計劃可以幫助我們分解目標，制定可行的步驟和措施。一個較為完美的計劃應(yīng)當充分考慮自身的實際情況和資源條件。計劃能夠幫助我們更好地管理時間和壓力，在工作和生活中取得更好的平衡和效果。
高中體育教學計劃教案篇一
一、指導(dǎo)思想：
全面實施素質(zhì)教育，以促進學生的全面發(fā)展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。教學中充分調(diào)動學生學習體育的興趣，激發(fā)學生的參與熱情，發(fā)揮學生運動能力，培養(yǎng)學生自信、自強的優(yōu)良品質(zhì)。
二、學情分析：
體育課是一直深受學生的喜愛。但是，水平五、六的高中學生，學習任務(wù)重，大部分學生好動、急躁、模仿性強及思維活躍，對新事物接受得快，愛“獨立“，想“自由”，一般對老師安排的課不太感興趣。有一定的自主自立和鑒別能力，爭勝好強，活動量大，所以運動的興趣對他們顯得尤為重要。
三、本學期教學達成目標。
1、激發(fā)學生參與運動的熱情，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，開啟新課標教學基本理念，讓學生充分體驗健身的體育魅力。
2、掌握體育課興趣內(nèi)容的基本方法，提高自我學習能力，能夠在實踐中運用。
3、提高學生小組學習能力，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力。
4、學生樂于參與，積極互動，自強自信，有良好的表現(xiàn)欲望。
5、樹立積極向上的自我挑戰(zhàn)精神，發(fā)展學生個性，促進身心和諧發(fā)展。
四、具體措施。
（一）加強理論學習，提高自身素質(zhì)。
認真學習政治理論，教育法規(guī)，全面貫徹教育方針，確立全面實施素質(zhì)教育和促進全體學生全面發(fā)展的意識。提高思辯能力，激發(fā)工作熱情，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，腳踏實地完成教學任務(wù)，使我校的體育工作更一層樓。
（二）貫徹落實教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量。
1、貫徹落實教學常規(guī)，重點抓好“五認真”的落實。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置作業(yè)，認真輔導(dǎo)和組織課外體育活動，認真考核。同時抓好課前準備和課后教學活動中的常規(guī)落實工作。把認真?zhèn)湔n和認真上課作為常規(guī)的關(guān)鍵，不斷改進教學工作。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。同一備課組的教師要做到：統(tǒng)一教材，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一考核。備課組是最直接最重要的組織教學實施的基層組織，必須充分發(fā)揮它在教學實踐中的組織作用，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
（三）規(guī)范群體，搞好兩操兩活動。
1、群體工作是學校體育工作的主體，課間操已成為學校的風景點，因此，要在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展。做到全校上下齊管，體育組實干的格局。
（1）制定課間操評比制度和評比細則。
（2）嚴格執(zhí)行課間操進退場的管理，體育教師利用課堂進一步提高課間操的質(zhì)量。
2、合理安排課外體育活動。分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動。
3、制定課外體育活動須知、課外體育活動安全制度，合理安排課外體育活動輪轉(zhuǎn)表和活動場地。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡回輔導(dǎo)。
4、采用班主任簽到和班級活動人數(shù)統(tǒng)計工作，并把統(tǒng)計數(shù)據(jù)列入班主任、班級評優(yōu)條例。
（四）進一步加強備課組建設(shè)。
1、備課組是落實教學常規(guī)、實施素質(zhì)教學、深化教學改革、大面積提高教學質(zhì)量的基層單位。充分認識建設(shè)好備課組意義的重要性。
2、抓好隊伍建設(shè)，樹立良好風氣，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。倡導(dǎo)以誠相待的優(yōu)良風氣，互相尊重，互相學習，揚人之長，去己之短，團結(jié)協(xié)助，共同進步。
3、抓好青年教師的培養(yǎng)。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提高教學水平和業(yè)務(wù)能力。
（五）全面動員，搞好各項體育活動。
體育與健康教育課教學和按時寫教案、認真聽課和備課、開展第二課堂活動、課間操進行有效管理（班主任、體育教師、學生會、領(lǐng)導(dǎo)等一致到位并進行評比）。
高中體育教學計劃教案篇二
本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。
二、教學目標。
2、初步掌握本學期新學的的各項運動技術(shù)、技能，促進身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展；
3、培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學友好相處。
三、教材分析。
本學期的教材包括：
1、體育與健康基礎(chǔ)知識：發(fā)展你的體能；心理健康與身體健康的關(guān)系。
2、田徑；跳躍。
3、體操：體操技能在生活中的應(yīng)用。
4、球類：籃球和排球。
四、學生情況分析。
初一學生，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學生活潑、好動，體育活動參與意識、競爭意識、集體意識強，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期，伴隨著“月經(jīng)”的出現(xiàn)，部分同學開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題，應(yīng)該適時的作好指導(dǎo)。在上學期學習的基礎(chǔ)上，本學期重點作好學生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習。
五、具體措施。
1、積極進行課堂教學改革的探索，充分推行“三段六部”教學模式，調(diào)動學生學習的積極性。
2、結(jié)合體育大課間和課外活動，關(guān)注學生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng)。
3、確立“體委輪流制——學生組織能力”研究課題，提高每個學生的組織表達能力。
4、將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中，調(diào)動學生參與的積極性。
六、業(yè)務(wù)學習。
1、認真領(lǐng)會課改精神，熟練各學段教材內(nèi)容，加強業(yè)務(wù)理論學習，在教學實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的'閱歷。
3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。
4、努力學習電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學。
高中體育教學計劃教案篇三
1、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。
2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。在盛市、區(qū)級評優(yōu)課上取得好成績。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發(fā)展。
3、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學?！皟刹佟薄ⅰ罢n外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操和推轱轆訓練工作，竹竿舞還要有新的創(chuàng)意，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列全區(qū)前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓練，爭取更大成績：
認真抓好我校業(yè)余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的市、區(qū)比賽中取得更好的成績，為校爭光。
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全；在課堂中，應(yīng)仔細觀察學生的活動情況；在教學中，應(yīng)加強學生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
高中體育教學計劃教案篇四
（對學生基礎(chǔ)知識、基本技能、能力智力及學習興趣、學習態(tài)度等狀況的分析）通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛煉的基本原理，能夠按計劃進行體育鍛煉，大部分同學都能夠按興趣選一至兩個項目進行鍛煉，而且掌握了所選項目的基本技術(shù)，有部分同學已達到較高的水平。
（按知識目標、能力目標和情感目標分項填寫）。
知識目標：學會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預(yù)防和消除心理障礙的作用，應(yīng)用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的項目進行訓練。
能力目標：增強學生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強學生團隊合作與社會適應(yīng)能力。
情感目標：發(fā)展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強的意志，勇于克服困難的品質(zhì)，增強自信，感受交往、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神。
（可就優(yōu)化課堂教學，開展教學改革試驗，調(diào)動學生積極性，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面向全體學生，培優(yōu)和輔導(dǎo)后進生等方面，結(jié)合實際，訂出具體措施）。
1、激勵學生主動學習，為學生創(chuàng)設(shè)探索的空間、
2、多形勢，多手段引導(dǎo)學生活動，吸引學生積極參與。
3、分層次培養(yǎng)，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。
4、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質(zhì)。
5、場地器材巧妙設(shè)計，自編自制體育器械。
6、對于年級體育報考的學生，按照高考大綱要求，根據(jù)其個人實際情況制定一系列的訓練計劃，輔導(dǎo)其訓練為高考作好準備。
高中體育教學計劃教案篇五
“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新，教學內(nèi)容的多元化，教學形式的多樣化，教學評價的多維性、都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革、其中教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德，智，體等多方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想，強調(diào)以學生發(fā)展為本，突出健身育人課程理念，特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)?！?BR> 高三年級的學生中有部分男同學躺倒不干且學習習慣不好的，經(jīng)過上學期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn)，但還有極少的同學不但自己不學好，還影響其他后進同學的進步、還帶了個別同學開始有偷懶的行為、總體來看大部分的同學還是好的，是在向好的方面發(fā)展的。
根據(jù)學生的.能力以及學校的條件，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識、田徑（短跑、中長跑），體操（以廣播操為主）、游戲、籃球、足球等基礎(chǔ)項目，以便使學生跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能，更多的讓學生參加實踐活動。本學期共講20周，每周體育授課為2學時，共40學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。
第1周—第4周。
1、體育與健康理論知識。
2、武術(shù)理論知識。
第5周。
1、短跑教學。
2、游戲。
第6周—第11周。
1、復(fù)習短跑。
2、武術(shù)搏擊（實踐課）。
第11周—第14周。
1、中長跑、游戲。
2、籃球—單手肩上投籃技術(shù)。
第15周—第16周。
1、復(fù)習單手肩上投籃技術(shù)，并在比賽中應(yīng)用。
第17周—第18周。
全面復(fù)習本學期內(nèi)容準備考試。
第19周—第20周科目考試計劃應(yīng)達到的目標和力爭達到的目標：
高中體育教學計劃教案篇六
一、教材內(nèi)容：
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學情分析：
