的同學加入愛心助學這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學的參加，募集了資金，是我們社團成立以來影響最大，籌集助學基金最多的一次。這次活動的成功舉辦，大大鼓舞了社團同學的熱情。
愛心助學社08暑期社會實踐已告一段落，在我們08暑期社會實踐隊員跟蹤調查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學業(yè)，我們愛心助學社開展了這次活動。
為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個活動，我們社團的成員分三個地點，三天值班，社團的同學不是太多，但為了活動的順利開展，社團成員甘愿一個人多值幾次，在值班過程中，社團成員熱情，積極的向同學們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎！
在舉辦幫扶結對團會的過程中，無論是社團的還是不是社團的同學都積極準備，幫忙借教室，準備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展示我們08暑期社會實踐的風采，08暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中，我們愛心助學社的干事與各個院的負責人相互了解，積極宣傳，認真講解，與他們形成了良好的合作基礎。其中，機械學院的同學還在團會中插入一些節(jié)目，使團會的表現(xiàn)形式不拘一格，得到好評!另外，各個院的同學都積極的參加我們的團會，認真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環(huán)節(jié)，同學們紛紛獻出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當代大學生的可愛的一面！
在幫扶結對表彰大會上，各個學院派了代表去參加，我們愛心助學社真心的感謝他們對我們活動的支持。
這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學校任何一個社團無法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團的優(yōu)秀，獨一無二。當然，這與社團的全體成員的努力是分不開的！
無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功，但是，還有少數(shù)幾個院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時候沒有認真聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團，各個部門的部長要更加嚴格的要求他們，做到更好!
幫扶結對活動總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
到學生會工作總結欄目查看更多內容首先，感謝第09屆新聞部的成員以及各兄弟部門，對新聞部工作和我的工作的信任和支持。自201x年四月份換屆，我上任新聞部部長一來，一直承受著工作壓力大和對新聞部工作操作不熟悉等問題，使得上任時所作出的許多計劃都落空，比如學院特約的簡報---。在改版計劃中，大家都期待院刊能拿出一個新方案，顯然新聞部沒有做好這項工作，還有希望新聞質量有突破性的提高，以重新匯聚人氣，這些都是我這段任期內一直思考的問題。
換屆后，原來的新聞部成員只有三個都留下來，再加上后來加入的三個干事，新聞部在人員上是充足的，但由于新聞部里有不少成員在年級里都是年級委，或者在班級里任職，工作時間常有沖突，工作熱情未能完全激發(fā)。
這份工作總結分三個方面：
一是日常工作，主要是新聞報道方面。從數(shù)量上看，這段時間新聞部共計報道新聞與評論60余篇，其中有不少受到生科學生關注，如創(chuàng)新杯講座專題、xx賑災專題等。我們還以新聞評論為突破口，發(fā)表了數(shù)量相當?shù)脑u論文章。我們一直強調新聞的質量，以體現(xiàn)記者的專業(yè)素質，還有強調營造健康文明的輿論氛圍。突出的問題是在新聞類型的構成上，還是官方新聞占主導，新聞發(fā)現(xiàn)和學生生活類的新聞比較少。記者的攝影素質和新聞策劃能力還有待提高，可惜的是，計劃中的培訓都未能實施。綜觀新聞部的這個學期的工作各項活動，新聞報道比較及時,取得了一定的成功,在以后的工作中,將會注意有的放矢,在工作中,也存在很多問題:第一,干事的工作積極性不高,安排的工作有的時候會拖遲;第二,干事的工作能力有限,培養(yǎng)是個長期過程。在新聞部,確實缺少一些人才,對新聞部今后的發(fā)展有一定的影響。還須在以后的工作中,繼續(xù)觀察,繼續(xù)培養(yǎng)。其工作內容主要有：
1.校園文化藝術節(jié)之dv視頻大賽現(xiàn)場拍照和后期宣傳。
2.第四屆“生命科學節(jié)”新聞采訪,拍照,通訊稿,網絡宣傳。
3.08級第一屆男女混合趣味足球比賽新聞報道。
4.拔河比賽新聞報道。
5.團支部考評大會新聞報道。
6.“歡送杯”籃球賽新聞報道。
7.來我系講學的教授學者的新聞報道。
8.簡報前期制作。
9.三八活動系列報道。
10.紀檢干訓會議新聞報道。
11.“創(chuàng)新杯”系列講座新聞報道。
12.紀檢干訓會議新聞報道。
13.生科女排再創(chuàng)佳績新聞報道。
14.第十五次團學聯(lián)合代表大會新聞報道。
15.婦女節(jié)女教職工廣播操表演新聞報道。
16.生科院學生黨支部委員選舉大會新聞報道。
17.紀念汶川地震新聞報道。
18.漓江學院與生命科學學院學生干部工作經驗交流會新聞報道。
19五四.評優(yōu)先進人物事跡報道新聞部201x年上半年工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！二是部門文化建設。這屆新聞部成員經過近一年的相處，感情都很好，部門內部氣氛友好和諧，而且尊重個人，講究平等自由。我們根據成員的特點，分配他們擅長的工作。我們還經常與前任部長交流與聚會，吸收他們的經驗。其次，新聞部一直保持高調做事、低調做人的作風，還讓新聞部成員多與其他部門成員接觸交流，參與經驗活動，增強部門的凝聚力，促進部門成員的感情的融洽和對組織的認同感。
三是部門制度完善。我們非常重視部門制度建設，完善的制度對未來的每一屆新聞部都有很好的作用。我們對新聞部的記者公約制度、例會考勤制度、新聞的發(fā)布和審批制度進行了完善，并在成員間強調這些制度的權威性。在這段時間的工作上，我們也發(fā)現(xiàn)新聞部的制度很不完善，有很多漏洞，例如我們還沒有形成記者素質的培訓制度和新聞資料如圖片的存檔制度，在下學期招新前，我們將致力于這些制度的完善和修訂。