本次課的授課班級為高一六班學生，共52人。學生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學生反復(fù)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
1、繞操場慢跑(3’)。
學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2、給學生做正確示范動作。
3、學生練習時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
高中體育教學計劃教案篇七
一、學情分析：
經(jīng)過五個學期的學習鍛煉，學生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學還是不能順利通過健康標準的考核，所以本學期在完成模塊教學的同時，繼續(xù)加強身體素質(zhì)的練習，重點是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學校工作目標為準繩確立個人工作目標和工作方案，具體如下。
二、工作目標：
1、加強教學大綱的鉆研，努力完成教學目標，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
2、加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學習掌握先進的教學策略、教學方法和評價方案，更好的提高課堂效率，工作計劃《高中體育教學計劃》。
3、編制一堂高質(zhì)量的'優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)外（包括市區(qū)兩級）體育活動，教研活動。
5、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié)。
6、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。
三、具體措施：
1、認真學習教學大綱和教材，根據(jù)學校、學生實際情況制定選擇針對性強的教材內(nèi)容，高三主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學習。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習，以便保證模塊學習的質(zhì)量和學生體質(zhì)健康水平的提高。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊的力量，克服教學的重點和難點，特別是學生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題。學生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學生感興趣的練習形式，評價方式以及認同學生自主創(chuàng)新的有價值的練習方式、方法和評價方式。
3、通過外出學習和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗，學習先進性強的教學理念和教學方法。積極參加市區(qū)組織的培訓活動和教研活動，不斷提高教研水平、教學水平，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學難點和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。
4、加強雙基教學，提高學生對運動常識的掌握和運用，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法，培養(yǎng)學生參與的樂趣，調(diào)動學生的積極性。同時，讓學生了解相關(guān)運動項目易發(fā)生的運動創(chuàng)傷和運動損傷，教育學生比賽前做好熱身活動，盡量避免運動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運動，快樂運動。
5、組建業(yè)余訓練隊和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，參加市區(qū)舉辦的各種體育競賽，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握。
四、教學進度：
1、排球模塊。
1）第2周―第5周進攻戰(zhàn)術(shù)的學習。3號位近體快球、4號位的進攻、2號位的背飛；
2）第6周―第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學習。中1―2、邊1―2、心跟進；
2、體操模塊。
2）第15周―第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；
3、第19―20周體能考核和技能考核；
1、4月份校學生乒乓球賽；
2、4月份區(qū)中學生田徑運動會；
3、5月份區(qū)中學生籃球賽；
4、5月份區(qū)中學生乒乓球賽；
5、6月份市中學生田徑運動會；
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高中體育教學計劃教案篇八
一、教材分析：
本課為省編義務(wù)教材第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。
投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學生掌握技術(shù)；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。
二、學情分析：
2、學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習“兩頭翹”和進行投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：
三、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
b、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學生投擲能力：
3、情感目標：a、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神：
b、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。
本課重點：a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；
b、投擲壘球時的出手時機；
本課難點：a、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；
b、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
四、教學方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
高中體育教學計劃教案篇九
通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛煉的基本原理，能夠按計劃進行體育鍛煉，大部分同學都能夠按興趣選一至兩個項目進行鍛煉，而且掌握了所選項目的基本技術(shù)，有部分同學已達到較高的水平。
知識目標：學會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預(yù)防和消除心理障礙的作用，應(yīng)用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的項目進行訓練。
能力目標：增強學生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強學生團隊合作與社會適應(yīng)能力。
情感目標：發(fā)展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強的意志，勇于克服困難的品質(zhì)，增強自信，感受交往、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神。
1、激勵學生主動學習，為學生創(chuàng)設(shè)探索的空間、
2、多形勢，多手段引導(dǎo)學生活動，吸引學生積極參與。
3、分層次培養(yǎng)，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。
4、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質(zhì)。
5、場地器材巧妙設(shè)計，自編自制體育器械。
高中體育教學計劃教案篇十
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
二、工作目標：
1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。
2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。
三、工作重點及主要措施。
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學生具體情況制定好教學計劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》。
嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操一舞活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。
3、積極開展教科研活動。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學校開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領(lǐng)悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高上。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
4、抓好學校運動隊的訓練。
我校是長跑傳統(tǒng)項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練，爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理。
有標準，有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度，做到器材有借有還的'制度，確保其最大的使用率和安全性。
三、活動安排。
1、制訂體育工作計劃，召開體育教師會議，部署學期體育工作。
2、制定教學計劃，備好課，認真進行體育教學工作。
3、各訓練隊制定訓練計劃，健全梯隊建設(shè)。
積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
1、做好《冬節(jié)三項賽》測試、上報工作。
2、積極組隊參加區(qū)毽繩比賽。
各訓練隊認真進行冬訓。
2、總結(jié)體育組學期工作。
3、體育資料歸檔。
高中體育教學計劃教案篇十一
體育與健康課程標準規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容標準等，為中小學體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。但如何對體育與健康課程進行更好的管理和有效的實施，使本課程標準的精神和理念得到更好的貫徹和落實，這是各地特別是各校需認真思考和研究的問題。
第一節(jié)體育與健康課程的管理。
一、實行國家、地方、學校三級課程管理。
6月，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。”
教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理的政策，確定國家課程門類和學時，制訂國家課程標準，積極試行新的課程評價制度。
省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實際情況，制訂本省(自治區(qū)、直轄市)實施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程，報教育部備案并組織實施。經(jīng)教育部批準，省級教育行政部門可單獨制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計劃。
學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。
4月，國家頒布了《普通高中體育與健康課程標準(實驗)》。由此，體育與健康課程的管理和教學模式將發(fā)生重大的變化，這種變化的最大特點之一就是國家將放寬對高中體育與健康課程的統(tǒng)一管理和硬性規(guī)定，實行國家、地方、學校的三級管理體制。三級管理體制既有利于國家的宏觀管理和指導(dǎo)，也有利于發(fā)揮地方和學校實施課程的自主性和靈活性，從而真正體現(xiàn)課程實施統(tǒng)一性和靈活性的結(jié)合，這對普通高中體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。
二、國家教育部統(tǒng)一制訂《課程標準》。
《課程標準》是由國家教育主管部門制訂和頒布的，是實施體育與健康課程的指導(dǎo)性文件。它體現(xiàn)了國家對不同學段學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等方面的基本要求，具體規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標及內(nèi)容標準等，并提出了教學與評價的建議，是國家管理與評價體育與健康課程的教學質(zhì)量、編寫教材、進行體育教學、評定學生的體育學習成績的重要依據(jù)。
三、地方和學校因地制宜地制訂中小學體育與健康課程實施方案。
我國地域遼闊，內(nèi)陸與沿海不僅地形地貌有著非常明顯的差異，而且經(jīng)濟和教育的發(fā)展也很不平衡，各地人們的生活和文化習慣各不相同。因此，國家制訂的《課程標準》充分考慮了我國的國情、教育和社會發(fā)展的需要，充分考慮了各地區(qū)在經(jīng)濟、文化、生活習慣、民族習俗等方面的差異，力求使《課程標準》具有廣泛的適應(yīng)性。《課程標準》根據(jù)高中學生身心發(fā)展特征和學習需求，提出了學生在水平五階段的學習目標，而沒有提出“事無巨細”的教學任務(wù)和教學內(nèi)容。《課程標準》所提出的學習目標是面向全體學生的，并保證95％以上的學生經(jīng)過自己的努力或在教師的指導(dǎo)和幫助下能夠達成學習目標。另外，《課程標準》所提出的實施建議也僅僅是建議性的。所有這些都給了地方和學校很大的選擇余地和發(fā)展空間。因此，地方和學校完全可以根據(jù)當?shù)氐木唧w條件和學生的情況制訂切實可行的課程實施方案。
(一)地方課程實施方案的制訂。
其他形式取代。二是每一門課程的建構(gòu)。體育與健康課程作為國家的一門課程，其設(shè)置的目標體系是地方課程所不能更改的，但是，為實現(xiàn)這些目標所選擇的教學內(nèi)容與教學手段、方法卻是地方可以自行確定的。這是因為在我國幅員遼闊的土地上，南北、東西差異極大，北方冬季較長，適宜于冰雪運動，而南方夏季長達數(shù)月，給學習游泳形成了良好條件；東部沿海發(fā)達地區(qū)，時尚運動開展比較普遍，西部地區(qū)目前還比較困難，滑沙、攀巖等項目卻可以成為學生學習的內(nèi)容。因此，地方可以在國家《課程標準》的基礎(chǔ)上，制訂適合本地區(qū)的、有助于實現(xiàn)《課程標準》所提出的學習目標的實施方案，供學校進一步選擇。
方案也只能是指導(dǎo)性和建議性的，而不應(yīng)該是命令式的、強制式的，要充分考慮各校之間的差異，要給各校留有相當大的選擇余地和發(fā)展空間。
(二)學校課程實施方案的制訂。
學校課程實施方案從學校整體的課程設(shè)置來看，也包括兩個方面。一是學校開設(shè)課程的整體規(guī)劃。體育與健康課程是國家規(guī)定的必修課程，按照《普通高中課程方案》的精神，體育與健康課程在高中水平五階段每周應(yīng)該安排2節(jié)課，每名學生應(yīng)獲得學分，這是必修的課程。學校還可以根據(jù)《普通高中課程方案》的精神，充分考慮地方特色、師資力量、辦學條件、學生需求等因素，按國家規(guī)定的比例設(shè)置一部分校本課程與選修課程。如果某中學在設(shè)置了體育與健康課程每周2學時以外，再設(shè)置一節(jié)《形體儀表課》，這就是學校課程實施方案中的自設(shè)課程，但絕不能以自設(shè)課程來取代國家規(guī)定的體育與健康課程。二是課程(學科)本身的實施方案。體育與健康課程的具體實施方案落實到體育教研室和每一個體育教師身上，其表現(xiàn)形式是三種具體可行的教學計劃：水平教學計劃、單元教學計劃和學時教學計劃。
《課程標準》的最主要特點就是按水平劃分學習階段和按不同的學習內(nèi)容設(shè)置學習目標。下面主要討論如何按水平五的學習目標和內(nèi)容標準制訂水平教學計劃。
1．水平教學計劃不是傳統(tǒng)學年教學計劃的簡單合并。
《課程標準》既然是以水平來劃分學段的，那么在同一個水平中各學年之間就存在一種有機聯(lián)系，在制訂水平教學計劃時就應(yīng)該對整個水平階段有一個整體的考慮，而不是僅對一個學期或一個學年的考慮。教師可以按照水平制訂短期、中期和長期的教學計劃，既要對《課程標準》所提出的目標群有一個完整的認識和把握，又要對同一個水平目標進行認真的思考和分析，以便水平教學計劃更有助于學生達成相應(yīng)水平的學習目標。
2．以“健康第一”為指導(dǎo)思想，合理安排教學內(nèi)容。
在制訂水平教學計劃時，我們又應(yīng)該如何合理安排教學計劃呢?一是明確學習目標?！墩n程標準》將學生的學習分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面，每個方面又有相應(yīng)水平的學習目標以及學習內(nèi)容或活動建議。二是認識到多種目標之間的關(guān)聯(lián)性。例如，在實現(xiàn)運動參與方面的某個目標時，可能也同時實現(xiàn)了某些心理健康和社會適應(yīng)方面的目標；在達成運動技能方面的某個目標時，同時又實現(xiàn)了某個身體健康方面的目標。因此，我們必須對目標群進行認真地分析，弄清他們之間的相互關(guān)系，并以此作為制訂水平教學計劃的重要依據(jù)。三是考慮如何選擇教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是實現(xiàn)學習目標的手段，高中階段選擇一個運動項目中的哪些具體教學內(nèi)容，《課程標準》并沒有作具體的規(guī)定，每個教師都有選擇具體教學內(nèi)容的空間和余地，這樣既可以發(fā)揮每一個教師的創(chuàng)造性，又能使教師充分考慮本校的實際情況(如場地、器材、學生的愛好等)。但有一點不容忽視，那就是所選的具體教學內(nèi)容必須有利于促進學生的身心健康發(fā)展，有助于使學生達成學習目標。
(二)水平教學計劃的制訂方法。
水平教學計劃制訂一般可以分成兩個步驟。
1．目標分解。
《課程標準》設(shè)置了五個不同方面的學習目標，為了能保證這些目標的實現(xiàn)，也提出了一些活動或內(nèi)容建議，以“內(nèi)容標準”的形式提供給教師參考。制訂水平教學計劃時，可以對這些學習目標或內(nèi)容標準做進一步的整理，按照平行的和遞進的關(guān)系；將目標分為幾個集合群，依據(jù)由簡到繁、由易到難的原則，列出一組目標集合與另一組目標集合之間的排列關(guān)系，選擇一些最適合實現(xiàn)某一個目標集合群的學習內(nèi)容來進行教學。
2．單元組合。
在全面理解《課程標準》的三級目標體系后，根據(jù)地方、學校特點，對能夠?qū)崿F(xiàn)各學習目標的學習內(nèi)容進行選擇，對選擇出的內(nèi)容項目做進一步的排列，以單元的形式來呈現(xiàn)，如足球教學單元、健美操教學單元、武術(shù)教學單元、投擲教學單元等。通過這些教學單元的教學，全面實現(xiàn)水平五的學習目標。
總之，水平教學計劃的制訂，首先應(yīng)該進行目標的分解，形成幾個以目標集合群為特征的時間單元，然后再在各時間單元中選擇最適合實現(xiàn)這個目標集合群的、以項目為主要特征的內(nèi)容單元進行教學。
1．單元教學計劃是水平教學計劃的細化。
在水平教學計劃中，許多地方是以教學單元來表述的。所謂教學單元，是一種教學時間的集合，突出了單元的概念。而單元教學是一種教學內(nèi)容的集合，強調(diào)了教學的概念，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項或一組內(nèi)容進行反復(fù)學習，以達成預(yù)設(shè)的學習目標。因此，兩者是同一事物的兩個不同方面。
根據(jù)以上的分析，單元教學計劃很顯然應(yīng)該是一種教學內(nèi)容集合的表述。新體育課程強調(diào)在教學設(shè)計過程中，既要注意水平教學計劃的整體構(gòu)思，又要關(guān)注學習過程中多維度學習目標的實現(xiàn)，因而更傾向于重視宏觀教學計劃的設(shè)計。單元教學計劃可以看成是構(gòu)成水平教學計劃的分子，由許多分子組成了完整的水平教學計劃。因此，單元教學計劃是水平教學計劃的細化。
單元教學計劃不同于傳統(tǒng)教學計劃中的學期教學計劃。從概念上講，單元教學計劃小于學期教學計劃，即在一個學期里可能出現(xiàn)2～3個單元不等。單元教學計劃的制訂使教學具有更大的靈活性，這是單元教學最大的特點。單元教學計劃有三大優(yōu)點：一是單元教學計劃可以具有一定的彈性，單元與單元之間可以進行適當?shù)恼{(diào)整；二是單元教學計劃表現(xiàn)出一定的運動技術(shù)學習的系統(tǒng)性，有助于提高學生某一項運動技能的水平，同時，它的考核與評價方法也具有較大的靈活性；三是單元教學計劃又是學時計劃的主要依據(jù)，它能使學時計劃成為一種連貫性的教學過程描述。
2．單元教學計劃是制訂學時教學計劃的依據(jù)。
其實，單元教學計劃在水平教學計劃與學時計劃之間，起了一個承上啟下的橋梁作用。它一方面是水平教學計劃的分解與細化，另一方面則是學時計劃的主要依據(jù)。一個單元教學計劃需要用多少節(jié)課來完成，可以有一定的伸縮性。由于教師、教學對象、教學條件的不同，同一個教學單元所設(shè)計的學習目標，可以存在一定的差異。因此，單元教學計劃作為學時教學計劃的依據(jù)，教學內(nèi)容可以事先確定，但其時間的集合并不是固定的。
(二)單元教學計劃制訂的方法。
具體采說，制訂單元教學計劃時應(yīng)注意以下兩點。
1．突出“目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的思想。
高中階段的學習內(nèi)容雖然比義務(wù)教育階段更偏重于一些運動技能的.學習和應(yīng)用，但在制訂單元教學計劃時，仍應(yīng)注意將學習內(nèi)容置于學習目標的管理之下，即在安排教學內(nèi)容時，需盡量考慮如何實現(xiàn)多方面的學習目標。例如在進行籃球運動單元教學中，應(yīng)考慮在提高學生籃球運動技能水平和增強學生體能的同時，提高學生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力(見案例1)。
2．教學內(nèi)容的安排充分考慮學生的實際需求。
新體育課程的教學內(nèi)容，強調(diào)與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，以激發(fā)學生的學習興趣，促進學生有效學習，。如過去體操教學中的繩操、棍棒操被各種健身操與現(xiàn)代舞蹈所代替，單調(diào)的投擲項目被一些輕器材(如壘球、飛標、飛盤)投擲項目所代替，投擲方法也從單純地“背后過肩”投擲轉(zhuǎn)為不同形式的投擲?？傊瑔卧虒W計劃的制訂必須注意貫徹“以學生為中心”的思想，處處多考慮學生的情感和需要，盡量避免重蹈過去那種“以教師為中心”和“以單純傳授技術(shù)為主”的覆轍。
以上介紹了新體育課程教學計劃中水平教學計劃和單元教學計劃的制訂的基本要求與方法，這兩種教學計劃與傳統(tǒng)的教學計劃具有巨大的差異，（見案例2）。
在制訂了水平與單元教學計劃以后，教師就可以根據(jù)單元教學計劃制訂學時計劃。作為一種計劃，它應(yīng)該具有前瞻性和可操作性，要能看到預(yù)期的結(jié)果，應(yīng)該可以順利地執(zhí)行；同時，計劃還應(yīng)該具有后續(xù)性和靈活性，計劃的內(nèi)容不是終結(jié)性的內(nèi)容，而應(yīng)具有可持續(xù)性的發(fā)展余地，計劃還可以根據(jù)實際情況的變化及時調(diào)整，不要把學時計劃安排得滿滿的，讓自己整節(jié)課都喘不過氣來。
(二)學時計劃構(gòu)成的要素。
l．學習目標。
（1）學習目標統(tǒng)領(lǐng)學習內(nèi)容。
新體育與健康課程堅持以目標體系統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育課程最大的本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)的體育學時計劃中也有教學目標這一欄，教師在備課時也都認真地填寫。從字面上來看，兩者之間似乎并無區(qū)別，只是在傳統(tǒng)的學時計劃中，教學內(nèi)容寫在教學目標的前面。但是，仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的學時計劃中，教學目標實際是虛設(shè)的。例如，在傳統(tǒng)的體育教學中，如果某一位教師準備上一節(jié)100米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“100米跑考核”，而在教學目標欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學生速度素質(zhì)，檢查學生速度素質(zhì)提高情況”。但是，在這節(jié)課結(jié)束前，教師在進行小結(jié)時，最關(guān)心的是在成績記錄冊上是否記下了每個學生100米跑的兩次成績，教師會問：“某某同學，你怎么只跑了一次?還有一次成績呢?”這說明教師關(guān)心的只是教學內(nèi)容是否完成，而不是教學目標是否達成，這樣的教學目標就是虛設(shè)的目標。根據(jù)《課程標準》的理念，同樣是這節(jié)課，教師在最后應(yīng)該講的是：“從這節(jié)課所有同學的表現(xiàn)來看，你們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度，已經(jīng)取得了非常明顯的效果，每個人在自己原有的水平上都有了進步。進步了多少，甚至是進步不大，都不是主要的問題，主要的問題是，我們每一個人都盡了自己最大的努力?！?BR> (2)學習目標與教學目標。
籃，有人只掌握了原地中距離投籃和運球急停急起??由此可見，每個人都掌握了一兩項基本技術(shù)，都完成了自己的學習目標，當然，教師也實現(xiàn)了教學目標。
從以上例子中可以看出，教學目標和學習目標從表面上看只差了一個字，但反映了對同一事物的不同觀察角度?！墩n程標準》提倡的是以學生為本的主體學習，因此，我們更偏重于學習目標的這種提法。
(3)學習目標的確定、
其實，單元教學計劃已經(jīng)將學習目標具體化了。但是有一點應(yīng)該特別注意，就是學習目標的主次應(yīng)該分清。也就是說，一節(jié)課可能會有多重目標，可能會涉及到多個方面，此時，最主要的學習目標應(yīng)該寫在最前面。例如，某一節(jié)課中，一位教師采取了接力跑的教學手段，但是他的本意并不是利用接力跑來發(fā)展學生的速度，而是期望通過接力跑這樣一種手段來加強學生之間的合作意識和能力。那么，應(yīng)該把“提高合作意識和能力”這樣一個學習目標放在第一位。其次應(yīng)該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把所有的學習目標一股腦兒都寫進學時計劃。應(yīng)該知道，學習目標是可以向?qū)W生公布的顯性目標，教師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學習目標書寫上去，鼓勵學生用自己的方法、手段來實現(xiàn)目標。如果教師設(shè)置了一大堆目標，學生就會不知所措。