對于下學期的招新，我們的計劃如下：
有消息和簡訊，并配有圖片說明，第二期也在9月底與大家見面，共收集了生科院的院活動，進一步充實了簡報的內容。簡報發(fā)送至各系團委等處進行學習交流，成為校內外各屆人士了解我院工作、一睹生科院風采的窗口。在做好簡報編輯工作的同時，新聞部還設有專門的網絡建設小組，負責消息更新，在改版之后將添加新鮮元素，改變網站風格，以全新的面貌同大家見面，更加及時地報道中心動態(tài)。新聞部博客建設也是新聞部的重點工作之一，并創(chuàng)建部門成員的專門相冊，成為內外交流的另一個平臺。
學校幫扶活動總結篇九
按照我市關于開展20xx年干部結對幫扶“三個一”活動要求，我辦認真組織全體干部職工開展活動，進一步提升貧困群眾獲得感和滿意度?，F(xiàn)匯報如下。
一、高度重視，精心組織。
“三個一”活動方案下達后，我辦立即組織全體干部職工傳達學習，深刻領會上級有關要求，思想和行動統(tǒng)一到上級的決策部署和工作要求上，精心組織開展?；顒娱_展前，進一步組織相關政策法規(guī)的學習，重點學習我市農業(yè)產業(yè)發(fā)展扶持政策，雨露計劃，易地扶貧搬遷等惠民政策，深入貧困戶宣傳貼息貸款、入股分紅、產業(yè)扶持、危房改造、異地搬遷、教育幫扶、就業(yè)培訓、脫貧獎勵等各項政策，把各項政策措施宣傳到位，落到實處，確保用好1000元產業(yè)啟動資金撬動產業(yè)發(fā)展。并對規(guī)范填寫《幫扶手冊》做進一步培訓和要求。
二、登門入戶，加強溝通。
全面落實每周三、周四統(tǒng)一幫扶日活動，使干部走訪貧困戶成為常態(tài)。干部與貧困戶一起吃飯拉家常謀發(fā)展，拉近關系，激勵信心。
三、共同勞動，謀劃發(fā)展。
1、及早謀劃，明確產業(yè)發(fā)展要求。
我辦定期不定期召開扶貧工作會議，除傳達學習各項政策外，每位干部匯報各自幫扶戶具體情況，對照“八有一超”探討幫扶措施。按照目前實際情況，幫扶貧困戶中除一戶孤寡老人住房不穩(wěn)固外，其它均基本達到“八有一超”的要求，幫扶工作著力于增加收入。將貧困戶分為三類，一是全家外出打工，通過勞務輸出獲得穩(wěn)定收入脫貧；二是沒有勞動能力的孤寡老人，落實低保和安居兜底工程；三是有勞力在家的，至少發(fā)展一項農業(yè)產業(yè)。目前，有勞力在家的貧困戶，除了傳統(tǒng)糧食油料作物種植外，都有一項以上特色產業(yè)，有養(yǎng)牛，養(yǎng)豬，種辣椒，竹編等。通過本次活動落實1000元產業(yè)啟動資金扶持，又增加蘄艾種植新項目。
2、加強調研，因勢利導發(fā)展辣椒種植。
念浩村水缺乏，旱地多，水田少且為沒有灌溉條的望天田，自然條較為惡劣。調研中發(fā)現(xiàn)，念浩村有種植辣椒的歷史。念浩地處鋁土礦區(qū)，旱地土壤夾雜著雞蛋大的鋁土礦，三分石七分土，土地貧瘠，但疏松透氣性好，利于根系穿插，種植辣椒不易漚根爛根，病害較少。并且辣椒種植勞動強度較輕，留守老人小孩都能參與，貧困戶易于接受。我辦因勢利導，年初就著手動員貧困戶種植辣椒。20xx年，有勞動力在家的貧困戶都種植1畝左右的辣椒。干部與貧困戶共同勞動，技術指導。為了克服今年前期雨水過多造成的不利影響，干部自掏腰包，分兩次購買價值40元的農藥贈送給貧困戶及時施用。目前，辣椒長勢較好的有李奎、阮志高等戶，市場收購價0—2元/斤，預計效益可觀。如80歲的孤寡老人阮承沖，以前只靠低保、養(yǎng)老等各類補貼解決溫飽問題。20xx年種植辣椒一畝，8月底初產，每天收幾斤，每個趕集日可賣幾十到一百元。盛產后每個集日收入一、二百元，一畝辣椒預計可增加收入000元。通過力所能及的勞動極大地改善了生活，更有尊嚴。2018年，我們將引導農戶總結技術經驗，適度擴大規(guī)模，加大投入，提高管理水平。
四、存在的問題。
外出打工仍然是我市農民群眾收入的最主要途徑，半數(shù)以上的貧困戶全家外出或全部勞動力外出，只能通過電話聯(lián)系溝通。有的外出務工貧困戶在家沒有農業(yè)產業(yè)，外出就業(yè)方向迷茫，技能培訓需求自己也不明確。對這些的貧困戶的幫扶工作需要創(chuàng)新工作方法。下一步，我辦將嚴格執(zhí)行周一學習扶貧政策，周三、周四統(tǒng)一扶貧日的工作制度，堅持深入開展“三個一”活動，落實扶貧工作各項任務。
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學校幫扶活動總結篇十
鄉(xiāng)認真貫徹落實*委組3號文件精神，認真組織，廣泛開展了走訪慰問幫扶活動。
一、高度重視，加強組織領導。
二、組織摸底，了解情況。
為確保此次走訪慰問幫扶活動達到預期效果，**鄉(xiāng)黨委、政府精心組織，走訪慰問前，派出了駐村干部和村干部下到各社對生活困難黨員和老黨員情況進行全面調查摸底。準確掌握了全鄉(xiāng)慰問對象具體情況。
三、多方籌措慰問和幫扶資金。
一是縣委、縣政府在元旦、春節(jié)期間安排專項資金對貧困黨員、離職村干部和困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進行了慰問。二是縣委組織部安排的專項資金，對建國前入黨未享受離退休的老黨員、貧困黨員進行了慰問。三是鄉(xiāng)黨委、政府安排一定的經費，對縣委、縣府慰問以外的困難黨員、基層干部，專門進行了走訪慰問。
四、精心組織，走訪慰問。
鄉(xiāng)黨委、政府集中利用兩天時間，分為四個組，共集中走訪慰問200余名生活困難的黨員、群眾，共發(fā)放慰問金1萬余元（縣委、縣委慰問在外）。在慰問中，注重表達對他們生活的關心，并加強對他們的教育引導，進一步統(tǒng)一他們的思想，同時還通過他們深入了解當前群眾在生產生活中遇到的困難和問題，取得了較好的效果。
學校幫扶活動總結篇十一
幫助家庭經濟困難的學生一年一班馬超不因為經濟困難而失學、輟學，幫助他擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動?，F(xiàn)作工作總結如下：
為貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽”。在充分了解學生家庭情況的前提下進行幫扶，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。 由于學生的特殊家庭背景，無經濟來源。勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理。
二、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。
學生平時的生活費用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他渡過難關，讓他不因為缺少學習用品而落下成績，使他能全身心地投入到學習中去。