2．學習內(nèi)容。
(1)學生選擇學習內(nèi)容。
一旦學習目標確定，教師對整節(jié)課就會有一個全盤的打算，就是課的“設(shè)計”，隨后完善課的細節(jié)，即所謂的“制訂”。教師在制訂學時計劃時，如果考慮到學生的學習基礎(chǔ)與接受能力的差異很大，就應(yīng)該鼓勵并允許每一個學生可以根據(jù)自己的具體情況選擇不同的學習內(nèi)容，并取得不同的收獲。這正是《課程標準》所提倡的“培養(yǎng)學生自主學習能力”的一種表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)該允許學生做出自己的選擇來達成學習目標。這種在同一目標制約下，靈活地選取學習內(nèi)容的學習方式，以后還將詳細介紹。
(2)教師提供選擇內(nèi)容。
在更多的情況下，教師可以在制訂的學時計劃中主動地為學生提供一定的選擇內(nèi)容。由于新體育課提倡采用目標統(tǒng)領(lǐng)學習內(nèi)容的做法，學習內(nèi)容是受學習目標制約的。在同一學習目標下，確實存在著多種途徑達成目標的可能性。因此，教師在設(shè)計過程中，就應(yīng)考慮為學生提供多種學習途徑以便選擇。例如，在教師設(shè)計發(fā)展體能的教學單元時，就完全可以給予學生很大的選擇權(quán)。因為每個學生的體能基礎(chǔ)狀況有很大的差異，每個學生需要發(fā)展的體能是不一樣的，有人位移速度差一些、有人有氧耐力差一些、有人肌肉力量差一些??《課程標準》倡導(dǎo)要“關(guān)注學生的個體差異”，在制訂學時計劃時，應(yīng)該考慮以類似運動處方的形式提供每個學生不同的練習內(nèi)容；使他們各自進行不同的鍛煉，從而實現(xiàn)學習目標。此外，即使是為了達成同一個學習目標，如發(fā)展位移速度，教師也可以提供學生更多的學習內(nèi)容，如30—40米短距離跑、讓位跑、下坡跑、順風跑等，也可以通過其他活動形式來發(fā)展學生的位移速度，如在球類活動、在競賽中發(fā)展速度等。
3．學習方式。
(1)接受式的學習方式。
傳統(tǒng)的體育教學通常采用接受式的學習方式。接受式的學習方式并非一無是處，在適當?shù)那闆r下仍然是必需的，但不應(yīng)過于強調(diào)這種被動式的學習方式，不要只是采用這種單一的學習方式。
體育學習在許多情況下確實避免不了使用接受式的學習方式。例如，一些健美操的動作學習，最初，學生需要模仿教師的動作去做。學習武術(shù)也是如此。但是，教師在課堂教學中，不應(yīng)全盤采用這種學習方式，應(yīng)該根據(jù)學生已有的基礎(chǔ)，鼓勵學生采用多種學習方式，以提高學習效果。
(2)自主學習。
教師在課堂教學設(shè)計中要盡量提供學生自主學習的機會。例如，在學生對健美操有了一定基礎(chǔ)后，教師就可以給學生提供自編自練的機會，或者自編后在同伴面前展示自己的成果。在給予學生自主學習的設(shè)計中，教師應(yīng)該處于關(guān)心、指導(dǎo)、幫助的地位，讓每一個學生通過自編、自練和展示這樣一個過程，獲得成就感，增強自尊與自信，提高自主學習能力。
(3)合作學習。
體育學習在很多情況下需要合作與幫助，在教學中、在競賽中都需要合作意識，這將對學生今后的社會生活起重要作用。因此，教師在課堂教學中，要盡量發(fā)揮體育學習在這方面的功能與作用，組織好學生的合作學習。例如，在設(shè)計有氧操教學時，教師可以充分利用學生的集體練習，促進學生形成互幫互動的學習方式。在各種球類小型比賽中，教師也可以通過自訂規(guī)則來促進學生的合作，如籃球比賽中，教師設(shè)計了一種不能運球的比賽形式，這大大增加了同伴之間的合作機會，因為此時只能通過傳球來實現(xiàn)人在球場上的移動。這種學習方式降低了“球星”的作用，合作的重要性也就突現(xiàn)了出來。
(4)探究學習。
高中體育教學計劃教案篇十二
經(jīng)過高中前兩年的學習鍛煉，學生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學還是不能順利通過健康標準的考核，所以本學期在完成模塊教學的同時，繼續(xù)加強身體素質(zhì)的練習，重點是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學校工作目標為準繩確立個人工作目標和工作方案，具體如下。
1、加強教學大綱的鉆研，努力完成教學目標，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
2、加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學習掌握先進的教學策略、教學方法和評價方案，更好的提高課堂效率。
3、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)體育活動，教研活動。
5、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié)。
6、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。
1、認真學習教學大綱和教材，根據(jù)學校、學生實際情況制定選擇針對性強的教材內(nèi)容，主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學習。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習，以便保證模塊學習的質(zhì)量和學生體質(zhì)健康水平的.提高。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊的力量，克服教學的重點和難點，特別是學生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題。學生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學生感興趣的練習形式，評價方式以及認同學生自主創(chuàng)新的有價值的練習方式、方法和評價方式。
3、通過學習和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗，學習先進性強的教學理念和教學方法。積極參學校組織的培訓活動和教研活動，不斷提高教研水平、教學水平，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學難點和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。
4、提高學生對運動常識的掌握和運用，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法，培養(yǎng)學生參與的樂趣，調(diào)動學生的積極性。同時，讓學生了解相關(guān)運動項目易發(fā)生的運動創(chuàng)傷和運動損傷，教育學生比賽前做好熱身活動，盡量避免運動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運動，快樂運動。
5、組建業(yè)余訓練隊和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，參加地區(qū)縣舉辦的各種體育競賽，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握。
1、身體素質(zhì)、籃球、排球模塊。
1）第2周—第5周進攻戰(zhàn)術(shù)的學習。
2）第6周—第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學習。
2、體操模塊。
（1）第10周—第14周雙杠跳上—支撐擺動；前擺分腿坐前。
進；前擺上；前擺下；后擺下；
（2）第15周—第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；
（3）第19—20周體能考核和技能考核；
1、3月份提高學生的身體素質(zhì)。
2、4月份校學生籃球球賽；
3、5月份中學生籃球賽；
高中體育教學計劃教案篇十三
高一年級各班學生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大，男生性情好動，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學課堂，對有難度，有危險的運動項目有畏懼心理，運動興趣運動能力還需加強，另外根據(jù)上學期體質(zhì)健康達標成績得知，學生的體質(zhì)普遍較差，運動水平急待提高，本期學校教學場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進行室外活動，這對體育課的正常教學沖擊很大，如何誘導(dǎo)學生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行，不斷加強體育教學全面推動新課程改革勢在必行。
正確處理教材,要把握教材的重點,難點，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進行，循序漸進不斷提高、才能掌握一項技術(shù)，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性，在課程內(nèi)容方面，要重視改造傳統(tǒng)運動項目和引入新興運動項目，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，在教學方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強調(diào)講解、示范的教學形式，創(chuàng)設(shè)有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。
我們要根據(jù)高中學生生理、心理日趨成熟的特點，十分關(guān)注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
1、深入思考、認真分析學情，確定好教學內(nèi)容。
2、廣泛閱讀教學資料，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教案，增強體育教學的針對性和實效性。
3、面向全體，尊重個性，培養(yǎng)骨干，互幫互學，共同營造良好的課堂教學氛圍。
4、同組、同案教師相互學習，取長補短，及時總結(jié)，不斷開發(fā)探索教學方法。
6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學，優(yōu)美的示范能激情學生學習的興趣，和增強學生學習的自信心。精煉的語言能提高學習效率，提高練習密度，加強運動技術(shù)水平的提高。
1、嚴抓課堂常規(guī)，制定科學合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質(zhì)量。
2、要有明確的教學目的，多渠道、多層次、多種教學方法、教學手段、教學形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動師生的積極性。
3、要注重理論課教學，讓學生對體育有更全面更深度的了解、認識，不斷提高運動能力、運動水平，促進學生的學習積極性。
4、多開展課余體育活動，提高學生主動參與運動的積極性，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，為實現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。
高中體育教學計劃教案篇十四
學習和貫徹科學發(fā)展觀，開展教育活動，加強學風、班風建設(shè)，深化教學，全面推進素質(zhì)教育，進一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。
1、體育課程，積極推進體育教學的科學化進程，構(gòu)成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、活潑主動地得到發(fā)展。
2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習慣，終身受益。
3、積極開展課余訓練。管理好學校體育器材。
由于傳統(tǒng)的體育教學方法注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現(xiàn)教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養(yǎng)學生一至二項以上體育愛好和特長。
1、以德育為首，五育并進，形成整體推進素質(zhì)教育的新格局;
2、以教學為中心，深化教學，全面減輕學生過重的課業(yè)負擔，幅度地提高學生的素質(zhì);
3、體育重點提高學生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強學生綜合素質(zhì)的練習
4、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊的準備工作。
1、對教育工作的熱愛,對自己教育教學能力充滿自信,對在學生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學質(zhì)量充滿信心飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現(xiàn)教學計劃的保障.
2、認真研讀《教學綱》，理清重點、難點，根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際。
3、除課堂教學外,還組織校田徑隊的訓練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,利用課余時間指導(dǎo)學生訓練,為提高我校競技成績而努力.
4、對體育偏差生,則助制定進步計劃,指導(dǎo)學生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習慣.培優(yōu)與補差學生的訓練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成計劃,共同協(xié)作執(zhí)行.
5、教學中充分注重從學生中饋收集以矯正和調(diào)控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量。
高中體育教學計劃教案篇一
一、指導(dǎo)思想：
全面實施素質(zhì)教育，以促進學生的全面發(fā)展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。教學中充分調(diào)動學生學習體育的興趣，激發(fā)學生的參與熱情，發(fā)揮學生運動能力，培養(yǎng)學生自信、自強的優(yōu)良品質(zhì)。
二、學情分析：
體育課是一直深受學生的喜愛。但是，水平五、六的高中學生，學習任務(wù)重，大部分學生好動、急躁、模仿性強及思維活躍，對新事物接受得快，愛“獨立“，想“自由”，一般對老師安排的課不太感興趣。有一定的自主自立和鑒別能力，爭勝好強，活動量大，所以運動的興趣對他們顯得尤為重要。
三、本學期教學達成目標。
1、激發(fā)學生參與運動的熱情，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，開啟新課標教學基本理念，讓學生充分體驗健身的體育魅力。
2、掌握體育課興趣內(nèi)容的基本方法，提高自我學習能力，能夠在實踐中運用。
3、提高學生小組學習能力，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力。
4、學生樂于參與，積極互動，自強自信，有良好的表現(xiàn)欲望。
5、樹立積極向上的自我挑戰(zhàn)精神，發(fā)展學生個性，促進身心和諧發(fā)展。
四、具體措施。
（一）加強理論學習，提高自身素質(zhì)。
認真學習政治理論，教育法規(guī)，全面貫徹教育方針，確立全面實施素質(zhì)教育和促進全體學生全面發(fā)展的意識。提高思辯能力，激發(fā)工作熱情，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，腳踏實地完成教學任務(wù)，使我校的體育工作更一層樓。
（二）貫徹落實教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量。
1、貫徹落實教學常規(guī)，重點抓好“五認真”的落實。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置作業(yè)，認真輔導(dǎo)和組織課外體育活動，認真考核。同時抓好課前準備和課后教學活動中的常規(guī)落實工作。把認真?zhèn)湔n和認真上課作為常規(guī)的關(guān)鍵，不斷改進教學工作。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。同一備課組的教師要做到：統(tǒng)一教材，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一考核。備課組是最直接最重要的組織教學實施的基層組織，必須充分發(fā)揮它在教學實踐中的組織作用，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
（三）規(guī)范群體，搞好兩操兩活動。
1、群體工作是學校體育工作的主體，課間操已成為學校的風景點，因此，要在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展。做到全校上下齊管，體育組實干的格局。
（1）制定課間操評比制度和評比細則。
（2）嚴格執(zhí)行課間操進退場的管理，體育教師利用課堂進一步提高課間操的質(zhì)量。
2、合理安排課外體育活動。分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動。
3、制定課外體育活動須知、課外體育活動安全制度，合理安排課外體育活動輪轉(zhuǎn)表和活動場地。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡回輔導(dǎo)。
4、采用班主任簽到和班級活動人數(shù)統(tǒng)計工作，并把統(tǒng)計數(shù)據(jù)列入班主任、班級評優(yōu)條例。
（四）進一步加強備課組建設(shè)。
1、備課組是落實教學常規(guī)、實施素質(zhì)教學、深化教學改革、大面積提高教學質(zhì)量的基層單位。充分認識建設(shè)好備課組意義的重要性。
2、抓好隊伍建設(shè)，樹立良好風氣，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。倡導(dǎo)以誠相待的優(yōu)良風氣，互相尊重，互相學習，揚人之長，去己之短，團結(jié)協(xié)助，共同進步。
3、抓好青年教師的培養(yǎng)。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提高教學水平和業(yè)務(wù)能力。
（五）全面動員，搞好各項體育活動。
體育與健康教育課教學和按時寫教案、認真聽課和備課、開展第二課堂活動、課間操進行有效管理（班主任、體育教師、學生會、領(lǐng)導(dǎo)等一致到位并進行評比）。
高中體育教學計劃教案篇二
本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。
二、教學目標。
2、初步掌握本學期新學的的各項運動技術(shù)、技能，促進身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展；
3、培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學友好相處。
三、教材分析。
本學期的教材包括：
1、體育與健康基礎(chǔ)知識：發(fā)展你的體能；心理健康與身體健康的關(guān)系。
2、田徑；跳躍。
3、體操：體操技能在生活中的應(yīng)用。
4、球類：籃球和排球。
四、學生情況分析。
初一學生，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學生活潑、好動，體育活動參與意識、競爭意識、集體意識強，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期，伴隨著“月經(jīng)”的出現(xiàn)，部分同學開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題，應(yīng)該適時的作好指導(dǎo)。在上學期學習的基礎(chǔ)上，本學期重點作好學生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習。
五、具體措施。
1、積極進行課堂教學改革的探索，充分推行“三段六部”教學模式，調(diào)動學生學習的積極性。
2、結(jié)合體育大課間和課外活動，關(guān)注學生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng)。
3、確立“體委輪流制——學生組織能力”研究課題，提高每個學生的組織表達能力。
4、將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中，調(diào)動學生參與的積極性。
六、業(yè)務(wù)學習。
1、認真領(lǐng)會課改精神，熟練各學段教材內(nèi)容，加強業(yè)務(wù)理論學習，在教學實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的'閱歷。
3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。
4、努力學習電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學。
高中體育教學計劃教案篇三
1、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。
2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。在盛市、區(qū)級評優(yōu)課上取得好成績。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發(fā)展。
3、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學?！皟刹佟薄ⅰ罢n外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操和推轱轆訓練工作，竹竿舞還要有新的創(chuàng)意，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列全區(qū)前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓練，爭取更大成績：
認真抓好我校業(yè)余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的市、區(qū)比賽中取得更好的成績，為校爭光。
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全；在課堂中，應(yīng)仔細觀察學生的活動情況；在教學中，應(yīng)加強學生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
高中體育教學計劃教案篇四
（對學生基礎(chǔ)知識、基本技能、能力智力及學習興趣、學習態(tài)度等狀況的分析）通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛煉的基本原理，能夠按計劃進行體育鍛煉，大部分同學都能夠按興趣選一至兩個項目進行鍛煉，而且掌握了所選項目的基本技術(shù)，有部分同學已達到較高的水平。
（按知識目標、能力目標和情感目標分項填寫）。
知識目標：學會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預(yù)防和消除心理障礙的作用，應(yīng)用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的項目進行訓練。
能力目標：增強學生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強學生團隊合作與社會適應(yīng)能力。
情感目標：發(fā)展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強的意志，勇于克服困難的品質(zhì)，增強自信，感受交往、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神。
（可就優(yōu)化課堂教學，開展教學改革試驗，調(diào)動學生積極性，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面向全體學生，培優(yōu)和輔導(dǎo)后進生等方面，結(jié)合實際，訂出具體措施）。
1、激勵學生主動學習，為學生創(chuàng)設(shè)探索的空間、
2、多形勢，多手段引導(dǎo)學生活動，吸引學生積極參與。
3、分層次培養(yǎng)，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。
4、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質(zhì)。
5、場地器材巧妙設(shè)計，自編自制體育器械。
6、對于年級體育報考的學生，按照高考大綱要求，根據(jù)其個人實際情況制定一系列的訓練計劃，輔導(dǎo)其訓練為高考作好準備。
高中體育教學計劃教案篇五
“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新，教學內(nèi)容的多元化，教學形式的多樣化，教學評價的多維性、都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革、其中教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德，智，體等多方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想，強調(diào)以學生發(fā)展為本，突出健身育人課程理念，特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)?！?BR> 高三年級的學生中有部分男同學躺倒不干且學習習慣不好的，經(jīng)過上學期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn)，但還有極少的同學不但自己不學好，還影響其他后進同學的進步、還帶了個別同學開始有偷懶的行為、總體來看大部分的同學還是好的，是在向好的方面發(fā)展的。
根據(jù)學生的.能力以及學校的條件，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識、田徑（短跑、中長跑），體操（以廣播操為主）、游戲、籃球、足球等基礎(chǔ)項目，以便使學生跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能，更多的讓學生參加實踐活動。本學期共講20周，每周體育授課為2學時，共40學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。
第1周—第4周。
1、體育與健康理論知識。
2、武術(shù)理論知識。
第5周。
1、短跑教學。
2、游戲。
第6周—第11周。
1、復(fù)習短跑。
2、武術(shù)搏擊（實踐課）。
第11周—第14周。
1、中長跑、游戲。
2、籃球—單手肩上投籃技術(shù)。
第15周—第16周。
1、復(fù)習單手肩上投籃技術(shù)，并在比賽中應(yīng)用。
第17周—第18周。
全面復(fù)習本學期內(nèi)容準備考試。
第19周—第20周科目考試計劃應(yīng)達到的目標和力爭達到的目標：
高中體育教學計劃教案篇六
一、教材內(nèi)容：
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學情分析：