三、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
學生由于客觀條件的影響，成績不如人意。老師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。 告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學習刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。
學校幫扶活動總結篇十二
針對我省原民辦代課教師的實際情況，向符合條件的男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助。
（一）堅持依法依規(guī)的原則。依據相關法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，明確生活困難補助發(fā)放對象的范圍條件、工作程序和要求。
（二）堅持問題導向的原則。針對原民辦代課教師的問題，向符合條件的原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助。
（三）堅持與原有政策相銜接的原則。政策措施與我省此前解決原民辦代課教師的相關政策相銜接。
（四）堅持屬地為主的原則。省制定統(tǒng)一的政策，具體實施工作按照“屬地為主”原則，由市、縣級人民政府負責。
（五）堅持只減不增的原則。在原民辦代課教師自查和審核工作的基礎上，固化原民辦代課教師人員名單和人員總數(shù)，根據人員自然減員情況，只減不增。
原民辦教師：現(xiàn)為廣東省戶籍，xx年3月27日（含）以前曾在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續(xù)任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位后未被國家機關、事業(yè)單位錄用為編制內人員或國有企業(yè)錄用為正式工作人員的原民辦教師。
原代課教師：現(xiàn)為廣東省戶籍，xx年3月27日（不含）―20xx年8月31日期間與聘用學校、辦學單位簽訂“聘用代課教師合同書”，并經縣級教育行政部門備案，在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續(xù)任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位后未被國家機關、事業(yè)單位錄用為編制內人員或國有企業(yè)錄用為正式工作人員的原代課教師。
下列人員不列入生活困難補助發(fā)放對象范圍：
1.納入計劃內離崗退養(yǎng)的原民辦教師；
2.20xx年12月31日前已去世的原民辦代課教師；
3.有刑事犯罪記錄的人員以及任教期間因違反國家法律、法規(guī)、規(guī)章、政策被開除、辭退或解除聘用合同的人員。
符合條件的原民辦代課教師，按任教學期累計計算，每2個學期視為1年。工作年限總計余數(shù)為1學期的，按1年計算。工作年限根據原民辦代課教師自查和審核工作核定后不再調整。
工作年限超過30年的.，每人每月補助900元；工作年限20-29年的，每人每月補助800元；工作年限10-19年的，每人每月補助700元；工作年限1-9年的，各市給予適當補助，具體標準由各市制定，所需資金由市、縣自行籌集解決。以后根據社會經濟發(fā)展狀況動態(tài)調整補助標準。
（一）符合條件的原民辦代課教師在20xx年12月31日（含）前男年滿60周歲、女年滿55周歲的，從20xx年1月起計發(fā)生活困難補助，以前年度不補發(fā)。
（二）符合條件的原民辦代課教師在20xx年1月1日（含）后達到男年滿60周歲、女年滿55周歲的，從男年滿60周歲、女年滿55周歲的下一月起開始發(fā)放生活困難補助。
（三）生活困難補助發(fā)放至符合條件的原民辦代課教師去世當月。
汕頭市、韶關市、河源市、梅州市、惠州市、汕尾市、陽江市、湛江市、茂名市、肇慶市、清遠市、潮州市、揭陽市、云浮市以及江門市的恩平市、開平市、臺山市，由省、市按5:5的比例分級負擔所需資金。其他地區(qū)所需資金由當?shù)刎摀?，市縣分擔比例由當?shù)厥屑壢嗣裾_定。
符合條件原民辦代課教師的生活困難補助的發(fā)放方式和發(fā)放渠道，由各縣（市、區(qū)）人民政府確定。
（一）申請。由符合條件的原民辦代課教師本人在現(xiàn)戶籍所在地提出申請。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要指定專門部門和專人負責辦理。各地根據粵教師〔20xx〕11號和粵教師〔20xx〕6號開展的原民辦代課教師自查和審核情況，通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的本地戶籍原民辦代課教師，持本人身份證和戶口簿等有效證件，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領取并填寫一式三份的《廣東省原民辦代課教師生活困難補助申請表》（以下簡稱《申請表》，附件1）。各地應于20xx年1月31日前通知男年滿60周歲、女年滿55周歲（年齡計算截止時間為20xx年12月31日）的原民辦代課教師完成首次個人申請，此后于每年3月31日前通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師完成個人申請。
（二）初審。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）在收到《申請表》及相關材料后，在5個工作日內對申請人是否符合條件進行初審，并將初審通過的人員名單和《申請表》報縣級或不設區(qū)的地級市教育部門。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）應于20xx年2月28日前完成首次初審，此后于每年4月15日前完成初審。
（三）審核?？h級或不設區(qū)的地級市教育部門在接到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的初審人員名單后，會同財政、人社、衛(wèi)健等部門對申請人是否符合補助條件、工作年限、補助標準、補助金額等情況進行審核，提出審核意見。縣級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應于20xx年3月15日前完成首次審核，此后于每年4月30日前完成審核，提出審核意見。