本次課的授課班級為高一六班學生，共52人。學生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學生反復(fù)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
1、繞操場慢跑(3’)。
學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2、給學生做正確示范動作。
3、學生練習時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
高中體育教學計劃教案篇七
一、學情分析：
經(jīng)過五個學期的學習鍛煉，學生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學還是不能順利通過健康標準的考核，所以本學期在完成模塊教學的同時，繼續(xù)加強身體素質(zhì)的練習，重點是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學校工作目標為準繩確立個人工作目標和工作方案，具體如下。
二、工作目標：
1、加強教學大綱的鉆研，努力完成教學目標，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
2、加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學習掌握先進的教學策略、教學方法和評價方案，更好的提高課堂效率，工作計劃《高中體育教學計劃》。
3、編制一堂高質(zhì)量的'優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)外（包括市區(qū)兩級）體育活動，教研活動。
5、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié)。
6、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。
三、具體措施：
1、認真學習教學大綱和教材，根據(jù)學校、學生實際情況制定選擇針對性強的教材內(nèi)容，高三主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學習。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習，以便保證模塊學習的質(zhì)量和學生體質(zhì)健康水平的提高。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊的力量，克服教學的重點和難點，特別是學生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題。學生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學生感興趣的練習形式，評價方式以及認同學生自主創(chuàng)新的有價值的練習方式、方法和評價方式。
3、通過外出學習和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗，學習先進性強的教學理念和教學方法。積極參加市區(qū)組織的培訓活動和教研活動，不斷提高教研水平、教學水平，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學難點和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。
4、加強雙基教學，提高學生對運動常識的掌握和運用，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法，培養(yǎng)學生參與的樂趣，調(diào)動學生的積極性。同時，讓學生了解相關(guān)運動項目易發(fā)生的運動創(chuàng)傷和運動損傷，教育學生比賽前做好熱身活動，盡量避免運動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運動，快樂運動。
5、組建業(yè)余訓練隊和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，參加市區(qū)舉辦的各種體育競賽，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握。
四、教學進度：
1、排球模塊。
1）第2周―第5周進攻戰(zhàn)術(shù)的學習。3號位近體快球、4號位的進攻、2號位的背飛；
2）第6周―第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學習。中1―2、邊1―2、心跟進；
2、體操模塊。
2）第15周―第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；
3、第19―20周體能考核和技能考核；
1、4月份校學生乒乓球賽；
2、4月份區(qū)中學生田徑運動會；
3、5月份區(qū)中學生籃球賽；
4、5月份區(qū)中學生乒乓球賽；
5、6月份市中學生田徑運動會；
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高中體育教學計劃教案篇八
一、教材分析：
本課為省編義務(wù)教材第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。
投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學生掌握技術(shù)；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。
二、學情分析：
2、學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習“兩頭翹”和進行投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：
三、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
b、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學生投擲能力：
3、情感目標：a、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神：
b、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。
本課重點：a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；
b、投擲壘球時的出手時機；
本課難點：a、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；
b、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
四、教學方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
高中體育教學計劃教案篇九
通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛煉的基本原理，能夠按計劃進行體育鍛煉，大部分同學都能夠按興趣選一至兩個項目進行鍛煉，而且掌握了所選項目的基本技術(shù)，有部分同學已達到較高的水平。
知識目標：學會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預(yù)防和消除心理障礙的作用，應(yīng)用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的項目進行訓練。
能力目標：增強學生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強學生團隊合作與社會適應(yīng)能力。
情感目標：發(fā)展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強的意志，勇于克服困難的品質(zhì)，增強自信，感受交往、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神。
1、激勵學生主動學習，為學生創(chuàng)設(shè)探索的空間、
2、多形勢，多手段引導(dǎo)學生活動，吸引學生積極參與。
3、分層次培養(yǎng)，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。
4、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質(zhì)。
5、場地器材巧妙設(shè)計，自編自制體育器械。
高中體育教學計劃教案篇十
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
二、工作目標：
1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。
2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。
三、工作重點及主要措施。
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學生具體情況制定好教學計劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》。
嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操一舞活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。
3、積極開展教科研活動。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學校開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領(lǐng)悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高上。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
4、抓好學校運動隊的訓練。
我校是長跑傳統(tǒng)項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練，爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理。
有標準，有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度，做到器材有借有還的'制度，確保其最大的使用率和安全性。
三、活動安排。
1、制訂體育工作計劃，召開體育教師會議，部署學期體育工作。
2、制定教學計劃，備好課，認真進行體育教學工作。
3、各訓練隊制定訓練計劃，健全梯隊建設(shè)。
積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
1、做好《冬節(jié)三項賽》測試、上報工作。
2、積極組隊參加區(qū)毽繩比賽。
各訓練隊認真進行冬訓。
2、總結(jié)體育組學期工作。
3、體育資料歸檔。
高中體育教學計劃教案篇十一
體育與健康課程標準規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容標準等，為中小學體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。但如何對體育與健康課程進行更好的管理和有效的實施，使本課程標準的精神和理念得到更好的貫徹和落實，這是各地特別是各校需認真思考和研究的問題。
第一節(jié)體育與健康課程的管理。
一、實行國家、地方、學校三級課程管理。
6月，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。”
教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理的政策，確定國家課程門類和學時，制訂國家課程標準，積極試行新的課程評價制度。
省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實際情況，制訂本省(自治區(qū)、直轄市)實施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程，報教育部備案并組織實施。經(jīng)教育部批準，省級教育行政部門可單獨制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計劃。
學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。
4月，國家頒布了《普通高中體育與健康課程標準(實驗)》。由此，體育與健康課程的管理和教學模式將發(fā)生重大的變化，這種變化的最大特點之一就是國家將放寬對高中體育與健康課程的統(tǒng)一管理和硬性規(guī)定，實行國家、地方、學校的三級管理體制。三級管理體制既有利于國家的宏觀管理和指導(dǎo)，也有利于發(fā)揮地方和學校實施課程的自主性和靈活性，從而真正體現(xiàn)課程實施統(tǒng)一性和靈活性的結(jié)合，這對普通高中體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。
二、國家教育部統(tǒng)一制訂《課程標準》。
《課程標準》是由國家教育主管部門制訂和頒布的，是實施體育與健康課程的指導(dǎo)性文件。它體現(xiàn)了國家對不同學段學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等方面的基本要求，具體規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標及內(nèi)容標準等，并提出了教學與評價的建議，是國家管理與評價體育與健康課程的教學質(zhì)量、編寫教材、進行體育教學、評定學生的體育學習成績的重要依據(jù)。
三、地方和學校因地制宜地制訂中小學體育與健康課程實施方案。