（四）公示?？h級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應將審核通過的人員名單在縣級或不設區(qū)的地級市教育部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校（行使鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理職能的機構）、村委會張榜公示5個工作日，同時在縣級或不設區(qū)的地級市政府門戶網公示5個工作日，廣泛接受社會監(jiān)督。縣級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應于20xx年3月31日前完成公示，此后于每年5月15日前完成對當年全部符合補助條件人員的公示。
（五）確認。經公示無異議后，縣級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門對人員名單進行確認，建立完善每年的《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象名冊表》、《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象增減情況表》和《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象人數(shù)匯總表》（附件2、3、4），同時在5個工作日內將相關部門蓋章確認后的表格報地級以上市教育、財政、人社、衛(wèi)健部門復核。
（六）復核。市級教育、財政、人社、衛(wèi)健部門對縣級各部門報送的有關材料進行復核、匯總及存檔，填寫《xx市原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象人數(shù)匯總表》（附件5），并報省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委備案。
（七）撥付。省、市財政部門根據經復核后符合條件的原民辦代課教師人員情況、補助標準和分擔比例，將所需補助資金下達到縣級財政，縣級財政部門負責將省、市、縣補助資金及時撥付到發(fā)放單位。各地應于每年省、市財政下達資金后一個月內完成撥付。
（八）發(fā)放。各發(fā)放單位在收到補助資金后，及時將生活困難補助資金直接發(fā)放到符合條件的原民辦代課教師個人賬戶。各發(fā)放單位應于每年收到補助資金后一個月內完成發(fā)放工作。
各有關部門要嚴格把關。教育部門負責對申請人身份、工作年限進行審核和復核，教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門共同對是否符合補助條件、補助標準、補助金額進行審核和復核。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負責做好原民辦代課教師申請和初審。
為避免出現(xiàn)生活困難補助發(fā)放對象情況變更或去世后其他人冒領補助，各地要建立生活困難補助領取資格審查機制，通過現(xiàn)場資格審驗、與公安部門的戶籍信息、社會保險經辦機構的參保信息、衛(wèi)健部門的人口信息進行比對等多種有效途徑，核查領取補助人員的有關情況。
（一）加強組織領導。各級地方人民政府要高度重視，從維護社會穩(wěn)定大局抓好此項工作，統(tǒng)籌領導教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門加強組織實施、密切配合、協(xié)同推進，切實把省委、省政府對廣大原民辦代課教師的關懷落到實處。在落實符合條件的原民辦代課教師生活困難補助的同時，各地市要統(tǒng)籌考慮離崗退養(yǎng)的原民辦教師待遇保障工作，依據本地區(qū)經濟社會發(fā)展水平，同步適當調整其相關待遇標準。
（二）落實工作責任。教育部門要加強原民辦代課教師身份和工作年限的審核確認，確保符合條件的原民辦代課教師人員情況真實準確；財政部門要做好補助資金的核算和籌措，及時將補助資金撥付到位；人力資源社會保障部門及其社保經辦機構要及時提供人員的參保狀況；衛(wèi)健部門要加強對原民辦代課教師執(zhí)行計劃生育情況的審核；監(jiān)察、審計、維穩(wěn)、網信、信訪、公安、國安等相關部門要相互配合，確保工作順利實施。各市要及時制定工作年限低于10年以下人員的補助標準和工作方案；市、縣（市、區(qū)）要及時籌集發(fā)放困難補助所需資金；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要配備原則性強、熟悉政策、認真負責的工作人員，及時完成本地的符合條件的原民辦代課教師人員初審等工作。
（三）及時發(fā)放到位。各縣（市、區(qū)）或不設區(qū)的地級市人民政府要按照要求，及時制定發(fā)放辦法，細化并明確發(fā)放方式、發(fā)放渠道、發(fā)放單位、發(fā)放要求等內容，確保按時足額將生活困難補助資金發(fā)放到符合條件的原民辦代課教師手中。
（四）加強資金管理。各級財政、教育、人社、衛(wèi)健部門要根據國家和省相關法律、法規(guī)和制度，規(guī)范資金支出程序，加強對資金的管理和使用情況的監(jiān)督檢查，建立資金跟蹤問責機制，確保專款專用。省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委將對各地資金管理和使用情況進行不定期抽查。
（五）嚴肅政策紀律。各級地方政府及相關部門要嚴格按照相關政策要求，規(guī)范操作，加強監(jiān)管。對有虛報冒領、弄虛作假、營私舞弊等騙取補助資金行為的，一經查實，取消其享受生活困難補助資格，追回相關補助資金，同時依照有關規(guī)定嚴肅追究有關責任人責任；涉嫌違法違紀的，移交有關機關依法依規(guī)查處。
（六）確保社會穩(wěn)定。市、縣（市、區(qū)）人民政府是落實對我省原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助工作和確保原民辦教師群體穩(wěn)定的責任主體，要按照“屬地管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”的原則，建立維穩(wěn)工作層級負責制，做到一級抓一級，一級對一級負責，夯實基層維穩(wěn)責任，制定完善工作預案，建立應急處置工作機制，切實維護社會和諧穩(wěn)定。
本《工作方案》自20xx年1月21日起施行，自施行之日起有效期為5年。
學校幫扶活動總結篇十三
xx年，我院根據年初工作安排及開展“扶貧幫困”活動，結合實際定措施，真情幫扶促和諧，全心全意抓民生，將扶貧幫困，開創(chuàng)了我院扶貧幫困工作的新局面。我作為一名黨員應該將這項活動作為自己一項重要工作來兌現(xiàn)我入黨誓言。我的幫困戶是草盤地鎮(zhèn)牛嶺村九組的徐召祖，該戶家境相當困難人口多，勞力少，今年的扶貧幫困活動如下總結：