我國地域遼闊，內(nèi)陸與沿海不僅地形地貌有著非常明顯的差異，而且經(jīng)濟和教育的發(fā)展也很不平衡，各地人們的生活和文化習慣各不相同。因此，國家制訂的《課程標準》充分考慮了我國的國情、教育和社會發(fā)展的需要，充分考慮了各地區(qū)在經(jīng)濟、文化、生活習慣、民族習俗等方面的差異，力求使《課程標準》具有廣泛的適應(yīng)性。《課程標準》根據(jù)高中學生身心發(fā)展特征和學習需求，提出了學生在水平五階段的學習目標，而沒有提出“事無巨細”的教學任務(wù)和教學內(nèi)容。《課程標準》所提出的學習目標是面向全體學生的，并保證95％以上的學生經(jīng)過自己的努力或在教師的指導(dǎo)和幫助下能夠達成學習目標。另外，《課程標準》所提出的實施建議也僅僅是建議性的。所有這些都給了地方和學校很大的選擇余地和發(fā)展空間。因此，地方和學校完全可以根據(jù)當?shù)氐木唧w條件和學生的情況制訂切實可行的課程實施方案。
(一)地方課程實施方案的制訂。
其他形式取代。二是每一門課程的建構(gòu)。體育與健康課程作為國家的一門課程，其設(shè)置的目標體系是地方課程所不能更改的，但是，為實現(xiàn)這些目標所選擇的教學內(nèi)容與教學手段、方法卻是地方可以自行確定的。這是因為在我國幅員遼闊的土地上，南北、東西差異極大，北方冬季較長，適宜于冰雪運動，而南方夏季長達數(shù)月，給學習游泳形成了良好條件；東部沿海發(fā)達地區(qū)，時尚運動開展比較普遍，西部地區(qū)目前還比較困難，滑沙、攀巖等項目卻可以成為學生學習的內(nèi)容。因此，地方可以在國家《課程標準》的基礎(chǔ)上，制訂適合本地區(qū)的、有助于實現(xiàn)《課程標準》所提出的學習目標的實施方案，供學校進一步選擇。
方案也只能是指導(dǎo)性和建議性的，而不應(yīng)該是命令式的、強制式的，要充分考慮各校之間的差異，要給各校留有相當大的選擇余地和發(fā)展空間。
(二)學校課程實施方案的制訂。
學校課程實施方案從學校整體的課程設(shè)置來看，也包括兩個方面。一是學校開設(shè)課程的整體規(guī)劃。體育與健康課程是國家規(guī)定的必修課程，按照《普通高中課程方案》的精神，體育與健康課程在高中水平五階段每周應(yīng)該安排2節(jié)課，每名學生應(yīng)獲得學分，這是必修的課程。學校還可以根據(jù)《普通高中課程方案》的精神，充分考慮地方特色、師資力量、辦學條件、學生需求等因素，按國家規(guī)定的比例設(shè)置一部分校本課程與選修課程。如果某中學在設(shè)置了體育與健康課程每周2學時以外，再設(shè)置一節(jié)《形體儀表課》，這就是學校課程實施方案中的自設(shè)課程，但絕不能以自設(shè)課程來取代國家規(guī)定的體育與健康課程。二是課程(學科)本身的實施方案。體育與健康課程的具體實施方案落實到體育教研室和每一個體育教師身上，其表現(xiàn)形式是三種具體可行的教學計劃：水平教學計劃、單元教學計劃和學時教學計劃。
《課程標準》的最主要特點就是按水平劃分學習階段和按不同的學習內(nèi)容設(shè)置學習目標。下面主要討論如何按水平五的學習目標和內(nèi)容標準制訂水平教學計劃。
1．水平教學計劃不是傳統(tǒng)學年教學計劃的簡單合并。
《課程標準》既然是以水平來劃分學段的，那么在同一個水平中各學年之間就存在一種有機聯(lián)系，在制訂水平教學計劃時就應(yīng)該對整個水平階段有一個整體的考慮，而不是僅對一個學期或一個學年的考慮。教師可以按照水平制訂短期、中期和長期的教學計劃，既要對《課程標準》所提出的目標群有一個完整的認識和把握，又要對同一個水平目標進行認真的思考和分析，以便水平教學計劃更有助于學生達成相應(yīng)水平的學習目標。
2．以“健康第一”為指導(dǎo)思想，合理安排教學內(nèi)容。
在制訂水平教學計劃時，我們又應(yīng)該如何合理安排教學計劃呢?一是明確學習目標?！墩n程標準》將學生的學習分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面，每個方面又有相應(yīng)水平的學習目標以及學習內(nèi)容或活動建議。二是認識到多種目標之間的關(guān)聯(lián)性。例如，在實現(xiàn)運動參與方面的某個目標時，可能也同時實現(xiàn)了某些心理健康和社會適應(yīng)方面的目標；在達成運動技能方面的某個目標時，同時又實現(xiàn)了某個身體健康方面的目標。因此，我們必須對目標群進行認真地分析，弄清他們之間的相互關(guān)系，并以此作為制訂水平教學計劃的重要依據(jù)。三是考慮如何選擇教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是實現(xiàn)學習目標的手段，高中階段選擇一個運動項目中的哪些具體教學內(nèi)容，《課程標準》并沒有作具體的規(guī)定，每個教師都有選擇具體教學內(nèi)容的空間和余地，這樣既可以發(fā)揮每一個教師的創(chuàng)造性，又能使教師充分考慮本校的實際情況(如場地、器材、學生的愛好等)。但有一點不容忽視，那就是所選的具體教學內(nèi)容必須有利于促進學生的身心健康發(fā)展，有助于使學生達成學習目標。
(二)水平教學計劃的制訂方法。
水平教學計劃制訂一般可以分成兩個步驟。
1．目標分解。
《課程標準》設(shè)置了五個不同方面的學習目標，為了能保證這些目標的實現(xiàn)，也提出了一些活動或內(nèi)容建議，以“內(nèi)容標準”的形式提供給教師參考。制訂水平教學計劃時，可以對這些學習目標或內(nèi)容標準做進一步的整理，按照平行的和遞進的關(guān)系；將目標分為幾個集合群，依據(jù)由簡到繁、由易到難的原則，列出一組目標集合與另一組目標集合之間的排列關(guān)系，選擇一些最適合實現(xiàn)某一個目標集合群的學習內(nèi)容來進行教學。
2．單元組合。
在全面理解《課程標準》的三級目標體系后，根據(jù)地方、學校特點，對能夠?qū)崿F(xiàn)各學習目標的學習內(nèi)容進行選擇，對選擇出的內(nèi)容項目做進一步的排列，以單元的形式來呈現(xiàn)，如足球教學單元、健美操教學單元、武術(shù)教學單元、投擲教學單元等。通過這些教學單元的教學，全面實現(xiàn)水平五的學習目標。
總之，水平教學計劃的制訂，首先應(yīng)該進行目標的分解，形成幾個以目標集合群為特征的時間單元，然后再在各時間單元中選擇最適合實現(xiàn)這個目標集合群的、以項目為主要特征的內(nèi)容單元進行教學。
1．單元教學計劃是水平教學計劃的細化。
在水平教學計劃中，許多地方是以教學單元來表述的。所謂教學單元，是一種教學時間的集合，突出了單元的概念。而單元教學是一種教學內(nèi)容的集合，強調(diào)了教學的概念，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項或一組內(nèi)容進行反復(fù)學習，以達成預(yù)設(shè)的學習目標。因此，兩者是同一事物的兩個不同方面。
根據(jù)以上的分析，單元教學計劃很顯然應(yīng)該是一種教學內(nèi)容集合的表述。新體育課程強調(diào)在教學設(shè)計過程中，既要注意水平教學計劃的整體構(gòu)思，又要關(guān)注學習過程中多維度學習目標的實現(xiàn)，因而更傾向于重視宏觀教學計劃的設(shè)計。單元教學計劃可以看成是構(gòu)成水平教學計劃的分子，由許多分子組成了完整的水平教學計劃。因此，單元教學計劃是水平教學計劃的細化。
單元教學計劃不同于傳統(tǒng)教學計劃中的學期教學計劃。從概念上講，單元教學計劃小于學期教學計劃，即在一個學期里可能出現(xiàn)2～3個單元不等。單元教學計劃的制訂使教學具有更大的靈活性，這是單元教學最大的特點。單元教學計劃有三大優(yōu)點：一是單元教學計劃可以具有一定的彈性，單元與單元之間可以進行適當?shù)恼{(diào)整；二是單元教學計劃表現(xiàn)出一定的運動技術(shù)學習的系統(tǒng)性，有助于提高學生某一項運動技能的水平，同時，它的考核與評價方法也具有較大的靈活性；三是單元教學計劃又是學時計劃的主要依據(jù)，它能使學時計劃成為一種連貫性的教學過程描述。
2．單元教學計劃是制訂學時教學計劃的依據(jù)。
其實，單元教學計劃在水平教學計劃與學時計劃之間，起了一個承上啟下的橋梁作用。它一方面是水平教學計劃的分解與細化，另一方面則是學時計劃的主要依據(jù)。一個單元教學計劃需要用多少節(jié)課來完成，可以有一定的伸縮性。由于教師、教學對象、教學條件的不同，同一個教學單元所設(shè)計的學習目標，可以存在一定的差異。因此，單元教學計劃作為學時教學計劃的依據(jù)，教學內(nèi)容可以事先確定，但其時間的集合并不是固定的。
(二)單元教學計劃制訂的方法。
具體采說，制訂單元教學計劃時應(yīng)注意以下兩點。
1．突出“目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的思想。
高中階段的學習內(nèi)容雖然比義務(wù)教育階段更偏重于一些運動技能的.學習和應(yīng)用，但在制訂單元教學計劃時，仍應(yīng)注意將學習內(nèi)容置于學習目標的管理之下，即在安排教學內(nèi)容時，需盡量考慮如何實現(xiàn)多方面的學習目標。例如在進行籃球運動單元教學中，應(yīng)考慮在提高學生籃球運動技能水平和增強學生體能的同時，提高學生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力(見案例1)。
2．教學內(nèi)容的安排充分考慮學生的實際需求。
新體育課程的教學內(nèi)容，強調(diào)與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，以激發(fā)學生的學習興趣，促進學生有效學習，。如過去體操教學中的繩操、棍棒操被各種健身操與現(xiàn)代舞蹈所代替，單調(diào)的投擲項目被一些輕器材(如壘球、飛標、飛盤)投擲項目所代替，投擲方法也從單純地“背后過肩”投擲轉(zhuǎn)為不同形式的投擲?？傊瑔卧虒W計劃的制訂必須注意貫徹“以學生為中心”的思想，處處多考慮學生的情感和需要，盡量避免重蹈過去那種“以教師為中心”和“以單純傳授技術(shù)為主”的覆轍。
以上介紹了新體育課程教學計劃中水平教學計劃和單元教學計劃的制訂的基本要求與方法，這兩種教學計劃與傳統(tǒng)的教學計劃具有巨大的差異，（見案例2）。
在制訂了水平與單元教學計劃以后，教師就可以根據(jù)單元教學計劃制訂學時計劃。作為一種計劃，它應(yīng)該具有前瞻性和可操作性，要能看到預(yù)期的結(jié)果，應(yīng)該可以順利地執(zhí)行；同時，計劃還應(yīng)該具有后續(xù)性和靈活性，計劃的內(nèi)容不是終結(jié)性的內(nèi)容，而應(yīng)具有可持續(xù)性的發(fā)展余地，計劃還可以根據(jù)實際情況的變化及時調(diào)整，不要把學時計劃安排得滿滿的，讓自己整節(jié)課都喘不過氣來。
(二)學時計劃構(gòu)成的要素。
l．學習目標。
（1）學習目標統(tǒng)領(lǐng)學習內(nèi)容。
新體育與健康課程堅持以目標體系統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育課程最大的本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)的體育學時計劃中也有教學目標這一欄，教師在備課時也都認真地填寫。從字面上來看，兩者之間似乎并無區(qū)別，只是在傳統(tǒng)的學時計劃中，教學內(nèi)容寫在教學目標的前面。但是，仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的學時計劃中，教學目標實際是虛設(shè)的。例如，在傳統(tǒng)的體育教學中，如果某一位教師準備上一節(jié)100米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“100米跑考核”，而在教學目標欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學生速度素質(zhì)，檢查學生速度素質(zhì)提高情況”。但是，在這節(jié)課結(jié)束前，教師在進行小結(jié)時，最關(guān)心的是在成績記錄冊上是否記下了每個學生100米跑的兩次成績，教師會問：“某某同學，你怎么只跑了一次?還有一次成績呢?”這說明教師關(guān)心的只是教學內(nèi)容是否完成，而不是教學目標是否達成，這樣的教學目標就是虛設(shè)的目標。根據(jù)《課程標準》的理念，同樣是這節(jié)課，教師在最后應(yīng)該講的是：“從這節(jié)課所有同學的表現(xiàn)來看，你們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度，已經(jīng)取得了非常明顯的效果，每個人在自己原有的水平上都有了進步。進步了多少，甚至是進步不大，都不是主要的問題，主要的問題是，我們每一個人都盡了自己最大的努力?！?BR> (2)學習目標與教學目標。
籃，有人只掌握了原地中距離投籃和運球急停急起??由此可見，每個人都掌握了一兩項基本技術(shù)，都完成了自己的學習目標，當然，教師也實現(xiàn)了教學目標。
從以上例子中可以看出，教學目標和學習目標從表面上看只差了一個字，但反映了對同一事物的不同觀察角度?！墩n程標準》提倡的是以學生為本的主體學習，因此，我們更偏重于學習目標的這種提法。
(3)學習目標的確定、
其實，單元教學計劃已經(jīng)將學習目標具體化了。但是有一點應(yīng)該特別注意，就是學習目標的主次應(yīng)該分清。也就是說，一節(jié)課可能會有多重目標，可能會涉及到多個方面，此時，最主要的學習目標應(yīng)該寫在最前面。例如，某一節(jié)課中，一位教師采取了接力跑的教學手段，但是他的本意并不是利用接力跑來發(fā)展學生的速度，而是期望通過接力跑這樣一種手段來加強學生之間的合作意識和能力。那么，應(yīng)該把“提高合作意識和能力”這樣一個學習目標放在第一位。其次應(yīng)該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把所有的學習目標一股腦兒都寫進學時計劃。應(yīng)該知道，學習目標是可以向?qū)W生公布的顯性目標，教師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學習目標書寫上去，鼓勵學生用自己的方法、手段來實現(xiàn)目標。如果教師設(shè)置了一大堆目標，學生就會不知所措。
2．學習內(nèi)容。
(1)學生選擇學習內(nèi)容。