1、“一對一“”包扶：一名黨員包扶一名困難農民戶。
2、困難幫扶：對家庭比較困難的農民戶上門了解其實際的困難并幫其解決。
3、一次性救助：對因天災人禍、子女上大學等特殊原因致困的給予扶貧幫困。
1、制定了扶貧幫困工作日程。
2、深入調研、認真分析，理清思路。對困難戶致困原因、困難程度、等的分析研究，分別制定出了不同的幫扶方案，因人制宜采取不同方式進行幫扶。
3.加大了扶貧幫困信息反饋工作，上報困難戶的現(xiàn)狀和存在的問題。
1、幫思想。即真心與困難戶交朋友，傾真情了解困難戶的思想狀況，幫助困難戶更新觀念，轉變思想，提高認識、克服困難的堅定信念和決心。
2、幫創(chuàng)收。利用農村的有利條件搞產業(yè)開發(fā)，或者通過其它合法途徑增加自營收入，走勤勞致富之路。
3、幫信息和技術。積極熱情主動地向困難戶提供脫貧致富的`信息和技術幫助，竭誠為他們排擾解難。
4、幫資金。當困難戶在生活中遇到困難時，要伸出熱情之手，千方百計幫助他們解決資金難題，使其渡過難關。
5、幫子女入學與就業(yè)。在困難戶子女入學遇到困難時，要想法設法幫助其解決子女入學上的困難，保證能按時入學。同時要及時收集就業(yè)信息，多方尋找就業(yè)門路積極幫助困難職工解決子女就業(yè)問題。
6、幫就醫(yī)。即在困難戶及其家庭成員就醫(yī)遇到突出困難時，要盡最大努力給予幫助，以便使其病有所醫(yī)。
1、年初組織人員到幫扶戶進行插秧除草活動解決困難戶因人手少無法按期育秧的困難。
2、籌措資金為其解決因家境困難無力購買化肥而導致收入的難題，將化肥送到困難戶家，解決了化肥短缺的困難。
雖然扶貧幫困工作取了一定的成績，但仍存在一些問題與不足，扶貧幫困的力度還有待進一步提高，扶貧的具體措施、方法還需進一步完善。
學校幫扶活動總結篇十四
昨日，新鄭市xx化工有限公司困難職工陳會英的兒子趙會軍收到了新鄭總工會為他送來的3000元“金秋助學金”、一個嶄新的行李箱等，心中充滿感激的趙會軍說：“工會組織的‘金秋助學’真是雪中送炭，給我家減輕了負擔，我的報名費也不用愁啦！”
新鄭總工會發(fā)起的“金秋助學”活動在當?shù)匾呀浲菩卸嗄?，收到了良好?社會反響和群眾評價。今年，為了幫助更多的困難職工家庭的孩子上學，新鄭總工會還提高了助學金標準，由原來20xx元提高到3000元。并對往年救助過的、現(xiàn)在上學仍特別困難的學生進行跟蹤救助。
此外，為了確保救助金真正發(fā)放到貧困職工子女的手中和有效減輕困難職工家庭的負擔，新鄭總工會還組織有關單位人員同困難職工子女一對一“結對子”，要求“結對子”的工作人員不僅要幫助困難學子圓夢大學，還要為他們提供跟蹤助學服務。
據統(tǒng)計，在此次“金秋助學”活動中，新鄭總工會共資助困難職工（農民工）子女74人，資助總金額近30萬元。
學校幫扶活動總結篇十五
原民辦教師和原代課教師（以下簡稱原民辦代課教師）是特定歷史條件下形成的中小學教師隊伍的重要組成部分，在條件十分困難的情況下，忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)服務人民教育，為我省基礎教育發(fā)展作出了積極貢獻。為落實省委、省政府有關部署要求，妥善解決原民辦代課教師生活困難問題，結合我省實際，提出如下方案。
針對我省原民辦代課教師的實際情況，向符合條件的男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助。
（一）堅持依法依規(guī)的原則。依據相關法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，明確生活困難補助發(fā)放對象的范圍條件、工作程序和要求。
（二）堅持問題導向的原則。針對原民辦代課教師的問題，向符合條件的原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助。
（三）堅持與原有政策相銜接的原則。政策措施與我省此前解決原民辦代課教師的相關政策相銜接。
（四）堅持屬地為主的原則。省制定統(tǒng)一的政策，具體實施工作按照“屬地為主”原則，由市、縣級人民政府負責。
（五）堅持只減不增的原則。在原民辦代課教師自查和審核工作的基礎上，固化原民辦代課教師人員名單和人員總數(shù)，根據人員自然減員情況，只減不增。
原民辦教師：現(xiàn)為廣東省戶籍，xx年3月27日（含）以前曾在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續(xù)任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位后未被國家機關、事業(yè)單位錄用為編制內人員或國有企業(yè)錄用為正式工作人員的原民辦教師。
原代課教師：現(xiàn)為廣東省戶籍，xx年3月27日（不含）—20xx年8月31日期間與聘用學校、辦學單位簽訂“聘用代課教師合同書”，并經縣級教育行政部門備案，在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續(xù)任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位后未被國家機關、事業(yè)單位錄用為編制內人員或國有企業(yè)錄用為正式工作人員的原代課教師。
下列人員不列入生活困難補助發(fā)放對象范圍：
1.納入計劃內離崗退養(yǎng)的原民辦教師；
2.20xx年12月31日前已去世的原民辦代課教師；
3.有刑事犯罪記錄的人員以及任教期間因違反國家法律、法規(guī)、規(guī)章、政策被開除、辭退或解除聘用合同的人員。
符合條件的原民辦代課教師，按任教學期累計計算，每2個學期視為1年。工作年限總計余數(shù)為1學期的，按1年計算。工作年限根據原民辦代課教師自查和審核工作核定后不再調整。
工作年限超過30年的，每人每月補助900元；工作年限20-29年的，每人每月補助800元；工作年限10-19年的，每人每月補助700元；工作年限1-9年的，各市給予適當補助，具體標準由各市制定，所需資金由市、縣自行籌集解決。以后根據社會經濟發(fā)展狀況動態(tài)調整補助標準。
（一）符合條件的原民辦代課教師在20xx年12月31日（含）前男年滿60周歲、女年滿55周歲的，從20xx年1月起計發(fā)生活困難補助，以前年度不補發(fā)。
（二）符合條件的原民辦代課教師在20xx年1月1日（含）后達到男年滿60周歲、女年滿55周歲的，從男年滿60周歲、女年滿55周歲的下一月起開始發(fā)放生活困難補助。
（三）生活困難補助發(fā)放至符合條件的原民辦代課教師去世當月。
汕頭市、韶關市、河源市、梅州市、惠州市、汕尾市、陽江市、湛江市、茂名市、肇慶市、清遠市、潮州市、揭陽市、云浮市以及江門市的恩平市、開平市、臺山市，由省、市按5:5的比例分級負擔所需資金。其他地區(qū)所需資金由當?shù)刎摀?，市縣分擔比例由當?shù)厥屑壢嗣裾_定。
符合條件原民辦代課教師的生活困難補助的發(fā)放方式和發(fā)放渠道，由各縣（市、區(qū)）人民政府確定。
（一）申請。由符合條件的原民辦代課教師本人在現(xiàn)戶籍所在地提出申請。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要指定專門部門和專人負責辦理。各地根據粵教師〔20xx〕11號和粵教師〔20xx〕6號開展的原民辦代課教師自查和審核情況，通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的本地戶籍原民辦代課教師，持本人身份證和戶口簿等有效證件，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領取并填寫一式三份的《廣東省原民辦代課教師生活困難補助申請表》（以下簡稱《申請表》，附件1）。各地應于20xx年1月31日前通知男年滿60周歲、女年滿55周歲（年齡計算截止時間為20xx年12月31日）的原民辦代課教師完成首次個人申請，此后于每年3月31日前通知當年男年滿60周歲、女年滿55周歲的原民辦代課教師完成個人申請。
（二）初審。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）在收到《申請表》及相關材料后，在5個工作日內對申請人是否符合條件進行初審，并將初審通過的人員名單和《申請表》報縣級或不設區(qū)的地級市教育部門。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）應于20xx年2月28日前完成首次初審，此后于每年4月15日前完成初審。
（三）審核。縣級或不設區(qū)的地級市教育部門在接到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的初審人員名單后，會同財政、人社、衛(wèi)健等部門對申請人是否符合補助條件、工作年限、補助標準、補助金額等情況進行審核，提出審核意見?？h級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應于20xx年3月15日前完成首次審核，此后于每年4月30日前完成審核，提出審核意見。
（四）公示?？h級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應將審核通過的人員名單在縣級或不設區(qū)的'地級市教育部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校（行使鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理職能的機構）、村委會張榜公示5個工作日，同時在縣級或不設區(qū)的地級市政府門戶網公示5個工作日，廣泛接受社會監(jiān)督?？h級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門應于20xx年3月31日前完成公示，此后于每年5月15日前完成對當年全部符合補助條件人員的公示。
（五）確認。經公示無異議后，縣級或不設區(qū)的地級市教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門對人員名單進行確認，建立完善每年的《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象名冊表》、《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象增減情況表》和《xx縣（市、區(qū)）原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象人數(shù)匯總表》（附件2、3、4），同時在5個工作日內將相關部門蓋章確認后的表格報地級以上市教育、財政、人社、衛(wèi)健部門復核。
（六）復核。市級教育、財政、人社、衛(wèi)健部門對縣級各部門報送的有關材料進行復核、匯總及存檔，填寫《xx市原民辦代課教師生活困難補助發(fā)放對象人數(shù)匯總表》（附件5），并報省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委備案。
（七）撥付。省、市財政部門根據經復核后符合條件的原民辦代課教師人員情況、補助標準和分擔比例，將所需補助資金下達到縣級財政，縣級財政部門負責將省、市、縣補助資金及時撥付到發(fā)放單位。各地應于每年省、市財政下達資金后一個月內完成撥付。
（八）發(fā)放。各發(fā)放單位在收到補助資金后，及時將生活困難補助資金直接發(fā)放到符合條件的原民辦代課教師個人賬戶。各發(fā)放單位應于每年收到補助資金后一個月內完成發(fā)放工作。
各有關部門要嚴格把關。教育部門負責對申請人身份、工作年限進行審核和復核，教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門共同對是否符合補助條件、補助標準、補助金額進行審核和復核。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負責做好原民辦代課教師申請和初審。
為避免出現(xiàn)生活困難補助發(fā)放對象情況變更或去世后其他人冒領補助，各地要建立生活困難補助領取資格審查機制，通過現(xiàn)場資格審驗、與公安部門的戶籍信息、社會保險經辦機構的參保信息、衛(wèi)健部門的`人口信息進行比對等多種有效途徑，核查領取補助人員的有關情況。
（一）加強組織領導。各級地方人民政府要高度重視，從維護社會穩(wěn)定大局抓好此項工作，統(tǒng)籌領導教育、財政、人社、衛(wèi)健等部門加強組織實施、密切配合、協(xié)同推進，切實把省委、省政府對廣大原民辦代課教師的關懷落到實處。在落實符合條件的原民辦代課教師生活困難補助的同時，各地市要統(tǒng)籌考慮離崗退養(yǎng)的原民辦教師待遇保障工作，依據本地區(qū)經濟社會發(fā)展水平，同步適當調整其相關待遇標準。
（二）落實工作責任。教育部門要加強原民辦代課教師身份和工作年限的審核確認，確保符合條件的原民辦代課教師人員情況真實準確；財政部門要做好補助資金的核算和籌措，及時將補助資金撥付到位；人力資源社會保障部門及其社保經辦機構要及時提供人員的參保狀況；衛(wèi)健部門要加強對原民辦代課教師執(zhí)行計劃生育情況的審核；監(jiān)察、審計、維穩(wěn)、網信、信訪、公安、國安等相關部門要相互配合，確保工作順利實施。各市要及時制定工作年限低于10年以下人員的補助標準和工作方案；市、縣（市、區(qū)）要及時籌集發(fā)放困難補助所需資金；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要配備原則性強、熟悉政策、認真負責的工作人員，及時完成本地的符合條件的原民辦代課教師人員初審等工作。