一旦學習目標確定，教師對整節(jié)課就會有一個全盤的打算，就是課的“設(shè)計”，隨后完善課的細節(jié)，即所謂的“制訂”。教師在制訂學時計劃時，如果考慮到學生的學習基礎(chǔ)與接受能力的差異很大，就應(yīng)該鼓勵并允許每一個學生可以根據(jù)自己的具體情況選擇不同的學習內(nèi)容，并取得不同的收獲。這正是《課程標準》所提倡的“培養(yǎng)學生自主學習能力”的一種表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)該允許學生做出自己的選擇來達成學習目標。這種在同一目標制約下，靈活地選取學習內(nèi)容的學習方式，以后還將詳細介紹。
(2)教師提供選擇內(nèi)容。
在更多的情況下，教師可以在制訂的學時計劃中主動地為學生提供一定的選擇內(nèi)容。由于新體育課提倡采用目標統(tǒng)領(lǐng)學習內(nèi)容的做法，學習內(nèi)容是受學習目標制約的。在同一學習目標下，確實存在著多種途徑達成目標的可能性。因此，教師在設(shè)計過程中，就應(yīng)考慮為學生提供多種學習途徑以便選擇。例如，在教師設(shè)計發(fā)展體能的教學單元時，就完全可以給予學生很大的選擇權(quán)。因為每個學生的體能基礎(chǔ)狀況有很大的差異，每個學生需要發(fā)展的體能是不一樣的，有人位移速度差一些、有人有氧耐力差一些、有人肌肉力量差一些??《課程標準》倡導(dǎo)要“關(guān)注學生的個體差異”，在制訂學時計劃時，應(yīng)該考慮以類似運動處方的形式提供每個學生不同的練習內(nèi)容；使他們各自進行不同的鍛煉，從而實現(xiàn)學習目標。此外，即使是為了達成同一個學習目標，如發(fā)展位移速度，教師也可以提供學生更多的學習內(nèi)容，如30—40米短距離跑、讓位跑、下坡跑、順風跑等，也可以通過其他活動形式來發(fā)展學生的位移速度，如在球類活動、在競賽中發(fā)展速度等。
3．學習方式。
(1)接受式的學習方式。
傳統(tǒng)的體育教學通常采用接受式的學習方式。接受式的學習方式并非一無是處，在適當?shù)那闆r下仍然是必需的，但不應(yīng)過于強調(diào)這種被動式的學習方式，不要只是采用這種單一的學習方式。
體育學習在許多情況下確實避免不了使用接受式的學習方式。例如，一些健美操的動作學習，最初，學生需要模仿教師的動作去做。學習武術(shù)也是如此。但是，教師在課堂教學中，不應(yīng)全盤采用這種學習方式，應(yīng)該根據(jù)學生已有的基礎(chǔ)，鼓勵學生采用多種學習方式，以提高學習效果。
(2)自主學習。
教師在課堂教學設(shè)計中要盡量提供學生自主學習的機會。例如，在學生對健美操有了一定基礎(chǔ)后，教師就可以給學生提供自編自練的機會，或者自編后在同伴面前展示自己的成果。在給予學生自主學習的設(shè)計中，教師應(yīng)該處于關(guān)心、指導(dǎo)、幫助的地位，讓每一個學生通過自編、自練和展示這樣一個過程，獲得成就感，增強自尊與自信，提高自主學習能力。
(3)合作學習。
體育學習在很多情況下需要合作與幫助，在教學中、在競賽中都需要合作意識，這將對學生今后的社會生活起重要作用。因此，教師在課堂教學中，要盡量發(fā)揮體育學習在這方面的功能與作用，組織好學生的合作學習。例如，在設(shè)計有氧操教學時，教師可以充分利用學生的集體練習，促進學生形成互幫互動的學習方式。在各種球類小型比賽中，教師也可以通過自訂規(guī)則來促進學生的合作，如籃球比賽中，教師設(shè)計了一種不能運球的比賽形式，這大大增加了同伴之間的合作機會，因為此時只能通過傳球來實現(xiàn)人在球場上的移動。這種學習方式降低了“球星”的作用，合作的重要性也就突現(xiàn)了出來。
(4)探究學習。
高中體育教學計劃教案篇十二
經(jīng)過高中前兩年的學習鍛煉，學生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學還是不能順利通過健康標準的考核，所以本學期在完成模塊教學的同時，繼續(xù)加強身體素質(zhì)的練習，重點是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學校工作目標為準繩確立個人工作目標和工作方案，具體如下。
1、加強教學大綱的鉆研，努力完成教學目標，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
2、加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學習掌握先進的教學策略、教學方法和評價方案，更好的提高課堂效率。
3、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)體育活動，教研活動。
5、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié)。
6、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。
1、認真學習教學大綱和教材，根據(jù)學校、學生實際情況制定選擇針對性強的教材內(nèi)容，主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學習。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習，以便保證模塊學習的質(zhì)量和學生體質(zhì)健康水平的.提高。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊的力量，克服教學的重點和難點，特別是學生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題。學生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學生感興趣的練習形式，評價方式以及認同學生自主創(chuàng)新的有價值的練習方式、方法和評價方式。
3、通過學習和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗，學習先進性強的教學理念和教學方法。積極參學校組織的培訓活動和教研活動，不斷提高教研水平、教學水平，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學難點和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。
4、提高學生對運動常識的掌握和運用，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法，培養(yǎng)學生參與的樂趣，調(diào)動學生的積極性。同時，讓學生了解相關(guān)運動項目易發(fā)生的運動創(chuàng)傷和運動損傷，教育學生比賽前做好熱身活動，盡量避免運動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運動，快樂運動。
5、組建業(yè)余訓練隊和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，參加地區(qū)縣舉辦的各種體育競賽，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握。
1、身體素質(zhì)、籃球、排球模塊。
1）第2周—第5周進攻戰(zhàn)術(shù)的學習。
2）第6周—第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學習。
2、體操模塊。
（1）第10周—第14周雙杠跳上—支撐擺動；前擺分腿坐前。
進；前擺上；前擺下；后擺下；
（2）第15周—第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；
（3）第19—20周體能考核和技能考核；
1、3月份提高學生的身體素質(zhì)。
2、4月份校學生籃球球賽；
3、5月份中學生籃球賽；
高中體育教學計劃教案篇十三
高一年級各班學生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大，男生性情好動，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學課堂，對有難度，有危險的運動項目有畏懼心理，運動興趣運動能力還需加強，另外根據(jù)上學期體質(zhì)健康達標成績得知，學生的體質(zhì)普遍較差，運動水平急待提高，本期學校教學場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進行室外活動，這對體育課的正常教學沖擊很大，如何誘導(dǎo)學生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行，不斷加強體育教學全面推動新課程改革勢在必行。
正確處理教材,要把握教材的重點,難點，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進行，循序漸進不斷提高、才能掌握一項技術(shù)，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性，在課程內(nèi)容方面，要重視改造傳統(tǒng)運動項目和引入新興運動項目，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，在教學方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強調(diào)講解、示范的教學形式，創(chuàng)設(shè)有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。
我們要根據(jù)高中學生生理、心理日趨成熟的特點，十分關(guān)注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
1、深入思考、認真分析學情，確定好教學內(nèi)容。
2、廣泛閱讀教學資料，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教案，增強體育教學的針對性和實效性。
3、面向全體，尊重個性，培養(yǎng)骨干，互幫互學，共同營造良好的課堂教學氛圍。
4、同組、同案教師相互學習，取長補短，及時總結(jié)，不斷開發(fā)探索教學方法。
6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學，優(yōu)美的示范能激情學生學習的興趣，和增強學生學習的自信心。精煉的語言能提高學習效率，提高練習密度，加強運動技術(shù)水平的提高。
1、嚴抓課堂常規(guī)，制定科學合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質(zhì)量。
2、要有明確的教學目的，多渠道、多層次、多種教學方法、教學手段、教學形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動師生的積極性。
3、要注重理論課教學，讓學生對體育有更全面更深度的了解、認識，不斷提高運動能力、運動水平，促進學生的學習積極性。
4、多開展課余體育活動，提高學生主動參與運動的積極性，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，為實現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。
高中體育教學計劃教案篇十四
學習和貫徹科學發(fā)展觀，開展教育活動，加強學風、班風建設(shè)，深化教學，全面推進素質(zhì)教育，進一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。
1、體育課程，積極推進體育教學的科學化進程，構(gòu)成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、活潑主動地得到發(fā)展。
2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習慣，終身受益。
3、積極開展課余訓練。管理好學校體育器材。
由于傳統(tǒng)的體育教學方法注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現(xiàn)教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養(yǎng)學生一至二項以上體育愛好和特長。
1、以德育為首，五育并進，形成整體推進素質(zhì)教育的新格局;
2、以教學為中心，深化教學，全面減輕學生過重的課業(yè)負擔，幅度地提高學生的素質(zhì);
3、體育重點提高學生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強學生綜合素質(zhì)的練習
4、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊的準備工作。
1、對教育工作的熱愛,對自己教育教學能力充滿自信,對在學生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學質(zhì)量充滿信心飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現(xiàn)教學計劃的保障.
2、認真研讀《教學綱》，理清重點、難點，根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際。
3、除課堂教學外,還組織校田徑隊的訓練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,利用課余時間指導(dǎo)學生訓練,為提高我校競技成績而努力.
4、對體育偏差生,則助制定進步計劃,指導(dǎo)學生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習慣.培優(yōu)與補差學生的訓練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成計劃,共同協(xié)作執(zhí)行.
5、教學中充分注重從學生中饋收集以矯正和調(diào)控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量。