（三）及時發(fā)放到位。各縣（市、區(qū)）或不設區(qū)的地級市人民政府要按照要求，及時制定發(fā)放辦法，細化并明確發(fā)放方式、發(fā)放渠道、發(fā)放單位、發(fā)放要求等內容，確保按時足額將生活困難補助資金發(fā)放到符合條件的原民辦代課教師手中。
（四）加強資金管理。各級財政、教育、人社、衛(wèi)健部門要根據國家和省相關法律、法規(guī)和制度，規(guī)范資金支出程序，加強對資金的管理和使用情況的監(jiān)督檢查，建立資金跟蹤問責機制，確保?？顚Ｓ谩Ｊ〗逃龔d、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委將對各地資金管理和使用情況進行不定期抽查。
（五）嚴肅政策紀律。各級地方政府及相關部門要嚴格按照相關政策要求，規(guī)范操作，加強監(jiān)管。對有虛報冒領、弄虛作假、營私舞弊等騙取補助資金行為的，一經查實，取消其享受生活困難補助資格，追回相關補助資金，同時依照有關規(guī)定嚴肅追究有關責任人責任；涉嫌違法違紀的，移交有關機關依法依規(guī)查處。
（六）確保社會穩(wěn)定。市、縣（市、區(qū)）人民政府是落實對我省原民辦代課教師發(fā)放生活困難補助工作和確保原民辦教師群體穩(wěn)定的責任主體，要按照“屬地管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”的原則，建立維穩(wěn)工作層級負責制，做到一級抓一級，一級對一級負責，夯實基層維穩(wěn)責任，制定完善工作預案，建立應急處置工作機制，切實維護社會和諧穩(wěn)定。
本《工作方案》自20xx年1月21日起施行，自施行之日起有效期為5年。
學校幫扶活動總結篇十六
今年來，廣西壯族自治區(qū)鳳山縣聚焦鄉(xiāng)村振興目標任務，圍繞“干群互聯(lián)共建家園”主題，組織戶籍或出生地在本縣的干部職工回鄉(xiāng)開展幫扶共建活動，為全面推進鄉(xiāng)村振興奠定堅實基礎。
按照“處級領導包片、科級干部包村、普通干部包屯”的原則，由13名縣處級領導干部分片包9個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），每人重點打造1個以上“鄉(xiāng)村振興”示范村（社區(qū)）；安排405名科級領導干部聯(lián)合包村，按照每村3~5名的配備開展聯(lián)系幫扶；組織1673名普通干部結對包屯，每人至少負責聯(lián)系1個自然屯，推動全縣99個行政村（社區(qū)）、3710個村民小組（自然屯）實現(xiàn)干部結對聯(lián)系全覆蓋。成立以縣委、縣政府主要領導為組長的工作領導小組，下設鄉(xiāng)村規(guī)劃編制組、鄉(xiāng)村風貌組、農房管控組、產業(yè)興旺組等9個工作指導小組，制定詳細的任務清單，明確牽頭單位統(tǒng)籌協(xié)調的內容，構建“橫向到邊、縱向到底”的責任體系，確保互聯(lián)共建活動扎實開展、富有成效。
堅持服務“三農”的導向，圍繞鄉(xiāng)村規(guī)劃編制、產業(yè)以獎代補、生態(tài)環(huán)境整治、耕地保護、宅基地管控等重點工作，由包片縣處級領導牽頭組織開展政策宣講活動190多場次，鼓勵引導群眾遵紀守法、參與家鄉(xiāng)建設。組織返鄉(xiāng)干部發(fā)揮熟悉政策、文化水平高、信息來源廣的優(yōu)勢，通過實地考察調研、廣泛征集意見、多方集體研討等方式，按照科學標準，編制“多規(guī)合一”的村莊規(guī)劃99個，繪好鄉(xiāng)村振興藍圖。重點開展鄉(xiāng)村風貌提升、農房管控、鄉(xiāng)村治理“三大行動”，組織村屯群眾開展“三清三拆”等鄉(xiāng)村風貌提升活動780多場次，協(xié)助農房塑造開工641戶、竣工483戶，并以村（社區(qū)）為單位成立矛盾糾紛調解小組，集中開展網格化糾紛排查調解活動390多場次，順利調解矛盾糾紛1950多起，成功率達90％以上，有效構建共建共治共享的鄉(xiāng)村治理新格局。
聚焦擔當實干的鮮明導向，著力構建“村級跟蹤監(jiān)督、鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯總評定、縣級認定反饋”的“三位一體”考評體系，成立縣鄉(xiāng)村三級聯(lián)合專項考評組，對返鄉(xiāng)干部互聯(lián)共建情況和牽頭單位任務清單完成情況開展專項考評，評定結果與年度考核、績效獎勵、選拔任用先掛鉤。創(chuàng)新開展“最美鄉(xiāng)村（社區(qū)）”征集評選活動，采取“村級申報、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推薦、縣級評定”的'辦法，每年按不高于20％的比例評選出“最美鄉(xiāng)村（社區(qū)）”，并給予獲評村的返鄉(xiāng)干部、村干部相應嘉獎。注重樹立宣傳先進典型，建立工作動態(tài)亮點信息上報“直通車”制度，安排專人收集挖缺典型經驗信息，在“鳳山微遠”開設鄉(xiāng)村振興專欄，累計推送信息89條，營造比學趕超的濃厚氛圍。
學校幫扶活動總結篇十七
近日，xx縣醫(yī)療集團護理業(yè)務中心利用縣人民醫(yī)院護理重點學科技術優(yōu)勢，分赴鎖簧、冶西、張莊、柏井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展分片幫扶活動，以此進一步提高基層醫(yī)務人員的技術水平。
xx縣醫(yī)療集團護理業(yè)務中心成立以來，多次分赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院調研基層醫(yī)務工作存在的不足，并制定了《xx縣醫(yī)療集團護理同質化管理一院一優(yōu)工作實施方案》，按照“派出一支隊伍，帶好一所醫(yī)院，服務一方群眾，培養(yǎng)一批人才”的理念，采取“走下去，送上來”的方式，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院結對幫扶。
針對鎖簧、冶西、張莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實際情況，中心工作人員重點講解了搶救車專人管理的重要性以及急救藥品、物品的定期檢查、規(guī)范使用、及時補放等。針對石門口、東回、柏井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實際情況，中心工作人員開展了以“心肺復蘇進萬家”為主題的幫扶活動，同時為衛(wèi)生院職工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員等講解心肺復蘇、小兒誤吸等知識，并現(xiàn)場操作演練。
xx縣醫(yī)療集團護理業(yè)務中心負責人介紹，護理下鄉(xiāng)幫扶是縣鄉(xiāng)一體化改革的有力實踐，也是實現(xiàn)優(yōu)質護理在醫(yī)療集團全面推廣的有效措施。下一步，中心將繼續(xù)選派優(yōu)秀護理團隊，采取結對幫扶的方法，全面提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護理服務能力，保障群眾生命安全。
學校幫扶活動總結篇十八
夏天，高溫更是煽動了我們這批大學生回報社會的熱情。經學校青協(xié)組織下，濱海心支教隊正式成立。濱海心支教隊在校方支持下，與臨沂費縣威海希望小學達成一致愿景，如期開展了此次支教活動。而作為濱海心支教隊的一員，我在此次別具意義活動中，和其他隊員們全身心地投入此次活動，體驗到了前所未有的快樂、感動和成長。
7月15號，濱海心支教隊全員出發(fā)前往臨沂費縣。到達費縣威海希望小學后，希望小學校長為我們安排了住處，我們一行人便開始整理。次日，我們全員出去采購生活用品和支教所需用品，為日后有序地開展支教活動做好充分準備。
等我們一切準備就緒后，校長和我們支教隊隊長一起前往將開展支教活動的兩個村莊，分別與拜訪兩位村書記。兩位村書記十分支持我們此次支教活動，并分別開設單獨的教學點供我們?yōu)閷W生授課使用。隊長回來同我們開會，做好詳細的工作部署后，我們隊員便分為兩組，分別負責兩個教學點的教育工作。馬上就要見到孩子們，這讓我們所有隊員都有些激動和緊張。要知道，我們在學校里經過了長達半學期的培訓，只為和他們相處短短的二十天，讓他們學有所獲，為他們的暑假曾添一份快樂。
我在教育方面，負責教孩子們學習數(shù)學。當然，我們此行的目的并不是為了純粹地讓孩子們學習他們即將學習到的知識，更重要的是給他們灌輸一種勇于表達自我、開拓創(chuàng)新的思維，所以我采取的是啟發(fā)式教育，讓孩子們自己學會舉一反三。仍清晰地記得我的第一堂課里只有七位學生，面對他們的那份天真渴望，我用心地給他們上完了第一堂課，其他隊員亦是如此。而另一個支教點的學生人數(shù)也較少，但我們相信這已經是個不錯的開始。因為就觀察來看，孩子們比較喜歡我們的教學方式，對我們的教學內容也很感興趣。
果不其然，在我們支教活動開展幾天，前來的學生人數(shù)陸續(xù)增加。但為了對在座的學生負責，保證課堂質量，我們每個教學點只能接納25位左右的學生，雖有遺憾和不舍，但我們21人的能力有限，只能希望今后我們支教隊能更加壯大，這樣我們將有更多的能力去幫助更多的孩子。
支教活動開展期間，我們在兩個教育點不僅為孩子們準備了豐富的課程，而且教孩子們要養(yǎng)成多講普通話和注意個人良好衛(wèi)生的習慣，叮囑他們同學之間要團結友愛。我們還專門為孩子們留出一節(jié)課時作為大課間讓他們盡情玩耍，教他們做游戲或對他們知識進行鞏固，很好地促進了我們師生之間的關系培養(yǎng)，也讓我的支教活動洋溢著孩子們的快樂。
多情自古傷離別，雖說天下無不散的宴席，但是經過一段時間的相處，我們支教隊全員真地不忍離開那群天真的'孩子們。
離別的那天，一個教學點的孩子帶著笑臉與我們告別。而另一個教學點的孩子們通宵折紙鶴，將平時用來講課的兩塊白板周邊貼滿，在白板上寫下了他們的感恩之心，這一舉動無不讓我們在場的人熱淚盈眶。望著孩子們的淚眼，聽著孩子們的挽留，我們能做的只是在講臺上給學生們最后的叮嚀，希望他們今后能努力學習，快樂地生活。合影留念后，我們走了，走得很不舍，步伐很沉重，但只能留下“再見”，真地希望我們能在某個時間再見--將祝福寄予他們。
此次的教育幫扶活動中，有笑有淚。我向學生們傳達了我對他們的期望，同時收獲了來自他們給我的感動。愿我們這樣的活動能延續(xù)下去，傳遞社會的關懷，收獲人與人之間的感動，捍衛(wèi)我們眼中那“最好的未來”！
學校幫扶活動總結篇十九
因本人患重大疾病負債在3萬元以上和因家庭受重大自然災害損失較大的本縣特困教師。20xx年全縣共救助特困教師40名今年已受中央、省、市、縣基金會救助的`對象不重復救助。
經審定，對符合上述條件的特困教師，由縣教師獎勵基金會一次性救助，發(fā)放救助金每人20xx元。
按《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》實行。
縣直中學和每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學各推薦1－2名。
10月：縣教師獎勵基金會和縣教育局聯(lián)合下發(fā)《通知》。
11月上旬：縣直中學、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學報送特困教師名單及材料。
11月下旬－12月上旬：縣教育局與縣教師獎勵基金會審核特困教師材料，并向社會公示。
12月下旬：開展救助活動并下發(fā)救助金。
1.認真組織申報。各學校要嚴格按照《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》的要求于11月15日前申報特困教師名單及材料到教育局政工股。
2.大力開展救助活動。各學校要認真開展“愛燭行動”救助活動，必須及時由校長親自給被救助對象發(fā)放救助金。
3.積極宣傳報道。各學校要積極宣傳相關政策和家庭特困、愛崗敬業(yè)的教師典型，教育局將在教育信息網上予以推介。
學校幫扶活動總結篇二十
鄉(xiāng)認真貫徹落實*委組3號文件精神，認真組織，廣泛開展了走訪慰問幫扶活動。
為確保此次走訪慰問幫扶活動達到預期效果，**鄉(xiāng)黨委、政府精心組織，走訪慰問前，派出了駐村干部和村干部下到各社對生活困難黨員和老黨員情況進行全面調查摸底。準確掌握了全鄉(xiāng)慰問對象具體情況。
一是縣委、縣政府在元旦、春節(jié)期間安排專項資金對貧困黨員、離職村干部和困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進行了慰問。二是縣委組織部安排的專項資金，對建國前入黨未享受離退休的老黨員、貧困黨員進行了慰問。三是鄉(xiāng)黨委、政府安排一定的經費，對縣委、縣府慰問以外的困難黨員、基層干部，專門進行了走訪慰問。
鄉(xiāng)黨委、政府集中利用兩天時間，分為四個組，共集中走訪慰問200余名生活困難的黨員、群眾，共發(fā)放慰問金0.3萬余元（縣委、縣委慰問在外）。在慰問中，注重表達對他們生活的關心，并加強對他們的教育引導，進一步統(tǒng)一他們的思想，同時還通過他們深入了解當前群眾在生產生活中遇到的困難和問題，取得了較好的效果。